Accuracy : 93.01%
Insertion : 294
Deletion : 698
Substitution : 254
Correction : 16867
Reference tokens : 17819
Hypothesis tokens : 17415
(ผศ.ดร.กาญจนา)สวัสดีค่ะสวัสดีค่ะพร้อมกัน12ซ(3)-ั่มสวัสดีค่ะทั้ง2หมู่เรียนนะคะวันนี้นะคะเราพิเศษนิดหนึ-่งของที่เรามีทั้งสองกลุ่มมาอยู่ด้วยกันเนาะแต่จะเป็นการรวมเฉพาะกิจเท่านั้นเป็นการรวมเฉพาะกิจเพราะวันนี้ปฐมนิเทศนะคะวิชานะคะที่เราจะเรียนกันในวันนี้นะคะที่ลงทะเบียนไว้กับครูอันนี้ก็อยากได้เนาะท(น)-ักศึกษาคะครูคิดว่าเดี๋ยวคก(ร)-ูต้องไปแก้รหัสนะรหัสวิชานะคะอันนี้จะเป็น206102เดี๋ยวนะคาร-ูขาโ(อ)อนุญาตเช็กนิดหนึ่ะ(ง)ขออภัยไม่ผิดค่ะถูกแล้วนะคะถูกแล้วนะคะรหัสวิชาของเราก็คือ206102วิชานี้ชื่อว่าการอ่านคิดแล้วอะไรคะพัฒนาชีวิตจริงๆวิชานี้การอ่านการคิดเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนั่นแหละนะครับประโยชน์ของการอ่านเราจะฝึกอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้เราสามารถอ่านเป็นไม่ใช่แค่อ่านได้ไม่ใช่แค่อ่านคล่องแต่ต้องอ่านเป็นอ่านเป็นเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)อ่านได้อย่างถูกต้องอ่านได้อย่างคล่องแคล่วและสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการอ่านไปจนถึงขั้นสูงสุดนั่นคือการอ่านอย่างมีวิจารณญาณการอ่านอย่างมีวิจารณญาณมันเป็นลักษณะอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็คือการอ่านขั้นสูงที่เธอจะต้องวิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่ารวมไปถึงสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการอ่านได้เพราะฉะนั้นนี่คือsteสเต-็(p)ปของการอ่านขั้นสูงหรือที่เรียกว่า"อ่านอย่างมีวิจารณญาณ"ไม่คุยนะคะไม่คุยกันค่ะมีอะไรสงสัยถามครูนะคะไม่คุยกันนะคะเดีอ(-๋)ยาก(วค)รู-้เปิดโอกาสให้ถามนเร(ะ)ล-ื-่อ(-ูก)งนะถ้ามองไม่เห็นไม่แน่ใจว่าสามารถขยับหน้าจอได้ส(ห)มุด(น)หน้าจอได้ไหมไม่ได้ใช่ไหมคะหน้าจอกระบังหน้าเด็กขึ้นเด็กจะไม่เห็นหน้าจานนี้คือปัญหาของอันนี้โอเคค่ะมาดูกันนะคะว่ารายวิชานี้นะคะเราเรียนกันอย-่-ั(า)งไง(ร)รายวิชานี้นะคะมีทั้งบรรยายและมีทั้งปฏิบัติแต่เราเน้นที่เรื่องของการปฏิบัติไม่ใช่อ่านได้แค่ตัวทฤษฎีแล้วจบไปต้องนำไปฝึกปฏิบัติให้เกิดสมรรถนะสูงนั่นก็คือมีสมรรถนะในการอ่านนั่นเองนะคะวิชานี้เป็นวิชาบังคับนะคะนั่นหมายความว่าเธอจะเรียนจบได้เธอจะต้องเรียนวิชานี้กับครูแล้วคนอื่นไม่ได้สอนนะคะมีครูเท่านั้นที่สอนต้องผ่านให้ได้ในเทอมนี้นะคะถ้าไม่อยากเจอหน้าครูอีกนักศึภา(ก)ษาก็ต้องสอบให้ผ่านทำกิจกรรมให้ได้ทำเกรดให้ดีจะได้ไม่ต้องวนเวียนกลับมาเจอครูอีกรอบหนึ-่งโอเคไหมคะนะคะตั้งใจนะคะมาดูซ(ส)-ิว่าวิชานี้นะคะวิชานี้เราเรียนอะไรกันบ้างนะคะวิชานี้นะคะคำอธิบายก็คือน-ักศึ-้าส(กษ)าจะต้องสืบค้นวิเคราะห์คำส(2)องคำนี้อ่านก็ดูเหมือนธรรมดาเนาะแต่พอไปทำจริงมันยากส10(-ืบ)ค-้นสืบค้นอย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นไปวิเคราะห์วิเคราะห์อย-่-ั(า)งไรวิเง(ค)ราะพี่ขอ(ห์)ให้ได้ผลตามวัตถุประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้อันนี้เป็นเรื่องยากนอกเหนือจากนี้แล้วนะคะเมื่อสืบค้นวิเคราะห์วิเคราะห์อะไรวิเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับการอ่านและการคิดวิชานี้เรามีค(k)ey-ีย-์(w)ordบอร์ดสำคัญอยู่2คำก็คืออ่านกับคิดการอ่านนะคะเราต้องทำควบคู่กันไปกับกระบวนการในการคิดว่า2ตัวนี้คือทฤษฎีที่เราจะต้องเรียนนะคะเราจะไปพูดกันถึงเรื่องของแนวคิดทฤษฎีการสอนด้วยค่ะสอนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้เด็กอ่านได้คิดเป็นเราจะสอนเด็กโดยใช้หลักการอ่านแบบใดนะคะเราจะสอนเด็กนะคะให้เด็กมีหลักในการคิดอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไรนะคะรั(จา)กนั้นแ(ค)ต-่ะเมื่อเรารู้ตัวทฤษฎีแล้วก็จะนำไปสู่การฝึกปฏิบัตินะคะทั้งฝึกการอ่านควบคู่ไปกับการคิดเวลาอ่านเป็นไปตามส(s)tเต็(ep)ปเริ่มตั้งแต่การจับใจความอ่านแล้วต้องจับใจความได้สรุปความได้นำไปวิเคราะห์จากนั้นค่ะขึ้นไปขั้นสูงกว่าคือไปตีความข(พ)อไปตีความแล้วต้องประเมินค่ะ(า)และขั้นสุดที่ครูว่าเมื่อกี้ก็คือเรื่องของมีวิจารณญาณแต่ในการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ตอนนี้นะคะเรื่องของทฤษฎีการเรียนรู้ของblooบลูม(m)เขามีการเปลี่ยนแปลงเนาะเคยได้ยินชื่อนี้ไหมคะbloomรู้จักbloบลู(om)ไหมblooคร-ู(m)เป็นใครbr(l)oomคือนักการศึกษาที่มีชื่อเสียงมากนะคะในวงการการศึกษาคุณจะไปเป็นครูจะเจอชื่อนี้ไปตลอดจนกว่าคุณจะเกษียณเพราะฉะนั้นให้ทำความเข้าใจและทำความรู้จักกับคนคนนี้bร(l)o-ูปเ(om)นี่ยเขาบอกว่ามนุษย์เราค่ะมีระดับของการเรียนรู้เดิมทีมีอยู่6ขั้น1หน(.)-ึ่งรู้จ-ั(-ำ)ก2.นำไปใช้3.วิเคราะห์4.สังเคราะห์ใช่ไหมคะประเมินค่าใช่ไหมคะรู้กับรู้มีความรู้ใช่ไหมคะมีความรู้ความจำความเข้าใจอาจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า6ขัท่า(-้)นพอดีเราเคยท่องน-่ะค-่ะแล้วต่อมาเขาปรับใหม่เขาปรับใหม่เขาขยับนะคะขั้นที่6นะคะขั้นสุดขึ้นมาเป็นอะไรคะรู้จำกับเข้าใจน-ีะ(-่)รู้สึกว่าจะใช้sสเ(t)eต-็(p)ปเดียวกันแต่ว่าขั้นสุดท้ายของเขาอ(น)-่ะขั้นสูงสุดไม่ใช่การประเมินค่าแต่มันคือการเขาเรียกว่ามีcreativethinkingก็คือมีความคิดสร้างสรรค์เอาไปสร้างสรรค์เอาไปสร3(ร)สร้างสิ่งใหม่ไปต่อยอดทำอะไรใหม่ๆขึ้นมาได้นั่นคือขั้นที่สุดเพราะฉะนั้นเราก็ต้องปรับกระบวนการเรียนการสอนของเราตามไปด้วยนักศึกษาอาจจะต้องมีชิ้นงานที่เกิดขึ้นจากการอ่านที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยนะคะเพราะฉะน-ั-้นในรายวิชานี้ต้องมีชิ้นงานด้วยนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูซ(ส)-ิงานที่จะเกิดขึ้นนะคะมันมาจากอะไรน-ักศึก-่(ษ)าครูจะครบพิมพ์ตกไปนิดหนึ-่งนะคะร้อยแก้วและร้อยกรองนะคะที่ฉบับใหม่นะคะที่คก(ร)-ูทำโ(เ)อาไว้อยู่ในnotebookแต่มันหนักเลยไม่ถือมาด้วยครั้งหน้าเดี๋ยวคก(ร)-ูตกลงรถไปเนี่ยเดี๋ยวไปเดี๋ยวคก(ร)-ูจะส่งไฟล์เข้ามาให้ในไลน์กลุ่มเลยนะคะอันนี้เป็นอัพ(ป)เดทล่าสุดนะคะหมายถึงว่าน่าจะต้องอ่านทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองทั้งงานเขียนที่เป็นบันเทิงคดีและสารคดีเพื่อให้เราฝึกนะคะฝึกอ่านงานทั้งเขียนทั้ง4แบบนี้นะคะและนำไปฝึกทักษะการอ่านในทุกระดับและสามารถมีความคิดสร้างสรรค์จากการฝึกอป(-่)านไดก(-้)นะคะเยอะมากนะคะหลายซ(ส)-ื-้(-่)อร้(หล)ายแหลร(-่)งทีเดียวนะคะ4ชั่วโมงนะคะเริ่มกันที่บ่า13:(ย)โ00น(มง)นะคะนักศึกษาโอเคไหมคะกับการเริ่มสอนตอน13:00นน้อยรีบทานข้าวเรียบร้อยให้เสร็จนอนนะคะแล้วก็มาเข้าเรียนนะคะอันนี้ผลลัพธ์การเรียนรู้นะคะอันนี้ทั่วไปเดี๋ยวครูเขาเรียกข้ามนะคะเดี๋ยวขออนุญาตข้ามไปที่เรื่องนี้เลยค่ะอันนี้เป็นอันเดิมอยู่นะคะนักศึกษาไฟใบ(ล์)นี้มันไฟลป(-์)เดิมอยู่นะคะโทรหาไฟล์ใหม่ไม่เจอวันก่อนคก(ร)-ูใช้สอนไปแล้วแล้วปรากฏว่าไม่พบสัปดาห์แรกนะคะครูจะใช้วิธีการในการปฐมนิเทศเนาะนะคะแล้วต่อจากนั้นค่ะขั้นต่อมาในบทถัดมาจะเป็นเรื่องของหลักพื้นฐานในการอ่านค่ะหลักพื้นฐานในการอ่านว(อ)-ันนี้จะเรียนเกี่ยวกับอะไรเกี่ยวกับทฤษฎีต่างๆความรู้ทั่วไปนะคะเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านนะคะวิธีการอ่านทั่วๆไปก็อ่านกันอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะแบบที่1คืออ่านได้อ่านได้คือลักษณะแบบไหนอ่านได้ก็คือผสมคำได้รู้ความหมายของคำรู้ว่าเรียงสระพยัญชนะวรรณยุกต์และสะกดออกมาเป็นอะไรนี่เขาเรียกว่า"อ่านได้"ตเ(-่)อพร(ม)าพะ(อ)เรารู้แล้วว่าคำนี้เมื่อเรียงต่อกันเป็นประโยคมันจะต้องใช้เวลาในการอ่านเนาะแต่ถ้าเราอ่านคล่องขึ้นอ่านเร็วขึ้นอ่านได้เร็วขึ้นเขาเรียกว่า"อ่านคล่อง"วิธีการในการทำให้เราอ่านคล่องตพ(-่)อจะ(า)กอัะ(น)ได้เมื่อกี้นะเพราะอ่านได้แล้วอ่านคล่องจะทำให้เราอ่านคล่องมีหลายวิธีอะไรบ้างเช่นอาจจะเป็นskimสกิมม(m)ingscan-ิ่งสแกนน(n)i-ิ-่ง(ng)นะคะการอ่านผ่านๆคร่าวๆหรือsกา(k)immรกิน(i)nน-ิ(g)-่มนะคะวิธีเหล่านี้เราจะมาเรียนรู้กันและต่อมาอ่านเป็นการอ่านเป็นคืออะไรอ่านแล้วสามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการอ่านครั้งนั้นเช่นถ้าเราบอกโจทก(ย)-์ว่าในการอ่านครั้งนี้เราจะจับใจความเราสามารถใช้หลักการในการอ่านจับใจความเนื้อหาได้หรือไม่เป็นไปตามหลักการตามขั้นตอนหรือไม่สุดท้ายผลลัพธ์มันจะได้มาซึ่งการอ่านจับใจความสำคัญนี่เขาเรียกว่า"การอ่านเป็น"วิธีการต่างๆเหล่านี้เราจะได้เรียนในชั่วโมงหน้านะคะและก็จะมีแบบทดสอบหลังเรียนด้วยนะคะจากนั้นค่ะก็จะเป็นการสอนอ่านนะคะหลักการสอนอ่านเราจะไปเป็นครูเราจะต้องรู้ว่าถ้าเราจะสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้เราต้องเริ่มจากอะไรก่อนมนุษย์เรานะคะมีstepของการเรียนรู้เป็นธรรมชาติเรแล-้(า)วเรียกว่า"ทักษสัมพันธ์"เป(ก)-ิดขึ้นมาดับแรกเลยทักษะอะไรต้องเกิดขึ้นก่อนคะเปิดขึ้นมาแล้วพูดได้เลยไหมไม่ได้สิ่งแรกที่เราทำได้ก็คือการฟังฟังเพื่ออะไรฟังเพื่อเลียนเสียงที่เราได้ยินถ้าอวัยวะในหูเราเนี่ยนะคะครบอ(ถ)-้วนสมบูรณ์เราจะได้ยินเสียงเมื่อเราได้ยินเสียงเราก็จะเปล่งเสียงเลียนเสียงนั้นออกมาเห็นไหมคะพ่อแม่เราพาพูดเรียกแม่ซ(ส)-ิแม่แม่พ่อเด็กจะพูดคำไหนได้เป็นคำแรกส่วนใหญ่จะพูดสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกดเช่นสระอาสระแอร์ใช่ไหมคะแต่ที่เด็กออกปากได้คล่องที่สุดเลยเปลี่ยนเสียงในกล้องที่สุดเลยคือสระอาเช่นมาอม่(าก)าใช่ไหมคะนี่คือพื้นฐานของมนุษย์ฟังแล้วมาหัดพูดพูดเสร็จแล้วstepที่ยากขึ้นคืออะไรลูกเพราะฉะนั้นฟังพูดอ่านใช่ไหมคะอ่านนี่ก็เรากำลังจะผ่านฝึกอ่านนะคะแล้วก็เขียนเว่(พร)าะฉะนั้นเราต้องรู้พัฒนาการตรงนี้ของเด็กก่อนนะคะแล้วรู้ว่าเราจะพัฒนาการอ่านอย่างไรนะคะให้มันถูกต้องตามหลักการและทฤษฎีมีวิธีสอนต่างๆมากมายที่ส่งเสริมการอ่านและการคิดงว(บท)ดนี้เราจะได้เรียนเรื่องนี้นะคะแล้วหลังจากนั้นนะคะเราจะฝึกปฏิบัติการสอนอ่านด้วยแนวคิดและทฤษฎีการสอนต่างๆเช่นการใช้mindmappingนะคะการใช้kwlplusนะคะการอ่านแบบsq3rตอนนี้มันไปถึงแ(s)q4ก้คิวcrมีบางคนพยายามคิดsq5rแล้วนะคะตอนนี้นะคะจะได้ผลไหมงานวิจัยจะเป็นตัวรองรับนะคะซึ่งอันนี้เดี๋ยวจะมาเล่าให้ฟังนะคะรวมไปถึงการสอนแบบทฤษฎีหมวก6ใบนะคะก็คือหมวก6ใบหลายคนคงจะคุ้นเคยหมวกใบนี้ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างดีทีเดียวนะคะแทนความคิดด้วยสีหมวกแบบต่างๆเพไ(ร)าม-่(ะ)ฉะนั้นนี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องนำเอาวิธีสอนต่างๆเหล่านี้มาประยุกต์ใช้เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่ออะไรสอนเด็กให้อ่านเป็นผ่านกระบวนการวิธีสอนต่างๆเหล่านี้ค่ะหรือแม้แต่การตั้งคำถามตามแนวคิดของbloomเมื่อกี้ที่คบล(ร)-ูว่ม(า)ถ้าเราต้องการจะรู้ว่าเด็กคนหนึ-่งเนี่ยเมื่ออ่านหนังสือแล้วเข้าใจในสิ่งที่ครูสอนให้อ่านไหมเราจะตั้งคำถามว่าอย่างไรคำถามนั้นถึงจะวัดได้ว่าเด็กมีความสามารถขั้นเข้าใจเอาท(ง)-่ายๆเอาขั้นรู้จ-ำ-ัง(ก)-่หวั(อน)ดก็ได้นะท(ข)-ั-่า(-้)นรู้จำก่อนสมม-ุติเราให้เด็กอ่านนิทาน1เรื่องน่าจะถามเด็กว่าเรื่องนี้มีตัวละครอยู่กี่ตัวถามแบบนี้แสดงว่าเรากำลังวัดอะไรเด็กอยู่คะวัดระดับไหนคะรู้จำเข้าใจนำไปใช้วิเคราะห์สังเคราะห์ประเมินค่าคิดสร้างสรรค์วัดระดับไหนคะแค่รู้จำใช่ไหมคะแต่ถ้าเราถามว่าเพราะอะไรตัวละครตัวนี้จึงมีนิสัยขี้อิจฉาพ(น)-ี่กำลังถามอะไรอยู่คะระดับไหนรู้จำเข้าใจวิเคราะห์การนำไปใช้วิเคราะห์วิเคราะห์ใช่ไหมคะวิเคราะห์วัดความเข้าใจแล-่ะวัดอย-่-ั(า)งไง(ร)เราวัดความเข้าใจก็อาจจะเป็นคำถามในลักษณะที่ว่าพูดถึงความสัมพันธ์ของตัวละครเหตุใดเหตุใดตัวละครตัวนี้จึงไม่รับประทานอาหารจึงไม่ยอมกินผักจึงไม่ยอมทำการบ้านนี่คือวัดอะไรลูกความเข้าใจเห็นไหมนี่คือการตั้งคำถามตามแนวคิดของbloบล-ูม(om)ในบทนี้น่าจะได้รู้ถึงเทคนิควิธีการเหล่านี้นะคะโอเคนะก็(พอ)ได้นะคะเพร(อ)าะเข้าใจเนาะตจะ(-่อ)ไปค่ะเราจะต้องฝึกอ่านร้อยกรองด้วยนะลูกนะคะฝึกอ่านร้อยกรองการอ่านร้อยกรองเราต้องมีพื้นฐานถ้าเป็นเด็กเอกไทยนะคะก็จะมีการอ่านทำนองเสนาะด้วยนะคะแต่การสอนพิเศษน่าจะไม่ได้เลือกเนาะในรายวิชานี้นะคะแต่ถ้าเป็นเด็กไทยเพียวๆนะคะจะต้องมีวิชานี้เพิ่มเติมนั่นก็คือศิลปะการอ่านออกเสียงแปล(ต่)วิชานี้จะเป็นการปูพื้นฐานให้ด้วยส่วนหนึ-่งการอ่านร้อยกรองไม่เป็นไรนะคะเราไม่ได้อ่านไม่เป็นไรแต่เราจะต้องรู้อะไรคะเราจะต้องรู้ตัวบทที่เป็นวรรคทองของวรรณคดีเราต้องรู้วรรคหรือรู้บทกลอนนะคะที่ถูกนำมาใช้ในสังคมและในการสอนวิชาภาษาไทยข้อความเตือนใจข้อคิดคำสอนจากวรรณคดีเรื่องต่างๆจากวรรณคดีเรื่องต่างๆนะคะมันจะมีที่เราเรียกว่า"วรรคทอง"อยู่นะคะการศึส-ั(ก)ษ-่ง(า)พิเศษนะคะครูจะเน้นไปฝั่งนี้นะแต่ถ้าหากว่าเป็นของเอกไทยเพียวๆเราจะต้องเปล่งเสียงร้องมาให้เป็นทำนองให้เป็นจังหวะที่ถูกต้องย้ำว่าถูกต้องไม่เอาความไพเราะก็ได้นะคะแต่ต้องถูกต้องถูกจังหวะลงจังหวะให้ถูกขึ้นเสียงสูงอย-่-ั(า)งไง(ร)ลงเสียงต่ำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะไม่ใช่คำมันต้องออกเสียงต่ำแล้วไปเปลี่ยนเสียงสูงนะคะอันนี้จะเป็นเรื่องที่ประหลาดมากนะคะสำหรับการอ่านบทร้อยกรองแต่อย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ตามเราจะต้องรู้ฉันทลักษณ์ให้หมดนะคะเราต้องรู้ฉันทลักษณ์คร่าวๆให้หมดว่าถ้าเป็นโคลงฉันท์กาพย์กลอนร่ายมีวิธีการอ่านแบบไหนรู้หลักการก่อนแล้วค่อยไปทำอะไรคะฝึกอ่านออกเสียงไม่ต้องห่วงค่ะครูมีวิทยากรนะคะซึ่งเก่งมากรุ่นพี่เราได้แชมป์นะคะเข-้าไปได้แชมป์รางวัลระดับประเทศมานะคะเพราะฉะนั้นความสามารถไม่ต้องพูดถึงนะคะเก่งมากเพราะฉะนั้นเธอจะได้อะไรดีๆจากพี่เขาเยอะเดี๋ยวเ(ค)รขา(-ู)จะเชิญมานะคะให้เขาสาธิตให้ดูนะคะนอกเหนือจากนี้ค่ะก็ต้องอ่านงานเขียนประเภทร้อยแก้วนะคะการอ่านร้อยแก้วนักศึกษาจะได้ฝึกอะไรบ้างฝึกอ-่-ั(า)นข่าวฝึกอ่านข่าวฝึกอ่านออกเสียงนะคะฝึกอ่านออกเสียงฝึกอ่านบทประกาศฝึกอ่านโฆษณานะคะที่มันเกี่ยวข้องนะคะกับการใช้งานหรือสิ่งที่เราเขียนตามสื่อต่างๆจ(ส)ร-ิ-่งเหร(ล)-่อเ(า)นี-่(-้)ยค่ะก่อนที่เขาจะมาเป็นชิ้นงานให้เราเห็นผ่านสื่อออนไลน์เขาต้องมีการเตรียมก่อนใช่ไหมคะเตรียมบทเตรียมบทพูดเตรียมเสียงนะคะเราลองมาสาธิตหรือเราลองมาจำลองกันดูนะคะว่าสมม-ุติถ้าเราไปเป็นผู้ประกาศข่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวในพระราชสำนักนะคะที่มันมีคำราชาศัพท์เยอะแยะมากมายถ้าเธอสามารถสอบผ่านตรงนี้ได้โอเคแสดงว่าเป็นอย่างไง(ร)คะอ่านร้อยแก้วเป็นอย่างไง(ร)คะแสดงว่าอาจได้นะคะแสดงว่าอ่านได้หรืออ่านข่าวกีฬานะคะอ่านข่าวกีฬาแบบมันๆอ่านแบบอินไปกับกีฬาได้เนี่ยนะคะอันนี้นะคะเราก็จะมาฝึกพวร-ุ(ก)-่งนี้กันนะคะในเรื่องของการอ่านร้อยแก้วนะคะอันนี้อ่านผิดตกเด้อขออภัยอันนี้พิมพ์ตกนะคะต่อไปค่ะการจับใจความสำคัญอ่านจับใจความสำคัญอันนี้คือนักศึกษาจะต้องฝึกแต่ก่อนฝึกต้องรู้หลักการอ่านก่อนว่าในการอ่านจับใจความใช้หลักการอะไรใช้หลักการอะไรแล้วเราก็ปฏิบัติตามหลักการนั้นนะคะตามขั้นตอนเนาะจากนั้นค่ะอ่านวิเคราะห์และวินิจสารอ่านวิเคราะห์และวินิจสารวิเคราะห์ด้วยนะคะต้องวิเคราะห์ด้วยเพราะฉะนั้นหลักการที่ครูว่าวิเคราะห์คือการอะไรคะหาความแตกต่างนอ(ะ)กแตกต่างนะคะวิธีการแยกให้เป็นย่อยให้เมนส์ม-ีความละเอียดเพื่อให้เห็นองค์ประกอบที่อยู่ข้างในนะคะเพราะฉะนั้นเราก็จะหยิบมาพิจารณาทีละตัวทีละตัวทีละด้านทีละด้านนะคะมันก็จะมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งขึ้นอันนี้นะคะก็จะมีกิจกรรมที่เรียกว่าreflectivproduc(e)thinkingก็คือเราจะมีการสะท้อนคิดด้วยก(ค)รว-่(-ู)าจะมอบหมายงานนะคะให้น-ักศึก-้องส(ษ)าวไปอ่านมาเลือกเรื่องอะไรมาอ่านเธอจะอ่านมาคนหนึ-่ง1เรื่องผลิต1เรื่องอาจจะมี5คนที่ได้อ่านเรื่องนี้เหมือนกันแต่ถ้าคนเนี-้(-่)ยคิดเหมือนกันไหมหลังจากที่ได้อ่านอันเดียวกันเนี่ยเพราะฉะนั้นนี่คือเราจะมาrefj(l)ectivethindจร(k)i-ิงๆ(ng)กันนะคะมาสะท้อนคิดกันนะคะว่าแต่ละคนนะคะอ่านอันนี้แล้วมีความเห็นที่แตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไรคะครับๆอันนี้จะเป็นอันที่การตีความว่าพิมพ์ตกเยอะจังเลยอันนี้ก็จะเป็นการตีความนะคะการวินิจสารตีความและขยายหลักการในการอ่านในลักษณะเช่นนี้มีอะไรบ้างนะคะเราต้องรู้หลักการก่อนเนาะค่อยไปฝึกการอ่านบกด(ท)นี้น-ี-่ะมันจะมีสิ่งที่เป็นพิเศษอยู่อย่างหนึ่งก็คือว่าเวลาเราตีข(ค)วามน่า(ะ)ค่ะมันก็เหมือนกันวิเคราะห์การวิเคราะห์เนี่ยมันจะวิเคราะห์ตัวโครงสร้างว่ามันมีองค์ประกอบอะไรแล้วเวลาเราอ่านนะคะแล้วข้างในส่วนที่มันเป็นข้อเท็จจริงนะคะในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงมันวิเคราะห์ไม่ต่างกันแต่ส่วนที่เป็นข้อคิดเห็นมันอาจจะมีความแตกต่างเล็กน้อยแต่ถ้าเป็นการอ่านแบบตีความอันนี้ไปกันคนละทางก็มีนะคะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านงานประเภทบทร้อยกรองเราตีความไม่เหมือนกันมันมีคำหนึ่งที่น่าสนใจเขาบอกว่าส(2)องคนยลตามช่องคนหนึ่งมองเห็นโคลนตมคนหนึ่งตาแหลมคมมองเห็นดาวอยู่พราวพรายคนหนึ่ง1ป(ต)-ีก(ค)ว-่ามใ-ี(น)ด้านบวกคนหนึ-่งตีความด้านลบไปกันคนละทางอันนี้มันจะมีความย้อนแย้งกันค่อนข้างสูงเพราะฉะนั้นต้องอาศัยความเช**(-ี)-่**(ย)วชาญและความสามารถในการอ่านของว่าที่คุณครูทั้งหลายนะคะไม่ช่วยกันแล้วก็ฝึกปฏิบัติการตีความขึ้นอยู่กับอะไรรู้ไหมคะจะตีความได้ดีลึกซึ้งเพียงใดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ในการอ่านยิ่งอ่านมากการตีความที่ถูกต้องก็ยิ่งเกิดขึ้นได้มากดังนั้นยิ่งใครอ่านเยอะยิ่งทำการบ้านมาได้ดีและตอบโจทย์ได้ครบถ้วนถูกต้องมากกว่าคนไม่ได้อ่านอะไรเลยนะคะอันนี้อาใ(ศ)-ัส-่(ย)ประสบการณ์นะคะสุดท้ายนะคะยังไม่สุดท้ายเนาะจะเป็นเรื่องของการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองนะคะการอ่านเพื่อพัฒนาตนเองอันนี้ก็จะเป็นคุณประโยชน์ของการอ่านมีอันหนึ-่งคขณ(-่)ะนักศึกษาอันนี้เพิ่มมานะคะอันนี้ด้วยความที่ฉบับนี้นะคะมันอยู่ในอีเมลแล้วมันยังไม่อัพ(ป)เดท(ต)สิ่งที่ครูเพิ่มขึ้นมาอีก1บทคืออะไรรู้ไหมการรู้เรื่องการอ่านหรือที่เราเรียกว่าพิซซ่าpisap-i-s-apissพิซซ่า(a)ตอนม.3ได้สอบเนอะพวกเราได้สอบวัดชนะในฐานะที่เราจะไปเป็นครูการสอบนี้จะยังคงมีอยู่ต่อไปเราต้องรู้เรื่องนี้เพื่อนำไปใช้สอนเด็กของเราให้เด็กของเรามีความสามารถหรือมีสมรรถนะในการอ่านยกระดับสูงขึ้นได้หัวข้อนี้มีนะคะมีแต่เดี๋ยวนี้ราคาอาจจะไม่ปรากฏในนี้แต่รูปเพิ่มให้ในบทเรียนแล้วนะคะเพื่อให้ได้บทเรียนแล้วในรายวิชานี้นะคะครูใช้หนังสืออยู่3เล่น(ม)ด้วยกันใแจ(ช)-้หนังสท-ี่(-ือ)อยู่3เล่มนะคะตอนนี้หนังสือครูให้เขาทำให้แล้วสัปดาห์หน้าหน-ักศึก-้(ษ)า3รับได้ในชั่วโมงเลยปี1เรียนอonsอนไล(i)tน-์(e)ทุก5ปีแล้วนะลูกนะเดี๋ยวมารับในชั่วโมงนะคะเตรียมเงินมานะคะคิดว่าไม่น่าจะเกินคนละ100บาทไม่เกินนี้หนังสือนะคะหนังสือมันจะมีส่วนลดนะคะที่เป็นค่าโควตาค่ะ50หน้าของมหาวิทยาลัย1เล่มนะจ-๊ะจะได้ลดไปละ25บาทที่เป็นค่าถ่ายเอกสารนะคะr1และลดไปละ25บาทดังนั้นตรงส่วนนี้กูจะได้นำมาลดราคานะคะลงไปอีกนะคะอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ตามไม่เกิน100บาทนะคะไม่เกิน100สัปดาห์หน้าเตรียมด้วยนะคะเตรียมเงินไว้ด้วยนะจะมาเจอกันนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาดูซ(ส)-ิว่าคะแนนนะคะคะแนนจะเป็นอย่างไรบทเรียนนะคะอันนี้หลังเรียนทุกครั้งครูจะมีการทดสอบหลังเรียนทุกคาบเพราะฉะน-ั-้นในทุกคราบจะมีการเก็บคะแนนเรียนเสร็จปุ๊บนะคะปฏิบัติแต่ตัวสอบก็ต้องสอบด้วยหม(บท)ดละ5คะแนนนะคะรวมเบ็ดเสร็จแล้ว8บ+(ท)เท่าไหร-่ลูก40คะแนนนะคะแล้วก็มีฝึกการอ่านร้อยกรองนะคะนั่นคือการอ่านทำนองเสนาะและการอ่านอาขยานอะไรต่างๆนะคะ5คะแนนอ่านร้อยแก้วนะคะสอบอ่านนะคะสอบอ่านพวกผู้ประกาศอะไรต่างๆนะคะถ้าคะแนนเป็นเท่าไหร-่แล้วลูก50ใช่ไหมคะสอบปลายภาคอีกเท่าไหร-่ลูก20ปลายภาคอีก30นะคะทีนี้ไอ้งานที่ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์นั่นนะคะอันนี้มันอาจจะอยู่นะคะอาจจะอยู่ในในกิจกรรมของการอ่านที่เรียกว่าอ่านร้อยแก้วกับร้อยกรองเดี๋ยวคก(ร)-ูจะไปปรับนะคะจะไปปรับชิ้นงานเดี๋ยวค่อยว่ากันอีกทีหนึ-่งนะคะคือจะไม่ใช่แค่การอ่านเพียงอย่างเดียวแต่อาจจะต้องมีชิ้นงานเพิ่มเติมนะคะเดี๋ยวครูจะเพิ่มในส่วนตรงนี้เพิ่มมาให้โอเคนะอย่างที่บอกไปนะคะว่าเราจะมีหนังสืออยู่3เล่มนะคะที่ครูใช้หลักๆเลยเล่น(ม)ที่1ก็คือเรื่องของการอ่านนะคะเล่มที่2ก็จะเป็นเรื่องการอ่านการอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตนะคะและก็อีกเล่มหนึ-่งจะเป็นเรื่องของการรู้เรื่องการอ่าน3เล่มนี้จะเป็นหลักๆใหญ่ๆเลยนะคะแล้วก็จะมีเรื่องของสาระกันกลางด้วยคนไหนพ(ท)-ี่นอนหลับอยู่ค่ะลองครูนอนสอนดูไหมครก(-ู)-ูอยากนอนสอนบ้างก็อยากนอนสอนบ้างคก(ร)-ูก็ห(อ)-ิ-่ว(ม)เหมือนกันคก(ร)-ูก็งงเหมือนกันรู้สึกว่าตัวเองง่วงตัวตรงต้นขายึดตัวโตๆเพื่อนปล่อยแล้วค่ะแป๊บเดียวค่ะเดี๋ยวก็ไปแล-้ะ(ว)เล่าให้ฟังว่าอะไรอย-่-ั(า)งไง(ร)จะได้เข้าใจตรงกันนะคะดูต่อเกรดพูดง่ายๆทำแบบทดสอบ8บ+(ท)นี้ได้แล้วถ้าใครได้เต็มนะถ้าใครได้เต็มเวลาเราส่งข้อสอบมาทางก(g)ooglefo-ูเกิ้ลฟอร(rm)-์มทำในชั่วโมงค่ะแล้วจะรู้คะแนนเราทันทีเลยเพราะฉะนั้นใน8บทนี้เรารู้อยู่แล้วว่า40ค(-ึ)-ันละเท่าไหร่รวมไปถึงชิ้นงานในแต่ละครั้งด้วยเพราะฉะนั้น13แบบทดสอบทุกครั้งทำชิ้นงานได้ไปแล้วเกิดอะไรคะด(d)d-ีด๊(og)อกได้ไปแล้วใช่ไหมคะไม่ตกแน่นอนนรา(ะ)คา(ะ)ไม่ตกแน่นอนทานแล้วไม่ต้องมาเจอกันอีกแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะเพราะฉะนั้นทำคะแนนให้ได้ตามเกณฑ์นะคะอยากได้เกรดอะไรทำตามนี้เลยนะคะวิชานี้เอาไว้อย่างน้อยนะคะสมมตินะคะสมมติว่าไม่หวังดีก็พอนะคะถ้าซ(c)-ีก็60-64คะแนนเนี-้(-่)ยถ้า65อีก1คะแนนทำอย่ไ(า)งคะ(ไร)ตีบวกแล้วตารางคะแนนเดียวแต่เกรดbp(+)lusมีบวกขึ้นมาทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้ชีวิตดีขึ้นทันทีจะได้บวกเพิ่มขึ้นมาคก(ร)-ูไม่มีจิตพิสัยให้นะแต่จะได้จากไหนล่ะได้จากการทำงานในแต่ละครั้งใช่ไหมคะเผื่อว่าขาด1คะแนนจากb+จะกลายเป็นเ(a)อเด็กคนนี้ส่งงานครบทุกช่องคิดว่าอาจารย์จะใจดำไหมเอาน่ะบวกให้หน่อยนะคะชีวิตเปลี่ยนเลยทันทีจากพ(ท)-ี่บวกได้เพราะฉะนั้นความใส่ใจความสม่ำเสมอในการส่งงานความมีวินัยและความรับผิดชอบตรงนี้คือคะแนนที่เราเรียกว่าจิตพิสัยใช่ไหมคะซึ่งจิตว(พ)-ิสัยนี้อยู่ในใจครูค่ะอยู่ในใจครูผลงานของเราทุกชิ้นจะถูกติ๊กๆๆเอาไว้ใช่ไหมคะแล้วเราก็จะรู้ว่างานของเราอ(น)-่ะมีอะไรบ้างที่เราค่ะถ้าครบคะแนนสอบอีกนิดเดียวจะได้แล-้ะ(ว)อาจารย์ก็จะพิจารณาปรัลา(บ)นะคะคุณภาพของงานโอเคแล้วมันก็จะได้ตัดเพิ่มให้ขย-ัะ(บ)เกรดชีวิตดีขึ้นทันทีคุณภาพชีวิตก็มานะคะเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้นะนะคะเป็นข้อตกลงของเราพูดถึงของป4(-ี)1หมู่1ก่อนวันจันทร์เดี๋ยวสัปดาห์หน้านะเราขอเป็นแบบออนไลน์นะเ(ข)อาเป็นแบบออนไลน์ก่อนนะคะขอเป็นแบบออนไลน์ในห้องนี้ก็เจอกันพรุ่งนี้ตามปกตินะคะเจอกันพ(ห)-้ร-ุ(อ)-่งนี้มีใครสงสัยอะไรไหมคะวันนี้คก(ร)-ูยังไม่เช็ค(ก)ชื่อเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเช็ค(ก)แยกห้องในสัปดาห์หน้าแค่สงสัยอะไรไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีไหมคะมีคำถามไหมคะถ้าไม่มีคำถามหรือบางคนอยากถามแต่ไม่กล้าเก็บไว้ในใจโน้ตเอาไว้มาถามครูสัปดาห์หน้าก็ได้นะคะถามค36(รู)สัปดาห์หน้าก็ได้ส่วนรายละเอียดช่องทางในการติดต่อและต่างๆสัปดาห์หน้าเราแยกห้องกันก็จะได้ให้รายละเอียดช่องทางในการติดต่อช่องทางในการส่งงานในต่างๆโน้ตไว้นะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้รออยู่ตรงนั้นไปถ้าอย่างน-ั้นถ้าไม่มีคำถามชั่วโมงนี้ฝากไว้แค่นี้ก่อนครก(-ู)-ูมีคำถามกับน-ักศ-้(-ึ)กาส(ษ)าวไม่ถามคก(ร)-ูมีคำถามทำไมวันนี้น่าจะแต่งตัวไม่เหมือนกันบางคนใส่เสื้อกีฬาบางคนใส่อะไรมาแปลกใจอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกมีอะไรหนอทำไมถึงแต่งตัวข้อตกลงร่วมกันนะสมม-ุติว่าถ้าเราอยากจะใส่ชุดพละสมม-ุตินะคะอยากใส่เสื้อสาขาของเราเองถ้าเราอยากใส่นัดกันทั้งห้องแล้วใส่มาให้เหมือนกันทั้งห้องไม่ได้ห้ามแต่ขอให้ทำเหมือนกันไปตกลงกันเสซะ(-ีย)มันจะได้ดูเป็นระเบียบเรียบร้อยพรุ่งนี้จะใส่ชุดนักศึกษาวันไหนหรือวันไหนที่อยากจะใส่ชุดนี้เป็นชุดสาขาของตัวเองนะคะทำให้มันเหมือนกันทั้งห้องจะได้ดูเป็นระเบียบนะคะจะได้ไม่ต้องเอ๊fx(ะ)ทำไมวันนี้มีอะไรหรือเปล่าตกลงเธอเป็นนักศึกษาครูไหมบางทีค่ะไม่ทราบค่ะเพราน-้(ะ)ฉอง(ะ)นั้นตรงนี้ไปตกลงกันนะคะแล้วก็ปังหน้าเรียบร้อยเหมือนเดิมนะลูกนะคงไม่มีคำถามและแต่ละสาขาถ้าไม่มีคำถามนะชั่วโมงนี้ไว้แค่นี้นะคะเดี๋ยวเจอกันสัปดาห์หน้าแบบยาวเลยค่ะไม่ม-ีnon-sto-ีนอนสต็อป(p)ใดๆนะคะโอok(เค)ยาวๆเลยนะสัปดาห์หน้านะคะโอเคค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 16:01:17
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}