Accuracy : 93.28%
Insertion : 240
Deletion : 815
Substitution : 188
Correction : 17488
Reference tokens : 18491
Hypothesis tokens : 17916
(ผศ.ดร.กาญจนา)โอเคสวัสดีค่ะสวัสดีค่ะพร้อมกัน123ค่ะ(นักศึกษา)สวัสดีค่ะ(ผศ.ดร.กาญจนา)ค่ะสวัสดีค่ะทั้ง2หมู่เรียนนะคะวันนี้นะคะเราพิเศษนิดหนึ่งตรงที่เรามีทั้งส(2)องกลุ่มมาอยู่ด้วยกันนะแต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้นเป็นการรวมเฉพาะกิจเพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะวิชานะคะที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะที่ลงทะเบียนไว้กับครูอันนี้ขยายได้นะนักศึกษาคะครูคิดว่าเดี๋ยวครูต้องไปแก้รหัสนะรหัสวิชานะคะอันนี้จะเป็น206102เดี๋ยวนะครูขออนุญาตเช็กนิดหนึ่งโอเคขออภัยไม่ผิดค่ะถูกแล้วนะคะถูกแล้วนะคะรหัสวิชาของเราก็คือ206102วิชานี้ชื่อว่าการอ่านคิดแล-้(ะ)วอะไรคะการอ่านการคิดพัฒนาชีวิตจริงๆแล้ววิชานี้มันหมายถึงการอ่านการคิดเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะคะประโยชน์ของการอ่านเราจะฝึกอย่างไรให้เราสามารถอ่านเป็นไม่ใช่แค่อ่านได้ไม่ใช่แค่อ่านคล่องแต่ต้องอ่านเป็นอ่านเป็นคืออย่างไรอ่านเป็นคืออ่านได้อย่างถูกต้องอ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุดนั่นคือการอ่านอย่างมีวิจารณญาณการอ่านอย่างมีวิจารณญาณมันเป็นลักษณะอย่างไรก็คือการอ่านขั้นสูงที่เธอจะต้องวิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่ารวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการอ่านได้เพราะฉะนั้นนี่คือStepของการอ่านขั้นสูงหรือที่เรียกว่า"อ่านอย่างมีวิจารณญาณ"ไม่คุยกันนะคะไม่คุยกันค่ะมีอะไรสงสัยถามครูนะคะไม่คุยกันนะคะเดี๋ยวครูเปิดโอกาสให้ถามนะลูกนะถ้ามองไม่เห็นไม่แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้หรือเปล่าหมุนหน้าจอได้ไหมคะหมุนไม่ได้ใช่ไหมคะหน้าจอคือบังหน้าเด็กขึ้นไงคนอื่นคือเด็กๆจะไม่เห็นหน-้าอาจารย์นี่คือปัญหาของอันนี้โอเคค่ะมาดูกันนะคะว่ารายวิชานี้นะคะเราเรียนกันอย่างไรรายวิชานี้นะคะมีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติแต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติไม่ใช่อ่านได้แค่ตัวทฤษฎีแล้วจบไปต้องนำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูงนั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเองนะคะวิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะนั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครูแล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะมีครูเท่านั้นที่สอนต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีกนักศึกษาก็ต้องสอบให้ผ่านทำกิจกรรมให้ได้ทำเกรดให้ดีจะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ่งโอเคไหมคะนะคะตั้งใจนะคะมาดูสิว่าวิชานี้นะคะวิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะวิชานี้นะคะคำอธิบายก็คือนักศึกษาจะต้องสืบค้นวิเคราะห์คำ2คำนี้อ่านก็ดูเหมือนธรรมดานะแต่พอไปทำจริงๆมันยากสืบค้นสืบค้นอย่างไรแล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์วิเคราะห์อย่างไรวิเคราะห์ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้อันนี้เป็นเรื่องยากนอกเหนือจากนี้แล้วนะคะเมื่อสืบค้นวิเคราะห์วิเคราะห์อะไรวิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิดวิชานี้เรามีKeywordสำคัญอยู่2คำก็คืออ่านกับคิดการอ่านนะคะเราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการคิดเพราะฉะนั้น2ส่วนนี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะเราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะสอนสอนอย่างไรให้เด็กอ่านได้คิดเป็นเราจะสอนเด็กโดยใช้หลักการอ่านแบบใดนะคะเราจะสอนเด็กนะคะให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไรนะคะจากนั้นค่ะเมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้วก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิดเวลาอ่านเป็นไปตามStepเริ่มตั้งแต่การจับใจความอ่านแล้วต้องจับใจความได้สรุปความได้นำไปวิเคราะห์จากนั้นค่ะขึ้นไปขั้นสูงกว่าคือไปตีความพอไปตีความแล้วต้องประเมินค่ะ(า)และขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณแต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ตอนนี้นะคะเรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้นะคะของBloomเขามีการเปลี่ยนแปลงนะเคยได้ยินชื่อนี้ไหมคะBloomรู้จักBloomไหมBloomเป็นใครBloomคือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครูคุณจะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณเพราะฉะนั้นให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักคนคนนี้Bloomนี่เขาบอกว่ามนุษย์เราน่ะค่ะมีระดับของการเรียนรู้อยู่เร(ด)-ิ-่มที-่มีอยู่6ขั้น1.รู้จ-ั(-ำ)ก2.นำไปใช้3.วิเคราะห์4.สังเคราะห์ใช่ไหมคะประเมินค่าใช่ไหมคะแอบรู้ก-่อ-ับ(น)รู้มีความรู้ใช่ไหมคะมีความรู้ความจำความเข้าใจวิอาจ(…)นำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า6ขั้นพอดีที่เราเคยท่องน่ะค่ะแล้วต่อมาเขาปรับใหม่เขาปรับใหม่เขาขยับนะคะขั้นที่6นะคะขั้นสุดขึ้นมาเป็นอะไรคะรู้จำกับเข้าใจนี่รู้สึกว่าจะใช้Stepเดียวกันแต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาอ(น)-่ะขั้นสูงสุดไม่ใช่การประเมินค่าแต่มันคือการมีเขาเรียกว่ามี"CreativeThinking"ก็คือมีความคิดสร้างสรรค์เอาไปสร้างสรรค์เอาไปสรรสร้างสิ่งใหม่ๆไปต่อยอดทำอะไรใหม่ใหมๆ(-่)ขึ้นมาได้นั่นคือขั้นที่สุดเพราะฉะนั้นเราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วยนักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยนะคะในเพราะฉะน-ั-้นในรายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูสินะคะว่างานที่จะเกิดขึ้นนะคะมันมาจากอะไรนอ(-ั)กศจา(-ึ)กษาครูพิมพ์ตกไปนิดหนึ่งนะคะร้อยแก้วและร้อยกรองนะคะจรท(-ิ)ง-ี-่(ๆ)ฉบับใหม่นะคะที่ครูทำเอาไว้มันอยู่ในNotebookแต่มันหนักครูเลยไม่ถือมานะเด-ี(ค)ะ-๋ยว(ใน)ครั้งหน้าเดี๋ยวครูเดี๋ยวครูลงรถไปเนี่ยเดี๋ยวไปกลับไปที่รถเดี๋ยวคร฿(-ู)จะส่งไฟล์เข้ามาให้ในLineกลุ่มเลยนะคะอันน(ท)-ี-้(-่)เป็นอันอัพ(ป)เดตนท(ะ)ล่าสุดนะคะหมายถึงว่านักศึกษาจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดีเพื่อให้เราฝึกนะคะฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง4แบบนี้นะคะและนำไปฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับและสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการฝึกอ่านได้นะคะเยอะมากนะคะหลายสื-้(-่)อหลายแหล่งทีเดียวนะคะเราเรียนกัน4ชั่วโมงนะนะคะเราเริ่มว(ก)-ันที่บ่ายโมงน-ักศึะ(ก)ษคะ(า)โอเคไหมคะกับการเริ่มสอนตอนบ่ายโมงนะรีบทานข้าวเรียบร้อะไย(ร)ให้เสร็จกันะนะคะแล้วก็มาเข้าเรียนนะคะอันนี้ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะอันนี้เพ(ทั)-ื-่อ(ว)ไปเดี๋ยวคส(ร)-ู-่ขออนุญาตข้ามนะคะเดี๋ยวขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะอันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะนักศึกษาไฟใบ(ล์)นี้ม(ย)-ังเป็นไฟล์เดิมอยู่นะคะครูหาไฟล์ใหม่ไม่เจอวันก่อนครูใช้สอนไปแล้วแล้วปรากฏว่าหาไฟล์ไม่พบโอเคสัปดาห์แรกนะคะครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศนะนะคะแล้วต่อจากนั้นค่ะขั้นต่อมาในบทถัดมาจะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะหลักพื้นฐานในการอ่านว(อ)-ันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไรเราจะเร-ียนเกี่ยวกับทฤษฎีต่างๆองค์ความรู้ทั่วไปนะคะเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะวิธีการอ่านเพ(ทั)-ื-่วอ(ๆ)ไปเขาอ่านกันอย่างไรนะคะแบบที่1คืออ่านได้อ่านได้คือลักษณะแบบไหนอ่านได้ก็คือผสมคำได้รู้ความหมายของคำรู้ว่าเรียงสระพยัญชนะวรรณยุกต์แล้วสะกดออกมาเป็นอะไรนี่เขาเรียกว่า"อ่านได้ต่"เพร(อม)าพะ(อ)เรารู้แล้วว่าคำนี้เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยคมันจะต้องใช้เวลาในการอ่านเนะแต่ถ้าเราอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้นอ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า"อ่านคล่อง"วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่องต่อจากอก(-่)าร(น)ได้เมื่อกี้น-่ะพออ่านได้แล้วอ่านคล่องการจะทำให้เราอ่านคล่องมีหลายวิธีอะไรบ้างเช่นอาจจะเป็นSkimmingScanningนะคะการอ่านผ่านๆอ่านคร่าวๆหรือการSkimmingนะคะวิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กันและต่อมาอ่านเป็นการอ่านเป็นคืออะไรคืออ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้นๆเช่นถ้าเราบอกโจทย์ว่าในการอ่านครั้งนี้เราจะจับใจความเราสามารถใช้หลักการในการอ่านไปจา-ับ(ก)ใจความเนื้อหาได้หรือไม่เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มาซึ่งการอ่านจับใจความสำคัญนี่เขาเรียกว่าการอ่านเป็นวิธีการต่างๆเหล่านี้เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะและก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะจากนั้นค่ะก็จะเป็นการสอนอ่านนะคะหลักการสอนอ่านเราจะไปเป็นครูเราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้เราต้องเริ่มจากอะไรก่อนมนุษย์เรานะคะมีs(S)tepของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติแลเรา(-้ว)เรียกว่า"ทักษะสัมพันธ์"เกิดขึ้นมาอันดับแรกเลยทภา(-ัก)ษา(ะ)อะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะเกิดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหมไม่ได้สิ่งแรกที่เราทำได้ก็คือการฟังฟังเพื่ออะไรฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยินถ้าอวัยวะในหูเรานี่นะคะครบถ้วนสมบูรณ์เราจะได้ยินเสียงเมื่อเราได้ยินเสียงเราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมาเห็นไหมคะพ่อแม่เราพาพูดเรียกแม่สิแม่แ(ๆ)ม่พ่อเด็กจะพูดคำไหนได้เป็นคำแรกส่วนใหญ่เด็กจะพูดสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกดเช่นสระอาสระแอใช่ไหมคะแต่ที่เด็กออกปากได้คล่องที่สุดเลยเปล-่-ีย(ง)นเสียงไใ(ด)-้นก(ค)ล-้(-่)องที่สุดเลยคือสระอาเช่นมากาอาใช่ไหมคะนี่คือพื้นฐานของมนุษย์ฟังแล้วมาหัดพูดพูดเสร็จแล้วStepที่ยากขึ้นคืออะไรลูกอ่านเพราะฉะนั้นฟังพูดอ่านใช่ไหมคะอ่านนี่คืก-็(อ)เรากำลังจะผ(พ)-่านฝึกอ่านใช่ไหมนะคะแล้วก็เขียนเพว-่(ร)าะฉะนั้นเราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะแล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎีมีวิธีสอนต่างๆมากมายที่ส่งเสริมการอ่านและการคิดบทนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้นะคะแล้วหลังจากนั้นนะคะเราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่านด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่างๆเช่นการใช้MindMappingนะคะการใช้KWLPlusนะคะการอ่านแบบSQ3Rตอนนี้มันไปถึงSQ4RมีบางคนพยายามคิดSQ5Rแล้วนะคะตอนนี้นะคะแตจะ(-่)ได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะซึ่งอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะรวมไปถึงการสอนแบบทฤษฎีหมวก6ใบก็คือหมวก6ใบThinkingHatsนะคะก็คือหมวก6ats(ใ)บหลายคนคงจะคุ้นเคยหมวก6ใบนี-่(-้)ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียวนะคะแทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่างๆเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่างๆเหล่านี้มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่ออะไรสอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่างๆเหล่านี้ค่ะหรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของBloomเมื่อกี้ที่ครูว่าถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนหนึ-่งนี่เมื่ออ่านหนังสือแล้วเข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหมเธอจะตั้งคำถามว่าอย่างไรคำถามนั้นถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถขั้นเข้าใจเอาง่ายๆเอาขั้นรู้จำก่อนก็ได้นะขั้นรู้จำก่อนสมมติเราให้เด็กอ่านนิทาน1เรื่องเราอาจจะถามเด็กว่าในเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัวถ้าถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะวัดระดับไหนคะรู้จำเข้าใจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่าที่ความคิดสร้างสรรค์วัดระดับไหนคะแค่รู้จำใช่ไหมคะแต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไรตัวละครตัวนี้จึงมีนิสัยข(ท)-ี-้(-่)อิจฉานี่กำลังถามอะไรอยู่คะระดับไหนรู้จำเข้าใจวิเคราะห์การนำไปใช้วิเคราะห์วิเคราะห์ใช่ไหมคะวิเคราะห์แล้วถ้าวัดความเข้าใจล่ะวัดอย่างไน(ร)เราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละครเหตุใดเหตุใดตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหารจึงไม่ยอมกินผักจึงไม่ยอมทำการบ้านนี่คือวัดอะไรลูกความเข้าใจเห็นไหมนี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของBloomเพราะฉะนั้นในบทนี้นักศึกษาจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะนะโอเคนะพอได้นะคะเพร(อ)าะเข้าใจนะต่อไปค่ะเราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะฝึกอ่านร้อยกรองการอ่านร้อยกรองเราต้องมีพื้นฐานถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะแต่การศึกสอน(ษา)พิเศษน่าจะไม่ได้เลือกนะในรายวิชานี้นะคะแต่ถ้าเป็นเด็กเอกไทยเพียวๆนะคะจะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมนั่นก็คือศิลปะการอ่านออกเสียงแต่วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ่งการอ่านร้อยกรองไม่เป็นไรนะคะเราไม่ได้อ่านไม่เป็นไรแต่เราจะต้องรู้อะไรคะเราจะต้องรู้ตัวบทที่เป็นวรรคทองของวรรณคดีเราต้องรู้วรรคหรือรู้บทกลอนนะคะที่ถูกนำมาใช้ในสังคมและในการสอนวิชาภาษาไทยข้อความเตือนใจข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่างๆจากว-ันรรณ(ใน)คดีเรื่องต่างๆนะคะมันจะมีที่เราเรียกว่า"วรรคทอง"อยู่นะคะการศึส-ั(ก)ษ-่ง(า)พิเศษนะคะครูจะเดิ(น้)นไปฝั่งนี้นะแต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียวๆเราจะต้องเปล่งเสียงร้องออกมาให้เป็นทำนองให้เป็นจังหวะที่ถูกต้องย้ำว่าถูกต้องไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะแต่ต้องถูกต้องถูกจังหวะลงจังหวะให้ถูกขึ้นเสียงสูงอย่างไรลงเสียงต่ำอย่างไรนะคะไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปล-ี-่ย(ง)นเสียงสูงนะคะอันนี้อาจจะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะสำหรับการอ่านบทร้อยกรองแต่อย่างไรก็ตามเราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะเราต้องรู้จักฉันทลักษณ์เ(ค)พร-่าะ(ว)ๆให้หมดว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่ายมีวิธีการอ่านแบบไหนรู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะฝึกอ่านออกเสียงไม่ต้องห่วงค่ะครูมีวิทยากรนะคะซึ่งเก่งมากรุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะเข-้าไปได้แชมป์รางวัลระดับประเทศนะคะมาเพราะฉะนั้นความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะคือเก่งมากเพราะฉะนั้นเธอจะได้อะไรดีๆจากพี่ด(เ)ขาเยอะเดี๋ยวครูจะเชิญมานะคะให้เขาสาธิตให้ดูนะคะนอกเหนือจากนี้ค่ะก็ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะการอ่านร้อยแก้วนักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้างฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านออกเสียงนะคะฝึกอ-่านออกเสียงฝึกอ่านบทประกาศฝึกอ่านโฆษณานะคะที่มันเกี่ยวข้องนะคะกับการใช้งานหรือสิ่งที่เราเขี(ห็)ยนตามสื่อต่างๆนะคะสิ่งเหล่านี้ค่ะก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงานให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะเตรียมบทเตรียมบทพูดเตรียมเสียงนะคะเราลองมาสาธิตหรือเราลองมาจำลองกันดูนะคะว่าสมมติว่าถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนักนะคะที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมายถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้โอเคแสดงว่าเป็นอย่างไรคะอ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไรคะแสดงว่าอ-่าจ(น)ได้นะคะแสดงว่าอ่านได้หรืออ่านข่าวกีฬานะคะอ่านข่าวกีฬาอ-่-ั(า)นแบบมันๆอ่านแบบอินไปกับกีฬาได้นี่นะคะอันนี้นะคะเราก็จะมาฝึกตรงนี้กันนะคะในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะโอ๊น(ย)อันนี้อ่านผ(พ)-ิมพด(-์)ตกเด้อขออภัยอันนี้พิมพ์ตกนะคะต่อไปค่ะอ่านจับใจความสำคัญอ่านจับใจความสำคัญอันนี้คือนักศึกษาจะต้องฝึกแต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไรนะคะใช้หลักการอะไรแล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้นนะคะตามขั้นตอนนะจากนั้นค่ะอ่านวิเคราะห์และวินิจสารอ่านวิเคราะห์และวินิจสารวิเคราะห์ด้วยนะคะต้องวิเคราะห์ด้วยเพราะฉะนั้นหลักการทให้(-ี่)ครูว่าวิเคราะห์วิคือการอะไรคะหาความแตกต่างนะวิคือแตกต่างนะนะคะวิคธี(-ือ)การแยกให้เป็นย่อยให้มันมีความละเอียดเพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะเพราะฉะนั้นเราก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวทีละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะมันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่า"ReflectiveThinking"ก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วยเช่นครูอาจจะมอบหมายงานนะคะให้นักศึกษาไปอ่านมาเธจะ(อ)เลือกเรื่องอะไรมาอ่านเธอจะอ่านมาคนหนึ่ง…1เรื่องโทษทผลิต(-ี)1เรื่องอาจจะมี5คนที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกันแไป(ต่)5คนนี้คิดเหมือนกันไหมหลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันนี-่(-้)เพราะฉะนั้นนี่คือเราจะมาReflectiveThinkingกันนะคะมาสะซ(ท)-้อนคิดกันนะคะว่าแต่ละคนนะคะอ่านอแล้(-ัน)วนี-่(-้)แล้วมีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรนะคะต่อไปนะคะอันนี้จะเ(ไ)ป-็(เ)นอ(-้)-ันที่การตีความโอ๊ยพิมพ์ตกเยอะจังเลยนะคะอันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะการวินิจสารตีความและขยายความหลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้างนะคะเราต้องรู้หลักการก่อนนะค่อยไปฝึกการอ่านบทนี้นี่นะคะมันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่งก็คือว่าเวลาเราตีความน่ะค่ะมันก็เหมือนกา-ัน(ร)วิเคราะห์การวิเคราะห์นี่มันจะวิเคราะห์ตัวโครงสร้างว่ามันมีองค์ประกอบอะไรแล้วเวลาเราอ่านนะคะแล้วถ้าในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงน่ะนะคะในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกันแต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็นมันจะอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อยแต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความอันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรองเราตีความไม่เหมือนกันมันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจเขาบอกว่าส(2)องคนยลตามช่องคนหนึ่งมองเห็นโคลนตมอีกคนตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพรายคนหนึ่งตีความใม-ี(น)ด้านบวกคนหนึ่งตีความในด้านลบไปกันคนละทางอันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้นอันน-ี้ต้องอาศัยความเชี่ยวชาญและความสามารถในการอ่านของว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะจะได้ช่วยกันแล้วก็ฝึกปฏิบัติการตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะจะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ในการอ่านยิ่งอ่านมากการตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มากดังนั้นยิ่งใครอ่านเยอะยิ่งทำการบ้านมาได้ดีและตอบโจทย์ได้ครบถ้วนถูกต้องมากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะอันนี้อาศัยประสบการณ์นะคะสุดท้ายนะคะยังไม่สุดท้ายนะจะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองอันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่านนะคะม-ีอ-ีกอันหนึ่งข(ค)-่ะนักศึกณะ(ษ)าอันนี้ครูเพิ่มมานะคะอันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะมันอยู่ในอีเมลแล้วมันยังไม่อัปเดตสิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก1บทคืออะไรรู้ไหมการรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่าPISAP-I-S-APISAตอนม.3ได้สอบนะพวกเราได้สอบเพราะฉะนั้นในฐานะที่เราจะไปเป็นครูการสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไปเราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเราให้เด็กของเรามีความสามารถหรือมีสมรรถนะในการอ่านยกระดับสูงขึ้นได้หัวข้อนี้มีนะคะมีรวแต-่(ม)อยูเดี๋ยว(-่)ในนี้นะคะอาจจะไม่ปรากฏในนี้แต่ครูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะครูเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วในรายวิชานี้นะคะครูใช้หนังสืออยู่3เล่มด้วยกันใช้หนังสืออยู่3เล่มนะคะตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้วสัปดาห์หน้านักศึกษารับได้ในชั่วโมงเลยเพราะว่าปี1เราเรียนอ(เ)ราใชอนไซด(-้)-์ทุกคาบอย5ปี(-ู่)แล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะเตรียมเงินมานะคะคิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ100บาทไม่เกินนี้หนังสือนะคะหนังสือมันจะมีส่วนลดนะคะที่เป็นค่าโควตาน่ะค่ะ50หน้าของมหาวิทยาล-ัยน-ั-่นหมายความว่าใน1เล่ย(ม)นักศึกษาจะได้ลดไปแล-้ะ(ว)25บาทที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะ1เล่มลดไปแล-่ะ(-้ว)25บาทดังนั้นตรงส่วนนี้ครูจะได้ท(น)-ำม-ั(า)นลดราคานะคะลงไปอีกนะคะแต่งบอย่างไรก็ตามไม่เกิน100บาทนะคะไม่เกิน100สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะเตรียมเงินไว้ด้วยนะเดี๋ยวมาเจอกันนะคะทีนี้มาดูสิว่าคะแนนนะคะคะแนนจะเป็นอย่างไรบทเรียนนะคะอันนี้หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบหลังเรียนทุกคาบเพราะฉะนั้นในทุกคาบจะมีการเก็บคะแนนเรียนเสร็จปุ๊บนะคะปฏิบัติแต่ตัวสอบก็ต้องสอบด้วยหม(บท)ดละ5คะแนนนะคะรวมเบ็ดเสร็จแล้ว8บทเท่าไรลูก40คะแนนนะคะแล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะนั่นคือการอ่านทำนองเสนาะนะคะการอ่านบทอาขยานอะไรต่างๆนะคะ5คะแนนอ่านร้อยแก้วนะคะสอบอ่านนะคะสอบอ่านพวกผู้ประกาศอ่านอะไรต่างๆนะคะนั่นน่ะอีก5คะแนนเป็นเท่าไรแล้วลูก50ใช่ไหมคะสอบปลายภาคอีกเท่าไรลูก20ปลายภาคอีก30นะคะทีนี้ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นน-่ะนะคะอันนี้นี่มันอาจจะอยู่นะคะอาจจะอยู่ใน…ในกิจกรรมของการอ่านที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรองเดี๋ยวครูจะไปปรับนะคะจะไปปรับชิ้นงานเดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ่งนะคะคือจะไม่ใช่แค่การอ่านแต่เพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะแล้วเดี๋ยวครูจะเพิ่มตล(ร)งส่วนคะแนนตรงนี้เพิ่มมาให้นะคะโอเคนะอย่างที่บอกไปนะคะว่าเราจะมีหนังสืออยู่3เล่มนะคะที่ครูใช้หลักๆเลยเล่มที่1หนึ่งก็คือเร(ล)-ื-่อ(ม)งของการอ่านนะคะเล่มที่2ก็จะเป็นเรื่องการอ่าน…การการอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะแล้วก็อีกเล่มหนึ่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน3เล่มนี้จะเป็นหลักหลัๆ(ก)ใหญ่ๆเลยนะคะแล้วก็จะมีเรื่องของสาระแกนกลางด้วยคนไหนที่นอนหลับอยู-่น-่ะค่ะลองครูนอนสอนดูไหมล่ะครูอยากนอนสอนบ้างคก็(รู)อยากนอนสอนบ้างครูก็อิ่มเหมือนกันครูก็ง่วงเหมือนกันนะคะใครที่รู้สึกว่าตัวเองง่วง-่ยืดตัวตรงขึก-ั(-้)นค่ะยืดตัวตรงขึ้นเดี๋ยวคพื่อน(รู)ปล่อยแล้วค่ะแป๊บเดียวค่ะเดี๋ยวอีกนิดหนึ่งเดี๋ยวปล่อยแล้วน-็ไปล(ะ)คะเล่าให้ฟังว่าอะไรอย-่-ั(า)งไง(ร)จะได้เข้าใจตรงกันนะคะดูต่อเกรดพูดง่ายๆทำแบบทดสอบ8บทนี้ได้อยู่แล้วถ้าใครได้เต็มนะถ้าใครได้เต็มเวลาเราส่งข้อสอบมาทางGooglef(F)ormทำในชั่วโมงค่ะเราจะรู้คะแนนเราทันทีเลยเพราะฉะนั้นใน8บทนี-้(-่)เรารู้อยู่แล้วว่า40คะแนนเร(ว่)าได้เท่าไรรวมไปถึงชที่(-ิ้น)งานในแต่ละครั้งด้วยเพราะฉะนั้น1.ทำแบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงานก็ได้ไปแล้วเกรดอะไรคะDDogได้ไปแล้วใช่ไหมคะไม่ตกแน่นอนนะคะไม่ตกแน่นอนผ่านแหล-้(ะ)วไม่ต้องมาเจออาจารย์กาญ-ั(จ)นาอีกแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะเพราะฉะนั้นทำคะแนนให้ได้ตามเกณฑ์นะคะอยากได้เกรดอะไรทำตามนี้เลยนะคะคิดว่าวิชานี้เอาว-่ะ(า)อย่างน้อยๆนะคะไม่หวังถึงAสมมตินะคะสมมติถ้าไม่หวังไม่หวังถึงAเอาแค่D(C)ก็พอนะคะถ้าCก็60-64คะแนนอย่างน-ี้แต่ถ้า65อีก1คะแนนทำอย่างไง(ร)คะตี(C+)บวกแล้วตา(ห่)รางคะแนนเดียวแต่เกรดมB(-ี)Plusมี+ขึ้นบวก(มา)ทำอย่างไรอุ๊ยชีวิตดีขึ้นทันทีจะได้บ(+)วกเพิ่มขึ้นมาครูไม่มีจิตพิสัยให้นะแต่จะได้จากไหนล่ะได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะถ้าเผื่อว่าขาด1คะแนนจากB+จะกลายเป็นAเด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่องคิดว่าอาจารย์จะใจดำไหมเอาน่ะบวกให้หน่อยนะคะชีวิตเปลี่ยนเลยทันทีจากB+ได้Aเพราะฉะนั้นความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงานความมีวินัยและความรับผิดชอบตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่าจิตพิสัยใช่ไหมคะซึ่งจิตวิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะอยู่ในใจครูผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊กๆๆเอาไว้ใช่ไหมคะแล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราน่ะมีอะไรบ้างที่เราขาดไปถ้าครบแล้วคะแนนสอบอีกนิดเดียวมันจะได-้แล-้วนะคะโอ-ัด(เค)อาจารย์ก็จะพิจารณาปรับนะคะคุณภาพของงานโอเคแล-้ว(-่ะ)มันก้ำกึ่งน่ะโอเๆ(ค)จะได้ตัดใจเพิ่มให้ขยับเกรดชีวิตดีขึ้นทันทีคุณภาพชีวิตก็มานะคะเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะเป็นข้อตกลงของเราพูดถึงของปี1หมู่1ก่อนวันจันทร์เดี๋ยวสัปดาห์หน้านะเราขอเป็นแบบออนไลน์นะเ(ข)อาเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะขอเป็นแบบออนไลน์แใน(ต่)ห้องนี้ก็เจอกันหพรุ(-้อ)-่งนี้ตามปกตินะคะเจอกันพ(ห)-้ร-ุ(อ)-่งนี้มีใครสงสัยอะไรไหมคะวันนี้คณ(ร)-ูยังไม่เช็กชื่อเดี๋ยวครูจะเช็ค(ก)แยกห้องในสัปดาห์หน้ามีใครสงสัยอะไรไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีคำถามไหมคะถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้าเก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะ3ถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่อแ(อ)ละไรต่างๆสัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อช่องทางในการส่งงานอะไรต่างๆนะคะโอเคนะเดี๋ยวคณ(ร)-ูจะให้รายละเอียดตรงนั้นไปถ้าอย่างนั้นนะคะถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ฝากไว้เแค(ท)-่านี้ก่อนทีน-ี้ครูมีคำถามก(ค)-่-ับ(ะ)นักศึกษาไม่ถามครูมีคำถามทำไมวันนี้น-ักศึก-่(ษ)าจะแต่งตัวไม่เหมือนกันบางคนใส่เสื้อกีฬาบางคนใส่อะไรมาครูแปลกๆใจคเป(-ื)อ-็น(อ)ย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกมีอะไรหนอทำไมถึงแต่งตัวข้อตกลงร่วมกันนะสมมติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละสมมติถ้า(น)ะเรา(คะ)อยากใส่เสื้อสาขาของเราเองถ้าเราอยากใส่ไปนัดกันทั้งห้องแล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้องไม่ได้ห้ามแต่ขอให้ทำเหมือนกันไปตกลงกันส(ซ)ะมันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อยถ้าห้อวัน(ง)นี้จะใส่ชุดนักศึกษาวันไหนหรือวันไหนที่อยากจะใส่ชุดน(ท)-ี-้(-่)เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบนะคะจะได้ไม่ต้องเอ๊ะทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่าตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะครูไม่ทราบนะเพราะฉ-้อง(ะ)นั้นตรงนี้ไปตกลงกันนะคะแล้วก็แต่งครั้งหน้าเรียบร้อยกว่าเดิมนะลูกนะจ้ะโอเคครูคงไม่มีคำถามแล-้ะ(ว)แต่นักละ(ศ)-ึสาข(กษ)าถ้าไม่มีคำถามอย่างนั้นชั่วโมงนี้เอาไว้แค่นี้นะคะเดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้าแบบยาวเลยค่ะไม่มีNon-stopใดๆนะคะโอเคยาวยาๆ(ว)เลยนะสัปดาห์หน้านะคะโอเคค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 16:00:50
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}