Accuracy : 92.15%
Insertion : 254
Deletion : 1004
Substitution : 194
Correction : 17293
Reference tokens : 18491
Hypothesis tokens : 17741
(ผศ.ดร.กาญจนา)โอเคสวัสดีค่ะสวัสดีพร้อมกัน123ค่ะ(นักศึกษา)สวัสดีค่ะ(ผศ.ดร.กาญจนา)ค่ะสวัสดีค่ะทั้ง2หมู่เรียนนะคะวันนี้นะคะเราพิเศษนิดหนึ่งตรงที่เรามีทั้ง2กลุ่มมาอยู่ด้วยกันนะแต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้นเป็นการรวมเฉพาะกิจเพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะวิชานะคะที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะที่ลงทะเบียนไว้กับครูอันนี้ขยายได้นะนักศึกษาคะครูคิดว่าเดี๋ยวครูต้องไปแก้รหัสนะรหัสวิชานะคะอันนี้จะเป็น206102เดี๋ยวนะครูขออนุญาตเช็กนิดหนึ่งโอรห-ั(เ)คสวิชาขออภัยไม่ผิดค่ะถูกแล้วนะคะถูกแล้วนะคะรหัสวิชาของเราก็คือ206102วิชานี้ชื่อว่าการอ่านคิดและอะไร-่(ค)ะพัฒนาชีวิตจริงๆแล้ววิชานี้มันหมายถึงการอ่านการคิดเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะคะประโยชน์ของการอ่านเราจะฝึกอย่างไรให้เราสามารถอ่านเป็นไม่ใช่แค่อ่านได้ไม่ใช่แค่อ่านคล่องแต่ต้องอ่านเป็นอ่านเป็นคืออย่างไรอ่านเป็นคืออ่านได้อย่างถูกต้องอ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุดนั่นคือการอ่านอย่างมีวิจารณญาณการอ่านอย่างมีวิจารณญาณมันเป็นลักษณะอย่างไรก็คือการอ่านขั้นสูงที่เธอจะต้องวิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่ารวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการอ่านได้เพราะฉะนั้นนี่คือStepของการอ่านขั้นสูงหรือที่เรียกว่า"อ่านอย่างมีวิจารณญาณ"ไม่คุยนะคะไม่คุยกันค่ะมีอะไรสงสัยถามครูนะคะไม่คุยกันนะคะเดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะถ้ามองไม่เห็นไม่แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้หรือเปล่าหมุนหน้าจอได้ไหมคะหมุน-ูไม่ได้ใช่ไหมคะหน้าจอคือบังหน้าเด็กไงคนอื่นคือเด็กๆจะไม่เห็นหน-้าอาจารย์นี่คือปัญหาค(ข)-ืองอันนี้โอเคค่ะมาดูกันนะคะว่ารายวิชานี้นะคะเราเรียนกันอย่างไรรายวิชานี้นะคะมีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติแต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติไม่ใช่อ่านได้แค่ตัวทฤษฎีแล-้ะ(ว)จบไปต้องนำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูงนั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเองนะคะวิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะนั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครูแล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะมีครูเท่านั้นที่สอนต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีกนักศึกษาก็ต้องสอบให้ผ่านทำกิจกรรมให้ได้ทำเกรดให้ดีจะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ่งโอเคไหมคะนะคะตั้งใจนะคะมาดูสิว่าวิชานี้นะคะวิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะวิชานี้นะคะคำอธิบายก็คือนักศึกษาจะต้องสืบค้นวิเคราะห์คำ2คำนี้อ่านก็ดูเหมือนธรรมดานะแต่พอไปทำจริงๆมันยากสืบค้นสืบค้นอย่างไรแล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์วิเคราะห์อย่างไรวิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้อันนี้เป็นเรื่องยากนอกเหนือจากนี้แล้วนะคะเมื่อสืบค้นวิเคราะห์วิเคราะห์อะไรวิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิดวิชานี้เรามีKeywordสำคัญอยู่2คำก็คืออ่านกับคิดการอ่านนะคะเราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการคิดเพว-่(ร)าะฉะนั้น2ส่วนนี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะเราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะสอนอย่างไรให้เด็กอ่านได้คิดเป็นเราจะสอนเด็กโดยใช้หลักการอ่านแบบใดนะคะเราจะสอนเด็กนะคะให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไรนะคะจากนั้นค่ะเมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้วก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิดเวลาอ่านเป็นไปตามStepเริ่มตั้งแต่การจับใจความอ่านแล้วต้องจับใจความได้สรุปความได้นำไปวิเคราะห์จากนั้นค่ะขึ้นไปขั้นสูงกว่าคือไปตีความพอไปตีความแล้วต้องประเมินค่าและขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณแต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ตอนนี้นะคะเรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้นะคะของBloomเขามีการเปลี่ยนแปลงนะเคยได้ยินชื่อนี้ไหมคะBloomรู้จักBlค(o)oร-ู(m)ไหมBloomเป็นใครBloomคือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครูคุณจะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณเพราะฉะนั้นให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักกับคนคนนี้Bloomนี่เขาบอกว่ามนุษย์เราน่ะค่ะมีระดับของการเรียนรู้อยู่เดิมทีมีอยู่6ขั้น1.รู้จำ2.นำไปใช้3.วิเคราะห์4.สังเคราะห์ใช่ไหมคะประเมินค่าใช่ไหมคะรู้ก-่อ-็(น)รู้มีความรู้ใช่ไหมคะมีความรู้ความจำความเข้าใจวิอาจ(…)นำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า6ขั้นพอดีที่เราเคยท่องน่ะค่ะแล้วต่อมาเขาปรับใหม่เขาปรับใหม่เขาขยับนะคะขั้นที่6นะคะขั้นสุดขึ้นมาเป็นอะไรคะรู้จำกับเข้าใจนี่รู้สึกว่าจะใช้Stepเดียวกันแต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาน่ะขั้นสูงสุดไม่ใช่การประเมินค่าแต่มันคือการมีเขาเรียกว่ามีCreativeThinkingก็คือมีความคิดสร้างสรรค์เอาไปสร้างสรรค์เอาไปสรรสร้างสิ่งใหม่ไปต่อยอดทำอะไรใหม่ใหม่ขึ้ๆ(น)มาได้นั่นคือขั้นที่สุดเพราะฉะนั้นเราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วยนักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยนะคะในเพราะฉะน-ั-้นใได(น)-้รายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะทีนี้มาดูสินะคะว่างานที่จะเกิดขึ้นนะคะมันมาจากอะไรนักศึกษาครูพิมพ์ตกไปนิดหนึ่งนะคะร้อยแก้วและร้อยกรองนะคะจรท(-ิ)ง-ี-่(ๆ)ฉบับใหม่นะคะที่ครูทำเอาไโมบาย(ว้)มันอยู่ในNotebooนโน้ตบุ๊ก(k)แต่มันหนักครูเโด(ล)ยไม่ถือมานะคะในเล(ค)รยข(-ั)-้างหน้าเดี๋ยวครูเดี๋ยวครูลงรถไปเนี่เดี๋ยวไปกลับไปที่รถเดี๋ยวครูจะส่งไฟล์เข้ามาให้ในLไล(i)nน-์(e)กลุ่มเลยนะคะอันน(ท)-ี-้(-่)เป็นอันอัพ(ป)เดตนท(ะ)ล่าสุดนะคะหมายถึงว่าน-ักศึก-่(ษ)าจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดีเพื่อให้เราฝึกนะคะฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง4แบบนี้นะคะและนำไปฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับและสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการฝึกอ่านได้นะคะเยอะมากนะคะหลายสื่อหลายแหล่งทีเดียวนะคะเราเรียนกัน4ชั่วโมงนะนะคะเราเริ่มกันที่บ่ายโมงนะคะน-ักศึกษาโอเคไหมคะกับการเริ่มสอนตอนบ่า13:(ย)โ00น(มง)นะรีบทานข้าวเรียบร้อะไย(ร)ให้เสร็จนอ(ะ)นนะคะแล้วก็มาเข้าเรียนนะคะอันนี้ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะอันนี้เพ(ทั)-ื-่อ(ว)ไปเดี๋ยวคส(ร)-ู-่ขออนุญาตข้ามนะคะเดี๋ยวขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะอันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะนักศึกษาไฟล์นี้ยังเป็นไฟล์เดิมอยู่นะคะครูหาไฟล์ใหม่ไม่เจออ(ว)-ันก่อนครูใช้สอนไปแล้วแล้วปรากฏว่าหาไฟล์ไม่พบโอOK(เค)สัปดาห์แรกนะคะครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศน-้(ะ)องนะคะแล้วต่อจากนั้นค่ะขท-่า(-ั้)นต่อมาในบทถัดมาจะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะหลักพื้นฐานในการอ่านอันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไรเราจะเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีต่างๆองค์ความรู้ทั่วไปนะคะเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะวิธีการอ่านเพ(ทั)-ื-่อ(ว)ๆไปเขาอ่านกันอย่างไรนะคะแบบที่1คืออ่านได้อ่านได้คือลักษณะแบบไหนอ่านได้ก็คือป(ผ)ระสมคำได้รู้ความหมายของคำรู้ว่าเรียงสระพยัญชนะวรรณยุกต์แล้วสะกดออกมาเป็นอะไรนี่เขาเรียกว่าอ่านได้ต่เพร(อม)าพะ(อ)เรารู้แล้วว่าคำนี้เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยคมันจะต้องใช้เวลาในการอ่านนะแต่ถ้าเราอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้นอ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า"อ่านคล่อง"วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่องต่อจากอก(-่)าร(น)ได้เมื่อกี้น-่ะพออ่านได้แล้วอ่านคล่องการจะทำให้เราอ่านคล่องมีหลายวิธีอะไรบ้างเช่นอาจจะเป็นSkimmingScanningนะคะการอ่านผ่านๆอ่านคร่าวๆหรือการSkimmingนะคะวิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กันและต่อมาอ่านเป็นการอ่านเป็นคืออะไรคืออ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้นๆเช่นถ้าเราบอกโจทย์ว่าในการอ่านครั้งนี้เราจะจับใจความเราสามารถใช้หลักการในการอ่านไปจา-ับ(ก)ใจความเนื้อหาได้หรือไม่เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มาซึ่งการอ่านจับใจความสำคัญนี่เขาเรียกว่า"การอ่านเป็น"วิธีการต่างๆเหล่านี้เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะและก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะหลังจากนั้นค่ะก็จะเป็นการสอนอ่านนะคะหลักการสอนอ่านเราจะไปเป็นครูเราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้เราต้องเริ่มจากอะไรก่อนมนุษย์เรานะคะมีs(S)tepของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติแล้วเรียกว่า"ทักษะสัมพันธ์"เกิดขึ้นมาอันดับแรกเลยร(ท)-ักษา(ะ)อะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะเก-ิดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหมไม่ได้สิ่งแรกที่เราทำได้ก็คือการฟังฟังเพื่ออะไรฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยินถ้าอวัยวะในหูเรานี่นะคะครบถ้วา(น)สมบูรณ์เราจะได้ยินเสียงเมื่อเราได้ยินเสียงเราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมาเห็นไแ(ห)ม-่ถ(คะ)พ่อแม่เราพาพูดเรียกแม่สิแม่แ(ๆ)ม่พ่อเด็กจะพูดคำไหนได้เป็นคำแรกส่วนใหญ่เด็กจะพูดสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกดเช่นสระอาสระแอใช่ไหมคะแต่ที่เด็กออกปากได้คล่องที่สุดเลยเปล่-็น(ง)เสียงได้ก(ค)ล-้(-่)องที่สุดเลยคือสระม(อ)าเช่นมากาอาใช่ไหมคะนี่คือพื้นฐานของมนุษย์ฟังแล้วมาหัดพูดพูดเสร็จแล้วจะเตะที่ยากขึ้นคืออะไรลูกอ่านเพราะฉะนั้นฟังพูดอ่านใช่ไหมคะอ่านนี่คืก-็(อ)เรากำลังจะพาฝึกอ่านใช่ไหมนะคะแล้วก็เขียนเพว-่(ร)าะฉะนั้นเราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะแล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎีมีวิธีสอนต่างๆมากมายที่ส่งเสริมการอ่านและการคิดบทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้นะคะแล้วหลังจากนั้นนะคะเราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่านด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่างๆเช่นการใช้MindMappingนะคะการใช้KWLPlusนะคะการอ่านแบบSQ3Rตอนนี้มันไปถึงSQ4RมีบางคนพยายามคิดSQ5Rแล้วนะคะตอนนี้นะคะแต่ได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะซส(-ึ)-่ว(ง)นอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะรวมไปถึงการสอนแบบทฤษฎีหมวก6ใบ6ThinkingHatsนะคะก็คือหมวก6ใบหลายคนคงจะคุ้นเคยหมวก6ใบนี-่(-้)ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียวนะคะแทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่างๆเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่างๆเหล่านี้มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่ออะไรสอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่างๆเหล่านี้ค่ะหรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของBloomตามเมื่อกี้ที่ครูว่าถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนหนึ่งนี-่เมื-่ออ่านหนังสือแล้วเข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหมเธอจะตั้งคำถามว่าอย่างไรคำถามนั้นถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถขั้นเข้าใจเอาง่ายๆเอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะขั้นรู้จำก่อนสมมติเราให้เด็กอ่านนิทาน1เรื่องเราอาจจะถามเด็กว่าในเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัวถ้าถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะวัดระดับไหนคะรู้จำเข้าใจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่าทค-ิด(-ี่)สร้างสรรค์วัดระดับไหนคะแค่รู้จำใช่ไหมคะแต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไรตัวละครตัวนี้จึงมีนิสัยข(ท)-ี-้(-่)อิจฉานี่กำลังถามอะไรอยู่คะระดับไหนรู้จำเข้าใจวิเคราะห์นำไปใช้วิเคราะห์วิเคราะห์ใช่ไหมคะวิเคราะห์แล้วถ้าวัดความเข้าใจล่ะคะวัดอย่างไรเราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละครเหตุใดเหตุใดตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหารจึงไม่ยอมกินผักจึงไม่ยอมทำการบ้านนี่คือวัดอะไรลูกความเข้าใจเห็นไหมนี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของBloomเพราะฉะนั้นในบทนี้หน-ั-้า(ก)ศ-ึกษาลจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะนะโอเคนะก็(พอ)ได้นะคะเพร(อ)าะเข้าใจเนาะต่อไปค่ะเราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะฝึกอ่านร้อยกรองการอ่านร้อยกรองเราต้องมีพื้นฐานถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะแต่การศึกสอน(ษา)พิเศษน่าจะไม่ได้เลือกนะในรายวิชานี้นะคะแต่ถ้าเป็นเด็กเอกไทยเพียวๆนะคะจะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมนัได้(-่น)ก็คือศิลปะการอ่านออกเสียงแต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่งการอ่านร้อยกรองไม่เป็นไรนะคะเราไม่ได้อ่านไม่เป็นไรแต่เราจะต้องรู้อะไรคะเราจะต้องรู้ตัวบทที่เป็นวรรคทองของวรรณคดีเราจะต้องรู้วรรคหรือรู้บทกลอนนะคะที่ถูกนำมาใช้ในสังคมและในการสอนวิชาภาษาไทยข้อความเตือนใจข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่างๆจากว-ันรรณ(ใน)คดีเรื่องต่างๆนะคะมันจะมีที่เราเรียกว่า"วรรคทอง"อยู่นะคะการศึกษาพิเศษนะคะค-ุณ(รู)จะเดิ(น้)นไปฝั่งนี้นะแต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียวๆเราจะต้องเปล่งเสียงร้องออกมาให้เป็นทำนองให้เป็นจังหวะที่ถูกต้องย้ำว่าถูกต้องไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะแต่ต้องถูกต้องถูกจังหวะลงจังหวะให้ถูกขึ้นเสียงสูงอย่างไรลงเสียงต่ำอย่างไรนะคะไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปล-ี-่ย(ง)นเสียงสูงนะคะอันนี้จะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะสำหรับการอ่านบทร้อยกรองแต่อย่างไรก็ตามเราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะเราต้องรู้ฉันทลักษณ์เ(ค)พร-่าะ(ว)ๆให้หมดว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่ายมีวิธีการอ่านแบบไหนรู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะฝึกอ่านออกเสียงไม่ต้องห่วงค่ะครูมีวิทยากรนะคะซึ่งเก่งมากรุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะเขาไปได้แชมป์รางวัลระดับประเทศนะคะมาเพราะฉะนั้นความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะคือเก่งมากเพราะฉะนั้นเธอจะได้อะไรดีๆจากพี่เขก-็(า)เยอะเดี๋ยวครูจะเชิญมานะคะให้เขาสาธิตให้ดูนะคะนอกเหนือจากนี้ค่ะก็ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะการอ่านร้อยแก้วนักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้างฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านออกเสียงนะคะฝึกอ-่านออกเสียงฝึกอ่านบทประกาศฝึกอ่านโฆษณานะคะที่มันเกี่ยวข้องนะคะกับการใช้งานหรือสิ่งที่เราเห็นตามสื่อต่างๆนะคะสิ่งเหล่านีงๆ(-้)ค่ะก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงานให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะเตรียมบทเตรียมบทพูดเตรียมเสียงนะคะเราลองมาสาธิตหรือเราลองมาจำลองกันดูนะคะว่าสมม-ุติว่าถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนักนะคะที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมายถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้โอเคแสดงว่าเป็นอย่างไรคะอ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไรคะแสดงว่าอ-่าจ(น)ได้นะคะแสดงว่าอ่านได้หรืออ่านข่าวกีฬานะคะอ่านข่าวกีฬาอ-่-ั(า)นแบบมันๆอ่านแบบอินไปกับกีฬาได้นี่นะคะอันนี้นะคะเราก็จะมาฝึกตพวก(รง)นี้กันนะคะในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะโอ๊ยอันนี้อ่านพิมพ์ตกเด้อขออภัยอันนี้พิมพ์ตกนะคะต่อไปค่ะอ่านจับใจความสำคัญอ่านจับใจความสำคัญอันนี้คือนักศึกษาจะต้องฝึกแต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไรนะคะใช้หลักการอะไรแล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้นนะคะตามขั้นตอนนะจากนั้นค่ะอ่านวิเคราะห์และวินิจสารอ่านวิเคราะห์และวินิจสารวิเคราะห์ด้วยนะคะต้องวิเคราะห์ด้วยเพราะฉะนั้นหลักการที่ครูว่าวิเคราะห์วิคือการอะไรคะหาความแตกต่างนะวิคือแตกต่างนะนะคะวิคธี(-ือ)การแยกให้เป็นย่อยให้มันมีความละเอียดเพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะเพราะชน(ฉ)ะนแล(-ั)-้นเรว(า)ก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวทีละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะมันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่า"RefCr(l)ea(c)tiveThinking"ก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วยเช่นครูอาจจะมอบหมายงานนะคะให้นักศึกษาไปอ่านมาเธอเลือกเรื่องอะไรมาอ่านเธอจะอ่านมาคนหนึ่ง…หน(1)-ึ่งเรื่องโทษทหนึ-่ง(-ี1)เรื่องอาจจะมี5คนที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกันแต่ถ(5)-้าคนนี้คิดเหมือนกันไหมหลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันเนี-่(-้)ยเพราะฉะนั้นนี่คือเราจะมาReflectiveThinkingจริงๆกันนะคะมาสะท้อนคิดกันนะคะว่าแต่ละคนนะคะอ่านว(อ)-ันนี้แล้วมีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรนะคะต่อไปนะคะอันนี้จะไปเป็(น้)นที่การตีความโว(อ)-๊-่า(ย)พิมพ์ตกเยอะจังเลยนะคะอันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะการวินิจสารตีความและขยายความหลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้างนะคะเราต้องรู้หลักการก่อนนะค่อยไปฝึกการอ่านบทนี้นี่นะคะมันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่งก็คือว่าเวลาเราตีความน-่ะค-่ะมันก็เหมือนกา-ัน(ร)วิเคราะห์การวิเคราะห์นี่มันจะวิเคราะห์ตัวโครงสร้างว่ามันมีองค์ประกอบอะไรแล้วเวลาเราอ่านนะคะแล้วข(ถ)-้างในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงน่ะนะคะในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกันแต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็นมันจะอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อยแต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความอันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรองเราตีความไม่เหมือนกันมันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจเขาบอกว่า2คนจน(ยล)ตามช่องคนหนึ่งมองเห็นโคลนตมอีกคนหนึ่งตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพรายคนหนึ่งตีความใม-ี(น)ด้านบวกคนหนึ่งตีความในด้านลบไปกันคนละทางอันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้นอันน-ี้ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญและความสามารถในการอ่านของว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะได้ช่วยกันแล้วก็ฝึกปฏิบัติการตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะจะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ในการอ่านยิ่งอ่านมากการตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มากดังนั้นยิ่งใครอ่านเยอะยิ่งทำการบ้านมาได้ดีและตอบโจทย์ได้ครบถ้วนถูกต้องมากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะอันนี้อาศัยประสบการณ์นะคะสุดท้ายนะคะยังไม่สุดท้ายนะจะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองอันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่านนะคะม-ีอ-ีกอันหนึ่งค่ะนักศึกษาอันนี้ครูเพิ่มมานะคะอันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะมันอยู่ในอีเมลแล้วมันยังไม่อัปเดท(ต)สิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก1บทคืออะไรรู้ไหมการรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่าPISAP-I-S-APISAตอนม.3ได้สอบนะพวกเราได้สอบเพราะฉะนั้นในฐานะที่เราจะไปเป็นครูการสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไปเราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเราให้เด็กของเรามีความสามารถหรือมีสมรรถนะในการอ่านยกระดับสูงขึ้นได้หัวข้อนี้มีนะคะมีรวแต-่(ม)อยูเดี๋ย(-่)ใว(น)นี้นะคะอาจจะไม่ปรากฏในนี้แต่ครูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะครูเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วในรายวิชานี้นะคะครูใช้หนังสืออยู่3เล่มด้วยกันใช้หนังสืออยู่3เล่มนะคะตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้วสัปดาห์หน้านักศึกษารับได้ในชั่วโมงเลยเพราะว่าปี1เราเรียนอ(เ)ราใชอนไลน(-้)-์ทุกคาท-ี(บ)อยู่แล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะเตรียมเงินมานะคะคิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ100บาทไม่เกินนี้หนังสือนะคะหนังสือมันจะมีส่วนลดนะคะที่เป็นค่าโควตาน่ะค่ะ50หน้าของมหาวิทยาล-ัยน-ั-่นหมายความว่าใน1เล่มนะคะน-ักศึกษาจะได้ลดไปแล-้ะ(ว)25บาทที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะอ(1)เ-ัน(ล)หนึ-่ง(ม)และลดไปแล-้ะ(ว)25บาทจ(ด)-ัาก(ง)นั้นตรงส่วนนี้ครูจะได้นำมาลดราคานะคะลงไปอีกนะคะแต่งบอย่างไรก็ตามไม่เกิน100บาทนะคะไม่เกิน100สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะเตรียมเงินไว้ด้วยนะเดี๋ยวมาเจอกันนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูสิว่าคะแนนนะคะคะแนนจะเป็นอย่างไรบทเรียนนะคะอันนี้หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบหลังเรียนทุกคาบเพราะฉะนั้นในทุกคาบจะมีการเก็บคะแนนเรียนเสร็จปุ๊บนะคะปฏิบัติแต่ตัวสอบก็ต้องสอบด้วยบทละ5คะแนนนะคะรวมเบ็ดเสร็จแล้ว8บ+(ท)เท่าไหร-่ลูก40คะแนนนะคะแล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะนั่นคือการอ่านทำนองเสนาะนแล(ะค)ะการอ่านบทอาขยานอะไรต่างๆนะคะ5คะแนนอ่านร้อยแก้วนะคะสอบอ่านน-ั(ะ)คกก(ะ)ารสอบอ่านพวกผู้ประกาศอ่านอะไรต่างๆนะคะนั่นน่ะอีก5คะแนนเป็นเท่าไรแลนะ(-้ว)ลูก50ใช่ไหมคะสอบปลายภาคอีกเท่าไรลูก20ปลายภาคอีก30นะคะทีนี้ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นล(น)-่ะนะคะอันนี้นี่มันอาจจะอยู่นะคะอาจจะอยู่ใน…ในกิจกรรมของการอ่านที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรองเดี๋ยวครูจะไปปรับนะคะจะไปปรับชิ้นงานเดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ่งนะคะคือจะไม่ใช่แค่การอ่านแต่เพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะแล้วเดี๋ยวครูจะเพิ่มตล(ร)งส่วนคะแนนตรงนี้เพิ่มมาให้นะคะโอเคนะอย่างที่บอกไปนะคะว่าเราจะมีหนังสืออยู่3เล่มนะคะที่ครูใช้หลักๆเลยเล่มที่1ก็คือเล่มของการอ่านนะคะเล่มที่2ก็จะเป็นเรื่องการอ่าน…การการอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะแล้วก็อีกเล่มหนึ่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน3เล่มนี้จะเป็นหลักหลัๆ(ก)ใหญ่ๆเลยนะคะแล้วก็จะมีเรื่องของสาระแก-ันกลางด้วยคนไหนที่นอนหลับอยู-่น-่ะค่ะลองครูนอนสอนดูไหมล่ะครูอยากนอนสอนบ้างคก็(รู)อยากนอนสอนบ้างครูก็อิ่มเหมือนกันครูก็ง่วงเหมือนกันนะคะใครที่รู้สึกว่าตัวเองง่วงยืดตัวตรงขต(-ึ)-้นคขา(-่ะ)ย-ึ(-ื)ดตัวตรงๆ(ข)-ึเพ(-้)-ื่อนเดี๋ยวครูปล่อยแล้วค่ะแป๊บเดียวค่ะเดี๋ยวอีกนิดหนึ่งเดี๋ยวปล่อยแล้วน-็ไปล(ะ)คะเล่าให้ฟังว่าอะไรอย่างไรจะได้เข้าใจตรงกันนะคะดูต่อเกรดพูดง่ายๆทำแบบทดสอบ8บทนี้ได้อยู่แล้วถ้าใครได้เต็มนะถ้าใครได้เต็มเวลาเราส่งข้อสอบมาทางGoogleFormทำในชั่วโมงค่ะแ(เ)รล-้(า)วจะรู้คะแนนเราทันทีเลยเพราะฉะนั้นใน8บทนี-้(-่)เรารู้อยู่แล้วว่า40คะแนนเร(ว่)าได้เท่าไรรวมไปถึงชิ้นงานในแต่ละครั้งด้วยเพราะฉะนั้น1.ทำแบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงานDD(ก็)ogได้ไปแล้วเกรดอะไรคะDDogได้ไปแล้วใช่ไหมคะไม่ตกแน่นอนนะคะไม่ตกแน่นอนผ่านแหละไม่ต้องมาเจออาจารย์กาญจนาอีกแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะเพราะฉะนั้นทำตารางคะแนนให้ได้ตามเกณฑรด(-์)นะคะอยากได้เกรดอะไรทำตามนี้เลยนะคะคิดว่าวิชานี้เอาไว-่-้(า)อย่างน้อยๆนะคะไม่หวังถึงAสมมตินะคะสมมติถ้าไม่หวังไม่หวต-ิ(-ั)งถึงAเอาแค่Cก็พอนะคะถ้าCก็60-64คะแนนอย่างนี้แต่ถ้า65อีก1คะแนนทำอย่างไรดีคะC+แล้วหง(-่)าน(ง)คะแนนเดียวแต่เกรดมีPlusมี+ขึ้นมาทำอย่างไรอุ๊งรให-้(ย)ชีวิตดีขึ้นทันทีจะได้บ(+)วกเพิ่มขึ้นมาครูไม่มีจิตพิสัยให้นะแต่จะได้จากไหนล่ะได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะถ้าเผื่อว่าขาด1คะแนนจากB+จะกลายเป็นAเด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่องคิดว่าอาจารย์ว่าจะใจดำไหมเอาน่ะบวกให้หน่อยนะคะชีวิตเปลี่ยนเลยทันทีจากบี(B+)บวกได้Aเพราะฉะนั้นความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงานความมีวินัยและความรับผิดชอบตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่า"จิตพิสัย"ใช่ไหมคะซึ่งจิตวิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะอยู่ในใจครูผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊กๆๆเอาไว้ใช่ไหมคะแล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราน่ะมีอะไรบ้างที่เราขาดไปถ้าครบแล้วคะแนนสอบอีกนิดเดียวมันจะได้แล-้วนะคะโอเคอาจารย์ก็จะพิจารณาปรับนะคะคุณภาพของงานโอเคล่ะมันก้ำกึ่งน่ะโอเคจะนกลาง(ไ)ด้ตัดใจเพิ่มให้ขยับเกรดชีวิตดีขึ้นทันทีคุณภาพชีวิตก็มานะคะเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะเป็นข้อตกลงของเราพูดถึงของปี1หมู่1ก่อนวันจันทร์เดี๋ยวสัปดาห์หน้านะเราขอเป็นแบบออนไลน์นะเ(ข)อาเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะขอเป็นแบบออนไลน์แต่ห้องนี้ก็เจอกันห้องนี้ตามปกตินะคะเจอกันพ(ห)-้ร-ุ(อ)-่งนี้มีใครสงสัยอะไรไหมคะวันนี้ครูยังไม่เช็ค(ก)ชื่อเดี๋ยวครูจะเช็ค(ก)แยกห้องในสัปดาห์หน้ามีใครสงสัยอะไรไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีคำถามไหมคะถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้าเก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่ออะไรต่างๆสัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อช่องทางในการส่งงานอะไรต่างๆนะคะโอเคนะเดี๋ยวครูจะให้รายละเอียดตรงนั้นไปถ้าอย่างนั้นนะคะถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ฝากไว้เแค(ท)-่านี้ก่อนทีน-ี้ครูมีคำถามค่ข(ะ)น-ักศึกษาด3ไม่ถามครูมีคำถามทำไมวันนี้นักศึกษาแต่งตัวไม่เหมือนกันบางคนใส่เสื้อกีฬาบาอก(ง)คนใส่อะไรมาครก-็(-ู)แปลกๆใจคืออย่างไรลูกมีอะไรหนอทำไมถึงแต่งตัวข้อตกลงร่วมกันนะสมมติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละสมมตินะคะถ้าอยากใส่เสื้อสาขาของเราเองถ้าเราอยากใส่ไปนัดกันทั้งห้องแล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้องไม่ได้ห้ามแต่ขอให้ทำเหมือนกันไปตกลงกันส(ซ)ะมันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อยถ้พ(า)หร-ุ่(-้อ)งนี้จะใส่ชุดนักศึกษาวันไหนหรือวันไหนที่อยากจะใส่ชุดน(ท)-ี-้(-่)เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบนะคะจะได้ไม่ต้องเอค(-๊)ะทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่าตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะครูไม่ทราบนะเพราะฉะนั้นตรงนี้ไปตกลงกันนะคะแล้วก็ครทา(-ั้)งหน้าเรียบร้อยกว่าเดิมนะลูกนะจ้ะโอเคครูคงไม่มีคำถามแล-้ะ(ว)แต่นักละ(ศ)-ึสาข(กษ)าถ้าไม่มีคำถามอย่างนั้นชั่วโมงนี้เอาไว้แค่นี้นะคะเดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้าแบบยาวเลยค่ะไม่มีNon-stoป(p)ใดๆนะคะโอOK(เค)ยาวยาๆ(ว)เลยนะสัปดาห์หน้านะคะโอเคค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:59:39
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}