Accuracy : 88.24%
Insertion : 370
Deletion : 1627
Substitution : 177
Correction : 16687
Reference tokens : 18491
Hypothesis tokens : 17234
(ผศ.ดร.อ(ก)าญจนา)โอเรย์)(ค)สวัสดีค่ะสวัสดีพร้อมกัน123ค่ะ(นักศึเร-ี(ก)ษยน(า))สวัสดีครับ/ค-่ะ(ผศ.ดร.อ(ก)าญจนารย์)ค่ะสวัสดีค่ะทั้ง2ห-้(ม)-ูอง(-่)เรียนนะคะวันน-ี้นะคะเราพิเศษนิดหนึ่งตรงที่เรามีทั้ง2กลุ่มมาอยู่ด้วยกันนะแต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้นเป็นการรวมเฉพาะกิจเพราะวันนี้คือวันปฐมนิเทศนะคะวิชานะคะที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะที่ลงทะเบียนไว้กล-ับครูอันนี้ขยายได้นะนักกศึกษาคะครูคิดว่าเดี๋ยวครูต้องไปแก้รห-ัสนะรหัสวิชานะคะอันนี้จะเป็น206102เดี๋ยวนะครูขออนุญาตเช็กนิดหนึ่งโอเคขออภัยไม่ผิดค่ะถูกแล้วนะคะถูกแล้วนะคะรหัสวิชาของเราก็คือ206102วิชานี้ชื่อว่าการอ่านคิดและอะไรคะพัฒนาชีวิตจริงๆแล้ววิชานี้มันหมายถึงการอ่านการคิดเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะคะประโยชน์ของการอ่านเราจะฝึกอย่างไรให้เราสามารถอ่านเป็นไม่ใช่แค่อ่านได้ไม่ใช่แค่อ่านคล่องแต่ต้องอ่านเป็นอ่านเป็นคืออย่างไรอ่านเป็นคืออ่านได้อย่างถูกต้องอ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุดนั่นคือการอ่านอย่างมีวิจารณญาณการอ่านอย่างมีวิจารณญาณมันเป็นลักษณะอย่างไรก็คือการอ่านขั้นสูงที่เธอจะต้องวิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่ารวมไปถึงสามารถมีความต(ค)-ิดสร้างสรรค์จากการอ่านได้เพราะฉะนั้นนี่คือส(s)tเต็(ep)ปของการอ่านขั้นสูงหรือที่เรียกว่าอ่านอย่างมีวิจารณญาณไม่คุยนะคะไม่คุยกันค่ะมีอะไรสงสัยถามครูนะคะไม่คุยกันนะคะเดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะถ้ามองไม่เห็นไม่แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้หรือเปล่าหมุนหน้าจอได้ไหร(ม)คะ-ือเปล่าหมุนไม่ได้ใช่ไหมคะหน้าจอคือบังหน้าเด็กไงคนอื่นคือเด็กๆจะไม่เห็นหน้าอาจารย์นี่คือปัญหาของอันนี้โอเคค่ะมาดูกันนะคะว่ารายวิชานี้นะคะเราเรียนกันอย่างไรรายวิชานี้นะคะมีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติแต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติไม่ใช่แค่อ่านได้แค่ตัวทฤษฎีแล้วจบไปแ(ต)ล-้อว(ง)นำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูงนั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเองนะคะวิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะนั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครูแล-้ะ(ว)คนอื่นไม่ได้สอนนะคะมีครูเท่านั้นที่สอนต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีกน-ักศึกษ-ั(า)ก็ต้องสอบให้ผ่านทำกิจกรรมให้ได้ทำเกรดให้ดีจะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ่งโอเคไหมคะนะคะตั้งใจนะคะมาดูสิว่าวิชานี้นะคะวิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะวิชานี้นะคะคำอธิบายก็คือนักศึกษาจะต้องสืบค้นวิเคราะห์คำ2คำนี้อ่านก็ดูเหมือนธรรมดานะแต่พอไปทำจริงๆมันยากสืบค้นสืบค้นอย่างไรแล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์วิเคราะห์อย่างไรวิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้อันนี้เป็นเรื่องยากนอกเหนือจากนี้แล้วนะคะเมื่อสืบค้นวิเคราะห์วิเคราะห์อะไรวิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิดวิชานี้เรามีkeywordสำคัญอยู่2คำก็คืออ่านกับคิดการอ่านนะคะเราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการคิดเพราะฉะนั้น2ส่วนนี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะเราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะสอนอย่างไรให้เด็ฏ(ก)อ่านได้คิดเป็นเราจะสอนเด็กโดยใช้หลักการอ่านแบบใดนะคะเราจะสอนเด็กนะคะให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไรนะคะจากนั้นค่ะเมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้วก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิดเวลาอ่านเป็นไปตามส(s)tเต็(ep)ปเริ่มตั้งแต่การจับใจความอ่านแล้วต้องจับใจความได้สรุปความได้นำไปวิเคราะห์จากนั้นค่ะขึ้นไปขั้นสูงกว่าคือไปตีความพอไปตีความแล้วก็ต้องประเมินค่าแล-้(ะ)วขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณแต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ตอนนี้นะคะะตอนนี้นะคะเรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้นะคะของblบล(o)o-ูม(m)เขามีการเปลี่ยนแปลงนะเคยได้ยินชื่อนี้ไหมคะbloomรู้จักbloomไหมbloomเป็นใครbloomคือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครูคุณจะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุร(ณ)จะเกษียณเพราะฉะนั้นให้ทำความเข-้าใจและทำความรู้จักคนคนนี้bloomนี่เขาบอกว่ามนุษย์เราน่ะค่ะมีระดับของการเรียนรู้อยู่เดิมทีมีอยู่6ขั้น1.รู้จำ2.นำไปใช้3.วิเคราะห์4.สังเคราะห์ใช่ไหมคะประเมินค่าใช่ไหมคะรู้ก่อนรู้มีความรู้ใช่ไหมคะมีความรู้ความจำความเข้าใจวิ…นำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า3(6)ขั้นพอดีที่เราเคยท่องน่ะค่ะแล้วต่อมาเขาปรับใหม่เขาปรับใหม่เขาขยับนะคะขั้นที่6นะคะขั้นสุดขึ้นมาเป็นอะไรคะรู้จำกับเข้าใจนี่รู้สึกว่าจะใช้ส(s)tเต็(ep)ปเดียวกันแต-่ว-่าขั้นสุดท้ายของเขาน่ะขั้นสูงสุดไม่ใช่การประเมินค่าแต่มันคือการมีเขาเรียกว่ามีcreativethinkingก็คือมีความคิk(ด)สร้างสรรค์เอาไปสร้างสรรค์เอาไปสรรสร้างสิ่งใหม่เอาไปต่อยอดทำอะไรใหม่ใหมๆ(-่)ข-ั(-ึ)-้นมาได้นั่นคือขั้นที่สุดเพราะฉะนั้นเราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วยนักศึกษาอาจจะต้องบมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยนะคะในเพราะฉะนั้นในรายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะทีนี้มาดูสินะคะว่างานที่จะเกิดขึ้นนะคะมันมาจะเกิดจากอะไรนักศึกษาครูพิมพ์ตกไปนิดหนึ่งนะคะร้อยแก้วแล-้(ะ)วร้อยกรองนะคะจริงๆฉบับใหม่นะคะที่ครูทำเอาไว้มันอยู่ในnotebookแต่มันหนักครูเลยไม่ถือมานะคะในครั้งหน้าเดี๋ยวครู...เดี๋ยวครูลงรถไปนี่เดี๋ยจะอัป(ว)ไปกลับไปที่รถเดี๋ไฟล์ให้ในกลุ-่(ย)วครูจะส่มนะ(ง)เข้ามาให้ในlไล(i)nน-ื(e)กลุ่มเลยนะคะอันที่เป็นอันอัปเดตนะล่าสุดนะคะหมายถึงว่านักศึกษาจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองทั้งงานเขียนที่เป็นบ-ัรร(น)เทิงคดีและสารคดีเพื่อให้เราฝึกนะคะฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง4แบบนี้นะคะและนำไปฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับและสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการฝึกอ่านได้นะคะเยอะมากนะคะหลายสื่อหลายแหล่งทีเดียวนะคะเราเรียนกัน4ชั่วโมงนะนะคะเราเริ่มกันที่บ่ายโมงนักศึกษาโอเคไหมคะกับการเริ่มสอนตท-ี่(อน)บ่ายโมงนะรีบทานข้าวรีบอะไรให้เสร็จนะนะคะแล้วก็รีบมาเข้าเรียนนะคะอันนี้ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะอันนี้ทั่วไปเดี๋ยวครูขออเ(น)-ุญรียก(าต)ข้ามนะคะเร(ด)-ี-๋ยวขออนุญาก(ต)ข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะอันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะนักศึกษาไฟล์นี้ยังเป็นไฟล์เดิมอยู่นะคะวันก่อนครูหาไฟล์ใหม่ไม่เจอวันก่อนครูใช้สอนไปแล้วแล้วปรากฎ(ฏ)ว่าหาไฟล์ไม่พบโอเคสัปดาห์แรกนะคะครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศนะนะคะแล-้ะ(ว)ต่อจากนั้นค่ะขั้นต่อมาในบทถัดมาจะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะหลักพื้นฐานในการอ่านอันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไรเราจะเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีต่างๆองค์ความรู้ทั่วไปนะคะเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะวิธีการอ่านทั่วๆไปเขาอ่านกันอย่างไรนะคะแบบที่1คืออ่านได้อ่านได้คือลักษณะแบบไหนอ่านได้ก็คือผสมคำได้รู้ความหมายของคำรู้ว่าเรียงสระพยัญชนะวรรณยุกต์แล้วสะกดออกมาเป็นอะไรน-ี่เขาเร-ียกว-่าอ่านได้ต่อมาพอเรารู้แล้วว่าคำนี้เมื่อเรียงต่อกันเมื่อเป็นประโยคมันจะต้องใช้เวลาในการอ่านนะคะแต่คล่องขึ้นแต่ถ้าเราอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้นอ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า"อ่านคล่อง"วิธีการในการท-ี่ท-ำให้เราอ่านคล่องต่อจากอ่านได้เมื่อกี้น-่ะต(พ)-่อจากอ่านได้แล้วอ่านคล่องการจะทำให้เราอ่านคล่องมีหลายวิธีอะไรบ้างเช่นอาจจะเป็นskcea(im)mingscanningนะคะการอ่านผ่านๆอ่านคร่าวๆหรือการsc(k)iree(mm)ningนะคะวิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กันและต่อมาอ่านเป็นการอ่านเป็นคืออะไรคืออ่านแล้วสามารถที่จะบรรล-ุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้นๆเช่นถ้าเราบอกโจทย์ว่าในการอ่านครั้งนี้เราจะจับใจความเราสามารถใช้หลักการในการอ่านไปจา-ับ(ก)ใจความเนื้อหาได้หรือไม่เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มาซึ่งการอ่านจับใจความสำคัญนี่เขาเรียกว่า"การอ่านเป็น"วิธีการต่างๆเหล่านี้เราจะได้เรียนกันในชั่วโมงหน้านะคะและก็จะมีแบบทดสอบหลัหลังเรียนด้วยนะคะจากนั้นค่ะก็จะเป็นการสอนอ่านนะคะหลักการสอนอ่านเราจะไปเป็นครูเราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้เราต้องเริ่มจากอะไรก่อนมนุษย์เรานะคะมีsสเ(t)eต-็(p)ปของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติแลเรา(-้ว)เรียกว่า"ทักษะสัมพันธ์"เกิดขึ้นม"(า)อ-ันย-่าง(ดับ)แรกเลยทักษะอะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะเกิดขึ้นมาแล้เรา(ว)พูดได้เลยไหมไม่ได้สิ่งแรกที่เราทำได้ก็คือการฟังฟังเพื่ออะไรฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยินถ้าอวัยวะในหูเรานี่นะคะครบถ้วนสมบูรณ์เราจะได้ยินเสียงเมื่อเราได้ยินเสียงเราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมาเห็นไหมคะพ่อแม่เราพาพูดไหนเรียกแม่สิแม่แ(ๆ)ม่พ่อเด็กจะพูดคำไหนได้เป็นคำแรกส่วนใหญ่เด็กจะพูดสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกดเช่นสระอาสระแอใช่ไหมคะแต่ที่เด็กออกปากได้คล่องที่สุดเลยเปล่งเสียงได้คล่องที่สุดเลยคือสระอาเช่นมากาอาใช่ไหมคะนี่คือพื้นฐานของมนุษย์ฟังแล้วมาหัดพูดพูดเสร็จแล้วสเต็ปที่ยากขึ้นคืออะไรลูกอ่านเพราะฉะนั้นฟังพูดอ่านใช่ไหมคะอ่านนี่คือเรากำลังจะพาฝึกอ่า-่นใช่ไหมนะคะแล้วก-้(-็)เขียนเพราะฉะนั้นเราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะแล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎีมีวิธีสอนต่างๆมากมายที่ส่งเสริมกา-่รอ่านและการคิดบทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้นะคะแล้วหลังจากนั้นนะคะเราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่านด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่างๆเช่นการใช้mindmappingนะคะการใช้kwlplu+(s)นะคะการอ่านแบบsq3rตอนนี้มันไปถึงsq4rมีบางคนพยายามคิดa(s)q5rแล้วนะคะตอนนี้นะคะแต่ได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะซึ่งอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะรวมไปถึงการสอนแบบทฤษฎีหมวก6ใบ6hatsthinkinghatsนะคะก็คือหมวก6ใบหลายคนคงจะคุ้นเคยหมวก6ใบนี้ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียวนะคะแทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่างๆเพราะฉะนั้นน-ี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่างๆเหล่านี้มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปส4-ู-้(-่)การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่ออะไรสอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่างๆเหล่านี้ค่ะหรือแม-่(-้)แต่การตั้งคำถามตามแบ(น)วคิดของblooบลูม(m)เมื่อกี้ที่ครูว่าถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนหนึ่งนี่เมื่ออ่านหนังสือแล้วเข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหมเธอจะตั้งคำถามว่าอย่างไรคำถามนั้นถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถขั้นเข้าใจเอาง่ายๆเอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะขั้นรู้จำก่อนสมมติล(เ)รอง(า)ให้เด็กอ่านนิทาน1เรื่องเราอาจจะถามเด็กว่าในเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัวถ้าถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะวัดระดับไหนคะรู้จำเข้าใ-่ะ(จ)นำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่าทค-ิด(-ี่)สร้างสรรค์วัดระดับไหนคะแค่รู้จำใช่ไหมคะแต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไรตัวละครตัวนี้จึงมีนิสัยข(ท)-ี-้(-่)อิจฉานี่กำลังถามอะไรอยู่คะระดับไหนรู้จำเข้าใจวิเคราะห์เอานำไปใช้วิเคราะห์วิเคราะห์ใช่ไหมคะวิเคราะห์แล้วถ้าวัดความเข้าใจล่ะวัดอย่างไรเราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ขอว(ง)ตัวละครเหตุใดเหตุใดตัวละครตัวนี้จึงไม่ยอมรับประทานอาหารจึงไม่ยอมกินผักจึงไม่ยอมทำการบ้านนี่คือวัดอะไรลูกวัดความเข้าใจเห็นไหมนี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของblบลูม(oom)เพราะฉะนั้นในบทนี้นักศึกษาจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะนะโอเคนะพอได้นะคะพอเข้าใจนะต่อไปค่ะเราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะฝึกอ่านร้อยกรองการอ่านร้อยกรองเราต้องมีพื้นฐานถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะแต่การศึกษาพิเศษน่าจะไม่ได้เลือกนะคะในรายวิชานี้นะคะแต่ถ้าเป็นเด็กเอกไทยเพียวๆนะคะจะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมนั่นก็คือศิลปะการอ่านออกเสียงแต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่งการอ่านร้อยกรองไม่เป็นอะไรนะคะเราไม่ได้อ่านไม่เป็นอะไรแต่เราจะต้องรู้อะไรคะเราจะต้องรู้ตัวบทที่เป็นวรรคทองของวรรณคดีเราต้องรู้วรรคหรือรู้บทกร(ล)อนนะคะที่ถูกนำมาใช้ในสังคมและในการสอนวิชาภาษาไทยข้อความเตือนใจข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่างๆจากว-ันรรณ(ใน)คดีเรื่องต่างๆนะคะมันจะมีที่เราเรียกว่า"วรรคทอง"อยู่นะคะการศึกษาพิเศษนะคะคร-ุ(-ู)จะเน้นไปฝั่งนี้นะคะแต่ถ-้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียวๆเราจะต้องเปล่งเสียงร้องออกมาให้เป็นทำนองให้เป็นจังหวะที่ถูกต้องย้ำว่าถูกต้องไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะแต่ต้องถูกต้องถูกจังหวะลงจังหวะให้ถูกขึ้นเสียงสูงอย่างไรลงเสียงต่ำอย่างไรนะคะไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้ต-่(ว)ไปเปอ(ล)-่อก(ง)เสียงสูงนะคะอันนี้จะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะสำหรับการอ่านบทร้อยกรองแต่อย่างไรก็ตามเราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ใให้หมดนะคะเราต้องรู้ฉันทลักษณ์คร่าวๆให้หมดว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่ายมีวิธีการอ่านแบบไหนรู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะฝึกอ่านออกเสียงไม่ต้องห่วงค่ะครูมีวิทยากรนะคะซึ่งเก่งมากรุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะเขาไปได้แชมป์รางวัลระดับประเทศนะคะมาเพราะฉะนั้นความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะคเขา(-ือ)เก่งมากเพราะฉะนั้นเธอจะได้อะไรดีๆจากพี่เขาเยอะเดี๋ยวคร-ุ(-ู)จะเชิญมานะคะให้เขาสาธิตให้ดูนะคะนอกเหนือจากนี้ค่ะก็ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะการอ่านร้อยแก้วนักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้างฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านออกเสียงนะคะฝึกอ-่านออกเสียงฝึกอ่านบทประกาศฝึกอ่านโฆษณานะคะที่มันเกี่ยวข้องนะคะกับการใช้งานหรือสิ่งที่เราเห็นตามสื่อต่างๆนะคะสิ่งเหล่านี้ค่ะก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงานให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะเตรียมบทเตรียมบทพูดเตรียมเสียงนะคะเราลองมาสาธิตหรือเราลองมาจำลองกันดูนะคะว่าสมมติว่าถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนักนะคะที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมายถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้โอเคแสดงว่าเป็นอย่างไรคะอ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไรคะแสดงว่าอ่านได้นะคะแสดงว่าอ่านได้หรือว่าอ่านข่าวกีฬานะคะอ่านข่าวกีฬาอ่านแบบมันๆอ่านแบบอินไปกับกีฬาได้นี่นะคะอันนี้นะคะเราก็จะมาฝึกตรงนี้กันนะคะในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะโอ-ุ-๊ยอันนี้อ่าน...อันนี้พิมพ์ตกเด้อขออภัยอ-ันนี้พิมพ์ตกเ(น)ะด-้(ค)ะอขออภัยต่อมา(ไป)ค่ะอ่านจับใจความสำคัญอ่านจับใจความสำคัญอันนี้คือนักศึกษาจะต้องฝึกแต่ก่อนฝึกจะต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไรนะคะใช้หลักการอะไรแล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้นนะคะตามขั้นตอนนะจากนั้นค่ะะจากนั้นค่ะอ่านวิเคราะห์และว-ินิจสารอ่านวิเคราะห์และวินิจสารวิเคราะห์ด้วยนะคะต้องวิเคราะห์ด้วยเพราะฉะนั้นหลักการที่ครูว่าวิเคราะห์วิคือการอะไรกา(คะ)รหาความแตกต่างนะวิคือความแตกต่างนะนะคะวิคือการแยกให้เป็นย่อยให้มันมีความละเอียดเพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะเพราะฉะนั้นเราก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวท-่(-ี)ละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะมันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะก็จะค-ือ(มี)กิจกรรมที่เรียกวว-่า"reflag(ec)tivethra(i)nking"ก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วยเช่นครูอาจจะมอบหมายงานนะคะให้นักศึกษาไปอ่านมาเธจะ(อ)เลือกเรื่องอะไรมาอ่านเธอจะอ่านมาคนหนึ่ง…1เรื่องขอโทษที1เรื่องอาจจะมี5คนที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกันแต่5คนน-ี้คิดเหมือนกันไหมหลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันนี-้เพราะฉะนั้-่(น)นี่คือเราจะมาreflectivethinkingกันนะคะมาสะท้อนคิดกันนะคะว่าแต่ละคนนะคะอ่านอันนี้แล้วมีความคิดเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรนะคะต่อไปนะคะอันนี้จะไปเน้นที่การตีความโอ๊ยพิมพ์ตกเยอะจังเลยนะคะอันนี้ก็จะเป็นการตีความอันะน-ี้(คะ)การวิ-็จะเป็น-ิจก(ส)ารตีความและขยายความหลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้างนะคะเราต้องรู้หลักการก่อนนะคะค-่อยไปฝึกการอ่านบทนี้นี่นะคะมันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่งก็คือว่าเวลาเราตีความน่ะค่ะมันก็เหมือนการวิเคราะห์การวิเคราะห์นี่มันจะวิเคราะห์ตัวโครงสร้างว่ามันจะมีองค์ประกอบอะไรแล้วเวลาเราอ่านนะคะแล้วถ้าในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงน่ะนะคะในส่วนที่เป็ะ(น)ข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกันแต่ในส่วนที่เป็นข้อคิดเห็นมันอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อยแต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความอันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะโดยเฉพาะอย่างบ(ย)-ิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรองเราตีความไม่เหมือนกันมันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจเขาบอกว่า2คนยลตามช่องคนหนึ่งมองเห็นโคลนตมอีกคนตาแหลมคมมตา(อง)เห็นดาวอยู่พราวพรายคนหนึ่งตีความในด้านบวกคนหนึ่งอ(ต)-ีกควาน(ม)ในด้านลบไปกันคนละทางอันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้นอันนี้ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญและความสามารถในการอ่านของว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะได้ช่วยกันแล้วก-้(-็)ฝึกปฏิบัติการตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะจะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ในการอ่านยิ่งอ่านมากการตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มากดังนั้นยิ่งใครอ่านเยอะยิ่งทำการบ้านมาได้ดีและตอบโจทย์ได้ครบถ้วนถูกต้องมากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะอันนี้อาศัยประสบการณ์นะคะสุดท้ายนะคะยังไม่สุดท้ายนะจะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองอันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่านนะคะมีอีกอันหนึ่งนะค-่ะนักศึกษาอันนี้ครูเพิ่มมานะคะอันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะมันอยู่ในอีเมลแล้วมันยังไม่อัปเดตสิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก1บทคืออะไรรู้ไหมการรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่าpisap-i-s-apisaตอนม.3ได้สอบนะพวกเราได้สอบเพราะฉะนั้นในฐานะที่เราจะไปเป็นครูการสอน(บ)นี้จะคงยังคงมีอยู่ต่อไปเราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเราให้เด็กของเรามีความสามารถหรือมีสมรรถนะในการอ่านยกระดับสูงขึ้นได้หัวข้อนี้มีนะคะมีรวมอยู่ในน-ี-้นะคะอาจจะไม่ปรากฏในนี้แต่ครูเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะคร-ุ(-ู)เพิ่มให้ใย(น)บทเรียนแล้วในรายวิชานี้นะครูใะครุ(ช้)หนังสืออยู่3เล่มด้วยกันใช้หนังสืออยู่3เล่มนะคะตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้วสัปดาห์หน้านักศึกษารับได้ในชั่วโมงเลยเพราะว่าปี1เราเรียนo(เ)ราใชnsite(-้)ทุกคาบอยู่แล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะเตรียมเงินมานะคะคิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ100บาทไม่เกินนี้หนังสือนะคะหนังสือมันจะมีส่วนลดนะคะทท-ี่เป็นค่าโควต-้าน่ะค่ะ50หน้าของมหาวิทยาลัยนั่นหมายความว่าใน1เล่มนักศึกษาจะได้ลดไปแล้ว25บาทท-ี่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะใน1เล่น(ม)ลดไปแล้ว25บาทดังนั้นตรงส่วนนี้ครูจะได้นำมาลดราคานะคะลงไปอีกนะคะแต่งบอย่างไรก็ตามไม่เกิน100บาทนะคะไม่เกิน100สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะเตรียมเงินไว้ด้วยนะเดี๋ยวมาเจอกันนะคะทีนี้มาดูสิว่าคะแนนนะคะคะแนนจะเป็นอย่างไรบทเรียนนะคะอันนี้หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบหลังเรียนทุกคาบเพราะฉะนั้นในทุกคาบจะมีการเก็บคะแนนเรียนเสร็จปุ๊บนะคะปฏิบัติแต่ตัวสอบก็ต้องสอบด้วยบทละ5คะแนนนะคะรวมเบ็ดเสร็จแล้ว8บทเท่าไรลูก40คะแนนนะคะแล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะนั่นคือการอ่านทำนองเสนาะนะคะการอ่าร(น)บทอาขยานอะไรต่างๆนะคะ5คะแนนอ่านร้อยแก้วนะคะสอบอ่านนะคะสอบอ่านพวกผู้ประกาศอ่านอะไรต่างๆนะคะนั่นน-่ะอีก5คะแนนเป็นเท่าไรแล้วลูก50แล้วใช่ไหมคะสอบก(ป)ลาง(ย)ภาคอีกเท่าไรลูก20ปลายภาคอีก30นะคะทีนี้ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่น-ี(น)-่ะนะคะอันนี้นี่มันอาจจะอ(น)ะย-ู่(คะ)อาจจะอยู่ใน…ในกิจกรรมของการอ่านที่เรียกว่าการอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรองเดี๋ยวครูจะไปปรับนะคะจะไปปรับชิ้นงานเดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหน-ึ่งนะคะคือจะไม่ใช่แค่การอ่านแต่เพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะแล้วเดี๋ยวครูจะเพิ่มตรใน(ง)ส่วนคะแนนตรงนี้เพิ่มมาให้นะคะโอเคนะอย่างที่บอกไปนะคะว่าแ(เ)ราจะมีหนังสืออยู่3เล่มนะคะที่ครูใช้หลักๆเลยเล่มที่1ก็คือเล่มของการอ่านนะคะเล่มที่2ก็จะเป็นเรื่องการอ่าน…การการอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะแล้วก็อีกเล่มหนึ่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน3เล่มนี้จะเป็นหลักหลัๆ(ก)ใหญ่ๆเลยนะคะแล้วก็จะมีเรื่องของสาระแกนกลางด้วยคนไหนที่นอนหลับอยู่น่ะค่ะใ(ล)อห-้(ง)ครูนอนสอนได-้(-ู)ไหมล่ะครูอยากนอนสอนบ้างครูอยากนอนสอนบ้างครูก็อิ่มเหมือนกันคร-ุ(-ู)ก็ง่วงเหมือนก-ันนะคะใครที่รู้สึกว่าตัวเองง่วงยืดตัวตรงขึ้นค่ะยืดตัวตรงขึ้นเดี๋ยวครูปล่อยแล้วค่ะแป๊บเดียวค-่ะเดี๋ยวอีกนิดหนึ-่ะงเดี๋ยวปล่อยแล้วนะคะเล-่าให-้ฟังว-่าอะไรอย่างไรจะได้เข้าใจตรงกันนะคะดูต่อเกรดพูดง่ายๆทำแบบทดสอบ8บทนี้ได้อยู่แล้วถ้าใครได้เต็มนะถ้าใครได้เต็มเวลาเราส่งข้อสอบมาทางgoogleformเราทำในชั่วโมงค่ะเราจะรู้คะแของ(นน)เราทันทีเลยเพราะฉะนั้นใน8บทนี-้(-่)เรารู้อยู่แล้วว่า40คะแนนเลย(ว่)เราได้เท่าไรรวมไปถึงชิ้นงานในแต่ละครั้งด้วยเพราะฉะนั้น1.ทำแบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงานก็ได้ไปแล้วเกรดอะไรคะddogได้ไปแล้วใช่ไหมคะไม่ตกแน่นอนนะคะไม่ตกแน่นอนผ่สานแหล-้(ะ)วไม่ต้องมาเจออาจารย์กาญจนาอีกแล้วอย่างนี้เป็นล(ต)-้ว(น)นะคะเพราะฉะนั้นทำคะแนนให้ได้ตามเกณฑ์นะคะอยากได้เกรดอะไรทำตามนี้เลยนะคร(ะ)คิดว่าวิชานี้เอาว-่ะ(า)อย่างน้อยๆนะคะไม่หวังถึงaสมมตินะคะสมมติถ้าไม่หวังไม่หวังถึงaเอาแค่cก็พอนะคะถ้าcก็60-64คะแนนอย่างนี้แต่ถ้า65อีก1คะแนนทำอย่างไรคะc+แล้วห่างคะแนนเดียวแต่เกรดมีplusมี+ขึ้นมาทำอย่างไรอุ๊ยชีวิตดีขึ้นทันทีจะได้บ(+)วกเพิ่มขึ้นมาครูไม่มีจิตพิสัยให้นะคะแต่จะได้จากไหนล่ะได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะถ้าเผื่อว่าขาด1คะแนนจากb+จะกลายเป็นaเด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่องคิดว่าอาจารย์จะใจดำไหมเอาหน่า(ะ)บวกให้หน่อยนะคะชีวิตเปลี่ยนเลยทันทีจากb+ได้aเพราะฉะนั้นคก(ว)าร(ม)ใส่ใจคก(ว)าร(ม)สม่ำเสมอในการส่งงานความมีวินัยและความรับผิดชอบตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่า"จิตพิสัย"ใช่ไหมคะซึ่งจิตพ(ว)-ิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะอยู่ในใจครูผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊กๆๆเอาไว้ใช่ไหมคะแล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราน่ะมีอะไรบง(-้)านงที่เราขาดไปถ้าครบแล้วคะแนนสอบอีกนิดเดียวมันจะได้แล้วนะคะโอเคอาจารย์ก็จะพิจารณาปรับนะคะคุณภาพของงานโอเคล่ะมันก้ำกึ่งน่ะโอเคจะได้ป(ต)-ัดไป(ใจ)เพิ่มให้ขยับเกรดชีวิตดีขึ้นทันทีคุณภาพชีวิตก็มานะคะเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะเป็นข้อตกลงของเราพูดถึงของปี1หมู่1ก่อนวันจันทร์เดี๋ยวสัปดาห์หน้านะเราขอเป็นแบบออนไลน์นะขอเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะขอเป็นแบบออนไonli(ล)นne(-์)แต่ห้องนี้ก็เจอกันห้องนี้ตามปกตินะคะเจอกันห้องนี้มีใครสงสัยอะไรไหมคะวันนี้คร-ุ(-ู)ยังไม่เช็กชื่อเดี๋ยวครูจะเช็กแยกห้องในสัปดาห์หน้ามีใครสงสัยอะไรไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีคำถามไหมคะถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้าเก็บไว้ในใจโnote(น้ต)เอาไว้มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่ออะไรต่างๆสัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่ออในการติดต่อช่องทางในการส่งงานอะไรต่างๆตรงนะค-ั้น(ะ)ไปโอเคนะเดี๋ยวครูจะให้รายละเอียดตรงนั้นไปถ้าอย่างนั้นนะคะถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ฝากไว้เท่านี้ก่อนทีนี้ครูมีคำถามค่ะนักศึกษาไม่ถามครูมีคำถามทำไมวันนี้นักศึกษาแต่งตัวไม่เหมือนกันบางคนใส่เสื้อกีฬาบางคนใส่อะไรมาครเสื้อนักศึกษา(-ู)แปลกๆใจคเป็(-ือ)นอย่างไรลูกมีอะไรหนอทำไมถึงแต่งตัวข้อตกลงร่วมกันนะสมมติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละสมมตินะคะอยากใส่เสื้อสาขาของเราเองถ้าเราอยากใส่ไปนัดกันทั้งห้องแล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้องไม่ได้ห้ามแต่ขอให้ทำเหมือนกันไปตกลงกันส(ซ)ะมันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อยถ้าห้องนี้จะใส่ชุดนักศึกษาวันไหนหรือวันไหนที่อยากจะใส่ชุดที-ี-่เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบนะคะจะได้ไม่ต้องเอค(-๊)ะทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่าตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะครูไม่ทราบนะเพราะฉะนั้นค(ต)ร-ั้งนี้ไปตกลงกันนะคะแล้วก-้(-็)ครั้งหน้าเรียบร้อยกว่าเดิมนะลูกนะจ้ะโอเคครูคงไม่มีคำถามแล้วแถ-้า(ต่)นักศึกษาถ้าไม่มีคำถามอย่างนั้นชั่วโมงนี้เอาไว้แค่นี้นะคะเดี๋ยวเจอกันสัปดาห์เ(ห)น้าลยค่ะแบบยาวเลยค่ะไม่มีnon-stopใดๆนะคะโอเคยาวยาๆ(ว)เลยนะสัปดาห์หน้านะคะโอเคค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 16:56:53
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}