Accuracy : 98.84%
Insertion : 77
Deletion : 152
Substitution : 32
Correction : 22352
Reference tokens : 22536
Hypothesis tokens : 22461
(อาจารย์เชาวนี)นะคะนักเรียนดูพี่ล่ามนะคะทุกคนทุกคนดูดูที่ล่ามนะคะถ้านักเรียนไม่มองล่ามนักเรียนก็จะไม่เข้าใจในสิ่งที่ครูพูดดูตัวอย่างตัวนี้นะคะเซตaมีสมาชิกก็คืออะไรอันนี้คือสมาชิก123ถูกไหมคะสมาชิกมีอยู่3ตัวsetbเป็นตัวพิมพ์นะคะภาษาอังกฤษabcแล้วนักเรียนสังเกตนะตรงนี้มันมีจุดอยู่3จุดใช่ไหมคะมีจุดอยู่3จุดแล้วก็ลงท้ายด้วยzนะคะแล้วก็ปิดนักเรียนสังเกตแล้วก็ดูว่าได(อ)-้จุด3จุดตรงนี้มันอยู่ตรงกลางใช่ไหมคะมันมีจุดสิ้นสุดก็คือตัวzตัวzนี่ก็คือตัวจบเพราะฉะนั้นดูดีๆนะจุด3จุดตัวนี้ข้างหน้าก็มีข้างหลังก็มีในขณะที่เซตccนี่จุด3จุดมีเหมือนกันจุด3จุดมีเหมือนกันนะลูกแต่ว่าอะไรลูกแต่ว่ามันไม่ตัวมาต่อท้ายมันไม่มีตัวมาต่อท้ายเพราะฉะนั้นเซตabcสามารถบอกได้ว่าเซตไหนเป็นเซตอนันต์เซตไหนเป็นเซตจำกัดก็คือบอกสมาชิกได้เรารู้เลยว่านับจำนวนสมาชิกที่อยู่ในเซตน่ะมีเท่าไรนะคะอย่างเช่นaมีสมาชิกกี่ตัวคะในaaมีสมาชิกกี่ตัวนับสิคะมีกี่ตัวคะaมี3นะคะถูกต้องเก่งมากแล้วbล่ะค่ะbมีกี่ตัวนับดูสิabcแล้วไอ้จุด3จุดนี่คือออะไรไม่ใช่4ตัวนะลูกจุด3นี้มันจะมีตัวภาษาอังกฤษเยอะมากเลยอยู่ในนี้ใช่abcตรงนี้ก็คือdefghiไปเรื่อยๆจนสุดท้ายคือzตัวนี้นะคะอันนี้สามารถบอกจำนวนสมาชิกได้ไหมบอกได้ไหมคะบอกได้ไหมบอกได้ใช่บอกได้นะคะในขณะที่เซตcล่ะลูกเซตcมีจำนวนสมาชิกมี1234แล้ว...ตรงนี้ไม่รู้เลยว่าจำนวนต่อไปคืออะไรใช่ไหมมันต่อไปไม่รู้เลยจะจบตรงไหนยาวมากเลยลูกนับจำนวนไม่ได้เพราะฉะนั้นเซตcก็คือเซตอนันต์นะคะแบ่งง่ายๆนะลูกนะสัญลักษณ์ของเซตเขียนอย่างไรเซตจำกัดกับเซตอนันต์โอเคนะทีนี้ข้อควรระวังนะคะข้อควรระวังที่เด็กๆจะต้องรู้ก็คือการเขียนเซตนะคะตัวนี้เซตนี้สังเกตเห็นไหมคะเลข2น่ะมันมี2ตัวมันมี2ตัวถ้าเมื่อไหร-่ที่เขียนในรูปของเซตปุ๊บนี่เขาจะไม่นับจำนวนซ้ำนะคะนะคะเขาจะเอาแค่2มาตัวเดียวเท่านั้นมีค่าเท่าเดิมมีค่าเท่าเดิมไม่ใช่นับจำนวนสมาชิกตัวนี้123455ตัวแต่2มันซ้ำไม่นับนะคะ2ที่ซ้ำไม่นับนะคะจะมีแค่4ตัวเท่านั้นที่เป็นสมาชิกอยู่ในนี้โอเคนะและสิ่งที่จะต้องรู้อีกอันหนึ่งก็คือวิธีการเขียนการเรียงสมาชิกที่อยู่ในเซตนั้นสามารถเขียนสลับกันได้เขียนสลับกันได้นะอย่างตัวนี้1กับ2ใช่ไหมคะ1กับ2จะเท่ากับ2ก่อนแล้วก็1สลับตำแหน่งกันได้สิ่งทีี่ควรระวังสมาชิกที่อยู่ในเซตนะคะเห็นไหมเครื่องหมายคอมมาตัวนี้มันจะเป็นตัวบ่งบอกว่าคั่นระหว่างสมาชิกนะคะคั่นระหว่างสมาชิกตัวนี้เวลาเรานับได้สมาชิกได้1ตัวเอ้ยได้4ตัวนะคะ1234แล้วดูตัวนี้เห็นไหมมันคั่นอยู่สามารถนับสมาชิกได้นะคะก็มีอยู่4ตัวในขณะที่ตัวนี้ไม่มีตัวคั่นเลยไม่มีตัวคั่นเลยเป็นเลข1234ไม่มีตัวคั่นมาเลยนับสมาชิกได้แค่1ตัวอันนี้นักเรียนจำให้ดีนะบ่อยๆเลยไอ้ตัวคอมมาตัวคั่นนี่คั่นระหว่างสมาชิกแล้วนักเรียนก็จะเขียนผิดแล้วนักเรียนก็จะนับจำนวนสมาชิกในนั้นน่ะผิดด้วยนะคะอันนี้ฝากไว้นะคะตัวนี้เป็นการเขียนแบบแจกแจงสมาชิกอย่างตัวอย่างนี้เขาบอกว่าaเป็นเซตของวันใน1สัปดาห์เพราะฉะนั้นเซตนี้ชื่อว่าเซตaนะคะเท่ากับสัญลักษณ์เซตมาแล้วมีอะไรบ้างก็มีวันจันทร์,อังคาร,พุธ,พฤหัสบดี,ศุกร์,เสาร์และอาทิตย์นั่นเองเราก็จะนำสมาชิกทุกตัวนะคะมาเขียนเอาไว้อยู่ภายในเซตอันนี้คือวิธีการเขียนเซตแบบแจกแจงนะคะอันนี้ที่ทวนไปแล้วนะเซตจำกัดกับเซตอนันต์นะคะสามารถระบุได้ที่เขาบอกเซตaตัวนี้มีสมาชิกเท่าไรมีอยู่3ตัวนะn(a)เท่ากับ3บอกจำนวนได้เป็นเซตจำกัดนั่นเองนะคะตัวนี้cดูสัญลักษณ์ตรงนี้...อยู่ข้างหลังเซตcนะคะn(c)จำนวนสมาชิกระบุไม่ได้ว่าจะจบตรงไหนเพราะฉะนั้นเป็นเซตอนันต์เพราะฉะนั้นครูถามหน่อยอย่างdนี่มันเป็นเซตว่างมันมีจำนวนสมาชิกไหมมันมีไหมคะจำนวนสมาชิกมันไม่มีมันไม่มีนั่นก็คือ0นั่นเองนะคะ0บอกได้ไหมบอกได้นะคะก็คือเซตจำกัดทีนี้การเขียนแบบบอกเงื่อนไขวิธีการเขียนเซตสัญลักษณ์ง่ายๆเลยนะaนี่ก็คือชื่อของเซตตามด้วยเครื่องหมาย=นะคะแล้วก็เครื่องหมายของเซตตรงนี้ตรงนี้เขาจะบอกสมาชิกแล้วก็ไอ้ตัวขีดลงมาตรงๆอย่างนี้น่ะค่ะอ่านว่าโดยที่บอกเงื่อนไขอย่างเช่นอะไรอย่างเช่นa=จำ...xโดยที่xคือวันใน1สัปดาห์อย่างนี้นะคะก็สามารถเขียนอย่างนี้ได้แล้วแต่ว่าวิธีการเขียนจะเขียนแบบไหนแต่ความหมายเหมือนกันโอเคไหมเข้าใจแล้วนะอันนี้พอแล้วนะคะทวนวันนี้คุณครูจะมาขึ้นเรื่องใหม่วันนี้สิ่งที่เราจะมาเรียนกันคืออะไรในเรื่องเซตที่เท่ากันและไม่เท่ากันนะคะนักเรียนสังเกตดีๆนะคะอันนี้ครูทวนไปให้แล้วเซตอันนี้เป็นaนะเซตaมีสมาชิกในนี้มีเท่าไรคะมีกี่ตัวมี4ตัวถูกต้องแล้วเซตbล่ะมีกี่ตัวเซset(ต)bก็มี4ตัวอันดับแรกของการสังเกตนะคะอันดับแรกเลยให้นักเรียนดูเลยว่าเซตนั้นมีจำนวนสมาชิกเท่าไรนะคะที่เขาเอามาเปรียบเทียบกันนี่an(a)=4โอเคนั่นเป็นขั้นตอนแรกของการดูว่าเป็นเซตที่เท่ากันหรือเปล่าเซตที่เท่ากันจะต้องมีจำนวนสมาชิกเท่ากันนะคะอันนี้สิ่งแรกที่เด็กๆจะต้องเช็กเลยทีนี้ตัวต่อมาคืออะไรให้นักเรียนมาดูดูสมาชิกที่อยู่ในเซตนั้นนะคะอย่างตรงนี้aตัวนี้นะคะ3aนี่คือ3ใช่ไหมสมาชิกที่อยู่ข้างในตัวนี้มี3ไหมbมีไหมbก็มีเจอกันนะคะโยงมาหากันแล้วจับคู่กันได้3กับ3เหมือนกันแล้วตัวนี้ล่ะค่ะมีไหม5aก็มี5นะbมีไหมbมีนะคะaตัวนี้357911มีn(a)เท่าไรn(a)เ(=)ท่ากับ5นะคะนับง่ายๆเลยมีเลยสมาชิกมีอยู่5แล้วbล่ะคะbมีเท่าไรลูกbมี4อันนี้บอกได้เลยว่ามันเท่าหรือไม่เท่าเซตaกับเซตbเท่ากันหรือไม่เท่าไม่เท่ากันเพราะเลขสมาชิกตรงนี้มันไม่เท่ากันใช่ไหมลูกเราไม่ต้องไปดูเลยว่าสมาชิกในเซตนั่นน่ะมีสมาชิกอะไรบ้างไม่ต้องไปดูต่อดูอันนี้จบเลยเพราะว่าจำนวนสมาชิกมันไม่เท่ากันนะคะเพราะฉะนั้นก-้(-็)คือเลือกตัวนี้โอเคไหมมีใครสงสัยตรงไหนไหมจะถามไหมจะถามครูไหมโอเคเข้าใจนะคะทีนี้นิยามนิยามนะคะนิยามของการเท่ากันเซตaเท่ากับเซตbนะลูกมันหมายถึงอะไรมันหมายถึงว่าสมาชิกทุกตัวที่อยู่ในเซตaนะคะจะต้องเป็นสมาชิกของเซตbแล้วก็สมาชิกทุกตัวของเซตbของเซตbจะต้องเป็นสมาชิกของเซตaด้วยเหมือนกันเขาจะเขียนแทนด้วยa=bอย่างนี้โอเคไหมถ้าเซตaเท่ากับเซตbก็ต่อเมื่อสมาชิกทุกตัวของเซตaจะ...จะอะไรคะจะเป็นสมาชิกของเซตbทุกตัวจะต้องเหมือนกันมีตัวหนึ่งแตกต่างกันได้ไหมได้ไหมมีตัวเดียวแตกต่างกันได้ไหมนะคะไม่ได้ทุกตัวจะต้องเหมือนกันนะคะเหมือนกันนิยามของเซตที่ไม่เท่ากันคืออะไรเซตaถ้าไม่เท่ากับเซตbจะหมายถึงมีสมาชิกอย่างน้อย1ตัวนะคะอย่างน้อย1ตัวเท่านั้นของเซตaที่ไม่ใช่สมาชิกของเซตbมีแค่ตัวเดียวน่ะที่ไม่ใช่ก็คือมันไม่เท่ากันแล้วนะคะมันไม่เท่ากันแล้วโอเคนะทีนี้ครูจะให้นักเรียนดูนะคะกิจกรรมตัวนี้อันนี้คือเซตaนะคะเซตaกับเซตbเขาถามว่ามันเท่ากับ(น)หรือมันไม่เท่ากันเซตaข้อที่1นักเรียนดูaกับbเท่ากันไหมเท่ากันไหมคะทำไมถึงเท่าขอคนหนึ่งไปตอบอยู่ตรงหน้ากล้องหน่อยค่ะเชิญ1คนเดี๋ยวมาเชิญๆทำไมมันถึงเท่ากันและทำไมมันถึงไม่เท่ากันต้องบอกเหตุผลด้วยนะคะลูกขถ(-ั)-้า(น)ตอนแรกเราจะบอกว่าเซตaสิ่งที่เด็กๆจะต้องเช็กก็คือมันมีจำนวนสมาชิกเท่าไรถามว่าเซตaมีสมาชิกเท่าไรคะข้อที่1ไม่ได้ยินเสียงล่าม(ล่าม)ฮัลโหลค่ะคุณครูได้ยินไหมคะเมื่อกี้น้องตอบว่ามีสมาชิกทั้งหมด5ตัวค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แล้วเซตbล่ะลูกเซตbมีสมาชิกเท่าไรคะเซตbมีเท่าไรนะดูดีๆนะนับดีๆนะดูดีๆมีกี่ตัวaผ่านไปแล้วaนี-่เท-่ากั=(บ)5นะคะแต่ทีนี้ให้มาดูตรงนี้ให้มาดูตรงbว่ามันมีสมาชิกเท่าไรมีกี่ตัวเซตนี้ไม่ใช่ไม่ใช่ไม่ใช่1นะเอาใหม่ครูถามใหม่เซตbเซตbนะคะของข้อ1นี่มีจำนวนสมาชิกเท่าไรนักเรียนก็นับเลยอันนี้คือ1นะคะ234และ5ตัวนี้ถูกไหมนับเลยมันมีเท่าไรคะ5ถูกต้อง(ล่าม)5ค่ะน้องตอบ5ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ขั้นตอนแรกเท่ากันไหม5กับ5aกับbเท่าไหมเท่ากันนะผ่านด่านแรกแล้วนะคะทีนี้ด่านที่2เราจะมาหาว่าสมาชิกในเซตนั้นน่ะมันเหมือนกันหรือเปล่าเราก็เริ่มเลยaอยู่ตรงนี้เซตbมีไหม(ล่าม)เหม-ือนกันค่ะ(อาจารย์เชาวนี)มีนะคะโอเคลูกบอกว่ามีaก็จะอยู่ตรงนี้(ล่าม)น้องตอบว่าeค่ะ(อาจารย์เชาวนี)eก็มีนะคะไ(i)อมีไหมลูกiมี(ล่าม)มีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)oมีไหมคะมี(ล่าม)มีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)uล่ะคะuก็มีสรุปมีเหมือนกันหมดเลยตรงกันตรงกันเพราะฉะนั้นมันเท่าหรือไม่เท่าเท่ากันนะคะเก่งมากเก่งมากปรบมือให้เพื่อนหน่อยข้อ2ใครลูกใครจะออกมาเชิญค่ะข้อ2นี่ข้อ2นักเรียนสังเกตดีๆนะคะเพราะครูปิ๊กบอกแล้วว่าต้องดูดีๆนะอันไหนเครื่องหมายคั่นตรงเครื่องหมายคั่นนะคะระหว่างสมาชิกตัวนี้ของข้อ2มีจำนวนสมาชิกเท่าไรลูก6ถูกหรือผิดเพื่อนๆถูกหรือผิดดูดีๆนะมันมีเครื่องหมายคั่นหรือเปล่ามันมี...มันมีเครื่องหมายคั่นหรือเปล่านี่ดูดีๆมันไม่มีเครื่องหมายคั่นเพราะฉะนั้นอันนี้นับเป็นอะไรเท่าไรเพื่อนๆช่วยได้นะไม่6แล้วใช่ครูบอกแล้วตั้งแต่ตอนเริ่มต้นว่าดูดีๆดูดีๆเครื่องหมายคั่นสมาชิกนะลูกอันนี้มันคั่นไม่มีมันไม่มีเครื่องหมายคั่นเลยเพราะฉะนั้นมันอ่านว่า"กมลชนก"นะคะแล้วมันก็นับเป็น1นั่นเองจำนวนสมาชิกคือ1แล้วตัวนี้ล่ะตัวนี้ล่ะbคือเท่าไรอันนี้นับได้ง่ายมากเลยเซตbนับมีกี่ตัวลูก6หรือดูดีๆใช่เหรอมันมีตัวที่ซ้ำกันนักเรียนสังเกตดีๆดูนะอันไหนที่มันซ้ำอันไหนเห็นไหมกไก่กับกไก่มันซ้ำกันใช่ไหมกไก่กับกไก่มันซ้ำกันเพราะฉะนั้นตัดไปเลยกไก่ตัวนี้ตัวหนึ่งน่ะตัดออกไปเลยไม่นับถ้ามันเหมือนกันแล้วเพราะฉะนั้นเหลือเท่าไรสมาชิกเหลือเท่าไรลูกจำนวนสมาชิกเท่าไร1หรือเอาดีๆเซตbเหลือเท่าไรนับ5ถูกต้อง2345นะคะคำตอบตัวนี้n(b)ก็คือ5นั่นเองตัวนี้เป็น5an(a)=1กับ5เท่ากันหรือไม่เท่ากันไม่เท่าเพราะฉะนั้นไม่ต้องไปเช็กเลยนะคะเราก็มาขีดตรงช่องนี้ว่า"ไม่เท่ากัน"โอเคนะเก่งมากลูกเก่งมากต่อไปใครคะเชิญข้อ3ข้อ3นะคะสมาชิกของaมีกี่ตัวลูกมีกี่ตัว4หรือดูดีๆครูบอกไปแล้วครูบอกไปแล้วนักเรียนดูดีๆมันมีคั่นหรือเปล่าน่ะมันไม่มีสัญลักษณ์คั่นเลยนะมันไม่มีcommaคั่นเลยเพราะฉะนั้นมันจะต้องนับรวมสิถูกไหมถูกไหมคะมันเป็น...ถูกต้องมันก็คือ1นั่นเอง1นั่นเองแล้วbล่ะลูกเซตbเท่าไรสมาชิกมีเท่าไรใช่นะคะเก่งมากอันนี้1กับ1เท่ากันแล้วเราก็มาเช็กว่าข้างในมันเหมือนกันหรือเปล่าถามว่า2549กับ2006มันเหมือนกันไหมเขียนเหมือนกันไหมคะมันใช่ตัวเดียวกัน...ต่างกันใช่ไหมคะเหมือนหรือต่างคะต่างนะคะเก่งมากเพราะฉะนั้นเซตaกับเซตbเท่ากันหรือไม่เท่ากันถูกต้องนะคะเก่งมากปรบมือให้เพื่อนด้วยต่อมาข้อ4ใครเอ่ยใครจะออกมาลูกมาข้อ4ตัวนี้สัญลักษณ์เซตของเซตว่างลูกสมาชิกมีเท่าไรหนูพูดได้หน-ุ(-ู)พูดได้เจนถ้าหนูพูดได้หนูพูดออกมาเลย0หรือมันไม่ใช่0นะดูดีๆมันไม่ใช่เพราะข้างในคือเซตว่างสมาชิกข้างในมีกี่ตัวนี่มันมีสัญลักษณ์ของเซตว่างตรงนี้อยู่แล้วนับเซตว่างเป็น1ใช่ถูกต้องแต่ถ้ามันข้างในนี้มันว่างข้างในของเซตนี่นั่นหมายถึงคือ0นะคะดูดีๆนะจ(น)-ับให้ดีนะเพราะอันนี้มันมีเซตว่างอยู่ในเซตถูกไหมนับสมาชิกคือ1สมาชิกของเซตนี้ก็คือเซตว่างนะคะทีนี้bล่ะคะสมาชิกมีกี่ตัวเซตbเซตbดูนี่ดูๆตรงเซตbลูกเซตbถูกต้องถูกต้องมีจำนวน1ตัว1กับ1เท่ากันสมาชิกข้างในเหเมือนหรือต่างกันเหมือนหรือต่างกันสมาชิกตรงนี้อันนี้เป็นเซตว่างอันนี้เป็น3มันเหมือนหรือต่างกันถูกต้องไม่เท่ากันนะคะเก่งมากถูกต้องเยี่ยมไม่เท่าถูกแล้วเข้าใจถูกแล้วเท่าไม่มีเข้าใจโอเคต่อไปใครมาลูกสุดท้ายแล้วข้อสุดท้ายแล้วเร็วข้อนี้ก็ง่ายข้อ5แล้วนะคะเซตaจำนวนสมาชิกมีเท่าไรถูกต้องเก่งมากมี1นะคะเห็นไหมนักเรียนดูแล้วก็นักเรียนสังเกตแล้วก็จับให้ได้นะคะว่าตัวนี้มันไม่มีตัวคั่นนะมันนับเป็น1นะมีเท่าไรเซตbมีเท่าไรเซตbลูกนี่นับใช่หรือนับสิคะนับสิมันมีเท่าไรนี่อยู่ในเซตนี่เซตbมันมีกี่ตัวมี4ตัวถูกแล้วนะคะมีอยู่4ตัวเท่ากันไหมนี่1กับ4มันไม่เท่าเพราะฉะนั้นสรุปได้เลยไม่ต้องไปดูต่อว่ามันเท่ากันหรือไม่เท่ากันข้อไหนคะลูกกากบาทถูกตรงช่องช่องไหนเท่าหรือไม่เท่าถูกต้องโอเคขอบคุณมากเด็กๆทุกคนเข้าใจหมดไหมเรื่องนี้ง่ายมากเรื่องนี้ง่ายมากถามพรพรรณทำไมง่วงนอนแบบนี้ตั้งแต่เช้าต้องเปลี่ยนใหม่แล้วนะตอนกลางคืนน่ะต้องนอนนะคะครูปิ๊กถามพ-ั(ร)นพร-ัน(รณ)พ-ั(ร)นพร-ัน(รณ)ดูนะดูนะอันนี้หัวข้อหัวข้อที่เราเรียนก็คือการเท่ากันนะคะการเท่ากันของเซตข้อแรกก็คือไปนับนะคะจำนวนสมาชิกมันเท่ากันหรือเปล่าอย่างข้อ1เซตaเท่ากับ5bก็เท่ากับ5ดูต่อมาข้างไหนข้างไหนเซตสมาชิกมันเหมือนกันทุกตัวหรือเปล่าถ้ามันเหมือนกันปุ๊บแสดงว่าเท่ากันแต่ถ้าเมื่อไหร-่ดูตัวนี้อันนี้1อันนี้5นะคะมันไม่เท่ากันแล้วเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์ก็คือไม่เท่ากันนั่นเองอันนี้เข้าใจนะมีใครสงสัยอะไรไหมคะครูปิ๊กจะไปหน้าต่อแล้วนะที่สำคัญอย่าลืมอย่าลืมนะคะเซตaจะเท่ากับเซตbก็ต่อเมื่อaกับbมีสมาชิกที่เหมือนกันและเท่ากันทุกตัวนะคะทุกตัวเลยนักเรียนเห็นไหมคะอันนี้เซตaกับbกับcแต่ครุเปลี่ยนเป็นสัญลักษณ์ก็คืแ(อ)ผลไม้aaมีมะม่วงแล้วก็อะไรแอปเปิ-้ลbมีแอปเปิลแล้วก็มีมะม่วงเหมือนกันไหมมันเหมือนกันไหมอันนี้ก็มะม่วงอันนี้ก-้(-็)มะม่วงเหมือนกันaกับbเหมือนกันเท่ากันด้วยเพราะฉะนั้นสรุปได้ว่าaกับbเท่ากันไหมคะเป็นเซตที่เท่ากันไหมเท่ากันถูกต้องแล้วมาดูสังเกตเซตcนะมันไม่เท่าเหตุผลเพราะอะไรทำไมcมันไม่เท่าถูกต้องเก่งมากนักเรียนจะต้องสังเกตดูดีๆนะเพราะcเห็นไหมอันนี้แอปเปิลแต่แอปเปิลอันหนึ่งมันหายไปแล้วมาเปลี่ยนเป็นอะไรแทนมะเขือเทศมะเขือเทศแทนสรุปจากภาพนี้a=bแต่ว่าไม่เท่ากับcนะคะดูดีๆถ้านักเรียนจับประเด็นได้แล้วก็สังเกตได้ง่ายนี่มันก็สามารถบอกได้เลยว่าเซตแต่ละเซตนั้นเท่ากันหรือไม่เท่ากันนะคะทีนี้นักเรียนเอาสมุดขึ้นมาเอาสมุดขึ้นมานะคะแล้วครูปิ๊กก็จะให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเดี๋ยวครูปิ๊กจะเขียนให้บนกระดานว่าเซตaเซตbคือเท่าไรแล้วให้นักเรียนหาจำนวนสมาชิกของแต่ละเซตแล้วบอกครูว่าเซตaกับเซตbเท่ากันหรือไม่เท่ากันโอเคไหมมีทั้งหมดอยู่10ข้อด้วยกันนักเรียนเอาสมุดขึ้นมาเลยแล้วเดี๋ยวครูปิ๊กเขียนหน้ากระดานแล้วนักเรียนทำตอนนี้เลยนะคะนักเรียนคะสะกิดเพื่อนด้วยใครที่ยังไม่เสร็จดูนะนักเรียนดูนะคะมีหลายคนที่เอามาให้ครูปิ๊กตรวจแล้วยังเข้าใจผิดอยู่แสดงว่านักเรียนล(น)-่ะยังไม่เข้าใจแน่ๆนะคะจากแบบฝึกข้อที่1ที่ครูปิ๊กเขียนหน้ากระดานนะลูกสิ่งสำคัญเซตaกับเซตbนักเรียนสังเกตดูดีๆนะคะสังเกตดูดีๆแล้วก็นับจำนวนสมาชิกมันมีเท่าไรคะมีเท่าไรนับเซตaนับนับมีเท่าไร1234มีอยู่4ตัวนะคะเพราะฉะนั้นn(a)ตรงนี้มีเท่าไร4นะคะคือ4นั่นเองแล้วbล่ะbก็เหมือนกันbก็นับเหมือนกันมีเท่าไรคะ1234เพราะฉะนั้นn(b)=4ใครตอบ4บ้างของตัวเองของตัวเองใครตอบ4เอามาดูนะคะเอาของตัวเองขึ้นมาดูสิตอบถูกไหมใครตอบถูกยกมือขึ้นเก่งมากทีนี้อันดับแรกเราผ่านไปแล้วนะคะดูว่าสมาชิกแต่ละตัวมันตรงกันไหม2aมีไหมbมีไหมมีนะคะ3มีเหมือนกัน4มีเหมือนกัน5มีเหมือนกันหมดแล้วเพราะฉะนั้นตรงกันหมดเลยสรุปได้ก็คือaกับbaกับbเท่ากันใจเย็นๆนะคะทีนี้ดูข้อที่2ดูข้อที่2นักเรียนเห็นอะไรไหมตรงนี้เซตaมันเป็นจุดๆๆจุด(ๆ)อยู่ข้างในอะไรบ้างที่อยู่ข้างใน456...แล้วไปจบที่9เพราะฉะนั้นตรงนี้จะมีตัวเลขอะไรอะไรที่อยู่ระหว่าง6กับ9อะไรที่อยู่ระหว่าง6กับ97แล้วก็อะไร7กับ8เก่งมากอันนี้คือ7กับ8นะลูก7กับ8จะอยู่ตรงนี้นี่7กับ8มันจะอยู่ตรงนี้ใช่ใช่ไหมอันนี้ก็เหมือนกันในข้อbข้อbเหมือนกันเขาเริ่มที่9แล้วจุดๆๆแล้วต่อไปเป็น654ตัวเลขที่อยู่ระหว่าง9กับ6ตรงนี้ก็คืออะไรคะ8แล้วก็78แล้วก็7ใช่ไหม8แล้วก็7นับได้หรือยังนักเรียนนับจำนวนสมาชิกในข้อนี้ได้หรือยังคะบางคนตอบครูว่า4n(a)4ผิดนะเพราะว่านักเรียนไม่ได้นับตัวที่อยู่ตรงกลางสรุปn(a)มีเท่าไร่ลูกข้อนี้n(a)มีเท่าไรนับชูมือขึ้นมานับไปพร้อมกัน12345และ6สมาชิกมีจำนวนทั้งหมด6ตัวนะคะเข้าใจไหมเข้าใจแล้วนะทีนี้ดูดีๆนะคะคร-ุ(-ู)บอกว่าให้สังเกตให้ดูดีๆนิดเดียวนักเรียนก็ทำผิดได้มีสมาชิกเท่าไรเซตb123456เท่ากันไหม6มี7ด้วยหรือไม่มีไม่มี7นะลูกนับสินับมีเท่าไรยืนขึ้นยืนขึ้นแล้วก็นับเดี๋ยวให้นับนะนับเท่าไร6ถูกต้องเพราะฉะนั้นตัวนี้เท่าไรคะ66เท่ากันไหมเท่ากันไหมลูกเท่ากันไหมเท่ากันเราก็มาตรวจนะคะสมาชิกที่อยู่ภายในเซตนี่เหมือนกันหรือเปล่าเหมือนกันทุกตัวหรือเปล่ามันเหมือนกันทุกตัวนะคะสรุปอันนี้aกับbเท่ากันหรือไม่เท่ากันเท่ากันไหมเท่ากันนะคะใช่มันเท่ากันเวลาเขียนแทนสัญลักษณ์aเท่ากับbเขียนอย่างนี้เลยนะคะข้อ3ข้อ3เท่าไหมคำตอบคือไม่เท่าแต่วิธีการดูดีๆนะaแอปเปิลกล้วยมะละกอมีสมาชิกเท่าไร3อันนี้นับง่ายนะคะbส้มมะละกอแตงโม3เท่ากันเลยแล้วมันเท่ากันไหมมาดูว่าสมาชิกข้างในเหมือนกันหรือเปล่าแอปเปิลมีตัวหนึ่งล่ะไม่เหมือนกล้วยก็ไม่เหมือนมะละกอมีเหมือนแค่ตัวเดียวนะคะเพราะฉะนั้นสรุปaกับbเท่ากันไหมคะไม่เท่ากันถูกต้องaไม่เท่ากับbนักเรียนเห็นสัญลักษณ์นี้ไหมสัญลักษณ์ไม่เท่ากันนะคะไม่เท่ากันก็คือขีดทับเท่ากับแล้วขีดทับนะคะเครื่องหมายเท่ากับนี่มันหมายถึงไม่เท่ากับนะคะเข้าใจนะดูต่อไปข้อที่4aสะกดว่า"เชาวนี"แต่ว่ามันไม่มีเครื่องหมา-่ยคั่นเลยสมาชิกมีเท่าไรล่ะลูกถามเพื่อนๆ1เท่าไรลูก1ไออุ่นเท่าไรลูฏ(ก)อันนี้n(a)เท่าไรn(a)มีเท่าไร4หรือทำอะไรอยู่ไม่ใช่ๆๆมันมีเครื่องหมายคั่นไหมมันไม่มีเครื่องหมายคั่นเลยลูกมันเขียนชื่อต่อกันเลยนะนี่1นะคะคือ1แล้วตัวนี้ล่ะ(นักศึกษาหญิง)1(อาจารย์เชาวนี)ง่ายนับ3เลย123เป็น3เท่ากันไหมมันไม่เท่ากันตั้งแต่จำนวนสมาชิกแล้วเพราะฉะนั้นaกับbเท่ากันไหมคะเท่าหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่าไม่เท่าไม่เท่ากันง่ายหรือยังง่ายแล้วดูนะทีนี้มาดูข้อสุดท้ายข้อ5aมีชช้างวแหวนนหนูแล้วก็วแหวนอีกครั้งหนึ่งดูดีๆมีวแหวนอีกครั้งหนึ่งวแหวนมันเหมือนกันไหมวแหวนเหมือนกันไหมลูกนี่วแหวนอันนี้ก็วแหวนมันซ้ำไหมซ้ำมันซ้ำเพราะฉะนั้นเราจะต้องขีดออกวแหวนอันหนึ่งนี่เอาออกเลยให้นับแค่ครั้งเดียวตัวนี้มีสมาชิกเท่าไรคะนับมี1มี2และ3มีนะครูปิ๊กแอบเห็นตอบ4นะคะเพราะไปนับวแหวนซ้ำนี่อันนี้ดูดีๆนะคะผิดแล้วผิดไปเลยนะคะอันนี้ผิดไปเลยให้ดูดีๆอันไหนซ้ำให้นับเป็น1นับครั้งเดียวนับครั้งเดียวเพราะกลัวงงนะคะให้ขีดกากบาททับไปเลยมันก็คือจะได้ไม่เอามานับอีกนะตัวนี้ล่ะคะมีวแหวนชช้างไม่มีซ้ำเลยนะตัวไม่ซ้ำเลยเพราะฉะนั้นนับได้เลยมี3เหมือนกันไหมในสมาชิกเหมือนกันถูกต้องเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์aเท่าหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่ามีบางคนบอกไม่เท่ากันเท่าหรือไม่เท่าดูยืนขึ้นเลูกยืนขึ้นเท่า...ถามว่าเท่าหรือไม่เท่าเท่ากันหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่าเท่าทำไมถึงเท่าดูนะทำไมถึงเท่ามันง่ายมากเลยนะลูกแค่ดูว่าสมาชิกมันเหมือนกันนี่แล้วก็มาจับคู่กันเหมือนแล้วนี่มันเหมือนอันนี้วแหวนเหมือนกันนหนูเหมือนกันแค่นั้นเองไม่มีอะไรยากเลยใช่ไหมไม่มีอะไรยากเลยaกับbเท่ากันมีอะไรสงสัยอีกไหมใครที่เขียนผิดนะคะให้แก้ไขดูคำตอบนะคะแก้หรือยังลูกใครทีเขียนผิดให้แก้นะคะให้เขียนแก้ลงในสมุดแล้วก็จะได้เอาไปเวลาทบทวนนะคะนักเรียนก็ดูว่าทำไมมันถึงมีที่มาที่ไปแบบนี้แก้หรือยังปากกาแดงทีนี้ให้นักเรียนบันทึกสรุปคร่าวๆนะคะบทสรุปที่เราเรียนมานิยามนักเรียนดูหน้า...หน้าจอสไลด์เป็นpowerpointใช่ไหมคะตอนนี้มันไม่ขึ้นตัวนำเสนอเดี๋ยวแป๊บหนึ่งนะคะหน้าจอมันค้างน่ะตอนนี้หน้าจอของครูปิ๊กมันจะเป็นเรื่องของเซตแต่ว่าหน้าจอตัวนี้มันค้างอยู่ไม่เป็นไรครูปิ๊กถามถ้าครูปิ๊กสอบเรื่องของเซตนักเรียนจะทำได้ไหมนี่ตั้งแต่เริ่มต้นเลยที่เราเรียนมาอาทิตย์หน้าครูปิ๊กจะสอนเรื่องใหม่แล้วนะคะแต่ก่อนที่จะขึ้นเรื่องใหม่ครูจะขอทดสอบนักเรียนว่าเรื่องของเซตที่เราเรียนมาทั้งหมดนั้นนะนักเรียนเข้าใจขนาดไหนนะคะมันก็จะมีตั้งแต่เรื่องของอะไรความหมายของเซตนะคะเรื่องของเซตมีอะไรบ้างใครเป็นผู้ก่อตั้งเซตความหมายถึงเรียนเรื่องเซตนะคะทั้งหมดนี้ครูจะทำข้อสอบทั้งหมด20ข้อครูจะทำข้อสอบทั้งหมด20ข้อนะคะแล้วก็ให้นักเรียนเลือกตอบกไก่ขไข่คควายนะคะมีอยู่5choiceด้วยกันให้นักเรียนเลือกตอบอันนี้จะเป็นคะแนนเก็บของเราเพราะฉะนั้นเพราะฉะนั้นในสมุดของนักเรียนขอให้นักเรียนไปทบทวนทบทวนด้วยนะลูกตอนกลางคืนน่ะอย่ามัวแต่เล่นเราโตแล้วพี่ม.4ม.ปลายแล้วลูกอีก2ปีอีกนิดเดียวเราก็จะเรียนจบแล้วถ้าใครอยากจะไปเรียนต่อตั้งใจเรียนดีๆนะคะคณิตฯเป็นเรียนวิชา...ถามใครอยากเรียนต่อบ้างนี่มีใครที่จะเรียนต่อไหมต่อปริญญาตรีมีไหมถ้ามียกมือขึ้นมีกี่คนไม่ได้จะบอกว่ายังไม่แน่ใจตอนนี้มีเวลาให้คิดอยู่1ปีผ่านไปเร็วมากนะเวลาน่ะเร็วมากเลยเมื่อไหร-่ที่เราเรียนไปถึงม.6แล้วเรายังตัดสินใจไม่ได้เลยว่าเราจะเรียนที่ไหนหรือว่าเราจะทำอะไรถือว่าเป็นฝ(ผ)ลดีเพราะว่าตอนนี้เราจะต้องเตรียมตัวของเราแล้วต้องเตรียมตัวแล้วถ้าใครที่อยากเรียนต่อนะคะถ้าอยากเรียนต่อก็ต้องตั้งแต่เรียนวิชาพื้นฐานนี่คณิตศาสตร์ภาษาไทยพวกนี้เป็นวิชาที่เราจะต้องถูกนำไปใช้ในตอนที่เรียนระดับปริญญาตรีเพราะฉะนั้นต้องตั้งใจเรียนนะคะถามพันพันพันพันพันพันจะไปเรียนต่อหรือไปทำงานจบม.6แล้วยังตัดส-ินใจไม่ได้ยังเหมือนกันไออุ่นไออุ่นจะเรียนต่อหรือว่าทำงานลูกยังหมดเลยนักเรียน8คนยังตัดสินใจไม่ได้เลยนะคะไม่เป็นไรถ้ายังตัดสินใจไม่ได้ตอนนี้จะต้องตั้งใจเรียนทุกวิชาเลยนะคะต้องตั้งใจเรียนให้ดีนะเดี๋ยวให้นักเรียนสรุปนะคะความเข้าใจของตัวเองว่าเซตที่เท่ากันหมายถึงอะไรเล่าออกมานะคะจากที่เราได้เรียนมาแล้วเอาตามความเข้าใจของนักเรียนเลยนะว่าเซตที่เท่ากันคืออะไรนะคะมายืนมายืนตรงนี้จากที่เราได้เรียนมานี่จากที่เราได้เรียนมาให้ฮานอยสรุปว่าเซตที่เท่ากันหมายถึงอะไรเอาตามความเข้าใจเลยตามสบายตามสบายที่ได้เรียนมาวันนี้นี่ที่วันนี้ที่ได้เรียนได้ฟังนะคะแล้วก็ที่ได้ทำแบบฝึกหัดน่ะนักเรียนเข้าใจว่าอย่างไรเซตที่เท่ากันสรุปออกมาเป็นของตัวเองเลย(ล่าม)ก็คือมีตัวเลขที่กลุ่มตัวเลขที่เท่ากันค่ะแล้วก็กลุ่มตัวเลขก็จะมีตัวเลข1234ที่เท่ากันถ้าเกิดว่าไม่เท่ากันนี่...(อาจารย์เชาวนี)ช้าๆลูกช้าๆเอาเข้ามาใกล้ๆโอเคเอาใหม่เอาใหม่(ล่าม)ตัวเลข123451แล้วก็มี,ถ้าเกิดไม่มีก็คือไม่เท่ากัน2ก็คืก้คืออย่างผลไม้ผักต่างๆน่ะค่ะก็จะมีเท่ากันและไม่เท่ากัน(อาจารย์เชาวนี)ตัวเลข12345คือคืออะไร(ล่าม)บอกมีคอมมา2และ3เท่ากันถ้าเกิดว่าถ้าเกิดว่ามีไม่มี,ก็คือไม่เท่ากันค่ะก็คือตัวเลขเหมือนกัน(อาจารย์เชาวนี)น้องเขาเข้าใจถูกไหมโอเคเข้าใจแล้วนะทำอย่างไรเวลาสอนแล้วให้เด็กๆนี่อธิบายเหมือนที่ล่ามอธิบายได้ไหมลูกนักเรียนจะต้องจับประเด็นให้ได้นะคะวันนี้ครูสอนอยากรู้แค่ว่านักเรียนน่ะถ้าอยากบอกว่าเซตนี่มันเท่ากันหรือมันไม่เท่ากันน่ะจับประเด็นแค่2แบบ2อย่างเท่านั้นเองสมาชิก2เซตนี้จำนวนสมาชิกมันเท่ากันไหมถ้ามันเท่ากันแล้วไปต่อก็คือไปดูว่าสมาชิกเหมือนกันหรือเปล่าแค่นั้นเองนะคะมันก็สามารถบอกได้ว่าถ้ามันเหมือนกันปุ๊บสมาชิกทุกตัวเหมือนกันมันก็เท่ากันมีแค่นั้นเองที่ครูปิ๊กอยากให้เด็กๆได้จับประเด็นแล้วก็รู้ให้ได้เลยว่าตัวนี้มันหมายถึงอะไรนะคะทีนี้ความหวังอยู่ที่ฮานอยนะคะเ(ใ)ห-็(-้)นฮานอยไปเล่าไปอธิบายกับเพื่อนนะคะเพื่อนที่เขายังไม่เข้าใจที่เขายังสับสนอยู่เพื่อนยังงงหลายคนนะคะบางคนเอ๊ะจำนวนสมาชิกมันเท่าไรกันแน่วิธีการนับจำนวนสมาชิกฮานอยต้องไปบอกเพื่อนเตือนเพื่อนว่าวิะ(ธ)-ีการคั่นคืออะไรต้องดูเครื่องหมายคั่นที่อยู่ในเซตนะลูกก่อนจะนับแล้วถ้าเมื่อไหร่ที่มันมีจุดๆๆนี่จุดๆๆมีจำนวนสมาชิกเท่าไรอันนี้คือต้องนับด้วยไปสอนเพื่อนด้วยไปบอกเพื่อนถ้าไม่เข้าใจตรงไหนฮานอยก็ค่อยมาถามคุณครูนะคะถามได้ถามได้ที่สำคัญน่ะฮานอยน่ะอยากเรียนต่อคร-ุ(-ู)ปิ๊กรู้ฮานอยอยากเรียนต่อเพราะฉะนั้นต้องตั้งใจแล้วก็ฝึกฝึกเยอะๆนะคะฝึกเยอะๆเพราะเรื่องนี้ตอนจบไปนี่ได้นำมาใช้แน่นอนต้องตั้งใจเรียนโอเคขอบคุณมากค่ะขออีก1คนมาสรุปให้ครูครูมีความรู้สึกว่าเป็นคนที่ตอบสนองได้ดีมากเลยตอนที่เรียนตอบได้ดีมากเลยตอบตลอดเลยเพราะฉะนั้นที่ดูครูปิ๊กสอนวันนี้ถามหน่อยว่าให้สรุปเซตที่เท่ากันกับเซตที่ไม่เท่ากันนี่มันหมายความว่าอะไรเซตที่เท่ากันนี่(ล่าม)อ๋อก็คือว่าหนูน่ะค่ะดูแล้วเข้าใจค่ะก็คือabcdอ๋อไม่ใช่ค่ะขอโทษค-้(-่)ะกไก่ขไข่ตัวสัญลักษณ์ต่างๆมีกลุ่มมองไม่เห็นมือค่ะคุณครูกไก่ขไข่คควายแล้วก็สัญลักษณ์ในกลุ่มaมีสมาชิกทั้งหมด4ตัวขอโทษค่ะเปลี่ยนใหม่เอาเป็นผลไม้ดีกว่าค่ะกลุ่มaมีผลไม้มีมะละกอมะม่วงแอปเปิลมีทั้งหมด4กลุ่มaมีสมาชิกทั้งหมด3กลุ่มbมีสมาชิกทั้งหมด3มีมะละกอที่เหมือนกันมีกล้วย...เอ้ยไม่ใช่ค่ะมีกล้วยต่างกันแล้วก็มีแอปเปิลต่างกันค่ะเพราะอีกกลุ่มหนึ่งมีมะเขือเทศเป็นสมาชิกที่ไม่เท่ากันค่ะเสร็จเรียบร้อยแล้วค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ลูกเก่งมากอันนี้เป็นภาพจำของลูกนะคะภาพจำจากตัวอย่างจากภาพจำของลูกนี่ลูกอธิบายได้ว่าเหตุผลมันเท่ากันมันไม่เท่ากันตรงไหนอันนี้แสดงว่าตัวเองมีความเข้าใจแล้วนะคะถ้าเป็นตัวอย่างแบบอื่นข้อสอบแบบอื่นเราจะทำได้ไหมนะคะเราจะทำได้ไหมทำได้สัญญาแล้วนะสัปดาห์หน้าครูปิ๊กสอบนะคะเพราะถ้าทำได้ไม่ถึง80เปอร์เซ็นต์จะให้ทำแบบฝึกเพิ่มนะโอเคเก่งมากทั้งหมดมีอยู่2คนที่เข้าใจขอผู้ชายบ้างม-ี(า)สรุปมาไม่ต้องเลยมามาๆมาเล่าให้พี่เขาฟังว่าเรียนแล้วเข้าใจตรงไหนเข้าใจอย่างไรนะคะจากที่เราได้เรียนมาแล้วไม่ต้องอายไม่ต้องอายพี่นะคะไม่ต้องอายไม่ต้องอายเล่าไปเลยเล-่าในสิ่งที่เรารูป(-้)เข้าใจถ้าเรา...เล่าไปเลยที่เราเรียนมาวันนี้เซตที่เท่ากันตามความเข้าใจของบีมนี่มันคืออะไรไม่ต้องอายไม่รู้ของ...(ล่าม)ไม่รู้ครับไม่รู้ของอะไร(อาจารย์เชาวนี)สรุปว่าบีมนี่เรียนนี่ทำไม่ได้เลยเหรอไม่ได้ดูครูปิ๊กเลยหรือไม่ได้ดูล่ามเลยใช่ไหม(ล่าม)ผมจำไม่ได้ครับ(อาจารย์เชาวนี)เปลี่ยนใหม่นะลูกเปลี่ยนใหม่ไปนั่งที่ได้นี่เปรียบเทียบได้ง่ายๆเลยผู้หญิงกับผู้ชายมีผู้ชายในห้อง3คนดูนะดูพี่ล่ามเขาแปลนะคะครูฝากหน่อยจริงๆผู้ชายจะชอบเรียนคณิตศาสตร์นะแต่ผู้ชายน่ะเข้ามาคาบแรกง่วงนอนเลยอันนี้ไม่ดีไม่ดีทั้งหมดเลยผู้ชายแต่ผู้หญิงนี่เข้ามาแล้วตั้งใจเรียนนะคะเขาก็เลยตอบได้เพราะเขาสนใจนะคะสนใจแล้วก็ตั้งใจเรียนขณะที่ผู้ชายนี่เข้ามาแล้วก็ทำไมง่วงจังไม่ได้สนใจดูหน้าจอเลยไม่ได้ดูเลยว่าภาษามือที่ล่ามที่พี่ล่ามเขาอธิบายนี่คืออะไรถ้านักเรียนดูดูภาษามือแล้วก็ดูpointที่ครูปิ๊กให้ดูนี่จะเขเพราะว่ามันง่ายมากจริงๆนะคะวันนี้ที่ครูปิ๊กสอนดูทั้งหมดดูล่ามครูปิ๊กจะสรุปอีกครั้งหนึ่งดูนะดูดูดีๆดูดีๆครั้งสุดท้ายของการสรุปทุกคนต้องดูนะคะดูล่ามภาษามือดูดีๆนะconceptของเซตที่เท่ากันนะคะหมายถึงเซตที่มีจำนวนสมาชิกเท่ากันและมีสมาชิกที่เหมือนกันแค่นั้นเองนะคะเข้าใจไหมนี่ง่ายมากเลยที่มันเท่ากันจำนวนสมาชิกเท่ากันนะคะแล้วก็มีสมาชิกที่เหมือนกันแค่นั้นเองโอเคไหมสรุปง่ายมากวันนี้conceptแบบนี้เลยนะคะจากที่เราเรียนมา1ชั่วโมงครึ่งนี่อยากให้นักเรียนตอบแล้วจับประเด็นแค่นี้เองในเรื่องของสัญลักษณ์ก็เหมือนกันaกับbเท่ากันก็ใส่เครื่องหมาย=อยู่ตรงกลางแต่ถ้ามันไม่เท่ากันaกับbมาแต่ถ้าไม่เท่ากันใส่อยู่ตรงกลางนะคะมาใส่เครื่องหมายไม่เท่ากับแค่นั้นเองก็คือจบแล้วเวลานักเรียนทำโอเคนะวันนี้เวลาหมดแล้วนักเรียนสงสัยอะไรหรือเปล่าหรือว่าอยากคุยอะไรอยากถามอะไรกับพี่ล่ามไหมอยากถามอะไรคะพันพันอยากถามอะไรลูกใช่มาตรงนี้ให้พี่ล่ามอธิบายใช่ค่ะมาเลยมาเลยนี่คนนี้ชอบหลับมาเลยนี่ที่เขาถามเขาสงสัยว่า...(ล่าม)เพื่อนบอกว่าหลับบ่อย(อาจารย์เชาวนี)มองเห็นนะ(ล่าม)สวัสดีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ถามได้ถาม(ล่าม)ผักที่เหมือนกันใช่ไหมครับร-ุ(-ู)ปภาพที่ตรงกันภาพที่ตรงกันมีอะไรล่ะเอาใหม่เมื่อกี้ภาษามือมันค้างเอาใหม่ได้ไหมคะผักผักที่เหมือนกันตรงกันหรือต่างกันใช่ไหมครับ(อาจารย์เชาวนี)เอาดีๆเอาดีๆเห็นไหมจะแกล้งพี่ล่ามแล้วเข้าใจหรือยังเข้าใจหรือยังพันพันจะแกล้งพี่ใช่ไหมนี่ตัวเองเข้าใจแล้วใช่ไหมนี่เข้าใจครูรู้ว่านักเรียนน่ะเข้าใจครูรู้ว่านักเรียนน่ะเข้าใจเพราะว่าอธิบายชัดเจนมากเลยนะคะในส่วนที่ไม่เข้าใจเพราะนักเรียนไม-่ไ-่ด้มองล่ามพอไม่ดูไม่เข้าใจนะคะทีนี้หมดเวลาแล้วเดี๋ยวสัปดาห์ต่อไปครูปิ๊กจะสอบก่อนนะคะครูปิ๊กจะสอบก่อนก่อนที่เราจะเรียนเรื่องต่อไปต่อไปก็คือการดำเนินการของเซตเราเรียนเรื่องเซตไปแล้วทีนี้เซตนี่เอามาทำอะไรกันได้บ้างนะคะเหมือนกันกับตัวเลขจำนวนเอามาบวกลบคูณหารจะเอามาทำอะไรเดี๋ยวเรามาเจอกันในสัปดาห์หน้าหลังจากที่เราสอบในหัวข้อนี้ไปแล้วโอเคนะคะทั้งหมดขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะค-่ะขอบคุณมากนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 20:03:46
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}