Accuracy : 70.81%
Insertion : 731
Deletion : 4913
Substitution : 708
Correction : 16142
Reference tokens : 21763
Hypothesis tokens : 17581
[เสียงดนตรี](ครูปิยะณัฐ)สวัสดีครับสวัสดีคุณครูปลายทางท-ี่อยู่ปลายทางและนักเรียนที่อย-ู่ปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครัะ(บ)สำหรับวันนี้ครับราใน(ย)วิชาศิลปะสาระดนตรี-นาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่5ค(พ)บกับคุณครูปิยะณัฐหนูรัตน์หรือ"ครูเบสพชร(")ครับและ...(ครูจันทิมา)คุณครูจันทิมาอนุกูลหรือว่า"ครูแต-๊ก"ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับและสำหรับวันนี้ครับคร-ู-่แตร(-๊)กครับเด็กๆนักเรียนปลายทางเรานะครับว่(ก็)าจะได้เรียนรู้ในเรื่องของนาฏยศัพท์นั่นเองนะครับแต่ก่อนที่เราจะเข้าสู่เนื้อหาเราไปดูจุดประสงค์การเรียนรู้กันครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับนักเรียนครับวันนี้คุณครูนำมาฝากนักเรียนอยู่3ข้อด้วยกันครับครูแต๊กเรามาดูข้อที่1เลยครับสำหรับจุดประสงค์ข้อที่1ครับนักเรียนสามารถอธิบายความหมายและประเภทของนาฏยศัพท์ได้ครับ(ครูจันทิมา)ค่ะข้อ2นะคะนักเรียนฝึกปฏิบัตินาฏยศัพท์ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับและข้อสุดท้ายครับนักเรียนครับนักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าทางนาฏศิลป์นั-้(-่)นเองครับนักเรียนครับเป็นอย่างไรครับ3ข้อนี้ไม่ยากสำหรับนักเรียนเลยใช่ไหมครับเอาล่ะครับนักเรียนครับแล-้(ะ)วว-ันนี้ครับก่อนที่เราจะเข้าสู่เนื้อหาในเรื่องของนาฏยศัพท์นะครับวันนี้คุณครูมีกิจกรรมนะครับมาให้นักเรียนน-ี่ได้ทบทวนความรู้เดิมที่เคยได้เรียนไปนะครับนักเรียนครับอย่างเช่นมีวงนะครับมีจBG(-ีบ)นะครับวงมีกี่ระดับจีบมีกี่แบบอย่(วัน)างนี้นะครับเราจะได้ทบทวนกันครับและเดี๋ยวเรามาดูรูปภาพครับวันนี้ครับคุณครูนำรูปภาพมา9รูปภาพด้วยกันเรามาดูรูปภาพที่1นักเรียนสังเกตนะครับอยู่ที่หน้าจอรูปภาพที่1เป็นลักษณะของการอะไรครับนักเรียนครับฉ(ก)า-ัน(ร)จีบนั่นเองต่อไปภาค(พ)ที่2ก็คือการจีบเช่นเดียวกันนะครับและภาพที่3ก็จีบครับแต่นักเรียนจำชื่อได้หรือเปล่านะครับว่าลักษณะแบบนี้อีกเรียกว่าอะไรเดี๋ยวเรามาดูตัวเลือกกันครับนักเรียนครับตัวเลือกที่1นะครับก็คือจีบล่เรา(อ)แก้วครับภรอบ(าพ)ไหนครับคือจีบลร(-่)อบแก้วต่อไปครับตัวเร(ล)-ื-่อง(ก)ที่2จีบป16(รก)ข้างครับครูแตย(-๊)กตัวเล-ื-ิ(อ)กที่3ครับนักเรียนครับจีบหงายนั่นเองนะครับเอพื(าล)-่ะครับนักเรีอ(ย)นครับวันนี้ครับคุณครูจะให้นักเรียนปลายทางของคุณครูครับหาความส-ั-ำค(มพ)-ัญนธะค(-์)รับให้สอดคล้องนะครับข้อความจาก-ับภาพให้ถูกต้องนั่นเองเอาล่ะครับนักเรียนครับนักเรียนคิดว่าภาพที่1ครับเราจะต้องอ(โ)ย-ู(ง)-่ลูกศรไปที่คำไหนครับทโ(บ)ทวษ(น)นะครับภาพไหนครับนักเรียนครับครูเฉลยเลยนะครับม(น)-ั-่นก็คือ...จีบหงายนั่นเองครับค-ุณ(รู)แจ(ต)-๊กครับเอาล่ะครับนักเรียนส่วนมากก็จะตอบถูกคุณครูอยาก(-ัง)มีข้อต่อไปนะครับเดี๋ยวเรามาดูข้อต่อไปเลยครับภาพที่2นักเรียนสังเกตภาพครับนักเรียนคิดว่ามันจะต้องตรงกันส-ัมพ-ำค-ันธญ(-์)กันกับตัวเลือกไหนระหว่างจีบล่อแก้วครับครูแต๊กและจีบปรกข้างนั่นเองครับภาพไหนครับตรงกับข้อความไหนได้ไหมครับนักเรียนครับคุณครูเฉลยเลยนะครับเฉลยข้อที่2ครับครูแต๊ก(ครูจันทิมา)ค่ะจีบปรกข้างย(น)-ั-่นเองค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับจีบปรกขค-่(-้)าเงนั-ิ(-่)นเองครับนักเรียนครับและภาพสุดท้ายเราไม่ต้องหาเลยใช่ไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)นั่นก็ยใช-่(ค)-ือคำไหม(น)ครับครูแต๊กคง(ร)-ั-้(บ)(ครูจันทิมา)นั่นก็คือจีบล่อแก้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)จีบล่นก(อ)แก้วนั่นเองและนี่ก็คือการทบทวนในเรื่องของจ-ีบครับเอาล่-ิต(ะ)ครับเดี๋ยวเรามาดูสไลด์ต่อไปกันเลยคุณครูนำภาพมาให้นักเรียนดูอีกครับ(ครูจันทิมา)ค่ะเด็กๆลองดูนะคะภน-้ำ(าพ)ตก(-่)อะไร(ป)นะคะเป็นภาพอะไรบ้างนะคะมีลักษณะของการจีบอีกเช่นเดิมนะคะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับ(ครูจันด(ท)-ิมานะคะ())3ภาพนะคะ(ครูปิยะณัฐ)ครับส(3)ภาพครับเดี๋ยวเรามาดูข้อความกันเรตัวเ(า)มาลือก(ดู)ข้อความนะครับมากันเลยครับ(ครูจันทิมา)ก็จะมีจ10(-ีบ)คว-่ำค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับต่อไปนะครับ(ครูจันทิมา-ี())จีบปรกหน้าค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช-่แล้วครับ(ครูจันทิมา)แล้วก็...(ครูปิยะณัฐ)ต่อไปครับข้อสุดท้าย(ครูจันทิมา)จีบส่งหลังค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับเอาล่ะครับนักเรียนครับให้นักเรียนหาความสัมพันธ์นะครับให้สอดคล้องกันนะครับนักเรียนครับนักเรียนคิดว่าข้อไหนถูกครับสำหรับภาพที่1ภาพที่1ระหว่างจ-ี-ิ-๋(บ)มคว่ำครับครูแต๊กครับจีบปรกข้าง...ขออภัยครับจีบปรกหน้าครับแล้วก็จีบส่งหลังครับนักเรียนครับ(ครูจันทิมา)ค่ะเด็กๆลองสังเกต-ุดูนะคะ(ครูปิยะณัฐ)เราจะต้องโยก(ง)ลูกศรไปที่คำไหนเอ่ยตอบกันเสียงดังมากเลยครับครูแต๊กครับเดี๋ยวเรามาเฉลยกันเลยครับ(ครูจันทิมา)ค่ะภาพแรกนะคร(ะ)-ับก็คือจีบคว่ำ(ครูปิ-่(ย)ะณัฐ)จีบคว่ำก(น)-ั-่นเองครับนักเรียนครับมาดูภาค(พ)ที่2(ครูจันทเ(-ิ)มา)ภาพที่2-ื(ค)-่อ(ะ)คืน(อ)จีบส่งหลังค่ะ(ครูปิยะณัฐ)อันนี้นักเรียนอาจจะสังเกตได้เลยใช่ไหมครับครูแต๊กครับเพอ(ร)าะว่ามีกิฤทธ(ร)-ิ-์ยาอาการอยู่ข(ด)-้าง(น)หลังคือจ-ีร-ิงข(บส่)องหลังนั่นเองนะครับภาพสุดท้ายเราต้องหาใ(ไ)หม-่ครับ(ครูจันทิมา)น-ั-่นก็คือจ-ีบ-ิตต(ปร)กหน้านั่นเองค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใชนแหละขา(-่)เราไม่ต้องคิดเลยนะครับนักเพ(ร)-ียง(น)ครับเดี๋ยวเรามีอีก3ภาค(พ)สุดท้ายครับถ(3)ามภาพสุดถ่(ท้)ายเรามาดูกันเลยครับจะเป็นเรื่องของวงนั่นเองวงทางนาฏศิลป์เอาล่ะครับเดี๋ยวเรามาดูข้อความกันตัวเลือกที่1ครับครูแต๊ก(ครูจันทิตร(ม)า)ค่ะวงกลางค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับตัวเร(ล)-ื-่อง(ก)ที่2ครับ(ครูจันทิมา)วงล่างค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ตัวเร(ล)-ื-่อง(ก)ที่3ครับ(ครูจันทิมา)วงบกล(น)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับเอาล่ะครับนักเรียนยังจำกันได้อยู่หรือเปล่านะครัะว(บอ)-ันนี้คุณครูนำมาทบทวนให้นักเรียนเท่านั้นเองนะครับสำหรับวันนี้ครับนักเรียนบอกว่าไม่ยากเลยครับคก(ร)-ูแต-๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะเราสังเกต-ุได้เลยค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับดูภาพปุ๊บสามารถตอบได้ปั๊บเลยเอาล่ะครับเดี๋ยวเราจะมาเฉลยกันนะครับไปทีละ1ภาพเลยภาพที่1เรามาดูกันเลยครับ(ครูจันทิมา)ภาพที่1ออก-็คือวงบนค่ะ(ครูปิยะณัฐ)นักเรียนจะสังเกตเลยนะครับว่าวงบนก็จะอยู่ที่ระดับอ(ศ)-ีสาน(รษะ)หรือหางคิ้วนั่นเองถ้าเป็นผู้ชายก็จะอยู่ที่แน-ี(ง)-่ศีรษะผู้หญิงก็จะอยู่ที่หางคิ้วใช่ไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ถึงจะเรียกว่า"วงบน"ต-่อบมาครับวงไหนเป็นวงกลางเอ่ยนักเรียนลองสังเกตสิครับ(ครูจันทิมา)เรามี2ภาพใช่ไหมคะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่ได(แล)-้วครับพี่(ครู)แจ(ต)-๊กครับง่าได-้(ย)มากๆเลยนะครับ(ครูจันทิมา)ภาพที่2นะคะก็คือวงกลางค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับส่วนภาพสุดท้ายนะครับง่ายๆเลยก็คือ...(ครูจันทิมา)วงล่างค่ะ(ครูปิยะณัฐ)วงล่างนั่นเองเอาล่ะครับนักเรียนครับและนี่ก็คือเป็นการทบทวนนาฏยศัพท์เบื้องต้นในเรื่องของการจีบและการตั้งวงทางนาฏศิลป์นั่นเองครับนักเรียนครับคุณครูก็ได้มาเอามาทบทวนให้กับนักเรียนอีกครั้งหนึ่งนะครับนักเรียนครับเอาล่ะครับเดี๋ยวว(อ)-ันนี้เราทบทวนแค่รูปภาพเดี๋ยวเราจะไปทบช(ท)วนแบบปฏิบัติดีไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ดีเลยค่ะเด็กๆจะได้ฝึกด้วยค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ดีเลยครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนนาฏยศัพท์โดยการปฏิบัติกันครับเราไปเริ่มกันเลยครับเอาล่ะครับนักเรียนครับก่อนอื่นเลยนะครับครูแต๊กครับเราให้นักเรียนของเรานะครับลุกขึ้นยืนนะครับเพื่อทบทวนในการปฏิบัตินัต(-่)นเองนะครับให้นักเรียนลุกขึ้นยืนแล-้ะ(ว)หาพื้นที่ว่างในการทำกิจกรรมคร-ัด(บ)นักเรียนครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับเรียบร้อยไหมครับนักเพ(ร)-ีย-่(น)ครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนตั้งแต่การจี-่(บ)ที่ต่(ถู)อกล(ต)-้องและการตั้งวงที่ถูกต้องครับนักเรียนครับ(ครูจง(-ั)นทิมา)ใ-ั(ช)-่แล้วน(ค)-่ะเอง(()คร-ูปิยะณ-ัฐ)ครูเบสคิดว่าเด็กๆนักเรียนปลายทางของพ(เ)ราน-้อมหน-้(-่)าจะพร้อมแล้วนะครับครูแต๊กครับเรามาทบทวนกันเลยดีไหมครับ(ครูจนก-ันทิมา)ดีเลยค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับท่าแรกนะครับก็คือกาอัน(ร)จ-ี-ิ(บ)นักเรียนเดีย-ัว(ง)จำได้อยู่หรือเปล่าครับว่ะป้(าก)ารจ-ิต(-ีบ)ที่ถูกต้องนั้นทำอย่างไรเอาล่ะครับให้นักเรียนสังเกตที่มือคุณครูนะครัะ(บ)นักเรียนจะปฏิบัติไปด้วยก็ยิ่งดีเลยใช่ไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)การจีบของเรานะครับคุณครูได้ย้ำไปหลายๆครั้งแล้วว่าเราจะต้องนำปลายนิ้วโป้งนะครับดา(จร)วน์โหลดที่ข้อแรกของนิ้วชี้นั่นเองนะครัะ(บ)และนิ้วทั้ง3ก็กรีดกรายนะครับลงเป็นใบพัดนะครับห(น)-ิ-้วจะต้องตึงแล-้ะ(ว)หักข้อมือเข้าง(ห)ผ่าท้องแขนหรือน(ล)-ำตัวของเรานั่นเองนะครับนักเรด-็กๆ(-ียน)ครับสังเกตนะครับนี่คือการจต-ิด(-ีบ)ที่ถูกต้องมาเลยครับต่อไปครับนักเรียนครับการตั้งวงครับครูแบนั(ต๊)กเ(ค)ร-ับสำห-ี(ร)-ัยน(บ)การตั้งวงครับนักเรียนครับนเดี(-ิ้)-๋ยวทั้ง4เราจะเรียงชิดติดกันเก็บปลายนิ้วโป้งเล็กน้อยนะครับแล้วก็หักข้อมือด้วยนะครับนักเรียนสังเกตนะครับนิ้วทั้งส(4)-ี่เรียงชิดติดกันนะครับหักข้อมือเก็บปลายนิ้วโป้งเล็กน้อยได้ไหมครัะ(บ)นักเรียนบอกว่าง่ายมากๆครับครูแต๊กครับเพราะว่านักเรียนได้ลองปฏิบัติมาหมดแล้วครับเอใช-่(า)แล-้วค-่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนนะครับว่าจ-ี-ิต(บ)มีทั้งหมดกี่แบบอย่างที่เราได้ทบทวนไปเมื่อสักครู่นี้เลยสำหรับจ-ี-ิต(บ)ที่1นะครับก็คือการผ(จ)-ีบ-ิดพ(ค)วลาด(-่ำ)นั่นเองจ-ิ๋(-ีบ)มคว-่ำนะครับให้นักเรียนปฏิบัติเลยนะครับนะครับปลายนิ้วก็จะชี้ลงพื้นใช่ไหมครับครูแต๊กครับในลักษณะของการคว่ำนั่นเองครับน-ักเรียะ(น)ครับต่อไปครับนั่นก็คือจีบหงาย(ครูจันทิมา)จีบหงายค่ะ(ครูหงา(ป)-ิยะณัฐ)ก็คือหน(ง)ายจีบขึ้นนะครับนิ้ไงด(วช)-ี-้ขึ้นฟฝ(-้)าครับนักเรียนครับได้ไหมครับต่อไปครับนักเรียนครับจีบปรกหน-้าครับนักเรี15(ยน)ครับเราก็จะยกง(ม)าอยู่ที่ระหว่างหน้าของเรานะคระเ(-ับ)น-ื(-ั)กเรี-้อเพลง(ยน)ปฏิบัติตามเลยนะครับตอ(-่)อกไปครับจีบปรกข้างว่(ก็)าจะอยู่ข้างศีรษะของเรานั่นเองนะครับจีบตเ(-่)อาไปครับจีบส่งหลังครับน-ักเรียะ(น)ครับให้นักเรียนสังเกตนะครับเหยียดแขนตึงเลยนะครับนักเรียนครับต่อไปจีบสุดท้ายจีบพิเศษครับนักเรียนครับจีบล่อแก้วครับได้ไหมครับนักเรียนครับปรบมือให้กับนักเรียนปลายทางของเราทุกคนด้วยครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐ)เยี่ยมมากๆเลยครับต่อไปก็คือวงนั่นเองนะครับสำหรับวงของเราก็คุณครูได้เคยสอนไป3ระดับนะครับเดี๋ยวเรามาทบทวนตั้งแต่วงๆ(บ)นะครับนักเรียนครับซึ่งวงค(บ)นนะครับนักเรียนจะต้องสังเกตว่าตัวพระกับตัวนางนะครับหรือผู้ชายและผู้หญิงนั้นจะไม่เท่ากันนะครับผู้ชายก็จะอยู่ที่แม(ง)-่ศีรษะนะครับส่วนผู้หญิงจะอยู่ที่ตรงไหนครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ค่ะจะอยู่ห-่างคิ้วค่ะหรือว่าสายตาของเรานะคะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับนี่ก็คือวงบกล(น)มนะครับตอ(-่)อกมาแล้วครับวงกลางนะครับครูแต๊ก(ครูจันทิมา)ค่ะร(()คร-ูปิยะณ-ัฐบ())เราก็จะลดว(ล)งลงมานะครับปลายนิ้วอยู่ระดับหัวไหล่(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)นะครับตอ(-่)อกม(ไป)าวงสุดท้ายครับที่เราเคยฝึกไปก็คือวงล่างใช่ไหมครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับนักเรียนครับทบทวร(น)แล้วเป็นอย่างไรบ้างครับะต(ปร)บมือให้กับน(ต)-ัก(ว)เอร-ี(ง)ยนหน่อยครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐ)เยี่ยมเลยครับและนี่ก็คือการทบทวนเท่านั้นเดี๋ยววันนี้เราก็จะเข้าสู่เนื้อหาในรูปแบบอื่นในลักษณะอื่นๆนะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราไปเรียนกันต่อเลยครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับนักเรียนครับเราก็จะต้องมาในเรียนรู้ในเรื่องของความหมายกันอีกครั้งหนึ่งใช่ไหมครับค-ุณ(รู)แอ(ต)-๊ด(ก)ครับก่อนที่จะไมา(ป)ปฏิบัตินะครับเดี๋ยวเรามาดูความหมายของนาฏยศัพท์ก-ันครับน-ักเรียนครับนาฏยศัพท์นะครับหอ(ม)ายถึงก(ศ)-ัพทบ(-์)ที่ใช้เกี่ยวกับลักษณะท่ารำนะครับที่ใช้ในการฝึกหัดเพื่อแสดงโขนละครนั่นเองนะครับเป็นคำที่ใช้ในวงการนาฏศิลป์ไทยสามารถสื่อความหมายกันได้ทุกฝ่ายในการแสดงต่างๆนะครับคำว่า"นาต(ฏ)ยา(")ครับก็จะหมายถึงเกี่ยวกับการฟ้อนรำเกี่ยวกับการจัดการละครครับครูแต๊กส่วนคำว่า"ศาสต(-ัพท)ร-์"นะครับก็จะหมายถึงเสียงหรือคำเมื่อนำส(2)องคำมารวมกันนะครับก็จะทำให้เกิดความหมายขึ้นมานะครับนักเรียนครับเอากำล-่ะคร-ับงอ(ต่)อกไปครับมีอะไรอีกครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิข(ม)า)ค่ด(ะ)ใสน(-่)ส่วนของเรื่องของการแสดงนะคะนาฏศิลป์ไทยนะคะไม่ว่าจะเป็นการแสดงโขนนะคะละครนะคะหรือว่าระบำเบ็ดเตล็ดตท-ั้(-่า)งๆท(น)-ี่การเคลื่อนไหวลีลาท่าทางตป-้(-่)างย(ๆ)ที่แสดงออกมานร(-ั)-้านนะคะล้วนแตๆ(-่)มีความหมายเฉพาะค่ะซึ่งหากผู้แสดงนะคะได้ศึกษาใค-่(น)ะเรื่องของนาฏยศัพท์นะคะย่อมส่งผลให้มีความเข้าใจในการแสดงนั้นมากยิ่งขึ้นค่ะแล้วก็ผลงานทางการแสดงนะคะก็ยังจะออกมาสมบูรณ์แบบนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับก่อก(น)ที่นักเรียนจะฝึกหัดนาฏศิลป์นักเรียนก็จะต้องมาเรียนรู้มาศึกษาเกี่ยวกับนาฏยศัพท์ให้เข้าใจเสียก่อนนะครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเรามารู้จักประเภทของนาฏยศัพท์กันครับสำหรับนาฏยศัพท์นะครับเราจะแบ่งออกเป็น3ประเภทนะครับครูแต-ุณนะ(-๊ก)ครับมีอะไรบ้างครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ1.เลยนะคะก็คือนางมา(ศ)ส-ัพทบ(-์)ค่ะ2.ค่ะกส-ุ(-ิ)ริยาศัพท์ค่ะและ3.ค่ะนาฏยศัพท์เบ็ดเตล็ดค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับนาฏยศัพท์ของเรานะครับนักเรียนครับเราจะแบ่งออกเป็น3ประเภทใหญ่ๆนะครับนั่นก็คือน-ำ(า)มศัพทาสับ(-์)นะครับกิน(ร)-ิยามศัพท์และนาฏยศัพท์เบ็ดเตล็ดเดี๋ยวเรามาดูประเภทที่1กันก่อนเลยนะครับนั่นก็คือนามศัพท์นั่นเองนะครับสำหรับนามศัพท์นะครับก็จะหมายถึงศัพท์ที่เรียกชื่อท่ารำนะครับหรือทถ-้(-่)าที่บอกอาการกระทำของผู้นั้นครับเล(ช)-่นวงจีบสลัดมือใคลาร(ย)มือใ(ก)ครายมือถ(ฉ)-่ายมือป-ั(า)ดมือกระทบกระดกจ(ย)กเร(ท)-้าวก้าวเท้าก(ป)ระเช(ท)-้าตบเท้ากระทุ้งเท้าจรดเท-้างแล้วนะครับแตะเท้าซอยเทานแล-้ว(า)ขยั-่นเท้าส(ฉ)ายเท้าสะดุดเท้ารวมเท้าตีไหล่กลค(-่)อมไหล-่มีเยอะแยะมากมายเลยคร-่ะ(-ับ)ครูแป(ต)-๊กครับ(ครูจันทิมาะ())ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)อย่างเช่นที่นักเรียนได้ทบทวนไปเมื่อสักครู่ก็คือการจีบและการตั้งวงนั่นก็อยู่ในหัวข้อของนา-ำข(มศ)-ัพทบ(-์)นั่นเองใช่แล้วครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเรามาดูตัวอย่างที่2นะครับหัวข้อที่2เลยกิริยาศัพท์ครับน-ักเรียะ(น)ครับ(ยา(ค)รูจัสร(น)ทะผ(-ิ)มานะ())ค-่ะกิริยาศัพท์ก็จะหมายถึงนะคะศัพท์ที่ใช้เรียกในการปฏิบัติบอกอาการกิริยาค่ะเ(ซ)-ึล-ิก(-่ง)นะคะเราจะแบ่งออกเป็นศัพท์เสริมค่ะซ(ศ)-ั-ื่อสัตย(พท)-์เสริมนะคะกหม(-็)คือศัายถึงA(พ)ทpp(-์)ที่ใช้เรียกเพื่อปรับปรุงท่าทีให้ถูกสวยงามถูกต้องนะคะเช่นกันวงลดง(ว)งส่งมือดึงมือหักข้อหลบอ(ศ)อกเปิดค-้างกดค-้างต(ท)รงตัวนะคะและอีกมากมายเลยนะคะกดไหล่ถ(ด)-ึงเอวนะคะอันนี้ก็คือจะเป็นในส่วนของศัพท์เสริมนะคะต่อไปนะค-่ะก็คจะเ(-ือ)ป็นศัพท์เสื่อมค่ะผ(ศ)-ัง(พ)ท์สับ(เ)ส-ื-่อวน(ม)นะคะก็จะหมายถึงศัพท์ที่ใช้เรียกชื่อท่ารำค่ะหรือว(ท)-่าช่วงที-่ของผู้น(ร)-ำที่ไม่ถูกต้องตามมาตรฐานนั-้(-่)นเองค่ะเพื่ก-็(อ)ให้ผู้ร-ั(-ำ)บนะคะรู้ตัวแล้วก็แก้ไขท่าทางของตนเองค่ะให้ถูกต้องนั่นเองค่ะเชป-็(-่)นวงล้านนะคะวงคว่ำวงเหยียดวงผ(ห)-ักวงล-้ด(น)นะคะย(ม)-ี-่ห-้ออ(บ)ะไหล่ทรุดตัวขย่มตัวนะคะเห็นไหมคะย-ั-ำก(ง)ม-ิน(-ี)มากมายเลยค่ะร-ำล้-ำจังหวะรำหน่วงจังหวะแบบนี้ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับและนี่ก็คือส(ศ)-ัพท์บ(เ)ส-ื่อน(ม)นั่นเองนะครับนักเรียนครับใช้เรียกในกิริยาของท่ารำที่ไม่ถูกต้องที่ยังไม่ได้มาตรฐานนั่นเองนะครัแล้ว(บ)เพื่อให้ผู้แสดงนะครับหรือผู้ซ้อมรำนี่ได้รู้ตัวและได้แก้ไขอย่างทันท่วงทีนั-้(-่)นเองครับนักเรียนครับเอาล่ะครับนี่ก็คือศัพท์ที่ใช้เรียกนั่นก็คือศัพท์เสื่อมครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเรามาดูประเภทสุดท้ายครับก็คือนาฏยศัพท์เบ็ดเตล็ดครับนักเรียนครับสำหรับนาฏยศัพท์เบ็ดเตล็ดนะครับก็จะหมายถึงภา(ศั)พท์ต่างๆครันะ(บ)คะ(ร)พ-ูดแต-๊-่(ก)ครั-ำ(บ)ที่ใช้เรียกในภาษานาฏศิลป์นอกเหนือไปจากนามศัพท์และกิริยาศัพท์น-ั่าง(น)เองคกเด(ร)-ั-ี-๋(บ)ยวเรามาดูนะครับว่ามีคำอะไรบ้างเช่นมีจีบยาวครับจีบสด(-ั)-้านร(ล)-ักก็(คอ)เดินม-ือเอา(-ี)ย-ังทางวงคืนตัวอ่อนเหลี่ยมเหย(ล)-ี-่ยบร(มล)-่างนะครับยืนเข่ใ(า)นายโรงพระใหญ่-พระน้อยน-ัก(าง)กษัตริย์นางตลาดหรือยืนเครื่องต่างๆก็ยังมีอีกมากมายเช่นเดียวกันครับและนี่นะครับทั้งหมดนี่ก็คือนาฏยศัพท์เบ็ดเตล็ดครับร(น)-ักเม(ร)-ียนครับเอาล่ะครับนักเรียนครับได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเภทของนาฏยศัพท์แล้วครับครูแต๊กครับและวันนี้ครับคุณครูจะมางานให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับนาฏยศัพท์ส่ฝ(ว)นมือเพราะนาฏยศัพท์นี่ก็จะมีส่วนเท้าด้วยครับครูแต๊กครับแต่วันนี้ครับนักเรียนจะได้เรียนในส่วนของมือนั่นเองจะมีอะไรบ้างที่นักเรียนจะได้ฝึกปฏิบัติในวันนี้เรามาลองดูกันเลยครับ1.เลยครับครูแต๊กครับ(พ(ค)ร-ูะพุ(จัน)ท-ิมาธว()ค)-่ะกา(-็)จะมีหยิบจีบค่ะ2.ค่ะสอดจ50(-ีบ)ค่ะถา(3.)มค่ะม้วนมือค่ะ4.ค่ะปาดมือค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับและวันนี้นักเรียนจะได้ฝึก4อย่างนี้ใช่ไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เดี๋ยวเราจะมาดูคำอธิบายของแต่ละอย่างกันว่าทำอย่างไรนะครัะ(บ)เรามาอ-ัา(น)ท-ิ(-ี)-่1ตย์หนึ่งห(เ)ลร-ื(ย)อครับหยิบจีบนั่นเองครับนักเรียนครับการหย-ิบจีบนะครับก็จะต้องเริ่มจากการตั้งมือนะครับจะงอแขนหรือจ(ต)ะด-ึงแขนก็ได้นะครับจร-ั(า)กนัด(-้)นะครับหักข้อมือลงนะครับทำเป็นมือจีบนะครับแล้วค่อยๆหงายจ-ิ(-ี)บขึ้นมาเป็นชิ(จี)บหงายนั่นเองนะครับนักเรียนครับเอาล่ะครับนักเรียนลองสังเกตคุณครูนะครับการหยิบจีบนะครับเราก็จะเริ่มจากการตั้งมือใช่ไหมครับให้นักเรียนสังเกตเราจะเริ่มจากการตั้งมือนะครเ(-ั)บ-ิก(จะ)ตึงแขนก็ได้หรือจะงอแขนก็ได้ครับครูแต๊กครับต่อมานะครับจากนั้นนะครับให้เราหักข้อมือลงนะครับนักเรียนครับหักข้อมือลงนะครับแล้วก็หงายข้อมือขึ้นนี่คือการหยิบจีบครับอีกครั้งนะคะจ(รั)-ีบคือการหยิบจ-ีบาก(จะ)เร-ื(-ิ)-่อ(ม)งจากการตั้งมือหร-ือตั้งวงหลังจากนั้นๆค่อยๆจ-ิ(-ี)บโ(ล)รงพ(ม)ยาบาลนะครับหักข้อมือจีบลงเ(แ)ลด-ี(-้)-๋ยวค่อยเ(พ)คล-ีย(-ิก)ร์ข้อมือครับถ่(หง)ายท้องแข-็(น)งขึ้นมาครับครูแตเล-็(-๊)กครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)นี่แหล-่ะครับก็คือการหยิบจีบนะครับเปรียบเสมือนการหเก็(ยิ)บของนัต(-่)นเองครับค-ุณ(รู)แจ(ต)-๊กครับเอาล่ะครับนักเรียนครับต่อไปคำที่2เลยครับคำที่2นั่นก็คือสอดจีบนะครับลักษณะของการสอดจีบติดนะครับกิริยามือจีบอ(น)ะไ(ค)ร-ับจะอยู่ที่จีบคว่ำนะครับระดับไม่สูงเกินกลางอกนะครับแล้วหันจีบเข้าหาตัวพร้อมกับสอดมือจีบขึ้นตามระยะที่ต้องการนะครับแล้วจึงปล่อยจีบเแฟ(ป็)นแบม-ึ(-ื)งอ-่ะหงายนะครับปลายนิ้วหันออกด้านข้างนั่นเองนักเรียนสังเกตคุณครูเ(ต)ส-้นทางครับการสอน(ด)จีบครับน-ักเรียะ(น)ครับเขาบอกว่ากิริยาของมือที่คว่ำอยู่จีบคว่ำเห็นไหมครับจีบคว่ำอยู่หลังจากนั้นนะครับหันจีบเข้าหาลำตัวครับนักเรียนครับแล้วค่อยๆถ(ส)อดขึ้นไปครับเดินมือสอดขึ้นไปแล้วก็ปล่อยจ10(-ีบ)ลงเป็นแบบ(ม)-ือนี้นะครับปลไง(าย)นิ้วมือไปทางด้านข้างของลำตัวเห็นไหมครับทำอย่างนี้นี่เองนี่คือท่าของการสอน(ด)จีบครับครูจ-ิ(แ)ตร(-๊)กคร-ัรมเ(บต่)อาไปครับนักเรียนครับห(ภ)น้าพที่3ที่เราจะต้องฝึกกันในวันนี้ครับก็คือม้วนมื-้อนั่นเอง(ครูจันทิมา)ม้วนมือค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับการม้วนมือจะต้องทำอย่างไรครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊กครับ(ครูจันทถ้(-ิม)า)ค่ะการ-ัง(ม้)วล(น)มือนะคะก็คือกิริยาของมือค่ขวา(ะ)ซึ่งนะคะเนื่องมาจากการจีกสิ่งไ(บ)หงาน(ย)ค่ะจีบหงายแล้วก็ค่อยๆม้วนอ(จ)-ีบหงากไหน(ย)ลงล่างนะคะด้วยการม้วนมือแล้รอ(ว)ก-็ค-่อยคส(ล)ายจีบนติดรา(ะ)คา(ะ)ให้เป็นการตั้งวงไปลายนิ้วขึ้นนั่นเองค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับเดี๋ยวเรามาดูตัวอย่างกันนะครับสำหรับการม้งด(วน)มื-้อนะครับเขาบอกว่ากิน(ร)-ิยามของการม-ือซึ่-้ว(งเ)นม-ื-่องมาจากจ-ัน(-ีบ)หงายใช่ไหมครับครน-่(-ู)แตอยนะ(-๊ก)ครับนักเรียนปฏิบัติด้วยก็ยิ่งดีนะครับจีบหงายนะครับหลังจากนั้นนะครับให้เราค่อยๆม้วนจีบนะครับลงล่างเห็นไหมครับค่อยๆม้วนจีบลงล่างนะครับ(ครูจันทิมา)แล้วก็คลายจีบค่ะ(ครูปิยะณัฐ)คลายจีบปล่อยนะครับ(ครูจันทะคะYGเอ(-ิ)มาไ())งให้เป็นตั้งวงค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ปลายนิ้วก็จะชี้ขึ้นด้านคน(ครูจบ(-ั)นทิมา)ใช่แลไหม(-้ว)ค-่ะ(ครูปิยะณัฐ)อีกคร-ั-้งครับนักเรียนครับเราจะเริ่มที่จีบหงายแล-้(า)วก-็จีบลงนะครับลากจีบลงล่างแล้วก็ค่อยๆปล-่อย(ครูจันทิมา)ค่อยๆกรายมือค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เป็นตั้งวงและนี่ก็คือการม้วนจีบนั่นเองครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณตอบ(-ั)ฐ)ต่อมาครับถ้(ท่)าสุดท้ายของเราในวันนี้ครับนัก็(-่น)คือการปาดมือนั่นเอง(ครูจันทิมา)ก(ป)าดมร(-ื)อค-่ะ(ครูปิยะณัฐ)นะครับสำหรานเ(-ั)บกอ(า)รปาดมื-์(อ)นะครับนักเรียนจะต้องเริ่มจากการตั้งวงนะครับแผ(ข)-่นเต-ิม(-ึง)นะครับแล้วค่อยๆกดหล-ั(-ำ)งแขนนะครับลงข้างลำตัวนะครับแล-้(ะ)วพลิกข้อมือหข(ง)ายท-ั-้องแขนขึ้นนะครับปลายนิ้วลงชี้ลงด้านล่างเอาล่หรอ(ะ)ครับเดี๋ยวเรามาดูกันเลยการตั้งวงเริ่มจากการตั้งแขนขึ้นหร-ือตั้งวงนะครับมือตึงนะครับหลังจากนั้นเราก็จะกดนะครับล-ั(-ำ)งแขนลงข้างลำตัวนะครับค่อยๆลงมานะครับข้างลำตัวหลังจากนั้นก็คือพลิกข้อมือนะครับและดึงท้องแขนขึ้นมาเองเห็นไหมครับเอาใหม่นะครับตั้งวงแล้วค่อยๆปล่(าด)อยลงมาครับลากลงมาเขาเรียกว่า"ปาก(ด)มือ"นะครับปาดลนก(ง)มาครับลากลงมาครับแล้วค่อยๆพร(ล)-ิกนะครับหงายท้องแขนข-ึ้-็ง(น)ปลายนิ้วก็จะชี้ลงล่างเห็นไหมครับเรียบร้อยครับครูแต๊กครับสำหรับการปฏิบัติท-ั้ง-ี-่(4)ท่านี้นะครับเดี๋ยวนักเรียนจะได้ฝึกปฏิบัติกันด้วยครับน-ักเรีดๆ(ยน)ครับเอาล่ะครับเดี๋ยวหลังจากนี้นะครับคุณครูจะเข้าสู่การสาธิตนะครับให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติตามกันเต็มรูปแบบเลยเอาลน(-่)ะครับเดี๋ยวเราไปห้องเรียนปฏิต(บ)-ัตด(-ิ)กันครับไปกันเลยครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาเริ่มฝึกปฏิบัติก-ันครับน-ักเรียนครับก่อนอื่นนะครับเช่น-ักเรีย(ดิม)นครับนักเรียนจะต้องยืนขึ้นและหากพื้นที่ว่างในะคะการปฏิบัติกิจกรรมครับเราจะมาเริ่มที่การหยิบจีบครับครูแต๊-้งแ(ก)คร-ัก(บ)สำหรับการหยิบจีบอย่างที่คุณครูไดก-็(-้)ทำตัเอา(ว)อย-่าก(ง)ให้นักเรียนดูแล้วนะครับแล้ววันนี้คุณครูให้นักเรียนปฏิบัติอย่างเต็มตัวเดี๋ยวเราจะมาเริ่มกันเลยนะครับยังท(จ)-ำได้อยู่หรือเปล-่าว-่าการหยิบจีบจะต้องเริ่มจากอะไรก่อนนะครับสำหรับการหยิบจีบนะครับก็จะเริ่มจากการตั้งวงครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ให้นักเรียนปฏิบัติตามคุณครูเลยนะครับสำหรับการหต(ย)-ิดอ(บจ)-ีก(บ)นะครับตั้งวงหลังจากนั้นนะครับค่อยๆหักข้อมือนะคะมาเป็นจีบเป็นจี4(บ)คว-่ามด(-ำน)-ั-่นเองครับครูแต๊กครับหลังจากนั้นนะครับค-ู-่แต่ค่อยๆหงายหย(จี)-ิบนะครับขึ้นมาเห็นไหมครับได้ไหมครับนักเรียนครับหยิบจีบนะครับเอาล่ะครับเดี๋ยวคุณครูจะมาม-ีจังหวะในการนับให้นักเรียนได้ปฏิบัติตามนั่นก็คือก(จ)ระโจงก(จ)ะทิงระ(โ)จงทิงนะครับให้นักเรียนฝึกตามครูนะครับทต-้(-่)องตามคกิ(รู)นนะครับเริ่มนะครับจะโต(จ)-้งจะทิงโจงท-้(-ิ)งกร(จ)ะโจงจะทิ-้งโจงทิ-้งแบบนี้นะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาปฏิบัติพร้อมกับร้องคำว่า"จะโจงจะทิงโจงทิง"ว่า(ค)รับครูแต๊กครับพร้อมนะต(ค)ร-ัง(บ)ส-ำหรับการะ(ห)ย-ิบจีบ-ิงต(ค)ร-ับนักงจ(เ)ร-ี-ิง(ย)นะครับเรามาเริ่มกันเลยนะครับจะโจงก(จ)ะทิงระเบน(โ)จงทิ-้งอีกครั้งนะครับนักเรียนเห็นมือของครูอีกมือหนึ่งไหมครับคุณครูจะตั้งแบบนี้หยิบจีบแล้วคุณครูค่อยหงายไปตั้งวงล่างนะคร-ับนักเรียนปฏิบัติได้ก็จะยิ่งดี10ครั้งนะครับพร้อมกับการนับจังหวะนะครับเริ่มนะครับ12และ3ก(จ)ระโจงจะทเพ(-ิ)ลงโว(จ)งทิ-้งเรียบร้อยครับสำหรับการหยิบจีบครับครูแต๊กครับต่อไปครับคืออะไรครับนักเรียนครับจำได้หรือเปล่าก็คืออะไรนะครับสอดจีบนั่นเองครับครูแต๊กครับการสอน(ด)จีบนะครับคุณครูก็ได้สาธิตไปแล้วนะครับก็คือการมีมือหนึ่งจีบคว่ำนะครับอยู่ระดับกลางอกนั่นเองนะครับไม่สูงเกินนะครับหลังอ(จ)าบ(ก)น-ั-้-ำ(น)นะครับไม่ค่อยๆต(ส)อบ(ด)จีบเข้าหาตัวนะครับแล้วก็เคลื-่อด(น)หม-ื-ู(อ)ขึ้นไปครับแล้วก็ปล่อยนะครับเป็นทช(-่)าตินี้ล(น)-่ะครับเป็น-ี่คือการสอน(ด)จีบนะครับนักเรียนครับนี่นะครับข(ส)อดจีบนะครับเดี๋ยวเรามาปฏิบัติพร้อมกันพร้อมกับองล(ร้)องคำว่ากร("จ)ะโจงจะทิงโจงทล(-ิ)ง"ด้วยครับนักเรียนครับใหน(-้)จังหวะนั-้(-่)นเองพร้อมนะครับสำหรับการสอน(ด)จีบครับปล(ม)าคร-ับจะาฟล(โจ)งจะทิ-้งโจงทิ-้งอีกครั้งครับจะโอน(จ)งค(จ)-์กะทเพ(-ิ)ลงโจงKin(ทิง)gให้นักเรียนสังเกตคุณครูต้นทางนะครับการเพ(อ)-ียงศีรษะกข-้(-็)อสำคัญการใช้ลำตัวก็สำคัญนะครัะ(บ)ให้นักเรียนสังเกตนะครับอันนี-่(-้)คือท-่างสมอดจีบตง(-่)ขออภั(ไป)ยนะครับก็เป็นท่าม้วนมือครับค-ุณ(รู)แจ(ต)-๊ค(ก)ครับการม้วนมือนะครับนักเรียนก็สามารถม้วนได้หลายแบบนะครับอยู่ที่เราจะนำไปใช้เช่นการแสดงค(บ)วาม(ง)ชุดบางตอนนะครับเหมือนเซิ้งอีสานพ(ค)ร-ัะ(บ)ครูแต-๊กครับเวลาเขาม้วนนะครับเขาก็จะใช้ส(2)องมือเลยจีบปล่อยนะครับม้วนจีบปล่อยม้วนแล้วก็จีบแไข่ม(ล)-้วก็ปล่อยนะครับอันนี-่(-้)คือการม้วนมือของอีสานนะครับก็จะอยู่ที่ศิล-ักษป(ณ)ะการใช้ส่วนนาฏศิลป์นะครับรำไทยอาจจะใช้ท่านี้นะครับก็คือการม้วนนั่นเองค่อยๆจีบนะครับแล้วค่อยๆม้วนเข้าหาตัวนะครับแล้วค่อยๆม-้า(ว)นะคร(ออก)-ับไปแล้ม-่(ว)ค่อยๆม-่(-้)วนแล้วก็จบที่ตั้งวงก(น)-ั-่นเองนะครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเรามาปฏิบัติพร้อมกันกับการค(ท)-่าห้องจะโจงจะทิงโจงทิงครับนร้อง(-ัก)เรีพลง(ย)นะครับพร้อมไหมครับสำหรับน้(ท่)าที่3ครับพร้อมแล้วครับครูแต๊กครับเดี๋ยวเรามาเริ่มท่าที่3กันเลยครับนักเรียนครับม้วนจีบนั่นเองนะครับเอาล่ะครับจะโจงก(จ)ะค(ท)-ิงม(โ)จงอ(ท)-ิน(ง)อีกครั้งนะครับก(จ)ระโจงจะย(ท)-ิงโจงรย(ท)-ิงได้ไหมครับอีกครั้งครับจะโง(จ)งก(จ)ะทิงโจงวซ(ท)-ิงฉือเยี่ยมมากเลยครับนักเรียนปลายทางครับเราเดินทางมาถึงท่าสุดท้ายสำหรับวันนี้ครับครูแต๊กครับสำหรับค(ท)-่าสุดท้ายนั่นก็คือปาระ(ด)เม-ื-ิน(อ)นั่นเองนะครับสำหรับการประ(าด)เม-ื-ิน(อ)นะครับคุณครูบอกแล้วว่าจะเริ่มที่การตั้งวปล(ง)-ุกนะครับตั้งวงขึ้นมามื-้อเอ(ห)ย-ี-่(ย)ดาลืม(ตึง)นะครับแขนเหยียดตึงหลังจากนั้นก็ค่อยๆกดนะครับป(ก)วาดลำแขนลงมาข้างล-ำ-่าง(ตัว)แล้วค่อยๆป(ค)ล-ี(-ิ)กนะครับหงายท้องแข-็(น)งขึ้นเห็นไหมครับนักเรียนลองสังเกตลำตัวครูนะครับแล้วก็ศีรษะคุณครูจะเอียงไปทางมือที่เรากดอ(ก)-่อนเห็นไหมครับแล้วคุณครูก็จะเอีย-ังกลับเห็นไหมครับเดี๋ยวเรามาลองนับจังหวะครับครูแตนะ(-๊ก)ครับนักเรียนพร้อมนะครับป(ม)ลาคราฟก(-ับจ)ระโจงจะย(ท)-ิงตร(โจ)งย(ท)-ิงอีกครั้งครับจะโจงก(จ)ะเพ(ทิ)ลงโจงทิ-้งได้ไหมครับนักเรียนครับนักเรียนอยากจะ4ท่าเรียงตอ(-่)อก-ันเลยครับครูแตอะไร(-๊)กครับเยี่ยมมากๆเลยครับเดี๋ยวเรามาเอาตั้งแต่ถ้(ท่)าที่1ครับเราร(ท)บก(ท)วนตั้งแต่ถ้(ท่)าที่1มาถึงหน(ท่)-้าที่4อย่างช-้-ัด(าๆ)แล้วก็นับจังหวะด้วยเอาล่ะครับนักเรียนพร้อมนะครับเรามาเริ่มกันเลยครับก(จ)ระโจงจะทิงโจงทิงจะโจงจะทว(-ิ)งโจงทKingค(-ิ)งจะโจงจดน(ะ)ทิ-้งโจงทคร(-ิ)งจะโจกร(งจ)ะทิงโอ(จ)งทค์(-ิง)เป็นอย่างไรบ้างครับนักเรียนปลายทางครับปฏิบัติตามคุณธร(ค)รม(-ู)ต้นทางได้หรือเปล่าเอาล่ะครับเดี๋ยววันนี้นะครับคุณครูก็จะมีเวลาให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติกันอีกครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับเอาล่ะคหล(ร)-ัก(บ)ฐาน-ักเรียนครับและสำหรับขัท่า(-้)นปฏิบัติในวันนี้ของเราครับเรามาดูคำชี้แจงกันเลยครับสำหรับคำชี้แจงของนักเรียนนะครัะ(บ)คุณครูจะให้นักเรียนนะครับแบ่งกลุ่มหรือก(จ)-ับคร-ู-่ก็ได้ครับครูแตนะ(-๊ก)ครับฝึกปฏิบัตินาฏยศัพท์เมื่อสักครู่นี้นั่นเองครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมะคะ(า))ส่วนบทบาทของคุณครูปลายทางนะคะคุณครูป(น)ะลาย(คะ)ทางก็อยากให้คุณครูปลายทางช่วยนะคะช่วยแนะนำนะคะในการฝึกปฏิบัติของนักเรียนด้วยค่ะ(ครูปิยะณัฐย())ครับเอาล-่ะครับเดี๋ยวเราจะให้นักเรียนได้ฝึกนะครับพร้อมกับร(ท)-่องจังหวะด้วยนะครับว่าจะโเอ(จ)งาก(จ)ะทิงโล(จ)งท-ิงครู-ี(แ)ตมนะ(-๊ก)ครับจะโล(จ)งส(จ)ระนี่มีที่มาไหมครับครูแต๊กครับ(คร-ูจันทิมา)มีค่ะนะคะจะโจงก(จ)ระจ(ท)-ิงดล(โจ)งถ(ท)-ิงนี-่จริงๆแล้วน-ี่คือเขาจะใช้ท่องแทนหน้าทับค่ะเป็นหน้าทับของตะโค(พ)นไทยนั่นเองค่ะเวลาเรามัน(บรร)เลว(ง)นะคะเราก็จะใช้หน้าทับค่ะในการบรรเลงใช่ไหมคะ(ครูปิยะณัฐ)ก็คือเราเร(ล)-ียนเข(ส)-ียน(ง)ตามเสียงดนตร-ีเส-ียงจังหวะตาม(ห)น-้-ัดร(าท)-ับใช่ไหมครับ(ครูจันทิมาคะ())ใช่แล้วค่ะเวลาแล้วก็เพื่อเวลาเราฝึกค่ะเราจะไดแน-่(-้)นฝึกในเรื่องของจังข(ห)วะด้วยค่ะ(ครู-ัญไม-่(ป)-ิยะณัฐ)ใช่แล้วครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเพราะฉดี๋ยวว(ะน)-ั-้นนะครับเดี๋ย-ั้น(ว)เราไปฝึกปฏิบัตินาฏยศัพท์พร้อมกับนับจังหวะจะโจงจอ(ะ)ทิงโจธ-ิ(ง)ทบาย(-ิง)ด้วยครับไป-้ายเลยครับ[เสียงดนตรี](ครูปิยะณเสียงนาฬิกานับถอยหล-ัฐง())เป็นอย่างไรบ้างครับนักเรียนครับสำหล(ร)-ัก(บ)การฝึกปฏิบัตินาฏยศัพท์ของเรานะครับนักเรียนครับนักเรียนบอกว่าไม่ยากเลยครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้ย(ว)ค-่ะรับ(()คร-ูปิยะณัฐ)อีกท-ั้งนะครับน(ย)-ัก(ง)เรียนจะได้ฝึกจังหวะนะครับะโดย(ใน)การนับจะ-ังหวะล(โจ)งจะทิ-้งโล(จ)งทิ-้งด้วยครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ส่วนนักเรียนคนไหนที่ยังปฏิบัติไม่คล่องนะครับไม่เป็นอะไรนะครับหรือใช้เวลาว่างในการฝึกฝนเพิ่มเติมนะครับเมว(-ื)-่า(อ)นักเรียนทำซ้ำๆทำบ่อยๆนักเรียนก็จะเกิม-ี(ด)ความชำนาญและทำส-้วก็สูง(ย)ขึ้นนั่นเองครับนักเรียนครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาสรุปการเรียนรู้สำหรับวันนี้นะครับนาฏยศัพท์นะครับนักเรียนครับสำหรับนาฏยศัพท์นะครับก็จะหมายถึงศัพท์ที่ใช้เกี่ยวกับลักษณะท่ารำนะครับในการฝึกหัดนาฏศิลป์โขนละครนะครัะ(บ)เป็นคำที่ใช้ในวงการนาฏศิลป์ไทยนั่นเองครับเอาล่ะครับและประเภทของนาฏยศัพท์เราจะแบ่งเป็น3ประเภทใได้(ช่)ไหมครับครูแจ(ต)-๊ค(ก)ครับมีอะไรบ้างครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ1.เลยนะคะก็คือนามศัพท3(-์)ค่ะ2.ค่ะกิริยาศัพท์ค่ะและ3.ค่ะนาฏยศัพท์เบ็ดเตล็ดค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับนาฏยศัพท์เบ็ดเตล็ดน-ั่าง(น)เอก(ง)นะครับน-้ำ(-ัก)เรีย-็นครับเอาล่ะครับสำหรภา(-ับ)พในครั้งนี้นะครับคุณครู2คนขอทิ้งท้ายไว้เท่านี้นะครับและเดี๋ยวเรามาพบกันในครั้งหน้านะครับสำหรับครั้งหน้าครับครูแต๊กครับเราจะเรียนในเนื้อหาของอะไรครับ(ครูจันทิมา)ครั้งต่อไปนะคะเราจะเรียนในเรื่องของนาฏยศัพท์(2)นั-้(-่)นเองค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ก็คือนาฏยศัพท์ส่วนเช(ท)-้านะครับนักเรียนครับจะก(เ)ป็นอย-ับไอ้จั(-่า)งไรเดี๋ยวเรามารอติดตามกันเลยครับสำหรับวันนี้ครับคุณครูฝากไว้เพียงเท่านี้นะครับพบกันครั้งหน้านะครับครั้งนี้สวัสดีครับ(ครูจันทิมา)สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:00:25
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}