Accuracy : 95.11%
Insertion : 296
Deletion : 781
Substitution : 231
Correction : 25719
Reference tokens : 26731
Hypothesis tokens : 26246
นักเรียนพร้อมไหมคะเจอกันสำหรับม6นะคะกราบสวัสดีนะคะสวัสดีน้องรักอีกครั้งหนึ่งนะคะเมื่อกี้เราได้สอนมน-้องๆไปนะคะน้องๆม.5เขาเรียนเรื่องเลขยกกำลังนะคะซึ่งเราก็เคยเรียนมาแล้วอันนี้ของม.6นะคะจำได้ไหมคะว่าสัปดาห์ที่แล้วเราเรียนอะไรไปบ้างนะคะของมอห(.6)กนั้นเรียนเรื่องสถิติแล้วก็ข้อมูลนะคะเรียนมาแล้วนะคะสัปดาห์แรกที่เรามาเจอกันเนี่ยเรามาเจอกันเราให้ตัวอย่างของกรณีหรือปัญหานะคะที่ต้องใช้สถิติถูกไหมเพราะว่าในชีวิตประจำวันของเราเนี่ยมันเจอปัญหาเยอะมากนะคะมันเจอปัญหาตั้งเยอะมากเยอะมากไม่ว่าจะเป็นกับตัวเองกับเพื่อนนะคะกับครอบครัวนะคะหรือแม้กระทั่งในการทำงานของเด็กๆเองที่อยู่ในเรือนอนนะคะก็จะเจอปัญหาต่างๆที่จะต้องมีการตัดสินใจอยู่ตลอดเวลานะคะที-่นี-่(-้)วันนี้นะคะเราจะมาเรียนหัวข้อที่3นะคะเรื่องของสถิติกับการตัดสินใจแล้วก็การวางแผนนะคะเมื่อไหร่ที่เรามีปัญหาแล้วเราจะต้องคิดแล้วก็ตัดสินใจเนี่ยมันมีวิธีไหนที่ให้เราได้ตัดสินใจนะคะมาทบทวนการนะคะสถิติความหมายของสถิติคืออะไรนะคะสถิติจำได้ไหมคะมันก็คือวิชาวิชาหนึ-่งนะคะที่เกี่ยวกับการรวบรวมรวบรวมอะไรล่ะข้อมูลค่ะข้อมูลต่างๆที่เราเก็บมาเนี่ยเอามารวบรวมแล้วจะผ่านการวิเคราะห์นะคะเอามาเสร็จแล้วก็วิเคราะห์เพื่อที่จะหาข้อสรุปนะคะเอาไปอธิบายคำตอบหรือว่าคำถามที่อยู่ในใจเราที่เราสงสัยนะคะเราก็จะได้คำตอบนั้นออกมาโดยอาศัยอะไรอาศัยข้อมูลที่เกิดขึ้นซ้ำๆใช่ไหมอย่างเช่นฝนตกไหมฝนตกไหมทำไมตอนเย็นดูข่าวนะคะดูข่าวนักเรียนเห็นไหมเขาจะพยากรณ์ออกมาเลยป(ว)-่ะ(า)วันนี้จะมีฝนตกตรงไหนบริเวณไหนนะคะในประเทศไทยแล้วก็ตกมากน้อยแค่ไหนถูกไหมอันนี้คือการเก็บข้อมูลซ้ำๆนะคะที่เกิดขึ้นนะคะตั้งแต่อดีตที่ผ่านมาจนถึงปัจจุบันและเอามาพยากรณ์นะคะเอามาคิดคำนวน(ณ)วิเคราะห์นะคะแล้วก็สามารถที่จะวางแผนได้ว่าในอนาคตเนี่ยเราจะมีวิธีการอย่างไรบริหารจัดการอย่างไรนะคะซึ่งการวิเคราะห์ก็แบ่งเป็น2ส่วนด้วยกันนะคะอะไรบ้างนะคะนะคะส่วนแรกสถิติเชิงพรรณนานะคะแบ่งเป็น2ส่วนอันนี้เกี่ยวกับการวิเคราะห์ก็คือตัวเลขถูกไหมคะตัวเลขนักเรียนจำไว้นะคำว่า"สถิติเชิงพรรณนา"หมายถึงข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูลในลักษณะที่กว้างๆนะคะการวิเคราะห์ขั้นแรกนะคะตัวเลขที่เราเก็บหมาก็คือตัวเลขของข้อมูลทั้งหมดนะคะที่มีนะคะอันนี้ง่ายๆใช้การวิเคราะห์ง่ายๆนะคะส่วนสถิติอนุมานสถิติเชิงอนุมานหมายถึงการเก็บข้อมูลมาจากกลุ่มตัวอย่างนะคะจำได้ไหมอันที่2อนุมานเนี่ยประชากรเยอะมากเลยนะคะคนเยอะมากเราไม่สามารถที่จะไปเก็บข้อมูลน่ะคนเยอะๆได้เราก็เลยเลือกนะคะเลือกตัวแทนออกมาเลือกตัวแทนออกมาโดยวิธีการเลือกตัวแทนนั้นนะคะจะต้องเป็นตัวแทนที่มีความเหมาะสมนะคะเหมาะสมไม่ใช่เลือกมาแต่กลุ่มเดียวไม่ได้จะต้องเฉลี่ยกันออกมาหาตัวแทนออกมาหาตัวแทนจากกลุ่มนั้นนะคะจากประชากรทั้งหมดออกมาแล้วก็ทำการวิเคราะห์เนื้อหาวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อที่จะไปคิดไปตอบโจทย์ว่าตัวอย่างมาแบบนี้วิเคราะห์ข้อมูลออกมาแบบนี้แล้วสามารถเป็นตัวแทนของประชากรทั้งหมดได้ตอบได้ทั้งหมดว่ามันน่าจะเป็นแบบนี้นะนะคะทำไมเราถึงจะต้องใช้สถิติเชิงอนุมานเวลาเราทำโครงการหรือว่าการเก็บข้อมูลที่มีข้อมูลเยอะๆนะคะมันจะต้องใช้ทั้งเวลาใช้ทั้งงบประมาณมากใช้ทั้งคนเก็บก็เยอะนะคะแล้วก็ช้าด้วยเพราะฉะนั้นวิธีการนี้ก็เลยถูกนำมาใช้นะคะการวิเคราะห์แบ่งเป็น2ส่วนนะคะอันนี้เรียบร้อยแล้วทีนี้มาดูแหล่งที่มาของข้อมูลบ้างแหลร(-่)งที่มาก็มีแค่2แหล่งข้อมูลนะคะที่ครูปิ๊กเอามาให้เด็กๆดูแหล่งแรกก็คือเรียกว่าปฐมภูมิก็คือเริ่มแรกนั่นแหละอันแรกนี้ก็คือเป็นการเก็บข้อมูลโดยตรงนะคะเรอ(า)ไปถามแล้วได้ข้อมูลมาเองไม่ผ่านไปนะคะอันนี้ไปเก็บไปถามไปสังเกตเองเลยนะคะไปทำเองข้อมูลนี้เชื่อถือได้ไหมเชื่อถือได้เพราะว่าเราเป็นคนเก็บเองนะคะที่นี่2.แหล่งทุติยภูมิเอามาจากไหนตัวนี้เราไม่ได้เก็บเองแล้วไปดูข้อมูลนะคะจากที่อื่นมาที่เขาเป็นแหล่งที่น่าเชื่อถือได้นะคะไม่ใช่ไปดูของใครก็ได้เอามานะคะไม่ได้ข้อมูลตัวนี้ก็จะไม่น่าเชื่อถือเพราะฉะนั้นแหล่งข้อมูลตัวนี้จะต้องเป็นแหล่งที่น่าเชื่อถือนะคะปฐมภูมิเก็บเองนะคะเก็บข้อมูลเองทุติยภูมิเราไม่ได้เก็บนะคะเราไปเอาที่เขาทำมาแล้วนะคะเอามาใช้ที-่นี-่(-้)การเก็บข้อมูลเก็บมาจากไหนบ้างเก็บมาจากทะเบียนประวัติเห็นไหมคะทะเบียนประวัติเยอะมากที่สำนักงานตำรวจใช่ไหมเวลาอุบัติเหตุอะไรต่างๆเขาก็จะเก็บข้อมูลเอาไว้ใครทำผิดขับรถชนหรือว่ามีคดีอะไรก็เก็บใส่แฟ้มเป็นทะเบียนประวัติถ้าหน่วยงานไหนต้องการข้อมูลเอามาใช้ก็ต้องไปขอเขาเพราะฉะนั้นแหล่งข้อมูลที่มาอันนี้เป็นปฐมภูมิหรือทุติยภูมิคะเราไม่ได้ทำเองเราไปขอเข-้ามาเป็นว(อ)-ันไหนลูกแหล่งข้อมูลเป็นอันที่1อันหรืออันที่2ปฐมภูมิหรือทุติยภูมิถูกต้องแล้วทำต่(ไม)ไม่ตอบคก(ร)-ูคนเดียวใช่ดูดูนะคะเด็กๆดูนะถูกต้องนะคะตอบมา2-3คนอันนี้ก็ถือว่าเข้าใจนะที-่นี้ดูนะวิธีการเก็บข้อ2จากการสำรวจนะคะลงไปสำรวจเองลงไปสำรวจเองเพราะฉะนั้นเป็น1หรือ2แหล่งข้อมูลที่ได้เป็น1หรือ2ลูกข้อ2นะคะถ้าเราจะไปสำรวจอย่างเช่นสำรวจการแต่งกายของนักเรียนนะคะว่าเรียบร้อยไหมแล้วเราไปสำรวจเองหรือว่าไปสำรวจว่าชุดลูกเสือของนักเรียนห้องเรามีใครบ้างที่ไม่ครบนะคะไม่เรียบร้อยอันนี้ก็คือการสำรวจข้อมูลอันนี้เราไปเก็บเองไหมเอ(ร)าไปเก็บเองนะคะเพราะฉะนั้นเป็นอันไหนเป็นอันที่1เป็นอันที่1หรืออันที่2เป็นอันแรกถูกต้องนะคะปฐมภูมินะเป็นปฐมภูมิเหตุผลเพราะอะไรง่ายมากนะลูกนะดูแค่ว่าข้อมูลนั้นถ้าเราไปเก็บเองจะอยู่ที่แหล่งปฐมภูมิแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราไปเอาข้อมูลมาจากที่อื่นอันนี้เรียกว่า"แหล่งทุติยภูมิ"นะคะว(อ)-ันที่3กับว(อ)-ันที่4จากการทดลองแล้วก็จากการสังเกตเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะทดลองการสังเกตเราทำเองใช่ไหมการทดลองที่เราไปแข่งคิดไบร์ทมาทดลองเรื่องว่ามันจะทำได้หรือทำไม่ได้เราทำเองไหมเราทำเองนะคะเราไม่ได้ไปให้คนอื่นทำอันนี้เราก็จะเป็นมาจากปฐมภูมิการสังเกตก็เหมือนกันนะคะส่วนใหญ่ข้อ2ข้อ3ข้อ4เนี่ยจะมาจากแหล่งปฐมภูมิก็คือเก็บข้อมูลเองนะคะข้อมูลที่ได้เดี๋ยวเราเก็บเองแต่อันแรกเนี่ยเอามาจากที่อื่นนะคะอันนี้ทบทวนนะคะทีนี้มาถึงการนำเสนอข้อมูลหลังจากที่เราได้ข้อมูลมาแล้ววิธีการนำเสนอข้อมูลมีอะไรบ้างนะคะส่วนมากเพื่อให้คนเข้าใจได้ง่ายนำมาใช้ได้ง่ายนะคะจะมีอยู่2แบบนะคะแบบแรกก็คือแบบตารางอย่างเ(น)ง-ี้ยเป็นตัวอย่างนะคะจำนวนบุคลากรของโรงเรียนโสตอุดรเ(ฯ)นี่ยเมื่อปีที่แล้วเรารู้เลยพอทำตารางออกคอลัมน์นี-้(-่)คือผู้บริหารมาดูจำนวนตัวเลขเท่าไหร-่และบุคลากรทั้งหมดรวมเป็นเท่าไหร-่ถ้าดูตารางเนี่ยเราสามารถเข้าใจทันทีไม่ต้องไปดูรายชื่อบุคลากรทั้งหมดแล้วเอามานั่งช(ค)-ิดใช่ไหมคะอันม(น)-ั-้นไม่เอามันช้าถ้าสรุปตัวนี้ออกมาแล้วเป็นการนำเสนอข้อมูลขั้นตอนสุดท้ายเลยนะคะหลังจากที่เราได้ข้อมูลมาแล้วเวลานำมาทำนำเสนอข้อมูลออกมาเป็นตารางดูง่ายไหมคะดูง่ายแล้วก็เข้าใจขึ้นนะคะเร็วด้วยมองแล้วก็จับได้เลยเขาถามอะไรเแล้(รา)วก็ตอบได้ทันทีนะคะอันที่2เป็นแบบแผนภาพแผนภาพนะคะจะเป็นได้ทั้งกราฟนะคะแผนภาพต้นไม้ก็ได้หรือว่าเป็นแบบครึ่งวงกลมเป็นแบบวงกลมนะคะแผนภูมิแท่งแผนภูมิต้นไม้พวกนี้ได้หมดเลยที่เราเคยเรียนมาในม.ต้นนะคะอันนี้ก็คือวิธีการนำเสนอข้อมูลนะคะมาเริ่มเรียนกันในหัวข้อที่วันนี้ที่เราจะต้องเรียนก็คือสถิติกับการตัดสินใจและการวางแผนนะคะเห็นภาพนี้ไหมนักเรียนเห็นภาพใน-ี้ไหมคะแต่ละคนมีแต่คำถามอยู่ในหัวใช่ไหมใช่ไหมมีแต่คำถามอะไรทำอย-่-ั(า)งไง(ร)มันคืออะไรจะตัดสินใจอย-่-ั(า)งไรงแม(ใน)-่แต่ละวันตั้งแต่เช้าถึงเราไปนอนเนี่ยคำถามที่เราเจอตลอดมันเยอะมากนะคะมันเยอะมากเลยทำไมถึงมีคำถามมันต้องมันต้องมันต้องคิดนะคะแล้วก็ตัดสินใจทีนี้มาดูวิธีการในชีวิตประจำวันของเรามีการตัดสินใจอยู่ตลอดเวลานะคะไม่ว่าการตัดสินใจนั้นน่ะจะตัดสินใจเพื่อตัวเองตัดสินใจแทนให้เพื่อนตัดสินใจแทนพย(ญ)าธ(ต)-ินะคะตัดสินใจให้หน่วยงานนะคะอันนี้มาดูตัวอย่างคำถามเขามีอะไรอ(ว)-ันนี้เย็นนี้เราจะกินอะไรที่ไหนดีเป็นคำถามไหมเราต้องคิดไหมคะต้องคิดไหมแต่นักเรียนไม่ต้องคิดถูกไหมอยู่ในโรงเรียนพบว่ามีรายการอาหารคุณครูคิดมาให้แล้วใช่ไหมคะแต่ถ้าเราอยู่ที่บ้านหรือว่าเราไปที่อื่นอย่างนี้น่ะเราก็ต้องคิดอาหารของเราเองถูกไหมเนี่เป็ย(น)คำถามอย่างเป็นครูปิ๊กนะที่อยู่ที่บ้านเดี๋ยวคก(ร)-ูปิ๊กก็จะคิดและเย็นนี้ฉันจะกินอะไรนะซื้อกินที่ไหนดีแม่คะอันนี้ก็เลือกแล้วแต่เราจฮ-่(ะ)าๆๆไปกินเนื้อย่างเห็นไหมแต่ละคนมีความคิดที่แตกต่างกันในภาพครูเอามาแค่กินไก่แล้วกันไก่ทอดkfcดีกว่าเย็นนี้นะคะเอ๊ะหรือจะไปกินพิซซ-่าดีอร่อยนะคะพิซซ-่าอร่อยชอบไหมชอบไหมใครชอบกินพิซซ-่าบ้างชอบไหมคะนิดเดียวนิดเดียวไม่ชอบเหรอลูกไม่ชอบอ่ะแล้วใครชอบกินไก่ย่างส้มตำข้าวเหนียวชอบอร่อยชายลูกอีสานชอบกินอาหารอีสานนะคะใช่ไหมชอบเนื้อย่างมากกว่าก๋วยเตี๋ยวนะคะเห็นไหมคก(ร)-ูเอามาตัวอย่างแค่นี้แต่นักเรียนแต่ละคนนะคะคิดอาหารเป็นของตัวเองอันนี้ก็คือขึ้นอยู่กับตัวเองเลยถามว่าพ่(ข้)อเ(น)ล-ี้ยงเย็นนี้กินอะไรที่ไหนเนี่ยมันเป็นการตัดสินใจของใครของตัวเองของเพื่อนของญาติหรือของหน่วยงานใครจะเป็นคนตัดสินใจอันนี้เป็นคำถามคก(ร)-ูถามว่าเย็นนี้เราจะไปกินอะไรที่ไหนเราถามใครคะแ(เ)รล-้(า)วถามตัวเองใช่อันนี้เป็นการตัดสินใจของตัวเองนะคะก็เป็นตัวเองที่ตัดสินใจมาดูตัวอย่างต่อไปนะคะเอ๊ะตอนนี้เราอยู่ม.6แล้วใช่ไหมคิดหรือยังคะอนาคตต่อไปอนาคตต่อไปฉันจะเรียนต่อดีไหมหรือว่าฉันจะทำงานดีแล้วฉันจะทำงานอะไรมีคำถามไหมคะตอนนี้อยู่ในหัวของนักเรียนนักเรียนมีคำถามอยู่แล้วนักเรียนมีคำถามอยู่แล้วตอนนี้นะคะเว-่(ข)าจะคิดแล-้ะ(ว)ไปเรียนต่อปริญญาตรีดีกว่าใช่ไหมเอ๊ะหรือว่าที่บ้านจะทำนานะมี100ไร่ที่บ้านทำนาเราจะต้องไปช่วยพ่อช่วยแม่ทำง(น)านนะคะเพราะฉะนั้นไม่แล้วไม่เรียนต่อเราไปทำงานช่วยคุณพ่อคุณแม่ก็เป็นอาชีพได้หรือบางคนจบม.6ไปทำงานที่โรงงานถูกไหมไปทำงานโรงงานต่างๆก็หลายอย่างนะคะที่เราจะทำแต่สิ่งนี้สิ่งที่เป็นคำถามที่เราจะต้องรู้แหละว่าเราจะต้องเลือกอะไรสุดท้ายจริงๆเมื่อไหร่ที่เราจบม.6นะคะเมื่อถึงเวลาจริงๆเราจะต้องตัดสินใจเราจะต้องตัดสินใจเลือกนั่นแหละอันนี้คือจุดสำคัญนะคะเพราะฉะนั้นการคิดเนี่ยเราจะเลือกอันไหนที่จะเหมาะกับเรานะคะครูปิ๊กถามต้นตอนนี้ถามต้นถ้าจบม.6แล้วจะเรียนต่อหรือทำงานจะทำงานได้จะทำอะไรอข(-๋)อเรียนปริญญาตรีเห็นไหมทำไมทำไมถึงอยากเรียนปริญญาตรีอ-่านออกมายืนข้างหน้าหน่อยลูกเดี๋ยวปรับสไลด์ให้เห็นนะถามนะคะต้นไม่ได้ยินเสียงล่ามค่ะไม่เป็นไรค่ะ(ล่าม)คุณครูได้ไหมครับได้ยินแล้วค่ะได้ยินแล้วค่ะโอเok(ค)ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)อยากถามต้นว่าจบม.6ไปแล้วต้นจะตัดสินใจเรียนต่อหรือว่าทำงานถ้าเรียนต่อจะเรียนปริญญาตรีหรือว่าจะไปเรียนสายอาชีพนะคะเรียนที่ไหนคิดไว้อย่างไรน่าจะเรียนระดับปริญญาตรีต่อครับ(อาจารย์เชาวนี)แล้วไปเรียนที่ไหนเลือกได้หรือยังเลือกไว้หรือยังลูกว่าเราจะไปเรียนที่ไหนไม่ต้องมองเพื่อนอันนี้เป็นของตัวเองนะคะดูเพื่อนไม่ต้องเพราะเป็นการคิดแล้วก็วางแผนของตัวเองนะคะจะไปเรียนที่ไหนคะป.พอด(ตร)-ีจะเรียนที่ไหนถามว่าจะไปเรียนเพราะว่าต้นตอบชัดเจนมากเลยว่าจบม.6แล้วฉันจะไปเรียนต่อปริญญาตรีครูว(ป)-ิทย(-๊ก)-์ถามต่อว่าไปเรียนปริญญาตรีแต่จะไปเรียนที่ไหนอยากไปเรียนที่ไหนมหาวิทยาลัยไหนนะคะ(ล่าม)มหาลัย...น-ัก(ไป)เรียนอาชีพพ(ค)ร-ัะ(บ)คุณครู(อาจารย์เชาวนี)โอเคแสดงว่าน่าจะไปเรียนสายอาชีพนะคะไปเรียนสายอาชีพใช่ไหมแต่ไม่รู้ว่ามหาลัยอะไรนะคะวิทยาลัยอะไรเพราะว่าเรายังไม่มีข้อมูลอยู่ในหัวถูกไหมลูกแต่เรารู้แล้วว่าเออเราชอบที่จะทำงานสายอาชีพมากกว่านะคะถูกไหมถต(-ู)กไหมโอเคเก่งมากนะคะเชิญนั่งค่ะเชิญนั่งขอบคุณมากที่นี่เว(บ)-้นซ์บ้างเว(บ)-้นบ้างคำถามรายละเอ(ด)-ี-๋ยวกัด(น)เลยเบนซ์จะเรียนต่อหรือจะทำงานลูก(ลอ(-่)าม)ถ้จจะ(า)เรียนจบนะคะก็น่าจะใช้เวลา1ปีค่ะคุยกับคุณพ่อคุณแม่น่าจะไปสมัครที่ราชสุดาค่ะในปี2568ค่ะต้องรอ1ปีค่ะราชสุดาคะสาขาคร-ู-่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)(อาจารย์เชาวนีพ())อ-ันด(น)-ี-้ชัดเจนมีจุดมุ่งหมายที่ชัดเจนมากนะคะแสดงว่าอะไรแสดงว่าเบนซ์เนี่ยเป็นคนที่มีข้อมูลอยู่ในหัวแล้วนะคะรู้ตัวเองด้วยว่าตัวเองอยากเป็นอะไรอยากเป็นอะไรในอนาคตแล้วก็รู้ข้อมูลมาอีกนะว่า1ปีนี้ปีหน้าที่จบแล้วปีต่อไปเนี่ยเขายังไม่เปิดรับนรา(ะ)คา(ะ)ร-ั(า)ชสุดายังไม่เปิดรับคุณก็เลยจะไปทำงานช่วยแม่ก่อนก็รอไปก่อนอันนี้คือการวางแผนนะคะการนำข้อมูลที่เรามีมาวางแผนเก่งมากนะคะดีมากเลยนะคะค-ุณ(รู)พี่ป-ิ๊กฝากให้ทุกคนนะคะดูตัวอย่างของเบนซส(-์)นะดูตัวอย่างของเบนซ์นะลูกเพราะว่าตอนนี้เราโตแล้วลูกเราโตแล้วเพราะฉะนั้นเราต้องมีความคิดเป็นของตัวเองมีความคิดความคิดจะถูกหรือผิดนะคะคิดได้แต่มันจะถูกหรือผิดมันจะต้องอยู่บนพื้นฐานของข้อมูลที่เราเก็บมาทุ(ถู)กข์ไหมเราจะต้องไม่ใช่ตัดสินใจเลยไม่รู้เลยตัดสินใจเลยซึ่งเราไม่รู้หรอกว่าไอ้ที่เราตัดสินใจนั้นน่ะมันดีกับเราไหมเนี่ยมันจะต้องมีข้อมูลเหตุผลนะคะว่าทำไมเราถึงจะเลือกแบบนั้นก็เลยอยากให้เด็กๆทุกคนนักเรียนทุกคนเนี่ยรู้วิธีการนะคะเพราะอันนี้คือสำคัญมากนะคะสำคัญมากสำหรับคนอื่นๆเป็นอย่างไง(ร)จะเรียนต่อหรือว่าอะไรคะคนนี้เรดาร์นะคะโอเk(ค)เวล(รด)าร์จะเรียนต่อหรือทำงานลูกยัง...ยังครับถึงเวลาใกล้ๆครับเดี๋น-้า(ยว)จะคิดได้ครับตอนนี้ยังครับน่าจะต้องคุยกับที่บ้านครับลองคุยกค(-่)อร(น)-์ดว่าหลังจากเรียนจบแล้วจะไปทำอะไรครับผม(อาจารย์เชาวนี)โอok(เค)ขอบคุณมากลูกต่างกันไหมเด็กๆนักเรียนดูนะคะคำตอบของเบนซส(-์)กับของเรดาร์ต่างกันนะลูกเพราะว่าตอนนี้เรดาร์ยังตัดสินใจไม่ได้ต้องรอใครคะต้องรอถามคุณพ่อคุณแม่ด้วยถูกไหมอันนี้ก็เป็นการตัดสินใจที่จะต้องให้คนอื่นมีส่วนร่วมด้วยถามคุณพ่อคุณแม่ก่อนนะคะตัวเองชอบอะไรแล้วก็ไปคุยกับพ่อกับแม่อันนี้ก็ดีนะคะเผื่อได้ยังเปิดอยู่นะว่ายังไม่รู้รอใกล้ๆก่อนรอใกล้ๆจบจริงๆก่อนเดี๋ยวคเธ(-่)อนไปส่งเดี๋ยวค่อยรีบเอาถ้าจะเรียนต่อถามผู้ปกครองดูว่าเรียนปริญญาตรีมันต้องใช้เงินหนูไหมลูกใช้เวลาเพราะไหมพ่อแม่จะพร้อมหาเงินให้เราส่งจนจบ4ปีหรือเปล่าอันนี้ผู้ปกครองก็มีส่วนที่จะเข้ามาเกี่ยวข้องและการตัดสินใจนะคะหรือว่าจะทำงานก็ได้ถ้าผู้ปกครองมีอาชีพหรือว่ามีญาติที่จะสามารถพาเข้าไปทำงานในบริษัทต่างๆหรือว่าโรงงานต่างๆได้ก็สามารถที่จะทำได้เหมือนกันนะคะอันนี้ก็เป็นอีกกรณีหนึ-่งที่ดีมากนะคะที่ดีมากๆเลยอามีใครเรียกออกมานำเสนอไหมคะมีใครที่แตกต่างไปลูกมีใไข้(คร)แตกต่างจากเพื่อนไหมอย่(อก)ามาพูดไหมคนอื่นๆมีใครอยู่ไหมคะถ้ามียกมือขึ้นแล้วออกมาพูดเลยนะคะไม่มีอะเอาไหมลูกเอาไหมไม่มีแล้วหมดแล้วนะคะดูตัวอย่าง3กรณีนะคะจากต้นจากเบสแล้วก็จากเรดายได้นักเรียนเห็นไหมวก็(-่า)แค่คำถามเดียวความคิดนะคะต่างกันทุกคนมีความคิดเป็นของตัวเองไม่เหมือนกันเกิดจากอะไรเกิดจากภูมิของตัวเองความรู้ของตัวเองวิธีคิดของตัวเองนะคะที่แตกต่างกันออกไปคำตอบจะไม่เหมือนกันนะคะโอเk(ค)อันนี้ใกล้ๆเดี๋ยวคก(ร)-ูปรับสไลด์เป็นจอสไลด์ก่อนแป๊บหนึ-่งนะคะตัวอย่างนี้นะคะลืมถามเมื่อกี้นี้ตัวอย่างที่การตัดสินใจเมื่อกี้นี้แล้วตัดสินใจเองหรือว่าตัดสินใจให้เพื่อนหรือญาติตัดสินใจให้ญาติหรือว่าหน่วยงานคะเมื่อกี้คำถามที่ว่าเรียนต่อตัดสินใจเองหรือตัดสินใจให้ญาติอันไหนรวมๆกันยกเว้นหน่วยงานใช่ไหมเมื่อกี้คำถามเมื่อกี้เรแล-้(า)วตัดสินใจเองและมีส่วนใช่ไหมเพราะมันเป็นความคิดของเราญาติล่ะคะครอบครัวมีส่วนไหมของเรดาร์ที่ออกมาพูดเมื่อกี้ครอบครัวก็มีส่วนมีส่วนในการตัดสินใจนะคะเพื่อนต้นออกมาค้นหานไปมองเพื่อนแสดงว่ามองเพื่อนแล้วใช่เมื่อกี้คก(ร)-ูไปเห็นต้นไม่ได้ตอบด้วยตัวเองเมันจะห-ั(-็)นไปมองเบนซ์เพื่อนกับเธอจะตอบอะไรดีสวยเมื่อกี้เห็นไปมองเบนซ์นะคะเพื่อนก็มีส่วนในการตัดสินใจเห็นไหมแต่ละคนนะคะบางทีเราตัดสินใจเองได้บางทีเรามองเพื่อนเอาข้อมูลจากเพื่อนมาบางทีเราขอข้อมูลมาsupportก็คือญาติเรานะคะเป็นการตัดสินใจเพื่อตัวเองเพื่อญาติของเราเพื่อเพื่อนๆของเรานะคะมาดูตัวอย่างที่3คำถามมีอยู่ว่าปีนี้เราจะเปลี่ยนพืชที่เราจะใช้ศึกษานะคะในโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนนะคะนี่จากผักชีลาวครั้งที่แล้วกับชะพลูเนี่ยเป็นต้นอะไรดีอันนี้เป็นคำถามแล้วมันเกี่ยวกับใครมันเป็นโครงการของใครมันเป็นโครงการของโรงเรียนถูกไหมคะอันนี้เป็นการตัดสินใจของหน่วยงานแล้(เรา)วตัดสินใจเองได้ไหมตัดสินใจเองได้ไหมอย่างนี้ถ้าเป็นของหน่วยงานตัดส-ินใจเองได้ไหมตัดสินใจคนเดียวเลยไม่ได้ถ้าใช่นะคะมันเป็นของหน่วยงานเพราะฉะนั้นเราจะต้องไปถามข้อมูลจะต้องมาจากทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องใช่ไหมคะเหมือนตัวอย่างนี้อันนี้ที่สัปดาห์ที่แล้วที่เราทำกันก็คืออะไรมันจะต้องมีการท(ค)-ิศ(ด)วางแผนนะคะแล้วก็ไปนำเสนอใช่ไหมต้นที่นักเรียนต้นไม้ที่นักเรียนเอามาว่ามีต้นอะไรที่เราจะเลือกนะคะคิดออกมามีต้นพริกนะคะมีมะนาวแล้วก็มีอะไรนะกระเพรานะคะมีอยู่3ชนิดนี้ที่เราเลือกกันแต่เราตัดสินใจไม่ได้นะคะเพราะมันเป็นของหน่วยงานเป็นของโรงเรียนทุกคนจะต้องตัดสินใจร่วมกันวันพฤหัส...ก่อนนะคะตอนบ่ายเราก็เลยนั่งประชุมทั้งหมดทั้งโรงเรียนเลยมีทั้งนักเรียนตั้งแต่อนุบาลจนถึงพี่ม.6มีคุณครูทุกคนที่อยู่ในโรงเรียนใช่ไหมคะแล้วก็มาให้พี่หมอ(.)6นำเสนอว่าเอสต้นไม้มีประโยชน์อย-่-ั(า)งไง(ร)ทำไมเราถึงจะต้องเลือกพร-ีค(-ิก)นะคะอีกกลุ่มนึงก็จะเป็นมะนาวใช่ไหมของต้นจะเป็นมะนาวกับเรดาร์เนี่ยจะเป็นมะนาวจากที่เด็กๆไปหาข้อมูลมาก็มาเล่าให้คุณครูกับเพื่อนๆน้องๆฟังนะคะอีกกลุ่มหนึ่งก็เป็นกระเพราแล้วเราได้คำตอบคำตอบมาจากไหนง่ายมากคำตอบมาจากที่ให้ทุกคนมาเลือกถูกไหมคะวิธีการของเรามาเลือกก็คือมานับคนว่ากลุ่มนี้ใครจะเลือกพริกพี่ก็หยิบผ้าพริกมาแล้วให้น้องๆไปต่อหลังใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นข้อมูลตัวนี้วิธีการเก็บข้อมูลตัวนี้ก็คือง่ายๆแล้วไปนับจำนวนนะคะไปนับจำนวนแล้วเฉลยออกมาแล้วนักเรียนมีอยู่513คนคุณครู8คนนะคะครู8คนที่กลุ่มพริกนะรวมแล้วคะแนนโหวตออกมา611คนในขณะที่มะนาวโห่โหนักเรียน72คุณครูตั-้งค์21931(9)3คนน่ะอยากได้มะนาวนะคะนักเรียนของกระเพรานักเรียน34คุณครู6รวม40อันนี้เป็นการเก็บข้อมูลโดยตรงนะคะเป็นการเก็บข้อมูลโดยตรงเก็บแล้วเอามารวมวิเคราะห์อย่างง่ายก็คือใช้ความถี่นะคะนับจำนวนคนนะคะนับจำนวนคนสุดท้ายสรุปออกมาคำตอบคำตอบนี้ก็คือมะนาวมะนาวตัดสินใจได้หรือยังว่าคำถามนี้เราจะเลือกพืชอะไรศึกษาแทนปีนี้เราก็เลยใช้มะนาวเป็นพืชที่ใช้ศึกษานะคะมาบูรณาการกับการเรียนการสอนตั้งแต่อนุบาลจนถึงม.6เลยนะคะเป็นของโรงเรียนเราเห็นไหมคะคำถามนี้ถูกนำมาใช้จริงในชีวิตประจำวันของเด็กๆนักเรียนเอามาใช้แต่(กับ)ตัวเองเอามาใช้กับญาติแต่ตัวนี้เอามาใช้กับหน่วยงานนะคะเอามาใช้กับหน่วยงานเพราะฉะนั้นหลังจากที่เราเรียนไปเราจบไปแล้วนะเราจบไปแล้วฝากเอาไว้เลยนะคะให้เราเป็นคนที่มีความคิดแล้วก็มองไกลมองแล้วก็เป็นคนที่จะต้องค้นคว้าหาข้อมูลเยอะๆแล้วข้อมูลนั้นน่ะจะเอามามั่วนะไม่เอาจะต้องเอาข้อมูลที่น่าเชื่อถือได้นะคะแหลร(-่)งไใ(ห)นที่เป็นแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือไท(ด)-้เป็าย(น)ที่ยอมรับอันนี้เราเอามาเพื่อใช้เป็นฐานในการตัดสินใจนะคะที-่นี-่(-้)อย่างที่ครูบ(ป)-ิ๊กบอกตัวอย่าง3คนที่ออกมาตอบนะคะคำตอบต่างกันคำตอบก็คือต่างกันแล้วแต่ละคนเนี่ยมีความคิดเป็นของตัวเองแล้วการตัดสินใจของแต่ละคนมีวิธีคิดที่แตกต่างกันออกไปเนี่ยมันเกิดจากอะไรมันเกิดจากอันที่1นะคะมันเกิดจากประสบการณ์ของแต่ละคนที่แตกต่างกันบางคนไปเจอเรื่องราวมาเยอะในชีวิตประสบการณ์ก็มีเยอะทำให้มีข้อมูลในการตัดสินใจเยอะนะคะถูกไหมอย่างเช่นอะไรการใช้เงินการใช้เกี่ยวกับเงินเนี่อย-่างครูบ(ป)-ิ๊กโตแล้วอายุมากแล้วประสบการณ์ในการใช้เงินของคุณครูเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีทั้งติดลบบ้างในแต่ละเดือนมีทั้งมีเงินเก็บบ้างแต่ก่อนน-ีะ(-้)ติดลบเยอะเพราะเราไม่ได้ใช้ข้อมูลเราไม่ได้เก็บข้อมูลเลยไม่ได้ทำบัญชีรายรับรายจ่ายของตัวเองเพราะฉะนั้นสิ่งที่เราใช้ไปใช้เงินไปอ(น)-่ะบางทีมันไม่มีประโยชน์นะคะเพราะฉะนั้นเกิดจากประสบการณ์ตรงเราก็เลยเอามาปรับแก้นะคะปรับแก้กับตัวเองนะการซื้อของอย่างเช่นการซื้อของนะคะวันเนี้ยเราไปเซเว่นนะเราไปเซเว่นแล้(เรา)วมีเงินอยู่50บาทครั้งที่แล้วเราไป50บาทแล้(เรา)วไปซื้อของเอาสต-ั(า)งค์ไปไม่พอเพราะของมันแพงประสบการณ์ครั้งที่แล้วมาครั้งนี้ถ้าเราอยากไปซื้อของแล้วก็ต้องมีสต-ั(า)งค์ที่มากขึ้นครั้งที่แล้ว50บาทใช่ไหมคะแต่ราคาของมันไม่ได้ราคาของมัน85บาทเพราะฉะนั้นครั้งนี้ที่เราจะไปใหม่เนี่ยเราจะต้องเตรียมเงินไปอย่างน้อยก็ประมาณร(1)0-้อ(0)ยนึงแหละร(1)00-้อยนึงติดกระเป๋าไว้เผื่ออยากได้อย่างอื่นอีกใช่ไหมคะนี่คือประสบการณ์ของเราที่จะทำให้เราคิดนะคะแล้วก็วางแผนในการแก้ปัญหาทีนี้เราจะดูอะไรบ้างการซื้อของนอกจากที่เราจะเตรียมตัวเองแล้วตอนนี้โทรศัพท์ลูกๆเคยไหมคะสั่งแอปต่างๆshช็อป(op)ดูและวิธีการเลือกอันนี้คือข้อมูลนะอันไหนที่มีโปรโมชั-่นส่วนลดเยอะๆใช่ไหมคะประสบการณ์อยากครูปิ๊กนี่เวลาไปเลือกซื้อของเแล้(รา)วจะไปดูแ(เ)ลยว-่าตัวนี้ลดกี่เปอร์เซ็นต์กี่เปอร์เซ็นต์ช่วงไหนที่เขาลดเยอะๆแล้วก็ไปซื้ออันนี้คือประสบการณ์ที่แตกต่างกันออกไปของแต่ละคนแล้วก็การหาข้อมูลมาตอบนะคะว่าเราจะเอาตัวไหนดีแล้วจะซื้อตรงไหนเวลาไหนดีนะคะอาจใช้ประสบการณ์ในการรับประทานอาหารในชีวิตประจำวันของเราเนี่ยประสบการณ์เวลาเรากินข้าวเวลาไหนนะคะอย่างครูปิ๊กตอนนี้ท้องไม่ดีแล-้ะ(ว)อายุมากขึ้นแต่ก่อนนี้กินเนื้อย่างบ่อยมากกินเนื้อย่างบ่อยมากส้มตำนะคะข้าคน(ว)เหด(น)-ียวก็บ่อยมากแต่ว่าตอนนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)อายุมากขึ้นนะคะกินไม่ได้แล้วกินไม่ได้แล้วกินก็กินน้อยนะคะกินรสจัดก็ไม่ได้เพราะอะไรประสบการณ์ก็คือมันปวดท้องเพร(อ)าะปวดท้องไม่สบายจากตรงนั้นทำให้เราเปลี่ยนวิธีการนะคะวิธีการรับประทานอาหารเลือกเลือกนะคะเลือกเอาอาหารที่มีประโยชน์นะคะกินอาหารที่มีประโยชน์เหมือนกันนะอันนี้จากประสบการณ์ของนักเรียนซึ่งนักเรียนก็จะมีประสบการณ์เป็นของตัวเองของแต่ละคนนะคะก็จะสามารถที่จะเลือกสิ่งต่างๆได้ประสบการณ์จากการทำงานนะคะก็จะสามารถเอามาพัฒนาวิธีการทำงานได้เหมือนกันประสบการณ์ผ่านไปเข้าใจไหมคะการตัดสินใจมันจะแตกต่างกันออกไปแล้วแต่วิธีคิดของแต่ละคนนะคะเลือกวิธีที่แตกต่างกันออกไปอันแรกสาเหตุที่แตกต่างกันก็คือการใช้ประสบการณ์ในการเลือกหาคำตอบนะคะอันที่2บางคนประสบการณ์ไม่เกี่ยวประสบการณ์ไม่เกี่ยวเอาความเชื่อล้วนๆเอาความเชื่ออย่างเดียวบางคนก็มีนะคะความเชื่อเกี่ยวกับอะไรนีต(-่)อ-ันแรกตัดผมมีไหมใครตัดผมแต่ก่อนเนี่ยวันพุธเขาบอกว่าตัดผมวันพุธไม่ได้นะห้ามตัดผมวันพุธก็จะมีคนบางคนที่เชื่อวันพุธไม่ตัดผมเลยนะคะใช่ไหมมีใครบ้างที่ไม่ตัดผมวันพุธมีไหมคะห้องเรามีไหมไม่มีทำไมไม่มีไม่มีเพราะว-่อ(า)ตอนนี้วัยรุ่นน่ะเขาไม่ค่อยได้ใช่เพราะว่ามันไม่ได้ต่อกันมานะคะแต่รุ่นครูรุ่นครูยังมีอยู่นะความเชื่อนี้คืออายุมากๆเนี่ยคนโบราณเขาจะบอกว่าเ(ว)ออม-ันพ-ุ-ูด(ธ)แบบไม่ต้องตัดผมน-้(ะ)-ำมันไม่ดีนะคะมันไม่ดีเราพ่อแม่เราอ่ะผาธรรมตอนนี้จากประสบการณ์จากประสบการณ์ของครูว(ป)-ิ-๊กความเชื่อจากรุ่นพ่อรุ่นปู่รุ่นย่ามาครูปิ๊กมีประสบการณ์ไปตัดผมวันพุธก็ไม่มีอะไรนะก็ตัดได้แล้วเวลาวันพุธเราก็ว่างนะคะเราก็ใช้ประสบการณ์ในการมาใท(ช)-้ตาย(-ัด)สินใจ-ัยใหม่มันก็ได้นะคะอาหารบางคนความเชื่อในการปลูกต้นไม้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)อันนี้เกี่ยวนะเห็นบางคนเห็นไหมคะเขาจะชอบปลูกต้นมะขามต้นมะขามนะลูกเอาไว้ที่หน้าบ้านเอาไว้หน้าบ้านเลยนะคะเขามีความเชื่อว่าต้นมะขามเนี-้(-่)ยคนจะเกรงใจเกรงขามตัวเองตัวเองจะเป็นคนที่แบบทุกคนก็แคร-ั(บ)บเพล(กร)งกลัวนะคะเขาก็เลยปลูกต้นมะขามเอาไว้เกพลงถ(รมข)ามนั่นเองนะคะก็เป็นความเชื่อไหมเวลาแต่งงานลูกเวลาแต่งงานมันจะมีอะไรคะขบวนแห่มาแล้วเจ้าบข(-่)าวแห่ขันหมากมาหาเจ้าสาวมันจะมีต้นกลร(-้)วยถูกไหมต้นอ้อยพวกนี้มันเป็นความเชื่อนะคะมันเป็นความเชื่อที่ยังต้องมีอยู่เหตุผลมันเกิดจากอะไรก็จะเป็นสิ่งที่สืบทอดต่อกันมานะคะตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันอันนี้ก็เป็นความเชื่อและในปัจจุบันก็ยังเห็นหลายที่นะคะก็ยังคงปฏิบัติอยู่นะคะต-้(-่)องมาความดีความชั่วเชื่อในการทำความดีเพ(ช)-ื่อในการทำความชั่วบางคนทำดีจะไปสวรรค์ถ้าทำชั่วปุ๊บตกนรกทันทีอันนี้ก็เป็นความเชื่อเอาความเชื่อตัวเองนั้นมาตัดสินใจมีข่าวอยู่เมื่อกี้นี้มนุษย์ต่างดาวนักเรียนเส(ช)-ื-้(-่)อใ(ไ)หมค-้ก(ร)-ูไป-ิ๊กถามหน่อยนักเรียนเชื่อไหมว่ามีมนุษย์ต่างดาวเชื่อไหมนอกจากเราแล้วจะมีมนุษย์ที่มาจากโลกอื่นด้วยใ(เ)ช-ื-่อไหมเธอเชื่อไหมนักเรียนเชื่อไหมเชื่อไหมใครเชื่อบ้างใครคิดว่ามียกมือขึ้นคุณเพืป็(-่อ)นๆคนอื่นห(ล)-่รอ(ะ)คะมีไหมนักเรียนคิดว่ามันมีมนุษย์ต่างดาวนักเรียนคิดว่ามีไหมมีเบนซ์คนเดียวตอบว่ามีนะคะพี่เบนซ์บอกว่ามีแต่เพื่อนคนอื่นบอกว่าไม่มีอันนี้มันก็ขึ้นอยู่กับความเชื่อแล้วก็ประสบการณ์กับข้อมูลการฟังข่าวสารตอนนี้ที่ข่าวนะลูกที่เขาออกมาที่มีufoที่สหรัฐฯที่อะไรประเทศต่างๆถ่ายคลิปมาว-่าดมียานอวกาศมาแล้วก็มีมนุษย์ต่างดาวมาครู...เด-ุณ(-็ก)ถามครูว่าเชื่อไหมเชื่อป(ว)-่ะ(า)มีไหมวั(ตอ)นนี้มันยังมันยังไม่เห็นก-ัะ(บ)ตาครูปิพี(-๊ก)-่ก็เลยยังไม่เชื่อมันเห็นแค่ในข่าวลูกมันเห็นแค่ในข่าวแล้วไม่รู้ว่ามันเป็นเรื่องจริงหรือเปล่านะคะข่าวนั้นบางทีเขาอาจจะเป็นภาพถ่ายที่ตัดต่อหรือว่าอาจจะเป็นของจริงอันนี้เราไม่รู้ครูปิ-๊กจด(ะ)เชืท(-่)อมเมื่อไหร่เมื่อเห็นกับตาเมื่อเรามีประสบการณ์ตรงอันนี้คก(ร)-ูจะเชื่อนะคะแต่นักเรียนก็ไม่ผิดนะคะที่จะเชื่อเพราะมันเป็นการตัดสินใจเป็นความเชื่อของตัวเองนะที-่นี-่(-้)นอกจากประสบการณ์ความเชื่อแล้วใช้อะไรบ้างในการตัดสินใจอันที่3สำคัญมากสามัญสำนึกนะคะสำคัญมากสามัญสำนึกของตัวเองของแต่ละคนนะคะอันนี้เกี่ยวกับอะไรบ้างสามัญสำนึกอยู่กับตัวเองความรับผิดชอบนะคะตัดสินใจความรับผิดชอบถ้าครูสั่งงานไปปุ๊บนักเรียนจะทำให้เสร็จไหม-้อันนี้ก็คือความรับผิดชอบของตัวเองนะคะนักเรียนมาตรงต่อเวลาไหมมีจิตสาธารณะหรือเปล่าหรือว่ามีความซื่อสัตย์กับตัวเองหรือเปล่านะคะอย-่-ั(า)งทดสอบอยู่ทดสอบแต่นักเรียนแอบไปมองเพื่อนแสดงว่านักเรียนมีความซื่อสัตย์ไหมใช่ไม่ซื่อสัตย์นะคะอันนี้การตัดสินใจแล(น่)ะเป็นของตัวเองมันขึ้นอยู่กับหลายอย่างข้อที่3ที่สำคัญครูปิ๊กอพี่(ยาก)จะฝากให้นักเรียนทุกคนนะคะมีสามัญสำนึกในการเลือกตัดสินใจด้วยและได้ข้อมูลมาแล้วเราจะต้องใช้จิตสำนึกของเราเนี่ยตัดสินใจให้ดีอันไหนที่มันถูกมันผิดนะคะเราก็เอาพวร-ุ(ก)-่งนี้มาเลือกด้วยเป็นส่วนหนึ่งนะคะอันที่4ที่สำคัญมากข้อมูลที่รับรู้เห็นไหมข้อมูลที่รับรู้อันที่4นี-้(-่)สำคัญมากนอกจากความเชื่อประสบการณ์สามัญสำนึกแล้ววิธีการที่เราเลือกคิดนะคะคือข้อมูลที่เราได้รับรู้อย่างตอนที่เราไปซื้อของการซื้อของใช้เงินสิ่งหนึ่งที่จะมามีส่วนร่วมในการตัดสินใจคือข้อมูลโปรโมชั-่นมีไหมนะคะถ้ามีโปรโมชั-่นแล้วโปรโมชั-่นตรงไหนที่มันดีที่สุดนะคะมันมีอยู่5ล(ร)-้านเนี่ยใช้ของเหมือนกันโปรโมชั-่นร้านไหนดีที่สุดนะคะแล้วก็เลือกเพราะฉะนั้นอันนี้ก็สำคัญนะราคาน้ำมันข้อมูลที่ได้รับรู้ปั๊มนี้ราคาเท่านี้แต่ส่วนมากส่วนมากเนี่ยราคาน้ำมันมันจะเป็นมาตรฐานนะคะมันจะเป็นราคาเดียวกันเพราะมันถูกกำหนดมาแล้วเพียงแต่ว่าลักษณะของแต่ละสถานีแต่ละที่เนี่ยจะมีการบริการหรือว่าตรงไหนที่เราชอบมากกว่าอันนี้มันก็ขึ้นอยู่กับข้อมูลของแต่ละคนการเดินทางสถานศึกษาเหมือไว-้(น)อย่างที่ต้นออกมาว่ายังเลือกไม่ได้ว่าจะไปเรียนที่ไหนอันนี้ต้นจะต้องไปหาข้อมูลในขณลได-้(ะ)ขนาดที่เบนซ์เนี่ยเลือกได้แล้วว่าจะไปเรียนที่ห(ร)น้าชสุดาแสดงว่าเขามีข้อมูลอยู่แล้วใช่ไหมว่าร-ั(า)ชสุดาสอนสอนครูพ-่อเขาจะไปเรียนไปที่ครูแต่ของต้นเดี๋ยวจะต้องไปดูว่าสถานศึกษาไหนที่ต้นอยากจะไปเรียนนะคะชอบเรียนวิชาอะไรอยากเป็นอะไรในอนาคตเราก็ต้องไปเลือกตรงนั้นอันน-ี้โอเคไหมอันนี้พอเข้าใจเปล-่ะ(า)คะเข้าใจไหมเข้าใจนะคะการตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งต่างๆของเราเนี่ยขึ้นอยู่กับวิธีคิดแล้วก็ขึ้นอยู่กับวิธีเลือกว่าเลือกแบบไหนนะคะซึ่งแต่ละคนก็จะแตกต่างกันออกไปจากประสบการณ์จากความเชื่อจากสามัญสำนึกแล้วก็จากข้อมูลที่ได้รับรู้ทีนี้เรามาดูว่าการตัดสินใจของเรานั้นน่ะมันถูกหรือมันผิดอันนี้การตัดสินใจและมีคำถามแล้วเอ๊ะตัดสินใจแล้วจะถูกไหมหรือว่าเราจะตัดสินใจผิดนะคะอันนี้เรามาดูถ้าตัดสินใจถูกแล้วมันจะต้องนำมาจากการนำข้อมูลมาทำอะไรคะนำข้อมูลเนี่ยมาวิเคราะห์นะคะในการตัดสินใจด้วยมันก็จะมีโอกาสพ(ท)-ี่จะเลือกนะคะได้ถูกมากแต่ถ้าเมื่อไหร่การตัดสินใจของเราไม่ได้นำการไม่ได้นำข้อมูลมาคิดวิเคราะห์ไม่มีการศึกษาข้อมูลนะคะโอกาสที่จะตัดสินใจเลือกมันอาจจะมีถูกนะหรืออาจจะเป็นผิดก็ได้โอกาสที่จะถูกมากน-่ะมันไม่มีนะคะส่วนมากมันก็อาจจะมีผิดด้วยถูกล(ด)-้วยปลูกในโอกาสก็น้อยเพราะว่าข้อมูลมันคือเราไม่ได้นำข้อมูลมาคิดก่อนนะคะเพราะฉะนั้นฝากเอาไว้ว่าการนำข้อมูลมาคิดวิเคราะห์เนี่ยจะเป็นโอกาสสูงมากที่จะทำให้เราเลือกตัดสินใจได้ถูกต้องนะคะการวิเคราะห์ข้อมูลก็มีอยู่2แบบดูนะวิเคราะห์ข้อมูลวิเคราะห์ข้อมูลมีอยู่2แบบนะลูกแบบเบื้องต้นนะคะกับแบบขั้นสูงเบื้องต้นมีอะไรบ้างอันนี้นักเรียนอาจจะคุ้นเคยนะคะการแจกแจงความถี่เมื่อกี้ที่เรายกเระด(าน)-ับข้อมูลเด็กนักเรียนนะคะที่เลือกต้นไม้ก็คือพิธีการแจกแจงความถี่อันนี้ร้อยละข้อ2คิดเป็นเปอร์เซ็นต์ออกมานะคะก็ตอบได้ว่าอันไหนมากกว่าน้อยกว่านะคะการหาค่าเฉลี่ยไปถามข้อมูลมาแล้วก็เอามาบวกกันหารด้วยจำนวนคนทั้งหมดที่เราถามนะค-้า(ะ)อันนี้คือการหาค่าการกระจายของข้อมูลมากกว่าก็ได้ไปเท่าไหร-่หาพิสัยนะคะไดอา(-้)มาดูการวิเคราะห์ขั้นสูงบ้างมีอะไรบ้างมีการประมาณข้อมูลการประมาณข้อมูลที่คืออะไรอย่างเช่นกรมอุตุนิยมวิทยาใช่ไหมที่ทำนายเรื่องของฝนฟ้าอากาศอันนี้คือการประมาณข้อมูลนะลูกเป็นขั้นสูงเลยแหละเขาเอาข้อมูลมาคิดวิเคราะห์เสร็จแล้วเขาทำนายประมาณว่าโอเควันพรุ่งนี้จะเกิดอะไรขึ้นนะคะอันนี้เป็นสถิติขั้นสูงเก็บข้อมูลมานานแล้ววิธีการคิดก็เยอะนะคะมีความน่าเชื่อถือมากที-่นี-่(-้)อันที่2ขั้นสูงคืออะไรการทดสอบสมมติฐานตัวนี้ก็เป็นอีกอันหนึ-่งนะคะอันที่3การหาความสัมพันธ์ของข้อมูลอันที่4การพยากรณ์ข้อมูลในอนาคตทั้งหมดนี้ส่วนมากเราจะไม่ได้เรียนในม.มัธยมแต่เราจะถูกนำไปใช้ตอนที่เราเรียนปริญญาตรีนะคะหรือว่าเราจะเรียนปริญญาโทต่อเน-ื(-ี)-่องสถิติการวิเคราะห์ขั้นสูงน-ี-่าจะถูกนำมาใช้ตอนนี้เราก็เรียนแค่ขั้นเบื้องต้นไปก่อนนะลูกนะมีใครสงสัยไหมคะอันนี้สงสัยไหมเข้าใจนะโอเk(ค)นักเรียนดูช-้าร์ตตัวนี้นะเป็นการสรุปของครูบ(ป)-ิ๊กที่ทำให้เวลาเรามีข้อมูลนะลูกอันแรกเลยที่เรานำมาใช้คืออะไรคะสิ่งแรกเลยที่เราจะต้องนำมาคิดแก้ปัญหาเราก็คือต้องไปหาข้อมูลมาก่อนใช่ไหมไปหาข้อมูลมาข้อมูลมีอะไรบ้างที่มันเกี่ยวข้องไปเก็บมาให้หมดเก็บๆๆข้อมูลมานะคะเสร็จแล้วเอามาวิเคราะห์ถ้ามีแต่ข้อมูลไม่มาวิเคราะห์ได้ไหมมันก็ส่งผลไปถึงการตัดสินใจที่ไม่ถูกต้องไม่ตรงนะคะเราจะต้องเอาข้อมูลนี้มาคิดก่อนมาวิเคราะห์ก่อนอันไหนที่มันเยอะอันไหนที่โอกาสที่มันจะเป็นมากที่สุดอันไหนที่มันจะดีกับเรามากที่สุดเมื่อข้อมูลที่ผ่านการวิเคราะห์แล้วเขาเรียกว่า"สารสนเทศ"หรือว่าข่าวสารเห็นไหมข่าวแต่ละวันที่ออกมาเนี่ยเขาไปถามมาไปเก็บข้อมูลมาผ่านการวิเคราะห์เสร็จแล้วถึงจะออกมาให้ทุกคนให้ประชาชนมาเผยแพร่นะคะจะเป็นสารสนเทศแล้วก็ข่าวสารอันท(น)-ี-่(-้)จะต้องมาจากการได้แหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือได้นะคะเป็นที่ยอมรับโอเคนะมาจากข้อมูลผ่านการวิเคราะห์พอวิเคราะห์เสร็จปุ๊บข้อมูลนั้นจะเรียกว่า"สารสนเทศ"นะคะข้อมูลถ้าผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลจะเปลี่ยนเป็นสารสนเทศทันทีนะคะสารสนเทศตัวนี้มันจะออกมาในแบบของอะไรตารางนะคะนำเสนอในรูปแบบตารางอะไรต่างๆนะคะสรุปแล้วปัญหาต่างๆที่เราเจอตั้งแต่เช้าถึงเข้านอนเราจะตัดสินใจได้ถูกหรือเปล่านะคะเราจะเลือกได้ถูกหรือเปล่ามันจะเหมาะกับตัวเองหรือเปล่านะคะมันจะมีโอกาสผิดพลาดน้อยหรือมากขึ้นอยู่กับข้อมูลและสารสนเทศความเชื่อบางทีตัดสินใจอาจจะผิดก็ได้นะคะประสบการณ์บางทีตัดสินใจอาจจะผิดก็ได้เพราะฉะนั้นที่สำคัญที่สุดนะคะที่จะสามารถทำให้เราตัดสินใจได้ถูกที่สุดก็คือข้อมูลข้อมูลนำมาผ่านการวิเคราะห์วิเคราะห์แล้วนะคะเป็นสารสนเทศอันนั้นสารสนเทศตัวนั้นล่ะค่ะก(จ)ล-ับมาเป็นสิ่งที่ช่วยในการตัดสินใจของเราโอกาสที่จะตัดสินใจได้ถูกก็จะมีเยอะมากนะคะวันนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เรียนเข้าใจไหมคะต่อไปจะเป็นกิจกรรมบันทึกข้อมูลนะคะถ้านักเรียนเข้าใจแล้วครูปิ-ุณพ-ี่(-๊ก)จะให้บันทึกข้อมูลนะที่เราเรียนมาวันนี้มีใครมีคำถามหรือว่าสงสัยอะไรไหมคะไม่มีนะคะไม่มีที-่นี-่(-้)นักเรียนครูบ(ป)-ิ๊กจะให้ทำกิจกรรมตัวนี้เป็นกลุ่มนะคะให้นักเรียนสรุปนะคะสรุปบันทึกข้อมูลตัวนี้เป็นผังความคิดนะคะแบ่งเป็น2กลุ่มนะคะการออกแบบแล้วแต่นักเรียนนะคะกลุ่มหนึ-่ง4คนอีกกลุ่มหนึ-่ง5คนนะคะแล้วแต่นักเรียนเลยว่านักเรียนจะออกแบบแบบไหนนะคะมีอยู่2ข้อนะคะ2ถ(ผ)-ังอันนี้เขียนออกมาให้นักเรียนเข้าใจอาจจะแทนด้วยศัพทคำสาป(-์)วันนี้นักเรียนจะแทนด้วยภาพก็ได้หรือนักเรียนอาจจะเพิ่มก็ได้บางคนความเชื่อนักเรียนอาจจะมีความเชื่ออย่างอื่นด้วยนักเรียนก็เพิ่มเข้ามาได้นะคะความเชื่อเกี่ยวกับเรื่องอะไรนะคะสามารถทำได้อันนี้เข้าใจไหมคะมีใครถามไหมโอเคถ้าเข้าใจเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกนะคะแต่(จก)กระดาษให้เดี๋ยวจัดกลุ่มเลยนะคะจัดโต๊ะจัดกลุ่มนั่งเป็นกลุ่มโรง(ลูก)มีใครอยากไปเข้าห้องน้ำก่อนไหมมีใครอยากเข้าห้องน้ำไหมคะไม่มีโอเคถ้าอย่างนั้นก็ทำกิจกรรมต่อนะนักเรียนคะเดี๋ยวใกล้หมดเวลาแล้วนะคะดูนะกลุ่มไหน...พอแล้วลูกพอแล้วพอแล้วนะคะมองล่าง(ม)ด้วยนะคะนักเรียนกลุ่มไหนงานไหนที่ยังไม่เสร็จนะคะเดี๋ยวให้ไปทำต่อเป็นการบ้านนะคะครูปิ๊พี-่(ก)อนุญาตให้เอาสีนะคะเอาปากกากล-ับไปด้วยเอาไปทำที่หอนอนก็ได้นะคะในตอนเย็นวันจันทร์นะคะให้เอามาส่งเอาไปวางไว้ที่โต๊ะครูปิ๊กนะคะโอเคไหมวันนี้เรียนเข้าใจไหมคะวันนี้เรียนเข้าใจไหมที่เรียนมาเข้าใจไหมเข้าใจนะคะเข้าใจก็ต้องขอบคุณนะคะพี่ล่ามที่ช่วยแปลให้เราวันนี้นะคะใช่ไหมขอบคุณก่อนที่จะไปทานข้าวนะคะค่ะขอบคุณมากนะคะค-่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-11-28 12:02:53
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}