WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.005 --> 00:00:08.005

3
00:00:08.008 --> 00:00:12.008

4
00:00:12.012 --> 00:00:16.012
[เสียงดนตรี]

5
00:00:16.016 --> 00:00:20.016

6
00:00:20.029 --> 00:00:24.029

7
00:00:24.035 --> 00:00:28.035

8
00:00:28.041 --> 00:00:32.041

9
00:00:32.045 --> 00:00:36.045
(นักเรียน) นักเรียนทั้งหมดทำความเคารพ

10
00:00:36.047 --> 00:00:40.047
(นักเรียน) สวัสดีครับ / ค่ะ

11
00:00:40.050 --> 00:00:44.050
คุณครู (คุณครูวิชุดา)

12
00:00:44.051 --> 00:00:48.051
สวัสดีค่ะ สวัสดีคุณครูผู้ควบคุมนักเรียน

13
00:00:48.053 --> 00:00:52.053
แล้วก็สวัสดีคุณครูที่

14
00:00:52.055 --> 00:00:56.055
ในรายวิชาภาษาไทยนะคะ กับคุณครูวิชุดา กลิ่นจง

15
00:00:56.056 --> 00:01:00.056
เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียนปลายทางของคุณครู

16
00:01:00.058 --> 00:01:04.058
ก็หลายสัปดาห์แล้ว นักเรียนมีความรู้ในเรื่องภาษาไทยหรือยังคะ

17
00:01:04.059 --> 00:01:08.059
นักเรียนต้นทางของคุณครูด้วย เป็นอย่างไรคะ เรียนมา

18
00:01:08.063 --> 00:01:12.063
หลายสปดาห์แล้ว มีความรู้ในเรื่องภาษาไทย

19
00:01:12.065 --> 00:01:16.065
(นักเรียน) เสียงในภาษา (คุณครูนิสาชล)

20
00:01:16.068 --> 00:01:20.068
ภาษาถูกไหมคะ มีอะไรอีกคะ

21
00:01:20.069 --> 00:01:24.069
นักเรียนรู้เรื่องไตรยางค์ 3 หฟม

22
00:01:24.070 --> 00:01:28.070
การผันวรรณยุกต์ มาตราตัวสะกด

23
00:01:28.072 --> 00:01:32.072
รู้หลากหลายศาสตร์แล้ว

24
00:01:32.074 --> 00:01:36.074
แล้วในด้านของวรรณคดีล่ะคะ

25
00:01:36.076 --> 00:01:40.076
เรียนในเรื่องของ

26
00:01:40.079 --> 00:01:44.079
สุภาษิตพระร่วงใช่ไหมคะ มีความรู้อะไรในสุภาษิตพระร่วงบ้างคะ

27
00:01:44.080 --> 00:01:48.080
ความ ความ เอ๊ะ จะมี

28
00:01:48.081 --> 00:01:52.081
ความ เอ๋จะมีติด

29
00:01:52.082 --> 00:01:56.082
ความหมาย ความหมายอะไรของ

30
00:01:56.083 --> 00:02:00.083
สุภาษิต มีอะไรอีกคะ

31
00:02:00.085 --> 00:02:04.085
ทบทวนความรู้เดิม นักเรียนบอกว่าเราศึกษาเรื่อง

32
00:02:04.086 --> 00:02:08.086
สุภาษิตพระร่วงใช่ไหมคะ จะได้รู้ว่าสุภาษิต

33
00:02:08.087 --> 00:02:12.087
เป็นอะไรนะคะ คำสอนของ

34
00:02:12.089 --> 00:02:16.089
พระมหากษัตริย์ แสดงว่านักเรียนมีความรู้พื้นฐา

35
00:02:16.090 --> 00:02:20.090
นะคะ ในเรื่องของวรรณคดีมาแล้วใช่ไหมคะ สำหรับ

36
00:02:20.094 --> 00:02:24.094
ในชั่วโมงนี้นะคะ จะไม่ใช่ศึกษา

37
00:02:24.096 --> 00:02:28.096
ในเรื่องของที่มา เพราะว่านักเรียนได้ฝึกมาแล้ว

38
00:02:28.103 --> 00:02:32.103
ในวันนี้นักเรียนจะฝึกในเรื่องของการวิเคราะห์

39
00:02:32.105 --> 00:02:36.105
โอเค นักเรียนรู้จักการวิเคราะห์ไหมคะ

40
00:02:36.106 --> 00:02:40.106
นิ่งเลย รู้จักการวิเคราะห์ไหมคะกลุ่มที่ 1

41
00:02:40.107 --> 00:02:44.107
การวิเคราะห์คืออะไร

42
00:02:44.109 --> 00:02:48.109
มีใครรู้บ้าง ๆ

43
00:02:48.111 --> 00:02:52.111
เพื่อนตอบว่าการวิเคราะห์ คือการคิด

44
00:02:52.113 --> 00:02:56.113
วิเคราะห์ค่ะคุณครูมีอะไรอ่ีก

45
00:02:56.114 --> 00:03:00.114
การพิจารณาค่ะ มีอะไรอีกไหมคะ ด้านหลังค่ะ

46
00:03:00.116 --> 00:03:04.116
ผู้ชายสุดหล่อของคุณครู หล่อไหมคะ

47
00:03:04.119 --> 00:03:08.119
หล่อ การวิเคราะห์คืออะไรคะ

48
00:03:08.120 --> 00:03:12.120
การอะไรนะคะ เพื่อนบอกว่า

49
00:03:12.121 --> 00:03:16.121
การแยกแยะ ปรบมือให้เพื่อน ตอบถูฏเหมือนก

50
00:03:16.122 --> 00:03:20.122
กำลังจะแย้งคุณครูเลย หนูก็ตอบ

51
00:03:20.123 --> 00:03:24.123
หนูก็ตอบ ได้ยินนะคะ การวิเคราะห์ คือ

52
00:03:24.127 --> 00:03:28.127
การแยกแยะองค์ประกอบ ถ้านักเรียนจะแ

53
00:03:28.132 --> 00:03:32.132
คุณค่าของวรรณคดีสัก 1 เ้

54
00:03:32.134 --> 00:03:36.134
อะไรบ้าง เคยเรียนมาหรือยังคะ

55
00:03:36.136 --> 00:03:40.136
คุณค่าด้านวรรณศิลป์ คุณค่าด้านสังคม

56
00:03:40.148 --> 00:03:44.148
เนื้อหา ก็จะแบ่งเป็น

57
00:03:44.155 --> 00:03:48.155
วิเคราะห์คุณคร่าด้านเนื้อหา

58
00:03:48.157 --> 00:03:52.157
แล้วก็วิเคราะห์คุณค่าด้านสังคม เราจะมาดูข้อคิ

59
00:03:52.160 --> 00:03:56.160
นะคะ ซึ่งเดี๋ยววันนี้เรามาศึกษากัน

60
00:03:56.161 --> 00:04:00.161
ในเรื่องของคุณค่าด้านวรรณศิลป์นะคะ

61
00:04:00.163 --> 00:04:04.163
พร้อมที่จะไปวิเคราะห์กันหรือยังคะ

62
00:04:04.165 --> 00:04:08.165
พร้อมหรือยังคะ (นักเรียน) พร้อมแล้วค่ะ (คุณครูนิสาชล) เก่งมาก

63
00:04:08.166 --> 00:04:12.166
เดี๋ยวเราไปดูกันนะคะ ว่าคุณค่าด้านวรรณศิลป์

64
00:04:12.168 --> 00:04:16.168
นะคะ มีอะไรบ้าง นักเรียนรู้จักวรรณศิลป์ไหมคะ

65
00:04:16.170 --> 00:04:20.170
คืออะไร

66
00:04:20.172 --> 00:04:24.172
คิด ๆ วรรณศิลป์คืออะไรคะ

67
00:04:24.173 --> 00:04:28.173
นักเรียนปลายทางของคุณครูช่วยคิดด้วยนะคะ

68
00:04:28.174 --> 00:04:32.174
เพื่อนบอกว่า...

69
00:04:32.176 --> 00:04:36.176
อะไรนะคะ (นักเรียน) ศิลปะการแต่ง (คุณครูนิสาชล) เก่งมาก

70
00:04:36.182 --> 00:04:40.182
ศิลปะการแต่ง มีอะไรบ้าง การใช้

71
00:04:40.182 --> 00:04:44.182
คำ นักเรียนบอกว่า

72
00:04:44.185 --> 00:04:48.185
มีการใช้สัมผัสนะคะ

73
00:04:48.186 --> 00:04:52.186
การสัมผัสนอก สัมผัสในใช่ไหมคะ

74
00:04:52.189 --> 00:04:56.189
อย่างนี้เป็นต้นใช่ไหมคะ

75
00:04:56.190 --> 00:05:00.190
พยัญชนะใช่ไหมคะ สัมผัสสระ

76
00:05:00.200 --> 00:05:04.200
มีการเล่นคำ เล่นคำซ้ำใช่ไหมคะ มี

77
00:05:04.202 --> 00:05:08.202
ต่าง ๆ แสดงว่านักเรียนมีทักษะในเรื่องนี้เก่งมากเลย

78
00:05:08.203 --> 00:05:12.203
นะคะ ต่อไปค่ะ เดี๋ยวเราไปดู วันนี้คุณครู

79
00:05:12.204 --> 00:05:16.204
วรรคทอง วรรคทองคืออะไร

80
00:05:16.206 --> 00:05:20.206
หน้าตา...

81
00:05:20.208 --> 00:05:24.208
วรรคที่... ดี วรรคอะไรนะคะ วรรคทองคืออะไรนะคะ

82
00:05:24.209 --> 00:05:28.209
คำประพรรณที่แต่ง

83
00:05:28.211 --> 00:05:32.211
คำประพันธ์ที่มีความหมายดี

84
00:05:32.212 --> 00:05:36.212
ความหมายกินใจ มีข้อคิด ปรบมือ

85
00:05:36.213 --> 00:05:40.213
เก่งมากนะคะ วรรณทองก็คือ

86
00:05:40.214 --> 00:05:44.214
คำค่ะ คำเป็นศิลปะที่นำคำมาเรียบเรียง

87
00:05:44.215 --> 00:05:48.215
ใช่ไหมคะ ให้มีพลังที่ชัดเจน

88
00:05:48.216 --> 00:05:52.216
สอนใจด้วยนะคะ นักเรียนเก่งมากเลย

89
00:05:52.217 --> 00:05:56.217
น่ารักจริง ๆ ลองมาดุ

90
00:05:56.219 --> 00:06:00.219
ช่วยกันอ่านได้ไหมคะ อ่านแบบธรรมดา

91
00:06:00.220 --> 00:06:04.220
ให้มีความไพเราะทำได้ไหมคะ

92
00:06:04.224 --> 00:06:08.224
ที่จะอ่านแบบไม่ใส่ทำนองแต่อ่านให้มีอารมณ์ได้

93
00:06:08.227 --> 00:06:12.227
อ่านแบบเว้นวรรค จังหวะ ให้ชัน

94
00:06:12.231 --> 00:06:16.231
ออกเสียงอะไรคะ เคยเรียนไปแล้วตั้งแต่คาบแรก ๆ เลย

95
00:06:16.234 --> 00:06:20.234
เรือ ล. ลิง คำควบกล้ำ

96
00:06:20.237 --> 00:06:24.237
ให้ชัดเจน เก่งมากนะคะ พร้อมหรือยังคะ

97
00:06:24.238 --> 00:06:28.238
เริ่มค่ะ (นักเรียน) ถึงบางพูดพูด

98
00:06:28.241 --> 00:06:32.241
ดีเป็นศรีศักดิ์

99
00:06:32.243 --> 00:06:36.243
มีคนรักรสถ้อย

100
00:06:36.245 --> 00:06:40.245
อร่อยจิต แม้นพูด

101
00:06:40.251 --> 00:06:44.251
ชั่ว ตัวตายทำลายมิตร

102
00:06:44.253 --> 00:06:48.253
จะชอบผิด

103
00:06:48.254 --> 00:06:52.254
ในมนุษย์เพราะพูดจา (คุณครูวิชุดา) เป็น

104
00:06:52.259 --> 00:06:56.259
อย่างไรคะ จากวรรคทองที่คุณครูนำมาให้ลองฝึก

105
00:06:56.261 --> 00:07:00.261
ฝึกวิเคราะห์สั้น ๆ นักเรียนเห็นไหมคะ

106
00:07:00.266 --> 00:07:04.266
นำมามีการใช้วรรณศิลป์อะไรบ้าง ก็คือ

107
00:07:04.271 --> 00:07:08.271
ศิลปะในการแต่งนั่นล่ะนักเรียนลองดู

108
00:07:08.273 --> 00:07:12.273
(คุณครูนิสาชล) เอาทีละกลุ่มไหมคะ เราไม่ต้องแย่งกันตอบ

109
00:07:12.274 --> 00:07:16.274
กลุ่ม 1 ดี อันนี้เป็นกลุ่ม 1

110
00:07:16.277 --> 00:07:20.277
เปลี่ยนกัน กลุ่มไหนเป็นกลุ่ม 1 ก็ได้

111
00:07:20.282 --> 00:07:24.282
ใคร ใครอยากตอบ ใครอยากตอบคะ

112
00:07:24.284 --> 00:07:28.284
ไม่เอาแบบเสยผม ไม่เอานะคะ

113
00:07:28.286 --> 00:07:32.286
ไม่เอานะคะ เราจะไม่มีการเสยผมนะคะ

114
00:07:32.288 --> 00:07:36.288
กลุ่มที่ 1 มีไมค์ไหมคะ

115
00:07:36.291 --> 00:07:40.291
ลองดูสิคะ จากวรรคทองที่ครูให้มีวรรณศ

116
00:07:40.292 --> 00:07:44.292
อะไรบ้าง ยืนเลยค่ะ

117
00:07:44.293 --> 00:07:48.293
จะได้ชัด ๆ โอเค

118
00:07:48.295 --> 00:07:52.295
เอาที่นักเรียนเห็นค่ะ

119
00:07:52.296 --> 00:07:56.296
(นักเรียนหญิง) มีสัมผัสนอกสัมผัสใน (คุณครูนิสาชล) มีสัมผัสนอก

120
00:07:56.298 --> 00:08:00.298
อย่างไรคะ ยกตัวอย่างด้วย การวิเคราะห์

121
00:08:00.300 --> 00:08:04.300
จำไว้นะคะ นักเรียนต้องยกตัวอย่าง

122
00:08:04.302 --> 00:08:08.302
นักเรียนต้องยกตัึวอย่างให้ชัดเจน

123
00:08:08.304 --> 00:08:12.304
มี (นักเรียนหญิง) สัมผัสนอก

124
00:08:12.311 --> 00:08:16.311
คำว่า (นักเรียนหญิง) ศักดิ์กับรัก

125
00:08:16.313 --> 00:08:20.313
(คุณครูนิสาชล) รัก ใช่ไหม (นักเรียนหญิง) สัมผัสนอก (คุณครูนิสาชล)

126
00:08:20.314 --> 00:08:24.314
การเล่นสัมผัสด้านนอก

127
00:08:24.316 --> 00:08:28.316
ต้องเป็นสัมผัสที่ถูกต้องตามฉันทลักษณ์

128
00:08:28.318 --> 00:08:32.318
ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ นักเรียนต้องรู้ว่า

129
00:08:32.319 --> 00:08:36.319
คำที่เท่าไรของวรรคที่ 3 (นักเรียน) 3 (คุณครูนิสาชล)

130
00:08:36.323 --> 00:08:40.323
ถูกไหมคะ มีอะไรอีก (นักเรียนหญิง) จิต

131
00:08:40.328 --> 00:08:44.328
กับมิตร (คุณครูนิสาชล) จิตกับมิตร

132
00:08:44.329 --> 00:08:48.329
(นักเรียน) มิตรกับชิด (คุณครูนิสาชล) ได้ไหมคะ

133
00:08:48.332 --> 00:08:52.332
(คุณครูนิสาชล) แล้วถ้านักเรียนดู ในวรรค

134
00:08:52.334 --> 00:08:56.334
ตัวเองมีอะไรไหมคะ ให้เพื่อนตอบบ้าง

135
00:08:56.335 --> 00:09:00.335
นั่งลง ปรบมือให้เพื่อน เก่งมากนะคะ

136
00:09:00.336 --> 00:09:04.336
มีอะไรคะ ลองใช้ไมค์ตอบ

137
00:09:04.347 --> 00:09:08.347
ในวรรค

138
00:09:08.348 --> 00:09:12.348
ในวรรคที่ 1

139
00:09:12.350 --> 00:09:16.350
(นักเรียนหญิง) สัมผัสใน (คุณครูนิสาชล) มีอะไรคะ

140
00:09:16.352 --> 00:09:20.352
(นักเรียนหญิง) ดีกับสี (คุณครูนิสาชล) ดีกับสีเล่นอะไรคะ

141
00:09:20.359 --> 00:09:24.359
(นักเรียนหญิง) สระอี (คุณครูนิสาชล) เก่งมาก

142
00:09:24.360 --> 00:09:28.360
เรียกว่า "สระ" ใช่ไหมคะ

143
00:09:28.362 --> 00:09:32.362
พูดกับพูดคืออะไร

144
00:09:32.364 --> 00:09:36.364
เก่งมาก เพื่อนก็เก่งอีก

145
00:09:36.366 --> 00:09:40.366
คือการซ้ำคำ

146
00:09:40.368 --> 00:09:44.368
การซ้ำคำของบทนี้ซ้ำคำว่า

147
00:09:44.369 --> 00:09:48.369
พูด เปลี่ยนไหมคะ

148
00:09:48.370 --> 00:09:52.370
ไม่เปลี่ยน การซ้ำคำเป็นคำเดียวกัน แต่

149
00:09:52.373 --> 00:09:56.373
ความหมายไม่เปลี่ยน เชิญนั่งลงขอบคุณมาก

150
00:09:56.380 --> 00:10:00.380
เป็นคำเดียวกับ อยู่ในวรรคต่างกัน ความหมายเปลี่ยน

151
00:10:00.384 --> 00:10:04.384
ก็มีนะคะ แต่ในวรรคนี้

152
00:10:04.388 --> 00:10:08.388
คำซ้ำกันแต่ว่าความหมายยังคงเดิม มีอีกไหม

153
00:10:08.393 --> 00:10:12.393
มีอะไรอีก การเล่นอะไรอีกคะ มีการเล่น

154
00:10:12.395 --> 00:10:16.395
เสียงพยัญชนะไหม (นักเรียน) มี (คุณครูวิชุดา) ตรงไหน มีตรงไหน

155
00:10:16.400 --> 00:10:20.400
รักรสถ้อย

156
00:10:20.401 --> 00:10:24.401
(คุณครูวิชุดา) เล่นเสียงพยัญชนะ

157
00:10:24.403 --> 00:10:28.403
เดียวกัน ถ้าเล่นเสียงสระต้องมีตัวเดียวกัน

158
00:10:28.405 --> 00:10:32.405
อาจจะต้องมีตัวสะกดคือออกเสียงเดียวกันด้วย

159
00:10:32.432 --> 00:10:36.432
มีอะไรอีกคะ ตัวตายได

160
00:10:36.435 --> 00:10:40.435
ถูกไหมคะมีอะไรอีก

161
00:10:40.437 --> 00:10:44.437
เพราะพูดอย่างนี้เป็นต้น นักเรียนเข้าใจ

162
00:10:44.440 --> 00:10:48.440
ของการวิเคราะห์ทางด้านวรรณศิลป์ไหมคะ

163
00:10:48.442 --> 00:10:52.442
พอเข้าใจไหม คร่าว ๆ นิดหน่อย

164
00:10:52.460 --> 00:10:56.460
ก็ยังได้นะคะ เพราะฉะนั้น เดี๋ยววันนี้ เราจะไปศึกษาให้ลึกขึ้น

165
00:10:56.464 --> 00:11:00.464
แล้วเราจะศึกษาในเรื่องสุภาษิต

166
00:11:00.465 --> 00:11:04.465
นะคะ ว่ามีคุณค่าด้านวรรณศิลป์อย่างไร

167
00:11:04.466 --> 00:11:08.466
เราไปดูในเรื่องของนะคะ จุดประสงค์การเรียนรุ

168
00:11:08.467 --> 00:11:12.467
ในวันนี้ ในชั่วโมงนี้นักเรียนต้องได้อะไรบ้าง ในชั่วโ

169
00:11:12.470 --> 00:11:16.470
นักเรียนต้องอธิบายคุณค่าด้าน

170
00:11:16.476 --> 00:11:20.476
วรรณศิลป์ในเรื่องสุภาษิตพระร่รวง

171
00:11:20.478 --> 00:11:24.478
ต้องสามารถยกตัวอย่างได้ เข้าใจไหมคะ ต่อไป นักเรียน

172
00:11:24.479 --> 00:11:28.479
วิเคราะห์ได้ รู้แล้วต้องวิเคราะห์

173
00:11:28.481 --> 00:11:32.481
รู้ว่ามีอะไร แล้วสามารถวิเคราะห์

174
00:11:32.482 --> 00:11:36.482
นะคะ อันนี้คือจุดประสงค์ที่นักเรียนต้องทำ

175
00:11:36.483 --> 00:11:40.483
นักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ต่อไปค่ะ

176
00:11:40.485 --> 00:11:44.485
นักเรียนรู้หรือไม่ว่าคุณค่าด้านวรรณศิลแป์

177
00:11:44.487 --> 00:11:48.487
มีอะไรบ้าง รู้ไหมคะ มีอะไรบ้าง

178
00:11:48.488 --> 00:11:52.488
รู้ไหมคะ นักเรียนบอกจะรู้ได้อย่างไร ไม่ได่้

179
00:11:52.489 --> 00:11:56.489
เดา ๆ เดาได้ไหม มีอะไรคะ

180
00:11:56.493 --> 00:12:00.493
ทุกคำประพันธ์ที่เป็นประเภทร้อยกรอง

181
00:12:00.495 --> 00:12:04.495
ต้องมีเรื่องของสัมผัสถูกไหมคะ

182
00:12:04.498 --> 00:12:08.498
คำต่าง ๆ การเล่นเสียงการเล่นคำต้องเกิดขึ้นในวรรณคดี

183
00:12:08.501 --> 00:12:12.501
ไหมคะ ต้องเกิดขึ้น เพราะฉะนั้น นักเรียนสามารถ

184
00:12:12.502 --> 00:12:16.502
ในสุภาษิตพระร่าง

185
00:12:16.504 --> 00:12:20.504
ลองเคยคาดคะเนไหม เราต้อง

186
00:12:20.509 --> 00:12:24.509
มีการคาดเดาถูกไหมคะ ก่อนที่เราจะไปศึก๋

187
00:12:24.514 --> 00:12:28.514
คาดเดาว่าในเรื่องมีไหม

188
00:12:28.518 --> 00:12:32.518
ไม่มีถูกต้องไหมคะ ลองคาดเดาสิมีอะไรบ้าง

189
00:12:32.520 --> 00:12:36.520
การเล่นเสียงสระ

190
00:12:36.522 --> 00:12:40.522
การเล่นพยัญชนะ เพื่อนบอกว่า

191
00:12:40.523 --> 00:12:44.523
ในเรื่องสุภาษิตพระร่วงต้องมีเรื่องพยัญชนะ

192
00:12:44.524 --> 00:12:48.524
มีอะไรอีก ๆ มีอีกไหมคะ

193
00:12:48.526 --> 00:12:52.526
สัมผัสระหว่างวรรค อันนี้คือยกตัวอย่าง

194
00:12:52.528 --> 00:12:56.528
สิ่งที่นักเรียนตอบมา เดี๋ยวนักเรียนจะต้อง

195
00:12:56.530 --> 00:13:00.530
หาคำตอบเอง ว่ามีหรือไม่นะคะ

196
00:13:00.535 --> 00:13:04.535
ในสิ่งที่นักเรียนพูดมา ไปค่ะ ไปกันต่อ กิจกรร

197
00:13:04.541 --> 00:13:08.541
อยากทำกิจกรรมไหมคะ เดี๋ยวให้

198
00:13:08.543 --> 00:13:12.543
คุณครูนะคะ นัฐวดีช่วยแจกกระดาษร้อย

199
00:13:12.545 --> 00:13:16.545
ให้นักเรียนคนละ ไม่ใช่คนละค่ะ

200
00:13:16.547 --> 00:13:20.547
กลุ่มละ 1 แผ่น เราจะทำกิจกรรมกลุ่มกันวันนี้

201
00:13:20.548 --> 00:13:24.548
กิจกรรมกลุ่ม ชอบไหมคะ

202
00:13:24.549 --> 00:13:28.549
ชอบทำกิจกรรมกลุ่มไหม ชอบ เพราะว่า

203
00:13:28.552 --> 00:13:32.552
ช่วยคิด เพื่อนบอกว่าหลายหัวดีกว่า

204
00:13:32.554 --> 00:13:36.554
หัวเดียว การทำกิจกรรมกลุ่มให้เสร็จในเวลาที่กำห

205
00:13:36.557 --> 00:13:40.557
ต้องทำอย่างไรคะ ช่วยกันนะ เดี๋ยวเรามาดู

206
00:13:40.558 --> 00:13:44.558
กันค่ะ ว่ากิจกรรมที่คุณครูจะให้ทำวันนี้

207
00:13:44.560 --> 00:13:48.560
คืออะไร พร้อมหรือยัง กลุ่มด้านหลังคะ พำร้อมหรือยัง

208
00:13:48.563 --> 00:13:52.563
หันหน้ามาหาคุณครูก่อน น่ารักมากนะคะ

209
00:13:52.564 --> 00:13:56.564
นักเรียนมาดูค่ะ วันนี้ครูมีแนวทางมาให้

210
00:13:56.566 --> 00:14:00.566
นะคะ ก่อนที่จะวิเคราะห์ วิเคราะห์ในคาบแรก

211
00:14:00.567 --> 00:14:04.567
ในเรื่องของการวิเคราะห์ มาดูค่ะ นักเรียนต้องดู

212
00:14:04.568 --> 00:14:08.568
คำสัมผัสพยัญชนะนะคะ ข้อที่ 2 ค่ะ

213
00:14:08.569 --> 00:14:12.569
คำสัมผัสสระ ข้อที่ 3 การซ้ำคำ

214
00:14:12.571 --> 00:14:16.571
ข้อที่ 4 ล่ะคะ (นักเรียน) การใช้คำศั

215
00:14:16.573 --> 00:14:20.573
คำเดียว เดี๋ยวมาดูกัน

216
00:14:20.579 --> 00:14:24.579
ข้อที่ 5 ค่ะ (นักเรียน) การใช้คำน้อยแต่กินความหมาย (คุณครูวิชุดา)

217
00:14:24.581 --> 00:14:28.581
การใช้คำน้อยแต่กินใจมาก อันนี้คือสิ่งที่

218
00:14:28.589 --> 00:14:32.589
นักเรียนจะต้องวิเคราะห์แต่ก่อนที่น

219
00:14:32.590 --> 00:14:36.590
ให้ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับวรรณศิลป์

220
00:14:36.590 --> 00:14:40.590
ว่าคืออะไร เมื่อนักเรียนลงมือแล้วนักเรียนจะเข้าใจ

221
00:14:40.593 --> 00:14:44.593
มากยิ่งขึ้นโอเคไหมคะ เดี๋ยวเราไปดูกัน

222
00:14:44.594 --> 00:14:48.594
คำสัมผัสพยัญชนะคืออะไรคะ ต้องเป็นคำที่

223
00:14:48.600 --> 00:14:52.600
คล้องจองกันนะคะ เราพูดกันง่าย ๆ

224
00:14:52.602 --> 00:14:56.602
คล้องจองกกันต้องมีพยัญชนะ

225
00:14:56.604 --> 00:15:00.604
ตัวเดียวกับ พยัญชนะอะไรคะที่เป็นตัวเดียวกัน

226
00:15:00.608 --> 00:15:04.608
ที่เป็นตัวเดียวกัน สระสามารถ

227
00:15:04.611 --> 00:15:08.611
ต่างกันได้ เข้าใจไหมคะ แต่พยัญชนะจะต้อง

228
00:15:08.613 --> 00:15:12.613
เป็นพยัญชนะตัวเดียวกับ จึงจะเรียกว่า

229
00:15:12.614 --> 00:15:16.614
เช่คำว่า "ตรง", ตรอม,

230
00:15:16.616 --> 00:15:20.616
เรียน รัก ครอบครัว

231
00:15:20.617 --> 00:15:24.617
เข้าใจไหมคะ อันนี้คือลักษณะของสัมผัสพยัญชนะ

232
00:15:24.618 --> 00:15:28.618
ใครได้หัวข้อนี้ไป นักเรียนก็ต้อง

233
00:15:28.619 --> 00:15:32.619
วิเคราะห์ในด้านนี้นะคะ ต่อไปค่ะ

234
00:15:32.620 --> 00:15:36.620
คำสัมผัสสระ คำสัมผัสสระเป็นอย่างไรคะ

235
00:15:36.622 --> 00:15:40.622
จะต้องมีเสียง

236
00:15:40.624 --> 00:15:44.624
สระเดียวกัน เสียงคล้องจองกันถูกไหมคะ

237
00:15:44.625 --> 00:15:48.625
คำคล้องจองที่อาศัยรู้สระบังคับเสียง

238
00:15:48.626 --> 00:15:52.626
หรืออ่านออกเสียงตรงกัน ทั้งเรื่องของสระ

239
00:15:52.628 --> 00:15:56.628
และตัวสะกดด้วยนะคะ จึงจะเป็นคำคล้องจองกัน

240
00:15:56.630 --> 00:16:00.630
นะคะ ต่อไป เรามาดูการซ้ำคำ

241
00:16:00.633 --> 00:16:04.633
คืออะไร การซ้ำคำคืออะไรคะนักเรียน

242
00:16:04.634 --> 00:16:08.634
เหมือนที่ครูพูดไปเมื่อต้นชั่วโมงค่ะ

243
00:16:08.635 --> 00:16:12.635
ใช่ไหมคะ จะอยู่ติดกัน หรือ

244
00:16:12.636 --> 00:16:16.636
จะอยู่ห่างกันก็ได้ การซ้ำคำจะอยู้ใ

245
00:16:16.638 --> 00:16:20.638
วรรคเดียวกันหรืออยู่ในบทเดียวกันแต่อยู่อีกวรรคหนึ่ง

246
00:16:20.642 --> 00:16:24.642
แบบนี้ งงไหมคะ ไม่งงนะ อาจจะวางติดกันก็ได้

247
00:16:24.644 --> 00:16:28.644
หรือวางแยกกันก็ได้ แต่ความหมาย

248
00:16:28.649 --> 00:16:32.649
ของคำที่ซ้ำนั้นจะต้องไม่เปลี่ยนแปลง

249
00:16:32.651 --> 00:16:36.651
โอเคไหมคะ เขาเรียกว่าการซ้ำคำ

250
00:16:36.655 --> 00:16:40.655
การเล่นคำ ถ้าเป็นการเล่นคำ นักเรียนอาจจะ

251
00:16:40.659 --> 00:16:44.659
เคยเรียนเรื่องบทประพันธ์ที่แต่งด้วยคำไวพจน์ไหมคะ

252
00:16:44.660 --> 00:16:48.660
มีความหมายเหมือนกัน เขียนต่างกัน

253
00:16:48.661 --> 00:16:52.661
อาจจะเขียนเหมือนกันแต่ความหมายเหมือนกัน

254
00:16:52.667 --> 00:16:56.667
นะอันนี้คือลักษณะของการซ้ำคำนะคะ อย่างเช่น

255
00:16:56.671 --> 00:17:00.671
อย่างเช่นอะไรคะ ดูตัวอย่าง อ่านว่า

256
00:17:00.679 --> 00:17:04.679
(นักเรียน) รอนรอนสุริยะ

257
00:17:04.683 --> 00:17:08.683
ดง (คุณครูวิชุดา) ต่อไปค่ะ (นักเรียน) เรื่อยเรื่อย

258
00:17:08.684 --> 00:17:12.684
ลับเมรุ...

259
00:17:12.686 --> 00:17:16.686
(คุณครูวิชุดา) ต่อไป การใช้คำศัพท์คำเดียว

260
00:17:16.687 --> 00:17:20.687
การใช้คำศัพท์คำเดียว เป็นการใช้คำศัพท์

261
00:17:20.690 --> 00:17:24.690
เพียงดำเดียวโดด ๆ เลยนะคะ และแตกต่างจากคำ

262
00:17:24.691 --> 00:17:28.691
ในปัจจุบันด้วย ซึ่งจะพบในสุภาษิตพรร่า

263
00:17:28.699 --> 00:17:32.699
เดียวค่ะ แต่มีความหมายที่

264
00:17:32.703 --> 00:17:36.703
แปลกไปนะคะ ผู้อ่านต้องพิจารณานะคะ

265
00:17:36.706 --> 00:17:40.706
เข้าใจความหมายของคำนั้น ๆ เช่นอะไรคะตัวอย่าง

266
00:17:40.708 --> 00:17:44.708
จงอะไรคะ (นักเรียน) จงเร่งระมัด

267
00:17:44.709 --> 00:17:48.709
ฟืนไฟ (คุณครูวิชุดา) จงเร่งระมัดฟืนไฟ

268
00:17:48.710 --> 00:17:52.710
ทุกวันนี้เราใช้คำว่า

269
00:17:52.713 --> 00:17:56.713
(นักเรียน) ไม่มี (คุณครูวิชุดา) ปัจจุบันใช้ว่า (นักเรียน) ระมัด

270
00:17:56.720 --> 00:18:00.720
ระวัง หรือนักเรียนระวัง เข้าใจไหมคะ

271
00:18:00.725 --> 00:18:04.725
นักเรียนนี่ใครได้การใช้คำศัพท์คำเดียว นักเรียนต้องหา

272
00:18:04.727 --> 00:18:08.727
คำในลักษณะแบบนี้งงไหมคะ (นักเรียน) ไม่งง (คุณครูวิชุดา) ไม่งง

273
00:18:08.736 --> 00:18:12.736
เก่งจังเลย ต่อไป การใช้คำน้อยแต่กินควา

274
00:18:12.737 --> 00:18:16.737
เป็นอย่างไรคะ

275
00:18:16.738 --> 00:18:20.738
ใช้คำสั้นแต่

276
00:18:20.740 --> 00:18:24.740
ความหมายยาวและลึกซึ้งนะคะ

277
00:18:24.742 --> 00:18:28.742
ต้อง... เนื่องจากสุภาษิตพระร่วง

278
00:18:28.745 --> 00:18:32.745
จึงมีข้อจำกัดในเรื่องของการใช้คำ เรียนไปแล้ว

279
00:18:32.747 --> 00:18:36.747
ร่ายสุภาพ 1 วรรคมีกี่คำ

280
00:18:36.748 --> 00:18:40.748
5 คำนะคะ มีมากกว่า 5 ได้ไหม

281
00:18:40.750 --> 00:18:44.750
(นักเรียน) ได้ (คุณครูวิชุดา) ได้ เพราะฉะนั้นนี่ มีเรื่อง

282
00:18:44.751 --> 00:18:48.751
การจำกัดในเรื่องของจำนวนคำ ถูกต้องไหม

283
00:18:48.753 --> 00:18:52.753
ในจำนวนคำ ก็ต้องมีการใช้คำที่มันสั้น แต่มี

284
00:18:52.758 --> 00:18:56.758
ความหมายกินใจยิ่งใหญ่ ความหมายมาก

285
00:18:56.762 --> 00:19:00.762
นักเรียนจะเจอในสุภาษิตพระร่วง

286
00:19:00.765 --> 00:19:04.765
ทำให้ในแต่ละวรรคใช้คำน้อยแต่มีความ

287
00:19:04.767 --> 00:19:08.767
มาก ผู้อ่านจึงต้องเป็นอย่างไรคะ ตีความ

288
00:19:08.769 --> 00:19:12.769
ค่ะ เรามาดูในตัวอย่าง วันนี้ครูนำตัวอย่างที่

289
00:19:12.770 --> 00:19:16.770
มาจากในหนังสือเรื่องสุภาษิตพระร

290
00:19:16.772 --> 00:19:20.772
ตัวอย่างอ่านว่าอะไรคะ อย่าปลูกผี

291
00:19:20.774 --> 00:19:24.774
กลางคลอง มีความหมายว่า (นักเรียน) ไม่ควรรื้อ

292
00:19:24.775 --> 00:19:28.775
เรื่องราวที่ได้ยุติ...

293
00:19:28.776 --> 00:19:32.776
(คุณครูวิชุดา) ไม่ควรรื้อฟื้นเรื่องราวที่ยุติหรือ

294
00:19:32.778 --> 00:19:36.778
สิ้นสุดลงไปแล้ว เพราะอะไรคะ เพราะว่าต่อให้

295
00:19:36.782 --> 00:19:40.782
ขุดขึ้นมาก็ไม่มีผลประโยชน์ใช่ไหม

296
00:19:40.783 --> 00:19:44.783
นะคะ ในขณะที่ทำงานอยู่ในการดำเนินการ

297
00:19:44.784 --> 00:19:48.784
ไม่ว่าจะเป็นไปได้ด้วยดี หรือว่าอยู่ในภาวะ

298
00:19:48.786 --> 00:19:52.786
คับขันนะคะ นักเรียนก็ไม่ควรที่จะไปรื

299
00:19:52.792 --> 00:19:56.792
รื้อฟื้นขึ้นมาเหมือนกับนักเรียนเป็นอย่างไรคะ

300
00:19:56.793 --> 00:20:00.793
เขาบอกว่าเวลานำกระดูกใช่ไหม หรือว่าผีถ่วง

301
00:20:00.796 --> 00:20:04.796
อะไรอย่างนี้นะคะ ลงไปก็ทำให้เป็นอย่างไรคะ

302
00:20:04.796 --> 00:20:08.796
จมไปนะคะ ลอยไปไม่ควรที่จะเรียกกลับมา

303
00:20:08.797 --> 00:20:12.797
รื้อฟื้นกลับมา ก็ไม่มีประโยชน์

304
00:20:12.798 --> 00:20:16.798
ของคำที่มีความหมายกินใจนะคะ

305
00:20:16.799 --> 00:20:20.799
ความหมายกินใจมาก ต่อไปคุณครูจะให้ทำกิจกรรม

306
00:20:20.800 --> 00:20:24.800
นะคะ พร้อมที่จะทำกิจกรรมหรือยังคะ เดี๋ยวคุณครู

307
00:20:24.800 --> 00:20:28.800
สไลด์แรกที่เป็นหัวข้อของเรา

308
00:20:28.804 --> 00:20:32.804
ว่ามีอะไรบ้างนะ อันนี้ก็คือคำสัมผัสพยัญชนะ

309
00:20:32.805 --> 00:20:36.805
คำสัมผัสสระ การซ้ำคำ

310
00:20:36.807 --> 00:20:40.807
แต่กินความมาก เดี๋ยวเราจะมาแบ่งกันว่ากลุ่มไหน

311
00:20:40.813 --> 00:20:44.813
จะได้หัวข้อใด พร้อมหรือยังคะ

312
00:20:44.814 --> 00:20:48.814
ใครอยากได้หัวข้อแรก อยากได้หัวข้อแรกกันหมดเลย

313
00:20:48.816 --> 00:20:52.816
เราจะสุ่มแบบ... แบบภาษาไทยไหมคะ

314
00:20:52.818 --> 00:20:56.818
สุ่มแบบภาษาไทยไหมคะ ไหนลอง

315
00:20:56.822 --> 00:21:00.822
สุ่มแบบอักษรกลาง อักษรกลางว่าอย่างไร

316
00:21:00.826 --> 00:21:04.826
ว่าอย่างไรนะคะ (นักเรียน) ...

317
00:21:04.827 --> 00:21:08.827
(คุณครูวิชุดา) เป็นอย่างไรกันคะ (นักเรียน) ไก่จิก

318
00:21:08.828 --> 00:21:12.828
เด็กตายบนปากโอ่ง (คุณครูวิชุดา)

319
00:21:12.838 --> 00:21:16.838
คุณครูเริ่มกลุ่มแรกที่ ไก่

320
00:21:16.841 --> 00:21:20.841
จิกเด็กตาย เด็กตาย

321
00:21:20.842 --> 00:21:24.842
บนปากโอ่ง

322
00:21:24.843 --> 00:21:28.843
ได้ข้อที่ 1 ไป ดีใจไหมคะ

323
00:21:28.844 --> 00:21:32.844
ดีใจ หน้าตานักเรียนดีใจแบบ

324
00:21:32.846 --> 00:21:36.846
ดีใจนะคะ นักเรียนปลายทาง

325
00:21:36.847 --> 00:21:40.847
ด้วยนะคะ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่มนะคะ ให้นักเรียน

326
00:21:40.848 --> 00:21:44.848
จับฉลากก็ได้นะคะ แล้วให้นักเรียนดูว่าใครได้

327
00:21:44.849 --> 00:21:48.849
ก็ได้หัวข้อที่ 1 ไป ให้นักเรียนปลายทางจั

328
00:21:48.851 --> 00:21:52.851
อักษรกลางเหมือนกัน ง่าย ๆ

329
00:21:52.852 --> 00:21:56.852
เราก็เริ่มที่ไก่จิกเด็กตาย

330
00:21:56.853 --> 00:22:00.853
เด็กตายบนปากโอ่ง

331
00:22:00.854 --> 00:22:04.854
ได้ข้อที่ 2 ด้านหลังดีใจกับเพื่อน

332
00:22:04.855 --> 00:22:08.855
นะคะ ได้ข้อที่ 2 ไป เปลี่ยนอักษรกลางเป็ฯอักษ

333
00:22:08.856 --> 00:22:12.856
(นักเรียน) อักษรสูง (คุณครูวิชุดา) อักษรสูง ว่า (นักเรียน)

334
00:22:12.865 --> 00:22:16.865
ผีฝากถุงข้าว

335
00:22:16.866 --> 00:22:20.866
(คุณครูวิชุดา) ผีฝากถุงข้าวสารเศร

336
00:22:20.868 --> 00:22:24.868
เศรษฐีให้ฉัน

337
00:22:24.870 --> 00:22:28.870
เอาล่ะ ผี

338
00:22:28.872 --> 00:22:32.872
ฝากถุงข้าวสารเศรษฐี

339
00:22:32.873 --> 00:22:36.873
ให้ฉัน ข้อที่ 3 การซ้ำคำ

340
00:22:36.874 --> 00:22:40.874
ง่ายมากการซ้ำคำ

341
00:22:40.877 --> 00:22:44.877
ง่าย กลุ่มที่ 2

342
00:22:44.878 --> 00:22:48.878
เอาอักษรอะไรดีกลุ่มที่ 2 เอาอักษรอะไรดีคะ

343
00:22:48.879 --> 00:22:52.879
(คุณครูวิชุดา) มีอะไรมั่ง

344
00:22:52.881 --> 00:22:56.881
เป่ายิ๊งฉุบเลย

345
00:22:56.883 --> 00:23:00.883
ขึ้นมา 1 คน ใคร ให้เขาชนะเถอะ

346
00:23:00.886 --> 00:23:04.886
เพื่อนบอกว่าตั้งกฎใหม่ ใครแพ้ได้เ

347
00:23:04.900 --> 00:23:08.900
ตามใจผู้เรียน ตัวแทน ลุกอยู่ที่โต๊ะเลย

348
00:23:08.907 --> 00:23:12.907
เร็วค่ะ ๆ ได้แล้ว ลุกค่ะ

349
00:23:12.911 --> 00:23:16.911
พร้อมหรือยัง นับนะคะ

350
00:23:16.912 --> 00:23:20.912
อย่าง พร้อมหรือยัง

351
00:23:20.917 --> 00:23:24.917
ยังยิงเยาปักเป่ายิงฉุบ

352
00:23:24.918 --> 00:23:28.918
เลือกค่ะ การใช้คำศัพท์คำเดียว ก

353
00:23:28.921 --> 00:23:32.921
คำเดียวกับการใช้คำน้อยแต่กินใจมาก

354
00:23:32.922 --> 00:23:36.922
แต่อย่าคิดนานนะ (นักเรียน) ข้อ 5

355
00:23:36.924 --> 00:23:40.924
(คุณครูวิชุดา) ข้อที่ 5 เพราะฉะนั้น กลุ่มนี้ได้ข้อที่

356
00:23:40.925 --> 00:23:44.925
(นักเรียน) 4 (คุณครูวิชุดา)

357
00:23:44.927 --> 00:23:48.927
เลือกแล้วนะคะ พร้อมแล้วหรือยังคะ ให้นักเรียน

358
00:23:48.929 --> 00:23:52.929
สรุปเป็นแผนภาพความคิดก็ได้

359
00:23:52.930 --> 00:23:56.930
หรือนักเรียนจะสรุปในรูปแบบที่มีความสร้างสรรค์

360
00:23:56.932 --> 00:24:00.932
หรือความถนัดของกลุ่มนักเรียน แต่ว่าแผนภาพความคิด

361
00:24:00.934 --> 00:24:04.934
มันเป็นแบบว่าเป็นการสรุปที่ดีที่สุดแล้ว นักเรียนก็เขียน

362
00:24:04.936 --> 00:24:08.936
หัวข้อเหล่านี้ไปกลางหน้ากระดาษของนักเรียน

363
00:24:08.937 --> 00:24:12.937
แล้วนักเรียนก็เป็นอย่างไรคะ หาตัวอย่าง

364
00:24:12.939 --> 00:24:16.939
มาสนับสนุนใช่ไหม ว่าการสัมผัสพยัญชนะ

365
00:24:16.947 --> 00:24:20.947
คืออะไร และมีตัวอย่างว่าอะไร

366
00:24:20.948 --> 00:24:24.948
เข้าใจไหมคะ เดี๋ยวคุณครู

367
00:24:24.950 --> 00:24:28.950
เอากี่นาที (นักเรียน) 20 25 นาที (คุณครูวิชุดา)

368
00:24:28.952 --> 00:24:32.952
ขอ 10 นาที โอเคไหมคะ

369
00:24:32.954 --> 00:24:36.954
10 นาทีในการทำ ใช้เวลาให้คุ้มค่า

370
00:24:36.955 --> 00:24:40.955
ใน 10 นาทีนี้ ตกแต่งให้สวยงามแล้วเราจะออกมานำเสนอ

371
00:24:40.957 --> 00:24:44.957
กันนักเรียนปลายทางด้วยนะคะ ร่วมกันทำกิจกรรม

372
00:24:44.959 --> 00:24:48.959
แล้วก็ออกมานำเสนอให้คุณครูที่ควบคุมนักเรียน

373
00:24:48.963 --> 00:24:52.963
ความคิดของนักเรียนด้วยนะคะ พร้อมแล้ว พร้อมหรือยัง

374
00:24:52.965 --> 00:24:56.965
ลงมือทำได้เลยค่ะ

375
00:24:56.970 --> 00:25:00.970
มีกลุ่มไหนเสร็จแล้วบ้าง ยังไม่มี ล้อเล่นนะคะ

376
00:25:00.972 --> 00:25:04.972
ใจร้อน ใจร้อนมาก

377
00:25:04.974 --> 00:25:08.974
ใครจะเป็น

378
00:25:08.975 --> 00:25:12.975
กลุ่มไหนจะเป็นคนหาข้อมูล แบ่งพื้นที่กัน

379
00:25:12.977 --> 00:25:16.977
ในกลุ่ม เรามีกี่คนคะ 6 คน อีกคนเขียน อีกคนหาข้อมูล

380
00:25:16.982 --> 00:25:20.982
ใช่ไหมคะ อีกคนหนึ่งหาข้อมูลใช่ไหมคะ

381
00:25:20.984 --> 00:25:24.984
อีก 2 คน ตกแต่งไปเลย

382
00:25:24.986 --> 00:25:28.986
งานจะได้เสร็จแล้วนะคะ

383
00:25:28.989 --> 00:25:32.989

384
00:25:32.991 --> 00:25:36.991

385
00:25:36.997 --> 00:25:40.997

386
00:25:41.001 --> 00:25:45.001

387
00:25:45.004 --> 00:25:49.004

388
00:25:49.007 --> 00:25:53.007
แบ่งหน้าที่กันเลยนะ กลุ่มไหน

389
00:25:53.010 --> 00:25:57.010
ไม่มีหนังสือคะ มีทุกกลุ่มน่ารักมาก

390
00:25:57.011 --> 00:26:01.011

391
00:26:01.012 --> 00:26:05.012

392
00:26:05.014 --> 00:26:09.014
ให้นักเรียนหาให้ได้มากที่สุด คุณครูคิดว่า

393
00:26:09.015 --> 00:26:13.015
สัมผัสพยัญชนะกับสัมผัสสระนี่ นักเรียน

394
00:26:13.019 --> 00:26:17.019
ต้องได้เยอะ

395
00:26:17.021 --> 00:26:21.021
นักเรียนต้องได้ตัวอย่างเยอะ

396
00:26:21.025 --> 00:26:25.025

397
00:26:25.028 --> 00:26:29.028
ปรึกษากันในกลุ่ม แบ่งหน้าที่กันเลย

398
00:26:29.031 --> 00:26:33.031
ใครเขียนนะคะ ใครเขียน

399
00:26:33.033 --> 00:26:37.033
ใครหาข้อมูลนะคะ นักเรียนก็สามารถที่จะ

400
00:26:37.037 --> 00:26:41.037
แบ่งงานกันได้อย่างชัดเจน การทำงานกลุ่มนักเรียนต้อง

401
00:26:41.040 --> 00:26:45.040
แบ่งหน้าที่กันนะคะ ไม่ไปโยนภาระให้คนใดคนหนึ่งนะ

402
00:26:45.041 --> 00:26:49.041
เก่งมาก น่ารักมาก ๆ เลย

403
00:26:49.045 --> 00:26:53.045
น่ารักมาก ๆ เลย หาตัวอย่างได้หรือยัง

404
00:26:53.049 --> 00:26:57.049
ได้แล้ว ลองดูในบทจริงด้วย

405
00:26:57.053 --> 00:27:01.053
ดูในบทจริงด้วย เพราะว่าในบทจริงก็จะมีเพิ่ม

406
00:27:01.055 --> 00:27:05.055
นะคะ ลองหาข้อมูลเพิ่ม

407
00:27:05.057 --> 00:27:09.057
อันนี้ได้อะไรคะ

408
00:27:09.062 --> 00:27:13.062
คำสัมผัสพยัญชนะเป็นอย่างไร เมื่อกี้บอกไปแ้ลว

409
00:27:13.063 --> 00:27:17.063
ข้อความจริง ๆ หาในเนื้อเรื่องเลย เมื่อกี้ครู

410
00:27:17.064 --> 00:27:21.064
สอนไปแล้วสัมผัสพยัญชนะคืออะไร

411
00:27:21.067 --> 00:27:25.067
แบ่งกัน เดี๋ยวฉันขอศึกษาครึ่งนี้นะคะ

412
00:27:25.070 --> 00:27:29.070
ครึ่งนี้ เราก็ได้แล้วก็ไปรวมกัน

413
00:27:29.072 --> 00:27:33.072
พยัญชนะคืออะไร ถูกไหม เมื่อกี้สอนไปแล้ว

414
00:27:33.073 --> 00:27:37.073
คำที่มีพยัญชนะ พยัญชนะ

415
00:27:37.076 --> 00:27:41.076
ตัวเดียวกัน นักเรียนลองดูสิ มีพยัญชนะตัวเดียวกัน

416
00:27:41.077 --> 00:27:45.077
มีคำอะไร มี

417
00:27:45.078 --> 00:27:49.078
นี่ ได้ไหม

418
00:27:49.081 --> 00:27:53.081
เล่นเสียง ข. ถูกไหมคะ

419
00:27:53.082 --> 00:27:57.082
นพน้อบได้ไหม อันที่ 3 ด้วยซ้ำ

420
00:27:57.084 --> 00:28:01.084
ไล่ แล่น เลียบ เห็นไหมคะ

421
00:28:01.087 --> 00:28:05.087
ได้ค่ะ ไม่จำเป็นต้องเป็น 2 3 ได้

422
00:28:05.090 --> 00:28:09.090
พยัญชนะตัวเดียวกัน 5 คำ

423
00:28:09.091 --> 00:28:13.091
ก็ได้ การเล่นสัมผัสพยัญชนะนะคะ

424
00:28:13.093 --> 00:28:17.093
ก็เมื่อกี้คุณครูบอกไปแล้วสัมผัสพยัญชนะ

425
00:28:17.095 --> 00:28:21.095
ตัวเดียวกัน ช่วยกันหาค่ะ ช่วยกันหาเลย

426
00:28:21.096 --> 00:28:25.096
แล้วก็บอกเพื่อนว่ามีอะไรบ้าง 10 นาทีนะคะนักเรียน

427
00:28:25.099 --> 00:28:29.099
10 นาที 10 นาที

428
00:28:29.101 --> 00:28:33.101
คะ

429
00:28:33.106 --> 00:28:37.106

430
00:28:37.108 --> 00:28:41.108
เร่งมือเลย เร่งมือหาเลยนะคะ

431
00:28:41.110 --> 00:28:45.110
เร่งมือ

432
00:28:45.112 --> 00:28:49.112
หาเลย

433
00:28:49.115 --> 00:28:53.115
กลุ่มไหนเสร็จก่อน ได้ข้อมูลที่

434
00:28:53.117 --> 00:28:57.117
ถูกต้องเสร็จก่อนตรงเวลา

435
00:28:57.119 --> 00:29:01.119
มีรางวัลให้

436
00:29:01.121 --> 00:29:05.121
หนังสือ

437
00:29:05.123 --> 00:29:09.123
มีเล่มเดียวหรือลูก

438
00:29:09.124 --> 00:29:13.124
หนูก็ช่วยหาด้วย ช่วยหาด้วย

439
00:29:13.126 --> 00:29:17.126
ค่ะ ในวรรคเดียวกัน

440
00:29:17.131 --> 00:29:21.131
เมื่อกี้ได้จดไว้ไหม

441
00:29:21.134 --> 00:29:25.134

442
00:29:25.135 --> 00:29:29.135

443
00:29:29.137 --> 00:29:33.137
กลุ่มนี้ได้ไหมคะ กลุ่มนี้ได้หัวข้ออะไรคะ

444
00:29:33.138 --> 00:29:37.138
สัมผัสสระ

445
00:29:37.140 --> 00:29:41.140
สระจะต้องเป็นสระเดียวกัน

446
00:29:41.142 --> 00:29:45.142
เสียงเดียวกัน สระอาอะไรอย่างนี้

447
00:29:45.143 --> 00:29:49.143
มีอะไรอีก

448
00:29:49.145 --> 00:29:53.145

449
00:29:53.147 --> 00:29:57.147

450
00:29:57.151 --> 00:30:01.151

451
00:30:01.155 --> 00:30:05.155

452
00:30:05.157 --> 00:30:09.157
ยกไปแค่อันนี้ก็ได้

453
00:30:09.160 --> 00:30:13.160
อาสาเจ้าจนตัวตาย แล้วก็อาสา

454
00:30:13.163 --> 00:30:17.163
เล่นเสียงสระอา ก็ดูว่าเล่นเสียงอื่นได้ไหม

455
00:30:17.165 --> 00:30:21.165

456
00:30:21.167 --> 00:30:25.167

457
00:30:25.170 --> 00:30:29.170

458
00:30:29.171 --> 00:30:33.171

459
00:30:33.174 --> 00:30:37.174
ประมาณนั้น (นักเรียนชาย) คิดเองนะครับ (คุณครูวิชุดา) เก่งมากครับ

460
00:30:37.178 --> 00:30:41.178

461
00:30:41.179 --> 00:30:45.179
เสร็จไหมคะ เสร็จไหมคะ

462
00:30:45.180 --> 00:30:49.180
เดี๋ยวจะให้คุณครูนัฐวดีจับเวลา

463
00:30:49.182 --> 00:30:53.182
บอกว่าหมดเวลา ทุกกลุ่มต้องวางอุปกรณ์

464
00:30:53.183 --> 00:30:57.183
ทั้งหมดนะคะ เดี๋ยวรบกวนคุณครูณัฐวดีจับเวลาด้ว

465
00:30:57.184 --> 00:31:01.184

466
00:31:01.187 --> 00:31:05.187

467
00:31:05.190 --> 00:31:09.190
เหลือเวลา

468
00:31:09.191 --> 00:31:13.191
อีก 5 นาที

469
00:31:13.196 --> 00:31:17.196
5 นาทีเร่งมือ ช่วยกันเร่งมือ

470
00:31:17.200 --> 00:31:21.200
5 นาที เร็วค่ะ

471
00:31:21.206 --> 00:31:25.206

472
00:31:25.209 --> 00:31:29.209

473
00:31:29.211 --> 00:31:33.211
ใครเจอข้อความอะไร ช่วยเพื่อนเขียนได้เลยนะ

474
00:31:33.216 --> 00:31:37.216
ใครเจอข้อความอะไร ช่วยเพื่อนเขียนได้เลยนะคะ

475
00:31:37.218 --> 00:31:41.218

476
00:31:41.219 --> 00:31:45.219
เสร็จไหมคะ

477
00:31:45.221 --> 00:31:49.221

478
00:31:49.231 --> 00:31:53.231
ไหน กลุ่มนี้

479
00:31:53.385 --> 00:31:57.385
เสร็จไหมคะ

480
00:31:57.409 --> 00:32:01.409
ช่วยกัน ๆ ช่วยกัน ได้เลยลูก

481
00:32:01.411 --> 00:32:05.411
เอาเลยค่ะ

482
00:32:05.414 --> 00:32:09.414

483
00:32:09.415 --> 00:32:13.415
เร่งมือค่ะ เร่งมือเลย

484
00:32:13.420 --> 00:32:17.420

485
00:32:17.421 --> 00:32:21.421

486
00:32:21.425 --> 00:32:25.425

487
00:32:25.432 --> 00:32:29.432
กลุ่มที่ 1 เร่งมือเลยสัมผัสสระ

488
00:32:29.434 --> 00:32:33.434
เขียนอย่างตัวใหญ่ ๆ นะ เขียนตัวให้

489
00:32:33.438 --> 00:32:37.438
มีขนาดใหญ่นิดหนึ่งนะคะ

490
00:32:37.443 --> 00:32:41.443

491
00:32:41.444 --> 00:32:45.444

492
00:32:45.446 --> 00:32:49.446

493
00:32:49.448 --> 00:32:53.448
ช่วยกันเลยค่ะ นักเรียนว่างไหม เขียน

494
00:32:53.452 --> 00:32:57.452
กรอบเลยโยงเลย หาข้อมูลเลย

495
00:32:57.454 --> 00:33:01.454

496
00:33:01.455 --> 00:33:05.455
หาข้อมูลเลยค่ะ

497
00:33:05.458 --> 00:33:09.458

498
00:33:09.461 --> 00:33:13.461
กนกพรอาจจะช่วยเพื่อนเขียนก็ได้

499
00:33:13.463 --> 00:33:17.463
จะได้เสร็จเร็ว ๆ ใกล้แล้วนะคะ ใกล้หมดเวลาแล้วนะคะ

500
00:33:17.465 --> 00:33:21.465

501
00:33:21.470 --> 00:33:25.470

502
00:33:25.471 --> 00:33:29.471

503
00:33:29.475 --> 00:33:33.475
เขียนแล้วก็ยกตัวอย่างค่ะ

504
00:33:33.477 --> 00:33:37.477
ยกตัวอย่าง

505
00:33:37.477 --> 00:33:41.477

506
00:33:41.479 --> 00:33:45.479

507
00:33:45.482 --> 00:33:49.482

508
00:33:49.484 --> 00:33:53.484
ช่วยกันเลย

509
00:33:53.486 --> 00:33:57.486

510
00:33:57.495 --> 00:34:01.495

511
00:34:01.501 --> 00:34:05.501
เสร็จไหมคะ

512
00:34:05.503 --> 00:34:09.503
กลุ่มนี้ ใกล้แล้วนะ เก่งมาก

513
00:34:09.512 --> 00:34:13.512

514
00:34:13.513 --> 00:34:17.513
ดูค่ะดู ช่วยเพื่อน

515
00:34:17.518 --> 00:34:21.518
ธีรเดช โอ้โหเก่งมากเลย

516
00:34:21.520 --> 00:34:25.520
ยกตัวอย่างนะคะ เอาเป็น

517
00:34:25.522 --> 00:34:29.522
แค่ยกตัวอย่างให้เพื่อนดูคร่าว ๆ เขียน

518
00:34:29.524 --> 00:34:33.524
ให้ถูกนะคะ นักเรียน อย่าลืมสระอูนะ

519
00:34:33.525 --> 00:34:37.525
ดีมาก

520
00:34:37.526 --> 00:34:41.526

521
00:34:41.529 --> 00:34:45.529

522
00:34:45.531 --> 00:34:49.531
เขียนเร็ว ๆ ค่ะ ผู้ชายด้านหลังเป็นอย่างไรบ้าง

523
00:34:49.533 --> 00:34:53.533
ดีไหมคะ ดี

524
00:34:53.536 --> 00:34:57.536
ดีมากคะ

525
00:34:57.538 --> 00:35:01.538
ซ้ำใช่ไหม การซ้ำคำนะ

526
00:35:01.539 --> 00:35:05.539

527
00:35:05.543 --> 00:35:09.543
เยอะมากเลยคำว่า "อย่า" ได้ไหม

528
00:35:09.545 --> 00:35:13.545
คำว่า "อย่า" เยอะมากเลย

529
00:35:13.549 --> 00:35:17.549

530
00:35:17.550 --> 00:35:21.550
คุณครูณัฐวดีคะเหลือเวลาในการทำกิจกร

531
00:35:21.551 --> 00:35:25.551
คุณครูนัฐวดีบอกว่า เหลือเวลาอีก

532
00:35:25.552 --> 00:35:29.552
2 นาที 2 ข้างเดียว ชูแบบนี้เป็น 4

533
00:35:29.560 --> 00:35:33.560

534
00:35:33.562 --> 00:35:37.562

535
00:35:37.563 --> 00:35:41.563
ค่ะ ในเวลาทำกิจกรรมนะคะ นักเรียน

536
00:35:41.565 --> 00:35:45.565
ปลายทางก็ทำไปด้วยนะ

537
00:35:45.566 --> 00:35:49.566

538
00:35:49.574 --> 00:35:53.574

539
00:35:53.575 --> 00:35:57.575

540
00:35:57.577 --> 00:36:01.577
คุณครูนัฐวดีบอกว่า

541
00:36:01.581 --> 00:36:05.581
เหลืออีก 1 นาที

542
00:36:05.585 --> 00:36:09.585

543
00:36:09.586 --> 00:36:13.586

544
00:36:13.588 --> 00:36:17.588

545
00:36:17.593 --> 00:36:21.593

546
00:36:21.595 --> 00:36:25.595

547
00:36:25.598 --> 00:36:29.598

548
00:36:29.600 --> 00:36:33.600
เหลือเวลา

549
00:36:33.603 --> 00:36:37.603
อีก 30 วิ(นาที)

550
00:36:37.605 --> 00:36:41.605
นี่นับเป็นวิให้เลยนะคะนี่ ใจดีมากเลย

551
00:36:41.606 --> 00:36:45.606

552
00:36:45.608 --> 00:36:49.608
พร้อมไหมคะ เหลืออีก 10 วินาที

553
00:36:49.609 --> 00:36:53.609
เหลืออีก 10 วินาที

554
00:36:53.611 --> 00:36:57.611
นะคะ วางปากกาลง ในชั่วโมงนี้ค่ะ

555
00:36:57.614 --> 00:37:01.614
ยังเหลือเวลาอีกสักเล็กน้อย เดี๋ยวรบกวร

556
00:37:01.615 --> 00:37:05.615
ช่วยแจกใบความรู้ให้กับนักเรียน แล้วส่ง

557
00:37:05.617 --> 00:37:09.617
ใบงานด้วย ส่งตัวแทนไปรับที่คุณครูณัฐวดีเลยค่ะ

558
00:37:09.618 --> 00:37:13.618
เร็วค่ะ ด้วยความรวดเร็ว

559
00:37:13.620 --> 00:37:17.620
ขอบคุณ

560
00:37:17.621 --> 00:37:21.621
ขอบคุณสวย ๆ ขอบคุณค่ะ

561
00:37:21.623 --> 00:37:25.623

562
00:37:25.626 --> 00:37:29.626
ค่ะ

563
00:37:29.628 --> 00:37:33.628
กิจกรรมต่อไปของเราก็คือ เรา

564
00:37:33.631 --> 00:37:37.631
ต้องทำอะไรคะ ใบงาน คุณค่าด้าน

565
00:37:37.632 --> 00:37:41.632
วรรณศิลป์นะคะ เหลือเวลาอีกเล็กน้อย ขอ

566
00:37:41.634 --> 00:37:45.634
2 ข้อได้ไหมคะ ในชั่วโมงนี้ 2 ข้อ

567
00:37:45.635 --> 00:37:49.635
เรามาดู ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้สมบูรณ์ค่ะ

568
00:37:49.637 --> 00:37:53.637
ข้อแรกคืออะไรคะ อ่านโจทย์ค่ะ (น

569
00:37:53.642 --> 00:37:57.642
ยอครูต่อหน้า

570
00:37:57.644 --> 00:38:01.644
เมื่อแล้วกิจ ยอมมิตรเมื่อลับ

571
00:38:01.646 --> 00:38:05.646
คืออะไรคะ คิด ๆ คืออะไรคะ

572
00:38:05.647 --> 00:38:09.647
ใช้คำอะไรคะ ตอบลงไป

573
00:38:09.648 --> 00:38:13.648
ในใบงานของนักเรียนเลย ปลายทางด้วยนะคะ

574
00:38:13.650 --> 00:38:17.650
ดูโจทย์นะคะ แล้วก็ตอบลงไปในใบงานด้วยนะคะ

575
00:38:17.652 --> 00:38:21.652

576
00:38:21.654 --> 00:38:25.654
เป็นอย่างไรคะ

577
00:38:25.657 --> 00:38:29.657
ได้อีกข้อไหมคะ อย่างกริ้วโกรธเนืองนิตย์

578
00:38:29.660 --> 00:38:33.660
เนืองนิตย์ มีคุณค่าวรรณศิลป์เรื่องใดคะ

579
00:38:33.664 --> 00:38:37.664
สัมผัสพยัญชนะด้านอะไรบ้าง

580
00:38:37.668 --> 00:38:41.668
สัมผัสพยัญชนะ

581
00:38:41.669 --> 00:38:45.669
กริ้วโกรธ ก็เก่งนะคะ

582
00:38:45.670 --> 00:38:49.670
แสดงว่านักเรียนมีความเข้าใจในด้านของวรรณศิลป์

583
00:38:49.671 --> 00:38:53.671
พอสมควร วันนี้ครูขอ 2 ข้อก่อนได้ไหมคะ

584
00:38:53.673 --> 00:38:57.673
เดี๋ยวให้นักเรียนค่ะหันหน้ามาหาคุณครู

585
00:38:57.674 --> 00:39:01.674
พร้อมหรือยัง วางปากกานะคะ วันนี้ค่ะ

586
00:39:01.676 --> 00:39:05.676
ได้ความรู้อะไรบ้างคะ นักเรียนได้ความรู้อะไรบ้างในชั่วโมงนี้คะ

587
00:39:05.678 --> 00:39:09.678
นักเรียนได้คุณค่าด้านวรรณศิลป์

588
00:39:09.679 --> 00:39:13.679
ด้านวรรณศิลป์ถูกไหมคะ นักเรียนได้รู้

589
00:39:13.684 --> 00:39:17.684
วรรณศิลป์คืออะไร นักเรียนได้รู้ความหมาย

590
00:39:17.685 --> 00:39:21.685
วรรณศิลป์คืออะไรใครตอบได้

591
00:39:21.687 --> 00:39:25.687
เพราะฉะนั้น ในเรื่องสุภาษิตพระร่วง

592
00:39:25.689 --> 00:39:29.689
ว่ามีคุณค่าด้านวรรณศิลป์ด้านใดบ้าง

593
00:39:29.691 --> 00:39:33.691
สัมผัสสระ

594
00:39:33.692 --> 00:39:37.692
สัมผัสพยัญชนะ มีอะไรอีกคะ

595
00:39:37.693 --> 00:39:41.693
คำซ้ำค่ะ การใช้คำซ้ำ

596
00:39:41.696 --> 00:39:45.696
มีการใช้สัมผัสที่ถูกต้องมีอะไรอีกคะ

597
00:39:45.697 --> 00:39:49.697
แต่ความหมายกินใจ ต่อไป มีอะไรอีก

598
00:39:49.699 --> 00:39:53.699
การใช้คำศัพท์คำเดียว

599
00:39:53.700 --> 00:39:57.700
นักเรียนก็สามารถที่จะวิเคราะห์ได้ วันนี้คุณครู

600
00:39:57.700 --> 00:40:01.700
ชี้แนวทางให้นะคะ แต่ในชั่วโมงหน้าก็ยังมีเรื่อง

601
00:40:01.702 --> 00:40:05.702
ของการวิเคราะห์อีกเช่นเดียวกัน เดี๋ยวเรามาดูว่าเราจะวิเคราะห์

602
00:40:05.705 --> 00:40:09.705
ในส่วนใดนะคะ วันนี้คุณครูก็คิดว่านักเรียน

603
00:40:09.706 --> 00:40:13.706
จะได้นำความรู้นะคะ ที่นักเรียนได้ในชั่วโมงนี้

604
00:40:13.708 --> 00:40:17.708
ไปใช้ในชั่วโมงหน้าที่เรียนเรื่องวรรณคดี นักเรียน

605
00:40:17.713 --> 00:40:21.713
สามารถนำไปใช้ได้นักเรียนก็จะได้รู้ว่า

606
00:40:21.714 --> 00:40:25.714
คุณค่าด้านวรรณศิลป์

607
00:40:25.722 --> 00:40:29.722
เข้าใจนะ เข้าใจบอกว่าเข้าใจค่ะ (นักเรียน) เข้าใจค่ะ / ครับ (คุณครูวิชุดา)

608
00:40:29.723 --> 00:40:33.723
เก่งมากนะคะ เพราะฉะนั้นนะคะ วันนี้ครูฝาก

609
00:40:33.725 --> 00:40:37.725
ไว้เพียงเท่านี้ สำหรับวันนี้สวัสดี

610
00:40:37.726 --> 00:40:41.726
ทำความเคารพ

611
00:40:41.728 --> 00:40:45.728
(นักเรียน) ขอบคุณค่ะคุณครู

612
00:40:45.730 --> 00:40:49.730
[เสียงดนตรี]

613
00:40:49.731 --> 00:40:53.731
[เสียงดนตรี]

614
00:40:53.737 --> 00:40:57.737
[เสียงดนตรี]

615
00:40:57.739 --> 00:41:01.739

616
00:41:01.743 --> 00:41:05.743

617
00:41:05.748 --> 00:41:08.749

618
00:41:09.750 --> 00:41:09.751

619
00:41:13.755 --> 00:41:13.757