Accuracy : 87.08%
Insertion : 586
Deletion : 1471
Substitution : 528
Correction : 18002
Reference tokens : 20001
Hypothesis tokens : 19116
(อาจารย์เชาวนี)นักเรียนทุก…หัวหน้าห้องยืนขึ้นออกมาแนะนำตัวเองท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)เขาจะได้รู้ว่านักเรียนชื่อภาษามืออะไรนะคะเชิญค่ะโอเคค่ะคนต่อไปค่ะชื่อน้องปิ่นนะคะคนนี้ค่ะต่อไปค่ะพี่เพียวนะคะน้องแพ(ท)-็ค(ก)นะคะน้องแท็พร(ก)คนสุดท้ายชื่อเพชรนะคะค่ะทั้งหมดวันนี้ที่เรามาเรียนนะคะเป็นครั้งแรกที่เราเจอกันในภาคเรียนม.5นะคะเรื่องแรกเลยก็คือเรื่องเกี่ยวกับเลขยก…ยกก-ำลั^(ง)มีใครเคยเรียนหรือว่าเคยเห็นเลขยกกำลังไม่เคยเรียนเลยเหรอมอ(.)ต้นมีนะลูกมอ(.)ต้นมอ(.)1ก็ได้เรียนแล้วก็มีบางคนได้เรียนแสดงว่าบางคนลืมใช่ไหมลืมใช่ไหมจริงๆแล้วนะคป-้(ะ)าเรียนมาแล้วในตอนม.1นะคะเป็นพื้นต่อ(…)มันเกี่ยวข้องกับชีวิตของเราอย-่-ั(า)งไง(ร)ไอ้ตัวเลขยกกำลังมันอยู่ตรงไหนในชีวิตของเราเรานำมาใช้อย-่-ั(า)งไง(ร)เราเรียนไปแล้วเอามาใช้อะไรได้บ้างรู้ไหมมีประโยชน์อะไรออกมาออกมายืนอยู่ตรงข้างหน้า(ล่าม)ให้น้องย-ืนใก-ิงไ(ล้)กล-้องกว่านี้ได้ไหมคะพอดีมองไม่เห็นม-ืา(อ)น-้องเลย(อาจารย์เชาวน-ี)ใกล้ๆ(ล่าม)มอก-็(ง)ไม่เห็นน-่ะค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)เขห(ย)-ิบว(เ)ข-้าไปอีกได้ไหมคะ(ล-้(-่)ามว())ตอนที่เรียนอยู่นครปฐมคืออะไรใช่ค่ะดูภาเอ-่(พ)ไม่แน่ใจมือการปลูกตยมองมองไม(-้)น-่เ(ใ)ห-้ม-็(-ั)นสวยขึ้น(อาจารย์เชาวน-ี)เลขยกกำลังน่ะนำมาใช้ในชีวิตประจำวันของเราอย่างไร(ล่าม)ตัวเลขที่เราต้องเรียนน่ะคแน(-่)ะเหมือน-ำ(…)เอามาใช้…น้องบอก…(อาจารย์เชาวนี)ใช่ไหมา(ค)ะหม้อบ้านเชียงที่เป็นหม้อบ้านเชียง(ล่าม)ใชอ๋อ(-่)ค่ะโ(()อาจารย์เชาวนี)อ๋ค(อ)โอเคๆค-่ะเก่งมากนะคะอันนี้ก็คือสิ่งที่เรานำมาคน(ณ)-ิต-ิศาสตร์เข้ามาช่วยได้นะคะเดี๋ยวขอ…ขอภาพเลขยกกำลังบ้านเชียงอยู่ที่ไหนนักเรียนรู้ไหมคะด้วยใช่เป็นมรดกโลกด้วยนะคะมือขึ้นใครเคย…ไม่เคยไปเลยเคยไปหรือยังบ้านเชียงนะลูกเดี๋ยวครูปิพ-ี่(-๊ก)จะพาไปดูนะคะเดี๋ยวคก(ร)-ูไป-ิ๊กมันอายุเยอะมากเลยนะคะเอามันบอกวัฒนธรรมมันบอกความ…ตรงนี้ในสิ่งที่เราเห็นนะคะบ้านเชียงให(นี)ม-่มีอายุกี่ปีลูกไปเจอหม้อแล้วก็ไปเจอกระดูกโครงกระดูกนะคะโครงกระดูกนี้มีอายุเท่าไหร-่หม้อไหพวกนี้นะคะหรือว่าเครื่องมืออุปกรณ์ที่เขาไปขุดพบเนี่ยมีอายุเท่าไหร-่แบ่งเป็นช่วงปีได้อย่างไรนะคะอันนี้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ด้วยมันจะเชื่อมโยงกันนะคะระหว่างชีวิตคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์นักเรียนอาจจะยังไม่เคยได้ยินคำว่าคาร์บอน-14นะคะคาร์บอน-14คาร์บอน-14ตัวนี้เป็นสารกัมมันตรังสีเดี๋ยวครูบ(ป)-ิ๊กจะอธิบายให้ฟังนะคะว่าเรานำมาใช้อย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วมันเกี่ยวกับบ้านเชียงอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะก็(จอ)ไม่ออกต(จ)-่อภาพไม่ออกน-่ะค-่ะจอสไลด์คืออย่างนี้นะคะลูกๆสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกของเราไม่ว่าจะเป็นคนต้นไม้หรือว่าสัตว์ต่างๆนะคะทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตมันจะมีคาร์บอน-14อยู่ในนั้นอยู่ในตัวเองนะคะตัวนี้เป็นสารที่มีพบอยู่ในสิ่งมีชีวิตเพราะฉะนั้นเมื่อไหร่ที่สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ตายไปศาลสารตัวนี้น-่ะค-่ะมันก็จะลดลงๆๆลดลงลดลงเอาไปคำนวณช่วงอายุของเขาได้นะคะว่าเขาไปพบเนี่ยช่วงอายุเท่าไหร-่เหมือนกับไดโนเสาร์นักเรียนรู้จักไดโนเสาร์ไหมไดโนเสาร์ซึ่งตอนนี้สูญพันธุ์ไปแล้วไม่เหลือเลยนะคะสูญพันธุ์ไปแล้วไม่เหลือเลยแต่ก็ยังคงพบซากมันอยู่ใช่ไหมซากของไดโนเสาร์ที่อยู่ใครเป็นผู้คิดคำนวณว่าไดโนเสาร์นี้พบเมื่อไหร่นะคะใครเป็นคนคิดวิเคราะห์นักวิทยาศาสตร์นะคะนักวิทยาศาสตร์ก็จะนำที่ครูบอกไปก็คือคาร์บอน-14นี้ล่ะค่ะเอามาคิดคำนวณว่าสัตว์ต่างต่าๆ(ง)ที่สูญหายไปหรือว่าหมดไภา(ป)ยในโลกใบนี้เนี-่(-้)ยมีช่วงอายุที่เท่าไหร-่เหมือนกันกับบ้านเชียงตอนนี้เขาบอกว่าบ้านเชียงมีอายุ5,000ปีขึ้นไปแล้วนะคะบ้านเชียงเหล(นี่)-็กมีอายุ5,000ปีขึ้นไปแล้วเพ(ข)ราะไปดูจากอะไรดูจากสิ่งที่ค้นพบกระดูกนะคะแล้วก็หม้อต่างๆที่…ที่ดูตอนนี้ต(จ)-่อภาพในทีวีมันไม่ออกอ(น)-่ะค่ะสไลด์ได้ไหม-่ร-ุ-ู-้วั(จตอ)นนี้เด็กมองไม่เห็นสไลด์อ(น)-่ะค่ะเพราะว่ามันต่อแล้วมันหายไปเป็นจอมืดเลยค่ะจต-ั(อ)วดำไปเลยเห็นตอนนี้ก็คือเห็นกล้องที่เห็นแฟ(พ)นเด็กแล้วก็เห็นล-่าภ(ม)นะคะไม่เป็นไรเดี๋ยวล-่า-ำ(ม)อธิบายตาม…ตามที่ครูบิ๊กพูดก-ัน(-็แ)ล-้ะ(ว)กันนะคะบ้านเชียงที่เราไปดูแบ่งไปทั้งหมดนะคะอายุโดยใช้คาร์บอน-14นี่แหละเป็นตัววิเคราะห์หาช่วงอายุนะคะมันก็จะมีคำขึ้นมาอีกคำหนึ-่งคำว่า"ค่าครึ่งชีวิต"นะคะค่าครึ่งชีวิตตัวนี้สูตรที่มาคำนวณมันจะเกี่ยวกับเลขยกกำลังนะคะเออมาแล้วคณิตศาสตร์มาแล้วนะคะเลขยกกำลังที่เราจะได้เรียนตอนนี้เอาไปคำนวณหาช่วงอายุของวัตถุโบราณหรือว่าท(ซ)ราบ(ก)หม้อไหายหรือกระดูกของศาส-ัตร(ว)-์หรือของมนุษย์ที่เราไปพบนะคะเหมือนกันกับเวลาอาชญากรรมพ(ท)-ี่ไปพบคนตายเขาสามารถย่อยสลายใช่ไหมคะพอคนตายเนี่ยไปแล้วย่อยสลายเหลือแต่กระดูกเขาสามารถวิเคราะห์ได้ว่าคนนี้ตายไปกี่ปีแล้วเขาก็เหมือนกันค่ะเขาเอาตัวนี้แหละมาวิเคราะห์หาอายุช่วงเวลาที่สิ่งนั้นข(ต)ายไปนะคะอันนี้คือประโยชน์ของเลขยกกำลังนะคะอันแรกเลยเม-ื่(าเ)อกี-่ย-้(ว)แล้วนะคะเกี่ยวกับคณิตศาสตร์นอกจากนั้นนักเรียนรู้ไหมคะทุกวันนี้นักเรียนใช้เงินไปนักเรียนจะต้องใช้แล้วก็เก็บด้วยอันนี้เป็นนิสัยนะคะซึ่งในหลวงรัชกาลที่9ของเรานะคะกับการออมท่านได้เคยนะคะเคยคุยกันว่าครั้งหนึ่งในหลวงเนี่ยเคยถามสมเด็จย่านะคะสมเด็จย่าก็คือแม่ของในหลวงรัชกาลที่9ในหลวงอ(น)-่ะอยากได้รถจักรยานในหลวงอยากได้รถจักรยานเพราะว่าเพื่อนคนอื่นเ(ๆ)นี่ยเขามีรถจักรยานกันหมดเลยนะคะแล้วสมเด็จย่าเนี่ยตอบในหลวงไปว่าถ้าลูกอยากได้จักรยานนี้ลูกก็ต้องเก็บนะคะแบ่งค่าขนมเอาไว้หยอดกระปุกนะคะเอาไวป(-้)หยอดกระปุกแล้วค่อยซื้อเมื่อไหร่ที่มีสต-ั(า)งค์ครบแล้วลูกค่อยเอาไปซื้อจักรยานว(อ)-ันนี้ในหลวงนะคะสอนให้เรารู้ว่าเราจะต้องมีการเก็บออมนะคะเก็บออมทุกวันนี้เด็กๆใช้เงินอย-่-ั(า)งไง(ร)คุณพ่อคุณแม่ให้สต-ั(า)งค์มาโรงเรียนอาทิตย์หนึ-่งเท่าไหร-่คะเพียวร้1(อ)ย00(ห)นึ-่งประมาณ100อาทิตย์ละ100โอ้โหเยอะเหมือนกันเพราะอะไรเพราะอะไรโรงเรียนเรามีอาหารใช่ไหมคะโรงเรียนเราเลี้ยงฟรีเลยอาหารเช้ากลางวันและเย็นนักเรียนเงิน100นักเรียนเอาไปใช้ทำอะไรซื้อขนมส่วนมากจะมีซื้อขนมอข(-๋)อของใช้7-เ(e)leveซเว่น(n)จริงๆครูบ(ป)-ิ๊กอยากให้นักเรียนนะคะอยากให้นักเรียนเนี่ยมีการเก็บออมนะคะเพราะว่าในอนาคตต่อไปถ้าเราออมปุ๊บนะคะถ้าเราออมปุ๊บเนี่ยเราก็จะสามารถใช้เงินนะคะใช้เงินในอนาคตได้ที-่นี-่(-้)วิธีการออมเราทำอย-่-ั(า)งไง(ร)สมม-ุติเรามีเงินอยู่100บาทที่คุณพ่อคุณแม่ให้เรามานะคะให้เราแบ่งออกเป็น2ส่วนด้วยกันส่วนแรกก็คือเก็บออมไว้25เปอร์เซ็นต%(-์)มี100บาทเก็บเอาไว้25บาทนะคะไม่ต้องใช้เอาไปหยอดกระปุกไวละ(-้)25บาทอีก75บาทเอาไปใช้เอาไปใช้ได้ลูกจะกินขนมหรือว่าไปซื้อของใช้ส่วนตัวลูกก็ได้นะคะเพราะฉะนั้นลูกๆก็จะมีเงินเก็บเงินออมอาทิตย์หนึ-่งอาทิตย์ละ25บาทถูกไหมคะโหมันมีกี่อาทิตย์ล่ะ40ศ(ส)-ัพท(ป…)-์20สัปดาห์1เทอมนะคะลูกคิดดูนะ20สัปดาห์1เทอมลูกจะมีเงินเก็บไปเท่าไหร-่ถูกไหมคะมีเงินเก็บไปเท่าไหร-่20สัปดาห์นะลูกใน1เทอม1เทอม20สัปดาห์กเม(-็)-ื่อคืน(อ)มี25บาทคูณ20นะคะเพราะฉะนั้นเทอม1ลูกจะมีเงินเก็บอยู่500บาทถูกไหมคะ500บาท500บาทที-่นี-่(-้)มันมาเกี่ยวกับเลขยกกำลังอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกมันเกี่ยวนะคะเรามีเงินเก็บ500บาทเราไม่ต้องเก็บไว้กับตัวเองค่ะเราก็เอาไปฝากธนาคารถูกไหมเราเอาไปฝากธนาคารพอไปฝากธนาคารปุ๊บนะลูกมันจะมีคำว่าดอกเบี้ยใช่ไหมเพร(อ)าะเราไปฝากธนาคารได้ดอกเบี้ยเพิ่มไหมเออได้ดอกเบี้ยนะคะดอกเบี้ยตัวนี้ที่เราได้มันจะคิดดอกเบี้ยทบต้นถ้าเราไม่ถอนถ้าเราไม่ถอนนะคะฝากเพิ(ทอ)-่มนี้500เทอมหน้ามาเก็บอีกเหมือนเดิมถ้าสมม-ุติได้สัปดาห์ละ100ก็25บาททุกสัปดาห์นะคะธนาคารให้ดอกเบี้ยเราโดยคิดดอกเบี้ยทบต้นนะคะมันจะมีสูตรนะคะสูตรของเขาจะมีเลขยกกำลังเข้ามาเกี่ยวข้องด้วยเพราะฉะนั้นนักเรียนเห็นไหมคะเลขยกกำลังมีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิตเราอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าสูตรพวกนี้ไม่มีเลขยกกำลังมาคิดก็จะไม่ได้ก็(จะ)คิดไม่ได้นะคะเพราะฉะนั้นวันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กขอให้นักเรียนทุกคนนะคะตั้งใจเรียนนะคะดูว่าเก็(รา)เห็นความสำคัญของเลขยกกำลังแล้วเพราะฉะนั้นเรามาเริ่มเรียนกันนะคะก่อนอื่นที่จะเริ่มเรียนครูบ(ป)-ิ๊กถามหน่อยสิ่งนี้สำคัญมากในการเรียนเรื่องเลขยกกำลังนักเรียนจะต้องรู้ว่าการคูณนะคะต้องมีความรู้ในเรื่องของการคูณก่อนถามก่อนคูณจำนวนใดๆกับ0ศูนย์ถ้าสมม-ุติว่าครูปิ๊กให้นักเรียนคร-ูณจำนวนต่างๆนะคะกับศ(0)-ูนย์นะกล-ับศ(0)-ูนย์อย่างเช่น3*(x)0นะคะ3*(x)0มันจะเท่ากับถ้า3*(x)0เท่ากับเท่าไหร-่อะไรก็ตามอะไรก็ตามนะคะที่คูณกับ0ตอบเท่าไหร-่3*(x)0ก็คือเท่าไหรค-่คะ3เหรอไม่ใช่บวกนะลูกไม่ใช่บวกนะคะอย่าเข้าใจผิดนะสัญลักษณ์การคูณเอา0ศูนย์มาบวกกัน3ครั้ง0+0+0นะคะไม่ใช่0+0+03ครั้งนับสิคะเลข0มีกี่ตัวมี1ตัว2ตัว3ตัวเอามารวมกันนะคะเอามารวมกัน0+0+0ได้เท่าไหร-่ถูกต้องคือ0นักเรียนจะต้องจำนักเรียนจะต้องจำจำว่าอะไรจำว่าอะไรก็ตามที่ค-ุ(-ู)ณกับ0เท่ากับ0เสมอ3อ้าว3*(x)0ได้0นะคะ10*(x)0ได้เท่าไหร-่10*(x)0ได้เท่าไหร-่0ใช่ไหมม-ิ(-ี)ตรภ(อบ)าพ1010ถู6(ก)ไหมก็คือ0ติ(10)ดตัวมาบวกกันนะคะ010ตัวมาบวกกันก็คือเท่ากับ0ศูนย์ถ้าเป็น100*(x)0ลน(-่)ะคะได้เท่าไหร-่100*(x)0ถ้า100*(x)0เท่ากั=(บ)0เหมือนเดิมนะคะคำตอบทุกสิ่งทุกอย่างตัวเลขเราก็เลยจะแทนค่าว่าเป็นตัวเ(a)อนะคะตัวเลขต่างๆเราจะแทนงถ้(ค่)าเป็นตัวเ(a)อไม่ว่าจะเป็นเลข3เลข10เลข100นะคะคูณกับ0ศูนย์จะเท่ากับ0ศูนย์aแhan(ทน)dสัญลักษณ์นะคะจำนวนใดๆaคือจำนวนใดๆคูณกับศ(0)-ูนย์ก็จะเท่ากับ0เสมอจำเอาไว้นะคะจำเอาไว้นะห้ามลืมนะไม่ลืมนะลูกทีนี้ข้อที่2กฎของการคูณอีกอันหนึ-่งทบทวนโ(ท)บดย(ท)ถั่วนนะคะ1คู*(ณ)ก-ัระส(บ0)-ุนอะไรก็ตามค-ุ(-ู)ณกับ0ได้0ทีนี้มาดูใหม่จำนวนใดๆคูณกับ1จำนวนอะไรก็ตามนะคะอ(3)าสาเมื่อกี้คูณกับ1ได้เท่าไหร-่คะได้เท่าไหร-่ถ้า3คูx(ณ)กับ13*(x)1นั่นหมายถึงว่ามีอะไรคะมี3อยู่1ครั้งนะคะหรือว่าถ้าเราจะสลับที่1ค(x)-ูณ3ก็จะเท่ากับ1+1+13ครั้งนะคะคำตอบก็คือ3ต(ถ)-ู-ัว(ก)ไหมคะคำตอบคือส(3)ระอันนี้เอาใหม่นะถ้า10*(x)1ล่รา(ะ)คา(ะ)10*(x)1ลรา(-่ะ)คา(ะ)ได้เท่าไหรโ-่(อ)เOK(ค)10*(x)1ก็เท่ากับ10นะคะ100*(x)1เท่าไหร-่คะเก่งมากนะคะเก่งมาก100*(x)1ก็เท่ากับ100นักเรียนเห็นอะไรไหมคะนักเรียนเห็นอะไรไหมจับอะไรได้ไหมในสิ่งที่คก(ร)-ูพูดพี่เพียวตอบตอบได้ค่ะออกมาตอบตรงนี้พ(ท)-ี่ครกุ-๊ก(-ูป)ก-ิ๊กดูว่า3x1*(,)10x1*(,)100*(x)1สรุปได้ไหมคะว่ามันเป็นอย-่-ั(า)งไร(ล่าม)รบกวนเอากล้องน้องขึ้นจอใหญ่เอาน้องขึ้นจอใหญ่(อาจารย์เชาวนีไง())ไม่ได้ยินเสียงล่ามค่ะไม่ได้ยินค่ะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)อ๋ะบ-่(อ)ได้ยินแล้วค่ะ(ล่าม)รบกวนเอาน้องขึ้นจอใหญ่ได้ไหมคะพอดีถ้าเปวค(-็)นจอเล็กมองฝั-่งนี้จะมองไม่เห็นค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ให้น้องทำอะไรนะคะ(ล่าม)หมายถึงไร(ภ)าพจอน-่ะค-่ะภาพจอเอาะต(จ)อใหญ่เป็นจอล่าง1อันแล้วก็ต(จ)-่อนร(-้)อง1ก(อ)-ันได้ไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)อ๋อเป็นจอดเต็มใช่ไหมคะ(ล่าม)ใช่ม(ๆ)ค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)แป๊บ…แป๊บหนึ-่งนะคะโอเคไดOK(-้…)ได้แล้วใช่ไหมคะโอเok(ค)ได้แล้วค่ะ(ล่าม)โอเคครับผมถามนแล(ะ)-้วครับถ้าตัวเลขน-่ะครับ100*(x)100มันก็เหมือนกับว่ามี1น้องเต้าหู้อ่าน1น-ึงอ่ะค-่ะตัวอย่างนะครับถ้าสมม-ุติว่ามี100คุ(x1)ณหน-ึ-่งอ่ะครับมันก็เหมือนกับว่าเรามี1เท่ากับมีทั้งหมด100ตัวถูกไหมครับ(อาจารย์เชาวนี)ถูกค่ะเท่ากั=(บ)มี1100ตัวมาบวกกันนะคะถูกแล้วเก่งมากนะคะแสดงว่าพี่เพียวเข้าใจนะคะเด็ก-่งมากคก(ร)-ูปิ๊กก็จะสรุปให้นักเรียนแบบนี้นะคะจำนวนใดๆก็ตามจำนวนใดๆก็ตามไม่ว่าจะเป็น3เป็น10เป็น100ครูป-ิ๊-ี(ก)จะให้แทนว่าเ(a)อนะคะเป็นจำนวนA(a)x1ax1จะเท่ากับเ(a)อเสมอax1นะคะจะเท่ากับaเสมอเพราะฉะนั้นaจะแทนจำนวนอะไรก็ได้102030ทุกสิ่งทุกอย่างที่เป็นจำนวนที่เป็นaคูx(ณ)กับห(1)รือจะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอจำเอาไว้นะคะมีอยู่2ข้อแล้วนะที่วันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กทบทวนข้อแรกอะไรคะจำนวนอะไรคูณกับ0จำนวนอะไรก็ตามที่ค-ุ(-ู)ณกับ0จะเท่ากับ0เสมอค-ุ(-ู)ณกระส(-ับ0)-ุนจะเท่ากับ0ศูนย์ตลอดนะคะไม่ว่าจะ1,000,00ะเป็นร้าน(0)ค-ุ(-ู)ณกับศ(0)ค่-ูนย์ถ้ามันก็จะเท่ากับศ(0)-ูนย์นะคะจำไว้ว่าสัญลักษณ์การคูณก็คืออะไรก็ตามที่ค-ุ(-ู)ณก-ัระส(บ0)-ุนจะเท่ากับ0เสมอไม่มีค่าเลยนะคะว่างเปล่าเลยนะคะข้อที่2คืออะไรข้อที่ส(2)องก็คือจำนวนใดๆก็ตามคูx(ณ)กับ1ค1x(-ูณ)กับห(1)นึ่งจะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอนะอะไรก็ตามที่ค-ุ(-ู)ณกับห(1)นึ่งจะเท่ากับตัวมันเองนะคะจะเท่ากับตัวมันเองนั่นแหละโอเK(ค)ผ่านนะคะเอ-้าท-ิ(-ี)ตย์นี้สัญลักษณ์นะคะสัญลักษณ์ของการคูณสัญลักษณ์ของการคูณเวลาคร-ูณนักเรียนเขียนได้หลายแบบเหมือนกันนะคะขึ้นอยู่กับนักเรียนจะเลือกตัวไหนมาใช้มีตัวเลขอยู่2ตัวให้เป็นaกับB(b)นะคะaกับB(b)ตัวเลขนี้สัญลักษณ์การคูณเราสามารถใท(ช)-้ายสัญลักษณ์คูณได้เลยตัวนี้axB(b)ได้เลยนะคะหรือเราจะใช้สัญลักษณ์แทนนะคะวั(ตอ)นนี้ครูปิ๊กเขียนบนกระดานนะคะใช้สัญลักษณ์(a)เป็นวงเล็บนะคะอยู่ในวงเล็บr(()&b)อยู่ในวงเล็บอย่างนี้ก็หมายถึงการคูณเหมือนกันไม่จำเป็นจะต้องมีสัญลักษณ์การคูณให้นักเรียนเข้าใจเลยว่าถ้าใส่วงเล็บถ้าใส่วงเล็บปุ๊บนั่นหมายถึงการคูณนะคะหรือaไม่ใส่วงเล็บแต่มาใส่วงเล็บ(bB())อันนี้ก็คือการคูณเหมือนกันขึ้นอยู่กับเราว่าเราจะใช้แบบไหนนะคะหรือไม่ต้องใส่วงเล็บเลยเอามาติดกันabaAB(b)อย่างนี้เอามาชิดกันนะคะเอามาชิดกันหมายถึงการคูณนะคะหมายถึงการคูณเพราะฉะนั้นถ้าลูกๆไปเห็นลักษณะการคูณสัญลักษณ์แบบนี้ให้เข้าใจว่าอันนี้คือเรื่องของการคูณนะนะคะที-่นี-่(-้)การคูณมาทบทวนกันหน่อยเวลาเราคร-ูเ(ณ)นี่ยลูกมันก็คือการบวกจำนวนเดิมซ้ำๆนะคะถ้าคร-ุณ(-ู…)ครูปิ๊พี-่(ก)จะให้คูณจำนวนนะคะ0*(x)0ได้เท่าไหร-่คะศ(0)-ูนย์คูณกับอะไรก็ตามเท่ากั=(บ)0เก่งมาก02ตัวนะคะมาค-ู-ุย(ณ)กันที-่นี-่(-้)เปลี่ยนนะคะ03ตัว0*(x)0*(x)0เท่ากับเท่าไหร-่คะเท่ากั=(บ)เท่าไหร-่(0)3ตัวมาค-ัน(-ูณ)ถูกต-้องนรา(ะ)คา(ะ)ก็คือ0ป้าที-่นี้ดูใหม่นะถ้า1*(x)1ได้เท่าไหร-่1*(x)1ได้เท่าไหรค-่คะ1*(x)11*(x)1น-ับระเปียะอะไรก็ตามค-ุ(-ู)ณแป(กั)-๊บน(1)-ึงเท่ากับ1ตัวมันเองนะคะก็คือ1ถ้า13ตัวล่ะเมื่อกี้2ตัวนะเราเพิ่มอีก1ตัวมาคู*(ณ)1*(x)1*(x)1ได้เท่าไหร-่ถูกต้องเยี่ยมนะคะก็คือเท่ากับ11ไปค8*(-ูณ)อะไรก็ตามจะเท่ากับตัวมันเองเสมอนะคะต่อมาถ้า2*(x)2ได้เท่าไหร-่2*(x)22*(x)2ได้2เหร-ือ2xใช่เหรอลูก2*(x)2หมายถึงเอา2มาบวกกัน2ครั้ง2+2เป็นเท่าไหร-่พี่เพียวถูกเพชรก็ถูกนะคะปราณ(น)ปร(-ิ)-ียา(ะ)ก็ถูกก็คือส(4)-ินะคะ2*(x)2เท่ากั=(บ)4อันนี้ตัวเลข2ตัวที่เหมือนกันนะคะ22ทีนีอ่านพ-ิ(-้)นิจค-ุณต(รูป)-ิ๊กจะเพิ่มตัวเลขขึ้นมาอีก1ตัว2*(x)2*(x)2ได้เท่าไหร-่เพชรบอกโ(6)ขกเปียบอก8สรุปเท่าไหร-่ลูก6หรือ86หรือ8เอาดีๆเอาArno(ด)-ีld(ๆ)บางคนตอบถูกแล้วก็เห็นเพื่อนตามเพื่อนไม่ใช่นะลูกเราต้องมีหลักคิดเราต้องมีหลักของตัวเองต้องมั่นใจไม่ตัวเองตอบถูกแล้วไปเห็นเพื่อนอุ-้(-๊)ยเมื่อฉันผิดแน่เลยไปตามเพื่อนไม่เอาเราจะต้องคิดเองนะคะให้คิดเองหาดู2*(x)2ได้4แล้ว2อีกตัวหนึ-่งมา*(x)4ได้เท่าไหร-่เก่งมากพี่เพียว8นะคะก็คือ8นั่นเองเห็นไหมคะไม่ใช่6นะบางคนเข้าใจผิดถูกไหม2*(x)2คิดว่าเป็นบวก2+2เป็น4แเริ่(ล้ว)มมาบวกอีก2ก็เป็น6มันไม่ใช่นะคะ2*(x)2เท่ากั=(บ)4เสร็จแล้วค(x)-ูณ2ก็หมายถึงว่ามี4อยู่2ครั้งเอามารวมกัน4กับ42ครั้งมารวมกันก็เท่ากับ8นะคะอันนี้คือการคูณอีกสักข้อหนึ-่งนะคะตัวเลข3ค(x)-ูณ3เท่าไหร-่คะคำตอบได้เท่าไหร-่3*(x)3ดูดีๆดูดีๆ3ค(x)-ูณ3คือ3บ-ัวกการ(-ัน)อยู่3ครั้งนะคะไปแล้ว12เท่าไหรค-่คะ3ค(x)-ูณ3หมายถึงว่า3มีอยู่3ครั้งบวกกันเป็นเท่าไหร-่เพชทส(ร)เก่งมากข้างหลังสุดเลยเพชรๆเก่งมากได้9นะคะคำตอบคือ9ไม่ใช่6นะ333มีอยู่3ครั้งครั้งที่1ครั้งที่2ครั้งที่3เอามาบวกกันเฮ็ดให้…ให-้น(ร)-ู-้ให้ได้นะลูกนะไอ(ให)-้จำให้ได้นักเรียนนแอบ(-่ะ)ชอบสับสนครูบ(ป)-ิ๊กรู้เลยว่าค-ุ(-ู)ณหูหนวกเนี่ยสับสนระหว่างการบวกกับการคูณนะคะค-ูวร(ณ)มันจะเพิ่มขึ้นเท่าๆกันนะคะเป็นการบวกนั่นแหละแต่ไม-่(-ั)นได้(จะ)เป็นเท่าตัวของของตัวของเขาน-้(ะ)องไม่ใช่มาบวกกันนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้ได้9แล้วถ้าครูปิ๊กเพิ่ม3เข้ามาอีกตัวหนึ-่ง3*(x)3*(x)3ได้เท่าไหร-่อาจเริ่มแล-้ะ(ว)ไม่ใช่บวกกันนะถ้าบวกกันน่ได-้(ะ)ง่ายๆเลยตอบ9แต่อันนี้เป็นการคูณนะคะเป็นการคูณ3*(x)32ตัวได้9แล้วถูกไหมคะอันนี้ได้9เพราะฉะนั้น9มา*(x)3ได้เท่าไหร-่(9)ดาวมาค(x)-ูณ3นะคะคือคำตอบได้เม(ท)-ื-่อ(า)ไหร-่20…เท่าไหร-่21ผิดนะคะ21ผิดนะคะ12ผิดนะคะ27แสดงว่าคนเก่งอยู่ข้างหลังห้องแน่เลยถูกนะคะแท็กถูกนะคะคำตอบก็คือ279*(x)3ก็คือ27นะคะเห็นไหมคะ3*(x)3*(x)3เท่ากั=(บ)273ตัวเลขเหมือนกันนะคะค-ุ(-ู)ณกา(-ั)นต์อยู่3ครั้งต่างจากการบวกนะคะมันจะเพิ่มขึ้นมาเท่าตัวเลยโอOK(เค)นักเรียนพอเข้าใจไหมนักเรียนพอเข้าใจไหมคะวันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กพูดทบทวนให้3เรื่องนะคะ1.อะไรก็ตามคูณกับ0แ(ไ)ดละ(-้)ตอบคือเท่าไหร-่ตอบคือเท่าไหร-่คำตอบคือ0เยี่ยมนะคะข้อที่2อะไรก็ตามคูณกับ1จะตอบอะไรจะต้องเป็นอะไรจะต้องเป็นจำนวนนั้นเสมอจะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอจำนวนที่เอามาคูณกับ1นะคะจะเท่ากับคำตอบนั้นที-่นี้ข้อ3ก็คือเรื่องของการคูณการคูณคือการบวกนะคะบวกกันให้เป็นกลุ่มนะคะ2ค(x)-ูณ2ก็คือ2บวกกัน2ครั้งเป็นเท่าไหร-่ถ้า2*(x)3ก็คือ2บว+(ก)ก-ัาร(น)อยู่3ครั้งโอเคนะโอเคไหมเข้าใจไหมคะเข้าใจไหม3ข้อนี้ให้จำให้ได้ให้จำให้ได้เพราะมันเป็นพื้นฐานของเรื่องของเลขยกกำลังนะคะมันเป็นพื้นฐานของเลขยกกำลังที-่นี้ครูปิ๊กมีสัญลักษณ์ให้ดูนะคะตัวเลขยกกำลังนี้เขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะเราจะเขียนเลขยกกำลังแทนด้วยตัวaเล็กaเล็กนะคะเ(a)อเล็กแล้วnเล็กจะอยู่ข้างบนเยื้องมาทางขวามืออย่างนี้นะคะสัญลักษณ์ตัวนี้เรียกว่า"เลขยกกำลัง"สัญลักษณ์aยกกำลั^(ง)nเวลาเขียนนะคะลูกๆอย่าไปเขียนตัวพิมพ์ใหญ่นะคะให้เขียนเป็นตัวพิมพ์เล็กaเล็กnเล็กแล้วตัวเ(n)องจะอยู่ข้างบนเยื้องขวามือเยื้องดั(ทา)งฝั่งขวามือของตัวเ(a)องนะคะห้ามไปเขียนตัวเ(n)องอยู่บนหัวตรงกันกับตัวเ(a)องไม่เอาอันน-ี(-ั)-้นเขียนผิดหรือว่าห้ามเขียนN(n)อยู่ข้างบนก่อนแล้วก็มาaทีหลังไม่ได้จะต้องเ(n)น่อ็ง(ะ)จะต้องอยู่ทางฝั่งขวามือก็คืออยู่หลังaนะคะอันนี้เป็นสัญลักษณ์นะมันหมายถึงอะไรถ้าaเป็นจำนวนนะคะจำนวนใดๆก็ตามและnเป็นจำนวนเต็มเต็มบวกนะคะnจำนวนเต็มบวกnตัวนี้นะanนีy(-่)เป็นจำนวนเต็มบวกเต็มบวกก็คือตั้งแต่อะไรคะ0…เอ้อ1234ไปเรื่อยๆอันนี้คือจำนวนเต็มบวกaเป็นได้แค่นี้น-่ะเราจะเรียกนะคะaตัวนี้aว่าova(")ฐาน"เรียกaเป็น"ฐาน"นะคะฐานก็คืออยู่ข้างล่างอยู่ข้างล่างแล้วเ(n)อนเขาเรียกเป็น"เลขชี้กำลัง"เรียกว่า"เลขชี้กำลัง"เอ(ส)-ัเป(ญ)-็นยาลักษณ์ของเขาอย่างนี้เวลาเราอ่านนะคะaยกกำลั^(ง)nเวลาเราอ่านเวลาเราอ่านนะคะหรือว่าเวลาเราเขียนเราเขี(ห็)ยนสัญลักษณ์แบบนี้แล้วล่ะหูดีเวลาเขาเขียนเขก-็(า)จะเขียนว่าaเอ(ยก)กำลังnถ้าสัญลักษณ์เอยกกำลังเa(อ)-็^n(น)ที่เป็นสัญลักษณ์ใช่ไหมคะเวลาเราอ่านเขาจะอ่านว่า‘เอa(-)ยกกำลัง-เอ็นn(’)อย่างนี้aเป็นฐานnเป็นเลขชี้กำลังนะคะอ่านดูนะที-่นี้มันหมายถึงอะไรaยกกำลั^(ง)nก็คือฐานคือaถูกไหมคะaคู*(ณ)aไปเรื่อยๆพ(ค)-ูด(ณ)ไปเรื่อยๆจนตัวสุดท้ายเ(a)อเหมือนกันนะคะเ(a)อเหมือนกันทีนี้เรามานับว่าเ(a)อนี-้(-่)มีกี่ตัวaที่เอามาd(ค)-ูณนีettol(-่)มีกี่ตัวนับaตัวที่1ตัวที่2ตัวที่3ตัวที่4ตัวที่5มีทั้งหมดnตัวอันนี้คือnตัวเ(n)ป็นก็เลยอยู่ข้างบนนะคะให้นับจำนวนนะคะนับจำนวนมีเท่าไหร-่ให้เอาตัวเลขนี้ไปอยู่ข้างบนโอเคนะที-่นี-่(-้)ครูจะให้ออกมาทถา(-ำ)มนะคะให้มาเขียนหรือว่าบอกอยู่ข้างอันนี้ก็ได้เดี๋ยวคก(ร)-ูไป-ิ๊กจะให้โจทก(ย)-์นะคะให้โจทก(ย)-์ไปแล้วให้ลูกๆเขียนแล้วก็บอกว่าฐานคืออะไรนะคะข้อแรกนะคะ3ยกกำลั^(ง)5อ่านว่าอะไรแล้วก็ฐานคืออะไรเลขชี้กำลังคืออะไรแพ(ท)นคผ-้(-่)าด้วยนะคะครูปพี่(-ิ๊ก)จะให้ตัวอย่างนะตอนนี้3ยกกำลั^(ง)5เวลาเราอ่านนะคะสัญลักษณ์แบบนี้มาเวลาเราอ่านเราจะเขียนว่าสา3(ม)ยก…ยกกำลังห้าอย่างนี้เลยนะคะสะกดตามนี้เลยเพราะฉะนั้นคำคำว่า"ยกกำลัง"นักเรียนต้องตา(จำ)มแล้วก็ไปเขียนให้ได้ห้ามเขียนผิดนะยกกำลังย+ก=ยกก+อำ=ก-ำล+อะ+ง=ลังนะคะให้จำให้ได้เวลาเขียนเพราะมันก็จะมีอยู่ในข้อสอบด้วยนะคะเขียนให้ถูกเลือกให้ถูกเนาะเอา3อยู่ข้างล่างเ(น)ด-ี-๋(-่)ยวมาก่อนนะคะเลข5อยู่ข้างบนมาตามหลังที-่นี-้ครูปิ๊กถาม-่อี(3ยก)ก-ำ33^(ลัง)5เลขอะไรเป็นฐานเลขฐานคืออะไรฐานคืออะไรเอ่ยเลขฐานคือเลขอะไรคะเก่งมากเลขฐานก็คือเลข3นะคะที่อยู่ข้างล่างนั่นเองที-่นี้เลขชี้กำลังคืออะไรตัวเลขที่อยู่ข้างบนตัวเลขที่อยู่ข้างบนเท่าไหร-่เท่าไหร-่คะ5นั่นเองนะคะตัวเลขที่อยู่ข้างบนก็คือ5แทนค่าตัวนี้คืออะไรแทนค่าตัวนี้ให้เอามาเขียนนะคะเลขฐาน3ถูกไหมคะหมายถึง3*(x)3*(x)3ค(x)-ูณ3ค(x)-ูณ3คูณกันทั้งหมดอยู่5ครั้งนักเรียนน-ั-่ะ(บ)3ตัวที่1ที่2ที่3ที่4ที่5ฟ(3)-้ามีทั้งหมด5ตัวตรงกันกับเลขชี้กำลังนะคะเอามาคูณกันเอาใหม่ครูบ(ป)-ิ๊กจะให้ออกมาเขียนเอง2ยกกำลั^(ง)6ห(อ)-ิ-๋วออกมาเขียนหน้ากระดานอ่านว่าอะไรไปเขียนนะคะเพื่อนๆดูด้วยเพื่อนๆดูด้วยนะคะว่าอิหนู(-๋ว)เขียนถูกไหมเขียนให้เสร็จนะคะข้อนี้เพื่อนๆดูถูกไหมคะอิหนู(-๋ว)เขียนถูกไหมเด(อิ)-ี-๋ยวเขียนถูกไหม2ยกกำลัง6เลขฐานอันนี้ถูกนะคะฐานคือเลข2ถูกเลขชี้กำลังคือเลข6นะคะแล้วแทนค่าก็คือ2มาคูณกัน6ครั้งนับ123456ถูกต้องนะคะเข้าใจนะเอ-้าใครข(อ)ยาะ(ก)ออกมาเขียนบ้างทีนี้น่ะล(-)บ4ยกกำลัง2ล(-)บ4ยกกำลัง2อ่านว่าอะไรเลขอะไรเป็นเลขฐานเลขชี้กำลังคือเลขอะไรแล้วก็แทนค่าเพชรเชิญค่ะอันนี้ง่ายมากเลยนะคะเป็นเรื่องของความหมายของเลขยกกำลังนักเรียนจะต้องจำให้ได้ว่าสัญลักษณ์ของเขาคืออะไรนะคะบอกให้ได้ว่าอันไหนเป็นฐานอันไหนเป็นเลขชี้กำลังแล้วก็ความหมายนะคะเพื่อนๆดูนะคะว่าเพชผิด(ร)เขียนถูกไหมช่วเอ(ย)คอก(ร)-ูไป-ิ๊กดูนะถูกไหมคะเก่งมากปรบมือให้เพื่อนหน่อยลูกปต(ร)บมือให้เพื่อนหน่อยเพื่อนเก่งมากเลยอ่ะอ่านก็ถูกนะคะเลขฐานถูกชี้กำลังถูกแทนค่าก็ถูกด้วยที-่นี้อีกข้อหนึ-่งใครจะเป็นคนออกมาเขียนมาค่ะน้องปิ่นข้อนี้คือ1ส่วน2นะคะยกกำลั^(ง)31ส่ว/(น)2ยกกำลั^(ง)3เชิญค่ะถพ(-้)านักเรียนเข้าใจแล้วนักเรียนจะสามารถเขียนได้หมดเลยนะคะจับประเด็นให้ได้จับConceptให้ได้นะคะแยกให้ได้ว่าอันไหนเป็นเลขฐานเลขชี้กำลังอ่านถูกไหมคะน้องปิ่นเขียนถูกไหมถูกนะคะเก่งมากเลยเปล(-ิ)-ี-่ยนก็พ่อ(เข้)ตาใย(จ)แม-่(-้)ว่าจะแอบหลับนิดๆอยู่ในห้องเรียนใช่ไหมอ่านถูกนะคะเขียนถูกเลขฐานก็ตอบถูกท(ช)-ี-่(-้)กำลังตอบถูกแทนค่าตอบถูกนะคะต่อไปใครจะออกมาใครจะออกมาเขียนใครที่ยังยกมือขึ้นง่ายมากข้อไหน-ี้ง่ายมาก0.5ยกกำลัง5เชิญค่ะ0.5ยกกำลั^(ง)5แท็กแท็กมาเลยถูกไหมคะถูกนะคะแท็กเข้าใจถูกแล้วนะคะมาใค-่(ร)ะยังใคไป(ร)ยังส(2)องคนนี้ใครก่อนมาพี่ตาลนะคะล(-)บ4ส่วน3ล(-)บ4ส่วน3นะคะยก^6(กำ)ล-ัง6บ(-)4ส่วน3ยกกำลัง6ใไป(คร)ก่อน2คนนี้อ๋อทีหลังมาเกี่ยงกันส(2)องคนน-่ะเอาใครเป่ายิ-้งฉุบใครจะออกมาก่อนOKสุดท้ายอุ้มคนต่อไปง่ายไหมคะเด็กๆเรียนง่ายไหมง่ได้(าย)ไหมไง-่ายนะคะง่ายขอแค่เราเข้าใจนะคะเราก็จะทำได้อาบอกมาเลยนะคะอุ้มออกมาเลยของอุ้มคือ0ยกกำลั^(ง)80ยกกำลั^(ง)8มาง่ายมากเลยขต(-้)อนน-ี้เป็นอย่างไง(ร)คะลูกตาลถูกไหมพี่เบ(พ)-ียร(ว)-์ดูซ(ส)-ิเช็คค-ำตอบของเพื่อนล(-)บ1ส่วน3ยกกำลัง6นะคะเลขฐานคือล(-)บ4ส่วน3ถูกต้องเลขชี้กำลังคือใ(6)ข่นับซิถูกไหม123456แต8(-่)ตัวสุดท้ายลูกตาลลืมสัญลักษณ์อะไรลูกดูดีๆฟ(บ)-ังเพื่อนฟ(บ)-ังเพื่อนตัวสุดท้ายถูกไหมวงเล็บเขาไม่ได้ใส่แล้วก็ตัวสุดท้ายเลยเขาลืมใส่สัญลักษณ์ลบนะคะเครื่องหมายลบของตัวสุดท้ายสำคัญนะคะเลขฐานคือล(-)บ4ส่วน3เพราะฉะนั้นตัวสุดท้ายเขาจะต้องลบด้วยเขาลืมอันนี้คือสิ่งเล็กๆน้อยๆนักเรียนจะต้องมีความละเอียดรอบคอบนะคะเวลาทำเนี่ยต้องดูดีๆว่านับเท่ากับจำนวนนั้นไหมตัวเลขนะคะสัญลักษณ์บวกลบเนี่ยเขียนครบหรือยังนะคะโอเคเก่งมากค่ะอุ้มเดี๋จะ(ยว)ไตป(ร)เทพเอาอะไรดีเอายากๆไหมคนสุดท้ายคนสุดท้ายเอายากๆไหมเอาง่ายหรือเอายากลูกเอาง่ายหรือเอายากเอาแบบไหนเอาง่ายๆเ(โ)อเาแ(ค)ต่เดี๋ยวคก(ร)-ูล(ร)-่มจะให้ง่ายๆเลยนะไตรเทพ10ยกกำลัง10ยกกำลั^(ง)4แล้วกันง่ายดีเขียนให้ถูกนะลูกคนสุดท้ายของหมู่บ้านครับเก(พ)-ี-่ยวยา(-ั)งเหรออ-ุ๊ยครู-ุณต(ป)-ิ๊กลืมเพียวเหรอโอเคเหลือเพียง(ว)นะคะเหลือเพียง(ว)คนสุดท้ายน้องเพียวยา(-ั)งโอเคok(ๆ)ขอโทษนะคะเดี๋ยวคก(ร)-ูไปเ(-ิ)-๊อง(ก)ให้แออก(บบ)ยากๆเลยทีเด(พ)-ียวน่ะอุ้มถูกนะคะ12345678ตัว08ตัวถูกต้องนะคะเก่งมากเพื่อนๆปรบมือให้อุ้มหน่อยอุ้มทำถูกแล้วนะคะพี่เพียวออกมาเลยจ้าลบของเพียวเป็นล(-)บ8ส่วน9ยกกำลังติ(10)ดนะคะ-8ส่วน9ยกกำลัง10ไตรเทพถูกต้องนะคะไตรเทพทำได้ถูกนะคะ10ยกกำลั^(ง)4ฐานคือเลข10เลขชี้กำลังคือเลข4นะคะแล้วก็แทนค่าได้ถูกต้องเอา10มาคูณกัน4ครั้งปรบมือให้เพื่อนหน่อยค่ะเก่งมากคนสุดท้ายแล้วนะคะรอพี่เพียวนะคะเพียวมันง่ายมากนะเร็วๆไม่ต้องตื่นเต้นนะคะไม่ต้องตื่นเต้นใจเย็นๆหลังจากเสร็จตัวนี้แล้วครูบ(ป)-ิ๊กมีใบงานให้นักเรียนทำนะคะที่นักเรียนจะต้องทำก็คือมีอยู่10ข้อด้วยกันนักเรียนจะต้องเป็นคนคิดเลขยกกำลั^(ง)เองค่าของเลขยกกำลังนักเรียนจะต้องคิดเองนะคะแล้วก็เขียนคำอ่านเขียนฐานเลขชี้กำลังแทนจำนวนเองทั้งหมดเลยครูบ(ป)-ิ๊กจะไม่ให้ให้คิดเลย10ข้อข้อละ1คะแนนวันนี้ถ้าทำถูกทั้งหมดเอาไปเลยนะคะ10คะแนนง่ายมากช่วยกันแจกนะคะคนละ1แผ่นให้เขียนลงไปในนี้นะคะท(พ)-ี่เท(พ)-ี-่ยวใกล้หรือยังเอาไปข้างหลังด้วยลูกข้างหลัง2แผ่นอาท-ิต(-ี่)ย์เหลือเก็บมาเหลืออีกห้องหนึ-่งโอเคนักเรียนดูนะคะนักเรียนดูในเอกสารที่ครูปิ๊กแจกให้สงสัยอะไรไหมคะเข้าใจไหมจะถามอะไรไหมก่อนทำเข้าใจไหมเข้าใจไหมถ้าไม่เข้าใจถามตอนนี้เลยนะคะเหลือเวลาอีกเท่าไหร-่จะหมดเวลาครูจะ…คก(ร)-ูไป-ิ๊กให้เวลาทำอยู่10…ประมาณ10นาทีนะคะง่ายมากให้นักเรียนเขียนเองเลขยกกำลังแล้วแต่นักเรียนเลยจะเป็นอะไรยกกำลังอะไรก็ได้นะคะตามสบายเลยแล้วก็มาเขียนคำอ่านใส่เลขฐานเลขชี้กำลังนะคะแทนจำนวนเหมือนตัวอย่างที่นักเรียนออกมาทำหน้ากระดานนะคะแต่ห้ามเอาโจต(ท)ย-ัว(-์)ที่คก(ร)-ูปิ๊กให้ทำนะไม่ให้เหมือนกันนะลูกให้คิดเพ(อ)ลงให้คิดเองเลยอันนี้เท(พ)-ี-่ยวเสร็จแล้วนะคะพี่เป(พ)ร-ียวเสร็จแล้วถูกไหมคะเพื่อนๆพี่เป(พ)ร-ี-้ยวทำสุดท้ายถูกไหมคะดูหน้ากระดานนะลูกดูหน้ากระดานของพี่เพียวก็คือ-8ส่วน9ยกกำลัง10นะคะเขียนคำอ่านถูกนะคะเด(พ)-ี-๋ยวเขียนถูกแล้วคำอ่านถูกแล้วเลขฐานคือ-8ส่วน9ยกกำลังคือเศ(10)ษนะคะแต่ๆแตปล(-่)อะไรแทนค่าถูกไหมเพื่อนๆดูพี่เบ(พ)-ียร(ว)-์ตรงไหนถูกหรือตรงไหนป(ผ)-ิดเอ-้าดูดีๆวงเล็บหายอันหนึ-่งเติมวงเล็บให้อันไหง(น)อีกข้อใหญ่เลยที่พี่เพียวทำไม่ถูกคืออะไรอะไรๆพี่เพ-ี-ิมพ(ยว)-์ดูของพี่เพียวอ(น)-่ะอันนี้มีไหมมีไหมไม่มีเท(พ)-ี-่ยวใส-่ยกกำลัง10หมดทุกอันเลยไม่ได้นะคะตัวนี้แทนค่าก็คือเอาแค่-8ส่วน9เท่านั้นลบเลข10ออกให้หมดเข้าใจไหมลูกโอเคเพื่อนๆก็ดูด้วยนะคะการแทนค่าไม่ต้องเอาเลขชี้กำลังลงมาใส่ด้วยนะคะโอเคเก่งมากท(พ)-ี-่เด(พ)-ียวเข้าใจหรือยังโอเคเข้าใจแล้วเสร็จแล้วเราก็จะมาทำใบงานการ(-ัน)นะคะตั้งแต่ตอนบ่ายที่เรามาเรียนกันนักเรียนสงสัยอะไรไหมไม่มีนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กหวังว่านักเรียนจะทำใบงานนะคะคะแนนได้เต็มกันหมดทุกคนเลยเพราะมันง่ายมากมันยังไม่ได้คิดอะไรเลยนะคะวันนี้แค่นักเรียนจับประเด็นได้ถูกนะคะบอกความหมายของเลขยกกำลังได้เส(ข)-ียนได้ถูกตามที่เราออกมาเขียนหน้ากระดานก็จะง่ายมากเลยนะคะให้ทำวันนี้ให้เสร็จให้เรียบร้อยคร-ูปิ-ับ(-๊ก)จะได้เก็บคะแนนลูกๆโอเคนะโอเให-้(ค)ให้ทำคถาม(-่ะ)วันนี้ขอบคุณล่ามมากนะคะก็เดี๋ยวเด็กๆขอบคุณท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)ก่อนลูกค่า(ะ)ขอบคุณมากนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:31:25
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}