WEBVTT

00:00:33.697 --> 00:00:38.247
(อาจารย์สุรีย์พัชร) สวัสดีค่ะพี่ล่ามคะ สวัสดีค่ะ สวัสดีกับนักศึกษาทุกคนนะคะ

00:00:40.940 --> 00:00:49.650
ตอนนี้ ตอนแรกเลย คือ ถ้าหนูจำในบทที่ 11 มันจะมีเรื่องของ Neuron

00:01:12.650 --> 00:01:17.180
หนูดูในกระดาษนะคะ ดูในกระดาษนะ ดูในกระดาษที่อาจารย์ให้นะคะ

00:01:17.800 --> 00:01:24.268
พอหนูดูปั๊บ หนูจะสังเกตนะคะลูก สังเกตเห็นตัวอักษร เห็นตัวอักษร

00:01:24.390 --> 00:01:32.330
ตัวอักษรใดที่เหมือนกันที่เหมือนกัน ที่อาจารย์บอกว่าให้หนูนำปากกามาหลาย ๆ สี

00:01:32.960 --> 00:01:41.500
ขอเป็นปากกาดำ หรือดินสอดำ ปากกาแดง หรือดินสอแดง หรือสีไม้สีอะไรก็ได้

00:01:41.580 --> 00:01:43.760
แต่ให้มันมีหลากสีนิดหนึ่ง 3 สีขึ้นไป

00:01:44.120 --> 00:01:50.720
แล้วพอหนูเห็นปุ๊บ ตัวใดที่เหมือนกัน ให้หนูทำการโยงเส้นนะคะ หนูโยงเส้น

00:01:51.110 --> 00:01:53.900
เดี๋ยวอาจารย์จะโยงให้หนูดู 1 ภาพนะคะ แป๊บหนึ่ง

00:03:33.130 --> 00:03:36.540
คลิกไม่ออก โอเคค่ะ ออกแล้ว ลืมปิด ลืมเปิด

00:03:37.540 --> 00:03:42.210
หนูลากนะคะ หนูเห็นตัว a ไหมลูก เห็นไหมตัว a ที่มีอยู่นะคะ

00:03:42.390 --> 00:03:50.320
พอตัว a ปุ๊บ หนูลากจากตัวไหนเป็นตัวที่ 1 โครงข่ายประสาทเทียมมันจะไม่หมุนไปหมุนมา

00:03:50.760 --> 00:03:58.480
หนูต้องดูการเริ่มต้นจากแถวบน แถวที่ 2 แถวที่ 3 แถวที่ 4 แล้วลากลงไปเรื่อยจนครบ

00:03:58.790 --> 00:04:09.680
แล้วอาจารย์จะถามว่าตัวใดที่ไม่สัมพันธ์กับโครงข่ายนี้ 5 นาที ก็เสร็จมั้งลูกนะ ขอ 5 นาที

00:04:12.950 --> 00:04:16.960
นะคะ ขอ 5 นาทีเสร็จนะ โอเคนะคะ เชิญเลยลูก เชิญทำได้เลยค่ะ

00:06:48.680 --> 00:06:54.630
ลองไล่ทีละแถวนะคะ แถวที่ 1 แถวที่ 2 แถว 3 แถว 4 ไปเรื่อย ๆ ดูแถวแรกให้จบก่อน

00:06:57.090 --> 00:07:02.920
ขีดเป็นเส้นเชื่อมเลยลูก เชื่อมแต่ละวง แต่ดูเป็นแถวนะคะ

00:07:12.000 --> 00:07:14.030
ขอให้เชื่อมกัน ใช่ค่ะ เส้นแบบไหนก็ได้

00:07:14.060 --> 00:07:17.680
จะเป็นหยิก ๆ ๆ เส้นหยิก ๆ ๆ ก็ได้ หรือว่าจะเป็นเส้นประก็ได้

00:07:19.460 --> 00:07:27.660
ไม่ใช่มันจะไม่วนค่ะ มันจะไม่วนไม่วนขึ้น ไปเรื่อย ๆ ลูก ไปลงไปข้างล่างเรื่อย ๆ ครับ

00:07:30.570 --> 00:07:32.040
คิดเยอะไปลูก คิดเยอะไป

00:07:36.420 --> 00:07:42.020
ใช่ค่ะ บางทีมี 2 ตัวลูก มี 2 ตัวก็มี 3 ตัวก็มี ตัวเดียวไม่ต้องเชื่อมเขานะคะ

00:07:51.500 --> 00:07:53.600
ก็เล่น... ใช่

00:08:58.260 --> 00:09:03.620
ไหนดูคนเสร็จแล้ว เห็นได้ยินเสียงคนเสร็จแล้ว ใครเสร็จแล้ว ตี๋น้อยเสร็จแล้วเหรอครับ

00:09:09.440 --> 00:09:12.050
เพิ่งเสร็จ หนูทำไมใช้สีเดียวครับ

00:09:12.460 --> 00:09:14.760
(นักศึกษาหญิง) ให้ใช้คนละสีเหรอ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับผม

00:09:18.440 --> 00:09:19.020
(อาจารย์สุรีย์พัชร) นี่ไง

00:09:31.260 --> 00:09:33.820
เดี๋ยวอาจารย์มีแผ่นใหม่ให้ไหม เดี๋ยวดูก่อนแป๊บหนึ่งลูก ดูก่อน

00:09:57.960 --> 00:10:01.550
เอาแผ่นของอาจารย์ก็ได้ค่ะ พอดีจะเอามา... เพราะว่าอาจารย์ทำหลายสีเอาไว้

00:10:01.700 --> 00:10:07.650
ต่อ... ต่อเลยลูก ต่อเลยทำต่อเลยครับตี๋น้อย ใช้แค่ต่างสีลูก

00:10:10.700 --> 00:10:14.360
ถ้าทำเสร็จแล้วหนูเตรียมโชว์ได้เลยนะคะ เตรียมโชว์ได้เลย

00:10:37.120 --> 00:10:39.690
พอสีเดียวมันมองไม่เป็นเครือข่ายไงประเด็น

00:10:44.530 --> 00:10:49.170
3 สีก็พอ พอครบ 3 สีแล้ว หนูเปลี่ยนเป็นลักษณะของเส้นก็ได้

00:11:07.660 --> 00:11:13.770
ลากเลยลูก ของใครเสร็จแล้วหนูยกมือขึ้นได้เลยนะคะ ว่าหนูเสร็จแล้วลูก ของใครเสร็จแล้ว

00:11:18.430 --> 00:11:28.859
ถ้าใช้สีเดียวเส้นต้องต่างนะคะ เช่น เส้นหนา เส้นบาง เส้นคู่ เส้นประ ไข่ปลา

00:11:29.640 --> 00:11:31.720
โอ้โห หลากเส้นเลยค่ะ ถ้าปากกาด้ามเดียว

00:11:39.913 --> 00:11:45.980
แต่สำคัญหนูต้องไล่ไปทีละแถวนะคะ แถวนั้นตัวอักษรนั้นหมดหรือยัง ค่อยลงไปแถวที่ 2

00:11:46.680 --> 00:11:51.420
แถวที่ 2 หมดแล้ว ลงไปดูแถวที่ 3 แถวนะคะ อาจารย์ไม่ได้พูดเป็นสดมภ์

00:11:51.960 --> 00:11:56.080
แถวลูกแถวไม่ใช่หลัก แถวยาวเลยลูก แนวยาว

00:12:03.420 --> 00:12:08.591
หนูใช้ดินสอ หนูเปลี่ยนเป็นอันนี้ก็ได้นะคะ เป็นลักษณะของเส้นก็ได้ ไม่เป็นอะไรลูก

00:27:11.619 --> 00:27:16.384
งานนะลูกนะ เดี๋ยวอาจารย์จะเปิด Classroom ให้นะ เปิด Classroom ให้

00:27:17.086 --> 00:27:19.012
ให้หนูเข้าไปส่งใน Classroom

00:27:19.037 --> 00:27:26.630
แต่ก่อนเข้า Classroom... ก่อนเข้า Classroom น้องต้อง... เมาส์หาย

00:28:06.730 --> 00:28:08.428
อันนี้หาผิดพี่ล่ามยังไม่มานะ

00:28:12.260 --> 00:28:14.480
ค่ะ สวัสดีค่ะพี่ล่าม เริ่มต้นนะคะ

00:28:15.540 --> 00:28:19.400
งานของหนูนะ อาจารย์จะเปิดเอาไว้ให้ใน Classroom นะคะ

00:28:19.640 --> 00:28:30.810
เป็นอยู่ใน Point งาน หนูดูผ่านได้เลยนะลูกนะ หนูดูผ่านงานได้เลย

00:28:36.890 --> 00:28:39.330
อาจารย์ใช้คำว่า "โครงข่ายประสาทเทียม"

00:28:39.820 --> 00:28:45.330
แต่ถ้าอาจารย์จะใช้คำว่า "แอน" กลัวหนูจะไม่เข้าใจนะคะ ใช้โครงข่ายประสาทเทียม

00:29:56.600 --> 00:30:02.430
หนูดูในหน้าจอของอาจารย์นะคะ อาจารย์ให้ใช้ชื่อว่า "โครงข่ายประสาทเทียม"

00:30:02.500 --> 00:30:07.300
มันก็คือ Neuron Network นั่นเอง หรือมีชื่อย่อว่า ANN

00:30:08.450 --> 00:30:11.400
ก็จะเหมือนชื่ออาจารย์แอนนะ ก็เลยไม่ใส่นะคะ

00:30:11.650 --> 00:30:19.020
คะแนนครั้งนี้ให้ 10 คะแนน 1. ส่งทันเวลา หนูได้แล้ว 1 คะแนน อีก 9 คะแนน ดูความถูกต้อง

00:30:19.770 --> 00:30:24.950
โดยที่ 9 คะแนนของหนูจะแบ่งออกมาเป็น 2 Point หนูตอบได้ว่าอะไรเหลือ

00:30:25.320 --> 00:30:28.940
อะไรเป็นตัวข้าม Node แต่ละ Node

00:30:29.120 --> 00:30:36.220
ตัวกลม ๆ เขาเรียกว่า "Node" นะลูกนะ ตัวกลม ๆ เขาเรียกว่า "Node" นะ โอเค

00:30:38.760 --> 00:30:51.800
ตรวจสอบความลอกกันด้วย เขามีให้ติ๊กก็ติ๊กลูก มอบหมายเรียบ ร้อยค่ะ

00:30:54.810 --> 00:31:01.820
มาแล้วนะคะ งาน หนูพร้อม หนูส่งเข้ามาได้เลยลูก

00:31:02.850 --> 00:31:10.520
แล้วหนูเตรียมตอบคำถาม เตรียมตอบคำถามนะ อาจารย์ขอไล่ตามชื่อเลยนะคะ

00:31:13.720 --> 00:31:17.660
อาจารย์ขอเป็นบาสก่อนได้ไหมลูก บาส

00:31:20.220 --> 00:31:26.840
บาสครับ หนูเปิดกล้องให้อาจารย์หน่อยลูก แล้วหนูโชว์งานให้ดูหน่อยค่ะ

00:31:28.080 --> 00:31:34.340
น้องบาสหนูโชว์งานขึ้นมาหน่อย อย่าเพิ่งส่งก็ได้ลูก ยังไม่ 10 โมง อีก 10 นาทีส่งทันอยู่ลูก

00:31:39.280 --> 00:31:41.290
เพราะงานหนูแค่ถ่ายรูปเฉย ๆ ลูก

00:31:44.580 --> 00:31:49.280
เอาขึ้นมาลูก อาจารย์จะถามเฉย ๆ ลูกบาส เพราะเห็นงานของหนูสวย

00:31:52.370 --> 00:31:55.870
เห็นไหม ที่บาสใส่คำถามนะคะ

00:31:55.910 --> 00:32:01.930
ที่บาสใส่หมายความว่าบาสกำลังแจกแจง Node ที่เหมือนกันใช่หรือไม่ครับ

00:32:04.420 --> 00:32:09.060
ใช่ไหมครับ ใช่ ใช่ไหมลูก

00:32:09.360 --> 00:32:17.350
อาจารย์ถามว่า Node ใดที่มีการข้าม Node อื่น ๆ มีชื่อว่าอะไรบ้างคะ

00:32:18.460 --> 00:32:24.850
ขอ 2 คำถามลูกบาส 2 แต้มเป็นของหนูลูก Node ชื่อว่า...

00:32:29.290 --> 00:32:32.480
Node ที่ข้าม Node น่ะลูก หนูเข้าใจคำว่า "Node ข้าม Node" ใช่ไหมลูก

00:32:32.980 --> 00:32:36.240
แทนที่เขาจะต่อกันน่ะค่ะ เขาไม่ต่อกันเขาชื่อว่าอะไรลูก

00:32:50.250 --> 00:32:56.550
(ล่าม) ผมก็จะขีดเป็นเส้นสีดำก่อนนะครับ แล้วก็เป็นตัว r ครับ

00:33:01.930 --> 00:33:02.940
ตัว p ครับ

00:33:04.860 --> 00:33:07.431
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว r ตัว p ตัวอะไรอีกลูก

00:33:09.650 --> 00:33:16.910
m ไหม m มี... มีข้าม Node ไหมครับ

00:33:33.160 --> 00:33:36.520
(ล่าม) ไม่มีแล้วครับ มีแค่นี้ครับ อ๋อ มีตัว k ครับ

00:33:44.490 --> 00:33:47.400
(ล่าม) มี m ด้วยครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) มี m ด้วยนะครับ

00:33:47.650 --> 00:33:59.440
(อาจารย์สุรีย์พัชร) m m แล้วอะไรอีกลูก ไล่ลงมาทีละแถวเลยลูก m แล้ว h ไหมลูกตัว h

00:34:04.100 --> 00:34:12.460
h ข้าม Node ไหมครับ h

00:34:13.390 --> 00:34:18.970
(ล่าม) ที่ ๆ เป็นเส้นตรงสีดำนะครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) h ข้าม Node อยู่นะลูก

00:34:19.200 --> 00:34:21.820
(อาจารย์สุรีย์พัชร) h แล้วของหนูจะข้าม Node v

00:34:21.850 --> 00:34:25.710
(ล่าม) l ครับ l m k p ครับ แล้วก็ h ครับ

00:34:26.170 --> 00:34:31.100
(อาจารย์สุรีย์พัชร) แล้วก็ h โอเค 2 แต้มเป็นของหนูครับ

00:34:36.090 --> 00:34:40.520
กระดาษใบนี้ห้ามหายลูก ถ้าหายแล้วเดี๋ยวอาจารย์ไม่ได้ลงคะแนนลูก จะลงวันนี้ลูก

00:34:41.450 --> 00:34:47.360
บาส โอ้โห ของบาสเยอะเลย คะแนนมาถึงหลักยาวเลยลูก

00:34:48.580 --> 00:34:56.830
อาจารย์ขอภัทรภรณ์ลูก กล้องหนูขึ้นได้ไหมลูก

00:35:02.210 --> 00:35:04.180
โอเค อย่างนั้นภัทรภรณ์หนูพูดเลยลูก

00:35:08.700 --> 00:35:20.900
ได้ค่ะ คำถามของภัทรภรณ์ อาจารย์ถามว่าตัวใดบ้างที่ลากมาโดยไม่ผ่าน Node ใด ๆ

00:35:21.170 --> 00:35:24.530
คือ เป็นเส้นตรงมาเลยน่ะค่ะ ไม่ทับ Node ใด ๆ

00:35:25.060 --> 00:35:31.480
มีอะไรบ้างคะ ไล่มาตั้งแต่บรรทัดแรกเลยลูก 2 แต้มเป็นของหนูค่ะ

00:35:38.930 --> 00:35:41.230
ตัว a ตัวแรกเลยลูก a แล้วอะไรต่อคะ

00:35:46.210 --> 00:35:54.470
a แล้วถัดไปลูก ดูถัดไปเลยลูก h ไหม อ๋อ h ข้าม ae ไหมคะ

00:35:59.370 --> 00:36:02.860
ae ถัดไปลูก ถัดไปเป็นตัวอะไรคะ หนูเรียกตัวอะไรลูกอันนั้น

00:36:05.720 --> 00:36:11.610
เซตว่างไหม เซตว่างไหมคะ เข้าใจคำว่า "เซตว่าง" ใช่ไหมลูก เหมือนตัวค่าเซตว่างนะ

00:36:11.700 --> 00:36:19.720
ถัดไปลูก ตัว E ตะแคงก็แล้วกันนะ E ตะแคง E ตะแคงลูก บรรทัดที่ 2 ค่ะ มีไหม

00:36:21.790 --> 00:36:29.820
ตัวอะไรคะ o โอเคถูกต้องค่ะ o ถัดมาลูกตัว r หรือคะลูก

00:36:35.830 --> 00:36:49.360
โอเค r ลูก r ถัดมาลูก y ค่ะ ถูกต้องค่ะลูก y แล้ว j j แล้วตัว i โอเค

00:36:49.380 --> 00:36:52.550
อาจารย์ขอแค่นี้ลูกภัทรภรณ์ 2 แต้มเป็นของลูกค่ะ

00:36:52.810 --> 00:37:00.530
ภัทรภรณ์ชื่อเล่นหนูชื่อว่าอะไรนะคะลูก มิ่งขวัญ โอเค น้องมิ่งขวัญ

00:37:07.600 --> 00:37:12.390
อาจารย์เลยเรียกชื่อเต็มน้องไงคะลูก เพราะอาจารย์ไม่รู้ชื่อเล่นนะ 2 แต้มเป็นของน้องนะคะ

00:37:12.870 --> 00:37:17.700
อาจารย์จะถามน้องเยอะนิดหนึ่งนะคะลูก เพื่อให้คะแนนตามเพื่อนให้ทันนะคะ

00:37:19.270 --> 00:37:31.330
อาจารย์ขอเป็นมาร์กี้ลูก มาร์กี้ Node ใดนะคะ ครับ Node ใดลูก Node ใดนะ

00:37:31.710 --> 00:37:36.630
ที่มีเส้นโครงข่ายประสาทเทียมยาวที่สุด

00:37:37.260 --> 00:37:47.890
แสดงว่าเขาต้องลากตั้งแต่แถวที่ 1 ถึงแถวสุดท้ายมั้ง ยาวที่สุดลูก และไม่ทับ Node ใด ๆ

00:37:51.810 --> 00:37:57.100
2 คำถามนะ เส้นที่ยาวที่สุด และไม่ทับ Node ใด ๆ

00:37:59.840 --> 00:38:02.555
บอกเส้นยาวที่สุดมาก่อนลูก ตัวอักษรอะไรคะ

00:38:07.330 --> 00:38:08.790
หนูดูในกระดาษของหนูน่ะลูก

00:38:25.930 --> 00:38:28.800
(ล่าม) r ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับ ต่อเลยลูก

00:38:29.200 --> 00:38:30.200
(ล่าม) เป็นเส้น r ครับ

00:38:44.900 --> 00:38:46.160
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ภัทรภรณ์มาแล้ว

00:38:46.620 --> 00:38:50.860
(ล่าม) ก็มีเส้นตัว j ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว j

00:38:59.040 --> 00:39:01.036
(ล่าม) ตัว l ครับ เส้น l ครับ

00:39:02.802 --> 00:39:07.530
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ยาวที่สุดนะลูก ยาวที่สุดมีหลายตัวเลยเหรอครับ

00:39:09.800 --> 00:39:14.790
นับจำนวนสิลูก นับจำนวนเวลาหนูลากเส้นตรง ๆ ไปน่ะค่ะลูก มันมีอะไรมากที่สุด

00:39:16.610 --> 00:39:19.170
(ล่าม) l ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) l l ลูก

00:39:22.760 --> 00:39:24.640
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ยาวที่สุดนะคะ ยาวที่สุด

00:39:35.520 --> 00:39:39.416
(ล่าม) ยาวที่สุดตัว a ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ยาวที่สุด คือ ตัว a

00:39:40.404 --> 00:39:41.698
(อาจารย์สุรีย์พัชร) เขามีกี่ตัวครับ (ล่าม) ครับ ตัว a ครับ

00:39:50.220 --> 00:39:51.277
(ล่าม) มี 7 ตัวครับ

00:39:55.964 --> 00:39:57.400
(อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคครับ ถูกต้องครับ

00:39:58.260 --> 00:40:07.480
แล้วต่อไปนะลูกนะ เส้นที่สั้นที่สุด และไม่ทับ Node ใด ๆ ดีกว่าง่ายกว่าลูก

00:40:07.890 --> 00:40:14.521
เส้นที่ทับนะครับ คือ เขาขีดแล้วเขาไม่ทับ Node ใด ๆ เลยน่ะค่ะ แล้วสั้นที่สุด

00:40:14.824 --> 00:40:15.811
ตัวอักษรใดครับ

00:40:18.000 --> 00:40:20.000
(ล่าม) ตัว g ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวอะไรนะครับ

00:40:21.060 --> 00:40:22.630
(อาจารย์สุรีย์พัชร) g (ล่าม) ตัว g ครับ

00:40:25.400 --> 00:40:29.430
(อาจารย์สุรีย์พัชร) g k (ล่าม) มีตัว g ครับ แล้วก็ตัว b

00:40:33.740 --> 00:40:38.620
(อาจารย์สุรีย์พัชร) p ตั้ง 6... 1 2 3 4 5 ตัวเลยนะคะ s ไหมคะ

00:40:44.080 --> 00:40:46.320
สั้นที่สุดไม่ใช่เป็นตัว l หรือลูก

00:40:49.260 --> 00:40:54.620
l อ๋อ ไม่ ๆ ๆ l มีข้างบน น้องขีดไม่หมด อันนี้น้องขีดไม่หมด

00:40:55.420 --> 00:41:09.240
g r ไหมครับมาร์กี้ครับ มี 2 แค่ 2 Node ใช่ไหมครับ

00:41:10.120 --> 00:41:13.110
(ล่าม) ตัว d หรือเปล่าครับ ตัว d ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว D Dog หรือลูก

00:41:14.840 --> 00:41:19.870
(ล่าม) ครับ มี g กับ D Dog ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) สั้นน่ะลูกนะ สั้น

00:41:20.090 --> 00:41:25.610
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ก็แสดงว่าเขามีแค่ Node 2 Node เป็น... จะมีแค่ 2 Node แค่นั้นน่ะลูก

00:41:27.340 --> 00:41:28.770
(ล่าม) ครับ อัน... อันสั้นครับ

00:41:28.990 --> 00:41:31.390
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับ อันสั้นนะครับ (ล่าม) ก็จะมีตัว g ครับ

00:41:31.560 --> 00:41:34.390
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว g ครับ (ล่าม) แล้วก็ตัว d ครับ D Dog ครับ

00:41:34.500 --> 00:41:38.820
(อาจารย์สุรีย์พัชร) D Dog ครับ ไหนครับ D Dog

00:41:40.060 --> 00:41:47.630
ค่ะ เจอแล้วค่ะ D Dog โอเค D Dog ครับ และตัวอะไรครับ

00:41:50.760 --> 00:41:53.120
อีกตัวหนึ่งลูก ใกล้ ๆ กันลูก D Dog แล้ว

00:42:01.030 --> 00:42:04.940
ตัว r ไหมครับ r มีกี่ตัวลูก เวลาจิ้ม Node

00:42:08.560 --> 00:42:14.220
r มี 2 ไหมมาร์กี้ครับ น้องโยงมายาวเลยหรือ

00:42:18.530 --> 00:42:21.620
(ล่าม) มี... มีตัวอื่นด้วยครับ มี r ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) r ข้างบน อ๋อ มี r ข้างบน

00:42:21.700 --> 00:42:23.300
(อาจารย์สุรีย์พัชร) เข้าใจแล้ว เห็นแล้วเห็นแล้วลูก เห็นแล้ว

00:42:24.060 --> 00:42:28.400
r ข้างบนแล้วก็ลงมาหา r ข้างล่างน้องเลยไม่ตอบ r โอเค

00:42:28.660 --> 00:42:31.630
มาร์กี้ถูกครับ อาจารย์แอนนี่ล่ะค่ะ ดูผิดเองลูก

00:42:33.120 --> 00:42:39.140
มาร์กี้ตึ๊ด ๆ ๆ ๆ คนแรกครับ 2 แต้ม

00:42:40.060 --> 00:42:42.480
ต่อมาครับ เดชมงคลครับ

00:42:42.930 --> 00:42:51.930
อุบลครับ อาจารย์ถามอุบลว่าในแต่ละแถวฟังคำถามดี ๆ นะครับ

00:42:52.540 --> 00:43:00.970
ในแต่ละแถว Node ใดที่ข้าม Node เยอะที่สุด

00:43:02.960 --> 00:43:06.160
แสดงว่าเขาทับ Node อื่น ๆ น่ะลูก เยอะที่สุด

00:43:10.030 --> 00:43:13.710
ก็แสดงว่าเส้นนั้นน่ะ มันจะยาวหรือสั้นอาจารย์ไม่สนนะคะ

00:43:13.810 --> 00:43:17.820
แต่ต้องทับ Node เยอะที่สุดเส้นไหนลูก

00:43:26.560 --> 00:43:29.820
น้องที่ยังไม่ได้ตอบหนูทำ... ถ่ายรูปส่งมาเลยนะคะ

00:44:02.530 --> 00:44:14.540
ตัวอะไรนะครับ o o ทับหรือลูก o เขามาตรง ๆ นะลูกนะ o มาตรง ๆ เลยลูก

00:44:16.580 --> 00:44:27.190
r ไหมนะ ใช่ r ไหมลูก เส้น r ไหม เท่าที่อาจารย์ดูนะคะ เส้น r ไหม

00:44:27.400 --> 00:44:32.160
ดูของหนู... มิ่งขวัญนี่ค่ะ อาจารย์ดูจากของน้องมิ่งขวัญนี่

00:44:48.860 --> 00:44:51.040
หนูเข้าใจคำถามไหมลูกอุบลครับ

00:44:52.390 --> 00:44:58.360
การทับ Node แสดงว่าก่อนที่หนูจะไปหาตัว r หนูผ่าน Node อะไรบ้าง

00:44:58.970 --> 00:45:01.620
คำถามที่ 2 นะ หนูตอบ r ใช่ไหม

00:45:02.140 --> 00:45:07.320
แสดงว่าหนูจะต้องลาก r แล้วผ่านตัว Node ชื่อว่าอะไรบ้างคะ

00:45:10.560 --> 00:45:19.600
ก่อนที่หนูจะมาถึง r บรรทัดล่างเกือบสุดท้าย ผ่านอะไรบ้างลูก

00:45:38.470 --> 00:45:41.240
ถ้าหนูตอบ r หนูทับมา 3 Node นะ

00:45:55.970 --> 00:46:01.780
ถ้า k มาหา k ทับกี่ Node ลูก 1 2 3 4 Node ถึงจะมาถึง k

00:46:06.880 --> 00:46:09.750
ถูกไหมครับ ถ้าหนูวัดตัว k น่ะลูก

00:46:19.640 --> 00:46:24.580
ไม่... ไม่ได้ด้วยซ้ำไปค่ะ อีกเยอะเลยลูก k จะมาหา k นะครับ ผ่านตัว p

00:46:24.620 --> 00:46:37.990
ตัว p ตัว p ตัว r และตัว s และตัว p ตัว t ตัว p ตัว t pt ถึงจะถึง k อีกบรรทัดหนึ่ง

00:46:40.170 --> 00:46:48.320
นึกออกไหมลูก แสดงว่าคำตอบ คือ ตัว... ตัว k ครับ

00:46:49.500 --> 00:46:54.080
เพราะว่าหนูจะต้องทำไมลูก เราไม่ได้ลากข้าม... ไปลากทับเขา

00:46:54.080 --> 00:46:59.630
ถ้าหนูลากทับเขาปั๊บหนูจะมองไม่เห็นเส้น อาจารย์ก็เลยให้หนูยกเส้นขึ้น ยกเส้นลง

00:46:59.660 --> 00:47:04.940
แต่หนูผ่านมาน่ะลูก Node ที่ผ่านมาทั้งหมดนี่หนูผ่านมาเท่ากับกี่ Node

00:47:05.220 --> 00:47:11.160
นั่นคือโครงข่ายประสาทเทียมที่ส่งผลทำให้เวลาหนูปวดหัว ปวดหัวมาก

00:47:11.510 --> 00:47:16.370
แสดงว่าหนูถูกทับเส้นแต่ละเส้นแต่ละเส้น นั่นคืออาการปวดหัว

00:47:17.020 --> 00:47:21.760
และคนเราถ้าปวดศีรษะปั๊บหนูทานยาปุ๊บ

00:47:22.240 --> 00:47:26.590
สมองมันจะรู้เลยว่าอ๋อ ถ้าคุณมีอาการปวดปุ๊บคุณจะทนไม่ได้

00:47:27.040 --> 00:47:31.210
เขาก็จะรู้เลยว่าอ๋อ คุณทานยา แต่ถ้าคุณทนแล้วคุณไปทำงาน

00:47:31.980 --> 00:47:38.170
มันก็จะเริ่มจาก 30 40 50 จนหนูทนไม่ได้ นั่นคืออาการปวดหัว

00:47:38.800 --> 00:47:44.520
นี่ค่ะ อาจารย์ให้หนูทำ Neuron เพราะให้รู้จักโรคปวดหัวแค่นั้นเองนะคะลูก

00:47:45.370 --> 00:47:52.450
หนูทับ Node เยอะเท่ากับเท่าไร อาการปวดศีรษะของหนูจะมากขึ้นเท่ากับเท่านั้น

00:47:52.860 --> 00:48:00.180
อาจารย์ถามน้ององุ่นค่ะลูก องุ่นขา องุ่นตอบอาจารย์แอนหน่อยนะลูกนะ ตอนนี้

00:48:01.730 --> 00:48:07.340
ตัวใดที่ไม่มีความสัมพันธ์กันเลยในโครงข่ายนี้คะ

00:48:07.820 --> 00:48:15.040
น้ององุ่นขา ตัวที่ไม่มีเส้นเชื่อมนี่ลูก ตัวไหนลูก มีไหม

00:48:27.690 --> 00:48:31.020
ขึ้นไหม ขึ้นไหม โอเค

00:48:41.200 --> 00:48:45.260
(ล่าม) ตัว a ลากเส้น... ลากเส้นเฉียงค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ครับผม

00:48:51.340 --> 00:49:02.090
(ล่าม) แล้วก็มี... มีตัว o ที่ไม่เกี่ยว ตัว h ah แล้วก็ตัว v m

00:49:04.500 --> 00:49:07.990
(อาจารย์สุรีย์พัชร) v m (ล่าม) ตัว k t k ไม่มี

00:49:08.520 --> 00:49:11.270
(อาจารย์สุรีย์พัชร) t k (ล่าม) แล้วก็ตัว p ตัว t ค่ะ

00:49:11.720 --> 00:49:15.610
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวแล้วก็ตัว pt โอเค (ล่าม) hi ค่ะ

00:49:16.220 --> 00:49:19.630
(อาจารย์สุรีย์พัชร) hi ครับผม hi ถูกครับ

00:49:20.160 --> 00:49:23.007
(ล่าม) hj ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) และ hj ถูกต้องครับ

00:49:24.158 --> 00:49:25.080
(ล่าม) ค่ะ เท่านี้ค่ะ

00:49:25.250 --> 00:49:28.400
(อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคหมดครับลูก องุ่น

00:49:34.610 --> 00:49:37.380
ต่อมากุ้งค่ะ น้องกุ้งขา

00:49:39.070 --> 00:49:50.460
อาจารย์ถามน้องกุ้งว่าน้องกุ้งนะ น้องปรางหทัยไหมลูก ถ้าอาจารย์ดูไม่ได้ใส่แว่นด้วย

00:49:51.960 --> 00:50:01.180
น้องกุ้งน้องดูใน... ในโครงข่ายนะ อาจารย์จะถามว่าตัวเริ่มต้นที่มีเส้นเชื่อม

00:50:01.900 --> 00:50:05.240
เอาตัวเริ่มต้นนะคะ หนูพูดตัวเริ่มต้นมาให้หมดเลยลูก

00:50:05.550 --> 00:50:11.770
ตัวเริ่มต้นที่มีเส้นเชื่อมมีตัวอะไรบ้างคะ เยอะค่ะลูก เยอะ ขอตัวเริ่มต้นค่ะ

00:50:13.860 --> 00:50:18.380
ถ้าหนูตอบ a หนูจะต้องตอบว่า a แถวที่ 1 ลำดับที่ 1

00:50:21.410 --> 00:50:33.410
ถ้าหนูตอบ h h อยู่แถวที่ 1 ถูกไหมคะ แถวที่ 1 หลักที่ 1 2 3 4 5 แถวที่ 1 หลักที่ 5

00:50:36.320 --> 00:50:39.500
อาจารย์ขอตอบให้หนูตอบสัก 5 คำตอบพอแล้วลูก

00:50:39.520 --> 00:50:41.620
น้องกุ้งขา ตอบให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก เร็ว

00:50:48.680 --> 00:50:55.120
แถวลำดับแถว... ขอโทษค่ะ แถวสดมภ์ แถวหลักลูก การตอบแถวหลัก

00:51:04.530 --> 00:51:07.260
บอกตัวอักษรมาก่อนลูก แล้วหนูค่อยตอบแถวลำดับลูก

00:51:14.180 --> 00:51:19.950
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวอะไรคะ (ล่าม) ตัว r ค่ะ

00:51:21.500 --> 00:51:23.460
(ล่าม) มันแถวแรกตัว r ค่ะ

00:51:24.240 --> 00:51:27.710
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัว r หนูดูเป็นตัว r หรือลูก a หรือเปล่าลูก

00:51:34.240 --> 00:51:43.820
a ไหม บรรทัดแรกเลยลูก บรรทัดแรกตัวแรก a แถวที่ 1 หลักที่ 1

00:51:44.940 --> 00:51:48.950
คำตอบน่ะลูก หนูตอบอย่างนี้ค่ะ a แถวที่ 1 หลักที่ 1

00:51:57.640 --> 00:51:59.280
(ล่าม) ตัว a ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ

00:52:03.780 --> 00:52:07.720
(อาจารย์สุรีย์พัชร) แล้วหนูก็ตอบ 1 1 ก็ได้ลูก ไม่ต้องตอบยาวลูก a แล้วก็ 1 1

00:52:09.220 --> 00:52:11.190
(ล่าม) a 6 ตัวที่ 6 ค่ะ

00:52:16.560 --> 00:52:20.780
(อาจารย์สุรีย์พัชร) แค่ตัวเริ่มต้นลูก แถว... อยู่แถวที่ 1 หลักที่ 1

00:52:21.130 --> 00:52:22.880
หนูก็ตอบแค่ a 1 1 น่ะลูก

00:52:33.830 --> 00:52:38.016
ตัวเริ่มต้นนะลูก ขอเริ่มต้นไม่ได้ลากไปนะคะ ขอแค่เริ่มต้น

00:52:40.198 --> 00:52:40.720
(ล่าม) ค่ะ

00:52:43.860 --> 00:52:46.760
(อาจารย์สุรีย์พัชร) แถวแรกมี a มี h (ล่าม) a 1 ค่ะ

00:52:47.020 --> 00:52:50.520
(อาจารย์สุรีย์พัชร) a ค่ะ อยู่แถวที่... (ล่าม) a 1-a 2 ค่ะ

00:52:50.640 --> 00:52:56.310
(อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 1 แล้วต่อไปตัวอะไรคะ ตัว h h คือ แถวที่ 1 หลักที่...

00:53:02.010 --> 00:53:15.980
ถูกต้องค่ะ 1 6 h 1 6 ae ลูก ae 1 นับลงไปลูก นับค่ะ เป็นตัวที่เท่าไร

00:53:23.550 --> 00:53:24.490
(ล่าม) ค่ะ ขอใหม่นะคะ

00:53:25.360 --> 00:53:28.960
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวที่เท่าไรคะลูก 1 อะไรคะ (ล่าม) เดี๋ยว... เดี๋ยวขอเริ่มใหม่ค่ะ

00:53:29.180 --> 00:53:38.880
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ (ล่าม) a a ขีด a แล้วก็ขีด a แล้วก็ h ขีด ae

00:53:46.400 --> 00:53:48.730
(อาจารย์สุรีย์พัชร) นับด้วยลูกนับด้วย (ล่าม) ตัวที่ 6 ค่ะ

00:55:10.140 --> 00:55:12.289
(ล่าม) โอเคค่ะ เข้าใจแล้วค่ะ เดี๋ยวขอเริ่มใหม่นะคะ

00:55:12.729 --> 00:55:13.870
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ เริ่มเลยค่ะ

00:55:14.600 --> 00:55:17.690
(ล่าม) ค่ะ ตัวแรกนะคะ เป็นตัว a ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) ค่ะ

00:55:18.040 --> 00:55:19.522
(ล่าม) ที่ 2 เป็นตัว h ค่ะ

00:55:20.146 --> 00:55:22.060
(อาจารย์สุรีย์พัชร) หนูตอบลำดับด้วยสิลูก แถว ลำดับ

00:55:40.717 --> 00:55:42.782
ยากหน่อยลูก ของหนูจะคำถามยากหน่อย

00:55:44.750 --> 00:55:48.053
(ล่าม) ค่ะ ขอ... ขอใหม่ค่ะ ตัวแรกเป็นตัว a

00:55:50.430 --> 00:55:52.530
(อาจารย์สุรีย์พัชร) a แล้ว 1 1 ไหม

00:55:54.430 --> 00:55:58.460
(ล่าม) ที่ 2 เป็น h (อาจารย์สุรีย์พัชร) h แถวที่...

00:56:03.820 --> 00:56:05.060
(ล่าม) พอดีน้องก็ยังทำเหมือนเดิมนะคะ

00:56:05.090 --> 00:56:08.300
ว่าตัวแรกเป็นตัว a ตัวที่ 2 เป็นตัว h ตัวที่ 3 เป็น e

00:56:16.360 --> 00:56:19.890
(ล่าม) อ๋อ โอเคค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคค่ะ ต่อ ๆ ลูกต่อ

00:56:20.560 --> 00:56:22.020
(อาจารย์สุรีย์พัชร) อาจารย์ขอ 5 ตัวแค่นั้นลูก (ล่าม) เป็นตัว a นะคะ

00:56:24.350 --> 00:56:26.360
(ล่าม) ตัว a มี 6 ตัวค่ะ

00:56:29.120 --> 00:56:31.770
(อาจารย์สุรีย์พัชร) แสดงว่าน้องไม่รู้จักแถวและลำดับหรือเปล่า

00:56:44.360 --> 00:56:47.780
อาจารย์เขียนเอาไว้ให้น่ะลูก เห็นไหมคู่ลำดับ เห็นคู่ลำดับไหมลูก

00:56:56.320 --> 00:57:00.180
เอ้าหรือ เลย... เลยให้เขาเขียนตอบว่า a แล้วก็แค่ 1 1 แค่นั้นเอง

00:57:03.060 --> 00:57:04.740
(อาจารย์สุรีย์พัชร) หนูตอบใหม่ลูกอาจารย์ขอ 5 ตัวลูก (ล่าม) ค่ะ a ค่ะ

00:57:06.920 --> 00:57:09.600
(ล่าม) a 3 (อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 1 ลูก

00:57:12.340 --> 00:57:13.760
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวแรกลูกตัวแรก

00:57:24.080 --> 00:57:27.580
(ล่าม) a 1 (อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 แล้วอะไรต่อลูก

00:57:27.620 --> 00:57:30.530
(ล่าม) a 1 1 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) a 1 1 ถูกต้องค่ะลูก ต่อไปค่ะ

00:57:32.800 --> 00:57:34.660
(อาจารย์สุรีย์พัชร) h (ล่าม) h

00:57:37.980 --> 00:57:39.260
(อาจารย์สุรีย์พัชร) h แถวที่...

00:57:39.740 --> 00:57:42.860
(ล่าม) 1 5 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 1 5 ถูกต้องค่ะลูก ae

00:57:50.610 --> 00:57:53.720
(ล่าม) ae 1 7 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 7 ค่ะ

00:57:54.000 --> 00:58:02.860
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตัวเซตว่างค่ะลูก 1 อะไรคะ อยู่แถวแรกเลยลูก อยู่แถวแรกอยู่ค่ะ

00:58:04.280 --> 00:58:06.870
(ล่าม) 1 9 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 9 ต่อมา e ลูก

00:58:09.680 --> 00:58:10.700
(อาจารย์สุรีย์พัชร) เอาให้จบแถวลูก

00:58:11.490 --> 00:58:13.980
(ล่าม) e 1 7 (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 7 ค่ะ

00:58:14.010 --> 00:58:15.660
(อาจารย์สุรีย์พัชร) อย่างนั้นอาจารย์ขอสุ่มเลยนะคะ

00:58:17.300 --> 00:58:22.890
h ตัวแรกอยู่แถวที่เท่าไร ลำดับที่เท่าไรคะ h

00:58:27.040 --> 00:58:33.130
ตัวแรกของ h คำถามเก่านะคะ แต่เพียงแต่มันลากยาวเฉย ๆ

00:58:33.480 --> 00:58:44.310
h ตัวแรกอยู่ลำดับที่เท่าไรคะ แถวที่เท่าไรลูก h h ตัว h เจอไหมลูกแถวแรก h

00:58:47.070 --> 00:58:51.350
(ล่าม) 1 5 ค่ะ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 1 5 ค่ะ โอเค

00:58:51.740 --> 00:58:57.060
(อาจารย์สุรีย์พัชร) อันนี้เป็นการเขียนคู่ลำดับนะคะ เป็นการเขียนคู่ลำดับเฉย ๆ ลูกน้องกุ้ง

00:58:57.520 --> 00:59:01.260
อาจารย์แอนฝึกให้หนูรู้จักคู่ลำดับนะคะ ตอนนี้นะ

00:59:02.680 --> 00:59:13.330
ตอนนี้อาจารย์ขอถามอยู่อีก... น้องตี๋น้อย ตี๋น้อยครับ ตี๋น้อยส่งมาหรือยังลูก

00:59:15.680 --> 00:59:20.000
ตี๋น้อยครับ ส่งมาหรือยังครับ โอเค

00:59:23.350 --> 00:59:32.840
ทัตเทพ ทัตเทพ นี่ของทัตเทพ

00:59:35.120 --> 00:59:40.440
ทัตเทพครับ หนูลงไปดูอาจารย์จะให้หนูนับคู่ลำดับนะ

00:59:41.600 --> 00:59:50.040
คู่ลำดับของตัวอักษรใดขอตัวเดียวนะ ที่ไม่มีเส้นโยงอยู่แถวที่เท่าไร

00:59:50.860 --> 00:59:54.200
หลักที่เท่าไรคะ ที่ไม่มีเส้นโยง

00:59:58.880 --> 01:00:07.360
ดูไล่มาเลยค่ะ อันนี้แถวที่ 1 แถวที่ 2 แถวที่ 3 มีไหม แถวที่ 4 มีเส้นเชื่อมไหม แถวที่ 5 ลูก

01:00:07.360 --> 01:00:09.740
ดูสิมีเส้นเชื่อมไหม อาจารย์เจอแล้วนี่ตอนนี้

01:00:10.790 --> 01:00:18.940
hj หนูตอบ hj แน่ ๆ อยู่แถวที่เท่าไรตอบมาก่อนลูก แถวที่...

01:00:28.610 --> 01:00:32.780
(ล่าม) ไม่มีเส้น h hj ครับ

01:00:32.780 --> 01:00:37.190
(อาจารย์สุรีย์พัชร) hj ครับ แถวที่เท่าไรคะลูก ชูเลขเลยค่ะ แถวที่...

01:00:39.520 --> 01:00:57.020
นับเลยลูกนับ แถวที่เท่าไรคะ นับตรงนี้ลูกนับ 1 2 3 4 5 แถวที่... แถวที่... แถวที่ลูก

01:00:57.740 --> 01:01:05.980
(อาจารย์สุรีย์พัชร) นับ 1 2 3 4 5 (ล่าม) แถวที่ 3 ครับ บรรทัดที่ 3 ครับ

01:01:07.180 --> 01:01:13.720
(อาจารย์สุรีย์พัชร) แถวที่เท่าไรแน่ลูก อาจารย์นับให้แล้วนะคะลูก 1 2 3 4 5 แถวที่...

01:01:18.240 --> 01:01:19.780
แถวที่เท่าไรครับตี๋น้อย

01:01:26.720 --> 01:01:34.320
(ล่าม) บรรทัดที่ 4 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) 4 หรือ ทำไมอาจารย์นับได้ 5 ล่ะ

01:01:38.710 --> 01:01:46.110
(อาจารย์สุรีย์พัชร) น้องคอยนับ... นับ 5 ไหมลูก 5 ไหม 5 ไหมนี่ 1 2 3 4 5

01:01:47.970 --> 01:01:53.530
แถวที่ 5 ตัวเกือบสุดท้ายอีก 2 ตัวสุดท้ายใกล้ ๆ j น่ะลูก

01:01:55.570 --> 01:01:58.240
hj จะไม่มีตัวเชื่อมใช่ไหม

01:01:59.720 --> 01:02:03.190
แต่เขาอยู่หลักที่เท่ากับเท่าไร หนูนับมาตั้งแต่ตัว l เลยลูก

01:02:06.720 --> 01:02:08.930
h hj ลูก hj

01:02:09.860 --> 01:02:12.010
(ล่าม) ครับ ที่ 6 ครับ (อาจารย์สุรีย์พัชร) แถวที่...

01:02:14.640 --> 01:02:15.440
(ล่าม) สักครู่นะครับ

01:02:21.780 --> 01:02:22.960
(อาจารย์สุรีย์พัชร) มีไม้บรรทัดไหมน่ะลูก

01:02:37.240 --> 01:02:38.640
มันเขียนได้ไหมนี่ในนี้

01:02:46.340 --> 01:02:47.590
(อาจารย์สุรีย์พัชร) นับมาตั้งแต่ l เลยลูก (ล่าม) บรรทัดที่ 5 ครับ

01:02:54.850 --> 01:03:00.340
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตอบว่า hj (ล่าม) บรรทัดที่ 5 ตำแหน่งที่ 10 ครับ

01:03:00.460 --> 01:03:05.530
(อาจารย์สุรีย์พัชร) ตำแหน่งที่ 10 อ่านว่า hj 5 10 ได้เลยลูก

01:03:05.880 --> 01:03:08.530
แถวที่ 5 หลัก... แล้วทำไมคะ

01:03:09.380 --> 01:03:10.690
(อาจารย์สุรีย์พัชร) หลักที่ 10 (ล่าม) 10 ครับ

01:03:16.770 --> 01:03:24.610
(อาจารย์สุรีย์พัชร) 5 10 โอเคไหม เข้าใจไหมครับ การนับแถวหลัก

01:03:25.430 --> 01:03:29.810
ถ้าหนูมองแถวไม่ออกเอาไม้บรรทัดค่ะ หรือว่าเอากระดาษอีกแผ่นหนึ่งวางเลยลูก

01:03:30.020 --> 01:03:35.330
วางมันจะเป็นแถว ๆ ๆ ๆ ลงมานะคะ เป็นแถว ๆ ลงมาเลย

01:03:35.530 --> 01:03:38.670
ถ้าหนูไม่มั่นใจแถว หนูขีดดินสอเลยค่ะลูก

01:03:38.670 --> 01:03:43.340
แล้วเขียนข้างหลังว่าแถวที่ 1 แถวที่ 2 แถวที่ 3 แถวที่ 4 แถวที่ 5

01:03:43.770 --> 01:03:47.630
เพราะข้อสอบ อาจารย์จะเอาข้อสอบตัวนี้ล่ะค่ะ ที่หนูขีดนี่ล่ะ

01:03:49.360 --> 01:03:57.940
แล้วถามว่าตัวที่อาจารย์ระบายสี หรือทำเครื่องหมายอยู่แถวที่เท่าไร หลักที่เท่าไร

01:04:00.170 --> 01:04:02.730
ยกตัวอย่างเช่น อันนี้อาจารย์ให้คะแนนตี๋น้อยแล้วนะครับ

01:04:03.580 --> 01:04:11.010
ถ้าอาจารย์ถามว่าตัว k ถามนะครับ ดูตัว k นะ ไปดูที่ตัว k นะครับ

01:04:13.480 --> 01:04:19.760
k ธรรมดาค่ะ k ตัวเดียว k ตัวแรกอยู่แถวที่เท่าไรคะ

01:04:22.790 --> 01:04:24.920
อาจารย์ไม่เห็นข้างบนนะลูก อาจารย์เห็นแต่ข้างล่าง

01:04:30.120 --> 01:04:34.700
แถวที่เท่าไรลูก เอากระดาษอีกแผ่นหนึ่งวางซ้อนเลยลูก วางแถวเลยค่ะ ถ้าอย่างนั้น

01:04:44.940 --> 01:04:46.228
(ล่าม) 7 6 ครับ

01:04:46.486 --> 01:04:54.872
(อาจารย์สุรีย์พัชร) 7 6 หรือลูก 1 2 3 4 5 6 7 โอเคครับ 7 ถูกต้องครับ

01:04:55.002 --> 01:05:03.190
หลักที่... ตัวแรกของเขา คือ ตัวนี้ 1 2 3 4 5 6 ตอบว่า k

01:05:06.090 --> 01:05:08.730
(อาจารย์สุรีย์พัชร) k อะไร 6 นะลูก อาจารย์ลืม 7 6 ไหมลูก (ล่าม) 7 6 ครับ

01:05:09.780 --> 01:05:10.780
(ล่าม) ใช่ครับ 7 6 ครับ

01:05:11.160 --> 01:05:14.380
(อาจารย์สุรีย์พัชร) 7 6 ไหมครับ (ล่าม) ครับ 7 6 ครับ

01:05:14.470 --> 01:05:16.080
(อาจารย์สุรีย์พัชร) โอเคถูกต้องครับ

01:05:16.570 --> 01:05:20.080
นี่ล่ะ คือ คำถามของอาจารย์นะคะ เวลาออกข้อสอบของ Neuron

01:05:20.620 --> 01:05:27.190
จะมีหัวของ Neuron อยู่ด้วยนะคะ เดี๋ยวหาตี๋น้อยแป๊บหนึ่ง ตี๋น้อยอยู่ไหน ตี๋น้อยอยู่นี่

01:05:36.510 --> 01:05:44.330
อุบลยังไม่ได้ตอบคำถามอาจารย์นะ ก็ว่าทำไมไม่มี... มีดินสอเขียน

01:05:45.990 --> 01:05:51.776
คือ ถ้า... ถ้าวันนี้ใครตอบจะต้องมีเลข 2 อยู่ข้างหลัง โอ้โห

01:05:58.660 --> 01:05:59.950
หนูตอบ 2 คำถามเลยนะน่ะ

01:06:02.010 --> 01:06:07.840
จะมีอุบล บาสที่อาจารย์รู้นะคะ ที่คะแนนพอสมควรนะคะ

01:06:08.300 --> 01:06:12.740
อาจารย์ถามมิ่งขวัญอีกครั้งหนึ่งค่ะลูก เพื่อ 2 แต้มของหนูนะคะ มิ่งขวัญ

01:06:14.120 --> 01:06:20.800
อาจารย์ถามว่าจุด หรือ Full stop ตัวสุดท้าย

01:06:21.300 --> 01:06:28.190
ย้ำนะคะ ตัวสุดท้ายจุด หรือ Full stop ไม่รู้หนูเรียกว่าอะไรนะ จุด หรือ Full stop

01:06:28.520 --> 01:06:31.500
ตัวสุดท้ายอยู่แถวที่เท่าไร หลักที่เท่าไรคะ

01:06:37.060 --> 01:06:54.940
แถวที่ 7 หรือลูก 1 2 3 4 5 6 7 8 อ๋อ 7 8 แถวที่ 8 หลักที่... หลักที่เท่าไรลูก

01:07:00.270 --> 01:07:04.190
ใช่ค่ะ Full stop อยู่ 8 2 โอเคไหมคะ

01:07:04.220 --> 01:07:09.230
เวลาหนูตอบก็ 8 2 เวลาอยู่ในคู่ลำดับหนูก็เขียนวงเล็บ 8 แล้วก็ ,

01:07:09.400 --> 01:07:15.580
, คือ ลูกน้ำน่ะลูก ลูกน้ำแล้วก็เลข 2 แล้วก็วงเล็บปิดนะคะ เวลาเขียนคำตอบในข้อสอบนะ

01:07:16.240 --> 01:07:20.160
อาจารย์จะ Label ให้หนูเลยค่ะ เช่น อาจารย์ Label เป็นตัว... ตัว p

01:07:20.300 --> 01:07:23.770
อย่างนี้ลากตัว p ตัวนี้อาจารย์ไม่สนใจหรอกค่ะ ว่ามันจะมีเส้น ไม่มีเส้น

01:07:23.980 --> 01:07:27.360
อาจารย์ถามว่าตัวนี้มันอยู่คู่ลำดับที่เท่าไร แค่นั้นเองค่ะ

01:07:28.980 --> 01:07:32.340
อาจจะเป็นข้อสอบนะคะ แต่เป็นแน่ ๆ แต่ไม่รู้ตัวไหนลูก

01:07:32.840 --> 01:07:35.020
อาจารย์ขอให้มิ่งขวัญ 2 แต้มนะคะ

01:07:36.480 --> 01:07:39.870
มิ่งขวัญหนูจะตอบมากนิดหนึ่ง ไม่... ไม่โกรธกันนะลูกนะ

01:07:40.000 --> 01:07:44.390
อาจารย์จะถามหนูจนกว่าคะแนนของหนูจะเท่า ๆ เพื่อนนิดหนึ่งนะคะ

01:07:45.950 --> 01:07:48.520
ได้อยู่นะคะ คำถามไม่ยากลูก คำถามไม่ยาก

01:07:50.100 --> 01:07:55.820
มาหนูดูในสไลด์ที่เรียนนะคะ

01:07:57.350 --> 01:08:02.560
อาจารย์คงสอนสไลด์ไม่... ไม่จบนะลูกนะ ไม่จบ หนูดูใน Handouts ลูก

01:08:19.940 --> 01:08:23.380
อาจารย์ว่าตัวไหนนี่ ลืม

01:09:11.760 --> 01:09:18.270
ทั้งหมดจะ... ทั้งหมด 40 สไลด์ แต่อาจารย์จะสอนแค่ชุดเดียวนะ

01:09:18.270 --> 01:09:26.310
เพราะว่าเดี๋ยวสมองของหนูมันจะเครียดจนเกินไปลูก เดี๋ยวจะเครียดเกินไป

01:09:26.334 --> 01:09:33.465
หนูลองมาดูสไลด์เขาจะเขียนข้างหน้าว่า ppt 14 PDF นะคะ

01:09:33.490 --> 01:09:35.100
ถ้าหนูเห็นแล้วหนูโหลดมาได้เลยค่ะ

01:09:35.100 --> 01:09:42.800
แต่ข้างในอาจารย์เป็น Chapter 9 นะ เป็น Chapter 9 เป็น Evaluation Techniques

01:09:44.400 --> 01:09:46.280
มันเป็นอย่างไรล่ะลูก Evaluation Techniques

01:09:47.810 --> 01:09:50.600
ไม่ถามลูกไม่ถาม ไม่ถามค่ะ อันนี้ไม่ถาม

01:09:51.100 --> 01:09:53.570
แต่ Evaluation นั้นน่ะมันเป็นการทดสอบ

01:09:54.150 --> 01:10:00.370
ทดสอบอะไร ทดสอบ Usability และฟังก์ชันในระบบนั้น ๆ

01:10:01.150 --> 01:10:09.780
คือ ตัวนี้จะเป็นเทคนิคในการทดสอบและเขาจะบรรจุคำสั่งของ Laboratory หรือ Field

01:10:10.120 --> 01:10:15.260
Field คือ ตัวเล็ก ๆ ที่อยู่ภายใน เช่น คำว่า "Field" นะคะ

01:10:16.120 --> 01:10:19.940
Field คือ รายชื่อหนูทั้งหมดนั่นเรียกว่า "Field"

01:10:21.070 --> 01:10:23.980
โอเคนะ เรียกว่า "Field" รายชื่อของหนูทั้งหมดเรียกว่า "Field"

01:10:24.440 --> 01:10:31.460
ส่วนหัวข้อที่คำว่า "รหัสนักศึกษา" เขาเรียกว่า "Attribute" นะคะ Attribute

01:10:32.140 --> 01:10:36.260
เดี๋ยวหนูเรียนวิชา Database แล้วหนูจะเข้าใจสิ่งที่อาจารย์พูดนะคะ

01:10:36.260 --> 01:10:39.900
แต่อันนี้มันเป็นการแค่เขาตรวจสอบเฉย ๆ นะคะ

01:10:40.220 --> 01:10:44.110
เขา Evaluate ลูกเขาประมาณค่า ประมาณค่าอะไรบ้างล่ะ

01:10:44.400 --> 01:10:49.600
เขาประมาณค่าการ Design หนูรู้จักแล้วการ Design เป็นอย่างไร หนูจะออกแบบอย่างไร

01:10:49.860 --> 01:10:54.170
และ Implement คือ การจัดเตรียม หนูจะจัดเตรียมอะไรบ้าง

01:10:54.960 --> 01:10:58.800
เขาเลยบอกว่าเขาจะทำการเลือกเลือกอะไร เลือก Considers

01:10:58.800 --> 01:11:03.500
พิจารณาทั้งหมดที่มันเป็นข้อความและเป็น Cycle

01:11:04.680 --> 01:11:11.600
Cycle หมายถึง ตัววงโคจรที่หนูสร้างขึ้น เช่น Flowchart นะคะ เช่น Flowchart

01:11:12.240 --> 01:11:14.280
เดี๋ยวหนูจะได้ทำ Flowchart ไข่แน่ ๆ ลูก

01:11:16.860 --> 01:11:20.510
เป้าหมายที่อาจารย์จะให้หนูรู้วันนี้มีเรื่องเดียวก่อนนะคะ

01:11:20.510 --> 01:11:25.500
เป็นเรื่องของ Assess Extent Of System Functionality

01:11:25.700 --> 01:11:33.840
หมายถึง การเข้าถึงของระบบในฟังก์ชัน ฟังก์ชันเป็นอย่างไร เราเอาไปดูค่ะ

01:11:34.750 --> 01:11:36.480
มา แต่ละอันเลยลูก

01:11:41.580 --> 01:11:48.800
เป้าหมายของคุณ Polson ไม่รู้จักหรอก อาจารย์ก็ไม่รู้จักอาจารย์ไปเสิร์ชหาหน้าเขาแล้วนะคะ

01:11:50.400 --> 01:11:53.140
เขา Dead ไปแล้วค่ะ แต่เขาก็ยังเก่งนะ

01:11:53.840 --> 01:11:57.390
เขา Evaluate ลูก การประมาณค่า คือ การ Evaluate

01:11:58.060 --> 01:12:01.090
หนูจะได้ได้ภาษาด้วยนะคะ เวลาหนูสอบภาษาอังกฤษนะลูกนะ

01:12:01.330 --> 01:12:03.230
หนูโตแล้วลูก หนูต้องได้ภาษาบ้าง

01:12:03.520 --> 01:12:09.930
Evaluate คือ การประมาณค่า ประมาณอะไร ประมาณการออกแบบว่ามันดีแค่ไหน

01:12:10.320 --> 01:12:12.900
หนูออกแบบหน้าจอมาน่ะ ดีแค่ไหน

01:12:12.900 --> 01:12:20.290
มัน Support กับ User ไหม หรือมันเป็น... เขาเรียกว่าอะไรนะหนู

01:12:21.920 --> 01:12:26.830
อุปสรรค Task คือ อุปสรรค หรืองานในการเรียนรู้

01:12:26.850 --> 01:12:31.960
คือ แทนที่ว่าหนูจะใช้งานง่าย ๆ คนที่มีปัญหาทางด้านของสายตา

01:12:32.340 --> 01:12:35.590
แทนที่เขาจะใช้อักษรเบรลล์เป็นจุด ๆ ๆ น่ะลูก อักษรเบรลล์

01:12:35.610 --> 01:12:43.350
เขายังต้องมานั่งที่จะให้คนมาบอกว่าตัว... ตัวพิมพ์ของเรานี่ค่ะ หนูมองที่คีย์บอร์ดได้เลยลูก

01:12:43.820 --> 01:12:55.120
เขาจะจำว่า ฟ ห ก ด่ า ส ว ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเขาจะจำว่า A S D F G H J K L

01:12:56.090 --> 01:12:59.990
: ; นี่คือ ภาษาอังกฤษ... เขาจะจำนะคะ

01:12:59.990 --> 01:13:06.100
แต่พอดีอาจารย์เรียนพิมพ์ดีดมาอาจารย์จะจำในเรื่องของ ฟ ห ก ด่ า ส ว

01:13:06.100 --> 01:13:07.870
แล้วก็ก้าวขึ้นไปด้วยอะไร

01:13:08.500 --> 01:13:12.260
ถ้าหนูพิมพ์สัมผัสได้ หนูจะพิมพ์สัมผัสไปได้ตลอด

01:13:12.470 --> 01:13:17.210
แต่ถ้าหนูเป็นคนที่อ่านแล้วจำเหมือนที่อาจารย์เป็นนะคะ เหมือนที่อาจารย์เป็น

01:13:17.460 --> 01:13:21.340
อาจารย์เป็นคนอ่านทั้ง Paragraph อาจารย์จะใช้ความจำให้เป็นประโยชน์

01:13:21.610 --> 01:13:23.780
แล้วพิมพ์ทีเดียวอาจารย์เสร็จก่อนเพื่อน

01:13:24.220 --> 01:13:27.120
แต่ผลเสีย คือ อาจารย์รู้ว่าก้าวไปที่ไหน

01:13:27.120 --> 01:13:33.320
แต่ไม่สามารถมั่นใจได้ว่าถ้าเราไม่ดูคีย์บอร์ดเราจะพิมพ์ได้

01:13:34.020 --> 01:13:36.790
อาจารย์เริ่มผิดก็ผิดมาตลอดทางเลยนะคะ

01:13:37.510 --> 01:13:40.520
ทั้ง ๆ ที่อาจารย์เรียนพิมพ์ดีด อาจารย์ชอบเรียน วิทย์-คณิต พาณิชย์

01:13:40.720 --> 01:13:46.010
เพราะเราได้ทั้งวิทย์-คณิตและเราได้ทั้งพาณิชย์ อาจารย์สามารถเรียนได้ทั้ง 2 ศาสตร์

01:13:46.900 --> 01:13:51.410
อาจารย์ก็เลยเรียนคอมพิวเตอร์พ่วงกับ MBA แล้วไปสอนการเงินด้วยลูก

01:13:53.100 --> 01:13:57.180
เดบิต เครดิตลูก เดบิตที่ดีเป็นอย่างไร หนูไม่ต้องตอบลูก

01:13:58.890 --> 01:14:02.080
Usability เขาใช้ลูกเขาใช้อะไร เขาใช้ Performance

01:14:03.280 --> 01:14:07.160
เขาใช้ฟอร์มต่าง ๆ ที่จะ Expert ค่า

01:14:07.160 --> 01:14:13.100
ก็คือการให้ค่า Cognitive ผลทางของ Psychology กายภาพ

01:14:14.220 --> 01:14:20.350
เขา Expert Expert อะไรล่ะ Walks though การเดินดู

01:14:20.480 --> 01:14:24.180
หรือการออกแบบให้มันถึงเป้าหมายน่ะค่ะ

01:14:24.180 --> 01:14:29.650
Identify Potential ให้เข้าถึงเป้าหมายหนูจะออกแบบให้ใคร

01:14:30.050 --> 01:14:33.770
หนูต้องดูก่อนว่าคนที่ใช้เขามีข้อจำกัดอะไรบ้าง

01:14:33.830 --> 01:14:38.510
เช่น อาจารย์แอนอายุ 40 จะ 50 แล้วมีปัญหาเรื่องสายตา

01:14:38.780 --> 01:14:45.810
แสดงว่าถ้าหนูใช้อักษรที่ฟอนต์ขนาดแค่ 14 โอ้แม่เจ้า อาจารย์คงต้องใช้แว่นขยายแล้วค่ะ

01:14:45.940 --> 01:14:50.190
แว่นดูพระน่ะค่ะ จิ้มเข้าไปในตาเพื่อที่จะอ่านนะคะ

01:14:50.190 --> 01:14:55.300
ต้องดูด้วยว่าคนที่ใช้เขาใช้อย่างไร เห็นไหมคะ อาจารย์ขยายใหญ่เลยเพื่อที่จะมองเห็นนะ

01:14:56.740 --> 01:15:03.610
เขาบอกว่าฟอร์มที่ใช้ต้องไกด์ได้ คือ ต้องวิเคราะห์ได้น่ะค่ะ อย่างไรก็ต้องวิเคราะห์ได้

01:15:03.900 --> 01:15:07.530
อันนี้คือ สิ่งที่เขาจะเดินทางไปดู แล้วเขาดูอะไรบ้างล่ะ

01:15:09.350 --> 01:15:13.220
For Each Task Walkthrough Considers

01:15:13.220 --> 01:15:19.420
เขาจะทำการพิจารณา พิจารณาจากแต่ละค่า แต่ละค่า

01:15:19.420 --> 01:15:22.360
For Each คือ แต่ละตัว แต่ละตัว แต่ละตัว

01:15:22.520 --> 01:15:24.140
เหมือนกับหน้ากระดาษที่หนูมอง

01:15:24.160 --> 01:15:27.300
แล้วอาจารย์บอกให้หนูมอง Node แต่ละ Node แต่ละ Node นะคะ

01:15:28.090 --> 01:15:33.580
เขาจะใส่ Impact Impact อะไรที่น่าสนใจให้กับ User นั้น ๆ

01:15:35.520 --> 01:15:38.790
นี่ฉันจะทำให้กับคนอายุ 50 นะ

01:15:38.900 --> 01:15:46.530
แต่ฉันให้ตัวหนังสือ คือ พื้นสีดำแล้วตัวอักษรสีขาวเขาเหมาะไหมนะคะ

01:15:46.550 --> 01:15:52.160
แต่ถ้าหนูใช้พื้นสีน้ำเงินตัวหนังสือสี... สีฟ้าอ่อน ๆ

01:15:52.550 --> 01:15:57.280
ถามว่าคนที่มีปัญหาทางด้านสายตายาวเขาจะมองเห็นไหม

01:15:57.740 --> 01:16:01.620
นี่ล่ะค่ะ เขาเรียกว่า UI นะคะ การใส่ Impact Interaction

01:16:02.810 --> 01:16:07.330
การดูว่า Cognitive ผลงานของการ Process

01:16:08.080 --> 01:16:12.880
เป้าหมายน่ะค่ะ เขา Requirement มาว่าอะไร ความต้องการของผู้ใช้

01:16:13.320 --> 01:16:20.940
เขาบอกว่าฉันต้องการตัวหนังสือที่มีขนาด 20 นะ แล้วหัวข้อต้องเป็น 35 เท่านั้นนะ

01:16:21.570 --> 01:16:25.980
แต่หนูกลับทำหัวข้อมาให้เขา 20 ตัวหนังสือ 14

01:16:26.790 --> 01:16:29.700
เกิดแล้วค่ะ คราวนี้ เขาบอกว่าเขาไม่เอา

01:16:31.240 --> 01:16:33.810
เขายกให้หนูไปแก้ใหม่ แก้อย่างนี้แก้ไม่ยากลูก

01:16:33.860 --> 01:16:37.010
หนูก็ไปแค่เพิ่มตัวอักษรเวลาที่หนูเขียนโปรแกรมใช่ไหมคะ

01:16:37.010 --> 01:16:40.120
หนูก็ไปแค่เปลี่ยนฟอนต์แล้วก็เปลี่ยนตัว...

01:16:42.570 --> 01:16:45.270
ตัว... เขาเรียกว่าอะไรนะคะ ตัวอักษร ก็คือ Point

01:16:45.680 --> 01:16:49.170
พอดีอาจารย์ไม่ได้สอนวิชาการเขียนโปรแกรมนะคะ ไม่เข้าถึง

01:16:50.420 --> 01:16:57.220
เขาทำการเรียนรู้เรียนรู้อะไร เรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นของพวกออกแบบน่ะค่ะ

01:16:58.120 --> 01:17:06.940
นี่คือ Evaluate เขากำลังประเมินค่าว่าทำไมคุณไม่เรียนรู้ปัญหาของคนที่คุณจะออกแบบให้น่ะ

01:17:07.700 --> 01:17:09.410
เขาจะกลับมาถามโปรแกรมเมอร์นะคะ

01:17:09.830 --> 01:17:18.580
เขาเลยพุ่งเป้าหมายไปว่าเขาจะวิเคราะห์เฉพาะจุดที่เป็น Goal คือ เป้าหมาย

01:17:18.610 --> 01:17:23.400
หรือ Knowledge หนูเข้าใจคำว่า "Knowledge" ไหมลูก การเรียนรู้

01:17:24.260 --> 01:17:32.540
Does The Design Lead The User เขาจะออกแบบให้กับผู้นำนะคะ

01:17:32.590 --> 01:17:39.870
ผู้นำของ User ที่ทำการ Generate ข้อมูลของเป้าหมายได้ถูกต้อง

01:17:39.870 --> 01:17:47.390
นั่นคือเขาจะเลือกนะคะ เลือกโปรแกรมเมอร์ที่เข้าใจเป้าหมายนั้นมากกว่า

01:17:47.420 --> 01:17:53.130
คนที่ไม่สนใจใน For Each Task Walkthrough Considers

01:17:54.080 --> 01:18:01.850
3 ข้อนี้ถ้าหนูไม่สามารถทำได้เขาจะไม่เลือกหนูเข้าทำงานในเรื่องของการออกแบบหน้าจอ

01:18:03.680 --> 01:18:08.920
เป็นเงินนะคะลูก การออกแบบหน้าจอก็มีเงินนะ คนเขียนโปรแกรมก็ได้รายได้

01:18:09.110 --> 01:18:13.150
และที่สำคัญ คือ คนที่ออกแบบ Database จะได้เงินเยอะที่สุด

01:18:13.250 --> 01:18:18.500
เพราะ Database เป็นคลังสินค้าคำว่า "คลังสินค้า" สหกรณ์ก็คลังลูก

01:18:18.770 --> 01:18:21.780
จะอะไรก็คลังสินค้าหมดอาจารย์ถึงชอบอัลกอริทึม

01:18:22.070 --> 01:18:27.560
เพราะอาจารย์ขายอัลกอริทึมของคลังสินค้า อาจารย์ขายมาเป็นล้านแล้วค่ะนะคะ

01:18:29.070 --> 01:18:33.800
เป็นล้านในสมัยเมื่อปี 38 ค่ะ

01:18:36.160 --> 01:18:40.290
อาจารย์เริ่มเขียนโปรแกรมเป็นตั้งแต่ตอนนู้นแล้วลูก ถามชอบไหม ไม่ชอบ

01:18:41.270 --> 01:18:44.140
อยากเป็นพยาบาล อยากเป็นพยาบาล

01:18:45.600 --> 01:18:49.290
มา ประมาณแค่ 10 สไลด์แค่นั้นลูก แค่ 10 สไลด์

01:18:50.160 --> 01:18:55.800
จุดเป้าหมายของคุณ... อาจารย์มีปัญหากับการอ่านชื่อคนมากเลยลูก

01:18:56.950 --> 01:19:03.770
อ่านว่าอะไรลูก เป้าประสงค์ของ Nielsen หรือคะ

01:19:04.190 --> 01:19:11.990
Nielsen And Molich ไหม Molich นะ ชื่อทางชื่อเยอรมันนะ

01:19:12.820 --> 01:19:15.600
ก็สงสัยคนเยอรมันเรื่องเยอะค่ะ เรื่องเยอะ

01:19:16.540 --> 01:19:23.720
Usability เขาใช้เขาใช้อะไรล่ะ เขาใช้ของ... ถ้าหนูไม่เข้าใจคำว่า "Criteria"

01:19:24.140 --> 01:19:30.060
แต่หนูต้องเข้าใจคำว่า "Huristics" และ "ตัว Identified"

01:19:30.190 --> 01:19:39.140
เขาทำการพิจารณาพิจารณาอะไร การใช้งานในแต่ละตัว แปลเป็นไทยง่าย ๆ เลยค่ะ

01:19:39.830 --> 01:19:47.110
เขาทำการทำไมคะ ออกแบบ Exam นะคะ ออกแบบข้อสอบโดยการ Expert

01:19:48.070 --> 01:19:54.800
โดยการดูว่าถ้าหากว่าฉันออกข้อสอบแบบนี้เขาจะทำได้ไหม

01:19:54.800 --> 01:19:58.300
เหมือนที่อาจารย์บอกว่าอาจารย์จะเอากระดาษแผ่นที่หนูส่งให้น่ะล่ะ

01:19:58.300 --> 01:20:02.980
แล้วอาจารย์จะสุ่มถามว่าตัวที่มีเครื่องหมายอยู่แถวที่เท่าไร

01:20:02.980 --> 01:20:06.640
ลำดับที่เท่าไร นี่ค่ะ นี่ก็คือหลักการเลยค่ะ

01:20:07.230 --> 01:20:10.720
ตัวอย่างเช่น ระบบนี้มี Behaviour

01:20:10.720 --> 01:20:15.740
Behaviour คืออะไรลูก ใครตอบได้มีไหม Behaviour

01:20:18.170 --> 01:20:25.340
หนูใช้บ่อยมากเลยค่ะ คำนี้ Behaviour ใครตอบได้ยกมือเลยลูก ใครตอบได้ Behaviour

01:20:28.240 --> 01:20:34.180
คันปากจังเลย อาจารย์แอนคันปาก ตัวง่าย ๆ ลูก ใครจะตอบยกมือเลยลูก ยกมือเลย

01:20:35.710 --> 01:20:43.620
Behaviour ลูก คำนี้นี่ลูกคำนี้ ยกเลยค่ะ ยกเลยค่ะ อาจารย์ถามแค่ Behaviour

01:20:46.530 --> 01:20:47.720
ใครตอบได้ยกมือลูก

01:20:48.460 --> 01:20:52.600
หนูจะใช้ตัวแปลด้วยโทรศัพท์หรือจะอะไรก็แล้วแต่หนูค่ะ

01:20:52.600 --> 01:20:55.330
อาจารย์ไม่สน แต่หนูจะเลือกคำตอบถูกไหมเท่านั้นเอง

01:20:56.670 --> 01:21:01.030
Behaviour แปลว่าใครจะตอบยกมือ

01:21:03.100 --> 01:21:08.040
ใครรู้ตอบยกมือ ยกมือเลยลูกยกมือ ใคร... ใครรู้ยกมือเลยลูก

01:21:14.220 --> 01:21:21.630
น้องมิ่งขวัญตอบดูก็ได้ลูก หนูตอบว่า Behaviour

01:21:32.690 --> 01:21:42.960
Behaviour คืออะไรลูก ใครตอบเมื่อกี้นี้เสียงใคร อุบลครับ พฤติกรรม

01:21:45.280 --> 01:21:48.040
มันแปลว่า พฤติกรรม เพราะหนูทำอยู่ทุกวันไงลูก

01:21:49.290 --> 01:21:55.780
แต่หนูอาจารย์จะเดาได้อย่างไรล่ะค่ะ ว่าการ Predict จะเดาพฤติกรรมของระบบได้อย่างไร

01:21:56.010 --> 01:21:58.710
เช่น อาจารย์จะให้กุ้งเป็นคนเขียนระบบ

01:21:58.960 --> 01:22:03.610
แต่อาจารย์ยังไม่สามารถที่จะเดาได้เลยว่ากุ้งมีนิสัยอย่างไรในการออกแบบ

01:22:04.600 --> 01:22:07.880
อาจารย์ถึงให้หนูทำในเรื่องของการนำเสนองานไงคะ

01:22:09.420 --> 01:22:16.320
แต่ทีนี้หนูไม่แจงมาไงคะ ว่าใครเป็นคนออกแบบแต่ละหน้า แต่ละหน้าใครเป็นคนเอาเนื้อหาใส่

01:22:16.900 --> 01:22:19.920
หนูไม่แจงให้อาจารย์จึงไม่รู้ว่าใครเป็นคนออกแบบ

01:22:19.920 --> 01:22:24.820
แต่รู้แค่เป็นกลุ่มนั้น ๆ เฉย ๆ นะคะ แค่เป็นกลุ่มนั้น ๆ

01:22:25.380 --> 01:22:33.140
อีกอันหนึ่งค่ะ Con... Consistent แปลว่าอะไรถามเพื่อคะแนนค่ะ

01:22:34.100 --> 01:22:37.900
มิ่งขวัญตอบมาลูก มาเร็วมิ่งขวัญ Consistent

01:22:49.080 --> 01:22:53.020
การอะไรนะลูก ความสม่ำเสมอ

01:22:54.040 --> 01:23:00.970
นี่ไง เขาจะดูพฤติกรรม ใครบ้างน่ะ ที่นั่งวิเคราะห์ข้อมูล

01:23:01.240 --> 01:23:06.000
เห็นอะไรก็เป็นขั้นตอนไปหมดเลย ฉันเลือกเขาแน่ ๆ ล่ะ

01:23:06.300 --> 01:23:09.740
และถัดมา Feedback ของ Provided

01:23:11.887 --> 01:23:19.100
มันเป็นผลที่เขาทำการบอกว่าคุณออกแบบดีน่ะ เป็น Feedback ค่ะ

01:23:19.620 --> 01:23:24.140
อาจารย์พูดภาษาไทยไม่ออก มันคือ Feedback จะพูดภาษาไทยว่าอะไรดี

01:23:26.200 --> 01:23:28.320
การตอบรับ เออใช่การตอบรับ Feedback

01:23:28.320 --> 01:23:36.210
Feedback ก็คือการตอบรับของ Provided นะคะ ใช้ทับศัพท์จนลืมภาษาไทย

01:23:38.710 --> 01:23:47.660
แต่ทั้งหมดทั้งมวลเขามี Debug ในการออกแบบยังไงยังไงก็ต้องเจอ Debug

01:23:47.660 --> 01:23:54.940
พอหนูกดรันปั๊บขึ้นแดงโล่ข้างล่างเลยค่ะ บรรทัดที่ 1 ตัวที่ 8 อักษรที่ 9

01:23:55.720 --> 01:23:58.340
ไม่ ฉันไม่รู้จักนั่นล่ะค่ะ คือ Debug

01:23:58.810 --> 01:24:05.030
แต่ถามว่านักคอมพิวเตอร์ทั้งหลายเงินหมดช่วงไหน เราจะ Error ช่วงนั้น

01:24:05.060 --> 01:24:10.740
เขาจะทำงานไม่ได้แล้วเขาจะเรียกเราไป... เขาเรียกว่า "Maintenance" น่ะลูก

01:24:11.500 --> 01:24:14.130
ไป Maintenance แล้วเมื่ออาจารย์ไป Maintenance ปั๊บ

01:24:14.160 --> 01:24:20.820
เงินมันก็จะเข้ากระเป๋าโดยเฉพาะช่วงประมาณ 20 หน่อย ๆ เงินเดือนยังไม่ออก แต่เงินหมด

01:24:21.490 --> 01:24:23.900
เขาเรียกอาจารย์ไป Maintenance อาจารย์ก็ได้ตังค์มาอีก

01:24:24.400 --> 01:24:31.680
แต่ให้เขาเขียนว่าหัก VAT เรียบร้อย รายได้นั้นก็จะไม่โดนหักค่าภาษี

01:24:32.540 --> 01:24:37.050
นี่คือ หลักการลูก หลักการในการเขียนโปรแกรมขายนะลูกนะ ในการเขียน

01:24:37.280 --> 01:24:38.900
ปี 2 อาจารย์ก็เขียนขายแล้วลูก

01:24:41.820 --> 01:24:46.330
อีก 2 หน้าเท่านั้นลูกอีก 2 หน้า อาจารย์ให้พักแล้วอาจารย์สงสารสมองเด็ก ๆ ค่ะ ตอนนี้

01:24:47.020 --> 01:24:55.110
หนูจะทำการ Review Review ดูว่าผลจากการพิจารณาข้อมูลที่เขา Support

01:24:55.380 --> 01:24:58.300
หรือเขากำลังออกแบบ

01:24:59.400 --> 01:25:08.060
เขาทำการดูการ Ensure ผลน่ะค่ะ ผลที่ได้มามันสามารถที่จะ Design ใหม่ได้ไหม

01:25:08.440 --> 01:25:14.640
แล้ว Model Based Model Model ที่หนูออกแบบมานี่มัน Evaluation ไหม

01:25:16.140 --> 01:25:25.630
คำถาม เพราะมันเป็นตัวหลักค่ะ Evaluation แปลว่าอะไรคะ ใครจะตอบยกมือ

01:25:27.820 --> 01:25:30.460
เพื่อ 2 แต้มเลยนะคะ วันนี้อาจารย์ใจดี๊ใจดีลูก

01:25:30.490 --> 01:25:33.800
วันนี้คือ วันจ่ายลูก อาจารย์จ่าย... จ่ายคะแนนให้หนูหมดเลยค่ะ

01:25:34.820 --> 01:25:43.070
ยกมือเลยลูก ค่ะ ตอบว่าการประเมินผล ใช่ค่ะ Based ของการประเมินผล

01:25:43.190 --> 01:25:48.480
แม่พระ ขอโทษทีลูก อาจารย์ดึงปากการ่วง

01:25:50.440 --> 01:25:52.680
6 แต้มแล้วนะคะมิ่งขวัญ หนูไปแล้ว 6 แต้ม

01:25:53.500 --> 01:25:58.060
Cognitive Models เขาทำการชี้เป้าหมาย Model

01:25:58.060 --> 01:26:03.320
ในการใช้ใช้อะไร ใช้ Filter Filter คือตัวที่ทำไมคะ

01:26:04.610 --> 01:26:10.210
Filter ภาษาไทยเขาว่าอะไร Filter Filter

01:26:11.160 --> 01:26:14.940
เดี๋ยวนะ เขา... ภาษาโปรแกรมเมอร์เขาเรียกว่า "Filter" น่ะค่ะ

01:26:15.550 --> 01:26:17.580
เขาใช้ Filter ออกแบบ Options

01:26:18.610 --> 01:26:25.870
Options ก็คือโครง... โครงที่หนูออกแบบว่ามีรหัสนักศึกษามีชื่อมีคะแนนอย่างนี้ค่ะ Options

01:26:27.910 --> 01:26:29.430
อาจารย์จะใช้คำว่า "Filter"

01:26:33.190 --> 01:26:36.480
Filter อาจารย์จะใช้... ใช้ภาษาไทยว่าอะไรนี่ช่วยอาจารย์หน่อยค่ะ ตอนนี้

01:26:37.700 --> 01:26:42.100
Filter Filter ลูก

01:26:43.810 --> 01:26:47.290
ใครตอบได้ยกมือเลยลูก เร็ว หนูก็มีโทรศัพท์กันทุกคนนะลูก

01:26:50.330 --> 01:26:58.480
ค่ะ มิ่งขวัญตอบลูก อะไรนะลูก ตัวตอง... กรอง โอเค

01:26:58.880 --> 01:27:03.970
Filter คือ ตัวกรอง ใช่นั่นล่ะ อาจารย์นึกภาษาไม่ออกค่ะ

01:27:04.810 --> 01:27:10.410
กรองอะไร กรอง Options ที่เขาออกแบบ ก็คือ Model น่ะเอามากรองทีละตัว ทีละตัว

01:27:10.640 --> 01:27:15.676
เหมือนอาจารย์ต้องการแค่ใบ... ใบรายชื่อที่จะกรอกคะแนน แล้วเขาก็ใส่ช่อง

01:27:15.806 --> 01:27:21.560
ตามจริงในรายชื่อที่เขาส่งมาให้อย่างนี้นะคะ เขาติ๊กเฉย ๆ นะคะ ว่าหนูมาเรียนหรือไม่

01:27:21.850 --> 01:27:26.750
อาจารย์ติ๊กให้มาเรียนหมดทุกคนค่ะ อาจารย์เลยไม่ติ๊ก อาจารย์ติ๊กคะแนนให้อย่างเดียวนะคะ

01:27:26.780 --> 01:27:31.650
เดี๋ยวอาจารย์จะถ่ายคะแนนวันนี้ให้หนูดูแล้วหนูก็นับเอาเลยนะคะ นับได้เลย

01:27:32.160 --> 01:27:35.560
บวกกับคะแนนกลางภาคที่มีอยู่บวกไว้ได้เลยค่ะ

01:27:37.610 --> 01:27:49.400
ยกตัวอย่างเช่น ตัวนี้เป็นตัวย่อนะคะ ตัวนี้เป็นตัวย่อ GOMS นะคะ GOMS

01:27:49.940 --> 01:27:53.190
คือ ตัวของ... หนูสามารถ Copy ตัวนี้นะคะ

01:27:53.190 --> 01:27:56.910
เอาไปวางบน Google ได้เลยมันเป็นระบบระบบหนึ่งนะคะ

01:27:56.910 --> 01:28:09.580
เป็นระบบระบบหนึ่งนะคะ ที่ทำการ Predict คือ การ Predict พยากรณ์ เป็นการพยากรณ์

01:28:10.000 --> 01:28:16.670
User คือ ประมาณค่าว่าฉันจะออกแบบคลังสินค้า

01:28:17.150 --> 01:28:21.810
คนที่ทำงานในสหกรณ์นี่ก็คงไม่มีใครอายุน้อย ๆ หรอกนะ

01:28:21.840 --> 01:28:26.560
ก็ประมาณได้สักประมาณ 30 ปลาย ๆ ขึ้น 40 50 ก็คงมี

01:28:26.850 --> 01:28:35.760
เอาล่ะ สีพื้นหน้าจอ การกดต้องน้อยที่สุด การออกแบบนะคะ การกดต้องน้อยที่สุด

01:28:37.210 --> 01:28:39.930
การออกแบบหน้าจอสำคัญนะคะลูก สำคัญมาก

01:28:39.970 --> 01:28:45.890
หนูออกแบบปุ๊บเขาเปิดมาหน้าจอปั๊บ โอ้โหแม่เจ้า ฉันไม่เข้าต่อเลย

01:28:46.240 --> 01:28:52.090
หนูสังเกตสไลด์ที่อาจารย์เอามาไหมคะ สีสันแต่ละสีจะไม่เหมือนกันเพื่อไม่ให้หนูเบื่อ

01:28:52.860 --> 01:28:55.950
บางวิชาจะเป็นบางวิชาที่อาจารย์เอาสีเดียวกัน

01:28:55.970 --> 01:29:02.110
เด็กจะบอกบอกว่าอาจารย์ขา มันซ้ำซ้อนมันซ้ำน่ะค่ะ หนูเลยไม่รู้ว่าอันไหนบทไหนเลย

01:29:02.340 --> 01:29:08.150
อาจารย์ก็เลยเปลี่ยนใหม่ตั้งแต่ปีแรกที่มาเลยค่ะ อาจารย์มาปี 50 5... 50 เทอมแรก

01:29:08.450 --> 01:29:12.480
สัปดาห์ถัดมาอาจารย์เปลี่ยนหมดเลยนะคะ เปลี่ยนหมดเลย

01:29:13.380 --> 01:29:17.540
อันนี้อาจารย์ไม่ได้ทำเองนะคะ เป็นของเจ้าของ

01:29:18.550 --> 01:29:24.110
อาจารย์อีเมลถามเขาแล้ว แต่เขาตายแล้วก็เลยไม่มีใครตอบ เลยไม่รู้จะขอใครค่ะ

01:29:26.200 --> 01:29:35.320
การออกแบบนะคะ Rationale สามารถที่จะจัดเตรียม Evaluation ของสารสนเทศได้

01:29:35.360 --> 01:29:40.620
สารสนเทศสำคัญไฉน หนูจะออกแบบระบบขึ้นมา 1 ระบบในหน้าจอนี่

01:29:40.810 --> 01:29:43.420
หน้าจอของหนูกำลังจะให้เขารู้อะไร

01:29:43.460 --> 01:29:49.650
เช่น หนูต้องการออกแบบระบบของ... เดี๋ยวนะ การแห่ปราสาทผึ้ง

01:29:49.650 --> 01:29:51.700
แต่เป็นปราสาทผึ้งแบบโบราณ

01:29:52.010 --> 01:29:57.530
แสดงว่าหน้าจอของหนูต้องเป็นบอกว่าอะไรคะ เทศกาลออกพรรษาไหม แห่ปราสาทผึ้ง

01:29:57.940 --> 01:30:05.870
ออกไหมลูก ออกหรือเข้า แห่ปราสาทผึ้งออกหรือเข้าลูก ออกไหม ออกนะ เข้าอุบล

01:30:06.660 --> 01:30:15.260
เข้าอุบลออกสกลฯ หรือเปล่า การแห่ปราสาทเอาล่ะคราวนี้ นั่นล่ะไม่เข้าก็ออกพรรษานั่นล่ะค่ะ

01:30:15.690 --> 01:30:21.200
แล้วคราวนี้ไม่รู้จำไม่ได้หนู... ออกไหมลูก ออกนะ ออกพรรษา

01:30:21.360 --> 01:30:23.980
แล้วแต่เราเลือกว่าให้เป็นปราสาทโบราณ

01:30:24.100 --> 01:30:29.480
คราวนี้ล่ะหนูเขียน Point หัวเลยว่าเทศกาลออกพรรษา จังหวัดสกลนคร

01:30:29.650 --> 01:30:35.240
โปรย Point มาเลยว่าการออกแบบปราสาทผึ้งแบบโบราณ

01:30:35.320 --> 01:30:38.645
หนูก็เอาโบราณคร่ำครึมาสักภาพหนึ่งแล้วหนูก็บรรยายเลยค่ะ

01:30:38.669 --> 01:30:43.248
ว่าประวัติมันเป็นโอ้โห น่าสนใจมากเลยมันดู Amazing มาก

01:30:43.272 --> 01:30:45.420
เขาก็จะเข้าไปดูในระบบของหนูแล้ว

01:30:46.660 --> 01:30:50.610
หนูสังเกตไหมคะ ว่าพอหนูเข้า Google ปั๊บ หรือหนูจะเสิร์ชหาอะไร

01:30:50.630 --> 01:30:53.080
อะไรก็ตามที่ขึ้นมานั่นน่ะ คือ การยิง Ads

01:30:53.570 --> 01:30:56.740
หรือใน Facebook ค่ายิง Ads มีนะคะ ใน Facebook น่ะ

01:30:56.810 --> 01:31:00.440
หนูอยากขายอะไร หนูก็เสียค่ายิง Ads เป็นราย... รายเดือน รายปีเลยนะคะ

01:31:01.330 --> 01:31:03.750
อาจารย์แอนอยากขายอยู่ค่ะ แต่กลัวติดจรรยาบรรณค่ะ

01:31:05.280 --> 01:31:08.910
อาจารย์จะขายเสื้อผ้าค่ะ เสื้อผ้าอาจารย์เยอะจนล้นบ้านแล้วค่ะ

01:31:09.560 --> 01:31:12.330
ใส่ไม่ครบสักตัว ตัวนี้ก็ยังไม่เคยใส่เลยลูก

01:31:13.660 --> 01:31:21.690
ต่อมาลูกเป็น Evaluating Through User Participation

01:31:22.840 --> 01:31:28.440
ซึ่งนะคะ ซึ่งนะคะ อาจารย์แอนจะไม่ก้าวถึงตรงนี้

01:31:28.470 --> 01:31:32.940
เพราะว่าตอนนนี้ 5 โมงอาจารย์ถามหนูก่อนหนูไหวไหม

01:31:34.260 --> 01:31:44.020
คำถามนะ หนูไหวไหมสมองน่ะ ถ้าหนูรับไม่ไหว คือ ตัวนี้จะเป็นตัวสุดท้ายของสไลด์แล้ว

01:31:45.130 --> 01:31:49.600
นี่ค่ะ อันนี้เรื่องนี้จะเป็นเรื่อง... เรื่องสุดท้ายแล้วนะคะ สไลด์นี่เยอะค่ะ 40 สไลด์

01:31:50.450 --> 01:31:55.350
อาจารย์สอนครบนะคะ 40 สไลด์แบบหนูไม่รู้เรื่องเลยหนูอาจารย์ก็ทำได้ แต่สมองหนูไม่รับ

01:31:55.890 --> 01:32:00.150
เมื่อสมองหนูไม่รับ สอนไปก็เหมือนไม่มีประโยชน์

01:32:02.150 --> 01:32:06.870
คือ... คือ สมองของคนแต่ละคนไม่ไหวจริง ๆ เพราะว่าข้อแรกอาจารย์เป็นภาษาอังกฤษ

01:32:06.950 --> 01:32:12.260
ข้อ 2 อาจารย์ยัดใส่แถวและหลักหนูไปแล้ว แล้วอาจารย์ก็ให้หนูมานั่งขีดเขียนข้างล่าง

01:32:12.300 --> 01:32:16.920
หนูรู้สึกหนูใช้สมองเยอะมาก เพราะว่าสายตาหนูต้องทำนะ

01:32:17.030 --> 01:32:23.100
อาจารย์ไม่ให้การบ้านนะคะ แต่เพียงแต่ว่าในหน้าที่... เขาหน้าที่เท่าไรนี่

01:32:24.780 --> 01:32:29.700
ดูตรงไหนนี่ลูกหน้าที่เท่าไร 10 หน้าที่ 10 นะลูกนะ หน้าที่ 10

01:32:31.000 --> 01:32:40.190
อาจารย์ไม่ให้แปล แต่อาจารย์จะให้หนูไปเสิร์ชหาเรื่องของ Laboratory Studies

01:32:41.560 --> 01:32:49.900
ให้ไปเสิร์ชเรื่องของ Laboratory Studies โดยเขามีข้อดีอะไร

01:32:50.020 --> 01:32:58.390
อาจารย์ยกตัวอย่างมาให้หนูแค่ 2 ข้อ อาจารย์ขอหนูเพิ่มอีกคนละข้อ ขอเป็นภาษาไทยนะคะ

01:32:59.250 --> 01:33:03.960
ข้อแรกนะคะ อันนี้... อันนี้สุดท้ายจริง ๆ ลูกสุดท้ายไม่ได้... ไม่ได้หมดสไลด์นะคะ

01:33:04.610 --> 01:33:11.200
ข้อดีของเขา คือ เขาสามารถที่กำหนด Equipment ของ Available ได้

01:33:11.220 --> 01:33:17.480
เขากำหนดค่าได้แล้ว แล้วเขาก็จำกัดน่ะค่ะลูก Interrupt

01:33:18.360 --> 01:33:23.220
Interrupt กับ Environment กับสิ่งแวดล้อมได้

01:33:23.710 --> 01:33:26.300
คือ ข้อดีของเขา คือ Laboratory ในการเรียนรู้นี่ค่ะ

01:33:26.830 --> 01:33:31.980
นี่ข้อดีของเขามี 2 ข้อ ข้อแรก คือ การกำหนด

01:33:32.740 --> 01:33:35.340
เขาสามารถกำหนดได้ตามความต้องการของเขานะ

01:33:35.460 --> 01:33:39.090
ข้อที่ 2 เขาสามารถควบคุมสิ่งแวดล้อมได้

01:33:39.860 --> 01:33:44.770
แล้วข้อที่ 3 อาจารย์ขอหนูเพิ่มคนละข้อ ต้องไม่เหมือนกันด้วยนะคะ

01:33:45.040 --> 01:33:53.430
อาจารย์เสิร์ชแล้วนะคะ เขามีทั้งหมดอยู่ 10 ข้อ เด็กมี 7 คน หนูเลือกมาคนละข้อ

01:33:55.310 --> 01:33:58.870
ใช่แล้วค่ะ หนูเติมมาอีกแค่ข้อเดียวเท่านั้นลูก

01:33:58.870 --> 01:34:07.860
แล้วหนูเขียนหัวข้อว่า Laboratory Studies ข้อดีนะคะ

01:34:07.860 --> 01:34:11.680
ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 และข้อที่ 3 ค่ะ หนูเพิ่มแค่ข้อที่ 3

01:34:12.210 --> 01:34:20.590
ครั้งนี้หนูส่งมาตามเวลาอาจารย์ให้หนูคนละ 2 แต้มโอเคนะคะ คนละ 2 แต้ม

01:34:21.080 --> 01:34:26.980
โดยอาจารย์จะถามในสัปดาห์หน้า หนูเตรียมตอบได้เลยนะคะ ว่าหนูจะตอบว่าอะไร

01:34:28.060 --> 01:34:36.320
โอเคไหมลูก โอเคไหมคะ โอเค หนูยกโอเคให้อาจารย์หน่อยลูก โอเคครับ โอเคค่ะ

01:34:37.170 --> 01:34:48.190
โอเค โอเคลูก โอเคครับผม อาจารย์สงสารเด็ก... วันนี้สงสารจริง ๆ สงสารมาก

01:34:48.630 --> 01:34:50.660
อย่างนั้นวันนี้อาจารย์แอนขอเอาไว้...

01:34:50.990 --> 01:35:00.670
จบไว้ที่เรื่องของ Evaluating Through User Participation นะคะ Participation

01:35:01.220 --> 01:35:07.120
แล้วก็ไปที่ข้อดีของ Laboratory การเรียนรู้ของ Laboratory ข้อดีมันคืออะไร

01:35:09.690 --> 01:35:13.350
เวลาหนูจะทำนะลูกนะ อาจารย์แนะนำนะคะลูก อาจารย์แนะนำ

01:35:13.710 --> 01:35:16.990
หนูใช้โทรศัพท์ไปที่ตัว Google Translate

01:35:17.280 --> 01:35:23.040
แล้วไปกดที่กล้องแล้วไปส่องไปที่ตัวของ... เขาเรียกว่าอะไรนะคะ

01:35:23.980 --> 01:35:27.880
Tablet หนูก็ได้ค่ะนะคะ Tablet ก็ได้

01:35:27.900 --> 01:35:31.140
แต่อาจารย์จะเอาหน้านี้ไปเป็นตัวอย่างให้หนูนะคะ

01:35:31.180 --> 01:35:36.060
หนูสามารถที่จะสแกนเลยค่ะ แล้วเขาจะบอกเลยว่ามันแปลว่าอะไร

01:35:36.850 --> 01:35:42.080
แล้วหนูค่อยเอาตัวของ Laboratory Studies ไปเสิร์ชใน Google

01:35:42.170 --> 01:35:47.530
แล้วเขียนให้เขาว่าภาษาไทย ถ้าหนูเสิร์ชเป็นภาษาไทยแสดงว่าหนูต้องแปล Laboratory ก่อน

01:35:47.790 --> 01:35:53.960
เป็นการเรียนรู้อะไรของ Laboratory ถ้าหนูเสิร์ชภาษาไทย ภาษาไทยจะขึ้น

01:35:54.220 --> 01:35:59.430
ถ้าหนูเสิร์ชภาษาอังกฤษ หนูก็คลิกให้มันเป็นไทยหนูก็จะเห็นเอง

01:36:00.780 --> 01:36:04.510
นะ อันนี้เป็นการสอนการเสิร์ช Google นะคะ เป็นการสอนการเสิร์ช Google

01:36:04.730 --> 01:36:12.830
หนูโอเคแล้ว แสดงว่าโอเค การส่งไม่มีส่งใน Classroom เราจะมาถามกันในห้อง

01:36:13.640 --> 01:36:17.280
หนูตอบได้อาจารย์เขียนคะแนนสดให้คนละ 2 แต้ม โอเค

01:36:18.730 --> 01:36:21.740
โอเค หนูยกโอเคให้อาจารย์หน่อยค่ะลูก ยกนิ้วโอเคให้หน่อยลูก

01:36:23.200 --> 01:36:30.080
ครับผม ครับผมนะ วันนี้อาจารย์เอาไว้แค่นี้แล้วกันนะคะ

01:36:30.960 --> 01:36:36.660
สัปดาห์หน้านะคะ สัปดาห์หน้าเราจะมาต่อเรื่องนี้กัน

01:36:36.660 --> 01:36:43.810
แล้ว... แล้วอาจารย์จะดูจากสมองของหนูด้วยว่าหนูไหวครบ 3 เรื่องไหม

01:36:43.890 --> 01:36:46.900
ถ้าไม่ไหว สัปดาห์หน้าอาจารย์เรียนเรื่องเดียว

01:36:47.580 --> 01:36:52.700
เพราะอาจารย์มีเวลาของหนูอีกเยอะนะคะ แต่หนูต้องทำโปรเจกต์ในการออกแบบหน้าจอ

01:36:54.560 --> 01:37:00.980
ที่พี่ล่ามบอกว่าแนะนำอาจารย์ว่าให้หนูจับคู่ อาจารย์... อาจารย์ยินดีให้จับคู่นะคะ

01:37:01.110 --> 01:37:08.100
แต่ทีนี้จะมีคนเดี่ยว เดี่ยวอาจารย์ขอถามหน่อย ใครจะทำงานเดี่ยวคะ

01:37:13.120 --> 01:37:15.860
ใครจะทำงานเดี่ยว หนูยกมือให้อาจารย์ดูหน้าหน่อยลูก

01:37:18.640 --> 01:37:23.310
ออกแบบหน้าจอเฉย ๆ นะคะ ไม่ได้เขียนระบบ ไม่ได้ให้เขียนระบบเลยนะ แค่ออกแบบ

01:37:23.350 --> 01:37:29.590
แต่ต่อให้ตอบอาจารย์ให้ได้ว่าหนูออกแบบให้ใคร แล้วเขาจะได้ประโยชน์อะไร

01:37:30.930 --> 01:37:33.120
นี่ค่ะ นี่คือ โปรเจกต์ในรายวิชานี้ลูก

01:37:35.500 --> 01:37:41.920
เพราะว่าถ้าหนู 3 คน งานของหนูต้องทำไมลูก เลิศกว่า 2 คนนะ

01:37:42.360 --> 01:37:49.860
ย้ำนะคะ ใครที่มีเกาะกลุ่ม 3 คน หนูต้อง Perfect กว่าคนที่เขาอยู่ 2 คน

01:37:49.880 --> 01:37:52.760
อาจารย์ไม่สนนะคะ ว่าเด็กที่อยู่ 3 คนนั้นน่ะ

01:37:53.260 --> 01:37:56.440
จะเป็นเด็กที่ออกแบบไม่เป็นเลยทั้ง 3 คน อาจารย์ไม่สน

01:37:56.470 --> 01:37:59.120
แต่อาจารย์เชื่อว่า 3 สมองต้องดีกว่า 2 สมอง

01:38:02.090 --> 01:38:05.040
ใครจะทำ ถ้าเป็นอาจารย์แอนนะ หนูขอคนเดียวค่ะ

01:38:06.670 --> 01:38:10.870
เพราะไม่มีใครแย่งเรา ไม่มีใครแจงความคิดของเราถูกไหม

01:38:11.090 --> 01:38:18.020
แต่หนูสามารถไปถามเพื่อนได้ว่าเธอ ๆ ๆ เราจะออกแบบให้กับผู้พิการทางด้านหูนี่

01:38:18.210 --> 01:38:24.290
เราจะทำอย่างไรให้เขารู้เรื่อง อย่างนี้ไปถามเพื่อนได้ลูก ไปถามเพื่อนได้

01:38:24.350 --> 01:38:27.610
แต่เราทำงานคนเดียว เวลาหนูเขียนชื่อหนูก็เขียนไปเลย

01:38:27.890 --> 01:38:34.740
คนทำงาน 2 คนหนูต้องเขียนให้ได้ว่าคนนี้ทำเรื่องอะไร คนนี้ทำเรื่องอะไร คะแนนต่างกันนะคะ

01:38:35.050 --> 01:38:38.350
อาจารย์ให้คะแนนเป็นรายบุคคล ไม่ได้ให้คะแนนเป็นรายกลุ่ม

01:38:39.170 --> 01:38:44.850
แต่ถ้ากลุ่มนั้นไม่... ไม่สามัคคีกันคะแนนกลุ่มก็หาย

01:38:45.490 --> 01:38:49.130
อาจารย์มีแจงให้ลูก อาจารย์มีใบคะแนนให้หนูเห็นเลยค่ะนะคะ

01:38:49.930 --> 01:38:56.260
ค่ะ วันนี้งานมีเพียงแค่กลับไปศึกษาในเรื่องของการเรียนรู้ของ Laboratory

01:38:56.290 --> 01:39:03.400
ข้อดีเอามากันคนละอีกแค่ 1 ข้อ เขียนคะแนนสดให้คนละ 2 แต้ม ในสัปดาห์หน้า

01:39:04.170 --> 01:39:08.800
วันนี้อาจารย์เอาไว้แค่นี้นะคะ พักสมองนะลูกนะ เดี๋ยวอาเจียน

01:39:11.260 --> 01:39:17.300
สงสารนะคะ พักสมอง ขอบคุณพี่ล่ามนะคะ ขอบคุณมาก ๆ ค่ะ ขอบคุณค่ะ

01:39:18.720 --> 01:39:27.330
ครับ อันไหนลูก งานไหนครับ