Accuracy : 85.20%
Insertion : 330
Deletion : 1414
Substitution : 302
Correction : 12108
Reference tokens : 13824
Hypothesis tokens : 12740
(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคไหมครับโอok(เค)เมื่อกี้โอok(เค)ครับการเขียนพรรณนานะครับการเขียนพรรณนาก็คือเป็นการให้รายละเอียดของสิ่งใดสิ่งหนึ่งนะครับเช่นบุคคลก(ส)-ัตวบ(-์)วัตถุสถานที่หรือเหตุการณ์ช่วงใดช่วงหนึ่งนะครับด้วไม-่ค่(ยถ้)อย(น)ทำพรรอน(ณร)าช(ท)-ีด(-่)ไพเราะเหมาะสมกข(-่)อให้เกิดจินตนาการเห็นความเคลื่อนไหวจำนวนขนาดได-้ยินเสียงตามที่ผู้ส่งสารสงกรานต์เขียนพรรณนาการเขียนพรรณนานะครับเป็นศิลปะการเขียนที่ผู้เขียนจะใช้วิธีการเลือกสรรถ้อยคำเป(ก)-ิดจินตนาการกับเนื้อเรื่องสามารถทำได้หลายวิธีนะครับเลือกใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือผสมผสานกันก็ได้นะครับการเขียนพรรณนานะครับ1.การใช้คำให้เหมาะสมเสียงและความหมาย2.การแฝงความคือผู้เขียนแต่ไม่สอนเนื้อหาความตรงๆผู้อ่านจะต้องตีความเองนะข้วัน(อ)ที่3การใช้สำนวนคือกาล(ร)วิธีการเขียนพรรณนาอีกประเภทหนึ่งนะครับที่จะให้จะทำให้ผู้อ่านเกิดจินตนาการและเข้าใจเนื้อหาขว-ัน(-้อ)ที่4นะครับการเพิม(น)-้พ-์(น)ข้อความโดยใช้คำซ้ำคำซ้อนคือกลวิธีการเขียนพรรณนาที่ช่วยที่ช่วยเหม(น้)-็นย้ำอารมณ์นะครับความรู้สึกต่ออ่านให้เกิดจินตนาการให้เด่นชัดขึ้นนะครับประเภทของการเขียนพรรณนานะครับ1หนึ่งเลยก็คือการเขียนพรรณนาธรรมชาติ2.การเขียนพรรณนาสถานที่หรือสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น3.การเขียนพรรณนาลักษณะและพฤติกรรมของบุคคล4.การเขียนพรรณนาความรู้สึกและอารมณ์5.การเขียนพรรณนาความคิดหลังจากที่คุณคก(ร)-ูอธิบายการเขียนพรรณนาไปแล้วก็ที่คุณครูเคยสอนไปแล้วว่าการกับการเขียนบรรยายและเรามาดูกันนะครับว่าการเขียนบรรยายกับการเขียนพรรณนาต่างกันอย-่-ั(า)งไง(ร)การเขียนบรรยายนะครับเป็นการเขียนที่เน้นการแสดงเหตุการณ์ว-่-ัด(า)ใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรส่วนการเขียนพรรณนานะครับเน้นการแสดงภาพอารมณ์ความรู้สึกอย่างละเอียดนักเรียนเข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมนักเรียนเข้าใจไหมครับถ้าเรียนไม่เข้าใจเดี๋ยวคก(ร)-ูจะยกตัวอย่างนี่เหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นตรงนี้คือถ้าพูดถึงการบรรยายคุณคก(ร)-ูจะบรรยายในเรื่องนักเรียน...นักเรียน...เหตุการณ์ปัจจุบันตอนนี้ก็ได้ตอนนี้อากาศร้อนเมื่อ10:(.)24น.อากาศร้อนมากที่โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีอากาศร้อนอันนี้คือบรรอน(ย)ายแค่นั้นเฉยๆแต่ถ้าพูดถึงการพร-ัฒ(รณ)นาการพร-ัฒน(รณ)าอธิบายไปถือว่าที่โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีเวลา11:(0.)24น.แสงแดดได-้สาดลงมาที่โรงเรียนทำให้อากาศร้อนนักเรียนมีเหงื่อไหลหยดย้อยลงมาทำให้เพ(ส)-ื-่(-้)อเปอ(-ี)ยากไปหมดเลยอะไรอย่างนี้ครับก็คือบรรยายถึงถุงให้มันละเอียดลึกลงไปใไง(ห้)เห็นภาพให้เห็นถึงความรู้สึกว่ามันร้อนจริงๆนะมันมีเหงื่อเต็มเสื้อเลยมาเรามีเหล(ง)-ื-่อแล้วรู้สึกสบายตัวใช่ไหมครับรู้สึกผิดจะเป็นอย่างนี้นานานั่นเองแต่ถ้าม-ันยายก็จะบรรยายแค่ไปเพื่อนๆก็เหมือนกันให้ความหมายสั้นๆแ(ไ)ปลว่าการบรรยายแสดงเหตุการณ์ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร-่แค่นั้นส-่วนการพรรท(ณ)นาการเขียนพรรณนาก็จะเป็นการเน้นแสดงภาพอารมณ์ความรู้สึกเป็นความรู้สึกอย่างละเอียดออกมาเลยอย-่างเช่นฝนตกฟ้าร้องเสียงดังเปรี้ยงๆอย่างเปร(น)-ี้ครัยง(บ)ฟปล(-้)าร้องเสียงดังต(ฟ)-ิ-้งๆหาร้องทแลกตังค-์(-ำ)ให้แสงเข้าดวงตาตาของฉันทำให้ฉันรู้สึกเคืองตามากเลยกบร้องเสียงดังอ๊บๆเสียงฝนก็กระพ(ท)บกับสังกะสีหลังคาดังสนั่นทำให้ฉันนอนไม่หลับอะไรประมาณนี้ครับก็คือเป็นการอ(.).ธ-ิ(.)บายเป็นการเขียนพรรณนาให้มันไปถึงความรู้สึกของของผู้เขียนทำให้ผู้อ่านได้รับรู้ถึงอารมณ์ในสิ่งที่ผู้เขียนกำลังจะสื่อสารออกมาพอจะเข้าใจไหมครับพอจะเข้าใจไหมมีอะมีคนไหนอยากถามอะไรไหมน้องอุบอิบมีเข้าใจไหมเข้าใจไหมครับถ้าอย-่-ั(า)งนัไง(-้น)เดี๋ยวคก(ร)-ูจะตัวแทนนักเรียนนะคะออกมาถามเพื่อนหน่อยซ(อ)-ื้อกมาถามพี่ล-่าบ(ม)มาให้พี่ล-่ามสืบ(-่)อ-ีสานกับคุณครูต้องการถามนักเรียนเข้าใจนึกถึงมากเพียงใดเชิญครับถาม(ล่าม)ค่า(ะ)สวัสดีค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)เข้าใจไหมเข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนไปไหม(นักศึกษาหญิง)เข้าใจค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)เข้าใจค(ว)-่าอยะ(-่)างไรเขียนบรรยายกับการเขียนพรรณนาต่างกันอย-่-ั(า)งไง(ร)ลองพูดออกมาไม่ต้องกลัวว่าผิดครับไม่ต้องกดผิดเลยพูดออกมาเลยว่าได้อย่างไง(ร)เข้าใจมากน้อยแค่ไหนเดี๋ยวถ้ามันติดแล้วคก(ร)-ูจะมันจะช่วยบอกเองว่ามันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)มันเข้าใจ(ล่าม)ก็ตัวอย่างนะคะตัวอย่างการพ-ั(ร)รฒน(ณ)าหาการเขียนพรร-ัฒ(ณ)นาก็จะเป็นการเล่าๆอ(น)-่ะค่ะพรรณนเอ(ร)ายังไงแบบไหนก็ต้องเล่าให้มีรายละเอียดนะคะอย่างเช่นเรื่องของอากาศร้อนอ(น)-่ะค่ะร้อนมากๆเลยค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ตัวอย่างให้ดูได้ไหมครับก็ตัวอย่างเป็นการเล่าอ(น)-่ะค่ะพร(ที)-ุ่งนี้เดี๋ยวคุณครูดูพี่ดูก-ีฬ(ล่)ามนา(ะ)เดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะอธิบายให้ฟังที่พูดมาถูกครับแต่ว่าไม่ถูกทั้งหมดก็คือกูจะบอกว่าการเขียนบรรยายบรรยายธรรมดาจะเป็นการเขียนแค่แสดงว่างานว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรเท่านั้นส่วนการพรรณาเป็นเขียนรายงานเป็นการเขียนที่แสดงถึงอารมณ์ความรู้สึกเข้าใจถึงตรงนั้นอย่างละเอียดเข้าใจไหม(ล่าม)เข้าใจค่ะ1คนขอให้1คนขอบคุณครับกล้าๆมะข(าถ)ามล-ูกมา(ลงม(-่)าม)ก็อย่างเรน(-ื)-่อ-ั้น(ง)ของตอนเช้าครับตอนเช้าอากาศดีครับแล้วก็มาเรียนที่นี่ครับทั้งหมดจะมาเรียนที่นี่ที่ห้องครับใครที่เรีล-่(ย)นมาก็เข้าใจครับ(อาจารย์จค-ักรพงศ์)จะสื่อสารก-ับครูเรื่องอะไร(ล่าม)วันนี้อากาศดีมาก(อาจารย์จา(-ั)กรพงศ์)กำลังจะยกตัวอย่างการเขียนพรรณนา(ลยง(-่)ามน())ใช่ครับกำลัเดี-๋(ง)ยว(ก)ตัวอย่างการเขียนพรรณนา(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคเดี๋ok(ยว)อธิบายให้ฟังนะว่าการเขียนว่าการเขียนบรรยายกับการเขียนพรรณนาการเขียนบรรยายก็แสดงถึงเหตุการณ์ว่ายกตัวอย-่างเช่นเราตื่นนอนเวลาเท่าไหร-่ทำอะไรบ้างแค่นั้นแต่การเขียนพรรณนาก็บอกว่าเราตื่นนอนเวลาเท่านี้อาบน้ำแปรงฟันทำยาสีฟันหล่นอาบน้ำน้ำป่าเข้าไปทั้งตัวเย็นไปทั้งตัวอย่างนี้ครับอธิบายถึงรายละเอียดตรงนั้นตื่นทำอะไรเป็นหลักพื้นฐานแค่นั-้นส่วนพรร-้(ณ)นาถึงรายละเอียดลึกซึ้งอะไรบ้างเข้าใจแล้วนะ(ล่าม)ครับเข้าใจครับแล้วอันไหนมันมากกว่ากันลน(-่)ะครับอบมากมากจะเอาเราหรือถามอยากให้เวลาตื่นนอนอ(น)-่ะต้องอธิบายละเอียดมากแค่ไหนครับอธิบายให้ละเอียดให้มากที่สุดก็คือการอธิบายคำว่าตื่นนอนเวลาไหนแค่นั้นนี่คือการเขียนบรรยาย(ล่าม)โอเคครับไดช(เข้)าร(ใ)-์จชัดดีครับก็คือเป็นการอธิบายให้ละเอียดพรรณนาคือการให้รายละเอียดว่าเราอาบน้ำตื่นนอนอาบน้ำทำอะไรบ้างทำความสะอาด(อาจารย์จักรพงศ์)ให้เห็นถึงอารมณ์ความรู้สึกด้วยว่าง่วงนอนตาจะปิดแล้วเนี่ยแต่เราก็ต้องรู้สึกว่าเราจะต้องอาบน้ำนะเพ-ื่อท-ี่จะมาโรงเรียนน-ี่คือการเขียนพรรณนา(อาจารย์จักรพงศ์)โอok(เค)นะครับเข้าใจแต่ละเ(-้ว)นาะโอเคครับ(ล่าม)เข้าใจครับโอเคในเมื่อนักเรียนเข้าใจแล้วพ(ค)รา-ุ-่(ว)งนี้คุณครูจะให้นักเรียนเดี๋ยวดูพี่ยนอ(ล่)าบ(ม)น้ำก่อนนะให้น-ักเรียนดูพี่ลกพิร(-่)าบ(ม)ก่อนเนาะอธิบายมาคก(ร)-ูจะมีใบงานนักเรียนทำนะคื(วั)นนี้เม(ด)-ี-๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนนะครับทำใบงานนะครับให้นักเรียนเขียนพรรณนาเขียนพรรณนากิจวัตรประจำวันของนักเรียนนักเรียนตื่นเวลาเท่าไหร-่นักเรียนทำอะไรบ้างให้นักเรียนเขียนพรรณนาออกมาให้ถึงรายละเอียดเพื่อที่จะให้เดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะนำสิ่งที่นักเรียนพูเข-ี(ด)ยนโอเคนะนักเน(ร)-ี-่ยนสงสัยอะไรครับเชิญครับ(ล่าม)ก็คือน้องไม-่ช(าท)วนให้ค่ะว่าคุณครูสั่งให้ทำรายงานอ(น)-่ะค่ะเรื่องของการเขียนพรร-ัฒ(ณ)นาค่ะถ้าทุกคนเข้าใจแล้วไปรษณีย์เอกสารใบงานแจกให้เขียนว่ากิจวัด(ต)ประจำวันของแต่ละคนว่าทำอะไรบ้างเช่นอาบน้ำต่างๆค่ะเขียนบรรยายออกมาค่ะโอเคใช่ครับ(ล่าม)โอเคค่ะเข้าใจแล้วค่ะขอบคุณค่ะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้ให้นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะดูพี-่ล-่ามอธิบน-้ำ(าย)ก่อนนะครับเดี๋ยวผมอธิบายก่อนแต่พี่ลม(-่)าย(ม)ด์ให้นักเรียนเขียนที่คก(ร)-ูสั่น(ง)ไปนักเรียนจะเขียนเขียนมากน้อยแค่ไหนก็ได้แต่ขอให้มันมีคำที่มันบ่งบอกว่านักเรียนกำลังเขียนพรรณนาออกมาก็คือคำที่มันแสดงความรู้สึกอารมณ์แสดงให้เห็นภาพอย่างละเอียดออกมาอธิบายนักเรียนจะเสริมเติมแต่งอะไรเข้าไปก็ได้นะครับเขียนนิดเดียวก็ได้แต่ขอให้มันมีถ้อยคำนั้นๆแล้วคุณครูจะนำงานที่นักเรียนเขียนมาอ่านหน-้ไป(า)โรงเรียนน่ะตรงหน้าชั้นเรียนเพื่อไม่ให้พลาดแปลเป็นภาษามือให้นักเรียนดูแล้วก็กูก็จะอธิบายว่ามันถูกหรือว่าควรจะเสริมตรงไหนเข้าไปไหมนักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดเขียนถูกเขียนมาเลยไม่เป็นไรนะคะคุณครูสามารถบอกนักเรียนได้ว่าค-ำน-ี้ควรเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)คำนว-่า(-ี้)ควรเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคก(ร)-ูจะดูให้อีกทีนึงโอเคไหมคะมีคนไหนไม่เข้าใจในสิ่งที่กูบอกไหมมีไหมครับมีไหมเข้าใจไหมครับเข้าใจนะถ้าเข้าใจแล้วลงมือทำได้เลยแล้วก็ให้เวลาทำประมาณ20ถึง30นาทีโอเคไหมครับโอเคนะโอok(เค)ครับเริ่มได้เลยครับอ(ห)ลาะไร(ย)คนยังไม่เสร็จเลยนะครับเดี๋ยว...เดี๋ยวรอก่อนลูกยังมีอีกหลายคนนะครับที่ยังไม่เสร็จนะครับรอก่อนนะตั้งใจทำครับตั้งใจทำให้มันเสร็จเร็วๆเห(ด)ม-ี-๋ยวจะได้มาเรียนเรื่องการเขียนเรียงความต่อนะโอเคคก(ร)-ูให้เวลาทำต่อไปอีกครับหานักเรียนเริ่มเสร็จแล้วใช่ไหมครับเป็นอย่างไรบม(-้)างเริ่มเสร็จหรือยังเสร็จยังเสร็จยังอาท-ิ(-ี)ตย์นี้เดี๋ยวเอาไว้ก่อนอย่าเพิ่งเขียนต่อลูกเดีอ(-๋)ยา(ว)กดูพี่ล่าง(ม)ก่อนนะครับเดี๋ยวดูท(พ)-ี่น(ล)-ั-่าง(ม)ก่อนนะเดี่ยวดูท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)ก่อนนะครัะ(บ)เดี๋ยวดูก่อนเนาะที่นี-่(-้)นะครับเดี๋ยวคุณครูจะเอาตัวอย่างนักเรียนสัก1คนนะครับมาเดี๋ยวคก(ร)-ูจะส-ุ-่ง(ม)เอานะใคไม-่(ร)จได(ะ)-้เป็นผู้โชคดีตรงนั้นนะครับคก(ร)-ูจะส-ุ-่ง(ม)มาแล้วคก(ร)-ูจะอ่านให้เรียนฟังว่าควรจะเติมเสริมคำไหนเพิ่มเข้าไปอีกเพื่อที่ให้มันเป็นคำที่เรียกว่าการเขียนพรรณนาที่ถูกต้องนะครับเดี๋ยวกูจะสุ่มของ...ของอายละกันนะครับเดี๋ยวคุณคะแล้วก(ร)-ูจะอ่านให้นักเรียนฟังนะคะเไ(ด)-ี่ยวนักเรียนม่ได้ดูพ-ี่ล-่าด(ม)นะพี่น่าจะอธิบายนักเรียนฟังนะนิราศนะวางปากกาครับนักเรียนวางปากกาก่อนวางปากกานะครับห้ามหยิบปากกาหรือขาดไม่งั้นไม่ได้ไปกินข้าวนะไม่เสร็จไม่ได้ไปกินข้าวนะดูท(พ)-ี่ล่ามอธิบายนักเรียนฟังเวลาที่คุณครูพูดนักเรียนฝ(ฟ)ร-ั-่งจะได้เข้าใจไม่ต้องให้คก(ร)-ูมันถามว่ามันเข้าใจไหมเข้าใจแค่ไหนอย่างนี้ดูพี่หน้(ล่)ามไว้นะครับยกตัวอย่างการเขียนพรรณนาของเพื่อนนะคมาท(ร)-ับ1คนให้นักเรียนดูดูพี่ล่ามวันนี้ฉันตื่นนอนเวลาต0(-ี)5:(ฉ)-ันพับผ00น(-้)าห่มแล้วต่อด้วยจัดที่นอนให้เรียบร้อยแล้วไปช่วยน้องแต่งตัวให้เรียบร้อยเสร็จแล้วก็เอาเสื้อผ้ามันรีดเพราะชักไว้ตั้งแต่เมื่อคืนพอรีดเสื้อผ้าเสร็จแล้วฉันก็ไปเอาผ้าเช็ดตัวเพื่อที่จะไปเข้าห้องน้ำอาบน้ำแปรงฟันล้างหน้าห้องน้ำมีกระจกเพร(อ)าะฉันแปรงฟันเสร็จฉันก็เข้าไปอาบน้ำที่ห้องน้ำแล้วเอาน้ำมาราดที่ตัวเย็นสบายฉันรู้สึกสดชื่นมากเลยนี่ครับคุณครูพูดไปเมื่อสักครู่นี้ลักษณะการเขียนของนักเรียนมีการเขียนลักษณะแบบบรรยายแต่จะพูดในเรื่องของกาพรรพ-ั(ณ)ฒนาเข้ามานิดหนึ-่งแต่แต่ก็ถือว่าโอเคครับมีการพรร-ัฒน(ณ)าเข้าไปในเรื่องของอ(ส)าบ(ด)น้ำไปที่ตัวแลค(-้)วามรู้สึกเย็นสบายมันพูดถึงเรื่องของอารมณ์ความรู้สึกตรงนั้นนี่ก็คือการเขียนพรรณนาแสดงว่านักเรียนมาถูกทางแล้วก็คือเป็นการเขียนเรื่องเล็กๆน้อยๆที่ใส่รายละเอียดลงไปเข้าไปข้างในไ(เ)ลม-่(ย)ทำให้ผู้อ่านเขารับรู้ได้ถึงว่าอ๋ออาบน้ำพูดถึงว่าอาบน้ำเฉยๆนักเรียนนักเรียนจะเข้าใจธรรมดาใช่ไหมครับว่าอาบน้ำเฉยๆเป็นอย่างนี้ก็คืออาบน้ำปกติแต่พอฉันเอาขันตักน้ำขึ้นมาสาย(ด)ที่ตัวรู้สึกเย็นสบายเนี่ยมันกำลังจะพูดถึงลักษณะอารมณ์ความรู้สึกว่าเรารู้สึกเย็นสบายจริงๆนะอะไรเ(น)ง-ี้ยครับน-ิ(-ี)-่ทาน(ก็)เป็นการเขียนพรรณนาอย่างหนึ-่งมีใครจะให้คุณครูเป็นตัวอย่างไหมมีไหมครัะ(บ)วางปากกาก่อนลูกดูพี่ล่ามก่อนย(ด)-ูพี่กิร(ล)-่าง(ม)ก่อนนักเรียนวางปากกาครับวางปากกาครับอย่าเพิ่งเขียนเพราะว่าถ้าคุณครูถามอะไรนักเรียนต้องตอบให้ได้นะครับถ้าคุณครูมคะpuma(า)ให้เล่าต่อหน้าท(พ)-ี่บ้(ล่)าน(ม)นักเรียนจะออกมาไหมออกมาไหมครับเห็นไหมน-ักเรน(-ี)ย-ั(น)งไม่อยากออกมาเพราะว่าอะไรเพราะว่ามันยังไม่รู้เรื่องเพราะฉะนั้นต้องดูนะครับว่าครูพูดอะไรนักเร-ียนก้มหน้าก้มตาเขียนไปเขียนแบบไม่ถูกสุดท้ายแล้วมันคืออะไรครับงานก็ไม่มีประสิทธิภาพอะไรเนี่ยก็จะใกล้ถึงเวลากินข้าวแล้วก็จะไปกินข้าวทีนี้เดี๋ยวเราจะมาเรียนเรื่องการเขียนเรียงความต่อนะครับเดีแล้(-๋ย)ววันนี้จะเอาพูดเรื่องเ(ค)ศร-้(-่)าวๆกับการเขียนเรียงความไปแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าเราค่อยมาทบทวนกันใหม่นะพร้อมเรียนเรื่องเรื่องของมารยาทนะครับมารยาทในการฟังการดูการพูดการสื่อ-ีสานเหร-ียญว่านักเรียนจะต้องทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นั่งอยู่ในห้องเรียนนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ควรทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้มีมารยาทการคนที่ไม-่ม-ีมารยาทปฏิบัติตัวยังไงถึงว่าไม่มีมารยาทเดี๋ยวค่อยมารู้กันอีกทีนึงมารยาทเป็นสิ่งที่สำคัญนะครับอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นะครับสไลslide(ด์)ไม่ไปครับเดี๋ยวนะครับสไลดอะไร(-์)มันไม่ขึ้นครับสไลด์มันติดอยู่ครับเด-ี๋-็ก(ยว)นักเรียนรอแป๊บหนึ-่งนะครับเดี๋ยวครูเรียกเจ้าหน้าที่ก่อนโอเok(ค)ครับเรียบร้อยแล้วคร-่ะ(-ับ)ที-่นี-่(-้)นะครับการเขียนเรียงความนะครับเรามารู้ความหมายการเขียนเรียงความว(ก)-ันก่อนสนใจนะครัะ(บ)นักเรียนสนใจนะสนใจท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)นะไม่สนใจปุ๊บถามอะไรตอบไม่ได้ครูดุนะมาดูก่อนนะครับการเขียนเรียงความนะครับเป็นงานเขียนที่ผู้เขียนถ่ายทอดเรื่องราวนะครับความคิดทัศนคติในเรื่องใดเรื่องหนึ่งสำนวนภาษาที่เรียบเรียงขึ้นอย่างมีลำดับขั้นตอนประกอบด้วยข้อความหลายย่อหน้ามีชื่อเรื่องชัดเจนข้อความในหลายๆย่อหน้านั้นจะมีจุดมุ่งหมายเดียวกันเพื่อที่จะให้ข้อเท็จจริงความรู้ความคิดหรือทำให้ผู้อ่านรู้สึกคล้อยตามไปกับงานเขียนนั้นการเขียนเรียงความผู้เขียนจะต้องมีการวางโครงเรื่องค้นหาความรู้ข้อมูลแล้วจัดเรียงลำดับความคิดให้สัมพันธ์กับหัวเรื่องเพื่อการเขียนเรียงความได้ตรงตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้องค์ประกอบของการเขียนเรียงความนะครับก็จะมี3องค์ประกอบด้วยกันคือ1.คำนำ2.เนื้อเรื่องs(3).สรanook(-ุป)คำนำก็จะเป็นในเรื่องของเกป(ร)-ิ-่-้ล(น)นำก่อนนะครับว่าสิ่งที่นักเรียนจะพูดถึงคืออะไรส่วนเนื้อเรื่องก็คือพูดถึงในเรื่องราวที่นักเรียนกำลังจะพูดสรุปก็คือทั้งหมดที่พูดมาเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะครับทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนดูตัวอย่างนะครับดูตัวอย่างของการเขียนเรียงความนะคะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะถามให้นักเรียนอ่านให้พี-่ล-่ามน(ฟ)-ั-่งทำเป็นภาษามือให้นักเรียนฟังนะครับเรียงความเรื่องโรงเรียนของฉันเมื่อเราพูดถึงโรงเรียนสิ่งแรกที่ฉันคิดถึงคือโรงเรียนเป็นสถานที่หนึ่งที่ให้ความรู้ได้พบเพื่อนๆและได้เข้าสังคมใหม่ๆมีคุณครูคอยให้คำปรึกษาแนะนำแนวทางการแก้ไขคอยอบรมบ่มนิสัยและสอนให้เป็นคนดีและโรงเรียนเปรียบเสมือนบ้านหลังที่สองของฉันก้าวแรกที่ฉันเดินเข้ามาในโรงเรียนแห่งนี้ฉันรู้สึกตื่นเต้นที่ได้พบเจอเพื่อนใหม่ในวันรายงานตัวของนักเรียนได้พบคุณครูที่ปรึกษาคือ(ที่)ใจดีคุณคท(ร)-ูน่า(ได้)แนะนำสถานที่ต่างๆในโรงเรียนให้ผู้ปกครองและนักเรียนทราบนอกจากนี้โรงเรียนก็มีป้ายนิเทศที่แสดงผลงานของรุล-ูก(-่น)พี่และป้ายนิเทศคนเก่งคนดีไว้ให้กับรุ่นน้องให้ชมทำให้ฉันรู้สึกภาคภูมิใจสอบเข้าเรียนต่อตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่1โรงเรียนแห่งนี้ได้ในวันแรกที่เปิดเทอมคุณครูที่ปรึกษาได้แบ่งหน้าที่เขตรับผิดชอบทำความสะอาดในบริเวณโรงเรียนให้พวกเราทราบเพื่อที่ให้พวกเรามีระเบียบวินัยและนิสัยรักความสะอาดซึ่งจะสร้างจิตสำนึกและความผูกพันกับโรงเรียนเหมือนบ้านหลังที่2ของพวกเราตลอดระยะเวลา1ภาคเรียนที่ฉันได้มาเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ฉันได้รับความรู้ที่แปลกใหม่สำหรับฉันเช่นฉันสามารถใช้อินเทอร์เน็ตในการสืบค้นหาข้อมูลต่างๆได้นอกเหนือจากการเข้าค้นคว้าในห้องสมุดและมีคุณครูที่คอยห่วงใยคอยสอบถามทั้งในด้านการเรียนปัญหาที่เกิดขึ้นจากทางบ้านหรือการคบเพื่อนคุณคก(ร)-ูจะทำให้คุณคก(ร)-ูจะให้คำปรึกษาแนะนำและให้กำลังใจฉันและเพื่อนๆอยู่เสมอว(น)-ิธ-ี-่ครับคือการเขียนเรียงความย่อหน้า...ย่อหน้าแรกนะครับดูนะว่าแม่กูเป็นคำนำคำนำหน้าเมื่อพูดถึงโรงเรียนแล้วอ(น)-่ะเป็นลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)คะบ้านหลังที่2โรงเรียนเปรียบเสมือนบ้านหลังที่2พอย่อหน้าที่2ที่3นะครับจะเป็นเนื้อเรื่องที่เขาพูดถึงว่าเขาอยู่โรงเรียนนี้ก็เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เขาบอกว่าเขาเจอเพื่อนๆเก็(ขา)ดีใจมากเลยถ(ท)-ี-้า(-่)เจอเพื่อนๆแล้วก็เจอคุณครูที่ปรึกษาที่ใจดีช่วยเหลือเขาช่วยเหลือเพื่อนๆมีป้ายน-ิเทศอธิบายไปอันนี้เป็นสิ่งที่เขาพูดออกมาเรียงลำดับออกมาแล้วสุดท้ายย่อหน้าสุดท้ายนะครับเพราะพูดถึงตลอดระยะเวลา1ภา5(ค)เรด-ือ(-ีย)นก็คือภาพรวมของเขาพ(ท)-ี่เป็นการสรุปภาพรวมของทั้งหมดเแล้(ขา)วก็พูดว่าตลอดระยะเวลา1ภาคเรียนที่เท(ข)-่าไหร(อยู)-่ทีเ(-่)นี่ยสรุปแล้วก็คือเขาได้รับความรู้ใหม่ๆการใช้ข้อมูลอินเตอร์เน็ตอะไรอย่างนี้พวกข้อมูลต่างๆนอกเหนือจากการค้นคว้าในห้องสมุดเขาก็มีความรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นแล้วดีใจที่ได้พบเพื่อนคุณครูให้คำปรึกษาให้กำลังใจเขาอยู่เสมอประมาณน-ั(-ี)-้นะครับวิธีการเขียนเรียงความอย่าลืมนะครับการเขียนเรียงความ3ประเด็นหลักๆ1.คำนำ2.เนื้อเรื่อง3.แข(ล)-้วกอ(-็)สรุปมีแค่นี้ครับเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)กันบ้างเข้าใจกันไหมทีนี้เห็นไหมเวลาที่นักเรียนมองพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นักเรียนก็จะเข้าใจได้ง่ายขึ้นเวลาที่คม(-ุ)ณ-ึงก(คร)-ูสอนคุณคก(ร)-ูก็จะได้สอนราบรื่นไปด้วยดีไม่ใช่ว่าจะมาหยุดชะงักเวลาสอนก็จะไม่พอทำให้นักเรียนสอนนักเรียนล่าช้ากว่าม.4/1ม.4/1น่ะเข้าเรียนเร็วเขาเรียนไปถึงไหนแล้วแต่เรายังเรียนอยู่เรียงความเพียงความอยู่เลยจะเรียนไม่ทันเขาส่วนชั่วโมงหน้านะครับชั่วโมงหน้าอย่างที-่คุณคร-่มึงกูเกิดไม่แล้วเนาะก-ูจะสอนเรื่องมารยาทนะครับมารยาทในการอ่านการฟังการดูการพูดการสื่อสารมีเนาะเดี๋ยวคุณครูจะเรื่องนี้เต(ด)-ี๋-ังค์(ยว)ให้เตรียมตัวด้วยนะจะได้รู้นะว่ามารยาทคืออะไรควรทำอย-่-ั(า)งไง(ร)อย่างเช่นคุณครูสอนอยู่ในห้องเน-ี่ยน-ักเรียนสามารถคุยกันได้ไหมนักเรีงั-้(ย)นคุยกันได้ไหมครับนักเรียนโยนของข้ามหน้าข้ามตาคก(ร)-ูได้ไหมไม่ได้นะจะมารู้กันว่ามารยาทที่ดีเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)มารยาทที่ไม่ดีเป็นอย่าง*****(ไร)ควรทำไหมต้องมาดูนะไม่ใช่ว่าอยากจะทำอะไรตามใจเวลาที่คุณคก(ร)-ูพูดอยู่นั-่นคุยกันถือว่ามีมารยาทไหมครับเวลาที่คุณครูสอนไม่ควรที่จะคุยกันถ้าจะคุยต้องรอให้คุณครูสอนเสร็จก่อนค่อยคุยอยากจะถามก็ให้คุณครูพูดจบก่อนค่อยถามโอเคเดี๋ยวกินข้าวได้ครับสำหว(ร)-ัน(บ)นี้สวัสดีครับขอบคุณท(พ)-ี่ลรับ(-่าม)นะครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 17:17:16
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}