(อาจารย์กรรณิกา) ฮัลโหล ได้ยินไหมคะ อ๋อล่ามมาแล้ว (เจ้าหน้าที่) สวัสดีครับ อาจารย์ได้ยินไหมครับ (อาจารย์กรรณิกา) ค่ะ ได้ยินค่ะ ได้ยินไหมคะ (เจ้าหน้าที่) ได้ยินครับ ๆ ขอเวลาสักครู่ครับ (อาจารย์กรรณิกา)  ค่ะ ตอน… ตอนนี้มีปัญหาก็คือ ไอ้จอทีวีของเรามันไม่ออกน่ะค่ะ ตัวที่เชื่อมน่ะค่ะ (เจ้าหน้าที่) อ๋อ อันนี้ได้… ได้แจ้ง… ได้แจ้งไปยังในกลุ่มไลน์แล้วหรือยังครับ (อาจารย์กรรณิกา) แป๊บ… แป๊บหนึ่งนะคะ พอดีน้องเขากำลังขึ้นมา กำลังทำให้อยู่น่ะค่ะ (เจ้าหน้าที่) โอเคครับ อย่างนั้นไม่เป็นไรครับ (อาจารย์กรรณิกา) สวัสดีค่ะ ค่ะ นางสาวกรรณิกา แดงนา นะคะ วันนี้เราจะเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ค่ะ จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับระบบนิเวศค่ะ แล้วก็จะคุยกับจุดประสงค์การเรียนรู้ แล้วก็จะเป็นข้อตกลงในการเรียนของวันนี้น่ะค่ะ อ๋อ ชื่อภาษามือของครูนิดนะคะ ค่ะ คุณล่ามชื่ออะไรคะ เขาไม่ได้ยินเขาไง พี่ พี่จะให้ถามเขาอย่างไรค่อย… อ๋อ ตอนนี้ก็มีคณะครูมาดูเยอะมากเลยค่ะ มาดูงาน มาดูแล้วก็มาช่วยจำ ช่วยกันค่ะ ว่าจะต้องทำอย่างไรบ้างนะคะ มีกำลังใจเยอะมากเลยค่ะวันนี้ วันนี้ก็จะเป็นการสอนแบบที่มีล่ามเป็นครั้งแรกนะคะ ของวิชาวิทยาศาสตร์ สวัสดีค่ะนักเรียน หัวหน้าห้องคนไหนคะ ยกมือ สวัสดีค่ะ เชิญนั่งค่ะ เป็นอย่างไรคะวันนี้ สบายดีไหม สบายดี มีใครไม่สบายปวดหัวตัวร้อนมีไหมคะ ช่วงนี้อากาศเปลี่ยนแปลงบ่อยนะคะ จะมีทั้งฝน เสร็จแล้วก็อากาศตอนกลางวันก็จะร้อน ให้นักเรียนดูแลสุขภาพนะคะ ตอนนี้โรคโควิดก็ยังระบาดอยู่ ก็ให้นักเรียนสวมแมสก์มาเรียนนะคะช่วงนี้ วิชานี้จะเป็นวิชาวิทยาศาสตร์นะคะ เรื่องที่เราจะเรียนในหน่วยแรกของเราก็จะเป็นเกี่ยวกับระบบนิเวศนะคะ นักเรียนเคยเรียนมาหรือยังในตอน ม. ต้น ยังเลยเหรอ ไม่เป็นไรค่ะ เดี๋ยวมาเทอมนี้เราก็จะได้เรียนเกี่ยวกับระบบนิเวศ สิ่งมีชีวิตต่าง ๆ นะคะ อันดับแรกนะคะ วันนี้คุณครูจะแจกสมุดให้นักเรียนก่อน เพราะว่านักเรียนจะได้เขียนชื่อของตัวเอง ชื่อวิชานะคะ ขอตัวแทน 1 คนค่ะ หัวหน้าห้องก็ได้ลูก มาแจกสมุดให้เพื่อน ๆ นะคะ คนละเล่มค่ะ ตอนนี้นักเรียนก็จะ… คุณครูจะให้นักเรียนเขียนชื่อ ชื่อนักเรียน แล้วก็ชั้น วิชา แล้วก็คุณครูผู้สอนก่อนนะคะ ประมาณสัก 2-3 นาทีนะคะ ฮัลโหล เสร็จหมดแล้วนะคะ ลูก ๆ ทำเสร็จหรือยัง โอเค เราทำเสร็จแล้ว ทีนี้ เราจะมาทำข้อตกลงกันว่า ระหว่างที่เราเรียน เราจะปฏิบัติตัวอย่างไร ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องเข้าเรียนตรงเวลา ข้อที่ 2 นักเรียนจะต้องทำงานส่งคุณครู เพราะว่าการส่งงานก็จะมีคะแนนเก็บ เราจะเก็บคะแนนระหว่างภาคนะคะ ก็จะเป็นเก็บคะแนนก็จะ 70 คะแนน สอบปลายภาค ก็จะเป็น 30 คะแนนนะคะ รวมก็จะเป็น 100 คะแนนใน 1 ภาคเรียน ถ้าสมมติว่า นักเรียนทำคะแนนเก็บได้เยอะ เข้าเรียนทำงาน ส่งงานตรงต่อเวลา นักเรียนก็จะมีคะแนนเก็บถึง 60-70 คะแนนนะคะ เสร็จแล้วตอนสอบอีก 30 คะแนน ตัวนั้นก็จะมาช่วยเพิ่ม ทำให้นักเรียนได้เกรด 2 เกรด 3 เกรด 4 นะคะ ตรงนี้โอเคไหม ใครเห็นด้วยยกมือ โอเคนะคะ เราก็จะทราบกันแล้วนะคะ ต่อไปคุณครูจะเริ่มเข้าสู่เนื้อหาการเรียนนะคะ อันดับแรกเราจะมาเรียนเกี่ยวกับระบบนิเวศใช่ไหม ระบบนิเวศก็จะหมายถึงความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่อาศัยนะคะ ณ บริเวณใดบริเวณหนึ่งนะคะ ความสัมพันธ์จะมีอยู่ 2 ลักษณะ ก็คือความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต และระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตด้วยกันเอง โดยจะมีการถ่ายทอดพลังงาน และสารอาหารในบริเวณนั้น ๆ สู่สิ่งแวดล้อมนะคะ การศึกษาระบบนิเวศ… การศึกษาระบบนิเวศในตรงนี้คุณครู ก็จะมีใบความรู้ให้กับนักเรียนด้วย เพราะว่าที่คุณครูได้เล่าไปว่าระบบนิเวศจะแบ่งออกเป็น 2 ส่วนที่สำคัญ ก็จะเป็นส่วนประกอบที่ 1 จะเป็นสิ่งไม่มีชีวิต กับส่วนที่ 2 จะเป็นส่วนประกอบที่มีสิ่งมีชีวิตนะคะ ตัวนี้จะแบ่งออกเป็น 2 ข้อด้วยกัน 2 องค์ประกอบด้วยกันนะคะ เดี๋ยวคุณครูจะแจกใบความรู้ให้นักเรียนนะคะ เราก็จะได้เห็นไปด้วยกัน เดี๋ยวขออนุญาตเอา… เดี๋ยวอันดับแรก ฮัลโหล เดี๋ยวอันดับแรกจะให้นักเรียน ทำตัวนี้ลงไปในสมุดก่อนนะคะ จะให้นักเรียนระบบนิเวศของเราที่บอกไปเมื่อกี้จะแบ่งออกเป็น 2 องค์ประกอบใช่ไหม คุณครูจะให้นักเรียนเขียนข้อมูลนั้นน่ะ ลงในสมุดก่อนเป็นอันดับแรก เสร็จแล้วในลำดับต่อไปคุณครูก็จะมีใบงานให้นักเรียนทำนะคะ เดี๋ยวตอนนี้จะให้นักเรียนทำลงในสมุดก่อนค่ะ เดี๋ยวขอเวลาล่ามสัก 10 นาทีนะคะ ตอนนี้ให้เด็กกำลังทำอยู่ค่ะ โอเคค่ะ ค่ะ นักเรียน ค่ะ โอเคนะคะ ต่อไปคุณครูก็จะมาเล่าก่อนว่า ส่วนประกอบของสิ่งมีชีวิตน่ะ มีอะไรบ้างนะคะ ส่วนประกอบของสิ่งมีชีวิต ก็จะมีพวกสารอินทรีย์ สารอินทรีย์ก็เช่น ได้แก่พวกคาร์บอนไดออกไซด์ ออกซิเจน น้ำ น้ำ รู้จักใช่ไหม ค่ะ แล้วก็สาร…  อินทรีย์สารก็จะเป็นพวกโปรตีน ไขมันพวกนี้นะคะ ที่มันจะอยู่กับพวกอาหารที่เราทานเข้าไปพวกนี้ แล้วก็สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ก็จะเป็นพวกอุณหภูมิ แสง ความเป็นกรด เป็นด่าง ความเค็ม แล้วก็พวกความชื้นต่าง ๆ พวกนี้จะเป็นสภาพแวดล้อมทาง กายภาพนะคะ ส่วนองค์ประกอบที่ 2 ก็คือส่วนประกอบที่มีชีวิต ก็ได้แก่ ผู้ผลิต ผู้บริโภค แล้วก็ผู้ย่อยสลายนะคะ ผู้ผลิตก็อย่างเช่น พวกที่เป็นหญ้า เป็นข้าว เป็นอะไรพวกนี้ จะเป็นผู้ผลิต ผู้บริโภค ผู้บริโภคที่กินหญ้าเป็นอันดับต่อมาก็จะเป็นพวกสัตว์ใช่ไหมคะ สัตว์ต่าง ๆ แล้วก็ผู้ย่อยสลายก็จะเป็นพวกจุลินทรีย์อะไรต่าง ๆ นะคะ ทีนี้คุณครูจะมีใบงานง่าย ๆ เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ที่นักเรียนได้เรียนมาตั้งแต่ประถมหรือว่ามัธยมนะคะ ตามจอภาพที่นักเรียนเห็น ภาพ 1 ภาพที่แรกนี่เป็นภาพของอะไรคะ เป็นของอะไรใครรู้ เป็นแคร์รอตส้ม ๆ ใช่ ตัวนี้จะจัดอยู่เป็นผู้ผลิต เป็นผู้ผลิตนะคะ ส่วนภาพที่ 2 ลงมา เป็นตัวอะไรคะ เป็นตัวอะไรเอ่ย ตัวนี้จะเป็นกระต่าย กระต่ายเขาก็จะกินแครอทเป็นอาหาร เขาก็จะเป็นผู้บริโภคใช่ไหม ถูกต้องค่ะ ส่วนภาพที่ 3 ภาพที่ 3 เป็นอะไรคะ ภาพที่ 3 เป็นอะไรเอ่ย เป็นพวกหมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก ใช่ นะคะ ที่มันจะกินสัตว์ตัวเล็ก ๆ เป็นอาหาร ตัวนี้จะเป็นผู้บริโภคอันดับที่ 2 ส่วนอันสุด… สัตว์ตัวสุดท้าย ภาพสุดท้ายเป็นตัวอะไรคะ เป็นสิงโต เหรอ ตัวนี้ก็จะเป็น ผู้บริโภคอันดับสุดท้าย หรือว่าเป็นอันดับที่ 3 จากภาพนะคะ เพราะว่าเขาจะกินสุนัขจิ้งจอก ก็คือจะกินสัตว์ที่มันตัวเล็กกว่าอีกตัวหนึ่งนะคะ มีใครสงสัยจะถามอะไรไหม เดี๋ยวคุณครูจะมีให้ทำอีกใบงานหนึ่งนะ เป็นการทบทวนนะคะ ค่ะ ล่ามคะ วันนี้ก็ขอขอบคุณมาก อาจจะเป็นคาบแรกของลูก ลูกก็จะตื่นเต้น ไม่มีใครกล้าถามอะไรเลย เด็กจะตื่นเต้นเพราะเป็นครั้งแรก ปกติก็จะไม่ได้นิ่งขนาดนี้ ค่ะ คาบต่อไปเราก็จะได้เจอล่าม แล้วเราก็จะได้เรียนรู้กันเพิ่มอีกนะคะ เดี๋ยวต่อไปคุณครูก็จะอธิบาย… จะให้นักเรียนทำใบงาน แล้วถ้าใครสงสัยอย่างไรก็ถามได้นะคะ โอเคไหม ค่ะ วันนี้ก็ขอขอบคุณล่ามมากนะคะ อาจจะอยู่ไม่ครบกันชั่วโมงครึ่ง เดี๋ยวอย่างไรก็คุณครูก็จะดูนักเรียนทางนี้ต่อ แล้วก็จะให้ทำใบงานต่อน่ะค่ะ เดี๋ยวถ้ามีอะไรสงสัยถาม เดี๋ยวคาบต่อไปก็จะเรียนถามอีกรอบนะคะ จะให้ได้เป็นล่ามอีกรอบหนึ่งค่ะ ขอบคุณค่ะ วันนี้ก็ขอยุติล่ามไว้ก่อนค่ะ ขอบคุณค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]