(อาจารย์)สำหรับเนื้อหาที่เราคุยกันไปครั้งที่แล้วนี้เป็นเรื่องการทดสอบค่าเฉลี่ย1กลุ่มกับการทดสอบค่าเฉลี่ย2กลุ่มใช่ไหมคะแล้วก็ให้ทำการบ้านมีใครอยากจะถามเกี่ยวกับการบ้านไหมคะครูให้ปริ(p)้(r)น(i)ท(n)์(t)ส่งใช่ไหมมีคำถามไหมคะหรือข้อสงสัใ(ย)มีไหมถ้าไม่มีเดี๋ยวตอนที่เราใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเดี๋ยวครูจะเฉลยให้ดูนะคะมาดูเนื้อหาวันนี้ก่อนเนื้อหาวันนี้จะต่อเนื่องจากสัปดาห์ที่แล้วนะคะจะเป็นการทดสอบค่าเฉลี่ย2กลุ่มเหมือนกันแต่คราวนี้2กลุ่มนี้จะมีการเก็บข้อมูลที่มีความสัมพันธ์กันข้อมูลที่มีความสัมพันธ์กันหมายถึงหน่วยตัวอย่างเดิมถูกเก็บข้อมูล2ครั2ครั้งนะคะอย่างเช่นถ้าอย่างเป็นการวิจัยในชั้นเรียนนี่ก่อนที่ครูจะมาสอนพวกเราน่ะครูก็ควรจะสอบวัดความรู้พื้นฐานพวกเราก่อนใช่ไหมคะจาพ(ก)แ(น)ล(ั)้นก็สอนไปตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้็(แ)ข(ล)้วกอ(็)สอบอีกครั้งหนึ่งด้วยข้อสอบวัดความรู้แบบเดิมกับที่เราสอบไปตอนวัดพื้นฐานใช่ไหมคะแบบนี้นักเรียน1คนก็จะมีการสอบอยู่2ครั้งแ(ก)บ(็)บ(ค)น(ื)ี(อ)้(ก)น(่)ั(อ)ก(น)เรียนกั1(บ)ค(ห)น(ล)จ(ั)ะ(ง)ท(เ)ด(ร)ส(ี)อ(ย)บ(น)นะคะเราจะเอาคะแนนก่อนเรียนกับหลังเรียนนี่มาทดสอบค่าเฉลี่ยกันว่าวิธีการสอนนี่ทำให้นักศึกษามีความรู้มากขึ้นไหมนะคะแบบนี้ข้อมูล2ครั้งนี้เราจะถือว่ามันมีความสัมพันธ์กันนะคะหรืออีกกรณีก็คือ2หน่วยตัวอย่างที่มีความทัดเทียมกันทุกประการเราก็จะถือว่าการเก็บข้อมูลนั้นมีความสัมพันธ์กันอย่างเช่นการเก็บข้อมูลจากฝาแฝดนะคะก็ถือว่าฝาแฝดนี่เป็นคน2คนที่คล้ายคลึงกันมากที่สุดเลยนะคะแล้วหัวข้อที่2ที่เร(จ)า(ะ)เรียนกันวันนี้ก็คือการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวซึ่งหัวข้อนี้ชื่อภห(า)ั(ษ)ว(า)ข(อ)้(ั)อ(ง)น(ก)ี(ฤ)้(ษ)ก็คือone-wayanovaจะเป็นการทดสอบค่าเฉลี่ยของประชากรหลายกลุ่มนะคะที่เก็บตัวอย่างอย่างเป็นอิสระกันจะเป็นการทดสอบที่ขยายผลจากt-testกรณีที่2กลุ่มเป็นอิสระกันนะคะลองดูเลยตัวอย่างที่เขาใช้สถิติทดสอบt-testกรณีที่ข้อมูลมีคา(ว)ว(า)มสัมพันธ์กันนะคะยกตัวอย่างเช่นการศึกษาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยีwebsเ(e)ว(r)็(v)ป(i)อ(c)ั(e)นน(ะ)ี(ค)้(ะ)เ(อ)ป(ั)็(น)นี้คงเป็นอาจารย์อยู่คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนะคะของมหาวิทยาราชภัฏอ๋อไม่ไช่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคง(ล)สุวรรณภูมิเราจะสังเกตนะคะตรงสีแดงๆที่ครูขีดhigไ(h)ฮ(l)ไ(i)ล(g)ท(h)์(t)ไว้ผู้วิจัยเขาศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยีเว(w)็(e)บ(b)serviceนะคะก็จะมีการสอบก่อนเรียนกับหลังเรียนใช่ไหมคะตรงสีแดงนก(ี)็(่)จะบอกเลยพอเปม(ร)ื(ี)่(ย)อ(บ)เทียบท(ค)ด(ะ)ส(แ)อ(น)บ(น)ก่อนเรียนหร(แ)ื(ล)อ(ะ)หลังเรียนโดยใช้ค่าสิถิติทดสอบtค่านี้นะคะสรุปเลยได้ว่าคะแนนก่อนและหลังนี่มีความสัมพันธ์กันนะคะโดยที่พอเรียนแล้วนี่คะแนนหลังที่เรียนนะคะเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยยะสำคัญเห็นไหมคะอันนี้จะเป็น2กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กันอีกตัวอย่างการศึกษานะคะค่าคาดหวังหรือความคาดหวังความพึงพอใจของลูกค้าต่อการให้บริการศูนย์บริการลูกค้าการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคเมืองพัทยาจังหวัดชลบุรีตรงนี้เราจะสังเกตว่ามีการศึกษาความพึงพอใจโดยที่มีการเก็บข้อมูล2ครั้งที่มีความสัมพันธ์กันนะคะเราอ่านบทคัดย่อนี่เราจะเห็นว่าเขาใช่คำว่าpairedsamplet-testเห็นไหมคะตัวนี้pairedsamplet-testตัวนี้ก็หมายถึงค่าสิ(ถ)ท(ิ)ธ(ต)ิ์ทดสอบt-testสำหรับข้อมูล2กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กันข้อมูลที่มีความสัมพันธ์กันก็คือข้อมูลที่ถูกจับคู่นะคะเขาใช้คำว่า“paire(”)ตรงนี้เรามาดูว่าในหลักสถิตินี่การทดสอบค่าเฉลี่ย2กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กันเราจะตั้งสมมติฐานหลักกับสมมติฐานแย้งดังนี้นะคะอย่างแรกสมมติฐานหลักเราจะบอกค่าเฉลี่ยก่อนตอนนี้เราให้เป็นμ1เทm(่)u(า)1(ก)=(ั)m(บ)u(μ)2,m(μ)e(2)w(ก)2(็)เป็นค่าเฉลี่ยหลังก็ได้แล้วแต่ละนิยามให้ค่าเฉลี่ยก่อนเท่ากับค่าเฉลี่ยหลังนะคะแสดงว่าคะแนนก่อนสอบกับคะแนนหลังสอบนี่ไม่มีความแตกต่างกันมันจึงมีค่าเท่ากันแย้งกับข้อสงสัยของเรานะคะผู้ที่ทำการทดสอบข้อสงสัยแบ่งออกเป็นได้3อย่างก็คือh1สมมติฐานแย้งนะคะอันนี้อันที่1μ1ไม่เิ(ท)ว(่)1(า)กับก(μ)ั(2)อันนี้เป็นการทดสอบ2ทางส่วนอันที่2h1me(,)w(μ)1มากกว่าmu(μ)2เป็นการทดสอบด้านขวานะคะหรือแบบที่3มิว(μ)1น้อยกว่ามิว(μ)2เป็นการทดสอบด้านซ้ายยกตัวอย่างข้อมูลที่มีความสัมพันธ์กันนะคะอย่างเช่นถ้าเราอยากจะทดสอบว่าคะแนนก่อนเรียนกับหลังเรียนนี่แตกต่างกันหรือไม่เราก็จะใม(ช)ี(้)สมมติฐานแย้งเป็นμ1ไม่เท่ากัm(บ)u(μ)2แต่โดยปกติแล้วผู้ที่ทำการทดสอบหรือผู้สอนหรืออาจารย์เองนี่อยากจะรู้ว่าคะแนนหลังเรียนนี่สูงกว่าคะแนนก่อนเรียนหรือไม่ดังนั้นจะเป็นการทดสอบทางขวานะคะสมมติฐานแย่งจะแทนด้วยเครื่องหมายมากกว่าถ้าเราต้องการทดสอบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนหรือไม่นะคะหรือถ้าในทางสาธารณสุขจะมีโปรแกรมการออกกำลังกายที่ช่วยลดน้ำหนักให้กับคนที่เป็นกลุ่มเสี่ยงพวกคนอ้วนนะคะเราก็เอาคนอ้วนมามาเข้าโปรแกรมการออกกำลังกายหรือออกกำลังสุขภาพนี้ก่อนที่จะเขท(้)ำ(า)โปรแกรมเราก็ชั่งน้ำหนักเขาไว้ก่อนนะคะจากแ(น)ล(ั)้ว(น)ก็ให้ออกกำลังกายตามโปรแกรมที่วางไว้เมื่อเวลาผ่านไปครบกำหนดก็ชั่งน้ำหนักอีกครั้งหนึ่งดังนแ(ั)ล(้)ะ(น)สิ่งที่นักวิจัยคาดหวังหรือผู้ที่ออกแบบโปรแกรมสุขภาพนี้คาดหวังนะคะคือคาดหวังว่าพอคนอ้วนเข้าโปรแกรมออกกำลังกายแล้วน้ำหนักเขาจะเป็นอย่างไรคะลดลงข้อคำถามก็จะเป็นว่าน้ำหนักหลังออกกำลังกายน้อยลงหรือลดลงจากก่อนนะคะสมมติฐานแย้งก็จะแทนด้วยเครื่องหมายน้อยกว่<(า)เป็นการทดสอบด้านซ้ายนะคะแล้วข้อมูลที่ถูกจับคู่นี้นะคะถ้าเราเอาคะแนนก่อนกับหลังมาลบกันจะเกิดความแตกต่างขึ้นคือตัวdifferenc(t)diให้(น)ทางสถิติแล้วเราจะถือว่าdiนี้เป็นข้อมูลชุดใหม่ที่เกิดขึ้นเสมือนประชากรเดียวนะคะสถิติทดสอบมีสแ(ู)บ(ต)บ(ร)เดียวเดีค(ย)ื(ว)อ(ก)t(็)t(ค)e(ื)s(อ)tt(-)testสค(ู)ื(ต)อ(ร)สีชมพูนี้นะคะt-testเท่ากับdบาร์หารด้วยsdส่วนsquarerootn,แ(d)ค(บ)ว(า)ร์ก็ู(ค)ท(ื)n(อ)ค่าเฉลี่ยของตัวความแตกต่างรายคู่นะคะส่วนsdก็คือส่วนเบี่ยงเบียนมาตรฐานของความแตกต่างรายคู่นั้นnก็คือค(ข)ว(น)าดม(ต)แ(ั)ต(ว)ก(อ)ต(ย)่างที่นับแบบจับคู่มาอันนี้เป็นตัวสูตรที่โปรแกรมspssเขาวิเคราะห์นะคะแต่เราไม่ไ(ใ)ด(ช)้ดูเพราะเราจะดูจากค่าสถิติที่เกิดขึ้นในsoftwareเลยตัวอย่างตอนนี้ขอใช้ตัวอย่างเดิมต่อเนื่องจากแบบเดิมนะคะตัวอย่างเดิมที่เราใช้กันก็คืออิฐมีกี่ชนิดคะ5ชนิดอิฐมี5ชนิดอิ(1)ฐ(.)ชนิดที่1คืออะไรคะอิฐมอญ2รูอิฐมอญ4รูอิฐบล็อกอิฐอะไรคะครูจำไม่ได้อิฐบล็อกประสานอิฐมบ(ว)ลเ็(บ)อ(า)ก(อ)ม(ั)ว(น)ล(ท)เ(ี)บ(่)า(5)โอ.เค.คือเราเปรียบเทียบที่ชนิดของอิฐแล้วตอนนี้เขาบอกว่ากำลังอัดของอิฐนี่มันไม่ได้ขึ้นกักับชนิดของอิฐอย่างเดียวเท่านั้นสำหรับอิฐมอญนะคะอิฐมอญนี่มันจะมีการเผาเขาก็เลยมองว่าไอ้วิธีการเผาอาม(จ)ั(จ)น(ะ)มีผลหรือไม่นะคะก็เลยยศึกษาเฉพาะอิฐมอญว่าเอาอิฐมอล(ญ)มาเผาด้วยแกร(ล)บกับเผาด้วยฟืนจะมีกำลังอัดโดยเฉลี่ยแตกต่างกันหรือไม่นะคะตอนนี้คือผค(ู)น(้)ที่ทำการวิจับ(ย)นี่คาดหวังว่าแกลบนี่มันเป็นวัสดุที่เหลือจากการผลิตจ(ท)าก(ง)การเกษตรจริงไหมคะบ้านใครทำนาพอสีข้าวเสร็จก็เอาข้าวมากินแกลบนี่ก็เป็นวัสดุเหลือทางการเกษตรเราจะเอาไปใช้ประโยชน์อะไรต่อได้บ้างก็ต้องมาหามูลค่าเพิ่มของมันโดยการที่วุ(่)ณ(า)เปลี่ยนเอาแกลบนี่มาเป็นเชื้อเพลิงในการเผาอิฐมอญสะนะคะแต่อิฐมอญม(น)ั(ี)น(่)จะมีคุณภาพดีเหมือนกับเผาด้วยฝ(ฟ)ืนไหมด้วยฝ(ฟ)ืนนี่คือกิ้(า)ง(ร)ไ(ต)ม(ั)้(ด)การต(ิ)ั(่)ด(ง)ไม้นะคะไม่(ป)หากิ่งไม้มาตัดแต่แกลบเป็นวัสดุที่มันเหลือจากทางการเกษตรนะคะตรงนี้ข้อคำถามก็คือเขาอยากจะรู้ว่าอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบนี่มีกำลังอัดโดยเฉลี่ยนี่สูงกว่าเผาด้วยฝ(ฟ)ืนหรือไม่ถ้าใช่ปั๊ม(บ)ต่อไปก็แนะนำให้ชาวบ้านที่มีอาชีพเผาอิฐนี่ให้ใช้อะไรเผาแทนคะใช้แกลบ1.ไม่ต้องไปตัดฟืนไม่ต้องไปซื้ิ(อ)ฟืนแต่เราเอาวัสดุที่เหลือใช้ทางการเกษตรมาใช้แทนนะคะคราวนี้เพื่อเป็นการทบทวนวิธีการคีย์ข้อมูลมันจะแตกต่างจากdatasetเดิมนิดหนึ่งนะคะสำหรับการคีย์ข้อมูล2กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กันเราจะต้องคีย์ข้อมูลเป็น2คอลัมน์คือคอลัมน์แรกเป็นคะแนนก่อนคอลัมน์ที่สองเป็นคะแนนหลบ(ั)ั(ง)แบบนี้นะคะแต่สำหรับเรื่องนี้เราก็จะเป็น2คอลัมน์หรือ2ตัวแปรโดยที่ตัวแปรตัวที่1เราก็ตั้งชื่อว่าcompress1นะคะหมายถึงกำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนตัวแปรตัวที่2compl(r)ea(s)s2ก็labelก็ตั้งเป็นกำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบเราจะสังเกตว่าข้อมูล2ตัวนี้มีความสัมพันธ์กันเพราะอิฐก้อนเดียวกันตรงนี้นะคะถูกแบ่งครึ่งพอปั้นอิฐขึ้นรูปเสร็จแล้วแบ่งครึ่งเอาครึ่งหนึ่งไปเผาด้วยอะไรคะแกลบอีกครึ่งหนึ่งไปเผาด้วยฟืนโอ.เค.นะคะดังนั้นข้อมูลหน่วยตัวอย่างอิฐตัวนี้ถูกเก็บข้อมูล2แบบนะคะที่แตกต่างกันตอนนี้เราก็จะทบทวนการสร้างแฟ้มข้อมูลก่อนเปิดโปรแกรมสำเร็จรูปเลยนะคะสร้างแฟ้มข้อมูลที่ชื่อว่า“วิธีเผาอิฐ.save”ตอนนี้ทบทวนวิธีการคีย์ข้อมูลนะคะdatasetจะอยู่ในสไลด์แล้วเห็นไหมคะให้ไปที่โปรแกรมspssแล้วไปที่มุมมอมุมมองอะไรคะมุมมองตัวแปรหรือvariablevivewก่อนไปตั้งค่าชื่อตัวแปน(ร)ให้เหมือนกับข้อมูลนี้ทำเลยนะคะทำเลยนักศึกษาเปิดโปรแกรมspssออกมาหรือยังคะเปิดโปรแกรมspssแล้วไปที่หน้าต่างอะไรคะvariableviewทำให้มีตัวแปร2ตัวนี้เหมือนครูนะคะโดยการเข้าไปตั้งชื่อnamecompl(r)ess1ให้มีชนิดเป็นอะไรคะnumericเป็นตัวเลขทศนิยม2ตำแหน่งคำอธิบายตัวแปรนะคะก็พิมพ์เป็นกำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนมาตรวัดนะคะเป็นสเกลพอตั้ว(ง)ตัวที่1เสร็จก็ตั้งตัวที่2ตามสไลด์นี้เลยพอเราตั้งตัวแปร2ตัวเสร็จเรียบร้อยแล้วให้ไปที่dataviewไปที่dataviewแล้วกรอกข้อมูลดังshช(e)ี(e)ต(t)นี้นะคะอย่างเช่นอิฐก้อนที่1เผาด้วยฟืนมีกำลังอัดโดยเฉลี่ย19.5ส่วนที่2ของมันนี่เผาด้วยแกลบมีกำลังอัดเป็นเท่าไรคะ36.50กรอกข้อมูลก้อนที่1เสร็จก็กรอกข้อมูลก้อนที่2ไปเรื่อยๆจนถึงก้อนที่15datasetอยู่ตรงนี้นะคะสร้างแฟ้มเลยสร้างเองค่ะวันนี้ทบทวนการสร้างแฟ้มข้อมูลค่ะไม่มีไฟล์ให้นะคะพอเราสร้างแฟ้มข้อมูลเสร็จแล้วให้saveแฟ้มข้อมูลชื่อว่าอะไรคะวิธีเผาอิฐ.saveนะคะไฟล์นี้จตุรงค์ส่งให้เพื่อนทางfacebookแล้วนะคะนักศึกษาสามารถเปิดมาดูที่หน้าจอของตัวเองได้ส่วนใครที่อยากจะทำไปพร้อมครูก็ดูที่หน้าจอครูเลยนะคะตอนนี้ครูจะไปสร้างแฟ้มงานนี้ไปพร้อมๆกับพวกเราตอนนี้ครูมาที่โปรแกรมspssแล้วไปที่แถบvariableviev(w)นะคะมุมมองตัวแปรสร้างแฟ้มข้อมูลเองนะคะตอนนี้ครูจะประกาศตัวแปรตัวที่1compress1,c-o-m-p-r-e-s-s-1นะคะtypeเป็นnuน(m)อ(e)ร(r)์(i)เ(c)ม(d)อ(e)ร(c)์(i)ล(m)ิ(a)ก(l)ทศนิยมเป็น2lableเป็นภาษlabelพิมพ์ภาษาไทยนะคะกำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนข้อมูลไม่มีค่าสูญหายนะคะmissingก็เลยไม่ได้กำหนดค่าไว้มาตรวัดอันนี้สำคัญมันเป็นunknowนะคะให้เปลี่ยนเป็นสเกลก็คือข้อมูลเป็นเชิงปริมาณเสร็จแล้วตัวแปรตัวที่2ก็ประกาศเช่นเดียวกันนะคะcompress2กำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบมันจะเหมือนคำพูดข้างบนนะคะเราcopyได้คลิกขวาcopyแล้วก็วก(า)ด(ง)pasteแล้วก็ดับเบิลคลิกเข้าไปแก้ไขก็เปลี่ยนคำว่า“ฟืน”เป็นแกลบอะไรนะคะวิธีเผาอิฐ.saveนะคะใครคีย์ข้อมูลเสร็จแล้วให้saveเป็นตอนนี้ครูsaveก่อนนะคะครูยังไม่ได้saveนะครูเป็นuntitledอยู่ครูเข้าแฟ้มหรือไฟล์saveasเข้าไปsaveใ(ไ)น(ว)โ(้)ฟ(ใ)ล(น)์(f)เ(o)ด(l)อ(d)ร(e)์(r)งานของเรานะคะตอนนี้ครูจะsaveแฟ้มนี้ไว้ที่folderstactresearchforitspssตรงนี้ครูตั้งชื่อfilenameว่า“วิธีเผาอิฐ”แล้วก็saveตรงนี้นะคะเห็นไหมคะครูบันทึกแฟ้มงานแล้วชื่อว่า“วิธีเผาอิฐ”นะคะตรงนี้นะวิธีเผาอิฐตั้งชื่อแฟ้มงานไว้ก่อนแล้วค่อยไปคีย์ข้อมูลก็ได้ต่อไปครูจะไปคีย์ข้อมูลเข้(ก)า(็)ไปที่dataview,compress1มีค่าเป็น19.5แล้วให้กดลูกศรไปด้านขวามือนะคะวิธีการคีย์ข้อมูลที่ถูกต้องจะต้องคีย์ทีละแถวหรือว่าทีละระเบียน19.5แล้วกดลูกศรไปขวามือแล้วก็กดอะไรคะ36.5แล้วค่อยenterการคีย์ข้อมูลให้ใช้ทักษะนี้นะคะคือให้คีย์ข้อมูลทีละแถวโอ.เค.นะคะต่อไป24.5คู่กับ35.5,28.4คู่กับ29.4ถ้าเกิดเราอยู่ในข้อมูลบรรทัดใดนะคะแล้วเราอยากจะกลใ(ั)ห(บ)มาที่ตัวแปรตัวที่1ให้เรากดปุ่มhomeมันco(u)rserหรือactivecellจะกระโดดมาที่ตัวแปรที่1เสมอนะคะเวลาคีย์ข้อมูลแต่ถ้ามันมีแค่2ตัวแปรแบบนี้เราใช้ลูกศรเลื่อนขึ้นเลื่อนลงได้นะคะต่อไปตัวแปๆ(ร)ตัวที่426.4คู่กับ38.4ตัวที่521.9คู่กับ43.9ต่อไป24คู่กับ26ตัวที่728.2คู่กับ37.6ตัวที่824.78คู่กับ28.66ตัวที่934.83คู่กับ34ตัวที่10อิฐก้อนที่10นะคะ18.89คู่กับ19.45อันนี้เป็นข้อมูลตัวเลขสมมตินะคะ22.06คู่กับ27.6ตัวที่1223.23คู่กับ26.8ต่อไปอิฐก้อนที่1319.33คู่กับ25.6ก้อนที่1423.7คู่กับ31.35ต่อไปก้อนสุดท้ายที่ครูจะคีย์นะคะ18.23คู่กับ28.6คีย์ข้อมูลเสร็จแล้วครูsaveไว้ก่อนกลัวว่าข้อมูลมันจะหายนะคะคีย์ข้อมูลเสร็จหรือยังคะเดี๋ยวรอแป๊บหนึ่งคีย์แล้วบันทึกแฟ้มข้อมูลไว้ด้วยตั้งชื่อว่า“วิธีเผาอิฐ.save”.saveนี่มันจะให้อัตโนมัตินะคะsoftwareมันจะกำหนดให้สังเกตนะคะถ้าข้อมูล2กลุ่มมีความสัมพันธ์กันเราต้องต(ค)ีย์ข้อมูลแบบไหนคะแนวแถวอยแ(่)บ(า)บ(ง)นี้แนวตั้งนะคะในแนวคอลัมน์2คอลัมน์เป็นคู่กันมันต้องเป็นค่าที่1คู่กับค่าที่2มันจะไม่เหมือนแา(บ)่(บ)อิฐมอญ5ประเภทที่มีตัวรหัสตัวcodingที่บอกว่า1หมายถึงอิฐมอญชนิดใดนะคะมันจะไม่มีตัวcodingนะคะคราวนี้มาดูconceptต่อนิดหนึ่งวิธีทำดูตรงนี้ได้ไหมคะเหมือนกันค่ะดูตรงนี้ได้ค่ะข้อมูล15ค่าอด(ย)ู่อยต(่)ร(า)งนี้นะคะอันนี้เป็นมุมมองของvariableviewอันไ(น)ด(ี)้datavค(i)่(e)ะ(w)ดูในสไลด์powerpointได้นะคะมันจะเหมือนกับในหน้าต่างโปรแกรมspssเปี๊ยบเลยเหมือนกันเดี๊ยะนะคะเดี๋ยวครูรอนิดหนึ่งนะคะหลายคนครูได้ยินเสียงคีย์ข้อมูลอยู่เดี๋ยวถ้าเสียงเงียบแล้วเดี๋ยวครูจะอธิบายต่อเสียงเงียบแล้วคีย์ข้อมูลเสร็จทุกคนแล้วใช่ไหมคะเพื่อนคู่ใครดูแลเพื่อนด้วยนะคะดูแลเพื่อนด้วยเวลาคีย์ข้อมูลนะคะนักศึกษาอย่าจิ้มที่ละตทีละตัวให้ฝึกใช้สมองกับแ(ส)ล(า)ะ(ย)ตาให้มันสม(ั)ั(ม)พันธ์กันเราจะให้สมองจดจำตัวเลขเป็นชุดแล้วก็คีย์เป็นชุดนะคะพยายามใช้ทักษะนี้แล้วมันจะจดจำตัวเลขได้มากขึ้นๆๆนะคะอย่าลืมนะคะว่าเวลาเราวิเคราะห์ข้อมูลนี่datasetพวกเราต้องคีย์เองจัดกระทำเองนะคะโอ.เค.เรามาดูนะคะสมมติว่าเราคีย์ข้อมูลเสร็จแล้วเราจะทำอะไรต่อไปเรามาดูก่อนอย่างแรกเลยมันจะมีสถิติทดสอบt-testมันมีกติกาการใช้งานหรือที่เรียกว่าข้อตกลงเบื้องต้นนะคะก็คือข้อมูลจะต้องมีการแจงแจกแบบปกตินะคะดังนั้นสิ่งที่เราจะต้องทำปฏิบัติกันคือข้อ1.เราจะต้องทดสอบnu(o)m(r)mo(a)r(l)ityของมันทดสอบว่าข้อมูล2กลุ่มนี้มีการแจกแจงแบบปกตินะคะพอเราทดสอบnormalityยอมรับแล้วว่ามันมีการแจกแจงแบบปกติเราถึงจะทำการเปรียบเทียิ(บ)ค่าเฉลี่ยนะคะcompareมีในที่นี้เป็นการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยแบบจับคู่สถิติทดสอบที่ต้องใช้ก็คือpairedsamplet-testแล้วการแปล(ร)ผลขึ้นอยู่กับสมมติฐานแย้งที่เราอยากจะทำการทดสอบถ้าเราทำการทดสอบแบบ2ทางสมมติฐานแย้งแทนด้วยเครื่องหมายไม่เท่ากับนะคะให้เราไปดูค่าsig.ในตารางผลลัพธ์ในซอ(s)ฟ(o)ต(f)์(t)แ(w)ว(a)ร(r)์(e)นะคะดูค่าsig.เอาค่าsig.ไปเปรียบเทียบกับระดับนัยสำคัญalpha(α)ซึ่งปกติสากลทั่วๆไปก็ใช้alpha(α)มีค่าเป็น0.01หรือ0.052ค่านี้นะคะเป็นสากลนิยมเราเอาค่าsig.ไปเปรียบเทียบกับαถ้าค่าsig.มันนม(้)า(อ)ก(ย)กว่าหรือน(เ)้(ท)อ(่)ย(า)กว(ั)่(บ)า(α)เราต้องตัดสินใจปฏิเสธh0ปฏิเสธho(0)แสดงว่าเรายอมรับอะไรคะยอมรับh1ตัวนี้ยอมรับว่าmu(μ)1ไม่เท่ากับmu(μ)2ตัวนี้เห็นไหมคะแบบที่1นี่เป็นการทดสอบแบบ2ทางแต่ถ้าเกิดผู้ทำการทดสอบต้องการทดสอบทางเดียวก็อาจจะตั้งว(ค)่(ื)า(อ)อาจจะตั้งว่าmu(μ)1มากกว่าμ2นm(ะ)u(ค)2(ะ)เป็นการทดสอบด้านขวาหรือmu(μ)1น้อยกว่าmu(μ)2เป็นการทดสอบด้านซ้ายการตัดสินใจนะคะในกรณีที่เราทดสอบทางเดียวให้เอาค่าsig.(2-tailed)ที่ได้จากsoftwe(a)l(r)l(e)ไปหาร2เองก่อนนะคะไปหาร2จากนั้นจึงเอาไปเทียบกับalpha(α)ระดับนัยสำคัญถ้าค่าsig.หาร2นี่มันน้อยกว่าหรือเท่ากับαเราก็จะตัดสินใจปฏิเสธh0นะคะโอ.เค.ไหมลองดูนะคะมาดูผลลัพธ์การทดสอบการแจกแจงแบบปกติของกำลังอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนกับแกลบนะคะอันนี้คือคำตอบเดี๋ยวเราจะมาลองทดสอบดูว่ามันเป็นแบบนี้ไหมนะคะแล้วกลับไปที่โปรแกรมspssนะคะต่อไปทวนการทดสอบการแจกแจงแบบปกติไปที่ไหนคะanalyzeแล้วไปที่ไหนเอ่ยnonparametrictestใช่ไหมคะla(e)gas(c)ydialogชื่อสถิติทดสอบก็คือon1(e)samplekolmogorov-smirnovใช่ไหมคะชื่อมันยาวเขาก็เลยย่อเป็นอะไรคะksโอ.เค.เจอแล้วคลิกเลยคราวนี้testw(v)al(r)iableที่เราจะtestมีกี่ตัวเอ่ย2ตัวให้เรากดshiftค้างไว้แล้วเลือกcompressto(2)เห็นไหมคะเราสามารถเลือกตัวแปรเป็นกลุ่มได้หรือเลือกทีละตัวก็ได้นะคะหรือเลือกทีละตัวก็ได้ส่งเข้าไปในที่ช่องtestvariablelistนะคะตอนนี้testdisi(t)b(r)ibl(u)tionนะคะก็คือทดสอบว่ามีการแจกแจงแบบnormalหรือไม่ก็เรียบร้อยแล้วก็โอ.เค.เลยตึ๊งๆๆมาแล้วคำตอบเด(น)ี๋ยว(่)ครูเพิ่มตัวใหญ่เธอทำตามครูได้นะคะถ้าเธออยาจะทำhighlightสีในการอ่าไ(น)ฮ(ผ)ไ(ล)ลัพธ์ที่เราอยากจะเน้นไว้อ่านสอบนะคะเออถ้าเราอยากจะเน้นตัวส่วนใดไว้เราก็เปลี่ยนfontได้ขยายfontได้โอ.เคซ(.)ผลลัพธ์ตรงกันไหมคะอะลองมาดูการอ่านค่าผลลัพธ์นี้มาแล้วนะคะonesamplekolmogorovสมมติฐานหลักเราตั้งว่าอะไรคะข้อมูลกำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนมีการแจกแจงแบบปกตินี่คือสมมติฐานหลักสมมติฐานแย้งก็คือข้อมูลไม่มีการแจกแจงแบบปกติเรามาดูค่าสถิติทดสอบตัวที่1มีค่าในช่องนี้นะคะมีค่าเป็น0.151ค่าsig.,sig.(2-tao(i)t(l)el(d)l())นะคะมีค่าเป็น0.2มากกว่า0.05ก็ยอมรับสมมติฐานหลักยอมรับว่าข้อมูลชุดที่1มีการจ(แ)ั(จ)ด(ก)แจงแบบปกติแล้วก็ใช้เกณฑ์การแปรผลนี้แปรผลกำลังอา(ั)ร(ด)เ(ข)ผ(อ)า(ง)อิฐเผาด้วยแกลบนะคะอันนี้ก็มีการแจง(ก)แจก(ง)แบบปกติเช่นเดียวกันข้อมูลมีการแจกแจงแบบปกติแล้วแสดงว่าใช้t-testได้แต่ถ้าเกิดข้อมูลไม่มีการแจกแจงแบบปกติห้ามใช้t-testนะคะต้องไปใช้สถิติทดสอบnonparametricต่อไปซึ่งมันก็จะอยู่อีกส่วนหนึ่งนะคะแต่ว่าในcouค(r)อ(s)ร(e)ครูไม่มั่นใจว่าเราจะมีเวลาพอที่จะพูดส่วนที้(่)อ(2)ื(อ)ีกหรือเปล่านะคะตอนนี้ข้อมูลมีการแจกแจงแบบปกติแล้วทำการทดสอบt-testกรณีที่ข้อมูลมีความสัมพันธ์กันanalyzeเลือกเมนูcomparemeansนะคะcomparemeansคำสั่งที่ใช้ก็คือpairedsamplet-testอยู่บรรทัดที่เท่าไรคะลองดูสิpairedsamplet-testอยู่ที่เท่าไร5,1,2,3,4,5หนูบอกครูถูกต้องนะคะครูทำตามที่เราบอกเรียบร้อยแล้วสังเกตนะคะว่าในdialogboxคำสั่งของpairedsamplet-testตรงนี้ช่องสีขาวๆตรงนี้นะคะก็คือตัวแปรทั้งหมดที่อยู่ในแฟ้มงานเราบังเอิญมีแค่2ตัวเราจะต้องเลือก2ตัวแบบจับคู่สังเกตว่าด้านขวามือสัง(เ)เ(ห)ก(็)ต(น)ไหมคะตรงช่องนี้เขาเขียนคำว่า“par(i)e(r)variable”ก็คือตัวแปรที่ถูกจับคู่ที่จะเทียบกันเหมือนกันกับครูนะต่อไปเราจะเลือกตัวแปรแบบจับคู่นะคะให้กดshiftค้างไว้ตอนนี้higไ(h)ฮ(l)ไ(i)ล(g)ท(h)์(t)ของเราสีเหลืองอยู่ที่compress1นะคะกดshiftค้างไว้แล้วก็คลิกcompress2เลือกเป็น2ตัวแล้วก็ส่งลูกศรเข้าไปสังเกตพอคร(ู)ู(่)ที่1ถูกส่งเข้ามาเพื่อเปรียบเทียบกันบรรทัดที่2สร้างขึ้นอัตโนมัติแสดงว่าเราสามารถเปรียบเทียบรายคู่ได้หลายๆคู่พร้อมๆกันเห็นไหมคะแล้วแต่ว่าเราจะเอาอะไรคู่กับอะไรเสร็จแล้วก็โอ.เค.อันนี้เป็นผลลัพธ์ของt-testในกรณีที่ข้อมูลมีคา(ว)ว(า)มสัมพันธ์กันสิ่งที่เขาอิธิบายให้เราส่วนแรกtableนี้นะคะเขาจะบอกค่าสถิติพื้นฐานมาให้เห็นไหมคะตรงนี้pairedsamplestatisticเห็นไหมตรงนี้ดูนะคะกำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนมีข้อมูล15ค่า15ค่านี้มีค่าเฉลี่ยเป็น23.86มีส่วนเบี่ยงเบนมาตารฐาน4.39925เห็นไหมคะส่วนข้อมูลชุดที่2กำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบมีค่าเฉลี่ย31.2เห็นไหมคะเราดูว่าตรงนี้23กับ31นี่มันเป็นค่าเฉลี่ยที่ได้จากตัวอย่างของอิฐนะคะจากตัวอย่างนี้เพียงพอที่จะสรุปในระดับประชากรไหท(ม)ี(ว)่ากำลังเ(อ)ผ(ั)า(ด)ของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนกับแกลบนี้มันต่างกันนะคะเราก็มาดูtableที่2tableที่2อันนี้เขาจะบอกระดับความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ถูกจับคู่นี้นะคะความสัมพันธ์มีค่า0.33ก็คือค่อนข้างน้อยนะคะแล้วก็ไม่มีนัยสำคัญค่าsig.0.229มก(ั)็(น)แ(ม)ส(า)ด(ก)ง(ก)ว่า0.05ก็แสดงว่าความสัมพันธ์นี้ไม่มีนัยยะสัม(ำ)พ(ค)ัน(ญ)ธ(น)์(ะ)น(ค)ะเรามาดูข้อมูลที่ถูกจับคู่ค่าสถิติทดสอบนะคะจะอยู่ตารางสุดท้ายpairedsampletestเห็นไหมคะตรงนี้เรามาดูกำลังอัดด้(ข)ว(อ)ย(ง)อิฐมอญที่เผาด้วยฟืนเห็นขีดลบไหมคะลบเล็กๆเห็นไหมคะตรงนี้ลบด้วยกำแ(ล)ร(ั)งอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบเขาจะเอา23-.8633ลบอะไรค-(ะ)31.2907meansdifferenceก็คือความแตกต่างที่เกิดขึ้นตรงนี้มีค่าเป็นเท่าไรคะ-7.42733อันนี้คือผลต่างของค่าเฉลี่ยของ2กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กันนะคะเมื่อเราเปรียบเทียบด้วยสถิติทดสอบt-testจะพบว่าt-testมีค่าเป็น-4.513ที่มันติดลบนี่ต(แ)้(ส)อ(ด)งว่ากลุ่มที่1ข้อมูลค่า(ช)เ(ุ)ฉ(ด)ล(ท)ี่ย(1)มันมีค่าเฉลี่ยน้อยกว่าชุดที่2นะคะค่าสิทธ์ทดสอบtจึงมีค่าติดลบการแปรผลเรามาดูค่าsig.ตอนนี้เราใช้การทดสอบแบบ2ทางหรือทางเดียวคะ22ทางเพราะเราอยากจะรู้ว่าอิฐิมอญที่เผาด้วยแกลบมีกำลังอัดโดยเฉลี่ยสูงกว่าอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนหรือไม่เราเอาค่าsig.(2-tailed)เ(ต)ป(ร)็(ง)นี้ไปทำไมเอ่ยหาร2หาร2เองในใจนะคะตอนนี้ค่าsig.ที่เราเห็นมันมีค่าน้อยมากลู่เข้าใกล้0จึงเห็นเป็น0.000เห็นไหมคะพอหาร2ก็ยังเป็ิ(น)่(เ)ง(ท)อ(่)ะ(า)ไรคะยิ่งน้อยลงไปอีกก็เป็นก็คือ0นั้(่)นเองก็คือลูก(่)เข้าใกล้0ค่าsig.(2-tao(i)t(l)el(d)l())ตรงนี้นะคะเอาไปหาร2แล้วน้อยกว่า0.005ก็แสดงว่าปฏิเสธสมมติฐานหลักยอมรับสมมติฐานแย้งโอ.เค.นะคะอันนี้ก็หมายความว่าอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบนะคะนี้นะคะค่าเฉลี่ยมันเป็น31นี่ในระดับประชากรนี่เรายอมรับได้ว่ากำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบสูงกว่ากำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนโอ.เค.นะคะอันนี้คือลักษณะการทดสอบค่าเฉลี่ย2กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กันเรามาดูในเอกสารที่ครูให้ไปไฟล์pdfนะคะเหมือนกันเดี๊ยะแต่ว่าครูจะมีเทคนิคอยู่อย่างหนึ่งนะคะสังเกตว่าเมื่อกี้เราได้t-testเป็นลบใช่ไหมเพราะเราให้ตัวแปรตัวที่1เป็นอะไรคะcompress1ส่วนตัวที่2มันเป็นcompress2ค่าที่ได้ก็เลยติดลบแต่ถ้าเราอยากจะได้ผลลัพธ์เหมือนในสไลด์ตรงนี้มีเทคนิคดังต่อไปนี้นะคะมีคนตอบมาได้แล้วสลับกันมาดูว่าการส(ค)ลิกั(เ)บ(ม)ก(า)ั(ส)น(์)แบบสลับกันทำอย่างไรเป็นเรื่องเล็กๆน้อยๆนะคะมาที่dataviw(e)e(w)เราจะใช้เครื่องมือเดิมนะคะให้เราไปคลิกที่recallrecentlyusedr(d)ialoe(g)ตรงนี้เลือกคำสั่งpairedsamplest-testนะคะครูพยายามให้เราใช้ให้หลายๆครั้งนะคะขอให้เราresetก่อนresetว่างๆแบบนี้resetหรือยังคะresetแล้วเมื่อกี้ครูบอกให้เราจับเป็นคู่อย่างนี้ใช่ไหมคะจับเป็นคู่แล้วส่งเข้าไปcompress1จะมาอยู่variable1,compress2จะมาอยู่variable2ตอนนี้เราไม่เอาแล้วเราอยากจะสลับให้เราเลือกทีละตัวเลือกcompressto(2)แล้วก็ส่งเข้ามาแล้วก็เลือกcompress1ส่งเข้ามาแบบนี้เห็นไหมคะcompress2จะมาอยู่ที่valiable1คำถามแล้วเราจะรู้ได้อย่างไรว่าเราควรจะเอาvariable1เป็นตัวใดมีวิธีการง่ายๆดังต่อไปนี้ก็คือจริงๆน่ะเราcam(n)celeก่อนนะคะจริงๆเราจะanalyzeก่อนanalyzeแล้วก็ไปที่สถิติพื้นฐานไปดูค่าสถิติพื้นฐานเขาก่อนdi(e)scl(r)iptiveนะคะแล้วก็ส่งตัวแปร2ตัวนี้เข้าไปที่ช่องvariableในความเป็นจริงเราจะทำแบบนี้ก่อนนะคะโอ.เค.พอเราดูค่าสีพื้นฐานเขาเราก็จะรู้ว่าอีกตัวแปรตัวที่1ควรจะเป็นอต(ะ)ั(ไ)ว(ร)อย่าะ(ง)ไ(เ)ร(ช)ด(่)ู(น)ตรงนี้นะคะกำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนค่าเฉลี่ยเป็นเท่าไรคะ23.8กำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบค่าเฉลี่ยเป็น31.2เราจะต้องเลือกกลุ่มชุดข้อมูลที่มีค่าเฉลี่ยสูงเป็นตัวที่1ถึงจะทำให้t-testมีค่าเป็นบวกโอ.เค.นะคะอันนี้ตอนนี้ลองดูpae(i)redsamplet-testส่งcompressto(2)ไปที่ช่องvariable1,compressช(1)่(ส)อ(่)งv(ไ)a(ป)r(ท)i(ี)a(่)valiable2แล้วก็โอ.เค.ตอนด(น)o(ี)k(้)เรามาดูค่าt-testเราเป็นบวกหรือยังเป็นแล้วเห็นไหมคะตรงนี้เป็นบวกการแปรผลก็แปล(ร)เหมือนเดิมจะได้ค่าตารางค่าสถิติที่ไม่ติดลบเท่านั้นเองนะคะเหมือนกันนะในเอกสารที่พวกเราได้รับเราสามารถไปทบทวนที่บ้านได้นะคะมันจะมีวิธีการบอกอยู่ตรงนี้นะคะเห็นไหมคะanalyzeคำสั่งนะคะanalyzeไปcomparemeansแล้วก็เลือกอไ(ะ)ป(ไ)c(ร)o(ค)m(ะ)pairedsampi(l)n(e)t-testนะคะpairedsamplet-testนะคะในช่องvariableที่จับคู่นะคะตัวแปรตัวที่1ให้เป็นcompressto(2)ตัวแปรตัวที่2ให้เป็นcompress1แล้วก็โอ.เค.เราก็จะได้ผลลัพธ์แบบนี้โอ.เค.อย่างนั้นเราเรียนต่อเนื่องเลยนะคะเพราะว่า..(จ).(ะ)ไม่ต้องพักเพราะว่าเราทดเวลาพักมาช่วงก่อนที่จะเข้าเรียนแล้วโอ.เค.ต่อไปหัวข้อที่2นะคะโอ.เค.ทดสอบลืมทดสอบเมื่อกี้เราทดสอบกำลังอัดของอิฐที่เผาด้วยฟืนกับเผาด้วยแกลบนะคะว่ามีกำลังของอิฐแตกต่างกันหรือไม่เราได้ข้อสรุปว่ากำลังอัดของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบมีกำลังอัดที่สูงกว่ากำลังอัดที่เผาด้วยฟืนตอนนี้ทดสอบนะคะจะเช็กจากหน้าจอคอมพิวเตอร์ใครเสร็จยกมือนะคะก็คือเราจะทดสอบอีกข้อมูลมิติหนึ่งเป็นคุณสมบัติของอิฐมอญนะคะเป็นเรื่องของการดูดซึมน้ำว่าอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบกับฟืนนี่มีการดูดซึมน้ำที่แตกต่างกันหรือไม่สังเกตนะคะตอนนี้เราต้องการทดสอบว่ามันมีร้อยละการดูดซึมน้ำที่แตกต่างกันหรือไม่คำว่า“แตกต่างกันหรือไม่”แทนด้วยเครื่องหมายอะไรคะในสมมติฐานแย้งไม่เท่ากับเป็นการทดสอบกี่ทางคะ2ทางโอ.เค.ค่ะsaveแฟ้มงานก่อนนะคะsaveแฟ้มงานก่อนแล้วก็เปิดแฟ้มใหม่แล้วก็สร้างแฟ้มข้อมูลขึ้นมาดังต่อไปนี้นะคะaท(b)ด(s)ส(o)อ(r)บ(b)1นะคะการดูดซึมตั้งlabl(e)e(l)เป็นร้อยละการดูดน้ำของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนมาตรวัดเป็นสเกลตัวแปรตัวที่2absorb2หมายถึงร้อยละของการดูดน้ำของอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบแล้วก็คีย์ข้อมูลกี่ก้อนคะ8ก้อนแบบจับคู่แบบนี้นะคะคีย์ข้อมูลเสร็จแล้วก็ทำสถิติทดสอบpairedt-testตอนนี้ขอให้เราskiptestnormalityไปนะคะถือว่าถ้าสมมติว่าข้อมูล2ชุดนี้มีการแจกแจงแบบปกติแล้วนะคะให้ทำpairedt-testเลยอันนี้เป็นตัวอย่างสมมตินะคะเพราะว่าdatasetมันน้อยจึงskipน(t)ะ(e)ค(s)ะ(t)การแจกแจงแบบปกติไว้นะคะให้คีย์ข้อมูลแล้วก็ทำt-testในกรณีที่ข้อมูลมีความสัมพันธ์กันใครทำเสร็จยกมือครูจะไปเช็กที่หน้าจอนะคะ5คนแรกเหมือนเดิมนะคะใครเสร็จแล้ว..(ก).(็)newdataค่ะสร้างแฟ้มข้อมูลใหม่นะคะตอนนี้พวกเราจะต้องเข้าใจการใช้softwareได้แล้วนะคะเพราะเรียนมาเกือบเดือนแล้วถ้าบอกว่าสร้างแฟ้มข้อมูลใหม่เราก็ต้องไปที่filenewdataนะคะแต่อย่าลืมsaveไฟล์เก่านะต้องsaveไฟล์เก่าcloseไปก่อนแล้วก็เปิดแฟ้มใหม่ใครเสร็จภายใน5นาทีนะคะเดี๋ยวครูจะจับเวลาครูจะมีคะแนนพิเศษให้นะคะรีบทำเดี๋ยวจะได้เรียนหัวข้อone-wayanovaต่อสังเกตนะคะว่าในshช(e)ี(e)ต(t)ครูจะมีtestnormalityไว้ให้อยู่ให้พวกเราskipข้ามไปเลยไม่ต้องทำให้ทำpairedsamplet-testตรงนี้นะคะสังเกตว่าในตารางนี้ครูเว้นช่องอะไรไว้คะt-testไม่รู้ว่ามีค่าเท่าไรค่าsig.(2-tailed)ไม่รู้มีค่าเท่าไรเราจะต้องวิเคราะหo(์)ในผลลัพธ์เราแล้วก็จดออกมาว่าtกับค่าsig.เราคืออะไรการแปรผลสุดท้ายนะคะแปลผลอย่างไรเราจะยอมรับสมมติฐานหลักหรือปฏิเสธสมมติฐานหลักนะคะครูมีgไ(u)ก(i)ด(d)์(e)ไ(l)ล(i)น(n)์(e)คำตอบไว้ให้แต่ว่าไม่ทั้งหมดเราจะต้องวิเคราะห์ด้วยตัวเราเองต่อนะคะต้องบอกค่าtกับค่าsig.ใครเสร็จแล้ววิเคราะห์ข้อมูลให้บอกค่าtกับค่าsig.แล้วก็เขียนการแปลผลนะคะสำคัญจะต้องแปรผลได้ด้วยนะคะอย่างเช่นนะคะตัวอย่างการแปรผลเห็นไหมคะในกรอบแดงนี่เห็นไหมคะแต่ตัวอย่างที่ให้หน้านี้นะคะเป็นการทดสอบแบบทางเดียวแต่สอบปฏิบัติของเรานี้เป็นการทดสอบแบบ2ทางนะคะให้ดูเกณฑ์การแปรผลแบบ2ทางนะคะใครเสร็จแล้วเขียนแปลผลดเขียนแปรผลด้วยนะคะเขียนใส่กระดาษไว้ให้ครูไปตรวจด(น)้(ะ)ว(ค)ย(ะ)แปรผลด้วยม(น)ี่ตัวอย่างการแปรผลตรงนี้เขียนใส่กระดาษไว้ที่โต๊ะเรานั่นล่ะค่ะเดี๋ยวครูจะไปตรวจแต่อันนี้เป็นการแปรป(ผ)ลกรณีที่ทดสอบทางเดียวของเราเป็นการทดสอบกี่ทางคะ2ทางไปดูเกณฑ์เงื่อนไขในสไลด์ก่อ2(น)หน้ามีshช(e)ี(e)ต(t)นี้ใช่ไหมดูตามนี้นะคะนี่เกณฑ์การแปรผลเห็นไหมคะอะไรนะแปรผลเขียนใส่กระดาษด้วยนะทำงานให้เรียบร้อยเลยถ้ามั่นใจแล้วค่อยยกมือเดี๋ยวครูไปใช่ค่ะทำเหมือนครูนี่ล่ะอันนี้แปรผลนะคะตอนนี้ครูจะแนะนำเราสามารถพิมพ์การแปรผลเข้าไปในoutputspssได้ดังต่อไปนี้นะคะเดี๋ยวครูจะสอนรแ(อ)ป(น)๊(ิ)บ(ด)หนึ่งสมมติว่าครูมีผลลัพธ์ดังต่อไปนี้ครูจะแปรผลตรงนี้นะคะอันนี้คือpairedsamplet-testค่าsig.ตรงนี้นะคะมันน้อยมากเอาไปหาร2ก็น้อยกว่า0.05ให้เราแทรกนะคะinsertnewtextเห็นไหมคะอ้อแป๊บหนึ่งnewtextมันมาอยู่ตรงนี้แป๊บครูคลิกตรงนี้ก่อนคลิกอันข้างล่างโอ.เค.ข้อความมันจะมีบล็อกข้อความให้เราพิมพ์ได้พิมพ์ลงเข้าไปในoutputเลยนะคะดูทันไหมดูไม่ทันไหมทันไหมเราดูใหม่อีกทีหนึ่งนะให้เราเลือกตารางสุดท้ายมีสีเหลือย(ง)ู(อ)่(ย)ต(่)ร(า)งนี้ในoutlinepreviewของoutputแบบนี้นะคะอันนี้คือตารางสุดท้ายครูเลือกสีเหลืองสังเกตว่าตารางนี้ก็จะมีสีเหลืองคลุมอยู่จากนั้นครูไปเลือกคำว่าอะไรคะinsertแค(ล)ำ(้)วก็เลื่(อ)า(ก)newtextก็คือเราอยากจะพิมพ์commentอะไรเราก็พิมพ์เข้าไปได้นะคะหรือพิมพ์คำอธิบายครูก็จะพิมพ์ค่าsig.เป็นอย่างไรคะในกรณีนี้เป็นการทดสอบทางเดียวนะคะค่าsig.หาร2นะคะประมาณนะคะโดยประมาณมันไม่มีการพิมพ์เครื่องหมายประมาณครูก็เลยใช้เป็นdotแล้วก็เท่ากับนะคะก็คือประมาณ0.000ซึ่งน้อยกว่าalpha(α)หรือน้อยกว่าระดับนัยสำคัญ0.05ดังนั้นดังนั้นปฏิเสธh0มันพิมพ์ตัวห้อยไม่ได้ก็ชส(่)ั(า)ญ(ง)ล(ม)ันก(น)ษ(ะ)ณ(ค)์(ะ)เราพิมพ์เป็นสัญลักษณ์เราเฉยๆนะคะหมายความว่าอะไรคะเดี๋ยอ(ว)แป๊บหนึ่งนะแเมื่อกี้มีคนถามว่าจะพิมพ์ข้อความใต้outputทำอย่างไรให้เราดูพร้อมกันเลยนะคะให้เราไปเลือกตารางผลลัพธ์ตัวสุดท้ายก็คือpairedsamplet-testตรงนี้นะคะแล้วก็ไปที่ไหนคะinsertก็คือแทรกnewอะไรคt(ะ)newtextก็คือnewข้อความแล้วเราก็จะมีช่องข้อความที่เราจะพิมพ์คอ(c)ม(o)เ(m)ม(m)น(e)ต(n)์(t)หรือสรุปผลที่เราอยากจะพิมพ์ลงไปนะคะทำแบบนี้เสร็จนะคะยกมือแล้วครูก็จะไปตรวจให้คะแนนนะคะพิมพ์อย่างนี้เข้าไปเลยในไฟล์งานนะคะไม่ต้องจดใส่กระดาษแล้วครูใช้dotเท่ากับนี่หมายความว.(่)=(า)โดยประมาณนะคะโ(ค)ด(ื)ย(อ)ลูก(่)เข้าใกล้0.00นะคะคือการพิมพ์ข้อความในtextของspssมันไม่เหมือนพิมพ์ในwordซ(ส)ะทีเดียวดังนั้นตัวเครื่องหมายโดยประมาณมันก็จะพิมพ์ยา(ี)ก(่)มันก็เลยจะพิมพ์ยากอย่าตามหมดนะคะให้ใช้หลักการนะโอ.เค.ไหมอันนี้เป็นการทดสอบ2ทางใช่ไหมที่เรากำลังทำนี่เป็นการทดสอบ2ทางแต่อันนี้เป็นการทดสอบกี่ทางคะทางเดียวแล้วคุณต้องเกณฑ์แปล(ร)ผลตามความเป็นจริงที่คุณทำได้ด้วยนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างให้ดูเป็นguไ(i)ก(d)ด(e)์(l)ล(i)า(n)ย(e)นะคะอย่าพิมพ์ตามเหมือนกันตลอดไม่ได้นะคะนักศึกษาจะต้องคิดว่าเราจะต้องทำอย่างไรนะคะปรึกษาเพื่อนได้นะคะใครทำเสร็จแล้วดูเพื่อนก่อนว่าเหมือนกับเพื่อนไหมลองเดินไปดูกับเพื่อนคนคนไหนทำเสร็จแล้วบ้างคะ2คนใ(2)คนร(ใ)ท(ช)ำ(่)เ(ไ)ส(ห)ร(ม)็(3)จ(,)3คนนี้ลองลุกไปดูของกันและกันดูสิจะถามหรือคะจะถามหรือจะส่ง(นักศึกษา)ถามค่ะ(อาจารย์)ถามว่าถามเลยอะไรนะถามดังๆหน่อยค่ะเดี๋ยวก่อนเราถามอย่างนี้เราเข้าใจอย่างไรก็คือค่าsig.ค่ะค่าsig.จากsoftwareแสดงว่าหนูต้องมาดูตรงนี้ให่(ม)ม(่)เลยตั้งแต่เริ่มต้นนี่เวลาเราทำการทดสอบสมมติฐานเราจะมีเกณฑ์การสรุปผลอยู่กี่แบบคะ2แบบขึ้นอยู่กับว่าเราเป็นการทดสอบ2ทางหรือทางเดียวได้คำตอบหรือยังหนูลองถามเพื่อนดูเราดูลายแทงตรงนี้นะคะเพื่อนเราถามครูว่าค่าsig.ของแต่ละคนจะไม่เหมือนกันใช่หรือไม่คำถามนี้นะคะตอบถ้าข้อมูล8ค่าเราคีย์ข้อมูลเหมือนกันทุกประการตัวเลขที่ได้ต้องเป็นตัวเดียวกันถ้าเราสั่งเหมือนกันนะคะสั่งเหมือนกันคือให้อะไรเป็นvariable1อะไรเป็นvariable2,t-testก็จะเป็นตัวเดียวกันค่าsig.ก็จะเท่ากันนะคะแต่ถ้ามันไม่เท่ากันเดี๋ยวยกมือบอกครูหนูดูตัวเลขเหมือนกันไหมคะdatasetเหมือนกันทุกประการไม(ห)ห(ม)ตอนแรกตอนคีย์ข้อมูลใช่ไหมคะครูจะบอกพวกเราก่อนว่าไม่ต้องทำเร็วเพราะstepแรกคือต้องทำอะไรก่อนต้องคีย์ให้มันถูกต้อง(นักศึกษา)หนูลืมดูค่ะ(อาจารย์)อธิบายเพิ่มเติมนะคะหลังจากที่ไปดูผลลัพธ์พวกเราแล้วนะคะเราจะเห็นว่าพอเราทำการทดสอบด้วยโจทย์คำถามนี้นะคะคำถามถามว่าอะไรเอ่ยแตกต่างแตกต่างนี้สมมติฐานแย้งแทนด้วยเครื่องหมายอะไรคะไม่เท่ากับเป็นการทดสอบ2ทางเวลาสรุปผลต้องสรุปผลตามสมมติฐานที่เราตั้งนะคะเราตั้งว่าสมมติฐานหลักข้อมูล2ชุดนี้ไม่ต่างกันแย้งว(ก)่(ั)า(บ)ข้อมูล2ชุดนี้ต่างกันนะคะเราจะยอมรับข้อควั(า)น(ม)ไหนว่าเป็นจริงก็แล้วแต่ค่าสถิติที่เราวิเคราะห์ได้กับค่าsig.นะคะเราจะไม่สามารถสรุปว่ามันสูงกว่าหรือน้อยกว่าเพราะว่าเราไม่ได้ตั้งสมมติฐานแบบนั้นนะคะหน้าอะไรนะคะอ๋อหน้าที่เขียนเขียนในspssใช่ไหมคะตรงนี้หนูได้หรือยังเสร็จหรือยังอะไรนะคะอ๋อเดี๋ยวแป๊บหนึ่งเพื่อนถามใจเย็นๆๆใครจะให้ครูตรวจลองเดินลุกไปดูของเพื่อนคนอื่นที่ทำเสร็จแล้วว่าเหมือนกันหรือเปล่าถ้ามั่นใจแล้วค่อยยกมือนะคะไม่ต้องรีบนะคะไม่ต้องรีบๆๆคีย์ข้อมูลให้ถูกต้องแล้วก็อธิบายผลให้มันชัวร์นะคะอันนี้เป็นการทดสอบทางเดียวครูจึงใช้คำพูดว่าสูงกว่าได้เพราะครูเปรียบเทียบทางขวานะคะตรงนี้สังเกตนะคะการเปรียบเทียบทางขวานี่เราเอาค่าsig.ไปหาร2เสียก่อนโอ.เค.สัญลักษณ์นี้เขียนในสมมติฐานแต่เวลาเราอธิบายเราใช้คำว่าแตกต่างกัน(นักศึกษา)แตกต่างกัน(อาจารย์)แตกต่าง.(จ).(า).(ก)ใช่อิฐมอญที่เผา...ข้อมูลของเราเป็นอะไรคะคำถามเราคืออะไรข้อมูลๆ(นักศึกษา)ข้อมูลก็(อาจารย์)เดี๋ยวนะแป๊บหนึ่งเ(น)ร(ี)า(้)คือคำถามใช่ไหมคะนี่เอาคำถามนีะ(้)ไ(ม)ร(า)เอาตรงนี้มาเลยมาตอบนี่เขาถามว่าใช่หรือไม่เราก็ตอบว่าอะไรคะอิฐมอญที่เผาด้วยแกลบมีร้อยละการดูดซึมของน้ำโดยเฉลี่ยแตกต่างแตกต่างหรือไม่แตกต่างแตกต่างจากอิฐมอญที่เผาด้ั(ว)บ(ย).(ฟ).(ื).(น)ที่ระดับนัยสำคัญเท่าไรก็ว่าไปโอ.เค.ไย(ห)ะ(ม)มีคนจะเสร็จแล้วนะคะจตุพร(ล)ใช่ไหม(นักศึกษา)สุรเชษฐ์ครับ(อาจส(า)รย์)สุรเชษฐ์ครูจำผิดอีกละใครจะเสร็จแล้วลองลุกไปดูของสุรเชญ(ษ)ฐ์นะคะว่าเหมือนกันไหมคิดเหมือนกันหรือเปล่าถ้ามั่นใจแล้วค่อยยกมือนะคะเราแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันนะคะเราทำเสร็จแล้วเราลองไปดูเพื่อนสิว่าคิดเหมือนเราไหมปฏิบัติการของเรานี่(้)เป็นการทดสอบ2ทางนะคะ2ทางsig.,sig.nificant,sig.nificantค่ะเห็นไหมคะเพื่อนหลังห้องบอกแค่นี้เองง่ายนิดเดียวอันนี้เป็นการทดสอบ2ทางกาญจนศิริใช่ไหมโอ.เค.สุรเชษฐ์เธอส่งไฟล์นี้ให้ครูทางfเ(a)ฟ(c)ซ(e)บ(b)ุ(o)๊(o)ก(k)หน่อยไฟล์นี้ค่ะ(นักศึกษา)ไฟล์ตัวนี้หรือครับ(อาจารย์)ส่งให้ครูทางfacebookหน่อยของเธอนั่นล่ะ(นักศึกษา)ส่งให้ครู(อาจารย์)ส่งให้ครูทางfacebookน่ะค่ะ(นักศึกษา)อ๋อไฟล์ตัวนี้(อาจารย์)ตัวนี้น่ะค่ะการดูดซึม(นักศึกษา)อ๋อที่ผมคีย์เข้าไป(อาจารย์)จ๊ะๆโอ.เค.ตั้งชื่อแฟ้มข้อมูลนะคะเป็นการดูดซึมน้ำนะคะแล้วก็ผลลัพธ์เราก็saveไว้เราจะได้ดูเป็นตัวอย่างครั้งต่อไปเดี๋ยวอีก2นาทีครูจะเฉลยนะคะอ๋อเดี๋ยวครูเฉลยแป๊บหนึ่งเดี๋ยวรอดูพร้อมกันเลยแป๊บหนึ่งๆเดี๋ยว...เดี๋ยวครูเฉลยเลยนะคะเดี๋ยวคนอื่นที่ยกมือนี่เดี๋ยวรอดูเฉลยพร้อมกันกับเพื่อนเลยครูเฉลยนะคะอันนี้เป็นข้อมูลที่เราคีย์ครูเท(t)ส(e)ต(s)์(t)ให้แล้วว่าข้อมูล2ชุดนี้มีการแจกแจงแบบปกติพวกเราไม่ต้องtestkolmogorov-smirnoไ(v)ป(น)เ(ะ)ท(ค)ส(ะ)เราก็ไปเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย2กลุ่มเลยcomparemeansแล้วก็pairedsamplet-testตอนนี้เราอยากจะรู้ว่าร้อยละการดูดซึมน้ำของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนกับแกลบนี่ต่างกันหรือไม่นะคะเราไปที่pairedsamplet-testแล้วก็เลือก2ตัวนี้ค่าเฉลี่ยนที่มากสุดกว่ากันนี่คือตัวที่1หรือตัวที่2คะค่าเฉลี่ย2ตัวนี้ถ้าไม่รู้ก็descriptiveดูก่อนตอนนี้ครูดูแล้วนะคะร้อยละการดูกซึมน้ำของอิฐที่เผาด้วยฟืนมีการดูดซึมน้ำที่สูงกว่าเพราะว่าค่าminมันเป็นที่(2)6.5นะคะโอ.เค.ตอนนี้ครูก็จะเริ่มวิเคราะห์ไ1(ด)a(้)p(a)p(b)sorb1เป็นv(ต)e(ั)1(ว)ค(แ)ื(ป)อ(ร)ตัวที่1แ(a)อ(b)ป(s)ซ(o)อ(r)ฟ(b)2เป็นตัวแปรตัวที่2ส่งเข้าไปเลยแล้วก็โอ.เo(ค)k(.)ผลลัพธ์มาแล้วนะคะเหมือนกันไหมค่าtมีค่าเท่าไรคะ1.841ค่าsig.(2-tailed)เป็น0.10o(8)ตอนนี้ครูจะพิมพ์คำอธิบายผลลัพธ์นะคะให้เมาส์ของเราเลือกที่ตารางผลลัพธ์อันสุดท้ายแล้วก็ไปที่ไหนคะinsertแล้วก็newtextตอแ(น)ล(น)้(ี)ว(้)ก(ค)็(ร)n(ู)e(จ)w(ะ)เขียนคำอธิบายทุกอย่างเลยนะคะการตั้งสมมติฐานตอนนี้สมมติฐานหลักของเราh0,h0ก็คือร้อยละการดูดซึมน้ำนะคะแป๊บหนึ่งนะตอนนี้ครูตั้งสมมติฐานนะคะแบบนี้พวกเราสามารถพิมพ์เพิ่มเข้าไปในผลลัพธ์ของเราได้นะคะเพื่อที่ว่าเราจะได้เข้าใจมากขึ้นไม่ทราบว่ามองเห็นไหมคะข้างหลังเดี๋ยวครูเพิ่มfontให้ใหญ่ขึ้น1.(8)สมมติฐานหลักh0กล่าวว่าร้อยละการดูดซึมน้ำโดยเฉลี่ยของอิฐมอญที่เผาด้วยฟืนไม่ต่างจากอิฐมอญที่เผาดโ(้)ด(ว)ยแกลบถ้าสัญลักษณ์ก็คือμ1เท่ากับμ2นm(ะ)u(ค)2(ะ)ต่อไปสมมติฐานแย้งสมมติฐานแย้งh1กล่าวว่าร้อยละการดูดซึมน้ำโดยเฉลี่ยของอิฐมอญที่เผาด้วยอิฐม(ฟ)อ(ื)ญ(น)ต่างจากนะคะตรงนี้ข้อความนี้ตรงกันข้ามเลยเห็นไหมคะสัญลักษณ์ที่ใช้ก็คือไม่เท่ากับไม่เท่ากับครูไม่สามารถพิมพ์เครื่องหมายไม่เท่ากับแบบที่เราคุ้นเคยได้นะคะครูก็เลยต้องพิมพ์เป็นน้อยกว่ามากกว่าแบบนี้หมายถึงไม่เท่ากับนะคะพอเราตั้งสมมติฐานเสร็จแล้วเรากำหนดระดับนัยสำคัญ0.05นะคะตรงนี้อันนี้เรากำหนดไว้เกณฑ์ในการเปรียบเทียบนะคะจากตารางผลลัพธ์ตรงนี้จากการทดสอบpairedt-testนะคะครูใช้คำพูดสั้นๆกรณีนี้เราทดสอบแบบกี่ทางคะสมมติฐานแย้งต่างจากก็คือ2ทางกรณี2ทางสถิติทดสอบt,t-testมีค่าเท่ากับเท่าไรคะ1.841มีค่าsigsig(.)ค่าsig.ตรงนี้เราต้องใช้sig.(2-tailed)ไปเลยแต่ถ้าไปพิมพ์sig.(2-tailedo())มันยาวเกินไปเราก็พิมพ์ค่าsig.สั้นๆก็พอนะคะแต่เมื่อไรก็ตามที่เราทำการทดสอบกรณีทดสอบทางเดียวกรณี(ต)น(้)ี(อ)้(ง)เร(อ)าต(ค)้(่)อ(า)ง(s)เ(i)อ(g)า(.)ไปหาร2แต่ตอนนี้เราไม่ต้องหาร2นะคะค่าsig.ของเรามีค่าโดยประมาณเท่าไรคะ0.108เอาไปเปรียบเทียบกับα0.05เพราะว่ามัa(น)l(เ)p(ป)h(็)a(น)ใ(อ)ช(ย)่างไรห(เ)ม(อ)ค(่)ะ(ย)มากกว่าalpha(α)ใช่ไหมคะตอนนี้αครูพิมพ์ภาษาอังกฤษนะคะαเท่ากัa(บ)l(0)p(.)h(0)a(5)พอเราพบเงื่อนไขของการเปรียบเทียบสมมติฐานหลักกับแย้งของเรานี่จากผลลัพธ์นะคะค่าsig.มันมากกว่าαดังนั้นเราต้องยอมรับh0ยอมรับh0ว่าเป็นจริงอยู่นะคะหมายความว่าอะไรอะไรหมายความว่าข้อความนี้เป็นจริงครูก็ก๊อบ(c)ป(o)ี(p)้(y)มาเลยข้อความยอมรับนะคะตรงนี้ๆยังคงเป็นจริงอยู่โอ.เค.เรียบร้อยแล้วพวกเราพิมพ์ได้ไหมคะสังเกตนะคะอันนี้ค่าสถิติทดสอบมีค่าอันนี้คือสิ่งที่เราจะเอามาเขียนผลลัพธ์อันนี้คือเกณฑ์เปรียบเทียบที่เราต้องตัดสินใจจากผลลัพธ์ของเรานั่นเองแล้วเราก็ต้องบอกเขาไปว่าเรายอมรับหรือปฏิเสธแล้วหมายความว่าอย่างไรโอ.เค.พอครูย่อแล้วมันนี่นิดหนึ่งนะคะโอ.เค.ไม่เป็นไรโอ.เค.เรียบร้อยนะคะโอ.เค.ค่ะเดี๋ยวหัวข้อที่2วันนี้นะคะเดี๋ยวเราทำไปพร้อมกันเลยอันนี้การทดสอบค่าเฉลี่ย2กลุ่มที่สัมพันธ์กันจบไปแล้วนะคะคราวนี้เรามาดูconceptการทดสอบค่าเฉลี่ยหลายกลุ่มดูในpowerpointก่อนการทดสอบค่าเฉลี่ยหลายกลุ่มใน(ณ)ที่นี้เป็นการขยายความจากการทดสอบt-testคือt-testนี่มันทดสอบค่าเฉลี่ยได้กี่กลุ่มคะ1กลุ่มกับ2กลุ่มแต่ถ้าเดิข้อมูลเราแบ่งออกเป็น3กลุ่มปั๊บt-testมัา(น)ร(จ)ท(ะ)ด(ต)ส(้)อบ(ง)เปรี็(ย)น(บ)ห(เ)ล(ท)า(ี)ยบรายคู่เยอะมากมันทำให้อำนาจของการทดสอบมันลดลงนะคะก็เลยมีการ...นักสถิติเขาคิดวิธีการทดสอบค่าเฉลี่ย3กลุ่มแบบที่ยกตัโ(ว)ด(อ)ย่างเมื่อสักครู่นี่พร้อมๆกันเลยนะคะโดยมีกติกาอยู่ว่าจะต้องมีข้อมูลตัวแปรตาม1ตัวตัวนี้จะเป็นข้อมูลเชิงปริมาณนะคะตัวแปรอิสระก็คือตัวแปรเชิงกลุ่มต้องอยู่ในมาตรวัดnominalscaย(l)ู(e)นะคะยกตัวอย่างเมื่อกี้เดี๋ยวเราใช้อิฐมอญ5ชนิดก็เสมือนว่ามีข้อมูลอยู่กี่กลุ่มคะ5กลุ่มเราจะเปรียบเทียบว่าอิฐมอญ5กลุ่มนี้มีกำลังอัดโดยเฉลี่ยของอิน(ฐ)ต่างกันหรือไม่ก็เหมือนเดิมนะคะสถิติpพ(a)า(r)ร(a)า(m)ม(e)า(t)ต(r)ิ(i)ก(c)มันจะมีข้อตกลงเบื้องต้นก็คือข้อมูลทุกกลุ่มจะต้องมีการแจกจ(แ)แ(จ)งแบบปกติเมื่อกี้อิฐมี5กลุ่ม5กลุ่มนี้ก็ต้องมีการแจกแจงแบบปกติพอปกติไม่พอ5กลุ่มนี้จะต้องมีความแปรปรวนเท่ากันด้วยนะคะซึ่งสถิติที่ใช้ทดสอบความแปรปรวนว่าเท่ากันหรือไม่ก็คือlevene’stestสมมติฐานหลักในการทดสอบของanovaนะคะเราจะตั้งเป็นค่าเฉลี่ยนทุกกลุ่มเท่ากจ(ั)ะ(น)ไม่ต่างกันเราจะเขียนเป็นสมมติฐานหลักs(h)0นะคะmu(μ)1ค่าเฉลี่ยกลุ่มที่1เท่ากับค่าเฉลี่ยกลุ่มที่2เท่ากับไปเรื่อยๆจนถึงค่าเฉลี่ยกลุ่มที่kความหมายของมันก็คือค่าเฉลี่ยของทุกกลุ่มเป็นอย่างไรกันคะไม่แตกต่างกัร(น)อันนี้สมมติฐานหลักนะคะแต่ข้อความนี้จะเป็นเท็จหรือไม่เป็นจริงก็ต่อเมื่อมีอย่างน้อยคู่หนึ่งคู่ใดที่มันต่างกันนะคะเราก็จะเขียนแบบนี้มีmu(μ)iไม่เท่ากัm(บ)u(μ)jอย่างน้อย1คู่ยกตัวอย่างเช่นมันมี5กลุ่มนะคะกลุ่มที่1,2,3,4,55กลุ่มนี้อิฐมอญ2รู,อิฐมอญ4รู,อิฐบล็อก,อิฐบลม(็)อญ(ก)2(ป)ระสานู(,)อิฐมวอ(ล)ญ(เ)บามีกำลั็(ง)อัก(ด)โอ(ด)ยเฉลี่ยแตกต่างกันหรือไม่สมมตินะคะ3กลุ่มแรกมีกำลังอัดโดยเฉลี่ยเป็น20กิโลกรัม20,20,20อันนี้เป็น20อันนี้เป็น30งถ้าเอากลุ่มที่5กับกลุ่มที่4เทียบกันไม่เท่ากันละเห็นไหมคะมีแค่คู่หนึ่งที่ต่างกันปั๊บสมมติฐานหลักจะถูกตกปัดทิ้งทันทีว่าไม่จริงนะคะอันนี้คือการตั้งสมมติฐานหลักกับสมมติฐานแย้งของone-wayanovaสถิติที่ใช้ทดสอบก็คือf-testนะคะคราวนี้พอเราเปรียบเทียบเมื่อไหร่ก็ตามที่เราตรงนี้ครูแก้ไม่หมดน.(ะ).(ค).(ะ)นักศึกษาช่วยแก้ในสไลด์ด้วยนะคะช(ห)่(ร)ว(ื)ย(อ)แก้ในshortnotช(e)็(ข)องเราh1ตรโ(ง)นี้ต้องเป็นอะไรคะh1,h1โอ.เค.เมื่อไรก็ตามที่เราปฏิเสธสมมติฐานหลักมายอมรับสมมติฐานแย้งเราจะต้องทำการสืบสวนต่อว่าค่าเฉลี่ยกลอ(ุ)ั(่)น(ม)ใด้ที่มันต่างกันนะคะเราอาจจะใช้การทดสอบที่มันมีอยู่หลากหลายแต่ในcค(o)อ(u)ร(r)์(s)ส(e)นี้จะแนะนำเฉพาะวิธีa(l)sdวิธีอย่างง่ายนะคะลองดูข้อมูลเดิมเลยเปิดข้อมูลแรงอัดนะคะแรงก(อ)ัดบ(.)saveค่ะแรงอัดข้อมูลเก่านะคะเปิดข้อมูลแรงอัดออกมานะคะข้อมูลแรงอัดตัวนี้เราทดสอบแล้วว่ามันมีการแจกแจงแบบปกติทั้ง5กลุ่มในวันนั้นจำได้ใช่ไหมคะก็เหลือa(e)s(x)emptionข้อเดียวก็คือจะทดสอบว่ามันมีการแจกแจงแบบปกติที่มีความแปรปรวนเท่ากันหรือไม่นะคะเลือกเปิดขึ้นมาหรือยังเปิดขึ้นมาแล้วตอนนี้ให้เราใช้คำสั่งในการวิเคราะห์นะคะก็คือไปที่ไหนคะanalyzeตรงนี้เห็นไหมแล้วไปเลือกอะไรคะcomparemeansเลือกคำสั่งย่อยone-wayanovaคลิกเลยคลิกแล้วหน้าต่างไหนมาหน้าต่างone-wayมาหน้าต่างone-wayมันจะมีตัวแปรเยอะๆให้เราส่งตัวแปรอะไรเข้าไปคะcompressionส่งcompressionเข้าไปจากนั้นให้จากนั้นให้คลิกที่optionsตรงนี้นะคะตรงนี้นะคะปุ่มoptionทำตามสไลด์เลยxปุ่มoptionคลิกที่optionหรือยังคe(ะ)คลิกหรือยังหนูเบอร์11คลิกหรือยังคะคลิกหรือยังตรงนี้ค่ะคลิกoptionหรือยังคลิกanalyzecomparemeansแล้วเลือกอะไรคะone-wayanovaจากนั้นส่งตัวแปรcompressionเข้าไปที่dependentlistเปิดแฟ้มเก่ามานะคะเพราะแฟ้มเก่าสามารถอธิบายได้หลายสถิติทดสอบอยู่นะคะคลิกoptionหรือยังที่factorแล้วส่งtypeเข้ามานะคะชนิดกลุ่มเห็นไหมคะชนิดของอิฐนี่มันเป็นfactorนะคะส่งตัวแปรtypeเw(ข)ค(้)อ(า)มาเห็นไหมคะcompressionอพ(ย)ล(ู)ส(่)ช(ท)ั(ี)น(่)ข้างบนไ(t)ท(y)ด(p)์(e)อยู่ที่factorแล้วก็ค่อยคลิกปุ่มoptionนะคะพอเราคลิกoptionแล้วoptionคือการเลือกสถิติเพิ่มเติมนะคะให้เรามาติ๊กเลือกเอาค่าสถิติตัวนี้noteไว้นะคะติ๊กช่องที่3ที่เขียนคำว่า“homogeneityofvariancetest”อันนี้คือการทดสอบว่าคก(ว)าร(ม)แปรปรวนของข้อมูล5กลุ่มนี่มันเท่ากันหรือไม่นะคะเป็นการทดสอบexemptionของanovaเราต้องติ๊กนะคะอันนี้จะติ๊กก็ได้ไม่ติ๊กก็ได้นะคะเอาที่สำคัญเอาท(แ)ี(ค)่ตรงนี้ก่อนจากนั้นก็คลิกปุ่มcontinueแล้วก็โอ.เค.จากนั้นก็โอ.เo(ค)k(.)เรามาดูพร้อมกันนะครูมีครูเปิดข้อมูลแรงอัดมาแล้วนะคะตอนนี้เราจะไปวิเคราะห์one-wayanovaคลิกที่analyzecomค(p)อ(a)ม(r)แ(e)พ(m)ล(e)ม(a)ี(n)น(s)แล้วก็เลือกอะไรคะone-wayanovaสุ่ม(ง)ตัวแปรtypeเข้าไปที่factorแล้วก็ส่งcompressionเข้าไปที่independentตอนนี้เหมือนกันกับครูหรือยังเหมือนแล้วนะคะจากนั้นคลิกปุ่มoptionให้ติ๊กถูกที่homogeneityนะคะhomogeneityofvariancetestกับค่าสถิติพื้นฐานdescriptiveพอแล้วก็continueแล้วก็โอ.เo(ค)k(.)เรามาดูผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลลัพธ์แรกจะบอกค่าสถิติพื้นฐานเห็นไหมคะข้อมูล5กลุ่มนี้แต่ละกลุ่มมีค่าเฉลี่ยเท่าไรก็ดูช่องนี้นะคะส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานดูช่องที่3standarddeviationก่อนที่เราจะอ่านผลลัพธ์anovaให้มาดูtableตัวที่2ที่สำคัญมากตรงนี้นะคะเราจะเห็นว่ากำลังอัดของอิฐ5กลุ่มนี่(้)สถิติทดสอบของlevene'sอยู่ช่องนี้นะคะมีค่า7.381ค่าsig.ตรงนี้เดี๋ยวครูพิมพ์แทรกเข้าไปให้แป๊บหนึ่งแทรกคำอธิบายinsertnewtextตรงนี้นะคะตรงนี้คือใต้ตารางนี้นะคะค่าsig.มีค่าเท่าไรคะเท่ากับ0.001มันเป็นอย่างไรเอ่ยน้อยกว่าαไa(ห)p(ม)l(ค)e(ะ)น้อยกว่าalpha(α)0.05ดังนั้นปฏิเสธปฏิเสธสมมติฐานหลักหมายความว่าข้อมูล5กลุ่มนี้ตรงนี้นะคะปฏิเสธสมมติฐานหลักแสดงว่าข้อมูล5กลุ่มนี้มีความ...อาจจะมีบางคู่บางกลุ่มนะคะที่มีความแปรปรวนไม่เท่ากันโอ.เค.เราดูนะคะว่าการทดสอบข้อตกลงเบื้องต้นข้อที่2ของone-wayanovaก็คือค่าsig.มันมีค่าเป็น0.001มีค่(ั)า(น)น้อยกว่าα0.05นะ0(ค)5(ะ)แสดงว่าข้อมูล5กลุ่มนี้อาจจะมีบางกลุ่มที่มันมีค่าความแปรปรวนไม่เท่าเพื่อนนะคะเป็นการฝ่าฝืนexemptionของanovaจึงไม่สามารถทำงานได้นะคะก็ต้องจบหัวข้อนี้แค่ตรงนี้คือดูanovaต่อไม่ได้โอ.เค.ไหมคะถ้าจะวิเคราะห์anovaต่อไหจะต(ด)้อง(ค)ท(่)ำ(า)ไ(s)ม(i)ค(g)ะ(.)ค(ต)่(ร)า(ง)s(น)i(ี)g(้)จะต้องทำไมคะมากกว่า0.05โอ.เค.คราวนี้เรามาดูตัวอย่างที่มันสามารถวิเคราะห์ได้นะคะสมมติตรงนี้มันมีแล้วเราไปปร(p)ิ(r)น(i)ต(n)์(t)ดูได้นะคะโอ.เค.สมมติว่าข้อมูลแรงอัดนี่ล่ะมีอิฐบล็อกอยู่5กลุ่มตอนนี้เอามา5กลุ่มความแปรปรวนมันไม่เท่ากันมันทำone-wayanovaไม่ได้แต่ครูจะเลือกมาแค่4กลุ่มก็คืออะไรคะอิฐมอญ2รู,อิฐบล๊(็)อก,อิฐประสาน,อิฐมวลเบาถามโ(c)ค(o)้(d)ด(e)มันสิถามรหัสอิฐมอญ2รูcodeเป็นเลขอะไรคะtypeเป็นเลข1อิฐบล็อกไ(t)ท(y)ด(p)์(e)เป็นเลข3อิฐประสานเลข4อิบ(ฐ)มวลเบาเป็นเลข5เลขไหนที่เราไม่เอาเลขอะไรคะเลข2ดังนี(ั)้นเราจะไปset(l)ecl(t)caseก่อนนะคะคำสั่งก็คือเราจะไปselectcaseก่อนเลือกทุกcเ(a)ค(s)ส(e)ยกเว้นcasetypeเป็นเลขอะไรคะเลข2เราไม่เอาเลือกอิฐมาแค่4กลุ่มนี้จากนั้นค่อยมาทำการทดู(ส)ส(อ)ิ(บ)one-wayanovaดูสิว่าอิฐ4กลุ่มนี้กำลังอัดโดยเฉลี่ยจะแตกต่างกันหรือไม่ทำพร้อมกันเลยนะคะทำพร้อมกันแล้วเราค่อยไปทบทวนที่บ้านนะคะว่ามันทำอย่างไรนะคะตอนนี้ทำพร้อมกันก่อนนะจะต้องทบทวนนะคะเราจะได้เข้าใจยิ่งขึ้นคือมันเป็นเรื่องใหม่แล้วเราก็ต้องใช้คอน(c)เ(o)ซ(n)็(c)ป(e)ต(p)์(t)statเยอะพอสมควรโอ.เค.ข้อมูลนี่(้)นะคะselectcaseไปที่ไหนคะdataselectcaseตอนนี้มันอยู่ที่allcasesใช่ไหมคะครูจะเลือกเงื่อนไขที่เราสนใจเท่านั้นก็คือifconditionissc(a)o(t)n(i)sfied,f(i)y(f)type,typeชนิดอะไรที่เราไม่เอาเมื่อกี้เลข1เอาไหม2เอาไหมไม่เอา3เอาไหม4เอาไหม5เอาไหม5เอาโอ.เค.อย่างนั้นเราบอกว่าtypeที่เราไม่เอาก็คือtypeไม่เท่ากับเลขอะไรคะเลข2ตามนี้เลยนะเอาทุกtypeยกเอ(ว)ั(้)นเลขน(อ)ี(ะ)้(ไ)ค(ร)ื(ค)อ(ะ)เลข2อันนี่(้)คือวิธีการเลือกcaseอีกต(แ)ั(บ)ว(บ)หนึ่งนะคะใช้ตัวนิเสธเขาเรีศ(ย)ษ(ก)นะคะสัญลักษณ์ตัวนี้คือนิเสธไม่เท่ากับจากนั็(้)ค(น)ื(ก)อ(็)continueแล้วก็โอ.เคกลับไปดูผลงานเราเห็นไหมคะมันขีดเลขอะไรออกคะเลข2statusก็มีfilteronเห็นไหค(ม)ื(ค)อ(ะ)มีการกรองข้อมูลเกิดขึ้นจากนั้นเราก็ไปanalyzecomparemeans,one-wayanovaคำสั่งเดิมมาแล้ววิเคราะห์ได้ทันทีเลยนะคะเพราะว่าtypeที่เป็นfactorหรือปัจจัยนี่จะเหลือกี่ก(อ)ล(ย)ุ(ู)่มกี่กลุ่มคะ4กลุ่มโอ.เค.เลยค่ะมาแล้วนะคะผลลัพธ์มาแล้วโอโฮค่าlevene’stestเราได้เท่ากับครูไหมคะ6.561ค่าsig.เป็นเท่าไรคะ0.004เท่าไหมแสดงว่าas(e)s(x)u(e)mptionผ่านไหมคะก็ไม่ผ่านอีกใช่ไหมไม่ผ่านโอ.เค.ถ้าอย่างนั้นเราลองเลือกเอาเดี๋ยวนะครูขอดูก่อนเอาอิฐมอญจดนะคะครูอยากจะเลือกอิฐมอญ4รูอิฐบล็อกและอิฐมวลเบาเอาแค่3กลุ่มนี้เอาแค่3กลุ่มนี้มาเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยกันนะคะโดยใช้การวิเคราะห์one-wayanovaครูไปselectcaseใหม่แล้วcaseไหนที่ครูไม่เอาคะ1กับ3ครูไม่เอาไม่ใช่สิ1ก(4)ั(ห)บ(ร)4(ื)ไ(อ)ม(เ)่(ป)เ(ล)อ(่)าบล็อกประสาน1กับ4ครูไม่เอาโอ.เค.เราไปselectcasesใหม่เดี๋ยวครูลองดูก่อนนะได้ไหมโอ.เค.อย่างนั้นselectcaseแบบนี้ดีกว่านะคะแป๊บหนึ่งselectcasesครูdeleteก่อนนะคะdeleteทิ้งก่อนแป๊บหนึ่งเราเอาtypeบ้างคะtypeเท่ากับเลขอะไรเอ่ยเลข2ใช่ไหมคะหรือเท่ากับเลขอะไร3หรือเท่ากับเข(ล)ล(ข)5โอ.เค.เราเลือกcaseแบบนี้นะคะมันขีดเลขอะไรออกคะเลข1กับเลข4ออกให้แล้วเหลือข้อมูลอยู่เ(ก)ท(ี)่กลา(ุ)ไ(่)ร(ม)คะ3กลุ่มโอ.เค.จากนั้นทำการวิเคราะห์one-wayanovaคำสั่งเดิมเลยนะคะแล้วก็โอ.เo(ค)k(.)ข้อมูลเหลือแค่3กลุ่มนี้เรามาดูค่าsig.เป็นอย่างไรเอ่ย2,3typeเท่ากับ2หรือtypeเท่ากับ3หรือtypeเท่ากับ3หรือ(5)t(น)y(ะ)p(ค)e(ะ)ใช่ค่ะเอาเท่ากับดีกว่าค่าsig.ที่ได้ที่ครูได้ตัวนี้ค่าsig.มีค่าเท่ากับ0.193นะคะค่าsig.ของlavane’sมันมากกว่าalpha(α)0.05ดังนั้นยอมรับสมมติฐานหลักหมายความว่าข้อมูลกี่กลุ่มคะตอนนี้3กลุ่มนี้มีความแปรปรวนเท่ากันจึงสามารถทำการวิเคราะห์anovaต่อไปได้นะคะพอได้แล้วเราก็มาดูผลลัพธ์anovaตัวนี้สำหรับผลลัพธ์anovaตัวนี้นะคะค่าsig.มีค่า0.00น้อยกว่าalpha(α)0.05เปรียบเทียบกับalpha(α)ได้ลยนะคะค่าsig.น้อยกว่าal(α)p(ก)h(็)ปฏิเสธh0ปฏิเสธh0ก็แสดงว่าข้อมูล3กลุ่มนี้มีอย่างน้อย2กลุ่มนะคะที่มีค่าเฉลี่ยต่างกันเดี๋ยวเราจะจบแค่ตรงนี้นะคะจากการทดสอบขข้อมูล3กลุ่มนี้นะคะอิฐมอญ4รู,อิฐบล๊(็)อก,อิฐมวลเบาจะพบว่าความแปรปรวนของข้ท(อ)ั(ม)้(ู)ง(ล)3กลุ่มนี้เป็นอย่างไรกันคะเท่ากันพอเท่ากันเราจึงอ่านผลลัพธ์anovaตรงนี้ได้ผลลัพธ์anovaค่าfมีค่าเป็น71.5959ค่าsig.เท่ากับ0.00น้อยมากนะคะเอาเปรียบเทียบกับกับαมีค่าa(พ)l(บ)p(ว)h(่)a(า)ค่าsig.นี่มันน้อยกว่าαดังนั้นปฏิเสธสมมติฐานหลักยอมรับh1ยอมรับว่ามีmu(μ)iไม่เท่ากับμjอย่างนm(้)u(อ)j(ย)1คู่โอ.เค.นะคะเราจะต้องทำการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยภายหลังต่อเดี๋ยวเจ(ร)ะ(า)มาเรียนกันสัปดาห์หน้าว่าหลังจากที่เราrejecth0แล้วเราจะมาค้นด(ห)ู(า)ว่าคู่ไหนที่ค่าเฉลี่ยไหนมันต่างกันต่อนะคะอันนี้ฝากให้เราไปทบทวนคอน(c)เ(o)ซ(n)็(c)ป(e)ต(p)์(t)การวิเคราะห์คก(ว)าร(ม)แปรปรวนไว้นะคะตรงนี้ให้เราไปลองทำที่บ้านไปทำซ้ำอีกครั้งหนึ่งมันselectcasesด้วยนะคะวันนี้มีใครไม่มาไหมเดี๋ยวครูเรียกชื่อแป๊บหนึ่งฌริกานต์อยู่ไหนคะฌริกานต์ยกมือหน่อยค่ะอชิรญาส(ศ)ิริชัยปายปลายอยู่ไหนคะกาญจนาหนูใช่ไหมอ๋อหนูคนนี้...นันท์สินี(นักศึกษา)มาค่ะ(อาจารย์)ยกมือหน่อยค่ะฟ้าฟ้ามาไหมนิลวรรณใครเป็นpartnerช่วยบอกเขาด้วยนะคะเต้เต้อยู่ไหนคะจุฑามาศอภิสิทธิ์เต่าเต่ามานะอรสา(นักศึกษา)มาค่ะ(อาจารย์)วันวิสาวิภาภรณ์พัชราภาณัฐสุดาโอ.เค.เดี๋ยววันนี้คงเรียนการวิเคราะห์การแปรปรวนเพียงเท่านี้ก่อนก็ฝากพวกเราให้ไปดูที่สไลด์ทบทวนเนื้อหานะคะแล้วสัปดาห์หน้าจะเป็นการเปรียบค่าเฉลี่ยภายหลังโดยวิธีlsdโอ.เคอ(.)นะคะเดี๋ยวconcซ(e)็(p)ป(t)การยอมรับสมมติฐานกับการปฏิเสธพวกเราจะต้องทบทวำ(น)ให้จำและให้เข้าใจให้ขึ้นใจเลยนะคะวันนี้มีคำถามไหมบางทีครูอาจจะเสียงดังบ้างดุบ้างก็บาค(ง)ื(ท)อ(ี)อยากให้เราได้นะคะแต่จริงๆก็ไม่ได้ดุจริงหรอกนะคะเพราะดุจริงมันก็ไม่มีประโยชน์อะไรมันหน้าแก่หน้าเหี่ยวเฉยๆนะคะก็ดุหลอกๆไปอย่างนั้นล่ะโอ.เคนะคะวันนี้สวัสดีค่ะ(นักศึกษา)ขอบคุณค่ะ/ครับ[สิ้นสุดการถอดความ]

 Public file