Accuracy : 93.75%
Insertion : 378
Deletion : 964
Substitution : 286
Correction : 24802
Reference tokens : 26052
Hypothesis tokens : 25466
(อาจารย์เชาวนี)เอาแมสก์บ(อ)อกหน่อยค่ะจะได้จำหน้าได้มองกล้องนะลูกลูกไม่ต้องมองตรงกล้องนะลูกไม่ต้องมองตรงทีวีจะเป็นรอเรือนะคะรอเรือคนสวยนะคะคนสวยรเรือขยับเข้ายด(ม)าใก้ลๆว(ร)เรืองโอเคนะคะครบทุกคนแล้วนะคะที-่นี้รู้จักกับพี่ล-่าบ(ม)นะคะพี่ล-่าบ(ม)ชื่อว่าอะไรนะคะแล้วพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะชั่วโมงที่แล้วเรียนวิชาอะไรคะงานปั้นใช่ไหมคะงานปั้นไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหมไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะคุณครูคะมีสอนวิชางานปั้นมานะโอเคเหนื่อยไหมคะเดินขึ้นมาเหนื่อยไหมหายเหนื่อยหรือยังหายเหนื่อยหรือยังไม่เหนื่อยนะคะเราแข็งแรงเราเป็นวัยรุ่นอยู่โอ้โหโอเคพร้อมที่จะเรียนหรือยังพร้อมไหมคะพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะทุกคนเพร-้อาะ(ม)ไหมถ้าพร้อมยกมือขึ้นเคนะคะขอปรับสไลด์เป็นเอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะรอแป๊บหนึ-่งนะคะโอเคนะคะได้แล้วลูกๆดูตรงสไลด์นะคะสำหรับม.6ของเรานะคะหัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่เรื่องเดียวนะคะก็คือในเรื่องของสถิติและข้อมูลนะคะเคยเห็นคำนี้ไหมคะ"สถิติ"แล้วก็ข้อมูลเคยเห็นไหมเคยเห็นไหมคะเรแล-้(า)วรู้ไหมว่ามันคืออะไรไม่รู้จริงๆมันอยู่รอบๆตัวเราเลยนะคะทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบๆตัวเราเนี่ยมันจะถูกเก็บเจ(ก)-็บเ(ๆ)จ็บๆเป็นข้อมูลนะคะเอามาวิเคราะห์เสร็จแล้วแปลผลนะคะแปลผลป่านฉะน-ี(-ั)-้นเราเรียนอะไรบ้างนะคะนักเรียนเห็นไหมเวลาเวลาข่าวข่าวนะคะยิ่งช่วงสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะตอนประมาณปีไหนนะปีโควิด-19ใช่ไหมแล้วก็มีคุณหมอมีกราฟออกมาพูดสถานการณ์โควิต(ด)ใช่ไหมคะเห็นกราฟไหมตอวัน(บ)ที่คุณหมอบรรยายอ(น)-่ะคุณหมออธิบายจะมีภาพทีวีออกมาเป็นภาพกราฟว่าจำนวนผู้ติดเชื้อมีเท่าไหร-่สูงขึ้นเท่าไหร-่คนที่ต่ายมีเท่าไห(น)ร่นะคะอันนี้คือข้อมูลแล้วก็สถิติล้วนๆเลยที่ถูกนำมาใช้นะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไรมีทั้งหมดอยู่4หัวข้อด้วยกันนะคะที่เราจะเรียนในม.6นะคะสถิติและข้อมูลข้อแรกนะคะที่เราจะเรียนก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิตินะคะมีอะไรบ้างเหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะที่อยู่ใกล้ตัวเรานะคะที่เราเจอบ่อยๆแล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิตินั้นมาแก้ปัญหาหรือว่าเอามาวางแผนหรือว่าเอามาเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนการ(-ัน)ก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิตินะคะข้อที่2สัปดาห์ต่อไปที่เราจะเรียนก็คือความหมายของสถิตินะคะตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงงๆเอ๊ะมันคืออะไรนะสถิตินะคะไม่เคยไม่เคยรู้มาก่อนนะคะเดี๋จะ(ยว)รอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะส่วนข้อที่3สถิติกับการตัดสินใจและการวางแผนอันนี้สำคัญมากเลยนะคะทุกสิ่งถ้าไม่มีข้อมูลเราก็ไม่รู้ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเราเพราะฉะนั้นเราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุดนะคะอันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราและข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนก-ัาร(น)ก็คือข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะวิธีการมีอะไรบ้างที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะเดี๋ยวเราจะเรียนต่อไปวันนี้มาดูกันนะคะตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติพบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเราตั้งแต่ตื่นนอนเลยสิ่งที่เราพบตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะหรือว่าในช่วงที่เรามาทำงานที่เรามาเรียนกันเนี่ยช่วงนี้มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุปในการตัดสินใจนั้นตัวอย่างนะคะดูภาพนะดูตัวอย่างนะว่ามันมีอะไรบ้างชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวกับอะไรบ้างครูให้ตัวอย่าโหลด(ง)มาว่าโอกาสนะคะที่ฝนจะตกโอกาสที่ฝนจะตกตอนนี้ฤดูอะไรคะฤดูฝนหรือยังมีฝนไหมคะช่วงนี้มีฝนไหมอย-่(-ั)างนะคะมันร้อนๆใช่ไหมตอนนี้จริงๆมันย่างเข้าฤดูฝนแล้วนะลูกแต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิหรือว่าอากาศมันแปรปรวนเนาะมันทำให้ฤดูกาลไม่เป็นไปตามปกตินะคะช่วงเวลามันอาจจะคาดเคลื่อนที-่นี-่(-้)เหตุการณ์ที่เราจะพบก็คือโอกาสที่ฝนจะตกมีอยู่2อย่างที่เราจะพบนะคะตกแล้วก็ตกเยอะด้วยอันนี้โอกาสแรกฝนตกเยอะเรา...เรารู้ได้อย-่-ั(า)งไง(ร)มันเป็นการเก็บข้อมูลมากรมอุตุนิยมฯนะคะส(ม)-ีข-่าวออกมาทุกวันตอนช่วงเย็นเขาจะบอกรายงานข่าวแล้วว่าวันนี้นะภาคเหนือนะมีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ที่พบบ่อยๆคือภาคใต้ใช่ไหมคะภาคใต้ฝนตกบ่อยๆปริมาณน้ำก็จะเยอะกรมอุตุฯเขาเอาอะไรมาเป็นตัววัดเขาเก็บข้อมูลนะคะก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้นตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะแล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมาว่าฝนจะตกไหมพรุ่งนี้เป(ก)-ิดความแม่นยำขึ้นนะคะถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูลเราก็ไม่มีโอกาสได้รู้เลยว่าเอออนาคตจะเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะวันนี้ฝนจะตกไหมนะคะถ้าวันนี้ฝนตกสมม-ุติถ้าเรารู้แล้วเมื่อคืนดูข่าวอุตุฯบอกว่าฝนตกแน่นอนสิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไรสิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะคืออะไรคะถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไรให้(ช่)เตรียมร่มใช่ไหมคะถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เราก็จะเปียกนะคร(ะ)-ับเปียกแล้วก็จะไม่สบายโอกาสที่เราจะไม่สบายมีสูงมากถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกถ้าไม่มีร่มเตรียมอะไรคะเสื้อกันฝนถต(-ู)กไหมเรแล-้(า)วก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้ถูกนะคะหรือถ้าเรารู้ว่าโอกาสพรุ่งนี้ฝนจะตกปุ๊บไม่ไปแล-้ะ(ว)ที่วางแผนออกว่าเออจะออกไปข้างนอกอ-่น-่ะไม่ไปแล้วอยู่บ้านดีกว่าก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจกว่าไม่เปียกด้วยนะคะหรือฝนตกเยอะๆเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะโดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯเชียงใหม่หรือว่าในเมืองขนาดอุดรฯนะคะอุดรฯในเมืองเราเนี่ยถ้าฝนตกปุ๊บเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะถ้าฝนตกปุ๊บนักเรียนไม่ได้ออกไปว่านักเรียนประจำเนาะจริงๆถ้าฝนตกปุ๊บเนี่ยน้ำก็จะขึ้นมาแล้วนะคะน้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็ติดใช่ที่อุดรเนี่ยในเมืองใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะรถจะติดใช่ไหมโอกาสที่รถจะติดเยอะมากโอกาสที่รถจะติดเนี่ยมีเยอะมากเพราะฉะนั้นถ้าฝนตกปุ๊บเราถ้าสมม-ุติว่าเราจะไปทำงานนะคะเรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตกเพราะว่าเขาดูข่าวแล้วเมื่อคืนเราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผนมาวางแผนอะไรขับรถไปทำงานปกติจะใช้เวลาแค่10นาทีเราต้องเผื่อเวลาแล้วเราต้องขับรถแล้วต้องคิดแล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะอีก10นาที15นาทีเผื่อรถติดนะคะเราก็จะได้ไปทำงานหรือว่าไปเรียนเนี่ยทันเวลานะคะอันนี้กรณีแรกก็คือโอกาสที่ฝนจะตกตกเยอะตกมากนะคะเราก็จะมีการเตรียมตัวเตรียมความพร้อมนำข้อมูลมาวางแผนนะคะหรือฝนไม่ตกวันนี้แดดออกเมื่อคืนดูข่าวแล้วอีสานนี่แดดนะคะร้อยละ80ของพื้นที่อีสานเลยจะมีแดดนะคะฝนไม่มีเลยเราก็จะได้อะไรคะเมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่างๆของเราก็จะดำเนินการไปโดยที่ไม่ติดขาดนะคะวางแผนว่าจะออกไปปั่นจักรยานตอนเช้าแล้วก็ออกไปได้ไม่ต้องเปียกฝนไม่ต้องเตรียมร่มทำกิจกรรมต่างๆนะคะได้ตามปกตินะคะหรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อนๆนะคะก็ออกไปได้หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเลไปเที่ยวทะเลดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะฝนไม่ตกหรอกก็ไปเที่ยวทะเลได้เลยด้วยความสบายใจไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะเข้าใจไหมคะอันนี้คือเหตุการณ์เหตุการณ์แรกนะคะที่เราได้นำสถิติมาใช้สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันมาดูว่าวิเคราะห์ว่าโอกาสของฝนจะตกมีไหมในพรุ่งนี้นะครับก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะซึ่งตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะเราไม่ได้เรียนเรื่องของการคำนวณพวกนี้แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจบไปนะเราจบไปแล้วมีโอกาสนะคะอาจจะได้เกี่ยว...เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจเพราะฉะนั้นสถิตินี้เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราไหมคะเกี่ยวไหมเรื่องฝนนไม(-ี)-่เกี่ยวไหมคะเกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียนมีโอกาสที่จะเจอนะคะมีโอกาสที่จะเจอทุกอย่างเลยอ่ะดูตัวอย่างต่อไปนะคะอันนี้อะไรคะกรณีนี้อันนี้อะไรอยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะโควิดใช-่โควิด-นายท-ีน(19)เห็นไหมคะอันนี้สัญลักษณ์แผนเชื้อโรคโควิดชน(-)19ายทีนใช่ไหมมันพบเมื่อปี2019นะคะ2019เมื่อกี่ปีมาแล้ว3-0(4)ปีที่แล้วเนาะตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะกำลังจะปีใหม่ปุ๊บหาไม่ได้จัดปีใหม่เลยไม่ได้ไม่ได้กลับบ้านเลยทุกคนตายไม่ใช่ทุกคนตายคนที่ติดเชื้อเริ่มแรกคือประเทศอะไรคะที่เขาพบเชื้อประเทศอะไรเออใช่ๆใช่ๆประเทศแรกคือประเทศจีนนะคะที่ค้นพบเชื้อโควิช(ด)เสร็จแล้วมันก็จะจ่ายเ(ไ)ป-็นเส(ร)-ื-้(-่)อยๆกระต(จ)ายไปในโลกนะคะก็จะพบในประเทศต่างๆเยอะแยะมากมายเลยเวลาเขาพบเชื้อโรคแล้วใครเป็นคนเป็นคขอ(น)คิดวิธีการรักษานะคะนักวิทยาศาสตร์คุณหมอนะคะนักชีววิทยาก็พากันหาแล-้ะ(ว)ว-่-ัด(า)เชื้อโรคนี้มันมาจากไหนจะมีวิธีการป้องกันยังไงนะคะใช้อะไรทดสอบไหมคะเขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแลป(บ)นะคะในห้องแลป(บ)ใช้เวลานานเป็นปีๆกว่าจะรู้ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไรนะคะแล้วก็หายาหาวัคซีนมาเพื่อที่จะป้องกันการติดเชื้อนะคะหายามารักษาโรคโควิคcovid(ด)นะคะที่นี้ในการยาเนี่ยกว่าจะนำมาใช้กับเราได้จะต้องทดสอบหาประสิทธิภาพของยานะคะยาที่ฉีดโควิดcovidวัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะใช่ไหมที่เราถูกเลือกนะคะนักเรียนก็น่าจะรู้ว่าวัคซีนที่เราฉีดเนี่ยมีของประเทศไหนบ้างที่ผลิตแล้วก็ได้ฉีดของใครบ้างไข(ด)-้ฉีด3เข็มแล้วบ้างยกมือขึ้นมีไหมคะ3แล้วมีคนเดียวเหรอลูกมีคนเดียวหรอคะคนอื่นล่ะ224เลยเหรอมีบางคนส(4)-ีเข็มแล้วนะคะซึ่งตอนนี้จริงๆเขาให้ไปฉีดเพิ่มนะคะไอ้ที่เราฉีดผ่านมาแล้วอ(น)-่ะถือว่ามันหมดไปแล้วตอนนี้มันเป็นโรค.โลก(..)โรคท้องถิ่นก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะแต่ก็ฝากให้นักเรียนดูแลตัวเองนะคะมาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยาเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริงถูกนำมาใช้จริงๆหลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะหาวัคซีนหายามารักษาc(โ)ควิovid(ด)แล้วถูกนำมาใช้แต่ก่อนจะถูกนำมาใช้เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูกไม่ใช่ทำออกมาแล้วยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพอย-่าเอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลยไม่ได้นะคะเขาก็จะหาตัวอย่างนะคะทดสอบกับสัตว์ก่อนหนูลิงพวกนี้นะคะเขาจะฉีดเข้าไปก่อนพี่ก็ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหมมันมีผลกระทบกับร่างกายของสัตว์ต่างๆเหล่านั้นหรือเปล่าลำดับต่อมาเมื่อทดสอบกับสารเสร็จแล้วนะคะก็มาทดสอบกับผู้ป่วยผู้ป่วยที่ติดเชื้อหรือว่าอาสาสมัครนะคะที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนที่จะถูกนำมาใช้หลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้วเขาก็นำมาฉีดให้กับคนทั่วไปแปล(ต่)ขั้นตอนของการฉีดเขามีการเลือกไหมคะจำได้ไหมว่าตอนนั้นน่ะเรา...เราให้โอกาสกับคนป่วยก่อนใช่ไหมคะคนที่มีอายุเยอะๆกี่โรคนะตอนนั้นที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนป้องกันนะคะอันดับแรกเลยก็คือให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อนคนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยงคนที่อ้วนหรือว่าผู้สูงอายุอันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะหลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงานวัยรุ่นที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มนึงต่อมาก็คือเด็กๆนะคะเป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีดก่อนที่จะฉีดนให้(-ี่)เขาก็รอนะคะฉี-่(ด)เสร็จแล้วก็ดูผลเก็บข้อมูลมาเรื่อยๆไม่ได้ฉีดอย่างเดียวแล้วไม่ดูไม่เก็บข้อมูลเลหร-ื(ย)อบางคนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยาปุ๊บผื่นขึ้นเลยผื่นขึ้นหายใจไม่ออกนะคะบางคนเสียชีวิตก็มีเป็นบางเคสกรณีนะคะเพราะฉะนั้นการทดสอบการหาประสิทธิภาพของยากว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้ใช้ระยะเวลานะคะก็เหมือนกันกับอุณหภูมิกับการดูว่าฝนจะตกการพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะการเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะเพื่อที่จะหาวิธีการในการป้องกันหรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่งที่เรานำสถิติมาใช้นะคะการทดสอบประสิทธิภาพของยาอันนี้อะไรคะอันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยังโทรศัพท์ใช่ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เขานำมาใช้คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะอันนี้โทรศัพท์อะไรบ้างเนี่ยมีอยู่2ยี่ห้อจริงๆมีเยอะกว่านี้นะคก(ร)-ูบ(ป)-ิ๊กไม่ได้เอามาเยอะiphoneนะคะไข้(ใคร)สาวกiphoneแล้วก็อีกอันนึงก็คือsamsungsamsungเกาหลีนะคะsส-ำ(a)msungนักสงฆ์ปัญหากรณีนี้ก็การควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิตทำไมเราจะต้องมีคุณภาพตอนนี้บริษัทต่างๆนะคะผลิตสินค้าออกมามากกว(ม)-่ายอันนี้ยกตัวอย่างคือโทรศัพท์นะลูกโทรศัพท์ใครใช้iphoneใคไม-่(ร)มีiphoneยกมือขึ้นมีไหมเล(บ)-่นซ์คนเดียวหรอiphoneนะลูก3คนใครใช้samsungคะใครใช้samsungมีไหมมี1คนแล้วอีกที่เหลือมีไหมคะใช้อะไรคะอันนี้อะไรอ(น)-่ะoppoครูปิ๊ก-็พี่ไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์แล้วนะโทรศัพท์คของ(รู)ป-ิ๊-ี(ก)นี้ก็คือsamsungมาตั้งแต่เริ่มต้นเลยไม่รู้ว่ามีอะไรบ้างเนาะที-่นี-่(-้)ดูนะคะทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้iphoneถามถาม2คนนี้พ(ท)-ี่ใช้iphoneเหตุผลอะไรทำไมถึงเลือกใช้iphoneเขาใช้ถ่ายรูปเขาใช้ถ่ายรูปไม่รู้ค่ะคุณพ่อซื้อให้แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของiphoneเนาะเอาจริงๆแล้วนะคะในการเลือกซื้อโทรศัพท์หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่างๆที่เราจะเลือกเนี่ยเราจะต้องดูว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไรเราอยากใช้อะไรเขาประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุดจากการใช้สินค้านั้นนะคะคุณภาพของสินค้ามีการแข่งขันถูกไหมโทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลยเขาผลิตขึ้นมาเขาจะต้องทำให้ได้มาตรฐานใช่ไหมคำว่า"มาตรฐาน"น-ี่เข-้(า)อจะต้องตั้งเอาไว้เลยสินค้าที่ได้มาตรฐานเอาอะไรมาวัดเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะอันนี้เริ่มเข้ามาแล้วข้อมูลแล้วก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้วการหาคุณภาพของสินค้าเลอด(รา)ทำ100ชิ้นโทรศัพท์r100เครื่องมาปุ๊บการหาประสิทธิภาพจะต้องหยิบมาหรือว่าเอามาทั้งหมดการเลือกกลุ่มตัวอย่างส-ุ-่ง(ม)ออกมานะคะถ้าเราเอามาทั้งหมดเลยโอ้โหกว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลยถ่ายเลยไม่ได้ทำอะไรแล้วนะคะเพราะฉะนั้นมันก็จะต้องโดนหยิบเป็นการเลือกจากตัวอย่างทั้งหมดหยิบออกมาหยิบออกมาใช่ไหมคะแล้วก็มาทำการวิเคราะห์ทำการหาประสิทธิภาพเหตุผลที่เราจะต้องหาประสิกต(ทธ)-ิภาพคืออะไรทำไมเราจะต้องถามหนี-้(-่)การแข่งขันวันนี้แข่งขันสูงด้วยรู้ไหมคะบริษัทต่างๆโทรศัพท์เนี่ยถ้าiphoneออกปุ๊บอ่ะsamsungมาแล้วทุกอย่างเขาก็จะออกรุ่นใหม่ๆขึ้นมาใช่ไหมคะเพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากันอันนี้ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวันในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะนี่นอกจากโทรศัพท์แล้วตอนนี้มีอะไรบ้างที่นักเรียนรู้และนักเรียนใช้กันที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ได-้ด-ีน้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลยบางคนอะไรนะรถมอเตอร์ไซค์รถยนต์นะคะตอนนี้ออกมาหลายบริษัทมากเขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้นสินค้าต่างๆนะคะเหตุผลทำไมเราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิตถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ1ต่อมาถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขายคุณภาพต่ำมากเลยต่อมาไม่มีคนซื้อถูกไหมคะเหมือนกับรถยนต์ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพปุ๊บเขาเอาไปขับอยู่ดีๆดับตายเลยนะคะเพิ่งออกรถป้ายแดงมาขับไปไม่ถึงยังไม่ถึงบ้านเลยเอาตายซ(ส)ะแล้วรถคันนี้ออกมามันก็จะเป็นข่าวแล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถยี่ห้อนี้อีกเลยเพราะฉะนั้นสิ่งที่สำคัญจะต้องควบคุมคุณภาพนะคะเพราะว่าปัจจุบันนี้การแข่งขันสูงมากเลยไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่างๆมากมายนะคะบริษัทเยอะมากเลยที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะลูกค้าอย่างเราเนี่ยผู้บริโภคเนี่ยเป็นคนเลือกนะคะอันไหนดีที่สุดมีคุณภาพมากที่สุดเราก็เลือกเพื่อประโยชน์ของเรานะคะอันที่2สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใดอันนี้นะคะเริ่มเข้ามาแล-้ะ(ว)สถิติที่จะต้องเข้ามาใช้เแล้(รา)วตรวจสอบด้วยวิธีไหนเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพใช้ไปกี่ปีสมม-ุติอ่ะซื้อโทรศัพท์แล้วบอกเลยว่าเอออ-ันนี้นะใช้ประมาณ3ปีนะคะแบตเตอรี่ใช้ได้3ปีอันนี้เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขาเราก็ดูแล้วเราไปซื้อเนี่ยโอเค3ปีแล้วใช้ได้4ปี5ปีนี้ถือว่าโอเคคุ-้มแล-้ะ(ว)นะคะการตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบสุ่มอย่างไรนะคะค่าของทั้งหมดเขาเรียกว่า"ประชากรสิ่งของทั้งหมดที่เราทำ"สมมุติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา100เครื่องประชากรก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะแต่เวลาเราจะเอามาตรวจสอบแล้วจะทำการส่งนะคะสุ่มก็คือการเลือกมาตัวที่เป็นตัวแทนนะคะของสิ่งนั้นตัวแทนน-ั-่า(-้น)จะต้องเหมาะสมด้วยนะคะนอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้างอีกกรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลยว่าอกคำนี้กรณีศึกษานะคะกรณีปัญหาที่ใช้สถิติการสำรวจความคิดเห็นหรือว่าpolโพ(l)นักเรียนเคยเห็นไหมสดๆร้อนๆเมื่อไม่นานมานี้เองงานโครงการอะไรต่างๆก่อนที่เราจะทำนะคะกิจกรรมต่างๆถ้าใกล้ตัวของเราโครงการที่เราทำอย่างเช่นเลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะก่อนที่เราจะทำแล้(เรา)วก็ต้องมีอะไรแบ่งกลุ่มถูกไหมเแล้(รา)วก็ไปถามน้องๆว่าออกมาตรการออกเขาเรียกว่าอะไรนะว่ากลุ่มนี้มีมาตรการอะไรที่อยากให้น้องๆเลือกนะคะแล้วก็จะมีการไปนำเสนอนะคะทำไมเราจะต้องมีการสำรวจความคิดเห็นก่อนจะได้เอาไปวางแผนสำรวจอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างก่อนทำก่อนทำนะคะอย่างเช่นโครงการที่ใหญ่ใช้เงินเป็นร้อยล้านเขาจะต้องไปถามก่อนนะไปถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องโอเคไหมนะคะมีประโยชน์หรือเปล่ามีประโยชน์กับคนมากๆหรือเปล่าหรือว่าเกิดคลอ(โทษ)ดไหมมีผลกระทบไหมโครงการนี้ที่รัฐบาลทำนะคะตัวอย่างเช่นโครงการสร้างถนนทางรถไฟเนาะจากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีนโครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อยๆล้านเป็นพันล้านเยอะมากเลยนะคะก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้เราจะต้องมีการสำรวจก่อนเพร(อ)าะสำรวจเสร็จปุ๊บโอเคถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะเราก็ถา(ทำ)มพอทำเสร็จปุ๊บหลังทำเแล้(รา)วก็ต้องประเมินด้วยนะคะต(ส)-ำรวจอีกว่าเออไอ้สิ่งที่เราทำเนี่ยมันคุ้มค่าไหมมันมีประโยชน์ไหมนะคะโอเคไหมอแ(-ั)นะน-ีื้คื-ำ(อ)ตัวอย่างที่คก(ร)-ูปิ-๊ด(ก)ขึ้นมาให้ดูนะคะอันนี้เป็นโปรนะคะสำรวจในการเลือกตั้งเมื่อกี้นี้เลือกตั้งนายกนะคะรัฐบาลปี2566ที่ผ่านไปก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี้นิด้าโพลนะคะหรือว่ามหาลัยต่างๆที่เป็นpolโพ(l)ขึ้นมาว่ามีเพจอีจันด้วยมีการไปสอบถามความคิดเห็นว่าใครจะได้เป็นนายกของเรานะคะอันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆนะคะมันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เราเราเลือกแระห(ล้ว)ว่างเธอทำไมคนส่วนใหญ่ถึงถึงมีความคิดนะคะว่าจะต้องเลือกคนนี้เป็นนายกหรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจสถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไห(ร)ล่เราประเมินก่อนและหลังทำไปถามถ้าปีต่อมาถ้าเราประเมินเสร็จเพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะมันโอเคไหมมันคุ้มค่าไหมโครงการนี้นะคะถ้าสมม-ุติมันคุ้มค่าเราก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะปรับปรุงให้มันดีขึ้นนะคะสถิติที่เข้ามาใช้มีอะไรเข้ามาช่วยอย่างไรนักเรียนวาดสถิติเรด-ี(า)-๋ยวจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะเมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบความคิดต่างๆเนี่ยประหยัดเวลาได้เยอะมากมันจะทำให้การตัดสินใจของเราเนี่ยเร็วขึ้นน่าเชื่อถือมากขึ้นนะคะดีกว่าเป็นความคิดเห็นของเราคนเดียวเรอ(า)ถามนักเรียนคนเดียวเธอชอบ...ชอบนักเรียนอยากให้เด็กๆไว้ผมได้ตามใจชอบไหมทรงผมถามคนเดียวเด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะหรือไม่ชอบก็ได้แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนขกน(อง)คนกลุ่มใหญ่เพราะฉะนั้นเราจะต้องถามจากกลุ่มตัวอย่างเลือกมานะคะอ่านจากทั้งหมดนักเรียนทั้งหมดเลือกมาสุ่มมาแล้วเด็กที่เราถูกเลือกมาเนี่ยก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะเราก็สามารถรู้แล้วว่าเด็กส่วนใหญ่เนี่ยมีความคิดเห็นเป็นอย่างไรในการทำในเรื่องของทรงผมการแต่งกายนะคะข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้นคุณครูโรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลเ(ต)-ับอ(ว)ร์นี้เนี่ยมาเป็นส่วนหนึ่งในการตัดสินใจในการทำระเบียบกฎกติกาของโรงเรียนในเรื่องของกิจการนักเรียนนะคะป้าการสำรวจเกี่ยวข้องการสำรวจการแปรผลและการประเมินผลโครงการนะคะอันนี้พอเข้าใจไหมคะเหตุการณ์ครูพ(ป)-ิ-๊กพู-ุล(ก)มากี่เหตุการณ์แล้วที่เป็นตัวอย่างตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเราถูกนำมาใช้นะคะสถิติกับข้อมูลให้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลยนะถ้ามาช่วงกิจกรรมทั้งหมดมีอยู่5ขั้นตอนนะคะสำหรับชั่วโมงแรกครูปิพ-ี่(-๊ก)จะให้นักเรียนแบ่งออกเป็น2กลุ่มตอนนี้เรามีอยู่8คนเพราะฉะนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ4คนนะคะแบ่งกลุ่มเสร็จแล้วข้อที่2แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณีหรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียนนะคะเหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียนเลือกมา1ตัวอย่างเลือกแล้วมาคุยกันนะคะมาคุยกันหาข้อสรุปทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะวบ-้(-่)าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปแล้วใช้สถิติอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียน2กลุ่มแลกเปลี่ยนกันว่าเออของของกลุ่มนี้วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะทำเรื่องนี้นะนะคะให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะปิดให้โจทก(ย)-์ไป1หน(.)-ึ่งตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียนก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้คือติดนักเรียนติดc(โ)คovid(วิด)ถูกไหมคะถูกไหมตอนนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติดc(โ)คovid(วิด)นะคะครูปิ๊ต-ี(ก)ให้สถานการณ์นี้มา1สถานการณ์กลุ่มไหนจะถามนะคะเดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะว่าเราจะเอากลุ่มไหนสมมติสถานการณ์ติดโควิดมันมีอยู่2choiceติดมากขึ้นเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าติดมากขึ้นเราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง12345นักเรียนจะต้องเขียนออกมาถ้าติดมากขึ้นระบบเป็นอย-่-ั(า)งไรเอ๊ะอยงau(-ู่)เราจะปิดเรียนไหมเราจะไม่มีการเรียนการสอนไหมหรือว่าเราจะเรียนตามปกติเราจะส่งเด็กกลับบ้านไหมเราจะป้องกันอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะถ้ามากขึ้นนักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้แตปล(-่)ถ้าสถานการณ์มันดีขึ้นอันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลงไม่มีแล้วนะคะไม่มีเด็กๆติดโควcovid(-ิด)เพิ่มในโรงเรียนของเราเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไรเด็กเรียนตามปกติเราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันล่ะทีนี้ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีกอย่างเ(น)ง-ี้ยเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วข้อมูลตรงนี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้เพื่อที่จะมาป้องกันหรือว่าปรับปรุงวิธีการอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่มกท(ล)-ุ่ม1จะเลืิอกใน-ึงแต่เรื่องในเรื่องของสถานะการติดเชื้อโควิคนะคะกลุ่มที่2คก(ร)-ูป-ิรี(-๊ก)ให้สถานการณ์หัวข้อการใช้โทรศัพท์มือถือกลุ่มที่2นะเกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียนนักเรียนคิดเห็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้ใช้หรือเปล่านักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหมถ้าให้ใช้ตรงนี้มาตรการต่างๆนักเรียนจะทำอะไรบ้างช(ถ)-้าง(ใ)ไห้ใชฉาย(-้)เพื่อไม่ให้กระทบกับผลการเรียนการสอนนะคะหรือว่าถ้าไม่ให้ใช้เลยเด็กๆจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะถ้าไม่ให้ใช้เลยเราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครองหรือว่าการติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าเราไม่ให้ใช้หาหาวิธีการนะคะสถานการณ์นี้เกิดขึ้นมาแล้วเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ในการแก้ปัญหานี้หรือการป้องกันนะคะแล้วก็สถิติที่ถูกนำมาใช้ในการใช้โทรศัพท์มือถือคืออะไรอันนี้เข้าใจไหมคะเข้าใจไหมคะให้แบ่งกลุ่มกลุ่มที่1กลุ่มไหนคะยกมือขึ้นใครจะอยู่กลุ่มไหนคร-ูป-ับพี่(-ิ๊ก)จะไม่แบ่งให้นะให้เพื่อนๆให้เด็กๆเลือกกันเองนะคะกลุ่มไหนคะกลุ่มละ4คนนะคะกลุ่มละ4คนโอok(เค)ต้นบอกว่านับนะคะให้นับ1231212โอok(เค)กลุร(-่)มน(1)-ึงเอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้จัดใหม่นะคะจัดโต๊ะใหม่เป็นกลุ่มนั่งเป็นกลุ่มนะคะใไป(คร)นับห(1)นึ่งมานั่งอยู่กลุ่มนี้กลุ่ม2มานั่งอยู่กลุ่มนี้นะคะใครนับ2อายจัดใหม่ค่ะจัดห้องใหม่กลุ่ม1หนึ่งจัดโต๊ะตรงนี้กลุ่ม2ตรงนี้นะคะโอเk(ค)ครูมีกระดาษรา(นะ)คา(ะ)ให้นักเรียนอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะดูล-่าด(ม)นะคะดูล่าง(ม)กลุ่มละ1แผ่นสถานการณ์กลุ่มที่1ให้เลือกสถานการณ์อะไรมีอยู่2อย่างก็คือc(โ)ควovid(-ิด)กับโทรศัพท์เอาอันไหนคะกลุ่มที่1เขก-็(า)บอกว่าเอาอีกครั้งหนึ่งกลุ่มที่1จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะครูปิ๊กให้โจทก์มาก็คือc(โ)ควovid(-ิด)นะคะการติดเชื้อโควิดอันที่2การใช้โทรศัพท์นักเรียนอยากได้อะไรกลุ่มที่1กลุ่มที่1สรุปเป็นโco(ค)วิvid(ด)นะคะสถานการณ์โco(ค)วิvid(ด)เพราะฉะนั้นกลุ่มที่2คือโทรศัพท์กลุ่มที่2คือโทรศัพท์เแผ(ห็)นผังไหมคะข้างหน้านักเรียนเข้าใจเนาะอันนี้ใส่เข้าไปนะคะสถานการณ์การใช้โทรศัพท์นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะตกแต่งให้สวยงามนะคะคร-ุ(-ู)ปิณพ-ี่(-๊ก)ถ้ารู้ว่าเราเขียนไม่ได้เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะทีนี้สถานะการโควิดมีอะไรถ้าติดc(โ)ควovid(-ิด)ในสถานการณ์มีอยู่2อย่างถูกไหมก็คือติดมากขึ้นกับลดลงลดลงนั่นหมายถึงว่าเขาติดแล้วไม่มีใครป(ต)-ิดเพิ่มเขาก็จะหายไปเรื่อยๆรู้ไหมคะ3วัน5วัน7วันเนี่ยคนที่ติดเชื้อก็จะหายแล้วกว-่(-็)าจะออกมาเพราะฉะนั้นจำนวนคนก็จะลดลงนะคะถ้าจำนวนคนลดลงจะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วเขียนออกมาเป็นข้อข้อในนี้มันมีอยู่4ข้อนักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะเพิ่มขึ้นตามความคิดเลยคุยกันอาจจะเป็น4-5ข้อ6ข้อแล้วแต่ที่คิดกันได้เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะแล้วสถิติที่เข้ามาใช้ที่เข้ามาช่วยจะมีข้อมูลอะไรบ้างที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้อย่างเช่นโควิดcovidบ(ป)-ุ๊บสถ-ุฟเฟ่ต(-ิ)-์ติ-่ที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะที่เราจะต้องรู้ข้อมูล1หล-ูา(ก)ก็คือเราจะต้องวัดอุณหภูมิรู้ไหมในแต่ละวันแล้วต้องวัดอุณหภูมิอุณหภูมิน่ะต้องเก็บและในแต่ละหอใช่ไหมคะตอนนี้เราทำอยู่ไหมตอนเช้าพอวัดอุณหภูมิแล้วก็บันทึกนะคะบันทึกข้อมูลว่าอุณหภูมิเท่าไหร-่คนนี้ว(ค)-ันที่2โอ-ุณนนะพ(หภ)-ูม-ิเท่าไหร-่คือการเก็บข้อมูลนะคะแล้วมาดูว่าโอ37ขึ้นเนี่ยเป็นไข้แล้วนะอันนี้มีสิทธิ์นะคะมีสิทธิ์ในการติดเชื้อแม่ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาดูไหมคะอันนี้คือสถิติข้อมูลที่ถูกนำมาใชฉาย(-้)ที-่นี-่(-้)กลุ่มที่2โทรศัพท์มีอยู่2ประเด็นนะคะนักเรียนอยากให้อยากใช้โทรศัพท์ไหมฟป(ร)-ีเลยfreestyleพบ(ก)เองเก็บเองนะคะไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะไม่มีกำหนดเวลาใช้ได้ตลอดถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้นักเรียนจะมีมาตรการอย-่-ั(า)งไง(ร)ไม่ให้เกิดผลกระทบการวางแผนอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะสิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหมนะคะในเรื่องของการเรียนกระทบในเวลานอนไหมกระทบกับเรื่องของการทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะอันนี้นักเรียนก็ต้องคิดน-้(ะ)องอ-ันนี้ถ้าสมมุตินักเรียนบอกว่าเออไม่ให้ใช้ถ้าไม่ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้างบางครั้งโทรศัพท์จำเป็นในชีวิตประจำวันใช่ไหมเราบางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะถูกไหมถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไรแล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไรแล้วสถิติที่เข้ามาต-ัว(รง)นี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะเมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ปุ๊บเป็นอย่างไง(ร)คะต้องเติมเน็ตไหมต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหมข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะนักเรียนก็อ(ด)ย-ู-่ว่าเอ-๊ะมันอะไรบ้างที่เกี่ยวกับตัวเลขอ่ะที่เข้ามาในการใช้โทรศัพท์อันนี้เข้าใจไหมคะกลุ่ม2พอเข้าใจไหมลูกถ้าเข้าใจแล้วครูพ(ป)-ิ-๊ก-ัดช่วงนี้ครูบิ๊กจะให้นักเรียนนะคะช่วยกันคิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะแล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะเสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะพร้อมแล้วเริ่มเลยนะคะ(ล่าม)อาจารย์คะอาจารย์คะได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)โ(อ)ย-ู่ค-่ะ(ล-่าม)อาจารย์จะให้เด็กพรีเซนต์ต่อใช่ไหมคะหรือว่า(อาจารย์เชาวนี)ให้เด็กนำเสนอตอนที่1ค่ะตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะเกย์ลูกๆคะเสร็จกันหมดแล้วเนาะวันนี้ครูจะให้ออกมานำเสนอนะคะว่าที่เด็กๆได้วิเคราะห์สถานการณ์ที่คุณครูให้โจทย์ไปนั้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้างใช้เวลานานเลยนะคะก็เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะที-่นี้กลุ่มที่1เชิธอ(ญ)เลยค่ะออกมาออกมานำเสนอหน่อยนะคะว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ(ล่าม)ถ้าอย่างนั้นขอเป็นจอ2จอได้ไหมคะเพราะว่าเดี๋ยวจะมองซับไม่เห็นค่ะอาจารย์(อาจารย์เชาวนี-่า())ขึ้นหรือยังคะ(ล่าม)ไม่ขึ้นค-่ะอาจารย์(อาจารย์เชาวนีะ())แป๊บหนึ-่ง2เจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วยอยู่ค่ะได้แล้วโอเคค่ะ(ล่าม)ได้แล้ค(ว)ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ขอบคุณค่ะเข้ามาใกล้ๆค่ะใครจะเป็นคนนำเสนอเริ่มเลยค่ะมองเห็นไหมคะ(ล่าม)เห็นค่ะ(อาจารย์เชาวนีคะ()เ)ขย-ั(-ิ)บเข้ามาใกล้ๆลองให้นำเสนอนะคะ(ล่าม)ค-่ะก็ไม่สบายนะคะตัวร้อนแล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะก็ทำการประเมินค่ะว่าอุณหภูมินี่ในร่างกายเนี่ยที่เท่าไหร-่37-38อ(น)-่ะค่ะก็คือตัวร้อนไอถือว่ามีไข้เสร็จแล้วนะคะก็ไปต่ออีกก็เริ่มเอาต-ั(ร)วจโคกงอี(วิด)กนะคะโดยการส(s)waวอป(b)ค่ะว่าขึ้น1ขีดหรือ2ขีดเงี้ยค่ะแล้วก็ขึ้น2ขีดก็คือไม่สบายก็คือต้องอาจจะต้องพักผ่อนหรือว่าไปพบแพทย์นี้ค่ะถ้าไม่ขึ้นก็คืออาจจะต้องกักตัวหรือว่าดูเอาประเมินสถานการณ์อ่ะค่ะวะไปแล้วเนี่ยขึ้น1ขีดหรือ2ขีดแต่ถ้าขึ้น2ขีดก็คือหยุดพักไปค่ะก็ค่ะก็ก-็ล(ก)-ับ(ก)ตัวอยู่ที่บ้านนะคะถ้าหากว่าติดcovidนะคะก็กักตัวอยู่ที่บ้านแล้วก็ถ้าหายป่วยแล้วคือสามารถออกไปข้างนอกได้ใช้ชีวิตได้ปกติค่ะต้องรอให้หายป่วยก่อน(อาจารย์เชาวน-ี)ค่ะกลุ่มนี้นะคะก็นำเสนอได้ดีนะคะสถานการณ์ก็คือติดเชื้อโควิท(ด)ถ้าพบมากขึ้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์เอามาว่าลูกๆอ(น)-่ะถ้ามันเยอะมากขึ้นลูกๆก็ต้องหยุดเรียนแล้วก็กลับตัวนะคะแล้วก็ให้ติดต่อติดต่อหน่วยงานสาธารณสุขโรงพยาบาลเจ้าหน้าที่อนามัยเข้ามาช่วยแล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อหรือว่าในช่วงที่เด็กๆกัด(ก)ตัวเนี่ยมันไม่มีการเรียนการสอนเพราะฉะนั้นก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็กๆทำเวลาว่างนะคะถ้าลดลงถ้าสถานการณ์นี้ลดลงปุ๊บก็จะแล้วจะต้องมาคิดหามาตรการการป้องกันไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะแล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่เราตั้งไว้มาตรการต่างๆนี่อย่างเคพล(ร่)งคพ(ร)-ัดนะคะแล้วก็เรียนตามปกติสถิติที่เด็กๆนำมาใช้ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะที่ติดเชื้ออันนี้ถูกต้องนะคะเราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะว่าพบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะแล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิของรก-ำล(-่า)-ังกายที่เด็กๆได้เก็บข้อมูลถูกต้องนะคะอันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะในชีวิตประจำวันเด็กๆของเราเก่งมากค่ะขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะพร้อมไหมคะกลุ่มกลุ่มที่2พร้อมไหมคะเชิญค่ะไม่ต้องมองตรงนี้ลูกตรงน-ั้นไม่ต้องให้ดูกล้องนะคะให้ดูกล้องโอเค(ล่ามok())สวัสดีค่ะพอดีครับพวกเรากลุ่มที่2นะครัะ(บ)อันนี้เป็นแผนภาพที่ว่านะครับเดี๋ยวให้เพื่อนอธิบายนะครับค่ะการประเมินสถานการณ์การใช้โทรศัพท์เหมือนกับว่าเรามีเงินเนี่ยที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์อ(น)-่ะค่ะการใช้โทรศัพท์ข้อที่2คิดถสอ(-ึ)งของคุณภาพมีประกันไหม-้ว่าสามารถซื้อได้ที่ไหนข้อที่2โทรศัพท์ใช้เองอ่านแล้วสามารถใช้applicationต่างๆได้ไหมสำหรับนักเรียนหูหนวกนน-ี่ค่ะค(จ)ะต้องใช้videocallเนี่ยสัญญาณอินเทอร์เน็ตเสถียรไหมเรียนออนไลน์ได้ไหมจะพ่(ต้)องดูตรงนี้แล้วก็ต้องมาดูว่าการใช้โทรศัพท์มันมีปัญหาอะไรไหมว่ามีปัญหาต่างๆเดี๋ยให้เพื่อนอีกคนหนึ่งค่ะก็อย่างโทรศัพท์นี่applicationที่ให้ช่วยปรึกษาได้นะคะระหว่างแม่กับคนหูหนวกแล้วก็ตัวนักเรียนกับครูเป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อน่ะค่ะ(อาจารย์เชาวนี)นักเรียนนะคะนักเรียนกลุ่มนี้สามัคคีดีมากทุกคนออกมานำเสนอนะคะสถานการณ์โทรศัพท์การใช้ถ้าสมม-ุติว่าให้ใช้แน่นอนเด็กๆจะต้องไปทำกร(ฎ)ดกติกาในการใช้ดูไหมคะเหตุการณ์ที่จะเกิดตามมาเมื่อให้ใชสาย(-้)นักเรียนจะต้องรู้ว่าเรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะเวลาเท่าไหร-่ที่เราให้ใช้นะคะ2.การใช-้ถ-้าให้ใช้ปัญหาที่จะเกิดตามมาแน่นอนเด็กๆใช้โทรศัพท์สั่งในแอพ(ป)พลิเคชั-่นสั่งอาหารสั่งซื้อของออนไลน์อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้นนักเรียนจะมีวิธีการป้องกันอย่างไรอันนี้ต้องไปคิดต่ออีกทีหนึ-่งนะคะแล้วก็การใช้โทรศัพท์ให้ใช้ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์หรือว่าการใช้สื่อสารเวลาเราจะคุยกับคนปกติทั่วไปเราก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือโอเคนะคะอันนี้คือสิ่งที่เด็กๆได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมาถูกน(ต)-้องนะคะทีนี้ถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์เรามีวิธีการอย่างไรนะคะเด็กๆบอกว่าถ้าจะติดต่อติดต่อผู้ปกครองอ-่ะอย่างเช่นถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลยเแล้(รา)วมีวิธีการก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะผ่านตู้ล่ามที่อยู่ใต้อาคาร2นะคะที่โรงเรียนของเรามีตูธ-ุ(-้)ล่ระทำ(าม)อยู่เพราะฉะนั้นนักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลาในช่วงที่พักเบรค(ก)นะคะตอนเที่ยงหรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียนเราสามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ไม่จำเป็นจะต้องมีโทรศัพท์นะคะหรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะไม่ว่าจะเป็นคุณครูประจำอยู่หอนอนนะคะตอนเย็นถ้าเรามีปัญหาอะไรก็คือให้คุณครูช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะปัญหาที่ม(น)-ี-้ปัญหาที่พบถ้าเราไม่มีโทรศัพท์มันก็จะสืบค้นข้อมูลถ้าสมม-ุติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะเราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูลอันนี้ก็คือเป็นปัญหาถ้าสมม-ุติว่ามันไม่มีโทรศัพท์เนาะก็หร(ถ)-ือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะสถิติที่ใช้ไม่จำเป็นมากนะคะที่จะต้องเก็บข้อมูลก็คือในโรงเรียนของเรามีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คนอันนี้จะต้องมีเลยข้อมูลนะคะมีเด็กทั้งหมด180คนมีโทรศัพท์กี่คนนะคะเพื่อที่จะเป็นนำข้อมูลตัวนี้นี่มาวางแผนว่าเด็กๆโทรศัพท์วิธีการเก็บหรือว่าข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์แ(น)-ีละ(-่)เป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้องสร้างข้อตกลงกฎกติกานะคะสถิติที่ตามมาก็คือการเก็บนะคะนักเรียนเคยไหมคะเราใช้โทรศัพท์เราจำได้ไหมว่าเดือนหนึ-่งเราเติมเงินเท่าไหร-่แล้วจ่ายค่าอินเตอร์เน็ตไปเท่าไหร-่นะคะอันนี้ก็ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์นะคะอันนี้เพิ่มเติมให้โอเคทั้ง2กลุ่มนะคะจบไปแล้วเก่งมากนะคะสถานการณ์ทุกสิ่งทุกอย่างมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะเพราะฉะนั้นก็ฝากลูกๆนะคะให้นำข้อมูลต่างๆเนี่ยมาช่วยในการตัดสินใจนะคะถ้าเรามีการเก็บข้อมูลมันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้นได้ถูกต้องมากขึ้นโอกาสที่จะเลือกในสิ่งที่ดีๆก็จะมีมากขึ้นนะคะวันนี้นักเรียนทุกคนครูบ(ป)-ิ๊กขอบคุณมากที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะแล้วก็ทำงานทำกิจกรรมต่างๆสำเร็จนะคะวัตถุประสงค์ในวันนี้ที่ครูปิ๊กตั้งเอาไว้นะคะตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะขอบคุณท(พ)-ี่ล่ามนะคะที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็กๆได้เข้าใจมากขึ้นนะคะโอเok(ค)ขอบคุณมากค่ะพบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:39:09
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}