Accuracy : 90.73%
Insertion : 520
Deletion : 1527
Substitution : 391
Correction : 24396
Reference tokens : 26314
Hypothesis tokens : 25307
(อาจารย์เชาวนี)เอาแมสก์ออกหน่อยค่ะจะได้จำหน้าได้มองตรงกล้องนะลูกลูกต้องมองตรงกล้องไม่ต้องมองตรงทีวีจะเป็นรอเรือนะคะรอเรือคนสวยนะคะคนสวยแค่นี้พอแล้วรเรือเว(ข)ย-ิบเข้ามาใกล้ๆรเรือโอเคนะคะครบทุกคนแล้วนะคะที-่นี้รู้จักกับพี่ล-่าบ(ม)นะคะพี่ล-่าบ(ม)ชื่อว่าอะไรนะคะแล้(เรา)วพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะชั่วโมงที่แล้วเราเรียนวิชาอะไรคะงานปั้นใช่ไหมคะงานปั้นไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหมไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะคุณครูคาะม(ว)-ีสอนวิชางานปั้นมานะโอเคเหนื่อยไหมคะเดินขึ้นมาเหนื่อยไหมหายเหนื่อยหรือยังหายเหนื่อยหรือยังไม่เหนื่อยนะคะเราแข็งแรงเราเป็นวัยรุ่นอยู่โอเคพร้อมที่จะเรียนหรือยังพร้อมไหมคะพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะทุกคนเพร-้อาะ(ม)ไหมถ้าพร้อมยกมือขึ้นโอเจ(ค)-๊นะคะขอปรับสไลด์เป็นเอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะรอแป๊บหนึ-่งนะคะโอเคนะคะได้แล้วลูกๆดูตรงสไลด์นะคะสำหรับม.6ของเรานะคะหัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่เรื่องเดียวนะคะก็คือในเรื่องของสถิติและข้อมูลนะคะเคยเห็นคำนี้ไหมคะ"สถิติ"แล้วก็"ข้อมูล"เคยเห็นไหมเคยเห็นไหมคะแล้(เรา)วรู้ไหมว่ามันคืออะไรไม่รู้จริงๆมันอยู่รอบๆตัวเราเลยนะคะทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบๆตัวเราเนี่ยมันจะถูกเก็บเ(ๆ)ก็บเก็บเก(ๆๆ)-็บเป็นข้อมูลนะคะเอามาวิเคราะห์เสร็จแล้วแปล(ร)ผลนะคะแปล(ร)ผลที-่นี้เราเรียนอะไรบ้างนะคะนักเรียนเห็นไหมเวลาเวลาข่าวข่าวนะคะยิ่งช่วงสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะตอนประมาณปีไหนนะปีโควิด-19ใช่ไหมแล้วก็มีคุณหมอมีกราฟออกมาพูดสถานการณ์โควิต(ด)ใช่ไหมคะเห็นกราฟไหมตอนที่คุณหมอบรรยายอ(น)-่ะคุณหมออธิบายจะมีภาพทีวีออกมาเป็นภาพกราฟว่าจำนวนผู้ติดเชื้อมีเท่าไหร-่สูงขึ้นเท่าไหร-่คนที่ต-่ายมีเท่าไหร-่นะคะอันนี้คือข้อมูลแล้วก็สถิติล้วนๆเลยที่ถูกนำมาใช้นะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไรมีทั้งหมดอยู่4หัวข้อด้วยกันนะคะที่เราจะเรียนในม.6นะคะสถิติและข้อมูลข้อแรกนะคะที่เราจะเล(ร)-ี-้ยง(น)ก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาพ(ท)-ี่ต้องใช้สถิตินะคะมีอะไรบ้างเหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะที่อยู่ใกล้ตัวเรานะคะที่เราเจอบ่อยๆแล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิตินั้นมาแก้ปัญหาหรือว่าเอามาวางแผนหรือว่าเอามาเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนการ(-ัน)ก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิตินะคะข้อที่2สัปดาห์ต่อไปที่เราจะเรียนก็คือความหมายของสถิตินะคะตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงงๆเอ๊ะมันคืออะไรนะสถิตินะคะไม่เคยไม่เคยรู้มาก่อนนะคะเดี๋ยวรอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะส่วนข้อที่3สถิติกับการตัดสินใจและการวางแผนอันนี้สำคัญมากเลยนะคะทุกสิ่งถ้าไม่มีข้อมูลเราก็ไม่รู้ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเราเพราะฉะนั้นเราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุดนะคะอันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราและข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนการ(-ัน)ก็คือข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะวิธีการมีอะไรบ้างที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะเดี๋ยวเราจะรอเรียนต่อไปวันนี้มาดูกันนะคะตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่จะต้องใช้สถิติพบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเราตั้งแต่ตื่นนอนเลยสิ่งที่เราพบตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะหรือว่าในช่วงที่เรามาทำงานที่เรามาเรียนกันเนี่ยช่วงนี้มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุปในการตัดสินใจนั้นตัวอย่างนะคะดูภาพนะดูตัวอย่างนะว่ามันมีอะไรบ้างชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวกับอะไรบ้างครูให้โจทย์มาว่าโอกาสนะคะที่ฝนจะตกโอกาสที่ฝนจะตกตอนนี้ฤดูอะไรคะฤดูฝนหรือยังมีฝนไหมคะช่วงนี้มีฝนไหมอย-่(-ั)างนะคะมันร้อนๆใช่ไหมตอนนี้จริงๆมันย่างเข้าฤดูฝนแล้วน-่ะลูกแต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิหรือว่าอากาศนี้มันแปรปรวนเนาะมันทำให้ฤดูการ(ล)ไม่เป็นไปตามปกตินะคะช่วงเวลามันอาจจะคลาดเคลื่อนที-่นี-้เหต-่(-ุ)การณ์ที่เราจะพบก็คือโอกาสที่ฝนจะตกมีอยู่2อย่างที่เราจะพบนะคะตกแล้วก็ตกเยอะด้วยอันนี้โอกาสแรกฝนตกเยอะเรารู้ได้อย-่-ั(า)งไง(ร)มันเป็นการเก็บข้อมูลมากรมอุตุนิยมวิทยานะคะส(ท)-ี-่ข-่าวออกมาทุกวันตอนช่วงเย็นเขาจะบอกรายงานข่าวแล้วว่าวันนี้นะภาคเหนือนะจะมีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ที่พบบ่อยๆคือภาคใต้ใช่ไหมคะภาคใต-้นี-้ฝนตกบ่อยๆปริมาณน้ำก็จะเยอะกรมอุตุฯเขาเอาอะไรมาเป็นตัววัดเขาเก็บข้อมูลนะคะมันก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้นตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะแล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมาว่าฝนจะตกไหมพรุ่งนี้เป(ก)-ิดความแม่นยำขึ้นนะคะถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูลเราก็ไม่มีโอกาสได้รู้เลยว่าอนาคตจะเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะวันนี้ฝนจะตกไหมนะคะถ้าวันนี้ฝนตกสมม-ุติถ้าเรารู้แล้วเมื่อคืนดูข่าวอู๊ยอุตุฯบอกว่าฝนตกแน่นอนสิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไรสิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะคืออะไรคะถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไรให้(ช่)เตรียมร่มใช่ไหมคะถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เราก็จะเปียกนะคร(ะ)-ับเปียกแล้วก็จะไม่สบายโอกาสที่เราจะไม่สบายมีสูงมากถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกถ้าไม่มีร่มเตรียมอะไรคะเสื้อกันฝนถต(-ู)กไหมเแล้(รา)วก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้ส(ถ)-ู-้(ก)ๆนะคะหรือถ้าเรารู้ว่าโอกาสพรุ่งนี้ฝนจะตกปุ๊บไม่ไปแล-้ะ(ว)ที่วางแผนออกว่าเออจะออกไปข้างนอกอ(น)-่ะไม่ไปอยู่บ้านดีกว่าก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจกว่าไม่เปียกด้วยนะคะหรือถ้าฝนตกเยอะๆเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะโดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯเชียงใหม่หรือว่าในเมืองขนาดอุดรฯนะคะอุดรฯในเมืองเราเนี่ยถ้าฝนตกปุ๊บเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะถ้าฝนตกปุ๊บนักเรียนไม่ได้ออกไปเพว-่(ร)าะนักเรียนประจำเนาะจริงๆถ้าฝนตกปุ๊บเนี่ยน้ำก็จะขึ้นมาแล้วนะคะน้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็จะติดใช่ที่อ-ุดร-ู่ต-่(ฯ)อเนี-่ยในเมืองใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะรถจะติดใช่ไหมโอกาสที่รถจะติดมีเยอะมากโอกาสที่รถจะติดนแบบ(-ี่)มีเยอะมากเพราะฉะนั้นถ้าฝนตกปุ๊บเราถ้าสมม-ุติว่าเราจะไปทำงานนะคะเรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตกเพอ(ร)าแ(ะ)ล้ว-่าเราดูข่าวเรแล-้(า)วเมื่อคืนเราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผนมาวางแผนอะไรอาขับรถไปทำงานปกติจะใช้เวลาแค่10นาทีเอ-่(ร)านแล้วต้องเผื่อเวลาแล้วเแล้(รา)วต้องขับรถเแล้(รา)วต้องคิดแล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะอีกสัก10นาที15นาทีเผื่อรถติดนะคะเราก็จะได้ไปทำงานหรือว่าไปเรียนเนี่ยทันเวลานะคะอันนี้กรณีแรกก็คือโอกาสที่ฝนจะตกตกเยอะตกมากนะคะเราก็จะมีการเตรียมตัวเตรียมความพร้อมนำข้อมูลนี้น่ะมาวางแผนนะคะหรือฝนไม่ตกวันนี้แดดออกเมื่อคืนดูข่าวแล้วโอ้อีสานนี่แดดนะคะร้อยละ80ของพื้นที่อีสานเลยจะมีแดดนะคะฝนไม่มีเลยเราก็จะได้อะไรคะเมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่างๆของเราก็จะดำเนินการไปโดยที่ไม่ติดขา(-ั)ดนะคะวางแผนว่าจะออกไปปั่นจักรยานตอนเช้าเรแล-้(า)วก็ออกไปได้ไม่ต้องเปียกฝนไม่ต้องเตรียมร่มทำกิจกรรมต่างๆนะคะได้ตามปกตินะคะหรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อนๆนะคะก็ออกไปได้หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเลจะไปเที่ยวทะเลดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะฝนไม่ตกหรอกก็ไปเที่ยวทะเลได้เลยด้วยความสบายใจไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะเข้าะแต่(ใจ)ไหม-่ข(คะ)าอันนี้คือเหตุการณ์เหตุการณ์แรกนะคะที่เราได้นำสถิติมาใช้สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันมาดูว่าวิเคราะห์ว่าโอกาสของฝนจะตกมีไหมในพรุ่งนี้นะคะก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะซึ่งตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะเราไม่ได้เรียนเรื่องของการคำนวณพวกนี้แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจบไปนะเราจบไปเรามีโอกาสนะคะอาจจะได้เกี่ยว…เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจเพราะฉะนั้นสถิตินี้เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราไหมคะเกี่ยวไหมเรื่องฝนนไม(-ี)-่เกี่ยวไหมคะเกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียนมีโอกาสที่จะเจอนะคะมีโอกาสที่จะเจอทุกอย่างเลยอ่านดูตัวอย่างต่อไปนะคะอันนี้อะไรคะกรณีนี้อันนี้อะไรอยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะโควิดใช่COVIชนาย(D)-1ทีน(9)เห็นไหมคะอันนี้สัญลักษณ์แทนเชื้อโรคโ(C)OVID-ควิชนาย(19)ทีนใช่ไหมมันพบเมื่อปี200019นะคะ2019เมื่อกี่ปีมาแล้ว3-0(4)ปีที่แล้วเนาะตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะกำลังจะปีใหม่ปุ๊บหาไม่ได้จัดปีใหม่เลยไม่ได้…ไม่ได้กลับบ้านเลยทุกคนตายถูกหรือเปล่าไม่ใช่ทุกคนตายคนที่ติดเชื้อเริ่มแรกคือประเทศอะไรคะที่เขาพบเชื้อประเทศอะไรใช่ๆใช่ๆประเทศแรกก-็คือประเทศจีนนะคะที่ค้น(เขา)พบเชื้อโควิช(ด)เสร็จแล้วมันก็จะกระจายเ(ไ)ป-็นเช(ร)-ื่อยๆกระต(จ)-่ายมี(ไป)ในโลกนะคะก็จะพบในประเทศต่างๆเยอะแยะมากมายเลยเวลาเขาพบเชื้อโรคแล้วใครเป็นคนคิดวิธีการรักษานะคะนักวิทยาศาสตร์คุณหมอนะคะนักชีววิทยาก็พากันหาแล-้ะ(ว)ว-ัด(-่า)เชื้อโรคนี้มันมาจากไหนจะมีวิธีการป้องกันอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะใช้อะไรทดสอบเห็นไแ(ห)ม-่คะเขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแล-็ป(บ)นะคะในห้องแล-็ป(บ)ใช้เวลานานเป็นปีๆกว่าจะรู้ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไรนะคะแล้วก็หายาหาวัคซีนมาเพื่อที่จะป้องกันการติดเชื้อนะคะหายามารักษาโรคโคcov(ว)-ิid(ด)นะคะส(ท)-ีนี้ในการ…ยาเนี่ยกว่าจะนำมาใช้กับเราได้จะต้องทดสอบหาประสิทธิภาพของยานะคะยาที่ฉีดโควิดวัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะใช่ไหมที่เราถูกเลือกนะคะต(น)-ัว(ก)เรียอง(น)ก็น่าจะรู้ว่าวัคซีนที่เราฉีดเนี่ยมีของประเทศไหนบ้างที่ผลิตแล้วก็ได้ฉีดของใครบ้างใไข้(คร)ฉีด3เข็มแล้วบ้างยกมือขึ้นมีไหมคะ3แล้วมีคนเดียวเหรอลูกมีคนเดียวเหรอคะคนอื่นล่ะอ๋อ22โอ้โห4เลยเหรอมีบางคนส(4)-ีเข็มแล้วนะคะซึ่งตอนนี้จริงๆเขาให้ไปฉีดเพิ่มนะคะไอว-ิธ(-้ท)-ี-่เราฉีดผ่านมาแล้วอ(น)-่ะห(ถ)ร-ือว่ามันหมดไปแล้วตอนนี้มันเป็นโรคโรลก(ค)พื้นถิ่นนะโลก(รค)ท้องถิ่นก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะแต่ก็ฝากให้นักเรียนเนี่ยดูแลตัวเองนะคะมาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยาเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริงถูกนำมาใช้จริงๆหลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะหาวัคซีนหายามารักษาc(โ)ควovid(-ิด)แล้วถูกนำมาใช้แฉาย(ต่)ก่อนจะถูกนำมาใช้เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูกไม่ใช่ทำออกมาแล้วยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพอย-่าเอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลยไม่ได้นะคะเขาก็จะหาตัวอย่างนะคะทดสอบกับสัตว์ก่อนหนูลิงพรุ(วก)-่งนี้นะคะเขาจะฉีดเข้าไปก่อนฉีดเข4ก็(-้า)ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหมมันมีผลกระทบกับร่างกายของสัตว์ต่างๆเหล่านั้นหรือเปล่าลำดับต่อมาเมื่อทดสอบกับส-ัตาร(ว์)เสร็จแล้วนะคะก็มาทดสอบกับผู้ป่วยผู้ป่วยที่ติดเชื้อหรือว่าอาสาสมัครนะคะที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนที่จะถูกนำมาใช้จ้าหลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้วเขาก็นำมาฉีดให้กับคนทั่วไปแปล(ต่)ขั้นตอนของการฉีดเขามีการเลือกไหมคะจำได้ไหมว่าตอนนั้นน่ะเราเราให้โอกาสกับคนป่วยก่อนใช่ไหมคะคนที่มีอายุเยอะๆกี่โรคนะตอนนั้นที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนป้องกันนะคะอันดับแรกเลยก็คือให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อนคนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยงคนที่อ้วนหรือว่าผู้สูงอายุอันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะหลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงานวัยรุ่นที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มหนึ-่งต่อมาก็คือเด็กๆนะคะเป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีดก่อนที่เขาจะฉีดนีให-้(-่)เขาก็รอนะคะฉี-่(ด)เสร็จแล้วก็ดูผลเก็บข้อมูลมาเรื่อยๆไม่ใช่ฉีดอย่างเดียวแล้วไม่ดูไม่เก็บข้อมูลห(เ)ลร-ื(ย)อบางคนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยาฉีดปุ๊บผื่นขึ้นเลยฉีดปุ๊บแล้วมีโอ้สิทธ-ิ์(โห)ผื่นขึ้นหายใจไม่ออกนะคะบางคนเสียชีวิตก็มีเป็นบางเคสกรณีนะคะเพราะฉะนั้นการทดสอบการหาประสิทธิภาพของยากว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้ใช้ระยะเวลานะคะก็เหมือนกันกับอุณหภูมิกับการดูว่าฝนจะตกการพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะการเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะเพื่อที่จะหาวิธีการในการป้องกันหรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่งที่เรานำสถิติมาใช้นะคะการทดสอบประสิทธิภาพของยารหัสอันนี้อะไรคะอันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยังโทรศัพท์ใช่ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เข-้านำมาใช้คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะอันนี้โทรศัพท์อะไรบ้างเนี่ยมีอยู่2ยี่ห้อจริงๆมีเยอะกว่านี้นะคก(ร)-ูปิ๊กไม่ได้เอามาเยอะiPhoneนะคะใครสาวกiPhoneแล้วก็อีกอันหนึ-่งก็คือSamsungSamsungเกาหลีนะคะSamsungปัญหากรณีนี้ก็การควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิตทำไมเราจะต้องมีคุณภาพตอนนี้บริษัทต่างๆนะคะผลิตสินค้าออกมามากก(ม)ว่ายอันนี้ยกตัวอย่างคือโทรศัพท์นะลูกโทรศัพท์ของใครใช้iPhoneใไม่(คร)มีiPhoneยกมือขึ้นมีไหมเป(บ)-็นซ์คนเดียวหรอiPhoneนะลูก3คนใครใช้Samsungคะใครใช้Samsungมีไหมมี1คนแล้วอีกที่เหลือมีไหมคะใช้อะไรคะอันนี้อะไรล่ะOPPOครูปิอ่ะopp(-๊)ก-็พี่ไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์แล้วนะคะโทรศัพท์คของ(รู)ป-ิ๊-ี(ก)นี-้(-่)ก็คือSamsungมาตั้งแต่เริ่มต้นเลยไม่รู้ว่ามีอะไรบ้างเนาะทีนี้ดูนะคะทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้iPhoneถามถามส(2)องคนนี้พ(ท)-ี่ใช้iPhoneเหตุผลอะไรทำไมถึงเลือกใช้ip(P)honeเขาใช้ถ่ายรูปเขอ(า)ใช้ถ่ายรูปอืมไม่รู้ค่ะคุณพ่อซื้อให้แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของiPhoneเนาะเอาจริงๆแล้วนะคะในการเลือกซื้อโทรศัพท์หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่างๆที่เราจะเลือกเนี่ยเราจะต้องดูว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไรเราอยากใช้อะไรเขาประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุดจากการใช้สินค้านั้นนะคะคุณภาพของสินค้ามีการแข่งขันถูกไหมโทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลยเขาผลิตขึ้นมาเขาจะต้องทำให้ได้มาตรฐานใช่ไหมคำว่า"มาตรฐาน"น-ี่เข-้(า)อจะต้องตั้งเอาไว้เลยสินค้าที่ได้มาตรฐานเอาอะไรมาวัดเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะอันนี้เริ่มเข้ามาแล้วข้อมูลแล้วก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้วการหาคุณภาพของสินค้าเรอ(า)ทำ100ชิ้นโทรศัพท์r100เครื่องมาปุ๊บการหาประสิทธิภาพจะต้องหยิบมาหรือว่าเอามาทั้งหมดการเลือกกลุ่มตัวอย่างสุ่มออกมานะคะถ้าเราเอามาทั้งหมดเลยโอ-้โ-๋(ห)กว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลยตายเลยไม่ได้ทำอะไรแล้วนะคะเพราะฉะนั้นมันก็จะต้องโดนหยิบเป็นการเลือกจากตัวอย่างทั้งหมดหยิบออกมาหยิบออกมาใช่ไหมคะแล้วก็มาทำการวิเคราะห์ทำการหาประสิทธิภาพเหตุผลที่เราจะต้องหาประสิทธิภาพคืออะไรทำไมเราจะต้องทำมีการแข่งขันตอนนี้แข่งขันสูงด้วยถูกไหมคะบริษัทต่างๆโทรศัพท์เนี่ยถ้าiPhoneออกปุ๊บอ่ะSamsungมาแล้วทุกอย่างเขาก็จะออกรุ่นใหม่ๆขึ้นมาใช่ไหมคะเพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากันอันนี้ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวันในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะนี่นอกจากโทรศัพท์แล้วตอนนี้มีอะไรบ้างที่นักเรียนรู้และนักเรียนใช้กันที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ดีน้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลยบางคนอะไรนะรถมอเตอร์ไซค์รถยนต์นะคะตอนนี้ออกมาหลายบริษัทมากเขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้นสินค้าต่างๆนะคะเหตุผลทำไมเราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิตถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ1ต่อมาถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขายคุณภาพต่ำมากเลยต่อมาไม่มีคนซื้อถูกไหมคะเหมือนกับรถยนต์ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพก(ป)ร-ุ๊ป(บ)เขาเอาไปขับอยู่ดีๆดับตายเลยนะคะเพิ่งออกรถป้ายแดงมาขับไปไม่ถึง…ยังไม่ถึงบ้านเลยเอ-้าตายซะแล-้ะ(ว)รถคันนี้ต่อมามันก็จะเป็นข่าวแล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถยี่ห้อนี้อีกเลยเพราะฉะนั้นสิ่งสำคัญจะต้องควบคุมคุณภาพนะคะเพราะว่าปัจจุบันใน-ี้การแข่งขันสูงมากเลยไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่างๆมากมายนะคะบริษัทเยอะมากเลยที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะให้ลูกค้าอย่างเราเนี-่(-้)ยผู้บริโภคใน-ี้เป็นคนเลือกนะคะอันไหนดีที่สุดมีคุณภาพมากที่สุดเราก็เลือกเพื่อประโยชน์ของเรานะคะอันที่2สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใดอันนี้นะคะเริ่มเข้ามาแล-้ะ(ว)สถิติที่จะต้องเข้ามาใช้เรแล-้(า)วตรวจสอบด้วยวิธีไหนเราเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพใช้ไปกี่ปีสมม-ุติอ่ะซื้อโทรศัพท์เแล้(รา)วบอกเลยว่าเอออ-ันนี้นะใช้ประมาณ3ปีนะคะแบตเตอรี่ใช้ได้3ปีอันท(น)-ี-่(-้)เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขาเราก็ดูแล้วเราไปซื้อเนี่ยโอเค3ปีเแล้(รา)วใช้ได้4ปี5ปีนี-้(-่)ถือว่าโอเคค-ุ้มแล้วนะคะการตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบสซ(-ุ)-่อมอย่างไรนะคะถ้าของทั้งหมดเขาเรียกว่าประชากรสิ่งของทั้งหมดที่เราทำสมม-ุติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา100เครื่องประชากรก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะแต่เวลาเราจะเอามาตรวจสอบเราจะทำการส-ุ-่ง(ม)นะคะสุ่มก็คือการเลือกมาตัวที่เป็นตัวแทนนะคะของสิ่งนั้นตัวแทนน-ั-่า(-้น)จะต้องเหมาะสมด้วยนะคะนอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้างอีกกรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลยว่าโอก(-้)คำนี้กรณีศึกษานะคะกรณีปัญหาที่ใช้สถิติการสำรวจความคิดเห็นหรือว่าPollนักเรีโพ(ยน)เคยเห็นไหมสดๆร้อนๆเมื่อไม่นานมานี้เองงานโครงการอะไรต่างๆก่อนที่เราจะทำนะคะกิจกรรมต่างๆถ้าใกล้ตัวของเราโครงการที่เราทำอย่างเช่นเลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะก่อนที่เราจะทำเแล้(รา)วก็ต้องมีอะไรแบ่งกลุ่มถูกไหมแล้วก็ไปถามน้องๆว่าออกมาตรการออกเขาเรียกอะไรน-่ะว่ากลุ่มนี้มีมาตรการอะไรที่อยากให้น้องๆเลือกนะคะแล้วก็จะมีการไปนำเสนอนะคะทำไมเราจะต้องมีการสำรวจความคิดเห็นก่อนจะได้เอาไปวางแผนสำรวจอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างก่อนทำก่อนทำนะคะอย่างเช่นโครงการที่ใหญ่ๆใช้เงินเป็นร้อยล้านเขาจะต้องไปถามก่อนนะไปถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องโอเคไหมนะคะมีประโยชน์หรือเปล่ามีประโยชน์กับคนมากๆหรือเปล่าหรือว่าเกิดโทษไหมมีผลกระทบไหมโครงการนี้ที่รัฐบาลทำรา(นะ)คา(ะ)ตัวอย่างเช่นโครงการสร้างถนนจากทางรถไฟเนาะจากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีนอันโครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อยๆล้านเป็นพันล้านเยอะมากเลยนะคะก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้เราจะต้องมีการสำรวจก่อนเพร(อ)าะสำรวจเสร็จปุ๊บโอเคถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะเราก็ถา(ทำ)มพอเราทำเสร็จปุ๊บหลังทำเแล้(รา)วก็ต้องประเมินด้วยนะคะต(ส)-ำรวจอีกว่าเออไอ้สิ่งที่เราทำเนี-่(-้)ยมันคุ้มค่าไหมมันมีประโยชน์ไหมนะคะโอเคไหมแน-ี้ไอะน-ำ(-้)ตัวอย่างที่คก(ร)-ูปิ-๊กเอด(า)ขึ้นมาให้ดูนะคะอันนี้เป็นPโ(o)lปร(l)นะคะสำรวจในการเลือกตั้งเมื่อกี้นี้เลือกตั้งนายกฯนะคะรัฐบาลปี2566ที่ผ่านไปก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี-้NIDAP-้นิด้าโพล(oll)นะคะหรือว่ามหาวิทยาลัยต่างๆที่เป็นPoโพ(ll)ขึ้นมาว่าเธอมีเพจอีจันด้วยมีการไปสอบถามความคิดเห็นว่าเอ๊ะใครจะได้เป็นนายกฯของเรานะคะอันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆนะคะมันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เราเราเลือกแลระห(-้ว)ว่างเธอทำไมคนส่วนใหญ่ถึงถึงมีความคิดนะคะว่าอาจจะต้องเลือกคนนี้เป็นนายกฯหรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะนี่ก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจสถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไห(ร)ล่เราประเมินก่อนและหลังทำไปถามถ้าปีต่อมาถ้าเราประเมินเสร็จเพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะมันโอเคไหมมันคุ้มค่าไหมโครงการนี้นะคะถ้าสมม-ุติมันคุ้มค่าเราก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะปรับปรุงให้มันดีขึ้นนะคะสถิติที่เข้ามาใช้มีอะไรเข้ามาช่วยอย่างไรนักเรียนว่าสถิตินแล้(-ี่)วจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะเมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบความคิดต่างๆเนี่ยประหยัดเวลาได้เยอะมากมันจะทำให้การตัดสินใจของเราเนี่ยเร็วขึ้นน่าเชื่อถือมากขึ้นนะคะดีกว่าเป็นความคิดเห็นของเราคนเดียวเรอ(า)ถามนักเรียนคนเดียวเธอชอบชอบนักเรียนอยากให้เด็กๆไว้ผมได้ตามใจชอบไหมทรงผมถามคนเดียวเด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะหรือไม่ชอบก็ได้แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนกดคนกลุ่มใหญ่เพราะฉะนั้นเราจะต้องถามจากกลุ่มตัวอย่างเลือกมานะคะอ่านจากทั้งหมดนักเรียนทั้งหมดเลือกมาสุ่มมาแล้วเด็กที่เราถูกเลือกมาเนี่ยก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะโอ้เราก็สามารถรู้แล้วว่าเด็กส่วนใหญ่เนี่ยมีความคิดเห็นเป็นอย่างไรในการทำในเรื่องของทรงผมหรือการแต่งกายนะคะข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้นคุณครูโรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลตัวนี้เนี่ยมาเป็นส่วนหนึ่งในการตัดสินใจทำระเบียบกฎกติกาของโรงเรียนในเรื่องของกิจการนักเรียนนะคะการสำรวจเกี่ยวข้องการสำรวจการแปร(ล)ผลแล-้วกะ(-็)การประเมินผลโครงการนะคะอันนี้พอเข้าใจไหมคะเหตุการณ์ครูพ(ป)-ิ-๊กพ-ุล(-ูด)มากี่เหตุการณ์แล้วที่เป็นตัวอย่างตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเราถูกนำมาใช้นะคะสถิติกับข้อมูลให(นี)-้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลยนะถ้ามาช่วงกิจกรรมทั้งหมดมีอยู่5ขั้นตอนนะคะสำหรับชั่วโมงแรกครูปิพ-ี่(-๊ก)จะให้นักเรียนแบ่งออกเป็น2กลุ่มตอนนี้เรามีอยู่8คนเพราะฉะนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ4คนนะคะแบ่งกลุ่มเสร็จแล้วข้อที่2แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณีหรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียนนะคะเหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียนเลือกมา1ตัวอย่างเลือกแล้วมาคุยกันนะคะมาคุยกันหาข้อสรุปทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะว่าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปแล้วใช้สถิติอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียน2กลุ่มแลกเปลี่ยนกันว่าเออของของกลุ่มนี้วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะทำเรื่องนี้นะนะคะให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะครูปิ-๊ด(ก)ให้โจทก(ย)-์ไป1.ตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียนก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้คือติด…นักเรียนติดโควิดถูช(ก)ไหมคะถูกไหมตอนนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติดโควcovid(-ิด)นะคะครูป-ุก(-ิ๊)ก-ี้ให้สถานการณ์นี้มา1สถานการณ์กลุ่มไหนจะทถา(-ำ)มนะคะเดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะว่าเราจะเอากลุ่มไหนสมม-ุติสถานการณ์ติดโควิดมันมีอยู่2Choiceติดมากขึ้นเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าติดมากขึ้นเราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง12345นักเรียนจะต้องเขียนออกมาถ้าติดมากขึ้นระบบเป็นอย-่-ั(า)งไรเอ๊ะอยู่งAU(…)เราจะปิดเรียนไหมเราจะไม่มีการเรียนการสอนไหมหรือว่าเราจะเรียนตามปกติเราจะส่งเด็กกลับบ้านไหมเราจะป้องกันอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะถ้ามากขึ้นนักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้แต่ถ้าสถานการณ์มันดีขึ้นอันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลงไม่มีแล้วนะคะไม่มีเด็กๆติดc(โ)ควovid(-ิด)เพิ่มในโรงเรียนของเราเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไรเด็กเรียนตามปกติเราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันแล-้ะ(ว)ทีนี้ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีกอย่างเงน-ี้ยเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วข้อมูลตรงนี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้เพื่อที่จะมาป้องกันหรือว่าปรับปรุงวิธีการอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่มกท(ล)-ุ่มน(1)-ึงจะเลือกในเรื่องของสถานะการณ์ติดเชื้อโควิค(ด)นะคะกลุ่มที่2คก(ร)-ูป-ิรี(-๊ก)ให้สถานการณ์หัวข้อการใช้โทรศัพท์มือถือกลุ่มที่2นะเกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียนนักเรียนคิดเห็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้ใช้หรือเปล่านักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหมถ้าให้ใช้ตรงนี้มาตรการต่างๆนักเรียนจะทำอะไรบ้างถ้าให้ใช้เพื่อไม่ให้กระทบกับผล…กับการเรียนการสอนนะคะหรือว่าถ้าไม่ให้ใช้เลยเด็กๆจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะถ้าไม่ให้ใช้เลยเราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครองหรือว่าการติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าเราไม่ให้ใช้หาหาวิธีการนะคะสถานการณ์ท(น)-ี-่(-้)เกิดขึ้นมาแล้วเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ในการแก้ปัญหานี้หรือการป้องกันนะคะแล้วก็สถิติที่ถูกนำมาใช้ในการใช้โทรศัพท์มือถือคืออะไรอันนี้เข้าใจไหมคะเข้าใจไหมคะให้แบ่งกลุ่มกลุ่มที่1กลุ่มไหนคะยกมือขึ้นใครจะอยู่กลุ่มไหนคร-ั(-ู)ปิบพ-ี่(-๊ก)จะไม่แบ่งให้นะให้เพื่อนๆให้เด็กๆเลือกกันเองนะคะกลุ่มไหนคะกลุ่มละ4คนนะคะกลุ่มละ4คนโอOK(เค)ต้นบอกว่านับนะคะให้นับ1231212โอเคกลุ่OK(ม1)เอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้จัดใหม่นะคะจัดโต๊ะใหม่เป็นกลุ่มนั่งเป็นกลุ่มนะคะใไป(คร)นับ1หนึ่งมานั่งอยู่กลุ่มนี้กลุ่ม2มานั่งอยู่กลุ่มนี้นะคะใครนับ2จัดใหม่ค่ะจัดห้องใหม่กลุ่ม1หนึ่งจัดโต๊ะตรงนี้กลุ่ม2ตรงนี้นะคะโอเK(ค)ครูมีกระดาษรา(นะ)คา(ะ)ให้นักเรียนอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะดูลร(-่)าก(ม)นะคร(ะ)าดูล่ามกลุ่มละ1แผ่นสถานการณ์กลุ่มที่1ให้เลือกสถานการณ์อะไรมีอยู่2อย่างก็คือโควcovid(-ิด)กับโทรศัพท์เอาอันไหนคะกลุ่มที่1น้องเ1ก็(ขา)บอกว่าเอาอีกครั้งหนึ-่งกลุ่มที่1จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะครูปิ๊กให้โจทก(ย)-์มาก็คือโคcovid(วิด)นะคะอาการติดเชื้อโควิค(ด)อันที่2การใช้โทรศัพท์นักเรียนอยากได้อะไรกลุ่มที่1กลุ่มที่1สรุปเป็นโคcovid(วิด)นะคะสถานการณ์โควcovid(-ิด)เพราะฉะนั้นกลุ่มที่2คือโทรศัพท์กลุร(-่)มที่2คือโทรศัพท์เแผ(ห็)นผังไหมคะข้างหน้านักเรียนเข้าใจเนาะอันนี้ใส่เข้าไปนะคะสถานการณ์การใช้โทรศัพท์นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะตกแต่งให้สวยงามนะคะค-ุณต(รูป)-ิ๊กไม่…ถ้าสมมหนู(ติ)ว่าเราเขียนไม่ได้เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะทีนอา(-ี้)สถานะการณ์โควิดมีอะไรถ้าติดโควิดมcovidใ(-ั)นสถานการณ์มีอยู่2อย่างถูกไหมก็คือติดมากขึ้นกับลดลงลดลงนั่นหมายถึงว่าเขาติดแล้วไม่มีใครป(ต)-ิดเพิ่มเขาก็จะหายไปเรื่อยๆถูกไหมคะ3วัน5วัน7วันเนี่ยคนที่ติดเชื้อก็จะหายแหล-้(ะ)วก็จะออกมาเพราะฉะนั้นจำนวนคนก็จะลดลงนะคะถ้าจำนวนคนลดลงจะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วเขียนออกมาเป็นข้อๆอ(ใ)-ันนี้มันมีอยู่4ข้อนักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะเพิ่มขึ้นตามความคิดเลยคุยกันอาจจะเป็น45ข้อ6ข้อแล้วแต่ที่คิดกันได้เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะแล้วสถิติที่เข้ามาใช้ที่เข้ามาช่วยจะมีข้อมูลอะไรบ้างที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้อย่างเช่นโควิดปุ๊บสถิติcastellaที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะที่เราจะต้องรู้ข้อมูล1ห(.)ล-่า(ะ)ก็คือเราจะต้องวัดอุณหภูมิรู้ไหมในแต่ละวันแล้(เรา)วต้องวัดอุณหภูมิอุณหภูมิน-่ะ(-ี้)ต้องเก็บและในแต่ละหอถใช่(-ูก)ไหมคะตอนนี้เราทำอยู่ไหมตอนเช้าพอวัดอุณหภูมิแล้วก็บันทึกนะคะบันทึกข้อมูลว่าอุณหภูมิเท่าไหร-่คนนี้คนที่2อุณหภูมิเท่าไหร-่อันนี้คือการเก็บข้อมูลนะคะแล้วเอามาดูว่าโอ้โหถ้า37ขึ้นเนี่ยเป็นไข้แล้วนะอันนี้มีสิทธิ์นะคะมีสิทธิ์ในการติดเชื้อแม(นี)-่ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาด(ถ)-ูกไหมคะอันนี้คือสถิติข้อมูลที่ถูกนำมาฉาย(ใช้)ที-่นี-่(-้)กลุ่มที่2โทรศัพท์มีอยู่2ประเด็นนะคะนักเรียนอยากให้อยากใช้โทรศัพท์ไหมฟป(ร)-ีเลยฟม(ร)-ีสไตล์พกเองเก็บเองนะคะไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะไม่มีกำหนดเวลาใช้ได้ตลอดถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้นักเรียนจะมีมาตรการอย-่-ั(า)งไง(ร)ไม่ให้เกิดผลกระทบการวางแผนอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะสิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหมนะคะในเรื่องของการเรียนกระทบในเวลานอนไหมกระทบกับเรื่องของการทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะอันนี้นักเรียนก็ต้องคิดนะอันนี้ถ้าสมม-ุตินักเรียนบอกว่าเออไม่ให้ใช้ถ้าไม่ให้ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้างบางครั้งโทรศัพท์จำเป็นในชีวิตประจำวันใช่ไหมเราบางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะถูกไหมถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไรแล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไรแล้วสถิติที่เข้ามาตรงนี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะเมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ปุ๊บเป็นอย่างไง(ร)คะต้องเติมเน็ตไหมต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหมข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะนักเรียนก็อ(ด)ย-ู-่ว่าเอ-๊ะมันอะไรบ้างที่เกี่ยวกับตัวเลขอ(น)-่ะที่เข้ามาในการใช้โทรศัพท์อันนี้เข้าใจไหมคะกลุ่ม2พอเข้าใจไหมลูกถ้าเข้าใจแล้วครูบ(ป)-ิ๊กจะ…ช่วงนี้ครูบ(ป)-ิ๊กจะให้นักเรียนนะคะช่วยกันคิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะแล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะเสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะพร้อมแล้วเริ่มเลยนะคะ(ล่าม)อาจารย์คะอาจารย์คะได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)อยู่ค่ะ(ล่โย(า)ม)ค-่ะอาจารย์จะให้เด็กพร-ีเซ-้นต์ต่อใช่ไหมคะหรือว่า(อาจารย์เชาวนี)ค่ะเดี๋ยวให้เด็กนำเสนอต่อนิดหนึ-่งค่ะตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะ(ล่าม)ได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเคะKลูกๆคะเสร็จกันหมดแล้วเนาะป(ท)-ีนี้ครูจะให้ออกมานำเสนอนะคะว่าที่เด็กๆได้วิเคราะห์สถานการณ์ที่คุณครูให้โจทย์ไปนั้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้างใช้เวลานานเลยนะคะก็เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะที-่นี-่(-้)กลุ่มที่1เชิญเลยค่ะออกมาออกมานำเสนอหน่อยนะคะว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ(ล่าม)ถ้า…ถ้าอย่างนั้นขอเป็นจอ2จอได้ไหมคะเพราะว่าเดี๋ยวจะมองตามองไม่เห็นน่ะค่ะอามค(จ)ารย์(อาจารย์เชาวนี-ับ())ขึ้นหรือยังคะ(ล่าม)ไม่…ไม่ขึ้นค่ะอาจารย์(อาจารย์เชาวนีะ())แป๊บหนึ-่งนะคะน้อ2(ง)เจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วยอยู่ค่ะได้ได้หรือยังคะโอเค(ลข(-่)าม)ไดย(-้)ได้แล้วค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ค่ะขอบคุณค่ะเข้ามาใกล้ๆค่ะใครจะเป็นคนนำเสนอเริ่มเลยค่ะมองเห็นไหมคะ(ล่าม)เห็นค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)เขย-ั(-ิ)บเข้ามาใกล้ๆลองให้นำเสนอนะคะ(ล่าม)ค-่ะก็ไม่สบายนะคะตัวร้อนแล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะก็ทำการประเมินค่ะว่าอุณหภูมินี่ในร่างกายเนี่อย-ู่ที่เท่าไหร-่37-38อ(น)-่ะค-่ะก็คือตัวร้อนนไอ(-ี่)ถือว่ามีไข้เสร็จแล้วนะคะก็ไปต่ออีกก็เริ่มเอาตรวจโควิจcovid(ด)นะคะโดยการSwสวอป(ab)ค่ะว่าขึ้น1ขีดหรือ2ขีดอย่เ(า)งน-ี้ยค่ะแล้วก็ถ้าขึ้น2ขีดก็คือไม่สบายก็คือจะต้องอาจจะต้องพักผ่อนหรือว่าไปพบแพทย์อย่างนี้ค่ะหรือว่าถ้า…ถ้าไม่ขึ้นก็คืออาจจะต้องกักตัวหรือว่าดูเอาประเมินสถานการณ์อ(น)-่ะค่ะว่าSwaจะ(b)ไปแล้วเนี่ยขึ้น1ขีดหรือ2ขีดแต่ถ้าขึ้น2ขีดก็คือหยุดพักไปค่ะค่ะก็…ก็กล-ับ(ก)ตัวอยู่ที่บ้านนะคะถ้าหากว่าติดโคcovid(วิด)นะคะก็กักตัวอยู่ที่บ้านแล้วก็ถ้าหายป่วยแล้วคือสามารถออกไปข้างนอกได้ก็ใช้ชีวิตได้ปกติค่ะแต่ต้องรอให้หายป่วยก-่อน(อาจารย์เ-่อ(ช)าวน-ี)ค่ะกลุ่มนี้นะคะก็นำเสนอได้ดีนะคะสถานการณ์ก็คือติดเชื้อโควิค(ด)ถ้าพบมากขึ้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์ออกมาว่าลูกๆอ(น)-่ะถ้ามันเยอะมากขึ้นลูกๆก็ต้องหยุดเรียนแล้วก็กล-ับ(ก)ตัวนะคะแล้วก็ให้ติดต่อติดต่อหน่วยงานสาธารณสุขโรงพยาบาลเจ้าหน้าที่อนามัยเข้ามาช่วยแล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อหรือว่าอ่านในช่วงที่เด็กๆกัด(ก)ตัวเนี่ยมันไม่มีการเรียนการสอนเพราะฉะนั้นก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็กๆได้ทำเวลาว่างนะคะถ้าลดลงถ้าสถานการณ์นี้ลดลงปุ๊บก็จะเรแล-้(า)วจะต้องมาคิดหามาตรการการป้องกันไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะแล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่เราตั้งไว้มาตรการต่างๆกิน-ี่อยข(-่)างเคร่งครัดนะคะแล้วก็เรียนตามปกติสถิติที่เด็กๆนำมาใช้ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะที่ติดเชื้ออันนี้ถูกต้องนะคะเราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะว่าพบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะแล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิของร่างกายที่เด็กๆได้เก็บข้อมูลถูกต้องนะคะอันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะในชีวิตประจำวันของเราเก่งมากค่ะขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะพร้อมไหมคะกลุ่มที่2พร้อมไหมคะเชิญค่ะไม่ต้องมองตรงนี้ลูกตรงน-ั้นไม่ต้องให้ดูกล้องนะคะให้ดูกล้องเห็นโอเค(ล่าม)คOK(-่ะ)สวัสดีค่ะสวัสดีครับก็พวกเรากลุ่มที่2นะคะก็อันนี้เป็นแผนภาพพ(ท)-ี่ว-่าดนะครับก็เดี๋ยวให้เพื่อนอธิบายนะครับค-่ะก็การประเมินสถานการณ์การใช้โทรศัพท์เหมือนกับว่าเรามีเงินเนี่ยที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์อ(น)-่ะค่ะการใช้โทรศัพท์ขต-ัว(-้อ)ที่2คิดสอ(ถึ)งของคุณภาพว่ามีประกันไหมหรือว่าสามารถซื้อได้ที่ไหนข้อ3ค่ะโทรศัพท์นี่ใช้เองแล้วสามารถใช-้แอปพล-้Applic(-ิ)เคชันationต่างๆได้ไหมสำหรับนักเรียนหูหนวกน-ี่ค่ะจะต้องใช้VideoCallนี่สัญญาณอินเทอร์เน็ตนี่เสถียรไหมสามารถเรียนออนไลน์ได้ไหมอย่างนี้ค่ะก็จะต้องดูตรงนี้แล้วก็ต้องมาดูว่าการใช้โทรศัพท์แ(น)-ีล-้(-่)วมีปัญหาอะไรไหมหร-ือว่ามีปัญหาต่างๆไหมให้เพื่อนอีกคไ(น)หนม(-ึ)-่งน่ะค่ะก็อย่างโทรศัพท์นี่ตอนนี้แอปพลิเคชันพี่ให้ชApplicationช-่วยสื่อสารได้นะคะระหว่างแม่กับคนหูหนวกแล้วก็ตัวนัก-ั(เ)รบล(-ี)ยนกับ-ูก(ค)รูแล้วก็เป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อน่ะค่ะนักเรียนนะคะนักเรียนกลุ่มนี้สามัคคีดีมากทุกคนออกมานำเสนอนะคะสถานการณ์โทรศัพท์การใช้ถ้าสมมุติว่าให้ใช้แน่นอนเด็กเด็ๆ(ก)จะต้องไปทำกร(ฎ)ดกติกาในการใช้ด(ถ)-ูกไหมคะเหตุการณ์ที่จะเกิดตามมาเมื่อให้ใฉาย(ช้)นักเรียนจะต้องรู้ว่าเรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะเวลาเท่าไหร-่ที่เราให้ใช้นะคะ2.การใช-้ถ-้าให้ใช้ปัญหาที่จะเกิดตามมาแน่นอนเด็กๆใช้โทรศัพท์สั่งในแอพ(ป)พลิเคชั-่นสั่งอาหารสั่งซื้อของออนไลน์อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้นนักเรียนจะต้องมีวิธีการนะคะป้องกันอย่างไรอันนี้ต้องไปต(ค)-ิดต่ออีกทีหนึ-่งนะคะแล้วก็การใช้โทรศัพท์ถ้าให้ใช้ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์หรือว่าการใช้สื่อสารเวลาเราจะคุยกับคนปกติทั่วไปแเรา(ล้ว)ก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือโอเคนะคะอันนี้คือสิ่งที่เด็กๆได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมาถูกน(ต)-้องนะคะทีนี้ถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์เรามีวิธีการอย่างไรนะคะเด็กๆบอกว่าถ้าจะติดต่อติดต่อผู้ปกครองอ-่ะอย่างเช่นถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลยเรามีวิธีการก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะผ่านตู้ล่ามที่อยู่ใต้อาคาร2นะคะที่โรงเรียนของเรามีต-ู-ุ(-้)ล-่าคมอยู่เพราะฉะนั้นนักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลาในช่วงที่หอพักเบรค(ก)นะคะตอนเที่ยงหรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียนเแล้(รา)วสามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ไม่จำเป็นจะต้องมีโทรศัพท์นะคะหรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะไม่ว่าจะเป็นคุณครูประจำอยู่หอนอนน-่ะค-่ะตอนเย็นถ้าเรามีปัญหาอะไรก็คือให้คุณครูช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะปัญหาท-ีน-ี-่(-้)ปัญหาที่พบถ้าเราไม่มีโทรศัพท์มันก็จะสืบค้นข้อมูลถ้าสมมุติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะเราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูลอันนี้ก็คือเป็นปัญหาถ้าสมม-ุติว่ามันไม่มีโทรศัพท์เนาะกหร(-็ถ)-ือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะสถิติที่ใช้ที่จำเป็นมากนะคะที่จะต้องเก็บข้อมูลก็คือในโรงเรียนของเรามีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คนอันนี้จะต้องมีเลยข้อมูลนะคะมีเด็กทั้งหมด180คนมีโทรศัพท์กี่คนนะคะเพื่อที่จะเป็นนำข้อมูลตัวนี้มาวางแผนว่าอัพเด-็กท(ๆ)โทรศัพท์วิธีการเก็บหรือว่าข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์และ(นี่)เป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้องสร้างข้อตกลงกฎกติกานะคะสถิติที่ตามมาก็คือการเก็บนะคะนักเรียนเคยไหมคะเราใช้โทรศัพท์เราจำได้ไหมว่าเดือนหนึ-่งเราเติมเงินเท่าไหรเ-่แล(รา)-้วจ่ายค่าอินเทอร์เน็ตไปเท่าไหร-่นะคะอันนี้ก็ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์นะคะอันนี้เพิ่มเติมให้โอเคทั้ง2กลุ่มนะคะจบไปแล้วเก่งมากนะคะสถานการณ์ทุกสิ่งทุกอย่างน่ะมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะเพราะฉะนั้นก็ฝากลูกๆนะคะให้นำข้อมูลต่างๆเนี่ยมาช่วยในการตัดสินใจนะคะถ้าเรามีการเก็บข้อมูลมันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้นได้ถูกต้องมากขึ้นโอกาสที่จะเลือกในสิ่งที่ดีๆก็จะมีมากขึ้นนะคะวันนี้นักเรียนทุกคนครูปิ๊กขอบคุณมากที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะแล้วก็ทำงานทำกิจกรรมต่างๆสำเร็จนะคะต-่ำ(าม)วัตถุประสงค์ในวันนี้ท-ี่ครูปิ๊กน-ี่ตั้งเอาไว้นะคะตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะขอบคุณท(พ)-ี่ลร(-่)ามนะคะที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็กๆได้เข้าใจมากขึ้นนะคะโอok(เค)ขอบคุณมากค่ะพบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:46:52
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}