WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.002 --> 00:00:08.002

3
00:00:08.004 --> 00:00:12.004

4
00:00:12.007 --> 00:00:16.007

5
00:00:16.010 --> 00:00:20.010

6
00:00:20.012 --> 00:00:24.012

7
00:00:24.014 --> 00:00:28.014

8
00:00:28.017 --> 00:00:32.017

9
00:00:32.018 --> 00:00:36.018

10
00:00:36.020 --> 00:00:40.020

11
00:00:40.023 --> 00:00:44.023

12
00:00:44.025 --> 00:00:48.025

13
00:00:48.027 --> 00:00:52.027

14
00:00:52.028 --> 00:00:56.028

15
00:00:56.031 --> 00:01:00.031

16
00:01:00.033 --> 00:01:04.033

17
00:01:04.035 --> 00:01:08.035

18
00:01:08.044 --> 00:01:12.044

19
00:01:12.045 --> 00:01:16.045

20
00:01:16.048 --> 00:01:20.048

21
00:01:20.051 --> 00:01:24.051

22
00:01:24.052 --> 00:01:28.052

23
00:01:28.055 --> 00:01:32.055

24
00:01:32.058 --> 00:01:36.058

25
00:01:36.059 --> 00:01:40.059

26
00:01:40.062 --> 00:01:44.062

27
00:01:44.063 --> 00:01:48.063

28
00:01:48.065 --> 00:01:52.065

29
00:01:52.067 --> 00:01:56.067

30
00:01:56.070 --> 00:02:00.070

31
00:02:00.075 --> 00:02:04.075

32
00:02:04.077 --> 00:02:08.077

33
00:02:08.079 --> 00:02:12.079

34
00:02:12.081 --> 00:02:16.081

35
00:02:16.084 --> 00:02:20.084

36
00:02:20.086 --> 00:02:24.086

37
00:02:24.089 --> 00:02:28.089

38
00:02:28.090 --> 00:02:32.090

39
00:02:32.093 --> 00:02:36.093

40
00:02:36.095 --> 00:02:40.095

41
00:02:40.097 --> 00:02:44.097

42
00:02:44.100 --> 00:02:48.100

43
00:02:48.102 --> 00:02:52.102

44
00:02:52.103 --> 00:02:56.103

45
00:02:56.106 --> 00:03:00.106

46
00:03:00.107 --> 00:03:04.107

47
00:03:04.110 --> 00:03:08.110

48
00:03:08.113 --> 00:03:12.113

49
00:03:12.114 --> 00:03:16.114

50
00:03:16.116 --> 00:03:20.116

51
00:03:20.119 --> 00:03:24.119

52
00:03:24.120 --> 00:03:28.120

53
00:03:28.122 --> 00:03:32.122

54
00:03:32.127 --> 00:03:36.127

55
00:03:36.129 --> 00:03:40.129

56
00:03:40.132 --> 00:03:44.132

57
00:03:44.134 --> 00:03:48.134

58
00:03:48.135 --> 00:03:52.135

59
00:03:52.139 --> 00:03:56.139

60
00:03:56.141 --> 00:04:00.141

61
00:04:00.142 --> 00:04:04.142

62
00:04:04.144 --> 00:04:08.144

63
00:04:08.147 --> 00:04:12.147

64
00:04:12.148 --> 00:04:16.148

65
00:04:16.150 --> 00:04:20.150

66
00:04:20.152 --> 00:04:24.152

67
00:04:24.154 --> 00:04:28.154

68
00:04:28.158 --> 00:04:32.158

69
00:04:32.161 --> 00:04:36.161

70
00:04:36.163 --> 00:04:40.163

71
00:04:40.164 --> 00:04:44.164

72
00:04:44.167 --> 00:04:48.167

73
00:04:48.169 --> 00:04:52.169

74
00:04:52.170 --> 00:04:56.170

75
00:04:56.172 --> 00:05:00.172

76
00:05:00.174 --> 00:05:04.174

77
00:05:04.178 --> 00:05:08.178

78
00:05:08.180 --> 00:05:12.180

79
00:05:12.183 --> 00:05:16.183

80
00:05:16.185 --> 00:05:20.185

81
00:05:20.187 --> 00:05:24.187

82
00:05:24.189 --> 00:05:28.189

83
00:05:28.192 --> 00:05:32.192

84
00:05:32.193 --> 00:05:36.193

85
00:05:36.195 --> 00:05:40.195

86
00:05:40.197 --> 00:05:44.197

87
00:05:44.199 --> 00:05:48.199

88
00:05:48.202 --> 00:05:52.202

89
00:05:52.204 --> 00:05:56.204

90
00:05:56.206 --> 00:06:00.206

91
00:06:00.208 --> 00:06:04.208

92
00:06:04.210 --> 00:06:08.210

93
00:06:08.213 --> 00:06:12.213

94
00:06:12.215 --> 00:06:16.215

95
00:06:16.216 --> 00:06:20.216

96
00:06:20.217 --> 00:06:24.217

97
00:06:24.219 --> 00:06:28.219

98
00:06:28.221 --> 00:06:32.221

99
00:06:32.223 --> 00:06:36.223

100
00:06:36.226 --> 00:06:40.226

101
00:06:40.228 --> 00:06:44.228

102
00:06:44.231 --> 00:06:48.231

103
00:06:48.233 --> 00:06:52.233

104
00:06:52.236 --> 00:06:56.236

105
00:06:56.238 --> 00:07:00.238

106
00:07:00.241 --> 00:07:04.241

107
00:07:04.242 --> 00:07:08.242

108
00:07:08.247 --> 00:07:12.247

109
00:07:12.250 --> 00:07:16.250

110
00:07:16.255 --> 00:07:20.255

111
00:07:20.257 --> 00:07:24.257

112
00:07:24.259 --> 00:07:28.259

113
00:07:28.261 --> 00:07:32.261

114
00:07:32.263 --> 00:07:36.263

115
00:07:36.264 --> 00:07:40.264

116
00:07:40.266 --> 00:07:44.266

117
00:07:44.267 --> 00:07:48.267

118
00:07:48.270 --> 00:07:52.270

119
00:07:52.273 --> 00:07:56.273

120
00:07:56.275 --> 00:08:00.275

121
00:08:00.278 --> 00:08:04.278

122
00:08:04.279 --> 00:08:08.279

123
00:08:08.281 --> 00:08:12.281

124
00:08:12.283 --> 00:08:16.283

125
00:08:16.286 --> 00:08:20.286

126
00:08:20.288 --> 00:08:24.288

127
00:08:24.289 --> 00:08:28.289

128
00:08:28.291 --> 00:08:32.291

129
00:08:32.295 --> 00:08:36.295

130
00:08:36.298 --> 00:08:40.298

131
00:08:40.299 --> 00:08:44.299

132
00:08:44.301 --> 00:08:48.301

133
00:08:48.304 --> 00:08:52.304

134
00:08:52.305 --> 00:08:56.305

135
00:08:56.307 --> 00:09:00.307

136
00:09:00.311 --> 00:09:04.311

137
00:09:04.313 --> 00:09:08.313

138
00:09:08.316 --> 00:09:12.316

139
00:09:12.318 --> 00:09:16.318

140
00:09:16.319 --> 00:09:20.319

141
00:09:20.321 --> 00:09:24.321

142
00:09:24.323 --> 00:09:28.323

143
00:09:28.326 --> 00:09:32.326

144
00:09:32.327 --> 00:09:36.327

145
00:09:36.329 --> 00:09:40.329

146
00:09:40.331 --> 00:09:44.331

147
00:09:44.334 --> 00:09:48.334

148
00:09:48.338 --> 00:09:52.338

149
00:09:52.340 --> 00:09:56.340

150
00:09:56.345 --> 00:10:00.345

151
00:10:00.347 --> 00:10:04.347

152
00:10:04.348 --> 00:10:08.348

153
00:10:08.349 --> 00:10:12.349

154
00:10:12.352 --> 00:10:16.352

155
00:10:16.353 --> 00:10:20.353

156
00:10:20.356 --> 00:10:24.356

157
00:10:24.358 --> 00:10:28.358

158
00:10:28.360 --> 00:10:32.360

159
00:10:32.362 --> 00:10:36.362

160
00:10:36.364 --> 00:10:40.364

161
00:10:40.366 --> 00:10:44.366

162
00:10:44.368 --> 00:10:48.368

163
00:10:48.370 --> 00:10:52.370

164
00:10:52.372 --> 00:10:56.372

165
00:10:56.373 --> 00:11:00.373

166
00:11:00.375 --> 00:11:04.375

167
00:11:04.378 --> 00:11:08.378

168
00:11:08.380 --> 00:11:12.380

169
00:11:12.382 --> 00:11:16.382

170
00:11:16.384 --> 00:11:20.384

171
00:11:20.386 --> 00:11:24.386

172
00:11:24.389 --> 00:11:28.389

173
00:11:28.391 --> 00:11:32.391

174
00:11:32.393 --> 00:11:36.393

175
00:11:36.394 --> 00:11:40.394

176
00:11:40.397 --> 00:11:44.397

177
00:11:44.399 --> 00:11:48.399

178
00:11:48.400 --> 00:11:52.400

179
00:11:52.403 --> 00:11:56.403

180
00:11:56.405 --> 00:12:00.405

181
00:12:00.407 --> 00:12:04.407

182
00:12:04.408 --> 00:12:08.408

183
00:12:08.411 --> 00:12:12.411

184
00:12:12.415 --> 00:12:16.415

185
00:12:16.420 --> 00:12:20.420

186
00:12:20.424 --> 00:12:24.424

187
00:12:24.426 --> 00:12:28.426

188
00:12:28.428 --> 00:12:32.428

189
00:12:32.430 --> 00:12:36.430

190
00:12:36.435 --> 00:12:40.435

191
00:12:40.436 --> 00:12:44.436

192
00:12:44.436 --> 00:12:48.436

193
00:12:48.439 --> 00:12:52.439

194
00:12:52.441 --> 00:12:56.441

195
00:12:56.442 --> 00:13:00.442

196
00:13:00.444 --> 00:13:04.444

197
00:13:04.446 --> 00:13:08.446

198
00:13:08.448 --> 00:13:12.448

199
00:13:12.451 --> 00:13:16.451

200
00:13:16.453 --> 00:13:20.453

201
00:13:20.455 --> 00:13:24.455

202
00:13:24.456 --> 00:13:28.456

203
00:13:28.458 --> 00:13:32.458

204
00:13:32.462 --> 00:13:36.462

205
00:13:36.464 --> 00:13:40.464

206
00:13:40.465 --> 00:13:44.465

207
00:13:44.467 --> 00:13:48.467

208
00:13:48.469 --> 00:13:52.469

209
00:13:52.471 --> 00:13:56.471

210
00:13:56.474 --> 00:14:00.474

211
00:14:00.477 --> 00:14:04.477

212
00:14:04.479 --> 00:14:08.479

213
00:14:08.480 --> 00:14:12.480

214
00:14:12.482 --> 00:14:16.482

215
00:14:16.485 --> 00:14:20.485

216
00:14:20.486 --> 00:14:24.486

217
00:14:24.490 --> 00:14:28.490

218
00:14:28.492 --> 00:14:32.492

219
00:14:32.494 --> 00:14:36.494

220
00:14:36.497 --> 00:14:40.497

221
00:14:40.498 --> 00:14:44.498

222
00:14:44.500 --> 00:14:48.500

223
00:14:48.502 --> 00:14:52.502

224
00:14:52.504 --> 00:14:56.504

225
00:14:56.505 --> 00:15:00.505

226
00:15:00.509 --> 00:15:04.509

227
00:15:04.511 --> 00:15:08.511

228
00:15:08.513 --> 00:15:12.513

229
00:15:12.515 --> 00:15:16.515

230
00:15:16.515 --> 00:15:20.515

231
00:15:20.518 --> 00:15:24.518

232
00:15:24.519 --> 00:15:28.519

233
00:15:28.522 --> 00:15:32.522

234
00:15:32.524 --> 00:15:36.524

235
00:15:36.526 --> 00:15:40.526

236
00:15:40.528 --> 00:15:44.528

237
00:15:44.530 --> 00:15:48.530

238
00:15:48.532 --> 00:15:52.532

239
00:15:52.535 --> 00:15:56.535

240
00:15:56.537 --> 00:16:00.537

241
00:16:00.539 --> 00:16:04.539

242
00:16:04.542 --> 00:16:08.542

243
00:16:08.544 --> 00:16:12.544

244
00:16:12.546 --> 00:16:16.546

245
00:16:16.549 --> 00:16:20.549

246
00:16:20.551 --> 00:16:24.551

247
00:16:24.553 --> 00:16:28.553

248
00:16:28.555 --> 00:16:32.555

249
00:16:32.556 --> 00:16:36.556

250
00:16:36.557 --> 00:16:40.557

251
00:16:40.560 --> 00:16:44.560

252
00:16:44.562 --> 00:16:48.562

253
00:16:48.564 --> 00:16:52.564

254
00:16:52.569 --> 00:16:56.569

255
00:16:56.573 --> 00:17:00.573

256
00:17:00.577 --> 00:17:04.577

257
00:17:04.578 --> 00:17:08.578

258
00:17:08.581 --> 00:17:12.581

259
00:17:12.584 --> 00:17:16.584

260
00:17:16.588 --> 00:17:20.588

261
00:17:20.590 --> 00:17:24.590

262
00:17:24.592 --> 00:17:28.592

263
00:17:28.594 --> 00:17:32.594

264
00:17:32.595 --> 00:17:36.595

265
00:17:36.597 --> 00:17:40.597

266
00:17:40.599 --> 00:17:44.599

267
00:17:44.603 --> 00:17:48.603

268
00:17:48.605 --> 00:17:52.605

269
00:17:52.607 --> 00:17:56.607

270
00:17:56.610 --> 00:18:00.610

271
00:18:00.611 --> 00:18:04.611

272
00:18:04.613 --> 00:18:08.613

273
00:18:08.616 --> 00:18:12.616

274
00:18:12.618 --> 00:18:16.618

275
00:18:16.619 --> 00:18:20.619

276
00:18:20.621 --> 00:18:24.621

277
00:18:24.623 --> 00:18:28.623

278
00:18:28.626 --> 00:18:32.626

279
00:18:32.628 --> 00:18:36.628

280
00:18:36.629 --> 00:18:40.629

281
00:18:40.631 --> 00:18:44.631

282
00:18:44.632 --> 00:18:48.632

283
00:18:48.634 --> 00:18:52.634

284
00:18:52.637 --> 00:18:56.637

285
00:18:56.639 --> 00:19:00.639

286
00:19:00.642 --> 00:19:04.642

287
00:19:04.645 --> 00:19:08.645

288
00:19:08.647 --> 00:19:12.647

289
00:19:12.649 --> 00:19:16.649

290
00:19:16.650 --> 00:19:20.650

291
00:19:20.652 --> 00:19:24.652

292
00:19:24.654 --> 00:19:28.654

293
00:19:28.657 --> 00:19:32.657

294
00:19:32.659 --> 00:19:36.659

295
00:19:36.661 --> 00:19:40.661

296
00:19:40.663 --> 00:19:44.663

297
00:19:44.666 --> 00:19:48.666

298
00:19:48.668 --> 00:19:52.668

299
00:19:52.670 --> 00:19:56.670

300
00:19:56.672 --> 00:20:00.672

301
00:20:00.674 --> 00:20:04.674

302
00:20:04.675 --> 00:20:08.675

303
00:20:08.679 --> 00:20:12.679

304
00:20:12.681 --> 00:20:16.681

305
00:20:16.683 --> 00:20:20.683

306
00:20:20.684 --> 00:20:24.684

307
00:20:24.687 --> 00:20:28.687

308
00:20:28.690 --> 00:20:32.690

309
00:20:32.691 --> 00:20:36.691

310
00:20:36.694 --> 00:20:40.694

311
00:20:40.696 --> 00:20:44.696

312
00:20:44.698 --> 00:20:48.698

313
00:20:48.700 --> 00:20:52.700

314
00:20:52.702 --> 00:20:56.702

315
00:20:56.706 --> 00:21:00.706

316
00:21:00.707 --> 00:21:04.707

317
00:21:04.711 --> 00:21:08.711

318
00:21:08.713 --> 00:21:12.713

319
00:21:12.715 --> 00:21:16.715

320
00:21:16.717 --> 00:21:20.717

321
00:21:20.718 --> 00:21:24.718

322
00:21:24.720 --> 00:21:28.720

323
00:21:28.722 --> 00:21:32.722

324
00:21:32.725 --> 00:21:36.725

325
00:21:36.726 --> 00:21:40.726

326
00:21:40.728 --> 00:21:44.728

327
00:21:44.729 --> 00:21:48.729

328
00:21:48.731 --> 00:21:52.731

329
00:21:52.733 --> 00:21:56.733

330
00:21:56.734 --> 00:22:00.734

331
00:22:00.736 --> 00:22:04.736

332
00:22:04.740 --> 00:22:08.740

333
00:22:08.742 --> 00:22:12.742

334
00:22:12.743 --> 00:22:16.743

335
00:22:16.745 --> 00:22:20.745

336
00:22:20.748 --> 00:22:24.748

337
00:22:24.750 --> 00:22:28.750

338
00:22:28.752 --> 00:22:32.752

339
00:22:32.753 --> 00:22:36.753

340
00:22:36.757 --> 00:22:40.757

341
00:22:40.758 --> 00:22:44.758

342
00:22:44.760 --> 00:22:48.760

343
00:22:48.762 --> 00:22:52.762

344
00:22:52.765 --> 00:22:56.765

345
00:22:56.766 --> 00:23:00.766

346
00:23:00.767 --> 00:23:04.767

347
00:23:04.768 --> 00:23:08.768

348
00:23:08.771 --> 00:23:12.771

349
00:23:12.773 --> 00:23:16.773

350
00:23:16.774 --> 00:23:20.774

351
00:23:20.776 --> 00:23:24.776

352
00:23:24.777 --> 00:23:28.777

353
00:23:28.779 --> 00:23:32.779

354
00:23:32.781 --> 00:23:36.781

355
00:23:36.782 --> 00:23:40.782

356
00:23:40.783 --> 00:23:44.783

357
00:23:44.785 --> 00:23:48.785

358
00:23:48.787 --> 00:23:52.787

359
00:23:52.789 --> 00:23:56.789

360
00:23:56.791 --> 00:24:00.791

361
00:24:00.793 --> 00:24:04.793

362
00:24:04.795 --> 00:24:08.795

363
00:24:08.796 --> 00:24:12.796

364
00:24:12.799 --> 00:24:16.799

365
00:24:16.802 --> 00:24:20.802

366
00:24:20.803 --> 00:24:24.803

367
00:24:24.807 --> 00:24:28.807

368
00:24:28.812 --> 00:24:32.812

369
00:24:32.815 --> 00:24:36.815

370
00:24:36.816 --> 00:24:40.816

371
00:24:40.818 --> 00:24:44.818

372
00:24:44.820 --> 00:24:48.820

373
00:24:48.823 --> 00:24:52.823

374
00:24:52.824 --> 00:24:56.824

375
00:24:56.826 --> 00:25:00.826

376
00:25:00.829 --> 00:25:04.829

377
00:25:04.830 --> 00:25:08.830

378
00:25:08.832 --> 00:25:12.832

379
00:31:37.078 --> 00:31:36.064

380
00:31:41.082 --> 00:31:40.068

381
00:31:45.085 --> 00:31:44.069

382
00:31:49.088 --> 00:31:48.075

383
00:31:53.091 --> 00:31:52.082

384
00:31:57.093 --> 00:31:56.087

385
00:32:01.095 --> 00:32:00.088

386
00:32:05.096 --> 00:32:04.089

387
00:32:09.098 --> 00:32:08.093

388
00:32:13.099 --> 00:32:12.095

389
00:32:17.100 --> 00:32:16.098

390
00:32:21.102 --> 00:32:20.100

391
00:32:25.105 --> 00:32:24.102

392
00:32:29.107 --> 00:32:28.102

393
00:32:33.109 --> 00:32:32.100

394
00:32:37.112 --> 00:32:36.105

395
00:32:41.113 --> 00:32:40.109

396
00:32:45.116 --> 00:32:44.111

397
00:32:49.118 --> 00:32:48.113

398
00:32:53.120 --> 00:32:52.114

399
00:32:57.122 --> 00:32:56.114

400
00:33:01.125 --> 00:33:00.118

401
00:33:05.126 --> 00:33:04.121

402
00:33:09.128 --> 00:33:08.121

403
00:33:13.131 --> 00:33:12.126

404
00:33:17.133 --> 00:33:16.127

405
00:33:21.135 --> 00:33:20.129

406
00:33:25.137 --> 00:33:24.128

407
00:33:29.140 --> 00:33:28.133

408
00:33:33.141 --> 00:33:32.136

409
00:33:37.144 --> 00:33:36.138

410
00:33:41.146 --> 00:33:40.140

411
00:33:45.147 --> 00:33:44.144

412
00:33:49.148 --> 00:33:48.143

413
00:33:53.150 --> 00:33:52.146

414
00:33:57.153 --> 00:33:56.149

415
00:34:01.156 --> 00:34:00.152

416
00:34:05.159 --> 00:34:04.151

417
00:34:09.160 --> 00:34:08.153

418
00:34:13.163 --> 00:34:12.154

419
00:34:17.164 --> 00:34:16.158

420
00:34:21.166 --> 00:34:20.163

421
00:34:25.168 --> 00:34:24.163

422
00:34:29.169 --> 00:34:28.166

423
00:34:33.172 --> 00:34:32.166

424
00:34:37.175 --> 00:34:36.166

425
00:34:41.179 --> 00:34:40.170

426
00:34:45.181 --> 00:34:44.171

427
00:34:49.184 --> 00:34:48.176

428
00:34:53.186 --> 00:34:52.178

429
00:34:57.188 --> 00:34:56.180

430
00:35:01.190 --> 00:35:00.182

431
00:35:05.193 --> 00:35:04.185

432
00:35:09.197 --> 00:35:08.187

433
00:35:13.200 --> 00:35:12.188
ฑ

434
00:35:17.203 --> 00:35:16.193

435
00:35:21.205 --> 00:35:20.193

436
00:35:25.206 --> 00:35:21.364

437
00:35:29.207 --> 00:35:28.202

438
00:35:33.209 --> 00:35:32.207

439
00:35:45.222 --> 00:35:44.209

440
00:35:49.223 --> 00:35:48.212

441
00:35:53.225 --> 00:35:52.213

442
00:35:57.227 --> 00:35:56.219

443
00:36:01.230 --> 00:36:00.223

444
00:36:05.233 --> 00:36:04.226

445
00:36:09.235 --> 00:36:08.226

446
00:36:13.236 --> 00:36:12.233

447
00:36:17.239 --> 00:36:21.239

448
00:25:24.840 --> 00:25:23.835

449
00:25:28.843 --> 00:25:27.839

450
00:25:32.844 --> 00:25:31.842

451
00:25:36.846 --> 00:25:35.843

452
00:25:40.848 --> 00:25:39.846

453
00:25:44.851 --> 00:25:43.845

454
00:25:48.853 --> 00:25:47.847

455
00:25:52.855 --> 00:25:51.849

456
00:25:56.857 --> 00:25:55.853

457
00:26:00.858 --> 00:25:59.858

458
00:26:04.860 --> 00:26:03.859

459
00:26:08.862 --> 00:26:07.861

460
00:26:12.864 --> 00:26:11.861

461
00:26:16.865 --> 00:26:15.862

462
00:26:20.868 --> 00:26:19.865

463
00:26:24.870 --> 00:26:23.866

464
00:26:28.873 --> 00:26:27.868

465
00:26:32.878 --> 00:26:31.869

466
00:26:36.880 --> 00:26:35.870

467
00:26:40.882 --> 00:26:39.876

468
00:26:44.885 --> 00:26:43.879

469
00:26:48.886 --> 00:26:47.882

470
00:26:52.888 --> 00:26:51.886

471
00:26:56.889 --> 00:26:55.889

472
00:27:00.892 --> 00:26:59.889

473
00:27:04.893 --> 00:27:03.891

474
00:27:08.894 --> 00:27:07.890

475
00:27:12.896 --> 00:27:11.892

476
00:27:16.899 --> 00:27:15.895

477
00:27:20.902 --> 00:27:19.897

478
00:27:24.903 --> 00:27:23.899

479
00:27:28.906 --> 00:27:27.902

480
00:27:32.909 --> 00:27:31.904

481
00:27:36.914 --> 00:27:35.905

482
00:27:40.917 --> 00:27:39.907

483
00:27:44.919 --> 00:27:43.912

484
00:27:48.921 --> 00:27:47.918

485
00:27:52.923 --> 00:27:51.919

486
00:27:56.925 --> 00:27:55.920

487
00:28:00.926 --> 00:27:59.923

488
00:28:04.929 --> 00:28:03.926

489
00:28:08.934 --> 00:28:07.929

490
00:28:12.939 --> 00:28:11.930

491
00:28:16.943 --> 00:28:15.929

492
00:28:20.947 --> 00:28:19.938

493
00:28:24.951 --> 00:28:23.939

494
00:28:28.953 --> 00:28:27.945

495
00:28:32.955 --> 00:28:31.950

496
00:28:36.956 --> 00:28:35.954

497
00:28:40.959 --> 00:28:39.956

498
00:28:44.961 --> 00:28:43.956

499
00:28:48.965 --> 00:28:47.958

500
00:28:52.965 --> 00:28:51.960

501
00:28:56.970 --> 00:28:55.966

502
00:29:00.971 --> 00:28:59.969

503
00:29:04.974 --> 00:29:03.968

504
00:29:08.975 --> 00:29:07.973

505
00:29:12.980 --> 00:29:11.972

506
00:29:16.983 --> 00:29:15.976

507
00:29:20.986 --> 00:29:19.978

508
00:29:24.988 --> 00:29:23.982

509
00:29:28.990 --> 00:29:27.987

510
00:29:32.992 --> 00:29:31.988

511
00:29:36.995 --> 00:29:35.989

512
00:29:40.999 --> 00:29:39.993

513
00:29:45.002 --> 00:29:43.995

514
00:29:49.004 --> 00:29:47.998

515
00:29:53.006 --> 00:29:52.002

516
00:29:57.008 --> 00:29:56.002

517
00:30:01.010 --> 00:30:00.007

518
00:30:05.012 --> 00:30:04.008

519
00:30:09.014 --> 00:30:08.010

520
00:30:13.019 --> 00:30:12.013

521
00:30:17.023 --> 00:30:16.013

522
00:30:21.026 --> 00:30:20.018

523
00:30:25.027 --> 00:30:24.021

524
00:30:29.030 --> 00:30:28.025

525
00:30:33.032 --> 00:30:32.027

526
00:30:37.034 --> 00:30:36.030

527
00:30:41.037 --> 00:30:40.033

528
00:30:45.040 --> 00:30:44.035

529
00:30:49.042 --> 00:30:48.037

530
00:30:53.049 --> 00:30:52.038

531
00:30:57.051 --> 00:30:56.042

532
00:31:01.052 --> 00:31:00.045

533
00:31:05.054 --> 00:31:04.052

534
00:31:09.055 --> 00:31:08.055

535
00:31:13.058 --> 00:31:12.053

536
00:31:17.060 --> 00:31:16.055

537
00:36:21.241 --> 00:36:25.241

538
00:36:25.243 --> 00:36:29.243

539
00:36:29.245 --> 00:36:33.245

540
00:36:33.247 --> 00:36:37.247

541
00:36:37.249 --> 00:36:41.249

542
00:36:41.251 --> 00:36:45.251

543
00:36:45.253 --> 00:36:49.253

544
00:36:49.256 --> 00:36:53.256

545
00:36:53.258 --> 00:36:57.258

546
00:36:57.260 --> 00:37:01.260

547
00:37:01.262 --> 00:37:05.262

548
00:37:05.263 --> 00:37:09.263

549
00:37:09.266 --> 00:37:13.266

550
00:37:13.267 --> 00:37:17.267

551
00:37:17.269 --> 00:37:21.269

552
00:37:21.271 --> 00:37:25.271

553
00:37:25.274 --> 00:37:29.274

554
00:37:29.276 --> 00:37:33.276

555
00:37:33.278 --> 00:37:37.278

556
00:37:37.280 --> 00:37:41.280

557
00:37:41.282 --> 00:37:45.282

558
00:37:45.284 --> 00:37:49.284

559
00:37:49.285 --> 00:37:53.285

560
00:37:53.287 --> 00:37:57.287

561
00:37:57.290 --> 00:38:01.290

562
00:38:01.292 --> 00:38:05.292

563
00:38:05.296 --> 00:38:09.296

564
00:38:09.298 --> 00:38:13.298

565
00:38:13.300 --> 00:38:17.300

566
00:38:17.302 --> 00:38:21.302

567
00:38:21.304 --> 00:38:25.304

568
00:38:25.307 --> 00:38:29.307

569
00:38:29.312 --> 00:38:33.312

570
00:38:33.315 --> 00:38:37.315

571
00:38:37.318 --> 00:38:41.318

572
00:38:41.321 --> 00:38:45.321

573
00:38:45.323 --> 00:38:49.323

574
00:38:49.324 --> 00:38:53.324

575
00:38:53.326 --> 00:38:57.326

576
00:38:57.329 --> 00:39:01.329

577
00:39:01.331 --> 00:39:05.331

578
00:39:05.333 --> 00:39:09.333

579
00:39:09.335 --> 00:39:13.335

580
00:39:13.337 --> 00:39:17.337

581
00:39:17.338 --> 00:39:21.338

582
00:39:21.341 --> 00:39:25.341

583
00:39:25.343 --> 00:39:29.343

584
00:39:29.345 --> 00:39:33.345

585
00:39:33.347 --> 00:39:37.347

586
00:39:37.349 --> 00:39:41.349

587
00:39:41.351 --> 00:39:45.351

588
00:39:45.352 --> 00:39:49.352

589
00:39:49.355 --> 00:39:53.355

590
00:39:53.357 --> 00:39:57.357

591
00:39:57.359 --> 00:40:01.359

592
00:40:01.361 --> 00:40:05.361

593
00:40:05.363 --> 00:40:09.363

594
00:40:09.364 --> 00:40:13.364

595
00:40:13.365 --> 00:40:17.365

596
00:40:17.367 --> 00:40:21.367

597
00:40:21.369 --> 00:40:25.369

598
00:40:25.371 --> 00:40:29.371

599
00:40:29.375 --> 00:40:33.375

600
00:40:33.380 --> 00:40:37.380

601
00:40:37.382 --> 00:40:41.382

602
00:40:41.384 --> 00:40:45.384

603
00:40:45.386 --> 00:40:49.386

604
00:40:49.388 --> 00:40:53.388

605
00:40:53.389 --> 00:40:57.389

606
00:40:57.392 --> 00:41:01.392

607
00:41:01.393 --> 00:41:05.393

608
00:41:05.395 --> 00:41:09.395

609
00:41:09.398 --> 00:41:13.398

610
00:41:13.400 --> 00:41:17.400

611
00:41:17.402 --> 00:41:21.402

612
00:41:21.403 --> 00:41:25.403

613
00:41:25.406 --> 00:41:29.406

614
00:41:29.407 --> 00:41:33.407

615
00:41:33.409 --> 00:41:37.409

616
00:41:37.412 --> 00:41:41.412

617
00:41:41.413 --> 00:41:45.413

618
00:41:45.416 --> 00:41:49.416

619
00:41:49.418 --> 00:41:53.418

620
00:41:53.420 --> 00:41:57.420

621
00:41:57.422 --> 00:42:01.422

622
00:42:01.425 --> 00:42:05.425

623
00:42:05.427 --> 00:42:09.427

624
00:42:09.429 --> 00:42:13.429

625
00:42:13.430 --> 00:42:17.430

626
00:42:17.432 --> 00:42:21.432

627
00:42:21.434 --> 00:42:25.434

628
00:42:25.437 --> 00:42:29.437

629
00:42:29.442 --> 00:42:33.442

630
00:42:33.447 --> 00:42:37.447

631
00:42:37.451 --> 00:42:41.451

632
00:42:41.456 --> 00:42:45.456

633
00:42:45.459 --> 00:42:49.459

634
00:42:49.464 --> 00:42:53.464

635
00:42:53.468 --> 00:42:57.468

636
00:42:57.473 --> 00:43:01.473

637
00:43:01.474 --> 00:43:05.474

638
00:43:05.476 --> 00:43:09.476

639
00:43:09.479 --> 00:43:13.479

640
00:43:13.482 --> 00:43:17.482

641
00:43:17.486 --> 00:43:21.486

642
00:43:21.488 --> 00:43:25.488

643
00:43:25.489 --> 00:43:29.489

644
00:43:29.491 --> 00:43:33.491

645
00:43:33.492 --> 00:43:37.492

646
00:43:37.494 --> 00:43:41.494

647
00:43:41.495 --> 00:43:45.495

648
00:43:45.498 --> 00:43:49.498

649
00:43:49.500 --> 00:43:53.500

650
00:43:53.502 --> 00:43:57.502

651
00:43:57.504 --> 00:44:01.504

652
00:44:01.505 --> 00:44:05.505

653
00:44:05.507 --> 00:44:09.507

654
00:44:09.508 --> 00:44:13.508

655
00:44:13.511 --> 00:44:17.511

656
00:44:17.513 --> 00:44:21.513

657
00:44:21.514 --> 00:44:25.514

658
00:44:25.516 --> 00:44:29.516

659
00:44:29.518 --> 00:44:33.518

660
00:44:33.520 --> 00:44:37.520

661
00:44:37.522 --> 00:44:41.522

662
00:44:41.524 --> 00:44:45.524

663
00:44:45.526 --> 00:44:49.526

664
00:44:49.527 --> 00:44:53.527

665
00:44:53.530 --> 00:44:57.530

666
00:44:57.532 --> 00:45:01.532

667
00:45:01.534 --> 00:45:05.534

668
00:45:05.537 --> 00:45:09.537

669
00:45:09.539 --> 00:45:13.539

670
00:45:13.541 --> 00:45:17.541

671
00:45:17.543 --> 00:45:21.543

672
00:45:21.544 --> 00:45:25.544

673
00:45:25.546 --> 00:45:29.546

674
00:45:29.549 --> 00:45:33.549

675
00:45:33.552 --> 00:45:37.552

676
00:45:37.554 --> 00:45:41.554

677
00:45:41.556 --> 00:45:45.556

678
00:45:45.558 --> 00:45:49.558

679
00:45:49.559 --> 00:45:53.559

680
00:45:53.562 --> 00:45:57.562

681
00:45:57.564 --> 00:46:01.564

682
00:46:01.566 --> 00:46:05.566

683
00:46:05.569 --> 00:46:09.569

684
00:46:09.570 --> 00:46:13.570

685
00:46:13.573 --> 00:46:17.573

686
00:46:17.574 --> 00:46:21.574

687
00:46:21.576 --> 00:46:25.576

688
00:46:25.578 --> 00:46:29.578

689
00:46:29.580 --> 00:46:33.580

690
00:46:33.582 --> 00:46:37.582

691
00:46:37.586 --> 00:46:41.586

692
00:46:41.589 --> 00:46:45.589

693
00:46:45.591 --> 00:46:49.591

694
00:46:49.592 --> 00:46:53.592

695
00:46:53.594 --> 00:46:57.594

696
00:46:57.596 --> 00:47:01.596

697
00:47:01.598 --> 00:47:05.598

698
00:47:05.600 --> 00:47:09.600

699
00:47:09.601 --> 00:47:13.601

700
00:47:13.603 --> 00:47:17.603

701
00:47:17.605 --> 00:47:21.605

702
00:47:21.607 --> 00:47:25.607

703
00:47:25.608 --> 00:47:29.608

704
00:47:29.610 --> 00:47:33.610

705
00:47:33.613 --> 00:47:37.613

706
00:47:37.615 --> 00:47:41.615

707
00:47:41.617 --> 00:47:45.617

708
00:47:45.621 --> 00:47:49.621

709
00:47:49.625 --> 00:47:53.625

710
00:47:53.629 --> 00:47:57.629

711
00:47:57.631 --> 00:48:01.631

712
00:48:01.633 --> 00:48:05.633

713
00:48:05.635 --> 00:48:09.635

714
00:48:09.637 --> 00:48:13.637

715
00:48:13.639 --> 00:48:17.639

716
00:48:17.641 --> 00:48:21.641

717
00:48:21.642 --> 00:48:25.642

718
00:48:25.644 --> 00:48:29.644

719
00:48:29.646 --> 00:48:33.646

720
00:48:33.648 --> 00:48:37.648

721
00:48:37.653 --> 00:48:41.653

722
00:48:41.653 --> 00:48:45.653

723
00:48:45.655 --> 00:48:49.655

724
00:48:49.659 --> 00:48:53.659

725
00:48:53.660 --> 00:48:57.660

726
00:48:57.662 --> 00:49:01.662

727
00:49:01.664 --> 00:49:05.664

728
00:49:05.665 --> 00:49:09.665

729
00:49:09.668 --> 00:49:13.668

730
00:49:13.669 --> 00:49:17.669

731
00:49:17.673 --> 00:49:21.673

732
00:49:21.675 --> 00:49:25.675

733
00:49:25.676 --> 00:49:29.676

734
00:49:29.679 --> 00:49:33.679

735
00:49:33.681 --> 00:49:37.681

736
00:49:37.683 --> 00:49:41.683

737
00:49:41.684 --> 00:49:45.684

738
00:49:45.686 --> 00:49:49.686

739
00:49:49.688 --> 00:49:53.688

740
00:49:53.690 --> 00:49:57.690

741
00:49:57.692 --> 00:50:01.692

742
00:50:01.693 --> 00:50:05.693

743
00:50:05.695 --> 00:50:09.695

744
00:50:09.697 --> 00:50:13.697

745
00:50:13.698 --> 00:50:17.698

746
00:50:17.700 --> 00:50:21.700

747
00:50:21.702 --> 00:50:25.702

748
00:50:25.704 --> 00:50:29.704

749
00:50:29.706 --> 00:50:33.706

750
00:50:33.707 --> 00:50:37.707

751
00:50:37.711 --> 00:50:41.711

752
00:50:41.714 --> 00:50:45.714

753
00:50:45.716 --> 00:50:49.716

754
00:50:49.718 --> 00:50:53.718

755
00:50:53.720 --> 00:50:57.720

756
00:50:57.722 --> 00:51:01.722

757
00:51:01.724 --> 00:51:05.724

758
00:51:05.726 --> 00:51:09.726

759
00:51:09.727 --> 00:51:13.727

760
00:51:13.729 --> 00:51:17.729

761
00:51:17.730 --> 00:51:21.730

762
00:51:21.733 --> 00:51:25.733

763
00:51:25.735 --> 00:51:29.735

764
00:51:29.738 --> 00:51:33.738

765
00:51:33.739 --> 00:51:37.739

766
00:51:37.741 --> 00:51:41.741

767
00:51:41.745 --> 00:51:45.745

768
00:51:45.747 --> 00:51:49.747

769
00:51:49.748 --> 00:51:53.748

770
00:51:53.749 --> 00:51:57.749

771
00:51:57.751 --> 00:52:01.751

772
00:52:01.753 --> 00:52:05.753

773
00:52:05.755 --> 00:52:09.755

774
00:52:09.758 --> 00:52:13.758

775
00:52:13.759 --> 00:52:17.759

776
00:52:17.761 --> 00:52:21.761

777
00:52:21.763 --> 00:52:25.763

778
00:52:25.764 --> 00:52:29.764

779
00:52:29.767 --> 00:52:33.767

780
00:52:33.768 --> 00:52:37.768

781
00:52:37.770 --> 00:52:41.770

782
00:52:41.774 --> 00:52:45.774

783
00:52:45.776 --> 00:52:49.776

784
00:52:49.777 --> 00:52:53.777

785
00:52:53.779 --> 00:52:57.779

786
00:52:57.784 --> 00:53:01.784

787
00:53:01.786 --> 00:53:05.786

788
00:53:05.788 --> 00:53:09.788

789
00:53:09.788 --> 00:53:13.788

790
00:53:13.790 --> 00:53:17.790

791
00:53:17.792 --> 00:53:21.792

792
00:53:21.794 --> 00:53:25.794

793
00:53:25.795 --> 00:53:29.795

794
00:53:29.797 --> 00:53:33.797

795
00:53:33.798 --> 00:53:37.798

796
00:53:37.801 --> 00:53:41.801

797
00:53:41.803 --> 00:53:45.803

798
00:53:45.804 --> 00:53:49.804

799
00:53:49.806 --> 00:53:53.806

800
00:53:53.809 --> 00:53:57.809

801
00:53:57.811 --> 00:54:01.811

802
00:54:01.813 --> 00:54:05.813

803
00:54:05.815 --> 00:54:09.815

804
00:54:09.816 --> 00:54:13.816

805
00:54:13.819 --> 00:54:17.819

806
00:54:17.823 --> 00:54:21.823

807
00:54:21.824 --> 00:54:25.824

808
00:54:25.826 --> 00:54:29.826

809
00:54:29.827 --> 00:54:33.827

810
00:54:33.829 --> 00:54:37.829

811
00:54:37.830 --> 00:54:41.830

812
00:54:41.834 --> 00:54:45.834

813
00:54:45.836 --> 00:54:49.836

814
00:54:49.836 --> 00:54:53.836

815
00:54:53.839 --> 00:54:57.839

816
00:54:57.842 --> 00:55:01.842

817
00:55:01.845 --> 00:55:05.845

818
00:55:05.849 --> 00:55:09.849

819
00:55:09.850 --> 00:55:13.850

820
00:55:13.851 --> 00:55:17.851

821
00:55:17.853 --> 00:55:21.853

822
00:55:21.857 --> 00:55:25.857

823
00:55:25.859 --> 00:55:29.859

824
00:55:29.861 --> 00:55:33.861

825
00:55:33.864 --> 00:55:37.864

826
00:55:37.866 --> 00:55:41.866

827
00:55:41.869 --> 00:55:45.869

828
00:55:45.871 --> 00:55:49.871

829
00:55:49.874 --> 00:55:53.874

830
00:55:53.876 --> 00:55:57.876

831
00:55:57.878 --> 00:56:01.878

832
00:56:01.881 --> 00:56:05.881

833
00:56:05.882 --> 00:56:09.882

834
00:56:09.883 --> 00:56:13.883

835
00:56:13.885 --> 00:56:17.885
สวัสดีพี่ล่ามนะครับ

836
00:56:17.885 --> 00:56:21.885
สวัสดีนักศึกษาทุกคนนะครับ

837
00:56:21.887 --> 00:56:25.887
ครับ เดี๋ยววันนี้

838
00:56:25.888 --> 00:56:29.888
อาจารย์จะทบทวนเรื่องที่สอน

839
00:56:29.890 --> 00:56:33.890
ในสัปดาห์ที่แล้วนิดหน่อยครับ แล้วก็สอนต่อ

840
00:56:33.891 --> 00:56:37.891
เลยนะครับ แต่ว่าวันนี้อาจารย์อาจจะสอนไม่เต็มเวลา

841
00:56:37.891 --> 00:56:41.891
มีประชุมต่อนะครับ อาจารย์ขอมาสอนต่อแป๊ปหนึ่ง

842
00:56:41.895 --> 00:56:45.895
นะครับ โอเคนะครับ อันนี้เราทบทวน

843
00:56:45.896 --> 00:56:49.896
จากสัปดาห์ที่แล้วนะครับ ว่า

844
00:56:49.898 --> 00:56:53.898
การเรียนรู้ของมนุษย์เรานะครับ มันแบ่งออกเป็น

845
00:56:53.899 --> 00:56:57.899
3 ประเภทใช่ไหมครับ อย่างแรก ก็คือ

846
00:56:57.900 --> 00:57:01.900
ความสามารถการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้

847
00:57:01.901 --> 00:57:05.901
ทางสมองนะครับ เราเรียกว่าในกลุ่มพินิสัย

848
00:57:05.902 --> 00:57:09.902
นะครับ ส่วนภาษาอังกฤษก็คือ Corsenative

849
00:57:09.904 --> 00:57:13.904
นะครับ ส่วนความสามารถให้กลุ่มที่ 2 นะครับ

850
00:57:13.906 --> 00:57:17.906
เป็นความสามารถทางด้าน

851
00:57:17.907 --> 00:57:21.907
ร่างกายหรือการปฏอิบัตินะครับ เราเรียกว่า

852
00:57:21.909 --> 00:57:25.909
ด้านทักษะพิสัยนะครับ ภาษาอังกฤษ ก็คือ

853
00:57:25.910 --> 00:57:29.910
domain นะครับ ส่วนการเรียนรู้

854
00:57:29.911 --> 00:57:33.911
ในกลุ่มที่ 3 ก็คือเป็นการเรียนรู้ที่

855
00:57:33.912 --> 00:57:37.912
ไปพัฒนาด้านจิตใจ อารมณ์

856
00:57:37.913 --> 00:57:41.913
ความรู้สึกนะครับ ก็คือด้านจิตพิสัย ภาษาอังกฤษ

857
00:57:41.914 --> 00:57:45.914
effective domain อันนี้คือ

858
00:57:45.915 --> 00:57:49.915
สมอง ร่างกาย แล้วก็จิตใจนะครับ

859
00:57:49.916 --> 00:57:53.916
มีอยู่ 3 กลุ่มในการเรียนรู้นะครับ

860
00:57:53.917 --> 00:57:57.917
เดี๋ยวอันนี้อาจารย์ขอข้ามไปเลยนะครับ

861
00:57:57.919 --> 00:58:01.919
ทีนี้มาถึง

862
00:58:01.920 --> 00:58:05.920
ตรงนี้นะครับ เมื่อเรารู้แล้วนะครับ ว่าการ

863
00:58:05.921 --> 00:58:09.921
เรียนรู้ของเรา ของมนุษย์เรา

864
00:58:09.922 --> 00:58:13.922
มีกี่กลุ่มนะครับ ทีนี้ กระบวนการที่ทำให้เกิดการ

865
00:58:13.923 --> 00:58:17.923
เรียนรู้ทั้งด้านสมอง ทั้งด้านร่างกาย ทั้งด้านจิตใจนี่

866
00:58:17.924 --> 00:58:21.924
มันก็จะมนุษย์เราแต่ละคน

867
00:58:21.925 --> 00:58:25.925
จะมีความถนัดในการเรียนรู้ที่ไม่เหมือนกัน

868
00:58:25.927 --> 00:58:29.927
นะครับ ความถนัดก็คือวิธีการนะครับ ที่มนุษย์

869
00:58:29.928 --> 00:58:33.928
แต่ละคนใช้ในการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน

870
00:58:33.930 --> 00:58:37.930
นะครับ ถนัดที่จะใช้วิธีการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน

871
00:58:37.931 --> 00:58:41.931
นะครับ เราเรียกว่า "รูปแบบการเรียนรู้"

872
00:58:41.932 --> 00:58:45.932
รูปแบบการเรียนรู้ คือ วิธีการที่มนุษย์ใช้ใน

873
00:58:45.933 --> 00:58:49.933
การเรียนรู้นะครับ วิธีการที่ตนเองถนัด

874
00:58:49.935 --> 00:58:53.935
นะครับ ให้ทายนะครับ ให้ทายว่า

875
00:58:53.936 --> 00:58:57.936
เราคิดว่ามนุษย์เรา ใช้วิ...

876
00:58:57.937 --> 00:59:01.937
มีวิธีการใด... มีกี่วิธิการที่ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ

877
00:59:01.938 --> 00:59:05.938

878
00:59:05.941 --> 00:59:09.941
ที่ถนัดที่จะใช้ในการเรียนรู้

879
00:59:09.941 --> 00:59:13.941
อาจารย์ถามก็ได้

880
00:59:13.942 --> 00:59:17.942
มีใคร เวลาเราจะเรียนรู้สิ่งใดสิ่งหนึ่งถนี่

881
00:59:17.943 --> 00:59:21.943
จะเรียนรู้ด้วยวิธีไหน เราทำอย่างไร

882
00:59:21.943 --> 00:59:25.943
ถึงได้เรียนรู้มันได้ สังเกต

883
00:59:25.945 --> 00:59:29.945
อะไรอีกครับ ลงมือทำ อะไรอีก

884
00:59:29.946 --> 00:59:33.946
อีกอย่างหนึ่ง

885
00:59:33.947 --> 00:59:37.947
สังเกตใช้ประสาทสัมผัส

886
00:59:37.947 --> 00:59:41.947
ทางไหนเอ่ย ดวงตาใช่ไหมครับ

887
00:59:41.948 --> 00:59:45.948
ลงมือทำก็คือการเคลื่อนไหวร่างกาย การปฏิบัติ

888
00:59:45.950 --> 00:59:49.950
ใช่ไหม มีอีกช่องทางหนึ่ง ที่มนุษย์เรารับข้อมูล

889
00:59:49.950 --> 00:59:53.950
เข้าไปในร่าง... ในสมองเรา

890
00:59:53.951 --> 00:59:57.951
ทางหูใช่ไหมครับ ก็คือการฟังนะครับ

891
00:59:57.953 --> 01:00:01.953
วิธีการเหล่านี้ เราเรียกว่า

892
01:00:01.954 --> 01:00:05.954
วิธีการในรูปแบบในการเรียนรู้ ก็คือวิธีการที่ถนัด

893
01:00:05.956 --> 01:00:09.956
ที่ใช้ในการเรียนรู้นะครับ ซึ่งแต่ละคน

894
01:00:09.957 --> 01:00:13.957
นะครับ แต่ละคนมีความถนัด

895
01:00:13.960 --> 01:00:17.960
ในการใช้วิธีการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน

896
01:00:17.961 --> 01:00:21.961
นะครับ บางคนชอบเรียนรู้จาก

897
01:00:21.964 --> 01:00:25.964
การฟังนะครับ ถ้าฟังจะเรียนรู้ได้ง่ายกว่า

898
01:00:25.964 --> 01:00:29.964
นะครับ บางคนนะครับ ชอบเรียนรู้

899
01:00:29.967 --> 01:00:33.967
จากการดูหรือการอ่านนะครับ

900
01:00:33.968 --> 01:00:37.968
ดูรูปภาพ ดูข้อความ ดูตัวหนังสือ ถนัดเรียนด้วยวิธี

901
01:00:37.969 --> 01:00:41.969
นั้นมากกว่าที่จะนั่งฟังให้คนอื่นพูดให้ฟัง

902
01:00:41.969 --> 01:00:45.969
แต่บางคนนะครับ ชอบเรียนรู้

903
01:00:45.971 --> 01:00:49.971
จากการลงมือทำจริง ๆ นะครับ

904
01:00:49.972 --> 01:00:53.972
จะถนัดแบบนั้น ไม่ชอบที่จะนั่งฟังใครพูด

905
01:00:53.973 --> 01:00:57.973
นาน ๆ นะครับ แล้วก็ไม่ชอบอ่านหนังสือ ไม่ชอบอ่าน

906
01:00:57.973 --> 01:01:01.973
ตัวอักษร ไม่ชอบอ่านข้อความนะครับ ชอบการปฏิบัติ

907
01:01:01.975 --> 01:01:05.975
มากกว่านะครับ อันนี้

908
01:01:05.976 --> 01:01:09.976
ดังนั้น นะครับ คนที่มีความถนัดในการ

909
01:01:09.977 --> 01:01:13.977
เรียนรู้จากการดูนะครับ เราเรียกว่าวิธีการเรียนรู้แบบ

910
01:01:13.978 --> 01:01:17.978
Virtual Learning นะครับ Virtual Learning

911
01:01:17.981 --> 01:01:21.981
นะ ที่เป็นสีม่วงนะครับ

912
01:01:21.982 --> 01:01:25.982
อันนี้เป็นความถนัดของรูปแบบที่ 1 ที่คนถนัด

913
01:01:25.983 --> 01:01:29.983
อันที่ 2 ก็คือเรียนรู้จากการฟัง

914
01:01:29.983 --> 01:01:33.983
นะครับ ก็คือ Auditory Learning นะครับ Auditory

915
01:01:33.984 --> 01:01:37.984
Leaning ส่วนรูปแบบที่ 3

916
01:01:37.985 --> 01:01:41.985
ก็คือการเรียนรู้จากการปฏบัติร่างกาย

917
01:01:41.986 --> 01:01:45.986
Learning นะครับ ทีนี้ก็

918
01:01:45.986 --> 01:01:49.986
ไม่ได้หมายความว่าบุคคลคนหนึ่ง

919
01:01:49.988 --> 01:01:53.988
จะใช้คือวิธีการเดียวในการเรียนรู้นะครับ

920
01:01:53.988 --> 01:01:57.988
คนคนหนึ่งอาจจะมีความถนัด 2 อย่าง รวมกันก็ได้นะครับ

921
01:01:57.990 --> 01:02:01.990
ใช้ทั้ง 2 อย่าง ใช้วิธีทั้ง 2 อย่างรวมกัน

922
01:02:01.991 --> 01:02:05.991
หรือบางคนอาจจะใช้ทั้ง 3 อย่าง ทั้ง 3 วิธี

923
01:02:05.992 --> 01:02:09.992
ในการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างร่วมกันก็ได้นะครับ

924
01:02:09.993 --> 01:02:13.993
แล้วแต่คนนะครับ แต่ละคนมีความถนัดไม่เหมืนกัน มี

925
01:02:13.994 --> 01:02:17.994
รูปแบบในการเรียนรู้ไม่เหมือนกัน เพราะฉะนั้น

926
01:02:17.995 --> 01:02:21.995
นะครับ เราจึงถ้าเราไปเป็นครูนะครับ

927
01:02:21.996 --> 01:02:25.996
เราจำเป็นต้องสังเกตนักเรียน

928
01:02:25.997 --> 01:02:29.997
สังเกตนักเรียนของเรานะครับ ว่านักเรียนของเรา

929
01:02:29.998 --> 01:02:33.998
มีความ มีรูปแบบการเรียนรู้อย่างไรบ้างนะครับ

930
01:02:33.999 --> 01:02:37.999
เราสามารถทำได้จากการสังเกตในชั้นเรียน

931
01:02:38.000 --> 01:02:42.000
นะครับ หรือว่าในระหว่างที่เรา

932
01:02:42.000 --> 01:02:46.000
ไปเยี่ยมบ้านนนักเรียนนะครับ อันนี้ทุกโรงเรียนได้ทำเป็นประจำอยู๋แล้ว

933
01:02:46.003 --> 01:02:50.003
เป็นประจำทุกปีนะครับ เราก็

934
01:02:50.004 --> 01:02:54.004
สามารถสอบถามผู้ปกครอง สอบถามนักเรียนเพิ่มเติมก็ได้

935
01:02:54.005 --> 01:02:58.005
นะครับ หรือเราอาจจะใช้กิจกรรม

936
01:02:58.006 --> 01:03:02.006
Home room นะครับ ซึ่งทุกโรงเรียนก็มีกิจกรรม Home room อยู่แล้ว

937
01:03:02.007 --> 01:03:06.007
เราก็สามารถสอบถามนักเรียนในที่ปรึกษา

938
01:03:06.008 --> 01:03:10.008
เราได้นะครับ เราใช้วิธีการใดก็ได้เพื่อให้เรา

939
01:03:10.009 --> 01:03:14.009
รู้ว่านักเรียนมีรูปแบบการเรียนรู้อย่่างไร

940
01:03:14.034 --> 01:03:18.034
นะครับ ทีนี้ ทำไม อาจารย์ถาม

941
01:03:18.036 --> 01:03:22.036
ว่าทำไมเราจึงจำเป็นต้องรู้จักรูปแบบ

942
01:03:22.036 --> 01:03:26.036
การเรียนรู้ของนักเรียน

943
01:03:26.038 --> 01:03:30.038
ถูกต้องครับ

944
01:03:30.039 --> 01:03:34.039
มันเป็นประโยชน์ทั้งกับนักเรียน มันเป็นประโยชน์ทั้ง

945
01:03:34.040 --> 01:03:38.040
กับตัวครูนะครับ มันเป็นประโยชน์ใน

946
01:03:38.041 --> 01:03:42.041
ทั้ง 2 ฝ่ายเลยนะครับ หากเรารู้

947
01:03:42.042 --> 01:03:46.042
ว่านักเรียนมีวิธีการ... มีรูปแบบการเรียนรู้

948
01:03:46.043 --> 01:03:50.043
อย่างไรแล้วนะครับ เราจะช่วยแนะนำนักเรียนได้

949
01:03:50.044 --> 01:03:54.044
นะครับ แล้วนักเรียนก็จะสามารถหา

950
01:03:54.046 --> 01:03:58.046
วิธีการในการเรียนรู้ที่เหมาะกับตนเองได้มากที่สุด

951
01:03:58.047 --> 01:04:02.047
นะครับ แล้วก็จะทำให้การเรียนรู้

952
01:04:02.049 --> 01:04:06.049
ของตัวนักเรียนนั้นเกิดประสิทธิภาพสูงที่สุดนะครับ

953
01:04:06.050 --> 01:04:10.050
เราสังเกตจากตัวเราง่าย ๆ ถ้าเราเรียนรู้

954
01:04:10.051 --> 01:04:14.051
จากการฟัง ถ้าให้เรามานั่งอ่านเราก็ไม่อยากอ่านใช่ไหม

955
01:04:14.052 --> 01:04:18.052
เราไม่ชอบที่จะดูตัวอักษร ไม่ชอบที่จะดูกราฟ ไม่ชอบ

956
01:04:18.053 --> 01:04:22.053
ที่จะดูตัวเลข แต่เราอยากฟังมากกว่านะครับ มัน

957
01:04:22.054 --> 01:04:26.054
เพลินมากกว่า อันนี้ก็แล้วแต่คนนะครับ

958
01:04:26.055 --> 01:04:30.055
ว่ารูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นอย่างไรนะครับ เราจะ

959
01:04:30.056 --> 01:04:34.056
ช่วยแนะนำนักเรียนในวิธีการเรียนรู้

960
01:04:34.057 --> 01:04:38.057
นะครับ ให้นักเรียน เรียนรู้ได้อย่างเป้

961
01:04:38.058 --> 01:04:42.058
สำหรับตัวครูเองนะครับ คุณครูก็สามารถ

962
01:04:42.059 --> 01:04:46.059
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้มันสอดคล้อง

963
01:04:46.060 --> 01:04:50.060
กับความถนัด

964
01:04:50.061 --> 01:04:54.061
ของนักเรียนนะครับ เราจะได้จัดกิจกรรมที่มีความสอดคล้องกับการ

965
01:04:54.062 --> 01:04:58.062
เรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนจะได้เรียนรู้

966
01:04:58.063 --> 01:05:02.063
ได้อย่างเต็มประสิทธิภาพได้เช่นเดียวกันนะครับ เพราะฉะนั้น ถ้า

967
01:05:02.066 --> 01:05:06.066
หากในห้อง... มันแน่นอนอยู่แล้ว

968
01:05:06.067 --> 01:05:10.067
ว่าในห้องเรียนของเรา นักเรียนจะมีรูปแบบ

969
01:05:10.068 --> 01:05:14.068
การเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

970
01:05:14.069 --> 01:05:18.069
ว่า 1 ห้องเรียน นักเรียนจะมีรูปแบบการเรียนรู้อย่างเดียว

971
01:05:18.070 --> 01:05:22.070
นะครับ เป็นไปไม่ได้แน่ ๆ นะครับ เพราะฉะนั้น

972
01:05:22.070 --> 01:05:26.070
กิจกรรมการเรียนการสอนที่เราจะจัดให้กับนักเรียน

973
01:05:26.072 --> 01:05:30.072
มันควรเป็นในลักษณะที่หลากหลาย มีกิจกรรม

974
01:05:30.073 --> 01:05:34.073
ให้นักเรียนได้ฟังด้วย มีกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้ลงมือ

975
01:05:34.075 --> 01:05:38.075
ปฏิบัติด้วยนะครับ มีกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้

976
01:05:38.076 --> 01:05:42.076
สังเกต ให้ได้อ่านด้วยตนเอง

977
01:05:42.077 --> 01:05:46.077
ด้วยนะครับ ก็ให้มันหลากหลายเพื่อที่จะ

978
01:05:46.077 --> 01:05:50.077
ตอบสนองต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย

979
01:05:50.079 --> 01:05:54.079
ในห้องเรียนของเรานะครับ

980
01:05:54.079 --> 01:05:58.079

981
01:05:58.081 --> 01:06:02.081
เดี๋ยวอันนี้อาจารย์ขอข้ามไปนะครับ

982
01:06:02.082 --> 01:06:06.082
ทีนี้เรามาดู

983
01:06:06.083 --> 01:06:10.083
ว่าแล้วทฤษฎีการเรียนรู้นะครับ

984
01:06:10.084 --> 01:06:14.084
เราจะมาต่อที่ทฤษฎีการเรียนรู้นะครับ ว่า

985
01:06:14.086 --> 01:06:18.086
แล้วกลไกนะครับ ที่ทำให้

986
01:06:18.086 --> 01:06:22.086
นักเรียนเกิดการเรียนรู้เกิดขึ้นมาได้อย่างไรนะครับ

987
01:06:22.087 --> 01:06:26.087
มันก็จะมีวิวัฒนาการ

988
01:06:26.089 --> 01:06:30.089
ของทฤษฎีการเรียนรู้ตั้งแต่อดีตมาเรื่อย ๆ

989
01:06:30.090 --> 01:06:34.090
ในปัจจุบันนะครับ มีทฤษฎี

990
01:06:34.091 --> 01:06:38.091
เกิดขึ้นมาเรื่อย ๆ นะครับ แล้วทฤษฎีการเรียนรู้

991
01:06:38.091 --> 01:06:42.091
ก็มีอยู่หลายทฤษฎี แล้วก็ถูกจัดกลุ่ม

992
01:06:42.093 --> 01:06:46.093
ออกเป็นหลาย ๆ กลุ่มนะครับ มีทฤษฎีหลาย ๆ กลุ่มมาก

993
01:06:46.094 --> 01:06:50.094
หลัก ๆ ก็คือมีอยู่ 5 กลุ่มนะครับ มีอยู่ 5 กลุ่ม

994
01:06:50.095 --> 01:06:54.095
นะครับ

995
01:06:54.096 --> 01:06:58.096
ก่อนที่เราจะไปดูว่า มันมีทฤษฎี

996
01:06:58.098 --> 01:07:02.098
การเรียนรู้อะไรบ้างนะครับ เรามาดูความหมาย

997
01:07:02.100 --> 01:07:06.100
ของทฤษฎีการเรียนรู้ หรือ Learning

998
01:07:06.101 --> 01:07:10.101
ว่าทฤษฎีการเรียนรู้มันหมายถึงอะไร

999
01:07:10.102 --> 01:07:14.102
นะครับ ทฤษฎีการเรียนรู้นะครับ

1000
01:07:14.103 --> 01:07:18.103
มันอาจจะเป็นข้อความ เป็นหลักการ

1001
01:07:18.104 --> 01:07:22.104
เป็นกฎนะครับ หรือเป็นคำอธิบายต่าง ๆ

1002
01:07:22.105 --> 01:07:26.105
นะครับ เพื่อใช้ในการอธิบายปรากฏการณ์

1003
01:07:26.107 --> 01:07:30.107
ใน..ของการเรียนรู้ของมนุษย์นะครับ

1004
01:07:30.109 --> 01:07:34.109
ในบางสิ่ง... ในบางด้าน ในบางมิติ

1005
01:07:34.112 --> 01:07:38.112
นะครับ ว่าการเรียนรู้ในสิ่งนั้นมัน

1006
01:07:38.113 --> 01:07:42.113
เกิดขึ้นได้อย่างไรนะครับ เป็นการอธิบายว่า

1007
01:07:42.114 --> 01:07:46.114
สิ่งนั้นมันเกิดขึ้นได้อย่างไรนะครับ

1008
01:07:46.115 --> 01:07:50.115
แล้วมันมีปัจจัยใดบ้าง ที่มันส่งผลการเรียนรู้

1009
01:07:50.116 --> 01:07:54.116
สิ่งนั้นของมนุษย์นะครับ เป็นคำอธิบาย

1010
01:07:54.117 --> 01:07:58.117
นะครับ ว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นมาได้อย่างไร

1011
01:07:58.118 --> 01:08:02.118
นะครับ ในชั่วโมงที่แล้ว อาจารย์อาจจะพูด

1012
01:08:02.118 --> 01:08:06.118
คร่าว ๆ ไปแล้ว ในส่วนของกลไกในสมองของเราใช่ไหมครับ

1013
01:08:06.120 --> 01:08:10.120
ว่ามันเกิดจากการส่งสารสื่อ

1014
01:08:10.121 --> 01:08:14.121
ประสาทระหว่างเซลล์ต่อเซลล์

1015
01:08:14.121 --> 01:08:18.121
ไปเรื่อย ๆ ไปเรื่อย ๆ ใช่ไหมครับ ส่งผ่านข้อมูล

1016
01:08:18.123 --> 01:08:22.123
จาก Brine drive

1017
01:08:22.124 --> 01:08:26.124
ก็จะไปต่อกับ Drain drive ต่อไป

1018
01:08:26.125 --> 01:08:30.125
เรื่อย ๆ นะครับ จากถ้าเราจับนะ อย่าง

1019
01:08:30.126 --> 01:08:34.126
ประสาทสัมผัสเราอยู่ที่มือนะครับ เราจับลูกบอล

1020
01:08:34.127 --> 01:08:38.127
ทำไมเราถึงรู้ว่าที่เราจับอยู่

1021
01:08:38.128 --> 01:08:42.128
เราได้สัมผัสลูกบอลแล้วประสาทสัมผัส

1022
01:08:42.130 --> 01:08:46.130
จากมือเรามันก็ส่งกระแสประสาทไปเรื่อย ๆ จนถึง

1023
01:08:46.130 --> 01:08:50.130
สมองเราใช่ไหมครับ แล้วอวัยวะ

1024
01:08:50.131 --> 01:08:54.131
ที่ทำหน้าที่ในการควบคุม รับข้อมูลที่ผ่าน

1025
01:08:54.133 --> 01:08:58.133
ก็คือส่วนที่เป็นสมองส่วน

1026
01:08:58.133 --> 01:09:02.133
ตรงนี่ ตรงข้าง ๆ ข้างบนของเราใช่ไหมครับ ที่

1027
01:09:02.135 --> 01:09:06.135
ควบคุมอวัยวะต่า่ง ๆ ก็คือส่วนนี้

1028
01:09:06.135 --> 01:09:10.135
หรือถ้าเรารับข้อมูลจากดวงตา

1029
01:09:10.136 --> 01:09:14.136
หรือว่าเราอ่านหนังสือใช่ไหมครับ

1030
01:09:14.137 --> 01:09:18.137
ข้อมูลเหล่านั้นมันก็จะผ่านทางดวงตาของเราและ

1031
01:09:18.138 --> 01:09:22.138
ส่งผ่านมายังสมองส่วนท้ายทอย

1032
01:09:22.139 --> 01:09:26.139
ตรง Optizital loop ตรงนี้ อันนี้พูดไป

1033
01:09:26.141 --> 01:09:30.141
อาทิตย์ที่แล้วนะครับ อันนี้มันก็เป็นองค์ความรู้

1034
01:09:30.141 --> 01:09:34.141
ในปัจจุบันนะครับ ที่มีการค้นพบ แต่ในอดีต

1035
01:09:34.143 --> 01:09:38.143
มันยังไม่มีความรู้พวกนี้นะครับ มันยังไม่มีเครื่องแสกน

1036
01:09:38.145 --> 01:09:42.145
นะครับ ในอดีตเขาก็ การที่เราจะเสนอ

1037
01:09:42.146 --> 01:09:46.146
จะเสนอทฤษฎีการเรียนรู้เข้ามา มันก็จะผ่าน

1038
01:09:46.147 --> 01:09:50.147
ทดลองผ่านการสังเกตเหมือนกันนะครับ

1039
01:09:50.148 --> 01:09:54.148
แต่ว่าแรกเริ่มเลยนะครับ

1040
01:09:54.150 --> 01:09:58.150
เดี๋ยวเรามาดูว่า แล้วทฤษฎีการเรียนรู้มีกี่กลุ่ม

1041
01:09:58.152 --> 01:10:02.152
อันนี้จัดเป็นกลุ่ม เป็น

1042
01:10:02.153 --> 01:10:06.153
5 กลุ่มหลัก ๆ นะครับ กลุ่มแรก ก็คือกลุ่ม

1043
01:10:06.154 --> 01:10:10.154
พฤติกรรมนิยมนะครับ หรือว่ากลุ่ม Behaire

1044
01:10:10.155 --> 01:10:14.155
นะครับ กลุ่มนี้ก็จะมีหลาย

1045
01:10:14.156 --> 01:10:18.156
ทฤษฎี ส่วนใหญ่เราจะได้เรียนใน

1046
01:10:18.158 --> 01:10:22.158
จิตวิทยาอยู่แล้วนะครับ เราอาจจะเคยได้ยินฮาฟร็อก

1047
01:10:22.159 --> 01:10:26.159
ใใช่ไหมครับ Screener ใช่ไหมครับ

1048
01:10:26.160 --> 01:10:30.160
อันนี้เป็นทฤษฎีในกลุ่มพฤติกรรมนิยม

1049
01:10:30.161 --> 01:10:34.161
ส่วนทฤษฎีในกลุ่มที่ 2 ก็คือมนุษย์นิยม

1050
01:10:34.162 --> 01:10:38.162
หรือ Human rythm

1051
01:10:38.163 --> 01:10:42.163
ที่อยู่ในที่เราเรียนในสาขาจิตวิทยา

1052
01:10:42.163 --> 01:10:46.163
นะครับ อาจารย์จะไม่สอนซ้ำนะครับ ซึ่ง

1053
01:10:46.165 --> 01:10:50.165
แต่จะเล่าคร่าว ๆ ว่าทฤษฎีในกลุ่มมนุ

1054
01:10:50.166 --> 01:10:54.166
นิยมนี่เขาศึกษา

1055
01:10:54.168 --> 01:10:58.168
อย่างไรนะครับ อย่างที่บอกไปว่าในอดีต

1056
01:10:58.169 --> 01:11:02.169
มันไม่มีเครื่องที่ช่วยสแกนในสมอง ดูว่า

1057
01:11:02.171 --> 01:11:06.171
พฤติกรรมในสมองว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร แต่

1058
01:11:06.173 --> 01:11:10.173
เขาทดลองกับสัตว์ใช่ไหมครับ อย่าง Half lock

1059
01:11:10.174 --> 01:11:14.174
ทดลองกับสุนัขใช่ไหม ที่เอากระดิ่งมาสั่น

1060
01:11:14.175 --> 01:11:18.175
แล้วก็สังเกตว่า... แล้วก็เอาผลเนื้อมาล่อ แล้วก็สุนัขน้ำลาย

1061
01:11:18.176 --> 01:11:22.176
ก็จะไหลใช่ไหมครับ อันนั้นเขาเริ่มสังเกต

1062
01:11:22.177 --> 01:11:26.177
เขาเริ่มทดลองจากสัตว์นะครับ แล้วดูสัตว์

1063
01:11:26.178 --> 01:11:30.178
ว่ามันแสดงออกอย่างไรนะครับ แล้วก็

1064
01:11:30.179 --> 01:11:34.179
นำมาสรุปข้อมูล แล้วก็เสนอเป็นทฤษฎีการเรียนรู้ขึ้นมา

1065
01:11:34.179 --> 01:11:38.179
นะครับ แต่มันก็จะไม่... อธิบาย

1066
01:11:38.182 --> 01:11:42.182
ทุกอย่างของมนุษย์ไม่ได้ เพราะตอนนั้นเขาทดลองกับสัตว์นะครับ แต่ตอนนี้

1067
01:11:42.184 --> 01:11:46.184
เป็นคนนะครับ แต่เขาก็ใช้วิธีการทดลอง

1068
01:11:46.185 --> 01:11:50.185
จากสัตว์นะครับ ซึ่งทฤษฎีในกลุ่ม

1069
01:11:50.186 --> 01:11:54.186
พฤติกรรมนิยมนี่เขามาใช้ในแวดวงศึกษา

1070
01:11:54.187 --> 01:11:58.187
นะครับ เพื่อนำมาใช้ในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

1071
01:11:58.188 --> 01:12:02.188
ของเด็กนักเรียนของเรา ของผู้เรียนของเรานะครับ

1072
01:12:02.189 --> 01:12:06.189
ส่วนพฤติกรรมในกลุ่มที่ 2

1073
01:12:06.190 --> 01:12:10.190
กลุ่ม Human เป็นทฤษฎี

1074
01:12:10.191 --> 01:12:14.191
ถึงเกี่ยวกับด้านอารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์นะครับ

1075
01:12:14.192 --> 01:12:18.192
แล้วเขาก้จะจัดสภาวะ

1076
01:12:18.193 --> 01:12:22.193
การเรียนการสอนนี่ ให้มันเอื้อต้อความต้องการ

1077
01:12:22.194 --> 01:12:26.194
ของผู้เรียนนะครับ เป็นหลัก ก็คือตอบสนอง

1078
01:12:26.195 --> 01:12:30.195
ความเป็นมนุษย์ให้ได้มากที่สุดนะครับ เพื่อให้อยู่ในสภาวะ

1079
01:12:30.198 --> 01:12:34.198
ที่นักเรียนอยากเรียน อยากรู้นะครับ

1080
01:12:34.198 --> 01:12:38.198
แต่วิชาของเรา จะมาสนใจ

1081
01:12:38.199 --> 01:12:42.199
ใน 3 กลุ่มข้างล่างนะครับ ก็คือกลุ่ม

1082
01:12:42.201 --> 01:12:46.201
ปัญญานิยมบางทีภาษาไทย

1083
01:12:46.202 --> 01:12:50.202
เขาก้จะใช้คำว่าพุทธินิยม

1084
01:12:50.203 --> 01:12:54.203
มาจากภาษาอังกฤษ คือ

1085
01:12:54.204 --> 01:12:58.204
คำว่า ที่แปลว่า

1086
01:12:58.205 --> 01:13:02.205
การรู้คิดนะครับ ที่แปลว่า Cognition

1087
01:13:02.206 --> 01:13:06.206
มันเป็นกลุ่มทฤษฎี ถ้าทฤษฎ

1088
01:13:06.208 --> 01:13:10.208
มันจะลงท้าย ism

1089
01:13:10.209 --> 01:13:14.209
นะครับ ism ก็คือเป็นการ

1090
01:13:14.210 --> 01:13:18.210
เกาะติดอยู่ในสิ่งนั้น

1091
01:13:18.211 --> 01:13:22.211
เหมือน Algohol lid

1092
01:13:22.212 --> 01:13:26.212
นะครับ ก็คือเป็นการเกาะติดอยู่กับแอลกอฮอล์ใช่ไหมครับ

1093
01:13:26.213 --> 01:13:30.213
อันนี้ก็เหมือนกันนะครับ ลงได้ด้วย ism ก็คือ

1094
01:13:30.214 --> 01:13:34.214
เราหมกหมุ่นเกาะติดอยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

1095
01:13:34.215 --> 01:13:38.215
ที่เป็นคำอยู่ข้างหน้านะครับ ก็คือที่

1096
01:13:38.216 --> 01:13:42.216
มาจากการรู้คิดใช่ไหมครับ เติม ism เข้าไป ก็คือ

1097
01:13:42.217 --> 01:13:46.217
กลุ่มที่ เกาะติดหลงไหล

1098
01:13:46.218 --> 01:13:50.218
นะครับ เพราะฉะนั้น ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ

1099
01:13:50.221 --> 01:13:54.221
การคิดนะครับ ก็จะเป็นทฤษฎีที่อยู่ใน Cock

1100
01:13:54.222 --> 01:13:58.222
teary

1101
01:13:58.223 --> 01:14:02.223
ส่วนทฤษฎีในกลุ่มที่ 4 อันนี้คือทฤษฎี

1102
01:14:02.224 --> 01:14:06.224
ร่วมสมัยนะครับ ที่ทุกคนที่

1103
01:14:06.226 --> 01:14:10.226
เรียน ที่เรียนทางการศึกษา

1104
01:14:10.227 --> 01:14:14.227
จำเป็นต้องรู้จักนะครับ ทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยตนเอง

1105
01:14:14.229 --> 01:14:18.229
หรือ constractrism

1106
01:14:18.231 --> 01:14:22.231
ในจิตใจของเราทุกคนนะครับ ในการ

1107
01:14:22.232 --> 01:14:26.232
เป็นครุนะครับ ถึงแม้ว่า

1108
01:14:26.234 --> 01:14:30.234
มันจะถูกค้นพบ แล้วก็เผยแพร่มานานแล้ว

1109
01:14:30.235 --> 01:14:34.235
ทุกวันนี้มันก็ยังเป็นที่นิยมที่นำ

1110
01:14:34.237 --> 01:14:38.237
มาใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียน

1111
01:14:38.238 --> 01:14:42.238
อยู่นะครับ จึงเรียกว่า "ทฤษฎีร่วมสมัย"

1112
01:14:42.240 --> 01:14:46.240
นะครับ อดีตก็ยังใช้อยู่ ปัจจุบันก็ยังมีการ

1113
01:14:46.241 --> 01:14:50.241
ใช้อยู่ก็คือร่วมสมัยกับปัจจุบันนะครับ

1114
01:14:50.242 --> 01:14:54.242
ซึ่ง

1115
01:14:54.243 --> 01:14:58.243
ทีนี้

1116
01:14:58.245 --> 01:15:02.245
สำหรับ Constucttivism

1117
01:15:02.247 --> 01:15:06.247
ร่วมสมัยนะครับ แต่ว่าอาจารย์ดึง

1118
01:15:06.248 --> 01:15:10.248
กลุ่มหนึ่งของตัวมันเดี่ยว ๆ นะครับ เพราะว่าอยากเน้นย้ำให้

1119
01:15:10.249 --> 01:15:14.249
นักศึกษา อยากให้รู้จักกับมัน

1120
01:15:14.250 --> 01:15:18.250
จริง ๆ นะครับ ส่วนที่ทฤษฎี

1121
01:15:18.251 --> 01:15:22.251
ร่วมสมัยอย่างที่บอกว่าเป็นทฤษฎีที่

1122
01:15:22.252 --> 01:15:26.252
ก็ยังใช้อยู่นะครับ ก็จะมีทฤษฎี Constructivism

1123
01:15:26.253 --> 01:15:30.253
ลิ

1124
01:15:30.254 --> 01:15:34.254
อันนี้เราน่าจะรู้จัก ...

1125
01:15:34.255 --> 01:15:38.255
พหุปัญหา ว่ามนุษย์เรามีความสามารถ

1126
01:15:38.256 --> 01:15:42.256
อยู่หลายด้านใช่ไหมครับ ไม่ได้มีเพียงแค่ด้าน

1127
01:15:42.257 --> 01:15:46.257
คำนวณกับด้านภาษาเท่านั้น แต่จริง ๆ

1128
01:15:46.258 --> 01:15:50.258
มันมีอย่างน้อย 8 ด้านนะครับ เดี๋ยวเราค่อยไปดูกันนะครับ

1129
01:15:50.259 --> 01:15:54.259
อีกทฤษฎีหนึ่งที่อาจารย์เอามา

1130
01:15:54.261 --> 01:15:58.261
ในกลุ่มทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย ก็คือ

1131
01:15:58.262 --> 01:16:02.262
Connect Elisymh

1132
01:16:02.263 --> 01:16:06.263
แปลว่าอะไรครับ Connect เชื่อมต่อ

1133
01:16:06.264 --> 01:16:10.264
ใช่ไหมครับ อันนี้ก็เป็นทฤษฎีที่เชื่อมต่อ

1134
01:16:10.266 --> 01:16:14.266
เชื่อมโยงองค์ความรู้ของมนุษย์นะครับ เดี๋ยวเราค่อย

1135
01:16:14.268 --> 01:16:18.268
ดูในรายละเอียดไปทีละทฤษฎี

1136
01:16:18.269 --> 01:16:22.269
อันนี้อาจารย์จะไม่พูดนะ เดี๋ยวเราเรียนวิชาจิตวิทยาอยู่แล้ว

1137
01:16:22.270 --> 01:16:26.270
นะครับ

1138
01:16:26.271 --> 01:16:30.271
อันนี้เป็น Skinner ใช่ไหมครับ Skinner Block

1139
01:16:30.272 --> 01:16:34.272
ทฤษฎีของสกินเนอร์

1140
01:16:34.273 --> 01:16:38.273
สังเกตพฤตกรรมของหนูนะครับ

1141
01:16:38.276 --> 01:16:42.276

1142
01:16:42.277 --> 01:16:46.277
เราต้องได้เรียนแน่ ๆ นะครับ ทีนี้เรา

1143
01:16:46.280 --> 01:16:50.280
มาดูของเรา ทฤษฎีในกลุ่มปัญญานิยม

1144
01:16:50.281 --> 01:16:54.281
นะครับ หรือ Coxninvism

1145
01:16:54.283 --> 01:16:58.283
ทฤษฎีนี้มุ่งศึกษากลไก

1146
01:16:58.285 --> 01:17:02.285
ของสมองนะครับ ว่ากระบวนการเรียนรู้

1147
01:17:02.286 --> 01:17:06.286
ของมนุษย์เราเกิดขึ้นได้อย่างไรนะครับ

1148
01:17:06.289 --> 01:17:10.289
การเรียนรู้ของเราจะเกิดขึ้น

1149
01:17:10.290 --> 01:17:14.290
เมื่อมีสิ่งกระตุ้นนะครับ อันนี้คือ

1150
01:17:14.292 --> 01:17:18.292
Stemulus Stemuly

1151
01:17:18.292 --> 01:17:22.292
สิ่งกระตุ้นก็คือสารสนเทศ

1152
01:17:22.293 --> 01:17:26.293
ที่เรา เข้ามาทางประสาทสัมผัสของเรา

1153
01:17:26.294 --> 01:17:30.294
ทางหู ทางตา จมูก ทางลิ้น ทางมือ

1154
01:17:30.295 --> 01:17:34.295
ทางเท้าทุกอย่างเลยนะครับ สิ่งกระตุ้นที่มันอยู่

1155
01:17:34.296 --> 01:17:38.296
ภายนอก แล้วมากระทบเรา ผ่านประส่ทสัมผัส

1156
01:17:38.296 --> 01:17:42.296
ด้านต่าง ๆ ได้ไหมครับ เรียกว่าสิ่งกระตุ้น

1157
01:17:42.300 --> 01:17:46.300
อย่างตอนนี้อาจารย์กำลังบรรยายให้เราฟัง

1158
01:17:46.301 --> 01:17:50.301
นะครับ อาจารย์ก็เสียงของอาจารย์ก็จะเป็น

1159
01:17:50.302 --> 01:17:54.302
สิ่งกระตุ้นหรือสิ่งเร้า ก้คืออันนี้

1160
01:17:54.302 --> 01:17:58.302
นะครับ ก็คืออันนี้นะครับ พอ

1161
01:17:58.304 --> 01:18:02.304
มันสิ่งกระตุ้นมาส่งไปที่ประสาทสัมผัส

1162
01:18:02.305 --> 01:18:06.305
ของเรานะครับ ประสาทสัมผัสของเรา

1163
01:18:06.306 --> 01:18:10.306
เสียง sensory memer

1164
01:18:10.307 --> 01:18:14.307
ใช่ไหมครับ ถ้าเราอ่าน

1165
01:18:14.309 --> 01:18:18.309
ข้อความที่อยู่ในสไลด์อาจารย์ด้วย สิ่งกระตุ้น

1166
01:18:18.312 --> 01:18:22.312
มันก็จะเป็นข้อความด้วยนะครับ แสดงว่า

1167
01:18:22.313 --> 01:18:26.313
ตอนนี้ส่งไปยังนักศึกษามีอย่างอย่าง

1168
01:18:26.315 --> 01:18:30.315
ไปพร้อม ๆ กันนะครับ ทีนี้

1169
01:18:30.316 --> 01:18:34.316
พอมันส่งไปถึงตัวเรานะครับ มันก็จะมีตรง

1170
01:18:34.317 --> 01:18:38.317
ประสาทสัมผัสรับข้อมูลมานะครับ

1171
01:18:38.318 --> 01:18:42.318
แล้วเขาเรียกว่า Sensory memery นะครับ

1172
01:18:42.319 --> 01:18:46.319
เป็นการจดจำที่เกิดจากการรับข้อมูล

1173
01:18:46.320 --> 01:18:50.320
เข้าไปนะครับ เป็นส่วนที่จดจำแต่ไม่มีใครรู้

1174
01:18:50.322 --> 01:18:54.322
หรอกว่าตรงนี้มันอยู่ตรงไหนนะครับ แต่ว่าร่างกาย

1175
01:18:54.323 --> 01:18:58.323
ของเราจะเกิดกลไก

1176
01:18:58.325 --> 01:19:02.325
การจดจำจากประสาทสัมผัสที่รับข้อมูลเข้าไป

1177
01:19:02.326 --> 01:19:06.326
นะครับ พอรับเข้าไปแล้วเกิดการ

1178
01:19:06.327 --> 01:19:10.327
จดจำแล้วมันจะมี 2 ทางที่จะเกิดขึ้น

1179
01:19:10.328 --> 01:19:14.328
หลังจากนั้นนะครับ หากตัวบุคคล

1180
01:19:14.329 --> 01:19:18.329
หรือตัวนักศึกษาไม่สนใจ

1181
01:19:18.331 --> 01:19:22.331
ในสิ่งกระตุ้นนี้ หรือสิ่งเร้านี้นะครับ

1182
01:19:22.332 --> 01:19:26.332
หากเราไม่สนใจ

1183
01:19:26.334 --> 01:19:30.334
เราจะ Fo got คืออะไรเอ่ย

1184
01:19:30.335 --> 01:19:34.335
ก็คือลืมใช่ไหมครับ ถ้าเรา

1185
01:19:34.337 --> 01:19:38.337
ไม่สนใจจในสิ่งกระตุ้นนั้นนะครับ

1186
01:19:38.338 --> 01:19:42.338
ข้อมูลที่ส่งมายัง Censory memory

1187
01:19:42.340 --> 01:19:46.340
เราจะลืมเลย ลืมไปเลยนะครับ ไม่เกิดการเรียนรู้

1188
01:19:46.342 --> 01:19:50.342
เพราะชั่วโมงที่แล้ว บอกแล้วว่าการเรียนรู้ มันจะ

1189
01:19:50.343 --> 01:19:54.343
เราจะเรียกว่าการเรียนรู้ก็ต่อเมื่อ มีการเปลี่ยนแปลง

1190
01:19:54.343 --> 01:19:58.343
พฤติกรรมอย่างถาวรใช่ไหมครับ เพราะตอนนี้ถ้า

1191
01:19:58.345 --> 01:20:02.345
มันลืมปุ๊บ มันไม่เกิดแน่ ๆ นะครับ

1192
01:20:02.346 --> 01:20:06.346
ทีนี้ ต่อมา หากเรามี

1193
01:20:06.346 --> 01:20:10.346
ความสนใจกับสิ่งกระตุ้นนี้นะครับ

1194
01:20:10.348 --> 01:20:14.348
ข้อมูลที่อยู่ใน Censory Memory

1195
01:20:14.349 --> 01:20:18.349
มันจะถูกส่งมายัง Working memery

1196
01:20:18.350 --> 01:20:22.350
นะครับ

1197
01:20:22.351 --> 01:20:26.351
ความรู้ของเรานะครับ มันจะส่งผ่านมายังความจำ

1198
01:20:26.351 --> 01:20:30.351
ปฏิบัติการนะครับ ความจำปฏิบัติการหรือ Working Memory

1199
01:20:30.353 --> 01:20:34.353
นะครับ Working Memery นี้

1200
01:20:34.354 --> 01:20:38.354
ก็ยังไม่ได้เป็นความจำที่อยู่กับเราอย่างยาวนาน

1201
01:20:38.355 --> 01:20:42.355
ยังไม่อยู่กับเราอย่างยาวนานนะครับ

1202
01:20:42.356 --> 01:20:46.356
แต่ว่าหากเราสามารถส่งผ่าน

1203
01:20:46.357 --> 01:20:50.357
ความรู้จาก Sensory Memery มายัง Work

1204
01:20:50.358 --> 01:20:54.358
แล้ว เราจะสามารถเอาความรู้เหล่านั้น

1205
01:20:54.360 --> 01:20:58.360
ไปใช้ในการกระทำการทุกสิ่งทุกอย่างได้

1206
01:20:58.361 --> 01:21:02.361
อาจจะไปทำแบบฝึกหัด อาจจะเอาไปอธิบาย

1207
01:21:02.362 --> 01:21:06.362
ให้เพื่อนฟังนะครับ หรืออธิบายในเพื่อ

1208
01:21:06.363 --> 01:21:10.363
ในการสร้างผลิตภัณฑ์นั่นนู่นนี้ เอาไปทำประโยชน์ต่อได้

1209
01:21:10.364 --> 01:21:14.364
นะครับ หากเราสามารถนำข้อมูล

1210
01:21:14.365 --> 01:21:18.365
มาไว้ยัง Working Memory ได้แล้วนะครับ

1211
01:21:18.366 --> 01:21:22.366
ทีนี้

1212
01:21:22.368 --> 01:21:26.368
อย่างที่บอกว่า Working Memory

1213
01:21:26.370 --> 01:21:30.370
ที่ยังอยู่ติดตัวกับเราอย่างยาวนาน เรา

1214
01:21:30.371 --> 01:21:34.371
ต้องมีวิธีการนะครับ วิธีการ

1215
01:21:34.372 --> 01:21:38.372
อย่างหนึ่งที่เราเรียกว่า End Code

1216
01:21:38.372 --> 01:21:42.372
นะครับ End close ก็คือการเข้ารหัสส

1217
01:21:42.373 --> 01:21:46.373
มีวิธีการแปลงจาก Working Memory

1218
01:21:46.374 --> 01:21:50.374
ให้มันเอามากักเก็บไว้ใน Long Term Memory

1219
01:21:50.375 --> 01:21:54.375
ให้ได้นะครับ Longturn Memery

1220
01:21:54.376 --> 01:21:58.376
คือ ความจำระยะยาวนะครับ เมื่อใดก็ตามที่

1221
01:21:58.378 --> 01:22:02.378
องค์ความรู้มันถูกส่งผ่านไปยัง Long term memory

1222
01:22:02.379 --> 01:22:06.379
ได้แล้ว ตอนนี้ล่ะ มันจะอยู่กับเราอย่างยาวนานเลยนะครับ

1223
01:22:06.380 --> 01:22:10.380
เราจะไม่ลืม มันจะอยู่กับเราเป็นปี

1224
01:22:10.382 --> 01:22:14.382
นะครับ ทีนี้ แล้ว End coding ทำ

1225
01:22:14.383 --> 01:22:18.383
อย่างไรล่ะ นะครับ จะทำอย่างไร ที่

1226
01:22:18.383 --> 01:22:22.383
แปลงจาก Working Memory เป็น Long Term Memory

1227
01:22:22.385 --> 01:22:26.385
ได้นะครับ อันนี้ไม่มีใคร

1228
01:22:26.386 --> 01:22:30.386
รู้ว่าวิธีการใด

1229
01:22:30.387 --> 01:22:34.387
มันเป็นวิธีการที่ดีที่สุด ของแต่ละคน

1230
01:22:34.388 --> 01:22:38.388
อันนี้ขึ้นอยู่กับความถนัดของแต่ละบุคคลนะครับ

1231
01:22:38.389 --> 01:22:42.389
บางคนใช้วิธีการ End coding

1232
01:22:42.391 --> 01:22:46.391
จากการแต่งเป็นเพลง แล้วก็จดจำ บางคน

1233
01:22:46.392 --> 01:22:50.392
อาจจะทำแปลงข้อมูลให้อยู่ในรูปแบบ

1234
01:22:50.393 --> 01:22:54.393
Mind Map ให้มันเห็นภาพได้ครอบคลุมมากขึ้น

1235
01:22:54.394 --> 01:22:58.394
ได้ง่ายขึ้น บางคนอาจจะใช้สีสัน

1236
01:22:58.395 --> 01:23:02.395
เป็นแทนตัวอักษรเพื่อให้ End coding ได้ง่าย

1237
01:23:02.396 --> 01:23:06.396
ขึ้น แต่มีวิธีการหนึ่ง

1238
01:23:06.397 --> 01:23:10.397
ที่ง่ายที่... ก็ไม่เชิงว่าง่าย แต่เป็นวิธี

1239
01:23:10.398 --> 01:23:14.398
การหนึ่งที่ได้ผลแน่ ๆ เรารู็ไหมว่า

1240
01:23:14.399 --> 01:23:18.399
ทำอย่างไร รู้ไหมครับ

1241
01:23:18.400 --> 01:23:22.400
วิธีการหนึ่งที่เป็นวิธีการที่เกิดขึ้นได้แน่ ๆ

1242
01:23:22.402 --> 01:23:26.402
ในการ Encode ที่เราจะแปลงจาก Working Memory

1243
01:23:26.403 --> 01:23:30.403
ไปยัง Longtrum memery

1244
01:23:30.404 --> 01:23:34.404
ชั่วโมงที่แล้วมีใครจำได้ไหมว่า

1245
01:23:34.405 --> 01:23:38.405
การที่เราจะจำอะไรได้นาน ๆ นี่ตรงเซลล์

1246
01:23:38.407 --> 01:23:42.407
เซลล์ประสาทของเราที่ไซแนบ

1247
01:23:42.408 --> 01:23:46.408
กันน่ะ ระหว่าง Exfron กับ E

1248
01:23:46.408 --> 01:23:50.408
ได้อย่างแข็งแรงนะครับ ข้อมูล มันก็จะส่งผ่าน

1249
01:23:50.411 --> 01:23:54.411
ข้อมูลได้ง่ายขึ้น เราก็จะจำได้ดี เราจำได้ไหม ว่า

1250
01:23:54.412 --> 01:23:58.412
วิธีการใดจึงจะทำให้ตรงไซแนบนั้น

1251
01:23:58.412 --> 01:24:02.412
มันต่อกันอย่างแข็งแรง

1252
01:24:02.414 --> 01:24:06.414
อาทิตย์ที่แล้ว ก็คือ

1253
01:24:06.414 --> 01:24:10.414
ทำซ้ำ ๆ นะครับ การทำซ้ำ ๆ จะช่วย

1254
01:24:10.416 --> 01:24:14.416
ให้ตำแหน่ง Synapse เดี๋ยวเปิดให้ดู

1255
01:24:14.417 --> 01:24:18.417

1256
01:24:18.418 --> 01:24:22.418
นี่ครับ

1257
01:24:22.419 --> 01:24:26.419
ตรงที่อาจารย์วงกลมเอาไว้นะครับ ตรงนี้

1258
01:24:26.420 --> 01:24:30.420
เวลามันส่งผ่าน มันจะส่งผ่าน Drain Drive และผ่าน Axon

1259
01:24:30.422 --> 01:24:34.422
แล้วก็ต่อมาที่ Rain div

1260
01:24:34.424 --> 01:24:38.424
นะครับ มันเปรียบเสมือนเส้นทางในการส่งผ่าน

1261
01:24:38.426 --> 01:24:42.426
ข้อมูลถ้าเราอยากชำนาญอะไร

1262
01:24:42.428 --> 01:24:46.428
หรือจำอะไรได้นาน ๆ นี่ตรง Synapse เราต้อง

1263
01:24:46.428 --> 01:24:50.428
ต่อกันให้มันแน่น เมื่อใดที่มันหลุด

1264
01:24:50.428 --> 01:24:54.428
เราก็จะลืมนะครับ เพราะว่าถนนมัน

1265
01:24:54.430 --> 01:24:58.430
ไปแล้ว มันส่งผ่านข้อมูลหากันไม่ได้นะครับ

1266
01:24:58.431 --> 01:25:02.431
เพราะฉะนั้น เราต้องทำให้ Synapse นี่

1267
01:25:02.432 --> 01:25:06.432
มันต่อกันอย่างแข็งแรงนะครับ ซึ่งการต่อมันให

1268
01:25:06.434 --> 01:25:10.434
เราจะใช้วิธีการทำซ้ำ ๆ นะครับ

1269
01:25:10.435 --> 01:25:14.435
ทำซ้ำ ๆ ทำซ้ำ ๆ ร่างกายของเรา

1270
01:25:14.436 --> 01:25:18.436
จะรู้ว่าถนนเส้นนี้มันยังใช้อยู่นะครับ

1271
01:25:18.437 --> 01:25:22.437
มันก็จะต่อกันเอาไว้อยู่ แต่เมื่อใดก็ตามที่เ

1272
01:25:22.438 --> 01:25:26.438
ไม่ทำสิ่งนั้นแล้ว เป็นระยะเวลาที่ยาวนานระยะหนึ่ง

1273
01:25:26.439 --> 01:25:30.439
นะครับ ร่างกายของเราจะรับรู้ ว่า

1274
01:25:30.440 --> 01:25:34.440
ถนนเส้นนี้เราไม่ได้ใช้งานมันแล้ว

1275
01:25:34.441 --> 01:25:38.441
มันก็...สมองก้จะถุกสั่งให้ตัดออก

1276
01:25:38.442 --> 01:25:42.442
นะครับ เพราะว่าพื้นที่ในสมองเราจะมีจำกัดนะครับ

1277
01:25:42.444 --> 01:25:46.444
เราจะสร้างถนนเส้นใหม่ขึ้นมาเรื่อย ๆ ไม่ได้นะครับ

1278
01:25:46.445 --> 01:25:50.445
มันเต็มนะครับ มันต้องตัดออก อันไหนไม่ใช้เราต้องตัดออก

1279
01:25:50.446 --> 01:25:54.446
นะครับ เพราะฉะนั้น การ End coding นะครับ

1280
01:25:54.448 --> 01:25:58.448
การ End coding นะครับ การ End coding

1281
01:25:58.449 --> 01:26:02.449
การ Encoding

1282
01:26:02.450 --> 01:26:06.450
หรือการเข้ารหัสเพื่อนำข้อมูลจาก Working memory มายัง Long-term

1283
01:26:06.451 --> 01:26:10.451
Memery มายัง long turn mem

1284
01:26:10.451 --> 01:26:14.451
วิธีการที่ง่ายที่สุดของแต่ละคน ก็คือ

1285
01:26:14.453 --> 01:26:18.453
ท่องหรือทำซ้ำ ๆ ซ้ำ ๆ ๆ นะครับ

1286
01:26:18.454 --> 01:26:22.454
เดี๋ยวมันจะมาถึง Long-term Memory ได้

1287
01:26:22.455 --> 01:26:26.455
เรามีความถนัดด้วยวิธีการอื่นก็ทำได้นะครับ

1288
01:26:26.456 --> 01:26:30.456
ไม่ได้หมายความว่าการทำซ้ำอย่างเดียว ขึ้นอยู่กับความถนัด

1289
01:26:30.457 --> 01:26:34.457
ของเรานะครับ ทีนี้

1290
01:26:34.457 --> 01:26:38.457
พอมันอยู่ใน Long-term Memory แล้วนะครับ

1291
01:26:38.459 --> 01:26:42.459
เราสามารถดึง

1292
01:26:42.461 --> 01:26:46.461
เราสามารถ Retry ก็คือการนำกลับเข้ามา

1293
01:26:46.463 --> 01:26:50.463
เมื่อไหร่ก็ตามที่เราต้องการที่จะใช้ข้อมูลชุดนี้

1294
01:26:50.464 --> 01:26:54.464
มาสร้าง มาใช้ประโยชน์อะไรสักอย่างนะครับ

1295
01:26:54.465 --> 01:26:58.465
สมมติว่า เรา End Coding วันนี้เสร็จแล้ว

1296
01:26:58.467 --> 01:27:02.467
ความรู้เหล่านั้นมันอยู่ใน Longterm

1297
01:27:02.467 --> 01:27:06.467
หน้านะครับ มีอาจารย์สั่ง

1298
01:27:06.471 --> 01:27:10.471
งานให้เราทำ ซึ่งงานชิ้นนั้นมันต้องใช้ข้อมูล

1299
01:27:10.472 --> 01:27:14.472
ที่อยู่ใน Long turm Memery เราสามารถ

1300
01:27:14.473 --> 01:27:18.473
แล้วก็เอามากลับมาทำงานส่งอาจารย์ได้ เราสามารถ

1301
01:27:18.474 --> 01:27:22.474
ดึงหรือเรียกกลับมันมาใช้ได้ตลอดเวลานะครับ

1302
01:27:22.475 --> 01:27:26.475
สามารถเอาข้อมูลไปไว้ยัง

1303
01:27:26.477 --> 01:27:30.477
Long turm Memery ได้

1304
01:27:30.478 --> 01:27:34.478
นะครับ เราสามารถดึงกลับมา แล้วเอามาใช้ประโยชน์

1305
01:27:34.480 --> 01:27:38.480
ได้เลยนะครับ แต่ถ้า

1306
01:27:38.481 --> 01:27:42.481
แต่ถ้าเราเอาข้อมูลไว้ Working Memory แต่ไม่สามารถ

1307
01:27:42.482 --> 01:27:46.482
ส่งผ่านมายัง Long turm memery

1308
01:27:46.483 --> 01:27:50.483
ถ้าเราไม่สามารถทำให้มันมายัง Longterm memory

1309
01:27:50.484 --> 01:27:54.484
ได้เหมือนกันนะครับ มันก็จะเกิดการลืมได้เหมือนกัน

1310
01:27:54.485 --> 01:27:58.485
นะครับ เพราะฉะนั้น

1311
01:27:58.486 --> 01:28:02.486
ตรง End coding นี่สำคัญ เราต้องหาวิธี

1312
01:28:02.487 --> 01:28:06.487
ของเรา เพื่อแปลงจากความจำระดับปฏิบัติการ

1313
01:28:06.488 --> 01:28:10.488
มายังความจำระยะยาว

1314
01:28:10.489 --> 01:28:14.489
ให้ได้นะครับ อันนี้ก็

1315
01:28:14.491 --> 01:28:18.491
เป็นคำอธิบายปรากฎการการเรียนรู้ของสมอง

1316
01:28:18.492 --> 01:28:22.492
นะครับ เราเรียกว่าทฤษฎี

1317
01:28:22.495 --> 01:28:26.495
information

1318
01:28:26.498 --> 01:28:30.498
กระบวนการทางสมองในการประมวลข้อมูลนะครับ

1319
01:28:30.499 --> 01:28:34.499

1320
01:28:34.500 --> 01:28:38.500

1321
01:28:38.500 --> 01:28:42.500
ทฤษฎีต่อมานะครับ คือทฤษฎี

1322
01:28:42.504 --> 01:28:46.504
สร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเองหรือว่า Contructivism t

1323
01:28:46.505 --> 01:28:50.505
tairy นะครับ ทฤษฎี

1324
01:28:50.506 --> 01:28:54.506
การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะครับ

1325
01:28:54.507 --> 01:28:58.507
อย่างที่บอกว่าอันนี้สำคัญ ทุกคนจำเป็นต้องรู้จัก

1326
01:28:58.509 --> 01:29:02.509
นะครับ ทฤษฎีนี้มันเกิด

1327
01:29:02.511 --> 01:29:06.511
จากการรวมเอา 2 ทฤษฎีเข้าด้วยกันนะครับ

1328
01:29:06.511 --> 01:29:10.511
เกิดจากรวม 2 ทฤษฎี

1329
01:29:10.515 --> 01:29:14.515
ทฤษฎีแรกที่เขารวมมา ก็คือทฤษฎี

1330
01:29:14.516 --> 01:29:18.516
พัฒนาการทางเชาว์ปัญญาของ PRJ

1331
01:29:18.517 --> 01:29:22.517
รู้จัก P R jey

1332
01:29:22.518 --> 01:29:26.518
ที่เอามารวมนะครับ อันนี้เราอาจจะไม่ค่อย

1333
01:29:26.520 --> 01:29:30.520
คุ้นกับชื่อนะครับ ทฤษฎีแ

1334
01:29:30.521 --> 01:29:34.521
ของวัยก็อตสกี อาจจะคุ้นหรือไม่คุ้น แต่คิดว่า

1335
01:29:34.522 --> 01:29:38.522
ไม่ค่อยน่าจะคุ้น อันนี้ไม่น่าจะรู้จัก

1336
01:29:38.524 --> 01:29:42.524
แต่ส่วนใหญ่จะรู้จัก PRJ

1337
01:29:42.525 --> 01:29:46.525
Cognitivism หรือทฤษฎีสร้างความรู้ด้วยตนเอง

1338
01:29:46.527 --> 01:29:50.527
เกิดจากการรวมกันของ 2 ทฤษฎีนะครับ

1339
01:29:50.527 --> 01:29:54.527
โดยทฤษฎีแรกของ PRJ นี่

1340
01:29:54.528 --> 01:29:58.528
ที่อธิบายถึงปรากฏการณ์การเรียนรู้

1341
01:29:58.529 --> 01:30:02.529
ของตัวบุคคลแต่ละคนนะครับ ของตัวบุคคลแต่ละคน

1342
01:30:02.531 --> 01:30:06.531
แต่ละคน แต่ถ้าเป็นไวก็อตสกี

1343
01:30:06.533 --> 01:30:10.533
อธิบายถึงการเรียนรู้ที่เกิด

1344
01:30:10.534 --> 01:30:14.534
การสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

1345
01:30:14.535 --> 01:30:18.535
ร่วมกับผู้อื่นแล้วทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้น

1346
01:30:18.537 --> 01:30:22.537
นะครับ เขาเลยรวมเอา 2 ทฤษฎีนี้

1347
01:30:22.539 --> 01:30:26.539
รวมไว้ด้วยกันนะครับ แน่นอนว่าใคร

1348
01:30:26.540 --> 01:30:30.540
จะเกิดการเรียนรู้ได้ ต้องการเกิดจากการเข้าไป

1349
01:30:30.541 --> 01:30:34.541
มีประสบการณ์ตรงกับสิ่งนั้น คือมีการเข้าไปคลุกคลี

1350
01:30:34.542 --> 01:30:38.542
เผชิญกับปรากฏการณ์นั้น ๆ นะครับ แต่ละคน

1351
01:30:38.543 --> 01:30:42.543
ก็จะเกิดการเรียนรู้ได้นะครับ

1352
01:30:42.543 --> 01:30:46.543
แต่เขามาเพิ่มที่ Vogorgy บางที

1353
01:30:46.544 --> 01:30:50.544
การเรียนรู้ของเราจำเป็นต้องมีคนอื่นเข้ามาช่วยเหลือ

1354
01:30:50.545 --> 01:30:54.545
นะครับ เรียนรู้ด้วยตนเอง ผ่านประสบการณ์

1355
01:30:54.547 --> 01:30:58.547
ตรงเพียงตัวของเราคนเดียว

1356
01:30:58.548 --> 01:31:02.548
มันอาจจะไม่เต็มประสิทธิภาพมากนัก แต่หากเราสร้างปฏิสัมพันธ์

1357
01:31:02.549 --> 01:31:06.549
ให้ผู้อื่นได้มาช่วยเหลือเราในการเรียนรู้

1358
01:31:06.550 --> 01:31:10.550
นะครับ อาจจะเป็นการอธิบายการแนะนำหรือช่วยสอน

1359
01:31:10.550 --> 01:31:14.550
ก่อนในระยะหนึ่ง เพื่อให้เราทำเป็น

1360
01:31:14.552 --> 01:31:18.552
แล้วก็ทำได้จนชำนาญขึ้นก็ เราเคย

1361
01:31:18.553 --> 01:31:22.553
ไหม ว่าเราพยายามจะเรียนอะไรสักอย่าง

1362
01:31:22.554 --> 01:31:26.554
ด้วยตนเองแต่มันก็ได้อยู่แค่นี้ มันไปต่ออีกไม่ได้แล้ว

1363
01:31:26.555 --> 01:31:30.555
ถ้าเราเรียนด้วยตัวเอง มันได้แค่นี้จริง ๆ

1364
01:31:30.556 --> 01:31:34.556
แต่พอมีคนมาติวให้ มาสอนให้ มาแนะนำ

1365
01:31:34.559 --> 01:31:38.559
มาใช้เทคนิคบางสิ่งบางอย่าง เราเริ่มทำได้

1366
01:31:38.560 --> 01:31:42.560
แล้วถูกไหมครับ กระบวนการนี้มันเป็นการอธิบายของ

1367
01:31:42.561 --> 01:31:46.561
Vygotsky นะครับ

1368
01:31:46.562 --> 01:31:50.562
ของตัวเราเองอย่างเดียวนี่ เป็นการเรียนรู้

1369
01:31:50.563 --> 01:31:54.563
ตามทฤษฎีของ Prj

1370
01:31:54.564 --> 01:31:58.564
ทีนี้เรามาดูรายละเอียดนะครับ ว่า

1371
01:31:58.566 --> 01:32:02.566
PRJ อธิบาย

1372
01:32:02.567 --> 01:32:06.567
ถึงกระบวนการในการเรียนรู้ตัวบุคคล ของ

1373
01:32:06.568 --> 01:32:10.568
แต่ละคนไว้อย่างไรนะครับ

1374
01:32:10.569 --> 01:32:14.569
แต่ละคนนะครับ

1375
01:32:14.572 --> 01:32:18.572
มีกระบวนการเรียนรู้ในสมอง

1376
01:32:18.574 --> 01:32:22.574
2 ลักษณะนะครับ ก็คือกระบวนการดูดซึม

1377
01:32:22.576 --> 01:32:26.576
กับกระบวนปรับปรุงโครงสร้างของสมอง

1378
01:32:26.577 --> 01:32:30.577
มี 2 อย่าง ดูดซึมหรือ

1379
01:32:30.577 --> 01:32:34.577
Asimeletion คือการดูดซ

1380
01:32:34.579 --> 01:32:38.579
นะครับ ส่วนที่กลไกที่ 2 ก็คือการปรับขยาย

1381
01:32:38.579 --> 01:32:42.579
โครงสร้างทางสมองนะครับ หรือ Acco

1382
01:32:42.582 --> 01:32:46.582
นะครับ มี 2 อย่างนะครับ ซึ่ง Assimelytion

1383
01:32:46.583 --> 01:32:50.583
มันจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อ

1384
01:32:50.585 --> 01:32:54.585
ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ใหม่

1385
01:32:54.586 --> 01:32:58.586
ให้มันมีความสัมพันธ์กับ

1386
01:32:58.587 --> 01:33:02.587
ความรู้เดิมที่นักเรียนมีอยู่นะครับ

1387
01:33:02.588 --> 01:33:06.588
ถ้านักเรียนสามารถเชื่อมความรู้ใหม่กับความรู้กเก่า

1388
01:33:06.589 --> 01:33:10.589
เข้าหากันได้นี่ มันจะเกิดกระบวนการ Assymilation

1389
01:33:10.590 --> 01:33:14.590
นะครับ อย่างเช่น ว่า

1390
01:33:14.591 --> 01:33:18.591
เด็กคนหนึ่งนะครับ เกิดมาแล้วเห็น

1391
01:33:18.592 --> 01:33:22.592
ไก่ครั้งแรกนะครับ มีปีก

1392
01:33:22.594 --> 01:33:26.594
มีหางนะครับ มีขา 2 ขานะครับ แล้ว...

1393
01:33:26.594 --> 01:33:30.594
แล้วผู้ปกครองนะครับ บอกว่าอันนี้

1394
01:33:30.595 --> 01:33:34.595
คือไก่และเป็นสัตว์ปีกนะครับ ไก่

1395
01:33:34.596 --> 01:33:38.596
และเป็นสัตว์ปีก

1396
01:33:38.597 --> 01:33:42.597
ผ่านมาอีกอาทิตย์หนึ่ง มาเห็นเป็ด มีปีเหมือนกัน

1397
01:33:42.598 --> 01:33:46.598
ใช่ไหมครับ แต่ว่าจะงอยปากมันต่างกัน

1398
01:33:46.599 --> 01:33:50.599
ใช่ไหมครับ ระหว่างเป็ดกับไก่

1399
01:33:50.600 --> 01:33:54.600
มีผังผืดตรงเท้า เห็นไหม มีผังผืดเหมือนกัน

1400
01:33:54.601 --> 01:33:58.601
นะครับ แบบนี้ มีลักษณะคล้ายกันใช่ไหมครับ

1401
01:33:58.603 --> 01:34:02.603
ข้อมูลมีลักษณะคล้ายกันนะครับ นักเรียนก็

1402
01:34:02.604 --> 01:34:06.604
สามารถเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เก่าไปได้

1403
01:34:06.605 --> 01:34:10.605
แล้วถ้าเราถามว่าอันนี้เป็นสัตว์ประเภทไหน

1404
01:34:10.606 --> 01:34:14.606
เป็นสัตว์ปีก มันมีปีกเหมือนกัน ลักษณะคล้ายกันเลย

1405
01:34:14.606 --> 01:34:18.606
นะครับ แต่ว่ามีบางอย่างที่แตกต่างกันนะครับ

1406
01:34:18.608 --> 01:34:22.608
ถ้าแบบนี้ถ้าสามารถนักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ใหม่

1407
01:34:22.609 --> 01:34:26.609
กับความรู้เก่าเข้าหากันได้ มันจะเกิดกระบวนการ

1408
01:34:26.611 --> 01:34:30.611
Assymilation นะครับ

1409
01:34:30.612 --> 01:34:34.612
แต่เมื่อใดก็ตามนะครับ ถ้าความรู้

1410
01:34:34.613 --> 01:34:38.613
ใหม่ มันไม่เกิดความเชื่อมโยงกับความ

1411
01:34:38.614 --> 01:34:42.614
รู้เดิมที่นักเรียนมีอยู่นะครับ นักเรียนจะรับข้อมูล

1412
01:34:42.615 --> 01:34:46.615
เหล่านั้นเข้าไปในสมอง เพื่อปรับขยายโครงสร้าง

1413
01:34:46.617 --> 01:34:50.617
ทางสมองให้มันกว้างขึ้นนะครับ อันนี้จะ

1414
01:34:50.617 --> 01:34:54.617
เรียกว่าเกิดกระบวนการ Axcomolation หรือปรับ

1415
01:34:54.618 --> 01:34:58.618
ของสมองนะครับ ง่าย ๆ ก็คือ

1416
01:34:58.619 --> 01:35:02.619
ถ้าข้อมูลใหม่ หรือองค์ความรู้ใหม่ที่จะสอนให้นักเรียนนี่ จะเกิด

1417
01:35:02.621 --> 01:35:06.621
ความเชื่อมโยงกับความรู้เดิม นักเรียนจะเกิดกลไก

1418
01:35:06.622 --> 01:35:10.622
assimilation

1419
01:35:10.622 --> 01:35:14.622
จะเกิดได้ง่ายกว่า

1420
01:35:14.624 --> 01:35:18.624
แต่ถ้าเราสอนความรู้ใหม่ให้กับนักเรียน แล้วมันไม่เชื่อมโยงกับ

1421
01:35:18.625 --> 01:35:22.625
ความรู้เดิมที่นักเรียนมีอยู่เลย

1422
01:35:22.626 --> 01:35:26.626
ก็จะเกิดการเรียนรู้ผ่าน Accomolation แทน

1423
01:35:26.628 --> 01:35:30.628
นะครับ ดังนั้น เขาก็เลย

1424
01:35:30.629 --> 01:35:34.629
บอกให้เราว่า ถ้าเราจะสอนความรู้ใหม่ให้กับนักเรียน เราจะ

1425
01:35:34.630 --> 01:35:38.630
พยายามกระตุ้นด้วยการเชื่อมโยงกับ

1426
01:35:38.631 --> 01:35:42.631
ความรู้เดิมที่นักเรียนมีใช่ไหมครับ ในตอนต้น

1427
01:35:42.631 --> 01:35:46.631
ของชั่วโมงเรียนก่อนนะครับ

1428
01:35:46.633 --> 01:35:50.633
อาจจะใช้คำถาม การเล่าเรื่อง หรือการดูคลิปอะไรก็

1429
01:35:50.634 --> 01:35:54.634
แล้วแต่ เราพยายามสร้างความเชื่อมโยงเนื้อหา

1430
01:35:54.635 --> 01:35:58.635
ที่เราสอนก่อนหน้านี้ และเนื้อหาที่เรากำลังจะสอน

1431
01:35:58.636 --> 01:36:02.636
ใหม่ในวันนี้นะครับ พยายามเชื่อมโยงให้ได้

1432
01:36:02.637 --> 01:36:06.637
นักเรียนจะได้เกิด Assymilation ได้ง่ายกว่า

1433
01:36:06.638 --> 01:36:10.638
นะครับ ทีนี้

1434
01:36:10.639 --> 01:36:14.639
กระบวนการ Accumulation กับ Assemlation

1435
01:36:14.641 --> 01:36:18.641
มันก็มีถูกแบ่งออกเป็น

1436
01:36:18.644 --> 01:36:22.644
4 ระยะ 4 ช่วงวัยของมนุษย์เรา

1437
01:36:22.645 --> 01:36:26.645
นะครับ แต่ละช่วงวัย แน่นอนการเรียนรู้

1438
01:36:26.646 --> 01:36:30.646
เกิดขึ้น 2 กระบวนการนะครับ แต่ว่า 2 กระบวนการ

1439
01:36:30.648 --> 01:36:34.648
นี้ มันก็มีการเรียนยรู้

1440
01:36:34.649 --> 01:36:38.649
จากสิ่งต่าง ๆ ที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่

1441
01:36:38.651 --> 01:36:42.651
กับวัยของผู้เรียนนะครับ ซึ่ง PRJ

1442
01:36:42.653 --> 01:36:46.653
ก็ได้ศึกษาถึงพฤติกรรม

1443
01:36:46.657 --> 01:36:50.657
ของลูกตัวเอง 3 คนนะครับ

1444
01:36:50.657 --> 01:36:54.657
เขาเสนอทฤษฎีเชาว์ปัญญาของเขาขึ้นมา

1445
01:36:54.658 --> 01:36:58.658
พฤติกรรมของลูกตัวเอง 3 คนนะครับ สังเกต

1446
01:36:58.658 --> 01:37:02.658
ตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 15 ปีนะครับ แล้วก็

1447
01:37:02.659 --> 01:37:06.659
เขาก็สรุปว่าลูกของเขาทั้ง 3 คน

1448
01:37:06.660 --> 01:37:10.660
มีพัฒนาเหมือนกันเลย ในแต่ละช่วงวัน

1449
01:37:10.661 --> 01:37:14.661
แต่ละช่วงวัยมีการเรียนรู้เหมือน ๆ กัน มี

1450
01:37:14.665 --> 01:37:18.665
ลักษณะการเรียนรู้เหมือน ๆ กันนะครับ

1451
01:37:18.667 --> 01:37:22.667
แต่ว่าเขาสังเกตถึง 15 ปีนะครับ เขาก็เลย

1452
01:37:22.668 --> 01:37:26.668
สรุปเป็นพัฒนาการทางเชาว์ปัญญา ของม

1453
01:37:26.669 --> 01:37:30.669
นี่ แบ่งออกเป็น 4 ช่วงวัย แบ่งออกเป็น 4 ช่วงวัย

1454
01:37:30.670 --> 01:37:34.670
โดยช่วงวัยแรกนะครับ

1455
01:37:34.671 --> 01:37:38.671
เป็นช่วงวัยในช่วง 0-2 ปี เราเรียกว่า

1456
01:37:38.672 --> 01:37:42.672
ขั้นการรับรู้ด้วยประสาทสัมผัส

1457
01:37:42.673 --> 01:37:46.673
อันนี้ชื่อบอกได้ง่ายเลย อันนี้ถ้าเราสังเกตน้องเรา หรือ

1458
01:37:46.674 --> 01:37:50.674
หลานเราถ้าใครมีน้องนะ ช่วงแรกเกิดถึง 2 ปีนี่

1459
01:37:50.675 --> 01:37:54.675
เขายัง... แรก ๆ เขายังพูดอะไรไม่ได้ใช่ไหมครับ

1460
01:37:54.677 --> 01:37:58.677
ทีนี้ ฟังอะไรก็คงไม่รู้เรื่องหรอก เพราะเพิ่งเกิดมา

1461
01:37:58.678 --> 01:38:02.678
ไม่รู้ว่าอะไรคืออะไรใช่ไหมครับ

1462
01:38:02.679 --> 01:38:06.679
นักเรียนในเด็กในช่วง 2 วัยแรกนี่ จะเรียนรู้

1463
01:38:06.681 --> 01:38:10.681
จากการสัมผัสเป็นหลักนะครับ

1464
01:38:10.681 --> 01:38:14.681
ก็จะหยิบจะจับไปหมดนะครับ ไม่รู้หรอกว่าอันนั้นคืออะไร

1465
01:38:14.682 --> 01:38:18.682
ก็จะหยิบไปก่อน ถ้าหยิบแล้วอันนี้รู้สึก

1466
01:38:18.682 --> 01:38:22.682
เจ็บก็ปล่อยนะครับ เด็กก็จะได้เรียนรู้ว่า

1467
01:38:22.684 --> 01:38:26.684
สิ่งแบบนี้ ถ้าจับแล้วมันเจ็บต่อไป

1468
01:38:26.684 --> 01:38:30.684
จะต้องไม่จับอีกนะครับ เพราะมันเจ็บนะครับ เขาก็จะ

1469
01:38:30.686 --> 01:38:34.686
เรียนรู้จากการหยิบจับ จากการสัมผัส อันนี้คือช่วงวัย

1470
01:38:34.687 --> 01:38:38.687
แรกนะครับ

1471
01:38:38.688 --> 01:38:42.688

1472
01:38:42.690 --> 01:38:46.690
ทีนี้ในช่วงวัยที่ 2 นะครับ ก็คือช่วง 2-7 ปี

1473
01:38:46.692 --> 01:38:50.692
นะครับ หรือช่วงสื่อหรือขั้นก่อน

1474
01:38:50.693 --> 01:38:54.693
คิดนะครับ ช่วง 2 ถึง 7 ปี

1475
01:38:54.694 --> 01:38:58.694
ช่วยนี้จะเรียนรู้จาก... จากไหนเอ่ย

1476
01:38:58.695 --> 01:39:02.695
เราจำได้ไหมครั บช่วงอายุเท่านี้

1477
01:39:02.697 --> 01:39:06.697
เริ่มเรียนรู้จากอะไร

1478
01:39:06.698 --> 01:39:10.698
เราเรียนรู้จากการอ่านเลยได้ไหม

1479
01:39:10.700 --> 01:39:14.700
ณ ตอนนี้ ยังใช่ไหมครับ

1480
01:39:14.701 --> 01:39:18.701
เราเรียกจากอะไรเอ่ย สิ่งที่มันเป็นรูปภาพ

1481
01:39:18.702 --> 01:39:22.702
ใช่ไหมครับ เราเรียนจากสิ่งที่มันเป็นรูปภาพ

1482
01:39:22.704 --> 01:39:26.704
นะครับ อย่างตอนสอนเราเรียนบวกเลข

1483
01:39:26.704 --> 01:39:30.704
ตอนอนุบาล เป็นอย่างไรครับ เขาเอารูปมา

1484
01:39:30.705 --> 01:39:34.705
ใช่ไหมครับ ยังไม่ให้เห็นเลข 2 - 3 = 5

1485
01:39:34.706 --> 01:39:38.706
เท่ากับ 5 ยังไม่ได้เริ่มจากแบบนั้นใช่ไหม

1486
01:39:38.707 --> 01:39:42.707
2 ลูก แอปเปิล 2 ลูกมารวม

1487
01:39:42.708 --> 01:39:46.708
กับแอปเปิล 3 รูป จะได้ทั้งหมดกี่รูป

1488
01:39:46.709 --> 01:39:50.709
แล้วก็มานับ 1 2 3 4 5 แสดงว่าได้ 5 ลูก

1489
01:39:50.711 --> 01:39:54.711
อย่างนี้ครับ ในช่วงวัยนี้ ในช่วงวัยที่ 2 อายุ

1490
01:39:54.712 --> 01:39:58.712
2-7 ปีนี่ จะเรียนรู้จากสิ่งที่เป็นรูปภาพนะครับ ที่เป็น

1491
01:39:58.712 --> 01:40:02.712
รูปภาพนะครับ จากสิ่งที่เป็นรูปภาพ

1492
01:40:02.714 --> 01:40:06.714
นะครับ เพราะฉะนั้น ถ้าเราไปสอนเด็กในช่วงวัยนี้

1493
01:40:06.715 --> 01:40:10.715
เราต้องรู้จักพัฒนาการของเด็ก นักเรียน

1494
01:40:10.716 --> 01:40:14.716
ของเรานะครับ เราจะได้ส่งเสริมการเรียนรู้

1495
01:40:14.717 --> 01:40:18.717
ของนักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ

1496
01:40:18.719 --> 01:40:22.719
ส่วนช่วงวัยที่ 3 ช่วง

1497
01:40:22.720 --> 01:40:26.720
7-11 นะครับ ช่วงนี้นะครับ เรียกว่า

1498
01:40:26.721 --> 01:40:30.721
ขั้นการเรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้แบบรูปธรรม

1499
01:40:30.724 --> 01:40:34.724
7-11 ปีนะครับ

1500
01:40:34.725 --> 01:40:38.725
สามารถเรียนรู้จากสิ่งที่เป็นสัญลักษณ์ได้แล้วนะครับ

1501
01:40:38.726 --> 01:40:42.726
ใช่สัญลักษณ์ที่เป็นตัวแทนเชิงปริมาณ

1502
01:40:42.727 --> 01:40:46.727
ซับซ้อนได้นะครับ ก็คือ

1503
01:40:46.729 --> 01:40:50.729
เราสามารถเรียน... มีตัวแปรง่าย ๆ เรียนได้แล้ว

1504
01:40:50.730 --> 01:40:54.730
นะครับ มีสัญลักษณ์เป็นตัวเลข

1505
01:40:54.731 --> 01:40:58.731
ที่เป็นตัวแทนปริมาณได้ รู้ว่าเลข 9

1506
01:40:58.731 --> 01:41:02.731
มันมากกว่าเลข 2 มากน้อยแค่ไหนนะครับ 100

1507
01:41:02.732 --> 01:41:06.732
มากกว่า 20 มากขนาดไหน อย่างนี้ครับ

1508
01:41:06.732 --> 01:41:10.732
ใช้ตัวเลขหรือสัญลักษณ์ที่เป็นตัวแทนเชิง

1509
01:41:10.734 --> 01:41:14.734
ปริมาณที่ไม่ซับซ้อนได้แล้ว 7-11

1510
01:41:14.735 --> 01:41:18.735
ปี แล้วสามารถเริ่มที่จะ

1511
01:41:18.736 --> 01:41:22.736
รับรู้ถึงความรู้สึกของผุ้อื่นได้แล้ว

1512
01:41:22.737 --> 01:41:26.737
นะครับ 7-11 ปีนี่ เริ่มกลัวเพื่อนโกรธ เริ่ม

1513
01:41:26.738 --> 01:41:30.738
กลัวที่จะไม่มีเพื่อนได้แล้วนะครับ แต่ถ้า

1514
01:41:30.739 --> 01:41:34.739
เป็นต่ำกว่า 7 ปีนี่ ตอนนั้นไม่สนใจหรอกเด็ก

1515
01:41:34.740 --> 01:41:38.740
คิดอย่างไร เด็กอยากทำอะไรกก้ทำออกมาเลย

1516
01:41:38.741 --> 01:41:42.741
ไม่ได้คำนึงถึงคนรอบข้างนะครับ แต่ 7-11 ปี

1517
01:41:42.742 --> 01:41:46.742
เริ่มรับรู้ความรู้สึกของคนอื่นได้แล้ว

1518
01:41:46.743 --> 01:41:50.743
ส่วน

1519
01:41:50.744 --> 01:41:54.744
อายุ 11-15 ปี อันนี้เป็นช่วงวัยสุกดท้ายน

1520
01:41:54.746 --> 01:41:58.746
11-15 ปี อันนี้เป็นช่วงวัยสุดท้ายนะครับ การเรียนรู้

1521
01:41:58.747 --> 01:42:02.747
แบบนามธรรมนะครับ ที่เขาศึกษานะครับ ก็คือ

1522
01:42:02.748 --> 01:42:06.748
เด็กสามารถเรียนรู้สิ่งที่เป็นนามธรรม

1523
01:42:06.749 --> 01:42:10.749
ที่ซับซ้อนได้นะครับ มีตัวแปร

1524
01:42:10.750 --> 01:42:14.750
ที่ซับซ้อน มีสมการที่ซับซ้อนได้แล้วนะครับ

1525
01:42:14.751 --> 01:42:18.751
ใกล้เคียงกับผู้ใหญ่นะครับ 11-15 ปี มี

1526
01:42:18.754 --> 01:42:22.754
พัฒนาการการเรียนรู้นี่ใกล้เคียงผู้ใหญ่มากที่สุดแล้ว

1527
01:42:22.755 --> 01:42:26.755

1528
01:42:26.756 --> 01:42:30.756
ซึ่ง Jean Piaget อธิบายการ

1529
01:42:30.757 --> 01:42:34.757
เรียนรู้ของบุคคลแต่ละคนนะครับ

1530
01:42:34.758 --> 01:42:38.758
บุคคลแต่ละคนว่าตามนี้ว่าคนเราแต่ละคน

1531
01:42:38.759 --> 01:42:42.759
มี...ต้องเรียนรู้

1532
01:42:42.760 --> 01:42:46.760
จากการผ่านประสบการณ์ตรง แล้วเกิดการเรียนรู้ 2

1533
01:42:46.762 --> 01:42:50.762
กลไกก็คือ Assimilation กับ

1534
01:42:50.763 --> 01:42:54.763
นะครับ การดูดซึมกับการปรับการขยายโครงสร้างของสมอง

1535
01:42:54.765 --> 01:42:58.765
นะครับ แล้วแต่ละช่วงวัยนะครับ

1536
01:42:58.767 --> 01:43:02.767
ก็จะเรียนรู้จากสิ่งต่าง ๆ ที่ต่างกัน

1537
01:43:02.769 --> 01:43:06.769
ตามวัย แต่ก็คือจากกลไก 2 อย่างนี้เหมือนกัน

1538
01:43:06.771 --> 01:43:10.771
เกิดจากกลไก 2 อย่างนี้เหมือนกันนะครับ อันนี้เป็นของ

1539
01:43:10.772 --> 01:43:14.772
Jean Piaget นะครับ

1540
01:43:14.773 --> 01:43:18.773
ต่อมา Vygotsky นะครับ

1541
01:43:18.774 --> 01:43:22.774
Vygotsky Vygotsky

1542
01:43:22.775 --> 01:43:26.775
นะครับ

1543
01:43:26.777 --> 01:43:30.777
พัฒนาการในการเรียนรู้จากการสร้างปฏิสัมพันธ์

1544
01:43:30.778 --> 01:43:34.778
กับผู้อื่น อันนี้อาจารย์ทำดอกจันเอาไว้นะครับ

1545
01:43:34.780 --> 01:43:38.780
จากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

1546
01:43:38.780 --> 01:43:42.780
นะครับ แต่ถ้า Piaget คือ

1547
01:43:42.782 --> 01:43:46.782
Individo Skill

1548
01:43:46.783 --> 01:43:50.783
เดี๋ยวอาจารย์จะส่งไฟล์เอกสารให้

1549
01:43:50.784 --> 01:43:54.784
ในภายหลังนะครับ เอกสารในวันนี้

1550
01:43:54.785 --> 01:43:58.785
เดี๋ยวนะ เห็นไหมครับ

1551
01:43:58.786 --> 01:44:02.786
ถ้าเป็น Jean Piaget เป็น Invido Ski

1552
01:44:02.788 --> 01:44:06.788
ก็คือส่วนบุคลลนะครับ ส่วนบุคคล

1553
01:44:06.789 --> 01:44:10.789
ทีนี้เรามาดู Vygotsky อธิบาย

1554
01:44:10.790 --> 01:44:14.790
ไว้ว่าอย่างไรนะครับ Vygotsky

1555
01:44:14.791 --> 01:44:18.791
จะให้ความสำคัญกับความ

1556
01:44:18.792 --> 01:44:22.792
ช่วยเหลือในการเรียนรู้นะครับ

1557
01:44:22.793 --> 01:44:26.793
การช่วยเหลือในการเรียนรู้เราเรียกว่า

1558
01:44:26.796 --> 01:44:30.796
Scapphoding คือให้การช่วยเหลือในการเรียน

1559
01:44:30.797 --> 01:44:34.797
รู้รู้ ภาษาไทยมันมีหลายคำมากเลย

1560
01:44:34.798 --> 01:44:38.798
Scapfoding บางทีใช้ความว่า

1561
01:44:38.799 --> 01:44:42.799
ให้ความช่วยเหลือ บางทีใช่คำว่า การเสริมต่อ

1562
01:44:42.800 --> 01:44:46.800
ความรู้บางทีแปลตรง ๆ ว่านั่งร้าน

1563
01:44:46.801 --> 01:44:50.801
นะครับ นี่ไอ้ตัวนี้คือ Scapfodin

1564
01:44:50.802 --> 01:44:54.802
นะครับ ไอ้ตัวที่เขาทำนั่งร้านในการก่อสร้าง

1565
01:44:54.805 --> 01:44:58.805
บ้านน่ะครับ เวลาเขาจะสร้างอะไรไป เขาจะสร้าง

1566
01:44:58.806 --> 01:45:02.806
นั่งร้านขึ้นไปเพื่อไปต่อสร้างสิ่งที่

1567
01:45:02.807 --> 01:45:06.807
สูงขึ้นไปเรื่อย ๆ ใช่ไหมครับ

1568
01:45:06.807 --> 01:45:10.807
scaffolding หรือนั่งร้าน มาให้

1569
01:45:10.809 --> 01:45:14.809
การช่วยเหลือให้บุคคลใดบุคคลหนึ่งเกิดการเรียนรู้ได้ดี

1570
01:45:14.810 --> 01:45:18.810
ขึ้นนะครับ ซึ่งการช่วยเหลือ

1571
01:45:18.811 --> 01:45:22.811
นั้น อาจจะเป็นการช่วยเหลือผ่าน

1572
01:45:22.812 --> 01:45:26.812
คุณครูนะครับ ครูเป็นคนช่วยเหลือนักเรียน เป็นคน

1573
01:45:26.814 --> 01:45:30.814
ให้คำแนะนำนักเรียนนะครับ เป็นคนที่สาธิต

1574
01:45:30.815 --> 01:45:34.815
อะไรสักอย่างให้ดูนะครับ หรือ

1575
01:45:34.818 --> 01:45:38.818
อาจจะเป็น Pair อันนี้ก็คือเพื่อนะ

1576
01:45:38.819 --> 01:45:42.819
อาจจะเป็นเพื่อน มาช่วยเพื่อนก็ได้นะครับ

1577
01:45:42.820 --> 01:45:46.820
หรืออาจจะเป็นการใช้อุปกรณ์

1578
01:45:46.821 --> 01:45:50.821
ที่มันเป็นเทคโนโลยีบางอย่าง

1579
01:45:50.822 --> 01:45:54.822
มาช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้น

1580
01:45:54.825 --> 01:45:58.825
ก็ได้นะครับ หรืออาจจะเป็น Tools tools ก็คืออุปกรณ์

1581
01:45:58.826 --> 01:46:02.826
หรือสื่อนะครับ บางสิ่งบางอย่างให้นักเรียนได้

1582
01:46:02.827 --> 01:46:06.827
เรียนรู้ได้ดีขึ้นก็ได้นะครับ

1583
01:46:06.828 --> 01:46:10.828
เมื่อนักเรียน... เมื่อเราเอาความช่วยเหลือ

1584
01:46:10.829 --> 01:46:14.829
เข้าไปแล้วนะครับ แล้วนักเรียนสามารถเรียนรู้

1585
01:46:14.831 --> 01:46:18.831
หรือทำได้แล้วนะครับ สุดท้าย

1586
01:46:18.831 --> 01:46:22.831
นั่งร้านอันนี้ยังคงอยู่ไหม เวลาเรา

1587
01:46:22.832 --> 01:46:26.832
สร้างบ้าน พอสร้างเสร็จเขาก็จะเอาออกใช่ไหมครับ

1588
01:46:26.834 --> 01:46:30.834
การทำ scaffolding ในการเรียนรู้ของนักเรียน

1589
01:46:30.835 --> 01:46:34.835
ก็เช่นเดียวกันนะครับ เมื่อเราใส่ตัวช่วยเข้าไป

1590
01:46:34.836 --> 01:46:38.836
อาจจะเป็นครูไปช่วย นักเรียนไปช่วย หรือสื่อ

1591
01:46:38.837 --> 01:46:42.837
หรือเทคโนโลยีอะไรก็ตามเข้าไปช่วย

1592
01:46:42.837 --> 01:46:46.837
นักเรียนคนนั้นสามารถทำได้แล้ว ทำได้เองแล้ว

1593
01:46:46.839 --> 01:46:50.839
เราก็เอาตัวช่วยนั้นออกมานะครับ

1594
01:46:50.840 --> 01:46:54.840
เหมือนกับตัวนั่งร้านที่เราใช้ในการก่อสร้างเลย

1595
01:46:54.841 --> 01:46:58.841
นะครับ ทีนี้การช่วยเราช่วยไปเพื่ออะไร

1596
01:46:58.842 --> 01:47:02.842
นะครับ เราไปช่วยเพื่อทีจะ

1597
01:47:02.843 --> 01:47:06.843
นำพานักเรียนของเราให้ไปถึง

1598
01:47:06.844 --> 01:47:10.844
โซนตัวสีแดง ๆ นะครับ Zone Off

1599
01:47:10.845 --> 01:47:14.845
poximal de

1600
01:47:14.847 --> 01:47:18.847
Zone of poximal developmant

1601
01:47:18.849 --> 01:47:22.849
ZPD ZPD นี้ ก็คือขอบ

1602
01:47:22.850 --> 01:47:26.850
เขตที่สูงที่สุดที่นักเรียน

1603
01:47:26.853 --> 01:47:30.853
จะไปถึงนะครับ ขอบเขตที่สูงที่สุด

1604
01:47:30.854 --> 01:47:34.854
ที่นักเรียนจะไปถึง เราเรียกว่า Zone of poximal develop

1605
01:47:34.855 --> 01:47:38.855
คืออะไร ZPD คืออะไร เรามาดู

1606
01:47:38.856 --> 01:47:42.856
วงกลมอันนี้เราจะเห็นว่ามันจะมีวงกลมซ้อนกัน

1607
01:47:42.857 --> 01:47:46.857
อยู่ 3 วง ใช่ไหมครับ

1608
01:47:46.859 --> 01:47:50.859
มีวงสีเหลือง มีวงสี

1609
01:47:50.860 --> 01:47:54.860
ชมพู กับมีวงสีม่วงนะครับ

1610
01:47:54.861 --> 01:47:58.861
วงสีเหลืองเป็นขอบเขตที่

1611
01:47:58.861 --> 01:48:02.861
นักเรียนคนใดคนหนึ่งนะครับ เป็นขอบเขต

1612
01:48:02.863 --> 01:48:06.863
ที่นักเรียนสามารถรู้ได้

1613
01:48:06.864 --> 01:48:10.864
ถ้าเรียนด้วยตนเอง ถ้านักเรียนรู้ด้วยตนเอง

1614
01:48:10.865 --> 01:48:14.865
ตาม Piaget อย่างเดียวนะครับ ผ่านประสบการณ์ตรง

1615
01:48:14.866 --> 01:48:18.866
ตรงด้วยตัวของนักเรียนเองคนเดียวนี่ สามารถ

1616
01:48:18.867 --> 01:48:22.867
เรียนได้ แค่ในขอบเขตเท่านี้

1617
01:48:22.868 --> 01:48:26.868
เรียนได้แค่ในขอบเขตเท่านี้

1618
01:48:26.870 --> 01:48:30.870
บางทีแต่ว่านักเรียนคนหนึ่งอาจจะ

1619
01:48:30.871 --> 01:48:34.871
มีศักยภาพสูงสุดในเกี่ยวกับเรื่องนั้น

1620
01:48:34.872 --> 01:48:38.872
มากกว่านั้นก็ได้นะครับ แต่ถ้าเขาฝึกด้วยตนเอง

1621
01:48:38.873 --> 01:48:42.873
หรือเรียนรู้ด้วยตนเองเขาทำได้เท่านี้ล่ะ ทำมากกว่านี้

1622
01:48:42.874 --> 01:48:46.874
ไม่ได้แล้ว ทีนี้พอเรามี Scaffolding

1623
01:48:46.876 --> 01:48:50.876
เข้าไปนะครับ เราใส่ ฆแฟ

1624
01:48:50.877 --> 01:48:54.877
หรือใส่ตัวช่วยเข้าไป นักเรียน

1625
01:48:54.878 --> 01:48:58.878
ขยายขอบเขตในการเรียนรู้ออกไป

1626
01:48:58.880 --> 01:49:02.880
ได้อีกนะครับ ในวงสีชมพูนะครับ นี่

1627
01:49:02.884 --> 01:49:06.884
What can juin whit ha

1628
01:49:06.885 --> 01:49:10.885
สิ่งที่ฉันสามารถทำได้ เมื่อมีการช่วยเหลือ

1629
01:49:10.886 --> 01:49:14.886
เขาจะทำได้มากขึ้นในขอบเขตที่มันกว้างมากขึ้น

1630
01:49:14.887 --> 01:49:18.887
นะครับ ตรงสีชมพู

1631
01:49:18.888 --> 01:49:22.888
นี่ล่ะ ที่เราเรียกว่า Zone d

1632
01:49:22.889 --> 01:49:26.889
นะครับ เป็นโซน เป็นขอบเขตศักยภาพสูงสุด

1633
01:49:26.891 --> 01:49:30.891
ที่นักเรียนจะไปถึงนะครับ แต่

1634
01:49:30.892 --> 01:49:34.892
จะไปได้ก็ต่อเมื่อมี Scaffolding เข้ามา

1635
01:49:34.893 --> 01:49:38.893
ช่วยนะครับ ส่วนสีน้ำเงิน

1636
01:49:38.895 --> 01:49:42.895
เป็นส่วนที่ เป็นขอบเขตที่เราไม่สามารถ

1637
01:49:42.896 --> 01:49:46.896
ทำได้ มันเกิดความสามารถเราจริง ๆ

1638
01:49:46.897 --> 01:49:50.897
แม้ว่าจะมี Scaffolding แล้ว มีใครมาสอน มีใครมาช่วย

1639
01:49:50.898 --> 01:49:54.898
แล้ว แต่เราไปไม่ถึงนะครับ

1640
01:49:54.899 --> 01:49:58.899
แต่ว่า ZPD คือ ส่วนนี้นะครับ

1641
01:49:58.900 --> 01:50:02.900
คือส่วนที่เราไปถึงก็ต่อเมื่อมีคนมาช่วย

1642
01:50:02.901 --> 01:50:06.901
ทำให้เราไปที่ถึงศักยภาพสูงสุดที่เราจะไปได้

1643
01:50:06.903 --> 01:50:10.903
อันนี้ล่ะ ที่เขาบอกว่า

1644
01:50:10.904 --> 01:50:14.904
คุณครูควรสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่าง

1645
01:50:14.905 --> 01:50:18.905
เต็มศักยภาพ อันนี้ครับ

1646
01:50:18.906 --> 01:50:22.906
เราไม่ได้คาดหวังว่านักเรียน... เราเป็นคุณครู

1647
01:50:22.908 --> 01:50:26.908
ของเรา เราไม่ได้คาดหวังว่านักเรียนของเราทุกคน

1648
01:50:26.909 --> 01:50:30.909
จะต้องได้เกรด 4 แต่เรามีหน้าที่ช่วย

1649
01:50:30.909 --> 01:50:34.909
นักเรียนให้ไปให้ได้ตามศักยภาพ

1650
01:50:34.911 --> 01:50:38.911
ที่สูงที่สุดเท่าที่เขาจะทำได้ที่เขาจะมี

1651
01:50:38.912 --> 01:50:42.912
นะครับ ไปให้เต็มที่นะครับ ไปให้เต็มที่

1652
01:50:42.913 --> 01:50:46.913
บางคนอาจจะเต็มที่ได้แค่เกรด 3 บางคน อาจจะเต็ม

1653
01:50:46.914 --> 01:50:50.914
ที่ได้แค่เกรด 2 บางคนเราไม่มี scaffolding

1654
01:50:50.915 --> 01:50:54.915
เลยเขาไปถึงเกรด 4 อยู่แล้วเห็นไหมครับ ศักยภาพ

1655
01:50:54.916 --> 01:50:58.916
แต่ละคนไม่เท่ากัน ขึ้นอยู่กับความชอบ ความถนัด

1656
01:50:58.917 --> 01:51:02.917
ของนักเรียนด้วยนะครับ เรามีหน้าที่พานักเรียน

1657
01:51:02.917 --> 01:51:06.917
ไปถึง zone of proximal development ให้ได้นะครับ

1658
01:51:06.921 --> 01:51:10.921
อันนี้เป็น

1659
01:51:10.922 --> 01:51:14.922
คำอธิบายของทฤษฎีการ

1660
01:51:14.923 --> 01:51:18.923
การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะครับ ซึ่งก็มี 2 ทฤษฎีที่

1661
01:51:18.925 --> 01:51:22.925
มารวมกันนะครับ การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง กับ

1662
01:51:22.926 --> 01:51:26.926
ก็การสร้างประติสัมพันธ์กับผู้อื่นเพื่อสร้างการเรียนรู้

1663
01:51:26.927 --> 01:51:30.927
อย่างเต็มศักยภาพนะครับ

1664
01:51:30.928 --> 01:51:34.928

1665
01:51:34.929 --> 01:51:38.929
อันนี้ก็

1666
01:51:38.930 --> 01:51:42.930
ต่อมาทฤษฎีร่วมสมัยเป็นทฤษฎีแรก

1667
01:51:42.932 --> 01:51:46.932
ที่รู้จักกันทั่วไป

1668
01:51:46.934 --> 01:51:50.934
ที่เราจำเป็นต้องรู้เหมือนกันนะครับ

1669
01:51:50.935 --> 01:51:54.935
โอเค

1670
01:51:54.937 --> 01:51:58.937
นะครับ คือ ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ

1671
01:51:58.938 --> 01:52:02.938
นะครับ อันนี้เราต้องรู้นะครับ

1672
01:52:02.939 --> 01:52:06.939
ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ มันจะเกิดประสิทธิภาพได้ 5

1673
01:52:06.940 --> 01:52:10.940
เงื่อนไขนะครับ เวลาเราจะจัดกิจกรรม

1674
01:52:10.942 --> 01:52:14.942
ให้เด็กเป็นกลุ่มนะครับ

1675
01:52:14.946 --> 01:52:18.946
เราต้องคำนึงถึง 5 เงื่อนไขนี้

1676
01:52:18.946 --> 01:52:22.946
มันถึงจะทำให้การเรียนรู้เป็นกลุ่มเกิดศักยภาพ

1677
01:52:22.948 --> 01:52:26.948
เกิดประสิทธิภาพนะครับ อันแรก ก็คือ

1678
01:52:26.950 --> 01:52:30.950
นักเรียนนะครับ จะต้องเวลาเราจัดกลุ่ม

1679
01:52:30.950 --> 01:52:34.950
เราจะต้องจัดให้นักเรียนเป็นกลุ่มย่อย

1680
01:52:34.951 --> 01:52:38.951
ที่จะต้องไม่ใหญ่เกินไป ไม่เล็กเกินไป

1681
01:52:38.953 --> 01:52:42.953
ให้เป็นกลุ่มที่พอเหมาะ ไม่มีจำนวนสมาชิกที่

1682
01:52:42.954 --> 01:52:46.954
มากจนเกินไปหรือน้อยจนเกินไป

1683
01:52:46.954 --> 01:52:50.954
นะครับ ประมาณ 3-5 คน

1684
01:52:50.956 --> 01:52:54.956
กำลังพอดีนะครับ

1685
01:52:54.956 --> 01:52:58.956
แต่ถ้ามันเป็น สมมติมันเป็นภาระ

1686
01:52:58.958 --> 01:53:02.958
งานง่าย ๆ แต่เราจัดกลุ่มให้นักเรียน 10 คนทำงาน

1687
01:53:02.959 --> 01:53:06.959
ร่วมกัน เพื่อทำให้ชิ้นงานชิ้นนี้

1688
01:53:06.960 --> 01:53:10.960
ง่าย  ๆ มากเลย แต่ให้สมาชิก 10 คน

1689
01:53:10.962 --> 01:53:14.962
มันก็จะไม่เกิดประสิทธิภาพอะไรมากนักใช่ไหมครับ ทำแป๊บเดียวก็เสร็จ

1690
01:53:14.962 --> 01:53:18.962
มันไม่ได้เกิดกระบวนการครุ่นคิด ไตร่ตรอง วางแผน

1691
01:53:18.963 --> 01:53:22.963
วิเคราะห์อะไรนะครับ มันก็จะไม่เกิดประสิทธิภาพ

1692
01:53:22.964 --> 01:53:26.964
หรือชิ้นงานชิ้นนี้มันยากมากเลย

1693
01:53:26.965 --> 01:53:30.965
นะครับ มันต้องใช้เวลาทำเยอะ

1694
01:53:30.966 --> 01:53:34.966
ต้องมีคนเยอะในการร่วมไม้ร่วมมือกัน แต่เรา

1695
01:53:34.967 --> 01:53:38.967
จัดกลุ่มให้ 2 คนทำงานชิ้นนี้

1696
01:53:38.967 --> 01:53:42.967
เราคิดว่าโอกาสมันจะสำเร็จไหม มันก็จะไม่สำเร็จ

1697
01:53:42.968 --> 01:53:46.968
ใช่ไหมครับ เพราะฉะนั้นเมื่อเราพิจารณาความยากง่ายของงาน

1698
01:53:46.970 --> 01:53:50.970
ที่เรามอบหมายงานให้ทำแล้ว เราพิจารณา

1699
01:53:50.972 --> 01:53:54.972
นะครับ ว่ามันไม่น้อยเกินไป ไม่มากเกินไป

1700
01:53:54.975 --> 01:53:58.975
นะครับ ก็คือจัดกิจกรรมกลุ่มย่อยให้มีสมาชิก

1701
01:53:58.975 --> 01:54:02.975
ที่เหมาะสมนะครับ เงื่อนไขที่ 2

1702
01:54:02.977 --> 01:54:06.977
นะครับ เราต้องแนะนำให้นักเรียนนะครับ เกิดการ

1703
01:54:06.978 --> 01:54:10.978
พึ่งพา เกื้อกูล รพหว่างสมาชิกภายในกลุ

1704
01:54:10.982 --> 01:54:14.982
นะครับ ไม่ว่าแบ่งกลุ่มแล้ว คนเก่ง

1705
01:54:14.983 --> 01:54:18.983
หรือคนรับผิดชอบก็ทำไปคนเดียว คนที่เหลือไม่ได้ทำ

1706
01:54:18.985 --> 01:54:22.985
อะไรเลย สมาชิกที่เหลือไม่ได้ทำอะไรเลย แบบนี้

1707
01:54:22.988 --> 01:54:26.988
ก็ไม่ได้เกิดประสิทธิภาพนะครับ

1708
01:54:26.989 --> 01:54:30.989
เราต้องแนะนำนักเรียนนะครับ สมาชิกในกลุ่มทุกคน

1709
01:54:30.990 --> 01:54:34.990
ต้องมีการพึ่งพา ช่วยเหลือ เกื้อกูลกันในกลุ่ม

1710
01:54:34.990 --> 01:54:38.990
นะครับ เพื่อให้คนเก่งได้ช่วยเหลือคนอ่อนแล้วก็

1711
01:54:38.992 --> 01:54:42.992
เรียนรู้ไปด้วยกันนะครับ

1712
01:54:42.993 --> 01:54:46.993
เงื่อนไขที่ 3 นะครับ เงื่อนไขที่ 3

1713
01:54:46.993 --> 01:54:50.993
สมาชิกในกลุ่มจะต้องมีการปรึกษาหารือ

1714
01:54:50.994 --> 01:54:54.994
กันในการทำงานนะครับ

1715
01:54:54.994 --> 01:54:58.994
ต้องมีการปรึกษาหารือกันในการทำงาน

1716
01:54:58.996 --> 01:55:02.996
อันที่ 4 อันนี้ก็ค่อนข้างสำคัญ สำคัญนะครับ

1717
01:55:02.997 --> 01:55:06.997
ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน

1718
01:55:07.002 --> 01:55:11.002
ร่วมกันนะครับ ต้องมีจุดมุ่งหมายร่วมกัน

1719
01:55:11.003 --> 01:55:15.003
ว่างานนี้ความสำเร็จของงานชิ้นนี้

1720
01:55:15.005 --> 01:55:19.005
คือ ความสำเร็จของสมาชิกทุกคนนะครับ เพราะฉะนั้น

1721
01:55:19.006 --> 01:55:23.006
ทุกคนต้องรับผิดชอบในการทำงานให้

1722
01:55:23.007 --> 01:55:27.007
สำเร็จนะครับ ต้องวางเป้าหมาย

1723
01:55:27.008 --> 01:55:31.008
ร่วมกัน อันสุดท้าย

1724
01:55:31.010 --> 01:55:35.010
ต้องใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน มีการ

1725
01:55:35.011 --> 01:55:39.011
แบ่งบทบาทหน้าที่กันนะครับ มีการ

1726
01:55:39.012 --> 01:55:43.012
คิด มีการวางแผนในการทำงานร่วมกัน

1727
01:55:43.013 --> 01:55:47.013
นะครับ ต้องใช้กระบวนการกลุ่ม แบ่งบทบาทหน้าท

1728
01:55:47.013 --> 01:55:51.013
คิดวางแผนในการทำงาน แล้วก็ลงมือปฏิบัติงานให้เกิดความสำเร็จ

1729
01:55:51.015 --> 01:55:55.015
นะครับ

1730
01:55:55.016 --> 01:55:59.016
เพราะฉะนั้น Coporative Learn

1731
01:55:59.016 --> 01:56:03.016
มีเงื่อนไขอยู่ 5 อย่าง

1732
01:56:03.018 --> 01:56:07.018
ที่จำเป็นต้องทำให้ครบตามองค์ประกอบ จึงทำให้

1733
01:56:07.018 --> 01:56:11.018
การเรียนรู้แบบร่วมมือนี้ มันเกิดประสิทธิภาพ

1734
01:56:11.018 --> 01:56:15.018
นะครับ

1735
01:56:15.020 --> 01:56:19.020
เหลืออยู่ 2ทฤษฎีนะครับ

1736
01:56:19.021 --> 01:56:23.021
นิดเดียว

1737
01:56:23.023 --> 01:56:27.023
อันนี้

1738
01:56:27.024 --> 01:56:31.024
ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1739
01:56:31.025 --> 01:56:35.025
โดยการสร้างสรรชิ้นงาน

1740
01:56:35.026 --> 01:56:39.026
ต่างจาก Constructionism เมื่อกี้ Constructionism

1741
01:56:39.026 --> 01:56:43.026
มันเป็นการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองเฉย ๆ

1742
01:56:43.027 --> 01:56:47.027
อันนี้มีต่อด้วยโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

1743
01:56:47.028 --> 01:56:51.028
เข้าไป แล้วชื่อภาษาอังกฤาก็เติม

1744
01:56:51.030 --> 01:56:55.030
เติมตรงไหนครับ

1745
01:56:55.032 --> 01:56:59.032
เราดูสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะฟป

1746
01:56:59.033 --> 01:57:03.033
มันชื่อคล้ายกันนะแต่มันไม่ใช่อันเดียวกัน

1747
01:57:03.034 --> 01:57:07.034

1748
01:57:07.034 --> 01:57:11.034
ชื่อมันคือ constructivism ใช่ไหมครับ

1749
01:57:11.036 --> 01:57:15.036
Constractivism

1750
01:57:15.037 --> 01:57:19.037
แต่ถ้าอันนี้

1751
01:57:19.038 --> 01:57:23.038
มันเป็น Constrc แล้วก็

1752
01:57:23.039 --> 01:57:27.039
ใช่ไหมครับ มี tion มาต่อ มี constructivism

1753
01:57:27.039 --> 01:57:31.039
ionism มีคำว่า มาต่อ

1754
01:57:31.041 --> 01:57:35.041
หรือภาษาไทย

1755
01:57:35.042 --> 01:57:39.042
ใช้คำว่า "ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง

1756
01:57:39.044 --> 01:57:43.044
โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงานนะครับ

1757
01:57:43.045 --> 01:57:47.045
มันก็เป็นทฤษฎีที่พัฒนามาต่อ

1758
01:57:47.046 --> 01:57:51.046
Constructivism นั่นล่ะเป็นการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1759
01:57:51.047 --> 01:57:55.047
แต่ทฤษฎีนี้นะครับ

1760
01:57:55.048 --> 01:57:59.048
อันนี้เป็นชื่อคนนะครับ Tremoure Perpers

1761
01:57:59.049 --> 01:58:03.049
เป็นคนเสนอทฤษฎีเอาไว้ ว่าการที่

1762
01:58:03.050 --> 01:58:07.050
ผู้เรียนจะสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1763
01:58:07.051 --> 01:58:11.051
ได้ดีนั้นนะครับ

1764
01:58:11.051 --> 01:58:15.051
มันจำเป็นต้องเป็นการเรียนรู้ด้วยคนเอง โดย

1765
01:58:15.053 --> 01:58:19.053
มีเปิดโอกาสให้นักเรียน

1766
01:58:19.054 --> 01:58:23.054
มาใช้ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานขึ้นมานะครับ

1767
01:58:23.054 --> 01:58:27.054
โดยใช้สื่อหรือเทคโนโลยี

1768
01:58:27.055 --> 01:58:31.055
ที่เหมาะสมมาเป็นตัวช่วยในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

1769
01:58:31.057 --> 01:58:35.057
นั้นขึ้นมา นั่นแสดงว่าการเรียนรู้

1770
01:58:35.058 --> 01:58:39.058
ของนักเรียนจะเกิดขึ้นในระหว่างการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

1771
01:58:39.058 --> 01:58:43.058
นะครับ นักเรียนจะเรียนรู้

1772
01:58:43.060 --> 01:58:47.060
องค์ความรู้ แล้วก็องค์ความรู้ต่าง ๆ มาใช้สร้างสรรค์ชิ้นงาน

1773
01:58:47.062 --> 01:58:51.062
อีกต่อหนึ่งนะครับ แต่จำเป็น

1774
01:58:51.064 --> 01:58:55.064
ต้องมีสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมนะครับ

1775
01:58:55.065 --> 01:58:59.065
ตัวช่วยนะครับ ในการสร้างสรรชิ้นงานนั้นนะครับ

1776
01:58:59.066 --> 01:59:03.066

1777
01:59:03.068 --> 01:59:07.068
เพราะฉะนั้นเวลา

1778
01:59:07.070 --> 01:59:11.070
เราสอนนักเรียนนะครับ พอเราสอน

1779
01:59:11.071 --> 01:59:15.071
เสร็จ เราอาจจะมอบหมายภาระงานนะ

1780
01:59:15.072 --> 01:59:19.072
ให้นักเรียนได้มีโอกาสได้นำความรู้ที่เราได้สอนไปนี่

1781
01:59:19.073 --> 01:59:23.073
ใช้ในการสร้างชิ้นงานนะครับ

1782
01:59:23.075 --> 01:59:27.075
ต่อเนื่องกันไปนะครับ

1783
01:59:27.076 --> 01:59:31.076

1784
01:59:31.077 --> 01:59:35.077
อันนี้เป็นอีกทฤษฎีหนึ่ง

1785
01:59:35.078 --> 01:59:39.078
นะครับ ที่เราจำเป็นต้องตระหนักนะครับ จะเป็น

1786
01:59:39.083 --> 01:59:43.083
ต้องตระหนักมันไม่มีวิธีการที่ตายตัวว่าเราต้องจัดการ

1787
01:59:43.084 --> 01:59:47.084
อย่างไรนะครับ แต่ทฤษฎีนี้

1788
01:59:47.086 --> 01:59:51.086
หรือว่าทฤษฎีพฟุปัญญา

1789
01:59:51.087 --> 01:59:55.087
นะครับ เขาอธิบายเอาไว้นะครับ ว่า

1790
01:59:55.089 --> 01:59:59.089
ว่ามนุษย์เรานะครับ

1791
01:59:59.090 --> 02:00:03.090
ไม่ได้มีความสามารถหรืออัจฉ

1792
02:00:03.091 --> 02:00:07.091
เท่านั้นนะครับ ไม่ได้มีแค่ 2 ด้าน ในอดีต

1793
02:00:07.091 --> 02:00:11.091
เราเคยเข้าใจ ว่า หรือถูกยอมรับ ว่า

1794
02:00:11.093 --> 02:00:15.093
ใครจะเป็นคนเก่งหรือใครเป็นอัจฉริยะ

1795
02:00:15.094 --> 02:00:19.094
ก้ต่อเมื่อต้องเก่งด้านคิดคำนวณ ต้องเก่งด้านภาษา

1796
02:00:19.096 --> 02:00:23.096
เท่านั้น อันนี้คือการยอมรับในอดีต

1797
02:00:23.096 --> 02:00:27.096
แต่ในปัจจุบันนะครับ

1798
02:00:27.098 --> 02:00:31.098
การ์ดเนอร์เขาก็ได้อธิบาย

1799
02:00:31.098 --> 02:00:35.098
จริง ๆ แล้วมนุษย์ของเรา มีความอัจฉริยะ

1800
02:00:35.100 --> 02:00:39.100
ที่แฝงอยู่ในตัวอย่างน้อย 8 ด้าน เขาใช้คำว่า

1801
02:00:39.103 --> 02:00:43.103
อย่างน้อยนะครับ เพราะตอนนี้เขาแค่ค้น

1802
02:00:43.105 --> 02:00:47.105
พบว่ามันมีอยู่ 8 ด้าน เพราะเขาเพิ่งค้นพบ แต่จริง ๆ อาจจะ

1803
02:00:47.106 --> 02:00:51.106
มากกว่านี้ก็ได้ แต่ตอนนี้เขายังไมไ่ด้พบ

1804
02:00:51.109 --> 02:00:55.109
เขาค้นยังไม่พบนะครับ แล้ว 8 ด้านนั้น

1805
02:00:55.110 --> 02:00:59.110
มีอะไร ด้านภาษาด้านที่ 2 กับด้าน

1806
02:00:59.111 --> 02:01:03.111
ตรรกะและคณิตศาสตร์ด้านที่ 2 อันนี้เป็น

1807
02:01:03.114 --> 02:01:07.114
การยอมรับหรือการรับรู้ตั้งแต่อดีตอยู่แล้ว

1808
02:01:07.114 --> 02:01:11.114
นะครับ แต่มนุษย์เราไม่ได้มีมากแค่นั้นนะครับ

1809
02:01:11.115 --> 02:01:15.115
อย่างที่ 3 ก็คือด้านมิติสัมพันธ์ ด้านมิติสัมพันธ์

1810
02:01:15.115 --> 02:01:19.115
สามารถมองภาพใน 3 มิติ

1811
02:01:19.117 --> 02:01:23.117
ได้นะครับ เห็นสิ่งที่มันมีความสัมพันธ์กัน

1812
02:01:23.119 --> 02:01:27.119
ได้นะครับ อย่างเช่นว่า

1813
02:01:27.120 --> 02:01:31.120
อะไรดี

1814
02:01:31.121 --> 02:01:35.121
ขวดน้ำ

1815
02:01:35.122 --> 02:01:39.122
ขวดนี้ เปลี่ยนดีกว่า

1816
02:01:39.122 --> 02:01:43.122
เอาอันนี้ อันนี้เป็นรูปทรงอะไรครับ

1817
02:01:43.124 --> 02:01:47.124
สี่เหลี่ยม แต่ถ้าอาจารย์หมุน

1818
02:01:47.124 --> 02:01:51.124
เป็นรูปทรงอะไร หมุน

1819
02:01:51.126 --> 02:01:55.126
เห็นไหมครับ เห็นไหมครับ

1820
02:01:55.127 --> 02:01:59.127
อันนี้คือถ้าเราหมุน ถ้าอาจารย์หมุนจะเป็น

1821
02:01:59.128 --> 02:02:03.128
วงกลมใช่ไหมครับ ถ้าหมุนแบบนี้เป็นวงกลม

1822
02:02:03.130 --> 02:02:07.130
แต่ถ้าหมนุนแบบนี้จะเป็น

1823
02:02:07.131 --> 02:02:11.131
ไม่สี่เหลี่ยมสิ หมุนแบบนี้

1824
02:02:11.133 --> 02:02:15.133
ทรงกระบอก เห็นไหม ถ้าหมุนแบบนี้ มันจะกลายเป็นทรง

1825
02:02:15.134 --> 02:02:19.134
กระบอกถูกไหมครับ เห็นไหม อันนี้

1826
02:02:19.135 --> 02:02:23.135
เป็นการมองมิติสัมพันธ์นะครับ เห็นการเชื่อมโยงของรูปร่าง

1827
02:02:23.136 --> 02:02:27.136
นะครับ อาจจะมีการเคลื่อนไหว

1828
02:02:27.136 --> 02:02:31.136
หรือเวลาเปลี่ยนแปลงไป อะไรก็แล้วแต่นะครับ จะสาม

1829
02:02:31.138 --> 02:02:35.138
เห็นความสัมพันธ์ของมิติต่าง ๆ ได้นะครับ

1830
02:02:35.139 --> 02:02:39.139

1831
02:02:39.139 --> 02:02:43.139
ต่อมา อันที่ 4

1832
02:02:43.142 --> 02:02:47.142
การเคลื่อนไหวร่างกาย อันนี้จะเป็นกลุ่มนักกีฬานะครับ

1833
02:02:47.144 --> 02:02:51.144
กลุ่มนี้จะเป็นกลุ่มนักกีฬา จะเป็นศักยภาพด้าน

1834
02:02:51.145 --> 02:02:55.145
ร่างกาย ด้านที่ 5 ก็คือ

1835
02:02:55.146 --> 02:02:59.146
ด้านดนตรี อันนี้แน่นอนเป็นนักดนตรี

1836
02:02:59.148 --> 02:03:03.148
ต่อมา ด้านการเข้าใจตนเองนะครับ

1837
02:03:03.149 --> 02:03:07.149
รู้ว่าตนเองอยู่ในสภาวะแบบไหน

1838
02:03:07.149 --> 02:03:11.149
นะครับ เมื่อเกิดความเสียสมดุล

1839
02:03:11.150 --> 02:03:15.150
ทางด้านจิตใจ เรารู้ว่าเราต้องมีการ

1840
02:03:15.151 --> 02:03:19.151
จัดการกับมันอย่างไรนะครับ เมื่อเกิดความเครียด

1841
02:03:19.153 --> 02:03:23.153
หรือเกิดสิ่งต่าง ๆ ขึ้นในสภาวะจิตใจ อันนี้

1842
02:03:23.155 --> 02:03:27.155
อัจฉริยภาพอย่างหนึ่งนะครับ การเข้าใจตนเอง

1843
02:03:27.157 --> 02:03:31.157
อันนี้ก็ส่วนต่อมาการเข้าใจกับผู้อื่น

1844
02:03:31.158 --> 02:03:35.158
ความเข้าใจผู้อื่น อันนี้กลุ่มที่มี

1845
02:03:35.160 --> 02:03:39.160
ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น จะสามารถเขากับผู้อื่นได้ง่าย

1846
02:03:39.161 --> 02:03:43.161
สัมพันธ์ดีนะครับ อันนี้มันมีอาชีพ

1847
02:03:43.162 --> 02:03:47.162
อาชีพหนึ่งเกิดขึ้นในญี่ปุ่น

1848
02:03:47.163 --> 02:03:51.163
ที่ไปรับจ้างออกเดตนะครับ คิดเป็นชั่วโมง

1849
02:03:51.164 --> 02:03:55.164
นะครับ คิดเป็นชั่วโมงในการให้บริการ แค่ไปเป็นเ

1850
02:03:55.166 --> 02:03:59.166
คุยเป็นเพื่อนเฉย ๆ นะครับ คอยรับ

1851
02:03:59.167 --> 02:04:03.167
ฟังปรึกษา รับฟังนั้่นนู้นนี้เฉย ๆ

1852
02:04:03.169 --> 02:04:07.169
ไปเป็นคู่ออกเดตเฉย ๆ นะครับ อันนี้ในญี่ปุ่น

1853
02:04:07.169 --> 02:04:11.169
มีนะครับ เขาก็ต้องอาศัยความเข้าใจ

1854
02:04:11.171 --> 02:04:15.171
ของลูกค้าของเขานะครับ แล้วก็

1855
02:04:15.172 --> 02:04:19.172
คอยนั่งเป็นเพื่อน คุยเป็นเพื่อน

1856
02:04:19.173 --> 02:04:23.173
ต่อมา ด้านสุดท้ายนะครับ เป็นด้านการเข้าใจ

1857
02:04:23.174 --> 02:04:27.174
ในธรรมชาตินะครับ สิ่งแวดล้อมเป็นคนรักสิ่งแวดล้อม

1858
02:04:27.174 --> 02:04:31.174
ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมได้ดีนะครับ

1859
02:04:31.176 --> 02:04:35.176
ทุก ๆ พรสวรรค์

1860
02:04:35.177 --> 02:04:39.177
ทุกๆ ความสามารถในนี้ มันเกิดประโยชน์กับเรา

1861
02:04:39.178 --> 02:04:43.178
ทั้งหมดถูกไหมครับ มันสามารถนำไปหา

1862
02:04:43.180 --> 02:04:47.180
ได้ทั้งหมดนะครับ เพราะฉะนั้น เวลาเรา

1863
02:04:47.181 --> 02:04:51.181
เป็นครูนะครับ เราก็ต้อง... เรา

1864
02:04:51.182 --> 02:04:55.182
อย่ามุ่งสอนให้นักเรียนเก่งเพียงด้านเดียว

1865
02:04:55.183 --> 02:04:59.183
หรือด้านที่วิชาที่เราสอนอย่างเดียว มันมี

1866
02:04:59.184 --> 02:05:03.184
อัจฉริยภาพของมนุษย์ซ่อนอยู่อย่างน้อย 8 อย่าง

1867
02:05:03.184 --> 02:05:07.184
เราควรจะส่งเสริมความสามารถ

1868
02:05:07.186 --> 02:05:11.186
ของนักเรียนนะครับ เสริมต่อให้ได้

1869
02:05:11.187 --> 02:05:15.187
ด้วยนะครับ เพราะทุกความสามารถมันสามารถนำไป

1870
02:05:15.188 --> 02:05:19.188
ประกอบอาชีพได้ทั้งหมดนะครับ

1871
02:05:19.189 --> 02:05:23.189
สุดท้ายนะครับ

1872
02:05:23.190 --> 02:05:27.190
สำหรับวันนี้นะครับ

1873
02:05:27.191 --> 02:05:31.191
ทฤษฎีเชื่อมโยงนิยม อันนี้ก็มี Con

1874
02:05:31.193 --> 02:05:35.193
เหมือนกันนะครับ แต่ไม่ใช่ Construct แล้ว

1875
02:05:35.194 --> 02:05:39.194
ไม่ใช่  Construction ด้วย

1876
02:05:39.195 --> 02:05:43.195
นะครับ Connetivism ทฤษฎี

1877
02:05:43.195 --> 02:05:47.195
เชื่อมโยงนิยมนะครับ เชื่อมโยงนิยม

1878
02:05:47.196 --> 02:05:51.196
อันนี้ Siemens นะครับ เป็น

1879
02:05:51.197 --> 02:05:55.197
ผู้คิดค้นทฤษฎีขึ้นมา Cermen

1880
02:05:55.198 --> 02:05:59.198
เป็นนักการศึกษาแคนาดานะครับ อันนี้

1881
02:05:59.199 --> 02:06:03.199
เป็นทฤษฎีค่อนข้างที่จะใหม่นะครับ

1882
02:06:03.200 --> 02:06:07.200
นะครับ 2000 นิด ๆ นะครับ 2000

1883
02:06:07.201 --> 02:06:11.201
ต้น ๆ พึ่งเกิดมานี้เอง

1884
02:06:11.205 --> 02:06:15.205
เกิดมาพร้อมกับยุดที่เทคโนโลยีมันล้ำหน้า

1885
02:06:15.207 --> 02:06:19.207
ยุคที่มีอินเทอร์เน็ตเผยแพร่อย่างแพร่หลาย

1886
02:06:19.209 --> 02:06:23.209
นะครับ จึงเกิดทฤษฎีการเรียนรู้ที่เรียกว่า

1887
02:06:23.211 --> 02:06:27.211
constructivism ขึ้นมานะครับ เขาอธิบาย

1888
02:06:27.212 --> 02:06:31.212
ว่า การเรียนรู้ของมนุษย์ในยุคนี้นะครับ

1889
02:06:31.213 --> 02:06:35.213
เกิดขึ้นจากการวิเคราะห์

1890
02:06:35.213 --> 02:06:39.213
แยกแยะข้อมูลที่มันล่องลอยอยู่ในอากาศ

1891
02:06:39.216 --> 02:06:43.216
นะครับ ข้อมูลที่ล่องลอยอย฿าในอวกาศ ก็

1892
02:06:43.218 --> 02:06:47.218
ใช่ไหมครับ เกิดจากการรวบรวมข้อมูล

1893
02:06:47.219 --> 02:06:51.219
จากอินเทอร์เน็ต จากหลาย ๆ แหล่งมารวมกัน

1894
02:06:51.220 --> 02:06:55.220
แยกแยะนะครับ ว่าสิ่งใดเป็นข้อมูลที่ถูก สิ่งใดเป็น

1895
02:06:55.221 --> 02:06:59.221
ข้อมูลที่ผิด สิ่งใดเป้นข้อมูลทีจำเป็น

1896
02:06:59.222 --> 02:07:03.222
สิ่งใดเป็นข้อมูลที่ไม่จำเป็น แล้วก็ตัด

1897
02:07:03.223 --> 02:07:07.223
นะครับ ตัดส่วนที่มันเท็จทิ้งไป ตัด

1898
02:07:07.225 --> 02:07:11.225
ส่วนที่มันไม่จำเป็นทิ้งไปแล้วเอาส่วนที่เหลือ

1899
02:07:11.226 --> 02:07:15.226
มาต่อนะครับ มาต่อมาเชื่อมโยงกัน

1900
02:07:15.228 --> 02:07:19.228
ขึ้นมาใหม่ แล้วก็สร้างเป็นองค์ความรู้ใหม่ให้กับตัวเรา

1901
02:07:19.229 --> 02:07:23.229
นะครับ อันนี้เป็นคำอธิบายของเขานะครับ

1902
02:07:23.230 --> 02:07:27.230
แต่ว่า

1903
02:07:27.231 --> 02:07:31.231
บางทีข้อมูลอาจจะไม่จำเป็นที่อยู่ในคลาวน์ หรือ

1904
02:07:31.232 --> 02:07:35.232
เท่านั้น อาจจะเป็นข้อมูลหรือองค์ความรู้ที่ฝังอยู่

1905
02:07:35.233 --> 02:07:39.233
ตัวบุคคลนะครับ เราสามารถไปสอบถามจากผู้รู้

1906
02:07:39.234 --> 02:07:43.234
นะครับ เอาข้อมูลจากผู้รู้หรือผู้เชี่ยวชาญในตัวบุคคล

1907
02:07:43.235 --> 02:07:47.235
นี่มาผสมผสานกับในอินเทอร์เน็ต

1908
02:07:47.235 --> 02:07:51.235
นะครับ มาตัดต่อมาเรียบเรียงขึ้นมาใหม่นะครับ

1909
02:07:51.236 --> 02:07:55.236
ใดที่ไม่จำเป็นเราก็ตัดทิ้งไป ส่วนใดที่มันเป็น

1910
02:07:55.237 --> 02:07:59.237
เท็จที่เราไตร่ตรองดูแล้วว่าข้อมูลที่เราได้มาเป็นเท็จ

1911
02:07:59.237 --> 02:08:03.237
เราก็ตัดมันทิ้งไปนะครับ เอาที่ถูก

1912
02:08:03.238 --> 02:08:07.238
เอาที่จำเป็น ที่เหลือนี่ มาเรียบเรียงมาต่อกันใหม่

1913
02:08:07.239 --> 02:08:11.239
นะครับ เราสร้างเป็นองค์ความรู้ใหม่ให้กับเรานะครับ อันนี้

1914
02:08:11.240 --> 02:08:15.240
ก็เป็นคำอธิบายในการเรียนรู้ทฤษฎีการเรียนรู้เชื่อมโยง

1915
02:08:15.241 --> 02:08:19.241
นิยมนะครับ มันก็เป็นทฤษฎีสมัยใหม่

1916
02:08:19.242 --> 02:08:23.242
ที่มันเกิดขึ้นมาพร้อมกับยุคที่อินเทอร์เน็ตออกมาอย่างแพร่หลาย

1917
02:08:23.243 --> 02:08:27.243
นะครับ เราจะ

1918
02:08:27.244 --> 02:08:31.244
เห็นว่าแต่ละทฤษฎี

1919
02:08:31.245 --> 02:08:35.245
มันมีจุดเด่นที่แตกต่างกันไปใช่ไหมครับ

1920
02:08:35.267 --> 02:08:39.267
มันอธิบายปรากฏการณ์ที่เรียนรู้ในหลายมิติที่แตกต่าง

1921
02:08:39.268 --> 02:08:43.268
กันไปนะครับ เพราะฉะนั้นเวลาเราจะไป

1922
02:08:43.269 --> 02:08:47.269
ออกแบบกิจกรรมแล้วก็สอนนักเรียนนะครับ

1923
02:08:47.270 --> 02:08:51.270
เราจำเป็นต้องพิจารณา

1924
02:08:51.272 --> 02:08:55.272
ในมิตินั้น ๆ ว่าเราอยากจะส่งเสริมอะไรให้กับผู้เรียน แล้ว

1925
02:08:55.273 --> 02:08:59.273
เราก็ดึงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องนี่ มาออกแบบ

1926
02:08:59.273 --> 02:09:03.273
กิจกรรม ไม่มีทฏษฎีใดที่

1927
02:09:03.276 --> 02:09:07.276
ใช้ได้ในทุก ๆ กรณีนะครับ

1928
02:09:07.278 --> 02:09:11.278
ไม่มีทฤษฎีใดที่เป็นยาวิเศษที่สามารถ

1929
02:09:11.279 --> 02:09:15.279
ใช้ได้ทั้งหมดนะครับ ในทุกสิ่งที่เราจะสอนให้กับนักเรียน

1930
02:09:15.280 --> 02:09:19.280
นะครับ คุณครูจึงจำเป็นต้องรูทฤษฎี

1931
02:09:19.281 --> 02:09:23.281
ให้หลากหลาย แล้วก้ดึงมาใช้ให้เหมาะสมกับบริบท

1932
02:09:23.282 --> 02:09:27.282
ของผู้เรียน ให้มันเหมาะสมกับเนื้อหาที่เรา

1933
02:09:27.283 --> 02:09:31.283
จะสอน ให้มันเหมาะกับทักษะที่เราจะปลูกฝัง

1934
02:09:31.285 --> 02:09:35.285
ให้กับนักเรียนนะครับ ไม่มีทฤษฎีใด

1935
02:09:35.285 --> 02:09:39.285
เป็นยาวิเศษนะครับ ไม่มียาพารานะครับ

1936
02:09:39.286 --> 02:09:43.286
ทฤษฎี ไม่ใช่ยาพาราที่จะแก้ได้ทุกอย่างนะครับ

1937
02:09:43.287 --> 02:09:47.287
ปวดอะไรก็กินยาพาราอันนี้ไม่ได้นะครับ

1938
02:09:47.288 --> 02:09:51.288
โอเคครับ สำหรับวันนี้มีใครมีคำถามไหมครับ

1939
02:09:51.289 --> 02:09:55.289

1940
02:09:55.290 --> 02:09:59.290
มีไหมครับ เดี๋ยวอาจารย์จะส่งไฟล์เอกสาร

1941
02:09:59.291 --> 02:10:03.291
ประกอบการสอนบทนี้ให้ในกลุ่ม LINE นะครับ

1942
02:10:03.294 --> 02:10:07.294
ในกลุ่ม Line พี่ครับ

1943
02:10:07.295 --> 02:10:11.295
สำหรับเด็กที่... เด็ก

1944
02:10:11.296 --> 02:10:15.296
สามารถอ่านไฟล์ได้ไหมครับ

1945
02:10:15.297 --> 02:10:19.297
เขาอ่านไฟล์

1946
02:10:19.299 --> 02:10:23.299
ได้อยู่ใช่ไหมครับ โอเค โอเคครับ

1947
02:10:23.300 --> 02:10:27.300
เดี๋ยวอาทิตยืหน้าเราเจอกันใหม่นะครับ อาจารย์

1948
02:10:27.301 --> 02:10:31.301
ต้องรีบไปประชุมนะครับ โอเคครับ สวัสดีครับ

1949
02:10:31.303 --> 02:10:35.303
ขอบคุณมากนะครับ ขอบคุณมากนะครับ

1950
02:10:35.305 --> 02:10:39.305
(นักศึกษา) ขอบคุณครับ / ค่ะ

1951
02:10:39.305 --> 02:10:43.305

1952
02:10:43.308 --> 02:10:47.308

1953
02:10:47.309 --> 02:10:51.309

1954
02:10:51.311 --> 02:10:55.311
[สิ้นสุดการถอดความ]

1955
02:10:55.312 --> 02:10:59.312

1956
02:10:59.317 --> 02:11:03.317

1957
02:11:03.320 --> 02:11:07.320

1958
02:11:07.321 --> 02:11:11.321

1959
02:11:11.324 --> 02:11:15.324

1960
02:11:15.326 --> 02:11:19.326

1961
02:11:19.328 --> 02:11:23.328

1962
02:11:23.330 --> 02:11:27.330

1963
02:11:27.332 --> 02:11:31.332

1964
02:11:31.334 --> 02:11:35.334

1965
02:11:35.336 --> 02:11:39.336

1966
02:11:39.338 --> 02:11:43.338

1967
02:11:43.340 --> 02:11:47.340

1968
02:11:47.342 --> 02:11:51.342

1969
02:11:51.343 --> 02:11:55.343

1970
02:11:55.344 --> 02:11:59.344

1971
02:12:03.348 --> 02:12:06.348

1972
02:12:07.350 --> 02:12:11.350

1973
02:12:11.351 --> 02:12:14.353

1974
02:12:15.352 --> 02:12:18.354

1975
02:12:23.356 --> 02:12:22.358

1976
02:12:27.357 --> 02:12:30.360

1977
02:12:31.359 --> 02:12:34.363

1978
02:12:35.361 --> 02:12:38.362

1979
02:12:39.363 --> 02:12:42.365

1980
02:12:43.366 --> 02:12:46.370

1981
02:12:47.368 --> 02:12:51.368

1982
02:12:51.369 --> 02:12:55.369

1983
02:12:55.373 --> 02:12:59.373

1984
02:12:59.376 --> 02:13:03.376

1985
02:13:03.378 --> 02:13:07.378

1986
02:13:07.378 --> 02:13:10.382

1987
02:13:11.380 --> 02:13:14.384

1988
02:13:15.382 --> 02:13:18.386

1989
02:13:19.384 --> 02:13:22.385

1990
02:13:23.386 --> 02:13:26.387

1991
02:13:27.388 --> 02:13:30.390

1992
02:13:31.389 --> 02:13:31.390

1993
02:13:35.391 --> 02:13:35.392

1994
02:13:39.393 --> 02:13:39.395