Accuracy : 77.05%
Insertion : 829
Deletion : 3902
Substitution : 769
Correction : 19290
Reference tokens : 23961
Hypothesis tokens : 20888
(เจ้าหน้าที่)สวัสดีครับฝั่งทางร้(ล่)ามน(ไ)ด้วย-ินไหะ(ม)ครับสวัสดีครับสวัสดีครับไม-ี(ด)-้ยินไหมครับส(ฝ)-ั่งทางร้(ล่)าน(ม)ไม่ทราบว่าได้ยินเสียงไนะ(หม)ครับ(อาจารย์จุลมณี)ทดสอบทดสอบอ้าวช(ท)วนชื่อให้ครูห(อ)ม-ู-๋ฟังรอบนึงแ(ห)ล-ังจ-้ว(าก)ที่เราเรียนเทอมที่แล้วนะแนะนำตัวทีละคนทบส-่(ท)วนเนาะทตั(บท)วน-่ะเอาชื่อเล่นก็พอบอกหนูคุณนัทค่ะอะไรอย่างนี้หนูดาวใช่ไหมยืนๆๆน้องดาวนะคะโอเคบอลม(ค)-ันต่อไปเลยน้ำฝนท-ิกวิเฟิร์นชื่อหนึ่งเดี๋ยวนะวิคนนี้เฟ-ิร์นหนึ่งน้ำฝนน้ำฝนว-ิเฟ-ิร์นคุณนัทม(น)-ี-่ดาวใช่ไหมดาวเปี๊ยกเหรอโอเคเจ(ป)-ี๊ยบ(ก)บอลโบ๊ทโอมด(เค)โอมโอ๊คอะตอมปองขวัญนะคะถ้าอยากจะให้ครหน(-ูอ)-ู-๋จำได้นะก็ต้องบอกว่าผมโอมครับอาจารย์…ช่วยอธิบายเพิ่มเติมได้ไหวย(ม)ครับหนูวิค่ะอาจารย์หนูช่วยยกของไหมคะอาจารย์คะหนูเฟิร์นค่ะ…นี่ค่ะอานค(จ)ารย์ก็จะได้แบบเขาเรียกว-่าจำเป็นภาพนะจำเป็นภาพว่าอ๋อคนนี้หน้าตาแบบนี้ทม(-่)าทา-ำ(ง)แบบนี้ชื่อแวั(บบ)นนี้นะคะเพราะปีที่แล้วเทอมที่แล้วเนาะเทอมที่แล้วเราเรียนวิชาอะไรคะจำได้ไหมนวัตกรรมเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างหลังจากที่เรียนกับครูอหน-ู-๋แล-้-่ะ(ว)หร-ู้สึ-ือ(ก)ว่าเราจะเรียนอาจารย์2คนเนะมีอาจารย์โป้งอีกคะ(น)อาจารย์โป้งหรืออาจารย์แจ๊คอาจารย์โป้งเนาะคือวิชานวัตกรรมนี่ส่วนใหญ่ก็จะเป็นการทำชิ้นงานแต่ว่าวิชาพัฒนาหลักสูตรนี่จะค่อนข้างเขาเรียกว่าลงไปสู่เนื้อหาลึกเพราะท(ว)-่อ(า)ปลายทางตอนสุดท้ายนี่เราจะต้องสร้างหลักสูตรไม่(ให้)ได้เนื่องจากว่าเราเป็นคุณครูนะคะคุณครูเนี่ยหน้าที่อย่างหนึ่งก็คือจะต้องสร้างหลักสูตรได้ซึ่งเป็นหลักสูตรในระดับชั้นเรียนไม่ว่าเราจะไปสอนที่โรงเรียนโสตร้(ฯส)อนที่ที่ที่ไหนก็ตามเนี่ยมันจะต้องมีมีเอกสารหลักสูตรเกิดขึ้นโดยที่เราเป็นคนออกแบบว่าเราจะสอนหส(ล)ายวิชาเนี่ยจะมีการDด(e)signอ-ีไซน์ย-่-ั(า)งไรนะคง(ะ)แล้วก็อันชิ้นที่ส(2)องก็คือจะต้องเขียนแผนเป็นแต่แผล(น)ในรายวิชานี้อาจจะไม่ได้แป(ต)ะมากเท่าที่ควรเราจะไปแตะไ(ใ)หนวิชาวิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้เพราะฉะน-ั-้นช(ค)-ื-่อเทอะไ(มน)รพ-ี-่(-้)จะให้ล(ร)-ูก(-้)จะ(-ั)กหล-ักสูตรในระดับชั้นเรียนน-ับ(ะ)หลักสูตรในระดับชั้นเรียนไม่ต้องเอาเยอะถึงหลักสูตรสถานศึกษาเพราะว่าคนที่จะเขียนหลักสูตรสถานศึกษาได้นี่ต้องเป็นทีมของผอ.ทีมของคณะกรรมการที่เขาคัดเลือกแล้วก็ฉัน(ถึง)จะไปร่างหลักสูตรของโรงเรียนขึ้นมาส่วนใหญ-่นี-่โรงเรียนจะมีหลักสูตรอยู่แล้วจะมีแค่ปรับปรุงหลักสูตรทเธอ(-ุก)3ปี5ปีก็แล้วแต่แต่ว่าถ้าเราเป็นครูใหม-่นี-่อาจจะยังไม่ได้แตะตรงนั้นยกเว้นวรร(-่า)คเป็นครูเก่าหลายๆปีอันนั้นน่ะเขาก็จะเริ่มล(ร)-ูก(-้)มือแล้วอ(ว)-่ะ(า)อ้าวคร-ู-่(ห)นึ-่งมาเป็นทีมสร้างหลักสูตรของโรงเรียนหน่อยสิอะไรอย่างซ-ิ(น)-ี้แต่ว่าตอนนี้เราเอาแค่หลักสูตรในระดับชั้นเรียนก็พอนะเพราะฉะนั้นปลายทางของรายวิชาเนี-่(-้)ยก็คือจะต้องสร้างหลักสูตรเป็นนะคะเพราะฉะนั้นเราจะต้องรู้จักพวกมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดซึ่งโรงเรียนโสตดไม(นี)-่จะต้องสอนวิชาอะไรบ้างคะขั้ค-ำ(น)พื้นฐานนั่นไงมันก็หนีไม่พ้นเนาะมันก็เลยจำเป็นต้องเรียนน่ะจำเป็นตโร(-้อ)งเรียนนะอันนี้คือเขาแปลให้เราใช่ไหมคะเดี๋ยวระหว่างพวกเราคิดว่าตามความคิดของพวกเราหลักสูตรช(ค)-ื-่อไรคะไม่มีผิดไม่มีถูกค่ะพวกเรานึกถึงว่าเอ๊ะพอเขาพอะไรคะ(-ู)ดหลักสูตรนี่หมายถึงอะไรแนวทางจัดการเรียนบอลล่ะคะบอลถ้าคก(ร)-ูจะเรียกบอลนี้ครูจะว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)หลักสูตรหมายถึงอะไรเอาตามความคิดของบอลไม่รู้เอาต(ป)-้องขวัญแล-้ะ(ว)กันเอาข(ป)องขวัญโอเคเล-้(ย)โอ๊คหเล-ัย(ก)สูตรหมายถึงอะไรคะมันน่าจะหมายถึงอะไรที่แบบครูต้องต้องทำไอ้พวกนี้เตรียมเอาไว้ก่อนจะสอนไม่มีเลขท-ี(ผ)-ิดไม-่ให้ไปถูกครับโบ๊ทหมดจ(ล)-ัด(ก)การเรียนการสอนอะไรนะอะตอนมอะตอมหลักสูตรหมายถึงอะไรคะเอ้อสิ่งที่จะใช้สอนนักเรียนสรุปอ(น)-่ะหลักสูตรมันก็คือแม่บทแบบแผนแนวทางที่เหมือนม(ก)-ันจะ(บ)ว่ามันเป็นBlueprลูกช-ิ้น(int)น่ะในการที่จะหล่อหลอมสมมติว่าครูอู๋นี่สร้างหลักสูตรรายวิชาพัฒนาหลักสูตรคร-ูหน(อ)-ู-๋ต้องการหล่อหลอมให้นักศึกษาการศึกาปัญห(ษ)าพิเศษนี่เป็นครูที่มีความสมาร์ตนั่นแสดงว่าครูอมSmart(-ู๋)ต้องเขียนหลักสูตรที่แบบให้มันครอบคลุมที่จะหล่อหลอมพวกเราให้เป็นs(S)martt(T)eacherอย่างนี้นะคะแสดงว่าเขียนแบบธรรมดาว่าเรียนสมมตินะเรียน40ชั่วโมงปฏิบัติ50เปอร์เซ็นต์ปฏิบัติ80เปอร์เซ็นต%(-์)ทฤษฎี20เปอร์เซ็นต์แล้วก็มีกิจกรรมนั่นกิจกรรมนีหร(-่ค)-ือถ้จะ(า)เอาเป็นแบบธรรมดามันก็จะไม่หล่อหลอๆ(ม)ไปสู่SmartTeacherเด็ดขาดใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นพอมันมีหลักสูตรปุ๊บแสดงว่ามันต้องมีการออกแบบเกิดขึ้นทุกกิจกรรมทุกสื่อที่สร้างขึ้นทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องทั้งหมดจะหล่อหลอมพวกเราไปสู่Smartt(T)eacherตรงนั้นแหละคือเขาเรียกว่าฝีมือของครูล้วนๆค่ะพ(ท)-ี่ต้องDesignหลักสูตรนี-้ให-้เกิดขึ้นหนะคะครูอู๋พูดครูอ-ู-๋พูดแล้วก็ไม่ได้เลื่อนสไลด-์เลยไม่รู้ว่าคอมพิวเตอร์นี่มันใช้รีโมตได้หรือเปล่านะพวกเร-์(า)เห็นหน่วยกิตไหมคะหน่วยกิตนี้มีคำว่าส(2)-2-5(องขีด2(ล)-่าข-ีด(ม))ฮัลโหลค่ะคุณครูคะฮัลโหลคุณครูคะคุณคร-ูกขาได้ยินไหมคะ2(ค)-ุ15(ณ)คร-ิด(-ู)คะว่าผาขอโทษนะคะคุณครูได้ยินไหมคะลรัก(-่าม)นะคะคุณห(ค)าร-ูคะล-้(-่)าน(ม)นะคะได้ยินล่ามไหมคะลม(-่)าค(ม)-่ะคุณครูคะคุณครูรบกวนคุณครูเพิ่มใ(ไ)หมค-่(-์)ได้ไหมคะพอดีว่าไม่ค่อยได้ยินเลยอ(ค)-่ะค่ะคหา(-ื)กเธอไม่ค่อยได้ยินเลยค่ะคุณครูแปลไม่ถูกเลยค่ะ(อาจารย์จุลมณี)ไม่ค่อยได้ยินล่ามเลยค่ะ(ล่าม)ค่ะคุณครูได้ยินไหมคะ(อาจารย์จุลมณี)เป็นที่ไมค์พี่ล่ามหรือเปล่า(ล่าม)ได้ยินไหมคะคุณครูได้ยินไหมคะ(อาจารย์จุลมณี)คุณครูไม่ได้ยินเบามากเลยค-่ะ(ลอ(-่)าม)เบาม-๋อ(าก)พอดีว่าจะขอให้คุณครูพูดดังกว่านี้หน่อยได้ไหมคะ(อาจารย์จุลมณี)เสียง(ล่าม)โอเคไม่เป็นไร(อาถ-้(จ)ารย-์จ-ัง(-ุ)ลมณี)อย่างวไม-่(-ิ)ชาสห(ม)มตด(-ิ)เดี๋ยวครูก(อ)-ู-๋ขอร(ล)-้องเพิ่มVolumวอลลุ-่ม(eด)อย-ู-่นะหน่วยกิตรายวิชานี้คือ3หน่วยกิตนะคะโดตอนน(ยม)-ี-้2-2-52-2-5นี-้(-่)ก็คือเรียนทฤษฎีค่ะเรียนในห้องเราก็Designเอานะว่าจะเรียนอ(O)nlineอนไลน-์(O)onsiteอะไรต่างๆส่วน2ตัวที่ส(2)องก็คือการปฏิบัติวิชานี้เราจะได้ลงมือฝึกปฏิบัติในการที่จะออกแบบหลักสูตรนะคะแต่ก่อนที่จะไปถึงหลักสูตรได้เนี่ยเราก็มาเรียนรู้พื้นฐานก่อนว่าหลักสูตรไม-ั-่(น)มีองค์ประกอบอะไรบ้างนะคะแล้วมันจะต้องเกี่ยวข้องกับหลักสูตรแกนกลางอย-่-ั(า)งไรนะคง(ะ)เกี่ยวข้องกับรายวิชาที่เราจะสอนอย-่-ั(า)งไรแลง(ะ)ตัวสุดท้ายตัวที่5ค่ะตัวที่5นี่คือการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองนะเพราะไป(ฉะ)นั้นอย่าปล่อยผ่านนะคะถ้าช่วงไหนที่ครูให้งานเราจะต้องไปค้นคว้าศึกษาเพิ่มเติมแต่ไม่ต้องเป็นห่วงนะคะก็คือว่าอย่างเทต-็(อ)มที่แล้วนะที่เราพอจะรู้มือกันแล-้ะ(ว)เคยเรียนกับครูห(อ)น-ู-๋แล้วคล-่ะ(รู)เปิดโอกาสให้พวกเราเนี่ยได้สามารถสอบถามได้ตลอดเลยค่ะทุกๆวันไม่นับเวลาราชการนะคะก็แ(ใ)ค-่(ร)ไม่เข้าใจจุดไหนก็สามารถที่จะสอบถามครูป(อ)-ู-่(-๋)ได้เลยนะบางทีพี่ล่ามอะไรก็เตรียม(น)พร้อมไปกับเรานะคะกโทร(-็)มาสอบถามแนะนำนะคะถ้าสมม-ุติว่ามันปิดคอร์สไปแล้วหรือว่ามีกิจกรรมไหนเนี่ยเราสามารถที่จะขอครูก(อ)-ู-้(-๋)บอกว่าขอร(ท)บก(ท)วนเพิ่มเติมได้ไหมได้เลยนะคะไม่มีปัญหานะสมม-ุติว่าชั่วโมงนี้เรียนจบไปแล-้ะ(ว)เรียบร้อยแต่ว่าเรามีช่วงว่างเนี-่(-้)ยแล้วถ้าครหน(-ูอ)-ู-๋มีช่วงว่างด้วยก็นัก(ด)เรียนออนไลน์เพิ่มเติมให้ครูถ(อ)-ู-๋ทบทวนให้ใหม-่นะแต-่ถ้าเป็นออนไลน์เนี่ยปกติแล้วครหน(-ูอ)-ู-๋จะบันทึกคล-ิด(ป)เอาไว้คล-ิปดตัง(การ)ค์สอนเราจะได้ไปทบทวนนะเพราะฉวัน(ะ)นั้นกิจกรรมของครูหน(อ)-ู-๋นะก็จะพาพวกเราเนี่ยได้เรียนเป็นหลั(แบบ)กก-ิจกรรมหลากหลายเราจะเรียนจากหนังจากสารคดีจากConteคอนเทนต(nt)-์ข้างนอกเนี-่เพื-่ย(อ)ว่าเราจะได้เขาเรียกว่าอย่างไรมีมุมมองที่หลากหลายต่อการพัฒนาหลักสูตรนะเพราะฉไม(ะน)-่ง-ั้นก็จะสมมติถ้าเรียนออนไลน์เนี่กย(-็)จะมีกิจกรรมตในส(-่า)-ังๆนะแล้วก็พวกสื่อต่างๆนี่ครูอู๋ก็จะเตรียมให้พวกเราด้วยนะคะแปล(ต่)ว่ามีข้อแม้ว่าเวลาเรียนนะให้ต้องเขาเรียกว่าอย่างไรต้องชค-่าอยๆ(ง)สงสัยต้องเอ-๊ะแต่ถ้าเรี-๊ะ(ย)นบอกว-่าเออๆๆอย่างนี้นะค-่า(ะ)โอกาสที่เราจะเข้าใจเนี่ยน้อยมันจะน้อยแล้วเราจะไม่เข้าใจเลยในเนื้อหานะคะอันนี้เป็นตัวอย่างการเรียนนะคะยิ่งปีที่ผ่านมาอะลง(ไร)ต-่างๆนีม(-่)ออนไลน์100เปอร์เซ็นต%(-์)เลยทั้งครูทั้งนักศึกษาเนี่ยไม่มีโอกาสได้เจอหน้ากันเลยนะคะแตปล(-่)ว่าถ้าพวกเราเขาเร-ียกว่าอย่างไรมีความตั้งใจเนาะครูให้ไปเต็มที่น-ี-่ะมันก็จะรับได้ไม่แพ้กันเลยนะแล้วก็เวลาเรียนนะคะกิจกรรมต่างๆพวกเราสามารถDด-ี(e)siไซน์(gn)ได้เลยนะคะเวลาเรานำเสนอเวลาทำสื่ออะไรต่างๆอันท(น)-ี-่(-้)เป็นของพี่ๆนะซึ่งไม่น่าเชื่อว่าเขาทำสไลด์นะคะเขาก็ตัดต่อภาพเขาเป็นนายพลเลยอย-่เ(า)งน-ี้ซึ่ย(ง)มันก็คือเรกั(-ีย)นกับครูผ(อ)-ู-้ว-่(-๋)าไม่ต้องวิชาการจ๋าเกินไปแตปล(-่)ว่าได้สาระสำคัญของการเรียนถือว่าโอเคแล้วนะเช(พ)ราะฉะ-้างด-ี(น)-ั้นDeไซน(s)ig-์(n)ได้เต็มที่นะคะการนำเสนอก็เหมือนกันการนำเสนอเราไม่ต้องมไป(า)นำเสนอแบบยืนตัวตรงนำเสนอนะคะอันนี้อย่างของพี่ๆท(พ)-ี่พิ(ๆน)ธ-ีใ(-่)นเวลาเข-้านำเสนอนะเข-้านำเสนอเป็นหมอลำมาเลยใคห-้(ร)ถนัดด้านไหนสมม-ุติถ้าคก็(รู)บอกว่าไอ้หน้าให้นำเสนอเกี่ยวกับเรื่องความสัมพันธ์ขององค์ประกอบของหลักสูตรสิบางคนเนาะเล่นลำตัดเป็นเล่นหมอลำเป็นเอาเนื้อหามาป(ผ)ล-ูกเรื่ององค์ประกอบหลักสูตรน-ี-่ะเอามานำเสนอในรูปแบบหมอลำอย่างนี้ก็ได้ถ้ามันช่วยให้ทำให้เราเข้าใจมากขึ้นอีกนะคะแล้วก็กิจกรรมสามารถDeดีไ(s)igซน-์(n)ได้นะคะไม่ว่าจะเป็นOnlineOnsiteอออนไซต์ออน(ะ)ไลน์แรต่างๆเนี่ครย(-ู)อย-่ากใหง(-้)พวกเรามีส่วนร่วมในกิจกรรมไม่อยากให้นั่งฟังเฉยๆนะอันนี้เป็นบรรยากาศของการเรียนจากพี่ๆนะคะพวกเราก็จะได้คิดได้ทำอันนี้เป็นตัวอย่างการเรียนo(O)nsiteเพราะฉะนั้นคือคก(ร)-ูไม่อยากให้มีภาพที่แบอ(บ)กมานั่งฟังเฉยๆแต่อยากให้ร่วมกันทำงานเป็นทีมการทำงานเป็นทีมที่ผ่านมาเราเรียนมาหลายวิชานะเราอาจจะร่วมคิดร่วมทำแต่ว่าเราแบ่งบทบาทหน้าที่กันไม่ค่อยเป็นเแล้(รา)วขาดการวางแผนมันเลยทำให้งานของเราที่เป็นงานกลุ่มน่ะไม่ไปสู่เป้าหมายนะคะบางทีงานส่งไม่ทันบ้างบางทีรู้ไม่เท่ากันบ้างบางที-่หัวหน้าน-ี-่ะทำอยู่คนเดียวหรือกับเพื่อน2-3คนที่เหลือคือด้วยความที่แบบเราสื่อสารกันไม่ได้อ(น)-่ะมันก็เลยเขาเรียกว่าขาดปฏิสัมพันธ์ที่ดีมันก็เลยไม่เข้าใจในเนื้อหานั้นเลยเว่(พร)าะฉะน-ั-้นเรียนกับครูอู๋ถ้าไม่เข้าใจให้ยกมือถามเราจะไม่เป็นแบบห้องเรียนไทยนะที่ว่าอ้าวใครไม่เข้าใจตรงไหนเงียบปิ๊ดไม่ใช่เนาะเพราะฉะนั้นการเรียนของเราอย่างที่ครูหน(อ)-ู-๋พูดไปเมื่อต้นชั่วโมงเนาะยืดหยุ่นได้เล(ร)-่าเรียนได้ทุกที่เลยค่ะนะคะแต่อาจจะต้องอาศัยท(พ)-ี่ล่ามไปด้วยหน่อยนะสมม-ุติถ้ารอบหน้าเรากำหนดเรียนออนไลน์แต่เรละ(า)บอกว่าถ้าเรียนวิชาเนี-่(-้)ยมันจะต้องพูดคุยกับอาจารย์ผู้สอนเยอะๆต้องได้ทำกิจกรรมมีครูพาทำกิจกรรมเนี่ยขอไ(เ)ป-็นOอน(n)siไซส์(te)ได้ไหมไปตกลงกันก่อนนะตกลงกันก่อนแล้วก็เลือกสถานที่เลยเราไปเรียนใต้ร่มไม้ใน-ี่12คนน-ี่มีข้อดีคือมันยืดหยุ่นได้เยอะนะยืดหยุ่นได้เยอะในการทำกิจกรรมต่างๆแล้วครูก(อ)-ู-๋ก็จะมีกิจกรรมอะไรต่างๆมาให้พวกเรานี่คือเป้าหมายปลายทางของรายวิชานี้ค่ะต้องสร้างหลักสูตรระดับชั้นเรียนเป็นนะเนื้อหาหลักๆก็คืออันนี้เป็นเนื้อหาหลักๆนะคะก็คือเราจะได้เรียนรู้ว่าเอ๊ะหลักสูตรมันคืออะไรได้เรียนรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบมันมีอะไรบ้างมีประเภทอะไรบ้างแล้วมันทำงานอย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วมันเชื่อมโยงกับหลักสูตรสถานศึกษาหลักสูตรชาติอย-่-ั(า)งไรอัง(น)นี-่(-้)คือหน่วยที่1นะคะเอ-่(ร)ามนแล้วไม-่(า)ดูหน่วยที่2จอมันอาจจะเล็กหน่อยเนาะหน่วยที่2คือเราก็เอาหลักการที่โ(เ)รง(า)เรียนเนี่ยเอาไปเชื่อมโยงเชื่อมโยงกับสิ่งที่มันเป็นอยู่นะคะก็ในเรื่องของTrเทรน(end)การศึกษายุคใหม่เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)สภาพผู้เรียนเป็นอย-่-ั(า)งไรนะคง(ะ)แล้วก็ตอนสุดท้ายเดี๋ยวเรามาสร้างหลักสูตรในฉบับที่ใช่ของเราไม่จำเป็นจะต้องสร้างหลักสูตรเขี(ช่)ยนว่าภาษาไทยคณิตวิทย์อะไรต่างๆนะคะอาจจะเป็นหลักสูตรอะไรก็ได้ที่เราอยากจะให้เด็กเขาได้ประโยชน์มากก(เ)ต็ว่า(ม)กันที่นะคะอย่างเทอมที่แล้วคร-ูอ-ู-๋สอนหลายหมู-่เรียนเขาคิดหลักสูตรการถ่ายภาพค่ะสังเก-่(ต)งไหมว่าไม่ได้เกี่ยวกับที่เป็นวิชาเนื้อหาหลักๆเลยแต่เป็นหลักสูตรอะไรก็ได้ที่อยากจะให้เกิดขึ้นอยากให้ผู้เรียนได้ประโยชน์นะคะลองคิดในใจดูนะว่าอยากจะได้อะไรซึ่งคิดหลักสูตรนี่ครูจะให้คิดกันเป็นกลุ่มนะถ้าเป็นโอ๊คโอ๊คอยากพัฒนาหลักสูตรอะไรอยากพัฒนาหลักสูตรอะไรสมมตฉ-ั(-ิ)นะอยากพัฒนาหลักสูตร…หลักสูตรอะไรดีลid(-่ะ)eaการเขียนบทกวีอะไรอย่าเ(ง)นี้ย(ห)รืยึด(อ)หลักสูตรการทำผัดหมี่โคราชอย่างนี้ก็ได้นะคะเป็นหลักสูตรอะไรก็ได้พ(ท)-ี่กลุ่มเราน-่ะคุยกันแล้วแหละอยากจะทำลองคุยกันตั้งแต่ต้นเทอมเลยนะหร(เพ)-ื-่อว่าเราจะได้เอาไปเขียนหลักสูตรเป็นนะคะอย่าลืมนะคะเพราะครูคือนักออกแบบLearningDesignerนะคะควร(น)ที่จะออกแบบหลักสูตรได้ดีที่สุดระหว่างรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการส(ศ)นง(.)ศึกษานิเทศก์ใพ(ค)ระเอ-ีกผู้ปกครองครู3คนเนี-่(-้)ย3-4คนเนี้ยใครที่รู้จักผู้เรียนได้ดีที่สุดค-่ะครูเพราะคน(ฉะ)นั้นคนที่ออกแบบหลักสูตรได้ดีที่สุดก็คือครูนะคะคือพวกเรานี่แหละนะคะแต่ว่าของประเทศไทยเนี่กย(-็)คือมันเหมือนกับแบบระบบเนาะมันจะเป็นแบบจากบนลงล่างอ(น)-่ะทุกอย่างสั่งมาสั่งมาไอ้คนทำไม่ได้คิดไอะ(-้)ไรคนคิดไม่ได้ทำเพราะฉะนั้นกรฝน(รม)ตกหนักไปอยู่ที่ใครกร-ำลั(รม)งตกหนักอยู่ที่นักเรียนเพราะนักเรียนได้เรียนหลักสูตรอะไรก็ไม่รู้ที่ไม่ได้มีการDesiรดีไซน์(gn)มาเลยเรียนตามใบสั่งไรอย่างนี้นะเพราะฉะนั้นครูอยากใหะไรเนี่ย(-้)พวกเราCreateนะCrพี-่(e)atเอก(e)หลักสูตรแล้ววัดประเมินผลอย-่-ั(า)งไง(ร)วิชานี้นะคะพวกเราดูCourseSyllคอสสิร-ิ(a)buบัส(s)นะคะที่ครูอู๋เปิดCourseSyllabusคอร-ู-์ส(อ)-ู๋ซิลิบัสส-่งให้แล้วทุกคนมีแฟ้มมีสมุดมอบให้คนละ1เล่มนะส่วนที่เป็นเอกสารประกอบการสอนครูโอ๋โหลดไว้ให้แล้วในGoogleDriveนะคะแบ่งเป็นบทๆให้จะไม-่ม-ีทช-่า(-ั้)งเป็นแบบรวมเล่มด้วยมีเป็นแบ่งบทด้วยเราจะได้อ่านได้ง่ายๆเนื่องจากว่าหนังสือมัน400กว่าหน้านะคะเพราะฉะนั้นค่(ถ้)าเรียนในชั้นเรียนน-ี่แล-้ะ(ว)สอบถามครูโอ-ู-๋เนี่ยเรียนให้เข้าใจเป็นภาพไม่ต้องไปจำเนื้อหาเยอะเนาะเพราะว่าวิชานี้เก็บคะแนนปลายภาคแค่1010เปอร์เซ็นต์หรือ10คะแนนทำกิจกรรมw(W)orkshopให้เต็มที่นะคะก็ท่องจำเอาแค่เปิดเพอผร(-่)าะมันๆให้ผ(อ)-่านเทคนิคของครูอู๋นะอ่านสรุปท้ายบทมันมีทั้งหมดอยู่2(1)1บทอ่านใ(ท)ห-้าหมด(ยบท)อย่างเดียวนะคะแต่ถ้าอันไหนเอ๊ะเราค่อยไปเปิดดูรายละเอียดนะสมม-ุติในท้ายบทเข-้(า)อสรุปว่าองค์ประกอบของหลักสูตรมีอยู่4ส่วนด้วยกันมีจุดประสงค์มีกิจกรรมมีวัดประเมินผลมีอะไรต่างๆเนี่ยเขาพูดมาบางทีเขาจะพูดแค่เนี้ยเราต้องเอ-๊ะนะเองน(-๊)ะแล้วไอ้วัดการประเมินผลมันมีอะไรบ้างนะตอนนั้นน่ะถอยกลับไปอ่านอ่แผ(า)นที่หัวข้อคิดให้เป็นภาพคิดตามที่คร-ูอ-ู-๋แนะนำในชั้นเรียนอย-่-ั(า)งง(น)-ั้นเราจะเข้าใจแต่ถ้ามาเรล่(-ีย)นกับครูก(อ)-ู-๋ไม่อ่านอะไรมาเลยล่วงหน้าเพอคร-ูาะ(อ)ก-ู-๋พูดเอาตัวชี้วัดเราก็จะมองตาครูก(อ)-ู-๋มัร-์(น)คืออะหยังหว-่านะไม่เดี๋ยวครู…คร-ู-่ห(อ)-ู-๋กำลังจะดูว่าคำว่าอิหยังหว-่านท-ี่ปรากฏหรื(ในจ)อไหว่า(ม)หรือว่าเขามีการเรียบเรียงให้ใหม่หรือเปล่าไม่รู้นะละห(-่า)มอาดเช(จจะ)-ียงกงหน่อยไหมล่ามยิ้มบ้างก็ได้นะคะมีการแซวล่รำ(าม)พวกเราดูนะWokว่า(s)hoชอบอ(pน)-่ะจะมีหลักๆอยู่5กิจกรรมเดี๋ยวครหน(-ูอ)-ู-๋จะพาทำนะดูเอกสารประกอบการสอนไปด้วยแล้วอย่าลืมนะที่อยู่ในDrivนไดร์ฟ(e)ไปโหลดมานะคะโหลดมาเก็บไว้นะคะโหลดมาเก็บไว้แล้วก็จะได้เตรียมตัวแล้วก็ก่อนเรียนทุกครั้งนะคะให้อ่านมาค่ะดูCourseSyllabuค(s)อสมมส(ต)-ิคร-ิ(-ู)บัสโอ๋เขียนไว้ว่าเรียนสมมติเรียนเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับพัฒนาหลักสูตรเรแล-้(า)วก็ไปโหลดมาเลยค่ะบทนำอะไรอย่าเ(ง)นี-่(-้)ยมาอ่านก็(พอ)เห็นภาพปุ๊บแล้วก็มานั่งรอเรียนเลยพออู๋…พอครูก(อ)-ู-๋พูดปุ๊บเราก็จะเข้าใจตรงกันเนาะเพราะฉะนั้นมันก็จะชัดเจนนะคะอ้อมันม-ีอ-ีกอันหนึ-่งp(P)ortfolioเล่มp(P)ortfolioที่เราจะต้องทำไม่ต้องไปทำทำเป็นรูปเล่มนะคะแค่เขามีอบรมที่ไหนOnlineOnsiteที่เกี่ยวกับเรื่องหลักสูตรและการสอนให้แต(ไป)-่เข้าร่วมกิจกรรมอบรมแล้วเอาหลักฐานคือภาพถ่ายไฟล์ภาพถ่ายหรือเกียรติบัตรเอามาเก็บไว้ในแฟ้มแล้วก็ตั้งชื่อว่าผลงานการหลักฐานการเข้าร่วมกิจกรรมเราไม(จะ)-่ต้องเข้าร่วมทั้งหมด4กิจกรรมค่ะนะคะ4กิจกรรมเปิดดูตรงp(P)ortfolio4กิจกรรมมีกิจกรรมอะไรบ้างคะมีอะไรบ้างครับข(ป)อง(ม)ขวัญสมม-ุติครหน(-ูอ)-ู-๋ไปเข้าฝึกอบรมในเว็บของStarfishอสต(ย่)างนร์ฟิ(-ี้)ชอบรมนั่งดูคลิปอย-่-ั(า)งนีไง(-้)2ชั่วโมงแล้วเขาออกบัตรเ(อ)อา(ก)เกียรติบัตรให้อย-่-ั(า)งนี้ก็ได้นะคเนี-่ย(ะส)มตด(-ิ)ของเอกภาษาไทยเขาจัดอบรมเกี่ยวกับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กยุคใหม่เราก็ไปเข้าร่วมแจมกับเขาสมมติเขาจัดที่หอประชุมเมื่อะไหรอย-่าเ(ง)นี-่(-้)ยแล้วเขาให้ใบเกียรติบัตรมาหรือบางทีเขาไม่ได้ให้ใบเกียรติบัตรมาเแล้(รา)วก็ไปเ(S)elซลฟ(f)i-ี-่(e)แล้วเราก็ถ่ายภาพบรรยากาศการอบรมสัก4-5ภาพแล้วเอามาส่งเข้าในแฟ้มถามว่าทำไมคุณครูต้องเข้าอบรมต้องพัฒนาต้องอัพ(ป)เกรดตัวเองคะวิทำไมความรู้ในหนังสือพอไหมคะที่ครูอู๋พ(ท)-ี่แ21(บ)บ1วช(1เ)อ-็ดบทน-่ะแล้วเราจะไปเป็นครูที่ดีพอไหมคะอะตอมพอไหมไม่พอคือตอนนี้โลกมันเปลี่ยนไปนะเทคโนโลยีเปลี่ยนไปเด็กเปร(ล)-ี-่ยนไปบริบทเปลี่ยนไปเราก็ไม่(เลย)ต้องเขาค(เ)รียกว่ด(า)ขนาดคอมพิวเตอร์เนี่ยเขายังต้องอัพ(ป)เกรดเลยให้มันมีความแรงขึ้นให้มันสปีดเร็วขึ้นRAam(M)เยอะขึ้นมีพื้นที่เยอะขึ้นแล้วเราเป็นครูยุคใหม่เนี่ยมันก็ต้องอัพ(ป)เกรดเหมือนกันใช่ไหมคะกิจกรรมw(W)orkshopมีอยู่5ชิ้นนะแล้วก็มีp(P)ortfolioปลายเทอมเราจะได้ประเมินตนเองแล้วก็เพื่อนประเมินเราพ(ค)ระ(-ู)อู-่(-๋)ประเมินเรานะคะเราก็จะได้รู้ว่าเรามีการวางแผนการเรียนอย-่-ั(า)งไรนง(ะ)ประเมินp(P)ortfolioนี-้(-่)ก็จะคะแนนเยอะนิดหนึ-่งนะพวกเราลองดูนะอันนี-่(-้)เป็นตัวอย่างการบันทึกสะท้อนคิดค่ะ5ม-ิต-ิอย่างสมมติวันนี้ครูอู๋สมม-ุติเนะครูอาะโหย(-ู๋)สอนเรื่องการอ่านตัวชี้วัดมาตรฐานการเรียนรู้แล-้วครูอู๋เปิะ(ด)สื่อชนิดหนึ่งให้ดูอย่างเ(น)ง-ี้ยเราดูแล้วเราคิดอย-่-ั(า)งไง(ร)เขียนไมว-้(-่)ต-ั-้องเยอะค่ะเขียนแค่5ด้านก็พอ1.IT(t)hinkIW(w)ishi(I)tellIL(l)earnIfeelเดี๋ยวครูจะให้ตัวอย่างในไ(L)inลน-์(e)อีกทีหนึ-่งเนาะทำมาเป็นแบบOnePageนะคะพวกเราทำสื่อกันมาแล้วเรียนสื่อเทอมที่แล้วนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างp(P)ortfolioนะอบรมOnliออนไลน(ne)-์ก็ได้Onsitออนไซด(e)-์ก็ได้นะเด-ี๋ยวนี-้มันมีเว็บเยอะแยะเลยค่ะนี่ได้เกียรติบัตรมาครูหน(อ)-ู-๋ก็ต้องมีการอบรมเหมือนกันเขามีสัมมนาที่ไหนครูอส-ู-๋กง(-็)ไปเขามีเสวนาที่ไหนไปมีประชุมที่ไหนที่พัฒนาอัพ(ป)เกรดสมรรถนะอาจารย์นี่ครไม-่(-ู)อู๋ก็จะต้องมีไปอบรมนะคะไม่ใช่ว่าครูก(อ)-ู-๋บอกแตกัน(-่)นักศึกษาอย่างเดียวครหน(-ูอ)-ู-๋นั่งเฉยๆอันนี้ก็ไม่ได้นะก็ต้องไปกไม(-็)-่ต้องไปอบรมอ่านหนังสืออย่างนี้นี่คือเป็นแบบประเมินตัวเองนะคะเดี๋ยวครูอู๋จะให้ไฟล์ไปตอนสุดท้ายเรียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้เวิร์กอยูค(-่)ที่เราเนาะตอนเรียนมัธยมเนี่ยสังเกตว่าส่วนใหญ่เราจะรอครูป้อนเนาะ75เปอร์เซ็นต์75เปอร์เซ็นต%(-์)ครูบรรยาย25เปอร์เซ็นต%(-์)นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองแต่พอเข้ามหาวิทยาลัยเป็นอย่างไง(ร)คะจริงๆน-ี-่ะเราต้องเรียนรู้ด้วยตัวเองนอ(-ี)-่ะถึง70นะ50นี่น้อยไปนะคะ50น้อยไปเหมือนอยจัน(-่)างสมมติคทร-ู-์เ(อ)-ู๋รียน(จะ)เรียนรู้เนี่ยก่อนที่จะมาสอนพวกเราเนี่ยเรียนเรื่องพัฒนาหลักสูตรอ่านเล่มเดียวไม่ได้เพราะคนนี้อธิบายแค่นี้อ่านแล้วบางทีบางจุดคร-ูอ-ู-๋ไม่เคลียร์คร-ูอ-ู-๋ไปหาเล่มใหม่มาจนกระทั่งได้ได้เล่มที่ส่งให้เราในไ(ดๆ)ลน-์น-ั่นแหละคนนั้นน่ะถือว่าเขาอธิบายการสรุปนีหล-ั(-่)กครอบคลุมที่สุดนะคะจริงๆมีหลายเร(ล)-ื-่อ(ม)งมากแต่ครูอู๋เลือกให้พวกเราเนี่ยเลต-็(-่)มที่อธิบายได้ดีที่สุดอย่าใน(ง)นี้ซึ่งต้องอ่านมากกว่าหลายทางและอ่านหนังสืออย่างเดียวพอไหมก็ไม-่พออีกต้องไปฟังบรรยายไปฟังอบรมถึงจะเก็บ(ต)แล-้ะ(ว)ก็เอามาสอนพวกเราได้นะต้องเป็นs(S)marts(S)tudentนะคะเวลาเรียนต้องเรียนเป็นแบบปลาเป็นค่ะถ้าเหรียญตร(นปล)าเป็นก็เธ(คื)อไม่ว่าจะน้ำเช****(-ี่ย)วอย-่-ั(า)งไง(ร)ปลาเป็นปกติว่ายทวนน้ำนะแต่ถ้าปลาตายจะเป็นอันนี้ค่ะอาจารย์ผู้สอนพานักศึกษาไปไหนสอนผิดสอนถูกนักเรียนก็ไม่เคยนักศึกษาก็ไม่เคยถามอ้าวใครเข้าใจอะไรไหมเงียบใครมีอะไรจะถามไหมเงียบที่เงียบไม่ใช่เข้าใจนะแต่ไม่รู้ว่าจะถามอย-่-ั(า)งไง(ร)อันนี้คือเป็นสภาพเด็กนักเรียนไทยที่เราคุ้นเคยมาเนี่กย(-็)จะเป็นแบบปลาตายอย่างเนี้ยอาจารย์เขาสอนผิดอย่างเนี-้ก-่ย(-็)นึกว่าสอนถูกกถ-้(-็)าจำไม(ป)-่ผิดๆอย่ดนะเ(าง)นี-้ด้-่(ว)ยความที่ไม่ฝึกไม่เคยฝึกเอ๊ะนี่อันนี้คือการเรียนแบบโบราณนะรอครูป้อม(น)ไม่ใช่แล้วเนาะไม่แน่ใจว่าคก(ร)-ูเคยถ(ฉ)-่ายภาพนี้ให้ดูแล้วหรือยังอันนี-่(-้)เป็นภาพการเรียนเมื่อ100-200ปีมาก่อนข(ภ)-้าม(พ)ฝั่งขวามืออันนี้คือเป็นการเรียนปัจจุบันมันต่างกันไหมเนี่ยไม่ต่างเลยนะมีครูยืนพูด1คนแล้วก็มานั่งเรียนแบบนี้อันนี-่(-้)คือโบราณแล้วนะแต่ว่าประเทศไทยปัจจุบันก็ยังใช้แบบนี้อยู่แล้วเรียนเพื่ออะไรเรียนเพื่อที่จะสอบเนื้อหาจ-ั(-ำ)-๊มไปเยอะๆมาตรฐานตัวชี้วัดที่เขาให้มาใน-ี่ประเทศไทยเยอะมากเลยนะคะเพราะฉะนั้นนี่แหละทำไมเราต้องออกแบบหลักสูตรหน้าที่ของครูผู้สอนคือจะต้องจ(ย)-ำตัวชี้วัดแล-้ะ(ว)แปลงออกมาเป็นกิจกรรมให้ได้แล้วมีสายให้เรียนแล้วมีความสุขสนุกนั่นแหละแต่ถ้าครูคนไหนสอนแบบบรรยายแล้วก็มาให้นักเรียนอ-่า(-ัด)นเนื้อหานักเรียนนีคิด(-่)ถึง(ก)มากน-ั(ะ)กเรียนแทบตายเลยแล้วมันก็จะเกิดปัญหาที่เกิดขึ้นเราอาจจะเคยได้ยินนะอาจารย์ครูผู้สอนในโรงเรียนน-ี-่มักจะสอนวะAu(-่)าดิฉัdition(น)สอนไม่ทันค่ะนี่คือปัญหาในประเทศไทยสอนไม่ทันในายในรายวิชาพื้นฐานอัดสร้างรายวิชาเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่ในรายวิชาเดียวกันน-ี่เพื่อที-่จะให้พวกเราคงเคยผ่านการศึกษาขั้นพื้นฐานมาแล้วเพราะฉะนั้นเรียนมันเหมือนกัน(บ)เรียนซ้ำกันน่ะแต่ว่าเรียนอัดเนื้อหาไปเยอะมากอันนั้นคือเป็นเขาเขาไม่ได้ออกแบบหลักสูตรแต่พ่อ(เขา)สอนตามหนังส-ือเพ-ื-่อให้ครบตามมาตรฐานตัวชี้วัดซึ่งมันสามารถDesigดีไซน-์(n)ได้แต่ครูคนนั้นไม่ได้Dต-ิ(e)siดสาย(gn)มาสอนดั(แบ)บทำอย่างไง(ร)ก็ได้ให้นักเรียนเนี-่(-้)ยทำข้อสอบได้เพราะปลายทางมันมีหลุมดำอยู่คือมันมีo(O)-NEnet(T)เกิดขึ้นไงผอ.ก็ต้องการให้โรงเรียนน-ี-่ะมีชื่อเสียงเนาะเดี๋ย-ั(ว)งไม-ั-่(น)แพ้ไอ้โรงเรียนข้างๆน่ะอย่างเ(น)ง-ี้นะคย(ะ)ผอ.ก็ต้องมไป(า)จี้ครูครูสุดท้ายต้องไปท(จ)-ี-่(-้)ใครก็ต้องไปไล่สอนชั่วโมง8ชั่วโมงแล(น่)ะนักเรียนท(น)-ี่เรียนแบบบ้าระห่ำเลยนะคถ(ร)-ูกก-็สอนแล้วมันไม่พอนะมันต้องไปกวดวิชาต้องไปติวเพ-ื(-ิ)-่อมน่า(ะ)สรุปคือเด็กไทยได้อะไรเพราะฉะนั้นตอนนี้เราเป็นครน(-ู)รุ่นใหม่น-่ะตยั(-้อ)งไม่ไปเป็นแบบนั้นต้องเป็นSmartสมาช(T)each-ิกเช-่อ(er)ค่ะนะปB(-ี)2นะเราลองดูว่าเราจะเป็นนักศึกษาแบบไหนจะเป็น1.0หและ(รือ)4.0ถภ(-้)าพ1.0มันจะเป็นอย่างนี้อาจารย์ผู้สอนสอนอะไรไปก-็ส-ับ(อน)สอนไปเต๊อะนี่เป็นอย่างไรง่วงเหงาหาวนอนเพราะอาจารย์ใส่แต่เนื้อหาไง17(.)0พอ27(.)0ดีขึ้นหน่อยร(น)-ักศึกษาเร-ื(-ิ)-่อ(ม)งActiveเริ่มค้นคว้าได้นะคะ3.0ล่ะเริ่มยิ้มได้อาจารย์เป็นแค่ผู้อำนวยความสะดวกนักศึกษาท(น)-ี่จะs(S)martเลยแหละอันนี้คือ3.0แต่คร-ู-่อยากให้พวกเราเป็นตัวนี้ค่ะs(S)martStudio4.0เรียนแล้วสร้างนวัตกรรมไอ้ตัวที่เราจะออกแบบหลักสูตรนั่นแหละคือนวัตกรรมการเรียนรู้นะเพราะฉะนั้นปลายทางตอนสุดท้ายเนี่ยนั่นคือเรากำลังทำนวัตกรรมน-่ะเพราะฉะน-ั-้นต้องSmartสมัครแบบคนนี-้นะเพราะฉะน-้งา(-ั)-้นสร้างหลักสูตรเจร(-๋)-ิงๆขึ้นมาไม่แน่นะการศึกษาพิเศษอาจจะสร้างได้ดีกว่าเอกอื่นนะเพราะเราม-ีเขาเร-ียกว่ามุมมองอะไรได้หลายๆมิติพวกเท-ี่(รา)มีความอัจฉริยะในตัวนะรู้ตัวไหม-่(น)ม-ี-่เขาเรียกว่าต้องกระตุ้นหน่อยนะเ(โ)อ-๊คนะเ-้อ(รา)อยากเป็นผู้เรียนแบบไหนเล(พ)ราะฉะ-ักษณะ(น)-ั้นวิชาครูอู๋นะยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมนะคะทั(บา)-้งทีเขาจัดให้ไอ้เนี่ยเรียนทุกวันอังคารอย่าเ(ง)นี-้เ-่ย(รา)บอกว่าขอปรับได้ไหมขอเ(ไ)ปเล(ร)-ี-่ยนสมมถา(ติ)นะเจะ(รา)ว่างตอน6โมงเย18:00(-็)นตอนเย็นวันเสาร์อะสมมติน-่ะสมมติขอแบบนี้เนื่องจากพวกหนูตอนนั้นสมองปลอดโปร่งอะไรเนี่ย(ข)อ-๋อเรียนแบบอย่างนี้อะไรอย่ารเ(ง)นี-่(-้)ยก็Designมีสายได้นะคะสมมตด(-ิ)มี16สัปดาห์โอเคคิดว่ากิจกรรมเนี่ยตัดออกได้ไหมคะขอลุยw(W)orkshopอย่างเดียวที่เหลือขอไปอ่านเองอย่างเ(น)ง-ี้ยขอเรียนทั้งหมดแค่12สัปดาห์ครูถ(อ)-ู-๋ให้นะถ้าเราบอกว่าหนูอ่านมาก่อนแล้วผมอ่านมาก่อนแล-้ะ(ว)ลุยเลยลุยแต่อ(W)workshopแล้วก็ให้มันสร้างหลักสูตรเป็นอย่างเนี-้นะแต-่ยผ(คร)-ู-้พ(ขว)-ัน(ญ)ก็ต้องสติต้องดูแลน้องน้อๆ(ง)นะคะเพราะฉะนั้นวิชาครูอู๋E3(นะ)6วางแผนมาล่วงหน้าหน่อยถ้าไม่วางแผนล่วงหน้าเนี่ยเราจะเป็นเรียนนักเรียนแบบปลาตายนะคะลองดูนะตอนนี้พวกเราอยู่โซนไหนโซนแดงหรือโซนเขียวหลุมดำอย่างหนึ่งที่เกิดจากการเรียนออนไลน์คือทำภารกิจมากกว่า1อย่างแล้วปิดกล้องเคยเห็นไหมเปิดZoซ-ูม(om)เอาไว้นั่งซักผ้ามันคิดว่าฟังวิทยุFMหรืออย-่-ั(า)งไง(ร)เนาะเปิดZoomนี่หาใช่ไซ-ู(ห)มคก(ร)-ูก็แบบเป็นผีบ้าน-ี-่ะพูดอยู่คนเดียวนะนักศึกษา30คนน-ี-่ะมันปิดกล้องอยู่29คนแล้วไอ้อีกคนหนึ-่งนอ(-ี)-่ะเกรงใจอาจารย์หัวหน้าห้องไงที่เหลือมันเสียงไปไหนอ(ล)-่ะอ-๋อมัก(น)ไปนั่งกินกินข้าวอยู่ที่ไนท์บ้านเกาะนะอะไรอย่างนี้ห(ไ)นท์บ้านเกาะก็นั่งโสเหร่กันแสดงว่ากล้องมันคงจะไม่ได้เสียนะแเดี(ต่)-๋ยวมันเสียพป(ร)-้อง(ม)กันน-่ะอะไรประมาณเนี-้แล-้ย(ว)เป็นอย่างไง(ร)คิดว่ากำลังใจครูผู้สอนออนไลน์ตอนนั้นพวกเราคิดว่าเป็นอย่างไง(ร)คะเหมือนนั่งคุยอยู่กับคอมพิวเตอร์อยู่คนเดียวอ(น)-่ะอยู่หน้าจอนี่จากเดิมที่เตรียมมานะ100เปอร์เซ็นต%(-์)เหม-ี-่ยวเลยเหลืยุด(อ)แค่10เปอร์เซ็น10(ต)-์%ญ(น)-ี่ป(บ)-ุญ-่น(แ)เล-้ย(ว)นะบ-ุญแล้-ูรณ(วน)ะเพราะฉะนั้นคก(ร)-ูก็จะบอกว่าเอ-้านักศึกษาได(ให)-้งานไปก็แล้วก-ันม-ันปิดกล้องอย-่-ั(า)งนไง(-ี้)เรียนออนไลน์กับครูอวั(-ู๋)น-ี่ครูอู๋ต้อด-ี(ง)อู๊ยถือว่าปราบเซียนนะคต้(รู)อ-ูง(-๋)ต้องBuiบ-ิล(ld)นักศึกษาน่ะหาเกมส์หาอะไรมาเนี่เยอะมากนะคะเพราะฉะน-ั-้นไม่หมูนะเพราะปกตินะความสนใจของนักเรียนน-่ะมันอยู่ที่ประมาณ20นาทีนะคะ1(2)0นาทีนะเท-ี(ส)รุ-่ยว(ป)คือเรียนวิชานี้จะให้สำเร็จต้องพึ่งพาตัวเองเป็นหลักนะเราจะได้คุณค่าที่คู่ควรกับเราเกรดAครูให้ทุกคนได้อยู่แล้วแต่ว-่าต้องพยาบาลต้อง…ไม่ใช่พยาบาลพยายามพยาบาลนีหร(-่ค)-ือบาดเจ็บไปเราไปทำกิจกรรมกลุ่มกันเดี๋ยวคร-ูอ-ู-๋จะถามว่าพวกเราได้อะไรจากการทำงานกลุ่มให้พวกเราหากระดาษกลุ่มละ1แผ่นอาจจะเขียนข้างหลังก็ได้นะกลุ่มละ1แผ่นในการวางแผนนะคะเนื่องจากว่าที่ผ่านมาเวลาเราทำงานกลุ่มเนาะเราจะทำเป็นแบบแค่ไปรวมกันเฉยๆเอาคนไปรวมกันแต่ไม่ได้อะไรจากงานกลุ่มเลยการช่วยเหลือเกื้อกูลก็ไม่มีเกมนี้กิจกรรมท(น)-ี-่(-้)มีชื่อว่าสร้างหอไอเฟลจากไม้นี่มันไม้อะไรนะเหมือนไม้เสียบลูกชิ้นมีอยู่จำนวน1หน(0)0-ึ-่(ก)งร-้อยบ้านแล-้(ะ)วก็มีหนังยางอยู่50เส้นให้เราDesigดีไซน-์(n)แบ่งออกเป็น2กลุ่มนะจะเอา2หรือ3กลุ่มเ(โ)อา(เ)แค-่2กลุ่มก็ให้น-ักศ-้าส(-ึกษ)าวหูคละกลุ่มเพื่อนนะคะพวกเราก็ช่วยเหลือกันนะคะสื่อสารกันคร-ูอ-ู-้(-๋)จะไม่บอกว่าทำอย-่-ั(า)งไง(ร)แต่ให้พวกเราไปคุยกันว่าทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้หอไอเฟลเราสูงที่สุดกลุ่มไหนสูงที่สุดกลุ่มนั้นชนะสูงที่สุดยังไม่พอต้องผ(ฐ)-่านแข็งแรงนะจะมีการRร(e)check-ีเช็คด้วยสมม-ุติว่าสร้างหอไอเฟว-้(ล)เรียบร้อยแล้วใช่ไหมจะลองเอาเนี่ยพัดดูว่พัด(า)ล-้มใ(ไ)หมถ-้พ(า)-ัดล-้มก็แพ้นะแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจหรือจะนับ12นับ12ไหม1212โอเคกลุ่ม12OkGoogleนึงมาอยู่ทางนี้คร-ู-่ขวัญลองไปดูซ(ส)-ิว่าห้องน-ั-้-ำ(น)มันเปิดไหมแต่ถ้าไม่เปิดก็เอามุมๆม-ั(า)นหน้าห้องม(น)-ั-่นก็ได้ถ้าไม่ให้ใช้เน-ี-่ย(ะ)ให้เราวางแผนกันนะวางแผนว่าทำอย-่-ั(า)งไง(ร)จัดการกับทรัพยากรที่เรามีงาน-ี่รับไปกลภ(-ุ)-่ม1กล-ูมิน-ึง(-ุ่)ม2ค่ะรับไปให้เวลา20นาทีค่ะ20นาทีไปวางแผนเอากระดาษไปด้วยนะคะกนั(ลุ)-่มง(1)อยู่ตรงนี้ก็ได้กลุ่ม2ไป-ีอยู่ข้างนอกเลยก็ได้ค่ะใครจะไปอยู่ข้างนอกก็ได้แล้วแต่เราค่ะแต่แต่ถ้าห้องน-ั-้-ำ(น)เปิดมันก็จะเป็นภาพที่ดีไม่รู้เขาเปิดไหมทดสอบทดสอบมาแล้วค่ะได้ข้อคิดอะไรจากกิจกรรมเมื่อสักครู่นี้คะบอลได้เข้า(อ)คิดอะไรคะดาวก่อนก็ได้ค่ะเ(ด)ราวได้ข้อคิดอะไรคะจากกิจกรรมต่อหอไอเฟล(ล-่าม)ก็คือตอนต่อนะคะเหมือนที่มันมีไม้ที่เวลา…คือเราอาจจะต้องกข(-่)อด้วยกาวเพื่อให้มันแข็งแรงไม่ให้มันโอนเอียกอ(งน)-่ะค่ะ(อาจารย์จุลมณี)ไม่ได้ยินเสียงดาว(อย(ล่)ามก())ได้ยินไหมคะ(อาจารย์จุลมณี)ไม่ได้ยินเสียงล่ามเลยค่ะ(ล่าม)อันนี้ได้ยินหรือยังคะได้ยินไหมคะ(อาจารย-์จุลมณี)เสี-ั(ย)งไม่ออกเลยค่ะไม่ได้ยินเสียงเลยค่ะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะทางอาจารย์ไม่ได้ย-ิน(อาจารย์จ-ิน(-ุ)ลมณี)ไม่ได้ยินค่ะเสียงไม่ออกค่ะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะ(อาจารย์จุลมณ-ัด(-ี))เสียงมาแล้วค่ะแตจะ(-่)เบาค่ะเบานิดหนึ-่ง(ผ้(ล่)าม)ค่ะเมื่อกี้น้องบอกว่าการต่อหอไอเฟลน่ะค่ะต้องใช้ไม้และกล่าวในการต่อก็คือจะต้องทำให้หอไอเฟลน-ั-้-ำ(น)แข็งแรงไม่ให้มันโอนเอีหย-ังอ(น)-่ะค่ะ(อาจารย์จุลมณี)ค่า(ะ)ขอบคุณค่ะคนต่อไปโบ๊ทบ้างโบ๊ทได้ข้อคิดอะไรท-ำไมครูอู๋เอามาโยงเรื่องการที่เราจะต้องไปทำงานกลุ่มในในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้านี่ที่ต้องออกแบบหลักสูตรกัจะ(น)เป็นกลุ่มโยงกับกิจกรรมนี้ได้ข้อคิดอะไรคะเพราะอะไรรู้ไหมเพราะหลักสูตรนี้สมม-ุติเนาะถ้าเราเอาไปใช้ค(จ)ร-ิ-ีม(ง)กับผู้เรียนเขาจะต้องเรียนต้องเรียนมาเรียนกับเราทั้งทีผ่านหลักสูตรนี้ต้องเรียนรู้แล้วต้องให้ได้อะไรติดไม้ติดมือไปด้วย1.ได้ความรู้แน่ๆ2.ได้ทักษะ3.ได้ข้อคิดทุกอย่างน่ะที่จะฝึกตัวเขาแต่ถ้ามาเรียนแล้วเราแค่ได้สร้างหลักสูตรนี่แต่คนเรียนต้อก-็(ง)คนเรียนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมันไม่แฟร์กับเขานะเพราะฉะนั้นหน้าที่เราคือต้องDด-ี(e)siไซน์(gn)หลักสูตรหน้าที่ของครูผู้สอนมีอยู่2อาชีพอาชีพแรกคือการเป็นนักออกแบบนั่นก็คือเราต้องออกแบบหลักสูตรออกแบบกิจกรรมให้มันน่าเรียนใช่ไหมคะแล้วหลักสูตรกไม(-็)-่ต้องพอเหมาะพอดีกับเขาใช่ไหมคะไม่ใช่อัดเข้าไปเนื้อหากิจกรรมก็ไม่ได้ดูเลยเวลาไ(ถ)-้าม่ไป(ใน)โรงเรียนนะเราจะเรียนกัน20สัปดาห์ใช่ไหมคะหนึ่ง20สัปดาห์แต่กิจกรรมโอ้โหครูออกกั(แบ)บครูมีความรู้สึกมันมากเลยกิจกรรมมันใช้เวลาอยู่เป็นปีอะไรอย่าเ(ง)นี-่(-้)ยแต่เรียน1เทอมน่ะมันไม่Matchกันใช่ไหมคะนั่นแสดงว่าครูผู้สอนไม่ไนจะ(ด้)ดูไม่ได้ดูความเหมาะสมของหลักสูตรไม่ได้ดูเวลาไม่ได้ดูทรัพยากรที่มีโรงเรียนให้ให้เวลาเรามาจัดการเรียนการสอนออกแบบหลักสูตรเขาให้มาแค่0.5หน่วยกิตอย-่-ั(า)งนไง(-ี้)0.5หน่วยกิตเท่ากับกี่ชั่วโมงเรียน20ชั่วโม6(ง)ส่วนใหญ่จะเป็นวิชาเพิ่มเติมใช่ไหมคะวิชาศิลปะวิชาการงานอาชีพจะเรียน0.5หน่วยกิตแต่ถ้าวิชาพื้นฐานว(น)-่ะมัา(ก)จะเรียน1.5หน่วยกิต2หน่วยกิตอย-่-ั(า)งเน-ี้เพร-ี-่ย(าะ)ฉะน-ั-้นคือเราก็ออกแบบกิจกรรมให้มันเหมาะสมแปต-่(ล)ว่าหลักสูตรมันก็ไม่ใช่อะไรก็ได้เนาะก็ต้องดูความเหมาะสมด้วยผล(คน)สุดท้ายเอาความปองขวัญก็แล้รัก(ว)กันต(ป)-้องขฝ(ว)-ัน(ญ)ได้ข้อคิดอะไรลุ้นบ่ลุ้นบ่ชอบสำเนียงข(ป)องขวัญนะข(ป)องขวัญเข-้ามาแนวดีโอเคก็จะประมาณนี้เนาะเดี๋ยวรอบหน้าเดี๋ยวคก(ร)-ูฝากหนึ่1(ง)ก็แล้วกันนะว่ารอบหน้าจะOnออน(s)itไซด(e)-์หรือOnliอออนไลน(ne)-์ไปตกลงกันก่อนนะคะถ้าออนไลน์ะOnli(ถ)-้ne(า)Onsiteจะเรียนที่ไหนพื้นที่ไหนเพราะว่าคงจะทำเป็นทำกิจกรรมเป็นแบบนั่งเรียนที่แบบล้อมวงน่ะนะจะได้เข้าใจเนื้อหามากกว่าเพราะว่าถ้ามีจออย่างนี้บังหน้าอาจจะเหรียญ(น)ไม่สะดวกเท่าไหรน-่(ะ)รอบหน้านะคะการเตรียมตัวให้พวกเราอ่านบทที่1มาก่อนนะบทที่1เราจะเริ่มเรียนแล้วไฟล์เอกสารประกอบการสอนครูโหลดไว้ให้แล้วที่ไหนคะในDriveไ(ค)ดรฟ(-ู)-์ส่งลิงค(ก)-์ให้หรือยังยังไม่ได้ส่งเหรอแล้วแล้วแฟ้มส่งงานอะไรต-่างๆนี้เราได้รับหรือยังโอเคเดีแล้(-๋ย)วคก(ร)-ูจะ…คืช่วยก(อคร)-ูทำหมดแล้วเรียบร้อยเดี๋ยวจะส่งให้เนาะแล้วก็ขณะเรียนในแต่ละบทนะคะอย่าทิ้งความสงสัยเอาไว้นะคะให้แต่ละบทผ่านไปสมมติ-ุด(บท)ที่1รอบหน้าเราอ่านมาแล้วแหละอกั(-่า)นมาเรียบร้อยแล้วให้ตั้งคำถามไว้เลยนะจะถามคร-ูอ-ู-๋อะไรจดมาเลยจดใส่สมุดที่แจกไปนั่นแหละว่าพออ-่าบ(น)เสร็จแล้วน-ีะ(-่)ทั้งหมดนี่20-30หน้าเนี่ยเนื้อหาประเด็นไหนที่ไม่เข้าใจให้เอามาถามครูอู๋รอบหน้านะคะจะถามในชั้นเรียนก็ได้จะถามผ่านLINE(ine)ก็ได้แล้วแต่นะอยากให้เรียนกันแบบนี้อยากให้เรียนก-ันอ-็ย-่-ั(า)งมีความสุขมีความสุขอย่าไปเครียดมากนะคะแล้วก็พ(ค)ร-ุ(-ู)อ-่งน(-ู๋)-ี้จะปต(ร)-ัดส(บก)-ินใจกรทำ(รม)ให้มันสอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของพวกเรานะคะจริงๆวเม(-ิ)-ื่อเช-้าเนี้ยหนักพอสมควรแต่ไม่เป็นไรคร-ูหน(อ)-ู-๋จะDด-ี(e)siไซน์(gn)ใหม่เพื่อพวกเรานะคะโอเคก็จะประมาณนี้นะให้เราไปพักกันกินข้าวหัวหน้า(นักศึกษา)ขอบคุณครับ/ค่ะ(อาต(จ)ารย์จุลมณี)ค่ะตอนรับเปิดเทอมวันที่2ขอบคุณล่ามมากค่ะเดี๋ยวนัดกันอีกทีหนึ-่งคก(ร)-ูฝากปิดแอร์ปิดไฟหน่อยเด้ออันนี้เราไม่ต้องปิดน่อ(ใ)ช่ไหมดีนะทันสมัยดีจ้ะเจอกันสัปดาห์หน้าค่ะขอบคุณมากล่ามสู้ๆหน่อยนะทิ้งไว้เลย[สิ้นสุดการถอดความยเด้อ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:56:49
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}