Accuracy : 97.10%
Insertion : 361
Deletion : 250
Substitution : 20
Correction : 21468
Reference tokens : 21738
Hypothesis tokens : 21849

---

สวัสดีครับได้ยินไหมครับฝั่งทางล่ามไม่ทราบว่าได้ยินเสียงไหมครับทวดสอบทดสอบทวนชื่อให้ครูอู๋ฟังรอบหนึ่งหลังจากที่เราเรียนเทอมที่แล้วนะแนะนำตัวทีละคนทบทวนนะทบทวนเอาชื่อเล่นก็พอหนูณัฐค่ะหนูดาวใช่ไหมยืนๆๆน้องดาวนะคะโอเคบอลคนต่อไปเลยน้ำฝนพิวิเฟิร์นชื่ออะไรเดี๋ยวนะวิวิคนนี้เฟิร์นหน-ึ่งน้ำฝนน้ำฝนวิเฟิร์นคุณรัตน์นี่ดาวใช่ไหมเปีียกหรือโอเคเปี๊ยกบอลโบทโอเคโอมโอ๊บอะตอมปองขวัญถ้าอยากจะให้ครูอู๋จำได้นะก็ต้องบอกว่าผมโอมครับอาจารย์...ช่วยอธิบายเพิหนูวิค่ะอาจารย์หนูช่วยยกของไหมคะอาจารย์คะหนูเฟิร์นค่ะ...นี่ค่ะอาจารย์ก็จะได้จำเป็นภาพว่าคนนี้หน้าตาแบบนี้ท่าทางแบบนี้ชื่อคนนี้นะคะเพราะปีที่แล้วเทอมที่แล้วนะปีที่แล้วเราเรียนวิชาอะไรนะจำได้ไหมนวัตกรรมเป็นอย่างไรบ้างหลังจากที่เรียนกับครูอู๋แล้วรู้สึกว่าเราจะเรียนอาจารย์2คนนะอาจารย์อีกคนอาจารย์โป้งหรืออาจารย์แจ๊กอาจารย์โป้งนะคือวิชานวัตกรรมคือส่วนใหญ่ก็จะเป็นการทำชิ้นแต่ว่าวิชาพัฒนาหลักสูตรนี่จะค่อนข้างเขาเรียกว่าลงไปสู่เนื้อหาลึกเพราะว่าปลายทางตอนสุดท้ายนี่เราจะต้องสร้างหลักสูตรให้ได้เนื่องจากเราเป็นคุณครูคุณครูนี่หน้าที่อย่างหนึ่งจะต้องสร้างหลักสูตรได้ซึ่งเป็นหลักสูตรในระดับชั้นเรียนไม่ว่าเราจะไปสอนที่โรงเรียนโสตสอนที่ไหนก็ตามนี่มันก็ต้องมีเอกสารหลักสูตรเกิดขึ้นโดยที่เราเป็นคนออกแบบว่าเราจะสอนรายวิชานี่จะมีการdesignอย่างไรในส่วนที่2ก็คือจะต้องเขียนแผนเป็นแต่แผนในรายวิชานี้อาจจะไม่ได้แปะมากเท่าที่ควรเราจะไปแตะในวิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้เพราะฉะนั้นจะให้รู้จักหลักสูตรในระดับเรียนนะหลักสูตรในระดับชั้นเรียนไม่ต้องเอาเยอะถึงหลักสูตรสถานศึกษาเพราะว่าคนที่จะเขียนหลักสูตรสถานศึกษาได้นี่ต้องเป็นทีมของผอ.ทีมของคณะกรรมการที่เขาคัดเลือกถึงจะไปร่างหลักสูตรของโรงเรียนขึ้นมาส่วนใหญ่นี่โรงเรียนจะมีหลักสูตรอยู่แล้วทุก3ปี5ปีก็แล้วแต่ถ้าเราเป็นครูใหม-้(-่)นี่อาจจะยังไม่ได้แตะตรงนั้นยกเว้นว่าจะเป็นอันนั้นน่ะเขาก็จะเริ่มรู้มือแล้วว่าครูหนึ่งมาเป็นทีมสร้างหลักสูตรของโรงเรียนหน่อยแต่ว่าตอนนี้เราเอาแค่หลักสูตรในระดับชั้นเรียนก็พอนะเพราะฉะนั้นปลายทางของรายวิชานี้ก็คือจะต้องสร้างหลักสูตรเป็นนะคะเพราะฉะนั้นเราจะต้องรู้จักมาตตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดซึ่งโรงเรียนโสตเขาต้องสอนวิชาอะไรบ้างคะขั้นพื้นฐานนั่นไงมันก-้(-็)หนีไม่พ้นนะมันก็จำเป็นต้องเรียนน่ะจำเป็นต้องเรียนนะอันนี้คือเขาแปลให้เราใช่ไหมคะเดี๋ยวระหว่าง...พวกเราคิดว่าตามความคิดของพวกเราหลักสูตรคืออะไรคะไม่มีผิดไม่มีถูกค่ะพวกเรานึกถึงว่าเอ๊ะพอเขาพูดถึงหลักสูตรนี่หมายถึงอะไรแนวทางจัดการเรียนบอลล่ะคะบอลถ้าครูจะเรียกบอลนี่จะว่าอย่างไรหลักสูตรหมายถึงอะไรตามความคิดของบอลเอาปองขวัญแล้วกันปองขวัญโอเคเลยโอ๊กหลักสูตรหมายถึงอะไรคะมันน่าจะหมายถึงอะไรที่มันแบบครูต้องทำพวกนี้เตรียมเอาไว้ก่อนจะสอนไม่มีผิดไม่มีถูกโบ๊ทหลักการเรียนการสอนอะไรนะอะตอมอะตอมหลักสูตรหมายถึงอะไรคะสิ่งที่จะใช้สอนนักเรียนสรุปน่ะหลักสูตรมันก็คือแม่บทแบบแผนแนวทางที่เหมือนกับว่ามันเป็นblueprintน่ะในการที่จะหล่อหลอมสมมติว่าครูอู๋นี่ต้องการสร้างหลักสูตรรายวิชาพัฒนาหลักสูตรครูอู๋ต้องการพัฒนานักศึกษาการศึกษาพิเศษนี่เป็นครูที่มีความsmartนั่นแสดงว่าครูอู๋ต้องเขียนหลักสูตรที่มันครอบคลุมที่จะหล่อหลอมให้พวกคุณเป็นsmartteacherอย่างนี้นะคะแสดงว่าเขียนแบบธรรมดาว่าเรียนสมมตินะเรียน40ชั่วโมงปฏิบัติ50เปอร์เซ็นต์ปฏิบัติ80เปอร์เซ็นต์ทฤษฎี20เปอร์เซ็นต์มีกิจกรรมนู้นกิจกรรมนี่คือถ้าเอาเป็นแบบธรรมดามันก็จะไม่หล่อหลอมไปเป็นแบบsmarttheacherเด็ดขาดแสดงว่ามันต้องมีการออกแบบเกิดขึ้นทุกกิจกรรมทุกสื่อที่สร้างขึ้นทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องทั้งหมดจะหล่อหลอมพวกเราไปสู่smartteacherตรงนั้นล่ะคือฝีมือของครูล้วนๆค่ะที่ต้องdesignหลักสูตรนี้ให้เกิดขึ้นครูอู๋พูดแล้วก็ไม่ได้เลื่อนสไลด์เลยไม่รู้ว่าคอมพิวเตอร์นี-้(-่)มันใช้รีโมท(ต)ได้หรือเปล่าพวกเราเห็นหน่วยกิตไหมคะหน่วยกิตนี้มีคำว่า"2"-2-5"(ล่าม)ฮัลโหลค่ะคุณครูคะฮัลโหลคุณครูคะได้ยินไหมคะ(อาจารย์)2-2-5ว่าคือ...(ล่าม)คุณครูคะขอโทษนะคะครูได้ยินไหมคะล่ามนะคะครูคะล่ามนะคะได้ยินล่ามไหมคะคุณครูคะคุณครูเพิ่มไมค์ได้ไหมคะพอดีว่าไม่ค่อยได้ยินเลยน่ะค่ะไม่ค่อยได้ยินเลยค่ะคุณครูแปลไม่ถูกเลยค่ะ(อาจารย์)ไม่ค่อยได้ยินล่ามเลยค่ะ(ล่าม)ค่ะคุณครูได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะคุณครูได้ยินไหมคะ(อาจารย์)ครูได้ยินเบามากเลยค่ะเบามาก(ล่าม)เบามากพอดีว่าจะขอให้คุณครูพูดดังกว่านี้หน่อยได้ไหมคะโอเคไม่เป็นไรค่ะ(อาจารย์)ยังไม่ชัดเดี๋ยวครูขอลองเพิ่มvalumnดูนะหน่วยกิตนะคะโดยมี2-2-5นี่ก็คือเรียนทฤษฎีค่ะเรียนในห้องแล้วก็designเอานะว่าเรียนonsiteอะไรต่างๆส่วน2ตัวที่2ก็คือการปฏิบัติวิชานี้เราจะได้ลงมือฝึกปฏิบัติที่จะออกแบบหลักสูตรนะคะแต่ก่อนที่จะไปถึงหลักสูตรได้นี่เราต้องมาเรียนรู้พื้นฐานก่อนว่าหลักสูตรมันมีองค์ประกอบพื้นฐานอะไรบ้างแล้สวเกี่ยวข้องกับหลักสูตรแกนกลางอย่างไรนะคะเกี่ยวของกับรายวิชาที่เราจะสอนอย่างไรสุดท้ายตัวที่5ค่ะตัวที่5นี่คือศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองนะเพราะฉะนั้นอย่าปล่อยผ่านนะคะถ้าช่วงไหนที่ครูให้งานเราจะต้องไปค้นคว้าศึกษาเพิ่มเติมแต่ไม่ต้องเป็นห่วงนะคะก็คืออย่างเทอมที่แล้วนะเราพอจะรู้มือกันแล้วเคยเรียนกับครูอู๋แล้วครูเปิดโอกาสให้พวกเรานี่ได้สอบถามได้ตลอดเลยค่ะทุกๆวันไม่นับเวลาราชการนะคะก็ใครไม่เข้าใจจุดไหนก็สามารถสอบถามครูอู๋ได้เลยนะบางทีพี่ล่ามก็เรียนพร้อมไปกับเรานะคะก-้(-็)มาสอบถามแนะนำนะคะถ้าสมมติมันปิดครอสไปแล้วแล้วมีกิจกรรมไหนนี่เราสามารถที่จะขอครูอู๋ขอครูอู๋เพิ่มเติมได้ไหมได้เลยนะคะไม่มีปัญหานะสมมติว่าชั่วโมงนี้เรียนจบไปแล้วเรียบร้อยแล้วถ้าครูอู๋มีช่วงว่างด้วยก็นัดเรียนออนไลน์เพิ่มเติมให้ครูอู๋ทบทวนให้ใหม่นะแต่ถ้าเป็นออนไลน์ปกติแล้วครูอู๋จะบันทึกคลิปเอาไว้คลิปการสอนเราจะได้ไปทบทวนนะเพราะฉะนั้นกิจกรรมของครูอู๋นะก็จะพาพวกเรานี่ได้เรียนเป็นแบบกิจกรรมหลากหลายเราจะเรียนจากหนังจากสารคดีจากcontentข้างนอกนี่เราจะได้เขาเรียกว่าอะไรมีมุมมองที่หลากหลายต่อการพัฒนาเพราะฉะนั้นก็จะสมมติว่าเรียนออนไลน์นี่ก็จะมีกิจกรรมต่างๆแล้วก็พวกสื่อต่างๆนี่ครูอู๋ก็จะเตรียมให้พวกเราด้วยนะคะแต่มีข้อแม้ว่าเวลาเรียนนะให้ต้อง...ต้องช่างสงสัยต้องเอ๊ะแต่ถ้าเรียนแบบว่าเอ่อๆๆอย่างนี้นะคะโอกาสที่เราจะเข้าใจนี่น้อยมันจะน้อยแล้วเราจะไม่เข้าใจเลยในเนื้อหานะคะอันนี้เป็นตัวอย่างการเรียนนะคะยิ่งปีที่ผ่านมาต่างๆนี่ออนไลน์100เปอร์เซ็นต์เลยทั้งนักศึกษาไม่มีโอกาสได้เจอกันเลยแต่ว่าถ้าพวกเราเขาเรียกว่าอย่างไรมีความตั้งใจนะคร-ุ(-ู)ให้ไปเต็มที่นี่มันก็จะรับได้ไม่แพ้กันเลยนะแล้วก็เวลาเรียนนะคะกิจกรรมต่างๆพวกเราสามารถdesignได้เลยนะคะนำเสนอเวลาทำสื่ออะไรต่างๆอันนี้เป็นของพี่ๆนะไม่น่าเชื่อว่าเขาทำสไลด์เขาก็ตด-ัดต่อภาพเขาเป็นนายอย่างนี้ซึ่งมันก็...คือเรียนกับครูอู๋นี่ไม่ต้องวิชาการจ๋าเกินไปแต่ว่าได้สาระสำคัญของการเรียนถือว่าโอเคแล้วเพราะฉะนั้นdesingได้เต็มที่นะคะการนำเสนอก็เหมือนกันการนำเสนอเราไม่ต้องนำเสนอแบบยืนตัวตรงนำเสนอนะคะอันนี้อย่างของพี่ๆพี่ๆนี่เวลาเขานำเสนอนะเขานำเสนอเป็นหมอลำมาเลยใครถนัดด้านไหนสมมติถ้าครูบอกว่าให้นำเสนอเกี่ยวกับเรื่องความสำคัญขององค์ประกอบของหลักสูตรสิบางคนนะเรียนลำตัดเป็นเล่นหมอลำเป็นเอาเนื้อหามาผูกเรื่ององค์ประกอบหลักสูตรเอามานำเสนอในรูปแบบหมอลำอย่างนี้ก็ได้มันถ้ามันช่วยให้เราเข้าใจมากขึ้นนะคะแล้วก-้(-็)กิจกรรมสามารถdesigngได้นะคะกิจกรรมสามารถดีไซน์ได้นะคะไม่ว่าจะเป็นonsiteonlineครูอยากให้พวกเรามีส่วนร่วมในกิจกรรมไม่อยากให้นั่งเฉยๆนะอันนี้เป็นบรรยากาศการเรียนของพี่ๆนะพวกเราก็จะได้คิดได้ทำนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างการเรียนonsiteเพราะฉะนั้นครูไม่อยากให้มีมานั่งฟังเฉยๆแต่อยากให้มีการร่วมกันทำงานเป็นทีมการทำงานเป็นทีมที่ผ่านมาเราเรียนมาหลายวิชานะเราอาจจะร่วมคิดร่วมทำแต่ว่าเราแบ่งบทบาทหน้าที่กันไม่ค่อยเป็นเราขาดการวางแผนมันเลยทำให้งานของเราที่เป็นงานกลุ่มน่ะไปสู่เป้าหมายนะคะบางทีงานส่งไม่ทันบ้างบางทีรู้ไม่เท่ากันบ้างบางทีหัวหน้านี่ทำอยู่คนเดียวหรือทำกับเพื่อน2-3คนที่เหลือคือด้วยความที่เราแบบสื่อสารกันไม่ได้น่ะมันก็เลยเขาเรียกว่า"ขาดปฏิสัมพันธ์ที่ดี"มันก็เลยไม่เข้าใจในเนื้อหานั้นเลยถ้าไม่เข้าใจให้ยกมือถามเราจะไม่เป็นแบบห้องเรียนไทยนะที่ว่าอ้าวใครไม่เข้าใจตรงไหนเงียบกริบไม่ใช่นะเพราะฉะนั้นการเรียนของเราอย่างที่ครูอู๋พูดไปต้นชั่วโมงนะยืดหยุ่นได้เราเรียนได้ทุกที่เลยค่ะจะต้องอาศัยพี่ล่ามไปด้วยหน่อยนะสมมติถ้ารอบหน้าเรากำหนดเรียนออนไลน์แต่เราบอกว่าถ้าเรียนวิชานี้มันจะต้องพูดคุยกับอาจารย์ผู้สอนเยอะๆต้องได้ทำกิจกรรมมีครูพาทำกิจกรรมนี่ขอเป็นonsiteได้ไหมไปตกลงกันก่อนนะแล้วก-้(-็)เลือกสถานที่เลยเราไปเรียนใต้ร่มมไม้มีข้อดีคือมันยืดหยุ่นได้เยอะนะยืดหยุ่นได้เยอะในการทำกิจกรรมอะไรต่างๆแล้วครูอู๋ก็จะมีกิจกรรมมาให้พวกเรานี่คือเป้าหมายปลายทางของวิชานี้ค่ะต้องสร้างหลักสูตรระดับชั้นเรียนเป็นเนื้อหาหลักๆก็คืออันนี้เป็นเนื้อหาหลักๆนะคะก-้(-็)คือเราจะได้เรียนรู้ว่าเอ๊ะหลักสูตรมันคืออะไรได้เรียนรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบมันมีอะไรบ้างประเภทอะไรบ้างแล้วมันทำงานอย่างไรแล้วมันเชื่อมโยงกับสถานศึกษาหลักสูตรชาติอย่างไรอันนี้คือหน่วยที่1นะคะเรามาดูหน่วยที่2จอมันอาจจะเล็กหน่อยนะมันอาจจะเล็กหน่อยนะหน่วยที่2คือเราก็เอาหลักการที่เราเรียนนี่เอาไปเชื่อมโยงเชื่อมโยงกับสิ่งที่มันเป็นอยู่นะคะก-้(-็)ในเรื่องของtrเท(e)nรน(d)การศึกษายุคใหม่เป็นอย่างไรสภาพผู้เรียนเป็นอย่างไรนะคะแล้วก็ตอนสุดท้ายเรามาสร้างหลักสูตรที่ใช่สำหรับเราไม่จำเป็นจะต้องสร้างหลักสูตรที่ว่าภาษาไทยคณิตฯวิทย์ฯอู๋็อะไรต่างๆนะคะอาจจะเป็นหลักสูตรอะไรก็ได้ที่อยากให้เด็กเขาได้ประโยชน์มากเต็มที่นะคะอย่างเทอมที่แล้วคร-ูอ-ู-๋สอนหลายหมู-่เรียนเขาคิดหลักสูตรการถ่ายภาพค่ะสังเกตไหมว่าไมไ่ด้เกี่ยวกับที่เป็นวิชาเนื้อหาหลักๆเลยแต่เป็นหลักสูตรอะไรก็ได้ที่อยากจะให้เกิดขึ้นอยากจะให้ผู้เรียนได้ประโยชน์คิดในใจดูนะว่าอยากจะได้อะไรซึ่งคิดหลักสูตรน่ะครูจะให้คิดกันเป็นกลุ่มนะถ้าเป็น...โอ๊คโอ๊คอยากพัฒนาหลักสูตรอะไรอยากพัฒนาหลักสูตรอะไรสมมตินะอยากพัฒนาหลักสูตรหลักสูตรอะไรดีล่ะการเขียนบทกวีอะไรอย่างนี้หรือหลักสูตรการทำผัดหมี่โคราชอย่างนี้ก็ได้นะคะเป็นหลักสูตรอะไรก็ได้นี่ที่กลุ่มเราน่ะคุนยกันแล้วน่ะอยากจะทำคุยตั้งแต่ต้นเทอมเลยนะเพราะว่าเราจะได้เอาไปเขียนหลักสูตรเป็นนะคะอย่าลืมนะคะเพราะครูคือนักออกแบบleaningdisignerนะคะlerningdesignerนะคะระหว่างรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการสน.ศึกษานิเทศใครอีกผู้ปกครองครู3คนนี้3-4คนนี้ใครที่รู้จักผู้เรียนได้ดีที่สุดนะคะครูเพราะฉะนั้นคนที่ออกแบบหลักสูตรได้ดีที่สุดก็คือครูนะคะคือพวกเรานี่ล่ะนะคะแต่ของประเทศไทยนี่คือมันเหมือนกับแบบระบบนะมันเป็นแบบบนลงล่างบนสั่งมาๆทำไม่ได้คิดไอ้คนคิดไม่ได้ทำเพราะฉะนั้นกรรมตกหนักไปอยู่ที่ใครกรรมตกหนักอยู่ที่นักเรียนเพราะนักเรียนได้เรียนหลักสูตรอะไรไม่รู้ที่ไม่ได้มีการdesignอะไรมาเลยเรียนตามใบสั่งอะไรอย่างนี้นะเพราะฉะนั้นครูอยากให้พวกเราcreateนะcreateหลักสูตรและวัดประเมินผลอย่างไรวิชานี้นะคะพวกเราดูคอร์สครูอู๋เป-็น(-ิด)คอร์สครูอู๋ส่งให้แล้วทุกคนมีแฟ้มมีสมุดมอบให้คนละ1เล่มส่วนที่เป็นเอกสารประกอบการสอนครูอู๋โหลดให้แล้วในgoogledriveนะคะแบ่งเป็นบทๆให้จะมีเป็นแบบรวมเล่มด้วยแบ่งบทด้วยเราจะได้อ่านได้ง่ายๆเนื่องจากว่าหนังสือมัน400กว่าหน้านะคะเพราะฉะนั้นถ้าเรียนในชั้นเรียนนี่แล้วสอบถามครูอู๋นี่เรียนไปเป็นคาบๆเป็นภาพไม่ต้องเข้าใจเนื้อหาเยอะนะเพราะว่าวิชานี้เก็บคะแนนปลายภาคแค่1010เปอร์เซ็นต์ทำกิจกรรมworkshopให้เต็มที่นะคะก็ท่องจำเอาแค่พอเปิดผ่านๆให้อ่านเทคนิคของครูอู๋นะอ่านเทคนิคท้ายบทมันมีทั้งหมดอยู่11บทอ่านท้ายบทอย่างเดียวแต่ถ้าอันไหนเอ๊ะเราค่อยไปเปิดดูรายละเอียดนะสมมติท้ายบทเขาสรุปว่าของหลักสูตรมีอยู่4ส่วนด้วยกันมีจุดประสงค์มีกิจกรรมมีวัดประเมินผลมีอะไรต่างๆนี่ที่เขาพูดมาบางทีเขาจะพูดแค่นี้เราต้องเอ๊ะนะเอ๊ะแล้วไอ้วัดการประเมินผลมีอะไรบ้างนะตอนนั้นน่ะถอยกลับไปอ่านอ่านที่หัวข้อคิดให้เป็นภาพคิดตามที่ครูอู๋แนะนำในชั้นเรียนอย่างนั้นเราจะเข้าใจแต่ถ้ามาเรียนกับครูอู๋ไม่อ่านอะไรเลยมาล่วงหน้าพอครูอู๋พูดตัวชี้วัดมองตาครูอู๋อิหยังหว่านะไม่เดี๋ยวครูอู๋จะดูคำว่า"อิหยั๋งหว่า"ปรากฏมาในหน้าจอไหมหรือว่าเขามีการเรียบเรียงให้ใหม่หรือเปล่าไม่รู้ล่ามอาจจะงงหน่อยไหมล่ามยิ้มบ้างก็ได้นะคะมีการแซวล่ามพวกเราดูนะworkshopจะมีหลักๆอยู่5กิจกรรมเดี๋ยวคร-ุ(-ู)อู๋จะพาทำนะดูเอกสาประกอบการสอนไปด้วยแล้วอย่าลืมนะที่อยู่ในdriveไปโหลดมานะคะโหลดมาเก็บไว้โหลดมาเก็บไว้เราก็จะได้เตรียมตัวแล้วก็ก่อนเรียนทุกครั้งนะคะให้อ่านมาค่ะดูcourosesylcer(l)ebusเรียน...สมมติเรียนเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพัฒนาหลักสูตรเราก็ไปโหลดมาเลยค่ะบทนำอะไรนี่มาอ่านพอเห็นภาพปุ๊บมานั่งรอเรียนเลยพอครูอู๋พูดปุ๊บเราก็จะเข้าใจตรงกันนะเพราะฉะนั้นมันก็จะชัดเจนนะคะอ๋อมันมีอีกอันหนึ่งportpolioportfolioจะต้องทำไม่ต้องไปทำ...ทำเป็นรูปเล่มนะคะมีอบรมที่ไหนonlineonsiteและการสอนให้ไปเข้าร่วมกิจกรรมอบรมแล้วเอาหลักฐานคือภาพถ่ายไฟล-ื(-์)ภาพถ่ายเอามาเก็บไว้ในแฟ้มแล้วก็ตั้งชื่อว่าผลงานการหลักฐานการเข้าร่วมกิจกรรมเราต้องมี4กิจกรรมค่ะนะคะ4กิจกรรมเปิดดูตรงportfolio4กิจกรรมมีกิจกรรมอะไรบ้างคะมีอะไรบ้างคะปองขวัญสมมติครูอู๋ไปเข้าฝึกอบรในะคะสอบรใในworkของstarนั่งดูคลิปอย่างนี้2ชั่วโมงออกบัตรออกเกียรติบัตรให้นะคะสมมติของเอกภาษาไทยเขาจัดอบรมเกี่ยวกับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กยุคใหม่เราเข้าไปร่วมแจมกับเขาอะไรอย่างนี้แล้วเขาให้ใบเกียรติบัตรมาเราก็ไปเซลฟี่แล้วเราก็ถ่ายภาพบรรยากาศการอบรมสัก4-5ภาพแล้วเอามาส่งเข้าในแฟ้มถามว่าทำไมคุณครูต้องเขาอบรมต้องอัปเกรดตัวเองคะวิทำไมความรู้ในหนังสือพอไหมคะที่ครูอู๋ที่แบบ11บทน่ะแล้วเราจะไปเป็นครูที่ดีพอไหมคะอะตอมพอไหมไม่พอคือตอนนี้โลกมันเปลี่ยนไปนะเทคโนโลยีมันเปลี่ยนไปเด็กมันเปลี่ยนไปบริบทเปลี่ยนไปเขาก็จะเรียกว่าเขายังต้องอัปเกรดเลยให้มันมีความแรงขึ้นให้มันspeedเร-็วขึ้นยraแล้วก็มีการ-็วขึ้นยramเยอะขแล้วเราเป็นครูยุคใหม่นี่มันก็ต้องอัปเกรดเหมือนกันใช่ไหมคะกิจกรรมworkshopมีอยู่5ชิ้นนะแล้วก็มีportfolioปลายเทอมเราจะได้ประเรียนอย่างมินตนเองเพื่อนประเมินเราครูอู๋ประเมินเรารู้ว่าเรามีการวางแผนการเรียนอย่างไรนะประเมินportfolioนี่ก็จะคะแนนเยอะนิดหนึ่งนะพวกเราลองดูอันนี้เป็นตัวอย่างการบันทึกการสะท้อนคิดมิติอย่างสมมติวันนี้ครูอู๋สมมตินะครูอู๋สอนเรื่องการอ่านตัวชี้วัดมาตรฐานการเรียนรู้แล้วครูอู๋เปิดสื่อการเรียนรู้ชนิดหนึ่งให้ดูเราดูแล้วเราคิดอย่างไรเขียนไม่ต้องเยอะค่ะเขียนแค่5ด้านก็พอ1.ithinkiwishiwillilearnifeelทำไม่ต้องเยอะนทำมาเป็นแบบ1pageนะคะพวกเราเรียนสื่อกันมาแล้วเรียนสื่อเทอมที่แล้วนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างportfolioนะอบรมonlineก็ได้onsiteก็ได้นะเดี๋ยวนี้มันมีเว็บเยอะแยะเลยค่ะนี่ได้เกียรติบัตรมาครูอู๋ก็ต้องเข้าอบรมเหมือนกันเขามีสัมมนาที่ไหนครูอู๋ไปมีประชุมที่ไหนที่พัฒนาอัปเกรดสมรรถนะอาจารย์นี่ครูอู๋ก็ต้องไปอบรมนะคะไม่ใช่ว่าครูอู๋บอกแต่นักศึกษาอย่างเดี๋ยวครูอู๋นั่งเฉยๆอย่างนี้ก็ไม่ได้นะก็ต้องไปก็ต้องไปอบรมอ่านหนังสือนี่คือเป็นแบบประเมินตัวเองนะคะเดี๋ยวครูอู๋จะให้ไฟล์ไปตอนสุดท้ายเรียนอย่างไรให้เวิร์กอยู่ที่เรานะตอนเรียมัธยมนี่สังเกตว่าส่วนใหญ่เราจะรอครูป้อนนะคะ75เปอร์เซ็นต์ครูบรรยาย25เปอร์เซ็นต์นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นอย่างไรค่ะจริงๆนี่เราต้องเรียนด้วยตัวเองถึง70นะ50นี่น้อยไปนะคะ50น้อยไปเหมือนอย่างครูอู๋จะเรียนเรียนรู้นี่ก่อนที่จะมาสอนพวกเรานี่เรียนเรื่องพัฒนาหลักสูตรอ่านเล่มเดียวไมไ่ด้เพราะคนนี้อธิบายแค่นี้อ่านแล้วบางทีบางจุดครูอู๋ไม่เคลียร์ครูอู๋ไปหาเล่มใหม่มาจนครูอู๋ได้เล่มที่ส่งให้เราในdriveนั่นล่ะถือว่าเขาอธิบายกา่รสรุปแต่ครูอู๋เลือกให้พวกเรานี่เล่มที่อธิบายดีที่สุดอย่างนี้ซึ่งต้องอ่านมากกว่าหลายทางซึ่งอ่านอย่างเดียวพอไหมก็ไม่พออีกต้องไปฟังบรรยายถึงจะเก็ตแล้วก็ไปฟังอบรมถึงจะเก็ตแล้วเอามาสอนสนะต้องเป็นsmartstudentนะคะเวลาเรียนต้องเรียนเป็นแบบปลาเป็นค่ะถ้าเรียนปลาเป็นก็คือไม่ว่าจะน้ำเชี่ยวยังไงจะน้ำเชี่ยวอย่างไรปลาเป็นว่ายทวนน้ำนะแต่ถ้าปลาตายจะเป็นอันนี้ค่ะอาจารย์ผผ-ู้สอนพานักศึกษาไปไหนสอนผิดสอนถูกเรียนก็ไม่เคยถามอ้าวใครเข้าใจอะไรไหมเงียบใครมีอะไรจะถามไหมเงียบที่เงียบไม่ใช่เข้าใจนะแต่ไม่รู้ว่าจะถามอย่างไรอันนี้คือเป็นสภาพเด็กนักเรียนไทยที่เราคุ้นเคยมานี่อาจารย์จะสอนผิดอย่างนี้ก็นึกว่าสอนถูกก็จำไปผิดๆอย่างนี้ด้วยความที่ไม่ฝึกไม่ฝึกเอ๊ะนี่อันนี้คือการเรียนแบบโบราณนะรอครูป้อนไม่ใช่แล้วนะไม่แน่ใจว่าครูเคยฉายภาพนี้ให้ดูแล้วหรือยังอันนี้เป็นภาพการเรียนเมื่อ100200ปีมาก่อนภาพฝั่งขวามืออันนี้คือการเรียนปัจจุบันอันนี้ต่างกันไหมไม่ต่างเลยนะมีครูยืนพูด1คนแล้วก็มานั่งเรียนแบบนี้อันนี้คือโบราณแล้วนะแต่ว่าประเทศไทยปัจจุบันเขายังใช้แบบนี้อยู่แล้วเรียนเพื่ออะไรเนื้อหาจำไปเยอะๆมาตรฐานตัวชี้วัดที่เขาให้มาประเทศไทยมีเยอะมากเลยเพราะฉะนั้นนี่ล่ะทำไมเราจึงต้องออกแบบหลักสูตรหน้าที่ของครูผู้สอนคือยำตัวชี้วัดแล้วแปลงออกมาเป็นกิจกรรมให้ได้แล้วดีไซน์ให้เรียนแล้วสนุกนั่นแหล-่ะแต่ถ้าครูคนไหนสอนแบบบรรยายแล้วก็มาให้นักเรียนอัดเนื้อหานักเรียนนี่ถึกมากเลยนะแล้วมันก็จะเกิดปัญหาที่เกิดขึ้นเราอาจจะเคยได้ยินนะครูผู้สอนในโรงเรียนนี่ครูมักบอกว่าสอนไม่ทันค่ะนี่คือปัญหาในประเทศไทยสอนไม่ทันในรายวิชาพื้นฐานสร้างรายวิชาเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่ในราายวิชาเดียวกันนี่เพื่อที่จะให้พวกเราคงเคยผ่านการศึกษาขั้นพื้นฐานมาแล้วเพราะฉะนั้นเรียนมันเหมือนกับเรียนซ้ำกันแล้วเรียนอัดเนื้อหาไปเยอะมากเขาไม่ได้ออกแบบหลักสูตรแต่เขาสอนตามหนังสือให้มันครบตามมาตรฐานตัวชี้วัดซึ่งสามารถdesignได้แต่ครูคนนั้นไม่ได้designมาทำอย่างไรก็ได้ให้นักเรียนนี่ทำข้อสอบได้เพราะปลายทางมันมีหลุมดำอยู่มันมีo-netเกิดขึ้นไงผอ.ก็ต้องการให้โรงเรียนน่ะมีชื่อเสียงนะเดี๋ยวมันแพ้ไอ้โรงเรียนข้างๆมีจี้ครูครูสุดท้ายต้องไปจี้ใครก็ต้องไปสอนชั่วโมง8ชั่วโมงนักเรียนเรียนแบบบ้าระห่ำเลยนะครูก็สอนแล้วมันไม่พอนะมันต้องไปกวดวิชามันต้องไปติวเพิ่มสรุปแล้วเด็กไทยได้อะไรเพราะฉะนั้นตอนนี้เราเป็นครูรุ่นใหม่นะต้องไม่ไปเป็นแบบนั้นต้องเป็นsmartteacherค่ะปี2นะเราลองดูว่าเป็นนักศึกษาแบบไหนจะเป็น1.0หรือ4.0ถ้า1.0มันจะเป็นแบบนี้อาจารย์ผู้สอนสอนอะไรก็สอนไปเถอะเป็นอย่างไรง่วงเหงาหาวนอนเพราะอาจารย์ใส่แต่เนื้อหาไง1.0พอ2.0ดีขึ้นมาหน่อยนักศึกษาเริ่มactiveเริ่มค้นคว้าได้นะคะ2.0ละเริ่มยิ้มได้อาจารย์เป็นแค่ผู้อำนวยความสะดวกนักศึกษานีก-็(-่)จะsmartเลยล่ะอันนี้เป็น3.0แต่ครูอยากให้เป็นตัวนี้ค่ะsmartstudent4.0เราเรียนแล้วสร้างนวัตกรรมอันที่เราเรียนหลักสูตรนั่นแหละคือนวัตกรรมการเรียนรู้เพราะฉะนั้นปลายทางตอนสุดท้ายนี-่นั-่นคือเรากำลังทำนวัตกรรมนะเพราะฉะนั้นต้องsmartแบบคนนี้นะเพราะฉะนั้นสร้างหลักสูตรเจ๋งๆขึ้นมาไม่แน่นะการศึกษาพิเศษอาจจะสร้างได้ดีกว่าเอกอื่นนะเพราะเรามีเขาเรียกว่ามุมมองหลากหลายมิติเรามีความอัจฉริยะในตัวนะรู้ตัวไหมนี่เขาเรียกว่าต้องกระตุ้นหน่อยนะโอ๊ตเราอยากเป็นผู้เรียนแบบไหนเพราะฉะนั้นวิชาครูอู๋นะยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมนะคะบางทีเขาจัดให้อย่างนี่เรียนทุกวันอังคารอย่างนี่ขอปรับได้ไหมขอไปเรียนสมมตินะเราว่างตอน6โมงเย็นตอนเย็นวันเสาร์สมมตินะสมมติพวกหนูตอนนั้นสมองปรอดโปร่งขอเรียนอย่างนี่ก็ดีไซน์ได้สมมติมี16สัปดาห์โอเคคิดว่ากิจกรรมนี้ตัดออกได้ไหมขอลุยworkshopอย่างเดียวอย่างนี้ขอเรียนทั้งหมดแค่12สัปดาห์ครูอู๋ให้นะถ้าเราบอกว่าผมอ่านมาก่อนละผมอ่านมาก่อนแล้วลุยเลยลุยแต่workshopแล้วให้มีสร้างหลักสูตรเป็นอย่างนี้นะแต่ครูขวัญก็ต้องสปิริตนิดหนึ่งต้องดูแลน้องๆเพราะฉะนั้นเวลาครูอู๋นะวางแผนมาล่วงหน้าหน่อยถ้าไม่วางแผนล่วงหน้านี่เราจะเป็นเรียน...เราจะเป็นนักเรียนแบบปลาตายนะคะลองดูนะตอนนี้พวกเราอยู่โซนไหนโซนแดงหรือโซนเขียวหลุมแดงอย่างหนึ่งที่เกิดจากการเรียนออนไลน์คือทำภารกิจมากกว่า1อย่างแล้วปิดกล้องเคยเห็นไหมเปิดzoomเอาไว้เปิดfmหรืออย่างไรนะเปิดzoomน่ะครูก็แบบเป็นผีบ้าน่ะพูดอยู่คนเดียวนะนักศึกษา30คนน่ะปิดกล้องอยู่29คนแล้วอีกคนนี่เกรงใจอาจารย์หัวหน้าห้องไงที่เหลือมันไปไหนล่ะอ๋อไปนั่งกินข้าวอยู่ไนท์บ้านเกาะนะอะไรอย่างนี้nightบ้านเกาะก็นั่งโสเหล่อะไรอย่างนี้แสดงว่ากล้องมันคงจะไม่ได้เสียนะแต่มันเสียพร้อมกันนี่อะไรประมาณนี้แล้วเป็นอย่างไรกำลังใจครูผู้สอนออนไลน์ตอนนั้นนักเรียนคิดว่าเป็นอย่างไรคะเหมือนนั่งคุยอยู่กับคอมพิวเตอร์อยู่คนเดียวน่ะอยู่หน้าจอจากเดิมที่เตรียมมานะ100%เหี่ยวเลยเหลือแค่10เปอร์เซ็นต์นี่บุญแล้วนะบุญแล้วนะเพราะฉะนั้นครูก็จะบอกว่าให้การบ้านแล้วกันนะปิดกล้องอย่างนี้เรียนออนไลน์กับครูอู๋นี่ถือว่าปราบเซียนนะครูอู๋ต้องบิ้วนักศึกษานี่หาเกมหาอะไรมานี่เยอะมากนะคะเพราะฉะนั้นไม่หมูเพราะปกตินะความสนใจของนักเรียนมันอยู่ที่ประมาณ20นาทีนะคะ20นาทีนะสรุปคือเรียนวิชานี้จะให้สำเร็จต้องพึ่งพาตัวเองเป็นหลักนะเราจะได้คุณค่าที่คู่ควรกับเราเกรดaครูให้พวกเราทุกคนได้อยู่แล้วแต่ว่าต้องพยาบาล..เออต้องพยายามพยาบาลนี่คือบาดเจ็บนะไปเราไปทำกิจกรรมกลุ่มกันเดี๋ยวครูอู๋จะถามว่าพวกเราได้อะไรจากกิจกรรมกลุ่มให้พวกเราหากระดาษกลุ่มละ1แผ่นอาจจะเขียนข้างหลังก็ได้นะกลุ่มละ1แผ่นในการวางแผนนะคะเนื่องจากว่าที่ผ่านมาเราทำงานกลุ่มนะเราจะทำเป็นแบบแค่ไปรวมกันเฉยๆเอาคนไปรวมกันแต่ไม่ได้อะไรจากงานกลุ่มเลยการช่วยเหลือเกื้อกูลก็ไม่มีเกมนี้กิจกรรมนี้มีชื่อว่า"การสร้างหอไอเฟล"จากไม้นี่มันไม้อะไรนะเหมือนไม้เสียบลูกชิ้นจำนวน100ก้านแล้วก็มีหนังยางอยู่50เส้นให้เราdesignแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะจะเอา2หรือ3กลุ่มโอเค3กลุ่มก็ให้นักศึกษาหูฯคละกลุ่มเพื่อนนะคะพวกเราก็ช่วยเหลือกันนะคะสื่อสารกันครูอู๋จะไม่บอกว่าทำอย่างไรแต่ให้พวกเราไปคุยกันว่าทำอย่างไรให้หอไอเฟลสูงที่สุดกลุ่มไหนส-ุ(-ู)งที่สุดชนะสูงที่สุดยังไม่พอต้องฐานแข็งแรงนะจะมีการrecheckด้วยสมมติสร้างหอไอเฟลเสร็จเรียบร้ไปลองเอานี่พัดดูว่าล้มไหมถ้าล้มก็แพ้นะแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจหรือจะนับ12นับ12ไหม1212โอเคกลุ่ม1มาอยู่ทางนี้ครูขวัญลองไปดูสิว่าห้องนั้นมันเปิดไหมแต่ถ้าไม่เปิดเอามุมๆหน้าห้องก็ได้ถ้าไม่ให้ใช้น่ะให้เราวางแผนกันนะว่าทำอย่างไรจัดการกับทรัพยากรที่เรามีนี่รับไปกลุ่ม1กลุ่ม2ค่ะรับไปให้เวลา20นาทีค่ะ20นาทีไปวางแผนเอากระดาษไปด้วยนะคะกลุ่ม1อยู่ตรงนี้ก็ได้กลุ่ม2ไปอยู่ข้างนอกก็ได้แล้วแต่เราค่ะแต่ถ้าห้องนั้นเปิดมันก็จะเป็นภาพที่ดีไม่รู้เขาเปิดไหมฟทดสอบทดสอบมาแล้วค่ะได้ข้อคิดอะไรจากกิจกรรมเมื่อสักครู่นี้คะบอลได้ข้อคิดอะไรคะดาวก่อนก็ได้ค่ะดาวได้ข้อคิดอะไรคะจากกิจกรรมต่อหอไอเฟล(ล่าม)ก็คือตอนต่อนะคะเหมือนมันมีไม้ที่เวลาคือเราน่ะต้องต่อด้วยกาวเพื่อให้มันแข็งแรงไม่ให้มันโอนเอียงค่ะ(อาจารย์)ไม่ได้ยินเสียงดาว(ล่าม)ได้ยินไหมคะ(อาจารย์)ไม่ได้ยินเสียงล่ามเลยค่ะ(ล่าม)อันนี้ได้ยินหรือยังคะได้ยินไหมคะ(อาจารย์)เสียงไม่ออกเลยค่ะพัดพไม่ได้ยินเสียงเลยค่ะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะพัดพ-ัดทางอาจารย์ไม่ได้ยิน(อาจารย์)ไม่ได้ยินค่ะเสียงไม่ออกค่ะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะ(อาจารย์)เสียงมาแล้วค่ะแต่เบาค่ะเบานิดหนึ่งเสียงมาแล้วค่ะ(ล่าม)ค่ะเมื่อกี้น้องบอกว่าการต่อหอไอเฟลน่ะค่ะต้องใช้ไม้ในการต่อก็คือจะต้องทำให้หอไอเฟลนั้นแข็งแรงไม่ให้มันโอนเอียง(อาจารย์)ขอบคุณค่ะคนต่อไปโบ๊ทบ้างโบ้ตได้ข้อคิดอะไรทำไมครูอู๋เอามาโยงเรื่องการที่เราจะต้องไปทำงานกลุ่มในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้านี่ที่ต้องออกแบบหลักสูตรกันไปเป็นกลุ่มโยงกับกิจกรรมนี้ได้ข้อคิดอะไรคะเพราะอะไรรู้ไหมเพราะหลักสูตรนี้นะถ้าเราเอาไปใช้จริงกับผู้เรียนเขาจะต้องเรียนต้องเรียน...มาเรียนกับเราทั้งทีผ่านหลักสูตรนี้ต้องเรียนรู้แล้วให้ได้อะไรติดไม้ติดมือไปด้วย1.ได้ความรู้แน่ๆ2.ได้ทักษะ3.ได้ข้อคิดทุกอย่างน่ะที่จะฝึกตัวเขาแต่ถ้ามาเรียนแล้วเราแค่ได้สร้างหลักสูตรน่ะแต่คนเรียนต้องคนเรียนไปอย่างไรคะมันไม่fairกับเขานะเพราะฉะนั้นหน้าที่เราต้องdesignอย่างสุดหน้าที่ของครุผู้สอนมี2อาชีพอาชีพแรกคือการเป็นนักออกแบบนั่นก็คือเราต้องออกแบบหลักสูตรออกแบบกิจกรรมให้มันน่าเรียนใช่ไหมคะแล้วหลักสูตรต้องพอเหมาะพอดีกับเขาใช่ไหมคะไม่ใช่อัดเข้าไปเนื้อหากิจกรรมก็ไม่ได้ดูเลยเวลาถ้าในโรงเรียนนะเราจะเรียนกัน20สัปดาห์ใช่ไหมคะหนึ่ง20สัปดาห์แต่กิจกรรมโอ้โหครูออกแบบครูใช้เวลามันมากเลยกิจกรรมมันใช้เวลาอยู่เป็นปีอย่างนี้แต่เรียน1เทอมน่ะมันไม่matchกันแต่แสดงว่าครูผู้สอนไม่ได้ดูความเหมาะสมของหลักสูตรไม่ได้ดูทรัพยากรที่มีโรงเรียนให้เวลาเรามาจัดการเรียนการสอนออกแบบหลักสูตรเขาให้มาแค่0.5หน่วยกิตอย่างนี้0.5หน่วยกิตเท่ากับกี่ชั่วโมงเรียน20ชั่วโมงส่วนใหญ่จะเป็นวิชาเพิ่มเติมใช่ไหมคะวิชาศิลปะวิชาการงานอาชีพจะเรียน0.5หน่วยกิตแต่วิชาพื้นฐานน่ะจะเรียน1.5หน่วยกิต2หน่วยกิตอย่างนี้เพราะฉะนั้นคือเราก็ออกแบบกิจกรมมให้มันเหมาะสมแปลว่าหลักสูตรมันก็ไม่ใช่อะไรก็ได้นะก็ต้องดูความเหมาะสมด้วยคนสุดท้ายเอาปองขวัญก็แล้วกันปองขวัญได้ข้อคิดอะไรลุ้นบ่ลุ้นบ่ชอบสำเนียงปองขวัญนะปองขวัย(ญ)เขามาแนวดีโอเคก็จะประมาณนี้นะเดี๋ยวรอบหน้าเดี๋ยวครูฝากหนึ่งก็แล้วกันนะว่ารอบหน้าจะonsiteหรือonlineไปตกลงกันก่อนนะคะถ้าออนไลน์...ถ้าonsiteจะเรเ-ียนเพราะว่าคงจะทำเป็น...ทำกิจกรรมเป็นแบบนั่งเรียนที่แบบล้อมวงนะจะเข้าใจเนื้อหามากกว่าเพราะว่าถ้ามีจอบังหน้าอย่างนี้จะเรียนไม่สะดวกเท่าไรนะรอบหน้านะคะการเตรียมตัวให้พวกเราอ่านบทที่1มาก่อนนะบทที่1เราจะเริ่มเรียนแล้วไฟล์เอกสารประกอบการสอนครูโหลดไว้ให้แล้วที่ไหนคะในdriveครูส่งลิงก์ให้หรือยังยังไม่ได้ส่งหรือแล้วแฟ้มส่งงานอะไรต่างๆนี่เราได้รับหรือยังอ๋อโอเคเดี๋ยวครูจะครูทำไว้หมดแล้วเดี๋ยวจะส่งให้นะแล้วก็ขณะเรียนในแต่ละบทนะคะอย่าทิ้งความสงสัยเอาไว้นะคะให้แต่ละบทผ่านไปสมมติบทที่1เราอ่านแล้วล่ะอ่านเรียบร้อยแล้วให้ตั้งคำถามไว้เลยนะจะต้องคำถามครูอู๋ว่าอะไรจดมาเลยจดใส่สมุดที่แจกไปนั่นล่ะพออ่านเสร็จแล้วนี่20-30หน้านี่เนื้อหาประเด็นไหนที่ไม่เข้าใจให้มาถามครูอู๋รอบหน้านะคะจะถามในชั้นเรียนก็ได้จะถามผ่านlineก็ได้แล้วแต่นะอยากให้เรียนกันแบบนี้อยากให้เรียนกับแบบมีความสุขมีความสุขอย่าให้เครียดมาดนะคะแล้วก็ครูอู๋จะปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของพวกเรานะคะจริงๆวิชานี้ค่อนข้างหนักพอสมควรแต่ไม่เป็นไรครูอู๋จะdesignใหม่เพื่อพวกเรานะคะโอเคก็จะประมาณนี้ให้เราไปพักกันกินข้าวหัวหน้า(นักศึกษา)ขอบคุณค่ะ/ครับ(อาจารย์)ค่ะต้อนรับเปิดเทอมวันที่2ขอบคุณล่ามมากค่ะครูฝาหปิดแอร์ปิดไฟหน่อยเด้อ[สิ้นสุดการถอดความ]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2023-12-15 17:02:44
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :develop
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :true
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :true
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file