Accuracy : 100.00%
Insertion : 0
Deletion : 0
Substitution : 0
Correction : 10915
Reference tokens : 10915
Hypothesis tokens : 10915
เกษียณกลับแล้วหรอโอเคเห็นแล้วค่ะขอบคุณค่ะวันนี้ที่เราจะเรียนในเรื่องของเซตนะคะหัวข้อที่เราจะเรียนมีอะไรบ้างก็คือที่มานะคะวันนี้เราจะรู้ว่าเหตุผลทำไมเราจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะเซตหมายถึงอะไรนะคะแล้วใครเป็นผู้คิดค้นเรื่องเซตขึ้นมาเนาะเดี๋ยวเราจะครูบิ๊กจะเล่านะคะเกี่ยวกับเซตแล้วก็ให้เด็กๆนะคะช่วยนักเรียนเห็นภาพไหมในภาพหมายถึงอันนี้คือโรคนะคะอันนี้คือโลกของเรานั่นเองทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกนี้มีเยอะแยะมากมายโอเคมีต้นไม้ค่ะมันอยู่เป็นระเบียบไหมคะหรือว่ามันอยู่รวมๆกันก็มีทั้งคุณครูแล้วก็มีเด็กนะคะขอโทษนะคะพอดีเสียบเสียงโทรศัพท์เข้ามาทุกอย่างที่อยู่บนโลกของเราเนี่ยมันอยู่รวมกันแบบไม่เป็นระเบียบเลยนะคะเวลาเราจะหยิบมาช้าให้ลูกอย่างเช่นในกระเป๋าของเราต้องใส่อะไรไปในกระเป๋าบ้างมีสมุดดินสอมีโทรศัพท์นะคะมีกระเป๋าตังค์มีกระดาษทิชชูไหมมีไหมทุกอย่างอ่ะใส่ลงไปในกระเป๋าหมดเลยนักเรียนได้แยกไหมคะว่าช่องนี้อาจเก็บกระเป๋าตังค์นะช่วงเนี้ยใส่อะไรไม่ให้มันปนกันมีไหมคะนี่ไหมหรือว่า7:00นนี่แหละทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ด้วยกันร่วมกันยังไม่ได้จัดเป็นระเบียบนะคะและเวลาที่เราจะหยิบของหยิบของในกระเป๋านักเรียนน่ะกว่าจะได้หานานมากเลยนะคะกว่าจะเจอบางทีหาไม่เจอนะคะหาไม่เจอเพราะอะไรเรียนเรื่องเซตกันนะคะมันจะอยู่ในชีวิตประจำวันของเรามันจะถูกนำมาใช้จัดระเบียบนะคะอาจจะบอกนะคะในภาพมีอะไรบ้างในภาพมีนกโรงแรมนะคะมีภูเขาภูเขาก็มีทั้งภูเขาน้ำแข็งใช่ไหมคะแล้วก็ภูเขาที่เป็นทะเลทรายนะคะมีต้นไม้ก็มีหลายประเภทมีทั้งดอกไม้ด้วยนะคะดูสิคะชนิดของต้นไม้ก็หลากหลายเหมือนกับชีวิตบนโลกกวนตีนกันไปหมดเลยเนาะทีนี้เราจะมาทำยังไงคะเราก็เลยเอาทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่ที่มีอยู่นั้นมาแยกนะคะมาแบ่งมันก็จะเริ่มเข้าสู่การจัดระบบนะคะจัดเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มเริ่มละทีนี้มาดูกันว่าจัดอย่างไรเมื่อกี้นี้ผ้าเป็นยังไงคะใช่ภาพนี้มันอยู่รวมกันกับสิ่งไม่มีชีวิตมันจะอยู่ในวิทยาศาสตร์นะคะรู้จักไหมคะคำนี้ได้เรียนแล้วเนาะเออดีมากเลยนะคะสิ่งมีชีวิตหมายถึงอะไรหมายถึงอะไรคะตอบสิ่งมีชีวิตคืออะไรเขาบอกว่าหายใจมีการกินถูกๆเก่งมากเก่งมากนะคะสิ่งมีชีวิตหมายถึงสิ่งนั้นมีการเจริญเติบโตนะคะต้องทานอาหารตั้งแต่มีชีวิตก็อย่างเช่นบ้านอาคารต่างๆไม่จำเป็นจะต้องให้อาหารเขาสิ่งไม่มีชีวิตไม่ต้องกินอาหารไม่เจริญเติบโตยังคงสภาพนั้นอยู่นะคะยางโต๊ะก็เหมือนกันไม่อาทำให้เราสามารถแบ่งสิ่งของที่อยู่บนโลกนี้ออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้2กลุ่มด้วยกันกลุ่มของสิ่งมีชีวิตแล้วก็กลุ่มของสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ8มันก็ยังใหญ่ออกมาเป็นกลุ่มของสัตว์ถูกไหมคะที่เราเห็นในภาพกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะใช่โอเคนะคะอันนี้คือกลุ่มย่อยของกลุ่มมีชีวิตไม้ต้นไม้ก็เป็นสิ่งมีชีวิตถูกไหมถูกไหมในกลุ่มของต้นไม้นั้นก็จะมีต้นไม้ชนิดต่างๆอยู่ในนี้นะคะเห็นไหมคะลักษณะของต้นไม้ที่อยู่ในกลุ่มของต้นไม้มีลูกโอเคหมดหรือยังสิ่งมีชีวิตหมดหรือยังคะหมดแล้วนะคะที่อยู่ในภาพต่อไปเรามาแบ่งสิ่งไม่มีชีวิตบ้างในภาพเราจะแบ่งออกเป็นกี่กลุ่มเห็นไหมคะตึกอาคารบ้านสะพานโดมสนามกีฬาทุกอย่างเป็นสิ่งก่อสร้างหมดเลยที่อยู่ในกลุ่มนี้นะคะมันก็จะแบ่งเป็นหมวดเป็นหมู่ไปนะคะในภาพแล้วก็สามารถภูเขามีหลายแบบมากเลยภูเขาที่อยู่ในโลกของเราใช่มีทั้งทะเลทรายเป็นภูเขาทะเลทรายภูเขาน้ำแข็งภูเขาที่มีต้นไม้เขียวขจีอยู่บนนั้นซึ่งโลกมันกว้างใหญ่ไพศาลมากเลยนะคะเห็นไหมในภาพข่าวเห็นไหมคะนักเรียนเคยเห็นภูเขาน้ำแข็งไหมเออนั่นแหละเดี๋ยวรอสักวันนักเรียนโตขึ้นทำงานนะคะอาจจะมีโอกาสได้ไปเที่ยวอยากไปไหมอยากไปไหมอยากไปเที่ยวเว้ยว่าฉันตั้งใจเรียนนะคะทำงานแล้วก็จะได้ไปเที่ยวก็เป็นกลุ่มของอะไรบ้างคะมีอยู่4กลุ่มกลุ่มของอะไรบ้างอันแรกคือกลุ่มของของอะไรเก่งมากนะคะกลุ่มสัตว์นะคะกลุ่มที่2คือกลุ่มของอะไรกลุ่มที่2กลุ่มที่2แล้วกลุ่มสุดท้ายที่แบ่งได้กลุ่มของภูเขารู้สึกนักเรียนหญิงไม่ตอบโต้ดีมากนักเรียนชายไม่ตอบเลยลูกง่วงนอนหรือเปล่าง่วงนอนไหมกาก้าง่วงนอนไหมไม่มีนะคะตอบได้ถามได้นะลูกเห็นไหมคะในการจัดกลุ่มมีกลุ่มอะไรบ้างที่ถูกนำมาเป็นตัวอย่างในวันนี้อันนี้เราเห็นแล้วบ้านอาคารเป็นสิ่งก่อสร้างนะคะสิ่งมีชีวิตสัตว์ก็จะเป็นนกกับปลาabcdefzเลยนะคะอยู่ในกลุ่มนี้ในหมวดนี้อันนี้อะไรนักเรียนเคยเห็นไหมคะเรขาคณิตรูปร่างเรขาคณิตอันนี้แค่ตัวอย่างนะคะเป็นเป็นอะไรคะที่เราได้เรียนไปแล้วในระดับมัธยมนะคะเลขาคณิตไม่มีรูปแบบรูปทรงที่เยอะมากเลยนะคะเป็นรูปดาวเคยเห็นไหมคะรูปดาวแปดแฉกจะสวยมากเลยเนาะอันนี้ต่อไปเป็นกลุ่มของอะไรก็จะอยู่ในกลุ่มของเครื่องเขียนเห็นไหมคะมันจะถูกจัดระบบเข้ามาอยู่ในนี้ครูบิ๊กถามหน่อยครูบิ๊กสามารถเอาเลข1มาอยู่ในกลุ่มอักษรภาษาอังกฤษได้ไหมคะได้ไหมมันอยู่ในกลุ่มเดียวกันไหมเอาตัวเลขไปอยู่ในกลุ่มของอักษรมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะเพราะฉะนั้นไอ้ตัวเลขเนี่ยก็จะอยู่ข้างนอกกลุ่มเลยข้างนอกกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษเลยมันมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันมีลักษณะที่แตกต่างกัน20เขาเอาไปอยู่นอกกลุ่มนะคะอันไหนที่มีลักษณะเหมือนกันคุณสมบัติเหมือนกันก็เอามาอยู่ตัวอักษรภาษาไทยก็เหมือนกันถูกกอไก่ขอไข่จนถึงฮอนกฮูกเลยนะคะพอเข้าใจไหมคะทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ร่วมกันอย่างไม่เป็นระเบียบเสร็จแล้วเราถูกนำมาจัดระเบียบเขาใจดีมากนะคะที่นี้เรามาถึงใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตเมื่อกี้เราได้32คำตอบแล้วนะคะ2คำตอบคือทำไมที่นี่มาถึงข้อที่3ใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตขึ้นมานักเรียนคิดว่าเป็นคนไทยหรือว่าเป็นชาวต่างชาติใครคะนักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยไหมหรือว่าต่างชาติเป็นคนคิดเดี๋ยวครูจะเฉลยนักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยหรือเป็นคนต่างชาติใครคิดว่าเป็นคนไทยยกมือขึ้นเก่งๆไม่เป็นไรไม่ต้องกลัวโลกตอนนี้กูยังไม่ได้บอกพ่อยังดูกันนะว่าใครนะเป็นคนคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซลล์ขึ้นมาภาพนี้ย้อนกลับคืนไปค่ะนานมาแล้วนานมากเมื่อทศวรรษที่19คนคนนี้นะคะเป็นผู้คิดเขาชื่ออะไรคิดค้นขึ้นเมื่อทศวรรษที่นานมากเลยนะคะเรายังไม่เกิดนะคะช่วงนั้นเรายังเป็นลมเป็นแล้งอยู่เลยล่องลอยอยู่ในอากาศนะคะชื่อของท่านก็คือกั๋นเธอเป็นชาวเยอรมันนะคะหนูนะคะชื่อหลังจากที่เขาคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซตขึ้นมานะลูกมันถูกนำมาใช้ในชีวิตของเรากับคณิตศาสตร์นะคะในเรื่องต่างๆแบ่งออกเป็น4เรื่องด้วยกันจริงๆอ่ะมันจะมีย่อยเยอะมากเลยแต่สามารถจัดเป็นหมวดเป็นหมู่ได้มีอยู่นะคะในเรื่องของตรรกศาสตร์อันนี้ในเรื่องของการมีเหตุมีผลนะคะมีเหตุทำไมทำไมถึงเกิดขึ้นเกิดขึ้นแล้วผลที่เกิดขึ้นคืออะไรมันสมเหตุสมผลกันไหมเราสามารถที่จะยอมรับในเรื่องนี้ได้ของฟังก์ชันคำนี้อาจจะใหม่สำหรับนักเรียนนะคะฝากท่านเดี๋ยวเราไปเรียนกันแต่ว่าต้องรอก่อนฟังก์ชันจะเรียนในตอนม5นะคะ5นักเรียนก็จะได้เรียนเรื่องของฟังก์ชันแล้วก็สุดท้ายคือเรื่องของสถิติจะให้นักเรียนนะคะทำกิจกรรมทำกิจกรรมนะคะพี่ปิ๊กจะให้ลูกแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะคะกลุ่มละ2คนให้ช่วยกันคิดนะคะช่วยกันคิดคุกกี้จะมีภาพให้ในนั้นจะมีภาคหลังจากที่เราจัดกลุ่มแล้วให้ติดภาพลงไปในกระดาษนะคะแล้วก็ใส่ชื่อกลุ่มว่ากลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไรกลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไรนะคะแล้วก็ให้ทำใบงานนะคะใบงานเพื่อที่จะสรุปว่า3ข้อเสร็จแล้วเพราะนักเรียนทำเสร็จแล้วนักเรียนจะออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนโอเคไหมสงสัยอะไรไหมคะมีใครสงสัยไหมไม่สงสัยนะคะดูภาพอันนี้คือใบงานครูบิ๊กจะแจกภาพให้นักเรียนเห็นภาพไหมคะก่อสร้างนะคะสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นมีนะคะหอเอนนะคะหอเอนเมืองปิซ่ามีอะไรอีกอันนี้ตัวนี้สถานที่อันนี้เป็นวัดนะคะที่มนุษย์สร้างขึ้นแตกต่างกันออกไปเป็นกลุ่มไหนคะที่เห็นมีไหมมีอะไรที่สามารถจัดกลุ่มได้อีกพาหนะที่มันอยู่ในกลุ่มนี้มีอะไรบ้างยานพาหนะถูกต้องนะคะแล้วก็เอาภาพนี้มาอยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะคัดแยกออกมานอกจากนั้นมีอักษรภาษาอังหมดหรือยังคะหมดแล้วนะคะเดี๋ยวคุณพี่ก็จะแจกภาพนี้ให้นักเรียนแล้วก็แบ่งกลุ่มภาพลงไปในกระดาษนะคะจัดให้สวยงามให้อยู่ในหมวดเดียวกันกลุ่มเดียวกันนะคะภาพไหนที่ซ้ำกันภาพไหนที่ซ้ำกันให้ใช้แค่ภาพเดียวนะคะให้ใช้แค่ภาพเดียวยางเหมือนกันเพราะฉะนั้นนักเรียนก็หยิบมาแค่1ภาพเท่านั้นนะคะอันไหนที่มันไม่เหมือนก็ปิดได้เลยแต่ท่าไหนที่มันเหมือนกันก็คือเลือกมาแค่1ภาพที่เป็นตัวแทนนะคะอาบเสร็จแล้วให้นักเรียนใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะเข้าใจไหมคะมีอะไรสงสัยไหมคะถามไหมโอเคถ้าเข้าใจแล้วเราจะให้นั่งเป็นกลุ่มหันหน้าเข้าหากันนะคะกลุ่มละ2คนจับคู่เลยใครจะคู่กับใครกับใครถ้าอย่างนั้นก็ต้องเอาโต๊ะมาจากให้มานั่งอยู่ด้วยกันลุกเลยลูกแล้วก็มานั่งแล้วเอาโต๊ะเข้าไปจัดกลุ่มด้วยกันใครจะไปหาใครอ่ะวิธีการเลือกพัดลมด้วยเยี่ยมเราต้องหาตำแหน่งนะคะตรงไหนที่นั่งสบายอันนี้เป็นตัวอย่างนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างของพี่ม4ปีที่แล้วนักเรียนแล้วแต่นักเรียนสไตล์ของนักเรียนเลยนะคะออกแบบเลยว่านักเรียนจะวางกลุ่มแบบไหนล่ะเช่นเครื่องบินเรือนี้เป็นในหมวดของยานพาหนะนะคะแตงโมส้มอะโวคาโดเป็นหมวดของผลไม้ให้นักเรียนเขียนชื่อหมวดหมู่นั้นลงไปด้วยนะคะถ้าไม่รู้นะคะให้ถามคุณครูนะคะว่าเป็นกลุ่มของหมวดอะไรถ้าสะกดไม่ได้หรือเปล่านะคะให้เรียบร้อยนะคะเก็บอุปกรณ์เก็บสีทุกอย่างนะคะไปวางไว้บนโต๊ะคุณครูนะคะให้เหลือเฉพาะผลงานของลูกที่วางอยู่บนโต๊ะนะคะเอาพร้อมแล้วนะคะคุณครูจะให้นักเรียนดูก่อนนักเรียนดูเสร็จแล้วนั่งที่ให้เรียบร้อยนะคะนั้นมีหมวดหมู่อะไรบ้างจัดกลุ่มเรียบร้อยแล้วให้บอกชื่อกลุ่มนะคะบอกสมาชิกที่อยู่ในกลุ่มนั้นว่ามีอะไรบ้างที่เห็นนะคะที่อยู่ในกลุ่มนั้นกล้องเห็นเห็ดขยับเข้ามาใกล้ๆค่ะเห็นไหมคะพระอาจารย์ตอนนี้คือทำหน้าจอของรากนะคะไม่ไม่ค่อยได้ยินเสียงค่ะตอนนี้หน้าจอของเรานะคะมองไม่เห็นไม่เห็นเสียงเบามากเลยได้ยินไหมคะได้ไหมคะได้ยินไหมคะพอดีว่าไม่ได้ยินเสียงนี้ค่ะค่ะคือว่าในจอของร้านตอนนี้ล่ะค่ะมองไม่เห็นมองไม่เห็นแต่มือใช่ไหมที่น้องพรีเซนต์นะคะชายค่ะ2จอนะคะหรือว่าให้น้องเขาขยับเข้าไปอีกขยับเขามองไม่เห็นค่ะเปิด2จอค่ะแป๊บนึงนะคะอันนี้คือกลุ่มที่1ค่ะกลุ่มที่1นะคะค่อนข้างติดขัดตาค่ะสัญญาณติดขัดเคไม่เป็นไรปุ่มก็คือมีหมวดสิ่งก่อสร้างนะคะก็จะเป็นอาคารเด็กๆสามารถจัดกลุ่มได้ถูกนะคะหมวดนี้นักเรียนของนักเรียนก็จะเป็นนักเรียนให้ชื่อกลุ่มนะคะชื่อหมวดต้องนะคะก็คือทุกสิ่งที่เป็นยานพาหนะนักเรียนก็นำดอกไม้นะคะถูกค่ะในกลุ่มเดียวกันถูกต้องนะคะอันนี้เป็นเซตของตัวเลขนะคะคนทำได้ถูกนะคะแล้วก็สวยงามมากนะคะเก่งokนี้ก็จัดกลุ่มนะคะเริ่มแรกก็จะเป็นของผมกลุ่มของดอกไม้นะคะอันนี้ก็ถูกนะคะถูกต้องกลุ่มของยานพาหนะนะคะก็ก็ถูกต้องแล้วก็สุดท้ายคือสิ่งก่อสร้างนะคะนักเรียนสามารถแบ่งแยกนะคะออกเป็นกลุ่มได้ถูกต้องเชิญค่ะขอบคุณค่ะที่นี้นะคะตัวนี้เป็นงานที่นักเรียนได้ช่วยกันทำงานตัวนี้นักเรียนสามารถวิเคราะห์นะคะสิ่งที่อยู่รวมกันเยอะๆนักเรียนสามารถแยกออกมาได้แล้วว่าอันไหนที่จัดกลุ่มได้เก่งนะคะถูกทุกๆข้อเลยนะคะถูกที่นักเรียนจะต้องทำนะคะอันนี้เวลาน่าจะไม่พอเย็นนะคะเวลานักเรียนกลับไปที่หอนอนหรือว่าเวลาว่างคู่นะคะเป็นคู่ทำใบงานก็คือให้เขียนในเรื่องของเซตนั้นทำไมพูดมาตอนเช้านะคะที่เราได้เรียนมาก็มีอยู่3ข้อด้วยกันเนาะแป๊บนะคะเจ็บไหมเวลาจะหามันเสียเวลาเนาะการหาเวลาหยิบนำมาใช้ข้อ3นะคะนำมาใช้มันไม่สะดวกผิดอันนี้คือแล้วทำไมเราถึงจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะทำอย่างไรอันนี้คืออันที่2นะคะทำทำกิจกรรมแบ่งแยกนะคะตอนนี้ก็คือแยกออกเป็นหมวดตามคุณสมบัตินะคะที่คล้ายๆกันนะคะอันนี้คือทำอย่างไรก็คือจากที่มันยุ่งๆเนี่ยหยิบมันมานะคะหยิบมันมาเพื่อที่จะแบ่งเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มนะคะอันนี้ก็จะเริ่มมองเห็นความเป็นระเบียบนะคะจัดเป็นหมวดได้นะคะเพราะจัดเป็นหมวดได้เป็นยังไงคะระยะเวลาในการหาเร็วขึ้นไหมจากปัญหาที่เรามีมันสามารถแก้ไขได้ไหมเร็วขึ้นไหมคะเพราะเราจะหยิบขวดนี้มาใช้พอเราจัดแล้วเนี่ยมันจะเร็วมากเลยใช่ไหมคะเพราะมันอยู่เป็นที่เป็นทางนะคะอ่านและสุดท้ายก็คือใครนะคะเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตไปชื่อนี้นะคะนักเรียนจำเอาไว้นะคะหน้าตาเป็นแบบนี้คือcurveคัลเชอร์นะคะเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตokอันนี้เป็นการบ้านให้นักเรียนไปเขียนเป็นmindmappingของนักเรียนนะคะเกี่ยวกับที่มาและผู้คิดค้นทฤษฎีเซตมีอยู่3ประเด็นที่นักเรียนจะต้องเขียนมานะคะคือทำไมทำไม2ทำอย่างไร3ใครเป็นผู้คิดค้นนะคะมีคำถามไหมคะเข้าใจไหมคะงานที่จะต้องไปทำเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมคะเข้าใจไหมคะตะกร้าน้องผิงเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมโอเคถ้าทุกคนเข้าใจหมดนะคะไม่มีคำถามอะไรโอเคนะที่นี้พี่ถามหน่อยจากที่เรียนมาวันนี้นะคะนักเรียนเจอห้องห้องล่างไป3ครั้งใช่ไหมคะอาทิตย์นี้ถูกไหมคะใช่ไหมเจอจะเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ของครูนิดได้เรียนไหมคะวิชาวิทยาศาสตร์ได้มาเรียนห้องนี้ไหมคะได้เรียนหรือยังได้เรียนแล้วหรือยังคะพอได้เรียนแล้วและวิชาภาษาไทยได้มาใช้ห้องนี้ไหมคะวิชาภาษาไทยได้เรียนหรือยังวิชาภาษาไทยก็ได้เรียนแล้วและวันนี้นะคะวิชาคณิตศาสตร์นะคะของม4ก็ได้มาเรียนที่นี่ครูบิ๊กฝากไว้วาดนักเรียนม4นะคะทั้งห้อง1/14/1กับ4/2เวลาเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาไทยแล้วก็คณิตศาสตร์ให้นักเรียนเข้ามาเรียนในห้องนี้นะคะให้พร้อมกันอย่าช้านะคะกฎของเราก็คือมาให้พร้อมๆกันให้ตรงเวลานะคะอุปกรณ์การเรียนนักเรียนจะต้องพร้อมโอเคไหมคะโอเคนะคะสำหรับวันนี้ก็หมดเวลาแล้วเดี๋ยวให้ขอบคุณนะคะขอบคุณลามนะคะขอบคุณมากนะคะวันนี้ขอบคุณมากค่ะขอบคุณมากค่ะวันนี้จบแล้วนะคะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-11-22 12:17:53
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}