Accuracy : 90.14%
Insertion : 358
Deletion : 566
Substitution : 117
Correction : 9874
Reference tokens : 10557
Hypothesis tokens : 10349
นักเหลวงพี่นาคเป(ร)ล-ี-่ยนไม่เข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนเดินมาที่กล้องแล้วถามพี่ล่าง(ม)ได้เลยโอเคไหมครับดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะดูพ-ี่-ิร(ล่)ามโบok(อเค)ครับก่อนที่นักเรียนจะมาเรียนการเขียนกับคุณครูเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนเขียนประวัติส่วนตัวของนักเรียนเขียนประวัติส่วนตัวของนักเรียนก่อนว่าประวัติของฉันน-ี่นักเรียนให้เขียนบรรยายลงในสมุดของนักเรียนเดี๋ยวคุณครูเดี๋ยวคุณครูจะให้เขียนในกระดาษคุณคก(ร)-ูจะแจกกระดาษให้นะครับเดี๋ยวรอสักครู่ตอนนี้เสียงไมค์มันห(ด)น-ังโอok(เค)ครับเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนเขียนประวัติเรื่องราวของนักเรียนประวัติส่วนตัวของนักเรียนโดยให้นักเรียนเขียนหัวข้อประวัติของฉันน-ักเรียนดูพี่ลร(-่)ามครับนักเรียนไม่ต้องดูครูครับนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ที่นั่นจะใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนว่านักเรียนจะต้องทำอะไรนะครับเดี๋ยรา(ว)จะให้นักเรียนเขียนหัวข้อลงบนกระดาษที่ครูแจกให้นะว่าประวัติของนักเรียนนักเรียนเข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมครับเข้าใจไหมถ้าเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวให้เวลานักเรียนทำ10นาทีในการเขียนประวัติให้คุณครูนะครับอ่านน-ักเรียนครับนักเรียนดูพี่ล่ามแป๊บหนึ-่งนะถ้าเกิดว่านักเรียนเขียนแนะนำตัวของนักเรียนและประวัติส่วนตัวของนักเรล่(-ีย)นเสร็จนะเดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนมาสื่อสารเป็นภาษามือให้กับพี่ล่ามแล้วก็ให้พี่หล-้(-่)ามได้แปลเป็นคำพูดให้คุณครูใหไม-่(-้)เข้าใจโอเok(ค)นะครับนักเรียนจะเขียนน้อยเขียนมากเขียนเยอะเท่าไหร-่ก็ได้นักเรียนเขียนไปเลยประวัติของนักเรียนนะครับอ่านน-ักเรียนครับหานักเรียนนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)ามแป๊บหนึ-่งนะนักเรียนนักเรียนเขียนไปเลยนะนักเรียนเขียนไปเลยนักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดนักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนไม่ถูกต้องนักเรียนเขียนมาเลยครับนักเรียนจะสะกดผิดสะกดถูกอย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนเขียนมาให้คุณครูเลยเดี๋ยวคุณครูจะรู้เองว่านักเรียนเขียนผิดอย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วคุณครูจะช่วยแนะนำแล้วจะช่วยสอนนักเรียนว่าคำที่ถูกต้องเขียนอย่างไรนักเรียนไม่ต้องกลัวน-ัะ(ก)เด(ร)-ี-๋ยว(น)ไม่ต้องกังวลใดๆทั้งสิ้นเลยเขียนมาเลยครับผิดถ้าผิดคุณครูไม่ด่าไม่ว่านักเรียนแต่คุณครูจะช่วยแนะนำนักเรียนว่าคำที่ถูกต้องเขียนอย่างไรโอเคไหมโอเคนะโอเok(ค)นะครับนักเรียนเขียนเขียนประวัติคร่าวๆให้คุณครูฟังแล้วนะว่านักเรียนชอบกินอะไรนักเรียนไม่ชอบอะไรบ้านนักเรียนอยู่ที่ไหนเกิดวันที่เท่าไหร-่แล้วทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนเดินมาหาพี่หล-้(-่)ามนะครับเดินมาหาพี่ล-่าภ(ม)สื่อสารภาษามือกับพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)แล้วก็ให้พี่ล่ามแปลภาษามือให้คก(ร)-ูฟังโอok(เค)นะครับโok(อ)เคนาะอ่านเริ่มเริ่มคนที่1เดี๋ยวนะเชิญก่อนครับเชิญก่อนโอเคโokok(อเค)กาก้าก่อนครับ(ล่าม)ฮัลโหลครัะ(บ)อาจารย์ดีไหมครัะ(บ)อาก(จ)ารย์ศ(ไ)ด-้ยิ-ี(น)ไหมครับ(อาจารย์จักรพงศ์)ได้ยินครับได้ยินครับ(ล่าม)อาจารย์ครับเดี๋ยวขอเปลี่ยนเป็น2จอนะครับจะได้เห็นภาษามือใหญ่ขึ้นครับ(อาจารย์จักรพงศ์)อะไรนะครับ(ล-่ามะ())ขอเป็น2จอนะคะจะได้เห็นไม่ขึ้นครับผมไม่ค่อยได้ยินครับ(ล่าม)อาจารย์สามารถเปลี่ยนเป็น2โอเคค่ะสวัสดีครับขอแนะนำตัวนะครับก็จะมีชื่อของผมนะครับตอนนี้กำลังจ(ส)ะกดชื่อนะครับแล้วก็สะกดนามสกุลครับที่ผมเขียนนะครับก็จะมีชื่อและนามสกุลครับแล้วก็บ้านเกิดอยู่ที่จังหวัดเพชรบุรีครับตอ-ันนี้กำลังจะสะกดเพก(ช)ระบุรีนะครับชอบกินหมูครับขอบคุณครับ(อาห(จ)ารย์จักรพงศ์)คนต่อไปเลยครับ(ล่าม)สวัสดีค่ะสำหรับหัวข้อการแนะนำตัวนะคะก็จะมีสะกดนะคะนันทิพรแล้วก็สะกดนามสกุลนะคะบ้านเกิดเป็นคน...เกิดเป็นคนสกลนครนะคะตอนนี้กำลังสะกดจังหวัดนะคะก็คือสกลนครสเสือกอไก่ลอลิงคควายรอเรือแล้วก็อำเภอกุส-ุ-่ง(ม)พิสัยเหรอแล้วก็อ่านสะกดอำเภอครับชอบอาหารนะครับอันแรกคือส้มตำปูสทำ(-้ม)ตำปูค่ะอาหารอย่างที่2คือก๋วยเตี๋ยวอย่างที่3ทุเรียนแล้วก็ผลไม้ที่ชอบนะคะคือลำไยมะม่วงผัดมาม่ากล(ชอ)-ับม(อ)าหาน(ร)ะครัะ(บ)ผัดมาม่าหมดแล้วค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคครับขอบคุณครับหาคนตพา(-่อ)ไป(ล่าม)ขอบคเล(-ุ)ณค่ะ(อาจารย์จักรพงศยค่ะ(-์))คนต่อไปเลยครับ(ล่าม)สวัสดีค่ะก็สะกดชื่อและนามสกุลนะคะบ้านเป็นคนหนองคายค่ะแล้เรา(ว)ก็เมื่อกี้สะกดอำเภอนะคะอาหารที่ชอบทุเรียนค่ะมะม่วงค่ะหมูกระทะค่ะก๋วยเตี๋ยวค่ะส้มตำปูมาม่าอห(ง)-ุ่นมะพร้าวลำไยมังคุดไถ(ก)-่ายทอดหมูชาบูค่ะหมดแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ชอบเยอะเนาะโอok(เค)ครับคนต่อไปเลยครับ(ล่าม)สวัสดีค่ะแนะนำตัวนะคะชื่อและนามสกุลเ(ต)อนนี้ก-ำลัก(ง)ษณ์สะกดชื่อและนามสกุลนะคะบ้านเกิดเป็นคนชุมพรค่ะอันนี้อ(ส)ะกดอำเภอค่ะชอบชาบูค่ะชอบหมูกะทะค่ะมะม่วงมะพร้าวทุเรียนองุ่นไก่ทอดหมดแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อน้(าจ)ารย์จักรพงศ์)ครับขอบคุณครับเชิญคนต่อไปเลยครับ(ล่าม)สวัสดีค่ะชอบกินหมูชอบกินมาม่าหมูกระทะค่ะหมูกระทะอ๋อวัวค่ะเนื้อวัวมีแค่นี้ค่ะมีน้อยขอบคุณค่ะสวัสดีค่ะแนะนำตัวนะคะตอนนี้กำลังจ(ส)ะกดชื่อค่ะแล้วก็สะกดนามสกุลชื่อวาสนาค่ะเมื่อสักครู่ครับอาจารย์น้องสะกดอ(น)-่ะครับแต่ว่าน้องอ่ะไม่ได้ทำภาษามือเลยค่ะสะกดตามกระดาษหมดเลยครับ(อาจารย์จักรพงศ์)อ๋อโอเคครับโอเคครับอ่านนักเรียนรู้ไหมครับว่าทำไมคุณคก(ร)-ูถึงให้นักเรียนเขียนประวัติส่วนตัวของนักเรียนให้คุณครูเพราะว่าเดี๋ยวคุณครูจะเก็บไป(ใบ)ที่นักเรียนเขียนเนี่ยเอาไปอ่านดูว่าทักษะการเขียนของนักเรียนมีมากน้อยแค่ไหนแล้วทำไมถึงให้เขียนอีกหนึ่งประเด็นก็คือเวลาที่นักเรียนไม่ได้อยู่ที่นี่มีนักเรียนเรียนจบไปแล้วนักเรียนมีงานทำหรือนักเรียนอยู่ที่บ้านนักเรียนจะสื่อสารกับคนที่ใช้ภาษามือไม่เป็นนักเรียนจะต้องใช้ภาษาเขียนและนักเรียนจะต้องเขียนให้ถูกต้องเพื่อที่จะสื่อสารกับคนที่ใช้ภาษามือไม่เป็นนะครับนี่คือความสำคัญของภาษาเขียนของการเขียนเลยนะครับเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เขียนให้ถูกสะกดพยัญชนะพยัญชนะสะกดตัวสะกดวรรณยุกต์สล(ร)ะทุกอย่างนักเรียนจะต้องเขียนให้ถูกต้องนี่คือความสำคัญของการเขียนนะครับเดี๋ยวอันดับแรกเราจะมาดูความหมายของการเขียนขึ้นขึ้นslideโอok(เค)นะครับเดี๋ยวเรามาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนนะการเขียนคืออะไรนักเรียนนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะครับการเขียนก็คือการสื่อสารด้วยอักษรเป็นการถ่ายทอดความรู้ความคิดอารมณ์ความรู้สึกนะครับอ-่ารมณน(-์)ประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่านทักษะการเขียนเป็นทักษะที่ต้องใช้ศาสตร์และศิลป์ในการเขียนที่กล่าวว่าเป็นศาสตร์และศิลป์ในการเขียนนั้นก็เพราะว่าจะต้องประกอบด้วยความรู้หลักการและวิธีการครับความสำคัญของการเขียนเนาะคุณครูก็ได้พูดความสำคัญของการเขียนไปแล้วว่าความสำคัญของการเขียนน่ะมันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เพราะว่าการเขียนอ(น)-่ะมันมีความสำคัญกับคนทุกคนเลยมนุษย์ในโลกทั้งหมดเลยมีความสำคัญมากในการสื่อสารเพราะว่าหลายคนเลยนะครับเพราะว่าเขาจะใช้ภาษามือไม่เป็นเหมือนกับนักเรียนนักเรียนจะไม่สามารถที่จะใช้ภาษามือสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือได้เพราะฉะนั้นเพราะว่าการเจริญก้าวหน้าของของของโลกในปัจจุบันน-ี่ก้าวหน้าไปมากเลยการสื่อสารว่าจะเป็นคำอะไรทุกอย่างมีการประดิษฐ์คำพูดมีการประดิษฐ์ภาษามือขึ้นมาใหม่ก็มีครับผมเพราะฉะนั้นมีการเขียนน่ะเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดเลยของของนักเรียนนะการเขียนเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดเลยเพราะว่านักเรียนจะต้องสื่อสารกับคนหลายๆคนให้เข้าใจด้วยการเขียนก็อย่างที่คุณครูพูดว่าการเขียนสำคัญมากนักเรียนต้องสะกดให้ถูกต้องพยัญชนะสระตัวสะกดวรรณยุกต์ทุกอย่างจะต้องให้เขียนให้ถูกต้องเพื่อที่จะให้คนอ่านสิ่งที่เราเขียนไปน่ะเข้าใจเมื่อกี้ปัญหาของนักเรียนคืออะไรปัญหาของนักเรียนคือการเขียนไม่ถูกต้องสลับคำไปมาอย่างเช่นคำว่า"สกลนคร"อย่างเ(น)ง-ี้ยคำว่า"สกลนคร"นักเรียนก็สลับพยัญชนะกันอยู่คนละตัวอยู่คนละที่กันไม่สามารถที่จะอ่านเป็นคำว่า"สกลนคร"ได้เลยความสำคัญของการเขียนสามารถสรุปได้ดังนี้นะครับการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งการเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญาการเขียนเป็นเครื่องมือสื่อ...เป็นเครื่องมือสร้างความสามัคคีและความเจริญรุ่งเรืองในทางตรงกันข้ามการเขียนก็เป็นบ่อนทำลายได้เช่นกันทำไมคุณครูถึงพูดว่าการเขียนเป็นเครื่องมือบ่อนทำลายได้เช่นกันเพราะว่าถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่ไม่ดีเขียนสื่อสารในสิ่งที่เป็นคำหยาบเป็นคำไม่สุภาพนักเรียนจะไปเขียนด่าคนโน-ู-้นคนนี้มันก็จะเกิดอันตรายต่อใครครับต่อนักเรียนเองอ่านแล้วมาดูจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับจุดมุ่งหมายของการเขียนการเขียนจะบรรลุตามวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นสิ่งที่สำคัญเลยก็คือเราจะต้องทำอย-่-ั(า)งไรเราต้องทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับโอเคเดี๋ยวคก(ร)-ูจะบอกทีละข้อนะการเขียนจะต้องมีจุดหมายซึ่งจำแนกได้ดังนี้1.การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องก็คือเป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อๆนะครับเช่นการเขียนเล่าประวัติก็อย่างเช่นที่คุณครูให้นักเรียนเขียนประวัติคร่าวๆของนักเรียนมาสื่อสารมาพูดให้พี่หล-้(-่)ามแล้วก็ให้พี่ล่ามแปลให้คก(ร)-ูฟังนั่นแหล-่ะครับนี่เป็นการเขียนเล่าเรื่องการเขียนเล่าประวัตินักเรียนชอบอะไรนักเรียนบ้านอยู่ที่ไหนนักเรียนไม่ชอบกินอะไรชอบกินอะไรหรืออยากทำอะไรเรียนจบไปแล้วอยากเป็นอะไรอย่างนี้สามารถเขียนลงในกระดาษที่คุณครูให้ไปได้เลยสามารถเขียนเพิ่มเติมได้เลยนะเขียนเพิ่มเติมได้เลยแล้วก็เอามาส่งที่คุณครูอ่านแล้วก็ข้อที่2การเขียนเพื่ออธิบายการเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆหรือเป็นการอธิบายในการ...ขั้นตอนการทำอาหารนักเรียนเคยซื้อมาม่ามาไหมครับมาม่าที่เป็นซองมาม่าที่เป็นซองแล้วทีเนี้ยข้างหลังซองมาม่าจะมีเขียนวิธีวิธีวิธีต้มมาม่าวิธีทำมาม่านะเข้าใจใช่ไหมนักเรียนเข้าใจใช่ไหมครับนักเรียนเคยอ่านไหมเคยไหมเคยสังเกตไหมครับว่ามันจะมีเขียนบอกวิธีทำไหม-่ว่านักเรียนจะซื้ออาหารอาหารอะไรที่ที่จะต้องมาประกอบถามอีกทีหนึ-่งอ(น)-่ะเขาจะเขียนวิธีทำเอาไว้ข้างหลังตรงตรงนั้นแ***ก็เป็นการเขียนเพื่ออธิบายเช่นกันครับ3การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับก็อย่างเช่นคุณครูให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นว่าภาวะโลกร้อนในปัจจุบันนักเรียนมีความคิดอย่างไรมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนในปัจจุบันนี้ประมาณนั้นโอเคข้อที่4เป็นการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนักเรียนเคยเห็น...เคยเห็นป้ายโฆษณาไหมนักเรียนเคยเห็นไหมครับป้ายโฆษณาบางทีจะเป็นป้ายโฆษณาลรถ(ด)ราคาสินค้าจากราคาปกติ100บาทลดเหลือลด50เปอร์เซ็นต%(-์)เหลือ50บาทอย่างนี้เป็นของที่นักเรียนใช้อยู่ประจำอย่างเช่นนักเรียนจะไปซื้อโฟมล้างหน้าโฟมล้างหน้าราคา100บาทปกตินักเรียนซื้อ100บาทพอเห็นป้ายโฆษณาขายของว่าลดอยากซื้อไหมเป็นเด็กด50%จาก100บาทเหลือ50บาทเนี่ยนักเรียนอยากซื้อไหมครับอยากซื้อไหมเห็นไปกินหมูกระทะที่ร้านหมูกระทะได้เขาขึ้นป้ายโฆษณาที่หน้าร้านหมูกระทะถ้ามากินภายในวันนี้จากราคาเอาหัวคนละ150บาทวันนี้ลดเหลือคนละ99บาทนักเรียนอยากไปกินเป็นเด็กนักเรียนเรียนดีเรียนเก่งชอบช่วยเหลือคุณครูชอบช่วยเหลือน้องๆเป็นพี่ที่ดีเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับน้องๆอย่างนี้คุณคก(ร)-ูเขียนไปแล้วคุณครูจะต้องขออนุญาตกาก้าก่อนให้กาก้าดูก่อนว่าสิ่งที่คก(ร)-ูเขียนไปเกี่ยวกับตัวกาก้าเป็นความจริงไหมกาถ(ก)-้าโอเคหรือเปล่าตะกร้ารับได้ไหมต้องขออนุญาตก่อนนะครับถ้าจะเขียนถึงบุคคลอื่นเนาะต่อไปมารยาทข้อที่3เขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำเหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะและสถานะบุคคลข้อนี้สำคัญเลยนะนักเรียนรู้ไหมที่คุณครูเคยบอกนักเรียนนั่นแหละว่าเวลาจะเขียนอะไรนักเรียนจะต้องเขียนให้มันถูกต้องไม่ว่าจะเป็นการใช้สระพยัญชนะวรรณยุกต์ทุกอย่างจะต้องให้มันถูกต้องไม่ใช่สลับหน้าสลับหลังจนทำให้ผู้อ่านนั้นไม่เข้าใจแล้วทำให้ความหมายไม่ชัดเจนมารยาทข้อที่4เขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขและให้เกิดความสงบสุขแก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้องค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อผลการพัฒนาประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้นะครับที่มีผลต่อประเทศชาติเน-้(ะ)อสุดท้ายแล้วมารยาทข้อที่5ข้อสุดท้ายนะครับข้อสุดท้ายแล้วการไม่คัดลอกงานเขียนของคนอื่นทำไมถึงถึงว่าไม่คัดลอกงานจากคนอื่นนและ(-ัก)เรียนจะไปคัดลอกได้ไหมนักเรียนคัดลอกได้แต่นักเรียนจะต้องอ้างอิงให้กับบุคคลที่นักเรียนไปคัดลอกมาเช่นนักเรียนไปคัดลอกผลงานของคุณครูคุณครูเป็นคนที่เขียนหนังสือเรื่องเด็กดีสร้างชาติคุณครูเขียนหนังสือเล่มนี้มาคุณครูใช้ปัญญาสมองสติปัญญาของครูเขียนเองโดยที่คุณครูไม่ได้ลอกผลงานของใครแล้วคุณครูก็มีชื่อเขียนชัดเจนว่านายจักรพงษ์คงพันธุ์เป็นคนเขียนเรื่องนี้แล้วถ้านักเรียนเอาเรื่องที่คุณครูเขียนไปพูดในงานเขียนของนักเรียนนักเรียนจะต้องอ้างชื่อคุณครูซึ่งเป็นผู้เขียนอ้างอิงชื่อว่าชื่อเรื่องอะไรที่มาจากไหนที่มาจากชื่อเรื่องเด็กดีสร้างชาติใครเป็นคนเขียนนายจักรพงษ์คงพันธุ์นักเรียนจะต้องอ้างอิงให้ถูกนะครับโอok(เค)ได้เวลาพักกลางวันแล้วเดี๋ยววันนี้คุณครูก็ขอจบการสอนเพียงเท่านี้นะครับแล้วก็ให้นักเรียนส่งใบงานให้กับคุณครูนะส่งใบงานนะครับที่นักเรียนเขียนในกระดาษนะครับส่งให้คุณครูเดี๋ยวคุณครูจะเอาไปอ่านดูนะเดี๋ยวครูจะได้รู้ว่านักเรียนบกพช(ร)-่องทางการเขียนมากน้อยแค่ไหนแล้วคุณครูจะนำสิ่งที่คุณครูมีทักษะนะคุณครูจะมาสอนนักเรียนให้นักเรียนเขียนได้ถูกต้องนะครับสำหรับวันนี้ก็ขอขอบคุณพี่ล่าง(ม)นะครับขอบคุณครับหัวหน้าชั้นบอกได้เลยครับครับขอบคุณคร-ับ[สิ้นสุดการถอดความ-ับ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-17 15:08:15
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}