WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.005 --> 00:00:08.005

3
00:00:08.011 --> 00:00:12.011

4
00:00:12.012 --> 00:00:16.012

5
00:00:16.014 --> 00:00:20.014

6
00:00:20.016 --> 00:00:24.016

7
00:00:24.018 --> 00:00:28.018

8
00:00:28.019 --> 00:00:32.019

9
00:00:32.021 --> 00:00:36.021

10
00:00:36.023 --> 00:00:40.023

11
00:00:40.025 --> 00:00:44.025

12
00:00:44.027 --> 00:00:48.027

13
00:00:48.029 --> 00:00:52.029

14
00:00:52.030 --> 00:00:56.030

15
00:00:56.032 --> 00:01:00.032

16
00:01:00.034 --> 00:01:04.034

17
00:01:04.037 --> 00:01:08.037

18
00:01:08.039 --> 00:01:12.039

19
00:01:12.041 --> 00:01:16.041

20
00:01:16.043 --> 00:01:20.043

21
00:01:20.050 --> 00:01:24.050

22
00:01:24.052 --> 00:01:28.052

23
00:01:28.054 --> 00:01:32.054

24
00:01:32.057 --> 00:01:36.057

25
00:01:36.058 --> 00:01:40.058

26
00:01:40.061 --> 00:01:44.061

27
00:01:44.063 --> 00:01:48.063

28
00:01:48.065 --> 00:01:52.065

29
00:01:52.071 --> 00:01:56.071

30
00:01:56.073 --> 00:02:00.073

31
00:02:00.075 --> 00:02:04.075

32
00:02:04.077 --> 00:02:08.077

33
00:02:08.079 --> 00:02:12.079

34
00:02:12.081 --> 00:02:16.081

35
00:02:16.084 --> 00:02:20.084

36
00:02:20.087 --> 00:02:24.087

37
00:02:24.090 --> 00:02:28.090

38
00:02:28.093 --> 00:02:32.093

39
00:02:32.095 --> 00:02:36.095

40
00:02:36.098 --> 00:02:40.098

41
00:02:40.101 --> 00:02:44.101

42
00:02:44.104 --> 00:02:48.104

43
00:02:48.106 --> 00:02:52.106

44
00:02:52.107 --> 00:02:56.107

45
00:02:56.108 --> 00:03:00.108

46
00:03:00.111 --> 00:03:04.111

47
00:03:04.112 --> 00:03:08.112

48
00:03:08.116 --> 00:03:12.116

49
00:03:12.121 --> 00:03:16.121

50
00:03:16.122 --> 00:03:20.122

51
00:03:20.124 --> 00:03:24.124

52
00:03:24.125 --> 00:03:28.125

53
00:03:28.126 --> 00:03:32.126

54
00:03:32.128 --> 00:03:36.128

55
00:03:36.132 --> 00:03:40.132

56
00:03:40.133 --> 00:03:44.133

57
00:03:44.135 --> 00:03:48.135

58
00:03:48.137 --> 00:03:52.137

59
00:03:52.140 --> 00:03:56.140

60
00:03:56.142 --> 00:04:00.142

61
00:04:00.145 --> 00:04:04.145

62
00:04:04.148 --> 00:04:08.148

63
00:04:08.150 --> 00:04:12.150

64
00:04:12.152 --> 00:04:16.152

65
00:04:16.155 --> 00:04:20.155

66
00:04:20.158 --> 00:04:24.158

67
00:04:24.160 --> 00:04:28.160

68
00:04:28.162 --> 00:04:32.162

69
00:04:32.163 --> 00:04:36.163

70
00:04:36.165 --> 00:04:40.165

71
00:04:40.168 --> 00:04:44.168

72
00:04:44.171 --> 00:04:48.171

73
00:04:48.173 --> 00:04:52.173

74
00:04:52.175 --> 00:04:56.175

75
00:04:56.176 --> 00:05:00.176

76
00:05:00.178 --> 00:05:04.178

77
00:05:04.181 --> 00:05:08.181

78
00:05:08.183 --> 00:05:12.183

79
00:05:12.185 --> 00:05:16.185

80
00:05:16.188 --> 00:05:20.188

81
00:05:20.190 --> 00:05:24.190

82
00:05:24.192 --> 00:05:28.192

83
00:05:28.195 --> 00:05:32.195

84
00:05:32.198 --> 00:05:36.198

85
00:05:36.201 --> 00:05:40.201

86
00:05:40.203 --> 00:05:44.203

87
00:05:44.205 --> 00:05:48.205

88
00:05:48.208 --> 00:05:52.208

89
00:05:52.210 --> 00:05:56.210

90
00:05:56.212 --> 00:06:00.212

91
00:06:00.216 --> 00:06:04.216

92
00:06:04.217 --> 00:06:08.217

93
00:06:08.219 --> 00:06:12.219

94
00:06:12.220 --> 00:06:16.220

95
00:06:16.224 --> 00:06:20.224

96
00:06:20.227 --> 00:06:24.227

97
00:06:24.229 --> 00:06:28.229

98
00:06:28.231 --> 00:06:32.231

99
00:06:32.234 --> 00:06:36.234

100
00:06:36.236 --> 00:06:40.236

101
00:06:40.239 --> 00:06:44.239

102
00:06:44.240 --> 00:06:48.240

103
00:06:48.242 --> 00:06:52.242

104
00:06:52.244 --> 00:06:56.244

105
00:06:56.246 --> 00:07:00.246

106
00:07:00.248 --> 00:07:04.248

107
00:07:04.250 --> 00:07:08.250

108
00:07:08.252 --> 00:07:12.252

109
00:07:12.254 --> 00:07:16.254

110
00:07:16.256 --> 00:07:20.256

111
00:07:20.259 --> 00:07:24.259

112
00:07:24.261 --> 00:07:28.261

113
00:07:28.263 --> 00:07:32.263

114
00:07:32.265 --> 00:07:36.265

115
00:07:36.270 --> 00:07:40.270

116
00:07:40.272 --> 00:07:44.272

117
00:07:44.274 --> 00:07:48.274

118
00:07:48.277 --> 00:07:52.277

119
00:07:52.279 --> 00:07:56.279

120
00:07:56.281 --> 00:08:00.281

121
00:08:00.283 --> 00:08:04.283

122
00:08:04.285 --> 00:08:08.285

123
00:08:08.287 --> 00:08:12.287

124
00:08:12.289 --> 00:08:16.289

125
00:08:16.289 --> 00:08:20.289

126
00:08:20.291 --> 00:08:24.291

127
00:08:24.293 --> 00:08:28.293

128
00:08:28.295 --> 00:08:32.295

129
00:08:32.297 --> 00:08:36.297

130
00:08:36.300 --> 00:08:40.300

131
00:08:40.301 --> 00:08:44.301

132
00:08:44.303 --> 00:08:48.303

133
00:08:48.307 --> 00:08:52.307

134
00:08:52.310 --> 00:08:56.310

135
00:08:56.312 --> 00:09:00.312

136
00:09:00.316 --> 00:09:04.316

137
00:09:04.318 --> 00:09:08.318

138
00:09:08.320 --> 00:09:12.320

139
00:09:12.323 --> 00:09:16.323

140
00:09:16.326 --> 00:09:20.326

141
00:09:20.328 --> 00:09:24.328

142
00:09:24.329 --> 00:09:28.329

143
00:09:28.331 --> 00:09:32.331

144
00:09:32.332 --> 00:09:36.332

145
00:09:36.333 --> 00:09:40.333

146
00:09:40.336 --> 00:09:44.336

147
00:09:44.336 --> 00:09:48.336

148
00:09:48.339 --> 00:09:52.339

149
00:09:52.340 --> 00:09:56.340

150
00:09:56.343 --> 00:10:00.343

151
00:10:00.345 --> 00:10:04.345

152
00:10:04.348 --> 00:10:08.348

153
00:10:08.351 --> 00:10:12.351

154
00:10:12.353 --> 00:10:16.353

155
00:10:16.355 --> 00:10:20.355

156
00:10:20.357 --> 00:10:24.357

157
00:10:24.358 --> 00:10:28.358

158
00:10:28.360 --> 00:10:32.360

159
00:10:32.361 --> 00:10:36.361

160
00:10:36.364 --> 00:10:40.364

161
00:10:40.366 --> 00:10:44.366

162
00:10:44.368 --> 00:10:48.368

163
00:10:48.371 --> 00:10:52.371

164
00:10:52.373 --> 00:10:56.373

165
00:10:56.376 --> 00:11:00.376

166
00:11:00.377 --> 00:11:04.377

167
00:11:04.378 --> 00:11:08.378

168
00:11:08.381 --> 00:11:12.381

169
00:11:12.383 --> 00:11:16.383

170
00:11:16.384 --> 00:11:20.384

171
00:11:20.386 --> 00:11:24.386

172
00:11:24.388 --> 00:11:28.388

173
00:11:28.391 --> 00:11:32.391

174
00:11:32.391 --> 00:11:36.391

175
00:11:36.393 --> 00:11:40.393

176
00:11:40.396 --> 00:11:44.396

177
00:11:44.398 --> 00:11:48.398

178
00:11:48.400 --> 00:11:52.400

179
00:11:52.402 --> 00:11:56.402

180
00:11:56.404 --> 00:12:00.404

181
00:12:00.408 --> 00:12:04.408

182
00:12:04.411 --> 00:12:08.411

183
00:12:08.413 --> 00:12:12.413

184
00:12:12.416 --> 00:12:16.416

185
00:12:16.417 --> 00:12:20.417

186
00:12:20.419 --> 00:12:24.419

187
00:12:24.422 --> 00:12:28.422
ขอทุกท่านเชิญนั่ง

188
00:12:28.423 --> 00:12:32.423
ตอนนี้เราช้ามาแล้ว 7 นาที

189
00:12:32.429 --> 00:12:36.429
ขอเชิญทุกท่านนั่งนะคะ ขอบคุณครับ

190
00:12:36.430 --> 00:12:40.430

191
00:12:40.432 --> 00:12:44.432

192
00:12:44.433 --> 00:12:48.433

193
00:12:48.436 --> 00:12:52.436

194
00:12:52.438 --> 00:12:56.438

195
00:12:56.440 --> 00:13:00.440

196
00:13:00.447 --> 00:13:04.447

197
00:13:04.448 --> 00:13:08.448

198
00:13:08.451 --> 00:13:12.451

199
00:13:12.454 --> 00:13:16.454

200
00:13:16.461 --> 00:13:20.461

201
00:13:20.463 --> 00:13:24.463

202
00:13:24.466 --> 00:13:28.466

203
00:13:28.468 --> 00:13:32.468

204
00:13:32.471 --> 00:13:36.471

205
00:13:36.477 --> 00:13:40.477

206
00:13:40.479 --> 00:13:44.479
ตอนนี้เราพร้อมสำหรับช่วงบ่ายหรือยังครับ

207
00:13:44.482 --> 00:13:48.482
ไม่ง่วงกันนะ เชิญ

208
00:13:48.483 --> 00:13:52.483
ทุกท่านเชิญนั่ง

209
00:13:52.484 --> 00:13:56.484
ประจำที่แล้วเราก็จะเริ่มงานในช่วงบ่าย

210
00:13:56.486 --> 00:14:00.486
เราจะมี

211
00:14:00.488 --> 00:14:04.488
วิทยากร ๒ ท่าน

212
00:14:04.488 --> 00:14:08.488

213
00:14:08.489 --> 00:14:12.489

214
00:14:12.491 --> 00:14:16.491

215
00:14:16.493 --> 00:14:20.493
จะอยู่ตรงซ้ายมือข้างหลัง ตรง

216
00:14:20.494 --> 00:14:24.494
ที่อาจารย์ยกมืออยู่ สามารถหยิบได้เลย จะได้ทราบว่า spe

217
00:14:24.495 --> 00:14:28.495
แต่ละคนเขาพูดเรื่องอะไร

218
00:14:28.504 --> 00:14:32.504

219
00:14:32.506 --> 00:14:36.506
ด้านซ้ายจะเป็นแอ็ปแตร็กทางด้านซ้ายมือ

220
00:14:36.506 --> 00:14:40.506
ของเรา

221
00:14:40.507 --> 00:14:44.507
ทางด้านซ้ายมือของท่าน ตอนนี้ทุกท่าน

222
00:14:44.508 --> 00:14:48.508
พร้อมสำหรับช่วงบ่ายแล้วใช่ไหมครับ เดี๋ยว

223
00:14:48.521 --> 00:14:52.521
เราจะมาฟังปาถกฐา

224
00:14:52.523 --> 00:14:56.523
(Dr. Kritzer) ซ

225
00:14:56.524 --> 00:15:00.524

226
00:15:00.524 --> 00:15:04.524

227
00:15:04.525 --> 00:15:08.525
จากมหาวิทยาลัยUniversity of Nebraska

228
00:15:08.526 --> 00:15:12.526
จะมาพูดถึงเรื่องของความท้าทายในการที่จะ

229
00:15:12.527 --> 00:15:16.527
ทำให้ทุกคนมามีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ได้

230
00:15:16.528 --> 00:15:20.528
ในการเรียนรวม

231
00:15:20.528 --> 00:15:24.528
ทุกคนตื่นแล้วนะครับ

232
00:15:24.528 --> 00:15:28.528

233
00:15:28.530 --> 00:15:32.530

234
00:15:32.534 --> 00:15:36.534

235
00:15:36.537 --> 00:15:40.537

236
00:15:40.540 --> 00:15:44.540

237
00:15:44.540 --> 00:15:48.540
สวัสดีทุกท่าน

238
00:15:48.542 --> 00:15:52.542

239
00:15:52.543 --> 00:15:56.543
ทุกคนตื่นเต็มที่ใช่ไหม ดีมาก

240
00:15:56.544 --> 00:16:00.544
ผมกำลังรอ file นำเสนอของผมอยู่

241
00:16:00.545 --> 00:16:04.545
ผมชื่อ jeffrey

242
00:16:04.546 --> 00:16:08.546
ผมรู้จักบางคนบางคนก็ไม่รู้จัก ผมมาจากอเมริกา

243
00:16:08.548 --> 00:16:12.548
ใช้เวลาบินหลายชั่วโมง

244
00:16:12.548 --> 00:16:16.548
เหมือนกัน

245
00:16:16.549 --> 00:16:20.549

246
00:16:20.550 --> 00:16:24.550
ผมอยากจะมาเล่าให้ฟัง

247
00:16:24.552 --> 00:16:28.552
เกี่ยวกับเรื่อง

248
00:16:28.553 --> 00:16:32.553
โรงเรียนเรียนรวม ชั้นเรียนเรียนรวม

249
00:16:32.554 --> 00:16:36.554

250
00:16:36.555 --> 00:16:40.555

251
00:16:40.556 --> 00:16:44.556

252
00:16:44.559 --> 00:16:48.559

253
00:16:48.564 --> 00:16:52.564

254
00:16:52.567 --> 00:16:56.567

255
00:16:56.571 --> 00:17:00.571
ตอนนี้

256
00:17:00.574 --> 00:17:04.574
เป็นกระแสอยู่ในอเมริกาที่จะ

257
00:17:04.576 --> 00:17:08.576
ให้การศึกษากับนักเรียนทุกคนไม่ว่าจะเป็นนักเรียนพิการ

258
00:17:08.578 --> 00:17:12.578
หรือไม่

259
00:17:12.578 --> 00:17:16.578
ในห้องเรียนเดียวกันเลย มีทั้งพิการและไม่พิการ และ

260
00:17:16.578 --> 00:17:20.578
ได้มีความท้าทาย

261
00:17:20.580 --> 00:17:24.580

262
00:17:24.580 --> 00:17:28.580

263
00:17:28.581 --> 00:17:32.581

264
00:17:32.583 --> 00:17:36.583

265
00:17:36.586 --> 00:17:40.586

266
00:17:40.588 --> 00:17:44.588

267
00:17:44.591 --> 00:17:48.591

268
00:17:48.594 --> 00:17:52.594

269
00:17:52.606 --> 00:17:56.606

270
00:17:56.610 --> 00:18:00.610

271
00:18:00.610 --> 00:18:04.610

272
00:18:04.611 --> 00:18:08.611

273
00:18:08.614 --> 00:18:12.614
มีปัญหาด้านเทคนิค

274
00:18:12.620 --> 00:18:16.620
นิดหน่อยนะครับ

275
00:18:16.623 --> 00:18:20.623

276
00:18:20.635 --> 00:18:24.635

277
00:18:24.635 --> 00:18:28.635

278
00:18:28.638 --> 00:18:32.638

279
00:18:32.639 --> 00:18:36.639

280
00:18:36.642 --> 00:18:40.642

281
00:18:40.644 --> 00:18:44.644

282
00:18:44.646 --> 00:18:48.646

283
00:18:48.649 --> 00:18:52.649

284
00:18:52.654 --> 00:18:56.654

285
00:18:56.656 --> 00:19:00.656

286
00:19:00.659 --> 00:19:04.659

287
00:19:04.660 --> 00:19:08.660

288
00:19:08.662 --> 00:19:12.662

289
00:19:12.664 --> 00:19:16.664

290
00:19:16.666 --> 00:19:20.666

291
00:19:20.668 --> 00:19:24.668

292
00:19:24.669 --> 00:19:28.669

293
00:19:28.671 --> 00:19:32.671

294
00:19:32.672 --> 00:19:36.672

295
00:19:36.677 --> 00:19:40.677

296
00:19:40.681 --> 00:19:44.681

297
00:19:44.682 --> 00:19:48.682

298
00:19:48.685 --> 00:19:52.685

299
00:19:52.688 --> 00:19:56.688

300
00:19:56.694 --> 00:20:00.694
โอ.เค. ครับเราไปกันต่อ

301
00:20:00.695 --> 00:20:04.695

302
00:20:04.697 --> 00:20:08.697

303
00:20:08.699 --> 00:20:12.699
ผมใช้เวลาประมาณ ๒๕ ปี ใน

304
00:20:12.702 --> 00:20:16.702
การทำงานที่โรงเรียน

305
00:20:16.704 --> 00:20:20.704
เรียนรวมและผมทำงานเป็นครูรีซอส

306
00:20:20.706 --> 00:20:24.706
หรือว่าครูที่สอนในโรงเรียนสำหรับเด็กพิการด้วย

307
00:20:24.707 --> 00:20:28.707
และจากนั้นก็มาศึกษาต่อ

308
00:20:28.709 --> 00:20:32.709
แล้วก็มาทำงานวิจัย

309
00:20:32.709 --> 00:20:36.709
และผมทำในเรื่องของการฝึกทักษะให้กับเด็ก

310
00:20:36.711 --> 00:20:40.711
ในการอ่าน การคำนวณ และการเขียน

311
00:20:40.712 --> 00:20:44.712
ในงานของผมตลอด ๒๐ ปี

312
00:20:44.713 --> 00:20:48.713
คุณครูใหญ่ก็จะมาบอกผมบอกว่า

313
00:20:48.714 --> 00:20:52.714
เราต้องการให้

314
00:20:52.715 --> 00:20:56.715
คุณครูแทนที่จะดึงเด็กออกมาสอนเสริมนอกห้องเรียน

315
00:20:56.717 --> 00:21:00.717
อยากให้เด็กนั้นได้เรียนรวมอยู่ในชั้นเรียนร่วมกับคนอื่น

316
00:21:00.718 --> 00:21:04.718
ฉะนั้นคุณครูที่เป็นคุณครูสอนเสริม

317
00:21:04.719 --> 00:21:08.719
ให้เข้าไปร่วมในห้องเรียน

318
00:21:08.720 --> 00:21:12.720
และ

319
00:21:12.720 --> 00:21:16.720
เราจำเป็นที่จะต้อง

320
00:21:16.723 --> 00:21:20.723

321
00:21:20.724 --> 00:21:24.724

322
00:21:24.729 --> 00:21:28.729
สิ่งที่เราไม่อยากจะทำก็คือต้องบังคับให้ทุกคนบอกว่า

323
00:21:28.730 --> 00:21:32.730
ต้องให้นักเรียนทุกคนเข้ามาเรียนในห้องเรียนเดียวกันให้ได้

324
00:21:32.731 --> 00:21:36.731
ไม่ใช่ว่าทุกคนจะต้องถูกจัด

325
00:21:36.732 --> 00:21:40.732
ไว้ในห้องเรียนเดียวกัน

326
00:21:40.748 --> 00:21:44.748
หลายคนบอกว่าจะต้องทำอย่างนั้นเท่านั้น

327
00:21:44.749 --> 00:21:48.749
แล้วบอกว่านี่คือการเรียนรวม คุณพอเข้าใจ

328
00:21:48.750 --> 00:21:52.750
ประเด็นที่ผมกำลังสื่อหรือไม่ คุณตามทันหรือไม่ครับ

329
00:21:52.750 --> 00:21:56.750
โอ.เค.

330
00:21:56.751 --> 00:22:00.751
การมีประสบการณ์

331
00:22:00.753 --> 00:22:04.753
อย่างเดียวกับที่ผมได้เจอนั้น

332
00:22:04.753 --> 00:22:08.753
ในการเป็นครูของผมนั้น

333
00:22:08.755 --> 00:22:12.755
ผมได้นำประสบการณ์เหล่านั้นเข้ามาใช้ในการทำงานวิจัย

334
00:22:12.759 --> 00:22:16.759

335
00:22:16.760 --> 00:22:20.760
เวลาที่เราพูดถึง

336
00:22:20.761 --> 00:22:24.761
การอธิบายถึงสถานการณ์ต่าง ๆ นั้น เราก็อาจจะเ

337
00:22:24.762 --> 00:22:28.762
การอธิบายถึงสถานการณ์ต่าง ๆ นั้น

338
00:22:28.763 --> 00:22:32.763
เราก็อาจจะเรียกว่าโคชทีชิ่ง

339
00:22:32.764 --> 00:22:36.764
หรือว่าการสอนร่วม บางคนก็เรียกอาร์ทีไอ บางคนก็เรียกการเรียนรวม

340
00:22:36.765 --> 00:22:40.765
ก็เป็นคำกล่าว ซึ่ง

341
00:22:40.765 --> 00:22:44.765
กล่าวถึงสิ่งเดียวกันคำเหล่านี้

342
00:22:44.766 --> 00:22:48.766
ก็คือหมายถึงว่าการทำงานร่วมกันในชั้นเรียนเดียวกันของครู 2 คน

343
00:22:48.768 --> 00:22:52.768

344
00:22:52.768 --> 00:22:56.768
นี่เป็นกระแสครับ เป็นกระแสที่ได้รับความนิยม

345
00:22:56.770 --> 00:23:00.770

346
00:23:00.770 --> 00:23:04.770
ก็เป็นกระแส

347
00:23:04.772 --> 00:23:08.772
เป็นกระแสที่กำลังได้รับความนิยาม

348
00:23:08.774 --> 00:23:12.774
และหลายคนนั้นก็ติดอยู่ในกระแสนี้

349
00:23:12.777 --> 00:23:16.777

350
00:23:16.778 --> 00:23:20.778

351
00:23:20.779 --> 00:23:24.779

352
00:23:24.780 --> 00:23:28.780
เหล่านั้นที่เป็นนักเรียนที่ไม่พิการ

353
00:23:28.784 --> 00:23:32.784
ชั้นเรียนแบบนี้ที่เป็นชั้นเรียนรวมนี้

354
00:23:32.788 --> 00:23:36.788
มีประสิทธิภาพสำหรับ

355
00:23:36.788 --> 00:23:40.788
นักเรียนทั่วไปที่ไม่พิการมากน้อยแค่ไหน

356
00:23:40.790 --> 00:23:44.790

357
00:23:44.792 --> 00:23:48.792

358
00:23:48.793 --> 00:23:52.793

359
00:23:52.796 --> 00:23:56.796
สิ่งที่เราค้นพบก็คือ

360
00:23:56.799 --> 00:24:00.799
เช่น

361
00:24:00.800 --> 00:24:04.800
นักเรียนที่มีความพิการทางสติปัญญา

362
00:24:04.800 --> 00:24:08.800
เขาได้มีโอกาสเข้าสังคม

363
00:24:08.802 --> 00:24:12.802
ได้ประโยชน์ในเรื่องของทักษะทางสังคม เมื่อได้เข้าไป

364
00:24:12.803 --> 00:24:16.803
เรียนรวมกับเด็กคนอื่นในชั้นเรียนเดียวกัน แต่ไม่ค่อยได้ประโยชน์

365
00:24:16.803 --> 00:24:20.803
ด้านวิชาการเท่าไหร่

366
00:24:20.803 --> 00:24:24.803

367
00:24:24.805 --> 00:24:28.805
มีหลักปรัชญาที่

368
00:24:28.806 --> 00:24:32.806
แข่งขันกันอยู่

369
00:24:32.806 --> 00:24:36.806
ก็คือเรื่องของการทำ

370
00:24:36.808 --> 00:24:40.808
ให้เกิดชั้นเรียนเรียนรวม

371
00:24:40.809 --> 00:24:44.809
ที่เป็นชั้นเรียนเรียนรวมแบบเคร่งครัด ทุกคนเรียน

372
00:24:44.810 --> 00:24:48.810
ในห้องเดียวกัน

373
00:24:48.811 --> 00:24:52.811
แต่อีกแบบหนึ่งคือการจัด

374
00:24:52.813 --> 00:24:56.813
ชั้นเรียนให้เหมาะตาม

375
00:24:56.814 --> 00:25:00.814
รูปแบบหรือทักษะ หรือวิธีการเรียนรู้ บางครั้งอาจจะเป็น

376
00:25:00.818 --> 00:25:04.818
การเรียนรวมกัน บางครั้งอาจจะเป็นการเรียนเสริมที่แยก

377
00:25:04.818 --> 00:25:08.818
ออกมา บางครั้งอาจจะเป็นการจัดชั้นเรียน

378
00:25:08.831 --> 00:25:12.831
อยู่ในสถานพยาบาล แล้วแต่

379
00:25:12.846 --> 00:25:16.846
สถานการณ์ของนักเรียนแต่ละคน

380
00:25:16.847 --> 00:25:20.847
ในประเทศของผม

381
00:25:20.847 --> 00:25:24.847
การศึกษาพิเศษเป็นเรื่องใหญ่ เป็น

382
00:25:24.848 --> 00:25:28.848
ประเด็นใหญ่

383
00:25:28.849 --> 00:25:32.849
ครูใหญ่นั้นก็รู้สึกว่าเป็นสิ่งสำคัญ

384
00:25:32.851 --> 00:25:36.851
มีเรื่องของงบประมาณสำหรับเรื่องของการศึกษาพิเศษ และเรื่อง

385
00:25:36.853 --> 00:25:40.853
การพิเศษ เรื่องการศึกษาพิเศษในอเมริกาเป็นเรื่องใหญ่

386
00:25:40.853 --> 00:25:44.853
จากที่นี่ ในประเทศไทยนั้น

387
00:25:44.855 --> 00:25:48.855
เราไปจากจังหวัดหนึ่งไปหาอีกจังหวัดหนึ่ง เราเห็นว่า

388
00:25:48.856 --> 00:25:52.856
มีการดำเนินงานด้านการศึกษาพิเศษ

389
00:25:52.856 --> 00:25:56.856
ในระดับที่แตกต่างกัน ในประเทศ

390
00:25:56.856 --> 00:26:00.856
ของผมนั้นมีรูปแบบที่

391
00:26:00.858 --> 00:26:04.858
คล้ายคลึงกัน เรียกว่ามีมาตรฐานใกล้เคียงกัน

392
00:26:04.858 --> 00:26:08.858
ใกล้เคียงกัน ไม่ว่าจะเป็นที่นิวยอร์กหรือรัฐที่

393
00:26:08.860 --> 00:26:12.860
ห่างไกลออกไปและไม่มีใครา

394
00:26:12.862 --> 00:26:16.862
กล้ามาหือกับเรื่องการศึกษาพิเศษ เป็นเรื่องทุกคนให้ความสำคัญเหมือนกัน

395
00:26:16.862 --> 00:26:20.862

396
00:26:20.864 --> 00:26:24.864
และเราก็ทำการตัดสินใจ

397
00:26:24.871 --> 00:26:28.871
ว่าจะต้องมีการ

398
00:26:28.880 --> 00:26:32.880
จัดชั้นเรียนที่เหมาะกับนักเรียน

399
00:26:32.880 --> 00:26:36.880

400
00:26:36.881 --> 00:26:40.881
และบางส่วนหลายคนบอกว่าในเรื่องของบรรยากาศ

401
00:26:40.883 --> 00:26:44.883
สำหรับการเรียนเรื่องการอ่านก็อาจจะต่าง

402
00:26:44.883 --> 00:26:48.883
การเรียนเรื่องการคำนวณ ฉะนั้นการ

403
00:26:48.896 --> 00:26:52.896
ที่เป็นการเรียนรวมอย่างเต็มรูปแบบั้น

404
00:26:52.898 --> 00:26:56.898
จะต้องคำนึงถึงความสามารถที่แตกต่างกันด้วย ถ้าคุณ

405
00:26:56.898 --> 00:27:00.898
ไม่ได้จัดการเรียนรวมอย่างเหมาะสมจะกลายเป็น

406
00:27:00.899 --> 00:27:04.899
ความวุ่นวาย

407
00:27:04.900 --> 00:27:08.900

408
00:27:08.911 --> 00:27:12.911
เรานั้นทำงานกับครูอย่างมากในอเมริกา

409
00:27:12.912 --> 00:27:16.912
ในอเมริกา

410
00:27:16.913 --> 00:27:20.913
การสอนนี้ไม่ใช่อาชีพที่ได้รายได้สูง

411
00:27:20.914 --> 00:27:24.914
เช่นเดียวกันกับในประเทศไทย

412
00:27:24.917 --> 00:27:28.917
ใช่ไหมครับ ที่อาชีพครูก็อาจจะไม่ได้มีรายได้สูงที่สุด

413
00:27:28.919 --> 00:27:32.919
ในมหาวิทยาลัยของผมและใน

414
00:27:32.929 --> 00:27:36.929
หลายมหาวิทยาลัยคนที่มาเป็นครูก็อาจจะไม่ใช่นักเรียน

415
00:27:36.930 --> 00:27:40.930
ที่ได้คะแนนสูงสุดที่ ส่วนมากนักเรียนที่ได้คะแนนสูงก็อาจจะเลือก

416
00:27:40.932 --> 00:27:44.932
ไปเลือกทำงานเป็นวิศวกร งานวิทยาศาสตร์

417
00:27:44.933 --> 00:27:48.933
หรืองานที่เกี่ยวกับธุรกิจ

418
00:27:48.934 --> 00:27:52.934
และเขาก็

419
00:27:52.935 --> 00:27:56.935
ไม่เลือกที่จะมาเป็นครูที่ทำการสอน เพราะอยากจะเลือกอาชีพที่ทำงานเงิน

420
00:27:56.937 --> 00:28:00.937
ได้มากกว่า ฉะนั้นนักเรียนที่

421
00:28:00.946 --> 00:28:04.946
เข้าสู่

422
00:28:04.947 --> 00:28:08.947
นักเรียนหัวกะทิ

423
00:28:08.951 --> 00:28:12.951
และเห็นว่าเป็นเรื่องยากทีเดียว

424
00:28:12.952 --> 00:28:16.952
ที่เราจะคาดหวังว่าทุกคนจะต้องมาเข้าใจในเรื่องขอ

425
00:28:16.953 --> 00:28:20.953
เรื่องของการเรียนรวมอย่าง

426
00:28:20.957 --> 00:28:24.957
อันนี้เป็นชาร์ทที่แสดงให้เห็นเรื่องคะแนน

427
00:28:24.957 --> 00:28:28.957
ของครู ระดับคะแนน

428
00:28:28.958 --> 00:28:32.958
ในด้านของการศึกษา ด้านธุรกิจ ด้านวิทยาศาสตร์

429
00:28:32.959 --> 00:28:36.959
ด้านศิลปะ หรือด้านของคำนวณ

430
00:28:36.960 --> 00:28:40.960
คอมพิวเตอร์ หรือด้านวิศวกร ใครจะเป็นคนที่

431
00:28:40.960 --> 00:28:44.960
เข้ามาทำงานด้านการศึกษา

432
00:28:44.961 --> 00:28:48.961
หรือมาเป็นครู คนที่ได้คะแนนแบบไหน

433
00:28:48.962 --> 00:28:52.962
เวลาคุณทำการ

434
00:28:52.963 --> 00:28:56.963
สำรวจ แล้วคนก็จะถามว่า

435
00:28:56.970 --> 00:29:00.970
คุณต้องการการเรียนรวมไหม inclution ชอบไหม

436
00:29:00.970 --> 00:29:04.970
ทุกคนบอกว่าใช่ แน่นอน ดีมาก

437
00:29:04.972 --> 00:29:08.972
เราต้องการสิ่งเหล่านี้

438
00:29:08.973 --> 00:29:12.973
แถว

439
00:29:12.975 --> 00:29:16.975
ชุมชนผมไม่มีใครที่ลงคะแนน

440
00:29:16.977 --> 00:29:20.977
ให้กับทรัมป์ แต่ว่า

441
00:29:20.978 --> 00:29:24.978
เขาก็บอกว่าไม่ได้ vote ให้เขา

442
00:29:24.979 --> 00:29:28.979
ไม่ลงคะแนนให้ ในที่สุดทรัมป์ชนะครับ

443
00:29:28.980 --> 00:29:32.980
เพราะหลายครั้งคน

444
00:29:32.980 --> 00:29:36.980
อาจจะไม่ได้ให้คำตอบที่แท้จริงเวลาเราทำการสำรวจ

445
00:29:36.982 --> 00:29:40.982

446
00:29:40.984 --> 00:29:44.984
และเราจะทำอย่างไร

447
00:29:44.986 --> 00:29:48.986
แล้วเราจะวัดผลอย่างไร หรือเราจะ

448
00:29:48.987 --> 00:29:52.987
ประเมินผลกระทบที่เกิดขึ้นอย่างไร

449
00:29:52.989 --> 00:29:56.989

450
00:29:57.006 --> 00:30:01.006
ครูในชั้นเรียนเรียนรวมที่เรียกว่า

451
00:30:01.006 --> 00:30:05.006
การสอนร่วมกัน จะมีครู ๒ คน

452
00:30:05.007 --> 00:30:09.007
บางครั้งครูก็จะอยู่ข้างหน้าคนหนึ่ง ข้างหลังคนหนึ่ง

453
00:30:09.008 --> 00:30:13.008
ก็มีหลายรูปแบบ

454
00:30:13.008 --> 00:30:17.008
ตามทันไหมครับ ตามทันไหมครับ

455
00:30:17.011 --> 00:30:21.011

456
00:30:21.011 --> 00:30:25.011

457
00:30:25.014 --> 00:30:29.014
นักเรียนหลายคนที่มีความพิการ

458
00:30:29.016 --> 00:30:33.016

459
00:30:33.017 --> 00:30:37.017
ก็อาจจะไม่ได้รับโอกาส

460
00:30:37.018 --> 00:30:41.018
ไม่ได้รับโอกาสในการเรียนอย่างเต็มที่ในชั้นเรียนรวม

461
00:30:41.019 --> 00:30:45.019
ผมมีโอกาสได้ไปที่ประเทศจีน

462
00:30:45.020 --> 00:30:49.020
เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาแล้วก็เห็นว่า

463
00:30:49.020 --> 00:30:53.020
มีครูที่นั่งอยู่ มีไมโครโฟนอยู่ข้างหน้า

464
00:30:53.022 --> 00:30:57.022
แล้วมีนักเรียนประมาณ 60 - 70 คน แล้วมี

465
00:30:57.023 --> 00:31:01.023
นักเรียนพิการนั่งอยู่แถวหลัง

466
00:31:01.025 --> 00:31:05.025
ผมเห็นว่าหวังว่าจะไม่มีอย่างนี้

467
00:31:05.025 --> 00:31:09.025
ในประเทศไทยหรือประเทศอื่น เพราะแม้มีการรวมนักเรีียน

468
00:31:09.027 --> 00:31:13.027
พิการเข้าไปนั่งในห้อง แต่เป็นการอยู่ในห้องเรียนเดียวกันแบบที่

469
00:31:13.035 --> 00:31:17.035
ถูกมองข้ามไปครับ

470
00:31:17.050 --> 00:31:21.050
ผมจำได้ว่า

471
00:31:21.051 --> 00:31:25.051
มีการนำเสนอที่เป็น powerpoint

472
00:31:25.052 --> 00:31:29.052
ไม่ว่าจะเป็นอาจารย์ในมหาวิทยาลัยหรือว่าครู

473
00:31:29.054 --> 00:31:33.054
หลายครั้งอาจารย์เหล่านี้เราก็พยายามต่อสู้

474
00:31:33.059 --> 00:31:37.059
กับเรื่องของความน่าสนใจ พยายาม

475
00:31:37.059 --> 00:31:41.059
ทำตัวให้มีความบันเทิงมากขึ้น ต่อสู้กับยูทูป

476
00:31:41.059 --> 00:31:45.059

477
00:31:45.060 --> 00:31:49.060
แต่เรายังไม่มี

478
00:31:49.063 --> 00:31:53.063
หลักฐานที่เป็น

479
00:31:53.063 --> 00:31:57.063
รูปธรรมชัดเจนที่แสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนแบบเรียนรวม

480
00:31:57.066 --> 00:32:01.066
ที่มีนักเรียนทุกคนอยู่ร่วมกันนั้นได้ผลจริง ๆ

481
00:32:01.079 --> 00:32:05.079
หรือมีประสิทธิภาพ

482
00:32:05.079 --> 00:32:09.079
จริง ๆ เป็นไปไม่ได้เลย

483
00:32:09.080 --> 00:32:13.080
ที่คุณจะมีชั้นเรียนหรือจัดชั้นเรียนที่เหมือนรูปแบบเดียวกันหมด

484
00:32:13.081 --> 00:32:17.081
หรือจัดชั้นเรียนเดียว ที่เหมือนกันในรูปแบบเดียวกันหมด

485
00:32:17.088 --> 00:32:21.088
แท้จริงแล้วชั้นเรียน

486
00:32:21.089 --> 00:32:25.089
นั้นควรจะมีรูปแบบที่แตกต่างกัน แล้ว

487
00:32:25.094 --> 00:32:29.094
คุณไม่สามารถจะใช้สื่อการเรียนการสอน

488
00:32:29.103 --> 00:32:33.103
เดียวกันสำหรับนักเรียนทุกคนในทุก ๆ ระดับชั้น

489
00:32:33.103 --> 00:32:37.103
ได้ คุณต้องใช้รูปแบบที่มีความแตกต่างเหมาะกับ

490
00:32:37.104 --> 00:32:41.104
แต่ละกลุ่มเด็กแต่ละคน

491
00:32:41.104 --> 00:32:45.104
และในเรื่องของการสอบ

492
00:32:45.111 --> 00:32:49.111
ซึ่ง

493
00:32:49.112 --> 00:32:53.112
ทำอย่างไรครับในชั้นเรียนที่มีกา

494
00:32:53.114 --> 00:32:57.114
สอบยุติธรรมไหมครับถ้าเรา

495
00:32:57.114 --> 00:33:01.114
จะให้เด็กนักเรียนที่มีความพิการทางสติปัญญา

496
00:33:01.116 --> 00:33:05.116
ด้วยข้อสอบที่เรียงกันหลายข้อมากมายอย่างนี้

497
00:33:05.117 --> 00:33:09.117

498
00:33:09.118 --> 00:33:13.118
ผมอยากจะขอบอกอย่างนี้ครับว่า

499
00:33:13.121 --> 00:33:17.121
ยิ่งครู

500
00:33:17.123 --> 00:33:21.123
การศึกษาพิเศษมีประสบการณ์มากขึ้นเท่าใด

501
00:33:21.124 --> 00:33:25.124

502
00:33:25.126 --> 00:33:29.126
เขายิ่งมีความ

503
00:33:29.127 --> 00:33:33.127
ศรัทธาในเรื่องของการให้นักเรียนทุกคน

504
00:33:33.128 --> 00:33:37.128
เรียนในชั้นเรียนเดียวกัน ในเรื่องของ inclus

505
00:33:37.129 --> 00:33:41.129
ยิ่งครูมีประสบการณ์ในการสอน

506
00:33:41.131 --> 00:33:45.131
การศึกษาพิเศษมากขึ้นเท่าไร ก็ยิ่งพบความจริงมากขึ้น

507
00:33:45.144 --> 00:33:49.144
ว่า การเรียนรวมในชั้นเรียนเดียวกันนั้น

508
00:33:49.145 --> 00:33:53.145
ได้ผลน้อยมากขึ้นเท่านั้น

509
00:33:53.147 --> 00:33:57.147
เราหลายครั้งเราไม่ชอบ

510
00:33:57.158 --> 00:34:01.158
ครูใหญ่ ไม่ชอบผู้บริหาร เราเป็นคนทำงานใช่ไหมครับ

511
00:34:01.159 --> 00:34:05.159
เราไม่อยากจะให้มีใครมาสั่งว่าเราจะต้องทำอย่างไร

512
00:34:05.171 --> 00:34:09.171
แล้วหลายครั้ง

513
00:34:09.172 --> 00:34:13.172
ผมคิดว่าครูหลายที่ก็เป็นเหมือนกันกับครู

514
00:34:13.173 --> 00:34:17.173
ในลอสแองเจอริสว่าไม่อยากให้ถูกสั่งว่าทำอย่างไร

515
00:34:17.174 --> 00:34:21.174
อย่างไร และเราพบว่า

516
00:34:21.174 --> 00:34:25.174
ยิ่งคุณนั้นเป็นผู้บริหาร

517
00:34:25.175 --> 00:34:29.175
คุณเป็นครูใหญ่ คุณเป็นคนที่อยู่ในห้องทำงาน

518
00:34:29.187 --> 00:34:33.187
บริหารห่างไกลจากชั้นเรียน ยิ่งอยู่ห่างไกล

519
00:34:33.189 --> 00:34:37.189
คุณยิ่งเข้าใจน้อย และคุณยิ่งนึกไม่ออก

520
00:34:37.189 --> 00:34:41.189
ว่าสถานการณ์จริงเป็นอย่างไร

521
00:34:41.190 --> 00:34:45.190
ผมจำได้

522
00:34:45.191 --> 00:34:49.191

523
00:34:49.192 --> 00:34:53.192

524
00:34:53.193 --> 00:34:57.193

525
00:34:57.195 --> 00:35:01.195

526
00:35:01.197 --> 00:35:05.197

527
00:35:05.200 --> 00:35:09.200

528
00:35:09.202 --> 00:35:13.202

529
00:35:13.203 --> 00:35:17.203

530
00:35:17.205 --> 00:35:21.205

531
00:35:21.207 --> 00:35:25.207

532
00:35:25.207 --> 00:35:29.207

533
00:35:29.208 --> 00:35:33.208

534
00:35:33.210 --> 00:35:37.210

535
00:35:37.213 --> 00:35:41.213

536
00:35:41.214 --> 00:35:45.214

537
00:35:45.215 --> 00:35:49.215

538
00:35:49.218 --> 00:35:53.218
เป็นของครูใหญ่

539
00:35:53.221 --> 00:35:57.221
หรือว่าของคุณครู

540
00:35:57.222 --> 00:36:01.222

541
00:36:01.224 --> 00:36:05.224

542
00:36:05.227 --> 00:36:09.227
มากกว่า 1000 ครับ

543
00:36:09.229 --> 00:36:13.229

544
00:36:13.231 --> 00:36:17.231

545
00:36:17.233 --> 00:36:21.233

546
00:36:21.234 --> 00:36:25.234
ก็จะได้ผล

547
00:36:25.234 --> 00:36:29.234

548
00:36:29.236 --> 00:36:33.236

549
00:36:33.237 --> 00:36:37.237
แล้วก็มีความแตกต่าง

550
00:36:37.239 --> 00:36:41.239
กันของความสามารถ

551
00:36:41.240 --> 00:36:45.240
ในชั้นเรียน การศึกษาทั่วไป

552
00:36:45.241 --> 00:36:49.241
บางคนสอนในชั้น ป. 1 แล้วมีเด็ก

553
00:36:49.242 --> 00:36:53.242
ที่อ่านหนังสือไม่ออก

554
00:36:53.243 --> 00:36:57.243
บางคนเรียน สอนอยู่ชั้น ป.5 แล้วมีนักเรียน

555
00:36:57.246 --> 00:37:01.246
บางคนที่อาจจะอ่านได้ดี บางคนที่ยังอ่านไม่ได้

556
00:37:01.246 --> 00:37:05.246
ผมเคยได้มีการนำเสนอ

557
00:37:05.247 --> 00:37:09.247
ในเรื่องของเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่

558
00:37:09.249 --> 00:37:13.249
นำมาใช้ในการ

559
00:37:13.262 --> 00:37:17.262

560
00:37:17.263 --> 00:37:21.263
เหมือนนำมาใช้ในการออกแบบรูปแบบการศึกษา

561
00:37:21.265 --> 00:37:25.265

562
00:37:25.266 --> 00:37:29.266
อีกประเด็นหนึ่งคือการไม่มีเวลา

563
00:37:29.267 --> 00:37:33.267
มากพอที่จะวางแผน

564
00:37:33.268 --> 00:37:37.268
ร่วมกัน เพราะว่าเวลาที่เราจะทำชั้นเรียน

565
00:37:37.274 --> 00:37:41.274
เรียนรวมที่มีครูสอน ๒ คน คุณต้อง

566
00:37:41.278 --> 00:37:45.278
วางแผนร่วมกัน และหลายครั้งครูไม่มีเวลา

567
00:37:45.278 --> 00:37:49.278
มากพอ บางทีเขาอาจจะต้องวางแผนการสอนร่วมกัน

568
00:37:49.280 --> 00:37:53.280
และไม่มีเวลาที่จะประสานงานกัน

569
00:37:53.283 --> 00:37:57.283
ต่างคนก็ต่างมีภาระหน้าที่ของตนเอง

570
00:37:57.286 --> 00:38:01.286
บางคนก็รู้สึกว่าไม่อยาก

571
00:38:01.288 --> 00:38:05.288
ที่จะต้องมาหาเวลาเพิ่ม ซึ่งอาจจะเป็นเวลา

572
00:38:05.288 --> 00:38:09.288
หลังการทำงาน หรือหลังจากหมดเวลางานแล้ว

573
00:38:09.289 --> 00:38:13.289
ที่จะต้องมาวางแผนร่วมกันอีก ถ้าเวลานี้ไม่พอ

574
00:38:13.289 --> 00:38:17.289

575
00:38:17.296 --> 00:38:21.296
อีกอันหนึ่งเป็นเรื่องของ

576
00:38:21.296 --> 00:38:25.296
นักเรียนที่มีความพิการทางการเรียนรู้ ซึ่ง

577
00:38:25.297 --> 00:38:29.297
เป็นกลุ่มที่ดอกเตอร์ผดุงทำงานอยู่ด้วยนะครับ ก็

578
00:38:29.298 --> 00:38:33.298
มีประเด็นของนักเรียนเหล่านี้ที่เป็น LD

579
00:38:33.299 --> 00:38:37.299
ที่เข้ามาในชั้นเรียน แล้วผมเองก็ทำ

580
00:38:37.301 --> 00:38:41.301
ก็ทำงานกับเด็กเหล่านี้มากกว่า 20 ปี

581
00:38:41.302 --> 00:38:45.302
และหลายครั้งในชั้นเรียนใหญ่

582
00:38:45.304 --> 00:38:49.304
เกินไปสำหรับนักเรียนกลุ่มนี้ เขาไม่ได้รับความ

583
00:38:49.305 --> 00:38:53.305
ใส่ใจมากพอ ผมจำได้ว่าตอนที่ผมเป็นครูนั้น

584
00:38:53.311 --> 00:38:57.311
ผมก็รักษาพื้นฐาน ซึ่งใช้การสอนอย่างใกล้ชิด

585
00:38:57.313 --> 00:39:01.313
แล้วสำหรับ

586
00:39:01.324 --> 00:39:05.324
เด็กที่เป็นกีฟเตม หรือเด็กที่ปัญญาเลิศ

587
00:39:05.324 --> 00:39:09.324
เด็กที่เรียนได้อย่างรวดเร็ว หลักจะเป็นอย่างไร

588
00:39:09.325 --> 00:39:13.325
ชั้นเรียนที่เป็นชั้นเรียนรวม

589
00:39:13.325 --> 00:39:17.325
ก็ไม่ใช่สถานที่ดีหรือบรรยากาศที่ดีสำหรับ

590
00:39:17.327 --> 00:39:21.327
เด็กปัญญาเลิศเหล่านี้ เพราะว่าเด็กปัญญาเลิศเหล่านี้

591
00:39:21.328 --> 00:39:25.328
ก็ต้องการรูปแบบการศึกษาที่แตกต่างออกไป

592
00:39:25.328 --> 00:39:29.328
ฉะนั้นต้องใช้การวางแผนอย่างมากที่จะทำ

593
00:39:29.332 --> 00:39:33.332
ให้เกิดชั้นเรียนรวมที่มีประสิทธิภาพที่ดำเนินการ

594
00:39:33.346 --> 00:39:37.346
ไปได้อย่างแท้จริง

595
00:39:37.347 --> 00:39:41.347
ฉะนั้น

596
00:39:41.348 --> 00:39:45.348
คุณจะต้องมีความเข้าใจทักษะ

597
00:39:45.349 --> 00:39:49.349
ถ้าคุณจะเป็นครู คุณต้องเข้าใจสอนเด็ก

598
00:39:49.351 --> 00:39:53.351
แต่ละระดับชั้น และเด็ก

599
00:39:53.352 --> 00:39:57.352
ที่มีความหลากหลาย ไม่ใช่เพียงแต่ให้เด็กคนเดียว

600
00:39:57.352 --> 00:40:01.352
ที่จะสอนในชั้นเดียว แต่เขาจะต้องสอนในทุกชั้น

601
00:40:01.352 --> 00:40:05.352
จำได้ไหมครับ เรื่องของโลเทสกอ

602
00:40:05.353 --> 00:40:09.353
ทีเทสต์ที่ผมพูดถึง

603
00:40:09.354 --> 00:40:13.354

604
00:40:13.354 --> 00:40:17.354
ไม่ใช่นักเรียนคนเดียวที่จะสอนในชั้นเดียว

605
00:40:17.354 --> 00:40:21.354
ไม่ใช่ครูคนเดียวที่จะสอนในชั้นเดียว หมายถึงครูคนหนึ่ง

606
00:40:21.354 --> 00:40:25.354
จะต้องสอนหลายชั้นเรียน

607
00:40:25.355 --> 00:40:29.355

608
00:40:29.356 --> 00:40:33.356

609
00:40:33.357 --> 00:40:37.357
และผมจำได้ว่าตอนที่

610
00:40:37.359 --> 00:40:41.359
ผมสอนในมหาวิทยาลัยผมก็

611
00:40:41.361 --> 00:40:45.361
สอน online ด้วย และนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนกับผม

612
00:40:45.363 --> 00:40:49.363
ก็สามารถที่จะเห็นหัวข้อสำคัญในเนื้อหาต่าง ๆ เขา

613
00:40:49.372 --> 00:40:53.372
สามารถที่จะเห็นห้วข้อสำคัญในเนื้อหาต่าง ๆ

614
00:40:53.372 --> 00:40:57.372
เขาสามารถที่จะมีทางเลือก

615
00:40:57.373 --> 00:41:01.373
ในการที่จะเลือกรูปแบบในการเรียน

616
00:41:01.374 --> 00:41:05.374
เพื่อบางคนอาจจะเขียนเป็นการ์ตูน บางคนอาจจะทำเป็นบทความ

617
00:41:05.374 --> 00:41:09.374
นี่เป็นเรื่องของการให้ทางเลือกสำหรับผู้เรียน

618
00:41:09.386 --> 00:41:13.386
และอีกสิ่งหนึ่ง

619
00:41:13.387 --> 00:41:17.387
ที่ผมสนใจเกี่ยวกับเรื่องของ

620
00:41:17.388 --> 00:41:21.388
การเป็นผู้ใหญ่ ผมคิดว่าดีคือ เวลาเราเป็นผู้ใหญ่เราก็เลือกในสิ่งที่ผมชอบ

621
00:41:21.389 --> 00:41:25.389
หรือสิ่งที่เราสนใจ ผมจำได้ว่า

622
00:41:25.391 --> 00:41:29.391
ผมจำได้ว่าเมื่อเช้านั้น

623
00:41:29.394 --> 00:41:33.394
ผู้ที่เป็นวิทยากรได้กล่าวถึงเรื่องของ

624
00:41:33.396 --> 00:41:37.396
การเรียนรู้ของเด็ก

625
00:41:37.397 --> 00:41:41.397
ในระยะแรกเริ่ม แต่ผมเองจะ

626
00:41:41.399 --> 00:41:45.399
เช่น ผมเองนั้นก็อยากฝึกเปียโนให้เก่งเหมือนเอลตันจอนห์

627
00:41:45.399 --> 00:41:49.399
แต่ว่ายังไม่ได้เก่งแบบนั้น แต่ผมว่าการเรียนรู้ทักษะ

628
00:41:49.411 --> 00:41:53.411
ใหม่ การเรียนรู้ภาษาใหม่ เป็นสิ่งที่ดี

629
00:41:53.412 --> 00:41:57.412
ครูที่ดีนั้น

630
00:41:57.413 --> 00:42:01.413
จะต้องสามารถปรับตัว

631
00:42:01.422 --> 00:42:05.422
หรือมีการปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับนักเรียน

632
00:42:05.423 --> 00:42:09.423
ครูที่ดีต้องสามารถปรับเปลี่ยนให้เหมาะ

633
00:42:09.424 --> 00:42:13.424
กับนักเรียน

634
00:42:13.425 --> 00:42:17.425

635
00:42:17.427 --> 00:42:21.427

636
00:42:21.428 --> 00:42:25.428
และผู้บริหารจะต้องให้

637
00:42:25.432 --> 00:42:29.432
การสนับสนุน

638
00:42:29.433 --> 00:42:33.433
เพราะว่าจะต้อง

639
00:42:33.433 --> 00:42:37.433
มีการสนับสนุนให้กับครูที่สอน

640
00:42:37.434 --> 00:42:41.434

641
00:42:41.437 --> 00:42:45.437
เพราะว่าผมจะบอกอย่างนี้ครับ

642
00:42:45.437 --> 00:42:49.437
ในอดีตคนที่

643
00:42:49.439 --> 00:42:53.439
เป็นผู้บริหารโรงเรียนมักจะเป็นผู้ชาย

644
00:42:53.441 --> 00:42:57.441
แล้วครูในแต่ละชั้นมักจะเป็นผู้หญิง ผู้ชายมักจะเป็น

645
00:42:57.444 --> 00:43:01.444
หัวหน้า

646
00:43:01.444 --> 00:43:05.444
และหลายครั้ง

647
00:43:05.446 --> 00:43:09.446
ก็มีมุมมองที่ต่างกัน

648
00:43:09.447 --> 00:43:13.447

649
00:43:13.449 --> 00:43:17.449
จำเป็นที่จะต้อง

650
00:43:17.451 --> 00:43:21.451
มีความร่วมมือระหว่างครูทั้ง 2 คน

651
00:43:21.452 --> 00:43:25.452
ที่สอนร่วมกันในชั้นเรียนรวมนั้น

652
00:43:25.454 --> 00:43:29.454
หลายครั้งเราพบว่าเป็นชั้นเรียนรวมที่มี

653
00:43:29.456 --> 00:43:33.456
ครูที่อาจจะอาวุโสมากกว่า

654
00:43:33.456 --> 00:43:37.456
กับครูที่อายุน้อยกว่า แล้วกลายเป็นว่า

655
00:43:37.458 --> 00:43:41.458
ครูที่มีอาวุโสมากกว่า ก็เป็นหัวหน้าเป็นผู้ที่มีการ

656
00:43:41.459 --> 00:43:45.459
ตัดสินใจ

657
00:43:45.460 --> 00:43:49.460
คุณตามทันไหมครับ ทุกคนยังตื่นนะ

658
00:43:49.460 --> 00:43:53.460
ไม่หลับนะ ฉะนั้น

659
00:43:53.462 --> 00:43:57.462
ทำอย่างไรที่คุณจะทำชั้นเรียนเดียว

660
00:43:57.475 --> 00:44:01.475
ให้มีประสิทธิภาพ คุณไม่สามารถที่จะให้

661
00:44:01.477 --> 00:44:05.477
ทุกคนอยู่ในกลุ่มเดียวกันหรืออยู่

662
00:44:05.479 --> 00:44:09.479
ในเรื่องการเขียน การอ่านหรือการคำนวณ

663
00:44:09.480 --> 00:44:13.480
ฉะนั้นทำอย่างไรที่สามารถที่จะผสมผสาน

664
00:44:13.499 --> 00:44:17.499
ระดับชั้นที่แตกต่างกัน

665
00:44:17.500 --> 00:44:21.500
ต้องได้รับอนุญาต

666
00:44:21.500 --> 00:44:25.500
จากครูใหญ่ ได้รับอนุญาตจากผู้บริหาร หลายคนบอกว่า

667
00:44:25.508 --> 00:44:29.508
ฉันเกลียดมาเลยที่จะต้องไปพยายามขออนุญาตจากผู้บริหาร

668
00:44:29.509 --> 00:44:33.509

669
00:44:33.512 --> 00:44:37.512
แต่ทำอย่างไรที่เราจะสามารถ

670
00:44:37.513 --> 00:44:41.513
ตอบสนองต่อความแตกต่างเหล่านี้

671
00:44:41.513 --> 00:44:45.513
ทำอย่างไรที่เราจะ

672
00:44:45.518 --> 00:44:49.518
สามารถช่วยเด็กที่อาจจะ

673
00:44:49.535 --> 00:44:53.535
ไม่ได้เรียนได้เร็วอย่างเด็กทั่วไป

674
00:44:53.537 --> 00:44:57.537
เด็กที่เรียนเร็วกว่าเด็กทั่วไป ทำอย่างไรเราจะช่วย

675
00:44:57.537 --> 00:45:01.537
ทั้ง ๒ กลุ่มเหล่านี้ ใครบ้าง

676
00:45:01.538 --> 00:45:05.538
ที่ต้องการความช่วยเหลือ จะเป็นเด็ก

677
00:45:05.540 --> 00:45:09.540
กลุ่มของผู้มีรายได้น้อย

678
00:45:09.540 --> 00:45:13.540
ผู้ที่มีความสามารถ

679
00:45:13.541 --> 00:45:17.541
หรือว่าความพิการที่หลากหลาย

680
00:45:17.552 --> 00:45:21.552
ผู้ที่มีความแตกต่างด้านวัฒนธรรม

681
00:45:21.552 --> 00:45:25.552
ที่ใช้ภาษาเป็นภาษาที่ ๒

682
00:45:25.553 --> 00:45:29.553
หมายถึงว่าไม่ได้ใช้ภาษาในห้องเรียนเป็นภาษาแรก

683
00:45:29.561 --> 00:45:33.561
แล้วก็พูดถึง

684
00:45:33.562 --> 00:45:37.562
คนที่ต้องการ

685
00:45:37.577 --> 00:45:41.577

686
00:45:41.578 --> 00:45:45.578

687
00:45:45.581 --> 00:45:49.581
บางคนก็มีความสามารถที่หลากหลายแตกต่างกันที่ไม่ควรถูกมองว่า

688
00:45:49.581 --> 00:45:53.581
เป็นปัญหา แต่อะไรคือปัญหา

689
00:45:53.586 --> 00:45:57.586
อะไรคือปัญหา

690
00:45:57.591 --> 00:46:01.591

691
00:46:01.591 --> 00:46:05.591
เราพูดถึงเรื่องของโคชชิงเซิฟวิง

692
00:46:05.593 --> 00:46:09.593
เราจะต้อง

693
00:46:09.595 --> 00:46:13.595
ระบุให้ได้ก่อนว่าปัญหาคืออะไร ปัญหาคือนักเรียน

694
00:46:13.597 --> 00:46:17.597
หรือปัญหาคือครู คุณคิดว่า

695
00:46:17.599 --> 00:46:21.599
อะไรคือปัญหาครับ หรือระบบของโรงเรียนคือปัญญา

696
00:46:21.599 --> 00:46:25.599
อาจจะเป็นระบบของโรงเรียน

697
00:46:25.600 --> 00:46:29.600
ที่่เป็นปัญหา

698
00:46:29.602 --> 00:46:33.602
หรือว่าเรื่องของ

699
00:46:33.602 --> 00:46:37.602
กระทรวง เรื่องของนโยบายเป็นปัญหา

700
00:46:37.605 --> 00:46:41.605

701
00:46:41.607 --> 00:46:45.607
เรากำลังพูดถึง

702
00:46:45.608 --> 00:46:49.608
คือการทำงานที่คำนึงถึง

703
00:46:49.609 --> 00:46:53.609
๓ ระดับ

704
00:46:53.611 --> 00:46:57.611
เธียร์ที่ 1 ก็คือการแก้ปัญหา

705
00:46:57.613 --> 00:47:01.613
ประมาณ 85 เปอร์เซ็นต์

706
00:47:01.615 --> 00:47:05.615
ก็จะเป็นการสอนกลุ่มเล็กลงมา แล้วก็เธียร์ที่ 3

707
00:47:05.618 --> 00:47:09.618
ก็จะเป็นเรื่องของการศึกษาพิเศษ เฉพาะของคุณ

708
00:47:09.618 --> 00:47:13.618

709
00:47:13.619 --> 00:47:17.619
ก็จะเป็นเธียร์ ๑

710
00:47:17.620 --> 00:47:21.620
ถ้าสอนดีโรงเรียนก็จะดี

711
00:47:21.621 --> 00:47:25.621
คือสอนดีในโรงเรียนที่ดี

712
00:47:25.622 --> 00:47:29.622
แล้วก็

713
00:47:29.624 --> 00:47:33.624
อย่าลืมเด็กที่มีพรสวรรค์นะครับ

714
00:47:33.625 --> 00:47:37.625

715
00:47:37.625 --> 00:47:41.625
เวลาถ้าพูดถึงเรื่องของเวลาในการวางแผน

716
00:47:41.625 --> 00:47:45.625
ก็ต้องวางแผน

717
00:47:45.627 --> 00:47:49.627

718
00:47:49.628 --> 00:47:53.628
อย่างเช่น

719
00:47:53.628 --> 00:47:57.628
คนที่สอนคณิตศาสตร์คุณก็ต้องไปคุยกับครูที่สอนคณิต

720
00:47:57.629 --> 00:48:01.629

721
00:48:01.633 --> 00:48:05.633
แล้วจะทำเรื่องนั้นเมื่อไหร่ไม่รู้เหมือนกัน

722
00:48:05.634 --> 00:48:09.634

723
00:48:09.634 --> 00:48:13.634
ทางออก

724
00:48:13.638 --> 00:48:17.638
การเรียนรวม ไม่ใช่สำหรับทุกคน

725
00:48:17.641 --> 00:48:21.641
ทุกคนรู้ไหมว่าคืออะไร

726
00:48:21.642 --> 00:48:25.642
อันนี้เป็นภาพ

727
00:48:25.643 --> 00:48:29.643

728
00:48:29.644 --> 00:48:33.644

729
00:48:33.645 --> 00:48:37.645
่่่่่่่่่่่่่่่การเรียนรวมไม่ใช่สำหรับนักเรียนทุกคน

730
00:48:37.649 --> 00:48:41.649
ซื้อแนวคิดนี้ก่อน คือบางทีครูเขา

731
00:48:41.650 --> 00:48:45.650
อาจจะบอกว่า  โอ.เค. ก็ดี

732
00:48:45.650 --> 00:48:49.650
ซื้อ แล้วเขาก็ต้องเชื่อมั่น

733
00:48:49.650 --> 00:48:53.650
คุณไม่นำเสนอไปในทางที่ดี

734
00:48:53.652 --> 00:48:57.652
ทางดีพอ

735
00:48:57.654 --> 00:49:01.654
ก็จะไม่มีใคร

736
00:49:01.656 --> 00:49:05.656
เชื่อมั่นในเรื่องของการเรียนรวม

737
00:49:05.658 --> 00:49:09.658
คือเขาไม่ได้ดีกว่าเราหรอก

738
00:49:09.659 --> 00:49:13.659
ก็เป็นแค่งานที่แตกต่างออกไป ไม่ใช่งานที่ดีกว่า

739
00:49:13.660 --> 00:49:17.660
แต่เป็นงานที่แตกต่าง

740
00:49:17.661 --> 00:49:21.661
และผมก็เชื่อว่า

741
00:49:21.663 --> 00:49:25.663
คำตอบก็คือ

742
00:49:25.664 --> 00:49:29.664
การเรียนรวมอย่างมีความรับผิดชอบ

743
00:49:29.667 --> 00:49:33.667
เป็นการตัดสินใจของแต่ละบุคคล

744
00:49:33.668 --> 00:49:37.668
ของแต่ละบุคคล ผมพูดขึ้นมาเอง

745
00:49:37.668 --> 00:49:41.668
แล้ว

746
00:49:41.671 --> 00:49:45.671
เมื่อเราทำได้ดีพอ

747
00:49:45.672 --> 00:49:49.672
เขาก็ต้องได้รับการเลื่อนขั้น ได้รับการชื่นชม

748
00:49:49.675 --> 00:49:53.675
แล้วสิ่ง

749
00:49:53.676 --> 00:49:57.676

750
00:49:57.678 --> 00:50:01.678

751
00:50:01.678 --> 00:50:05.678

752
00:50:05.681 --> 00:50:09.681

753
00:50:09.684 --> 00:50:13.684

754
00:50:13.688 --> 00:50:17.688

755
00:50:17.690 --> 00:50:21.690

756
00:50:21.691 --> 00:50:25.691

757
00:50:25.692 --> 00:50:29.692

758
00:50:29.694 --> 00:50:33.694

759
00:50:33.698 --> 00:50:37.698
คุณจำเป็นจะต้องมีการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาบุคคลากรของคุณ

760
00:50:37.698 --> 00:50:41.698
เพื่อที่จะให้เขาสามารถที่จะ

761
00:50:41.705 --> 00:50:45.705
พัฒนาทักษะในการสอนของเขา

762
00:50:45.707 --> 00:50:49.707
โรงเรียนจะต้องเป็นที่ที่มีความยืดหยุ่น

763
00:50:49.708 --> 00:50:53.708
จะต้องเอื้ออำนวยให้ครูมีเวลาในการทำงานที่มากพอ

764
00:50:53.708 --> 00:50:57.708

765
00:50:57.708 --> 00:51:01.708
และคุณไม่สั่ง คุณจะไม่ใช้การสั่ง

766
00:51:01.709 --> 00:51:05.709
ต้องทำตามสิ่งที่คุณต้องการ แต่ว่า

767
00:51:05.710 --> 00:51:09.710
ควรจะเป็นการนำเสนอการเชื้อเชิญและชักชวน

768
00:51:09.711 --> 00:51:13.711
ให้เขาเห็นด้วยในสิ่งที่คุณทำ เพื่อเขาจะได้ทำออกมาอย่างเต็มใจ

769
00:51:13.712 --> 00:51:17.712
บางคนบอกว่า

770
00:51:17.713 --> 00:51:21.713
ถ้าเกิดว่า

771
00:51:21.714 --> 00:51:25.714
เราแยกนักเรียนออกไป จัดห้องให้เขาไปเรียนต่างหาก

772
00:51:25.715 --> 00:51:29.715
เป็นการตีตราเขา เป็น

773
00:51:29.725 --> 00:51:33.725
การแบ่งแยกไม่ดี ไม่อยากให้ทำอย่างนั้น

774
00:51:33.725 --> 00:51:37.725
คุณพอตามผมทันไหมครับ

775
00:51:37.727 --> 00:51:41.727
แท้จริงแล้วการตีตรานั้น

776
00:51:41.729 --> 00:51:45.729
หรือการรู้สึกแบ่งแยกนั้นก็เกิดขึ้น

777
00:51:45.731 --> 00:51:49.731
แม้ว่าอยู่ในชั้นเรียนเดียวกันได้

778
00:51:49.732 --> 00:51:53.732

779
00:51:53.734 --> 00:51:57.734
และหลายครั้งนั้นรีสอร์ทรูม

780
00:51:57.735 --> 00:52:01.735
หรือว่าห้องเรียนที่มีการสอนเสริม

781
00:52:01.737 --> 00:52:05.737
เป็นห้องที่นักเรียนได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติม

782
00:52:05.738 --> 00:52:09.738
มักจะถูกมองในแง่ร้ายนะครับ

783
00:52:09.739 --> 00:52:13.739
มักจะถูกตัดสินแบบผิด ๆ

784
00:52:13.740 --> 00:52:17.740

785
00:52:17.741 --> 00:52:21.741
สิ่งสำคัญอีกอันหนึ่งคือเราต้องรู้สิ่งที่เรารู้

786
00:52:21.743 --> 00:52:25.743

787
00:52:25.754 --> 00:52:29.754
และทั้งโรงเรียนครับ

788
00:52:29.756 --> 00:52:33.756
ควรที่จะต้องไปในทิศทางเดียวกัน

789
00:52:33.770 --> 00:52:37.770
จะต้องเชื่อในเรื่องเดียวกัน ในแนวทาง

790
00:52:37.770 --> 00:52:41.770
การทำงานเดียวกัน

791
00:52:41.772 --> 00:52:45.772
และการพูดถึงชั้นเรียนรวม

792
00:52:45.772 --> 00:52:49.772
ที่เต็มรูปแบบหรือสมบูรณ์แบบนั้น เป็น

793
00:52:49.773 --> 00:52:53.773
โลกในอุดมคติแทบเป็นไปไม่ได้จริง

794
00:52:53.774 --> 00:52:57.774
เป็นไปไม่ได้จริง คุณพอจะเคยได้ยินใช่ไหมครับ

795
00:52:57.774 --> 00:53:01.774
เรื่องยูโทเปียที่บอกว่าเหมือนกับดินแดน

796
00:53:01.775 --> 00:53:05.775
ที่ทุกอย่างมีแต่สิ่งสวยงาม ดีงาม

797
00:53:05.777 --> 00:53:09.777
ทุกที่มีแต่สิ่งดี ๆ ในแม่น้ำเต็มไปด้วยทองคำ

798
00:53:09.778 --> 00:53:13.778
สิ่งเหล่านี้ห่างไกลความเป็นจริง

799
00:53:13.780 --> 00:53:17.780
เอาล่ะครับ

800
00:53:17.781 --> 00:53:21.781
มีคำถามไหมครับ

801
00:53:21.782 --> 00:53:25.782
ยินดีอยากจะฟังคำถามและความคิดเห็นครับ

802
00:53:25.782 --> 00:53:29.782

803
00:53:29.783 --> 00:53:33.783

804
00:53:33.784 --> 00:53:37.784

805
00:53:37.794 --> 00:53:41.794

806
00:53:41.797 --> 00:53:45.797

807
00:53:45.797 --> 00:53:49.797

808
00:53:49.799 --> 00:53:53.799
ขอบคุณมาก

809
00:53:53.803 --> 00:53:57.803
สำหรับการนำเสนอของคุณดิฉัน

810
00:53:57.804 --> 00:54:01.804
อยากทราบจำนวนร้อยละของเด็กพิการ

811
00:54:01.805 --> 00:54:05.805
ในอเมริกา

812
00:54:05.810 --> 00:54:09.810
คือดิฉันอยากจะรู้

813
00:54:09.811 --> 00:54:13.811
เกี่ยวกับอัตราส่วน

814
00:54:13.812 --> 00:54:17.812
สถิติ อยากรู้สถิติเด็กพิการในอเมริกา

815
00:54:17.812 --> 00:54:21.812

816
00:54:21.813 --> 00:54:25.813
จริง ๆ แล้วในห้องนี้ก็มีเด็กหลายคนที่ไม่ได้

817
00:54:25.815 --> 00:54:29.815

818
00:54:29.816 --> 00:54:33.816

819
00:54:33.817 --> 00:54:37.817
เด็กพิการก็จะอยู่หลังห้อง

820
00:54:37.819 --> 00:54:41.819
คือถ้าไม่ qulify

821
00:54:41.821 --> 00:54:45.821
ก็อาจจะไม่ได้แปลว่าไม่มีช่องว่าง

822
00:54:45.822 --> 00:54:49.822

823
00:54:49.824 --> 00:54:53.824
ดังนั้นในการที่จะระบุ

824
00:54:53.843 --> 00:54:57.843
ก็

825
00:54:57.843 --> 00:55:01.843

826
00:55:01.844 --> 00:55:05.844
คือหมายความว่าในอเมริกา

827
00:55:05.845 --> 00:55:09.845
มีการจัดกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ไม่ใช่มีแต่ความพิการ

828
00:55:09.846 --> 00:55:13.846
แต่ว่ามีจากปัจจัยอื่น ๆ ด้วย

829
00:55:13.847 --> 00:55:17.847
เราจะเรียกเด็กกลุ่มนี้เป็นเด็กที่ต้องได้รับการสนับสนุนเป็นพิเศษ

830
00:55:17.849 --> 00:55:21.849
คำถามต่อไปนะครับ

831
00:55:21.855 --> 00:55:25.855
คุณได้พูดถึงเรื่องของรีสอร์ทรูม

832
00:55:25.856 --> 00:55:29.856
ขอให้คุณอธิบายเพิ่มเติมได้หรือไม่ครับว่า

833
00:55:29.857 --> 00:55:33.857
คุณจัดการอย่างไรในห้องรีซอสรูม แล้วก็ครู

834
00:55:33.858 --> 00:55:37.858
ที่สอนในห้องนี้เป็นอย่างไร เขาบอกว่า

835
00:55:37.872 --> 00:55:41.872
จริง ๆ แล้วคุณครูจะไม่ได้อยู่ในห้องรีสรอทรูม

836
00:55:41.885 --> 00:55:45.885
อย่างเช่น ถ้าผมเป็นครู ผมก็อยู่

837
00:55:45.886 --> 00:55:49.886
ในชั้นเรียนบางครั้งก็อาจจะมามีห้อง

838
00:55:49.886 --> 00:55:53.886
ที่เราอาจจะมานัดเจอกับนักเรียน อาจจะสัก 1 หรือ 2 ชั่วโมง

839
00:55:53.886 --> 00:55:57.886
เพื่อที่จะมีการสอนเพิ่มเติมบางอย่าง

840
00:55:57.886 --> 00:56:01.886
สิ่งที่เกิดขึ้นกับผมก็คือ

841
00:56:01.887 --> 00:56:05.887
เรามีนักเรียนเยอะมาก โรงเรียนเราเป็น

842
00:56:05.905 --> 00:56:09.905
โรงเรียนใหญ่ มีนักเรียนเป็นจำนวนหลายร้อยคน

843
00:56:09.906 --> 00:56:13.906
แล้วก็

844
00:56:13.907 --> 00:56:17.907
เราก็มีนโยบายว่า

845
00:56:17.908 --> 00:56:21.908
เราจะต้องมีการสอนร่วมกันที่เรียกว่า

846
00:56:21.909 --> 00:56:25.909
โคทิสเชอร์ คือมีครู 2 คน

847
00:56:25.911 --> 00:56:29.911
ช่วยกันสอน แล้วผมก็บอกว่าถ้าทำแบบนั้น

848
00:56:29.913 --> 00:56:33.913
แล้วจะเป็นแบบไหน ช่วยอธิบายหน่อย

849
00:56:33.914 --> 00:56:37.914
ผมก็บอก โอเค.

850
00:56:37.935 --> 00:56:41.935
จะเป็นอย่างไร ผมก็บอก โอ.เค.

851
00:56:41.936 --> 00:56:45.936
ให้ผมเข้าไปสอนในชั้นเรียนใช่ไหม โอ.เค. ผมก็ไปสอนในชั้นเรียน

852
00:56:45.937 --> 00:56:49.937
ผมก็ไปถามคุณครูในชั้นบอกว่าผมอยู่ที่นี่แล้วครับ

853
00:56:49.946 --> 00:56:53.946
เขาให้มาสอนด้วยกัน คุณครูต้องการให้ผม

854
00:56:53.965 --> 00:56:57.965
ที่เป็นครูอีกคนหนึ่งมาช่วยอะไร สอนอะไรดี คุณครูอีกคนหนึ่ง

855
00:56:57.966 --> 00:57:01.966
บอกว่า ไม่รู้เหมือนกันว่าจะต้องทำอย่างไรในการสอนร่วมกัน

856
00:57:01.977 --> 00:57:05.977
จำได้ว่า

857
00:57:05.980 --> 00:57:09.980
ตอนนั้นมีนักเรียนที่มี

858
00:57:09.993 --> 00:57:13.993
เรื่องปัญหาการพูด เป็น

859
00:57:13.994 --> 00:57:17.994
นักเรียนแอลดี

860
00:57:17.995 --> 00:57:21.995
ผมรู้สึกว่าเป็นเรื่องที่

861
00:57:21.996 --> 00:57:25.996
ไม่ง่ายเลยครับ แล้วจากประสบการณ์ของผม

862
00:57:26.000 --> 00:57:30.000
ทำให้เกิดช้นเรียนรวมอยา่งสมบูรณ์แบบนั้น

863
00:57:30.001 --> 00:57:34.001
เป็นเรื่องที่ยากมาก

864
00:57:34.003 --> 00:57:38.003

865
00:57:38.004 --> 00:57:42.004

866
00:57:42.004 --> 00:57:46.004
ท่านวิทยากรพูดถึง

867
00:57:46.006 --> 00:57:50.006
ท่านอาจารย์ผดุงที่เป็นผู้เชี่ยวชาญ

868
00:57:50.006 --> 00:57:54.006
อีกท่านหนึ่งในประเทศไทย ได้รับเสียงปรบมือ

869
00:57:54.008 --> 00:57:58.008
จากทุกท่านด้วย

870
00:57:58.009 --> 00:58:02.009
ท่านมีคำถามบอกว่า

871
00:58:02.010 --> 00:58:06.010
หลายครั้งครูบอกว่า

872
00:58:06.011 --> 00:58:10.011
เรื่องชั้นเรียนรวม เรื่องการเรียนรวมเป็นสิ่งที่ดี

873
00:58:10.012 --> 00:58:14.012
แต่ไม่อยากทำ หรือทำอย่างไรที่จะ

874
00:58:14.013 --> 00:58:18.013
ทำให้เกิดการเรียนรวม

875
00:58:18.015 --> 00:58:22.015
อย่างสมบูรณ์แบบอย่างเต็มรูปแบบ

876
00:58:22.016 --> 00:58:26.016
ผมคิดว่า วิทยากรตอบว่าผมคิดว่า

877
00:58:26.017 --> 00:58:30.017
จะต้องมีการขยาย

878
00:58:30.018 --> 00:58:34.018
เวลา เพราะว่า

879
00:58:34.019 --> 00:58:38.019

880
00:58:38.021 --> 00:58:42.021
เราพบว่าทุกวันนี้คุณครูหลายคนทำงานด้วยใจ หลักจาก

881
00:58:42.022 --> 00:58:46.022
ตอนบ่ายสามโมงแล้วคุณครูย้งทำงานต่อ

882
00:58:46.037 --> 00:58:50.037
ถึง 5 โมงเย็น เราควรจะขยายเวลาทำงานอย่างเป็นกทางการ

883
00:58:50.038 --> 00:58:54.038
จาก ๘ โมง ถึง ๕ โมง ไม่ใช่ ๘ โมง ถึงบ่าย ๓

884
00:58:54.053 --> 00:58:58.053
และทั้งโรงเรียนควรที่จะนำ

885
00:58:58.058 --> 00:59:02.058
ที่จะนำนโยบายในเรื่องของการเรียนรวม

886
00:59:02.059 --> 00:59:06.059
ให้เป็นเรื่องที่ทุกคนไปในทิศทางเดียวกัน

887
00:59:06.060 --> 00:59:10.060
เห็นพ้องต้องกัน มีคำถามอื่นหรือไม่ครับ

888
00:59:10.070 --> 00:59:14.070

889
00:59:14.078 --> 00:59:18.078
า

890
00:59:18.080 --> 00:59:22.080

891
00:59:22.082 --> 00:59:26.082

892
00:59:26.084 --> 00:59:30.084
คำถามคือมีเหมือนคุณครู

893
00:59:30.085 --> 00:59:34.085
พี่เลี้ยง คือคุณที่นั่งประกบกับ

894
00:59:34.087 --> 00:59:38.087
นักเรียนพิการในโรงเรียน

895
00:59:38.089 --> 00:59:42.089
เป็นคูรที่นั่งข้างนักเรียนเลย

896
00:59:42.089 --> 00:59:46.089
เขาเรียกว่า ชาร์โดว์ทเชอร์

897
00:59:46.091 --> 00:59:50.091
ท่านวิทยากรเราไม่อยากให้มีแบบนั้น

898
00:59:50.091 --> 00:59:54.091
เพราะว่าการที่มีคุณครูนั่งประกบ คุณครูที่นั่งประกบ

899
00:59:54.092 --> 00:59:58.092
นักเรียนพิการจะทำให้เหมือนสติกมาก เหมือนเป็นการตีตรา

900
00:59:58.093 --> 01:00:02.093
เป็นความแปลกแยก

901
01:00:02.094 --> 01:00:06.094

902
01:00:06.095 --> 01:00:10.095

903
01:00:10.096 --> 01:00:14.096
เราก็มีห้องรีสอร์ทรูม

904
01:00:14.098 --> 01:00:18.098
ในประเทศของเรา เด็กนักเรียนบางคนก็ได้รับ

905
01:00:18.099 --> 01:00:22.099
สื่อการเรียนการสอนพร้อมกัน

906
01:00:22.100 --> 01:00:26.100
คือ

907
01:00:26.109 --> 01:00:30.109
แตกต่างจากประเทศไทย ผมเชื่อว่าโรงเรียนเรียนรวม

908
01:00:30.109 --> 01:00:34.109
เป็นหนทางเดียวที่เราต้องไปตอนนี้ เพราะ

909
01:00:34.110 --> 01:00:38.110
เนื่องจากว่าเราไม่ได้มีกฎหมายการศึกษาพิเศษที่เข้มแข็ง

910
01:00:38.111 --> 01:00:42.111
มากพอ เพราะฉะนั้นเราจะต้องใช้เธียร์ที่ 1

911
01:00:42.112 --> 01:00:46.112
ค่อนข้างมากกว่า

912
01:00:46.112 --> 01:00:50.112
คือถ้าเราจะเอา

913
01:00:50.113 --> 01:00:54.113
ครูที่อยู่ในห้องรีซอสรูมมาบังคับ

914
01:00:54.114 --> 01:00:58.114
ให้เขาทำ มีใครไหมครับ

915
01:00:58.114 --> 01:01:02.114
ผมรู้สึกดีใจมาก

916
01:01:02.116 --> 01:01:06.116
ที่ได้มาที่นี่ ผมขอบคุณอาจารย์มล

917
01:01:06.117 --> 01:01:10.117
อาจารย์มลิวัลย์แล้วก็

918
01:01:10.118 --> 01:01:14.118
เพื่อน ๆ ของผมอีกหลายคน

919
01:01:14.119 --> 01:01:18.119
แล้วก็ทุกคน และเพื่อนของผมทุกคน

920
01:01:18.119 --> 01:01:22.119
แล้วก็เพื่อนของผมทุกคน จากเชียงใหม่ จากกรุงเทพฯ

921
01:01:22.129 --> 01:01:26.129
จากอีสาน ผมรู้สึกดีมากที่ได้มาที่นี่

922
01:01:26.130 --> 01:01:30.130
ขอบพระคุณครับ

923
01:01:30.142 --> 01:01:34.142
แล้วก็ทุก ๆ คน

924
01:01:34.144 --> 01:01:38.144
มีหลายคนมากที่ผมควรจะต้องเอ่ยถึง ขอบพระคุณมากครับ

925
01:01:38.145 --> 01:01:42.145
ขอบพระคุณมากครับ คุณ jeffrey

926
01:01:42.154 --> 01:01:46.154
สำหรับการนำเสนอ ต่อไป

927
01:01:46.155 --> 01:01:50.155

928
01:01:50.156 --> 01:01:54.156
เรามีวิทยากรอีก ๙ ท่านในช่วงบ่ายนี้ เราเริ่มไปแล้ว 1 ท่าน

929
01:01:54.172 --> 01:01:58.172
ขอให้ทุกท่าน

930
01:01:58.176 --> 01:02:02.176
ทราบว่าเรามีเวลาคนละ 15 นาทีเท่านั้น

931
01:02:02.176 --> 01:02:06.176
เพราะเรามีหลายคนที่ต้องพูด

932
01:02:06.191 --> 01:02:10.191
แล้วเราก็จะได้ต่อไปจะขอเชิญ

933
01:02:10.191 --> 01:02:14.191
วิทยากรท่านถัดไป

934
01:02:14.193 --> 01:02:18.193
จะมาใน ดอกเตอร์ทวี

935
01:02:18.196 --> 01:02:22.196
เชื้อสุวรรณทวี

936
01:02:22.199 --> 01:02:26.199
ในเรื่องของการจัดการการศึกษาแบบบูรณาการ

937
01:02:26.200 --> 01:02:30.200
แบบบูรณาการ

938
01:02:30.200 --> 01:02:34.200
ให้กับเด็กพิการ รขอเรียนเชิญดอกเตอร์ทวี

939
01:02:34.201 --> 01:02:38.201
บนเวทีเลยครับ

940
01:02:38.203 --> 01:02:42.203

941
01:02:42.204 --> 01:02:46.204

942
01:02:46.207 --> 01:02:50.207

943
01:02:50.209 --> 01:02:54.209

944
01:02:54.213 --> 01:02:58.213

945
01:02:58.215 --> 01:03:02.215

946
01:03:02.218 --> 01:03:06.218

947
01:03:06.220 --> 01:03:10.220

948
01:03:10.224 --> 01:03:14.224

949
01:03:14.228 --> 01:03:18.228

950
01:03:18.229 --> 01:03:22.229

951
01:03:22.231 --> 01:03:26.231

952
01:03:26.236 --> 01:03:30.236

953
01:03:30.238 --> 01:03:34.238

954
01:03:34.239 --> 01:03:38.239

955
01:03:38.242 --> 01:03:42.242

956
01:03:42.245 --> 01:03:46.245

957
01:03:46.246 --> 01:03:50.246
สวัสดีครับทุกท่าน สุภาพบุรุษ สุภาพสตรี

958
01:03:50.248 --> 01:03:54.248
แล้วก็แขกผู้มีเกียรติทั้งหลาย ขอบคุณ

959
01:03:54.249 --> 01:03:58.249
ที่เชิญผมมานำเสนอแล้วก็แลกเปลี่ยน

960
01:03:58.251 --> 01:04:02.251
ในหัวข้อวันนี้ เนื่องจาก

961
01:04:02.252 --> 01:04:06.252
ผมมี ๑๕ นาที่ การนำเสนอสั้น ๆ

962
01:04:06.254 --> 01:04:10.254
แล้วก็อาจจะให้แนวคิดที่

963
01:04:10.255 --> 01:04:14.255
ผมอยากจะแลกเปลี่ยนในวันนี้ วันนี้ผมจะพูดถึงเรื่อง

964
01:04:14.256 --> 01:04:18.256
ของวิธีการบูรณาการในเรื่องของการให้การ

965
01:04:18.257 --> 01:04:22.257
สนับสนุนทางการศึกษาสำหรับเด็กพิการ

966
01:04:22.257 --> 01:04:26.257
ทำไมผมถึงพูดเรื่องนี้ อย่างแรก

967
01:04:26.260 --> 01:04:30.260
เพราะว่าผมอยากจะให้ทุกท่านได้เห็นสถานการณ์

968
01:04:30.266 --> 01:04:34.266
ในเรื่องของข้อกฎหมายที่เกี่ยวกับ

969
01:04:34.282 --> 01:04:38.282
การศึกษาสำหรับคนพิการในหลาย ๆ ประเทศ

970
01:04:38.283 --> 01:04:42.283
ในเอเชียตะวันออก แล้วก็จากนั้น

971
01:04:42.284 --> 01:04:46.284
ผมจะไปพูดในเรื่องของวิธีการบูรณาการ

972
01:04:46.287 --> 01:04:50.287
ในปัจจุบันหรือว่าต้นแบบในเรื่องของ

973
01:04:50.291 --> 01:04:54.291
การให้บริการการศึกษาซึ่งจะเกี่ยวกับ

974
01:04:54.291 --> 01:04:58.291
การบูรณาการการศึกษาสำหรับเด็กพิการ

975
01:04:58.292 --> 01:05:02.292
ในเรื่องของแนวคิดและเรื่องของการนำไปใช้

976
01:05:02.292 --> 01:05:06.292
ซึ่งผมมีเวลาสั้น ปีที่แล้ว

977
01:05:06.294 --> 01:05:10.294
ผมได้ทำวิจัยแล้วก็ได้

978
01:05:10.305 --> 01:05:14.305
ให้เห็นถึงสถานการณ์ด้านการศึกษา

979
01:05:14.323 --> 01:05:18.323
ของคนพิการในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

980
01:05:18.323 --> 01:05:22.323
เอเชียตะวันออก แล้วก็ในตอนนั้นผมก็ได้ไป

981
01:05:22.324 --> 01:05:26.324
สำรวจสถานการณ์ความเคลื่ือนไหวของคนพิก่าร

982
01:05:26.326 --> 01:05:30.326
แล้วก็

983
01:05:30.327 --> 01:05:34.327
รวมทั้งคนที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบกฎหมาย

984
01:05:34.340 --> 01:05:38.340
แล้วก็ในประเทศ ในอาเซียน

985
01:05:38.340 --> 01:05:42.340
ผมก็ได้

986
01:05:42.343 --> 01:05:46.343
ระบุ เอาไปอ่าน

987
01:05:46.344 --> 01:05:50.344
เอกสารต่าง ๆ ตั้งแต่ปี ๒๐๐๗

988
01:05:50.345 --> 01:05:54.345
จนกระทั้งถึงปี 2018

989
01:05:54.346 --> 01:05:58.346
เป็นเอกสารตั้งแต่ปี

990
01:05:58.348 --> 01:06:02.348
ก็เป็นบทความที่เกี่ยวกับเรื่อง

991
01:06:02.355 --> 01:06:06.355
ความพิการ เรื่องของกฎหมายอะไรต่าง ๆ เหล่านี้ของประเทศ

992
01:06:06.357 --> 01:06:10.357
ที่ผมพบก็คือว่า

993
01:06:10.370 --> 01:06:14.370
ผมก็พบว่ามีประมาณสัก

994
01:06:14.372 --> 01:06:18.372
83 เรื่อง

995
01:06:18.387 --> 01:06:22.387
หรือว่าบทความที่ตรงกับ

996
01:06:22.388 --> 01:06:26.388
เงื่อนไข แล้วก็มีแอปสแตรกส์

997
01:06:26.391 --> 01:06:30.391
แล้วก็มีบทความ

998
01:06:30.392 --> 01:06:34.392
ให้อ่านแบบเต็ม 51

999
01:06:34.394 --> 01:06:38.394
แล้วก็ ๓๒ เป็นแค่ abtrack

1000
01:06:38.403 --> 01:06:42.403
แล้วก็อยู่ในประเทศต่าง ๆ เช่น มาเลเซีย ฟิลิปปินส์

1001
01:06:42.410 --> 01:06:46.410
ไชนา เกาหลี แล้วก็

1002
01:06:46.410 --> 01:06:50.410
อีกหลายประเทศ แล้วก็

1003
01:06:50.411 --> 01:06:54.411
สิ่งที่พูดถึงเรื่องของการพัฒนาชีวิตคนพิการ

1004
01:06:54.412 --> 01:06:58.412
การเรียนแบบเรียนรวม

1005
01:06:58.414 --> 01:07:02.414
อันที่ ๒ ก็จะเป็นเรื่องของสุขภาพ เรื่องของ

1006
01:07:02.415 --> 01:07:06.415
การจ้างงาน อันต่อมาก็จะเป็น

1007
01:07:06.415 --> 01:07:10.415
เรื่องของผลกระทบ

1008
01:07:10.415 --> 01:07:14.415
ทางเศรษฐกิจด้วย อันนี้ก็

1009
01:07:14.416 --> 01:07:18.416
เป็นข้อมูลคร่าว ๆ และการแบ่งประเภท

1010
01:07:18.417 --> 01:07:22.417
อันนี้เป็นตัวอย่าง

1011
01:07:22.419 --> 01:07:26.419
ของแต่ละประเทศ ว่าเขาพูดถึงเรื่องการศึกษาอย่างไรบ้าง

1012
01:07:26.420 --> 01:07:30.420
เช่น บรูไน ก็จะพูดถึงเรื่องของทัศนคติของครู

1013
01:07:30.421 --> 01:07:34.421
ท้ศนคติของครู

1014
01:07:34.424 --> 01:07:38.424
ครู ทัศนคติของครูนี้ก็มีทั้งทัศนคติเชิงบวกและเชิงลบ

1015
01:07:38.424 --> 01:07:42.424
แล้วก็กัมพูชาก็จะพูดในเรื่องของ

1016
01:07:42.424 --> 01:07:46.424
ผลกระทบของการศึกษาต่อคุณภาพชีวิตคนพิการ

1017
01:07:46.425 --> 01:07:50.425
ก็จะเป็นเรื่องของการขาด

1018
01:07:50.426 --> 01:07:54.426
โอกาสในการเข้าถึงการศึกษา เรื่องของการจ้างงาน

1019
01:07:54.435 --> 01:07:58.435
แล้วก็ทำให้เป็นคนยากจน แล้วก็อินโดนีเซีย

1020
01:07:58.435 --> 01:08:02.435
ก็จะพูดถึงเรื่องของการเรียนรวม

1021
01:08:02.436 --> 01:08:06.436
การเรียนรวมเหมือนกัน แต่เขาก็มีความยากลำบาก

1022
01:08:06.438 --> 01:08:10.438
ในการที่จะเข้าถึงการเรียนรวม เพราะว่า

1023
01:08:10.439 --> 01:08:14.439
เนื่องจากว่าผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีทัศนคติเชิงลบ

1024
01:08:14.447 --> 01:08:18.447
แม้กระทั่งสิงคโปร์ก็มีปัญหาในเรื่องประเทศที่

1025
01:08:18.448 --> 01:08:22.448
พัฒนาไปแล้ว แล้วก็เป็นต้นแบบในเรื่องของ

1026
01:08:22.449 --> 01:08:26.449
การศึกษา ในเรื่องของ UD เรื่องของ

1027
01:08:26.450 --> 01:08:30.450
ทัศนคติของครูก็ยังไม่ดีเท่าไร

1028
01:08:30.451 --> 01:08:34.451
ในบางแง่หรือสำหรับความพิการบางประเภท

1029
01:08:34.452 --> 01:08:38.452
เช่น ความพิการทางกายและความเคลื่อนไหว

1030
01:08:38.458 --> 01:08:42.458
ก็จะพูดถึงเรื่องของ

1031
01:08:42.459 --> 01:08:46.459
จะพูดถึงเรื่องของกรรม ซึ่ง

1032
01:08:46.460 --> 01:08:50.460
ก็จะเป็นวัฒนธรรม

1033
01:08:50.461 --> 01:08:54.461
ของบาปกรรมแล้วก็จะพบว่าเรื่องนี้

1034
01:08:54.462 --> 01:08:58.462
อยู่ในครอบครัวค่อนข้างหนักหน่วง

1035
01:08:58.463 --> 01:09:02.463
แล้วก็ปิดท้าย

1036
01:09:02.464 --> 01:09:06.464
จะเห็นว่าจะมีปัญหาที่คล้าย ๆ กันอยู่หลาย ๆ ตัว แต่อาจจะมีความแตกต่า

1037
01:09:06.465 --> 01:09:10.465
ปัญหาที่คล้าย ๆ กันอยู่ในหลาย ๆ ตัว

1038
01:09:10.465 --> 01:09:14.465
อาจจะมีความแตกต่างบ้างเรื่องของรายละเอียด

1039
01:09:14.466 --> 01:09:18.466
แต่ว่าก็มีทั้งสิ่งที่เป็นด้านบวกและ

1040
01:09:18.468 --> 01:09:22.468
ท้าทายในเรื่องของการศึกษา

1041
01:09:22.468 --> 01:09:26.468
แล้วก็แต่ละประเทศ

1042
01:09:26.469 --> 01:09:30.469
ก็จะมีแนวโน้มในทางที่ดี

1043
01:09:30.471 --> 01:09:34.471
ในเรื่องของการมีกฎหมาย กรอบทางกฎหมาย

1044
01:09:34.476 --> 01:09:38.476
แล้วก็ประเทศเหล่านี้ก็มีกฎหมายอยู่บ้าง

1045
01:09:38.483 --> 01:09:42.483
ที่จะต้องทำส่งเสริมการเรียนรวม

1046
01:09:42.484 --> 01:09:46.484
ก็มีการแนะนำว่า หลาย ๆ ประเทศแนะนำว่า

1047
01:09:46.487 --> 01:09:50.487
เราจะต้องมีการอบรม

1048
01:09:50.488 --> 01:09:54.488
ครู ครอบครัว เนื่องจากว่าคนเหล่านี้

1049
01:09:54.490 --> 01:09:58.490
ยังไม่มีความรู้ในการที่จะ

1050
01:09:58.490 --> 01:10:02.490
ทำงานกับคนพิการ แล้วก็ทัศนคติ แล้วก็ความเชื่อ

1051
01:10:02.491 --> 01:10:06.491
ก็ยังไม่ค่อยดีแล้วก็

1052
01:10:06.491 --> 01:10:10.491
อีกเรื่องหนึ่งในภาคการศึกษาจะต้อง

1053
01:10:10.492 --> 01:10:14.492
ให้บริการที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับทุกคน

1054
01:10:14.493 --> 01:10:18.493

1055
01:10:18.494 --> 01:10:22.494
รวมทั้งจะต้อง

1056
01:10:22.495 --> 01:10:26.495
คำนึงถึงความต้องการในการที่จะทำงานในอนาคตด้วย

1057
01:10:26.509 --> 01:10:30.509
แล้วก็มีการพูดถึงพ่อแม่ แล้วก็โรงเรียน

1058
01:10:30.509 --> 01:10:34.509
เอกชนก็จะต้องเพิ่ม ก็

1059
01:10:34.512 --> 01:10:38.512
ควรจะต้องได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาล เช่นในประเทศไทย

1060
01:10:38.513 --> 01:10:42.513
เราพูดถึงผู้ปกครอง แล้วก็

1061
01:10:42.514 --> 01:10:46.514
พูดถึงเรื่องบทบาท

1062
01:10:46.516 --> 01:10:50.516
ของรัฐบาลยังมีน้อย

1063
01:10:50.517 --> 01:10:54.517
แล้วก็ไม่ได้พูดถึงในกฎหมาย

1064
01:10:54.517 --> 01:10:58.517
ก็เป็นข้อมูลระหว่งหน่วยงานต่าง ๆ ของรัฐ ภาคเอกชน

1065
01:10:58.518 --> 01:11:02.518
แล้วก็ครอบครัวด้วย

1066
01:11:02.519 --> 01:11:06.519
แล้วสิ่งที่จะเป็นข้อสรุปสุดท้ายคืออะไร

1067
01:11:06.520 --> 01:11:10.520
การพัฒนาคุณภาพชีวิตก็จะ

1068
01:11:10.521 --> 01:11:14.521
ต้องมีความท้าทายเยอะ มีความซับซ้อน

1069
01:11:14.522 --> 01:11:18.522
แล้วก็จะต้องการผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

1070
01:11:18.524 --> 01:11:22.524
หลายภาคส่วน เพราะฉะนั้นเราจึงจำเป็นที่จะต้อง

1071
01:11:22.524 --> 01:11:26.524
ทำงานแบบบูรณาการ ผมอาจจะพูดถึงเรื่องของ

1072
01:11:26.526 --> 01:11:30.526
การบูรณาการ มีความสำคัญครับ เพราะว่า

1073
01:11:30.527 --> 01:11:34.527
เป็นปัญหาที่มีความซับซ้อนเราต้องมี

1074
01:11:34.529 --> 01:11:38.529
คือใช้วิธีการเดียวทำงานไม่ได้

1075
01:11:38.529 --> 01:11:42.529
เพราะฉะนั้นวันนี้

1076
01:11:42.529 --> 01:11:46.529
ผมจะให้คุณดู

1077
01:11:46.531 --> 01:11:50.531
เรื่องของอันที่ ๑

1078
01:11:50.532 --> 01:11:54.532
เรื่องของการให้บริการ

1079
01:11:54.533 --> 01:11:58.533
CPR ในชุมชน

1080
01:11:58.534 --> 01:12:02.534
อันนี้จะเป็นว่าอันนี้เป็น CBR ทฟ

1081
01:12:02.536 --> 01:12:06.536
จาก CBR การพัฒนาคุณภาพชีวิต

1082
01:12:06.550 --> 01:12:10.550
คนพิการ แล้วก็จะมีทั้งหมด 5 องค์ประกอบ

1083
01:12:10.554 --> 01:12:14.554
ตั้งแต่สุขภาพ การศึกษา การใช้

1084
01:12:14.554 --> 01:12:18.554
ทักษะชีวิต สังคม แล้วก็การจ้างงาน

1085
01:12:18.556 --> 01:12:22.556
มันก็จะเป็นแนวตั้งใช่ไหมครับ

1086
01:12:22.556 --> 01:12:26.556
ก็จะเป็นแนวตั้งใช่ไหมครับ แล้วจะมีรายละเอียด เช่น

1087
01:12:26.556 --> 01:12:30.556
เรื่องของการโปรโมท

1088
01:12:30.557 --> 01:12:34.557
เรื่องของการเข้าถึงบริการในระยะแรกเริ่ม

1089
01:12:34.559 --> 01:12:38.559
เป็นต้น อันนี้

1090
01:12:38.560 --> 01:12:42.560
จะเห็นว่าในเรื่องของการศึกษาเองจะ

1091
01:12:42.561 --> 01:12:46.561
ต้องมีความหลากหลาย แล้วก็

1092
01:12:46.562 --> 01:12:50.562
อย่างเช่น ในเรื่องของการศึกษาก็ไม่เพียงแต่

1093
01:12:50.564 --> 01:12:54.564
คำนึงถึงในเรื่องของการศึกษาปฐมวัยเท่านั้น

1094
01:12:54.565 --> 01:12:58.565
ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา

1095
01:12:58.565 --> 01:13:02.565
รวมถึงการศึกษาตลอดชีวิตด้วย คือแต่ละ

1096
01:13:02.566 --> 01:13:06.566
องค์ประกอบนั้นก็จะมีรายละเอียดแยกย่อยออกไป

1097
01:13:06.567 --> 01:13:10.567
และเรา

1098
01:13:10.568 --> 01:13:14.568
พูดถึงการทำงานในรูปแบบแบบบูรณาการนั้น

1099
01:13:14.569 --> 01:13:18.569
จะคำนึงถึงในหลายระดับ จะมี

1100
01:13:18.571 --> 01:13:22.571
การทำงานร่วมกันของสหวิชาชีพ ทีมสหวิชาชีพ

1101
01:13:22.572 --> 01:13:26.572
นั้นหมายถึงการดึงเอาองค์ความรู้

1102
01:13:26.572 --> 01:13:30.572
มาจากนักวิชาชีพที่มีความหลากหลาย ซึ่ง

1103
01:13:30.573 --> 01:13:34.573
สามารถที่จะทำงานร่วมกัน

1104
01:13:34.575 --> 01:13:38.575
เพื่อที่จะร่วมกันในการตัดสินใจ ในการวางแผน

1105
01:13:38.576 --> 01:13:42.576
และประสานงานกันทำงานร่วมกันเป็นทีม

1106
01:13:42.579 --> 01:13:46.579
และนอกจากนั้นก็

1107
01:13:46.583 --> 01:13:50.583
จะมีเรื่องของอินเตอร์ดิสพานารี คือ

1108
01:13:50.583 --> 01:13:54.583
การเชื่อมประสานระหว่างนักวิชาชีพนั้น

1109
01:13:54.584 --> 01:13:58.584
ประสานไม่ว่าจะเป็นความรู้หรือการประสานส่งต่อ

1110
01:13:58.603 --> 01:14:02.603
รับบริการต่าง ๆ รวมถึงทรานบิชันนารี

1111
01:14:02.605 --> 01:14:06.605
ในส่วนที่ ๓ เป็นเรื่องของการส่งต่อความรู้

1112
01:14:06.612 --> 01:14:10.612
ในเรื่องของการให้บริการไม่ว่าจะเป็นด้านสังคม

1113
01:14:10.613 --> 01:14:14.613
ด้านสุขภาพ ด้านวิทยาศาสตร์ในบริบทที่

1114
01:14:14.626 --> 01:14:18.626
คำนึงถึงความเป็นมนุษย์

1115
01:14:18.628 --> 01:14:22.628
ในเรื่องขององค์ประกอบแบบบูรณาการนั้น

1116
01:14:22.630 --> 01:14:26.630
ถ้าจะให้ตัวอย่างนะครับ ก็เหมือนกับว่า

1117
01:14:26.630 --> 01:14:30.630
นั้นเหมือนกับเรื่องของ

1118
01:14:30.630 --> 01:14:34.630
สลัด เป็นสลัดแบบตะวันตก ก็คือ

1119
01:14:34.631 --> 01:14:38.631
มีหลายอย่างก็จริง แต่ว่าวางอยู่ด้วยกันเฉย ๆ

1120
01:14:38.632 --> 01:14:42.632
วางอยู่ด้วยกัน มีการทำงานด้วยกันก็จริง

1121
01:14:42.634 --> 01:14:46.634
การวางอยู่ด้วยกัน แต่มาในส่วนที่ ๒

1122
01:14:46.634 --> 01:14:50.634
อินเตอร์ดิสเพลนนั้นเหมือนกับส้มตำ

1123
01:14:50.634 --> 01:14:54.634
มีเครื่องปรุงส่วนประกอบหลายส่วน มาวางอยู่

1124
01:14:54.636 --> 01:14:58.636
ร่วมกัน ผสมกัน แล้วก็ยังมีการ

1125
01:14:58.636 --> 01:15:02.636
ผสมผสานด้วยนวัตกรรมต่าง ๆ

1126
01:15:02.637 --> 01:15:06.637
มีความเชื่อมประสานกลมกลืน

1127
01:15:06.637 --> 01:15:10.637
เป็นส่วนเดียวกันมากขึ้น ในส่วนสุดท้ายที่เรียกว่า

1128
01:15:10.639 --> 01:15:14.639
ทรานดิสเพ้นท์นั้นเหมือนกันแกงเลียงครับ

1129
01:15:14.639 --> 01:15:18.639
คือเป็นแกง

1130
01:15:18.641 --> 01:15:22.641
ที่มีผักหลายอย่างรวมกัน และต้มรวมกันเลย

1131
01:15:22.652 --> 01:15:26.652
มีเครื่องปรุงรวมกันแยกออกจากกันไม่ได้ ถ้าแยกออกจากกันส่วนใดส่วนหนึ่ง

1132
01:15:26.652 --> 01:15:30.652
ไม่ได้ ถ้าแยกออกจากกันเป็นส่วนใดส่วนหนึ่ง

1133
01:15:30.654 --> 01:15:34.654
ก็ไม่เรียกว่าแกงเลียง หมายถึง สะท้อนถึงการทำงาสน

1134
01:15:34.656 --> 01:15:38.656
ร่วมกันอย่างใกล้ชิด กลมกลืม ผสานกัน

1135
01:15:38.671 --> 01:15:42.671
มีนวัตกรรมที่มากยิ่งขึ้น

1136
01:15:42.673 --> 01:15:46.673
และลองถามตัวคุณดูนะครับว่าสำหรับคุณนั้น

1137
01:15:46.673 --> 01:15:50.673
คุณทำงานแบบไหนอยู่

1138
01:15:50.674 --> 01:15:54.674
อินเตอร์ดิสเพร่นนะครับ

1139
01:15:54.674 --> 01:15:58.674

1140
01:15:58.676 --> 01:16:02.676
ในบางสถานการณ์นั้น การมี

1141
01:16:02.678 --> 01:16:06.678
นักวิชาชีพมารวมกัน

1142
01:16:06.679 --> 01:16:10.679
มาทำงานร่วมกันดีกว่าทำงานแยกส่วนกัน

1143
01:16:10.680 --> 01:16:14.680
แต่คิดว่าถ้าสามารถที่จะก้าวต่อไป

1144
01:16:14.681 --> 01:16:18.681
ไปจนถึงการทำงานแบบอินเตอร์ดิสซิเพน

1145
01:16:18.683 --> 01:16:22.683
กลมกลืนประสานกัน

1146
01:16:22.683 --> 01:16:26.683
และดีที่สุดคือทรานดิสพิเนรี่ คือ

1147
01:16:26.684 --> 01:16:30.684
แบบกลมกลืนผสานกันเป็นเนื้อเดียว

1148
01:16:30.685 --> 01:16:34.685
ไม่สามารถแยกออกจากกันได้เหมือนแกงเลียง

1149
01:16:34.687 --> 01:16:38.687
จะสามารถสร้างเอา

1150
01:16:38.688 --> 01:16:42.688
นวัตกรรมหรือบริการที่ดียิ่งขึ้น

1151
01:16:42.688 --> 01:16:46.688
ให้กับคนพิการได้

1152
01:16:46.689 --> 01:16:50.689

1153
01:16:50.691 --> 01:16:54.691
และส่วนต่อไปเป็นเรื่องของ

1154
01:16:54.693 --> 01:16:58.693
ทฤษฎีของเคนเวอรเบอร์ ที่พูดถึง

1155
01:16:58.694 --> 01:17:02.694

1156
01:17:02.696 --> 01:17:06.696
ไออิท แล้วก็เรียวอิท

1157
01:17:06.696 --> 01:17:10.696
คือถ้าพูดถึง

1158
01:17:10.697 --> 01:17:14.697
ไอ พูดถึงเรื่องของความคิด อารมณ์ ความจำ

1159
01:17:14.697 --> 01:17:18.697
ระดับของความคิด มุมมองต่าง ๆ

1160
01:17:18.698 --> 01:17:22.698
แล้วก็เวลามาเปรียบเทียบใน

1161
01:17:22.716 --> 01:17:26.716
เรื่องของการศึกษาและเรื่องของคนพิการ

1162
01:17:26.718 --> 01:17:30.718
ถ้าคุณเป็น

1163
01:17:30.718 --> 01:17:34.718

1164
01:17:34.718 --> 01:17:38.718
ถ้าคุณเป็นครู

1165
01:17:38.719 --> 01:17:42.719
เรารู้ว่าเราเป็นครู แต่ว่า

1166
01:17:42.720 --> 01:17:46.720
จัดการศึกษาให้กับนักเรียน แต่ว่านักเรียนของเรานั้นต้องการบริการ

1167
01:17:46.721 --> 01:17:50.721
เรื่องการศึกษา ก็ยังมีเรื่องอื่นๆ  อีกที่

1168
01:17:50.722 --> 01:17:54.722
จำเป็นกับชีวิตของเขา และขณะเดียวกันก็จำเป็นที่จะต้องมีการปรับเปลี่ยน

1169
01:17:54.724 --> 01:17:58.724
ไม่ว่าจะเป็นทัศนคติที่อยู่รอบ

1170
01:17:58.726 --> 01:18:02.726
ตัวในสังคม รวมถึงเรื่องการปรับเปลี่ยน

1171
01:18:02.726 --> 01:18:06.726
นโยบาย

1172
01:18:06.727 --> 01:18:10.727
ระบบการศึกษาให้มีการสนับสนุนคนพิการ

1173
01:18:10.727 --> 01:18:14.727
นั่นหมายถึงว่าเวลาเราทำงานเราจะไม่ทำงาน

1174
01:18:14.733 --> 01:18:18.733
ส่วนเดียว จะต้องทำงานทั้ง 4 ส่่วนนั้นร่วมไปด้วยกัน

1175
01:18:18.734 --> 01:18:22.734

1176
01:18:22.734 --> 01:18:26.734
เพื่อที่จะ

1177
01:18:26.735 --> 01:18:30.735
สร้างนวัตกรรมใหม่ๆและประสานความร่วมมือ

1178
01:18:30.736 --> 01:18:34.736
กับภาคส่วนอื่น ๆ สุดท้ายนะครับ

1179
01:18:34.736 --> 01:18:38.736

1180
01:18:38.738 --> 01:18:42.738
ผมคิดว่าหลายคนก็คุ้นเคย

1181
01:18:42.740 --> 01:18:46.740
เชื่อว่าในห้องประชุมนี้ก็มีทั้ง

1182
01:18:46.740 --> 01:18:50.740
คนที่ทำงานด้านการปฏิบัติงาน รวมถึงเรื่องการศึกษาต่าง ๆ

1183
01:18:50.742 --> 01:18:54.742
ต่าง ๆ ผมเชื่อว่าหลายคนคุ้นเคย

1184
01:18:54.744 --> 01:18:58.744
กับแนวคิดเรื่องการพัฒนาคุณภาพชีวิต เราจะมีการประเมิน

1185
01:18:58.753 --> 01:19:02.753
ผลอย่างไร

1186
01:19:02.765 --> 01:19:06.765
หลายคนก็คำนึงถึง

1187
01:19:06.766 --> 01:19:10.766
เรื่องของนโยบาย

1188
01:19:10.767 --> 01:19:14.767
ถ้าเรามีครูที่ดี ถ้าเรามีชั้นเรียนที่ดี

1189
01:19:14.776 --> 01:19:18.776
มีสื่อการสอนที่ดี เราก็จำเป็นที่จะต้องมีนโยบาย

1190
01:19:18.778 --> 01:19:22.778
ถ้าเรามีนโบายที่ดีแล้ว มีครูที่ดีแล้ว

1191
01:19:22.793 --> 01:19:26.793
ปัจจุบันนี้นะครับ

1192
01:19:26.794 --> 01:19:30.794
หลายประเทศก็มีกฎหมายที่ดี มีนโยบายที่ดี

1193
01:19:30.794 --> 01:19:34.794
แต่ว่ายังขาดงานวิจัย

1194
01:19:34.795 --> 01:19:38.795
และยังขาดในเรื่องของการศึกษาและแนวทางปฏิบัติ

1195
01:19:38.796 --> 01:19:42.796
ผมคิดว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องสำคัญครับ เราควรจะต้อง

1196
01:19:42.808 --> 01:19:46.808
มีการทำงานศึกษาวิจัยต่าง ๆ ให้มากยิ่งขึ้น

1197
01:19:46.810 --> 01:19:50.810
ผมเองไม่ได้มีคำตอบสุดท้าย

1198
01:19:50.810 --> 01:19:54.810
ที่เป็นสูตรสำเร็จให้กับแต่ละท่าน แต่ว่า

1199
01:19:54.810 --> 01:19:58.810
ผมนั้นชวนกันคิด

1200
01:19:58.811 --> 01:20:02.811
ชวนกันทบทวนสิ่งที่เราทำอยู่ในปัจจุบันนี้

1201
01:20:02.813 --> 01:20:06.813
และนักการศึกษา นักวิจัย นักวิชาการต่าง  ๆ

1202
01:20:06.814 --> 01:20:10.814
ที่ทำงานในเรื่องของการศึกษาของคนพิการ หวังว่าเราจะได้มีโอกาส

1203
01:20:10.814 --> 01:20:14.814
ทบทวนและพัฒนาไปด้วยกัน

1204
01:20:14.815 --> 01:20:18.815
ขอบคุณครับ

1205
01:20:18.816 --> 01:20:22.816
เนื่องจากเราไม่ได้มีเวลามากในการถามตอบ

1206
01:20:22.819 --> 01:20:26.819
ถ้าจะมีขอเป็น 1 คำถาม แต่

1207
01:20:26.822 --> 01:20:30.822
ถ้าไม่มีก็อาจจะไปถามภายหลังได้ หลังไมโครโฟนได้

1208
01:20:30.822 --> 01:20:34.822
ต่อไป

1209
01:20:34.838 --> 01:20:38.838
วิทยากรท่านที่ ๓ มาจากญี่ปุ่น

1210
01:20:38.839 --> 01:20:42.839
คุณอูดะ ซาโตชิ

1211
01:20:42.840 --> 01:20:46.840
คุณอูดะซาโตชิ

1212
01:20:46.841 --> 01:20:50.841

1213
01:20:50.842 --> 01:20:54.842

1214
01:20:54.843 --> 01:20:58.843

1215
01:20:58.844 --> 01:21:02.844
คุณ Mr. UEDA Satoshi

1216
01:21:02.846 --> 01:21:06.846

1217
01:21:06.849 --> 01:21:10.849

1218
01:21:10.850 --> 01:21:14.850
Mr. UEDA Satoshi เป็นอาจารย์ที่มหาวิทยาลัย

1219
01:21:14.850 --> 01:21:18.850
ที่Nishikyushu University จากญี่ปุ่น

1220
01:21:18.852 --> 01:21:22.852
ผมชื่อคุณซาโตชิ

1221
01:21:22.854 --> 01:21:26.854
มาจากญี่ปุ่น ผมเป็นอาจารย์

1222
01:21:26.855 --> 01:21:30.855
สอนที่

1223
01:21:30.856 --> 01:21:34.856
Nishikyushu University อยู่

1224
01:21:34.857 --> 01:21:38.857
ในเมือง

1225
01:21:38.858 --> 01:21:42.858
อวยู่ในเมือง

1226
01:21:42.861 --> 01:21:46.861

1227
01:21:46.862 --> 01:21:50.862
คุณรู้จักสเตซาดะไหม ไม่รู้จักเลยหรือครับ

1228
01:21:50.878 --> 01:21:54.878

1229
01:21:54.878 --> 01:21:58.878
คือ

1230
01:21:58.878 --> 01:22:02.878
มีหนังไทยบางเรื่อง

1231
01:22:02.879 --> 01:22:06.879

1232
01:22:06.879 --> 01:22:10.879

1233
01:22:10.880 --> 01:22:14.880
ผมสอน

1234
01:22:14.882 --> 01:22:18.882
เด็กที่อยากจะเป็นครู

1235
01:22:18.883 --> 01:22:22.883
วันนี้ผม

1236
01:22:22.884 --> 01:22:26.884
การนำเสนอผมจะนำเสนอ

1237
01:22:26.885 --> 01:22:30.885
ประเด็นปัญหาในเรื่องของการศึกษาของเด็กที่

1238
01:22:30.885 --> 01:22:34.885
ไม่พิการ

1239
01:22:34.886 --> 01:22:38.886
แต่ว่ามีความต้องการพิเศษ ก็จะเป็น case study

1240
01:22:38.886 --> 01:22:42.886
ของญี่ปุ่นและประเทศไทย

1241
01:22:42.886 --> 01:22:46.886
คือเราพูดถึงเรื่องของ

1242
01:22:46.888 --> 01:22:50.888
เด็กพิการ

1243
01:22:50.900 --> 01:22:54.900
แต่ว่าผมก็

1244
01:22:54.904 --> 01:22:58.904
เดี๋ยวผม

1245
01:22:58.905 --> 01:23:02.905

1246
01:23:02.906 --> 01:23:06.906

1247
01:23:06.908 --> 01:23:10.908
ผม

1248
01:23:10.908 --> 01:23:14.908
ผมเป็นผู้เชี่ยวชาญใน

1249
01:23:14.910 --> 01:23:18.910
การศึกษาแบบเชิงเปรียบเทียบใน

1250
01:23:18.913 --> 01:23:22.913
นโยบาย แล้วก็เรื่องของการศึกษา

1251
01:23:22.913 --> 01:23:26.913
โดยเฉพาะอย่างยิ่งผมก็

1252
01:23:26.914 --> 01:23:30.914
ได้ดำเนินการวิจัยในประเทศไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

1253
01:23:30.916 --> 01:23:34.916
เป็นงานวิจัยที่เชียงใหหม่

1254
01:23:34.916 --> 01:23:38.916
ที่เชียงใหม่

1255
01:23:38.918 --> 01:23:42.918
แล้วก็ทางภาคเหนือของประเทศไทย ผมกำลังศึกษส

1256
01:23:42.934 --> 01:23:46.934

1257
01:23:46.934 --> 01:23:50.934
ผมกำลังศึกษาในเรื่อง

1258
01:23:50.953 --> 01:23:54.953
3 ประเด็น อันที่ 1 เป็นเรื่อง

1259
01:23:54.953 --> 01:23:58.953
ระบบโรงเรียนที่หลากหลายของประเทศไทย ประเทศไทย

1260
01:23:58.970 --> 01:24:02.970
ก็มีระบบการสอน 2 แบบ ก็คือ

1261
01:24:02.971 --> 01:24:06.971
แบบทางการและแบบไม่เป็นทางการ

1262
01:24:06.971 --> 01:24:10.971
แล้วก็มีโรงเรียนพุทธด้วย

1263
01:24:10.974 --> 01:24:14.974
แล้วก็ประเทศไทยก็

1264
01:24:14.974 --> 01:24:18.974
ก็มีระบบ

1265
01:24:18.975 --> 01:24:22.975
มัธยมศึกษา

1266
01:24:22.978 --> 01:24:26.978
แล้วก็

1267
01:24:26.979 --> 01:24:30.979
โรงเรียนเหล่านี้ให้บริการด้านการศึกษาแก่เด็กที่ยากจน ข้อที่๒

1268
01:24:30.981 --> 01:24:34.981

1269
01:24:34.983 --> 01:24:38.983
ข้อที่ ๒ นะครับ จะ

1270
01:24:38.985 --> 01:24:42.985
เป็นเรื่องการศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อย

1271
01:24:42.986 --> 01:24:46.986

1272
01:24:46.987 --> 01:24:50.987
ผมศึกษา

1273
01:24:50.989 --> 01:24:54.989
การศึกษาสำหรับคนกลุ่มน้อยทั้ง

1274
01:24:54.991 --> 01:24:58.991

1275
01:24:58.993 --> 01:25:02.993
ในญี่ปุ่นก็มีปัญหาการให้การศึกษากับเด็กกลุ่มหนึ่ง

1276
01:25:02.994 --> 01:25:06.994
แต่ว่าของไทยก็จะเป็นเรื่องของชาวเขา เป็นเด็ก

1277
01:25:06.996 --> 01:25:10.996
ชาวเขาต่าง ๆ

1278
01:25:10.996 --> 01:25:14.996
อย่างเช่น

1279
01:25:14.997 --> 01:25:18.997
ในประเทศพม่า ในกัมพูชา

1280
01:25:18.998 --> 01:25:22.998
แล้วก็ข้อที่ 3 ก็จะเป็นเรื่องของการโรงเรียนศึกษาสงเคราะห

1281
01:25:22.999 --> 01:25:26.999
แล้วก็ข้อที่ ๓ ก็จะเป็นเรื่องของ

1282
01:25:27.000 --> 01:25:31.000
การศึกษาเกี่ยวกับสังคม

1283
01:25:31.012 --> 01:25:35.012
สัญลักษณ์ วัฒนธรรมหลากหลาย คือการศึกษาวัฒนธรรม

1284
01:25:35.026 --> 01:25:39.026

1285
01:25:39.028 --> 01:25:43.028
การศึกษาสำหรับสังคมที่มีความหลากหลาย

1286
01:25:43.028 --> 01:25:47.028
แล้วก็มีชนกลุ่มน้อยด้วย

1287
01:25:47.028 --> 01:25:51.028

1288
01:25:51.030 --> 01:25:55.030
คือไม่ได้ศึกษาเรื่องวัฒนธรรม

1289
01:25:55.031 --> 01:25:59.031
ผม

1290
01:25:59.033 --> 01:26:03.033
ผมเริ่มการศึกษา

1291
01:26:03.034 --> 01:26:07.034
ในปี ๒๐๑๒ ใน

1292
01:26:07.034 --> 01:26:11.034
การศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้

1293
01:26:11.035 --> 01:26:15.035
และในการนำเสนอ

1294
01:26:15.038 --> 01:26:19.038
นี้มุ่งที่จะทบทวนสถานการณ์

1295
01:26:19.039 --> 01:26:23.039
ในปัจจุบันและประเด็นเกี่ยวกับการศึกษาสำหรับเด็ก

1296
01:26:23.041 --> 01:26:27.041
ที่ไม่ได้มีความพิการ แต่ต้องการ

1297
01:26:27.041 --> 01:26:31.041
การสนับสนุนพิเศษ

1298
01:26:31.042 --> 01:26:35.042
จากตัวอย่างในประเทศญีปุ่นและประเทศไทย

1299
01:26:35.042 --> 01:26:39.042

1300
01:26:39.049 --> 01:26:43.049

1301
01:26:43.050 --> 01:26:47.050

1302
01:26:47.052 --> 01:26:51.052
สะกด Salamanca

1303
01:26:51.052 --> 01:26:55.052
STATEMENT ได้พูดถึงการศึกษาพิเศษ

1304
01:26:55.053 --> 01:26:59.053
หมายถึงการศึกษาสำหรับเด็กที่ต้องการ

1305
01:26:59.055 --> 01:27:03.055
ที่มีความจำเป็นต้องการ

1306
01:27:03.059 --> 01:27:07.059
ด้านการศึกษาเป็นพิเศษ โดยมิได้จำกัด

1307
01:27:07.060 --> 01:27:11.060
เพียงกลุ่มของเด็กพิการเท่านั้น

1308
01:27:11.060 --> 01:27:15.060

1309
01:27:15.073 --> 01:27:19.073
แน่นอน

1310
01:27:19.074 --> 01:27:23.074
การศึกษาพิเศษนั้นก็ได้พูดถึงเรื่องของ

1311
01:27:23.078 --> 01:27:27.078
เด็กพิการแต่ก็หมายถึงเด็กกลุ่มอื่น ๆ ด้วยครับ

1312
01:27:27.079 --> 01:27:31.079

1313
01:27:31.081 --> 01:27:35.081
ในประเทศญี่ปุ่นนั้นมีการจัดบริการ

1314
01:27:35.083 --> 01:27:39.083
ให้กับเด็กที่มีความจำเป็นพิเศษอย่างไร

1315
01:27:39.084 --> 01:27:43.084
เรามีโรงเรียน

1316
01:27:43.086 --> 01:27:47.086
ที่จัดการศึกษา

1317
01:27:47.106 --> 01:27:51.106
หรือการสนับสนุนด้านการศึกษาเป็นพิเศษ

1318
01:27:51.106 --> 01:27:55.106
ให้กับนักเรียน

1319
01:27:55.107 --> 01:27:59.107
โรงเรียนเหล่านี้จะรับนักเรียน

1320
01:27:59.115 --> 01:28:03.115
ที่มีความพิการรุนแรง มีความพิการมาก

1321
01:28:03.116 --> 01:28:07.116

1322
01:28:07.118 --> 01:28:11.118
และจะมีการแบ่งประเภทของความพิการ

1323
01:28:11.119 --> 01:28:15.119

1324
01:28:15.120 --> 01:28:19.120
ซึ่งมีโรงเรียน

1325
01:28:19.123 --> 01:28:23.123
ที่ให้บริการด้านการศึกษากับนักเรียน

1326
01:28:23.126 --> 01:28:27.126
ที่มีความพิการซ้อน คือมีความพิการมากกว่า 1 ประเภทด้วย

1327
01:28:27.127 --> 01:28:31.127

1328
01:28:31.128 --> 01:28:35.128
ในประเภทแรกนั้นมีนักเรียนประมาณ 19000 คน

1329
01:28:35.129 --> 01:28:39.129
ประเภทที่ ๒ เป็นชั้นเรียน

1330
01:28:39.130 --> 01:28:43.130
ที่มีการสนับสนุนเป็นพิเศษด้านการศึกษา

1331
01:28:43.142 --> 01:28:47.142
ให้บริการกับนักเรียนประมาณ ๑๘๗,๐๐๐ คน

1332
01:28:47.145 --> 01:28:51.145
จะมุ่งไปที่กลุ่มนักเรียน

1333
01:28:51.147 --> 01:28:55.147
ที่มีความพิการที่

1334
01:28:55.147 --> 01:28:59.147
ไม่รุนแรงมาก

1335
01:28:59.149 --> 01:29:03.149

1336
01:29:03.149 --> 01:29:07.149
แล้วก็จะเรียนอยู่ในชั้นเรียนที่มีการสนับสนุนพิเศษ

1337
01:29:07.150 --> 01:29:11.150
ประเภทที่ ๓

1338
01:29:11.152 --> 01:29:15.152
เป็นชั้นเรียนทั่ว ๆ ไป

1339
01:29:15.153 --> 01:29:19.153
ชั้นเรียนทั่วไปจะมีนักเรียนอยู่ประมาณ ๘๔,๐๐๐ คน จะเป็นกลุ่มของ

1340
01:29:19.154 --> 01:29:23.154

1341
01:29:23.162 --> 01:29:27.162
จะเป็นกลุ่มของ

1342
01:29:27.162 --> 01:29:31.162
ความพิการด้านพัฒนาการต่าง ๆ

1343
01:29:31.163 --> 01:29:35.163

1344
01:29:35.164 --> 01:29:39.164
และครูทั่ว ๆ ไปนั้น ที่สอนในชั้นเรียน

1345
01:29:39.180 --> 01:29:43.180
เหล่านี้จะต้องมีความเข้าใจเรื่องของความพิการด้วย

1346
01:29:43.180 --> 01:29:47.180
ในญี่ปุ่นนั้นบอกว่า

1347
01:29:47.181 --> 01:29:51.181
๖.๕ เปอร์เซ็นต์ ของนักเรียน

1348
01:29:51.181 --> 01:29:55.181
มีความพิการทางการพัฒนาการ

1349
01:29:55.181 --> 01:29:59.181
า

1350
01:29:59.182 --> 01:30:03.182
ในปัจจุบัน

1351
01:30:03.183 --> 01:30:07.183
มีการเปลี่ยนแปลงเรื่องของหลักสูตร

1352
01:30:07.184 --> 01:30:11.184
ที่ใช้ในโรงเรียนต่าง ๆ ทั่วประเทศในญี่ปุ่น

1353
01:30:11.186 --> 01:30:15.186

1354
01:30:15.187 --> 01:30:19.187
ครูนั้นจึงต้องมีความเข้าใจ

1355
01:30:19.193 --> 01:30:23.193
เด็กในชั้นเรียนของตน ซึ่งมีความจำเป็นพิเศษ เด็กที่ต้องมี

1356
01:30:23.195 --> 01:30:27.195
การสนับสนุนเป็นพิเศษนั้นรวมถึงเด็กนักเรียนที่เป็น

1357
01:30:27.195 --> 01:30:31.195
ชาวต่างชาติอาจจะไม่ได้มีความพิการ

1358
01:30:31.201 --> 01:30:35.201
ไม่ได้มีความพิการ

1359
01:30:35.202 --> 01:30:39.202
ทาง

1360
01:30:39.209 --> 01:30:43.209
หรืออาจจะเป็นเด็กที่มีความพิการ

1361
01:30:43.210 --> 01:30:47.210
ทางกายและการเคลื่อนไหว

1362
01:30:47.212 --> 01:30:51.212
ความพิการทางการเห็น การได้ยิน เด็กที่ความเจ็บป่วย หรือ

1363
01:30:51.214 --> 01:30:55.214
ปัญหาในเรื่องของภาษาญี่ปุ่น หรือเด็กที่มีปัญหาความยากจน

1364
01:30:55.222 --> 01:30:59.222
และเราพบว่าป

1365
01:30:59.224 --> 01:31:03.224
ปัจจุบันนี้ภาคการศึกษา

1366
01:31:03.229 --> 01:31:07.229
เรื่องความพิการมากยิ่งขึ้น

1367
01:31:07.230 --> 01:31:11.230
จำนวนของนักเรียนที่

1368
01:31:11.231 --> 01:31:15.231
ที่ต้องการการสอนภาษาญี่ปุ่น

1369
01:31:15.232 --> 01:31:19.232
ก็มีเพิ่มมากขึ้นทุกปี

1370
01:31:19.233 --> 01:31:23.233

1371
01:31:23.234 --> 01:31:27.234
มีจำนวนของนักเรียนที่ต้องการการสอนเพิ่มเติม

1372
01:31:27.252 --> 01:31:31.252
ในเรื่องของภาษาญี่ปุ่น

1373
01:31:31.254 --> 01:31:35.254
มีนักเรียนในกลุ่มที่ใช้ภาษาโปรตุเกส

1374
01:31:35.255 --> 01:31:39.255
เป็นภาษาหลักเป็นจำนวนมากที่สุด

1375
01:31:39.256 --> 01:31:43.256
แล้วก็มีหลายคนที่

1376
01:31:43.258 --> 01:31:47.258
ที่เป็นกลุ่มของ

1377
01:31:47.262 --> 01:31:51.262
นักเรียนที่ใช้ภาษาจีนและภาษาฟิลิปินส์

1378
01:31:51.271 --> 01:31:55.271
คือกลุ่มของผู้ที่ใช้ภาษาฟิลิปปินส์จะเป็น

1379
01:31:55.271 --> 01:31:59.271
ครอบครัวหรือลูก ๆ ของคนที่ทำงานใน

1380
01:31:59.272 --> 01:32:03.272
ภาคอุตสาหกรรมในญี่ปุ่นก็จะเป็นกลุ่มเหล่านี้

1381
01:32:03.273 --> 01:32:07.273
ของกลุ่มที่ใช้ภาษาจีนกับ

1382
01:32:07.275 --> 01:32:11.275
ระหว่างคนญี่ปุ่น ชาวจีน ฟิลิปปินส์

1383
01:32:11.289 --> 01:32:15.289
ฉะนั้นกลุ่มของนักเรียนที่ต้องการ

1384
01:32:15.290 --> 01:32:19.290
การสอนเสริม หรือว่าต้องการการเรียนภาษาญี่ปุ่น

1385
01:32:19.291 --> 01:32:23.291
เพิ่มเติมก็จะมี

1386
01:32:23.292 --> 01:32:27.292
มากยิ่งขึ้น

1387
01:32:27.294 --> 01:32:31.294
และมีการสำรวจโดยกระทรวงศึกษาธิการ

1388
01:32:31.294 --> 01:32:35.294
ของญี่ปุ่นก็มีการสำรวจและได้ผลออกมา

1389
01:32:35.295 --> 01:32:39.295
ดังนี้ครับ ก็มีเรื่องของ

1390
01:32:39.298 --> 01:32:43.298
การขาดครูที่สามารถสอนภาษาญี่ปุ่น

1391
01:32:43.310 --> 01:32:47.310
การขาดทักษะและการขาดงบประมาณ

1392
01:32:47.311 --> 01:32:51.311

1393
01:32:51.312 --> 01:32:55.312
มี ๒ ปัญหาหลัก ๆ ที่

1394
01:32:55.315 --> 01:32:59.315
เกี่ยวกับภาษาญี่ปุ่น ก็คือ Focus

1395
01:32:59.316 --> 01:33:03.316
ไปที่การสอนภาษาญี่ปุ่น อันที่ ๑ คือ

1396
01:33:03.329 --> 01:33:07.329
ก็จะไม่มีวิชาสอน

1397
01:33:07.330 --> 01:33:11.330
ในเรื่องนี้ แล้วก็รัฐบาลญี่ปุ่น

1398
01:33:11.342 --> 01:33:15.342
ตอนนี้ก็มีการพัฒนา

1399
01:33:15.342 --> 01:33:19.342
การเรียนภาษาญี่ปุ่น

1400
01:33:19.344 --> 01:33:23.344
วิชาเรียนมีการสอนที่เป็นวิชา

1401
01:33:23.345 --> 01:33:27.345
ต่อมาก็เป็น

1402
01:33:27.346 --> 01:33:31.346
โควตา

1403
01:33:31.359 --> 01:33:35.359
ของเด็กที่จะได้รับการสนับสนุนพิเศษ งบประมาณญี่ปุ่น

1404
01:33:35.360 --> 01:33:39.360
ก็ได้มีการเพิ่มงบประมาณสำหรับการสอนภาษาญี่ปุ่น

1405
01:33:39.363 --> 01:33:43.363

1406
01:33:43.363 --> 01:33:47.363
แล้วก็ผมจะพูดถึงเรื่องของประเทศไทย

1407
01:33:47.365 --> 01:33:51.365
ก็มี ๒ ประเภท

1408
01:33:51.365 --> 01:33:55.365
มีโรงเรียน 2 ประเภท

1409
01:33:55.366 --> 01:33:59.366
ที่เกี่ยวกับการศึกษาพิเศษในประเทศไทย โรงเรียนแบบที่ ๑

1410
01:33:59.367 --> 01:34:03.367
ก็เป็นโรงเรียนสำหรับความพิการ

1411
01:34:03.368 --> 01:34:07.368
เฉพาะ

1412
01:34:07.377 --> 01:34:11.377

1413
01:34:11.379 --> 01:34:15.379
ก็จะมี

1414
01:34:15.381 --> 01:34:19.381
นักเรียนประมาณ 14,000 คน ใน

1415
01:34:19.390 --> 01:34:23.390
โรงเรียนแบบนี้ เป็นโรงเรียนที่รับเด็กพิการ

1416
01:34:23.391 --> 01:34:27.391
ประเภทที่ 2

1417
01:34:27.392 --> 01:34:31.392
จะเป็น

1418
01:34:31.393 --> 01:34:35.393

1419
01:34:35.394 --> 01:34:39.394
โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ แล้ว

1420
01:34:39.397 --> 01:34:43.397
ก็จะมีนักเรียนประมาณ 32280 คนที่เรียนในโรงเรียนแบบนี้

1421
01:34:43.399 --> 01:34:47.399
ที่เรียนในโรงเรียนแบบนี้

1422
01:34:47.399 --> 01:34:51.399
โรงเรียนแบบนี้ก็

1423
01:34:51.400 --> 01:34:55.400
จะรับคนจน เด็กที่มีความยากจน และ

1424
01:34:55.402 --> 01:34:59.402
โรงเรียนเหล่านี้ก็

1425
01:34:59.403 --> 01:35:03.403
ไม่มีในญี่ปุ่นครับ

1426
01:35:03.404 --> 01:35:07.404

1427
01:35:07.424 --> 01:35:11.424
ผมได้ไปศึกษาโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์

1428
01:35:11.425 --> 01:35:15.425
ในเชียงใหม่ อันนี้

1429
01:35:15.426 --> 01:35:19.426
เป็นโรงเรียนที่เป็นเด็กชาวเขาเป็นส่วนใหญ่

1430
01:35:19.428 --> 01:35:23.428
เด็กที่มาเรียน แล้วก็

1431
01:35:23.429 --> 01:35:27.429
นักเรียนทั้งหมดอยู่ในหอพัก นักเรียนก็ไม่ต้อง

1432
01:35:27.430 --> 01:35:31.430
จ่ายค่าเทอม หรือว่าค่าใช้จ่ายรายวันต่าง ๆ

1433
01:35:31.431 --> 01:35:35.431
แล้วก็พ่อแม่

1434
01:35:35.440 --> 01:35:39.440
ก็อาจจะมีรายได้ประมาณ 20000 บาท

1435
01:35:39.457 --> 01:35:43.457
หรือว่าน้อยกว่านั้น ส่วนใหญ่ก็จะมีรายได้ ๒๐,๐๐๐ บาท

1436
01:35:43.458 --> 01:35:47.458
ต่อปี แล้วก็นักเรียน 871 คน

1437
01:35:47.458 --> 01:35:51.458
ที่โรงเรียนนี้ก็จะมาจากหลายเชื้อชาติ

1438
01:35:51.458 --> 01:35:55.458
มาจาก

1439
01:35:55.459 --> 01:35:59.459
หลายเผ่า เช่น ม้ง

1440
01:35:59.460 --> 01:36:03.460
แล้วก็อื่น ๆ อีกมากมาย

1441
01:36:03.461 --> 01:36:07.461
แล้วก็

1442
01:36:07.461 --> 01:36:11.461
หลักสูตรการเรียนของมัธยมปลาย

1443
01:36:11.463 --> 01:36:15.463
จะเน้นเรื่องการฝึกอาชีพ

1444
01:36:15.464 --> 01:36:19.464
อันนี้ก็จะเป็นเรื่องของ

1445
01:36:19.465 --> 01:36:23.465
กิจกรรมของโรงเรียน

1446
01:36:23.467 --> 01:36:27.467
ก็จะมีเรื่องของการฝึกทัษะชีวิต

1447
01:36:27.469 --> 01:36:31.469
แล้วก็การมีเรื่องทัศนคติที่ดี

1448
01:36:31.484 --> 01:36:35.484
โรงเรียนก็

1449
01:36:35.485 --> 01:36:39.485
จะดูเรื่องของการฝึกอาชีพ

1450
01:36:39.485 --> 01:36:43.485
แล้วเด็กนักเรียนก็จะได้รับทักษะเรื่องของอาชีพ

1451
01:36:43.487 --> 01:36:47.487
แล้วก็ภาพด้านซ้าย

1452
01:36:47.488 --> 01:36:51.488
ก็จะเป็นการทำเกษตร

1453
01:36:51.489 --> 01:36:55.489
ด้านขวาจะเป็น

1454
01:36:55.493 --> 01:36:59.493
การตัดเย็บ

1455
01:36:59.495 --> 01:37:03.495
ก็เป็นการศึกษาที่ค่อนข้างดี

1456
01:37:03.496 --> 01:37:07.496
ที่จะนำไปสู่อนาคตที่ดีของเด็กนักเรียน

1457
01:37:07.497 --> 01:37:11.497
อย่างไรก็ตามจากมุมของนักการศึกษษ

1458
01:37:11.497 --> 01:37:15.497
ของผม

1459
01:37:15.498 --> 01:37:19.498
คือก็ไม่สามารถที่จะ

1460
01:37:19.509 --> 01:37:23.509
ได้รับการศึกษาในภาษาของเขา

1461
01:37:23.510 --> 01:37:27.510
ในปีที่แล้ว

1462
01:37:27.511 --> 01:37:31.511
เด็กที่ติดถ้ำหลวง

1463
01:37:31.512 --> 01:37:35.512
คุณจำเหตุการณ์นี้ได้ไหมครับ

1464
01:37:35.513 --> 01:37:39.513
ที่เด็กติดถ้ำ

1465
01:37:39.517 --> 01:37:43.517
คนญี่ปุ่นหลายคนก็แปลกใจมาก

1466
01:37:43.517 --> 01:37:47.517
ที่มีเด็กไร้สัญชาติ

1467
01:37:47.519 --> 01:37:51.519
เข้าไปติดอยู่ในถ้ำ

1468
01:37:51.520 --> 01:37:55.520
ก็มีโปรแกรมสำหรับเด็กไร้สัญชาติ

1469
01:37:55.521 --> 01:37:59.521
ในประเทศไทยช่วยเหลือเด็กไร้สัญชาติ

1470
01:37:59.522 --> 01:38:03.522
แล้วก็เรื่องเด็กที่ข้ามพรมแดน

1471
01:38:03.522 --> 01:38:07.522
มาจากพม่าและกัมพูชาด้วย

1472
01:38:07.523 --> 01:38:11.523

1473
01:38:11.525 --> 01:38:15.525
ต่อมาจะเป็นเรื่องของ

1474
01:38:15.527 --> 01:38:19.527
ความเหมือนและความต่างระหว่างประเทศไทยและญี่่ปุ่น

1475
01:38:19.529 --> 01:38:23.529
สิ่งที่เหมือนกัน การศึกษาก็จะฟรี

1476
01:38:23.531 --> 01:38:27.531
สำหรับเด็กนักเรียน

1477
01:38:27.532 --> 01:38:31.532
ที่ยากจนมาจากต่างชาติหรือว่าไร้สัญชาติ

1478
01:38:31.533 --> 01:38:35.533
ก็คือนั่นแปลว่า

1479
01:38:35.534 --> 01:38:39.534
เด็กนักเรียนทุกคนก็จะได้รับการโอกาสการเข้าถึงการศึกษา

1480
01:38:39.535 --> 01:38:43.535
แล้วก็การเรียนรู้ของเขาก็จะได้รับการคุ้มครอง

1481
01:38:43.537 --> 01:38:47.537
แต่ว่าก็มีความแตกต่างกันด้วย

1482
01:38:47.538 --> 01:38:51.538
คือญี่ปุ่นจะไม่มีโรงเรียนพิเศษ

1483
01:38:51.539 --> 01:38:55.539
สำหรับชาวเขา ชนกลุ่มน้อยหรือว่าคนยากจน

1484
01:38:55.541 --> 01:38:59.541
ก็คือทุกคนจะเข้ามาเรียนที่โรงเรียนทั่ว ๆ ไป ได้

1485
01:38:59.542 --> 01:39:03.542
อย่างที่ประเทศไทยก็มีโรงเรียน

1486
01:39:03.543 --> 01:39:07.543
พิเศษสำหรับกลุ่มชนกลุ่มน้อย

1487
01:39:07.546 --> 01:39:11.546
และคนยากจน ซึ่งระบบนี้

1488
01:39:11.547 --> 01:39:15.547
ก็แยกการศึกษาก็จะ

1489
01:39:15.548 --> 01:39:19.548
แยกเด็กกลุ่มนี้ออกจากโรงเรียนทั่วไป

1490
01:39:19.549 --> 01:39:23.549
สุดท้าย Slide สุดท้ายผมก็อยากจะแนะนำ

1491
01:39:23.550 --> 01:39:27.550
เรื่องของการศึกษา

1492
01:39:27.551 --> 01:39:31.551
สำหรับคนยากจน เด็กยากจน แล้วก็ชนกลุ่มน้อยนะครับ

1493
01:39:31.553 --> 01:39:35.553

1494
01:39:35.553 --> 01:39:39.553
สำหรับญี่ี่ปุ่นข้อแรกก็คือไป

1495
01:39:39.554 --> 01:39:43.554
เน้นในเรื่องการเรียนภาษาญี่ปุ่นสำหรับคนต่างชาติทั่วไป

1496
01:39:43.555 --> 01:39:47.555
ข้อที่ 2 ก็จะเป็นเรื่องว่า ไม่ใช่เด็กทุกคน

1497
01:39:47.557 --> 01:39:51.557
ที่ต้องการการสนับสนุนพิเศษ

1498
01:39:51.558 --> 01:39:55.558
การสนับสนุนด้้านการศึกษา

1499
01:39:55.558 --> 01:39:59.558

1500
01:39:59.559 --> 01:40:03.559
ข้อที่ 3 จะเป็นเรื่องของการสนับสนุนทางด้านอาชีพสำหรับ

1501
01:40:03.560 --> 01:40:07.560
เด็กนักเรียนต่างชานิ

1502
01:40:07.560 --> 01:40:11.560

1503
01:40:11.562 --> 01:40:15.562
สำหรับประเทศไทยผมก็จะมี ๓ ข้อ

1504
01:40:15.563 --> 01:40:19.563
ที่อยากจะแนะนำเหมือนกัน อันที่ 1 ก็คือเด็กได้รับการศึกษา ภายใต้ระบบการศึกษาที่หลากหล

1505
01:40:19.564 --> 01:40:23.564
เด็กได้รับการศึกษา

1506
01:40:23.565 --> 01:40:27.565
ภายใต้ระบบการศึกษาที่หลากหลาย

1507
01:40:27.567 --> 01:40:31.567

1508
01:40:31.570 --> 01:40:35.570
หมายถึงมีความแตกต่างกันในการศึกษาตามแต่ละโรงเรียน

1509
01:40:35.571 --> 01:40:39.571
ข้อที่ ๒ จะเป็นเรื่องของการขาดแคลน

1510
01:40:39.571 --> 01:40:43.571
การศึกษาที่จะแสดงให้เห็น

1511
01:40:43.572 --> 01:40:47.572
ถึงวัฒนธรรมของชนกลุ่มน้อย

1512
01:40:47.572 --> 01:40:51.572
อย่างเช่น เด็กไร้สัญชาติ

1513
01:40:51.573 --> 01:40:55.573
หรือว่าเด็กที่ข้ามมา ข้อที่ ๓

1514
01:40:55.575 --> 01:40:59.575
เป็นประเด็นของโอกาสทางด้านการศึกษา

1515
01:40:59.575 --> 01:41:03.575
สำหรับเด็กไร้สัญชาติ และการหลั่งไหลเข้ามา

1516
01:41:03.576 --> 01:41:07.576
จำนวนมากมายของเด็กต่างชาติ

1517
01:41:07.595 --> 01:41:11.595
การหลั่งไหลเข้ามาของเด็กต่างชาติ

1518
01:41:11.599 --> 01:41:15.599
อันนี้ก็เป็นการนำเสนอทั้งหมดของผมครับ

1519
01:41:15.600 --> 01:41:19.600
ขอบคุณมากครับ

1520
01:41:19.600 --> 01:41:23.600

1521
01:41:23.602 --> 01:41:27.602
ขอบคุณมากครับ คุณ satoshi

1522
01:41:27.602 --> 01:41:31.602
ขอข้ามช่วงต่อไปก่อนนะครับ

1523
01:41:31.618 --> 01:41:35.618
ต่อไป

1524
01:41:35.620 --> 01:41:39.620
จากประเทศพม่า

1525
01:41:39.621 --> 01:41:43.621
(Ms. Naw Thwe Lar Htoo)

1526
01:41:43.634 --> 01:41:47.634

1527
01:41:47.634 --> 01:41:51.634
(Ms. Naw Thwe Lar Htoo) มาจากโรงเรียนแมรี่แชปแมน

1528
01:41:51.635 --> 01:41:55.635
สำหรับคนหูหนวก

1529
01:41:55.635 --> 01:41:59.635
ในประเทศพม่า

1530
01:41:59.637 --> 01:42:03.637

1531
01:42:03.639 --> 01:42:07.639

1532
01:42:07.641 --> 01:42:11.641

1533
01:42:11.644 --> 01:42:15.644
่

1534
01:42:15.648 --> 01:42:19.648

1535
01:42:19.649 --> 01:42:23.649

1536
01:42:23.652 --> 01:42:27.652
สวัสดีค่ะ ท่านสุภาพสตรี และสุภาพบุรุษ

1537
01:42:27.657 --> 01:42:31.657
ดิฉัน naw thwe lar htoo

1538
01:42:31.658 --> 01:42:35.658
ดิฉันมาจากประเทศพม่า

1539
01:42:35.659 --> 01:42:39.659

1540
01:42:39.664 --> 01:42:43.664

1541
01:42:43.666 --> 01:42:47.666

1542
01:42:47.667 --> 01:42:51.667
เรามากันมีนักเรียน 10 คนแล้วก็ครู 2 คน

1543
01:42:51.671 --> 01:42:55.671

1544
01:42:55.672 --> 01:42:59.672

1545
01:42:59.672 --> 01:43:03.672

1546
01:43:03.674 --> 01:43:07.674

1547
01:43:07.676 --> 01:43:11.676
อันดับแรก ดิฉัน

1548
01:43:11.677 --> 01:43:15.677
อยากจะขอขอบคุณ

1549
01:43:15.678 --> 01:43:19.678
ที่ได้เชิญพวกเรารวมถึง

1550
01:43:19.678 --> 01:43:23.678
ได้เชิญ นักถ่ายภาพ

1551
01:43:23.679 --> 01:43:27.679
รุ่นเยาว์หรือเยาวชนมาร่วมจัดนิทรรศการ

1552
01:43:27.682 --> 01:43:31.682
ด้วย

1553
01:43:31.683 --> 01:43:35.683

1554
01:43:35.684 --> 01:43:39.684
โรงเรียนของเรา

1555
01:43:39.686 --> 01:43:43.686
ชื่อว่า Mary Chapman

1556
01:43:43.688 --> 01:43:47.688
สำหรับคนหูหนวก ตั้งอยู่ที่ย่างกุ้ง

1557
01:43:47.690 --> 01:43:51.690

1558
01:43:51.691 --> 01:43:55.691

1559
01:43:55.694 --> 01:43:59.694

1560
01:43:59.695 --> 01:44:03.695

1561
01:44:03.704 --> 01:44:07.704

1562
01:44:07.708 --> 01:44:11.708

1563
01:44:11.709 --> 01:44:15.709
อันดับแรกฉันอยากจะกล่าวถึง

1564
01:44:15.710 --> 01:44:19.710
ประวัติของโรงเรียนในปี 1919

1565
01:44:19.710 --> 01:44:23.710
สุภาพสตรีชาวอังกฤษ

1566
01:44:23.725 --> 01:44:27.725
นาง Mary Chapmanได้มาที่ประเทศพม่า

1567
01:44:27.726 --> 01:44:31.726
และเธอได้เห็น

1568
01:44:31.727 --> 01:44:35.727
เด็กหูหนวก

1569
01:44:35.727 --> 01:44:39.727
และเธอมีเพื่อน

1570
01:44:39.728 --> 01:44:43.728
ที่

1571
01:44:43.731 --> 01:44:47.731
ทำการช่วยเหลือเด็กหูหนวยก เพื่อที่จะสร้าง

1572
01:44:47.732 --> 01:44:51.732
เป็นโรงเรียน

1573
01:44:51.734 --> 01:44:55.734

1574
01:44:55.747 --> 01:44:59.747

1575
01:44:59.748 --> 01:45:03.748
เธอจึงได้

1576
01:45:03.749 --> 01:45:07.749
ซื้อที่ดินเพื่อที่จะตั้งเป็นโรงเรียน

1577
01:45:07.752 --> 01:45:11.752

1578
01:45:11.753 --> 01:45:15.753
และเธอก็ได้มีการจดทะเบียนโรงเรียนแห่งนี้

1579
01:45:15.754 --> 01:45:19.754
ตั้งชื่อว่า โรงเรียน Mary Chapman

1580
01:45:19.755 --> 01:45:23.755
โรงเรียนสำหรับคนหูหนวก นี่เป็นภาพ

1581
01:45:23.756 --> 01:45:27.756
ของนาง Mary Chapman

1582
01:45:27.756 --> 01:45:31.756

1583
01:45:31.758 --> 01:45:35.758

1584
01:45:35.758 --> 01:45:39.758

1585
01:45:39.759 --> 01:45:43.759
โรงเรียนถูกสร้างขึ้นปี ๑๙๒๐

1586
01:45:43.761 --> 01:45:47.761
โรงเรียนถูกสร้างขึ้นปี 1920

1587
01:45:47.763 --> 01:45:51.763

1588
01:45:51.770 --> 01:45:55.770

1589
01:45:55.770 --> 01:45:59.770

1590
01:45:59.771 --> 01:46:03.771

1591
01:46:03.775 --> 01:46:07.775

1592
01:46:07.777 --> 01:46:11.777

1593
01:46:11.779 --> 01:46:15.779
เธอต้องการที่จะ

1594
01:46:15.781 --> 01:46:19.781
ให้การศึกษาในระดับพื้นฐานกับเด็กหูหนวก

1595
01:46:19.781 --> 01:46:23.781
ทุกคน

1596
01:46:23.782 --> 01:46:27.782

1597
01:46:27.784 --> 01:46:31.784

1598
01:46:31.785 --> 01:46:35.785
และต้องการช่วยให้

1599
01:46:35.788 --> 01:46:39.788
เด็กหูหนวกสามารถที่จะเรียนต่อทั้งในประเทศและต่างประเทศได้

1600
01:46:39.791 --> 01:46:43.791
มีการจัดการ

1601
01:46:43.793 --> 01:46:47.793
ฝึกอาชีพให้กับ

1602
01:46:47.807 --> 01:46:51.807
เด็กหูหนวก เพื่อจะประกอบอาชีพในชีวิตต่อไป

1603
01:46:51.807 --> 01:46:55.807
มีการ

1604
01:46:55.808 --> 01:46:59.808
เชื่อมโยงประสานงานกับภาคเอกชน

1605
01:46:59.810 --> 01:47:03.810
และบริษัทต่าง ๆ ในการสมัครงาน

1606
01:47:03.812 --> 01:47:07.812
เพื่อให้ได้รับโอกาส

1607
01:47:07.813 --> 01:47:11.813
ในการจ้างงาน

1608
01:47:11.814 --> 01:47:15.814

1609
01:47:15.815 --> 01:47:19.815
เมื่อมีนักเรียนใหม่เข้ามาในโรงเรียน

1610
01:47:19.820 --> 01:47:23.820

1611
01:47:23.820 --> 01:47:27.820
ก็มักจะมีคำถามว่า

1612
01:47:27.821 --> 01:47:31.821
แล้วนักเรียนใหม่นั้นจะสามารถสื่อสารกับ

1613
01:47:31.822 --> 01:47:35.822
คนอื่น ๆ ในโรงเรียนได้อย่างไร ก็จะมีการ

1614
01:47:35.823 --> 01:47:39.823
ให้คำแนะนำ แล้วก็มีการช่วยเหลือสนับสนุน

1615
01:47:39.825 --> 01:47:43.825
ในการปรับตัวให้กับนักเรียน รวมถึงให้มีการฝึกหัด

1616
01:47:43.826 --> 01:47:47.826
ให้กับครูที่สอนในโรงเรียนคนหูหนวกด้วย

1617
01:47:47.827 --> 01:47:51.827

1618
01:47:51.829 --> 01:47:55.829

1619
01:47:55.831 --> 01:47:59.831
ในโรงเรียนของเรา

1620
01:47:59.832 --> 01:48:03.832
เรามีระบบต่าง ๆ

1621
01:48:03.834 --> 01:48:07.834
ในการจัดการศึกษาหรือว่าเป็น

1622
01:48:07.834 --> 01:48:11.834
ระบบ หรือวิธีการที่ใช้ 4 วิธี

1623
01:48:11.842 --> 01:48:15.842
เป็นเรื่องของ audio หรือเรื่องของซายน์แลงเกวด

1624
01:48:15.843 --> 01:48:19.843
หรือภาษามือ

1625
01:48:19.846 --> 01:48:23.846
และเรื่องของการสื่อสาร

1626
01:48:23.850 --> 01:48:27.850

1627
01:48:27.850 --> 01:48:31.850
และเรื่องของการสื่อสาร

1628
01:48:31.852 --> 01:48:35.852
เช่น อันแรก

1629
01:48:35.853 --> 01:48:39.853
ออดิทอรี

1630
01:48:39.855 --> 01:48:43.855
เป็นเรื่องของการฟัง

1631
01:48:43.857 --> 01:48:47.857
จะเป็นชั้นเรียน

1632
01:48:47.858 --> 01:48:51.858
ที่จะสอนเกี่ยวกับเรื่องของไวยากรณ์หรือพื้นฐาน

1633
01:48:51.858 --> 01:48:55.858
จะสอนแบบ ๑ ต่อ ๑

1634
01:48:55.859 --> 01:48:59.859

1635
01:48:59.860 --> 01:49:03.860

1636
01:49:03.863 --> 01:49:07.863

1637
01:49:07.865 --> 01:49:11.865
า

1638
01:49:11.868 --> 01:49:15.868
เราสอน

1639
01:49:15.869 --> 01:49:19.869
ให้กับนักเรียนและสอนให้กับผู้ปกครองด้วย เพื่อที่จะให้ผู้ปกครองสามารถ

1640
01:49:19.871 --> 01:49:23.871
ที่จะสื่อสารกับเด็กหูหนวกได้

1641
01:49:23.872 --> 01:49:27.872
และเข้าใจวิธีการ

1642
01:49:27.873 --> 01:49:31.873
ที่เด็กสื่อสาร

1643
01:49:31.886 --> 01:49:35.886

1644
01:49:35.888 --> 01:49:39.888

1645
01:49:39.888 --> 01:49:43.888

1646
01:49:43.891 --> 01:49:47.891

1647
01:49:47.895 --> 01:49:51.895

1648
01:49:51.897 --> 01:49:55.897

1649
01:49:55.899 --> 01:49:59.899
วิธีที่ ๒ คือออดิทอรี

1650
01:49:59.899 --> 01:50:03.899
จะสอนในกลุ่มเล็ก ๆ

1651
01:50:03.901 --> 01:50:07.901

1652
01:50:07.903 --> 01:50:11.903
คุณครูจะสอนให้นักเรียนได้ทำตาม

1653
01:50:11.906 --> 01:50:15.906

1654
01:50:15.906 --> 01:50:19.906
ได้ทำตามโดยคุณครูจะเป็นตัวอย่าง

1655
01:50:19.907 --> 01:50:23.907

1656
01:50:23.909 --> 01:50:27.909
อันนี้เป็น

1657
01:50:27.910 --> 01:50:31.910
ห้องเรียนชั้นเรียนเล็ก ๆ ที่เป็นกลุ่มเล็ก

1658
01:50:31.912 --> 01:50:35.912
ใช้ในการสอน วิธีที่ 3

1659
01:50:35.912 --> 01:50:39.912
คือ Total communication

1660
01:50:39.913 --> 01:50:43.913

1661
01:50:43.913 --> 01:50:47.913

1662
01:50:47.913 --> 01:50:51.913
จะใช้ทั้งในเรื่องของ

1663
01:50:51.916 --> 01:50:55.916
การเปล่งเสียงแล้วก็เรื่องของ

1664
01:50:55.917 --> 01:50:59.917
ภาษามือ ก็คือจะมีการ

1665
01:50:59.918 --> 01:51:03.918
ทำภาษามือ อย่างเช่น คำว่า สบายดีไหม

1666
01:51:03.921 --> 01:51:07.921
มีการทั้งทำภาษามือ แล้วก็เปล่งเสียงไปพร้อมกัน

1667
01:51:07.923 --> 01:51:11.923
นี่เป็นภาพชั้นเรียนในโรงเรียน

1668
01:51:11.923 --> 01:51:15.923

1669
01:51:15.925 --> 01:51:19.925

1670
01:51:19.926 --> 01:51:23.926

1671
01:51:23.929 --> 01:51:27.929

1672
01:51:27.931 --> 01:51:31.931
วิธีที่ 4 เรียกว่า

1673
01:51:31.936 --> 01:51:35.936
แมนนัวหรือไซด์

1674
01:51:35.938 --> 01:51:39.938
คือภาษามือ

1675
01:51:39.939 --> 01:51:43.939
คือนักเรียนบางคนในโรงเรียน

1676
01:51:43.958 --> 01:51:47.958
อาจจะสามารถเปล่งเสียงได้

1677
01:51:47.958 --> 01:51:51.958
แต่ว่าบางคนอาจจะไม่สามารถเปล่งเสียงได้

1678
01:51:51.959 --> 01:51:55.959
2 ระบบ ก็คือการใช้ทำภาษามือ แล้วก็

1679
01:51:55.961 --> 01:51:59.961
ใช้การเขียน

1680
01:51:59.963 --> 01:52:03.963

1681
01:52:03.965 --> 01:52:07.965

1682
01:52:07.968 --> 01:52:11.968

1683
01:52:11.969 --> 01:52:15.969

1684
01:52:15.972 --> 01:52:19.972

1685
01:52:19.977 --> 01:52:23.977

1686
01:52:23.978 --> 01:52:27.978

1687
01:52:27.981 --> 01:52:31.981
นอกจากนี้ เรื่องของการ

1688
01:52:31.982 --> 01:52:35.982
ฝึกอาชีพจะมีการฝึกอาชีพ

1689
01:52:35.983 --> 01:52:39.983
เช่น อันที่ ๑ เป็นการเย็บผ้าและการทำงานฝีมือ

1690
01:52:39.985 --> 01:52:43.985
อันที่ 2 เป็นเรื่องเบเกอรี่ และเรื่อง

1691
01:52:43.985 --> 01:52:47.985
การชงกาแฟ การทำร้านกาแฟ อันที่ ๓ เป็น

1692
01:52:47.987 --> 01:52:51.987
การนวด

1693
01:52:51.989 --> 01:52:55.989

1694
01:52:55.989 --> 01:52:59.989

1695
01:52:59.990 --> 01:53:03.990
อันที่ ๔ เป็นเรื่องของ

1696
01:53:03.994 --> 01:53:07.994
การ

1697
01:53:07.995 --> 01:53:11.995
ทำผม การสระผมในร้านทำผม

1698
01:53:11.996 --> 01:53:15.996

1699
01:53:15.997 --> 01:53:19.997

1700
01:53:19.999 --> 01:53:23.999

1701
01:53:24.002 --> 01:53:28.002
า

1702
01:53:28.005 --> 01:53:32.005

1703
01:53:32.005 --> 01:53:36.005
ในภาพนี้ก็จะเห็น

1704
01:53:36.009 --> 01:53:40.009
ว่ามีการฝึกเรื่องของการนวด การทำงานฝีมือ

1705
01:53:40.010 --> 01:53:44.010
แล้วก็เรื่องของการทำเบเกอรี ขนพอบต่าง ๆ

1706
01:53:44.012 --> 01:53:48.012
ซึ่งทำโดยนักเรียน

1707
01:53:48.013 --> 01:53:52.013
ในโรงเรียนของเรา

1708
01:53:52.014 --> 01:53:56.014
มีนักเรียนทั้งหมด 388 คน

1709
01:53:56.014 --> 01:54:00.014

1710
01:54:00.015 --> 01:54:04.015

1711
01:54:04.016 --> 01:54:08.016
มีกลุ่มที่มาจากกลุ่มชาติพันธุ์ต่าง ๆ ทั้งหมด ๑๖ กลุ่ม

1712
01:54:08.017 --> 01:54:12.017
ในพม่า

1713
01:54:12.018 --> 01:54:16.018

1714
01:54:16.019 --> 01:54:20.019
นักเรียนของเรานับถือศาสนาต่าง ๆ

1715
01:54:20.021 --> 01:54:24.021
มี ๒๖๗ คน นับถือศาสนาพุทธ

1716
01:54:24.022 --> 01:54:28.022
14 คนเป็นมุสลิม 1 คนเป็นฮินดู

1717
01:54:28.023 --> 01:54:32.023

1718
01:54:32.031 --> 01:54:36.031

1719
01:54:36.033 --> 01:54:40.033

1720
01:54:40.034 --> 01:54:44.034

1721
01:54:44.038 --> 01:54:48.038

1722
01:54:48.042 --> 01:54:52.042
และมีทั้งนักเรียนที่อยู่ประจำและนักเรียนที่ไปกลับ

1723
01:54:52.047 --> 01:54:56.047
ในโรงเรียนของเรา

1724
01:54:56.049 --> 01:55:00.049

1725
01:55:00.051 --> 01:55:04.051
มีคุณครูทั้งหมด

1726
01:55:04.052 --> 01:55:08.052
60 คน ต่อนักเรียน 388 คนนี้

1727
01:55:08.053 --> 01:55:12.053

1728
01:55:12.058 --> 01:55:16.058
และเรายินดีต้อนรับทุกคน ถ้ามีโอกาส

1729
01:55:16.065 --> 01:55:20.065
ขอให้ไปเยี่ยมโรงเรียนเราที่ย่างกุ้ง ขอบคุณค่ะ

1730
01:55:20.066 --> 01:55:24.066

1731
01:55:24.068 --> 01:55:28.068

1732
01:55:28.068 --> 01:55:32.068

1733
01:55:32.068 --> 01:55:36.068
ขอบคุณครับ คุณ naw thwe lar htoo

1734
01:55:36.070 --> 01:55:40.070

1735
01:55:40.072 --> 01:55:44.072
ช่วยปรมมือให้เธออีกครั้งด้วย

1736
01:55:44.073 --> 01:55:48.073

1737
01:55:48.074 --> 01:55:52.074
ตอนนี้เราจะพักเบรก

1738
01:55:52.076 --> 01:55:56.076

1739
01:55:56.077 --> 01:56:00.077
ทุกคนพร้อมไหมที่จะไปพักเบรก ตอนนี้เราต้องการกาแฟกัน

1740
01:56:00.081 --> 01:56:04.081
นอกจากนั้นเราก็จะกลับมา

1741
01:56:04.096 --> 01:56:08.096
อีก 15 นาทีข้างหน้า

1742
01:56:08.096 --> 01:56:12.096
มีคำถามไหมครับ

1743
01:56:12.096 --> 01:56:16.096

1744
01:56:16.098 --> 01:56:20.098

1745
01:56:20.100 --> 01:56:24.100

1746
01:56:24.101 --> 01:56:28.101

1747
01:56:28.106 --> 01:56:32.106

1748
01:56:32.108 --> 01:56:36.108

1749
01:56:36.110 --> 01:56:40.110

1750
01:56:40.115 --> 01:56:44.115

1751
01:56:44.118 --> 01:56:48.118

1752
01:56:48.120 --> 01:56:52.120

1753
01:56:52.121 --> 01:56:56.121

1754
01:56:56.122 --> 01:57:00.122

1755
01:57:00.124 --> 01:57:04.124

1756
01:57:04.128 --> 01:57:08.128

1757
01:57:08.132 --> 01:57:12.132

1758
01:57:12.134 --> 01:57:16.134

1759
01:57:16.136 --> 01:57:20.136

1760
01:57:20.137 --> 01:57:24.137

1761
01:57:24.139 --> 01:57:28.139

1762
01:57:28.141 --> 01:57:32.141

1763
01:57:32.143 --> 01:57:36.143

1764
01:57:36.144 --> 01:57:40.144

1765
01:57:40.147 --> 01:57:44.147

1766
01:57:44.149 --> 01:57:48.149

1767
01:57:48.151 --> 01:57:52.151

1768
01:57:52.152 --> 01:57:56.152

1769
01:57:56.154 --> 01:58:00.154

1770
01:58:00.157 --> 01:58:04.157

1771
01:58:04.159 --> 01:58:08.159

1772
01:58:08.160 --> 01:58:12.160

1773
01:58:12.162 --> 01:58:16.162

1774
01:58:16.164 --> 01:58:20.164

1775
01:58:20.165 --> 01:58:24.165

1776
01:58:24.167 --> 01:58:28.167

1777
01:58:28.168 --> 01:58:32.168

1778
01:58:32.170 --> 01:58:36.170

1779
01:58:36.171 --> 01:58:40.171

1780
01:58:40.173 --> 01:58:44.173

1781
01:58:44.176 --> 01:58:48.176

1782
01:58:48.177 --> 01:58:52.177

1783
01:58:52.178 --> 01:58:56.178

1784
01:58:56.179 --> 01:59:00.179

1785
01:59:00.181 --> 01:59:04.181

1786
01:59:04.184 --> 01:59:08.184

1787
01:59:08.185 --> 01:59:12.185

1788
01:59:12.187 --> 01:59:16.187

1789
01:59:16.189 --> 01:59:20.189

1790
01:59:20.190 --> 01:59:24.190

1791
01:59:24.191 --> 01:59:28.191

1792
01:59:28.196 --> 01:59:32.196

1793
01:59:32.198 --> 01:59:36.198

1794
01:59:36.199 --> 01:59:40.199

1795
01:59:40.200 --> 01:59:44.200

1796
01:59:44.202 --> 01:59:48.202

1797
01:59:48.204 --> 01:59:52.204

1798
01:59:52.207 --> 01:59:56.207

1799
01:59:56.208 --> 02:00:00.208

1800
02:00:00.211 --> 02:00:04.211

1801
02:00:04.212 --> 02:00:08.212

1802
02:00:08.215 --> 02:00:12.215

1803
02:00:12.217 --> 02:00:16.217

1804
02:00:16.218 --> 02:00:20.218

1805
02:00:20.220 --> 02:00:24.220

1806
02:00:24.222 --> 02:00:28.222

1807
02:00:28.224 --> 02:00:32.224

1808
02:00:32.226 --> 02:00:36.226

1809
02:00:36.228 --> 02:00:40.228

1810
02:00:40.230 --> 02:00:44.230

1811
02:00:44.232 --> 02:00:48.232

1812
02:00:48.233 --> 02:00:52.233

1813
02:00:52.235 --> 02:00:56.235

1814
02:00:56.237 --> 02:01:00.237

1815
02:01:00.240 --> 02:01:04.240

1816
02:01:04.241 --> 02:01:08.241

1817
02:01:08.244 --> 02:01:12.244

1818
02:01:12.246 --> 02:01:16.246

1819
02:01:16.247 --> 02:01:20.247

1820
02:01:20.249 --> 02:01:24.249

1821
02:01:24.251 --> 02:01:28.251

1822
02:01:28.252 --> 02:01:32.252

1823
02:01:32.255 --> 02:01:36.255

1824
02:01:36.256 --> 02:01:40.256

1825
02:01:40.258 --> 02:01:44.258

1826
02:01:44.260 --> 02:01:48.260

1827
02:01:48.261 --> 02:01:52.261

1828
02:01:52.264 --> 02:01:56.264

1829
02:01:56.266 --> 02:02:00.266

1830
02:02:00.267 --> 02:02:04.267

1831
02:02:04.269 --> 02:02:08.269

1832
02:02:08.271 --> 02:02:12.271

1833
02:02:12.272 --> 02:02:16.272

1834
02:02:16.274 --> 02:02:20.274

1835
02:02:20.275 --> 02:02:24.275

1836
02:02:24.277 --> 02:02:28.277

1837
02:02:28.279 --> 02:02:32.279

1838
02:02:32.280 --> 02:02:36.280

1839
02:02:36.282 --> 02:02:40.282

1840
02:02:40.284 --> 02:02:44.284

1841
02:02:44.285 --> 02:02:48.285

1842
02:02:48.288 --> 02:02:52.288

1843
02:02:52.290 --> 02:02:56.290

1844
02:02:56.291 --> 02:03:00.291

1845
02:03:00.292 --> 02:03:04.292

1846
02:03:04.294 --> 02:03:08.294

1847
02:03:12.296 --> 02:03:15.295

1848
02:03:16.298 --> 02:03:19.298

1849
02:03:20.299 --> 02:03:23.303

1850
02:03:24.301 --> 02:03:27.301