Accuracy : 93.56%
Insertion : 540
Deletion : 1411
Substitution : 298
Correction : 33194
Reference tokens : 34903
Hypothesis tokens : 34032

---

(อาจารย์เชาวนี)โอเok(ค)สวัสดีนะคะพี่หล-้(-่)ามมาแล้วนักเรียนลุกขึ้นคหา(-่ะ)หัวหน้าโอเคนะคะวันนี้นะคะนักเรียนม.6เมื่อเช้าเราไปทำอะไรมาลูกเราไปเจาะเลือดใช่ไหมคะไปเจาะเลือดทำอะไรเจ็บไหมเจ็บไในโ(หม)ล-ูกเจ็บไหมอันนี้นะคะที่งานอนามัยพานักเรียนทุกคนเนี่ยเจาะเลือดเพราะว่าจะได้รู้ว่าเร(ล)-ื-่อง(ด)ของตัวเองนั้นมีกรุ๊ปเลือดอะไรนะคะว่าในโอกาสต่อไปถ้าสมม-ุติว่าเราประสบอุบัติเหตุนะคะขึ้นมาเนี่ยจำเป็นจะต้องมีการให้เลือดเนี่ยเราก็จะสามารถบอกได้เลยว่าเราอ(น)-่ะะเลือดกรุ๊ปอะไรนะคะพยาบาลคุณหมอก็จะให้กรุ๊ปเลือดที่เร็วนะคะไม่ต้องไปรอให้ตรวจอีกเนาะอันนี้ก็จะเป็นข้อมูลที่จะเก็บไว้ที่โรงเรียนนะคะที-่นี้เรามาดูกันว่าสัปดาห์นี้นะคะเราจะเรียนเรื่องอะไรหัวข้อหลักของเราสำหรับม.6ก็คือสถิติและข้อมูลนะคะตัวนี้เราเรียนมาแล้วนะคะข้อแรกเนี่ย(เ)โรง(า)เรียนมาแล้วก็คือตัวอย่างและกรณีหรือปัญหาที่ใช้สถิตินักเรียนได้เหรียญ(น)มาแล้วนะคะครูสอนไปเรียบร้อยแล้วข้อ2ความหมายของสถิตินักเรียนก็เรียนแล้วนะคะและข้อที่3สถิติกับการตัดสินใจและการวางแผนในชีวิตประจำวันของลูกอ(น)-่ะต้องมีการวางแผนอ(ล)ย-ู-่ทุกข(ๆ)-์ทุกวันนะคะตั้งแต่ตื่นนอนจนถึงหลับไปเนี่ย(ล)ร-ู-้(ก)จะต้องใช้การวางแผนการตัดสินใจสิ่งต่างๆเหล่านี้มันจะขึ้นอยู่กับอะไรขึ้นอยู่กับข้อมูลสารสนเทศที่นักเรียนจากประสบการณ์ของนักเรียนที่ได้เก็บมาแล้วนะคะวันนี้เราจะมาเรียนเรื่องหัวข้อหัวข้อข้อมูลนรา(ะ)คา(ะ)และการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะคก(ร)-ูช(ท)วนให้นิดหนึ-่งสถิติเนี่ยหมายถึงอะไรนะคะสถิติก็คือวิชาที่ว่าด้วยเรื่องการรวบรวมนะคะรวบรวมอะไรก็คือรวบรวมข้อมูลเสร็จแล้วเอามาวิเคราะห์นะคะเพื่อหาข้อสรุปเอาข้อสรุปนี้ไปอธิบายหรือว่าหาคำตอบสิ่งที่เราสนใจอันนี้คือความหมายของสถิตินะคะเราจะอาศัยอะไรล่ะมันจะประกอบไปด้วยข้อมูลเกิดขึ้นซ้ำๆใ(ๆ)นเขาก็จะเก็บข้อมูลมานะคะแล้วก็นำมาวิเคราะห์ซึ่งการวิเคราะห์ก็มี2ส่วนด้วยกันเขาจะทายการวิเคราะห์สถิติเชิงพรรณนานะคะตัวนี้จะเป็นการวิเคราะห์ขั้นต้นเลยใช้ได้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนนะคะบอกข้อมูลได้กว้างๆนะคะใช้ในด้านของการวัดจะมีตัวเลขเข้ามาเกี่ยวข้องนะคะแล้วก็การวิเคราะห์อีกตัวหนึ-่งนะคะก็คือสถิติเชิงอนุมานหมายถึงการเก็บรวบรวมข้อมูลมาจากกลุ่มตัวอย่างนะคะเนื่องจากถ้าเก็บมาหมดเนี่ยประชากรทั้งหมดเลยเนี่ยจะเสียงบประมาณไปเยอะนะคะแล้วก็ใช้ระยะเวลานานเขาก็เลยไปเลือกมาจากประชากรเอากลุ่มตัวอย่างออกมานะแล้วก็เอาไปรวบรวมนะคะข้อมูลแล้วก็มาวิเคราะห์เสร็จแล้วนำผลการวิเคราะห์นี้ไปอ้างอิงถึงข้อมูลทั้งหมดของกลุ่มประชากรนั้นอันนี้คือสถิติเชิงอนุมานนะคะที่มาของข้อมูลแบ่งเป็น2แหล่งด้วบร-ิ(ย)การ(-ัน)นะคะถ้าดูตามแหล่งที่มานะคะแหล่งแรกก็คือแหล่งปฐมภูมิตัวนี้สังเกตง่ายๆนะคะสังเกตง่ายๆก็คือรวบรวมข้อมูลโดยตรงเรานี่แหละตัวเองเรานี่แหละนะคะที่เป็นผู้ไปเก็บรวบรวมข้อมูลเองนะคะไม(ป)-่ถามไปเก็บไปสังเกตไปทดลองเองอันนี้คือประเภทปฐมภูมินะคะตค(-่)อม-้าแหล่งข้อมูลทุติยภูมิคืออะไรแหล่งข้อมูลนี้เขาเก็บรวบรวมมาไว้ให้แล้วข้อมูลมีอยู่แล้วเราเพียงแต่ไปเอามาใท(ช)-้ายนะคะไปเอามาใช้นี่แหละนะคะอันนี้ก็คืออะไรข้อมูลทุติยภูมินะคะการเก็บรวบรวมข้อมูลมาจากไหนบ้าง1.ล่ะทะเบียนประวัตินะคะหรือว่าสำมะโนนั่นเองนะคะที่มันเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเรานะคะการสำรวจการทดลองการสังเกตอันนี้คือการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งหมดคืด-ู(อ)วิธีการทั้งหมดเลยนะคะหลังจากที่เราเก็บแล้วเราวิเคราะห์ข้อมูลออกมาแล้วสิ่งที่จะนำเสนอต่อมาก็คือการนำเสนอข้อมูลซึ่งสามารถแบ่งได้หลายแบบด้วยกันง่ายสุดก็คือทำแบบเป็นตารางออกมานะคะอันนี้คือการสรุปแล้วหลังจากที่เราไปสำรวจข้อมูลแล้วเอามาทำเป็นตารางหรือว่าทำเป็นภาพนะคะแผนภาพลูกๆก็จะสามารถมองแล้วก็เข้าใจได้ง่ายขึ้นนะคะสถิติกับการตัดสินใจและการวางแผนอย่างที่บอกว่าในชีวิตประจำวันของเราเนี่ยมีคำถามเกิดขึ้นตลอดเวลาทำไมเป็นอย่างนั้นทำไมเป็นอย่างนี้จะเลือกอะไรนะคะการตัดสินใจมันขึ้นอยู่กับใครบ้างตัวเองตัดสินใจเองนะคะหรือว่ามีเพื่อนเข้ามามีส่วนในการตัดสินใจญาติหรือว่าหน่วยงานนะคะในการตัดสินใจอย่างตัวนี้คำถามง่ายเลยเป็นคำถามพื้นฐานเลยว่าเย็นนี้จะกินอะไรดีกินที่ไหนนะนะคะพานักเรียนไปกับเพื่อนเพื่อนก็ต้องมีส่วนในการตัดสินใจถูกไหมคะใช่ไหมแต่ถ้าไปเองเราคิดเองก็จากประสบการณ์หรือความชอบของเรานะถ้าเราชอบอยากกินไก่นะเราก็จะตัดสินใจไปกินไก่นะคะหรือว่าเย็นนี้ไปกินส้มตำไก่ย่างดีกว่าเราก็จะไปกินส้มตำไก่ย่างนะคะเหมือนกันตัวนี้ไม่ว่าจะเป็นการตัดสินใจตอนนี้เด็กๆจบม.6เนี่ยปีหน้านะคะเด็กๆอยากทำอะไรมันก็เป็นคำถามที่เราจะต้องเตรียมความพร้อมของตัวเองนะคะใครมีส่วนในการตัดสินใจบ้างบางคนก็อาจจะไปเรียนต่อเรียนต่อปริญญาตรีบางคนไม่เอาดีกว่าจะไปช่วยที่บ้านทำงานนะคะไปทำนาไปกรีดยางไปปลูกยางพาราหรือว่าไปทำไร่ทำสวนต่างๆตามที่พ่อแม่เรอถาทม(-ำ)มานะคะก็ทำได้นะคะหรือบางคนไม่เอาจะไปทำงานที่โรงงานนะคะอันนี้ก็แล้วแต่ลูกได้ตัดสินใจแต่คนที่มามีส่วนในการตัดสินใจนั้นคือใครคะพ่อแม่ใช่ไหมคะเพราะพ-่อแวก(ม่)เราจะมีส่วนในการมาช่วยนะคะในการตัดสินใจอันนี-่(-้)ก็เป็นตัวอย่างที่เราเลือกการตัดสินใจนะคะสิ่งที่จะทำให้เราเลือกต่างกันเนี่ยมันเกิดมาจากอะไรบ้างมีอยู่4ข้อด้วยกันนะคะการตัดสินใจในสิ่งต่างๆและมีวิธีคิดวิธีเลือกที่แตกต่างกันแล้วแต่คนคนๆนั้นอาจจะมีประสบการณ์มากกว่าเขาก็จะใช้ประสบการณ์ของเขาเนี่ยในการตัดสินใจจากสิ่งที่ค้นพบเขาเจอมาแล้วหรือบางกลุ่มนะคะใช้ความเชื่อล้วนๆเลยในการตัดสินใจวันพระนะฉันจะไม่ตัดผมนะคะการทำปลูกต้นไม้เห็นไหมปลูกต้นมะขามไว้ที่หน้าบ้านก็คือความเชื่อนะคะหรือว่าสามัญสำนึกก็มีส่วนในการตัดสินใจเหมือนกันความตรงต่อเวลาความรับผิดชอบนะคะถ้าใครมีสามัญสำนึกที่ดีเขาก็จะปฏิบัติในสิ่งนี้ได้ดีและสุดท้ายก็คือข้อมูลที่รับรู้นะคะอันนี้สำคัญถ้าไ(ใ)คก-่(ร)จะตัดสินใจที่ดีจะต้องมีข้อมูลนะคะข้อมูลจะมีส่วนในการตัดสินใจแล้วมาดูกันว่าตัดสินใจมีโอกาสทั้งผิดพลาดแล้วก็ไม่ผิดพลาดเลือกใได(ห)-้ถูกนะคะทุกสิ่งนี่มันขึ้นอยู่กับข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์อันนี้สำคัญนะฝากลูกเอาไว้ว่าต่อไปในอนาคตนะคะเพราะลูกจบไปแล้วเนี่ยมันมีสิ่งต่างๆที่จะต้องตัดสินใจเองเราจะต้องระวังนะคะเราจะต้องระวังแล้วก็นำสิ่งที่เรามีข้อมูลต่างๆมาใช้ในการวิเคราะห์แล้วก็ตัดสินใจเลือกให้ถูกต้องนะคะเอาข้อมูลมาวิเคราะห์ออกมาเป็นสารสนเทศข่าวสารแล้วเราถึงตัดสินใจอันไหนที่ดีอันไหนที่ไม่ดีคก(ร)-ูเชื่อว่าตอนนี้ลูกๆโตแล้วมีวุฒิภาวะในการตัดสินใจเลือกในสิ่งที่ถูกต้องเลือกในสิ่งที่เหมาะสมแล้วก็ดีกับลูกๆนะคะอันนี้ก็จะสิ่งที่สามารถเรานำไปใช้ได้นะคะวันนี้เรามาเรียนหัวข้อที่4การนะคะข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะวันนี้เราจะเรียนทั้งหมดอยู่4หัวข้อด้วยกันก็คือความหมายความหมายของข้อมูลนะคะคืออะไรประเภทของข้อมูลมีกี่ชนิดมีกี่แบบนะคะแล้วก็วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ปัญหาในการใช้ข้อมูลมีอะไรบ้างเพื่อที่เราจะได้หลีกเลี่ยงนะคะมาดูความหมายกันก่อนเลยข้อมูลคืออะไรข้อมูลคือความจริงค่ะคือความจริงนะจะบอกถึงตอนนี้สถานการณ์ตอนนั้นนะคะที่ปรากฏขึ้นอาจจะเป็นตัวเลขก็ได้หรือเป็นข้อความก็ได้แต่อย-่า(-้ำ)งว่ามันจะต้องเป็นความจริงนะคะไม่ใช่คิดมโนมาเป็นภาพในสมองตัวเองมีอคติเข้ามาใช้ไม่ได้นะคะข้อมูลคือความจริงที่เกิดขึ้นเท่านั้นนะใช่ไหมอย่างเช่นตัวอย่างตัวนี้นะคะคก(ร)-ูไปดูว่าราคาน้ำมันเบนซิน91ในจังหวัดอุดรฯที่เขาขายกันน่ะราคาลิตรละเท่าไหร-่อันนี้คือความจริงความจริงนะวันนี้เลยนะคะว่าน้ำมันเบนซินนะที่เราเติมในรถยนต์วันนี้ราคา35บาท68สตางค์อันนี้ก็คือความจริงจริงๆเลยที่เราไปสำรวจราคามานะคะบอกสถานการณ์อะไรบ่งบอกสถานการณ์ราคาน้ำมันในวันนี้นะคะที่ปรากฏขึ้นสิ่งที่บอกคืออะไรคือตัวเลขนะคะอันนี้คือข้อความตัวเลขอันนี้คือข้อมูลนะคะข้อมูลคือความจริงที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งอาจจะออกมาเป็นตัวเลขหรือว่าข้อความก็ได้นะคะทีนี้มาดูประเภทของข้อมูลการ(-ัน)มันก็เหมือนครั้งที่แล้วที่เราเรียนนะมันจะมีอยู่2อย่างด้วยกันนะคะสามารถจำแนกได้จากการเก็บรวบรวมข้อมูลหรือว่าลักษณะของข้อมูลณประเภทนี้สามารถแบ่งออกเป็นได้2แบบด้วยกันขึ้นอยู่กับวิธีการเก็บนะคะหรือว่าลักษณะของข้อมูลนะคะแล้วมาดูกันก่อนเลยว่าถ้าเก็บข้อมูลนะคะวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลแบ่งออกเป็น2ข้อด้วยกันข้อมูลประเภทแรกก็คือปฐมภูมิที่เราเรียนมาแล้วเนาะก็คือเรานี่แหละไปเก็บข้อมูลมาโดยตรงนะคะจหล(า)-ักแหล่งข้อมูลเองเลยไปถามไปเก็บมาเองนะคะแล้วก็แหล่งข้อมูลทุติยภูมิท(จ)-ำง่ายๆก็คือมีคนอื่นเก็บไว้แล้วเราเอามาใช้อย่างเดียวนะคะลักษณะของข้อมูลคืออะไรลักษณะของข้อมูลดูว่าเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือว่าเชิงคุณภาพนะคะแบ่งเป็น2อย่างนะประเภทของข้อมูลขึ้นอยู่กับวิธีการเก็บหรือขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อมูลถ้าวิธีการเก็บจะแบ่งเป็นปฐมภูมิแล้วก็ทุติยภูมนะคะแต่ถ้าเมื่อไหร-่มาแบ่งประเภทตามลักษณะของข้อมูลจะแบ่งออกเป็นเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพเชิงปริมาณคืออะไรปริมาณเกี่ยวกับตัวเลขแน่นอนนะคะเกี่ยวกับตัวเลขและก็สามารถนำตัวเลขนั้นมาเปรียบเทียบกันได้บอกได้ว่ามันคืออะไรมีความหมายนะคะนำมาคำนวณต่อได้ในขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพคืออะไรไม่สามารถบอกมาเป็นตัวเลขได้นะคะไม่สามารถวัดออกมาเป็นจำนวนได้โดยตรงแต่บางครั้งที่นักเรียนเห็นมันออกมาเป็นตัวเลขได้นะมันมีตัวเลขนะแต่มันไม่สามารถมาเปรียบเทียบได้คำนวณไม่ได้บอกไม่ได้ว่าอะไรนะคะอันนี้คือข้อแตกต่างระหว่างเชิงปริมาณกับเชิงคุณภาพนะคะอ่านแล้วมาดูตัวอย่างกันนะคะอย่างเช่นตัวนี้ข้อมูลเชิงปริมาณบอกถึงน้ำหนักตัวเห็นไหมคะมีกี่...มีกี่ตัวอย่างน้ำหนักตัวมีกี่ตัวอย่างออกมาเป็นอะไรออกมาเป็นตัวอลเลย(ข)-์ถูกไหมคะออกมาเป็นตัวเลขเลยบางคนน้ำหนัก35กิโลกรัมบางคนน้ำหนัก45กิโลกรัมอันนี้คือข้อมูลที่เราไปเก็บมานะคะบางคน555บางคนก็605และสุดท้ายก็คือข้อมูล75กิโลกรัมคก(ร)-ูถามเบนซ์ออกมาก่อนเบนซ์ออกมาอยู่หน้าจอเลยค่ะคก(ร)-ูจะถามน้องเบนซ์นะคะในข้อมูลเชิงปริมาณขอถามหน่อยนะมองล่าง(ม)นะคะไ(ม)องให-้เบนซ์มองล่าง(ม)ลูกพี่ถามว่าข้อมูลเชิงปริมาณตัวนี้น้ำหนักตัวคนที่มีน้ำหนักตัว3575เอามาเปรียบเทียบกันได้ไหมว่าคนไหนน้ำหนักมากกว่าหรือน้อยกว่าเปรียบเทียบกันได้ไหมคะไม่ใช่ดูใหม่ดูล่ามใหม่คก(ร)-ูถามว่าน้ำหนัก35เอาใหม่นะ35กิโลกรัมเอาดูน้ำหนักแรก35กิโลกรัมกับอันสุดท้าย75กิโลกรัมเอามาเปรียบเทียบกันได้ไหมถ้าเรามองอย่างนี้เราจะสามารถบอกได้ไหมว่าคนไหนอ้วนคนไหนผอมบอกได้ไหมลูกบอกได้ไหมคะบอกได้ไหมถามว่าคนที่มีน้ำหนักเท่าไหร-่ที่เป็นคนที่อ้วนกว่าใครอ้วนไ(ใ)คอ-้(ร)อ้วนน้ำหนักเท่าไหร-่ลูกใครใครจคนเดียวใครจะอ้วนกว่ากันนะถ้าสมม-ุติว่าอันนี้คือจะต้องสูงเท่ากันนะลูกมีข้อแม้ว่าจะต้องมีขนาดความสูงและต้องเท่ากันไม่ใช่ว่าเออเด็กถไม่(-้า)สูงมากกว่ามันก็ไม่ได้แล้วมันก็จะerrorนะคะถ้าสมม-ุติว่าสูงเท่ากันปุ๊บเนี่ยแล้วมาชั่งน้ำหนักเราจะรู้ได้ทันทีเลยว่าเวลามาเปรียบเทียบน้ำหนักแล้วนะคะ75กิโลกรัมเนี่ยอ้วนแล้วนะคะอ้วนแล้วนะคะนี่ขนาดที่35เป็นอย่างไง(ร)คะเป็นอย่างไง(ร)คะ35ในอย่เป-็น(าง)ไง(ร)ผอมมากผอมมากเราจะต้องไปเสริมใช่ไหมอาหารอย่างนี้นะคะแล้วก็ดื่มนมเยอะๆจะต้องไปเสริมสุขภาพตัวเองแล้วก็อยู่บ้านน้ำหนักจะต้องขึ้นมาเพิ่มแล้วนะคะมันผอมเอามาเปรียบเทียบได้ถ้าคก(ร)-ูจะรวมน้ำหนักรวมน้ำหนักทั้งหมด5คนนี้5คนนี้มีน้ำหนักรวมเป็นเท่าไหรเป็-่(น)เท่าไหร-่คะเพื่อนๆช่วยคิดหน่อยเป็นเท่าไหร-่ช่วยคิดหน่อยลูก5คนนี้น้ำหนักรวมกันเป็นเท่าไหร-่คะตอบได้ไหมเพื่อนๆช่วยคิดหน่อยนะคะ3545ถ้5(า)คนนี้น้ำหนักรวมกันเป็นเท่าไหร-่เท่าไหร-่คะถูกต้อง20075กิโลฯนะคะเห็นไหมอันนี้คือบอกว่าทำไมข้อมูลเชิงปริมาณคืออะไรอันนี้บอกสถานการณ์นะคะสถานการณ์ก็คือน้ำหนักตัวของของคนที่เราจะไปอยู่วัดเดี๋ยวมีทั้งหมดอยู่5คนด้วยกันนะคะ5คนด้วยกันข้อมูลออกมาเป็นอะไรเป็นข้อความหรือเป็นตัวเลขคะข้อมูลที่ออกมาถามว่าเป็นข้อความหรือเป็นตัวเลขอาจเป(บ)-็นซ์ตอบเป็นข้อความหรือเป็นตัวเลขลูกเอาใหม่คก(ร)-ูไป-ิ๊กถามว่าข้อมูลเชิงปริมาณเนี่ยมันจะบ่งบอกมานะคะเป็นข้อมูลแบบเป็นตัวเลขหรือว่าเป็นข้อความก็ได้แต่สถานการณ์ตัวนี้มันบอกอะไรมันบอกเป็นตัวเลขหรือมันบอกเป็นข้อความสิ่งที่เราเห็นก็คืออะไรคะนี่มันเป็นตัวเลขใช่ไหมมันเป็นตัวเลขนะคะมันเป็นตัวเลขค่ะแล้วก็สามารถเอามาเปรียบเทียบกันได้สามารถเอามารวมนะคะสามารถเอามาดำเนินการต่างๆอยากได้พวกนี้มาคิดวิเคราะห์ได้นะคะแล้วเรามาดูเชิญนั่งที่ได้ค่ะขอบคุณมากลูกถามว่าเป(บ)-็นซ์เข้าใจไหมตอนนี้น่ะเข้าใจแล้วใช่ไหมเข้าใจแล้วใช่ไหมความหมายของข้อมูลเชิงปริมาณนะคะนักเรียนทุกคนดูดีๆนะคะมันเจ-็บจ-ับให้ได้นะคะว่าข้อมูลเชิงปริมาณงานนิดเดียวเลยบอกนะคะว่าเป็นตัวเลขหรือว่าเป็นข้อความแล้วก็สามารถนำมาเปรียบเทียบกันได้เอามาบวกลบคูณหารกันได้นะคะบอกได้เลยว่าคนนี้ผอมคนนี้อ้วนสามารถตัดสินได้นะคะสามารถตัดสินได้วั(ที)นน-ี้มาดูข้อมูลเชิงคุณภาพบ้างนักเรียนเคยทำแบบสอบถามไหมคะใครเคยทำแบบสอบถามบ้างยกมือขึ้นแบบสำรวจแบบสอบถามเคยไหมเคยไหมคะเคยทำไหมเคยไหมใครเคยยกมือหน่อยใครเคยทำยกมือหน่อยลูกไม่คก(ร)-ูถามคก(ร)-ูถามว่าใครเคยทำแบบสอบถามใช่ที่ที่มีเวลาประเมินว่าเออมากชอบมากชอบน้อยหรือว่าไม่ชอบเลยอย่างนี้นะคะถ้าเราไม่ชอบเราก็จะลดลงใช่หรือเราพอใจระดับไหนนะคะมันก็จะออกมาเป็นน-ี่ความชอบนะคะเวลาเราประเมินอย่างเช่นถามว่าประเมินเรื่องของอาหารดีกว่าเนาะถามสอบถามในอาหารที่เราชอบนะคะครูให้ถามคก(ร)-ูจะบอกว่าอาหารเช้าที่นักเรียนชอบนะคะคือมีอาหารให้เลือกนะคะคืหน-ู(อ)โจ๊กนะคะอันแรกก็คือโจ๊กอันที่2อันที่2ข้าวเหนียวหมูปิ้งว่(ก็)าจะไปสอบถามนักเรียนนี่แหละว่าถ้าเป็นโจ๊กถ้าเป็นโจ๊กนักเรียนชอบมากที่สุดหรือมากนะคะความชอบของนักเรียนแต่ละคนก็จะต่างกันถูกไหมแต่ละคนก็จะต่างกันเราเอาตัวเองไปวัดคนอื่นไม่ได้เราเอาตัวเองน่ะความชอบของตัวเองน่ะไปเปรียบเทียบกับคนอื่นไม่ได้เพราะอันนี้คือความรู้สึกของแต่ละคนนะคะความชอบของแต่ละคนเพราะฉะนั้นบางคนอาจถามเบนซ์เบนซ์ชอบอะไรระหว่างระหว่างโจ๊กกับข้าวเหนียวหมูปิ้งชอบอะไรลูก1หรือ2โจน(-๊)กกับข้าวเหนียวหมูปิ้งชอบอะไรเห็นไหมเบนซ์ชอบข้าวเหนียวหมูปิ้งอ่ะต้นแล้วต้นล่ะต้นชอบอะไรชอบกินอะไรโจ๊กเห็นไหมต้นบอกว่าชอบกินโจ๊กมันไม่เหมือนกันแล้วนะ2คนนี้ความรู้สึกความชอบแตกต่างกันแล้วนะคะเราจะเอามาเปรียบเทียบกันไม่ได้เนาะอีกคนหนึ-่งล่ะลูกชอบอะไรข้าวเหนียวหมูปิ้งนะคะข้าวเหนียวหมูปิ้งมา3คนแล้วโจ๊กมา1คนเป็น2นะคะ3กับ2เห็นไหมข้าวเหนียวหมูปิ้งอีกแล้วเห็นไหมข้าวเหนียวหมูปิ้งข้าวเหนียวหมูปิ้งข้าวเหนียวหมูปิ้งข้าวเหนียวหมูปิ้งหมดเลยนี่โจ๊กอยู่2คนเห็นไหมคะว่านักเรียนทั้งหมดในห้องแอร์10คนข(ช)อบทานโจ๊กชอบมากด้วยนะชอบมาเ(ก)นี่ยโจ๊กอ(น)-่ะชอบมากเลยมีแค่2คนในขณะที่อีก8คนน่ะชอบทานข้าวเหนียวหมูปิ้งเราบอกอะไรคะบอกการตัดสินใจการเลือกว่าเออตัวเองน่ะชอบแบบไหนมากกว่ากันแต่ไม่ได้หมายความว่าเวลาเรามาประเมินนะคะเวลาเรามาสอบถามแล้วคำว่า"ชอบเ(")นี่ยมันต่างกันที่เราเลือกข้าวเหนียวหมูปิ้งเหมือนกัน8คนแต่ระดับความชอบอ(น)-่ะไม่สามารถที่จะมาบอกไแม่(ด้)ว่ามีเกณฑ์ที่เท่ากันเพราะแต่ละคนน่ะความชอบก็จะไม่เท่ากันบางคนข้าวเหนียวหมูปิ้งถ้าขุดดึงมานะมีแต่ข้าวเหนียวหมูปิ้งปุ๊บเนี่ยถ้าให้เราประเมินว่าความชอบของเรามากที่สุดหซ(ร)-ื-้อน้อยมากลดลงมาเรื่อยๆนะครับปานกลางน้อยน้อยที่สุดแน่นอนคนที่ตอบโจ๊กเนี่ยเขาก็จะบอกว่าฉันชอบข้าวเหนียวหมูปิ้งน้อยนะคะหรือว่าน้อยที่สุดถูกไหมคะคำตอบนี้มันก็จะสวนทางกันก็จะตรงกันข้ามกับความชอบของเราแต่ที่นี้นะคะที่บอกว่าทำไมมันถึงจะสามารถแปลงมาเป็นตัวเลขได้เพราะว่าในแบบประเมินของเรานะคะส่วนมากเขาก็จะให้คะแนนให้คะแนนเยอะถ้าเราชอบมากมากที่สุดก็จะลดลงมานะคะมากที่สุดให้คะแนนเป็น5นะมากให้คะแนนเป็น4นะคะปานกลางว่(กล)างๆแล้วกัน33คะแนนนะคะน้อยก็ลดลงมาหน่อยนะคะน้อยที่สุดให้แค่1พออันนี้คือเปลี่ยนนะคะเปลี่ยนความชอบนะคะระดับความชอบนี่ให้เป็นคะแนนอันนี้ก็สามารถเขียนเป็นตัวเลขได้แต่นำมาเปรียบเทียบกันไม่ได้นะคะเอามาเปรียบเทียบกันไม่ได้เลยนะคะไอ้ที่บอกว่าชอบมากที่สุดนักเรียนมี8คนเนี่ยซึ่งแต่ละคนเดี๋ยวก็ไม่สามารถมาบอกเลยว่าไอ้มากที่สุดที่ชอบมากที่สุดน่ะเขาอาจจะมีสิ่งอื่นที่ชอบมากกว่าข้าวเหนียวหมูปิ้งอันนี้นะคะมันไม่สามารถที่จะเอามาเปรียบเทียบหรือดูเว-็บว-ิเคราะห์ตัก(ด)สิณ(น)ได้เหมือนกับอะไรเหมือนกับมองว่าความสวยเนาะความสวยความหล่อนะลูกให้ข(ใ)คาย(ร)ดีน้องเมย์ออกมายืนเม-ีย-์มายืม(น)นะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะถามเพื่อนแต่ละคนนะลูกว่าเมย์สวยหรือไม่สวยนะคะอ(ด)ย-ู-่ไหนะเมฆก(คร)-ูจะถามเพื่อนๆนะคะอันนี้เป็นถามความรู้สึกของเพื่อนๆว่าเมย์นั้นสวยหรือไม่สวยนะคะสวยหรือไม่สวยลูกเพื่อนสวยหรือไม่สวยสวยมากหรือน้อยให้คะแนนเท่าไหร-่ให้คะแนนเองนะคะเพื่อนคนแรกให้คะแนนระดับที่4เขาสวยนะแต่ก็สวยในระดับ24นะคะให้4เหมือนกันอ่ะเพื่อนผู้ชายมาให้4นะคะให้เท่าไหร-่ลูกความสวยให้เท่าไหร-่ให้4ให้4อ่ะใครจะสวยมากที่สุดเท่าไหร-่มีคนหนึ-่งบอกว่าให้ส(เ)ามย์-ี(3)ไม่ต้องเสียใจนะเขาบอกว่าปานกลางทะเมยลเรดาร-์บอกว่าปานกลางอย่าไปเสียใจอัดต้นให้4เดือนให้เท่าไหร่ไทย4แสดงว่าเพื่อนๆบอกว่าส่วนใหญ่แล้วเมย์สวยนะคะสวยมากด้วยแต่ยังไม่ถึงที่สุดนะลูกยังไม่ได้มากที่สุดแล้วก็มีเพื่อน1คนบอกว่าเมย์สวยปานกลางเพราะอะไรเพราะว่าอันนี้มันขึ้นอยู่กับความชอบของแต่ละคนเอามาเปรียบเทียบกันไม่ได้ได้ไหมคะโอเok(ค)นะมันไม่สามารถบอกได้แต่ถ้าคุณพี่ถามถามว่าเมย์ตอนนี้มีอายุเท่าไหร-่18ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)อายุ18นะคะคพ-ี่(รู)ก็จะถามเพื่อนแล้วถามว่าตอนนี้เมย-ี(-์)อายุเท่าไหร-่เพื่อนบอกได้ไหมคะว่าเมย-ี(-์)อายุเท่าไหร-่อันนี้บอก18-18-18ไม่ใช่ถามเมย์ร(ล)-ู-้(ก)ไม่ได้ถามว่าหนูอายุเท่าไหร-่ถามว่าเมยน(-์)อายุเท่าไหร-่1818เมย์อายุเท่าไหร-่ใช่อันนี้คือข้อมูลเชิงปริมาณนะคะเป็นข้อมูลและสถานการณ์จริงก็คือน้ำอายุของเมย์มันจะเปลี่ยนแปลงไม่ได้ถูกไหมเพราว่าเป็นของเมย์นะคะความรู้สึกเอามาเปรียบเทียบไม่ได้นะคะไปนะแล้ว18นี้เป็นข้อมูลปริมาณหรือเชิงคุณภาพถามหน่อยถามเมย์ถามน้องเมย์นะคะข้อมูลแบบไหนปริมาณถูกต้องนะคะแล้วความสวยและความสวยเป็นข้อมูลเชิงอะไรอ้าวทำไมมาแต่ทำไมมันเหมือนกันนะลูกมันต่างกันนะเอาใหม่เชิงปริมาณเชิงปริมาณคือตัวเลขที่สามารถออกไปแล้วเนี่ยมันไม่เปลี่ยนแปลงมันไม่เปลี่ยนแปลงคือเชิงปริมาณนะลูกถ้าเชิงคุณภาพปุ๊บเนี่ยมันเปลี่ยนแปลงได้มันเปลี่ยนแปลงได้ตามความชอบของแต่ละคนนะคะถามว่าความสวยเป็นปริมาณหรือคุณภาพลูก(ล่าม)เชิงคุณภาพค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เก่งมากนะคะโอเคถูกต้องเชิญนั่งได้นะคะเยี่ยมมากป(ท)-ีนี้นักเรียนพอเข้าใจหรือยังว่าอันไหนเป็นข้อมูลเชิงปริมาณอันไหนเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพนะคะจำง่ายมากเลยนะไม่ต้องอะไรมากเลยว่าเชิงปริมาณนี้มันเปลี่ยนแปลงไม่ได้เวลาเราหาข้อมูลมาแล้วบันทึกของตัวนั้นนะคะไม่ว่าใครก็ตามที่มาบอกเนี่ยมันก็จะได้คำตอบเดิมมันก็จะได้คำตอบที่เหมือนเดิมในในขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพเนี่ยมันขึ้นอยู่กับความชอบหรือว่าความคิดของแต่ละคนความรู้สึกของแต่ละคนนะคะเรามาดูกันว่าวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านไปแล้วนะต่อไปเป็นข้อที่3วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลเราทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ได้บ้างนะคะอันแรกถ้าข้อมูลเป็นแบบข้อมูลทุติยภูมินะคะย(ท)-ุตทธ(-ิย)ภูมิคืออะไรลูกข้อมูลทุติยภูมิก็คือเราไปเอาของเขามาถูกไหมเป็นแหล่งข้อมูลที่เราไปดึงมาจากของคนอื่นเราไม่ได้ไปเก็บเองใช่ไหมคะสิ่งที่เขาเกิดขึ้นคืออะไรข้อมูลจะอยู่ในรูปของหนังสือนะคะจะอยู่ในรูปของหนังสือหรือว่ารายงานนะคะบทความหรือเอกสารต่างๆที่มีคนทำข้อมูลเหล่านี้มาแล้วมีคนทำเอกสารเหล่านี้มาแล้วอย่างเช่นรายงานวันนี้ที่นักเรียนไปเจาะเลือดนะคะต่อไปอนามัยเขาก็จะส่งรายงานเลือดนะคะรายงานกรุ๊ปเลือดของนักเรียนโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีมาให้ครูฝ่ายอนามัยเนาะอันนี-่(-้)ก็จะเป็นรายงานถ้าครูปิ๊กอยากรู้ว่านักเรียนห้องม.6มีเลือดกรุ๊ปอะไรบ้างครูครูบ(ป)-ิ๊กก็จะไปขอรายงานจากฝ่ายอนามัยมาใช้อันนี้ก็คือการไปเอาข้อมูลหลับข้อมูลทุติยภูมิมาใช้นะคะแต่มันก็มีสิ่งที่น่าพิจารณานะคะมีสิ่งน่าพิจารณาก็คือว่าข้อมูลที่เราได้มาแล้วเนี่ยมันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะมันน่าเชื่อถือหรือเปล่าข้อมูลที่เอามานั้นมันใช่หรือไม่ตัวบุคคลนะคะที่เขาทำข้อมูลนี้มาถ้าเป็นหนังสือนะคะหนังสือเล่มหนึ่งถ้าเราจะไปเอาข้อมูลเข้ามาคนที่ทำหนังสือเล่มนี้เขามีความรู้ความเช**(-ี)-่**(ย)วชาญมากแค่ไหนที่เขาเขียน...ที่เขาเขียนเนี่ยอย่างเช่นที่บอกว่าในรายงานเรื่องของในรายงานเรื่องของอะไรดีอาหารเขาทำรายงานอาหารเกี่ยวกับอาหารนะคะว่าอาหารอะไรให้ประโยชน์มากประโยชน์น้อยถ้าคนที่เขียนรายงานนี้เป็นนักโภชนาการเป็นนักโภชนาการโดยตรงเลยหนังสือเล่มนี้ก็จะสามารถกับน่าเชื่อถือได้นะคะมีความน่าเชื่อถือข(ใ)นขาด(ณะ)ที่ถค-ั่(-้า)นหนังสือเล่มนี้เขียนมาจากใครสักคนที่มีความชอบเป็นของตัวเองนะคะไม่ได้มีความรู้ในด้านโภชนาการเลยที่เขาเขียนออกมาจากความรู้สึกความชอบเท่านั้นบางครั้งถ้าคนนี้เขาไม่ได้มีความรู้หรือความเช**(-ี)-่**(ย)วชาญในด้านโภชนาการมันก็จะเป็นข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือแล้วนะคะเพราะฉะนั้นวิธีการที่จะทำให้ข้อมูลน่าเชื่อถืออ(น)-่ะมันจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ได้บ้างถ้าเราไปเอาข้อมูลมาจากทุติยภูมินะคะเราจะต้องไปดูข้อมูลจากหลากหลายๆแหลร(-่)งนะคะหยิบมาอันเดียวกันนั่นแหละหยิบมาจากหลายๆที่เสร็จแล้วเอามาดูเอามาเปรียบเทียบกันนะคะมันเหมือนกันหรือเปล่านะครับเปรียบเทียบกันว่าตรงไหนที่มันตรงกันถ้ามันตรงกันมันเหมือนกันเยอะๆแสดงว่ามันน่าเชื่อถือแล้วใช่ไหมคะอันนีว(-้)ก-่า(-็)จะโอเคมาต่อมาลักษณะข้อมูลที่รวบรวมข้อความเป็นความจริงนะคะอย-่-ั(า)งไรงล่ะความจริงไม่ใช่มโนข้อมูลที่เราไปเก็บมานะคะต้องเป็นความจริงนะคะไม่ใช่ไปดูว่าอย่างเช่นอะไรการสืบสวนสอบสวนอย่างเช่นมีเหตุการณ์ฆาตกรรมมานะคะสะดวกเขาก็จะไปชันสูตรศพใช่ไหมนี่คือข้อมูลความจริงที่จะตรงนั้นเหตุการณ์ตรงนั้นแต่ถ้าเราไปดูจากข้อมูลลักษณะที่จะเป็นการเขียนนะคะการเขียนของเพื่อนวันนี้หรือว่าในfacebookพ(ท)-ี่บอกว่าเออมีปัญหากับเพื่อนคนนี้หรือบางคนอาจจะชอบหรือไม่ชอบข้อมูลตัวไหนที่น่าเชื่อถือมากกว่ากันมันก็ต้องมาจากข้อมูลที่ตำรวจเข-้าไปวิเคราะห์ไปตรวจสอบนะสถานการณ์จริงใช่ไหมคะนี่ขั้นตอนการเก็บรวบรวมเนี่ยน่าเชื่อถือมากแค่ไหนอันสุดท้ายนะคะข้อมูลที่ได้มาจากพ(ท)-ุทธ(ตย)ภูมิต้องไปดูต้องไปดูว่าเขามีวิธีการเก็บมีขั้นตอนการเก็บเนี่ยดีหรือเปล่านะคะน่าเชื่อถือหรือเปล่านะคะอันที่2เมื่อกี้อะไรคะเมื่อกี้ข้อมูลที่เราเอามาจากหนังสือรายงานบทความหรือว่าสิ่งที่เป็นเอกสารนะคะต่อมาข้อมูลที่เราเอามาจากการสัมภาษณ์ไปแล้วนะการสัมภาษณ์มาจากไหนคะเป็นข้อมูลปฐมภูมินะไหมคะเป็นข้อมูลปฐมภูมินะคะการสัมภาษณ์คืออะไรไปถามเลยค่ะไปถามเองกับตัวเองเลยถามตัวต่อตัวการสัมภาษณ์นี-้(-่)เป็นการถามตัวต่อตัวข้อดีของเขาก็คืออะไรเวลาเราไปถามเองเราจะได้คำตอบกลับคืนมานะคะเรามีโอกาสได้คำตอบกลับคืนมาเลยเพราะเราไปถามเองถูกไหมนี่คือขพ(-้)อดีข้อดีข้อที่2ถ้าเราไม่เข้าใจนะคะถ้าเราไม่เข้าใจปุ๊บเราสามารถห(ถ)ามใหม่ได้ไม่เข้าใจสามารถถามใหม่ได้ให้เคลียร์นะคะแต่มันก็จะมีปัญหาอยู่นะว่าคนที่สัมภาษณ์นั้นบางทีไปสัมภาษณ์มาแล้วเขาตอบไม่ชอบอ(น)-่ะฉันไม่ชอบคำคำตอบของคนที่เราไปสัมภาษณ์แล้วเอาเอาความรู้สึกของตัวเองนี่ก๋วย(ไป)เต(ข)-ี-๋ยว(น)อันนี้ไม่ได้ไม่ได้นะคะผู้สัมภาษณ์จะต้องมีความซื่อสัตย์มีความซื่อตรงกับข้อมูลของคนที่ให้เรามาเราก็จะได้ข้อมูลที่เป็นจริงที่สุดนะคะว(ต)-ัน(ว)นี้นะคะในการขับสัมภาษณ์นะคะอันแรกของปฐมภูมิปฐมภูมิทีนี้อันที่2ถ้าเราไปสัมภาษณ์เองข้อมูลไปสัมภาษณ์50คนเป็นย(อ)-ังไงคะค่าใช้จ่ายเยอะไหมค่าใช้จ่ายเยอะไหมต้องเดินทางมีค่าน้ำมันค่ารถค่าอาหารใช่ไหมเพราะฉะนั้นวิธีที่2วิธีที่2นะคะเอาแบบใหม่เปลี่ยนแล้วกันเป็นสอบถามทางไปรษณีย์นะไม่ได้ไปเองแต่ทำเป็นแบบสอบถามแล้วก็ส่งทางไปรษณีย์ไปนะคะนะคะมันก็จะง่ายขึ้นมันก็จะสะดวกขึ้นถูกไหมคะประหยัดเวลาประหยัดค่าใช้จ่ายนะคะตัวนี้ค่าใช้จ่ายแ(เ)รล-้(า)วก็จะลดลงถูกไหมจากค่าน้ำมันรถมาเป็นแค่ค่าส่งไปรษณีย์ไม่กี่บาทเองนะคะ50คนไม่กี่บาทแล้วก็เราค่อนข้างมีความมั่นใจนะคะแน่ใจว่าข้อมูลน่ะว่าเขาจะตอบกลับคืนมาให้เรานะแล้วพ(ผ)-ูด(-้)ต-่อบเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีความสะดวกมีความสบายใจไม่ต้องเร่งรีบใช่ไหมฉันมีเวลาเมื่อไหร-่ฉันก็จะตอบให้ไม่ต้องไปเกรงใจคนที่มาถามนะคะให้ข้อมูลตามความรู้สึกของเราไม่อายนะคะแล้วก็จะมีเวลาในการทำผลที่ได้ก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้นนะคะซึ่งบางครั้งในข้อแรกที่เราไปสัมภาษณ์เนี่ยถ้าคก(ร)-ูไปสัมภาษณ์เบนซ์ปุ๊บถ้าไปสัมภาษณ์เบนซ์น่ะเบนซ์อาจจะเกรงใจก็ได้ถูกไหมคะอาจจะเกรงใจก็เลยตอบตอบไม่ตรงกับความความเป็นจริงของความรู้สึกของตัวเองนะคะมันก็จะเกิดความผิดพลาดแต่ถ้าเราตอบแบบสอบถามทางไปรษณีย์ไม่ได้ไปเองนี่เราไม่ได้เจอหน้ากันลักษณะข้อมูลเนี่ยคนตอบก็จะสบายใจนะคะสามารถที่จะให้ข้อมูลได้เลยนะคะมีข้อเสียอยู่นะเพราะเสียคืออะไรถ้าสมม-ุติว่าเขาตอบแบบสอบถามกลับคืนมาหาเราแล้วนะคะถ้าไม่เข้าใจสื่อสารไม่ตรงกันข้อมูลนั้นอาจจะไม่น่าเชื่อถือนะคะถ้าเขาอ่านคำถามแล้วมันงงมันไม่ไม่เข้าใจคำตอบที่ตอบกลับคืนมาน่ะเราก็จะไม่สามารถที่จะติดต่อแล้วก็สอบถามใหมขาย(-่)ได้มันก็คือจะยากขึ้นนะคะป(ท)-ีนี้นอกจากสอบถามทางไปรษณีย์แล-้ะ(ว)สอบถามทางไหนได้อีกยกโทรศัพท์ขึ้นมาเลยนะคะแล้วก็ถามทางโทรศัพท์นี่แหละแ(เ)รล-้(า)วถามทางโทรศัพท์นะลูกขอถามทางโทรศัพท์ได้ไหมคะมันทำได้นะมันทำได้นะแต่เขาไม่ค่อยทำก-ัาร(น)เพราะอะไรเพราะว่าค่าโทรศัพท์มันแพงถูกไหมคะมันแพงส่งไปรษณีย์เหน-ื(-ี)-่อยง่ายกว่าไหมแล้วก็ถ้าสมม-ุติว่าข้อมูลที่เราไปสัมภาษณ์เนี่ยไปสอบถามเนี่ยมันเยอะมากเปลืองนะคะเขาก็เลยใช้วิธีการนี้กับข้อมูลที่ไม่น้อยๆนะคะใช้เวลาไม่มากในการสอบถามเนี่ยเขาถึงเอามาใช้วิธีการสอบถามทางโทรศัพท์ได้นะคะถ้าจำเป็นก็สามารถเลือกวิธีนี้ได้อีกวิธีหนึ-่งการสังเกตการสังเกตเนี่ยเราจะต้องใช้รวมนะคะใช้ประกอบกับการรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีอื่นๆด้วยไม่ใช่แค่สังเกตอย่างเดียวนะคะความน่าเชื่อถือก็น้อยเพราะแต่ละคนวิธีการสังเกตน่ะมันจะต้องมันต้องบอกน่ะว่าแต่ละคนเดียวความรู้สึกมองไกลมองอ(น)-่ะแตกต่างกันออกไปนะคะถ้าเปลี่ยนคนสังเกตปุ๊บคนนี้ก็จะตอบไม่เหมือนกันแล้วถ้ามันไม่เป็นทางวิทยาศาสตร์นะคะถ้าผลที่เกิดขึ้นมันไม่น่าเชื่อถือเลยบอกว่าความน่าเชื่อถือน-่ะน้อยนะถ้าการสังเกตนะคะอาการทดลองล่ะการทดลองแล้วก็ทำเองใช่ไหมนักเรียนเคยทดลองวิทยาศาสตร์ไหมคะเคยทดลองอะไรเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ไหมใช่เพราะเราไปkidbrคิด(i)gไว้(ht)มานะคะเราได้ทำการทดลองโครงงานนะคะอยู่แล้วซึ่งตัวนี้การทดลองส่วนมากจะใช้กับวิชาการรวบรวมข้อมูลทางวิทยาศาสตร์นะคะมันจะเชื่อมโยงกันมีความถูกต้องน่าเชื่อถือได้มากแต่มีข้อแม้นะคะมันจะเกิดความคลาดเคลื่อนตอนทดลองหรือเปล่านะคะเราควบคุมสิ่งที่จะคาดเคลื่อนเนี่ยดีแค่ไหนถ้าเรากลุ่มตัวแปรได้มันก็จะสามารถให้คำตอบนะคะที่น่าเชื่อถือได้อันนี้นั่นเองนะหมดแล้วข้อ3การเก็บรวบรวมข้อมูลวิธีการเก็บข้อมูลจากปฐมภูมิกับทุติยภูมินะคะง่ายมากนักเรียนจำได้ไหมทุติยภูมิอะไรไปดูจากหนังสือบทความรายงานใช่ไหมคะแต่ในขณะที่ชมพูเนี่ยมีหลายวิธีมากเลยที่เราไปเก็บนะคะการสัมภาษณ์การสอบถามทางไปรษณีย์การสอบถามทางโทรศัพท์การสังเกตและก็การทดลองนะคะอันนี้ก็คือการวิธีเก็บรวบรวมข้อมูลแบบปฐมภูมินะคะทีนี้เรามาดูหัวข้อที่4กันปัญหาในการใช้ข้อมูลมีอะไรบ้างปัญหามันก็มีเยอะนะคะข้อมูลทุติยภูมิความถูกต้องน่าเชื่อถือของข้อมูลอันเนี้ยอย่างที่บอกแหล่งข้อมูลความเ*(ช)-ี**(ย)*วชาญนะคะของคนที่ทำข้อมูลนั้นเราจะต้องเอามาวิเคราะห์ว่ามันน่าเชื่อถือหรือเปล่านะคะถ้าเป็นหน่วยงานที่น่าเชื่อถือมันก็ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือแต่ถ้าเป็นใครก็ไม่รู้ที่ทำรายงานนี้ขึ้นมาเขียนหนังต(ส)-ื-่(อ)น-ี้ขึ้นมามันก็ให้ความน่าเชื่อถือไม่ได้ไม่ได้ไปเก็บเองนะคะความทันสมัยของข้อมูลอ่านข้อมูลนี้อาจจะเก็บมาแล้ว5ปีก็ได้ต้องดูด้วยนะคะปัญหาของการใช้ข้อมูลนี่หรือบางทีเอาเก็บมาแล้วเมื่อ10ปีที่แล้วปัจจุบันไม่มีเก็บเลยเพราะฉะนั้นข้อมูลนี้มันก็ไม่น่าเชื่อถือเพราะเวลาเปลี่ยนนะคะทุกสิ่งทุกอย่างเหตุการณ์ต่างมันก็เปลี่ยนไปแล้วข้อมูลของตัวนี้ไม่น่าเชื่อถือนะคะความทันสมัยไม่ทันสมัยแล้วนะคะการขาดหายของข้อมูลบางส่วนเพราะมันเก็บมานานบางทีเอารายงานมาเอาหนังสือมาบางเรื่องมันไม่สมบูรณ์นะคะอันนี้คือปัญหาที่เรานำข้อมูลทุติยภูมิมาใช้แล้วปฐมภูมิล่ะมีปัญหาไหมนะคะมีเหมือนกันปัญหาแรกก็คือไม่รู้ว่าควรใช้วิธีเลือกตัวอย่างหรือวางแผนทดลองที่เหมาะสมคือเราไม่รู้ว่าเราจะไปเก็บอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะเราจะเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบไหนทดลองแบบนี้เหมาะสมหรือเปล่าถ้าเราไม่มีความรู้ในด้านนี้นะคะการไปเก็บการสัมภาษณ์การสอบถามเนี่ยมันก็จะทำได้ยากนะคะไม่รู้วิธีการประเมินความน่าเชื่อถืออันนี้ก็เป็นอีกอย่างหนึ่งซึ่งต่อไปนี้เราก็จะได้เรียนวิธีการนะคะว่าวิธีการสร้างแบบสอบถามแบบสัมภาษณ์การวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างวิธีการรวบรวมข้อมูลทำอย่างไรนะคะและที่สำคัญปฐมภูมิเนี่ยเขาไม่รู้ว่าข้อมูลที่ได้มานั้นมีความสมบูรณ์หรือเปล่านะคะหรือว่าขาดหายไปเนื่องจากอาจจะมีผู้ที่ให้ความร่วมมือก็ได้นะคะตัวนี้ก็คือปัญหาของปฐมภูมิการเก็บข้อมูลแบบปฐมภูมินะคะนักเรียนมาดูคก(ร)-ูถามหน่อยเราเรียนไปแล้วข้อมูลเชิงปริมาณกับเชิงคุณภาพนะคะเรามาช่วยกันตอบนะคะข้อที่1คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ถามว่าเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพอันไหนคะใไฟล(คร)-์บอกว่าเป็นข้อมูลเชิงปริมาณยกมือขึ้นคนที่ไม่ยกคืออะไรหต(ร)-ื-ิด(อ)ตามเพื่อนหรือว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)คะอย่าตามเพื่อนนะเพราะว่าคก(ร)-ูจะเลือกมาตอบทีละคนนะต่อไปอ(น)-่ะข้อนี้เป็นข้อตัวอย่างเท่านั้นต่อไปคก(ร)-ูจะให้ออกมาทีละคนแล้วให้บอกว่าเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพนะคะถูกนะคะเป็นข้อมูลเชิงปริมาณข้อ1คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์มันก็จะออกมาเป็นตัวเลขหมายมันออกมาเป็นตัวเลขเมื่อไหร่เป็นตัวเลขได้บ่งบอกได้ทันทีเลยป(ว)-่าอะพ(-๋)อได้คะแนนเยอะมากน้อยแค่ไหนนะคะหาค่าเฉลี่ยได้ในกลุ่มนะมอ(.)6น-่ะสอบวิชาคณิตศาสตร์แต่ละคนเท่าไหร-่แล้วหาค่าเฉลี่ยได้อันนี้ข้อแรกผ่านไปนะคะเป็นข้อมูลเชิงปริมาณเนาะตเ(-่)อามาข้อที่2เอาใครดีเรดาร์ออกไปตอบนะคะข้อที่2ข้อที่2ข้อถามว่าจำนวนผู้โดยสารที่รอรถนำทางนะคะเป็นเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ(ล่าม)เชิงคุณภาพครับ(อาจารย์เชาวนี)เอาใหม่นะลูกเอาดีๆเอาดีๆเอาดrd(-ีๆ)คืออะไร(ล่าม)เชิงปริมาณครับ(อาจารย์เชาวนี)สรุปคืออะไร(ล่าม)ข้อมูลเชิงคุณภาพ(อาจารย์เชาวนี)มันใช่ไหมเพื่อนๆดูใช่หรือเปล่าช่วยหน่อยช่วยหน่อยมันใช่หร-ือมันเป็นความชอบหร-ือเป็นจำนวนคนที่ไปรอรถโดยสารเนี่เรย(า)ไปดูใช่ไหมเราก็สามารถนับจำนวนได้ใช่ไหมคะแ(เ)รล-้(า)วก็สามารถดูได้เลยมันบอกนะตอนนั้นได้เลยนะออกมาเป็นจำนวนนะคะไม่มีไม่มีเปลี่ยนแปลงตามความชอบเพราะฉะนั้นก็คือข้อมูลเชิงอะไรคะ(ล่าม)ข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ(ล่าม)ใช่ครับเป-ิด(-็น)ข้อมูลเชิงปริมาณ(อาจารย์เชาวนี)ข้อมูลเชิงปริมาณนะคะต่อไปให้เลือกเพื่อน1คนให้เลือกเพื่อน1คนใครให้เลือกเองใครจะเป็นผู้โชคดีนะคะเชิญได้ละ1ท่ค-ั(า)นนะคะเpr(ช)-ิac(ญ)hanค่ะข้อที่3อาขอที่3นะคะเขาถามว่าหมายเลขทะเบียนรถยนต์ส่วนบุคคลอันนี้เป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ(ล่าม)ข้อมูลเชิงปริมาณครับ(อาจารย์เชาวนี)ทำไมเป็นข้อมูลเชิงปริมาณช่วยครนไ(-ู)หนซ(-่)-ื้อยตัวไหนเพื่อนๆเห็นด้วยกับเพื่อนตอบไหมใช่ๆคำถามก็คือทะเบียนรถเนี่ยหมายเลขในทะเบียนรถน่ะมันเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ(ล่าม)ข้อมูลเชิงปริมาณหรือเปล่าครัหา(บ)ข้อมูลเชิงคุณภาพค่ะ(อาจารย์เชาวนี)พอคก(ร)-ูบอกว่าเออมันใช่หรือเปล่าก็เลยก็เลยไม่แน่ใจแต่ต้องเปลี่ยนใช้เลยนะคะเราจะต้องตัดสินใจให้ถูกว่าจะต้องมาดูแล้วนะพักเรามาดูเลยว่าหมายเลขทะเบียนรถเนี่ยมันออกมาเป็นอะไรลูกยังเช่นทะเบียนรถของอย(คร)-ู-่นะคะทะเบียนรถกูไปเนี่ยมันจะเป็นมม้า3578อุดรธานีอ่านสมม-ุตินะคะมันออกมาเป็นข้อมูลแบบนี้ถามว่ามันเป็นตัวเลขไหมมันมีตัวเล-็(ข)กนะคะแล้วมันมีตัวเลขแล้วก็มีข้อความด้วยแต่มันเอามาบวกลบคูณหารได้ไหมมันเอามาวิเคราะห์ต่อได้ไหมมันไม่สามารถวิเคราะห์ต่อไปได้เพราะฉะนั้นมันจะต้องเป็นข้อมูลเชิงอะไรปริมาณหรือคุณภาพเป็นความชอบถูกแล้วก็คือเชิญคุณภาพนะคะก็เหมือนกับไส้ของแต่ละคนก็แตกต่างกันออกไปนะคะแต่ว่ามันไม่สามารถที่จะเอามาทำอะไรได้ไม่สามารถมาบอกได้ว่ารถยนต์คันนี้ทะเบียนนี้สวยจังเลยอันนี้บอกไม่ได้นะคะเอามาทำอะไรไม่ได้เพราะฉะนั้นทะเบียนรถหมายเลขนี้เป็นข้อมูลเชิงคุณภาพนะคะเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพเลือกมา1คนเพื่อนใครจะเป็นผู้โชคดีเพื่อนๆไม่ต้องหส(ล)บตาเพื่อนด้วยนะคะไม่ต้องหลบตานะหาข้อที่4หมายเลขโทรศัพท์เป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพทำไมถึงบอกว่าเป็นเชิงเชิงอันนี้คือเชิงปริมาณใช่ไหมคะที่ตอบทำไมถึงบอกว่าเป็นเชิงปริมาณ(ล่าม)เพราะว่าใช้เก็บเบอร์โทรศัพท์น่ะค่ะใช้เก็บเบอร์โทรศัพท์ในเครื่ประกัน(อ)ง(อาจารย์เชาวนี)อย(ด)-ู-่นะคะความหมายของข้อมูลเชิงปริมาณออกมาเป็นตัวเลขหรือข้อความแต่ว่าเอามามาบวกมาร(ล)บมาเปรียบเทียบได้เอาไปวิเคราะห์ต่อได้นะคะข้อมูลเชิงคุณภาพอาจจะเป็นตัวเลขได้นะคะแต่เอาไปวิเคราะห์เอาไปทำอะไรไม่ได้เลยเพียงแค่บ่งบอกข้อมูลเท่านั้นเป็นข้อมูลเท่านั้นแหละแต่ว่าเอาไปไปทำอะไรไม่ได้หมายเลขโทรศัพท์0897103112เป็นตัวเลขแต่ไม่สามารถเอาไปบวกเอาไปเปรียบเทียบอะไรได้เลยนะคะเพราะฉะนั้นจะเป็นเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพก(ต)-่อบนไ(ใ)หม-่ลูก(ลห(-่)าม)ข้อมูลเชิงคุณภาพค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ถูกต้องนะคะปต(ร)บมือให้เพื่อนหน่อยเพื่อนอีก1คนออกมาลูกเลือกใครเมื่อกี้หลับไหมตอนที่ครูสอนหลับอยู่ใช่ไหมนิดหนึ-่งหลับนิดหนึ-่งเนาะค(ข)-้อนห(3)าคำว่าราคาข้าวสารต่อกิโลกรัมนะคะเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ(ล่าม)ข้อมูลเชิงปริมาณค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ข้อมูลเชิงปริมาณทำไมคะทำไมถึงเป็นข้อมูลเชิงปริมาณทำไมนะลูก(ล่าม)เพราะว่าเป็นราคาข้าวค่ะ(อาจารย-์เชาวนี)ด-ู-่นะคะราคาข้าวสารมันออกมาเป็นราคาหน่วยเป็นเงินใช่ไหมลูกเป็นจำนวนออกมาเลยเป็นเงินกี่บาทนะคะข้าวสาร1กิโลกรัมราคา50บาทอันนี้เป็นเวลาณตอนนั้นใช่ไหมวันนั้นออกมาเป็นตัวเลขสามารถเอามาวิเคราะห์ได้ว่าเออวันนี้ข้าวสารแพงหรือไม่แพงถูกไหมอันนี้ก็เลยออกมาเป็นข้อมูลเชิงปริมาณนะคะเป็นตัวเลขเสร็จแล้วก็สามารถเอามาวิเคราะห์ได้ถือว่าเป็นข้อมูลเชิงปริมาณนะคะตอบถูกแล้วนะคะตอบถูกแล้วเก่งมากเลยใครอ-่(จ)ะเป็นผู้โชคดีนะคะคนต่อไปหนูจะเลือกใไฟ(คร)มาเลยออมสินออมสินข้อ6นะคะเลขบัตรประจำตัวประชาชนเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ(อาจารย์เชาวนี)เพื่อนๆคิดว่าถูกไหมลูกเบนซ์ถูกไหมเพื่อนบอกว่าบัตรประจำตัวประชาชนเป็นข้อมูลเชิงปริมาณถูกไหม(ล่าม)ครับเป็นข้อมูลเชิงปริมาณ(อาจารย์เชาวนี)ใช่หรือ(ล่าม)เพราะว่าเป็นข้อมใช่ห(-ูลจ)ร-ิงตลอด(อาจารย์เชาวนี)มันเป็นข้อมูลจริงตลอดนะคะมันเป็นตัวเลขใช่ไหมแล้วมันก็ใช้ติดตัวเราไปตลอดนะคะแต่เราเอาข้อมูลนี้ไปทำอะไรได้ไหมเอาไปบวกลบคูณหารได้ไหมเอาไปเปรียบเทียบได้ไหม(ล่าม)ไม่ได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนหม(-ี))มันไม่ได้เพราะฉะนั้นมันจะเป็นปริมาณไม่ได้เพราะมันไม่สามารถเอาไปเปรียบเทียบได้มันจะเป็นเชิงคุณภาพน(ล)-ู-่า(ก)จะเป็นเชิงคุณภาพนะคะไม่ได้มันเปลี่ยนไม่ได้เลข13หลักเนี่ยมันก็จะอยู่ติดตัวเราไปแต่มันไ(เ)ปรียบเทียบอะไรไม่ได้ใช่ๆคนหนึ่งคนจะมีเลขประจำตัวประชาชนแค่1หมายเลขตั้งแต่เกิดจนกระทั่งเสียชีวิตนะคะแต่ละคนมีเป็นของตัวเองเป็นของตัวเองไม่เหมือนใครแล้วก็จะไม่มีใครมาซ้ำหมายเลขของตัวเองนะคะว่(ก็)าจะติดตัวกันไปเรื่อยๆใช่น่าจะดูเปรียบเทียบนะคะทำไมมันถึงเปรียบเทียบกันไม่ได้บัตรประชาชนหนูจะอายุเท่าไหร-่ตั้งแต่เด็กจนโตจนเงียบไปเนี่ยหมายเลขมันไม่เปลี่ยนตรงไหนในขณะที่ราคาข้าวสารที่บอกเป็นเชิงปริมาณเนี่ยราคาข้าวสารวันนี้ราคา35บาทพรุ่งนี้มันอาจจะเปลี่ยนก็ได้พรุ่งนี้มันเปลี่ยนเป็นเท่าไหร่45บาทอันนี้มันเกิดการเปลี่ยนแปลงเอามาเปรียบเทียบได้เข้าใจไหมคะข้อมูลเชิงปริมาณกับข้อมูลเชิงคุณภาพนะโใ(อ)เช-่(ค)ไหมตอนนี้ภาพมีปัญหาภาพล่ามชะง-ักนะคะไม่เคลื่อนไหวเลยเดี๋ยวรอแป๊บหนึ-่งนะคะโอเคมาแล้วมาแล้วใช่โอเคนะโอเคไหมมองภาพชัดแล้วนะคะโอเคแล้วที่ครูบ(ป)-ิ๊กบอกว่าข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพนะคะสิ่งที่เราจะต้องดูก็คือถ้าเป็นข้อมูลเชิงปริมาณมันออกมาเป็นตัวเลขนะแล้วมันก็จะสามารถเอาไปเปรียบเทียบต่อไปร-ับ(ด้)ไปวิเคราะห์ต่อได้เปลี่ยนแปลงได้นะคะอันนี้คือข้อมูลที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามสถานการณ์นะคะในขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพมันจะเป็นเรื่องของความชอบแล้วก็ไม่เปลี่ยนบางครั้งตัวเลขเอาไปเปรียบเทียบกันไม่ได้อย่างเช่นอะไรทะเบียนรถเนี่ยมันเอาไปเปรียบเทียบกันไม่ได้เลยถ้าใส่ทะเบียนรถมีหมายเลขนี้คนที่ขับจะต้องขับรถเก่งมากเลยค่ะนานมากเลยมันบอกไม่ได้นะคะมันบอกไม่ได้เหมือนกันเลขบัตรประจำตัวประชาชนมันไม่มีการเปลี่ยนแปลงอันนี้มันไม่มีการเปลี่ยนแปลงตั้งแต่เกิดจนถึงตายนะคะโอเคนะเข้าใจนะคะข้อมูลเชิงปริมาณกับข้อมูลเชิงคุณภาพมันจะแตกต่างกันเชิญเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพนะคะเลขประจำตัวประชาชนเชิญค่ะไปลาเอาใไข่(คร)ลูกละ2ข้อสุดท้ายและ2ข้อสุดท้ายเลือกใครเหลือใครเชิญค่ะดูนะขอเศษขนาดของรองเท้านักเรียนเองขนาดของรองเท้านะคะเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพคะ(ล่าม)ข้อมูลเชิงปริมาณครับผม(อาจารย์เชาวนี)เป็นข้อมูลเชิงปริมาณดูดีๆนะลูกเอามาบวกลบคูณหารกันได้ไหมขนาดรองเท้าเนี-่(ล่าม)ไม-่ได้ครับ(อาจารย-์เชาวนี)มันไม่ได้เพราะฉะนั้นมันจะต้องเป็นข้อมูลเชิงอะไรมันจะต้องเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพนะคะเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพไม่ใช่ว่าเราเอารองเท้าขนาดรองเท้าของเพื่อนอีกคนหนึ-่งมาบวกกับขนาดรองเท้าของเพื่อนอีกคนหนึ-่งแล้วจะสามารถทำรองเท้าที่มีขนาดใหญ่ขึ้นมามันเอาไปใช้ไม่ได้มันก็เลยกลายเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพนะคะเชิส้น(ญ)คทาง(-่ะ)คนสุดท้ายใครจะเป็นผู้โชคดีใครยังไม่ออกมาบ้างอะ(ใค)ไรบ้างที่ยังไม่ออกมาป(ต)ล-้นสุดท้ายอันนี้เป็นข้อมูลที่น่าสนใจนะข้อที่8รายได้ของคนในครอบครัวเป็นข้อมูลเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ(ล่าม)เป็นข้อมูลเชิงปริมาณบวกลบคูณหารได้ครับ(อาจารย์เชาวนี)ใช่เป็นข้อมูลเชิงปริมาณถูกนะคะเอาไปบ-่(ว)งบอกได้วิเคราะห์ได้บวกลบคูณหารได้อย่างเช่นอะไรพ่อหาเงินได้ใน1เดือนมีเงินเดือนอยู่25,000บาทแม่หารายได้จากการทำงานเน-ี่ยได้1เห(5),00มือน(0)ถ้าสามารถเอามารวมกันได้เป็นของครอบครัวใช่ไหมพ่อกับแม่เอามารวมกันก็เป็นรายได้ของครอบครัวแล้วก็สามารถบ่งบอกเอามาวิเคราะห์ไ(ใ)ด-้บ้างครอบครัวนี้สถานะทางการเงินเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เอาไปต่อยอดได้วิเคราะห์ข้อมูลได้นะคะถูกต้องนะคะเก่งมากแสดงว่าต้นตั้งใจเรียนมาตลอดใช่ไหมอันนี้ฝากไว้นะขอบคุณมากค่ะเดี๋ยวเชิจอ(ญ)นั่งที่เลยจากที่เราได้ป่ะเราได้ทำแบบฝึกนะลูกจากที่เราได้วิเคราะห์พากันวิเคราะห์แล้วว่าข้อความนั้นเป็นข้อมูลแบบไหนนะคะข้อมูลเชิงปริมาณหรือข้อมูลเชิงคุณภาพเดี๋ยวคก(ร)-ูปิ๊กจะให้นักเรียนบันทึกข้อมูลลงไปนะคะให้สรุปในสิ่งที่เราเรียนมาแล้ววันนี้นะคะข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลมีอะไรบ้างสรุปง่ายๆข้อมูลครูปิ๊กแจกให้นะคะที่เราได้ทำไปมีอะไรบ้างตั้งแต่เริ่มแรกเลยให้นักเรียนบันทึกสรุปความเข้าใจของนักเรียนเองนะคะอันนี้ตั้งแต่หด(น)-้านน-ี้เลยนะคะหน้านี้เลยอาจจะเขียนเป็นmindmapแมพป(p)i-ิ-้ง(ng)ก็ได้นะคะเขียนลงไปในสมุดอ(o)-่ะใช่บันทึกลงไปในสมุดนี่คือหัวข้อที่เราเรียนในวันนี้วันนี้เราเรียนเยอะเหมือนกันนะคะข้อมูลที่โ(เ)รง(า)เรียนวันนี้เยอะเหมือนกันให้นักเรียนได้สรุปว่าตั้งแต่ความหมายประเภทวิธีการเก็บรวบรวมแล้วก็ปัญหาที่ใช้ในมีอะไรบ้างอย่างเช่นสรุปง่ายๆถ้าเป็นของครูนะคะความหมายของข้อมูลก็คือความจริงนะสถานการณ์ณสถานการณ์นั้นตอนนั้นนะคะถ้าประเภทล่ะประเภทก็จะแบ่งออกเป็น2แบบนะคะขึ้นอยู่กับว่าแหล่งข้อมูลที่เราไปนำมานะคะก็ขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อมูลที่เราได้เรียนนะคะวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลก็จะมี2แบบเหมือนกันวิธีการเก็บข้อมูลจากทุติยภูมินะคะมีอะไรทพ-ี(-ุ)ติยภ-่เจี๊ยบผ(-ู)ม-ิก็หนังสือรายงานบทความข้อความต่างๆนะคะแต่ถ้าเป็นวิธีการเก็บข้อมูลปริมาณนะคะปริมาณก็เก็บจากการสัมภาษณ์การสอบถามรา(นะ)คา(ะ)การทดลองการสังเกตนักเรียนสรุปออกมาเป็นแบบนี้ก็ปัญหาในการใช้ข้อมูลมีอะไรบ้างนะคะนักเรียนมีคำถามไหมคะสงสัยตรงไหนไหมแสดงว่าครูสอนดีหรือล-่าบ(ม)สอนดีหรืล-ี(อ)ล-่าศ(ม)ภาษามือดีล่ามโอ้โหเสียใจนะนี่ก็คก(ร)-ูด้วยทั้ง2อย่างนะคะเพราะมีพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)มาเล่าให้นักเรียนก็เลยเข้าใจมากขึ้นนักเรียนเขียนเลยนะคะครูให้เวลาเดี๋ยวช่วงนี้ได้ให้นักเรียนได้ทำงานนะคะลูกๆดูนะคะส(ก)-่ถา(อ)นที่เวลาเราจะหมดนะคะคก(ร)-ูจะให้นักเรียนตัวแทนนักเรียนนะคะออกมาสรุปว่าวันนี้ที่เราได้เรียนเรื่องของข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลไปแล้วนะคะนักเรียนมีความเข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างนะคะเชิญตัวแทนนักเรียนออกมาเล่าเลยนะคะใช่เบนซ์อยู่ใกล้เบนซ์ออกมาเลยลูกสรุปวันนี้ที่เราเรียนนะคะในหัวข้อคกก(ร)-ูให้ชาร-ัด(-์ท)ขึ้นมาลูกจะได้จำได้ง่ายตัวนี้ว(อ)-ันนี้คือสิ่งที่เราเรียนทั้งหมดให้เบนซ์ช่วยสรุปว่าพ(ท)-ี่เบนซ์เข้าใจนะคะอ(ว)-ันนี้เกี่ยวกับข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลเบนซ์สามารถสรุปออกมาได้อย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างคะเข้าใจถูกหรือเปล่าเล่าเลยชายเลร(-่)าตามความเข้าใจของเบนซ์(ลถ-้(-่)าม)ก็มี4หัวข้อนะคะก็จะมาเล่าตลกให้ฟังนะคะการข้อมูลการจัดเก็บข้อมูลนะคะก็จะมี4ประเภทอย่างแรกก็จะเป็นความหมายนะคะอยหลั(-่า)งที่2เป็นประเภทคุณครูคะค-่ะแล้วก็วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลแล้วก็ปัญหาการใช้งานการเก็บข้อมูลนะคะอย่างแรกความหมายก็จะมีความหมายต่างๆนะคะจะมีทั้งข้อมูลแบบเชิงปริมาณแล้วก็ข้อมูลคุณภาพค่ะ(อาจารย์เชาวนี)(อาจารย์เชาวนี)หมดแล้วหร-ือคะเพิ่มอีกไหมมีอีกไหมครูปิถามพว(-๊)กพี่ถามหน่อยวิธีการเก็บข้อมูลมีอะไรบ้างบอกวิธีการเก็บข้อมูลนะคะวิธีการเก็บข้อมูลมีอะไรบ้าง(ล่าม)ก็จะมี..าง(.)(อาจารย์เชาวนี)อันนั้นคือเล่าเลยค่ะเลร(-่)าเลยอย่างเช่นมีการเก็บข้อมูลอย่างเช่นเกี่ยวกับเรื่องอาหารค่ะก็ถ้าเกิดเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพก็เจอ(ะ)วัดข้อมูลจากการที่ใครชอบอะไรบ้างอย่างนี้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เข้าใจถูกไม่ต้องป(ถ)ล่อยลูกเดี๋ยวพี่เล่ามจะมองไม่เห็นภาษามือก็ไปใกล้ๆกล้องเลยเข้าไปไ(ใ)กล-้ๆอันนี้ก็ถูกนะคะที่เบนซ์อธิบายในเรื่องของข้อมูลนะคะประเภทของข้อมูลสามารถบอกได้ว่าอันไหนที่เป็นข้อมูลเชิงปริมาณอันไหนเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพนะคะเดี๋ยวครูเพิ่มเติมให้อีกนิดหนึ-่งวิธีการเก็บข้อมูลนะคะมีอยู่2แบบถ้าข้อมูลทุติยภูมิเราก็ได้เก็บมาจากหนังสือรายงานนะคะบทความเอกสารต่างๆที่เขาทำมาให้แล้วแต่ถ้าเป็นข้อมูลปฐมภูมินะคะข้อมูลปฐมภูมิเราเก็บมาจากวิธีการเก็บก็คือการสัมภาษณ์การสอบถามการสังเกตแล้วก็การทดลองนะคะอันนี้คือวิธีการเก็บข้อมูลโอเคเยี่ยมมากนะคะมีเพื่อนคนไหนที่จะออกมาสรุปไหมคะเห็นไหมาเยี่ยมมีใครอยากออกมาบ้างใครอยากออกมาสรุปข้อมาก(-ูล)ๆวันนี้ที่เรียนไปนักเรียนเข้าใจอะไรบ้างอยากเล่าไหมคะมีคำถามอย่างอื่นจะถามคก(ร)-ูไหมจะถามไหมที่เรียนมาวันนี้ก็(จะ)ถามหรือเปล่าไม่ถามเลยมีใครจะถามไหมไม่ถามนะคะแสดงว่าวันนี้เรียนเข้าใจนะถค-่(-้)าเรียนเข้าใจแล้วครั้งหน้านะคะเราก็จะมาเรียนในเรื่องของข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลเหมือนเดิมแต่เราจะมาเรียนในการการสร้างนะคะการสร้างแบบสอบถามวิธีการสร้างทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะเหตุการณ์ต่างๆที่เราจะเอามาทำเนี่ยมันวิธีการเก็บนี้เราจะเก็บแบบไหนเดี๋ยวเรามาทำตัวอย่างการนะคะในสัปดาห์หน้านักเรียนก็จะได้ฝึกนะคะเอาไปใช้ในชีวิตจริงๆในโอกาสต่อไปถ้านักเรียนอย่างเช่นพวกเราเป็นกรรมการนักเรียนนะคะกรรมการนักเรียนเป็นประธานนักเรียนสิ่งที่นักเรียนจะเอาไปพัฒนาโรงเรียนหรือว่าข้อมูลที่จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนกับโรงเรียนนักเรียนอยากทำอะไรในหัวข้ออะไรอย่างเช่นบ้(ตอ)านเช้าที่เด็กๆทานข้าวตอนเที่ยงตอนเย็นที่พากันทานข้าวเนี่ยนักเรียนอยากจะไปดูไปถามน้องๆไหมถามเพื่อนๆว่าอาหารที่ทำน-่ะค-่ะอาหารที่ทำเนี่ยนักเรียนชอบหรือเปล่านะคะอันนี้ก็เราสามารถเอาไปทำแบบสอบถามได้นะคะนี่เดี๋ยวก็จะพาทำในสัปดาห์ต่อไปหรือว่าถ้าเราจะทดลองสักเรื่องหนึ-่งนะคะมันก็จะมีแบบบันทึกการทดลองแล้วก็จะมาสร้างแบบบันทึกการทดลองการในสัปดาห์ต่อไปในชั่วโมงต่อไปนะคะสำหรับวันนี้ถ้าไม่มีใครสงสัยแล้วครูปิ๊กจบแล้วนะทั้งหมดยืนขึ้นนะคะน่าจะหิวข้าวกันแล้วขอบคุณนะคะขอบคุณพี่หล-้(-่)ามมากนะคะขอบคุณมากนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2023-12-15 17:12:58
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :develop
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :true
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :true
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file