Accuracy : 94.19%
Insertion : 222
Deletion : 446
Substitution : 148
Correction : 13461
Reference tokens : 14055
Hypothesis tokens : 13831
(อาจารย์)ถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเริ่มเขียนได้เลยครับมีนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจอีกไหมครับมีไหมม-ีนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจสามารถยกมือเดินเดินเดินออกมาถามพี่ล่าง(ม)ได้เลยครับนักเรียนเขียนมาเลยนะนักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดนักเรียนเขียนมาเลยเขียนมาให้คุณคก(ร)-ูดูเลยแล้วคุณครูจะดูเองว่านักเรียนเขียนผิดตรงไหนแล้วคุณครูจะบอกเองว่าคำที่ถูกต้องควรเขียนอย่างไรนะครับนักเรียนไม่ต้องกังวลว่านักเรียนจะเขียนไม่ได้นักเรียนอยากเขียนอะไรให้คุณครูนักเรียนเขียนมาเลยโอเคนะหานักเรียนเขียนเรียบร้อยแล้วเนาะและทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนมามาพูดภาษามือสิ่งที่นักเรียนเขียนลงในสมุดนะครับว่านักเรียนพูดเขียนอะไรสื่อสารอะไรกับคุณครูเดี๋ยวจะให้พี่ล่ามแปลภาษามือให้คุณครูฟังแปลเป็นคำพูดแปลเป็นคำพูดได้ใช่ไหมครับพูดเสียงเสียงออกมาได้ใช่ไหมครับโอok(เค)ครับๆเดี๋ยวคก(ร)-ูจะสุ่มนะมึงกูจะสุ่มนักเรียนอาใช่ๆข(ใ)ช-ับ(-่)ออกมาเลยอยู่หน้ากล้องเลยพูดพูดพูดกับพี่ล-่าบ(ม)นะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะ(อาจารย์จักรพงศ์)ได้ยินครับไม่ใช่ลูกไม่ใช่ให้พูดภาษามือให้บอกพี่หล-้(-่)ามว่านักเรียนเขียนลงในสมุดว่าอะไรเดี๋ยวให้คนอื่นก่อนเดี๋ยวมานี่ก่อนเดี๋ยวให้จะให้คนอื่นก่อน(ล่าม)สวัสดีค่ะฉันชื่อภาษามือนี้นะคะเลขที่12ค่ะอ(ข)อเสด(น)อเลร-์(ย)นะคะเกิดวันที่12เดือนธันวาคมค่ะท(ป)-ี-้องถ้าต-ี(2)549ค่ะบ้านเกิดของดิฉันอยู่ที่บ้านเกิดของดิฉันนะคะอยู่ที่อำเภอพอดีพอดีมองเห็นไม่ค่อยชัดน-่ะค-่ะคุณคล(ร)-ูกบอใบไม้สระอิงองูกไก่สระอาบึงกาฬค่ะบ้านของดิฉันอยู่ที่บึงกาฬค่ะฉันชอบกินผัดหมูค่ะครอบครัวของดิฉันนะคะมี4คนค่ะอ(ม)-ีพ่อแม่พี่ชายน้องก็คือตัวดิฉันนะคะหมดแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคครับขอบคุณครับขอบคุณพี-่ล-่าระห(มที)-่-ำช่วยแปลเดีแล้(-๋ย)วคก(ร)-ูอีกสัก2คนดีกว่าอีกสัก2คนเอาผู้หญิงแล้วผู้ชายบ้างครับผู้ชาย3คนมีใครจะออกมาพูดอ่ะโอเคให้ผู้หญิงก่อนผู้หญิงขอพูดก่อนเชิญครับเชิญ(ล่าม)สวัสดีค่ะดิฉันชื่อภาษามือนี้นะคะดิฉันเกิดวันที่เ(7)ป็ดเดือนตุลาคมค่ะ2550ค่ะบ้านเกิดของน(ด)-ิทา(ฉั)นนะคะอยู่ที่สเสือกไก่ลลิงสกลนครค่ะดิฉันเรียนอยู่ที่โสตศึกษาจังหวัดอุดรฯค่ะดิฉันชอบกินอะไรคือโลกสีเหลืองทอทหารทอทหารสระโอดิฉันชอบทานทุเรียนค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคครับเชิญนั่ok(ง)ครับs(เ)ชhe(-ิ)ญนnzh(-ั)-่en(ง)อีกคนหนึ-่งอีกไหมอีคนหนึ-่งมีไหมมีไหมขออาสาสมัครหน่อยครับขออาสาสมัครหน่อยเชิญครับเชิญครับ(ล่าม)สวัสดีครับผมชื่อภาษามือม(น)-ี-้นะครับผมเป็น...มีลูก...ผมเป็นคนครอบครัวผมมีพี่น้องไอ้มีทั้งหมด5คนแล้วก็มีพี่น้องทั้งหมด3คนมีพี่ตัวผมแล้วก็น้องครับบ้านเกิดของผมบ้านเกิดของผมอยู่ที่จังหวัดอุดรธานีครับผมชอบกินหมูกะทะครับแล้วก็ต้มเลือดหมูครับเราก็ชอบทานเนื้อวัวครับหมดแล้วครับขอบคุณครับ(อาจารย์จักรพงศ์)โอok(เค)ครับนักเรียนครับนักเรียนรู้ไหมว่าสิ่งที่นักเรียนเขียนลงในสมุดที่สื่อสารกับคุณครูน่ะมันอาจจะไม่ได้ตรงกันกับพี่นักเรียนพูดกับพี่ล่ามเนื่องจากนักเรียนมีทักษะการเขียนข(ท)-ี-้(-่)ยังเขาเรียกว่าอะไรที่ยังไม่ดีพอเดี๋ยวคุณครูจะสอนทักษะการเขียนนักเรียนในการเขียนที่ถูกต้องเผื่อนักเรียนเขียนเผื่อนักเรียนเดินทางไปที่ไหนอย่างนี้นักเรียนจะสามารถนักเรียนจะสามารถเขียนสื่อสารกับคนอื่นๆให้เข้าใจได้นะครับมีคนไหนฟังไม่ทันไหมมีคนไหนยังไม่เข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมครับเข้าใจใช่ไหมนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นักเรียนไม่ต้องดูคุณครูพูดนะคุณครูจะพูดเฉยๆส่วนพี่น(ล)-่ามจะใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับก็คือสิ่งที่คุณครูให้นักเรียนเขียนลงในสมุดเนี่ยถ้านักเรียนเรียนจบไปแล้วไปทำงานหรือไม่ได้อยู่ที่โรงเรียนแล้วนักเรียนจะสามารถสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือได้อย่างไรนักเรียนก็ต้องเขียนใช่ไหมครับถ้านักเรียนเขียนแล้วนักเรียนจะเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้กับหลายๆคนเข้าใจในสิ่งที่นักเรียนอยากจะสื่อสารกับคนอื่นก่อนอื่นเลยเดี๋ยวเมื่อกี้คุณครูให้นักเรียนทำใบงานไปแล้วเดี๋ยวเราจะมารู้จักความหมายของการเขียนนะครับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนเลยนักเรียนการเขียนเป็นการสื่อสารด้วยอักษรถ่ายทอดความรู้ความคิดอารมณ์ความรู้สึกประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่านนะครับทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศิลป์และศาสตร์กล่าวคือการเขียนต้องใช้ภาษาที่ไพเราะแ(ป)กรนน(ะณ)-ี-่ซ(ตส)-ื-้(-่)อได้ทางอารมณ์ความคิดความรู้ต้องใช้ศิลปะที่กล่าวว่าที่กล่าวว่าเป็นศาสตร์นั้นก็เพราะว่าการเขียนทุกชนิดจะต้องประกอบด้วยความรู้หลักการและวิธีการนะครับต่อไปเรามาดูความสำคัญของการเขียนบ้างนะครับนักเรียนรู้หรือเปล่าว่าความสำคัญของการเขียนน-่ะมันสำคัญอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็อย่างที่คุณครูเคยพูดกับนักเรียนเ(ค)รข-้(-่)าวๆไว้แล้วว่าสมม-ุติว่าถ้านักเรียนจบมอ(.)6ไปนักเรียนไปทำงานที่อื่นหรือไงไม่ได้อยู่ที่นี่แล้วเวลานักเรียนจะสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารนี่เป็นสิ่งที่สำคัญเลยว่านักเรียนจะต้องเขียนให้ถูกต้องนักเรียนจะต้องรู้ว่าคำที่นักเรียนจะสื่อสารเนี่ยมันเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เขียนถูกหรือเปล่าสะกดตัวอักษรพยัญชนะวรรณยุกต์ตัวสะกดทุกอย่างถูกต้องไหมถ้านักเรียนเขียนผิดนิดเดียวมันก็จะเป็นความหมายอื่นแล้วและนักเรียนก็จะไม่สามารถสื่อสารกับคนอื่นได้เลยนอกจากคนที่ใช้ภาษามือด้วยกันเองอย่างเช่นคุณครูเองคุณครูยังไม่รู้จักภาษามือคก(ร)-ูไม่รู้เลยว่านักเรียนจะสื่อสารอะไรกับคุณคก(ร)-ูคุณคก(ร)-ูรู้แค่เล็กๆน้อยๆนิดหน่อยนักเรียนพอจะสื่อสารกับคุณครูเป็นประโยคยาวๆเป็นความหมายยาวๆนักเรียนไม่สามารถสื่อสารกับคุณครูได้และอีกอย่างนักเรียนก็ไม่สามารถที่จะเขียนสื่อสารกับคุณครูได้เช่นกันเพราะว่านักเรียนยังไม่รู้ว่าคำศัพท์หรือสิ่งที่นักเรียนจะสื่อสารมันเขียนว่าอะไรอย่างเช่นเมื่อกี้มีนักเรียน1คนเข้ามาถามคุณครูว่าจังหวัดสกลนครเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ซึ่งคุณครูก็ให้นักเรียนเขียนให้ดูก่อนว่านักเรียนเขียนเ(อ)ขียนย(-่า)-ังไง(ร)ซึ่งก็สลับพยัญชนะกันนี่เป็นการเขียนที่นักเรียนยังขาดทักษะการเขียนที่ถูกต้องอยู่เพราะฉะนั้นเดี๋ยวชั่วโมงการเขียนของคุณครูน่(ก็)าจะใช้เวลาการสอนตรงนี้มากหน่อยวันนี้เราก็จะมารู้เกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการเขียนแล้วก็จุดมุ่งหมายแล้วก็มารยาทในการเขียนไปก่อนเห(ด)ม-ี-๋ยวในคาบชั่วโมงหน้าคุณครูจะมาสอนเจาะจงว่าการเขียนมีกี่รูปแบบแล้วก็แต่ละรูปแบบจะต้องเขียนอย่างไรเพื่อที่จะให้นักเรียนได้เขียนสื่อสารกับหลายๆคนที่ไม่รู้จักภาษามือได้เข้าใจไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่พี่น้องของนักเรียนที่อยู่ตามบ้านที่อยู่ที่บ้านของนักเรียนเองบางทีคุณพ่อคุณแม่ของนักเรียนก็ยังไม่รู้จักภาษามือถ้(ว่)านักเรียนจะสื่อสารอย่างไรนักเรียนก็ต้องเขียนเขียนสื่อสารกับคุณพ่อคุณแม่ให้เข้าใจโอเคไหมครับสิ่งที่คุณครูพูดนักเรียนเข้าใจเนาะถ้าเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวมีใครอยากจะไปเข้าห้องน้ำไหมครับตว-ั(อ)นนี้เดี๋ยวคุณครูจะเบรค(ก)ให้สัก10นาทีโอเคครับถ้าอย่างน-ั้นเดี๋ยวคุณครูเบรค(ก)ให้นักเรียน10นาทีไปเข้าห้องน้ำนะแล้วก็เหมือนนักเรียนจะไปดื่มน้ำเดี๋ยวขอพักสัก10นาทีนะคะท(พ)-ี่ล่ามโอราบok(เค)ครับโอok(เค)นะเดี๋ยวเราเดี๋ยวเรามาตอ(-่)อกก-ันด้วยความสำคัญของการเขียนนะเวลาคุณครูพูดนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะครับนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นักเรียนไม่ต้องดูครูนะเพราะว่าพี่น(ล)-่ามจะสื่อสารด้วยภาษามือให้นักเรียนเข้าใจเพก-ู(ร)าะคุณคจะ(ร)-ูจับไมค์คุ-ึง(ณค)กูจะไม่ได้ใช้ภาษามือให้นักเรียนเลยโอok(เค)นะครับความสำคัญของการเขียนนะครับการเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ยิ่งโลกมนุษย์ในปัจจุบันมีความเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วการเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากขึ้นตามไปด้วยซึ่งสามารถสรุปความสำคัญของการเขียนได้ดังนี้1.การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ-่ง2.การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์3.การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา4.การเขียนเป็นเครื่องมือสร้างความสามัคคีและความเจริญรุ่งเรืองในทางตรงกันข้ามการเขียนกถ-้(-็)าเป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นกันนะครับถพ(-้)านักเรียนถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดีมันก็จะเกิดเรื่องดีๆกับตัวนักเรียนเองแต่ถ้าเมื่อไหร่เวลานักเรียนไปเขียนเขียนด่าคนนู้นเขียนด่าคนนี้มันจะทำให้เกิดผลเสียกับตัวนักเรียนเองนะครับต่อาตมานะครับเป็นจุดมุ่งหมายของการเขียนนะจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับการเขียนจะบรรลุตามวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นสิ่งสำคัญอย่างหนึ่งคือการเขียนต้องมีจุดมุ่งหมายซึ่งจำซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้1.การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องก็คือเป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นเป็นข้อเขียนเช่นการเขียนเล่าประวัติที่คุณครูให้นักเรียนเขียนประวัติส่วนตัวของนักเรียนเองนะครับว่านักเรียนเกิดวันที่เท่าไหร-่นักเรียนชอบกินอะไรนักเรียนไม่ชอบกินอะไรแล้วก็บ้านนักเรียนอยู่ที่ไหนนักเรียนเป็นคนจังหวัดอะไรให้นักเรียนได้เรียนก็เขียนรายละเอียดแล้วก็มาสื่อสารเป็นภาษามือให้กับพี่ล่าง(ม)เพื่อที่จะพ-ี่-ิร(ล่)ามจะแปลให้คุณครูฟังเมื่อที่ผ่านมาเมื่อกี้เองนี่แหละคือการเขียนเล่าประวัติของนักเรียนนั่นเองส่วนนักเรียนจะเขียนถูกต้องหรือไม่ถูกต้องนั้นคุณครูไม่ไม่น่าสนใจตรงนั้นเพราะว่ามันขึ้นอยู่ที่ว่านักเรียนตั้งใจที่จะเขียนสื่อสารให้กับคุณครูมากน้อยแค่ไหนคุณครูไม่คุณครูไม่สนใจว่านักเรียนจะเขียนมาให้ครูว่าคำมันจะสลับกันท(ค)-ำจะมันๆมันจะแบบไม่ถูกต้องเดี๋ยวเรื่องนั้นเดี๋ยวคุณครูค่อยๆสอนนักเรียนไปแล้วนักเรียนก็จะได้เองนักเรียนไม่ต้องกลัวนะครับนักเรียนไม่ต้องกลัวที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารออกมานักเรียนไม่ต้องกลัวว่าคนอื่นจะอ่านไม่เข้าใจนักเรียนไม่ต้องกลัวว่าคนอื่นจะไม่รู้เรื่องนักเรียนเขียนออกมาเลยครับเขียนออกมาเลยอยากสื่อสารอะไรนักเรียนเขียนออกมาแล้วถ้านักเรียนไม่มั่นใจว่านักเรียนเขียนถูกหรือเขียนผิดให้นักเรียนมาถามคุณครูได้คุณครูยินดีพร้อมตอบนักเรียนได้ตลอดเวลาไม่ว่านักเรียนจะเจอคุณครูอยู่ตรงไหนอยู่ในโรงเรียนนักเรียนเขียนแล้วนักเรียนเอาไปถามคุณครูได้ตลอดเวลาเลยนะครับคุณครูยินดีที่จะช่วยเหลือนักเรียนอย่างเช่นนักเรียนจะสื่อสารกับคนนี้นักเรียนเขียนมาปุ๊บอย่างนี้นักเรียนไม่มั่นใจว่านักเรียนสะกดท(ค)-ำถูกหรือผิดนักเรียนมาถามคุณครูได้เลยคุณครูพร้อมที่จะแนะนำพร้อมที่จะบอกนักเรียนว่าสิ่งที่ถูกต้องคืออะไรนักเรียนไม่ต้องอายนักเรียนไม่ต้องอายนะครับนี่ไม่ใช่จุดบกพร่องของตัวนักเรียนการศึกษาสามารถเรียนรู้กันไปเรื่อยๆครับสำหรับข้อที่2เป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆหรือเป็นการทำอาหารนักเรียนเคยดูรายการทำอาหารไหมครับรายการทำอาหารเขาจะเขียนอธิบายขั้นตอนวิธีทำหรือไม่นักเรียนเคยซื้อเคยซื้อบะหมี่กึ่งสำเร็จรูปไหมมาม่านักเรียนนักเรียนเคยซื้อมาม่ามาไหมครับมาม่าเนาะในซองมาม่านักเรียนเคยอ่านไหมนักเรียนเคยอ่านไหมมันจะมีวิธีวิธีเรียกว่าอะไรวิธีปรุงวิธีประกอบอาหารของของมาม่าว่าต้องทำอย-่-ั(า)งไง(ร)อ่ะลำดับแรกจ(ฉ)-ีกซองลำร(ด)-ับแบบที่2ทำอะไรต้มน้ำอย่างนี้ก็คือมันจะเป็นการเขียนอธิบายให้ละเอียดว่านึ(1.)งทำอะไร2.ทำอย่างไรอะไรประมาณนี้ครับผมข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเนี่ยเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างเช่นนะครับก็คุณครูอาจจะให้หัวข้อนักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นว่าการนอนดึกจะทำให้จะทำให้หน้าตาไม่สดใสราคานี-้ไม-่คือมีหัวข้อนะแล้วก็นักเรียนจะแสดงความคิดเห็นเขียนเขียนแสดงความคิดเห็นมาว่าการนอนดึกเนี่ยมันเป็นสาเหตุอะไรทำให้หน้าตาของเราถึงไม่สดใสเกิดจากอะไรอะไรประมาณเนี-่(-้)ยครับก็คือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อเกี่ยวกับเรื่องที่คุณครูให้นักเรียนเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจที่คุณครูพูดไหมครับนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)ามนบ(ะ)นักเรียนไม่ต้องดูคุณครูนะนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะโอเคไหมโอเคไหมเข้าใจเนาะโอเคอ่านต่อมาข้อที่4เนาะข้อที่4การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เพื่อโน้มน้าวใจก็คือเขียนโดยมีประสงค์ที่จะชักจูงโน้มน้าวใจผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอพูดถ้าพูดถึงภาษาพูดก็คือสื่อสารด้วยโฆษณาต่างๆไม่ว่าจะเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ใบปลิวที่เขาเขียนว่าวันนี้ลดราคาสินค้า50%เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับนักเรียนอยากซื้อไหมลด50เปอร์เซ็นต%(-์)จาก100บาทขายอยู่50บาทอย่าเ(ง)นี้ยมีเวลาแค่วันนี้วันสุดท้ายแล้วนะซึ่งนักเรียนอยากจะได้สินค้านั้นอยู่แล้วด้วยคนปกติอยากอยากจะซื้อสินค้าที่มันลดราคาอยู่แล้วจากราคาเต็มลดมาเหลืออยู่ครึ่งหนึ-่งอย่างนี้ครูเชื่อได้เลยว่าถ้าเกิดว่าร้านสหกรณ์โรงเรียนของเราขายขนมจากราคาปกติวันนี้ลดราคาทุกๆอย่างเลยขนมทุกชนิดลดราคา50เปอร์เซ็นต%(-์)จากถุงละ20บาทเหลือถุงละ10บาทเนี่คยก(ร)-ูเชื่อได้เลยว่าขนมสหกรณ์จะหมดเกลี้ยงเลยใช่ไหมใช่ไหมเพราะว่านักเรียนของเราชอบกินขนมมากต่อไปข้อที่5นะข้อที่5การเขียนเพื่อธุรกิจเพื่อกิจธุระคุณคก(ร)-ูพูดผิดร(น)ะคง(ร)-ับการเขียนเพื่อกิจธุระเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ-่งการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันไปตามประเภทของการเขียนนะต่อไปนะครับเราจะมาเรียนรู้เรื่องมารยาทในการเขียนนักเรียนจะเขียนอย่างไรเขียนไม่ให้กระทบต่อบุคคลอื่นเพื่อเพื่อไม่ให้บุคคลอื่นเสียความรู้สึกในสิ่งที่นักเรียนเขียนสื่อสารในตรงนั้นไปว่าเขาจะได้ให้เวลานักเรียนเขียนอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยนักเรียนให้เขียนให้มันมีถ้อยคำที่สุภาพหลีกเลร-ื(-ี)-่อ(ย)งคำหยาบนะครับข้อที่1ก็คือใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะหลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติอคติก็คือสิ่งที่นักเรียนรู้สึกไม่ดีอย่างเช่นนักเรียนจะเขียนเขียนข้อความสื่อความในใจถึงถึงครูนักเรียนซึ่งนักเรียนไม่ชอบคุณครูเลยนักเรียนมีอคติรู้สึกไม่ดีกับคุณครูเวลานักเรียนเขียนหรืออะไรมาให้กับคุณครูน่ะนักเรียนจะต้องลบปก(อค)ติทุกอย่างลบความรู้สึกที่ไม่ดีกับคุณครูแล้วเขียนออกมาให้ดีที่สุดนักเรียนจะไปเขียนกับเพื่อนเขียนจดหมายไปถึงเพื่อนอย่างนี้นักเรียนจะเขียนจดหมายด่าเพื่อนได้ไหมไม่ได้นะครับไม่สุภาพนะครับการเขียนจะต้องมีถ้อยคำที่สุภาพนักเรียนจะเขียนแบบไม่สุภาพไม่ได้แล้วก็การเขียนอีกอย่างหนึ-่งนะครับมัน...ซึ่งมันคุณครูจะบอกว่าการเขียนกับการสื่อสารด้วยภาษามือของนักเรียนน่ะบางพ(ท)ล-ีการเขียนก(ผ)-ู-้อ่านผู้อ่านอาจจะไม่ได้รับรู้ถึงความรู้สึกอารมณ์ของเวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารไปสู้สู้กับที่นักเรียนสื่อสารภาษามือไม่ได้เพราะว่าการสื่อสารภาษามือเราเราจะใช้เราจะใช้ท่าทางประกอบและทำให้ผู้ถูกพูดร-ู-้ภาษามือสื่อสารพี่ที่รัก(บ)สารภาษามือของนักเรียนน่ะจะเข้าใจดีกว่าการที่นักเรียนสื่อสารด้วยการเขียนนักเรียนเพราะฉะนั้นนักเรียนจะต้องใช้ถ้อยคำในการเขียนที่สุภาพหลีกเลี่ยงคำหยาบนะครับข้อที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบว่าถูกต้องแล้วถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนอย่างเช่นถ้านักเรียนจะเขียนเรื่องราวของของเพื่อนไม่เอาเพื่อนแล-้ะ(ว)คุณครูจะยกตัวอย่างคุณครูจะยกตัวอย่างนะครับว่าสมม-ุติว่านักเรียนจะเขียนบทความจะเขียนข้อความน-ี-่ะจะเขียนปเขียนเขียนประวัติของคุณครูจะเขียบอก(น)บอกเพื่อนว่าคุณครูชื่อจักรพงษ์นะบ้านอยู่ที่นี่ที่นี่คุณครูชอบกินนี่ๆๆนักเรียนก่อนที่จะเขียนข้อมูลคุณครูนักเรียนจะต้องให้คุณครูอ่านก่อนหรือรับรู้ก่อนเนาะว่านักเรียนเขียนสื่อสารอะไรเกี่ยวกับคุณครูเพื่อที่จะให้คุณครูดูก่อนว่าสิ่งที่นักเรียนเขียนไปนั้นถูกต้องหรือไม่นักเรียนเขียนผิดบิดเบือนความจริงหรือเปล่าประมาณนั้นนะครับตเ(-่)อาไปข้อที่3นะครับเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะและสถานะบุคคลข้อนี้สำคัญมากๆเลยที่คุณครูพูดนั่นแหละครับที่ว่านักเรียนจะต้องเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เขียนให้ถูกต้องการที่นักเรียนจะเขียนให้ถูกต้องนักเรียนจะต้องไม่ต้องกลัวนักเรียนจะต้องลบคำว่า"กลัว"ออกจากนักเรียนไปนักเรียนให้กล้าที่จะเขียนออกมานักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดถ้านักเรียนกลัวนักเรียนไม่มั่นใจนักเรียนมาถามคุณครูคุณครูทุกคนสามารถแนะนำให้นักเรียนได้หมดเลยว่าเขียนอย่างไรให้ถูกต้องตามอักขรวิธีไม่ใช่ว่าพยัญชนะอยู่ตรงนี้สระอยู่ตรงอีกทคร(า)-ั้งหนึ-่งตัวสะกดเ(อ)ดีย-ูว(-่)อีกข(ท)-้างหนึ-่งมันไม่สามารถที่จะอ่านเป็นคำได้อย่างนี้ครับนักเรียนถามคุณครูได้เลยคุณครูทุกคนพร้อมที่จะแนะนำนักเรียนข้อที่4นะครับเขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขให้เกิดความสงบสุขแต(ก)-่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับอ่านต่อไปข้อสุดท้ายข้อที่5ก็คือการไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่นโดยอ้างว่าเป็นผลงานของตัวเองเมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่นมาประกอบด้วยจะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วยโดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่องและชื่อผู้เขียนทุกครั้งอย่างเช่นนักเรียนจะเอาผลงานของคุณครูมาพูดถึงในงานเขียนของนักเรียนนักเรียนจะต้องอ้างชื่อคุณครูด้วยว่าชื่อเรื่องคนนี้ชื่อเรื่องอาร์การเป็นเด็กดีผู้เขียนเรื่องนี้คือคุณครูจักรพงษ์อย่างนี้นักเรียนจะต้องอ้างอิงชื่อครูเสมอเพราะว่าเนื่องจากเรื่องที่การเป็นเด็กดีเนี่ยคุณครูเป็นคนเขียนเรื่องนี้ขึ้นมาเวลานักเรียนจะอ้างอิงหรือพูดถึงเรื่องนี้นักเรียนจะต้องให้เกียรติผู้เขียนด้วยนั่นก็คือคุณครูเองโอเok(ค)ครับโอเควันนี้เรามาเรียนเรื่องความหมายของการเขียนเราเข้าใจความหมายของการเขียนเรียบร้อยแล้วเห(ด)ม-ี-๋ยวในชั่วโมงหน้านะครับเดี๋ยวคุณครูเดี๋ยวพรุ่งนี้เราจะมาทบทวนการเขียนเล็กน้อยแล้วก็จะมาเจาะจงประเภทของการเขียนแล้วก็เดี๋ยวจะมีใบงานให้นักเรียนทำในชั่วโมงหน้าสำหรับวันนี้คุณครูก็จบการสอนเพียงเท่านี้ขอบคุณท(พ)-ี่ล่ร-ัก(าม)มากๆนะครับครับขอบคุณครับเดี๋ยวมีต่ออีกทีตอน10โ:00(มง)นนะครับ10โมงค:(ร)-ึ่30น(ง)ครับ10:30น
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:54:09
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}