WEBVTT

00:00:00.100 --> 00:00:32.033
[เสียงดนตรี]

00:00:32.145 --> 00:00:33.366
(คุณครูเขตรัตน์) สวัสดีครับนักเรียน

00:00:33.538 --> 00:00:35.156
มาพบกันในบทเรียน

00:00:35.313 --> 00:00:37.459
การแยกส่วนและสร้างใหม่ครับ

00:00:37.865 --> 00:00:40.835
ในบทเรียนนี้มีวัตถุประสงค์การเรียนรู้

00:00:41.105 --> 00:00:42.212
ดังต่อไปนี้ครับ

00:00:42.653 --> 00:00:45.302
ข้อที่ 1 เพื่อให้นักเรียนได้วิเคราะห์

00:00:45.388 --> 00:00:47.202
องค์ประกอบของสิ่งต่าง ๆ

00:00:47.280 --> 00:00:49.704
ที่จะใช้ในการพัฒนาผลงานใหม่ครับ

00:00:50.250 --> 00:00:53.108
ข้อที่ 2 ใช้ทักษะการคิด

00:00:53.399 --> 00:00:56.256
แยกส่วนประกอบและการแยกย่อยของปัญหา

00:00:56.477 --> 00:00:59.714
ที่จะใช้ในการแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันครับ

00:00:59.814 --> 00:01:02.249
ก่อนจะเข้าสู่เนื้อหาการเรียนรู้นะครับ

00:01:02.452 --> 00:01:03.883
ครูขอถามนักเรียนว่า

00:01:04.224 --> 00:01:06.354
ในชีวิตประจำวันของนักเรียนนั้น

00:01:06.490 --> 00:01:09.157
นักเรียนเคยประสบพบเจอปัญหาอะไร

00:01:09.182 --> 00:01:10.925
ที่มันยุ่งยากซับซ้อน

00:01:11.182 --> 00:01:12.359
ใช้เวลานานมาก

00:01:12.383 --> 00:01:15.063
ในการแก้ไขปัญหาบ้างหรือไม่ครับ

00:01:15.471 --> 00:01:17.143
ถ้านักเรียนเจอปัญหาแบบนี้

00:01:17.386 --> 00:01:20.168
นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง

00:01:20.746 --> 00:01:23.681
ในบทเรียนนี้นะครับ ครูมีสถานการณ์ตัวอย่าง

00:01:23.966 --> 00:01:24.683
ที่จะให้นักเรียน

00:01:24.707 --> 00:01:27.909
ได้ลองใช้วิธีการแก้ไขปัญหาของนักเรียน

00:01:28.238 --> 00:01:31.092
ลองไปชมสถานการณ์ตัวอย่างกันเลยครับ

00:01:32.143 --> 00:01:33.621
จากสถานการณ์ตัวอย่างนะครับ

00:01:33.646 --> 00:01:35.741
จะเห็นได้ว่าเพื่อนของนักเรียนคนนี้

00:01:36.052 --> 00:01:36.906
ประสบปัญหา

00:01:36.930 --> 00:01:40.055
กับการเดินทางไปโรงเรียนด้วยรถจักรยาน

00:01:40.248 --> 00:01:42.924
ซึ่งปรากฏว่ารถจักรยานของเขานั้น

00:01:43.135 --> 00:01:46.828
มีปัญหาที่ระบบโซ่หรือระบบขับเคลื่อนนะครับ

00:01:47.097 --> 00:01:48.017
ถ้าเป็นนักเรียน

00:01:48.041 --> 00:01:50.832
นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง

00:01:51.223 --> 00:01:55.093
สำหรับครูนั้นมีวิธีการแก้ไขปัญหามาแนะนำ

00:01:55.269 --> 00:01:58.359
ให้กับนักเรียนได้เรียนรู้และทำความรู้จักครับ

00:01:58.937 --> 00:02:01.109
วิธีการแก้ไขของครูนั้น

00:02:01.237 --> 00:02:03.699
ครูจะใช้แนวคิดการแยกส่วนประกอบ

00:02:03.723 --> 00:02:05.280
และการย่อยปัญหานะครับ

00:02:05.691 --> 00:02:07.558
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้

00:02:07.589 --> 00:02:08.514
คืออะไรครับนักเรียน

00:02:09.503 --> 00:02:12.186
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้

00:02:12.235 --> 00:02:15.290
ก็เป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดเชิงคำนวณ

00:02:15.604 --> 00:02:18.426
ซึ่งเราจะพิจารณาแยกส่วนประกอบ

00:02:18.450 --> 00:02:21.146
หรือย่อยปัญหาออกมาเป็นส่วน ๆ

00:02:21.338 --> 00:02:24.566
เพื่อให้ง่ายและสะดวกต่อการแก้ไขปัญหา

00:02:24.945 --> 00:02:28.977
ซึ่งจะทำให้การแก้ไขปัญหานั้นใช้เวลาได้รวดเร็ว

00:02:29.072 --> 00:02:31.829
และแก้ปัญหาได้ง่ายขึ้นนั่นเองครับ

00:02:33.887 --> 00:02:36.270
จากตัวอย่างนี้ครูจะขอยกตัวอย่าง

00:02:36.343 --> 00:02:39.147
การแยกส่วนประกอบของรถจักรยาน

00:02:39.398 --> 00:02:41.750
ว่าส่วนประกอบของรถจักรยานนั้น

00:02:41.919 --> 00:02:43.318
มีส่วนประกอบอะไรบ้าง

00:02:43.512 --> 00:02:46.478
ถ้าพร้อมแล้วเราไปชมกันเลยครับ

00:02:48.895 --> 00:02:50.378
เมื่อเราแยกส่วนประกอบ

00:02:50.402 --> 00:02:52.527
ของรถจักรยานออกมาแล้วนั้นนะครับ

00:02:52.776 --> 00:02:54.229
เราก็จะเห็นได้ว่า

00:02:54.475 --> 00:02:56.931
ส่วนประกอบของรถจักรยานประกอบไปด้วย

00:02:57.299 --> 00:02:59.834
ล้อ แฮนด์ โครงจักรยาน

00:03:00.010 --> 00:03:02.871
ระบบขับเคลื่อน หรือส่วนอื่น ๆ ครับ

00:03:03.042 --> 00:03:07.007
หรือถ้าเราจะพิจารณาในส่วนของล้อรถจักรยาน

00:03:07.159 --> 00:03:08.510
ก็จะประกอบไปด้วย

00:03:08.776 --> 00:03:11.846
ยางล้อ วงล้อ และซี่ลวดครับ

00:03:12.151 --> 00:03:15.083
หรือถ้าเราจะพิจารณาในระบบขับเคลื่อน

00:03:15.107 --> 00:03:17.619
ก็จะพบว่าประกอบไปด้วย

00:03:17.759 --> 00:03:20.154
เฟือง โซ่ และบันไดครับ

00:03:21.446 --> 00:03:23.525
การแยกส่วนประกอบของวัตถุ

00:03:23.609 --> 00:03:25.518
หรืออุปกรณ์ต่าง ๆ นี้นะครับ

00:03:25.573 --> 00:03:28.129
เราสามารถแยกรายละเอียดปลีกย่อย

00:03:28.370 --> 00:03:31.665
ให้ละเอียดลึกลงไปอีกได้หลายระดับครับ

00:03:31.956 --> 00:03:33.642
แต่ก็ไม่ควรให้ละเอียดมาก

00:03:33.666 --> 00:03:35.770
จนเกินความจำเป็นนะครับนักเรียน

00:03:36.360 --> 00:03:39.165
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้นะครับ

00:03:39.240 --> 00:03:42.439
ก็จะเป็นขั้นตอนแรกของการพัฒนานวัตกรรม

00:03:42.825 --> 00:03:45.714
ซึ่งจะทำให้เราเห็นหน้าที่การทำงาน

00:03:45.808 --> 00:03:49.249
ของแต่ละชิ้นส่วนได้อย่างชัดเจนนั่นเองครับ

00:03:50.973 --> 00:03:52.589
การแยกส่วนประกอบนี้นะครับ

00:03:52.613 --> 00:03:55.857
ไม่ได้ทำเฉพาะกับวัตถุดิบสิ่งของเท่านั้นครับ

00:03:56.088 --> 00:03:59.186
แต่ยังสามารถทำได้กับกระบวนการ

00:03:59.211 --> 00:04:00.641
และขั้นตอนวิธีนะครับ

00:04:00.808 --> 00:04:03.417
ซึ่งเราใช้ทักษะนี้อยู่ตลอดเวลา

00:04:03.489 --> 00:04:05.600
จนเราแทบไม่ได้สังเกตเลยนะครับ

00:04:06.542 --> 00:04:07.694
ยกตัวอย่างเช่น

00:04:07.952 --> 00:04:10.371
การเดินทางจากบ้านไปยังโรงเรียน

00:04:10.751 --> 00:04:13.007
เราสามารถแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน

00:04:13.247 --> 00:04:14.485
ดังต่อไปนี้ครับ

00:04:15.123 --> 00:04:15.922
ขั้นตอนที่ 1

00:04:16.033 --> 00:04:18.646
เดินทางจากบ้านไปยังรถประจำทาง

00:04:19.115 --> 00:04:20.223
ขั้นตอนที่ 2

00:04:20.495 --> 00:04:22.751
เราก็เดินทางด้วยรถประจำทาง

00:04:22.997 --> 00:04:24.853
ไปยังบริเวณโรงเรียนครับ

00:04:25.188 --> 00:04:26.621
ส่วนขั้นตอนที่ 3

00:04:26.701 --> 00:04:29.090
เราก็เดินลงจากรถประจำทาง

00:04:29.229 --> 00:04:31.092
แล้วเดินไปยังโรงเรียนครับ

00:04:31.397 --> 00:04:33.061
ซึ่งในแต่ละขั้นตอนนั้น

00:04:33.152 --> 00:04:37.031
เราสามารถแบ่งขั้นตอนย่อย ๆ ลงไปได้อีกครับ

00:04:37.316 --> 00:04:40.268
ยกตัวอย่างเช่น ในขั้นตอนที่ 1 นั้น

00:04:40.533 --> 00:04:44.081
การเดินทางออกจากบ้านไปยังรถประจำทาง

00:04:44.321 --> 00:04:46.638
เราสามารถแบ่งออกเป็นขั้นตอนย่อย

00:04:46.938 --> 00:04:48.369
ได้ดังต่อไปนี้ครับ

00:04:49.043 --> 00:04:49.844
ขั้นตอนแรก

00:04:49.943 --> 00:04:53.248
เราก็เดินทางจากห้องพักไปยังประตูบ้าน

00:04:53.673 --> 00:04:57.152
เราเปิดประตูบ้าน เดินออกจากรั้วบ้าน

00:04:57.410 --> 00:04:59.487
เดินไปยังป้ายรถประจำทาง

00:04:59.892 --> 00:05:01.389
รอรถประจำทาง

00:05:01.727 --> 00:05:04.859
และเมื่อรถประจำทางสายที่เราต้องการขึ้นมาถึง

00:05:05.177 --> 00:05:07.962
เราก็โบกและขึ้นรถประจำทางครับ

00:05:08.738 --> 00:05:10.131
เป็นอย่างไรบ้างครับนักเรียน

00:05:10.161 --> 00:05:13.105
การแก้ไขปัญหาด้วยการใช้แนวคิด

00:05:13.431 --> 00:05:16.437
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานั้น

00:05:16.666 --> 00:05:19.450
สามารถทำให้การแก้ไขปัญหาง่ายขึ้น

00:05:19.474 --> 00:05:20.575
ใช่ไหมครับนักเรียน

00:05:21.077 --> 00:05:22.536
สำหรับในบทเรียนนี้

00:05:22.620 --> 00:05:24.696
เพื่อเป็นการทดสอบความเข้าใจ

00:05:24.721 --> 00:05:25.847
ของนักเรียนนะครับ

00:05:26.036 --> 00:05:27.116
ครูก็มีกิจกรรม

00:05:27.140 --> 00:05:30.054
ให้นักเรียนได้ลองทำด้วยกัน 2 กิจกรรมครับ

00:05:30.427 --> 00:05:31.325
กิจกรรมแรก

00:05:31.350 --> 00:05:33.266
เป็นกิจกรรมการแยกส่วนประกอบ

00:05:33.290 --> 00:05:34.622
และสร้างใหม่นะครับ

00:05:34.885 --> 00:05:36.791
ให้นักเรียนใช้จินตนาการ

00:05:36.910 --> 00:05:38.820
แยกส่วนประกอบวัตถุต่าง ๆ

00:05:39.125 --> 00:05:41.095
ที่ครูนำมาแสดงนี้นะครับ

00:05:41.318 --> 00:05:44.189
จากนั้นนำส่วนประกอบของวัตถุ

00:05:44.213 --> 00:05:45.967
ที่นักเรียนแยกออกมาแล้ว

00:05:46.058 --> 00:05:48.119
มาสร้างเป็นนวัตกรรมใหม่ครับ

00:05:48.960 --> 00:05:50.246
กิจกรรมที่ 2

00:05:50.341 --> 00:05:52.607
เป็นกิจกรรมชีวิตประจำวัน

00:05:52.662 --> 00:05:54.280
กับแยกส่วนประกอบครับ

00:05:54.494 --> 00:05:56.193
ให้นักเรียนเลือกสถานการณ์

00:05:56.398 --> 00:05:58.212
ปัญหาในชีวิตประจำวัน

00:05:58.419 --> 00:05:59.847
ดังต่อไปนี้นะครับ

00:06:00.088 --> 00:06:03.751
นำมาแยกส่วนประกอบหรือแยกเป็นขั้นตอนต่าง ๆ

00:06:03.951 --> 00:06:06.099
ตามความเข้าใจของนักเรียนครับ

00:06:08.651 --> 00:06:10.158
ในท้ายบทเรียนนี้นะครับ

00:06:10.182 --> 00:06:13.494
ครูมีตัวอย่างการแยกส่วนประกอบและสร้างใหม่

00:06:13.743 --> 00:06:15.897
มาให้นักเรียนได้รับชมกันครับ

00:06:15.961 --> 00:06:36.232
[เสียงดนตรี]

00:06:36.256 --> 00:06:37.671
(คุณครูเขตรัตน์) แล้วกลับมาพบกันใหม่

00:06:37.725 --> 00:06:40.088
ในบทเรียนต่อไปนะครับ สวัสดีครับ

00:06:41.189 --> 00:06:54.714
[เสียงดนตรี]