WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.003 --> 00:00:08.003

3
00:00:08.007 --> 00:00:12.007

4
00:00:12.009 --> 00:00:16.009

5
00:00:16.015 --> 00:00:20.015

6
00:00:20.016 --> 00:00:24.016

7
00:00:24.018 --> 00:00:28.018

8
00:00:28.019 --> 00:00:32.019

9
00:00:32.023 --> 00:00:36.023

10
00:00:36.025 --> 00:00:40.025

11
00:00:40.027 --> 00:00:44.027

12
00:00:44.029 --> 00:00:48.029

13
00:00:48.032 --> 00:00:52.032

14
00:00:52.033 --> 00:00:56.033

15
00:00:56.035 --> 00:01:00.035

16
00:01:00.038 --> 00:01:04.038

17
00:01:04.040 --> 00:01:08.040

18
00:01:08.043 --> 00:01:12.043

19
00:01:12.045 --> 00:01:16.045

20
00:01:16.046 --> 00:01:20.046

21
00:01:20.049 --> 00:01:24.049

22
00:01:24.051 --> 00:01:28.051

23
00:01:28.053 --> 00:01:32.053

24
00:01:32.056 --> 00:01:36.056

25
00:01:36.058 --> 00:01:40.058

26
00:01:40.059 --> 00:01:44.059

27
00:01:44.061 --> 00:01:48.061

28
00:01:48.063 --> 00:01:52.063

29
00:01:52.064 --> 00:01:56.064

30
00:01:56.066 --> 00:02:00.066

31
00:02:00.069 --> 00:02:04.069

32
00:02:04.071 --> 00:02:08.071

33
00:02:08.073 --> 00:02:12.073

34
00:02:12.075 --> 00:02:16.075

35
00:02:16.077 --> 00:02:20.077

36
00:02:20.079 --> 00:02:24.079

37
00:02:24.081 --> 00:02:28.081

38
00:02:28.083 --> 00:02:32.083

39
00:02:32.083 --> 00:02:36.083

40
00:02:36.084 --> 00:02:40.084

41
00:02:40.086 --> 00:02:44.086

42
00:02:44.088 --> 00:02:48.088

43
00:02:48.090 --> 00:02:52.090

44
00:02:52.092 --> 00:02:56.092

45
00:02:56.094 --> 00:03:00.094

46
00:03:00.096 --> 00:03:04.096

47
00:03:04.098 --> 00:03:08.098

48
00:03:08.100 --> 00:03:12.100

49
00:03:12.101 --> 00:03:16.101

50
00:03:16.104 --> 00:03:20.104

51
00:03:20.105 --> 00:03:24.105

52
00:03:24.107 --> 00:03:28.107

53
00:03:28.110 --> 00:03:32.110

54
00:03:32.111 --> 00:03:36.111

55
00:03:36.113 --> 00:03:40.113

56
00:03:40.115 --> 00:03:44.115

57
00:03:44.117 --> 00:03:48.117

58
00:03:48.119 --> 00:03:52.119

59
00:03:52.120 --> 00:03:56.120

60
00:03:56.122 --> 00:04:00.122

61
00:04:00.125 --> 00:04:04.125

62
00:04:04.127 --> 00:04:08.127

63
00:04:08.129 --> 00:04:12.129

64
00:04:12.131 --> 00:04:16.131

65
00:04:16.133 --> 00:04:20.133

66
00:04:20.136 --> 00:04:24.136

67
00:04:24.137 --> 00:04:28.137

68
00:04:28.139 --> 00:04:32.139

69
00:04:32.141 --> 00:04:36.141

70
00:04:36.143 --> 00:04:40.143

71
00:04:40.145 --> 00:04:44.145

72
00:04:44.148 --> 00:04:48.148

73
00:04:48.150 --> 00:04:52.150

74
00:04:52.152 --> 00:04:56.152

75
00:04:56.155 --> 00:05:00.155

76
00:05:00.155 --> 00:05:04.155

77
00:05:04.157 --> 00:05:08.157

78
00:05:08.159 --> 00:05:12.159

79
00:05:12.161 --> 00:05:16.161

80
00:05:16.163 --> 00:05:20.163

81
00:05:20.165 --> 00:05:24.165

82
00:05:24.167 --> 00:05:28.167

83
00:05:28.169 --> 00:05:32.169

84
00:05:32.170 --> 00:05:36.170

85
00:05:36.172 --> 00:05:40.172

86
00:05:40.177 --> 00:05:44.177

87
00:05:44.179 --> 00:05:48.179

88
00:05:48.182 --> 00:05:52.182

89
00:05:52.184 --> 00:05:56.184

90
00:05:56.185 --> 00:06:00.185

91
00:06:00.187 --> 00:06:04.187

92
00:06:04.189 --> 00:06:08.189

93
00:06:08.192 --> 00:06:12.192

94
00:06:12.193 --> 00:06:16.193

95
00:06:16.196 --> 00:06:20.196

96
00:06:20.199 --> 00:06:24.199

97
00:06:24.201 --> 00:06:28.201

98
00:06:28.202 --> 00:06:32.202

99
00:06:32.204 --> 00:06:36.204

100
00:06:36.207 --> 00:06:40.207

101
00:06:40.207 --> 00:06:44.207

102
00:06:44.209 --> 00:06:48.209

103
00:06:48.211 --> 00:06:52.211

104
00:06:52.213 --> 00:06:56.213

105
00:06:56.215 --> 00:07:00.215

106
00:07:00.220 --> 00:07:04.220

107
00:07:04.222 --> 00:07:08.222

108
00:07:08.224 --> 00:07:12.224

109
00:07:12.226 --> 00:07:16.226

110
00:07:16.226 --> 00:07:20.226

111
00:07:20.228 --> 00:07:24.228

112
00:07:24.230 --> 00:07:28.230

113
00:07:28.231 --> 00:07:32.231

114
00:07:32.232 --> 00:07:36.232

115
00:07:36.234 --> 00:07:40.234

116
00:07:40.235 --> 00:07:44.235

117
00:07:44.238 --> 00:07:48.238

118
00:07:48.239 --> 00:07:52.239

119
00:07:52.241 --> 00:07:56.241

120
00:07:56.242 --> 00:08:00.242

121
00:08:00.245 --> 00:08:04.245

122
00:08:04.247 --> 00:08:08.247

123
00:08:08.250 --> 00:08:12.250

124
00:08:12.251 --> 00:08:16.251

125
00:08:16.253 --> 00:08:20.253

126
00:08:20.254 --> 00:08:24.254

127
00:08:24.255 --> 00:08:28.255

128
00:08:28.257 --> 00:08:32.257

129
00:08:32.260 --> 00:08:36.260

130
00:08:36.263 --> 00:08:40.263
สวัสดีค่ะ เราจะเริ่มภายใน

131
00:08:40.264 --> 00:08:44.264
อีกไม่กี่นาที ขอความกรุณาเข้านั่งประจำที่ค่ะ

132
00:08:44.266 --> 00:08:48.266

133
00:08:48.266 --> 00:08:52.266

134
00:08:52.267 --> 00:08:56.267

135
00:08:56.268 --> 00:09:00.268

136
00:09:00.268 --> 00:09:04.268
หวังว่าทุกท่านจะได้มีโอกาสพักผ่อน

137
00:09:04.270 --> 00:09:08.270
อย่างดีนะคะ เมื่อวานนี้

138
00:09:08.270 --> 00:09:12.270
ในช่วงเย็นและช่วงค่ำ และพร้อมสำหรับการประชุมของเราในวันที่ 2 นี้

139
00:09:12.271 --> 00:09:16.271

140
00:09:16.273 --> 00:09:20.273
สำหรับผู้เข้าร่วมประชุม

141
00:09:20.274 --> 00:09:24.274
ที่อยู่ทางด้านนอกขอความ

142
00:09:24.274 --> 00:09:28.274
กรุณาเข้ามาทางด้านใน

143
00:09:28.275 --> 00:09:32.275
เลยนะครับ

144
00:09:32.275 --> 00:09:36.275

145
00:09:36.276 --> 00:09:40.276

146
00:09:40.277 --> 00:09:44.277
ทุกท่าน

147
00:09:44.281 --> 00:09:48.281
หลับสบายนะครับเมื่อวานนี้

148
00:09:48.282 --> 00:09:52.282
แล้วเราก็กำลังจะเริ่ม

149
00:09:52.283 --> 00:09:56.283
และหลังจากนั้น

150
00:09:56.284 --> 00:10:00.284
ก็จะเป็นการนำเสนอของ

151
00:10:00.284 --> 00:10:04.284
ท่าน(ดร.ผดุง)  เราจะเริ่มในอีกประมาณ

152
00:10:04.286 --> 00:10:08.286
10 นาทีข้างหน้าค่ะ

153
00:10:08.287 --> 00:10:12.287

154
00:10:12.288 --> 00:10:16.288

155
00:10:16.290 --> 00:10:20.290
ในขณะที่เรากำลังรอ ดอกเตอร์มัสยา

156
00:10:20.290 --> 00:10:24.290
จะขึ้นมาอีกสักครู่หนึ่ง

157
00:10:24.306 --> 00:10:28.306
ดิฉันอยากจะขอกล่าวถึงกำหนดการของ

158
00:10:28.307 --> 00:10:32.307
วันนี้เราจะมี Program ไปจนถึง 4 โมงครึ่ง ตอนเย็น

159
00:10:32.308 --> 00:10:36.308
แล้วก็มีผู้นำเสนอหลาย ๆ ท่าน แล้วก็มีท่าน ดร.ผดุง อารยะวิญญู  ที่จะนำเสนอ

160
00:10:36.309 --> 00:10:40.309
แล้วก็มีท

161
00:10:40.309 --> 00:10:44.309
ที่จะนำเสนอ

162
00:10:44.311 --> 00:10:48.311
และดิฉันอยากจะขอให้ดอกเตอร์มัสยาได้

163
00:10:48.311 --> 00:10:52.311
ให้ข้อมูลเราเพิ่มเติมค่ะ

164
00:10:52.312 --> 00:10:56.312

165
00:10:56.319 --> 00:11:00.319
แขกผู้มีเกียรติทุกท่านแล้วก็

166
00:11:00.320 --> 00:11:04.320
คณะผู้เข้ารับการอบรม วันนี้ก็

167
00:11:04.321 --> 00:11:08.321
ขออนุญาตประชาสัมพันธ์นิดหนึ่ง เกี่ยวกับเรื่องแบบ

168
00:11:08.322 --> 00:11:12.322
ผลใบประเมิน แบบประเมิน

169
00:11:12.322 --> 00:11:16.322
ในวันนี้เรารบกวนทุกท่านช่วย

170
00:11:16.323 --> 00:11:20.323
กรอกแบบประเมิน ซึ่งบางคนอาจจะได้รับไปแล้ว

171
00:11:20.324 --> 00:11:24.324
แต่วันนี้เราจะมีอีกรอบหนึ่ง

172
00:11:24.325 --> 00:11:28.325
ก็รบกวนท่านช่วยกรอกแบบประเมิน

173
00:11:28.327 --> 00:11:32.327
แล้วก็ส่งที่คุณดารัตน์อยู่ด้านหลัง

174
00:11:32.327 --> 00:11:36.327
หลังจากการดูนิทรรศการ

175
00:11:36.328 --> 00:11:40.328
เราเรียนเชิญทุกท่านด้วย จะ

176
00:11:40.328 --> 00:11:44.328
มีช่วงเวลาให้ท่านได้ออกไปดูนิทรรศการของนักศึกษา และผู้วิจัย

177
00:11:44.336 --> 00:11:48.336
แล้วก็กรอกแบบประเมิน

178
00:11:48.336 --> 00:11:52.336
ให้คณะดำเนินงาน กราบขอบพระคุณค่ะ

179
00:11:52.337 --> 00:11:56.337

180
00:11:56.339 --> 00:12:00.339

181
00:12:00.341 --> 00:12:04.341
และขณะที่เรากำลังรอเนื่องจากว่ามีผู้เข้า

182
00:12:04.341 --> 00:12:08.341
ร่วมประชุมหลายท่านกำลังเดินทางมา แล้วก็อยากจะ

183
00:12:08.343 --> 00:12:12.343
ขอให้เรารอประมาณ ๕ - ๑๐ นาที เพื่อที่เรา

184
00:12:12.357 --> 00:12:16.357
จะได้เริ่มไปพร้อม ๆ กัน แล้วก็วันนี้

185
00:12:16.367 --> 00:12:20.367
มีหลายท่านที่เป็นวิทยากรที่มี

186
00:12:20.368 --> 00:12:24.368
หัวข้อต่าง ๆ ซึ่งน่าสนใจมาก ๆ

187
00:12:24.368 --> 00:12:28.368

188
00:12:28.369 --> 00:12:32.369
แล้วก็มี

189
00:12:32.372 --> 00:12:36.372
ท่านวิทยากรท่านหนึ่ง ซึ่ง

190
00:12:36.374 --> 00:12:40.374
ท่านมีปัญหาด้านสุขภาพ

191
00:12:40.374 --> 00:12:44.374
แล้วก็ไม่สามารถที่จะมานำเสนอในวันนี้ได้นะคะ

192
00:12:44.374 --> 00:12:48.374
ซึ่งเป็นที่น่าเสียดายมาก แต่ว่าเราจะใช้ช่วงเวลานั้นเป็นโอกาสให้เรา

193
00:12:48.375 --> 00:12:52.375
ได้ชมนิทรรศการแทนค่ะ

194
00:12:52.376 --> 00:12:56.376
ฉะนั้นก็จะขอ

195
00:12:56.378 --> 00:13:00.378
เชิญให้ทุกท่านได้มีโอกาสไปดู

196
00:13:00.378 --> 00:13:04.378
นิทรรศการ แล้วก็ได้มีโอกาสที่จะช่วยตอบแบบประเมิน

197
00:13:04.379 --> 00:13:08.379
ให้กับเราในช่วงเวลานั้นนะคะ

198
00:13:08.380 --> 00:13:12.380

199
00:13:12.382 --> 00:13:16.382
เวลาที่ผู้วิจัย

200
00:13:16.383 --> 00:13:20.383
หรือว่าผู้นำเสนอนั้นให้มีโอกาสแสดงงานนิทรรศการแล้ว

201
00:13:20.383 --> 00:13:24.383
มีคนไปชื่นชมหรือไปชมผลงานของเขาก็เป็นสิ่งที่นำความภาคภูมิใจ

202
00:13:24.384 --> 00:13:28.384
เขานั้น ก็เป็นสิ่งที่น่าภาคภูมิให้กับ

203
00:13:28.385 --> 00:13:32.385
ผู้ที่สร้างชิ้นงานและเป็นกำลังใจให้กับเขา

204
00:13:32.398 --> 00:13:36.398
เดี๋ยวเราจะเริ่มวันที่ 2 ของการ

205
00:13:36.399 --> 00:13:40.399
ประชุมสัมมนาเชิงวิชาการ

206
00:13:40.399 --> 00:13:44.399

207
00:13:44.401 --> 00:13:48.401

208
00:13:48.402 --> 00:13:52.402
วิทยากรท่านแรกของวันนี้ก็จะเป็นศาสตราจารย์ ดร.ผดุง อารยะวิญญู

209
00:13:52.404 --> 00:13:56.404

210
00:13:56.404 --> 00:14:00.404
ศาสตราจารย์  ดร.ผดุง อารยะวิญญู

211
00:14:00.406 --> 00:14:04.406
ในหัวข้อการออกแบบการปรับเปลี่ยน

212
00:14:04.406 --> 00:14:08.406
การสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนที่มีความบอกพร่องทางการได้ยิน

213
00:14:08.407 --> 00:14:12.407
สวัสดีตอนเช้าทุกท่าน ท่านสุภาพบุรุษ

214
00:14:12.407 --> 00:14:16.407
และสุภาพสตรีทั้งหลาย ขอต้อนรับเข้าสู่

215
00:14:16.408 --> 00:14:20.408
การบรรยายของผมในเช้านี้ ก็เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับ

216
00:14:20.410 --> 00:14:24.410
เรื่องของการศึกษาครับ มีอะไรที่ใหม่ไหม

217
00:14:24.419 --> 00:14:28.419
ในการศึกษามี

218
00:14:28.426 --> 00:14:32.426
อะไรบางอย่างที่ใหม่ใน

219
00:14:32.439 --> 00:14:36.439
เรื่องของการศึกษาพิเศษไหม ใช่ เมื่อวานนี้เพื่อนของผมก็ได้พูดถึง

220
00:14:36.440 --> 00:14:40.440
เรื่องของ RTI ทุกคนคุ้นเคย

221
00:14:40.454 --> 00:14:44.454
กับ RTI ไหมครับ

222
00:14:44.454 --> 00:14:48.454

223
00:14:48.455 --> 00:14:52.455
แล้วก็เรื่องของกาเรียนการสอนที่มีรูปแบบแตกต่างกัน เป็นเรื่องที่ใหม่ไหม

224
00:14:52.458 --> 00:14:56.458
สิ่งที่ใหม่สำหรับวันนี้ก็คือ

225
00:14:56.459 --> 00:15:00.459
สิ่งที่เราเรียกว่าเป็นเรื่องของการอำนวยความสะดวก

226
00:15:00.459 --> 00:15:04.459

227
00:15:04.461 --> 00:15:08.461
พักอยู่ในโรงแรมหรือเปล่า ไม่มี หรือว่าปรับเปลี่ยน

228
00:15:08.462 --> 00:15:12.462
อะไรบางอย่างหรือเปล่า เพื่อให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนของเรา

229
00:15:12.465 --> 00:15:16.465
เพราะฉะนั้นหัวข้อในการนำเสนอของเราก็คือ

230
00:15:16.477 --> 00:15:20.477
การออกแบบ แล้วก็เรื่องของการอำนวยความสะดวก

231
00:15:20.478 --> 00:15:24.478
ในเรื่องการเรียนการสอน ซึ่งตรงกับความต้องการของนักเรียน

232
00:15:24.479 --> 00:15:28.479
ที่พิการทางการได้ยิน ซึ่งนำไปประยุกต์ใช้ได้

233
00:15:28.480 --> 00:15:32.480
ไม่ใช่สำหรับนักเรียนพิการทางการได้ยินเท่านั้น แต่ว่า

234
00:15:32.482 --> 00:15:36.482
นักเรียนประเภทอื่น ๆ ด้วย

235
00:15:36.484 --> 00:15:40.484
เราพูดถึงเรื่องของการศึกษาทุกคน เมื่อวานนี้พูดถึง

236
00:15:40.485 --> 00:15:44.485
เรื่องของโรงเรียนเรียนรวม

237
00:15:44.487 --> 00:15:48.487
เราก็ดูว่าเด็กนักเรียนมีความปกติไหม

238
00:15:48.488 --> 00:15:52.488
หรือว่ามีความพิการ

239
00:15:52.488 --> 00:15:56.488
หรือพิการทางการได้ยิน สิ่งที่หัวข้อนี้

240
00:15:56.488 --> 00:16:00.488
หมายถึงก็คือว่า เรามีนักเรียน เรารู้ว่าเขาต้องการอะไร

241
00:16:00.489 --> 00:16:04.489
รู้ว่าจำเป็นต้องใช้อะไร

242
00:16:04.490 --> 00:16:08.490
เราเรียกเขาว่าเป็นความต้องการพิเศษ

243
00:16:08.492 --> 00:16:12.492
ในสิ่งที่เขาต้องการ แล้วทำอย่างไรล่ะ นี่คือสิ่งที่ผม

244
00:16:12.494 --> 00:16:16.494
พยายามจะสื่อครับ

245
00:16:16.495 --> 00:16:20.495
ในภาพรวมของการนำเสนอ

246
00:16:20.497 --> 00:16:24.497
ของผมเราก็จะดูในเรื่องของจำนวน

247
00:16:24.497 --> 00:16:28.497
ประชากรพิการในประเทศไทยในทุกช่วงอายุ

248
00:16:28.498 --> 00:16:32.498
แล้วจากนั้นก็จะดูที่จำนวน

249
00:16:32.503 --> 00:16:36.503
ของนักเรียนพิการทางการได้ยิน

250
00:16:36.505 --> 00:16:40.505
ในประเทศไทย แล้วก็เป็นจำนวนของนักเรียน

251
00:16:40.507 --> 00:16:44.507
ที่มีความพิการอื่น ๆ จากนั้นก็จะดูนักเรียนที่มี

252
00:16:44.509 --> 00:16:48.509
ความพิการตามกฎหมาย

253
00:16:48.512 --> 00:16:52.512
และ

254
00:16:52.512 --> 00:16:56.512
ซึ่งหลาย ๆ ท่านก็อาจจะคุ้นเคยอยู่แล้ว

255
00:16:56.512 --> 00:17:00.512
ผมจะให้แนวคิด

256
00:17:00.515 --> 00:17:04.515
แล้วก็เพื่อการพูดคุยกันว่า

257
00:17:04.516 --> 00:17:08.516
การนำเสนอจะเป็นอย่างไร แล้วเราก็จะ

258
00:17:08.516 --> 00:17:12.516
ไปดูที่กระทรวงต่าง ๆ

259
00:17:12.517 --> 00:17:16.517
ที่ให้บริการด้านการศึกษาพิเศษ ไปดูที่ความต้องการของ

260
00:17:16.517 --> 00:17:20.517
นักเรียนพิการทางการได้ยิน ผมใช้คำว่า พิการทางการได้ยิน

261
00:17:20.518 --> 00:17:24.518
ก็คือคนพิการหูหนวกกับคนพิการที่

262
00:17:24.531 --> 00:17:28.531
หูตึง

263
00:17:28.540 --> 00:17:32.540

264
00:17:32.543 --> 00:17:36.543

265
00:17:36.544 --> 00:17:40.544
และเราก็จะ

266
00:17:40.548 --> 00:17:44.548
มาดูที่ว่าทำไม

267
00:17:44.548 --> 00:17:48.548
เราถึงต้องไปตอบสนองความต้องการ

268
00:17:48.549 --> 00:17:52.549
ของนักเรียน และทำอย่างไร

269
00:17:52.549 --> 00:17:56.549

270
00:17:56.550 --> 00:18:00.550
ทีนี้มาดูในหัวข้อแรกในการนำเสนอของผม

271
00:18:00.552 --> 00:18:04.552
ก็คือว่า เป็นเรื่องของสถิติคนพิการ

272
00:18:04.554 --> 00:18:08.554
ในประเทศไทย

273
00:18:08.557 --> 00:18:12.557
ผมอาจจะไม่เห็นด้วย หรือคุณอาจจะไม่เห็นด้วยกับ

274
00:18:12.558 --> 00:18:16.558
จำนวนตัวเลข อันนี้

275
00:18:16.560 --> 00:18:20.560
ไม่ใช่มาจากกระทรวงศึกษาฯ นะครับ แต่ว่ามาจากกระทรวง พม.

276
00:18:20.561 --> 00:18:24.561
ความพิการทาง

277
00:18:24.576 --> 00:18:28.576
กายและการเคลื่อนไหวนะครับ

278
00:18:28.576 --> 00:18:32.576
ก็ประมาณ 1 ล้าน

279
00:18:32.578 --> 00:18:36.578
ต่อมาด้านการได้ยิน

280
00:18:36.578 --> 00:18:40.578
และการสื่อสาร ประมาณสัก 3 แสน

281
00:18:40.579 --> 00:18:44.579
ก็ค่อนข้างสูง พิการทางการเห็น

282
00:18:44.580 --> 00:18:48.580
ก็สูงเหมือนกันในความคิดของผม

283
00:18:48.581 --> 00:18:52.581
ความพิการทางจิตใจและพฤติกรรม

284
00:18:52.589 --> 00:18:56.589
ก็ประมาณนั้น แล้วก็ความพิการทางสติปัญญา

285
00:18:56.590 --> 00:19:00.590
ก็ค่อนข้างสูง

286
00:19:00.592 --> 00:19:04.592
ออทิสติกส์

287
00:19:04.593 --> 00:19:08.593
ความพิการทางการเรียนรู้ก็ค่อนข้างน้อย ซึ่งผมว่าก็

288
00:19:08.595 --> 00:19:12.595
ไม่จริง คือมีประมาณแค่ 10000 คน

289
00:19:12.596 --> 00:19:16.596
ผมว่าน่าจะเป็นล้านคน

290
00:19:16.598 --> 00:19:20.598
แต่ว่าอาจจะมีปัญหาที่คำนิยาม

291
00:19:20.598 --> 00:19:24.598
ว่าความพิการทางการเรียนรู้คืออะไร ซึ่ง

292
00:19:24.611 --> 00:19:28.611
อาจจะเป็นเรื่องที่แตกต่างออกไป แล้วก็กระทรวงศึกษาธิการ

293
00:19:28.611 --> 00:19:32.611
ก็จะพูดถึงเรื่องความสามารถของ

294
00:19:32.612 --> 00:19:36.612
การอ่านและเขียน แต่ว่า

295
00:19:36.613 --> 00:19:40.613
ในส่วนของกระทรวง พม.

296
00:19:40.615 --> 00:19:44.615
ก็อาจจะไปดูในเรื่องของ

297
00:19:44.617 --> 00:19:48.617
คืออาจจะเป็นมุมมองที่แตกต่างกันระหว่าง ๒ กระทรวง

298
00:19:48.617 --> 00:19:52.617
กระทรวงศึกษา กับกระทรวง พม. ก็เลยทำให้นิยามต่างกัน

299
00:19:52.619 --> 00:19:56.619
จำนวนก็อาจจะต่างกัน จากนั้นเราก็จะมาดู

300
00:19:56.619 --> 00:20:00.619
เด็กนักเรียนที่พิการทางการได้ยิน

301
00:20:00.619 --> 00:20:04.619
ส่วนมากเด็กนักเรียนเหล่านี้ก็จะไปโรงเรียน

302
00:20:04.621 --> 00:20:08.621
การศึกษาพิเศษ คือเรามีโรงเรียนการศึกษาพิเศษ สำหรับคนหูหนวก

303
00:20:08.621 --> 00:20:12.621
มีทั้งหมด ๒๑ โรงเรียนในประเทศไทย

304
00:20:12.622 --> 00:20:16.622
แล้วก็จำนวนของโรงเรียนก็เพิ่มขึ้น

305
00:20:16.623 --> 00:20:20.623
แล้วก็น่าแปลกใจอีก

306
00:20:20.625 --> 00:20:24.625
ก็คือว่าจำนวนของนักเรียน

307
00:20:24.625 --> 00:20:28.625
ของพิการหูหนวกก็เริ่มลดลง อันนั้นเป็นสิ่งที่ผมเข้าใจเห็นแต่ว่า

308
00:20:28.627 --> 00:20:32.627
อาจจะเข้าใจผิดก็ได้ ผมไม่รู้

309
00:20:32.629 --> 00:20:36.629
ว่าทำไมจำนวนโรงเรียนเพิ่มขึ้น

310
00:20:36.631 --> 00:20:40.631
นักเรียนพิการทางการได้ยินก็

311
00:20:40.632 --> 00:20:44.632
ไม่ได้ไปโรงเรียนเรียนรวม

312
00:20:44.633 --> 00:20:48.633
เขาไปโรงเรียนเรียนรวมไหม ก็ไปครับ แต่ว่า

313
00:20:48.634 --> 00:20:52.634
โดยส่วนมากเด็กนักเรียนหูหนวกจะไปโรงเรียน

314
00:20:52.635 --> 00:20:56.635
การศึกษาพิเศษ เพราะว่า

315
00:20:56.636 --> 00:21:00.636
เนื่องจากว่าโรงเรียนเรียนรวมทั่วไปจะไม่มี

316
00:21:00.637 --> 00:21:04.637
สิ่งอำนวยความสะดวกใน

317
00:21:04.637 --> 00:21:08.637
โรงเรียนเรียนรวมในประเทศไทยเขาบอกว่า

318
00:21:08.646 --> 00:21:12.646
โรงเรียนทุกโรงเรียนเลย

319
00:21:12.646 --> 00:21:16.646
จะต้องเป็นโรงเรียนแบบเรียนรวม แต่ว่าในทางปฏิบัติ

320
00:21:16.648 --> 00:21:20.648
ผมก็ยังไม่ค่อยเชื่อเท่าไรว่าโรงเรียนทั้งหมด

321
00:21:20.648 --> 00:21:24.648
เป็นโรงเรียนแบบเรียนรวมอย่างแท้จริง

322
00:21:24.651 --> 00:21:28.651
อันนี้ก็เป็นจำนวนของ

323
00:21:28.652 --> 00:21:32.652
นักเรียนหูหนวก

324
00:21:32.652 --> 00:21:36.652
อันนี้เป็นชื่อย่อของโรงเรียนที่ ๑

325
00:21:36.653 --> 00:21:40.653
ก็จะเป็นจำนวน

326
00:21:40.654 --> 00:21:44.654
ก็ค่อนข้างเยอะอยู่ในมุมมองของผม

327
00:21:44.655 --> 00:21:48.655

328
00:21:48.657 --> 00:21:52.657
นักเรียนหูหนวกในจำนวน

329
00:21:52.658 --> 00:21:56.658
ทำไม

330
00:21:56.658 --> 00:22:00.658
จำนวนนักเรียนหูหนวกในโรงเรียนเหล่านี้สูงขึ้น เพราะว่าพ่อแม่

331
00:22:00.660 --> 00:22:04.660
เขาอยากให้เด็กนักเรียนมาเรียนที่นี่ เป็นโรงเรียนแบบโรงเรียนประจำ

332
00:22:04.661 --> 00:22:08.661
เพราะฉะนั้นคุณก็ไม่จำเป็นกังวลว่าจะไปกินที่ไหน ไปใช้เงินอย่างไร

333
00:22:08.662 --> 00:22:12.662
เพราะว่าเป็นโรงเรียนประจำทุกอย่าง

334
00:22:12.663 --> 00:22:16.663
รัฐบาลเป็นคนจ่ายให้ แล้วก็พ่อแม่ก็บอกว่า โอ.เค. ก็

335
00:22:16.668 --> 00:22:20.668
ดีแล้วให้ลูกอยู่ที่นั่นแหล่ะ

336
00:22:20.678 --> 00:22:24.678
เพราะฉะนั้นก็เลยทำให้จำนวนนักเรียนหูหนวก

337
00:22:24.678 --> 00:22:28.678
ไม่ใช่เพิ่มขึ้น ค่อนข้างสูง

338
00:22:28.679 --> 00:22:32.679
ต่อมา

339
00:22:32.681 --> 00:22:36.681
ประเภทที่ ๒ คือนักเรียนพิการ

340
00:22:36.682 --> 00:22:40.682
ทางสติปัญญา เขาก็อยู่โรงเรียนการศึกษาพิเศษเช่นกัน

341
00:22:40.684 --> 00:22:44.684
จำนวนโดยรวมก็

342
00:22:44.685 --> 00:22:48.685
จำนวนนักเรียนพิการทางสติปัญญานี้

343
00:22:48.688 --> 00:22:52.688
ก็ประมาณเกือบ ๗,๐๐๐

344
00:22:52.688 --> 00:22:56.688
ก็คือขึ้น ๆ ลง ๆ แต่ละปี จำนวนโรงเรียนก็เพิ่มขึ้น

345
00:22:56.688 --> 00:23:00.688
เป็น20 โรงเรีน

346
00:23:00.689 --> 00:23:04.689
บางคนก็ไปเรียนอยู่ในโรงเรียน

347
00:23:04.692 --> 00:23:08.692
เรียนรวม หลาย ๆ คน

348
00:23:08.693 --> 00:23:12.693
ก็ค่อนข้างจะไปในโรงเรียนเรียนรวม

349
00:23:12.698 --> 00:23:16.698
มากกว่านักเรียนหูหนวก

350
00:23:16.698 --> 00:23:20.698
ดูในส่วนของนักเรียนทางการพิการทางการเคลื่อนไหว

351
00:23:20.699 --> 00:23:24.699
เรื่องพิการแขนขา ก็มีโรงเรียนทั้งหมดแค่

352
00:23:24.701 --> 00:23:28.701
4 โรงเรียน แล้วจำนวนนักเรียนทั้งหมดก็

353
00:23:28.702 --> 00:23:32.702
น้อยกว่า 1000 แล้วก็โรงเรียน

354
00:23:32.703 --> 00:23:36.703
พิการทางการเห็นก็

355
00:23:36.717 --> 00:23:40.717
มีไม่ค่อยเยอะเท่าไรใน ๓ โรงเรียนนี้

356
00:23:40.717 --> 00:23:44.717

357
00:23:44.731 --> 00:23:48.731
ส่วนมากนักเรียนเขาก็จะไปโรงเรียนเรียนรวมกัน

358
00:23:48.732 --> 00:23:52.732
ผมหมายถึง

359
00:23:52.732 --> 00:23:56.732
นักเรียนพิการทางการเห็น เขาก็เป็นกลุ่มที่

360
00:23:56.733 --> 00:24:00.733
ได้รับการศึกษาที่ดีที่สุดในประเทศไทย

361
00:24:00.735 --> 00:24:04.735
และเขา

362
00:24:04.735 --> 00:24:08.735
ก็ได้งบประมาณค่อนข้างเยอะจากรัฐบาล

363
00:24:08.736 --> 00:24:12.736
ในขณะที่คนพิการทางสติปัญญาไปเรียกร้อง

364
00:24:12.736 --> 00:24:16.736
เพราะฉะนั้นเขาอาจจะต้องไปช่วยเด็กพิการทางสติปัญญา

365
00:24:16.739 --> 00:24:20.739
มากขึ้น

366
00:24:20.740 --> 00:24:24.740

367
00:24:24.741 --> 00:24:28.741
มาดูในเรื่องของ

368
00:24:28.757 --> 00:24:32.757
ประเภทความพิการตามกฎหมายนะครับ

369
00:24:32.759 --> 00:24:36.759

370
00:24:36.759 --> 00:24:40.759
อย่างที่มีท่านวิทยากร

371
00:24:40.761 --> 00:24:44.761
ได้กล่าวไปแล้วเมื่อวานนี้ว่า เราต้องการที่จะ

372
00:24:44.762 --> 00:24:48.762
พัฒนาการศึกษาพิเศษ เราจะต้องมีกฎหมาย มีกฎหมาย

373
00:24:48.763 --> 00:24:52.763
ที่เข้มแข็ง กฎหมาย

374
00:24:52.764 --> 00:24:56.764
ของไทยในปัจจุบันนี้ยังไม่เข้มแข็งมากนัก

375
00:24:56.766 --> 00:25:00.766
กฎหมายในปัจจุบันจะพูดถึงเงิน

376
00:25:00.767 --> 00:25:04.767
หรือว่างบประมาณก็จะมีกองทุนเป็นงบประมาณ

377
00:25:04.767 --> 00:25:08.767
จำนวนมากสำหรับ

378
00:25:08.767 --> 00:25:12.767
เรื่องของการศึกษาพิเศษ หรือการศึกษา

379
00:25:12.770 --> 00:25:16.770
ให้กับคนพิการ แต่ว่ากฎหมายนั้นยังไม่ได้

380
00:25:16.771 --> 00:25:20.771
พูดถึงทิศทางในการพัฒนา ในเรื่อง

381
00:25:20.771 --> 00:25:24.771
ของการศึกษา

382
00:25:24.772 --> 00:25:28.772
เพราะฉะนั้นเราควรจะ

383
00:25:28.774 --> 00:25:32.774
เสนอให้มีกฎหมายเรื่องการศึกษาพิเศษอีกฉบับหนึ่ง

384
00:25:32.775 --> 00:25:36.775
ที่ให้แนวทางในการจัด

385
00:25:36.776 --> 00:25:40.776
การศึกษาพิเศษที่มีประสิทธิภาพ

386
00:25:40.776 --> 00:25:44.776
ยกตัวอย่างเช่น

387
00:25:44.777 --> 00:25:48.777
ตอนนี้เขามีการแบ่งประเภทความพิการออกเป็น ๙ ประเภท คุณเห็นด้วย

388
00:25:48.793 --> 00:25:52.793
ไหมครับ คุณคิดว่าเป็นการแบ่งประเภท

389
00:25:52.795 --> 00:25:56.795
ที่น่าพึงพอใจไหม

390
00:25:56.799 --> 00:26:00.799
นักเรียนบางคนอาจจะยังตกหล่น

391
00:26:00.800 --> 00:26:04.800
ไม่ได้รับบริการ เช่น นักเรียนที่มีความพิการ

392
00:26:04.800 --> 00:26:08.800
ทางจิต

393
00:26:08.801 --> 00:26:12.801
ตรงนี้ก็จะยังไม่ได้รับ

394
00:26:12.802 --> 00:26:16.802
บริการด้านการศึกษา

395
00:26:16.819 --> 00:26:20.819
หรือนักเรียนที่มีความพิการเรื้อรัง

396
00:26:20.822 --> 00:26:24.822
ที่ต้องเข้าออกโรงพยาบาล หรือต้องอยู่ในโรงพยาบาล

397
00:26:24.822 --> 00:26:28.822
เป็นเวลานาน นักเรียน

398
00:26:28.824 --> 00:26:32.824
กลุ่มนี้ก็จะยังไม่ครอบคลุม

399
00:26:32.825 --> 00:26:36.825
แล้วเรายัง

400
00:26:36.826 --> 00:26:40.826
ต้องพูดถึงคุณภาพของบริการด้วยว่า บริการ

401
00:26:40.827 --> 00:26:44.827
ต่าง ๆ ด้านการศึกษามีประสิทธิภาพ

402
00:26:44.827 --> 00:26:48.827
มากน้อยเพียงใด

403
00:26:48.827 --> 00:26:52.827

404
00:26:52.827 --> 00:26:56.827

405
00:26:56.831 --> 00:27:00.831

406
00:27:00.833 --> 00:27:04.833
เรื่องของการช่วยเหลือในระยะ

407
00:27:04.835 --> 00:27:08.835
แรกเริ่ม เป็นสิ่งสำคัญมาก เพราะว่าเราไม่ควรจะปล่อย

408
00:27:08.836 --> 00:27:12.836
ให้เวลาผ่านไปหลายปีโดยที่

409
00:27:12.837 --> 00:27:16.837
ไม่ได้มีการวินิจฉัยหรือไม่ได้มีการเข้าไปช่วยเหลือ

410
00:27:16.849 --> 00:27:20.849
ในระยะแรกเริ่มเลย

411
00:27:20.851 --> 00:27:24.851
ใช่ครับ นี่เป็นสิ่งที่วิทยากร

412
00:27:24.852 --> 00:27:28.852
เมื่อวานนี้ท่านก็ได้กล่าวไว้ แล้วก็

413
00:27:28.854 --> 00:27:32.854
เป็นสิ่งสำคัญที่ประเทศควรจะให้ความสำคัญ

414
00:27:32.855 --> 00:27:36.855
ในเรื่องนี้

415
00:27:36.855 --> 00:27:40.855
มีความพิการเกิดขึ้น

416
00:27:40.857 --> 00:27:44.857
จากอุบัติเหตุต่าง ๆ มากมายในแต่ละวัน

417
00:27:44.864 --> 00:27:48.864

418
00:27:48.865 --> 00:27:52.865

419
00:27:52.866 --> 00:27:56.866
เรื่องของความพิการทาง

420
00:27:56.868 --> 00:28:00.868
สติปัญญา แล้วก็อย่างที่เราได้พูดถึงกัน เรื่องของ

421
00:28:00.870 --> 00:28:04.870
ความพิการทางการบกพร่องหรือ

422
00:28:04.871 --> 00:28:08.871
การพูด และภาษา ก็

423
00:28:08.872 --> 00:28:12.872
มีเด็กหลายคนที่อาจจะพูดภาษาไทยกลาง ที่เป็นภาษา

424
00:28:12.873 --> 00:28:16.873
กรุงเทพฯ ไม่ได้ชัด ก็มีหลายคน

425
00:28:16.879 --> 00:28:20.879
โดยเฉพาะที่อยู่ในต่างจังหวัด

426
00:28:20.879 --> 00:28:24.879
เขาก็มีภาษาเป็น

427
00:28:24.880 --> 00:28:28.880
ภาษาถิ่นของเขา

428
00:28:28.882 --> 00:28:32.882

429
00:28:32.882 --> 00:28:36.882

430
00:28:36.883 --> 00:28:40.883
มีความบกพร่องด้านอารมณ์และพฤติกรรม

431
00:28:40.887 --> 00:28:44.887
ซึ่ง

432
00:28:44.888 --> 00:28:48.888
บางคนบอกว่านี่หมายถึง

433
00:28:48.889 --> 00:28:52.889
เด็กพิการทางจิตหารือว่าเด็กพิการที่

434
00:28:52.890 --> 00:28:56.890
อยู่ในโรงพยาบาลก็มีการจัดบริการอยู่บ้าง

435
00:28:56.903 --> 00:29:00.903
แล้วไม่ใช่หรือ บอกว่าจริงอาจจะมีบ้างแต่ว่าไม่มากพอ

436
00:29:00.903 --> 00:29:04.903
แล้วก็ควรที่จะให้ความสนใจ และจริงจัง

437
00:29:04.904 --> 00:29:08.904
ในเรื่องนี้มากยิ่งขึ้น

438
00:29:08.904 --> 00:29:12.904
ในกลุ่มของความบกพร่องที่เป็นออทิสติกส์นั้น

439
00:29:12.912 --> 00:29:16.912
ก็มีจำนวนมากเพิ่มขึ้น

440
00:29:16.912 --> 00:29:20.912
เรามีแผนในระดับชาติ สำหรับการจัดการศึกษา

441
00:29:20.912 --> 00:29:24.912
ให้กับเด็กออทิสติกส์

442
00:29:24.913 --> 00:29:28.913

443
00:29:28.915 --> 00:29:32.915
ในเรื่องของการป้องกันความพิการ เป็นแผนของกระทรวงสาธารณสุข

444
00:29:32.931 --> 00:29:36.931
แต่เมื่อมาถึงในเรื่องของโรงเรียน

445
00:29:36.932 --> 00:29:40.932
แล้วเมื่อเขาเรียน

446
00:29:40.932 --> 00:29:44.932
เลื่อนชั้นขึ้นไปเขาจะทำอะไร

447
00:29:44.932 --> 00:29:48.932
ก็ต้องมีเรื่องของอาชีพ

448
00:29:48.934 --> 00:29:52.934
เขาสามารถที่จะดำรงชีวิต

449
00:29:52.934 --> 00:29:56.934
อยู่ในชุมชนอย่างกลมกลืนเป็นส่วนหนึ่ง

450
00:29:56.935 --> 00:30:00.935
ของชุมชนได้หรือไม่ แล้วมีใครที่จะ

451
00:30:00.937 --> 00:30:04.937
ช่วยดูแลเขาถ้าหากเขาต้องการดูแลเมื่อคุณพ่อคุณแม่เขา

452
00:30:04.939 --> 00:30:08.939
เสียชีวิตไป สิ่งเหล่านี้

453
00:30:08.941 --> 00:30:12.941
ควรเป็นสิ่งที่ถูกคำนึงถึง

454
00:30:12.941 --> 00:30:16.941
ผมพูดใน Facebook

455
00:30:16.942 --> 00:30:20.942
ของผมว่า

456
00:30:20.942 --> 00:30:24.942
เราควรจะมี roadmap

457
00:30:24.943 --> 00:30:28.943
ผมคิดว่าไม่ใช่แค่ roadmap ควรจะเป็น

458
00:30:28.944 --> 00:30:32.944
แผนแบบทางด่วนเลยครับไม่ใช่ทางธรรมดา

459
00:30:32.947 --> 00:30:36.947
คือต้องพิจารณาเรื่องนี้

460
00:30:36.947 --> 00:30:40.947
อย่างจริงจังและเร่งด่วน

461
00:30:40.948 --> 00:30:44.948
ต่อไปเป็นเรื่องของความพิการทางการเรียนรู้

462
00:30:44.948 --> 00:30:48.948
หลายคนยังไม่เข้าใจ เป็นคำที่เรา

463
00:30:48.950 --> 00:30:52.950
นำมาใช้จากอเมริกา เราเรียนรู้เรื่องนี้จากต่างประเทศ

464
00:30:52.951 --> 00:30:56.951

465
00:30:56.951 --> 00:31:00.951
คำทางการแพทย์เรียกว่าดิสเรคเซีย

466
00:31:00.952 --> 00:31:04.952
สำหรับคนที่ทำงานด้านการศึกษาเราใช้คำว่า

467
00:31:04.963 --> 00:31:08.963
ความพิการทางการเรียนรู้

468
00:31:08.964 --> 00:31:12.964

469
00:31:12.967 --> 00:31:16.967
ที่สำคัญ

470
00:31:16.969 --> 00:31:20.969
ก็คือคนในชุมชน

471
00:31:20.981 --> 00:31:24.981
ยังไม่ได้มองนักเรียนกลุ่มนี้

472
00:31:24.981 --> 00:31:28.981
ในมุมมองเดียวกันคำนิยาม

473
00:31:28.982 --> 00:31:32.982
กลุ่มของความพิการทางการเรียนรู้ เขาไม่ได้เรียนรู้ช้า

474
00:31:32.984 --> 00:31:36.984
บางคน

475
00:31:36.985 --> 00:31:40.985
พูดว่า ความพิการทางการเรียนรู้เหมือนกับกลุ่มเดียวออทิสติก ไม่ใช่

476
00:31:40.986 --> 00:31:44.986
ฉะนั้นเราทุกคนต้องเข้ามา

477
00:31:44.989 --> 00:31:48.989
ร่วมกันทำหน้าที่ของเราอย่างเต็มที่

478
00:31:48.990 --> 00:31:52.990
เพื่อจะพยายามพัฒนาให้การศึกษา

479
00:31:52.990 --> 00:31:56.990
ของนักเรียนที่มีความจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาและ

480
00:31:56.992 --> 00:32:00.992
สื่อสารออกไปสู่สังคม นอกจากนี้เป็นเรื่องของ

481
00:32:00.992 --> 00:32:04.992
ความพิการซ้อนซึ่งก็เป็น

482
00:32:04.992 --> 00:32:08.992
มีคำนิยามที่แตกต่างกันออกไป

483
00:32:08.992 --> 00:32:12.992
ระหว่างกระทรวงศึกษากับกระทรวงพัฒนาสังคม

484
00:32:12.992 --> 00:32:16.992
และความมั่นคงของมนุษย์

485
00:32:16.997 --> 00:32:20.997
ผมชอบผู้นำเสนอจากญี่ปุ่น

486
00:32:21.010 --> 00:32:25.010
ที่เมื่อวานนั้นท่านพูดถึง

487
00:32:25.012 --> 00:32:29.012
การศึกษาในประเทศไทย

488
00:32:29.013 --> 00:32:33.013
และมีการจัดการ

489
00:32:33.015 --> 00:32:37.015
โดยใช้กระทรวงหลายกระทรวง

490
00:32:37.016 --> 00:32:41.016
แล้วก็มีแหล่งทรัพยากรหลายแหล่ง เช่น

491
00:32:41.018 --> 00:32:45.018
มีถึง ๕ กระทรวงที่รับผิดชอบในเรื่องนี้

492
00:32:45.018 --> 00:32:49.018
ในเรื่องการจัดบริการด้านการศึกษา

493
00:32:49.020 --> 00:32:53.020
มีทรัพยากรใช่ครับ

494
00:32:53.030 --> 00:32:57.030
เช่น การศึกษาขั้นพื้นฐาน

495
00:32:57.031 --> 00:33:01.031
สำหรับประเทศไทย

496
00:33:01.032 --> 00:33:05.032
เรามีกระทรวงต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา

497
00:33:05.034 --> 00:33:09.034
ก็คือกระทรวงศึกษา

498
00:33:09.036 --> 00:33:13.036
กระทรวงมหาดไทย

499
00:33:13.037 --> 00:33:17.037
กระทรวง

500
00:33:17.038 --> 00:33:21.038
กระทรวงเหล่านี้ก็มีสถาบัน มีโรงเรียน

501
00:33:21.040 --> 00:33:25.040
ของตนเองแล้วก็ยังมีกระทรวงสาธารณสุข

502
00:33:25.040 --> 00:33:29.040

503
00:33:29.041 --> 00:33:33.041
ในกระทรวงอุดมศึกษา

504
00:33:33.042 --> 00:33:37.042
ที่ให้การรับผิดชอบในเรื่องของการศึกษา

505
00:33:37.043 --> 00:33:41.043
ในระดับมหาวิทยาลัยแล้วก็มีกระทรวง

506
00:33:41.044 --> 00:33:45.044
พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์

507
00:33:45.045 --> 00:33:49.045

508
00:33:49.046 --> 00:33:53.046
ซึ่งกระทรวงเหล่านี้ก็ได้ให้บริการ

509
00:33:53.048 --> 00:33:57.048
ด้านการศึกษา

510
00:33:57.048 --> 00:34:01.048
เรามาดูในเรื่องของประเภท

511
00:34:01.049 --> 00:34:05.049
ของการศึกษาพิเศษ อันที่ ๑

512
00:34:05.051 --> 00:34:09.051
เรามี inclusive classroom คือชั้นเรียนที่

513
00:34:09.051 --> 00:34:13.051
เป็นชั้นเรียนรวมซึ่งเป็นกระแส

514
00:34:13.052 --> 00:34:17.052
ที่กำลังได้รับความนิยม และเป็นสิ่งที่เรากำลังขับเคลื่อน

515
00:34:17.053 --> 00:34:21.053
ไปในทิศทางนี้ หมายถึงในชั้นเรียนเดียวกัน

516
00:34:21.062 --> 00:34:25.062
เป็นโรงเรียนเรียนรวม และเป็นชั้นเรียนรวม อันที่ 2

517
00:34:25.064 --> 00:34:29.064
ก็เป็นเรื่องของโรงเรียนเรียนรวม

518
00:34:29.065 --> 00:34:33.065
โรงเรียน

519
00:34:33.066 --> 00:34:37.066
การศึกษาพิเศษ สำหรับส่วนของโรงเรียนเรียนรวมนั้น

520
00:34:37.075 --> 00:34:41.075
ก็เป็นกระแสที่ทุกคนพยายามจะพัฒนาให้โรงเรียนนั้น

521
00:34:41.077 --> 00:34:45.077
กลายเป็นโรงเรียนเรียนรวมให้มากยิ่งขชึ้น

522
00:34:45.077 --> 00:34:49.077
จำนวนของโรงเรียนการศึกษาพิเศษ

523
00:34:49.078 --> 00:34:53.078
ประเภทที่ ๓ โรงเรียนการศึกษาพิเศษ หรือว่าโรงเรียน

524
00:34:53.078 --> 00:34:57.078
เฉพาะประเภทความพิการก็จะมีจำนวนน้อยลง

525
00:34:57.079 --> 00:35:01.079
และอาจจะมีการ

526
00:35:01.082 --> 00:35:05.082
ปรับรูปแบบของบริการ เช่น เราไม่ได้มีโรงเรียน

527
00:35:05.095 --> 00:35:09.095
เฉพาะสำหรับเด็กออทิสติก และ

528
00:35:09.098 --> 00:35:13.098
เด็กออธิสติกส์ก็จะไปเรียนในโรงเรียนต่าง ๆ

529
00:35:13.098 --> 00:35:17.098
แล้วโรงเรียนที่

530
00:35:17.099 --> 00:35:21.099
นักเรียนออทิสติกส์ก็จะมีจำนวนมากขึ้น

531
00:35:21.100 --> 00:35:25.100
เรามี program อยู่ในโรงเรียน

532
00:35:25.100 --> 00:35:29.100
ทั่ว ๆ ไป

533
00:35:29.102 --> 00:35:33.102
เราสามารถจะมีโปรแกรมอยู่ใน

534
00:35:33.102 --> 00:35:37.102
โรงเรียนการศึกษาพิเศษหรือโรงเรียนทั่วไปก็ได้

535
00:35:37.104 --> 00:35:41.104
แต่เราให้ความสนใจกับ program การศึกษา ไม่ว่าจะจัดใน

536
00:35:41.108 --> 00:35:45.108
ลักษณะไหนก็ตาม

537
00:35:45.109 --> 00:35:49.109
เราเน้นไปที่บริการ

538
00:35:49.110 --> 00:35:53.110
เรามีศูนย์การศึกษาพิเศษ

539
00:35:53.111 --> 00:35:57.111
ซึ่งหลายทศวรรษที่ผ่านมานั้น

540
00:35:57.111 --> 00:36:01.111
เป็นกลุ่มที่ดำเนินการอย่างกว้างขวาง

541
00:36:01.113 --> 00:36:05.113
ในประเทศไทย มีในทุกภาค

542
00:36:05.114 --> 00:36:09.114
มีทั้งภาคเหนือ ภาคใต้ ภาคอีสาน ภาคกลาง

543
00:36:09.114 --> 00:36:13.114
ภาคต่าง ๆ ทั่วประเทศก็มีการตั้งศูนย์

544
00:36:13.117 --> 00:36:17.117
การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดด้วย

545
00:36:17.119 --> 00:36:21.119
ก็มีการส่ง

546
00:36:21.122 --> 00:36:25.122
เด็กพิการเข้าไปที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ มีการคัดกรอง แล้วก็

547
00:36:25.124 --> 00:36:29.124
มีการจัดบริการให้กับเด็ก และเด็กได้

548
00:36:29.125 --> 00:36:33.125
ได้กลับไปที่บ้านด้วย แล้วก็ได้มีการบริการ

549
00:36:33.126 --> 00:36:37.126
ให้ความรู้กับผู้ปกครองด้วย

550
00:36:37.135 --> 00:36:41.135
สิ่งใหม่ที่กำลังเกิดขึ้นก็คือ

551
00:36:41.136 --> 00:36:45.136
ในเขตการศึกษาพิเศษต่าง ๆ

552
00:36:45.138 --> 00:36:49.138
ก็ได้มีการจัดตั้งศูนย์การศึกษาพิเศษ

553
00:36:49.138 --> 00:36:53.138
ประจำเขต

554
00:36:53.139 --> 00:36:57.139

555
00:36:57.139 --> 00:37:01.139
นี่เป็นสิ่งใหม่

556
00:37:01.140 --> 00:37:05.140
ที่มีการตั้งศูนย์การศึกษาพิเศษ

557
00:37:05.141 --> 00:37:09.141
ขึ้นมาในทุกเขตการศึกษาพิเศษ

558
00:37:09.143 --> 00:37:13.143
ทั่วประเทศ

559
00:37:13.144 --> 00:37:17.144
แล้วก็มี

560
00:37:17.144 --> 00:37:21.144
การจัดตั้งศูนย์การศึกษาพิเศษในระดับตำบล ซึ่ง

561
00:37:21.145 --> 00:37:25.145
เป็นศูนย์การศึกษาพิเศษใหม่

562
00:37:25.145 --> 00:37:29.145
ที่จะวางแผนที่จะมีในทุก ๆ ตำบล

563
00:37:29.145 --> 00:37:33.145

564
00:37:33.146 --> 00:37:37.146
หรือเป็นแบบในลักษณะศูนย์การศึกษาพิเศษในระดับอำเภอ

565
00:37:37.148 --> 00:37:41.148
ซึ่งจะมีจำนวนมาก

566
00:37:41.150 --> 00:37:45.150
เป็นหลายร้อยแห่งทั่วประเทศ

567
00:37:45.163 --> 00:37:49.163
อันนี้ก็มีชั้นเรียน

568
00:37:49.164 --> 00:37:53.164
ในโรงพยาบาล เขาเรียกว่าเป็นชั้นเรียน

569
00:37:53.165 --> 00:37:57.165
ในโรงเรียนสาธิต

570
00:37:57.166 --> 00:38:01.166
เป็นโรงเรียนเอกชนอาจจะอยู่ภายใต้มูลนิธิต่าง ๆ

571
00:38:01.167 --> 00:38:05.167

572
00:38:05.167 --> 00:38:09.167

573
00:38:09.168 --> 00:38:13.168
แล้วพอมาถึงเรื่องความต้องการจำเป็นของ

574
00:38:13.172 --> 00:38:17.172
นักเรียนที่มีความพิการทางการได้ยิน

575
00:38:17.173 --> 00:38:21.173
รวมถึงกลุ่มที่เป็น

576
00:38:21.174 --> 00:38:25.174
คนตาบอดและหูหนวก คุณมีบริการอะไรให้กับกลุ่มนี้

577
00:38:25.187 --> 00:38:29.187
เพื่อจะตอบสนองความต้องการจำเป็นของนักเรียนเหล่านี้

578
00:38:29.187 --> 00:38:33.187
สิ่งที่เราจำเป็นจะต้องมีก็คือ

579
00:38:33.187 --> 00:38:37.187
การสำรวจการประเมินความต้องการของเขาก่อน

580
00:38:37.189 --> 00:38:41.189

581
00:38:41.191 --> 00:38:45.191
ควรจะต้องมี

582
00:38:45.192 --> 00:38:49.192
การขยายเสียงให้ดังขึ้น

583
00:38:49.193 --> 00:38:53.193
สำหรับคนที่มีความพิการทางการได้ยิน

584
00:38:53.194 --> 00:38:57.194
มีบริการแคปชัน

585
00:38:57.196 --> 00:39:01.196
เพราะว่าเรามีทั้งกลุ่มของคนที่

586
00:39:01.197 --> 00:39:05.197
ไม่มีการได้ยินเลย หรืออาจจะยังมีการได้ยินหลงเหลืออยู่บ้าง

587
00:39:05.198 --> 00:39:09.198
มีซอฟแวร์ในเรื่องของ

588
00:39:09.202 --> 00:39:13.202
การรับ

589
00:39:13.203 --> 00:39:17.203
ข้อมูลด้วยเสียง ในเรื่องของทักษะการอ่าน

590
00:39:17.204 --> 00:39:21.204
มีการ

591
00:39:21.213 --> 00:39:25.213
จัดล่ามภาษามือ ซึ่งสำคัญมาก

592
00:39:25.214 --> 00:39:29.214
และปัจจุบันนี้

593
00:39:29.216 --> 00:39:33.216
ในโทรทัศน์หรือว่าคนในชุมชน

594
00:39:33.218 --> 00:39:37.218
ที่จะเข้าใจเรื่องของล่ามภาษามือมากขึ้น

595
00:39:37.218 --> 00:39:41.218

596
00:39:41.218 --> 00:39:45.218
หลายปีที่ผ่านมาบริการเหล่านี้ก็ยังไม่มี

597
00:39:45.220 --> 00:39:49.220
มาก่อน เรื่องของการบำบัดการพูด

598
00:39:49.223 --> 00:39:53.223
เรื่องของเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก

599
00:39:53.223 --> 00:39:57.223
เรื่องของการฝึกอบรมการใช้เทคโนโลยี เราต้องการฝึกอบรมทั้งหมด

600
00:39:57.223 --> 00:40:01.223
ทำไมครับ

601
00:40:01.224 --> 00:40:05.224

602
00:40:05.225 --> 00:40:09.225
เพราะว่าเราจะต้องมีการปรับเปลี่ยน

603
00:40:09.226 --> 00:40:13.226
ทำไมเราถึงจะต้องมีการเปลี่ยนแปลง

604
00:40:13.228 --> 00:40:17.228
อันนี้เป็นเรื่องของการศึกษา

605
00:40:17.229 --> 00:40:21.229
อันนี้คือการเรียนรวม

606
00:40:21.230 --> 00:40:25.230
อันนี้เป็นกระแส เป็นแนวโน้ม

607
00:40:25.231 --> 00:40:29.231
อันนี้เป็นทางเดียวที่จะหันไปดู

608
00:40:29.231 --> 00:40:33.231
เรื่องของการศึกษา

609
00:40:33.241 --> 00:40:37.241
เราสามารถที่จะทำได้ไหม ในทางที่

610
00:40:37.242 --> 00:40:41.242
แตกต่างจากวิธีเดิม ๆ

611
00:40:41.243 --> 00:40:45.243
จากวิธีการสอนเดิม ๆ

612
00:40:45.255 --> 00:40:49.255
ให้แตกต่างจากวิธีปฏิบัติเดิม ๆ ในเรื่องของการให้การศึกษา

613
00:40:49.257 --> 00:40:53.257
เด็กพิการ

614
00:40:53.258 --> 00:40:57.258
และการเรียนในภาคปกตินั้น

615
00:40:57.260 --> 00:41:01.260
คุณจะทำอะไรเมื่อคุณต้องการจะสอน

616
00:41:01.260 --> 00:41:05.260
เช่น นี่คือหลักสูตร เพราะฉะนั้น

617
00:41:05.262 --> 00:41:09.262
คุณก็จะแบ่งหลักสูตร

618
00:41:09.262 --> 00:41:13.262
ในประเทศไทยเราก็จะ

619
00:41:13.264 --> 00:41:17.264
มีหลักสูตรแห่งชาติประมาณ ๓ อย่างด้วยกัน

620
00:41:17.266 --> 00:41:21.266

621
00:41:21.271 --> 00:41:25.271
เราก็จะมี

622
00:41:25.273 --> 00:41:29.273
ตั้งแต่การศึกษา ตั้งแต่แกนกลาง

623
00:41:29.275 --> 00:41:33.275
และการศึกษาหลักสูตรแบบอื่น ๆ

624
00:41:33.290 --> 00:41:37.290
จากนั้นก็ให้นักเรียนเข้ามาเรียน

625
00:41:37.291 --> 00:41:41.291
นี่คือตำราเรียนของคุณ

626
00:41:41.292 --> 00:41:45.292
เนื้อหานะ นี่คือวัตถุประสงค์ เราจำเป็นจะต้อง

627
00:41:45.294 --> 00:41:49.294
ทำตามสิ่งเหล่านี้ทั้งหมด

628
00:41:49.295 --> 00:41:53.295
เราก็ไม่เก่ง

629
00:41:53.297 --> 00:41:57.297
อันนี้เป็นเรื่องจริงไหม เรื่องของการ

630
00:41:57.299 --> 00:42:01.299
อำนวยความสะดวกก็จะต้อง

631
00:42:01.299 --> 00:42:05.299
ทำในวิธีที่แตกต่างออกไป หมายถึงอะไรครับ

632
00:42:05.299 --> 00:42:09.299
ต้องเป็นเด็กผู้ชาย สมมติเด็กผู้ชายคนหนึ่งเข้ามาในโรงเรียน

633
00:42:09.299 --> 00:42:13.299
ไม่มีอะไรมาเลย ไม่มีหลักสูตร

634
00:42:13.300 --> 00:42:17.300
ก็ไปนั่งอยู่ตรงนั้น

635
00:42:17.301 --> 00:42:21.301
หรือครูอาจจะเก่งมาก คุณมีความเฉลียวฉลาก

636
00:42:21.302 --> 00:42:25.302
มีพรสวรรค์อย่างดี อย่าง

637
00:42:25.302 --> 00:42:29.302
เพื่อนของผมเมื่อวานพูดว่าการศึกษาแบบเรียนรวม

638
00:42:29.306 --> 00:42:33.306
ไม่เหมาะสำหรับเด็กที่มี

639
00:42:33.312 --> 00:42:37.312
พรสวรรค์

640
00:42:37.318 --> 00:42:41.318
คุณไม่สามารถที่จะเรียนรู้ได้อย่างง่าย

641
00:42:41.320 --> 00:42:45.320
คุณจะต้องคิด

642
00:42:45.320 --> 00:42:49.320
คุณจะต้องทำมากกว่าคนอื่น เพราะฉะนั้น

643
00:42:49.322 --> 00:42:53.322
เราต้องปล่อยให้เขาเรียนรู้มากขึ้น

644
00:42:53.322 --> 00:42:57.322
แล้วอีกคนหนึ่งก็เข้ามา

645
00:42:57.328 --> 00:43:01.328
คุณไม่ใช่จะมานั่งอยู่เฉย ๆ คุณก็

646
00:43:01.329 --> 00:43:05.329
เดินมา คุณก็อาจจะพูดเยอะไปหน่อย คุณ

647
00:43:05.331 --> 00:43:09.331
ไม่ค่อยเงียบเลย แต่ว่าคุณก็ไม่ได้เรียนรู้อะไร

648
00:43:09.331 --> 00:43:13.331
เพราะฉะนั้นผมก็จะสอนให้คุณหยุดวิ่ง

649
00:43:13.331 --> 00:43:17.331
แล้วก็จะเพิ่มความสามารถในการ

650
00:43:17.332 --> 00:43:21.332
ใส่ใจของคุณให้มากขึ้น

651
00:43:21.333 --> 00:43:25.333
แล้วก็อีกคนหนึ่งก็เข้ามา

652
00:43:25.335 --> 00:43:29.335
ก็อาจจะเดินได้ไม่ค่อยดีนัก เนื่องจากว่าอาจจะ

653
00:43:29.338 --> 00:43:33.338
ขาไม่ดี อาจจะมองไม่ค่อยชัดเจน

654
00:43:33.338 --> 00:43:37.338
คุณจะทำอะไรล่ะ

655
00:43:37.339 --> 00:43:41.339
เขาต้องได้รับบริการจากโรงเรียนข้างนอกใช่ไหม หรือว่า

656
00:43:41.340 --> 00:43:45.340
ต้องยกระดับการมองเห็น ต้อง

657
00:43:45.341 --> 00:43:49.341
ปรับปรุงเรื่องของกล้ามเนื้อ เพราะฉะนั้นก็เป็นสิ่ง

658
00:43:49.343 --> 00:43:53.343
แตกต่างกัน เพราะฉะนั้นเรายังไม่มีหลักสูตร

659
00:43:53.343 --> 00:43:57.343
แห่งชาติ แล้วก็ซึ่งสามารถที่จะตอบสนองความต้องการได้ ไม่

660
00:43:57.343 --> 00:44:01.343
ไม่มีสิ่งนั้น เราจะต้องเหมือนกับที่

661
00:44:01.344 --> 00:44:05.344
เราตัดเสื้อที่จะต้องเหมาะสมกับตัวเด็ก

662
00:44:05.345 --> 00:44:09.345
ถ้าคุณกลัวตัวใหญ่

663
00:44:09.347 --> 00:44:13.347
เสื้อของคุณก็ต้องตัวใหญ่ตาม เราจะต้องตัดให้เหมาะสมกับคุณ

664
00:44:13.347 --> 00:44:17.347
หรือถ้าเราตัวเตี้ย

665
00:44:17.349 --> 00:44:21.349
ก็อาจจะให้เสื้อตัวเล็กก็อาจจะต้องเหมาะก้บไหล่

666
00:44:21.349 --> 00:44:25.349
บอกกับของคุณตัดให้เหมาะสม

667
00:44:25.351 --> 00:44:29.351
เพราะฉะนั้นการอำนวยความสะดวกเป็นวิธีใหม่

668
00:44:29.353 --> 00:44:33.353
ในการให้การศึกษาแก่เด็กนักเรียน

669
00:44:33.353 --> 00:44:37.353

670
00:44:37.354 --> 00:44:41.354
ตามที่

671
00:44:41.355 --> 00:44:45.355
สิ่งที่แต่ละคนต้องการในระดับรายบุคคล

672
00:44:45.356 --> 00:44:49.356
คุณเชื่อในอะไรครับ

673
00:44:49.357 --> 00:44:53.357

674
00:44:53.358 --> 00:44:57.358
ประเทศของคุณนั้นเป็นประชาธิปไตยหรือไม่

675
00:44:57.360 --> 00:45:01.360
คุณพูดถึงเรื่องของสิทธิที่เท่าเทียมกัน

676
00:45:01.362 --> 00:45:05.362
หรือไม่ ในโรงเรียนก็เช่นกัน ถ้าคุณ

677
00:45:05.362 --> 00:45:09.362
อ่านหนังสือไม่ได้

678
00:45:09.363 --> 00:45:13.363
เรามองหาจุดแข็งของแต่ละคน

679
00:45:13.364 --> 00:45:17.364
และเราพยายามพัฒนาให้คุณอ่านได้

680
00:45:17.366 --> 00:45:21.366
คุณอ่านไม่ได้ คุณเดินไม่ได้ เราไม่พูดอย่างนั้น

681
00:45:21.366 --> 00:45:25.366
แต่เราพูดว่าคุณจะอ่านได้

682
00:45:25.378 --> 00:45:29.378
คุณจะเดินได้

683
00:45:29.379 --> 00:45:33.379
คุณจะพูดได้ คุยได้

684
00:45:33.379 --> 00:45:37.379
คุณสามารถทำได้ ถ้าบอกว่าคุณมีความพิการ

685
00:45:37.380 --> 00:45:41.380
คุณไปอยู่

686
00:45:41.382 --> 00:45:45.382
ข้างหลัง ไปแอบซ่อนหลบอยู่ตรง

687
00:45:45.382 --> 00:45:49.382
ส่วนใดส่วนหนึ่งในสังคมไทย

688
00:45:49.383 --> 00:45:53.383
เด็กพิการเคย

689
00:45:53.384 --> 00:45:57.384
ถูกซ้อนไว้ เก็บไว้

690
00:45:57.386 --> 00:46:01.386
ในบ้าน แต่ว่าเมื่อมีบริการ

691
00:46:01.386 --> 00:46:05.386
ของการศึกษาพิเศษเกิดขึ้น

692
00:46:05.387 --> 00:46:09.387
ก็ได้ออกมา ได้ออกมาจากบ้านที่เก็บซ่อนไว้

693
00:46:09.388 --> 00:46:13.388
แล้วก็ได้ออกมาในโรงเรียน

694
00:46:13.390 --> 00:46:17.390
ผู้ปกครองก็เริ่มนำเขาออกมาข้างนอก

695
00:46:17.391 --> 00:46:21.391
วิทยากรจากเนปาลและกัมพูชาเมื่อวานนี้

696
00:46:21.392 --> 00:46:25.392
ได้พูดถึงเรื่องของเด็กพิการ

697
00:46:25.393 --> 00:46:29.393
ที่

698
00:46:29.395 --> 00:46:33.395
ได้รับผลกระทบจากความเชื่อเรื่องเวรกรรม

699
00:46:33.396 --> 00:46:37.396
ที่บอกว่าความพิการเกิดมาจากการทำความผิด หรือทำสิ่งไม่ดีเมื่อชาติที่แล้ว

700
00:46:37.397 --> 00:46:41.397
คนไทยเช่นกัน ก็มีคนไทยกลุ่มหนึ่ง

701
00:46:41.398 --> 00:46:45.398
ที่เชื่อในเรื่องของเวรกรรม

702
00:46:45.398 --> 00:46:49.398
และการทำไม่ดีในชาติที่แล้ว

703
00:46:49.399 --> 00:46:53.399
ส่งผลให้เกิดความพิการในชาตินี้

704
00:46:53.399 --> 00:46:57.399
ทำ

705
00:46:57.410 --> 00:47:01.410
ให้เกิดความอับอาย

706
00:47:01.412 --> 00:47:05.412
ครอบครัวที่มีลูกพิการ

707
00:47:05.413 --> 00:47:09.413
ก็ไม่อยากให้คนในชุมชนรู้ว่าตัวเองมีลูกตาบอด

708
00:47:09.415 --> 00:47:13.415
มีลูกพิการ

709
00:47:13.416 --> 00:47:17.416
นี่เป็นสิ่งที่เกิดขึ้น ตอนนี้

710
00:47:17.417 --> 00:47:21.417
มีความเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นแล้ว คนไม่อับอาย

711
00:47:21.418 --> 00:47:25.418
ที่มีลูกพิการ คนไม่มีความเชื่อแบบเดิมแล้ว

712
00:47:25.419 --> 00:47:29.419
ทั้งชุมชน และคนในครอบครัวก็

713
00:47:29.420 --> 00:47:33.420
มีความคิดที่เปลี่ยนไป

714
00:47:33.422 --> 00:47:37.422
ในอดีตนั้นคนจะตีตราว่า

715
00:47:37.423 --> 00:47:41.423
คุณเป็นคนหูหนวก คุณเป็นคนพิการ คุณเป็นคนที่ไม่มีความรู้

716
00:47:41.424 --> 00:47:45.424
แล้วก็ไม่มีสติปัญญา

717
00:47:45.425 --> 00:47:49.425
หลายคนก็จะบอกว่า

718
00:47:49.436 --> 00:47:53.436
ในอดีตนั้นมีการถูก

719
00:47:53.437 --> 00:47:57.437
ตีตรา มีการถูกมองข้ามละเลย

720
00:47:57.438 --> 00:48:01.438
ต่าง ๆ จากในชุมชน มีการ

721
00:48:01.438 --> 00:48:05.438
ในการถูกลดคุณค่าหรือทำให้ด้อยค่า

722
00:48:05.439 --> 00:48:09.439

723
00:48:09.440 --> 00:48:13.440
ชุมชนหรือสังคมหรือประเทศ

724
00:48:13.441 --> 00:48:17.441
ที่มีความก้าวหน้าและมีความเป็นประชาธิปไตยนั้นให้มี

725
00:48:17.442 --> 00:48:21.442
ความเท่าเทียมกันให้ความสำคัญกับจุดแข็ง

726
00:48:21.443 --> 00:48:25.443
แล้วก็นับรวมหรือคำนึงถึง

727
00:48:25.444 --> 00:48:29.444
คนพิการ นักเรียนพิการ แต่ว่าเป็นกลุ่มที่

728
00:48:29.445 --> 00:48:33.445
ไม่เคารพในความ

729
00:48:33.446 --> 00:48:37.446
เป็นมนุษย์ของเด็กพิการ

730
00:48:37.446 --> 00:48:41.446
และลดคุณค่า

731
00:48:41.447 --> 00:48:45.447
และตีตรา

732
00:48:45.449 --> 00:48:49.449

733
00:48:49.449 --> 00:48:53.449
อีกเรื่องหนึ่งคือเรื่องของความเป็นเอกลักษณ์ แต่ละคนไม่เหมือนกัน

734
00:48:53.452 --> 00:48:57.452
หลายคนบอกว่าฉันอยากให้ลูกเป็นวิศวกร

735
00:48:57.454 --> 00:49:01.454
ฉันอยากให้ลูกเป็นหมอ แต่ว่าเด็กแต่ละคนนั้น

736
00:49:01.455 --> 00:49:05.455
มีความเฉพาะตัว มองดูลูกของคุณ

737
00:49:05.456 --> 00:49:09.456
มองดูจุดแข็งของเขา

738
00:49:09.458 --> 00:49:13.458

739
00:49:13.458 --> 00:49:17.458
ในแต่ละคนนั้นมีความเฉพาะตัว

740
00:49:17.460 --> 00:49:21.460
แล้วผมคิดว่านี่ก็เป็นกระแสที่กำลังจะได้รับความนิยม

741
00:49:21.462 --> 00:49:25.462
มากขึ้นเรื่อย ๆ ในอนาคต

742
00:49:25.463 --> 00:49:29.463
ถ้าลูกของคุณหรือนักเรียนของคุณ

743
00:49:29.466 --> 00:49:33.466
ไม่ได้เป็นอย่างที่คุณคิด คุณก็ตีเขา

744
00:49:33.480 --> 00:49:37.480
เราไม่ควรตีเด็ก

745
00:49:37.481 --> 00:49:41.481

746
00:49:41.483 --> 00:49:45.483

747
00:49:45.484 --> 00:49:49.484
และที่สำคัญต่อไปคือเรื่องของ

748
00:49:49.488 --> 00:49:53.488
คือเรื่องของ  Inclusion คือ

749
00:49:53.489 --> 00:49:57.489
การนับรวมทุกคน การรวมทุกคน

750
00:49:57.491 --> 00:50:01.491
เข้าด้วยกัน ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรวม

751
00:50:01.493 --> 00:50:05.493
แบบที่เรียนรวมกันในบางส่วน

752
00:50:05.494 --> 00:50:09.494
หรือว่าการเรียนรวมกันทั้งหมดอย่างสมบูรณ์

753
00:50:09.495 --> 00:50:13.495

754
00:50:13.495 --> 00:50:17.495
สำหรับสิ่งที่เราควรจะปรับเปลี่ยน

755
00:50:17.496 --> 00:50:21.496
ไม่ว่าจะเป็นสำหรับครูที่ควรจะเปลี่ยนหลักสูตร

756
00:50:21.497 --> 00:50:25.497

757
00:50:25.498 --> 00:50:29.498
สร้างหลักสูตรที่เหมาะกับความต้องการ

758
00:50:29.500 --> 00:50:33.500
ของเด็ก แล้วคุณ

759
00:50:33.500 --> 00:50:37.500
จะสอนอย่างไร คุณบอกว่าวิธีการสอนของครูคือฟังครูนะ

760
00:50:37.502 --> 00:50:41.502
แต่ถ้าคุณฟังไม่ได้ยินก็ออกไป ครู

761
00:50:41.503 --> 00:50:45.503
ในรุ่นใหม่นั้นจะต้องไม่ใช่คนที่

762
00:50:45.503 --> 00:50:49.503
คอยแต่กำกับสั่งสอน

763
00:50:49.504 --> 00:50:53.504
ทำไม เพราะว่าเดี๋ยวนี้เด็กสามารถ

764
00:50:53.506 --> 00:50:57.506
เรียนจากเฟสบุ๊ก เรียนจากเว็บไซต์ เรียนจากไลน์ เรียนจาก

765
00:50:57.506 --> 00:51:01.506
สิ่งอื่น ๆ มากมายซึ่งน่าสนใจกว่า

766
00:51:01.507 --> 00:51:05.507
สิ่งที่ครูสอนเสียอีก แล้วเด็กรู้มากขึ้น

767
00:51:05.508 --> 00:51:09.508
เดี๋ยวนี้เด็กรู้มากกว่าครูด้วยซ้ำ

768
00:51:09.508 --> 00:51:13.508
ฉะนั้น

769
00:51:13.509 --> 00:51:17.509
สิ่งที่ครูควรทำคืออำนวยความสะดวกให้

770
00:51:17.510 --> 00:51:21.510
เกิดการเรียนรู้ ครูสมัยเก่านั้น

771
00:51:21.511 --> 00:51:25.511
สอน ครูสมัยใหม่นั้น

772
00:51:25.512 --> 00:51:29.512
อำนวยความสะดวกให้เกิดการเรียนรู้

773
00:51:29.514 --> 00:51:33.514
เช่น วันพรุ่งนี้

774
00:51:33.515 --> 00:51:37.515
อยากจะรู้ว่ามีข้อมูลอะไรที่เด็ก

775
00:51:37.516 --> 00:51:41.516
ค้นหามาจากอินเตอร์เน็ตได้บ้างนำมาเสนอหน่อย มี website ใดบ้าง

776
00:51:41.517 --> 00:51:45.517
ที่นักเรียนหาความรู้อันนี้มาได้ ดีมากเลย

777
00:51:45.519 --> 00:51:49.519
น่าสนใจมาก

778
00:51:49.520 --> 00:51:53.520
เราอยากจะเรียนรู้เรื่องใบไม้

779
00:51:53.521 --> 00:51:57.521
และเด็กมานำเสนอ ไม่ใช่ว่าครูจะมานั่งบรรยายว่าใบไม้เป็นแบบนี้

780
00:51:57.522 --> 00:52:01.522
อยู่ฝ่ายเดียวว่าใบไม้เป็นแบบนี้ แบบนั้น

781
00:52:01.522 --> 00:52:05.522
เด็กสามารถจะมีส่วนร่วมได้ หลักสูตร

782
00:52:05.524 --> 00:52:09.524
ที่ครูสร้างขึ้น ปรับให้เหมาะ

783
00:52:09.524 --> 00:52:13.524
กับเด็กแต่ละคน ให้ความรู้

784
00:52:13.525 --> 00:52:17.525
โดยเฉพาะให้ความรู้กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษนั้น

785
00:52:17.526 --> 00:52:21.526
จะต้องเป็นการตอบสนองความต้องการจำเป็น

786
00:52:21.527 --> 00:52:25.527
เฉพาะบุคคล

787
00:52:25.527 --> 00:52:29.527
เรื่องของเครื่องมือต่าง ๆ ในการสอน

788
00:52:29.528 --> 00:52:33.528
สื่อการสอนที่จัดให้เหมาะสม

789
00:52:33.529 --> 00:52:37.529
รูปแบบการประเมินผลหรือวัดผลสัมฤทธิ์

790
00:52:37.531 --> 00:52:41.531
ทางการศึกษา

791
00:52:41.534 --> 00:52:45.534
ในการประเมินผล หลายครั้งเราบอกว่าควรต้องอ่านให้ได้ ถ้าอ่านไม่ได้แปลว่าสอบตก

792
00:52:45.534 --> 00:52:49.534
คุณต้องอ่านให้ได้ ถ้าอ่านไม่ได้

793
00:52:49.536 --> 00:52:53.536
แปลว่าไม่ผ่าน นี่เป็นวิธีการเก่า วิธีการใหม่

794
00:52:53.536 --> 00:52:57.536
นั้นคุณสามารถทำได้หลายอย่าง

795
00:52:57.537 --> 00:53:01.537
จะใช้การอ่านก็ได้ จะใช้ภาษามือก็ได้ เข้าไปใน ยูทรูปก็ได้

796
00:53:01.538 --> 00:53:05.538
แล้วทดสอบแบบนี้ คือเข้าไปในยูทูป

797
00:53:05.539 --> 00:53:09.539
ลองฟังข้อมูลนี้หลังจาก

798
00:53:09.540 --> 00:53:13.540
ดู YouTube จบแล้วตอบคำถามได้ไหม ถ้าตอบได้แล้ว

799
00:53:13.554 --> 00:53:17.554
ถือว่าผ่านได้ อีกอันหนึ่ง

800
00:53:17.555 --> 00:53:21.555
เป็นเรื่องของการปรับเปลี่ยน

801
00:53:21.556 --> 00:53:25.556
ที่เหมาะสมเรื่องของการจัดการ

802
00:53:25.556 --> 00:53:29.556
อำนวยความสะดวก

803
00:53:29.557 --> 00:53:33.557

804
00:53:33.559 --> 00:53:37.559
อาโทรเรชั่น คือเรื่องของการที่

805
00:53:37.564 --> 00:53:41.564
ให้ทางเลือกที่แตกต่างกันสำหรับนักเรียนแต่ละคน

806
00:53:41.569 --> 00:53:45.569
ไม่จำเป็นต้องทำเหมือนกันทุกสิ่งทุกอย่าง

807
00:53:45.571 --> 00:53:49.571
นักเรียนที่ไม่พิการ

808
00:53:49.572 --> 00:53:53.572
อาจจะได้รับมอบหมายให้ทำงานลักษณะหนึ่ง

809
00:53:53.572 --> 00:53:57.572
ในชั้นเรียนเดียวกัน

810
00:53:57.573 --> 00:54:01.573
เด็กพิการก็อาจจะได้รับมอบหมายให้ทำลักษณะงาน

811
00:54:01.575 --> 00:54:05.575
หรือการบ้านอีกแบบหนึ่ง วิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

812
00:54:05.588 --> 00:54:09.588
ให้เหมาะสมกับแต่ละคน

813
00:54:09.589 --> 00:54:13.589
สื่อการสอน

814
00:54:13.589 --> 00:54:17.589
แต่ละคนอาจจะต่างกัน

815
00:54:17.590 --> 00:54:21.590
ตามสไตร์ของแต่ละคน เป็นวิธีการเรียนรู้

816
00:54:21.606 --> 00:54:25.606
ที่แตกต่างกัน แต่ดำเนินการไปพร้อมกัน

817
00:54:25.606 --> 00:54:29.606
ในห้องเรียนในโรงเรียน

818
00:54:29.607 --> 00:54:33.607
เดียวกัน

819
00:54:33.610 --> 00:54:37.610
ข้อต่อไปเป็นยุทธศาสตร์สำหรับการปรับเปลี่ยน

820
00:54:37.611 --> 00:54:41.611

821
00:54:41.611 --> 00:54:45.611
ข้อ ๑ เป็นเรื่องของในการสอน

822
00:54:45.612 --> 00:54:49.612
2. สภาพแวดล้อม 3. หลักสูตร 4.

823
00:54:49.612 --> 00:54:53.612
การทดสอบ ๕. คือการสื่อสาร

824
00:54:53.613 --> 00:54:57.613
6. คือเรื่องของการขยายผล

825
00:54:57.614 --> 00:55:01.614
๗. เป็นเรื่องของทักษะในการ

826
00:55:01.614 --> 00:55:05.614
สื่อสาร

827
00:55:05.615 --> 00:55:09.615
วิธีการในการ

828
00:55:09.617 --> 00:55:13.617
ที่จะอำนวยความสะดวก

829
00:55:13.619 --> 00:55:17.619
ในการเรียนรู้

830
00:55:17.635 --> 00:55:21.635
อันที่ 1 คือในการสอน

831
00:55:21.636 --> 00:55:25.636
คุณต้องเข้าใจนักเรียนของคุณ คุณต้องเข้าใจนักเรียน

832
00:55:25.636 --> 00:55:29.636
ที่มีความพิการในการเรียนรู้

833
00:55:29.638 --> 00:55:33.638
เข้าใจนักเรียน เข้าใจวิธีการทำงานของสมอง

834
00:55:33.639 --> 00:55:37.639
แต่ละคนนั้นทำงานด้วยสมองซีกซ้ายมากกว่า

835
00:55:37.640 --> 00:55:41.640
หรือซีกขวามากกว่า

836
00:55:41.642 --> 00:55:45.642
หลายคน

837
00:55:45.643 --> 00:55:49.643
สามารถใช้ภาษามือได้อย่างดี อย่างเร็ว

838
00:55:49.644 --> 00:55:53.644

839
00:55:53.656 --> 00:55:57.656
ถ้าคุณเป็นเด็กหูหนวกที่ใช้สมองซีกซ้ายมากเขาจะใช้

840
00:55:57.657 --> 00:56:01.657
ใช้ภาษามือได้อย่างรวดเร็ว

841
00:56:01.657 --> 00:56:05.657
เขาจะใช้ภาษามือได้

842
00:56:05.658 --> 00:56:09.658
ไม่ชัดเจนนัก แล้วก็อาจจะไม่คมชัด

843
00:56:09.658 --> 00:56:13.658
ถ้ามือของเขาก็อาจจะ

844
00:56:13.659 --> 00:56:17.659
ไม่ได้สวยงามมาก นั่นเป็นเพราะว่าสมองนั้นต่างกัน

845
00:56:17.660 --> 00:56:21.660
ถ้านักเรียนนั้น

846
00:56:21.662 --> 00:56:25.662
อ่านได้อย่างรวดเร็ว บางคนอาจจะอ่านได้ช้า

847
00:56:25.663 --> 00:56:29.663
เราไม่ควรจะต่อว่าหรือตำหนิเขา ไม่ควรจะมีเด็ก

848
00:56:29.664 --> 00:56:33.664
คนใดเลยถูกตำหนิ แต่ควรจะหาวิธี

849
00:56:33.664 --> 00:56:37.664
ที่เหมาะกับแต่ละคน

850
00:56:37.678 --> 00:56:41.678
คุณไม่ใช่หมอ

851
00:56:41.679 --> 00:56:45.679
คุณอาจจะไม่ได้เข้าใจ

852
00:56:45.680 --> 00:56:49.680
รายละเอียดของสมองในแบบการแพทย์

853
00:56:49.686 --> 00:56:53.686
แต่อย่างน้อยให้คุณสังเกตและเรียนรู้

854
00:56:53.695 --> 00:56:57.695
วิธีการที่เหมาะกับ

855
00:56:57.695 --> 00:57:01.695
เด็กของคุณแต่ละคน สมองของทุกคนนั้นสามารถเรียนรู้ได้

856
00:57:01.698 --> 00:57:05.698
แต่ต้องหาวิธีเรียนรู้ที่เหมาะ

857
00:57:05.699 --> 00:57:09.699
เด็ก LD นั้นไม่อยาก

858
00:57:09.701 --> 00:57:13.701
จะนั่งฟังคุณ ถ้าคุณพูดคุณบรรยายไป

859
00:57:13.702 --> 00:57:17.702
สำหรับเด็กแอลดีไม่ชอบฟัง

860
00:57:17.702 --> 00:57:21.702
เด็กที่ใช้สมองด้านขวา

861
00:57:21.704 --> 00:57:25.704
ไม่ชอบนั่งฟัง เขาชอบทำ ชอบ

862
00:57:25.705 --> 00:57:29.705
ลงมือทำ

863
00:57:29.705 --> 00:57:33.705
เขาเรียนรู้ภาษาไม่ใช่ด้วยการฟัง

864
00:57:33.706 --> 00:57:37.706
แต่อาจจะด้วยการทำสิ่งอื่น

865
00:57:37.706 --> 00:57:41.706
นักเรียนที่ถนัดการฟังคือนักเรียนที่ใช้สมองซีกซ้าย

866
00:57:41.708 --> 00:57:45.708
ฉะนั้นคุณต้องเข้าใจวิธีการเรียนรู้

867
00:57:45.710 --> 00:57:49.710
หรือสไตการเรียนรู้ของแต่ละคน

868
00:57:49.712 --> 00:57:53.712
ในรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะกับเขา จะทำให้เขาเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว

869
00:57:53.718 --> 00:57:57.718
คือต้องใส่ใจในเรื่องของ

870
00:57:57.719 --> 00:58:01.719
ความมสนใจของเด็กด้วย

871
00:58:01.729 --> 00:58:05.729
เด็กเล็ก ๆสนใจการ์ตูน คุณ

872
00:58:05.729 --> 00:58:09.729
ก็ต้องมีการ์ตูนเป็นสื่อการสอน

873
00:58:09.731 --> 00:58:13.731
สำหรับเด็กวัยรุ่น

874
00:58:13.732 --> 00:58:17.732
เยาวชน ชอบดารา ชอบนักร้อง ชอบไอดอลต่าง ๆ

875
00:58:17.732 --> 00:58:21.732
คุณก็ต้องใช้สิ่งเหล่านั้นที่เขาสนใจ

876
00:58:21.740 --> 00:58:25.740

877
00:58:25.740 --> 00:58:29.740
และควรจะพิจารณาเรื่องของ

878
00:58:29.741 --> 00:58:33.741
พหุปัญญา หรือว่าความ

879
00:58:33.743 --> 00:58:37.743
เฉลียวฉลาดที่มีหลายด้าน สังคมไทยสมั

880
00:58:37.743 --> 00:58:41.743
สมัยก่อนจะเน้นแต่ว่าถ้าฉลาดต้องเก่งคณิตศาสตร์

881
00:58:41.745 --> 00:58:45.745
ต้องเก่งภาษาอังกฤษ แต่ไม่จริง

882
00:58:45.746 --> 00:58:49.746
คุณ

883
00:58:49.757 --> 00:58:53.757
จะต้องพิจารณาเรื่องนี้เพราะว่าความเฉลียวฉลาด

884
00:58:53.760 --> 00:58:57.760
นั้นมีหลายด้าน

885
00:58:57.761 --> 00:59:01.761
สมองนั้นทำงานในหลายรูปแบบ

886
00:59:01.777 --> 00:59:05.777
และสมองจะอยู่กับคุณ

887
00:59:05.778 --> 00:59:09.778
ไปตลอด คุณเปลี่ยนสมองถอดออกมาไม่ได้

888
00:59:09.781 --> 00:59:13.781
หาสมองใหม่มาใส่ไม่ได้ ฉะนั้น

889
00:59:13.781 --> 00:59:17.781
จะต้องทำความเข้าใจสมองและส่งเสริม

890
00:59:17.782 --> 00:59:21.782
ศักยภาพที่สูงสุด

891
00:59:21.783 --> 00:59:25.783
ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของภาษาหรือเรื่องศิลปะ

892
00:59:25.784 --> 00:59:29.784
หรือเรื่องใด ๆ

893
00:59:29.787 --> 00:59:33.787
คุณจะต้องดูในเรื่องของสภาพแวดล้อม

894
00:59:33.789 --> 00:59:37.789
ด้วยครับ การปรับสภาพแวดล้อม

895
00:59:37.790 --> 00:59:41.790
เช่น บางคนควรจะ

896
00:59:41.790 --> 00:59:45.790
ให้มานั่งใกล้ครู บางคนบอกว่าทำไมเด็กคนนี้เดิน

897
00:59:45.790 --> 00:59:49.790
อยู่เรื่อย ๆ ทำไมเด็กคนนี้เดินอยู่เรื่อง ๆ เวลาที่ครูสอน

898
00:59:49.791 --> 00:59:53.791
แสดงว่าอาจจะต้องการ

899
00:59:53.800 --> 00:59:57.800
มุมที่เป็นมุมเงียบสักนิดหนึ่งที่มีพาทิชั่นกั้นให้

900
00:59:57.801 --> 01:00:01.801
มุมที่เงียบ ๆ

901
01:00:01.802 --> 01:00:05.802
แล้วมีพาทิชั่นกั้นให้

902
01:00:05.804 --> 01:00:09.804
ในทุกห้อง ใน

903
01:00:09.805 --> 01:00:13.805
ห้องเรียนต่าง ๆ ในโรงเรียนต่าง ๆ แบบนั้นหรือ ใช่ครับ

904
01:00:13.805 --> 01:00:17.805
การจัดที่นั่งที่เหมาะสม

905
01:00:17.806 --> 01:00:21.806
มีหลายรูปแบบและเป็นสิ่งที่จำเป็นจริง ๆ

906
01:00:21.807 --> 01:00:25.807
การนั่งกับเพื่อนก็เป็นอีกวิธีหนึ่ง เช่น

907
01:00:25.807 --> 01:00:29.807
ถ้าคุณนั่งกับเพื่อน

908
01:00:29.808 --> 01:00:33.808
ช่วยกันนั่ง แล้วก็ช่วยกันเป็นบัดดี้

909
01:00:33.809 --> 01:00:37.809
ในชั้นเรียน

910
01:00:37.809 --> 01:00:41.809
อีกเทคนิคหนึ่งคือการลดเสียงรบกวน

911
01:00:41.811 --> 01:00:45.811
จัดให้มี

912
01:00:45.813 --> 01:00:49.813
วัสดุที่กำแพงที่สามารถดูดซับเสียง

913
01:00:49.814 --> 01:00:53.814

914
01:00:53.815 --> 01:00:57.815
ลดเสียงรบกวน คุณควรให้ความสำคัญกับเรื่องนี้นะครับ

915
01:00:57.829 --> 01:01:01.829
แล้วก็มีการใช้พาทิชั่น

916
01:01:01.830 --> 01:01:05.830
ที่จัดอคูสติกของเสียง ที่มีความพิเศษ

917
01:01:05.830 --> 01:01:09.830
และเอื้ออำนวย ผมมีอีก ๕ นาทีนะครับ

918
01:01:09.839 --> 01:01:13.839
อยากจะพูดถึงเรื่องการปรับ

919
01:01:13.842 --> 01:01:17.842
หลักสูตรในประเทศไทย

920
01:01:17.844 --> 01:01:21.844
นั้นมีหลักสูตรกลางที่เป็นหลักสูตรระดับชาติ

921
01:01:21.844 --> 01:01:25.844
แล้วก็ใช้เป็นหลักสูตร

922
01:01:25.845 --> 01:01:29.845
ของโรงเรียน ก็จะบอกว่าแต่ละโรงเรียนจะต้องใช้หนังสือ

923
01:01:29.857 --> 01:01:33.857
แบบนี้ หนังสือเรียนแบบนี้ เนื้อหาแบบนี้ ไม่ครับ

924
01:01:33.857 --> 01:01:37.857
อันนี้ไม่ใช่สิ่งที่ดีที่สุด อันนี้

925
01:01:37.857 --> 01:01:41.857
ไม่ใช่วิธีใหม่ นี่เป็นวิธี

926
01:01:41.858 --> 01:01:45.858
ที่โบราณมาก คร่ำครึมาก

927
01:01:45.860 --> 01:01:49.860
วิธีการก็คือ สำหรับเด็กปัญญาเลิศ

928
01:01:49.861 --> 01:01:53.861
เขาดู

929
01:01:53.863 --> 01:01:57.863
ตำราเรียนที่เป็นหลักสูตรกลาง มองแป๊บเดียว

930
01:01:57.865 --> 01:02:01.865
อ่านจบหมดแล้ว เข้าใจหมดแล้ว เด็กปัญญาเลิศบอกว่า

931
01:02:01.874 --> 01:02:05.874
ต้องมานั่งฟังสิ่งที่เรารู้แล้วหรือ

932
01:02:05.875 --> 01:02:09.875
ไม่น่าสนใจ

933
01:02:09.876 --> 01:02:13.876
นี่เป็นสิ่งที่ทำให้

934
01:02:13.877 --> 01:02:17.877
หลักสูตรนั้นไม่ตอบสนองกับเด็ก

935
01:02:17.878 --> 01:02:21.878
โรงเรียนของไทยส่วนใหญ่นั้นจะตอบสนอง

936
01:02:21.878 --> 01:02:25.878
ต่อนักเรียนที่มาจากสังคมระดับกลาง

937
01:02:25.879 --> 01:02:29.879
คนที่

938
01:02:29.879 --> 01:02:33.879
ฉลาดก็จะได้รับ

939
01:02:33.889 --> 01:02:37.889
ความรู้มากขึ้นบ้าง แต่คนที่ไม่ฉลาด

940
01:02:37.890 --> 01:02:41.890
ก็ยังคงไม่ฉลาดเช่นนั้น

941
01:02:41.891 --> 01:02:45.891
และนี่ก็เป็นสิ่งที่ดำเนินมาเป็นเวลา

942
01:02:45.892 --> 01:02:49.892
หลายปีแล้วควรจะเปลี่ยนแปลง

943
01:02:49.895 --> 01:02:53.895
ฉะนั้นเราควรที่จะให้หลักสูตร

944
01:02:53.898 --> 01:02:57.898
ทำให้หลักสูตรนั้นกระชับ และมีการ

945
01:02:57.899 --> 01:03:01.899
ขยายอาจจะเป็น

946
01:03:01.915 --> 01:03:05.915
หรือว่าขยายเนื้อหา

947
01:03:05.916 --> 01:03:09.916
ให้เหมาะสม เช่น สำหรับเด็กบางคนอาจจะ

948
01:03:09.917 --> 01:03:13.917
อาจจะ

949
01:03:13.918 --> 01:03:17.918
ไม่สามารถที่จะคำนวณได้ เราบอกใช้เครื่องคำนวณได้หรือไม่

950
01:03:17.919 --> 01:03:21.919
ถ้าอย่างนั้น บางคนบอกว่าไม่ได้

951
01:03:21.938 --> 01:03:25.938
ห้ามใช้ แต่ว่า

952
01:03:25.939 --> 01:03:29.939
ในความเป็นจริงแล้ว เวลาคุณไปซื้อของ

953
01:03:29.940 --> 01:03:33.940
คุณก็จะเห็นว่ามีเครื่องคำนวณที่คิดเงิน

954
01:03:33.941 --> 01:03:37.941
ให้กับคุณ

955
01:03:37.942 --> 01:03:41.942
เราควรจะปรับให้เหมาะกับ

956
01:03:41.942 --> 01:03:45.942
ความเหมาะสมของแต่ละคน ผมจำได้ว่า

957
01:03:45.945 --> 01:03:49.945
มีข่าวออกมาไม่นานนี้ว่าครูตีเด็ก

958
01:03:49.946 --> 01:03:53.946
แล้วก็มีเรื่องของการให้งาน

959
01:03:53.947 --> 01:03:57.947
มากเกินไปและครูตีเด็กเพราะว่าเด็กทำการบ้านไม่เสร็จ

960
01:03:57.948 --> 01:04:01.948
ปรากฏว่าให้การบ้านถึง 10 หน้า

961
01:04:01.949 --> 01:04:05.949
และเด็กบางคนไม่สามารถทำการบ้านเสร็จ

962
01:04:05.951 --> 01:04:09.951
ทั้งหมด ก็ลงโทษเด็ก

963
01:04:09.951 --> 01:04:13.951
ควรจะให้การบ้านที่เหมาะสมกับ

964
01:04:13.971 --> 01:04:17.971
ความสามารถหรือศักยภาพของเด็ก และควรจะลด

965
01:04:17.971 --> 01:04:21.971
การบ้านที่เป็นการเขียนลง

966
01:04:21.971 --> 01:04:25.971
คุณ

967
01:04:25.971 --> 01:04:29.971
พูดถึงสิทธิที่เท่าเทียมกัน แต่ไม่ได้หมายความว่า

968
01:04:29.973 --> 01:04:33.973
ให้มีสิทธิที่เท่าเทียมกัน คือการที่จะให้ทุกคนมี

969
01:04:33.975 --> 01:04:37.975
การบ้านในจำนวนหน้าเท่ากัน

970
01:04:37.975 --> 01:04:41.975
อันนั้นไม่ใช่ความเท่าเทียม ควรจะปรับให้เหมาะสม

971
01:04:41.986 --> 01:04:45.986

972
01:04:45.986 --> 01:04:49.986
ให้การบ้าน ให้สิ่งที่ตั้งใจทำนั้น

973
01:04:49.989 --> 01:04:53.989
เป็นการตอบสนองเหมาะกับความจำเป็น

974
01:04:53.991 --> 01:04:57.991
ของเด็กแต่ละคน ไม่ใช่ว่าต้องให้การบ้าน

975
01:04:57.992 --> 01:05:01.992
ในปริมาณเท่ากัน

976
01:05:01.993 --> 01:05:05.993

977
01:05:05.994 --> 01:05:09.994
หลายครั้งเราจะคิดค่าเฉลี่ย

978
01:05:09.995 --> 01:05:13.995
เราจะคิดแต่ว่าทุกคนต้องทำเหมือนกัน ต้องมีการสอบประเมิน

979
01:05:13.996 --> 01:05:17.996
และให้ทุกคนทำในวิธีเดียวกัน

980
01:05:17.997 --> 01:05:21.997
อันนี้ก็ไม่ถูกต้อง ควรจะต้องมีการปรับเปลี่ยนรูปแบบของการสอบ

981
01:05:21.998 --> 01:05:25.998
การประเมินผลที่เหมาะสม

982
01:05:25.999 --> 01:05:29.999

983
01:05:30.014 --> 01:05:34.014
ในการปรับรูปแบบการศึกษา

984
01:05:34.015 --> 01:05:38.015
รูปแบบการสื่อสาร ไม่ว่าจะเป็น

985
01:05:38.015 --> 01:05:42.015
คนหูหนวก คนหูตึง

986
01:05:42.016 --> 01:05:46.016
เวลาเราสื่อสารกับเขา

987
01:05:46.017 --> 01:05:50.017
อย่างเช่นการสื่อสาร

988
01:05:50.033 --> 01:05:54.033
กับคนหูหนวก คนหูตึงให้เราพูดซ้ำ 2 ครั้ง

989
01:05:54.033 --> 01:05:58.033
เช่นเดียวกับเวลาเรา

990
01:05:58.034 --> 01:06:02.034
ใช้ภาษาอังกฤษกับคนที่ไม่ได้เป็นเจ้าของภาษาโดยตรง

991
01:06:02.034 --> 01:06:06.034
เราอาจจะต้องพูดซ้ำในการอธิบาย บางทีบอกว่า

992
01:06:06.036 --> 01:06:10.036
ช่วยพูดอีกครั้งหนึ่งได้ไหม คุณกำลังพูดอะไรนะครับ

993
01:06:10.038 --> 01:06:14.038
แล้วถ้าเกิดว่าคนที่กำลังสอนตะโกนกลับมา

994
01:06:14.043 --> 01:06:18.043
ไม่เข้าใจอีกหรือ อันนี้ไม่ถูกต้อง

995
01:06:18.043 --> 01:06:22.043
เราควรที่จะใช้วิธีการ

996
01:06:22.044 --> 01:06:26.044
ที่เหมาะสม เช่น พูดซ้ำ อธิบายซ้ำ

997
01:06:26.045 --> 01:06:30.045
เพื่อให้เกิดความเข้าใจในเรื่องของการขยายความ

998
01:06:30.055 --> 01:06:34.055
ขยายเสียงให้ชัดขึ้น ไม่ว่าจะเป็น

999
01:06:34.056 --> 01:06:38.056
เครื่องช่วยฟังส่วนตัวในระบบเอฟเอ็มใช้เรื่องซาวและฟิม

1000
01:06:38.058 --> 01:06:42.058
มีอุปกรณ์หลายอย่างที่จะช่วยเราได้

1001
01:06:42.058 --> 01:06:46.058
ในเรื่องการขยายเสียงให้ดังขึ้น

1002
01:06:46.059 --> 01:06:50.059
ใช้งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์เหล่านี้ต้องมีค่าใช้จ่าย

1003
01:06:50.074 --> 01:06:54.074
อีกอย่างหนึ่งในเรื่องของการปรับเปลี่ยนได้ด้านภาษา

1004
01:06:54.075 --> 01:06:58.075
ควรจะมีการสื่อสารในภาษา

1005
01:06:58.076 --> 01:07:02.076
หลักของนักเรียนเอง ไม่ว่าจะเป็น

1006
01:07:02.077 --> 01:07:06.077
ภาษามือ ภาษาเขียน หรือว่าการพูด

1007
01:07:06.077 --> 01:07:10.077
ควรจะให้เวลาให้มากขึ้นในการที่จะให้เด็กได้พัฒนา

1008
01:07:10.077 --> 01:07:14.077
ด้านภาษา สุดท้าย เรื่องของเทคโนโลยี

1009
01:07:14.079 --> 01:07:18.079

1010
01:07:18.080 --> 01:07:22.080

1011
01:07:22.081 --> 01:07:26.081

1012
01:07:26.083 --> 01:07:30.083
เด็กหูหนวกนั้นหลายคนสามารถที่จะใช้เทคโนโลยี

1013
01:07:30.085 --> 01:07:34.085
ได้อย่างคล่องแคล้ว ใช้ไลน์ บางคนเก่งกว่าผมอีกครับ

1014
01:07:34.085 --> 01:07:38.085
ใช้ Application ต่าง ๆ ได้ ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมาก

1015
01:07:38.085 --> 01:07:42.085
สำหรับเขา ฉะนั้นโรงเรียนควรจะให้ความสำคัญกับเรื่องนี้

1016
01:07:42.086 --> 01:07:46.086
คือไม่เพียงแต่สำหรับ

1017
01:07:46.086 --> 01:07:50.086
นักเรียนทั่วไป แต่ว่าควรจะส่งเสริม

1018
01:07:50.087 --> 01:07:54.087
ให้นักเรียนทุกคน

1019
01:07:54.088 --> 01:07:58.088
รวมถึงนักเรียนที่บกพร่องทางการได้ยิน รวมถึงเทคโนโลยีการ

1020
01:07:58.089 --> 01:08:02.089
ใช้ application ต่าง ๆ แล้วก็ให้เขาตระหนัก

1021
01:08:02.090 --> 01:08:06.090
ถึงอันตรายที่มาจากการใช้

1022
01:08:06.091 --> 01:08:10.091
เทคโนโลยีเหล่านี้ Application เหล่านี้ด้วย

1023
01:08:10.091 --> 01:08:14.091
ผมขอกล่าวอะไรอีกเล็กน้อยก่อนจะจบ

1024
01:08:14.094 --> 01:08:18.094
เป็นสิ่งที่ดีที่เรามารวมตัวกัน

1025
01:08:18.096 --> 01:08:22.096
ที่นี่

1026
01:08:22.097 --> 01:08:26.097
ในทุก 2 ปี ผมรู้สึกยินดีมาก

1027
01:08:26.099 --> 01:08:30.099
ที่ได้ยินว่ามีหลายสิ่งที่เกิดขึ้น

1028
01:08:30.105 --> 01:08:34.105
ความก้าวหน้าในภูฏาน ที่พัฒนาไปอย่างรวดเร็ว

1029
01:08:34.107 --> 01:08:38.107
ประเด็นหลายเรื่องนั้น

1030
01:08:38.107 --> 01:08:42.107
ก็ก้าวหน้ายิ่งกว่าระบบในประเทศไทยแล้ว

1031
01:08:42.109 --> 01:08:46.109
ผมรู้สึกยินดี

1032
01:08:46.110 --> 01:08:50.110
ที่ได้ยินจากเมื่อวานนี้สิ่งที่เกิดขึ้นในกัมพูชา

1033
01:08:50.111 --> 01:08:54.111
มีการพัฒนาหลายอย่าง

1034
01:08:54.124 --> 01:08:58.124
ก้าวหน้าขึ้นมาก

1035
01:08:58.130 --> 01:09:02.130
แล้วก็ได้ฟังจากเพื่อนฟิลิปปินส์

1036
01:09:02.131 --> 01:09:06.131
ซึ่งผมก็เชื่อว่าจะได้ยินมากยิ่งขึ้น

1037
01:09:06.149 --> 01:09:10.149

1038
01:09:10.150 --> 01:09:14.150
แล้วก็จะได้ยินมากขึ้นจากเพื่อนเมียนมาและลาว

1039
01:09:14.151 --> 01:09:18.151
ไม่เพียงเท่านั้น

1040
01:09:18.153 --> 01:09:22.153
ไม่เพียงแต่เรื่องของกระแสใหม่ ๆ เรื่องของทฤษฎี และ

1041
01:09:22.153 --> 01:09:26.153
การปฏิบัติใหม่ ๆ แต่เรายังได้เป็นเพื่อนกัน

1042
01:09:26.157 --> 01:09:30.157
ในการมาพบปะกันเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

1043
01:09:30.158 --> 01:09:34.158
เราจะไปด้วยกัน

1044
01:09:34.159 --> 01:09:38.159
จับมือกัน

1045
01:09:38.160 --> 01:09:42.160
ในการพัฒนาสิ่งเหล่านี้ ขอบคุณมากครับ

1046
01:09:42.161 --> 01:09:46.161
[เสียงปรบมือ]

1047
01:09:46.162 --> 01:09:50.162

1048
01:09:50.163 --> 01:09:54.163
ขอบคุณมากครับดอกเตอร์ผดุง มีคำถามสำหรับดอกเตอร์ผดุงไหม

1049
01:09:54.166 --> 01:09:58.166
า

1050
01:09:58.166 --> 01:10:02.166
ขอบคุณมากครับ

1051
01:10:02.167 --> 01:10:06.167
ผมชื่อสุภฐาน ผมทำงานที่มหาวิทยาลัยราชสุดา

1052
01:10:06.168 --> 01:10:10.168
มหาวิทยาลัยราชสุดา มหิดล

1053
01:10:10.168 --> 01:10:14.168
ผมก็เป็นคนหูหนวก คำถามของผมก็คือว่า

1054
01:10:14.186 --> 01:10:18.186
ใน 2 Slide ก่อนนี้

1055
01:10:18.186 --> 01:10:22.186
ที่พูดถึงเรื่องการสอบ

1056
01:10:22.186 --> 01:10:26.186
คือจะให้เด็กนักเรียนหูหนวก

1057
01:10:26.187 --> 01:10:30.187
มีล่ามภาษามือใช่ไหม

1058
01:10:30.187 --> 01:10:34.187
ผมอยากจะให้คุณดูตัวอย่างของคนหนึ่ง

1059
01:10:34.187 --> 01:10:38.187
ซึ่งจบปริญญาโทในประเทศไทย

1060
01:10:38.188 --> 01:10:42.188
เขาบอกผมว่า

1061
01:10:42.190 --> 01:10:46.190
เขาไปสอบอย่างไร

1062
01:10:46.190 --> 01:10:50.190
คืออยากจะบอกว่า

1063
01:10:50.192 --> 01:10:54.192
เช่นการสอบวิทยานิพนธ์ หรือว่าการสอบ defend

1064
01:10:54.194 --> 01:10:58.194
วิทยานิพนธ์ ก็จะมีคณะกรรมการ

1065
01:10:58.196 --> 01:11:02.196
คณะกรรมการไม่ยอมให้มีล่ามอยู่ในขั้นเรียน

1066
01:11:02.198 --> 01:11:06.198
แล้วก็นักเรียนหูหนวกก็ต้อง

1067
01:11:06.210 --> 01:11:10.210
พิมพ์บนคอมพิวเตอร์ให้ขึ้นไปบน slide

1068
01:11:10.212 --> 01:11:14.212
ทีละคำ ๆ

1069
01:11:14.212 --> 01:11:18.212
แล้วก็พบว่าใช้เวลาในการ

1070
01:11:18.212 --> 01:11:22.212
สอบธีสิทนานมาก

1071
01:11:22.212 --> 01:11:26.212
คณะกรรมการก็เลย

1072
01:11:26.212 --> 01:11:30.212
คณะกรรมการก็เลยเป็นคนพิมพ์เอง ฉะนั้น

1073
01:11:30.213 --> 01:11:34.213
เด็กนักเรียนหูหนวกก็พยายามที่จะตอบคำพถามโดยการ

1074
01:11:34.214 --> 01:11:38.214
พิมพ์เช่นเดียวกัน

1075
01:11:38.214 --> 01:11:42.214
เพราะฉะนั้นเราก็เลยมีความเห็นว่าเราน่าจะมี

1076
01:11:42.217 --> 01:11:46.217
วิธีการให้การอำนวยความสะดวกสำหรับคนหูหนวก

1077
01:11:46.218 --> 01:11:50.218
ให้ดีมากกว่านี้

1078
01:11:50.221 --> 01:11:54.221

1079
01:11:54.222 --> 01:11:58.222
คณะกรรมการบางคน

1080
01:11:58.224 --> 01:12:02.224
ก็ไม่เข้าใจเรื่องของการเป็นล่าม เช่น ผมเป็นคนหูหนวก

1081
01:12:02.226 --> 01:12:06.226
ผมต้องใช้ภาษามือกับล่าม แล้วล่าม

1082
01:12:06.226 --> 01:12:10.226
ก็จะแปลภาษาพูดให้ผม

1083
01:12:10.227 --> 01:12:14.227
แต่ว่าคณะกรรมการอาจจะนึกว่า

1084
01:12:14.228 --> 01:12:18.228
คุณล่ามนี้จะมาตอบคำถามแทนคนหูหนวก

1085
01:12:18.228 --> 01:12:22.228
หรือเปล่า

1086
01:12:22.229 --> 01:12:26.229
อย่างนั้น

1087
01:12:26.230 --> 01:12:30.230
คุณจะ

1088
01:12:30.231 --> 01:12:34.231
คือจะทำให้มหาวิทยาลัยในประเทศไทยเข้าใจเรื่องความจำเป็น

1089
01:12:34.234 --> 01:12:38.234
ของการมีล่ามภาษามืออย่างไรบ้างหรือ

1090
01:12:38.237 --> 01:12:42.237
การอำนวยความสะดวกให้กับเด็กนักเรียนหูหนวกเราจะทำเรื่องนี้อย่างไรครับ

1091
01:12:42.237 --> 01:12:46.237
ก็ต้องขยายแนวคิดออกไป ต้องดัดแปลง

1092
01:12:46.239 --> 01:12:50.239
ต้องเปลี่ยน แล้วก็ทำตาม ปฏิบัติตาม

1093
01:12:50.239 --> 01:12:54.239
แล้วก็รวมใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยด้วย

1094
01:12:54.240 --> 01:12:58.240

1095
01:12:58.240 --> 01:13:02.240

1096
01:13:02.241 --> 01:13:06.241

1097
01:13:06.244 --> 01:13:10.244

1098
01:13:10.248 --> 01:13:14.248
ได้รับความรู้ ดิฉันขึ้นมา

1099
01:13:14.250 --> 01:13:18.250
ดิฉันขอชื่นชมศาสตราจารย์ดอกเตอร์ผดุง

1100
01:13:18.251 --> 01:13:22.251
ขอบคุณมาก ๆ ที่ให้ความรู้เรื่องคนหูหนวก

1101
01:13:22.251 --> 01:13:26.251
เป็นสิทธิของคนหูหนวกเรื่องล่าม เราอย่าต้ดล่ามออก

1102
01:13:26.252 --> 01:13:30.252
ไปจากคนหูหนวก ตั้งแต่เล็กจนโต ดิฉัน

1103
01:13:30.265 --> 01:13:34.265
เรียนจบ ป. ๗ เขียนได้

1104
01:13:34.266 --> 01:13:38.266
ภาษามือได้ แต่เขียนไม่ได้

1105
01:13:38.266 --> 01:13:42.266

1106
01:13:42.268 --> 01:13:46.268
จะต้องเหมือนกับมีการเรียนไปด้วยกันรุ่นเก่ากับรุ่นใหม่

1107
01:13:46.268 --> 01:13:50.268
สิ่งสำคัญคือการให้โอกาส

1108
01:13:50.269 --> 01:13:54.269
การถูกกีดกันล่ามออกไปจากคนหูหนวก

1109
01:13:54.271 --> 01:13:58.271
แล้วก็อีกเรื่องหนึ่งต้องพูดถึง

1110
01:13:58.271 --> 01:14:02.271
เรื่องสมองนี้ใช่เลยค่ะ จะเป็นโอกาส

1111
01:14:02.278 --> 01:14:06.278
ให้กับคนหูหนวก

1112
01:14:06.279 --> 01:14:10.279
ได้รับปรับเปลี่ยน เป็นสิทธิของ

1113
01:14:10.280 --> 01:14:14.280
คนหูหนวกที่จะต้องการล่ามหรือไม่ต้องการล่าม

1114
01:14:14.281 --> 01:14:18.281
คนหูหนวกก็มีสมองที่แตกต่างกัน มีความรู้ที่แตกต่างกัน

1115
01:14:18.282 --> 01:14:22.282
แต่สิทธิของเรา

1116
01:14:22.284 --> 01:14:26.284
ก็มีอย่างเท่าเทียมกัน

1117
01:14:26.284 --> 01:14:30.284

1118
01:14:30.285 --> 01:14:34.285

1119
01:14:34.288 --> 01:14:38.288

1120
01:14:38.290 --> 01:14:42.290

1121
01:14:42.292 --> 01:14:46.292

1122
01:14:46.294 --> 01:14:50.294

1123
01:14:50.296 --> 01:14:54.296
ดอกเตอร์ผดุง

1124
01:14:54.297 --> 01:14:58.297

1125
01:14:58.298 --> 01:15:02.298

1126
01:15:02.300 --> 01:15:06.300
ผมรู้สึกไม่ค่อยสบายใจเกี่ยวกับผลลัพธ์

1127
01:15:06.301 --> 01:15:10.301
ของการศึกษาสำหรับคนหูหนวกในประเทศไทยตอนนี้

1128
01:15:10.302 --> 01:15:14.302
ในโรงเรียนของผม ในโรงเรียนมัธยม

1129
01:15:14.310 --> 01:15:18.310
เราก็ยังมีปัญหาในเรื่องของ

1130
01:15:18.311 --> 01:15:22.311
การอ่านแล้วก็การเขียนที่เป็นภาษาไทย

1131
01:15:22.324 --> 01:15:26.324
แต่ภาษาอังกฤษ

1132
01:15:26.325 --> 01:15:30.325
เด็กนักเรียนหูหนวกส่วนมากในโรงเรียนของผม

1133
01:15:30.326 --> 01:15:34.326
ก็จะไม่รู้ภาษาอังกฤษ

1134
01:15:34.327 --> 01:15:38.327
ค่อนข้างจะยากสำหรับพวกเขาในการเขียนตั้งแต่ A

1135
01:15:38.327 --> 01:15:42.327
จนถึงตัว Z

1136
01:15:42.327 --> 01:15:46.327
ในเรื่องของคณิตศาสตร์ เขาก็มีข้อจำกัด

1137
01:15:46.328 --> 01:15:50.328
ในการที่จะคำนวณ

1138
01:15:50.329 --> 01:15:54.329
ในหัวของเขา คือเขาจะไม่สามารถ

1139
01:15:54.331 --> 01:15:58.331
บวก ลบ หรือ

1140
01:15:58.332 --> 01:16:02.332
หรือคูณ หรือหาร

1141
01:16:02.333 --> 01:16:06.333

1142
01:16:06.335 --> 01:16:10.335

1143
01:16:10.336 --> 01:16:14.336

1144
01:16:14.340 --> 01:16:18.340
เมื่อคณบดีจากมหาวิทยาลัยมาเยี่ยมในคณะของเรา

1145
01:16:18.341 --> 01:16:22.341
เธอก็บอกเราว่า

1146
01:16:22.342 --> 01:16:26.342

1147
01:16:26.351 --> 01:16:30.351
เนื่องจากว่าเด็กหูหนวกไม่สามารถที่จะใช้ความสามารถทางการได้ยินได้

1148
01:16:30.352 --> 01:16:34.352
ได้ เพราะฉะนั้นส่วนนั้นของสมองก็จะ

1149
01:16:34.353 --> 01:16:38.353
ไม่ค่อยดี แล้วมันก็

1150
01:16:38.354 --> 01:16:42.354
อาจจะไม่เป็นผลดีในอนาคตด้วย แต่ว่าการที่จะ

1151
01:16:42.354 --> 01:16:46.354
ปรับปรุงส่วนสมองตรงนั้น ก็คือ

1152
01:16:46.354 --> 01:16:50.354
จะต้องใช้สมองส่วนนั้นในการคิด

1153
01:16:50.354 --> 01:16:54.354
เกี่ยวกับเรื่องของคณิตศาสตร์

1154
01:16:54.355 --> 01:16:58.355
ก็จะต้องใช้สมองส่วนนั้น

1155
01:16:58.356 --> 01:17:02.356
ในกระบวนการประมวลผลการคิด

1156
01:17:02.357 --> 01:17:06.357
ดังนั้นผมก็เลยอยากจะ

1157
01:17:06.358 --> 01:17:10.358
ให้คุณช่วย comment แล้วผมก็หวังว่าใน

1158
01:17:10.360 --> 01:17:14.360
อนาครอันใกล้เราจะสามารถเปลี่ยนแปลงระบบ

1159
01:17:14.362 --> 01:17:18.362
ปรับปรุงระบบการศึกษา

1160
01:17:18.363 --> 01:17:22.363
แล้วก็พัฒนาให้ดีขึ้น เพราะว่า

1161
01:17:22.367 --> 01:17:26.367
นักเรียนของเราส่วนมากก็ต้องไป

1162
01:17:26.374 --> 01:17:30.374
มหาวิทยาลัยราชสุดา

1163
01:17:30.374 --> 01:17:34.374
หรือว่าสวนดุสิต

1164
01:17:34.375 --> 01:17:38.375
แต่คุณภาพของนักเรียนก็เหมือนเริ่มลดลง อันนี้ก็เป็นสิ่งที่ผมเริ่มรู้สึก

1165
01:17:38.377 --> 01:17:42.377
คุณภาพของนักเรียนเริ่มลดลง

1166
01:17:42.379 --> 01:17:46.379
ก็เป็นสิ่งที่ผมรู้สึก ผมก็เลยอยากจะ

1167
01:17:46.380 --> 01:17:50.380
ทราบจากคุณ ขอบคุณครับ

1168
01:17:50.382 --> 01:17:54.382
ขอบคุณมากครับ ผมไม่แน่ใจว่า

1169
01:17:54.382 --> 01:17:58.382
ผมจะพูดให้จบภายใน ๑ นาทีได้ไหม คำถาม

1170
01:17:58.383 --> 01:18:02.383
ก็คือ

1171
01:18:02.384 --> 01:18:06.384
ทักษะของเด็กนักเรียนหูหนวก

1172
01:18:06.386 --> 01:18:10.386
ในเรื่องของคณิตศาสตร์ ภาษา

1173
01:18:10.388 --> 01:18:14.388
ก็ไม่น่าพอใจเท่าไร

1174
01:18:14.390 --> 01:18:18.390
อันนั้นเป็นผลพวงของระบบสมอง

1175
01:18:18.391 --> 01:18:22.391
หรือว่าจะมีพฤติการปรับปรุงให้ดีขึ้นไหม

1176
01:18:22.392 --> 01:18:26.392
แล้วผมมองเรื่องนี้อย่างไร

1177
01:18:26.406 --> 01:18:30.406
ความคิดของผมก็คือก็ต้อง

1178
01:18:30.407 --> 01:18:34.407
ทำให้เหมาะกับความต้องการของแต่ละคนมากขึ้น

1179
01:18:34.407 --> 01:18:38.407
ก็เด็กหูหนวกบางคนที่ฉลาด

1180
01:18:38.409 --> 01:18:42.409
ในโรงเรียนของเรา แล้วคุณรู้ไหมว่าเขาฉลาดแค่ไหน

1181
01:18:42.410 --> 01:18:46.410
ลองดูที่

1182
01:18:46.411 --> 01:18:50.411
ทักษะของเขา ดูที่ความสามารถพิเศษของเขา

1183
01:18:50.412 --> 01:18:54.412
ก็สามารถใช้ทักษะที่หลากหลายตรงนี้

1184
01:18:54.414 --> 01:18:58.414
เหล่านี้ร่วมกัน

1185
01:18:58.414 --> 01:19:02.414
คือไม่ใช่ทุกคนจะมีทักษะแบบนี้ คือเด็กหูหนวกก็เหมือนกับเด็ก ๆ ทุกคน

1186
01:19:02.415 --> 01:19:06.415
นั่นแหละ เขาก็

1187
01:19:06.417 --> 01:19:10.417
มีความหลากหลายของแต่ละคน บางคนก็ฉลาด

1188
01:19:10.417 --> 01:19:14.417
บางคนก็อาจจะเรียนรู้ได้ปานกลาง

1189
01:19:14.418 --> 01:19:18.418
อาจจะเรียนได้ค่อนข้างแย่ คือคุณไม่สามารถทำให้ทุกคนฉลาดา

1190
01:19:18.431 --> 01:19:22.431
ได้เท่ากันทุกคน อันนี้เป็นข้อสันนิษฐานที่ผิด คือ

1191
01:19:22.433 --> 01:19:26.433
คุณจะต้อง

1192
01:19:26.434 --> 01:19:30.434
ช่วยสนับสนุนให้เขาขึ้นไปสู่มาตรฐาน

1193
01:19:30.450 --> 01:19:34.450
คือถ้าคุณเป็นครู คุณก็ต้องกลับมาดูนักเรียนของคุณ

1194
01:19:34.450 --> 01:19:38.450
มาดูความสามารถพิเศษของเขา

1195
01:19:38.451 --> 01:19:42.451
ความสามารถพิเศษไหนที่จะพัฒนาเขาให้ดีขึ้น

1196
01:19:42.458 --> 01:19:46.458
เพื่อที่จะให้เขาเหล่านี้มีทักษะมากขึ้นในเรื่องของ

1197
01:19:46.460 --> 01:19:50.460
การอ่าน การเขียน บางคนก็

1198
01:19:50.476 --> 01:19:54.476
อาจจะมีทักษะมากขึ้น บางคนก็อาจจะสามารถที่จะ

1199
01:19:54.479 --> 01:19:58.479
ไปเรียนที่การาดิทก็ได้

1200
01:19:58.480 --> 01:20:02.480
แล้วก็คนไหนที่ไม่สามารถเรียน

1201
01:20:02.481 --> 01:20:06.481
ไม่สามารถที่จะอ่านในระดับ

1202
01:20:06.481 --> 01:20:10.481
ที่สูงขึ้นก็อาจจะไปเรียนฝึกอาชีพ หรือคนที่

1203
01:20:10.482 --> 01:20:14.482
อาจจะมีทักษะบางอย่าง

1204
01:20:14.483 --> 01:20:18.483
ที่ต่ำกระแสในทุกวันนี้ก็คือว่า

1205
01:20:18.484 --> 01:20:22.484
ก็มีนักเรียนบางคนก็มีความพิการมากกว่

1206
01:20:22.484 --> 01:20:26.484
มีนักเรียนบางคนก็มีความพิการ

1207
01:20:26.487 --> 01:20:30.487
มากกว่า ๑ อย่าง ถ้าเมื่อก่อน

1208
01:20:30.487 --> 01:20:34.487
ก็คือคนหูหนวก ถ้าเป็นคนตาบอดก็จะตาบอด แต่ว่าปัจจุบันนี้

1209
01:20:34.489 --> 01:20:38.489
บางคนก็อาจจะเป็นหูหนวกแล้วก็มีภาวะออทิสติกส์

1210
01:20:38.490 --> 01:20:42.490
อาจจะมีอาการหูตึง หรืออาจจะมีทางการเรียนร

1211
01:20:42.490 --> 01:20:46.490
ซึ่งหลาย ๆ อย่าง

1212
01:20:46.500 --> 01:20:50.500
ก็มาซ้อนกัน แล้วจำนวนของเด็กเหล่านี้ก็เพิ่มขึ้น

1213
01:20:50.501 --> 01:20:54.501
เพราะฉะนั้นคุณก็ต้องรู้เรื่องเหล่านี้

1214
01:20:54.510 --> 01:20:58.510
เพราะฉะนั้นคนที่ฉลาดมากก็อาจจะไป

1215
01:20:58.510 --> 01:21:02.510
เรียนที่อื่น ไม่อย่างนั้นก็เรียนที่เดิม

1216
01:21:02.512 --> 01:21:06.512
คืออย่าไปทำตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษามากเกินไป

1217
01:21:06.512 --> 01:21:10.512
ก็ต้องทำหลักสูตรของตัวเองด้วย

1218
01:21:10.514 --> 01:21:14.514
สอดคล้องกับความต้องการของเด็กพิการ ขอบพระคุณมากครับ

1219
01:21:14.514 --> 01:21:18.514
เวลาหมดแล้วขอบพระคุณครับ

1220
01:21:18.515 --> 01:21:22.515
ผมอยากจะเพิ่มเติมจากที่คุณพูดหน่อย

1221
01:21:22.525 --> 01:21:26.525
คือเราจะต้องมีการทำให้

1222
01:21:26.525 --> 01:21:30.525

1223
01:21:30.526 --> 01:21:34.526
ถ้าคุณไม่มีคนพิการ

1224
01:21:34.528 --> 01:21:38.528
LD หรือไม่มีพฤติกรรม

1225
01:21:38.528 --> 01:21:42.528
ที่ผิดปกติสิ่งที่คุณจะ

1226
01:21:42.528 --> 01:21:46.528
ผ่านคุณสมบัติก็คือเรื่องของการพูด

1227
01:21:46.528 --> 01:21:50.528
ถ้าคุณเรียนคณิตศาสตร์ไม่เก่ง เราก็

1228
01:21:50.529 --> 01:21:54.529
ใส่คณิตศาสตร์เข้าไปใน IEP

1229
01:21:54.529 --> 01:21:58.529
หรือไม่อย่างนั้นคุณมีความพิการ

1230
01:21:58.530 --> 01:22:02.530
ก็จะมีกิจกรรมบำบัดเข้าไปใน IEP

1231
01:22:02.530 --> 01:22:06.530
คือคุณต้องเก่งในทางใดทางหนึ่ง แล้วก็คุณก็จะสามารถเก่งได้

1232
01:22:06.530 --> 01:22:10.530
มีทุกสิ่งทุกอย่างได้ที่คุณต้องการ

1233
01:22:10.534 --> 01:22:14.534
แต่ว่าคุณจะต้องผ่านคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่งก่อน

1234
01:22:14.534 --> 01:22:18.534
ขออี ก 1 นาทีสำหรับผม

1235
01:22:18.535 --> 01:22:22.535
สำหรับการศึกษาพิเศษในประเทศไทย

1236
01:22:22.537 --> 01:22:26.537
ในเรื่องของความพิการซ้ำซ้อน

1237
01:22:26.539 --> 01:22:30.539
อย่างที่คุณดอกเตอร์พูด คุณ

1238
01:22:30.540 --> 01:22:34.540
ขาดคุณสมบัติหนึ่ง ถ้าคุณมีความพิการทางการเรียนรู้

1239
01:22:34.540 --> 01:22:38.540
แล้วก็เป็นคนหูหนวกคุณก็จะได้แค่หูหนวก

1240
01:22:38.541 --> 01:22:42.541
ถ้าคุณมีภาวะออทิสซึม แล้วก็

1241
01:22:42.541 --> 01:22:46.541
มีภาวะหูตึงคุณก็จะควอลิฟายด์

1242
01:22:46.542 --> 01:22:50.542
สำหรับออทิสซึ่งแค่นั้น ก็มีได้แค่ 1 แล้วก็

1243
01:22:50.543 --> 01:22:54.543
จะให้บริการ

1244
01:22:54.544 --> 01:22:58.544
แล้วคุณก็จะได้บริการสำหรับคนพิการที่ 2 ด้วย

1245
01:22:58.547 --> 01:23:02.547
ไม่เรียกว่าเป็นความพิการซ้อนนะครับ

1246
01:23:02.547 --> 01:23:06.547
อีก 1 คำถามจากดอกเตอร์ผดุงครับ

1247
01:23:06.547 --> 01:23:10.547
คำถามสุดท้าย

1248
01:23:10.548 --> 01:23:14.548
ขออภัยด้วยสำหรับผู้นำเสนอท่านถัดไป

1249
01:23:14.551 --> 01:23:18.551

1250
01:23:18.554 --> 01:23:22.554

1251
01:23:22.556 --> 01:23:26.556

1252
01:23:26.556 --> 01:23:30.556
ก็ได้เน้นบอกว่า

1253
01:23:30.558 --> 01:23:34.558
ต้องให้ทุกคนได้มีสิทธิเท่าเทียมกันในเรื่อง

1254
01:23:34.562 --> 01:23:38.562
ของการเรียน อย่างดิฉันเรียนปริญญาโท แล้ว

1255
01:23:38.564 --> 01:23:42.564
ดิฉันสนใจในเรื่องการเรียนภาษามาก

1256
01:23:42.571 --> 01:23:46.571
สนใจเรื่องภาษาญี่ปุ่น ภาษาอังกฤษอยากเรียนมาก แต่ก็มีปัญหา

1257
01:23:46.571 --> 01:23:50.571
สมัยที่เรียนปริญญาโท ดิฉัน

1258
01:23:50.571 --> 01:23:54.571
สอบภาษาอังกฤษ ปัญหาอย่างหนึ่งก็คือว่า

1259
01:23:54.572 --> 01:23:58.572
การที่เข้าไปเรียนดิฉันขอทางมหาวิทยาลัย

1260
01:23:58.573 --> 01:24:02.573
ว่าดิฉันขอไม่พูดกับไม่ฟังได้ไหม ถ้าจะเรียนเรื่องภาษา

1261
01:24:02.574 --> 01:24:06.574
ขอเรียนเฉพาะในเรื่องของการเขียน เรื่องของไวยกรณ์ได้ไหม

1262
01:24:06.575 --> 01:24:10.575
เพราะอย่างที่ท่านอาจารย์ผดุงพูดก็คือพูด

1263
01:24:10.575 --> 01:24:14.575
ในเรื่องของการเรียนภาษา ดิฉันอยากรู้ว่า

1264
01:24:14.577 --> 01:24:18.577
ถ้าเกิดอย่างดิฉันเป็นหูหนวกหรือหูตึงขอเรียนภาษา

1265
01:24:18.577 --> 01:24:22.577
ได้ไหมค่ะ ถ้าเกิดดิฉันไม่เรียนการฟัง

1266
01:24:22.579 --> 01:24:26.579
เรียนการพูด แต่ขอเรียนการเขียน เรื่องไวยกรณ์

1267
01:24:26.592 --> 01:24:30.592
ขอเรื่องการเขียนอย่างเดียว ไม่ต้องฟัง ไม่ต้องพูด เพราะ

1268
01:24:30.592 --> 01:24:34.592
เป็นหูหนวกอย่างนี้ค่ะ

1269
01:24:34.594 --> 01:24:38.594
คำตอบก็คือ ใช่

1270
01:24:38.595 --> 01:24:42.595

1271
01:24:42.595 --> 01:24:46.595
ผมขอโทษครับ

1272
01:24:46.596 --> 01:24:50.596
คำถามก็คือว่า

1273
01:24:50.598 --> 01:24:54.598
คือดิฉันอยากเรียนภาษา

1274
01:24:54.600 --> 01:24:58.600
ไม่อยากฟัง ไม่อยากพูด

1275
01:24:58.602 --> 01:25:02.602
ก็คืออยากจะเขียนอย่างเดียว

1276
01:25:02.602 --> 01:25:06.602
ก็คืออยากจะเรียนภาษาเขียน ผมไม่รู้ว่าทำไมถึงไม่ชอบการฟัง

1277
01:25:06.604 --> 01:25:10.604
ไม่ชอบการพูด แต่ว่า

1278
01:25:10.605 --> 01:25:14.605
ชอบการเขียน เพราะฉะนั้น

1279
01:25:14.607 --> 01:25:18.607
ขอเรียนภาษาด้วยการเขียนอย่างเดียวได้ไหม

1280
01:25:18.607 --> 01:25:22.607
อันนี้เป็นคำถามของเธอ แล้วผมก็ตอบว่า ใช่

1281
01:25:22.607 --> 01:25:26.607
ก็ไปตามทางที่คุณชอบ ถนัด

1282
01:25:26.608 --> 01:25:30.608
ขอบคุณครับ

1283
01:25:30.610 --> 01:25:34.610
ขอบคุณมากครับ

1284
01:25:34.611 --> 01:25:38.611
ขอบคุณมากค่ะ ดอกเตอร์ผดุง

1285
01:25:38.613 --> 01:25:42.613
เราก็ชอบการนำเสนอของคุณมากเลย

1286
01:25:42.614 --> 01:25:46.614
ต่อไปผู้พูดท่านถัดไป

1287
01:25:46.618 --> 01:25:50.618

1288
01:25:50.621 --> 01:25:54.621
ดร.อรุโณทัย ไชยช่วย

1289
01:25:54.623 --> 01:25:58.623
มาจากสถาบันการศึกษาเพื่อการเยียวยา

1290
01:25:58.624 --> 01:26:02.624
ก็จะมาพูด

1291
01:26:02.626 --> 01:26:06.626
ในหัวข้อ program ให้คำปรึกษาแต่ผู้ปกครอง

1292
01:26:06.627 --> 01:26:10.627
ตามรูปแบบโครงการอรุโณทัยเพื่อบุคคลพิเศษ

1293
01:26:10.628 --> 01:26:14.628

1294
01:26:14.629 --> 01:26:18.629

1295
01:26:18.639 --> 01:26:22.639

1296
01:26:22.639 --> 01:26:26.639

1297
01:26:26.641 --> 01:26:30.641

1298
01:26:30.646 --> 01:26:34.646

1299
01:26:34.647 --> 01:26:38.647

1300
01:26:38.649 --> 01:26:42.649

1301
01:26:42.653 --> 01:26:46.653

1302
01:26:46.653 --> 01:26:50.653

1303
01:26:50.654 --> 01:26:54.654
สวัสดีตอนเช้าทุกท่าน

1304
01:26:54.666 --> 01:26:58.666
ดิฉันจะนำเสนอวิธีการ

1305
01:26:58.667 --> 01:27:02.667
ที่เป็นเอกลักษณ์ในการให้การศึกษากับเด็ก

1306
01:27:02.667 --> 01:27:06.667
ดิฉันอยากจะขอเชิญให้ทุกคนยืนขึ้น

1307
01:27:06.668 --> 01:27:10.668
แล้วก็จะร้องเพลง

1308
01:27:10.669 --> 01:27:14.669
เพลงที่เราจะร้องเป็นเพลงท

1309
01:27:14.670 --> 01:27:18.670
ที่เราใช้กับเด็ก ๆ ของเรา

1310
01:27:18.672 --> 01:27:22.672
เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโครงการของเรา

1311
01:27:22.672 --> 01:27:26.672
ในภาษาไทยเราเรียกว่าเป็น

1312
01:27:26.684 --> 01:27:30.684
ดั่งดอกไม้บาน ลมหายใจเข้า ลมหายใจออก ภาษาอังกฤษ

1313
01:27:30.692 --> 01:27:34.692
ก็คือเราหายใจเข้าไป

1314
01:27:34.692 --> 01:27:38.692
หายใจออก แล้วก็ดอกไม้ก็บาน

1315
01:27:38.693 --> 01:27:42.693
เราก็จะทำสิ่งนี้ด้วยกัน

1316
01:27:42.695 --> 01:27:46.695
เดี๋ยวเราจะทำด้วยกันนะคะ

1317
01:27:46.696 --> 01:27:50.696

1318
01:27:50.696 --> 01:27:54.696
เราอยู่ในที่นี่

1319
01:27:54.698 --> 01:27:58.698
เหมือนกับอยู่ใน projec เรียนร

1320
01:27:58.698 --> 01:28:02.698
ใครที่มาข้างหน้าได้ก็มาข้างหน้าเลย

1321
01:28:02.698 --> 01:28:06.698
มาจากภูฎานเชิญข้างหน้าเลย

1322
01:28:06.700 --> 01:28:10.700

1323
01:28:10.702 --> 01:28:14.702

1324
01:28:14.704 --> 01:28:18.704

1325
01:28:18.708 --> 01:28:22.708

1326
01:28:22.709 --> 01:28:26.709
คือการเคลื่อนไหวเป็นสิ่งที่สำคัญมาก

1327
01:28:26.709 --> 01:28:30.709
ในเรื่องของทักษะด้านภาษา

1328
01:28:30.712 --> 01:28:34.712
ในภาษาอังกฤษ

1329
01:28:34.721 --> 01:28:38.721

1330
01:28:38.721 --> 01:28:42.721

1331
01:28:42.724 --> 01:28:46.724
พร้อมหรือยังครับ แล้วก็ร้องพร้อมกันนะ

1332
01:28:46.725 --> 01:28:50.725
แล้วเราก็ร้องพร้อมกัน

1333
01:28:50.726 --> 01:28:54.726
ฉันไม่ใช่นักร้องที่ดี แต่ฉันก็ร้องด้วยหัวใจ

1334
01:28:54.727 --> 01:28:58.727
ให้ฟังด้วยหัวใจด้วยไม่ใช่หูอย่างเดียว

1335
01:28:58.728 --> 01:29:02.728
๑ ๒ ๓

1336
01:29:02.730 --> 01:29:06.730
เราหายใจเข้า

1337
01:29:06.730 --> 01:29:10.730
เราหายใจออก

1338
01:29:10.733 --> 01:29:14.733
เมื่อดอกไม้บาน

1339
01:29:14.739 --> 01:29:18.739

1340
01:29:18.741 --> 01:29:22.741
ภูเขาสูง

1341
01:29:22.742 --> 01:29:26.742
แล้วก็ริมฝั่งแม่น้ำ

1342
01:29:26.743 --> 01:29:30.743
แล้วก็

1343
01:29:30.743 --> 01:29:34.743
อากาศที่ฉันหายใจฉันก็บินได้

1344
01:29:34.744 --> 01:29:38.744

1345
01:29:38.753 --> 01:29:42.753
ฉันหายใจเข้า ฉันหายใจออก

1346
01:29:42.755 --> 01:29:46.755
เมื่อดอกไม้บาน

1347
01:29:46.756 --> 01:29:50.756

1348
01:29:50.757 --> 01:29:54.757
ภูเขาสูง

1349
01:29:54.759 --> 01:29:58.759
ริมฝั่งแม่น้ำ

1350
01:29:58.762 --> 01:30:02.762
แล้วก็อากาศที่ฉันหายใจเข้าไป

1351
01:30:02.763 --> 01:30:06.763

1352
01:30:06.764 --> 01:30:10.764
ดอกเตอร์ผดุง

1353
01:30:10.766 --> 01:30:14.766
บอกว่าพูดถึงเรื่องความเป็นเอกล

1354
01:30:14.768 --> 01:30:18.768
ทุกคนมีเอกลักษณ์ของตัวเอง

1355
01:30:18.775 --> 01:30:22.775
ในโครงการของเรา ในโครงการอรุโณทัย

1356
01:30:22.776 --> 01:30:26.776
ก็เป็นชื่อของฉันเอง แต่ว่าชื่อนี้ก็มีอรุโณทัย

1357
01:30:26.777 --> 01:30:30.777
แปลว่า เช้ามืด

1358
01:30:30.778 --> 01:30:34.778
หรือเช้าตรู่ เพราะฉะนั้นโครงการของเรา

1359
01:30:34.778 --> 01:30:38.778
ก็เป็นสัญลักษณ์ของความเป็นเช้าตู่

1360
01:30:38.779 --> 01:30:42.779
ในประเทศไทย เราเริ่มโครงการนี้

1361
01:30:42.782 --> 01:30:46.782
โดยที่ไม่มีการสนับสนุนจาการัฐบาล คือเรารอไม่ได้ ถ้าเรา

1362
01:30:46.782 --> 01:30:50.782
รอรัฐบาล รัฐบาลก็จะให้เงินเรา

1363
01:30:50.783 --> 01:30:54.783
เพื่อให้เราสร้างอาคาร

1364
01:30:54.785 --> 01:30:58.785
แต่ว่าก็ไม่มีเงินที่จะมาสนับสนุนให้บริหารจัดการ

1365
01:30:58.800 --> 01:31:02.800
โครงการที่จะต้องดำเนินต่อไป

1366
01:31:02.800 --> 01:31:06.800
เราก็ได้รับการสนับสนุน

1367
01:31:06.800 --> 01:31:10.800
รัฐบาลเสนอช่วยเหมือนกัน แต่เราก็ปฏิเสธไป

1368
01:31:10.801 --> 01:31:14.801
ต้องการคนที่ ผู้ปกครองตอนนี้

1369
01:31:14.802 --> 01:31:18.802
ยังไม่มีความรู้ เขาจะสอนลูกได้อย่างไร เมื่อ

1370
01:31:18.804 --> 01:31:22.804
ตอนที่ฉันจบจากโรงเรียนในกรุงเทพฯ

1371
01:31:22.805 --> 01:31:26.805
และฉันไปที่อเมริกา ไปเรียนรู้

1372
01:31:26.805 --> 01:31:30.805
เกี่ยวกับเรื่องของการเรียนรู้เพื่อเยียวยา

1373
01:31:30.806 --> 01:31:34.806
และจากการเรียนจบฉันก็กลับมาที่ประเทศไทย

1374
01:31:34.806 --> 01:31:38.806
เรื่องของการเมนเทอร์ผู้ปกครอง

1375
01:31:38.807 --> 01:31:42.807
แล้วก็ ๑๐ ปี ต่อมา

1376
01:31:42.809 --> 01:31:46.809
ฉันก็มีครอบครัวที่เข้ามาร่วม project ใน 5 ครอบครัว

1377
01:31:46.810 --> 01:31:50.810
และคนเหล่านี้ก็รู้วิธีการที่จะให้การศึกษา

1378
01:31:50.810 --> 01:31:54.810
ในการที่จะ

1379
01:31:54.812 --> 01:31:58.812
สั่งสอนลูกหลานของพวกเขา

1380
01:31:58.813 --> 01:32:02.813
เราเริ่มโครงการ แล้วเขาก็ให้เกียรติฉันในการที่จะ

1381
01:32:02.816 --> 01:32:06.816
ใช้ชื่อโครงการด้วย แต่จริง ๆ แล้วไม่ใช่โครงการ

1382
01:32:06.816 --> 01:32:10.816
ของฉัน ฉันก็เป็นแค่เมนเทอร์ เป็นคนที่

1383
01:32:10.824 --> 01:32:14.824
ช่วยสอน เพื่อให้ผู้ปกครองเหล่านี้

1384
01:32:14.825 --> 01:32:18.825
สอนผู้ปกครองคนอื่น ๆ ได้ พวกเราที่นี่ในการที่เป็นนักการศึกษาพิเศา

1385
01:32:18.827 --> 01:32:22.827
เราก็มีปัญหา คือถ้าเราบอกให้ผู้ปกครองทำ

1386
01:32:22.828 --> 01:32:26.828
อะไรมากมาย แต่ว่าพวกเขาก็อาจจะไม่ฟัง

1387
01:32:26.829 --> 01:32:30.829
เนื่องจาก

1388
01:32:30.829 --> 01:32:34.829
แล้วเราก็บอกเขาว่าเรารู้ดีมากกว่าคุณ

1389
01:32:34.831 --> 01:32:38.831
มันก็เป็นเหตุผลที่ฉันเริ่ม

1390
01:32:38.831 --> 01:32:42.831
เพื่อที่จะสอนผู้ปกครองให้เป็น

1391
01:32:42.833 --> 01:32:46.833
ผู้ปกครองที่ช่วยสอนคนอื่นได้ อันนี้เป็นิ

1392
01:32:46.834 --> 01:32:50.834
ของเรา และวันนี้ก่อนที่จะไปถึงตรงนั้น

1393
01:32:50.835 --> 01:32:54.835
เราก็จะขอเริ่มจากประวัติการทำงานของเรา

1394
01:32:54.836 --> 01:32:58.836
ว่าเราได้ทำงาน

1395
01:32:58.836 --> 01:33:02.836
มานานแค่ไหนจนถึงวันนี้

1396
01:33:02.836 --> 01:33:06.836

1397
01:33:06.836 --> 01:33:10.836
อันนี้เป็นโครงการสำหรับ

1398
01:33:10.838 --> 01:33:14.838
ที่มีความต้องการพิเศษทุกรูปแบบในโครงการของเรา

1399
01:33:14.839 --> 01:33:18.839
แล้วต้องพัฒนา

1400
01:33:18.840 --> 01:33:22.840
มนุษย์ทุกคนให้มีอิสรภาพ

1401
01:33:22.841 --> 01:33:26.841
แล้วก็

1402
01:33:26.843 --> 01:33:30.843
ที่จะไปตอบสนองทิศทางชีวิตของแต่ละคน

1403
01:33:30.846 --> 01:33:34.846
แล้วก็มีความจำเป็นต้องการในเรื่องของการสร้างจิตนาการ

1404
01:33:34.848 --> 01:33:38.848
ความรู้สึกรับผิดชอบทั้งหมดเป็น

1405
01:33:38.848 --> 01:33:42.848
เส้นประสาทสำคัญของเรา

1406
01:33:42.848 --> 01:33:46.848
คำพูดของคุณที่เป็นนักปรัชญา

1407
01:33:46.849 --> 01:33:50.849
ที่เราให้ความเคารพ

1408
01:33:50.850 --> 01:33:54.850

1409
01:33:54.862 --> 01:33:58.862

1410
01:33:58.863 --> 01:34:02.863

1411
01:34:02.865 --> 01:34:06.865
ในช่วงเริ่มต้นในปี ๒๐๑๓

1412
01:34:06.869 --> 01:34:10.869

1413
01:34:10.870 --> 01:34:14.870
เราก็มี ๕ ครอบครัว แล้วก็มีผู้นำในโครงการของเรา

1414
01:34:14.875 --> 01:34:18.875
ลูกชายและครอบครัวนี้ แล้วก็

1415
01:34:18.875 --> 01:34:22.875
ฉันไปสอนแม่ของเขาก่อนเพื่อให้

1416
01:34:22.877 --> 01:34:26.877
มีแผนระยะยาวสำหรับชีวิต ที่จะ

1417
01:34:26.877 --> 01:34:30.877
สอนลูกชาย แล้วก็ในการใช้ชีวิตกับลูกชาย

1418
01:34:30.877 --> 01:34:34.877
ให้หลังจากที่แม่เสียชีวิตไปแล้ว

1419
01:34:34.877 --> 01:34:38.877
ลูกชายจะต้องอยู่ได้ ๔ ปีหลังจากนั้น

1420
01:34:38.877 --> 01:34:42.877
ลูกชายก็เสียชีวิต

1421
01:34:42.878 --> 01:34:46.878
แต่ว่าแม่ก็ยังอยู่

1422
01:34:46.880 --> 01:34:50.880
เธอก็เลยเป็นผู้นำในโครงการของฉัน แล้วเธอก็

1423
01:34:50.882 --> 01:34:54.882
มีความกดดันพอสมควร ฉันก็ต้องช่วยเยียวยา

1424
01:34:54.882 --> 01:34:58.882
แล้วก็ช่วยดูแลเธอ เพื่อให้เธอดำเนินชีวิตต่อไปได้

1425
01:34:58.883 --> 01:35:02.883
แล้วก็มองชีวิตในแง่อื่น

1426
01:35:02.883 --> 01:35:06.883
การเสียชีวิตลูกชายของเธอก็เป็นสิ่งที่สร้างโอกาสใหม่ให้กับเธอ

1427
01:35:06.884 --> 01:35:10.884
เพื่อให้ไปทำงานกับครอบครัวอื่น

1428
01:35:10.901 --> 01:35:14.901
ตอนนี้เธอก็อยู่ที่นี่

1429
01:35:14.903 --> 01:35:18.903
แล้วเธอก็เป็นผู้นำแล้ว

1430
01:35:18.904 --> 01:35:22.904
ในปี 2019 ตอนนี้เราก็มีครอบครัวเพิ่มเข้ามา 10 ครอบครัว

1431
01:35:22.906 --> 01:35:26.906
แล้วเราก็มีการสร้างครอบครัวขึ้นมา

1432
01:35:26.918 --> 01:35:30.918
ใหม่ ๆ ขึ้นมาจากชุมชนเล็ก ๆ ที่มีความต้องการพิเศษ

1433
01:35:30.920 --> 01:35:34.920

1434
01:35:34.920 --> 01:35:38.920
วัตถุประสงค์ของโครงการของเราก็คือต้องการช่วย

1435
01:35:38.921 --> 01:35:42.921
ให้ครอบครัวผู้ปกครองในการที่จะยอมรับเข้าใจ

1436
01:35:42.921 --> 01:35:46.921
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ แล้วก็สร้าง

1437
01:35:46.921 --> 01:35:50.921
แผนชีวิตรายบุคคล

1438
01:35:50.931 --> 01:35:54.931
สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1439
01:35:54.947 --> 01:35:58.947
ร่วมกับชุมชนของพวกเขา อันนี้เป็นหลักปรัชญา

1440
01:35:58.955 --> 01:36:02.955
ที่เราใช้ในการทำโครงการของเราก็คือ

1441
01:36:02.957 --> 01:36:06.957
เราเรียกว่าเป็นการศึกษาเพื่อการรักษาและการบำบัด

1442
01:36:06.970 --> 01:36:10.970
ทางสังคม หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งเป็นภาษา

1443
01:36:10.971 --> 01:36:14.971
ซึ่งก็จะมีภาษาทางการ ภาษาวิชาการด้วย ซึ่งค่อนข้างยาว

1444
01:36:14.972 --> 01:36:18.972
คุณรู้จักรอดอฟว์ การศึกษาของรอดอฟว์หรือไม่ครับ

1445
01:36:18.974 --> 01:36:22.974
เราก็ใช้การศึกษาของโรลดอฟ

1446
01:36:22.975 --> 01:36:26.975
สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1447
01:36:26.976 --> 01:36:30.976
ต้องจำเอาไว้ว่าสิ่งต่าง ๆ

1448
01:36:30.978 --> 01:36:34.978
คือชีวิตทางสังคม

1449
01:36:34.980 --> 01:36:38.980
มีความสำคัญมาก

1450
01:36:38.980 --> 01:36:42.980
ชุมชนทั้งหมด

1451
01:36:42.980 --> 01:36:46.980
ก็จะเห็นผลของสิ่งที่ตัวเองกระทำ

1452
01:36:46.981 --> 01:36:50.981
แล้วก็

1453
01:36:50.982 --> 01:36:54.982
อันนี้เป็นรูปแบบ

1454
01:36:54.983 --> 01:36:58.983
และโครงสร้างของโครงการ เป็น

1455
01:36:58.983 --> 01:37:02.983
ชุมชน inclusive ในกรุงเทพ แล้วก็มีศูนย์

1456
01:37:02.986 --> 01:37:06.986
อยู่ที่ไทรม้า จังหวัดนนทบุรี

1457
01:37:06.987 --> 01:37:10.987
แต่ว่า 10 ครอบครัว เขาก็มีครอบครัวของเขาอยู่ที่กรุงเทพ

1458
01:37:10.989 --> 01:37:14.989
แล้วเราก็เป็นศูนย์ที่จะให้ความรู้

1459
01:37:14.989 --> 01:37:18.989
บริการแรก

1460
01:37:19.004 --> 01:37:23.004
ที่เราให้ก็คือเรื่องของการใช้กิจกรรมบำบัด

1461
01:37:23.005 --> 01:37:27.005
ทางสังคมและการรักษา การใช้ดนตรี

1462
01:37:27.006 --> 01:37:31.006
เราก็ไปอบรม

1463
01:37:31.006 --> 01:37:35.006
ให้มี work shop ด้านดนตรีให้เขา แล้วก็คนที่จะมา

1464
01:37:35.008 --> 01:37:39.008
เรียนก็จะเป็นคนที่มีความต้องการพิเศษ

1465
01:37:39.008 --> 01:37:43.008
หรือคนที่ทั่วไปด้วย การใช้

1466
01:37:43.009 --> 01:37:47.009
ศิลปะในการที่จะ คือ

1467
01:37:47.010 --> 01:37:51.010
ทุกคนมาเรียนรู้การใช้ศิลปะ รวมทั้งการสอนศิลปะให้ทุกคน

1468
01:37:51.011 --> 01:37:55.011
ได้ด้วย เรื่องของงานฝีมือ เราก็มีผลิตภัณฑ์

1469
01:37:55.012 --> 01:37:59.012
ของเราซึ่งเราผลิตขึ้นแล้วเราก็ขาย

1470
01:37:59.024 --> 01:38:03.024
เพื่อเป็นเงินใช้จ่าย

1471
01:38:03.039 --> 01:38:07.039
ในโครงการ เรื่องของการ

1472
01:38:07.042 --> 01:38:11.042
ปั้นดินเหนียว เรื่องของการทอผ้า

1473
01:38:11.042 --> 01:38:15.042
เรื่องการทอผ้า เราเริ่ม

1474
01:38:15.046 --> 01:38:19.046
จากการปลูกฝ้าย แล้วเราก็คือ

1475
01:38:19.047 --> 01:38:23.047
เราจะให้เมล็ดพันธุ์ไป

1476
01:38:23.048 --> 01:38:27.048
แล้วก็เอาไปปลูก จากนั้นก็ส่งฝ้าย

1477
01:38:27.049 --> 01:38:31.049
กลับมาแล้วเราก็ใช้

1478
01:38:31.050 --> 01:38:35.050
เครื่องปั่น

1479
01:38:35.051 --> 01:38:39.051
มาเป็นเส้นด้ายแล้วก็มาทำการทักทอ

1480
01:38:39.052 --> 01:38:43.052
แล้วก็เป็นงานไม้

1481
01:38:43.053 --> 01:38:47.053
มีงานไม้ มี workshop

1482
01:38:47.054 --> 01:38:51.054
คนที่เป็นคนเก่งทางด้านนี้ก็

1483
01:38:51.055 --> 01:38:55.055
เป็นผู้ชายออทิสติกด้วย อันที่ ๒

1484
01:38:55.057 --> 01:38:59.057
ก็จะเป็นเรื่องของโปรแกรมฝึกอาชีพเป็น inclusive

1485
01:38:59.057 --> 01:39:03.057
คือสิ่งที่เรามีในตอนนี้ก็คือ

1486
01:39:03.059 --> 01:39:07.059
เราให้คนพิการที่มีความต้องการพิเศษนี้

1487
01:39:07.059 --> 01:39:11.059
เป็นคนนำ และมีอาสาสมัคร

1488
01:39:11.060 --> 01:39:15.060
ก็เป็นคนทั่ว ๆ ไป หรือความพิการประเภทอื่น

1489
01:39:15.061 --> 01:39:19.061

1490
01:39:19.063 --> 01:39:23.063

1491
01:39:23.065 --> 01:39:27.065
อันที่ ๓ เป็น program ในการสอน สอนครู

1492
01:39:27.066 --> 01:39:31.066
สอนผู้ดูแล แล้วก็สอนผู้ปกครอง

1493
01:39:31.067 --> 01:39:35.067
ตอนนี้

1494
01:39:35.067 --> 01:39:39.067
Projict อรุโณทัยของเรา

1495
01:39:39.068 --> 01:39:43.068
ในเรื่องของการสอน วัตถุประสงค์ก็คือเพื่อที่จะ

1496
01:39:43.070 --> 01:39:47.070
สอนผู้ปกครองให้ยอมรับและเข้าใจลูก ๆ ของตนเอง

1497
01:39:47.072 --> 01:39:51.072
แล้วก็สอนพ่อแม่ให้สร้างชุมชนสำหรับเด็ก ๆของพวกเรา

1498
01:39:51.072 --> 01:39:55.072
เป็นเด็กของพวกเขา Community ในที่นี้หมายถึง

1499
01:39:55.085 --> 01:39:59.085
ครอบครัว อันนี้เป็นกระบวนการทำงานของเรา

1500
01:39:59.086 --> 01:40:03.086
เราก็จะเริ่มเรื่องของการบริหาร คือแต่ละครอบครัวก็จะต้อง

1501
01:40:03.088 --> 01:40:07.088
มีวัตถุประสงค์สำหรับเด็กของเขาเอง

1502
01:40:07.088 --> 01:40:11.088
จากนั้นก็จะมีแผนระยะยาวสำหรับแต่ละบุคคล

1503
01:40:11.088 --> 01:40:15.088
จากนั้นก็จะลงรายละเอียดในแต่ละปี

1504
01:40:15.089 --> 01:40:19.089
ในแต่ละปีคุณอยากจะเห็นอะไรบ้าง จนกระทั่งถึง

1505
01:40:19.094 --> 01:40:23.094
๗ ปี แล้วก็มีการทำแผนแต่ละวัน

1506
01:40:23.094 --> 01:40:27.094
สำหรับแต่ละครอบครัว หลังจากนั้นเราก็จะมี

1507
01:40:27.095 --> 01:40:31.095
กระบวนการที่ปฏิบัติได้จริง จากนั้น

1508
01:40:31.096 --> 01:40:35.096
อันสุดท้ายก็จะมีการปรับปรุงแผนให้เหมาะสมกับ

1509
01:40:35.097 --> 01:40:39.097
ชีวิตของผู้ปกครอง คือ

1510
01:40:39.099 --> 01:40:43.099
อาจจะต้องปรับจังหวะชีวิตเพื่อที่จะช่วย

1511
01:40:43.100 --> 01:40:47.100
ให้ลูก ๆ สามารถที่จะบรรลุแผนได้ รวมทั้ง

1512
01:40:47.101 --> 01:40:51.101
แล้วเราก็ยังมีเวิล์คชอปที่จะให้ความรู้

1513
01:40:51.103 --> 01:40:55.103
เราเรียกว่าโรงเรียนผู้ปกครอง

1514
01:40:55.104 --> 01:40:59.104
เราเรียกว่าเป็นเจอเนอร์ออฟไลท์ คือ

1515
01:40:59.104 --> 01:41:03.104
สังเกตลูกของตัวเองและเข้าใจลูกของตัวเอง

1516
01:41:03.105 --> 01:41:07.105
ในรูปแบบต่าง ๆ ที่แตกต่างกัน เช่น ในเรื่องของการใช้

1517
01:41:07.118 --> 01:41:11.118
พลังงาน เรื่องของอารมณ์ เรื่องการตระหนักรู้

1518
01:41:11.119 --> 01:41:15.119
อันนั้นก็เป็นสิ่งที่เราสอน แล้วเราก็

1519
01:41:15.120 --> 01:41:19.120
มีโรงเรียน มี home school

1520
01:41:19.120 --> 01:41:23.120
การศึกษาแบบรอดอฟว์ ไม่ใช่เด็กทุกคนที่สามารถ

1521
01:41:23.123 --> 01:41:27.123
ที่จะไปโรงเรียนได้ เพราะฉะนั้นในประเทศไทย

1522
01:41:27.125 --> 01:41:31.125
ก็เลยยอมให้ผู้ปกครองทำโฮม สครูได้

1523
01:41:31.126 --> 01:41:35.126
แล้วก็ไปช่วย โดยใช้วิธีการเรียนแบบวอดรอฟ

1524
01:41:35.126 --> 01:41:39.126
วิธีการเรียนแบบรอดอฟว์ อันนี้เป็นวิสัยทัศน์

1525
01:41:39.127 --> 01:41:43.127
ในช่วง๕ ปี แล้วก็หวังว่าโครงการของเรา

1526
01:41:43.128 --> 01:41:47.128
ก็จะมีศูนย์ Day Care สำหรับเด็กที่ความต้องการพิเศษ

1527
01:41:47.144 --> 01:41:51.144
แล้วก็คนอื่น ๆ แล้วก็ภายใน ๑๐ ปี

1528
01:41:51.144 --> 01:41:55.144
เราก็จะมีชุมชน

1529
01:41:55.145 --> 01:41:59.145
สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษหลังจากที่พ่อแม่

1530
01:41:59.146 --> 01:42:03.146
ไม่อยู่แล้ว ขอบพระคุณมากค่ะ

1531
01:42:03.148 --> 01:42:07.148
สำหรับการรับฟังของทุกท่าน

1532
01:42:07.149 --> 01:42:11.149
เรามีเวลาค่อนข้างสั้น น่าเสียดาย

1533
01:42:11.151 --> 01:42:15.151
แต่ว่าการนำเสนอของคุณก็

1534
01:42:15.159 --> 01:42:19.159
มีรายละเอียดที่น่าสนใจหลายอย่างเลย ขอบคุณมากค่ะ

1535
01:42:19.160 --> 01:42:23.160
สำหรับการแลกเปลี่ยนเรื่องราวดี ๆ เหล่านี้

1536
01:42:23.162 --> 01:42:27.162
ขอเชิญ

1537
01:42:27.162 --> 01:42:31.162
ดอกเตอร์มัสยาขึ้นมาบนเวทีอีกสักครั้งได้ไหมค่ะ

1538
01:42:31.176 --> 01:42:35.176

1539
01:42:35.177 --> 01:42:39.177

1540
01:42:39.178 --> 01:42:43.178
ดอกเตอร์มัสยาก็มีประกาศภาษาไทย

1541
01:42:43.180 --> 01:42:47.180

1542
01:42:47.181 --> 01:42:51.181

1543
01:42:51.183 --> 01:42:55.183
หลังจากที่การประกาศแล้ว

1544
01:42:55.183 --> 01:42:59.183
ก็จะไปพักเบรกกัน อีกรอบหนึ่งค่ะ

1545
01:42:59.184 --> 01:43:03.184
เราได้แจกแบบประเมินไปแล้ว เดี๋ยว

1546
01:43:03.186 --> 01:43:07.186
รบกวนท่านช่วยเช็ก

1547
01:43:07.187 --> 01:43:11.187
แบบประเมินทั้งหมด แล้วก็ขอส่งที่ดอกเตอร์ดารัตน์ด้านหลัง แล้วก็

1548
01:43:11.187 --> 01:43:15.187
เรามีของที่ระลึกแลกด้วย แล้วก็

1549
01:43:15.188 --> 01:43:19.188
หลังจากเบรกอย่าลืมที่เราจะต้องเชิญชมนิทรรศการ

1550
01:43:19.189 --> 01:43:23.189
ซึ่งเป็นโปสเตอร์ด้านนอก

1551
01:43:23.189 --> 01:43:27.189
เราไปร่วมชื่นชมกับคณะที่

1552
01:43:27.190 --> 01:43:31.190
มาชมด้วย แล้วก็

1553
01:43:31.192 --> 01:43:35.192
ที่แจ้งไว้กับผู้พิการทางหู

1554
01:43:35.192 --> 01:43:39.192
ทางการได้ยินว่าหลังเบรกให้ไป

1555
01:43:39.192 --> 01:43:43.192
ตรวจสอบรายชื่อด้วย กราบขอบพระคุณค่ะ

1556
01:43:43.194 --> 01:43:47.194
ขอบคุณมากครับ

1557
01:43:47.194 --> 01:43:51.194
จากนี้เราไปพักเบรก

1558
01:43:51.203 --> 01:43:55.203
ตอนนี้นาฬิกาของฉัน

1559
01:43:55.204 --> 01:43:59.204
ก็คือ ๑๐.๑๕ นาฬิกา ขอให้กลับมา

1560
01:43:59.206 --> 01:44:03.206
อีก 10 นาที

1561
01:44:03.208 --> 01:44:07.208

1562
01:44:07.209 --> 01:44:11.209

1563
01:44:11.210 --> 01:44:15.210

1564
01:44:15.212 --> 01:44:19.212

1565
01:44:19.215 --> 01:44:23.215

1566
01:44:23.216 --> 01:44:27.216

1567
01:44:27.219 --> 01:44:31.219

1568
01:44:31.220 --> 01:44:35.220

1569
01:44:35.222 --> 01:44:39.222

1570
01:44:39.225 --> 01:44:43.225

1571
01:44:43.225 --> 01:44:47.225

1572
01:44:47.227 --> 01:44:51.227

1573
01:44:51.229 --> 01:44:55.229

1574
01:44:55.231 --> 01:44:59.231

1575
01:44:59.233 --> 01:45:03.233

1576
01:45:03.235 --> 01:45:07.235

1577
01:45:07.237 --> 01:45:11.237

1578
01:45:11.240 --> 01:45:15.240

1579
01:45:15.241 --> 01:45:19.241

1580
01:45:19.242 --> 01:45:23.242

1581
01:45:23.246 --> 01:45:27.246

1582
01:45:27.248 --> 01:45:31.248

1583
01:45:31.250 --> 01:45:35.250

1584
01:45:35.252 --> 01:45:39.252

1585
01:45:39.254 --> 01:45:43.254

1586
01:45:43.256 --> 01:45:47.256

1587
01:45:47.259 --> 01:45:51.259

1588
01:45:51.261 --> 01:45:55.261

1589
01:45:55.264 --> 01:45:59.264

1590
01:45:59.267 --> 01:46:03.267

1591
01:46:03.268 --> 01:46:07.268

1592
01:46:07.269 --> 01:46:11.269

1593
01:46:11.271 --> 01:46:15.271

1594
01:46:15.273 --> 01:46:19.273

1595
01:46:19.274 --> 01:46:23.274

1596
01:46:23.275 --> 01:46:27.275

1597
01:46:27.277 --> 01:46:31.277

1598
01:46:31.278 --> 01:46:35.278

1599
01:46:35.280 --> 01:46:39.280

1600
01:46:39.282 --> 01:46:43.282

1601
01:46:43.284 --> 01:46:47.284

1602
01:46:47.286 --> 01:46:51.286

1603
01:46:51.288 --> 01:46:55.288

1604
01:46:55.290 --> 01:46:59.290

1605
01:46:59.292 --> 01:47:03.292

1606
01:47:03.295 --> 01:47:07.295

1607
01:47:07.297 --> 01:47:11.297

1608
01:47:11.299 --> 01:47:15.299

1609
01:47:15.300 --> 01:47:19.300

1610
01:47:19.303 --> 01:47:23.303

1611
01:47:23.304 --> 01:47:27.304

1612
01:47:27.306 --> 01:47:31.306

1613
01:47:31.308 --> 01:47:35.308

1614
01:47:35.310 --> 01:47:39.310

1615
01:47:39.313 --> 01:47:43.313

1616
01:47:47.318 --> 01:47:51.318

1617
01:47:51.320 --> 01:47:55.320

1618
01:47:55.323 --> 01:47:59.323

1619
01:47:59.325 --> 01:48:03.325

1620
01:48:03.327 --> 01:48:07.327

1621
01:48:07.329 --> 01:48:11.329

1622
01:48:11.332 --> 01:48:15.332

1623
01:48:15.334 --> 01:48:19.334

1624
01:48:19.336 --> 01:48:23.336

1625
01:48:23.337 --> 01:48:27.337

1626
01:48:27.340 --> 01:48:31.340

1627
01:48:31.341 --> 01:48:35.341

1628
01:48:35.341 --> 01:48:39.341

1629
01:48:39.343 --> 01:48:43.343

1630
01:48:43.346 --> 01:48:46.346

1631
01:48:47.347 --> 01:48:51.347

1632
01:48:51.348 --> 01:48:55.348

1633
01:48:55.352 --> 01:48:59.352

1634
01:48:59.352 --> 01:49:03.352

1635
01:49:03.354 --> 01:49:07.354

1636
01:49:07.356 --> 01:49:11.356

1637
01:49:11.358 --> 01:49:15.358

1638
01:49:15.359 --> 01:49:19.359

1639
01:49:19.362 --> 01:49:23.362

1640
01:49:23.363 --> 01:49:26.367

1641
01:49:27.365 --> 01:49:30.369

1642
01:49:31.366 --> 01:49:34.369