Accuracy : 83.89%
Insertion : 678
Deletion : 2082
Substitution : 420
Correction : 17232
Reference tokens : 19734
Hypothesis tokens : 18330
(อาจารย์เชาวนี)สวัสดีค่ะได้ยินเสียงชัดไหมคะโอเคทั้งหมดดูนะคะนักเรียนวันนี้เราพร้อมแล้วนะคะเราพร้อมที่จะเรียนมาสวัสดีพี-่ล-่ามนะวันนี้เรามีข้อตกลงกันนะคะข้อตกลงกันก็คือนักเรียนทุกคว(น)รจะต้องตั้งใจมองล่ามภาษามือนะคะถ้านักเรียนไม่มองนี่นักเรียนก็จะไม่เข้าใจนะโอเคไหมวันนี้นะคะสิ่งที่เราจะเรียนหัวข้อเซตที่เท่ากันหรือไม่เท่ากันเข้(ท่)าหรือไม่เช(ท)-่านะคะหลังจากที่เล่าเรื่องเกี่ยวกับที่มาแล้วก็ผู้คิดค้นกับทฤษฎีเซตมาแล้วเนาะมาดูนะคะว่าครูปิ๊พี-่(ก)จะร(ท)บก(ท)วนให้อันนี้เป็นที่เกี่ยวกับเซตเนาะสัญลักษณ์ที่เกี่ยวกับเซตนักเรียนเห็นไหมคะเครื่องหมายปีกกาอันนี้เป็นสัญลักษณ์ที่เขาใช้ทั่วไปนักเรียนจะต้องจำตัวนี้ให้ได้ถ้ามองปุ๊บอันนี้คือแสดงว่านี่ล่ะสัญลักษณ์ของเฟซตนะคะเขียนมาแบบนี้โดยมีอะไรคะเครื่องหมายคอมม-่าเมื่อไหร่ที่มีสมาชิกที่อยู่ในเซfacebookเ(ต)นี่ยก็จะมีเครื่องหมายคอมม-่าคั่นระหว่างสมาชิกนะคะและชื่อของเซตเขาจะตั้งด้วยตัวภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่abcdแล้วแต่เลยนะคะแต่เขานิยมเขียนตัวพิมพ์ใหญ่แล้วมาดูกันข้อสังเกตนะคะลูกๆให้ดูอันนี้ตัวอย่างเซset(ต)aset(เซต)bและเซh(ต)cมันเหมือนหรือต่างกันยังไงนักเรียนดูนะเset(ซต)aอ(ด)ย-ู-่สมาชิกที่อยู่ภายในเซตเนาะมันจะมี123แล้วก็คั่นด้วยเครื่องหมายเครื่องหมายคอมม่านะคะตัวนี้คท(-ั)-่านระหว่างสมาชิกเราสามารถนับจำนวนสมาชิกได้เท่าไหร-่เอ่ยเซf(ต)aถูกต้องนะคะมีอยู่3ตัวดูตรงไหนดูตรงไหนอันนี้คือ1นะคอส(ม)มาคร-์(-ั)-่นแลทฮาร์ทละ(-้ว)แสดงว่านับตัวต่อมาก็คือ2นะคะและก็3ใช่สิไม-่มาดูเดse(ซต)tbbนะคะนักเรียนสังเกตเห็นไหมคะว่ามันมีอะไรอยู่ภายในเฟซตนั้นมันมี..จุด(.)จุดจุดอยู่เห็นไหมไอเซตที่ม-ี...อยู่ตรงนี้นะคะนักเรียนแสดงว่ามันมีสมาชิกอยู่ในนี้ซึ่งจะเป็นอะไรนะนักเรียนก็ต้องไปดูแล้วก็ไปสังเกตว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไรอย่างเช่นตัวนี้เซตเริ่มก็คือสมาชิกก็คือabcนักเรียนคิดว่าตัวต่อไปคืออะไรคะนักเรียนคิดว่าตัวต่อไปคืออะไรabcแล้วต่อด้วยอะไรลูกต่อด้วยอะไรคะตรงนี้ถูกต้องก(a)bซ-ี(c)defgต่อไปเรื่อยๆตัวนี้ก็คือตัวอักษรภาษาอังกฤษนะคะตัวอักษรภาษาอังกฤษที่อยู่ระหว่างcถึงzนะคะไให้(ล่)ไปหมดเลยนะคะทั้งหมดเลยทั้งหมดเลยจะอยู่ในนี้อยู่ภายในสัญลักษณ์ไอจ(-้).-ุดๆ(..)นี้แหละทำไมใช้.จ-ุ(.).ดจุดจุดเพราะอะไรนะคะเพราะว่าถ้ามันเขียนให้มันเยอะมากมันเยอะมากมันก็จะยาวนะคะมันก็จะยาวแล้วก็เสียเวลาด้วยอันนี้เป็นฉบับย่อเขาก็เลยเป็นที่รู้กันนะว่าตัวนี้หมายถึงจะมีสมาชิกอยู่ในนี้อยู่ด้วยนะคะเ(ส)พื-่อ(ว)นตัวนี้ล่ะคะเหมือนกันไหมเซf(ต)cก็เหมือนกันมีสัญลักษณ์..จุด(.)ๆอยู่ภายในเซตแต่วปล(-่า)สัญลักษณ์...นี้นะคะมันติดเครื่องใหมา-่ป(ยต)-ิดนะคะไอ้ตัวปิดตัวข้างหลังหรือโดยไม่มีสมาชิกมากันเลยแสดงว่าไอ้ตัวเนี้ยมันต่อไปเรื่อยๆมันต่อไปเรื่อยๆไม่รู้ว่าจะไปสิ้นสุดตรงไหนนะคะมันก็จะมีสมาชิก1234แล้วก็นับต่อไป5678ไม่รู้เลยว่าจะจบที่ไหนนะคะครูปพ(-ิ)-๊-ี-่(ก)ก็นับไปเรื่อยๆนั่นเองอันนี้คือสิ่งที่นักเรีย-ู(น)ควรให้ทำให้ได้นะคะทำให้ได้ต่อมาสิ่งที่เราจะต้องรู้แล้วก็ต้องระวังด้วยนะคะอย่างนี้เฟซตนี้ว(เ)ซ-ัน(ต)นี้สิ่งที่เห็นก็คือมีสมาชิกอยู่ในเซตก็คือมีเลข2ใช่ไหมคะมีเลข2อยู่2ตัวมันซ้ำกันไหมมันซ้ำไหมมันซ้ำกันนั่นเองนะคะ2กับ2ก-็ร(จ)ะป๋องดึงออก1ตัวมันจะเท่ากับ2ตข(-ั)วดเดียวนะคะถ้ามีสมาชิกตัวเดิมซ้ำไม่ว่าจะซ้ำ2ครั้ง3ครั้งให้นับแค่1คต(ร)-ั้งให้นับเป็นสมาชิกแค่1ครั้งเท่านั้นนะคะแล้วก็สมาชิกที่อยู่ในเซตสามารถสลับที่อยู่กันได้ภายในเห็นไหมคะอันนี้เขียนขึ้นมาก่อนซ้อ(แต่)มตัวนี้2ขึ้นมาก่อน1ไม่เป็นไรสลับที่กันได้นะคะและที่สำคัญนักเรียนพ(ช)-่อบมากเลยชอบนับโดยที่ไม่สังเกตเครื่องหมายอย-่างนี้คอมม-่าสมาชิกนีอัพ(-่)เดทนะคะ1234อันนี้ก็เขียนเซอา(ต)นการ(-ี้)1234ต่างกันตรงไหนต่างกันตรงที่มีคอมม-่าตรงนี้เห็นไหมคะตรงนี้มีคอมท-่(ม)าคั่นอยู่แสดงว่าสามารถนับจำนวนสมาชิกตัวนี้ได้4ตัวมันมีอยู่4ตัวตัวนี้มันไม่มีเครื่องหมายคอมม-่าคั่นเพราะฉะนั้นจะร(น)-ับได้กี่ตัวจะนับได้แค่1ตัวดูดีๆนะคะดูดีๆแล้วก็สังเกตดีๆนะคะกว่าจะได้เนาะป(ท)-ีนี้เราจะมาเรียนเรื่องใหม่วันนี้นะคะหัวข้อก็คือเซตที่เท่ากันหรือไม่เท่ากันง่ายมากนะคะถ้านักเรียนจับคอนเซยาก(ปต์)ได้รา(นะ)คา(ะ)นักเรียนก็จะสามารถมองออกเลยว่าว-ัอ-ันนี้นับเป็นปีที่เท่ากันนะเหตุผลเพราะอะไรนะคะดูก่อนเลยเอาให้เปรียบเทียบอยู่ระหว่างเซตaกับเซตbนะคะในตัวอย่างนี้เซตaกับเซตbเท่ากันหรือเปล่าอันแรกเท่ากันหรือไม่เท่ากันนะคะเวลาเราเขียนแล้วก็จะมามองก่อนว่าอันดับที่1มีอยู่2ข้อเท่านั้นนะคะอันดับที่1จำนวนสมาชิกที่อยู่ในเซตนั้นมันเท่ากันหรือเปล-่าอย-่างนี้เซตaมีจำนวนสมาชิกเท่าไหรเซต-่(a)มีจำนวนสมาชิกเท่าไหร-่คะมีสมาชิกมีอยู่4นั่นเองนะคะ3579นับได้4ตัวนะคะn(a)ก็เลยเท่ากับ4นั่นเองใช่ไหมมี4มีอะไรสมาชิกมี753และ9นับมีกี่ตัวลูกมีกี่ตัวคะสมาชิกมีอยู่4ตัวใช่สมาชิก4n(a)ก็4nm(()b)ก็4มันเข้ากันพอมันเท่ากันปุ๊บด่านแรกผ่านไปเมื่อไหร่ที่จำนวนสมาชิกของเซตนี้เท่ากันเราจะไปตรวจสอบสมาชิกที่อยู่ในเฟซตนั้นน่ะมันเหมือนกันหรือเปล่านะคะเอ(ร)าบน้ำมาดูนะนักเรียนดูนะคะเราจะเปรียบเทียบสมาชิกคือ3ใช่ไหมแล้วไปดูไปมองดูว่าเซตด(d)-ีนะคะเซตด(d)-ีมี3ไหมมีไหมคะมันก(ค)-ู-้(-่)ก-ัาร(น)จับคู่กันเหมือนกันเลยนะคะ33เหมือนกันเลข3นี-้(-่)ผ่านไปนะมันเหมือนกันแล้วแล้วก็ไปตรวจสอบอีกว่าสมาชิกตัวต่อไปของเซตaนะเนี่ยแล้วเซตด(d)-ีมีไหมเลข5โอเคอยู่ตรงนี้น-ี้นะคะมี2ตัวแล้วนะป้ายมีไหมคะมีนรา(ะ)คา(ะ)อยู่ตรงนี้เองแล้วก(9)-็มีไหมคะโอเok(ค)9ก็มีนะคะ9มีนักเรียนสังเกตอะไรไหมสมาชิกทุกตัวมันสามารถจับคู่กันได้ถูกไหมโดยที่มันไม่ได้ซ้ำกันเลยจับคู่ได้หมดเลยเซตaเซตbมีสมาชิกน(ท)-ี่เหมือนกันทุกล(ต)-ัวนะคะเหมือนกันเลยเหมือนกันเลยเพราะฉะนั้นเราถึงสรุปสามารถนำมาเขียนคำตอบได้ก็คือเซset(ต)a=bตอบตรงนี้นะคะอันนี้คือตอบตอบที่ถูกต้องวิธีการเช็ค(ก)มีแค่2อันเท่านั้น1.เช็ค(ก)ว่าจำนวนสมาชิกของaก-ับbนี่มันเท่ากันหรือเปล่านะคะถ้ามันเท่ากันปุ๊บเราถึงจะไปทำที่ส(2)องก็คืออะไรดูว่าสมาชิกพรรคในเฟซตนั้นมันเหมือนกันหรือเปล่าเหมือนกันทุกตัวมันเหมือนกันทุกตัวแสดงว่ามันเทอ(-่)ากันเข้าใจไหมคะโอเคไหมเข้าใจนะเแล้(รา)วมาดูข้อต่อไปนะคะว(อ)-ันนี้ล่ะตัวอย่างตอนนี้นักเรียนเช็ค(ก)เลยนะคะเปรียบเทียบaกับbอันดับแรกเรามาดูว่ามันเข้าหรือไม่เท่าn(a)มีจำนวนเท่าไหร-่คะทำไมไม่เท่านักเรียนดูอย-่-ั(า)งไง(ร)ทำไมไม่เข้(ท่)าอันดับแรกอย่าเพิ่งไปบอกว่าถ้าไม่เท่านักเรียนจะต้องไปดูว่าจำนวนสมาชิกนั้นเท่ากันหรือเปล่านะคะอย่างนี้นับจำนวนสมาชิกของn(a)มีเท่าไหร-่มีอยู่5ตัวนะคะn(a)5ตัวนะใช่แล้วn(ไอ-้บ(b))-ีล่ะมีเท่าไหร-่มีจำนวนสมาชิกเท่าไหร-่ว่าตัวเหมือนกันโอเok(ค)ดีมากเพราะฉะนั้นทานได้นะคะเราก็เลยไปตรวจสอบว่าสมาชิกนั้นมันเหมือนกันไหมมีส(3)ามีไหมลูกมีถูกต้องนะคะ3คู่กันแล้วถูกแล้วถ(5)-้ามีถ(5)-้ามีถ(5)-้ามีก็มีนะคะไหมคะเ(9)จ้าไหมคะนี่ไงเ(9)จ้ามีปัญหาเสซะ(-ีย)แล้ว11ตัวนี้หาคู่ไม่มีว่าจะดีมันไม่มี11ตัวนี้มันไม่ตรงกันจับคู่กันไม่ได้เพราะฉะนั้นจะตอบอะไรคะaกัk(บ)bเท่ากันไหมไม่เท่ากันใทาย(ช่)ถูกต้องคำตอบก็คือตัวนี้นะคะตอบว(อ)-ันนี้ตอบตัวนี้ปุ๊บสัญลักษณ์เปลี่ยนแล้วนะคะอันนี้คือตอบนะสัญลักษณ์เปลี่ยนตรงไหนนักเรียนเห-็นเครื่องหมายเท่ากับไหมคะเครื่องหมายตัวนี้จะมีตัวขี-่(ด)ทับข้5(า)มันบ่งบอกว่าaกับbมันไม่เท่ากันนั่นเองเข้าใจนะคะนี่ใครสงสัยไหม-้ตรงนี้ได้หมดนะเข้าใจไหมเดี๋ยวคก(ร)-ูไปจะให้ออกมานั่งตอบทีละคนนะคะว่าเข้าใจหรือเปล่าถ้าเข้าใจจะต้องตอบได้นะมาก่อนเพื่อนเลยเชิญเชิญค่ะเชิญค่ะคนแรกมามานั่งดูหนะาว(ต)ว-ัน(ว)นี้เซตล-็(a)ก-ับเhsdโ(ซตb)ล-ูกอันดับแรกเราจะต้องมาดูว่าจำนวนสมาชิกมันเท่ากันหรือเปล่าใช่ไหมคกลั(รู)วตอบให้แล้วอันนี้มันมีเท่าไรคะห(ค)ร-ูน-่คะตอบให-้แล-้วลองนับดูซ(ส)-ินักเรียนนับดูซ(ส)-ิมีเท่าไหร-่3นับเป็น1จำนวนสมาชิกนะคะทั้งหมด1อันนี้ถูกไหมคำตอบที่ครูเขียนมาให้ก็คือan(a)=5ถูกไหมมีสมาชิกเท่าไหรคะ(ล่าม)5ค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)ทีนี้ขั-๊ะสวัสดีค-่ะ(-้น)ตอนที่2นักเรียนดูซ(ส)-ิมันจะไปต่อได้ไหมอันนี้n(a)กับn(b)มันไม่เท่ากันน-่ะลูกในเมื่อมันจำนวนไม่เท่ากันแล้วเราสามารถสรุปได้เลยนะคะว่ามันไม่เท่ากันว(ต)-ัน(ว)นี้นะ(ล่าม)ไม่เท่ากันค่ะ(อาจารนะ(ย)-์เชาวนี)ไม่ต้องไปให้หาไม่เท่ากันค่ะไม่ต-้องไปเช็-ิด(ก)ต่อแล้วนะคะไม่ต้องขอดูว่าจำนวนสมาชิกเนี่ยมันไม่เท่ากันเมื่อไหร-่ที่มันไม่เท่ากันก็จบไปเลยนะคะก็คืออันนี้(ล่าม)เข้าใจค่ะ(อาจารย์เชาวนี)นักเรียนทุกคนดูด้วยนะคะสรุปสรุปว่าเป็นนิยามนะคะของเซตที่เท่ากันหรือไม่เท่ากันเขาบอกว่าเซm(ต)aเท่ากั=(บ)เซตbนะคะหมายถึงสมาชิกทุกตัวของเซตaเป็นสมาชิกของเซตbและสมาชิกของเซตนี้ก็เหมือนกันนะคะทุกตัวของเซh(ต)bจะเป็นสมาชิกของเซตaเวลาเสียเราจะเขียนแทนด้วยเ(a)=bท่ากับดีนั่นเองแต่ถ้าเมื่อไหร-่นะคะเซตaไม่เข้(ท่)ากับเซf(ต)bม(น)-ั่นหมายถึงอย่างน้อยก็มีสมาชิก1ตัวนะคะอย่างน้อย1ตัวที่เซดี(ตb)ที่มันไม่เหมือนกันนะคะที่มันต่างกันแค่ตัวเดียวเท่านั้นไม่เท่ากับด(b)-ีแล้วนะคะนักเรียนจะต้องหาให้ได้ตามขั้นตอนกระบวนการนั้นทีนี้เรามาดูกันว่านักเรียนเข้าใจมากน้อยแค่ไหนจะฝึกแบบนี้นะคะถามนักเรียนนะคะอันนี้เช็กครั้งแรกอันนี้คือเซตaข้อที่1นะแล้วก็อันนี้คือเset(ซต)bเซตaมีจำนวนสมาชิกเท่าไหร-่คะไ(น)ม่ร-ับแล้วก็ตอบค่ะ(ล่าม)ด-ี(4)ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)นับดีๆนะลูกมี4จริงเหรอดูช่วยด้วยนะคะ(ล่าม)5ค่ะมี5ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)นับดีๆนะคะแล้วก็นับดูดีๆว่ามันมีเท่าไหร-่อันนี้คือnaนะคะn(a)ขอ2(ง)ข้อ1เท่ากับ5n(bmv())ล-่ะลูกn(bmv())มีสมาชิกเท่าไหร-่คะ(ล่าเธอ(ม)5)ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเคnm(()b)ก็เท่ากับ5ตอนแรกเราผ่านด่านไปแล้วใช่ไหมเพราะว่ามันเข้ากันสมาชิกมันเท่ากันเราจะมาดูอะไรคะเราจะมาเช็ค(ก)ทีละตัวใช่ไหมว่ามันมีไหมaกับbมันเหมือนกันไหมสมาชิกถามว่าเ(a)อมีไหมคะใน(กั)บ-ี(b)สังเกต(ล่าม)มีค่ะมีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)มันคู่กันใช่ไหมมันมีทั้ง2เซตเลยพี่ล่ะคะมีไหมดูนะลูกมึงไหมมีค่ะมีค่ะไม่ใช่ไอรักดีไหม(ล่าม)มีค่ะพ(()อาจารย์เชาวนี)มีoมีไหมคะ(ล่าม)มีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)oก็มีruตัวสุดท้ายก็มีเหมือนกันอ(u)ยู่มีค่ะaกับbเท่ากันหรือไม่เท่ากัน(ล่าม)เท่ากันค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ก็บอกว่าให้เขียนเครื่องหมายถูกเครื่องหมายถูกตรงช่องที่เท่ากันเสร็จแล้วเก่งมากค่ะให้เรียกเพื่อนออกมา1คนจะเลือกใครเพื่อนของเรา1คนออกมาตอบในข้อที่2ดูนะคะอันนี้คือข้อ2ข้อ2เซตaนักเรียนอ(ด)ย-ู-่นับจำนวนสมาชิกn(a)มีเท่าไหร-่คะ(ล่าม)6ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ถูกไหมเพื่อน6ค่ะ(ๆ)ถูกหรือเปล่าใครบอกว่าถูกบ้างยกมือเพื่อนๆบอกว่าถูกมีไหมถูกหรือเปล่าเพื่อนๆถูกอ(เ)ห็น-่ะต้องบอกว่าถูกให้(คร)บอกว่าถูกยกมือขึ้นถูกๆๆถูกหมดเลยเห็นไหมคก(ร)-ูบอกแล้วว่าให้ระวังให้ระวังมีคนเดียวที่ตอบถูกนะคะคืออ-่าน(ย)ให้ออกผมอยู่คนเดียวอายทำไมถึงไม่ถูกอายบอกว่ามันไม่มีเครื่องหมายคอมม-่าเลยมันไม่มีคอมม-่าที่อยู่ในระหว่างตัวนี้เลยใช่ไหมลูกไม่มีเลยเพราะฉะนั้นมันจะต้องนัด(บ)รวมกันใช่ไหมคะนับเป็นตัวเดียวนับเป็นตัวเดียวคือห(1)น-ึ่งน-ั่นเองโอเคไหมเข้าใจไหมลูกจำไม่(ให้)ได้นะคะจับประเด็นตรงนี้ให้ได้อย่าผิดอีกนะห้ามผิดอีกเพื่อนๆนะคะจำไม่(ให้)ได้นะคะคก(ร)-ูบอกแล้วว่าให้สังเกตดีๆว่าไอ้เครื่องหมายคอมม-่าในมันมีหรือเปล่าถ้ามันไม่มีนับรวมเป็นเงินเท่านั้นนะคะเซบี(ตb)ล่ะลูกสมาชิกเท่าไหร-่คะเพื่อนดูด้วยนะว่ามีเท่าไร(ล่าม)6ค่ะหร(6ค)-่ะ(อาจารย์เชาวนี)กห(น)-ักต(เ)รกค่ะ(-ียน)สังเกตดีๆดูน-ัะ(ก)เรียนดูนะคะอันนี้คือกอไก่ตัวโอเok(ค)มอม้า2ตัวร(ล)อลิง4น-้องหนู5เอ๊ะเห็นอะไรไหมคะตัวสุดท้ายกไก่เขาบอกอะไรคะข้อควรระวังเราอ(น)-่ะเหมือนกันไหมลูกมันเหมือนกัน(ล่ามนะ())เหมือนกันค่ะเหมือนกันค่ะ(อาจารย์เชาวนี)นับใหม่ไหมต้องนับใหม่ไหม(ล่าม)ใช่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ไม่ใช่ถ้ามันเหมือนกันนะคะไม่ต้องนับใหม่เพราะว่าเรานับไปแล้วกไก่นับไปแล้วเมื่อไหรที-่มีซ้ำตัดออกไปเลยนะคะจะออกไปเลยไม่ต้องเอามานับไม่ต้องเอามานับรวมเพราะฉะนั้นmvมีเท่าไหร-่ลูกตัวนี้เท่าไหร-่คะถูกต้องจะต้องใช้แล้วก็สังเกตดีๆดีๆสรุปข้อนี้เท่ากันหรือไม่เท่ากันลูก(ล่าม)ไม่เท่าค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เก่งมากค่ะเก่งมากเหตุผลเพราะอะไรจริงๆอ(น)-่ะตั้งแต่ตอนแรกแล้วบอกว่าn(a)อ(น)-่ะเราไม่ต้องn(aเ())นาะมันไม่เท่ากันอยู่แล้วไหนูกับห้ามไม่เท่ากันเราก็ไม่ต้องไปเช็คต่อแล้วสมาชิกข้างในโอเคนะขอบคุณมากค่ะเรียกเพื่อนออกมา1คนเอาใครลูกเลือกใคนยา(ร)เชิญถ(ค)-่า(ะ)ยข้อ3มีกล้องหน้านะคะอันดับแรกเลยเรามาเช็ค(ก)ว่าn(a)มีเท่าไหร-่ลูก(ล่าม)ตี-๋(4)ค่ะ(อาจารย์เชาวส(น)-ี)4เหรอแสดงว่าเมื่อกี้หลับอยู่หรือเปล่าเอาใหม่น(ส)-ิ(ล่าม)4ค่ะมันไม่มีคเข้(อม)ามาเลยมันไม่มีตัวบ่งบอกเลยว่ามันเป็นสมาชิกเพราะฉะนั้นตัวนับรวมนับรวมเลย(ล่าม)ก็ยังเป็นฟ(4)รีอยู่ค่ะน้องตอบส(4)-ิอยู่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ดูดีๆเปรียบเทียบนะลูกคอมม่าน(ค)ก-ั-้(-่)นระหว่างสมาชิกใช่ไหมคล(ะ)ใ-ักษ(นข)ณะที่3มันไม่มีนะข้อ3มันไม่มีเวลาเรานับสมาชิกอันแรกเลยที่น-้า(-ับ)เป็นห(1)น-ึ่งน-ับเป็น2แต่ต้องมีนะตัวนี้มันไม่มีคอน(ม)มากท(คั)-่านก็เหมือนกันกับข้อ2อย่างไร-้ข้อส(2)อบตนชนกเป็นชื่อไม่มีของมากท่านเลยเขานับรวมเป็น1ถูกไหมคะเพราะฉะน-ั้-ึ่ง(น)ตัวนี้มีเท่าไหร-่ลูกสมาชิกมีเท่าไหร-่ลูก(ล่าตัวเอง(ม))ก-็ล(ย)-ังตอบ4เหมือนเดิมค่ะไม่ได้ไม่ใช่ใครจะเน่าใครจะอธิบายให้เพื่อนเข้าใจบ้างเพื่อนๆนะลูกทำไมเป็นอย่างนี้เน(ห)-็ต-ุห-ัว(ผล)น่ะทำไมเป็นแบบนั้นเหตุผลอยากให้เพื่อนมาช่วยดูนะแล้วก็มาช่วยบอกว่าทำไมเพื่อนถึงบอกว่าเป็น1หนึ่งมาม(ๆ)าบอกเพื่อนซ(ส)-ิว่าทำไมหนูถึงบอกว่าอันนี้สมาชิกเท่ากับ1เหตุผลเพราะอะไรทำไมถึงเท่ากับ1ทำไมอันนี้สมาชิกเท่าก-ัไม้(บ1)บอก...(ล่าม)มันไม่มีคอมม-่าค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ไม่มีคอมม-่าเข้าใจไหม(ล่าม)ก็มันก็คือมันไม่มีคอม-ำว-่(ม)าเข้าใจไหมเข้าใจไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)สมาชิกมีเท่าไหร-่คะให้เลือก4ก-ับ1(ล่าม)1ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เก่งมากตัวนี้ล่ะลูกเซตbน้องสังเกตดูนะอันนี้มีเครื่องหมายคอวา(ม)มว่าไหมม-ีหรือไม่มี(ล่าม)ไม่มีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เพราะฉะนั้นยินดีเป็นเท่าไหร่(ล่5:(า)ม00น()4)ค่ะน(1)-ึ่งค่ะพ(อ)-ี-่กคน-็ไม(หนึ)-่งตอบส(4)-ิค่ะ(อาจารย์เชาวนี)สรุป(ล่าม)1ค่ะ1ค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)มีสับสนยู่นะเดี๋ยวต้องไปทำแ-่ะ(บบ)ฝึกเยอะๆแล้วเนี่ยต้องทำใหม่แล้วหนูยังไม่เข้าใจเลยจริงๆตัวนี้คือห(1)นึ่งมันง่ายมากเลยนะลูกให้สังเกตดูว่ามันมีข(ค)อง(ม)มากท(คั)-่านก็นับตามจำนวนที่คผ(อ)มมากท(คั)-่านนั่นแหละถ้ามันไม่มีก็คือนัดรวมเป็นห(1)นึ่งเลยถามต่อ1.1มันเท่ากันเพราะฉะนั้นเรามาดูต่อว่าสมาชิกที่อยู่ในเซตนี้มันเหมือนกันหรือเปล่าเหมือนกันไหมคะ2549กับ2406เหมือนกันไหม(ล่าม)ต่างกันค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เพราะฉะนั้นเท่าหรือไม่เท่าค-่ะคนหนึ่งตอบเท่าอีกคนตอบเท่าไหร(ล-่าม)คนหนตอบไม่เท่าค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แสดงว่ายังไม่เข้าใจไม่เข้าใจใช่ไหมเขาอยู่นะมันไม่ใช่นะลูกหนูต้องจับให้ได้มันมีการตเป(ร)ว-ิด(จ)สอบอยู่มันมี2ขั้นตอ5(น)มันมีการตรวจสอบว่ามันเข้ากันหรือเปล่าขั้นตอนตอนแรกให้นับจำนวนนับจำนวนสมาชิกถ้าจำนวนสมาชิกเท่ากันปุ๊บก็คือไปดูว่ามันเหมือนกันมันเหมือนกันไหมเหมือนกันหรือเปลหม(-่)านี่25492006มันเขียนไม่เหมืต่าง(อน)กันเลยมันเขียนไม่เหมือนกันเลยเพราะฉะนั้นในเมื่อมันเขียนไม่เหมือนกันมันก็คือไม่เท่ากันมันก็คือไม่เท่ากันไม่เท่ากันค่ะ(ล่าม)ค่ะเข้าใจค่ะ(อาจารย์เชาวนี)อันนี้สำหรับเด็กน้องคนเดิมไม่ต้องไปเรล(-ี)ยกเพื่อนอันเนี้ยข้อ4นะสมาชิกของaนี่ตัวนี้มันมีเฟซตบ้(ว่)างอยู่ในนี้ถามว่ามันมีสมาชิกกี่ตัวมันมีคอม-ำว-่(ม)าไหม-ีลูกมันมีคพ(อ)ม-่(ม)าไหมนับเป็นห(1)นึ่งเป็น11ค่ะไม่มีของมาค่ะokgoogleสมาชิกน-ั-้-ำ(บ)เป็นเท่าไหร-่(ล-่าม)1ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)1นะคะสมาชิกจำนวนสมาชิกไม่นับว่ามันมีเสร็จแล้วขั้นตอนแรกผ่านนะคะมันเข้ามาตรวจสอบสมาชิกน-ั-้-ำ(น)มันเหมือนกันหรือเปล่าสัญลักษณ์เซตว่าง(ล่าม)ต่างกันค่ะไม่เท่าค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เก่งมากลูกเก่งมากเดี๋ยวก็ไปนั่งที่เดิมห(ข)-้องสุดท้ายเpo(ช)-ิpeye(ญไป)ดูนะว่าจะทำได้หรือเปล่าครูถามอันนี้อ(ด)ย-ูว-่บ้านแอบหลับหรือเปล่านะคะตอนที่ครูสอนน(ถ)-้อน(า)ไม่หลับจะตอบคำถามไบ(ด)-้านดูนะว่าเพื่อนข(ต)อง(บ)ถูกหรือเปล่าn(a)มีกี่ตัวn(a)มีกี่ตัวคะ(ล่าม)5ฮ(ค)-่ะ(อาจารย์เชาวนีๆๆ())ทำไมเปิ้ลหลับหรือใช่ไหมครูอธิบายซ้ำตั้งหลายรอบนะคะอันนี้อธิน-่(บ)ายกลัวที่ตั้งหลายรอบมันไม่มีงานเลยมันจะต้องนับเป็นอีกตัวนับเป็นกี่ตัวตัวมันก็รวมกันเป็นไหมนี่ข้อ2ข้อ3ข้อเ(4)นี่ยเหมือนกันเลยใช่ไหมข้อ2ข้อ3ข้อ4มันเป็น1หมดเลยทั้งท-ั้งท-ี่มันเขียนตั้งหลายตัวมันไม่มีคอ-ัน(ม)มาคัก(น)มันเหมือนกันนี่แหละ(ลโทร(-่)หาค(ม))1-ุณหนึ่งค่ะ(อาจารย์เชาวนี)1นั่นเองเมื่อไหร่ก็ตามมันไม่มีคอมมาคั่นให้นับเป็น11หนึ(เท)-่ง(า)นั้นอะไรนะคะอ่านที-่นี้ม(b)-ีละลูกม(b)-ีมีจำนวนสมาชิกเท่าไหร-่นับเลยมีเท่าไหร(ล-่ามพ-ี่()4)ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ถูกต้องมันไม่เท่ากันจำนวนสมาชิกมันไม่เท่ากันแล้วเพราะฉะนั้นสามารถอ(ต)อก(บ)ได้เลยไหมมันเท่ากันหรือไม่เท่ากันสรุปแล้วเท่ากันหรือไม่เท่ากันโอเค(ล่าม)ไม่เท่าค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ไม่เท่าขอบคุณมากนะคะทีนี้เรามาดูลูกๆเข้าใจแล้วนะเดี๋ยวคก(ร)-ูปิ๊กจะเขียนบนกระดานแล้วให้ลูกๆได้ทำฝึกนะคะเขียนลงไปในสมุดของตัวเองนะคะตอบว่าเซตaกับเซตbที่คก(ร)-ูให้เนี่ยมันเท่ากันหรือเปล่านะคะเหมือนกันในตัวอย่างนี้แหละนับนะว่าสมาชิกมันมีกี่ตัวนะคะจำนวนสมาชิกแล้วให้มันจับคู่ว่ามันเหมือนกันหรือเปล่าถ้ามันเหมือนกันให้สรุปว่าs(เ)ซet(ต)aกับbเท่ากันหรือเปล่าแต่ถ้ามันไม่เท่ากันก็ไม่เท่าก-ั-ู(น)ก็เซตaไม่เท่ากับเซตbแค่นั้นเองนะคะเดี๋ยวให้นักเรียนทำแบบฝึกที่หน้ากระดาษมีใครสงสัยอะไรไหมคะจะถามอะไรกูไหมแสดงว่าเข้าใจเนาะเก่งมากเดี๋ยวดูบนกระดานนะคะแล้วก็ทำลงในสมุดโอเคนักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จแล้วนะคะทีพ(น)-ี-้ครู-่กุ(ปิ)-๊กจะมาเฉลยจะมาเฉลยนะว่าที่นักเรียนทำไปนั้นถูกหรือเปล่านะคะถูกไหมนักเรียนมนะคะมองที่กระดานนะคะกระดานเนาะข้อที่1นะคะas(เ)ซet(ต)aนะคะมีสมาชิกกี่ตัวคะถูกต้องn(a)คือ4นะคะn(a)คือ4และbแล-่ะลูกบ(b)-ีก็ส(4)-ีเหมือนกันนักเรียนเช็กค(อ)-ันแรกเรียบร้อยแล้วนับจำนวนสมาชิกมันเท่ากันใช่ไหมคะเพราะจำนวนสมาชิกมันเท่ากันปุ๊บเราก็มาดูว่าเอ๊ะอยู่ข้างในเนี่ยมันเหมือนกันหรือเปล่านะคะเซตaเซs(ต)bสมาชิกทุกตัวเหมือนกันไหมคะเหมือนกันไหมเหมือนกันเพราะฉะนั้นสรุปได้ก็คือเขียนสัญลักษณ์เซตaนะคะก็คือเซset(ต)a=เซตbแบบนี้คือถูกใครถูกบ้างยกมือขึ้นเก่งมากทีนี้มาดูข้อที่2ข้อที่2บ้างn(a)สังเกตอยู่ข้างในเset(ซต)aมันมีจ(.).-ุด(.)จุดจุดอยู่ตรงนี้ถูกไหมมันมีเลขนำหน้ามาก่อนเลยนะคะ456ตัวต่อไปคืออะไรตัวต่อไปคืออะไรก็ค-ือ7กับะ(8)ถูกต้องนะคะจะอยู่ตรงนี้นะลูกถึงแม้ว่าเขาจะไม่ใส่ตัวเลขมาให้นะคะแต่ว่านักเรียนจะต้องรู้ให้ได้ว่าไอ้ตรงจุดงั้นคืออะไรมีจำนวนสมาชิกเท่าไหร-่นะคะเพราะฉะนั้นตัวนี้มีสมาชิกเท่าไหร-่อันนี้มีสมาชิกเท่าไหร-่คะn(a)6ตัวนะคะ6ตัวนะคะเซตbล่ะบีก็บ(ค)ะอก(b)เหมือนกันสรุปแล้วเท่ากันไหมเท่ากันยังไม่ได้นักเรียนจะต้องไปดูก่อนว่าในเฟซตนั้นน่ะสมาชิกมันเหมือนกันทุกตัวหรือเปล่านะคะมีตัวไหนที่มันต่างกันจากที่นักเรียนได้ดูมามันเหมือนกันไหมสมาชิกทคร(-ุ)กอบ(ต)คร-ัวเหมือนกันเลยนะคะจับคู่กันได้ลงตัวนะคะเพราะฉะนั้นสรุปa=bนะคะข้อ2ทีนี้มาดูข้อที่3บ้างข้อที่3nm(()a)มีเป็นเซตของผลไม้นะคะมีจำนวนเท่าไหร-่คะสมาชิกมีจำนวนเท่าไหร-่คะมีอยู่3เซhd(ตb)มีเท่าไหร-่มีจำนวนสมาชิกเท่ากันเลยนะคะเพราะฉะนั้นไปต่อได้อ(ด)ย-ู-่ว่าสมาชิกอันแรกแอa(ป)เปิลpples(เ)ซet(ต)bมีเซตbetadineมีไหมไม่มีเพราะฉะนั้นสรุปก็คือเท่าหรือไม่เท่าไม่เท่านะคะaไม่เท่ากับbนั่นเองนะคะหามาดูข้อ4ข้อ4aคือชื่อเส(ช)าวนีย์นะคะชื่ออยู่ไม่มีคอมม-่าเลยใช่ไหมเพราะฉะนั้นนับจำนวนสมาชิกมีเท่าไหร-่คะ11นะคะ1ว(ต)-ัน(ว)นี้ล่ะs(เ)ซet(ต)bมีอยู่3นะคะถูกต้องเท่ากันหรือไม่เท่ากันมันไม่เท่ากันเพราะนับจำนวนแล้วมันไม่เท่ากันนะคะไม่ต้องไปตรวจสอบต่อข้อนี้ก็คือaไม่เท่ากับbนั่นเองข้อ5ข-้อ5ให้นักเรียนดูนะคะเซตaสังเกตก่อนสมาชิกที่อยู่ข้างในเห็นว่ามีตัวซ้ำไหมคะมันเหมือนกันมีไหมตัวไหนที่ซ้ำกันมีตัวไหนที่ซ้ำกันมันมีวอแหวนอยู่2ตัวเพราะฉะนั้นวอแหวนตัวหนึ-่งทมึ(-ิ้)งออกไปเลยนะคะตัดออกไปเลยเราจะนับแค่1ตัวเท่านั้นเราจะนับแค่1ตัวเท่านั้นค(ม)-ี-ิดว(กี)-่ตัา(ว)คะเ(a)นี่ยสมาชิกมีทั้งหมดกี่ตัวถูกต้องมี3ตัวนะคะแล้วบ(b)-ีล่ะคะบ(b)-ีก็มี3เท่ากันมันเท่ากันนะจำนวนสมาชิกมาดูว่าสมาชิกที่อยู่ข้างในเซตนั้นมันเหมือนกันไหมเหมือนไหมคะเหมือนกันทุกตัวนะเหมือนกันทุกตัวเพราะฉะนั้นสรุปa=bนะคะข้อนี้เ(ข)-้พร(อ)าะสุดท้ายแล้วนักเรียนดูจำนวนสมาชิกเท่าไหร-่คะค(5)-่ะนะคะแล้วเซตbล่sabira(ะ5)เท่ากันด่านแรกผ่านเข้าการแปลว่าจำนวนสมาชิกเอากันสมาชิกที่อยู่ข้างในเหมือนกันไหมมันเหมือนกันไหมลูกสมาชิกที่อยู่ข้างในมันไม่มีอะไรที่เหมือนกันเลยเพราะฉะนั้นสรุปว่าaไม่เท่ากับbนะคะสงสัยอะไรไหมแบบฝึกตัวนี้นะคะเป็นการตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจหรือเปล่าอย่างที่ครูบอกว่าสิ่งที่นักเรียนจะต้องระวังนะคะต้องระวังเลยก็คือในเรื่องของคอมม-่านะคะให้ดูว่ามันมีเครื่องหมายคอมม-่าในเซตไหมถ้ามันมีเครื่องหมายคอมม-่าเราถึงจะสามารถนับจำนวนสมาชิกได้นะคะแล้วดูว่ามันเขียนเหมือนกันไหมสมาชิกน่ะมันมีเหมือนกันไหมถ้ามันมีนับแค่1หนึ่งเท่านั้นนะคะถ้ามันเหมือนกันซ้ำกันเราจะน-ับมันเป็นจำนวนสมาชิกแค่1ตัวเท่านั้นนะคะเราจะไม่นับซ้ำเราจะไม่นับซ้ำแล้วมาดูกันสรุปกันนะคะว่าสิ่งที่นักเรียนทำไปแล้วจากภาพในpoinพ้อย(t)ตัวนี้หาวไม่ออกแป๊บหนึ-่งนะคะสไลsize(ด์)มันไม่เคลขึ้(-ื่อ)นอีกแล้วเดี๋ยวคก(ร)-ูปิ-๊ด(ก)วาดภาพให้เห็นนะคะนักเรียนดูตรงกระดานนะคะให้เset(ซต)aเซm(ต)aนะคะมีเซตอยู่3เซตด้วยกันr(ม)-ีeset(เซต)aเset(ซต)bนะคะแล้วก็เซตcภายในเซตaมีรูปภาพนะคะมีรูปภาพมะม่วงอันนี้คือมะม่วงนะมองให้ออกว่าเป็นมะม่วงนะคะมีมะม่วงอยู่2ลูกแล้วก็มีแอปเปิ-้ลมีแอปเปิ-้ลอยู่2ลูกอันนี้คือเซตเซsetf(ต)aทีนmin(-ี)-้iset(เซต)bนะคะเซตbมีเหมือนกันสมาชิกก็คือมีแอปเปapple(-ิล)2ลูกแอปเปิ-้ล2ลูกแล้วก็มีมะม่วงอีก2ลูกแต่เขาเขียนสลับตำแหน่งกันนะคะเขาเอาแอปเปิ-้ลมาเขียนก่อนมะม่วงเขาเขียนสลับตำแหน่งกันแค่นั้นเองไม่ได้มีอะไรที่ต่างกันแล้วมาดูนะเซf(ต)cมีอะไรบ้างมีแอปเปิ-้ลขึ้นมาก่อนเลยภาพแรกอันนี้คือแอa(ป)เปpple(-ิล)นะคะแล้วก็มีมะม่วงอีก2ลูกอันนี้คือมะม่วง2ลูกสุดท้ายภาพของเขานะคะจากแอปเปิ-้ลมันเปลี่ยนเป็นอะไรมะเขือเทศนะคะอันนี้คือมะเขือเทศนะคะเวลาสรุปสิ่งที่มันเหมือนกันนักเรียนดูสมาชิกนี่มะม่วงมันมีอยู่2ลูกใช่ไหมมันเหมือนกันเพราะฉะนั้นเราตัดท-ิ้-ี(ง)ไ-่แ(ห)ม-่ค-้(ะ)า1ลูกเวลานับจำนวนสมาชิกตัดไหมคะตัดไหมตัดไหมต้องตัดนะคะเพราะมันเหมือนกันเอามะม่วง1ลูกนีไม-่(-้)ออกไปแอปเapp(ป)-ิลลleหรอ(-่ะ)คะมันมี2ลูกก็ตัดออกเหมือนกันตัดแอปเปิ-้ลออกเหมือนกันเพราะฉะนั้นna(()nan())=2เท่ากับ2และสมาชิกก็คือมะม่วงแล้วก็แอปเปิ-้ลทีนี้มาดูบ(b)-ีนะคะบ(b)-ีก็เหมือนกันมีแอปเปิ-้ลอยู่2ลูกตัดเอาไปเลย1ลูกนะคะมะม่วงมีอยู่2ลูกตัดออกไปเลย1ลูกเพราะฉะนั้นสรุปnm(()b)nm(()b)nเท-่(()bากั()=)บ2เหมือนกันเซตcลดีน(-่)ะคะเซf(ต)cแอปเปิ-้ลมี1ลูกถูกไหมแต่มะม่วงมีส(2)องเราจะต้องเอามะม่วงนี้ตัดเอาไปเลยนะคะ1ลูกเนี่ยออกไปเลยให้เหลือ11ลูกเสร็จแล้วก็อะไรอันนี้มะเขือเทศนะคะใช่มะเขือเทศสรุปว่าn(b)นะคะn(b)เท่าไหร่...n(c)นะคะขอโทษn(c)จำนวนสมาชิกของc1เท่าไหร-่ลูก3ใช่จะดูง่ายๆเวลาเราเขียนนะคะเอาเฟซตมาเลยabcดูaกับbเท่ากันหรือเปล่าaกร(-ั)ะบ-ี(b)-่เท่ากันไหมเหมือนกันใช่ไหมมันมีมะม่วงกับแอปap(เ)ปple(-ิล)เหมือนกันทั้งหมดเลยเพราะฉะนั้นเวลาเขียนใส่เครื่องหมายเท่ากั=(บ)ตรงนี้a=bแล้วมาดูว่าซ(c)-ีน่ะaกร(-ั)ะบ-ี(b)-่มันเท่ากับเขาไหมถามว่ามันเทข-้(-่)าไหมจำนวนสมาชิกมันก็ต่างกันแล้วใช่ไหมลูกเพราะว่าs(c)นี่eniorมันมีสมาชิกทั้งหมด3ตัวเพราะฉะนั้นเราจะเขียนสัญลักษณ์อย่างนี้นะคะเวลาอ่านเแล้(รา)วจะอ่านว่าa=bไม่เท่ากับ4แค่นั้นเองนะคะสรุปนะคะconceptง่ายๆที่ลูกๆจะต้องจำนะคะแล้วก็นำไปใช้เสมอในเรื่องของเซตที่เท่ากันนะคะดูว่ามันมีขั้นตอนอยู่2ขั้นตอนขั้นตอนแรกคือดูว่าจำนวนสมาชิกมีเท่าไหร-่นะคะถ้าจำนวนสมาชิกเท่ากันไปต่อได้ในข้อที่2ไปเช็ค(ก)ข้อที่2ได้แต่ถ้ามันไม่เท่ากันแล้วตอบได้เลยว่าเป็นเซตที่ไม่เท่ากันนะคะถ้าสมม-ุติว่ามันเท่ากันพอมันเท่ากันให้ไปดูสมาชิกนะคะที่อยู่ข้างในเฟซเ(ต)นี่ยมันเหมือนกันหรือเปล่ามันเป็นตัวเดียวกันหรือเปล่าแล้วจะต้องเหมือนกันทุกตัวด้วยนะคะเหมือนกันทุกตัวสามารถจับคู่กันได้จับคู่กันได้นะถ้ามันจับคู่กันได้หมดนะคะไม่เหลือเลยร(ส)-ักตัวแสดงว่ามันเท่ากันแต่ถ้าไปเช็ค(ก)ดูแล้วเอ๊ะมันมีตัวหนึ-่ง2ตัวมันไม่เหมือนกันสรุปได้เลยว่ามันไม่เท่ากันแค่นั้นเองนะคะแค่นั้นเองที่สำคัญคก(ร)-ูฝากไว้นิดหนึ-่งนักเรียนวันนี้นักเรียนสับสนในเรื่องของจำนวนสมาชิกนะคะใช่ไหมเพราะอะไรเพราะว่านักเรียนสังเกตไม่ดีเลยนะคะสังเกตแล้วก็จับประเด็นไม่ได้นักเรียนต้องดูว่ามีเครื่องหมายคอมม-่าภายในเซ-็(ต)ทหรือเปล่าถ้ามันมีเครื่องหมายคอมม-่าเมื่อไหร-่ถึงน-ัะ(บ)จำนวนสมาชิกใหม่ตัวนั้นได้แต่ถ้ามันติดกันเลยเขียนติดกันเลยเป็นตัวเลขหรือว่าเป็นตัวอักษรนะคะที่ติดกันเลยเนี่ยไม่มีคอมม-่านักเรียนสามารถรับได้เป็นห(1)น-ึ่งนะคะอันนี้คือ1ตัวเท่านั้นไม่ต้องไปนับแยกเขาไม่ต้องไปนับแยกเขาอันนี้ไม่ไม่ต้องเลยแล้วก็ดูที่สังเกตก็คือสมาชิกมันเหมือนกันไหมถ้ามันเหมือนกันตัดทิ้งไปเลยนะคะตัดทิ้งไปเลยโอเคไหมวันนี้เรียนเข้าใจไหมคะเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมเข้าใจไหมคะเข้าใจไหมทุกคนเข้าใจเดี๋ยววันนี้เราจะจบในเรื่องของข้อมูลเบื้องต้นของเฟซตนะคะในเรื่องของการสัญลักษณ์ของเซตการเขียนเซตเซตจำกัดเซตอนันต์แล้วก็เซตที่เท่ากันโ(เ)รง(า)เรียนเสร็จแล้วนะคะในสัปดาห์หน้าครูจะทำแบบทดสอบมาทดสอบนักเรียนนะคะมีทั้งหมดอยู่20ข้อมี20ข้อให้นักเรียนเลือกนะคะเป็นข้อสอบแบบเลือกตอบนะคะ20ข้อนี้หลังจากนั้นเราก็จะเรียนเรื่องใหม่ก-ัาร(น)นะคะในสัปดาห์หน้าจะเป็นหัวข้อในเรื่องของการดำเนินการของเซตนะคะเราจะเอาเซตไปทำอะไรได้บ้างเดี๋ยวเรามาดูกันในครั้งต่อไปนะคะโอok(เค)วันนี้ให้นักเรียนสรุปนะคะความรู้ที่ได้เกี่ยวกับบทสรุปของเฟซเ(ต)นี่ยให้นิยามของเขานะคะให้บันทึกลงไปในสมุดให้เรียบร้อยนะคะทุกคนเลยค่ะสำหรับวันนี้ก็เดี๋ยวจบแล้วนะคะเดี๋ยวให้นักเรียนขอบคุณท(พ)-ี่ล-่าบ(ม)นะคะนักเรียนมองก่อนคหา(-่ะ)ขอบคุณมากนะคะขอบคุณมากนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 17:16:04
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}