(ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ฮัลโหล โอเค สวัสดีค่ะ สวัสดีค่ะ นักศึกษาทุกคน เสียง… เสียงมันแปลก ๆ สวัสดีค่ะ พี่ล่าม [เสียงหัวเราะ] เขาได้ยินนะ ค่ะ โอเคนะคะ ครูแจกเอกสารให้แล้วนะคะ ใครยังไม่ได้เอกสารคะ ได้แล้ว อ่านจบแล้ว หน้าตาแป๋วแหววเลย แสดงว่าตาดื้อนะคะ นะคะ อ่านจบหรือยังคะ อ่านจบแล้วเดี๋ยวครูจะเก็บเอกสารนะคะ แล้วถามนะ ใครมาทีหลังมาเอาเอกสารด้วยลูก ดู นักศึกษาเห็นคำว่าสัมมนาไหมคะ สัมมนามี ม ม้า กี่ตัวคะ (นักศึกษา) 2 ตัว (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) 2 ตัวนะคะ สัมมนานี่นะคะ มาจากกี่คำผสมกัน (นักศึกษา) 2 คำ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) 2 คำผสมกันนะคะ นักศึกษาเห็น ส เสือ มี… มีคำอะไรบ้างคะ มีคำอะไรผสมกันบ้าง ส เสือ แล้วก็มี… มีวงกลมข้างบนเห็นไหมคะ อันนั้นอ่านว่าอะไรคะ ใครทราบได้บ้างว่าอ่านว่าอะไร อะไรนะ ‘สำ’ เหรอลูก มันมาจากภาษาบาลีน่ะ อันนี้ลูก มันมาจากภาษาบาลีนะคะ อันนี้ครู ยังไม่ค่อยเห็นข้อมูลนะคะ แต่ว่าแฟนครูบอกว่ามันมาจากคำว่า “สํ” เขียนได้ไหม มันมีที่เขียนไหมคะ มีที่เขียนไหม เพราะว่ามัน… มันกดไม่ได้เพราะคำว่า ไอ้คำว่า ส เสือ ไหม แล้วก็จุดข้างบนน่ะ มัน… มันไม่มีในคีย์ มันต้องเขียน เขียนไม่ได้เหรอ มีไหม มันเท่ากับคำว่า “สํ” นะคะ เท่ากับ สํ  สํ นะคะ ไม่ได้แปลว่า ไม่ได้อ่านว่า ‘สำ’ อ่านว่า ‘สัง’ นะคะ สัง แต่ว่าพอเวลามันมาเข้ากับคำว่า “สัมมนา” นี่ มันเขียนว่าแบบนี้ แต่จริง ๆ มันอ่านว่า ‘สัง’ นะคะ สัมมนา มนา สัมมนา “มนา” แปลว่าอะไรคะ เดี๋ยวก่อนอ่านคำคำนี่ คำว่านี่อ่านว่าอะไรคะ อันนี้ตัวที่ 1 นะ อันที่ 1 อันนี้อันที่  2 อ่านว่าอะไรคะ อ่านว่า ‘มน’ อ่านว่าอะไรคะ มีคนตอบถูก อ่านว่าอะไรลูก อ่านว่า ‘มะ-นะ’ ถูกต้อง อ่านว่า ‘มะ-นะ’ ‘มะ-นะ’ อันนี้คือ “มน” นะคะ “มน” “มน” แปลว่า แปลว่า ใจ อันนี้แปลว่าร่วม ก็แปลว่าร่วมใจนะคะ โอเคนะ เราเรียนกันมาจากรากเลยนะคะ เพราะฉะนั้นต่อไปนี้เราจะเขียนไม่ผิดนะคะ ว่า “สัมมนา” เขียนว่าอย่างไร สัมมนามี ม ม้า  2 ตัว นะคะ มาจาก “สํ” นะคะ เปลี่ยนไปเป็น “สัม” นะคะ แล้วก็ “มน” แปลว่า ใจ แปลว่าร่วมใจกันมาทำอย่างใดอย่างหนึ่งนะคะ โอเค อ่านจบหรือยังคะ อ่านจบแล้วเก็บเอกสารได้หรือยังคะ เดี๋ยวใครตอบถูกครูจะให้ขนม วันนี้นะคะ วันนี้นี่ เราจะเรียนจากเอกสารกันสักพักหนึ่ง จากนั้น เราจะไปห้องสมุดนะคะ นักศึกษา เราจะไปห้องสมุดเพื่อเราจะไปหา Theory Framework ของวิจัยที่นักศึกษาจะทำ นักศึกษาวิจัยบทที่ 2 นักศึกษาทำ Theory Framework หรือยังคะ Theory Framework ภาษาไทย แปลว่า กรอบการวิจัย ทำหรือยังคะ ไม่ทำ ทำไม่… ยังไม่ทำก็บอก ไม่เป็นไร ทำหรือยังคะ นักศึกษาทำกรอบการวิจัยหรือยังคะ กรอบแนวคิด คล้าย ๆ กัน กรอบแนวคิด อืม นะคะ ทำอย่างไรคะ ตรวจตาม โอเค ๆ ทำแล้วนะคะ ใครยังไม่ได้ทำคะ ไหนยกมือให้ครูดูหน่อย ใครยังไม่ได้ทำ ตอนนี้งานอยู่ในไหนคะ งานอยู่ที่ไหน งานอยู่ใน File อยู่ใน File ไหม อยู่ในเอกสารไหม อยู่ใน Drive อยู่ใน Drive นี่เปิดได้ไหมคะ เปิดได้ โอเค อ๋อ อ๋อมีแบบนี้ด้วย โอเคนะคะ ก็… ตอนแรกกะว่านักศึกษายังไม่ได้ทำกรอบแนวคิดการวิจัยนะคะ ครูก็จะพานักศึกษาไปดู ก็จะได้ไปหานะคะ แล้วฝนกับตั๋งทำหรือยัง กับตั๋งทำหรือยัง แนวคิดวิจัยบทที่ 2 บทที่ 2 ของงานวิจัยน่ะค่ะ นะคะ ใครยังไม่ได้ทำคะ กรอบแนวคิดการวิจัย ยกมือสิ ทำหมด แสดงว่าที่ไม่ยกน่ะแปลว่า ได้หมดทุกคนแล้วใช่ไหมคะ ได้ไหม ได้หรือยัง กรอบแนวคิดการวิจัย เอ้อ ไม่ได้นะบอกไม่ได้ เดี๋ยวครูจะพาไปนะคะ เพราะว่าเราจะต้องไปหาหัวข้อในการเรียนแบบสัมมนาด้วยนะคะ โอเค พอครูพาไปห้องสมุดแล้วนะคะ เราก็เสร็จแล้วก็นักศึกษาก็ไปทานข้าว ตอนบ่ายเราจะมาเรียนกันเรื่อง เรียนเรื่องเกี่ยวกับการเรียนแบบสัมมนานะคะ โดยการหาหัวข้อนะคะ แล้วก็มาอภิปรายกันในชั้นเรียนนะคะ กลับบ้านกันไหมคะ เรียนเสร็จแล้วน่ะ กลับ กลับทุกครั้ง ไม่อยากได้วันศุกร์เลยน่ะ โอเค อ่านเสร็จแล้วนะคะ อ่านเสร็จแล้วทีนี้วางคว่ำเอกสารเอาไว้ คว่ำเอกสาร หรือใครต้องการเวลาเพิ่มอีกสัก 5 นาที ครึ่งวันเชียว เดี๋ยวพอนักศึกษาถาม ตอบคำถามครูได้ทุกคนนะคะ Part ที่ 1 นะคะ ก็คือเอกสารประกอบการสอนที่ 1 เกี่ยวกับความหมายของสัมมนาก็เสร็จนะคะ ต้องตอบทุกคน ได้ทุกคนโอเคนะ ปิดนะคะ เอกสารปิด ใครตอบได้ก็ได้กินขนมก่อน ให้เลือกด้วย ข้อ 1 นะคะ ข้อ 1 ถามไม่ยากหรอกค่ะ ข้อ 1 นะคะ สัมมนา แปลว่าอะไร ง่าย ๆ เลยแปลว่าอะไรนี่ เอาขนมแล้วนี่ ใครตอบได้ก่อน เลือกขนมก่อน เลือกเอาเลย นี่ ๆ ๆ ๆ ๆ นี่ ๆ ใครตอบได้คะ (นักศึกษาหญิง) แปลว่า ร่วมใจ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) แปลว่า ร่วมใจ ร่วมใจอะไรคะ ขยายสักนิดหนึ่ง ร่วมใจกันมาทำอะไร อะไรแปลว่าใจ อะไรแปลว่าใจ มน แปลว่า ใจ ร่วม ก็คือ สํ สํ นะคะ ร่วมใจ ร่วมใจกันทำไมคะ ขยายนิดหนึ่ง นักศึกษาเคยไปสัมมนาไหม (นักศึกษาหญิง) เคยค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เอ้อ  เคยไปสัมมนา แล้วมันเป็นอย่างไรล่ะ เวลาไปสัมมนา เขามา… มัน ๆ ๆ… มันมาร่วมใจทำอะไรกัน (นักศึกษาหญิง) แลกเปลี่ยนความคิดเห็นค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) คะ มาแลกเปลี่ยนความคิดนะคะ แลกเปลี่ยนความคิด ร่วมใจกัน เข้ามาหาอะไรบางอย่าง หาความรู้อะไรบางอย่างนะคะ ร่วมมาหาความรู้ร่วมกัน มีหัวข้อเฉพาะ ใช่ไหมคะ นักศึกษาเคยไปสัมมนาเรื่องอะไร เอ้อ เรื่องอะไรลูก ไม่เป็นไร เคยไปสัมมนาไหม เคย เคยไปสัมมนาเรื่องอะไรคะ จำไม่ได้แล้ว นานมาก ตอบถูก มาเลย เลือกมา เอาอะไร เอาอะไรคะ [เสียงปรบมือ] (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ข้อที่ 2 ข้อที่ 2  คำว่า “สัมมนา” เราใช้คำภาษาอังกฤษว่าอะไรคะ (นักศึกษาชาย) Seminar (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ทีนี้บอกขนมมันยกเร็วเลย อะไรคะ หา Seminar นะคะ  Seminar แปลว่าอะไรคะ (นักศึกษาชาย) แปลว่า สัมมนา [เสียงหัวเราะ] (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) คำภาษาอังกฤษของมันที่ขยายสัมมนาน่ะค่ะ (นักศึกษาหญิง) Meeting of the mind (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) Meeting of the mind โอเค Meeting of the mind นะคะ โอเค เดี๋ยวแบ่งกันนะ แบ่งคนละครึ่งนะคะ เอาอันไหนคะ เอ้ามา ๆ ๆ เอามาคนละครึ่ง เอ้าคนละครึ่ง เอาอะไรคะ นะคะ Meeting of the mind นะคะ “Meeting” แปลว่าอะไร “Meeting” เคยได้ยินไหม Meeting ประชุม ก็คือมาทำอะไรร่วมกันนะคะ Meeting โอ้ Meeting นะคะ มันก็เหมือนกับแปลว่าร่วมน่ะลูก มาร่วมอะไรทำสักอย่าง mind แปลว่า… mind แปลว่า… ในที่นี้ mind แปลว่า ใจ ความคิดหรือใจนะคะ ตรงกันเลยร่วมใจ-ร่วมใจนะคะ ข้อต่อมา พยายามตอบนะคะ โอเค อันนี้ ๆ อันนี้ ชัด ๆ นิดหนึ่ง สัมมนาหมายถึงอะไร โอเคนะคะ เดี๋ยว ๆ เราให้ยกมือก่อนนะ เมื่อกี้เขาตอบเลยไม่ได้ยกมือนะ ยกมือ [เสียงหัวเราะ] ยกใหม่ ยก มายก ตอบเลยค่ะ (นักศึกษาหญิง) ก็คือ การประชุมเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดกันค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) การประชุมเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันนะคะ แล้วมัน… มันเป็นเรื่องเฉพาะหรือว่าเรื่องกว้าง ๆ เป็นเรื่องเฉพาะนะคะ ที่เรากำหนดหัวเรื่องมาแล้วนะคะ เอาอันไหนคะ ถูกต้อง ยูโร่ ครูว่าครูเดานี่ถูกมากเลยว่าเราจะต้องเอายูโร่ โอเค ใครตอบได้อีก ความหมายมันมีเยอะเลยนะคะ เมื่อกี้เพื่อนตอบว่าเรามาอะไรนะ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน ตอบได้ไหมลูก สัมมนาคืออะไร ยกมือ ยกมือเลย ใครตอบได้ ที่แตกต่างจากเพื่อน การมาเพิ่มพูนความรู้นะคะ มาเพิ่มพูนความรู้เพื่ออะไรคะ ขยายนิดหนึ่ง เอ้อ เรามาสัมมนากันเพื่อเพิ่มพูนความรู้ เพิ่มพูนความรู้ไปเพื่ออะไรคะ พอได้ความรู้มากขึ้นแล้วเป็นอย่างไร หาแนวทางในการแก้ไขปัญหา ถูกต้อง ถูกต้อง มา ๆ ๆ  อะไรลูก หยิบมา 1 เม็ด โอเคนะคะ ใครตอบได้อีก สัมมนามีความหมายว่าอย่างไร แปลว่าอะไร อันนี้เราเรียนภาคทฤษฎีนะคะ เดี๋ยวตอนบ่ายเราจะลงภาคปฏิบัตินะคะ สัมมนานี่ต้องมีการคิดหัวเรื่องไหม มันต้องเป็นหัวเรื่องประเภทไหน ถึงจะทำให้มีงานสัมมนาได้ ใครตอบได้ยกมือนะคะ คะ มีงานสัมมนาอะไรบ้างคะ ที่เราไปกำหนดหัวเรื่องกันในงาน ยังไม่มี นะคะ ไม่มีนะคะ ทำไมถึงต้องกำหนดหัวเรื่องก่อน แล้วถึงไปสัมมนา (นักศึกษาหญิง) เพื่อจะได้เตรียมข้อมูลไปพูด (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เพื่อจะได้เตรียมข้อมูลนะคะ ไปพูดคุยกันในงานสัมมนานะคะ ถูกต้อง แล้วหัวเรื่องมาจากอะไรคะ มาจากปัญหา นี้ ตอบประเด็นถูก หัวเรื่องจะมาจากปัญหา มา ๆ ๆ เอาอะไรคะ มา หัวเรื่องของงานสัมมนานะคะ มาจากปัญหานะคะ เพราะฉะนั้นคนที่มาในงานสัมมนาก็มาเพื่อที่จะร่วมกันอภิปรายให้ความรู้เพื่อแก้ปัญหาสิ่งใดสิ่งหนึ่งนะคะ อะไรอีก ทีนี้มาหัวข้อที่ 2 นะคะ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการสัมมนานะคะ สัมมนามีวัตถุประสงค์และเป้าหมายหลากหลายข้อนะคะ ใครจำได้บ้างว่า มันมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์อย่างไรในการสัมมนา ยกมือค่ะ ยกมือ ยกมือลูก (นักศึกษาหญิง) เพื่อศึกษาหาคำตอบในการแก้ไขปัญหา​ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ถูกต้องเพื่อศึกษาหาคำตอบในการแก้ไขปัญหา เอ้ามาลูกมา มาหยิบเลย เอาอันไหนคะ อันไหน ยูโร่ [เสียงหัวเราะ] ครูติดหนู 10 บาทนะคะ โอเค ข้อ 1 ได้แล้วนะคะ ข้อ 2 มีไหมคะ มีอีกนะคะ มีหลายข้อเลยวัตถุประสงค์ของการสัมมนา อย่าเพิ่ง ๆ เดี๋ยว ตายแล้ว คน… คนที่ตอบแล้วเดี๋ยว เดี๋ยวรออีกรอบหนึ่งนะคะ นะคะ อันนี้รอรอบให้เพื่อนตอบให้ครบทุกคนก่อน จำได้ไหม (นักศึกษาชาย) จำได้แค่ครึ่งเดียว (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) จำไม่ได้ให้ให้แอบดูนิดหนึ่ง แอบดูนิดหนึ่ง แอบดูนิดหนึ่ง (นักศึกษาหญิง) เจอแล้ว (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เอ้ามา [เสียงหัวเราะ] อะไรคะ  (นักศึกษาหญิง) เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้ที่เรียนรู้ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เพื่อที่จะพัฒนาศักยภาพของผู้ที่เข้าร่วมสัมมนา ถูกต้อง มามาเดินมาลูกมานะคะ จะได้เดินมาออกกำลังกาย อันไหนคะ ยูโร่ ยูโร่ ใครตอบ… ใครตอบก่อนเดี๋ยวยูโร่ มาลูกมาอันนี้ 3 ข้อ 3 ว่าอย่างไร อันนี้เขาบอกว่านอกจากเมื่อกี้เพิ่มพูนความรู้ นี้มีทักษะ แล้วอะไรคะ ประสบการณ์ ประสบการณ์อะไรคะ คือปกติเรามีประสบการณ์อยู่ระดับหนึ่งนะ นะคะ การไปสัมมนาก็เพิ่มพูนความรู้แล้วก็เพิ่มเติมประสบการณ์ของเรา โอเคถูกต้อง มา ๆ  เอาอะไรคะ เอาอีกข้อหนึ่ง เอาข้อสำคัญน่ะ ข้อสำคัญยังไม่ได้ออกเลยน่ะ เพื่ออะไรคะ คือพอเรามี… มีจัดสัมมนาแล้ว เราได้ความรู้แล้ว ได้ประสบการณ์แล้ว เรานำมันมาทำอะไรคะ เอ้อใช่ ๆ เรานำไปทำอะไร มันต้องมีเป้าหมาย (นักศึกษาหญิง​) กำหนดนโยบาย (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) นำผลการสัมมนาไปกำหนดแนวทางแก้ไขปัญหาถึงหรือนโยบายอะไรต่าง ๆ ถูกต้องค่ะ มา เอาอะไรคะ ใกล้หมดแล้วนะยูโร่นี่ Almond ตอบได้ไหมลูก ตอบได้ ให้เขาตอบบ้าง ให้เขาตอบ เป้าหมายของการสัมมนาคืออะไร หน้าที่ 2 ลูก หน้าที่ 2  เอ้ย ไม่ใช่หน้าที่ 2 หน้าที่ 3 เลือกมาข้อหนึ่ง ข้อไหน (เจ้าหน้าที่) สวัสดีครับ สวัสดีครับ (ล่าม) ค่ะ ข้อ 2 นะคะ ก็คือเกี่ยวกับการ ที่เราได้พัฒนาทักษะความรู้ ได้เข้าไปร่วมในกิจกรรม เพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆ  ค่ะ เพื่อพัฒนาให้เพิ่มพูนความรู้ค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ถูกต้องค่ะ นะคะ อันนี้ก็คือ ถึงตอบซ้ำกับเพื่อนก็ไม่เป็นไรนะ เพราะว่าเขาไม่เห็นตอนเพื่อนตอบ โอเคลูก มาเอาอะไรคะ พี่หนุ่ย มาเอา เอาอะไรลูก ให้เลือกลูกเลือก เอาอันไหนคะ โอเค โอ้ เดี๋ยวให้เขาตอบเองลูก ก็ไม่รู้ ให้เพื่อนนะคะ ใจดีให้เพื่อน โอเคนะคะ ไอ้สำคัญยังไม่ได้ อีกข้อหนึ่งยังไม่ได้ออกไปเลย วัตถุประสงค์ของการสัมมนา อะไรคะ ก็ได้นะ ได้แล้ว ๆ โอเคค่ะ หัวข้อต่อไปใกล้จบแล้ว  ใกล้จบแล้วนะคะ ประโยชน์ของการสัมมนา ประโยชน์ของการสัมมนานะคะ มีอะไรบ้าง ประโยชน์ของการสัมมนามีอะไรบ้าง (นักศึกษาหญิง) เราได้นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เราได้นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน กว้างไปนิดหนึ่งนะคะ ประโยชน์ของการสัมมนามีกี่ระดับ เออ มีกี่ระดับใครจำได้ ประโยชน์ของการสัมมนามีกี่ระดับคะ มีกี่ระดับ ได้ยินแล้ว ๆ 2 ใครตอบคะ 2 ถูกต้อง อะไรบ้าง คะ ระดับต่อ (นักศึกษาหญิง) ตนเองและองค์กร (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ตนเองและองค์กร มาเอาไปอีกเม็ดหนึ่ง อะไรนะ ตอนแรกครูว่าจะมาอัปเดตข้อมูลข่าวสารก่อนนะคะ แต่ว่าครูแจกเอกสารไปแล้วก็เลยสอนในเอกสารไปก่อนนะคะ โอเค เอาล่ะ มี 2 ระดับนะคะ ประโยชน์ของสัมมนาคือทั้งระดับตนเองและระดับอะไรคะ องค์กรนะคะ ทีนี้ครูจะถามระดับของตนเอง ง่าย ๆ เลย การสัมมนามีประโยชน์ต่อเราอย่างไร ตอบเวียนไปเวียนมาไม่เป็นไรลูก เราจะได้จำได้แม่น ๆ เร็วใครยังไม่ได้ ใครยังไม่ได้ขนม ถ้านักศึกษาได้ขนมทุกคนเรา… เราจะไปห้องสมุดกันแล้วนะ รีบตอบมาประโยชน์ขององค์กร เพิ่มทักษะในการทำงาน มาเอาลูกมา ถูกต้อง เพิ่มทักษะ เพิ่มความรู้ทักษะในการทำงาน เห็นไหมง่าย ๆ เอง นะคะ เอาอีก ประโยชน์ต่อตัวเองคืออะไรคะ อะไรลูก หยิบเลย อะไรคะ (นักศึกษาชาย) ช่วยให้ตัวเองได้ปรับเปลี่ยนให้… (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เพื่อให้ตัวเองได้ปรับเปลี่ยนไปตามยุค ปรับเปลี่ยนไปตามเหตุการณ์ ณ ขณะนั้น ถูกต้อง ถูกต้อง เอาอะไรลูกมา อะไรลูก มา ๆ หยิบมาหยิบ ใครยังไม่ได้ขนม มาต้องตอบ ต้องตอบ เร็ว ตอบแล้วได้ขนมนะ ยูโร่เหลือเท่าไร ยูโร่เหลือตั้ง 5 อันนะ ตอบมาประโยชน์แก่ตนเองนี่ ง่าย ๆ เลยเร็ว นักศึกษาต้องกล้าพูด ลูกมาอะไร (นักศึกษาหญิง) เพิ่มความเชื่อมั่นและ… (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) นะคะ คือเวลาที่เราเกิดความรู้จากการสัมมนานะ เราก็มั่นใจนะคะ ในการที่จะ… เรามั่นใจว่าเรามีความรู้นะคะ ก็สามารถที่จะแลกเปลี่ยนความคิดกับคนอื่นได้นะ มาเอามา ตอบอะไรก็ถูกเร็ว เอาอะไรคะ ตั๋งตอบ เดี๋ยวตั๋งตอบมา ประโยชน์ของสัมมนาต่อตัวเองมีอะไรบ้าง ประโยชน์ของต่อตัวเองน่ะคะ (ล่าม) ช่วยให้เราได้พัฒนา แล้วก็รู้จักการแก้ปัญหา (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เพื่อให้เขาพัฒนา พัฒนา (ล่าม) ประโยชน์ที่ได้ก็คือได้พัฒนาตัวเองครับ จบแล้วครับ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) หา อ๋อตอบแล้วเหรอ ตอบว่าอะไรคะ เพื่อให้เขาพัฒนา พัฒนาตนเอง ขยายหน่อยลูก พัฒนาอะไร ตอบตามนี้ลูก ตอบตามนี้แหละ ให้เหมือน ให้เขาอ่าน ตั๋งเคยไปงานสัมมนาไหมลูก เขาเคยไปงานสัมมนาไหม (ล่าม) พัฒนาความรู้เพื่อเอามาใช้ประโยชน์ในเรื่องของ ได้เรียนรู้การช่วยเหลือ การพัฒนา เหมือนเราเพิ่มความรู้นะครับ เพื่อนำมาใช้ประโยชน์น่ะครับ การแลกเปลี่ยนกัน พูดถึงปัญหาน่ะครับ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เพื่อพัฒนาตนเองนะคะ ได้ความรู้เพิ่มนะ (ล่าม) ใช่ครับ เราได้เพิ่มพูนความรู้ตัวเองครับ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) โอเคนะคะ มา ๆ ลูกมา ตั๋งเอาอะไรลูกมา ยูโร่หรืออะไร 1 ชิ้น โอเค หยิบเลย โอเคนะคะ ทีนี้ประโยชน์ต่อองค์กร องค์กรนะคะ สุดท้ายแล้วนะ สุดท้ายแล้วนะ ถ้ายังตอบไม่ครบทุกคนคงไม่ได้กลับนะ ไม่ได้ไปห้องสมุดนะ ใครยังไม่ได้ตอบ ใครยังไม่ได้ขนมยกมือสิ มาเร็ว ยกมือเลยลูก ยกมือ ใครยังไม่ได้ ใครยังไม่ได้ตอบยกมือ ครูให้ดูเอกสารเร็ว ในเอกสารลูก ประโยชน์ต่อองค์กรนะคะ เราเวลาไปสัมมนาแล้วองค์กรเราจะพัฒนาอย่างไร เร็ว ตอบมาลูก เสริมสร้างขวัญและกำลังใจในการทำงานนะคะ เพราะว่าเวลาทำงาน เราก็อยากจะมีความรู้เพิ่มเติมเนอะ นะคะ การได้ความรู้เพิ่มเติมก็ทำให้เรารู้สึกมั่นใจก็เป็นการสร้างขวัญกำลังใจในการทำงาน ถูกต้องมามา มาหยิบขนมไปกินค่ะ คนอื่นอีกใครยังไม่ได้ตอบ ช่วยยกระดับความสามารถในการปฏิบัติการนะคะ คือถ้าเกิดเรามีความรู้มากขึ้น เราก็เอาความรู้นั้นไปพัฒนาองค์กร องค์กรก็พัฒนาขึ้น อย่างนี้ใช่ไหมคะ โอเคลูกถูกต้องมา มาเอาของ มา มาเอาขนม ใครยังไม่ได้ขนม เอาอะไร หยิบเลย ใครยังไม่ได้ ตอบมาลูก ประหยัดงบประมาณรายจ่าย ดูสิ ประหยัดงบประมาณรายจ่าย ช่วยประหยัดงบประมาณรายจ่ายนะคะ อันนี้เขา นักศึกษาเข้าใจหัวข้อนี้ไหม ว่าทำไมมันถึงประหยัดงบประมาณรายจ่ายเวลาที่เราไปสัมมนา ทำไมให้องค์กรประหยัดรายจ่ายอย่างไร เออ ลองคิดสิ บางทีเอกสารมันเขียนน้อยนะ ลองคิดดู คิด ๆ อธิบายได้ไหมลูก ทำไมเราไปสัมมนา แล้วองค์กรจะประหยัดค่าใช้จ่ายได้อย่างไร ลองคิด สมมติว่า สมมติว่าปกตินี่ องค์กรของเรานี่ จ้างให้เขาทำ ทำเว็บไซต์น่ะ จ้างให้เขาทำเว็บไซต์นะคะ องค์กรเราจ้างให้เขาทำเว็บไซต์นะคะ แต่ทีนี้องค์กรบอกว่า จ้างเขาทำเว็บไซต์นี่มัน จ้างบ่อย ๆ นะคะ เพราะเว็บไซต์มันต้องอัปเดตนะคะ ก็เลยบอกว่า   เอาอย่างนี้ส่งเราไปอบรมการพัฒนาเว็บไซต์นะคะ แล้วคนในองค์กร คนในองค์กรก็สามารถที่จะพัฒนาเว็บไซต์ได้เองนะคะ เวลาอัปเดตอย่างนี้ เราก็เป็น Admin ขององค์กรได้ องค์กรไม่ต้องไปจ้างข้างนอก อันนี้ประหยัดงบประมาณขององค์กรไหมลูก ประหยัดนะคะ ตัวอย่างแบบนี้นะคะ หรือว่าบางที อย่างตัดต่อวิดีโอนี่นะคะ สมมติว่าองค์กรเราต้องไปจ้างเขาตัดต่อวิดีโออย่างนี้นะคะ ถ้าเกิดว่าองค์กรนี่ ส่งเราไปตัดต่อวิดีโอ เรามีความรู้ เราก็สามารถทำงานด้วยองค์กร โดยที่องค์กรไม่ต้องไปจ้าง เขาเรียกว่าจ้าง Freelance ข้างนอก ประมาณนี้นะคะ โอเคถูกต้อง มา ๆ มารับนะคะ มา ถูกต้องนะคะ มาตอบอะไรก็ถูกนะคะ เดี๋ยวครูช่วยลูก ช่วยนะคะ เราต้องพยายามตอบนะคะ จะได้… จะได้มีทักษะนะคะ มีประสบการณ์ เดี๋ยวเราต้องสัมมนา กับเราต้องพูดทุกคนนะคะ ยูโร่คัสตาร์ดหมดแล้ว พี่ล่ามเอาสักหน่อยไหม หยิบหน่อย หยิบไปเลย หยิบให้พี่ขวัญด้วย ใครยังไม่ได้ตอบคะ ใครยังไม่ได้ขนม โอเค ประโยชน์ต่อองค์กรคืออะไรคะ ทำให้เกิดความสามัคคี มีข้อไหน มีใช่ไหม เกิดความสามัคคี อ๋อ ขยายหน่อยลูก ขยายหน่อย อ่านเลย อ่านเลยก็ได้ อ่านเลยอ่ะ การฝึกอบรมนะคะ หรือการไปสัมมนานี่ จะทำให้บุคลากรพบกันนะคะ สื่อสารกัน มีโอกาสในการแลกเปลี่ยนกัน การมีโอกาสในการแลกเปลี่ยนก็ทำให้เราเข้าใจกันนะคะ ทำให้เราเข้าใจกัน ก็ทำให้องค์กร องค์กรเกิดความสามัคคีในหน่วยงานอย่างนี้นะคะนักศึกษา โอเค ถูกต้อง มา มารับค่ะ โอเค ใครยังไม่ได้ขนมคะ เดี๋ยวครูเดินไปดูสิ ทุกคนค่ะ เร็ว ยกระดับความสามารถของบุคลากรนะคะ เพราะ หา คืออันนี้เรา… เราถามถึงพัฒนาองค์กรนะ แต่ว่าถ้าเกิดว่าเราพัฒนา ตัวเราพัฒนาขึ้น องค์กรจะพัฒนาด้วยไหมคะ ใช่นะคะ เพราะองค์กรจะพัฒนาได้ ถ้าบุคลากรมีความสามารถนะคะ ถูกต้องค่ะ มา ๆ นะคะ เห็นไหมตอบถูก ครูช่วย ครูช่วยอีกคนหนึ่งมา อีกคนหนึ่งคนสุดท้ายเร็ว ตอบมาเร็ว การสัมมนาช่วยพัฒนาองค์กร อย่างไร หา ช่วยเพิ่ม… ช่วยเพิ่มผลผลิต ใช่นะคะ พอเรามีความรู้มากขึ้น เราเก่งขึ้นนะคะ เราก็เพิ่มผลผลิตให้กับองค์กรนะคะ องค์กรก็มีผลประโยชน์จากการที่ส่งเราไปสัมมนานะคะ ถูกต้อง เห็นไหม ดีมาก ดีมาก โอเค ทุกคนได้ขนมหมดแล้วนะ 10 โมงนะคะ อย่างนั้นเดี๋ยวตอนบ่ายนะคะ เดี๋ยว… เดี๋ยวต่อจากนี้ครูจะพานักศึกษาไปห้องสมุดนะคะ แต่ตอนบ่ายนี่ เราจะมาอัปข้อมูลข่าวสารกัน ก่อนที่จะมาลงมาหาหัวข้อเพื่อจะอภิปรายในตอนบ่ายนะคะ ครูสรุปให้นะคะ นักศึกษา การสัมมนานะคะ มีอยู่ 2 อย่างนะคะ อย่างแรกคือสัมมนาคืออะไร การสัมมนาคืออะไร มีจุดมุ่งหมายอย่างไรนะคะ มีประโยชน์อย่างไรทั้งตัว… ตัวเราแล้วก็ต่อองค์กรนะคะ อย่างที่ 2 คือ การสอนแบบสัมมนา การสอนแบบสัมมนาเหมือนกับการสอนแบบทั่วไปหรือแตกต่างจากการสอนแบบทั่วไปค่ะ เมื่อกี้ในเอกสารนักศึกษาพอจับได้ไหม การสอนแบบสัมมนาเป็นอย่างไร การสอนแบบสัมมนาเป็นการสอนที่เน้นในเรื่องของการแลกเปลี่ยนความคิดนะคะ ในเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะคะ แลกเปลี่ยนความคิดเพื่อที่จะแก้ไขปัญหานะคะ ในเรื่องนั้น ๆ นะคะ เป็นการสอนที่เน้นการค้นคว้า หรือการเอางานวิจัยมาถกกันใน มา… มาอภิปรายกันนะคะ โอเคนะคะ ก็ เราก็เนื้อหานะคะ ในทฤษฎีนะคะ ก็จะอยู่ในเอกสารนะคะ แต่นักศึกษาอาจจะจำไม่ได้หรอก มันก็พูด… พูดได้เฉพาะสั้น ๆ นะคะ แต่เดี๋ยวเราจะไปภาค… เรียนภาคปฏิบัติกัน แล้วเราค่อยนำมาพูด เรื่องทฤษฎีกันอีกรอบหนึ่งก็ได้นะคะ โอเคนะคะ ตอนบ่ายนะคะ อัปเดตข้อมูลนะคะ นักศึกษาไปหาอ่านข่าวในโทรศัพท์มานะคะ แล้ว   พูดคุยกัน แล้วก็ครู… เราจะมาช่วยกันยกประเด็นขึ้นมาประเด็นหนึ่งนะคะ แล้วก็เราจะมาเรียนแบบสัมมนากันนะคะ ส่วนตอนต่อจากนี้นะคะ เดี๋ยวครูจะพาไปห้องสมุด หิวข้าวไหม (นักศึกษา) หิวครับ/ค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) บอกแล้ว ทำไมไม่กินข้าวมาตอนเช้าน่ะลูก กินข้าวหรือยังนี่ กินข้าวหรือยัง กินหรือยัง กินแล้ว กินแล้ว โอเค เดี๋ยวครูจะพาไปห้องสมุดไปดูงานวิจัย นักศึกษาจะต้องหากรอบวิจัยให้ได้นะคะ แล้วก็เอามาเขียนใส่บทที่ 2 แล้วก็ให้ครูดูนะคะ ส่วนคนที่เขียนแล้วเดี๋ยวครูจะดูให้นะคะ ตกลงว่ามีคนได้กรอบงานวิจัยกี่คนค่ะ มีได้แล้ว 1 คน คนอื่นมีได้ไหม กรอบงานวิจัย อืม เรดได้หรือยัง กรอบการวิจัย (นักศึกษาชาย) นิดหน่อย (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) แน่นอนคือ (นักศึกษา) นิดหน่อย (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ได้นิดหน่อย แล้วนี่ได้ยังบทที่ 2 ทำบทที่ 2 หรือยังลูก บทที่ 2 วิจัยทำหรือยัง ทำกับใคร ของตั๋ง ตั๋งอยู่กลุ่มไหนลูก ตั๋งอยู่กลุ่มไหน งานวิจัยของตั๋งอยู่กับใครคะ (นักศึกษาหญิง) อยู่กับหนูค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) อยู่กับหนู โอเค ๆ งานวิจัยของฝนอยู่กับใครคะ หนู หนูแบกหรอลูก โอเค ได้ ๆ นะคะ จริง ๆ งฝนก็มีไอเดียดี ๆ เยอะเลยนะคะ ถ้าได้คุยกันนะคะ ถ้าได้คุยกันมีล่ามนี่นะคะ ฝนก็จะมีไอเดียเยอะ ๆ เลย คะลูก อะไรคะ เอ้ามา ๆ ครูดูให้ หมายความว่าเราย่อกรอบแนวคิดการวิจัยนี้ เข้ามาในภาพแบบนี้ แต่ว่าเราก็ต้องรู้ว่า อ๋อ โอเค ก็พอได้อยู่ ก็พอ… พอได้อยู่นะคะ ได้อยู่นะคะ มี… มีคนอื่นยังไม่ได้ทำแบบ… มีคนอื่นยังไม่ได้ทำแบบนี้ไหม จริง ๆ ทำแบบอื่นก็ได้นะคะ แต่ว่าแบบนี้มันง่ายเป็นภาพมันจะง่าย แต่เขียนก็ได้นะคะ กรอบแนวคิดการวิจัยนี่ เขียนก็ได้ เขียนว่าตัวแปรต้นคืออะไร ตัวแปรตามคืออะไร อย่างละเอียดนะคะ แต่ทำเป็นภาพมันก็จะดูง่ายดีนะคะ ใคร ๆ ๆ มีแล้วอีกค่ะ (ล่าม) อาจารย์คะ เมื่อกี้น้องเขาถามว่าทำแบบเดี่ยวหรือแบบกลุ่มน่ะคะ อาจารย์ได้ยินไหมคะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) เป็นแบบกลุ่มค่ะ ที่เราทำกัน งานวิจัยทางการสอบพิเศษกับอาจารย์ขวัญน่ะลูก แบบกลุ่ม อาหงส์ แล้วอาหงส์มีหรือยังลูก กรอบแนวคิดการวิจัย ไหนลองโชว์ให้ครูดูสิมีไหม ใครมีแล้ว ถ้าใครมีแล้วก็จะได้ไปทานข้าวได้ ส่วนใครไม่มี เดี๋ยวครูพาไปห้องสมุด แต่ครูว่านักศึกษาก็น่าจะเขียนได้นะ ถึงไม่ไปห้องสมุดก็เขียนได้ใช่ไหม ทำกับตั๋งกับฝนนะ การใช้ดนตรีบำบัดเป็นตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ฟื้นฟูทักษะทางการที่… มันน้อยไปหน่อยลูก เราต้องดู เราต้องบอกนิดหนึ่งว่าการใช้ดนตรีบำบัดเราใช้อะไร ใช้อะไร ต้องเขียนออกมา อย่างดูของเพื่อน เพื่อนก็จะเขียนออกมา เดี๋ยว โอเคนะคะ เดี๋ยวครูจะปล่อยไปทานข้าวนะคะ อย่างนั้นเราจะไปห้องสมุดไหม อย่างนั้นรู้แล้วใช่ไหมดูเหมือนนักศึกษารู้แล้ว ก็ไม่ต้องไปห้องสมุด หรือใครอยากจะไปก็ไป ถ้าใครอยากไปก็บอกครู เดี๋ยวครูพาไปใน Section ที่มีงานวิจัยนะคะ แต่ถ้าเกิดไม่ไปก็ได้ ตอนแรกครูคิดว่ายังไม่ได้ นักศึกษาก็พอได้แล้วนะ โอเค อย่างนั้นนักศึกษาก็ไปทานข้าว แล้วเราก็มาเจอกันตอนเที่ยงที่ตึก 18 นะคะ เอาไหม หรือว่าจะเอาเร็วกว่านั้น คะ  มาห้องนี้ได้ไหมคะ มันจะเป็นการจัดแบบกลุ่มสิ ใช่มันเป็นกลุ่มอภิปรายไง เพราะว่าอันนี้คือเราเรียนทฤษฎีในเรื่องของการสัมมนา แต่ว่าตอนบ่ายนี่ เราจะมาฝึกในเรื่องของวิธีการอภิปรายโดยการยกประเด็นขึ้นมา จากข่าวสาร จากสิ่งที่เราจะพูดคุยกันนะคะ แล้วเราจะจับกลุ่มที่เราจะพูดคุย คือเน้นในการฝึกให้เด็กนี่ มีทักษะในการกล้าพูด กล้าอภิปราย ในกลุ่มเล็ก ๆ ก็กลุ่มใหญ่นะคะ มันจะเป็นแบบ เพราะมัน ๆ… มันทำไม่ได้ไง มันจะกางกระดาษ แล้วมันจะแบบเป็นกลุ่มอย่างไรล่ะ นะคะ ใช่ไหมคะ คะ แล้ว มันเป็นการปฏิบัติตอนบ่ายน่ะคะ นะคะ เดี๋ยวว่าอาจจะมีวิทยากรมา วิทยากรมาช่วย ช่วยให้นักศึกษา Shape ประเด็นในการที่จะได้หัวข้อที่อภิปรายนะคะ เพราะหัวข้อที่อธิบายนี้จะเป็นหัวข้อที่เกิดจากปัญหานะคะ อย่างเช่น นักศึกษาไปคิดก่อนก็ได้ว่า ปัญหาอะไรที่โคราชน่ะ มีเยอะที่สุด รถติด น้ำท่วม อะไรคะ (นักศึกษาหญิง) ไฟไหม้ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ไฟไหม้ ไฟไหม้อะไรล่ะ ไม่รู้ ไฟไหม้โรงเรียนปัญหาอะไรที่โคราชมีเยอะ แล้วก็ไม่ใช่โคราชมีอย่างเดียว ทั้งประเทศไทยก็มีปัญหานี้ และทั้งโลกก็มีปัญหานี้ ปัญหาอะไรที่ทั้งโลกมี ประเทศไทยก็มี และโคราชมีเยอะ แล้วเราจะเอาปัญหานั้นน่ะนะคะ มาพูดคุยกันนะคะ คือปัญหานี่ มันก็เป็นปัญหาที่เมื่อเราจบไปเป็นครูแล้วนะคะนักศึกษา นักศึกษาก็อาจจะต้องไปช่วยแก้ปัญหานี้ด้วยนะคะ เพราะคนเป็นครูก็เราก็ได้เจอปัญหาอะไรเยอะแยะเลยนะคะ จาก… จากเด็กนะคะ  เราก็จะมาช่วยกันแก้เอามามาฝึก มาฝึกกันหาทางออกนะคะ แล้วก็แก้ไขปัญหา นักศึกษาลองไปคิดสิปัญหาอะไรบ้าง รถติด รถติดบางประเทศก็รถไม่… ไม่รถติดน่ะ แต่ส่วนใหญ่ก็รถติดนะคะ แต่ว่ามัน ๆ ๆ อะไรคะ ติดนาน ไม่รู้อีกหน่อยเขาจะทำรถรางหรือยังนะคะ รถรถรางนี่มี… มีโครงการว่าจะทำตั้งแต่ครูมานะคะ  20 ปีผ่านไปก็ยังไม่เห็นนะคะ อืม โอเค ลองคิดดู ตอนนี้ตอนนี้มีข่าวอะไรคะ ที่… มาอัปเดตข่าวหน่อยนะคะ อัปเดตข่าวในสัปดาห์นี้หน่อย ครูค่อนข้างชอบนโยบายของพรรคหนึ่งนะคะ ที่บอกว่าเราจะยกเลิกการเคารพธงชาตินะคะ หรือยืนหน้าแถวให้ครูมาอบรมนะคะ เปลี่ยนเป็นการอัปเดตข้อมูลข่าวสารนะคะ ว่าปัจจุบันนี้นะคะ เมืองไทยไปอย่างไรบ้าง ค่อนข้างชอบ เดี๋ยวเรามาอัปเดตกันหน่อย สัปดาห์ที่ผ่านมานี่ มีข่าวอะไรคะ ที่เรา… ที่เราได้ยินได้ฟังมา ข่าวอะไรบ้างคะ การเลือกตั้ง เลือกตั้งนะคะ ตอนนี้พรรคไหนคะ ได้คะแนนเยอะมาก (นักศึกษา) ก้าวไกล (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์)  ก้าวไกล ก้าวไกล เสื้อส้มนะคะ ได้มาประมาณ 15 ล้านเสียงนะ นะคะ พรรคไหนรองลงมาคะ เพื่อไทยได้ ได้ประมาณ 10 ล้านนะคะ อืม เอาอย่างนี้ เรากำลังจะได้ใครเป็นนายกคะ (นักศึกษา) คุณพิธา ลิ้มเจริญรัตน์ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ถูกใจไหม (นักศึกษา) ถูกใจ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ถูกใจนะคะ คุณพิธา ลิ้มเจริญรัตน์ นะคะ อืม แต่ว่าไม่รู้จะ… ต้องได้เป็นแหละนะคะ ต้องได้เป็นนะคะ ถ้าไม่ได้เป็นนี่ ก็ต้องมีกระบวนการให้เป็น ให้เป็นนะคะ เพราะเราเลือกแล้วนะ เราเลือกเขามาเป็นนายกฯ นะคะ ตอนนี้ทำไมเขาถึงไม่ได้เป็นค่ะตอนนี้ ตอนนี้ทำไมยังไม่ได้เป็นคะ ยัง… ต้องด่านอะไรคะ หนักที่สุดด่านอะไรคะ ด่าน สว. 250 เสียงนะคะ อันนี้รู้ข้อมูลไหม อ่าน.. อ่านหนังสือ อ่านข่าวมั้งคะ อ่านไหม อ่านข่าวบ้างไหม ไปเลือกใคร ไปเลือกตั้งไหมคะ ไปเลือกตั้งไหม ไปเลือกตั้งไหมคะ เขาไปไหม เขาไปเลือกตั้งนะ อ้อ ไปเลือก เลือกพรรคไหนคะ เลือกพรรคไหน ตอบได้ไหม (ล่าม) กาก้าวไกลค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) อ๋อเลือกก้าวไกล โอเคค่ะ นะคะ ยังดีนะคะ เลือกพรรคฝ่ายประชาธิปไตยนะคะ ก้าวไกล นะคะ ใครยังเลือกลุงอยู่ รักลุงมาก เลือกตั้งงวดนี้ ครูถึงกับไปนั่งเฝ้าหน้าหน่วยเลยนี่ กกต. ชื่อเสียงไม่ค่อยดี โอเค ทำไม สว. 250 เสียงถึง… ถึงมีสิทธิ์ในการบอกว่านายกฯ ที่เราเลือกนี่ ไม่สามารถเป็นนายกฯ ได้ ต้องผ่านด่านเขาก่อนคะ (นักศึกษาชาย) เพราะว่ากฎหมายกำหนดไว้ว่า สว. เลือกนายกฯ ได้ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) อ๋อ ตัวกฎหมายเลือกไว้ ตั้งไว้ว่า สว. สามารถเลือกนายกได้นะคะ (นักศึกษาชาย) เขาก็กลัวว่าถ้าพิธาได้เป็นปุ๊บ กฎหมาย สว. เลือกนายกฯ เปลี่ยนไป (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) อืม นะคะ เราเห็นด้วยไหมล่ะ สว. 250 เสียงมาเลือกนายกฯ แทนเรา (นักศึกษา) ไม่ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) ไม่ สว.  1 คนมีเสียงเท่ากับเรากี่คนคะ 70,000 สว. 1 คนมีเสียงเท่ากับประชาชน 70,000 คนดูเหมือน นะคะ ในสถานการณ์ปกตินี่ ถ้าเกิดว่าพรรคใดนะคะ จับเสียงกันได้มากกว่า 250 เสียงตอนนี้พรรคก้าวไกลได้กี่เสียงนะคะ จับกับพรรคร่วมได้ประมาณ 313 เสียงนะคะ ก็สมควรที่จะเป็นพรรครัฐบาลได้แล้วนะคะ แต่สถานการณ์ไม่ปกตินี่ เขา… รัฐธรรมนูญนี่ เขากำหนดให้เราต้องรวมเสียงกันมากกว่า 370…   371 หรือ 300… หรือ 376 นะคะ ก็ทำ… ต้องเอา… เอา สว. มาโหวต หรือถ้าเกิด สว. ไม่โหวตให้ ก็ต้องให้พรรค ให้ ส.ส. ที่เป็นผู้แทนราษฎรนี่ มาโหวตให้นะคะ ซึ่งตอนนี้ ส.ส. ที่เป็น ส.ส. ที่เข้ามาในที่รับ ที่ได้รับเลือกตั้งนี่นะคะ ก็… ยังไม่ยอมโหวตให้เพราะว่าโหวตให้แล้วเขาก็ยังเป็นฝ่ายค้านอยู่นะ เขาก็อยากเป็นฝ่ายรัฐบาลถึงจะโหวตให้นะคะ เป็นฝ่ายค้านไม่ยอมโหวตให้นะคะ ซึ่งมันเป็นสถานการณ์ที่ไม่ปกติ ถ้าปกติ ถ้าเป็นปกตินี่ ก็คือ นายกฯ น่าจะเป็นนายกได้แล้ว โอเคค่ะ อย่างนั้นเดี๋ยวเราไปทานข้าวนะคะ เดี๋ยวตอนบ่ายมาเจอกัน ตอนเที่ยงมาเจอกันนะคะ แล้วเรามาช่วยกันนะคะ ว่าเราจะเอาประเด็นอะไรขึ้นมาอภิปรายกัน ทุกคนต้องอภิปรายนะคะ ต้องกล้าพูดนะคะ เราเรียนสัมมนา เราต้องกล้าพูด แล้วกล้าอภิปรายแสดงความคิดเห็นนะคะ โอเคค่ะ อย่างนั้น ไป อย่างนั้นไปได้จ้ะ (นักศึกษาชาย) นักศึกษาทั้งหมดทำความเคารพ (นักศึกษา) ขอบคุณครับ/ค่ะ (ผศ. ดร.รุ่งรัตน์) โอเคค่ะ ขอบคุณนะคะพี่ล่าม สวัสดีค่ะ ตึก 18 นี่นะคะ คือตรงนี้ ถ้าเกิดว่ามันเป็นห้องที่เราจะสามารถนั่งเป็นกลุ่มแล้วก็ทำงาน แล้วก็มาพูดคุยกันน่ะ มันก็ แต่ตอนนี้มัน ๆ… สภาพของสภาพแวดล้อมน่ะ เราจะทำแบบนั้นได้ไหมน่ะแต่ตรงนี้ดีอย่างที่มันมี… มันมีคอมพิวเตอร์นะ คือมันสามารถจะคลิกหาข้อมูลได้เลย ในการที่เราจะรวบรวมข้อมูลแล้วอภิปรายนะคะ แต่ตึก 18 นี่มันมีที่ที่เราสามารถจะมานั่งทำงานแล้วก็หาประเด็นกัน แล้วก็ถกประเด็นกันได้ หา ตึก 18 ก็ได้ ห้องประชุมสุวัจน์เลยเหรอ ครูน่ะไม่ค่อยชอบห้อง ไม่ค่อยชอบชื่อเลยน่ะครูว่า ครูว่าเราเราเป็นห้องประชุมที่เงินมาจากภาษีประชาชนนะ ถ้าเขาสร้างให้ก็ว่าไปอย่าง [สิ้นสุดการถอดความ]