(อาจารย์จักรพงศ์) 2. ใจความสำคัญของข้อความหนึ่ง ๆ หรือ ย่อหน้าหนึ่ง ๆ ส่วนมากจะมีเพียงประการเดียว 3. ใจความสำคัญส่วนมาก มีลักษณะเป็นประโยค อาจจะเป็นประโยคเดียว หรือประโยคซ้อนก็ได้ในบางกรณี ใจความสำคัญไม่ปรากฏเป็นประโยค เป็นเพียงความที่แฝงอยู่ในข้อความนั้น ๆ ก็ได้ ข้อที่ 4 ใจความสำคัญที่มีลักษณะเป็นประโยคส่วนมากจะปรากฏอยู่ต้นข้อความนะครับ การพิจารณาใจความสำคัญ ใจความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้ นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะ คุณครูจะพูดไปแล้วก็ให้นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับ พี่ล่ามจะอธิบายให้นักเรียนเป็นภาษามือนะ นะครับ ใจความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้ 1. ใจความสำคัญที่ปรากฏอยู่ในแต่ละย่อหน้า ดังนี้ 1.1 ใจความสำคัญอยู่ในตำแหน่งต้น ของย่อหน้า และมีรายละเอียดวางอยู่ในตำแหน่งถัดไป 1.2 ใจความสำคัญอยู่ในตำแหน่งท้ายของย่อหน้า โดยกล่าวถึงรายละเอียดต่างต่างอย่างคลุม ๆ ไว้ก่อนตอนต้น 1.3 ใจความสำคัญอยู่ในตำแหน่งต้นและท้ายย่อหน้า มีรายละเอียดอยู่ตรงกลาง 1.4 ใจความสำคัญอยู่ในตำแหน่งกลางย่อหน้า มีรายละเอียดอยู่ตอนต้นกับตอนท้าย 2. การอ่านจับใจความสำคัญที่ปรากฏรวมอยู่หลาย ๆ ย่อหน้า มีหลักสำคัญของการปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้ ให้นักเรียนอ่าน 1. ให้นักเรียนอ่านคร่าว ๆ พอเข้าใจ 2. อ่านให้ละเอียด 3. อ่านแล้วถามตัวเองว่า เรื่องนี้มีใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร คุณครูจะยกตัวอย่างนะครับ จะยกตัวอย่าง เรื่องที่คุณครูจะพูด บทความประโยคที่คุณครูจะพูดต่อไปนี้ แล้วก็จะอธิบายว่า ใจความสำคัญของประโยคตรงนี้ คืออะไร อย่างเช่น นักเรียนชั้น ม.4/2  ได้เดินทางไปเที่ยวที่จังหวัดโคราช ไปเจอช้างตัวใหญ่มาก และช้าง กำลังตกมันทำร้ายชาวบ้าน นักเรียนเลยแจ้งตำรวจ เพื่อที่จะไปช่วยเหลือชาวบ้าน ใจความสำคัญของ… ของเรื่องที่คุณครูพูด ก็คือใครครับ ใคร ก็คือ ใคร มีใครบ้าง มีนักเรียนชั้น ม.4/2 มีนักเรียนชั้น ม.4/2 แล้วก็ใครอีกครับ มีชาวบ้าน มีใครอีก มีช้าง 3 คนนี้ ทำอะไรล่ะ ก็คือ นักเรียนชั้น ม.4/2 เดินทางไปเที่ยว เลยไปเห็นช้าง ช้างกำลังทำร้ายชาวบ้าน นักเรียน ม.4/2 ก็เลยแจ้งตำรวจเพื่อที่จะให้ไปช่วยชาวบ้าน นี่แหละครับ ก็คือใจความสำคัญของข้อความที่คุณครูบอกไป อย่างเช่น ถ้านักเรียนอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ อ่านสื่อออนไลน์ หรืออ่านหนังสือ นักเรียนจะเห็นว่า ข้อความเต็มหน้ากระดาษเลย แต่นักเรียนจะทำยังไงให้นักเรียนเข้าใจได้ง่าย ๆ นักเรียนจะต้องท่องอยู่ในใจเสมอว่า ในบทความตรงนั้นน่ะ นักเรียนจะต้องรู้ว่า ในเรื่องนั้นจะมี… จะต้องหาอะไรครับ จะต้องหาว่า ก็ต้องถาม… ถามตัวนักเรียนเองก่อนว่า ในเรื่องที่นักเรียนอ่านน่ะ มีใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร นักเรียนก็จะได้รู้ว่า สิ่งที่เขากำลังบอกในบทความในหรือในประโยคนั้น ๆ น่ะ มันหมายถึงอะไร แล้วก็วิธีการจับใจความสำคัญของประโยคหรือบทความของ ที่นักเรียนได้เห็นนะครับ นักเรียนสามารถใช้ปากกาสีแดงหรือสีต่าง ๆเพื่อเน้น เพื่อเน้นความสำคัญ เน้น… เน้นข้อความที่สำคัญเพื่อให้เข้าใจได้ง่าย ๆ หรือที่เราเรียกเป็นปากกาเน้นคำครับผม ปากกาเน้นคำที่มันเป็นสี ๆ เราจะสามารถใช้ปากกาเน้นคำตัวนั้นขีดตรงประโยคหรือข้อความตรงนั้น เพื่อให้มันเด่นชัดขึ้นมา แล้วเราจะสามารถเห็นได้ชัดเจนครับผม นักเรียนเห็นกระดาษที่คุณครูเอาให้ไหมครับ โอเค นักเรียน ทีนี้ คุณครูจะอ่านแล้วก็ให้นักเรียนเขียนลงใน… ในกระดาษนะ ให้เขียนแล้วก็ให้ตอบคำถามจากประโยคที่คุณครูให้ไปน่ะ ว่าประโยคมันกล่าวถึงเรื่องใด สาเหตุของการนอนไม่หลับ โดยมากไม่ใช่โรคภัยไข้เจ็บ แต่เป็นเพราะฟุ้งซ่านและความเคยชิน ทีนี้คำถามนะ คุณครูจะถามว่า ประโยคที่กล่าวมาน่ะ เขากล่าวถึงเรื่องอะไร ให้นักเรียนเขียนลงกระดาษ นักเรียนเดิน… เดินออกไปสื่อสารได้เลย เดินออกไปสื่อสารได้เลย ให้นักเรียนคัดลอกข้อความบนกระดาน (ล่าม) คัดลอกข้อความบนกระดานลงในสมุดใช่ไหมครับอาจารย์ (อาจารย์จักรพงศ์) ใช่ครับ ๆ ๆ โอเคนะครับ ประโยคที่คุณครูให้นักเรียนเขียนลงในสมุด กระดาษของนักเรียนนะครับ ก็เดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้ฟัง 1 รอบ แล้วก็เราก็มาบอกกันว่าใจความสำคัญของประโยคนี้คืออะไร เขากำลังพูดถึง เรื่องอะไรนะครับ นะครับ คุณครูจะอ่านให้ฟังนะ สาเหตุของการนอนไม่หลับ โดยมากไม่ใช่โรคภัยไข้เจ็บ แต่เป็นเพราะฟุ้งซ่านและความเคยชิน ประโยคที่คุณครูอ่าน เขากล่าวถึงเรื่องอะไรครับ เขากล่าวถึงเรื่องอะไรครับ นักเรียนตอบได้ไหม เขากล่าวถึง นักเรียนดูใจความสำคัญของ… ของประโยคนี้นะ ใจความสำคัญของประโยคนี้ก็คือ อยู่ส่วน… อยู่ตอนต้น ย่อหน้าแรก ของประโยค ก็คือ สาเหตุของการนอนไม่หลับ เขากำลังพูดสาเหตุของการนอนไม่หลับ ส่วนอื่น ๆ จะเป็นตัวที่ไปขยายของคำว่าสาเหตุที่นอนไม่หลับ เพราะอะไร นักเรียนเข้าใจไหมครับ นักเรียนอยากสื่อสารอะไร นักเรียนเดินมาตรงหน้ากล้องได้เลย แล้วก็สื่อสารกับพี่ล่ามได้เลย (ล่าม) สวัสดีค่ะ หัวข้อคือสาเหตุของการนอนไม่หลับใช่ไหมคะ ก็คือมีความฟุ้งซ่านค่ะ (อาจารย์จักรพงศ์) ก็คือประโยค ประโยคคุณครูที่… ที่บอกไปนะครับ สาเหตุของการนอนไม่หลับโดยมาก ไม่ใช่โรคภัยไข้เจ็บ แต่เป็นเพราะฟุ้งซ่านและความเคยชิน ประโยคนี้ เขากำลังกล่าวถึงว่า สาเหตุของการนอนไม่หลับ ก็คือใจความสำคัญของประโยคนี้ก็คืออยู่ตรงที่ว่า สาเหตุของการนอนไม่หลับเกิดจากอะไร นี่แหละครับ ก็คือ กล่าวถึงเรื่องที่ว่าสาเหตุของการนอนไม่หลับเป็นลำดับแรก ก็คือใจความสำคัญของประโยคนี้ นักเรียนเข้าใจแล้วใช่ไหมครับ โอเค (ล่าม) เข้าใจค่ะ โอเคค่ะ ขอบคุณค่ะ (อาจารย์จักรพงศ์) นักเรียนเข้าใจคำว่าฟุ้งซ่านไหมครับ นักเรียนเข้าใจคำว่าฟุ้งซ่านไหม คำว่าฟุ้งซ่าน ก็คือ ไม่สงบ กระวนกระวาย โอเค เข้าใจนะครับ ทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะยกตัวอย่างข้อความบทความ ที่จะให้… เดี๋ยวคุณครูจะบอกว่า ประเด็นสำคัญของข้อความคือคำไหน เรามาฟังข้อความที่ 1 กันเลยครับ เช้าวันรุ่งขึ้น เสียงไก่ขัน เอ้กอีเอ้กเอ้ก ฉันและน้องตื่นขึ้น ชวนกันไปอาบน้ำ พอแต่งตัวเสร็จก็ออกไปวิ่งเล่นที่สนามหญ้าหน้าบ้าน ฉันพบเห็ดดอกหนึ่งกำลังบานมีขนาดใหญ่มาก ฉันกับน้องยืนดูด้วยความสนใจ คุณน้าซึ่งตื่นตอนเช้าเช่นกัน รีบเดินออกมาห้ามฉันและน้องแตะต้อง อาจเป็นเห็ดมีพิษ ประเด็นสำคัญของข้อความที่คุณครูอ่าน คืออะไรครับ คืออะไรครับ คืออะไร เดี๋ยว… เดี๋ยวให้น้องอุ๊บอิ๊บนะ น้องอุ๊บอิ๊บ บอกพี่ล่าม คืออะไร (ล่าม) น้องเล่าว่า ฉันและน้องค่ะ เดินออกไป แล้วก็เห็นเห็ด ตอนนั้นก็คิด คิดอยู่ในหัวค่ะ ว่ามันคือเห็ดอะไร (อาจารย์จักรพงศ์) ใช่ครับ เข้า… เข้าประเด็นครับ ประเด็นสำคัญ ก็คือ พบเจอเห็ดมีพิษ (ล่าม) ใช่ค่ะ เห็ดนี้อาจจะมีพิษตอนนั้นก็ เหมือนกับ… (อาจารย์จักรพงศ์) ไม่ค่อยได้ยินเลยครับ น้องใช้ท่ามือว่าฟุ้งซ่านด้วยค่ะ บอกว่าเห็ดนี้อาจจะมีพิษ ก็คื อระแวดระวังไปกับน้องที่ไปด้วยกันด้วยครับ (อาจารย์จักรพงศ์) อ๋อ ครับผม โอเคครับ เดี๋ยวคุณครูจะอ่านข้อความที่ 2 ให้นักเรียนฟังอีกนะครับ แล้วก็ให้นักเรียนตอบคำถามนะ คนเรา แม้ชาติกำเนิดจะเป็นเช่นไรก็ไม่สำคัญ ถ้าเป็นคนขยันหมั่นเพียร คิดทำได้ในสิ่งที่ถูก ควรมีสติสัมปชัญญะ และปัญญาแบบพุทธแล้ว ย่อมสามารถนำตนไปสู่ที่ที่ดีได้ ทั้งยังสามารถทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคมได้เป็นอันมาก ใจความสำคัญของข้อความที่คุณครูอ่านไปก็คือ ถ้าเป็นคนขยัน มีสติสัมปชัญญะ ก็สามารถพาตัวเองไปพบเจอสิ่งดี ๆ และยังช่วยเหลือสังคมได้อีกนะครับ ทีนี้ เดี๋ยวคุณครูจะมีใบงานให้นักเรียนทำนะ เดี๋ยวคุณครูจะมีใบงานให้นักเรียนทำ แล้วก็ขอ… ขอเวลาให้ นักเรียนทำสัก 10 นาที ให้นักเรียนเขียนลงสมุด เวลาครูแจกใบงานให้ไปแล้ว ห้ามนักเรียนเขียนอะไรทั้งสิ้นลงบนใบงานของคุณครู ให้เขียนลงในกระดาษ หรือสมุดที่คุณครูแจกให้ ให้คัดลอกลงในนั้น แล้วก็ตอบคำถาม ตามใบงานที่คุณครูแจกให้เลยนะครับ เดี๋ยวขอเวลาให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดสัก 10 นาทีนะครับ นักเรียนเสร็จแล้วนะ ถ้านักเรียนเสร็จแล้ว เดี๋ยวค่อยส่งคุณครูตอนท้ายคาบนะครับ ทีนี้นะครับ เดี๋ยวคุณครูจะมีแบบทดสอบให้นักเรียนทำทั้งหมด 30 ข้อ เดี๋ยวคุณครูจะแจกข้อสอบให้กับนักเรียน แล้วก็กระดาษคำตอบให้นักเรียน กระดาษคำตอบจะมีทั้งหมด ก. ข. ค. ง. จะมีทั้งหมด เดี๋ยวให้นักเรียนกาลงในกระดาษคำตอบนะ กา… กาคำตอบที่ถูกต้องลงในกระดาษคำตอบ สมมติว่านักเรียนกา ก ไก่ ถูก นักเรียนก็กาตรงช่อง ก ไก่ โอเคนะครับ เดี๋ยว… เดี๋ยวจะอ่านให้ แล้วก็ให้พี่ล่ามแปลภาษามือให้นักเรียนฟัง ถ้านักเรียนยังไม่เข้าใจตรงไหน ให้นักเรียนถามกับพี่ล่ามได้เลย แล้วก็เวลาจะถาม ให้เดินออกมาตรงใกล้หน้ากล้องนะครับ แล้วก็ถามพี่ล่ามได้เลย เดี๋ยวคุณครูจะไปช้า ๆ ทีละข้อ ทีละข้อ เดี๋ยวคุณครูจะแจกข้อสอบก่อนนะครับ กับกระดาษคำตอบ คุณครูได้แจกแบบทดสอบให้กับนักเรียนเรียบร้อยแล้ว พร้อมกับกระดาษคำตอบ กระดาษคำตอบจะมีตัวเลือกให้เลือกอยู่ มีทั้งหมด 5 ตัวเลือกนะครับ มี ก ไก่ ข ไข่ ค ควาย ง งู แล้วก็ จ จาน ตามกระดาษคำตอบที่คุณครูนักเรียนเห็นไหมครับ นักเรียนดูบนกระดาษ ดูบน… ดูบนกระดาษข้อสอบ นักเรียนจะมีทั้งหมดอยู่ 4 ตัวเลือกใช่ไหม มี ก ไก่ ข ไข่ ค ควาย แล้วก็ ง งู ใช่ไหมครับ ใช่ไหมครับ ถ้านักเรียนคิดว่าข้อไหนถูก สมมติว่านักเรียนคิดว่า ก ไก่ ถูก นักเรียนก็ใช้เครื่องหมายกากบาทกาลงตรงช่อง ก ไก่ ตรงข้อที่ 1 สมมติ ๆ นะ สมมุติถ้าคิดว่า ก ไก่ ถูก ก็ให้กาตรงช่อง ก ไก่ ถ้า ข ไข่ ถูก ก็ให้กา ข ไข่ นักเรียนจะเห็น ก ข ค ง จ อยู่ในกระดาษคำตอบนะ เข้าใจไหมครับ โอเค เดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้ไปทีละข้อ ให้นักเรียนดูพี่ล่ามดี ๆ นะ ข้อที่ 1 ข้อที่ 1 ด้วยไทยล้วนหมายรักสามัคคี ประโยคนี้หมายถึงบุคคลใด ด้วยไทยล้วนหมายรักสามัคคี ประโยคนี้หมายถึงบุคคลใด ก ไก่ นักเรียนไทย ข ไข่ คนที่อาศัยแผ่นดินไทย ค ควาย คนไทยทุกคน ง งู ข้าราชการไทย เสร็จ… เสร็จหรือยังครับ นักเรียนอ่านข้อสอบได้ไหม นักเรียนอ่านข้อสอบเองได้ไหม หรือว่าต้องให้พี่ล่ามช่วยแปล (ล่าม) ค่ะ น้องนักเรียนบอกว่าอ่านเองได้ค่ะ (อาจารย์จักรพงศ์) อ๋อ โอเคครับ โอเคครับ ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวขอเวลาให้นักเรียนทำแบบทดสอบไปจนถึงเที่ยงเลยนะครับ (ล่าม) โอเคค่ะ (อาจารย์จักรพงศ์) ครับผม โอเคครับ เดี๋ยวคุณครูวันนี้นะครับ ก็สิ้นสุดการสอนเพียงเท่านี้ อย่างไรก็ให้นักเรียนกลับไปทบทวน แล้วก็มีอะไรข้องใจสามารถมาสอบถามคุณครูได้เลยนะครับ สำหรับวันนี้ก็สวัสดีครับ แล้วก็ขอขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะครับ ขอบคุณครับ ขอบคุณครับ [สิ้นสุดการถอดความ]