WEBVTT 00:00:54.930 --> 00:00:58.000 (อาจารย์สุรีย์พัชร) สวัสดีค่ะ สวัสดีค่ะ ทุกคนค่ะ 00:01:01.260 --> 00:01:04.770 การที่หนูจะนำเสนออาจารย์ขอพักความ... 00:01:04.800 --> 00:01:08.060 เขาเรียกว่าตก... เขาเรียกว่าอะไรนะคะ ตื่นเต้นแป๊บหนึ่ง 00:01:08.450 --> 00:01:14.710 จำได้นะคะ เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว อาจารย์บอกว่าอาจารย์จะพาหนูวิ่งเข้าในระบบ 00:01:16.600 --> 00:01:23.243 ทุกคนเปิดจอคอมพิวเตอร์เรียบร้อย หนูมองที่ Task Bar ด้านล่างนะคะ 00:01:23.267 --> 00:01:24.780 มองที่ Task Bar ด้านล่าง 00:01:24.890 --> 00:01:29.950 จะมีตัวค้นหาที่เขียนว่า "Search" โอเคไหมคะ ที่เขียนว่า "Search" 00:01:33.980 --> 00:01:35.776 มองที่ Task Bar ด้านล่างนะคะ 00:01:38.686 --> 00:01:42.420 หนูยุบงานของหนูก่อนลูก ยุบงานตัวเองก่อนค่ะ 00:01:42.610 --> 00:01:47.460 ลด... ลดหน้าต่างลงค่ะ ลดหน้าต่างลงค่ะ ให้อยู่หน้า Desktop เลยก็ได้ค่ะ 00:01:48.740 --> 00:01:50.680 จากนั้นแล้ว ให้หนูนำเมาส์นะคะ 00:01:50.710 --> 00:01:53.422 ไปวางไว้ที่ Search ตรง Task Bar ด้านล่าง 00:01:53.446 --> 00:01:57.557 แล้วพิมพ์ P Poland ค่ะ ตัว P ค่ะ 00:02:00.593 --> 00:02:08.620 R ค่ะ R Rat หนูค่ะ R O และ M Man 00:02:12.860 --> 00:02:23.170 P-R-O-M-P-T หนูจะขึ้นคำว่า "Command prompt" ค่ะ 00:02:43.350 --> 00:02:45.230 จะได้ไม่ต้องถือไมค์ เมื่อย 00:02:50.720 --> 00:02:55.800 เข้าแล้ว ได้แล้วหนูช่วยยกมือนิดหนึ่งลูก จะได้รู้ว่าหนูเข้าได้แล้วค่ะตอนนี้ 00:02:56.640 --> 00:03:02.260 ขึ้นหน้าจอหรือยังค่ะ ยกมือให้ดูนิดหนึ่งลูก ยกมือนิดหนึ่ง โอเค โอเคค่ะ 00:03:02.980 --> 00:03:04.790 หนูได้แล้ว หนูนำเมาส์นะคะลูก 00:03:04.810 --> 00:03:12.050 มาวางไว้ที่ตัวของ Command prompt แล้วดับเบิลคลิกเลยค่ะลูก ดับเบิลคลิก 00:03:32.560 --> 00:03:35.490 พร้อมนะคะ ด้านหน้าที่หนูเห็นนะคะ 00:03:35.600 --> 00:03:40.480 ที่อาจารย์เคยพูดว่า "Prompt" ที่หนูเห็นข้างหน้าเป็น C Prompt 00:03:40.610 --> 00:03:47.564 C แล้วมีตัว : ตามด้วย \ อ่านว่า "C Prompt" โอเคนะคะ 00:03:47.877 --> 00:03:51.500 C Prompt ตัวนี้อยู่ในห้องของ User 00:03:52.490 --> 00:03:57.620 และแต่ละเครื่องก็เป็นเครื่องของ Lenovo จึงได้อยู่ในห้องของ Lenovo 00:03:58.150 --> 00:04:07.700 ใช้คำสั่งแรกค่ะ นะคะ ให้หนูใช้คำสั่งแรก cd.. ค่ะ เพื่อออกจากห้องทีละห้อง 00:04:09.080 --> 00:04:13.740 C Cat แมว D Dog สุนัข แล้วก็ .. ค่ะ 00:04:19.470 --> 00:04:23.776 พิมพ์ cd.. ลูก พิมพ์ cd.. 00:04:25.372 --> 00:04:33.660 C แล้วก็ตัว D Dog แล้วก็ .. ค่ะ 00:04:35.160 --> 00:04:38.045 Enter ค่ะ จะออกจากห้อง Lenovo 1 ครั้ง 00:04:38.386 --> 00:04:42.290 จะออกมา 1 ห้อง ได้แล้วกดลูก 00:04:56.820 --> 00:05:00.146 โอเค ออกแล้วนะคะ ออกแล้ว 1 ห้อง 00:05:00.656 --> 00:05:03.130 ตอนนี้ให้หนูใช้คำสั่งเดิมค่ะ 00:05:03.320 --> 00:05:09.230 แต่เราไม่ต้องพิมพ์แล้วตอนนี้ หนูกดลูกศรที่คีย์บอร์ดค่ะ กดลูกศรขึ้นค่ะ 1 ครั้ง 00:05:11.440 --> 00:05:15.195 กดลูกศรนะคะ ขึ้น 1 ครั้ง จะได้คำสั่งเดิม 00:05:15.410 --> 00:05:18.470 กด Enter อีกครั้งหนึ่งค่ะ แล้วกด Enter 00:05:20.510 --> 00:05:27.230 ตอนนี้สถานะด้านหน้าของหนูอยู่ที่ C Prompt โอเคนะคะ 00:05:27.660 --> 00:05:33.190 ให้หนูพิมพ์ D Dog นะคะ พิมพ์ตัว D แล้วก็ : ค่ะ 00:05:35.180 --> 00:05:38.365 ตัว D แล้ว : ค่ะ ตัว D แล้ว : 00:05:39.974 --> 00:05:44.810 ตัว : จะอยู่ตรงตัวของ ซ โซ่ ลูกอยู่ที่ ซ โซ่ 00:05:45.470 --> 00:05:53.490 กด Shift อยู่ที่ ซ โซ่ น่ะค่ะ โอเคนะ Enter ลูก 00:05:55.790 --> 00:06:01.520 หนูจะอยู่ในห้องของ D Prompt โอเคนะ อยู่ในห้องของ D Prompt 00:06:03.370 --> 00:06:08.200 ต่อมาอาจารย์จะให้หนูสร้างห้องเอาไว้ใน D Prompt 00:06:09.630 --> 00:06:12.950 การสร้างห้องเขาเรียกว่า "Make Directory" 00:06:13.810 --> 00:06:19.840 พิมพ์คำสั่ง md วรรคค่ะ M Man ค่ะ แล้วก็ D Dog ค่ะ 00:06:19.860 --> 00:06:23.170 จะตัวเล็กตัวใหญ่ก็ได้นะคะ ไม่จำเป็นต้องเป็นตัวใหญ่นะคะ 00:06:23.200 --> 00:06:28.249 ตัวเล็กตัวใหญ่ก็ได้ แล้วกดวรรคค่ะ วรรค 00:06:28.603 --> 00:06:36.310 ตามด้วยรหัสของหนูค่ะ ตามด้วยรหัสของหนูยาว ๆ เลยค่ะลูก รหัส 00:06:38.050 --> 00:06:41.990 ใช่ค่ะ รหัสนักศึกษาเลยค่ะลูก 66 อะไรน่ะค่ะลูก 00:06:52.880 --> 00:06:54.410 ค่ะ เอาเข้ารหัสเลยนะคะ 00:07:08.913 --> 00:07:13.021 เดี๋ยวจำรหัสตัวเองไม่ได้ เสร็จแล้วหนูกด Enter ค่ะ 00:07:15.472 --> 00:07:19.970 กด Enter เข้าห้องที่หนูสร้างเมื่อสักครู่นี้ 00:07:19.980 --> 00:07:26.190 ใช้คำสั่ง C Cat แมว D Dog วรรคด้วยที่หนูสร้างไว้เมื่อกี้นี้ค่ะ 00:07:26.210 --> 00:07:28.045 ชื่อว่าอะไรคะ ห้องเมื่อกี้นี้ 00:07:29.215 --> 00:07:33.250 ใช้คำสั่ง cd วรรค ตามด้วยชื่อห้องเมื่อกี้นี้ค่ะ 00:07:36.980 --> 00:07:40.990 cd วรรค ตามด้วยรหัสนักศึกษาของหนูเมื่อกี้ที่หนูสร้างค่ะ 00:07:41.790 --> 00:07:47.020 หนูพิมพ์อะไรไว้ ให้เหมือนเป๊ะเลยนะคะ ถ้าไม่อย่างนั้นจะเข้าไม่ได้ค่ะลูก 00:07:56.900 --> 00:08:04.010 เรียบร้อยแล้วให้กด Enter ค่ะ เข้าห้องเรียบร้อยนะคะ 00:08:04.930 --> 00:08:08.490 คราวนี้ให้หนูสร้างห้องที่เป็นชื่อเล่นตัวเองค่ะ 00:08:09.280 --> 00:08:13.800 โดยใช้คำสั่งอะไรคะ เมื่อกี้นี้ให้สร้างห้องคำสั่งอะไรคะ 00:08:14.560 --> 00:08:21.230 Make Directory ลูก md ค่ะ ตามด้วยชื่อเล่นของตัวเองค่ะ 00:08:26.660 --> 00:08:31.418 md วรรค ตามด้วยชื่อเล่นของตัวเองค่ะ 00:08:31.442 --> 00:08:34.945 อย่างของอาจารย์แอนนะคะ ก็ md วรรค A-N-N-E 00:08:37.895 --> 00:08:39.280 ได้แล้วกด Enter ลูก 00:08:58.320 --> 00:09:03.860 กด Enter เลยนะคะ กดแล้วคราวนี้ให้หนูเข้าไปในห้องที่หนูสร้างเมื่อกี้นี้ค่ะ 00:09:06.510 --> 00:09:13.110 เข้าห้องคือคำสั่งอะไรคะ เข้าห้อง cd วรรค ตามด้วยที่หนูสร้างเมื่อกี้นี้ค่ะ 00:09:14.810 --> 00:09:20.920 cd วรรค ชื่อเล่นเมื่อกี้นี้ที่หนูสร้างขึ้นค่ะ หนูพิมพ์อย่างไรหนูพิมพ์อย่างนั้นนะคะ 00:09:21.870 --> 00:09:25.788 ตอนนี้จะมีปัญหาตัวเล็กตัวใหญ่ บางเครื่องก็มีผล 00:09:28.045 --> 00:09:32.660 ต้องมีค่ะ ค่ะ ต้องมีด้วย md เป็นคำสั่ง 00:09:34.060 --> 00:09:36.813 ส่วนข้างหลังจะเป็นชื่อห้องที่เราสร้างขึ้น 00:09:36.837 --> 00:09:40.010 เหมือนเราทำใน Folder นะลูก เหมือนเราทำใน Folder 00:09:42.150 --> 00:09:45.380 ใช่ค่ะ เพราะว่าสร้าง สร้างเสร็จก็ต้องเข้า 00:09:46.080 --> 00:09:49.269 คราวนี้เดี๋ยวจะให้น้องลบโดยที่ยังไม่ออกด้วย 00:09:49.402 --> 00:09:50.720 เสร็จแล้ว Enter เลยนะคะ 00:09:51.960 --> 00:09:55.454 ตอนนี้ Part Part ของหนูจะเป็น D Prompt 00:09:56.212 --> 00:10:00.730 ตามด้วยรหัสนักศึกษา และตามด้วยชื่อเล่นของตัวเอง ถูกต้องนะคะ 00:10:01.400 --> 00:10:04.678 หนูใช้คำสั่ง ดูข้างในค่ะ ว่ามีอะไรบ้าง 00:10:04.707 --> 00:10:10.660 คือคำสั่ง Directory D Dog I Ink R Rat หนูค่ะ 00:10:17.870 --> 00:10:21.970 ไม่สามารถ... ระบบไม่สามารถทำอะไรได้เลย 00:11:55.980 --> 00:12:00.750 ขยายแล้วต้องใช้ตรงนี้นะคะ มันยืดไม่ได้เลยค่ะ สักครู่นะคะ 00:12:02.000 --> 00:12:04.800 ใช่ ๆ ค่ะ ต้องได้จากตัวรีโมตนี่ล่ะค่ะ 00:12:27.250 --> 00:12:34.250 พยายามจะให้มันขยายก็จะขยายไม่ได้ค่ะ นอกเสียจากแคปฯ แล้วก็วาด 00:13:17.380 --> 00:13:20.345 มีได้ไหมคะ มีใคร... มีใครไม่ได้ไหมคะลูก มีไหม 00:13:23.033 --> 00:13:25.960 ได้นะคะ ได้โอเคนะคะ นี่ได้หมดแล้ว 00:13:26.620 --> 00:13:33.170 คราวนี้ให้หนูพิมพ์คำสั่ง dir หลังชื่อเล่นของตัวเองค่ะ หลังห้องของตัวเอง dir ค่ะ 00:13:33.850 --> 00:13:40.390 เพื่อที่จะดูว่าหลังจากที่เราสร้างห้องแล้วนี่ ระบบเขาสร้างอะไรให้เราบ้าง 00:13:40.680 --> 00:13:44.750 อันนี้คือ Infarstruture หรือเป็นในเรื่องของโครงสร้าง 00:13:45.640 --> 00:13:50.920 ด้วยเครื่องไว เครื่องไว หนูเลยไม่เห็นในระยะของการประมวลผล 00:13:51.440 --> 00:13:54.370 เลยไม่เห็น Interaction ระหว่างที่หนูทำ 00:13:54.720 --> 00:14:00.992 แต่อันนี้อาจารย์ให้เห็นว่าเวลาที่หนูทำคำสั่ง ระบบเขาก็รับคำสั่ง 00:14:01.016 --> 00:14:03.740 พอรับคำสั่งปั๊บ เขาก็แสดงมาให้ 00:14:04.810 --> 00:14:08.648 เหมือนในที่สัปดาห์ที่แล้ว ที่อาจารย์บอกว่าทุกอย่างต้องมีคน 00:14:08.672 --> 00:14:12.110 คนแล้วทำการ Process Process แล้ว Output ออกมานะคะ 00:14:12.490 --> 00:14:18.640 เหมือนกับบอกให้เพื่อนไปซื้อก๋วยเตี๋ยว แล้วเพื่อนไปซื้อก๋วยเตี๋ยวกลับมาให้ 00:14:18.650 --> 00:14:22.500 ใครเป็นคนรับคำสั่ง ใครเป็นคน Process นะคะตรงนี้ 00:14:23.070 --> 00:14:26.484 คราวนี้เมื่อเขาสร้างแล้ว ให้หนูมองข้างในนะคะ 00:14:26.632 --> 00:14:29.920 หนูจะเห็นว่าเขาจะสร้างห้องไว้ให้ 2 ห้อง 00:14:29.930 --> 00:14:35.280 โดยที่มีวันที่ตามด้วยเวลานะคะ แล้ว Directory 00:14:36.290 --> 00:14:40.800 ไฟล์ หมายถึง เรายังไม่มีไฟล์ใด ๆ ที่จะบรรจุอยู่ในนี้ 00:14:41.320 --> 00:14:44.984 2. เขาบอกว่า... เขาสร้างมาให้แล้วนะ 2 Directory 00:14:45.008 --> 00:14:47.650 ถามว่าเขาสร้างมาให้เราได้อย่างไรตรงนั้น 00:14:48.040 --> 00:14:51.820 นั่นคือระบบนะคะ นั่นคือระบบที่เขาสร้างขึ้น 00:14:52.260 --> 00:14:57.140 คราวนี้อาจารย์จะให้หนูลบห้องโดยที่ยังไม่ออกจากห้อง 00:14:57.150 --> 00:15:02.029 เราจะลบได้หรือไม่ โดยการใช้คำสั่ง rd ค่ะ 00:15:02.847 --> 00:15:05.550 R Rat หนู แล้ว D Dog สุนัขค่ะ 00:15:09.510 --> 00:15:14.240 rd แล้วกด Enter ระบบต้องร้องขออะไรสักอย่างหนึ่งค่ะ 00:15:14.310 --> 00:15:18.433 กด Enter ลูก Enter เห็นไหมคะ เขาไม่รู้จัก 00:15:18.457 --> 00:15:21.475 ระบบเลยบอกว่าการส่งข้อมูลครั้งนี้ 00:15:21.499 --> 00:15:28.460 ผู้ส่งไม่สามารถที่จะทำไมคะ Syntax Command Incorrect ไม่ถูกต้อง 00:15:29.780 --> 00:15:33.970 นี่ค่ะ นี่คือการรับคำสั่ง แล้วก็ประมวลผลไม่ได้ 00:15:34.360 --> 00:15:40.320 คราวนี้ถ้าหนูใช้คำสั่ง rd วรรค ตามด้วยชื่อเล่นค่ะ 00:15:42.170 --> 00:15:47.996 rd วรรค ตามด้วยห้องเมื่อกี้นี้ค่ะ ชื่อเล่นของตัวเองค่ะ 00:15:52.719 --> 00:15:55.650 ของอาจารย์แอนจะเป็น rd anne 00:16:01.510 --> 00:16:06.296 นะคะ ระบบบอกเลยว่าคุณไม่สามารถที่จะค้นหาได้นะ 00:16:06.469 --> 00:16:08.320 เพราะเรายังไม่ได้ออกจากห้อง 00:16:09.440 --> 00:16:15.430 1. ล่ะ เรายังไม่ได้ออกจากห้อง ห้องนั้นจะถูกทำลายไม่ได้ หรือลบทิ้งไม่ได้ 00:16:15.440 --> 00:16:18.620 เหมือนหนูยังไม่หมดคาบนี้น่ะค่ะ หนูก็ยังปิดเครื่องไม่ได้ 00:16:18.890 --> 00:16:22.980 คราวนี้ให้หนูออกจากห้องรหัสของตัวเอง ขอโทษนะคะ 00:16:23.210 --> 00:16:29.460 ออกจากห้องทั้งหมด โดยการใช้คำสั่ง cd\ ค่ะ 00:16:31.360 --> 00:16:36.867 cd\ ลูก cd\ ตัว \ อยู่ตรง ซ โซ่ ค่ะ อยู่ตรง ซ โซ่ 00:16:37.288 --> 00:16:41.910 cd\ \ อยู่ตรง ซ โซ่ ครับ 00:16:47.340 --> 00:16:51.170 ตัว / จะเป็นตัวเหมือนตัวหาร \ จะกลับทางกัน 00:16:51.470 --> 00:16:54.870 Enter ลูก Enter หนูพิมพ์ได้แล้วให้กด Enter ค่ะ 00:16:56.790 --> 00:17:00.630 หนูจะออกทั้งหมดจะอยู่ในสถานะของ D Prompt 00:17:03.910 --> 00:17:07.500 ทุกคนต้องอยู่ในสถานะ D Prompt ทุกคนนะคะ โอเคไหม 00:17:09.250 --> 00:17:15.837 ตัวนี้... เจอไหมคะ 00:17:25.292 --> 00:17:28.240 เจอไหมคะ เจอไหม ออกในสถานะ D Prompt นะคะ 00:17:30.240 --> 00:17:33.259 คราวนี้อาจารย์จะให้หนูลบนะคะ 00:17:33.369 --> 00:17:35.580 จะให้ลบแล้วนะคะ ตอนนี้หนูออกมาแล้วนะคะ 00:17:35.600 --> 00:17:41.400 ตอนนี้เราหลุดออกมาจากห้องเรียบร้อยแล้ว ให้หนูใช้คำสั่ง rd วรรค ชื่อเล่นค่ะ 00:17:41.550 --> 00:17:49.820 อาจารย์จะพิมพ์ rd anne rd anne 00:17:52.220 --> 00:18:03.250 rd ติดกันนะลูกนะ rd แล้ววรรคด้วยชื่อเล่นของตัวเองค่ะ แล้วกด Enter ค่ะ 00:18:06.070 --> 00:18:11.210 rd วรรค ตามด้วยห้องที่ว่าเป็นชื่อเล่นของเราค่ะ 00:18:11.420 --> 00:18:16.350 หนูชื่อเล่นอะไร ชื่อบาส ชื่ออุบลนะคะ อย่างนี้ได้หมดเลยค่ะ กด Enter 00:18:16.620 --> 00:18:24.160 ระบบบอกว่าคุณไม่สามารถที่จะลบได้ เพราะเราจะลบห้องที่อยู่ภายในไม่ได้ 00:18:24.420 --> 00:18:28.970 เราจะลบห้องไหน เราต้องเข้าไปในห้องก่อนหน้านั้น 00:18:29.280 --> 00:18:36.770 แสดงว่าครั้งนี้หนูใช้ฟังก์ชัน หรือหนูกรอกข้อมูลลงไปไม่ตรงกับที่ระบบต้องการ 00:18:36.970 --> 00:18:41.940 พิมพ์คำสั่ง cd วรรค รหัสนักศึกษาค่ะ 00:18:47.810 --> 00:18:57.350 cd วรรค รหัสนักศึกษาค่ะ แล้ว Enter พิมพ์คำสั่ง cd ค่ะ 00:19:07.350 --> 00:19:12.940 พิมพ์คำสั่ง cd วรรค ตามด้วยรหัสนักศึกษาค่ะ แล้ว Enter ค่ะ 00:19:15.980 --> 00:19:21.320 พร้อมนะ ตอนนี้สถานะของหนูอยู่ D Prompt รหัสนักศึกษา 00:19:21.690 --> 00:19:26.250 ใช้คำสั่งลบห้องที่หนูสร้างขึ้น คือ ห้องที่ชื่อเป็นชื่อเล่น 00:19:26.550 --> 00:19:32.980 rd วรรค ชื่อเล่นของตัวเองค่ะ rd ของอาจารย์แอนเป็น rd anne ค่ะ 00:19:38.540 --> 00:19:41.360 rd คือ คำสั่งลบ Directory 00:19:42.020 --> 00:19:47.170 คำสั่ง Del D-E-L จะเป็นการลบไฟล์ไฟล์หนึ่ง 00:19:48.780 --> 00:19:52.220 อันนี้หนูใช้ในกรณีที่ Window งานไม่ได้นะคะ 00:19:52.230 --> 00:19:57.370 เมื่อไหร่ก็ตามที่หนูเปิด Window ไม่ได้ แล้วหนูจะต้องไปเปิดในเรื่อง Command Dot 00:19:58.140 --> 00:20:02.791 หนูจะได้ใช้งานได้ แล้วอันนี้อยู่ใน Inter action ของบทที่ 2 นะคะ 00:20:02.815 --> 00:20:05.610 ที่เราจะก้าววันนี้ด้วยนะคะ เป็นของ Human 00:20:07.070 --> 00:20:14.700 Enter ค่ะ ตอนนี้ระบบร้องขอเรียบร้อยนะคะ ระบบเข้าใจ 00:20:16.380 --> 00:20:20.130 คนที่ Input Input เข้าหาคนที่เขาจะ Output 00:20:20.250 --> 00:20:22.762 อยู่ตรงกลางระบบ ระบบอยู่ตรงกลางแล้ว 00:20:22.786 --> 00:20:28.160 ระบบบอกว่า อ๋อ คุณออกมาแล้ว คุณจะลบห้องที่คุณออกมาได้แล้ว 00:20:28.460 --> 00:20:32.650 หนู dir ค่ะ ห้องของชื่อเล่นของตัวเองจะหายไปค่ะ 00:20:34.260 --> 00:20:39.060 dir ดูห้องค่ะ ห้องจะต้องไม่เหลือแล้วนะคะ 00:20:39.084 --> 00:20:43.560 ตอนนี้ห้องจะเหลือเพียงอีกแค่ห้องเดียว คือ ห้องของรหัสนักศึกษา 00:20:44.970 --> 00:20:54.520 โอเคนะ เราจะใช้คำสั่ง cd.. เพื่อออกจากห้องรหัสนักศึกษาค่ะ 00:20:55.290 --> 00:21:01.146 cd.. พิมพ์คำสั่ง cd.. ค่ะ 00:21:04.621 --> 00:21:12.200 แล้ว Enter cd.. จุด ๆ 2 ครั้งนะคะ จุด ๆ 2 ครั้งค่ะ 00:21:12.900 --> 00:21:19.650 cd.. ไม่ต้องเว้นวรรคนะคะ อันนี้ไม่ต้องเว้นวรรคเลย หนูพิมพ์ cd.. Enter ค่ะ 00:21:23.670 --> 00:21:27.300 คราวนี้ลบห้องที่เป็นรหัสนักศึกษาค่ะ 00:21:28.130 --> 00:21:42.910 rd วรรค ตามด้วยรหัสนักศึกษาค่ะ แล้ว Enter ค่ะ 00:21:45.538 --> 00:21:53.640 rd วรรค รหัสนักศึกษาค่ะ แล้ว Enter ค่ะ 00:22:02.650 --> 00:22:08.237 dir ดูค่ะ ห้องทั้งหมดจะต้องเหมือนกับที่ Directory ด้านบนค่ะ 00:22:08.397 --> 00:22:10.330 พิมพ์ dir อีกครั้งหนึ่งค่ะ 00:22:13.380 --> 00:22:19.030 ตอนนี้ทั้งหมดในไดรฟ์ D Dog แต่ละคนจะไม่เหมือนกัน 00:22:20.040 --> 00:22:26.200 ให้หนูสังเกตนะคะ สังเกตชื่อไฟล์ ดูที่หน้าจอของอาจารย์ก็ได้นะคะ 00:22:26.800 --> 00:22:35.760 ที่หน้าจอของอาจารย์สังเกตได้เลยว่าถ้าเป็นภาษาไทย บางครั้งระบบเขาไม่รู้จัก 00:22:36.590 --> 00:22:38.155 โอเคนะคะ บางที่เขาไม่รู้จัก 00:22:38.222 --> 00:22:44.170 อาจมีหนอน ก็คือ Warm กินไฟล์ไฟล์นั้นได้ 00:22:44.399 --> 00:22:47.342 ฉะนั้นแล้ว เวลาที่หนูจะ Save เป็นไปได้นะ 00:22:47.542 --> 00:22:53.415 ให้หนู Save เป็นไฟล์เป็นชื่อภาษาอังกฤษนะคะ อย่างน้อยเขาก็รู้ 00:22:53.439 --> 00:22:58.820 เพราะระบบคอมพิวเตอร์ เขาจะรู้ในเรื่องของภาษาอังกฤษมากกว่าภาษาไทย โอเคนะคะ 00:22:59.750 --> 00:23:03.420 ตอนนี้สถานะของ Dot Prompt 00:23:03.460 --> 00:23:08.610 อาจารย์ให้เป็นพื้นฐานทั้งหมด หนูดูในที่... ตัวนี้อาจารย์จะสรุปให้นะคะ 00:23:08.620 --> 00:23:14.310 ว่าวันนี้เรามีอะไรบ้าง จะได้ตัวใหญ่ ๆ นะคะ ตรงนี้นะคะ 00:23:19.690 --> 00:23:24.700 พร้อมนะ วันนี้หนูจะมีคำสั่งอะไรบ้างคะ 00:23:26.140 --> 00:23:35.660 md หมายถึง การสร้างนะคะ สร้างห้องนะคะ เป็นการสร้างห้อง 00:23:36.060 --> 00:23:39.820 Directory ก็คือการสร้างห้องที่หนูสร้างห้องคลิกขวา 00:23:39.980 --> 00:23:43.600 แล้วหนูก็ new แล้วหนูก็สร้างชื่อห้องนะคะ นี่คือ md 00:23:43.800 --> 00:23:52.510 จากนั้นหนูใช้คำสั่งอะไรคะ cd นะคะ อันนี้... อันนี้สรุปให้เฉย ๆ นะคะลูก 00:23:52.740 --> 00:23:56.630 cd.. หมายถึง การออกจากห้องค่ะ 00:23:58.340 --> 00:24:08.580 ออกนะคะ ออกจากห้องหนึ่งห้องเท่านั้นค่ะ อันนี้ออกจากห้องหนึ่งห้อง cd.. 00:24:09.140 --> 00:24:16.580 ถ้าหากว่าหนูใช้คำสั่ง cd\ จะเป็นการออกทั้งหมดค่ะ 00:24:17.034 --> 00:24:23.000 อันนี้ออกทุกห้องนะคะ ออกทุกห้อง ออกทุกห้อง 00:24:23.520 --> 00:24:27.833 ต่อมาค่ะ หนูใช้คำสั่งคือ rd 00:24:30.826 --> 00:24:35.380 rd หมายถึง การลบห้องนะคะ 00:24:35.390 --> 00:24:38.370 หมายถึง การลบ Directory นั่นเอง ก็คือการลบห้อง 00:24:52.420 --> 00:24:56.680 วิธีการเขียน ถ้าหนูจะเขียนการสร้างห้องหนูจะเขียนอย่างไรคะ 00:24:57.880 --> 00:25:06.825 m... md วรรค ตามด้วยชื่อห้อง 00:25:07.764 --> 00:25:12.690 เช่น หนูสร้างเป็นชื่อห้องว่าอะไรคะ รหัสนักศึกษา 00:25:14.140 --> 00:25:18.560 อันนี้เช่นนะคะ อันนี้เช่น อันนี้เช่น ให้เป็นตัวอย่างด้วยนะคะ 00:25:22.430 --> 00:25:30.980 ส่วนลบห้องหนูจะใช้คำสั่งอะไรคะ rd แล้วตามด้วยชื่อห้อง 00:25:30.990 --> 00:25:35.350 เช่น หนูใช้ลบห้องตัวนี้นะคะ อันนี้เช่น 00:25:38.723 --> 00:25:42.690 อันนี้เช่นนะคะ เช่น อันนี้วรรคหนึ่งวรรคนะคะลูก 00:25:42.715 --> 00:25:44.743 อันนี้วรรคหนึ่ง อันนี้ก็วรรคหนึ่งวรรค 00:25:45.910 --> 00:25:50.280 และคำสั่งสุดท้ายที่อาจารย์ให้หนูใช้วันนี้ คือคำสั่งอะไรคะ 00:25:51.780 --> 00:25:58.566 dir dir เป็นการดูว่าข้างในมีอะไรบ้างนะคะ 00:25:58.590 --> 00:26:08.440 ดูภายใน ดูภายในห้อง ห้องครั้งนี้ใช้ชื่อภาษาอังกฤษว่า "Directory" นะคะ 00:26:08.464 --> 00:26:14.540 หนูจะใช้คำว่า "Directory" ก็ได้นะ อันนี้จะเป็นในที่หนูให้ใช้ 00:26:14.790 --> 00:26:20.580 ถามว่าอาจารย์แอนจะออกไหม จะออกบางคำสั่งเท่านั้นนะคะ 00:26:20.590 --> 00:26:23.800 เพราะ 1 บท อาจารย์จะออก 2 ข้อแค่นั้นนะคะ จะออกแค่ 2 ข้อ 00:26:24.970 --> 00:26:30.220 วันนี้อาจารย์ให้เป็นการสร้าง หนูจำได้ใช่ไหมคะ ที่หนูส่งก่อนเที่ยงคืน 00:26:30.230 --> 00:26:36.860 ที่อาจารย์ให้ส่งว่าใครเป็นคนสั่ง สั่งอะไร ใครเป็นคนรับคำสั่งนั้น ๆ 00:26:36.870 --> 00:26:40.760 แล้วอาจารย์ดูแล้วนะคะ ที่ส่งมาทำดีมาก 00:26:40.910 --> 00:26:44.870 ใช้คำว่า "ทำดีมาก" ค่ะ ทำดีมากขอบคุณมาก ๆ นะคะ ขอบคุณมาก ๆ 00:26:45.740 --> 00:26:51.800 คราวนี้หนูส่งงานแล้วหนูพร้อมนะคะ ตอนนี้พร้อมที่จะนำเสนอ 00:26:53.601 --> 00:26:55.570 กลุ่มไหนจะเริ่มต้นก่อนคะ 00:27:00.780 --> 00:27:05.050 กลุ่มไหนคะ กลุ่มไหน ใครจะเริ่มต้นก่อนคะ 00:28:02.800 --> 00:28:09.450 เชิญค่ะลูก เชิญเลย นำเสนอแค่ไม่ถึง 10 นาทีนะคะ 5 นาทีก็น่าจะพอแล้ว 00:29:14.340 --> 00:29:20.400 (นักศึกษาหญิง) สวัสดีค่ะ วันนี้กลุ่มพวกเราจะนำเสนอในเรื่อง Game Avalon ค่ะ 00:30:06.060 --> 00:30:07.980 (อาจารย์สุรีย์พัชร) เห็นไหมลูก เห็นหน้าจอเราไหมคะ 00:30:39.720 --> 00:30:40.520 (นักศึกษาหญิง) ใช่ค่ะ 00:30:43.960 --> 00:30:47.120 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ก็แสดงว่าอีกกลุ่มหนึ่งต้อง Perfect กว่า อีกกลุ่มหนึ่ง 00:30:47.130 --> 00:30:47.990 (นักศึกษาหญิง) ใช่แล้ว... 00:30:49.340 --> 00:30:50.702 (อาจารย์สุรีย์พัชร) พร้อมหรือยังคะ 00:31:10.630 --> 00:31:15.630 (ล่าม) ก็เหมาะกับเด็กอายุ 13 ปีขึ้นไปนะคะ เล่นได้ตั้งแต่ 5-10 คน 00:31:46.690 --> 00:31:51.660 ค่ะ สามารถเล่นได้ตั้งแต่ 5-10 คนนะคะ 00:32:02.370 --> 00:32:06.500 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ปรับไมค์หน่อย เมื่อกี้พี่ล่ามพูดหรือเปล่าคะ 00:32:07.480 --> 00:32:08.480 (ล่าม) ใช่ครับ พูดอยู่ครับผม 00:32:08.480 --> 00:32:10.385 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเค ชัดเจนแล้วค่ะ ได้ยินชัดแล้วค่ะ 00:32:10.956 --> 00:32:11.740 (ล่าม) โอเคครับ 00:32:27.460 --> 00:32:33.792 ค่ะ ผู้เล่นนะคะ เล่นได้ตั้งแต่ 5 คนถึง 10 คนค่ะ 00:32:36.262 --> 00:32:38.440 เหมาะกับเด็กอายุ 13 ปีขึ้นไปค่ะ 00:32:43.990 --> 00:32:46.723 (นักศึกษาหญิง) ตัวละครฝ่ายอัศวิน 00:32:46.954 --> 00:32:52.900 Marlin มีความสามารถในการหยั่งรู้ว่าใครบ้างที่อยู่ฝ่ายโจร 00:32:53.640 --> 00:32:57.880 Percival มีความสามารถในการรู้ตัว 00:32:58.420 --> 00:33:05.110 Marlin ทำหน้าที่คอยปกป้องไม่ได้ Marlin ถูกจับได้และถูกสังหาร 00:33:21.200 --> 00:33:28.370 ฝ่ายโจร Assassin มีความสามารถในการเลือกสังหารหนึ่งในผู้เล่น 00:33:28.394 --> 00:33:31.107 ของฝ่ายอัศวินในตอนจบเกม 00:33:31.904 --> 00:33:35.600 กรณีฝ่ายอัศวินชนะ ถ้าผู้ที่สั่ง... 00:33:40.340 --> 00:33:45.900 ถ้าหากผู้ที่ถูกสังหารเป็น Marlin ฝ่ายโจรจะเป็นฝ่ายชนะแทน 00:33:46.320 --> 00:33:51.720 Mordred มีความสามารถในการปิดบังตัวตนของตนเอง 00:33:52.060 --> 00:33:56.720 Marlin จะไม่สามารถรู้ได้ว่าตัวละครนี้อยู่ฝ่ายโจร 00:34:05.540 --> 00:34:09.670 Morgana มีความสามารถในการสวมรอยเป็น Marlin 00:34:09.970 --> 00:34:14.980 ทำให้ Percival ไม่สามารถแยกได้ว่าใครเป็น Marlin ตัวจริง 00:34:18.383 --> 00:34:22.800 Oberon มีความสามารถในการไม่เปิดเผยตัวตน 00:34:23.130 --> 00:34:28.250 ฝ่ายโจรคนอื่นจะไม่รู้ว่าตัวละครนี้อยู่ฝ่ายโจรด้วยกัน 00:34:28.640 --> 00:34:35.120 กลับกัน Oberon เองก็ไม่รู้เช่นกันว่ามีใครบ้างที่อยู่ฝ่ายโจร 00:34:53.100 --> 00:34:55.298 (ล่าม) การแบ่งสีนะครับ เกมนี้... 00:35:01.471 --> 00:35:08.120 ครับ เกมนี้เล่นเพื่อความสนุกนะครับ สีมืด คือ สิ่งที่มองไม่เห็น 00:35:16.570 --> 00:35:24.480 วิธีเล่นเกมนะครับ จะแบ่งกลุ่มเป็น 2 ทีม เล่น 6 คน ขึ้นไป 00:35:29.060 --> 00:35:36.880 ทีม Marlin จะมี 3 คน ก็จะเล่นเป็นตัวหมากนะครับ 00:35:45.940 --> 00:35:50.885 ครับ ก็จะแบ่งบทบาท ทั้ง 2 ฝ่ายก็จะเล่นตามบทบาท 00:36:03.047 --> 00:36:05.640 ผู้เล่นฝ่ายดีก็เป็นฝ่ายชนะครับ 00:36:15.310 --> 00:36:18.730 ถ้า... ถ้าเกิดสมมติว่าฝ่าย... ฝ่ายอัศวินจับได้ 00:36:34.540 --> 00:36:39.550 ถ้าเกิดมีคนชนะ 3 ใน 5 คน ถือว่าเป็นทีม... ทีมเป็นฝ่ายชนะครับ 00:36:58.550 --> 00:37:06.520 ทีมอัศวินนะคะ ถ้าเกิดทำภารกิจที่ได้รับมอบหมาย 3 ครั้ง จึงเป็นฝ่ายชนะได้ 00:37:07.675 --> 00:37:16.734 ฝ่ายโจรทำภารกิจ... ถ้าเกิดทำ... ฝ่ายทีมอัศวินนี่ ล้มเหลวครบ 3 ครั้ง 00:37:19.627 --> 00:37:21.859 ทีมโจรจะได้สิทธิ์เดาตัว 00:37:30.698 --> 00:37:33.340 จะเดาตัว Marlin แล้วก็สังหาร 00:37:36.685 --> 00:37:38.707 ถ้าทำสำเร็จ ทีมโจรชนะค่ะ 00:37:47.120 --> 00:37:51.010 (นักศึกษาหญิง) กลุ่มพวกเราจบการนำเสนอเพียงเท่านี้ค่ะ ขอบคุณค่ะ 00:39:24.710 --> 00:39:26.265 (นักศึกษาชาย) สวัสดีครับ พวกเรากลุ่มที่ 1 00:39:26.289 --> 00:39:29.260 วันนี้จะมานำเสนอเกม Ultimate Werewolf 00:39:33.320 --> 00:39:35.100 โดยสมาชิกกลุ่มจะมีดังนี้ครับ 00:39:35.190 --> 00:39:37.590 1. นายวุฒิชัย เหลาแหลม 00:39:38.090 --> 00:39:39.710 2. นายเดชมงคล พุทธพันธ์ 00:39:39.740 --> 00:39:41.480 3. นายกฤตกร ภาคทอง 00:39:41.500 --> 00:39:44.080 และ 4. นางสาวอนงค์นา โยลัย ครับ 00:39:46.660 --> 00:39:52.730 เกม Ultimate Werewolf เป็นเกมจำลองสถานการณ์ให้มีฝ่ายมนุษย์และฝ่ายหมาป่า 00:39:53.510 --> 00:39:57.690 โดยแต่ละฝ่ายจะชนะได้ ก็ต่อเมื่อกำจัดอีกฝ่ายได้หมด 00:39:58.280 --> 00:40:04.990 หากฝ่ายมนุษย์เหลือจำนวนเท่ากับฝ่ายหมาป่า ฝ่ายมนุษย์จะเป็นฝ่ายพ่ายแพ้ 00:40:05.840 --> 00:40:08.830 ชาวบ้านจะไม่รู้ว่าใครเป็นมนุษย์หมาป่า 00:40:09.286 --> 00:40:14.296 หากฝั่งหมาป่าต้อง... และฝั่งหมาป่าต้องพยายามแฝงตัว 00:40:14.320 --> 00:40:18.450 และค่อย ๆ กำจัดฝ่ายชาวบ้านไปทีละคน เพื่อชัยชนะ 00:40:18.930 --> 00:40:23.790 เป็นเกมที่ต้องชิงไหวชิงพริบ และอาศัยทักษะการพูดเข้าช่วยครับ 00:40:32.790 --> 00:40:36.500 ลักษณะสีของเกมนะครับ สีมืดมองไม่ชัด 00:40:37.180 --> 00:40:44.020 และตัวละครมีมนุษย์หมาป่า ชาวบ้าน เทพพยากรณ์ และมีตัวละครอื่น ๆ 00:40:45.040 --> 00:40:47.840 ที่ผู้เล่นสามารถเลือกได้ตามความชอบครับ 00:40:49.750 --> 00:40:54.080 ประเภทบอร์ดเกมเป็นประเภทปาร์ตี้ เหมาะสำหรับวัยรุ่น วัยทำงาน 00:40:54.490 --> 00:40:59.794 ช่วงอายุที่เล่น ตั้งแต่... เด็กอายุตั้งแต่ 8 ปีขึ้นไปครับ 00:41:00.532 --> 00:41:03.620 จำนวนผู้เล่น ตั้งแต่ 5 คนถึง 75 คน 00:41:13.220 --> 00:41:19.040 (ล่าม) ระยะเวลาเล่นนะครับ ประมาณ 30 นาที หรือ 20 กว่านาทีขึ้นไปนะครับ 00:41:23.160 --> 00:41:37.030 เราจะแบ่งฝ่ายเป็นฝ่ายผู้เล่น ฝ่ายค้นหา ฝ่ายมนุษย์หมาป่า และเป็นชาวบ้านครับ 00:42:28.740 --> 00:42:30.130 พอดีล่ามมองไม่เห็นนะครับ 00:42:41.770 --> 00:42:44.055 พอดีเนื่องจากล่ามมองภาพไม่ค่อยชัด 00:42:44.378 --> 00:42:48.760 แล้วก็... มองไกล ๆ นะครับ ล่ามก็เลยมองไม่เห็นนะครับ 00:42:51.800 --> 00:42:52.940 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ไปใกล้ ๆ หน่อย 00:42:55.710 --> 00:42:56.780 (ล่าม) โอเคครับ ได้ครับ 00:43:34.700 --> 00:43:37.820 อันนี้เป็นผลลัพธ์ของมนุษย์หมาป่าหรือเปล่าครับ 00:43:45.711 --> 00:43:50.700 เป็นบอร์ดเกมเป็นกล่องรูปร่างของบอร์ดเกมนะคะ 00:43:55.964 --> 00:43:58.770 ค่ะ ธีม... ธีมของบอร์ดเกมก็จะเป็นธีมมืดนะครับ 00:44:04.760 --> 00:44:09.098 ค่ะ จะเล่นในเกม... หมาป่าจะออกล่าตอนกลางคืนค่ะ 00:44:14.293 --> 00:44:15.630 ค่ะ เรียบร้อยค่ะ ขอบคุณค่ะ 00:44:17.540 --> 00:44:20.630 (นักศึกษาชาย) ครับ สำหรับพวกเราก็ของจบการนำเสนอเพียงแค่นี้ครับ ขอบคุณมากครับ 00:45:31.440 --> 00:45:34.184 (อาจารย์สุรีย์พัชร) คราวนี้จะเป็นคะแนนนะ ที่หนูทำ 00:45:34.440 --> 00:45:36.570 อาจารย์ขอชมอันดับแรกเลยนะคะ 00:45:37.050 --> 00:45:42.020 คะแนนจะแจ้งเข้าไปไว้ใน Classroom นะคะ ให้เห็นเลย 00:45:42.581 --> 00:45:48.476 เพราะกลุ่มแรกชื่อเกมอะไรนะคะ Ava... Avalon อะไรนะคะลูก 00:45:48.500 --> 00:45:49.671 Avalon หรือเปล่า ใช่ไหม 00:45:55.320 --> 00:46:02.550 หนู... หนูปิดหมดเลยใช่ไหมคะนี่ เกมหนูอยู่ไหน เกมหนูอยู่ไหน 00:46:06.353 --> 00:46:09.240 เอาเป็นว่าเกมแรกแล้วกันค่ะ ที่มีรูปแตงโมนะคะ 00:46:09.350 --> 00:46:15.620 อาจารย์ชมเชยมากในเรื่องของสไลด์ แต่หนูไม่มีสมาชิกในกลุ่มเลย 00:46:16.320 --> 00:46:22.080 ไม่สามารถที่จะให้คะแนนได้เลย ว่ามีใครบ้างนะคะ 00:46:22.300 --> 00:46:27.980 แต่ส่วนอีกกลุ่มหนึ่งนะคะ กลุ่ม... อีกกลุ่มหนึ่งที่มีเมื่อสักครู่นี้นะคะ เมื่อสักครู่นี้ 00:46:28.160 --> 00:46:30.003 จะเป็นกลุ่มของที่เล่นเกม 00:46:30.027 --> 00:46:34.580 อาจารย์สอบถามนิดหนึ่งค่ะ เกมเมื่อกี้นะคะ เป็นเกมออนไลน์เหรอคะ 00:46:39.140 --> 00:46:41.150 (นักศึกษาชาย) น่าจะเป็นเกมกระดานครับ 00:46:42.660 --> 00:46:44.570 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ถ้าเกมกระดานแสดงว่าเป็นการ์ด 00:46:46.010 --> 00:46:49.600 ใช่ไหมคะ เป็นการ์ด เพราะหนูบอกว่าเล่น 5-75 คน 00:46:50.760 --> 00:46:52.719 เป็นเกมการ์ดนะคะ เป็นเกมการ์ด 00:46:52.943 --> 00:46:56.010 ไม่ใช่เกมออนไลน์ เป็นการนั่งเล่นถูกไหมคะ 00:46:56.367 --> 00:47:02.835 อย่างนั้นแสดงว่าปริมาณคนไม่มีผลต่อเกมนี้ จริงไหมคะ 00:47:03.451 --> 00:47:07.880 เล่น 2 คนก็ได้ เล่นคนเดียวก็ได้ไหมคะ 00:47:08.860 --> 00:47:14.710 คนเดียวเล่นกับบอร์ดน่ะค่ะ โอเคไหม คนเดียวเล่นกับบอร์ดได้ไหมการ์ด 00:47:16.280 --> 00:47:18.755 เหมือนการ์ดยูริ หรือว่าการ์ดทั่ว ๆ ไป 00:47:18.779 --> 00:47:21.650 พอดีว่าลูกชายอาจารย์ก็เล่นเหมือนกันค่ะ เขาเล่นกับบอร์ด 00:47:22.930 --> 00:47:28.350 เล่นได้อยู่ใช่ไหมคะ อย่างนั้นแสดงว่าผู้เล่นก็เล่นตั้งแต่ 1 คนขึ้นไป 00:47:28.360 --> 00:47:34.130 แต่มีข้อแม้ว่าต้องเล่นกับบอร์ด แต่ถ้า 2 คน ผู้เล่นจะเล่นด้วยกัน 00:47:34.330 --> 00:47:40.000 แต่ผู้เล่นทั้ง 2 คน หรือกี่คนต้องมีการ์ดนั้น ๆ ใช่หรือไม่คะ 00:47:41.000 --> 00:47:44.174 โอเค และติเรื่องของสไลด์ 00:47:44.199 --> 00:47:50.801 น่าจะเป็นอายุของหนูกับของอาจารย์หรือเปล่า ตัวหนังสือเล็กมากนะคะ 00:47:50.825 --> 00:47:56.420 ตัวหนังสือเล็กมาก แล้วหนูปล่อยพื้นที่มันโล่งจนเกินไปน่ะค่ะ 00:47:56.770 --> 00:48:01.000 คืออาจารย์อยากเปิดมากเลยตอนนี้ เปิดงานของหนู ไม่รู้งานของหนูอยู่ไหน 00:48:01.730 --> 00:48:06.680 อันนี้ไหมคะ นี่ค่ะ นี่ อันนี้อาจารย์ชมเชยค่ะ 00:48:07.811 --> 00:48:13.000 หนูมีรหัส หนูมีสมาชิกกลุ่ม ดีมาก ๆ เลย อันนี้นะคะ ดีมาก ๆ 00:48:13.640 --> 00:48:16.916 แล้วพอมาตรงนี้ปุ๊บ หน้าสไลด์ 00:48:17.251 --> 00:48:22.360 หนูน่าที่จะมี เมื่อหนูเป็นเกมการ์ดก็น่าจะมีภาพการ์ดเกิดขึ้นที่นี่ 00:48:22.820 --> 00:48:28.040 และหนูปล่อยพื้นที่โล่งเยอะมากค่ะ ตรงนี้นะคะ พื้นที่โล่งเยอะมากเลย 00:48:28.400 --> 00:48:31.830 แล้วพอตรงนี้ปุ๊บ หนูกลับแน่นเห็นไหมคะ แน่น 00:48:32.260 --> 00:48:36.140 และหนูบอกว่าลักษณะของสีมืด และมองไม่ชัด 00:48:37.200 --> 00:48:40.515 เกมของการ์ด การ์ดเขาไม่ได้มืดหรือเปล่าคะ 00:48:40.540 --> 00:48:44.720 อยู่ที่ไฟไหม ใช่ไหม อยู่ที่ไฟไหมคะ 00:48:44.860 --> 00:48:47.540 ส่วนบอร์ดเกมเป็นปาร์ตี้ โอเค เข้าใจค่ะ 00:48:47.920 --> 00:48:51.140 ส่วนเด็กที่เล่น ทำไมหนูถึงบอกว่า 8 ปีคะ 00:48:59.440 --> 00:49:02.936 อีกกลุ่มหนึ่ง อาจารย์มีชมเยอะค่ะ ชมเยอะ ชมเยอะ 00:49:02.961 --> 00:49:05.700 มีชมเชยเยอะมากนะคะ อีกกลุ่มต้องมีชมเชย 00:49:05.740 --> 00:49:08.160 กลุ่มนี้อาจารย์จะมีคำถามเยอะพอสมควร 00:49:12.360 --> 00:49:15.920 แล้ว... คือด้วยความที่ทำไมหนูถึงระบุเป็น 8 ปี 00:49:16.260 --> 00:49:21.950 อันนี้คือการ์ดนี่ ใครก็ได้ใช่ไหมคะ ที่เขา... สนใจ ถูกไหมลูก 00:49:22.680 --> 00:49:26.760 ไม่ว่าจะเป็นอายุเท่าไร 1 ขวบก็ได้ อันนี้อาจารย์พูดถึงลูกชายนะ 00:49:26.770 --> 00:49:32.020 ลูกชายอาจารย์เล่นตั้งแต่ 2 ปีนะคะ เล่นการ์ดตั้งแต่ 2 ปีเลยนะคะ 00:49:32.040 --> 00:49:35.340 อันนี้... อันนี้หนูเอามา... หนูไม่ผิดนะคะ หนูไม่ผิด 00:49:35.660 --> 00:49:40.930 ส่วนระยะในการเล่น ไม่ได้มีระยะเวลาในการเล่นหรือเปล่าคะ 00:49:42.300 --> 00:49:47.880 ขึ้นอยู่กับว่าการเล่นของเขานี่ อาจจะสามารถเล่นภายใน 5 นาทีก็ได้ 10 นาทีก็ได้ 00:49:48.640 --> 00:49:52.430 ขึ้นอยู่กับผู้เล่นใช่ไหมลูก ใช่ไหมคะ ขึ้นอยู่กับผู้เล่นนะคะ 00:49:52.740 --> 00:49:57.439 ส่วนการเล่น หนูบอกว่ามีผู้ดำเนินเกม ผู้ดำเนินเกม 00:49:57.463 --> 00:49:59.500 แสดงว่าหนูจะต้องมีกรรมการเหรอคะ 00:50:00.880 --> 00:50:06.292 ผู้ดำเนินเกม คือ ผู้เล่นหรือเปล่าคะ เป็นผู้เล่น 00:50:06.316 --> 00:50:13.155 เทพพยากรณ์ คือ ข้อมูลในการ์ด โอเคนะคะ 00:50:13.179 --> 00:50:16.790 มนุษย์หมาป่า คือ ข้อมูลในการ์ด 00:50:16.980 --> 00:50:21.570 ชาวบ้าน คือ ข้อมูลในการ์ด นำการ์ดมาวาง ๆ ๆ ๆ ถูกไหมลูก 00:50:22.170 --> 00:50:24.105 นะ พอดีอาจารย์เล่นการ์ดไม่เป็นหรอกค่ะ 00:50:24.902 --> 00:50:28.210 มาเห็นตรงนี้ นี่ เห็นตรงนี้ค่ะ ว่าเป็นการ์ด 00:50:28.480 --> 00:50:31.326 นี่ ภาพนี้น่ะค่ะ ถ้าหนูเอาภาพพวกนี้นะคะ 00:50:31.442 --> 00:50:37.620 แล้วนำไปใส่ นี่ ก็จะทำให้ดูดีขึ้น โอเคไหมคะลูกนะ 00:50:37.790 --> 00:50:42.640 นี่อาจารย์ติเรื่องของสไลด์นะคะ แล้วหนูมีในเรื่องของการจบการนำเสนอ 00:50:43.090 --> 00:50:45.590 โอเค อันนี้... อันนี้อาจารย์โอเคมากเลย 00:50:45.940 --> 00:50:56.910 ส่วนอีกสไลด์หนึ่งหนูเก็บไว้ตรงไหนลูก อีกสไลด์หนึ่งที่โหลดไว้ไหนคะ 00:51:08.620 --> 00:51:12.550 เปิดเลยค่ะ... เชิญ ๆ ๆ ๆ เชิญค่ะ ค่ะ เชิญเลยลูก เชิญเลย 00:51:18.060 --> 00:51:19.386 เจอไหม ดับเบิลคลิกเลยค่ะ 00:51:22.388 --> 00:51:28.304 โอ้โห เก็บไว้ลึกค่ะ ดับเบิลคลิกขึ้นมาเลย โอเคค่ะ 00:51:29.070 --> 00:51:31.320 ขอบคุณค่ะ ขอบคุณค่ะลูก ขอบคุณค่ะ 00:51:33.560 --> 00:51:36.864 อันนี้ขอชมเลยนะคะ อันดับแรก 00:51:38.104 --> 00:51:42.500 F5 คือ การกดเพื่อที่จะให้นำเสนอในสไลด์นั้น ๆ นะคะ 00:51:44.490 --> 00:51:50.688 เกมนี้ Avalon เป็นเกมเกี่ยวกับผลไม้เหรอคะ 00:51:55.507 --> 00:51:59.140 คำถามนะ เกมนี้เป็นเกมเกี่ยวกับผลไม้ใช่ไหมคะ 00:52:02.400 --> 00:52:07.690 ไม่ใช่ ก็เห็นผลไม้ไง ก็เลยว่าผลไม้นะ 00:52:08.410 --> 00:52:14.440 ต่อมาค่ะ ตรงสมาชิกนะคะ หนูใส่ชื่อสมาชิก 00:52:14.620 --> 00:52:20.340 และหนูออกแบบได้ดีมาก ๆ อาจารย์พูดออกแบบได้ดีมาก สีสันดีมาก 00:52:20.610 --> 00:52:21.810 อาจารย์พูดว่าดีมากเลย 00:52:22.022 --> 00:52:26.900 เพราะว่าภาพที่หนูทำ ไม่ว่าจะใช้คำว่า "สมาชิก" นะคะ สมาชิก 00:52:27.290 --> 00:52:33.840 หนูตีกรอบได้สวย แต่หนูผิดหลักตรงที่เกมของเราเป็นเกมอะไร 00:52:34.100 --> 00:52:38.730 ควรจะมีภาพเกมนั้น ๆ วางอยู่นะคะ วางอยู่ 00:52:39.040 --> 00:52:42.637 ทีนี้พอหนูมาปุ๊บ เป็นเกมของ Avalon 00:52:42.863 --> 00:52:48.360 ถ้าเป็นไปได้นะคะ เป็นไปได้หนูใช้วิธีการ Copy นะคะ 00:52:48.370 --> 00:52:53.650 ตัวนี้ค่ะ เป็น Copy เกมออกมา แล้วก็มาวางเป็น Template ก็ได้นะคะ 00:52:53.660 --> 00:52:56.852 อันนี้เข้าใจความหมายหนูอยู่ ว่าหนูอยากได้ Template น่ารัก น่ารัก 00:52:56.899 --> 00:52:58.750 อันนี้เข้าใจอยู่ อันนี้เข้าใจนะคะ 00:52:59.220 --> 00:53:03.400 แล้วเกม Avalon เป็นเกมการ์ดเหมือนกันใช่ไหมคะ 00:53:07.340 --> 00:53:11.550 เป็นเกมการ์ดใช่ไหมลูก เกมการ์ด ก็แสดงว่าเป็นชุด ๆ 00:53:11.560 --> 00:53:15.970 เหมือนกับเกมของเมื่อสักครู่นี้ใช่ไหมคะ เป็นเกมเหมือนเมื่อสักครู่นี้ 00:53:16.290 --> 00:53:19.490 และหนูบอกว่าผู้เล่นของหนูนี่ 5-10 คนขึ้นไป 00:53:19.680 --> 00:53:22.555 แสดงว่าผู้เล่น 20 คนก็ไม่ได้ 00:53:24.655 --> 00:53:32.000 ได้ไหม จำกัดผู้เล่นไหมคะ จำกัดไหมลูก ผู้เล่น 00:53:34.406 --> 00:53:38.786 จำกัดด้วยเหรอคะ ถ้า... ถ้าติ๊ต่างว่า 10 คนนั้นน่ะ เขามีการ์ด 00:53:39.060 --> 00:53:43.388 อาจารย์ก็มีการ์ดอีก 1 คน อาจารย์... ขอเล่นด้วยได้ไหมคะ 00:53:46.272 --> 00:53:48.120 หนูครบ 10 แล้วได้ไหม 00:54:00.430 --> 00:54:04.740 ได้ค่ะ นี่ ๆ ให้... ให้เจ้าคนนี้ตอบ เจ้าคนนี้จะโอเคนะคะ 00:54:05.220 --> 00:54:08.033 แสดงว่ากี่คนก็ได้ใช่ไหมคะ เวลาเล่น 00:54:08.401 --> 00:54:15.370 ใช่ไหมลูก กี่คนก็ได้ กี่คนก็ได้ โอเค กี่คนก็ได้ 00:54:15.610 --> 00:54:24.210 เหมาะตั้งแต่ 13 ปีขึ้นไป แสดงว่าภายในนี้ภาพไม่น่าดูเหรอคะลูก ภาพ 00:54:25.680 --> 00:54:28.905 ภาพล่อแหลมเหรอ ถึงได้ถึง 13 ปีขึ้นไป 00:54:31.194 --> 00:54:33.620 เด็กเล่นได้ไหมคะอันนี้ เด็กเล่นได้ไหม 00:54:42.130 --> 00:54:46.180 ทำไมเล่นไม่ได้คะลูก ทำไมเล่นไม่ได้ ทำไมเอ่ย 00:54:48.680 --> 00:54:50.410 (นักศึกษาหญิง) เกมน่าจะยากขึ้นค่ะ 00:54:50.790 --> 00:54:55.530 (อาจารย์สุรีย์พัชร) เกมน่าจะยากขึ้น หรือเด็กอ่านหนังสือไม่ออก 00:54:56.890 --> 00:54:58.380 [เสียงหัวเราะ] 00:54:58.890 --> 00:55:02.043 (อาจารย์สุรีย์พัชร) คราวนี้หนูบอกว่าตัวละคร หนูบอกว่ามีฝ่ายอัศวิน 00:55:02.296 --> 00:55:04.400 แต่ก่อนที่หนูจะบอกนะ 00:55:04.590 --> 00:55:07.251 หนูน่าจะบอกก่อนว่าผู้เล่นเท่ากับเท่านี้ 00:55:07.293 --> 00:55:13.160 แล้วหนูมีฝ่ายไหนบ้าง นี่ค่ะ มีฝ่ายอัศวิน มีฝ่ายโจรนะคะ 00:55:16.593 --> 00:55:20.870 [เสียงหัวเราะ] 00:55:22.310 --> 00:55:25.950 (อาจารย์สุรีย์พัชร) อากาศดี เลยนอนไม่ตื่น 00:55:26.560 --> 00:55:32.205 นี่ไงคะ ถ้า... ถ้านะคะ ถ้าภาพเป็นอย่างที่เห็น 00:55:32.463 --> 00:55:34.500 ดูนะคะ ถ้าภาพเป็นอย่างที่เห็น 00:55:35.200 --> 00:55:40.850 อาจารย์เห็นด้วยค่ะ 13 ปีขึ้นไปเห็นด้วย เพราะภาพน่ากลัวมาก 00:55:41.120 --> 00:55:47.081 สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ เขาจะไม่รู้เลยว่านี่ เป็นดาบ 00:55:47.426 --> 00:55:49.990 นี่เป็นเลือด อันนี้เป็นหน้าผีเห็นไหมคะ 00:55:50.260 --> 00:55:52.980 เขามีลูกแก้ว เด็กก็จะไปหาลูกแก้วมา 00:55:53.004 --> 00:55:57.576 เพื่อที่จะนำมาสร้างอะไรสักอย่างหนึ่งนะคะ 00:55:57.600 --> 00:56:02.880 ส่วนคำว่า "มองไม่เห็น" อาจารย์มองว่าหนูไม่น่าเขียนเลยทั้ง 2 กลุ่ม 00:56:03.280 --> 00:56:07.390 เพราะเป็นการ์ด การ์ดจะมีลักษณะหนึ่ง คือ ไม่สว่าง 00:56:08.220 --> 00:56:11.090 ไม่สว่างสักการ์ดค่ะ ไม่ว่าจะการ์ดอะไรก็ตาม 00:56:11.310 --> 00:56:14.500 นอกเสียจากการ์ดของเด็ก ๆ น่ะค่ะ จะสว่างนิดหนึ่งนะคะ 00:56:16.160 --> 00:56:24.140 พอมาสไลด์นี้ โอ้โห 1 สไลด์จำไว้นะคะ ไม่ควรเกิน 7 บรรทัด 00:56:27.360 --> 00:56:35.207 แน่นมาก แล้วหนูไม่มี... นี่ค่ะ ไม่มีเกมเลยน่ะค่ะ ลูกไม่มีเกมเลยนะคะ 00:56:35.231 --> 00:56:38.840 ไม่มีเกมเลย แล้วเกมแบ่งออกเป็น 2 ทีมด้วยน่ะ 00:56:39.674 --> 00:56:41.690 แปลกมาก คือแบ่งออกเป็น 2 ทีม 00:56:42.370 --> 00:56:48.630 ก็แสดงว่ามีทีมที่เป็นทีมคนดีน่ะ ใช้คำพูดมีทีมคนดีกับทีมโจร 00:56:49.600 --> 00:56:56.447 ความหมายใช่ไหมลูก นะ ใช่ไหม มีคนดีกับโจร 2... มี 2 ทีมผู้เล่น 00:56:57.967 --> 00:57:01.500 อันนี้คืออาจารย์อ่านตามที่หนูเขียนมาทั้งหมดนะคะ 00:57:01.880 --> 00:57:07.680 ถามว่าสนุกไหม ขึ้นอยู่กับคนชอบถูกไหมคะ อันนี้ขึ้นอยู่กับคนชอบ 00:57:07.710 --> 00:57:10.888 หนูต้องใส่เลยว่าลักษณะของผู้เล่น 00:57:12.046 --> 00:57:19.207 เป็นผู้ที่ชอบเกมในลักษณะของเกมการ์ดถูกไหมคะ ผู้เล่น 00:57:19.231 --> 00:57:22.501 แต่ถ้าถามว่าถามตัวหนูว่าหนูน่ะ ชอบเล่นไหม 00:57:22.600 --> 00:57:25.280 หนูไม่ชอบเล่น เพราะหนูไม่ชอบเล่นการ์ดถูกไหมคะ 00:57:25.430 --> 00:57:31.150 แต่เราอยู่ในอายุที่... ที่หนูบอกว่า 13 ขึ้นไป แสดงว่าหนูก็ต้องเล่นได้ 00:57:31.590 --> 00:57:37.458 แต่ถ้าหนูไปเขียนลักษณะบอกว่าผู้เล่นขึ้นอยู่กับผู้ที่สนใจเล่นเท่านั้น 00:57:38.128 --> 00:57:40.730 อันนี้จะเป็นคะแนนเลยทันทีนะคะ 00:57:41.250 --> 00:57:48.303 ส่วนผลลัพธ์นะคะ ผลลัพธ์ อาจารย์ชอบการใช้ตัวอักษรนะคะ 00:57:48.327 --> 00:57:52.040 ตัวอักษรของเกม... ของเกมนี้ ของกลุ่มนี้ 00:57:52.430 --> 00:57:55.320 อาจารย์ชอบมาก ใช้คำพูดว่าชอบมาก ไม่ได้ชอบเป็นการส่วนตัว 00:57:55.330 --> 00:57:56.670 1. ตัวใหญ่ 00:57:56.700 --> 00:57:58.480 2. อ่านได้อย่างชัดเจน 00:57:58.500 --> 00:58:02.640 3. หนูทำได้เต็ม... เต็มหน้าจอ 00:58:02.940 --> 00:58:08.775 แต่ข้อผิดพลาด คือ หนูไม่มีภาพของการ์ดเลย โอเคนะคะ 00:58:10.615 --> 00:58:14.780 จนหน้าสุดท้าย หนูก็ยังไม่มีการ์ดให้เห็น 00:58:16.320 --> 00:58:22.700 โอเคนะ อันนี้คือในสิ่งที่อาจาร์ยชม เพราะ 1. ล่ะ สไลด์น่ามอง 00:58:22.950 --> 00:58:26.770 แต่ถามคำแรกเลย ว่าหนูเป็นเกมเก็บผักหรือเปล่าคะ 00:58:27.843 --> 00:58:29.306 เพราะว่าคำว่า "Avalon" 00:58:30.661 --> 00:58:34.203 ไม่มีใครคิดได้หรอกค่ะ ว่า Avalon นี่ จะเป็นชื่อของใคร 00:58:34.510 --> 00:58:38.619 แต่ถ้าอาจารย์มองน่ะ มันเหมือนกับคนที่ใช้ดาว หรือใช้ดวง 00:58:38.643 --> 00:58:40.120 ใช้อะไรสักอย่างหนึ่งนี่ค่ะ 00:58:40.320 --> 00:58:43.130 เป็นการพยากรณ์อะไรให้เกิดขึ้นนะ คำว่า "Avalon" 00:58:43.400 --> 00:58:47.502 แต่หนูต้องมีภาพให้สื่อนะคะ ภาพให้สื่อ 00:58:48.056 --> 00:58:50.020 โอเคนะคะ ภาพหนูไม่สื่อเลย 00:58:50.890 --> 00:58:57.480 ส่วนอีกกลุ่มหนึ่งก็ตัวหนังสือก็เล็กมาก แล้วปล่อยพื้นที่โล่ง 00:58:58.660 --> 00:59:04.668 โอเคนะคะ คะแนนจะไปตามสไลด์และการนำเสนอแต่ละบุคคล 00:59:04.760 --> 00:59:06.960 อาจารย์มีคะแนนให้นะคะ แต่ละคน 00:59:07.200 --> 00:59:12.561 อาจารย์ไม่ตินะคะ ว่าหนูจะต้องใช้เป็นภาษาใบ้ หรือว่าหนูเป็นคนพูด 00:59:12.585 --> 00:59:16.454 คนพูด อาจารย์ให้คะแนนคนพูด คนพูดได้พูดก็พูด 00:59:16.478 --> 00:59:23.870 แต่คนที่พูดไม่ได้ใช้ภาษาใบ้ แล้วพี่ล่ามนะคะ พี่ล่ามสัญญาณไม่ดีไม่เป็นอะไร 00:59:23.880 --> 00:59:27.540 อาจารย์ดูแล้วว่าหนูมีความตั้งใจที่จะนำเสนอ 00:59:27.800 --> 00:59:30.070 อาจารย์ก็โอเคแล้วนะคะ โอเคแล้ว อันนั้นโอเคแล้ว 00:59:30.240 --> 00:59:36.310 แล้วก็ในกลุ่มหนึ่งกลุ่มจะมีคนได้คะแนนโดด 1 คน ทั้งสองกลุ่มเลย 00:59:36.920 --> 00:59:40.600 แต่ไม่ขอบอกนะว่าเป็นใคร ได้ไหมคะ แต่จะส่งคะแนนให้ 00:59:41.480 --> 00:59:46.400 ภายในวันพุธนี้หนูจะเห็นคะแนนการนำเสนอนะคะ 00:59:46.580 --> 00:59:51.990 ถามได้นะคะ ถามเข้ามาในกลุ่มได้ว่าทำไมหนูถึงได้คะแนนน้อยกว่าเพื่อนนะคะ ถามได้ 00:59:52.920 --> 00:59:56.510 คราวนี้ในเรื่องของการนำเสนอ พอแล้วนะคะ 01:00:00.050 --> 01:00:04.890 คนเริ่มต้นของกลุ่มที่ 2 หนูเริ่มต้นได้ดี ชมเชย 01:00:04.960 --> 01:00:08.656 คน... คนกลุ่มที่... ขอโทษค่ะ คนกลุ่มแรก 01:00:09.979 --> 01:00:15.806 คนกลุ่มแรกเริ่มต้น... ไม่โอเคเท่าไรนะ 01:00:15.850 --> 01:00:20.900 แต่คนกลุ่มที่ 2 เริ่มต้นดี แต่สไลด์ไม่ดี แต่อ้างถึงได้ดี 01:00:21.450 --> 01:00:25.890 ส่วนคนกลุ่มที่ 2 จะเป็นคนกลุ่มที่นำเสนอเริ่มต้นไม่ดี 01:00:25.980 --> 01:00:31.570 แต่คนที่นำเสนอภายในกลุ่ม เข้าใจงานนะคะ เข้าใจงานดี 01:00:33.050 --> 01:00:36.580 โอเคนะ มีการเข้าใจงานได้ดีมาก ๆ ด้วย 01:00:36.913 --> 01:00:40.823 มา คราวนี้อาจารย์จะเข้ามาอยู่ในเรื่องของสไลด์ 01:00:40.847 --> 01:00:43.929 อันนี้มีแค่ 17 หน้าเท่านั้นลูก มีนิดเดียวค่ะ มีนิดเดียว 01:00:44.201 --> 01:00:46.235 เพราะว่าหนูมีการนำเสนอกันวันนี้ 01:00:46.485 --> 01:00:49.840 คราวนี้เมื่อสักครู่ตอนแรกที่เราเข้ามา 01:00:50.040 --> 01:00:54.220 หนูเข้ามาในเรื่องของระบบนะคะ หนูเข้ามาในเรื่องของระบบแล้ว 01:00:54.370 --> 01:00:56.857 หนูมีคำสั่งแล้วนะคะ มีคำสั่ง 01:00:56.881 --> 01:00:58.780 หนูเห็นแล้ว Intetaction ของเขา 01:00:59.150 --> 01:01:00.924 เพราะฉะนั้นแล้ว หนูก็เลยมารู้ 01:01:00.948 --> 01:01:05.880 ในเรื่องของ The Interaction Human Computer Interaction 01:01:06.470 --> 01:01:10.703 โดยที่หนูจะรู้เลยว่าการจำลองการโต้ตอบเป็นอย่างไร 01:01:10.727 --> 01:01:13.880 ผลกระทบนะคะ จากภาพศาสตร์ที่เห็น 01:01:14.090 --> 01:01:19.040 ส่วนตอบโต้ของผู้ใช้งาน และผลกระทบจากสังคมและองค์กร 01:01:19.340 --> 01:01:23.160 เมื่อสักครู่ที่หนูเห็น หนูสังเกตไหมคะ ว่าพอหนูใช้คำสั่งอะไร 01:01:23.270 --> 01:01:28.280 ระบบไม่รู้จัก เขาบอก Syntax Error ทันทีนะคะ Syntax Error ทันที 01:01:28.620 --> 01:01:37.755 คราวนี้มาดูในเรื่องของแบบจำลองลูก มาดูในเรื่องของแบบจำลองนะคะ 01:01:38.279 --> 01:01:43.920 แบบจำลองเขาจะบอก ว่าเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นบ้างระหว่างโต้ตอบ 01:01:45.850 --> 01:01:49.170 โอเคนะคะ เข้าใจนะคะ ว่าระหว่างโต้ตอบ 01:01:49.660 --> 01:01:56.400 เมื่อสักครู่หนูใช้คำสั่ง Dos โอเคนะ เมื่อสักครู่หนูใช้คำสั่ง Dos 01:01:56.806 --> 01:01:59.367 อาจารย์จะถามนะคะ เตรียมตอบนะ 01:02:02.042 --> 01:02:11.056 คำสั่งที่ใช้คำสั่ง Dos น่าจะปิดไปแล้วนะอันนี้ 01:02:16.750 --> 01:02:23.367 โอเค ไม่เป็นอะไร ในคำสั่ง Dos พอหนูใช้คำสั่ง cd นะคะ 01:02:23.392 --> 01:02:28.990 ใช้คำสั่ง cd.. เขาทำไมคะ เขาออกจากห้องให้หนู 1 ห้อง 01:02:29.450 --> 01:02:33.002 แต่ถ้าหนูใช้คำสั่ง cd จุดเดียวปุ๊บ 01:02:33.210 --> 01:02:39.131 เขาบอกว่า Syntax Error นี่ไงคะ นี่คือการโต้ตอบแล้วนะคะ 01:02:39.155 --> 01:02:44.060 ต่อมารูปแบบที่มักจะก่อให้เกิดการผิดพลาด คือ หนูใช้คำสั่งผิด 01:02:45.020 --> 01:02:47.870 พอใช้คำสั่งผิด การโต้ตอบผลลัพธ์ก็จะผิด 01:02:48.560 --> 01:02:53.890 เปรียบเทียบรูปแบบการโต้ตอบแบบต่าง ๆ เป็นอย่างไรบ้าง ลองมาดูนะคะตรงนี้ 01:02:58.070 --> 01:03:02.139 1. ล่ะ Domain เป็นเรื่องที่ต้องทำ 01:03:02.926 --> 01:03:06.600 หนูนำเสนอเกม เกมนั้นชื่อว่าอะไร 01:03:07.790 --> 01:03:14.160 Goal เป้าหมาย เป้าหมายของเกมทั้ง 2 เกม คือ ผู้ชนะ ชนะอย่างไร 01:03:14.900 --> 01:03:20.260 และ Task คือขั้นตอนต่าง ๆ หนูมีการนำอธิบายแล้ว จำได้นะคะ 01:03:20.460 --> 01:03:25.740 หนูอธิบายแล้วว่าขั้นตอนในการเล่นคืออะไรบ้างนะคะ 01:03:25.970 --> 01:03:29.740 เพราะฉะนั้นแล้ว มันจะมีคำอีกอันหนึ่งว่า "Trade" 01:03:30.760 --> 01:03:38.880 ในช่วงนี้ทำไมหนูถึงเลือกเกมที่เป็นการ์ดมานำเสนอ เป็นเทรนด์หรือเปล่าคะ 01:03:42.400 --> 01:03:46.550 เป็นเทรนด์ไหม เป็น... เป็นการนำ... นำเทรนด์หรือเปล่าคะ 01:03:56.490 --> 01:03:58.957 ไม่นำเทรนด์ แต่ผมมีความรู้สึกว่าผมอยาก 01:03:59.977 --> 01:04:01.270 โอเค ผมอยากเฉย ๆ นะ 01:04:02.180 --> 01:04:05.369 ก็นี่ไงคะ ถ้าหากว่าเป็น... เป็นเทรนด์ 01:04:05.394 --> 01:04:07.980 อาจารย์ถึงบอก อ๋อ ช่วงนี้เขาเล่น 01:04:09.260 --> 01:04:12.616 แต่อาจารย์บอกตรง ๆ นะ ว่าก็เขาก็ยังเล่นกันอยู่นะคะ 01:04:12.640 --> 01:04:14.530 ตอนนี้เขาก็มีการแข่งขันด้วยนะ 01:04:16.650 --> 01:04:18.901 เกมพวกการ์ดนี่ มีการแข่งขันกันเลยนะคะ 01:04:18.925 --> 01:04:22.640 แล้วการ์ดก็จะมีการ์ดเขาเรียกว่า "การ์ดทอง" น่ะค่ะ 01:04:23.830 --> 01:04:26.822 เขาซื้อกันในราคาหลักหมื่นเลยนะคะ การ์ดทอง 01:04:28.266 --> 01:04:32.680 เปล่า ลูกชายอาจารย์ขายได้ 45,000 ค่ะ ก็เลยรู้ค่ะ 01:04:34.660 --> 01:04:40.920 คราวนี้หนูจะมาดูเรื่องของวง... วงจรการประมวลผลแบบ Norman 01:04:41.680 --> 01:04:45.280 สร้างเป้าหมาย เด็กทุกคนสร้างเกมมา 01:04:45.420 --> 01:04:51.520 หนูรู้เป้าหมายล่ะ ว่าหนูต้องเป็นผู้ชนะ หนูถึงจะได้ในสิ่งที่หนูต้องการ 01:04:51.880 --> 01:04:56.055 2. หนูรวบรวมการทำไมคะ รวบรวมรูปแบบเจตนา 01:04:56.079 --> 01:04:58.710 เจตนาคืออะไร คือ การเล่นของเกม 01:04:59.320 --> 01:05:04.400 ขั้นตอนการทำงาน คือหนูอธิบายการเล่นของเกมแต่ละขั้นตอน 01:05:05.320 --> 01:05:08.055 และหนูตรวจสอบระบบ อันนี้หนูตรวจสอบไม่ได้ 01:05:08.079 --> 01:05:11.060 เพราะ 1. หนูไม่ได้มีเกมการ์ดมาตรวจสอบ 01:05:11.070 --> 01:05:15.600 แต่หนูมองว่าเป็นการวางบนแผ่นนะคะ วางบนแผ่น 01:05:16.050 --> 01:05:20.670 และมีการแปลความหมายของสถานภาพระบบนั้นด้วย 01:05:20.680 --> 01:05:23.340 คือหนูบอกว่าฝ่ายโจรทำอะไร 01:05:23.700 --> 01:05:27.714 ฝ่ายอะไรนะคะ ฝ่าย... ฝ่ายโจร ฝ่ายดีทำอย่างไร อย่างนี้ 01:05:27.738 --> 01:05:30.330 เกมของหนูทั้งนั้นเลยนะคะ 01:05:31.040 --> 01:05:35.354 แล้วหนูประเมินได้ด้วย ว่าเป้าหมายและเจตนาเป็นตัวชี้วัด 01:05:35.378 --> 01:05:39.260 ทุกคนที่เล่นเขาต้องการการเอาชนะ 01:05:40.990 --> 01:05:44.560 ที่เขาเล่นกันจริง ๆ น่ะนะคะ เล่นในการแบบแข่งขันเลย เขาต้องการการเอาชนะ 01:05:44.840 --> 01:05:49.629 แต่เล่นเพื่อความสนุกก็มี ที่เล่นการ์ดกับบอร์ดน่ะค่ะ 01:05:49.653 --> 01:05:52.907 จะเป็นเกม เกมการ์ดตัวนี้จะเป็นเกมอยู่ในออนไลน์ 01:05:52.931 --> 01:05:54.940 อาจารย์ถึงถามว่าของหนูเป็นออนไลน์ไหม 01:05:55.350 --> 01:05:57.630 เพราะเขามีแบบออนไลน์ด้วยนะคะ 01:05:57.640 --> 01:06:01.160 แต่เกม 2 เกมนี้อาจารย์ไม่รู้จัก บอกตรง ๆ ว่าไม่รู้จักเลย 01:06:01.350 --> 01:06:06.430 พอไม่รู้จัก อาจารย์ก็เลยไม่สามารถบอกได้ว่าเกมนั้น ๆ น่ะ เป็นเกมออนไลน์หรือไม่ 01:06:06.430 --> 01:06:08.643 ถึงได้ถามว่าเกมเป็นเกมออนไลน์ไหม 01:06:08.667 --> 01:06:12.100 ถ้าเป็นเกมออนไลน์หนูเล่นในบอร์ดได้นะคะ เล่นในบอร์ดได้ 01:06:12.580 --> 01:06:17.250 นี่ค่ะ นี่คืองาน เวลาที่หนูทำโปรเจกต์นะคะ 01:06:17.487 --> 01:06:19.058 โปรเจกต์ของหนูจะเป็น AI 01:06:19.082 --> 01:06:22.767 โปรเจกต์ของหนูจะเป็นงาน CAI หรือจะเป็นโปรเจกต์งานอะไรก็ตาม 01:06:23.000 --> 01:06:30.780 ทุกอย่าง ถ้าหนูไม่มีข้อพวกนี้กรรมการก็จะให้คะแนนค่อนข้างน้อยนะคะ 01:06:30.910 --> 01:06:32.456 1. ล่ะ หนูต้องมีเป้าหมาย 01:06:33.246 --> 01:06:37.720 หนูต้องดู... อาจารย์ท่านจะดูว่าเจตนาที่หนูทำนี่ หนูทำเพื่ออะไร 01:06:37.860 --> 01:06:41.180 และหนูอธิบายขั้นตอนนั้นได้ไหมในแต่ละขั้นตอน 01:06:41.310 --> 01:06:46.730 แล้วถ้าขั้นตอนมันเกิด Error หนูจะตรวจสอบอย่างไรว่าขั้นตอนนั้นมีการ Error 01:06:47.430 --> 01:06:51.600 แล้วถ้าหากว่าสถานภาพของเขา Error เขาจะขึ้นคำว่าอะไร 01:06:51.810 --> 01:06:55.170 เหมือนอาจารย์ใช้ในเรื่องของ Dos Prompt เขาบอกว่า Syntax Error 01:06:55.590 --> 01:06:57.521 เห็นไหมคะ ก็จะขึ้นคำสั่งมาให้เลย 01:06:57.718 --> 01:07:01.160 ว่าคุณใช้คำสั่งไม่ถูกต้อง แปลเป็นภาษาไทยน่ะนะคะ 01:07:03.160 --> 01:07:05.559 ตัวอย่าง เขาก็มีตัวอย่างให้หนูดู 01:07:05.743 --> 01:07:11.840 ถ้าเรานั่งอ่านหนังสืออยู่ในขณะที่มีช่วงเวลาเริ่มมืดลงเรื่อย ๆ 01:07:12.930 --> 01:07:19.550 เราจะ... Goal ของหนูคืออะไร ทำอะไรคะ 01:07:19.910 --> 01:07:26.020 ถ้าเรานั่งอ่านหนังสืออยู่ในขณะที่ช่วงเวลากำลังมืดลงเรื่อย ๆ 01:07:26.430 --> 01:07:31.079 เราจะ... 1. ล่ะ ทำไมคะ ง่วงนอน 01:07:32.980 --> 01:07:37.930 เปิดไฟไหม ใช่ไหมคะลูก เปิดไฟนะ เปิดไฟ 01:07:38.230 --> 01:07:42.310 แล้วหนู Interaction อย่างไรล่ะคะ ขั้นตอนหนูทำอย่างไรบ้าง 01:07:42.520 --> 01:07:46.090 อันดับแรกเลย เปิดไฟหรือ... เราอ่านจบแล้วน่ะ 01:07:46.300 --> 01:07:50.100 เก็บเลย นอน หมดเวลาแล้วนะคะ หมดเวลาพักผ่อน 01:07:50.450 --> 01:07:56.310 แล้วหนูมี Action ไหม ในแต่ละเส้นทางที่หนูทำนะคะ 01:07:56.380 --> 01:08:00.710 บางคน เรายังอ่านติดพันอยู่เลย แต่ไฟดับทำอย่างไรคะ 01:08:03.220 --> 01:08:09.760 ถอดใจเลย ถอดใจเลย ถอดใจเลยนะคะ 01:08:10.130 --> 01:08:16.521 นี่ค่ะ อันนี้จะเป็นข้อสอบของอาจารย์ 1 ข้อนะคะ อาจารย์จะเขียนอย่างนี้เลยว่า 01:08:17.251 --> 01:08:23.090 อาจารย์จะไม่เขียนบอกว่า ถ้าเรานั่งอ่านหนังสืออยู่ในขณะที่ช่วงเวลามืดลงเรื่อย ๆ เราจะ... 01:08:23.170 --> 01:08:30.360 อาจารย์จะใช้บอกว่าเด็กนักศึกษาสาขาเทคโนโลยีนะคะ ไม่ระบุข้างหลังค่ะ 01:08:30.980 --> 01:08:43.040 กำลังนั่งเขียนโปรแกรม แต่เกิดสถานะไฟไม่พอ เราจะหาเครื่องสำรองไฟ 01:08:43.870 --> 01:08:50.010 2. ทำอะไรคะ เครื่องสำรองไฟนั้น เพียงพออยู่หรือไม่ 01:08:50.380 --> 01:08:55.871 แล้วหนูจะประมาณได้ไหม ว่าระยะที่หนูกำลังจะนั่งทำการเขียนงาน 01:08:55.895 --> 01:08:59.806 หรือหนูจะนำเสนองานอยู่นี่ พอไหม 01:08:59.830 --> 01:09:04.609 ไฟที่ทำการแสดงนี่ พอไหม หรือหยุดเลย 01:09:05.822 --> 01:09:10.397 ถ้าหนูหยุดการทำงานเลย อาจารย์จะย้อนถามว่างานเสร็จแล้ว 01:09:10.421 --> 01:09:17.861 หรือวันนี้พักก่อน ยังเหลือเวลาทำงานข้างหลังได้อีกหรือเปล่านะคะ หรือเปล่า 01:09:18.098 --> 01:09:21.121 อันนี้คือเป็นโจทย์ให้หนูเห็นเลยนะคะ 01:09:21.145 --> 01:09:23.643 ว่าอาจารย์บอกแล้วนะคะ ว่ามีข้อสอบอะไรบ้างนะคะ 01:09:23.667 --> 01:09:27.388 ถ้าใครจำได้นะคะ ในสไลด์มีให้หมดเลยนะคะ 01:09:27.531 --> 01:09:31.360 ต่อมาทำไมบางระบบโต้ตอบจึงมีปัญหา 01:09:31.384 --> 01:09:35.809 เขาเลยบอกว่าความแตกต่างระหว่างการทำงานนะคะ 01:09:35.976 --> 01:09:41.862 หนูเล่นเกม พอเกิดความแตกต่างของคนเล่นแต่ละคน 01:09:42.734 --> 01:09:45.924 ก็ทำไมคะ ก็ไม่เป็นอะไรนะคะ 01:09:46.021 --> 01:09:51.812 มนุษย์นะคะ มนุษย์จะระบุขั้นตอนการทำงานแตกต่างจากคอมพิวเตอร์ 01:09:51.836 --> 01:09:55.937 เพราะมนุษย์มีเงื่อนไข มีสมอง มีนิวลอน 01:09:55.961 --> 01:10:00.199 นิวลอนของเราจะทำงานมากกว่าคอมพิวเตอร์ 01:10:00.223 --> 01:10:05.013 คอมพิวเตอร์เราจะทำเพียงแค่ตามคำสั่งที่หนูสร้างขึ้น 01:10:05.949 --> 01:10:09.965 แต่สมองของเราจะเป็นคน Design หรือจะเป็นคนออกแบบ 01:10:10.497 --> 01:10:16.503 แม้แต่เกม ถ้าหนูไม่ค้นหาเกมนั้นจะขึ้นมาให้หนูไหมคะ 01:10:17.956 --> 01:10:19.477 ไม่ขึ้น หนูก็ต้องค้นหา 01:10:19.501 --> 01:10:24.836 แล้วการที่หนูจะค้นหา ก็ต้องเป็นการค้นหาเกมที่หนูสนใจด้วย ถูกไหมลูกนะ 01:10:25.232 --> 01:10:27.803 คราวนี้ความแตกต่างระหว่างการประมวลผล 01:10:27.827 --> 01:10:31.612 ผลที่ได้จากคอมพิวเตอร์จะต่างจากมนุษย์คาดหวัง 01:10:32.152 --> 01:10:37.368 หนูนั่งเขียน CAI โอ้โห ภาพเมฆมันจะต้องลอยได้เลย 01:10:38.646 --> 01:10:42.474 หนูคาดหวังอย่างแรงกล้า เมฆจะลอยค่อย ๆ ขยับ ขยับ ขยับ 01:10:42.499 --> 01:10:46.649 แล้วเมฆจะมีสีดำ ฝนจะเริ่มตกลงมา เด็กก็จะเริ่มกางร่ม 01:10:48.368 --> 01:10:54.472 แต่พอหนูกด Run เมฆไม่ลอย แต่เมฆเปลี่ยนสี 01:10:54.919 --> 01:10:57.225 นี่ไงคะ นี่คือความแตกต่าง 01:10:57.482 --> 01:11:02.869 มันก็ขึ้นอยู่กับว่าหนูเขียนระบบอย่างไร ถูกไหมคะ นะคะ เขียนระบบอย่างไร 01:11:02.996 --> 01:11:05.935 หากเกิดความแตกต่างทั้ง 2 นะคะ 01:11:06.188 --> 01:11:09.856 ลดลง ประสิทธิภาพการโต้ตอบจะเริ่มสูงขึ้น 01:11:09.880 --> 01:11:16.575 นั่นคือทำไมคะ หนูก็จะเริ่มทำไม และเพราะอะไร ทำไมถึงเมฆไม่ลอย 01:11:17.369 --> 01:11:22.688 ทำไมเมฆไม่ขยับ ฝนที่ตกลงมาทำไมไม่ค่อยตกลงมา 01:11:22.886 --> 01:11:26.596 แล้วทำไมเด็กไม่กางร่มอย่างนี้นะคะ 01:11:26.667 --> 01:11:28.934 เกิดการโต้เถียงกันในระหว่างกลุ่ม 01:11:29.092 --> 01:11:32.977 แม้แต่หนูเลือกเกมน่ะค่ะ 3 คน หนูก็ต้องมีการตกลงกันแล้ว 01:11:33.572 --> 01:11:36.624 เอาเกมการ์ดไหม เอาเกม Avalon ไหม 01:11:37.278 --> 01:11:40.052 ไม่เอาน่ะ เราไม่อยากได้เกมการ์ดน่ะ เราอยากเล่นเกมบอร์ดน่ะ 01:11:40.198 --> 01:11:42.588 ไม่เอาน่ะ เราอยากจะเอาเกมออนไลน์ 01:11:43.293 --> 01:11:47.857 ถ้าหากว่าเกิดความแตกต่าง หนูก็จะเกิดการโต้ตอบกัน ถูกไหมคะลูก 01:11:48.062 --> 01:11:51.698 แต่ถ้าหนูไม่มีเรื่องอะไรที่หนูคิด หรือออกแบบกันในสมองเลย 01:11:51.864 --> 01:11:54.890 หนูก็จะไม่มีเรื่องอะไรที่จะพูดกันนะคะอันนี้ 01:11:57.003 --> 01:12:03.755 แต่ถ้าหากว่าระบุคน Error Slip Mistakes 01:12:04.545 --> 01:12:08.239 Slip คือ การเผลอ เผลอไปกดปุ่ม Delete 01:12:08.706 --> 01:12:12.872 โอ้โห หนูทำงานอยู่ แล้วมือหนูพลาด หนูง่วงนอน 01:12:13.649 --> 01:12:19.789 ปุ่ม Delete ก็ช่างใกล้กันเหลือเกิน ใกล้มากเลยกับปุ่มของการกด Back Space 01:12:21.042 --> 01:12:25.375 แล้วถ้าหนูพลาดในการทำ เลือกเอาไว้อย่างนี้ค่ะ นี่ อย่างนี้ 01:12:25.400 --> 01:12:29.810 แล้วหนูพลาดไปกดปุ่ม Delete ปั๊บ จบค่ะ 01:12:30.239 --> 01:12:32.876 แต่ถ้าหนูมี Rom นะคะ 01:12:34.542 --> 01:12:36.725 ปิด ระบบปุ๊บ เขาจะถาม 01:12:36.749 --> 01:12:40.772 พอไฟมาปุ๊บ เขาจะถามเลยว่าคุณจะโหลดงานเก่าขึ้นมาไหม 01:12:40.876 --> 01:12:43.854 หนูจะสังเกตดูได้ว่าเครื่องคอมพิวเตอร์ของเรา 01:12:43.879 --> 01:12:48.523 เวลาที่หนูกำลังทำงานอยู่ เขาจะมีไฟกะพริบปั๊บ ๆ ๆ ๆ อยู่ 01:12:48.807 --> 01:12:53.292 หรือไม่หนูก็ดูข้างหลัง หันดูข้างหลังของเพื่อนก็ได้ค่ะ ที่หน้าจอของเขา 01:12:53.784 --> 01:12:55.761 เพื่อนจะมีในเรื่องของสายแลน 01:12:56.134 --> 01:12:59.847 สายแลนของใครที่ไม่มีไฟกะพริบปั๊บ ๆ ๆ อยู่น่ะนะคะ 01:12:59.872 --> 01:13:01.485 ก็แสดงว่า 1. ล่ะ สังเกตได้เลย 01:13:01.509 --> 01:13:06.219 ว่าเพื่อนคนนั้นใช้อินเทอร์เน็ตไม่ได้ เพราะสถานะไม่ทำงาน 01:13:06.789 --> 01:13:14.141 แม้แต่หนูใช้มือถือ หนูเสียบชาร์ตหนูก็ต้องดูแล้วค่ะ ว่าไฟเข้าหรือไม่ ถูกไหมคะ 01:13:14.244 --> 01:13:17.000 ไม่ใช่เสียบ แล้วหนูวางเอาเข้าไว้เฉย ๆ นะคะ ตัวนี้ 01:13:17.389 --> 01:13:20.739 หรือ Mistakes ไม่รู้วิธีการใช้งานจริง ๆ 01:13:20.858 --> 01:13:26.852 เหมือนให้หนูใช้ Dos จะใช้อย่างไรน่ะ Dos ไม่รู้จักเลย หนูรู้จักแต่ UI 01:13:27.026 --> 01:13:32.390 ที่หนูเห็นหน้าจอสวยนี่เขาเรียกว่า "G-U-I" อาจารย์เรียกต่อว่า "กุ๊ย" 01:13:33.882 --> 01:13:41.335 G-U-I Graphical User Interface ภาพสีสันสวยงามมากนะคะ 01:13:41.431 --> 01:13:45.334 และ UI UI คือตัวที่เราทำไมคะ 01:13:45.588 --> 01:13:50.774 User Interface หนูมีความพึงพอใจหน้าจอสีสวย ๆ นี้นะคะ 01:13:52.131 --> 01:13:56.831 ระหว่างหน้าจอมืดเมื่อสักครู่ กับหน้าจอสีสันสดใส 01:13:57.109 --> 01:14:02.272 ให้หนูเลือก หนูจะเลือก GUI หรือหนูจะเลือกหน้าจอ Command 01:14:05.693 --> 01:14:09.278 Command คือ หน้าจอดำ ๆ เมื่อสักครู่ที่หนูใช้คำสั่งเยอะ ๆ น่ะค่ะ 01:14:10.660 --> 01:14:18.250 กับหน้าจอที่หนูเห็นอยู่ตอนนี้ นี่ เขาเรียกว่า "กุ๊ย" ค่ะ G-U-I หนูชอบแบบไหนคะ 01:14:25.360 --> 01:14:29.450 แบบที่ 1 นะคะ แบบที่ 1 เป็น Dos Promt หน้าจอดำ ๆ 01:14:29.660 --> 01:14:32.960 แบบที่ 2 เป็นแบบ GUI 1 หรือ 2 คะ 01:14:36.410 --> 01:14:41.150 ชอบดำ เพราะ... อันนี้เพราะเลย เพราะลูก เพราะ... 01:14:49.960 --> 01:14:52.440 แยกสีสันได้อย่างชัดเจนมากกว่า 01:14:52.660 --> 01:14:56.050 แล้วแบบหน้าจอแบบ GUI นี้ล่ะคะ G-U-I 01:15:07.470 --> 01:15:09.090 ชอบไหม ชอบ 01:15:10.330 --> 01:15:13.183 นี่ไงคะ แต่ละคนจะมีความคิดที่แตกต่างกัน 01:15:13.207 --> 01:15:15.940 นั่นคือสมองของมนุษย์ถูกไหมคะ สมองของมนุษย์ 01:15:16.180 --> 01:15:23.130 พอมีความคิดที่ต่างกันปุ๊บ ก็จะมีประสิทธิภาพในการโต้ตอบกันมากขึ้นน่ะ เห็นไหมคะ 01:15:24.180 --> 01:15:30.130 นี่คือเขาถึงบอกว่าถ้าหนูทำใช้งานไม่เป็น ก็อบรมผู้ใช้งาน 01:15:30.920 --> 01:15:35.290 ถึงได้ทำไมคะ ถึงได้มีคู่มือการใช้งานไงคะ 01:15:35.480 --> 01:15:39.190 เวลาที่หนูทำโปรเจกต์จบ บางทีอาจารย์ท่านจะบอกว่า 01:15:40.260 --> 01:15:46.000 โอ้ ระบบของหนูนี่ ถ้าไม่มีคู่มือการใช้งาน หนูเอาไปใช้กับใครเขาจะไม่รู้จักเลย 01:15:46.220 --> 01:15:48.920 หนูทำคู่มือการใช้งานให้เขาหน่อยได้ไหม 01:15:49.660 --> 01:15:54.960 คู่มือการใช้งานทำอย่างไร เริ่มต้นอย่างไร วิธีการประมวลผลอย่างไร 01:15:55.130 --> 01:15:59.800 แล้ว Output มีอะไรบ้าง นี่คือการอบรมผู้ใช้งานนะคะ 01:16:01.290 --> 01:16:07.600 อันนี้ Mistake นี่ อย่างไร อย่างไรหนูก็ต้องได้ทำตอนโปรเจกต์จบนะคะ 01:16:07.930 --> 01:16:11.440 ส่วนโครงข่ายในการโต้ตอบจะมีด้วยกัน 4 ส่วนด้วยกัน 01:16:11.850 --> 01:16:16.380 อาจารย์พูดบทที่ 2 กับบทที่ 4 และ 5 จะเหมือนกันเลยนะคะ 01:16:17.700 --> 01:16:20.880 จะมี Input นะคะ ในกลม ๆ นี่ 01:16:22.420 --> 01:16:29.548 เพื่อนนะคะ บาสบอกว่าเราอยากได้เมาส์ 01:16:30.990 --> 01:16:33.470 โอเคนะคะ บาสบอกเราอยากได้เมาส์ 01:16:33.770 --> 01:16:38.420 อุบลเลยบอกว่า อ๋อ ได้เลย เดี๋ยวเราจะไปเอาเมาส์มาให้ 01:16:38.800 --> 01:16:42.890 แต่บาสไม่ได้บอก ว่าเมาส์นั้นเป็นเมาส์แบบไหน 01:16:43.050 --> 01:16:46.255 1. เมาส์ทำไมคะ เมาส์ไร้สาย 01:16:46.586 --> 01:16:50.480 แล้วสายที่เสียบในสมัยตอนนี้ ก็มีแต่ USB 01:16:50.600 --> 01:16:54.105 แต่ถ้าเพื่อนเอาเมาส์มานี่ เป็นลักษณะของซีเรียลล่ะ 01:16:55.348 --> 01:16:57.720 โอเคนะคะ ก็จะเสียบไม่ได้ 01:16:57.970 --> 01:17:05.210 อันนี้คือ Input-Output จึงได้มีคอร์ Core กับตัวของ Task 01:17:05.770 --> 01:17:11.560 มีปัญหาที่เกิดขึ้น แล้วก็มี Core ของข้อมูลนะคะ 01:17:11.620 --> 01:17:18.774 เพราะฉะนั้น การที่หนูจะบอกได้ว่าใครทำอะไรนะคะ ใครทำอะไรก็ต้องตอบได้เลย 01:17:18.976 --> 01:17:23.599 ถ้าอาจารย์จะให้หนูยกตัวอย่าง โอเคนะคะ ถ้าจะให้หนูยกตัวอย่าง 01:17:24.920 --> 01:17:29.991 ในหน้าจอนะคะ หนูมีหมายเลขอยู่เรียบร้อยแล้ว 01:17:30.243 --> 01:17:31.860 อาจารย์เรียกตามหมายเลขเลยนะ 01:17:33.800 --> 01:17:35.891 ได้ไหม อาจารย์เรียกตามหมายเลขเลยได้ไหม 01:17:38.724 --> 01:17:44.960 เปิดกล้อง เปิดกล้องขึ้นลูก เปิดกล้องขึ้น 01:17:47.570 --> 01:17:57.556 พร้อมนะ อาจารย์ขอวันนี้ขอเป็นคนเลขที่ 3 มีไหม ไม่มี 01:17:59.183 --> 01:18:01.050 ข้างหลังค่ะ ข้างหลัง เป็นเลขข้างหลังค่ะ 01:18:03.612 --> 01:18:07.167 เมื่อกี้ไปห้องน้ำ... เลขที่ 5 มีไหมคะ 01:18:11.124 --> 01:18:17.760 อย่างนั้น 10 เลยค่ะ โอเค 10 ครับ ครับผม 01:18:18.680 --> 01:18:24.644 อธิบายให้อาจารย์นิดหนึ่งค่ะ ยกตัวอย่างให้เห็นนี่ค่ะ 01:18:24.668 --> 01:18:30.750 ภาพมี Input มี Output นะคะ แล้วก็มี Core และมี Task 01:18:31.050 --> 01:18:34.240 โครงสร้างของการโต้ตอบแต่ละคน เหมือนอาจารย์คุยกับคุณนั่นล่ะค่ะ 01:18:34.730 --> 01:18:37.930 อาจารย์คุยกับคุณแล้วก็ต้องมีทำไมคะ มีประเด็น ถูกไหมคะ 01:18:37.930 --> 01:18:43.020 เมื่อมีประเด็นก็ต้องมีปัญหาเกิดขึ้น เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้น แล้วเราเอาอะไรมาแก้ 01:18:44.020 --> 01:18:46.860 อาจารย์ให้หนูยกตัวอย่างขึ้นมา 1 ตัวอย่างอะไรก็ได้ค่ะ 01:19:16.500 --> 01:19:19.421 เพื่อเป็นการแก้ปัญหา แล้วคราวนี้การแก้ปัญหา 01:19:19.496 --> 01:19:22.630 แล้วข้าวที่หนูซื้อมาล่ะค่ะ ครั้งที่แล้วทำอย่างไร 01:19:25.510 --> 01:19:28.840 กินเองใช่ไหมคะ นั่นก็คือเป็น Task แล้ว จริงไหมคะ 01:19:28.920 --> 01:19:31.290 ก็คือหนูเก็บปัญหาตัวนั้นน่ะ เอามาจัดการ 01:19:31.520 --> 01:19:36.620 แล้ว Core ที่เกิดขึ้น ก็คือเพื่อนก็ไม่ได้ Happy จริงไหมคะ 01:19:36.800 --> 01:19:39.335 ไม่ Happy เพราะฉันไม่ไหวแล้วน่ะ 01:19:39.807 --> 01:19:43.440 แต่คุณกลับซื้อมาผิด ใช่ไหมลูกนะ เข้าใจความหมายนะคะ 01:19:43.600 --> 01:19:47.850 อันนี้เป็นลักษณะของการแค่การโต้ตอบ ขอบคุณมากครับ ขอบคุณมากครับ 01:19:49.432 --> 01:19:52.040 อาจารย์ขอคนที่เลขที่ 7 ค่ะ 01:19:54.258 --> 01:19:58.680 องุ่นคะ ยกมือให้อาจารย์หน่อยค่ะ โอเคค่ะ หนูอธิบายให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก 01:20:08.630 --> 01:20:15.252 (ล่าม) ค่ะ ก็ถ้าเกิดจะซื้อของก็จะมีการโต้ตอบคุยกันค่ะ ว่าจะซื้ออะไรไหม 01:20:16.020 --> 01:20:18.165 ก็มีการคุยสื่อสารกันให้เข้าใจค่ะ 01:20:20.513 --> 01:20:26.410 เพราะว่าอาจจะมีผลกระทบต่อการซื้อของที่ผิดพลาดกันได้ 01:20:27.880 --> 01:20:31.000 เพราะว่าของนั้นมีหลายชนิดค่ะ ก็ต้องสื่อสารให้เข้าใจตรงกันค่ะ 01:20:38.530 --> 01:20:41.800 ถ้าสมมติว่าซื้อ ครั้งนี้ซื้อมีการผิดพลาด 01:20:41.853 --> 01:20:46.570 ครั้งหน้าก็จะนำข้อผิดพลาดไปปรับปรุง และก็สื่อสารให้เข้าใจกันมากขึ้นค่ะ 01:20:52.670 --> 01:20:56.960 ค่ะ เรียบร้อยค่ะ สักครู่นะครับ เขาก็จะมี... 01:21:03.261 --> 01:21:09.000 ค่ะ เขาก็บอกว่าจะมี... มีการปรับปรุงการสื่อสารให้ต่อเนื่องมากขึ้น 01:21:09.346 --> 01:21:14.985 เพื่อที่จะได้ลดข้อผิดพลาดในการสื่อสาร แล้วซื้อของมาผิดให้มันน้อยลงค่ะ 01:21:19.069 --> 01:21:20.006 ค่ะ เรียบร้อยค่ะ 01:21:21.191 --> 01:21:24.711 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ขอบคุณมากค่ะ ดีด้วยค่ะ อธิบายได้ครบ 01:21:25.640 --> 01:21:30.560 ขออีกคนหนึ่งค่ะ ขอคนเพิ่งมาเลยดีกว่า เลขที่ 9 ค่ะ 01:21:42.678 --> 01:21:51.120 (ล่าม) ครับ สวัสดีครับ อย่างถ้าเกิดไปร้านซ่อมรถจักรยานยนต์นะครับ 01:21:55.410 --> 01:21:59.491 ครับ โอเคครับ ไปที่ร้านรถมอเตอร์ไซค์นะครับ 01:21:59.515 --> 01:22:06.327 ผมก็จะไปดูว่ามีรุ่นไหนที่น่าซื้อ แล้วก็มีของอะไรบ้าง 01:22:06.645 --> 01:22:10.040 โปรโมชันอะไรบ้าง ผมก็จะเลือกดูของ 01:22:10.430 --> 01:22:19.260 บางทีผมก็จะดูรุ่น ดูชื่อ ดูก่อนว่ารุ่นนี้มีอันไหนมีข้อดีข้อเสียอะไรบ้าง 01:22:19.340 --> 01:22:23.581 แล้วก็ดูเพื่อที่จะลดข้อผิดพลาดก่อนที่จะ... 01:22:23.606 --> 01:22:26.600 หารายละเอียด หาข้อมูลก่อนที่จะตกลงซื้อ 01:22:29.180 --> 01:22:35.005 ทีนี้เขาก็จะต้องดูว่าดูเลขบัญชีว่าตรงกันหรือเปล่า 01:22:35.371 --> 01:22:38.330 ก็จะคิดก่อน แล้วก็จะลองสอบถามข้อมูลดูก่อน 01:22:38.760 --> 01:22:44.720 จะเข้าไปดูด้วยตัวเอง แล้วก็สื่อสารกับเจ้าของร้านก่อนทำตกลงซื้อขาย 01:22:45.870 --> 01:22:51.160 เพื่อลดข้อผิดพลาดในการสื่อสารและความเข้าใจ... เข้าใจผิดคลาดเคลื่อน 01:22:51.450 --> 01:22:59.920 ก่อนที่จะตัดสิน... ชำระเงิน แล้วก็รับสินค้ามาครับ เรียบร้อยครับ 01:23:04.872 --> 01:23:09.370 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ความหมายของหนูคือการซื้อรถมอเตอร์ไซค์ใช่ไหมคะ 01:23:11.120 --> 01:23:13.550 ใช่ไหม ความหมายของหนูคือการซื้อรถมอเตอร์ไซค์ใช่ไหมคะ 01:23:14.080 --> 01:23:15.930 (ล่าม) ใช่ครับ ซื้อรถจักรยานยนต์ครับ 01:23:16.100 --> 01:23:23.740 (อาจารย์สุรีย์พัชร) อ๋อ โอเคค่ะ อย่างนั้นแสดงว่าเวลาที่ซื้อใครเป็นคนมีข้อมูลคะ 01:23:27.680 --> 01:23:29.650 ผู้ซื้อ หรือผู้ขาย 01:23:53.230 --> 01:23:57.400 (ล่าม) ครับ ใช่ครับ ไป... ไปสอบถามที่ร้านครับ 01:24:00.200 --> 01:24:04.080 ให้ร้าน... ให้เจ้าของร้านแนะนำ แล้วก็อธิบายให้ครับ 01:24:05.540 --> 01:24:07.684 (อาจารย์สุรีย์พัชร) อย่างนั้นแสดงว่าหนูจะไปซื้อ 01:24:07.708 --> 01:24:12.780 หนูเดินเข้าไปแค่ว่าเราจะซื้อรถจักรยานยนต์ มีเป้าหมายเดียว 01:24:13.850 --> 01:24:16.790 แต่จักรยานยนต์นั้น มีตั้งหลายอย่างถูกไหมคะ 01:24:16.960 --> 01:24:22.930 ก็จะให้ผู้ขายเป็นคนเสนอให้เรา ว่าเราควรจะเอาแบบไหนเพื่อลดปัญหา 01:24:23.520 --> 01:24:27.800 แสดงว่าหนูไม่ได้มีประเด็นเอาไว้ในสมองของเราเลย 01:24:27.800 --> 01:24:31.190 ว่าวันนี้ฉันจะไปซื้อรถ Scoopy นะ อย่างนี้ค่ะ 01:24:32.060 --> 01:24:34.456 แล้ว Scoopy เราต้องเอาสีฟ้านะ 01:24:35.029 --> 01:24:41.188 เป็นรุ่น Automatic นะ ใช่ไหมคะ ความหมาย หรือว่าไม่มีเลยคะ 01:25:04.488 --> 01:25:10.837 (ล่าม) ผมก็จะเลือกสีที่ผมชอบ และก็ให้ร้านแนะนำครับ 01:25:21.824 --> 01:25:24.824 ตอนแรกก็จะหาข้อมูลด้วยตัวเองไปเบื้องต้นก่อนด้วยครับ 01:25:31.309 --> 01:25:33.139 (อาจารย์สุรีย์พัชร) อาจารย์เข้าใจความหมายของหนูแล้วนะคะ 01:25:33.551 --> 01:25:38.273 อย่างนั้นอาจารย์ขอคนสุดท้าย ขอหมายเลข 2 ค่ะ เชิญค่ะ 01:26:18.227 --> 01:26:22.850 (ล่าม) อย่างการสั่งซื้อของค่ะ บางทีก็สั่งผิด 01:26:23.250 --> 01:26:28.800 แล้วก็ทำการคืนสินค้า แล้วก็แลกเปลี่ยนเป็นเงินที่โอนไปคืนมาค่ะ 01:26:51.840 --> 01:26:54.780 ค่ะ อย่างสั่งของ สั่งซื้อสินค้า... 01:27:04.490 --> 01:27:06.200 เราก็จะแจ้งร้านค้าค่ะ 01:27:34.830 --> 01:27:35.901 (อาจารย์สุรีย์พัชร) คราวนี้อาจารย์ถามเลยค่ะ 01:27:36.008 --> 01:27:39.502 เพราะว่าเพิ่งจะเจอปัญหา Lazada ส่งของมาผิด 01:27:42.326 --> 01:27:44.214 โอนเงินไปแล้ว จ่ายเงินเรียบร้อยแล้วด้วย 01:27:44.510 --> 01:27:51.880 คราวนี้แล้วทางร้านเขาก็เลยบอกว่าให้หนูส่งข้อมูลนะคะ ส่งสินค้ากลับคืนไป 01:27:52.380 --> 01:27:57.920 แต่เขาจะไม่คืนเงินให้เรา น่าจะไม่คืนให้หรอกค่ะ น่าจะให้เปลี่ยนสินค้าเท่านั้น 01:27:58.190 --> 01:28:01.621 อาจารย์ก็เลยถามว่าแล้วปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไรคะ 01:28:01.696 --> 01:28:04.190 ใครคือคนเป็น... เป็นคนสร้างปัญหานั้น 01:28:07.424 --> 01:28:09.404 คนซื้อ หรือเจ้าของร้าน 01:28:39.310 --> 01:28:47.100 สรุปร้านผิด โอเค... โอเค อย่างนั้นหนูเข้าใจความหมายของหนูแล้ว 01:28:47.350 --> 01:28:53.070 ร้านผิด หนูสั่งน่ะตรง แต่เขาส่งของมาไม่ตรง โอเคค่ะ 01:28:55.740 --> 01:29:00.090 แต่ละคน อาจารย์อยากแค่ให้หนูรู้ว่าการที่หนูจะสั่งอะไรนะ 01:29:00.090 --> 01:29:02.339 หรือว่าหนูจะทำอะไร คำสั่งอะไรก็ตาม 01:29:02.462 --> 01:29:06.620 Output ที่ออกมานี่ มันจะอยู่ในวงโคจรที่สมองเราสั่งงาน 01:29:07.310 --> 01:29:11.980 แต่มันจะมีภายใต้สิ่งแวดล้อมด้านข้างนั่นล่ะค่ะ 01:29:12.320 --> 01:29:16.400 ถ้าเมื่อไหร่ก็ตามที่มันไม่ตรงปั๊บ ต้องเกิดปัญหาแน่ ๆ 01:29:16.580 --> 01:29:21.190 แล้วเมื่อเกิดปัญหาปุ๊บ คะแนนที่เกิดขึ้นยิ่งหนูชอปของออนไลน์น่ะ 01:29:21.220 --> 01:29:26.910 เขาจะถามเลยว่าคุณมีความพึงพอใจมากน้อยเท่าไร กรุณาให้คะแนน 01:29:27.010 --> 01:29:30.450 เพื่อที่จะได้ส่วนลดในการซื้อครั้งถัดไป 01:29:31.570 --> 01:29:38.390 นี่นะคะ เขามี... ก็เป็นการจูงใจคนให้ซื้อของเพิ่มขึ้นนะ อันนี้เป็นการจูงใจ 01:29:41.080 --> 01:29:47.570 คราวนี้พอการสื่อสารแต่ล่ะส่วนเกิดขึ้น เมื่อสักครู่ที่หนูพูดมาทั้งหมดเลยนะคะ 01:29:47.870 --> 01:29:50.418 เห็นนะคะ ว่าจาก Input 01:29:51.412 --> 01:29:55.260 เรามีข้อมูลเรามี Performance เรามี Presentation นะคะ 01:29:55.260 --> 01:29:59.900 เรามีค่าการ Observe การ Observe ก็คือหมายสังเกตว่าหนูสังเกต 01:30:00.476 --> 01:30:05.046 สังเกตดูว่า... ว่าข้อมูลที่เรามีอยู่นี่ แล้วหนูสั่งข้อมูลออกไป 01:30:05.280 --> 01:30:08.450 เขา... ข้อมูลให้เรามานี่ ถูกต้องหรือไม่ 01:30:08.450 --> 01:30:14.460 เช่น อาจารย์บอกว่าให้หนูยกตัวอย่างในเรื่องของการสั่งสินค้าออนไลน์ 01:30:14.690 --> 01:30:22.010 จากร้านค้าชื่อแตงโมนะคะ จากร้านค้าที่ชื่อ "แตงโม" 01:30:22.380 --> 01:30:26.940 หนูจะต้องดู... หนูต้องรู้เลยว่าร้านที่ชื่อแตงโมนี่ เขาขายอะไร 01:30:26.990 --> 01:30:29.921 เช่น เขาขายครีม ตอนนี้ครีมกำลังดังนะคะ 01:30:29.945 --> 01:30:32.350 ครีมกระปุกแดง มีคนแพ้เยอะนะคะ 01:30:33.200 --> 01:30:35.759 หนูก็สังเกต โดยการหาข้อมูลมา 01:30:35.889 --> 01:30:38.990 แล้วเขานำเสนอ ใครเป็นคนนำเสนอ 01:30:39.393 --> 01:30:45.500 คนที่นำเสนอ ถ้าหนูได้เห็นข่าวเห็นไหมคะ ว่า The iCon 01:30:46.190 --> 01:30:50.080 คนที่มาพูด... อาจารย์ขอไม่พูดชื่อนะคะ แต่ละคน 01:30:50.240 --> 01:30:53.920 เขาก็ดำเนินการถูกเข้าคุกหมด คือเป็นคนการนำเสนอ 01:30:54.480 --> 01:30:58.210 แต่คนที่เขาจะซื้อ เขาก็ดูจากคนนำเสนอถูกไหมคะ 01:30:58.970 --> 01:31:03.690 ใครเป็นคนนำเสนอเรา ก็เป็นการจูงใจให้เรานี่ เชื่อเขา 01:31:03.823 --> 01:31:08.943 เมื่อเราเชื่อเขาปุ๊บ หนูก็รู้เลยว่าเขาใช้งานได้ดี 01:31:09.391 --> 01:31:15.207 หน้าเขา Perfect หน้าเขาสวยล่ะ อย่างนี้ก็เป็น Performance ที่ดีแล้ว 01:31:15.740 --> 01:31:22.600 หนูมีความพึงพอใจอยู่ข้างใน หนูก็เลยมองว่าดีแน่ ๆ สั่งซื้อทันที 01:31:23.180 --> 01:31:27.170 แต่พอเมื่อไหร่ก็ตามทีหนูแพ้ หนูก็จะลุกขึ้นมาโพสต์ทันทีเลยว่า 01:31:27.330 --> 01:31:30.094 นี่ให้หยุดใช้นะ ครีมจากนี้ ๆ ๆ 01:31:30.118 --> 01:31:34.050 ตอนนี้มีผลิตภัณฑ์สินค้าหนึ่งที่ชื่อว่า "Ozy" 01:31:34.460 --> 01:31:36.239 อันนี้เขา... เขาโพสต์กันเยอะแยะแล้วนะคะ 01:31:36.553 --> 01:31:40.560 Ozy คุณ... คนนั้นล่ะค่ะ เป็นคนนำเสนอ 01:31:40.930 --> 01:31:46.160 แต่ตอนทุกวันนี้เขาก็ยังนำเสนออยู่นะคะ ยังนำเสนอตัวสินค้าอันนั้นอยู่เหมือนกัน 01:31:46.410 --> 01:31:51.166 แต่คนก็เริ่มหยุดใช้ เพราะมีเกิดการสังเกตว่ามีคนแพ้เยอะ 01:31:51.680 --> 01:31:56.560 แม้แต่ดาราที่จะเป็นคน Presentation ก็ตามนะคะ อันนี้ 01:32:00.500 --> 01:32:09.851 เขาเลยบอกว่า U นะคะ U ควรมีความสอดคล้องในความเข้าใจของมนุษย์ 01:32:09.880 --> 01:32:13.340 เช่น การออกแบบสวิตช์เปิด-ปิดไฟในห้อง 01:32:13.610 --> 01:32:19.761 ถ้าอาจารย์บอกว่าสวิตช์การปิด-เปิดไฟในห้อง 0 หมายถึง ปิดไฟ 01:32:20.660 --> 01:32:24.745 1 หมายถึง เปิดไฟคัตเอาท์ 01:32:25.472 --> 01:32:28.202 กดลง หมายถึง การดับไฟ 01:32:28.505 --> 01:32:31.255 ผลักขึ้น หมายถึง การเปิดไฟ 01:32:31.280 --> 01:32:36.295 แต่ถ้าเมื่อไหร่ก็ตาม คัตเอาท์นั้นเกิดการวางผิดตำแหน่ง 01:32:37.987 --> 01:32:40.200 โอเคนะคะ เกิดการวางผิดตำแหน่ง 01:32:40.350 --> 01:32:46.070 หรือเพื่อนถนัดซ้าย เราถนัดขวาเป็นโต๊ะ Lecture 01:32:46.540 --> 01:32:50.730 หนูเขียน ข้อศอกหนูชนกันแน่ ๆ ถูกไหมคะ เกิดขึ้นแล้ว 01:32:51.480 --> 01:32:54.399 เป็นการออกแบบ เขาจึงได้ออกแบบ Design มา 01:32:54.423 --> 01:32:59.010 มองว่าคนที่ถนัดขวามีมากกว่าคนถนัดซ้าย 01:32:59.790 --> 01:33:03.550 ข้อมูลเลยตอบรับกับคนถนัดขวามากกว่า 01:33:04.050 --> 01:33:09.361 เห็นไหมคะ ว่าเมาส์ในสมัยช่วงหนึ่งที่ไปรษณีย์มีเมาส์นะคะ 01:33:09.385 --> 01:33:15.180 มีเครื่องให้เราเล่นในเรื่องของอินเทอร์เน็ต แต่เมาส์อยู่ฝั่งขวา เกิดปัญหาทันทีแล้ว 01:33:15.410 --> 01:33:21.700 คนที่ถนัดซ้าย เขาไม่ถนัดในการใช้ เครื่องที่อยู่ไปรษณีย์ตอนนี้ก็หายไปแล้วนะคะ 01:33:21.724 --> 01:33:25.130 หายไปแล้ว หนูไม่น่าทัน อายุของหนูไม่น่าทันนะคะ อันนี้ไม่น่าทัน 01:33:25.610 --> 01:33:32.270 คราวนี้เขาบอกว่า Subject ที่เกิดขึ้น ขึ้นอยู่กับการลงทุน การออกแบบ 01:33:32.330 --> 01:33:34.450 เช่น Advance Remote เป็นต้น 01:33:35.400 --> 01:33:38.088 เหมือนอาจารย์บอกว่า Remote นี่นะคะ 01:33:38.247 --> 01:33:41.840 ถ้าเป็นปุ่มสีแดง หรือสีส้ม 01:33:43.340 --> 01:33:48.030 หนูไปสอบใบขับขี่เขาให้หนูมองใช่ไหมคะ การแตกต่างของสี 01:33:48.450 --> 01:33:54.130 แต่ถ้าหนูเป็นเด็กที่ซื่อ สีแดงมันไม่แดงแล้วน่ะค่ะ กลายเป็นสีชมพู 01:33:54.130 --> 01:33:57.455 หนูตอบเลยว่าสีที่ชี้อยู่ตรงนั้น คือ สีชมพู 01:33:57.499 --> 01:34:01.520 หนูสอบตก เพราะอาจารย์ตกมาแล้วค่ะ อาจารย์ซื่อค่ะ 01:34:02.480 --> 01:34:08.160 สีเขียวมีการซีด กลายเป็นสีฟ้า อาจารย์ก็ตอบว่านั่นน่ะสีฟ้า 01:34:08.320 --> 01:34:11.034 โดยที่เขาไม่ได้บอกอาจารย์เลย ว่านั่นคือสัญญาณไฟ 01:34:11.058 --> 01:34:13.870 ด้านบนไม่มีชื่อหัวเลยว่าสัญญาณไฟ 01:34:14.110 --> 01:34:18.310 เหมือนหนูนำเสนองานน่ะค่ะ หนูไม่มีชื่อเกมให้อาจารย์เห็นปุ๊บ 01:34:18.480 --> 01:34:23.000 อาจารย์ก็เลยถามว่าเกมนี้เป็นเกมแบบไหน เกมนี้ชื่อว่าอะไร 01:34:23.470 --> 01:34:26.950 เพราะฉะนั้น ในทุก ๆ หน้า หนูจะต้องมีชื่อเกมขึ้นมาให้เขา 01:34:26.975 --> 01:34:29.311 ขึ้นมา... มาตลอดเลยนะคะ ขึ้นมาให้ตลอด 01:34:29.860 --> 01:34:34.800 สังเกตว่าเวลาที่อาจารย์นำเสนอ ของสไลด์อาจารย์จะมีเนื้อเรื่องให้เห็นก่อน 01:34:34.800 --> 01:34:37.732 ว่าเนื้อเรื่องนี้คืออะไร แล้วมันจบแล้วหรือยัง 01:34:37.756 --> 01:34:40.940 โครงร่างของการโต้ตอบเห็นไหมคะ ก็จะมีต่อ 01:34:41.470 --> 01:34:46.300 เวลาหนูนำเสนอสไลด์หนูก็ต้องมีชื่อเกมทุก ๆ หน้า ทุก ๆ หน้า 01:34:46.930 --> 01:34:48.927 บางคนเพิ่งจะกลับเข้ามาดู เขาจะได้รู้ 01:34:48.951 --> 01:34:54.650 อ๋อ เขากำลังนำเสนอเกม Avalon พอดีเห็นตรงนี้นะคะ เกม Avalon 01:34:55.740 --> 01:34:58.210 ขอยกตัวอย่างเกม Avalon นะคะ ขอโทษทีนะคะ 01:34:58.670 --> 01:35:02.611 คราวนี้การแสดงผล การแสดงผลออกมา 01:35:02.635 --> 01:35:06.905 ก็คือผลที่หนูนำเสนองาน เกิดการผ่านการสังเกต 01:35:06.930 --> 01:35:12.140 เช่น การออกแบบระบบการอัดวิดีโอที่ผู้ใช้ทราบถึงสถานะของการอัด 01:35:12.350 --> 01:35:19.250 สังเกตไหมคะ ว่าที่พี่ล่ามอยู่ก็มีระบบ ระบบไม่เสถียรไม่ได้ขึ้นอยู่กับพี่ล่าม 01:35:19.330 --> 01:35:23.170 แต่ขึ้นอยู่กับระบบอินเทอร์เน็ต หรือระบบการส่งสัญญาณ 01:35:23.430 --> 01:35:27.188 เพราะฉะนั้น การส่งสัญญาณที่มีมาส่งสัญญาณนั้น 01:35:27.212 --> 01:35:30.900 ขึ้นอยู่กับสัญญาณที่เป็นระบบของใคร 01:35:31.420 --> 01:35:36.372 ยกตัวอย่าง ถ้าหนูจะลงทะเบียนของมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร 01:35:37.500 --> 01:35:42.650 แล้วหนูกด Submit แต่เครื่องขึ้นมา ขึ้นบอกว่า Error 01:35:43.840 --> 01:35:48.820 ถามว่าหนูกดผิด หรือระบบของมหาวิทยาลัย Error คะ 01:35:49.110 --> 01:35:56.020 ขอคนเลขที่ 1 ค่ะ ตอบให้อาจารย์หน่อยค่ะ โต๊ะที่ 1 ค่ะ 01:36:10.530 --> 01:36:17.070 คำถามใหม่นะคะ ถ้าหนูกำลังลงทะเบียนเรียน แล้วหนูเลือกวิชาเรียนเรียบร้อย 01:36:17.890 --> 01:36:22.280 หนูกด Submit ที่จะทำการเรียบร้อยแล้วล่ะ 01:36:22.350 --> 01:36:24.292 ถ้าเรากด Submit น่ะ ก็จะขึ้นมาให้เลย 01:36:24.317 --> 01:36:27.540 แล้วก็ลิสต์ออกมาเป็นรายการเลยว่าหนูเลือกวิชาอะไรบ้าง 01:36:27.650 --> 01:36:29.620 ปกติต้องขึ้น Output แบบนั้น 01:36:29.820 --> 01:36:38.370 แต่พอหนูกด Submit ปุ๊บ ระบบขึ้นมาเลยว่าทำไมคะ Error หน้าจอ Error เกิดขึ้น 01:36:38.500 --> 01:36:46.050 อาจารย์เลยย้อนถามว่าตอนนี้เป็นที่ผู้ใช้ หรือระบบเป็นคนผิดคะ 01:36:52.920 --> 01:36:57.993 (ล่าม) ก็ตอนที่ลงทะเบียน คือมัน... มันลงไม่ได้นะครับ มัน... เรากดไม่ได้สักทีน่ะครับ 01:37:06.375 --> 01:37:07.390 ระบบผิดครับ 01:37:09.676 --> 01:37:13.630 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเค ระบบผิด ทำไมถึงคิดว่าระบบผิดครับ 01:37:15.710 --> 01:37:17.140 เพราะอะไรครับ ถึงว่าระบบผิด 01:37:26.430 --> 01:37:30.090 (ล่าม) ก็เพราะว่าพอเรา... เรากด Submit แล้วมันกดไม่ได้นะครับ 01:37:31.510 --> 01:37:35.120 เพราะว่าคอมฯ... ระบบมันค้างน่ะครับ มันเป็นปัญหาตรงนี้ล่ะครับ 01:37:37.214 --> 01:37:42.950 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ไม่แน่นะคะ ไม่แน่ เวลาที่หนูเลือกหนูอาจจะเลือกไม่ครบ 01:37:43.030 --> 01:37:49.261 แล้วเขาใส่เงื่อนไขไว้ ว่าในเทอมนี้หนูจะต้องเลือกหน่วยกิตให้ครบ 21 หน่วยกิต 01:37:49.900 --> 01:37:53.090 แต่หนูเลือกลงไป 22 หน่วยกิต 01:37:54.070 --> 01:37:58.934 ระบบจึงขึ้นว่า Error แต่ Error ที่ขึ้นหนูต้องอ่านนิดหนึ่งค่ะ 01:37:58.959 --> 01:38:03.320 ว่าเขาบอกเราว่าอะไร จะมี Pop up ขึ้นมาให้ค่ะ 01:38:03.330 --> 01:38:05.493 เหมือนที่อาจารย์ให้หนูทำใน Dot Prompt เห็นไหมคะ 01:38:05.655 --> 01:38:12.270 ใน Prompt เขาขึ้นมาเลยว่าทำไมถึง Error Error ที่อะไร นะคะตรงนี้ นะคะ 01:38:13.251 --> 01:38:15.683 อยากให้หนูเห็นข้อมูลในแต่ล่ะอย่างนะคะ 01:38:16.771 --> 01:38:20.893 นี่ พอหนูดูในโครงสร้างรู้แล้ว เกิดการตอบโต้กัน 01:38:21.200 --> 01:38:25.540 หนูลองดูโครงร่างนะคะ ของข้อมูลและ HCI 01:38:26.380 --> 01:38:32.636 เขาบอกว่าความตั้งใจของ User แปลงเป็นขั้นตอนการทำงานการโต้ตอบ 01:38:34.560 --> 01:38:40.630 ความตั้งใจของ User แปลงเป็นขั้นตอนการทำงานในการโต้ตอบ 01:38:40.690 --> 01:38:43.161 อย่างนั้นแสดงว่าหนูมีความตั้งใจในสมองล่ะ 01:38:43.185 --> 01:38:45.330 หนูมีเป้าหมายของตัวเองล่ะ หนูมี Goal ล่ะ 01:38:46.000 --> 01:38:51.640 แล้ว Goal ของหนูนี่ ต้องการอะไร แปลงเป็นสภาพที่เปลี่ยนไป 01:38:51.760 --> 01:38:58.810 หรือว่าส่งผลต่อ Output ถูกประเมินโดยผู้ทำงาน หรือผู้ใช้ 01:38:59.460 --> 01:39:05.360 เช่น หนูทำการที่หนูจะทำการเรียนในรายวิชา 01:39:06.530 --> 01:39:13.980 แล้ววันนี้อาจารย์บอกว่าอาจารย์สุรีย์พัชรขอสอนออนไลน์ แต่อินเทอร์เน็ตไม่เสถียร 01:39:15.180 --> 01:39:19.036 พออินเทอร์เน็ตไม่เสถียรปุ๊บ เด็กเริ่มแล้ว 01:39:19.190 --> 01:39:24.350 อาจารย์ครับ อินเทอร์เน็ตของผมไม่ได้ยินเสียงของอาจารย์เลย 01:39:25.460 --> 01:39:30.649 อินเทอร์เน็ตของผม ปากที่อาจารย์พูดกับเสียงไม่ไปด้วยกันเลย 01:39:31.194 --> 01:39:33.140 โอเคนะคะ ไม่ไปด้วยกันเลย 01:39:34.190 --> 01:39:43.445 อาจารย์ครับ พี่ล่าม... ล่ามไม่... ไม่สามารถที่จะโต้ตอบกับผมได้ ผมมองไม่เห็นพี่ล่ามครับ 01:39:43.860 --> 01:39:45.950 นี่คือปัญหาที่เกิดขึ้นเห็นไหมคะ 01:39:46.140 --> 01:39:50.026 ความตั้งใจที่เกิดขึ้น เกิดจากความตั้งใจของเรา 01:39:50.150 --> 01:39:55.086 เมื่อเราตั้งใจ แล้วไม่ได้ตามนั้น หนูก็ถูกการประเมินว่าไม่ดีเลย 01:39:55.370 --> 01:40:01.437 แก้ปัญหาด้วยการทำไมคะ อินเทอร์เน็ตอย่างเดียว ไม่ว่าเรื่องอะไรก็อินเทอร์เน็ตนะ นะคะ 01:40:02.210 --> 01:40:06.550 แต่โครง... โครงสร้างของ HCI จะต่างจากผู้ใช้ 01:40:06.810 --> 01:40:11.150 เขาบอกว่าการออกแบบไม่ขึ้นกับระบบคอมพิวเตอร์ 01:40:11.260 --> 01:40:14.030 HCI นะคะ ไม่ขึ้นกับระบบของคอมพิวเตอร์ 01:40:14.450 --> 01:40:17.760 แต่ต้องระบุส่วนประกอบหลักของการโต้ตอบทั้งหมด 01:40:18.240 --> 01:40:21.384 มีใครบ้าง ใครเป็นผู้ส่ง ใครเป็นผู้รับ 01:40:21.462 --> 01:40:24.850 ใครเป็นคน Process แล้วใครเป็นคนให้คะแนน 01:40:25.460 --> 01:40:29.540 สามารถประเมินและเปรียบเทียบได้ นั่นคือมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ 01:40:30.060 --> 01:40:36.010 เป็นหลักการทำงานแบบนามธรรมนะคะ สามารถที่จะประเมินได้ 01:40:36.670 --> 01:40:42.220 ให้หนูประเมินว่าหน้าจอคอมพิวเตอร์ของหนูนะคะ เวลาที่หนูจะนำเสนอนะคะ 01:40:42.410 --> 01:40:48.799 นำเสนอหนูดึงภาพกล้องขึ้นมา อันดับแรกเลยกล้องชัดไหม เห็นไหมคะ 01:40:49.480 --> 01:40:53.875 การออกแบบไม่ขึ้นกับคอมพิวเตอร์ แต่กล้องขึ้นกับคอมพิวเตอร์ 01:40:54.070 --> 01:40:58.200 แต่ถ้าหากว่าอาจารย์บอกว่าให้หนูใช้โทรศัพท์ของตัวเองนะคะ 01:40:58.410 --> 01:41:01.233 แล้วเปิดไลน์ขึ้นมา แล้ว Video Call ด้วยกัน 01:41:02.910 --> 01:41:07.610 แล้วให้หนูออกแบบข้างหลัง ให้หนูเลือกว่า Background ข้างหลังนี่ 01:41:07.850 --> 01:41:09.775 วันนี้เราจะเอา Background อะไร 01:41:10.160 --> 01:41:13.545 เช่น หนูบอกว่าผมอยากได้ Background ที่เป็นห้องสมุด 01:41:14.729 --> 01:41:16.705 เด็กห้องนี้เลือกห้องสมุดทั้งห้อง 01:41:17.220 --> 01:41:21.287 อาจารย์เลยบอก ว่าอย่างนั้นส่วนประกอบหลักในการโต้ตอบครั้งนี้ 01:41:21.312 --> 01:41:23.520 หนูจะเลือกเป็นเรื่องของหนังสือใช่ไหม 01:41:24.230 --> 01:41:28.288 แล้วหนูสามารถเปรียบเทียบได้ไหม ว่าถ้าเพื่อนไม่เลือกห้องสมุด 01:41:28.960 --> 01:41:36.567 แต่เพื่อนไปเลือกในเรื่องของห้องนอน หรือในเรื่องของอวกาศ เพื่อนคิดอะไรอยู่ 01:41:39.340 --> 01:41:43.516 อาจารย์ประเมินให้หนูในนามธรรม เช่น สไลด์ที่หนูทำเมื่อกี้นี้ 01:41:43.707 --> 01:41:48.680 อาจารย์บอกเลยว่า 1 กลุ่มใช้ข้อมูลที่ดี แต่ตัวหนังสือเล็ก 01:41:50.050 --> 01:41:58.551 อีกกลุ่มหนึ่งใช้ตัวหนังสือที่ดี อ่านออก แต่ไม่มีการนำเสนอเกม ชื่อเกมอะไรเลยนะคะ 01:41:58.660 --> 01:42:02.500 หนูสังเกตว่าสไลด์ของอาจารย์แอนจะไม่แน่นจนเกินไปนะลูกนะ 01:42:04.100 --> 01:42:07.007 หนูดูต่อนะคะลูก Ergonomics ค่ะ 01:42:07.593 --> 01:42:11.940 เป็นการศึกษาเกี่ยวกับทางกายภาพ หรือปัจจัยที่เกี่ยวกับมนุษย์ 01:42:12.170 --> 01:42:17.610 มุ่งเน้นที่จะไปหาประสิทธิภาพทำงานกับผู้ใช้ นั้นคือ HCI 01:42:17.930 --> 01:42:20.010 หนูจะต้องสร้างระบบขึ้นมา 1 ระบบ 01:42:20.123 --> 01:42:24.770 เพื่อให้ผู้ใช้กับคอมพิวเตอร์ Connect หากันได้ 01:42:25.540 --> 01:42:28.240 เมื่อไหร่ก็ตามที่เราสามารถ Connect กันได้ 01:42:28.240 --> 01:42:32.432 นั่นแสดงว่าหนูเกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ 01:42:33.810 --> 01:42:38.389 หนูสามารถใช้งานได้ บางครั้งหนูใช้เมาส์เพื่อเลื่อน 01:42:38.797 --> 01:42:41.640 บางครั้งหนูใช้คีย์บอร์ดเพื่อทำงาน 01:42:42.250 --> 01:42:48.150 บางครั้งหนูใช้กล้องเพื่อทำงาน นี่คือเป็นเรื่องของปัจจัยของมนุษย์แล้วนะคะ 01:42:48.972 --> 01:42:55.160 การทำงานทุกอย่าง การเรียนทุกอย่างหนูจะต้องมีกล้อง มีเน็ต มีคีย์บอร์ด มีเมาส์ 01:42:55.420 --> 01:43:02.105 ถ้าวันนี้พี่ ๆ เขาดึงเมาส์ออกหมด หนูจะเลื่อนได้อย่างไร 01:43:03.100 --> 01:43:07.573 ก็คีย์บอร์ดของเราใช้ทำไมคะ ใช้ปุ่มบวกขึ้นบวกลงได้ 01:43:08.521 --> 01:43:10.977 แต่เวลาที่จะเปิด เปิดไม่ได้ 01:43:11.110 --> 01:43:14.734 แต่ถ้าหากหน้าจอนั้น เป็นหน้าจอที่สัมผัสได้ 01:43:15.204 --> 01:43:20.132 เมาส์ไม่มีความจำเป็น เราสามารถใช้นิ้วจิ้มได้ 01:43:20.690 --> 01:43:26.043 เห็นไหมคะ นั่นคือปัจจัยที่เกี่ยวกับมนุษย์ มนุษย์เรามีความต้องการมากมาย 01:43:26.330 --> 01:43:29.916 จึงไม่ได้มี... คอมพิวเตอร์จึงไม่ได้เป็นการตอบสนอง 01:43:29.970 --> 01:43:35.550 เขาจึงได้สร้างให้ว่าทำไมคนถึงต้องมีปฏิสัมพันธ์กับคอมพิวเตอร์ 01:43:37.727 --> 01:43:42.430 ให้ทุกคนใช้ Window ตอนนี้หนูเห็น Window สวย 01:43:42.640 --> 01:43:48.603 แต่หากหนูเห็นระบบ Red Hat จะเป็นระบบเปิดที่หนูสามารถแก้ไขได้หมดเลยนะคะ 01:43:48.628 --> 01:43:51.537 เป็นระบบเปิดที่แก้ไขได้หมดเลย แต่อาจารย์ไม่สอนนะคะ 01:43:51.561 --> 01:43:54.672 ตัวนั้นมันเป็นเรื่องของโครงข่ายนะคะ ขอไม่สอน 01:43:54.696 --> 01:43:58.049 แต่ให้หนูรู้จักคำว่า "Red Hat" นะคะ หมวกแดงค่ะ หมวกแดง 01:43:59.700 --> 01:44:03.449 ตรงนี้หนูเห็นเป็น Window แต่ตรงนั้นจะเห็นเป็นเท้า 01:44:04.064 --> 01:44:06.030 เขาเรียกว่า "Genome" นะคะ Genome 01:44:07.957 --> 01:44:13.147 ตัวอย่างค่ะ เขาบอกว่าการจัดวางแผงควบคุมได้หน้าจอ 01:44:13.400 --> 01:44:18.241 ในหน้าจอ 1 หน้าจอ หนูต้องสามารถควบคุมแต่ล่ะฟังก์ชันได้ 01:44:18.266 --> 01:44:21.040 ลำดับการทำงานและความถี่ในการทำงาน 01:44:21.280 --> 01:44:27.569 ใน 1 หน้าจอ ถ้าหนูเปิดหน้าจอเยอะจนเกินไป บางครั้งระบบเกิดการหมุน 01:44:27.760 --> 01:44:32.509 นั่นแสดงว่า... ความเสถียรของอินเทอร์เน็ตไม่สามารถทำงานได้นะคะ 01:44:32.710 --> 01:44:37.009 สภาพแวดล้อม การจัดเก้าอี้เหมาะกับผู้ใช้ไหม 01:44:37.770 --> 01:44:44.316 สังเกตไหมคะ ว่าคอมพิวเตอร์ในช่วงนี้จะไม่มีคอมพิวเตอร์ที่หันหลังเข้าหากัน 01:44:44.500 --> 01:44:46.840 แล้วให้เด็กหันหน้าเข้าชนกัน 01:44:47.496 --> 01:44:50.767 แต่ถ้าเป็นห้องที่อบรมนะคะ ห้องที่อบรม 01:44:50.791 --> 01:44:54.323 แล้วมีปริมาณเด็กน้อย เขาจะใช้วิธีการเป็นโต๊ะกลม 01:44:55.600 --> 01:44:59.421 ให้คอมพิวเตอร์ตั้งอยู่ตรงกลาง และคนนั่งอยู่สองข้าง 01:44:59.658 --> 01:45:03.215 เพื่อที่จะให้ทำงานแต่ละคน ไม่ต้องนั่งมองกัน 01:45:03.390 --> 01:45:05.683 เพราะมีบางคน ใช้คำว่า "บางคน" นะคะ 01:45:06.070 --> 01:45:09.729 ใช้วิธีการนั่งแล้วมองชะเง้อ เพื่อนตอบอะไร 01:45:10.220 --> 01:45:14.604 การตอบออนไลน์น่ะนะคะ เช่น หมายเลข 1 กำลังตอบข้อมูล ตอบเลย 01:45:14.845 --> 01:45:19.761 ทำข้อสอบตึ๊ด ๆ ๆ ๆ หมายเลข 10 ชะเง้อแล้ว ข้อ 2 ตอบอะไร 01:45:20.570 --> 01:45:23.048 อย่างนี้นะคะ ก็สามารถดูได้ถูกไหมคะ 01:45:23.073 --> 01:45:28.429 แต่ถ้าหากหน้า... เอาจอคอมฯ หันหลังเข้าหากัน หนูก็จะมองไม่เห็นเลยนะคะ 01:45:28.670 --> 01:45:34.036 ปัจจัยทางด้านสุขภาพ สถานที่ใช้งานไฟเพียงพอไหม 01:45:34.724 --> 01:45:38.770 อุณหภูมิสังเกตว่าคอมพิวเตอร์อยู่กับความร้อนไม่ได้ 01:45:39.520 --> 01:45:42.130 เครื่องอาจเกิด Over Heat ได้นะคะ 01:45:43.650 --> 01:45:52.260 ความชื้น เขาถึงได้บอกว่าการถือน้ำขึ้นมาเอามาวางไว้ข้าง ๆ เขาไม่แนะนำ 01:45:52.285 --> 01:45:56.974 เพราะเขากลัวน้ำทำไมคะ คว่ำใส่ แล้วทุกอย่างก็จบ 01:45:57.592 --> 01:46:02.128 แสงสว่าง เมื่อสักครู่เห็นไหมคะ ว่าพี่พลอยก็เปิดไฟเห็นไหมคะ 01:46:02.566 --> 01:46:06.517 เสียงก็มีผล เราได้ยินชัดหรือไม่ 01:46:06.800 --> 01:46:12.572 ปัจจัยทางด้านสี สีแดงสำหรับการเตือน ดูที่ไฟจราจรนะคะ 01:46:12.860 --> 01:46:16.174 สีเหลืองค่ะ สีเหลืองสำหรับการเตรียมพร้อม 01:46:16.650 --> 01:46:23.837 แต่ถ้าปัญหาผู้ใช้ตาบอดสี ปัจจัยด้านวัฒนธรรมแต่ละประเทศก็มีผลต่อสีเช่นเดียวกัน 01:46:24.275 --> 01:46:28.570 ยกตัวอย่าง คนแก่ อาจารย์ใช้คำว่า "คนแก่" เลยนะคะ 01:46:29.170 --> 01:46:34.435 เด็ก ๆ ไม่น่ามีปัญหา จะมีปัญหาเรื่องของสีฟ้ากับสีเขียว 01:46:34.460 --> 01:46:40.954 คุณแม่อาจารย์แอนอายุ 75 ท่านมีปัญหาทางด้านของสีฟ้ากับสีเขียวนะคะ 01:46:41.220 --> 01:46:43.723 สีเขียวบอกสีฟ้า สีฟ้าบอกสีเขียว 01:46:44.131 --> 01:46:47.808 นี่คือเรื่องของตาเริ่มบอดสีนะคะ นี่เป็นเรื่องของปัจจัย 01:46:47.977 --> 01:46:55.093 แต่แต่ละประเทศก็มีผล เช่น อาจารย์พูดถึงงานแต่งงาน แล้วหนูใส่ชุดสีดำไป 01:46:56.570 --> 01:46:59.780 เขาเริ่มมองหนูแล้ว ว่าหนูเป็นอีกาแล้ว 01:46:59.877 --> 01:47:03.130 ถูกไหมคะลูก ไม่ใช่หงษ์แล้ว ใส่มาได้อย่างไร 01:47:03.660 --> 01:47:08.875 ถ้าหนูไปงานศพ หนูใส่ชุดสีแดงมาเลย สีชมพูมาเลยค่ะ 01:47:09.610 --> 01:47:12.055 บางประเทศแบนเลยนะคะ 01:47:12.331 --> 01:47:15.928 อาจารย์ยกตัวอย่าง เช่น ประเทศทางยุโรปนะคะ 01:47:15.953 --> 01:47:21.781 อันนี้เขายังมีอยู่เลยนะคะ เขาเหยียดเรื่องของสีผิวนะคะ บางคนเขาเหยียดสีผิว 01:47:23.731 --> 01:47:26.121 อาจารย์มีเพื่อนชาวอังกฤษ 1 คน 01:47:27.314 --> 01:47:31.390 ผู้ดีอังกฤษเขาใช้คำพูดว่าเขาเป็นผู้ดีอังกฤษเลยนะคะ 01:47:32.347 --> 01:47:39.843 เขาจะทิฐิในเรื่องของมารยาทในการนั่ง นั่งหลังต้องตรง เวลานั่งเรียนนะคะ 01:47:39.908 --> 01:47:46.823 นั่งหลังต้องตรง หน้าจอที่เห็นจะต้องอยู่ในระยะของกี่องศานะคะ 01:47:47.090 --> 01:47:49.796 มือที่ยื่นออกไปเราสามารถได้ไหม 01:47:50.007 --> 01:47:54.167 และบางโต๊ะหนูสังเกตนะคะ ทำไมคีย์บอร์ดอยู่ข้างล่าง 01:47:54.191 --> 01:47:56.025 ทำไมเมาส์อยู่ข้างล่าง 01:47:56.050 --> 01:47:57.880 บางโต๊ะทำไมถึงอยู่ด้านบน 01:47:58.077 --> 01:48:03.807 แต่ถามอาจารย์แอนนะคะ อาจารย์มีความรู้สึกว่าเอาไว้ด้านล่างนี่ เราเมื่อย 01:48:05.130 --> 01:48:08.135 แต่บางคนบอกว่าสบาย แต่อาจารย์กลับมองไว้เอาไว้ด้านบน 01:48:08.160 --> 01:48:09.967 แต่ถ้าเมื่อไหร่ก็ตามที่อยู่ด้านบน 01:48:10.210 --> 01:48:14.357 หนูจะมีปัญหาทางด้านของข้อมือ อาจกลายเป็นซีสต์ได้ 01:48:14.426 --> 01:48:17.015 เมื่อหนูจับเมาส์เรื่อย ๆ โอเคนะคะ 01:48:17.120 --> 01:48:22.650 การคลิกเมาส์เรื่อย ๆ หนูจะเกิดการเกร็งระหว่างนิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วนาง 01:48:22.850 --> 01:48:26.294 แล้วหนูจะเกิดที่ข้อมือ ข้อมือของหนูจะเกิดปัญหา 01:48:27.466 --> 01:48:31.364 หนูเคยเห็นนะคะลูก ที่เขามีก้อนอยู่ตรงข้อมือแล้วไปผ่าตัดกันน่ะค่ะ 01:48:32.070 --> 01:48:34.147 นั่นน่ะ เกิดจากการใช้เมาส์ค่ะ 01:48:35.550 --> 01:48:37.422 คุณหมอ คุณหมอจะคิดอีกอย่างหนึ่งค่ะ 01:48:37.447 --> 01:48:40.350 แต่นักคอมพิวเตอร์เราจะมองว่านั่นน่ะ เกิดจากการใช้เมาส์นะคะ 01:48:42.660 --> 01:48:51.191 แต่ถ้าดูในเรื่องของ Industrial ดูจะไกลกว่าเราพอสมควรนะ ดูว่าจะไกล 01:48:52.350 --> 01:49:01.801 เรื่องของราคาน้ำมัน ราคาน้ำมันมีผลต่อการใช้รถ แต่ก็ไม่ได้มีผลต่อทุกคน 01:49:02.690 --> 01:49:06.748 แต่สถานภาพของห้องทำงานมีผลต่อการทำงาน 01:49:06.860 --> 01:49:14.548 หนูต้องการสมาธิ แต่เพื่อนกลับเปิดเพลงเสียงดังตลอดเลย หนูก็ทำงานไม่ได้ 01:49:15.210 --> 01:49:21.852 เมื่อเช้านี้อาจารย์เห็นข่าวของพระ พระท่านบวชมา 5 ปีท่านไม่เคยทิ้งขยะเลย 01:49:23.340 --> 01:49:27.943 ในห้องก็มีแต่ขยะ อันนี้ก็แปลกนะ อันนี้ก็แปลก 01:49:29.020 --> 01:49:33.020 แต่ถ้าในงานของบริษัท หนูยังไม่ได้ไปดูงานนะ 01:49:33.045 --> 01:49:38.745 ถ้าหนูไปดูงาน อาจารย์ก็จะถามว่าหนูไปดูงานโรงงานนี้ เขาเป็นงานประเภทไหน 01:49:39.490 --> 01:49:42.903 งานของเขานี่ ออฟฟิศของเขาเป็น Text ไหม 01:49:43.104 --> 01:49:45.971 แล้วของเขาใช้ข้อมูลเป็นตัวเลขหรือไม่ 01:49:46.460 --> 01:49:50.303 แล้วเขามีการเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงออฟฟิศของเขา 01:49:50.423 --> 01:49:52.410 เขาเปลี่ยนแปลงทีละช้า ๆ 01:49:52.750 --> 01:49:57.355 แต่อุตสาหกรรมเขาเปลี่ยนแปลงกันในแบบเร็ว Environment 01:49:57.830 --> 01:50:02.480 ออฟฟิศของเขาสะอาด หรือออฟฟิศของเขา Dirty นะคะ 01:50:02.960 --> 01:50:13.051 ในแต่ละที่อาจารย์ไม่ได้ Anti CP หรือไก่... ไก่อะไรนะ อาจารย์ลืม ลืมชื่อ 01:50:14.800 --> 01:50:22.975 ไม่... ไม่ใช่ค่ะ ที่... CP อันหนึ่งกับ BATAGRO 01:50:24.930 --> 01:50:30.572 บ้านอาจารย์แอนอยู่ตรงนี้ BATAGRO อยู่ข้างบน เขาทิ้งน้ำไก่ลงทุกวัน 01:50:31.440 --> 01:50:35.620 นับตั้งแต่อาจารย์มาอยู่สกลนคร อาจารย์ไม่เคยซื้อของ BATAGRO เลย 01:50:35.620 --> 01:50:42.050 เพราะอาจารย์เรียกว่า "ไก่เน่า" น้ำทิ้งแล้วมันเหม็นมาตลอดเลยเห็นไหมคะ 01:50:42.240 --> 01:50:46.620 คือคนไหนก็ตาม แต่ถามว่าอาจารย์ชอบ CP เพราะอะไรอาจารย์มาจากลพบุรี 01:50:46.620 --> 01:50:51.070 แล้ว CP จะมีการจับ แล้วอาจารย์พาเด็กน้อยไปดูงานเรื่องของ CP 01:50:51.510 --> 01:51:00.490 ใครที่ได้ไปดูอาหารสัตว์ก็ท้องร้องต่อไป ใครที่ได้ไปดูการแปรรูปท้องก็อิ่ม 01:51:02.590 --> 01:51:03.728 เข้าใจความหมายใช่ไหมคะ 01:51:03.815 --> 01:51:07.810 การแปรรูป คือ การแปรจากไก่ที่เป็นตัว ๆ ออกมาเป็นชิ้น 01:51:07.810 --> 01:51:11.812 เช่น เป็น... เป็นอะไรนะคะ เป็นพวกไก่ชีสบอล 01:51:11.837 --> 01:51:14.480 เป็นนู่นนี่นั่น เยอะแยะมากมายมีอาหารเยอะแยะ 01:51:14.480 --> 01:51:17.870 แต่คนที่ไปหาอาหารสัตว์เขาก็จะมีกลิ่น 01:51:19.030 --> 01:51:21.355 พอดีอาจารย์ได้จับฉลาก ได้ไปอาหารสัตว์ไงคะ 01:51:21.626 --> 01:51:23.756 อาจารย์ก็เลย 1. เหม็น 01:51:23.970 --> 01:51:33.060 2. สกปรก สัตว์ที่กินสกปรกที่สุดเท่าที่อาจารย์เห็น คือ หมูค่ะ หมู 01:51:33.980 --> 01:51:39.251 ไก่ก็จิกนะคะ อันนี้... ไปดูมาครบเรียบร้อยแล้วค่ะ ดูครบเรียบร้อย 01:51:39.400 --> 01:51:47.042 ที่น่าไปมากที่สุด คือ เบียร์สิงห์ค่ะ น้ำสิงห์อร่อยลูกนะ 01:51:49.710 --> 01:51:57.103 แต่ถ้าเรามาดูในเรื่องของ Gas Interfaces ดูจะลึกไปกว่าหนูนะ Industrial 01:51:58.010 --> 01:52:03.250 ที่อาจารย์ถามว่า Trend อยู่ตรงไหน ตอนนี้ Trend ของงานเราคืออะไร 01:52:04.000 --> 01:52:06.400 โดยปัจจุบันนี้เราใช้อะไร 01:52:06.650 --> 01:52:09.936 ตอนนี้ AI เริ่มเข้ามา ทุกอย่างเป็น AI หมดค่ะ 01:52:10.050 --> 01:52:14.535 หนูสังเกตนะคะ ว่าตอนนี้เริ่มมีข่าวเราเราคุย Video Call กัน 01:52:15.050 --> 01:52:21.300 เขาตัดหน้าเรา แล้วนำเอา AI เข้าไปใส่ แล้วจูงใจให้คนคนนั้นโอนเงิน 01:52:21.360 --> 01:52:26.555 ก็มีแล้วนะคะ ตอนนี้มีมาแล้วเป็นพยาบาลท่านหนึ่งนะคะ เป็นพยาบาลท่านหนึ่งนะคะ 01:52:27.890 --> 01:52:34.060 ส่วน Gas นะคะ Interfaces ตัวนี้จะเป็นในแง่ของการเปิดหลาย ๆ อย่าง 01:52:34.060 --> 01:52:37.034 อาจารย์ใช้ข้อมูลง่าย ๆ ดีกว่า หนูเปิดข้อมูลเยอะ 01:52:37.370 --> 01:52:41.550 ในหน้าจอนี่ค่ะ ถ้าหนูเปิดอินเทอร์เน็ตนะ เยอะมากมายเลย 01:52:41.550 --> 01:52:44.209 หนูเปิดทั้ง YouTube หนูเปิดทั้ง Facebook 01:52:44.234 --> 01:52:48.305 หนูเปิดทั้ง LINE หนูเปิด Google หนูเปิด Classroom 01:52:49.020 --> 01:52:52.616 แล้วหนูยังไปเปิดในเรื่องของโปรแกรม PDF อีก 01:52:52.660 --> 01:52:56.882 แล้วหนูยังไปเปิดเรื่องของ Adobe ด้วย แล้วหนูยังไปเปิดของ GIS ด้วย 01:52:57.317 --> 01:53:06.001 คราวนี้แหละ เครื่องใครที่มี Ram เยอะก็จบ ใคร Ram น้อยเครื่องก็ค้าง 01:53:06.414 --> 01:53:08.493 หนูเคยเจอเครื่องค้างกันอยู่นะ ใช่ไหมคะ 01:53:08.743 --> 01:53:14.146 เครื่องค้าง เครื่องค้างจะเป็นสไตล์ที่การทำงานเริ่มมีปัญหา 01:53:14.450 --> 01:53:16.905 นี่ค่ะ อาจารย์ดูจากหน้าจอของเด็กนะคะ 01:53:17.569 --> 01:53:22.555 จอของใครที่ไม่ได้เปิด ก็จะไม่มีสัญญาณไฟสถานะเกิดขึ้นให้เห็นค่ะ 01:53:22.770 --> 01:53:28.283 ถ้าหนูหันหลังไปดูของเพื่อนฝั่งซ้ายมือน่ะค่ะ จะมีสถานะไฟที่เปิดการทำงาน 01:53:29.182 --> 01:53:32.077 เครื่องที่ 2 หันไปดูเครื่องที่ 9 จะเห็นไฟทำงาน 01:53:32.102 --> 01:53:34.620 เครื่องที่ 1 หันไปจะเห็นไฟทำงานของเครื่องที่ 10 01:53:35.020 --> 01:53:37.405 ไฟที่ทำงานเปิดอยู่จะอยู่ทางซ้ายมือ 01:53:37.586 --> 01:53:42.696 เพราะการเปิดเครื่องของ Lenovo ตัวนี้เปิดที่มุมล่างซ้ายใช่ไหมคะ 01:53:44.780 --> 01:53:48.724 โอเคไหม ด้านซ้ายเห็นไหมคะ จะมีสถานะไฟที่เกิดขึ้น 01:53:49.290 --> 01:53:53.955 และตัว USB ที่ถูกเสียบอยู่นะคะ ที่ถูกเสียบอยู่ 01:53:54.302 --> 01:53:57.905 หนูสามารถที่จะนำมาเสียบต่อได้ 01:53:58.130 --> 01:54:03.430 แต่ถ้าหนูเสียบจนเกินไป Tunder bird จะมีบอร์ด ๆ หนึ่ง 01:54:03.540 --> 01:54:08.239 อาจารย์ชอบทำ Over Clock Over Clock คือ การทำให้บอร์ดนั้นเร็วขึ้น 01:54:08.485 --> 01:54:11.520 อาจารย์เรียกว่า "ย่างนก" บอร์ดอาจารย์ไหม้ค่ะ 01:54:11.630 --> 01:54:14.615 Tunder bird ไหม้เลยนะคะ 01:54:15.812 --> 01:54:18.590 อาจารย์ลองมาทุกอย่างค่ะ เพราะอาจารย์เรียนมาทางด้าน ICT 01:54:19.070 --> 01:54:23.391 ICT คือ การจัดการงานให้ได้ตามเป้าหมายของเรา 01:54:23.700 --> 01:54:26.154 ก็คือเป้าหมายของ User User คือ เรา 01:54:26.210 --> 01:54:27.974 เราทำอะไร เราจะเขียนโปรแกรม 01:54:28.090 --> 01:54:31.653 โปรแกรมเราทำอะไร โปรแกรมเราต้องการจัดการเรื่องความเร็วของบอร์ด 01:54:32.069 --> 01:54:34.318 เพราะฉะนั้น เราต้องลองทำ Over Clock ดู 01:54:34.469 --> 01:54:37.302 พออาจารย์ทำ Over Clock ปั๊บ อาจารย์เรียนเรื่องของฮาร์ดแวร์นะคะ 01:54:37.770 --> 01:54:40.908 พอทำ Over Clock คือการพอใส่ Over Clock ปุ๊บ 01:54:40.933 --> 01:54:44.071 ใส่พัดลม ใส่เข้าไปให้มันเกิดความ... ไม่ให้มันเกิดความร้อน 01:54:44.095 --> 01:54:49.160 เปิดแอร์เข้าไป ก็ยังย่างนกอยู่ดี ไหม้ค่ะ บอร์ดไหม้ 01:54:49.530 --> 01:54:54.713 สิ่งแรกที่อาจารย์ทำ คือ อาจารย์เข้า Dos แล้วรีบดึงโปรเจกต์งานตัวเองออกมาคะ 01:54:54.930 --> 01:54:57.050 ที่อาจารย์สอนให้หนูทำในเรื่องของ Dos 01:54:57.113 --> 01:55:03.280 เพราะในบางครั้ง ถ้าหากว่า GUI หรือ G-U-I นี่ หนูเปิด Window ไม่ได้ 01:55:03.480 --> 01:55:06.086 แต่หนูสามารถที่จะเปิด Dos Prompt ได้ 01:55:06.140 --> 01:55:08.802 หนูกดที่... พอหนูกดเปิดคอมพิวเตอร์นะคะ 01:55:08.826 --> 01:55:11.731 แล้วหนูกดปุ่ม Del ค่ะ กด Del ค้างเลยค่ะ 01:55:11.870 --> 01:55:14.532 แล้วหนูจะสามารถเข้า Dos Prompt ได้นะคะ 01:55:17.130 --> 01:55:22.820 สไลด์สุดท้ายค่ะ Indirect ค่ะ การชี้ 01:55:23.290 --> 01:55:26.710 ถ้าหากว่าระบบนี่ โอเค หนูก็หน้ายิ้ม 01:55:26.734 --> 01:55:28.540 หนูเคยเห็นใช่ไหมคะ ไปธนาคาร 01:55:29.691 --> 01:55:33.492 พอไปธนาคารปั๊บ หนูจะเห็นเลยว่าหน้าที่หนูประทับใจ 01:55:33.518 --> 01:55:35.668 หน้าที่หนู... หนูทำไมคะ หน้าบึ้ง 01:55:35.739 --> 01:55:38.623 หรือแม้แต่ Facebook ก็มีใช่ไหมลูก 01:55:38.829 --> 01:55:43.465 มีสถานะห่วงใย มีหน้ายิ้ม มีหน้าโกรธ มีหน้าร้องไห้ 01:55:43.690 --> 01:55:47.600 อันนี้ก็เช่นเดียวกันเห็นไหมคะ มันเป็น Feedback ของแต่ละอัน 01:55:47.850 --> 01:55:57.735 เช่น เขาบอกว่าคนที่เป็น... เขาเรียกว่า "คุณครูคนหนึ่ง" น่ะค่ะ 01:55:57.760 --> 01:56:02.080 อาจารย์เห็นคุณครูคนหนึ่งน่ะค่ะ จังหวัดอะไรไม่ทราบค่ะ ท่านเสียชีวิตกะทันหัน 01:56:03.267 --> 01:56:04.970 มีเด็กคนหนึ่งกดหัวเราะ 01:56:07.710 --> 01:56:14.491 คำถามที่เขาถามกัน สังคมบอกว่าเด็กคนนี้ไม่รักอาจารย์ จึงได้กดหัวเราะ 01:56:14.516 --> 01:56:16.364 แต่จริง ๆ อาจจะไม่ใช่ก็ได้ 01:56:16.557 --> 01:56:20.155 อาจจะเป็นสถานะที่หนูกด แล้วค้างนะคะ 01:56:20.179 --> 01:56:24.286 หนูจะกดร้องไห้นี่แหละ แต่กดค้างไปถึงกดที่จุดหัวเราะก็ได้ 01:56:24.350 --> 01:56:30.000 หรือเพื่อนตกเก้าอี้นะคะ หนูกลับไปกดในเรื่องของการกดหัวเราะ 01:56:30.780 --> 01:56:33.434 ตก... อีกคนบอกกดห่วงใย 01:56:33.642 --> 01:56:38.543 มันก็ขึ้นอยู่กับว่าว่าตอนนี้ความรู้สึกของหนูนี่ รู้สึกอย่างไรนะคะ 01:56:38.705 --> 01:56:41.194 นั่นคือที่สมองของเราเลยนะคะ 01:56:41.590 --> 01:56:44.464 คราวนี้อันนี้เป็นสไลด์สุดท้าย 01:56:44.620 --> 01:56:48.490 งานของวันนี้ลูก งานของวันนี้ อาจารย์ขอย้อนนะคะ 01:56:56.008 --> 01:56:59.769 หน้าสไลด์ที่ 10 นะคะ หน้าสไลด์ที่ 10 01:57:00.996 --> 01:57:05.975 จากภาพนะคะ จากภาพให้หนูยกตัวอย่าง 01:57:06.000 --> 01:57:09.643 อย่างที่หนูนำเสนอให้อาจารย์ฟังเมื่อสักครู่นี้ล่ะค่ะ 01:57:11.200 --> 01:57:14.004 หนูสร้างขึ้นมาค่ะ จาก Input อะไร 01:57:14.028 --> 01:57:18.301 หนูต้องการ Output อะไร แล้วมันเกิดอะไรเกิดขึ้น 01:57:18.653 --> 01:57:21.823 ข้อมูลที่ดี คือ คนที่ไปซื้อรถจักรยานยนต์ค่ะ 01:57:22.540 --> 01:57:27.250 หนูมีการ Observe ก็คือมีการสังเกตว่าหนูต้องการจะทำอะไร เห็นไหมคะ 01:57:27.740 --> 01:57:30.259 บางอย่างตัวอย่างที่หนูนำเสนอ 01:57:30.300 --> 01:57:34.740 หรือบางอย่างที่หนูยกตัวอย่างมา แต่ตัวอย่างที่หนูจะบอกว่าหนูไปซื้อของ 01:57:36.020 --> 01:57:40.096 หนูไม่สามารถที่จะสังเกตได้เลย เพราะแต่ล่ะคนชอบอะไรที่แตกต่างกัน 01:57:40.290 --> 01:57:44.090 แต่คนที่จะไปซื้อรถ เขามีข้อมูลอยู่ในหัวแล้วไงคะ 01:57:44.210 --> 01:57:47.709 เขาก็สามารถที่จะบอกได้ว่านี่ สังเกตมาแล้ว 01:57:47.734 --> 01:57:51.462 มีการ Observe มาแล้ว คนเดี๋ยวนี้ชอบมากเลย รถแบบ Automatic 01:57:52.110 --> 01:57:55.356 ใครก็ชอบ Automatic กันทุกคนเลย ใคร ๆ ก็ใช้ 01:57:55.524 --> 01:57:59.021 แล้วคนที่นำเสนอเรามองหน้าอกเขานิดหนึ่งค่ะ 01:57:59.133 --> 01:58:04.303 ว่าเขาน่ะ กำลังเชียร์ใครอยู่ เชียร์ค่ายไหนอยู่ 01:58:04.328 --> 01:58:07.888 อาจารย์เคยแล้วนะคะ อาจารย์ซื้อจะไปซื้อแอร์ Mistsu 01:58:07.912 --> 01:58:10.959 แต่คนที่มาพูดอยู่ คือ Hitashi 01:58:12.147 --> 01:58:15.486 เขาปักป้ายเขาก็เชียร์ Hitashi อาจารย์ก็เลยซื้อ Hitashi มา 01:58:16.252 --> 01:58:19.048 Hitashi 4 X 100 01:58:20.510 --> 01:58:23.509 การวิ่งของไฟ สถานะของไฟจะวิ่งให้เร็ว 01:58:23.533 --> 01:58:27.295 หลังจากนั้นแล้วมันจะเกิดอาการเฉื่อย นั่นคือ Hitashi 01:58:28.227 --> 01:58:33.150 เป้าหมายของเขา ก็คือเย็น ผมกระจาย นั่นคือ Hitashi 01:58:33.964 --> 01:58:37.901 แต่ Heavy Duty อาจารย์ไม่ได้เป็นอะไรกับ Mistsu นะคะ 01:58:38.084 --> 01:58:45.197 แต่อาจารย์ก็ใช้รถ Mistsu Mistsu เขาจะค่อย ๆ เป็นค่อย ๆ ไป โอเคนะคะ 01:58:45.502 --> 01:58:49.567 แอร์บางยี่ห้อ 4 X 100 ถามว่ารู้ได้อย่างไร 01:58:49.929 --> 01:58:54.390 เอาไฟเข้ามาจับ แล้วดูการหมุนนะคะ ดูการหมุนของข้อมูล 01:58:55.430 --> 01:58:58.675 อันนี้หนูไปต้องวาดภาพนะคะ ไม่ต้องวาดภาพ 01:58:59.113 --> 01:59:02.173 หนูใช้วิธีการแคปฯ หน้าจอได้เลยนะคะ 01:59:02.197 --> 01:59:04.568 แคปฯ หน้าจอ แคปฯ หน้าจอออกมา 01:59:04.700 --> 01:59:06.061 หรือหนูไม่แคปฯ ก็ได้ 01:59:06.139 --> 01:59:11.744 หนูยกตัวอย่างให้อาจารย์เลยว่า Input ใครนะคะ Input แล้วก็ : 01:59:13.640 --> 01:59:16.130 ทำคล้าย ๆ อย่างนี้ก็ได้ค่ะ อย่างนี้นะคะ 01:59:18.030 --> 01:59:22.724 Input หนูใช้ตัวนี้ก็ได้ค่ะ เป็นตัว I Output เป็นตัว O นะคะ 01:59:22.748 --> 01:59:27.520 แล้วหนูก็ใช้ : แล้วหนูก็สร้างเงื่อนไขขึ้นมาค่ะ ว่าหนูจะทำอะไร 01:59:27.545 --> 01:59:32.958 อันนี้ก็เช่น การออกแบบแผงเปิด-ปิดไฟก็ได้แล้วค่ะ 1 หัวข้อนะคะ 01:59:33.230 --> 01:59:37.935 หรือหนูจะบอกว่าหนูจะใช้ในเรื่องของการอัดวิดีโอนะคะ 01:59:38.060 --> 01:59:43.547 จะอัดในเรื่องของการแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว ก็ได้แล้วอีก 1 หัวข้อ 01:59:44.017 --> 01:59:48.701 อย่างนั้นแสดงว่าถ้าหนูจะทำเรื่องสถานที่ท่องเที่ยว Input หนูจะไปที่ไหน 01:59:48.802 --> 01:59:52.272 Output หนูอยากได้การท่องเที่ยวแบบใด 01:59:52.391 --> 01:59:55.308 แล้วใครเป็นคนไป Servey จะไปช่วง... 01:59:55.608 --> 01:59:59.261 หนูจะไปหน้า... หนูจะไปน้ำตก แต่หนูไปหน้าแล้ง 02:00:00.220 --> 02:00:04.315 แสดงว่าคนที่ไป Observe ให้ข้อมูลที่ไม่ดีแล้ว ถูกไหมคะ 02:00:04.340 --> 02:00:09.909 พอให้ข้อมูลไม่ดีปุ๊บ เกิดการโต้เถียงเกิดขึ้น แล้วใครจะเป็นคนมานำเสนอ 02:00:10.026 --> 02:00:13.057 อาจารย์ถึงบอกว่าให้หนูออกมานำเสนอครบทั้ง 3 คน 02:00:13.336 --> 02:00:17.001 เพื่อที่จะจูงใจให้คนฟังนี่ ตั้งใจฟังเรา 02:00:17.300 --> 02:00:22.650 ถ้าใครที่นำเสนอแล้วมีคนตั้งใจฟัง ผู้นำเสนอก็มีความสุข 02:00:23.201 --> 02:00:26.358 แต่เมื่อไหร่ก็ตามที่หนูกำลังนำเสนองานอยู่ 02:00:26.730 --> 02:00:32.132 แต่เพื่อนกลับนั่งคุยกัน หรือนั่งวิเคราะห์งานของตัวเอง นั่งจำแต่งานของตัวเอง 02:00:32.489 --> 02:00:37.930 หนูก็จะมีความรู้สึก ว่าทำไมเพื่อนไม่สนใจเวลาที่เรานำเสนองานเลยนะคะ 02:00:37.954 --> 02:00:40.981 อันนี้คือการสื่อสารระหว่างแต่ละส่วนประกอบ 02:00:41.006 --> 02:00:43.646 อาจารย์อยากให้หนูแยกให้ได้เวลาที่หนูคุย 02:00:44.350 --> 02:00:46.988 เวลาที่หนูคุย หนูมองงานให้เป็นอัลกอริทึม 02:00:47.302 --> 02:00:50.780 ถ้าหนูมองงานไม่เป็นอัลกอริทึม หนูจะมองงานไม่เป็นระบบ 02:00:51.288 --> 02:00:53.121 เพราะฉะนั้นแล้ว ถ้าหนูมองงานเป็นระบบ 02:00:53.145 --> 02:00:57.777 คราวนี้หนูจะเห็น Human แล้วนะคะ HCI เริ่มเกิดขึ้น 02:00:58.942 --> 02:01:03.257 ตรงนี้นะคะ อาจารย์บอกตามตรงเลยว่าตรงนี้ คือ Human 02:01:04.405 --> 02:01:10.737 นี่คือมนุษย์ ส่วนประกอบทั้งหมดนี่ อันนี้คือ Interfaces ค่ะ 02:01:11.266 --> 02:01:15.486 แล้วเขาคือคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ทั้งหมดเลย 02:01:15.900 --> 02:01:19.969 ทุกอย่างจะมีข้อมูลมา ถ้าไม่ตรงมันก็เกิดปัญหา 02:01:19.994 --> 02:01:24.070 เกิดปัญหาก็เกิดการโต้เถียง พอเกิดการโต้เถียงก็เกิดการ Performance 02:01:24.502 --> 02:01:27.556 เกิดการ Performance ปุ๊บ คราวนี้โครงสร้างเริ่มเปลี่ยนแล้ว 02:01:28.750 --> 02:01:35.185 ฉันจะไม่ซื้อแล้วร้านนี้ ร้านนี้ส่งของฉันผิดตลอดเวลาเลย แบนร้านนี้ไปทันที 02:01:36.642 --> 02:01:41.950 ได้นะคะ การสั่งซื้อสินค้าออนไลน์ก็ได้ การซื้อรถมอเตอร์ไซค์ก็ได้นะคะ 02:01:42.160 --> 02:01:44.051 ซื้ออะไรก็ได้ ทำอะไรก็ได้ค่ะ 02:01:44.270 --> 02:01:49.920 ขอให้ข้อมูลนั้นเกิดการผิดพลาดได้นิดหนึ่งนะคะ เกิดการผิดพลาดได้นิดหนึ่ง 02:01:50.352 --> 02:01:55.580 แม้แต่หนูจะไปซื้อรถน่ะค่ะ ใช่ว่าทุก ๆ ศูนย์จะมีที่เราต้องการครบจริงไหมคะ 02:01:55.820 --> 02:02:01.347 หรือหนูจะซื้อในเครื่องของที่ชารต์ไฟ ก็ไม่ได้ว่าทุก ๆ ร้านจะขายที่ชารต์ไฟ 02:02:02.374 --> 02:02:07.812 เขาจึงได้มีเป็นทำไมคะ โรงอาหาร เวลาหิวต้องไปที่โรงอาหาร 02:02:08.220 --> 02:02:11.628 แต่ถ้าอาหารที่เป็น Fast Food เขาเริ่มมีปัญหากันแล้วเห็นไหมคะ 02:02:11.850 --> 02:02:14.770 จะเป็นเบาหวาน โจมตีเรื่องของ Fast Food 02:02:15.748 --> 02:02:21.628 KFC อร่อยค่ะ นะคะ แต่คนที่แพ้ KFC ก็มีค่ะ 02:02:21.980 --> 02:02:26.210 น้องชายอาจารย์แพ้ KFC ทานเข้าไปแล้ว แล้วปัสสาวะเป็นเลือด 02:02:27.267 --> 02:02:29.555 ไม่ว่าจะเป็น KFC ร้านไหนก็ตาม 02:02:31.053 --> 02:02:33.121 อันนี้ก็ตอบไม่ได้เหมือนกันว่าเพราะอะไรนะคะ 02:02:33.191 --> 02:02:36.910 เขาเลยแบน KFC นับตั้งแต่วันนั้นจนถึงวันนี้ 02:02:38.430 --> 02:02:40.110 ใครได้เป็นอะไรก็จะเป็นอย่างนั้น 02:02:40.110 --> 02:02:44.334 เช่น อาจารย์แอนไม่ชอบอากาศที่มันอึน ๆ เพราะอาจารย์หายใจไม่ออก 02:02:44.655 --> 02:02:46.410 ช่วงอากาศอึน ๆ อาจารย์ก็ไม่ชอบแล้ว 02:02:46.530 --> 02:02:51.889 อาจารย์ต้องทำการหายใจด้วยการขยายหลอดลมนะคะ อาจารย์ก็ไม่ชอบ 02:02:52.210 --> 02:02:55.293 อากาศร้อนอาจารย์ก็ไม่ชอบอีก อาจารย์แพ้เหงื่อตัวเองอีก 02:02:55.941 --> 02:02:59.151 เหมือนกับหนูเองน่ะค่ะ หนูก็มองว่าทำอย่างนี้ทำไม 02:02:59.402 --> 02:03:03.611 เที่ยงทำไมฝนต้องตก เราจะออกไปทานข้าว เห็นไหมคะ 02:03:04.190 --> 02:03:09.237 นั่นหน้าฝนเด็กทุกคนก็ทำไมคะ พกร่มนะ นะคะ 02:03:09.580 --> 02:03:12.626 งานชิ้นนี้ อาจารย์ถามงานชิ้นนี้นะคะ 02:03:12.910 --> 02:03:18.674 งานชิ้นนี้หนูสามารถส่งได้ช้าสุดเมื่อไหร่คะ 02:03:24.396 --> 02:03:32.858 อาจารย์ขอช้าสุดนะคะ ไม่ถามเร็วสุดช้าสุดเมื่อไหร่คะ ตอบอาจารย์ได้ไหมคะ 02:03:35.519 --> 02:03:39.041 ศุกร์ วันศุกร์นี้ใช่ไหมคะ ช่วงเวลาไหนลูก 02:03:40.885 --> 02:03:44.672 ก่อนเที่ยงคืน อาจารย์ขอเป็น 23.50 น. ได้ไหมคะ 02:03:44.697 --> 02:03:49.702 เพราะเที่ยงคืนกลัวจะ... เวลามันจะไม่... ไม่เป๊ะเที่ยงคืน ได้นะคะ 02:03:49.900 --> 02:03:55.590 อย่างนั้นงานนี้ขอช้าสุดเลยนะคะ วันศุกร์นี้วันศุกร์ที่เท่าไรคะลูก 02:04:03.846 --> 02:04:07.758 29 โอเคนะคะ ตามหน้าจอเลยนะคะ 02:04:07.950 --> 02:04:17.330 วันศุกร์ที่ 29 หนูต้องส่งก่อนวันศุกร์ที่ 29 เวลา 23.50 น. โอเคไหมคะ 02:04:18.420 --> 02:04:22.463 งานที่ทำเขียนก็ได้ เขียนใส่กระดาษก็ได้นะคะ 02:04:22.487 --> 02:04:25.450 แล้วถ่ายรูป แล้วส่งมาเป็นไฟล์ก็ได้ค่ะ 02:04:25.586 --> 02:04:28.234 หรือหนูจะทำในคอมพิวเตอร์ แล้วหนูพิมพ์ก็ได้ 02:04:28.800 --> 02:04:31.623 อาจารย์ไม่ Mind นะคะ อาจารย์ไม่ Mind เลย ว่าหนูจะส่งด้วยอะไร 02:04:31.648 --> 02:04:34.620 แต่ขออย่างเดียวว่าให้มีงานส่งนะ 02:04:35.630 --> 02:04:39.495 เขียนในกระดาษก็ได้นะคะ เขียน ๆ ๆ ในกระดาษ แล้วหนูถ่ายรูปขึ้นมา 02:04:39.720 --> 02:04:41.855 และ Add file ขึ้นมาให้อาจารย์ก็ได้ค่ะ 02:04:41.879 --> 02:04:47.608 เป็นไฟล์ภาพก็ได้เช่นเดียวกัน OK นะ 02:04:47.700 --> 02:04:51.580 โอเคค่ะ อย่างนั้นวันนี้นะ อาจารย์เอาไว้แค่นี้นะคะ 02:04:51.580 --> 02:04:54.446 แล้วก็คะแนนในเรื่องของการนำเสนองาน 02:04:54.471 --> 02:04:59.400 จะนำ... จะส่งให้ในวันพุธนี้นะคะ หนูจะได้ทราบคะแนนนะ 02:04:59.740 --> 02:05:02.027 ขอบคุณพี่ล่ามนะคะ ขอบคุณมาก ๆ ค่ะ 02:05:02.051 --> 02:05:04.896 แล้วก็ขอบคุณนักศึกษาทุก ๆ คนค่ะ สวัสดีค่ะ