[เสียงดนตรี] (ครูทินกร) สวัสดีครับ (ครูวรัญญา) สวัสดีครับ (ครูทินกร) สวัสดีคุณครูปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนครับ วันนี้พบกันเช่นเคยครับ กับคุณครูทินกร ปิ่นทอง หรือ "คุณครูอาร์ต" ครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ พบกับครูอาร์ตแล้วนะคะ ก็ยังต้องมาพบกับคุณครูวรัญญา เฟื่องชูนุช หรือว่าเด็ก ๆ ปลายทางแล้วก็คุณครูปลายทาง เรียกว่า "ครูตูน" นั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ครับ แน่นอนครับ ว่าพบกับครูตูนกับครูอาร์ตนะครับ ก็ต้องพบกันในรายวิชาศิลปะ สาระทัศนศิลป์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ครับ นักเรียนปลายทางครับ หลังจากที่หลายสัปดาห์ก่อนนะครับ เราได้เรียนในเรื่องของการจัดองค์ประกอบภาพ ใช่ไหมครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ไม่ว่าจะเป็นในเรื่องของ ความกลมกลืนนะครับ เอกภาพหรือว่าความขัดแย้งต่าง ๆ นะครับ นักเรียนปลายทางก็น่าจะรู้จัก การสร้างสรรค์ผลงาน หลากหลายรูปแบบอีกทีหนึ่งใช่ไหมครูตูน (ครูวรัญญา) แน่นอนค่ะครูอาร์ต เด็ก ๆ ปลายทางของเรานะคะ น่าจะเลือกใช้นะคะ หลักการจัดองค์ประกอบได้อย่างดีเยี่ยมแน่นอนค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ แล้วก็น่าจะรู้จัก ประเภทของงานทัศนศิลป์ หลาย ๆ รูปแบบใช่ไหมครูตูน ไม่ว่าจะเป็นจิตรกรรม ประติมากรรม ภาพพิมพ์ใช่ไหมครับ วันนี้ครับครูตูนเป็นเรื่องน่าสนใจอีกแล้วครับ เราจะมาเรียนรู้เนื้อหาเกี่ยวกับ รูปแบบของงานทัศนศิลป์นะครับ ซึ่งเด็ก ๆ ปลายทาง หลายคนอาจจะยังไม่รู้จัก รูปแบบของงานทัศนศิลป์ใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) เดี๋ยววันนี้เราจะมา เรียนรู้เนื้อหากันครับ และเช่นเคยครับ เรามาทราบจุดประสงค์การเรียนรู้กันก่อนครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ในวันนี้ครับครูตูน มีเพียง ๓ ข้อเช่นเคยครับ ข้อที่ ๑ นะครับ นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะรูปแบบ ของงานทัศนศิลป์ รูปแบบเสมือนจริงและแบบตัดทอนได้ครับ ข้อที่ ๒ ครับ นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ ความแตกต่างของรูปแบบงานทัศนศิลป์ แบบเหมือนจริงแล้วก็แบบตัดทอนได้ครับ แล้วก็ข้อสุดท้ายนะครับ สามารถสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ รูปแบบตัดทอนได้นั่นเองครับ อธิบาย เปรียบเทียบ และก็สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้นะครับ (ครูวรัญญา) ไม่ยากเลยค่ะครูอาร์ต เพียง ๓ ข้อนั้น เด็ก ๆ ปลายทางทำได้อย่างแน่นอน แต่สังเกตจากจุดประสงค์แล้ว แสดงว่ารูปแบบของงานทัศนศิลป์นี่ ไม่ได้มีเพียงรูปแบบเดียวนะคะ เรามาดูดีกว่าค่ะครูอาร์ตว่ามีรูปแบบอะไรบ้าง ใช่ไหมคะ ในวันนี้ (ครูทินกร) ใช่ครับ มาที่จิตรกรรมแรกของเราเลยครับครูตูน ครูอาร์ตมีภาพ ๑ ภาพมาให้นักเรียนดูครับ เด็ก ๆ ปลายทางจะเห็นว่าเป็นอาหารไทย ใช่ไหมครับครูตูน เป็นพะโล้ใช่ไหมครับ น่าทานมากเลยครับ แต่ประเด็นไม่ใช่ที่อาหารครับครูตูน ปัญหา ก็คือนักเรียนคิดว่าภาพนี้ เป็นภาพวาดใช่หรือไม่ครับ ไหนลองช่วยกันวิเคราะห์ภาพภาพนี้ครับครูตูน ว่าเป็นภาพวาดหรือเปล่าครับ (ครูวรัญญา) เด็ก ๆ ปลายทาง ลองร่วมกันสังเกตนะคะ แล้วก็วิเคราะห์ได้เลยว่า ภาพนี้นะคะ เป็นภาพวาดหรือไม่นะคะ (ครูทินกร) ไหนใครทราบคำตอบแล้ว ก็ยกมือตอบคำถามคุณครูปลายทางได้เลยนะครับ ครูตูนทราบไหมครับ ว่าภาพนี้เป็นภาพวาดหรือเปล่าครับ (ครูวรัญญา) ครูตูนคิดว่าดูจากภาพแล้วนี่ครูอาร์ต เหมือนจริงมากเลยค่ะ ไม่น่าจะใช่ภาพวาดแน่เลยค่ะภาพนี้ (ครูทินกร) ครูตูนคิดว่าเป็นภาพถ่ายใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) มาดูเฉลยกันดีกว่าครับ ภาพนี้เป็นภาพวาดครับครูตูน แล้วก็เป็นภาพวาดเทคนิคสีน้ำมันด้วยครับ ซึ่งศิลปินผู้สร้างสรรค์ผลงานนะครับ ก็ได้รับแรงบันดาลใจมาจากอาหาร แล้วก็สร้างสรรค์ผลงานได้อย่างสมจริงครับครูตูน อันนี้ก็เป็นตัวอย่างงานศิลปะ อีกรูปแบบหนึ่งนะครับครูตูน (ครูวรัญญา) เรียกได้ว่าเหมือนจริงมาก ๆ เลย ใช่ไหมคะครูอาร์ต ครูตูนแยกแทบไม่ออกเลยค่ะ ว่าเป็นภาพวาดหรือว่าภาพถ่ายค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ มาดูที่ภาพต่อมาครับครูตูน เป็นจิตรกรรมทายภาพงานศิลป์อยู่นะครับ เดี๋ยวครูอาร์ตจะลอง วาดภาพนักเรียนปลายทางดูนะครับ นักเรียนปลายทางลองช่วยกันวิเคราะห์นะครับ พร้อมกับตอบคำถามคุณครูด้วยนะครับ เดี๋ยวครูอาร์ตจะลองวาดรูปหนึ่งครับครูตูน เด็ก ๆ ปลายทางพร้อมรับชม ครูอาร์ตสาธิตการวาดหรือยังครับ น่าจะพร้อมแล้วครับครูตูน เอ๊ะ ครูอาร์ตจะวาดรูปอะไรนะ เด็ก ๆ ปลายทางลองช่วยกันวิเคราะห์ดูนะครับ เป็นรูปร่างสี่เหลี่ยมครับครูตูน จะเดาออกกันไหมเอ่ย รูปอะไรเอ่ย มีขีดตรงกลางด้วยครับครูตูน มีเส้นโค้งด้วยครับ เด็ก ๆ ปลายทางน่าจะงงครับ ครูอาร์ตวาดอะไรครับนี่ เราลองมาสังเกตกันต่อครับครูตูน ว่าจะเป็นรูปอะไรต่อครับ (ครูวรัญญา) ครูตูนว่ามันคล้าย ๆ อะไรสักอย่าง ที่เราคุ้นเคยค่ะครูอาร์ต แต่รูปร่างหน้าตานี่ อาจจะแปลกไปค่ะ (ครูทินกร) ครูอาร์ตพอแค่นี้ก่อนครับ มาที่คำถามของเราดีกว่าครับครูตูน เด็ก ๆ ปลายทางคงงงครับ ว่าครูอาร์ตวาดรูปอะไร ไม่เห็นจะน่าสนใจเลยใช่ไหมครับ คำถามครับ ภาพนี้เป็นงานศิลปะใช่หรือไม่ครับ เด็ก ๆ ปลายทางคิดว่าภาพที่ครูอาร์ตวาด เป็นงานศิลปะใช่หรือไม่ครับ ไหนช่วยกันวิเคราะห์กับเพื่อน แล้วก็ตอบคำถามได้เลยนะครับ ครูตูนคิดว่าครูอาร์ตวาดเป็นงานศิลปะไหมครับ (ครูวรัญญา) ครูตูนว่าใช่ค่ะครูอาร์ต แต่ถ้าจะสังเกตนี่ ครูตูนเดาว่าคล้าย ๆ กับภาพคนใช่ไหมคะ แต่ว่ามีลักษณะนะคะ ที่ค่อนข้างจะแปลกค่ะครูอาร์ต ไม่ได้สมจริงเหมือนภาพคนจริง ๆ ค่ะ (ครูทินกร) เอ๊ะ เดี๋ยวครูอาร์ต จะลองมาเฉลยดีกว่าครับ ว่าภาพที่ครูอาร์ตวาดนี่ เป็นงานศิลปะหรือเปล่าครับ เฉลยครับ ภาพนี้เป็นงานศิลปะ รูปแบบหนึ่งครับครูตูน จะเป็นรูปแบบไหนนั้น เดี๋ยวเราจะมาเรียนรู้กันต่อครับครูตูน ซึ่งครูอาร์ตเคยอธิบายไปแล้วนะครับ ว่าทุกงานใช่ไหมครูตูนที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น เพื่อความสวยงาม แล้วก็เพื่อถ่ายทอดอารมณ์ใช่ไหมครับ จะเป็นงานศิลปะเกือบทั้งหมดเลยนะครับ มาที่กิจกรรมต่อมาครับครูตูน เป็นจิตรกรรมทายภาพงานศิลป์อยู่นะครับ ให้นักเรียนดูภาพต่อไปนี้นะครับ ว่าเป็นงานศิลปะหรือไม่นะครับ แล้ววันนี้ครูอาร์ตก็มีของวิเศษครับครูตูน ใช้พู่กันวิเศษเหมือนเดิมดีไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) พู่กันวิเศษเรากลับมาอีกแล้ว ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) หลังจากที่ห่างหายไปนานนะครับ วันนี้ครูอาร์ตใช้พู่กันวิเศษกลับมาอีกแล้วนะครับ ครูอาร์ตจะเสกอะไรเอ่ย เด็ก ๆ ปลายทางลองช่วยกันนับถอยหลัง พร้อมครูอาร์ตนะครับ เดี๋ยวครูอาร์ตให้สัญญาณนับถอยหลัง ๓ วินาทีนะครับ แล้วเดี๋ยวครูอาร์ตจะเสกของวิเศษขึ้นมา พร้อม ๆ กันนะครับครูตูน (ครูวรัญญา) ดีเลยค่ะ (ครูทินกร) ถ้าพร้อมแล้ว (ครูทินกร) นับถอยหลังพร้อมกันเลยครับ ๓ ๒ ๑ ปิ๊ง เย้ ครูตูนได้มาแล้วของพิเศษของเราครับ เป็นกระดาน พร้อมกับขาตั้งวาดรูปใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) มาที่เนื้อหาของเราใช่ไหมครับ ครูอาร์ตทิ้งคำถามไว้ว่าภาพต่อไปนี้ เป็นงานศิลปะหรือไม่นะครับ ดังนั้นแล้ว วันนี้ครูอาร์ตจะมาสาธิต การวาดภาพอีกภาพหนึ่งครับครูตูน เป็นเทคนิคของการใช้สีโปสเตอร์นะครับ ครูอาร์ตก็เตรียม สีโปสเตอร์มาหลากหลายสีเลยครับครูตูน มาดูกันนะครับ ว่าครูอาร์ตจะวาดรูปอะไรครับ เด็ก ๆ ปลายทางคอยช่วยกันติดตามด้วยนะครับ ครูอาร์ตจะละเลงสีนะครับครูตูน เลือกใช้สีตามอารมณ์แล้วก็ความรู้สึก แล้วก็ผ่านไปเลยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ไม่ต้องลากเลยใช่ไหมคะครูอาร์ต ใช้สีของเรานะคะ ปาดลงไปเลยนะคะ (ครูทินกร) ครูอาร์ตใช้สีที่ชื่นชอบนะครับ ตามอารมณ์ความรู้สึกของครูอาร์ตตอนนี้ แล้วก็ละเลงไปเลยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช้ความรู้สึกแล้วก็จินตนาการ เต็มที่เลยใช่ไหมคะครูอาร์ต ในผลงานของครูอาร์ตชิ้นนี้ (ครูทินกร) เด็ก ๆ ปลายทาง จะเดาออกหรือเปล่าเอ่ย ว่าครูอาร์ตวาดรูปอะไรกันนี่ นักเรียนปลายทางหลายคน อาจจะเคยทำใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) เวลาที่เราอยากระบายอารมณ์ ก็หยิบสีขึ้นมาแล้วก็ระบายลงไปในกระดาษ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) เด็ก ๆ ปลายทาง อย่าลืมคิดคำตอบด้วยนะครับ ว่าครูอาร์ตทิ้งไว้ว่าภาพต่อไปนี้ เป็นงานศิลปะหรือไม่นะครับ (ครูวรัญญา) ภาพที่ครูอาร์ตกำลังวาดอยู่นี้นะคะ เด็ก ๆ คิดว่าเป็นงานศิลปะหรือไม่คะ (ครูทินกร) ตอนนี้ก็คือดูไม่ออกใช่ไหมครับ ว่าครูอาร์ตวาดรูปอะไรใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ครูอาร์ตเติมตรงกลางไว้ด้วยครับครูตูน ครูอาร์ตทำอะไรครับนี่ เด็กปลายทางคงงงกันอยู่ใช่ไหมครับ คำถามครับ เด็ก ๆ ปลายทางคิดว่าภาพที่ครูอาร์ต กำลังละเลงสีโปสเตอร์ลงไปนี่ เป็นงานศิลปะหรือไม่ครับ ครับ ทราบคำตอบแล้ว ก็ยกมือตอบคำถามครูปลายทางได้เลยนะครับ หลากหลายคำตอบใช่ไหมครับครูตูน บางคนอาจจะบอกว่า เอ๊ะ มันจะเป็นงานศิลปะได้อย่างไรครูอาร์ต แค่หยิบสีขึ้นมาละเลงในกระดาษใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ มองก็ยังไม่ทราบว่าเป็นภาพอะไรด้วยใช่ไหมคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ บางคนอาจจะจินตนาการล้ำลึกไปครับครูตูน เป็นรูปโน้นรูปนี้แล้วก็ตอบคุณครูปลายทาง ว่าเป็นงานศิลปะใช่ไหมครับ เดี๋ยวเรามาดูเฉลยกันดีกว่าครับครูตูน แต่ก่อนที่จะเฉลย เราขอเก็บอุปกรณ์ก่อนได้ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ได้เลยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) เดี๋ยวครูอาร์ต ขอขยับเฟรมไปก่อนนะครับ มาที่เฉลยครับครูตูน ภาพนี้เป็นงานศิลปะเช่นเคยครับครูตูน แล้วก็เป็นงานศิลปะอีกรูปแบบหนึ่งนะครับ วันนี้ครูอาร์ตมีภาพ ๓ ภาพ มาให้นักเรียนปลายทางรับชมใช่ไหมครับ ภาพแรกเป็นภาพพะโล้ใช่ไหมครับ แล้วก็ภาพที่ ๒ เป็นภาพ คล้าย ๆ กับรูปคนใช่ไหมครับ แล้วก็ภาพสุดท้ายเป็นภาพการใช้สีโปสเตอร์ ละเลงลงไปในกระดาษนะครับ ทั้ง ๓ ภาพก็เป็นรูปแบบงานศิลปะ แตกต่างกันเลยนะครับ เดี๋ยวเรามาดูคำถามต่อมาครับครูตูน (ครูวรัญญา) ดีเลยค่ะ ครูตูนว่าเด็ก ๆ ปลายทางน่าจะต้องตื่นเต้น แล้วก็อยากทราบแล้วค่ะครูอาร์ต ว่าคือรูปแบบใดบ้างค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ งานศิลปะที่คุณครูยกตัวอย่างไปเมื่อสักครู่นะครับ เป็นงานศิลปะรูปแบบใดบ้างครับ ทบทวนอีกครั้งหนึ่งนะครับครูตูน มี ๓ งานใช่ไหมครับ เด็ก ๆ ปลายทางคิดว่า ๓ งานนี้ เป็นรูปแบบงานใดบ้างครับ เดี๋ยวครูอาร์ตขอเฉลยแล้วกันครับครูตูน ภาพที่ ๑ นะครับ เป็นรูปพะโล้ใช่ไหมครับ เป็นรูปแบบเสมือนจริงครับ ก็คือภาพวาดเหมือนจริงมากเลยครับครูตูน บางครั้งก็คล้ายกับภาพถ่ายเลยครับครูตูน (ครูวรัญญา) มีความสมจริงมาก ๆ เลย ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ภาพที่ ๒ ก็เป็นรูปแบบตัดทอนนะครับ เป็นรูปที่ครูอาร์ตวาดรูปคนใช่ไหมครูตูน อาจจะไม่เหมือนคนจริงทุกประการ ใช่ไหมครับครูตูน ไม่ได้เหมือนแบบมีหน้าตา หู ตา จมูก แบบเหมือนคนจริง ๆ นะครับ แต่ยังดูออกว่าเป็นรูปแบบของคนใช่ไหมครับ อันนี้ก็เป็นรูปแบบของการตัดทอนครับ แล้วก็ภาพสุดท้ายครับครูตูน เป็นรูปแบบตามความรู้สึกครับ ภาพที่ครูอาร์ตใช้สีโปสเตอร์ ในการละเลงลงในกระดาษใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) อันนี้ก็เป็นงานศิลปะนะครับ เรียกว่างานศิลปะรูปแบบตามความรู้สึก หรือว่านามธรรมครับ หรือภาษาอังกฤษอาจจะเรียกว่า "ภาพ Abstract" ใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะครูอาร์ต แสดงว่าทั้ง ๓ ภาพนะคะ เป็นงานทัศนศิลป์ทั้งหมดเลยใช่ไหมคะครูอาร์ต แต่มีรูปแบบในการสร้างสรรค์นะคะ ที่แตกต่างกันออกไปนั่นเองค่ะเด็ก ๆ ปลายทาง (ครูทินกร) ใช่แล้วครับ งานศิลปะบนโลกใบนี้ มีมากมายหลายอย่างเลยครับครูตูน มีหลายประเภท ไม่ว่าจะเป็นจิตรกรรม ประติมากรรม ภาพพิมพ์นะครับ แล้วก็แต่ละประเภท ก็มีรูปแบบแตกต่างกันไปนะครับ เอ๊ะ เด็ก ๆ ปลายทาง เคยรับชมงานศิลปะที่ไหนกันบ้างครับ (ครูวรัญญา) เด็ก ๆ คิดว่า ถ้าเราอยากไปชมผลงานศิลปะใช่ไหมคะครูอาร์ต เราจะต้องไปที่สถานที่ใดคะ (ครูทินกร) หลายคนตอบว่าหอศิลป์ครับครูตูน หอศิลป์หรือพิพิธภัณฑ์ศิลปะนะครับ หรือจะเป็นแกลเลอรีก็ได้ใช่ไหมครับครูตูน เอ๊ะ วันนี้เราพานักเรียนปลายทางไปรับชม งานศิลปะในพิพิธภัณฑ์ดีไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ดีเลยค่ะครูอาร์ต เด็ก ๆ ปลายทางบางคนนะคะ อาจจะยังไม่เคยไปใช่ไหมคะครูอาร์ต เดี๋ยววันนี้ครูตูนกับครูอาร์ตนะคะ จะพาเด็กปลายทางนะคะ ไปเยี่ยมชมผลงานนะคะ ทัศนศิลป์ที่หอศิลป์กันค่ะ (ครูทินกร) ครับ ถ้าเด็ก ๆ ปลายทาง พร้อมจะไปหอศิลป์กับครูอาร์ตครูตูนแล้วนะครับ นับถอยหลังพร้อมกัน ๓ วินาทีครับ ๓ ๒ ๑ ตอนนี้เราอยู่ที่ไหนครับครูตูน (ครูวรัญญา) ตอนนี้เราก็มาอยู่ที่หอศิลป์แล้วค่ะ จะพานักเรียนปลายทางนะคะ มาเยี่ยมชมนะคะ ผลงานทัศนศิลป์กันค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ เด็ก ๆ ปลายทางหลายคน อาจจะไม่เคยมาหอศิลป์ใช่ไหมครับ หอศิลป์ก็เป็นนิทรรศการศิลปะ อีกรูปแบบหนึ่งครับครูตูน เรียกได้ว่าเป็นที่ที่แสดงผลงานศิลปะ หลากหลายรูปแบบเลยนะครับ เดี๋ยวเรามาดูกันว่าในหอศิลป์นี้ จะมีผลงานอะไรบ้างครับครูตูน ซึ่งมารยาทในการชมหอศิลป์นะครับ เด็ก ๆ ปลายทางต้องจำไว้นะครับ หากนักเรียนมีโอกาสได้ไปหอศิลป์นะครับ คือบางครั้ง เขาอาจจะมีกฎว่าห้ามถ่ายภาพใช่ไหมครับ หรือห้ามถ่ายวิดีโอนะครับ เราก็ต้องทำตามกฎระเบียบ ของหอศิลป์นั้น ๆ ด้วยนะครับ แล้วก็ที่สำคัญ คือ อย่าเสียงดังนะครับ ต้องคุยกันเบา ๆ นะครับ แล้วก็ชมผลงานอย่างมีระเบียบวินัยครับครูตูน (ครูวรัญญา) อีก ๑ ข้อสำคัญเลยค่ะครูอาร์ต เราจะต้องไม่ไปแตะต้องใช่ไหมคะครูอาร์ต กับผลงานนะคะ บางชิ้นนะคะ ที่เขาไม่อนุญาตนะคะ ให้เราไปสัมผัส หรือว่าจับต้องได้นั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ผลงานศิลปะแทบทุกชิ้นนะครับ ไม่ว่าจะเป็นงานประติมากรรมนะครับ งานจิตรกรรม หรืองานภาพพิมพ์นะครับ เราไม่ควรจะนำมือของเราไปสัมผัสนะครับ เพราะว่าจะทำให้ผลงานนั้นเสียหายได้ครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ในหอศิลป์นี้นะครับ ที่ครูอาร์ตครูตูนมารับชมใช่ไหมครับ ก็ส่วนใหญ่แล้วก็เป็นงานภาพวาดใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) อันนี้ก็เป็นรูปแบบงานศิลปะ รูปแบบเสมือนจริงใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) ก็มีหลายรูปเลยนะครับ ซึ่งจริง ๆ แล้วหอศิลป์นะครับ ไม่ได้มีเฉพาะการจัดภาพวาดใช่ไหมครับ อาจจะมีงานหอศิลป์ที่จัดแสดงงานปั้น งานประติมากรรมใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ ก็จะมีประเภทของงานทัศนศิลป์ ที่หลากหลายมาก ๆ นะคะ ทั้งงานวาด งานปั้น งานภาพพิมพ์นะคะ จัดแสดงอยู่ในหอศิลป์นั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ หากเด็ก ๆ ปลายทางนะครับ มีโอกาสได้ไปหอศิลป์ หรือว่านิทรรศการศิลปะอื่น ๆ นะครับ ก็ให้สำรวจแล้วก็วิเคราะห์ดูงานนะครับ ว่าเป็นรูปแบบใดนะครับ มีทั้งแบบเสมือนจริง แบบตัดทอนใช่ไหมครับครูตูน แล้วก็แบบตามความรู้สึกนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางต้องแยกให้ออกนะครับ หลังจากที่มาชมภาพในงาน... ในหอศิลป์แล้วนะครับครูตูน เราก็ต้องกลับไปเรียนเนื้อหาอีกครั้งหนึ่ง ในห้องศิลปะดีกว่าครับครูตูน (ครูวรัญญา) ดีเลยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) เด็ก ๆ ปลายทางพร้อมแล้วนะครับ นับถอยหลังพร้อมกันครับครูตูน ๓ ๒ ๑ ตอนนี้ครูตูนกับครูอาร์ต กลับมาในห้องเรียนปกติแล้วนะครับ พร้อมที่จะเรียนรู้เนื้อหา เกี่ยวกับรูปแบบงานทัศนศิลป์แล้วครับ เรามาดูรูปแบบ ของงานทัศนศิลป์กันดีกว่าครับครูตูน ว่ามีอะไรบ้างครับ ครับ สำหรับรูปแบบของงานทัศนศิลป์นะครับ นิยมถ่ายทอดความงามอยู่ ๓ รูปแบบด้วยกันครับครูตูน ก็คือรูปแบบเหมือนจริงนะครับ รูปแบบตัดทอน แล้วก็รูปแบบตามความรู้สึก หรือว่านามธรรมนะครับ การถ่ายทอดแนวคิดในงานทัศนศิลป์นะครับ มี ๓ ลักษณะ ได้แก่ การถ่ายทอดงานจิตรกรรมนะครับ การถ่ายทอดงานประติมากรรม แล้วก็การถ่ายทอดงานสถาปัตยกรรมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ เหมือนที่ครูอาร์ตบอกไป ข้างต้นใช่ไหมคะ ไม่ว่าจะเป็นงานทั้งจิตรกรรม ประติมากรรม หรือว่าสถาปัตยกรรมนะคะ เราสามารถสร้างสรรค์ได้ ทั้ง ๓ รูปแบบเลยนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่แล้วครับ เรามาดูตัวอย่างกันดีกว่าครับครูตูน ตัวอย่างรูปแบบเสมือนจริงนะครับ ก็คือการสร้างงานที่เหมือนจริงนะครับ ดังที่ปรากฏอยู่ในธรรมชาติ เช่น การเขียนภาพคนเหมือนครับ ภาพสัตว์ ภาพทิวทัศน์ หรือแม้กระทั่งประติมากรรมนะครับ หรือว่าการปั้น การแกะสลัก และการหล่อครับ รูปบุคคลสำคัญที่ทำเป็นอนุสาวรีย์ ในงานประติมากรรม เป็นต้นครับ เช่น ภาพตัวอย่างภาพนี้ครับครูตูน ก็เป็นเทคนิคปูนปลาสเตอร์นะครับ ผลงานของคุณไพฑูรย์ เมืองสมบูรณ์ ครับ ก็เป็นรูปแบบงานเสมือนจริงครับ เหมือนจริงทุกประการเลยใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต แสดงว่ารูปแบบงานเสมือนจริง ก็คือสามารถสร้างงานทัศนศิลป์ออกมา ให้ดูสมจริงแล้วก็เหมือนจริง กับต้นแบบมากที่สุดใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ ไม่ว่าจะเป็นงานปั้นนะครับ ภาพวาดนะครับ ก็ล้วนแล้วแต่ถ่ายทอดลักษณะจริง ที่มีอยู่ธรรมชาติครับครูตูน ไปรูปแบบที่ ๒ กันครับครูตูน รูปแบบตัดทอนครับ คือการสร้างงานศิลปะ ในลักษณะบิดเบือนไปจากของจริงนะครับ โดยจะให้ความสำคัญ กับรูปแบบที่เหมือนจริงน้อยลง แต่ให้ความสำคัญกับรูปแบบ จากความคิดของศิลปินมากขึ้น เพื่อสื่อความงามในการรับรู้ให้เข้าใจง่าย แล้วก็รวดเร็วครับครูตูน ลักษณะตัวอย่างภาพนี้ครับครูตูน ก็เป็นภาพคล้าย ๆ กับ รูปแจกันดอกไม้ใช่ไหมครับ ซึ่งจะแตกต่างจากแบบแรกนะครับ แบบแรก คือ เหมือนจริงทุกประการใช่ไหมครับ แบบนี้จะเน้นที่ความสำคัญของความงาม แล้วก็ความรู้สึกของศิลปินมากกว่าครับ อาจจะไม่ได้เหมือนจริงทุกประการครับ แต่ว่ายังดูออกว่าเป็นแจกันดอกไม้อยู่ครับ (ครูวรัญญา) ลดความเหมือนจริงลงไป ใช่ไหมครูอาร์ต แล้วก็ใส่อารมณ์ความรู้สึกมากขึ้น ในผลงานแบบตัดทอนนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) เราไป ๒ รูปแบบกันแล้วนะครับ แล้วก็มารูปแบบสุดท้ายครับครูตูน เป็นรูปแบบตามความรู้สึก หรือว่านามธรรมนั่นเองครับ คือ การสร้างสรรค์งานศิลปะ ที่ไม่มีรูปแบบและเรื่องราวเหมือนจริงครับ แต่มุ่งแสดงอารมณ์ และความรู้สึกของศิลปิน ที่ถ่ายทอดลงในผลงานครับ การสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ รูปแบบตามความรู้สึกนี่ครับครูตูน ก็เป็นตัวอย่างงานครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ จะไม่มีความเหมือนจริงเลย ใช่ไหมคะครูอาร์ต ไม่มีรูปแบบที่ตายตัวหรือว่าสมจริง ตามต้นแบบใช่ไหมครูอาร์ต แต่ว่าจะใช้อารมณ์ความรู้สึกนะคะ ในการสื่อสารแล้วก็จินตนาการใช่ไหมครูอาร์ต ลงในผลงานทัศนศิลป์ของเรานั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ครับ หากเราสังเกตรูปภาพตัวอย่าง ที่ครูอาร์ตนำมาใช่ไหมครับ หรือเด็ก ๆ ปลายทางจะเดาไม่ออกเลยครับ ว่าเป็นรูปร่างอะไรใช่ไหมครับครูตูน อาจจะเดาไม่ออก ว่าเรื่องราวเกี่ยวกับอะไรนะครับ แต่ว่าศิลปินนะครับ จะเป็นผู้ถ่ายทอดก็จะรับรู้เองนะครับ ว่าสื่อถึงอะไรครับ อันนี้ก็เป็นรูปแบบที่ ๓ นะครับ รูปแบบตามความรู้สึก หรือว่ารูปแบบนามธรรมครับ ภาษาอังกฤษก็คือภาพ Abstract ครับครูตูน เหมือนที่เราไปดูในหอศิลป์เมื่อสักครู่นะครับ ก็จะมีงานศิลปะหลากหลายรูปแบบเลยครับครูตูน คำถามชวนคิดครับ ครูอาร์ตมีภาพ ๑ ภาพนะครับ เป็นผลงานของศิลปินชื่อดังใช่ไหมครูตูน เป็นผลงานของปิกัสโซนั่นเองครับ คำถามครับ ภาพนี้เป็นงานศิลปะรูปแบบใดครับ หลังจากที่เราเรียนรู้เนื้อหา ไปแล้วใช่ไหมครับครูตูน เด็ก ๆ ปลายทางต้องตอบได้นะครับ ว่าภาพนี้เป็นผลงานของศิลปะรูปแบบไหนครับ (ครูวรัญญา) ครูตูนเชื่อว่า เด็ก ๆ ปลายทางนะคะ ตอบได้อย่างแน่นอนค่ะครูอาร์ต ภาพนี้ไม่ยากเลยค่ะ (ครูทินกร) ไหนตอบพร้อมกัน เสียงดังฟังชัดอีกครั้งหนึ่งครับ เป็นรูปแบบงานศิลปะใดครับ เด็ก ๆ ปลายทางน่าจะตอบถูกกันครับครูตูน เป็นรูปแบบตัดทอนนั่นเองครับ ภาพตัดทอน ก็คือจะถ่ายทอดลักษณะ จากเหมือนจริงใช่ไหมครูตูน มาลดลงนะครับ ยังเดาออกว่าเป็นภาพอะไรนะครับ แต่ว่าไม่ได้สมจริงทุกอย่างครับ มาสู่กิจกรรมของเราในวันนี้ครับครูตูน หลังจากที่เราทราบเนื้อหานะครับ เกี่ยวกับรูปแบบของงานทัศนศิลป์แล้วนะครับ วันนี้ครูอาร์ตจะให้นักเรียนวาดรูปครับ เป็นรูปภาพแบบตัดทอนครับครูตูน หัวข้อ "สัตว์โลกน่ารัก" นะครับ เดี๋ยวเราจะมาสร้างสรรค์ผลงาน แบบง่าย ๆ ครับครูตูน แล้วก็สามารถสื่อสารเรื่องราวได้ครับ ในหัวข้อของสัตว์โลกน่ารักนะครับ ถ้าเด็ก ๆ ปลายทางพร้อมแล้วนะครับ เตรียมอุปกรณ์ขึ้นมา แล้วก็ไปรับชมการสาธิต ของครูตูนกับครูอาร์ตได้เลยนะครับ ถ้าพร้อมแล้วไปกันเลยครับ ถึงเวลาสร้างสรรค์ผลงานแล้วนะครับ นักเรียนปลายทางสามารถเตรียมอุปกรณ์ขึ้นมา แล้วก็รับชมการสาธิต ของครูตูนกับครูอาร์ตได้เลยนะครับ ครูตูนพร้อมไหมครับ (ครูวรัญญา) พร้อมมากเลยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) ครับ ถ้าเราพร้อมแล้วนะครับ เรามาดูอุปกรณ์ในวันนี้กันก่อนครับ ว่าจะมีอะไรบ้างครับครูตูน สำหรับอุปกรณ์ที่ใช้ในวันนี้นะครับ อย่างที่นักเรียนปลายทางเตรียมมาทุกครั้งนะครับ ก็คือกระดาษหรือว่าสมุดวาดเขียน ใช่ไหมครับครูตูน นักเรียนปลายทางสามารถตีกรอบ แล้วก็เขียนชื่อ ชั้น เลขที่ ไว้รอเลยนะครับ แล้วก็สีที่ใช้ในวันนี้ครับ เป็นดินสอสี หรือว่าสีไม้นะครับ นอกจากนี้ก็จะมีอุปกรณ์วาดเขียนอื่น ๆ นะครับ ไม่ว่าจะเป็นดินสอ ปากกา ยางลบ แล้วก็ไม้บรรทัดนะครับ แล้วก็อุปกรณ์เสริมอีกอย่างหนึ่ง ก็คือปากกาตัดเส้นครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ เด็ก ๆ ปลายทาง เตรียมมาให้พร้อมนะคะ เราจะได้สนุกแล้วก็สร้างสรรค์ ผลงานศิลปะได้อย่างเต็มที่นั่นเองค่ะ (ครูทินกร) สำหรับหัวข้อที่เราจะทำในวันนี้นะครับ ก็คือการทำรูปภาพ รูปแบบตัดทอนใช่ไหมครับครูตูน หัวข้อสัตว์โลกน่ารักนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางหลายคน อาจจะยังไม่เข้าใจถึงรูปแบบตัดทอนใช่ไหมครับ ซึ่งเมื่อสักครู่ครูอาร์ตได้ให้นักเรียน ดูภาพของปิกัสโซไปใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) ก็เป็นภาพของบุคคลใช่ไหมครับ เดี๋ยววันนี้ครูอาร์ตมี ๑ ผลงาน เป็นตัวอย่างให้นักเรียนรับชมอีกรูปครับ เป็นรูปของรูปแบบตัดทอน ใช้เทคนิคสีโปสเตอร์ใช่ไหมครับครูตูน ก็เป็นรูปของบุคคลใช่ไหมครับ เด็ก ๆ ปลายทางจะสังเกตได้ว่านะครับ ลักษณะที่ถ่ายทอดออกมานะครับ จะไม่สมจริงไม่เหมือนจริงครับครูตูน จะเป็นรูปแบบ แบบเป็นรูปร่างเรขาคณิตบ้างนะครับครูตูน เป็นรูปร่างอิสระบ้างนะครับ แล้วก็ประกอบกัน ให้นักเรียนปลายทางนี่ดูออกนะครับ แต่ว่ายังไม่รับรู้ถึงความเสมือนจริงครับครูตูน อันนี้ก็เป็นตัวอย่างของรูปแบบตัดทอนนะครับ ซึ่งหัวข้อในวันนี้นะครับ เราจะไม่ทำรูปคนครับ เราจะทำเป็นรูปสัตว์โลกน่ารักนะครับ ซึ่งตอนนี้นักเรียนปลายทาง สามารถที่จะจินตนาการแล้วก็คิดได้เลยนะครับ ว่าจะทำสัตว์เป็นรูปใดใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ เด็ก ๆ น่าจะมีสัตว์ที่เด็ก ๆ ชอบไหมคะครูอาร์ต สามารถนำมาสร้างสรรค์นะคะ เป็นผลงานศิลปะแบบตัดทอนในวันนี้กันค่ะ (ครูทินกร) ครับ อาจจะเป็นสัตว์เลี้ยงก็ได้ครับ น้องหมาน้องแมวใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) นักเรียนปลายทาง เห็นว่ามันน่ารักใช่ไหมครับ ก็สามารถนำมาถ่ายทอดได้ครับ เป็นรูปแบบงานตัดทอนนะครับ ซึ่งวันนี้ครูอาร์ตก็เตรียมกระดาษ เป็นแนวตั้งเรียบร้อยนะครับครูตูน พร้อมกับตีกรอบแล้วครับ เดี๋ยวเราจะมาสาธิตการวาดรูปน้องแมวนะครับ เป็นรูปแบบตัดทอนนะครับ หรือรูปการวาดรูปง่าย ๆ นะครับ ไม่ต้องเหมือนจริงครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ เด็ก ๆ ปลายทาง อาจจะวาดเป็นภาพอื่น ๆ ก็ได้ใช่ไหมครูอาร์ต ไม่จำเป็นจะต้องเป็นแมว เหมือนของครูอาร์ตก็ได้นะคะ (ครูทินกร) ครูอาร์ตจะเริ่มจากการวาด เป็นรูปร่างเรขาคณิตง่าย ๆ ครับครูตูน เป็นคล้าย ๆ กับ สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมประกอบกันนะครับ ศิลปินชื่อดัง ๑ ท่านครับครูตูน ที่สนใจในเรื่องของรูปแบบนี้นะครับ ก็คือปิกัสโซใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ปิกัสโซก็เป็นศิลปินที่ชื่นชอบในผลงาน ที่ไม่เหมือนจริงนะครับ ครูอาร์ตร่างเป็นรูปร่างของหน้าแมวมาก่อนครับ แล้วก็เติม หู ตา จมูก นะครับ เป็นรูปร่างง่าย ๆ นะครับ เด็ก ๆ ปลายทางหลายคน อาจจะชื่นชอบผลงานแบบนี้ครับครูตูน ก็คือเขาไม่ต้องคำนึงถึงความเหมือนจริงเลยครับ เพียงแค่ให้ถ่ายทอดเรื่องราว ออกมาในรูปแบบที่เรามองออกว่าเป็นรูปอะไร โดยที่ไม่ต้องเหมือนจริงครับครูตูน เราจะร่างภาพไปให้เต็มกระดาษของเรานะครับ อย่าให้เละหรือว่าใหญ่เกินไปนะครับ ใช้ความรู้ในเรื่องของ การจัดองค์ประกอบภาพนะครับครูตูน ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของความกลมกลืน ความขัดแย้งต่าง ๆ นะครับ นำความรู้ที่ได้มา สร้างสรรค์เป็นผลงานชิ้นนี้เลยครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ นำมาประยุกต์ใช้ ใช่ไหมคะครูอาร์ต กับผลงานชิ้นนี้ได้เลยนะคะเด็ก ๆ ปลายทาง (ครูทินกร) ครูอาร์ตจะร่างเป็นตัวน้องแมวนะครับ พร้อมกับขาขึ้นมานะครับครูตูน สังเกตได้ว่ามันจะไม่สมจริงเลยครับ เป็นรูปร่างง่าย ๆ ครับ แล้วก็นำเส้นต่าง ๆ ครับ เส้นโค้งมาประกอบกัน และเป็นขั้นตอนของการร่างภาพนะครับ แล้วก็เติมลวดลายต่าง ๆ เข้าไปได้เลยครับ แล้วก็ในส่วนของพื้นหลังนะครับ เราก็สามารถที่จะเติมลวดลายต่าง ๆ ตามจินตนาการได้เลยครับครูตูน ไม่จำเป็นต้องให้เหมือนจริงนะครับ ครูอาร์ตจะเติมพื้นหลังเป็นเส้นตรงนะครับ เส้นตรงแนวตั้งเรียงต่อกันนะครับ แล้วก็เส้นตรงแนวนอนนะครับ ตัดกันไปเลยครับครูตูน แล้วก็เส้นเฉียงต่าง ๆ นะครับ ก็คือทำเส้นต่าง ๆ ให้เต็มกระดาษของเราไปเลยครับครูตูน (ครูวรัญญา) เรียกได้ว่านำเส้นมาประยุกต์ใช้ ในการสร้างสรรค์ด้วยใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ ขอเติมหางน้องแมวด้วยครับ เป็นเส้นโค้งนะครับ เด็ก ๆ ปลายทาง ไม่ต้องกลัวว่าจะผิดใช่ไหมครับตูน เพราะเราไม่ได้คำนึง ถึงความเสมือนจริงอยู่แล้วนะครับ แต่ให้เพื่อน ๆ หรือว่าคุณครูปลายทาง เดาออกนะครับ ว่าเป็นรูปสัตว์ตัวไหนนะครับ เป็นการถ่ายทอดงานศิลปะ อีก ๑ รูปแบบที่น่าสนใจมากเลยครับ นักเรียนปลายทางคนใด ที่คิดว่าตัวเองวาดภาพไม่เหมือน หรือว่าไม่สวยนะครับ ก็สามารถสร้างสรรค์ผลงานแบบนี้ก็ได้นะครับ จริง ๆ แล้วงานศิลปะทุกชิ้นนะครับ ไม่จำเป็นต้องสวยงามเสมอไปใช่ไหมครับครูตูน เพียงแค่เราสามารถถ่ายทอด แล้วก็รับรู้ รับทราบนะครับ ถึงความหมายในภาพนะครับ อันนี้ก็เป็นงานศิลปะได้เช่นเดียวกันนะครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ เพราะความงามจริง ๆ ของผลงานศิลปะใช่ไหมคะครูอาร์ต นั่นก็คือการสื่อสารอารมณ์ ความรู้สึกผ่านตัวชิ้นงานนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ เราต้องสามารถสื่อสารอารมณ์ ความรู้สึกของผลงานได้ในทุกชิ้นนะครับ อย่าคำนึงว่ามันจะต้องสวยงามเพียงอย่างเดียว ใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ ครูตูนเชื่อว่าไม่มีงานศิลปะงานไหนค่ะ ที่ไม่สวยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ มันต้องมีความงามในผลงานนั้นทุกชิ้นอยู่แล้วครับ ถึงแม้ใครคนอื่นเขาจะ ไม่รับรู้รับทราบ ไม่มีใครสนใจเรา รับรู้เองนะครับ อันนี้ก็เป็นงานศิลปะแล้วครับ เหมือนคำคม ของอาจารย์ดัชนีใช่ไหมครับครูตูน อาจารย์ถวัลย์ ดัชนี นะครับ ที่บอกว่าศิลปะไม่ได้มีไว้ให้เข้าใจใช่ไหมครับตูน (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ มีไว้ให้รู้สึกนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) เราก็เติมลวดลายไปจนเต็มนะครับ ถ้าเราคิดว่าเราพอใจในผลงานแล้วนะครับ เราก็สามารถที่จะใช้ปากกา ในการตัดเส้นได้เลยนะครับ เมื่อตัดเส้นเสร็จแล้วนะครับ ก็ลบรอยดินสอที่ไม่ต้องการออกนะครับ จากนั้นก็จะลงมือระบายสีครับ ซึ่งเดี๋ยวครูอาร์ตจะนำผลงาน ที่ตัดเส้นเรียบร้อยแล้วครับครูตูน ให้นักเรียนปลายทางดูครับ นี่สมมติว่าเป็นผลงานที่เราร่างภาพ แล้วก็ตัดเส้นเสร็จเรียบร้อยแล้วนะครับ จากนั้นก็จะมาลงมือ ในการระบายสีกันดีกว่าครับครูตูน ใช้สีที่อิสระตามจินตนาการเลยนะครับ ไม่ต้องสมจริงครับครูตูน ครูอาร์ตจะเลือกใช้สีเหลืองก่อนครับ ระบายตามจินตนาการเลยนะครับ ระบายในพื้นที่กว้าง ๆ ก่อนก็ได้นะครับ วิธีการระบายสีนะครับ คือ เราจะนำสีที่ชื่นชอบนะครับ ในการรองพื้นลงไปก่อนครับครูตูน ไม่ต้องเข้มนะครับ ระบายกระจายเต็มภาพให้สมบูรณ์ครับ แล้วค่อยมาเก็บรายละเอียด แล้วก็เพิ่มความเข้มทีหลังครับ เพื่อไม่ให้เป็นการผิดพลาดใช่ไหมครับตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ รองพื้นสีไปก่อนนะคะ เบา ๆ ยังไม่ต้องกดสีให้เข้มนะคะ เมื่อเราชัวร์แล้วหรือว่ามั่นใจแล้ว ใช่ไหมคะครูอาร์ต ว่าเราจะใช้สีประมาณนี้นะคะ ก็สามารถมาระบายทับเพิ่มนะคะ กดให้เข้มขึ้นแล้วก็ชัดเจนมากขึ้นได้เลยค่ะ (ครูทินกร) เราจะระบายสลับช่องกันนะครับ ระบายเบา ๆ ให้เต็มภาพไปก่อนครับ อย่าเพิ่งเก็บรายละเอียด หรือว่าอย่าเพิ่งระบายเข้มนะครับ ตรงไหนเราจะเอาสีเหลืองบ้างครับ ก็ระบายเหลืองไปก่อนครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) ของครูตูนก็เป็นภาพ เจ้าสัตว์ตัวไหนครับครูตูน เป็นรูปแมวใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ครูตูนเลือกไม่ได้ค่ะครูอาร์ต ครูตูนชอบสัตว์ทั้ง ๒ ประเภทเลยค่ะ ทั้งเจ้าหมาแล้วก็เจ้าแมวเลยค่ะ เลยนำมาผสมรวมกันเลยค่ะ (ครูทินกร) เด็ก ๆ ปลายทาง สามารถนำไปต่อยอดได้นะครับ สามารถผสมผลัด... ผสมสัตว์หลาย ๆ ชนิด เข้าด้วยกันก็ได้ใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ สามารถสร้างสรรค์ได้ตามความคิด แล้วก็จินตนาการค่ะ งานตัดทอนนะคะ เราจะไม่ยึดติดกับความสมจริง หรือว่าความเหมือนจริงใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) ใช้อารมณ์ความรู้สึกนะคะ ของเรา ความคิดสร้างสรรค์ของเรานี่ สร้างสรรค์ออกมาได้อย่างเต็มที่เลยค่ะ (ครูทินกร) หลังจากที่เราพอใจ ในสีเหลืองแล้วนะครับ ก็จะนำสีอื่น ๆ นะครับ เข้ามาระบายทับดู ครูอาร์ตเลือกใช้สีแดงนะครับ สังเกตไหมครับ ว่าครูอาร์ตจะยังไม่ระบายเข้มนะครับ ระบายเป็นการรองพื้นไปก่อนนะครับ เดี๋ยวเราจะมาเพิ่มน้ำหนักเข้มทีหลังครับครูตูน ระบายไปตามทิศทางของเส้นนะครับ ถ้าเส้นเป็นแนวตั้ง เราก็ระบายเป็นแนวตั้งไปด้วยครับ ถ้าเส้นเป็นแนวเฉียงนะครับ เราก็ระบายเฉียงไปตามเส้นครับ เราจะระบายไปตามเส้นแบบนี้ จนครบทุกส่วนในภาพวาดนะครับ ใช้สีตามจินตนาการได้เลยนะครับ ระบายเบา ๆ นะครับ ไม่ต้องเข้มนะครับ ถ้าระบายเสร็จแล้วนะครับ เราก็จะได้ผลงานเป็นแบบนี้ครับครูตูน ซึ่งยังเป็นผลงานที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์นะครับ อันนี้เป็นตัวอย่างของการรองสีพื้นไว้ก่อน ในตอนแรกนะครับ สังเกตไหมครับ ว่าครูอาร์ตยังระบายไม่เสร็จใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) สียังจางอยู่นะครับ ยังไม่เข้มพอนะครับ เราก็จะมาสู่ขั้นตอนสุดท้ายในการระบายสีครับ ก็คือเพิ่มน้ำหนักสีให้เข้มขึ้นนั่นเองครับ เรามาดูกันเลยครับ อย่างตอนแรกครูอาร์ตระบายสีแดงไว้ใช่ไหมครับ เราก็มาเพิ่มความเข้ม ด้วยการระบายทับอีก ๑ รอบครับ ครูตูนร่างภาพเสร็จแล้ว ก็สู่ขั้นตอนของการตัดเส้นใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) นักเรียนปลายทาง สามารถทำพร้อม ๆ กับคุณครูได้เลยนะครับ สิ่งแรกที่ต้องทำ ก็คือคิดก่อนนะครับ ว่าจะทำเป็นรูปสัตว์ชนิดไหนนะครับ ไม่ต้องไกลตัวเลยครับ อาจจะเป็นสัตว์เลี้ยงนะครับ หรือสัตว์ที่เราชื่นชอบก็ได้ครับครูตูน หรือถ้าใครนี่มีจินตนาการล้ำเลิศใช่ไหมครับครูตูน ก็สามารถใช้ความคิดสร้างสรรค์นะครับ ในการสร้างสัตว์ในจินตนาการขึ้นมา อันนี้ก็ได้เหมือนกันครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ ย้ำอีกครั้งค่ะครูอาร์ต เราทำงานตัดทอนใช่ไหมคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) เด็ก ๆ ไม่ต้องกังวล หรือว่าไปยึดติดนะคะ กับความเหมือนจริงหรือว่าสมจริงนะคะ ไม่ต้องกลัวว่าภาพนี่ จะเหมือนหรือว่าไม่เหมือนอย่างไรนะคะ สามารถสร้างสรรค์ได้ตามจินตนาการเลย (ครูทินกร) วิธีการแรก ในการสร้างสรรค์ภาพตัดทอนนะครับ ก็คือใช้รูปร่างเรขาคณิตง่าย ๆ ก่อนนะครับครูตูน สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลมนะครับ สามารถวาดขึ้นมาได้ก่อนเลยครับ จากนั้นค่อยต่อเติมเป็นรูปสัตว์ ที่เราต้องการครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) เพราะว่างานศิลปะตัดทอนส่วนใหญ่ ก็จะเป็นรูปร่างเรขาคณิตใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) ใช้เส้นง่าย ๆ นะครับ เส้นตรงเส้นโค้งมาประกอบกัน ให้เดาออกว่าเป็นรูปอะไรนะครับ โดยที่ไม่ต้องคำนึงถึงความสมจริงมากนักนะครับ เราจะระบายสีเข้ม ๆ เลยนะครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) ถ้านักเรียนปลายทางนะครับ มีเวลาว่างพอนะครับครูตูน นอกเหนือจากการทำภาพตัดทอนได้แล้วนะครับ ก็ยังสามารถทำภาพรูปแบบอื่น ๆ ได้ครับครูตูน ไม่ว่าจะเป็นภาพเสมือนจริงนะครับ หรือภาพแบบนามธรรมนะครับ หรือว่าตามความรู้สึกนะครับ ก็สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้ แล้วก็เอามาให้คุณครูปลายทางรับชมก็ได้นะครับ จะดีมากเลยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ ฝึกฝนผลงานนะคะ ในรูปแบบอื่น ๆ ด้วยก็ได้นะคะเด็ก ๆ ปลายทาง อย่างเช่น งานแบบนามธรรมใช่ไหมคะครูอาร์ต หรือว่างานแบบ Abstract ไม่มีรูปแบบหลายตัวใช่ไหมคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) เด็ก ๆ ก็สามารถ จะสร้างสรรค์ได้นะคะ โดยการใช้อารมณ์ความรู้สึกของเรา อย่างเต็มที่ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ หยิบสีที่ชื่นชอบนะครับ มาระบายลงไปในกระดาษได้ ตามใจชอบเลยครับครูตูน นอกเหนือจากสีก็อาจจะเป็นการวาดเส้นนะครับ ใช้ดินสอหยิบขึ้นมาแล้วก็วาดตามความรู้สึก จินตนาการของเราเลยนะครับ ก็เป็นการถ่ายทอดรูปแบบงานศิลปะ อีก ๑ รูปแบบนะครับ อย่างที่ครูอาร์ตเคยบอกนะครับ ว่างานศิลปะทุกชิ้นใช่ไหมครับครูตูน ก็ล้วนแล้วแต่เกิดจากมนุษย์เป็นผู้สร้างสรรค์ขึ้น เพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกนะครับครูตูน ดังนั้นแล้ว ไม่ต้องคำนึง ถึงความสวยงามมากนักนะครับ หากเป็นรูปแบบของนามธรรม หรือว่ารูปแบบตามความรู้สึกนะครับ (ครูวรัญญา) ไม่เน้นที่ความเหมือนจริง หรือว่าสมจริงใช่ไหมคะครูอาร์ต อาจจะเป็นการสื่อสารความงามนะคะ ผ่านอารมณ์ ความรู้สึกของเรามากกว่าค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ คุณครูปลายทางนะครับ มีงานศิลปะที่น่าสนใจนะครับ ก็สามารถพานักเรียนปลายทาง ไปรับชมได้เลยนะครับ โดยเฉพาะตามนิทรรศการศิลปะต่าง ๆ นะครับ หรือตามหอศิลป์นะครับ ก็จะเป็นการรับรู้ รับทราบความงามของศิลปะนะครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ ได้รับความรู้ใช่ไหมคะครูอาร์ต แล้วก็เพลิดเพลินไปกับการชมงานศิลปะด้วยค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ [เสียงดนตรี] (ครูวรัญญา) ค่ะ หรือว่าในพื้นที่ หรือว่าท้องถิ่นใดนะคะ อาจจะหาสถานที่ที่เป็นหอศิลป์ หรือว่าแกลเลอรีได้ยากใช่ไหมคะครูอาร์ต จริง ๆ งานศิลปะนี่ ก็มีอยู่ใกล้ ๆ ตัวเรา ในหลาย ๆ ที่เลยค่ะครูอาร์ต อย่างเช่น ในวัดใช่ไหมคะครูอาร์ต ก็สามารถไปดูผลงานศิลปะได้เลย อย่างเช่น ภาพวาดจิตรกรรมฝาผนังใช่ไหมคะ (ครูทินกร) อย่างที่ครูตูนบอกเลยครับ ว่างานศิลปะมีอยู่ในชีวิตประจำวันของเรานะครับ ทั้งไม่ว่าจะเป็นสถานที่ต่าง ๆ นะครับ ในวัดนะครับ ในบ้าน หรือแม้แต่ในโรงเรียนของเรานะครับ ก็อาจจะมีงานศิลปะแฝงอยู่ก็ได้ครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) รูปปั้นใช่ไหมครับครูตูน รูปปั้น รูปเคารพต่าง ๆ ก็เป็นงานศิลปะนะครับ เด็กปลายทางลองสังเกตดูนะครับ ว่ารูปปั้นที่เราเห็นนี่ เป็นงานรูปแบบใดนะครับ เป็นเหมือนจริงหรือเปล่า หรือว่าเป็นแบบตัดทอนนะครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) ถ้าเด็ก ๆ ปลายทาง สังเกตในโรงเรียนใช่ไหมครับครูตูน จะมีก้อนหินลักษณะแปลก ๆ ใช่ไหมครับ แล้วก็ลักษณะสวยงาม เด็ก ๆ ปลายทาง คิดว่าเป็นงานศิลปะหรือเปล่าครับ ครูตูนคิดว่าเป็นงานศิลปะไหมครับ (ครูวรัญญา) ครูตูนว่าไม่ใช่อย่างแน่นอนค่ะครูอาร์ต เพราะจริง ๆ แล้วนี่ งานศิลปะหรืองานทัศนศิลป์นะคะ เป็นความงามที่เกิดจากมนุษย์สร้างขึ้นนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่แล้วครับ ต่อให้ก้อนหินนั้นจะสวยงามเพียงใดนะครับ จะเป็นรูปแบบ Abstract นะครับ หรือว่านามธรรมก็ตามนะครับ แต่ก็ไม่ใช่งานศิลปะครับครูตูน เพราะว่ามนุษย์ ไม่ได้เป็นผู้สร้างสรรค์ขึ้นใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) แต่เมื่อใดก็ตาม ที่มนุษย์นำก้อนหินเหล่านั้นนะครับ มาเรียงต่อกันนะครับ มาสร้างสรรค์ให้เป็นรูปแบบต่าง ๆ นะครับ อันนี้จะเป็นงานศิลปะครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) เราก็จะทำผลงานแบบนี้ ไปเรื่อย ๆ จนเสร็จสมบูรณ์นะครับ ก็จะได้ผลงานที่สวยงามมากเลยครับครูตูน เหมือนกับตัวอย่างแรก ที่ครูอาร์ตให้นักเรียนรับชมใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) ครูอาร์ตขอเติมสีเขียวนิดหนึ่งครับครูตูน ก็จะเสร็จสมบูรณ์แล้วครับ (ครูวรัญญา) สวยงาม แล้วก็น่าสนใจมาก ๆ เลยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) ถ้าเด็กปลายทางมีเวลาเหลือนะครับ ก็สามารถระบายสีให้เข้ม จนเต็มภาพผลงานได้เลยนะครับ อันนี้ของครูอาร์ตก็เป็นตัวอย่าง ให้นักเรียนปลายทางรับชมก่อนนะครับ อาจจะยังไม่สมบูรณ์มากนักนะครับ นักเรียนก็นำความรู้ที่ได้ในวันนี้ แล้วก็ดูวิธีการสาธิตของคุณครูนะครับ แล้วก็นำไปปรับใช้เป็นงานของตัวเองนะครับ วันนี้ก็ครูอาร์ตก็สาธิตการระบายสี แล้วก็การร่างภาพนักเรียนดูเพียงเท่านี้นะครับ ของครูตูนก็สาธิตการร่างภาพ แล้วก็ตัดเส้นนักเรียนดูใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) เดี๋ยวเวลาที่เหลือนะครับ ครูอาร์ตจะให้นักเรียนปลายทางนะครับ ได้สร้างสรรค์ผลงานต่ออย่างเต็มที่เลยนะครับ เดี๋ยวเราจะกลับมาทบทวนบทเรียน ในการสรุปบทเรียนอีกครั้งหนึ่งครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) หมดเวลา ในการสร้างสรรค์ผลงานแล้วนะครับ ตอนนี้นักเรียนปลายทาง สามารถเก็บอุปกรณ์ได้เลยนะครับ ส่วนนักเรียนคนใดที่ยังทำผลงานไม่เสร็จนะครับ สามารถหาเวลาว่างในการมาทำต่อนะครับ แล้วก็ส่งงานให้ตรงตามกำหนด ของครูปลายทางด้วยนะครับ ฝึกความรับผิดชอบด้วยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ เด็ก ๆ ต้องรับผิดชอบนะคะ ส่งงานให้ตรงตามกำหนดด้วยนะคะ (ครูทินกร) ครับ สำหรับนักเรียนคนใด ที่ทำผลงานเสร็จเรียบร้อยแล้วนะครับ สามารถออกมานำเสนอผลงาน หน้าชั้นเรียนได้เลยนะครับ อย่าลืมบอกชื่อผลงานนะครับ บอกเทคนิคการสร้างสรรค์นะครับ รวมถึงบอกแรงบันดาลใจ หรือว่าความประทับใจ ในการสร้างสรรค์ผลงานนะครับ คุณครูปลายทางสามารถให้คะแนน นักเรียนปลายทางได้เลยนะครับ หรือโรงเรียนปลายทางโรงเรียนใดนะครับ ที่สนใจอยากส่งผลงาน มาให้ครูตูนกับครูอาร์ตรับชมนะครับ ก็สามารถจัดส่งมาได้นะครับ ตามที่อยู่ที่ขึ้นให้นะครับ โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์นะครับ (ฝ่ายประถมฯ) ครับผม รบกวนครูปลายทาง ช่วยรวบรวมแล้วก็ส่งผลงานมาให้ด้วยนะครับ หลังจากที่เราเรียนรู้เนื้อหา เกี่ยวกับการสร้างสรรค์ผลงานนะครับครูตูน รูปแบบตัดทอนไปแล้วนะครับ เดี๋ยวเรามาทบทวนบทเรียน ในการสรุปบทเรียนอีกครั้งหนึ่งครับครูตูน เด็ก ๆ ปลายทางจะเห็นได้ว่านะครับ รูปแบบการทัศนศิลป์นี่ มีอยู่ ๓ รูปแบบใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) มาดูที่รูปแบบที่ ๑ นะครับ ก็คือรูปแบบเสมือนจริงนะครับ หรือว่าภาพที่เหมือนจริงทุกอย่างนะครับ ไม่ว่าจะเป็นงานปั้นเหมือนจริงครับครูตูน วาดภาพเสมือนจริงนะครับ อันนี้ก็เป็นรูปแบบเสมือนจริงครับ (ครูวรัญญา) เป็นการลอกเลียน มาจากต้นแบบนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ รูปแบบที่ ๒ ครับ รูปแบบตัดทอนนะครับ คือรูปแบบที่ได้รับแรงบันดาลใจ มาจากของจริงครับครูตูน แต่ว่าวาดให้ไม่เหมือนจริงครับ ทั้งรูปภาพแล้วก็รูปปั้นด้วยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ ลดความเหมือนจริงลงนะคะ ตัดถอนให้เป็นโครงสร้างง่าย ๆ ใช่ไหมคะครูอาร์ต อย่างเช่น รูปร่างของเรขาคณิตนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) เน้นที่ความรู้สึกมากกว่าครับ แล้วก็แบบสุดท้ายครับ รูปแบบตามความรู้สึกครับครูตูน รูปแบบนี้ก็จะแตกต่างจากอันอื่นเลยครับครูตูน อันนี้เน้นความรู้สึกอย่างเดียวนะครับ ไม่เหมือนจริงครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ ไม่มีรูปแบบ รูปร่างที่ตายตัวหรือว่าแน่นอนนะคะ ใช้อารมณ์ความรู้สึกของเรานะคะ สื่อสารลงไป ผ่านผลงานทัศนศิลป์อย่างเต็มที่เลยค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ หากนักเรียนปลายทางนะครับ ไปรับชมงานศิลปะที่ไหนก็ตามนะครับ สามารถแยกแยะให้ออกนะครับ ว่าเป็นรูปแบบใดนะครับ แล้วก็สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้ด้วยนะครับ เดี๋ยวเรามาดูบทเรียนในครั้งถัดไปครับครูตูน ว่าเราจะเรียนเรื่องอะไรครับ สำหรับเรื่องที่เรียนในสัปดาห์หน้านะครับ เป็นหน่วยการเรียนรู้ใหม่ครับครูตูน เป็นเรื่องทัศนศิลป์ท้องถิ่นภาคเหนือ และก็ภาคตะวันออกเฉียงเหนือครับ หากนักเรียนปลายทางยังจำได้ ในภาคเรียนที่ ๑ ใช่ไหมครับครูตูน เราได้เรียนเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาท้องถิ่นไปแล้วนะครับ ของภาคต่าง ๆ ใช่ไหมครับ เดี๋ยวครั้งหน้านะครับ เราจะมาลงลึกนะครับ ลงรายละเอียดเกี่ยวกับทัศนศิลป์ท้องถิ่น ของภาคเหนือ แล้วก็ภาคตะวันออกเฉียงเหนือกันก่อนครับ (ครูวรัญญา) น่าสนใจมาก ๆ เลยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) ครับ สิ่งที่ต้องเตรียมมีอะไรครับครูตูน (ครูวรัญญา) สำหรับสิ่งที่จะ... ขออภัยค่ะ สำหรับสิ่งที่จะต้องเตรียมในครั้งถัดไปนะคะ อย่างแรกเลยค่ะ นั่นก็คือสีโปสเตอร์หรือว่าสีไม้ค่ะ เด็ก ๆ เตรียมมาให้พร้อมด้วยนะคะ และอย่างที่ ๒ ค่ะ เตรียมกันอยู่ทุกครั้งอยู่แล้วใช่ไหมคะครูอาร์ต นั่นก็คือกระดาษวาดเขียน หรือว่าเด็ก ๆ จะเตรียม เป็นสมุดวาดเขียนก็ได้นะคะ รวมถึงอุปกรณ์วาดเขียนอื่น ๆ นะคะ ไม่ว่าจะเป็นดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด ปากกาตัดเส้นค่ะ เตรียมมาให้พร้อมด้วยนะคะเด็ก ๆ ปลายทาง (ครูทินกร) ครับ รบกวนครูปลายทาง ช่วยจัดเตรียมให้นักเรียนปลายทางด้วยนะครับ เดี๋ยวเราจะกลับมาสนุก ในเรื่องของทัศนศิลป์ท้องถิ่นภาคเหนือ แล้วก็ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในสัปดาห์หน้าครับครูตูน ก่อนจะจากกันไปในวันนี้ครับ ครูตูนกับครูอาร์ตก็มีคำคมศิลปะประจำสัปดาห์ มาฝากเช่นเคยครับ คำคมวันนี้คืออะไรครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ สำหรับคำคมศิลปะ ประจำสัปดาห์นี้นะคะ ผู้ทำงานศิลปะมักมาจากชีวิตของเขา ชีวิตเขาเป็นอย่างไร ศิลปะของเขาก็เป็นอย่างนั้น ศาสตราจารย์ปริญญา ตันติสุข ศิลปินแห่งชาติค่ะ (ครูทินกร) ครับ ขอบคุณคำคมดี ๆ สำหรับวันนี้ด้วยครับครูตูน สัปดาห์หน้านะครับ เดี๋ยวเราจะกลับมาพบกันอีกครั้งหนึ่งนะครับ วันนี้ก็ขอขอบคุณแล้วก็สวัสดีครับ (ครูวรัญญา) สวัสดีค่ะ (ครูทินกร) บ๊ายบาย [เสียงดนตรี]