[เสียงดนตรี] (ครูทินกร) สวัสดีครับ (ครูวรัญญา) สวัสดีค่ะ (ครูทินกร) สวัสดีคุณครูปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนครับ พบกันเช่นเคยครับ กับคุณครูทินกร ปิ่นทอง หรือ "คุณครูอาร์ต" ครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ พบกับครูอาร์ตแล้วนะคะ ก็ยังต้องพบกับคุณครูวรัญญา เฟื่องชูนุช หรือว่าเด็ก ๆ ปลายทางแล้วก็คุณครูปลายทาง เรียกว่า "ครูตูน" นั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ครับ พบกันในรายวิชาศิลปะครับ สาระทัศนศิลป์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ครับ นักเรียนปลายทางครับ สัปดาห์ที่แล้วนะครับ เราเรียนในเรื่องของทัศนศิลป์ กับวัฒนธรรมประเพณีไปใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) และในวันนี้ เราก็จะยังอยู่ในเรื่องเดิมนะครับ เป็นครั้งที่ ๒ นะครับ แน่นอนว่าวันนี้ครูอาร์ตก็มีราวดี ๆ มาฝากนักเรียนปลายทางเช่นเคยครับ ก่อนที่จะเข้าเนื้อหาครับครูตูน วันนี้ครูอาร์ตมีข่าวดีมาแจ้งนักเรียนปลายทางครับ นักเรียนปลายทางทราบไหมครับ ว่าก่อนจะสิ้นปี ๒๕๖๔ นะครับ โครงการยูเนสโกได้ประกาศให้โนรานะครับ เป็นมรดกโลกด้านวัฒนธรรมครับครูตูน ก็เป็นข่าวดีในปีนี้ครับครูตูน (ครูวรัญญา) น่าสนใจมาก ๆ ค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) ครับ นักเรียนปลายทาง รู้จักโนรากันไหมครับ สำหรับนักเรียนปลายทาง ที่อยู่ภาคใต้ใช่ไหมครับครูตูน ก็จะรู้จักกันเป็นอย่างดีเลยครับ เป็นการแสดงและก็นาฏยศิลป์อย่างหนึ่งครับครูตูน ก็ได้เป็นมรดกโลกแล้วนะครับ ด้านวัฒนธรรม อันจับต้องไม่ได้ของมนุษยชาติครับ เป็นข่าวดีมากเลยครับครูตูน และก็เกี่ยวข้องกับเรื่องราวในวันนี้ด้วยครับครูตูน เป็นเรื่องของทัศนศิลป์ กับวัฒนธรรมประเพณีนะครับ ก่อนจะเข้าสู่เนื้อหานะครับ ครูอาร์ตก็มีจุดประสงค์ การเรียนรู้มาฝากเช่นเคยครับ มีเพียง ๓ ข้อเช่นเคยครับครูตูน ข้อที่ ๑ นะครับ นักเรียนปลายทางสามารถ อธิบายความสัมพันธ์ของศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีในท้องถิ่นกับงานทัศนศิลป์ได้ครับ และข้อที่ ๒ ครับ สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ที่เกี่ยวข้องกับศาสนา วัฒนธรรมและประเพณีในท้องถิ่นครับ และข้อสุดท้ายครับครูตูน เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ แล้วก็รู้จักรักษาอุปกรณ์สร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ทุกชิ้นเลยครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ ไม่ยากเลยค่ะ มีเพียง ๓ ข้อเท่านั้นนะคะ อธิบายสร้างสรรค์แล้วก็เห็นคุณค่า เด็ก ๆ ปลายทางทำได้อย่างแน่นอนค่ะ (ครูทินกร) ครับ ครูตูนกับครูอาร์ตบอกว่า ไม่ยากทุกคาบเลยใช่ไหมครูตูน และครูอาร์ตก็เชื่อว่านักเรียนปลายทาง น่าจะทำได้อย่างแน่นอนเลยครับ มาที่กิจกรรมแรกครับครูตูน ครูอาร์ตก็มีภาพตัวอย่างประเพณี ในท้องถิ่นมาฝากนักเรียนปลายทางนะครับ นักเรียนปลายทางพอจะทราบกันไหมครับ ว่าภาพนี้นะครับ เกี่ยวข้อง หรือว่าเป็นประเพณีใดครับ สังเกตจากภาพใช่ไหมครับครูตูน เป็นลักษณะของชายหนุ่มใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) แต่งตัวที่ค่อนข้างที่จะสวยงาม แล้วก็แปลกไปจากชาวบ้านปกตินะครับ นักเรียนปลายทางคิดว่าเป็นประเพณีใดครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ เด็ก ๆ ปลายทาง ร่วมกันแสดงความคิดเห็น ยกมือตอบคำถามคุณครูปลายทางได้เลยนะคะ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) ครับ ประเพณีนี้คืออะไรครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะครูอาร์ตครูตูนนี่ พอจะทราบแล้วค่ะ ครูอาร์ตแอบเฉลยแล้วใช่ไหมคะ (ครูทินกร) ก็คือประเพณีบวชนาคนั่นเองครับครูตูน การบวชนาคนะครับ ก็เกี่ยวข้องกับศาสนาพุทธใช่ไหมครับครูตูน ซึ่งแน่นอนว่ามีเกือบทุกจังหวัด ในประเทศไทยเลยนะครับ ซึ่งแต่ละท้องถิ่นก็จะมีขนบธรรมเนียม การบวชที่แตกต่างกันออกไปนะครับ แล้วก็ภาพต่อมาครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ (ครูทินกร) ประเพณีนี้คืออะไรครับ [เสียงดนตรี] (ครูวรัญญา) เด็ก ๆ ปลายทาง ก็ตอบได้อย่างแน่นอนเลยค่ะครูอาร์ต ครูตูนเชื่อว่าทุก ๆ จังหวัดทุก ๆ ภาค ของประเทศไทยเรานะคะ ต้องรู้จักประเพณีนี้อย่างแน่นอนค่ะ (ครูทินกร) ครับ นั่นก็คือประเพณีใดครับครูตูน (ครูวรัญญา) ยังอยู่ที่ประเพณีบวชนาค เช่นเคยค่ะครูอาร์ต แต่ในภาพนี้นะคะ จะเป็นการโปรยทานนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ครับ เด็ก ๆ ปลายทางอาจจะชื่นชอบ ใช่ไหมครับครูตูน เวลาที่ไปงานแห่นาคใช่ไหมครับ ก็จะมีการโปรยทานไปด้วยนะครับ ซึ่งเด็ก ๆ ปลายทางทราบไหมครับ ว่าในการโปรยทานนี่ จะมีงานทัศนศิลป์หรือว่างานศิลปะ เข้ามาเกี่ยวข้องครับ เด็ก ๆ ปลายทางคิดว่าเป็นอะไรครับ เก่งมากเลยครับ เป็นเหรียญโปรยทานใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ซึ่งลักษณะของเหรียญโปรยทานนะครับ ก็จะมีลักษณะที่สวยงามนะครับ อันเกิดจากการนำริบบิ้นใช่ไหมครับครูตูน มาพันห่อเหรียญนะครับ ให้เกิดความสวยงามนะครับ อาจจะเป็นรูปดอกไม้ก็ได้ใช่ไหมครูตูน หรือรูปอื่น ๆ นะครับ ซึ่งปัจจุบันเป็นลักษณะอย่างไรบ้างครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ ซึ่งปัจจุบันนี้นะคะ ก็มีการดัดแปลงนะคะ ให้ดูทันสมัยมากขึ้นนะคะ แล้วก็ดูน่าสนใจทันกับยุคสมัยนี้มากขึ้นค่ะ (ครูทินกร) ครับ เรียกได้ว่าเป็นการประยุกต์ ใช้ทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันนะครับ เกิดความน่าสนใจแล้วก็สวยงามมากยิ่งขึ้นครับ ภาพต่อมาครับครูตูน ภาพนี้ดูน่าตื่นเต้นมากเลยครับ เด็ก ๆ ปลายทางคิดว่าเป็นประเพณีใดครับ [เสียงดนตรี] (ครูวรัญญา) ยังอยู่กันที่ประเพณีบวชนาค ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่แล้วครับ แต่ไม่ใช่ประเพณีบวชนาคธรรมดาครับ นักเรียนปลายทาง สังเกตลักษณะของนาคใช่ไหมครับ นาค ก็คือคนที่กำลังจะบวชใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) มีท่าทางที่แตกต่างออกไป จากภาพก่อนหน้าใช่ไหมครับ เป็นประเพณีบวชนาคโหด ของจังหวัดชัยภูมินั่นเองครับ เป็นการทดสอบนาคนะครับ ว่ามีความพร้อมที่จะบวชหรือไม่นะครับ ก็เป็นประเพณีที่งดงามแล้วก็น่าสนใจ น่าตื่นเต้นของจังหวัดชัยภูมินะครับ ภาพนี้ก็จะแตกต่างไปจากเมื่อสักครู่ โดยสิ้นเชิงเลยครับครูตูน สวยงามนะครับ แล้วก็สังเกตที่เป็นเด็ก ๆ เกือบทั้งหมดเลย ใช่ไหมครับ ที่แต่งตัวสวยงามครับ นักเรียนปลายทางคิดว่าเป็นประเพณีใดอยู่ครับ [เสียงดนตรี] (ครูวรัญญา) ค่ะ ครูตูนคิดว่า น่าจะเป็นการบวชเณรหรือเปล่าคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับเป็นการบวชเณรครับ เด็ก ๆ ปลายทางภาคเหนือ น่าจะคุ้นเคยแล้วก็เคยได้ยินแน่เลยครับ เป็นการบวชเณรนะครับ หรือเรียกอีกอย่างว่าประเพณีปอยส่างลอง หรือว่าบวชลูกแก้วของจังหวัดแม่ฮ่องสอนครับ แล้วก็จังหวัดใกล้เคียงในภาคเหนือ ก็จะมีประเพณีเหล่านี้เช่นเดียวกันครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ สีสันดูสวยงาม น่าสนใจมาก ๆ เลยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) เมื่อสักครู่ก็เป็นประเพณีงานบวชนะครับ ซึ่งแตกต่างออกไปตามแต่ละพื้นที่ ใช่ไหมครับครูตูน อันนี้ก็เป็นอีก ๑ ประเพณีที่งดงามเหมือนกันครับ นักเรียนปลายทางน่าจะคุ้นเคย ในสัปดาห์ที่แล้วใช่ไหมครับครูตูน กับครูอาร์ตก็ได้นำมาให้ชมแล้ว ๑ ครั้งนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางพอจะจำได้ไหมครับ ว่าเป็นประเพณีใดครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) หลายคนจำได้ครับครูตูน ประเพณีทอดกฐินนั่นเองครับ ซึ่งลักษณะของงานประเพณีนี้นะครับ ก็จะมีงานศิลปะเข้ามาเกี่ยวข้อง อีก ๑ อย่างเช่นเคยครับ ครูตูนคิดว่าเป็นอะไรครับ (ครูวรัญญา) ต้องเป็นธงใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ เป็นธงในงานทอดกฐินนะครับ ก็จะมีการวาดลวดลายนะครับ เกี่ยวกับศาสนพิธีในกฐินครับครูตูน คำถามชวนคิดในวันนี้นะครับ คุณครูปลายทางสามารถให้คะแนน นักเรียนปลายทางที่ตอบคำถามถูกก็ได้นะครับ ประเพณีกับงานทัศนศิลป์ มีความสัมพันธ์กันอย่างไรครับ คำถามอีกครั้งหนึ่งครับ นักเรียนปลายทางคิดว่าประเพณีกับงานทัศนศิลป์ มีความสัมพันธ์กันอย่างไรครับ เดี๋ยวให้เวลาคิดสักครู่หนึ่ง แล้วก็ตอบคำถามคุณครูปลายทางได้เลยนะครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น กับเพื่อน ๆ นะคะ หรือว่าร่วมกันอภิปรายร่วมกับคุณครูปลายทางก็ได้ ใช่ไหมคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ [เสียงดนตรี] [เสียงนาฬิกานับถอยหลัง] (ครูทินกร) ครับ ครูตูนพอจะทราบความสัมพันธ์ ของประเพณีกับงานทัศนศิลป์ไหมครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ สำหรับครูตูนนะคะ ครูตูนคิดว่า ประเพณีกับงานทัศนศิลป์ใช่ไหมคะครูอาร์ต มีความเกี่ยวข้องกันอย่างแน่นอนค่ะ ในเรื่องของถ้าเด็ก ๆ สังเกตนะคะ เวลาที่เราประกอบประเพณีต่าง ๆ ใช่ไหมคะครูอาร์ต หรือว่าศาสนพิธีต่าง ๆ นะคะ จะมีการตกแต่งสถานที่ด้วยใช่ไหมคะ นั่นก็เป็นการนำเอาทัศนศิลป์นะคะ มาเกี่ยวข้องให้เกิดความสวยงาม หรือบางทีนะคะ อาจจะเกี่ยวข้องกับ ความเชื่อทางศาสนาด้วยนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ถูกต้องเลยครับครูตูน อย่างนี้ครูอาร์ตให้คะแนนครูตูนดีกว่าไหมครับ (ครูวรัญญา) ครูตูนขอยกคะแนน ให้เด็ก ๆ ปลายทางค่ะ เพราะครูตูนเชื่อว่าเด็ก ๆ ปลายทาง ต้องตอบได้อย่างแน่นอนค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ อย่างที่นักเรียนปลายทาง เห็นในภาพเมื่อสักครู่เลยครับ ไม่ว่าจะเป็นงานบวช งานทอดกฐิน ใช่ไหมครับครูตูน ก็จะมีการประดับประดา ให้เกิดความสวยงามนะครับ อย่างครูตูนตอบไปเลยครับ งานเทศกาลประเพณีต่าง ๆ นะครับ มักมีการประดับสถานที่ ในการประกอบพิธีให้สวยงามครับ แล้วก็สอดคล้องกับความเชื่อ ของคนในท้องถิ่นนั้น ๆ ด้วยครับ งานศิลปะจึงเข้ามามีบทบาท ในการสร้างสรรค์สถานที่ และก็สิ่งของประกอบพิธีครับ ทีนี้ความสัมพันธ์ของงานทัศนศิลป์ กับประเพณีนะครับ ทีนี้ครูอาร์ตจะขออธิบายเรื่องของปัจจัย ที่มาเกี่ยวข้องนะครับครูตูน ผลงานทัศนศิลป์ ล้วนปรากฏอยู่ในแต่ละวัฒนธรรมนะครับ ซึ่งการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ขึ้นมา ก็ล้วนแต่ต้องการตอบสนองความต้องการ ของคนในสังคม สำหรับสังคมไทยนะครับ ผลงานทัศนศิลป์ มีความเป็นเอกลักษณ์ของตนเองนะครับ ซึ่งจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งาน มีอยู่หลายปัจจัยนะครับ ซึ่งมีดังนี้ครับครูตูน ปัจจัยที่ ๑ นะครับ ก็คือแนวความคิดแล้วก็ปรัชญาความเชื่อครับ ข้อที่ ๒ ครับ วัสดุแล้วก็สิ่งแวดล้อมครับ ปัจจัยที่ ๓ ครับ การรับอิทธิพลทางศิลปะ และปัจจัยข้อสุดท้าย ก็คือหน้าที่ใช้สอยครับ เดี๋ยววันนี้ครูตูนกับครูอาร์ตนะครับ จะมาอธิบายทีละปัจจัยนะครับ ว่าเป็นอย่างไรกันบ้างนะครับ มาเริ่มที่ปัจจัยที่ ๑ ครับครูตูน แนวความคิดแล้วก็ปรัชญาความเชื่อนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางอาจจะสงสัยว่า งานทัศนศิลป์นี่นะครับ จะเกี่ยวข้องกันอย่างไรนะครับ กับแนวคิดแล้วก็ปรัชญาความเชื่อนะครับ ครูอาร์ตขอยกตัวอย่างผ้าพระบฏนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางอาจจะไม่เคยได้ยินใช่ไหมครับ สำหรับผ้าพระบฏนะครับ ก็เป็นผืนผ้าที่เขียนหรือทอนะครับ เป็นรูปที่เกี่ยวเนื่องกับพระพุทธเจ้านะครับ เช่น ภาพพุทธประวัตินะครับ ภาพรอยพระพุทธบาทนะครับ ภาพเจดีย์จุฬามณีนะครับ หรือว่าอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับศาสนานะครับ เพื่อใช้แขวนสำหรับเคารพบูชานะครับ อันนี้ก็เป็นตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ ที่มีแนวคิดแล้วก็ปรัชญาความเชื่อครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ จริง ๆ แล้ว ไม่ใช่แค่ในศาสนาพุทธอย่างเดียว ใช่ไหมคะครูอาร์ต ในศาสนาอื่น ๆ นะคะ ก็ยังมีการนำเอาทัศนศิลป์นะคะ เข้าไปเกี่ยวข้องนะคะ โดยใช้ปัจจัยจากความเชื่อเช่นเดียวกันด้วยค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ ทีนี้เรามาดูปัจจัยข้อที่ ๒ กันบ้างครับครูตูน คืออะไรครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ สำหรับปัจจัยข้อที่ ๒ นะคะ ในเรื่องของวัสดุและสิ่งแวดล้อมค่ะ ค่ะ ตัวอย่างนะคะ อย่างเช่น มาลัยข้าวตอกค่ะครูอาร์ต ในชาวบ้านนะคะ อำเภอมหาชนะชัย จังหวัดยโสธรนะคะ จะนำเอา "ข้าวตอกสีขาว" นะคะ มาร้อยเป็นมาลัยนะคะ สายยาวนะคะ แทน "ดอกมณฑารพ" ค่ะ แห่งสรวงสวรรค์เพื่อบูชาพระพุทธเจ้า ในงานประเพณีแห่มาลัยข้าวตอกนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ครับ หากเด็ก ๆ ปลายทาง จะสังเกตได้ว่าชาวจังหวัดยโสธรนะครับ จะนำวัสดุที่อยู่ใกล้ตัว นั่นก็คือข้าวตอกนั่นเองครับ ข้าวตอกก็เกิดจากการนำข้าวเปลือกนะครับ ข้าวเปลือกที่เราใช้ทานทุกวันนี่ล่ะครับครูตูน นำไปทำให้เกิดความร้อน แล้วก็แตกออกมาเป็นข้าวตอกนั่นเองครับ แล้วก็นำมาร้อยเป็นมาลัยยาวแบบนี้ครับ นอกจากจะสวยงามแล้ว ก็ยังสอดคล้องเกี่ยวกับความเชื่อแล้ว ก็ประเพณีในท้องถิ่นด้วยครับครูตูน ปัจจัยข้อที่ ๓ นะครับ ก็คือการรับอิทธิพลทางศิลปะนั่นเองครับ เนื่องจากว่าประเทศไทยเรานี่ ก็อยู่ติดกับประเทศเพื่อนบ้านใช่ไหมครับครูตูน ดังนั้นแล้ว งานศิลปะก็จะได้รับอิทธิพล มาจากประเทศเพื่อนบ้านด้วยครับ ยกตัวอย่างเช่น ตุงนะครับ ซึ่งสัปดาห์ที่แล้วนะครับ ครูอาร์ตก็ได้สอนพวกเราทำตุงของภาคอีสานไป ใช่ไหมครับ อันนี้เรามาดูตุงของภาคเหนือกันบ้างครับ ก็เป็นวัฒนธรรมล้านนานะครับ ที่ได้รับจากสหภาพเมียนมานะครับ เป็นเครื่องสักการะประเภทหนึ่งครับ ที่ทำด้วยวัสดุหลายชนิดครับ เช่น ผ้ากระดานแล้วก็ไม้นะครับ เช่น ภาพด้านขวามือนะครับ ด้านซ้ายมือของนักเรียนปลายทางนะครับ ก็เป็นตุงกระด้างนะครับ ก็จะเป็นของสหภาพเมียนมานะครับ เป็นเกิดจากการนำไม้นะครับ มาแกะสลักครับ ส่วนของภาคเหนือนะครับ ได้รับอิทธิพลมาเช่นเดียวกันครับ มีลักษณะยาวคล้าย ๆ กันเลยครับครูตูน แล้วก็ประดับประดาอย่างสวยงามเลยครับ ปัจจัยข้อสุดท้ายครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ สำหรับปัจจัยข้อสุดท้ายนะคะ นั่นก็คือหน้าที่ใช้สอยนั่นเองค่ะ ค่ะ ตัวอย่างนะคะ โคมยี่เป็งค่ะครูอาร์ต โคมยี่เป็งนะคะ นอกจากจะทำขึ้นมานะคะ เพื่อจุดประทีปถวายพระแล้วนะคะ ยังมีประโยชน์นะคะ เพื่อให้แสงสว่างยามค่ำคืนด้วยค่ะ ค่ะ นอกจากจะใช้ทัศนศิลป์ เข้ามาสร้างสรรค์ความสวยงามแล้ว ใช่ไหมคะครูอาร์ต ปัจจัยในเรื่องประโยชน์ใช้สอยนะคะ ก็มีส่วนเข้ามาเกี่ยวข้องอย่างมาก สำหรับการสร้างงานทัศนศิลป์ ท้องถิ่นต่าง ๆ ด้วยค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ นี่ก็เป็นตัวอย่างแค่โคมยี่เป็งนะครับ จริง ๆ แล้วยังมีงานทัศนศิลป์ชิ้นอื่น ๆ นะครับ ที่สร้างขึ้นมาเพื่อประโยชน์ใช้สอยนะครับ อย่างของใช้ในบ้านของนักเรียนปลายทางนะครับ ไม่ว่าจะเป็นเครื่องจักสาน ตะกร้าต่าง ๆ นะครับ ก็เป็นผลงานทัศนศิลป์ ที่เกิดจากปัจจัยหน้าที่ใช้สอยนั่นเองครับครูตูน วันนี้ครูอาร์ตก็มีภาพงานทัศนศิลป์นะครับ ท้องถิ่นมาฝากนักเรียนปลายทางครับ เด็ก ๆ ปลายทางรู้จักสิ่งนี้หรือไม่ครับ เขาเรียกว่าอะไรครับ [เสียงดนตรี] (ครูวรัญญา) ค่ะ เด็ก ๆ ปลายทางบางคนนะคะ อาจจะเคยเห็นแล้วก็คุ้นเคยค่ะครูอาร์ต หรือว่าบางคนนะคะ ก็อาจจะยังไม่เคยเห็นค่ะ (ครูทินกร) อันนี้ครับครูตูน เขาเรียกว่า "พวงมโหตร" นั่นเองครับ อ่านว่า พวงมโหตร ('พวง-มะ-โหด') นะครับ ไม่อ่านว่าพวงมโหตร ('พวง-มะ-โห-ตอน') ใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ มันคือพวงมโหตรนะคะ (ครูทินกร) ครับ พวงมโหตร ก็เป็นตัวอย่างของเครื่องแขวนนะครับ เป็นงานทัศนศิลป์พื้นบ้าน ของท้องถิ่นของไทยนี่ล่ะครับ มีเกือบแทบทุกจังหวัดเลยครับครูตูน โดยเฉพาะจังหวัดทางภาคเหนือ แล้วก็ภาคอีสานนะครับ ก็จะมีภาคกลางนะครับครูตูน มีการทำเพื่อประกอบพิธีนะครับ ในงานมงคลต่าง ๆ นะครับ งานมงคลมีอะไรบ้างครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ งานมงคลนะคะ อย่างเช่น งานมงคลสมรสใช่ไหมคะครูอาร์ต งานแต่งงานนั่นเองค่ะ งานบุญต่าง ๆ นะคะ ไม่ว่าจะเป็นการทำบุญใช่ไหมคะครูอาร์ต ประเพณีสงกรานต์ การขึ้นบ้านใหม่นะคะ งานบวชนะคะ ก็จะมีการใช้พวงมโหตรใช่ไหมคะครูอาร์ต ในการตกแต่งสถานที่ ให้เกิดความสวยงามนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ครับ ใช่แล้วครับ ทำขึ้นมาเพื่อความสวยงามในพิธีนั้น ๆ นะครับ เช่นเดียวกับตุง ที่เราได้ทำในสัปดาห์ที่แล้วเลยครับครูตูน อันนี้ก็จะเกิดจากการนำกระดาษนะครับ กระดาษว่าว กระดาษสีต่าง ๆ ครับครูตูน มาตัดนะครับ ให้เกิดความสวยงาม เพื่อประกอบพิธีนั่นเองครับ เด็ก ๆ ปลายทาง พอที่จะทราบวิธีการทำพวงมโหตรไหมครับ หลายคนอาจจะเคยทำใช่ไหมครับครูตูน แต่หลายคนนะครับ ก็จะยังไม่เคยทำ แล้วก็ไม่รู้จักด้วยใช่ไหมครับ เพราะฉะนั้น กิจกรรมวันนี้ครับ เดี๋ยวครูตูนกับครูอาร์ต จะมาสอนพวกเราทำพวงมโหตรกันครับครูตูน ให้นักเรียนปลายทางนะครับ เตรียมกระดาษขึ้นมาได้เลยนะครับ กระดาษที่ครูอาร์ตกับครูตูน ได้บอกในสัปดาห์ที่แล้วใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ (ครูทินกร) แล้วก็รับชมการสาธิต ของครูตูนกับครูอาร์ตก่อนนะครับ ก่อนที่จะลงมือปฏิบัติตามนะครับ แล้วก็ข้อควรระวัง คือ เราจะมีการใช้กรรไกรด้วยใช่ไหมครับครูตูน ดังนั้นแล้วนะครับ ก็พยายามใช้ ด้วยความระมัดระวังนะครับ อย่าให้มันเลอะหรือว่าเป็นอุบัติเหตุ (ครูวรัญญา) อันตรายใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) อันตรายต่อเราด้วยนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางถ้าพร้อมแล้ว ก็ไปรับชมการสาธิตได้เลยนะครับ [เสียงเอฟเฟกต์] (ครูทินกร) ถึงเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรมแล้วนะครับ ให้นักเรียนปลายทางนะครับ เตรียมอุปกรณ์ขึ้นมา แล้วก็รับชมการสาธิต ของครูตูนกับครูอาร์ตได้เลยครับ แต่ข้อควรระมัดระวัง ก็คือเด็ก ๆ ปลายทางต้องค่อย ๆ ทำนะครับ ทำไปทีละขั้นตอนตามคุณครูนะครับ อย่าเพิ่งรีบร้อนนะครับ เพราะว่าจะผิดพลาดได้นะครับ หากผิดพลาดแล้วจะแก้ไขไม่ได้ครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่เลยค่ะ แนะนำให้ดูการสาธิต ของครูตูนกับครูอาร์ตก่อนนะคะ (ครูทินกร) ครับ คุณครูปลายทาง รบกวนช่วยดูด้วยนะครับ ก่อนอื่นเลยนะครับ เรามาดูอุปกรณ์กันก่อนนะครับ ว่ามีอะไรบ้างนะครับ ในการทำพวงมโหตรนะครับ สิ่งที่สำคัญครับครูตูน ก็คือกระดาษว่าวนะครับ ลักษณะของกระดาษว่าวนะครับ ก็จะมีหลากหลายสีสันนะครับ แล้วก็เป็นแผ่นบาง ๆ แบบนี้ครับครูตูน ซึ่งหากนักเรียนปลายทางนะครับ ไม่มีกระดาษว่าว ก็สามารถใช้กระดาษสีอื่น ๆ ก็ได้นะครับ ที่สามารถนำมาตัดได้นะครับ นอกจากกระดาษว่าวแล้วมีอะไรอีกครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ นอกจากกระดาษว่าวแล้วนะคะ ที่สำคัญอีก ๑ อย่างวันนี้ค่ะ เราจะต้องใช้กรรไกรนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ กรรไกรสำหรับตัดกระดาษว่าวนะครับ แล้วก็มีอุปกรณ์อื่น ๆ นะครับ ที่ใช้สำหรับแขวน ก็คือเชือกนะครับ อาจจะใช้เชือกหรือเป็นเส้นด้ายก็ได้นะครับ ที่สามารถแขวนพวงมโหตรของเราได้ครับ และนอกจากเชือกแล้วนะครับ ก็จะมีกระดาษแข็งนะครับ กระดาษแข็งแนะนำให้ตัดเป็นวงกลมนะครับ สำหรับเป็นโครงด้านบน ของพวงมโหตรของเรานะครับ ให้นักเรียนปลายทาง ตัดเตรียมไว้รอเลยก็ได้นะครับ ซึ่งขนาดของวงกลม จะขึ้นอยู่กับขนาดของพวงมโหตรของเรานะครับ หากทำชิ้นใหญ่นะครับ วงกลมก็จะใหญ่ตามไปด้วยนะครับ อันนี้เตรียมกระดาษแข็งไว้ก่อนเลยก็ได้นะครับ เดี๋ยวเราจะมาสอนวิธีการตัด อีกครั้งหนึ่งครับครูตูน นอกจากกรรไกรนะครับ เชือก กระดาษว่าวแล้วนะครับ ก็จะมีคลิปหนีบกระดาษนะครับ อันนี้ไม่บังคับว่าต้องมีนะครับ แนะนำสำหรับตอนตัดครับครูตูน เราอาจจะต้องหาที่หนีบกระดาษนะครับ เพื่อป้องกันไม่ให้มันขยับเขยื้อนได้นะครับ แล้วก็ไม้บรรทัดแล้วก็ดินสอนะครับ ซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่นักเรียนปลายทาง น่าจะมีพร้อมอยู่แล้วนะครับ นำมาใช้สำหรับการตัดแล้วก็วัดขนาด ของพวงมโหตรของเรานั่นเองครับ ถ้าพร้อมแล้วนะครับ นำอุปกรณ์ขึ้นมาเตรียมพร้อมได้เลยนะครับ แล้วก็รับชมการสาธิตไปทีละขั้นตอนเลยครับ ขั้นตอนการทำพวงมโหตรนะครับ มาที่ขั้นตอนที่ ๑ เลยครับ เด็ก ๆ ปลายทาง ดูภาพประกอบตามไปด้วยนะครับ ขั้นตอนที่ ๑ ให้นักเรียนปลายทาง เตรียมกระดาษว่าว ให้เป็นขนาดสี่เหลี่ยมจัตุรัสนะครับ และข้อที่ ๒ ก็คือพับครึ่งเป็นสามเหลี่ยมนะครับ มาดูขั้นตอนการทำได้เลยครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) เราจะนำกระดาษว่าวนะครับ สีอะไรก็ได้นะครับ ให้นักเรียนปลายทางนะครับ ตัดเป็นขนาดสี่เหลี่ยมจัตุรัสนะครับ ขนาดตามความเหมาะสม ของนักเรียนปลายทางเลยครับ ไม่ต้องใหญ่มากก็ได้ครับ ให้ใช้คนละ ๒ สีขึ้นไปครับครูตูน ใช้ ๒ สีขึ้นไปนะครับ อาจจะสลับกับเพื่อนก็ได้นะครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ซึ่งตอนแรกนะครับ ที่เราได้กระดาษว่าวมานะครับ จะเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้าแบบนี้ใช่ไหมครับครูตูน เราจะต้องทำให้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสก่อนนะครับ วิธีการทำ ก็คือให้นักเรียนพับครึ่งนะครับ ด้านใดด้านหนึ่งนะครับ แบบนี้นะครับ แล้วก็ตัดส่วนที่เกินออกมานะครับ เราก็จะได้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสนะครับ เดี๋ยวครูอาร์ตจะสาธิตให้ดูนะครับ พับขึ้นเป็นแนวตั้งฉากแบบนี้ครับครูตูน แล้วก็พับมุมที่ไม่ใช้นะครับ ให้เกินออกมาครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ เด็ก ๆ อาจจะใช้ดินสอ หรือว่าไม้บรรทัดนะคะ (ครูทินกร) กรีดตรงนี้ก็ได้ครับครูตูน จากนั้นเราก็จะใช้กรรไกร หรือว่าคัตเตอร์ในการตัดออกครับ ให้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสนั่นเองครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ ในขั้นตอนนี้นะคะ เด็ก ๆ ต้องระมัดระวังด้วยนะคะ ในการใช้ของมีคมใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ อาจจะใช้คัตเตอร์ในการกรีดออกก็ได้นะครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) แล้วก็จะได้แผ่นสี่เหลี่ยมจัตุรัสนะครับ ซึ่งครูตูนก็เรียบร้อยแล้วใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต ครูตูนเตรียมเป็นแผ่นสี่เหลี่ยมจัตุรัส เรียบร้อยแล้วค่ะ ทำให้ครบทุกสีที่นักเรียนต้องการเลยนะคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ ให้นักเรียนเตรียมไว้ ขนาดนี้เท่า ๆ กันนะครับ ๒ แผ่นขึ้นไปนะครับ อาจจะ ๒ แผ่น ๓ แผ่น ๔ แผ่นก็ได้นะครับ แต่แนะนำว่าอย่าเยอะมากเกินไปครับครูตูน เพราะว่าอาจจะหนาแล้วก็ตัดยากนั่นเองครับ วันนี้ครูอาร์ตจะใช้ ๓ แผ่นด้วยกันนะครับ แผ่นละสีเลยครับครูตูน ซึ่งวันนี้ครูอาร์ตก็เตรียมมา ๓ แผ่นเรียบร้อยแล้วครับ มีกระดาษสีส้มนะครับ สีเหลืองแล้วก็สีชมพูนะครับ นี่นะครับ ๓ แผ่นแบบนี้นะครับ ซึ่งเดี๋ยวครูอาร์ตจะสอนพับก่อนนะครับ ก่อนที่จะตัดนะครับ เมื่อเราได้นะครับ แผ่นสี่เหลี่ยมจัตุรัสแบบนี้แล้วนะครับ ให้นักเรียนพับครึ่งเป็นมุมฉากนะครับ พับด้านมุมขวาบนนะครับ พับลงมาเลยครับ ให้ได้แบบนี้ครับ (ครูวรัญญา) ให้เป็นลักษณะ ของสามเหลี่ยมใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ เป็นสี่เหลี่ยมมุมฉากแบบนี้นะครับ สามเหลี่ยมมุมฉากครับครูตูน ให้ได้รูปตามนี้เลยนะครับ เดี๋ยวรอนักเรียนปลายทาง ทำพร้อม ๆ กันเลยนะครับ หลังจากได้แบบนี้นะครับ เรามาดูขั้นตอนที่ ๓ และขั้นตอนที่ ๔ เลยครับ ว่าจะทำอย่างไรต่อครับ ครับ สำหรับขั้นตอนที่ ๓ นะครับ ให้นักเรียนปลายทางพับครึ่งอีกครั้งหนึ่งนะครับ แล้วก็ขั้นตอนที่ ๔ ครับ พับครึ่งให้เล็กลงอีกครั้งหนึ่งครับ ก็คือจะพับครึ่ง ๒ ครั้งครับครูตูน มาดูขั้นตอนการทำต่อเลยนะครับ หลังจากที่เราพับครึ่งในครั้งแรกใช่ไหมครับครูตูน ให้นักเรียนพับครึ่งอีกครั้งหนึ่งนะครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ ให้มุมด้านหนึ่ง ไปชนกับมุมอีกด้านหนึ่งใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ นี่ครั้งที่ ๒ นะครับ (ครูวรัญญา) ก็จะได้เป็นลักษณะของ สามเหลี่ยมนะคะ เช่นเดิมนะคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) เป็นสามเหลี่ยมที่เล็กลง ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) พับให้เล็กลงอีกครั้งหนึ่งครับครูตูน (ครูวรัญญา) พับครึ่งนะคะ เอามุมชนมุมนะคะ อีก 1 ครั้งนะคะ ก็จะได้ขนาดที่เล็กลงไปอีกใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ ให้ได้แบบนี้นะครับ เด็ก ๆ ปลายทางได้หรือยังครับ ถ้าได้แล้วนะครับ ให้ตั้งแบบนี้ครับ ให้นำสันนะครับ สันด้านขวามือนะครับ ที่ไม่สามารถเปิดได้ครับครูตูน สันกระดาษนะครับ ที่ไม่สามารถเปิดได้นะครับ ให้อยู่ขวามือของเรานะครับ ที่อยู่ฝั่งนี้นะครับ แล้วก็ฝั่งซ้ายจะเป็นฝั่งที่เปิดออกได้นะครับ ให้วางแบบนี้นะครับ หลังจากนั้นนะครับ เรามาดูขั้นตอนต่อไปกันเลยครับ ขั้นตอนต่อมาครับ ให้นักเรียนปลายทางนะครับ พับจากมุมขวานะครับ มาหาด้านซ้ายนะครับ โดยที่เราจะพับอีกวิธีหนึ่งครับครูตูน โดยการพับไม่ให้เป็นเหมือนเมื่อกี้ครับ ให้พับแค่เอาสันนะครับ มาประกบไปอีกด้านหนึ่งตรงกลางนะครับ เดี๋ยวมาดูกันทำต่อเลยนะครับ (ครูวรัญญา) จะไม่ใช่การพับครึ่งแล้ว ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ แล้วก็ขั้นตอนที่ ๖ นะครับ เราก็จะมาตัดกระดาษกันครับ มาดูการสาธิตเลยครับ หลังจากเมื่อสักครู่นะครับ เราได้แบบนี้ใช่ไหมครับครูตูน ให้เราพับครึ่งตรงกลางนะครับ โดยที่นำสันด้านขวานะครับ ให้มาบรรจบกับอีกด้านหนึ่งครับครูตูน ซึ่งจะแตกต่าง... แตกต่างจากการพับครั้งแรกใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ เด็ก ๆ สังเกตดี ๆ นะคะ จะไม่ใช่การพับครึ่งเหมือนเดิมแล้วนะคะ เราจะให้สันนะคะ ด้านที่เปิดไม่ได้ใช่ไหมคะครูอาร์ต ไปประกบกับสันด้านที่เปิดได้นั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ ให้ได้รูปแบบนี้ครับ ด้านขวาจะเปิดไม่ได้นะครับ เป็นด้านที่เราพับไว้นะครับ แล้วก็พับประกบกับด้านซ้ายมือครับ (ครูวรัญญา) จะกลายเป็น สามเหลี่ยมด้านไม่เท่าแล้วใช่ไหมคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ จะมีส่วนที่เกินลงมาด้านล่างแบบนี้นะครับ ถ้าเด็ก ๆ ปลายทางได้แบบนี้แล้วนี่ แสดงว่าถูกต้องนะครับ ส่วนใครที่ยังไม่ได้นะครับ สามารถยกมือ แล้วก็ให้คุณครูปลายทางเดินไปดูได้เลยนะครับ เดี๋ยวรอนักเรียนปลายทางสักครู่หนึ่งนะครับ ให้ทำได้แบบนี้ก่อนนะครับ เดี๋ยวเราจะลงมือกันตัดกระดาษกันครับ ครับ เดี๋ยวครูอาร์ตจะขอทบทวน อีกครั้งหนึ่งนะครับ ให้นักเรียนปลายทาง ทำพร้อม ๆ กับครูอีกครั้งนะครับ เผื่อบางคนตามไม่ทันนะครับ เรามาดูกันว่า ๖ ขั้นตอนเมื่อสักครู่นะครับ จะมีขั้นตอนการทำแบบไหนได้บ้างนะครับครูตูน ทบทวนอีกครั้งหนึ่งนะครับ เริ่มจากการเตรียมกระดาษใช่ไหมครับครูตูน ขั้นตอนแรกนะครับ เราจะเตรียมกระดาษเป็น สี่เหลี่ยมจัตุรัสแบบนี้นะครับ ซึ่งในการทำพวงมโหตร ๑ ชิ้นนะครับ เราจะสามารถทำได้ตั้งแต่ ๒ สีขึ้นไปนะครับ เดี๋ยววันนี้ครูอาร์ตจะขอซ้อนกระดาษ ให้นักเรียนดูเลยนะครับ ทำไปพร้อม ๆ กัน ๓ สี เป็นชิ้นเดียวเลยครับครูตูน เรามาดูกันนะครับ (ครูวรัญญา) เด็ก ๆ สามารถทำพร้อมกัน ทั้ง ๓ สีก็ได้นะคะ หรือว่าจะมากกว่า ๓ สีก็ได้ใช่ไหมคะครูอาร์ต หรือว่าจะทำทีละชิ้นก็ได้นะคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ เผื่อบางคนไม่มั่นใจนะครับ ว่าทำ ๓ ชิ้นแล้วจะเท่ากันหรือไม่ ก็สามารถทำทีละชิ้นได้เลยนะครับ ส่วนของครูอาร์ตจะสาธิตการทำ แบบ ๓ ชิ้นพร้อม ๆ กันเลยนะครับ ทบทวนอีกครั้งหนึ่งนะครับ ให้นักเรียนปลายทางนะครับ เตรียมกระดาษเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสแบบนี้นะครับ ใครที่จะทำ ๓ ชิ้น ก็สามารถซ้อนกระดาษให้เท่ากัน แบบของครูอาร์ตได้เลยนะครับ จากนั้นขั้นตอนที่ ๒ นะครับ ให้นักเรียนปลายทางนะครับ พับครึ่งนะครับ จากมุมขวาบน มาหาด้านล่างนะครับ เป็นสามเหลี่ยมมุมฉากนะครับ เท่ากันแบบนี้ครับครูตูน ขั้นตอนที่ ๒ นะครับ ขั้นตอนที่ ๓ นะครับ พับครึ่งจากมุมขวาล่างไปหามุมซ้ายบนนะครับ (ครูวรัญญา) นำมุมไปชนมุมใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) จะยังคงเป็นลักษณะ ของสามเหลี่ยมด้านเท่าอยู่นะคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ เราพับกันไป ๓ ครั้งแล้วนะครับ แล้วก็พับครึ่งอีกครั้งหนึ่งนะครับ เป็นครั้งที่ ๔ ครับ จากมุมซ้ายล่างนะครับ ไปหามุมด้านบนครับ (ครูวรัญญา) พับไปอีกครึ่งหนึ่งใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) ก็ยังคงเป็นลักษณะของ สามเหลี่ยมด้านเท่าอยู่เช่นเดียวกันค่ะ แต่ว่ามีขนาดที่เล็กลงนะคะ (ครูทินกร) แล้วก็กรีดให้เรียบนะครับ แล้วก็หันมาให้ด้านที่เป็นสันนะครับ ที่เปิดไม่ได้อยู่ด้านขวามือนะครับ แบบนี้ครับ ช้า ๆ นะครับ ครับ หลังจากนั้นก็จะพับจากมุมนี้ครับครูตูน ขั้นตอนนี้จะแตกต่างจากเมื่อสักครู่นะครับ ตั้งใจดูดี ๆ นะครับ เราจะนำมุมด้านขวามือนะครับ พับครึ่งตรงกลางนะครับ ให้มาชิดด้านซ้ายนะครับ โดยที่ไม่อยู่ตรงมุมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ จะไม่ใช่การ (ครูทินกร) พับตรงกลางลงมาครับ (ครูวรัญญา) เป็นสามเหลี่ยมด้านเท่าแล้วนะคะ เราจะนำสันใช่ไหมคะครูอาร์ต สันกระดาษด้านที่เปิดไม่ได้นะคะ พับให้ไปชนกับสันกระดาษ ด้านที่เปิดได้อีกอีกฝั่งหนึ่งนั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ จะเป็นสามเหลี่ยมที่ไม่เท่ากันครับครูตูน อาจจะมีส่วนเกินออกมาด้านล่างแบบนี้นะครับ เดี๋ยวจะทบทวนอีกครั้งหนึ่งนะครับครูตูน ทบทวนอีกครั้งหนึ่งนะครับ หลังจากที่เราได้แผ่นสี่เหลี่ยมจัตุรัสนะครับ ขอยืมครูตูนได้ไหมครับ (ครูวรัญญา) ได้เลยค่ะ (ครูทินกร) แบบนี้ใช่ไหมครับครูตูน ต่อมาก็คือพับครึ่งนะครับ จากมุมขวาบนนะครับ ลงมาด้านซ้ายล่างนะครับ เด็ก ๆ ปลายทาง สามารถทำได้หลายขนาดเลยนะครับ จะทำชิ้นใหญ่หรือว่าชิ้นเล็ก แบบของครูตูนก็ได้นะครับ ขึ้นอยู่กับขนาดกระดาษที่นักเรียนเตรียมมานะครับ ขั้นตอนที่ ๒ แล้วก็ตอนที่ ๓ ก็พับอีกครั้งหนึ่งครับครูตูน (ครูวรัญญา) พับครึ่งไปอีกครั้งหนึ่ง นำมุมไปชนมุมเช่นเดิมนะคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ แล้วก็จับให้เท่ากันแล้วก็กรีดครับครูตูน ให้ได้แบบนี้นะครับ แล้วก็พับจากด้านล่างขึ้นไปหาด้านบนนะครับ (ครูวรัญญา) ครึ่งอีกครั้งหนึ่งใช่ไหมคะครูอาร์ต ในลักษณะของสามเหลี่ยมด้านเท่าเช่นเดิมค่ะ (ครูทินกร) จับกระดาษให้เท่ากันด้วยนะครับ แล้วก็ขั้นตอนสุดท้ายนะครับ จะแตกต่างจากครั้งแรกนะครับ เราจะนำมุมด้านขวานะครับ มาประกบกับด้านซ้ายนะครับ โดยที่... (ครูวรัญญา) จะไม่ได้ไปประกบ ตรงมุมใช่ไหมคะครูอาร์ต จะนำสันนะคะ ของกระดาษนะคะ มาพับทบให้เท่ากันใช่ไหมคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ แล้วก็จะได้ลักษณะที่เป็น สามเหลี่ยมด้านไม่เท่าแบบนี้นะครับ หากเด็ก ๆ ปลายทางได้กระดาษ แบบของครูตูนกับของครูอาร์ตแล้วนะครับ จากนั้นเราจะมาตัดกระดาษกันครับ ซึ่งเป็นขั้นตอน ที่ค่อนข้างที่จะละเอียดอ่อนนิดหนึ่งครับครูตูน แล้วก็ค่อนข้างยากนะครับ ตั้งใจกันดูดี ๆ นะครับ ปกติแล้วนะครับ เราจะใช้กรรไกรในการตัดเลยนะครับ แต่ว่าครั้งนี้นะครับ ครูอาร์ตจะขอให้นักเรียนปลายทาง ใช้ดินสอร่างไว้ก่อนนะครับ เขียนไว้ก่อนครับ ก่อนที่จะตัดกระดาษนะครับ มาดูกันเลยครับ ครูอาร์ตจะใช้ไม้บรรทัดนะครับ แล้วก็ดินสอครับครูตูน เราจะใช้ดินสอนะครับ ในการขีดเส้นตรงนะครับ แต่เราจะไม่ขีดให้... (ครูวรัญญา) ถึงขอบ (ครูทินกร) ถึงขอบ (ครูทินกร) ใช่ครับครูตูน เราจะเว้นขอบไว้ด้านซ้ายนะครับ เราจะเว้นขอบด้านซ้ายไว้ก่อนนะครับ แล้วก็ชิดด้านขวานะครับ โดยที่เว้นด้านบนไว้ประมาณ ๑ นิ้วครับครูตูน เผื่อไว้ใช้สำหรับร้อยเชือกครับครูตูน เราก็จะใช้ดินสอนะครับ ขีดแบบนี้ครับครูตูน แล้วก็เว้นด้านซ้ายไว้นะครับ แล้วก็บรรทัดต่อมานะครับ เราจะเว้นไว้ประมาณ ๑ เซนติเมตรนะครับ ด้านต่อมานะครับ เราจะสลับนะครับ จากขีดจากฝั่งซ้ายนะครับ แล้วก็เว้นฝั่งขวาไว้เล็กน้อยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ สลับด้านกันไปมา ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ บรรทัดที่ ๓ นะครับ เราจะขีดจากฝั่งขวานะครับ แล้วก็เว้นฝั่งซ้ายไว้นิดหนึ่งนะครับ สลับไปเรื่อย ๆ ครับครูตูน ฝั่งนี้ก็ต้องฝั่งซ้ายใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) แล้วก็ฝั่งนี้ก็เป็นฝั่งขวานะครับ (ครูวรัญญา) เราจะสลับกันไปมาแบบนี้นะคะ จนสิ้นสุดของกระดาษใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ ด้านล่างครับ ขั้นตอนนี้ต้องทำให้ถูกต้องนะครับ เพราะหากเราสลับไม่ถูกด้านนะครับ มันก็จะขาดแล้วก็ไม่เป็นชิ้นนะครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ แนะนำให้เด็ก ๆ ดูการสาธิตก่อนใช่ไหมคะครูอาร์ตในขั้นตอนนี้ (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) การใช้ดินสอมาร์กไว้นะคะ ก็จะช่วยให้เด็ก ๆ ตัดกระดาษได้ไม่ขาดใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่แล้วครับครูตูน แต่ว่าภูมิปัญญาชาวบ้านนะครับ เขาก็จะคนที่ชำนาญแล้วเขาก็จะใช้กรรไกร ในการตัดเลยนะครับ แต่พอเราเป็นนักเรียนนะครับ เราก็ควรที่จะใช้ดินสอ ในการขีดไว้ก่อนที่จะตัดนะครับ จะได้ไม่ผิดพลาดครับครูตูน เราจะขีดจนถึงด้านล่างแค่นี้พอนะครับ ส่วนด้านล่างเราจะปล่อยไว้เลยครับครูตูน อีกครั้งหนึ่งนะครับ เราจะใช้ดินสอในการขีดสลับกันนะครับ ฝั่งขวาฝั่ง ซ้ายสลับไปเรื่อย ๆ นะครับ โดยที่เว้นขอบด้านใดด้านหนึ่งไว้นะครับ เผื่อสำหรับให้กระดาษต่อกันครับครูตูน จากนั้นนะครับ เราจะมาสู่ขั้นตอนของการตัดกระดาษครับ มาดูที่ภาพประกอบเลยครับ ขั้นตอนที่ ๗ นะครับ เราจะใช้กรรไกรนะครับ ในการตัดตามเส้นที่เราร่างไว้ในตอนแรกนะครับ เราจะตัดสลับกันไปเรื่อย ๆ ฝั่งซ้ายฝั่งขวานะครับ อย่าให้กระดาษขาดออกจากกันนะครับ แล้วก็ขั้นตอนที่ ๘ นะครับ เราก็จะได้ดังภาพเลยครับ จนถึงขอบของกระดาษด้านล่างครับครูตูน มาที่การสาธิตเลยครับ ครูอาร์ตจะค่อย ๆ ใช้กรรไกรนะครับ ในการตัดครับ มาดูวิธีการตัดกันครับ ก่อนจะตัดนะครับ เผื่อป้องกันไม่ให้กระดาษเราขยับนะครับ เราจะใช้คลิปหนีบกระดาษในการหนีบไว้ก่อนครับ (ครูวรัญญา) หรือใครไม่มีคลิปหนีบ ก็ต้องจับให้แน่นเลยใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ ครูอาร์ตจะใช้คลิปหนีบไว้ก่อนนะครับ เพราะว่ากระดาษของครูอาร์ต ค่อนข้างที่จะหนาเลยครับครูตูน ถ้าหากเราไม่หนีบไว้ก่อนนะครับ มันอาจจะขยับได้ครับ จากนั้นนะครับ เราจะใช้กรรไกรนะครับ ในการตัดตามรอยดินสอเลยครับ ตัดจากมุมนะครับ แล้วก็เว้นด้านหน้าไว้นะครับ เด็ก ๆ ปลายทาง ระวังอย่าให้มันขาดแบบนี้นะครับ อันนี้ไม่เป็นไรนะครับ เผื่อใช้สำหรับร้อยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) อย่าให้ขาดออกจากกันนะครับ ตัดสลับตามที่เราร่างไว้เลยครับ ไปเรื่อย ๆ นะครับ (ครูวรัญญา) เด็ก ๆ ต้องระมัดระวังนะคะ อย่าให้กระดาษขาดออกจากกันเป็นเด็ดขาดนะคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ ครูอาร์ตจะตัดทีละฝั่งเลยนะครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) ค่อย ๆ ใช้กรรไกรในการตัดนะครับ ระวังอย่าให้ขาดออกจากกันนะครับ มาที่ฝั่งนี้กันบ้างครับ [เสียงดนตรี] (ครูทินกร) ถ้าเด็ก ๆ กลัวว่าจะผิดพลาดนะครับ ก็สามารถทำชิ้นเล็ก ๆ ทีละแผ่น เหมือนของครูตูนก็ได้นะครับ เพื่อป้องกันไม่ให้ผิดนะครับ ของครูอาร์ตด้านบนก็ผิดพลาดเล็กน้อยนะครับ แต่ไม่เป็นอะไร เราจะแก้ไขด้วยการทำเป็นที่ร้อยด้านบนนะครับ (ครูวรัญญา) ก็จะตัดสลับกันไปมาใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ จนถึงชายด้านล่างนะครับ ส่วนตัวนี้เราจะเว้นไว้ครับครูตูน ไม่ต้องตัดนะครับ แล้วก็จะได้ลักษณะแบบนี้ครับครูตูน ปลายด้านบนนะครับ เราตอนที่เราเว้นไว้ประมาณ ๑ นิ้วใช่ไหมครูตูน เราก็จะทำเป็นสามเหลี่ยมแบบนี้นะครับ เดี๋ยวขอของครูตูนนิดหนึ่งครับ แล้วก็ตัดแค่ตรงปลายเล็ก ๆ ออกนะครับ ไว้สำหรับการร้อยเชือกนะครับ เมื่อเราได้แผ่นพวงมโหตรของเราแล้วนะครับ เราวางไว้ก่อนนะครับ อย่าเพิ่งไปคลี่ออกนะครับ เดี๋ยวขาดได้ ทีนี้เราจะมาดูที่การทำพวงด้านบนนะครับ เราก็จะใช้กระดาษแข็งใช่ไหมครับครูตูน (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ตัดเป็นวงกลมนะครับ ใช้กระดาษแข็งที่ไม่ใช้แล้วก็ได้นะครับ ตัดเป็นวงกลมซึ่งขนาดของวงกลมนะครับ ก็จะต้องใกล้เคียง กับขนาดของด้านบนของเรานะครับ อย่าให้เล็กหรือว่าใหญ่เกินไปนะครับ ใช้เพื่อเป็นการให้พวงมโหตรของเรา กระจายออกใช่ไหมครับครูตูน เป็นจุกด้านบนนั่นเองครับ ตัดเป็นวงกลมแล้วก็เจาะรูตรงกลางแบบนี้นะครับ อาจจะใช้คัตเตอร์ หรือว่าใช้เหล็กแหลม ๆ นะครับ มาแทงตรงกลางก็ได้ครับ (ครูวรัญญา) หรือจะพับครึ่งนะคะ แล้วก็ใช้กรรไกรตัดก็ได้ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ พับครึ่งแล้วก็ใช้กรรไกรตัดแบบของครูตูนก็ได้ครับ จากนั้นก็ใช้เชือกนะครับ ใช้เชือกในการร้อยรูตรงกลางนะครับ เด็ก ๆ อาจจะใช้เชือกหรือใช้ด้ายก็ได้นะครับ (ครูวรัญญา) เพราะฉะนั้น ตอนที่เด็ก ๆ เจาะรูนะคะ เด็ก ๆ ต้องระวังด้วยนะคะ อย่าให้รูมีขนาดใหญ่เกินไปหรือกว้างเกินไป ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) เพราะว่าเวลาที่เรา มัดปมของเชือกนะคะ อาจจะทำให้เชือกนี่ ไม่อยู่ก็ได้ใช่ไหมครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่แล้วครับ เราจะทำเป็นห่วงไว้สำหรับคล้อง หรือว่าร้อยนะครับ เราจะทำแบบนี้นะครับครูตูน เป็นสำหรับที่ร้อยพวงมโหตรของเราครับ ให้ได้แบบนี้นะครับ จากนั้นด้านล่างนะครับ เราจะผูกปมครับ แล้วก็มัดให้แน่นเลยครับครูตูน ถ้าไม่มั่นใจก็อีกรอบหนึ่งก็ได้ครับ ให้ได้แบบนี้นะครับ สำหรับที่แขวนของเราครับครูตูน ได้เหมือนกันเลยครับครูตูน แล้วก็พักอันนี้ไว้ก่อนนะครับ เรามาดูขั้นตอนต่อมาครับครูตูน มาดูที่ภาพประกอบเลยนะครับ สำหรับขั้นตอนต่อมานะครับ ให้นักเรียนปลายทางนะครับ ค่อย ๆ กางนะครับ กางแผ่นที่เราตัดไว้ในตอนแรกนะครับ แผ่นกระดาษว่าวนะครับ กางออก แล้วก็ค่อย ๆ คลี่ออกครับครูตูน แล้วก็เราจะได้เป็น ๓ แผ่นนะครับ มาซ้อนกันครับครูตูน ถ้าพร้อมแล้วเรามาเริ่ม คลี่กระดาษออกพร้อม ๆ กันเลยครับ (ครูวรัญญา) ขั้นตอนนี้เด็ก ๆ ปลายทาง ต้องระมัดระวังอย่างมากเลยนะคะ (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) เพราะว่าถ้าทำรุนแรงเกินไปนี่ อาจจะทำให้กระดาษขาดได้ง่าย ๆ เลยค่ะ (ครูทินกร) ค่อย ๆ กางออกนะครับ ครูอาร์ตขอเคลียร์พื้นที่นิดหนึ่งครับครูตูน ค่อย ๆ กางออกอย่าให้กระดาษขาดนะครับ ของครูอาร์ตจะผิดพลาดเล็กน้อย ตอนที่ตัดตอนแรกใช่ไหมครูตูน ทำให้ด้านบนนะครับ ขาดหายไปนะครับ ดังนั้นแล้ว อาจจะต้อง ทำให้วงกลมมีขนาดใหญ่นิดหนึ่งครับครูตูน จากนั้นเราก็จะค่อย ๆ คลี่ออกนะครับ ทั้ง ๓ แผ่นเลยครับ ค่อย ๆ กางออกนะครับ ให้เห็นรูตรงกลางแบบนี้นะครับ หรือใครที่ทำทีละแผ่นนะครับ ทั้ง ๓ แผ่น ก็สามารถที่จะหยิบกระดาษที่เราทำนะครับ แล้วก็มาวางซ้อนกันก็ได้ครับครูตูน สับหว่างก็ได้นะครับ เดี๋ยวครูอาร์ตจะขอสับหว่างนิดหนึ่งครับ ก็สับหว่างออกตามภาพตอนแรกเลยครับ หรือใครที่ไม่สามารถคลี่ออกได้นะครับ ไม่เป็นไรครับ สามารถที่จะซ้อนกัน แบบไม่ต้องสับหว่างก็ได้ครับครูตูน ให้ได้แบบนี้นะครับ จากนั้นเราจะนำเชือกที่เราทำที่แขวนไว้นะครับ นำมาร้อยตรงกลางเลยครับครูตูน ครูอาร์ตจะร้อยจากข้างล่างนะครับ ให้ได้แบบนี้นะครับ ซึ่งขนาดของรูตรงนี้นะครับ เด็ก ๆ ปลายทางสามารถ ที่จะตัดกระดาษวงกลมนะครับ ให้มีแผ่นค่อนข้างใหญ่ก็ได้นะครับ เพื่อไม่ให้มันหลุดขึ้นมานะครับ ของครูอาร์ตนี่ ผิดพลาดเล็กน้อยตั้งแต่ตอนแรกแล้วครับครูตูน เพราะฉะนั้น เด็ก ๆ ปลายทาง ต้องคอยระมัดระวัง อย่าให้ผิดพลาดแบบของครูอาร์ตนะครับ แล้วก็ดึงขึ้นมาเลยครับ เดี๋ยวครูอาร์ตขอแก้ไขแผ่นวงกลมก่อนนะครับ เพราะตอนนี้มันเล็กเกินไปครับครูตูน เดี๋ยวดูของครูตูนก็ได้ครับ (ครูวรัญญา) ลักษณะก็จะเป็นแบบนี้ค่ะครูอาร์ต แต่ถ้าเด็ก ๆ ทำพร้อมกัน ๓ สีแล้วใช่ไหมคะ ใส่ลงไปก็จะเป็น ๓ สีซ้อนกันนะคะ อันนี้ครูตูนทำในลักษณะทีละแผ่นค่ะครูอาร์ต พอได้แบบนี้แล้วนะคะ ครูตูนก็จะทำสีอื่น ๆ ต่อค่ะครูอาร์ต แล้วก็นำมาใส่แล้วก็ประกบลงไปในนี้ค่ะ (ครูทินกร) ครับ ในระหว่างที่ครูอาร์ตกำลังรอ แผ่นวงกลมขนาดใหญ่นะครับ เดี๋ยวครูอาร์ตจะจับคลี่ให้ดูนะครับ ให้ได้แบบนี้นะครับ จากนั้นเราก็จะค่อย ๆ ดึงออกแบบนี้ครับครูตูน (ครูวรัญญา) เขย่าเบา ๆ ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) เบา ๆ ให้กระจายออกนะครับ แต่ว่าอย่าให้กระดาษของเรา ขาดออกจากกันนะครับครูตูน ถ้าเรานำกระดาษนะครับ หลาย ๆ สีนะครับ มาสับหว่างกันนะครับ เราก็จะเห็นสีด้านในอย่างชัดเจนครับครูตูน แล้วก็ค่อย ๆ เขย่าครับ ถ้าเวลาที่นานไปนะครับ แผ่นพวงมโหตรของเรานะครับ ก็จะค่อย ๆ ขยายลงมาเรื่อย ๆ ครับ มันก็จะเกิดความสวยงามนะครับ ซึ่งวันนี้ครูอาร์ตก็มีตัวอย่าง มาให้นักเรียนปลายทางรับชมด้วยครับ แล้วก็ข้อระมัดระวังอย่างหนึ่ง เด็ก ๆ ปลายทางระวังอย่าให้ด้านบนของเรา ตัดขาดเหมือนของครูอาร์ตนะครับ อันนี้ครูอาร์ตก็มีตัวอย่างผลงานที่เสร็จสมบูรณ์ ให้นักเรียนปลายทางรับชมด้วยครับ (ครูวรัญญา) สวยงามมาก ๆ เลยค่ะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ อันนี้ก็เป็นขนาดใหญ่ที่ครูอาร์ตตัดมาให้นะครับ แล้วก็ขนาดเล็กของคุณครูตูนครับ ครูตูนครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ อันนี้ก็เป็นขนาดเล็ก ที่ครูตูนทำไว้นั่นเองค่ะ (ครูทินกร) ใช่ครับ ก็จะเป็นพวงมโหตร สีสันที่สวยงามนะครับ มาดูขั้นตอนการตัดอีกรอบหนึ่ง เป็นการทบทวนครับ ครูตูนให้นักเรียนปลายทางดูได้เลยครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ ครูตูนก็จะตัดนะคะ ให้เด็ก ๆ ปลายทางดูอีกครั้งหนึ่งนะคะ วิธีการตัดนะคะ อย่างของครูตูนนะคะ จะไม่ใช้ดินสอวาดไว้ก่อนค่ะครูอาร์ต เราจะตัดให้มีลักษณะนะคะ ที่สลับกันไปมา ๒ ฝั่งนะคะ การตัดนะคะ ก็จะตัดเป็นเส้นตรงนะคะ เด็ก ๆ ต้องระมัดระวังนะคะ อย่าให้สิ้นสุดของกระดาษใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) อย่าให้กระดาษนี่ ตัดไปถึงขอบอีกฝั่งหนึ่งนะคะ เพราะไม่อย่างนั้นนี่ กระดาษก็จะขาดนะคะ เกิดเป็นความผิดพลาดได้นะคะ เราก็จะสลับกันไปมาแบบนี้นะคะ ตัดไปเรื่อย ๆ ค่ะ จริง ๆ ช่องไฟใช่ไหมคะครูอาร์ต ระหว่างช่องที่เราตัดนะคะ ก็มีส่วนสำคัญด้วยนะคะ ถ้าเด็ก ๆ ตัดกว้างหรือว่าห่างเกินไปนะคะ ก็อาจจะทำให้พวงมโหตรของเรานะคะ มีขนาดใหญ่นะคะ หรือว่าช่องนี่ มีขนาดเล็กนะคะ อาจจะทำให้ไม่ค่อยห้อยลงมาได้นะคะ ต้องเว้นช่องไฟให้พอเหมาะพอดีด้วย ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ (ครูวรัญญา) และที่สำคัญต้องระวังนะคะ อย่าตัดจนกระดาษขาดออกจากกันนะคะ ต้องเว้นปลายทั้ง ๒ ข้างไว้ด้วยนะคะ ทีนี้ครูตูนก็ได้แผ่นที่ ๒ แล้วค่ะ เมื่อตัดเสร็จเรียบร้อยนะคะ เราก็จะมากางออกใช่ไหมคะครูอาร์ต หรือว่าคลี่ออกมานั่นเองค่ะ ขั้นตอนนี้ต้องระมัดระวัง แล้วก็ค่อย ๆ ดึงออกมานะคะ อย่าให้กระดาษขาดนะคะ (ครูทินกร) ค่อย ๆ คลี่ออกมานะครับ อย่าให้กระดาษขาดหรือว่าหลุดออกจากกันนะครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) นักเรียนปลายทางคนใด ที่สามารถทำได้แบบนี้นะครับ ก็สามารถนำไปต่อยอดนะครับ ดัดแปลงนะครับ อาจจะตัดใช้กรรไกรตัด ชายด้านล่างนะครับ เป็นลวดลายอื่น ๆ ก็ได้นะครับ (ครูวรัญญา) ใช่ค่ะ ที่สำคัญ อย่าลืมตัดมุมข้างบนด้วยใช่ไหมคะ ให้เกิดเป็นช่องนะคะ เป็นรูไว้สำหรับที่เราจะร้อยเชือกนั่นเองค่ะ เมื่อได้แบบนี้แล้วใช่ไหมคะ ก็พยายามคลี่ออกนะคะ ระมัดระวังอย่าให้ขาดนะคะเด็ก ๆ ปลายทาง เมื่อได้แบบนี้แล้วค่ะ เราก็จะนำไปซ้อนนะคะ กับที่เราทำเสร็จไว้ ๑ อันค่ะครูอาร์ต โดยการร้อยลงไปในเชือกแบบนี้เลยค่ะ (ครูทินกร) อันนี้คือ ขั้นตอนของการทำทีละแผ่นนะครับ ก็จะค่อย ๆ ทำไปเรื่อย ๆ นะครับ สำหรับครูอาร์ต ก็ทำพร้อมกันทีเดียว ๓ แผ่นเลยนะครับ ก็จะต้องใช้ความชำนาญนิดหนึ่งนะครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ เมื่อได้แบบนี้แล้วค่ะ ก็เอามาสะบัดเบา ๆ แบบนี้นะคะ เพื่อให้กระดาษนะคะ ย้วยลงมาหรือว่ามันคลี่ออกจากกันค่ะ (ครูทินกร) ครับ ค่อย ๆ สะบัด แล้วก็เขย่าเบา ๆ นะครับ ถ้ากระดาษของเรามีสีสันที่สวยงาม แล้วก็หลากหลายนะครับ ก็จะเกิดความสวยงามด้วยครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ เดี๋ยวครูตูนตัดให้ดูอีก ๑ ครั้งค่ะ (ครูทินกร) เราจะเขย่าเรื่อย ๆ นะครับ ก็จะยุ้ยลงมาข้างล่างครับ ยิ่งกระดาษของเรามีความยาวเท่าไรนะครับ ก็จะยิ่งยาวออกมาแล้วก็สวยงามมากยิ่งขึ้นครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ อันนี้ครูตูนก็จะตัดอีก ๑ แผ่นนะคะ เพื่อให้ได้ ๓ สีที่สวยงามนั่นเองค่ะ เด็ก ๆ อย่าลืมนะคะ ตัดสลับฝั่งกันไปมาแบบนี้นะคะ ระวังอย่าให้กระดาษขาดออกจากกันนะคะ ต้องเหลือปลายอีกฝั่งหนึ่งไว้ด้วยนะคะ [เสียงดนตรี] (ครูวรัญญา) สลับกันไปมาค่ะ อันนี้ก็เป็นสีที่ ๓ ของครูตูนแล้วค่ะ แต่เด็ก ๆ ปลายทางอาจจะใช้หลาย ๆ สี มากกว่านี้ก็ได้นะคะ แต่ก็อย่าให้เยอะจนเกินไปด้วยใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่ครับ ประมาณ ๓-๔ ชั้นนะครับ ก็จะพอดีครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ เรียบร้อยค่ะ ครูตูนก็เสร็จอีก ๑ สีแล้วใช่ไหมคะ ทำขั้นตอนเดิมเลยค่ะ หลังจากตัดเสร็จแล้วนะคะ ก็ค่อย ๆ กางออกนะคะ คลี่ออกมานะคะ ระมัดระวังอย่าให้กระดาษขาดด้วยนะคะ (ครูทินกร) ครับ ค่อย ๆ คลี่ออกนะครับ แล้วก็นำมาเรียงซ้อนกันครับ ยิ่งกระดาษสับหว่างกันเยอะเท่าไรนะครับครูตูน ก็จะเห็นลวดลายของชั้นด้านในนะครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) หรือใครจะทดลองใช้กระดาษนิตยสาร กระดาษสีอื่น ๆ มาลองดูก็ได้นะครับ ก็จะเห็นความแตกต่างของกระดาษนะครับ ยิ่งกระดาษมีความบางนะครับ ก็จะยิ่งมีความย้วยแล้วก็สวยงามมากยิ่งขึ้นครับ ของครูตูนก็ได้ครบ ๓ ชั้นพอดี สวยงามมากเลยครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ทีนี้เมื่อเราได้ผลงานแบบนี้แล้วนะครับ เราก็สามารถนำไปประดับตกแต่ง ในงานศาสนาพิธีต่าง ๆ นะครับ งานมงคลต่าง ๆ นะครับ งานบุญงานบวชนะครับครูตูน ก็จะเกิดความสวยงามในพิธีนะครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) หรือนำมาตกแต่งอย่างอื่นก็ได้ครับครูตูน เป็นการบูรณาการครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ นำไปตกแต่งสถานที่ต่าง ๆ ได้ใช่ไหมคะครูอาร์ต (ครูทินกร) ใช่แล้วครับ (ครูวรัญญา) ก็จะได้เป็นพวงมโหตร เรียบร้อยแบบนี้แล้วค่ะ (ครูทินกร) ครับ ให้เด็กปลายทางนะครับ ทำผลงานต่อในเวลาที่เหลือได้เลยครับ แล้วเดี๋ยวเราจะกลับมา สรุปบทเรียนอีกครั้งหนึ่งครับ [เสียงดนตรี] [เสียงเอฟเฟกต์] [เสียงดนตรี] [เสียงนาฬิกานับถอยหลัง] [เสียงเอฟเฟกต์] (ครูทินกร) หมดเวลา ในการสร้างสรรค์ผลงานแล้วนะครับ นักเรียนปลายทางน่าจะได้พวงมโหตร ที่ค่อนข้างมีหลากหลายสีสันเลยครับครูตูน เดี๋ยว ๆ เด็ก ๆ ปลายทาง ถ้าทำผลงานเสร็จเรียบร้อยแล้วนะครับ อย่าลืมเก็บอุปกรณ์ให้พร้อมนะครับ อย่าให้กระดาษเลอะห้องเรียน ของนักเรียนปลายทางนะครับ และเช่นเดิมครับ หลังจากที่ทำผลงานเสร็จเรียบร้อยนะครับ ก็อย่าลืมนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนนะครับ อาจจะตั้งชื่อพวงมโหตรของเราก็ได้ครับครูตูน ตั้งชื่อผลงานนะครับ รวมถึงบอกวิธีการสร้างสรรค์ผลงานนะครับ คุณครูปลายทางสามารถชื่นชมแล้วก็ติชม ให้คำปรับปรุง ของนักเรียนปลายทางได้เลยนะครับ หรือใครอยากส่งผลงานนะครับ อาจจะถ่ายภาพพวงมโหตร ของนักเรียนปลายทางนะครับ ที่มีความคิดสร้างสรรค์นะครับ ส่งภาพมาได้ที่อยู่ที่ขึ้นให้นะครับ โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ (ฝ่ายประถมฯ) นะครับ รบกวนครูปลายทาง ที่อยากส่งผลงานเข้าร่วมนะครับ ส่งมาได้เลยนะครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ ส่งผลงานนะคะ มาให้ครูตูนกับครูอาร์ตรับชมได้เลยนะคะ (ครูทินกร) ครับ หลังจากที่เราสร้างสรรค์ผลงานแล้วนะครับครูตูน เราก็จะต้องมาทราบความรู้ในวันนี้ครับครูตูน เป็นการทบทวนอีกครั้งหนึ่งนะครับ เป็นการสรุปบทเรียนครับ บทเรียนในวันนี้นะครับ นักเรียนปลายทางจะเห็นได้ว่า ปัจจัยในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์นะครับ ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมประเพณีนะครับครูตูน ก็จะมีอยู่ ๔ อย่างด้วยกันใช่ไหมครับ (ครูวรัญญา) ใช่แล้วค่ะ (ครูทินกร) ดังนี้นะครับ (ครูทินกร) อย่างแรกนะครับ ก็คือแนวความคิดแล้วก็ปรัชญาความเชื่อนะครับ ปัจจัยข้อที่ ๒ ครับ วัสดุแล้วก็สิ่งแวดล้อมครับ ปัจจัยอย่างที่ ๓ ครับ การรับอิทธิพลทางศิลปะครับ แล้วก็ปัจจัยข้อสุดท้ายนะครับ ก็คือหน้าที่ใช้สอยนั่นเองครับ เด็ก ๆ ปลายทางอย่าลืมนำความรู้เหล่านี้ ไปประยุกต์ใช้ ในงานทัศนศิลป์อื่น ๆ ด้วยนะครับครูตูน ครับ หลังจากที่เราสรุปบทเรียนแล้วนะครับ เรามาดูกันว่าสัปดาห์หน้า เราจะเรียนในเรื่องของอะไรครับครูตูน ครับ สำหรับบทเรียนครั้งหน้านะครับ เราจะขึ้นสาระการเรียนรู้ใหม่นะครับครูตูน หมดเวลากับสาระทัศนศิลป์แล้วนะครับ ครั้งหน้านะครับ เด็ก ๆ ปลายทาง จะได้เรียนสาระการเรียนรู้ดนตรีนาฏศิลป์ครับ เรื่อง ดนตรีในยุคสมัย ครับ เด็ก ๆ ปลายทางคอยติดตามชมด้วยนะครับ ว่าคุณครูดนตรีนาฏศิลป์นี่ จะมีเรื่องราวสนุก ๆ อะไร มาฝากนักเรียนปลายทางนะครับ ซึ่งอุปกรณ์มีอะไรบ้างครับครูตูน (ครูวรัญญา) ค่ะ สำหรับอุปกรณ์ หรือว่าสิ่งที่จะต้องเตรียมในครั้งถัดไปนะคะ นั่นก็คือสีไม้แล้วก็สมุดนั่นเองค่ะ เด็ก ๆ ปลายทางเตรียมมาให้พร้อมนะคะ เผื่อคุณครูในวิชาดนตรีนาฏศิลป์ใช่ไหมคะ จะมีกิจกรรมสนุก ๆ ให้นักเรียนปลายทางได้ทำกันค่ะ (ครูทินกร) ครับ เตรียมตัวให้พร้อม แล้วก็สนุกสนานกับวิชาดนตรีนาฏศิลป์ด้วยนะครับ ก่อนจะจากกันไปในวันนี้ครับครูตูน ครูอาร์ตก็มีคำคมศิลปะประจำสัปดาห์ มาฝากนักเรียนเช่นเคยครับ (ครูวรัญญา) ค่ะ สำหรับคำคมศิลปะ ประจำสัปดาห์นี้นะคะ ความเพียงพอ ความมีระเบียบวินัย ความประณีต ความเรียบง่าย คือ คติในการใช้ชีวิต และแนวคิดในการทำงานศิลปะของข้าพเจ้า คำคมจากศาสตราจารย์ปริญญา ตันติสุข (ศิลปินแห่งชาติ) ค่ะ (ครูทินกร) ครับ เป็นคำคมศิลปะ ประจำสัปดาห์ครั้งสุดท้ายที่ดีมากเลยครับครูตูน วันนี้ก็หมดเวลาสนุกแล้วก็ได้สาระกับวิชาศิลปะ สาระทัศนศิลป์แล้วนะครับ ครั้งหน้าเด็ก ๆ ปลายทางคอยติดตาม สาระการเรียนรู้ดนตรีนาฏศิลป์ด้วยนะครับ วันนี้ก็หมดเวลาของครูตูนกับครูอาร์ตแล้วนะครับ วันนี้ครูอาร์ตขอตัวลาไปก่อนนะครับ ขอขอบคุณ แล้วก็สวัสดีครับ (ครูวรัญญา) สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]