Accuracy : 93.63%
Insertion : 457
Deletion : 150
Substitution : 88
Correction : 10677
Reference tokens : 10915
Hypothesis tokens : 11222
เกษียณกลัอันนั้นคือปรับแล้วหร-ือโอเคเห็นแล้วค่ะขอบคุณค่ะวันนี้ที่เราจะเรียนในเรื่องของเซตนะคะหัวข้อที่เราจะเรียนมีอะไรบ้างก็คือที่มานะคะวันนี้เราจะรู้ว่าเหตุผลทำไมเราจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะเซตหมายถึงอะไรนะคะแล้วใครเป็นผู้คิดค้นเรื่องเซตขึ้นมาเนาะเดี๋ยวเราจะ...ครูป(บ)-ิ๊กจะเล่านะคะเกี่ยวกับเซตแล้วก็ให้เด็กๆนะคะช่วย...นักเรียนเห็นภาพไหมในภาพหมายถึงอันนี้คือโลก(รค)นะคะอันนี้คือโลกของเรานั่นเองทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกนี้มีเยอะแยะมากมายโอเคมีต้นไม้ค่ะมันอยู่เป็นระเบียบไหมคะหรือว่ามันอยู่รวมๆกันก็มีทั้งคุณครูแล้วก็มีเด็กนะคะขอโทษนะคะพอดีเสียบเสียงโทรศัพท์เข้ามาทุกอย่างที่อยู่บนโลกของเราเนี่ยมันอยู่รวมกันแบบไม่เป็นระเบียบเลยนะคะเวลาเราจะหยิบมาช้าใช(ห)-้ลูกอย่างเช่นในกระเป๋าของเราต้องใส่อะไรไปในกระเป๋าบ้างมีสมุดดินสอมีโทรศัพท์นะคะมีกระเป๋าสตา(-ั)งค์มีกระดาษทิชชูไหมมีไหมทุกอย่างน(อ)-่ะใส่ลงไปในกระเป๋าหมดเลยนักเรียนได้แยกไหมคะว่าช่องนี้อาจเก็บกระเป๋าสตา(-ั)งค์นะช่อ(ว)งเนี้ยใส่อะไรไม่ให้มันปนกันมีไหมคะม(น)-ี-่ไหมหรือว่า7:0...(0น)นี่แหละทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ด้วยกันร-่วมกันยังไม่ได้จัดเป็นระเบียบนะคะและเวลาที่เราจะหยิบของหยิบของในกระเป๋านักเรียนน่ะกว่าจะได้หานานมากเลยนะคะกว่าจะเจอบางทีหาไม่เจอนะคะหาไม่เจอเพราะอะไรเรียนเรื่องเซตกันนะคะมันจะอยู่ในชีวิตประจำวันของเรามันจะถูกนำมาใช้จัดระเบียบนะคะอาจจะบอกนะคะในภาพมีอะไรบ้างในภาพมีนกมีโรงแรมนะคะมีภูเขาภูเขาก็มีทั้งภูเขาน้ำแข็งใช่ไหมคะแล้วก็ภูเขาที่เป็นทะเลทรายนะคะมีต้นไม้ก็มีหลายประเภทมีทั้งดอกไม้ด้วยนะคะดูสิคะชนิดของต้นไม้ก็หลากหลายเหมือนกับชีวิตบนโลกกป(ว)นตเป(-ีน)กันไปหมดเลยเนาะทีนี้เราจะมาทำอย-่(-ั)างไร(ง)คะเราก็เลยเอาทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่...ที่มีอยู่นั้นมาแยกนะคะมาแบ่งมันก็จะเริ่มเข้าสู่การจัดระบบนะคะจัดเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มเริ่มแล-้(ะ)วทีนี้มาดูกันว่าจัดอย่างไรเมื่อกี้นี้ผ้าเป็นอย-่(-ั)างไร(ง)คะใช่ผ(ภ)-้าพนี้มันอยู่รวมกันกับสิ่งไม่มีชีวิตมันจะอยู่ในวิทยาศาสตร์นะคะรู้จักไหมคะคำนี้ได้เรียนแล้วเนาะเออดีมากเลยนะคะสิ่งมีชีวิตหมายถึงอะไรหมายถึงอะไรคะตอบสิ่งมีชีวิตคืออะไรเขาบอกว่าหายใจมีการกินถูกๆเก่งมากเก่งมากนะคะสิ่งมีชีวิตหมายถึงสิ่งนั้นมีการเจริญเติบโตนะคะต้องทานอาหารตั้งแต่...ไม-่ม-ีชีวิตก็อย่างเช่นบ้านอาคารต่างๆไม่จำเป็นจะต้องให้อาหารเขาสิ่งไม่มีชีวิตไม่ต้องกินอาหารไม่เจริญเติบโตยังคงสภาพนั้นอยู่นะคะอย-่างโต๊ะก็เหมือนกันไม่อาทำให้เราสามารถแบ่งสิ่งของที่อยู่บนโลกนี้ออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้2กลุ่มด้วยกันกลุ่มของสิ่งมีชีวิตแล้วก็กลุ่มของสิ่งไม่มีชีวิตนะคะแ(8)ต่มันก็ยังใหญ่ออกมาเป็นกลุ่มของสัตว์ถูกไหมคะที่เราเห็นในภาพกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะใช่โอเคนะคะอันนี้คือกลุ่มย่อยของกลุ่มมีชีวิตไม้ต้นไม้ก็เป็นสิ่งมีชีวิตถูกไหมถูกไหมในกลุ่มของต้นไม้นั้นก็จะมีต้นไม้ชนิดต่างๆอยู่ในนี้นะคะเห็นไหมคะลักษณะของต้นไม้ที่อยู่ในกลุ่มของต้นไม้มีร(ล)-ูป(ก)...โอเคหมดหรือยังสิ่งมีชีวิตหมดหรือยังคะหมดแล้วนะคะที่อยู่ในภาพต่อไปเรามาแบ่งสิ่งไม่มีชีวิตบ้างในภาพเราจะแบ่งออกเป็นกี่กลุ่มเห็นไหมคะตึกอาคารบ้านสะพานโดมสนามกีฬาทุกอย่างเป็นสิ่งก่อสร้างหมดเลยที่อยู่ในกลุ่มนี้นะคะมันก็จะแบ่งเป็นหมวดเป็นหมู่ไปนะคะในภาพแเรา(ล้ว)ก็สามารถภูเขามีหลายแบบมากเลยภูเขาที่อยู่ในโลกของเราใช่มีทั้งทะเลทรายเป็นภูเขาทะเลทรายภูเขาน้ำแข็งภูเขาที่มีต้นไม้เขียวขจีอยู่บนนั้นซึ่งโลกมันกว้างใหญ่ไพศาลมากเลยนะคะเห็นไหมในภาพข่าวเห็นไหมคะนักเรียนเคยเห็น...ภูเขาน้ำแข็งไหมเออนั่นแหละเดี๋ยวรอสักวันนักเรียนโตขึ้นทำงานนะคะอาจจะมีโอกาสได้ไปเที่ยวอยากไปไหมอยากไปไหมอยากไปเที่ยวเวไหมเ(-้)ยพร(ว่)าะฉะน-ั-้นตั้งใจเรียนนะคะทำงานแล้วก็จะได้ไปเที่ยวก็เป็นกลุ่มของอะไรบ้างคะมีอยู่4กลุ่มกลุ่มของอะไรบ้างอันแรกคือกลุ่มของ...ของอะไรเก่งมากนะคะกลุ่มสัตว์นะคะกลุ่มที่2คือกลุ่มของอะไรกลุ่มที่2กลุ่มที่2แล้วกลุ่มสุดท้ายที่แบ่งได้กลุ่มของภูเขารู้สึกนักเรียนหญิงไม่ตอบโต้ดีมากนักเรียนชายไม่ตอบเลยลูกง่วงนอนหรือเปล่าง่วงนอนไหมกาก้าง่วงนอนไหมไม่มีนะคะตอบได้ถามได้นะลูกเห็นไหมคะในการจัดกลุ่มมีกลุ่มอะไรบ้างที่ถูกนำมาเป็นตัวอย่างในวันนี้อันนี้เราเห็นแล้วบ้านอาคารเป็นสิ่งก่อสร้างนะคะสิ่งมีชีวิตสัตว์ก็จะเป็นนกกับปลาabcdefzเลยนะคะจะอยู่ในกลุ่มนี้ในหมวดนี้อันนี้อะไรนักเรียนเคยเห็นไหมคะเรขาคณิตรูปร่างเรขาคณิตอันนี้แค่ตัวอย่างนะคะเป็น...เป็นอะไรคะที่เราได้เรียนไปแล้วในระดับมัธยมนะคะเลขาคณิตนี(ไม)-่มีรูปแบบรูปทรงที่เยอะมากเลยนะคะเป็นรูปดาวเคยเห็นไหมคะรูปดาวแปดแฉกจะสวยมากเลยเนาะอันนี้ต่อไปเป็นกลุ่มของอะไรก็จะอยู่ในกลุ่มของเครื่องเขียนเห็นไหมคะมันจะถูกจัดระบบเข้ามาอยู่ในนี้ครูป(บ)-ิ๊กถามหน่อยครูป(บ)-ิ๊กสามารถเอาเลข1มาอยู่ในกลุ่มอักษรภาษาอังกฤษได้ไหมคะได้ไหมมันอยู่ในกลุ่มเดียวกันไหมเอาตัวเลขไปอยู่ในกลุ่มของอักษร...มันไม่ได้อยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะเพราะฉะนั้นไอ้ตัวเลขเนี่ยก็จะอยู่ข้างนอกกลุ่มเลยข้างนอกกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษเลยมันมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันมีลักษณะที่แตกต่างกัน20เขาเอาไปอยู่นอกกลุ่มนะคะอันไหนที่มีลักษณะเหมือนกันคุณสมบัติเหมือนกันก็เอามาอยู่ตัวอักษรภาษาไทยก็เหมือนกันถูกกอไก่ขอไข่จนถึงฮอนกฮูกเลยนะคะพอเข้าใจไหมคะทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ร่วมกันอย่างไม่เป็นระเบียบเสร็จแล้วเราถูกนำมาจัดระเบียบเข-้าใจดีมากนะคะที-่นี้เรามาถึงใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตเมื่อกี้เราได้3...2คำตอบแล้วนะคะ2คำตอบคือทำไมที-่นี่มาถึงข้อที่3ใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตขึ้นมานักเรียนคิดว่าเป็นคนไทยหรือว่าเป็นชาวต่างชาติใครคะนักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยไหมหรือว่าต่างชาติเป็นคนคิดเดี๋ยวครูจะเฉลยนักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยหรือเป็นคนต่างชาติใครคิดว่าเป็นคนไทยยกมือขึ้นเก่งๆๆไม่เป็นไรไม่ต้องกลัวโล-ูกตอนนี้ค(ก)ร-ูยังไม่ได้บอกพ่อยังดูกันนะว่าใครนะเป็นคนคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซลลต(-์)ขึ้นมาภาพนี้ย้อนกลับคืนไปค่ะนานมาแล้วนานมากเมื่อทศวรรษที่19คนคนนี้นะคะเป็นผู้คิดเขาชื่ออะไรคิดค้นขึ้นเมื่อทศวรรษที่นานมากเลยนะคะเรายังไม่เกิดนะคะช่วงนั้นเรายังเป็นลมเป็นแล้งอยู่เลยเรายังล่องลอยอยู่ในอากาศนะคะชื่อของท่านก็คือเกออร์คค-ั-๋นเท(ธ)อร์เป็นชาวเยอรมันนะคะหด(น)-ูนะคะชื่อ...หลังจากที่เขาคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซตขึ้นมานะลูกมันถูกนำมาใช้ในชีวิตของเรากับคณิตศาสตร์นะคะในเรื่องต่างๆแบ่งออกเป็น4เรื่องด้วยกันจริงๆน(อ)-่ะมันจะมีย่อยเยอะมากเลยแต่สามารถจัดเป็นหมวดเป็นหมู่ได้มีอยู่...นะคะในเรื่องของตรรกศาสตร์อันนี้ในเรื่องของการมีเหตุมีผลนะคะมีเหตุทำไมทำไมถึงเกิดขึ้นเกิดขึ้นแล้วผลที่เกิดขึ้นคืออะไรมันสมเหตุสมผลกันไหมเราสามารถที่จะยอมรับในเรื่องนี้ได้...ของฟังก์ชันคำนี้อาจจะใหม่สำหรับนักเรียนนะคะฝากท่านเดี๋ยวเราไปเรียนกันแต่ว่าต้องรอก่อนฟังก์ชันจะเรียนในตอนม.5นะคะม.5นักเรียนก็จะได้เรียนเรื่องของฟังก์ชันแล้วก็สุดท้ายคือเรื่องของสถิติจะให้นักเรียนนะคะทำกิจกรรมทำกิจกรรมนะคะพครู(-ี่)ปิ๊กจะให้ลูกแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะคะกลุ่มละ2คนให้ช่วยกันคิดนะคะช่วยกันคิดค-ุกกีรูปิ๊ก(-้)จะมีภาพให้ในนั้นจะมีภาพ(ค)...หลังจากที่เราจัดกลุ่มแล้วให้ติดภาพลงไปในกระดาษนะคะแล้วก็ใส่ชื่อกลุ่มว่ากลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไรกลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไรนะคะแล้วก็ให้ทำใบงานนะคะใบงานเพื่อที่จะสรุปว่า3ข้อเสร็จแล้วเพราอ(ะ)นักเรียนทำเสร็จแล้วนักเรียนจะออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนโอเคไหมสงสัยอะไรไหมคะมีใครสงสัยไหมไม่สงสัยนะคะดูภาพอันนี้คือใบงานครูป(บ)-ิ๊กจะแจกภาพให้นักเรียนอันนี้เห็นภาพไหมคะก่อสร้างนะคะสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นมีนะคะหอเอนนะคะหอเอนเมืองปิซ่ามีอะไรอีกอันนี้ตัวนี้สถานที่อันนี้เป็นวัดนะคะที่มนุษย์สร้างขึ้นแตกต่างกันออกไปเป็นกลุ่มไหนคะที่เห็นมีไหมมีอะไรที่สามารถจัดกลุ่มได้อีกพาหนะที่มันอยู่ในกลุ่มนี้มีอะไรบ้างยานพาหนะถูกต้องนะคะแล้วก็เอาภาพนี้มาอยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะคัดแยกออกมานอกจากนั้นมีอักษรภาษาอังกฤษหมดหรือยังคะหมดแล้วนะคะเดี๋ยวค-ุร-ู(ณ)พป-ิ๊(-ี่)กก-็จะแจกภาพนี้ให้นักเรียนแล้วก็แบ่งกลุ่มภาพลงไปในกระดาษนะคะจัดให้สวยงามให้อยู่ในหมวดเดียวกันกลุ่มเดียวกันนะคะภาพไหนที่ซ้ำกันภาพไหนที่ซ้ำกันให้ใช้แค่ภาพเดียวนะคะให้ใช้แค่ภาพเดียวอย-่างเช่นเหมือนกันเพราะฉะนั้นนักเรียนก็หยิบมาแค่1ภาพเท่านั้นนะคะอันไหนที่มันไม่เหมือนก็ปิดได้เลยแต่ทถ-้(-่)าอันไหนที่มันเหมือนกันก็คือเลือกมาแค่1ภาพที่เป็นตัวแทนนะคะอาบเสร็จแล้วให้นักเรียนใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะเข้าใจไหมคะมีอะไรสงสัยไหมคะถามไหมโอเคถ้าเข้าใจแล้วเราจะให้นั่งเป็นกลุ่มหันหน้าเข้าหากันนะคะกลุ่มละ2คนจับคู่เลยใครจะคู่กับใครกับใครถ้าอย่างนั้นก็ต้องเอาโต๊ะมาจา-ัด(ก)ให้มานั่งอยู่ด้วยกันลุกเลยลูกแล้วก็มานั่งแล้วเอาโต๊ะเข้าไปจัดกลุ่มด้วยกันใครจะไปหาใครอ่ะวิธีการเลือกพัดลมด้วยเยี่ยมเราต้องหาตำแหน่งนะคะตรงไหนที่นั่งสบายอันนี้เป็นตัวอย่างนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างของพี่ม.4ปีที่แล้วนักเรียนแล้วแต่นักเรียนสไตล์ของนักเรียนเลยนะคะออกแบบเลยว่านักเรียนจะวางกลุ่มแบบไหนอ(ล)ย-่า(ะ)งเช่นเครื่องบินเรือนี-่(-้)เป็นในหมวดของยานพาหนะนะคะแตงโมส้มอะโวคาโดเป็นหมวดของผลไม้ให้นักเรียนเขียนชื่อหมวดหมู่นั้นลงไปด้วยนะคะถ้าไม่รู้นะคะให้ถามคุณครูนะคะว่าเป็นกลุ่มของหมวดอะไรถ้าสะกดไม่ได้หรือเปล่านะคะให้เรียบร้อยนะคะเก็บอุปกรณ์เก็บสีทุกอย่างนะคะไปวางไว้บนโต๊ะคุณครูนะคะให้เหลือเฉพาะผลงานของลูกที่วางอยู่บนโต๊ะนะคะเอาพร้อมแล้วนะคะคุณครูจะให้นักเรียนดูก่อนนักเรียนดูเสร็จแล้วนั่งที่ให้เรียบร้อยนะคะนั้นมีหมวดหมู่อะไรบ้างจัดกลุ่มเรียบร้อยแล้วให้บอกชื่อกลุ่มนะคะบอกสมาชิกที่อยู่ในกลุ่มนั้นว่ามีอะไรบ้างที่เห็นนะคะที่อยู่ในกลุ่มนั้นหน้ากล้องโอเหคต(-็)รงน-ี้เห็น(ด)ๆเขย-ิ(-ั)บเข้ามาใกล้ๆค่ะน้องเห็นไหมคะ((พ)รล่าม)ค่ะอาจารย์ตอนนี้คือทำหน้าจอของล(ร)-่าม(ก)นะคะมองไม่ม่เห็น(อาจารย์เชาวนี)ไม่ค่อยได้ยินเสียงค่ะ(ล่าม)ตอนนี้หน้าจอของเรานะคะมองไม่เห็นไม่เห็น(อาจารย์เชาวนี)เสียงเบามากเลย(ล่าม)ได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะพอดีว่าา...(อาจารย์เชาวนี)ไม่ได้ยินเสียงนี้ค่ะ(ล่าม)ค่ะคือว่าในจอของร้านตอนนี้น(ล)-่ะค่ะมองไม่เห็นมองไม่เห็นแต่มือใช่ไหมที่น้องพรีเซนต์นะคะชายค่ะ2ะ(อาจารย์เชาวนี)2จอนะคะหรือว่าให้น้องเขาขยับเข้าไปอีกเขย-ิ(-ั)บเก็(ขา)มองไม่เห็นค่ะต้องเป-ิ-็น(ด)2จอค่ะแะ(อาจารย์เชาวนี)ค่ะแป๊บหนึ-่งนะคะอันนี้คือกลุ่มที่1(ล่าม)ค่ะกลุ่มที่1นะคะค่อนข้างติดขัดตน-่(า)ะค่ะสัญญาณติดขัด(อาจารย์เชาวนี)โอเคไม่เป็นไรปุในภาพที-่มครูปิ๊กก-็คือมีหมวดสิ่งก่อสร้างนะคะก็จะเป็นอาคารเด็กๆสามารถจัดกลุ่มได้ถูกนะคะหมวดนี้นักเรียนค่ะของนักเรียนก็จะเป็นนักเรียนให้ชื่อกลุ่มนะคะชื่อหมวดว่า...ถูกต้องนะคะก็คือทุกสิ่งที่เป็นยานพาหนะนักเรียนก็นำดอกไม้นะคะถูกค่ะในกลุ่มเดียวกันถูกต้องนะคะอันนี้เป็นเซตของตัวเลขนะคะเ(ค)ป็นกลุ่ม...ทำได้ถูกนะคะแล้วก็สวยงามมากนะคะเก่งokนี...โอ(-้)เคก็จัดกลุ่มนะคะเริ่มแรกก็จะเป็นกลุ่มของผ..(ม).กลุ่มของดอกไม้นะคะอันนี้ก็ถูกนะคะถูกต้องกลุ่มของยานพาหนะนะคะก็...ก็ถูกต้องแล้วก็สุดท้ายคือสิ่งก่อสร้างนะคะนักเรียนสามารถแบ่งแยกนะคะออกเป็นกลุ่มได้ถูกต้องเชิญค่ะขอบคุณค่ะที-่นี้นะคะตัวนี้เป็นงานที่นักเรียนได้ช่วยกันทำงานตัวนี้นักเรียนสามารถวิเคราะห์นะคะสิ่งที่อยู่รวมกันเยอะๆนักเรียนสามารถแยกออกมาได้แล้วว่าอันไหนที่...จัดกลุ่มได้เก่งนะคะถูกทุกๆข้อเลยนะคะถูก...ที่นักเรียนจะต้องทำนะคะอันนี้เวลาน่าจะไม่พอครู...เย็นนะคะเวลานักเรียนกลับไปที่หอนอนหรือว่าเวลาว่างคู่นะคะเป็นคู่ทำใบงานก็คือให้เขียนในเรื่องของเซตนั้นทำไมพูดมาตอนเช้านะคะที่เราได้เรียนมาก็มีอยู่3ข้อด้วยกันเนาะแป๊บนะคะเจใช-่ไ(-็บ)หมใช่ไหมคะเวลมื่อช้าครูปิ๊กบอกเวลาจะหามันเสียเวลาเนาะการหาเวลาหยิบนำมาใช้ข้อ3นะคะนำมาใช้มันไม่สะดวกหยิบผิดอันนี้คือ...(แล้)ว-่าทำไมเราถึงจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะทำอย่างไรอันนี้คืออันที่2นะคะทำ...ทำกิจกรรมแบ่งแยกนะคะตอนนี้ก็คือแยกออกเป็นหมวดตามคุณสมบัตินะคะที่คล้ายๆกันนะคะอันนี้คือทำอย่างไรก็คือจากที่มันยุ่งๆเนี่ยหยิบมันมานะคะหยิบมันมาเพื่อที่จะแบ่งเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มนะคะอันนี้ก็จะเริ่มมองเห็นความเป็นระเบียบนะคะจัดเป็นหมวดได้นะคะเพราะจัดเป็นหมวดได้เป็นอย-่(-ั)างไร(ง)คะระยะเวลาในการหาเร็วขึ้นไหมจากปัญหาที่เรามีมันสามารถแก้ไขได้ไหมเร็วขึ้นไหมคะเพราะเราจะหยิบขวดนี้มาใช้พอเราจัดแล้วเนี่ยมันจะเร็วมากเลยใช่ไหมคะเพราะมันอยู่เป็นที่เป็นทางนะคะอ่านและสุดท้ายก็คือใครนะคะเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตไปชื่อนี้นะคะนักเรียนจำเอาไว้นะคะหน้าตาเป็นแบบนี้คือเ(c)urกออร(ve)-์คค-ัลนท(เช)อร์นะคะเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตโอ(ok)เคอันนี้เป็นการบ้านให้นักเรียนไปเขียนเป็นmindmappingของนักเรียนนะคะเกี่ยวกับที่มาและผู้คิดค้นทฤษฎีเซตมีอยู่3ประเด็นที่นักเรียนจะต้องเขียนมานะคะคือทำไมทำไม2.ทำอย่างไร3.ใครเป็นผู้คิดค้นนะคะมีคำถามไหมคะเข้าใจไหมคะงานที่จะต้องไปทำเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมคะเข้าใจไหมคะกา(ตะ)กร-้าน้องผิงเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมโอเคถ้าทุกคนเข้าใจหมดนะคะไม่มีคำถามอะไรโอเคนะที่นี้ค(พ)-ี่รูปิ๊กถามหน่อยจากที่เรียนมาวันนี้นะคะนักเรียนเจอห้องห้องล่าม(ง)ไป3ครั้งใช่ไหมคะอาทิตย์นี้ถูกไหมคะใช่ไหมเจอจะเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ของครูนิดได้เรียนไหมคะวิชาวิทยาศาสตร์ได้มาเรียนห้องนี้ไหมคะได้เรียนหรือยังได้เรียนแล้วหรือยังคะอ(พ)-๋อได้เรียนแล้วแล-้(ะ)วว-ิชาภาษาไทยได้มาใช้ห้องนี้ไหมคะวิชาภาษาไทยได้เรียนหรือยังวิชาภาษาไทยก็ได้เรียนแล้วและวันนี้นะคะวิชาคณิตศาสตร์นะคะของม.4ก็ได้มาเรียนที่นี่ครูป(บ)-ิ๊กฝากไว้ว-่าดนักเรียนม.4นะคะทั้งห้อง1/14/1กับ4/2เวลาเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาไทยแล้วก็คณิตศาสตร์ให้นักเรียนเข้ามาเรียนในห้องนี้นะคะให้พร้อมกันอย่าช้านะคะกฎของเราก็คือมาให้พร้อมๆกันให้ตรงเวลานะคะอุปกรณ์การเรียนนักเรียนจะต้องพร้อมโอเคไหมคะโอเคนะคะสำหรับวันนี้ก็หมดเวลาแล้วเดี๋ยวให้ขอบคุณนะคะขอบคุณล-่ามนะคะขอบคุณมากนะคะวันนี้ขอบคุณมากค่ะขอบคุณมากค่ะวันนี้จบแล้วนะคะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-11-22 12:18:04
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}