WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:03.351
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04.003 --> 00:00:07.383

3
00:00:08.006 --> 00:00:11.187

4
00:00:12.008 --> 00:00:15.173

5
00:00:16.011 --> 00:00:19.174

6
00:00:20.019 --> 00:00:23.173
(คุณครูคณิตา) สวัสดีคุณครู

7
00:00:24.020 --> 00:00:27.175
ปลายทางทุกท่าน และนักเรียนปลายทางทึกคน

8
00:00:28.023 --> 00:00:31.172
วันนี้พบกับคุณครูคณิตา หนุนอนันต์ และครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด

9
00:00:32.030 --> 00:00:35.171
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา

10
00:00:36.032 --> 00:00:39.171
ปีที่ 6 ค่ะ ในวันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะนี่คุณครู

11
00:00:40.043 --> 00:00:43.171
ปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นน่ะสิ นักเรียน

12
00:00:44.046 --> 00:00:47.181
อยากเรียน

13
00:00:48.047 --> 00:00:51.173
เรื่องอะไรลูก วันนี้ครูจะให้อยู่

14
00:00:52.048 --> 00:00:55.171
ในเนื้อหาเดิมนะ ยังอยู่ในสุภาษิตสอนหญิงนะ เพราะฉะนั้น

15
00:00:56.049 --> 00:00:59.171
นักเรียนก็ยังจะต้องพกหนังสือ

16
00:01:00.050 --> 00:01:03.178
เพื่อจะใช้ในการดูบทเรื่องสุภา

17
00:01:04.052 --> 00:01:07.171
สอนหญิงในนั้นนะครับ วันนี้ครูจะศึกษาในเรื่องอะไร

18
00:01:08.055 --> 00:01:11.173
ล่ะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรเอ่ย (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น

19
00:01:12.071 --> 00:01:15.170
ไปดูกันเลยครับ ว่าครูนั้นจะให้นักเรียนเรียน

20
00:01:16.073 --> 00:01:19.171
ในเรื่องอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อย่าชิงสุกก่อนห่ามไม่งามดี

21
00:01:20.075 --> 00:01:23.171
สุภาษิตสอนหญิง (คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราจะ

22
00:01:24.076 --> 00:01:27.171
ศึกษากันในเรื่องของการอ่านบทร้อยกรองนั่นเอง

23
00:01:28.078 --> 00:01:31.172
นะครับ ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญเรื่องหนึ่งในการเรียน

24
00:01:32.078 --> 00:01:35.170
วรรณคดีนั่นเองครับ ครูมี

25
00:01:36.081 --> 00:01:39.170
บทกลอนมาให้นะ มอบให้นักเรียนหญิงทุกคน รวมถึงครู

26
00:01:40.084 --> 00:01:43.170
คณิตาด้วยนะ บทนี้มีชื่อว่า

27
00:01:44.088 --> 00:01:47.170
ผู้เอ๋ยผู้หญิง

28
00:01:48.091 --> 00:01:51.170
นะครับครูคณิตา กลอนนี้

29
00:01:52.093 --> 00:01:55.179
ขึ้นต้นด้วยเอ๋ย ลงด้วยเอย

30
00:01:56.096 --> 00:01:59.170
เด็ก ๆ ครับ ยังไม่ให้ครูคณิตาเฉลย ครูคณิตารู้แล้วล่ะ เด็ก ๆ ตอบ

31
00:02:00.097 --> 00:02:03.170
สิว่า ไอ้กลอนชนิดนี้เขาเรียกว่ากลอนอะไร

32
00:02:04.098 --> 00:02:07.170
กลอน... กลอนอะไรลูก

33
00:02:08.099 --> 00:02:11.170
(คุณครูคณิตา) กลอนอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) กลอนดอกสร้อย ขึ้นด้วยเอ๋ย

34
00:02:12.103 --> 00:02:15.170
ลงด้วยเอย เดี๋ยวเรามาอ่านแบบเป็นทำนอง

35
00:02:16.104 --> 00:02:19.170
เสนาะ พร้อม ๆ กัน นักเรียนชายต้องอ่าน

36
00:02:20.105 --> 00:02:23.173
เราจะมอบให้กับนักเรียนหญิงทั่วประเทศเลย

37
00:02:24.110 --> 00:02:27.173
อ่านแบบทำนองเสนาะ 1, 2, 3

38
00:02:28.111 --> 00:02:31.170
ผู้เอ๋ยผู้

39
00:02:32.118 --> 00:02:35.170
หญิง มีคำเรียก

40
00:02:36.119 --> 00:02:39.169
มากมายยิ่ง

41
00:02:40.130 --> 00:02:43.169
ชวนขานไข

42
00:02:44.131 --> 00:02:47.169
ส่องสะท้อน

43
00:02:48.132 --> 00:02:51.170
ภูมิปัญญาของคนไทย

44
00:02:52.133 --> 00:02:55.169
ฉลาดใช้หลาก

45
00:02:56.136 --> 00:02:59.170
ถ้อยคำความหมายดี

46
00:03:00.137 --> 00:03:03.169
อรทัย นง

47
00:03:04.138 --> 00:03:07.172
คราญ ดวงสมร

48
00:03:08.140 --> 00:03:11.172
เยาวมา

49
00:03:12.142 --> 00:03:15.169
โฉมศรี

50
00:03:16.144 --> 00:03:19.169
นวลลออ

51
00:03:20.147 --> 00:03:23.170
สุดา กัลยาณี

52
00:03:24.165 --> 00:03:27.171
นารี บังอร สื่อ

53
00:03:28.174 --> 00:03:31.171
คือ "หญิง" เอย

54
00:03:32.182 --> 00:03:36.176
ปรบมือให้ตัวเองครับเด็ก ๆ

55
00:03:36.185 --> 00:03:40.170
เก่งมาก กลอนบทนี้กล่าวถึง

56
00:03:40.186 --> 00:03:44.174
อะไรครูคณิตาตอบได้เลย (คุณครูคณิตา) กล่าวถึงผู้หญิง

57
00:03:44.209 --> 00:03:48.173
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำที่เป็นสี ๆ นี่นะ มีความหมาย

58
00:03:48.210 --> 00:03:52.171
ว่าผู้หญิงทั้งหมดเลย เอ้ ครูความรู้เดิมเด็ก ๆ

59
00:03:52.214 --> 00:03:56.171
หน่อยครับ เขาเรียกว่าคำอะไรนะ คำที่มีความหมาย

60
00:03:56.225 --> 00:04:00.170
เหมือนกันแต่เวลาเขียนเราเขียนไม่เหมือนกัน

61
00:04:00.246 --> 00:04:04.173
คือคำ คำ เยี่ยม ครูคณิตา

62
00:04:04.252 --> 00:04:08.170
ใช่ไหมที่เด็ก ๆ ตอบ (คุณครูคณิตา) คือ คำอะไรคะ

63
00:04:08.253 --> 00:04:12.170
ไวพจน์นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทุกคำแปล

64
00:04:12.255 --> 00:04:16.176
ว่าผู้หญิงทั้งสิ้นนะครับ การที่

65
00:04:16.259 --> 00:04:20.174
สามารถนำคำคำเดียวกันนี่นะ ที่มีความหมาย

66
00:04:20.267 --> 00:04:24.171
มาลงในกลอนบทหนึ่งได้นี่ถือเป็นความอัจฉริยะของผู้

67
00:04:24.279 --> 00:04:28.170
แต่ง หรือกวี นี่คือการอ่านเป็นทำนองเสนาะ

68
00:04:28.288 --> 00:04:32.170
เด็ก ๆ ก็สามารถอ่านได้ไพเราะ จึงเป็นที่มา

69
00:04:32.291 --> 00:04:36.177
ของคำถามนี้ครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนได้ร่วมกันอ่าน

70
00:04:36.292 --> 00:04:40.170
มันเกิดความไพเราะได้อย่างไร

71
00:04:40.293 --> 00:04:44.173
ช่วยกันคิด ทำไมมันถึงเพาะ ถึงไพเราะได้

72
00:04:44.295 --> 00:04:48.170
เพราะอะไรลูก

73
00:04:48.298 --> 00:04:52.170
เพราะอะไรครูคณิตา เพราะว่า

74
00:04:52.300 --> 00:04:56.201
เราอ่านบทร้อยกรองเหล่านี้เป็นทำนองเสนาะ

75
00:04:56.301 --> 00:05:00.253
ค่ะ เป็นการสร้างความไพเราะให้ตัวบทร้อยกรอง

76
00:05:00.303 --> 00:05:04.270
นั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นั่นคือสิ่งที่ทำให้หนูอ่านได้

77
00:05:04.304 --> 00:05:08.299
ไพเราะ คำว่า "เสนาะ" มีความหมายนะครูแระ คำว่า "

78
00:05:08.306 --> 00:05:12.295
เสนาะนี่หมายถึงว่าน่าฟัง ไพเราะ

79
00:05:12.312 --> 00:05:16.312
เพราะ เพราะฉะนั้น มันไม่ได้เสนาะ

80
00:05:16.317 --> 00:05:20.172
เป็นแบบกลอนสุภาพอย่างเดียว มันสามารถดัดแปลงเป็นอะไรก็ได้

81
00:05:20.319 --> 00:05:24.178
คำว่า "เสนาะ" ทำอย่างไรให้เกิดความไพเราะใช่ไหมเด็ก ๆ

82
00:05:24.324 --> 00:05:28.184
เพราะฉะนั้น วันนี้น่าจะสนุกสนานกันน่าดู ครูจะ

83
00:05:28.327 --> 00:05:32.182
มีอะไรให้นักเรียนทำหลายสิ่งหลายอย่าง

84
00:05:32.329 --> 00:05:36.170
อย่างไรล่ะ ในการอ่าน ในการ

85
00:05:36.354 --> 00:05:40.174
แบ่งวรรคของบทร้อยกรองดังกล่าว ให้มัน

86
00:05:40.383 --> 00:05:44.179
เกิดความไพเราะนี่นักเรียน แบ่งวรรคอย่างไร

87
00:05:44.385 --> 00:05:48.184
ครูคณิตาเคยสอนแล้วด้วย (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

88
00:05:48.385 --> 00:05:52.170
ทำอย่างไร (คุณครูคณิตา) หากนักเรียนจำที่

89
00:05:52.389 --> 00:05:56.170
คุณครูคณิตาสอนไม่ได้นี่ ก็ใช้ความรู้เดิมก็ได้นะคะ

90
00:05:56.390 --> 00:06:00.176
(คุณครูปรเมษฐ) การแบ่งวรรคตอนนี่ การแบ่งวรรคแบ่งตอน

91
00:06:00.404 --> 00:06:04.176
ตอบแล้วนะลูก ครูคณิตาเฉลยว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา)

92
00:06:04.405 --> 00:06:08.172
การแบ่งจังหวะในการอ่านคำนะคะ

93
00:06:08.406 --> 00:06:12.170
เราจะต้องอ่านเป็น 3-2-3 หรือ

94
00:06:12.407 --> 00:06:16.170
3 3 3 ตามบริบทข้างเคียง

95
00:06:16.409 --> 00:06:20.170
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในการแบ่งวรรคแบ่งตอนในบทกลอนนี่

96
00:06:20.411 --> 00:06:24.177
ทำอย่างไรให้อ่านลงก็ 3 3 3

97
00:06:24.412 --> 00:06:28.170
ทำอย่างไรให้อ่ายลง 3-2-3

98
00:06:28.414 --> 00:06:32.171
ดูตามบริบท อ่านจะเป็น 2 3 หรือ 2 ก็ได้

99
00:06:32.415 --> 00:06:36.169
มันต้องดูว่าคำมันลงได้

100
00:06:36.417 --> 00:06:40.169
มากน้อยเพียงใด ก็ให้เลือกอ่านอย่างใดอย่างหนึ่ง

101
00:06:40.426 --> 00:06:44.170
แบ่งตอน ต่อไปลูก ลักษณะ

102
00:06:44.428 --> 00:06:48.170
ของน้ำเสียงนี่ ที่นักเรียนนี่เมื่อสัก

103
00:06:48.428 --> 00:06:52.170
ครู่ที่ได้เปล่งออกมามันเป็นอย่างไร

104
00:06:52.429 --> 00:06:56.170
ครูคณิตาได้ยินไหมครับ เสียงเป็นอย่างไรครับ

105
00:06:56.430 --> 00:07:00.170
(คุณครูคณิตา) เป็นเสียงที่ไพเราะนะคะ แล้วก็

106
00:07:00.432 --> 00:07:04.169
เสียงดังกังวาลมากเลยนะ เพราะฉะนั้นค่ะ การใช้ลักษณะ

107
00:07:04.433 --> 00:07:08.169
ของน้ำเสียงนะคะ เราจะเปล่งคือ หนัก เบา

108
00:07:08.447 --> 00:07:12.172
หนัก เบา สั้น ยาว ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น เพื่อ

109
00:07:12.448 --> 00:07:16.169
สร้างความไพเราะนะคะ และที่สำคัญค่ะ ก็มีการ

110
00:07:16.452 --> 00:07:20.169
เอื้อนทำนอง ใส่อารมณ์ความรู้สึกของผู้อ่าน

111
00:07:20.453 --> 00:07:24.169
ร้อยกรองไปด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ล่ะครับ 3 ข้อนี้

112
00:07:24.454 --> 00:07:28.170
การอ่านทำนองเสนาะของหนู ๆ ไพเราะ ถ้าไม่มี

113
00:07:28.455 --> 00:07:32.171
3 ข้อนี้นี่ ก็จะอ่านได้ไม่อย่างไพเราะ เสียง

114
00:07:32.457 --> 00:07:36.169
สูง ต่ำ หนัก เบา สั้น ยาว หมายถึงดนตรีลูก

115
00:07:36.476 --> 00:07:40.170
ภาษาดนตรีนะครูคณิตา มีสูง มีต่ำ

116
00:07:40.480 --> 00:07:44.172
ไอ้การที่มันขึ้นลง มีสูง มีต่ำ มันเหมือนดนตรี

117
00:07:44.482 --> 00:07:48.170
มันเพราะนะ เอื้อนทำนอง

118
00:07:48.484 --> 00:07:52.169
เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจ

119
00:07:52.485 --> 00:07:56.171
สูง นี่เอื้อน เอื้อนเพราะอะไร

120
00:07:56.486 --> 00:08:00.172
ให้มันเพราะ ให้กลอนมันลง

121
00:08:00.487 --> 00:08:04.172
ความรู้สึก ถ้าโศกเศร้าก็เป็นบทโศกใช่ไหม

122
00:08:04.488 --> 00:08:08.169
ประมาณนั้นนะครับ อันนี้ก็คือคำถามที่นักเรียน

123
00:08:08.493 --> 00:08:12.172
นั้นได้ตอบเป็นคำถามเริ่มต้นนะครับ

124
00:08:12.495 --> 00:08:16.169
(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองจึงมุ่งให้

125
00:08:16.497 --> 00:08:20.170
เกิดความเพลิดเพลิน ซาบซึ้งในรสของคำประพันธ์

126
00:08:20.498 --> 00:08:24.169
ซึ่งจะต้องอ่านอย่างมีจังหวะ ลีลา

127
00:08:24.513 --> 00:08:28.171
และท่วงทำนองตามลักษณะของคำประพันธ์

128
00:08:28.516 --> 00:08:32.169
มากเลยนะครับ ก็จะต้องอ่านนี่

129
00:08:32.523 --> 00:08:36.178
จังหวะคืออะไร จังหวะ คือ ลงจังหวะเป๊ะ ๆ ๆ

130
00:08:36.525 --> 00:08:40.170
คือ การตีบท การแสดงบทบาทมัน

131
00:08:40.527 --> 00:08:44.170
คือ ลีลา ผู้ที่จะอ่านได้ดีก็ต้องลีลาดี

132
00:08:44.530 --> 00:08:48.169
จำครูไว้นะ ใครลีลาดี

133
00:08:48.532 --> 00:08:52.182
สำคัญมาก ต้องลงเป็นห้อง ๆ ๆ

134
00:08:52.534 --> 00:08:56.169
ถูกตามฉันทลักษณ์ มันเกิดความ... (คุณครูคณิตา) ไพเราะ

135
00:08:56.538 --> 00:09:00.169
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เด็ก ๆ และครูคณิตาครับ

136
00:09:00.540 --> 00:09:04.169
จึงเป็นที่มาที่เราจะได้เรียนรู้กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์

137
00:09:04.540 --> 00:09:08.180
การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. อธิบาย

138
00:09:08.542 --> 00:09:12.174
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. ค่ะ

139
00:09:12.543 --> 00:09:16.170
อ่านบทร้อยกรองเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้

140
00:09:16.543 --> 00:09:20.169
ได้ 3. เห็นคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรอง

141
00:09:20.547 --> 00:09:24.169
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิงได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สรุป คือ

142
00:09:24.549 --> 00:09:28.174
หนูจะต้องบอกหลักการได้ว่าอ่านอย่างไร

143
00:09:28.551 --> 00:09:32.169
2. ต้องอ่านให้ครูฟังได้ และต้องเห็นความสำคัญ

144
00:09:32.553 --> 00:09:36.169
นะครับ นักเรียนบททวนความรู้กัน

145
00:09:36.554 --> 00:09:40.169
เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยหรอง ตามที่ครู

146
00:09:40.559 --> 00:09:44.169
ได้บอกว่าต้องมีใบความรู้ใช่ไหมเด็ก ๆ นำใบความรู้เรื่องอะไร

147
00:09:44.562 --> 00:09:48.171
นะครูคณิตา (คุณครูคณิตา) นำใบความรู้นะคะ เรื่อง

148
00:09:48.563 --> 00:09:52.192
บทร้อยกรองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นำขึ้นมา แล้วครูกับครูคณิตา

149
00:09:52.570 --> 00:09:56.352
จะอธิบายประกอบ นักเรียนก็ศึกษาใบความรู้

150
00:09:56.573 --> 00:10:00.304
ไปพร้อม ๆ กันเลย ดีไหมลูก ถ้าดีไปพร้อม ๆ กัน

151
00:10:00.575 --> 00:10:04.375
นำใบความรู้ขึ้นมาครับ ไปละนะ การอ่

152
00:10:04.577 --> 00:10:08.169
เป็นทำนองเสนาะเป็นอย่างไรครูคณิตา

153
00:10:08.605 --> 00:10:12.175
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ เดี๋ยวเรามาศึกษาไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ

154
00:10:12.608 --> 00:10:16.174
การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ เป็นการอ่าน

155
00:10:16.609 --> 00:10:20.169
เพื่อให้เกิความเพลิดเพลินในการอ่านบทประพันธ์

156
00:10:20.610 --> 00:10:24.169
ซึ่งต้องมีจังหวะ ลีลาค่ะ

157
00:10:24.611 --> 00:10:28.171
(คุณครูปรเมษฐ) นี่คือการอ่านแบบทำนองเสนาะใช่ไหมครับ การอ่านบทร้อยกรอง

158
00:10:28.618 --> 00:10:32.170
นี่ถ้าจะแบ่งเป็นประเภทนี่

159
00:10:32.620 --> 00:10:36.176
ก็แบ่งได้ 2 แบบใช่ไหมลูก ก็คือการอ่านแบบธรรมดา

160
00:10:36.623 --> 00:10:40.169
กับการอ่านแบบทำนองเสนาะ นี่คือหลักการทั่ว ๆ ไป

161
00:10:40.624 --> 00:10:44.169
แต่ครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษา

162
00:10:44.626 --> 00:10:48.169
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านเป็นทำนองเสนาะมันเป็นอย่างไร มันเป็นอย่างไรครู

163
00:10:48.628 --> 00:10:52.178
คณิคา (คุณครูคณิตา) ค่ะ การอ่านเป็นทำนองเสนาะนะคะ เป็นการอ่าย

164
00:10:52.629 --> 00:10:56.173
มีสำเนียงนะคะ สูง, ต่ำ, หนัก, เบา, สั้น, ยาว

165
00:10:56.634 --> 00:11:00.173
เหมือนเสียงดนตรีค่ะ มีการเอื้อนตามจังหวะ

166
00:11:00.637 --> 00:11:04.174
ลีลาและท่วงทำนองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือการอ่านแบบทำนอง

167
00:11:04.643 --> 00:11:08.169
เสนาะนั่นเองนะครับ ไปดูหลักเกณฑ์กันเลยนะครับ ว่า

168
00:11:08.644 --> 00:11:12.170
มีหลักกเกณฑ์ว่าอย่างไร

169
00:11:12.646 --> 00:11:16.170
ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเป็นอย่างไรลูก ศึกษา

170
00:11:16.647 --> 00:11:20.169
ลักษณะบังคับของคำประพันธ์นั้น ๆ อ่านกลอนนี่

171
00:11:20.669 --> 00:11:24.169
ก็ต้องศึกษาว่าอ่านอย่างไร 3 2 3

172
00:11:24.677 --> 00:11:28.170
ลงอย่างไร ลงคำอย่างไร ลงเสียงอย่างไร อ่านร่าย ก็ต้องรู้

173
00:11:28.689 --> 00:11:32.169
ว่าร่ายนี่อ่านอย่างไร กาพย์เหมือนกัน

174
00:11:32.690 --> 00:11:36.182
วิชาเหมือนสินค้าน่ะ นักเรียนก็ต้องศึกษาว่ามันอ่านอย่าง

175
00:11:36.695 --> 00:11:40.169
ไร มันจึงจะสามารถอ่านเป็นทำนองเสนาะได้

176
00:11:40.700 --> 00:11:44.169
ถ้านักเรียนไม่รู้หลักการหรือลักษณะบังคับจะอ่านได้ไหม

177
00:11:44.712 --> 00:11:48.169
(คุณครูคณิตา) อ่านไม่ได้ค่ะ หรืออาจจะอ่านได้ค่ะ

178
00:11:48.713 --> 00:11:52.169
แต่จะไม่ไพเราะนะ แล้วจะไม่ถูก

179
00:11:52.719 --> 00:11:56.169
จังหวะด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ อันนี้สำคัญมากนะครับ

180
00:11:56.720 --> 00:12:00.170
(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 นะคะ ต้องอ่านให้ถูกต้อง

181
00:12:00.732 --> 00:12:04.169
ตามลักษณะบังคับ เหมือนที่คุณครูได้กล่าวไว้เมื่อกี้

182
00:12:04.733 --> 00:12:08.172
ก็คือเราจะต้องศึกษาก่อนนะคะ ว่าบทที่เราจะ

183
00:12:08.744 --> 00:12:12.169
อ่านนั้นเป็นบทประเภทได้ และเมื่อเรา

184
00:12:12.748 --> 00:12:16.169
ศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว เราจะอ่าน

185
00:12:16.752 --> 00:12:20.169
ได้ถูกต้องตามลักษณะบังคับ จะทำให้เกิดความไพเราะ

186
00:12:20.753 --> 00:12:24.169
มากขึ้นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วข้อที่ 3

187
00:12:24.760 --> 00:12:28.170
อ่านเสียงดังฟังชัด ดังฟังชัดไม่ใช่ตะโกนนะลูก

188
00:12:28.761 --> 00:12:32.169
ดังฟังชัด คือ เสียงถ้อยคำที่เปร่งออกมาจากลำคอเรา

189
00:12:32.762 --> 00:12:36.171
มันจะต้องดัง คำต้องชัดเจน

190
00:12:36.763 --> 00:12:40.169
นี่คือการอ่านเสียงดังฟังชัด ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา)

191
00:12:40.764 --> 00:12:44.170
อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน (คุณครูปรเมษฐ) โดยเฉพาะ ร. เรือ

192
00:12:44.765 --> 00:12:48.172
ล. ลิง แล้วก็อะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) คำควบกล้ำค่ะ

193
00:12:48.767 --> 00:12:52.170
(คุณครูปรเมษฐ) 3 อย่างนี้สำคัญมาก ต้องออกให้ชัด

194
00:12:52.776 --> 00:12:56.170
ครูมีกลอนมา 1 บทน่ะ เดี๋ยวลองอ่านกันเลยนะ

195
00:12:56.777 --> 00:13:00.186
อ่านเป็นทำนองเสนาะ เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ ครู

196
00:13:00.781 --> 00:13:04.169
ได้หรือไม่นะครับ ให้ออกเสียงคำให้ชัดเจน 1 2 3

197
00:13:04.783 --> 00:13:08.170
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

198
00:13:08.784 --> 00:13:12.170
เลื่อนลาหาย

199
00:13:12.800 --> 00:13:16.170
ทุกข์กล้ำกลาย

200
00:13:16.804 --> 00:13:20.170
เกลื่อนกลุ้มรุมหน้าหลัง

201
00:13:20.804 --> 00:13:24.174
รอย

202
00:13:24.806 --> 00:13:28.174
อาลัยฟ้ามืด

203
00:13:28.808 --> 00:13:32.174
มาบดบัง ร่องรอยหวัง

204
00:13:32.809 --> 00:13:36.170
ล่ำลาละลายเลือน

205
00:13:36.814 --> 00:13:40.179
ถามครูคณิตาก่อน

206
00:13:40.816 --> 00:13:44.172
กลอนบทนี้นี่เราเล่นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เล่นอะไรเอ่ย

207
00:13:44.822 --> 00:13:48.172
แสงอาทิตย์ปิดฟ้า

208
00:13:48.824 --> 00:13:52.171
เล่นอะไรคะ เป็นการเล่นพยัญชนะหรือเปปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เล่น

209
00:13:52.828 --> 00:13:56.171
ร. เรือ, ล. ลิง คราวนี้ มันก็จะพิสูจน์

210
00:13:56.828 --> 00:14:00.182
นักเรียนที่อ่าน ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอ่านคำ

211
00:14:00.836 --> 00:14:04.171
ควบกล้ำ กล้ำ เกลื่อน

212
00:14:04.837 --> 00:14:08.179
ถ้าเข้าใจ มันก็จะอ่านได้อย่างไพเราะ

213
00:14:08.838 --> 00:14:12.172
ครูเน้นย้ำว่า ร. เรือ, ล. ลิง นี่

214
00:14:12.838 --> 00:14:16.173
จะต้องออกให้ชัดเจน ต้องออกให้ชัดเจนนะ อย่างเช่นคำนี้นี่

215
00:14:16.841 --> 00:14:20.175
ละลาย ละลายเลือน นี่

216
00:14:20.845 --> 00:14:24.173
ถ้านักเรียนสับสนอาจจะออกเสียงเป็น ร่ำรา

217
00:14:24.846 --> 00:14:28.173
ระรายเรือน แบบนี้ใช่ไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ค่ะ

218
00:14:28.847 --> 00:14:32.171
ก็จะทำให้บทกลอนเหล่านี้นะคะ ก็คือเพี้ยนไปนะคะ

219
00:14:32.851 --> 00:14:36.190
หรือว่าผิดไปนั่นเอง (คุณครูปรเมษฐ) ผิดเลย

220
00:14:36.853 --> 00:14:40.173
ก็เท่ากับคำต้องผิดด้วย เน้นย้ำนะครับ

221
00:14:40.858 --> 00:14:44.179
ร. เรือ, ล. ลิง คำควบกล้ำนะครับ

222
00:14:44.860 --> 00:14:48.172
ข้อต่อไปว่าอย่างไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมานะคะ

223
00:14:48.885 --> 00:14:52.172
อ่านมีจังหวะวรรคตอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูคณิตาชอบมากเเลน

224
00:14:52.890 --> 00:14:56.171
สอนนักเรียนเป็นประจำเลย ต้องมีการแบ่งวรรคแบ่งตอนใช่ไหม

225
00:14:56.892 --> 00:15:00.173
ดูบทนี้เลยครับ ลองอ่านแบบธรรมดาบ้างก็ได้ (คุณครูคณิตา)

226
00:15:00.893 --> 00:15:04.171
อ่านแบบธรรมดานะคะ ถึงบางพูด

227
00:15:04.896 --> 00:15:08.172
พูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรัก

228
00:15:08.897 --> 00:15:12.171
อร่อยจิต แม้นพูดชั่ว ตัวตาย

229
00:15:12.901 --> 00:15:16.173
ทำลายมิตร จะชอบผิด

230
00:15:16.904 --> 00:15:20.189
ในมนุษย์ เพราะพูดจา (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ยกมาจากนิราศ

231
00:15:20.905 --> 00:15:24.171
ภูเขาทอง ของบรมครูสุนทรภู่

232
00:15:24.907 --> 00:15:28.172
กับนักเรียนอ่านเมื่อสักครู่เราแบ่ง

233
00:15:28.909 --> 00:15:32.171
วรรคตอนชัดเจนเลยใช่ไหม นี่ที่ครูให้ดูหน้าจอ

234
00:15:32.910 --> 00:15:36.187
ก็เป็นการแบ่งวรรคให้ชัดเจน เพราะฉะนั้น การอ่านแบบมี

235
00:15:36.912 --> 00:15:40.173
วรรคตอนมันช่วยให้เกิดความไพเราะ

236
00:15:40.913 --> 00:15:44.173
ถึงจะอ่านเป็นทำนองเสนาะก็ต้อง

237
00:15:44.935 --> 00:15:48.172
แบ่งวรรคตอนให้ชัดเจนนะครับ ต่อไป ข้อที่ 6 นะ

238
00:15:48.944 --> 00:15:52.179
ตามใบความรู้นะครับ คำที่รับสัมผัสกัน

239
00:15:52.946 --> 00:15:56.172
ต้องอ่านเน้นเสียงให้ชัด เดี๋ยวไปดูกัน

240
00:15:56.949 --> 00:16:00.173
ถึงหน้าวังดังหนึ่ง

241
00:16:00.960 --> 00:16:04.174
ใจจะขาด คำว่า "ขาด" นะ คิดถึง

242
00:16:04.962 --> 00:16:08.173
บาท ขาดกับบาทเป็นอย่างไรกัน รับสัมผัสกัน

243
00:16:08.962 --> 00:16:12.177
เขาเรียกว่าสัมผัสระหว่างวรรค

244
00:16:12.969 --> 00:16:16.172
ครูทำ

245
00:16:16.969 --> 00:16:20.179
แดง ๆ ไว้ แดง ๆ แดงนี่ไว้เพื่ออะไรนักเรียน

246
00:16:20.970 --> 00:16:24.172
ครูจะให้นักเรียนตอบครูสิว่าคำนี้

247
00:16:24.987 --> 00:16:28.172
ครูออกเสียงว่าอย่างไร ตอบครูครับ

248
00:16:28.990 --> 00:16:32.176
เมื่อสักครู่ครูออกเสียงว่าอย่างไร

249
00:16:32.991 --> 00:16:36.176
ถูกเปล่าครูคณิตา

250
00:16:36.993 --> 00:16:40.172
ครูออกเสียงว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐนะคะ

251
00:16:40.995 --> 00:16:44.172
ได้ออกเสียงว่า อะ-ดิด-สอน ค่ะ

252
00:16:45.002 --> 00:16:48.173
(คุณครูปรเมษฐ) ทำไมถึงต้องเป็นอะ-ดิด-สอน

253
00:16:49.012 --> 00:16:52.175
ลองนะครับ ๆ คิดถึงบาทบพิตร

254
00:16:53.015 --> 00:16:56.179
อดิศร แต่อีกแบบ

255
00:16:57.017 --> 00:17:00.172
หนึ่งที่ครูออกเสียง คิดถึงบาทบพิตร

256
00:17:01.018 --> 00:17:04.172
อะ-ดิด-สอน คำมันเป็นอย่างไร

257
00:17:05.021 --> 00:17:08.172
กันทันทีเลยนักเรียน มันรู็สึกผิดทันทีเลย

258
00:17:09.022 --> 00:17:12.172
ตรงนี้เสียงไม่ชัดนะ เพื่อให้รับสัมผัสกับ

259
00:17:13.024 --> 00:17:16.174
คำว่า บพิตรนั่นเอง ข้อต่อไปครับ

260
00:17:17.030 --> 00:17:20.171
ครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ข้อต่อไปค่ะ การเอื้อนสัมผัส

261
00:17:21.031 --> 00:17:24.172
ขออภัยค่ะ การ

262
00:17:25.037 --> 00:17:28.171
เอื้อนสัมผัสในเพื่อเพิ่มความไพเราะค่ะ (คุณครูคณิตา)

263
00:17:29.038 --> 00:17:32.172
อย่างไร เดี๋ยวไปดูกันเลย ครูยกมาบทกลอนหนึ่ง

264
00:17:33.039 --> 00:17:36.175
คืออะไรครับ ครูชี้คำว่า "ใกล้"

265
00:17:37.041 --> 00:17:40.172
ใกล้สัมผัสกับคำว่า เก่งมาก ใจ

266
00:17:41.042 --> 00:17:44.174
สั่น สัมผัสกับคำว่า "สนั่น"

267
00:17:45.042 --> 00:17:48.182
ใช่ไหมลูก ไกลมีคำสัมพันธ์ไหม

268
00:17:49.044 --> 00:17:52.175
ถ้ามีนี่เป็นปัญหาเลย เพราะมีการชิงสัมผัส

269
00:17:53.046 --> 00:17:56.186
ตอนที่เรียนระดับสูงกว่านี้ ว่าชิงสัมผัมเป็นอย่างไร

270
00:17:57.046 --> 00:18:00.175
สั่นกับสนั่นครูคณิตา ดูต่อ

271
00:18:01.048 --> 00:18:04.172
ที่วรรค วรรครับ หรือ

272
00:18:05.050 --> 00:18:08.173
กับคำว่า "คนึง" นี่สัมผัสใน

273
00:18:09.057 --> 00:18:12.176
(คุณครูคณิตา) เอ๊ สัมผัส

274
00:18:13.059 --> 00:18:16.172
สระหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ สัมผัสในคือการสัมผัส

275
00:18:17.060 --> 00:18:20.174
สระนั่นเอง (คุณครูคณิตา) สัมผัสสระ สัมผัสใน

276
00:18:21.062 --> 00:18:24.173
เล็งแลจ้อง อันนี้จบ

277
00:18:25.065 --> 00:18:28.178
เล็งแลจ้องน้องนวลชวนเพลินตา

278
00:18:29.069 --> 00:18:32.181
นักเรียนบอกครูคณิตาให้ขีดคำสัมผัส (คุณครูคณิตา)

279
00:18:33.070 --> 00:18:36.173
มีคำอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบครับ เล็งครับ

280
00:18:37.073 --> 00:18:40.181
เก่งมาก (คุณครูคณิตา) เล็งแลใช่ไหมคะ

281
00:18:41.076 --> 00:18:44.172
แล้วก็จ้องกับน้อง น้องกับนวบด้วยไหมคะ

282
00:18:45.091 --> 00:18:48.172
(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ ๆ ๆ (คุณครูคณิตา) ไม่ใช่ไหม (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เราดูสัมผัสในกับสัมผัส

283
00:18:49.094 --> 00:18:52.172
สระนั่งเองนะ เล็งแลก็ถือว่าเป็นสัมผัสสระ

284
00:18:53.099 --> 00:18:56.172
(คุณครูคณิตา) นวลสำผัสกับคำว่า (คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ

285
00:18:57.100 --> 00:19:00.174
คำว่า "ชวน" นะครับ นี่ สัมผัสกัน สัมผัสใน

286
00:19:01.102 --> 00:19:04.181
พี่โหยหาหวนฮึกนึกแต่

287
00:19:05.104 --> 00:19:08.176
นาง คำว่า หึก สัมผัสกับ

288
00:19:09.107 --> 00:19:12.179
เพราะว่าถ้ามีจะเป็นชิงสัมผัส ลองอ่านเป็นทำนองเสนาะ

289
00:19:13.118 --> 00:19:16.172
พร้อม ๆ กันครับ ยามตัวใกล้

290
00:19:17.118 --> 00:19:20.172
ใจสั่นสนั่นไหว

291
00:19:21.120 --> 00:19:24.175
ไหว ยามอยู่ไกลคิดถึง

292
00:19:25.121 --> 00:19:28.172
คนึงหา

293
00:19:29.123 --> 00:19:32.188
เล็งแลจ้อง

294
00:19:33.125 --> 00:19:36.173
น้องนวลชวนเพลินตา

295
00:19:37.127 --> 00:19:40.173
พี่โหยหาหวนฮึก

296
00:19:41.128 --> 00:19:44.173
นึกแต่นาง เห็นไหม ครูก็จะใส่

297
00:19:45.129 --> 00:19:48.173
ใส่ให้มันเสียงมันหนักขึ้น ให้มันชัดเจนนะครับ

298
00:19:49.130 --> 00:19:52.172
(คุณครูคณิตา) เขาเรียกว่าใส่น้ำหนักการอ่านหนักเบาใช่ไหมคะ

299
00:19:53.132 --> 00:19:56.173
แล้วก็จะมีสั้นยาวสูงต่ำนะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่คร

300
00:19:57.134 --> 00:20:00.173
แต่ครูอาจจะอ่านไม่เพราะสำหรับนักเรียนก็ได้ ขอให้ทำนองถูก

301
00:20:01.136 --> 00:20:04.173
ข้อที่ 8 ว่าอย่างไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) คำที่มี

302
00:20:05.137 --> 00:20:08.173
พยางค์เกิน ให้อ่านเร็วและเบา เพื่อให้เสียง

303
00:20:09.142 --> 00:20:12.173
ไปตกตามที่ต้องการค่ะ มันเป็นอย่างไรคะคร

304
00:20:13.143 --> 00:20:16.179
(คุณครูปรเมษฐ) พยางค์เกิน

305
00:20:17.144 --> 00:20:20.173
ตามลักษณะแล้วมันต้องมี 7 - 9 ใช่ไหม ในกรณี

306
00:20:21.151 --> 00:20:24.173
ที่คำเกินมาเป็น 10 คำ ก็จะต้องอ่านให้ลง

307
00:20:25.154 --> 00:20:28.173
ไปดูกันเลย กลอนของสุนทรภู่นิราศ

308
00:20:29.155 --> 00:20:32.173
เดี๋ยวครูคณิตาลองอ่านให้ผมฟังหน่อย (คุณครูคณิตา)

309
00:20:33.158 --> 00:20:36.173
นักเรียนคะ สิ่งที่ครูอ่านนี่อาจจะถูกหรือผิดก็ได้นะคะ

310
00:20:37.160 --> 00:20:40.173
ลองอ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะคะ ถึง

311
00:20:41.162 --> 00:20:44.177
บางซื่อ ชื่อบางนี่สุจริต

312
00:20:45.168 --> 00:20:48.173
เหมือนชื่อจิตรที่พี่ตรงจำนงสมร

313
00:20:49.175 --> 00:20:52.177
มิตรจิตรก็ขอให้

314
00:20:53.176 --> 00:20:56.173
มิตรใจจร ใจสมร

315
00:20:57.178 --> 00:21:00.184
ขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

316
00:21:01.179 --> 00:21:05.173
คุณครูคณิตาและนักเรียน (คุณครูคณิตา) ไม่ต้องปรบมือก็ได้ค่ะ

317
00:21:05.180 --> 00:21:09.173
(คุณครูคณิตา) คุณครูว่ามันแปลก ๆ ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) มันแปลก ๆ

318
00:21:09.183 --> 00:21:13.174
คำมันเป็นอย่างไรเด็ก ๆ คำมันเกิน

319
00:21:13.185 --> 00:21:17.173
(คุณครูคณิตา) คำมันเกิน และที่สำคัญครูคณิตาอ่านผิดด้วยค่ะ

320
00:21:17.196 --> 00:21:21.173
นักเรียนคะ นักเรียนลองทายดูสิคะ ว่าครูอ่านผิด

321
00:21:21.205 --> 00:21:25.176
วรรคไหนเอ่ย ตอบได้ไหมเอ่ย

322
00:21:25.206 --> 00:21:29.174
(คุณครูปรเมษฐ) วรรคไหนล่ะครับ เฉลยเลย (คุณครูคณิตา)

323
00:21:29.212 --> 00:21:33.173
วรรคไหน วรรคไหนคะ นั่นก็คือวรรคที่

324
00:21:33.218 --> 00:21:37.173
1 นั่นเองค่ะ หรือว่าวรรคแรกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)

325
00:21:37.220 --> 00:21:41.173
นี่นะ อ่านให้เร็วและเบาเพื่อให้เสียงมันตกตาม

326
00:21:41.223 --> 00:21:45.173
ต้องการนี่ ในเมื่อคำเกินใช่ไหม ก็ต้องอ่านว่า ถึงบางซื่อ

327
00:21:45.225 --> 00:21:49.173
ชื่อบางนี่สุจริต เหมือน

328
00:21:49.227 --> 00:21:53.175
จำนงสมร มิตรจิต

329
00:21:53.229 --> 00:21:57.173
ก็ขอให้มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อเหมือนชื่อบาง

330
00:21:57.235 --> 00:22:01.175
(คุณครูคณิตา) เด็ก ๆ คะ เรามาทบทวนกัน เมื่อกี้เด็ก ๆ อาจจะ

331
00:22:01.236 --> 00:22:05.173
ฟังครูคณิตาแล้ว ทำไมมันก็ออกเสียงคล้าย ๆ กัน

332
00:22:05.238 --> 00:22:09.174
ออกเสียงคล้าย ๆ กันใช่ไหมคะ วรรคแรกครูปรเมษฐ

333
00:22:09.252 --> 00:22:13.173
อ่านช้า ๆ ให้เด็ก ๆ ฟังหน่อยสิคะ (คุณครูปรเมษฐ)

334
00:22:13.257 --> 00:22:17.176
ต่างกันอย่างไรนะครับ คือ อ่านให้เบาและเร็ว ถึงบางซื่อ

335
00:22:17.268 --> 00:22:21.173
ชื่อบางนี่สุจริต ตั้ง 4 คำครู

336
00:22:21.269 --> 00:22:25.174
ควบได้ในห้องเดียว เหมือนชื่อจิตที่พี่

337
00:22:25.270 --> 00:22:29.173
จำนงสมร มิตรจิตรก็ขอให้

338
00:22:29.271 --> 00:22:33.173
มิตรใจจร ใจสมรขอให้ซื่อ

339
00:22:33.273 --> 00:22:37.175
เหมือนชื่อบาง ไอ้ 2 คำสุดท้ายมีปัญ

340
00:22:37.275 --> 00:22:41.179
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำมันเกิน ก็ต้องอ่านให้ถูกต้อง

341
00:22:41.277 --> 00:22:45.173
ยิ่งที่ถ้าเป็นทำนองเสนาะยิ่งต้องอ่านให้ดีเลยนะครับ ข้อที่ 9

342
00:22:45.278 --> 00:22:49.174
ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 9 นะคะ ก็คือ

343
00:22:49.279 --> 00:22:53.175
สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกให้เข้ากับ

344
00:22:53.284 --> 00:22:57.173
(คุณครูปรเมษฐ) ถามครคณิตาต่อเลย เห็นกลอนวรรคสดับ

345
00:22:57.285 --> 00:23:01.174
นี่น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรครับ (คุณครูคณิตา)

346
00:23:01.286 --> 00:23:05.173
เกี่ยวกับความรักหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ตอบสิครับ

347
00:23:05.289 --> 00:23:09.174
ใช่นะ เขาเปรียบเทียบกับความรักใช่ไหม ความรักนี่

348
00:23:09.290 --> 00:23:13.173
สวยสดงดงาม ลองอ่าน เดี๋ยวอ่านพร้อม ๆ กับครูนะครับ

349
00:23:13.292 --> 00:23:17.174
เขาย่อมเปรียบเทียบความ

350
00:23:17.293 --> 00:23:21.176
ว่ายามรัก

351
00:23:21.295 --> 00:23:25.173
แต่น้ำผักต้มขมชม

352
00:23:25.298 --> 00:23:29.173
ว่าหวาน

353
00:23:29.300 --> 00:23:33.185
ครั้นรักจางห่างเหิน

354
00:23:33.301 --> 00:23:37.173
ไปเนิ่นนาน

355
00:23:37.303 --> 00:23:41.174
แต่น้ำตาลว่าเปรี้ยว

356
00:23:41.309 --> 00:23:45.174
ไม่เหลียวแล นี่

357
00:23:45.317 --> 00:23:49.173
มันเกี่ยวกับความรัก เราก็ต้องทำบทนี่ให้มัน

358
00:23:49.319 --> 00:23:53.175
เกิดความไพเราะ ให้มันถ่ายทอดถึงความรู้สึกว่า

359
00:23:53.338 --> 00:23:57.178
นี่ แรก ๆ นี่เขาว่าน้ำต้มผักที่ขมนี่เขา

360
00:23:57.339 --> 00:24:01.178
ยังว่าเป็นอย่างไรเลย (คุณครูคณิตา) ว่าหวานค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แต่พอรักไป

361
00:24:01.349 --> 00:24:05.177
นาน ๆ น้ำตาลยังว่าเปรี้ยวเลย

362
00:24:05.351 --> 00:24:09.174
เพราะฉะนั้นนี่ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรัก

363
00:24:09.359 --> 00:24:13.174
นะ มันเป็นเรื่องของอนาคตนะครับ

364
00:24:13.364 --> 00:24:17.175
เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐ์อ่านไปเมื่อกี้นี่นะคะ

365
00:24:17.370 --> 00:24:21.173
น้ำเสียง เด็ก ๆ ตอบคุณครูคณิตาสิว่า

366
00:24:21.374 --> 00:24:25.174
น้ำเสียงของคุณครูปรเมษฐเป็นอย่างไร

367
00:24:25.379 --> 00:24:29.175
ความรักก็จริง แต่เป็นการเปรียบเทียบ

368
00:24:29.380 --> 00:24:33.190
รักในช่วงแรก ๆ กับเมื่อเรารัก

369
00:24:33.383 --> 00:24:37.173
ไปนาน ๆ มันเกิดอะไรขึ้น น้ำเสียงจะเป็นการ

370
00:24:37.384 --> 00:24:41.173
บอกเล่าเชิงเปรียบเทียบนะคะ น้ำเสียงเป็นการ

371
00:24:41.385 --> 00:24:45.175
สอดแทรกอารมณ์เชิงเศร้าหน่อยไหมคะ

372
00:24:45.386 --> 00:24:49.173
(คุณครูปรเมษฐ) สองวรรคแรงมีความสุข 2 วรรครักเศร้า

373
00:24:49.389 --> 00:24:53.173
นี่คือการใช้เสียง นักเรียนจะได้รับรู้ไปเรื่อย ๆ นะ

374
00:24:53.392 --> 00:24:57.175
แล้วนักเรียนจะอ่านได้เก่ง ข้อสุดท้ายว่าอย่างไรครูคณิตา

375
00:24:57.420 --> 00:25:01.173
(คุณครูคณิตา) ข้อสุดท้ายค่ะ เมื่ออ่านถึงตอนจบต้องเอื้อ

376
00:25:01.430 --> 00:25:05.178
ต้องทอดจังหวะและเอื้อนให้ช้าลง (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ

377
00:25:05.431 --> 00:25:09.180
กลอนจะจบแล้ว ต้องเอื้อน แล้วต้องไปให้ช้า

378
00:25:09.435 --> 00:25:13.175
กลอนจะไปเนิบ ๆ ดูตัวบทเลยไหมครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)

379
00:25:13.437 --> 00:25:17.173
อันนี้เป็นพระอภัยมณีใช่ไหม ของพระบรมครู

380
00:25:17.439 --> 00:25:21.173
นักเรียนเรียนเมื่อตอน ป.4 นะครับ

381
00:25:21.440 --> 00:25:25.173
อ่านพร้อม ๆ กับครู อันนี้ท่องได้อยู่แล้ว แล้วสอน

382
00:25:25.449 --> 00:25:29.175
ว่าอย่าไว้

383
00:25:29.451 --> 00:25:33.174
ใจมนุษย์ เห็นไหมคำมันสัมผัสกัน มันลึกลับ

384
00:25:33.453 --> 00:25:37.176
แสนสุดลึกล้ำเหลือ

385
00:25:37.454 --> 00:25:41.175
กำหนด ถึงเถาวัลย์

386
00:25:41.455 --> 00:25:45.187
พันเกี่ยว

387
00:25:45.456 --> 00:25:49.173
ที่เลี้ยวลดก็ไม่คด

388
00:25:49.457 --> 00:25:53.174
เหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

389
00:25:53.459 --> 00:25:57.185
น้ำใจคน

390
00:25:57.461 --> 00:26:01.174
ทอดตรงไหนครูคณิตาลองบอกสิ (คุณครูคณิตา) ทอดตอน

391
00:26:01.463 --> 00:26:05.175
จบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ กลอนจบปุ๊บต้อง

392
00:26:05.464 --> 00:26:09.181
ก็จบพอดีในเรื่องของหลักการทีนี้เดี๋ยวเราไปฝึกอ่านกันเลย

393
00:26:09.468 --> 00:26:13.174
คราวนี้เดี๋ยวเราจะได้ไปอ่านกันจริง ๆ เลย

394
00:26:13.478 --> 00:26:17.179
จากเรื่อง... (คุณครูคณิตา) เรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม

395
00:26:17.481 --> 00:26:21.174
ไม่งามดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ซึ่งก็จะเป็นเนื้อหาต่อจากตอนที่แล้ว

396
00:26:21.482 --> 00:26:25.173
เดี๋ยวเราไปอ่านกันเลยเด็ก ๆ เดี๋ยวครูจะนำอ่านนะครับ

397
00:26:25.483 --> 00:26:29.175
บทที่ 1 อ่านแบบทำนองเสนาะก่อนนะ 1,

398
00:26:29.484 --> 00:26:33.174
2 3 ระวัง

399
00:26:33.485 --> 00:26:37.174
ดูเรือนเย้าและข้าว

400
00:26:37.487 --> 00:26:41.176
ของ

401
00:26:41.488 --> 00:26:45.175
จะบกพร่องอะไร

402
00:26:45.489 --> 00:26:49.183
ที่ไหนนั่น

403
00:26:49.491 --> 00:26:53.173
เห็นไม่มีแล้วอย่าอ้าง

404
00:26:53.493 --> 00:26:57.174
ว่าช่างมัน จง

405
00:26:57.494 --> 00:27:01.173
ผ่อนผันเก็บเล็มให้

406
00:27:01.497 --> 00:27:05.173
เต็มลง นี่อ่านบทขนบเดิมใช่ไหม

407
00:27:05.498 --> 00:27:09.173
ครูคณิตา คืออ่านแบบกลอนสุภาพ ทำนองเสนาะ

408
00:27:09.500 --> 00:27:13.174
เบื่อนะนักเรียน มันสามารถเปลี่ยนทำนองได้ไหม

409
00:27:13.502 --> 00:27:17.174
ย่อมได้ครับ ถ้าเรียนกับครูนี่เปลี่ยนได้

410
00:27:17.503 --> 00:27:21.174
เปลี่ยนให้มันเกิดความไพเราะนี่เปลี่ยนได้ เพราะเสนาะแปลว่า...

411
00:27:21.506 --> 00:27:25.181
(คุณครูคณิตา) ไพเราะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไพเราะใช่ไหมนักเรียน

412
00:27:25.506 --> 00:27:29.175
เปลี่ยนได้แล้ววันนี้นักเรียนก็จะได้เปลี่ยนด้วย

413
00:27:29.508 --> 00:27:33.175
และความชอบของบทร้อยกรองที่นักเรียน

414
00:27:33.509 --> 00:27:37.175
นำมาอ่านนั่นเอง สมมติครูเปลี่ยนอันนี้ให้เป็น

415
00:27:37.510 --> 00:27:41.194
จังหวะกระชับ ๆ หน่อย

416
00:27:41.523 --> 00:27:45.173
เดี๋ยวนักเรียนลองฟังครูก่อนแล้วลองขับเองนะครับ

417
00:27:45.528 --> 00:27:49.173
ครูจะรับคำว่า "ห้าให้"

418
00:27:49.529 --> 00:27:53.174
จะรับคำว่า "ห้าให้" ข้อวรรคสดับ

419
00:27:53.530 --> 00:27:57.177
นะ เดี๋ยวลองดู ฟังครูนะ มีสลึง

420
00:27:57.531 --> 00:28:01.173
พึงประจบให้ครบบาท

421
00:28:01.546 --> 00:28:05.173
อย่าให้ขาดสิ่งของประสงค์

422
00:28:05.548 --> 00:28:09.174
จงมักน้อย ห้าให้

423
00:28:09.551 --> 00:28:13.174
กินน้อย ค่อยบรรจง อย่าจ่ายลง

424
00:28:13.553 --> 00:28:17.174
จะยากนานเอย

425
00:28:17.554 --> 00:28:21.174
ไม่จำเป็นต้องอ่านแบบขนบเดิมก็ได้

426
00:28:21.555 --> 00:28:25.173
จะอ่านแบบไหนก็ได้ ดูวรรคต่อไป ดูบทต่อไป

427
00:28:25.566 --> 00:28:29.175
นนักเรียนร้องได้แล้ว ลอง

428
00:28:29.571 --> 00:28:33.181
รับฮาไฮ่ แล้วอ่านครับ

429
00:28:33.572 --> 00:28:37.175
ห้าให้ ก็อย่าไปพิไรซื้อ

430
00:28:37.573 --> 00:28:41.173
ให้เป็นมื้อเป็นคราวทั้ง

431
00:28:41.574 --> 00:28:45.177
คาวหมาน เมื่อพ่อแม่ ฮาไฮ่

432
00:28:45.575 --> 00:28:49.176
ชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้

433
00:28:49.577 --> 00:28:53.173
ระทดใจเอย

434
00:28:53.579 --> 00:28:57.173
ได้ อันนี้เขาเรียกว่าเพลงเทพ

435
00:28:57.579 --> 00:29:01.173
ทองนะ นักเรียนอยากรู้ว่าร้องอย่างไร นักเรียนลองไป

436
00:29:01.584 --> 00:29:05.173
เปิดฟังดูแล้วเอากลอนนี่ไปใส่ดูก็ได้

437
00:29:05.591 --> 00:29:09.176
ชอบฟังแหล่หรือ อยากฟังเป็นแหล่ ดู

438
00:29:09.592 --> 00:29:13.175
สิว่าทำได้ไหม ทำเป็นแหล่ก็ได้ทำนอง

439
00:29:13.610 --> 00:29:17.173
เสนาะนี่ พร้อม ๆ กัน เดี๋ยวไปพร้อมครูก่อน

440
00:29:17.611 --> 00:29:21.174
ก็ลองร้องตามครูนะครับ

441
00:29:21.612 --> 00:29:25.173

442
00:29:25.616 --> 00:29:29.178

443
00:29:29.625 --> 00:29:33.184
ด้วยชนก

444
00:29:33.626 --> 00:29:37.178
ชนนีนั้นมีคุณ

445
00:29:37.628 --> 00:29:41.175
ได้การุญเลี้ยงรักษา

446
00:29:41.646 --> 00:29:45.173
มาจนใหญ่ อุ้มอุทร

447
00:29:45.648 --> 00:29:49.174
ป้อนข้าวเป็นเท่าไร หวัง

448
00:29:49.652 --> 00:29:53.173
จะได้พึ่งพาธิดาดวง

449
00:29:53.660 --> 00:29:57.173
ไปพร้อม ๆ กัน พึ่งพาธิดาดวง

450
00:29:57.662 --> 00:30:01.181
ถ้าเราดีมีจิตคิด

451
00:30:01.664 --> 00:30:05.175
อุปถัมภ์กุศลล้ำเลิศเท่า

452
00:30:05.666 --> 00:30:09.173
ภูเขาหลวง จะปรากฏ

453
00:30:09.667 --> 00:30:13.176
ยศยิ่งสิ่งทั้งปวง

454
00:30:13.668 --> 00:30:17.206
กว่าจะล่วงลุถึงซึ่งพิ

455
00:30:17.671 --> 00:30:21.173
มาน เทพไทในห้องสิบหกชั้น

456
00:30:21.689 --> 00:30:25.173

457
00:30:25.692 --> 00:30:29.173
จะชวนกันสววญเสริญ

458
00:30:29.693 --> 00:30:33.173
สรรเสริญเจริญสาร

459
00:30:33.708 --> 00:30:37.173
ว่าสตรีนี้เป็นยอดยุพาพาล

460
00:30:37.715 --> 00:30:41.175
ได้เลี้ยงท่านชนก

461
00:30:41.718 --> 00:30:45.175

462
00:30:45.720 --> 00:30:49.176
ชนชี

463
00:30:49.722 --> 00:30:53.173

464
00:30:53.723 --> 00:30:57.173
นี่

465
00:30:57.727 --> 00:31:01.173
เห็นไหม ครูก็สามารถนำไปร้องเป็นเพลงแหล่ได้

466
00:31:01.729 --> 00:31:05.180
นักเรียนก็เช่นเดียวกัน ชื่อก็บอกอยู่แล้วทำนองเสนาะ

467
00:31:05.730 --> 00:31:09.173
ทำอย่่างไรก็ได้ให้มีความไพเราะ เบื่อแล้วครูปรเมษฐ

468
00:31:09.737 --> 00:31:13.177
ร้องเป็นเพลงทันสมัยได้ไหม ได้

469
00:31:13.739 --> 00:31:17.174
บทที่น่าสนใจด้วย คุณครูคณิตาจะลองบ้างไหมครับ (คุณครูคณิตา) ให้คุณครู

470
00:31:17.754 --> 00:31:21.173
ปรเมษฐนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหนื่อยแล้วนี่

471
00:31:21.754 --> 00:31:25.174
เพลงสากลธรรมดา เพลงสติงธรรมดา

472
00:31:25.755 --> 00:31:29.173
จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น

473
00:31:29.757 --> 00:31:33.173
อย่าตะคั้นตะคอก

474
00:31:33.758 --> 00:31:37.188
ให้เคืองหู ไม่ควรพูดอื้ออึง

475
00:31:37.762 --> 00:31:41.173
ขึ้นมึงกู คนจะรู้เรื่อง

476
00:31:41.763 --> 00:31:45.173
ไม่ขามใจ นี่เห็นไหม สามารถ

477
00:31:45.764 --> 00:31:49.177
จะแปลงเป็นอะไรก็ได้นะครับ แต่นักเรียนก็จะต้อง

478
00:31:49.765 --> 00:31:53.178
ทำให้ได้ คราวนี้อันนี้เดี๋ยวให้เป็นทำนอง

479
00:31:53.767 --> 00:31:57.173
เสนาะแบบธรรมดานะครับ แล้วจะให้นักเรียนเริ่ม

480
00:31:57.789 --> 00:32:01.175
พร้อม ๆ กันนะ ฝึกมาเยอะแล้ว อันนี้ตามขนบเดิม

481
00:32:01.790 --> 00:32:05.173
แม้นจะเรียนวิชาทาง

482
00:32:05.791 --> 00:32:09.176
ทางค้าขาย

483
00:32:09.792 --> 00:32:13.181
อย่าปากร้ายพูดจา

484
00:32:13.793 --> 00:32:17.173
อัชฌาสัย

485
00:32:17.795 --> 00:32:21.173
จะซื้อง่ายขายดี

486
00:32:21.796 --> 00:32:25.185
มีกำไร ด้วย

487
00:32:25.798 --> 00:32:29.173
เขาไม่เคืองจิตระอิดระอา

488
00:32:29.799 --> 00:32:33.173
เป็นมนุษย์สุดนิยม

489
00:32:33.799 --> 00:32:37.173
เพียงลมปาก จะได้ยาก

490
00:32:37.818 --> 00:32:41.173
โหยหิวเพราะชิว

491
00:32:41.837 --> 00:32:45.173
หา แม้นพูดดีมีคน

492
00:32:45.838 --> 00:32:49.176
เขาเมตตา จะพูดจา

493
00:32:49.839 --> 00:32:53.173
จงพิเคราะห์

494
00:32:53.843 --> 00:32:57.173
ให้เหมาะความ ทอดลง จบ

495
00:32:57.845 --> 00:33:01.174
พอดี เนื้อหาจบพอดีเลย เห็นไหมนักเรียน

496
00:33:01.855 --> 00:33:05.173
ที่ครูได้ถ่ายทอดให้นักเรียนเข้าใจไหม

497
00:33:05.863 --> 00:33:09.173
ว่ามันสามารถที่จะพลิกแพลงได้

498
00:33:09.864 --> 00:33:13.173
ให้เกิดความไพเราะทำอย่างไรก็ได้ เพราะฉะนั้น กิจกรรมนี้

499
00:33:13.865 --> 00:33:17.173
ครับ ครูจะให้นักเรียนนั้นทำอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ

500
00:33:17.870 --> 00:33:21.176
นะคะ ฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ ใส่ทำนองให้เพราะค่ะ

501
00:33:21.872 --> 00:33:25.173
(คุณครูปรเมษฐ) มันก็เป็นการสร้างสรรค์นะครับ

502
00:33:25.876 --> 00:33:29.173
กิจกรรมก็คือนักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 คนนี่ แบ่งกลุ่ม 4 คน

503
00:33:29.877 --> 00:33:33.172
ทำอะไรครับ เพื่อจะฝึกอ่านบทร้อยกรอง

504
00:33:33.880 --> 00:33:37.172
จากเรื่องสุภาษิตสอนหญิง แต่วิธีการของครูนะ

505
00:33:37.885 --> 00:33:41.178
เมื่อนักเรียนจับกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะ

506
00:33:41.890 --> 00:33:45.173
ให้เลือกบทที่ตนชอบในเรื่อง สุภาษิต

507
00:33:45.891 --> 00:33:49.173
สอนหญิงนะ ไม่ใช่ฉะเพราะแต่ที่ครูนำขึ้นกระดานนะ

508
00:33:49.892 --> 00:33:53.173
2 บท เป็นอะไรต่อ

509
00:33:53.893 --> 00:33:57.173
ให้อ่านแบบขนบเดิม บทที่ 2

510
00:33:57.906 --> 00:34:01.173
ให้ใส่ทำนองเอง แล้วเดี๋ยวคุณครูปลายทางจะ

511
00:34:01.911 --> 00:34:05.173
ได้รู้ว่าลูกศิษย์ของท่านนั้นมี

512
00:34:05.915 --> 00:34:09.173
จากนั้นเสร็จแล้วก็ให้ช่วยกันนำเสนอหน้าชั้น

513
00:34:09.920 --> 00:34:13.172
(คุณครูคณิตา) ค่ะ บทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ

514
00:34:13.921 --> 00:34:17.172
ก็คือ 1. ให้นักเรียน

515
00:34:17.922 --> 00:34:21.173
ร่วมกิจกรรมกลุ่มค่ะ 2. ดูนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล

516
00:34:21.940 --> 00:34:25.173
ให้มาฝึกอ่านกับครู 3. ร่วมกันเสนอแนะ

517
00:34:25.954 --> 00:34:29.173
การอ่านบทร้อยกรองของนักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ

518
00:34:29.957 --> 00:34:33.173
นักเรียนคะ หากจำนวนไม่พอนะคะ

519
00:34:33.959 --> 00:34:37.174
ก็ให้จัดตามความเหมาะสม คุณครูประจำวิชา

520
00:34:37.960 --> 00:34:41.173
นะคะ ก็สามารถที่จะจัดได้เลยนะคะ

521
00:34:41.961 --> 00:34:45.180
ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นกลุ่มละ 4 คน ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ

522
00:34:45.962 --> 00:34:49.173
เพิ่มเติมหน่อยครับ คุณครูปลายทางครับ ถ้าลูกศิษย์

523
00:34:49.965 --> 00:34:53.173
ของท่านมีความสามรถนั้น ผมอยากชื่นชมบ้าง

524
00:34:53.971 --> 00:34:57.175
ผมและครูคณิตาก็อยากเห็น ถ้าเกิดนำเสนอแล้ว

525
00:34:57.973 --> 00:35:01.173
น่าสนใจ คุณครูช่วยบันทึกเป็นวิดีโอ

526
00:35:01.982 --> 00:35:05.173
ส่งกลับมาทาง DLTV ป. 6 ด้วยนะครับ เพื่อจะ

527
00:35:06.008 --> 00:35:09.172
ได้นำมานำเสนอให้กับผู้อื่นทั่วประเทศครับ

528
00:35:10.012 --> 00:35:13.178
ครับคุณครูครับ เพราะฉะนั้น เดี๋ยวครูจะให้

529
00:35:14.013 --> 00:35:17.176
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมนี้ได้เลยครับ พร้อมแล้ว

530
00:35:18.025 --> 00:35:21.172
ลงมือครับ [เสียงดนตรี]

531
00:35:22.027 --> 00:35:25.173

532
00:35:26.029 --> 00:35:29.173

533
00:35:30.031 --> 00:35:33.172

534
00:35:34.032 --> 00:35:37.172

535
00:35:38.034 --> 00:35:41.173

536
00:35:42.036 --> 00:35:45.172

537
00:35:46.040 --> 00:35:49.173

538
00:35:50.042 --> 00:35:53.176

539
00:35:54.043 --> 00:35:57.174

540
00:35:58.046 --> 00:36:01.174

541
00:36:02.049 --> 00:36:05.173

542
00:36:06.050 --> 00:36:09.172

543
00:36:10.058 --> 00:36:13.176

544
00:36:14.061 --> 00:36:17.172

545
00:36:18.062 --> 00:36:21.172

546
00:36:22.063 --> 00:36:25.172

547
00:36:26.068 --> 00:36:29.172

548
00:36:30.070 --> 00:36:33.172

549
00:36:34.072 --> 00:36:37.172

550
00:36:38.074 --> 00:36:41.172

551
00:36:42.077 --> 00:36:45.172

552
00:36:46.079 --> 00:36:49.174

553
00:36:50.081 --> 00:36:53.172

554
00:36:54.083 --> 00:36:57.172

555
00:36:58.085 --> 00:37:01.172

556
00:37:02.086 --> 00:37:05.174

557
00:37:06.096 --> 00:37:09.173

558
00:37:10.098 --> 00:37:13.172

559
00:37:14.100 --> 00:37:17.172

560
00:37:18.103 --> 00:37:21.172

561
00:37:22.105 --> 00:37:25.175

562
00:37:26.106 --> 00:37:29.172

563
00:37:30.108 --> 00:37:33.172

564
00:37:34.113 --> 00:37:37.172

565
00:37:38.115 --> 00:37:41.172

566
00:37:42.116 --> 00:37:45.172

567
00:37:46.117 --> 00:37:49.172

568
00:37:50.119 --> 00:37:53.172

569
00:37:54.121 --> 00:37:57.174

570
00:37:58.124 --> 00:38:01.172

571
00:38:02.127 --> 00:38:05.172

572
00:38:06.131 --> 00:38:09.172

573
00:38:10.135 --> 00:38:13.175

574
00:38:14.141 --> 00:38:17.172

575
00:38:18.146 --> 00:38:21.172

576
00:38:22.157 --> 00:38:25.172

577
00:38:26.159 --> 00:38:29.172

578
00:38:30.160 --> 00:38:33.182

579
00:38:34.162 --> 00:38:37.174

580
00:38:38.164 --> 00:38:41.172

581
00:38:42.165 --> 00:38:45.175

582
00:38:46.169 --> 00:38:49.172

583
00:38:50.178 --> 00:38:53.172

584
00:38:54.181 --> 00:38:58.172

585
00:38:58.195 --> 00:39:02.172

586
00:39:02.200 --> 00:39:06.172

587
00:39:06.201 --> 00:39:10.172

588
00:39:10.206 --> 00:39:14.173

589
00:39:14.206 --> 00:39:18.172

590
00:39:18.208 --> 00:39:22.176

591
00:39:22.208 --> 00:39:26.172

592
00:39:26.210 --> 00:39:30.178

593
00:39:30.212 --> 00:39:34.174

594
00:39:34.213 --> 00:39:38.172

595
00:39:38.214 --> 00:39:42.172

596
00:39:42.218 --> 00:39:46.172

597
00:39:46.220 --> 00:39:50.171

598
00:39:50.222 --> 00:39:54.172

599
00:39:54.225 --> 00:39:58.172

600
00:39:58.226 --> 00:40:02.171

601
00:40:02.227 --> 00:40:06.171

602
00:40:06.233 --> 00:40:10.172

603
00:40:10.234 --> 00:40:14.172

604
00:40:14.236 --> 00:40:18.171

605
00:40:18.237 --> 00:40:22.172

606
00:40:22.239 --> 00:40:26.177

607
00:40:26.240 --> 00:40:30.172

608
00:40:30.241 --> 00:40:34.174

609
00:40:34.243 --> 00:40:38.171

610
00:40:38.245 --> 00:40:42.171

611
00:40:42.246 --> 00:40:46.171

612
00:40:46.249 --> 00:40:50.173

613
00:40:50.252 --> 00:40:54.171

614
00:40:54.254 --> 00:40:58.171

615
00:40:58.257 --> 00:41:02.171

616
00:41:02.262 --> 00:41:06.172

617
00:41:06.263 --> 00:41:10.171

618
00:41:10.266 --> 00:41:14.171

619
00:41:14.268 --> 00:41:18.172

620
00:41:18.269 --> 00:41:22.172

621
00:41:22.270 --> 00:41:26.171

622
00:41:26.271 --> 00:41:30.176

623
00:41:30.272 --> 00:41:34.171

624
00:41:34.273 --> 00:41:38.171

625
00:41:38.280 --> 00:41:42.171

626
00:41:42.281 --> 00:41:46.171

627
00:41:46.283 --> 00:41:50.171

628
00:41:50.285 --> 00:41:54.176

629
00:41:54.290 --> 00:41:58.171

630
00:41:58.293 --> 00:42:02.171

631
00:42:02.295 --> 00:42:06.174

632
00:42:06.296 --> 00:42:10.172

633
00:42:10.298 --> 00:42:14.172

634
00:42:14.301 --> 00:42:18.181

635
00:42:18.303 --> 00:42:22.171

636
00:42:22.305 --> 00:42:26.176

637
00:42:26.308 --> 00:42:30.171

638
00:42:30.309 --> 00:42:34.171

639
00:42:34.311 --> 00:42:38.173

640
00:42:38.312 --> 00:42:42.171

641
00:42:42.314 --> 00:42:46.172

642
00:42:46.314 --> 00:42:50.171

643
00:42:50.315 --> 00:42:54.171

644
00:42:54.316 --> 00:42:58.181

645
00:42:58.320 --> 00:43:02.171

646
00:43:02.326 --> 00:43:06.172

647
00:43:06.329 --> 00:43:10.171

648
00:43:10.334 --> 00:43:14.171

649
00:43:14.342 --> 00:43:18.173

650
00:43:18.343 --> 00:43:22.171

651
00:43:22.344 --> 00:43:26.171

652
00:43:26.345 --> 00:43:30.171

653
00:43:30.347 --> 00:43:34.171

654
00:43:34.348 --> 00:43:38.172

655
00:43:38.350 --> 00:43:42.177

656
00:43:42.352 --> 00:43:46.171

657
00:43:46.353 --> 00:43:50.171

658
00:43:50.355 --> 00:43:54.174

659
00:43:54.359 --> 00:43:58.172

660
00:43:58.360 --> 00:44:02.171

661
00:44:02.361 --> 00:44:06.171

662
00:44:06.364 --> 00:44:10.172

663
00:44:10.383 --> 00:44:14.171

664
00:44:14.384 --> 00:44:18.172

665
00:44:18.389 --> 00:44:22.172

666
00:44:22.396 --> 00:44:26.171

667
00:44:26.398 --> 00:44:30.174

668
00:44:30.400 --> 00:44:34.172

669
00:44:34.402 --> 00:44:38.171

670
00:44:38.404 --> 00:44:42.184

671
00:44:42.407 --> 00:44:46.171

672
00:44:46.408 --> 00:44:50.171

673
00:44:50.409 --> 00:44:54.174

674
00:44:54.412 --> 00:44:58.175

675
00:44:58.414 --> 00:45:02.184

676
00:45:02.416 --> 00:45:06.175

677
00:45:06.435 --> 00:45:10.171

678
00:45:10.436 --> 00:45:14.171

679
00:45:14.438 --> 00:45:18.171

680
00:45:18.439 --> 00:45:22.171
(คุณครูคณิตา) หมดเวลาค่ะ

681
00:45:22.441 --> 00:45:26.171
นักเรียน หากนักเรียนนะคะ ยัง

682
00:45:26.442 --> 00:45:30.172
ซ้อมท่องบทเหล่านี้นะ ยังไม่เรียบร้อย

683
00:45:30.450 --> 00:45:34.171
นะ ก็สามารถที่ไปฝึกเพิ่มเติมได้ค่ะ ครู

684
00:45:34.456 --> 00:45:38.171
ประจำวิชาก็สามารถที่จะฝึกท่อง

685
00:45:38.457 --> 00:45:42.171
ในช่วงเวลาว่างได้ค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้

686
00:45:42.458 --> 00:45:46.181
เรามาถึงช่วง... ช่วงอะไรคะนักเรียน ช่วง

687
00:45:46.461 --> 00:45:50.171
สรุปองค์ความรู้ครูและนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรา

688
00:45:50.463 --> 00:45:54.171
ไปกันเลยดีกว่าครับเด็ก ๆ ครับ เรามาสรุปเป็น

689
00:45:54.469 --> 00:45:58.171
ผังความคิดนะ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

690
00:45:58.473 --> 00:46:02.171
ทำดังนี้นะ 1. ต้องมีศิลปะในการเอื้อเสียง

691
00:46:02.483 --> 00:46:06.171
อย่างที่ครูบอกไปนะครับ 2 ว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) 2. อ่าน

692
00:46:06.490 --> 00:46:10.173
ฉันทลักษณ์ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา)

693
00:46:10.524 --> 00:46:14.174
อ่านถูกต้องตามลักษณะบังคับค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งสำคัญเลย

694
00:46:14.526 --> 00:46:18.171
ลักษณะบังคับนี่ต้องอ่านให้ถูกต้อง และ 4. ต้องอ่าน

695
00:46:18.529 --> 00:46:22.171
ให้ถูกต้องอักขระต้องชัดเจนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) 5.

696
00:46:22.529 --> 00:46:26.171
ก็คืออ่านด้วยน้ำเสียงที่ดังพอเหมาะ

697
00:46:26.531 --> 00:46:30.171
ไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ และข้อสุดท้ายครับ (คุณครูคณิตา)

698
00:46:30.537 --> 00:46:34.171
คำให้ชัดเจนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นี่ก็คือหลักการนะครับ ให้นักเรียน

699
00:46:34.546 --> 00:46:38.171
นั้นบันทึกลงไปนะในสมุดของตัวเอง

700
00:46:38.555 --> 00:46:42.170
นะครับ ทำเป็นรูปแบบครูก็ได้ หรือนักเรียนทำเป็น

701
00:46:42.559 --> 00:46:46.170
ก้างปลา (คุณครูคณิตา) แล้วแต่

702
00:46:46.571 --> 00:46:50.172
เลยค่ะ แผนผังความคิดมีหลายรูปแบบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้

703
00:46:50.573 --> 00:46:54.171
สมองแล้วก็ตรองให้มันเป้นสิ่งสร้างสรรค์ขึ้นมา

704
00:46:54.575 --> 00:46:58.171

705
00:46:58.577 --> 00:47:02.171
(คุณครูคณิตา) วันนี้

706
00:47:02.578 --> 00:47:06.174
เรามีคำถามกันไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีสิครับครูคณิตา

707
00:47:06.579 --> 00:47:10.171
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนี่นะครับ มันทำให

708
00:47:10.584 --> 00:47:14.171
เกิดความรู้สึกอย่างไรเด็ก ๆ ครับ

709
00:47:14.589 --> 00:47:18.172
อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มันทำให้เรานี่รู้สึก

710
00:47:18.595 --> 00:47:22.171
เป็นอย่างไร ไหนช่วยแสดงความคิดเห็นหน่อย เดี๋ยวครูคณิตา

711
00:47:22.597 --> 00:47:26.209
จะฟังแล้วจะมาสรุปอีกครั้งหนึ่ง

712
00:47:26.607 --> 00:47:30.171
ตอบครับ ๆ (คุณครูคณิตา) ตอบได้เลยค่ะ

713
00:47:30.613 --> 00:47:34.171
(คุณครูปรเมษฐ) ประมาณนั้น

714
00:47:34.617 --> 00:47:38.179
ครูคณิตาครับ สรุปว่าเด็ก ๆ เขาว่าอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ การ

715
00:47:38.621 --> 00:47:42.172
อ่านบทร้อยกรองนะคะ จะทำให้เกิดความซาบซึ่ง

716
00:47:42.623 --> 00:47:46.170
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองค่ะ และสามารถนำไปปรับใช้

717
00:47:46.624 --> 00:47:50.173
ในชีวิตได้ด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การที่นำไปปรับใช้ได้นี่

718
00:47:50.627 --> 00:47:54.170
ในบทร้อยกรองหรือบทอาขยานแต่ละบท

719
00:47:54.628 --> 00:47:58.172
นี่ มันแฝงด้วยข้อคิด การมีข้อคิดนี่

720
00:47:58.632 --> 00:48:02.171
นักเรียนก็สามารถนำแนวคิดไปปรับใช้ในชีวิต

721
00:48:02.633 --> 00:48:06.174
แล้วถ้านักเรียนสามารถอ่านทำนองเสนาะหลายอย่างได้ มันเป็น

722
00:48:06.634 --> 00:48:10.189
ที่มาแห่งการแต่งคำประพันธ์นั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

723
00:48:10.637 --> 00:48:14.170
ใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ มีประโยชน์มาก ๆ ค

724
00:48:14.639 --> 00:48:18.170
บทเรียนครั้งต่อไปนะ

725
00:48:18.640 --> 00:48:22.170
ครูจะให้หนู ๆ ศึกษากันในเรื่อง เรื่อง

726
00:48:22.642 --> 00:48:26.170
วิเคราะห์คุณค่าของเรื่องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็วิเคราะห์

727
00:48:26.644 --> 00:48:30.187
ของเรื่อง อย่าชิงสุกก่อนห่าม ไม่งามดี

728
00:48:30.646 --> 00:48:34.171
ตัวบท สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมนะครับ คืออะไรเอ่ย

729
00:48:34.647 --> 00:48:38.170
(คุณครูคณิตา) ค่ะ 1. ใบความรู้ เรื่อง หลักการวิเคราะห์

730
00:48:38.651 --> 00:48:42.170
คุณค่าวรรณคดี 2. ใบงาน

731
00:48:42.658 --> 00:48:46.171
เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง สอนอะไรเรา (คุณครูปรเมษฐ) และ

732
00:48:46.659 --> 00:48:50.170
สุดท้ายนี่สำคัญนะ อย่าลืมนะลูก หนังสือ

733
00:48:50.661 --> 00:48:54.171
วรรณคดีลำนำ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

734
00:48:54.662 --> 00:48:58.171
ซึ่งข้อมูลต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับ (คุณครูคณิตา) สามารถดาวน์โหลด

735
00:48:58.664 --> 00:49:02.170
ได้ที่นี่เลยค่ะ วันนี้ครูทั้ง 2 คน

736
00:49:02.664 --> 00:49:06.178
ก็ขอลานักเรียนไปก่อน

737
00:49:06.666 --> 00:49:10.170
นักเรียนลาครูแล้ว ก็ไปทบทวนเรื่อง

738
00:49:10.668 --> 00:49:14.170
ที่ครูสอนนะ อย่าทิ้งไปเลย การทบทวนนี่

739
00:49:14.669 --> 00:49:18.188
เป็นคุณธรรมที่นักเรียนควรทำเป็นอย่างยิ่ง การ

740
00:49:18.670 --> 00:49:22.180
ฝึกฝนนี่ ความเก่งนี่เกิดขึ้นไหมครูคณิตา

741
00:49:22.674 --> 00:49:26.179
(คุณครูคณิตา) เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ฝากไว้ให้คิดนะหนูนะ ไปก่อนครับ

742
00:49:26.677 --> 00:49:30.173
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บ๊าย

743
00:49:30.679 --> 00:49:34.170
บาย [เสียงดนตรี]

744
00:49:34.681 --> 00:49:38.171

745
00:49:38.682 --> 00:49:42.171

746
00:49:42.684 --> 00:49:46.170

747
00:49:46.684 --> 00:49:50.173

748
00:49:50.686 --> 00:49:54.170

749
00:49:54.688 --> 00:49:58.688

750
00:49:58.690 --> 00:50:02.690

751
00:50:02.694 --> 00:50:02.695

752
00:50:06.695 --> 00:50:06.697