Accuracy : 93.57%
Insertion : 261
Deletion : 629
Substitution : 231
Correction : 16566
Reference tokens : 17426
Hypothesis tokens : 17058

---

ไปนะครับลงบนกระดาษหาข้อสอบที่คุณครูแจกให้ได้เลยนะครับหานักเรียนนักเรียนครับนักเรียนดูพี่ล่น-้ำ(าม)นะเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายในการทำข้อสอบให้นักเรียนฟังนะในการทำข้อสอบนะนักเรียนถ้าไม่เข้าใจข้อไหนนักเรียนไม่เข้าใจอะไรอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้นักเรียนยกมือแล้วมาถามคุณครูแล้วคุณครูก็จะให้สื่อสารกับพี่ล-่าภ(ม)นะครับว่านักเรียนไม่เข้าใจคำถามข้อไหนข้อสอบมีทั้งหมด10ข้อมีด้านหลังของกระดาษด้วยนะครับมีทั้งหมด10ข้อนะแล้วก็ให้ทำไปค่อยๆทำไปเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลาทำประมาณสัก20นาทีในการทำข้อสอบครั้งนี้พ่(ก็)อจะต้องใช้สมาธินิดหนึ-่งเดี๋ยวอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าเรียนไม่เข้าใจก็เดินออกมาถามพี่ล่าง(ม)ได้เลยโอok(เค)ครับผมโอok(เค)นะครับเ(อ)ดี๋ย-่วพรุ-่(า)งนี้เดี๋ยวคุณครูเดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้ฟังทีละข้อแล้วก็ถ้านักเรียนคิดว่าข้อไหนถูกให้นักเรียนกาข้อนั้นเลยเนาะโอเคนักเรียนนักเรียนจะได้ดูพี่หล-้(-่)าอธิบายภาษามือให้ด้วยโอเคไหมครับโอเคไหมโอok(เค)เรามาเริ่มข้อ1กันเลยข้อ1การเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรคุณครูจะอ่านอีกรอบหนึ-่งนะครับการเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรกไก่ใช้สรรพนามบุรุษที่1ขอไข่ใช้สรรพนามบุรุษที่2คอควายใช้สรรพนามบุรุษที่3งองูใช้สรรพนามบุรุษที่4อีกรอบหนึ-่งไหมอ่านอีกรอบนึงเนาะการเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรกไก่ใช้สรรพนามบุรุษที่1ขอไข่ใช้สรรพนามบุรุษที่2คอควายใช้สรรพนามบุรุษที่3งองูใช้สรรพนามบุรุษที่4ถ้านักเรียนได้ข้อที่ถูกแล้วนักเรียนกากบาทลงตรงกอไก่ขอไข่คอควายแล้วก็งูที่นักเรียนคิดว่าถูกเลยนะครับข้อใดข้อหนึ่งนะต่อไปข้อที่2นะครับข้อที่2นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)ามนบ(ะ)นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะข้อที่2คำอุปมาอุปไมยข้อเปรียบเทียบตัวเลขสถิติวันเดือนปีเป็นลักษณะของประโยคชนิดใดอ่านคำถามอีกรอบนะครับคำอุปมาอุปไมยข้อเปรียบเทียบตัวเลขสถิติวันเดือนปีเป็นลักษณะของประโยคชนิดใดกไก่ใจความรองขอไข่ใจความหลักคอควายใน(จ)ความพิเศษงองูใจความสำคัญโอเคไหมครับขพ(-้)อด(น)-ี-้โอเคไหมอีกรอบไหมเอาใหม่ไหมโอเคแล้วนะโอเคแล้วโอเคข้อที่3รูปแบบการเขียนย่อความที่ถูกต้องมีส่วนประกอบกี่ส่วนรูปแบบการเขียนย่อความที่ถูกต้องมีส่วนประกอบกี่ส่วนกไก่1ส่วนขอไข่2ส่วนข(ค)อควาย3ส่วนงองู4ส่วนโอเคไหมครับข้อนี้โอเนานๆ(ค)ต่อไปนะครับข้อที่4นะข้อความใดกล่าวถูกต้องที่สุดข้อความใดกล่าวถูกต้องที่สุดกไก่ข้อความใดเป็นบทร้อยกรองให้คงเดิมไว้ขอไข่การเขียนย่อความที่ถูกต้องไม่ควรเปลี่ยนสำนวนภาษาของผู้แต่งเรื่องเดิมคอควายขั้นตอนแรกของการเขียนย่อความคือผู้ย่อต้องอ่านเรื่องให้จบ1-2เที่ยวเพื่อจับประเด็นสำคัญงองูการเขียนย่อความควรใช้อักษรย่อในการเขียนเช่นก-ิโลเมต.(ร)ให้ใช้ก-่(.)มอน(.)เป็นต้นข้อภาษ-ี(4)ผ่านไหมครับโอเคไหมข้อที่5นะครับเป็นข้อความที่ย่อจากงานเขียนเต็มฉบับมีความยาว1ใน3ของเรื่องเดิมเป็นความหมายของส่วนใดในการเขียนย่อความข้อที่5ข้อความที่ว่าเป็นข้อความที่ย่อจากงานเขียนเต็มฉบับมีความยาว1ใน3ของเรื่องเดิมเป็นความหมายของส่วนใดในการเขียนย่อความครับกไก่ส่วนสรุปขอไข่ส่วนเนื้อเรื่องคอควายส่วนขึ้นต้นงงูส่วนนำข้อ5โอเคไหมครับนักเรียนมองเห็นพี่หล-้(-่)ามไหมโอok(เค)ต่อไปข้อที่6หน้าหลังนะครับหน้าหลังของกระดาษข้อที่6นะนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความเดี๋ยวรล(อ)พ-ูก(-ั)น-้(ๆ)-ำแป๊บหนึ-่งเนาะเดี๋ยวพี่น(ล)-ั-่าง(ม)รอสักครู่นะครับระหว่างที่รอเพ-ื(-ั)-่อนๆนะครับระหว่างที่รอนักเรียนไปเข้าห้องน้ำอยู่นะครับให้นักเรียนอ่านคร่าวๆนะครับอ่านข้อสอบดูคร่าวๆไปก่อนคุณครูpo(พอ)rnนักเรียนไม่เข้าใจคำไหนเดี๋ยวพอคุณครูอ่านไปถึงนักเรียนก็จะได้เข้าใจในตรงนั้นด้วยนะครับพี่เพราะพี่ล่าน้-ำ(ม)จะใช้ภาษามือในการแปลเป็นภาษามือให้นักเรียนอ่านดูได้เข้าใจเ(โ)อาเคนักเรียนเริ่มเข้าห้องน้ำกันอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคุณครูพักสัก55นาทีนะให้ไปเข้าห้องน้ำนะครับเดี๋ยประ(ว)พมาณ(-ัก)สัก5นาทีให้เข้าห้องน้ำเสร็จก่อนแล้วก็ค่อยมารวมกันตรงนี้นะโอเคโอเะokok(ค)ครับเดี๋ยวพักสัก5นาทีนะครับพี่ล-่ามโอเบok(ค)นะครับนักเรียนมาครบแล้วอะต-่อมใ(ไป)หม่ข้อที่6นะข้อที่6ประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความกไก่ต้นข้อความขอไข่กลางข้อความคอควายทข(-้)ายข้อความงองูทุกข้อที่กล่าวมาข้อ6โอok(เค)นะครับโอเคอ่านต่อไปข้อที่7ข้อใดเป็นรูปแบบของการเขียนขึ้นต้นย่อความข้อใดเป็นรูปแบบของการเขียนขึ้นต้นย่อความกไก่ย่อความเรื่อง...จุดจุดจุดของวงเล็บผู้แต่ง.จ-ุด(..)จ-ุดจุดจากหนังสือ.จ-ุด(..)ความหมายนักเรียนดูข้อสอบไปด้วยนะข้อ7นะนักเรียนมีคำไหนที่นักเรียนไม่เข้าใจไหมข้อ7น่ะมีคำไหนที่นักเรียนไม่เข้าใจมีไหมนักเรียนเข้าใจให้คุณครูอ่านถึงงงูไหมหรือว่านักเรียนรู้เรื่องแล้วโอok(เค)นะโอok(เค)นักเรียนเข้าใจข้อที่8นะครับข้อใดกล่าวถูกต้องกไก่การย่อความเป็นการเรียบเรียงเรื่องราวจากความนึกคิดของผู้เขียนเรื่องนั้นๆขอไข่การย่อความเป็นการเขียนย่อเรื่องจากการอ่านหรือฟังคอควายการย่อความหมายถึงการสรุปความงองูการย่อความเป็นการเขียนเรื่องตามจินตนาการผห(-่)านนะครับต่อไปข้อที่9การเขียนย่อความข้อความที่ไม่ควรนำมาเขียนยกเว้นข้อใดกไก่ข้อเปรียบเทียบต่างๆขอไข่ตัวเลขสถิติที่เป็นรายละเอียดคอควายชื่อบุคคลที่อ้างถึงงองูใจความสำคัญของเรื่องก(ข)-้อาว(9)ผ่านนะครับต่อไปข้อสุดท้ายนะครับข้อที่10ข้อความที่เด่นที่สุดในย่อหน้าเป็นแก่นของย่อหน้าเป็นความหมายของข้อใดข้อความที่เด่นที่สุดในย่อหน้าเป็นแก่นของย่อหน้าเป็นความหมายของข้อใดกไก่ใจความสำคัญขอไข่ใจความรองคอควายใจความส่วนขยายข้อความงองูใจความพิเศษนัไอ้แน(ก)เรียนเสร็จแล้วใช่ไหมครับโอเคไหมถ้านักเรียนเสร็จแล้วนักเรียนมองพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะมองท(พ)-ี่ล่าง(ม)นะครับดูป(พ)-ี-่หน้(ล่)ามนะเสร็จแล้วนักเรียนเขียนชื่อเลขที่ตัวเองลงบนข้อสอบที่คุณครูให้และก็นำไปวางไว้ที่ส่งงานของคุณครูเลยนะครับเขียนชื่อนามสกุลให้ถูกต้องนะครับให้อ่านออกด้วยนะโอเok(ค)เสร็จแล้วให้ไปส่งที่โต๊ะได้เลยครับนักเรียนเมื่อกี้นักเรียนทำข้อสอบเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างครับพอทำได้ไหมพอทำข้อสอบได้ไหมนิดหน่อยหร-ือนิดหนึ-่งไม่เป็นไรนะครับข้อสอบที่นักเรียนทำที่ผ่านมาเมื่อกี้เนี่ยเป็นข้อสอบก่อนเรียนนักเรียนจะได้คะแนนเท่าไหร-่คุณครูไม่สนใจคุณคก(ร)-ูจะเปรียบเทียบหลังจากที่นักเรียนเรียนเรื่องการย่อความเสร็จแล้วนักเรียนจะต้องทำแบบทดสอบหลังเรียนข้อสอบจะเป็นข้อสอบเดิมข้อสอบจะเป็นข้อสอบเดิมที่คุณครูเคยให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนไปหลังจากที่เรียนเสียงตรงนี้นักเรียนจะได้ทำข้อสอบอีก1รอบคุณครูจะมาดูว่าคะแนนหลังจากที่นักเรียนได้เรียนเรื่องการย่อความเนี่ยจบแล้วคะแนนนักเรียนจะเพิ่มขึ้นมากน้อยแค่ไหนนักเรียนจะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนย่อความมากน้อยเพียงใดนะครับก่อนอื่นนะครับนักเรียนนำสมุดขึ้นมานักเรียนสามารถเขียนสิ่งที่คุณครูสอนลงไปในสมุดได้เลยนะครับเด็กชื่อไว้ได้เลยนะครับอ่านนะครับการเขียนย่อความนะครับนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)อธิบายนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะครับการเขียนย่อความนะครับประกอบด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้นักเรียนพยายามดูพี่ล่ามนะเพราะว่าคุณครูอ(น)-่ะไม่ได้ใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนท(พ)-ี่ล่าง(ม)เท่านั้นนะครับพ(ท)-ี่ใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นักเรียนไม่คุยกันนะครับเวลาที่คุณครูสอนให้นักเรียนคุยกันนั่นหมายถึงว่านักเรียนจะพลาดในสิ่งที่คุณครูสอนเลยนะครัะ(บ)เพราะว่าสิ่งที่นักเรียนเรียนไปทั้งหมดสุดท้ายแล้วอ(น)-่ะมันคุณครูจะมีการสอบกลางภาคสอบปลายภาคเพื่อวัดผลคะแนนของนักเรียนว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาภาษาไทยมากน้อยเพียงใดนะครับถ้านักเรียนได้คะแนนต่ำนะครับทำให้เกรดนักเรียนไม่สวยนะนักเรียนจะไปเรียนต่อมหาวิทยาลัยนักเรียนก็ไม่สามารถที่จะเรียนคณะหรือสิ่งที่ตัวเองอยากเรียนได้นะครับการเขียนย่อความประกอบไปด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้นักเรียนนักเรียนอย่าเพิ่งจดนักเรียนอย่าเพิ่งจดให้นักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ก่อนส่วนสไลด์ตรงนี้เดี๋ยวคุณครูจะนำเอกสารมาให้นักเรียนอีกทีหนึ-่งนักเรียนอย่าเพิ่งจดเพราะว่าถ้านักเรียนก้มปุ๊บนักเรียนจะพลาดเลยนะคะให้นักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ก่อนอันนี้คือสร้างความเข้าใจกับนักเรียนก่อนเพราะว่านักเรียนก้มก้มจดๆน-ักเรียนไม่ได้ดูพี่หล-้(-่)ามอธิบายเลยเดี๋ยวนักเรียนจะไม่เข้าใจให้นักเรียนดูพี่ล่าง(ม)อย่างเดียวเลยดูพี่ล่าง(ม)อย่างเดียวเลยโอok(เค)การเขียนย่อความประกอบด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้1.การอ่านการอ่านเพื่อย่อความเป็นการอ่านแบบสรุปความหรืออ่านจับใจความสำคัญของเรื่องซึ่งมีขั้นตอนดังนี้1.อ่านเรื่องที่จะเขียนย่อความทั้งหมดอย่างละเอียดเพื่อให้ทราบว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรข้อที่2แยกอ่านทำความเข้าใจเรื่องแต่ละย่อหน้าอย่างละเอียดข้อที่3การจับความคิดหลักหรือประโยคใจความสำคัญในแต่ละย่อหน้าโดยความคิดหลักหมายถึงความรู้ความคิดที่ผู้เขียนเสนอต่อผู้อ่านในแต่ละย่อหน้าจะต้องมีความคิดหลักที่ผู้อ่านสรุปได้เพียงอย่างเดียวซึ่งมักแสดงด้วยประโยคใจความสำคัญซึ่งอยู่ต้นย่อหน้ากว(ล)างย่อหน้าหรือท้ายย่อหน้าส่วนประกอบอื่นๆได้แก่ประโยคขยายความหรือพลความนะครับซึ่งทำหน้าที่ขยายใจความสำคัญหรือความคิดหลักในย่อหน้าให้ผู้อ่านเข้าใจแจ่มแจ้งชัดเจนยิ่งขึ้นเช่นรายละเอียดข้อเปรียบเทียบตัวอย่างย่อหน้าบางแบบอาจมีความคิดหลักแต่ไม่มีประโยคใจความสำคัญมีแต่ประโยคขยายความเรื่องต่อเนื่องกันไป2.การเขียนการเขียนเพื่อย่อความเป็นการเรียบเรียงสาระสำคัญที่บันทึกไว้จากการอ่านโดยมีหลักดังนี้2.1ข้อความที่ย่อข้อความที่ยอดนั้นข้อที่1มีเฉพาะสาระสำคัญคือความคิดหลักส่วนที่เป็นค(พ)นละความต้องตัดออกทั้งหมด2.ในกรณีที่สาระสำคัญซ้ำๆกันหลายๆแห่งเมื่อนำมาเรียบเรียงใหม่ให้กล่าวให้กล่าวเพียงเฉพาะที่สำคัญนะครับข้อที่3ครอบคลุมประเด็นสำคัญของเรื่องได้ครบถ้วนสมบูรณ์ถูกต้องตามเรื่องเดิมข้อที่4ข้อความที่เป็นคำพูดอยู่ในเครื่องอัญประกาศไม่ใช่ประเด็นสำคัญให้ตัดออกข้อที่5ครอบคลุมประเด็นสำคัญของเรื่องได้ครบถ้วนสมบูรณ์ถูกต้องตามเรื่องเดิมเมื่อกี้ผ่านผ่านข้อที่6ไปแล้วน-้(ะ)องโอเคนะครับข้อความข้อที่ย(7)-่อเรียงลำดับอย่างไรก็ได้ให้อ่านเข้าใจไม่จำเป็นต้องเรียงลำดับตามเดิมคือสรุปง่ายๆว่าบทความหรือข้อความหรือนิทานเรื่องต่างๆที่นักเรียนอ่านมาทั้งหมดให้นักเรียนสรุปเป็นใจความสำคัญอย่างเช่นคุณครูเคยสอนไปแล้วเมื่อถ(ค)-้าบพ(ท)-ี่ผ่านมาการสรุปใจความสำคัญที่พูดถึงสรุปว่าในเรื่องนั้นว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร่นักเรียนจำได้ไหมครับที่ครูเคยสอนต่อไปจะไม-่(า)พูดถึงในเรื่องของสำนวนภาษานะครับในการเขียนย่อความนะครับใช้สำนวนภาษาของผู้เขียนโดยเป็นการเรียบเรียงเนื้อความใหม่ไม่ควรใช้สำนวนภาษาเรื่องเดิมหลีกเลี่ยงการตัดต่อประโยคใจความสำคัญของต้นฉบับนะครับข้อ2เรียบเรียงเป็นเรื่องเหล-้(-่)าถ้าจะเอ่ยถึงบุคคลอื่นให้ใช้ชื่อหรือใช้สรรพนามบุรุษที่3ห้ามนะครับห้ามใช้สรรพนามบุรุษที่1และ2ในย่อความข้อที่3สำนวนภาษาหรือคำยากคำยาวในเรื่องเดิมให้เปลี่ยนมาใช้คำธรรมดาแทนนะครับข้อที่4ไม่จำเป็นต้องใช้อักษรย่อนักเรียนเห็นข้อสอบที่ผ่านมาไหมครับที่ว่ามีอักษรย่อด้วยข้อนี้สำคัญเลยไม่จำเป็นต้องใช้อักษรย่อนะครับในข้อความที่ย่อนอกจากชื่อเดิมแต(จะ)-่ยาวมากเช่นอักษรย่อนั้นเป็นที่รู้จักกันแพร่หลายเช่นกทมสป(.ร)สช.รอศพท.และทททอย่างนี้ครับข้อที่5ถ้าเรื่องเดิมเป็นร้อยกรองให้ย่อความเป็นร้อยแก้วนะครับนักเรียนเข้าใจคำว่า"ร้อยกรอง"กับ"ร้อยแก้ว"ไหมครับเข้าใจไหมเข้าแปล(ใจ)คำว่า"ร้อยกรอง"กับ"ร้อยแก้ว"ใช่ไหมครับร้อยกรองก็คือเป็นบทกลอนบทประพันธ์ส-่วนร้อยแก้วคืองานเขียนความเรียงปกติข้อที่6นะครับใช้สำนวนภาษาที่คงไว้ลีลาหรือน้ำเสียงให้เหมือนเดิมเช่นความรู้สึกสะเทือนใจหน้าต่อไปความยาวของย่อความนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะนักเรียนไม่คุยกันนะนักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้ฟังความยาวของย่อความเนี่ยไม่มีกฎเกณฑ์ตายตัวว่าจะมีสัดส่วนเท่าไหร-่จากเรื่องเดิมก็คือพูดง่ายๆก็คือให้นักเรียนย่อมาให้เข้าใจว่าในเรื่องที่นักเรียนไปอ่านมาน่ะมีใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร่ให้ครบถ้วนเนื้อเรื่องนั้นแค่นั้นล่ะครับก็คือการย่อความที่นี้เรามาดูเรามาดูรูปแบบการเขียนย่อความกันนะครับรูปแบบที่1นะครับเป็นการย่อนิทานนิยายพงศาวดารให้บอกประเภทชื่อเรื่องผู้แต่งที่มาของเรื่องเท่าที่ทราบเช่นเวลานักเรียนจะย่อนิทานนะครับสมม-ุติว่ามีนิทาน1เรื่องให้นักเรียนอ่านนักเรียนอ่านมาทั้งหมดนิทานทั้งหมดมี...มี1หน้ากระดาษมีอยู่1หน้ากระดาษนักเรียนไปอ่านมา1หน้ากระดาษแล้วนักเรียนจะต้องมาย่อความโดยที่นักเรียนจะย่อความนักเรียนต้องมีหัวข้อนะครับเขียนดังนี้ก็คือย่อนิทานเรื่อง...เรื่องอะไรที่นักเรียนอ่านมาเรียนก็เขียนย่อนิทานเรื่องสมมติว่านักเรียนสมมติว่านักเรียนไปอ่านลูกหมู3ตัวไ(น)-ัม-่(ก)เรียนก็เขียนว่าย่อนิทานเรื่องลูกหมูส(3)ามตัวของของนี่คือใครเป็นผู้แต่งใครเป็นผู้เขียนเรื่องนี้นักเรียนเขียนชื่อเขาลงมาตรงนี้จากไหนนักเรียนไปหาข้อความนี้มาจากไหนนักเรียนก็เขียนลงบนตรงข้ออ(.).-้า(.)งในจากตรงนี้ไปนะครับส่วนความว่าตรงนี้นักเรียนก็เล่ามาเลยครับว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนใครทำอะไรที่ไหนทำเมื่อไหร่แล้วจะทำอย่างไรมีผลทำให้อย่างไรเกิดขึ้นลูกหมูส(3)ามตัวคุณครูยกตัวอย่างลูกหมูส(3)ามตัวนะความว่าตรงนี้ก็คือเล่าถึงเหตุการณ์ที่แม่หมูมีลูกหมู3ตัวมีพี่มีน้มี(อง)คนกต(ล)าย(ง)แล้วก็มีน้องสุดท้องแยกออกไปสร้างบ้านเอาไปสร้างบ้านคนหนึ-่งสร้างบ้านด้วยฟางคนหนึ-่งสร้างบ้านด้วยไม้อีกคนสร้างบ้านด้วยอิฐด้วยปูนอธิบายแป(มา)ลว่าบ้านแบบไหนแข็งแรงหมาป่าไม่ได้มาทำร้ายได้อะไรประมาณนี้ครับแล้วก็ผลสุดท้ายนิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่าอะไรประมาณนั้นคือรวมๆกันไปโอเคไหมครับนักเรียนโอเคไหมนักเรี-่(ย)นเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจไหมนักเรียนมีข้อสงสัยนักเรียนเดินออกมาถามพี่ล่าง(ม)ได้เลยนิทานนิทานครับ(ล่าม)เดี๋ยวสักครู่นะคะพอดีภาพมันดีเลย-์อ(น)-่ะค่ะต้องรอนิดหนึ-่งนะคะอาจารย์ได้ยินใช่ไหมคะ(อาจารย์จักรพงศ์)ได้ยินครับ(ล่าม)ให้น้องทำได้เลยนะคะ(อาจารย์จักรพงศ์)นักเรียนถามพี่ล-่าก(ม)ได้เลย(ล่าม)ตอนนี้ภาพกระป(ต)-ุกนะคะเลยเห็นภาพน้องค้างอยู่อ(น)-่ะค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอok(เค)ครับ(ล่าม)เลย...เลยดูภาษาม-ื-ึง(อ)ไม่ได้เลยค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ตอนนี้สัญญาณไม่ค่อยดีใช่ไหมครับ(ล่าม)ใช่ค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ย่อนิทานเรื่องหร-ือครัะ(บ)นักเรียนชี้คำว่า"ย่อนิทานเรื่อง"คืออะไรหร-ือ(ล่าม)เข้าใจแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอok(เค)ครับโอเคเราพักกันดื่มน้ำสักครู่นะเพน(ร)าะว่าตอนนี้คุณครูก็ข(ค)อแห้งเหมือนกันโอเคพักดื่มน้ำสัก5นาทีนะครับเดี๋ยวเรามาเจอกันที่ห้องนี้อีกทีหนึ-่งเดี๋ยวซัก5นาทีครับพี่ลร(-่)ามครับ(ล่าม)ได้ค-่ะ(อาจารย์จักรพง-่ะ(ศ)-์)โอเok(ค)นะครับนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)ามนบ(ะ)นักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะครับดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)โอเคเดี๋ยวคุณครูจะยกตัวอย่างนะครับยกตัวอย่างนิทานนิทาน1เรื่องแนะนำคุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังแล้วก็นักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)อธิบายป(ภ)าระ(ษ)สานมือนะครับเลี้ยงโคขุนแบบครบวงจรประสบความสำเร็จไปหมดคุณเรวัตวัชราธรเป็นเกษตรกรที่ประกอบอาชีพทางด้านการผลิตมันสำปะหลังเป็น10ปีผลที่ได้คือแต่แรกเริ่มหัวมันใหญ่เท่าต้นขาพอ1ส-ิ(0)บปีต่อมาเหลือขนาดเท่าหัวแม่มือเพราะคุณภาพดิน...เพราะคุณภาพดินเร(ล)-็วลงไม่หลงเหลือความอุดมสมบูรณ์พร้อมที่จะเป็นดินทรายได้อีกต่อไปในอนาคตจากนั้นหันมาเลี้ยงโคนมเพราะจะได้ปลูกหญ้าเพื่อเป็นการรักษาหน้าดินและจะได้หมดมาเป็นปุ๋ยเรียกให้ดินกลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้งหนึ่งสำหรับการเลี้ยงโคขุนเป็นโครูที่รับซื้อมาจากเกษตรกรแถบนครสวรรค์ลพบุรีชัยนาทพิษณุโลกสุโขทัยตากอุตรดิตถ์เพราะโครูในแถบภาคเหนือตอนล่างภาคกลางตอนบนจะเลี้ยงโครูค่อนข้างดีมีคุณภาพในส-่วนมูลโคที่ได้จากโคแต่ละตัววันละ18กิโลกรัมนั้นจัดส่งให้ทางบริษัทเพื่อนำไปทำปุ๋ยอินทรีย์มีทั้งชนิดเป็นผงและอัดเม็ดแล้วแต่จะนำไปใช้กับอะไรเช่นกับสวนกับนากับอ้อยซึ่งปุ๋ยแต่ละสูตรมีคุณสมบัติไม่เหมือนกันนับว่าเป็นความสำเร็จที่ได้มาด้วยความขยันขันแข็งมีความพากเพียรและมุ่งมั่นกับสิ่งที่ทำนักเรียนมาดูนะครับในสิ่งที่คุณครูอ่านนั้นเวลาเขาย่อข้อความเขาย่อความอย่างไรนะครับนักเรียนเห็นในจอทีวีนะครับย่อเรื่องเลี้ยงโคขุนแบบครบวงจรประสบความสำเร็จไปหมดจากหนังสือพิมพ์เดลินิวส์วันอังคารที่23กุมภาพันธ์2550ความว่าคุณเรวัตวัชราธรเกษตรกรที่ประกอบอาชีพทางด้านการผลิตมันสำปะหลังมาเป็นเวลานานเห็นว่ามันสำปะหลังมีขนาดเล็กลงเพราะคุณภาพดีเลวลงจึงหันมาเลี้ยงโคขุนแทนการปลูกมันซึ่งการปลูกหญ้าเลี้ยงโคเป็นการรักษาหน้าดินและได้มูลโคมาเป็นปุ๋ยซึ่งจะทำให้ดินเกิดความอุดมสมบูรณ์กลับมาอีกครั้งและได้นำมูวง(ล)โคที่ได้จากการจากโคขุนแต่ละตัววันละ18กิโลกรัมไปทำปุ๋ยอินทรีย์สามารถนำไปใช้กับสวนนาแล-้(ะ)วอ้อยเป็นความสำเร็จที่ได้ด้วยความขยันขันแข็งมีความเพียรพยายามและมุ่งมั่นกับสิ่งที่ทำนักเรียนเห็นไหมครับว่าบทความที่ยาวๆเมื่อข้างต้นที่คุณครูอ่านให้นักเรียนฟังนั้นเวลาเขาย-้(-่)อความออกมาเขาจะย่อได้นิดหนึ-่งแต่คำว่า"นิดหนึ-่ง"ในที่นี้หมายถึงว่าจะครอบคลุมไปด้วยสิ-่งห-์หนึ่งสิ-่งห์เนื้อหาใจความสำคัญต่างๆที่เขาพูดถึงแม้ว่าจะเป็นใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรนักเรียนดูนะครับว่าในข้อความที่ว่าใครใครนั่นคือใครครับก็คือคุณเรวัตวัชราธรเกษตรกรคนนี้ครับทำอะไรก็คือประกอบอาชีพด้านการผลิตมันสำปะหลังเป็นเวลานานเกิดอะไรขึ้นเพราะว่าเขาปลูกมันมาแล้วน่ะเป็นเวลานานทำให้จากหัวที่มันใหญ่ๆกลายเป็นหัวเล็กและทำให้ใช(ทำ)-่ไหมครับทำให้ผลผลิตน้อยลงและทีนี้มันเกิดจากอะไรเกิดจากคุณภาพดินคุณภาพดินไม่ดีแล้วที่จะต้องแก้ปัญหาอย-่-ั(า)งไง(ร)เขาแก้ปัญหาโดยที่ว่าเขาก็เลยเลี้ยงโคขุนแทนพ-่อเลี้ยงโคขุนทีนี้เกิดผลดีขึ้นกับตัวเขาไหมการเลี้ยงโคเขาต้องปลูกหญ้าด้วยเพื่อปรับหน้าดินใช่ไหมครับให้ดินมันดีขึ้นพอทีนี้พอเลี้ยงโคแต่ละตัวโครูแต่ละตัวก็จะมีม-ุม(-ูล)โค-้งออกมาแล้วเขาก็นำมวง(-ูล)โคจรนี้ไปทำเป็นปุ๋ยอินทรีย์สามารถใช้ได้กับสวนกับนากับอ้อยทำเป็นปุ๋ยต่างๆและสิ่งที่เขาทำออกมาเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับประสบผลสำเร็จด้วยความที่เขาเป็นคนขยันขันแข็งและมีความเพียรมุ่งมั่นกับสิ่งที่เขาทำเนี่ยครับเป็นการย่อความอาทิตย์นี้เดแล้(-ี๋ย)วคุณครูจะให้นักเรียนลองเขียนย่อความจากเรื่องที่คุณครูจะอ่านให้ฟังให้นักเรียนเขียนนะครับนักเรียนดูพี่ล่างดีๆนะเดี๋ยวพี่ลน(-่)า-้-ำ(ม)จะอธิบายเรื่องที่คุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังนิทานต่อไปนี้แล้วให้นักเรียนเขียนลงในสมุดแล้วก็ส่งคุณครูฟังที่คุณคป(ร)-ู-่ดูที่พี่ล่ามแล้วสร้างความเข้าใจกันก่อนนักเรียนเข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมเมื่อกี้เดี๋ยวคุณครูจะอ่านนิทานเรื่องนี้ให้นักเรียนฟังแล้วก็นักเรียนคนที่ฟังไม่ได้ยินนักเรียนก็ดูพี่ล่ามนะครับดูที่ล่ามไปด้วยพี่ล่ามจะแปลเป็นภาษามือให้นักเรียนได้เข้าใจแล้วทีนี้พอจบพอคุณครูอ่านจบท(พ)-ี่ล่ามใช้ภาษามืออธิบายให้นักเรียนเข้าใจเสร็จแล้วให้นักเรียนเขียนย่อความจากเรื่องที่นักเรียนได้ดูน่ะไดม-่(-้)เข้าใจลงในสมุดนักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจเนาะโอเคเดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังนะนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นักเรียนไม่ต้องมองครูนะดูพี่ล่าง(ม)อย่างเดียวเลยเรื่องที่1นิทานอีสปเรื่องลูกกบอยากมีเพื่อนมีลูกกบตัวหนึ่งอยากมีเพื่อนเอาไว้เล่นด้วยอากาศสดชื่นดีจริงแต่มันเหงาจังเลยแต่มันเหงาจังเลยไม่มีเพื่อนเลยออกไปหาเพื่อนดีกว่าลูกกบพูดลูกกบพบแต่เต่าก็ดีใจหวังจะผูกมิตรกับเต่าลูกกบลุงจึงพูดกับเต่าด้วยความอ่อนโยนว่าพี่เต๋าจ๋าฉันขอเป็นเพื่อนเล่นกับพี่เต๋าด้วยคนนะจ๊ะเต่ามองลูกกบอย่างแปลกใจและไม่พอใจที่เห็นรูปร่างของกบน่าเกลียดจึงตอบว่าไม่ได้ฉันไม่เป็นเพื่อนกับเจ้าหรอกดูรูปร่างเจ้าช่างน่าชังน่าเกลียดน่าชังออกไปหข-้(-่)างๆฉันนะฉันไม่เป็นเพื่อนกับเจ้าด(ฮ)-ื-ูห*(อๆ)ดูสิพี่เแป(ต)-่-๋ว(า)ไม่ยอมเป็นเพื่อนกับลูกกบเลยฮือๆลูกกบร้องร้องไห้เสียใจขณะที่ลูกกบกำลังร้องไห้ก็เหลือบเห็นปลากำลังว่ายน้ำอยู-่นั-่นน้ำปลากำลังว่ายน้ำแหมน่าสนุกจังเลยเดี๋ยวเราไปเล่นน้ำกับปลาดีกว่าลูกกบจึงว่ายน้ำไปหาปลาและเข้าไปพูดกับปลาว่าปลาน้อยจ๋าเธอว่ายน้ำเก่งจังเลยให้ฉันเล่นกับเธอด้วยนะปต(ล)ามองลูกกบอย่างน่าสงสัยอุ๊ยม(น)-ี-่ตัวอะไรรูปร่างน่าเกลียดเs(ส)-ียจetti(ร)-ิng(ง)ตัวก็ดำปิ๊ดปี๋ไม่สวยเลยกล้าพูดฉันเป็นกบนะเธอไม่รู้จักหร-ือฉันอยากเป็นเพื่อนกับเธอนะฉันไม่ชอบหรเธ(-ื)อดูสิรูปร่างน่าเกลียดจังเลยอย่ามายุ่งกับฉันไปห่างๆเ(ป)วลาแสดงอาการไม่สนใจลูกกบลูกกบเสียใจมากทำไมฉันช่างโชคร้ายจังไม่มีใครเป็นเพื่อนกับฉันเลยลูกกบร้องไห้ทันใดนั้นคางคกตัวหนึ่งกระโดดออกมาจากกอหญ้าคางคกสงสารลูกกบมากเพราขอ(ะ)ยืนมองดูร(ล)-ูป(ก)กบนานแล้วพ-่อเห็นลูกกบร้องไห้จึงกระโดดมาใกล้ๆพูดปลอบโยนว่าอย่าร้องไห้เลยนิ่งเสียเถิดฉันจะเป็นเพื่อนเธอเองเอ๊ะนั่นใครใครจะเป็นเพื่อนกับฉันลูกกบเงยหน้าถามทันทีคางคกตอบว่าฉันเองฉันคือทางคกฉันสงสารเธอเธอจะคบฉันเป็นเพื่อนหรือเปล่าจ๊ะแหมฉันดีใจจังเลยฉันอยากมีเพื่อนฉันจะเป็นเพื่อนกับเธอนะคะทางคกเราจะไปเที่ยวด้วยกันฉันมีความสุขจังเลยลูกกบพูดฉันก็ดีใจต่อไปนี้เราเป็นเพื่อนกันนะฉันจะช่วยเธอทำงานเราจะเป็นเพื่อนที่ดีต่อกันข(ท)-ี-้(-่)หมาก็คือมาจากนิทานอีสปของพงษ์จันทร์อยู่เป็นสุขพ.ศ.2559หน้า34หน้าที-่นี้นะคเม-ื(ร)-ั-่อ(บ)นักเรียนดูพี่น(ล)-ั-่าง(ม)อธิบายไปแล้วคุณครูจะให้นักเรียนเขียนว่านักเรียนเข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)ก่อนคุณคก(ร)-ูยังไม่ให้รูปแบบที่ถูกต้องกับนักเรียนหรอกแต่จะให้นักเรียนอธิบายในสิ่งที่พี่ล่ามอธิบายให้นักเรียนฟังอ(น)-่ะเขียนลงในสมุดของนักเรียนว่านักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องนี้ให้นักเรียนบอกว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่ก็พอเขียนให้คุณครูคุณครูจะให้เวลาเขียน10นาทีแล้วก็นักเรียนเข้าใจไหมเข้าใจไหมเข้าใจโอเคเดี๋ยวตอนนี้ก็เหลือเวลาอีก10นาทีน-้(ะ)องจะหมดเวลาพอดีไ(เ)ด-ี๋ยว-้(อ)ย-่-ั(า)งไง(ร)ให้นักเรียนเขียนเลยนะครับเขียนในสิ่งที่คุณครูพูดให้ฟังแล้วพี่หล-้(-่)ามอธิบายภาษามือให้ฟังนักเรียนเข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนเขียนลงในสมุดเลยนะครับสำหรับวันนี้ก็คุณครูก็ยุติการสอนเพียงเท่านี้ครับขอบคุณพี่ล-่าภ(ม)นะครับ[สิ้นสุดการถอดความ]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2023-11-28 13:57:50
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :develop
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :true
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :true
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file