Accuracy : 96.13%
Insertion : 47
Deletion : 209
Substitution : 129
Correction : 9617
Reference tokens : 9955
Hypothesis tokens : 9793
show pipe segment :
(|อาจารย์|)|ฑสวัสดี(สวัสดี)|พี่ล่าม|นะ|ครับ|สวัสดี|นัก|ศึกษา|ทุก|คน|นะ|ครับ|ครับ|เดี๋ยว|วัน|นี้|อาจารย์|จะ|ทบทวน|เรื่อง|ที่|สอน|ใน|สัปดาห์|ที่|แล้ว|นิดหน่อย|ครับ|แล้ว|ก็|สอน|ต่อ|เลย|นะ|ครับ|แต่|ว่า|วัน|นี้|อาจารย์|อาจ|จะ|สอน|ไม่|เต็ม|เวลา|มี|ประชุม|ต่อ|นะ|ครับ|อาจารย์|ขอ|มา|สอน|ต่อ|แป๊ป|1|นะ|ครับ|โอเค|นะ|ครับ|อัน|นี้|เรา|ทบทวน|จาก|สัปดาห์|ที่|แล้ว|นะ|ครับ|ว่า|การ|เรียนรู้|ของ|มนุษย์|เรา|นะ|ครับ|มัน|แบ่ง|ออก|เป็น|3|ประเภท|ใช่|ไหม|ครับ|อย่าง|แรก|ก็|คือ|ความ|สามารถ|การ|เรียนรู้|ที่|ส่งเสริม|การ|เรียนรู้|ทาง|สมอง|นะ|ครับ|เรา|เรียก|ว่า|ใน|กลุ่ม(พุทธิพิสัย)|พินิสัย|นะ|ครับ|ส่วน|ภาษา|อังกฤษ|ก็|คือ|corsenative|นะ|ครับ|ส่วน|ความ|สามารถ|ให้|กลุ่ม|ที่|2|นะ|ครับ|เป็น|ความ|สามารถ|ทาง|ด้าน|ร่างกาย|หรือ|การ|ปฏอิบัติ(ปฏิบัติ)|นะ|ครับ|เรา|เรียก|ว่า|ด้าน|ทักษะ|พิสัย|นะ|ครับ|ภาษา|อังกฤษ|ก็|คือ|domain|นะ|ครับ|ส่วน|การ|เรียนรู้|ใน|กลุ่ม|ที่|3|ก็|คือ|เป็น|การ|เรียนรู้|ที่|ไป|พัฒนา|ด้าน|จิตใจ|อารมณ์|ความ|รู้สึก|นะ|ครับ|ก็|คือ|ด้าน|จิตพิสัย|ภาษา|อังกฤษ|effectivedomain(affectivedomain)|อัน|นี้|คือ|สมอง|ร่างกาย|แล้ว|ก็|จิตใจ|นะ|ครับ|มี|อยู่|3|กลุ่ม|ใน|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|เดี๋ยว|อัน|นี้|อาจารย์|ขอ|ข้าม|ไป|เลย|นะ|ครับ|ที|นี้|มา|ถึง|ตรง|นี้|นะ|ครับ|เมื่อ|เรา|รู้|แล้ว|นะ|ครับ|ว่า|การ|เรียนรู้|ของ|เรา|ของ|มนุษย์|เรา|มี|กี่|กลุ่ม|นะ|ครับ|ที|นี้|กระบวนการ|ที่|ทำ|ให้|เกิด|การ|เรียนรู้|ทั้ง|ด้าน|สมอง|ทั้ง|ด้าน|ร่างกาย|ทั้ง|ด้าน|จิตใจ|นี่|มัน|ก็|จะ|มนุษย์|เรา|แต่ละ|คน|จะ|มี|ความ|ถนัด|ใน|การ|เรียนรู้|ที่|ไม่|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|ความ|ถนัด|ก็|คือ|วิธี|การ|นะ|ครับ|ที่|มนุษย์|แต่ละ|คน|ใช้|ใน|การ|เรียนรู้|ไม่|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|ถนัด|ที่|จะ|ใช้|วิธี|การ|เรียนรู้|ไม่|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|เรา|เรียก|ว่า|"|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|"|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|คือ|วิธี|การ|ที่|มนุษย์|ใช้|ใน|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|วิธี|การ|ที่|ตน|เอง|ถนัด|นะ|ครับ|ให้|ทาย|นะ|ครับ|ให้|ทาย|ว่า|เรา|คิด|ว่า|มนุษย์|เรา|ใช้|วิ|...|มี|วิธี|การ|ใด|...|มี|กี่|วิธิการ(วิธีการ)|ที่|ใช้|ใน|การ|เรียนรู้|สิ่ง|ต่างๆ|ที่|ถนัด|ที่|จะ|ใช้|ใน|การ|เรียนรู้|อาจารย์|ถาม|ก็|ได้|มี|ใคร|เวลา|เรา|จะ|เรียนรู้|สิ่ง|ใด|สิ่ง|1|ถนี่(นี่)|จะ|เรียนรู้|ด้วย|วิธี|ไหน|เรา|ทำ|อย่าง|ไร|ถึง|ได้|เรียนรู้|จาก|มัน|ได้|สังเกต|อะไร|อีก|ครับ|ลงมือ|ทำ|อะไร|อีก|อีก|อย่าง|1|สังเกต|ใช้|ประสาท|สัมผัส|ทาง|ไหน|เอ่ย|ดวง|ตา|ใช่|ไหม|ครับ|ลงมือ|ทำ|ก็|คือ|การ|เคลื่อนไหว|ร่างกาย|การ|ปฏิบัติ|ใช่|ไหม|มี|อีก|ช่องทาง|1|ที่|มนุษย์|เรา|รับ|ข้อมูล|เข้า|ไป|ใน|ร่าง|...|ใน|สมอง|เรา|ทาง|หู|ใช่|ไหม|ครับ|ก็|คือ|การ|ฟัง|นะ|ครับ|วิธี|การ|เหล่า|นี้|เรา|เรียก|ว่า|วิธี|การ|ใน|รูปแบบ|ใน|การ|เรียนรู้|ก็|คือ|วิธี|การ|ที่|ถนัด|ที่|ใช้|ใน|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|ซึ่ง|แต่ละ|คน|นะ|ครับ|แต่ละ|คน|มี|ความ|ถนัด|ใน|การ|ใช้|วิธี|การ|เรียนรู้|ไม่|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|บาง|คน|ชอบ|เรียนรู้|จาก|การ|ฟัง|นะ|ครับ|ถ้า|ฟัง|จะ|เรียนรู้|ได้|ง่าย|กว่า|นะ|ครับ|บาง|คน|นะ|ครับ|ชอบ|เรียนรู้|จาก|การ|ดู|หรือ|การ|อ่าน|นะ|ครับ|ดู|รูปภาพ|ดู|ข้อความ|ดู|ตัว|หนังสือ|ถนัด|เรียน|ด้วย|วิธี|นั้น|มาก|กว่า|ที่|จะ|นั่ง|ฟัง|ให้|คน|อื่น|พูด|ให้|ฟัง|นะ|ครับ|แต่|บาง|คน|นะ|ครับ|ชอบ|เรียน|รู้|จาก|การ|ลงมือ|ทำ|จริง|ๆ|นะ|ครับ|จะ|ถนัด|แบบ|นั้น|ไม่|ชอบ|ที่|จะ|นั่ง|ฟัง|ใคร|พูด|นาน|ๆ|นะ|ครับ|แล้ว|ก็|ไม่|ชอบ|อ่าน|หนังสือ|ไม่|ชอบ|อ่าน|ตัว|อักษร|ไม่|ชอบ|อ่าน|ข้อความ|นะ|ครับ|ชอบ|การ|ปฏิบัติ|มาก|กว่า|นะ|ครับ|อัน|นี้|ดัง|นั้น|นะ|ครับ|คน|ที่|มี|ความ|ถนัด|ใน|การ|เรียนรู้|จาก|การ|ดู|นะ|ครับ|เรา|เรียก|ว่า|วิธี|การ|เรียนรู้|แบบ|virtuallearning(visuallearning)|นะ|ครับ|visuallearning|นะ|ที่|เป็น|สี|ม่วง|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|ความ|ถนัด|ของ|รูปแบบ|ที่|นะ|ครับ|virtuallearning|นะ(1)|ที่|คน|ถนั่|เป็น|สี|ม่วง|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|ความ|ถนัด|ของ|รูปแบบ|ที่|1|ที่|คน|ถนัด|อัน|ที่|2|ก็|คือ|เรียนรู้|จาก|การ|ฟัง|นะ|ครับ|ก็|คือ|auditorylearning|นะ|ครับ|auditoryleaning|ส่วน|รูปแบบ|ที่|3|ก็|คือ|การ|เรียนรู้|จาก|การ|ปฏบัติ|ร่างกาย|learning|นะ|ครับ|ที|นี้|ก็|ไม่|ได้|หมาย|ความ|ว่า|บุคคล|คน|1|จะ|ใช้|คือ|วิธี|การ|เดียว|ใน|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|คน|คน|1|อาจ|จะ|มี|ความ|ถนัด|2|อย่าง|รวม|กัน|ก็|ได้|นะ|ครับ|ใช้|ทั้ง|2|อย่าง|ใช้|วิธี|ทั้ง|2|อย่าง|รวม|กัน|หรือ|บาง|คน|อาจ|จะ|ใช้|ทั้ง|3|อย่าง|ใช้|ทั้ง|3|วิธี|ใน|การ|เรียนรู้|บางสิ่ง|บาง|อย่าง|ร่วม|กัน|ก็|ได้|นะ|ครับ|แล้ว|แต่|คน|นะ|ครับ|แต่ละ|คน|มี|ความ|ถนัด|ไม่|เหมืน(เหมือน)|กัน|มี|รูปแบบ|ใน|การ|เรียนรู้|ไม่|เหมือน|กัน|เพราะ|ฉะนั้น|นะ|ครับ|เรา|จึง|ถ้า|เรา|ไป|เป็น|ครู|นะ|ครับ|เรา|จำเป็น|ต้อง|สังเกต|นัก|เรียน|สังเกต|นัก|เรียน|ของ|เรา|นะ|ครับ|ว่า|นัก|เรียน|ของ|เรา|มี|ความ|มี|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|อย่าง|ไร|บ้าง|นะ|ครับ|เรา|สามารถ|ทำ|ได้|จาก|การ|สังเกต|ใน|ชั้น|เรียน|นะ|ครับ|หรือ|ว่า|ใน|ระหว่าง|ที่|เรา|ไป|เยี่ยม|บ้านนนัก|เรียน|นะ|ครับ|อัน|นี้|ทุก|โรง|เรียน|ได้|ทำ|เป็น|ประจำ|อยู๋|แล้ว(อยู่แล้ว)|เป็น|ประจำ|ทุก|ปี|นะ|ครับ|เรา|ก็|สามารถ|สอบถาม|ผู้|ปกครองสอบถาม|นัก|เรียน|เพิ่มเติม|ก็|ได้|นะ|ครับ|หรือ|เรา|อาจ|จะ|ใช้|กิจกรรม|homeroom|นะ|ครับ|ซึ่ง|ทุก|โรง|เรียน|ก็|มี|กิจกรรม|homeroom|อยู่แล้ว|นะ|ครับ|เรา|ก็|สามารถ|สอบถาม|นัก|เรียน|ใน|ที่ปรึกษา|เรา|ได้|นะ|ครับ|เรา|ใช้|วิธีการ|ใด|ก็|ได้|เพื่อ|ให้|เรา|รู้|ว่า|นัก|เรียน|มี|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|อย่่าง(อย่าง)|ไร|นะ|ครับ|ที|นี้|ทำไม|...|อาจารย์|ถาม|ว่า|ทำไม|เรา|จึง|จำเป็น|ต้อง|รู้จัก|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|ของ|นัก|เรียน|ถูกต้อง|ครับ|มัน|เป็น|ประโยชน์|ทั้ง|กับ|นัก|เรียน|มัน|เป็น|ประโยชน์|ทั้ง|กับ|ตัว|ครู|นะ|ครับ|มัน|เป็น|ประโยชน์|ใน|ทั้ง|2|ฝ่าย|เลย|นะ|ครับ|หาก|เรา|รู้|ว่า|นัก|เรียน|มี|วิธีการ|...|มี|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|อย่าง|ไร|แล้ว|นะ|ครับ|เรา|จะ|ช่วย|แนะนำ|นัก|เรียน|ได้|นะ|ครับ|แล้ว|นัก|เรียน|ก็|จะ|สามารถ|หา|วิธี|การ|ใน|การ|เรียนรู้|ที่|เหมาะ|กับ|ตน|เอง|ได้(ถนัด)|มาก|ที่สุด|นะ|ครับ|แล้ว|ก็|จะ|ทำ|ให้|การ|เรียนรู้|ของ|ตัว|นัก|เรียน|นั้น|เกิด|ประสิทธิภาพ|สูง|ที่สุด|นะ|ครับ|เรา|สังเกต|จาก|ตัว|เรา|ง่าย|ๆ|เลย|ถ้า|เรา|เรียนรู้|จาก|การ|ฟัง|ถ้า|ให้|เรา|มา|นั่ง|อ่าน|เรา|ก็|ไม่|อยาก|อ่าน|ใช่|ไหม|เรา|ไม่|ชอบ|ที่|จะ|ดู|ตัว|อักษร|ไม่|ชอบ|ที่|จะ|ดู|กราฟ|ไม่|ชอบ|ที่|จะ|ดู|ตัว|เลข|แต่|เรา|อยาก|ฟัง|มาก|กว่า|นะ|ครับ|มัน|เพลิน|มาก|กว่า|อัน|นี้|ก็|แล้วแต่|คน|นะ|ครับ|ว่า|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|ของ|นัก|เรียน|เป็น|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|เรา|จะ|ช่วย|แนะนำ|นัก|เรียน|ใน|วิธี|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|ให้|นัก|เรียน|เรียนรู้|ได้|อย่าง|มี|ประสิทธิภาพ|มาก|เป้(ที่สุด)|สำหรับ|ตัว|ครู|เอง|นะ|ครับ|คุณ|ครู|ก็|สามารถ|ออก|แบบ|กิจกรรม|การ|เรียนรู้|ให้|มัน|สอดคล้อง|กับ|ความ|ถนัด|ของ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|เรา|จะ|ได้|จัด|กิจกรรม|ที่|มี|ความ|สอดคล้อง|กับ|การ|เรียนรู้|ของ|นัก|เรียน|นัก|เรียน|จะ|ได้|เรียนรู้|ได้|อย่าง|เต็ม|ประสิทธิภาพ|ได้|เช่น|เดียว|กัน|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|ถ้าหาก(หาก)|ใน|ห้อง|...|มัน|แน่นอน|อยู่แล้ว|ว่า|ใน|ห้อง|เรียน|ของ|เรา|นัก|เรียน|จะ|มี|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|ที่|แตกต่าง|กัน|ใน|ห้อง|เรียน|ของ|เรา|นะ|ว่า(ครับ)|1|ห้อง|เรียน|นัก|เรียน|จะ|มี|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|อย่าง|เดียว|นะ|ครับ|เป็น|ไป|ไม่|ได้|แน่|ๆ|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|กิจกรรม|การเรียนการสอน|ที่|เรา|จะ|จัด|ให้|กับ|นัก|เรียน|มัน|ควร|เป็น|ใน|ลักษณะ|ที่|หลากหลาย|มี|กิจกรรม|ให้|นัก|เรียน|ได้|ฟัง|ด้วย|มี|กิจกรรม|ที่|ให้|นัก|เรียน|ได้|ลงมือ|ปฏิบัติ|ด้วย|นะ|ครับ|มี|กิจกรรม|ที่|ให้|นัก|เรียน|ได้|สังเกต|ให้|ได้|อ่าน|ด้วย|ตน|เอง|ด้วย|นะ|ครับ|ก็|ให้|มัน|หลากหลาย|เพื่อ|ที่|จะ|ตอบสนอง|ต่อ|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|ที่|หลากหลาย|ใน|ห้อง|เรียน|ของ|เรา|นะ|ครับ|เดี๋ยว|อัน|นี้|อาจารย์|ขอ|ข้าม|ไป|นะ|ครับ|ที|นี้|เรา|มา|ดู|ว่า|แล้ว|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|เรา|จะ|มา|ต่อ|ที่|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|ว่า|แล้ว|กลไก|นะ|ครับ|ที่|ทำ|ให้|นัก|เรียน|เกิด|การ|เรียนรู้|เกิด|ขึ้น|มา|ได้|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|มัน|ก็|จะ|มี|วิวัฒนาการ|ของ|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|ตั้งแต่|อดีต|มา|เรื่อย|ๆ|จน|ถึง|ใน|ปัจจุบัน|นะ|ครับ|มี|ทฤษฎี|เกิด|ขึ้น|มา|เรื่อย|ๆ|นะ|ครับ|แล้ว|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|ก็|มี|อยู่|หลาย|ทฤษฎี|แล้ว|ก็|ถูก|จัด|กลุ่ม|ออก|เป็น|หลาย|ๆ|กลุ่ม|นะ|ครับ|มี|ทฤษฎี|หลาย|ๆ|กลุ่ม|มาก|หลัก|ๆ|ก็|คือ|มี|อยู่|5|กลุ่ม|นะ|ครับ|มี|อยู่|5|กลุ่ม|นะ|ครับ|ก่อน|ที่|เรา|จะ|ไป|ดู|ว่า|มัน|มี|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|อะไร|บ้าง|นะ|ครับ|เรา|มา|ดู|ความหมาย|ของ|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|หรือ|learning(learningtheory)|ว่า|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|มัน|หมาย|ถึง|อะไร|นะ|ครับ|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|มัน|อาจ|จะ|เป็น|ข้อความ|เป็น|หลัก|การ|เป็น|กฎ|นะ|ครับ|หรือ|เป็น|คำ|อธิบาย|ต่างๆ|นะ|ครับ|เพื่อ|ใช้|ใน|การ|อธิบาย|ปรากฏการณ์|ใน|..|ของ|การ|เรียนรู้|ของ|มนุษย์|นะ|ครับ|ใน|บาง|สิ่ง|...|ใน|บาง|ด้าน|ใน|บาง|มิติ|นะ|ครับ|ว่า|การ|เรียนรู้|ใน|สิ่ง|นั้น|มัน|เกิด|ขึ้น|ได้|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|เป็น|การ|อธิบาย|ว่า|สิ่ง|นั้น|มัน|เกิด|ขึ้น|ได้|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|แล้ว|มัน|มี|ปัจจัย|ใด|บ้าง|ที่|มัน|ส่ง|ผล|การ|เรียนรู้|สิ่ง|นั้น|ของ|มนุษย์|นะ|ครับ|เป็น|คำ|อธิบาย|นะ|ครับ|ว่า|การ|เรียนรู้|เกิด|ขึ้น|มา|ได้|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|ใน|ชั่วโมง|ที่|แล้ว|อาจารย์|อาจ|จะ|พูด|คร่าว|ๆ|ไป|แล้ว|ใน|ส่วน|ของ|กลไก|ใน|สมอง|ของ|เรา|ใช่|ไหม|ครับ|ว่า|มัน|เกิด|จาก|การ|ส่ง|สาร|สื่อ|ประสาท|ระหว่าง|เซลล์|ต่อ|เซลล์|ไป|เรื่อย|ๆ|ไป|เรื่อย|ๆ|ใช่|ไหม|ครับ|ส่ง|ผ่าน|ข้อมูล|จาก|brinedrive|ก็|จะ|ไป|ต่อ|กับ|draindrive|ต่อ|ไป|เรื่อย|ๆ|นะ|ครับ|จาก|ถ้า|เรา|จับ|นะ|อย่าง|ประสาท|สัมผัส|เรา|อยู่|ที่|มือ|นะ|ครับ|เรา|จับ|ลูก|บอล|ทำไม|เรา|ถึง|รู้|ว่า|ที่|เรา|จับ|อยู่|เรา|ได้|สัมผัส|ลูก|บอล|แล้ว|ประสาท|สัมผัส|จาก|มือ|เรา|มัน|ก็|ส่ง|กระแส|ประสาท|ไป|เรื่อย|ๆ|จน|ถึง|สมอง|เรา|ใช่|ไหม|ครับ|แล้ว|อวัยวะ|ที่|ทำ|หน้าที่|ใน|การ|ควบคุม|รับ|ข้อมูล|ที่|ผ่าน|ก็|คือ|ส่วน|ที่|เป็น|สมอง|ส่วน|parietallobe|ตรง|นี่|ตรง|ตรงข้าง(ข้าง)|ๆ|ข้าง|บน|ของ|เรา|ใช่|ไหม|ครับ|ที่|ควบคุม|อวัยวะ|ต่า่ง|ๆ(ต่างๆ)|ก็|คือ|ส่วน|นี้|หรือ|ถ้า|เรา|รับ|ข้อมูล|จาก|ดวง|ตา|หรือ|ว่า|เรา|อ่าน|หนังสือ|ใช่|ไหม|ครับ|ไอ้|ข้อมูล|เหล่า|นั้น|มัน|ก็|จะ|ผ่าน|ทาง|ดวง|ตา|ของ|เรา|และ|ส่ง|ผ่าน|มา|ยัง|สมอง|ส่วน|ท้ายทอย|ตรง|optizitalloop(occipitallobe)|ตรง|นี้|อัน|นี้|พูด|ไป|อาทิตย์|ที่|แล้ว|นะ|ครับ|อัน|นี้|มัน|ก็|เป็น|องค์|ความ|รู้|ใน|ปัจจุบัน|นะ|ครับ|ที่|มี|การ|ค้น|พบ|แต่|ใน|อดีต|มัน|ยัง|ไม่|มี|ความ|รู้|พวก|นี้|นะ|ครับ|มัน|ยัง|ไม่|มี|เครื่อง|แสกนนะ|ครับ|ใน|อดีต|เขา|ก็|การ|ที่|เรา|จะ|เสนอ|จะ|เสนอ|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|เข้า|มา|มัน|ก็|จะ|ผ่าน|ทดลอง|ผ่าน|การ|สังเกต|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|แต่|ว่า|แรก|เริ่ม|เลย|นะ|ครับ|เดี๋ยว|เรา|มา|ดู|ว่า|แล้ว|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|มี|กี่|กลุ่ม|อัน|นี้|จัด|เป็น|กลุ่ม|เป็น|5|กลุ่ม|หลัก|ๆ|นะ|ครับ|กลุ่ม|แรก|ก็|คือ|กลุ่ม|พฤติกรรม|นิยม|นะ|ครับ|หรือ|ว่า|กลุ่มbehaire(กลุ่ม)|นะ|ครับ|กลุ่ม|นี้|ก็|จะ|มี|หลาย|ทฤษฎี|ส่วน|ใหญ่|เรา|จะ|ได้|เรียน|ใน|จิตวิทยา|อยู่แล้ว|นะ|ครับ|เรา|อาจ|จะ|เคย|ได้ยิน|ฮาฟ|ร็อก|ร็อกใใช่(ใช่)|ไหม|ครับ|screener|ใช่|ไหม|ครับ|อัน|นี้|เป็น|ทฤษฎี|ใน|กลุ่ม|พฤติกรรม|นิยม|ส่วน|ทฤษฎี|ใน|กลุ่ม|ที่|2|ก็|คือ|มนุษย์|นิยม|หรือ|humanrythm(human)|ที่|อยู่|ใน|ที่|เรา|เรียน|ใน|สาขา|จิตวิทยา|นะ|ครับ|อาจารย์|จะ|ไม่|สอน|ซ้ำ|นะ|ครับ|ซึ่ง|แต่|จะ|เล่า|คร่าว|ๆ|ว่า|ทฤษฎี|ใน|กลุ่ม(กลุ่มนิยม)|มนุนิยม|นี่|เขา|ศึกษา|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|อย่าง|ที่|บอก|ไป|ว่า|ใน|อดีต|มัน|ไม่|มี|เครื่อง|ที่|ช่วย|สแกน|ใน|สมอง|ดู|ว่า|พฤติกรรม|ใน|สมอง|ว่า|มัน|เกิด|ขึ้น|ได้|อย่าง|ไร|แต่|เขา|ทดลอง|กับ|สัตว์|ใช่|ไหม|ครับ|อย่าง|halflock(ฮาฟล็อก)|ทดลอง|กับ|สุนัข|ใช่|ไหม|ที่|เอา|กระดิ่ง|มา|สั่น|แล้ว|ก็|สังเกต|ว่า|...|แล้ว|ก็|เอา|ผล|เนื้อ|มา|ล่อ|แล้ว|ก็|สุนัข|น้ำลาย|ก็|จะ|ไหล|ใช่|ไหม|ครับ|อัน|นั้น|เขา|เริ่ม|สังเกต|เขา|เริ่ม|ทดลอง|จาก|สัตว์|นะ|ครับ|แล้ว|ดู|สัตว์|ว่า|มัน|แสดง|ออก|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|แล้ว|ก็|นำ|มา|สรุป|ข้อมูล|แล้ว|ก็|เสนอ|เป็น|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|ขึ้น|มา|นะ|ครับ|แต่|มัน|ก็|จะ|ไม่|...|อธิบาย|ทุก|อย่าง|ของ|มนุษย์|ไม่|ได้|เพราะ|ตอน|นั้น|เขา|ทดลอง|กับ|สัตว์|นะ|ครับ|แต่|ตอน|นี้|เป็น|คน|นะ|ครับ|แต่|เขา|ก็|ใช้|วิธี|การ|ทดลอง|จาก|สัตว์|นะ|ครับ|ซึ่ง|ทฤษฎี|ใน|กลุ่ม|พฤติกรรม|นิยม|นี่|เขา|มา|ใช้|ใน|แวดวง|ศึกษา|นะ|ครับ|เพื่อ|นำ|มา|ใช้|ใน|การ|ปรับเปลี่ยน|พฤติกรรม|ของ|เด็ก|นัก|เรียน|ของ|เรา|ของ|ผู้|เรียน|ของ|เรา|นะ|ครับ|ส่วน|พฤติกรรม|ใน|กลุ่ม|ที่|2|กลุ่ม|human|เป็น|ทฤษฎี|ถึง|เกี่ยว|กับ|ด้าน|อารมณ์|ความ|รู้สึก|ของ|มนุษย์|นะ|ครับ|แล้ว|เขา|ก้|จะ|จัด|สภาวะ|การเรียนการสอน|นี่|ให้|มัน|เอื้อต้อ(เอื้อ)|ต่อ|ความ|ต้องการ|ของ|ผู้|เรียน|นะ|ครับ|เป็น|หลัก|ก็|คือ|ตอบสนอง|ความ|เป็น|มนุษย์|ให้|ได้|มาก|ที่สุด|นะ|ครับ|เพื่อ|ให้|อยู่|ใน|สภาวะ|ที่|นัก|เรียน|อยาก|เรียน|อยาก|รู้|นะ|ครับ|แต่|วิชา|ของ|เรา|จะ|มา|สนใจ|ใน|3|กลุ่ม|ข้าง|ล่าง|นะ|ครับ|ก็|คือ|กลุ่มปัญญานิยม|บาง|ที|ภาษา|ไทย|เขา|ก้|จะ|ใช้|คำ|ว่า|"|พุทธินิยม|"|มา|จาก|ภาษา|อังกฤษ|คือ|คำ|ว่า|ที่|แปล|ว่า|การ|รู้|คิด|นะ|ครับ|ที่|แปล|ว่า|cognition|มัน|เป็น|กลุ่ม|ทฤษฎี|ถ้า|ทฤษฎ|มัน|จะ|ลงท้าย|ism|นะ|ครับ|ism|ก็|คือ|เป็น|การ|เกาะติด|อยู่|ใน|สิ่ง|นั้น|เหมือน|algohollid(alcoholism)|นะ|ครับ|ก็|คือ|เป็น|การ|เกาะ|ติด|อยู่|กับ|แอลกอฮอล์|ใช่|ไหม|ครับ|อัน|นี้|ก็|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|ลง|ได้|ด้วย|ism|ก็|คือ|เรา|หมกหมุ่น|เกาะ|ติด|อยู่|กับ|สิ่ง|ใด|สิ่ง|1|ที่|เป็น|คำ|อยู่|ข้าง|หน้า|นะ|ครับ|ก็|คือ|ที่|ราหมกหมุ่น|เกาะ|ติด|อยู่|กับ|สิ่ง|ใด|สิ่ง|1|ที่|เป็น|คำ|อยู่|ข้าง|หน้า|นะ|ครับ|ก็|คือ|ที่|มา|จาก|การ|รู้|คิด|ใช่|ไหม|ครับ|เติ|ม|ism|เข้า|ไป|ก็|คือ|กลุ่ม|ที่|เกาะ|ติด|หลงไหล|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|ทฤษฎี|ที่|เกี่ยวข้อง|กับ|การ|คิด|นะ|ครับ|ก็|จะ|เป็น|ทฤษฎี|ที่|อยู่|ใน|cockteary|ส่วน|ทฤษฎี|ใน|กลุ่ม|ที่|4|อัน|นี้|คือ|ทฤษฎี|ร่วม|สมัย|นะ|ครับ|ที่|ทุก|คน|ที่|เรียน|ที่|เรียน|ทาง|การ|ศึกษา|จำเป็น|ต้อง|รู้จัก|นะ|ครับ|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|ด้วย|ตน|เอง|หรือ|constractrism|ใน|จิตใจ|ของ|เรา|ทุก|คน|นะ|ครับ|ใน|การ|เป็น|ครุ|นะ|ครับ|ถึงแม้|ว่า|มัน|จะ|ถูก|ค้น|พบ|แล้ว|ก็|เผยแพร่|มา|นาน|แล้ว|ทุก|วัน|นี้|มัน|ก็|ยัง|เป็น|ที่|นิยม|ที่|นำ|มา|ใช้|ใน|การ|ออก|แบบ|กิจกรรม|การเรียนการสอน|ให้|นัก|เรียน|อยู่|นะ|ครับ|จึง|เรียก|ว่า|"|ทฤษฎี|ร่วม|สมัย|"|นะ|ครับ|อดีต|ก็|ยัง|ใช้|อยู่|ปัจจุบัน|ก็|ยัง|มี|การ|ใช้|อยู่|ก็|คือ|ร่วม|สมัย|กับ|ปัจจุบัน|นะ|ครับ|ซึ่ง|ที|นี้|สำหรับ|constucttivism(constructivism)|ร่วม|สมัย|นะ|ครับ|แต่|ว่า|อาจารย์|ดึง|กลุ่ม|1|ของ|ตัว|มัน|เดี่ยว|ๆ|นะ|ครับ|เพราะ|ว่า|อยาก|เน้น|ย้ำ|ให้|นัก|ศึกษา|อยาก|ให้|รู้จัก|กับ|มัน|จริง|ๆ|นะ|ครับ|ส่วน|ที่|ทฤษฎี|ร่วม|สมัย|อย่าง|ที่|บอก|ว่า|เป็น|ทฤษฎี|ที่|ก็|ยัง|ใช้|อยู่|นะ|ครับ|ก็|จะ|มี|ทฤษฎี|constructivism(constructionism)|ลิ|อัน|นี้|เรา|น่า|จะ|รู้จัก|...|พหุ|ปัญหา|ว่า|มนุษย์|เรา|มี|ความ|สามารถ|อยู่|หลาย|ด้าน|ใช่|ไหม|ครับ|ไม่|ได้|มี|เพียง|แค่|ด้าน|คำนวณ|กับ|ด้าน|ภาษา|เท่า|นั้น|แต่|จริง|ๆ|มัน|มี|อย่าง|น้อย|8|ด้าน|นะ|ครับ|เดี๋ยว|เรา|ค่อย|ไป|ดู|กัน|นะ|ครับ|อีก|ทฤษฎี|1|ที่|อาจารย์|เอา|มา|ใน|กลุ่ม|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|ร่วม|สมัย|ก็|คือ|connectelisymh(connectelism)|แปล|ว่า|อะไร|ครับ|connect|เชื่อม|ต่อ|ใช่|ไหม|ครับ|อัน|นี้|ก็|เป็น|ทฤษฎี|ที่|เชื่อม|ต่อ|เชื่อมโยง|องค์|ความ|รู้|ของ|มนุษย์|นะ|ครับ|เดี๋ยว|เรา|ค่อย|ดู|ใน|รายละเอียด|ไป|ที|ละ|ทฤษฎี|อัน|นี้|อาจารย์|จะ|ไม่|พูด|นะ|เดี๋ยว|เรา|เรียน|วิชา|จิตวิทยา|อยู่แล้ว|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|skinner|ใช่|ไหม|ครับ|skinnerblock|ทฤษฎี|ของ|สกินเนอร์(skinner)|สังเกต|พฤตกรรม|ของ|หนู|นะ|ครับ|เรา|ต้อง|ได้|เรียน|แน่|ๆ|นะ|ครับ|ที|นี้|เรา|มา|ดู|ของ|เรา|ทฤษฎี|ใน|กลุ่มปัญญานิยม|นะ|ครับ|หรือ|coxninvism|ทฤษฎี|นี้|มุ่ง|ศึกษา|กลไก|ของ|สมอง|นะ|ครับ|ว่า|กระบวน|การ|เรียนรู้|ของ|มนุษย์|เรา|เกิด|ขึ้น|ได้|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|การ|เรียนรู้|ของ|เรา|จะ|เกิด|ขึ้น|เมื่อ|มี|สิ่ง|กระตุ้น|นะ|ครับ|อัน|นี้|คือ|stemulusstemuly(stemulus)|สิ่ง|กระตุ้น|ก็|คือ|สารสนเทศ|ที่|เรา|เข้า|มา|ทาง|ประสาท|สัมผัส|ของ|เรา|ทาง|หู|ทาง|ตา|จมูก|ทาง|ลิ้นทาง|มือ|ทาง|เท้า|ทุก|อย่าง|เลย|นะ|ครับ|สิ่ง|กระตุ้น|ที่|มัน|อยู่|ภาย|นอก|แล้ว|มา|กระทบ|เรา|ผ่าน|ประส่ทสัมผัส|ด้าน|ต่างๆ|ได้|ไหม|ครับ|เรียก|ว่า|สิ่ง|กระตุ้น|อย่าง|ตอน|นี้|อาจารย์|กำลัง|บรรยาย|ให้|เรา|ฟัง|นะ|ครับ|อาจารย์|ก็|เสียง|ของ|อาจารย์|ก็|จะ|เป็น|สิ่ง|กระตุ้น|หรือ|สิ่งเร้า|ก้(ก็)|คือ|อัน|นี้|นะ|ครับ|ก็|คือ|อัน|นี้|นะ|ครับ|พอ|มัน|สิ่ง|กระตุ้น|มา|ส่ง|ไป|ที่|ประสาท|สัมผัส|ของ|เรา|นะ|ครับ|ประสาท|สัมผัส|ของ|เรา|เสียง|sensorymemer(sensorymemory)|ใช่|ไหม|ครับ|ถ้า|เรา|อ่าน|ข้อความ|ที่|อยู่|ใน|สไลด์|อาจารย์|ด้วย|สิ่ง|กระตุ้น|มัน|ก็|จะ|เป็น|ข้อความ|ด้วย|นะ|ครับ|แสดง|ว่า|ตอน|นี้|ส่ง|ไป|ยัง|นัก|ศึกษา|มี|อย่าง|อย่าง|ไป|พร้อม|ๆ|กัน|นะ|ครับ|ที|นี้|พอ|มัน|ส่ง|ไป|ถึง|ตัว|เรา|นะ|ครับ|มัน|ก็|จะ|มี|ตรง|ประสาท|สัมผัส|รับ|ข้อมูล|มา|นะ|ครับ|แล้ว|เขา|เรียก|ว่า|sensorymemery(sensorymemory)|นะ|ครับ|เป็น|การ|จดจำ|ที่|เกิด|จาก|การ|รับ|ข้อมูล|เข้า|ไป|นะ|ครับ|เป็น|ส่วน|ที่|จดจำ|แต่|ไม่|มี|ใคร|รู้|หรอก|ว่า|ตรง|นี้|มัน|อยู่|ตรง|ไหน|นะ|ครับ|แต่|ว่า|ร่างกาย|ของ|เรา|จะ|เกิด|กลไก|การ|จดจำ|จาก|ประสาท|สัมผัส|ที่|รับ|ข้อมูล|เข้า|ไป|นะ|ครับ|พอ|รับ|เข้า|ไป|แล้ว|เกิด|การ|จดจำ|แล้ว|มัน|จะ|มี|2|ทาง|ที่|จะ|เกิด|ขึ้น|หลัง|จาก|นั้น|นะ|ครับ|หาก|ตัว|บุคคล|หรือ|ตัว|นัก|ศึกษา|ไม่|สนใจ|ใน|สิ่ง|กระตุ้น|นี้|หรือ|สิ่ง|เร้า|นี้|นะ|ครับ|หาก|เรา|ไม่|สนใจ|เรา|จะ|fogot|คือ|อะไร|เอ่ย|fogetfogot|ก็|คือ|ลืม|ใช่|ไหม|ครับ|ถ้า|เรา|ไม่|สนใจ|จ|ใน|สิ่ง|กระตุ้น|นั้น|นะ|ครับ|ข้อมูล|ที่|ส่ง|มา|ยัง|censorymemory|เรา|จะ|ลืม|เลย|ลืม|ไป|เลย|นะ|ครับ|ไม่|เกิด|การ|เรียนรู้|เพราะ|ชั่วโมง|ที่|แล้ว|บอก|แล้ว|ว่า|การ|เรียนรู้|มัน|จะ|เรา|จะ|เรียก|ว่า|การ|เรียนรู้|ก็|ต่อเมื่อ|มี|การ|เปลี่ยนแปลง|พฤติกรรม|อย่าง|ถาวร|ใช่|ไหม|ครับ|เพราะ|ตอน|นี้|ถ้า|มัน|ลืม|ปุ๊บ|มัน|ไม่|เกิด|แน่|ๆ|นะ|ครับ|ที|นี้|ต่อ|มา|หาก|เรา|มี|ความ|สนใจ|กับ|สิ่ง|กระตุ้น|นี้|นะ|ครับ|ข้อมูล|ที่|อยู่|ใน|censorymemory(sensorymemory)|มัน|จะ|ถูก|ส่ง|มา|ยัง|workingmemery(workingmemory)|นะ|ครับ|ความ|รู้|ของ|เรา|นะ|ครับ|มัน|จะ|ส่ง|ผ่าน|มา|ยัง|ความ|จำ|ปฏิบัติการ|นะ|ครับ|ความ|จำปฏิบัติการ|หรือ|workingmemory|นะ|ครับ|workingmemery(workingmemory)|นี้|ก็|ยัง|ไม่|ได้|เป็น|ความ|จำ|ที่|อยู่|กับ|เรา|อย่าง|ยาวนาน|ยัง|ไม่|อยู่|กับ|เรา|อย่าง|ยาวนาน|นะ|ครับ|แต่|ว่า|หาก|เรา|สามารถ|ส่ง|ผ่าน|ความ|รู้|จาก|sensorymemery(sensorymemory)|มา|ยัง|work(workingmemory)|แล้ว|เรา|จะ|สามารถ|เอา|ความ|รู้|เหล่า|นั้น|ไป|ใช้|ใน|การ|กระทำ|การ|ทุกสิ่งทุกอย่าง|ได้|อาจ|จะ|ไป|ทำ|แบบ|ฝึกหัด|อาจ|จะ|เอา|ไป|อธิบาย|ให้|เพื่อน|ฟัง|นะ|ครับ|หรือ|อธิบาย|ใน|เพื่อ|ใน|การ|สร้าง|ผลิตภัณฑ์|นั่น|นู่น|นี้(นี่)|เอา|ไป|ทำ|ประโยชน์|ต่อ|ได้|นะ|ครับ|หาก|เรา|สามารถ|นำ|ข้อมูล|มา|ไว้|ยัง|workingmemory|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|ที|นี้|อย่าง|ที่|บอก|ว่า|workingmemory|มัน|ก็|ยัง|ไม่|ใช่|ความ|จำ|ที่|ยัง|อยู่|ติดตัว|กับ|เรา|อย่าง|ยาวนาน|เรา|ต้อง|มี|วิธี|การ|นะ|ครับ|วิธีการ|อย่าง|1|ที่|เรา|เรียก|ว่า|endcode(endclose)|นะ|ครับ|endclose|ก็|คือ|การ|เข้า|รหัส|สมี|วิธี|การ|แปลง|จาก|workingmemory|ให้|มัน|เอา|มา|กักเก็บ|ไว้|ใน|longtermmemory|ให้|ได้|นะ|ครับ|longturnmemery(longturmmemery)|คือ|ความ|จำ|ระยะ|ยาว|นะ|ครับ|เมื่อ|ใด|ก็ตาม|ที่|องค์|ความ|รู้|มัน|ถูก|ส่ง|ผ่าน|ไป|ยัง|longtermmemory(longturmmemory)|ได้|แล้ว|ตอน|นี้|ล่ะ|มัน|จะ|อยู่|กับ|เรา|อย่าง|ยาวนาน|เลย|นะ|ครับ|เรา|จะ|ไม่|ลืม|มัน|จะ|อยู่|กับ|เรา|เป็น|ปี|นะ|ครับ|ที|นี้|แล้ว|endcoding|ทำ|อย่าง|ไร|ล่ะ|นะ|ครับ|จะ|ทำ|อย่าง|ไร|ที่|แปลง|จาก|workingmemory|เป็น|longtermmemory|ได้|นะ|ครับ|อัน|นี้|ไม่|มี|ใคร|รู้|ว่า|วิธี|การ|ใด|มัน|เป็น|วิธี|การ|ที่|ดี|ที่สุด|ของ|แต่ละ|คน|อัน|นี้|ขึ้น|อยู่|กับ|ความ|ถนัด|ของ|แต่ละ|บุคคล|นะ|ครับ|บาง|คน|ใช้|วิธี|การ|endcoding|จาก|การ|แต่ง|เป็น|เพลง|แล้ว|ก็|จดจำ|บาง|คน|อาจ|จะ|ทำ|แปลง|ข้อมูล|ให้|อยู่|ใน|รูปแบบ|mindmap|ให้|มัน|เห็น|ภาพ|ได้|ครอบคลุม|มาก|ขึ้น|ได้|ง่าย|ขึ้น|บาง|คน|อาจ|จะ|ใช้|สีสัน|เป็น|แทน|ตัว|อักษร|เพื่อ|ให้|endcoding|ได้|ง่าย|ขึ้น|แต่|มี|วิธี|การ|1|ที่|ง่าย|ที่|...|ก็|ไม่|เชิง|ว่า|ง่าย|แต่|เป็น|วิธี|การ|1|ที่|ได้|ผล|แน่|ๆ|เรา|รู็(รู้)|ไหม|ว่า|ทำ|อย่าง|ไร|รู้|ไหม|ครับ|วิธีการ|1|ที่|เป็น|วิธี|การ|ที่|เกิด|ขึ้น|ได้|แน่|ๆ|ใน|การencode(การ)|endcode|ที่|เรา|จะ|แปลง|จาก|workingmemory|ไป|ยัง|longtrummemery(longtermmemery)|ชั่วโมง|ที่|แล้ว|มี|ใคร|จำ|ได้|ไหม|ว่า|การ|ที่|เรา|จะ|จำ|อะไร|ได้|นาน|ๆ|นี่|ตรง|เซลล์|เซลล์|ประสาท|ของ|เรา|ที่|ไซแนบ|กัน|น่ะ|ระหว่าง|exfron(เอ็กซอล)|กับ|e|ได้|อย่าง|แข็งแรง|นะ|ครับ|ข้อมูล|มัน|ก็|จะ|ส่ง|ผ่าน|ข้อมูล|ได้|ง่าย|ขึ้น|เรา|ก็|จะ|จำ|ได้|ดี|เรา|จำ|ได้|ไหม|ว่า|วิธี|การ|ใด|จึง|จะ|ทำ|ให้|ตรง|ไซแนบ|นั้น|มัน|ต่อ|กัน|อย่าง|แข็งแรง|อาทิตย์|ที่|แล้ว|ก็|คือ|ทำ|ซ้ำ|ๆ|นะ|ครับ|การ|ทำ|ซ้ำ|ๆ|จะ|ช่วย|ให้|ตำแหน่ง|synapse|เดี๋ยว|เปิด|ให้|ดู|นี่|ครับ|ตรง|ที่|อาจารย์|วง|กลม|เอา|ไว้|นะ|ครับ|ตรง|นี้|เวลา|มัน|ส่ง|ผ่าน|มัน|จะ|ส่ง|ผ่า|น|draindrive|และ|ผ่าน|axon|แล้ว|ก็|ต่อ|มา|ที่|raindiv(daindrive)|นะ|ครับ|มัน|เปรียบ|เสมือน|เส้นทาง|ใน|การ|ส่ง|ผ่าน|ข้อมูล|ถ้า|เรา|อยาก|ชำนาญ|อะไร|หรือ|จำ|อะไร|ได้|นาน|ๆ|นี่|ตรง|synapse|เรา|ต้อง|ต่อ|กัน|ให้|มัน|แน่น|เมื่อ|ใด|ที่|มัน|หลุด|เรา|ก็|จะ|ลืม|นะ|ครับ|เพราะ|ว่า|ถนน|มัน|ไป|แล้ว|มัน|ส่ง|ผ่าน|ข้อมูล|หา|กัน|ไม่|ได้|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|เรา|ต้อง|ทำ|ให้|synapse|นี่|มัน|ต่อ|กัน|อย่าง|แข็งแรง|นะ|ครับ|ซึ่ง|การ|ต่อ|มัน|ใหเรา|จะ|ใช้|วิธี|การ|ทำ|ซ้ำ|ๆ|นะ|ครับ|ทำ|ซ้ำ|ๆ|ทำ|ซ้ำ|ๆ|ร่างกาย|ของ|เรา|จะ|รู้|ว่า|ถนน|เส้น|นี้|มัน|ยัง|ใช้|อยู่|นะ|ครับ|มัน|ก็|จะ|ต่อ|กัน|เอา|ไว้|อยู่|แต่|เมื่อ|ใด|ก็ตาม|ที่|เไม่(ไม่)|ทำ|สิ่ง|นั้น|แล้ว|เป็น|ระยะ|เวลา|ที่|ยาวนาน|ระยะ|1|นะ|ครับ|ร่างกาย|ของ|เรา|จะ|รับ|รู้|ว่า|ถนน|เส้น|นี้|เรา|ไม่|ได้|ใช้|งาน|มัน|แล้ว|มัน|ก็|...|สมอง|ก้(ก็)|จะ|ถุก(ถูก)|สั่ง|ให้|ตัด|ออก|นะ|ครับ|เพราะ|ว่า|พื้นที่|ใน|สมอง|เรา|จะ|มี|จำกัด|นะ|ครับ|เรา|จะ|สร้าง|ถนน|เส้น|ใหม่|ขึ้น|มา|เรื่อย|ๆ|ไม่|ได้|นะ|ครับ|มัน|เต็ม|นะ|ครับ|มัน|ต้อง|ตัด|ออก|อัน|ไหน|ไม่|ใช้|เรา|ต้อง|ตัด|ออก|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|การ|endcoding|นะ|ครับ|การ|endcoding|นะ|ครับ|การ|endcoding|การ|encoding(endcoding)|หรือ|การ|เข้า|รหัส|เพื่อ|นำ|ข้อมูล|จาก|workingmemory|มา|ยัง|long(longtermmemory)|-|termmemery|มา|ยัง|longturnmem(longtermmemory)|วิธี|การ|ที่|ง่าย|ที่สุด|ของ|แต่ละ|คน|ก็|คือ|ท่อง|หรือ|ทำ|ซ้ำ|ๆ|ซ้ำ|ๆ|ๆ|นะ|ครับ|เดี๋ยว|มัน|จะ|มา|ถึง|long(longtermmemory)|-|termmemory|ได้|เรา|มี|ความ|ถนัด|ด้วย|วิธี|การ|อื่น|ก็|ทำ|ได้|นะ|ครับ|ไม่|ได้|หมาย|ความ|ว่า|การ|ทำ|ซ้ำ|อย่าง|เดียว|ขึ้น|อยู่|กับ|ความ|ถนัด|ของ|เรา|นะ|ครับ|ที|นี้|พอ|มัน|อยู่|ใน|long(longtermmemory)|-|termmemory|แล้ว|นะ|ครับ|เรา|สามารถ|ดึง|เรา|สามารถ|retry|ก็|คือ|การ|นำ|กลับ|เข้า|มา|เมื่อ|ไหร่|ก็ตามที่|เรา|ต้องการ|ที่|จะ|ใช้|ข้อมูล|ชุด|นี้|มา|สร้าง|มา|ใช้|ประโยชน์|อะไร|สัก|อย่าง|นะ|ครับ|สมมติ|ว่า|เรา|endcoding|วัน|นี้|เสร็จ|แล้ว|ความ|รู้|เหล่า|นั้น|มัน|อยู่|ใน|longterm(longtermmemory)|แล้ว|สัปดาห์|หน้า|นะ|ครับ|มี|อาจารย์|สั่ง|งาน|ให้|เรา|ทำ|ซึ่ง|งาน|ชิ้น|นั้น|มัน|ต้อง|ใช้|ข้อมูล|ที่|อยู่|ใน|longturmmemery(longtermmemory)|เรา|สามารถ|แล้ว|ก็|เอา|มา|กลับ|มา|ทำ|งาน|ส่ง|อาจารย์|ได้|เรา|สามารถ|ดึง|หรือ|เรียก|กลับ|มัน|มา|ใช้|ได้|ตลอด|เวลา|นะ|ครับ|สามารถ|เอา|ข้อมูล|ไป|ไว้|ยัง|longturmmemery(longtermmemory)|ได้|นะ|ครับ|เรา|สามารถ|ดึง|กลับ|มา|แล้ว|เอา|มา|ใช้|ประโยชน์|ได้|เลย|นะ|ครับ|แต่|ถ้า|แต่|ถ้า|เรา|เอา|ข้อมูล|ไว้|workingmemory|แต่|ไม่|สามารถ|ส่ง|ผ่าน|มา|ยัง|longturmmemery(longtermmemory)|ถ้า|เรา|ไม่|สามารถ|ทำ|ให้|มัน|มา|ยัง|longtermmemory|ได้|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|มัน|ก็|จะ|เกิด|การ|ลืม|ได้|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|ตรง|endcoding|นี่|สำคัญ|เรา|ต้อง|หา|วิธี|การ|ของ|เรา|เพื่อ|แปลง|จาก|ความ|จำระดับ|ปฏิบัติการ|มา|ยัง|ความ|จำ|ระยะ|ยาว|ให้|ได้|นะ|ครับ|อัน|นี้|ก็|เป็น|คำ|อธิบาย|ปรากฎการ(ปรากฎการณ์)|การ|เรียนรู้|ของ|สมอง|นะ|ครับ|เรา|เรียก|ว่า|ทฤษฎี|information|กระบวนการ|ทาง|สมอง|ใน|การ|ประมวล|ข้อมูล|นะ|ครับ|ทฤษฎี|ต่อ|มา|นะ|ครับ|คือ|ทฤษฎี|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตัว|เอง|หรือ|ว่า|contructivismttairy(constructionism)|นะ|ครับ|ทฤษฎี|การ|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|นะ|ครับ|อย่าง|ที่|บอก|ว่า|อัน|นี้|สำคัญ|ทุก|คน|จำเป็น|ต้อง|รู้จัก|นะ|ครับ|ทฤษฎี|นี้|มัน|เกิด|จาก|การ|รวม|เอา|2|ทฤษฎี|เข้า|ด้วย|กัน|นะ|ครับ|เกิด|จาก|รวม|2|ทฤษฎี|ทฤษฎี|แรก|ที่|เขา|รวม|มา|ก็|คือ|ทฤษฎี|พัฒนาการ|ทาง|เชาว์|ปัญญา|ของ|prj|รู้จัก|prjey(prj)|ที่|เอา|มา|รวม|นะ|ครับ|อัน|นี้|เรา|อาจ|จะ|ไม่|ค่อย|คุ้น|กับ|ชื่อ|นะ|ครับ|ทฤษฎี|แมา|รวม|นะ|ครับ|อัน|นี้|เรา|อาจ|จะ|ไม่|ค่อย|คุ้น|กับ|ชื่อ|นะ|ครับ|ทฤษฎี|แของ(ของ)|วัย|ก็|อตสกี|อาจ|จะ|คุ้น|หรือ|ไม่|คุ้น|แต่|คิด|ว่า|ไม่|ค่อย|น่า|จะ|คุ้นอัน|นี้|ไม่|น่า|จะ|รู้จัก|แต่|ส่วน|ใหญ่|จะ|รู้จัก|prjcognitivism|หรือ|ทฤษฎี|สร้าง|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|เกิด|จาก|การ|รวม|กัน|ของ|2|ทฤษฎี|นะ|ครับ|โดย|ทฤษฎี|แรก|ของ|prj|นี่|ที่|อธิบาย|ถึง|ปรากฏการณ์|การ|เรียนรู้|ของ|ตัว|บุคคล|แต่ละ|คน|นะ|ครับ|ของ|ตัว|บุคคล|แต่ละ|คน|แต่ละ|คน|แต่|ถ้า|เป็น|ไว|ก็|อตสกี|อธิบาย|ถึง|การ|เรียนรู้|ที่|เกิด|การ|สร้าง|ปฏิสัมพันธ์|ทาง|สังคม|ร่วม|กับ|ผู้|อื่น|แล้ว|ทำ|ให้|เกิด|การ|เรียนรู้|ได้|ดี|ขึ้น|นะ|ครับ|เขา|เลย|รวม|เอา|2|ทฤษฎี|นี้|รวม|ไว้|ด้วย|กัน|นะ|ครับ|แน่นอน|ว่า|ใคร|จะ|เกิด|การ|เรียนรู้|ได้|ต้องการ|เกิด|จาก|การ|เข้า|ไป|มี|ประสบการณ์|ตรง|กับ|สิ่ง|นั้น|คือ|มี|การ|เข้า|ไป|คลุกคลี|เผชิญ|กับ|ปรากฏการณ์|นั้น|ๆ|นะ|ครับ|แต่ละ|คน|ก็|จะ|เกิด|การ|เรียนรู้|ได้|นะ|ครับ|แต่|เขา|มา|เพิ่ม|ที่|vogorgy(ไวกอตสกี้)|บาง|ที|การ|เรียนรู้|ของ|เรา|จำเป็น|ต้อง|มี|คน|อื่น|เข้า|มา|ช่วยเหลือ|นะ|ครับ|เรียนรู้|ด้วย|ตน|เอง|ผ่าน|ประสบการณ์|ตรง|เพียง|ตัว|ของ|เรา|คน|เดียว|มัน|อาจ|จะ|ไม่|เต็ม|ประสิทธิภาพ|มาก|นัก|แต่|หาก|เรา|สร้าง|ปฏิสัมพันธ์|ให้|ผู้|อื่น|ได้|มา|ช่วยเหลือ|เรา|ใน|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|อาจ|จะ|เป็น|การ|อธิบาย|การ|แนะนำ|หรือ|ช่วย|สอน|ก่อน|ใน|ระยะ|1|เพื่อ|ให้|เรา|ทำ|เป็น|แล้ว|ก็|ทำ|ได้|จน|ชำนาญ|ขึ้น|ก็|เรา|เคย|ไหม|ว่า|เรา|พยายาม|จะ|เรียน|อะไร|สัก|อย่าง|ด้วย|ตน|เอง|แต่|มัน|ก็|ได้|อยู่|แค่|นี้|มัน|ไป|ต่อ|อีก|ไม่|ได้|แล้ว|ถ้า|เรา|เรียน|ด้วย|ตัว|เอง|มัน|ได้|แค่|นี้|จริง|ๆ|แต่|พอ|มี|คน|มา|ติว|ให้|มา|สอน|ให้|มา|แนะนำ|มา|ใช้|เทคนิค|บาง|สิ่ง|บาง|อย่าง|เรา|เริ่ม|ทำ|ได้|มาก|ขึ้น|แล้ว|ถูก|ไหม|ครับ|กระบวนการ|นี้|มัน|เป็น|การ|อธิบาย|ของ|vygotsky|นะ|ครับ|ของ|ตัว|เรา|เอง|อย่าง|เดียว|นี่|เป็น|การ|เรียนรู้|ตาม|ทฤษฎี|ของ|prj|ที|นี้|เรา|มา|ดู|รายละเอียด|นะ|ครับ|ว่า|prj|อธิบาย|ถึง|กระบวนการ|ใน|การ|เรียนรู้|ตัว|บุคคล|ของ|แต่ละ|คน|ไว้|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|แต่ละ|คน|นะ|ครับ|มี|กระบวน|การ|เรียนรู้|ใน|สมอง|2|ลักษณะ|นะ|ครับ|ก็|คือ|กระบวน|การ|ดูดซึม|กับ|กระบวน|ปรับปรุง|โครงสร้าง|ของ|สมอง|มี|2|อย่าง|ดูดซึม|หรือ|asimeletion|คือ|การ|ดูดซ(ดูดซึม)|นะ|ครับ|ส่วน|ที่|กลไก|ที่|2|ก็|คือ|การ|ปรับ|ขยาย|โครงสร้าง|ทาง|สมอง|นะ|ครับ|หรือ|acco|นะ|ครับ|มี|2|อย่าง|นะ|ครับ|ซึ่ง|assimelytion|มัน|จะ|เกิด|ขึ้น|ก็|ต่อเมื่อ|ผู้|เรียน|สามารถ|เชื่อมโยง|ความ|รู้|ใหม่|ให้|มัน|มี|ความ|สัมพันธ์|กับ|ความ|รู้|เดิม|ที่|นัก|เรียน|มี|อยู่|นะ|ครับ|ถ้า|นัก|เรียน|สามารถ|เชื่อม|ความ|รู้|ใหม่|กับ|ความ|รู้ก|เก่า|เข้า|หา|กัน|ได้|นี่|มัน|จะ|เกิด|กระบวนการ|assymilation|นะ|ครับ|อย่าง|เช่น|ว่า|เด็ก|คน|1|นะ|ครับ|เกิด|มา|แล้ว|เห็น|ไก่|ครั้ง|แรก|นะ|ครับ|มี|ปีก|มี|หาง|นะ|ครับ|มี|ขา|2|ขา|นะ|ครับ|แล้ว|...|แล้ว|ผู้|ปกครอง|นะ|ครับ|บอก|ว่า|อัน|นี้|คือ|ไก่|และ|เป็น|สัตว์|ปีก|นะ|ครับ|คือ|ไก่|และ|เป็น|สัตว์|ปีก|ผ่าน|มา|อีก|อาทิตย์|1|มา|เห็น|เป็ด|มี|ปี(ปีก)|เหมือน|กัน|ใช่|ไหม|ครับ|แต่|ว่า|จะ|งอย(จงอย)|ปาก|มัน|ต่าง|กัน|ใช่|ไหม|ครับ|ระหว่าง|เป็ด|กับ|ไก่|มี|ผัง|ผืด|ตรง|เท้า|เห็น|ไหม|มี|ผัง|ผืด|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|แบบ|นี้|มี|ลักษณะ|คล้าย|กัน|ใช่|ไหม|ครับ|ข้อมูล|มี|ลักษณะ|คล้าย|กัน|นะ|ครับ|นัก|เรียน|ก็|สามารถ|เชื่อมโยง|ความ|รู้|ใหม่|กับ|ความ|รู้|เก่า|ไป|ได้|แล้ว|ถ้า|เรา|ถาม|ว่า|อัน|นี้|เป็น|สัตว์|ประเภท|ไหน|เป็น|สัตว์|ปีก|มัน|มี|ปีก|เหมือน|กัน|ลักษณะ|คล้าย|กัน|เลย|นะ|ครับ|แต่|ว่า|มี|บาง|อย่าง|ที่|แตกต่าง|กัน|นะ|ครับ|ถ้า|แบบ|นี้|ถ้า|สามารถ|นัก|เรียน|สามารถ|เชื่อมโยง|ความ|รู้|ใหม่|กับ|ความ|รู้|เก่าเข้า|หา|กัน|ได้|มัน|จะ|เกิด|กระบวนการ|assymilation(assimilation)|นะ|ครับ|แต่|เมื่อ|ใด|ก็ตาม|นะ|ครับ|ถ้า|ความ|รู้|ใหม่|มัน|ไม่|เกิด|ความ|เชื่อมโยง|กับ|ความ|รู้|เดิม|ที่|นัก|เรียน|มี|อยู่|นะ|ครับ|นัก|เรียน|จะ|รับ|ข้อมูล|เหล่า|นั้น|เข้า|ไป|ใน|สมอง|เพื่อ|ปรับขยาย|โครงสร้าง|ทาง|สมอง|ให้|มัน|กว้าง|ขึ้น|นะ|ครับ|อัน|นี้|จะ|เรียก|ว่า|เกิด|กระบวนการ|axcomolation(accumulation)|หรือ|ปรับ|ของ|สมอง|นะ|ครับ|ง่าย|ๆ|ก็|คือ|ถ้า|ข้อมูล|ใหม่|หรือ|องค์|ความ|รู้|ใหม่|ที่|จะ|สอน|ให้|นัก|เรียน|นี่|จะ|เกิด|ความ|เชื่อมโยง|กับ|ความ|รู้|เดิม|นัก|เรียน|จะ|เกิด|กลไก|assimilation|จะ|เกิด|ได้|ง่าย|กว่า|assimilation|จะ|เกิด|ได้|ง่าย|กว่า|แต่|ถ้า|เรา|สอน|ความ|รู้|ใหม่|ให้|กับ|นัก|เรียน|แล้ว|มัน|ไม่|เชื่อมโยง|กับ|ความ|รู้|เดิม|ที่|นัก|เรียน|มี|อยู่|เลย|ก็|จะ|เกิด|การ|เรียนรู้|ผ่าน|accomolation(accumulation)|แทน|นะ|ครับ|ดัง|นั้น|เขา|ก็|เลย|บอก|ให้|เรา|ว่า|ถ้า|เรา|จะ|สอน|ความ|รู้|ใหม่|ให้|กับ|นัก|เรียน|เรา|จะ|พยายาม|กระตุ้น|ด้วย|การ|เชื่อมโยง|กับ|ความ|รู้|เดิม|ที่|นัก|เรียน|มี|ใช่|ไหม|ครับ|ใน|ตอน|ต้น|ของ|ชั่วโมง|เรียน|ก่อน|นะ|ครับ|อาจ|จะ|ใช้|คำ|ถาม|การ|เล่า|เรื่อง|หรือ|การ|ดู|คลิป|อะไร|ก็|แล้วแต่|เรา|พยายาม|สร้าง|ความ|เชื่อมโยง|เนื้อหา|ที่|เรา|สอน|ก่อนหน้า|นี้|และ|เนื้อหา|ที่|เรา|กำลัง|จะ|สอน|ใหม่|ใน|วัน|นี้|นะ|ครับ|พยายาม|เชื่อมโยง|ให้|ได้|นัก|เรียน|จะ|ได้|เกิด|assymilation(assimilation)|ได้|ง่าย|กว่า|นะ|ครับ|ที|นี้|กระบวนการ|accumulation|กับ|assemlation(assimilationง)|มัน|ก็|มี|ถูก|แบ่ง|ออก|เป็น|4|ระยะ|4|ช่วง|วัย|ของ|มนุษย์|เรา|นะ|ครับ|แต่ละ|ช่วง|วัย|แน่นอน|การ|เรียนรู้|เกิด|ขึ้น|2|กระบวนการ|นะ|ครับ|แต่|ว่า|2|กระบวนการ|นี้|มัน|ก็|มี|การ|เรียนย(เรียนรู้)|รู้จาก(จาก)|สิ่ง|ต่างๆ|ที่|แตกต่าง|กัน|ไป|ขึ้น|อยู่|กับ|วัย|ของ|ผู้|เรียน|นะ|ครับ|ซึ่ง|prj|ก็|ได้|ศึกษา|ถึง|พฤติกรรม|ของ|ลูก|ตัว|เอง|3|คน|นะ|ครับ|เขา|เสนอ|ทฤษฎี|เชาว์|ปัญญา|ของ|เขา|ขึ้น|มา|พฤติกรรม|ของ|ลูก|ตัว|เอง|3|คน|นะ|ครับ|สังเกต|ตั้งแต่|แรก|เกิด|จนถึง|15|ปี|นะ|ครับ|แล้ว|ก็|เขา|ก็|สรุป|ว่า|ลูก|ของ|เขา|ทั้ง|3|คน|มี|พัฒนา|เหมือน|กัน|เลย|ใน|แต่ละ|ช่วง|วัน|แต่ละ|ช่วง|วัย|มี|การ|เรียนรู้|เหมือน|ๆ|กัน|มี|ลักษณะ|การ|เรียนรู้|เหมือน|ๆ|กัน|นะ|ครับ|แต่|ว่า|เขา|สังเกต|ถึง|15|ปี|นะ|ครับ|เขา|ก็|เลย|สรุป|เป็น|พัฒนาการ|ทาง|เชาว์|ปัญญา|ของ|ม(มนุษย์)|นี่|แบ่ง|ออก|เป็น|4|ช่วง|วัย|แบ่ง|ออก|เป็น|4|ช่วง|วัย|โดย|ช่วง|วัย|แรก|นะ|ครับ|เป็น|ช่วง|วัย|ใน|ช่วง|0|-|2|ปี|เรา|เรียก|ว่า|"|ขั้น|การ|รับ|รู้|ด้วย|ประสาท|สัมผัส|"|อัน|นี้|ชื่อ|บอก|ได้|ง่าย|เลย|อัน|นี้|ถ้า|เรา|สังเกต|น้อง|เรา|หรือ|หลาน|เรา|ถ้า|ใคร|มี|น้อง|นะ|ช่วง|แรก|เกิด|ถึง|2|ปี|นี่|เขา|ยัง|...|แรก|ๆ|เขา|ยัง|พูด|อะไร|ไม่|ได้|ใช่|ไหม|ครับ|ที|นี้|ฟัง|อะไร|ก็|คง|ไม่|รู้|เรื่อง|หรอก|เพราะ|เพิ่ง|เกิด|มา|ไม่|รู้|ว่า|อะไร|คือ|อะไร|ใช่|ไหม|ครับ|นัก|เรียน|ใน|เด็ก|ใน|ช่วง|2|วัย|แรก|นี่|จะ|เรียนรู้|จาก|การ|สัมผัส|เป็น|หลัก|นะ|ครับ|ก็|จะ|หยิบ|จะ|จับ|ไป|หมด|นะ|ครับ|ไม่|รู้|หรอก|ว่า|อัน|นั้น|คือ|อะไร|ก็|จะ|หยิบ|ไป|ก่อน|ถ้า|หยิบ|แล้ว|อัน|นี้|รู้สึก|เจ็บ|ก็|ปล่อย|นะ|ครับ|เด็ก|ก็|จะ|ได้|เรียนรู้|ว่า|สิ่ง|แบบ|นี้|ถ้า|จับ|แล้ว|มัน|เจ็บ|ต่อ|ไป|จะ|ต้อง|ไม่|จับ|อีก|นะ|ครับ|เพราะ|มัน|เจ็บ|นะ|ครับ|เขา|ก็|จะ|เรียนรู้|จาก|การ|หยิบ|จับ|จาก|การ|สัมผัส|อัน|นี้|คือ|ช่วง|วัย|แรก|นะ|ครับ|ที|นี้|ใน|ช่วง|วัย|ที่|2|นะ|ครับ|ก็|คือ|ช่วง|2|-|7|ปี|นะ|ครับ|หรือ|ช่วง|สื่อ|หรือ|ขั้น|ก่อน|คิด|นะ|ครับ|ช่วง|2|ถึง(-)|7|ปี|ช่วย|นี้|จะ|เรียนรู้|จาก|...|จาก|ไหน|เอ่ย|เรา|จำ|ได้|ไหม|ครับ|ช่วง|อายุ|เท่า|นี้|เริ่ม|เรียนรู้|จาก|อะไร|เรา|เรียนรู้|จาก|การ|อ่าน|เลย|ได้|ไหม|ณ|ตอน|นี้|ยัง|ใช่|ไหม|ครับ|เรา|เรียก|จาก|อะไร|เอ่ย|สิ่ง|ที่|มัน|เป็น|รูป|ภาพ|ใช่|ไหม|ครับ|เรา|เรียน|จาก|สิ่ง|ที่|มัน|เป็น|รูปภาพ|นะ|ครับ|อย่าง|ตอน|สอน|เรา|เรียน|บวก|เลข|ตอน|อนุบาล|เป็น|อย่าง|ไร|ครับ|เขา|เอา|รูป|มา|ใช่|ไหม|ครับ|ยัง|ไม่|ให้|เห็น|เลข|2|-(+)|3|=5(=)|เท่า|กับ|5|ยัง|ไม่|ได้|เริ่ม|จาก|แบบ|นั้น|ใช่|ไหม|2|ลูก|แอปเปิล|2|ลูก|มา|รวม|กับ|แอปเปิล|3|รูป|จะ|ได้|ทั้งหมด|กี่|รูป|แล้ว|ก็|มา|นับ|12345|แสดง|ว่า|ได้|5|ลูก|อย่าง|นี้|ครับ|ใน|ช่วง|วัย|นี้|ใน|ช่วง|วัย|ที่|2|อายุ|2|-|7|ปี|นี่|จะ|เรียนรู้|จาก|สิ่ง|ที่|เป็น|รูปภาพ|นะ|ครับ|จาก|สิ่ง|ที่|เป็น|รูปภาพ|นะ|ครับ|จาก|สิ่ง|ที่|เป็น|รูปภาพ|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|ถ้า|เรา|ไป|สอน|เด็ก|ใน|ช่วง|วัย|นี้|เรา|ต้อง|รู้จัก|พัฒนาการ|ของ|เด็ก|นัก|เรียน|ของ|เรา|นะ|ครับ|เรา|จะ|ได้|ส่งเสริม|การ|เรียนรู้|ของ|นัก|เรียน|ได้|อย่าง|เต็ม|ศักยภาพ|ส่วน|ช่วง|วัย|ที่|3|ช่วง|7|-|11|นะ|ครับ|ช่วง|นี้|นะ|ครับ|เรียก|ว่า|"|ขั้น|การ|เรียนรู้|รูปแบบ|การ|เรียนรู้|แบบ(เชิง)|รูปธรรม|"|7|-|11|ปี|นะ|ครับ|สามารถ|เรียนรู้|จาก|สิ่ง|ที่|เป็น|สัญลักษณ์|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|ใช่|สัญลักษณ์|ที่|เป็น|ตัว|แทน|เชิง|ปริมาณ|ซับซ้อน|ได้|นะ|ครับ|ก็|คือ|เรา|สามารถ|เรียน|...|มี|ตัว|แปร|ง่าย|ๆ|เรียน|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|มี|สัญลักษณ์|เป็น|ตัว|เลข|ที่|เป็น|ตัว|แทน|ปริมาณ|ได้|รู้|ว่า|เลข|9|มัน|มาก|กว่า|เลข|2|มากน้อย|แค่|ไหน|นะ|ครับ|100|มาก|กว่า|20|มาก|ขนาด|ไหน|อย่าง|นี้|ครับ|ใช้|ตัว|เลข|หรือ|สัญลักษณ์|ที่|เป็น|ตัว|แทน|เชิง|ปริมาณ|ที่|ไม่|ซับซ้อน|ได้|แล้ว|7|-|11|ปี|แล้ว|สามารถ|เริ่ม|ที่|จะ|รับ|รู้|ถึง|ความ|รู้สึก|ของ|ผุ้(ผู้)|อื่น|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|7|-|11|ปี|นี่|เริ่ม|กลัว|เพื่อน|โกรธ|เริ่ม|กลัว|ที่|จะ|ไม่|มี|เพื่อน|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|แต่|ถ้า|เป็น|ต่ำ|กว่า|7|ปี|นี่|ตอน|นั้น|ไม่|สนใจ|หรอก|เด็ก|คิด|อย่าง|ไร|เด็ก|อยาก|ทำ|อะไร|กก้(ก็)|ทำ|ออก|มา|เลย|ไม่|ได้|คำนึง|ถึง|คน|รอบ|ข้าง|นะ|ครับ|แต่|7|-|11|ปี|เริ่ม|รับ|รู้|ความ|รู้สึก|ของ|คน|อื่น|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|ส่วน|อายุ|11|-|15|ปี|อัน|นี้|เป็น|ช่วง|วัย|สุดท้าย|สุกด(นะ)|ท้ายน(ครับ)|11|-|15|ปี|อัน|นี้|เป็น|ช่วง|วัย|สุดท้าย|นะ|ครับ|การ|เรียนรู้|แบบ|นาม|ธรรม|นะ|ครับ|ที่|เขา|ศึกษา|นะ|ครับ|ก็|คือ|เด็ก|สามารถ|เรียนรู้|สิ่ง|ที่|เป็น|นามธรรม|ที่|ซับซ้อน|ได้|นะ|ครับ|มี|ตัว|แปร|ที่|ซับซ้อน|มี|สมการ|ที่|ซับซ้อน|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|ใกล้เคียง|กับ|ผู้|ใหญ่|นะ|ครับ|11|-|15|ปี|มี|พัฒนาการ|การ|เรียนรู้|นี่|ใกล้เคียง|ผู้|ใหญ่|มาก|ที่สุด|แล้ว|ซึ่ง|jeanpiaget(piaget)|อธิบาย|การ|เรียนรู้|ของ|บุคคล|แต่ละ|คน|นะ|ครับ|บุคคล|แต่ละ|คน|ว่า|ตาม|นี้|ว่า|คน|เรา|แต่ละ|คน|มี|...|ต้อง|เรียนรู้|จาก|การ|ผ่าน|ประสบการณ์|ตรง|แล้ว|เกิด|การ|เรียนรู้|2|กลไก|ก็|คือ|assimilation|กับ|accommodation|นะ|ครับ|การ|ดูดซึม|กับ|การ|ปรับ|การ|ขยาย|โครงสร้าง|ของ|สมอง|นะ|ครับ|แล้ว|แต่ละ|ช่วง|วัย|นะ|ครับ|ก็|จะ|เรียนรู้|จาก|สิ่ง|ต่างๆ|ที่|ต่าง|กัน|ตาม|วัย|แต่|ก็|คือ|จาก|กลไก|2|อย่าง|นี้|เหมือน|กัน|เกิด|จาก|กลไก|2|อย่าง|นี้|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|ของ|jeanpiaget(piaget)|นะ|ครับ|ต่อ|มา|vygotsky|นะ|ครับ|vygotskyvygotsky(vygotsky)|นะ|ครับ|พัฒนาการ|ใน|การ|เรียนรู้|จาก|การ|สร้าง|ปฏิสัมพันธ์|กับ|ผู้|อื่น|อัน|นี้|อาจารย์|ทำ|ดอก|จัน|เอา|ไว้|นะ|ครับ|จาก|การ|มี|ปฏิสัมพันธ์|กับ|ผู้|อื่น|นะ|ครับ|แต่|ถ้า|piaget|คือ|individoskill|เดี๋ยว|อาจารย์|จะ|ส่ง|ไฟล์|เอกสาร|ให้|ใน|ภาย|หลัง|นะ|ครับ|เอกสาร|ใน|วัน|นี้|เดี๋ยว|นะ|เห็น|ไหม|ครับ|ถ้า|เป็น|jeanpiaget(piaget)|เป็นinvidoski(เป็นinvidoskill)|ก็|คือ|ส่วน|บุคลล|นะ|ครับ|ส่วน|บุคคล|ที|นี้|เรา|มา|ดู|vygotsky|อธิบาย|ไว้|ว่า|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|vygotsky|จะ|ให้|ความ|สำคัญ|กับ|ความ|ช่วยเหลือ|ใน|การ|เรียนรู้|นะ|ครับ|การ|ช่วยเหลือ|ใน|การ|เรียนรู้|เรา|เรียก|ว่า|scapphoding|คือ|ให้|การ|ช่วยเหลือ|ใน|การ|เรียนรู้|รู้|ภาษา|ไทย|มัน|มี|หลาย|คำ|มาก|เลย|scapfoding|บาง|ที|ใช้|ความ|ว่า|ให้|ความ|ช่วยเหลือ|บาง|ที|ใช่|คำ|ว่า|การ|เสริม|ต่อ|ความ|รู้|บาง|ที|แปล|ตรง|ๆ|ว่า|นั่ง|ร้าน|นะ|ครับ|นี่|ไอ้|ตัว|นี้|คือ|scapfodin(scaffolding)|นะ|ครับ|ไอ้|ตัว|ที่|เขา|ทำ|นั่ง|ร้าน|ใน|การ|ก่อสร้าง|บ้าน|น่ะ|ครับ|เวลา|เขา|จะ|สร้าง|อะไร|ไป|เขา|จะ|สร้าง|นั่ง|ร้าน|ขึ้น|ไป|เพื่อ|ไป|ต่อสร้าง|สิ่ง|ที่|สูง|ขึ้น|ไป|เรื่อย|ๆ|ใช่|ไหม|ครับ|scaffolding|หรือ|นั่ง|ร้าน|มา|ให้|การ|ช่วยเหลือ|ให้|บุคคล|ใด|บุคคล|1|เกิด|การ|เรียนรู้|ได้|ดี|ขึ้น|นะ|ครับ|ซึ่ง|การ|ช่วยเหลือ|นั้น|อาจ|จะ|เป็น|การ|ช่วยเหลือ|ผ่าน|คุณ|ครู|นะ|ครับ|ครู|เป็น|คน|ช่วยเหลือ|นัก|เรียน|เป็น|คน|ให้|คำ|แนะนำ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|เป็น|คน|ที่|สาธิต|อะไร|สัก|อย่าง|ให้|ดู|นะ|ครับ|หรือ|อาจ|จะ|เป็น|pair|อัน|นี้|ก็|คือ|เพื่อ(เพื่อน)|นะ|ครับ|อาจ|จะ|เป็น|เพื่อน|มา|ช่วย|เพื่อน|ก็|ได้|นะ|ครับ|หรือ|อาจ|จะ|เป็น|การ|ใช้|อุปกรณ์|ที่|มัน|เป็น|เทคโนโลยี|บาง|อย่าง|มา|ช่วย|ให้|นัก|เรียน|เกิด|การ|เรียนรู้|ได้|ดี|ขึ้น|ก็|ได้|นะ|ครับ|หรือ|อาจ|จะ|เป็น|toolstools|ก็|คือ|อุปกรณ์|หรือ|สื่อ|นะ|ครับ|บาง|สิ่ง|บาง|อย่าง|ให้|นัก|เรียน|ได้|เรียนรู้|ได้|ดี|ขึ้น|ก็|ได้|นะ|ครับ|เมื่อ|นัก|เรียน|...|เมื่อ|เรา|เอา|ความ|ช่วยเหลือ|เข้า|ไป|แล้ว|นะ|ครับ|แล้ว|นัก|เรียน|สามารถ|เรียนรู้|หรือ|ทำ|ได้|แล้ว|นะ|ครับ|สุดท้าย|นั่ง|ร้าน|อัน|นี้|จะ|ยังคง(คง)|อยู่|ไหม|เวลา|เรา|สร้าง|บ้าน|พอ|สร้าง|เสร็จ|เขา|ก็|จะ|เอา|ออก|ใช่|ไหม|ครับ|การ|ทำ|scaffolding|ใน|การ|เรียนรู้|ของ|นัก|เรียน|ก็|เช่น|เดียว|กัน|นะ|ครับ|เมื่อ|เรา|ใส่|ตัว|ช่วย|เข้า|ไป|อาจ|จะ|เป็น|ครู|ไป|ช่วย|นัก|เรียน|ไป|ช่วย|หรือ|สื่อ|หรือ|เทคโนโลยี|อะไร|ก็ตาม|เข้า|ไป|ช่วย|นัก|เรียน|คน|นั้น|สามารถ|ทำ|ได้|แล้ว|ทำ|ได้|เอง|แล้ว|เรา|ก็|เอา|ตัว|ช่วย|นั้น|ออก|มา|นะ|ครับ|เหมือน|กับ|ตัว|นั่ง|ร้าน|ที่|เรา|ใช้|ใน|การ|ก่อสร้าง|เลย|นะ|ครับ|ที|นี้|การ|ช่วย|เรา|ช่วย|ไป|เพื่อ|อะไร|นะ|ครับ|เรา|ไป|ช่วย|เพื่อ|ที|จะ|นำ|พา|นัก|เรียน|ของ|เรา|ให้|ไป|ถึง|โซน|ตัว|สี|แดง|ๆ|นะ|ครับ|zoneoffpoximaldezoneofpoximaldevelopmantzpdzpd(zoneofproximaldevelopmentzoneofproximaldevelopmentzpdzpd)|นี้|ก็|คือ|ขอบเขต|ที่|สูง|ที่สุด|ที่|นัก|เรียน|จะ|ไป|ถึง|นะ|ครับ|ขอบเขต|ที่|สูง|ที่สุด|ที่|นัก|เรียน|จะ|ไป|ถึง|เรา|เรียก|ว่า|"|zoneofproximaldevelopment|zoneofpoximaldevelop(")|คือ|อะไร|zpd|คือ|อะไร|เรา|มา|ดู|วง|กลม|อัน|นี้|เรา|จะ|เห็น|ว่า|มัน|จะ|มี|วง|กลม|ซ้อน|กันะ|ไรzpd|คือ|อะไร|เรา|มา|ดู|วง|กลม|อัน|นี้|เรา|จะ|เห็น|ว่า|มัน|จะ|มี|วง|กลม|ซ้อน|กัน|อยู่|3|วง|ใช่|ไหม|ครับ|มี|วง|สี|เหลือง|มี|วง|สี|ชมพู|กับ|มี|วง|สี|ม่วง|นะ|ครับ|วง|สี|เหลือง|เป็น|ขอบเขต|ที่|นัก|เรียน|คน|ใด|คน|1|นะ|ครับ|เป็น|ขอบเขต|ที่|นัก|เรียน|สามารถ|รู้|ได้|ถ้า|เรียน|ด้วย|ตน|เอง|ถ้า|นัก|เรียนรู้|ด้วย|ตน|เอง|ตาม|piaget|อย่าง|เดียว|นะ|ครับ|ผ่าน|ประสบการณ์|ตรง|ตรง|ด้วย|ตัว|ของ|นัก|เรียน|เอง|คน|เดียว|นี่|สามารถ|เรียน|ได้|แค่|ใน|ขอบเขต|เท่า|นี้|เรียน|ได้|แค่|ใน|ขอบเขต|เท่า|นี้|บาง|ที|แต่|ว่า|นัก|เรียน|คน|1|อาจ|จะ|มี|ศักยภาพ|สูง|สุด|ใน|เกี่ยว|กับ|เรื่อง|นั้น|มาก|กว่า|นั้น|ก็|ได้|นะ|ครับ|แต่|ถ้า|เขา|ฝึก|ด้วย|ตน|เอง|หรือ|เรียนรู้|ด้วย|ตน|เอง|เขา(ก็)|ทำ|ได้|เท่า|นี้|ล่ะ|ทำ|มาก|กว่า|นี้|ไม่|ได้|แล้ว|ที|นี้|พอ|เรา|มี|scaffolding|เข้า|ไป|นะ|ครับ|เรา|ใส่ฆแฟ(ใส่)|scaffolding|หรือ|ใส่|ตัว|ช่วย|เข้า|ไป|นัก|เรียน|ขยาย|ขอบเขต|ใน|การ|เรียนรู้|ออก|ไป|ได้|อีก|นะ|ครับ|ใน|วง|สี|ชมพู|นะ|ครับ|นี่|whatcanjuinwhitha(whaticandowithhelp)|สิ่ง|ที่|ฉัน|สามารถ|ทำ|ได้|เมื่อ|มี|การ|ช่วยเหลือ|เขา|จะ|ทำ|ได้|มาก|ขึ้น|ใน|ขอบเขต|ที่|มัน|กว้าง|มาก|ขึ้น|นะ|ครับ|ตรง|สี|ชมพู|นี่|ล่ะ|ที่|เรา|เรียก|ว่า|"|zoneofproximaldevelopment|zoned(")|นะ|ครับ|เป็น|โซน|เป็น|ขอบเขต|ศักยภาพ|สูง|สุด|ที่|นัก|เรียน|จะ|ไป|ถึง|นะ|ครับ|แต่|จะ|ไป|ได้|ก็|ต่อเมื่อ|มี|scaffolding|เข้า|มา|ช่วย|นะ|ครับ|ส่วน|สี|น้ำเงิน|เป็น|ส่วน|ที่|เป็น|ขอบเขต|ที่|เรา|ไม่|สามารถ|ทำ|ได้|มัน|เกิด|ความ|สามารถ|เรา|จริง|ๆ|แม้ว่า|จะ|มี|scaffolding|แล้ว|มี|ใคร|มา|สอน|มี|ใคร|มา|ช่วย|แล้วแต่|เรา|ไป|ไม่|ถึง|นะ|ครับ|แต่|ว่า|zpd|คือ|ส่วน|นี้|นะ|ครับ|คือ|ส่วน|ที่|เรา|ไป|ถึง|ก็|ต่อเมื่อ|มี|คน|มา|ช่วย|นะ|ครับ|ทำ|ให้|เรา|ไป|ที่|ถึง|ศักยภาพ|สูง|สุด|ที่|เรา|จะ|ไป|ได้|อัน|นี้|ล่ะ|ที่|เขา|บอก|ว่า|คุณ|ครู|ควร|สอน|ให้|นัก|เรียน|ได้|เรียนรู้|อย่าง|เต็ม|ศักยภาพ|อัน|นี้|ครับ|เรา|ไม่|ได้|คาดหวัง|ว่า|นัก|เรียน|...|เรา|เป็น|คุณครู|ของ|เรา|เรา|ไม่|ได้|คาดหวัง|ว่า|นัก|เรียน|ของ|เรา|ทุก|คน|จะ|ต้อง|ได้|เกรด|4|แต่|เรา|มี|หน้าที่|ช่วย|นัก|เรียน|ให้|ไป|ให้|ได้|ตาม|ศักยภาพ|ที่|สูง|ที่สุด|เท่า|ที่|เขา|จะ|ทำ|ได้|ที่|เขา|จะ|มี|นะ|ครับ|ไป|ให้|เต็ม|ที่|นะ|ครับ|ไป|ให้|เต็ม|ที่|บาง|คน|อาจ|จะ|เต็มที่|ได้|แค่|เกรด|3|บาง|คน|อาจ|จะ|เต็มที่|ได้|แค่|เกรด|2|บาง|คน|เรา|ไม่|มี|scaffolding|เลย|เขา|ไป|ถึง|เกรด|4|อยู่แล้ว|เห็น|ไหม|ครับ|ศักยภาพ|แต่ละ|คน|ไม่|เท่า|กัน|ขึ้น|อยู่|กับ|ความ|ชอบ|ความ|ถนัด|ของ|นัก|เรียน|ด้วย|นะ|ครับ|เรา|มี|หน้าที่|พา|นัก|เรียน|ไป|ถึง|zoneofproximaldevelopment|ให้|ได้|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|คำ|อธิบาย|ของ|ทฤษฎี|การ|การ|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|นะ|ครับ|ซึ่ง|ก็|มี|2|ทฤษฎี|2|ที่(อัน)|มา|รวม|กัน|นะ|ครับ|การ|เรียนรู้|ผ่าน|ประสบการณ์|ตรง|กับ|ก็|การ|สร้าง|ประติสัมพันธ์|กับ|ผู้|อื่น|เพื่อ|สร้าง|การ|เรียนรู้|อย่าง|เต็ม|ศักยภาพ|นะ|ครับ|อัน|นี้|ก็|ต่อ|มา|ทฤษฎี|ร่วม|สมัย|เป็น|ทฤษฎี|แรก|ที่|รู้จัก|กัน|ทั่วไป|ที่|เรา|จำเป็น|ต้อง|รู้|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|โอเค|นะ|ครับ|คือ|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|แบบ|ร่วม|มือ|นะ|ครับ|อัน|นี้|เรา|ต้อง|รู้|นะ|ครับ|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|แบบ|ร่วมมือ|มัน|จะ|เกิด|ประสิทธิภาพ|ได้|5|เงื่อนไข|นะ|ครับ|เวลา|เรา|จะ|จัด|กิจกรรม|ให้|เด็ก|เป็น|กลุ่ม|นะ|ครับ|เรา|ต้อง|คำนึง|ถึง|5|เงื่อนไข|นี้|มัน|ถึง|จะ|ทำ|ให้|การ|เรียนรู้|เป็น|กลุ่ม|เกิด|ศักยภาพ|เกิด|ประสิทธิภาพ|นะ|ครับ|อัน|แรก|ก็|คือ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|จะ|ต้อง|...|เวลา|เรา|จัด|กลุ่ม|เรา|จะ|ต้อง|จัด|ให้|นัก|เรียน|เป็น|กลุ่ม|ย่อย|ที่|จะ|ต้อง|ไม่|ใหญ่|เกิน|ไป|ไม่|เล็ก|เกิน|ไป|ให้|เป็น|กลุ่ม|ที่|พอเหมาะ|ไม่|มี|จำนวน|สมาชิก|ที่|มาก|จน|เกิน|ไป|หรือ|น้อย|จน|เกิน|ไป|นะ|ครับ|ประมาณ|3|-|5|คน|กำลัง|พอ|ดี|นะ|ครับ|แต่|ถ้า|มัน|เป็น|...|สมมติ|มัน|เป็น|ภาระงาน|ง่าย|ๆ|แต่|เรา|จัด|กลุ่ม|ให้|นัก|เรียน|10|คน|ทำ|งาน|ร่วม|กัน|เพื่อ|ทำ|ให้|ชิ้น|งาน|ชิ้น|นี้|ง่าย|ๆ|มาก|เลย|แต่|ให้|สมาชิก|10|คน|มัน|ก็|จะ|ไม่|เกิด|ประสิทธิภาพ|อะไร|มาก|นัก|ใช่(แสดง)|ไหม(ว่า)|ครับ|ทำ|แป๊บ|เดียว|ก็|เสร็จ|มัน|ไม่|ได้|เกิด|กระบวนการ|ครุ่น|คิด|ไตร่ตรอง|วาง|แผน|วิเคราะห์|อะไร|นะ|ครับ|มัน|ก็|จะ|ไม่|เกิด|ประสิทธิภาพ|หรือ|ชิ้น|งาน|ชิ้น|นี้|มัน|ยาก|มาก|เลย|นะ|ครับ|มัน|ต้อง|ใช้|เวลา|ทำ|เยอะ|ต้อง|มี|คน|เยอะ|ใน|การ|ร่วม|ไม้|ร่วมมือ|กัน|แต่|เรา|จัด|กลุ่ม|ให้|2|คน|ทำ|งาน|ชิ้น|นี้|เรา|คิด|ว่า|โอกาส|มัน|จะ|สำเร็จ|ไหม|มัน|ก็|จะ|ไม่|สำเร็จ|ใช่|ไหม|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|เมื่อ|เรา|พิจารณา|ความ|ยากง่าย|ของ|งาน|ที่|เรา|มอบหมาย|งาน|ให้|ทำ|แล้ว|เรา|พิจารณา|นะ|ครับ|ว่า|มัน|ไม่|น้อย|เกิน|ไป|ไม่|มาก|เกิน|ไป|นะ|ครับ|ก็|คือ|จัด|กิจกรรม|กลุ่ม|ย่อย|ให้|มี|สมาชิก|ที่|เหมาะสม|นะ|ครับ|เงื่อนไข|ที่|2|นะ|ครับ|เรา|ต้อง|แนะนำ|ให้|นัก|เรียน|นะ|ครับ|เกิด|การ|พึ่งพา|เกื้อกูล|รพหว่าง(ระหว่าง)|สมาชิก|ภาย|ใน|กลุ(กลุ่ม)|นะ|ครับ|ไม่|ใช่|ไม่ว่า(ว่า)|แบ่ง|กลุ่ม|แล้ว|คน|เก่ง|หรือ|คน|รับผิดชอบ|ก็|ทำ|ไป|คน|เดียว|คน|ที่|เหลือ|ไม่|ได้|ทำ|อะไร|เลย|สมาชิก|ที่|เหลือ|ไม่|ได้|ทำ|อะไร|เลย|แบบ|นี้|ก็|ไม่|ได้|เกิด|ประสิทธิภาพ|นะ|ครับ|เรา|ต้อง|แนะนำ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|สมาชิก|ใน|กลุ่ม|ทุก|คน|ต้อง|มี|การ|พึ่งพา|ช่วยเหลือ|เกื้อกูล|กัน|ใน|กลุ่ม|นะ|ครับ|เพื่อ|ให้|คน|เก่ง|ได้|ช่วยเหลือ|คน|อ่อน|แล้ว|ก็|เรียนรู้|ไป|ด้วย|กัน|นะ|ครับ|เงื่อนไข|ที่|3|นะ|ครับ|เงื่อนไข|ที่|3|สมาชิก|ใน|กลุ่ม|จะ|ต้อง|มี|การ|ปรึกษาหารือ|กัน|ใน|การ|ทำ|งาน|นะ|ครับ|ต้อง|มี|การ|ปรึกษาหารือ|กัน|ใน|การ|ทำ|งาน|อัน|ที่|4|อัน|นี้|ก็|ค่อนข้าง|สำคัญ|สำคัญ|นะ|ครับ|ทุก|คน|ต้อง|มี|ความ|รับผิดชอบ|ใน|การ|ปฏิบัติ|งาน|ร่วม|กัน|นะ|ครับ|ต้อง|มี|จุด|มุ่งหมาย|ร่วม|กัน|ว่า|งาน|นี้|ความ|สำเร็จ|ของ|งาน|ชิ้น|นี้|คือ|ความ|สำเร็จ|ของ|สมาชิก|ทุก|คน|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|ทุก|คน|ต้อง|รับผิดชอบ|ใน|การ|ทำ|งาน|ช่วยเหลือ|ให้|สำเร็จ|นะ|ครับ|ต้อง|วาง|เป้าหมาย|ร่วม|กัน|อัน|สุดท้าย|ต้อง|ใช้|กระบวนการ|กลุ่ม|ใน|การ|ทำ|งาน|มี|การ|แบ่ง|บทบาท|หน้าที่|กัน|นะ|ครับ|มี|การ|คิด|มี|การ|วาง|แผน|ใน|การ|ทำ|งาน|ร่วม|กัน|นะ|ครับ|ต้อง|ใช้|กระบวน|การ|กลุ่ม|แบ่ง|บทบาท|หน้าที่|หน้าทคิด(คิด)|วาง|แผน|ใน|การ|ทำ|งาน|แล้ว|ก็|ลงมือ|ปฏิบัติ|งาน|ให้|เกิด|ความ|สำเร็จ|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|coporativelearn(co)|-|operativelearning|มี|เงื่อนไข|อยู่|5|อย่าง|ที่|จำเป็น|ต้อง|ทำ|ให้|ครบ|ตาม|องค์|ประกอบ|จึง|ทำ|ให้|การ|เรียนรู้|แบบ|ร่วมมือ|นี้|มัน|เกิด|ประสิทธิภาพ|นะ|ครับ|เหลือ|อยู่|2|ทฤษฎี|นะ|ครับ|อีก|นิดเดียว|อัน|นี้|ทฤษฎี|การ|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|โดย|การ|สร้าง|สรรชิ้น|งาน|ต่าง|จาก|constructionism|เมื่อ|กี้|constructionism|มัน|เป็น|การ|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|เฉย|ๆ|อัน|นี้|มี|ต่อ|ด้วย|โดย|การ|สร้างสรรค์|ชิ้น|งาน|เข้า|ไป|แล้ว|ชื่อ|ภาษา|อังกฤา|ก็|เติมเติม|ตรง|ไหน|ครับ|เรา|ดู|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|นะ|ครับ|ฟปมัน(มัน)|ชื่อ|คล้าย|กัน|นะ|แต่|มัน|ไม่|ใช่|อัน|เดียว|กัน|ชื่อ|มัน|คือ|constructivism|ใช่|ไหม|ครับ|constractivism|แต่|ถ้า|อัน|นี้|มัน|เป็น|constrc|แล้ว|ก็|ใช่|ไหม|ครับ|มี|tion|มา|ต่อ|มี|constructivismionism(constructivism)|มี|คำ|ว่า|tion|มา|ต่อ|หรือ|ภาษา|ไทย|ใช้|คำ|ว่า|"|ทฤษฎี|การ|สร้าง|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|"|โดย|การ|สร้างสรรค์|ชิ้น|งาน|นะ|ครับ|มัน|ก็|เป็น|ทฤษฎี|ที่|พัฒนา|มา|ต่อ|นะ|ครับ|มัน|ก็|เป็น|ทฤษฎี|ที่|พัฒนา|มา|ต่อ|constructivism|นั่น|ล่ะ|เป็น|การ|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|แต่|ทฤษฎี|นี้|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|ชื่อ|คน|นะ|ครับ|tremoureperpers|เป็น|คน|เสนอ|ทฤษฎี|เอา|ไว้|ว่า|การ|ที่|ผู้|เรียน|จะ|สามารถ|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|ได้|ดี|นั้น|นะ|ครับ|มัน|จำเป็น|ต้อง|เป็น|การ|เรียนรู้|ด้วย|คน|เอง|โดย|มี|เปิด|โอกาส|ให้|นัก|เรียน|มา|ใช้|ใน|การ|สร้างสรรค์|ชิ้น|งาน|ขึ้น|มา|นะ|ครับ|โดย|ใช้|สื่อ|หรือ|เทคโนโลยี|ที่|เหมาะสม|มา|เป็น|ตัว|ช่วย|ใน|การ|สร้างสรรค์|ชิ้น|งาน|นั้น|ขึ้น|มา|นั่น|แสดง|ว่า|การ|เรียนรู้|ของ|นัก|เรียน|จะ|เกิด|ขึ้น|ใน|ระหว่าง|การ|สร้างสรรค์|ชิ้น|งาน|นะ|ครับ|นัก|เรียน|จะ|เรียนรู้|องค์|ความ|รู้|แล้ว|ก็|องค์|ความ|รู้|ต่างๆ|มา|ใช้|สร้างสรรค์|ชิ้น|งาน|อีก|ต่อ|1|นะ|ครับ|แต่|จำเป็น|ต้อง|มี|สื่อ|และ|เทคโนโลยี|ที่|เหมาะสม|นะ|ครับ|ตัว|ช่วย|นะ|ครับ|ใน|การ|สร้าง|สรร|ชิ้น|งาน|นั้น|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|เวลา|เรา|สอน|นัก|เรียน|นะ|ครับ|พอ|เรา|สอน|เสร็จ|เรา|อาจ|จะ|มอบหมาย|ภาระ(ภาระงาน)|งาน|นะ|ครับ|ให้|นัก|เรียน|ได้|มี|โอกาส|ได้|นำ|ความ|รู้|ที่|เรา|ได้|สอน|ไป|นี่|ใช้|ใน|การ|สร้าง|ชิ้น|งาน|นะ|ครับ|ต่อเนื่อง|กัน|ไป|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|อีก|ทฤษฎี|1|นะ|ครับ|ที่|เรา|จำเป็น|ต้อง|ตระหนัก|นะ|ครับ|จะ(เรา)|เป็น(จำเป็น)|ต้อง|ตระหนัก|มัน|ไม่|มี|วิธี|การ|ที่|ตายตัว|ว่า|เรา|ต้อง|จัดการ|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|แต่|ทฤษฎี|นี้|multipleintelligences|หรือ|ว่า|ทฤษฎี|พฟุปัญญา(พหุปัญญา)|นะ|ครับ|เขา|อธิบาย|เอา|ไว้|นะ|ครับ|ว่า|ว่า|มนุษย์|เรา|นะ|ครับ|ไม่|ได้|มี|ความ|สามารถ|หรือ|อัจฉ(อัจฉริยะ)|เท่า|นั้น|นะ|ครับ|ไม่|ได้|มี|แค่|2|ด้าน|ใน|อดีต|เรา|เคย|เข้าใจ|ว่า|หรือ|ถูก|ยอม|รับ|ว่า|ใคร|จะ|เป็น|คน|เก่ง|หรือ|ใคร|เป็น|อัจฉริยะ|ก้(ก็)|ต่อเมื่อ|ต้อง|เก่ง|ด้าน|คิดคำนวณ|ต้อง|เก่ง|ด้าน|ภาษา|เท่า|นั้น|อัน|นี้|คือ|การ|ยอม|รับ|ใน|อดีต|แต่|ใน|ปัจจุบัน|นะ|ครับ|การ์ดเนอร์|เขา|ก็|ได้|อธิบาย|จริง|ๆ|แล้ว|มนุษย์|ของ|เรา|มี|ความ|อัจฉริยะ|ที่|แฝง|อยู่|ใน|ตัวอย่าง|น้อย|8|ด้าน|เขา|ใช้|คำ|ว่า|"|อย่าง|น้อย|"|นะ|ครับ|เพราะ|ตอน|นี้|เขา|แค่|ค้น|พบ|ว่า|มัน|มี|อยู่|8|ด้าน|เพราะ|เขา|เพิ่ง|ค้น|พบ|แต่|จริง|ๆ|อาจ|จะ|มาก|กว่า|นี้|ก็|ได้|แต่|ตอน|นี้|เขา|ยัง|ไม|ไ่ด้|พบ|เขา|ค้น|ยัง|ไม่|พบ|นะ|ครับ|แล้ว|8|ด้าน|นั้น|มี|อะไร|ด้าน|ภาษา|ด้าน|ที่|2|กับ|ด้าน|ตรรกะ|และ|คณิตศาสตร์|ด้าน|ที่|2|อัน|นี้|เป็น|การ|ยอม|รับ|หรือ|การ|รับ|รู้|ตั้งแต่|อดีต|อยู่แล้ว|นะ|ครับ|แต่|มนุษย์|เรา|ไม่|ได้|มี|มาก|แค่|นั้น|นะ|ครับ|อย่าง|ที่|3|ก็|คือ|ด้าน|มิติ|สัมพันธ์|ด้าน|มิติ|สัมพันธ์|สามารถ|มอง|ภาพ|ใน|3|มิติ|ได้|นะ|ครับเห็น|สิ่ง|ที่|มัน|มี|ความ|สัมพันธ์|กัน|ได้|นะ|ครับ|อย่าง|เช่น|ว่า|...|เอา|อะไร|ดี|ขวด|น้ำ|ขวด|นี้|เปลี่ยน|ดี|กว่า|เอา|อัน|นี้|อัน|นี้|เป็น|รูปทรง|อะไร|ครับ|4|เหลี่ยม|แต่|ถ้า|อาจารย์|หมุน|มัน|จะ|เป็น|รูป(รูปทรง)|ทรง|อะไร|หมุน|เห็น|ไหม|ครับ|เห็น|ไหม|ครับ|อัน|นี้|คือ|ถ้า|เรา|หมุน|ถ้า|อาจารย์|หมุน|จะ|เป็น|วง|กลม|ใช่|ไหม|ครับ|ถ้า|หมุน|แบบ|นี้|เป็น|วง|กลม|แต่|ถ้า|หม|นุน|แบบ|นี้|จะ|เป็น|...|ไม่|4|เหลี่ยม|สิ|หมุน|แบบ|นี้|ทรง|กระบอก|เห็น|ไหม|ถ้า|หมุน|แบบ|นี้|มัน|จะ|กลาย|เป็น|ทรง|กระบอก|ถูก|ไหม|ครับ|เห็น|ไหม|อัน|นี้|เป็น|การ|มอง|มิติ|สัมพันธ์|นะ|ครับ|เห็น|การ|เชื่อมโยง|ของ|รูปร่าง|นะ|ครับ|อาจ|จะ|มี|การ|เคลื่อนไหว|หรือ|เวลา|เปลี่ยนแปลง|ไป|อะไร|ก็|แล้วแต่|นะ|ครับ|จะ|3(สามารถ)|เห็น|ความ|สัมพันธ์|ของ|มิติ|ต่างๆ|ได้|นะ|ครับ|ต่อ|มา|อัน|ที่|4|การ|เคลื่อนไหว|ร่างกาย|อัน|นี้|จะ|เป็น|กลุ่ม|นัก|กีฬา|นะ|ครับ|กลุ่ม|นี้|จะ|เป็น|กลุ่ม|นัก|กีฬา|จะ|เป็น|ศักยภาพ|ด้าน|การ|เคลื่อนไหว|ร่างกาย|ด้าน|ที่|5|ก็|คือ|ด้าน|ดนตรี|อัน|นี้|แน่นอน|เป็น|นัก|ดนตรี|ต่อ|มา|ด้าน|การ|เข้าใจ|ตน|เอง|นะ|ครับ|รู้|ว่า|ตน|เอง|อยู่|ใน|สภาวะ|แบบ|ไหน|นะ|ครับ|มี|ความ|ต้องการ|อย่าง|ไร|เมื่อ|เกิด|ความ|เสียสมดุล|ทาง|ด้าน|จิตใจ|เรา|รู้|ว่า|เรา|ต้อง|มี|การ|จัดการ|กับ|มัน|อย่าง|ไร|นะ|ครับ|เมื่อ|เกิด|ความ|เครียด|หรือ|เกิด|สิ่ง|ต่างๆ|ขึ้น|ใน|สภาวะ|จิตใจ|อัน|นี้|ก็|ถือ|ว่า|เป็น|อัจฉริยภาพ|อย่าง|1|นะ|ครับ|การ|เข้าใจ|ตน|เอง|อัน|นี้|ก็|ส่วน|ต่อ|มา|การ|เข้าใจ|กับ|ผู้|อื่น|ความ|เข้าใจ|ผู้|อื่น|อัน|นี้|กลุ่ม|ที่|มี|ความ|สามารถ|ใน|การ|เข้าใจ|ผู้|อื่น|จะ|สามารถ|เขา|กับ|ผู้|อื่น|ได้|ง่าย|สัมพันธ์(มนุษยสัมพันธ์)|ดี|นะ|ครับ|อัน|นี้|มัน|มี|อาชีพ|อาชีพ|1|เกิด|ขึ้น|ใน|ญี่ปุ่น|ที่|ไป|รับ|จ้าง|ออก|เดต|นะ|ครับ|คิด|เป็น|ชั่วโมง|นะ|ครับ|คิด|เป็น|ชั่วโมง|ใน|การ|ให้|บริการ|แค่|ไป|เป็น|เพื่อน|เคุย(คุย)|เป็น|เพื่อน|เฉย|ๆ|นะ|ครับคอย|รับฟัง|ปรึกษา|รับฟัง|นั้่น|นู้น|นี้(นี่)|เฉย|ๆ|ไป|เป็น|คู่|ออก|เดต|เฉย|ๆ|นะ|ครับ|อัน|นี้|ใน|ญี่ปุ่น|มี|นะ|ครับ|เขา|ก็|ต้อง|อาศัย|ความ|เข้าใจ|ของ|ลูกค้า|ของ|เขา|นะ|ครับ|แล้ว|ก็|คอย|นั่ง|เป็น|เพื่อน|คุย|เป็น|เพื่อน|ต่อ|มา|ด้าน|สุดท้าย|นะ|ครับ|เป็น|ด้าน|การ|เข้าใจ|ใน|ธรรมชาติ|นะ|ครับ|สิ่ง|แวดล้อม|เป็น|คน|รัก|สิ่ง|แวดล้อม|ดูแลรักษา|สิ่ง|แวดล้อม|ได้|ดี|นะ|ครับ|ทุก|ๆ|พรสวรรค์|ทุก|ๆ|ความ|สามารถ|ใน|นี้|มัน|เกิด|ประโยชน์|กับ|เรา|ทั้งหมด|ถูก|ไหม|ครับ|มัน|สามารถ|นำ|ไป|หา|ราย|ได้|ได้|ทั้งหมด|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|เวลา|เรา|เป็น|ครู|นะ|ครับ|เรา|ก็|ต้อง|...|เรา|อย่า|มุ่งสอน|ให้|นัก|เรียน|เก่ง|เพียง|ด้าน|เดียว|หรือ|ด้าน|ที่|วิชา|ที่|เรา|สอน|อย่าง|เดียว|มัน|มี|อัจฉริยภาพ|ของ|มนุษย์|ซ่อน|อยู่|อย่าง|น้อย|8|อย่าง|เรา|ควร|จะ|ส่งเสริม|ความ|สามารถ|ของ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|เสริม|ต่อ|ให้|ได้|ด้วย|นะ|ครับ|เพราะ|ทุก|ความ|สามารถ|มัน|สามารถ|นำ|ไป|ประกอบ|อาชีพ|ได้|ทั้งหมด|นะ|ครับ|สุดท้าย|นะ|ครับ|สำหรับ|วัน|นี้|นะ|ครับ|ทฤษฎี|เชื่อมโยงนิยม|อัน|นี้|ก็|มี|con|เหมือน|กัน|นะ|ครับ|แต่|ไม่|ใช่|construct|แล้ว|ไม่|ใช่|construction|ด้วย|นะ|ครับ|แต่|เป็น|connetivism(connectivism)|ทฤษฎี|เชื่อมโยง|นิยม|นะ|ครับ|เชื่อมโยงนิยม|อัน|นี้|siemens|นะ|ครับ|เป็น|ผู้|คิดค้น|ทฤษฎี|ขึ้น|มา|cermen(ซีเมน)|เป็น|นัก|การ|ศึกษา|แคนาดา|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|ทฤษฎี|ค่อนข้าง|ที่|จะ|ใหม่|นะ|ครับ|นะ|ครับ|2000|นิด|ๆ|นะ|ครับ|2000|ต้น|ๆ|พึ่ง|เกิด|มา|นี้|เอง|เกิด|มา|พร้อม|กับ|ยุด|ที่|เทคโนโลยี|มัน|ล้ำ|หน้า|ยุค|ที่|มี|อินเทอร์เน็ต|เผยแพร่|อย่าง|แพร่หลา|ยี|อินเทอร์เน็ต|เผยแพร่|อย่าง|แพร่หลาย|นะ|ครับ|จึง|เกิด|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|ที่|เรียก|ว่า|constructivism(connectivism)|ขึ้น|มา|นะ|ครับ|เขา|อธิบาย|ว่า|การ|เรียนรู้|ของ|มนุษย์|ใน|ยุค|นี้|นะ|ครับ|เกิด|ขึ้น|จาก|การ|วิเคราะห์|แยกแยะ|ข้อมูล|ที่|มัน|ล่องลอย|อยู่|ใน|อากาศ|นะ|ครับ|ข้อมูล|ที่|ล่องลอยอย(ล่องลอย)|อยู่|฿า|ใน(บน)|อวกาศ(อากาศ)|ก็|ใช่|ไหม|ครับ|เกิด|จาก|การ|รวบรวม|ข้อมูล|จาก|อินเทอร์เน็ต|จาก|หลาย|ๆ|แหล่ง|มา|รวม|กัน|แยกแยะ|นะ|ครับ|ว่า|สิ่ง|ใด|เป็น|ข้อมูล|ที่|ถูก|สิ่ง|ใด|เป็น|ข้อมูล|ที่|ผิด|สิ่ง|ใด|เป้น|ข้อมูล|ที(ที่)|จำเป็น|สิ่ง|ใด|เป็น|ข้อมูล|ที่|ไม่|จำเป็น|แล้ว|ก็|ตัด|นะ|ครับ|ตัด|ส่วน|ที่|มัน|เท็จทิ้ง|ไป|ตัด|ส่วน|ที่|มัน|ไม่|จำเป็น|ทิ้ง|ไป|แล้ว|เอา|ส่วน|ที่|เหลือ|มา|ต่อ|นะ|ครับ|มา|ต่อ|มา|เชื่อมโยง|กัน|ขึ้น|มา|ใหม่|แล้ว|ก็|สร้าง|เป็น|องค์|ความ|รู้|ใหม่|ให้|กับ|ตัว|เรา|นะ|ครับ|อัน|นี้|เป็น|คำ|อธิบาย|ของ|เขา|นะ|ครับ|แต่ว่า|บาง|ที|ข้อมูล|อาจ|จะ|ไม่|จำเป็น|เฉพาะ|ที่|อยู่|ใน|คลาวน์|หรือ|อินเทอร์เน็ต|เท่า|นั้น|อาจ|จะ|เป็น|ข้อมูล|หรือ|องค์|ความ|รู้|ที่|ฝัง|อยู่|ตัว|บุคคล|นะ|ครับ|เรา|สามารถ|ไป|สอบถาม|จาก|ผู้|รู้|นะ|ครับ|เอา|ข้อมูล|จาก|ผู้|รู้|หรือ|ผู้|เชี่ยวชาญ|ใน|ตัว|บุคคล|นี่|มา|ผสมผสาน|กับ|ใน|อินเทอร์เน็ต|นะ|ครับ|มา|ตัด|ต่อ|มา|เรียบเรียง|ขึ้น|มา|ใหม่|นะ|ครับ|ข้อมูล|ใด|ที่|ไม่|จำเป็น|เรา|ก็|ตัด|ทิ้ง|ไป|ส่วน|ใด|ที่|มัน|เป็น|เท็จ|ที่|เรา|ไตร่ตรอง|ดู|แล้ว|ว่า|ข้อมูล|ที่|เรา|ได้|มา|เป็น|เท็จ|เรา|ก็|ตัด|มัน|ทิ้ง|ไป|นะ|ครับ|เอา|ที่|ถูก|เอา|ที่|จำเป็น|ที่|เหลือ|นี่|มา|เรียบเรียง|มา|ต่อ|กัน|ใหม่|นะ|ครับ|เรา|สร้าง|เป็น|องค์|ความ|รู้|ใหม่|ให้|กับ|เรา|นะ|ครับ|อัน|นี้|ก็|เป็น|คำ|อธิบาย|ใน|การ|เรียนรู้|ทฤษฎี|การ|เรียนรู้|เชื่อมโยง|นิยม|นะ|ครับ|มัน|ก็|เป็น|ทฤษฎี|สมัย|ใหม่|ที่|มัน|เกิด|ขึ้น|มา|พร้อม|กับ|ยุค|ที่|อินเทอร์เน็ต|ออก|มา|อย่าง|แพร่หลาย|นะ|ครับ|เรา|จะ|เห็น|ว่า|แต่ละ|ทฤษฎี|มัน|มี|จุด|เด่น|ที่|แตกต่าง|กัน|ไป|ใช่|ไหม|ครับ|มัน|อธิบาย|ปรากฏการณ์|ที่|เรียนรู้|ใน|หลาย|มิติ|ที่|แตกต่าง|กัน|ไป|นะ|ครับ|เพราะ|ฉะนั้น|เวลา|เรา|จะ|ไป|ออก|แบบ|กิจกรรม|แล้ว|ก็|สอน|นัก|เรียน|นะ|ครับ|เรา|จำเป็น|ต้อง|พิจารณา|ใน|มิติ|นั้น|ๆ|ว่า|เรา|อยาก|จะ|ส่งเสริม|อะไร|ให้|กับ|ผู้|เรียน|แล้ว|เรา|ก็|ดึง|ทฤษฎี|ที่|เกี่ยวข้อง|นี่|มา|ใช้|ใน|การ|ออก|แบบ|กิจกรรม|ไม่|มี|ทฏษฎี|ใด|ที่|ใช้|ได้|ใน|ทุก|ๆ|กรณี|นะ|ครับ|ไม่|มี|ทฤษฎี|ใด|ที่|เป็น|ยา|วิเศษ|ที่|สามารถ|ใช้|ได้|ทั้งหมด|นะ|ครับ|ใน|ทุก|สิ่ง|ที่|เรา|จะ|สอน|ให้|กับ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|คุณ|ครู|จึง|จำเป็น|ต้อง|รู(รู้)|ทฤษฎี|ให้|หลากหลาย|แล้ว|ก้(ก็)|ดึง|มา|ใช้|ให้|เหมาะสม|กับ|บริบท|ของ|ผู้|เรียน|ให้|มัน|เหมาะสม|กับ|เนื้อหา|ที่|เรา|จะ|สอน|ให้|มัน|เหมาะ|กับ|ทักษะ|ที่|เรา|จะ|ปลูกฝัง|ให้|กับ|นัก|เรียน|นะ|ครับ|ไม่|มี|ทฤษฎี|ใด|เป็น|ยา|วิเศษ|นะ|ครับ|ไม่|มี|ยาพารานะ|ครับ|ทฤษฎี|ไม่|ใช่|ยาพารา|ที่|จะ|แก้|ได้|ทุก|อย่าง|นะ|ครับ|ปวด|อะไร|ก็|กิน|ยา|พาราอัน|นี้|ไม่|ได้|นะ|ครับ|โอเค|ครับ|สำหรับ|วัน|นี้|มี|ใคร|มี|คำ|ถาม|ไหม|ครับ|มี|ไหม|ครับ|เดี๋ยว|อาจารย์|จะ|ส่ง|ไฟล์|เอกสาร|ประกอบ|การ|สอน|บท|นี้|ให้|ใน|กลุ่ม|line|นะ|ครับ|ใน|กลุ่ม|line|พี่ครับ|สำหรับ|เด็ก|ที่|...|เด็ก|ตา|ฯ|สามารถ|อ่าน|ไฟล์|ได้|ไหม|ครับ|เขา|อ่าน|ไฟล์|ได้|อยู่|ใช่|ไหม|ครับ|โอเคโอเค|ครับ|เดี๋ยว|อาทิตยื(อาทิตย์)|หน้า|เรา|เจอ|กัน|ใหม่|นะ|ครับ|อาจารย์|ต้อง|รีบ|ไป|ประชุม|นะ|ครับ|โอเค|ครับ|สวัสดี|ครับ|ขอบคุณ|มาก|นะ|ครับ|ขอบคุณ|มาก|นะ|ครับ|(|นัก|ศึกษา|)|ขอบคุณ|ครับ|/|ค่ะ|[|สิ้นสุด|การ|ถอด|ความ|]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:51:01
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :deepcut
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}