WEBVTT 00:00:07.156 --> 00:00:08.624 (อาจารย์สุรีย์พัชร) สวัสดีค่ะ 00:00:10.969 --> 00:00:12.876 สวัสดีค่ะ นักศึกษาทุกคนนะคะ 00:00:14.026 --> 00:00:19.166 จากครั้งที่แล้วสอบนะ อยากทราบคะแนนไหม 00:00:19.440 --> 00:00:22.021 ถ้าอยากทราบหนูยกมือให้อาจารย์ดูหน่อยค่ะ 00:00:25.041 --> 00:00:26.210 ได้สอบไหม 00:00:27.556 --> 00:00:33.206 โอเค 1 กุ้งเต้น 2 โอเคครับ มาร์กอีกคนไม่อยากทราบคะแนนหรือคะ 00:00:34.298 --> 00:00:35.652 โต๊ะ 7 คะ 00:00:38.710 --> 00:00:40.880 หนูไม่ยกมือแสดง... ไม่บอกคะแนนนะ 00:00:45.730 --> 00:00:47.990 หนูไม่อยากทราบคะแนนไม่บอก 1 คน 00:00:52.066 --> 00:00:54.218 ใครทักท้วงคะแนนได้นะคะ 00:00:54.242 --> 00:00:59.605 ทำไมหนูถึงได้คะแนนไม่เท่าเพื่อนทั้ง ๆ ที่หนูนั่งสอบข้าง ๆ กัน 00:01:00.045 --> 00:01:04.490 หนูท้วงได้นะคะ อาจารย์มีเหตุผล มีเหตุผลหมดเลย 00:01:04.614 --> 00:01:08.455 เพราะข้อแรกเลย คือ เวลาที่หนูสอบ รู้ค่ะ ว่าหนูค้น 00:01:08.745 --> 00:01:09.792 แต่หนูตอบ 00:01:09.866 --> 00:01:16.486 1. ล่ะ อาจารย์บอกให้ออกแบบหน้าจอ แต่หนูเขียนมาเป็นข้อ ๆ ๆ ๆ ๆ 00:01:16.860 --> 00:01:19.140 แต่ใครเขียนได้หน้าจอ 00:01:19.164 --> 00:01:24.390 ถ้าอาจารย์อ่านแล้วมีได้หน้าจอ โอเคตัดไปค่ะ เราให้คะแนนกึ่งหนึ่ง 00:01:24.976 --> 00:01:27.988 แต่ถ้าบางคนเขียนมาแล้วไม่ได้หน้าจอเลย 00:01:28.850 --> 00:01:30.541 คือ เหมือนหนูต้องวาดหน้าจอ 00:01:31.148 --> 00:01:34.356 แต่หนูกลับไม่วาดหนู Copy ข้อความมาวาง 00:01:34.708 --> 00:01:38.678 และมี 2 คนเหมือนกันแม้แต่จุดผิด 00:01:39.920 --> 00:01:47.402 จำเป็นต้องเอาคะแนนน้อยที่สุดตั้งหารด้วยจำนวนคนเหมือน นั่นคือคะแนนของหนู 00:01:48.460 --> 00:01:54.631 รู้สึกจะ 4 คนด้วยนะคะ แล้วคะแนนก็น้อยด้วยนะ ดูนะคะ 00:01:59.347 --> 00:02:00.839 ใจเย็นนะ ใจเย็น 00:04:02.531 --> 00:04:04.079 ไม่ทราบหนูเห็นคะแนนไหมคะ 00:04:06.323 --> 00:04:09.019 ดูเฉพาะข้อ... ช่อง Mid นะคะ Midterm 00:04:09.043 --> 00:04:12.443 หนูดูเฉพาะช่อง Midterm คือ ช่องนี้ช่อง I 00:04:16.903 --> 00:04:22.433 วุฒิชัย 17 เต็ม 30 นะ เต็ม 30 นะคะ 00:04:23.261 --> 00:04:25.272 เดชมงคล 27 00:04:25.477 --> 00:04:28.927 ถามว่าทำไมเดชมงคลถึงทำได้มาก 00:04:29.199 --> 00:04:31.641 ข้อที่อาจารย์พูดนั่นแหละค่ะ ที่ออกแบบหน้าจอ 00:04:31.666 --> 00:04:40.761 มีเขาคนเดียวเท่านั้นที่สามารถเขียนรายละเอียดออกมาเป็นหน้าจอได้ตามต้องการนะคะ 00:04:41.090 --> 00:04:45.215 ต่อมาค่ะ กฤตกรนะคะ 22 00:04:47.187 --> 00:04:49.711 แล้วก็ทัตเทพ 23 00:04:50.629 --> 00:04:55.934 อนงค์นาฏ 19 นะ ปรางหทัย 23 00:04:55.958 --> 00:04:58.803 และภัทรภรณ์ 19 00:04:59.984 --> 00:05:04.058 ภัทรภรณ์ตอบคำตอบสลับข้อ 00:05:05.537 --> 00:05:10.530 และองุ่นก็ตอบคำถามไม่ตรงคำถาม 00:05:13.136 --> 00:05:16.094 อาจารย์จะส่งข้อสอบกลับข้อที่หนูผิดนะคะ 00:05:16.118 --> 00:05:19.216 จะส่งกลับให้ดูเลยนะ ว่าเป็นอย่างไรนะ 00:05:19.920 --> 00:05:23.820 จะได้รู้แล้วแก้ไขนะคะ แก้ไขเพื่อมีคะแนนแก้ด้วย 00:05:27.060 --> 00:05:30.030 หนูเห็นนะคะ ช่อง D Dog จะเป็นช่องตอบคำถาม 00:05:30.570 --> 00:05:35.920 หนูตอบคำถามอยู่ในกระดาษของอาจารย์เรียบร้อยแล้วคะแนนจะมาปรากฏขึ้นที่นี่ 00:05:36.250 --> 00:05:41.329 คะแนนเข้าเรียนอาจารย์วัดอยู่ที่ 70 เปอร์เซ็นต์ไม่ได้วัด 100 เปอร์เซ็นต์นะคะ ตามที่แจ้ง 00:05:41.354 --> 00:05:46.359 คะแนนงานจำได้ใช่ไหมคะ ทุกท้ายบทจะมีงานทั้งหมดเลยนะคะ 00:05:46.525 --> 00:05:49.349 ส่วนโปรเจกต์จะเป็นการออกแบบหน้าจอ 00:05:49.428 --> 00:05:52.717 แล้วหนูต้องตอบให้ได้ว่าหนูจะสื่อถึงใคร 00:05:52.741 --> 00:06:02.040 เช่นนะคะ เช่น ตี๋น้อยต้องการจะออกแบบให้กับผู้พิการทางสายตา 00:06:02.224 --> 00:06:06.588 แต่หนูไม่สามารถที่จะทำคีย์บอร์ดเป็นอักษรเบรลล์ได้ 00:06:06.985 --> 00:06:09.881 ถามว่าครั้งนี้สำเร็จไหมคะ 00:06:10.036 --> 00:06:13.387 ใครว่าสำเร็จยกมือขึ้นสิคะ ตี๋น้อยทำโปรเจกต์นี้ 00:06:16.804 --> 00:06:21.853 ทำไมถึงไม่สำเร็จอาจารย์ข้อคำตอบของหมายเลข 2 ลูก กุ้งเต้น 00:06:23.173 --> 00:06:24.421 เพราะ... 00:06:27.505 --> 00:06:28.766 กุ้งเต้นตอบอาจารย์หน่อยค่ะ 00:07:24.801 --> 00:07:26.704 ค่ะ หนูตอบอาจารย์หน่อยค่ะน้องกุ้งเต้น 00:07:26.728 --> 00:07:30.760 ทำไมถึงไม่สำเร็จค่ะ ตี๋น้อยทำเพราะ... 00:07:53.156 --> 00:07:57.775 กุ้งเต้นตอบสิคะลูก ตอบหรือยังคะ เพราะอะไรเอ่ย 00:08:02.121 --> 00:08:07.707 ตี๋น้อยเขียนโปรแกรมนะลูกนะ ให้กับผู้พิการทางสายตา 00:08:07.966 --> 00:08:11.571 แต่คีย์บอร์ดของตี๋น้อยไม่ใช่อักษรเบรลล์ 00:08:13.489 --> 00:08:16.870 ถือว่าตี๋น้อยทำสำเร็จไหมคะ การออกแบบครั้งนี้ 00:08:18.650 --> 00:08:22.203 และถ้าสำเร็จ สำเร็จเพราะอะไร ไม่สำเร็จเพราะอะไร 00:08:26.130 --> 00:08:27.792 (ล่าม) คิดว่าสำเร็จค่ะ 00:08:30.004 --> 00:08:31.234 (อาจารย์สุรีย์พัชร) เพราะ... 00:08:33.913 --> 00:08:35.513 (ล่าม) เพราะออกแบบเรียบร้อยค่ะ 00:08:36.540 --> 00:08:37.711 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ออกแบบเรียบร้อย 00:08:37.735 --> 00:08:40.114 แล้วผู้พิการทางสายตาใช้งานได้ไหมคะ 00:09:01.639 --> 00:09:02.854 (ล่าม) สามารถพิมพ์ได้ค่ะ 00:09:03.171 --> 00:09:04.039 (อาจารย์สุรีย์พัชร) สามารถพิมพ์ได้ 00:09:04.138 --> 00:09:09.829 แต่อาจารย์บอกว่าคีย์บอร์ดนั้นตี๋น้อยไม่ได้ออกแบบมาเป็นอักษรเบรลล์นะคะ 00:09:11.935 --> 00:09:15.000 แสดงว่าในคีย์บอร์ดนั้นเป็นคีย์บอร์ดธรรมดา 00:09:15.220 --> 00:09:20.768 ก็คือไม่มีตัวอักษรเบรลล์ให้กับผู้พิการทางสายตาเลย 00:09:20.792 --> 00:09:25.504 แล้วเขาจะพิมพ์ได้หรือคะ ได้ไหมลูก 00:09:46.020 --> 00:09:50.650 (ล่าม) หนูไม่... ไม่แน่ใจน่ะค่ะ ว่าต้องคนตาบอด... 00:09:50.675 --> 00:09:52.236 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ไม่แน่ใจ 00:09:53.315 --> 00:09:57.564 กุ้งเต้นลองหลับตาดูนะคะลูก ถ้าหนูหลับตาแล้วหนูพิมพ์ 00:10:03.620 --> 00:10:04.758 คืออ่านว่า... 00:10:11.648 --> 00:10:13.317 ก็เลยสงสัยว่าทำได้อย่างไร 00:10:14.203 --> 00:10:16.660 ความสงสัยตรงนี้มันเกิดเลย 00:10:18.487 --> 00:10:22.791 กุ้งเต้นหนูลองคิดดี ๆ สิคะ ถ้าคีย์บอร์ดเป็นธรรมดา 00:10:22.815 --> 00:10:25.859 หนูลองมองคีย์บอร์ดของหนูนะคะ ที่โต๊ะนะ 00:10:25.987 --> 00:10:30.288 พอหนูมองปั๊บหนูจะเห็นเลยว่าหนูต้องมองใช่ไหมคะ 00:10:30.422 --> 00:10:32.953 หนูต้องเห็นหนูถึงจะสามารถพิมพ์ได้ 00:10:33.760 --> 00:10:37.567 แต่ถ้าหนูหลับตาหนูมองไม่เห็นเลย 00:10:37.591 --> 00:10:40.330 หนูจะเห็นไหมลูก อักขระที่อยู่บนคีย์บอร์ด 00:10:51.870 --> 00:10:53.150 (ล่าม) ค่ะ ใช่ค่ะ 00:10:53.820 --> 00:10:55.055 (อาจารย์สุรีย์พัชร) แปลว่าอย่างไรคะลูก 00:10:57.777 --> 00:11:00.595 ตกลงออกแบบนี้ครั้งนี้สำเร็จไหม 00:11:12.080 --> 00:11:16.231 ผู้ที่มีคะแนนสูงนะนี่ อาจารย์ถามคนที่มีคะแนนสูงนะ 00:11:23.857 --> 00:11:25.040 กุ้งเต้นตอบว่าอะไรคะ 00:11:29.790 --> 00:11:31.050 (ล่าม) ไม่แน่ใจค่ะ 00:11:31.320 --> 00:11:33.010 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ไม่แน่ใจ 00:11:33.892 --> 00:11:37.778 แสดงไม่เข้าใจ ไม่เข้าใจคำถาม ไม่เป็นไร 00:11:38.144 --> 00:11:40.573 อาจารย์ขอโยนไปให้โต๊ะที่ 8 00:11:41.605 --> 00:11:46.661 มาร์กี้ มาร์กี้ครับ คำถามเดิม 00:11:47.120 --> 00:11:52.652 ตี๋น้อยเขียนนะคะ เขียนงานโดยการออกแบบหน้าจอ 00:11:53.013 --> 00:11:58.047 เพื่อที่จะ Support ให้กับสนับสนุนให้กับผู้พิการทางสายตา 00:11:58.370 --> 00:12:04.943 แต่เขาจะต้องทำให้คีย์บอร์ดนั้น หรือหน้าจอมีอักษรเบรลล์ถูกไหมคะ 00:12:05.470 --> 00:12:10.350 แต่ตี๋น้อยไม่ได้ออกแบบตัวนั้นเลยเป็นการออกแบบธรรมดา 00:12:10.470 --> 00:12:17.051 ถามว่าการออกแบบครั้งนี้ผู้พิการทางสายตาได้รับผลประโยชน์หรือไม่ 00:12:17.380 --> 00:12:22.720 ถ้าไม่ได้ ไม่ได้เพราะอะไรคะ มาร์กี้ตอบเลยลูก 2 แต้มเป็นของหนูค่ะ 00:12:24.712 --> 00:12:25.836 ได้ไม่ได้คะ 00:12:27.921 --> 00:12:31.393 คิดว่าครั้งนี้สำเร็จไหมคะ ตี๋น้อยออกแบบได้สำเร็จไหม 00:12:35.246 --> 00:12:36.301 หนูลองคิดสิคะ 00:12:36.653 --> 00:12:42.371 ถ้าหนูมองไม่เห็นคีย์บอร์ดเลยหนูจะสามารถพิมพ์ได้ไหมคะ 00:12:49.920 --> 00:12:52.220 (ล่าม) น่าจะได้นิดหน่อยครับ ผมไม่แน่ใจครับ 00:12:53.851 --> 00:12:58.340 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ใช้ความจำ แสดงน้องใช้ความจำ 00:12:58.478 --> 00:13:03.390 โอเค โอเค หนูมีความจำเป็นเลิศโอเคค่ะ เข้าใจ เข้าใจแล้ว 00:13:03.446 --> 00:13:04.250 (ล่าม) ครับ ใช่ครับ 00:13:04.862 --> 00:13:07.688 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเค หนูใช้ความจำ 00:13:09.877 --> 00:13:11.810 คือ... คืออันว่า... 00:13:13.165 --> 00:13:20.410 หนูต้องตอบว่าคำถามข้อนี้นะ ถ้าหนูตอบว่าได้อันดับแรกเลยค่ะ อาจารย์กากบาทให้หนูทันทีเลยลูก 00:13:20.831 --> 00:13:24.588 การออกแบบครั้งนี้ถ้าหนูจะออกแบบให้ผู้พิการทางสายตา 00:13:24.678 --> 00:13:27.733 ขาดซึ่งองค์ประกอบหลัก คือ อักษรเบรลล์ 00:13:27.980 --> 00:13:33.392 นั่นแสดงว่าการตอบครั้งนี้ตี๋น้อยได้... ไม่มีคะแนนเลย 00:13:33.831 --> 00:13:36.914 เพราะไม่ได้ Support ให้กับผู้พิการทางสายตา 00:13:37.053 --> 00:13:42.982 ในขณะเดียวกันนะคะ กุ้งเต้นกำลังจะออกแบบนิทานอันหนึ่ง 00:13:43.191 --> 00:13:48.409 ให้กับผู้พิการทางหูกับการได้ยิน เขาไม่ได้ยินเสียงเลยน่ะ 00:13:49.140 --> 00:13:53.201 แต่กุ้งเต้นไม่ได้เอาเสียงเข้าไปข้างในระบบนั้น 00:13:53.225 --> 00:13:58.676 ถามว่ากุ้งเต้นออกแบบครั้งนี้จะได้คะแนนหรือไม่คะ 00:13:59.330 --> 00:14:01.521 อาจารย์ขอหมายเลข 7 ตอบค่ะ 00:14:04.269 --> 00:14:05.775 หมายเลข 7 ลูก 00:14:09.227 --> 00:14:10.464 ค่ะ ได้ไหมคะ 00:14:24.510 --> 00:14:27.510 (ล่าม) สำหรับคนตาบอดจะต้องใช้อักษรเบรลล์น่ะค่ะ 00:14:27.963 --> 00:14:28.988 แต่ว่าถ้า... 00:14:32.784 --> 00:14:36.603 ต่างจากคนปกติน่ะค่ะ คือ ใช้สายตาดูได้ค่ะ 00:14:47.904 --> 00:14:50.492 แต่คนตาบอดสามารถใช้อักษรเบรลล์น่ะค่ะ 00:14:50.516 --> 00:14:53.450 แล้วก็สามารถฟังเสียงไปด้วยได้เหมือนกันค่ะ 00:15:08.758 --> 00:15:10.515 (อาจารย์สุรีย์พัชร) มั่นใจว่าน้องตอบได้นะ 00:15:12.093 --> 00:15:14.421 มั่นใจอยู่นะว่าน้องตอบได้ 00:15:18.060 --> 00:15:19.299 โอ้โห มองไม่เห็น 00:15:23.930 --> 00:15:25.910 เบามากค่ะ ไม่ได้ยินเลย 00:15:30.740 --> 00:15:34.188 พี่ล่ามช่วยแปลของน้องใหม่ได้ไหมคะ คำตอบน่ะค่ะ 00:15:35.398 --> 00:15:37.659 เสียงเบามาก ๆ เลยเมื่อสักครู่ 00:15:47.090 --> 00:15:48.635 (ล่าม) สำหรับคนตาบอดนะคะ 00:15:48.659 --> 00:15:51.926 จะสามารถใช้มือคลำอักษรเบรลล์ได้ค่ะ 00:15:52.204 --> 00:15:54.698 แล้วก็ได้ยินเสียงไปพร้อม ๆ กันค่ะ 00:15:57.924 --> 00:16:01.722 แต่ว่าสำหรับตัวคอมพิวเตอร์น่ะค่ะ 00:16:08.150 --> 00:16:11.020 ถ้ามีประโยชน์จะต้องมีเสียงด้วยค่ะ 00:16:12.920 --> 00:16:16.540 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ก็แสดงว่ากุ้งเต้นทำไม่สำเร็จถูกไหมคะ 00:16:16.564 --> 00:16:20.810 เพราะขาดเสียงจริงไหม ใช่ไหมคะ 00:16:23.580 --> 00:16:24.290 (ล่าม) ค่ะ ใช่ค่ะ 00:16:24.320 --> 00:16:27.830 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคค่ะ มาเข้าบทเรียน 00:16:28.090 --> 00:16:32.900 หนูเข้าไปดูใน Classroom นะคะ อาจารย์ให้สไลด์เรียบร้อยแล้ว 00:16:32.900 --> 00:16:36.470 วันนี้เราจะอยู่ในเรื่องของ Universal Design 00:16:37.360 --> 00:16:40.855 หนูเรียนมาทั้งหมดเป็นในลักษณะของการเตรียม Implement 00:16:40.921 --> 00:16:43.240 ในการ Connect กับผู้ใช้ 00:16:43.760 --> 00:16:48.072 เราจะทำอย่างไรทุกสิ่งทุกอย่างเราต้องสัมผัสรู้ได้ 00:16:48.377 --> 00:16:51.987 เช่น หนูจับเมาส์ กุ้งเต้นจับเมาส์พอดีเลย 00:16:52.241 --> 00:16:57.520 กุ้งเต้นจับเมาส์ปุ๊บคอมพิวเตอร์รู้ทันทีเลยค่ะ ว่าตอนนี้เมาส์ถูกการขยับ 00:16:58.168 --> 00:17:00.377 นั่นคือการตอบโต้ทันที 00:17:00.598 --> 00:17:05.021 แต่ถ้าเมื่อไรก็ตามที่ตี๋น้อยมาจับเมาส์เดียวกับกุ้งเต้นปั๊บ 00:17:05.986 --> 00:17:07.318 เกิดอะไรเกิดขึ้นคะ 00:17:07.724 --> 00:17:10.945 สิ่งแวดล้อมเกิดขึ้นก็เกิดทำไมคะ 00:17:11.284 --> 00:17:16.535 เกิดการหน่วงของเวลาเกิดการคุยกัน นั่นเขาเรียกว่าอะไรคะ 00:17:18.453 --> 00:17:23.462 พูดง่าย ๆ คือ มีความคิดมากขึ้นก็เกิดการโต้เถียงมากขึ้นนะ 00:17:24.914 --> 00:17:26.229 เข้าไปดูสไลด์ได้เลยค่ะ 00:18:05.070 --> 00:18:07.388 หนูเปิดใน Classroom ได้เลยนะคะ 00:18:07.412 --> 00:18:10.052 อาจารย์เปิดให้เรียบร้อยแล้วนะคะ เปิดดูได้เลย 00:18:10.718 --> 00:18:12.821 Universal Design 00:18:13.920 --> 00:18:15.351 คราวนี้ภาษาอังกฤษมาล่ะ 00:18:17.455 --> 00:18:24.451 ขอตี๋น้อยได้ไหมคะ Universal แปลว่าอะไรลูก 00:18:27.097 --> 00:18:28.142 Universal 00:18:44.190 --> 00:18:46.166 ตามความเข้าใจของตี๋น้อยเลยนะคะ 00:18:46.411 --> 00:18:49.408 ตามความเข้าใจของหนูเลยลูกไม่ต้องค้นก็ได้ค่ะ ตอบเลยลูก 00:18:51.290 --> 00:18:54.891 เป็นกว้าง หรือแคบก็ได้ค่ะ Universal กว้างหรือแคบ 00:18:57.879 --> 00:19:00.659 ลักษณะจะกว้างหรือแคบคะ Universal 00:19:06.050 --> 00:19:08.369 (ล่าม) กว้างครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเค เยี่ยม 00:19:09.334 --> 00:19:11.721 (อาจารย์สุรีย์พัชร) เดี๋ยวอาจารย์หาดินสอปากกาก่อนแป๊บหนึ่ง 00:19:12.879 --> 00:19:13.936 ขอติ๊กคะแนนให้ 00:19:14.720 --> 00:19:18.681 เมื่อกี้มาร์กี้นะ กับใครนะคะ อีกคนหนึ่ง 00:19:24.322 --> 00:19:28.159 กุ้งเต้นด้วยอีก 1 ค่ะ ข้าง ๆ มาร์กี้ องุ่น 00:19:49.397 --> 00:19:52.002 มาอาจารย์ขอเขียนก่อนนะ 00:20:00.633 --> 00:20:04.655 กุ้งเต้น 1 แต้มค่ะ 00:20:07.934 --> 00:20:12.005 มาร์กี้เมื่อสักครู่นี้นะคะ 2 แต้มค่ะ 00:20:12.298 --> 00:20:14.915 และข้าง ๆ มาร์กี้ค่ะ ชื่ออะไรนะลูก 00:20:15.720 --> 00:20:20.383 องุ่นนะคะ องุ่น 1 แต้มค่ะ โอเค 00:20:21.666 --> 00:20:26.326 ตี๋น้อยตอบได้ครึ่งเดียวนะคะ อาจารย์ขอให้ตี๋น้อยครึ่งคะแนนค่ะ 00:20:33.790 --> 00:20:35.478 ทัตเทพนะคะ ตี๋น้อย 00:20:37.170 --> 00:20:39.278 เดี๋ยวอาจารย์ถ่ายรูปให้ดูค่ะวันนี้นะ 00:20:39.303 --> 00:20:42.410 สิ้นคาบจะถ่ายรูปคะแนนการตอบคำถามให้ 00:20:42.450 --> 00:20:48.490 แล้วหนูก็ไปบวกกันคะแนนกลางภาคนะ หนูจะได้รู้คะแนนเบื้องต้นนะ 00:20:50.000 --> 00:20:50.757 มา 00:20:51.989 --> 00:20:59.218 พอกว้างปุ๊บการออกแบบตอนแรกเมื่อสักครู่ที่เราก่อนสอบไปนี่หนูรู้กฎในการออกแบบแล้ว 00:20:59.880 --> 00:21:01.748 เมื่อหนูรู้กฎในการออกแบบ 00:21:02.373 --> 00:21:05.990 กฎก็คือกฎค่ะ หนูไม่สามารถที่จะดิ้นออกจากกฎได้ 00:21:06.067 --> 00:21:11.888 แต่กฎมันก็มีโอกาสที่จะขยับ หรือการขยายได้เช่นเดียวกัน 00:21:12.543 --> 00:21:14.268 หนูมาดูในแต่ละข้อ 00:21:14.917 --> 00:21:23.043 เขาบอกว่าถ้า Equitable Use ถ้าหนูจะใช้ข้อมูลหนูจะใช้อย่างไรนะคะ 00:21:23.778 --> 00:21:28.620 หรือ Flexibility In Use ข้อมูลอะไรก็ตามที่มัน Split 00:21:28.805 --> 00:21:31.570 เช่น อาจารย์ยกตัวอย่างนะคะ 00:21:31.931 --> 00:21:38.687 อากาศหนาวหนูเดินออกมาหน้าบ้านปั๊บหนูคว้าร่ม หรือเสื้อกันหนาว 00:21:40.593 --> 00:21:43.190 เสื้อกันหนาวถูกไหมคะ หนูคว้าเสื้อกันหนาว 00:21:43.215 --> 00:21:48.705 แต่ถ้าหนูเดินออกมาจากบ้านปุ๊บได้ยินเสียงฟ้าร้อง อ๋อ ฝนจะต้องตกแน่ ๆ 00:21:49.799 --> 00:21:55.250 คว้าร่มใส่กระเป๋า นั่นคือตัว Flexibility เป็นข้อมูลจำเพาะ 00:21:55.970 --> 00:21:59.970 หนูจะกรอกหมายเลขโทรศัพท์หนูจะกรอกเป็นตัวเลขไม่ได้ 00:22:00.200 --> 00:22:03.201 เพราะหมายเลขโทรศัพท์ไม่ได้นำมาบวกกัน 00:22:03.726 --> 00:22:06.466 จะต้องกรอกเป็นตัวหนังสือ 00:22:06.529 --> 00:22:07.717 หรือเขียนว่า Text 00:22:08.355 --> 00:22:11.008 T-e-x-t Text นะคะ 00:22:11.772 --> 00:22:15.630 Simple ค่ะ Simple and Intuitive to Use 00:22:16.455 --> 00:22:22.065 ตัวที่ยกตัวอย่างไม่ว่าอะไรก็ตามเวลาที่หนูเขียนลงไปปั๊บให้เขากรอกข้อมูล 00:22:22.090 --> 00:22:28.004 เช่น หนูจะให้เขากรอกหมายเลขบัตรประชาชน 00:22:30.020 --> 00:22:31.967 หนูจะต้องใส่ข้างหลังให้ใช่ไหมคะ 00:22:31.991 --> 00:22:37.661 เช่น แล้วหนูก็ใส่ตัว X X X X X X เท่ากับจำนวน 13 หลัก 00:22:38.057 --> 00:22:43.387 เพื่อเป็นตัวอย่างให้กับผู้กรอกข้อมูลนั้นนะ กรอกข้อมูลได้ 00:22:43.950 --> 00:22:46.128 นั่นน่ะ เขาเรียกว่า "ตัวอย่างด้านหลัง" 00:22:46.240 --> 00:22:49.660 ทุกอย่างที่หนูออกแบบอย่าคิดว่าทุกคนรู้นะคะ 00:22:49.790 --> 00:22:51.791 ทุกคนไม่รู้ลูก ทุกคนไม่รู้ 00:22:51.815 --> 00:22:55.700 ให้คิดว่าทุกคนไม่รู้ หนูจะต้องมีตัวอย่างด้านหลังให้ดูนะ 00:22:56.070 --> 00:22:58.088 เหมือนอย่างที่อาจารย์พูดไป 1 คำปั๊บ 00:22:58.387 --> 00:23:00.809 อาจารย์จะยกตัวอย่างให้หนูทันทีนะคะ 00:23:02.574 --> 00:23:09.344 ตัว Percentile ตัวนี้เป็นข้อมูลที่เมื่อไรก็ตามที่เกิดการเข้ามาใช้งาน 00:23:09.437 --> 00:23:13.721 เช่น หนูใช้วิธีการในการออกแบบหน้าจอในเรื่องของการค้นหา 00:23:14.339 --> 00:23:17.085 พอพ้นเดือนมกราคมปุ๊บ 00:23:17.965 --> 00:23:19.400 หนูกำลังจะหา Percentile 00:23:19.424 --> 00:23:24.735 ว่าภาคใดเป็นภาคที่มีการใช้ Google มากที่สุด 00:23:25.950 --> 00:23:30.810 เอาค่านั้นออกมาเป็น Percentile คิดออกมาเป็นเปอร์เซ็นต์ได้นะคะ 00:23:31.162 --> 00:23:35.538 หรือหนูจะหาค่า Error คือ ใครที่กรอกข้อมูลผิด 00:23:36.524 --> 00:23:38.924 หนูเข้าใจคำว่า "Tally" ไหมลูก Tally 00:23:39.264 --> 00:23:41.914 เช่น คนตอบได้ 1 คะแนนหนูขีด 1 00:23:42.280 --> 00:23:48.960 ตอบได้ 2 คะแนนหนูขีดได้ 2 ล่ะ พอ 3 หนูขีดเป็นอะไรคะ 3 00:23:49.040 --> 00:23:54.520 พอ 4 ปั๊บหนูขีดทิ้งหนูกลายเป็น IV โอเคไหมคะ 00:23:54.690 --> 00:23:57.355 5 หนูขีด 1 ทิ้งทั้งหมดเลยค่ะ 00:23:57.379 --> 00:24:02.438 หนูกลายเป็น V อักษรโรมัน นั่นคือการ Tally คะแนนนะคะ 00:24:03.192 --> 00:24:08.437 แต่ถ้าการยกรวมขึ้นมาเมื่อไรปุ๊บหนูต้องทำการคำนวณ 00:24:08.468 --> 00:24:10.719 เหมือนที่อาจารย์ทำเมื่อสักครู่นี้ตาราง Excel 00:24:11.340 --> 00:24:12.882 อาจารย์คำนวณมาแล้วค่ะเกรด 00:24:12.994 --> 00:24:15.077 ตอนนี้เกรดทุกคนเป็น F ถูกไหมคะ 00:24:15.239 --> 00:24:19.758 เพราะมีคะแนนเพียงแค่ Midterm นะ เต็ม 30 00:24:19.858 --> 00:24:22.733 ยอดมันต้องเต็ม 100 อย่างไรหนูก็ต้องเป็น F นะคะ 00:24:22.992 --> 00:24:24.851 ไม่ต้องห่วงค่ะ เดี๋ยวเกรดจะปรับ 00:24:26.720 --> 00:24:29.073 ส่วนทางด้านของ Low Physical Effort 00:24:29.532 --> 00:24:34.758 ตัวนี้จะเป็นในการออกแบบที่ถ้าหนูจะออกแบบข้อมูล 00:24:35.310 --> 00:24:39.308 ในการออกแบบของ Universal นี่จะเป็นการออกแบบแนวกว้างเลย 00:24:40.390 --> 00:24:45.661 เราไม่รู้หรอกค่ะ ว่าคนที่จะใช้ระบบของเรานี่เขาเป็นใคร 00:24:46.720 --> 00:24:50.436 เขาเป็นผู้พิการไหม หรือเขาเป็นคนปกติหรือไม่ 00:24:50.515 --> 00:24:54.163 หรือเขาเป็นคนสายตาสั้น หรือเขาเป็นสายตายาว 00:24:54.589 --> 00:24:57.942 เราต้องมีมาตรฐานให้กับเขาเวลาออกแบบนะคะ 00:24:58.150 --> 00:25:03.250 เลยมาถึงข้อนี้เรื่องของ Size และช่องว่าที่เขาจะใช้ 00:25:03.586 --> 00:25:07.336 ถ้าหนูออกแบบตัวกรอกข้อมูลติด ๆ ๆ ๆ ๆ กันปุ๊บนี่ 00:25:07.534 --> 00:25:10.476 ไม่มีใครใช่ไหมลูก ไม่มีใครหรอกที่จะทำ 00:25:10.704 --> 00:25:14.221 เหมือนกับหนูนำเสนอหนูจำได้ไหมคะ ที่หนูมานำเสนอกัน 00:25:14.845 --> 00:25:16.707 สไลด์ของหนูติดพรืดเลย 00:25:17.027 --> 00:25:18.958 แล้วหนูก็มี Banner ออกมา 00:25:18.982 --> 00:25:25.204 ไม่สื่อถึงตัวละครในนั้นที่หนูบอกว่าเป็นเกมอะไรนะคะ 00:25:25.767 --> 00:25:30.720 เกม... เกมการ์ดน่ะค่ะลูก เป็นที่เกมการ์ดหนูจำได้ใช่ไหมคะ ที่นำเสนอกันเป็นเกมการ์ด 00:25:31.140 --> 00:25:34.821 แต่หนูกลับไม่มีตัวสไลด์เป็นเกมการ์ดเลย 00:25:34.953 --> 00:25:37.310 เป็นภาพตัว... เขาเรียกว่าอะไรนะคะ 00:25:37.547 --> 00:25:42.870 ผลไม้บ้างอย่างนี้ค่ะ เป็นรูปสัตว์บ้างเป็นรูปอะไรบ้างนะ นี่ตัวนี้นะคะ 00:25:47.572 --> 00:25:51.138 Multi-Sensory Systems นะคะ 00:25:51.517 --> 00:25:57.020 เขาจะมองว่าเมื่อไรก็ตามที่หนูกำลังจะกรอกข้อมูลลงไป 00:25:57.020 --> 00:26:02.050 มันมีข้อมูลมากมาย ยกตัวอย่างเช่น เสียง Sound นะคะ 00:26:02.610 --> 00:26:08.675 Text ข้อความ Hypertext ข้อความที่ขีดเส้นใต้นะคะ 00:26:08.973 --> 00:26:13.350 หรือ Animation มีภาพดุ๊กดิ๊ก ๆ ๆ เด็ก ๆ ชอบใช่ไหมคะ 00:26:13.520 --> 00:26:15.986 หรือหนูจะเอาวิดีโอเหมือนโปรเจกต์ของหนูน่ะค่ะ 00:26:16.010 --> 00:26:18.748 ที่หนูจะไปถ่ายทำวิดีโอขึ้นมานะคะ 00:26:19.020 --> 00:26:24.960 หรือภาพกว้าง ๆ ที่อาจารย์ท่านบอกว่านี่หนูจะไปทำเรื่องของวัดนี่ 00:26:25.144 --> 00:26:28.179 หนูจะต้องถ่ายแนวกว้างนะ สลับกันถ่ายนะ 00:26:28.203 --> 00:26:30.920 ไม่ใช่ถ่ายเฉพาะตัวบุคคล เฉพาะตัวผู้พูด 00:26:31.120 --> 00:26:36.531 จะต้องถ่ายภาพให้มันกว้างให้เห็นด้านหลังว่าหนูกำลังพูดถึงอะไรด้วยนะคะ 00:26:37.520 --> 00:26:40.656 ทีนี้พอมาดูในเรื่องของตัวควบคุม 00:26:41.682 --> 00:26:43.561 ทุกครั้งหนูสังเกตไหมคะ 00:26:43.585 --> 00:26:49.220 ว่าถ้าหนูเปิดเครื่องแล้วใช้เวลานานหนูจะเริ่มเกิดอาการหงุดหงิดนะคะ 00:26:49.300 --> 00:26:55.498 เขาถึงได้ทุกอย่างในหน้าจอไม่สมควรจะวางไว้บนหน้าจอ 00:26:56.390 --> 00:27:01.028 หน้าจอ คือ หน้าจอที่หนูเปิดขึ้นมาเลยนะคะ ตัว Taskbar 00:27:01.758 --> 00:27:08.080 หนูจะ... ถ้าหนูใส่ไว้เยอะกว่าเขาโหลดขึ้นมาเยอะพอสมควรนะคะ 00:27:08.559 --> 00:27:11.614 แต่ถ้าอีกอันหนึ่ง คือ Handwriting 00:27:11.638 --> 00:27:15.169 หนูเคยรู้จักไหมคะ ที่ใช้การเซ็นแบบ... 00:27:38.440 --> 00:27:42.391 นะคะ ต่อมาลูกต่อมาเป็น Consider 00:27:42.415 --> 00:27:45.918 Considering Applications as well as Principles 00:27:48.110 --> 00:27:53.470 อาจารย์ขอโทษทีนะคะ ที่อาจารย์ใช้ตัวสไลด์เป็นภาษาอังกฤษ 00:27:53.510 --> 00:27:55.788 หนูจะได้คุ้นกับภาษามากขึ้น 00:27:55.812 --> 00:27:58.600 ถ้าใช้ภาษาไทยหนูก็จะได้เห็นแต่ภาษาไทย 00:27:58.799 --> 00:28:01.062 เราจะได้เห็นภาษาที่แตกต่างไปนะ 00:28:01.327 --> 00:28:03.839 แล้วก็เป็นภาษาที่เข้าใจง่ายด้วยนะคะ 00:28:05.770 --> 00:28:08.388 ลองมาดูในเรื่องของ Usable Senses 00:28:09.786 --> 00:28:15.187 อันนี้หนูรู้ตั้งแต่หนูเสนอหัวข้อแล้วค่ะ 5 Senses ที่หนูรู้ 00:28:16.715 --> 00:28:22.210 Sight Sound Touch Taste and Smell 00:28:25.150 --> 00:28:32.421 Sound เสียง Touch สัมผัส Taste ทดสอบ and Smell 00:28:34.338 --> 00:28:35.657 Smell คืออะไรลูก 00:28:42.300 --> 00:28:45.513 นั่งเลขที่ 10 ลูกตอบอาจารย์หน่อยได้ไหมคะ เลขที่ 10 00:28:48.640 --> 00:28:51.055 ตี๋สั้นใช่ไหมคะลูก ชื่อตี๋ 00:28:53.355 --> 00:28:57.110 ตอบอาจารย์ได้ไหมคะ เลขที่ 10 ลูกโต๊ะที่ 10 00:28:59.920 --> 00:29:02.296 ครับผม ถูกต้องลูก ถูกต้อง 00:29:08.590 --> 00:29:09.797 อ๋อ 00:29:18.910 --> 00:29:21.563 ค่อย ๆ นะคะ ค่อย ๆ เป็นห่วง 00:29:26.442 --> 00:29:27.774 หนูตอบอาจารย์หน่อยนะคะ 00:29:27.798 --> 00:29:34.784 อาจารย์อยากถามว่า Touch แปลว่าอะไรคะ 00:29:36.600 --> 00:29:38.421 การสัมผัส Taste 00:29:40.708 --> 00:29:46.868 Smell การอะไรนะครับ ได้กลิ่น 00:29:47.330 --> 00:29:53.161 แสดงว่า Senses ทั้งหมด 5 Senses ทุกคนเป็นพื้นฐานต้องรับรู้ล่ะ 00:29:54.560 --> 00:29:57.597 อาหาร 1 จานวางเอาไว้บนโต๊ะ 00:29:59.976 --> 00:30:02.204 หนูเห็นแต่หนูไม่ได้ยินเสียง 00:30:03.210 --> 00:30:07.930 แต่หนูสัมผัสได้หนูได้กลิ่นอย่างน้อยก็อยู่ภายใน 5 นั้น ๆ 00:30:08.390 --> 00:30:12.931 หนูได้ใช้ทุก ๆ วันแต่ไม่รู้ว่าหนูใช้หรือไม่นะคะ 00:30:13.460 --> 00:30:19.190 ส่วนตัวคอมพิวเตอร์เขาจะเป็นในลักษณะ Rich Interaction 00:30:21.240 --> 00:30:24.960 ยกตัวอย่าง A Rich Interaction 00:30:25.463 --> 00:30:34.589 อาจารย์ถามหมายเลข 8 ได้ไหมคะ Rich ตัวนี้แปลว่าอะไรลูก 00:30:37.770 --> 00:30:38.583 Rich 00:30:39.495 --> 00:30:44.644 R-i-c-h แปลลูกตรงตัวเลยค่ะลูก 00:30:55.670 --> 00:30:57.580 มาร์กี้ตอบว่าอะไรนะครับ อีกทีสิลูก 00:31:01.851 --> 00:31:03.873 Rich ตัวนี้แปลว่าอะไรครับ มาร์กี้ครับ 00:31:18.821 --> 00:31:21.202 ใช้ Hiht Technology ด้วย 00:31:22.081 --> 00:31:25.149 โทรศัพท์ Translate ส่องแปล 00:31:27.961 --> 00:31:28.967 ตอบลูกตอบ 00:31:53.910 --> 00:31:55.422 พี่ล่ามพูดดัง ๆ ได้ไหมคะ 00:31:56.590 --> 00:31:59.061 (ล่าม) พอดีน้อง... น้องยังไม่ได้แปลนะครับ สักครู่นะครับ 00:32:01.090 --> 00:32:04.688 เหมือนน้องยังสับสนอยู่น่ะครับ ว่าภาษาอังกฤษตัว R 00:32:07.230 --> 00:32:09.111 เดี๋ยวน้องกดจิ้มดูอยู่นะครับ สักครู่ครับ 00:32:15.131 --> 00:32:17.356 (อาจารย์สุรีย์พัชร) มาร์กี้จะตอบว่าอะไรลูก ลองอีกทีสิคะ 00:32:24.820 --> 00:32:27.421 (ล่าม) ครับ น้องสะกด R-i... 00:32:33.672 --> 00:32:35.688 R-i-c-h รวยครับ 00:32:39.292 --> 00:32:40.403 ครับ แปลว่ารวยครับ 00:32:40.428 --> 00:32:45.688 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคค่ะ อ๋อ น้องกำลังสะกดอยู่ 00:32:50.696 --> 00:32:55.723 หนูดูบรรทัดสุดท้ายค่ะ พวกเราสามารถใช้อะไรได้บ้าง 00:32:58.790 --> 00:33:04.400 Sight Sound Touch เป็นบางครั้งถูกไหมลูกเป็นบ้างครั้ง 00:33:04.810 --> 00:33:08.621 แต่พวกเราไม่สามารถที่จะใช้ตัวนี้ได้ค่ะ 00:33:08.818 --> 00:33:11.250 Taste หรือ Smell ได้ทุกอย่าง 00:33:11.650 --> 00:33:17.355 ยกตัวอย่างเช่น หนูออกแบบหน้าจอหนูจะสัมผัสได้ไหม 00:33:17.515 --> 00:33:18.965 หนูจะได้กลิ่นไหม 00:33:19.280 --> 00:33:22.191 นอกเสียจากว่าเทคโนโลยีเรามาถึงแล้ว 00:33:22.470 --> 00:33:26.911 โรงหนังมีแล้วใช่ไหมลูก 4G เข้าใจใช่ไหมคะ 4G 00:33:26.935 --> 00:33:30.584 พอเวลามีน้ำตกมาปุ๊บก็มีน้ำเข้ามาหาเราได้เลย 00:33:30.608 --> 00:33:34.830 พอเวลาเขาตกเหวเก้าอี้เราก็จะโยกเหมือนเราตกเหว 00:33:35.078 --> 00:33:41.190 เพราะเราใส่แว่นตัวหนึ่งเหมือนเราเข้าไปอยู่ในหนังนั้นนะ 00:33:43.825 --> 00:33:45.555 เดี๋ยวอาจารย์พิเชนทร์จะพาไปลูก 00:33:46.372 --> 00:33:49.790 เดี๋ยวอาจารย์พิเชนทร์พาไป ไปดูหนัง 4G 00:33:57.361 --> 00:34:00.450 มันเป็นการออกแบบทั้งนั้นเลยอย่างไรคะ พี่เรื่องหน้านี้ 00:34:01.100 --> 00:34:04.631 Multi-Modal กับ Multi-Media ต่างกันอย่างไรลูก 00:34:05.330 --> 00:34:08.353 จากหน้าสไลด์นี้ดูนะคะ 00:34:09.040 --> 00:34:15.080 Multi-Modal Systems เขาจะใช้มากกว่าใช่ไหมคะ 00:34:15.113 --> 00:34:20.400 More Than One Sense หรือ Mode Interaction 00:34:20.896 --> 00:34:23.648 ยังจำได้ไหมคะ Interaction คืออะไรลูก 00:34:25.470 --> 00:34:27.230 ใครตอบได้หนูยกมือเลยค่ะ 00:34:27.254 --> 00:34:29.470 ใครตอบได้ยกมืออาจารย์ให้ 2 คะแนนค่ะ 00:34:29.900 --> 00:34:32.819 เราผ่านมาแล้วลูกถึง 10 บท 00:34:33.365 --> 00:34:36.503 Interaction อาจารย์พูดมาตลอดนะคะ คำนี้ 00:34:37.455 --> 00:34:41.640 แปลว่าอะไรคะลูก ใครตอบได้ยกมือเลยค่ะลูก 2 แต้มเป็นของหนู 00:34:47.058 --> 00:34:49.500 Interaction ค่ะ Interaction 00:34:59.170 --> 00:35:02.811 ใครได้ยกมือค่ะลูก เร็วอาจารย์นับเวลาถอยหลังนะ 00:35:06.339 --> 00:35:10.000 โอเคค่ะ มาร์กี้จะตอบลูกเชิญค่ะลูก มาร์กี้ตอบเลย 00:35:10.238 --> 00:35:14.863 2 แต้มเป็นของมาร์กี้ค่ะ ตอบได้ Interaction 00:35:19.120 --> 00:35:20.030 (ล่าม) จำไม่ได้ครับ 00:35:20.621 --> 00:35:24.510 (อาจารย์สุรีย์พัชร) จำไม่ได้ ใครจำได้ยกมือสิลูก Interaction 00:35:30.431 --> 00:35:34.321 Action คือ การแสดงใช่ค่ะ Action คือ การแสดงแน่ ๆ แล้ว 00:35:34.885 --> 00:35:36.179 Interaction 00:35:42.567 --> 00:35:43.994 Inter ทำมาจากนานาชาติ 00:35:46.190 --> 00:35:49.115 เป็นการโต้ตอบไหมคะ Interaction 00:35:51.153 --> 00:35:52.680 เป็นการโต้ตอบกันไหม 00:35:52.705 --> 00:35:56.084 เช่น อาจารย์บอกให้กุ้งเต้นไปซื้อราดหน้า 00:35:56.576 --> 00:36:00.505 กุ้งเต้นตอบว่าแถวนี้เขาไม่ทำราดหน้ากันค่ะ 00:36:01.248 --> 00:36:03.821 แล้วกุ้งเต้นจะต้องไปหาไหมคราวนี้ 00:36:04.130 --> 00:36:06.086 กุ้งเต้นบอกว่าหนูไม่มีรถ 00:36:06.780 --> 00:36:08.998 นี่ค่ะ คือ การ Interaction ซึ่งกันและกัน 00:36:10.323 --> 00:36:11.857 อย่างนี้เขาเรียกว่าการ "Interaction" 00:36:11.881 --> 00:36:14.381 หนูเคยทำแล้วนะคะ การบ้านหนูก็ทำแล้ว 00:36:14.870 --> 00:36:19.957 การ Interaction ถ้ามีสิ่งแวดล้อมเข้ามาเกี่ยวข้องแล้วผลจะเกิดขึ้น 00:36:19.981 --> 00:36:22.813 คือ เวลาจะมากขึ้นในการตัดสินใจ 00:36:22.837 --> 00:36:24.316 เพราะเรามีอะไรคะ 00:36:24.340 --> 00:36:30.010 เรามีหัวข้อหรือเรามีความคิดอื่น ๆ แทรกเข้ามาจำได้ไหม 00:36:31.153 --> 00:36:34.209 อยู่บทที่ 6 มั้งถ้าอาจารย์จำไม่ผิดนะคะ อยู่บทที่ 6 00:36:34.874 --> 00:36:39.874 ส่วน Multi-Media Systems เหมือนหนูเปิด YouTube 00:36:41.054 --> 00:36:46.890 เปิด YouTube ด้วยหนูเปิด Facebook ด้วยดู Real ด้วย 00:36:47.481 --> 00:36:53.235 ถ้าเครื่องคอมพิวเตอร์ของหนูศักยภาพไม่พอ เขาก็จะทำไมคะ 00:36:53.259 --> 00:36:56.188 หน้าจอเหมือนกับเน็ตน่ะค่ะ มันก็จะหมุนใช่ไหมคะ 00:36:56.523 --> 00:36:58.249 หน้า... หน้าจอก็จะค้าง 00:36:58.881 --> 00:37:03.830 นั่นล่ะค่ะ เข้าจะเรียกว่า "Multi-Modal" กับ "Multi-Media Systems" 00:37:06.230 --> 00:37:09.371 ถ้าหนูออกแบบออกมาปั๊บนะคะ หน้าจอ 00:37:09.655 --> 00:37:11.019 เพราะว่าโปรเจกต์ของหนูน่ะ 00:37:11.043 --> 00:37:14.265 อาจารย์ไม่ได้ให้หนูเขียนเป็นโปรแกรมอยู่แล้วค่ะ ในรายวิชานี้ 00:37:14.520 --> 00:37:16.264 แต่หนูต้องออกแบบหน้าจอ 00:37:16.288 --> 00:37:18.990 แล้วหนูต้องตอบอาจารย์ได้ว่าหนูออกแบบไปเพื่อใคร 00:37:19.250 --> 00:37:23.840 การออกแบบหน้าจอ คือ หนูจะต้องวาดรูปนะคะ วาดรูปออกมา 00:37:24.000 --> 00:37:27.711 หนูจะมีเมนูอะไรบ้าง หนูจะให้เขากรอกอะไรบ้าง 00:37:27.983 --> 00:37:30.630 หน้าจอนี้เป็นหน้าจอเพื่อทำอะไร 00:37:31.370 --> 00:37:36.240 พอหนูทำเสร็จปุ๊บอาจารย์จะถามว่าหนูใช้ Multi-Modal Systems 00:37:36.276 --> 00:37:39.185 หรือ Multi-Media Systems 00:37:39.843 --> 00:37:49.373 ถ้าหนูใช้ Multi-Model Systems แสดงว่าหนูใช้มากกว่า 1 โอเคนะคะ หนูใช้มากกว่า 1 00:37:49.713 --> 00:37:51.955 แต่ถ้าเป็น Multi-media Systems 00:37:51.979 --> 00:37:56.088 หนูจะใช้ตัวเลขที่มีความแตกต่าง ของ Media 00:37:56.112 --> 00:37:59.369 ในการติดต่อสื่อสารกับสารสนเทศ 00:37:59.740 --> 00:38:03.596 ยกตัวอย่างเช่น ถ้าคอมพิวเตอร์เป็นระบบการสอน 00:38:04.227 --> 00:38:09.366 เขาจะใช้วิดีโอใช้ Animation ใช้ข้อความ 00:38:09.553 --> 00:38:11.436 หรือรูปภาพต่าง ๆ 00:38:11.460 --> 00:38:17.872 ซึ่งมีความแตกต่างในการใช้งานในแต่ละ Interaction ในการโต้ตอบ 00:38:19.430 --> 00:38:26.560 บางทีเขาอาจจะใช้เสียง หรือใช้ความเร็ว หรือใช้ความเร็วที่ช้าลง 00:38:26.940 --> 00:38:32.168 ซึ่ง 2 Media นั้นเราสามารถที่จะใช้ในโหมดที่แตกต่างกันได้ 00:38:32.857 --> 00:38:34.821 หนู... จำได้ไหมคะ เกม 00:38:35.047 --> 00:38:38.388 เกมไม่ได้เป็นแบบเดียวทั้งหมดถูกไหมคะ ตลอดเกม 00:38:38.742 --> 00:38:40.007 มันจะมีการแทรก 00:38:40.080 --> 00:38:44.074 พอหนูได้ด่านที่ 2 อาจที่จะมีเสียง Effect เกิดขึ้น 00:38:44.353 --> 00:38:47.488 พอได้ด่านที่ 3 หนูอาจจะได้อะไรคะ 00:38:47.658 --> 00:38:49.585 เขาเรียกว่า "เครื่องมือ" หรือเปล่า หรืออะไร 00:38:51.407 --> 00:38:53.560 อาวุธน่ะค่ะ ได้อาวุธเกิดขึ้นมา 00:38:53.820 --> 00:38:58.835 หนูสามารถที่จะสู้กับตัวละครตัวใหญ่ได้ อย่างนี้เป็นต้นนะคะ 00:38:58.859 --> 00:39:00.800 นั่นคือ Multi-Media Systems 00:39:03.980 --> 00:39:10.790 ตัว Speech นะคะ ตัวนี้ Human เขาเริ่มต้น Human คือ บุคคล 00:39:11.040 --> 00:39:15.363 บุคคลเริ่มต้นที่จะเติบโตและทำไมคะ 00:39:15.562 --> 00:39:18.265 เริ่มต้นที่จะหาความเร็วให้เกิดขึ้น 00:39:18.290 --> 00:39:24.648 เขาเลยสร้างความ Difficult ให้เกิดขึ้นแบบ Complexities 00:39:24.840 --> 00:39:26.430 ให้เกิดความซับซ้อน 00:39:26.493 --> 00:39:29.828 แต่มันง่ายต่อการติดต่อสื่อสาร 00:39:29.852 --> 00:39:37.524 ยกตัวอย่างเช่น หนูกำลังที่จะติดต่อกับพี่ล่ามเห็นไหมคะ 00:39:37.643 --> 00:39:40.708 ก็มีทำไมคะ มี Software เกิดขึ้น 00:39:40.732 --> 00:39:45.391 ให้หนูสามารถ Connect กับอาจารย์ได้ด้วยนะคะ โดยผ่านพี่ล่าม 00:39:45.637 --> 00:39:51.683 นี่ไงคะ นี่ล่ะค่ะ เขาเป็นความซับซ้อนถูกไหมคะ เป็นความซับซ้อน 00:39:51.708 --> 00:39:55.176 แต่มันก็ดูง่ายสำหรับการใช้งาน 00:39:55.828 --> 00:39:59.396 นั่นล่ะคือเป้าหมายของ HCI 00:39:59.753 --> 00:40:03.704 เราจะทำอย่างไรให้ความซับซ้อนทั้งหลายแหล่ที่มันมีอยู่นี่ 00:40:03.728 --> 00:40:05.898 มันง่ายนี่ค่ะ เหมือนกับระบบเห็นไหมคะ 00:40:06.084 --> 00:40:09.811 หนูจะมีพี่ล่าม หนู Connect ได้หนูมี Software 00:40:09.980 --> 00:40:12.293 พอเวลาหนูจะตอบปั๊บ ทำไมคะ 00:40:12.317 --> 00:40:15.355 ภาพหนูขึ้น หนูทำการตอบคำถาม 00:40:15.739 --> 00:40:17.657 พี่ล่ามทำการแปลภาษาให้ 00:40:17.682 --> 00:40:22.780 อาจารย์รู้เรื่องทันทีนะคะ ว่าหนูตอบว่าอะไรคะแนนจึงเกิด 00:40:23.060 --> 00:40:27.950 นี่ค่ะ คือการ Interaction ระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ โอเคนะคะ 00:40:30.988 --> 00:40:32.584 โครงสร้างของ Speech 00:40:33.329 --> 00:40:37.511 อาจารย์ถามดีกว่าว่า Speech แปลว่าอะไรเดี๋ยวไม่กระจ่าง 00:40:38.318 --> 00:40:40.636 ตี๋น้อย ตี๋น้อยครับ 00:40:42.015 --> 00:40:47.282 ตี๋น้อยลูก ตี๋น้อยตอบอาจารย์หน่อยค่ะ Speech ตัวนี้แปลว่าอะไรคะ 00:40:48.534 --> 00:40:52.655 S-p-e-e-c-h 00:40:54.249 --> 00:40:55.936 Speech ตัวนี้แปลว่าอะไรลูก 00:41:03.834 --> 00:41:06.288 ลองดูสิคะ ลองตอบดูสิลูกลองตอบดู 00:41:06.447 --> 00:41:08.436 กุ้งเต้นจะช่วยใช่ไหม 00:41:08.625 --> 00:41:13.169 กุ้งเต้นอยากช่วยใช่ไหม กุ้งเต้นอยากช่วยใช่ไหม 00:41:13.194 --> 00:41:14.674 ถ้าหนูอยากช่วยพยักหน้า 00:41:15.906 --> 00:41:17.699 แบ่งคะแนนกับตี๋น้อยคนละคะแนน 00:41:21.450 --> 00:41:23.692 พร้อมตอบหรือยังครับ ตี๋น้อยครับ พร้อมตอบหรือยังลูก 00:41:25.999 --> 00:41:27.403 Speech ตัวนี้แปลว่าอะไรคะ 00:41:41.245 --> 00:41:42.309 (ล่าม) แปลว่าพูดครับ 00:41:43.730 --> 00:41:45.475 (อาจารย์สุรีย์พัชร) อะไรนะคะ พี่ล่ามอีกทีสิคะ 00:41:46.880 --> 00:41:49.384 (ล่าม) แปลว่าพูดครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ผู้พิทักษ์ 00:41:51.780 --> 00:41:53.940 (ล่าม) พูดครับ คำพูดครับ 00:41:56.893 --> 00:41:58.075 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ใช่เหรอ 00:41:58.687 --> 00:42:00.190 กุ้งเต้นจะตอบว่าอะไรลูก (ล่าม) แปลว่าคำพูด 00:42:01.080 --> 00:42:01.971 (ล่าม) คำพูดครับ 00:42:05.930 --> 00:42:07.570 (อาจารย์สุรีย์พัชร) มีใครคิดต่างไหมคะ 00:42:09.510 --> 00:42:13.523 มีใครคิดต่างไหมลูกยกมือเลยค่ะลูก ใครคิดต่างจากคำว่า "ผู้พิทักษ์" 00:42:15.230 --> 00:42:17.688 (ล่าม) อาจารย์ครับ น้องแปลว่าพูดค่ะ 00:42:19.536 --> 00:42:20.799 ได้ยินชัดเจนไหมคะ 00:42:23.724 --> 00:42:24.706 แปลว่าพูดค่ะ 00:42:32.160 --> 00:42:33.642 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ใครอยากตอบไหมคะ 00:42:34.514 --> 00:42:36.070 Speech ตัวนี้แปลว่าอะไรลูก 00:42:36.774 --> 00:42:39.688 Structure of Speech อาจารย์ไม่ถาม Structure นะคะ 00:42:39.927 --> 00:42:41.270 ไม่ถาม Structure of 00:42:41.530 --> 00:42:44.567 แต่ถามแค่ตัว Speech ตัวนี้แปลว่าอะไรคะ 00:42:49.655 --> 00:42:51.688 โครงสร้างผู้พิทักษ์ 00:42:53.974 --> 00:42:57.421 มาร์กี้ตอบลูก มาร์กี้ตอบว่าอะไรลูก มาร์กี้หนูจะตอบว่าอะไรคะ 00:43:02.932 --> 00:43:05.440 (ล่าม) พูด พูดครับ 00:43:14.367 --> 00:43:15.680 อาจารย์ได้ยินไหมคะ 00:43:15.770 --> 00:43:17.650 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ไม่ได้ยินค่ะ ขออีกทีค่ะ 00:43:18.985 --> 00:43:20.755 (ล่าม) แปลว่าพูดค่ะ 00:43:20.852 --> 00:43:24.896 แต่ว่าน่าจะจับว่าเป็นผู้พิทักษ์น่ะค่ะ แต่ว่าแปลว่าพูด 00:43:26.485 --> 00:43:28.494 (อาจารย์สุรีย์พัชร) อ๋อ น้องจะตอบว่าผู้พิทักษ์ใช่ไหมคะ 00:43:29.866 --> 00:43:31.327 (ล่าม) ไม่ใช่ค่ะ พูดค่ะ 00:43:37.293 --> 00:43:40.669 น้องตี๋น้อยเขาแปลว่าคำพูดครับอาจารย์ 00:43:45.584 --> 00:43:50.190 น้องตี๋น้อยแปลว่าคำพูด มาร์กี้ก็ตอบว่าคำพูดครับ 00:43:50.480 --> 00:43:51.280 (อาจารย์สุรีย์พัชร) พระพูด 00:43:52.350 --> 00:43:53.836 (ล่าม) คำพูดครับ 00:43:53.912 --> 00:43:55.864 (อาจารย์สุรีย์พัชร) คำพูดใช่ไหมคะ 00:43:55.888 --> 00:43:57.823 คำพูด โอเคขอบคุณมากค่ะ พี่ล่ามคะ 00:43:58.142 --> 00:43:59.153 ค่ะ ขอบคุณมากค่ะ 00:43:59.430 --> 00:44:02.300 (ล่าม) ครับ ตอบเหมือนกันทั้งตี๋น้อยแล้วก็น้องมาร์กี้ครับผม 00:44:02.560 --> 00:44:04.350 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ทั้ง 2 คนตอบเหมือนกันเลยใช่ไหมคะ 00:44:04.410 --> 00:44:06.755 (ล่าม) ใช่ ๆ ครับ แปลว่าคำพูดเหมือนกันทั้ง 2 คน 00:44:06.788 --> 00:44:09.250 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคค่ะ ขอบคุณค่ะ พี่ล่ามคะ 00:44:10.214 --> 00:44:14.521 1 คะแนนค่ะ มาร์กี้และน้องตี๋น้อยค่ะ 00:44:15.344 --> 00:44:18.708 ค่ะ อาจารย์ขอโทษนะคะ อาจารย์ฟังไม่ชัดเจนเอง 00:44:19.730 --> 00:44:26.383 อย่างนั้นแสดงว่าเขาเป็นโครงสร้างของเนื้อความ หรือข้อความนั้น ๆ 00:44:26.938 --> 00:44:28.421 เป็นอย่างไรล่ะ 00:44:29.257 --> 00:44:32.890 Phonemes ค่ะ มันมีถึง 40 Them เลยนะ 00:44:33.510 --> 00:44:36.618 แล้วก็มีถึง Basic Atomic 00:44:36.723 --> 00:44:41.934 ก็คือมีพื้นฐานมีทั้งเสียงที่มีความแตกต่างในการเกิดขึ้น 00:44:43.000 --> 00:44:46.448 เสียงแต่ละเสียงอาจจะมีขนาดใหญ่ขนาดเล็ก 00:44:46.844 --> 00:44:50.941 คือ เสียงที่หนูบันทึกน่ะค่ะ เวลาที่หนูทำโปรเจกต์ใช่ไหมคะ 00:44:50.965 --> 00:44:54.711 บางช่วงอาจจะมีปริมาณมาก 00:44:55.408 --> 00:45:00.932 ไฟล์นะคะ ค่าของไฟล์ เช่น ตรงนี้ 4 Mbps ตรงนี้ 2 Mbps ตรงนี้ 1 Mbps เป็นต้น 00:45:01.217 --> 00:45:02.619 นั่นคือตัวของ Phonemes นะคะ 00:45:02.961 --> 00:45:05.855 ตัว Allophones นะคะ 00:45:05.986 --> 00:45:12.681 ตัวนี้จะเป็นเสียงที่มีช่วงระหว่าง 120 และ 130 นะคะ 00:45:13.057 --> 00:45:18.604 120-130 ระยะเสียงของเราที่เราจะได้ยินนะ 00:45:19.908 --> 00:45:21.488 ตัวของ Morphemes 00:45:21.759 --> 00:45:23.171 Morphemes จะเป็นในเรื่องของ 00:45:23.195 --> 00:45:28.211 Smallest unit of language that has meaning 00:45:28.355 --> 00:45:31.285 เป็นความหมายของภาษาเล็ก ๆ 00:45:32.962 --> 00:45:38.700 Smallest เล็ก ๆ ภาษาเล็ก ๆ ตัวน้อย ๆ เป็นคำพูดตัวเล็ก ๆ 00:45:38.871 --> 00:45:41.357 ที่มีการเขียนเอาไว้ตัวด้านล่าง 00:45:41.381 --> 00:45:43.256 หนูเคยเห็นไหมคะ ตัวหนังสือที่... 00:45:43.522 --> 00:45:45.888 หนังสือน่ะค่ะ ที่มีด้านล่างเป็นเชิงอรรถ 00:45:46.430 --> 00:45:49.677 แล้วเขาจะมีคำอธิบายด้านล่างไว้ให้นะคะ 00:45:50.460 --> 00:45:54.764 หนูลองไปดูนะคะ ในหนังสือบางหนังสือเขาจะมีด้านล่างเลยค่ะ 00:45:54.803 --> 00:45:57.893 เขาเรียกว่า "เชิงอรรถ" นะคะ จะมีคำตัวเล็ก ๆ ค่ะ 00:45:58.220 --> 00:46:02.021 เป็นการอธิบายความหมายในคำในหน้านั้นนะคะ 00:46:03.303 --> 00:46:04.741 พูดง่าย ๆ คือ เชิงอรรถนั่นเอง 00:46:05.800 --> 00:46:10.623 ต่อค่ะ ถ้าหากว่าเป็นในแง่ของ Prosody นะคะ 00:46:10.655 --> 00:46:16.296 ก็คือเป็น Alteration ก็คือเส้นทางของตัวปริมาณ 00:46:16.750 --> 00:46:22.026 หรือตัวของ Variations ที่เป็น เช่น ถนน เป็นต้นนะคะ 00:46:23.880 --> 00:46:27.251 แต่ถ้าทำการ Co-articulation 00:46:27.882 --> 00:46:31.581 มันจะเป็นค่าของค่า Effect ของคอนเทนต์นั้น ๆ 00:46:31.612 --> 00:46:35.807 เสียงน่ะค่ะ เวลาที่หนูอัดเดี๋ยวหนูไปอัดหนูจะรู้เลยค่ะ 00:46:35.831 --> 00:46:40.170 ว่าทำไมเสียงหมาเห่าแทรกเข้ามาใช่ไหมคะ 00:46:40.170 --> 00:46:42.590 หนูต้องการไหมคะลูก เวลาที่หนูจะบันทึกเสียง 00:46:42.744 --> 00:46:45.001 หนูไม่ต้องการเสียงใด ๆ เลยใช่หรือไม่คะ 00:46:45.200 --> 00:46:49.962 ที่เสียงนั้นน่ะ จะเข้ามาหาตัวหนูเองนะ น่าจะมีแต่เสียงของหนู 00:46:49.987 --> 00:46:54.708 เช่น หนูไปที่วัด ที่วัดต้องมีหมาแน่ ๆ แหละท่านนะคะ 00:46:55.048 --> 00:46:58.788 นี่พอหมา หมาเห่าพอดีเป๊ะเลย หนูต้องทำไมคะ 00:46:59.000 --> 00:47:04.544 ตัดเสียงส่วนที่มีเสียงหมาตัวนั้นน่ะออกนะคะ 00:47:04.750 --> 00:47:07.160 นั่นคือส่วนหนึ่งเลยนะคะ ในการทำโปรเจกต์ 00:47:10.520 --> 00:47:13.588 ปัญหาที่เกิดขึ้นเวลาที่หนูใช้คำพูด 00:47:15.531 --> 00:47:18.060 เกิดข้อแตกต่างของคนล่ะ 00:47:18.490 --> 00:47:23.855 คนแต่ละคนจะมีคำพูดที่แตกต่างกันนะคะ จะมีคำพูดที่แตกต่างกัน 00:47:24.090 --> 00:47:28.766 ซึ่งคำพูดนั้น ๆ ที่แตกต่างกันน่ะ อาจจะเป็นในเรื่องของ Accent 00:47:29.610 --> 00:47:34.690 หรือ Intonation ของเรานะคะ หรือ Stress ของเรา หรือ Volume 00:47:34.930 --> 00:47:37.889 เสียงน่ะค่ะ เสียงแต่ละคนไม่เหมือนกันถูกไหมคะ 00:47:37.913 --> 00:47:39.634 มี Volume ไม่เท่าเทียมกัน 00:47:43.530 --> 00:47:45.355 Syntax นะคะ Syntax 00:47:45.864 --> 00:47:49.920 Syntax จะเป็นในลักษณะของข้อมูลที่หนูจะทำการกรอกข้อมูลลงไป 00:47:49.945 --> 00:47:52.805 ว่าหนูจะทำการ Similar นะ 00:47:52.829 --> 00:47:58.006 หนูจะทำการเปรียบเทียบว่าตัว ก ไก่ ที่หนูพิมพ์ลงไปในหน้าจอ 00:47:59.530 --> 00:48:04.555 ระบบคอมพิวเตอร์เขามอง ก ไก่ เป็นเลขฐานนะคะ 00:48:04.725 --> 00:48:08.070 เป็นตัวปิด-เปิด 0 1 0 1 00:48:08.570 --> 00:48:14.179 ซึ่งของเขาเป็นเลขฐาน 16 นะ แต่อาจารย์ไม่สอนนะคะ 00:48:14.204 --> 00:48:15.585 เลขฐาน 2 ไม่สอนนะ 00:48:15.609 --> 00:48:17.920 อันนี้ไม่สอน ไม่ขอสอนเลขฐาน 2 นะคะ 00:48:18.430 --> 00:48:22.790 Background ค่ะ หนูรู้จักคำว่า "Background" กันไหมคะ นะคะ 00:48:23.040 --> 00:48:27.403 Background Noises Interfere นะคะ 00:48:27.721 --> 00:48:31.199 ตัว Background คือ พื้นหน้าจอของหนูน่ะค่ะ 00:48:31.920 --> 00:48:36.790 หนูจะออกแบบหน้าจออย่างไรให้มันเหมาะสมกับผู้ใช้ 00:48:37.160 --> 00:48:40.700 ยกตัวอย่างเช่น หนูต้องการออกแบบหน้าจอให้ อบต. 00:48:42.079 --> 00:48:45.943 แล้วคราวนี้ อบต. เขาต้องใช้สีอะไร 00:48:45.967 --> 00:48:50.671 หนูต้องรู้ไว้เลยว่า อบต. นี้เขามีสีประจำของเขานี่ใช้สีอะไร 00:48:50.783 --> 00:48:53.173 หนูก็ต้องใช้โทนสีนั้นให้กับเขา 00:48:53.424 --> 00:48:58.330 หรือหนูกำลังจะคิดออกแบบหน้าจอการติดต่อสื่อสารให้กับมหาวิทยาลัย 00:48:58.970 --> 00:49:02.600 มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนครใช้สีอะไรเป็นสีประจำ 00:49:02.691 --> 00:49:06.554 หนูก็ต้องมีโทนสีนั้นถูกไหมคะ มีโทนสีนั้นใส่เข้าไปด้วย 00:49:07.790 --> 00:49:09.287 หนูลองมาดูตรงนี้ค่ะ 00:49:11.414 --> 00:49:13.127 คำนะคะ 00:49:13.359 --> 00:49:18.315 คำที่หนูมีความต้องการที่จะให้เขาเข้าใจใน Sentence นั้น ๆ 00:49:18.340 --> 00:49:23.020 ถ้าอาจารย์บอกว่านักศึกษากรุณาออกแบบหน้าจอ 00:49:23.380 --> 00:49:33.190 เพื่อ... เพื่อสนับสนุนให้คนที่ไม่สามารถมองเห็นได้ใช้งานได้ 00:49:33.370 --> 00:49:36.521 แต่นักศึกษาเขียนมาเป็นข้อ ๆ ๆ ๆ 00:49:36.975 --> 00:49:41.100 อันนี้แสดงว่าเรา Interaction ไม่ตรงกันถูกไหมคะ 00:49:41.420 --> 00:49:45.650 ไม่ตรงกันเพราะหนูไม่ออกแบบหน้าจอมาสักคนเลยลูกคำตอบข้อนี้ 00:49:46.150 --> 00:49:49.250 นี่ค่ะ เขาเรียกว่า "Words not enough" นะคะ 00:49:51.490 --> 00:49:56.950 มายกตัวอย่างเช่น Even if เหตุการณ์นี้นะคะ 00:49:57.160 --> 00:50:00.214 ถ้า Error เกิดขึ้นกับฉัน 00:50:00.612 --> 00:50:02.870 ฉันก็จะบอกว่า Don't like this 00:50:03.668 --> 00:50:05.988 โอ้โห ฉันไม่ชอบสิ่งนี้เลย 00:50:06.329 --> 00:50:09.731 หรือหนูจะทำการ Recognise ก็ได้นะคะ ตัวนี้ 00:50:11.160 --> 00:50:14.010 หนูเคยเห็นไหมคะ เขาขึ้นคำว่า "Ignore" 00:50:14.170 --> 00:50:16.495 เวลาหนูทำอะไรไม่ได้ระบบมันจะขึ้น... 00:50:16.741 --> 00:50:19.263 ขึ้นมา Pop-up ขึ้นมาให้เลยค่ะ คำว่า "Ignore" 00:50:19.690 --> 00:50:22.427 Ignore แปลว่าอะไรหนอ ใครตอบได้ไหมคะ 00:50:23.632 --> 00:50:28.320 Ignore นะคะ 00:50:29.868 --> 00:50:35.241 Phonetic Typewriter เป็นการพัฒนาตัวสิ้นสุดแล้วตัวนี้นะคะ 00:50:35.354 --> 00:50:37.356 หนูพัฒนามาจนสุดทางล่ะ 00:50:37.380 --> 00:50:41.027 ก็คือ Universal ตอนแรกน่ะ หนูออกแบบแค่เฉพาะบุคคล 00:50:41.309 --> 00:50:47.521 แต่ตอนนี้หนูออกแบบให้สากลรับรู้รับทราบแล้วว่านี่นะ 00:50:47.657 --> 00:50:50.609 เราออกแบบให้กับหลาย ๆ ศาสตร์ 00:50:51.020 --> 00:50:52.553 แล้วหนูจะทำอย่างไรให้รู้ล่ะค่ะ 00:50:52.577 --> 00:50:56.652 ว่าหนูออกแบบให้... มีเป็น Universal 00:50:56.880 --> 00:50:58.997 หนูก็ต้องมี Choice ให้เขาเลือกใช่ไหมคะ 00:50:59.427 --> 00:51:03.243 คุณเป็นคน... เหมือนเขาขายแว่นน่ะลูก เหมือนเขาขายแว่น 00:51:03.610 --> 00:51:06.491 แว่นตามีทั้งหมดแว่นปกติ 00:51:06.941 --> 00:51:11.180 แว่นสายตาสั้น แว่นสายตายาวเขาก็ให้หนูเลือก 00:51:11.512 --> 00:51:14.705 ถ้าหนูเลือกว่าเป็นสายตาปกตินะคะ 00:51:14.729 --> 00:51:19.062 สายตาปกติปั๊บ คำในหน้าจอก็จะเป็นอักษรปกติ 00:51:19.670 --> 00:51:22.840 แต่ถ้าหากว่าหนูบอกเป็นสายตาสั้นปั๊บ 00:51:22.864 --> 00:51:27.200 เขาก็จะเริ่มปรับหน้าจอให้เหมือนกันคนสายตาสั้น 00:51:27.427 --> 00:51:30.111 แต่ถ้าหนูเลือก Choice ให้เป็นสายตายาว 00:51:30.473 --> 00:51:34.494 เขาก็จะปรับหน้าจอของตัวของเขาเองนี่นะคะ ที่หนูออกแบบ 00:51:34.736 --> 00:51:37.050 ให้เป็นเหมาะสมกับสายตายาว 00:51:37.322 --> 00:51:41.137 แบบนี้ล่ะค่ะ เขาเรียกว่า "Developed for Finnish" 00:51:41.580 --> 00:51:46.870 เป็นไปตามข้อความ หรือคำพูดที่เขาร้องขอนะคะ 00:51:48.100 --> 00:51:53.555 ฉะนั้น เราจะทำการทดสอบกันนะคะ ตอนนี้นะคะ 00:51:53.579 --> 00:51:57.177 ไม่ใช่... ไม่เชิงทดสอบ จะเป็นในลักษณะของการทำงานของคำ 00:51:57.201 --> 00:51:59.790 เขาเลยใช้คำว่า "Neural Network" 00:52:00.487 --> 00:52:02.640 Neural คือ สมอง 00:52:02.907 --> 00:52:07.884 สมองของเรามีเส้นประสาทมากมายเยอะแยะเลยนะคะ เป็นสายของ Network 00:52:08.343 --> 00:52:11.673 ซึ่งมันจะบรรจุ Cluster นะคะ 00:52:11.697 --> 00:52:16.420 มีทั้งเสียงนะคะ มีทั้งชื่อและ Corresponding 00:52:16.445 --> 00:52:20.620 และ Character มากมายในสมองของเรานะคะ 00:52:22.620 --> 00:52:26.080 เมื่อไรก็ตามที่หนูทำการ Recognise คำพูด 00:52:26.130 --> 00:52:29.347 ก็คือหนูจะทำการจำเพราะกับคำพูด 00:52:29.756 --> 00:52:33.792 เสียงนะคะ เขาจะต้องอนุญาตให้การปิดได้ 00:52:34.439 --> 00:52:38.034 หนูเคยเห็นไหมคะลูก ในการอ่านหรืออะไรก็ตาม 00:52:38.058 --> 00:52:41.335 เขาจะให้เรากดที่ตัวลำโพงได้ 00:52:41.360 --> 00:52:45.303 หนูไม่ต้องการฟังเสียงหนูจะดูแต่ภาพก็ทำได้ 00:52:45.535 --> 00:52:48.865 หนูจะทำการ Print out ตัวนี้ทำได้ไหม 00:52:49.115 --> 00:52:52.570 ก็ได้อีกโดยการอะไรคะ Capture หน้าจอ 00:52:53.115 --> 00:52:57.780 ก็ทำได้เช่นเดียวกันนะนะคะ 00:52:58.271 --> 00:53:00.788 หนูลองมาดูในภาพในหน้าจอนี้ดูบ้างค่ะ 00:53:01.788 --> 00:53:06.220 อันนี้คือ Phonetic Typewriter 00:53:07.520 --> 00:53:08.921 หนูดูหน้าจอนะคะ 00:53:11.468 --> 00:53:13.350 หน้าจอหนูเห็นอะไรคะ 00:53:16.615 --> 00:53:18.400 ในหน้าจอหนูเห็นอะไรลูกตอนนี้ 00:53:25.880 --> 00:53:29.480 ใครจะตอบอาจารย์ไหมคะ ในหน้าจอหนูเห็นอะไรคะ 00:53:43.050 --> 00:53:46.540 ตอบได้ไหมคะ น้ององุ่นขา น้องมาร์กี้ตอบได้ไหมคะ 00:54:11.330 --> 00:54:14.339 หนูเห็นไหมคะ มันเป็นคำพูดทั้งนั้นเลยน่ะค่ะ 00:54:14.598 --> 00:54:20.630 a a a a h a 00:54:22.297 --> 00:54:27.464 ขึ้นอยู่กับว่าอะไรคะ คำพูดนั้น ๆ นะ อยู่ที่ไหน 00:54:27.488 --> 00:54:30.300 หนูใช้กับประเทศอะไรก็ได้ค่ะ 00:54:40.160 --> 00:54:45.482 ใครจะตอบยกมือทีค่ะลูก ครับผมเอาเลยครับ 00:54:54.070 --> 00:54:58.050 (ล่าม) เป็นภาษาอังกฤษที่ช่วยสำหรับคนตาบอดด้วยครับ 00:55:00.660 --> 00:55:03.281 (อาจารย์สุรีย์พัชร) พี่ล่ามคะ ขออีกทีสิคะ เป็นภาษาอังกฤษที่อะไรนะคะ 00:55:13.698 --> 00:55:14.481 ช่วยสำหรับ... 00:55:15.150 --> 00:55:18.240 (ล่าม) สำหรับคนพิการทางสายตาครับ 00:55:18.470 --> 00:55:21.010 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอ้โห มองข้ามชอร์ตเลยนะนี่ 00:55:28.466 --> 00:55:30.798 เอาตรง ๆ เลยนะคะ คำตอบในสไลด์นี้ 00:55:31.297 --> 00:55:37.584 คือ มันเป็นคำคำหนึ่งที่มีการออกเสียงแตกต่างกันเท่านั้นค่ะ 00:55:38.720 --> 00:55:45.752 เป็นแค่คำที่มันลอยน่ะค่ะ คำที่... ที่ให้เห็นเป็นกลม ๆ ๆ ๆ หนูลองอ่านดูนะคะลูก 00:55:46.780 --> 00:55:52.419 a a a h เห็นไหมคะ h 00:55:53.486 --> 00:55:57.257 ตัว a หายไปแล้วก็เลยกลายมาเหลือเป็นตัว h ตัวเดียว 00:55:58.744 --> 00:56:02.905 พอหนูมาถึงคำตัวนี้ค่ะ ซึ่งอาจารย์ก็ไม่ทราบจริง ๆ ค่ะ 00:56:02.929 --> 00:56:06.580 ว่าเป็นประเทศไหนใช้นะคะ ตัวนี้ไม่ทราบจริง ๆ น่ะค่ะนะ 00:56:06.750 --> 00:56:12.487 หนูลองดูตัว r เห็นไหมคะ r r r ในหน้านี้นะ 00:56:13.613 --> 00:56:21.862 ในสัปดาห์หน้าอาจารย์จะให้หนูมาโยงความสัมพันธ์ให้เป็น Neural Network 00:56:22.534 --> 00:56:26.688 เดี๋ยวจะพรินต์มาให้แล้วหนูโยงตัวที่เหมือนกัน 00:56:26.712 --> 00:56:30.042 หรือเป็นคำพูดที่เป็นคำพูดเดียวกัน 00:56:32.090 --> 00:56:36.726 อะไรที่เป็นคำพูดเดียวกันหนูนำเส้นเชื่อมต่อกัน 00:56:36.750 --> 00:56:47.555 ยกตัวอย่างเช่นนะคะ a a a a a a โอเคไหมคะ เชื่อมกันนะคะ 00:56:47.585 --> 00:56:50.426 ลากเส้นต่อเนื่องกันมาเรื่อย ๆ นะคะ 00:56:50.456 --> 00:56:53.932 ในคาบหน้าอาจารย์จะพาเล่น Neural Network 00:56:57.930 --> 00:57:02.850 ต่อมาค่ะ ใกล้... ใกล้หมดแล้วนะคะ หนูจะถึงแถว ๆ การบ้านแล้วนะคะ 00:57:03.070 --> 00:57:06.088 หนูจะ Useful หนูจะใช้ตัวนี้ 00:57:06.235 --> 00:57:08.373 คำพูดในนี้หนูจะ Recognise เขาได้อย่างไร 00:57:08.398 --> 00:57:11.288 หนูจะทำการปรับเทียบเขาได้อย่างไร 00:57:13.644 --> 00:57:17.500 Single User Limited Vocabulary Systems 00:57:17.750 --> 00:57:24.230 ยกตัวอย่างเช่น คอมพิวเตอร์ Dictionary เด็ก ๆ ใช้ไหมคะ 00:57:24.813 --> 00:57:30.790 Translate ของ Google ทำไมคะ Copy คำมาวางกดแปล 00:57:30.814 --> 00:57:32.843 หรือหนูกดกล้องส่อง 00:57:33.390 --> 00:57:36.921 แต่ทำไมคะ ต้องมีแสงเกิดขึ้นถูกไหมคะ 00:57:37.172 --> 00:57:41.140 ต้องมีแสงช่วยถึงจะสามารถแปลได้ 00:57:41.434 --> 00:57:45.390 และภาษาบางภาษาเราก็คงไม่รู้เหมือนกันน่ะนะ 00:57:45.414 --> 00:57:48.944 ว่าภาษานั้น ๆ น่ะประเทศนี้มีหรือไม่ 00:57:48.990 --> 00:57:56.310 เพราะบางทีเราก็ไม่รู้ว่ามีประเทศ... เหมือนประเทศแคเมอรูน 00:57:57.000 --> 00:58:00.920 อาจารย์ยังไม่รู้เลยว่าแคเมอรูนนี่เป็นประเทศหรือเป็นรัฐเป็นอะไรนะ 00:58:01.450 --> 00:58:07.495 ก็รู้แต่สหรัฐฯ นี่ล่ะค่ะ ตอนนี้ค่ะ กำลังจะมีผลต่อแคนาดากับอะไรนี่ประเทศหนึ่งนะ 00:58:07.526 --> 00:58:09.979 เรื่องของภาษี อาจารย์รู้แค่นี้แหละตอนนี้นะคะ 00:58:10.560 --> 00:58:16.788 แต่ถ้าหนูเปิดใช้ปั๊บมันจะเกิด Limit Vocabulary Systems 00:58:16.812 --> 00:58:19.841 ที่หนูสามารถที่จะใช้ทางสถิติได้ 00:58:20.063 --> 00:58:24.021 ยกตัวอย่างเช่น หนูใช้เสียงกับโทรศัพท์ 00:58:24.624 --> 00:58:27.320 หนูเคยไหมคะ แปลโดยการใช้เสียง 00:58:28.409 --> 00:58:33.056 หนูเคยรู้จักหูฟังที่พูด 00:58:33.181 --> 00:58:37.254 หนูกดพูดปั๊บมันจะมีฟังก์ชันหนึ่งอาจารย์ก็โหลดมาแล้วนะคะ ลองเล่นแล้ว 00:58:37.443 --> 00:58:42.686 กดปุ๊บอาจารย์พูดเป็นภาษาไทยแต่เราต้องพูดให้ชัดเจนด้วยนะ 00:58:42.845 --> 00:58:48.660 ถ้าเราพูดไม่ชัดเจนเขาก็จะพิมพ์ออกมาในคำพูดที่เขาคิดว่าใช่นะคะ 00:58:48.840 --> 00:58:55.004 แล้วเขาจะแปลออกมาตามภาษาที่หนูเลือกแต่แอปนี้มั่นใจว่าจีนเป็นคนพัฒนา 00:58:55.030 --> 00:59:00.900 เพราะอาจารย์เลือกภาษาไทยแล้วแต่หัวข้อยังเป็นภาษาจีนอยู่ 00:59:02.375 --> 00:59:03.751 ทั้ง ๆ ที่เราเลือกภาษาไทยแล้ว 00:59:03.775 --> 00:59:08.035 นี่ล่ะค่ะ มันคือคำที่ถูกการบล็อกเอาไว้นะคะ 00:59:08.150 --> 00:59:11.450 บล็อกเอาไว้ให้รู้ว่านี่จีนเป็นคนพัฒนานะคะ 00:59:12.930 --> 00:59:16.226 ต่อมาค่ะ ถ้าหนูจะทำการ General User 00:59:16.250 --> 00:59:18.830 User โดยทั่ว ๆ ไปเลยทำอย่างไรล่ะ 00:59:19.199 --> 00:59:24.568 ก็เป็น Vocab กว้าง ๆ เลยนะคะ Vocab กว้าง ๆ เลย 00:59:24.877 --> 00:59:29.958 โดยยกตัวอย่างอย่างไรล่ะ ก็การขับเคลื่อนของเครื่องจักร 00:59:30.954 --> 00:59:32.751 การขับเคลื่อนของเครื่องจักร 00:59:32.775 --> 00:59:37.910 หนูจะทำการผลิตรองเท้า หนูแค่กดปุ่ม Start มันวิ่งตื๊ด ๆ ๆ ทำ 00:59:37.955 --> 00:59:42.771 หนูจะทำการออกแบบผลิตภัณฑ์ หนูจะทำฮอตด็อกสักฮอตด็อกหนึ่งน่ะค่ะ 00:59:43.529 --> 00:59:47.869 การที่จะลอกไส้ออก เอาหมูเข้าไปใส่เอาไปมัดช่างน้ำหนัก 00:59:47.894 --> 00:59:51.660 ทุกอย่างหนูกดทำงานปั๊บ สับสวิตช์ให้มัน On 00:59:52.199 --> 00:59:55.547 มันก็จะเริ่มทำแล้วมันก็ตัด ๆ ๆ ๆ แล้วมันก็ลงบล็อก 00:59:55.619 --> 00:59:57.419 ลงบล็อกปุ๊บเขาก็ปิดกล่อง 00:59:57.470 --> 01:00:03.860 ปิดกล่องไหลปุ๊บลากปุ๊บจบ ลงเก็บส่งออกได้เลย 01:00:04.080 --> 01:00:08.988 นี่ค่ะ นี่คือการ Driving ของ Manufacturing 01:00:09.159 --> 01:00:11.869 มาจากอะไรคะ มาจากคำพูดนั่นเอง 01:00:12.086 --> 01:00:17.278 แต่คำพูดทุกคำพูดนั้น ๆ เขาจะต้องมีตัวสังเคราะห์มาก่อน 01:00:17.640 --> 01:00:21.655 ยกตัวอย่าง ถ้าหนูบอกว่าให้บ้านเปิดไฟเอง 01:00:22.045 --> 01:00:24.240 บอกหนูบอกว่าเปิดไฟ 01:00:24.330 --> 01:00:30.470 แต่วันนี้หนูเป็นหวัดเอาล่ะ เสียงของหนูไม่เหมือนเดิมไฟจะเปิดไหมคะ 01:00:31.000 --> 01:00:32.114 หนูคิดว่าเปิดไหมคะ 01:00:32.138 --> 01:00:35.010 ถ้าหนูคิดว่าเปิดใครคิดว่าเปิดหนูยกมือให้อาจารย์หน่อยค่ะ 01:00:38.240 --> 01:00:43.700 ย้ำนะคะ หนูเป็นหวัด หนูเสียงแหบ หนูพูดไม่ได้ 01:00:44.120 --> 01:00:48.980 คือ หนูพูดออกมาเสียงพูดได้ แต่เสียงที่หนูพูดนั้นไม่เหมือนเดิม 01:00:49.770 --> 01:00:55.590 หรือหนูกำลังใช้ภาษามือแต่หนูเจ็บแขน 01:00:55.693 --> 01:00:57.933 หนูยกขึ้นมาไม่ได้น่ะแขนน่ะ 01:00:57.957 --> 01:01:04.293 หนูไม่สามารถที่จะทำการแปลภาษามือได้นะคะ 01:01:04.437 --> 01:01:08.322 หนูก็เกิดขึ้นแล้วคราวนี้ไม่สามารถที่จะทำไมคะ ออกแบบขึ้นมาได้ 01:01:08.613 --> 01:01:12.162 นี่ค่ะ อาจารย์เห็นล่ะ อากาศหนาวเด็กกอดอก 01:01:12.528 --> 01:01:17.781 เด็กเลยแปลภาษามือไม่ได้ นี่ค่ะ นี่คือการปรับนี่ค่ะ 01:01:18.020 --> 01:01:21.415 เพราะฉะนั้น เครื่องมันก็เลยบอกว่าถ้าเครื่องมันเย็นจัด 01:01:21.555 --> 01:01:26.640 คุณต้อง Boot เครื่องให้ร้อนก่อนนะ ถึงจะทำงานได้ 01:01:26.826 --> 01:01:31.663 แต่ถ้าเครื่องร้อนจนเกินไป ร้อนเท่าไรล่ะ ก็ต้องมาดูอีกว่า 01:01:31.748 --> 01:01:37.357 เอ๊ะ เครื่องร้อนร้อนนี่ร้อนสูงเท่าไรถึงเครื่องจะทำงานไม่ได้ 01:01:37.381 --> 01:01:38.808 เหมือนเครื่องคอมพิวเตอร์น่ะค่ะ 01:01:39.420 --> 01:01:43.629 หนูสังเกตไหมคะ ว่าเปิดทั้งวันแล้วหนูลองจับที่ตัวเครื่องดู 01:01:43.761 --> 01:01:46.321 มันจะร้อนเลย เหมือนโทรศัพท์ของหนูน่ะค่ะ 01:01:47.233 --> 01:01:52.141 หนูก็จะจับใช่ไหม โทรศัพท์ร้อนไหมคะลูก เวลาใช้นาน ๆ ร้อนนะ 01:01:52.370 --> 01:01:56.240 หนูลองจับตัวที่อยู่หลัง... หลังหน้าจอก็ได้ค่ะ 01:01:56.378 --> 01:01:58.377 ถ้าหนูใช้นาน ๆ ในช่วงหน้าร้อนนะ 01:01:58.401 --> 01:02:00.628 อันนี้หน้าหนาวก็คงไม่ร้อนหรอกมั้งคะ 01:02:01.332 --> 01:02:06.033 ไอ้เป็นก้อน ๆ น่ะลูก หลังหน้าจอหนูน่ะ มันจะออกอุ่น ๆ นะคะ 01:02:06.058 --> 01:02:08.021 จะออกอุ่น ๆ นิดหนึ่งนะ 01:02:10.297 --> 01:02:12.155 ตัวของ Synthesis นะคะ 01:02:12.396 --> 01:02:16.366 ตัวนี้จะเป็นในเรื่องของ Generation Speech นะคะ 01:02:16.530 --> 01:02:20.584 เป็นข้อมูลของเขาเรียกว่าคำพูดที่โดยทั่ว ๆ ไป 01:02:21.050 --> 01:02:25.081 Useful เราใช้ ใช้อย่างไรล่ะ ก็ใช้แบบปกตินี่แหละ 01:02:25.488 --> 01:02:30.220 ก็ใช้ในเรื่องของ Information ทั่ว ๆ ไปในการรับข้อมูลมา 01:02:30.480 --> 01:02:34.700 หนูต้องการเอาข้อมูลอะไรใส่ข้อมูลในเรื่องของปราสาทผึ้งใส่ก็ Copy มาวาง 01:02:34.910 --> 01:02:37.276 เหมือนหนูตอบคำถามให้อาจารย์แอนในข้อสอบน่ะค่ะ 01:02:37.462 --> 01:02:39.360 อาจารย์มีข้อมูลคำถามเกิดขึ้น 01:02:39.760 --> 01:02:45.190 แต่เด็กบางคนไม่อ่านคำถามให้ละเอียดหนู Copy คำตอบมาวางปุ๊บแล้วหนูกดส่ง 01:02:45.519 --> 01:02:47.369 อาจารย์บังคับให้ส่งแค่ครั้งเดียว 01:02:47.675 --> 01:02:52.583 ใครที่เข้าไปทำอีกครั้งหนึ่งหนูจะไม่สามารถทำข้อสอบข้อนั้นได้ 01:02:52.608 --> 01:02:58.514 และข้อสอบที่หนูส่งไปแล้วก็จะไม่ได้ส่งด้วย มันจะหายอัตโนมัติเลย 01:02:59.023 --> 01:03:03.196 อาจารย์บล็อกไว้ขนาดนั้นนะคะ เพราะให้หนูทำเพียงแค่ครั้งเดียวนะ 01:03:03.950 --> 01:03:07.217 ถามว่าทำไมอาจารย์อยากให้หนูมีความมั่นใจก่อนส่ง 01:03:07.328 --> 01:03:10.054 เพราะอาจารย์ให้เวลาหนูเยอะมากค่ะลูก เยอะมาก 01:03:10.360 --> 01:03:12.049 แล้วให้หนูค้นด้วยนะคะ 01:03:12.633 --> 01:03:15.899 ปัญหาที่เกิดขึ้น เกิดขึ้นจากอะไรบ้างล่ะ 01:03:17.151 --> 01:03:20.163 เยอะแยะมากมายค่ะ การวิเคราะห์แบบ Similar 01:03:20.690 --> 01:03:22.333 อาจารย์จะวิเคราะห์ได้อย่างไร 01:03:22.491 --> 01:03:26.840 เสียงของคนแต่ละคนไม่เหมือนกันแม้แต่เสียงภาษาไทยนะคะ 01:03:26.865 --> 01:03:30.989 ที่เขาพูด ๆ กันนี่เห็นไหมคะ เสียงของอาจารย์แอน เสียงของพี่ล่ามนะคะ 01:03:31.085 --> 01:03:34.595 เสียงของอาจารย์แม่ ของอาจารย์พ่อไม่เหมือนกันเห็นไหมลูก 01:03:34.979 --> 01:03:38.186 ก็จะทำไมคะ โทนเสียงก็จะไม่เหมือนกัน 01:03:38.236 --> 01:03:41.523 นี่ล่ะค่ะ คือปัญหาที่เกิดขึ้นล่ะ 01:03:41.804 --> 01:03:45.242 เช่น จะให้พูดแค่คำว่า "เปิดไฟ" 01:03:46.520 --> 01:03:51.503 เสียง Noise ที่เขาจะต้องได้ ก็คือ 120-130 นะคะ 01:03:51.749 --> 01:03:56.688 ถ้าความดังไม่ได้เท่ากับเท่านั้นทำไมคะ หูเราก็จะ... 01:03:56.955 --> 01:03:58.860 แก้วหูจะระเบิดเหมือนกันนะคะ 01:04:00.295 --> 01:04:02.795 Additional Problems ดูปัญหาด้านนี้บ้าง 01:04:03.108 --> 01:04:06.751 เขาเลยบอกว่านี่ถ้าหากเป็น Headphones 01:04:07.376 --> 01:04:10.357 ตัวโทรศัพท์นี่เราต้องการมาก ๆ เลย 01:04:10.502 --> 01:04:14.873 แต่เขาไม่กรอกโทรศัพท์ให้เราเขากรอกตัวเลขให้ไม่ครบ 01:04:15.260 --> 01:04:20.884 หรือเขา Creates Noise Noise ก็คือในเรื่องของทำไมคะ 01:04:21.499 --> 01:04:24.990 ข้อมูลที่ไม่สามารถนำมาใช้งานได้นะ 01:04:25.014 --> 01:04:28.016 มันมี Noise เข้ามานะคะ ใน Workplace 01:04:28.910 --> 01:04:32.157 หรือเขาในการ Review หรือการ Browse 01:04:32.237 --> 01:04:35.177 การแก้ไขข้อมูลมันแก้ไขได้ไม่หมด 01:04:35.680 --> 01:04:38.949 หนูต้องเคยเจอบ้างน่ะค่ะ เวลาหนูใช้ระบบนะคะ พวกนี้ 01:04:39.039 --> 01:04:42.686 แต่หนูไม่รู้ว่าตัวนี้เขาเรียกว่า "Synthesis" นะคะ 01:04:44.242 --> 01:04:48.663 แล้วหนูจะใช้อย่างไรล่ะ ถ้าจะให้มันสำเร็จนะคะ 01:04:49.140 --> 01:04:56.465 เมื่อไรก็ตามที่ User ทำการ Overcome Problems ครอบคลุมทุกปัญหา 01:04:56.615 --> 01:05:02.260 หนูจะทำการ Motivation หนูจะทำการกำหนดทิศทางของมันได้ 01:05:02.670 --> 01:05:07.148 และหนูจะมีหนทางในการแก้ปัญหาได้ด้วย 01:05:07.223 --> 01:05:12.377 ยกตัวอย่างเช่น Screen Readers หน้าจอของผู้นำ 01:05:13.179 --> 01:05:18.747 เขาจะอ่านนะคะ อ่าน Text แล้วก็ Display ให้กับ User 01:05:19.010 --> 01:05:24.077 นี่ค่ะ เหมือนอาจารย์แอนพูดแล้วก็มีข้อความขึ้นนี่ค่ะ ตัวนี้ Screen Readers นะคะ 01:05:24.573 --> 01:05:28.590 หรือตัว Warning นะคะ Warning Signals จะเป็น Spoken 01:05:28.614 --> 01:05:33.863 ก็คือเป็น Information ที่เป็นตัวของ Spoken เกิดขึ้นในของข้อมูล 01:05:34.360 --> 01:05:39.918 ยกตัวอย่างเช่น ถ้าหนูกรอกข้อมูลผิดมันต้องขึ้นมาใช่ไหมคะ 01:05:40.110 --> 01:05:42.040 กรุณากรอกข้อมูลให้ครบ 01:05:42.890 --> 01:05:45.313 มีไหมคะ เคยเห็นไหมลูก Pop-up ที่เกิดขึ้นมา 01:05:45.337 --> 01:05:47.999 ขึ้นมาปุ๊บกรุณากรอกข้อมูลให้ครบ 01:05:48.727 --> 01:05:52.293 อีเมลของท่านผิดทั้ง ๆ ที่เรากรอกถูกน่ะค่ะ 01:05:52.445 --> 01:05:56.197 อีเมลของท่านผิด หมายเลขโทรศัพท์ของท่านไม่ถูก 01:05:56.750 --> 01:06:01.750 มีหมดเลยเห็นไหมคะ มีครบเลย นี่ล่ะค่ะ ตัวนี้คือการใช้นะคะ 01:06:01.940 --> 01:06:09.780 Non-Speech Sounds คือการ Boings Bangs Squeaks Clicks เป็นต้น 01:06:10.020 --> 01:06:13.166 ทั้งหมดมีคำศัพท์อยู่ 4 คำ 01:06:13.804 --> 01:06:17.440 อาจารย์จะเรียก 4 คนอาจารย์จะให้คนละคะแนนนะคะ 01:06:19.050 --> 01:06:22.145 เริ่มจากอาจารย์ขอตี๋สั้นก่อนได้ไหมคะลูก 01:06:23.637 --> 01:06:29.913 Clicks แปลว่าอะไรคะ C-l-i-c-k-s 01:06:33.981 --> 01:06:39.280 โอเคถูกต้องครับ Clicks ตี๋สั้นได้แล้วเก่งมากครับ 01:06:40.300 --> 01:06:44.021 Boings ค่ะ อาจารย์ขอเลขที่ 7 ค่ะ 01:06:45.152 --> 01:06:46.338 Boings ค่ะ 01:06:47.670 --> 01:06:51.330 น้ององุ่นตอบว่าอะไรคะ องุ่นคะ 01:07:00.670 --> 01:07:03.421 องุ่นคะ กล้ององุ่นอยู่ไหนเอ่ย 01:07:04.756 --> 01:07:06.088 เบอร์ 7 ค่ะ 01:07:08.215 --> 01:07:09.166 ค่ะ 01:07:13.478 --> 01:07:15.141 หนูจะตอบว่าอะไรคะ Boings 01:07:27.780 --> 01:07:28.754 ค่ะ ตอบเลยลูกองุ่น 01:07:44.000 --> 01:07:49.840 กุ้งเต้นเตรียมนะคะ ตัวที่ 2 ค่ะ ตัวที่ 2 นะคะ Bangs 01:07:50.983 --> 01:07:55.652 ตัวที่ 3 ค่ะ Squeaks ค่ะ ตี๋น้อยค่ะ เตรียมนะคะ 01:07:56.398 --> 01:07:57.469 เชิญค่ะ น้ององุ่นค่ะ 01:08:11.283 --> 01:08:15.885 (ล่าม) Boings ค่ะ ไม่เจอคำแปลค่ะ 01:08:19.640 --> 01:08:21.489 (อาจารย์สุรีย์พัชร) แสดงว่าหนูใช้ Google Translate 01:08:24.181 --> 01:08:25.908 กุ้งเต้นหนูจะตอบ ตอบอะไรคะ 01:08:27.156 --> 01:08:32.921 (อาจารย์เกวลี) เดี๋ยวค่ะ อย่างเช่น ข้อมูลสมมุติว่าอาจารย์เขียนเป็น 15 01:08:34.166 --> 01:08:35.859 11 65 01:08:37.596 --> 01:08:39.940 อันนี้คือข้อมูลนะคะ 01:08:40.458 --> 01:08:48.378 แต่มันคืออะไรล่ะหมายเลขรหัสสินค้าหรือเปล่า หรือรหัสไปรษณีย์ หรือเลข... 01:09:00.408 --> 01:09:06.748 หนังสือภาพข้อมูลเสียงวิดีโอสามารถไปตัดต่อ หรือเอามาสามารถในการวิเคราะห์ 01:09:07.544 --> 01:09:12.613 หรือช่วยให้ทำให้ Big Data นี่มันสามารถประมวลผลได้ดีขึ้น 01:09:14.144 --> 01:09:19.327 กับ V สุดท้ายนะคะ Veracity นะคะ ก็คือคุณภาพของข้อมูล 01:09:20.604 --> 01:09:24.921 คุณภาพของข้อมูลนี่มันยังสามารถไปวิเคราะห์ต่อได้ 01:09:26.014 --> 01:09:29.727 บางครั้งข้อมูลที่ยังไม่ผ่านการวิเคราะห์นี่ก็เอามาทำ Big Data ได้เหมือนกัน 01:09:29.751 --> 01:09:33.337 เพราะว่าถือว่าเป็นข้อมูลดิบนะคะ 01:09:33.680 --> 01:09:37.749 ข้อมูลดิบนี่จะมาจากหลายแหล่งเพื่อจะไปประมวลผลทั้ง Facebook YouTube 01:09:38.638 --> 01:09:41.090 แล้วก็ที่นิยมกันตอนนี้ ก็คือ Twitter 01:09:42.568 --> 01:09:45.751 การเอาข้อมูลตัวอักษรใน Twitter มาประมวลผลนะคะ 01:09:46.102 --> 01:09:54.349 เป็นเทร็นด์ Twitter บ้างอะไรบ้างนะคะ เป็นการส่งต่อข้อมูลซึ่งกันและกัน 01:09:55.440 --> 01:09:59.962 มีการรีทวิตอะไรอย่างนี้พวกคุณน่าจะเข้าใจนะคะ 01:10:00.247 --> 01:10:02.560 ในการเล่นโซเชียลพวกนี้นะคะ 01:10:02.906 --> 01:10:08.176 แต่ข้อมูลจะต้องมีการคัดกรองความน่าเชื่อถือของข้อมูลก่อนนะคะ 01:10:09.590 --> 01:10:15.410 อันนี้ก็จะเป็นสิ่งที่เอามาประกอบกันจนเรียกว่าเป็น Big Data นะคะ 01:10:16.040 --> 01:10:19.621 Twitter นี่เยอะนะคะ ว่า... แต่ละคนให้ข้อมูลมา 01:10:20.544 --> 01:10:22.921 ยิ่งกว่าสำนักข่าวอีกก็มีนะคะ 01:10:24.780 --> 01:10:28.510 กระบวนการทำงานของ Big Data มีอยู่ 3 ขั้นตอนหลัก ๆ นะคะ 01:10:28.860 --> 01:10:35.533 ก็คือการจัดเก็บข้อมูลหลังจากนั้นก็เอามาประมวลผลแล้วก็จะมีสิ่งที่เรียกว่า "การวิเคราะห์ข้อมูล" 01:10:36.670 --> 01:10:39.799 พอเราได้กราฟกราฟหนึ่งมาออกจาก Big Data 01:10:40.311 --> 01:10:46.060 เราต้องมาวิเคราะห์แล้วว่าข้อมูลที่ได้นี่มันบอกอะไรเราได้บ้างนะคะ 01:10:46.465 --> 01:10:51.700 เช่น ดูข้อมูล Real Time อย่างเช่น เวลาบ่ายโมงถึงบ่ายสอง 01:10:52.650 --> 01:10:58.088 สถิติการใช้อินเทอร์เน็ตในมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ในเวลาเรียน 01:10:58.698 --> 01:11:00.960 เว็บไซต์ไหนที่นักศึกษาเข้าเยอะที่สุด 01:11:02.886 --> 01:11:05.297 เป็น Big Data ไหม Big Data นะคะ 01:11:08.402 --> 01:11:10.440 เพราะข้อมูลเราเก็บเป็นหน่วยวินาที 01:11:12.726 --> 01:11:15.936 แล้วเครื่องคอมพิวเตอร์กี่เครื่องล่ะ ในมหาวิทยาลัย 01:11:17.355 --> 01:11:20.655 แล้วใช้รหัสอินเทอร์เน็ตนักศึกษา 01:11:21.250 --> 01:11:26.115 1 ชั่วโมงมีคนใช้งานกี่คน เข้าเว็บไซต์อะไรบ้าง 01:11:26.730 --> 01:11:30.550 ถามว่ามหาวิทยาลัยเก็บไหม เก็บนะคะ 01:11:30.820 --> 01:11:34.107 เพราะว่าอินเทอร์เน็ตมหาวิทยาลัยมันก็จะมีเหมือนมีประตูประตูหนึ่ง 01:11:34.131 --> 01:11:38.370 สำหรับตรวจดูว่ามีเว็บไซต์อะไรผ่านเข้าออกในมหาวิทยาลัยบ้าง 01:11:39.000 --> 01:11:41.891 อันนี้ก็เอามาทำ Big Data ได้เหมือนกันนะคะ 01:11:41.915 --> 01:11:45.770 ว่าสรุปแล้วในเวลาเรียนเข้าเว็บไซต์ไหนมากที่สุด 01:11:46.120 --> 01:11:47.588 อาจจะเป็นอันดับ 1 Google 01:11:48.088 --> 01:11:50.859 อันดับต่อมาจะเป็น Facebook รองลงมาเป็น TikTok 01:11:52.292 --> 01:11:56.270 YouTube Instagram อะไรพวกนี้นะคะ 01:11:56.650 --> 01:12:00.620 ก็สามารถดูข้อมูลพวกนี้ได้เพราะถือว่าเป็น Big Data เช่นเดียวกัน 01:12:03.680 --> 01:12:07.933 ประโยชน์ของการใช้งาน Big Data นะคะ 01:12:08.286 --> 01:12:12.150 Big Data นี่มันก็สามารถเอาไปประยุกต์ใช้ในหลายภาคส่วน 01:12:12.638 --> 01:12:16.250 แน่นอนภาครัฐ ภาคเอกชนใช้หมดนะคะ 01:12:17.078 --> 01:12:22.320 สามารถเข้าใจ User หรือเข้าใจผู้ช่วยงานกับลูกค้ามากขึ้น 01:12:23.710 --> 01:12:28.480 อย่างเช่นอะไร สังเกตไหมคะ ว่าเวลาเราดูคลิปใน YouTube 01:12:30.220 --> 01:12:32.621 หรือ Search อะไรใด ๆ ก็ตามใน Google 01:12:33.660 --> 01:12:36.830 หรือแค่นั่งดูคลิปสักอย่าง 01:12:38.540 --> 01:12:44.666 มันจะต้องมีโฆษณาแนะนำสินค้าที่เรากำลังสนใจพอดีเลยทำไมเขารู้ 01:12:46.810 --> 01:12:47.958 เช่น คุณดู... 01:12:47.982 --> 01:12:54.650 คุณอาจจะค้นข้อมูลเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ดูแลรักษารถยนต์ใน Google 01:12:55.650 --> 01:12:59.962 หลังจากนั้นโฆษณาใน Facebook จะเป็นเกี่ยวกับน้ำยาล้างรถ 01:13:00.295 --> 01:13:03.115 น้ำยาเคลือบสีรถ ขัดเงาล้อ 01:13:05.040 --> 01:13:07.600 เขารู้ได้อย่างไรนะคะ 01:13:08.080 --> 01:13:12.996 เพราะว่าระบบพวกนี้นี่เขาก็จะติดตามพฤติกรรมของผู้บริโภคนะคะ 01:13:13.661 --> 01:13:14.833 ก็จะมาศึกษา... 01:14:29.940 --> 01:14:32.393 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ต่อมาลูกต่อมานะคะ 01:14:32.732 --> 01:14:35.930 อาจารย์ขอกุ้งเต้นค่ะ กุ้งเต้นคะ 01:14:36.880 --> 01:14:38.288 Bangs ค่ะลูก Bangs 01:14:40.653 --> 01:14:44.730 B-a-n-g-s ค่ะ กุ้งเต้นตอบว่าอะไรคะ 01:14:48.200 --> 01:14:50.955 อาจารย์ขอกุ้งเต้นลูกกุ้งเต้นอยู่ไหน 01:14:52.437 --> 01:14:54.780 โอเคค่ะ หนูเปิดกล้องขึ้นมาลูก 01:15:00.552 --> 01:15:02.621 กุ้งเต้นอยู่เลขที่... เลขไหนคะ 01:15:02.801 --> 01:15:06.966 เครื่องไหน เครื่อง 1 หรือเครื่อง 2 เครื่อง 2 มา ๆ ๆ 01:15:14.330 --> 01:15:15.691 เจ้าบาสขยับไปทั่ว 01:15:18.520 --> 01:15:20.388 เชิญเลยค่ะ น้องกุ้งเต้นคะ 01:15:21.410 --> 01:15:25.079 B-a-n-g-s ค่ะ Bangs แปลว่าอะไรคะ 01:15:28.095 --> 01:15:29.629 เดี๋ยวอาจารย์กลับมาทวนให้ใหม่ค่ะ 01:15:43.090 --> 01:15:46.070 (ล่าม) เป็นคำเหมือน... สักครู่นะคะ 01:15:46.696 --> 01:15:48.331 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ ๆ 01:15:50.950 --> 01:15:52.300 กุ้งเต้นหนูตอบหน่อยลูก 01:15:57.415 --> 01:16:02.690 (ล่าม) เหมือนหน้าม้าค่ะ หน้าม้า 01:16:05.840 --> 01:16:09.826 (อาจารย์สุรีย์พัชร) หนูจะหมายถึงคนที่เหมือนกับรับรู้คำตอบไว้แล้ว 01:16:09.850 --> 01:16:13.998 แล้วก็ตอบขึ้นมาประมาณนี้ใช่ไหมคะ เป็นหน้าม้าในงานนั้น ๆ 01:16:19.500 --> 01:16:22.111 ไม่ผิดและก็ไม่ถูกความหมายอยู่ในคำนั้น 01:16:23.683 --> 01:16:29.289 บาสครับ บาสอยู่ไหนแล้วนี่เลขที่ 1 หรือเปล่าบาสครับ 01:16:32.329 --> 01:16:33.343 บาสครับ บาสครับ 01:16:35.600 --> 01:16:37.399 เลข... หมายเลข 1 ครับ 01:16:42.011 --> 01:16:43.440 โอเค บาสครับ 01:16:43.830 --> 01:16:49.840 Squeaks ตัวนี้แปลว่าอะไรลูก S-q-u-e-a-k-s 01:16:56.283 --> 01:16:57.023 ตัวนี้ค่ะ 01:17:18.000 --> 01:17:20.688 (ล่าม) เป็นตัวการ์ตูนเหมือนหนูครับ 01:17:22.393 --> 01:17:23.662 หนูในตลาดครับ 01:17:25.894 --> 01:17:27.782 หนูตัวสีน้ำตาลเล็ก ๆ ครับ 01:17:31.416 --> 01:17:32.399 (อาจารย์สุรีย์พัชร) Squeaks นะคะ 01:17:43.497 --> 01:17:48.055 สังเกตหัวข้อนะลูกนะ หัวข้อตัวนี้ไม่ใช่คำพูด 01:17:49.090 --> 01:17:53.090 ไม่ใช่เสียงที่เป็นคำพูด แสดงว่าเป็นปฏิกิริยา 01:17:54.250 --> 01:17:56.553 ถ้าบาสบอกว่าเป็นหนู 01:17:56.818 --> 01:18:03.740 นั่นแสดงว่าเขาเป็นตัวที่วิ่งอยู่ในระบบเหรอคะ ถ้าอย่างนั้น 01:18:04.970 --> 01:18:08.192 เป็นตัวที่วิ่งเหมือนกับตัว Animation ที่อยู่ในระบบ 01:18:09.440 --> 01:18:10.320 (ล่าม) ครับ ใช่ครับ 01:18:13.360 --> 01:18:14.953 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ใช่ไหม ถ้าหนูบอกว่าเป็นหนูน่ะค่ะ 01:18:17.580 --> 01:18:18.990 (ล่าม) ครับ เป็นตัวที่เคลื่อนไหวครับ 01:18:19.340 --> 01:18:21.640 (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวที่เคลื่อนไหวเหมือน Animation นะ 01:18:21.736 --> 01:18:25.115 (ล่าม) ครับ เป็นหนูที่วิ่ง ๆ เหมือนขึ้นต้นไม้ปีนต้นไม้ 01:18:25.916 --> 01:18:27.175 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเค (ล่าม) ตัวการ์ตูนครับ 01:18:27.385 --> 01:18:30.499 (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเค จะลงคะแนนค่ะ 01:18:30.523 --> 01:18:36.100 เมื่อสักครู่นี้บาส 1 แต้ม ใครอีกคนหนึ่งนะคะ ใครตอบลูก 01:18:40.970 --> 01:18:45.055 ตี๋น้อย ตี๋น้อยอีก 1 ค่ะ 01:18:48.564 --> 01:18:50.150 อีกคนหนึ่งค่ะ อีกคนหนึ่ง 01:18:54.640 --> 01:18:57.757 คนหนึ่งใช่กุ้งเต้นหรือเปล่าลูก ใช่ไหม กุ้งเต้นนะ 01:18:58.829 --> 01:19:01.440 กุ้งเต้นนะ โอเค 01:19:07.211 --> 01:19:08.738 ยังค่ะ ยังไม่ได้ให้คำตอบค่ะ 01:19:08.762 --> 01:19:11.730 พอดีว่าอยู่ในช่วงของ Non-Speech Sounds ค่ะ 01:19:12.830 --> 01:19:15.221 คราวนี้หนูมาดูตรงช่วงของ Alarms 01:19:15.518 --> 01:19:19.188 รู้จักคำว่า "Alarms" ใช่ไหมคะ เสียงเตือนระวัง 01:19:19.212 --> 01:19:23.510 เช่น ตึ๊ด ๆ เหมือนหนูพิมพ์เกินน่ะค่ะ ก็จะมีเสียงดังขึ้นมาตึ๊ด ๆ 01:19:26.596 --> 01:19:29.088 นาฬิกานะ ครบเวลาใช่ไหมคะ 01:19:29.466 --> 01:19:35.168 ครบเวลา 12 ชี้เลข 12 เข็มสั้นชี้เลข 3 ร้องกุ๊กกู 3 ครั้ง 01:19:36.750 --> 01:19:41.536 หนูเคยเห็นไหมคะ ในระบบที่หนูกรอกข้อมูลลงไปแล้วหนูกรอกเกิน 01:19:41.631 --> 01:19:45.530 แล้วมันจะมีเสียงตึ๊ด ๆ ติ๊ด ๆ สักอย่างหนึ่ง 01:19:48.123 --> 01:19:51.793 เหมือนในระบบที่หนูกรอกเพื่อกรอกเกรดน่ะค่ะ เพื่อดูเกรดของตัวเอง 01:19:51.817 --> 01:19:53.283 แล้วหนูใส่รหัสเกิน 01:19:53.658 --> 01:19:56.258 ต้องมีแน่ ๆ แหละ อันนี้นะคะ มีเสียงเตือน 01:19:57.240 --> 01:19:59.405 หรือในเรื่องของ Language นะคะ 01:19:59.719 --> 01:20:04.758 Language ที่มันเกิดขึ้นที่เขาเป็นในลักษณะของ Unlike Speech 01:20:05.265 --> 01:20:11.975 ก็คือเป็นข้อความที่ไม่ดีน่ะค่ะ เป็นข้อความที่ไม่ดีนะคะ 01:20:12.000 --> 01:20:15.770 เป็นข้อความบ้าง... บ้างข้อความเขาไม่ให้ขึ้นบนหน้าจอ 01:20:15.874 --> 01:20:21.257 เป็นคำส่อหรือคำส่อเสียดได้นะคะ มีเนื้อความพวกนั้นอยู่นะคะ 01:20:21.510 --> 01:20:23.750 เด็ก ๆ น่าจะยังไม่ถึงตรงนั้นนะ 01:20:25.264 --> 01:20:28.418 ในเรื่องของ Dual Modal Displays เป็น Information 01:20:28.443 --> 01:20:33.661 ในการนำเสนอข้อมูล 2 ความแตกต่าง 2 ช่องทาง 01:20:33.685 --> 01:20:36.445 ที่เขาทำการนำเสนอข้อมูล 01:20:36.790 --> 01:20:43.361 ให้ข้อมูลนั้นทำงานได้ในการ Display Dual 01:20:43.750 --> 01:20:47.355 หนูเคยเห็นไหมคะ ที่โมเด็มเขาทำการ Connect 01:20:47.822 --> 01:20:48.890 Connect เน็ตน่ะค่ะ 01:20:49.398 --> 01:20:52.600 เขาทำอะไรคะ เสียงติ๊ด ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ในการ Connect เน็ต 01:20:52.715 --> 01:20:55.538 เคยได้ยินนะ ตัวนี้ในการ Connect เน็ตนะคะ 01:20:55.950 --> 01:21:02.712 Sound good for เป็นอย่างไรเสียงที่ดี เป็น Information Transient 01:21:02.930 --> 01:21:07.040 เช่น ถ้าเป็นเสียงลมต้องเป็นเสียงอย่างไร 01:21:07.990 --> 01:21:13.800 เสียงแมวร้องต้องเป็นเสียงอย่างไร เสียงหมาเห่า 01:21:14.810 --> 01:21:19.292 คนมา หมาจะกัดกันโอเคไหมคะ 01:21:19.316 --> 01:21:21.593 เสียงจะมีความแตกต่างกันนะคะ 01:21:21.711 --> 01:21:25.649 ถ้าหนูจำแนกเสียงตัวนี้ได้ ได้อยู่แล้วล่ะค่ะนะ 01:21:25.969 --> 01:21:27.886 เสียงหมาจะกัดกันก็เสียงอย่างหนึ่งนะ 01:21:29.001 --> 01:21:36.086 เขาถึงได้บอกว่าเสียงที่ดีก็ต้องเป็นเสียงที่ทำการสื่อถึงที่ทุกคนรู้ได้ว่า 01:21:36.187 --> 01:21:40.682 เช่น ถ้าอาจารย์บอกว่าไก่ประเทศไทยร้องเอ้กอี๊เอ้กเอ๊ก 01:21:42.690 --> 01:21:46.570 ไก่ของต่างชาติสายยุโรปเขาเรียกว่า "Cock-A-Doodle-Doo" 01:21:47.583 --> 01:21:50.533 เสียงไก้ร้อง Cock-A-Doodle-Doo เห็นไหมคะ 01:21:50.870 --> 01:21:54.206 สำเนียงของเสียงของเรานั้นไม่เหมือนกันนะ 01:21:54.298 --> 01:21:56.250 อันนี้จะไม่ถือเป็น Universal 01:21:56.749 --> 01:21:58.591 ฉะนั้น ข้อสอบของอาจารย์ต้องมีแน่ ๆ 01:21:58.615 --> 01:22:03.313 ว่าคำใดหรือเสียงใดเป็น Universal 01:22:04.730 --> 01:22:10.530 หนูต้องดูให้ได้นะคะ ว่าเสียงไหนทุก ๆ ประเทศเขารับรู้รับทราบเป็นเสียงเดียวกัน 01:22:10.830 --> 01:22:16.777 เสียงผิดพลาดต้องเป็นเสียงอย่างไร เสียงถูกต้องเป็นเสียงอย่างไรนะคะ 01:22:20.850 --> 01:22:22.555 Auditory Icons 01:22:24.330 --> 01:22:31.360 เขาจะใช้เสียงตัวนี้เพื่อนำเสนอชนิดที่มีความแตกต่างนะคะ 01:22:31.570 --> 01:22:38.790 โดยทั่ว ๆ ไปแล้วเสียงของเรานี่จะมีการ Match เข้ากับความหมายนั้น ๆ 01:22:38.866 --> 01:22:44.496 ยกตัวอย่างเช่น Throwing Something Away 01:22:46.090 --> 01:22:47.834 เสียงที่หนูกำลังเดินน่ะ 01:22:48.260 --> 01:22:53.001 ถ้าอาจารย์บอกว่าหนูกำลังเดินอยู่บนหินเสียงจะเป็นอย่างไร 01:22:54.086 --> 01:22:57.655 ถ้าหนูกำลังเดินอยู่บนพื้นเสียงจะเป็นอย่างไร 01:22:57.865 --> 01:23:01.766 ถ้าหนูวิ่งลักษณะของเสียงวิ่งจะเป็นอย่างไร 01:23:02.010 --> 01:23:04.880 จะแตกต่างกันนะคะ พวกนี้เสียงแตกต่างกันแล้วนะคะ 01:23:07.014 --> 01:23:08.940 หนูมาดูในหน้าอีกสไลด์หนึ่งค่ะ 01:23:10.830 --> 01:23:17.780 สไลด์นี้จะบอกบอกว่าหนูจะทำการทำเสียง Sonic กับเครื่อง Macintosh 01:23:17.920 --> 01:23:21.788 แต่ด้วยความที่เราไม่ได้ใช้เครื่องของ Macintosh นะ 01:23:21.901 --> 01:23:23.650 เราใช้เครื่องของ Lenovo 01:23:23.650 --> 01:23:27.105 อาจารย์ขอข้ามตัวนี้นะคะ เพราะตัวนี้เป็น... 01:23:27.537 --> 01:23:29.081 เป็นเขาเรียกว่าเป็น Concept 01:23:29.105 --> 01:23:32.355 หรือเป็นของ Macintosh จริง ๆ นะ 01:23:33.007 --> 01:23:34.161 เพราะ For Macintosh 01:23:36.910 --> 01:23:41.284 ตัวนี้หนูเรียนผ่านมาเมื่อตอน ม. ต้น หรือ ม. ปลาย 01:23:41.482 --> 01:23:46.167 ตัวเขบ็ต เคยรู้จักไหมคะ 01:23:47.370 --> 01:23:53.820 ครึ่งเสียง 1 ขั้น 2 เสียงเขบ็ต 1 ชั้น เขบ็ต 2 ชั้น 01:23:54.900 --> 01:23:58.655 โน้ตดนตรีใช่ค่ะ เป็นของโน้ตดนตรี 01:23:58.847 --> 01:24:02.882 เราสามารถ Create ไฟล์ตัวนั้นออกมาได้เป็นโน้ตดนตรี 01:24:03.597 --> 01:24:07.602 เด็กที่เล่นกีตาร์ได้แล้วเขามีโปรแกรม Support 01:24:07.883 --> 01:24:11.856 หนูขีดกีตาร์ปั๊บ ๆ ๆ ๆ ๆ มันออกมาเป็นตัวโน้ตให้เห็นเลยค่ะ 01:24:11.880 --> 01:24:13.463 เป็นโน้ตดนตรีให้เห็นเลย 01:24:13.700 --> 01:24:17.321 มีนะคะ แอปนี้ก็มีแล้วเรียบร้อยแล้วนะคะ ตัวนี้มีให้ 01:24:18.162 --> 01:24:20.365 เขาเรียกว่า "Earcons" นะคะ 01:24:22.444 --> 01:24:25.132 หนูมาดูตัว Touch ค่ะ ตัวสัมผัส 01:24:26.320 --> 01:24:32.014 Haptic Interaction หนูจะทำการสัมผัสเขาได้นี่หนูจะต้องทำไมคะ 01:24:32.470 --> 01:24:39.250 Force Feedback สามารถที่จะ Movement ได้สามารถเคลื่อนที่ได้ 01:24:39.250 --> 01:24:43.400 และตำแหน่งนั้น ๆ น่ะค่ะ สามารถที่จะเคลื่อนเหมือนหมุดน่ะค่ะ 01:24:43.599 --> 01:24:46.917 หนูเข้าไปใน Google หนูสามารถที่จะทำการทำไมคะ 01:24:47.695 --> 01:24:52.022 ฉันอยู่ตรงนี้โดยการกดปุ่มคล้าย ๆ กับเหมือนเป้ายิงน่ะค่ะ 01:24:52.046 --> 01:24:54.030 ที่เป็นตัวกลม ๆ เหมือนเป้ายิงน่ะนะ 01:24:54.320 --> 01:25:00.030 พอหนูกดปุ๊บเขาก็จะย้ายตำแหน่งมา หาตำแหน่งที่หนูยืนอยู่ตรงนั้นนะคะ 01:25:01.160 --> 01:25:04.547 หรือเป็นลักษณะของ Feedback ที่ตอบกลับมาให้หนู 01:25:04.785 --> 01:25:10.500 หนูสังเกตไหมว่าเวลาที่หนูดูใน Real ใน Facebook หนูดูอะไร 01:25:11.432 --> 01:25:15.808 บางครั้งเขาจะขึ้นมาเลยว่าคุณสนใจหรือไม่สนใจ 01:25:15.832 --> 01:25:20.515 ถ้าคุณคลิกคำว่า "สนใจ" ปุ๊บฉันสนใจ มันจะขึ้นข้อมูลที่หนูดูตลอด 01:25:20.539 --> 01:25:25.240 เช่น อาจารย์ชอบดูในเรื่องของคนเวียดนามที่เขาใช้ชีวิตในภูเขา 01:25:25.440 --> 01:25:28.576 อาจารย์ก็จะเห็นแต่คนเวียดนามใช้ชีวิตในภูเขาเต็มไปหมดเลย 01:25:29.120 --> 01:25:31.400 คุณแม่อาจารย์แอนดูในเรื่องของการทำอาหาร 01:25:31.531 --> 01:25:35.521 เพราะฉะนั้น ในหน้าจอของเธอก็จะมีแต่การทำอาหารเต็มไปหมดเลย 01:25:36.200 --> 01:25:44.540 ทั้ง ๆ ที่เราไม่ได้กด Like แค่เราหยุดดูนี่ค่ะ เขาทำการ Signal ได้แล้วนะคะ 01:25:44.600 --> 01:25:51.909 Simulate การ Simulate คือ การปรับเทียบหรือการปรับเหมือนให้รู้ว่าเขาต้องการอะไร 01:25:52.034 --> 01:25:54.655 นี่คือ AI ค่ะ นะคะ 01:25:54.904 --> 01:25:57.199 ยกตัวอย่างในเรื่องของเทคโนฯ บ้างค่ะ 01:25:58.013 --> 01:26:02.430 Electronic Display For Feedback Phantom นะคะ 01:26:02.454 --> 01:26:05.394 หรือ Tech to โอเคไหมคะ 01:26:06.216 --> 01:26:08.570 Handwriting Recognition เป็นอย่างไร 01:26:08.810 --> 01:26:15.133 เทคโนโลยีสมัยใหม่ตอนนี้เรามีการเขียนลงไปในหน้าจอแล้วเห็นไหมคะ 01:26:16.219 --> 01:26:18.521 หน้าจอมือถือของหนูแต่ละคน 01:26:18.545 --> 01:26:22.479 เครื่องแท็บเล็ตของหนูสามารถใช้ปากกาได้ 01:26:22.510 --> 01:26:25.802 เห็นไหมคะ เทคโนโลยีสมัยนี้สามารถใช้ปากกาได้ 01:26:26.173 --> 01:26:30.558 นั่นแหละค่ะ นั่นคือตัวของ Handwriting Recognise 01:26:31.337 --> 01:26:34.204 หนูเขียน... หนูสังเกตไหมคะ มีแอปแอปหนึ่ง 01:26:34.228 --> 01:26:37.740 แต่ถ้าหนูมั่นใจในลายมือตัวเองหนูไม่ต้องใช้แอปนี้ก็ได้นะคะ 01:26:38.153 --> 01:26:42.588 หนูเขียนตอบอาจารย์ปั๊บแล้วมันปรับให้เป็นอักษรที่หนูเลือก 01:26:42.674 --> 01:26:44.493 เช่น หนูเลือก Angsana 01:26:45.160 --> 01:26:47.948 เขาก็จะปรับจากภาษาเขียนของหนูน่ะค่ะ 01:26:47.972 --> 01:26:51.408 ลายมืออันสวยสดงดงามของหนูกลายมาเป็นฟอนต์ Angsana 01:26:51.902 --> 01:26:54.573 มีนะคะ ตอนนี้มีแล้วนะคะ เปลี่ยนได้แล้ว 01:26:55.138 --> 01:26:58.530 เอื้อคนที่ลายมือสวยเกินไปค่ะ นะ 01:27:00.410 --> 01:27:03.621 ปัญหาที่เกิดขึ้นที่เกิดขึ้นในการใช้ Handwriting 01:27:03.645 --> 01:27:07.590 คือ ข้อความแตกต่างในลายมือของแต่ละคน 01:27:07.610 --> 01:27:08.873 เช่น ก ไก่ 01:27:09.718 --> 01:27:13.521 เอาแค่ ก ไก่ เขียนใครเขียน ก ไก่ มีหัว 01:27:14.242 --> 01:27:17.326 บางคนเขียน ก ไก่ ไม่มีหัวใช่ไหมคะ 01:27:17.540 --> 01:27:22.070 ข ไข่ เหมือน บ ใบไม้ ไม่ได้กินข้าวใช่ไหมลูก 01:27:23.173 --> 01:27:26.492 ข ไข่ ไม่มีหัวกลายเป็น บ ใบไม้ ไม่กินข้าว 01:27:27.615 --> 01:27:29.550 โอเคนะ เข้าใจความหมายอาจารย์นะคะ ตรงนี้ 01:27:29.583 --> 01:27:35.140 ก ไก่ ไม่มีหัวก็เป็น ก ไก่ ทำไมคะ เส้นโค้งเฉย ๆ นะคะ 01:27:36.080 --> 01:27:45.250 แต่ถ้า Current State หนูใช้อยู่ประจำเลยแต่มันไม่ได้เป็น Perfer บนคีย์บอร์ดของหนู 01:27:45.433 --> 01:27:49.040 บางทีในคีย์บอร์ดที่หนูมองอยู่นี่ค่ะ หนูต้องทำไมคะ 01:27:49.065 --> 01:27:50.885 ต้องใช้ถึง 2 ตัวใช่ไหม 01:27:51.110 --> 01:27:57.217 เช่น หนูจะทำการ Copy หนูใช้อะไรคะ Ctrl บวกด้วยตัว C 01:27:57.510 --> 01:28:02.841 หนูจะวางหนูกด Ctrl ด้วยตัว V โอเคไหมคะ 01:28:03.200 --> 01:28:06.588 แต่ถ้าหนูจะทำการ Copy แล้วตัดเลย 01:28:06.612 --> 01:28:11.220 หนูใช้ Ctrl+X นะ อันนี้ก็คือทาง... 01:28:11.570 --> 01:28:16.450 แต่เด็กตอบข้อสอบของอาจารย์แอนบางคนใช้คำ Copy 01:28:16.635 --> 01:28:19.393 แต่บางคนใช้ X Copy 01:28:20.040 --> 01:28:25.100 X Copy คือ Copy แม้แต่ชื่อเขาก็เอามานะคะ 01:28:25.238 --> 01:28:29.532 บางคน Cop คำว่า "Copy" คือ มีการเปลี่ยนบ้างเล็กน้อยนะ 01:28:29.946 --> 01:28:31.909 อาจารย์ก็มีคะแนนให้นะคะ เปลี่ยนเล็กน้อย 01:28:33.250 --> 01:28:35.903 Gesture ค่ะ เป็นการวางตำแหน่ง 01:28:35.975 --> 01:28:39.486 หรือการใส่ตำแหน่งลงไปเป็นภาษาค่ะ 01:28:39.755 --> 01:28:45.388 เช่น หนูจะออกแบบหน้าจอให้เขารู้ได้ว่านี่คือเป้าหมาย 01:28:46.193 --> 01:28:51.845 หนูจะทำอย่างไรคะ ใส่เป็นเหรียญ หรือว่าทำเป็นเส้นชัยเห็นไหมคะ 01:28:51.869 --> 01:28:56.434 เป็นสัญลักษณ์ให้เขาได้นะ นี่เป้าหมายเราก็คงต้องเส้นชัยนะ 01:28:56.841 --> 01:28:59.975 เทคโนโลยีเดี๋ยวนี้เขาก็เลยมี Data Glove 01:29:00.046 --> 01:29:04.532 ก็คือเป็นลักษณะของคู่มือนะคะ เป็นคู่มือให้เห็น 01:29:04.749 --> 01:29:10.467 มีตำแหน่งนะคะ เช่น ห้องของ Media Room นะคะ 01:29:10.836 --> 01:29:14.636 ซึ่งโปรเจกต์ของพวกหนูต้องใช้ห้อง Media Room นะคะ 01:29:15.020 --> 01:29:20.510 ประโยชน์ของเขาค่ะ คืออะไรบ้างล่ะ ก็เป็นการหาตำแหน่งได้นะคะ 01:29:20.800 --> 01:29:22.548 เป็นการ Enhance Comma... 01:29:23.084 --> 01:29:29.500 Communication Between Signing And Non-Signing Users 01:29:29.630 --> 01:29:34.960 ใช้ทั้งตัว Signing และไม่ใช้ Signing นะคะ User 01:29:35.240 --> 01:29:41.733 ปัญหาที่เกิดขึ้น คือ User Dependent เขามีตัวแปร 01:29:41.758 --> 01:29:45.498 และประเด็นที่จะเอานำมาใช้งาน 01:29:45.522 --> 01:29:48.142 นี่น่ะค่ะ คือ Gesture นะคะ 01:29:48.693 --> 01:29:54.543 แต่ User ทุกคนก็มีความรู้สึกทุกคนเลยค่ะ ว่าฉันจะต้องใช้นะ ใช้อะไรล่ะ 01:29:54.760 --> 01:29:59.120 ฉันจะใช้ Screen Readers SonicFinder นะคะ 01:29:59.232 --> 01:30:04.760 หรือใช้ข้อความที่ทำการติดต่อสื่อสาร หรือการ Caption 01:30:05.510 --> 01:30:07.823 เข้าใจคำว่า "Caption" อยู่นะคะลูก Caption 01:30:08.510 --> 01:30:14.819 หรือหนูใช้ Input Output นะคะ คำพูด Input Output นะคะ 01:30:14.843 --> 01:30:17.161 เช่น หนู React Keyboard 01:30:18.727 --> 01:30:20.467 หนู Speech Impairment 01:30:20.491 --> 01:30:24.808 คือ หนู Speech ใน Synthesis และข้อความต่าง ๆ 01:30:25.626 --> 01:30:29.931 แต่ Dyslexia คือตัว Speech ข้อความ 01:30:29.955 --> 01:30:32.861 ข้อความที่หนู Input เข้าไปกับ Output ออกมา 01:30:33.233 --> 01:30:36.973 Autism คือ Communication กับ Education 01:30:37.032 --> 01:30:41.517 คือ การติดต่อสื่อสาร และการเรียนรู้นั่นเองนะคะ 01:30:42.069 --> 01:30:45.165 หน้านี้ไม่... ไม่มีความสำคัญอะไรอาจารย์ขอผ่านนะคะ 01:30:45.490 --> 01:30:47.344 แต่หน้านี้สำคัญค่ะ 01:30:48.662 --> 01:30:51.190 หน้านี้สำคัญนะคะ เกือบหน้าสไลด์สุดท้ายล่ะ 01:30:51.320 --> 01:30:53.996 Plus ถัดมาค่ะ Age groups 01:30:54.575 --> 01:30:59.390 เขาทำการเก็บกลุ่มนะคะ กลุ่มของคนนะคะ 01:30:59.430 --> 01:31:06.590 คนนี่จัดกลุ่ม เช่น เขาจัดกลุ่ม Gen X Gen Y Gen Z จำได้ไหมคะ เคยคุ้นหูไหม 01:31:06.850 --> 01:31:10.184 เขาจะพูดกันว่า Gen N อะไรนะ Gen X Gen Y Gen Z 01:31:11.040 --> 01:31:14.578 โดยที่เขามีการแยกอย่างไร 01:31:14.797 --> 01:31:16.400 อันนี้อาจารย์ไม่พูดถึงนะคะลูก 01:31:16.500 --> 01:31:19.884 ไม่พูดถึงเพราะมีการแยกของแต่ละ... เขาตั้งมาแล้วนะ 01:31:19.977 --> 01:31:25.831 ว่า Gen X คือช่วงคนเกิดปีเท่าไรถึงปีเท่าไร Gen Y คนเกิดปีเท่าไรเกิดปีเท่าไรนะคะ 01:31:26.460 --> 01:31:31.260 และคนที่ว่าเป็นเด็กที่หนูบอกว่าเกมนี้เหมาะสำหรับเด็ก 01:31:31.350 --> 01:31:35.970 อาจารย์ถึงย้อนหนูว่าคำว่า "เด็ก" เด็กกี่ขวบ 01:31:37.100 --> 01:31:43.860 แรกเกิดเขาขึ้นมาตั้งแต่ 0 ถึงกี่ขวบ แล้วเด็กนี่เขาคิดอายุเท่าไร 01:31:44.070 --> 01:31:48.770 แล้วเกมของหนูเหมาะกับเด็ก เด็กขนาดอายุเท่าไรถึงเท่าไร 01:31:49.190 --> 01:31:51.545 ถ้าหนูบอกคำว่า "เด็ก" เฉย ๆ มันกว้าง 01:31:51.569 --> 01:31:56.080 หรือหนูบอกว่าผู้คนทั่วไปแสดงว่าเด็กอนุบาลก็ต้องใช้ได้ 01:31:57.043 --> 01:31:59.328 แต่ถ้าหนูบอกว่าผู้คนที่สนใจ 01:32:00.472 --> 01:32:05.193 แต่การสนใจมั่นใจว่าถ้าอะไรก็ตามที่มันมีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น 01:32:05.450 --> 01:32:11.076 คนชราคงไม่สนใจ เด็กเล็ก ๆ ก็คงไม่สนใจดูถ้าไม่มีตัวละคร 01:32:11.490 --> 01:32:15.440 หรือไม่มีเสียงหวาน ๆ เล็ก ๆ เด็กน้อยก็จะไม่ชอบ 01:32:15.748 --> 01:32:19.491 อะไรก็ตามที่มีการเต้นดุ๊กดิ๊ก ๆ ๆ แล้วก็มีเสียงร้องเพลง 01:32:20.148 --> 01:32:23.074 เด็กขวบเดียวชอบแน่นอน 100 เปอร์เซ็นต์ค่ะ 01:32:23.164 --> 01:32:27.737 เพราะเขาทำไมคะ เขาได้ยินเสียงเขาเห็นสีสัน 01:32:28.240 --> 01:32:33.970 แต่ถ้าพวกหนูให้มานั่งดู... เป็ดกระดุ๊กกระดิ๊กก้นค่ะ แล้วก็ร้องเพลง 01:32:34.050 --> 01:32:36.555 เป็ดอาบน้ำในคลองตาก็จ้องแลมอง 01:32:36.579 --> 01:32:40.250 เพราะในคลองมีหอยปูปลา หนูก็คงไม่ชอบถูกไหมคะ 01:32:40.373 --> 01:32:43.356 มันเกิน... เกินวัยแล้ว เขาเรียกว่า "Age group" 01:32:44.487 --> 01:32:45.821 Cultural Differences 01:32:46.367 --> 01:32:49.210 ตัวนี้จะเป็นในลักษณะของอาจารย์ขอยกตัวอย่างเลยนะคะ 01:32:49.520 --> 01:32:54.629 เป็นในลักษณะของ Interpretation หรือ Acceptation ของ Language 01:32:54.980 --> 01:32:59.748 ภาษาที่เกิดการ Interpretation ในการแปลภาษา 01:33:00.106 --> 01:33:03.586 หรือ Symbols ต่าง ๆ นะคะ 01:33:03.891 --> 01:33:07.891 ก็คือในเรื่องสัญลักษณ์นะ หรือ Colour นั่นเอง 01:33:09.751 --> 01:33:13.959 สีต่าง ๆ มีผลต่อการใช้งานของแต่ละบุคคลนะคะ 01:33:14.412 --> 01:33:16.502 ยกตัวอย่างเช่น อาจารย์เป็นไมเกรน 01:33:16.574 --> 01:33:19.753 ตอนช่วงอาจารย์เป็นไมเกรน ในห้องของอาจารย์ไม่มีแสงเลย 01:33:20.573 --> 01:33:24.306 แสงมีผลต่อคนเป็นไมเกรนสูงมากนะคะ 01:33:24.385 --> 01:33:27.788 นี่ค่ะ สีมีผลนะคะ 01:33:28.051 --> 01:33:32.590 สีไม่มีผลก็ต่อเมื่อคนคนนั้นเขามองไม่เห็นสี 01:33:32.615 --> 01:33:35.475 แต่เขาได้ยินเสียงโอเคไหมคะ 01:33:35.901 --> 01:33:43.090 การได้ยินเสียงแสดงว่าเสียงนั้นจะต้องเป็นเสียงที่เขาเข้าใจ โอเคนะคะ 01:33:43.176 --> 01:33:45.717 หรือการมองเห็น พวกหนูมองเห็น 01:33:45.990 --> 01:33:48.557 หนูจะมองเห็นเลยว่าหน้าจอที่หนูมองเห็นนั่นนะ 01:33:48.589 --> 01:33:49.967 เขาเรียกว่า "จอคอมพิวเตอร์" 01:33:50.399 --> 01:33:56.204 ที่มันว่าอยู่กับพื้นตรงนั้นนะ มีสีแดง ๆ เขาเรียกว่า "เมาส์" นะ เห็นไหมคะ 01:33:56.620 --> 01:34:02.036 แล้วตัวที่เป็นที่หนูนั่งนะ เขาเรียกว่า "เก้าอี้" หรือ "Chair" 01:34:02.060 --> 01:34:04.988 ทุกคนรู้จักหมดเห็นไหมคะ ทุกคนรู้หมด 01:34:05.558 --> 01:34:08.553 อันนี้เขาเรียกว่า "Symbols" โอเคนะคะ 01:34:09.569 --> 01:34:13.214 ตัวหน้าจอสี่เหลี่ยม ๆ ที่ทุกคนเขามองว่าทำไมคะ 01:34:13.447 --> 01:34:18.050 อยู่กับจอสี่เหลี่ยม ๆ ก็โทรศัพท์โอเคนะคะ ตรงนี้ 01:34:21.390 --> 01:34:27.161 คราวนี้นะคะ ตัวสไลด์นี้จะเป็นสไลด์สุดท้าย 01:34:27.225 --> 01:34:31.287 เพราะตัวสุดท้ายนี้จะเป็นเรื่องของ Cultural Differences 01:34:31.312 --> 01:34:33.907 ที่อาจารย์บอกว่าข้อมูลมีความแตกต่าง 01:34:34.350 --> 01:34:37.375 สรุปวันนี้หนูเรียน Universal Design 01:34:37.540 --> 01:34:40.673 หนูออกแบบให้ทุกคนมีการใช้งานได้ 01:34:40.990 --> 01:34:43.688 การออกแบบให้ทุกคนใช้งานได้ 01:34:43.712 --> 01:34:46.340 หนูจะต้องมี Choice โอเคไหมคะ 01:34:46.520 --> 01:34:48.540 หนูควรมี Choice ให้เขาเลือก 01:34:48.781 --> 01:34:50.741 เมื่อ Choice ถูกการเลือกปุ๊บ 01:34:50.765 --> 01:34:53.186 มันจะต้องทำการ Recognise ข้อมูลนั้น 01:34:53.448 --> 01:35:00.021 ให้ทำการ Simulate ข้อมูลที่มันเหมาะกับ Choice นั้นขึ้นมาหาที่เขาเลือก 01:35:00.680 --> 01:35:01.800 โอเคนะคะ ตรงนี้ 01:35:03.380 --> 01:35:06.038 หนูกลับไปดูใน Classroom ค่ะ 01:35:06.062 --> 01:35:08.648 อาจารย์ให้การบ้านเอาไว้หนูกลับไปดูสิ 01:35:09.140 --> 01:35:12.380 มีปัญหาอะไรไหมคะ การบ้านหนูดูการบ้านตัวเองสิคะ 01:35:13.193 --> 01:35:17.590 เข้าไปใน Classroom สิลูก กลับเข้าไปใน Classroom ของตัวเองค่ะ 01:35:30.966 --> 01:35:32.506 เห็นงานไหมคะวันนี้ 01:35:43.449 --> 01:35:47.883 อาจารย์ให้หนูนะคะ ทำการออกแบบ Icon 01:35:47.907 --> 01:35:51.222 หนูเข้าใจคำว่า "Icon" ใช่ไหมคะ Icon 01:35:51.822 --> 01:35:53.433 รู้จักคำว่า "Icon" ไหมเอ่ย 01:35:54.179 --> 01:35:56.709 ถ้าหนูรู้จักหนูพยักหน้าให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก Icon 01:35:59.840 --> 01:36:04.476 Icon Icon พยักหน้าให้หน่อยลูก โอเค กุ้งเต้นพยักหน้าแล้วนะคะ 01:36:04.695 --> 01:36:07.406 เมนูลูกเมนูรู้จักคำว่า "เมนู" ไหมคะ 01:36:09.433 --> 01:36:13.765 เป็นรายการที่ทำไมคะ List เอาไว้ด้านบนนะ ใช่ไหมคะ บาสนะ 01:36:14.336 --> 01:36:16.587 หรือตี๋น้อยคะ ใครตอบ หรือตี๋สั้นคะ 01:36:18.277 --> 01:36:19.688 รายการโอ... 01:36:21.435 --> 01:36:22.310 ตี๋สั้น 01:36:25.890 --> 01:36:26.784 หัวหนูร้อนเลย 01:36:28.910 --> 01:36:31.355 ของ Application ที่กำหนด 01:36:32.179 --> 01:36:33.655 อาจารย์กำหนดเลยค่ะ ว่า... 01:36:34.522 --> 01:36:39.738 แต่ตอนนี้นะคะ ตอนนี้ Adobe Photoshop อาจารย์ไม่บังคับ 01:36:40.479 --> 01:36:43.640 หรือหนูจะใช้ Microsoft Word อาจารย์ก็ไม่บังคับ 01:36:43.847 --> 01:36:49.997 แต่หนูจะต้องใช้นะคะ ทำการเปรียบเทียบถึงข้อแตกต่างจากเดิม 01:36:51.010 --> 01:36:56.595 ฟังคำถามดี ๆ นะคะ ให้นักศึกษาทำการออกแบบ Icon 01:36:57.070 --> 01:37:02.500 เมนูของ Application ออกแบบแค่ Icon นะคะ ไม่ได้ออกแบบเมนู 01:37:02.830 --> 01:37:10.021 ออกแบบ Icon เมนูของ Application ที่กำหนดให้ต่อไปนี้ 01:37:10.240 --> 01:37:16.693 เช่น Icon ของ Adobe Photoshop Microsoft Word เป็นต้น 01:37:17.168 --> 01:37:21.191 และเปรียบเทียบข้อแตกต่างจากเดิม 01:37:25.078 --> 01:37:31.839 ดูจาก Icon ที่เป็นโปรแกรมเก่า ๆ โอเคไหมคะ 01:37:31.940 --> 01:37:35.470 โปรแกรมเก่า ๆ 1 Icon อาจารย์ขอแค่ Icon เดียว 01:37:37.167 --> 01:37:43.686 วาดรูปออกมานะคะ ไม่ได้เขียนเป็นขั้นตอนออกแบบ Icon ย้ำ Icon 01:37:44.350 --> 01:37:47.518 นี่ค่ะ อาจารย์ถามว่าเมาส์นี่เป็น Icon ไหม 01:37:50.156 --> 01:37:52.584 เป็นตัว I ตอนนี้ค่ะ เป็น Icon อะไรเอ่ย 01:37:55.380 --> 01:38:01.215 เป็นการพิมพ์ได้ถูกไหมคะ แต่มันเป็น PDF มันพิมพ์ไม่ได้ 01:38:03.130 --> 01:38:10.323 ถ้าหนูมีโปรแกรมอะไรอยู่ในเครื่องหนูลองเปิดขึ้นมา 2 อย่างในการใช้งานเหมือนกัน 01:38:10.444 --> 01:38:12.921 เช่น เขาใช้ในการคลิก 01:38:13.650 --> 01:38:18.495 Adobe Photoshop เป็นเมาส์แบบตัวลูกศรทึบ 01:38:18.880 --> 01:38:24.490 ยกตัวอย่างนะคะ Microsoft Word เป็นเมาส์แบบลูกศรโปร่งแสง 01:38:25.592 --> 01:38:28.890 นี่ค่ะ เขาแตกต่างกันอย่างไรอาจารย์ตอบได้แล้วค่ะ 01:38:29.024 --> 01:38:34.252 ว่าของ Photoshop เป็นอักษรขอโทษค่ะ เป็น Icon ลูกศรทึบ 01:38:34.560 --> 01:38:38.807 แต่ Microsoft Word เป็นลูกศรโปร่งแสงดัง 01:38:39.759 --> 01:38:41.384 ภาพเสร็จแล้วค่ะ คำตอบเรียบร้อย 01:38:44.880 --> 01:38:49.210 เปิดโปรแกรมขึ้นมาเลยก็ได้ค่ะลูก มีโปรแกรมอะไรเปิดขึ้นมาเลยนะคะ 01:38:49.680 --> 01:38:55.027 นี่ค่ะ เห็นไหมคะ ถ้าหนูเอาเมาส์เห็นไหมคะ ตัวชี้อยู่ที่หน้าจอ 01:38:55.927 --> 01:38:59.388 Icon รูปมือ คือ ตัวคลิกได้โอเคไหมคะ 01:39:00.278 --> 01:39:05.815 เห็นไหมคะ รูปมือเป็นตัวคลิกได้ โอเคนะ เป็นตัวคลิกได้ 01:39:06.098 --> 01:39:11.020 แต่ทำไมคะ พออาจารย์ไปชี้ที่ตัวของ Favorite 01:39:11.323 --> 01:39:15.333 หนูมองที่หน้าจอของอาจารย์นะคะลูก มองที่หน้าจอนะ มองที่หน้าจอ 01:39:15.531 --> 01:39:20.549 อาจารย์ชี้แบบนี้คลิกได้ใช่ไหมคะ อาจารย์สามารถคลิกได้เห็นไหมคะ 01:39:20.890 --> 01:39:24.483 แต่พออาจารย์มาชี้ที่นี่ก็คลิกได้เหมือนกัน 01:39:25.120 --> 01:39:31.384 เห็นไหมคะ ว่า Icon Click มีความแตกต่างกันทั้งที่อยู่บนหน้า Webpage 01:39:33.580 --> 01:39:37.935 หนูต้องวาดรูปแล้วต้องบอกอาจารย์ให้ได้นะคะ ว่าหนูชี้อะไรอยู่ 01:39:39.531 --> 01:39:42.181 นี่ค่ะ ยกตัวอย่าง นี่อาจารย์ชี้ให้หนูดูก็ได้ค่ะ 01:39:42.931 --> 01:39:48.934 คลิกเห็นไหมคะ เข้ามาล่ะเห็นไหมคะ คลิกเข้ามาล่ะ 01:39:49.899 --> 01:39:57.021 หนูสังเกตนะคะ ถ้าเมาส์เป็นตัวลูกศร... เขาเรียก "ตัวมือ" 01:39:57.217 --> 01:39:58.978 เป็นตัวมือต้องคลิกได้ 01:40:00.234 --> 01:40:02.555 ในหน้า Page อาจารย์คลิกนะ 01:40:03.259 --> 01:40:07.040 โอเคไหม สังเกตไหมคะ คลิกไม่ได้ หนูเห็นไหมลูก 01:40:07.299 --> 01:40:09.621 หนูลองเอาเมาส์ไปวางในตรงนี้ค่ะ 01:40:10.010 --> 01:40:12.779 แล้วหนูลองคลิกดูสิมันไม่ไปไหนเลย 01:40:14.250 --> 01:40:19.980 ลองดูสิคะ ทั้ง ๆ ที่เมาส์เป็นรูปมือเห็นไหมคะ คลิกไม่ได้ โอเคไหมนะ 01:40:22.240 --> 01:40:26.360 อย่างนี้ทำไมคะ เกิดการเปลี่ยนแปลงแล้วเห็นไหมคะ 01:40:26.470 --> 01:40:31.020 เมาส์เป็นตัวมือแต่ชี้ใน Information บนหน้า Page 01:40:31.477 --> 01:40:38.219 แล้วอะไรเปลี่ยนคะ Color บน Text เปลี่ยนเป็นสีเขียวโอเคไหมคะ 01:40:39.450 --> 01:40:43.702 แต่ตัวใด... คลิกประชาสัมพันธ์ค่ะ แล้วก็คลิกย้อน 01:40:44.975 --> 01:40:53.770 เมื่อคลิกย้อนมาปั๊บสีของ Information นั้นหายไปเห็นไหม 01:40:54.443 --> 01:41:00.798 เวลาเราจะคลิกเห็นไหมคะ เราจะคลิกค่ะ เมาส์ชี้เมาส์กลายเป็นรูปมือ 01:41:02.040 --> 01:41:09.871 แล้วตัวหนังสือเปลี่ยนสีเป็นสีเขียวในหน้า Webpage ย้ำนะคะ ในหน้า Webpage 01:41:10.082 --> 01:41:19.559 เมื่อคลิกแล้วกลับเข้ามา มาในหน้าถัดไป แต่พอหนูคลิกย้อนไม่มี 01:41:19.772 --> 01:41:23.626 แต่หนูจะคลิกอะไรสังเกตนะคะ ว่าเห็นไหมคะ 01:41:23.920 --> 01:41:29.747 อันนี้เปลี่ยนสีไหมคะ เปลี่ยนไหมลูกเปลี่ยนไหม ไม่เปลี่ยนสีเห็นไหมลูก 01:41:31.219 --> 01:41:33.887 เมนูด้านบนเห็นไหมคะ ไม่เปลี่ยนสี 01:41:33.912 --> 01:41:35.640 อันนี้หนูก็ให้คำตอบอาจารย์ได้แล้วค่ะ 01:41:35.782 --> 01:41:38.199 วาดรูปมือออกมานะคะ 01:41:38.321 --> 01:41:43.386 แล้วหนูก็ทำไมคะ เขียนเมนูให้อาจารย์หน่อยสักเมนูหนึ่งน่ะค่ะลูก 01:41:43.410 --> 01:41:44.768 เมนู 2 เมนูให้อาจารย์หน่อย 01:41:44.792 --> 01:41:49.948 ให้เห็นว่าเวลาชี้แล้วมันไม่เปลี่ยนเห็นไหมคะ ชี้แล้วไม่เปลี่ยน 01:41:50.280 --> 01:41:56.221 แต่ในตัวกดลิงก์นั้นชี้แล้วถูกการเปลี่ยนสี 01:41:56.502 --> 01:41:58.707 โอเค เข้าใจความหมายนะคะ 01:41:59.166 --> 01:42:00.788 นี่คือคำตอบได้แล้วค่ะ 01:42:00.957 --> 01:42:07.377 ถามมันแตกต่างตรงไหน ตรงนี้คือ Information ตรงนั้นคือ เมนู 01:42:07.860 --> 01:42:12.945 การคลิกเมนูจะเป็นในเรื่องของเมาส์ที่เป็นลูกศร 01:42:13.280 --> 01:42:16.888 คลิก Information เมาส์จะกลายเป็นรูปมือ 01:42:17.717 --> 01:42:20.166 ลองใช้เมาส์ชี้ดูนะคะ แล้วหนูจะเห็นนะ 01:42:24.180 --> 01:42:26.421 ใครสงสัยการบ้าน 01:42:28.836 --> 01:42:31.080 ใครสงสัยการบ้านหนูยกมือให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก 01:42:31.560 --> 01:42:33.701 ใครสงสัยยกมือถามได้เลยนะคะ 01:42:42.710 --> 01:42:45.288 ใครสงสัยยกมือขึ้นมาค่ะลูก ถามได้เลย 01:42:46.383 --> 01:42:49.453 ย้ำนะคะ วาดรูปนะลูกนะ ไม่ได้เขียน 01:42:49.477 --> 01:42:56.083 เขียน คือ การบอกว่าแตกต่างอย่างไรรูปนี้หนูใช้บนอะไร 01:42:56.653 --> 01:42:58.006 บน Webpage 01:42:58.525 --> 01:43:05.193 Webpage ก็จริงแต่ทำไมคะ เป็นตัวเมนูตรงนี้เป็น Information 01:43:06.230 --> 01:43:10.487 ด้านบนน่ะค่ะ แถบด้านบนเขาเรียกว่า "แถบเมนู" โอเคนะคะ 01:43:11.544 --> 01:43:21.108 ชี้เมนูเมาส์เป็นลูกศร ชี้ Information เมาส์เป็นรูปมือ และสีเปลี่ยน 01:43:22.330 --> 01:43:23.583 จบแล้วค่ะ คำตอบนี้ 01:43:25.670 --> 01:43:27.288 แต่อย่าตอบเหมือนของอาจารย์นะคะ 01:43:27.420 --> 01:43:31.461 หนูไปเข้าเว็บอื่นดูนะลูกนะ ไปเข้าเว็บอื่นดูนะ 01:43:32.090 --> 01:43:37.209 หนูลองเข้า... เว็บอะไรก็ได้ค่ะ ใน Google ก็ได้ใน Hotmail ก็ได้นะ 01:43:37.234 --> 01:43:40.065 ใน Scholar ก็ได้ หรือใน Facebook ก็ได้ 01:43:40.970 --> 01:43:44.597 แล้วลองใช้ Icon ที่หนูชี้น่ะค่ะ มันแตกต่างกันไหม 01:43:45.040 --> 01:43:50.940 Icon หนึ่งหนูเปิด Facebook อีกอันหนูเปิดใน Webpage ก็ต่างกันแล้วนะคะ ตรงนี้ 01:43:52.240 --> 01:43:59.309 มีใครสงสัยตรงนี้ไหมคะ ย้ำนะ วาดรูปอย่าเขียนขั้นตอนย้ำวาดรูป 01:44:01.360 --> 01:44:03.556 เดี๋ยวหนูเขียนขั้นตอนมาส่งอาจารย์อีกไงคะ 01:44:10.857 --> 01:44:13.736 ไหนมีใครสงสัยไหมคะ มา ๆ 01:44:18.282 --> 01:44:20.050 นี่คำตอบพวกหนูค่ะ นี่ 01:44:24.158 --> 01:44:28.414 ค่ะ สวัสดีค่ะ ยินดีค่ะ ยินดี 01:44:29.313 --> 01:44:31.607 ไม่ได้เดี๋ยว เดี๋ยวทำการบ้านมาผิดอีก 01:44:33.750 --> 01:44:37.421 นี่ค่ะ คือความหมายของอาจารย์แอนอาจารย์เก็บไว้หมดนะคะ เห็นไหม 01:44:37.925 --> 01:44:39.161 หนูสังเกตดูนะลูกนี่ 01:44:40.857 --> 01:44:43.550 อาจารย์นำเอาคะแนนทั้งหมดมาใส่ไว้ตรงนี้ 01:44:44.345 --> 01:44:48.600 อาจารย์เอารหัสของหนูมาวางตรงนี้ทั้งที่รหัสของหนูอยู่ตรงนี้นะคะ 01:44:48.700 --> 01:44:51.346 โดยการทำการไม่ได้ Copy นะคะ 01:44:51.370 --> 01:44:54.430 ทำการย้ายข้อมูลโดยการ Simulate 01:44:55.308 --> 01:45:00.177 แล้วตรงนี้ คือ คะแนนที่หนูได้ในแต่ละช่องแต่ละบุคคล 01:45:00.400 --> 01:45:04.669 สังเกตนะคะ ว่าคนแรกได้ 2 เพราะอะไรหนูดูนะลูก 01:45:13.452 --> 01:45:19.143 นี่อาจารย์ถามบอกว่าจงบอกความแตกต่างของ UI กับ HCI 01:45:19.221 --> 01:45:23.367 อาจารย์ถามความแตกต่างแต่หนูบอกความหมายของ UI 01:45:23.441 --> 01:45:25.988 คือนู่นนี่นั่น เช่น นั่น ๆ ๆ 01:45:26.025 --> 01:45:31.391 UI ต้องทำนั่นนี่นู่นนั่น แต่หนูไม่ได้บอกความแตกต่างเลย 01:45:32.604 --> 01:45:38.000 อาจารย์ถามแค่ความแตกต่างเฉย ๆ แต่หนู Copy ความหมายของ UI มาตอบ 01:45:39.147 --> 01:45:42.168 อาจารย์ก็เลยได้ UI อันหนึ่งนะ ก็ให้ 2 แต้ม 01:45:44.896 --> 01:45:48.288 แล้วทำไมเพื่อนถึงได้ 5 ดูนะคะ คนที่ได้ 5 01:45:48.319 --> 01:45:50.288 เดี๋ยวคนที่ 3 01:45:53.167 --> 01:45:56.741 1 2 3 นี่ค่ะ 01:45:57.990 --> 01:46:07.026 UI เขาบอกว่า UI ที่มีความเป็นมิตรนั้นจะต้องเกิดจากการทำสิ่งต่าง ๆ ของระบบคอมพิวเตอร์ 01:46:07.416 --> 01:46:09.887 น่าใช้และเป็นที่พึงพอใจ 01:46:10.000 --> 01:46:15.061 ส่วน HCI จะเกี่ยวข้องกับการทำอย่างไรให้คอมพิวเตอร์ช่วยงาน 01:46:15.086 --> 01:46:17.955 และชีวิตของคนให้สะดวกมากขึ้น 01:46:18.640 --> 01:46:22.807 นี่ไงคะ ทำไมเขาได้ 5 แล้วทำไมคนนั้นได้ 2 01:46:23.138 --> 01:46:28.108 เข้าใจความหมายหรือยังคะลูก นะอาจารย์มีเหตุผลนะ ทำไม 01:46:30.723 --> 01:46:36.668 นี่ค่ะ แล้วก็เด็กนี้ทำไมถึงได้ 3 เขาได้ 5 กันหมดเลยนี่นะคะ อันนี้ 01:46:42.180 --> 01:46:43.331 เปิดให้เห็นเลยค่ะ 01:46:44.989 --> 01:46:48.531 ผู้ใช้เปิดโปรแกรมไฟล์ PDF เป็นไฟล์ Word ขึ้นมา 01:46:48.555 --> 01:46:51.440 เพื่อแก้ไขขั้นตอนซึ่งมีผลลัพธ์ดังต่อไปนี้ 01:46:54.745 --> 01:46:56.628 มันไม่ตรงคำถามลูก 01:46:58.710 --> 01:47:02.915 โอเค ทำไมเพื่อนเขาได้กันล่ะ ไปดูคนสุดท้ายเลยค่ะ 01:47:07.680 --> 01:47:11.205 นี่ค่ะ อาจารย์ถามปฏิสัมพันธ์ 01:47:12.984 --> 01:47:17.160 แต่หนูตอบอะไรไม่รู้นะ หนูตอบอะไรไม่รู้นะคะ 01:47:17.616 --> 01:47:20.255 อันนี้เป็น... ให้หนูดูถึงว่าทำไม... 01:47:20.452 --> 01:47:23.556 ทำไมหนูถึงได้คะแนนเท่านั้น ๆ ๆ นะลูกนะ 01:47:25.252 --> 01:47:30.740 ใครสงสัยหนูสามารถมาหาอาจารย์ได้นะคะ มาได้นะลูกนะ 01:47:30.740 --> 01:47:34.480 เราติดต่อสื่อสารโดยการพิมพ์แชตกันได้ลูกพิมพ์แชตกันได้นะ 01:47:34.790 --> 01:47:39.430 อย่างนั้นวันนี้ถ้าหนูไม่สงสัยอะไรอาจารย์เอาไว้แค่นี้ไหมคะ 01:47:39.903 --> 01:47:43.292 แล้วสัปดาห์หน้าเราจะเรียนทฤษฎีกันอีกครั้งเดียว 01:47:43.316 --> 01:47:48.261 แล้วเราจะเริ่มทำโปรเจกต์กันแล้วนะคะ สัปดาห์ถัดไปนะ โอเค 01:47:48.930 --> 01:47:51.951 แต่อาจารย์จะพาหนูเล่นในเรื่องของ Neural Network ก่อน 01:47:52.765 --> 01:47:56.388 โอเคนะ โอเคกุ้งเต้นโอเค ๆ เยี่ยม 01:47:56.482 --> 01:47:57.617 องุ่นโอเค 01:47:58.909 --> 01:48:03.638 องุ่นโอเค ที่พูดกันเมื่อกี้โอเค โอเค 01:48:03.940 --> 01:48:04.843 ตี๋น้อย 01:48:06.082 --> 01:48:06.970 บาส 01:48:08.382 --> 01:48:11.646 ไม่โอเคด้วย บาสไม่โอเค บาสไม่เข้าใจ 01:48:13.025 --> 01:48:17.280 โอเค บังคับขู่เข็ญให้โอเค 01:48:17.807 --> 01:48:20.927 อย่างนั้นวันนี้อาจารย์แอนเอาไว้แค่นี้นะคะ มีอะไรถามได้ 01:48:21.063 --> 01:48:24.108 ขอบคุณพี่ล่ามมากนะคะ ขอบคุณค่ะ 01:48:28.310 --> 01:48:30.094 ขอบคุณเด็ก ๆ ทุกคนลูก