Accuracy : 94.29%
Insertion : 336
Deletion : 990
Substitution : 165
Correction : 24944
Reference tokens : 26099
Hypothesis tokens : 25445
(ผศ.ดร.กาญจนา)เดี๋ยววันนี้เราจะมาดูในเรื่องของการอ่านในใจกันนะคะการอ่านในใจดูจากหน้าที่เท่าไรเอ่ย40เท่าไรลูกหน้า41ค่ะทุกคนดูเอกสารในหน้า41ค่ะการอ่านในใจนะคะมีวิธีการที่จะทำให้เราประสบความสำเร็จหรือมีผลสัมฤทธิ์นะคะในการอ่านในใจหลากหลายวิธีด้วยกันเทคนิควิธีการอันที่1นะคะเราเรียกว่าวิธีการแบบไหนลูห(ก)แบบคร่าวๆการอ่านแบบคร่าวๆนะคะหรืออีกอย่างหนึ่งเราเรียกว่า"Skimming"การอ่านแบบครข้อคว(-่)าวม(ๆ)นี้มีลักษณะอย่างไรดูนะอันที่1นะคะก็คือในขั้นที่1จะต้องมีการอ่านสำรวจนะคะข้อมูลก่อนการสำรวจข้อมูลที่ว่านี้ดูอะไรบ้างดูอะไรบ้างค-่ะหยิบหนังสือขึ้นมา1เล่มดูอะไรก่อนที่เป็นข้อมูลเบื้องต้น1.หน้าปกใช่ไหมคะหยิบขึ้นมาเราดูเห็นก่อนเลยก็คือหน้าปกนอกจากดูหน้าปกแล้วดูอะไรอีกคะคำนำสารบัญอันดับแรกเลยคือดูหน้าปกว่าชื่อเรื่องอะไรใครเป็นผู้แต่งใช่ไหมคะวิธีการประกอบร่างหนังสือนี่เป็นอย่างไรเล่มหนาไหมถือพอดีไหมนะคะขนาดเท่าไรน้ำหนักเป็นอย่างไรสีกระดาษเป็นอย่างไรคราวนี้ไปดูอะไรต่อดูคำนำดูสารบัญใช่ไหมคะสารบัญในที่นี้ในเนื้อห(…)าในหนังสือเล่มนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรบ้างวิธีการในการเรียบเรียงหนังสือเป็นอย่างไรเราจะดูได้จากอะไรนะสารบัญนั่นเองนะคะดูจำนวนหน้าว่ากี่หน้าดูราคาด้วยไหมคะดูด้วยค่ะต้องดูราคาด้วยว่าราคาเท่าไรจัดพิมพ์ปีพ.ศ.อะไรทำไมต้องดูรายละเอียดข้อมูลเหล่านี้เป็นข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับหนังสือเล่มนั้นๆนักศึกา(ษ)านั่งดีๆค่ะถ้าหนูไม่สบายหนูไปพักได้เลยลูกห้องข้างล่างอืมไม่ๆถ้าหนูรู้สึกไม่สบายหนูลงไปห้องข้างล่างเลยค่ะมีห้องพยาบาลนะนะคะมีศูนย์แพทย์อยู่นะคะดูแลตัวเองนะคะต่อไปนะคะStepถแบบ(-ัด)มาพ-่อสำรวจพลิกซ้ายพลิกขวาดูหนังสือแล้วดูส-ิ(-ี)หนังสือได้วยไหมคะร(ด)-ูปปกดูสีด้วยไหมดูใช่ไหมคะว่ามันมีความดึงดูดมากน้อยแค่ไหนใช่ไหมคะต่อมานะคะขั้นที่2การอ่านข้อมูลหรืออ่านเนื้อหาทั้งหมดอย่างรวดเร็วโดยวิธีการอะไรอ่านอย่างรวดเร็วโดยใช้การสังเกตตำแหน่งที่เรียกว่า"ใจความสำคัญ"ปกติแล้วใจความสำคัญอยู่ตำแหน่งไหนบ้างอะไหร(น)ใครตอบครูได้บ้างว่าใจความสำคัญอยู่ตำแหน่งไหนต้นกลางท้ายอยู่ตรงไหนของประโยคคะค-่ะตรงกลางเหรอคะตรงไหนคะตรงกลางเหรอคะท้ายเหรอคะตรงไหนอีกคะปกติแล้วใน1ย่อหน-้าเอ-้าไม่เอาใน1ประโยคก็ได้ใน1ย่อหน้าใน1ย่อหน้าใจความสำคัญจะอยู่2ตำแหน่งใหญ่ใหญๆ(-่)ด้วยกันก็คือต้นประโยคนะคะต้นข้อความกับอะไรลูกท้ายข้อความท้ายสุดท้ายนี่นะคะเขาเรียกว่าเป็นส่วนที่เป็นส่วนสรุปแต่ส่วนแรกนะคะเขาเรียกว่าเป็นส่วน...เหตขาก็เรียกว่าเป็นส่วนเหต-ุผลนะคะส่วนเหตุผลแล้วตอนท้ายนี-่(-้)จะเป็นข้อสรุปแต่ใดๆก็ตามแต่2อย่างนี้2ตำแหน่งนี้อาจไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้องทั้งหมดให(จ)-้ความสำคัญในย่อหน้ายาวๆอาจจะยังปรากฏอยู่ในตอนไหนของใจความได้ด้วยอยู่ตรงส่วนกลางก็ได้นะคะแต่หลักๆเลยจะอยู่ที่ไหนคะเป็นอันดับแรกต้นประโยคและท้ายประโยคหรือต้นข้อความหรือท้ายข้อความนั่นเองนะคะดังนั้นเวลาที่เราต้องการจะอ่านคร่าวๆเราเห็นใจความสำคัญพุ่งไปที่ไหนก่อนเลยต้นข้อความกับส่วนท้ายเพื่อทำการSkimmingนั่นเองนะคะวิธีนี้นะคะมีประโยชน์อย่างไรมีประโยชน์ในการทำให้เราอ่านได้เร็วขึ้นเพราอ(ะ)อ่านได้เร็วเราก็จะเพิ่มจำนวนของหนังสือได้มากขึ้นพูดง่ายๆอ่านได้จบไวขึ้นอ่านจับใจความได้ไวขึ้นแล้วทำให้เราเพิ่มปริมาณของการอ่านให้สูงขึ้นด้วยนะคะนี่คืออ่านแบบที่1เขาเรียกว่าอ่านแบบ"Skimming"หรืออ่านแบบคร่าวๆวิธีนี้เหมาะสำหรับนักศึกษาไหมคะเหมาะมากเพราะอะไรเพราะมันจะช่วยทำให้นักศึกษา1.รู้ตำแหน่งของใจความเวลาอ่านหนังสือเพื่อเตรียมสอบนะคะเบื้องต้นอันดับแรกต้องอ่านคร่าวๆก่อนรอบที่1รอบที่2ค่อยมาอ่านละเอียดใช่ไหมคะเพื่อบันทึกใจความแล้วทำการShortnoteหรือบันทึกสรุปแบบสรุปเอาไว้อ่านทบทวนนะคะต่อมาประเภทที่2ค่ะแบบที่2นะคะเราเรียกว่า"การอ่านแบบกวาดสายตา"การอ่านแบบกวาดสายตาหรือภาษาอังกฤษเขาเรียกว่าScanningนะคะการScanningนั้นคืออะไรนะคะเขาบอกว่าการอ่านแบบs(S)canningเป็นการอ่านเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะบางอย่างเป็นการอ่านเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะบางอย่างนะคะโดยวิธีการในการอ่านนั้นจะต้องอ่านอย่างรวดเร็วไม่ใช่อ่านเพื่อดูสังเกตตำแหน่งใจความสำคัญแล้วนะคะแต่ดูโดยใช้สายตากวาดไปครั้งเดียวนี่ค่ะครั้งเดียว2-3บรรทัดรวดเลยต้องใช้สายตาในการกวาดนะคะเพื่อสังเกตทีเดียว2-3บรรทัดนะคะสังเกตอย่างไรทีนี้เวลาที่เราจะใช้กับกรณีของการScanningนี้ก็คือใช้ในกรณีที่เราต้องการ1.ค่ะเปิดพจนานุกรมหาคำศัพท์ภาษาไทยเอยภาษาอังกฤษเอยหรือภาษาต่างๆอะไรก็ได้เราใช้วิธีการก็คือควบรวมนะคะทีละ3บรรทัดเพื่อหาคำที่เราต้องการค้นคำศัพท์ต่างๆนะคะหรือหาหมายเลขโทรศัพท์ได้ไหมคะสมัยก่อนมีสมุดโทรศัพท์นณ(ะ)ปัจจุบันนี้ก็อาจจะมีแบบอิเล็กทรอนิกส์นะคะทำเป็นe(E)-b(B)ookอย่างนี้ค่ะเราก็ใช้วิธีการScanningหรือเปิดดูหน้าสารบัญในหนังสือนะคะที่เป็นลักษณะของสารานุกรมนะคะเราต้องการจะค้นหาเรื่องอะไรทำอย่างไรคะใช้สายตากวาดไปเพื่อให้เจอคำที่เราต้องการค้นวิธีนี้นะคะจะทำได้เร็วขึ้นถ้ามีเครื่องมือช่วยเช่นใช้กระดาษแข็งค่ะหรือใช้นิ้วชี้ตามเพื่อค้นอะไรลูกค้นหาคำใช้กระดาษช่วยก็ได้ค่ะแต่หลักๆแล้ววิธีการในการใช้นิ้วหรือใช้กระดาษนี้นะคะเขาจะไม่ค่อยนิยมกับการอ่านแบบละเอียดหรืออ่านแบบskimmingเขาก็ไม่ใช้ใช้เฉพาะการหาแบบScanningเท่านั้นนะคะการScanningนะคะอ่านแบบกวาดสายตาอนุญาตหรือนิยมนะคะใช้อุปกรณ์ช่วยแต่ถ้าเป็นการอ่านแบบอื่นเขาไม่นิยมแล-้(ะ)วเขาไม่แนะนำนะคะโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กนักเรียนเธอจะไปเป็นครูเวลาเธอสอนเด็กอ่านถ้าเด็กชี้ตามตัวอักษรนั่นแสดงว่าผิดบุคลิกภาพที่ดีของอะไรลูกการอ่านเวลาเด็กอ่านนะคะแล้วถ้าอ่านในใจมีเสียงขมุบขมิบแล-้ะ(ว)ใช้นิ้วมือชี้ตามอันนี้ถ้าเป็นการอ่านในเบื้องต้นแรกๆไม่ได้เป็นปัญหาอะไรนะแต่ถ้าเด็กติดเป็นนิสัยอันนี้ครูจะต้องแก้ตรงนี้นะคะไม่ให้เด็กใช้อะไรลูกใช้นิ้วชี้ตามตัวอักษรนะต่อไปนะคะแบบที่3ค่ะเราเรียกว่า...แบบที่3เราเรียกว่าการอ่านแบบ"SQ3R"นั่นแหละครูบอกให้ไปตั้งนานแล้วเออไม่เป็นไรลูกไปๆไปพักผ่อนก่อนลูกไปพอดีมีเพื่อนไม่สบายนะคะขออนุญาตไปหาหมอศูนย์แพทย์ข้างล่างนะคะมีศูนย์แพทย์อยู่ไปหาศูนย์แพทย์เลยค่ะต่อเลยนะคะแบบที่3นะคะเราเรียกว่า"SQ3R"ดูจากชื่อนักศึกษาคิดว่ามีอยู่กี่ขั้นตอนด้วยกันในการอ่านSQ3Rนักเรียนคิดว่ามีอยู่กี่ขั้นตอนอ่านในใจนี้มีอยู่กี่ขั้นตอน3เหรอค-่ะมี3เหรอค-่ะ3ใครว่า3ยกมือใครว่า4ยกมือยกสูงๆเลยลูกมั่นใจไม่เป็นไรใครว่า5ยกมือลูกโอเคขอบคุณค่ะคำตอบคือ5ขั้นค่ะขั้นที่1เราเรียกว่า"อ่านสำรวจ"หรือมาจากภาษาอังกฤษที่ใช้คำว่า"Survey"ตัวย่อคือตัวSSย่อมาจากSurveyการสำรวจก่อนค่ะสำรวจเข้าคร่าวๆนะคะเหมือนอย่างในขั้นของการSkimmingนะคะดูคร่าวๆนะคะขั้นที่2ค่ะอ่านแล้วตั้งคำถามอ่านอย่างมีจุดมุ่งหมายอ่านเพื่อให้ได้คำตอบว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรการตั้งคำถามในลักษณะเช่นนี้เราเรียกขั้นนี้ว่าQuestionหรือตัวย่อคือQ2แล้วนะคะขั้นที่3ค่ะเมื่อได้คำตอบแล้วนะคะว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรขั้นที่3ก็คืออ่านอย่างเร็วค่ะคราวนี้ถ้าจะต้องการอ่านอย่างเร็วเราต้องใช้เทคนิคอะไรแล-้-่ะ(ว)ทีนี้อ่านแบบไหนคะอ่านแบบSkimmingอีกเช่นกันก็คือดูตำแหน่งดูใจความสำคัญนะคะเพื่อให้เกิดความรวดเร็วขั้นที่4ค่ะมาจากอะไรคะขออภัยขออภัยในะคะขั้นที่3นะคะในได(ขั)-้นที่3นี้มาจากตัวRที่เขาบอกว่า3อ(R)-ันนะRตัวที่1คืออ่านอย่างเร็วหรือขั้นReadนะคะต่อมาอาร์ตัวที่2ค่ะเร(พอ)าเราใช้วิธีการReadแบบSkimmingแล้วนะคะเราก็มาอ่านเพื่อจำนะคะอ่านเพื่อการจำภาษาอังกฤษคือReciteนะคะเป็นRตัวที่2นะคะแต่เป็นขั้นที่เท่าไรคะของกระบวนการอ่านนี้ขด(-ั)-้านที่4นะคะอ่านเพื่อจำหรือRes(c)iteนะคะเป็นการจำส่วนท้ายของข้อความเชื่อมกับต้นข้อความจ(ถ)-ัดไปพูดง่ายๆเวลาที่เราอ่านในขั้นr(R)es(c)iz(t)eเพื่อจำให้เราจำส่วนท้ายของประโยคและไประจำส่วนต้นของประโยคถัดไปจะเกิดความเชื่อมโยงแบบนี้ไปเรื่อยๆเขาบอกว่าเทคนิคการจำนี้จะทำให้ผู้อ่านมีความจำเพิ่มมากขึ้นนะคะแล้วก็มีข้อมูลที่เป็นลักษณะของการเชื่อมโยงต่อๆกันไปจนจบเนื้อความในย่อหน้านั้นๆนี่คือRตัวที่2นะคะและสุดท้ายคือRตัวที่3นะคะขั้นของการอ่านทบทวนนั่นก็คือReviewนะคะง(น)-ั-้(-่)นก็คือReviewRรีวิวร(e)vi-ีว-ิว(ew)นะคะเป็นลักษณะของการสรุปใจความจหล(า)-ักการอ่านทั้งหมดสรุปแล้วทำให้มันเป็นภาษาของตัวเองสรุปให้เป็นภาษาของตนเองพูดง่ายๆเวลาเราจำน่ะค่ะเรามักจะไปจำส่วนที่เป็นข้อความจากในหนังสือตรงนั้นมันจะทำให้เราขาดในเรื่องของการสรุปความรู้ที่เป็นองค์ความรู้ตามความเข้าใจของตัวเราเองวิธีการในขั้นนี้เราจะให้ผู้อ่านทำการสรุปใจความสำคัญด้วยภาษาด้วยความคิดของตัวเองเอาเนื้อความมาเรียบเรียงใหม่เพื่อให้เกิดความรู้ที่เป็นชุดความรู้ของผู้อ่านคนนั้นๆนะคะต่อไปนะคะวิธีการที่4นะคะนั่นก็คือการอ่านอย่างละเอียดหรือที่เราเรียกว่า"(I)intensiveReading"นะคะการอ่านอย่างละเอียดนะคะขั้นนี้เขาบอกว่าเป็นขั้นสุดท้ายค่ะเป็นขั้นสุดท้ายของการอ่านในใจอ่านอย่างละเอียดนี้นะคะจะต้องมีทักษะในการพินิจพิเคราะห์และในบางครั้งยังจำเป็นจะต้องอาศัยทักษะในการด้วยการตีความด้วยการตีความคืออะไรการตีความคือการระบุหรือค้นหาความหมายของคำประโยคหรือข้อความนะคะที่อาจจะไม่ได้มีความหมายตรงตามสิ่งที่ปรากฏตามรูปอักษรนั้นๆเช่นสมมติเขาใช้คำว่า"มือขวา"นะคะก็เป็นมือขวาของคุณนะคะมือขวาคำว่า"มือขวา"ถ้าเป็นความหมายโดยตรงที่ไม่ต้องอาศัยการตีความมือขวาคืออะไรลูกคืออวัยวะใช่ไหมคะที่อยู่ฝั่งขวาแต่ถ้าเป็นการตีความอีกความหมายหนึ่งมันเป็นความหมายแฝงคืออะไรคะหมายถึงอะไรลูกคนสนิทใช่ไหมคะมือขวาคือคนสนิทเพราะคนส่วนใหญ่ในโลกนี้ส่วนใหญ่ถนัดอะไรกันลูกถนัดมือขวาคนมือซ้ายน้อยใจใช่ไหมคะก็เลยตั้งเป็นวันมือซ้ายแห่งโลกขึ้นมาใช่ไหมคะคนถนัดซ้ายก็มีแต่เป็นคนส่วนน้อยใช่ไหมคะแล้วเก็(ขา)บอกว่าจะมีความพิเศษสำหรับคนที่ถนัดมือซ้ายแต่พอคนส่วนใหญ-่น-่ะค่ะถนัดมือขวาเขาก็เลยใช้คำนี้มาเป็นคำเปรียบนะคะหมายถึงคนที่เรียกใช้ง่ายคนที่เชื่อใจคนที่ไว้ใจนะคะให้ทำอะไรก็ตามแต่เป็นคนข้างกายเขาเรียกว่า"เป็นมือขวาอื"(ม)เห็นไหมเพราะฉะนั้นนี่คือการตีความนี่คือการตีความนะคะดังนั้นเวลาที่เราอ่านน่ะค่ะเราจึงจะต้องทำความเข้าใจกับคำสำนวนข้อความประโยคต่างๆที่มันมีความแฝงอยู่ตรงนั้นต่อมานะคะในบางครั้งค่ะหากมีการพิจารณาถึงความงามของวรรณศิลป์หมายความว่าอย่างไรความงามของวรรณศิลป์หมายถึงภาษาที่มันมีความงดงามน่ะค่ะใช้ภาษาเพื่อความงดงามจากการอ่านอะไรบ้างเช่นอ่านวรรณคดีอ่านบทประพันธ์เคยอ่านบทประพันธ์แล้วนึกภาพตามไหมคะแล้วทำไมเขาใช้คำได้สวยขนาดนี้เคยได้ยินไหมคะตะวันส่องใสฉาบฉายลงมาทาบทาทิวทุ่งโอ้โหเป็นอย่างไรคะลงมาทาบลงมาทาทิวทุ่งเล่นอักษรไปอีกใช่ไหมคะเล่นเสียงอะไรลูกเสียงททหารตะวันส่องใสฉแดด(าบ)ฉายลงมาทาบทาทิวทุ่งส่องใสฉาบฉายทาบทาทิวทุ่งนี่คือวรรณศิลป์ใช่หรือไม่เพราะฉะนั้นในบางกรณีของการอ่านละเอียดเราจะต้องพิจารณาถึงความงามของการใช้ภาษาในเชิงวรรณศิลป์ด้วยนะคะต่อมานะคะเวลาที่เราจะอ่านในใจนะลูกนะสิ่งหนึ่งที่เป็นวัตถุประสงค์หลักของการอ่านในใจก็คือต้องการให้ผู้อ่านมีความสามารถในการอ่านเร็วนั่นเองเราจะสังเกตได้ว่าตอนเราเรียนประถมศึกษาสิ่งที่เกิดก็คือถ้าตอนประถมต้นป.1ถ(-)-ึงป.3คุณครูจะสอนให้นักเรียนอ่านออกเสียงนะคะอ่านออกเสียงเพื่อสะกดคำให้ถูกต้องแต่พอเป็นเด็กป.4ถ(-)-ึงป.6ขึ้นมาการอ่านออกเสียงจะลดน้อยลงแต่จะไปเน้นเรื่องของการอะไรลูกอ่านในใจเพื่อทำให้เรียนได้เร็วขึ้นใช่ไหมคะอ่านได้ไวขึ้นนั่นเองเพราะฉะนั้นนะคะในเรื่องของการพัฒนาการอ่านเร็วนะคะมีอะไรอยู่มากมายที่เป็นเทคนิคนะคะมีเทคนิควิธีการอยู่มากมายนะคะแล้วก็ต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องนักศึกษาดูหน้า443ค่ะอ(ด)ย-ู-่หน้า43เขาบอกว่าขั้นที่1นะคะต้องฝึกการเคลื่อนสายตาฝึกการเคลื่อนสายตานะคะต้องฝึกการเคลื่อนนะคะโดยการหยุดสายตานะคะอยู่ตรงประโยคหรือคำหรือวลีนะคะหรือข้อความนะคะไม่สะดุดอยู่ที่ใดที่หนึ่งนะคะไม่สะดุดอยู่ตรงที่ใดที่หนึ่งทีนี้มันมีตัวอย่างอยู่ในหน้า43ค่ะเรื่องกล้วยตานีครูให้เวลา30วินาทีในการอ่านข้อความเรื่องกล้วยตานีจำนวน4บรรทัดขอาจเพราะเวลาสักยี่…30วินาทีทุกคนดูเอกสารค่ะเปิดเอกสารหน้า43ค่ะเปิดเอกสารหน้า43ครบ30วินาทีแล้วเดี๋ยวเราเพอ(-ื)-่า(อ)นแล-้วก็ลองอ่านดูคนไหนที่อ่านไม่จบไม่เป็นไรค่ะเพิ่มเ(ไ)ป-็น1นาทีได้นะคะ4บรรทัดนี้เขาพูดถึงอะไรคะเรื่องอะไรนะคะกล้วยกล้วยอะไรคะลูก(นักเ(ศ)-ึกษา)รื่องกล้วยตานี(ผศ.ดร.กาญจนา)กล้วยตานีเรื่องของกล้วยตานีกล้วยตานีกล้วยตานีมีที่มาจากอะไรคะมีที่มาจากประเทศอะไรคะในเมืองไทยหรือเปล่าไม่ได้เกิดในเมืองไทยใช่ไหมคะมาจากอะไรนะคะ(นักศึกษา)อินเดีย(ผศ.ดร.กาญจนา)มาจากอินเดียอินเดียตอนไหนนี่(นักศึกษา)ตอนใต้(ผศ.ดร.กาญจนา)อินเด-ียตอนใต้ใช-่ไหมคะมาจากอินเดียตอนใต้ปลูกมาตั้ง.(…)..ตั้งแต่สมัยไหนค-่ะนี่(นักศึกษา)สุโขทัย(ผศ.ดร.กาญจนา)สุโขทัยคาดว่าปลูกกันมาตั้งแต่สมัยสุโขทัยปัจจุบันนิยมปลูกกันมากที่จังหวัดอะไรคะอยู่ที่อำเภอสวรรคโลกนิยมรับประทานหรือว่าเอาไปใช้งานคะนิยมเอาไปใช้งานเนื่องจากกล้วยตานีมีคุณสมบัติอย่างไรใบเหนียวเพราะฉะนั้นกล้วยตานีจึงเป็นกล้วยที่ไม่นิยมรับประทานแต่นิยมนำไปใช้งานเพราะมีคุณสมบัติคือใบเหนียวอ่านแล้วจับใจความแตได-้(-่)คำถามคือเคลื่อนสายตาได้เร็วแล้เรา(ว)สามารถจับประเด็นได้ไหมสิ่งที่ครูอธิบายมาก็คือประเด็นสำคัญหรือใจความสำคัญของ4บรรทัดนี้ใช่ไหมคะต่อไปนะคะเวลาอ่านค่ะพอในข้อที่2นะคะจะต้องอ่านอย่างมีสมาธิเคลื่อนสายตาได้เร็วแล้วจะต้องมีสมาธิด้วยเราจะสังเกตได้ว่าหลายครั้งที่เราจะต้องกลับมาวนอ่านซ้ำอีกรอบหนึ่งทั้งๆที่เพิ่งอ่านไปเมื่อไม่กี่วินาทีที่ผ่านมานี-่(-้)เองในย่อหน้าเดียวกันอาจจะต้องทวนกลับมาซ้ำอีกหลายหลาๆ(ย)รอบม(น)-ั-่นเป็นเพราะอะไรเป็นเพราะว่าขาดสมาธินั่นเองค่ะสมาธินะคะเป็นสิ่งสำคัญนะคะจำเป็นจะต้องมีสมาธินะคะถ้าเราฟุ้งซ่านครูก็เป็นนะคะเวลาฟุ้งซ่านเวลาอ่านแล้วใจมันคิดไปตามตัวหนังสือแล้วมันกลับมาที่ตัวหนังสือไม่ได้นึกออกไหมคะเพราะ(อ)มันมีคำว่า"ไข่เอ๊ยวันนี้อยา"(ก)กินไข่เจียวคิดไปแล้วนะคะแล้วเนื้อหาเรากว-่าดแต่สายตาการเคลื่อนสายตาเรายังทำอยู่แต่สติเราไม่ไปกับการเคลื่อนสายตาน-ี้(-ึก)ออกไหม-่ลูกเพราะฉะนั้นเอ้าเมื่อก-ี้อ่านไปถึงไหนแล้ววะกลับมาใหม่อีกรอบหนึ่งเคยเป็นกันไหมคะถ้าเป็นแสดงว่าเราไม่มีสมาธินั่นเองต่อไปค่ะอันที่3นะคะในการฝึกฝนการอ่านเร็วจำเป็นจะต้องทำอยู่อย่างสม่ำเสมอโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านในระดับอุดมศึกษาทำไมจึงจะต้องอ่านอย่างสม่ำเสมอถ้าเราไม่อ่านอย่างสม่ำเสมอสิ่งที่เกิดขึ้นก็คือเวลาจะสอบค่ะเราจะต้องไปโหมหรือต้องไปเร่งเอาในตอนท้ายแตกต่างกันไหมคะกับคนที่อ่านทุกวันอ่านวันละ1หน้าอ่านวันละ1วิชาอ่านวันละ1เรื่องอ่านทุกวันก่อนนอนเขาถึงได้ฝึกการอ่านให้กับเด็กอน่ะค่ะเริ่มปลูกฝังการอ่านให้กับนักเรียนตั้งแต่ตอนเด็กเลยเริ่มแต่อนุบาลเลยมั้งค-่ะอนุบาลนี่คุณหมอนะคะที่เป็นแนวการเลี้ยงลูกสมัยใหม่นะนะคะเขาจะให้มีกิจกรรมก่อนนอนก็คืออ่านหนังสือนิทานนะคะอย่างน้อยนะคะก็คือ30นาทีก่อนนอนทุกวันเด็กก็จะมีความรู้แล้วก็มีความสามารถในการจดจำการเรียนรู้หรืออ่านหนังสือได้เร็วกว่าเด็กที่ไม่ได้อ่านหนังสือก่อนนอนมันมีงานวิจัยออกมารองรับมากมายนะคะเพราะฉะนั้นพอเด็กมีพฤติกรรมหรือมีนิสัยนะคะที่ได้รับการปลูกฝังมาพอโตขึ้นถ้าได้รับการฝึกอย่างต่อเนื่องสิ่งเหล่านี้จะเป็นประโยชน์นะคะกับการเรียนมากมาๆ(ก)เลยโดยเฉพาะอย่างยิ-่งอย-่างที่ครูบอกว่าในระดับอุดมศึกษาถ้าเราเ(ไ)ป-็นเร่งอ่านรายวิชาต่างๆมีมากไหมคะในแต่ละเทอมรายวิชาต่างๆนะคะมีเป็นจำนวนมากนะนะคะแล้วในขณะเดียวกันเวลาปลายภาคนี่ล่ะค่ะตัวดีเลยมีงานมีกิจกรรมเยอะใช่ไหมคะถ้าเราไม่รีบเคลียร์การบ้านแล้วอ่านทบทวนเอาไว้ก่อนอง(-่)านตุนเอาไว้ก่อนเหม-ือ-ืนหยอดกระปุกน่ะค่ะเหมือนหยอดกระปุกอ่านหนังสือเหม-ื-ั(อ)นหยอดกระปุกเวลามันเต็มน่ะค่ะเวลามันจะใช้งานมันหยิบมาใช้งานได้เลยใช่ไหมคะแต่สำหรับคนที่ไม่ได้อ่านเลยแล้วต้องไปเล(ร)-่น(ง)เป(ต)-ิด(ม)ในวันเดียวน่ะค่ะในสัปดาห์เดียวหรือก่อนสอบในระยะเวลากระชั้นชิดจะมีปัญหาเรื่องนี้มากเกิดปัญหาต่างๆมากมายนะคะต่อไปนะคะนอกจากความสามารถในการเคลื่อนสายตานะคะการอ่านอย่างมีสมาธิการอ่านอย่างสม่ำเสมอแล้ววิธีหนึ่งที่จะช่วยให้อ่านได้เร็วขึ้นก็คือการกำหนดเวลาในการอ่านค่ะการกำหนดเวลาในการอ่านคืออะไรนะคะการกำหนดเวลาในการอ่านนั้นก็คือเราต้องกำหนดเวลาในการอ่านให้แน่นอนนะคะแล้วก็ดูว่าถ้าใช้เวลาจำกัดนี่จะสามารถเข้าใจเรื่องที่อ่านนั้นๆได้ครบถ้วนสมบูรณ์หรือไม่พูดง่ายๆเหมือนกับการทำเขาเรียกอะไรนะภารกิจนะคะพัฒนาตัวเองขึ้นไปเรื่อยๆสมม-ุติเราหยิบหนังสือเล่มนี้มาแล้วเก็(รา)ตั้งใจว่าเราจะใช้เวลาในการอ่านเร(ด)-ิ-่มที-่เล่มนี้อาจจะใช้1วันต่อมานะคะเราอาจจะเร่งเวลาขึ้นนะคะอ่านเร็วขึ้นให้เวลาตัวเองแค่เท่าไรลูก6ชั่วโมงอย่างนี้เป็นต้นนะคะนี่คือการกำหนดเวลาเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเร็วนะคะต่อไมา(ป)นะคะอันที่5นะคะก็คือเราจำเป็นจะต้องมีคำศัพท์ในหัวหรือมีคลังคำเยอะๆต้องมีคลังคำหรือรู้ความหมายของคำศัพท์เพราะมิฉะนั้นแล้วเราจะไม่สามารถทำความเข้าใจเนื้อหาแล้วอ่านอย่างลื่นไหลเชื่อมโยงต่อเนื่องกันไปได้เพราะติดขัดใช่ไหมคะติดขัดกับความไม่เข้าใจความหมายของคำหรือข้อความนะคะคำศัพท์ก็มีความสำคัญการมีวงคำศัพท์ที่กว้างทำให้การอ่านเร็วมันประสบความสำเร็จได้นะคะทีนี้นอกเหนือจากเรื่องของเทคนิคที่ช่วยให้การอ่านรวดเร็วยิ่งขึ้นแล้วนะคะมาดูสิว่าอะไรเป็นอุปสรรคนะคะอะไรบ้างที่เป็นอุปสรรคมีอะไรบ้างที่เป็นอุปสรรคอันที่1นะคะเห็นไหมที่ครูบอกการใช้นิ้วหรืออุปกรณ์ต่างๆชี้ตัวหนังสือการใช้นิ้วหรืออุปกรณ์ต่างๆชี้ตัวหนังสืออนุญาตให้ใช้ได้เฉพาะอะไรลูกการScaสแกน(n)เท่านั้นคือเช่นหาอะไรลูกหาคำศัพท์หาเบอร์โทรศัพท์หาคำสำคัญหรือเปิดสารบัญนะคะอันนี้ไม่ว่ากันแต่ถ้าเป็นการอ่านในทุกแบบเลยเขาบอกว่ามันจะทำให้การอ่านเร็วมันเได้(ป็น)อย่างไรคะมันไปได้ช้าไม่ควรใช้อุปกรณ์ใดๆทั้งนั้นการเคลื่อนไหวศีรษะไปตามตัวอักษรเวลาอ่านแล-้ะ(ว)ส-่ายหน้าตามตัวอักษรไปด้วยเหนื่อยไหมคะนี่ก็เป็นอุปสรรคที่ทำให้อ่านได้ช้าหรือการอ่านย้อนกลับเนื่องจากขาดสมาธิอย่างที่ครูได้พูดไปแล้วว่าถ้าไม่มีสมาธิเสียเวลากลับไปอ่านซ้ำอีกหลายๆรอบเลยแหละดังนั้นก่อนอ่านต้องอะไรก่อนคะทำสมาธิก่อนนะคะตั้งใจจดจ่ออยู่กับสิ่งที่เราจะอ่านแล้วเราจะไม่เสียเวลาใช้เวลาสั้นลงอ่านได้เร็วขึ้นหรือการอ่านโดยใช้เสียงหรือทำปากขมุบขมิบเวลาอ่านแล้วมีเสียงพึมพำออกมาจากเราน่ะค่ะสิ่งที่เกิดขึ้นก็คือเพื่อน1.ลน(-่)ะค-่ะเพื่อนที่เขาไม่คุ้นชินกับการอะไรคะได้ยินเสียงรบกวนเขาจะเสียเวลาแล-้วะส(ห)งุดหงม-ุ(-ิ)ดไปกับเราด้วยตัวเราเองก็เช่นเดียวกันถ้าอ่านนะคะแล้เรา(ว)มีการทำปากขมุบขมิบนะคะสิ่งที่เกิดขึ้นก็คือ1.นะคะเราเองนะคะก็จะอ่านได้ช้าลงนะแล้วก็ไปสร้างอาจจะไ(…)รในกรณีเดียวกันอาจจะไปสร้างความรำคาญให้กับผู้อื่นได้เป็นมารยาทในการอ่านที่ไม่ดีนี่คือตัวมารยาทนะคะในการอ่านที่ดีนั่นเองนะคราวนี้ค่ะในหน้า49ขออภัยค่ะเดี๋ยวๆนะยังนะยังนะแป๊บหนึ่งค่ะคต(ร)าม(ว)นี้นะคะนักศึกษานะคะดูในหน้า44ก่อนค่ะเดี๋ยวรบกวนล่ามนะคะช่วยช่วยแปลนะคะก็คือให้เปิดหนังสือหน้า44ค่ะเปิดหนังสือหน้า44นะคะทุกคนจะเห็นนะคร(ะ)-ับแบบฝึกทักษะการกวาดสายตาอย่างรวดเร็วเรื่อง"จันทร์เอ๋ยจันทร์เจ้า"จันทร์เอ๋ยจันทร์เจ้านะคะใช้เวลา1นาทีค่ะให้หาดูสิว่ามีคำว่า"จันทร์"อยู่กี่คำ1นาทีค่ะมีคำว่า"จันทร์"อยู่กี่คำขีดเส้นใต้ไว้ด้วยก็ได้นะคะจะได้ตอบ1นาทีค่ะใช้การScสแกน(an)นะคะเพราะหาแค่คำว่า"จันทร์"ส(S)caแกน(n)เลยค่ะเดี๋ยวจะรอเพื่อนน-ี่ค่ะหมดเวลานะคะเรามาเฉลยกันค่ะคำว่า"จันทร์"จากเรื่องจันทร์เอ๋ยจันทร์เจ้ามีคำว่า"จันทร์"อยู่กี่คำคะ4คำเหรอค-่ะอยู่ในบรรทัดที่เท่าไรบ้างจันทร์เอ๋ยจันทร์เจ้าขอใครขอข้าวขอแกงท้องแห้งหนอร้องจนเสียงแหบถึงแสบคอจันทร์ที่3หรือยังคะจันทร์จะรอให้เราก็เปล่าดายใช่ไหมคะและคำว่าจันทร์ที่4อยู่ในบรรทัดสุดท้ายนะคะในประโยคที่ว่าไปมัวหมายจันทร์เจ้าก(อ)ดข้าวเอยครบหรือยัง4เพราะค(ฉ)ะนั้4(น)ถ้าเราใช้วิธีการอ่านเราใช้วิธีการที่เราเรียกว่าScanningใช่ไหมคะการSส(c)anนะคแกน(ะ)ค้นเฉพาะคำที่เราต้องการแค่คำเดียวคือคำว่า"จันทร์"นะคะต่อไปตัวอย่างที่2ค่ะแบบฝึกที่2ต(จ)-้องอ่านบทดอกสร้อยต่อไปนี้นะคะจงอ่านบทดอกสร้อยต่อไปนี้นะคะและค้นหาคำว่า"แมว"คำว่า"เหมียว"และคำว่า"หนู"ว่ามีอยู่อย่างละกี่คำ"แมว"กี่คำ"เหมียว"กี่คำ"หนู"กี่คำเริ่มค่ะ1นาทีค่ะ1นาทีผ่านไปเฉลยกันค่ะแมวกี่คำลูก2เหมียวกี่คำลูก3หนูกี่คำคะ1เพราะฉะนั้นนรา(ะ)คา(ะ)321ใช่ไหมคะเรียงกันใช่ไหมคะแมวมี2เหมียวมี3หนูมี1ใครตอบถูกบ้างนะคะต่อไปในหน้า45ค่ะ45หนูมี1ค่ะต่อไปข้ามไปหน้า45ค่ะห(ข)-้ามไปหน้า45หน้า45โอเคอ-่านโจทย์ดูค่ะจงอ่านบทร้อยกรองต่อไปนี้และขีดเส้นใต้คำว่า"ป่า"และ"สัตว์"ในนี้มีคำว่า"ป่า"และ"สัตว์"อยู่กี่คำเขอ(า)ให้เวลา3นาทีอย่าลืมว่าเรากำลังอ่านเร็วอยู่นะคะอ่านเร็วเพราะฉะนั้นการจำกัดเวลาคือการวัดว่าเราอ่านได้เร็วเพียงใดชื่อเรื่องการปลูกป่าค่ะ3นาทีนะคะนักศึกษามีคำถามค่ะล่ามนักศึกษาถามว่าอย่างไรคะ(ล่าม)หน้า45ค่ะก็คือให้จับคำว่าอะไรคะค่ะก็คือจะให้หาคำว่าอะไรคะอันนี้อาจารย์ได้ยินไหมคะ(ผศ.ดร.กาญจนา)พอดีไม่ได้ยินเสียงค่ะล่ามไม่ได้ยินเสียง(ล่าม)ค่ะอาจารย์ได้ยินเสียงไหมคะ(ผศ.ดร.กาญจนา)คือในโจทย์น่ะค่ะในโจทย์เขามีข้อความคำสั่งอยู่แล้วให้ทำตามโจทย์ได้เลย(ล่าม)น้องบอกว่าโอเคค่ะขอบคุณค่ะ(ผศ.ดร.กาญจนา)อย่างนน-ั้นตอนนี้นะคร(ะ)-ับเพิ่มเวลามาอีกนะคะเพิ่มเป็น3นาทีให้นักศึกษาใช้เวลาอีก3นาทีในการอ่านแล้วก็ทำกิจกรรมการหาคำในหน้า45โดยให้หาคำว่า"ป่า"าและคำว่า"สัตว์"ที่อยู่ในบทร้อยกรองหน้า45"ป่า"มีอยู่กี่คำ"สัตว์"มีอยู่กี่คำระบุคำตอบภายใน3นาทีค่ะได้คำตอบหรือยังคะได้แล้วนะคะทุกคนคะเฉลยพร้อมกันมีคำว่า"ป่า"อยู่กี่คำคะเอาอย่างไร6หรือ7ดีๆใครว่า6ยกมือใไหน(คร)ว่า7ยกมือเอ-้ามาด-ูส-ิ6หรือ7ไม่นับชื่อเรื่องนะไม่ได้นับชื่อเรื่องไม่ได้นับชื่อเรื่องไม่ได้ร(น)-ับชื่อเรื่องก็จะมี6คำด้วยกันค่ะมี6นะคะคำตอบคือ6คำเป็นอย่างไรคะScanขสแก(-ึ้)นคล่องหรือยังSสแกน(can)คล่องแล้วใช่ไหมต่อไปดูหน้า46นะคะดูหน้า46นะหน้า46นั(ภา)กศึกษาครูต้องพิมพ์ผิดแน่ๆเลยดูในหน้า46ค่ะชื่อเรื่องว่า"เที่ยวทุ่ง"ความยาวยาวมากเลยนะคะเป็นบทความค่ะผู้เขียนคืออาจารย์ส.พลายน้อยนะคะจริงๆส.คือนามปากกาชื่อจริงของท่านคือสมบัติค่ะอาจารย์สมบัติพลายน้อยอาจารย์เขียนเกี่ยวกับเรื่องของเที่ยวทุ่งนะคะเขียนเรื่องบทความเขียนบทความเรื่อง"เที่ยวทุ่ง"นักศึกษาอ่านแล้วตอบคำถามในหน้า49ค่ะเขียนคำตอบลงไปเลยครูจะให้เวลา20นาทีอันนี้จะไม่ใช่การอ่านแบบScanningแล้วนะคะแต่เป็นการอ่านแบบSkimmingหรืออ่านละเอียดด้วยค่ะทั้งSkimmingและอ่านละเอียด20นาทีน่าจะไม่พอเดี๋ยวครูจะเพิ่มเวลาให้เป็น30นาทีเผื่อเพื่อนๆด้วยนะคะ30นาทีแล้วตอบคำถามจำนวน5ข้ออีก30นาทีเราจะมาเฉลยคำตอบกันค่ะตอนนี้ให้ทำกิจกรรมคือทำแบบฝึกหัดอ่านบทความในหน้า46ถ(-)-ึง49เริ่มได้เลยค่ะเหลืออีก15นาทีนะคะอีก9นาทีหมดเวลาแล้วค่ะหมดเวลาสำหรับการทำแบบฝึกหัด5ข้อแล้วค่ะคราวนี้เรามาดูเฉลยนะคะเรามาดูเฉลยกันก่อนที่เราจะเฉลยเราทบทวนใจความสำคัญของบทความเรื่อง"เที่ยวทุ่ง"กันก่อนเที่ยวทุ่งคืออะไรคะเที่ยวทุ่งคืออะไรเที่ยวทุ่งคือลักษณะของการท่องเที่ยวของคนในสมัยก่อนใช่ไหมคะใช้อะไรเดินทางคะรถยนต์เกวียนสัตว์หรือใช้อะไรดีคะใช้เรือเป็นพาหนะในการสัญจรหรือการเดินทางเพื่อท่องเที่ยวกิจกรรมของการท่องเที่ยวหรือที่เรียกว่า"เที่ยวทุ่ง"นั้นมีอะไรบ้างคะใครตอบได้บ้างกิจกรรมของการท่องเที่ยวทางน้ำของคนไทยในสมัยก่อนมีกิจกรรมอะไรบ้างตกปลาอะไรนะลูกขายของอะไรนะคะเราตอบเฉพาะในเนื้อความในบทความนี้นะคะขายของทางเรือเราอาจจะพบได้นะคะในลักษณะของการค้าขายแต่นี่คือไปท่องเที่ยวหรือไปพักผ่อนหย่อนใจเพราะฉะนั้นเวลาไปพักผ่อนหย่อนใจไม่น่าจะไปทำการค้าเพื่อหากำไรใช่ไหมคะแต่เป็นลักษณะของหน(1.)-ึ่งไปตกปลาเพื่อเอาปลามานำเป็นอาหารนะคะในการไปเที่ยวครั้งนั้นๆตกปลาเสร็จทำอาหารกินกันตรงนั้นเลยใช่ไหมคะอะไรอีกผู้หญิงไปทำอะไรคะเก็บดอกบัวเก็บผักไปทำอาหารอาจจะทำอาหารในมื้อนั้นๆที่ไปปิกนิกกันนะสมัยก่อนก็น่าจะเป็นการปิกนิกนะลักษณะการปิกนิกเก็บผักไปทำอาหารกินหรือเก็บผักเผื่อไว้สำหรับการทำอาหารในมื้อเย็นนะคะตอนกลับบ้านขากลับได้ผักได้สิ่งของใช่ไหมคะที่ได้จากการเดินทางทางเรือน-ั(-ี)-่นแหละนะคะเอากลับไปเป็นมื้ออาหารด้วยแต่สิ่งที่เราเห็นอยู่ในเนื้อความนี้จะเป็นลักษณะของการขยายความเหตุการณ์ต่างๆใช่ไหมคะเช่นพูดถึงเรื่องของการไปทุ่งใช่ไหมคะการไปทุ่งไปทุ่งกับเที่ยวทุ่งต่างกันไหมต่างกันไปทุ่งก็คือการไปปลดทุกข์ไปขับถ่ายแต่เที่ยวทุ่งก็คือการไปเที่ยวใช่ไหมคะนิยมไปเที่ยวกันในฤดูไหนคะฤดูฝนเหล-่ะ(รอ)คะตอนฝนมีใครเที่ยวไหมลูกอืมฝนตกมีใครไปเที่ยวไหมคะไม่มีต้องรอให้ฝนอะไรก่อนหยุดก่อนนิยมเที่ยวในเดือนอะไรคะเดือน12น้ำนองเต็มตลิ่งน้ำไหลแรงไหมคะเดือน12ไหลไม่แรงเป็นลักษณะของน้ำนิ่งพายเรือสะดวกไหมคะสะดวกน้ำไหลเข้าไปในท้องนาใช่ไหมคะเวลาพายเรือก็จะได้เห็นบรรยากาศต่างๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งทุ่งดอกบัวทีนี้เขาก็มีการขยายความใช่ไหมคะว่าในสมัยก่อนมีคนนิยมไปเที่ยวทุ่งดอกบัวขนาดไหนถึงขั้นว่ามีการเสด็จประพาสทุ่งบัวของใครคะของรัชกาลที่5พระองค์โปรดหรือชอบการเที่ยวทางน้ำใชได-้(-่)ไหมคะปรากฏว่ามีผู้หญิงคนหนึ่งเขาเรียกว่าเชิญใช่ไหมคะได้ทูลเชิญให้รัชกาลที่5เสด็จผ่านที่นาของตนเองแได้(ต่)รู้ว่ารัชกาลที่5เป็นอย่างไง(ร)ลูกชอบมากชอบนาบัวแต่ที่นาของนางคนนี้มีบัวไหมคะไม่มีบัวแต่อยากโชว์ก็เลยไปเอาดอกบัวจากที่นาของคนอื่นมาปักเอาไว้ในเลนหรือตมหวังจะหลอกใช่ไหมคะเหมือนอวดนั่นแหละนะคะจะอวดแต่ปรากฏว่าพอถึงวันเสด็จจริงๆบัวมันสดชื่นไหมมันไม่ได้สดชื่นเพราะมันไม่มีรากมันไม่ได้หยั่งลึกลงไปในดินในตมใช่ไหมมันเป็นบัวที่ถูกนำมาปักไว้มันจ-ึะ(ง)เหี่ยวเฉาในวันรับเสด็จมันจึงเป็นที่มาของคำว่าคำว่าอะไรคะคำว่า"กรุด"นะคะเพราะนางผู้หญิงคนนี้ชื่อว่า"นางกรุด"หรือสมัยก่อนเราเรียกว่า"อำแดงกรุด"นั่นเองต่อมงก-็(า)เขาก็พูดถึงเรื่องของดอกบัวใช่ไหมคะพูดถึงเรื่องของกิจกรรมทางน้ำนะคะอาหารการกินนะคะเขาขยายความให้เห็นภาพค่ะแต่หลักๆของเรานะคะก็คือ5ข้อที่เป็นคำถามใจความสำคัญคราวนี้ค่ะมาดูเฉลยค่ะข้อที่1ค่ะคำว่า"เที่ยวทุ่ง"หมายความว่าอย่างไรคำว่า"เที่ยวทุ่ง"หมายความว่าอย่างไรคำตอบคือ...กิจกรรมการท่องเที่ยวทางน้ำของผู้คนในสมัยก่อนนิยมท่องเที่ยวในช่วงฤดูน้ำหลากถ้าใครตอบคำตอบโดยการนำเอาข้อความจากในบทความมาทั้งหมดถือว่าผิดเพราะจะต้องมีการสรุปเป็นภาษาของตัวเราแล้วเขียนตอบออกมาไใช่ไหมคะอันนี้อยู่ในขั้นของการอ่านละเอียดใช่ไหมคะอืมเราเรียนหลักการไปแล้วว่าการอ่านละเอียดจะต้องอ่านสรุปแล้วให้เป็นความคิดของเราด้วยภาษาของเราดังนั้นคำตอบในข้อ1.คำว่า"เที่ยวทุ่ง"จึงยังไม่ใช่การยกเอาข้อความในย่อหน้าที่1เอามาตอบคำตอบที่มัด(ก)ยกมาก็คือการไปเที่ยวตามทุ่งนาในเวลาหน้าน้ำท-ี่(-ิศ)น้ำเจิ่งไปทั่วหน้าแล้งไม่มีใครไปเที่ยวทุ่งถ้ายกข้อความนี้มาแสดงว่าไม่ถูกต้องไม่เข้าหลักการอ่านแบบละเอียดต่อมาค่ะข้อ2.สำนวนน้ำท่วมทุ่งผักบุ้งโหรงเหรงหมายความว่าอย่างไรคำตอบคือคนพูดมากแต่หาสาระใจความไม่ได้หรือคนพูดมากแต่ไม่มีสาระนะคะคำตอบคือประมาณนี้นะคะข้อ3.ค่ะคำว่า"กรุด"เกิดขึ้นในสมัยใดและมีความหมายว่าอย่างไรคำถามในข้อ3นี้เวลาตอบอย่าเขียนแยกแยกบรรทัดอย่าเขียนแยกบรรทัดเพราะโจทย์เขาเป็นคำถามเดียวกันแต่มีคำถามย่อยอยู่2คำถามเวลาตอบให้เขียนตอบต่อเนื่องกันใช้วิธีการเว้นวรรคเพื่อให้เห็นว่าย่อหน้านี้วรรคนี้เป็นคำตอบที่1วรรคถัด(ต่อ)มาเป็นคำตอบที่2ห้ามเขียนข้อละบรรทัดนะคะคำตอบก็คือคำว่า"กรุด"เกิดขึ้นในสมัยรัชกาลที่5และมีความหมายว่าการทำเลียนแบบหรือการสร้างขึ้นใหม่เพื่อให้เหมือนของเดิมหรือของจริงในบทความใช้คำว่า"ทำเทียม"ใช่ไหมคะพอ"ทำเทียม"เราก็อาจจะต้องมาแปลความอีกรอบหนึ่งว่าทำเทียมคืออะไรเพราะฉะนั้นเราขยายแบบนี้ถูกแล้วใช่ไหมคะนั่นก็คือการสร้างขึ้นใหม่ให้เหมือนของเดิมหรือของจริงนะคะต่อไปข้อที่4ค่ะโจทย์เขาถามว่าจงยกชื่อพ-ันรรณ(ธุ์)ไม้น้ำที่ปรากฏในเรื่องนี้มา5ชนิดให้สังเกตที่คำว่า"พ-ันธุรรณ(-์)ไม้น้ำ"ชื่อพืชที่ปรากฏอยู่ในบทความนี้ไม่ได้เป็นพ-ันรรณ(ธุ์)ไม้น้ำทุกชนิดดังนั้นเวลาเลือกตอบเราจะต้องหาความหมายลักษณะหรือที่มาของพืชแต่ละชนิดเพื่อให้เลือกชนิดของพืชมาตอบให้ถูกต้องมีอะไรบ้างที่น่าจะเป็นพันธุ์ไม้น้ำทุกคนเปิดกลับไปดูตั้งแต่หน้า46ค่ะในหน้า46ย่อหน้าที่3มีสายบัวผักบุ้งย่อหน้าที่6ผักสันตะวาใบยู่ยี่บัวสายบัวหลวงหน้า47มีบัวผันบัวเผื่อนบัวขาว(ม)บัวสายส่วนในบทร้อยกรองในเรื่องพระมาลัยระบุถึงชนิดของดอกบัวแต่ละชนิดเอาไว้แล้วนะคะเพราะฉะนั้นก็จะซ้ำกันกับที่อธิบายมาเมื่อกี้นี้ต่อไปย่อหน้าสุดท้ายของหน้า47มีคำว่า"ดอกโสน"ต้นมะกอกน้ำต้นมะดันคำถามคือต้นมะกอกน้ำต้นมะดันเป็นพันธุ์ไม้น้ำใช่หรือไม่คำตอบคือไม่ใช่เพราะฉะนั้น2คำนี้2ชนิดนี้เอามาตอบได้ไหมคะไม่สามารถเอามาตอบได้ค่ะเพราะไม่ใช่พ-ันรรณ(ธุ์)ไม้น้ำต่อไปหน้า48ค่ะแพงพวยหญ้าปล้องต้นระกำคำถามคือต้นระกำเป็นพ-ันธรร(-ุ์)ณไม้น้ำไหมคะเราSearchหาข้อมูลได้นะคะจากไหนคะSearchในGoogleในWikiนวิก-ิ(p)ediaใพีเดีย(น)สารานุกรมพืชได้ไหมคะได้มีต้นกระจับต้นจอกดอกบัวก้ามกุ้งสาหร่ายสายติ่งตับเต่าบัวผันนะคะที่ตอบมาทั้งหมดนี้นำมาตอบได้ทั้งหมดเลยค่ะยกเว้นอะไรลูกยกเว้นต้นมะกอกน้ำต้นมะดันต้นระกำส่วนบัวเวลาตอบในข้อ4เราให้ตอบแค่คำว่า"บัว"ไม่ควรตอบแยกว่าบัวผันเป็นคำตอบที่1บัวสายเป็นคำตอบที่2บัวขามเป็นคำตอบที่3นะคะ45ตอบบัวทั้งหมดทั้ง5ชนิดถ้าใครตอบบัวแต่เพียงอย่างเดียวแต่แยกชนิดมาถูกไหมคะไม่ถูกนะคะต้องตอบให้ครบ51.บัว2.แพงพวย3.หญ้าปล้อง4.กระจับ5.จ-ับจอก6.อะไรคะ6.ก้ามกุ้ง7.สาหร่าย8.สายติ่ง9.ตับเต่า10.สันตะวา11.ผักบุ้ง11ชื่อนี้เอามาตอบได้หมดเลยค่ะเลือกมาตอบแค่5ชนิดข้อสุดท้ายข้อที่5ในสมัยโบราณชาวบ้านใช้สิ่งใดบูชากัณฑ์เทศน์มหาชาติคำตอบคือดอกบัวชนิดต่างๆอย่างละ1,000ดอกดอกบัวชนิดต่างๆอย่างละ1,000ดอกนี่คือคำตอบนะคะที่อ้างอิงจากเนื้อความถ้าโจทย์เขาถามว่าในปัจจุบันผู้คนนิยมใช้อะไรในการบูชากัณฑ์เทศน์ยังตอบดอกบัวได้เหมือนเดิมไหมคะดอกบัวหรือดอกไม้ชนิดอื่นๆใช่ไหมคะเพราะอะไรเพราะว่าปัจจุบันความนิยมเปลี่ยนไปดอกบัวไม่ได้มีปริมาณมากเพียงพอถึงอย่างละ1,000ดอกเพราะฉะนั้นอันนี้คือปัจจุบันที่เปลี่ยนแปลงไปแต่ถ้าอ้างอิงในเนื้อคห(ว)ามเขาบอกว่าบัวสารพัดชนิดบัวเผื่อนบัวขาว(ม)ใช่ไหมคะบัวอะไรอีกคะบัวสายใช่ไหมคะและบัวชนิดต่างๆบัวหลวงก็ได้แล้วแต่ว่าหยิบอะไรมานั่นแสดงให้เห็นว่าอะไรคะสมัยก่อนอุดมสมบูรณ์มากเลยใช่ไหมคะดอกบัวเต็มทุ่งไปหมดเลยก็นึกภาพตามเวลาทำบุญทีดอกบัวหอมฟุ้งไปทั่ววัดจะเป็นอย่างไรงานบุญแต่ละครั้งดอกบัวเยอะขนาดนี้ใช่ไหมคะเพราะฉะนั-้(-่)นแจะ(ส)ไดงให-้เห็นถึงความอุดมสมบูรณ์และความศรัทธาในพระพุทธศาสนาของคนไทยในสมัยโบราณโอเคดังนั้นย้อนกลับมาที่คำตอบคำตอบก็คือนิยมใช้ดอกบัวชนิดต่างๆอย่างละ1,000ดอกนะคะใครตอบครบทั้ง5ข้อนี้แล้วนะคะเดี๋ยวเอาเอกสารเอาหนังสือมาส่งครูนะคะเดี๋ยวครูจะลงคะแนนให้นะคะเดีแล้(-๋ย)วครูจะเซ็นกำกับแล้วลงคะแนนให้เซ็นท้ายคาบนี้เลยนะคะแล้วก็ชิ้นเดิมนะคะที่เป็นการอ่านออกเสียงที่ครูให้ไปเติมใช่ไหมคะในแบบฝึกหัดนักศภา(-ึก)ษาเอามาส่งด้วยทีนี้ในบทที่1นะคะเราจบเนื้อหากันตรงนี้แล้วเราจะขึ้นบทที่2แต่ในบทที่2ครูจะพาไปเที่ยวเรื่องของหลักการสอนอ่านเนื้อความเอกสารอยู่ในLiINE(ne)กลุ่มที่ครูส่งให้แล้วเพื่อนๆเด็กตาครูส่งให้แล้วนะลูกนะส่งให้แล้วนะคะบทที่2เราใช้ไฟล์นี้เพราะฉะนั้นครั้งต่อไปในก(ะ)คาร(ะ)ในบทที่2นะนะคะจะเป็นเรื่องของหลักการสอนอ่านในบทที่2นี้นักศึกษาจำเป็นนะคะจะต้องเรียนรู้วิธีการสอนอ่านในรูปแบบต่างๆและอาจจะต้องมีการแสดงบทบาทสมมตินะคะเกี่ยวกับเรื่องของการสร้างเกมประกอบการอ่านนะคะการออกแบบกิจกรรมประกอบการอ่านด้วยการเล่นเกมมีอยู่ในเอกสารที่ครูส่งให้แล้วนะคะในตอนท้ายเพราะฉะนั้นในครั้งหน้าเดี๋ยวครูจะให้ทำงานกลุ่มนะคะแต่หลักๆคือห้องเรียนเราห้องนี้อาจจะไม่เอื้อเดี๋ยวครูขอไปทำการบ้านนิดหนึ่งนะว่าครูจะทำอย่างไรดีนะคะกล-ับกับรูปแบบของการเรียนการสอนที่ทำกระบวนการกลุ่มนะคะแล้วเดี๋ยวครูแจ้งอีกทไป(-ี)ในLinINE(e)กลุ่มนะนะโอเคก็เดี๋ยวรวบรวมนะคะเอกสารทุกคนนะคะรวบรวมเอกสารส่งครูที่โต๊ะเดี๋ยวครูจะคืนให้นะคะมาเข้าแถวเลยก็ได้นะคะเข้าแถวต่อกันแล้วเดี๋ยวครูจะเส(ซ)ร-็จ(น)แล้วก็ลงคะแนนให้ถ้าลงในiPadใช่ไหมคะเดี๋ยวครูถ่ายรูปค่ะครูจะถ่ายรูปของครูเองนะคะโอเคค่ะสำหรับชั่วโมงนี้นะคะกิจกรรมในวันนี้นะคะบทที่1เราจบเแค(ท)-่านี้แล้วก็เตรียมกิจกรรมในบทที่2ในครั้งต่อไปนะคะขอบคุณล่ามนะคะคต(ร)าอน(ว)นี้ก็จะให้นักศึกษาได้แยกย้ายแลนะ(-้ว)ค-่ะขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 16:17:22
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}