WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.004 --> 00:00:08.004

3
00:00:08.010 --> 00:00:12.010

4
00:00:12.015 --> 00:00:16.015

5
00:00:16.017 --> 00:00:20.017

6
00:00:20.019 --> 00:00:24.019

7
00:00:24.032 --> 00:00:28.032
แม้แต่แตะหรื

8
00:00:28.034 --> 00:00:32.034
ผมได้รับความรักและซึมซับความรัก

9
00:00:32.036 --> 00:00:36.036

10
00:00:36.036 --> 00:00:40.036

11
00:00:40.038 --> 00:00:44.038
จนตัวผมในวันนี

12
00:00:44.039 --> 00:00:48.039
้ ผมมาจากไหน มาจากครอบครัวที่ดี

13
00:00:48.042 --> 00:00:52.042

14
00:00:52.047 --> 00:00:56.047
อาจจะมีอุปสรรคบ้าง เพราะผมไปที่อเมริกา

15
00:00:56.050 --> 00:01:00.050
ผมได้เห็นว่าไม่ใช่เป็นอุปสรรคเลย คือโอกาส

16
00:01:00.051 --> 00:01:04.051

17
00:01:04.053 --> 00:01:08.053
อุปสรรคที่ผมเจอคือโอกาส

18
00:01:08.053 --> 00:01:12.053

19
00:01:12.055 --> 00:01:16.055

20
00:01:16.056 --> 00:01:20.056
ผมอยากแก้ไขอุปสรรคที่ทุกคนเห็นให้ผ่านไปได้

21
00:01:20.059 --> 00:01:24.059
ผมอาสาที

22
00:01:24.061 --> 00:01:28.061
่จะทำงานสมาคมเต็มที่

23
00:01:28.063 --> 00:01:32.063
ผมลาออกจากมหาวิทยาลัย

24
00:01:32.066 --> 00:01:36.066
ผมมีเวลาอาจจะไม่เต็มที่ให้กับสวนดุสิต

25
00:01:36.066 --> 00:01:40.066
แล้วก็

26
00:01:40.067 --> 00:01:44.067
ตอนนั้นมีทางเลือกของสมาคม ผมลากออกจากมหาวิทยาลัย

27
00:01:44.067 --> 00:01:48.067
เพื่อสมาคมหูหนวก ผมอยากให้ทุกคน

28
00:01:48.069 --> 00:01:52.069
ผ่านอุปสรรคตรงนั้นให้ได้ แล้วก็ผลักดันเต็มที่

29
00:01:52.071 --> 00:01:56.071
เป็นของขวัญที่ผมพยายามมอบให้กับประเทศไทย

30
00:01:56.072 --> 00:02:00.072
ผมมีความสุขที่เป็นคนหูหนวก ขอบคุณมากครับ

31
00:02:00.073 --> 00:02:04.073
[เสียงปรบมือ]

32
00:02:04.075 --> 00:02:08.075

33
00:02:08.076 --> 00:02:12.076

34
00:02:12.078 --> 00:02:16.078

35
00:02:16.079 --> 00:02:20.079

36
00:02:20.086 --> 00:02:24.086

37
00:02:24.088 --> 00:02:28.088

38
00:02:28.090 --> 00:02:32.090

39
00:02:32.094 --> 00:02:36.094

40
00:02:36.098 --> 00:02:40.098

41
00:02:40.100 --> 00:02:44.100

42
00:02:44.104 --> 00:02:48.104

43
00:02:48.107 --> 00:02:52.107

44
00:02:52.112 --> 00:02:56.112

45
00:02:56.114 --> 00:03:00.114

46
00:03:00.116 --> 00:03:04.116
แล้วก็มีประสบการณ์ในการทำงาน

47
00:03:04.119 --> 00:03:08.119
ความพิการในประเทศไทยแล้วก็ใน

48
00:03:08.121 --> 00:03:12.121
สหรัฐอเมริกา

49
00:03:12.122 --> 00:03:16.122
แล้วก็รวมทั้ง

50
00:03:16.122 --> 00:03:20.122
ได้เป็นนัก

51
00:03:20.124 --> 00:03:24.124
กายภาพบำบัดเกี่ยวกับเรื่องของ

52
00:03:24.126 --> 00:03:28.126

53
00:03:28.127 --> 00:03:32.127
สวัสดีทุกท่านค่ะ ขอบคุณมาก

54
00:03:32.127 --> 00:03:36.127
สำหรับมหาวิทยาลัยสวนดุสิตที่ได้เชิญดิฉันมาที่นี่ รู้สึก

55
00:03:36.129 --> 00:03:40.129
เป็นเกียรติเป็นอย่างยิ่งก่อนที่เราจะเริ่ม

56
00:03:40.131 --> 00:03:44.131
ช่วยยกมือหน่อยได้ไหม

57
00:03:44.132 --> 00:03:48.132
ว่าใครเป็นนักเรียนที่นี่ ช่วยยกมือหน่อย

58
00:03:48.133 --> 00:03:52.133
ท่านใดที่เป็นนักเรียน นักศึกษาที่นี่ ด้านหลัง

59
00:03:52.135 --> 00:03:56.135
ทั้งหมดน่าจะเป็นคนที่ทำงานอยู่แล้ว

60
00:03:56.135 --> 00:04:00.135
แล้วใครเป็นนักปฏิบัติ

61
00:04:00.136 --> 00:04:04.136
ใครเป็นนักกายภาพบำบัด

62
00:04:04.136 --> 00:04:08.136
กิจกรรมบำบัด

63
00:04:08.136 --> 00:04:12.136

64
00:04:12.139 --> 00:04:16.139
ช่วยนำ Slide ขึ้นหน่อยได้ไหมครับ

65
00:04:16.140 --> 00:04:20.140

66
00:04:20.157 --> 00:04:24.157

67
00:04:24.158 --> 00:04:28.158

68
00:04:28.162 --> 00:04:32.162
ขอให้ข้อมูลนิดหนึ่ง ก็

69
00:04:32.164 --> 00:04:36.164
ทำงานในด้านใด

70
00:04:36.166 --> 00:04:40.166
ดิฉันก็ทำงานในหลาย ๆ ปี แต่ว่าจุดเริ่มต้นก็

71
00:04:40.167 --> 00:04:44.167
เป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ

72
00:04:44.171 --> 00:04:48.171
ฉะนั้นก็จะเห็นว่า

73
00:04:48.175 --> 00:04:52.175
ก็เหมือนได้กลับมาบ้าน แล้วก็ใน

74
00:04:52.176 --> 00:04:56.176
เรื่องของปริญญาโทก็จะเป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ

75
00:04:56.177 --> 00:05:00.177
แล้วก็เรื่องของ

76
00:05:00.178 --> 00:05:04.178
ปริญญาเอก ก็จะเป็นเรื่องของ

77
00:05:04.179 --> 00:05:08.179
ทางสติปัญญา

78
00:05:08.180 --> 00:05:12.180
แล้วก็วันนี้

79
00:05:12.181 --> 00:05:16.181
จากหัวข้อทั้งหมดที่ดิฉันจะพูดถึง

80
00:05:16.189 --> 00:05:20.189
ฉันก็

81
00:05:20.190 --> 00:05:24.190
จะขอพูดถึงเรื่องการให้การช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

82
00:05:24.191 --> 00:05:28.191
ในปัจจุบันให้แก่เด็กพิการในประเทศไทย

83
00:05:28.193 --> 00:05:32.193
ซึ่งก็เป็นการศึกษาที่ดิฉันทำไปเมื่อปีที่แล้ว

84
00:05:32.195 --> 00:05:36.195
ดิฉันก็ได้มีข้อค้นพบหลายอย่างที่จะนำมาเสนอ

85
00:05:36.197 --> 00:05:40.197
แล้วก็หัวข้อที่จะพูดก็คือเราจะ

86
00:05:40.211 --> 00:05:44.211
เรียนรู้อะไรบ้าง

87
00:05:44.211 --> 00:05:48.211
หรือวิทยาศาสตร์ทางด้านกดประสาท

88
00:05:48.212 --> 00:05:52.212

89
00:05:52.212 --> 00:05:56.212
ส่วนมากดิฉันเรียนหนังสืออยู่ที่อเมริกา เมื่อ

90
00:05:56.214 --> 00:06:00.214
กระแสในปัจจุบันเป็นอะไรก็อยากให้ทราบ

91
00:06:00.215 --> 00:06:04.215
ไว้ก่อนว่า

92
00:06:04.215 --> 00:06:08.215
ในสังคมตะวันตกนี้อะไรหลาย ๆ อย่างก็อาจจะแตกต่างจากสังคมตะวันออก

93
00:06:08.216 --> 00:06:12.216
แต่ว่าเท่าที่

94
00:06:12.218 --> 00:06:16.218
ดิฉันได้เห็นในอเมริกา

95
00:06:16.219 --> 00:06:20.219

96
00:06:20.220 --> 00:06:24.220
คุณเคยได้ยินเรื่องการทำงาน

97
00:06:24.221 --> 00:06:28.221
ที่ใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลางหรือให้ความสำคัญ

98
00:06:28.230 --> 00:06:32.230
กับครอบครัวไหมคะ

99
00:06:32.230 --> 00:06:36.230
มันเป็นสิ่งที่สำคัญมากไม่ได้เพียง

100
00:06:36.231 --> 00:06:40.231
มองดูที่เด็ก แต่ว่ามองดูที่ครอบครัวทั้งครอบครัวเลย

101
00:06:40.231 --> 00:06:44.231
เป็นสิ่งสำคัญมากไม่ได้มอง

102
00:06:44.238 --> 00:06:48.238
เพียงแต่แค่เด็ก

103
00:06:48.240 --> 00:06:52.240

104
00:06:52.241 --> 00:06:56.241

105
00:06:56.244 --> 00:07:00.244

106
00:07:00.246 --> 00:07:04.246

107
00:07:04.250 --> 00:07:08.250

108
00:07:08.252 --> 00:07:12.252

109
00:07:12.256 --> 00:07:16.256

110
00:07:16.260 --> 00:07:20.260

111
00:07:20.263 --> 00:07:24.263
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

112
00:07:24.264 --> 00:07:28.264
เวลาที่ดิฉันทำงานดิฉันเห็นว่าเรื่องของการให้ความสำคัญกับครอบครัว

113
00:07:28.265 --> 00:07:32.265

114
00:07:32.284 --> 00:07:36.284

115
00:07:36.285 --> 00:07:40.285
ตอนนี้เรามีการ

116
00:07:40.288 --> 00:07:44.288
มองเห็นว่า

117
00:07:44.290 --> 00:07:48.290

118
00:07:48.292 --> 00:07:52.292
เราเคยได้ยินที่บอกว่า

119
00:07:52.294 --> 00:07:56.294
คุณพ่อคุณแม่นั้นเป็นผู้เชี่ยวชาญในพัฒนาการของเด็ก หรือว่าเป็นผู้ที่

120
00:07:56.295 --> 00:08:00.295
เข้าใจลูกของตนเองมากที่สุด

121
00:08:00.296 --> 00:08:04.296
เวลาที่

122
00:08:04.297 --> 00:08:08.297
เรามีการทบทวนเรื่องของความเข้าใจ เรื่องบทบาทหน้าที่ของพ่อแม่

123
00:08:08.299 --> 00:08:12.299
บทบาทหน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ ก็เปลี่ยนไปอีกเช่นกัน

124
00:08:12.299 --> 00:08:16.299
ถ้าคุณเป็น

125
00:08:16.301 --> 00:08:20.301
นักบำบัดไม่ว่าจะเป็นนักกาายภาพบำบัด หรือนักกิจกรรมบำบัด

126
00:08:20.302 --> 00:08:24.302
ผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ บทบาทหน้าที่หรือเป้าหมายของคุณ

127
00:08:24.303 --> 00:08:28.303
ไม่ใช่เป็นผู้เชี่ยวชาญ แต่ว่าเป็นผู้ที่จะเสริม

128
00:08:28.305 --> 00:08:32.305
ศักยภาพให้กับผู้ดูแลคนพิการ

129
00:08:32.318 --> 00:08:36.318
ให้เขามีความเชี่ยวชาญและมีความเข้าใจในการ

130
00:08:36.320 --> 00:08:40.320
ดูแลคนพิการของเขา

131
00:08:40.330 --> 00:08:44.330
และนอกจากนี้ ความท้าทาย

132
00:08:44.332 --> 00:08:48.332
อีกประการหนึ่งก็คือการปรับเปลี่ยน

133
00:08:48.333 --> 00:08:52.333
การให้ความสำคัญในเรื่องของ

134
00:08:52.335 --> 00:08:56.335
การทำแต่ละกิจกรรมเป็นเรื่องของการพัฒนาทักษะ

135
00:08:56.339 --> 00:09:00.339
ในอดีตนั้นเราจะพูดถึง

136
00:09:00.351 --> 00:09:04.351
เรื่องของการพยายามฝึกให้เด็กจับปากกา

137
00:09:04.351 --> 00:09:08.351
จับดินสอ เราพยายามจะฝึก จะ

138
00:09:08.353 --> 00:09:12.353
ให้ความสำคัญกับการฝึกให้เด็กเกิดทักษะนั้น

139
00:09:12.360 --> 00:09:16.360
ในอดีตเราจะเน้นแต่เรื่องขอให้เด็กทำบางสิ่งบางอย่างได้

140
00:09:16.361 --> 00:09:20.361
แต่ว่าในปัจจุบันเรามีการ

141
00:09:20.361 --> 00:09:24.361
ปรับเปลี่ยนให้เน้นในเรื่องของการสามารถ

142
00:09:24.362 --> 00:09:28.362
ทำสิ่งต่าง ๆ ที่เป็น function

143
00:09:28.381 --> 00:09:32.381
หรือเป็นกิจวัตที่สำคัญที่สำคัญ

144
00:09:32.381 --> 00:09:36.381
ต่อชีวิตประจำวัน

145
00:09:36.382 --> 00:09:40.382
ปัจจุบันจึงมีการ

146
00:09:40.383 --> 00:09:44.383
ให้ความสำคัญกับการช่วยเหลือตั้งแต่แรกเริ่ม

147
00:09:44.384 --> 00:09:48.384
ในเรื่องของการพัฒนาให้สามารถที่จะทำกิจวัตประจำวัน

148
00:09:48.385 --> 00:09:52.385
ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างเต็มที่มากที่สุด

149
00:09:52.386 --> 00:09:56.386
ในเรื่องของอินครูชั่น หรือการคำนึงถึงทุกคน

150
00:09:56.387 --> 00:10:00.387
ในสังคมนั้น

151
00:10:00.388 --> 00:10:04.388
การที่จะทำให้เด็กพิการนั้นมี

152
00:10:04.390 --> 00:10:08.390
function ที่สามารถใช้ชีวิตทำงาน

153
00:10:08.392 --> 00:10:12.392
ได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ

154
00:10:12.394 --> 00:10:16.394
รวมถึงสามารถที่จะเข้าอยู่ร่วมในสังคมได้อย่างกลมกลืน

155
00:10:16.395 --> 00:10:20.395
นั้นเป็นสิ่งที่สำคัญ

156
00:10:20.396 --> 00:10:24.396
หลายคนรวมถึงดิฉันเองด้วย เวลา

157
00:10:24.397 --> 00:10:28.397
ที่เราไปเรียน เราเรียนเพราะว่าเราอยากที่จะ

158
00:10:28.398 --> 00:10:32.398
ทำงานเพื่อช่วยเหลือเด็กพิการ แต่เวลาที่

159
00:10:32.398 --> 00:10:36.398
เราเข้ามาสู่ชีวิตการทำงานที่แท้จริง ไม่ว่าจะ

160
00:10:36.400 --> 00:10:40.400
ทำงานกับเด็กพิการหรือว่าทำงานกับคนพิการที่เป็นผู้ใหญ่

161
00:10:40.401 --> 00:10:44.401
เราจะทำอย่างไรในการสอน

162
00:10:44.407 --> 00:10:48.407
คนที่เป็นผู้ใหญ่ หลายคนนั้น

163
00:10:48.423 --> 00:10:52.423
ทำอย่างไรที่

164
00:10:52.425 --> 00:10:56.425
เราจะสามารถหาวิธีการสอนเขาให้อย่างมีประสิทธิภาพ

165
00:10:56.425 --> 00:11:00.425
เราไม่ใช่เป็นคนที่เป็นเจ้าของ

166
00:11:00.426 --> 00:11:04.426
ทุกสิ่งทุกอย่างหรือว่าเข้าใจทุกสิ่งทุกอย่าง

167
00:11:04.426 --> 00:11:08.426
แต่ทำอย่างไรที่คุณจะสามารถที่จะเป็นผู้หนุนเสริมให้

168
00:11:08.427 --> 00:11:12.427
คนที่คุณทำงานด้วยไม่ว่าจะเป็นเด็กพิการหรือผ

169
00:11:12.428 --> 00:11:16.428
ที่จะได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มที่

170
00:11:16.431 --> 00:11:20.431
ไปสู่ศักยภาพสูงสุด ดิฉันคิดว่าเป็นสิ่งที่

171
00:11:20.431 --> 00:11:24.431
ดิ้นรนและพยายามที่จะพัฒนาตนเอง

172
00:11:24.434 --> 00:11:28.434
อยู่ไม่ว่าจะเป็นการทำงานเพื่อพัฒนาศักยภาพของ

173
00:11:28.435 --> 00:11:32.435
ผู้ปกครอง

174
00:11:32.444 --> 00:11:36.444

175
00:11:36.445 --> 00:11:40.445
ทีมสหวิชาชีพเขาก็

176
00:11:40.446 --> 00:11:44.446
จะมีพลวัตรแล้วก็

177
00:11:44.458 --> 00:11:48.458
มีความลื่นไหลเพราะว่าใช้ความร่วมมือจากหลายภาคส่วน

178
00:11:48.459 --> 00:11:52.459
ดิฉันไม่มีเวลามากที่จะไปพูดถึงเรื่อง

179
00:11:52.460 --> 00:11:56.460
หัวข้อต่าง ๆ แต่ดิฉันจะแลกเปลี่ยน

180
00:11:56.462 --> 00:12:00.462
ทรัพยากรที่คิดว่าน่าจะเป็นประโยชน์ในการทำงาน

181
00:12:00.462 --> 00:12:04.462
กับผู้ใหญ่ที่ทำงานกับเด็กที่มีความต้องการ

182
00:12:04.464 --> 00:12:08.464
พิเศษ ก็จะเป็นคู่มือต่าง ๆ

183
00:12:08.464 --> 00:12:12.464
แล้วคุณก็จะได้เรียนองค์ประกอบต่าง ๆ ที่สำคัญ

184
00:12:12.466 --> 00:12:16.466
อย่างเช่น หลักการสำหรับการเรียนรู้ของผู้ใหญ่

185
00:12:16.466 --> 00:12:20.466
หรือการสร้างศักยภาพ

186
00:12:20.469 --> 00:12:24.469
หรือการสร้างเป้าหมายโดยที่ไม่ถูกบังคับ

187
00:12:24.478 --> 00:12:28.478
แล้วก็สิ่งเหล่านี้ก็เป็นสิ่งที่มีประสิท

188
00:12:28.491 --> 00:12:32.491
มีประสิทธิภาพมากในการที่จะไปช่วยสอนผู้ปกครอง

189
00:12:32.491 --> 00:12:36.491
แล้วก็รอการโคชชิ่ง แล้วก็มีการ

190
00:12:36.491 --> 00:12:40.491
วางแผนร่วมกัน ไม่ใช่ว่าเราจะเดินไปที่บ้านของเขา แล้ว

191
00:12:40.497 --> 00:12:44.497
แล้วก็บอกว่าคุณจะต้องเป็นนั่นเป็นนี่

192
00:12:44.497 --> 00:12:48.497
แต่ว่าก็ต้องมีความร่วมมือ

193
00:12:48.499 --> 00:12:52.499
เช่น เรื่องของการสังเกตการณ์ ต้องลงไป

194
00:12:52.501 --> 00:12:56.501
ดูการจัดทำและให้มีการให้ผลสะท้อน

195
00:12:56.502 --> 00:13:00.502
ดิฉันชอบ

196
00:13:00.503 --> 00:13:04.503
เหล่านี้เป็นอย่างมากไม่ว่าใครก็ตามที่ทำงานกับเด็ก

197
00:13:04.506 --> 00:13:08.506
เพราะฉะนั้นคุณจะต้องมีจิต

198
00:13:08.526 --> 00:13:12.526
สำนึกรู้ และเป็นคนที่มีแนวโน้ม

199
00:13:12.527 --> 00:13:16.527
เห็นด้วย

200
00:13:16.529 --> 00:13:20.529
มีแนวโน้มที่จะเห็นด้วย แล้วก็

201
00:13:20.529 --> 00:13:24.529
ช่างสังเกต

202
00:13:24.529 --> 00:13:28.529
จากนั้นในเรื่องของกระบวนอยากจะให้ดู diagram

203
00:13:28.530 --> 00:13:32.530
ตัวนี้

204
00:13:32.531 --> 00:13:36.531
ในเรื่องของการให้การโคชชิ่งสำหรับผู้ใหญ่

205
00:13:36.534 --> 00:13:40.534
ให้บริการแรกเริ่ม อันนี้ก็จะเป็น

206
00:13:40.534 --> 00:13:44.534
concept เพราะฉะนั้นโคชชิง

207
00:13:44.535 --> 00:13:48.535
ไม่ใช่สิ่งที่จะทำให้จบ ก็จะวน

208
00:13:48.535 --> 00:13:52.535
ไปแบบนี้แล้วก็จนเริ่มจากการสังเกต

209
00:13:52.535 --> 00:13:56.535
เรื่องของการแก้ปัญหา จากนั้นก็ไปเรื่องของการ

210
00:13:56.535 --> 00:14:00.535
สอนโดยตรงสาธิตให้ดู จากนั้นเป็นการ

211
00:14:00.545 --> 00:14:04.545
ให้แนวทางให้กับผู้ดูแล รวมทั้ง

212
00:14:04.545 --> 00:14:08.545
ให้ผลสะท้อนต่าง ๆ ก็จะเริ่มกระบวนการแบบนี้มาอีกครั้งหนึ่ง

213
00:14:08.547 --> 00:14:12.547
งานของเราก็จะไม่มีวันจบ

214
00:14:12.547 --> 00:14:16.547
จะไม่มีวันจบ ใน

215
00:14:16.560 --> 00:14:20.560
ช่วงต่อไปดิฉันอยากจะพูดถึงเรื่องของการศึกษาที่ดิฉันทำ

216
00:14:20.561 --> 00:14:24.561
เมื่อปีที่แล้วเกี่ยวกับเรื่องของ

217
00:14:24.563 --> 00:14:28.563
เป็นการไปสำรวจพ่อแม่

218
00:14:28.563 --> 00:14:32.563
ที่มีประสบการณ์ในการดูแลเด็ก

219
00:14:32.563 --> 00:14:36.563
ที่มีความพิการทางด้านพัฒนาการ

220
00:14:36.579 --> 00:14:40.579

221
00:14:40.580 --> 00:14:44.580
ชื่อค่อนข้างยาวนิดหนึ่ง แล้วคำถาม

222
00:14:44.583 --> 00:14:48.583
งานวิจัยก็คือ เนื่องจากว่าดิฉัน

223
00:14:48.583 --> 00:14:52.583
เรียนอยู่ในอเมริกาเป็นเวลานาน

224
00:14:52.585 --> 00:14:56.585
แต่ฉันก็

225
00:14:56.590 --> 00:15:00.590
อยากจะรู้ว่า ประสบการณ์

226
00:15:00.593 --> 00:15:04.593
ของพ่อแม่ที่มีคนพิการทางด้านพัฒนาการเป็นอย่างไรบ้าง

227
00:15:04.595 --> 00:15:08.595
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องของการเข้ารับบริการ

228
00:15:08.595 --> 00:15:12.595
ช่วยเหลือระยะแรกเริ่มในประเทศไทย

229
00:15:12.596 --> 00:15:16.596
แล้วก็อีกอันหนึ่งก็

230
00:15:16.612 --> 00:15:20.612
จะเป็นเรื่องของ

231
00:15:20.613 --> 00:15:24.613
ประสบการณ์ของครอบครัว ที่ได้เข้ามามีส่วนร่วม

232
00:15:24.614 --> 00:15:28.614
ในกระบวนการรับบริการแรกเริ่ม

233
00:15:28.616 --> 00:15:32.616
ในประเทศไทย

234
00:15:32.622 --> 00:15:36.622
แล้วจากนั้นก็จะต้องมีพ่อแม่ของเด็กพิการ

235
00:15:36.622 --> 00:15:40.622
แล้วก็อาจจะต้องได้รับบริการ

236
00:15:40.632 --> 00:15:44.632
มากกว่า 1 อย่าง มากกว่า 1 อ

237
00:15:44.633 --> 00:15:48.633
แล้วก็จะต้องมีอายุ 5 ปีหรือว่าน้อยกว่า

238
00:15:48.633 --> 00:15:52.633

239
00:15:52.635 --> 00:15:56.635
แล้วก็มีการเก็บข้อมูล โดยการอันที่ 1 ก

240
00:15:56.647 --> 00:16:00.647
ก็คือเรื่องของการแจกแบบสอบถามให้กับกลุ่มประชากร

241
00:16:00.648 --> 00:16:04.648
แล้วก็อีกอันหนึ่งก็จะเป็นการสัมภาษณ์แบบ

242
00:16:04.649 --> 00:16:08.649
เผชิญหน้า โดยใช้คำถามปลายเปิด

243
00:16:08.651 --> 00:16:12.651
แล้วก็จากนั้นการวิเคราะห์ข้อมูลก็คือเรื่องของการแปล

244
00:16:12.651 --> 00:16:16.651
บทสัมภาษณ์ต่าง ๆ จากภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ

245
00:16:16.652 --> 00:16:20.652
มีการทำเป็นหัวข้อต่าง ๆ แล้วก็

246
00:16:20.653 --> 00:16:24.653
มีการใช้กระบวนการไทรแองกอเลชั่น หรือมีการตรวจสอบ

247
00:16:24.656 --> 00:16:28.656
ข้อมูลอย่างน้อย 2 แหล่ง

248
00:16:28.658 --> 00:16:32.658
แล้วก็

249
00:16:32.658 --> 00:16:36.658
ในเรื่องของผู้เข้ามามีส่วนร่วมก็จะมีผู้ปกครอง 8 คน

250
00:16:36.659 --> 00:16:40.659
ทั้งหมดมีผู้ชาย ๑ คน

251
00:16:40.661 --> 00:16:44.661
ส่วนมากก็มาจากสังคมชนชั้นกลาง

252
00:16:44.661 --> 00:16:48.661

253
00:16:48.662 --> 00:16:52.662
พ่อแม่ทั้งหมด แล้วก็ทั้งหมดก็

254
00:16:52.663 --> 00:16:56.663
ทำงานแล้วก็มีอยู่ ๓ ท่าน ที่ไม่ได้ทำงาน

255
00:16:56.665 --> 00:17:00.665
แล้วก็ส่วนมากก็จะมีระดับการศึกษาระดับปริญญาเป็นต้น

256
00:17:00.665 --> 00:17:04.665
ขึ้นไป

257
00:17:04.666 --> 00:17:08.666
ทั้งหมดก็จะมี

258
00:17:08.666 --> 00:17:12.666
อายุของเด็กจะมีตั้งแต่

259
00:17:12.668 --> 00:17:16.668
2.5 - 5 เด็กบางคนก็จะมีอาการ ดาวน์ซินโดรม

260
00:17:16.668 --> 00:17:20.668
หรือ  ESDM

261
00:17:20.669 --> 00:17:24.669

262
00:17:24.671 --> 00:17:28.671

263
00:17:28.673 --> 00:17:32.673
ในการสัมภาษณ์

264
00:17:32.674 --> 00:17:36.674
ก็จะใช้เวลาประมาณไม่เกิน ๖๐ นาที

265
00:17:36.675 --> 00:17:40.675
แล้วก็ส่วนตัวเควสชั่นแน

266
00:17:40.676 --> 00:17:44.676
หรือว่าแบบสอบถามใช้เวลานานนิดหนึ่ง ทีนี้มาดู

267
00:17:44.676 --> 00:17:48.676
ในเรื่องของ จากนั้นข้อมูลต่าง ๆ

268
00:17:48.677 --> 00:17:52.677
ก็จะมีการนำไปแปลงเป็นภาษาอังกฤษ

269
00:17:52.679 --> 00:17:56.679
แล้วก็

270
00:17:56.680 --> 00:18:00.680
มีการใช้เครื่องมือในการ

271
00:18:00.682 --> 00:18:04.682
มาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล เช่น เรื่องของการ

272
00:18:04.683 --> 00:18:08.683
ทำให้เป็นภาพ ทำวิชั่นต่าง ๆ

273
00:18:08.685 --> 00:18:12.685
สิ่งที่ค้นพบ

274
00:18:12.685 --> 00:18:16.685
จากการศึกษาในครั้งนี้ก็คือ

275
00:18:16.686 --> 00:18:20.686
เด็กทุกคนที่เป็นเด็กที่

276
00:18:20.688 --> 00:18:24.688
มีภาวะ ดาวน์ซินโดรมสามารถเข้าถึงบริการต่างๆ  ได้

277
00:18:24.688 --> 00:18:28.688
อย่างรวดเร็ว ตั้งแต่

278
00:18:28.690 --> 00:18:32.690
อายุน้อย ไม่ว่าเป็นเรื่องของการ

279
00:18:32.691 --> 00:18:36.691
ให้บริการในระยะแรกเริ่ม เรื่องของการป้อนอาหาร

280
00:18:36.691 --> 00:18:40.691
สำหรับเด็กที่มีภาวะ ดาวน์ซินโดรม สามารถ

281
00:18:40.691 --> 00:18:44.691
เข้าถึงบริการได้ เด็กที่อยู่ในภาวะ ออธิสติกส์นั้นจะ

282
00:18:44.693 --> 00:18:48.693
ได้รับบริการในช่วงอายุ ๒ - ๓ ปี

283
00:18:48.694 --> 00:18:52.694
ดิฉันรู้สึกประหลาดใจที่ได้ทราบว่า

284
00:18:52.694 --> 00:18:56.694
ผู้ปกครองส่วนใหญ่นั้นสามารถจะเข้าถึงบริการได้

285
00:18:56.696 --> 00:19:00.696
ทั้งจากภาครัฐและจากเอกชน

286
00:19:00.697 --> 00:19:04.697
แล้วก็สามารถที่จะได้รับ

287
00:19:04.697 --> 00:19:08.697
บริการไม่ว่าจะเป็นกายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด

288
00:19:08.699 --> 00:19:12.699
แล้วก็ยังมีเรื่องของ

289
00:19:12.700 --> 00:19:16.700
บริการที่ต้องจ่ายด้วยตนเอง เป็นค่าใช้จ่ายที่ต้องรับผิดชอบ

290
00:19:16.701 --> 00:19:20.701
ด้วยตนเอง รวมถึงบริการบางอย่าง

291
00:19:20.701 --> 00:19:24.701
ก็สามารถที่จะได้รับจากภาครัฐได้

292
00:19:24.703 --> 00:19:28.703
ในการสัมภาษณ์นั้น

293
00:19:28.712 --> 00:19:32.712

294
00:19:32.714 --> 00:19:36.714
มี ๕ หัวข้อหลัก ๆ ด้วยกัน

295
00:19:36.714 --> 00:19:40.714
ที่สำรวจ หรือว่าเป็นการสัมภาษณ์

296
00:19:40.725 --> 00:19:44.725
ถึงเรื่องของประสบการณ์ที่ผ่านมา สำหรับ

297
00:19:44.726 --> 00:19:48.726
การที่มีลูกที่เป็นเด็กพิการ

298
00:19:48.729 --> 00:19:52.729
ประเด็นที่ ๑ ประสบการณ์ของเรื่องผู้ปกครอง

299
00:19:52.729 --> 00:19:56.729
ในการมีลูกพิการ ประเด็นที่ 2 เป็นเรื่องของสิ่งที่

300
00:19:56.731 --> 00:20:00.731
เป็นประโยชน์หรือว่าทัศนคติหรือการปฏิบัติที่เป็นประโยชน์

301
00:20:00.737 --> 00:20:04.737
และไม่เป็นประโยชน์

302
00:20:04.738 --> 00:20:08.738
ทั้งจากผู้ที่ให้บริการจากครอบครัวและเพื่อน

303
00:20:08.738 --> 00:20:12.738
รอบข้าง ประเด็นที่ 3 เป็นเรื่องของระบบบริการ และ

304
00:20:12.740 --> 00:20:16.740
การปฏิบัติต่าง ๆ

305
00:20:16.740 --> 00:20:20.740
ประเด็นที่ 4 เป็นเรื่องของความท้าทายที่ผู้ปกครอง

306
00:20:20.741 --> 00:20:24.741
ได้เผชิญ ประเด็นที่ ๕ ที่เป็นผลลัพธ์เชิงบวก

307
00:20:24.751 --> 00:20:28.751
ที่เกิดขึ้น

308
00:20:28.763 --> 00:20:32.763
ดิฉันจะพูดถึง

309
00:20:32.764 --> 00:20:36.764
รายละเอียดของแต่ละประเด็นนะคะ

310
00:20:36.764 --> 00:20:40.764
ผู้ปกครองทุกคนนั้นพูดถึง

311
00:20:40.775 --> 00:20:44.775
เรื่องของประสบการณ์ของตนเอง ไม่ว่าจะเป็น

312
00:20:44.776 --> 00:20:48.776
ความท้าทายทั้งภายในและภายนอกที่พวกเขาต้องประสบ

313
00:20:48.776 --> 00:20:52.776
เริ่มต้นเลยเมื่อเขา

314
00:20:52.778 --> 00:20:56.778
พบว่าตนเองมีลูกพิการนั้นความรู้สึกในเริ่มต้น

315
00:20:56.792 --> 00:21:00.792
แรกเริ่มหลายครั้งรู้สึกว่ามีบางสิ่งที่

316
00:21:00.793 --> 00:21:04.793
ผิดไปจากปกติที่เกิดขึ้น

317
00:21:04.805 --> 00:21:08.805

318
00:21:08.806 --> 00:21:12.806
มีผู้เข้าร่วมในการศึกษาวิจัย ๑ ท่าน ที่ทราบว่า

319
00:21:12.807 --> 00:21:16.807
ว่าลูกของตนนั้นมีภาวะ ดาวน์ซินโดรม

320
00:21:16.809 --> 00:21:20.809
ก่อนที่จะคลอด หลังจากนั้น

321
00:21:20.810 --> 00:21:24.810
คนอื่น ๆ นั้นก็ทราบภายหลังจากที่คลอดแล้ว

322
00:21:24.819 --> 00:21:28.819
ว่าลูกของตนนั้นมีความพิการ แล้วทุกคนก็

323
00:21:28.826 --> 00:21:32.826
พูดถึงเรื่องของความยากลำบากที่เกิดขึ้น ความสับสน

324
00:21:32.828 --> 00:21:36.828
ที่เกิดขึ้นแล้วก็พูดถึงกระบวนการ

325
00:21:36.830 --> 00:21:40.830
ในการวินิจฉัย

326
00:21:40.832 --> 00:21:44.832
และพูดถึงกระบวนการในการยอมรับว่าตนเองนั้นมีลูก

327
00:21:44.833 --> 00:21:48.833
ที่มีความพิการ เมื่อผู้ปกครอง

328
00:21:48.835 --> 00:21:52.835
นั้นได้มาถึงจุดที่เขาสามารถยอมรับ

329
00:21:52.836 --> 00:21:56.836
ว่าตอนนี้เขา

330
00:21:56.839 --> 00:22:00.839
มีลูกที่เป็นเด็กพิการ ก็จะเริ่มต้นหา

331
00:22:00.840 --> 00:22:04.840
ทรัพยากรต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการดูแล หรือ

332
00:22:04.842 --> 00:22:08.842
แผนการศึกษาสำหรับที่จะวางแผนให้กับลูกของตัวเองต่อไป

333
00:22:08.842 --> 00:22:12.842

334
00:22:12.843 --> 00:22:16.843
มีหลายสิ่งหลายอย่างที่ผู้ปกครองที่มีลูกพิการจะต้องมี

335
00:22:16.844 --> 00:22:20.844
แล้วก็จะมีสิ่งที่จะต้องติดต่อกับหลาย ๆ คน

336
00:22:20.845 --> 00:22:24.845
หลาย ๆ กลุ่ม ไม่ว่าจะเป็แพทย์ นักบำบัด

337
00:22:24.845 --> 00:22:28.845
ต่าง ๆ ครู รวมถึงเรื่องของการต้องรับมือกับสังคม

338
00:22:28.846 --> 00:22:32.846
ซึ่งดิฉันก็จะกล่าวในรายละเอียดต่อไป แต่ว่าคน

339
00:22:32.862 --> 00:22:36.862
กลุ่มแรกเลยที่ผู้ปกครองเด็กพิการนั้นจะต้องติดต่อสัมพันธ์ด้วย

340
00:22:36.863 --> 00:22:40.863
ก็จะเป็นกลุ่มของแพทย์

341
00:22:40.864 --> 00:22:44.864
และนักบำบัดต่าง ๆ ซึ่งผู้ปกครองรู้สึกว่านี่เป็นความ

342
00:22:44.866 --> 00:22:48.866
ท้าทายอย่างมาก ในขณะที่

343
00:22:48.868 --> 00:22:52.868
ตัวเองก็ต้องต่อสู้ภายในตนเองที่จะทำการยอมรับ

344
00:22:52.869 --> 00:22:56.869
ปรับความรู้สึกของตัวเองที่จะยอมรับสถานการณ์

345
00:22:56.869 --> 00:23:00.869
ที่มีลูกพิการ ก็ยัง

346
00:23:00.870 --> 00:23:04.870
จะต้องมีการรับมือกับเรื่องของการแพทย์ต่าง ๆ มากมาย

347
00:23:04.870 --> 00:23:08.870
ดิฉันจะให้ทุกท่านได้ลอง

348
00:23:08.871 --> 00:23:12.871
อ่านข้อความจากการสัมภาษณ์เรื่องของ

349
00:23:12.872 --> 00:23:16.872
ความโศกเศร้าและการยอมรับ

350
00:23:16.873 --> 00:23:20.873

351
00:23:20.874 --> 00:23:24.874

352
00:23:24.875 --> 00:23:28.875

353
00:23:28.877 --> 00:23:32.877
ข้อความบนจอนะคะ ก็พูดถึงว่า

354
00:23:32.881 --> 00:23:36.881
ดิฉันรู้สึกกลัว และสามีก็รู้สึกกลัวเช่นกัน

355
00:23:36.882 --> 00:23:40.882
เราคิดเหมือนกันว่า ถ้าเกิดว่าลูกของเรามีความพิการ

356
00:23:40.882 --> 00:23:44.882
อย่างมากจะเกิดอะไรขึ้น แล้วถ้าเกิดเราตายไป

357
00:23:44.883 --> 00:23:48.883
ลูกจะอยู่อย่างไร และเราก็ไม่เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องของ ดาวน์ซินโดรม เลย

358
00:23:48.884 --> 00:23:52.884
จากข้อความในการสัมภาษณ์จะเห็นว่า

359
00:23:52.885 --> 00:23:56.885
ผู้ปกครองนั้นเต็มไปด้วยความรู้สึกโศกเศร้า

360
00:23:56.887 --> 00:24:00.887
เต็มไปด้วยความรู้สึกเจ็บปวด และความรู้สึกห่วงกังวล

361
00:24:00.887 --> 00:24:04.887
สิ่งหนึ่งที่

362
00:24:04.889 --> 00:24:08.889
เราได้ฟังจากการสัมภาษณ์ก็คือ

363
00:24:08.889 --> 00:24:12.889
เรื่องของการยอมรับ การยอมรับลูกที่มีความพิการนั้น

364
00:24:12.889 --> 00:24:16.889
เป็นสิ่งที่สำคัญมาก ประเด็นที่ ๒

365
00:24:16.890 --> 00:24:20.890
มาจากข้อมูล

366
00:24:20.891 --> 00:24:24.891
ที่พูดถึงเรื่องของสิ่งที่มีประโยชน์และสิ่งที่ไม่มีประโยชน์

367
00:24:24.892 --> 00:24:28.892
เป็นทัศนคติและการปฏิบัติที่มีประโยชน์

368
00:24:28.893 --> 00:24:32.893
ซึ่งได้รับจากคนอื่น ๆ ที่ผู้ปกครอง

369
00:24:32.894 --> 00:24:36.894
บอกว่าเป็นสิ่งที่เป็นเชิงบวกอย่างมาก ทัศนคติ

370
00:24:36.907 --> 00:24:40.907
ที่มีประโยชน์ หรือเป็นทัศนคติที่มีส่วนช่วย

371
00:24:40.910 --> 00:24:44.910
ที่สนับสนุน ที่ส่งเสริม

372
00:24:44.910 --> 00:24:48.910
นำให้เกิดความหวังและเกิดพลังใจ

373
00:24:48.911 --> 00:24:52.911
ให้กับผู้ปกครอง แต่นอกจากนี้แล้ว

374
00:24:52.912 --> 00:24:56.912
ขณะเดียวกันก็ยังมีทัศนคติที่เป็นเชิงลบ

375
00:24:56.921 --> 00:25:00.921
และการปฏิบัติที่เป็นเชิงลบ และทำให้เกิดความรู้สึก

376
00:25:00.923 --> 00:25:04.923
ไม่สบายใจ

377
00:25:04.925 --> 00:25:08.925
หดหู่ กดดันและโศกเศร้า

378
00:25:08.926 --> 00:25:12.926
และทำลายความหวัง

379
00:25:12.926 --> 00:25:16.926
นี่เป็นตัวอย่างของทัศนคติและการปฏิบัติที่

380
00:25:16.927 --> 00:25:20.927
เป็นสิ่งที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์

381
00:25:20.930 --> 00:25:24.930
ต่อผู้ปกครองนะคะ สำหรับ

382
00:25:24.931 --> 00:25:28.931
ครอบครัวและเพื่อนสิ่งที่

383
00:25:28.933 --> 00:25:32.933
เป็นทัศนคติที่ช่วยเสริมหรือเป็นประโยชน์นั้นเป็นเรื่องของการยอมรับ

384
00:25:32.933 --> 00:25:36.933
ลูกที่มีความพิการ

385
00:25:36.934 --> 00:25:40.934
เรื่องของการให้ความเข้าใจ การให้ความหวัง

386
00:25:40.935 --> 00:25:44.935
การให้ถ้อยคำหรือการพูดคุย

387
00:25:44.936 --> 00:25:48.936
ที่เสริมพลัง ที่ให้ความจริงใจ และให้ความรู้สึก

388
00:25:48.937 --> 00:25:52.937
มีหวัง สิ่งที่เป็นทัศนคติที่ไม่มีประโยชน์

389
00:25:52.939 --> 00:25:56.939
ความไม่จริงใจ การตัดสิน การวิพากษ์วิจารณ์

390
00:25:56.939 --> 00:26:00.939
หรือการ

391
00:26:00.941 --> 00:26:04.941
ตั้งข้อสงสัย การตัดสินใจและความเชื่อของผู้ปกครอง

392
00:26:04.952 --> 00:26:08.952
ในส่วนของนักวิชาชีพ

393
00:26:08.966 --> 00:26:12.966
ไม่ว่าจะเป็นแพทย์ หรือนักบำบัดนั้นทัศนคติ

394
00:26:12.966 --> 00:26:16.966
ของการให้ความสนใจ การคิดเชิงบวก ความเมตตา

395
00:26:16.967 --> 00:26:20.967
การเสริมพลัง การมีความคิดที่เปิดกว้าง ความยืดหยุ่น

396
00:26:20.969 --> 00:26:24.969
รวมถึงการมีความรู้ที่อธิบายให้เข้าใจได้ง่าย

397
00:26:24.969 --> 00:26:28.969
และทักษะ ส่วนสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ หรือว่าเป็น

398
00:26:28.984 --> 00:26:32.984
สิ่งที่ไม่ช่วยเสริมก็คือเรื่องของการตัดสินการวิพากษ์วิจารณ์

399
00:26:32.984 --> 00:26:36.984
ความคิดเชิงลบ ใจที่ปิด ใจที่ไม่ยืดหยุ่น

400
00:26:36.986 --> 00:26:40.986
รวมถึงการขาดรู้และทักษะที่จำเป็น

401
00:26:40.986 --> 00:26:44.986
ในส่วนของสังคม ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของ

402
00:26:44.987 --> 00:26:48.987
การเข้าไปหรือเดินทางไปในพื้นที่สาธารณะ

403
00:26:48.988 --> 00:26:52.988
เช่น การไปในรถไฟฟ้า คนที่คุณเจอที่รถไฟฟ้า

404
00:26:52.988 --> 00:26:56.988
คนที่คุณเจอที่ร้านอาหาร สิ่งเหล่านี้เป็น

405
00:26:56.991 --> 00:27:00.991
ส่วนหนึ่งของสังคม มีทั้งเรื่องของทัศนคติ

406
00:27:00.991 --> 00:27:04.991
และการปฏิบัติบางคนที่เป็นมุมของที่เป็นประโยชน์ ก็คือ

407
00:27:04.995 --> 00:27:08.995
การให้ถ้อยคำ หรือการพูดคุยด้วยถ้อยคำที่ให้กำลังใจ

408
00:27:08.995 --> 00:27:12.995
ที่ส่งเสริมการยอมรับ การให้ความคิด

409
00:27:12.997 --> 00:27:16.997
เชิงบวก การทำความเข้าใจ

410
00:27:17.001 --> 00:27:21.001
สิ่งที่คุณพ่อคุณแม่กำลังเผชิญอยู๋ แต่

411
00:27:21.002 --> 00:27:25.002
เป็นสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ หรือไม่ช่วยก็คือเรื่องของความไม่เข้าใจ

412
00:27:25.004 --> 00:27:29.004
ยกตัวอย่างเช่น ในรถไฟฟ้าแล้วก็ผู้ปกครองพาลูก

413
00:27:29.004 --> 00:27:33.004
ที่เป็น  ดาวน์ซินโดรม ไป แล้วก็มีคนแปลกหน้าบอก

414
00:27:33.005 --> 00:27:37.005
ลูกเป็นอะไรให้ลูกกินปลาบ้างไหม ให้ลูกกินปลาอาจจะรักษาได้

415
00:27:37.007 --> 00:27:41.007
ให้กินซุปบางอย่างอาจจะรักษาได้

416
00:27:41.019 --> 00:27:45.019
สิ่งเหล่านี้คุณทราบใช่ไหมค่ะ

417
00:27:45.019 --> 00:27:49.019
ไม่ได้มีประโยชน์เลย ไม่ได้ช่วย แต่ว่า

418
00:27:49.026 --> 00:27:53.026
ส่งผลเสียต่อผู้ปกครองอย่างมากในการได้รับถ้อยคำอย่างนี้

419
00:27:53.027 --> 00:27:57.027
และได้รับการปฏิบัติอย่างนี้

420
00:27:57.027 --> 00:28:01.027
ผู้ปกครอง

421
00:28:01.029 --> 00:28:05.029
ที่ให้การสัมภาษณ์ได้พูดถึงว่าการที่เขาอยู่ใน

422
00:28:05.030 --> 00:28:09.030
ฐานะที่ยากจนหรืออยู่ใน

423
00:28:09.031 --> 00:28:13.031
สังคมที่อยู่ในระดับล่างนั้นจะถูกเลือกปฏิบัติมากกว่า

424
00:28:13.033 --> 00:28:17.033
คนที่อยู่ในสังคมระดับกลาง

425
00:28:17.033 --> 00:28:21.033
อ่านข้อความที่ 3 ที่พูดถึง

426
00:28:21.034 --> 00:28:25.034
นักบำบัดนั้นพูดคุยกับเราอย่างไรเป็นสิ่ง

427
00:28:25.034 --> 00:28:29.034
สำคัญมาก เพราะว่าการเลือกตัดสินใจของนักบำบัด

428
00:28:29.050 --> 00:28:33.050
ในการใช้คำต่าง ๆ กับลูกหรือว่า

429
00:28:33.053 --> 00:28:37.053
ผู้ปกครองนั้นมีความสำคัญ การที่

430
00:28:37.063 --> 00:28:41.063
นักบำบัดคนหนึ่งจะพูดกับผู้ปกครองได้ คุณไม่สามารถทำแบบนี้ได้

431
00:28:41.064 --> 00:28:45.064
ให้ออกไป หรือบอกว่าไปรออยู่ตรงนั้น อยู่ตรงนั้น

432
00:28:45.065 --> 00:28:49.065
ไปรออยู่ตรงโน้น สิ่งนี้เป็นสิ่ง

433
00:28:49.066 --> 00:28:53.066
ที่ไม่สุภาพอย่างมากและไม่ถูกต้อง

434
00:28:53.075 --> 00:28:57.075
ประเด็นที่ ๓ เรื่องระบบการให้บริการ

435
00:28:57.075 --> 00:29:01.075
แล้วก็แนวปฏิบัติในประเทศไทย

436
00:29:01.075 --> 00:29:05.075
ดิฉันก็พยายามที่จะวิเคราะห์

437
00:29:05.077 --> 00:29:09.077
แล้วก็หาข้อค้นพบในเรื่องนี้

438
00:29:09.086 --> 00:29:13.086
เพื่อที่ทำให้ระบบแล้วก็บริการต่าง ๆ ดีขึ้น

439
00:29:13.087 --> 00:29:17.087
เพื่อที่จะทำให้ระบบแล้วก็บริการต่าง ๆ ดีขึ้นในประเทศไทย

440
00:29:17.088 --> 00:29:21.088
ภาพรวม

441
00:29:21.090 --> 00:29:25.090
ในเรื่องของการให้บริการแรกเริ่มในประเทศไทยก็

442
00:29:25.090 --> 00:29:29.090
อยู๋ในช่วงเริ่มต้นและได้รับอิทธิพลเยอะทางด้าน

443
00:29:29.108 --> 00:29:33.108
การแพทย์ เพราะว่าหมอ อิทธิพล

444
00:29:33.108 --> 00:29:37.108
ทางด้านการแพทย์จะมาทำเรื่องนี้กันเยอะ

445
00:29:37.109 --> 00:29:41.109
แล้วก็หลาย ๆ Program ไปเริ่มในโรงพยาบาล แล้ว

446
00:29:41.111 --> 00:29:45.111
ก็ไปพูดถึงพยาบาลที่เข้ามาช่วย พ่อจะพูดถึงการช่วยเหลือของ

447
00:29:45.111 --> 00:29:49.111
หรือเข้ามาช่วย พ่อแม่ก็จะพูดถึงเรื่องการช่วยเหลือของพยาบาล

448
00:29:49.113 --> 00:29:53.113
ในอเมริกาเป็นเรื่องที่เราจะ

449
00:29:53.114 --> 00:29:57.114
เห็นได้ไม่บ่อยที่พยาบาลมาทำเรื่องของ

450
00:29:57.114 --> 00:30:01.114
หรือว่าการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม

451
00:30:01.115 --> 00:30:05.115
คือจะต้องมีคนที่เรียนเรื่องนี้ หรือคนที่เป็นผู้เชี่ยวชาญ

452
00:30:05.115 --> 00:30:09.115
ทางด้านเด็กมาทำเรื่องของ

453
00:30:09.117 --> 00:30:13.117
การให้บริการแรกเริ่ม มีตัวชี้วัดหนึ่ง

454
00:30:13.118 --> 00:30:17.118
ก็คือ ได้รับอิทธิพลมาจากความคิด

455
00:30:17.127 --> 00:30:21.127
เชิงการแพทย์ของคนพิการ เนื่องจากว่า

456
00:30:21.128 --> 00:30:25.128
คนเหล่านี้ก็คือทำงานในศูนย์ฟื้นฟูหรือทำงาน

457
00:30:25.129 --> 00:30:29.129
ในคลินิกอีกอันหนึ่ง

458
00:30:29.129 --> 00:30:33.129
ที่เป็นหลักการของการพัฒนา

459
00:30:33.137 --> 00:30:37.137
ในเรื่องของการเข้าถึงก็มีการให้บริการทั้งภาครัฐและภาค

460
00:30:37.137 --> 00:30:41.137
ก็มีการให้บริการทั้งภาครัฐและภาคเอกชน

461
00:30:41.139 --> 00:30:45.139
ถ้าเด็กได้รับการ

462
00:30:45.139 --> 00:30:49.139
จดทะเบียนเป็นพิการและได้รับการจดทะเบียนเป็นคนพิการ

463
00:30:49.141 --> 00:30:53.141
ก็จะสามารถที่จะเข้าถึงบริการของรัฐได้

464
00:30:53.143 --> 00:30:57.143
แต่ว่าพ่อแม่ที่อยู่ด้วยกัน ผู้ปกครอง

465
00:30:57.147 --> 00:31:01.147
ที่อยู่ในการศึกษานี้ก็จะเห็นได้ว่่าการ

466
00:31:01.148 --> 00:31:05.148
เข้าถึงการบริการต่าง ๆ กระจัดกระจายอยู่

467
00:31:05.166 --> 00:31:09.166
เช่น อาจจะเข้าถึงได้ยาก แล้วก็ต้องไปหลายที่

468
00:31:09.167 --> 00:31:13.167
และบางคนก็ต้องออกจากงานเพื่อพาลูก

469
00:31:13.168 --> 00:31:17.168
ไปรับบริการต่าง ๆ อันนี้ก็เป็นความท้าทายอย่าง

470
00:31:17.169 --> 00:31:21.169
ใหญ่หลวง ในเรื่องคุณภาพการให้บริการ พ่อแม่

471
00:31:21.170 --> 00:31:25.170
ก็รู้สึกว่าจะมีเจ้าหน้าที่เข้าออกบ่อย

472
00:31:25.170 --> 00:31:29.170
แล้วก็จะมีเรื่องของการขาดการอบรม

473
00:31:29.171 --> 00:31:33.171
แล้วก็เรื่องของการที่

474
00:31:33.181 --> 00:31:37.181
พ่อแม่ยังบอกอีกว่า

475
00:31:37.182 --> 00:31:41.182
มีการจัดกลุ่มที่ไม่เหมาะสม แล้วก็เด็กที่

476
00:31:41.188 --> 00:31:45.188
มีทักษะสูงหรือว่า

477
00:31:45.190 --> 00:31:49.190
ทักษะที่มีความแตกต่างกันก็มาจัดกลุ่มด้วยกัน

478
00:31:49.192 --> 00:31:53.192

479
00:31:53.192 --> 00:31:57.192
แล้วอีกอันหนึ่งก็

480
00:31:57.194 --> 00:32:01.194
เหมือนกับเป็นบูธแคมป์ค่อนข้างเครียด

481
00:32:01.194 --> 00:32:05.194
กฎระเบียบเยอะ

482
00:32:05.196 --> 00:32:09.196
แล้วอีกอันหนึ่งไม่

483
00:32:09.197 --> 00:32:13.197
ตรงกับความต้องการเฉพาะบุคคล และอีกด้านหนึ่ง

484
00:32:13.198 --> 00:32:17.198
ก็มีบริการบางอย่างที่ได้รับผล

485
00:32:17.200 --> 00:32:21.200
สะท้อนในเชิงบวก

486
00:32:21.200 --> 00:32:25.200
อันแรกคือการบำบัดที่ได้มีประสิทธิผลคือ

487
00:32:25.201 --> 00:32:29.201
จะต้องเห็นความสำคัญกับบุคคล ให้ความสนใจกับเด็ก

488
00:32:29.202 --> 00:32:33.202
แล้วก็ต้องมีการแลกเปลี่ยนว่า

489
00:32:33.204 --> 00:32:37.204
เคล็ดลับอะไรต่าง ๆ แล้วก็รวมทั้งมีการเปิดเผย แล้วก็

490
00:32:37.206 --> 00:32:41.206
สามารถดัดแปลงได้

491
00:32:41.207 --> 00:32:45.207
ก็มีนิยามว่าสร้างที่ดีเป็นอย่างไร

492
00:32:45.208 --> 00:32:49.208
ชอบช่วยเหลือสนับสนุนบอกข้อมูลให้ทราบก่อน

493
00:32:49.208 --> 00:32:53.208
หรือความเปิดใจ แล้วก็

494
00:32:53.210 --> 00:32:57.210
ส่งเสริมกระตุ้นให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม

495
00:32:57.210 --> 00:33:01.210
ผู้ปกครองหลายคนก็ให้บริการ

496
00:33:01.210 --> 00:33:05.210
แก่ลูกที่บ้านเองก็มี ดิฉัน

497
00:33:05.211 --> 00:33:09.211
รู้สึกดีใจมากที่ได้ยินเรื่องนี้

498
00:33:09.213 --> 00:33:13.213
ที่ได้เห็นพ่อแม่

499
00:33:13.214 --> 00:33:17.214
ลุกขึ้นมาทำเรื่องนี้ด้วยตัวเอง

500
00:33:17.214 --> 00:33:21.214
ฉันรู้สึกดีใจมากที่ได้เห็น

501
00:33:21.216 --> 00:33:25.216
หัวข้อย่อยในเรื่องนี้

502
00:33:25.218 --> 00:33:29.218
ที่ดิฉันอยากจะพูดถึง

503
00:33:29.219 --> 00:33:33.219
ก็คือนักบำบัดบ่อยครั้งก็จะ

504
00:33:33.220 --> 00:33:37.220
ใช้วิธีการที่ค่อนข้างเป็นเชิงบังคับมากเกินไป

505
00:33:37.235 --> 00:33:41.235
อย่างเช่น

506
00:33:41.236 --> 00:33:45.236
นักบำบัดบอกว่า

507
00:33:45.239 --> 00:33:49.239
เดี๋ยวดิฉันช่วยเอง แล้วก็มากระชากมือไป นี่ไงทำไปแล้ว ทำซิ

508
00:33:49.258 --> 00:33:53.258
ทำเลย คือเป็น

509
00:33:53.258 --> 00:33:57.258
วิธีการสอนแบบบังคับ

510
00:33:57.259 --> 00:34:01.259
ผู้ปกครองท่านหนึ่งก็พูดว่า

511
00:34:01.260 --> 00:34:05.260
ก็ไม่เข้าใจว่าทำไมจะต้องตะโกน

512
00:34:05.260 --> 00:34:09.260
ฉันจะต้องสอนกี่ครั้ง

513
00:34:09.261 --> 00:34:13.261
ทำไมถึงจำไม่ได้ ทำไมถึงสอน

514
00:34:13.261 --> 00:34:17.261
หลายครั้งยังทำไม่เป็นอีก

515
00:34:17.262 --> 00:34:21.262
อีกผลสะท้อนหนึ่งก็คือ

516
00:34:21.264 --> 00:34:25.264
มีการใช้ไม้ตีบนพื้น

517
00:34:25.266 --> 00:34:29.266
บนพื้น

518
00:34:29.269 --> 00:34:33.269
เวลาที่เด็กทำอะไรผิดก็มีการไปตำหนิ

519
00:34:33.269 --> 00:34:37.269

520
00:34:37.271 --> 00:34:41.271
แล้วเราจะสงสัยหรือไม่ว่าทำไมถึงเกิด

521
00:34:41.272 --> 00:34:45.272
สิ่งเหล่านี้ขึ้น คือ

522
00:34:45.273 --> 00:34:49.273
ดิฉันคิดว่านักบำบัด

523
00:34:49.274 --> 00:34:53.274
ก็อาจจะไม่ได้

524
00:34:53.275 --> 00:34:57.275
คือ

525
00:34:57.277 --> 00:35:01.277
ฉันจำไม่ได้ว่า

526
00:35:01.279 --> 00:35:05.279
อยากจะให้เป็นอย่างนั้นไหม

527
00:35:05.281 --> 00:35:09.281
ดิฉันยังนึกไม่ออกว่าเป็นอย่างไร ดิฉันก็อยากจะรู้ว่าทำไม

528
00:35:09.281 --> 00:35:13.281
หลาย ๆคนถึงได้ใช้วิธีการเหล่านั้น

529
00:35:13.282 --> 00:35:17.282

530
00:35:17.283 --> 00:35:21.283
ถ้าคุณรู้เหตุผลก็บอกเขาหน่อย หัวข้อที่ ๔ เป็นเรื่องของ

531
00:35:21.284 --> 00:35:25.284
ความท้าทาย ผู้ปกครอง

532
00:35:25.285 --> 00:35:29.285
ก็พูดถึงเรื่องของความกังวลในหลาย ๆ

533
00:35:29.287 --> 00:35:33.287
ประเด็นเลย ตั้งแต่เรื่องของการวินิจฉัย

534
00:35:33.288 --> 00:35:37.288
เรื่องการร้องเรียน

535
00:35:37.289 --> 00:35:41.289
เรื่องของระบบการหาข้อมูลอะไรต่าง ๆ นักวิชาชีพ

536
00:35:41.291 --> 00:35:45.291
การไป

537
00:35:45.293 --> 00:35:49.293
ต้องไปจัดการ

538
00:35:49.293 --> 00:35:53.293
เรื่องพฤติกรรมของเด็ก การไปข้างนอก

539
00:35:53.294 --> 00:35:57.294
การมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ

540
00:35:57.295 --> 00:36:01.295
แม้กระทั่งการที่ต้องมาพูดคุยกับคนในครอบครัว

541
00:36:01.297 --> 00:36:05.297
หรือความกังวลเรื่องของอนาคตต่าง ๆ ที่ทำให้เกิดความท้าทาย

542
00:36:05.299 --> 00:36:09.299
ที่พบ

543
00:36:09.300 --> 00:36:13.300

544
00:36:13.300 --> 00:36:17.300
อย่างที่ดิฉันได้บอกไปแล้วถ้าเกิดเป็นผู้ปกครอง

545
00:36:17.304 --> 00:36:21.304
ที่มาจากกลุ่ม

546
00:36:21.312 --> 00:36:25.312
ของคนที่ใช้แรงงาน เขารู้สึกว่ามีความกดดันมาก

547
00:36:25.313 --> 00:36:29.313
จากสังคม แล้วก็มีความยากลำบากหลายประการ สิ่งที่

548
00:36:29.313 --> 00:36:33.313
ผู้ปกครองบอกก็คือ เช่น

549
00:36:33.313 --> 00:36:37.313
ดิฉันก็อยากจะบอกว่าอยากให้

550
00:36:37.315 --> 00:36:41.315
พื้นที่พวกเราในสังคมบ้าง อยากให้

551
00:36:41.315 --> 00:36:45.315
ให้โอกาสกับเด็กพิการบ้าง เพราะทุกวันก็เป็นสิ่งที่ยากสำหรับเรา

552
00:36:45.317 --> 00:36:49.317
แล้วสังคมก็ทำให้ยากขึ้นไปอีก เพราะว่าเมื่อเราไป

553
00:36:49.318 --> 00:36:53.318
ที่ไหนก็ตามเรารู้สึกไม่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม รู้สึกว่า

554
00:36:53.321 --> 00:36:57.321
เป็นคนแปลกหน้า เป็นคนที่แตกต่างจากคนอื่น

555
00:36:57.321 --> 00:37:01.321
และไม่ได้รับการต้อนรับ เป็นเหมือนกับตัวประหลาด

556
00:37:01.322 --> 00:37:05.322
ทำไมคนอื่น ๆ จึงมองเราแบบนั้น

557
00:37:05.322 --> 00:37:09.322
ดิฉันไม่สามารถที่จะอธิบายความรู้สึก

558
00:37:09.327 --> 00:37:13.327
เหล่านี้ของผู้ปกครองได้ทั้งหมด ๑๐๐ เปอร์เซ็นต์

559
00:37:13.328 --> 00:37:17.328
แต่ว่าคิดว่าเป็นสิ่งสำคัญที่เราจะต้องตระหนักถึง

560
00:37:17.328 --> 00:37:21.328
เรื่องนี้ ประเด็นที่ ๕

561
00:37:21.329 --> 00:37:25.329
ก็คือเรื่องของผลลัพธ์ที่เป็น

562
00:37:25.330 --> 00:37:29.330
ผลลัพธ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์ของผู้ปกครอง

563
00:37:29.341 --> 00:37:33.341
ที่มีลูกเป็นเด็กพิการ

564
00:37:33.342 --> 00:37:37.342
ผู้ปกครองทุกคนนั้นเรียนรู้

565
00:37:37.343 --> 00:37:41.343
ได้พูดตรงกันว่าเขาได้เรียนรู้เรื่องของการ

566
00:37:41.344 --> 00:37:45.344
ปรับตัว เรื่องของการที่จะก้าวข้ามปัญหา

567
00:37:45.344 --> 00:37:49.344
ที่เกิดขึ้นต่าง ๆ และเป็นสิ่งที่

568
00:37:49.344 --> 00:37:53.344
เป็นผลลัพธ์เชิงบวกเมื่อได้เห็น

569
00:37:53.345 --> 00:37:57.345
ลูกพิการของตนเองได้พัฒนาขึ้น

570
00:37:57.346 --> 00:38:01.346
เป็นสิ่งที่มีความหมายมาก และเมื่อได้เห็นว่า

571
00:38:01.348 --> 00:38:05.348
มีการเสริมสร้างความเข้มแข็ง

572
00:38:05.349 --> 00:38:09.349
ได้มีโอกาสที่จะพัฒนาการรู้รักปรับตัวต่าง ๆ

573
00:38:09.349 --> 00:38:13.349
และได้เห็นว่า

574
00:38:13.350 --> 00:38:17.350
ผู้ปกครองสามารถที่จะมีโอกาสสนับสนุนผู้ปกครองคนอื่น

575
00:38:17.351 --> 00:38:21.351
เหมือนกัน เพื่อที่จะช่วยให้เขาสามารถที่จะ

576
00:38:21.352 --> 00:38:25.352
ปรับเปลี่ยนและดำรงชีวิตได้

577
00:38:25.353 --> 00:38:29.353
เชิงบวกที่สำคัญมาก มีผู้ปกครองคนหนึ่งบอกว่า

578
00:38:29.355 --> 00:38:33.355
ฉันรู้สึกว่าฉันโชคดีที่มีลูกชาย

579
00:38:33.356 --> 00:38:37.356
ที่เป็นคนพิการคนนี้ เพราะว่าเขาเป็นครูของฉัน เพราะว่าเขาสอนฉัน

580
00:38:37.357 --> 00:38:41.357
หลายอย่างเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ ฉันจะไม่

581
00:38:41.358 --> 00:38:45.358
สามารถรู้ได้เลยว่า

582
00:38:45.359 --> 00:38:49.359
เรามีความสามารถมากขนาดไหน และมนุษย์นั้นมีความสามารถ

583
00:38:49.360 --> 00:38:53.360
จนเมื่อฉันได้มีลูกคนนี้ และดิฉันได้มีความเมตตา

584
00:38:53.371 --> 00:38:57.371
มากขึ้น มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมากขึ้น

585
00:38:57.372 --> 00:39:01.372
ได้มองเห็นโลกที่มีความสวยงามมากยิ่งขึ้น

586
00:39:01.373 --> 00:39:05.373
ฉันรู้สึกชื่นชมในสิ่งนี้เป็นอย่างมาก

587
00:39:05.375 --> 00:39:09.375
สิ่งที่ดิฉันอยากจะกล่าวในประเด็นนี้ก็คือ ถ้าดิฉันสามารถ

588
00:39:09.376 --> 00:39:13.376
ที่จะให้ข้อแนะนำหรือข้อเสนอแนะ

589
00:39:13.381 --> 00:39:17.381
สำหรับผู้ปฏิบัติงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

590
00:39:17.382 --> 00:39:21.382
ผู้ที่เป็นผู้จัดบริการต่าง ๆ ในประเทศไทย

591
00:39:21.397 --> 00:39:25.397
สำหรับผู้จัดบริการ ไม่ว่าจะเป็น

592
00:39:25.399 --> 00:39:29.399
รัฐบาลที่เป็นโรงพยาบาล

593
00:39:29.409 --> 00:39:33.409
ผู้จัดบริการต่าง ๆ ส่วนมากผู้ปกครองจะบอกว่า

594
00:39:33.409 --> 00:39:37.409
เมื่อเขามีลูกพิการเขาจะต้องไปที่โรงพยาบาลบ่อยครั้ง

595
00:39:37.411 --> 00:39:41.411
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป็นครอบครัวที่อาจจะไม่ได้มีฐานะ

596
00:39:41.411 --> 00:39:45.411
ดีนั้น มีภาระที่จะต้องเดินทางไป

597
00:39:45.415 --> 00:39:49.415
โรงพยาบาลและมีค่าใช้จ่ายต่าง ๆ ถ้าเกิดว่า

598
00:39:49.425 --> 00:39:53.425
เราสามารถที่จะให้มีการคำนึงถึง

599
00:39:53.425 --> 00:39:57.425
การจัดบริการ ซึ่งเป็นบริการที่ไม่จำเป็นต้องไปรับบริการที่โรงพยาบาล

600
00:39:57.427 --> 00:40:01.427
หรือที่คลินิกเท่านั้นก็จะเป็นสิ่งที่เป็นประโยชน์

601
00:40:01.427 --> 00:40:05.427
การเข้าใจเรื่องของความท้าทายของครอบครัว

602
00:40:05.428 --> 00:40:09.428
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งครอบครัวที่มีฐานะยากจน

603
00:40:09.429 --> 00:40:13.429
การยอมรับหรือการปรับการทำงานที่ยอมรับ

604
00:40:13.429 --> 00:40:17.429
ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง การเข้าใจและ

605
00:40:17.430 --> 00:40:21.430
การพัฒนาการทำงานของเราในเชิงปฏิบัติ

606
00:40:21.431 --> 00:40:25.431
ด้วยความเข้าใจมากขึ้น การมีความคิดที่เปิดกว้าง

607
00:40:25.443 --> 00:40:29.443
และยืดหยุ่น การให้ข้อมูลต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์

608
00:40:29.443 --> 00:40:33.443
กับครอบครัวในการตัดสินใจ รวมถึงการเรียนรู้

609
00:40:33.443 --> 00:40:37.443
สิ่งที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทางอารมณ์

610
00:40:37.457 --> 00:40:41.457
และเรื่องของการเข้าใจ

611
00:40:41.459 --> 00:40:45.459
เด็กในภาพรวม การประสานงานกันระหว่างผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ รวมถึงการส่งเสริม

612
00:40:45.461 --> 00:40:49.461
ระหว่างผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ รวมถึคค

613
00:40:49.461 --> 00:40:53.461
ให้เด็กมีกำลังใจหรือแรงบันดาลใจ

614
00:40:53.462 --> 00:40:57.462
กระตือรือร้นในการทำสิ่งต่าง ๆ

615
00:40:57.463 --> 00:41:01.463
เวลาที่ดิฉันถามผู้ที่ร่วมในการสัมภาษณ์ว่า

616
00:41:01.464 --> 00:41:05.464
คุณหมอเป็นอย่างไรครับ ดิฉันอยากจะให้

617
00:41:05.465 --> 00:41:09.465
คุณหมอได้พูดถึงสิ่งที่เป็นบวก

618
00:41:09.478 --> 00:41:13.478
เกี่ยวกับเด็กพิการบ้าง ดิฉันทราบว่า

619
00:41:13.479 --> 00:41:17.479
สิ่งนี้ก็ในฐานะที่คุณเป็น

620
00:41:17.479 --> 00:41:21.479
แพทย์หรีอว่าคุณเป็นนักบำบัดนั้น

621
00:41:21.480 --> 00:41:25.480
การเรียนรู้ของคุณมาจาก

622
00:41:25.492 --> 00:41:29.492
เรื่องของการมุ่งแก้ปัญหา ฉะนั้น

623
00:41:29.492 --> 00:41:33.492
อาจจะเป็นไปได้ว่าคุณจะพูดถึงปัญหา แล้วก็พยายามที่จะพัฒนาปัญหา

624
00:41:33.493 --> 00:41:37.493
หรือว่าพัฒนาความบกพร่องให้พัฒนาขึ้น

625
00:41:37.494 --> 00:41:41.494
แต่ว่าสำหรับผู้ปกครองนั้นเขาบอกว่า

626
00:41:41.496 --> 00:41:45.496
อยากให้แพทย์และนักบำบัดนั้นพูดถึงสิ่งที่เป็นประโยชน์

627
00:41:45.496 --> 00:41:49.496
พูดสิ่งอื่นนอกจากปัญหาบ้าง

628
00:41:49.496 --> 00:41:53.496
และสำหรับสังคมนั้น

629
00:41:53.498 --> 00:41:57.498
เป็นสิ่งสำคัญที่

630
00:41:57.498 --> 00:42:01.498
สังคมจะ

631
00:42:01.500 --> 00:42:05.500
เดียว แต่ว่าสิ่งหนึ่งที่สำคัญก็คือ

632
00:42:05.502 --> 00:42:09.502
ทำอย่างไรที่จะทำให้ผู้ปกครอง

633
00:42:09.503 --> 00:42:13.503
สามารถที่จะเข้าถึงบริการ

634
00:42:13.505 --> 00:42:17.505
หรือได้รับข้อมูลเกี่ยวกับบริการได้มากขึ้น

635
00:42:17.506 --> 00:42:21.506
ทำอย่างไรที่เราจะทำงานร่วมกัน

636
00:42:21.507 --> 00:42:25.507
เป็นทีม ทำงานร่วมกันกับผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

637
00:42:25.507 --> 00:42:29.507
ในต่างองค์กร มีการเชื่อมประสานกันมากขึ้น

638
00:42:29.508 --> 00:42:33.508
เพราะว่าเราจะสามารถทำให้

639
00:42:33.509 --> 00:42:37.509
การทำงานของเรานั้นมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เช่น โรงเรียน

640
00:42:37.514 --> 00:42:41.514
โรงเรียนก็เป็นหน่วยงานที่สำคัญมาก

641
00:42:41.514 --> 00:42:45.514
เด็กพิการหลายคน จริง ๆ ส่วนใหญ่

642
00:42:45.515 --> 00:42:49.515
ก็ตั้งการที่จะให้ลูกของตัวเอง

643
00:42:49.516 --> 00:42:53.516
เรียนร่วมกับเด็ก ๆ คนอื่น

644
00:42:53.516 --> 00:42:57.516
ในประเทศไทยนั้นดิฉันทราบว่า

645
00:42:57.518 --> 00:43:01.518
ก็มีการส่งเสริมเรื่องนี้มากขึ้น แล้วก็เชื่อว่าท่านวิทยกรครั้งนี้

646
00:43:01.518 --> 00:43:05.518
หลายท่านจะกล่าวถึงเรื่องของ incrusive education

647
00:43:05.519 --> 00:43:09.519
หรือว่าการเรียนรวมมากขึ้น

648
00:43:09.519 --> 00:43:13.519
ในเรื่องของการพัฒนาทักษะ

649
00:43:13.521 --> 00:43:17.521
ให้กับนักบำบัดหรือผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ

650
00:43:17.525 --> 00:43:21.525
เป็นสิ่งสำคัญที่

651
00:43:21.525 --> 00:43:25.525
ที่เราควรจะมุ่งไปในเรื่องของการพัฒนางานวิจัย

652
00:43:25.526 --> 00:43:29.526
ในเรื่องของพัฒนาการเด็ก ดิฉันหมายถึง

653
00:43:29.535 --> 00:43:33.535
เราควรจะสามารถที่จะ

654
00:43:33.535 --> 00:43:37.535
นำเอาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เข้ามาใช้ประโยชน์

655
00:43:37.538 --> 00:43:41.538
ที่เราทำได้มากยิ่งขึ้น มีหลายประเด็น

656
00:43:41.538 --> 00:43:45.538
ที่เราสามารถใช้ประโยชน์

657
00:43:45.539 --> 00:43:49.539
เราควรจะเข้าใจเรื่องของ

658
00:43:49.540 --> 00:43:53.540
สมอง เรื่องของการทำงานมากยิ่งขึ้น

659
00:43:53.543 --> 00:43:57.543

660
00:43:57.543 --> 00:44:01.543
เส้นประสาทของสมองประมาณ ๑ ล้านเส้น

661
00:44:01.545 --> 00:44:05.545
จะเกิดขึ้นใหม่ทุก ๆ วินาทีในช่วง

662
00:44:05.546 --> 00:44:09.546
วัยเด็ก และ

663
00:44:09.547 --> 00:44:13.547
สถาปัตยกรรมโครงสร้างของสมองก็

664
00:44:13.549 --> 00:44:17.549
จะเป็นการเชื่อมต่อกันระหว่าง

665
00:44:17.550 --> 00:44:21.550
เส้นประสาทต่าง ๆ ที่อยู่ในพื้นที่ของสมอง

666
00:44:21.551 --> 00:44:25.551
หมายถึงอะไร อยู่ในช่วง

667
00:44:25.552 --> 00:44:29.552
ระยะแรกเริ่มถ้าเด็กที่พิการ

668
00:44:29.553 --> 00:44:33.553
ก็จะเป็นเรื่องของการสร้างสมองให้กับเด็ก

669
00:44:33.554 --> 00:44:37.554
ถ้าเราเข้าใจสิ่งนี้

670
00:44:37.566 --> 00:44:41.566
ไม่ว่าจะพูดหรือทำอะไรจะต้องเข้าใจ

671
00:44:41.567 --> 00:44:45.567
ในเรื่องของการพัฒนาสมองของเด็กเป็นอย่างมาก

672
00:44:45.569 --> 00:44:49.569
แล้วก็ในการที่

673
00:44:49.578 --> 00:44:53.578
จะสร้างการเชื่อมต่ออะไรใหม่ ๆ

674
00:44:53.579 --> 00:44:57.579
ไม่ว่าจะเป็นการสร้างพื้นฐานที่เข้มแข็งหรืออ่อนแอ

675
00:44:57.581 --> 00:45:01.581
ในอนาคต เรื่องของการปฏิสัมพันธ์ของยีนส์

676
00:45:01.582 --> 00:45:05.582
เพราะฉะนั้นจะมีเรื่องของวิทยาศาสตร์และ

677
00:45:05.584 --> 00:45:09.584
ในเรื่องของ เช่น ยีนส์

678
00:45:09.586 --> 00:45:13.586
ยีนส์ก็คือจีน แต่ว่าประสบการณ์

679
00:45:13.586 --> 00:45:17.586
ก็จะเป็น

680
00:45:17.586 --> 00:45:21.586
อีกสถาปัตยกรรมอีกอันหนึ่ง ก็คือจะเป็นทั้งวิทยาศาสตร์

681
00:45:21.588 --> 00:45:25.588
และเรื่องของประสบการณ์

682
00:45:25.589 --> 00:45:29.589
และจากนั้นก็จะเป็นเรื่อง

683
00:45:29.589 --> 00:45:33.589
ความเป็นเด็กของเขา เขารู้สึกอย่างไร เขาเป็นใคร

684
00:45:33.590 --> 00:45:37.590
แล้วเขามองโลกภายนอกรอบตัวของเขาอย่างไร

685
00:45:37.591 --> 00:45:41.591
สำคัญในการที่จะพัฒนา

686
00:45:41.605 --> 00:45:45.605
สมองของเขา หรือว่าการเรียนรู้ของเขา หรือว่า

687
00:45:45.606 --> 00:45:49.606
อีกอันหนึ่งต่อมาก็คือเรื่องของสถาปัตยกรรม

688
00:45:49.606 --> 00:45:53.606
ของสมองที่เกี่ยวกับเรื่องความเครียด

689
00:45:53.607 --> 00:45:57.607
ต่าง ๆ สิ่งที่ดิฉันได้เรียนรู้จากเรื่องนี้

690
00:45:57.608 --> 00:46:01.608
ก็คือเราอยู่กับลูกของเรา

691
00:46:01.625 --> 00:46:05.625
อย่างไร เป็นสิ่งสำคัญมาก ในฐานะ

692
00:46:05.625 --> 00:46:09.625
นักปฏิบัติเราจะต้องมาดูว่า

693
00:46:09.626 --> 00:46:13.626
สิ่งที่เราพูดหรือทำนี้

694
00:46:13.627 --> 00:46:17.627
จะทำให้เกิดความเครียดในตัวของเด็กหรือเปล่า

695
00:46:17.628 --> 00:46:21.628
เกิดสิ่งนั้น ก็อาจจะไม่ใช่สิ่งที่ดีต่อพัฒนาการของเด็ก

696
00:46:21.629 --> 00:46:25.629
ในระยะยาว

697
00:46:25.630 --> 00:46:29.630
เพราะฉะนั้นถ้า

698
00:46:29.632 --> 00:46:33.632
ดูแลตั้งแต่แรกเริ่มเร็วเท่าไรยิ่งดีเท่านั้น เพราะฉนั้น

699
00:46:33.633 --> 00:46:37.633
ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงของสมอง

700
00:46:37.634 --> 00:46:41.634
หลังจากที่อายุช่วงวัยเด็กลดลง

701
00:46:41.635 --> 00:46:45.635
หลังจากที่วัยเด็กหายไปความสามารถของสมอง

702
00:46:45.636 --> 00:46:49.636
ในการที่จะตอบสมองก็จะเริ่มลดลง

703
00:46:49.637 --> 00:46:53.637
แต่ว่าลักษณะ

704
00:46:53.638 --> 00:46:57.638
สมองก็จะ

705
00:46:57.640 --> 00:47:01.640
การตอบสนองของสมองต่อประสบการณ์ก็จะ

706
00:47:01.642 --> 00:47:05.642
เริ่มในช่วงวัยเด็กเช่นเดียวกัน

707
00:47:05.643 --> 00:47:09.643
เราสามารถเข้าไปดูข้อมูลในเว็บไซต์ได้

708
00:47:09.643 --> 00:47:13.643

709
00:47:13.644 --> 00:47:17.644
ดิฉันอยากจะขอจบด้วยคำพูด

710
00:47:17.655 --> 00:47:21.655
ที่คิดว่าตรงมาก ดิฉัน

711
00:47:21.656 --> 00:47:25.656
มาอยู่ที่นี่ประมาณ 15 ปี แล้วดิฉันก็คิดว่าคำพูดนี้

712
00:47:25.658 --> 00:47:29.658
ก็ใช้ได้กับทุกคนวิธีที่คุณเป็น

713
00:47:29.659 --> 00:47:33.659
ก็สำคัญพอ ๆ กับสิ่งที่คุณทำ

714
00:47:33.660 --> 00:47:37.660
ในการที่จะสร้างความเปลี่ยนแปลงเชิงบวกให้กับ

715
00:47:37.661 --> 00:47:41.661
เด็กทารก เด็ก แล้วก็ครอบครัวของพวกเขา

716
00:47:41.662 --> 00:47:45.662
อันนี้

717
00:47:45.663 --> 00:47:49.663
เป็นคำพูดของคุณชาลี เอ็ดพอล

718
00:47:49.665 --> 00:47:53.665

719
00:47:53.665 --> 00:47:57.665
ดิฉันก็หวังว่าทุกคนจะได้ข้อมูล

720
00:47:57.666 --> 00:48:01.666
เชิงบวกเชิงลึกที่ดิฉันเสนอไปไม่มากก็น้อย

721
00:48:01.669 --> 00:48:05.669
ขอบคุณมากค่ะ

722
00:48:05.669 --> 00:48:09.669
[เสียงปรบมือ]

723
00:48:09.671 --> 00:48:13.671
ขอบคุณมากค่ะ ดอกเตอร์เพลิน ถ้า

724
00:48:13.672 --> 00:48:17.672
มีคำถามก็ไปติดต่อกับดอกเตอร์ได้เลย

725
00:48:17.673 --> 00:48:21.673
ขอขอบคุณมากสำหรับนำเสนอที่มีข้อมูลเยอะมากเลย

726
00:48:21.674 --> 00:48:25.674
ดิฉันก็มีลูกพิการ ในฐานะที่เป็นพ่อแม่

727
00:48:25.674 --> 00:48:29.674
สิ่งที่ได้พูดถึงใช่ค่ะ พวก

728
00:48:29.675 --> 00:48:33.675
เราก็เคยเจอปัญหาเหล่านี้เหมือนกัน

729
00:48:33.676 --> 00:48:37.676
แต่ว่าเรารู้สึกเหมือนกันว่าการที่มีลูกพิการ

730
00:48:37.677 --> 00:48:41.677
ก็ทำให้พ่อแม่อย่างเรารู้สึกดีได้เหมือนกัน

731
00:48:41.677 --> 00:48:45.677
จริง ๆ แล้วพ่อแม่

732
00:48:45.678 --> 00:48:49.678
ทุกคนก็พูดแบบนี้ ปรบมือให้เธออีกครั้งหนึ่งครับ

733
00:48:49.678 --> 00:48:53.678
[เสียงปรบมือ]

734
00:48:53.679 --> 00:48:57.679
ตอนนี้เรามี

735
00:48:57.681 --> 00:49:01.681
เวลา มีคำถามอะไรไหม

736
00:49:01.682 --> 00:49:05.682
เนื่องจากว่าตอนนี้วิทยากรอีก ๑ ท่านมาไม่ถึง

737
00:49:05.682 --> 00:49:09.682
มีคำถามไหม ยังไม่มีใช่ไหม

738
00:49:09.683 --> 00:49:13.683
หรือจะเขียนบนกระดาษก็ได้ ไม่ต้องอายนะคะ

739
00:49:13.684 --> 00:49:17.684

740
00:49:17.686 --> 00:49:21.686
ท่านหนึ่งอยากจะแลกเปลี่ยน

741
00:49:21.686 --> 00:49:25.686

742
00:49:25.690 --> 00:49:29.690
ได้สัมภาษณ์คน

743
00:49:29.691 --> 00:49:33.691
2 กลุ่มใช่ไหมคะ ก็คือสำหรับกลุ่มที่ทำงาน

744
00:49:33.692 --> 00:49:37.692
ในเหมือน

745
00:49:37.693 --> 00:49:41.693
มาจากคนที่เป็น

746
00:49:41.693 --> 00:49:45.693
แรงงานด้วย ฉะนั้นสำคัญ

747
00:49:45.694 --> 00:49:49.694
ที่จะสามารถขอความช่วยเหลือที่จำเป็นได้ใช่หรือไม่

748
00:49:49.694 --> 00:49:53.694
ใช่ไหมครับ ผมคิดว่านี่ก็เป็นอีก

749
00:49:53.694 --> 00:49:57.694
สิ่งหนึ่งที่สำคัญด้วย

750
00:49:57.695 --> 00:50:01.695
เพราะว่ามีหลายคน

751
00:50:01.696 --> 00:50:05.696
ที่อาจจะ โดยเฉพาะคนที่อาจจะมาจาก

752
00:50:05.698 --> 00:50:09.698
กลุ่มที่เป็นชนชั้นล่าง เขาอาจจะ

753
00:50:09.699 --> 00:50:13.699
มีความท้าทายหรืออุปสรรคในชีวิต

754
00:50:13.710 --> 00:50:17.710
หลายอย่างในความกดดัน ใช่ค่ะ เช่นแม้ว่า

755
00:50:17.711 --> 00:50:21.711
การศึกษานี้จะเป็นกลุ่มการศึกษาที่กลุ่ม

756
00:50:21.712 --> 00:50:25.712
ไม่ใหญ่มี ๒ กลุ่ม

757
00:50:25.714 --> 00:50:29.714
ที่อยู่ในการศึกษานี้

758
00:50:29.714 --> 00:50:33.714
แต่ว่าสิ่งที่เขาบอกนั้นต่างกันจริง ๆ ใน ๕ ประเด็น

759
00:50:33.715 --> 00:50:37.715
ที่ดิฉันทำการศึกษา

760
00:50:37.716 --> 00:50:41.716
วิธีการที่เขาสื่อสารมาก็ต่างกัน

761
00:50:41.717 --> 00:50:45.717

762
00:50:45.718 --> 00:50:49.718
เนื่องจากว่าเป็นเรื่องการศึกษาในเชิงปรากาฏการณ์ ก็อยากรู็เหมือนกั

763
00:50:49.720 --> 00:50:53.720

764
00:50:53.722 --> 00:50:57.722
ก็ทำให้ฉันอยากรู้เหมือนกันเรื่องความแตกต่างในสังคมมีอะไรบ้าง

765
00:50:57.723 --> 00:51:01.723

766
00:51:01.723 --> 00:51:05.723

767
00:51:05.724 --> 00:51:09.724

768
00:51:09.726 --> 00:51:13.726

769
00:51:13.727 --> 00:51:17.727
ผมชื่อทวี

770
00:51:17.732 --> 00:51:21.732
มาจากมหิดลเหมือนกัน

771
00:51:21.732 --> 00:51:25.732

772
00:51:25.734 --> 00:51:29.734
ในงานศึกษา

773
00:51:29.736 --> 00:51:33.736
ของคุณจะเห็นว่าจะมีหลายหัวข้อ และมี

774
00:51:33.737 --> 00:51:37.737
ข้อค้นพบอีกหลายอย่าง สิ่งที่คุณคิดว่าที่เป็นของค้นพบ

775
00:51:37.738 --> 00:51:41.738
ที่ใหม่ที่สุด คืออะไร ซึ่งอาจจะแตกต่างจากการศึกษาด้านอื่น ๆ

776
00:51:41.738 --> 00:51:45.738
ข้อ ๒ ก็คือ

777
00:51:45.738 --> 00:51:49.738

778
00:51:49.738 --> 00:51:53.738
คุณจะเห็นว่ามีหลายหัวข้อที่คุณนำเสนอ

779
00:51:53.739 --> 00:51:57.739
ในแต่ละหัวข้อ

780
00:51:57.739 --> 00:52:01.739
แต่ละหัวข้อมีการเชื่อมโยงอะไรกันไหม

781
00:52:01.739 --> 00:52:05.739

782
00:52:05.741 --> 00:52:09.741

783
00:52:09.741 --> 00:52:13.741
ไม่แน่ใจ คำถามแรกก็คือว่า

784
00:52:13.742 --> 00:52:17.742
มีข้อค้นพบไหนที่จะใหม่ที่สุด

785
00:52:17.743 --> 00:52:21.743
น่าแปลกใจที่สุด แล้วก็ข้อที่ 2 ก็คือ

786
00:52:21.745 --> 00:52:25.745
แต่ละหัวข้อเชื่อมโยงกันอย่างไร

787
00:52:25.758 --> 00:52:29.758
ข้อแรก เนื่องจากว่าดิฉันเองก็มีความ

788
00:52:29.759 --> 00:52:33.759
คาดหวังแล้วก็มีความสนใจในเรื่องนี้อยู่แล้ว

789
00:52:33.760 --> 00:52:37.760
แต่ฉันก็ค่อนข้างแปลกใจ

790
00:52:37.762 --> 00:52:41.762
ที่มีผู้ปกครองบอกว่า

791
00:52:41.763 --> 00:52:45.763
มีนักบำบัดบางคนใช้วิธีการแบบบังคับ

792
00:52:45.763 --> 00:52:49.763
คือประเทศไทย

793
00:52:49.764 --> 00:52:53.764
ได้แนวคิดเรื่องของเชิงการแพทย์สำหรับด้านคนพิการ

794
00:52:53.780 --> 00:52:57.780
มาค่อนข้างนาน อเมริกาก็เป็นเหมือนกัน

795
00:52:57.793 --> 00:53:01.793
แต่ฉันไม่ค่อยแน่ใจว่าควรจัดให้เป็นระบบ

796
00:53:01.793 --> 00:53:05.793
ระบบในประเทศไทยอย่างไร

797
00:53:05.794 --> 00:53:09.794
จะเห็นว่าการกระทำเช่นนี้

798
00:53:09.796 --> 00:53:13.796
เป็นวิธีการที่เราเรียกว่า medical model

799
00:53:13.797 --> 00:53:17.797
ในอเมริกาอย่างที่ดิฉันได้พูดไปก่อนหน้านี้

800
00:53:17.798 --> 00:53:21.798
ก็มีอิทธิพลของ EI

801
00:53:21.814 --> 00:53:25.814
ในการพัฒนาการเด็กเหมือนกัน เช่น ทำให้พ่อแม่รู้สึก

802
00:53:25.814 --> 00:53:29.814
สบาย เป็นกันเอง

803
00:53:29.815 --> 00:53:33.815
แต่ว่าเหมือนจะเป็นสิ่งที่ตรงข้ามกัน

804
00:53:33.817 --> 00:53:37.817
แต่ว่า

805
00:53:37.822 --> 00:53:41.822
เพราะฉะนั้นสิ่งที่ดี

806
00:53:41.824 --> 00:53:45.824
จะทำการศึกษาเรื่องนี้มากขึ้นในประเทศไทย

807
00:53:45.826 --> 00:53:49.826
ข้อที่ 2 ที่ถามว่า

808
00:53:49.827 --> 00:53:53.827
แต่ละปีเชื่อมโยงกันอย่างไร

809
00:53:53.828 --> 00:53:57.828
ดิฉันคิดว่าธีมที่ 1

810
00:53:57.829 --> 00:54:01.829
ที่จะเป็นคล้าย ๆ เชื่อมโยงกับธีมอื่น ๆ ที่เหลือ

811
00:54:01.830 --> 00:54:05.830
ก็คือการเดินทางของพ่อแม่ ใน

812
00:54:05.832 --> 00:54:09.832
เรื่องของการวินิจฉัย เรื่องของการให้บริการต่าง ๆ

813
00:54:09.833 --> 00:54:13.833
อันนี้ก็จะเป็นธีมที่เชื่อมโยง

814
00:54:13.834 --> 00:54:17.834
หัวข้ออื่น ๆ เข้าด้วยกัน เช่น

815
00:54:17.835 --> 00:54:21.835
เช่น

816
00:54:21.836 --> 00:54:25.836
การสังเกตความผิดปกติ

817
00:54:25.837 --> 00:54:29.837
เรื่องของการ

818
00:54:29.838 --> 00:54:33.838
โศกเศร้า การบำบัดต่าง ๆ ถ้าคุณสงสัย

819
00:54:33.846 --> 00:54:37.846
เกี่ยวกับเรื่องสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ก็จะมีปัญหาในเรื่องของขั้น

820
00:54:37.848 --> 00:54:41.848
ต่อไปด้วย

821
00:54:41.854 --> 00:54:45.854
เราออกไปแล้วก็ไปเจอปัญหาอื่น ๆ

822
00:54:45.857 --> 00:54:49.857
หลังจากที่ดิฉันได้ทำงานศึกษานี้

823
00:54:49.869 --> 00:54:53.869
ดิฉันก็ได้

824
00:54:53.869 --> 00:54:57.869
ไปเจอกับพ่อแม่กลุ่มเรนโบว์

825
00:54:57.870 --> 00:55:01.870
เป็นกลุ่มผู้ปกครอง

826
00:55:01.871 --> 00:55:05.871

827
00:55:05.872 --> 00:55:09.872
แล้วก็เมื่อดิฉันได้มีโอกาสได้

828
00:55:09.873 --> 00:55:13.873
เล่าถึงประเด็นที่ดิฉันอยากจะศึกษาวิจัยและได้รับฟัง

829
00:55:13.875 --> 00:55:17.875
จากพวกเขาก็เห็นว่ามีสิ่งที่พวกเขาบอกกับดิฉัน

830
00:55:17.875 --> 00:55:21.875
เขาบอกว่า

831
00:55:21.875 --> 00:55:25.875
จำได้ใช่ไหมคะ ที่ดิฉันมี chart ให้ดูในเรื่อง

832
00:55:25.876 --> 00:55:29.876
เส้นทางการเดินทางของคุณพ่อคุณแม่

833
00:55:29.877 --> 00:55:33.877
รู้ว่าลูกมีความพิการ แล้วก็ทำความเข้าใจ แล้วก็

834
00:55:33.877 --> 00:55:37.877
พยายามบำบัดแก้ไขเป็นวงจรต่อไปเรื่อย ๆ

835
00:55:37.879 --> 00:55:41.879
ไม่สิ้นสุด เพราะว่าเมื่อลูกจาก

836
00:55:41.879 --> 00:55:45.879
เด็กเล็กโตขึ้นเป็นวัยรุ่น กระบวนการนี้

837
00:55:45.892 --> 00:55:49.892
ก็ต้องเกิดขึ้นอีกครั้งหนึ่ง ก็ต้อ

838
00:55:49.907 --> 00:55:53.907
อาจจะต้องไปพบหมอ พบนักบำบัดอีกครั้งหนึ่งและ

839
00:55:53.907 --> 00:55:57.907
ค้นหาว่าสถานการณ์เป็นอย่างไร แล้วก็หาหนทาง

840
00:55:57.908 --> 00:56:01.908
รับมือกับสิ่งเหล่านี้แล้วก็ปรับตัว ขอบคุณค่ะ

841
00:56:01.910 --> 00:56:05.910

842
00:56:05.912 --> 00:56:09.912
เช่นเดียวกันกับประสบการณ์ของดิฉันเลย เพราะว่าตอนนี้ลูกดิฉัน

843
00:56:09.914 --> 00:56:13.914
ก็กำลังเป็นวัยรุ่นค่ะ นี่ก็เป็นกระบวนการที่เราต้อง

844
00:56:13.916 --> 00:56:17.916
เข้ามาทำความเข้าใจเรียนรู้

845
00:56:17.917 --> 00:56:21.917
ลูกของดิฉันนั้นเกิดเป็นคนหูหนวก แต่ว่า

846
00:56:21.919 --> 00:56:25.919
ได้มีการผ่าตัดปลูกประสาทหูเทียม

847
00:56:25.920 --> 00:56:29.920
แล้วหลังจากนั้น ใน 10 ปีที่แล้ว

848
00:56:29.920 --> 00:56:33.920
ในอดีตข้อมูลมีน้อยมาก หลายอย่างเป็นเรื่องที่ดู

849
00:56:33.922 --> 00:56:37.922
น่าหวาดกลัว เป็นเรื่องที่เรายังไม่ค่อยเข้าใจ แต่ปัจจุบันนี้พัฒนา

850
00:56:37.922 --> 00:56:41.922
มากขึ้น เรื่องของศูนย์การศึกษาพิเศษที่

851
00:56:41.938 --> 00:56:45.938
เป็นแหล่งข้อมูล ให้ข้อมูล ให้ความเข้าใจ มีการแก้ไขการพูด

852
00:56:45.951 --> 00:56:49.951
มีการบำบัดต่าง ๆ ที่พัฒนาก้าวหน้า

853
00:56:49.951 --> 00:56:53.951
แม้ว่าจะไม่ได้พัฒนาก้าวหน้ารวดเร็วอย่างที่

854
00:56:53.952 --> 00:56:57.952
ใจเราอยากให้เป็นแต่ก็เห็นว่ามี

855
00:56:57.953 --> 00:57:01.953
มีครอบครัว ผู้ปกครองที่รวมตัวกัน

856
00:57:01.954 --> 00:57:05.954
แลกเปลี่ยนประสบการณ์กัน

857
00:57:05.955 --> 00:57:09.955
แล้วก็ช่วยกันในการเปล่งเสียง

858
00:57:09.955 --> 00:57:13.955
ในการพิทักษ์สิทธิในการพูดคุยเจรจา

859
00:57:13.956 --> 00:57:17.956
ให้เกิดการปรับเปลี่ยนนโยบายและบริการต่าง ๆ ดอกเตอร์สมพรนั้น

860
00:57:17.957 --> 00:57:21.957
ท่านเป็นผู้อำนวยการของศูนย์การศึกษาพิเศษ

861
00:57:21.958 --> 00:57:25.958
ท่านเองก็ช่วยพวกเราอย่างมากมาย แล้วก็

862
00:57:25.959 --> 00:57:29.959
อาจารย์ดอกเตอร์มะลิวัลย์เช่นกัน

863
00:57:29.974 --> 00:57:33.974
เรามีเรื่องของการพัฒนานักบำบัดต่าง ๆ

864
00:57:33.974 --> 00:57:37.974
และปัจจุบันนี้เรามีประมาณ

865
00:57:37.976 --> 00:57:41.976
16 ศูนย์ เรามีศูนย์ต่าง ๆ

866
00:57:41.978 --> 00:57:45.978
ที่ให้บริการและมีการพัฒนาบุคลากรในด้านนี้

867
00:57:45.978 --> 00:57:49.978
ก็เห็นว่ามีการเปลี่ยนแปลงที่ดีมากขึ้น ในประเทศไทยของเราเป็นอย่างมาก

868
00:57:49.980 --> 00:57:53.980
ใช่ค่ะ ดอกเตอร์เพลินบอกดิฉันตื่นเต้นมาก

869
00:57:53.981 --> 00:57:57.981
มาก และดิฉันจริง ๆ ไม่ได้อยู่ใน

870
00:57:57.982 --> 00:58:01.982
ประเทศไทยมาประมาณสัก ๑๑ ปีแล้ว ดิฉันจำได้ว่า

871
00:58:01.983 --> 00:58:05.983
กรุงเทพฯ ไม่มีอะไรเลย ประเทศไทยยังไม่มีอะไรเลย

872
00:58:05.983 --> 00:58:09.983
แล้วดิฉ้นต้องพยายามเรียนรู้หาทาง

873
00:58:09.985 --> 00:58:13.985
หลาย ๆ สิ่ง ดิฉันกลับมาแล้วรู้สึกว่า

874
00:58:13.986 --> 00:58:17.986
ตอนนี้มีหลายสิ่งที่ก้าวหน้าไปมาก

875
00:58:17.988 --> 00:58:21.988
ดิฉันดีใจมาก แน่นอนยังมีอีกหลายสิ่งที่เราสามารถพัฒนาให้ดีขึ้นได้

876
00:58:21.989 --> 00:58:25.989
แต่ว่าข้อเท็จจริงเราเห็นเลยว่า

877
00:58:25.990 --> 00:58:29.990
สามารถจะเข้าถึงบริการหลายอย่างได้มากขึ้น

878
00:58:29.991 --> 00:58:33.991
นี่เป็นสิ่งที่ดิฉันยินดีมาก นี่เป็นมุมมองจากดิฉัน

879
00:58:33.992 --> 00:58:37.992
คุณมีคำถามอื่น ๆ อีกไหมครับ

880
00:58:37.994 --> 00:58:41.994

881
00:58:42.008 --> 00:58:46.008

882
00:58:46.009 --> 00:58:50.009
สวัสดีทุกท่านครับ

883
00:58:50.011 --> 00:58:54.011
การนำเสนอของคุณยอดเยี่ยมมาก

884
00:58:54.015 --> 00:58:58.015
แล้วก็มีข้อมูลเชิงลึกแล้วก็

885
00:58:58.015 --> 00:59:02.015
ผมได้เรียนรู้เยอะเลย แล้วก็

886
00:59:02.027 --> 00:59:06.027
ข้อเสนอและข้อที่คุณนำเสนอ คุณบอกว่า

887
00:59:06.028 --> 00:59:10.028
คุณคือคุณมีข้อแนะนำ

888
00:59:10.029 --> 00:59:14.029
สำหรับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายภาคส่วนเลย

889
00:59:14.031 --> 00:59:18.031
ก็คือว่าการศึกษาของคุณนี้

890
00:59:18.031 --> 00:59:22.031
จะมีผลกระทบ

891
00:59:22.033 --> 00:59:26.033
ต่อคนพิการในภาพรวมได้อย่างไร

892
00:59:26.034 --> 00:59:30.034
ขอบคุณครับ ดิฉันหวังว่า

893
00:59:30.035 --> 00:59:34.035

894
00:59:34.036 --> 00:59:38.036

895
00:59:38.038 --> 00:59:42.038
ดิฉันพยายามที่จะขายภาพโลกที่เป็นอุดมคตินิดหนึ่ง

896
00:59:42.038 --> 00:59:46.038
ว่าสังคมแบบนี้

897
00:59:46.039 --> 00:59:50.039
ดิฉันก็หวังว่าวันหนึ่งเราคงจะไปถึงที่นั่น

898
00:59:50.051 --> 00:59:54.051
แต่ไม่ได้ใสซื่อขนาดนั้นว่าจะไม่เกิดขึ้น

899
00:59:54.053 --> 00:59:58.053
โดยง่าย แต่ดิฉันคิดว่า

900
00:59:58.064 --> 01:00:02.064
สิ่งที่ดีที่สุดดิฉันอยากจะทำในการ

901
01:00:02.064 --> 01:00:06.064
ทำในการศึกษานี้ก็คือ

902
01:00:06.066 --> 01:00:10.066
อยากจะให้เห็นประสบการณ์ผู้ปกครองในประเทศไทย

903
01:00:10.066 --> 01:00:14.066
คือ

904
01:00:14.066 --> 01:00:18.066
กลุ่มที่ดิฉันศึกษาด้วยก็จะเป็นกลุ่มที่ให้บริการ

905
01:00:18.067 --> 01:00:22.067
ก็คือคนที่ทำงานกับครอบครัวและเด็กทุกวัน

906
01:00:22.069 --> 01:00:26.069
และดิฉันอยากจะให้

907
01:00:26.069 --> 01:00:30.069
ผลการศึกษานี้ไปมีผลกระทบกับคนเหล่านั้นมากที่สุด

908
01:00:30.075 --> 01:00:34.075
เพราะว่าตอนนี้เราอยู่ในช่วงที่สำคัญมากในการที่จะ

909
01:00:34.075 --> 01:00:38.075
ช่วยเด็ก ช่วยครอบครัว

910
01:00:38.076 --> 01:00:42.076
แล้วก็ต้องมาดูว่าวิธีการที่ทำ

911
01:00:42.078 --> 01:00:46.078
ทำอย่างไร

912
01:00:46.078 --> 01:00:50.078
นักการยภาพบำบัดต่าง ๆ เขาจะพูดะถึงว่า

913
01:00:50.079 --> 01:00:54.079
เราเป็นอย่างไรตอนนี้ หรือวิธีการที่เรา

914
01:00:54.095 --> 01:00:58.095
สื่อสาร เราให้ความช่วยเหลือได้มากน้อยแค่ไหน

915
01:00:58.097 --> 01:01:02.097
ได้ดีมากน้อยแค่ไหน อันนี้ก็คือสิ่งที่ดิฉันอยากจะ

916
01:01:02.099 --> 01:01:06.099
บรรลุในการศึกษานี้

917
01:01:06.099 --> 01:01:10.099

918
01:01:10.100 --> 01:01:14.100
ดิฉันคิดว่าถ้าจากการวิจัยทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

919
01:01:14.100 --> 01:01:18.100
ในกลุ่มผู้ที่จัดบริการ ไม่ว่าจะเป็นนักบำบัดต่าง ๆ

920
01:01:18.100 --> 01:01:22.100
ด้วยความเข้าใจมาก นุ่มนวลมากขึ้น

921
01:01:22.100 --> 01:01:26.100
เป็นเชิงบวกมากขึ้นดิฉันจะเชื่อว่างานของดิฉันประสบความสำเร็จค่ะ

922
01:01:26.101 --> 01:01:30.101
แล้วก็

923
01:01:30.104 --> 01:01:34.104
ผมอยากจะขอถามว่ามีสมาคมอะไร

924
01:01:34.105 --> 01:01:38.105

925
01:01:38.107 --> 01:01:42.107

926
01:01:42.107 --> 01:01:46.107

927
01:01:46.108 --> 01:01:50.108
ผมอยากสอบถามว่า

928
01:01:50.110 --> 01:01:54.110
ที่อเมริกามีสมาคมผู้สูงอายุคนพิการ

929
01:01:54.111 --> 01:01:58.111
ที่เป็นคนพิการ

930
01:01:58.112 --> 01:02:02.112
อยากให้มีจัดตั้งที่ประเทศไทย อยากถามประสบการณ์นี้ครับ

931
01:02:02.114 --> 01:02:06.114
ช่วยถามอีกทีหนึ่งได้หรือไม่คะ

932
01:02:06.114 --> 01:02:10.114

933
01:02:10.116 --> 01:02:14.116
สมาคมผู้สูงอายุ

934
01:02:14.119 --> 01:02:18.119
สำหรับคนพิการที่อเมริการนี้มีหรือไม่ครับ

935
01:02:18.119 --> 01:02:22.119
ก็คือไม่ใช่เออเรียมเทอร์เมนชั่นใช่ไหมคะ

936
01:02:22.120 --> 01:02:26.120

937
01:02:26.120 --> 01:02:30.120

938
01:02:30.121 --> 01:02:34.121

939
01:02:34.124 --> 01:02:38.124

940
01:02:38.125 --> 01:02:42.125

941
01:02:42.128 --> 01:02:46.128

942
01:02:46.133 --> 01:02:50.133
ดิฉันคิดว่าน่าจะมีสมาคมเช่นนั้น

943
01:02:50.134 --> 01:02:54.134
แต่เนื่องจากว่างานของดิฉันจะมุ่งให้

944
01:02:54.135 --> 01:02:58.135
การช่วยเหลือระยะแรกเริ่มก็คือทำานกับเด็กมากกว่า

945
01:02:58.138 --> 01:03:02.138
ดิฉันอาจจะไม่มีรายละเอียดในส่วนนั้นค่ะ

946
01:03:02.138 --> 01:03:06.138

947
01:03:06.156 --> 01:03:10.156
แต่ดิฉันเชื่อว่ามี ในรายละเอียดดิฉันอาจจะยัง

948
01:03:10.156 --> 01:03:14.156
ไม่ทราบรายละเอียดนัก ต้องขออภัยที่อาจจะให้ข้อมูล

949
01:03:14.158 --> 01:03:18.158
ที่จะให้ข้อมูลสำหรับคำถามนี้ได้ไม่เต็มที่นะคะ

950
01:03:18.159 --> 01:03:22.159

951
01:03:22.170 --> 01:03:26.170
นอกจากนี้มีคำถามอื่น ๆ

952
01:03:26.171 --> 01:03:30.171
ที่อยากจะถาม ดร.เพลิน อีกไหม

953
01:03:30.173 --> 01:03:34.173

954
01:03:34.175 --> 01:03:38.175
ขอบคุณมากค่ะ

955
01:03:38.175 --> 01:03:42.175
ขอเสียงปรบมือให้กับดอกเตอร์เพลิน

956
01:03:42.177 --> 01:03:46.177
ขอบคุณมาก ๆ นะคะ

957
01:03:46.178 --> 01:03:50.178

958
01:03:50.180 --> 01:03:54.180

959
01:03:54.181 --> 01:03:58.181

960
01:03:58.182 --> 01:04:02.182

961
01:04:02.183 --> 01:04:06.183

962
01:04:06.188 --> 01:04:10.188

963
01:04:10.192 --> 01:04:14.192

964
01:04:14.194 --> 01:04:18.194

965
01:04:18.198 --> 01:04:22.198

966
01:04:22.199 --> 01:04:26.199
คุณนิว กำลังเดินทางมา

967
01:04:26.203 --> 01:04:30.203
ซึ่งท่านจะมาให้การกล่าวต้อนรับนะครับ

968
01:04:30.204 --> 01:04:34.204

969
01:04:34.205 --> 01:04:38.205

970
01:04:38.206 --> 01:04:42.206

971
01:04:42.208 --> 01:04:46.208

972
01:04:46.208 --> 01:04:50.208
คุณจะ

973
01:04:50.213 --> 01:04:54.213
ขึ้นมา รบกวนท่านขึ้นมาบนเวทีได้ไหม

974
01:04:54.215 --> 01:04:58.215
ขอเรียนเชิญ

975
01:04:58.215 --> 01:05:02.215
คุณมิวมูรต ผู้ช่วยทูตฝ่ายวัฒนธรรม จาก

976
01:05:02.215 --> 01:05:06.215
สถานเอกอัครราชทูตสหรัฐประจำประเทศไทย

977
01:05:06.217 --> 01:05:10.217

978
01:05:10.218 --> 01:05:14.218

979
01:05:14.218 --> 01:05:18.218

980
01:05:18.220 --> 01:05:22.220

981
01:05:22.221 --> 01:05:26.221

982
01:05:26.224 --> 01:05:30.224

983
01:05:30.227 --> 01:05:34.227

984
01:05:34.228 --> 01:05:38.228
สวัสดีตอนเช้าทุกท่าน

985
01:05:38.232 --> 01:05:42.232
ผมนิลมูราตะ ผมเป้นผู้ช่วย

986
01:05:42.234 --> 01:05:46.234
ทูตอเมริกา ประเทศไทย ก่อนอื่น

987
01:05:46.235 --> 01:05:50.235
ผมอยากจะขอขอบคุณที่

988
01:05:50.236 --> 01:05:54.236
ทุกคนมาที่นี่วันนี้ แต่ละท่าน

989
01:05:54.237 --> 01:05:58.237
ก็เป็นผู้นำใน

990
01:05:58.237 --> 01:06:02.237
ด้านการศึกษา ผมเองก็เคยเป็นครูและทราบว่างานนนี้

991
01:06:02.239 --> 01:06:06.239
หนักแค่ไหน แล้วก็การที่คนมาพูด

992
01:06:06.241 --> 01:06:10.241
คุยกันทีนี้ก็เป็นโอกาส

993
01:06:10.241 --> 01:06:14.241
ที่ดีมาก ก่อนอื่นผมก็อยากจะขอขอบพระคุณ

994
01:06:14.242 --> 01:06:18.242
ดอกเตอร์มะลิวัลย์ และมูลนิธิการศึกษาคนหูหนวก

995
01:06:18.242 --> 01:06:22.242
ที่ให้การสนับสนุน แล้วก็อยากจะขอขอบคุณมหาวิทยาลัยราชสุดา

996
01:06:22.244 --> 01:06:26.244
ในการที่เป็นเจ้าภาพในการจัดประชุมวิชาการ

997
01:06:26.248 --> 01:06:30.248
ผมจะขอพูดสั้น ๆ ก็แล้วกัน เพราะว่าตอนนี้

998
01:06:30.249 --> 01:06:34.249
คุณกำลังหิวกันอยู่ ผมไม่อยากจะกวนเวลานี้

999
01:06:34.250 --> 01:06:38.250
ผมอยากจะพูดถึง 2 - 3 เรื่องว่าทำไมการประชุมเชิงวิชาการนี้ถึง

1000
01:06:38.251 --> 01:06:42.251
สำคัญในภาพรวมสิ่งที่เรา

1001
01:06:42.251 --> 01:06:46.251
ได้ทำว่ารัฐบาล สหรัฐอเมริกาได้ช่วยการศึกษา

1002
01:06:46.252 --> 01:06:50.252
อย่างไร โดยเฉพาะในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

1003
01:06:50.257 --> 01:06:54.257
ผมก็ทำงานให้กับ

1004
01:06:54.259 --> 01:06:58.259
สถานทูตอเมริกามาประมาณ ๑๒ ปีแล้ว

1005
01:06:58.260 --> 01:07:02.260

1006
01:07:02.270 --> 01:07:06.270
เช่น เรื่องของการให้การสนับสนุน ให้การสอนกับเด็กหูหนวก

1007
01:07:06.291 --> 01:07:10.291
ให้การสอนเรื่องภาษาให้กับเด็กหูหนวก

1008
01:07:10.305 --> 01:07:14.305
แล้วก็หลังจากนั้นผมก็เป็นนัการทูต

1009
01:07:14.305 --> 01:07:18.305
ผมก็

1010
01:07:18.317 --> 01:07:22.317
มาทำเรื่องการศึกษาของเด็กหูหนวกเมื่อ ๑๑ ปีที่แล้ว และ

1011
01:07:22.317 --> 01:07:26.317
ได้รู้จักกับอาจารย์มลิวัลย์ แล้วก็โรงเรียน

1012
01:07:26.319 --> 01:07:30.319
ในประเทศไทย ในกรุงเทพ

1013
01:07:30.325 --> 01:07:34.325
ที่จะช่วยในเรื่องการสนับสนุนอะไรหลาย ๆ เรื่อง

1014
01:07:34.326 --> 01:07:38.326
เรื่องของการศึกษาพิเศษก็

1015
01:07:38.327 --> 01:07:42.327
มีบทบาทที่สำคัญมากในการที่ช่วย

1016
01:07:42.327 --> 01:07:46.327
ในเรื่องของคนหูหนวก

1017
01:07:46.329 --> 01:07:50.329
การศึกษาเพื่อทุกคนคืออะไร

1018
01:07:50.329 --> 01:07:54.329
การศึกษาเพื่อทุกคนหมายถึงว่านักเรียนทุกคน

1019
01:07:54.330 --> 01:07:58.330
ไม่ว่าจะมีความสามารถหรืออะไรก็แล้วแต่

1020
01:07:58.331 --> 01:08:02.331
จะต้องมีโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ

1021
01:08:02.335 --> 01:08:06.335
เพราะฉะนั้นเราต้องการคนอย่างพวกคุณนี่เแหละ ไม่ว่าจะเป็นนักวิจัย ครู

1022
01:08:06.347 --> 01:08:10.347
หรือพนักงานหรือครอบครัว

1023
01:08:10.351 --> 01:08:14.351
ที่จะมาช่วยนักเรียนเหล่านี้ที่มีความพิการ

1024
01:08:14.353 --> 01:08:18.353
ในการที่จะมีโอกาสเข้าถึงการศึกษา

1025
01:08:18.366 --> 01:08:22.366
สิ่งหนึ่งที่เราในการทำงานอย่างหนัก

1026
01:08:22.367 --> 01:08:26.367
จากภาคของรัฐบาลเอเมริการก็คือเราก็ต้อง

1027
01:08:26.368 --> 01:08:30.368
มีการเตรียมความพร้อม ครอบครับ เพื่อให้เด็ก ๆ

1028
01:08:30.369 --> 01:08:34.369
สามารถเข้าถึงโอกาสที่เท่าเทียมกันด้วย

1029
01:08:34.369 --> 01:08:38.369
เช่น นักเรียนอาจจะต้องได้รับล่ามภาษามือ

1030
01:08:38.370 --> 01:08:42.370
นักเรียนตาบอดก็จะต้องได้รับอักษรเบลล์

1031
01:08:42.372 --> 01:08:46.372
และนักเรียน

1032
01:08:46.372 --> 01:08:50.372
ที่มีความพิการทางสติปัญญาได้อยู่ในชั้นเรียน

1033
01:08:50.375 --> 01:08:54.375
ที่มีจำนวนนักเรียนไม่มาก และมีการ Support สนับสนุน

1034
01:08:54.376 --> 01:08:58.376
ที่ทำให้ได้รับการศึกษาที่มี คุณภาพ และอันนี้

1035
01:08:58.390 --> 01:09:02.390
ต้องจัดการศึกษาให้มีความเท่าเทียมสำหรับทุกคน และนี่เป็น

1036
01:09:02.393 --> 01:09:06.393
สิ่งที่ทางสหรัฐอเมริกาเองเราก็ให้ความสำคัญ

1037
01:09:06.395 --> 01:09:10.395
ในเรื่องนี้และเราต้องการที่จะมีส่วนในการ

1038
01:09:10.395 --> 01:09:14.395
สนับสนุนการศึกษาในประเทศไทย

1039
01:09:14.397 --> 01:09:18.397
และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในมหาวิทยาลัยกาละเดช

1040
01:09:18.399 --> 01:09:22.399
ที่อเมริกาซึ่งเป็นพื้นที่ที่สำคัญมาก

1041
01:09:22.400 --> 01:09:26.400
จะคุ้นเคยกับชื่อของมหาวิทยาลัยการเด็ท

1042
01:09:26.402 --> 01:09:30.402
ซึ่งเป็นมหวิทยาลัยที่ได้ให้การศึกษาสำหรับคนหูหนวก

1043
01:09:30.406 --> 01:09:34.406
แล้วก็ส่งเสริมในเรื่องของการใช้ภาษามือ

1044
01:09:34.408 --> 01:09:38.408
เพื่อนของเราในกรุงเทพ

1045
01:09:38.412 --> 01:09:42.412
หลายคนนั้นก็ได้

1046
01:09:42.412 --> 01:09:46.412
มีส่วนสำคัญในการผลักดันคุณภาพการศึกษาที่ดีในประเทศไทย

1047
01:09:46.412 --> 01:09:50.412
ผมเองนั้นมีโอกาส

1048
01:09:50.413 --> 01:09:54.413
อันดีที่ได้ทำงานร่วมกันกับทั้งมหาวิทยาลัยกับ

1049
01:09:54.414 --> 01:09:58.414
ทางมูลนิธิ และได้เห็นว่า

1050
01:09:58.415 --> 01:10:02.415
มีโอกาสที่จะได้ส่งเสริมให้นักเรียนไทยหลายคน

1051
01:10:02.416 --> 01:10:06.416
ได้ไปเรียนที่อเมริกา ที่มหาวิทยาลัย

1052
01:10:06.416 --> 01:10:10.416
ในอเมริกาก็สามารถได้เรียนรู้วัฒนธรรม

1053
01:10:10.418 --> 01:10:14.418
นักเรียนหูหนวกที่เป็นนักเรียนไทยที่ไปเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรม

1054
01:10:14.418 --> 01:10:18.418
ของคนหูหนวก และได้ไปเรียนในหลายโรงเรียนที่นั่น

1055
01:10:18.419 --> 01:10:22.419
แล้วก็ได้มีโอกาสเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ สิ่งสำคัญ

1056
01:10:22.425 --> 01:10:26.425
ที่เราสามารถเชื่อมโยงคนที่มาจาก

1057
01:10:26.426 --> 01:10:30.426
ภูมิหลังที่ต่างกัน ความพิการนั้น

1058
01:10:30.428 --> 01:10:34.428
ไม่ได้เป็นเรื่องของความอ่อนด้อย แต่วา่เป็นเรื่อง

1059
01:10:34.429 --> 01:10:38.429
ของความแตกต่าง เป็นวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

1060
01:10:38.445 --> 01:10:42.445
ความพิการ

1061
01:10:42.445 --> 01:10:46.445
นั้นเป็นสิ่งที่

1062
01:10:46.446 --> 01:10:50.446
ท้าทายให้เราค้นหาที่จะทำงานร่วมกัน

1063
01:10:50.447 --> 01:10:54.447
อย่างดีมากขึ้น และการพูดคุย

1064
01:10:54.449 --> 01:10:58.449
แลกเปลี่ยนของเราไม่ว่าจะเป็นระหว่างการ

1065
01:10:58.450 --> 01:11:02.450
ร่วมกันบรรยาย รับประทานอาหาร

1066
01:11:02.451 --> 01:11:06.451
หรือระหว่างช่วงเบรก ผมเชื่อว่าสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้จะมีส่วนช่วย

1067
01:11:06.453 --> 01:11:10.453
เติมเต็มซึ่งกันและกัน และพัฒนาเราซึ่งกันและกัน

1068
01:11:10.467 --> 01:11:14.467
เพื่อที่จะก้าวหน้าต่อไป และทำให้เราสามารถ

1069
01:11:14.468 --> 01:11:18.468
จะส่งเสริมให้นักเรียนของเรา นักศึกษาของเรา

1070
01:11:18.468 --> 01:11:22.468
ประสบความสำเร็จในการศึกษา ถ้าเราสามารถที่จะเปิดกว้างให้ทุกคน

1071
01:11:22.469 --> 01:11:26.469
ได้เข้ามาร่วมในกระบวนการต่าง ๆ มากยิ่งขึ้น

1072
01:11:26.470 --> 01:11:30.470
และการศึกษา

1073
01:11:30.472 --> 01:11:34.472
พิเศษนั้นถ้าเราสามารถที่จะ

1074
01:11:34.473 --> 01:11:38.473
สร้างพื้นที่ให้กับผู้ปกครองได้เข้ามามีส่วนร่วมอย่างเต็มที่

1075
01:11:38.473 --> 01:11:42.473
และกระตือรื้อต้นในกระบวนการศึกษานั้นเป็นสิ่งสำคัญ

1076
01:11:42.475 --> 01:11:46.475
ท่านดอกเตอร์มาลิวัลย์ทำงานอย่างหนัก

1077
01:11:46.476 --> 01:11:50.476
การศึกษาในประเทศไทยเพื่อจะทำให้ผู้ปกครองนั้น

1078
01:11:50.477 --> 01:11:54.477
ได้เข้าใจและเสริมพลังผู้ปกครองให้มีบทบาทช่วยส่งเสริม

1079
01:11:54.479 --> 01:11:58.479
ลูกของตนในเรื่องของการศึกษา

1080
01:11:58.480 --> 01:12:02.480
นักศึกษาเองเช่นเดียวกัน

1081
01:12:02.480 --> 01:12:06.480
ข้อมูลและความรู้ต่าง ๆ และเสริมพลังให้กับผู้ปกครอง

1082
01:12:06.495 --> 01:12:10.495
ไม่ว่าจะเป็นนักการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นครู หรือ

1083
01:12:10.504 --> 01:12:14.504
นักวิจัยต่าง ๆ

1084
01:12:14.505 --> 01:12:18.505
เป็นสิ่งสำคัญในการที่จะทำหน้าที่

1085
01:12:18.506 --> 01:12:22.506
ให้ความรู้กับนักเรียน และขอบคุณมาก

1086
01:12:22.507 --> 01:12:26.507
สำหรับทุกท่าน โดยเฉพาะนักการศึกษาที่ทำงานในชั้นเรียน

1087
01:12:26.521 --> 01:12:30.521
ต่าง ๆ

1088
01:12:30.523 --> 01:12:34.523
อย่าลืมนะครับ สิ่งสำคัญก็คือตัว

1089
01:12:34.523 --> 01:12:38.523
ของคุณ ตัวของคุณนั้นเป้นชีวิตที่เป้นตัวอย่างสำคัญ

1090
01:12:38.524 --> 01:12:42.524
ให้กับนักเรียน คุณครู โดยเฉพาะคุณครูนักเรียนหูหนวกทุกท่าน

1091
01:12:42.539 --> 01:12:46.539
ผมขอให้กำลังใจทุกคนที่จะใช้

1092
01:12:46.540 --> 01:12:50.540
ภาษามือแล้วก็เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียนหูหนวก

1093
01:12:50.541 --> 01:12:54.541
ของคุณ นักเรียนตาบอดก็ต้องการคุณครู

1094
01:12:54.542 --> 01:12:58.542
ในชั้นเรียนของนักเรียนตาบอดที่เป็นตัวอย่างเช่นกัน

1095
01:12:58.543 --> 01:13:02.543
หรือว่าการเป็นตัวอย่างในด้านอื่น ๆ และผมอยากที่จะ

1096
01:13:02.543 --> 01:13:06.543
พูดถึงในสมัยที่ผมเป็นครู ผม

1097
01:13:06.544 --> 01:13:10.544
ทำงานกับนักเรียนพิการทางการเคลื่อนไหว

1098
01:13:10.545 --> 01:13:14.545
ผมมีนักเรียนที่ใช้ไม้ค้ำยัน ใช้วิวแชร์

1099
01:13:14.546 --> 01:13:18.546
ที่ใช้ครัช ที่ใช้ไม่ค้ำยัน ที่ใช้วิลแชร์

1100
01:13:18.555 --> 01:13:22.555
5 คน และในเวลานั้นเราก็

1101
01:13:22.555 --> 01:13:26.555
มีสิ่งที่เรียกว่า Workshop

1102
01:13:26.557 --> 01:13:30.557
แล้วตอนแรกนักเรียนของผมนั่งวิวแชร์ไม่สามารถเข้ามาในห้องเรียน

1103
01:13:30.558 --> 01:13:34.558
ไม่สามารถเข้ามาในห้องเรียนได้ เพราะว่าไม่มีทางลาด

1104
01:13:34.559 --> 01:13:38.559
เราก็ไปทำทางลาดด้วยกัน แล้วเราก็

1105
01:13:38.560 --> 01:13:42.560
เรียกว่าเป็น Workshop หรือว่าเป็นโรง ที่เป็น

1106
01:13:42.560 --> 01:13:46.560
โรงฝึกที่เราสามารถทำทางลาดและเข้ามาในห้องเรียน

1107
01:13:46.561 --> 01:13:50.561
เราก็ทำร่วมกับคนในชุมชน แล้วก็ทำทางลาดมาในห้องเรียน

1108
01:13:50.570 --> 01:13:54.570
ผมอยากจะบอกว่าการพัฒนาการศึกษาสำคัญมาก

1109
01:13:54.572 --> 01:13:58.572
ต้องวางรากฐานที่สำคัญให้นักเรียนเรารู้ว่า

1110
01:13:58.572 --> 01:14:02.572
ไม่มีอุปสรรคที่จะทำให้นักเรียน หรือกีดกั้นนักเรียน

1111
01:14:02.573 --> 01:14:06.573
ไม่ให้ประสบความสำเร็จ นักเรียนทุกคนสามารถประสบความสำเร็จได้

1112
01:14:06.574 --> 01:14:10.574
นักเรียนพิการ

1113
01:14:10.575 --> 01:14:14.575
เรามีสิ่งที่เรียกว่า อินครูชั่นอินฟอเมซี่

1114
01:14:14.581 --> 01:14:18.581
เป็นเรื่องของการพยายามที่จะ

1115
01:14:18.585 --> 01:14:22.585
ให้มีส่วนร่วมกับทุกคนโดยเฉพาะนักเรียน

1116
01:14:22.587 --> 01:14:26.587
ที่มาจากพื้นเพต่างกันอาจจะเป็น

1117
01:14:26.589 --> 01:14:30.589
กลุ่มชายขอบต่าง ๆ ที่มีความแตกต่าง ทำอย่างไร

1118
01:14:30.590 --> 01:14:34.590
ที่จะให้ทุกคนสามารถเข้าถึงบริการ และได้รับการปฏิบัติ

1119
01:14:34.592 --> 01:14:38.592
อย่างเท่าเทียมกันในสังคม ฉะนั้นนโยบาย

1120
01:14:38.602 --> 01:14:42.602
ที่คำนึงถึงเรื่องการนับรวมทุกคน

1121
01:14:42.602 --> 01:14:46.602
อย่างเท่าเทียมกันนั้นเป็นสิ่งสำคัญมาก ในประเทศไทยเองนั้น

1122
01:14:46.603 --> 01:14:50.603
ไม่ว่าจะเป็นสมาคมคนพิการต่าง ๆ

1123
01:14:50.605 --> 01:14:54.605
การทำงานร่วมกับภาครัฐก็เป็นสิ่งสำคัญมาก

1124
01:14:54.605 --> 01:14:58.605
โดยเฉพาะทุกท่านที่เป็นครู

1125
01:14:58.608 --> 01:15:02.608

1126
01:15:02.614 --> 01:15:06.614
ขอความกรุณาที่จะคำนึงถึงการพูดคุย

1127
01:15:06.615 --> 01:15:10.615
กับรัฐบาลท้องถิ่นให้เขามีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเป็นสิ่งสำคัญ

1128
01:15:10.616 --> 01:15:14.616
โดยเฉพาะเราในฐานะที่

1129
01:15:14.616 --> 01:15:18.616
เราเป็นครู เป็นนักการศึกษาที่จัดบริการ

1130
01:15:18.617 --> 01:15:22.617
ให้กับนักเรียน ให้กับนักศึกษาของเรา ขณะเดียวกันให้

1131
01:15:22.618 --> 01:15:26.618
กับภาครัฐ เพื่อให้เขาสามารถทำสิ่งเดียวกัน

1132
01:15:26.629 --> 01:15:30.629
ก็คือจัดบริการและทำนโยบายต่าง ๆ เพื่อความ

1133
01:15:30.645 --> 01:15:34.645
เท่าเทียมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่อง

1134
01:15:34.647 --> 01:15:38.647
ของการให้ความช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็ก ๆ เป็น

1135
01:15:38.648 --> 01:15:42.648
สิ่งสำคัญครับ ยิ่งเราเริ่มเร็วเท่าไรยิ่งดี

1136
01:15:42.650 --> 01:15:46.650
เราควรจะให้รู้ว่า

1137
01:15:46.650 --> 01:15:50.650
ทุกคนควรจะได้รับบริการ

1138
01:15:50.652 --> 01:15:54.652
ในการพัฒนาด้านการสื่อสาร ใช้ภาษาที่เหมาะกับเขา

1139
01:15:54.654 --> 01:15:58.654
กับเขา และอยากให้ทุกคนได้รู้ว่า

1140
01:15:58.655 --> 01:16:02.655
เราไม่ได้ต่อสู้แต่เพียงลำพัง

1141
01:16:02.655 --> 01:16:06.655
คนพิการ ครอบครัวคนพิการในพื้นที่ห่างไกล

1142
01:16:06.656 --> 01:16:10.656
ชนบทอาจจะรู้สึกโดดเดี่ยว

1143
01:16:10.656 --> 01:16:14.656
ตามลำพัง แต่แท้จริงแล้วเราไม่ได้ต่อสู้ตามลำพัง เราควรจะ

1144
01:16:14.657 --> 01:16:18.657
เชื่อมโยงรวมตัวกัน

1145
01:16:18.659 --> 01:16:22.659
แห่งการเรียนรู้ ทำอย่างไรที่จะทำให้ชั้นเรียนของเรา

1146
01:16:22.660 --> 01:16:26.660
เป็นชั้นเรียนที่มีความเป็นเลิศ ทำอย่างไรที่เรา

1147
01:16:26.660 --> 01:16:30.660
ช่วยกันสนับสนุนการศึกษาพิเศษของเรา

1148
01:16:30.661 --> 01:16:34.661
แล้วก็มีการริเริ่ม มีการระดมทรัพยากร

1149
01:16:34.662 --> 01:16:38.662
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำให้เกิดกฎหมายเพื่อที่จะ

1150
01:16:38.663 --> 01:16:42.663
ให้ทุกคนมีโอกาสที่เท่าเทียมกันในเรื่องของการศึกษา

1151
01:16:42.665 --> 01:16:46.665
สิ่งที่ผมรู้สึกประทับใจมาก โดยเฉพาะที่ผม

1152
01:16:46.665 --> 01:16:50.665
ทำงานในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ก็คือ

1153
01:16:50.665 --> 01:16:54.665
การพัฒนาเยาวชนรุ่นใหม่

1154
01:16:54.666 --> 01:16:58.666
ที่จะมาทำงานต่อไป อนาคตมีความสดใส

1155
01:16:58.667 --> 01:17:02.667
นักเรียนของคุณจะต้องมีอนาคตสดใส

1156
01:17:02.669 --> 01:17:06.669
มากกว่าพวกเรา จะต้องพูดภาษาอังกฤษได้ดีกว่า

1157
01:17:06.670 --> 01:17:10.670
ดีกว่า จะต้องพูดภาษาอังกฤษดีกว่า

1158
01:17:10.671 --> 01:17:14.671
ไม่มีอุปสรรคในการที่จะทำสิ่งนี้ ผมจะ

1159
01:17:14.673 --> 01:17:18.673
จบแล้วนะครับ เพราะว่าเดี๋ยวจะต้องไปทานข้าวแล้ว

1160
01:17:18.675 --> 01:17:22.675

1161
01:17:22.684 --> 01:17:26.684
ในฐานะที่เราเป้็นผู้ให้การศึกษา แล้ว

1162
01:17:26.685 --> 01:17:30.685
ผมอยากจะขอขอบคุณดอกเตอร์มะลิวัลย์และมหาวิทยาลัยราชภัฎดุส

1163
01:17:30.686 --> 01:17:34.686
ครั้งนี้ขึ้น เพื่อที่เราจะมีโอกาสที่เท่าเทียม

1164
01:17:34.687 --> 01:17:38.687
มากยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนพิการของเรา

1165
01:17:38.687 --> 01:17:42.687
และเพื่อเราจะสามารถที่จะสร้างโอกาสที่เท่าเทียม การศึกษาที่มีคุณภาพ

1166
01:17:42.688 --> 01:17:46.688
ให้กับทุกคนในประเทศ

1167
01:17:46.689 --> 01:17:50.689
มากนะครับทุกท่านที่ได้ให้โอกาสผมได้พูดคุยกับทุกท่าน

1168
01:17:50.691 --> 01:17:54.691
และผมเชื่อว่าการประชุมครั้งนี้จะ

1169
01:17:54.692 --> 01:17:58.692
เต็มไปด้วยการแลกเปลี่ยนที่ยอดเยี่ยมที่มีประสิทธิภาพ

1170
01:17:58.694 --> 01:18:02.694
ที่สำคัญที่สุดอยากให้ทุกท่านใช้โอกาสนี้

1171
01:18:02.695 --> 01:18:06.695
ที่จะทำความรู้จักเพื่อใหม่ ๆ สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อกัน

1172
01:18:06.695 --> 01:18:10.695
เพื่อที่เราจะสร้าง

1173
01:18:10.697 --> 01:18:14.697
และเสริมพลังซึ่งกันและกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน

1174
01:18:14.698 --> 01:18:18.698
การศึกษาพิเศษนี้ นี่เป็นโอกาส

1175
01:18:18.698 --> 01:18:22.698
ที่ดีมาก ที่เราจะทำให้ความสัมพันธ์

1176
01:18:22.706 --> 01:18:26.706
ของเรานั้นต่อเนื่องและเข้มแข็งยิ่งขึ้น

1177
01:18:26.706 --> 01:18:30.706
ความร่วมมือร่วมกัน ขอบคุณดอกเตอร์มะลิวัลย์ ขอบคุณ

1178
01:18:30.719 --> 01:18:34.719
ทางราชภัฏสวนสุดิต ขอบคุณทุกท่านครับ

1179
01:18:34.719 --> 01:18:38.719

1180
01:18:38.720 --> 01:18:42.720
ขอบคุณท่านนิลมูราตะ

1181
01:18:42.721 --> 01:18:46.721

1182
01:18:46.723 --> 01:18:50.723
ตอนนี้หลายท่านคงจะหิวกันแล้วนะครับ

1183
01:18:50.724 --> 01:18:54.724
ทุกคนหิวแล้ว ตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะไปทานอาหารกลางวัน

1184
01:18:54.729 --> 01:18:58.729
กันแล้วเรามีอาหารกลางวัน

1185
01:18:58.729 --> 01:19:02.729
จัดให้ที่ชั้น 1 เพราะฉะนั้นเดี๋ยว

1186
01:19:02.730 --> 01:19:06.730
ทุกท่านลงไปที่ชั้น ๑ แล้วเรากลับมาที่นี่อีกคร้ั้งเวลา

1187
01:19:06.732 --> 01:19:10.732
ก็คือ 13.00 น. สำหรับการนำเสนอในช่วงบ่าย

1188
01:19:10.732 --> 01:19:14.732
ขอบพระคุณครับ

1189
01:19:14.734 --> 01:19:18.734

1190
01:19:18.734 --> 01:19:22.734

1191
01:19:22.737 --> 01:19:26.737

1192
01:19:26.740 --> 01:19:30.740

1193
01:19:30.743 --> 01:19:34.743

1194
01:19:34.745 --> 01:19:38.745

1195
01:19:38.753 --> 01:19:42.753

1196
01:19:42.755 --> 01:19:46.755

1197
01:19:46.757 --> 01:19:50.757

1198
01:19:50.761 --> 01:19:54.761

1199
01:19:54.764 --> 01:19:58.764

1200
01:19:58.764 --> 01:20:02.764

1201
01:20:02.766 --> 01:20:06.766

1202
01:20:06.767 --> 01:20:10.767

1203
01:20:10.768 --> 01:20:14.768

1204
01:20:14.770 --> 01:20:17.771