Accuracy : 79.10%
Insertion : 703
Deletion : 4845
Substitution : 458
Correction : 23436
Reference tokens : 28739
Hypothesis tokens : 24597
[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะยินดีต้อนรับเข้าสู่รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาชั้นประถมประถมศึกษาปีที่6ค่ะวันนี้พบกับคุณครูปฏิญญาป-ัตตานีประจัญ(น)บานหรือ"คุณครูบอส"ค่ะและ...(ครูภัทรวรรธน์)คุณครูชื่อคุณครูภัทรวรรธน์เหย(ง)-ี่ยมท(ส)-ุกวรรณหรือว่-ันเลย(า")คุณครูอเล็กซ์"ค่ะ(ครูปฏิญญา)จากสัปดาห์ที่แล้วนะค-่ะครู-ุณ(อ)เล็กซ์ที่เราได้เรียนรู้กันไปในเรื่องของมลพิษสิ่งแวดล้อมข(ค)-่า(ะ)วว-ันนี้นะคะเราก็จะมาในบทเรียนนะคะที่เกี่ยวเนื่องกันเลยค่ะจะเป็นในเรื่องของภาวะโลกร้อนค่ะเด็กๆเคยได้ยินคำนี้กันบ้างหรือเปล่าเอ่ยคงได้ยินกันบ่อยครั้งเลยนะคะแต่ก่อนที่เราจะไปเข้าเนื้อหากันนี่เราไปทราบจุดประสงค์การเรียนรู้ในวันนี้ก่อนค่ะซึ่งจุดประสงค์การเรียนรู้วันะน-ี้(คะ)ในข้อที่1นะคะนักเรียนจะสามารถวิเคราะห์ผลกระทบนะคะของภาวะโลกร้อนที่มีต่อสุขภาพได้ค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ในข้อที่2คขาด(-่ะ)นักเรียนจะสามารถปฏิบัติตนเพื่อลดปัญหาภาวะโลกร้อนได้ค่ะ(ครูปฏิญญา)และข้อที่3นะคะนักเรียนจะเห็นประโยชน์ของการลดปัญหาภาวะโลกร้อนค่ะซึ่งก่อนอื่นเลยนะคะครูบอสเลยมีคำถามมาถามเด็กๆค่ะว่านักเรียนนะคะเคยได้ยินเรื่องอีก10ปีข้างหน้ากรุงเทพมหานคฯ(ร)จะจมน้ำหรือไม่คะเด็กๆเคยได้ยินกันบ้างหรือเปล่าเอ่ยในเรื่องของที่เขาบอกกันว่าอีก10ปีข้างหน้านี่กรุงเทพมหานคพฯ(ร)จะจมน้ำเด็กๆสามารถตอบคำถามคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ[เสียงดนตรี](ครูปฏิญอ(ญ)า)ครูอเล็กซ์เคยได้ยินเรื่องนี้บ้างไหมคะ(ครูภัทรวรรธน์)คุณครูอเล็กซ์ก็เคยได้ยินมาบ้างนะคะที่เขาว่ากันว่าอีก10ปีข้างหน้าหรือว่าในอนาคตนี่กรุงเทพมหานคพฯ(ร)จะจมน้ำค่ะ(ครูปฏิญญา)หลายๆคนนะคะก็มีการพูดถึงเรื่องนี้เป็นอย่างมากเลยลรา(-่ะ)ค-่า(ะ)บางคนนี่ก็บอกว่าอาจจะจมไปท-ัา(-้)งกรุงเทพฯเลยหรือบางคนนะคะก็บอกว่าอาจจะจมไปบางส่วนค่ะแล้วนักเรียนคะนักเรียนคิดว่ามีความเป็นไปได้นี่มากน้อยเพียงใดคะเรื่องที่กล่าวไปเมื่อสักครู่นักเรียนคิดว่ามีความเป็นไปได้มากน้อยเพียงใดคะ[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)ไหนใครคิดว่ามีความเป็นไปได้มากเลยลองตอบคุณครูปลายทางสิคะแล้วใครคิดว่าเป็นไปไม่ได้หรอกจะจมไปได้อย่างไรค-ุณครูอาเล็กซ์ล่ะคราคาค-ุ(ะ)ณครูอาเล็กซ์คิดว่าเรื่องที่เราบอกไปเมื่อสักครู่นี้มีความเป็นไปได้มากน้อยเพียงใดคะ(ครูภัทรวรรธน์)คุณครูอาเล็กซ์คิดว่านะคะกรุงเทพมหานครนีฯ(-่)เป็นเมืองเมืองหลวงของประเทศไทยเล(ร)าวและอีกอย่างหนึ-่งนะคะกรุงเทพมหานคฯ(ร)นี่ก็อยู่เค(พ)-ียงข(แ)ค-้า(-่)งใกล้เคียงกับน้ำทะเลไม่ได้อยู่ติดน้ำทะเลสักหน่อยคุณครูอาเล็กซ์คิดว่ามีความเป็นไปได้น้อยนะคะคุณครูบอส(ครูปฏิญญา)แต่หลายๆข่าวนะคะก็บอกว่ากรุงเทพมหานคฯ(ร)นี่มีการก่อสร้างนะคะตึกสูงมากมายเลยนะคะอาจจะทำให้นะครับแผ่นดินน-ี้นะคะทรุดตัวต่ำลงรวมไปถึงนะคะภาวะโลกร้อนนี-้(-่)ก็อาจจะทำให้นะคะน-้ำทะเลนะคะเยอะมากขึ้นค่ะจากการที่น้ำแข็งขั้วโลกนี่ลตา(ะ)ลายแล้วก็ทำให้นะคะอาเกิดกา(จ)จร(ะ)กัดเซาะบริเวณชายฝั่งขึ้นมาเรื่อยๆทำให้กรุงเทพมหานครนีฯ(-่)อาจจะจมน้ำไปบางส่วนค่ะมีความเป็นได(ป)-้ได้มากเลยนะคะเพราะว่าเคยมีนักวิจัยนะค-่ะเขาวิจัยว่าแผ่นดินกรุงเทพฯนะคะมีพื้นที่นะคะต่ำลงนะคะเรื่อยๆเลยล่ะค่ะเห็นไหมล่ะคะเด็กๆบางครั้งนี่บางเรื่องที่เราคิดว่าไม่อาจจะเป็นไปได้เลยก็อาจจะมีความเป็นไปได้หรืออาจจะเกิดขึ้นได้นะคะป(ท)-ีนี้ค่ะในภาพนี้เด็กๆเคยเห็นบ้างไหมคะนักเด(ร)-ี-็กๆ(ยน)คิดว่าเป็นที่ใดเอ่ยค-ุณครูอาเล็กซ์เคยพบเห็นที่นี่ไหมคะ(ครูภัทรวรรธน์)เคยค่ะคุณครูอาเล็กซ์นะคะชอบดูสารคดีแล-้(ะ)วก็ชอบอ่านหนังสือค่ะบริเวณนี้นะคร(ะ)-ับก็จะเป็นภูเขาน้ำแข็งค่ะซึ่งภูเขาน้ำแข็งนี้นะคะรอ(ก็)อยู่บริเวณขั้วโลกของเราค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะภูเขาน้ำแข็งนี้นรา(ะ)คะนา(อ)ก-็จากด้านบนที่จะเป็นภูเขาขึ้นมาแล้วนี่ภายใต้น้ำอ(น)-ีก(-่)ก็ยังเป็นน้ำแข็งนะคะยาวลงไปด้านล่างอีกเยอะแยะเลยหรอ(ล่ะ)ค่ะมีขนาดใหญ่มากๆเลยนะคะเด็กๆเคยดูสารคดีกันบ้างหรือเปล่าเอ่ยแล้วนักเรียนคะนักเรียนคิดว่าจะต้องใช้เวลาเท่าไรน้ำแข็งทั้งหมดถึงจะละลายนักเรียนคิดว่าจะต้องใช้เวลาเท่าไรน้ำแข็งทั้งหมดถึงจะละลาย[เสียงดนตร-ี](ครูปฏิญญา-ี())น้ำแข็งทั้งหมดนี้นะคะดูมีขนาดใหญ่มากเลยนะคะลองตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะครูอาเล็กซ์ล่ะคะครูอเล็กซ์คิดว่าต้องใช้เวลาเท่าไหร-่คะน้ำแข็งทั้งหมดนี้ถึงจะละลาย(ครูภัทรวรรธน์)คุณครูอาเล็กซ์คิดว่าคงต้องใช้เวลานานมากๆเลยล่ะค่ะน่าจะหลายๆ10ปีหรือว่าอาจจะเป็น100ปีเลยล่ะค่ะ(ครูปฏิญญา)หลายๆคนนะคะก็คิดแบบนี้ค่ะเพราะว่าน้ำแข็งม(น)-ี-้นะคะมีขนาดใหญ่มากๆเลยแล-้ะ(ว)บริเวณขั้วโลกนะคะก็มีพื้นที่นะคะเยอะมากเลยแต่จริงๆแล้วนะคะมีข่าวออกมาค่ะว่ามีการไปสำรวจนะคะแล-้ะ(ว)ก็พบว่าน้ำแข็งขั้วโลกนี้นะคะละลายไวกว่าปกติค่ะแล-้วกะ(-็)ละลายไวขึ้นมากๆเลยหร(นะ)อค-่ะเนื่องจากเป็นผลกระทบจากภาวะโลกร้อนค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)จากที่ค-ุณครูบอ-่(ส)ได้ถามมานะคร(ะ)-ับหลายๆคำถามนี่ก็มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมบ้างเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนบ้างแต่เอ๊ะวิชาของเรานี่เป็นวิชาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและเรื่องของสิ่งแวดล้อมหรือภาวะโลกร้อนต่างๆแบบนี้เกี่ยวข้องกับสุขภาพของเราอย่างไรล่ะคะก็จะเป็นเกี่ยวเนื่องกับคำถามนี้ค่ะนักเรียนคิดว่าภาวะโลกร้อนจะส่งผลต่อสุขภาพอย่างไรคะนักเรียนคิดว่าภาวะโลกร้อนนี่จะส่งผลต่อสุขภาพอย่างไร[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญาร-ี())หลายๆคนคงมีคำถามในใจแล้วนะคะว่าคุณครูนี่พูดถึงภาวะโลกร้อนพูดถึงสิ่งแวดล้อมแล-้(ะ)วจะเกี่ยวเนื่องกับในเรื่องของสุขภาพอย่างไรเอ๊ะครูน(อ)เล็กซ์อยากทราบไหมล่ะคะ(ครูภัทรวรรธน์)อยากแล้วล่ะค่ะ(ครูปฏิญญา)เดี๋ยววันนี้นะคะครูบอย(ส)นะคะจะพาคร-ู-ัว(อ)เล็กซ์ไม(ป)-่ดูค่ะว่าภาวะโลกร้อนนี่เม-ื่-ัน(อ)เกิดขึ้นแล้วนี่จะส่งผลอย่างไรต่อสุขภาพค่ะนักเรียนปลายทางพร้อมไหมคะถ้านักเรียนปลายทางพร้อมแล้วเดี๋ยวเราไปดูกันเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูภัทรวรรธน์)ลื่นมากเลยค่ะคุณครข-ั(-ู)บอสระวังนะคะ(ครูปฏิญญา)รข(ะ)ว-ังนะคะครูด(อ)เล็กซ์มันลื่นมากเลยทรงตัวยากพอสมควรเลยล่ะค่ะเรามาถึงกันเลยแล้วนะคะคข(ร)-ูวด(อ)เล็กซ์ลองมองไปรอบๆสิคะ(ครูภัทรวรรธน์)คุณครูบอสคะเมื่อสักครู-่นี้ที่ครูบอกให้ครู-่ยายขวด(อ)เล็กซ์ดูรูปนะคะมีภูเขาน้ำแข็งที่ใหญ่โตมากๆเลยแต่ทำไมตอนนี้ทำไมไม่มีแล้วล่ะคะ(ครูปฏิญอ(ญ)า)ครูอเล็กซ์เห็นไหมล่ะคะว่าภูเขาน้ำแข็งที่ใหญ่โตนี่ได้มีการละลายไปหมดแล้วล่ะค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)เหลือเป็นก้อนเล็กๆเป็นแผ่นเล็กๆอยู่แบบนี้นี่เองค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะแล้วครขวด(-ูอ)เล็กซ์คิดว่าไอป(-้)ที่ละลายไปนี-้(-่)จะหายไปไหนล่ะคะ(ครูภัทรวรรธน์)ก็ต้องอยู่บนโลกใบนี้อยู่ตามทะเลหรือว่ามหาสมุทรใช่หรือเปล่าคะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่รา(ะ)ค-่า(ะ)ก็ทำให้น้ำทะเลนี้นะคะเพิ่มสูงมากขึ้นค่ะทำ.วิธ(..ท)-ีนี้นี่รา(นะ)คา(ะ)ก็เพราะส่งผลต่อสุขภาพของเราอ(ไ)ย่างไรคะส่งผลต่อความเป็นอยู่อาจจะเกิดภพา(-ั)ย-ุธรรมชาติหรืออุทกภัยเกิดขึ้นได้เห็นไหมล่ะคะว่าภาวะโลกร้อนนี-้(-่)ก-่-็(อ)เกิดผลกระทบต(ข)-่องสุขภาพเลยค่ะแล้วเดี๋ยวเราไปดูที่ต่อมากันเลยค่ะคร-ัว(-ูอ)เล็กซ์พร้อมหรือยังคะ(ครูภัทรวรรธน์)พร้อมแล้วค่ะ(ครูปฏิญญา)เดี๋ยวเราไปกันเลยค่ะเดี๋ยวไปทางโน-ู-้นรูกัน(-้)เลยค่ะระวังนะคะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูภัทรวรรธน์)โอ้โหคุณครูบอสคะตอนนี้เราอยู่ที่ไหนกันล่ะคะ(ครูปฏิญญา)เราอยู่ในพื้นที่ที-่หนึ-่1(ง)ค่ะครูอาเล็กซ์เห็ใช-่(น)ไหมคะว่าน้ำนี่เต็มทุกพื้นที่เลย(ครูภัทรวรรธน์)แล้วเราไม่ลองไปเดินดูหรือล-ัง(คะ)ค-ุา(ณ)คร-ู-้บอส(ครูปฏิญญา)คนตัว(รูอ)เล็กซ์ลองสังเกตดูสินค-้(ะ)าเราจะลงไปอยู่ตรงไหนได้ตอนนี้ข้างล่างนี่เหลือแค่พื้นที่บนหลังคากับบนยอดไม้เท-่-ั-้(า)งนั้นเลยนะคะเราจะไปยืนข้างล่างได้อย่างไรล่ะคะ(ครูภัทรวรรธน์)นั่นน่ะสิคะคุณครูบอสแบบนี้นะคะคนที่เขาอาศัยอยู่ที่นี่นี่เขา(ก็)น่าจะเดือดร้อนมากๆเลยล่ะค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะแล้วหร(ล)าคา(ย)ๆอีก...พื้นที่อื่นๆนะคะก็ยังเป็นแบบนี้ค่ะบางพื้นท-ี่น-ี่ไม่เคยเกิดน้ำท่วมหรืออุทกภัยแบบนี้ก็เกิดขึ้นได้ค่ะแล้วบางครั้งนี่ท่วมสูงจะ(น)เหลือแต่หลังคาบ้านนอกจากการสูญเสียทรัพย์สินแล้วนี่บางครั้งเกิดการเจ็บป่วยหรือว่าเGoogle(กิด)อุบัติเหตุต่างๆตามมาได้เลยล่ะค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูภัลย(ท)รวรรธน์)โา(อ)-๊คา(ย)คุณครูบอสเราอยู่กันที่ไหนคะนี่โ(เ)ด-ินยากมากๆเลยค่ะส้นรองเท้าคร**(-ูอ)เล็กซ์ติดตามร่องดินแล้วค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะา(เ)รอ(า)อยู่กันที่แหล่งน้ำแห่งหนึ่งเลยค่ะครูอเล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ไหในล่รา(ะ)คา(ะ)แหล่งน้ำคุณครูบอสไม่มีอะไรเลย(ครูปฏิญญา)ก็ที่นี่นแห(-ี่)ล-่ะค่ะเคยเป็นแหล่งน้ำมีน้ำจำนวนมากอยู่ในบ่อนี้เลยล่ะค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)จริงหร-ือคะนี่คุณครูอเล็กซ์นะคะเห็นแต่ดินที่แห้งกรซ์(-ัง)แดดก็ร้อนมากเลยล่ะค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะแต่ว่าที่นี่นะคะที่แห้งแล้งแบบนี้นะคะก็เป็นผลกระทบจากภาวะโลกร้อนนั่นเองค่ะทำให้นะคร(ะ)-ับพื้นที่จากที่เคยมีน้ำนี่ก็แห้งแล้งจนเหลือแต่ดินแบบนี้ล่ะค่ะนอกจากจะส่งผลต่อเราแล้วนะคะที่เรารู้สึกว่าอากาศก็ร้อนนะคะแล้วก็นรา(ะ)คา(ะ)การที่จะนำน้ำไปใช้ประโยชน์นี่ก็ไม่ได้แล้วนะคะสิ่งมีชีวิตที่เคยอาศัยอยู่ในแหล่งน้ำนี้นะคะก็ตายหมดแล้วล่ะค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)น่าสงสารสิ่งน(ม)-ี-้ชีวิตเหลร(-่)าน-ี(-ั)-้นมากๆเลยล(น)-่ะค-่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะเราจะเห็นได้เลยนะคะไม่ได้เดือดร้อนแค่ตัวเรานะคะแต่สิ่งมีชีวิตอื่นๆนะคะสัตว์น้อยใหญ่ทั้งหลายนะคะก็ตายหมดแ(เ)ล-้(ย)วล่ะค่ะแล-้(ะ)วเดี๋ยวเรานะคร(ะ)-ับไปดูที่ต่อมากันเลยดีกว่าค่ะครูอาเล็กซ์อยู่ที่นี่นานๆนค(-ี)-่ะร้อนมากๆเลยนะคะ(ครูภัทรวรรธน์)ไปกันดีกว่าค่ะ(ครูปฏิญญา)เดินดีๆนะคะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูปฏิญญา)ตรงนี้นี่ร้อนมากๆเลยนะคะครูอาเล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ใช่ค่ะครูอเล็กซ์นี่จะลไ(ะ)ลาน-์(ย)แล้วค-ุ-่ะ(ณ)ครูบอสเราอยู่กันที่ไหนกันคะเนี่(ครูปฏิญญาย())เราอยู่ในป่าแห่งหนึ่งค่ะที่เคยอุดมสมบูรณ์อย่างมากเลยห(ล)-่รอ(ะ)ค่ะแล้วเมื่อกี้นะคะเราก็ไปดูกันมานะคะที่เมื่อสักครู่นี่ว่าร้อนแล้วนะคะท-ีน-ี่นี่ไม่ไหวเลยค่ะก(ค)รูลัว(อ)เล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ใช่แล้วค่ะคร-้อนนี่ก็เกิดจา-ู(ก)ไฟไหม้ใช่ไหมคะคุณครูบอส(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะบางครั้งนะคะความแห้งแล้งต่างๆนะคะก็อาจจะเป็นสาเหตุของการเกิดไฟป่าได้ค่ะแล้วไค-่(ฟ)อยป่านน-ี-้(-่)นะคะเวลก-็(า)เกิดขึ้นนี่ก็ลุกลามใหญ่โตเลยล่ะค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ร้อนแบบนี้นะคะขนาดเราว่าร-้อนแล้วสัตว์ป่าที่อยู่ในป่าจะอยู่อย่างไรล่ะคะคุณคร-ั(-ู)บอส(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค-่ร-ู(ะ)สัตบอส(ว)-์หลายชนิดนะคะได้รับผลกระทบอย่างมากเลยล่ะค่ะบางท(ช)-ีน-ี้(-ิด)นะคะเกิดการบาดเจ็บบางตัวรา(นะ)คา(ะ)ก็ออก(าจ)จะตายได้เลยนะคะ(ครูภัทรวรรธนากป่าได-้(-์))เรารีบไปกันดีกว่าค่ะคุณครูบอสคุณครูอเล็กอส(ซ)-์ทนไม่ไหวแล้ว(ครูปฏิญญา)ครกลั(-ูอ)วเล็กซ์รู้ไหมคะว่าไฟป่านี่เกิดอย่างอื่นอีกนะคะก่อนจะไปนี่ครูอเล็กซ์ลองมองข้างบนสิคะ(ครูภัทรวรรธน์)ฟ้าของเรานี่มืดเลยล่ะคหรอ(-่ะ)เกิดจากอะไรล่ะคะเนี่(ครูปฏิญญา)ก็ควันจาย(ก)ไฟป่านี-้(-่)ล่ะค่ะเกิดขึ้นนะคะเป็นคฟ(ว)-ันเยอะแยะมากมายเลยแล้วก็ซ(ล)อยเข้าสู่ในเมืองค่ะทีนี้เราก็สูดอากาศที่เป็นมลพิษนี้เข้าไปค่ะเราจะเห็นได้ว่านะคะไม-่ใช-่แค่อ(ส)-ัตว์ป่ยชัด(า)ที่เดือดร้อนตัวเราเองก็เดือดร้อนค่ะ(ครูภัทรวรรธน์ะ())ถ้าแบบนั้นนะคะเรารีบออ(ไป)กจากที่นี่ดีกว่าค่ะคุณครูบอส(ครูปฏิญญา)ไปกันเลยค่ะไปดีก-็เลยว่าค่ะคขวด(รูอ)เล็กซ์ร้อน[เสียงเอที่น-ี(ฟ)เฟกต์](ครูภัทร-่(ว)ร-้อ(รธ)น-์)คุณครูบอสคะที่ทีคุณ(-่)ครูบอสพาอเล็กซ์และเด็กๆปลายทางไปนี่หลายๆที่แล้วมันเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เราจะเรียนวันนี้กันอย่างไรล่ะคะ(ครูปฏิญญา)เกี่ยวแน่นอนเลยล่ะค่ะครูอาเล็กซ์เห็นไหมล่ะคะแต่ละที่ที่เราไปนี่มีความเดือดร้อนนะคะเกิดขึ้นนะคะที่เป็นผลกระทบจากภาวะโลกร้อนทั้งนั้นเลยล่ะค-่ะ(ครูภัทรวรร-่ะ(ธ)น์)ใช่แล้วลรา(-่ะ)ค-่า(ะ)เท่าที่สังเกตนะคะหลายๆพื้นที่นี่มนุษย์เรานี่เร(ก็)าไม่สามารถอาศัยอยู่ได้แถมสิ่งมีชีวิตหรือว่าสัตว์อื่นๆนี่ก็เดือดร้อนไปด้วยใช่ไหมคะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะฉะนั้นแล้วนะคะเดี๋ยววันนี้เราจะมาเรียนกันคขาด(-่ะ)ในเรื่องของภาวะโลกร้อนค่ะว่าภาวะโลกร้อนนี้นะคะคืออะไรแล้วส่งผลกระทบอย่างไรต่อสุขภาพของเราค่ะถ้าพร้อมแล้วเดี๋ยวเราไปเรียนรู้กันเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูปฏิญญา)ซึ่งภาวะโลกร้อนนะคะก็หมายถึงการที่อุณหภูมิเฉลี่ยของอากาศบนโลกนะคะสูงขึ้นค่ะท-ัา(-้)งบนผิวโลกและก็น้ำในมหาสมุทรเป็นเหตุให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศค่ะซึ่งเป็นผลมาจากการกระทำของมนุษย์ทั้งนั้นเลยที่ทำให้เกิดแก๊สเรือนกระจกเพิ่มสูงขึ้นเกินความจำเป็นจนเกิดเป็นภาวะเรือนกระจกซึ่งจริงๆแล้วนะคะแก๊สเรือนกระจกนี่หรือว่าภาวะเรือนกระจกนี่มีประโยชน์นะคะต่อบนโลกของเราเพราะว่าทำให้นะคะในระยะเวลากลาร(ง)วันค่ะอากาศไม่ร้อนจนเกินไปและในเวลากลางคืนเราก็จะไม่หนาวจนเกินไปค่ะแต่เมื่อการกระทำของมนุษย์นะคะทำให้แก๊สเรือนกระจกนี่มันเพิ่มสูงขึ้นเกินความจำเป็นเกจ(-ิ)นกว่าที่จะจำเป็นเกินก(ะ)คว-่(ะ)าที-่เป็นก-่จะ(าร)รักษาอุณหภูมิทำให้เกิดภาวะโลกร้อนค่ะซึ่งผลกระทบนะคะจากภาวะโลกร้อนนะคะที่มีผลกระทบต่อสุขภาพนะคะก็แบ่งออกเป็น2ด้านใช่ไหมคะครู-ุณ(อ)เล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ใช่แล้วล-่ะค่ะเดี๋ยวเรามาดูพร้อมกันเลยนะคะผลกระทบของภาวะโลกร้อนที่มีผลต่อสุขภาพค่ะด้านแรกเลยนะคะด้านแรกก็คือด้านร่างกายและด้านที่2ก็คือด้านจิตใจค่ะ(ครูปฏิญญา)ซึ่งเราจะมาดูในด้านแรกก่อนนะคะในส่วนของผลกระทบนะคะด้านร่างกายค่ะก็จะทำให้นะคะเกิดการเจ็บป่วยได้ง่ายขึ้นค่ะเนื่องจากอุณหภูมินะคะแล-้วกะ(-็)สภาพอากาศเนี่แปย(ร)ปรวนทำให้ร่างกายของเรานะคะปรับตัวไม่ทันค่ะอย่างเช่นในประเทศไทยเรานะคะแต่เดิมนี่ก็จะม-ีอยู่3ฤดูด้วยกันนะคะมีฤดูร้อนฤดูฝนฤดูหนาวซึ่งแต่ละฤดูนะคะก็จะมีอุณหภูมิที่คงที่คขาด(-่ะ)แต่ปัจจุบันนะคะเมื่อเกิดภาวะโลกร้อนขึ้นนะคะบางครั้งในฤดูฝนก็มRome(-ี)oอากาศร้อนจนเกินไปในช่วงเช้าอากาศร้อนมากๆในช่วงบ่ายฝนต-ี(ก)แล-้(ะ)วในตอนกลางคืนก็อาจจะหนาวได้ส(ท)-ีนี้ค่ะเกิดการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศบ่อยจนเกินไปทำให้ร่างกายของเรานะคะอาจจะปรับตัวไม่ทันค่ะแล้วก็ทำให้เกิดการเจ็บป่วยได้ค่ะค-ุณครูอเล็กซ์ลรา(-่ะ)คา(ะ)เคยเกิดการเจ็บป่วยจากการที่เกิดจากอุณหภูมิเปลี่ยนแปลงแบบอย่างนี-้บ-้างไหมคะ(ครูภัทรวรรธน์)เคยค่ะอย่างเช่นคุณครูอเล็กซ์นะคะจะไม่สบายบ่อยๆก็เป็นเพราะว่าช่วงเวลาหัวค่ำเวลาที่จะเข้านอนอากาศร้อนค่ะคุณครูบอล(ส)แต่พอเรานอนไปแล้วนะคะตกดึกนี่อากาศกล-ับหนาวแล้วคุณครูอาเล็กซ์นี่ไม่ได้ห่มผ้าค่ะพอตื่นขึ้นมานี่ก็ไม่สบายเลยอ(ล)-่ะค่ะ(ครูปฏิญญา)ครูบอสก็เช่นกันค่ะและครูบอสนี่ก็เป็นโรคภูมิแพ้ด้วยค่ะครูอเล็กซ์ถ้าหากอากาศเปลี่ยนแปลงบ่อยๆแบบนี้จากภาวะโลกร้อนนี่ก็ทำให้โรคภูมิแพ้ของครูบอล(ส)นะคะแสดงอาการมากขึ้นนั่นเองค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ต-่อบมาค่ะผลกระทบด้านร่างกายด้านที่2นั่นก็คือมีการระบาดของโรคติดต่อที่มีแมลงเป็นพาหะนำโรคมากขึ้นค่ะเมื่ออากาศร้อนขึ้นนะคะแมลงต่างๆนี่ก็ต้(จะ)องมีการขยายพันธุ์อย่างรวดเร็วรวมไปถึงเช-ื-่วย(-้อ)โรคต่างๆด้วยนะคะและที่สำคัญค่ะแมลงต่างๆนี่ก็มีการปรับตัวค่ะโดยการมีวงจรชีวิตที่ยาวนานมากยิ่งขึ้นเมื่อมีวงจรชีวิตที่ยาวนานมากขึ้นแล้วการขยายพันธุ์ก็รวดเร็วตามขกิ(-ึ้)นด้วยกันค่ะซึ่งแมลงต่างๆเหล่านี้นะคะก็จะเป็นพาหะของโรคต่างๆเช่นแมลงวันเด็กๆรู้จักแมลงวันหรือเปล่าคะคุณครูบอสทราบไหร(ม)-ือเปล่าคะว่าแมลงวันนี-้(-่)เป็นพาหะของโรคอะไรคะ(ครูปฏิญญา)แมลงวันน-ี่เป็นพาหะของหลายๆโรคเลยนะคะอย่างเช่นอหาช(-ิ)-ีวาตกโรลก(ค)หรือว่าโรคอื่นๆนะคะที่เกิดจากความสกปรกของแมลงวันใช่ไหมคะ(ครูภัทรวรรธน์)ใช่แล้วล่ะค่ะแต่นอกจากนี้นะคะก็ยังมียุงค่ะยุงก็เป็นพาหะของโรคต่างๆเช่นโรคไข้เลือดออกไข้มาเลาเล(ร)-ียหรือว่าไข้ปวดข้อเด็กๆคะแมลงต่างๆเหล่านี้นะคะก็เป็นพาหะของโรคที่มเป(-ี)-็นผลเสียต่อสุขภาพของเราค่ะ(ครูปฏิญญา)เห็นไหมล่ะคะชัดเจนเลยนะคร(ะ)-ับภาวะโลกร้อนนี่ไม่ใช่แค่เพียงส่งผลกระทบต่อตัวเรานะคะแมลงต่างๆนะขาด(คะ)ก็มีการปรับตัวค่ะแต่เมื่อเขาปรับตัวให้มีการใช้ชีวิตอยู่ได้นานมากขึ้นอ(น)-ี-่กเ(-็)ดี๋ยวทำให้นะคะเป็นการระบาดของโรคที-่นี้ค่ะมนุษย์นะคะก็เกิดผลกระทบเลยลรา(-่ะ)ค-่ะถ้าโรคระบาดต่างๆนะคร(ะ)-ับแพร่ขยายเป็นจำนวนมากนี่ก็อาจจะทำให้เกิดการเจ็บป่วยเป็นวงกว้างได้เลยล่ะค่ะแล-้(ะ)วผลกระทบต่อมานะคะนั่นก็คือร่างกายนะคะอ่อนเพลียค่ะเนื่องจากสูญเสียน้ำเกลือแร่และพลังงานมากกว่าปกติเด็กๆคะนักเด(ร)-ี-็กๆ(ยน)เคยที่อยู่ท(ใ)-ี่ไหนอากาศร้อนมากไหมล่ะคะสังเกตM(ไ)หin(ม)คะecraftเวลาที่เราอยู่ในสภาพอากาศที่ร้อนอบอ้าวมากๆนี่เหงื่อเราก็จะออกนะคะแล-้ะ(ว)เราก็จะรู้สึกอ่อนเพลียค่ะไม่สดชื่นเลยใช่ไหมคะครูอาเล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ใช่แล้วล่ะค่ะอย่างเช่นเวลาที่เรานี่ทำกิจกรรมกลางแจ้งหรือว่าเวลาที่เราไปเรียนวิชาพลศึกษาเราก็เล่นอยู่กลางสนามบางครั้งนะคะก็จต-้(ะ)องมีอากาศร้อนมากม(จ)-ันทำให้เรารู้สึกอ่อนเพลียเพราะว่ท-ำใ(าเ)ห-้ง-ื่อของเรานี่ออกมากจนเกินไปค่ะ(ครูปฏิญญา)ก็จะเห็นได้ว-่าเลยนะคะภาวะโลกร้อนน-ี่ทำให้อากาศนะคะเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิไปมากจากที่เรานะคะจะสามารถมาออกกำลังกายนะคะในช่วงสายๆเพื่อรับวิตามินดีแต่ก็กลายเป็นนะคะแดดในเวลนด(า)นั้นน-ี-่ร้อนจนเกินไปค่ะจนอาจจะทำให้ส่งผลเสียต่อร่างกายของเราแทนค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ต่อมาค่ะผลกระทบด้านร่างกายข้อต่อมานั่นก็คือสภาพภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงทำให้เกิดภัยธรรมชาติส่งผลให้เกิดการบาดเจ็บเจ็บป่วยหรือเสียชีวิตค่ะถ้าหากเป็นเด็กๆนะคะได้รับ(ติด)ตามข่าวสารนะคะในต่างประเทศนี่ก็จะพบเห็นได้อย่างมากเลยลรา(-่ะ)ค-่า(ะ)ว่าโรค(ลก)ของเรานะคะมีการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนี่ก็ทำให้เกิดภัยพิบัติต่างๆทางธรรมชาติตามมาซึ่งภัยพิบัติต่างๆเหล่านข-ึ(-ี)-้นะคะกมา(-็)ทำให้เกิดผลเสียค่ะผลเสียต่อร่างกายของเราอาจจะทำให้เรานี่เกิดการบาดเจ็บการเจ็บป่วยรวมไปถึงการเสียชีวิตได้ถ้าหากว่าภัยพิบัติต่างๆเหล่านั้นนะคะมีความรุนแรงมากจนเกินไปค่ะ(ครูปฏิญญา)และภัยพิบัติต่างๆเหล่านี้นะคะหรือว่าภัยธรรมชาตินะคะหร(ล)-ัก(ง)ๆนี้นะคะก็มีความรุนแรงมากขึ้นค่ะหรือว่าบางพื้นท-ี่นะคะที่ไม่เคยเกิดภัยพิบัต-ี่นึก(-ิ)นะคะหรือว่าภัยธรรมชาติก็เกิดขึ้นได้ค่ะอย่างเช่นนะครับบางพื้นที่เคยอุดมสมบูรณ์มากๆนะคะก็เกิดความแห้งแล้งเกิดขึ้นหรือบางพื้นที่นะคะไม่เคยเกิดอุทกภัยหรือว่าน้ำท่วมเลยกไ(-็)กลา-่(ย)เป็นเกิดน้ำท่วมครั้งใหญ่เลยล่ะค่ะเราจะเห็นได้ว่านะคะภัยธรรมชาติเหล่านี้นะคะถ้าเด็กๆได้ติดตามข่าวนอกจากจะทำให้เราสูญเสียทรัพย์สินแล้วนะคะบางคนนี่ก็อาจจะเกิดการบาดเจ็บหรือว่าเสียชีวิตเกิดขึ้นได้เลยล่รา(ะ)ค-่า(ะ)แล-้(ะ)วผลกระทบต่อในด้านร่างกายนะคะยังไม่หมดเพียงเท่านี้ค่ะมลพิษในอากาศนะคะก็อาจจะทำให้เรานะคะเกิดการเจ็บป่วยได้ค่ะเม(ที)-ื-่อเกี่ยวกับระบบทางเดินหายใจถ้าเราได้เรียนไปในสัปดาห์ที่แล้วนะคะเกี่ยวกับมลพิษทางอากาศนะคะเราจะเห็นได้ว่านะคะมลพิษทางอากาศนี่ส่งผลเสียต่อร่างกายมากมายเลยบางครั้งนะคะอาจจะเกิดอาการในระยะแรกเก-ี่ยวกัในอา(บ)การไอระคายเคืองในตาแต่เด็กๆค-้(ะ)าเมื่อเราได้รับมลมพิษทางอากาศนี้เป็นจำนวนมากก็อาจจะเป็า(น)การที่เกิดการสะสมในร่างกายข(ค)-่าด(ะ)และก็เกิดเป็นโรคเกี่ยวกับระบบทางเดินหายใจตามมาค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ต่อมาค่ะผลกระทบด้านร่างกายนั-้(-่)นก็คือเสี่ยงต่อการเป็นมะเร็งผิวหนังเนื่องจากผิวหนังสัมผัสรังสีUVในแสงแดดชนิดที่มีชนิดอันตรายค่ะเด็กๆคะเด็กๆลองสังเกต-ุ(ด)-ูสิเพรา(ค)ะว่าทุกวันนี้นะคะเมื่อมีอากาศร้อนน-ี่เราจะรู้สึกร้อนจนแสบผิวเลยหรอ(ล่ะ)ค่ะม(น)-ั-่นก็เป็นเพราะว่ารังสีUVที่แเข-้า(ผ่)มาถใน(-ึง)โลกของเรานี่เป็นรังสีที่มีความอันตรายต่อผิวหนังของเราถ้าหากรับไปมากๆนี้นะคะก็จะเสี่ยงต่อการเป็นมะเร็งผิวหนังถ(ซ)-ึ-่งแน่ชัดเลยนะคะว่(ก็)าเป็นผลกระทบต่อสุขภาพหรือร่างกายของเราค่ะ(ครูปฏิญญา)ฉะนั้นแล้วนะคะถ้าเด็กๆมีความจำเป็นนะคะที(จะ)-่ต้องออกไปที่กลางแจ้งนะค-่ะที่มีแสงแดดส่องถึงนะคะอาจจะใช้อุปกรณ์ต่างๆในการป้องม(ก)-ันแสงแดดไม่ว่าจะเป็นร่มหรือสวมใส่เสื้อแขนยาวขายาวหรือบางครั้งนะคะเราก็จะอาจจะทาครีมกันแดดค่ะก็เป็นการเบื้อง...เป็นการป้องกันตนเองเบื้องต้นนะคะที-่นี้ค่ะผลกระทบนะคะจากของภาวะโลกร้อนนี่ที่มีผลต่อสุขภาพยังไม่หมดเพียงเท่านี้นะค-่ะนอกจากผลกระทบนะคะในด้านร่างกายแล้วนะคะก็ยังมีผลกระทบในด้านจิตใจค่ะเด็กๆคิดดูสิคะภาวะโลกร้อนนี่จะส่งผลกระทบต่อจิตใจของเราอย่างไรเดี๋ยวเราไปดูกันเลยค่ะโดยผลกระทบนะคะในด้านจิตใจนะคะขพ(-้)อแรง(ก)นะคะน-ั่นก็คือเกิดความเครียดหงุดหงิดง่ายอารมณ์เสียเนื่องจากความร้อนค่ะทำให้ไม่สามารถใช้ชีวิตได้อย่างมีความสุขภาวะโลกร้อนนี่สังเกตได้ชัดเลยนะคะนอกจากสภาวะอากาศที่เปลี่ยนแปลงบ่อยแล้วนะคะเวลาอากาศร้อนนี่ก็จะร้อนเป็นอย่างมากเลยโดยเฉพาะในประเทศไทยเรานะคะเมื่อก่อนนี่อาจจะไม่เคยร้อนขนาดนี้แต่ปัจจุบันนี่ร้อนอบอ้าวเป็นอย่างมากเลยใช่ไหมคะครูอาเล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ใช่แล้วล่ะค่ะโดยเฉพาะเวลาที่ต้องออกไปข้างนอกนะคะคุณครูอาเล็กซ์นี่รู้สึกร้อนจนไม่อยากออกไปไข้างนอกที่ไหนเลยล่ะค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะเดี๋ยวนี-้นะคะเวลาเราออกไปด-้านนอกนี่เวลาโดนแดดนี่บางครั้งร้อนจนแสบผิวเลยใช่ไหมคะความร้อนเหล่านี้ล่ะค่ะบางคนนะคะอาจจะร้อนจนเกิดความเครียดเกิดค(ก)วาม(ร)หงุดหงิดนะคะหรือว่าครูบอสค่ะเคยร้อนจนปวดหัวเลยล่ะค่ะคร-ุณ(-ูอ)เล็กซ์เรานะคะเกิดอาจเก-ิดอาการปวดศีรษะได้โดยจากความร-้อนนี่นะคะก็จะทำให้เรานะคะไม่สามารถใช้ชีวิตได้อย่างมีความสุขเลยล่ะค่ะบางครั้งนี-้(-่)เด็กๆอาจจะกำลังทำกิจกรรมอยู่หรือว่าทำการบ้านหรือครูบอสหรือคร-ู-ัว(อ)เล็กซ์นี่กำลังทำงานอยู่แบบนี-้ถ-้าอากาศร้อนมากๆนี่คงทำกิจกรรมได้ไม่อย่างไม่มีความสุขเลยนะคะเห็นไหมล่ะคะภาวะโลกร้อนนี่ก็ส่งผลกระทบในด้านจิตใจด้วย(ครูภัทรวรรธน์)ต่อมาคข-ับ(-่ะ)ผลกระทบด้านจิตใจข้อต่อมานั่นก็คือการเกิดภัยธรรมชาติอาจจะทำให้เกิดปัญหาสุขภาพจิตเนื่องจากเกิดความหวาดกลัวความหวาดระแวงหรือความเครียดต่อผลกระทบที่จะเกิดขึ้นค่ะเด็กๆคะเรานี่ก็ไม่อยากเกิดภัยธรรมชาติที่เราไม่คาดคิดใช่ไหมล่ะคะเพราะว่าภัยธรรมชาต-ิอย่าง-ิพ(ท)-ี่บอกไปแล้วนั้นนะคะก็มีความสูญเสียค่ะทำให้เรานี่อาจจะเกิดการเจ็บป่วยการบาดเจ็บหรือแม้กระทั่งการเสียชีวิตได้เลยนะคะบางพื้นที่นะคะที่เคยเกิดขึ้นภัยธรรมชาตินะคะกพอ(-็)จะมีความหวาดกลัวอยู่อย่างหวาดกลัวค่ะเพราะว่าไม่สามารถไปอาศัยอยู่ที่อื่นได้เกิดความหวาดระแวงหวั่น-ึกลัวว่าจะเกิดภัยธรรมชาตินั้นซ้ำอีกแบบนี้ล่ะค่ะนี-่ล่ะค-่ะรา(ก็)ค-ืา(อ)ผลจากภาวะโลกร้อนที่มีผลกระทบต่อจิตใจทำให้เรารู้สึกเครียดหวาดระแวงแล-้(ะ)วหวาดกลัวนั่นเองค่ะ(ครูปฏิญญา)ซึ่งนักเรียนนะคะสามารถติดตามข่าวสารนะคะในเรื่องของภัยธรรมชาตินะคะได้ตามช่องทางต่างๆแล้วเราก็จะเห็นได้ว่านะคะคนบางพื้นที่นี่อย่างเช่นในประเทศไทยของเรานะคร(ะ)-ับภัยธรรมชาติที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งนั-้(-่)นก็คืออุทกภัยบางพื้นที่นะคะเกิดอุทกภัยอย่างบ่อยครั้งเลยทีนี้ค่ะเมื่อถึงหน้าที่น้ำหลากค่ะคนแถวนั้นนะคะเขาก็อาจจะเกิดความกังวลเกิดความหวาดระแวงว่าในป-ีน-ี-้นี่จะเกิดอุทกภัยนะคะใหญ่โตขนาดไหนบ้านของเขานะคะจะได้รับผลกระทบมากน้อยเพียงใดเห็นไหมล่ะคะถ้าหากเป็นนักเรียนนอกจากความสูญเสียด-้าย(น)ทรัพย์สินแล้วนี่บางคร-ั-้งนี่ก็เป็นห่วงในด้านของการใช้ชีวิตสุขภาพและความเป็นอยู่ด้วยนะคะแล้ววันนี้ค่ะนอกเหนือจากที่เราได้เรียนรู้กันไปนะคะว่าภาวะโลกร้อนนี่นะคะจะเกิดผลกระทบต่อสุขภาพมากมายเลยครูบอสก็เลยมีคำถามค่ะว่านักเรียนนะคะเโด(ค)ยใช้ถุงพลาสติกเป็นประจำหรือไม่คะนักเรียนใช้ถุงพลาสติกเป็นประจำหรือไม่คะนักเรียนสามารถตอบค-ำถามค-ุณครูไปลายทางได้เลยค่ะ[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)ครูอ-ันเล็กซ์ลรา(-่ะ)คา(ะ)คุณครูอ-ันเล็กซ์ใช้ถุงพลาสติกเป็นประจำหรือไม่คะ(ครูภัทรวรรธน์)เมื่อก่อนนี้นะคะคุณครูข(อ)าเล็กซ์ค่ะก็ใช้ถุงพลาสติกเป็นประจำค่ะเวลาที่คุณครูอเล็กซ์นะคะออกไปซื้อของตามห้างสรรพสินค้าหรือว่าล(ร)-้าง(น)สะดวกซื้อต่างๆก็จะให้ถุงพลาสติกมาพร้อมกับสินค้าที่เราซื้อมานั-่(-้)นเองค่ะแต่ว่าปัจจุบันนี้นะคะห้างสรรพสินค้าและร้านสะดวกซื้อนี่ก็จะไม่ให้ถุงเละ(รา)มาแล้วค่ะเราก็ต้องพกถุงผ้านะคะหรือว่านำถุงผ้าไปใส่สิ่งข(ท)องที่เราซื้อมาม(น)-ั-่นก็เป็นการลดจำนวนถุงพลาสติกลงค่ะคุณครูบล็อส(ครูปฏิญญา)ดีมากเลยนะค-่ะเค(พ)ราะถุงพ-ูบ(ล)าสติกนอส(-ี)-้นะคะก็เป็นอีกห(1)นึ่งสาเหตุค่ะที่ทำให้เกิดภาวะโลกร้อนฉะนั้นแล้วนะคะการที่เรานะคะลดการใช้ถุงพลาสติกนะคะหันมาใช้ถุงผ้านะคะก็จะทำให้เราลดการใช้พลาสติกไปได้เป็นอย่างมากเลยล่ะค่ะแล-้ะ(ว)นอกจากการใช้ถุงพลาสติกแล้วนะคะเ(ค)ร-ูบอา(ส)ก็จะถามนักเรียนว่านักเรียนเคยใช้เคยเผาขยะหรือไม่คะนักเรียนเคยเผาขยะหรือไม่คะลองตอบค-ำถามค-ุณครูปลายทางได้เลยค่ะหรือว่านักเรียนเคยพบคนรอบข้างนะคะหรือคนใกล้ตัวที่เขาทำการเผาขยะหรือไม่เอ่ย[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา-ุณ())ครูอเล็กซ์ล่ะคะค-ุณครูอเล็กซ์เคยเผาขยะหรือไม่คะ(ครูภัทรวรรธน์)คุณครูอเล็กซ์ไม่เคยเผาขยะนะคะเพราะว่าการเผาขยะนี่ต้องใช้พื้นที่เป็นจำนวนมากและถ้าห(เ)าก-ิดเราไม่ระมัดระวังไฟก็อาจจะลุกลามไปยังสถานที่อื่นๆได้ค่ะแต่ว่าคุณครูอาเล็กซ์นะคะก็เคยพบเจอค่ะพบเจอคนที่เขาเผาขยะซึ่งการที่เผาขยะนี้ล่รา(ะ)ค-่า(ะ)ก็สร้างกลุ่มคว-ันเป็นจำนวนมากค่ะอย่างที่เราเรียนกันไปนะคะการเผาขยะนี่เป็นการสร้างมลพิษทางอากาศนั-้(-่)นเอง(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะการเผาขยะนะคร(ะ)-ับเป็นการเลือกกำจัดขยะในวิธีที่ผิดค่ะหลายๆคนนะคะอาจจะเลือกวิธีการเผาขยะเพราะว่ามันสามารถทำได้รวดเร็วและขณ(ย)ะนั้นก็หายว(ล)-ับไปกับตาแต่เด็กๆคะการที่เผาขยะนี่จะทำให้เกิดเป็นกลุ่มควันจำนวนมากเป็นเกิดแก๊สพิษมากมายนะคะฉะนั้นแล้วนี่เราควรเลือกวิธีกำจัดขยะรูปแบบอื่นนลือก(ะ)คะมีหลากหลายวิธีเลยค่ะไม่ว่าจะเป็นวิธีการนำขยะนั้นไปรีไซเคิไป(ล)หรือว่ากาน-ำฟ(รฝ)-ังกลบซึ่งนักเรียนนะคะถ้าหากทางที่ดีที่สุดก็คือการช่วยลดปริมาณขยะลงนั่นเองค่ะและอีกหนึ่งคำถามนะค-่ะนักเรียนเคยปั่นจักรยานแทนการนั่งรถยนต์หรือไม่คะนักเรียนเคยปั่นจักรยานแทนการนั่งรถยนต์หรือไม่คะลองตอบคำถามคุณครูปลายทางแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเพื่อนข้างๆได้เลยค่ะ[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)คุณครูอเล็กซ์ล่ะคะเคยปั่นจักรยานแทนการนั่งรถยนต์หรือไม่คะ(ครูภัทรวรรธน์)บ่อยครั้งเลยล่ะค่ะเวลาที่คุณครูอเล็กซ์นะคะจะไปสถานที่ใกล้ๆน-ี่คุณครูอเล็ก-ี-่(ซ)-์ก็เลือกที่จะปั่นจักรยานค่ะแต่ว่าการปั่นจักรยานนี้นะคะก็ต้องระมัดระวังเป็นอย่างมากแต่ว่าการปั่นจักรยานน-ี้ก็เป็นสิ่งที่ดีนะคะเด็กๆถ้าหากว่าเด็กๆนี่ต้องการจะเดินทางไปที่ใกล้ๆก็สามารถปั่นจักรยานได้แต่ถ้าหากว่าเด็กๆนะคร(ะ)-ับไม่มีจักรยานก็สามารถเดินเท้าของเรานี่ล่ะค่ะไปยังสถานที่นั้นๆถือว่าเป็นการออกกำลังกายที่ดีอย่างหนึ-่งเลยล(น)-่ะค-่ะ(ครูปฏิญญา)ดีมากเลยล่ะค่ะการทำแบบนี้นะคะก็จะเป็นการลดการใช้รถยนต์นะคะช่วยลดการเพิ่มแก๊สนะคะจากท่อไอเสียรถยนต์นะค-่ะเด็กๆคะหรือบางครั้งนะคะการที่เราไปทางเดียวกันนะคะเราก็อาจจะไปรถคันเดียวกันได้ก็เป็นการช่วยลดมลพิษในอีกรูปแบบหนึ่งค่ะเก-็า(จ)ะนำกิจกรรมประจำวันนี้ค่ะสำหรับกิจกรรมประจำวันนี้นะคะนั-้(-่)นก็คือเลือกปฏิบัติถูกหยุดภาวะโลกร้อนค่ะวันนี้เราได้เห็นกั(ไป)นแล้วนะคะว่าภาวะโลกร้อนนี่ส่งผลกระทบกับตัวเรามากมายเลยจนบางครั้งนี่อาจจะเป็นผลกระทบที่รุนแรงถึงขั้นเสียชีวิตได้เลยนะคะฉะนั้นแล้วนี่วันนี้นะคะเรามาเลือกปฏิบัติกันดีกว่านะค-่ะเดี๋ยวมาดูกันนะคะว่าเด็กๆนี่จะเลือกปฏิบัติถูกหรือไม่ถ้าหากเลือกปฏิบัติถูกสามารถเ(ช)-่ล-ือ(วย)กหยุดภาวะโลกต่อได้ด้วยนะคะเดี๋ยวจะมีคำถามนะคะแล้วคำถามนี้นะคะก็จะมีภาพนะคะมา2ภาพค่ะให้นักเรียนเลือกนะคะว่าจะปฏิบัติตามภาพใดเพื่อเป็นการหยุดภาวะโลกร้อนนักเรียนปลายทางพร้อมไหรือไม-่คะคุณครูอาเล็กซ์พร้อมไหรือไม-่คะ(ครูภัทรวรรธน์)พร้อมแล้วค่ะ(ครูปฏิญญา)ถ้าพร้อมแล้วเรามาเริ่มกันที่ข้อแรกกันเลยค่ะข้อที่1นะคะระหว่างภาพที่1และภาพที่2นักเรียนจะเลือกใช้ภาพใดคะระหว่างภาพที่1และภาพที่2นักเรียนจะเลือกใช้ภาพใดคะ(ครูภัทรวรรธน์)ภาพที่1นะคะเท่าที่สังเกตนี่เด็กๆสังเกตเห็นไหมเอ่ยวขอ(-่า)เป็นภาพของอะไรคะใช่แล้วลรา(-่ะ)ค-่า(ะ)เป็นภาพของถุงพ-ับถุงพลาสติกใช่ไหมคะคุณครูบอส(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะแล้วภาพที่2เป็นภาพของอะไรคะภาพของอะไรคะครูอาเล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ภาพของถุงผ้านั-้(-่)นเองค่ะ(ครูปฏิญญา)ถ้าเป็นนักเรียนจะเลือกใช้ถุงพลาสติกหรือว่าถุงผ้าคะภาพที่1หรือภาพที่2เอ-้(-่)ยถ้าได้คำตอบแล้วเรามาเฉลยกันดีกว่าค่ะคุณครูอาเล็กซ์คิดว่าควรเป็นภาพใดคะ(ครูภัทรวรรธน์)ควรจะเป็นภาพที่2ค่ะจะช่วยหยุดภาวะโลกร้อนได้แน่นอนค่ะ(ครูปฏิญญา)ถูกต้องค่ะนั่นก็คือภาพที่2นั่นเองถ้าเราเลือกได้นะคะควรใช้ถุงผ้านะคะแทนถุงพลาสติกค่ะแล-้(ะ)วของใช้อีกหลายๆอย่างเลยนะคะที่เป็นการใช้วัสดุพ(ท)-ี่สามารถใช้ซ้ำได้นะคะแทนการใช้พลาสติกนอกจากถุงผ้าและถุงพลาสติกนี้แล้วนะคะปัจจุบันก็มีการรณรงค์ร(น)ะคะให้ดื่มน้ำจณรงค์น(า)กแก้ะ(ว)ค-่ะแทนการใช้การหลอดพลาสติกเพรขอ(าะ)การใช้หลอดพลาสติกนี่ก็เหมือนกับการใช้ถุงพลาสติกเลยล่ะคในราคา(-่ะ)พลาสติกนี้นะคะก็ต้องใช้เวลานะคะหรือระยะเวลาในการกำจัดหนี-้(-่)นานพอสมควรควรเลยล่รา(ะ)ค-่า(ะ)บางครั้งนะคะเขาบอกว่าเรานี่เสียชีวิตไปแล้วนะคะขยะพลาสติกเหล่านี้นี่ยังย่อยสลายไปหมดเลยล่ะค่ะฉะนั้นแล้วถ้าเลือกได้นะคะเล-ืองหันมก(า)ใช้ถุงผ้าแทนถุงพลาสติกก็ดีค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ต่อมาค่ะให-ั(น)วข้อที่2นี้นะคะเด็กๆเด็กๆลองสังเกตเลยนะคะทช-่า(-ั้)งภาพที่1และภาพที่2นี่เด็กผู้ชายในภาพค่ะกำลังทำอะไรอยู่คะในภาพที่1นะคะเด็กๆสังเกตเห็นไหมเอ่ยว่าเด็กผู้ชายคนนี้นะคะกำลังนำขวดพลาสติกนะค-่ะไปทิ้งลงในถังขยะ[เสียงเอฟเฟกต์]แต-่ว-่าภาพที่2นะคะเด็กๆสังเกตเห็นเป็นอะไรเอ่ยภครั(าพ)-้งที่2เด็กผู้ชายกำลังทำอะไรคะคุณรเ(ค)รูบอส(ครูปฏิญขาบล็อ(ญ)าก())ภาพที่2นี้นะคะถ้าเด็กๆสังเกตเห็นนะคะนอกจากจะมีขยะอยู่นอกถังขยะจำนวนมากแล้วนะคะเด็กผู้ชายนี้นะคะเขากำลังทิ้งขวดพลาสติกแต-่ว-่าไม่ทิ้งลงถังขย(ค่)ะทิ้งอยู่นอกถังแล้วก็เดินจากไปโดยที่ไม่ได้สนใจเลยล่ะค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ถึงแม้ว่าเขาอยา(ะ)กจะอยู่ใกล้ๆขนาดนี้นะคะแต่เขาก็ยังเลือกที่จะทิ้งไม่ลงถังอีกนเห(ะ)คะนี่(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วรอค(ล่)ะเ(ค)นี-่ย(ะ)แล้วเด็กๆล่ะคะสภาพในพฤติกรรมนี้นะคะเด็กๆจะเลือกการปฏิบัติตนตามภาพใดคะระหว่างภาคที่1หรือว่าภาพที่2คะถ้าเลือกได้แล้วเรามาเฉลยกันดีกว่าค่ะครขวด(-ูอ)เล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)เฉลยข้อนี้นะคะนั่นก็คือภาพที่1นั่นเองค่ะเราสามารถหยุดภาวะโลกร้อนได้โด-้วยการที่เร-ั(า)น-ี่ทิ้งขยะให้ลงถังถ้าจะให้ดีนะคะต้องแยกประเภทของขยะให้ถูกต้องด้วยคน(-่)ะ(ครูปฏิญญาะ())อย่างเช่นในภาพที่1นี้ใช่ไนะ(หม)คะเขาก็นำขวดพลาสติกรา(นะ)คา(ะ)ทิ้งลงลงถังในขยะสีเหลืองที่เป็นถังขยะรีไซเคิลค่ะขวดพลาสติกนี้นะคะจะได้นำไปรีไซเคิลนะคะนำกลับมาใช้ใหม่ได้ค่ะเด็กๆคะใ(เ)ห-็-้(น)ไหมคะว่าการแค่ทิ้งขยะแค่นี้นะคะก็สามารถช่วยหยุดภาวะโลกร้อนได้ค่ะแล้วมาต่อในข้อต่อมาเลยค่ะระหว่างภาค(พ)ที่1และภาพที่2นักเรียนคิดว่าเราควรเลือกปฏิบัติตนตามภข-้อ(าพ)ใดคะภาพที่1หรือว่าภาพที่2เอ่ยลองตอบคุณครูปลายทางเลยค่ะคุณครูอาเล็กซ์สังเกตเห็นไหมคะว่าภาพที่1นี่เขากำลังเกิดอะไรขึ้น(ครูภัทรวรรธน-์)จากภาพที่1นี้นะคะเท่าที่สังเกตดูนะคะก็น่าจะเป็นห้องเรียนค่ะซึ่งห้องเรียนนะคะตอนนี้นะคะก็กำลังเปิดเครื่องปรับอากาศอยู่ค่ะแต่เท่าที่สังเกตอีกทีหนึ-่งนะคะก็ไม่มีใครอยู่ในห้องเลยแต่ว่ามีการใช้เครื่องปรับอากาศเปิดทิ้งเอาไว้แบบนี้ห(()คลายๆคน(ร)-ูปฏิญญเคยทำแบบ(า))นี้ใช่ไหมล-่ะคะแอบหลายๆคนคงเคยทำแบบนี้ใช่ไหมคะสังเกตนะคะเวลาที่เราจะออกไปรับประทานอาหารกลางวันถ้าออกจากห้องเรียนแล้วไม่มีใครอยู่ในห้องแล้วคุณครูประจำชั้นมอย(-ั)ากจะบอกกับนักเรียนว่าอย่าลืมปิดไฟปิดพัดลมก่อนออกจากห้องด้วยแล้วในภาพ1นี้นะคะไม่มีใครอยู่ในห้องนี้เลยแต่มีการเปิดนะคะเครื่องปรับอากาศทิ้งไว้ต่างจากภาพที่2ค่ะภาพที่2นี้นะคะเด็กคนนี้คงกำลังจะออกไปที่ไหนสักแห่งนะค-่ะเขาก็เลยทำการปิดไฟค่ะนักเรียนคิดว่าแน่นอนเลยนะคะภาพใดที่เราควรจะปฏิบัติตามคะคก(ร)-ูก(อ)-็เล-็กซย(-์)คิดว่าเป็นภาพไหนคะ(ครูภัทรวรรคะ(ธ)น์)คุณครูอาเล็กซ์คิดว่าต้องเป็นภาพที่2แน่ๆเลยค่ะ(ครูปฏิญญา)ถูกต้องค่ะนั่นก็คือภาพที่2นั่นเองนะคะถ้าหากเราไม่ได้ใช้แล้วนะคะหรือว่าเราไม่ได้อยู่ภายในห้องนั้นแล้วเราก็ควรปิดไฟปิดพัดลมนะคะเป็นการช่วยประหยัดพลังงานค่ะปิดไฟปิดพัดลมหรือบางครั้งนะคะในการใช้น้ำคะ(เ)ราก็ควรปิดน้ำด้วยเมื่อไม่ใช้แล้วนะคะดีมากเลยนะคะเพราะว่าเป็นการประหยัดพลังงานนะคะก็เป็นอีก1หนึ่งวิธีในการช่วยลดภาวะโลกร้อนค่ะในภาพที่1นค(-ี)-่ะไม่ควรทำตามเลยนะคะถ้าหากไม่ได้อยู่ในห้องแล้วนะคะไม่ควรทั้งที่จะเปิดไฟเปิดพัดลมหรือว่าเปิดเครื่องเปรั-ิด(บ)อากาศทิ้งไว้เลยล(ค)-่ะเครื่องใช้ไฟฟ้าเหล-่านี้นะคะบางครั้งนี่บางคนเปิดทิ้งไว้อาจจะเกิดไฟฟ้าลัดวงจรได้เลยค่ะอาจจะนำมาซึ่งความสูญเสียที่รุนแรงขึ้นนะคะ(ครูภัทรวรรธน์)ต่อมาค่ะข้อต่อมานี้นะคะเด็กๆลองสังเกต-ุเลยค่ะในภาพที่1และภาพที่2นี้นะคะเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นทั้ง2ภาพนี้มีอะไรเกิดขึ้นคะ(ครูปฏิญญา)เอ๊ะเด็กๆสังเกตเห็นไหมเอ่ยภาพที่1เขากำลังทำอะไรกันคะใช่แล้วล่ะค่ะเด็ก2คนนะคะน่าจะกำลังปลูกต้นไม้ใช่ไหมคะครูอาเล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ใช่แล้วล่ะค่ะกำลังช่วยกันปลูกต้นไม้อยู่เลยล(ค)-่ะแต่ค(ว)-่ะ(า)แตกต่างจากภาพที่2นะคะซึ่งภาพที่2นี่ถ้าเราสังเกตเห็นนะคะต้นไม้นี่ถูกตัดแล้วล่ะค่ะเหร(ล)-ือเป็นแต่ต-่อไม้เด็กๆสังเกตเห็นไหมเอ่ย(ครูปฏิญญา)แล้วก็ถูกตัดออกหลายต้นเลยนะคะเป็นพื้นที่ในวงกว้างเลยเด็กๆคิดว่าถ้าเราเลือกปฏิบัติได้นี่เราควรเลือกปฏิบัติตนตามภาพที่1หรือว่าภาพที่2คะถ้าเลือกได้แล้วเรามาเฉลยกันเลยดีไหมคะคข(ร)-ูวด(อ)เล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)ดีค่ะ(ครูปฏิญญา)เฉลยของข้อนี้ก็คือภาพที่...[เสียงเอฟเฟกต์](ครูภัทรวรรธน์)ภาพที่1นั่นเองค่ะเก่งมากๆเลยค่ะเด็กๆไปลายทางของเรานี่เก่งมากๆเลยนะคะครูบอสซึ่งภาพที่1นะคะก็เป็นการปลูกต้นไม้ซึ่งการปลูกต้นไม้นี้นะคะก็เป็นการช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมของเราค่ะและอได้(-ีก)อย่างหนึ่งนะคะก็ช่วยทำให้บรรยากาศที่อยู่โดยรอบของเรานี่น่าอยู่มากขึ้นเลยค่ะ(ครูปฏิญญา)เพราะว่าต้นไม้นี่มีต้นประโยชน์มากมายเลยนะคะฉะนั้นแล้วนี่ถ้าหากเรานะคะมีเวลาว่างนะคะลองเลือกกิจกา(ร)รมการปลูกต้นไม้นะคะเป็นการทำในเวลาว่างก็จะเป็นอีก1กิจกรรมดีๆที่เกิดประโยชน์ค่ะแล้ววันนี้นะคะเด็กๆก็ได้ลองทำกิจกรรมเลือกปฏิบัติถูกช่วยหยุดภาวะโลกร้อนไปแล้วรวมไปถึงนะคะนักเรียนนะคะก็ได้เรียนรู้ไปแล้วว่าภาวะโลกร้อนนี่คืออะไรและส่งผลอย่างไรต่อสุขภาพของเรามีท-ัา(-้)งสุขภาพทางกายนะคะและก็สุขภาพในด้านของจิตใจในวันนี้ค่ะกิจกรรมประจำวันนี้จะให้นักเรียนนะคะสรุปบทเรียนค่ะในประเด็นผลกระทบของภาวะโลกร้อนที่มีผลต่อสุขภาพค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ในบทบาทของครูปลายทางนะคะรบกวนครูปลายทางอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมอย่างละเอียดอีกครั้งค่ะให้คำแนะนำและควบคุมดูแลนักเรียนตลอดการทำกิจกรรมในวันนี้ค่ะซึ่งกิจกรรมของเรานะคะก็เป็นการสรุปบทเรียนหรือว่าเนื้อเร(หา)-ียนที่เราได้เรียนกันไปก(น)-ั-่นเองค่ะ(ครูปฏิญญา)แล้วเดี๋ยวครูบอล(ส)นะคะจะให้เวลานักเรียนในการทำกิจกรรมแล้วเดี๋ยวเรากลับมาเขใน(-้า)ช่วงสรุปบทเรียนไปพร้อมกันค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี][เสียงนาฬิกานับถอยหลัง][เสียงเอฟเฟกต์](ครูปฏิญญาค())หมดเวลาแล้วนะคะนักเรียนเดี๋ยวเรามาสรุปบทเรียนไปพร้อมกันเลยดีกว่าค่ะในวันนี้นะคะเราเรียนกันไปในเรื่องของภาวะโลกร้อนค่ะซึ่งปัจจุบันนะคะการกระทำต่างๆของมนุษย์นะคะก็มีการปรับตัวการใช้ชีวิตเพื่อให้เกิดความสะดวกสบายมากขึ้นซึ่งบางครั้งนะคะความสะดวกสบายเหล่านั้นนะคะไม่ได้คำนึงถึงค่ะผลที่ตามมาบางครั้งนี่การวิวัฒนาการต่างๆของมนุษย์นะคะข้าวของเครื่องใช้ร(น)-ีาค(-่)าก็ทำให้เกิดนะคะเป็นผลเสียค่ะเป็นมลพิษต่อสิ่งแวดล้อมนั่นเองซึ่งเมื่อมลพิษต่อสิ่งแวดล้อมม(น)-ี-่เพิ่มมากขึ้นมากเรื่อยๆนะคะก็นำมาสู่ค่ะการเกิดภาวะโลกร้อนคน(-่)ะ(ครูภัทรวรรธน์ะ())ใช่แล้วล่รา(ะ)ค-่า(ะ)ซึ่งภาวะโลกร้อนนี้นะคะก็ส่งผลกระทบต่อมนุษย์เราทั้งทางด้านร่างกายแล-้(ะ)วจิตใจแต่ที่สำคัญนี่นะคะการเกิดภาวะโลกร้อนนะคะเท่าที่เราสังเกตเห็นนะคะก็มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์ทั้งสิ้นเลยค่ะ(คร-ูปฏิญาค(ญ)า)ซึ่งเราจะเห็นได้เลยนะคะว่าการกระทำของมนุษย์นี-้(-่)นะคะภาวะโลกร้อนนี้นะคะเกิดจากที่มนุษย์นะคะเป็นคนทำขึ้นและสุดท้ายก็กลับมาส่งผลเสียต่อมนุษย์เองนั่นเ(ล)-่อง(ะ)ค่ะแล-้วยัะ(ง)ไม่เพียงแค่นั้นนะคะภาวะโลกร้อนนด(-ี)-้วยนะคะยัจะ(ง)ส่งผลเสียต่อสิ่งมีชีวิตอื่นๆที่อาศัยอยู่บนโลกด้วยสัตว์ต่างๆนี่ก็ยังได้รับผลกระทบไปด้วยนะคะสัตว์บางชนิดนะคะเกิดการสูญพันธุ์นะคะจากการเกิดภาวะโลกร้อนนี้เลยล่ะค่ะฉราคาช(ะ)น-ั้ะ(น)แล้วว-ันนี้เราก็ได้เรียนรู้ไปแล้วนะคะว่าภาวะโลกร้อนนี่มีผลเสียมากมายเลยทั้งต่อสุขภาพการใช้ชีวิตต่อมนุษย์ต่อสิ่งมีชีวิตอื่นๆอีกเด็กๆรู้แล้วนะคะว่าผลเสียนี่เยอะมากเพราๆ(ะ)ฉะนั้นแล้วถ้าหลีกเลี่ยงนะคะสิ่งที่จะทำที่เป็นสาเหตุของการเกิดภาวะโลกร้อนได้ควรหลีกเลี่ยงนะคะและในสัปดาห์หน้าค่ะเราก็จะมาเรียนกันนะคะในเรื่องของการแยกขยะค-่ะ(ครูภัทรวรร-่ะ(ธ)น์)โดยสิ่งที่คุณครูปลายทางและนักเรียนไปลายทางต้องเตรียมมานะคะก็จะม-ำ(-ี)ถังขยะ4ท(ส)-ี-่ค่ะแต่ถ้าหากว่าโรงเรียนปลายทางไม่มีนะคะก็สามารถหาสิ่งอื่นนะคะมาทดแทนอย่างเช่นถุงขยะค่ะแล-้(ะ)วก็สามารถเขียนป้ายชื่อหรือว่าป้ายของสีได้เลยค่ะ(ครูปฏิญญา)ซึ่งก็เป็นการปรับใช้ได้เลยนะคะและสำหรับวันนี้นะคะครูบอสนะคะและครขวด(-ูอ)เล็กซ์นรา(ะ)คา(ะ)ก็ขอร(ล)ายการไปเพียงเท่านี้ค่ะแล้วเดี๋ยวเรากลับมาพบกันใหม่ในสัปดาห์หน้าส-ำหร-ับปด(ว)-ัาห(น)-์นี้สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:14:22
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}