Accuracy : 92.23%
Insertion : 177
Deletion : 744
Substitution : 197
Correction : 13455
Reference tokens : 14396
Hypothesis tokens : 13829
(อาจารย์จักรพงศ์)ถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเริ่มเขียนได้เลยครับมีนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจอีกไหมครับมีไหมม-ีนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจสามารถยกมือเดินเ(…)ดินเดินออกมาถามพี่ล่าง(ม)ได้เลยครับครับโอเคนักเรียนเขียนมาเลยนะนักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดนักเรียนเขียนมาเลยเขียนมาให้คุณคก(ร)-ูดูเลยแล้วคุณครูจะดูเองว่านักเรียนเขียนผิดตรงไหนแล้วคุณครูจะบอกเองว่าคำที่ถูกต้องควรเขียนอย่างไรนะครับนักเรียนไม่ต้องกังวลว่านักเรียนจะเขียนไม่ได้นักเรียนอยากเขียนอะไรให้คุณครูนักเรียนเขียนมาเลยโอเคนะโอKหา(เค)นักเรียนเขียนเรียบร้อยแล้วเนาะแล้วทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนมา…มาพูดภาษามือสิ่งที่นักเรียนเขียนลงในสมุดนะครับว่านักเรียนพูดเขียนอะไรสื่อสารอะไรกับคุณครูเดี๋ยวจะให้พี่ล่ามแปลภาษามือให้คุณครูฟังแปลเป็นคำพูดแปล…แปลเป็นคำพูดได้ใช่ไหมครับพูดเสียงเสียงออกมาได้ใช่ไหมครับโอok(เค)ครับเดี๋ยวให้…คุณคก(ร)-ูจะสุ่มนะคุม-ึงก(ณคร)-ูจะสุ่มนักเรียนใอา(ช่)ใช่ๆข(คร)-ับออกมาเลยอาอยู่หน้ากล้องเลยพูดพ(…)-ูดพูดกับพี่ล-่าบ(ม)นะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะ(อาจารย์จักรพงศ์)ได้ยินครับไม่ใช่ลูกไม่ใช่ให้พูดภาษามือไน-ิ(ม)-่ทานภาษาอังกฤษให้บอกพี่หล-้(-่)ามว่านักเรียนเขียนลงในสมุดว่าอะไรเดี๋ยวๆเดี๋ยวๆให้คนอื่นก่อนเดี๋ยวมานี่ก่อนเดี๋ยวๆเดี๋ยวให-้…เดี๋-้จะ(ยว)ให้คนอื่นก่อน(ล่าม)สวัสดีค่ะฉันชื่อภาษามือนี้นะคะเลขที่12ค่ะอ๋อเดี๋ยวๆๆนะคะเกิดวันที่12เดือนธันวาคมค่ะปีถ-้า(25)49ค่ะบ้านเกิดของดิฉันอยู่ที่…บ้ว-ั(า)นเกิดของดิฉันนะคะอยู่ที่อำเภอพอดี…พอดีมองเห็นไม่ค่อยชัดอ(น)-่ะค่ะคุณครูบอใบไม้สระอ-ี(-ึ)งองูกไก่สระอาบึงกาฬค่ะบวั(-้า)นเกิดของดิฉันอยู่ที่บึงกาฬค่ะฉันชอบกินผัดหมูค่ะครอบครัวของดิฉันนะคะมี4คนค่ะอ(ม)-ีพ่ออีแม่พี่ชายน้องก็คือตัวดิฉันนะคะหมดแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคครับขอบคุณครับขอบคุณพ-ี่ล่ามท-ี-่ช-่วยแปลครห-ัส(บ)เดี๋ยวคก(ร)-ูอีกสัก2คนดีกว่าอีกสัก2คนเอา…ผู้หญิงแล้วเอาผู้ชายบ้างครับหาผู้ชาย3คนมีใครจะออกมาพูดเ(โ)อาข(เค)-ี้ให้ผู้หญิงก่อนผู้หญิงขอพูดก่อนเชิญครับเชิญ(ล่าม)สวัสดีค่ะดิฉันชื่อภาษามือนี้นะคะดิฉันเกิดวันที่เ(7)ป็ดเดือนตุลาคมค่ะ2550ค่ะบ้านเกิดของน(ด)-ิฉทา(-ั)นนะคะอยู่ที่สเสือกไก่ลลิงสกลนครค่ะดิฉันเรียนอยู่ที่โสตศึกษาจังหวัดอุดรฯค่ะดิฉันชอบกินอะไรคือลูกสีเหลืองนเอา(-่ะท)ทหารทอทหารสระอุอ้อด-ู(-ิ)ฉันชอบทานทุเรียนค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอok(เค)ครับเชิญ…เชิญนShenzhen(-ั่ง)ครับเช-ิญน-ั่ะ(ง)อีกคนหนึ-่งอีกคนหนึ-่งมีไหมมีไหมเอ้าขอ…ขออาสาสมัครหน่อยครับขออาสาสมัครหน่อยเชิญครับเชิญครับ(ล่าม)สวัสดีครับผมชื่อภาษามือม(น)-ี-้นะครับผมเป็น…มีลูก…ผมเป็นคน…ครอบครัวผมมีพี่น้อง5ไ(เ)อ้ยมีทั้งหมด5คนแล้วก็มีพี่น้องทั้งหมด3คนมีพี่ตัพอ(ว)ผมแล้วก็น้องครับบ้านเกิดของผมบ้านเกิดของผมอยู่ที่จังหวัดอุดรธานีครับผมชอบกินหมูกระทะครับแล้วก็ต้มเลือดหมูครับแลเรา(-้ว)ก็ชอบทานเนื้อวัวครับหมโอน(ด)แล้วครับขอบคุณครับ(อาจารย์จักรพงศ์)โอok(เค)ครับอ่านน-ักเรียนครับนักเรียนรู้ไหมว่าสิ่งที่นักเรียนเขียนลงในสมุดที่สื่อสารกับคุณครูน่ะมันอาจจะไม่ได้ตรงกันกับพ(ท)-ี่นักเรียนพูดกับพี่ล่ามเนื่องจากนักเรียนมีทักษะการเขียนข(ท)-ี-้(-่)ยัง…เขาเรียกว่าอะไรที่ยังไม่ดีพอเดี๋ยวคุณครูจะสอนทักษะการเขียนนักเรียนในการเขียนที่ถูกต้องเผื่อนักเรียนเขียนเผื่อนักเรียนเดินทางไปที่ไหนอย่างนี้นักเรียนจะสามารถนักเรียนจะสามารถเขียนสื่อสารกับคนอื่นอื่ๆ(น)ให้เข้าใจได้นะครับมีคนไหนฟังไม่ทันไหมมีคนไหนยังไม่เข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมครับเข้าใจใช่ไหมนักเรียนดูพ-ี่ล่ามน-ิราบ(ะ)นักเรียนไม่ต้องดูคุณครูพูดนแล(ะ)-้วคุณครูจะพูดเฉยๆส่วนพี่น(ล)-่ามจะใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับก็คือสิ่งที่คุณครูให้นักเรียนเขียนลงในสมุดเนี่ยถ้านักเรียนเรียนจบไปแล้วไปทำงานหรือไม่ได้อยู่ที่โรงเรียนแล้วนักเรียนจะสามารถสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือได้อย่างไรนักเรียนก็ต้องเขียนใช่ไหมครับถ้านักเรียนเขียนแล้วนักเรียนจะเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้กับหลายๆคนเข้าใจในสิ่งที่นักเรียนอยากจะสื่อสารกับคนอื่นก่อนอื่นเลยเดี๋ยวเมื่อกี้คุณครูให้นักเรียนทำใบงานไปแล้วเดี๋ยวเราจะมารู้จักความหมายของการเขียนนะครับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนเลยนะนักเรียนการเขียนเป็นการสื่อสารด้วยอักษรถ่ายทอดความรู้ความคิดอารมณ์ความรู้สึกประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่านนะครับทักษะการเขียนเป็นทักษะพ(ท)-ี่เป็นทั้งศิลป์และศาสตร์กล่าวคือการเขียนต้องใช้ภาษาที่ไพเราะแ(ป)กรนน(ะณ)-ี-่ซ(ตส)-ื-้(-่)อได้ท-ัา(-้)งอารมณ์ความคิดความรู้ต้องใช้ศิลปะที่กล่าวว่าที่กล่าวว่าเป็นศาสตร์นั้นก็เพราะว่าการเขียนทุกชนิดจะต้องประกอบด้วยความรู้หลักการและวิธีการนะครับต่อไปเรามาดูความสำคัญของการเขียนบ้างนะครับนักเรียนรู้หรือเปล่าว่าความสำคัญของการเขียนน-่ะมันสำคัญอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็อย่างที่คุณครูเคยพูดกับนักเรียนคเข้(ร่)าวๆไว้แล้วว่าสมมุติว่าถ้านักเรียนจบม.6ไปหรือนักเรียนไปทำงานที่อื่นหรือนักเรียไง(น)ไม่ได้อยู่ที่นี่แล้วเวลานักเรียนจะสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารนี่เป็นสิ่งที่สำคัญเลยว่านักเรียนจะต้องเขียนให้ถูกต้องนักเรียนจะต้องรู้ว่าคำที่นักเรียนจะสื่อสารเนี่ยมันเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เขียนถูกหรือเปล่าสะกดตัวอักษรพยัญชนะวรรณยุกต์ตัวสะกดทุกอย่างถูกต้องไหมถ้านักเรียนเขียนผิดนิดเดียวมันก็จะเป็นความหมายอื่นแล้วและนักเรียนก็จะไม่สามารถสื่อสารกับคนอื่นๆได้เลยนอกจากคนที่ใช้ภาษามือด้วยกันเองอย่างเช่นคุณครูเองคุณครูยังไม่รู้จักภาษามือคก(ร)-ูไม่รู้เลยว่านักเรียนจะสื่อสารอะไรกับคก(ร)-ูคุณคก(ร)-ูรู้แค่เล็กๆน้อยๆนิดหน่อยแต่นักเรียนพอจะสื่อสารกับคุณครูเป็นประโยคยาวๆเป็นความหมายยาวๆนักเรียนไม่สามารถสื่อสารกับคุณครูได้และอีกอย่างนักเรียนก็ไม่สามารถที่จะเขียนสื่อสารกับคุณครูได้เช่นกันเพราะว่านักเรียนยังไม่รู้ว่าคำศัพท์หรือสิ่งที่นักเรียนจะสื่อสารมันเขียนว่าอะไรอย่างเช่นเมื่อกี้มีนักเรียน1คนเข้ามาถามคุณครูว่าจังหวัดสกลนครเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ซึ่งคุณครูก็ให้นักเรียนเขียนให้ดูก่อนว่านักเรียนน-่ะเขียน…เขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ซึ่งก็สลับพยัญชนะกันนี่เป็นการเขียนที่นักเรียนยังขาดทักษะการเขียนที่ถูกต้องอยู่เพราะฉะนั้นเดี๋ยวชั่วโมงการเขียนของคุณครูน่(ก็)าจะใช้เวลาการสอนตรงนี้มากหน่อยวันนี้เราก็จะมารู้เกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการเขียนแล้วก็จุดมุ่งหมายแล้วก็มารยาทในการเขียนไปก่อนเห(ด)ม-ี-๋ยวในคาบชั่วโมงหน้าคุณครูจะมาสอนเจาะจงว่าการเขียนมีกี่รูปแบบแล้วก็แต่ละรูปแบบจะต้องเขียนอย่างไรเพื่อที่จะให้นักเรียนได้เขียนสื่อสารกับหลายๆคนที่ไม่รู้จักภาษามือได้เข้าใจไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่พี่น้องของนักเรียนที่อยู่ตามบ้านที่อยู่ที่บ้านของนักเรียนเองบางทีคุณพ่อคุณแม่ของนักเรียนก็ยังไม่รู้จักภาษามือว่านักเรียนจะสื่อสารอย่างไรนักเรียนก็ต้องเขียนเขียนสื่อสารกับคุณพ่อคุณแม่ให้เข้าใจโอเคไหมครับสิ่งที่คุณครูพูดนักเรียนเข้าใจเนาะถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวมีใครอยากจะไปเข้าห้องน้ำไหมครับตอนนี้เดี๋ยวคุณครูจะเบรค(ก)ให้สัก10นาทีโอเคครับถ้าอย่างน-ั้นเดี๋ยวคุณครูเบรค(ก)ให้นักเรียน10นาทีไปเข้าห้องน้ำนะแล้วก็เห(ผ)ม-ื-่อนน-ักเรียนจะไปดื่มน้ำเดี๋ยวขอพักสัก10นาทีนะครับะท(พ)-ี-่ล-่ามร-ั(โ)อเกok(ค)ครับโอok(เค)นะเดี๋ยวเรา…เดี๋ยวเรามาตอ(-่)อกก-ันด้วยความสำคัญของการเขียนนะนักเรียนเวลาคุณครูพูดนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะครับนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)ามนบ(ะ)นักเรียนไม่ต้องดูครูนะเพราะว่าพี่ล่ามจะสื่อสารด้วยภาษามือให้นักเรียนเข้าใจเพราะว่าคุณคก(ร)-ูจะจับไมค์คุณ-ึงก(คร)-ูจะไม่ได้ใช้ภาษามือให้นักเรียนเลยโอok(เค)นะครับความสำคัญของการเขียนนะครับการเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ยเพล(-ิ่)งโลกมนุษย์ในปัจจุบันมีความเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วการเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากขึ้นตามไปด้วยซึ่งสามารถสรุปความสำคัญของการเขียนได้ดังนี้1.การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ-่ง2.การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์3.การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา4.การเขียนเป็นเครื่องมือสร้างความสามัคคีและความเจริญรุ่งเรืองในทางตรงกันข้ามการเขียนก็เป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นกันนะครับถพ(-้)านักเรียน…ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดีมันก็จะเกิดเรื่องดีๆกับตัวนักเรียนเองแต่ถ้าเมื่อไหร่เวลานักเรียนไปเขียนเขียนด่าคนนู้นเขียนด่าคนนี้มันจะทำให้เกิดผลเสียกับตัวนักเรียนเองนะครับประ(ต่อ)มาณนะครับเป็นจุดมุ่งหมายของการเขียนนะจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับการเขียนจะบรรลุตามวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นสิ่งสำคัญอย่างหนึ่งคือการเขียนต้องมีจุดมุ่งหมายซึ่งจำ…ซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้1.การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องก็คือเป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็น…เป็นข้อเขียนเช่นการเขียนเล่าประวัติที่คุณครูให้นักเรียนเขียนประวัติส่วนตัวของนักเรียนเองนะครับว่านักเรียนเกิดวันที่เท่าไหร-่นักเรียนชอบกินอะไรนักเรียนไม่ชอบกินอะไรแล-้ะ(ว)ก็บ้านนักเรียนอยู่ที่ไหนนักเรียนเป็นคนจังหวัดอะไรให้นักเรียน…นักเรียนก็เขียนรายละเอียดแล้วก็มาสื่อสารเป็นภาษามือให้กับพี่ล่าง(ม)เพื่อที่จะพ-ี่ล่-ิ(า)มพ์จะแปลให้คุณคก(ร)-ูฟังเมื่อที่ผ่านมาเมื่อกี้เองนี่แหละก็คือการเขียนเล่าประวัติของนักเรียนเองส่วนนักเรียนจะเขียนถูกต้องหรือไม่ถูกต้องนั้นคุณครูไม่ไ(…)ม่ไม่สนใจตรงนั้นเพราะว่ามันขึ้นอยู่ที่ว่านักเรียนตั้งใจที่จะเขียนสื่อสารให้กับคุณครูมากน้อยแค่ไหนคุณครูไม่…คุณครูไม่สนใจว่านักเรียนจะเขียนมาให้ครูว่าคำมันจะสลับกันคำจะมันๆ(…)มันจะแบบไม่ถูกต้องเดี๋ยวเรื่องนั้นเดี๋ยวคุณครูค่อยๆสอนนักเรียนไปเดแล้(-ี๋ย)วนักเรียนก็จะได้เองนักเรียนไม่ต้องกลัวนะครับนักเรียนไม่ต้องกลัวที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารออกมานักเรียนไม่ต้องกลัวว่าคนอื่นจะอ่านไม่เข้าใจนักเรียนไม่ต้องกลัวว่าคนอื่นจะไม่รู้เรื่องนักเรียนเขียนออกมาเลยครับเขียนออกมาเลยอยากสื่อสารอะไรนักเรียนเขียนออกมาแล้วถ้านักเรียนไม่มั่นใจว่านักเรียนเขียนถูกหรือเขียนผิดให้นักเรียนมาถามคุณครูได้คุณครูยินดีพร้อมตอบนักเรียนได้ตลอดเวลาไม่ว่านักเรียนจะเจอคุณครูอยู่ตรงไหนอยู่ในโรงเรียนนักเรียนเขียนแล้วนักเรียนเอาไปถามคุณครูได้ตลอดเวลาเลยนะครับคุณครูยินดีที่จะช่วยเหลือนักเรียนอย่างเช่นนักเรียนจกา(ะ)รสื่อสารกับคนนี้นักเรียนเขียนมาปุ๊บอย่-ัน(าง)นี้นักเรียนไม่มั่นใจว่านักเรียนสะกดคำถูกหรือผิดนักเรียนมาถามคุณครูได้เลยคุณครูพร้อมที่จะแนะนำพร้อมที่จะบอกนักเรียนว่าสิ่งที่ถูกต้องคืออะไรนักเรียนไม่ต้องอายนักเรียนไม่ต้องอายนะครับนี่ไม่ใช่จุดบกพร่องของตัวนักเรียนการศึกษาสามารถเรียนรู้กันไปเรื่อยๆครับสำหรับข้อที่2เป็นการเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆหรือเป็นการทำอาหารนักเรียนเคยดูรายการทำอาหารไหมครับรายการทำอาหารเขาจะเขียนอธิบายขั้นตอนวิธีทำหรือไม่นักเรียนเคยซื้อ…เคยซื้อบะหมี่กึ่งสำเร็จรูปไหมมาม่านักเรียน…นักเรียนเคยซื้อมาม่ามาไหมครับมาม่าเนาะในซองมาม่านักเรียนเคยอ่านไหมนักเรียนเคยอ่านไหมมันจะมีวิธี…วิธีเขาเรียกว่าอะไรวิธีปรุงวิธีประกอบอาหารของ…ของมาม-่าว-่าต้องทำอย-่-ั(า)งไงอ(รน)-่ะลำดับแรกว(ฉ)-ิธ-ีกซ-่องลมร(-ำด)-ับแบบที่2ทำอะไรต้มน้ำขิงอย-่างนีะ(-้)ครับก็คือมันจะเป็นการเขียนอธิบายให้ละเอียดว่านึ(1.)งทำอะไร2.ทำอย่างไรอะไรประมาณนี้น่ะครับผมข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเนี่ยเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งก็อย่างเช่นนะครับก็คุณครูอาจจะให้หัวข้อนักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นว่าการนอนดึกจะทำให้…จะทำให้หน้าตาไม่สดใสแล้วก็นี่ๆๆไม-่(ค)-ืม-ี(อ)หัวข้อนะแล้วก็นักเรียนจะ(ก็)แสดงความคิดเห็นเขียนเขียนแสดงความคิดเห็นออกมาว่าการนอนดึกเนี่มันย(…)มันเป็นสาเหตุอะไรทำให้หน้าตาของเราถึงไม่สดใสเกิดจากอะไรอะไรประมาณเนี-่(-้)ยครับก็คือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อเกี่ยวกับเรื่องที่คุณครูให้นักเรียนเข้าใจไหมครับนักเรียนนักเรียนเข้าใจไหมนักเรียนภ(เ)ขาษ(-้)าใไท(จ)ยที่คุณครูพูดไหมครับนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)ามนบ(ะ)นักเรียนไม่ต้องดูคุณครูนะนักเรียนโดน(-ู)พี่ล่ามนะโอเคไหมโอเคไหมเข้าใจเนาะโอเคอ่านต่อมาข้อที่4เนาะข้อที่4การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เพื่อโน้มน้าวใจก็คือเขียนโดยมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้มน้าวใจผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอถ้าพูด…ถ้าพูดถึงภาษาพูดก็คือสื่อสารด้วยโฆษณาต่างๆไม่ว่าจะเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ใบปลิวที่เขาเขียนว่าวันนี้ลดราคาสินค้า50เปอร์เซ็นต%(-์)เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับนักเรียนอยากซื้อไหมลด50เปอร์เซ็นต์%ฝ(จ)าก100บาทขายอยู่50บาทอย่าเ(ง)นี้ยมีเวลาแค่วันนี้วันสุดท้ายแล้วนะซึ่งนักเรียนอยากจะได้สินค้านั้นอยู่แล้วด้วยคนปกติอยากอยากจะซื้อสินค้าที่มันลดราคาอยู่แล้วจากราคาเต็มลดมาเหลืออยู่ครึ่งหนึ-่งอย่างนี้ครูเชื่อได้เลยว่าถ้าเกิดว่าร้าน…ร้านสหกรณ์โรงเรียนของเราขายขนมจากราคาปกติวันนี้ลดราคาทุกๆอย่างเลยขนมทุกชนิดลดราคา50เปอร์เซ็นต%(-์)จากถุงละ20บาทเหลือถุงละ10บาทอย่าเ(ง)นี-่(-้)คยก(ร)-ูเชื่อได้เลยว่าขนมสหกรณ์จะหมดเกลี้ยงเลยใช่ไหมใช่ไหมเพราะว่านักเรียนของเราชอบกินขนมมากนะคมา(ร)-ัท-ำ(บ)ต่อไปข้อที่5นะข้อที่5การเขียนเพื่อธุรกิจเพื่อกิจธุระคุณครูหาก(…)คุณครูพูดผิดนะครับการเขียนเพื่อกิจธุระเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันไปตามประเภทของการเขียนนะต่อไปนะครับเราจะมาเรียนรู้เรื่องมารยาทในการเขียนนักเรียนจะเขียนอย่างไรเขียนไม่ให้กระทบต่อบุคคลอื่นเพื่อ…เพื่อไม่ให้บุคคลอื่นเสียความรู้สึกในสิ่งที่นักเรียนเขียนสื่อสารในตรงนั้นไปว่าเขาจะได้ให้…เวลานักเรียนเขียนอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยนักเรียนให้เขียนให้มันมีถ้อยคำที่สุภาพหลีกเลี่ยงคำหยาบนะครับข้อที่1ก็คือใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะหลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติอคติก็คือสิ่งที่นักเรียนรู้สึกไม่ดีอย่างเช่นนักเรียนจะเขียนเขียนข้อความสื่อความในใจถึง…ถึงครูนักเรียนซึ่งนักเรียนไม่ชอบคุณครูเลยนักเรียนมีอคติรู้สึกไม่ดีกับคุณครูเวลานักเรียนเขียนอะไรมาให้กับคุณครูน่ะนักเรียนจะต้องลบปก(อค)ติทุกอย่างลบความรู้สึกที่ไม่ดีกับคุณครูแล้วเขียนออกมาให้ดีที่สุดไม่ว่านักเรียนจะไปเขียนกับเพื่อนเขียนจดหมายไปถึงเพื่อนอย่างนี้นักเรียนจะเขียนจดหมายด่าเพื่อนได้ไหมไม่ได้นะครับไม่สุภาพนะครับการเขียนจะต้องมีถ้อยคำที่สุภาพนักเรียนจะเขียนแบบไม่สุภาพไม่ได้แล้วก็การเขียนอีกอย่างนึงนะครับมัน…ซึ่งมัน…คุณครูจะบอกว่าการเขียนกับการสื่อสารด้วยภาษามือของนักเรียนน่ะบางทีการเขียนผู้อ่าน…ผู้อ่านอาจจะไม่ได้รับรู้ถึงความรู้สึกอารมณ์ของเวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารไปสู้….จะสู้กับที่นักเรียนสื่อสารภาษามือไม่ได้เพราะว่าการสื่อสารภาษามือเรา…เราจะใช้…เราจะใช้ท่าทางประกอบจะทำให-้ผู-้…ผู้…พ(ผ)-ูด(-้)ดูภาษามือสื่อสารน่ะพ(ท)-ี่…ที่รับสารภาษามือของนักเรียนน่ะจะเข้าใจดีกว่าการที่นักเรียนสื่อสารด้วยการเขียนนักเรียนเพราะฉะนั้นนักเรียนจะต้องใช้ถ้อยคำในการเขียนที่สุภาพหลีกเลี่ยงคำหยาบนะครับข้อที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบว่าถูกต้องแล้วถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนอย่างเช่นถ้านักเรียนจะเขียนเรื่องราวของ…ของเพื่อนไม่เอาเพื่อนแล-้วคุณะก(คร)-ูจะยกตัวอย่างคุณครูจะยกตัวอย่างนะครับว่าสมมุติว่านักเรียนจะเขียนบทความจะเขียนข้อความน-ี-่ะจะเขียน…จะเขียน…จะเขียนประวัติของคุณครูจะเขียนบอก…บอกเพื่อนว่าคุณครูชื่อจักรพงษ(ศ)-์นะบ้านอยู่ที่นี่ที่นี่คุณครูชอบกินนี้นี(ๆๆ)-่ๆนักเรียนก่อนที่จะเขียนข้อมูลคุณครูนักเรียนจะต้องให้คุณครูอ่านก่อนหรือรับรู้ก่อนเนาะว่านักเรียนเขียนสื่อสารอะไรเกี่ยวกับคุณครูเพื่อที่จะให้คุณครูดูก่อนว่าสิ่งที่นักเรียนเขียนไปนั้นถูกต้องหรือไม่นักเรียนเขียนผ(บ)-ิด…บิดเบือนความจริงหรือเปล่าประมาณนั้นนะครับต่อไปข้อที่3นะครับเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะและสถานะบุคคลข้อนี้สำคัญมากๆเลยที่คุณครูพูดนั่นแหละครับที่ว่านักเรียนจะต้องเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เขียนให้ถูกต้องการที่นักเรียนจะเขียนให้ถูกต้องนักเรียนจะต้องไม่ต้องกลัวนักเรียนจะต้องลบคำว่า"กลัว"ออกจากนักเรียนไปนักเรียนให้กล้าที่จะเขียนออกมานักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดถ้านักเรียนกลัวนักเรียนไม่มั่นใจนักเรียนมาถามคุณครูคุณครูทุกคนสามารถแนะนำให้นักเรียนได้หมดเลยว่าจะเขียนอย่างไรให้ถูกต้องตามอักขรวิธีไม่ใช่ว่าพยัญชนะอยู่ตรงนี้สระอยู่ตรงอีกคร(ทา)-ั้งหนึ-่งและตัวสะกดอยู่อีกทางหนึ-่งมันไม่สามารถที่จะอ่านเป็นคำได้อย่างนี้ครับนักเรียนถามคุณครูได้เลยคุณครูทุกคนพร้อมที่จะแนะนำนักเรียนข้อที่4นะครับเขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขให้เกิดความสงบสุขแก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อก-ัน(าร)พัฒนาประเทศชาตินะครับอะต-่อมไปข้อสุดท้ายข้อที่5ก็คือการไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่นโดยอ้างว่าเป็นผลงานของตัวเองเมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่นมาประกอบจะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วยโดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่องและชื่อผู้เขียนทุกครั้งอย่างเช่นนักเรียนจะเอาผลงานของคุณครูมาพูดถึงในงานเขียนของนักเรียนนักเรียนจะต้องอ้างชื่อคุณครูด้วยว่าชื่อเรื่องคนเนี้ยชื่อเรื่องอ(")าร์การเป็นเด็กดี"ผู้เขียนเรื่องนี้คือคุณครูจักรพงษ(ศ)-์อย่างนี้นักเรียนจะต้องอ้างอิงชื่อครูเสมอเพราะว่าเนื่องจากเรื่องที่การเป็นเด็กดีเนี่ยคุณครูเป็นคนเขียนเรื่องนี้ขึ้นมาเวลานักเรียนจะอ้างอิงหรือพูดถึงเรื่องนี้น่ะนักเรียนจะต้องให้เกียรติผู้เขียนด้วยน-ั่ะ(น)ก็คือคุณครูเองโอเok(ค)ครับโอเควันนี้เรามาเรียนเรื่องความหมายของการเขียนเราเข้าใจความหมายของการเขียนเรียบร้อยแล้วเห(ด)ม-ี-๋ยวในชั่วโมงหน้านะครับเดี๋ยวคุณครู…เดี๋ยวคนเราจะมาทบทวนการเขียนเล็กน้อยแล้วก็จะมาเจาะจงประเภทของการเขียนแล้วก็เดี๋ยวจะมีใบงานให้นักเรียนทำในชั่วโมงหน้าสำหรับวันนี้คุณครูก็จบการสอนเพียงเท่านี้ขอบคุณท(พ)-ี่ลร(-่)า-ัก(ม)มากๆนะครับครับขอบคุณครับเดี๋ยวมีต่ออีกทีตอน10โ:00(มง)นนะครับไ(เ)อ้4(ย)10โมงค:(ร)-ึ่30น(ง)ครับ10โมงครึ่ง[สิ้นสุดการถอดความ10:30น(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:55:07
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}