WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.017 --> 00:00:08.017

3
00:00:08.030 --> 00:00:12.030

4
00:00:12.031 --> 00:00:16.031

5
00:00:16.036 --> 00:00:20.036

6
00:00:20.044 --> 00:00:24.044

7
00:00:24.047 --> 00:00:28.047
[เสียงดนตรี]

8
00:00:28.050 --> 00:00:32.050

9
00:00:32.056 --> 00:00:36.056

10
00:00:36.062 --> 00:00:40.062
สวัสดีครับคุณครู

11
00:00:40.064 --> 00:00:44.064

12
00:00:44.066 --> 00:00:48.066
สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางแล

13
00:00:48.068 --> 00:00:52.068
ทุก ๆ คนเช่นกันนะคะ วันนี้เราจะเรียนกันในรายวิชา

14
00:00:52.072 --> 00:00:56.072
ภาษาไทยนะคะ กับ

15
00:00:56.073 --> 00:01:00.073
คุณครูนิสาชล รุ่งเนย ค่ะ ในชั่วโมงแร

16
00:01:00.074 --> 00:01:04.074
นักเรียนคะ นักเรียนชอบอ่านหนังสือไหมลูก

17
00:01:04.076 --> 00:01:08.076
(นักเรียน) ชอบ (คุณครูนิสาชล)

18
00:01:08.094 --> 00:01:12.094
บางคนบอกไม่ชอบนะคะ ที่ชอบ

19
00:01:12.095 --> 00:01:16.095
ขอเหตุผลหน่อยลูก ทำไมชอบอ่านหนังสือ

20
00:01:16.097 --> 00:01:20.097
อ่านแล้วมีความสุข ได้จินตนาการ

21
00:01:20.099 --> 00:01:24.099
แล้วนักเรียนปลายทางล่ะค่ะ ชอบอ่านหนังสือหรือไม่

22
00:01:24.102 --> 00:01:28.102
นักเรียนลองช่วยตอบให้คุณครูที่อยู่ปลายทางฟัง

23
00:01:28.103 --> 00:01:32.103
แล้วนักเรียนที่ไม่ชอบอ่านหนังสือล่ะลูก อ่านแล้วน่าเบื่อ

24
00:01:32.107 --> 00:01:36.107
อ่านแล้วน่าเบื่อ

25
00:01:36.109 --> 00:01:40.109
ไม่มีความสุขในการอ่าน

26
00:01:40.111 --> 00:01:44.111
โดนรบกวนจากอะไร

27
00:01:44.113 --> 00:01:48.113
โดนรบกวนจากเพื่อนนะคะ มี

28
00:01:48.115 --> 00:01:52.115
หลาย ๆ เหตุผลที่ทำให้นักเรียนชอบอ่านและไม่ชอบอ่าน

29
00:01:52.116 --> 00:01:56.116
แต่นักเรียนการเรียนภาษาไทยนี่

30
00:01:56.117 --> 00:02:00.117
นักเรียนต้องอ่านหนังสือให้เยอะ ๆ นะคะ เพราพว่า

31
00:02:00.119 --> 00:02:04.119
จะทำให้เรานี่เป็นคนที่รู้เท่าทั้น

32
00:02:04.125 --> 00:02:08.125
อะไรลูก (นักเรียน) เหตุการณ์ (คุณครูนิสาชล)

33
00:02:08.126 --> 00:02:12.126
ถ้าไม่เคยอ่านหนังสือ แล้วเราได้ข้อมูลข่าวสารมา

34
00:02:12.127 --> 00:02:16.127
เช่น หนังสือพิมพ์ นักเรียนสามารถอ่านได้ไหม อ่านได้

35
00:02:16.129 --> 00:02:20.129
อ่านได้ใช่ไหม นักเรียนต้องฝึกอ่านเยอะ ๆ นักเรียนจะ

36
00:02:20.133 --> 00:02:24.133
เป็นคนที่รอบรู้ ทันเหตุการณ์นะคะ ใน

37
00:02:24.136 --> 00:02:28.136
ชั่วโมงนี้เราจะเรียนกันในเรื่องของการ... การอะไร

38
00:02:28.136 --> 00:02:32.136
(นักเรียน) การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว (คุณครูนิสาชล) ดีมกา

39
00:02:32.139 --> 00:02:36.139
การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

40
00:02:36.141 --> 00:02:40.141
นะคะ การอ่านออกเสียงร้อยแก้วคืออะไรคะ

41
00:02:40.145 --> 00:02:44.145
อะไรนะ การอ่านแบบทั่ว ๆ ไป

42
00:02:44.146 --> 00:02:48.146
อ่านตาม

43
00:02:48.148 --> 00:02:52.148
อ่านตามคำ อ่านตามตัวอักษรนะคะ

44
00:02:52.149 --> 00:02:56.149
วันนี้เราจะมาเรียนกันในเรื่องนี้

45
00:02:56.151 --> 00:03:00.151

46
00:03:00.151 --> 00:03:04.151
ก่อนที่จะเรียนกันในเรื่องของการอ่านออกเสียงนั้น

47
00:03:04.153 --> 00:03:08.153
จุดประสงค์ที่นักเรียนจะได้รับ ก็คือ

48
00:03:08.154 --> 00:03:12.154
นักเรียนสามารถ สามารถที่จะอธิบาย

49
00:03:12.157 --> 00:03:16.157
(นักเรียน) การอ่านออกเสียง (คุณครูนิสาชล) นักเรียนสามารถ

50
00:03:16.159 --> 00:03:20.159
อธิบายเรื่องการอ่านออกเสียงได้

51
00:03:20.162 --> 00:03:24.162
และนักเรียนจะได้ ได้อะไรลูก

52
00:03:24.166 --> 00:03:28.166
(คุณครูนิสาชล) หลักในการออกเสียง

53
00:03:28.168 --> 00:03:32.168
อ่านออกเสียงร้อยแล้ว และเมื่อนักเรียนรู้จักอธิบาย นักเรียน

54
00:03:32.169 --> 00:03:36.169
รู้วิธีการ รู้ความหมาย รู้หลักการ

55
00:03:36.171 --> 00:03:40.171
ก็จะทำไมนักเรียน นักเรียนก็จะ

56
00:03:40.172 --> 00:03:44.172
เป็นคนที่อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง

57
00:03:44.173 --> 00:03:48.173
ในวันนี้ เราลองฝึกก่อน ฝึก

58
00:03:48.175 --> 00:03:52.175
โดยเริ่มตั้งแต่คำนะคะ

59
00:03:52.182 --> 00:03:56.182
วันนี้คุณครูเตรียมคำมาให้นักเรียนอ่าน คำว่า

60
00:03:56.187 --> 00:04:00.187
กราว (คุณครูนิสาชล) อ่านว่า

61
00:04:00.189 --> 00:04:04.189
กราว คำที่ 2 (นักเรียน) กริ้ว (คุณครูนิสาชล)

62
00:04:04.191 --> 00:04:08.191
คำที่ 3 (นักเรียน) เกรอะกรัง (คุณครูนิสาชล)

63
00:04:08.193 --> 00:04:12.193
คำต่อไปค่ะ (นักเรียน) ไกวเปล (คุณครูนิสาชล)

64
00:04:12.195 --> 00:04:16.195
อ่านว่าอะไรนะ (คุณครูคณิตา)(นักเรียน) ไกวเปล (คุณครูนิสาชล) ต่อไป

65
00:04:16.197 --> 00:04:20.197
(นักเรียน) ไม้แขวน (คุณครูนิสาชล) ต่อไปค่ะ

66
00:04:20.198 --> 00:04:24.198
(นักเรียน) ใกล้ (คุณครูนิสาชล) และ

67
00:04:24.200 --> 00:04:28.200
(นักเรียน) คว้าแขน เคว้งคว้าง

68
00:04:28.202 --> 00:04:32.202
ขวนขวาย

69
00:04:32.203 --> 00:04:36.203
(คุณครูนิสาชล) คำนี้นี่ นักเรียนส่วนใหญ่อ่านผิด

70
00:04:36.204 --> 00:04:40.204
คำนี้อ่านว่า ขนขวาย

71
00:04:40.206 --> 00:04:44.206
(นักเรียน) ขวนขวาย (คุณครูนิสาชล) ถูกต้อง อ่านว่า

72
00:04:44.207 --> 00:04:48.207
คำว่า (นักเรียน) ไขว่ห้าง (คุณครูนิสาชล)

73
00:04:48.210 --> 00:04:52.210
ปรับปรุง (คุณครูนิสาชล) ปรับปรุงนะคะ ต่อไป

74
00:04:52.212 --> 00:04:56.212
(นักเรียน) เปรียบเปรย

75
00:04:56.214 --> 00:05:00.214
(คุณครูนิสาชล) และ

76
00:05:00.216 --> 00:05:04.216
(นักเรียน) พลบค่ำ (คุณครูนิสาชล) นักเรียนปลายทางล่ะค่ะ

77
00:05:04.217 --> 00:05:08.217
นะคะ นักเรียนลองสังเกตดูนะคะ

78
00:05:08.219 --> 00:05:12.219
คำที่คุณครูนำมาให้อ่านในวันนี้เป็นคำอะไรคะ

79
00:05:12.223 --> 00:05:16.223
(นักเรียน) ควบกล้ำ (คุณครูนิสาชล) ควบกล้ำ

80
00:05:16.230 --> 00:05:20.230
ทำไมคุณครูถึงเอาคำควบกล้ำมาให้นักเรียนอ่า น

81
00:05:20.231 --> 00:05:24.231
(คุณครูนิสาชล) เพราะฝึกให้นักเรียนทำไมคะ

82
00:05:24.233 --> 00:05:28.233
(นักเรียน) ออกเสียง (คุณครูนิสาชล) ออกเสียง นักเรียนส่วนใหญ่ออกเสียงควบกล้ำทำไม

83
00:05:28.234 --> 00:05:32.234
ไม่ชัด ไม่ชัด

84
00:05:32.236 --> 00:05:36.236
ใช่ไหมคะ วันนี้ครูก็เลยนำมาให้นักเรียนอ่านใช่ไหมคะ

85
00:05:36.237 --> 00:05:40.237
ทีนี้ถ้ามันอยู่ในรูปของคำ นักเรียนอ่านได้

86
00:05:40.239 --> 00:05:44.239
ใช่ไหมคะ เพราะว่าเราทำไม มันเป็นคำ

87
00:05:44.240 --> 00:05:48.240
ไม่ใช่คำ ๆ เดียว แต่ถ้า

88
00:05:48.241 --> 00:05:52.241
ในรูปของ ถ้ามันรวมกันอยู่ในประโยคล่ะ

89
00:05:52.243 --> 00:05:56.243
นักเรียนจะอ่านได้ไหม นักเรียนจะอ่านเว้นวรรคได้ไหม

90
00:05:56.247 --> 00:06:00.247
ประโยคแรก ประโยคแรก วันนี้ครู

91
00:06:00.249 --> 00:06:04.249
มีแค่ประโยคเดียวให้นักเรียนลองอ่าน นักเรียนลองอ่านสิคะ

92
00:06:04.251 --> 00:06:08.251
(นักเรียน) โคลงเรือ

93
00:06:08.252 --> 00:06:12.252
เรือโครง

94
00:06:12.254 --> 00:06:16.254
เพราะโคลง (คุณครูนิสาชล) ประโยคนี้อ่านว่า

95
00:06:16.255 --> 00:06:20.255
"โคลงเรือง

96
00:06:20.256 --> 00:06:24.256
เรื่องโคลง

97
00:06:24.259 --> 00:06:28.259
เพราะโคลง (คุณครูนิสาชล) นะคะ นักเรียนบางคนนี่

98
00:06:28.261 --> 00:06:32.261
อ่านว่า โครงเรือ เรือโคลง ใช่ไหม

99
00:06:32.262 --> 00:06:36.262
เรือโคลงใช่ไหม

100
00:06:36.264 --> 00:06:40.264
เพราะว่า เพราะว่าโคลง

101
00:06:40.266 --> 00:06:44.266
แต่ประโยคนี้เขาอ่านว่า (นักเรียน)

102
00:06:44.268 --> 00:06:48.268
โคลงเรือ เรือ

103
00:06:48.270 --> 00:06:52.270
ก็เลยทำไมคะ (นักเรียน) ลง (คุณครูนิสาชล) เรือมันก็เลยลง

104
00:06:52.272 --> 00:06:56.272
เพราะว่าโคลงเรือ

105
00:06:56.275 --> 00:07:00.275
ที่มันอยู่ในรูปของประโยค หรือมัน

106
00:07:00.277 --> 00:07:04.277
มันอยู่ในประโยคนี่ เราต้องดูอะไรด้วยนักเรียน

107
00:07:04.280 --> 00:07:08.280
บริบทของประโยค คราวนี้มาดู

108
00:07:08.283 --> 00:07:12.283
เฉลยว่านักเรียนอ่านถูกหรือไม่นะคะ

109
00:07:12.284 --> 00:07:16.284
เห็นไหมคะ อ่านว่า (นักเรียน) โคลงเรือ เรือโคลง

110
00:07:16.289 --> 00:07:20.289
เรือโคลง เพราะโคลง (คุณครูนิสาชล)

111
00:07:20.291 --> 00:07:24.291
อันนี้นักเรียนอ่านได้ นักเรียนปลายทางล่ะคะ

112
00:07:24.292 --> 00:07:28.292
เหมือนนักเรียนต้นทางหรือไม่คะ

113
00:07:28.297 --> 00:07:32.297
ทีนี้เราจะมาศึกษาใบความรู้ก่อน

114
00:07:32.298 --> 00:07:36.298
นะคะ ก่อนที่ครูจะสอนนี่ นักเรียน

115
00:07:36.300 --> 00:07:40.300
ลองมาศึกษาใบความรู้ด้วยตนเองนะคะ ว่าการอ่าน

116
00:07:40.302 --> 00:07:44.302
ออกเสียงเป็นอย่างไร

117
00:07:44.304 --> 00:07:48.304
มีความหมายว่าอย่างไรกันบ้าง เดี๋ยว

118
00:07:48.305 --> 00:07:52.305
ใบความรู้ให้กับนักเรียนนะคะ นักเรียนกลุ่มไหน

119
00:07:52.307 --> 00:07:56.307
ที่ได้ใบความรู้แล้วนักเรียนลองศึกษาด้วยตนเอง

120
00:07:56.309 --> 00:08:00.309
นะคะ

121
00:08:00.312 --> 00:08:04.312
การอ่านออกเสียงร้อยแก้วนั้น

122
00:08:04.316 --> 00:08:08.316
เป็นการอ่านโดยวิธีการใด อ่านอย่างไร

123
00:08:08.320 --> 00:08:12.320
นะคะ นักเรียนลองดู นักเรียนที่ได้ใบความรู้แล้ว

124
00:08:12.322 --> 00:08:16.322
ดูใบความรู้ของตัวเองเลย

125
00:08:16.323 --> 00:08:20.323

126
00:08:20.323 --> 00:08:24.323
นักเรียนลอง

127
00:08:24.327 --> 00:08:28.327
ศึกษาด้วยตนเอง ศึกษาไปพร้อม ๆ กันเพื่อนนะคะ

128
00:08:28.328 --> 00:08:32.328
ว่าการอ่านออกเสียงนั้นมีความหมายว่าอย่างไร

129
00:08:32.333 --> 00:08:36.333
นะคะ หลักเกณฑ์ในการอ่านออกเสียงมีอะไรบ้าง แล้ว

130
00:08:36.339 --> 00:08:40.339
เรามีวิธีการอ่านออกเสียงอย่างไร

131
00:08:40.339 --> 00:08:44.339
และเมื่อเราอ่านออกเสียงแล้วนี่ เราจะได้ประโยชน์

132
00:08:44.344 --> 00:08:48.344
อะไรบ้างนะคะ วันนี้นี่คุณครูได้สรุป

133
00:08:48.345 --> 00:08:52.345
ใส่ในใบความรู้ให้นักเรียนแล้ว นักเรียนลองศึกษา

134
00:08:52.347 --> 00:08:56.347
เริ่มศึกษาเลยนะคะ นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ลองศึกษาเหมือนนักเรียน

135
00:08:56.349 --> 00:09:00.349
ที่อยู่ต้นทางเลยนะคะ

136
00:09:00.352 --> 00:09:04.352
เวลาที่นักเรียนอ่านหรือนักเรียนศึกษานี่ นักเรียนสามารถ

137
00:09:04.353 --> 00:09:08.353
นำดินสอขึ้นมาขีดได้นะคะ

138
00:09:08.355 --> 00:09:12.355
ขึ้นมาขีด อ่านเว้นวรรคตอนให้ถูกต้อง

139
00:09:12.356 --> 00:09:16.356
ตามหลักการอ่าน

140
00:09:16.357 --> 00:09:20.357
การอ่านออกเสียงมี

141
00:09:20.359 --> 00:09:24.359
กี่ประเภทนะคะ มีทักษะอะไร

142
00:09:24.360 --> 00:09:28.360
เกิดขึ้นบ้างนะคะ ในขณะที่เราอ่าน

143
00:09:28.361 --> 00:09:32.361
นักเรียนลองดูนะคะ ก่อนที่เราจะมาเรียนกัน

144
00:09:32.362 --> 00:09:36.362
ทักษะที่นักเรียนจะได้รับนั้นเป็นอย่างไร

145
00:09:36.363 --> 00:09:40.363
นะคะ อ่านแล้วเราจะได้อะไร

146
00:09:40.365 --> 00:09:44.365

147
00:09:44.366 --> 00:09:48.366
แล้วการเตรียมตัวในการอ่านมีอะไรบ้าง

148
00:09:48.367 --> 00:09:52.367

149
00:09:52.368 --> 00:09:56.368
ทีนี้เราจะได้ทักษะในการอ่าน

150
00:09:56.369 --> 00:10:00.369
นะคะ ฝึกทักษะการอ่าน

151
00:10:00.371 --> 00:10:04.371

152
00:10:04.372 --> 00:10:08.372
การอ่านเป็นเรื่องที่สำคัญนะคะ

153
00:10:08.375 --> 00:10:12.375
เพราะว่าในชีวิตประจำวันของเรานี่ เราต้องเจอข้อมูลข

154
00:10:12.377 --> 00:10:16.377
มากมาย เพราะฉะนั้น เราต้องเป็นที่อ่านเก่ง อ่านขยัน และหมั่นศึกษา

155
00:10:16.379 --> 00:10:20.379
นะคะ

156
00:10:20.380 --> 00:10:24.380

157
00:10:24.381 --> 00:10:28.381

158
00:10:28.383 --> 00:10:32.383
นักเรียน

159
00:10:32.385 --> 00:10:36.385
อ่านแล้ว นักเรียนก็ขีดได้เลย หรือนักเรียนอ่านแล้ว

160
00:10:36.390 --> 00:10:40.390
เจอคำสำคัญ หรือนักเรียนอยากทราบคำนี้

161
00:10:40.391 --> 00:10:44.391
ว่าอะไร นักเรียนสามารถขีดเส้นใต้ไว้ได้

162
00:10:44.392 --> 00:10:48.392
กลับไปหาความหมายของคำ ๆ นี้

163
00:10:48.393 --> 00:10:52.393
เพราะจะทำให้เรานี่ได้รับความรู้เพิ่มเติม

164
00:10:52.402 --> 00:10:56.402
ไปในตัวด้วยนะคะ

165
00:10:56.403 --> 00:11:00.403
ถ้าเราเป็นคน

166
00:11:00.404 --> 00:11:04.404
คนอ่านไม่เก่ง เราสามารถปรับปรุงตัวเอง

167
00:11:04.406 --> 00:11:08.406
ในเรื่องของการอ่านได้อย่างไร นักเรียนลองศึกษาจากใบความรู้ดูนะคะ

168
00:11:08.408 --> 00:11:12.408
นักเรียนบางคน

169
00:11:12.409 --> 00:11:16.409
อ่านแล้วก็ขีดตามไปด้วยนะคะ ขีดตามความสำคัญก็ได้

170
00:11:16.410 --> 00:11:20.410
หรือเน้นคำนะคะ บางประโยคนี่

171
00:11:20.411 --> 00:11:24.411
อาจจะเป็นประโยคที่ยาว ๆ นักเรียนสามารถขีดได้

172
00:11:24.414 --> 00:11:28.414

173
00:11:28.415 --> 00:11:32.415
นักเรียนฝึกอ่านด้วยนะคะ อ่านออกเสียงดัง นักเรียนฝึกได้

174
00:11:32.416 --> 00:11:36.416

175
00:11:36.418 --> 00:11:40.418

176
00:11:40.420 --> 00:11:44.420

177
00:11:44.424 --> 00:11:48.424

178
00:11:48.428 --> 00:11:52.428

179
00:11:52.433 --> 00:11:56.433

180
00:11:56.435 --> 00:12:00.435

181
00:12:00.437 --> 00:12:04.437
ลองฝึกอ่าน ฝึกขีด

182
00:12:04.441 --> 00:12:08.441

183
00:12:08.443 --> 00:12:12.443

184
00:12:12.448 --> 00:12:16.448

185
00:12:16.452 --> 00:12:20.452

186
00:12:20.454 --> 00:12:24.454

187
00:12:24.456 --> 00:12:28.456

188
00:12:28.458 --> 00:12:32.458

189
00:12:32.462 --> 00:12:36.462

190
00:12:36.465 --> 00:12:40.465
นักเรียนบอกว่าหนูยังอ่านไม่คล่องเลยค่ะ ไม่เป็นไร

191
00:12:40.468 --> 00:12:44.468
วันนี้นักเรียนกลับไปอ่านหนังสือ

192
00:12:44.471 --> 00:12:48.471
นะคะ นักเรียนอ่านให้ได้เลย อย่างน้อย

193
00:12:48.472 --> 00:12:52.472
8 บรรทัดต่อวันนะคะ นักเรียนก็อ่าน

194
00:12:52.473 --> 00:12:56.473
ไปเรื่อย ๆ นักเรียนก็จะเป็นคนที่อ่านหนังสือได้เก่า

195
00:12:56.474 --> 00:13:00.474

196
00:13:00.475 --> 00:13:04.475
ศึกษาใบความรู้ทุกคนเสร็จหรือยังคะ

197
00:13:04.477 --> 00:13:08.477
เสร็จแล้ว เดี๋ยวรอเพื่อน

198
00:13:08.477 --> 00:13:12.477
บางกลุ่มนะคะ

199
00:13:12.478 --> 00:13:16.478

200
00:13:16.479 --> 00:13:20.479
หรือนอกจากนี้นะคะนักเรียน ม

201
00:13:20.481 --> 00:13:24.481
มีวิธีการอ่านเป็นของตัวเอง นักเรียนสามารถ

202
00:13:24.484 --> 00:13:28.484
ในใบความรู้ลงไปได้นะคะ นักเรียนที่อยู่ปลายทางเช่นกันนะคะ

203
00:13:28.488 --> 00:13:32.488
ถ้านักเรียนมีเทคนิคในการอ่านเป็นของตนเอง นักเรียน

204
00:13:32.496 --> 00:13:36.496
จดบันทึกเป็นความรู้เอาไว้ได้นะคะ

205
00:13:36.498 --> 00:13:40.498

206
00:13:40.500 --> 00:13:44.500

207
00:13:44.501 --> 00:13:48.501

208
00:13:48.505 --> 00:13:52.505

209
00:13:52.507 --> 00:13:56.507

210
00:13:56.509 --> 00:14:00.509

211
00:14:00.511 --> 00:14:04.511

212
00:14:04.513 --> 00:14:08.513
เป็นอย่างไรบ้างคะนักเรียน เรียบร้อยแล้ว

213
00:14:08.515 --> 00:14:12.515
นักเรียนเงยหน้าขึ้นมา เงยหน้าขึ้นมาเร็ว

214
00:14:12.517 --> 00:14:16.517
จากที่นักเรียน

215
00:14:16.519 --> 00:14:20.519
ได้ศึกษาใบความรู้ที่ 1 เรื่องการออกเสียงไปแล้ว

216
00:14:20.520 --> 00:14:24.520
ทีนี้ คุณครูนี่

217
00:14:24.523 --> 00:14:28.523
อยากจะฝึก ฝึกการอ่านของนักเรียนนะคะ วันนี้

218
00:14:28.526 --> 00:14:32.526
คุณครูมีข้อความให้นักเรียน 2 ข้อความ

219
00:14:32.526 --> 00:14:36.526
โดยที่คุณครูนี่ยังไม่ได้แบ่งวรรค

220
00:14:36.527 --> 00:14:40.527
มาให้ คุณครูขอตัวแทน

221
00:14:40.530 --> 00:14:44.530
กลุ่มละ 1 คน จับฉลาก

222
00:14:44.537 --> 00:14:48.537
อ่านว่าแต่ละกลุ่มนี่จะได้อ่านเรื่องอะไร

223
00:14:48.548 --> 00:14:52.548
นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ส่งตัวแทนออกมาจับสลากในการอ่านนะคะ

224
00:14:52.550 --> 00:14:56.550
ว่าเราจะได้อ่านบทอาขยาน

225
00:14:56.552 --> 00:15:00.552
บทข้อความเรื่องอะไรนะคะ

226
00:15:00.553 --> 00:15:04.553
คนที่ 1 จับ

227
00:15:04.554 --> 00:15:08.554
เลย ต่อไปคนที่ 2

228
00:15:08.555 --> 00:15:12.555
คนที่ 3,

229
00:15:12.558 --> 00:15:16.558
คนที่ 4 และคนที่ 5 นะคะ นักเรียนดูเลย

230
00:15:16.559 --> 00:15:20.559
ว่านักเรียนจะได้อ่านเรื่องอะไร

231
00:15:20.563 --> 00:15:24.563
หมายเลข 1 ค่ะ เดินไปรับ

232
00:15:24.564 --> 00:15:28.564
ข้อความที่คุณครูเลย หมายเลข 5 เดินไปรับ

233
00:15:28.565 --> 00:15:32.565
หมายเลข 4 กลุ่มที่ 4

234
00:15:32.568 --> 00:15:36.568
หมายเลข 3

235
00:15:36.570 --> 00:15:40.570
และหมายเลข 2 นะคะ เดี๋ยวเราจะได้อ่านเป็นกลุ่ม

236
00:15:40.571 --> 00:15:44.571

237
00:15:44.574 --> 00:15:48.574

238
00:15:48.576 --> 00:15:52.576
เมื่อนักเรียน

239
00:15:52.580 --> 00:15:56.580
ครูมีข้อความมา

240
00:15:56.582 --> 00:16:00.582
ให้ 2 ข้อความนะคะ ข้อความที่ 1 นี่ จะมีลักษณะแบบนี้

241
00:16:00.584 --> 00:16:04.584
นะคะ ส่วน

242
00:16:04.585 --> 00:16:08.585
ข้อความที่ 2 อันนี้คือข้อความที่ 2 โดย

243
00:16:08.587 --> 00:16:12.587
คุณครูนี่ไม่ได้แบ่งวรครตอนให้ แต่ให้

244
00:16:12.588 --> 00:16:16.588
นักเรียนลองอ่านและแบ่งวรรคตอน

245
00:16:16.590 --> 00:16:20.590
ให้ถูกต้องด้วยตนเองนะคะ จากที่อ่าน

246
00:16:20.591 --> 00:16:24.591
ไปเมื่อสักครู่นะคะ นักเรียน

247
00:16:24.591 --> 00:16:28.591
เข้าใจหรือยัง ถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนลองฝึกทำ

248
00:16:28.593 --> 00:16:32.593
นะคะ ฝึกทำ ช่วยกันอ่านก่อน

249
00:16:32.594 --> 00:16:36.594
นะคะ ช่วยกันอ่าน

250
00:16:36.595 --> 00:16:40.595
2 คน, 3 คน ช่วยปรึกษากันในกลุ่มนะคะ

251
00:16:40.596 --> 00:16:44.596
ลองอ่านออกเสียงให้เพื่อน ๆ ฟัง

252
00:16:44.597 --> 00:16:48.597

253
00:16:48.598 --> 00:16:52.598

254
00:16:52.601 --> 00:16:56.601
อ่านเสร็จแล้วนี่นักเรียนลองขีด

255
00:16:56.604 --> 00:17:00.604
ไปด้วยนะคะ แล้วก็เดี๋ยวส่งตัวแทน

256
00:17:00.606 --> 00:17:04.606
ออกมาอ่านหน้าชั้นเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 1 คน

257
00:17:04.607 --> 00:17:08.607

258
00:17:08.609 --> 00:17:12.609

259
00:17:12.613 --> 00:17:16.613
เดี๋ยวมาดูกันว่ากลุ่มไหนนี่

260
00:17:16.615 --> 00:17:20.615
เว้นวรรคตอนได้ถูกต้องนะคะ

261
00:17:20.617 --> 00:17:24.617

262
00:17:24.618 --> 00:17:28.618
นักเรียนปลายทางคะ นักเรียนปลายทางลองทำ

263
00:17:28.621 --> 00:17:32.621
ไปพร้อม ๆ กับนักเรียนที่อยู่ต้นทางเลยนะคะ ว่า

264
00:17:32.622 --> 00:17:36.622
ข้อความที่คุณครูให้นั้นนี่ สามารถแบ่งวรรคตอนได้อย่าง

265
00:17:36.626 --> 00:17:40.626
นะคะ

266
00:17:40.627 --> 00:17:44.627

267
00:17:44.629 --> 00:17:48.629
นักเรียนอ่านออกเสียงมาเลย ให้เพื่อน ๆ ได้ฟัง ว่า

268
00:17:48.630 --> 00:17:52.630
นักเรียนขีดนี่ถูกต้องหรือไม่

269
00:17:52.631 --> 00:17:56.631

270
00:17:56.632 --> 00:18:00.632
วันนี้เราอ่านข้อความ

271
00:18:00.635 --> 00:18:04.635
เพียงแค่ 4 บรรทัดนะคะ

272
00:18:04.640 --> 00:18:08.640
ฝึกนะคะ อ่าน

273
00:18:08.642 --> 00:18:12.642
ให้เพื่อนได้ยินด้วย ปรึกษากัน

274
00:18:12.644 --> 00:18:16.644
ในกลุ่ม

275
00:18:16.653 --> 00:18:20.653
แล้วนักเรียนลองส่งตัวแทนออกมานะคะ

276
00:18:20.654 --> 00:18:24.654
ว่าใครจะเป็นคนอ่าน

277
00:18:24.657 --> 00:18:28.657

278
00:18:28.658 --> 00:18:32.658
ไหนลองอ่านสิ อ่านให้เพื่อนฟังว่าอ่านได้ถูกต้องหรือไม่

279
00:18:32.660 --> 00:18:36.660
คนที่จะออกมาอ่านหน้าห้องนี่ นักเรียนล่องอ่าน

280
00:18:36.661 --> 00:18:40.661
ลงความเห็นว่าถูกต้องหรือยัง ยืนอ่านได้ค่ะนักเรียน

281
00:18:40.662 --> 00:18:44.662

282
00:18:44.663 --> 00:18:48.663

283
00:18:48.664 --> 00:18:52.664

284
00:18:52.667 --> 00:18:56.667

285
00:18:56.671 --> 00:19:00.671

286
00:19:00.673 --> 00:19:04.673
นักเรียน

287
00:19:04.674 --> 00:19:08.674
นักเรียนที่เป็นตัวแทนของกลุ่มลองอ่านให้เพื่อนฟ

288
00:19:08.678 --> 00:19:12.678
ว่าเราอ่านถูกต้องหรือยัง เราเว้นวรรคตอน

289
00:19:12.684 --> 00:19:16.684
ได้ถูกต้องหรือยังนะคะ แล้วเราค่อยออกมาอ่านหน้าห้อง และ

290
00:19:16.685 --> 00:19:20.685
ช่วยกันประเมินว่าสิ่งที่เพื่อนออกมาอ่านถูกต้องหรือยัง

291
00:19:20.687 --> 00:19:24.687
นะคะ

292
00:19:24.690 --> 00:19:28.690
เป็นอย่างไรบ้าง นักเรียนคิดว่าถูกต้องหรือยัง

293
00:19:28.691 --> 00:19:32.691
แล้วเราช่วยกันตรวจ 1 รอบนะคะ

294
00:19:32.692 --> 00:19:36.692
นะคะ

295
00:19:36.693 --> 00:19:40.693

296
00:19:40.695 --> 00:19:44.695
กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้าง

297
00:19:44.700 --> 00:19:48.700
นักเรียนคะ กลุ่มนี้เป็นอย่างไรบ้าง ไหนใครเป็นต

298
00:19:48.701 --> 00:19:52.701
เป็นตัวแทนออกมาอ่านเอ่ย หนูลองอ่านให้เพื่อนฟังก่อน

299
00:19:52.701 --> 00:19:56.701
ที่เป็นตัวแทนลองอ่านให้เพื่อนฟังก่อน

300
00:19:56.702 --> 00:20:00.702
เราอ่านถูกต้องหรือยัง ออกเสียง ร. เรือ ล.

301
00:20:00.703 --> 00:20:04.703
เว้นวรรคตอนถูกต้องไหมนะคะ ลองฝึกอ่าน

302
00:20:04.718 --> 00:20:08.718
อะไรนะคะ

303
00:20:08.720 --> 00:20:12.720
ลองอ่านลองฝึกอ่านก่อน ก่อนที่เราจะ

304
00:20:12.723 --> 00:20:16.723
ลองช่วยกัน... อ่านดัง ๆ ได้เลยลูก ไ

305
00:20:16.724 --> 00:20:20.724

306
00:20:20.725 --> 00:20:24.725

307
00:20:24.726 --> 00:20:28.726
ใจเย็น ๆ เวลาอ่านมีสมาธินะคะ

308
00:20:28.728 --> 00:20:32.728
จะทำให้เราอ่านได้ดี

309
00:20:32.730 --> 00:20:36.730

310
00:20:36.731 --> 00:20:40.731

311
00:20:40.734 --> 00:20:44.734

312
00:20:44.736 --> 00:20:48.736

313
00:20:48.738 --> 00:20:52.738

314
00:20:52.740 --> 00:20:56.740
ไหนลองอ่านให้เพื่อนฟัง

315
00:20:56.742 --> 00:21:00.742
เพื่อนนี่เว้นวรรคตอนได้ถูกไหม แล้วเราอ่าน

316
00:21:00.744 --> 00:21:04.744
หรือยัง เดี๋ยวพอเวลาเราออกมาอ่านหน้าห้องนี่ เดี๋ยวให้ประเมิน

317
00:21:04.748 --> 00:21:08.748
ว่านักเรียนอ่านเป็นอย่างไรบ้างนะคะ

318
00:21:08.749 --> 00:21:12.749
นักเรียนอย่าลืมนะคะ ตัวแทนที่จะมาอ่านหน้าห้องนี่

319
00:21:12.753 --> 00:21:16.753
ในกลุ่มฟังก่อนนะคะ เพราะว่าเวลานักเรียนออกมาอ่านหน้าห้องนี่

320
00:21:16.754 --> 00:21:20.754
เราจะช่วยกันประเมินในการอ่านนะคะ

321
00:21:20.755 --> 00:21:24.755

322
00:21:24.764 --> 00:21:28.764
ให้เวลาอีก 5 นาทีนะ

323
00:21:28.766 --> 00:21:32.766
ตอนนี้นักเรียนฝึกอ่าน

324
00:21:32.769 --> 00:21:36.769
เป็นกลุ่มนะคะ ฝึกอ่าน

325
00:21:36.771 --> 00:21:40.771
เป็นกลุ่ม

326
00:21:40.772 --> 00:21:44.772

327
00:21:44.777 --> 00:21:48.777

328
00:21:48.778 --> 00:21:52.778

329
00:21:52.781 --> 00:21:56.781
ไหน กลุ่มไหนอ่านเรียบร้อยแล้ว

330
00:21:56.784 --> 00:22:00.784
ให้เพื่อนช่วยประเมินอ่าน

331
00:22:00.786 --> 00:22:04.786
กลุ่มเรา กลุ่มไหนกลุ่มที่ 1 คะ กลุ่มไหนหมายเลข 1

332
00:22:04.790 --> 00:22:08.790
จับได้หมายเลข 1 ยกมือ เป็นอย่างไรบ้างคะ

333
00:22:08.793 --> 00:22:12.793
ซ้อมอ่านให้เพื่อน

334
00:22:12.795 --> 00:22:16.795
นักเรียนช่วยกันประเมินแล้วใช่ไหมคะ ว่าเพื่อนอ่านถูกต้อง เว้นวรรคถูกต้อง

335
00:22:16.796 --> 00:22:20.796
กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 2 อยู่ไหนคะ เป็นอย่างไรบ้าง

336
00:22:20.801 --> 00:22:24.801
อะไรนะ วันนี้เว้นถูกต้องมา แสดงว่า

337
00:22:24.802 --> 00:22:28.802
นักเรียนอ่านหนังสือบ่อยใช่ไหม ก็เลยอ่านถูกต้อง

338
00:22:28.803 --> 00:22:32.803
กลุ่มที่ 3 ล่ะคะนักเรียน กลุ่มที่ 3 เป็นอย่างไรบ้าง

339
00:22:32.805 --> 00:22:36.805
ใครเป็นตัวแทน อ่านให้เพื่อนฟังแล้ว

340
00:22:36.811 --> 00:22:40.811
ภายในกลุ่มแล้วใช่ไหมคะ ต่อไปกลุ่มที่ 4 เป็นอย่างไรบ้างคะ

341
00:22:40.813 --> 00:22:44.813
ฝึกอ่านแล้ว กลุ่มสุดท้ายล่ะ ฝึกอย่างหรือยัง

342
00:22:44.814 --> 00:22:48.814
ฝึกอ่านแล้ว ทีนี้ ทุกกลุ่มพร้อมแล้ว

343
00:22:48.818 --> 00:22:52.818
ต่อไปคุณครูจะให้นักเรียนออกมาอ่านหน้าห้อง แล้วให้นักเรียน

344
00:22:52.820 --> 00:22:56.820
ภายในห้องช่วยกันประเมินว่าเพื่อนอ่านได้

345
00:22:56.827 --> 00:23:00.827
ูถูกต้องหรือยังนะคะ ขอ

346
00:23:00.831 --> 00:23:04.831
กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 1 อยู่ไหนลูก

347
00:23:04.832 --> 00:23:08.832
กลุ่มที่ 1 ค่ะนักเรียน

348
00:23:08.833 --> 00:23:12.833

349
00:23:12.834 --> 00:23:16.834

350
00:23:16.837 --> 00:23:20.837
(นักเรียนหญิง) ในปัจจุบันกล่าวกันว่า เรากำลัง

351
00:23:20.838 --> 00:23:24.838
อยู่ในยุคโลกาภิวัตน์ หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า

352
00:23:24.840 --> 00:23:28.840
แต่จะเรียกอย่างไรก็ตามเถิด การอ่านก็

353
00:23:28.842 --> 00:23:32.842
เป็นกระบวนการสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาคน

354
00:23:32.843 --> 00:23:36.843
เพราะ

355
00:23:36.848 --> 00:23:40.848
โลกของการศึกษามิได้จำกัดอยู่ในห้องเรียน

356
00:23:40.851 --> 00:23:44.851
ที่มีลักษณะรูปทรงสี่เหลี่ยมแคบ ๆ เท่านั้น

357
00:23:44.853 --> 00:23:48.853
[เสียงปรบมือ] (คุณครูนิสาชล) อย่าเพิ่งนักเรียน อย่างเพิ่ง เแป๊บหนึ่ง

358
00:23:48.855 --> 00:23:52.855
นักเรียนคิดว่าเพื่อนคนที่อ่านเป็นอย่างไรบ้าง

359
00:23:52.856 --> 00:23:56.856
อ่านดีไหม อ่านเร็ว

360
00:23:56.858 --> 00:24:00.858
อ่านเร็ว อ่านเร็วจนเกินไป

361
00:24:00.860 --> 00:24:04.860
แล้วเป็นอย่างไรอีกลูก ช่วยกันประเมิน

362
00:24:04.860 --> 00:24:08.860
ยังไม่ชัดเจน ขอกลุ่มละ 1 ข้อ

363
00:24:08.861 --> 00:24:12.861
กลุ่มเราว่าอย่างไรลูก เพื่อนอ่านเป็นอย่างไร

364
00:24:12.868 --> 00:24:16.868
(นักเรียนชาย) อ่านเร็วเกินไปครับ (คุณครูนิสาชล) อะไรนะ

365
00:24:16.870 --> 00:24:20.870
(นักเรียนชาย) อ่านเร็วเกินไป (คุณครูนิสาชล)

366
00:24:20.871 --> 00:24:24.871
กลุ่มที่ 2 ว่าอย่างไร กลุ่มที่ 1

367
00:24:24.873 --> 00:24:28.873
บอกว่าเพื่อนอ่านเร็วเกินไป กลุ่มที่ 2 ว่าอย่างไรคะ

368
00:24:28.875 --> 00:24:32.875
(นักเรียนหญิง) ออกเสียง ร. เรือ ไม่ชัดเจนค่ะ

369
00:24:32.877 --> 00:24:36.877
กลุ่มที่ 3 ล่ะคะนักเรียน นักเรียนคิดว่าอย่างไรบ้าง

370
00:24:36.878 --> 00:24:40.878
ในสิ่งที่นักเรียนเห็นนะ ในสิ่งที่นักเรียนเห็นในตัวเพื่อน

371
00:24:40.879 --> 00:24:44.879
ตอนนี้ (นักเรียนหญิง) เสียงเบาค่ะ (คุณครูนิสาชล) นักเรียรยืน

372
00:24:44.883 --> 00:24:48.883
ยืนตอบ เพื่อนเป็นอย่างไรคะ (นักเรียนหญิง) เพื่อนเสียงเบา

373
00:24:48.885 --> 00:24:52.885
(คุณครูนิสาชล) เพื่อนเสียงเบานะคะ ขอบคุณมากค่ะ

374
00:24:52.885 --> 00:24:56.885
กลุ่มเราล่ะลูก นักเรียนคิดว่าเพื่อนเราเป็นอย่างไร

375
00:24:56.887 --> 00:25:00.887
(นักเรียนหญิง) ต้องเพิ่มความมั่นใจ (คุณครูนิสาชล) ประมือให้ตัวเอง [เสียงปรบมือ]

376
00:25:00.888 --> 00:25:04.888
ขอบคุณมากค่ะ เอาไปด้วยนะคะ

377
00:25:04.892 --> 00:25:08.892
เพื่อนบางคนบอกว่าอ่านเสียง ร. เรือไม่ชัดเจน เพื่อนอ่านเสียง

378
00:25:08.896 --> 00:25:12.896
ยังไม่ชัดเจน เพื่อนอ่านเสียงเบ

379
00:25:12.899 --> 00:25:16.899
ไม่เป็นไร เดี๋ยวเรามาฝึกกัน ต่อไปกลุ่มที่ 2

380
00:25:16.900 --> 00:25:20.900
กลุ่มที่ 2 ออกมาเลย เดี๋ยวเรามาดูกลุ่มที่ 2 บล

381
00:25:20.903 --> 00:25:24.903
ว่าอ่านเป็นอย่างไร กลุ่มที่ 2 อยู่ไหนคะ

382
00:25:24.904 --> 00:25:28.904
ได้ข้อความไหนเอ่ย (นักเรียนชาย) ที่ 2 ครับ (คุณครูนิสาชล) กลุ่มที่ 2

383
00:25:28.917 --> 00:25:32.917
ได้ข้อความที่ 2 เดี๋ยวเรามาดูว่าเพื่อนแบ่งวรรคตอน

384
00:25:32.919 --> 00:25:36.919
หรือยัง

385
00:25:36.922 --> 00:25:40.922
(นักเรียนชาย) ฉันเป็นสายน้ำที่ไหลเอื้อย ๆ

386
00:25:40.922 --> 00:25:44.922
อยู่ในลำคอง ฉันผ่านผู้คนต่าง ๆ

387
00:25:44.924 --> 00:25:48.924
บางครั้งมีผู้คนทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน ทำให้

388
00:25:48.929 --> 00:25:52.929
ฉันมีกลิ่นเหม็น เป็นที่รังเกียจของคนทั่วไป สัตย

389
00:25:52.930 --> 00:25:56.930
ที่อาศัยอยู่ร่วมกันฉัน ที่มีความสุขก็ได้

390
00:25:56.931 --> 00:26:00.931
รับความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล) ปรบมือให้เพื่อน

391
00:26:00.933 --> 00:26:04.933
เดี๋ยวนักเรียนเดี๋ยวค่ะ ลองมาฟังคอมเมนต์จากเพื่อน ๆ

392
00:26:04.934 --> 00:26:08.934
ว่าเพื่อน ๆ มีความคิดเห็นอย่างไร (นักเรียน)

393
00:26:08.940 --> 00:26:12.940
อ่านเร็ว อ่านยังไม่เป็นวรรคตอน

394
00:26:12.941 --> 00:26:16.941
อ่านตัดคำหายไปหนึ่งค่ะ คือ คำว่าอะไร

395
00:26:16.944 --> 00:26:20.944
(นักเรียน)ไหล (คุณครูนิสาชล) บอกว่าเพื่อนอ่านเร็ว แต่ก็จับได้ว่าเพื่อนอ่านคำไหนตก

396
00:26:20.945 --> 00:26:24.945
นะคะ เก่งมากเลย มีอะไรอีกลูก

397
00:26:24.946 --> 00:26:28.946
เพิ่มเติมให้เพื่อน อ่านคำควบกล้ำทำไมคะ

398
00:26:28.947 --> 00:26:32.947
ยังไม่ชัด อ่านเสียง ร. เรือชัดเจนหรือยัง

399
00:26:32.948 --> 00:26:36.948
ยังไม่ชัด เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนเห็นแล้วใช่ไหมคะ

400
00:26:36.952 --> 00:26:40.952
นักเรียนก็จะทำไมลูก ไปปรับปรุง ขอบคุณมากค่ะ

401
00:26:40.953 --> 00:26:44.953
กลุ่มต่อไป กลุ่มที่ 3

402
00:26:44.957 --> 00:26:48.957
นะคะ กลุ่มที่ 3 ได้ประโยคไหนคะ ได้ประโยคไหนเอ่ย

403
00:26:48.961 --> 00:26:52.961
ข้อความที่... มี 2 ข้อความ

404
00:26:52.965 --> 00:26:56.965
ข้อความที่ 2 นะคะ

405
00:26:56.968 --> 00:27:00.968
เชิญ (นักเรียนหญิง) ฉันเป็นสายน้ำที่ไหลเอื่อย  ไ

406
00:27:00.970 --> 00:27:04.970
อยู่ในลำคลอง ฉันไหลผ่านบ้านเรือนชุมชนต่าง ๆ บางครั้ง

407
00:27:04.972 --> 00:27:08.972
มีผู้คนทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน ทำให้ฉัน

408
00:27:08.973 --> 00:27:12.973
มีกลิ่นเหม็น เป็นที่รังเกียจของคนทั่วไป

409
00:27:12.974 --> 00:27:16.974
แม้แต่สัตว์น้ำที่อาศัยอยู่รวมกับฉันอย่างมีความสุข

410
00:27:16.975 --> 00:27:20.975
ก็พลอยได้รับความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล) เป็นอย่างไร

411
00:27:20.978 --> 00:27:24.978
(นักเรียน) อ่านเปลี่ยนคำ (คุณครูนิสาชล) อ่านเปลี่ยนคำนะะค

412
00:27:24.993 --> 00:27:28.993
เกิดจากอะไรล่ะ เกิดจากความตื่นเต้นใช่ไหมคะนักเรียน

413
00:27:28.994 --> 00:27:32.994
อ่านเสียงคุณครูได้ยินเลย อ่านเสียง ร. เรือ

414
00:27:32.995 --> 00:27:36.995
ชัดเจนนะคะ มีอ่านเสียงสูง เสียงต่ำ

415
00:27:36.996 --> 00:27:40.996
เสียงต่ำ อ่านดีขึ้นหรือยัง ดีขึ้นแล้ว

416
00:27:40.997 --> 00:27:44.997
ใช่ไหม ดีขึ้นแล้ว ปรบมือให้เพื่อนอีกครั้งหนึ่ง

417
00:27:44.999 --> 00:27:48.999
ต่อไป กลุ่มที่เท่าไรแล้วคะ

418
00:27:48.999 --> 00:27:52.999
(นักเรียนหญิง) 4 (คุณครูนิสาชล) กลุ่มที่ 4 ออกมานะคะ

419
00:27:53.001 --> 00:27:57.001
(นักเรียนหญิง) ฉันเป็นสายน้ำที่ไหลเอื่อย ๆ อยู่ในลำคลอง

420
00:27:57.003 --> 00:28:01.003
ฉันไหลฝ่านบ้านเรือน ชุมชน

421
00:28:01.004 --> 00:28:05.004
ต่าง ๆ บางครั้งมีผู้คน

422
00:28:05.006 --> 00:28:09.006
ทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน ทำให้ตัวฉัน

423
00:28:09.008 --> 00:28:13.008
มีกลิ่นเหม็น เป็นที่รังเกียจของคนทั่วไป

424
00:28:13.010 --> 00:28:17.010
แม้แต่สัตว์น้ำที่อาศัย

425
00:28:17.012 --> 00:28:21.012
อยู่ร่วมกับฉันอย่างมีความสุข

426
00:28:21.013 --> 00:28:25.013
ก็พลอยได้รับความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล) ปรบมืแ

427
00:28:25.016 --> 00:28:29.016
ให้เพื่อนก่อน [เสียงปรบมือ] กลุ่มที่ 4

428
00:28:29.018 --> 00:28:33.018
อ่านเป็นอย่างไรบ้างคะนักเรียน ร. เรือ หายไปเลย

429
00:28:33.021 --> 00:28:37.021
นะคะ เป็นอย่างไรอีก เป็นอย่างไรอีก

430
00:28:37.022 --> 00:28:41.022
อะไรนะ มันช้าเกินไป เป็นอย่างไรอีกคะ (นักเรียนชาย) อ่านชัด (คุณครูนิสาชล)

431
00:28:41.024 --> 00:28:45.024
อ่านช้า อ่านเสียงดัง

432
00:28:45.026 --> 00:28:49.026
(คุณครูนิสาชล) เพื่อนมีความมั่นใจ เห็นไหม

433
00:28:49.027 --> 00:28:53.027
เพื่อนทำไมอีกคะ เพื่อนเป็นอย่างไรอีก

434
00:28:53.031 --> 00:28:57.031
เพื่อนกล้าแสดงออกนะคะ ปรบมือให้เพื่อน

435
00:28:57.032 --> 00:29:01.032
[เสียงปรบมือ] (คุณครูนิสาชล) ต่อไป เดี๋ยวเรามาดูกลุ่มสุด ดลุ่มสุดท

436
00:29:01.034 --> 00:29:05.034
นะคะ กลุ่มสุดท้ายจะอ่านเป็นอย่างไรบ้าง

437
00:29:05.035 --> 00:29:09.035
เชิญค่ะนักเรียน นักเรียนออกมาเลย

438
00:29:09.038 --> 00:29:13.038
ดีมากนะคะ

439
00:29:13.043 --> 00:29:17.043
หนูได้ข้อความที่เท่าไรลูก เดี๋ยวคุณครูเปิดให้นะคะ

440
00:29:17.044 --> 00:29:21.044
ข้อความที่ 1 นะคะ กลุ่มสุดท้ายได้ข้อความที่ 1

441
00:29:21.044 --> 00:29:25.044
หรือยัง (นักเรียนหญิง) ในปัจจุบันกล่าวกันว่า

442
00:29:25.046 --> 00:29:29.046
เรากำลังอยู่ในยุคโลกาภิวัตน์ หรือเรียก

443
00:29:29.047 --> 00:29:33.047
อีกอย่างว่าโลกไร้พรมแดน แต

444
00:29:33.051 --> 00:29:37.051
การอ่านก็เป็นกระบวนการสำคัญอย่างยิ่ง

445
00:29:37.052 --> 00:29:41.052
ในการพัฒนาคน ในทศวรรษนี้

446
00:29:41.053 --> 00:29:45.053
เพราะโลกของการศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่ในห้องเรี

447
00:29:45.056 --> 00:29:49.056
ที่มีลักษณะรูปทรงสี่เหลี่ยมแคบ ๆ เท่านั้น (คุณครูนิสาชล)

448
00:29:49.057 --> 00:29:53.057
[เสียงปรบมือ] กลุ่มสุดท้ายอ่านเป็นอย่างไรบ้างคะนักเรียน

449
00:29:53.058 --> 00:29:57.058
รอ. เรือชัดเจน

450
00:29:57.067 --> 00:30:01.067
ฟังชัด เว้นวรรคตอนได้ถูกต้องหรือยัง

451
00:30:01.069 --> 00:30:05.069
เกือบจะถูก มันผิดตรงไหนคะนักเรียน คน

452
00:30:05.071 --> 00:30:09.071
ใช่ไหม เป็นคนที่สังเกตได้ดี

453
00:30:09.075 --> 00:30:13.075
โดยรวมแล้ว เพื่อนอ่านเป็นอย่างไรบ้าง (นัดกรียนก

454
00:30:13.076 --> 00:30:17.076
นะคะ อ่านดี สำหรับคนที่ยังอ่านไม่ถูกต้อง

455
00:30:17.077 --> 00:30:21.077
เราสามารถพัฒนาตัวเองให้อ่านได้อย่างนี้ไหม

456
00:30:21.078 --> 00:30:25.078
วันนี้เรายังอ่านไม่คล่อง นักเรียน

457
00:30:25.091 --> 00:30:29.091
ครูเชื่อว่าวันต่อ ๆ ไปนักเรียนจะอ่านได้ดีขึ้น

458
00:30:29.093 --> 00:30:33.093
นะคะ ขอบคุณนักเรียนทุก ๆ คน

459
00:30:33.096 --> 00:30:37.096
ทีนี้ยังไม่จบแค่นี้

460
00:30:37.100 --> 00:30:41.100
คุณครูยังไม่ได้แบ่งวรรคตอนให้นักเรียน

461
00:30:41.101 --> 00:30:45.101
ใช่ไหมคะ ทีนี้เรา นักเรียนดูใบที่นักเรียนแบ่งแล้ว

462
00:30:45.103 --> 00:30:49.103
ไปพร้อม ๆ กับคุณครูนะคะ

463
00:30:49.115 --> 00:30:53.115
นักเรียนดูข้อความที่ 1

464
00:30:53.118 --> 00:30:57.118
ดูไปพร้อม ๆ กับที่นักเรียนแบ่งวรรคตอนนะ

465
00:30:57.120 --> 00:31:01.120
ที่นักเรียนแบ่งวรรคตอนนี้ว่าถูกต้องหรือไม่

466
00:31:01.121 --> 00:31:05.121
นักเรียนลองอ่านแล้วก็แบ่งวรรคตอนไปพร้อม ๆ กับครู

467
00:31:05.122 --> 00:31:09.122
1 2 3 (นักเรียน)

468
00:31:09.123 --> 00:31:13.123
ในปัจจุบัน กล่าวกันว่า

469
00:31:13.124 --> 00:31:17.124
เรากำลังอยู่ในยุคโลกาภิวัตน์

470
00:31:17.127 --> 00:31:21.127
หรือเรียกอีกอย่างว่า

471
00:31:21.131 --> 00:31:25.131
"โลกไร้พรมแดน" แต่

472
00:31:25.134 --> 00:31:29.134
จะเรียกอย่างไรก็ตามเถิด

473
00:31:29.135 --> 00:31:33.135
การอ่านก็เป็นกระบวนการที่สำคัญ

474
00:31:33.137 --> 00:31:37.137
อย่างยิ่งในการพัฒนาคน

475
00:31:37.140 --> 00:31:41.140
ในทศวรรษนี้

476
00:31:41.141 --> 00:31:45.141
เพราะโลกของการศึกษาไม่ได้จำกัด

477
00:31:45.157 --> 00:31:49.157
อยู่ภายในห้องเรียนที่มี

478
00:31:49.160 --> 00:31:53.160
ลักษณะรูปทรงสี่เหลี่ยมแคบ ๆ

479
00:31:53.162 --> 00:31:57.162
เท่านั้น (คุณครูนิสาชล) ไหนใครแบ่งวรรคตอนได้ตาม

480
00:31:57.179 --> 00:32:01.179
บนกระดาน มีไหมคะ

481
00:32:01.180 --> 00:32:05.180
มีไหมยกมือ มีไหมคะ มีไหม

482
00:32:05.181 --> 00:32:09.181
ไม่มีนะคะ ต่อไปข้อความที่ 2

483
00:32:09.182 --> 00:32:13.182
ข้อความที่ 2 ข้อควาที่ 2 เห็นไหม

484
00:32:13.183 --> 00:32:17.183
เห็นไหม ดีใจเลย

485
00:32:17.186 --> 00:32:21.186
นักเรียนได้ตามนี้ใช่ไหมคะ นักเรียนได้ตามนี้ใช่ไหม

486
00:32:21.187 --> 00:32:25.187
(นักเรียนชาย) ได้ครับ (คุณครูนิสาชล) นักเรียนลองอ่านพร้อม ๆ กัน

487
00:32:25.188 --> 00:32:29.188
นักเรียนลองอ่านพร้อม ๆ กัน 1 2 3 (นักเรียน)

488
00:32:29.189 --> 00:32:33.189
เป็นสายน้ำที่ไหลเอื่อย ๆ

489
00:32:33.190 --> 00:32:37.190
อยู่ในลำคลอง ฉัน

490
00:32:37.192 --> 00:32:41.192
ไหลผ่านบ้านเรือน ชุมชน

491
00:32:41.194 --> 00:32:45.194
ต่าง ๆ บางครั้งมีผู้คน

492
00:32:45.196 --> 00:32:49.196
ทิ้งขยะลงมาใส่ฉัน

493
00:32:49.197 --> 00:32:53.197
ทำให้ตัวฉันมีกลิ่นเหม็น

494
00:32:53.206 --> 00:32:57.206
เป็นที่รังเกียจของคน

495
00:32:57.206 --> 00:33:01.206
ทั่วไป แม้แต่สัตว์น้ำ

496
00:33:01.208 --> 00:33:05.208
ที่อาศัยอยู่ร่วมกับฉันอย่าง

497
00:33:05.209 --> 00:33:09.209
มีความสุข ก็พลอยได้รับ

498
00:33:09.210 --> 00:33:13.210
ความเดือดร้อนไปด้วย (คุณครูนิสาชล)

499
00:33:13.211 --> 00:33:17.211
เป็นอย่างไรบ้าง อ่านได้ถูกต้องหรือยัง

500
00:33:17.213 --> 00:33:21.213
ไหนใครแบ่งวรรคตอนได้ตามนี้ยกมือเลย

501
00:33:21.243 --> 00:33:25.243
เก่งมาก ปรบมือ

502
00:33:25.245 --> 00:33:29.245
ขอปรบมือให้กับนักเรียนทุก ๆ คนนะคะ แล้วนักเรียนปลายทาง

503
00:33:29.247 --> 00:33:33.247
ล่ะคะ แบ่งวรรคตอนการอ่านได้อย่างนี้หรือไม่

504
00:33:33.248 --> 00:33:37.248
ถ้ายังไม่ได้แบบนี้ ก็ขอให้นักเรียนนี่ ฝึก

505
00:33:37.250 --> 00:33:41.250
การอ่านให้ถูกต้องนะคะ ต่อไปนะคะ

506
00:33:41.252 --> 00:33:45.252
ให้นักเรียนทำ

507
00:33:45.256 --> 00:33:49.256
ใบงานที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง นะคะ

508
00:33:49.257 --> 00:33:53.257
เดี๋ยวคุณครูจะแจกใบงานที่ 1 ให้นักเรียน

509
00:33:53.266 --> 00:33:57.266
นะคะ ทำเสร็จแล้วนี่เดี๋ยว

510
00:33:57.267 --> 00:34:01.267
เราจะมาทบทวน ทบทวนว่าหลักการอ่าน

511
00:34:01.271 --> 00:34:05.271
หลักการอ่านออกเสียงเป็นอย่างไรนะคะ

512
00:34:05.285 --> 00:34:09.285
มีความหมายว่าอย่างไรนะคะ แล้วนักเรียน

513
00:34:09.289 --> 00:34:13.289
จะได้อะไรบ้างในการอ่านออกเสียงในครั้งนี้

514
00:34:13.290 --> 00:34:17.290
นักเรียนช่วยกันอ่านนะคะ

515
00:34:17.291 --> 00:34:21.291
แล้วก็ช่วยกันวิเคราะห์แล้วก็เขียนไป

516
00:34:21.301 --> 00:34:25.301
ใบนี้นี่ ครูให้เวลาทำแค่ 10 นาที

517
00:34:25.302 --> 00:34:29.302
นะคะ 10 นาที

518
00:34:29.305 --> 00:34:33.305
เริ่มทำได้เลย นักเรียนปลายทางคะ

519
00:34:33.307 --> 00:34:37.307
ทำใบงานไปพร้อม ๆ กับนักเรียนที่อยู่ต้นทางได้เลยนะคะ

520
00:34:37.309 --> 00:34:41.309
ถ้านักเรียนได้ใบงานแล้วนี่นักเรียนก็ทำไป

521
00:34:41.311 --> 00:34:45.311
พร้อม ๆ กันเลยนะคะ

522
00:34:45.311 --> 00:34:49.311
นักเรียนสามารถใช้ใบความรู้นะคะ

523
00:34:49.312 --> 00:34:53.312
ทำใบงานได้

524
00:34:53.313 --> 00:34:57.313
ประกอบในการทำได้นะคะ

525
00:34:57.315 --> 00:35:01.315
นักเรียนอย่าลืมเขียนชื่อนะคะ คุณครูมีคะแนนให้

526
00:35:01.316 --> 00:35:05.316
ใบงานที่ 1 วันนี้นักเรียนส่งด้วย ส่งในชั่วโมงเลยนะคะ

527
00:35:05.317 --> 00:35:09.317
เดี๋ยวคุณครูจะเก็บ

528
00:35:09.321 --> 00:35:13.321

529
00:35:13.322 --> 00:35:17.322
จากที่ได้ทบทวนด้วยตัวเอง ได้วิเคราะห์ด้วยตัวเอง

530
00:35:17.324 --> 00:35:21.324
นะคะ ได้ลองอ่านแล้ว นักเรียนลองตอบคุณครูหน่อยสิว่า

531
00:35:21.325 --> 00:35:25.325
ความหมายของการอ่านนั้นคืออะไร มีความว่าอย่างไรนะคะ มี

532
00:35:25.326 --> 00:35:29.326
หลักการอย่างไร

533
00:35:29.328 --> 00:35:33.328
ฝึกเขียนไปด้วย

534
00:35:33.330 --> 00:35:37.330
นะคะ นักเรียนอ่านถูกต้องแล้ว

535
00:35:37.331 --> 00:35:41.331
นักเรียนก็ต้องเขียนเว้นวรรคตอนให้ถูกต้องด้วยนะคะ

536
00:35:41.332 --> 00:35:45.332

537
00:35:45.335 --> 00:35:49.335

538
00:35:49.336 --> 00:35:53.336
นักเรียนสามารถเขียนอธิบายตามความเข้าใจ ตาม

539
00:35:53.338 --> 00:35:57.338
ความคิดของนักเรียนได้เลยนะคะ แล้วสามารถฝึก

540
00:35:57.340 --> 00:36:01.340
วิเคราะห์กับเพื่อนก็ได้นะคะ

541
00:36:01.350 --> 00:36:05.350
แต่เราจะไม่ลอกกัน

542
00:36:05.352 --> 00:36:09.352
พยายามอย่าลอกกันนะคะ เขียนออกมาด้วยความรู้

543
00:36:09.354 --> 00:36:13.354
และความเข้าใจด้วยตนเองนะคะ ว่านักเรียนมีความรู้และ

544
00:36:13.355 --> 00:36:17.355
ความเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนะคะ

545
00:36:17.358 --> 00:36:21.358

546
00:36:21.359 --> 00:36:25.359

547
00:36:25.361 --> 00:36:29.361
การอ่าน

548
00:36:29.363 --> 00:36:33.363
ออกเสียงร้อยแก้วเป็นอย่างไร มีความหมาย

549
00:36:33.364 --> 00:36:37.364
ว่าอะไร ดูสิว่านักเรียนนี่ วันนี้ทำได้มากน้อยแค่ไหน

550
00:36:37.366 --> 00:36:41.366
นะคะ

551
00:36:41.369 --> 00:36:45.369
ลองเขียนด้วยตัวเอง วิเคราะห์ออกมาเป็นคำพูด

552
00:36:45.372 --> 00:36:49.372
ของตัวเอง แล้วเราจะได้เข้าใจตัวเอง

553
00:36:49.373 --> 00:36:53.373

554
00:36:53.387 --> 00:36:57.387

555
00:36:57.390 --> 00:37:01.390
ได้ความหมายแล้ว เรามีหลักการอย่างไร เรามี

556
00:37:01.392 --> 00:37:05.392
วิธีการอ่านออกเสียงอย่างไร

557
00:37:05.394 --> 00:37:09.394
เข้าใจหรือยัง อ่านได้แล้วใช่ไหม

558
00:37:09.395 --> 00:37:13.395

559
00:37:13.402 --> 00:37:17.402

560
00:37:17.403 --> 00:37:21.403

561
00:37:21.405 --> 00:37:25.405

562
00:37:25.407 --> 00:37:29.407

563
00:37:29.409 --> 00:37:33.409

564
00:37:33.411 --> 00:37:37.411

565
00:37:37.413 --> 00:37:41.413
หรือเวลาทำอีก 5 นาทีนะคะนักเรียน

566
00:37:41.415 --> 00:37:45.415
เหลือเวลาทำอีก

567
00:37:45.417 --> 00:37:49.417
5 นาที

568
00:37:49.419 --> 00:37:53.419
ความหมายของการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

569
00:37:53.421 --> 00:37:57.421
ตามความเข้าใจลองเรา ที่เราศึกษา

570
00:37:57.422 --> 00:38:01.422
ด้วยตนเองไปนี่มันคืออะไรนะคะ และข้อที่ 2 เรามี

571
00:38:01.423 --> 00:38:05.423
หลักการอย่างไร

572
00:38:05.424 --> 00:38:09.424

573
00:38:09.425 --> 00:38:13.425

574
00:38:13.427 --> 00:38:17.427

575
00:38:17.428 --> 00:38:21.428

576
00:38:21.430 --> 00:38:25.430
ครูคิดว่านักเรียนหลาย ๆ คนเข้าใจนะคะ เพราะนักเรียน

577
00:38:25.435 --> 00:38:29.435
เขียนอธิบายออกมาได้นะคะ แต่นักเรียนพยายาม

578
00:38:29.436 --> 00:38:33.436
อธิบายหรือเขียนออกมาด้วยความเข้าใจของตนเอง

579
00:38:33.440 --> 00:38:37.440

580
00:38:37.441 --> 00:38:41.441

581
00:38:41.442 --> 00:38:45.442

582
00:38:45.444 --> 00:38:49.444

583
00:38:49.446 --> 00:38:53.446

584
00:38:53.451 --> 00:38:57.451
หลักการอ่านออกเสียงทำอย่างไรบ้าง

585
00:38:57.453 --> 00:39:01.453
เราจะได้อ่านออกนะคะ ได้ถูกต้อง

586
00:39:01.455 --> 00:39:05.455

587
00:39:05.456 --> 00:39:09.456

588
00:39:09.458 --> 00:39:13.458
นักเรียนพยายามฝึกเขียนตัวเลข

589
00:39:13.463 --> 00:39:17.463
ตัวเลขอะไรคะ ตัวเลขไทย เก่งมาก

590
00:39:17.465 --> 00:39:21.465
ฝึกเขียนตัวเลขไทย

591
00:39:21.470 --> 00:39:25.470
ภาษาไทยนี่ มีวิธี

592
00:39:25.472 --> 00:39:29.472
การเขียนอยู่ 3 ข้อค่ะนักเรียน ครูจะบอกให้

593
00:39:29.476 --> 00:39:33.476
ข้อที่ 1 ต้องเขียนให้

594
00:39:33.477 --> 00:39:37.477
มีหัว ภาษาไทย เราต้องเขียนให้มีหัวนะคะ

595
00:39:37.482 --> 00:39:41.482
มีพยัญชนะอยู่ 2 ตัวที่ไม่มีหัวคืออะไรคะ

596
00:39:41.483 --> 00:39:45.483
ก. ไก่ และ ธ. ธง ไม่ต้องเขียนมีหัวนะ

597
00:39:45.484 --> 00:39:49.484
บอกว่าภาษาไทยต้องเขียนให้มีหัว

598
00:39:49.489 --> 00:39:53.489
ได้หรือไม่คะ ไม่ได้ และข้อที่ 2

599
00:39:53.491 --> 00:39:57.491
คือ ตัวตรง

600
00:39:57.492 --> 00:40:01.492
นักเรียนพยายามฝึกเขียนภาษาไทยให้ตัวตรง

601
00:40:01.495 --> 00:40:05.495
การเขียนภาษาไทยให้ตัวตรงนี่นักเรียนต้อง

602
00:40:05.496 --> 00:40:09.496
นั่งให้ดีก่อน ต้องนั่งให้

603
00:40:09.500 --> 00:40:13.500
ต้องนั่งให้ตัวตรง นั่งตัวตรงหรือยัง

604
00:40:13.519 --> 00:40:17.519
ไม่นอนเขียน ถ้านอนเขียน

605
00:40:17.520 --> 00:40:21.520
ก็จะทำให้สายตาทำไมคะนักเรียน สายตาเอียงไปด้วย

606
00:40:21.527 --> 00:40:25.527

607
00:40:25.528 --> 00:40:29.528
และข้อสุดท้าย

608
00:40:29.529 --> 00:40:33.529
และข้อสุดท้ายเป็นอย่างไรคะ ไม่เล่นหาง

609
00:40:33.530 --> 00:40:37.530
ไม่ตะหวัดหางนะคะ นักเรียน

610
00:40:37.533 --> 00:40:41.533
ทำเสร็จเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ

611
00:40:41.534 --> 00:40:45.534
ทำเสร็จเรียบร้อยแล้วนะ

612
00:40:45.544 --> 00:40:49.544
ครูให้เวลาอีก 2 นาที

613
00:40:49.546 --> 00:40:53.546
เดี๋ยวครูจะสรุปให้ฟัง

614
00:40:53.547 --> 00:40:57.547
เดี๋ยวครูจะเริ่มสรุปแล้วนะคะ ว่าที่เราเรียนไปนี่

615
00:40:57.549 --> 00:41:01.549
หลักการอ่านเป็นอย่างไร การอ่านออกเสียง

616
00:41:01.552 --> 00:41:05.552
ร้อยแก้วมันมีความหมายว่าอย่างไร แล้วนักเรียนจะได้รับอะไรในวันนี้บ้าง

617
00:41:05.553 --> 00:41:09.553
นักเรียนปลายทางเป็นอย่างไรบ้างคะ

618
00:41:09.554 --> 00:41:13.554
ทำได้ถึงข้อไหนแล้ว

619
00:41:13.555 --> 00:41:17.555
ทำได้หรือยังคะ

620
00:41:17.556 --> 00:41:21.556

621
00:41:21.564 --> 00:41:25.564
เหลือเวลาอีก

622
00:41:25.570 --> 00:41:29.570
ครูให้เวลาอีก 1 นาทีพอไหม

623
00:41:29.572 --> 00:41:33.572
ไหนใครเสร็จแล้วบ้าง เสร็จแล้ว ไหนใครยังไม่เสร็จ

624
00:41:33.575 --> 00:41:37.575

625
00:41:37.577 --> 00:41:41.577
นักเรียนอย่าลืมเขียนชื่อนะ

626
00:41:41.587 --> 00:41:45.587
อย่าลืมเขียนชื่อ เดี๋ยวครูให้คะแนนไม่ถูก

627
00:41:45.589 --> 00:41:49.589

628
00:41:49.590 --> 00:41:53.590

629
00:41:53.596 --> 00:41:57.596

630
00:41:57.601 --> 00:42:01.601
เสร็จเรียบร้อยแล้ว

631
00:42:01.604 --> 00:42:05.604
นักเรียนก็เขียนชื่อนะคะ เขียนชื่อ

632
00:42:05.608 --> 00:42:09.608
เขียนชื่อพร้อมส่ง

633
00:42:09.610 --> 00:42:13.610
เดี๋ยวเราจะมาทบทวน

634
00:42:13.611 --> 00:42:17.611

635
00:42:17.612 --> 00:42:21.612

636
00:42:21.648 --> 00:42:25.648

637
00:42:25.650 --> 00:42:29.650
ใครเสร็จเรียบร้อยแล้ว

638
00:42:29.653 --> 00:42:33.653
เงินหน้ามา เราจะสรุปไปพร้อม ๆ กัน

639
00:42:33.654 --> 00:42:37.654
นักเรียนดูใบงานที่นักเรียนทำนะคะ

640
00:42:37.656 --> 00:42:41.656
นักเรียนคะเสร็จหรือยัง เสร็จแล้วเงยหน้าขึ้นมา

641
00:42:41.659 --> 00:42:45.659
นะคะ

642
00:42:45.660 --> 00:42:49.660
นักเรียนทุกคนพร้อม

643
00:42:49.672 --> 00:42:53.672
ที่จะทบทวนความรู้นะคะ ทีนี้เรามา

644
00:42:53.673 --> 00:42:57.673
ทบทวนความรู้กันดีกว่า วันีน้เราเรียนเรื่องอะไรไป (นักเรียน)

645
00:42:57.674 --> 00:43:01.674
การอ่าน

646
00:43:01.678 --> 00:43:05.678
ออกเสียงร้อยแก้ว (คุณครูนิสาชล) การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

647
00:43:05.679 --> 00:43:09.679
นะคะ ความหมายของการอ่านออกเสียงร้อยแก้วเป็นอย่างไร

648
00:43:09.684 --> 00:43:13.684
(นักเรียน) คือ การเปล่งเสียงตามตัว

649
00:43:13.686 --> 00:43:17.686
ตัวอักษร ถ้อยคำ และเครื่องหมาย

650
00:43:17.691 --> 00:43:21.691
ต่าง ๆ ที่กำหนดไว้ให้ถูกต้อง

651
00:43:21.696 --> 00:43:25.696
ชัดเจน แก่ผู้ฟัง

652
00:43:25.697 --> 00:43:29.697
(คุณครูนิสาชล) การอ่านออกเสียง ก็คือการเปล่งเสียง

653
00:43:29.700 --> 00:43:33.700
ตามตัวอักษร ถ้อยคำแ

654
00:43:33.706 --> 00:43:37.706
และเครื่องหมายต่าง ๆ เครื่องหมายต่าง ๆ ณ ที่นี้

655
00:43:37.708 --> 00:43:41.708
ใบความรู้นี่มันจะมีเครื่องหมายอะไรคะ

656
00:43:41.709 --> 00:43:45.709
เครื่องหมายวงเล็บ วงเล็บปิด วงเล็บเปิด

657
00:43:45.710 --> 00:43:49.710
นะคะ การอ่านออกเสียง ถือเป็นการสื่อความหมาย

658
00:43:49.711 --> 00:43:53.711
ที่ทำให้เกิดทักษะด้านไหนนักเรียนทราบไหม

659
00:43:53.713 --> 00:43:57.713
ทักษะด้านไหนลูก (นักเรียน) การอ่าน (คุณครูนิสาชล) ทักษะด้าน

660
00:43:57.715 --> 00:44:01.715
การอ่านนะคะ นักเรียน

661
00:44:01.717 --> 00:44:05.717
จะได้ทักษะในด้านของการอ่านนะคะ ทีนี้

662
00:44:05.718 --> 00:44:09.718
สิ่งที่นักเรียนจะได้รับ ได้รั

663
00:44:09.719 --> 00:44:13.719
ในทักษะการอ่านมีอะไรบ้างล่ะ 1.

664
00:44:13.720 --> 00:44:17.720
(นักเรียน) การเปล่งเสียง (คุณครูนิสาชล) การเปล่งเสียงที่

665
00:44:17.726 --> 00:44:21.726
ชัดเจน ถ้านักเรียนฝึกอ่าน

666
00:44:21.727 --> 00:44:25.727
บ่อย ๆ นักเรียนก็จะเป็นคนที่อ่านออกเสียงได้

667
00:44:25.728 --> 00:44:29.728
2. 2. เกิดอะไรขึ้น (นักเรียน) การใช้อวัยวะ

668
00:44:29.735 --> 00:44:33.735
ออกเสียงได้ถูกต้อง (คุณครูนิสาชล) ใช้อวัยวะ

669
00:44:33.736 --> 00:44:37.736
ได้ถูกต้องนะคะ ต่อไป

670
00:44:37.737 --> 00:44:41.737
อ่านออกเสียงอะไรคะ (นักเรียน) คำควบกล้ำ

671
00:44:41.738 --> 00:44:45.738
(คุณครูนิสาชล) อ่านออกเสียงคำควบกล้ำได

672
00:44:45.740 --> 00:44:49.740
ถูกต้อง แล้วก็คล่องแคล่ว แล้วก็

673
00:44:49.744 --> 00:44:53.744
ชัดเจน วันนี้อ่านได้ชัดเจนหรือยัง

674
00:44:53.749 --> 00:44:57.749
วันนี้เรายังอ่านไม่ชัดเจน

675
00:44:57.751 --> 00:45:01.751
ครูเชื่อว่าถ้านักเรียนฝึกอ่านบ่อย ๆ

676
00:45:01.753 --> 00:45:05.753
ได้ชัดเจนนะคะ ต่อไป

677
00:45:05.756 --> 00:45:09.756
เกิดทักษะอะไรอีกคะ นักเรียนสามารถ

678
00:45:09.757 --> 00:45:13.757
วิเคราะห์คำที่อ่านได้มากขึ้น

679
00:45:13.759 --> 00:45:17.759
นะคะ นักเรียนก็จะเข้าใจนะคะ 5. ล่ะนักเรียน

680
00:45:17.771 --> 00:45:21.771
(นักเรียน) การเปล่งเสียงตามรูปตัวอักษร

681
00:45:21.772 --> 00:45:25.772
ได้ถูกต้อง (คุณครูนิสาชล) ก็คือนักเรียนสามารถ

682
00:45:25.774 --> 00:45:29.774
เปล่งเสียงตามคำควบกล้ำ ร. เรือ, ล. ลิง ได้

683
00:45:29.792 --> 00:45:33.792
ชัด คล่องแคล่วและชัดเจนเลย

684
00:45:33.795 --> 00:45:37.795
ทีนี้เรามาดูหลักเกณฑ์บ้าง หลักเกณฑ์ในการออกเสียง

685
00:45:37.796 --> 00:45:41.796
นะคะ หลักเกณฑ์ในการอ่านออกเสียง 1. เลย คืออะไรคะ

686
00:45:41.798 --> 00:45:45.798
นักเรียนต้องทำอย่างไรคะ เราต้องศึกษาเรื่องที่อ่าน

687
00:45:45.809 --> 00:45:49.809
นะคะ 2. อ่านออกเสียง

688
00:45:49.811 --> 00:45:53.811
ให้ดังพอเหมาะ ไม่ตะโกนเสียงจนเกินไป

689
00:45:53.812 --> 00:45:57.812
ไม่อ่านเสียงเบาเกินไป ถ้าเราอ่านเสียงเบาเกิดไป

690
00:45:57.813 --> 00:46:01.813
คุณครูไม่ได้ยินนะคะ หรือถ้าเราอ่านเสียงดังเกินไป

691
00:46:01.814 --> 00:46:05.814
ไม่ไพเราะไม่น่าสนใจ เสียงอะไรก็ไม่รู้

692
00:46:05.816 --> 00:46:09.816
ดังจนเกินไปนะคะ 3. เกิดอะไรขึ้น

693
00:46:09.818 --> 00:46:13.818
อ่านคล่องนะคะ

694
00:46:13.819 --> 00:46:17.819
เสียง ล. ลิง เสียงควบกล้ำ ร. เรือ

695
00:46:17.820 --> 00:46:21.820
ชัดเจนนะคะ เสียงควบกล้ำชัดเจนก็ได้

696
00:46:21.821 --> 00:46:25.821
4. เป็นอย่างไรคะ ใช้เสียง

697
00:46:25.822 --> 00:46:29.822
(นักเรียน) เป็นธรรมชาติ (คุณครูนิสาชล) พยายามใช้เสียงเป็นธรรมชาติของเรา

698
00:46:29.823 --> 00:46:33.823
ของเรานะคะ การเตรียมตัวในการอ่านมีอะไรบ้าง

699
00:46:33.825 --> 00:46:37.825
นักเรียนต้องอ่านบทให้เข้าใจ

700
00:46:37.826 --> 00:46:41.826
แล้วก็นักเรียนก็ทำเครื่องหมาย

701
00:46:41.829 --> 00:46:45.829
แสดงจังหวะในการอ่าน

702
00:46:45.831 --> 00:46:49.831
นะคะ แล้วก็

703
00:46:49.833 --> 00:46:53.833
3. นักเรียนทำอย่างไรคะ (นักเรียน) ซ้อมอ่าน (คุณครูนิสาชล)

704
00:46:53.835 --> 00:46:57.835
ซ้อมอ่านให้คล่องนะคะ ซ้อมอ่านเยอะ ๆ นะคะ

705
00:46:57.836 --> 00:47:01.836
การปรับปรุงตนเองในการอ่าน นักเรียนสามารถทำได้อย่างไรบ้าง

706
00:47:01.837 --> 00:47:05.837
1. นักเรียนต้องอ่านหนังสือทุก ๆ วัน

707
00:47:05.838 --> 00:47:09.838
ทำได้ไหมคะ วันหนึ่งนักเรียนต้องอ่านหนังสือให้ได้มากกว่า

708
00:47:09.846 --> 00:47:13.846
8 บรรทัด ทำได้หรือไม่ ทำได้

709
00:47:13.847 --> 00:47:17.847
อ่านเยอะ ๆ วันนี้เราอ่านเรื่องอะไรได้ เราจดบันทึกเป็นความรู้ไว้

710
00:47:17.861 --> 00:47:21.861
วันนี้เราได้ความรู้ในเรื่องนี้แล้วเราก็ไปอ่านนี้  เรา

711
00:47:21.865 --> 00:47:25.865
อยากได้ความรู้ในเรื่องนี้ เราก็ไปอ่านเพ

712
00:47:25.866 --> 00:47:29.866
สิ่งที่จำเป็นใช่ไหม แล้ว

713
00:47:29.867 --> 00:47:33.867
ก็ไปหาเวลาอ่านหนังสือบ้าง ไม่ใช่นักเรียนเล่นแต่เกมอย่างเดียว

714
00:47:33.868 --> 00:47:37.868
นะคะ 3. จดบันทึกการอ่าน

715
00:47:37.869 --> 00:47:41.869
ถ้าเราจดบันทึกการอ่านนี่มันจะเกิดความเปลี่ยนแปลง ทำให้เรา

716
00:47:41.875 --> 00:47:45.875
มีความรู้สะสมนะคะ และ

717
00:47:45.889 --> 00:47:49.889
ต้องทำไมอีก ฝึกอ่านให้มาก ๆ เลย

718
00:47:49.890 --> 00:47:53.890
แล้วก็สุดท้ายเลยทำอย่างไรคะ (นักเรียน) พยายามอ่าน

719
00:47:53.894 --> 00:47:57.894
(คุณครูนิสาชล) วันนี้นี่ นักเรียนได้ความรู้

720
00:47:57.896 --> 00:48:01.896
ของ ในเรื่องของ (นักเรียน) การอ่านอกอเส

721
00:48:01.898 --> 00:48:05.898
(คุณครูนิสาชล) การอ่านออกเสียงร้อยแก้วให้ถูกต้อง

722
00:48:05.899 --> 00:48:09.899
นะคะ ทีนี้วันนี้นักเรียนได้ทั้งความหมาย

723
00:48:09.901 --> 00:48:13.901
ได้หลักการ ได้...

724
00:48:13.905 --> 00:48:17.905
ได้การปรับปรุงไปเรียบร้อยแล้ว ครูคิดว่านักเรียนสามารถ

725
00:48:17.906 --> 00:48:21.906
นำไปปรับปรุงการอ่านของตนเองได้ดียิ่งขึ้น

726
00:48:21.913 --> 00:48:25.913
วันนี้เรามีข้อที่ต้องแก้ไขตรงไหน เราสามารถ

727
00:48:25.914 --> 00:48:29.914
นำข้อแก้ไขของเราตรงนี้ไปปฏิบัติและปรับใช้

728
00:48:29.915 --> 00:48:33.915
นะคะ สำหรับวันนี้นักเรียนก็

729
00:48:33.920 --> 00:48:37.920
เข้าใจแล้วนะคะ ในชั่วโมงต่อไปเราค่อยมาเจอกัน

730
00:48:37.920 --> 00:48:41.920
แล้วก็เรียนกันในเรื่องต่อไปนะคะ (นักเรียน) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

731
00:48:41.922 --> 00:48:45.922
ขอบคุณค่ะ

732
00:48:45.922 --> 00:48:49.922
คุณครู

733
00:48:49.926 --> 00:48:53.926

734
00:48:53.928 --> 00:48:57.928

735
00:48:57.930 --> 00:49:01.930

736
00:49:01.932 --> 00:49:05.932

737
00:49:05.935 --> 00:49:09.935

738
00:49:09.936 --> 00:49:12.937

739
00:49:13.941 --> 00:49:13.943

740
00:49:17.943 --> 00:49:17.944