Accuracy : 92.64%
Insertion : 273
Deletion : 802
Substitution : 243
Correction : 16871
Reference tokens : 17916
Hypothesis tokens : 17387
(ผศ.ดร.กาญจนา)สวัสดีค่ะสวัสดีค่ะพร้อมกัน123(นักศึกซ-ั(ษ)า-่ม())สวัสดีค่ะ(ผศ.ดร.กาญจนา)ทั้ง2หมู่เรียนนะคะวันนี้นะคะเราพิเศษนิดหนึ-่งตรงที่เรามีทั้งสองกลุ่มมาอยู่ด้วยกันเนาะแต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้นการรวมเฉพาะกิจเพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะวิชานะคะที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะที่ลงทะเบียนไว้กับครูอันน-ี-้ขยายได้นะศ(น)-ักศึกด-ิ์(ษา)คะครูคิดว่าเดี๋ยวคก(ร)-ูต้องไปแก้รหัสนะรหัสวิชานะคะอันนี้จะเป็น206102เดี๋ยวนะครูขออนุญาตเช็กนิดหนึ่งโอok(เค)ขออภัยไม่ผิดค่ะถูกแล้วนะคะถูกแล้วนะคะรหัสวิชาของเราก็คือ206102วิชานี้ชื่อว่าการอ่านคิดแล้วล(อ)-่ะไรคะการอ่านการคิดพัฒนาชีวิตวิชานี้หมายถึงการอ่านการคิดเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะคร(ะ)-ับประโยชน์ของการอ่านเราจะฝึกอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้เราสามารถอ่านเป็นไม่ใช่แค่อ่านได้ไม่ใช่แค่อ่านคล่องแต่ต้องอ่านเป็นอ่านเป็นคือเข-ี(อ)ยนย(-่า)-ังไง(ร)อ่านได้อย่างถูกต้องอ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุดนั่นคือการอ่านอย่างมีวิจารณญาณการอ่านอย่างมีวิจารณญาณมันเป็นลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็คือการอ่านขั้นสูงที่เธอจะต้องวิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่ารวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการอ่านได้เพราะฉะนั้นนี่คือส(s)tเต็(ep)ปของการอ่านขั้นสูงหรือที่เรียกว่า"อ่านอย่างมีวิจารณญาณ"ไม่คุยกันนะคะไม่คุยกันค่ะมีอะไรสงสัยถามครูนะคะไม่คุยกันนะคะเดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะถ้ามองไม่เห็นไม่แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้หรือเปล่าหม-ุด(น)หน้าจอได้ไหมหม-ุนไม่ได้ใช่ไหมคะหน้าจอก(ค)-ืระ(อ)บังหน้าเด็กขึ้นไงเด็กจะไม่เห็นอาจารย์นี่คือปัญหาของว(อ)-ันนี้โอเคค่ะมาดูกันนะคะว่ารายวิชานี้นะคะเราเรียนกันอย-่-ั(า)งไง(ร)รายวิชานี้นะคะมีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติแต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติไม่ใช่อ่านได้แค่ตัวทฤษฎีแล้วจบไปต้องนำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูงนั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเองนะคะวิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะนั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครูแล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะมีครูเท่านั้นที่สอนต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีกนักศึภา(ก)ษาก็ต้องสอบให้ผ่านทำกิจกรรมให้ได้ทำเกรดให้ดีจะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ-่งโอเคไหมคะนะคะตั้งใจนะคะมาดูซ(ส)-ิว่าวิชานี้นะคะวิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะวิชานี้นะคะคำอธิบายก็คือนักศภา(-ึก)ษาจะต้องสืบค้นวิเคราะห์คำส(2)องคำนี้อ่านก็ดูเหมือนธรรมดาเนาะแต่พอไปทำจริงๆมันยากสืบค้นสืบค้นอย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์วิเคราะห์อย-่-ั(า)งไง(ร)วิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้อันนี้เป็นเรื่องยากนอกเหนือจากนี้แล้วนะคะเมื่อสืบค้นวิเคราะห์วิเคราะห์อะไรวิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิดวิชานี้เรามีค(k)eyw-ีย์บ(o)rอร(d)-์ดสำคัญอยู่2คำก็คือหล(อ่)านกล-ับคิดการอ่านนะคะเราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการคิดเว่(พร)าะฉะนั้น2ส่ว0(น)นี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะเราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะสอนสอนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้เด็กอ่านได้คิดเป็นเราจะสอนเด็กโดยใช้หลักการอ่านแบบใดนะคะเราจะสอนเด็กนะคะให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไรรั(จา)กนั้นแ(ค)ต-่ะเมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้วก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิดเวลาอ่านเป็นไปตามsสเ(t)eต-็(p)ปเริ่มตั้งแต่การจับใจความอ่านแล้วต้องจับใจความได้สรุปความได้นำไปวิเคราะห์จากนั้นค่ะขึ้นไปขั้นสูงกว่าคือไปตีความเ(พ)อาไปตีความแล้วต้องประเมินค่ะและขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณแผน(ต่)ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ตอนนี้นะคะเรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้ของblบล(o)o-ูม(m)เขามีการเปลี่ยนแปลงเนาะได้ยินชื่อนี้ไหมคะbloomรู้จักblooบล-ู(m)ไหมbloบลู(om)เป็นใครbบ(l)oล-ูม(om)คือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครูจะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณเพราะฉะนั้นให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักคนคนนี้bloomเขาบอกว่ามนุษย์เราค่ะมีระดับของการเรียนรู้เริ่มที่มีอยู่6ขัท่า(-้)นหน(1.)-ึ่งรู้จัก2นำไปใช้3.วิเคราะห์4.สังเคราะห์ใช่ไหมคะประเมินค่าใช่ไหมคะแอบรู้กับรู้มีความรู้ใช่ไหมคะมีความรู้ความจำความเข้าใจอาจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า6ขัท่า(-้)นพอด-ีท-ี-่เราเคยท่องน-่ะค-่ะแล้วต่อมาเขาปรับใหม่เขาปรับใหม่เขาขยับนะคะขั้นที่6นะคะขั้นสุดขึ้นมาเป็นอะไรคะรู้จำเข้าใจเนี่ยรู้สึกว่าจะใช้stสเต็(ep)ปเดียวกันแต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาอ่ะขั้นสูงสุดไม่ใช่การประเมินค่าแต่มันคือการมีเขาเรียกว่ามี"creativethinking"ก็คือมีความคิดสร้างสรรค์เอาไปสร้างสรรค์เอาไป3สร้างสิ่งใหม่ๆไปต่อยอดทำอะไรใหม่ๆขึ้นมาได้นั่นคือขั้นที่สุดเพรว-ัด(าะ)ฉะนั้นเราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วยนักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยนะคะเพราะฉันในรายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะอาทิตย์นี้มาดูซินะคะว่างานที่จะเกิดขึ้นนะคะมันมาจากอะไรนอกจากคก(ร)-ูพิมพ์ตกไปนิดหนึ-่งนะคะร้อยแก้วร้อยกรองนะคะที่ฉบับใหม่นะคะที่คก(ร)-ูทำเอาไว้อยู่ในnโน(o)teb-๊ตบ-ุ(o)o-๊ค(k)แต่มันหนักเลยไม่ถือมาเดีล(-๋)ยวครข(-ั)-้างหน้าเดี๋ยวลงรถไปเนี่ยเดี๋ยวไปไปที่รถเดี๋ยวครก-ู(฿)จะส่งไฟล์เข้ามาให้ในlไล(i)nน-์(e)กลุ่มเลยนะคะอันนี้เป็นอัพเดทล่าสุดนะคะหมายถึงว่านักศึกษาจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดีเพื่อให้เราฝึกนะคะฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง4แบบนี้นะคะและนำไปฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับและสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการฝึกอ่านได้ง่ายๆนะคะเยอะมากนะคะหลายซ(ส)-ื้อหร-้(ล)ายแหลร(-่)งทีเดียวนะคะเรียนกัน4ชั่วโมงนะคะเริ่มวันที่บ1(-่)ายโ3:00น(มง)นะคะโอเคไหมคะกับการเริ่มสอนตอนบ่ายโมน13:00น(ง)น-้(ะ)อยรีบทานข้าวเรียบร้อยให้เสร็จกนอ(-ั)นนะคะแล้วก็มาเข้าเรียนนะคะอันนี้ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะอันนี้เพื่อไปสู่ขออนุญาตข้ามนะคะเดี๋ยวขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะอันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะนักศึกษาใบนี้มันไฟลป(-์)เดิมอยู่นะคะโ(ค)ทร-ูหาไฟล์ใหม่ไม่เจอวันก่อนคก(ร)-ูใช้สอนไปแล้วแล้วปรากฏว่าไม่พบสัปดาห์แรกนะคะครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศเนาะนะคะแล้วต่อจากนั้นค่ะขั้นต่อมาในบทถัดมาจะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะหลักพื้นฐานในการอ่านวันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไรเกี่ยวกับทฤษฎีต่างๆความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะวิธีการอ่านเพื่อๆไปอ่านกันอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะแบบที่1คืออ่านได้อ่านได้คือลักษณะแบบไหนอ่านได้ก็คือผสมคำได้รู้ความหมายของคำรู้ว่าเรียงสระพยัญชนะวรรณยุกต์แล้วสะกดออกมาเป็นอะไรเขาเรียกว่า"อ่านได้"เพราะเรารู้แล้วว่าคำนี้เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยคมันจะต้องใช้เวลาในการอ่านเนาะแต่ถ้าเราอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้นอ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า"อ่านคล่อง"วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่องต่อจากการได้เมื่อกี้นะพออ่านได้แล้วอ่านคล่องทำให้เราอ่านคล่องมีหลายวิธีอะไรบ้างเช่นอาจจะเป็นส(s)kimmingsกิมมิ่งสแ(c)annกนน-ิ(i)n-่ง(g)นะคะการอ่านผ่านๆคร่าวๆหรือการskiclean(mm)ingนะคะวิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กันและต่อมาอ่านเป็นการอ่านเป็นคืออะไรคืออ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้นๆเช่นถ้าเราบอกโจทก(ย)-์ว่าการอ่านครั้งนี้เราจะจับใจความเราสามารถใช้หลักการในการอ่านจับใจความเนื้อหาได้หรือไม่เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มาซึ่งการอ่านจับใจความสำคัญนี่เขาเรียกว่าการอ่านเป็นวิธีการต่างๆเหล่านี้เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะและก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะจากนั้นค่ะว่(ก็)าจะเป็นการสอนอ่านนะคะหลักการสอนอ่านเราจะไปเป็นครูเราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้เราต้องเริ่มจากอะไรก่อนมนุษย์เรานะคะมีstepของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติเแล้(รา)วเรียกว่า"ทักษสัมพันธ์"เป(ก)-ิดขึ้นมาดับแรกเลยภาษาอะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะเป(ก)-ิดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหมไม่ได้สิ่งแรกที่เราทำได้ก็คือการฟังฟังเพื่ออะไรฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยินถ้าอวัยวะในหูเราเนี่ยนะคะครบอ(ถ)-้วนสมบูรณ์เราจะได้ยินเสียงเมื่อเราได้ยินเสียงเราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมาเห็นไหมคะพ่อแม่เราพาพูดเรียกแม่ซ(ส)-ิแม่แม่พ่อเด็กจะพูดคำไหนได้เป็นคำแรกส่วนใหญ่จะพูดสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกดเช่นสระอาสระแอร์ใช่ไหมคะแต่ที่เด็กออกปากได้คล่องที่สุดเลยเปลี-่ยนเสียงในกล้องที่สุดเลยคือสระอาเช่นมากาม-่(อ)าใช่ไหมคะนี่คือพื้นฐานของมนุษย์ฟังแล้วมาหัดพูดพูดเสร็จแล้วstepที่ยากขึ้นคืออะไรลูกอ่านเพราะฉะนั้นฟังพูดอ่านใช่ไหมคะอ่านนี่ก็เรากำลังจะผ่านฝึกอ่านนะคะแล้วก็เขียนว่าฉะนั้นเราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะแล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎีมีวิธีสอนต่างๆมากมายที่ส่งเสริมการอ่านและการคิดบทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้แล้วหลังจากนั้นนะคะเราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่านด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่างๆเช่นการใช้mindmappingนะคะการใช้kwlplusนะคะการอ่านแบบsq3rตอนนี้มันไปถึงsq4rมีบางคนพยายามคิดsq5rแล้วนะคะตอนนี้นะคะจะได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะซส(-ึ)-่ว(ง)นอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะรวมไปถึงการสอนแบบทฤษฎีหมวก6ใบจริงก็คือหมวก6ใบthinkinghatsหลายคนคงจะคุ้นเคย6ใบนี่ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียวแทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่างๆนี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่างๆเหล่านี้มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนเช(พ)-ื่ออะไรสอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่างๆเหล่านี้ค่ะหรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของbloomเมื่อกี้ที่คบล(ร)-ูว่ม(า)ถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนนึงเนี่ยเมื่ออ่านหนังสือแล้วเข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหมเธอจะตั้งคำถามว่าอย่างไรคำถามนั้นถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถขั้นเข้าใจเอาง่ายๆเอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะท(ข)-ั-่า(-้)นรู้จำก่อนสมม-ุติเราให้เด็กอ่านนิทาน1เรื่องเรน่(าอ)าจจะถามเด็กว่าในเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัวถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะวัดระดับไหนคะรู้จำเข้าใจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่าความคิดสร้างสรรค์วัดระดับไหนคะแค่รู้จำใช่ไหมคะแต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไรตัวละครตัวนี้จึงมีนิสัยขี้อิจฉาพ(น)-ี่กำลังถามอะไรอยู่คะระดับไหนรู้จำเข้าใจวิเคราะห์การนำไปใช้วิเคราะห์วิเคราะห์ใช่ไหมคะวิเคราะห์แล้วถ้าวัดความเข้าใจแล-่ะวัดอย-่-ั(า)งไง(น)เราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละครเหตุใดเหตุใดตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหารจึงไม่ยอมกินผักจึงไม่ยอมทำการบ้านนี่คือวัดอะไรลูกความเข้าใจเห็นไหมนี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของbloบล-ูม(om)เพราะฉะนั้นในบทนี้น-ักศึก-่(ษ)าจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะโอเคนะพอได้นะคะเพราะเข้าใจเนาะเ(ต)-่รา(อ)ไปค่ะเราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะฝึกอ่านร้อยกรองการอ่านร้อยกรองเราต้องมีพื้นฐานถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะแต่การสอนพิเศษน่าจะไม่ได้เลือกเนาะในรายวิชานี้นะคะแต่ถ้าเป็นเด็กไทยเพียวๆนะคะจะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมนั่นก็คือศิลปะการอ่านออกเสียงแต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่งการอ่านร้อยกรองไม่เป็นไรนะคะเราไม่ได้อ่านไม่เป็นไรแต่เราจะต้องรู้อะไรคะเราจะต้องรู้ตัวบทที่เป็นวรรคทองของวรรณคดีเราต้องรู้วรรคหรือรู้บทกลอนนะคะที่ถูกนำมาใช้ในสังคมและในการสอนวิชาภาษาไทยข้อความเตือนใจข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่างๆจากวรรณคดีเรื่องต่างๆนะคะมันจะมีที่เราเรียกว่า"วรรคทอง"อยู่นะคะการสั่งพิเศษนะคะค-ุณ(รู)จะเดินไปฝั่งนี้นะแต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียวๆเราจะต้องเปร(ล)-่งเสียงร้องมาเป็นทำนองให้เป็นจังหวะที่ถูกต้องย้ำว่าถูกต้องไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะแต่ต้องถูกต้องถูกจังหวะลงจังหวะให้ถูกขึ้นเสียงสูงอย-่-ั(า)งไง(ร)ลงเสียงต่ำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปลี่ยนเสียงสูงนะคะอันนี้อาจจะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะสำหรับการอ่านบทร้อยกรองอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ตามเราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะเราต้องรู้จักฉันพ(ท)ล-ักษณะ(-์)เพราะๆให้หมดว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่ายมีวิธีการอ่านแบบไหนรู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะฝึกอ่านออกเสียงไม่ต้องห่วงค่ะครูมีวิทยากรนะคะซึ่งเก่งมากรุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะเข้าไปได้แชมป์รางวัลระดับประเทศนะคะมาเพราะฉะนั้นความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะคือเก่งมากเพราะฉะนั้นเธอจะได้อะไรดีๆจากพี่ดก็(ขา)เยอะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเชิญมานะคะให้เขาสาธิตให้ดูนะคะนอกเหนือจากนี้ค่ะก็ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะการอ่านร้อยแก้วนักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้างฝึกอ-่-ั(า)นข่าวฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านออกเสียงฝึกอ่านออกเสียงฝึกอ่านบทประกาศฝึกอ่านโฆษณานะคะที่มันเกี่ยวข้องนะคะกับการใช้งานหรือสิ่งที่เราเขียนตามสื่อต่างๆนะคจร(ะส)-ิ-่งเหร(ล)-่อเ(า)นี-่(-้)ยค่ะก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงานให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะเตรียมบทเตรียมบทพูดเตรียมเสียงนะคะเราลองมาสาธิตหรือเราลองมาจำลองกันดูนะคะว่าสมม-ุติถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนักที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมายถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้โอเคแสดงว่าเป็นอย่างไง(ร)คะอ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไง(ร)คะแสดงว่าอาจได้นะคะแสดงว่าอ่านได้หรืออ่านข่าวกีฬานะคะอ่านข่าวกีฬาอันแบบมันๆอ่านแบบอินไปกับกีฬาได้เนี่ยนะคะอันนี้นะคะเราก็จะมาฝึกพ(ต)ร-ุ่งนี้กันนะคะในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะโอ๊นอันนี้อ่านผิดตกขออภัยนี้พิมพ์ตกนะคะต่อไปค่ะอ่านจับใจความสำคัญอ่านจับใจความสำคัญอันนี้คือจะต้องฝึกแต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไรนะคะใช้หลักการอะไรแล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้นนะคะตามขั้นตอนเนาะแบบ(จาก)นั้นค่ะอ่านวิเคราะห์และวินิจสารอ่านวิเคราะห์และวินิจสารวิเคราะห์ด้วยนะคะต้องวิเคราะห์ด้วยเพราะฉะนั้นหลักการให้ครูว่าวิเคราะห์คือการอะไรคะหาความแตกต่างเนาะคือแตกต่างนะคะวิธีการแยกให้เป็นย่อยให้มันมีความละเอียดเพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะเพราะฉะนั้นเราก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวทีละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะมันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่าrepro(fle)ductivethinkingก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วยเช่นครกว่(-ูอ)าจจะมอบหมายงานนะคะให้น-ักศ-้(-ึ)กาส(ษ)าไปอ่านมาจะเลือกเรื่องอะไรมาอ่านเธอจะอ่านมาคนหนึ-่ง1เรื่องผลิต1เรื่องอาจจะมี5คนที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกันไป5คนเนี้ยคิดเหมือนกันไหมหลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันเนี่ยเพราะฉะนั้นนี่คือเราจะมาreflectivethinkingกรีเซ็ตทิ้งก-ันนะคะมาซ้อนกันนะคะว่าแต่ละคนนะคะอ่านแล้วนี่แล้วมีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรนะคะต่อไป-้ายอันนี้จะเป็นอันที่การตีความโอว-่า(-๊ย)พิมพ์ตกเยอะจังเลยอันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะการวินิจสารตีความและขยายความหลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้างนะคะเราต้องรู้หลักการก่อนเนาะค่อยไปฝึกการอ่านกด(บท)นี้เนี่ยนะคะมันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่งก็คือว่าเวลาเราตีข(ค)วามน่า(ะ)ค่ะมันก็เหมือนกันวิเคราะห์การวิเคราะห์เนี่ยมันจะวิเคราะห์โครงสร้างว่ามันมีองค์ประกอบอะไรแล้วเวลาเราอ่านนะคะแล้วข(ถ)-้างในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงนะคะในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกันแต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็นมันจะอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อยแต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความอันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรองเราตีความไม่เหมือนกันมันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจเขาบอกว่าสองคนยลตามช่องคนหนึ่งมองเห็นโคลนตมอีกคนหนึ่งตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพรายคนหนึ-่งตีความมีด้านบวกคนหนึ-่งตีความด้านลบไปกันคนละทางอันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้นต้องอาศัยความเชี****(-่ย)วชาญและความสามารถในการอ่านของว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะจะได้ช่วยกันแล้วก็ฝึกปฏิบัติการตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะจะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ในการอ่านยิ่งอ่านมากการตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มากดังนั้นยิ่งใครอ่านเยอะยิ่งทำการบ้านมาได้ดีและตอบโจทย์ได้ครบถ้วนถูกต้องมากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะอันนี้อาศัใส-่(ย)ประสบการณ์นะคะสุดท้ายนะคะยังไม่สุดท้ายเนาะจะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองอันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่านมีอันหนึ-่งขณะนี้เพิ่มมานะคะอันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะมันอยู่ในอีเมลแล้วมันยังไม่อัพ(ป)เดท(ต)สิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก1บทคืออะไรรู้ไหมการรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่าพ(p)is-ิซซ(a)-่าp-i-s-apisaพ-ิ(ต)อซซ(น)-่าม.3ได้สอบเนาะพวกเราได้สอบเว่(พร)าะจ(ฉ)ะน-ั้ะ(น)ในฐานะที่เราจะไปเป็นครูการสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไปเราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเราให้เด็กของเรามีความสามารถหรือมีสมรรถนะในการอ่านยกระดับสูงขึ้นได้หัวข้อนี้มีนะคะมีแต่เดี๋ยวในนี้นะคะอาจจะไม่ปรากฏในนี้แต่รูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะครูเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วในรายวิชานี้นะคะครูใช้หนังสืออยู่3เล่น(ม)ด้วยกันแจ(ใช)-้หนังท(ส)-ื-ี-่(อ)อยู่3เล่มนะคะตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้วสัปดาห์หน้าหน-ักศึก-้าส(ษ)ารับได้ในชั่วโมงเลยเพราะว่าปี1เราเรียนออนไซลน(ด)-์ทุก5ปีแล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะเตรียมเงินมานะคะคิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ100บาทไม่เกินนี้หนังสือนะคะหนังสือมันจะมีส่วนลดนะคะที่เป็นค่าโควตาค่ะ50หน้าของมหาวิทยาลัยหน-้า(-ัก)ศ-ึกษาลจะได้ลดไปละ25บาทที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะ1เล่มลรถ(ด)ไปล-่ะ25บาทดังนั้นตรงส่วนนี้คก(ร)-ูจะได้ทำมันลดราคานะคะลงไปอีกนะคะแต่งบอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ตามไม่เกิน100บาทนะคะไม่เกิน100สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะเตรียมเงินไว้ด้วยนะเดี๋จะ(ยว)มาเจอกันนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูซ(ส)-ิว่าคะแนนนะคะคะแนนจะเป็นอย่างไรบทเรียนนะคะอันนี้หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบหลังเรียนทุกคาบเพราะฉะน-ั-้นในทุกคราบจะมีการเก็บคะแนนเรียนเสร็จปุ๊บนะคะปฏิบัติแต่ตัวสอบก็ต้องสอบด้วยหมดละ5คะแนนรวมเบ็ดเสร็จแล้ว8+เท่าไหร-่ลูก40คะแนนนะคะแล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะนั่นคือการอ่านทำนองเสนาะนแล(ะค)ะการอ่านอาขยานอะไเลย(ร)ต่างๆนะคะ5คะแนนอ่านร้อยแก้วนะคะสอบอ่านนะคะสอบอ่านพวกผู้ประกาศอ่านอะไรต่างๆนะคะ5คะแนนเป็นเท่าไหร-่แล้วลูก50ใช่ไหมคะสอบปลายภาคอีกเท่าไหร-่ลูก20ปลายภาคอีก30นะคะไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นนะคะอันนี้มันอาจจะอยู่นะคะอาจจะอยู่ในในกิจกรรมของการอ่านที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรองเดี๋ยวคผ(ร)-ู-้จะไปปรับนะคะจะไปปรับชิ้นงานเดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ-่งนะคะคือจะไม่ใช่แค่การอ่านเพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะเดี๋ยวครูจะเพิ่มลงคะแนนตรงนี้เพิ่มมาให้นะคะอย่างที่บอกไปนะคะว่าเราจะมีหนังสืออยู่3เล่มนะคะที่ครูใช้หลักๆเลยที่หนึ่งก็คือเรื่องของการอ่านนะคะเล่มที่2ก็จะเป็นเรื่องการอ่านการอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะแล้วก็อีกเล่มหนึ-่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน3เล่มนี้จะเป็นหลักๆใหญ่ๆเลยนะคะแล้วก็จะมีเรื่องของสาระแก-ันกลางด้วยคนไหนพ(ท)-ี่นอนหลับอยู่ค่ะลองครูนอนสอนดูไหมคก(ร)-ูอยากนอนก(ส)อด(น)บ้างก็อยากนอนสอนบ้างอิ่มเหมือนกันคก(ร)-ูก็ง-่วงเหมือนกันรู้สึกว่าตัวเองง่วง-่ยืดตัวตรงกันค่ะอย-ืดต-ู่(-ัว)ตรงเพื่อนปล่อยแล้วค่ะแป๊บเดียวค่ะเดี๋ยวก็ไปละเล่าให้ฟังว่าอะไรยังไงจะได้เข้าใจตรงกันนะคะดูต่อพูดง่ายๆทำแบบทดสอบ8บทนี้ได้แล้วถ้าใครได้เต็มนะถ้าใครได้เต็มเวลาเราส่งข้อสอบมาทางgoogleformทำในชั่วโมงค่ะแ(เ)รล-้(า)วจะรู้คะแนนเราทันทีเลยเพราะฉะนั้นใน8บทนี้เรารู้อยู่แล้วว่า40คะแข(น)นเราไดว(-้)-่าเท่าไหร-่รวมไปถึงที่งานในแต่ละครั้งด้วยเพราะฉะนั้น1.ทำแบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงานได้ไปแล้วเกรดอะไรคะdด-ี(d)oด-๊(g)อกได้ไปแล้วใช่ไหมคะไม่ตกแน่นอนนะคะไม่ตกแน่นอนผ่านแล้วไม่ต้องมาเจอกันอีกแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะเพราะฉะนั้นทำคะแนนให้ได้ตามเกณฑ์นะคะอยากได้เกรดอะไรทำตามนี้เลยนะคะคิดว่าวิชานี้เอาไว-้(ะ)อย่างน้อยๆนะคะไม่หวังถึงเ(a)อสมมตินะคะสมมติถ้าไม่หวังด(d)-ีก็พอนะคะถ้าซ(c)-ีก็60-604คะแนนถ้า65อีก1คะแนนทำไงคะตีบวกแล้วตารางคะแนนเดียวแต่เกรดbplusมีบวกทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้ชีวิตดีขึ้นทันทีจะได้บวกเพิ่มขึ้นมาคก(ร)-ูไม่มีจิตพิสัยให้นะแต่จะได้จากไหนล่ะได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะเผื่อว่าขาด1คะแนนจากb+จะกลายเป็นเ(a)อเด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่องคิดว่าอาจารย์จะใจดำไหมเอาล(น)-่ะบวกให้หน่อยนะคะชีวิตเปลี่ยนเลยทันทีจากb+บีบวกได้aฉะนั้นความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงานความมีวินัยและความรับผิดชอบตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่าจิตพิสัยใช่ไหมคะซึ่งจิตวิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะอยู่ในใจครูผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊กๆๆเอาไว้ใช่ไหมคะแล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราอ(น)-่ะมีอะไรบ้างที่เอาค่ะถ้าครบแล้วคะแนนสอบอีกนิดเดียวจะได้นัดอาจารย์ก็จะพิจารณาปรับนะคะคุณภาพของงานโอเคแล้วมันก้ำกึ่งๆจะได้ตัดใจเพิ่มให้ขย-ัะ(บ)เกรดชีวิตดีขึ้นทันทีคุณภาพชีวิตก็มานะคะเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะเป็นข้อตกลงของเราพูดถึงของป4(-ี)1หมู่1ก่อนวันจันทร์เดี๋ยวสัปดาห์หน้านะเราขอเป็นแบบออนไลน์นะเอาเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะขอเป็นแบบออนไลน์ในห้องนี้ก็เจอกันพรุ่งนี้ตามปกตินะคะเจอกันพรุ่งนี้มีใครสงสัยอะไรไหมคะวันนี้คก(ณ)-ูยังไม่เช็ค(ก)ชื่อเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเช็คแยกห้องในสัปดาห์หน้ามีใครสงสัยอะไรไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีคำถามไหมคะถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้าเก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะ3ถามคร6(-ู)สัปดาห์หน้าก็ได้ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่อและต่างๆสัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อช่องทางในการส่งงานต่างๆเดี๋ยวคก(ณ)-ูจะให้รายละเอียดตรงนั้นไปถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ฝากไว้แค่นี้ก่อนคก(ร)-ูมีคำถามกับน-ักศึก-้าส(ษ)าวไม่ถามคก(ร)-ูมีคำถามทำไมวันนี้น่าจะแต่งตัวไม่เหมือนกันบางคนใส่เสื้อกีฬาบ-ุค(าง)คล(น)ใส่อะไรมาแปลกใจเป็นยังไงลูกมีอะไรหนอทำไมถึงแต่งตัวข้อตกลงร่วมกันนะสมม-ุติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละถ้าเราอยากใส่เสื้อสาขาของเราเองเราอยากใส่นัดกันทั้งห้องแล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้องไม่ได้ห้ามแต่ขอให้ทำเหมือนกันไปตกลงกันซ(ส)ะมันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อยถพ(-้)าวัรุ่ง(น)นี้จะใส่ชุดนักศึกษาวันไหนหรือวันไหนที่อยากจะใส่ชุดนี้เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบนะคะจะได้ไม่ต้องทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่าตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะไม่ทราบน้องนั้นตรงนี้ไปตกลงกันนะคะแล้วก็แต่งครั้งหน้าเรียบร้อยกว่าเดิมนะลูกนะไม่มีคำถามและแต่ละสาขาถ้าไม่มีคำถามนั้นชั่วโมงนี้ไว้แค่นี้นะคะเดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้าแบบยาวเลยค่ะไม่ม-ีnon-sto-ีนอนสต็อป(p)ใดๆนะคะโอok(เค)ยาวๆเลยนะสัปดาห์หน้านะคะโอเคค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 16:00:07
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}