Accuracy : 96.41%
Insertion : 237
Deletion : 288
Substitution : 103
Correction : 17086
Reference tokens : 17477
Hypothesis tokens : 17426
(อาจารย์จักรพงศ์)นักเรียไป(น)นะครับนักเรียนสามารถกาลงบนกระดาษหาข้อสอบที่คุณครูแจกให้ได้เลยนะครับนักเรียนนักเรียนครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายในการทำข้อสอบให้นักเรียนฟังนะในการทำข้อสอบนะนักเรียนถ้าไม่เข้าใจข้อไหนนักเรียนไม่เข้าใจอะไรอย่างไรให้นักเรียนยกมือแล้วมาถามคุณครูแล้วคุณครูก็จะให้สื่อสารกับพี่ล่ามนะครับว่านักเรียนไม่เข้าใจคำถามข้อไหนข้อสอบมีทั้งหมด10ข้อมีด้านหลังของกระดาษด้วยนะครับมีทั้งหมด10ข้อนะแล้วก็ให้ทำไปค่อยๆทำไปเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลาทำประมาณสัก20นาทีในการทำข้อสอบครั้งนี้เพราก-็(ะ)จะต้องใช้สมาธินิดหนึ่งเดี๋ยวอย่างไรถ้านักเรียนไม่เข้าใจก็เดินออกมาถามพี่ล่ามได้เลยโอเคครับผมโอเคนะครับเดี๋ยวอย่างนี้เดี๋ยวคุณครูเดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้ฟังทีละข้อแล้วก็ถ้านักเรียนคิดว่าข้อไหนถูกให้นักเรียนกาข้อนั้นเลยนะโอเคนักเรียนนักเรียนจะได้ดูพี่ล่ามอธิบายภาษามือให้ด้วยโอเคไหมครับโอเคไหมโอเคเรามาเริ่มข้อ1กันเลยข้อ1การเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรคุณครูจะอ่านอีกอีกรอบหนึ่งนะครับการเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรกไ(.)ก่ใช้สรรพนามบุรุษที่1ขไ(.)ข่ใช้สรรพนามบุรุษที่2คค(.)วายใช้สรรพนามบุรุษที่3งง(.)-ูใช้สรรพนามบุรุษที่4อีกรอบหนึ่งไหมอ่านอีกรอบหนึ-่งนะการเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรกไ(.)ก่ใช้สรรพนามบุรุษที่1ขไ(.)ข่ใช้สรรพนามบุรุษที่2คค(.)วายใช้สรรพนามบุรุษที่3งง(.)-ูใช้สรรพนามบุรุษที่4ถ้านักเรียนได้ข้อที่ถูกแล้วนักเรียนกากบาทลงตรงกไ(.)ก่ขไ(.)ข่คค(.)วายแล้วก็ง-ู(.)ที่นักเรียนคิดว่าถูกเลยนะครับข้อใดข้อหนึ่งนะต่อไปข้อที่2นะครับข้อที่2นักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะข้อที่2คำอุปมาอุปไม-ัยข้อเปรียบเทียบตัวเลขสถิติวันเดือนปีเป็นลักษณะของประโยคชนิดใดอ่านคำถามอีกรอบนะครับคำอุปมาอุปไม-ัยข้อเปรียบเทียบตัวเลขสถิติวันเดือนปีเป็นลักษณะของประโยคชนิดใดกไ(.)ก่ใจความรองขไ(.)ข่ใจความหลักคค(.)วายใจความพิเศษงง(.)-ูใจความสำคัญโอเคไหมครับข้อนี้โอเคไหมอ่านอีกรอบไหมเอาใหม่ไหมโอเคแล้วนะโอเคแล้วโอเคข้อที่3รูปแบบการเขียนย่อความที่ถูกต้องมีส่วนประกอบกี่ส่วนรูปแบบการเขียนย่อความที่ถูกต้องมีส่วนประกอบกี่ส่วนกไ(.)ก่1ส่วนขไ(.)ข่2ส่วนคค(.)วาย3ส่วนงง(.)-ู4ส่วนโอเคไหมครับข้อนี้พันพันโอเคต่อไปนะครับข้อที่4นะข้อความใดกล่าวถูกต้องที่สุดข้อความใดกล่าวถูกต้องที่สุดกไ(.)ก่ข้อความใดเป็นบทร้อยกรองให้คงเดิมไว้ขไ(.)ข่การเขียนย่อความที่ถูกต้องไม่ควรเปลี่ยนสำนวนภาษาของผู้แต่งเรื่องเดิมคค(.)วายขั้นตอนแรกของการเขียนย่อความคือผู้ย่อต้องอ่านเรื่องให้จบ1-2เที่ยวเพื่อจับประเด็นสำคัญงง(.)-ูการเขียนย่อความควรใช้อักษรย่อในการเขียนเช่นกิโลเมตรให้ใช้ก.ม.เป็นต้นข้อ4ผ่านไหมครับโอเคไหมข้อที่5นะครับเป็นข้อความที่ย่อจากงานเขียนเต็มฉบับมีความยาว1ใน3ของเรื่องเดิมเป็นความหมายของส่วนใดในการเขียนย่อความข้อที่5ข้อความที่ว่าเป็นข้อความที่ย่อจากงานเขียนเต็มฉบับมีความยาว1ใน3ของเรื่องเดิมเป็นความหมายของส่วนใดในการเขียนย่อความครับกไ(.)ก่ส่วนสรุปขไ(.)ข่ส่วนเนื้อเรื่องคค(.)วายส่วนขึ้นต้นงง(.)-ูส่วนนำข้อ5โอเคไหมครับนักเรียนมองเห็นพี่ล่ามไหมโอเคต่อไปข้อที่6หน้าหลังนะครับหน้าหลังของกระดาษข้อที่6นะนักเรียนดูพี่ล่ามนะดูพี่ล่ามประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความเดี๋ยวรอพันพัๆ(น)แป๊บหนึ่งนะเดี๋ยวพี่ล่ามรอสักครู่นะครับระหว่างที่รอพันพัๆ(น)นะครับระหว่างที่รอนักเรียนไปเข้าห้องน้ำอยู่นะครับให้นักเรียนอ่านคร่าวๆนะครับอ่านข้อสอบดูคร่าวๆไปก่อนคุณครูพอนักเรียนไม่เข้าใจคำไหนเดี๋ยวพอคุณครูอ่านไปถึงนักเรียนก็จะได้เข้าใจในตรงนั้นด้วยนะครับเพราะพี่ล่ามจะใช้ภาษามือในการแปลเป็นภาษามือให้นักเรียนอ่านฟังดูได้เข้าใจโอเคนักเรียนเริ่มเข้าห้องน้ำกันอย่างไรเดี๋ยวคุณครูพักสัก55นาทีนะให้ไปเข้าห้องน้ำนะครับเดี๋ยวพักสัก5นาทีให้เข้าห้องน้ำเสร็จก่อนแล้วก็ค่อยมารวมกันตรงนี้นะโอเคโอเคครับเดี๋ยวพักสัก5นาทีนะครับพี่ล่ามโอเคนะครับนักเรียนมาครบแล้วต่อไปข้อที่6นะข้อที่6ประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความกไ(.)ก่ต้นข้อความขไ(.)ข่กลางข้อความคค(.)วายท้ายข้อความงง(.)-ูทุกข้อที่กล่าวมาข้อ6โอเคนะครับโอเคต่อไปข้อที่7ข้อใดเป็นรูปแบบของการเขียนขึ้นต้นย่อความข้อใดเป็นรูปแบบของการเขียนขึ้นต้นย่อความกไ(.)ก่ย่อความเรื่อง.(…)..จุดจุดจุดของ(วงเล็บผู้แต่ง).(…)..จากหนังสือ.(…)..ความหมาย…..ตามนักเรียนดูข้อสอบไปด้วยนะข้อ7นะนักเรียนมีคำไหนที่นักเรียนไม่เข้าใจไหมข้อ7น่ะมีคำไหนที่นักเรียนไม่เข้าใจมีไหมอ๋อนักเรียนเข้าใจให้คุณครูอ่านถึงงง(.)-ูไหมหรือว่านักเรียนรู้เรื่องแล้วโอเคนะโอเคนักเรียนเข้าใจข้อที่8นะครับข้อใดกล่าวถูกต้องกไ(.)ก-่การย่อความเป็นการเรียบเรียงเรื่องราวจากความนึกคิดของผู้เขียนเรื่องนั้นๆขไ(.)ข่การย่อความเป็นการเขียนย่อเรื่องจากการอ่านหรือฟังคค(.)วายการย่อความหมายถึงการสรุปความงง(.)-ูการย่อความเป็นการเขียนเรื่องตามจินตนาการผ่านนะครับต่อไปข้อที่9การเขียนย่อความข้อความที่ไม่ควรนำมาเขียนยกเว้นข้อใดกไ(.)ก่ข้อเปรียบเทียบต่างๆขไ(.)ข่ตัวเลขสถิติที่เป็นรายละเอียดคค(.)วายชื่อบุคคลที่อ้างถึงงง(.)-ูใจความสำคัญของเรื่องข้อ9ผ่านนะครับเห็นไหมต่อไปข้อสุดท้ายนะครับข้อที่10ข้อความที่เด่นที่สุดในย่อหน้าเป็นแก่นของย่อหน้าเป็นความหมายของข้อใดข้อความที่เด่นที่สุดในย่อหน้าเป็นแก่นของย่อหน้าเป็นความหมายของข้อใดกไ(.)ก่ใจความสำคัญขไ(.)ข่ใจความรองคค(.)วายใจความส่วนขยายข้อความงง(.)-ูใจความพิเศษนักเรียนเสร็จแล้วใช่ไหมครับโอเคไหมถ้านักเรียนเสร็จแล้วนักเรียนมองพี่ล่ามนะมองพี่ล่ามนะครับมอด-ู(ง)พี่ล่ามนะเสร็จแล้วนักเรียนเขียนชื่อเลขที่ตัวเองลงบนข้อสอบที่คุณครูให้แล-้ะ(ว)ก็นำไปวางไว้ที่โต๊ะส่งงานของคุณครูเลยนะครับเขียนชื่อนามสกุลให้ถูกต้องนะครับให้อ่านออกด้วยนะโอเคเสร็จแล้วให้ไปส่งที่โต๊ะได้เลยครับนักเรียนเมื่อกี้นักเรียนทำข้อสอบเป็นอย่างไรบ้างครับพอทำได้ไหมพอทำข้อสอบได้ไหมนิดหน่อยเหร-ือนิดหนึ่งไม่เป็นไรนะครับข้อสอบที่นักเรียนทำที่ผ่านมาเมื่อกี้นี่เป็นข้อสอบก่อนเรียนนักเรียนจะได้คะแนนเท่าไรคุณครูไม่สนใจคุณครูจะเปรียบเทียบหลังจากที่นักเรียนเรียนเรื่องการย่อความเสร็จแล้วนักเรียนจะต้องทำแบบทดสอบหลังเรียนข้อสอบจะเป็นข้อสอบเดิมข้อสอบจะเป็นข้อสอบเดิมที่คุณครูเคยให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนไปหลังจากที่เรียนเสร-ียง(-็จ)ตรงนี้นักเรียนจะได้ทำข้อสอบอีก1รอบคุณครูจะมาดูว่าคะแนนหลังจากที่นักเรียนได้เรียนเรื่องการย่อความนี่จบแล้วคะแนนนักเรียนจะเพิ่มขึ้นมากน้อยแค่ไหนนักเรียนจะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนย่อความมากน้อยเพียงใดนะครับก่อนอื่นนะครับนักเรียนนำสมุดขึ้นมานักเรียนสามารถเขียนสิ่งที่คุณครูสอนลงไปในสมุดได้เลยนะครับเลกเชอร์ไว้ได้เลยนะครับอ่านนะครับการเขียนย่อความนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะครับการเขียนย่อความนะครับประกอบด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้นักเรียนพยายามดูพี่ล่ามนะเพราะว่าคุณครูน่ะไม่ได้ใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนพี่ล่ามเท่านั้นนะครับที่ใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนักเรียนดูพี่ล่ามนักเรียนไม่คุยกันนะครับเวลาที่คุณครูสอนใ(ถ)ห-้านักเรียนคุยกันนั่นหมายถึงว่านักเรียนจะพลาดในสิ่งที่คุณครูสอนเลยนะครับเพราะว่าสิ่งที่นักเรียนเรียนไปทั้งหมดสุดท้ายแล้วน่ะมัน…คุณครูจะมีการสอบกลางภาคสอบปลายภาคเพื่อวัดผลคะแนนของนักเรียนว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาภาษาไทยมากน้อยเพียงใดนะครับถ้านักเรียนได้คะแนนต่ำนะครับทำให้เกรดนักเรียนไม่สวยนะนักเรียนจะไปเรียนต่อมหาวิทยาลัยนักเรียนก็ไม่สามารถที่จะเรียนคณะหรือสิ่งที่ตัวเองอยากเรียนได้นะครับการเขียนย่อความประกอบไปด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้นักเรียนนักเรียนอย่าเพิ่งจดนักเรียนอย่าเพิ่งจดให้นักเรียนดูพี่ล่ามก่อนส่วนสไลด์ตรงนี้เดี๋ยวคุณครูจะนำเอกสารมาให้นักเรียนอีกทีหนึ่งนักเรียนอย่าเพิ่งจดเพราะว่าถ้านักเรียนก้มปุ๊บนักเรียนจะพลาดเลยนะครัะ(บ)ให้นักเรียนดูพี่ล่ามก่อนอันนี้คื(จะ)อสร้างความเข้าใจกับนักเรียนก่อนเพราะว่านักเรียนก้มจดก้มจดจๆ(น)นักเรียนไม่ได้ดูพี่ล่ามอธิบายเลยเดี๋ยวนักเรียนจะไม่เข้าใจให้นักเรียนดูพี่ล่ามอย่างเดียวเลยดูพี่ล่ามอย่างเดียวเลยโอเคการเขียนย่อความประกอบด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้1.การอ่านการอ่านเพื่อย่อความเป็นการอ่านแบบสรุปความหรืออ่านจับใจความสำคัญของเรื่องซึ่งมีขั้นตอนดังนี้1.อ่านเรื่องที่จะเขียนย่อความทั้งหมดอย่างละเอียดเพื่อให้ทราบว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร-่อย่างไรข้อที่2แยกอ่านทำความเข้าใจเรื่องแต่ละย่อหน้าอย่างละเอียดข้อที่3อก(-่)าร(น)จับความคิดหลักหรือประโยคใจความสำคัญในแต่ละย่อหน้าโดยความคิดหลักหมายถึงความรู้ความคิดที่ผู้เขียนเสนอต่อผู้อ่านในแต่ละย่อหน้าจะต้องมีความคิดหลักที่ผู้อ่านสรุปได้เพียงอย่างเดียวซึ่งมักแสดงด้วยประโยคใจความสำคัญซึ่งอยู่ต้นย่อหน้ากลางย่อหน้าหรือท้ายย่อหน้าส่วนประกอบอื่นๆได้แก่ประโยคขยายความหรือพลความนะครับซึ่งทำหน้าที่ขยายใจความสำคัญหรือความคิดหลักในย่อหน้าให้ผู้อ่านเข้าใจแจ่มแจ้งชัดเจนยิ่งขึ้นเช่นรายละเอียดข้อเปรียบเทียบตัวอย่างย่อหน้าบางแบบอาจมีความคิดหลักแต่ไม่มีประโยคใจความสำคัญมีแต่ประโยคขยายความเรื่องต่อเนื่องกันไป2.การเขียนการเขียนเพื่อย่อความเป็นการเรียบเรียงสาระสำคัญที่บันทึกไว้จากการอ่านโดยมีหลักดังนี้2.1ข้อความที่ย่อข้อความที่ย-่อดนั้นข้อที่1มีเฉพาะสาระสำคัญคือความคิดหลักส่วนที่เป็นพลความต้องตัดออกทั้งหมด2.ในกรณีที่สาระสำคัญซ้ำๆกันหลายๆแห่งเมื่อนำมาเรียบเรียงใหม่ให้กล่าวให้กล่าวเพียงเฉพาะที่สำคัญนะครับข้อที่3ครอบคลุมประเด็นสำคัญของเรื่องได้ครบถ้วนสมบูรณ์ถูกต้องตามเรื่องเดิมข้อที่4ข้อความที่เป็นคำพูดอยู่ในเครื่องอัญประกาศไม่ใช่ประเด็นสำคัญให้ตัดออกข้อที่5ครอบคลุมประเด็นสำคัญของเรื่องได้ครบถ้วนสมบูรณ์ถูกต้องตามเรื่องเดิมเมื่อกี้ผ่านผ่านข้อที่6ไปแล้วนะขโ(-้)อทีเค(-่7)นะครับข้อที่7ข้อความข้อที-่ย-่7(อ)เรียงลำดับอย่างไรก็ได้ให้อ่านเข้าใจไม่จำเป็นต้องเรียงลำดับตามเดิมก็คือสรุปง่ายๆว่าบทความหรือข้อความหรือนิทานเรื่องต่างๆที่นักเรียนอ่านมาทั้งหมดให้นักเรียนสรุปเป็นใจความสำคัญอย่างเช่นคุณครูเคยสอนไปแล้วเมื่อคาบที่ผ่านมาการสรุปใจความสำคัญที่พูดถึงสรุปว่าในเรื่องนั้นว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร-่นักเรียนจำได้ไหมครับที่คุณครูเคยสอนต่อไปจะมาพูดถึงในเรื่องของสำนวนภาษานะครับในการเขียนย่อความนะครับใช้สำนวนภาษาของผู้เขียนโดยเป็นการเรียบเรียงเนื้อความใหม่ไม่ควรใช้สำนวนภาษาเรื่องเดิมหลีกเลี่ยงการตัดต่อประโยคใจความสำคัญของต้นฉบับนะครับข้อ2เรียบเรียงเป็นเรื่องเล่าถ้าจะเอ่ยถึงบุคคลอื่นให้ใช้ชื่อหรือใช้สรรพนามบุรุษที่3ห้ามนะครับห้ามใช้สรรพนามบุรุษที่1และ2ในย่อความข้อที่3สำนวนภาษาหรือคำยากคำยาวในเรื่องเดิมให้เปลี่ยนมาใช้คำธรรมดาแทนนะครับข้อที่4ไม่จำเป็นต้องใช้อักษรย่อนักเรียนเห็นข้อสอบที่ผ่านมาไหมครับที่ว่ามีอักษรย่อด้วยข้อนี้สำคัญเลยไม่จำเป็นต้องใช้อักษรย่อนะครับในข้อความที่ย่อนอกจากชื่อเดิมจะยาวมากเช่นอักษรย่อนั้นเป็นที่รู้จักกันแพร่หลายเช่นกทม.รสช.ร.ส.พท.และททท.อย่างนี้ครับข้อที่5ถ้าเรื่องเดิมเป็นร้อยกรองให้ย่อความเป็นร้อยแก้วนะครับนักเรียนเข้าใจคำว่า"ร้อยกรอง"กับ"ร้อยแก้ว"ไหมครับนักเรียนเข้าใจไหมเข้าใจคำว่า"ร้อยกรอง"กับ"ร้อยแก้ว"ใช่ไหมครับร้อยกรองก็คือเป็นบทกลอนบทประพันธ์ส่วนร้อยแก้วก็คืองานเขียนเป็นความเรียงปกติข้อที่6นะครับใช้สำนวนภาษาที่คงไว้ลีลาหรือน้ำเสียงให้เหมือนเดิมเช่นความรู้สึกสะเทือนใจต่อไปความยาวของย่อความนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนไม่คุยกันนะนักเรียนดูพี่ล่ามเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้ฟังความยาวของย่อความนี่ไม่มีกฎเกณฑ์ตายตัวว่าจะมีสัดส่วนเท่าไรจากเรื่องเดิมก็คือพูดง่ายๆก็คือให้นักเรียนย่อมาให้เข้าใจว่าในเรื่องที่นักเรียนไปอ่านมาน่ะมีใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร-่ให้ครบถ้วนในเนื้อเรื่องนั้นแค่นั้นแหล-่ะครับก็คือการย่อความที-่นี้เรามาดูเรามาดูรูปแบบการเขียนย่อความกันนะครับรูปแบบที่1นะครับเป็นการย่อนิทานนิยายพงศาวดารให้บอกประเภทชื่อเรื่องผู้แต่งที่มาของเรื่องเท่าที่ทราบเช่นเวลานักเรียนจะย่อนิทานนะครับสมมติว่ามีนิทาน1เรื่องให้นักเรียนอ่านนักเรียนอ่านมาทั้งหมดนิทานทั้งหมดมี...มี1หน้ากระดาษมีอยู่1หน้ากระดาษนักเรียนไปอ่านมา1หน้ากระดาษแล้วนักเรียนจะต้องมาย่อความโดยที่นักเรียนจะย่อความนักเรียนจะต้องมีหัวข้อนะครับเขียนดังนี้ก็คือย่อนิทานเรื่อง...เรื่องอะไรที่นักเรียนอ่านมานักเรียนก็เขียนย่อนิทานเรื่องสมมติว่านักเรียนสมมติว่านักเรียนไปอ่านลูกหมู3ตัวนักเรียนก็เขียนว่าย่อนิทานเรื่องลูกหมู3ตัวของของนี่คือใครเป็นผู้แต่งใครเป็นผู้เขียนเรื่องนี้นักเรียนก็เขียนชื่อเขาลงมาตรงนี้จากไหนนักเรียนไปหาข้อความนี้มาจากไหนนักเรียนก็เขียนลงบนตรงข้อ...ในจากตรงนี้ไปนะครับส่วนความว่าตรงนี้นักเรียนก็เ(ๆ)ล่ามาเลยครับว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนใครทำอะไรที่ไหนทำเมื่อไหร่แล้วจะ(ก็)ทำอย่างไรมีผลทำให้อย่างไรเกิดขึ้นลูกหมู3ตัวคุณครูยกตัวอย่างลูกหมู3ตัวนะความว่าตรงนี้ก็คือเล่าถึงเหตุการณ์ที่แม่หมูมีลูกหมู3ตัวมีพี่มีพน-้อ(-ี่)งคนกลางแล้วก็มีน้องสุดท้องแยกออกไปสร้างบ้านแยกเ(อ)อา(ก)ไปสร้างบ้านคนหนึ่งสร้างบ้านด้วยฟางคนหนึ่งสร้างบ้านด้วยไม้อีกคนสร้างบ้านด้วยอิฐด้วยปูนนักเรียนก็อธิบายไมา(ป)ว่าสร้างบ้านแบบไหนแข็งแรงหมาป่าไม่ได้มาทำร้ายได้อะไรประมาณนี้ครับแล้วก็ผลสุดท้ายนิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่าอะไรประมาณนั้นก็คือรวมๆกันไปโอเคไหมครับนักเรียนโอเคไหมนักเรียนเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจไหมนักเรียนมีข้อสงสัยนักเรียนเดินออกมาถามพี่ล่ามได้เลยนิทานนิทานครับ(ล่าม)เดี๋ยวสักครู่นะคะพอดีภาพมันdด-ี(e)lเลย(ay)-์น่ะค่ะต้องรอนิดหนึ่งน-่ะค-่ะอาจารย์ได้ยินใช่ไหมคะ(อาจารย์จักรพงศ์)ได้ยินครับ(ล่าม)ให้น้องทำได้เลยนะคะ(อาจารย์จักรพงศ์)นักเรียนถามพี่ล่ามได้เลย(ล่าม)ตอนนี้ภาพกระตุกนะคะเลยเห็นภาพน้องค้างอยู่น่ะค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)อ๋อโอเคครับ(ล่าม)เลย...เลยดูภาษามือไม่ได้เลยค่ะตอนนี้(อาจารย์จักรพงศ์)ตอนนี้สัญญาณไม่ค่อยดีใช่ไหมครับ(ล่าม)ใช่ค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ย่อนิทานเรื่องเหร-ือครับนักเรียนชี้คำว่า"ย่อนิทานเรื่อง"คืออะไรเหร-ือ(ล่าม)เข้าใจแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคครับโอเคเราพักกันดื่มน้ำสักครู่นะเพราะว่าตอนนี้คุณครูก็คอแห้งเหมือนกันโอเคพักดื่มน้ำสัก5นาทีนะครับเดี๋ยวเรามาเจอกันที่ห้องนี้อีกทีหนึ่งเดี๋ยวพักซ(ส)-ัก5นาทีครับพี่ล่ามครับ(ล่าม)ได้ค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะครับดูพี่ล่ามนะดูพี่ล่ามโอเคเดี๋ยวคุณครูจะยกตัวอย่างนะครับยกตัวอย่างนิทานนิทาน1เรื่องเดี๋ยวนะคุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังแล้วก็นักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายภาษามือนะครับเลี้ยงโคขุนแบบครบวงจรประสบความสำเร็จไปหมดคุณเรวัตวัชราธรเป็นเกษตรกรที่ประกอบอาชีพทางด้านการผลิตมันสำปะหลังเป็น10ปีผลที่ได้คือแต่แรกเริ่มหัวมันใหญ่เท่าต้นขาพอ10ปีต่อมาเหลือขนาดเท่าหัวแม่มือเพราะคุณภาพดิน...เพราะคุณภาพดินเลวลงไม่หลงเหลือความอุดมสมบูรณ์พร้อมที่จะเป็นดินทรายได้อีกต่อไปในอนาคตจากนั้นหันมาเลี้ยงโคนมเพราะจะได้ปลูกหญ้าเพื่อเป็นการรักษาหน้าดินและจะได้หม-ูลโด(ค)มาเป็นปุ๋ยเรียกให้ดินกลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้งหนึ่งสำหรับการเลี้ยงโคขุนเป็นโคที่รับซื้อมาจากเกษตรกรแถบนครสวรรค์ลพบุรีชัยนาทพิษณุโลกสุโขทัยตากอุตรดิตถ์เพราะโคในแถบภาคเหนือตอนล่างภาคกลางตอนบนจะเลี้ยงโคค่อนข้างดีมีคุณภาพในส่วนมูลโคที่ได้จากโคแต่ละตัววันละ18กิโลกรัมนั้นจัดส่งให้ทางบริษัทเพื่อนำไปทำปุ๋ยอินทรีย์มีทั้งชนิดเป็นผงและอัดเม็ดแล้วแต่จะนำไปใช้กับอะไรเช่นกับสวนกับนากับอ้อยซึ่งปุ๋ยแต่ละสูตรมีคุณสมบัติไม่เหมือนกันนับว่าเป็นความสำเร็จที่ได้มาด้วยความขยันขันแข็งมีความพากเพียรและมุ่งมั่นกับสิ่งที่ทำนักเรียนมาดูนะครับในสิ่งที่คุณครูอ่านนั้นเวลาเขาย่อข้อความเขาย่อความอย่างไรนะครับนักเรียนเห็นในจอทีวีนะครับย่อเรื่องเลี้ยงโคขุนแบบครบวงจรประสบความสำเร็จไปหมดจากหนังสือพิมพ์เดลินิวส์วันอังคารที่23กุมภาพันธ์2550ความว่าคุณเรวัตวัชราธรเกษตรกรที่ประกอบอาชีพทางด้านการผลิตมันสำปะหลังมาเป็นเวลานานเห็นว่ามันสำปะหลังมีขนาดเล็กลงเพราะคุณภาพด-ิ-ี(น)เลวลงจึงหันมาเลี้ยงโคขุนแทนการปลูกมันซึ่งการปลูกหญ้าเลี้ยงโคเป็นการรักษาหน้าดินและได้มูลโคมาเป็นปุ๋ยซึ่งจะทำให้ดินเกิดความอุดมสมบูรณ์กลับมาอีกครั้งและได้นำมูลโคที่ได้จากการจากโคขุนแต่ละตัววันละ18กิโลกรัมไปทำปุ๋ยอินทรีย์สามารถนำไปใช้กับสวนนาและอ้อยเป็นความสำเร็จที่ได้ด้วยความขยันขันแข็งมีความเพียรพยายามและมุ่งมั่นกับสิ่งที่ทำนักเรียนเห็นไหมครับว่าบทความที่ยาวยาๆ(ว)เมื่อข้างต้นที่คุณครูอ่านให้นักเรียนฟังนั้นเวลาเขาย่อความออกมาเขาจะย่อได้นิดหนึ่งแต่คำว่า"นิดหนึ่ง"ในที่นี้หมายถึงว่าจะครอบคลุมไปด้วยสิ่งหนึ่งสิ่งเนื้อหาใจความสำคัญต่างๆที่เขาพูดถึงแ(ไ)ม-้(-่)ว่าจะเป็นใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร-่อย่างไรนักเรียนดูนะครับว่าในข้อความที่ว่าใครใครนั-่(-้)นคือใครครับก็คือคุณเรวัตวัชราธรเกษตรกรคนนี้ครับทำอะไรก็คือประกอบอาชีพด้านการผลิตมันสำปะหลังเป็นเวลานานเกิดอะไรขึ้นเพราะว่าเขาปลูกมันมาแล้วน่ะเป็นเวลานานทำให้จากหัวที่มันใหญ่ๆกลายเป็นหัวเล็กแล-้ะ(ว)ทำให้ทำไมครับทำให้ผลผลิตน้อยลงแล-้ะ(ว)ทีนี้มันเกิดจากอะไรเกิดจากคุณภาพดินคุณภาพดินไม่ดีแล-้(ะ)วที-่(น)-ี้เจะต้อง(ขา)แก้ปัญหาอย่างไรเขาแก้ปัญหาโดยที่ว่าเขาก็เลยเลี้ยงโคขุนแทนพอเลี้ยงโคขุนทีนี้เกิดผลดีขึ้นกับตัวเขาไหมการเลี้ยงโคเขาก็ต้องปลูกหญ้าด้วยเพื่อปรับหน้าดินใช่ไหมครับให้ดินมันดีขึ้นพอทีนี้พอเลี้ยงโคแต่ละตัวโคแต่ละตัวก็จะมีมูลโคออกมาแล้วเขาก็นำมูลโคตรงนี้ไปทำเป็นปุ๋ยอินทรีย์สามารถใช้ได้กับสวนกับนากับอ้อยทำเป็นปุ๋ยต่างๆและสิ่งที่เขาทำออกมาเป็นอย่างไรครับประสบผลสำเร็จด้วยความที่เขาเป็นคนขยันขันแข็งและมีความเพียรมุ่งมั่นกับสิ่งที่เขาทำนี่ครับเป็นการย่อความอาท-ิ(-ี)ตย์นี้เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนลองเขียนย่อความจากเรื่องที่คุณครูจะอ่านให้ฟังให้นักเรียนเขียนนะครับนักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ดีๆนะเดี๋ยวพี่ล่ามจะอธิบายเรื่องที่คุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังนิทานต่อไปนี้แล้วให้นักเรียนเขียนลงในสมุดแล้วก็ส่งคุณครูฟังที่คุณครูดูที่พี่ล่ามเแล้(รา)วสร้างความเข้าใจกันก่อนนักเรียนเข้าใจที่คุณครูพูดไหมเมื่อกี้เดี๋ยวคุณครูจะอ่านนิทานเรื่องนี้น่ะให้นักเรียนฟังแล้วก็นักเรียนคนที่ฟังไม่ได้ยินนักเรียนก็ดูพี่ล่ามนะครับดูท(พ)-ี่ล่ามไปด้วยพี่ล่ามจะแปลเป็นภาษามือให้นักเรียนได้เข้าใจแล้วทีนี้พอจบพอคุณครูอ่านจบพี่ล่ามใช้ภาษามืออธิบายให้นักเรียนเข้าใจเสร็จแล้วให้นักเรียนเขียนย่อความจากเรื่องที่นักเรียนได้ดูน่ะได้เข้าใจลงในสมุดนักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจนะโอเคเดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนไม่ต้องมองครูนะดูพี่ล่ามอย่างเดียวเลยเรื่องที่1นิทานอีสปเรื่องลูกกบอยากมีเพื่อนมีลูกกบตัวหนึ่งอยากมีเพื่อนเอาไว้เล่นด้วยอากาศสดชื่นดีจริงแต่มันเหงาจังเลยไแต่มันเหงาจังเลยไม่มีเพื่อนเลยออกไปหาเพื่อนดีกว่าลูกกบพูดลูกกบพบแต่เต่าก็ดีใจหวังจะผูกมิตรกับเต่าลูกกบจึงพูดกับเต่าด้วยความอ่อนโยนว่าพี่เต-๋(-่)าจ๋าฉันขอเป็นเพื่อนเล่นกับพี่เต-๋(-่)าด้วยคนนะจ๊ะเต่ามองลูกกบอย่างแปลกใจและไม่พอใจที่เห็นรูปร่างของกบน่าเกลียดจึงตอบว่าไม่ได้ฉันไม่เป็นเพื่อนกับเจ้าหรอกดูรูปร่างเจ้าช่างน่า…ช่างน่าเกลียดน่าชังออกไปห่างๆฉันนะฉันไม่เป็นเพื่อนกับเจ้าฮือๆดูสิพี่เต-่(-๋)าไม่ยอมเป็นเพื่อนกับลูกกบเลยฮือๆลูกกบร้องร้องไห้เสียใจขณะที่ลูกกบกำลังร้องไห้ก็เหลือบเห็นปลากำลังว่ายน้ำอยู่เอ๊ะนั่นน้ำปลากำลังว่ายน้ำแหมน่าสนุกจังเลยเดี๋ยวเราไปเล่นน้ำกับปลาดีกว่าลูกกบจึงว่ายน้ำไปหาปลาและเข้าไปพูดกับปลาว่าปลาน้อยจ๋าเธอว่ายน้ำเก่งจังเลยให้ฉันเล่นกับเธอด้วยนะปลามองลูกกบอย่างน่าสงสัยอุ๊ยนี่ตัวอะไรรูปร่างน่าเกลียดเสียจริงตัวก็ดำปิ๊ดปี๋ไม่สวยเลยปลาพูดฉันเป็นกบนะเธอไม่รู้จักเหร-ือฉันอยากเป็นเพื่อนกับเธอนะฉันไม่ชอบหร(เธ)-ือดูสิรูปร่างน่าเกลียดจังเลยอย่ามายุ่งกับฉันไปห่างๆปลาแสดงอาการไม่สนใจลูกกบลูกกบเสียใจมากฮือๆทำไมฉันช่างโชคร้ายจังไม่มีใครเป็นเพื่อนกับฉันเลยฮือๆลูกกบร้องไห้ทันใดนั้นคางคกตัวหนึ่งกระโดดออกมาจากกอหญ้าคางคกสงสารลูกกบมากเพราะยืนมองดูลูกกบนานแล้วพอเห็นลูกกบร้องไห้จึงกระโดดมาใกล้ๆพูดปลอบโยนว่าอย่าร้องไห้เลยนิ่งเสียเถิดฉันจะเป็นเพื่อนเธอเองเอ๊ะนั่นใครใครจะเป็นเพื่อนกับฉันลูกกบเงยหน้าถามทันทีคางคกตอบว่าฉันเองฉันคือท(ค)างคกฉันสงสารเธอเธอจะคบฉันเป็นเพื่อนหรือเปล่าจ๊ะแหมฉันดีใจจังเลยฉันอยากมีเพื่อนฉันจะเป็นเพื่อนกับเธอนะคางคกเราจะไปเที่ยวด้วยกันฉันมีความสุขจังเลยลูกกบพูดฉันก็ดีใจต่อไปนี้เราเป็นเพื่อนกันนะฉันจะช่วยเธอทำงานเราจะเป็นเพื่อนที่ดีต่อกันที่มาก็คือมาจากนิทานอีสปของพงษ์จันทร์อยู่เป็นสุขพ.ศ.2559หน้า34ทีนี้นะครับนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายไปแล้วคุณครูจะให้นักเรียนเขียนว่านักเรียนเข้าใจอย่างไรก่อนคุณครูยังไม่ให้รูปแบบที่ถูกต้องกับนักเรียนหรอกแต่จะให้นักเรียนอธิบายในสิ่งที่พี่ล่ามอธิบายให้นักเรียนฟังน่ะเขียนลงในสมุดของนักเรียนว่านักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องนี้ให้นักเรียนบอกว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่ก็พอเขียนให้คุณครูเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลาเขียน10นาทีแล้วก็…นักเรียนเข้าใจไหมเข้าใจไหมเข้าใจโอเคเดี๋ยวตอนนี้ก็เหลือเวลาอีก10นาทีนะจะหมดเวลาพอดีเดี๋ยวอย่างไรให้นักเรียนเขียนเลยนะครับเขียนในสิ่งที่คุณครูพูดให้ฟังแล้วพี่ล่ามอธิบายภาษามือให้ฟังนักเรียนเข้าใจอย่างไรนักเรียนเขียนลงในสมุดเลยนะครับสำหรับวันนี้ก็คุณครูก็ยุติการสอนเพียงเท่านี้ครับขอบคุณพี่ล่ามนะครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-11-28 13:58:45
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}