WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.005 --> 00:00:08.005

3
00:00:08.009 --> 00:00:12.009

4
00:00:12.013 --> 00:00:16.013

5
00:00:16.016 --> 00:00:20.016

6
00:00:20.019 --> 00:00:24.019

7
00:00:24.021 --> 00:00:28.021

8
00:00:28.023 --> 00:00:32.023

9
00:00:32.026 --> 00:00:36.026

10
00:00:36.028 --> 00:00:40.028

11
00:00:40.029 --> 00:00:44.029

12
00:00:44.035 --> 00:00:48.035

13
00:00:48.040 --> 00:00:52.040

14
00:00:52.042 --> 00:00:56.042

15
00:00:56.044 --> 00:01:00.044

16
00:01:00.046 --> 00:01:04.046

17
00:01:04.049 --> 00:01:08.049

18
00:01:08.051 --> 00:01:12.051

19
00:01:12.054 --> 00:01:16.054

20
00:01:16.056 --> 00:01:20.056

21
00:01:20.057 --> 00:01:24.057

22
00:01:24.059 --> 00:01:28.059

23
00:01:28.062 --> 00:01:32.062

24
00:01:32.065 --> 00:01:36.065

25
00:01:36.067 --> 00:01:40.067

26
00:01:40.070 --> 00:01:44.070

27
00:01:44.072 --> 00:01:48.072

28
00:01:48.074 --> 00:01:52.074

29
00:01:52.076 --> 00:01:56.076

30
00:01:56.078 --> 00:02:00.078

31
00:02:00.080 --> 00:02:04.080

32
00:02:04.083 --> 00:02:08.083

33
00:02:08.086 --> 00:02:12.086

34
00:02:12.088 --> 00:02:16.088

35
00:02:16.090 --> 00:02:20.090

36
00:02:20.091 --> 00:02:24.091

37
00:02:24.092 --> 00:02:28.092
สวัสดีครับ ล่ามได้ยินไหมครับ

38
00:02:28.093 --> 00:02:32.093

39
00:02:32.096 --> 00:02:36.096

40
00:02:36.097 --> 00:02:40.097

41
00:02:40.100 --> 00:02:44.100

42
00:02:44.103 --> 00:02:48.103

43
00:02:48.104 --> 00:02:52.104

44
00:02:52.107 --> 00:02:56.107

45
00:02:56.109 --> 00:03:00.109

46
00:03:00.112 --> 00:03:04.112

47
00:03:04.117 --> 00:03:08.117

48
00:03:08.119 --> 00:03:12.119

49
00:03:12.121 --> 00:03:16.121

50
00:03:16.124 --> 00:03:20.124

51
00:03:20.126 --> 00:03:24.126
สวัสดีครับ ทางล่าม

52
00:03:24.129 --> 00:03:28.129
ได้ยินนะครับ โอเคครับ เดี๋ยวรอสักครู่

53
00:03:28.131 --> 00:03:32.131
อาจารย์ยังไม่เข้ามานะครับ พอดีเปิดระบบไว้ก่อนนะครับ

54
00:03:32.132 --> 00:03:36.132

55
00:03:36.133 --> 00:03:40.133

56
00:03:40.134 --> 00:03:44.134

57
00:03:44.136 --> 00:03:48.136

58
00:03:48.140 --> 00:03:52.140

59
00:03:52.144 --> 00:03:56.144

60
00:03:56.146 --> 00:04:00.146

61
00:04:00.148 --> 00:04:04.148

62
00:04:04.150 --> 00:04:08.150

63
00:04:08.155 --> 00:04:12.155

64
00:04:12.156 --> 00:04:16.156

65
00:04:16.158 --> 00:04:20.158

66
00:04:20.159 --> 00:04:24.159

67
00:04:24.162 --> 00:04:28.162

68
00:04:28.164 --> 00:04:32.164

69
00:04:32.166 --> 00:04:36.166

70
00:04:36.168 --> 00:04:40.168

71
00:04:40.170 --> 00:04:44.170

72
00:04:44.172 --> 00:04:48.172

73
00:04:48.176 --> 00:04:52.176

74
00:04:52.177 --> 00:04:56.177

75
00:04:56.180 --> 00:05:00.180

76
00:05:00.181 --> 00:05:04.181

77
00:05:04.184 --> 00:05:08.184

78
00:05:08.186 --> 00:05:12.186

79
00:05:12.187 --> 00:05:16.187

80
00:05:13.507 --> 00:05:13.867

81
00:05:17.513 --> 00:05:21.513

82
00:05:21.516 --> 00:05:25.516

83
00:05:25.518 --> 00:05:29.518

84
00:05:29.520 --> 00:05:33.520

85
00:05:33.524 --> 00:05:37.524

86
00:05:37.525 --> 00:05:41.525

87
00:05:41.526 --> 00:05:45.526

88
00:05:45.529 --> 00:05:49.529

89
00:05:49.532 --> 00:05:53.532

90
00:05:53.534 --> 00:05:57.534

91
00:05:57.536 --> 00:06:01.536

92
00:06:01.539 --> 00:06:05.539

93
00:06:05.541 --> 00:06:09.541

94
00:06:09.543 --> 00:06:13.543

95
00:06:13.544 --> 00:06:17.544

96
00:06:17.549 --> 00:06:21.549

97
00:06:21.550 --> 00:06:25.550

98
00:06:25.553 --> 00:06:29.553

99
00:06:29.555 --> 00:06:33.555

100
00:06:33.557 --> 00:06:37.557

101
00:06:37.559 --> 00:06:41.559

102
00:06:41.562 --> 00:06:45.562

103
00:06:45.564 --> 00:06:49.564

104
00:06:49.566 --> 00:06:53.566

105
00:06:53.568 --> 00:06:57.568

106
00:06:57.569 --> 00:07:01.569

107
00:07:01.572 --> 00:07:05.572

108
00:07:05.574 --> 00:07:09.574

109
00:07:09.576 --> 00:07:13.576

110
00:07:13.579 --> 00:07:17.579

111
00:07:17.580 --> 00:07:21.580

112
00:07:21.581 --> 00:07:25.581

113
00:07:25.583 --> 00:07:29.583

114
00:07:29.585 --> 00:07:33.585

115
00:07:33.586 --> 00:07:37.586

116
00:07:37.591 --> 00:07:41.591

117
00:07:41.593 --> 00:07:45.593

118
00:07:45.597 --> 00:07:49.597

119
00:07:49.600 --> 00:07:53.600

120
00:07:53.601 --> 00:07:57.601

121
00:07:57.602 --> 00:08:01.602

122
00:08:01.605 --> 00:08:05.605

123
00:08:05.608 --> 00:08:09.608

124
00:08:09.610 --> 00:08:13.610

125
00:08:13.613 --> 00:08:17.613

126
00:08:17.616 --> 00:08:21.616

127
00:08:21.620 --> 00:08:25.620

128
00:08:25.622 --> 00:08:29.622

129
00:08:29.624 --> 00:08:33.624

130
00:08:33.626 --> 00:08:37.626

131
00:08:37.628 --> 00:08:41.628

132
00:08:41.630 --> 00:08:45.630

133
00:08:45.634 --> 00:08:49.634

134
00:08:49.635 --> 00:08:53.635

135
00:08:53.637 --> 00:08:57.637

136
00:08:57.639 --> 00:09:01.639

137
00:09:01.640 --> 00:09:05.640

138
00:09:05.644 --> 00:09:09.644

139
00:09:09.645 --> 00:09:13.645

140
00:09:13.646 --> 00:09:17.646

141
00:09:17.648 --> 00:09:21.648

142
00:09:21.650 --> 00:09:25.650

143
00:09:25.653 --> 00:09:29.653

144
00:09:29.655 --> 00:09:33.655

145
00:09:33.657 --> 00:09:37.657

146
00:09:37.659 --> 00:09:41.659

147
00:09:41.661 --> 00:09:45.661

148
00:09:45.663 --> 00:09:49.663

149
00:09:49.664 --> 00:09:53.664

150
00:09:53.669 --> 00:09:57.669

151
00:09:57.671 --> 00:10:01.671

152
00:10:01.673 --> 00:10:05.673

153
00:10:05.675 --> 00:10:09.675

154
00:10:09.677 --> 00:10:13.677

155
00:10:13.679 --> 00:10:17.679

156
00:10:17.681 --> 00:10:21.681

157
00:10:21.682 --> 00:10:25.682

158
00:10:25.684 --> 00:10:29.684

159
00:10:29.686 --> 00:10:33.686

160
00:10:33.689 --> 00:10:37.689

161
00:10:37.690 --> 00:10:41.690

162
00:10:41.692 --> 00:10:45.692

163
00:10:45.694 --> 00:10:49.694

164
00:10:49.695 --> 00:10:53.695

165
00:10:53.696 --> 00:10:57.696

166
00:10:57.698 --> 00:11:01.698

167
00:11:01.701 --> 00:11:05.701

168
00:11:05.702 --> 00:11:09.702

169
00:11:09.704 --> 00:11:13.704

170
00:11:13.706 --> 00:11:17.706

171
00:11:17.709 --> 00:11:21.709

172
00:11:21.711 --> 00:11:25.711

173
00:11:25.712 --> 00:11:29.712

174
00:11:29.715 --> 00:11:33.715

175
00:11:33.718 --> 00:11:37.718

176
00:11:37.720 --> 00:11:41.720

177
00:11:41.723 --> 00:11:45.723

178
00:11:45.725 --> 00:11:49.725

179
00:11:49.727 --> 00:11:53.727

180
00:11:53.728 --> 00:11:57.728

181
00:11:57.730 --> 00:12:01.730

182
00:12:01.732 --> 00:12:05.732

183
00:12:05.735 --> 00:12:09.735

184
00:12:09.736 --> 00:12:13.736

185
00:12:13.741 --> 00:12:17.741

186
00:12:17.745 --> 00:12:21.745

187
00:12:21.748 --> 00:12:25.748

188
00:12:25.750 --> 00:12:29.750

189
00:12:29.752 --> 00:12:33.752

190
00:12:33.755 --> 00:12:37.755

191
00:12:37.756 --> 00:12:41.756

192
00:12:41.758 --> 00:12:45.758

193
00:12:45.761 --> 00:12:49.761

194
00:12:49.765 --> 00:12:53.765

195
00:12:53.766 --> 00:12:57.766

196
00:12:57.768 --> 00:13:01.768
สวัสดีค่ะ

197
00:13:01.771 --> 00:13:05.771
ตอนนี้ทางล่ามได้ยินไหมคะ

198
00:13:05.772 --> 00:13:09.772
โอเคค่ะ เห็นล่ามแล้วค่ะ

199
00:13:09.773 --> 00:13:13.773
เดี๋ยววันนี้นะคะ อาจารย์ได้

200
00:13:13.774 --> 00:13:17.774
ติดภารกิจแล้วได้ฝากวิดีโอมาให้นักศึกษา

201
00:13:17.776 --> 00:13:21.776
ได้เรียนรู้นะคะ

202
00:13:21.777 --> 00:13:25.777
ซึ่งถ้าดูวิดีโอเสร็จแล้วนะคะ ก็

203
00:13:25.778 --> 00:13:29.778
ให้นักศึกษาสามารถเดินทางกลับได้เลย

204
00:13:29.780 --> 00:13:33.780

205
00:13:33.782 --> 00:13:37.782
ซึ่งตอนนี้นักศึกษาก็พร้อมแล้วนะคะ

206
00:13:37.785 --> 00:13:41.785

207
00:13:41.787 --> 00:13:45.787

208
00:13:45.788 --> 00:13:49.788

209
00:13:49.789 --> 00:13:53.789

210
00:13:53.790 --> 00:13:57.790

211
00:13:57.792 --> 00:14:01.792

212
00:14:01.793 --> 00:14:05.793
ทางล่ามได้ยินเสียงนะคะ

213
00:14:05.796 --> 00:14:09.796
เสียงของวิดีโอ โอเคค่ะ

214
00:14:09.799 --> 00:14:13.799

215
00:14:13.800 --> 00:14:17.800

216
00:14:17.806 --> 00:14:21.806

217
00:14:21.810 --> 00:14:25.810

218
00:14:25.812 --> 00:14:29.812
(เจ้าหน้าที่ชาย) อาจารย์ครับ อาจารย์ครับ

219
00:14:29.816 --> 00:14:33.816
สวัสดีค่ะ นักศึกษาทุกคน วันนี้ครูจะ

220
00:14:33.820 --> 00:14:37.820
ไปเรียนรู้ในประเด็นการเรียนรู้

221
00:14:37.823 --> 00:14:41.823
ในหัวข้อจากหลักสูตรสู่ชั้นเรียน สังเกต

222
00:14:41.826 --> 00:14:45.826
ว่าจากหลักสูตรสู่ชั้นเรียนนี่มันคือการ

223
00:14:45.827 --> 00:14:49.827
นำทฤษฎีไปสู่การปฏิบัตินะคะ จาก

224
00:14:49.828 --> 00:14:53.828
หลักสูตรเดิม

225
00:14:53.831 --> 00:14:57.831

226
00:14:57.832 --> 00:15:01.832
วิดีโอใช่ไหมคะ (เจ้าหน้าที่) ใช่ครับ

227
00:15:01.834 --> 00:15:05.834
ไม่ได้ยินครับ

228
00:15:05.835 --> 00:15:09.835
เดี๋ยวสักครูนะคะ

229
00:15:09.836 --> 00:15:13.836

230
00:15:13.837 --> 00:15:17.837

231
00:15:17.840 --> 00:15:21.840

232
00:15:21.845 --> 00:15:25.845

233
00:15:25.848 --> 00:15:29.848

234
00:15:29.848 --> 00:15:33.848

235
00:15:33.853 --> 00:15:37.853

236
00:15:37.854 --> 00:15:41.854

237
00:15:41.857 --> 00:15:45.857

238
00:15:45.859 --> 00:15:49.859

239
00:15:49.860 --> 00:15:53.860

240
00:15:53.861 --> 00:15:57.861

241
00:15:57.863 --> 00:16:01.863

242
00:16:01.866 --> 00:16:05.866

243
00:16:05.867 --> 00:16:09.867

244
00:16:09.870 --> 00:16:13.870

245
00:16:13.872 --> 00:16:17.872

246
00:16:17.874 --> 00:16:21.874

247
00:16:21.876 --> 00:16:25.876

248
00:16:25.877 --> 00:16:29.877

249
00:16:29.881 --> 00:16:33.881

250
00:16:33.883 --> 00:16:37.883

251
00:16:37.885 --> 00:16:41.885

252
00:16:41.886 --> 00:16:45.886

253
00:16:45.889 --> 00:16:49.889

254
00:16:49.891 --> 00:16:53.891

255
00:16:53.893 --> 00:16:57.893

256
00:16:57.895 --> 00:17:01.895

257
00:17:01.897 --> 00:17:05.897

258
00:17:05.899 --> 00:17:09.899

259
00:17:09.900 --> 00:17:13.900

260
00:17:13.903 --> 00:17:17.903

261
00:17:17.904 --> 00:17:21.904
เป็นหลักสูตรที่มัน

262
00:17:21.907 --> 00:17:25.907
เป็นนามธรรมถ้าเปรียบเสมือนกับอาหารนะ

263
00:17:25.908 --> 00:17:29.908
ก็จะเป็นวัตถุดิบ

264
00:17:29.910 --> 00:17:33.910
แบบนี้ได้ยินเสียงไหมคะ พอได้ยินเสียงชัดเจนไหมคะ

265
00:17:33.911 --> 00:17:37.911

266
00:17:37.911 --> 00:17:41.911
ทางล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมคะ ที่เมื่อกี้เปิดวิดีโอ

267
00:17:41.914 --> 00:17:45.914
เปิดไมค์

268
00:17:45.915 --> 00:17:49.915

269
00:17:49.916 --> 00:17:53.916

270
00:17:53.918 --> 00:17:57.918

271
00:17:57.920 --> 00:18:01.920

272
00:18:01.922 --> 00:18:05.922
เดี๋ยวลองทดสอบอีกครั้งนะคะ

273
00:18:05.925 --> 00:18:09.925

274
00:18:09.925 --> 00:18:13.925

275
00:18:13.929 --> 00:18:17.929

276
00:18:17.934 --> 00:18:21.934

277
00:18:21.937 --> 00:18:25.937

278
00:18:25.941 --> 00:18:29.941

279
00:18:29.945 --> 00:18:33.945

280
00:18:33.948 --> 00:18:37.948

281
00:18:37.951 --> 00:18:41.951

282
00:18:41.953 --> 00:18:45.953
(บรรยาย) สวัสดีค่ะนักศึกษาทุกคน วันนี้ครูก็จะพา

283
00:18:45.955 --> 00:18:49.955
ไปเรียนรู้ในประเด็นการเรียนรู้จากหัวข้อ

284
00:18:49.956 --> 00:18:53.956
จากหลักสูตรสู่ชั้นเรียน

285
00:18:53.957 --> 00:18:57.957
สังเกตว่าจากหลักสูตรสู่ชั้นเรียนมันเป็นการนำ

286
00:18:57.958 --> 00:19:01.958
ทฤษฎีไปสู่การปฏิบัตินะคะ ก็คือจากหลักสูตร

287
00:19:01.958 --> 00:19:05.958
เดิม เป็นหลักสูตรท่มันเป็นนามธรรม ก็เปรี

288
00:19:05.962 --> 00:19:09.962
เสมือนกับอาหารนะ ก็จะเป็น

289
00:19:09.963 --> 00:19:13.963
วัตถุดิบ ยังกินไม่ได้นะคะ แต่ถ้าเมื่อไหร่มันลงสู่ชั้นเรียน

290
00:19:13.964 --> 00:19:17.964
แสดงว่ามันถูกปรุงมาแล้วนะคะ ครูก็เลยใช้ชื่อว่า

291
00:19:17.978 --> 00:19:21.978
จากหลักสูตรมาปรุงเป็นเมนูเด็ด เพราะฉะนั้น

292
00:19:21.980 --> 00:19:25.980
ที่ครูเคยบอกไปนะ ว่าครู

293
00:19:25.981 --> 00:19:29.981
จะต้องทำหน้าที่อยู่ 3 อย่าง หน้าที่อันแรกเลย

294
00:19:29.982 --> 00:19:33.982
ก็คือหน้าที่ของการเป็นนัก Designer

295
00:19:33.983 --> 00:19:37.983
นัก Disingner ทำอะไร ก้จะเป็น

296
00:19:37.983 --> 00:19:41.983
นักออกแบบการจัดกิจกรรม

297
00:19:41.985 --> 00:19:45.985
กิจกรรมทุกอย่าง การจัดการเรียนรู้ทุกอย่างเลย

298
00:19:45.985 --> 00:19:49.985
Design ทำไม Design ให้มันน่าเรียน

299
00:19:49.985 --> 00:19:53.985
มัน... มันมีความสุขสนุกสนานในการเรียนรู้

300
00:19:53.986 --> 00:19:57.986
เพราะเราไม่ใช่เป็นครูสอนหนังสือที่จะถ่ายทอดวิชาการ

301
00:19:57.988 --> 00:20:01.988
ถ้าถ่ายทอดทางวิชาการตอนนี้เ

302
00:20:01.989 --> 00:20:05.989
เข้าไปสู่ผู้เรียนโดยอัตโนมัติ

303
00:20:05.990 --> 00:20:09.990
เพราะฉะนั้น คือหน้าที่ของเราคือต้อง Disin

304
00:20:09.990 --> 00:20:13.990
Designe ให้มันน่าเรียน

305
00:20:13.991 --> 00:20:17.991
เรียนแล้วเข้าเรียนอย่างมีความสุข เรียนด้วยความสนอกสนใจ อันนั้นแหละ คือ หน้า

306
00:20:17.992 --> 00:20:21.992
ของครู และอันที่ 2 หลักสูตรมันต้อง

307
00:20:21.993 --> 00:20:25.993
กินได้ การที่จะกินได้ มันก็ต้องน่ากิน

308
00:20:25.994 --> 00:20:29.994
กินได้ แล้วก็ต้องอร่อยด้วย เพราะฉะนั้น

309
00:20:29.995 --> 00:20:33.995
หน้าที่ของครูผู้สอน นอกจากเป็นนัก Designer ต้องเป็น

310
00:20:33.996 --> 00:20:37.996
เชฟ เชฟต้องปรุงให้อร่อย

311
00:20:37.998 --> 00:20:41.998
นะคะ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครุผู้สอนก็ต้องปรุ

312
00:20:42.000 --> 00:20:46.000
หลักสูตรเขากำหนดวัตถุดิบมา 1 2 3 4

313
00:20:46.001 --> 00:20:50.001
เราก็ต้องจินตนาการแหละ จิตนาการ ใช้ความ Create

314
00:20:50.002 --> 00:20:54.002
เป็นครูนี่ล่ะ ของครูยุค 5G นี่ล่ะ จะต้อง Design

315
00:20:54.003 --> 00:20:58.003

316
00:20:58.004 --> 00:21:02.004

317
00:21:02.005 --> 00:21:06.005

318
00:21:06.006 --> 00:21:10.006

319
00:21:10.012 --> 00:21:14.012

320
00:21:14.017 --> 00:21:18.017

321
00:21:18.018 --> 00:21:22.018

322
00:21:22.020 --> 00:21:26.020

323
00:21:26.022 --> 00:21:30.022

324
00:21:30.024 --> 00:21:34.024
ก็ทางวิชาการตอนนี้ คือ

325
00:21:34.027 --> 00:21:38.027
Content ต่าง ๆ มันไปสู่ผู้เรียนอัตโนมัติ

326
00:21:38.029 --> 00:21:42.029
โดยอัตโนมัติ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของ

327
00:21:42.031 --> 00:21:46.031
เราคือต้อง design ค่ะ ด

328
00:21:46.032 --> 00:21:50.032
เรียนแล้วเขาเรียนอย่างมีความสุข เรียนแล้วเขา

329
00:21:50.032 --> 00:21:54.032
สนอกสนใจ อันนั้นแหละ คือ หน้าที่ของครู อันที่ 2

330
00:21:54.034 --> 00:21:58.034
หลักสูตรมันต้องกินได้ การที่จะต้องกินได้

331
00:21:58.036 --> 00:22:02.036
มันก็ต้องน่ากิน กินได้แล้วก็ต้องอร่อยด้วย

332
00:22:02.038 --> 00:22:06.038
เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครูผู้สอน นอกจากเป็นนัก Designer

333
00:22:06.039 --> 00:22:10.039
แล้วก็จะต้องเป็น Chef Chef

334
00:22:10.040 --> 00:22:14.040
ต้องปรุงให้อร่อยนะคะ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูผู้สอน

335
00:22:14.041 --> 00:22:18.041
ก็จะต้องปรุง หลักสูตรเจากำหนดวุตถุดินมา

336
00:22:18.042 --> 00:22:22.042
1 2 3 4 เราก็ต้องจินตนาการล่ะ

337
00:22:22.044 --> 00:22:26.044
ใช้ความ Create ของความเป็นครูนี่แหละ

338
00:22:26.045 --> 00:22:30.045
จะต้อง Design หลักสูตร ทำอย่างไรให้เป็น

339
00:22:30.048 --> 00:22:34.048
เมนูจานเด็ดให้ได้ ปกติเชฟไม่ใช่

340
00:22:34.049 --> 00:22:38.049
แค่ปรุงอาหารสุกแล้วก็กินได้เลยนะ

341
00:22:38.050 --> 00:22:42.050
มันต้องมีศิลปะในการจัดจาน ในการ

342
00:22:42.051 --> 00:22:46.051
คัดเลือกวัตถุดิบ ในการที่แบบความกลมกล่อม

343
00:22:46.051 --> 00:22:50.051
คือต้องการเทสต์ลักษณะไหน ก็ต้องการการ

344
00:22:50.052 --> 00:22:54.052
Design เหมือนกันนะคะ ก็รับรูป

345
00:22:54.055 --> 00:22:58.055
ต่อมาจากของการเป็นนัก Designer นั่นเอง สุดท้ายแล้ว

346
00:22:58.057 --> 00:23:02.057
พอหลังจากที่กินได้อร่อยด้วย มีความสุข

347
00:23:02.058 --> 00:23:06.058
ทั้งอาหารตา อาหารใจ ก็จะต้องเข้าเป้าด้วย

348
00:23:06.059 --> 00:23:10.059
เพราะฉะนั้นหน้าที่ของผู้เรียน หน้าที่

349
00:23:10.060 --> 00:23:14.060
ของครูผู้สอน จะต้องทำหน้าที่เป็นกัปตันพาผู้เรียน

350
00:23:14.061 --> 00:23:18.061
ไปสู่จุดหมายปลายทาง ตามที่

351
00:23:18.062 --> 00:23:22.062
ตั้งไว้นะคะ เป้าหมายปลายทาง

352
00:23:22.063 --> 00:23:26.063
อยู่ตรงไหน ก็อยู่ที่จุดประสงค์นั่นแหละค่ะ

353
00:23:26.064 --> 00:23:30.064
ที่ครูผู้สอนได้กำหนดไว้นะคะ เริ่มจากตัว

354
00:23:30.068 --> 00:23:34.068
หลักสูตรในระดับชั้นเรียนที่เป็นคำอธิบายรายวิชาที่

355
00:23:34.069 --> 00:23:38.069
ได้กำหนดไว้ ครูก็ต้องทำหน้าที่ถอดคำ

356
00:23:38.071 --> 00:23:42.071
อธิบายรายวิชา

357
00:23:42.072 --> 00:23:46.072
ที่เขากำหนดไว้มีอะไรบ้าง KPA นั่นก็คือ

358
00:23:46.074 --> 00:23:50.074
จะต้องพัฒนาผู้เรียนทั้งทางด้านสมอง

359
00:23:50.075 --> 00:23:54.075
ทั้งทางด้านจิตใจ คุณลักษณะนิสัย

360
00:23:54.076 --> 00:23:58.076
ต้องไปตามให้เป็นแบบองคาพยพเลย

361
00:23:58.076 --> 00:24:02.076
เราไม่ได้สอนหนังสือให้เด็กหัวโต

362
00:24:02.078 --> 00:24:06.078
แต่เราต้องสอนให้มีความเติบโตใน

363
00:24:06.079 --> 00:24:10.079
ทุก ๆ ด้านนะคะ เพราะฉะนั้น ในหลักสูตรก็

364
00:24:10.080 --> 00:24:14.080
เปรียบเสมือนกับเป็นวัตถุดิบนะ เริ่มต้นตั้งแต่

365
00:24:14.082 --> 00:24:18.082
หลักสูตรชาติ หลักสูตรชาติผนวกกับหลักสูตร

366
00:24:18.083 --> 00:24:22.083
ท้องถิ่น ถามว่าหลักสูตรท้องถิ่นมันมีมาอย่างไร

367
00:24:22.084 --> 00:24:26.084
ก็คือในแต่ละท้องถิ่น สิ่งไหนที่เขา

368
00:24:26.085 --> 00:24:30.085
ต้องการจะอนุรักษ์รักษา

369
00:24:30.086 --> 00:24:34.086
ต้องการที่จะพัฒนา ก็เลยมีหลักสูตรอันนี้เกิดขึ้น

370
00:24:34.087 --> 00:24:38.087
เอามาช่วย Support สนับสนุน

371
00:24:38.087 --> 00:24:42.087
ท้องถิ่นนะคะ ซึ่งหลักสูตรท้องถิ่

372
00:24:42.089 --> 00:24:46.089
ทำงานคู่ไปกับหลักสูตรสถานศึกษา

373
00:24:46.090 --> 00:24:50.090
นะคะ หลักสูตรสถานศึกษา นอกจากการสร้างให้เด็ก

374
00:24:50.093 --> 00:24:54.093
เป็นอย่างไร จุดเน้นของโรงเรียนเป็นอย่างไร

375
00:24:54.093 --> 00:24:58.093
อาจจะเอามาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่นไ

376
00:24:58.095 --> 00:25:02.095
นะคะ ถามว่ายังกินได้หรือยัง

377
00:25:02.096 --> 00:25:06.096
หลักสูตรสถานศึกษา เมื่อเปิดดูปุ๊บ

378
00:25:06.097 --> 00:25:10.097
มันก็จะมีโครงสร้างใช่ไหมคะ โครงสร้างของหลักสูตร ซึ่ง

379
00:25:10.098 --> 00:25:14.098
ในโครงสร้างหลักสูตรก็จะมมีรายวิชาต่าง ๆ ซึ่งในราย

380
00:25:14.099 --> 00:25:18.099
วิชาต่าง ๆ นั่นแหละ จะมีคำอธิบาย

381
00:25:18.100 --> 00:25:22.100
รายวิชาเป็นตัวกำหนด จะมีการ

382
00:25:22.101 --> 00:25:26.101
กำหนดว่า K เรียนอะไรบ้าง

383
00:25:26.102 --> 00:25:30.102
P จะใช้อะไรบ้างในการ

384
00:25:30.103 --> 00:25:34.103
แล้วก็ A จะช่วยส่งเสริมคุณลักษณะวิสัย

385
00:25:34.104 --> 00:25:38.104
ให้เด็กได้อย่างไร โดยที่เป้าหมายหลายทางได้กำหนด

386
00:25:38.105 --> 00:25:42.105
เอาไว้ เพราะฉะนั้น ครูใหม่หรือครูเก่า

387
00:25:42.106 --> 00:25:46.106
ก็ตาม ไม่ว่าจะได้รับมอบหมายให้สอนวิชาอะไรต้

388
00:25:46.107 --> 00:25:50.107
ต้องกลับไปดูคำอธิบายรายวิชาก่อนนะคะ

389
00:25:50.108 --> 00:25:54.108
คำอธิบายรายวิชานี่แหละ ที่จะเป็นเข็มทิศนะคะ ที่จะ

390
00:25:54.109 --> 00:25:58.109
ให้ครูได้เอาไปเขียนแผนต่อไปนะคะ จากคำอธิบาย

391
00:25:58.110 --> 00:26:02.110
รายวิชา ครูจะต้องทำหน้าที่ของนัก

392
00:26:02.111 --> 00:26:06.111
Designer ล่ะค่ะ จัดทำ

393
00:26:06.112 --> 00:26:10.112
ให้เป็นหน่วยการเรียนรู้ ให้มันเป็น Story ให้มันมีชีวิตชีวา

394
00:26:10.115 --> 00:26:14.115
มีการจัดกลุ่มก้อน เนื้อหาทั้งหลายแหล่

395
00:26:14.116 --> 00:26:18.116
ที่ปรากฏในคำอธิบายรายวิชา เอามาสร้าง

396
00:26:18.118 --> 00:26:22.118
เป็น Story หลักจากนั้นเห็นไหมคะ

397
00:26:22.119 --> 00:26:26.119
เห็นไหมคะ จากสถานศึกษาไปสู่ชั้นเรียน

398
00:26:26.120 --> 00:26:30.120
ขั้นตอนแบบนี้ ถามว่าหน่วยการเรียนรู้ใช้ได้หรือยัง

399
00:26:30.121 --> 00:26:34.121
ยังใช้ไม่ได้ เพราะมันบอกแค่

400
00:26:34.122 --> 00:26:38.122
โครงเฉย ๆ เห็นแค่โครงว่าจะเกิดอะไรขึ้น

401
00:26:38.123 --> 00:26:42.123
สถานการณ์อะไรจะเกิดขึ้นบ้าง กิจกรรมจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง

402
00:26:42.126 --> 00:26:46.126
เนื้อหาจะเรียนอะไรบ้าง คือจะบอกแค่คร่าว ๆ

403
00:26:46.127 --> 00:26:50.127
เป็นโครงเฉย ๆ นะคะ เพราะฉะนั้น ก็จะ

404
00:26:50.129 --> 00:26:54.129
มีโครงสร้างรายวิชาเกิดขึ้นนะคะ

405
00:26:54.132 --> 00:26:58.132
หน่วยการเรียนรู้ คือ จะเป็นหน่วยใหญ่นะคะ

406
00:26:58.133 --> 00:27:02.133
ถึงจะถอดไปเป็นแผนการจัดการเรียนรู้

407
00:27:02.135 --> 00:27:06.135
ตรงนี้ถือเป็นอาวุธของครู ที่ครูทุกคนจะต้อง

408
00:27:06.136 --> 00:27:10.136
มีแผนการสอน ถ้าเรียกสั้น ๆ นะ

409
00:27:10.137 --> 00:27:14.137
ว่าแผนการสอน แต่ถ้าเรียกเต็ม เต็มรูปเป็นแฟนการสอน

410
00:27:14.138 --> 00:27:18.138
ถ้าแผนการสอนเขาก็กลัวว่าเขาจะติดนะ

411
00:27:18.139 --> 00:27:22.139
ว่าสอนหนังสือนะคะ แต่ถ้าเป็น

412
00:27:22.141 --> 00:27:26.141
การจัดการเรียนรู้ มันก็จะเกี่ยวเนื่องกับการ Design

413
00:27:26.142 --> 00:27:30.142
หรือเรื่องของการออกแบบ ทีนี้

414
00:27:30.143 --> 00:27:34.143
พอรายวิชามันมีการกำหนด

415
00:27:34.144 --> 00:27:38.144
มาตรฐานการเรียนรู้ กำหนดเป้าหมาย

416
00:27:38.146 --> 00:27:42.146
นี่แหละ มันเป็นเป้าหมายนะคะ เมื่อมีตัวชี้วัดแล้ว

417
00:27:42.148 --> 00:27:46.148
หน้าที่ของครูผู้สอน ก็จะต้อง

418
00:27:46.149 --> 00:27:50.149
Recheck ค่ะ ว่าแต่ละตัวชี้วัดนี่

419
00:27:50.150 --> 00:27:54.150
มันมีรายละเอียดอะไร หาคีย์เวิร์ดให้เจอ

420
00:27:54.151 --> 00:27:58.151
Verb ต้องนี้ค่ะ อ่านออกเสียงร้อยแก้ว

421
00:27:58.155 --> 00:28:02.155
วิชาภาษาไทยนะ อ่านออกเสียงร้อยแก้ว

422
00:28:02.156 --> 00:28:06.156
ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สมมติว่าตอนนี้เรา

423
00:28:06.157 --> 00:28:10.157
ให้ดูแล 2 ตัวชี้วัดนี้ จะสร้างอย่างไร

424
00:28:10.160 --> 00:28:14.160
Story ได้ ตัวชี้วัดแรกเป็นเรื่องของการอ่านออกเสียง

425
00:28:14.161 --> 00:28:18.161
ตัวชี้วัดตัวที่ 2 เป็นเรื่องของการจับใจความ เราต้องเอามาหลอม

426
00:28:18.162 --> 00:28:22.162
ให้เป็นสาระสำคัญเดียว

427
00:28:22.164 --> 00:28:26.164
คำว่าสาระสำคัญ มันก็คือเรื่องสำคัญ

428
00:28:26.165 --> 00:28:30.165
มันเป็น Concept เดียวนะคะ

429
00:28:30.166 --> 00:28:34.166
เพราะฉะนั้น สาระสำคัญจะคนละอย่างกับสาระ

430
00:28:34.168 --> 00:28:38.168
การเรียนรู้นะคะ แยกให้ออกนะ อันนี้

431
00:28:38.170 --> 00:28:42.170
เป็นตัวอย่างสาระสำคัญที่ถอดมา

432
00:28:42.172 --> 00:28:46.172
2 ตัวชี้วัด ก็จะมีการระบุเลยว่าการอ่านออกเสียง

433
00:28:46.173 --> 00:28:50.173
การจับใจความมันคืออะไร แล้วการศึกษา เรื่อง

434
00:28:50.175 --> 00:28:54.175
ก็คือสาระที่จะสอนนี่มีอะไรบ้าง อ๋อ

435
00:28:54.177 --> 00:28:58.177
เนื้อหาสารเกี่ยวกับเรื่องการอ่าน กับ

436
00:28:58.179 --> 00:29:02.179
เรื่องของการจับใจความ แล้วสุดท้ายมันจะทำให้ผู้อ่าน

437
00:29:02.180 --> 00:29:06.180
ได้อะไร เราก็ต้องเขียนตรงนี้ด้วย สรุปว่า

438
00:29:06.182 --> 00:29:10.182
สาระสำคัญมันจะประกอบไปด้วย 3 ประเด็นสำคัญ ประเด็นแรก

439
00:29:10.183 --> 00:29:14.183
เป็นนิยาม หรือเขียนเป็นหลักการก็"ด้

440
00:29:14.184 --> 00:29:18.184
อันที่ 2 เป็นเนื้อหาที่จะสอน

441
00:29:18.185 --> 00:29:22.185
สุดท้าย คือ เป็นประโยชน์ที่ผู้เรียนจะได้รับ หรือเนื้อหาที่

442
00:29:22.186 --> 00:29:26.186
ผู้เรียนจะได้รับ ถ้าครูเขียนสาระสำคัญได้ชัดเจน

443
00:29:26.187 --> 00:29:30.187
มันจะช่วยให้ตัวเองมีความเข้าใจ

444
00:29:30.188 --> 00:29:34.188
ว่าสิ่งที่เรากำลังสอนคืออะไร

445
00:29:34.190 --> 00:29:38.190
แล้วเนื้อหาสาระที่จะสอนมีอะไรบ้าง จะได้หามาถูก

446
00:29:38.191 --> 00:29:42.191
เอามาสอนถูกและสุดท้ายคือเรียนแล้ว

447
00:29:42.192 --> 00:29:46.192
มันได้ประโยชน์อะไร 3 อย่างนี้ต้องไปด้วยกัน เวลาเขียน

448
00:29:46.193 --> 00:29:50.193
สาระสำคัญต้องเขียนแบบนี้นะ ถอดออกมาให้ได้อยู่

449
00:29:50.196 --> 00:29:54.196
3 ประเด็นนะคะ ไม่ใช่เขียนสาระการเรียนรู้ เนื้อหาที่

450
00:29:54.197 --> 00:29:58.197
เอามาสอนนะคะ ส่วนใหญ่ที่เห็นในอินเทอร์เน็ตกลายเป็น

451
00:29:58.197 --> 00:30:02.197
เขียนสาระการเรียนรู้เสียส่วนใหญ๋่ซึ่

452
00:30:02.197 --> 00:30:06.197
ไม่ถูกนะ

453
00:30:06.198 --> 00:30:10.198
ทีนี้ ในหน่วยการเรียนรู้นี่

454
00:30:10.200 --> 00:30:14.200
มันก็เหมือนกับเป็นโครงนะ เป็นโครง

455
00:30:14.201 --> 00:30:18.201
ยังไม่ใช่ลงรายละเอียด ว่ามันมีกิจกรรมอะไร

456
00:30:18.203 --> 00:30:22.203
แต่แค่เห็นแค่โครงนี่ อย่างน้อย ๆ ก็จะเห็น

457
00:30:22.204 --> 00:30:26.204
เป้าหมายปลายทางได้ ว่าภาพสุดท้าย

458
00:30:26.205 --> 00:30:30.205
เราต้องการให้เด็กได้อะไร ภาพสุดท้าย

459
00:30:30.209 --> 00:30:34.209
มันจะออกหน้าตากิจกรรมเป็นแบบไหน เพราะฉะนั้น คือ

460
00:30:34.217 --> 00:30:38.217
หน่วยการเรียนรู้ มันจะกำหนดโครงสร้างรายวิชาด้วย

461
00:30:38.218 --> 00:30:42.218
เหมือนบ้างหลังนี้ เห็นไหมคะ มีโครง ซึ่งเป็น

462
00:30:42.219 --> 00:30:46.219
โครงเหล็กที่ต่อกันมานี่ ต่อ

463
00:30:46.220 --> 00:30:50.220
เป็นโครงหน้าต่าง ประตู เป็นโครงทุก

464
00:30:50.221 --> 00:30:54.221
ทุกอย่าง แต่เราเดาได้ใช่ไหมคะ ว่า

465
00:30:54.222 --> 00:30:58.222
หน้าตาหลังจากที่บ้านหลังนี้สร้างเสร็จแล้วมันจะเป็นแบบไหน

466
00:30:58.223 --> 00:31:02.223
เราก็เดาได้เลย มันต้องเป็นบ้าน 2 ชั้น

467
00:31:02.224 --> 00:31:06.224
ทรงโมเดิร์น มีโรงจอดรถที่

468
00:31:06.226 --> 00:31:10.226
มากกว่า 1 คันแน่ ๆ นะคะ หลังคา

469
00:31:10.228 --> 00:31:14.228
ก็จะเป็นหลังคากระเบื้อง อะไรอย่างนี้ ภาพสุดท้ายจะออกมาเป็น

470
00:31:14.229 --> 00:31:18.229
แบบนี้ค่ะ เห็นไหมคะ ก็โมเดิร์นจริง ๆ เรา

471
00:31:18.230 --> 00:31:22.230
ก็จะคาดเดาออกว่า โครงสร้าง

472
00:31:22.231 --> 00:31:26.231
ของรายวิชามันจะมีหน้าตาเป็นแบบไหนนะคะ

473
00:31:26.232 --> 00:31:30.232
ทีนี้จาก

474
00:31:30.238 --> 00:31:34.238
โครงสร้างรายวิชามันจะเห็นอะไรบ้างนะคะ โครงสร้างรายวิชา

475
00:31:34.239 --> 00:31:38.239
เห็นไหมคะ มันจะเห็นหน่วย มันจะเห็น

476
00:31:38.240 --> 00:31:42.240
ตัวชี้วัดว่าใช้ตัวไหน แล้วก็

477
00:31:42.242 --> 00:31:46.242
ถอดออกไปเป็นสาระสำคัญ จะเห็นเวลาเรียน

478
00:31:46.243 --> 00:31:50.243
ก็จะเป็น 100 คะแนน ส่วนเวลาเรียนมันก็ตามที่

479
00:31:50.244 --> 00:31:54.244
หน่วยกิตมันล็อกเอาไว้กำหนด อย่างวิชาวิทยาศาสตร์

480
00:31:54.246 --> 00:31:58.246
นี่ 1 หน่วยกิต เห็นไหมคะ 1 หน่วยกิต ก็เท่ากับ

481
00:31:58.247 --> 00:32:02.247
40 ชั่วโมง เพราะฉะนั้น จะต้องบริหารจัดการให้มันลงตัว

482
00:32:02.249 --> 00:32:06.249
40 ชั่วโมง แต่สอนจริงต้องยืดหยุ่นนะ อาจจะไม่ถึง

483
00:32:06.250 --> 00:32:10.250
40 หรอกนะคะ แล้วก็คะแนนสัดส่วนก็ต้อง

484
00:32:10.252 --> 00:32:14.252
พอเหมาะ พอสม หน้าวิชาไหนเป็นวิชาปฏิบัติก็ให้คะแนน

485
00:32:14.253 --> 00:32:18.253
เยอะ ๆ หน่อย ทฤษฎีไม่ต้องเยอะนะคะ ไม่ใช่

486
00:32:18.254 --> 00:32:22.254
วิชาปฏิบัติแต่ว่าไป

487
00:32:22.256 --> 00:32:26.256
ให้เด็กวุ่นวายเกี่ยวกับการทดสอบความรู้ความจำ อันนี้

488
00:32:26.257 --> 00:32:30.257
คือเด็กได้ประโยชน์น้อยนะคะ แล้วก็

489
00:32:30.258 --> 00:32:34.258
อันนี้หน่วยการเรียนรู้ 40 ชั่วโมง 5 หน่วย

490
00:32:34.259 --> 00:32:38.259
มันเยอะเกินไปอันนี้เป็นตัวอย่างที่ยังไม่ค่อยดีนะ

491
00:32:38.260 --> 00:32:42.260
แต่ว่าเดี๋ยวเราไปฝึกการเขียน การเียรู้

492
00:32:42.261 --> 00:32:46.261
จะอธิบายให้ฟังอีกทีหนึ่งนะคะ เพราะฉะนั้น

493
00:32:46.261 --> 00:32:50.261
จากโครงสร้างปุ๊บ มันจะถอดไปเป็น เห็นไหมคะ

494
00:32:50.262 --> 00:32:54.262
เราก็ต้องเอาไปออกแบบเป็นหน่วยย่อย

495
00:32:54.264 --> 00:32:58.264
พอได้หน่วยย่อย  1 หน่วย เสร็จปุ๊บ

496
00:32:58.265 --> 00:33:02.265
ก็ค่อยไปเป็นแผนการจัดการการเรียนรู้

497
00:33:02.266 --> 00:33:06.266
ถามว่าหน่วยการเรียนรู้คืออะไร

498
00:33:06.266 --> 00:33:10.266
หน่วยการเรียนรู้มันก็คือเนื้อหาสาระที่

499
00:33:10.268 --> 00:33:14.268
มีการโยงใยความสัมพันธ์

500
00:33:14.269 --> 00:33:18.269
ของเนื้อหาจัดเป็นกลุ่มเป็นก้อนนะคะ

501
00:33:18.271 --> 00:33:22.271
เพราะว่าเราจะได้ไป Design กิจกรรมต่อ

502
00:33:22.272 --> 00:33:26.272
อันนี้เป็นตัวอย่างเห็นไหมคะ ในเรื่องเรื่องหนึ่ง

503
00:33:26.273 --> 00:33:30.273
หน่วยการเรียนรู้อาจจะมีการจัด

504
00:33:30.275 --> 00:33:34.275
เนื้อหาที่มันคล้ายจัด จัดเป็นกลุ่มเดียวกัน

505
00:33:34.278 --> 00:33:38.278
อย่างนี้ จัดเป็นกลุ่มเดียวกันนะคะ ใน 1 หน่วย

506
00:33:38.279 --> 00:33:42.279
ไม่ควรต่ำกว่า 8 ชั่วโมง เพราะว่าถ้าน้อยกว่านั้น

507
00:33:42.280 --> 00:33:46.280
เช่นว่า บอกว่าหน่วยการเรียนรู้นี้มี 1 ชั่วโมง 2 ชั่

508
00:33:46.281 --> 00:33:50.281
มันก็ไม่เพียงพอที่จะเป็น story นะคะ

509
00:33:50.282 --> 00:33:54.282
เพราะฉะนั้น จะต้องให้มันเกิน 8 8

510
00:33:54.283 --> 00:33:58.283
ชั่วโมงเป็นต้นไป หน่วยการเรียนรู้มีไว้ทำไม

511
00:33:58.284 --> 00:34:02.284
มีไว้ตรงนี้ ป้องกันไม่ให้ครุสอนตามหนังสือ

512
00:34:02.285 --> 00:34:06.285
ถ้าครูสอนตามหนังสือ แล้วปกติครูคนนั้นจะไม่ค่อยเขียน

513
00:34:06.285 --> 00:34:10.285
จะไม่ค่อยออกแบบหน่วยการเรียนรู้หรอกค่ะ เพราะว่ามันเป็น

514
00:34:10.286 --> 00:34:14.286
ภาระ มันเหนื่อย มันอะไรนี่ แต่จริง ๆ น่ะ ถ้า

515
00:34:14.287 --> 00:34:18.287
ครู design หน่วยการเรียนรูื้ดี ๆ นี่ การเรียนจะสนุ

516
00:34:18.289 --> 00:34:22.289
นะคะ เด็กก็จะมีชีวิต

517
00:34:22.290 --> 00:34:26.290
ชีวา เขาเรียกว่ามันเป็นแผนที่มีชีวิตนะคะ เพราะฉะนั้น การ

518
00:34:26.291 --> 00:34:30.291
สร้างหน่วยการเรียนรู้นี่สามารถทำได้ 2 วิธี

519
00:34:30.293 --> 00:34:34.293
วิธีแรกนะคะ สร้างหน่วยจากประเด็น หรือหัวเรื่อง

520
00:34:34.294 --> 00:34:38.294
อันที่ 2 คือสร้างจากผลการเรียนรู้ เราลองดูนะ ว่า

521
00:34:38.296 --> 00:34:42.296
จะสร้างแบบไหน อย่างแบบแรกนี่ สร้าง

522
00:34:42.298 --> 00:34:46.298
จากประเด็นคือสร้างจากไอเดียนะคะ

523
00:34:46.300 --> 00:34:50.300
แล้วก็ค่อยมาหาว่าเนื้อหาสาระไหน

524
00:34:50.302 --> 00:34:54.302
ที่มันจะ match นะคะ อาจจะมา shopping จาก

525
00:34:54.303 --> 00:34:58.303
การเรียนรู้ตัวชี้วัดนะคะ แล้วก็มาเรียนเป็นสาระสำคัญ

526
00:34:58.304 --> 00:35:02.304
สุดท้ายก็มาออกเป็นกิจกรรมก็เลยได้

527
00:35:02.306 --> 00:35:06.306
หน่วยการเรียนรู้ขึ้นมา อันนี้คือสร้างจากประเด็น

528
00:35:06.307 --> 00:35:10.307
ก่อนแล้วค่อยไปคิดหาเนื้อหา

529
00:35:10.308 --> 00:35:14.308
ที่จะเอามาบูรณาการภายหลัง อันนี้วิธีแรก

530
00:35:14.308 --> 00:35:18.308
วิธีที่ 2 นะคะ วิธีที่ 2

531
00:35:18.311 --> 00:35:22.311
คือ สร้างจากเป้าหมาย ปักธงไว้เลย ว่าอยากให้

532
00:35:22.312 --> 00:35:26.312
ผู้เรียนได้อะไร ได้ความรู้อะไร ได้ทักษะอะไร

533
00:35:26.313 --> 00:35:30.313
พอตั้งธงเสร็จปุ๊บ ก็มาคิด

534
00:35:30.314 --> 00:35:34.314
หน่วยการเรียนรู้ให้มันสอดคล้องกับ

535
00:35:34.316 --> 00:35:38.316
เป้าหมายที่เราต้องเอาไว้ วิธีการนี้เรียกว่า Back

536
00:35:38.317 --> 00:35:42.317
Design นะคะ ก็เอาเป้าหมายเป็นที่ตั้งนะคะ

537
00:35:42.318 --> 00:35:46.318
แล้วค่อยไปกำหนดภาระชิ้นงาน

538
00:35:46.319 --> 00:35:50.319
จริง ๆ ต้องมาที่ภาระชิ้นงานก่อนนะ จากนั้นค่อยไปที่

539
00:35:50.320 --> 00:35:54.320
การวัดการประเมินผลนะคะ และสุดท้าย

540
00:35:54.322 --> 00:35:58.322
ท้ายสุดเลย ก็ไปออกแบบกิจกรรมที่หลัง

541
00:35:58.323 --> 00:36:02.323
นะคะ วิธี... เขาเรียกว่า Backward Design

542
00:36:02.325 --> 00:36:06.325
เอาเป้าหมายเป็นหลัก เนื้อหาทีหลังนะ

543
00:36:06.326 --> 00:36:10.326
ทีนี้ หลักสูตรสถานศึกษา เห็ฯไหมคะ

544
00:36:10.327 --> 00:36:14.327
ในหลักสูตรสถานศึกษา มันก็จะบรรจุรายวิชา

545
00:36:14.328 --> 00:36:18.328
ที่ครูผู้สอนจะต้องสอนนะคะ ก็แยกขาดกัน

546
00:36:18.331 --> 00:36:22.331
วิชาวิชาเลยนะคะ ในแต่ละวิชาก็มี

547
00:36:22.333 --> 00:36:26.333
การกำหนดเป้าหมายอีก ว่าเนื้อหาจะสอนอะไร กระว

548
00:36:26.334 --> 00:36:30.334
จะมีอะไรบ้าง แล้วเป้าหมายที่ต้องไปให้ถึงคือ

549
00:36:30.335 --> 00:36:34.335
ตามตัวชี้วัดที่ระบุนั่นแหละ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูต้อง

550
00:36:34.336 --> 00:36:38.336
ในความเป็นนัก Designer นี่ล่ะ

551
00:36:38.337 --> 00:36:42.337
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้มันน่าเรียนนะคะ

552
00:36:42.338 --> 00:36:46.338
ทำได้อยู่ 2 วิธีนะคะ ก็คือมีอยู่

553
00:36:46.339 --> 00:36:50.339
รายวิชาอยู่แล้ว ก็

554
00:36:50.340 --> 00:36:54.340
ไปสร้างหน่วยได้เลยนะคะ อีกวิธีก็คือ

555
00:36:54.341 --> 00:36:58.341
ไม่มีหน่วย ก็คือไม่มีคำอธิบายเรียนรู้รายวิชา

556
00:36:58.342 --> 00:37:02.342
ขึ้นมาเองนะคะ ซึ่งในรายวิชาพัฒนาหลักสูตร

557
00:37:02.344 --> 00:37:06.344
พวกเราจะได้เขียนขึ้นมาเอง เพื่อให้ได้

558
00:37:06.345 --> 00:37:10.345
หลักสูตรที่มันโดนใจเด็ก ๆ เป็นหลักสูตรที่

559
00:37:10.346 --> 00:37:14.346
มาจากฐานความสนใจของเด็ก ๆ นะคะ

560
00:37:14.347 --> 00:37:18.347
แล้วในคำอธิบายรายวิชา มันจะปรากฏอะไรอยู่บ้าง

561
00:37:18.349 --> 00:37:22.349
มันก็จะปรากฏอยู่ 3 ส่วนด้วยกัน ส่วนหัว ส่วนตัว ส่วนตัว

562
00:37:22.350 --> 00:37:26.350
ที่เป็นเนื้อหานะ เนื้อหาที่ใช้เรียน

563
00:37:26.351 --> 00:37:30.351
มันก็จะบอกทั้ง K P A

564
00:37:30.351 --> 00:37:34.351
เป็น PARAGRAPH paragraph แรกจะเป็น

565
00:37:34.353 --> 00:37:38.353
Pharagraph ที่ 2 จะเป็นพวก P ยฟพฟเพฟย้

566
00:37:38.354 --> 00:37:42.354
สุดท้ายเลยก็จะเป็น A แล้วก็กำกับด้วย

567
00:37:42.354 --> 00:37:46.354
ตัวชี้วัดที่จะให้เด็กไปถึงนะคะ

568
00:37:46.356 --> 00:37:50.356
ก็จะมีอยู่ 3 ส่วนตรงนี้นะคะ

569
00:37:50.358 --> 00:37:54.358
ที่เราจะต้องมาดูกัน แล้วก็มาออกแบบกันนะคะ

570
00:37:54.360 --> 00:37:58.360
จริง ๆ การออกแบบไม่ยากนะ หน้าที่ของครู

571
00:37:58.361 --> 00:38:02.361
ผู้สอนก็คืออย่างไร

572
00:38:02.362 --> 00:38:06.362
แล้วก็ต้องหาข้อมูลว่า

573
00:38:06.365 --> 00:38:10.365
จะสอนทั้งที จะสอนแบบ Change

574
00:38:10.366 --> 00:38:14.366
ถือหนังสือเข้าไปในห้องเรียน ถ้าสอนแบบนั้นน่ะ

575
00:38:14.370 --> 00:38:18.370
มันไม่ใช่ครูมืออาชีพ หน้าที่

576
00:38:18.371 --> 00:38:22.371
ของเราต้องเป็นครูยุค 5G ต้องเป็นครูมืออาชีพ

577
00:38:22.373 --> 00:38:26.373
วิชาอะไรก็ตามที่ผ่านมือเรา

578
00:38:26.374 --> 00:38:30.374
เด็กที่เรียนกับเราแล้วต้องมีความเจริญเติบโตใน

579
00:38:30.375 --> 00:38:34.375
ทุก ๆ ด้านนะคะ ไม่ใช่

580
00:38:34.375 --> 00:38:38.375
สอนให้หัวโตอย่างเดียวนะคะ ถ้าสอนให้หัวโตอย่างเดียว

581
00:38:38.377 --> 00:38:42.377
มันก็จะเป็นฝั่งขวามือนี่แหละค่ะ สอนหนังสือ

582
00:38:42.377 --> 00:38:46.377
ไป สอนให้ท่องจำแล้วเอาไปสอบไป สุดท้ายคือ

583
00:38:46.379 --> 00:38:50.379
เด็กกินความรู้นั้นไม่ได้ เอาไปประยุกต์ใช้ไม่เป็น

584
00:38:50.380 --> 00:38:54.380
ก็ไม่มี นิสัยที่ดี ๆ ก็ไม่เกิดในรายวิชา

585
00:38:54.381 --> 00:38:58.381
สอนแต่บวก ลบ คูณ หาร ไม่ได้สอนให้อ่านออกเขียนได้ ไม่ได้

586
00:38:58.382 --> 00:39:02.382
สอนนิสัย ถ้าสอนแบบนี้ยิ่ง

587
00:39:02.383 --> 00:39:06.383
เรียนยิ่งแห้งเหี่ยว แต่ถ้าสอน

588
00:39:06.384 --> 00:39:10.384
มีการ Design ดี ๆ นะ เนื้อหา

589
00:39:10.385 --> 00:39:14.385
ทุกอย่างมันมีการ Design หมดเลย การเรียนแบบนี้จะเป็นการเรียนแบบ

590
00:39:14.386 --> 00:39:18.386
ชีวิตชีวามันจะอุดมสมบูรณ์มาก

591
00:39:18.387 --> 00:39:22.387
แบบฝั่งซ้ายมือนี่ล่ะ เรามาเป็ครูยุค 5  ม้หมุG

592
00:39:22.387 --> 00:39:26.387
สอนให้เด็กเติบโตในด้านฝั่งซ้ายดีกว่านะ

593
00:39:26.389 --> 00:39:30.389
เพราะฉะนั้น มันก็

594
00:39:30.391 --> 00:39:34.391
จะต้องมีการเปลี่ยนระบบในการ

595
00:39:34.392 --> 00:39:38.392
เรียนการสอนนะคะ เพราะฉะนั้น หนวยการเรียนรู้

596
00:39:38.393 --> 00:39:42.393
จะต้อง Design ดี ๆ นะคะ

597
00:39:42.394 --> 00:39:46.394
ของมันก็คือจะต้องมีความสมบูรณ์และจบในตัว

598
00:39:46.396 --> 00:39:50.396
เหมือนหนังสั้นน่ะ มันต้องจบในตัวไม่ใช่มีตอน 1 ตอน 2

599
00:39:50.398 --> 00:39:54.398
ตอน 3 จบภายในตัวถายใน 8 ชั่วโมง 10 ชั่วโมงนี่

600
00:39:54.400 --> 00:39:58.400
นี่ ภายใน 8 ชั่วโมง 10 ชั่วโมง มันจะต้องประกอบไปด้วย

601
00:39:58.401 --> 00:40:02.401
เนื้อหา มีจุดประสงค์ มีเนื้อหา มีกิจกรรม

602
00:40:02.402 --> 00:40:06.402
มีการวัดการประเมิน อย่างน้อย ๆ จะต้องมี 4 อย่าง

603
00:40:06.403 --> 00:40:10.403
ส่วนปัจจัย ส่วนองค์ประกอบที่เหลือ

604
00:40:10.404 --> 00:40:14.404
สอนเช่น เทคนิคการสอนอะไรต่าง ๆ มันก็จะรวมอยู่ในนี้

605
00:40:14.405 --> 00:40:18.405
แต่มันเป็นเรื่องย่อย ๆ ที่เอามาเสริมเฉย ๆ

606
00:40:18.406 --> 00:40:22.406
นะคะ เพราะฉะนั้น การสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ดีนี่

607
00:40:22.408 --> 00:40:26.408
คือนอกจากเป็นหน่วยที่มีชีวิตชีวาแล้วนี่ เนื้อหา

608
00:40:26.408 --> 00:40:30.408
ที่เอามาสอนมันควรจะมีความเชื่อมโยง

609
00:40:30.412 --> 00:40:34.412
สัมพันธ์กันนะคะ แล้วก็ไม่ควรใหญ่

610
00:40:34.413 --> 00:40:38.413
หรือว่าเล็กเกินไปอย่างที่ครูอู๋บอกเมื่อครู่นี่

611
00:40:38.414 --> 00:40:42.414
บอกว่าหน่วยการเรียนรู้นี้ เนื้อหา 3 ชั่วโมง

612
00:40:42.415 --> 00:40:46.415
ไม่ได้อะไรเลยนะ เพราะสอนจริงนี่ 50 นาที

613
00:40:46.415 --> 00:40:50.415
คาบหนึ่ง 50 นาทีนะคะ กว่าจะได้

614
00:40:50.416 --> 00:40:54.416
ลงมือปฏิบัติกิจกรรมนี่มันก็ไม่ทันเวลา เพราะฉะนั้น

615
00:40:54.416 --> 00:40:58.416
คือหน่วยหนึ่งน่ะ สัก 10 ชั่วโมงกำลังดีนะค

616
00:40:58.418 --> 00:41:02.418
นะคะ เราจะได้ design กิจกรรมได้นะคะ

617
00:41:02.419 --> 00:41:06.419
แล้วในหน่วยนั้นจะต้องพาผู้เรียนไปสู่มาตรฐาน

618
00:41:06.421 --> 00:41:10.421
ตามที่กำหนดไว้ด้วยแล้วหน่วยการเรียนรู้สร้างขึ้นมา

619
00:41:10.422 --> 00:41:14.422
ปุ๊บ เด็กต้องมีส่วนร่วมด้วยนะ ไม

620
00:41:14.423 --> 00:41:18.423
10 ชั่วโมงให้เด็กมานั่งฟังอย่างเดียวมันก็ไม่ใช่

621
00:41:18.426 --> 00:41:22.426
แล้วในหน่วยนั้น จะต้องมีชิ้นงาน

622
00:41:22.427 --> 00:41:26.427
ที่สะท้อนตามเป้าหมายด้วยนะคะ สมมติเราสอน

623
00:41:26.428 --> 00:41:30.428
ให้เด็กว่ายน้ำนี่ ชิ้นงานคือให้เด็ก

624
00:41:30.430 --> 00:41:34.430
ทำแบบทดสอบ มันก็ไม่ match กันนะ เพราะฉะนั้น

625
00:41:34.431 --> 00:41:38.431
ภาระงานที่เราให้ นั่นก็คือให้ฝึกซ้อม

626
00:41:38.432 --> 00:41:42.432
ว่ายน้ำให้ว่ายน้ำให้เป็นอย่างนี้

627
00:41:42.446 --> 00:41:46.446
ถึงจะเป็นภาระงานที่มัน math กับเป้าหมาย

628
00:41:46.454 --> 00:41:50.454
เวลา Design หน่วยนี่ เวลากับน้ำหนัก

629
00:41:50.455 --> 00:41:54.455
คะแนน ต้องให้มันพอเหมาะพอสม ถ้าเป็นปฏิบัติ

630
00:41:54.456 --> 00:41:58.456
ต้องเทคะแนนให้เยอะ ๆ หน่อย บางวิชา

631
00:41:58.458 --> 00:42:02.458
ที่ครูเห็นนะ เทคะแนนให้กับการ

632
00:42:02.459 --> 00:42:06.459
สอนนี่ 30 40 นี่มันเยอะเกินไปนะ

633
00:42:06.460 --> 00:42:10.460
ไปท่องจำแบบนั้น คือ เด็กไม่ได้อะไรเลย ไป

634
00:42:10.462 --> 00:42:14.462
สอนแบบนกแก้วนกขุนทองนะคะ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูผู้สอนคือต้อง

635
00:42:14.463 --> 00:42:18.463
design ค่ะ design ตรงไหน

636
00:42:18.464 --> 00:42:22.464
ทำให้มันเป็นหน่วยบูรณาการไม่ใช่เป็นหน่วย

637
00:42:22.465 --> 00:42:26.465
ปกติ หน่วยบูรณาการกับหน่วยปกติมันต่างกันอย่างไร

638
00:42:26.466 --> 00:42:30.466
หน่วยการเรียนรู้โดยทั่วไปปกติ

639
00:42:30.467 --> 00:42:34.467
คือสอน แล้วก็สอบ จบแล้ว

640
00:42:34.468 --> 00:42:38.468
แต่ถ้าเป็นหน่วยบูรณาการล่ะ

641
00:42:38.469 --> 00:42:42.469
หน่วยบูรณาการ พวกนี้ผู้เรียนจะได้ลงมือปฏิบัติด้วย

642
00:42:42.470 --> 00:42:46.470
เวลาเด็กเอาความรู้ไปใช้นี่

643
00:42:46.471 --> 00:42:50.471
การใช้คววามรู้ ได้ใช้ทั้งความรู้ ความคิด

644
00:42:50.472 --> 00:42:54.472
ประสบการณ์มันไม่แยกจากกันนะคะ

645
00:42:54.473 --> 00:42:58.473
Design กิจกรรม อย่างเช่น การเรียนแบบ

646
00:42:58.474 --> 00:43:02.474
Base นี่

647
00:43:02.475 --> 00:43:06.475
การจัดการเรียนรู้ที่ให้เด็กนี่

648
00:43:06.477 --> 00:43:10.477
ได้คิดขั้นสูง ได้ลงมือทำ

649
00:43:10.478 --> 00:43:14.478
ได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะคะ ในห้อง

650
00:43:14.478 --> 00:43:18.478
สี่เหลี่ยมนะคะ แล้วถ้ามันบูรณาการ

651
00:43:18.478 --> 00:43:22.478
ก็จะต้องมีก่ร PLC กับเพื่อนครูด้ว

652
00:43:22.480 --> 00:43:26.480
เราจะได้ลดความซ้ำซ้อนของภาระงาน

653
00:43:26.481 --> 00:43:30.481
สมมติ ถ้าเราไปสอนภาษาไทยอย่างนี้ เราต้องมองหาดู เอ๊ะ

654
00:43:30.482 --> 00:43:34.482
เราจะดีลกับครูคนไหนได้บ้างนี่ สมมติไปดีลกับครูวิทยาศาสตร์

655
00:43:34.483 --> 00:43:38.483
อย่างนี้ ดีลกับครูภาษาอังกฤษ ชิ้นงาน

656
00:43:38.484 --> 00:43:42.484
สร้างขึ้นมาชิ้นงานเดียวนะคะ แต่ว่า

657
00:43:42.484 --> 00:43:46.484
คิดคะแนนอย่างนี้ ก็แยกเป็นรายวิชาไป

658
00:43:46.485 --> 00:43:50.485
เห็นไหมคะ เด็กทำชิ้นเดียว แต่ออกคะแนนไป 2 ทาง

659
00:43:50.486 --> 00:43:54.486
อย่างนี้ จะได้ช่วยลดภาระ

660
00:43:54.487 --> 00:43:58.487
งานของเด็กด้วยนะ นี่แหละ

661
00:43:58.488 --> 00:44:02.488
ก็คือในลักลักษณะของการบูรณาการ การบูรณาการมี

662
00:44:02.488 --> 00:44:06.488
หลายแบบด้วยกันนะคะ อย่างเช่น การเรียงลำดับ การมีส่วนร่วม

663
00:44:06.490 --> 00:44:10.490
แบบใยแมงมุม เดี่ยวครูจะอธิบายแต่ละแบบนะคะ

664
00:44:10.490 --> 00:44:14.490
อันนี้เป็นการแยกประเภทของ

665
00:44:14.492 --> 00:44:18.492
คนนี้ที่เป็นนักวิชาการ เขาแยกออกมา ซึงหลัก ๆ นะ

666
00:44:18.493 --> 00:44:22.493
อันนี้เป็นกล่มเดียวกันนะคะ เดี๋ยวครูอธิบายอีกทีหนึ่ง

667
00:44:22.494 --> 00:44:26.494
การบูรณาการ

668
00:44:26.496 --> 00:44:30.496
แบบเรียงลำดับมันเป็นอย่างไร ก็คือ

669
00:44:30.497 --> 00:44:34.497
เป็นการบูรณาการ 2 เนื้อหาสาระ

670
00:44:34.498 --> 00:44:38.498
เอามาสอนให้มันอยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน สมมติครูอู๋จะสอน

671
00:44:38.498 --> 00:44:42.498
วิชาภาษาอังกฤษ  กับสอนวิชา

672
00:44:42.501 --> 00:44:46.501
ท้องถิ่นอย่างนี้ Khorat Geopark

673
00:44:46.502 --> 00:44:50.502
ช่วงนี้ครูก็สอน Geopath

674
00:44:50.504 --> 00:44:54.504
ช่วยสอน Geopark ไปด้วย ในขณะเดียวกันก็สอน

675
00:44:54.505 --> 00:44:58.505
ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับ Giopark ไปด้วย

676
00:44:58.506 --> 00:45:02.506
ในส่วนของ อย่างเช่นคำศัพท์

677
00:45:02.507 --> 00:45:06.507
การแต่งประโยคเกี่ยวกับ Geo Path อะไรอย่างนี้ คือ สอนแยก

678
00:45:06.507 --> 00:45:10.507
2 วิชา สอนแยกเนื้อหาสาระ แต่อยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน

679
00:45:10.508 --> 00:45:14.508
ไปอยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน

680
00:45:14.510 --> 00:45:18.510
เราก็ไปดู สมมติเราสอนภาษาไทย หรือภาษาอังกฤษ

681
00:45:18.511 --> 00:45:22.511
เราก็ไปดู เอ๊ะ มันเข้าค่ายกับรายวิชาไหน

682
00:45:22.512 --> 00:45:26.512
สมมติเราดูแล้วเราจะให้มันเกี่ยวกับ Geopark ให้ได้

683
00:45:26.514 --> 00:45:30.514
ใน gopark มันก็จะมี

684
00:45:30.515 --> 00:45:34.515
บางส่วนที่สอดคล้องกับภาษาอังกฤษที่ครูอู๋สอนก็ได้

685
00:45:34.516 --> 00:45:38.516
มีเนื้อหาที่คาบเกี่ยวกัน เพราะฉะนั้น ครูอู๋ก็จะเอามาสอน

686
00:45:38.517 --> 00:45:42.517
ที่มันคาบเกี่ยวกันเอามาสอนเป็นแบบ Share

687
00:45:42.517 --> 00:45:46.517
หรือแบบมีส่วนร่วมนะคะ สอนควบคู่กันไ

688
00:45:46.519 --> 00:45:50.519
ได้เลยนะคะ ประเภทต่อมา

689
00:45:50.520 --> 00:45:54.520
ใยแมงมุง ครูอู๋คิด Them

690
00:45:54.521 --> 00:45:58.521
สมมติครูอู๋สอนเรื่อง Geopark มัน

691
00:45:58.522 --> 00:46:02.522
เกี่ยวกับวิชาอะไรได้บ้าง ปรากฏว่า

692
00:46:02.522 --> 00:46:06.522
โอเค มันเกี่ยวข้องกับวิชาคณิตศาสตร์ได้ด้วยนะ

693
00:46:06.525 --> 00:46:10.525
มีการคำนวณพื้นที่อะไรต่าง ๆ นี่

694
00:46:10.525 --> 00:46:14.525
เช็กสะสารของพื้นดิน

695
00:46:14.527 --> 00:46:18.527
เขตพื้นที่อะไรก็แล้วแต่ มีการ

696
00:46:18.530 --> 00:46:22.530
สร้างผลงานขึ้นมาก็ได้วิชาศิลปะขึ้นมา

697
00:46:22.530 --> 00:46:26.530
อย่างนี้ วาดเกี่ยวกับ Geopark

698
00:46:26.532 --> 00:46:30.532
เกี่ยวกับพื้นที่อย่างนี้นะคะ อันนี้เขาเรียกว่าเป็นการ

699
00:46:30.533 --> 00:46:34.533
บูรณาการแบบใยแมงมุม คือ บูรณาการหลาย ๆ วิช

700
00:46:34.534 --> 00:46:38.534
ภายใต้เรื่องหรือธีมนะคะ

701
00:46:38.535 --> 00:46:42.535
อีกอันหนึ่ง

702
00:46:42.537 --> 00:46:46.537
เป็นแบบร้อยด้ายนะ ก็คือเอาทักษะอะไรก็ได้

703
00:46:46.540 --> 00:46:50.540
เอามาเป็นแกนนะคะ เอามาผูกกับรายวิชา

704
00:46:50.541 --> 00:46:54.541
ต่าง ๆ นะคะ แล้วก็สอนไปด้วยกัน

705
00:46:54.544 --> 00:46:58.544
ให้มันเชื่อมโยงกัน ช่วงแรกอาจจะ

706
00:46:58.547 --> 00:47:02.547
แล้วก็โยงไปที่โคราช Geopark แล้วโยงไปที่

707
00:47:02.551 --> 00:47:06.551
ภาษาญี่ปุ่นก็ได้ ภาษาอังกฤษ ก็ได้

708
00:47:06.552 --> 00:47:10.552
ทั้ง 3 ตัวจะถูกร้อยด้วย ครูอู๋

709
00:47:10.553 --> 00:47:14.553
ทักษะความคิดสร้างสรรค์อย่างนี้ เอามาใส่ในทุก

710
00:47:14.555 --> 00:47:18.555
กิจกรรมทุกเนื้อหาเลยร้อยให้เป็นหนึ่งเดียวเป็นแกนหลัก

711
00:47:18.556 --> 00:47:22.556
นะคะ

712
00:47:22.557 --> 00:47:26.557
แล้วอันสุดท้ายแบบบูรณาการ เป็นการ

713
00:47:26.559 --> 00:47:30.559
จัดการเรียนการสอนที่เป็นสหวิทยาการ

714
00:47:30.559 --> 00:47:34.559
ผสมผสานทั้งเนื้อหาสาระทักษะให้มันรวบยอด

715
00:47:34.561 --> 00:47:38.561
ไปด้วยกันหมดเลย เอาแทรกในแต่ละส่วน แทรกใน

716
00:47:38.562 --> 00:47:42.562
แต่ละส่วน อันนี้เขาเรียกว่าเป็นการสอนแบบบูรณาการ

717
00:47:42.565 --> 00:47:46.565
นะคะ

718
00:47:46.569 --> 00:47:50.569
เพราะฉะนั้น การออกแบบหน่วยการเรียนรู้นี่จริง ๆ สนุก

719
00:47:50.570 --> 00:47:54.570
มากนะคะ ออกแบบทำอย่างไร ออกแบบก็จะต้อง

720
00:47:54.573 --> 00:47:58.573
ทำให้มันเป็น story นะ เหมือนกับเป็นหนังสั้นอย่างนี้

721
00:47:58.577 --> 00:48:02.577
ซึ่งเราก็จะต้องมีการเขียน Plot ก่อนนะคะ

722
00:48:02.581 --> 00:48:06.581
ก็เลยเข้ามาสู่ Workshop ที่ 2 ที่เราจะได้

723
00:48:06.582 --> 00:48:10.582
ฝึกทำกันเป็นกลุ่ม ครูอู๋จะส่ง

724
00:48:10.584 --> 00:48:14.584
ที่เป็นใบกิจกรรมใบงานต่าง ๆ คำชี้แจงต่าง ๆ

725
00:48:14.587 --> 00:48:18.587
ให้พวกเราทำกันเป็นกลุ่ม แบ่งกลุ่มละ 4-5 คน

726
00:48:18.589 --> 00:48:22.589
นะ เลือกคำอธิบายรายวิชาที่เรา

727
00:48:22.591 --> 00:48:26.591
สนใจนี่ มา 1 รายวิชา แล้วก็มาลองง

728
00:48:26.592 --> 00:48:30.592
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แล้วก็ลองทำโครงสร้าง

729
00:48:30.593 --> 00:48:34.593
รายวิชานะคะ เดี๋ยวครูจะส่งใบกิจกรรมให้ หลัง

730
00:48:34.595 --> 00:48:38.595
จากนั้นเราก็ศึกษาตัวชี้วัดทุกตัวที่ปรากฏ

731
00:48:38.596 --> 00:48:42.596
คำอธิบายรายวิชา แล้วก็ถอดออกมาเป็น

732
00:48:42.598 --> 00:48:46.598
concept นะคะ แล้วก็หลอม

733
00:48:46.599 --> 00:48:50.599
จัดกลุ่มนะคะ เหมือนที่ครูอู๋

734
00:48:50.600 --> 00:48:54.600
เชิญชวนให้พวกเราดูก่อนหน้านี้นะ ว่าเรามีวิธีการ

735
00:48:54.601 --> 00:48:58.601
หลอมตัวชี้วัดอย่างไร สุดท้ายก็มาสร้างเป็น

736
00:48:58.602 --> 00:49:02.602
concept หรือ idea แล้วมาทำเป็น

737
00:49:02.603 --> 00:49:06.603
แล้วก็ตั้งชื่อหน่วยตอนสุดท้าย ถามว่าทำไม

738
00:49:06.604 --> 00:49:10.604
ตั้งชื่อหน่วยตอนสุดท้าย ตอนนั้นเราเห็นแล้วว่า

739
00:49:10.605 --> 00:49:14.605
มันเป็นไปในทิศทางไหนนะคะ เราก็จะพอ

740
00:49:14.606 --> 00:49:18.606
คาดเดาได้ว่าสาระสำคัญแบบนี้

741
00:49:18.608 --> 00:49:22.608
มันจะนำไปสู่การออกแบบกิจกรรมอะไรได้ อย่างนี้นะคะ

742
00:49:22.608 --> 00:49:26.608
ซึ่ง

743
00:49:26.610 --> 00:49:30.610
ใบกิจกรรมที่ 2 ครูอู๋จะ

744
00:49:30.612 --> 00:49:34.612
มีคำชี้แจง จะมีใบงานให้นะคะ

745
00:49:34.614 --> 00:49:38.614
มีอยู่ 2 ฉบับ เราทำร่วมกันเป็นกลุ่ม

746
00:49:38.615 --> 00:49:42.615
นะ อันนี้เป็นตัวอย่าง สร้าง 1 หน่วยการเรียนรู้นะ หน่วยการเรียนรู้

747
00:49:42.618 --> 00:49:46.618
สร้างหน่วยการเรียนรู้นะ หน่วยการเรียนรู้ ครูอู็

748
00:49:46.619 --> 00:49:50.619
สมมติว่าตอนนี้ยังไม่ปรากฎชื่อ

749
00:49:50.620 --> 00:49:54.620
ชื่อควรจะมาเขียนตอนสุดท้ายนะ ชื่อตัวชี้วัด

750
00:49:54.621 --> 00:49:58.621
คำอธิบายรายวิชา

751
00:49:58.622 --> 00:50:02.622
สมมติมีอยู่ 10 ตัวนะ อันนี้หน่วยแรก

752
00:50:02.623 --> 00:50:06.623
หลังจากที่ไปดูคำอธิบาย รายละเอียดแล้ว

753
00:50:06.625 --> 00:50:10.625
ในแต่ละรหัสนะคะ ตัวชี้วัดนี่

754
00:50:10.626 --> 00:50:14.626
สรุปได้แล้วเรียบร้อยนะคะ เอามาตั้งเป็นเป้าหมาย

755
00:50:14.628 --> 00:50:18.628
การเรียนรู้นะคะ หลักจากนั้น อันนี้คือครูอู๋

756
00:50:18.629 --> 00:50:22.629
พาทำหน่วยการเรียนรู้เป็นแบบ backword design นะคะ

757
00:50:22.630 --> 00:50:26.630
ว่า เอ๊ะ ชิ้นงานแบบไหน ที่จะมาตอบ

758
00:50:26.632 --> 00:50:30.632
ตัดตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องได้นะคะ

759
00:50:30.633 --> 00:50:34.633
เป็นหลักฐานนะคะ ว่าเด็กได้บรรลุเป้าหมายตามกำหนด

760
00:50:34.658 --> 00:50:38.658
แล้วนะคะ ครูอู๋ก็ว่าโอเคให้เด็ก

761
00:50:38.659 --> 00:50:42.659
สร้างผลงาน ถ่ายภาพนะคะ แล้วก็ผลงานการถ่ายภาพเป็นอย่างไร

762
00:50:42.661 --> 00:50:46.661
ปุ๊บก็ใช้เกณฑ์การให้คะแนนหรือ Rubrics

763
00:50:46.662 --> 00:50:50.662
อันนี้เป็นหลักฐานผลการเรียนรู้

764
00:50:50.663 --> 00:50:54.663
วัดการประเมิน แล้วแนวการจัดกิจกรรมล่ะ

765
00:50:54.667 --> 00:50:58.667
จัดเป็นแบบโครงงาน แล้วก็ให้มานำเสนอ

766
00:50:58.668 --> 00:51:02.668
หน่วยการเรียนรู้นี้มีอยู่ทั้งหมด 10 ชั่วโมง

767
00:51:02.669 --> 00:51:06.669
ก็ต้องไป Design ว่าทำอย่างไรเด็กจะมีส่วนร่วม

768
00:51:06.670 --> 00:51:10.670
ให้เด็กนี่ เป็น center

769
00:51:10.670 --> 00:51:14.670
นะคะ เพราะฉะนั้น เราก็เขียนออกมาคร่าว ๆ ไม่ต้องเขียนเยอะค่ะ

770
00:51:14.671 --> 00:51:18.671
ว่าเราจะมีแนวการจัดกิจกรรมแบบไหน อันนี้ก็คือตัวอย่างกิจกรรม

771
00:51:18.672 --> 00:51:22.672
1 หน่วย ซึ่งในรายวิชาหนึ่งก็จะมี 2 หน่วย

772
00:51:22.673 --> 00:51:26.673
3 หน่วยก็แล้วแต่เรานะคะ อันนี้ก็เป็นหน้าตาของโครงสร้างรายวิชา

773
00:51:26.673 --> 00:51:30.673
เอาตัวชี้วัด

774
00:51:30.674 --> 00:51:34.674
เขียนมาก่อน ตัวชี้วัดก็มาหลอมเป็นสาระสำคัญนะคะ

775
00:51:34.675 --> 00:51:38.675
แล้วก็รองมา พอจากมันครบแล้ว เราก็มาด๔ู

776
00:51:38.677 --> 00:51:42.677
ว่าในแต่ละหน่วยเราจะใช้เวลาเท่าไร กำหนดน้ำหนัก

777
00:51:42.678 --> 00:51:46.678
คะแนนเท่าไร รวมคะแนนแล้วต้องได้ 100 รวมคะแนน

778
00:51:46.679 --> 00:51:50.679
แล้วก็ตามให้มันสอดคล้องกับหน่วยกิตนะ

779
00:51:50.681 --> 00:51:54.681

780
00:51:54.682 --> 00:51:58.682
อันนี้แนะนำไปแล้วนะ การเขียนสาระสำคัญ

781
00:51:58.686 --> 00:52:02.686
นะคะ

782
00:52:02.687 --> 00:52:06.687
ทีนี้เทคนิคการเขียนสาระสำคัญ

783
00:52:06.688 --> 00:52:10.688
ทบมวนอีกรอบหนึ่งนะคะ ตัวนี้สังเกตว่า

784
00:52:10.689 --> 00:52:14.689
มันเป็นหลักการนิยามนะ สังเกต

785
00:52:14.692 --> 00:52:18.692
เอาคีย์เวิร์ดในเนื้อหาหลักนะคะ

786
00:52:18.693 --> 00:52:22.693
การตั้งต้น สังเกตว่าจะขึ้นด้วยว่าการหรือความ

787
00:52:22.694 --> 00:52:26.694
นะคะ แล้วก็การศึกษาเรื่องนะคะ เนื้อหา

788
00:52:26.696 --> 00:52:30.696
ที่จะสอนนั่นแหละนะคะ แล้วก็สุดท้ายคุณค่าที่เด็กจะได้

789
00:52:30.697 --> 00:52:34.697
นะคะ วิธีการเขียนก็สำคัญ

790
00:52:34.698 --> 00:52:38.698
แล้วก็มาตั้งชื่อหน่วย

791
00:52:38.699 --> 00:52:42.699
ตอนสุดท้ายเลย วิธีการต้องชื่อหน่วย

792
00:52:42.701 --> 00:52:46.701
เหมือนกับเราตั้งชื่อหนังน่ะค่ะ มันต้องตื่นตาตื่นใจ

793
00:52:46.703 --> 00:52:50.703
มันต้องสะท้อน Concept ของหนัง เห็น

794
00:52:50.704 --> 00:52:54.704
พอเดาได้ว่าหนังมันจะเป็น Theme

795
00:52:54.705 --> 00:52:58.705
แนวไหนนะคะ ชื่อมันก็ต้องเป็นชื่แที่ชวนคิด

796
00:52:58.706 --> 00:53:02.706
ติดตามสอดคล้องกับจุดเน้นด้วยนะคะ

797
00:53:02.707 --> 00:53:06.707
อย่าง Poster หนัง AVATAR อย่างนี้

798
00:53:06.708 --> 00:53:10.708
เราพอจะคาดเดาได้ว่ามันเป็นเรื่องเดียวกับความ

799
00:53:10.709 --> 00:53:14.709
ลึกลับ ความเป็นตัวตนอะไรต่าง ๆ หรือ

800
00:53:14.709 --> 00:53:18.709
หนังเรื่อง the City of Gold นะ

801
00:53:18.711 --> 00:53:22.711
กับภาพประกอบอย่างนี้ มันเป็นสื่อได้ว่ามัน

802
00:53:22.712 --> 00:53:26.712
เป็นเรื่องของการตามล่าหาสมบัติอย่างนี้ เป็นเรื่องเกี่ยวกับการ

803
00:53:26.713 --> 00:53:30.713
ผจยภัย นี่เห็นไหมคะ คนดูสามารถที่จะ

804
00:53:30.714 --> 00:53:34.714
เดาได้เลยว่าเป็นเรื่องที่ชอบแนวนี้หรือเปล่าอย่างนี้

805
00:53:34.715 --> 00:53:38.715
เรื่องนี้ค่ะ นเรศวรมหาราช ยุตถหัตถี

806
00:53:38.716 --> 00:53:42.716
มันน่าจะเป็นเรื่องของการทำสงคราม

807
00:53:42.717 --> 00:53:46.717
อย่างนี้นะคะ วัยรุ่นพันล้าน วัย

808
00:53:46.718 --> 00:53:50.718
ว่าเอ๊ะมันจะเป็นเรื่องที่น่าเกี่ยวกับวัยรุ่นคนหนึ่ง

809
00:53:50.718 --> 00:53:54.718
ที่สร้างเนื้อสร้างตัว จนกระทั่งได้เป็นวัยรุ่นพันล้านอย่างนี้

810
00:53:54.720 --> 00:53:58.720
Top Secrect

811
00:53:58.723 --> 00:54:02.723
ก็เป็นหน้าที่เราแล้วล่ะ ว่าจะต้องสร้าง Story

812
00:54:02.724 --> 00:54:06.724
ทำอย่างไรให้หน่วยการเรียนรู้ของเรามีชีวิตชีวา

813
00:54:06.725 --> 00:54:10.725
ให้ได้นะคะ หนังเขา

814
00:54:10.727 --> 00:54:14.727
ยังสร้าง

815
00:54:14.727 --> 00:54:18.727
ให้มีชีวิตชีวา

816
00:54:18.727 --> 00:54:22.727

817
00:54:22.729 --> 00:54:26.729

818
00:54:26.730 --> 00:54:30.730
(เจ้าหน้าที่หญิง) ค่ะ ตอนนี้ก็วิดีโอ

819
00:54:30.732 --> 00:54:34.732
จบไปแล้วนะคะ แต่นักศึกษาบอกว่า

820
00:54:34.735 --> 00:54:38.735
ขออีกรอบหนึ่งเพราะว่าเนื้อหาค่อนข้างยากค่ะ เดี๋ยวเปิด

821
00:54:38.736 --> 00:54:42.736
อีกรอบหนึ่งนะคะ วิดีโอประมาณ

822
00:54:42.737 --> 00:54:46.737
30 กว่านาทีค่ะ

823
00:54:46.738 --> 00:54:50.738

824
00:54:50.741 --> 00:54:54.741
ตอนนี้ได้ยินเสียงไหมคะ

825
00:54:54.743 --> 00:54:58.743
ตอนนี้ได้ยินเสียงไหมคะ ทางล่ามได้ยินเสียงไหมเอ่ย

826
00:54:58.750 --> 00:55:02.750

827
00:55:02.752 --> 00:55:06.752

828
00:55:06.756 --> 00:55:10.756
ค่ะ ตอนนี้วิดีโอ

829
00:55:10.757 --> 00:55:14.757
จบไปแล้ว เดี๋ยวจะขอเปิดใหม่อีกครั้งหนึ่งนะคะ

830
00:55:14.758 --> 00:55:18.758

831
00:55:18.762 --> 00:55:22.762

832
00:55:22.764 --> 00:55:26.764

833
00:55:26.767 --> 00:55:30.767

834
00:55:30.768 --> 00:55:34.768
(บรรยาย) สวัสดีค่ะ

835
00:55:34.770 --> 00:55:38.770
นักศึกษาทุกคน วันนี้ครูก็จะพาพวกเรา

836
00:55:38.772 --> 00:55:42.772
ไปเรียนรู้ในประเด็นการเรียนรู้ ในหัวข้อ

837
00:55:42.773 --> 00:55:46.773
จากหลักสูตรสู่ชั้นเรียน สังเกตว่า

838
00:55:46.775 --> 00:55:50.775
จากหลักสูตรสู่ชั้นเรียนนี่คือการนำ

839
00:55:50.778 --> 00:55:54.778
ทฤษฎีไปสู่การปฏิบัตินะคะ ก็คือหลักสูตร

840
00:55:54.779 --> 00:55:58.779
เดิม เป็นหลักสูตรที่มันเป็นนามธรรม

841
00:55:58.786 --> 00:56:02.786
ถ้าเปรียบเสมือนกับอาหารนะ ก็จะเป็นวัตถุดิบ

842
00:56:02.787 --> 00:56:06.787
ยังกินไม่ได้นะคะ แต่ถ้าเมื่อไรที่มันลงสู่ชั้นเรียน

843
00:56:06.788 --> 00:56:10.788
แสดงว่ามันถูกปรุงมาแล้ว ครูก็เลยใช้ชื่อว่า

844
00:56:10.789 --> 00:56:14.789
จับหลักสูตรมาปรุงเป็นเมนูเด็ด เพราะฉะนั้น

845
00:56:14.790 --> 00:56:18.790
ที่ครูเคยบอกไปนะ ว่าครู

846
00:56:18.791 --> 00:56:22.791
จะต้องทำหน้าที่อยู่ 3 อย่าง หน้าที่อันแรกเลย

847
00:56:22.792 --> 00:56:26.792
ก็คือหน้าที่ของการเป็นนัก Design

848
00:56:26.794 --> 00:56:30.794
นัก Designer ทำอะไร นัก Designer ก็เป็น

849
00:56:30.794 --> 00:56:34.794
นักออกแบบการจัดกิจกรรม กิจกรรมทุกอย่าง

850
00:56:34.796 --> 00:56:38.796
การจัดการเรียนรู้ทุกอย่างเลย ต้อง Design

851
00:56:38.796 --> 00:56:42.796
Design ทำไม  Design ก็ให้มันน่าเรียน

852
00:56:42.798 --> 00:56:46.798
มันมีความสุขสนุกสนานในการเรียนรู้

853
00:56:46.799 --> 00:56:50.799
เพราะเราไม่ใช่เป็นครูสอนหนัง

854
00:56:50.800 --> 00:56:54.800
ถ้าถ่ายทอดวิชาการตอนนี้คือ

855
00:56:54.801 --> 00:56:58.801
มันเข้าไปสู่ผู้เรียนโดยอัติโนมัต

856
00:56:58.802 --> 00:57:02.802
อัตโนมัติเพราะฉะนั้นหน้าที่ของเราคือต้อง

857
00:57:02.804 --> 00:57:06.804
Design ให้มันน่าเรียน เรียน

858
00:57:06.805 --> 00:57:10.805
อย่างมีความสุข เรียนด้วยความสนอกสนใจอันนี้ล่ะคือ

859
00:57:10.807 --> 00:57:14.807
หน้าที่ของครู อันที่ 2 หลักสูตร

860
00:57:14.809 --> 00:57:18.809
มันต้องกินได้ การที่จะกินได้มันก็ต้องน่ากิน

861
00:57:18.811 --> 00:57:22.811
กินได้ แล้วก็ต้องอร่อยด้วย เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครู

862
00:57:22.812 --> 00:57:26.812
ผู้สอนนอกจากเป็นนัก Designer แล้วจะต้องเป็น

863
00:57:26.814 --> 00:57:30.814
เชฟ เชฟต้องปรุงให้อร่อย

864
00:57:30.815 --> 00:57:34.815
นะคะ เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครูผู้สอนก็คือต้องปรุง

865
00:57:34.817 --> 00:57:38.817
เขากำหนดวัตถุดิบมา 1 2 3 4

866
00:57:38.818 --> 00:57:42.818
เราก็ต้องจินตนาการล่ะ จินตนาการใช้ความ Create ของ

867
00:57:42.820 --> 00:57:46.820
ความเป็นครูนี่ล่ะ ของครูยุค 5G

868
00:57:46.821 --> 00:57:50.821
หลักสูตรทำอย่างไรให้เป็นเมนูจานเด็ดให้ได้

869
00:57:50.823 --> 00:57:54.823
ปกติเชฟไม่ใช่แค่ปรุง

870
00:57:54.824 --> 00:57:58.824
อาหารสุกแล้วก็กินได้เลยนะ มันต้องมีศิลปะ

871
00:57:58.825 --> 00:58:02.825
ในการจัดจาน ในการคัดเลือกวัตถุดิบ

872
00:58:02.826 --> 00:58:06.826
ในการที่แบบ ความกลมกล่อม คือต้องการ Chef

873
00:58:06.828 --> 00:58:10.828
ลักษณะไหน ต้องมีการ Design

874
00:58:10.829 --> 00:58:14.829
เหมือนกันนะคะ ก็รับลูกต่อมาจากการเป็นนัก

875
00:58:14.830 --> 00:58:18.830
Designer นั่นเอง สุดท้ายแล้ว

876
00:58:18.831 --> 00:58:22.831
กินได้ อร่อยด้วย มีความสุข มีทั้งอาหารตาและอาหารใจ

877
00:58:22.832 --> 00:58:26.832
ก็จะต้องเข้าเป้าด้วย เพราะฉะนั้น หน้าที่

878
00:58:26.834 --> 00:58:30.834
ของผู้เรียน หน้าที่ของครูผู้สอนก็จะต้องทำหน้าที่

879
00:58:30.835 --> 00:58:34.835
เป็นกัปตัน พาผู้เรียนไปสู่

880
00:58:34.836 --> 00:58:38.836
จุดหมายปลายทาง ตามที่ตั้งไว้นะคะ

881
00:58:38.837 --> 00:58:42.837
เป้าหมายปลายทางอยู่ตรงไหน ก็

882
00:58:42.838 --> 00:58:46.838
อยู่ตรงที่จุดประสงค์นั่นล่ะค่ะ ที่ครูได้สอนไว้

883
00:58:46.839 --> 00:58:50.839
นะคะ เริ่มจากตัวหลักสูตร

884
00:58:50.838 --> 00:58:54.838
ในระดับชั้นเรียนที่เป็นคำอธิบายรายวิชาที่กำหนดไว้

885
00:58:54.842 --> 00:58:58.842
ครูก็ต้องทำหน้าที่ถอดคำอธิบายราย

886
00:58:58.843 --> 00:59:02.843
วิชาที่เขากำหนดไว้น่ะ มีอะไรบ้าง

887
00:59:02.844 --> 00:59:06.844
K T A นั่นก็คือต้องพัฒนาผู้เรียน

888
00:59:06.845 --> 00:59:10.845
ทางด้านสมอง ทั้งทางด้านทักษะ ทั้งทางด้าน

889
00:59:10.845 --> 00:59:14.845
จิตใจ คุณลักษณะนิสัยต้องไปพร้อมกัน

890
00:59:14.847 --> 00:59:18.847
ให้เป็นแบบองคาพยพเลยนะคะ

891
00:59:18.848 --> 00:59:22.848
เราไม่ได้สอนหนังสือให้เด็ฏหัวโต แต่เรา

892
00:59:22.849 --> 00:59:26.849
ต้องสอนให้มีความเติบโตในทุก ๆ ด้านนะคะ

893
00:59:26.850 --> 00:59:30.850
เพราะฉะนั้น ในหลักสูตรก็จะเป็นเหมือนวัตถุดิบ

894
00:59:30.852 --> 00:59:34.852
นะ เริ่มต้นตั้งแต่หลักสูตรชาติก่อน หลักสูตร

895
00:59:34.853 --> 00:59:38.853
ชาติ ผนวกกับหลักสูตรท้องถิ่น ถามว่า

896
00:59:38.856 --> 00:59:42.856
หลักสูตรท้องถิ่นมันมีมาอย่างไร ก็คือหลักสูตร

897
00:59:42.858 --> 00:59:46.858
ในแต่ละท้องถิ่น สิ่งไหนที่เขาจะต้องการ

898
00:59:46.859 --> 00:59:50.859
อนุรักษ์ รักษา ต้องการพัฒนา

899
00:59:50.861 --> 00:59:54.861
ก็เลยมีหลักสูตรอันนี้เกิดขึ้น เอามาช่วย

900
00:59:54.863 --> 00:59:58.863
ซัปพอร์ตสนับสนุนท้องถิ่น

901
00:59:58.864 --> 01:00:02.864
ซึ่งหลักสูตรท้องถิ่น ก็จะทำงานคู่ไปกับ

902
01:00:02.865 --> 01:00:06.865
หลักสูตรสถานศึกษานะคะ หลักสูตร

903
01:00:06.866 --> 01:00:10.866
สถานศึกษา นอกจากต้องการจะสร้างให้เด็ฏเป็นอย่างไร

904
01:00:10.866 --> 01:00:14.866
จุดเน้นของโรงเรียนเป็นอย่างไร อาจจะบูรณาการกับ

905
01:00:14.867 --> 01:00:18.867
หลักสูตรท้องถิ่นเข้าไปด้วยนะคะ

906
01:00:18.869 --> 01:00:22.869
ถามว่ายังกินได้หรือยัง หลักสูตร

907
01:00:22.870 --> 01:00:26.870
สถานศึกษา เมื่อเปิดดูปุ๊บ มันก็จะมีโครงส

908
01:00:26.871 --> 01:00:30.871
ใช่ไหมคะ โครงสร้างของหลักสูตร ในโครงสร้างของหลักสูตร

909
01:00:30.873 --> 01:00:34.873
ก็จะมีรายวิชาต่าง ๆ ซึ่งในรายวิชาต่าง ๆ นั่นแหละ จะ

910
01:00:34.874 --> 01:00:38.874
มีคำอธิบายรายวิชาเป็นตัว

911
01:00:38.876 --> 01:00:42.876
กำหนด จะมีการกำหนดว่า

912
01:00:42.877 --> 01:00:46.877
K เรียนอะไรบ้าง P จะใช้ทักษะกระบวนการ

913
01:00:46.880 --> 01:00:50.880
อะไรที่จะเป็นัตัวคัดอะไรเด็ก แล้วก็ A

914
01:00:50.880 --> 01:00:54.880
จะช่วยส่งเสริมคุณลักษณะนิสัยให้กับเด็กอย่างไร

915
01:00:54.881 --> 01:00:58.881
โดยที่เป้าหมายปลายทางก็มีการกำหนดเอาไว้ เพราะ

916
01:00:58.883 --> 01:01:02.883
ครูใหม่ หรือครูเก่าก็ตาม

917
01:01:02.884 --> 01:01:06.884
ไม่ว่าจะได้รับมอบหมายให้สอนวิชาอะไร ให้กลับไปดูเป้าห

918
01:01:06.885 --> 01:01:10.885
รายวิชาก่อนนะคะ คำอธิบายรายวิชา

919
01:01:10.887 --> 01:01:14.887
นี่แหละ ที่จะเป็นเข็มทิศให้ครูได้เขียน

920
01:01:14.888 --> 01:01:18.888
ต่อไปนะคะ จากคำอธิบายรายวิชา ครูก็

921
01:01:18.889 --> 01:01:22.889
จะต้องทำหน้าที่ของการเป็นนัก Designer ล่ะค่ะ

922
01:01:22.889 --> 01:01:26.889
จัดทำให้เป็นหน่วยการเรียนรู้ให้เป็น

923
01:01:26.891 --> 01:01:30.891
Story มีชีวิตชีวาให้ได้ มีการจับกลุ่ม

924
01:01:30.892 --> 01:01:34.892
ก้อนเนื้อหาทั้งหลายแหล่

925
01:01:34.893 --> 01:01:38.893
ในคำอธิบายรายวิชา เอามาสร้างเป็น Story

926
01:01:38.894 --> 01:01:42.894
หลังจากนั้นเห็นไหมคะ จากสถานศึกษา

927
01:01:42.896 --> 01:01:46.896
ไปสู่ชั้นเรียน มันเป็ขั้นตอนแบบนี้

928
01:01:46.898 --> 01:01:50.898
ถามว่าหน่วยการเรียนรู้ใช้ได้หรือยัง ยังใช้ไม่ได้

929
01:01:50.899 --> 01:01:54.899
เพราะมันยังบอกแค่โครงเฉย ๆ เห็น

930
01:01:54.900 --> 01:01:58.900
แค่โครงว่าจะเกิดอะไรขึ้น สถานการณ์จะเกิดอะไรขึ้นบ้าง

931
01:01:58.901 --> 01:02:02.901
กิจกรรมจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง เนื้อหาจะเกิด

932
01:02:02.901 --> 01:02:06.901
อะไรบ้าง คือจะบอกแค่คร่าว ๆ เป็นโครงเฉย ๆ นะคะ

933
01:02:06.903 --> 01:02:10.903
เพราะฉะนั้น ก็จะมีโครงสร้างรายวิชา

934
01:02:10.904 --> 01:02:14.904
เกิดขึ้นนะคะ หน่วยการเรียนรู้คือจะเป็นหน่วยใหญ่นะคะ

935
01:02:14.906 --> 01:02:18.906
จากโครงสร้างรายวิชานั่นแหละ ถึงจะถอด

936
01:02:18.907 --> 01:02:22.907
เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ ตรงนี้ถือว่าเป็นอาวุธ

937
01:02:22.908 --> 01:02:26.908
ของครู ที่ครูทุกคนจะต้องมีแผนการสอน

938
01:02:26.909 --> 01:02:30.909
ถ้าเรียกสั้น ๆ นะว่าแผนการสอน ถ้า

939
01:02:30.910 --> 01:02:34.910
เต็มรูปก็คือเป็นแผนการจัดการเรียนรู้

940
01:02:34.911 --> 01:02:38.911
เขาก็กลัวครูจะติดนะ ว่า

941
01:02:38.912 --> 01:02:42.912
สอนหนังสือนะคะ แต่ถ้าเป็นการจัดการเรียนรู้ มันก็จะ

942
01:02:42.913 --> 01:02:46.913
เกี่ยวเนื่องในเรื่องของการ Design ในเรื่องของการออกแบบ

943
01:02:46.915 --> 01:02:50.915
ทีนี้

944
01:02:50.915 --> 01:02:54.915
พอรายวิชามันมีการกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้

945
01:02:54.918 --> 01:02:58.918
มีการกำหนดเป้าหมาย ไอ้ตัวชี้วัดนี่แหละเป็นเป้าหมาย

946
01:02:58.919 --> 01:03:02.919
นะคะ เมื่อมีตัวชี้วัดแล้วหน้าที่ของครูผู้สอน

947
01:03:02.920 --> 01:03:06.920
ก็จะต้อง Rechek ค่ะ

948
01:03:06.921 --> 01:03:10.921
ว่าแต่ละตัวชี้วัดนี่มันมีรายละเอียดอะไร

949
01:03:10.922 --> 01:03:14.922
หาคีย์เวิร์ดให้เจอ Action Verb ตรงนี้ค่ะ

950
01:03:14.923 --> 01:03:18.923
อ่านออกเสียงร้อยแก้ว อันนี้เป็นสมมติ อันนี้เป็นวิชาภาษาไทย

951
01:03:18.924 --> 01:03:22.924
นะอ่านออกเสียงร้อยแก้วได้อย่างถูกต้อง

952
01:03:22.925 --> 01:03:26.925
สมมติว่าตอนนี้เราได้รับผิดชอบให้ดูแล 2 ตัวชี้วัดนี้ควร

953
01:03:26.926 --> 01:03:30.926
ทำอย่างไร จะสร้างมันเป็น Story ได้ ตัวชี้วัด

954
01:03:30.927 --> 01:03:34.927
แรกเป็นเรื่องของการอ่านออกเสียง ตัวชี้วัดตัวที่ 2 เป็นเรื่อง

955
01:03:34.928 --> 01:03:38.928
จับใจความ เราจะต้องเอามาหลอมรวมกัน ให้เป็นสาระ

956
01:03:38.929 --> 01:03:42.929
สำคัญเดียว คำว่า "สาระสำคัญ"

957
01:03:42.930 --> 01:03:46.930
มันก็คือเรื่องสำคัญ มันเป็น Concept

958
01:03:46.931 --> 01:03:50.931
เดียวนะคะ เพราะฉะนั้น

959
01:03:50.933 --> 01:03:54.933
สาระสำคัญจะคนละอย่างกับสาระการเรียนรู้นะคะ

960
01:03:54.933 --> 01:03:58.933
แยกให้ออกนะ อันนี้เป็นตัวอย่างหน้าตา

961
01:03:58.934 --> 01:04:02.934
สาระสำคัญ ที่ถอดออกมา 2 ตัวชี้วัด

962
01:04:02.935 --> 01:04:06.935
ก็จะมีการระบุเลยว่าการอ่านออกเสียง การอ่านจับใจความมันคืออะไร

963
01:04:06.936 --> 01:04:10.936
และการศึกษาเรื่อง ก็คือเรื่องที่

964
01:04:10.937 --> 01:04:14.937
จะสอนนี่มีอะไรบ้าง อ๋อ เนื้อหา

965
01:04:14.939 --> 01:04:18.939
สาระเกี่ยวกับเรื่องการอ่าน กับเรื่องที่เราจับใจความ

966
01:04:18.939 --> 01:04:22.939
และสุดท้ายแล้วมันจะช่วยให้ผู้เรียนได้อะไร

967
01:04:22.941 --> 01:04:26.941
เขียนตรงนี้ด้วย สรุปว่าสาระสำคัญจะประกอบ

968
01:04:26.942 --> 01:04:30.942
ไปด้วย 3 ประเด็นด้วยกัน ประเด็นแรก ก็คือ นิยม

969
01:04:30.943 --> 01:04:34.943
หรือเขียนเป็นหลักการก็ได้นะคะ

970
01:04:34.944 --> 01:04:38.944
อันที่ 2 เป็นเนื้อหาที่จะสอน สุดท้ายคือ

971
01:04:38.946 --> 01:04:42.946
เป็นประโยชน์ที่ผู้เรียนจะได้รับ

972
01:04:42.947 --> 01:04:46.947
ถ้าครูเขียนสาระสำคัญได้ชัดเจน มันจะช่วย

973
01:04:46.949 --> 01:04:50.949
ให้ตัวเองนี่ มีความเข้าใจว่าสิ่งที่เรากำลังสอน

974
01:04:50.949 --> 01:04:54.949
นี่คืออะไร แล้วเนื้อหาสาระที่จะสอน

975
01:04:54.950 --> 01:04:58.950
มีอะไรบ้าง จะได้ไปหามาถูก เอามาสอนถูก

976
01:04:58.951 --> 01:05:02.951
แล้วสุดท้ายคือเรียนแล้วมันได้ประโยชน์อะไร

977
01:05:02.952 --> 01:05:06.952
3 อย่างนี้ ต้องไปด้วยกัน เวลาเขียนสาระสำคัญต้องเขียนแบบนี้นะ

978
01:05:06.954 --> 01:05:10.954
ถอดออกมาให้ได้อยู่ 3 ประเด็นนะคะ

979
01:05:10.955 --> 01:05:14.955
ไม่ใช่เขียยนเนื้อหาสาระการเรียนรู้ที่เอามาสอนนะคะ

980
01:05:14.956 --> 01:05:18.956
ในอินเทอร์เน็ตเป็นเขียนสาระการเรียนรู้

981
01:05:18.959 --> 01:05:22.959
เสียส่วนใหญ่นะคะ ซึ่งไม่ค่อย... ไม่ถูกนะ

982
01:05:22.962 --> 01:05:26.962
ทีนี้

983
01:05:26.962 --> 01:05:30.962
ในหน่วยการเรียนรู้นี่ มันก็เหมืแนกับเป็น

984
01:05:30.964 --> 01:05:34.964
โครงนะ เป็นโครงยังไม่ใช่ลงรายละเอียด

985
01:05:34.965 --> 01:05:38.965
อะไร มีสื่ออะไร จะเห็นแค่โครง แต่แค่เห็นแค่โครง

986
01:05:38.966 --> 01:05:42.966
อย่างน้อย ๆ ก็พอจะเห็นเป้าหมายปลายทาง

987
01:05:42.967 --> 01:05:46.967
ได้ว่าภาพสุดท้ายเราต้องการให้เด็ก

988
01:05:46.967 --> 01:05:50.967
ได้อะไร ภาพสุดท้ายมันจะออกหน้าตากิจกรรม

989
01:05:50.969 --> 01:05:54.969
เป็นแบบไหน เพราะฉะนั้น คือ ในหน่วยการเรียนรู้ มันจะปรากฏ

990
01:05:54.970 --> 01:05:58.970
โครงสร้างรายวิชาด้วย เหมือนบ้านหลังนี้เห็นไหมคะ

991
01:05:58.971 --> 01:06:02.971
มีโครง ซึ่งเป็นโครงเหล็ก

992
01:06:02.982 --> 01:06:06.982
ที่ต่อกันมานี่ ต่อกันเป็น

993
01:06:06.983 --> 01:06:10.983
เป็นโครงหน้าต่าง ประตู เป็นหลังคา ทุกอย่าง แต่เราเาดได้

994
01:06:10.985 --> 01:06:14.985
ใช่ไหมคะ ว่าหน้าตาหลังจากที่บ้านหลังนี้

995
01:06:14.985 --> 01:06:18.985
สร้างเสร็จแล้ว มันจะเป็นแบบไหน เราก็เดาได้เลย

996
01:06:18.986 --> 01:06:22.986
เป็นบ้าน 2 ชั้น ทรง modern

997
01:06:22.987 --> 01:06:26.987
มีโรงจอดรถที่มากกว่า 1 คันแน่ ๆ

998
01:06:26.988 --> 01:06:30.988
นะคะ หลังคาก็จะเป็นหลังคากระเบื้อง

999
01:06:30.989 --> 01:06:34.989
อะไรอย่างนี้ ภาพสุดท้ายก็จะออกมาแบบนี้

1000
01:06:34.990 --> 01:06:38.990
เห็นไหมคะ ก็ Modern จริง ๆ เราก็จะคาดเดาออก ว่า

1001
01:06:38.991 --> 01:06:42.991
โครงสร้างของรายวิชา

1002
01:06:42.992 --> 01:06:46.992
มันจะมีหน้าตาเป็นแบบไหนนะคะ

1003
01:06:46.993 --> 01:06:50.993
ทีนี้ จากโครงสร้างรายวิชามันจะเห็น

1004
01:06:50.993 --> 01:06:54.993
อะไรบ้างนะคะ โครงสร้างรายวิชาเห็นไหมคะ มันจะเห็นหน่วย

1005
01:06:54.994 --> 01:06:58.994
มันจะเห็นมาตรฐานตัวชี้วัด ว่าใช้

1006
01:06:58.996 --> 01:07:02.996
ตัวไหน แล้วก็ถอดออกไปเป็นสาระสำคัญ

1007
01:07:02.997 --> 01:07:06.997
เวลาเรียน เห็นคะแนนทั้งหมดเลย คะแนนก็จะเป็น 100 คะแนน

1008
01:07:06.998 --> 01:07:10.998
ส่วนเวลาเรียนก็ตามที่หน่วยกิตมัน Lock เอาไว้

1009
01:07:10.999 --> 01:07:14.999
กำหนด อย่างวิชานี้ สมมติวิชาวิทยาศาสตร์นี้ 1

1010
01:07:15.000 --> 01:07:19.000
หน่วยกิตเห็นไหมคะ 1 หน่วยกิต ก็เท่ากับ 40 ชั่วโมง เราก็ต้อง

1011
01:07:19.001 --> 01:07:23.001
จัดการให้มันลงตัวที่ 40 ชั่วโมง แต่สอนจริง

1012
01:07:23.002 --> 01:07:27.002
ต้องยืดหยุ่นนะ อาจจะไม่ถึง 40 นะคะ

1013
01:07:27.003 --> 01:07:31.003
แล้วก็คะแนนสัดส่วนก็ให้มันพอเหมาะ พอสม

1014
01:07:31.004 --> 01:07:35.004
ถ้าวิชาไหนเป็นวิชาปฏิบัติต้องให้เยอะหน่อย

1015
01:07:35.005 --> 01:07:39.005
ก็ไม่ต้องเยอะนะคะ ไม่ใช่วิชาปฏิบัติ

1016
01:07:39.006 --> 01:07:43.006
แต่ว่าไปให้เด็กวุ่นวายอยู่กับการ

1017
01:07:43.008 --> 01:07:47.008
ทดสอบความรู้ความจำ อันนั้น คือ เด็กได้ประโยชน์น้อย

1018
01:07:47.008 --> 01:07:51.008
นะคะ แล้วก็หน่วยการเรียนรู้ อันนี้หน่วยการเรียนรู้

1019
01:07:51.010 --> 01:07:55.010
40 ชั่วโมงนี่ 5 หน่วยมันเยอะเกินไป อันนี้

1020
01:07:55.011 --> 01:07:59.011
เป็นตัวอย่างที่ยังไม่ค่อยดีนะ แต่พอเราไปฝึก

1021
01:07:59.013 --> 01:08:03.013
เขียนหน่วยการเรียนรู้นี่ เดี๋ยวครูอู๋จะอธิบายให้ฟังอีกที่หนึ่งนะะค

1022
01:08:03.015 --> 01:08:07.015
เพราะฉะนั้น จากโครงสร้างปุ๊บ

1023
01:08:07.016 --> 01:08:11.016
เห็นไหมคะ มันจะปรากฏเป็นหน่วย ออก

1024
01:08:11.018 --> 01:08:15.018
เป็นหน่วยย่อย พอได้หน่วยย่อย

1025
01:08:15.019 --> 01:08:19.019
1 หน่วย เสร็จปุ๊บ เห็นไหมคะ ก็ค่อยไปเป็นแผน

1026
01:08:19.020 --> 01:08:23.020
การจัดการเรียนรู้

1027
01:08:23.021 --> 01:08:27.021
ถามว่าหน่วยการเรียนรู้คืออะไร หน่วยการเรียนรู้

1028
01:08:27.021 --> 01:08:31.021
คือเนื้อหาสาระที่จัดไว้เป็นชุด ๆ มีการ

1029
01:08:31.023 --> 01:08:35.023
โยงใยความสัมพันธ์กับเนื้อหา จัดเป็น

1030
01:08:35.024 --> 01:08:39.024
กลุ่มเป็นก้อนนะคะ เพราะว่าเราจะได้ไป Design กิจกรรม

1031
01:08:39.025 --> 01:08:43.025
ต่อ อันนี้เป็นตัวอย่าง เห็นไหมคะ

1032
01:08:43.026 --> 01:08:47.026
ในเรื่องเรื่องหนึ่ง หน่วยการเรียนรู้

1033
01:08:47.027 --> 01:08:51.027
อาจจะมีการรวมเนื้อหาที่มันคล้ายกัน

1034
01:08:51.028 --> 01:08:55.028
จัดเป็นกลุ่มเดียวกันอย่างนี้ จัดเป็นกลุ่ม

1035
01:08:55.030 --> 01:08:59.030
เดียวกันนะคะ ใน 1 หน่วย ไม่ควรต่ำกว่า

1036
01:08:59.033 --> 01:09:03.033
8 ชั่วโมง เพราะว่าถ้าน้อยกว่านั้น หรือบอกว่าหน่วย

1037
01:09:03.033 --> 01:09:07.033
นี้มี 2 ชั่วโมง หรือว่ามี 4 ชั่วโมง มันก็ไม่เพียงพอที่

1038
01:09:07.034 --> 01:09:11.034
จะเป็น Story นะคะ ฉะนั้น

1039
01:09:11.035 --> 01:09:15.035
จะต้องให้มันเกิน 8 8 ชั่วโมงเป็นต้นไป

1040
01:09:15.035 --> 01:09:19.035
หน่วยการเรียนรู้มีไว้ทำไม มีไว้ตรงนี้ มีไว้

1041
01:09:19.037 --> 01:09:23.037
ป้องกันไม่ให้ครูสอนตามหนังสือ ถ้าครูสอนตามหนังสือ

1042
01:09:23.037 --> 01:09:27.037
แล้วปกติแล้วครูคนนั้นจะไม่ค่อยเขียน จะไม่ออกแบบ

1043
01:09:27.037 --> 01:09:31.037
หน่วยการเรียนรู้หรอกค่ะ เพราะเขารู้สึกว่ามันเป็นภาระ

1044
01:09:31.038 --> 01:09:35.038
แต่จริง ๆ นี่ ถ้าครูออกแบบครู Design หน่วยการเรียนรู้

1045
01:09:35.039 --> 01:09:39.039
ดี ๆ นี่ การเรียนมันจะน่าสนุกมากเลยนะคะ เด็ก

1046
01:09:39.040 --> 01:09:43.040
ก็จะมีชีวิตชีวา

1047
01:09:43.040 --> 01:09:47.040
เขาเรียกว่ามันเป้นแผนที่มีชีวิต การสร้างหน่วยการเรีย

1048
01:09:47.042 --> 01:09:51.042
สามารถทำได้ 2 วิธี วิธีแรกก็คือสร้าง

1049
01:09:51.043 --> 01:09:55.043
จากประเด็นหรือว่าหัวเรื่อง อันที่ 2 คือ

1050
01:09:55.045 --> 01:09:59.045
สร้างจากผลการเรียนรู้เราลองดูนะ ว่าเราจะ

1051
01:09:59.046 --> 01:10:03.046
สร้างแบบไหน อย่างแบบแรกสร้างจากประเด็น

1052
01:10:03.047 --> 01:10:07.047
ไอเดียนะคะ แล้วก็

1053
01:10:07.048 --> 01:10:11.048
ค่อยมาหาว่าเนื้อหาสาระไหนที่มันจะแมตช์

1054
01:10:11.048 --> 01:10:15.048
นะคะ อาจจะมา Shopping จากสาระการเรียนรู้

1055
01:10:15.050 --> 01:10:19.050
แล้วก็ค่อยเอาไปเขียนสาระสำคัญสุดท้าย

1056
01:10:19.052 --> 01:10:23.052
เป็นกิจกรรม ก็เลยได้หน่วยการเรียนรู้ขึ้นมา

1057
01:10:23.052 --> 01:10:27.052
อันนี้คือสร้างจากประเด็นก่อน แล้วค่อยไป

1058
01:10:27.054 --> 01:10:31.054
คิดหาเนื้อหาที่จะเอามาบูรณาการภายหลัง

1059
01:10:31.055 --> 01:10:35.055
อันนี้คือวิธีแรก วิธีที่ 2 นะคะ

1060
01:10:35.056 --> 01:10:39.056
วิธีที่ 2 คือ

1061
01:10:39.057 --> 01:10:43.057
สร้างจากเป้าหมาย ปักธงไว้เลยว่าให้ผู้เรียน

1062
01:10:43.058 --> 01:10:47.058
ได้ความรู้อะไร ได้ทักษะอะไร

1063
01:10:47.059 --> 01:10:51.059
พอตั้งธงเสร็จ ปุ๊บ ก็มาคิดหน่วยกการเรียนรู้

1064
01:10:51.060 --> 01:10:55.060
ให้มันสอดคล้องกับเป้าหมายที่เราตั้งเอาไว้

1065
01:10:55.060 --> 01:10:59.060
วิธีการนี้ เขาเรียกว่า Backward Design

1066
01:10:59.062 --> 01:11:03.062
เอาเป้าหมายเป็นที่ตั้งนะคะ แล้วค่อยไป

1067
01:11:03.063 --> 01:11:07.063
กำหนดภาระชิ้นงาน จริง ๆ ต้องมาภาระชิ้นงาน

1068
01:11:07.065 --> 01:11:11.065
ก่อนนะ จากนั้นค่อยไปกำหนดการวัด

1069
01:11:11.066 --> 01:11:15.066
การประเมินผลนะคะ และสุดท้าย ท้ายสุดเลย ก็คือ

1070
01:11:15.067 --> 01:11:19.067
ค่อยไปออกแบบกิจกรรมทีหลังนะคะ

1071
01:11:19.068 --> 01:11:23.068
วิธีนี้เรียกว่า Backward Design

1072
01:11:23.071 --> 01:11:27.071
เป็นหลักเนื้อหา... นะ ทีนี้

1073
01:11:27.073 --> 01:11:31.073
หลักสูตรสถานศึกษา เห็นไหมคะ หลักสูตรสถานศึกษา

1074
01:11:31.073 --> 01:11:35.073
มันก็จะบรรจุรายวิชาต่าง ๆ ที่ครูผู้สอน

1075
01:11:35.075 --> 01:11:39.075
จะต้องสอนนะคะ ก็แยกขาดกันเป็น วิชา ๆ เลยนะคะ

1076
01:11:39.076 --> 01:11:43.076
ในแต่ละวิชา ก็การกำหนดเป้าหมายอีก

1077
01:11:43.077 --> 01:11:47.077
ว่าเนื้อหาจะสอนอะไร ทักษะ กระบวนการมีอะไรบ้าง แล้ว

1078
01:11:47.078 --> 01:11:51.078
เป้าหมายที่ต้องไปให้ถึง ก็คือตัวชี้วัดที่ระบุนี่ล่ะ เพราะฉะนั้น

1079
01:11:51.080 --> 01:11:55.080
หน้าที่ของครูก็จะต้องใช้จิตนาการ ใน

1080
01:11:55.081 --> 01:11:59.081
ความเป็นนัก Designer นั่นแหละ ในการออกแบบ

1081
01:11:59.082 --> 01:12:03.082
ให้มันน่าเรียนนะคะ ซึ่งสามารถทำได้อยู่ 2 วิธี

1082
01:12:03.083 --> 01:12:07.083
นะคะ วิธีแรก ก็คือมีคำอธิบายรายวิชาอยู่แล้ว

1083
01:12:07.085 --> 01:12:11.085
ก็ไปสร้างหน่วยได้เลยนะคะ

1084
01:12:11.086 --> 01:12:15.086
กับอีกวิธีก็คือไม่มีหน่วย ก็คือไม่มีคำอธิบาย

1085
01:12:15.087 --> 01:12:19.087
รายวิชา เราจะต้องเขียนขึ้นมาเองนะคะ

1086
01:12:19.087 --> 01:12:23.087
ซึ่งในรายวิชาพัฒนาหลักสูตร พวกเราจะได้

1087
01:12:23.088 --> 01:12:27.088
เขียนขึ้นมาเอง เพื่อให้ได้หลักสูตรที่มัน

1088
01:12:27.090 --> 01:12:31.090
โดนใจเด็ก เป็นหลักสูตรที่มา

1089
01:12:31.093 --> 01:12:35.093
จากฐานความสนใจของเด็ก ๆ นะคะ แล้วในคำอธิบาย

1090
01:12:35.097 --> 01:12:39.097
รายวิชามันปรากฏอะไรบ้าง มันก็จะปรากฏอยู่ 3 ส่วนด้วยกันคือ

1091
01:12:39.099 --> 01:12:43.099
ส่วนหัว ส่วนตัวที่เป็นเนื้อหานะ

1092
01:12:43.100 --> 01:12:47.100
เนื้อหาที่ใช้เรียน มันก็จะบอกทั้ง K ทั้ง P ทั้ง A

1093
01:12:47.101 --> 01:12:51.101
ส่วนใหญ่นะ เวลาเขาเขียนเขาจะแยกเป็น Paragraph Paragraph

1094
01:12:51.102 --> 01:12:55.102
แรกนี่เป็นพวก K พารากราฟที่ 2 จะเป็น P

1095
01:12:55.103 --> 01:12:59.103
Paragrahf ที่ 3 ก็จะเป็น A

1096
01:12:59.107 --> 01:13:03.107
แล้วก็กำกับด้วยตัวชี้วัด

1097
01:13:03.109 --> 01:13:07.109
ที่ต้องการจะให้เด็กไปถึงนะคะ ก็จะมีอยู่ 3 ส่วนตรงนี้

1098
01:13:07.114 --> 01:13:11.114
นะคะ ที่เราจะต้องมาดูกันแล้วก็

1099
01:13:11.117 --> 01:13:15.117
ออกแบบกันนะคะ จริง ๆ การ

1100
01:13:15.118 --> 01:13:19.118
ออกแบบไม่ยากนะ หน้าที่ของครูผู้สอน

1101
01:13:19.119 --> 01:13:23.119
จะต้อง Design อย่างไรนะคะ เราจะต้องคิดแหละ

1102
01:13:23.122 --> 01:13:27.122
และก็ต้องหาข้อมูลว่าจะต้องหาทั้งทีจะต้องหา

1103
01:13:27.123 --> 01:13:31.123
แบบ Change นะ ไม่ใช่สอนแบบเดิม ๆ

1104
01:13:31.125 --> 01:13:35.125
ถ้าสอนแบบนั้นน่ะ มันไม่ใช้ครู

1105
01:13:35.127 --> 01:13:39.127
มืออาชีพนะคะ หน้าที่ของเราต้องเป็นครู

1106
01:13:39.128 --> 01:13:43.128
ยุค 5G ต้องมีความเป็นมืออาชีพ วิชาอะไรก็ตาม

1107
01:13:43.132 --> 01:13:47.132
ที่ผ่านมือเรา เด็กที่เรียนกับเรา

1108
01:13:47.134 --> 01:13:51.134
ต้องมีความเจริญเติบโตในทุก ๆ ด้านนะคะ

1109
01:13:51.136 --> 01:13:55.136
ไม่ใช่สอนให้หัวโตอย่างเดียว

1110
01:13:55.137 --> 01:13:59.137
นะคะ ถ้าสอนให้หัวโตอย่างเดียวนี่ มันก็จะเป็นอย่างฝั่ง

1111
01:13:59.138 --> 01:14:03.138
ขวามือนี่ล่ะค่ะ สอนหนังสือไป สอนให้จำ

1112
01:14:03.155 --> 01:14:07.155
แล้วเอาไปสอบไป สุดท้ายเด็กกินความรู้นั้นไม่ได้

1113
01:14:07.156 --> 01:14:11.156
เอาไปประยุกต์ใช้ไม่เป็น ทักษะก็ไม่มี ไม่มีความรู้

1114
01:14:11.157 --> 01:14:15.157
ในรายวิชาก็ไม่สอนอะไรเลย สอนให้แต่สอนบวก ลบ คูณ หาร

1115
01:14:15.159 --> 01:14:19.159
สอนให้แต่การอ่านออก เขียนได้ ไม่ได้สอนคุณธรรม สอนนิสัย

1116
01:14:19.160 --> 01:14:23.160
ถ้าสอนแบบนี้ ยิ่งเรียนยิ่งแห้งเหี่ยว

1117
01:14:23.164 --> 01:14:27.164
แต่ถ้าสอนแบบมีการ Design นะ

1118
01:14:27.166 --> 01:14:31.166
เนื้อหาการเรียนกิจกรรมทุกอย่างมันมีการ Design

1119
01:14:31.167 --> 01:14:35.167
หมดเลย การเรียนแบบนี้มันจะมีชีวิตชีวา

1120
01:14:35.169 --> 01:14:39.169
สมบูรณ์มากนะคะ จะเป็นแบบฝั่งซ้ายมือนี่แหละ

1121
01:14:39.170 --> 01:14:43.170
เรามาเป็นครูยุค 5G ที่สอนให้เติบโตแบบ

1122
01:14:43.170 --> 01:14:47.170
ฝั่งซ้ายดีกว่านะ

1123
01:14:47.173 --> 01:14:51.173
เพราะฉะนั้น มันก็จะต้องมีการ

1124
01:14:51.174 --> 01:14:55.174
เปลี่ยนระบบในการเรียนการสอน

1125
01:14:55.175 --> 01:14:59.175
นะคะ เพราะฉะนั้น ในหน่วยการเรียนรู้จะต้อง Design ดี ๆ นะคะ

1126
01:14:59.176 --> 01:15:03.176
ในหน่วยการเรียนรู้นี่ ลักษณะในหน่วย

1127
01:15:03.179 --> 01:15:07.179
มีความสมบูรณ์และจบในตัว เหมือนหนัง

1128
01:15:07.180 --> 01:15:11.180
สั้นน่ะจะต้องจบในตัว ไม่ใช่มีตอน 1 ตอน 2 ตอน 3

1129
01:15:11.182 --> 01:15:15.182
ภายใน 8 ชั่วโมง 10 ชั่วคราว ภายใน 8 ชั่วโมง

1130
01:15:15.183 --> 01:15:19.183
10 ชั่วโมง มันจะต้องประกอบไปด้วยเนื้อหา

1131
01:15:19.184 --> 01:15:23.184
มีจุดประสงค์มีเนื้อหา มีกิจกรรม การวัดการประเมิน

1132
01:15:23.187 --> 01:15:27.187
อย่างน้อย ๆ ต้องมี 4 อย่าง ส่วนปัจจัย

1133
01:15:27.188 --> 01:15:31.188
ส่วนองค์ประกอบที่เหลือ ส่วนสื่อการสอน เทคนิค

1134
01:15:31.188 --> 01:15:35.188
การสอนอะไรต่าง ๆ นี่มันก็จะรวมอยู่ในนี้นี่ล่ะ

1135
01:15:35.190 --> 01:15:39.190
ที่เอามาเสริมเฉย ๆ นะคะ

1136
01:15:39.191 --> 01:15:43.191
เพราะฉะนั้นการสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ดีนี่ นอกจากเป็นหน่วยที่

1137
01:15:43.193 --> 01:15:47.193
มีชีวิตชีวาแล้วนี่ เนื้อหาที่เอามาสอนนี่

1138
01:15:47.194 --> 01:15:51.194
มันควรจะมีการเชื่อมโยง สัมพันธ์กันนะคะ

1139
01:15:51.195 --> 01:15:55.195
แล้วก็ไม่ควรใหญ่หรือว่าเล็กเกินไป อย่าง

1140
01:15:55.199 --> 01:15:59.199
ที่ครูอู๋บอกเมื่อสักครูนี่ บอกว่าหน่วยการเรียนรู้นี้

1141
01:15:59.200 --> 01:16:03.200
เนื้อหา 3 ชั่วโมง อย่างนี้ มันยังไม่ได้อะไรเลยนะ

1142
01:16:03.201 --> 01:16:07.201
พอสอนจริงนี่ 50 นาที

1143
01:16:07.203 --> 01:16:11.203
นะคะ กว่าจะได้ลงมือปฏิบัติ

1144
01:16:11.204 --> 01:16:15.204
กิจกรรมนี่มันก็ไม่ทันเวลา เพราะฉะนั้นหน่วยหนึ่งน่ะ

1145
01:16:15.206 --> 01:16:19.206
ประมาณสัก 10 ชั่วโมงนี่ กำลังดีนะคะ เราจะ Design

1146
01:16:19.208 --> 01:16:23.208
กิจกรรมได้นะคะ แล้วในหน่วยนั้นจะต้องพาผู้เรียน

1147
01:16:23.209 --> 01:16:27.209
ไปสู่มาตรฐาน ตามที่กำหนดไว้ด้วย

1148
01:16:27.210 --> 01:16:31.210
แล้วหน่วยการเรียนรู้สร้างขึ้นมา ปุ๊บ เด็กต้องมีส่วนร่วม

1149
01:16:31.211 --> 01:16:35.211
ด้วยนะ ไม่ใช่ตลอดทั้งหน่วยนี่ 10 ชั่วโมง นี่ ให้เด็ก

1150
01:16:35.212 --> 01:16:39.212
มานั่งฟังอย่างเดียวมันก็ไม่ใช่แล้วก็ในหน่วยนั้น

1151
01:16:39.213 --> 01:16:43.213
ก็จะต้องมีชิ้นงาน ที่สะท้อนตาม

1152
01:16:43.214 --> 01:16:47.214
เป้าหมายด้วยนะคะ สมมติเราสอนให้เด็กว่ายน้ำนี่

1153
01:16:47.216 --> 01:16:51.216
ชิ้นงาน คือ ให้เด็กทำแบบทดสอบ

1154
01:16:51.218 --> 01:16:55.218
มันก็ไม่ Match กันนะ เพราะฉะนั้น ภาระงาน

1155
01:16:55.219 --> 01:16:59.219
ที่เราให้นั่นก็คือให้ฝึกซ้อมว่ายน้ำ ให้ว่าน้ำ

1156
01:16:59.221 --> 01:17:03.221
ให้เป็นอย่างนี้ถึงเป็นภาระงาน

1157
01:17:03.223 --> 01:17:07.223
ที่มันแมตช์กับเป้าหมายนะคะ แล้วก็เวลาที่ Design หน่วยนี่

1158
01:17:07.225 --> 01:17:11.225
เวลากับน้ำหนักคะแนนจะต้อง

1159
01:17:11.226 --> 01:17:15.226
พอเหมาะพอสม ถ้าเป็นปฏิบัติต้องเทคะแนน

1160
01:17:15.227 --> 01:17:19.227
ให้เยอะหน่อย มีบางวิชาที่ครูเห็นนะ

1161
01:17:19.228 --> 01:17:23.228
โอ้โห เทคะแนนให้กับการสอบนี่ 30-

1162
01:17:23.229 --> 01:17:27.229
40 นี่มันเยอะเกินไปนะ ไปท่องจำแบบนั้น

1163
01:17:27.230 --> 01:17:31.230
คือเด็กไม่ได้อะไรเลย มันก็ไม่ต่างจากการสอนนกแก้วนกขุ

1164
01:17:31.231 --> 01:17:35.231
นะคะ เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครูผู้สอนต้อง Design ค่ะ

1165
01:17:35.232 --> 01:17:39.232
Design ตรงไหน เริ่มจาห Design ตรงหน่วยนี่แหละ หน่วย

1166
01:17:39.233 --> 01:17:43.233
บูรณาการ ไม่ใช่เป็นหน่วยปกติ หน่วยบูรณาการกับ

1167
01:17:43.233 --> 01:17:47.233
หน่วยปกติ มันต่างกันอย่างไร

1168
01:17:47.235 --> 01:17:51.235
หน่วยการเรียนรู้โดยทั่วไป เป็นหน่วยปกติ

1169
01:17:51.236 --> 01:17:55.236
แล้วก็สอบ จบแล้ว แต่ถ้าเป็น

1170
01:17:55.237 --> 01:17:59.237
หน่วยบูรณาการล่ะ หน่วยบูรณาการนี่

1171
01:17:59.238 --> 01:18:03.238
ก็คือผู้เรียนก็ได้ลงมือปฏิบัติด้วย เวลาเด็กเอา

1172
01:18:03.239 --> 01:18:07.239
ความรู้ไปใช้นี่ เขาใช้ความรู้ในลักษณะ

1173
01:18:07.240 --> 01:18:11.240
ของได้ใช้ทั้งความรู้ ความคิด ทักษะและประสบการณ์มันไม่แยกจาก

1174
01:18:11.241 --> 01:18:15.241
นะคะ นั่นแสดงว่าครูก็จะต้องมีการ Design กิจกรรมอย่าง

1175
01:18:15.242 --> 01:18:19.242
การให้เรียนแบบ Projetc base

1176
01:18:19.244 --> 01:18:23.244
พวกนี้มันจะเป็นรูปแบบจัดการเรียนรู้

1177
01:18:23.248 --> 01:18:27.248
ที่ช่วยให้เด็กนี่มีส่วนร่วมในกิจกรรม ได้คิดขั้น

1178
01:18:27.248 --> 01:18:31.248
ได้ลงมือทำ ได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1179
01:18:31.250 --> 01:18:35.250
นะคะ การเรียนไม่ใช่การเรียในห้องสี่เหลี่ยม

1180
01:18:35.251 --> 01:18:39.251
แล้วก็ถ้ามันบูรณาการมันจะต้องมีการ PLC

1181
01:18:39.251 --> 01:18:43.251
กับเพื่อนครูด้วยนะ เราจะได้ลดความซ้ำซ้อน

1182
01:18:43.252 --> 01:18:47.252
ภาระงาน อย่างเช่น สมมติเราไปสอนภาษาไทยนะ

1183
01:18:47.253 --> 01:18:51.253
เราก็ต้องมองหาดู เราจะ ดีลกับครูคนไหนได้บ้

1184
01:18:51.253 --> 01:18:55.253
สมมติไปดีลกับครูวิทยาศาสตร์อย่างนี้ ดีลกับครู

1185
01:18:55.257 --> 01:18:59.257
ภาษาอังกฤษอย่างนี้ ชิ้นงานสร้างขึ้นมาชิ้นงานเดียว

1186
01:18:59.259 --> 01:19:03.259
นะคะ แต่เวลาคิดคะแนนอย่างนี้ก็แยกเป็นรายวิชาไป

1187
01:19:03.261 --> 01:19:07.261
ก็แยกเป็นรายวิชาไป เห็ฯไหมค

1188
01:19:07.266 --> 01:19:11.266
แต่ออกคะแนนไป 2 ทางอย่างนี้

1189
01:19:11.267 --> 01:19:15.267
จะได้ช่วยลดภาระงานของเด็กด้วย

1190
01:19:15.268 --> 01:19:19.268
นะ นี่ล่ะคือในลักษณะของ

1191
01:19:19.269 --> 01:19:23.269
การบูรณาการ การบูรณาการก็แยกเป็น 2

1192
01:19:23.270 --> 01:19:27.270
อย่างเช่น แบบเรียงลำดับ แบบมีส่วนร่วม แบบใยแมงมุม

1193
01:19:27.271 --> 01:19:31.271
ในแต่ละแบบนะคะ อั้นนี้เป็นการแยกประเภท

1194
01:19:31.272 --> 01:19:35.272
ของ Fogarty นะคะ เป็นนักวิชาการ

1195
01:19:35.273 --> 01:19:39.273
เขาแยกออกมา ซึ่งหลัก ๆ นะ

1196
01:19:39.273 --> 01:19:43.273
เดียวกันนะคะ เดี๋ยวครูอธิบายอีกทีหนึ่ง

1197
01:19:43.275 --> 01:19:47.275
การบูรณาการแบบเรียงลำดับมันเป็นอย่างไร

1198
01:19:47.276 --> 01:19:51.276
ก็คือเป็นการบูรณาการ

1199
01:19:51.277 --> 01:19:55.277
2 เนื้อหาสาระ เอามาสอนให้มา

1200
01:19:55.278 --> 01:19:59.278
อยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน สมมติครูอู๋จะสอนวิชาภาษาอังกฤษ

1201
01:19:59.284 --> 01:20:03.284
กับสอนวิชาหลักสูตรท้องถิ่นอย่างนี้

1202
01:20:03.285 --> 01:20:07.285
โคราช Geopark อย่างนี้ ช่วงนี้ครูอู๋ก็สอน

1203
01:20:07.287 --> 01:20:11.287
Geopark ไปด้วย หาคนมาช่วยสอน

1204
01:20:11.289 --> 01:20:15.289
ในขณะเดียวกันก็สอนภาษาอังกฤษที่

1205
01:20:15.290 --> 01:20:19.290
เกี่ยวกับ Geopark ได้ด้วย การสอน

1206
01:20:19.291 --> 01:20:23.291
อย่างเช่น คำศัพท์ การแต่งประโยคเกี่ยวกับ Geopark

1207
01:20:23.292 --> 01:20:27.292
นะคะ คือบูรณาการ 2 วิชา

1208
01:20:27.294 --> 01:20:31.294
2 แยกเนื้อหาสาระ

1209
01:20:31.294 --> 01:20:35.294
แต่อยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน อันที่ 2

1210
01:20:35.296 --> 01:20:39.296
สมมติตอนนี้เราสอนภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษนี่ เราก็ไปดู

1211
01:20:39.297 --> 01:20:43.297
เอ๊ะ มันเข้าข่ายกับรายวิชาไหน สมมติเราดู

1212
01:20:43.300 --> 01:20:47.300
เราจะให้มันเกี่ยวกับ Geopark ให้ได้

1213
01:20:47.303 --> 01:20:51.303
มันก็อาจจะมีเนื้อหาสาระบางส่วนที่สอดคล้อง

1214
01:20:51.307 --> 01:20:55.307
กับภาษาอังกฤษที่ครูอู๋สอนก็ได้  ่ายปีน

1215
01:20:55.311 --> 01:20:59.311
เกี่ยวกับ เพราะฉะนั้น ครูอู๋ก็จะเอาตรงนี้แหละ ที่มัน

1216
01:20:59.315 --> 01:21:03.315
เอามาสอนเป็นแบบ share หรือแบบมีส่วนร่วม

1217
01:21:03.316 --> 01:21:07.316
นะคะ สอนควบคู่กันไปได้เลยนะคะ

1218
01:21:07.316 --> 01:21:11.316
ประเภทต่อมาใยแมงมุม ครูอู๋

1219
01:21:11.320 --> 01:21:15.320
คิดธีม คิดอะไรไว้ก่อน สมมติครูสอน Ge

1220
01:21:15.321 --> 01:21:19.321
ก็คิดเลย มันจะเกี่ยวกับวิชาอะไรได้บ้าง

1221
01:21:19.323 --> 01:21:23.323
ปรากฏว่าพอหลังจากที่เช็กแล้ว โอเค มันเกี่ยวข้องกับวิชา

1222
01:21:23.324 --> 01:21:27.324
คณิตศาสตร์ได้ด้วยนะ มีการคำนวณ

1223
01:21:27.325 --> 01:21:31.325
พื้นที่อะไรต่าง ๆ มีการเช็ก

1224
01:21:31.326 --> 01:21:35.326
สสารอย่างนี้ของพื้นดินเขตพื้นที่

1225
01:21:35.328 --> 01:21:39.328
อะไรก็แล้วแต่ แล้วก็มีการสร้างผลงานขึ้นมา

1226
01:21:39.329 --> 01:21:43.329
ก็ได้วิชาศิลปะอย่างนี้ วาดเกี่ยวกับ

1227
01:21:43.332 --> 01:21:47.332
Geopark นี่ วาดเกี่ยวไดโนเสาร์

1228
01:21:47.333 --> 01:21:51.333
อย่างนี้นะคะ อันนี้เขาเรียกว่าเป็นการบูรณาการแบบใยแมงมุม

1229
01:21:51.334 --> 01:21:55.334
คือ บูรณาการได้หลายวิชา ภายใต้เรื่อง

1230
01:21:55.335 --> 01:21:59.335
หรือ Theme นะคะ เป็นตัวดำเนินเรื่อง

1231
01:21:59.337 --> 01:22:03.337
อีกอันหนึ่งเป็นแบบร้อยด้ายนะ

1232
01:22:03.344 --> 01:22:07.344
ก็คือเอาทักษะอะไรก็ได้ เอามาเป็นแกน

1233
01:22:07.345 --> 01:22:11.345
นะคะ เอามาผูกกับรายวิชาต่าง ๆ นะคะ

1234
01:22:11.346 --> 01:22:15.346
แล้วก็สอนไปด้วยกัน ให้มันเชื่อมโยงกัน

1235
01:22:15.347 --> 01:22:19.347
นะคะ ช่วงแรกอาจจะเป็นการสอนวิทยาศาสตร์ แล้วก็โ

1236
01:22:19.351 --> 01:22:23.351
Khorat Geopark โยงไปกับญี่

1237
01:22:23.351 --> 01:22:27.351
ภาษาอังกฤษก็ได้ โดยที่ทั้ง 3 ตัว จะถูก

1238
01:22:27.353 --> 01:22:31.353
ร้อยด้วย สมมติครูอู๋ใช้ทักษะความคิดสร้างสรรค์

1239
01:22:31.355 --> 01:22:35.355
อย่างนี้ เอาไปใส่ในทุก ๆ กิจกรรม ทุกเนื้อหาเลย

1240
01:22:35.357 --> 01:22:39.357
ร้อยให้เป็นหนึ่งเดียวเป็นแกนหลักนะคะ

1241
01:22:39.357 --> 01:22:43.357
และอันสุดท้ายแบบ

1242
01:22:43.359 --> 01:22:47.359
บูรณาการ ก็คือเป็นการจัดการเรียนการสอน ก็คือ

1243
01:22:47.359 --> 01:22:51.359
แบบสหวิทยาการ ผสมผสานทั้งเนื้อหา

1244
01:22:51.362 --> 01:22:55.362
สาระทักษะความคิดรวบยอดให้มันไปด้วยกันหมดเลย

1245
01:22:55.363 --> 01:22:59.363
เอาแทรกในแต่ละส่วนนะคะ เอาแทรกในแต่ละส่วน

1246
01:22:59.364 --> 01:23:03.364
การสอนแบบบูรณาการ Integrated

1247
01:23:03.365 --> 01:23:07.365
นะคะ เพราะฉะนั้น

1248
01:23:07.366 --> 01:23:11.366
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้จริง ๆ เป็นเรื่องที่สนุกมากนะคะ

1249
01:23:11.367 --> 01:23:15.367
ทำอย่างไร ออกแบบ ก็จะต้องทำให้มันเป็น Story

1250
01:23:15.369 --> 01:23:19.369
นะ เหมือนกับเป็นหนังสั้นอย่างนี้ ซึ่งเราก็จะต้อง

1251
01:23:19.370 --> 01:23:23.370
มีการเขียนก่อนใช่ไหมคะ มันก็เลยเข้ามาสู่ Work

1252
01:23:23.371 --> 01:23:27.371
ที่ 2 ซึ่งเราจะได้ฝึกทำกันเป็นกลุ่ม

1253
01:23:27.372 --> 01:23:31.372
ครูอู๋จะส่งที่เป็นกิจกรรม

1254
01:23:31.373 --> 01:23:35.373
ใบงานต่าง ๆ นะคะ คำชี้แจงต่าง ๆ ให้โดยให้เรา

1255
01:23:35.376 --> 01:23:39.376
ทำกันเป็นกลุ่ม แบ่งเป็นกลุ่มละ4-5 คน

1256
01:23:39.377 --> 01:23:43.377
เลือกคำอธิบายรายวิชาที่เราสนใจนี่ มา 1 วิชา

1257
01:23:43.377 --> 01:23:47.377
แล้วก็มาลองออกแบบหน่วยการเรียนรู้

1258
01:23:47.378 --> 01:23:51.378
แล้วก็ลองจัดทำโครงสร้างรายวิชานะคะ เดี๋ยว

1259
01:23:51.380 --> 01:23:55.380
ครุจะส่งใบกิจกรรมให้ หลังจากนั้น เราก็

1260
01:23:55.381 --> 01:23:59.381
ตัวชี้วัดในทุกตัวที่ปรากฎในทุกคำอธิบายรายวิชา

1261
01:23:59.382 --> 01:24:03.382
แล้วก็ถอดออกมาเป็น Concept

1262
01:24:03.383 --> 01:24:07.383
นะคะ แล้วก็หลอมจัดกลุ่มนะคะ

1263
01:24:07.384 --> 01:24:11.384
เหมือนที่ครูอู๋เชิญชวนให้พวกเรา

1264
01:24:11.385 --> 01:24:15.385
ดูก่อนหน้านี่นะ ว่ามีวิธีการหลอมตัวชี้วัดอย่างไร

1265
01:24:15.386 --> 01:24:19.386
สุดท้าย ก็มาสร้างเป็น Concept หรือ

1266
01:24:19.388 --> 01:24:23.388
ไอเดีย แล้วก็มาเขียนเป็นสาระสำคัญแล้วก็มาตั้งชื่อหน่วย

1267
01:24:23.390 --> 01:24:27.390
ตอนสุดท้าย ถามว่าทำไมตั้งชื่อหน่วยตอนสุด

1268
01:24:27.391 --> 01:24:31.391
คือเราเห็นแล้วไงคะ ว่าสาระสำคัญมันไปในทิศทางไหน

1269
01:24:31.392 --> 01:24:35.392
ทิศทางไหนนะคะ เราก็พอจะคาดเดาได้ว่า

1270
01:24:35.393 --> 01:24:39.393
สาระสำคัญแบบนี้มันจะนำไปสู่

1271
01:24:39.394 --> 01:24:43.394
การออกแบบกิจกรรมอะไรได้ อย่างนี้นะคะ

1272
01:24:43.396 --> 01:24:47.396
ซึ่งใบกิจกรรมที่ 2

1273
01:24:47.397 --> 01:24:51.397
ครูอู๋จะมีใบความรู้ให้นะคะ มีคำชี้แจง

1274
01:24:51.398 --> 01:24:55.398
จะมีใบงานให้นะคะ มีอยู่ 2 ฉบับ

1275
01:24:55.402 --> 01:24:59.402
เราทำร่วมกันเป็นกลุ่มนะ

1276
01:24:59.405 --> 01:25:03.405
อันนี้เป็นตัวอย่าง สร้าง 1 หน่วยการเรียนรู้นะ

1277
01:25:03.405 --> 01:25:07.405
หน่วยการเรียนรู้ สมมติครูอู๋สร้าง

1278
01:25:07.407 --> 01:25:11.407
ยังไม่ปรากฏชื่อ ชื่อควรจะมาเขียนตอนสุดท้ายนะคะ

1279
01:25:11.408 --> 01:25:15.408
ตัวชี้วัดที่ครูอู๋ดึงมาจากตัวชี้วัดรายวิชา

1280
01:25:15.410 --> 01:25:19.410
พบว่ามีอยู่ สมมติว่ามีอยู่ 10 ตัวนะ

1281
01:25:19.411 --> 01:25:23.411
อันนี้เป็นหน่วยแรก หลังจากที่ไปดูคำอธิบาย

1282
01:25:23.412 --> 01:25:27.412
รายละเอียดแล้วแต่ละรหัสนะคะ

1283
01:25:27.413 --> 01:25:31.413
ตัวชี้วัดนี่ ก็ปรากฏว่า อ๋อ สรุปได้แล้ว

1284
01:25:31.415 --> 01:25:35.415
เรียบร้อยนะคะ เอามาตั้งเป็นเป้าหมายการเรียนรู้นะคะ

1285
01:25:35.416 --> 01:25:39.416
แล้วหลังจากนั้น อันนี้ครูอู๋กำลังจะพาทำ

1286
01:25:39.433 --> 01:25:43.433
แบบ Backward design นะคะ แล้วก็มาคิดชิ้นงาน ชิ้นงาน

1287
01:25:43.434 --> 01:25:47.434
แบบไหนที่มันจะตอบตัวชี้วัดที่

1288
01:25:47.435 --> 01:25:51.435
เกี่ยวข้องได้นะคะ เป็นหลักฐานว่าเด็ก

1289
01:25:51.435 --> 01:25:55.435
ได้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดแล้วนะคะ ครูอู๋ก็

1290
01:25:55.437 --> 01:25:59.437
โอเคให้เด็กสร้างผลงานถ่ายภาพนะคะ

1291
01:25:59.438 --> 01:26:03.438
แล้วก็ผลงานถ่ายภาพเป็นอย่างไร ก็ให้ใช้เกณฑ์

1292
01:26:03.438 --> 01:26:07.438
หรือ นะคะ อันนี้เป็นหลักฐาน

1293
01:26:07.440 --> 01:26:11.440
ผลการเรียนรู้นะคะ แล้วก็แนวการวัด การประเมิน แล้วแนว

1294
01:26:11.441 --> 01:26:15.441
การจัดกิจกรรมล่ะ ก็จัดเป็นแบบโครงงานแล้วก็ให้เด็ก

1295
01:26:15.443 --> 01:26:19.443
ไปถ่ายภาพ แล้วก็มานำเสนอ หน่วยการรเียนรู้นี้มี

1296
01:26:19.444 --> 01:26:23.444
10 ชั่วโมงนะคะ ก็ต้องไป Design ว่า

1297
01:26:23.445 --> 01:26:27.445
ทำอย่างไร เด็กจะมีส่วนร่วม แล้วก็ให้เด็กนี่

1298
01:26:27.446 --> 01:26:31.446
เป็น Child Center

1299
01:26:31.447 --> 01:26:35.447
เขียนออกมาคร่าว ๆ ไม่ต้องเขียนเยอะค่ะ

1300
01:26:35.448 --> 01:26:39.448
แบบไหน ก็คือตัวอย่าง

1301
01:26:39.449 --> 01:26:43.449
ในรายวิชาหนึ่งก็อาจจะมี 1 หน่วย 2 หน่วย 3 หน่วย ก็แล้วแต่เรานะคะ

1302
01:26:43.450 --> 01:26:47.450
อันนี้เป็นหน้าตาของโครงสร้างรายวิชา

1303
01:26:47.451 --> 01:26:51.451
เอาตัวชี้วัดเขียนมาก่อน ตัวชี้วัด

1304
01:26:51.451 --> 01:26:55.451
ก็ไปหลอมเป็นสาระสำคัญนะคะ

1305
01:26:55.453 --> 01:26:59.453
พอหลังจากมันครบแล้ว กำหนดในแต่ละหน่วย

1306
01:26:59.454 --> 01:27:03.454
จะใช้เวลาเท่าไร กำหนดน้ำหนักคะแนนเท่าไร

1307
01:27:03.456 --> 01:27:07.456
ส่วนเวลาลงคะแนนแล้ว ก็ให้มันสอดคล้องกับ

1308
01:27:07.457 --> 01:27:11.457
หน่วยกิตนะ

1309
01:27:11.458 --> 01:27:15.458
อันนี้แนะนำไปแล้วนะ

1310
01:27:15.458 --> 01:27:19.458
การเขียนสาระสำคัญนะคะ

1311
01:27:19.460 --> 01:27:23.460
ทีนี้ การเขียน

1312
01:27:23.461 --> 01:27:27.461
เทคนิคการเขียนสาระสำคัญ ทบทวนอีกรอบหนึ่งนะคะ

1313
01:27:27.463 --> 01:27:31.463
ตัวนี้ สังเกตว่ามันจะเป็นหลักการ เป็นนิยามนะ

1314
01:27:31.465 --> 01:27:35.465
ให้สังเกต Key Word ในคีย์หลักนะค

1315
01:27:35.466 --> 01:27:39.466
เนื้อหาหลักนะคะ ก็คือการตั้งต้น

1316
01:27:39.467 --> 01:27:43.467
มักจะขึ้นต้องด้วย การ หรือ ความ นะคะ

1317
01:27:43.470 --> 01:27:47.470
แล้วก็การศึกษาเรื่องนะคะ เนื้อหาที่จะสอนนั่นแหละนะคะ

1318
01:27:47.471 --> 01:27:51.471
และสุดท้าย...

1319
01:27:51.472 --> 01:27:55.472

1320
01:27:55.473 --> 01:27:59.473
มาตั้งชื่อหน่วย รองสุดท้ายเลย

1321
01:27:59.474 --> 01:28:03.474
วิธีการตั้งชื่อหน่วย เหมือนกับเราตั้งชื่อหนังค่ะ

1322
01:28:03.475 --> 01:28:07.475
ชื่อมันตื่นตาตื่นใจ มันต้อง

1323
01:28:07.475 --> 01:28:11.475
สะท้อน Concept ของหนัง พอเดาได้

1324
01:28:11.476 --> 01:28:15.476
ว่าหนังมันจะเป็นธีมแนวไหนนะคะ

1325
01:28:15.477 --> 01:28:19.477
ชื่อมันก็จะต้องเป็นชื่อ...

1326
01:28:19.478 --> 01:28:23.478
สอดคล้องสมมตินี่

1327
01:28:23.479 --> 01:28:27.479
เห็นไหมคะเราพอจะคาดเดาได้ว่า

1328
01:28:27.479 --> 01:28:31.479
อ๋อ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับความลึกลับ ความเป็นตัวตน

1329
01:28:31.479 --> 01:28:35.479
อะไรต่าง ๆ นี่ หรือหนังเรื่อง The city of gold น

1330
01:28:35.481 --> 01:28:39.481

1331
01:28:39.482 --> 01:28:43.482
มันเป็นสื่อได้ว่ามันน่าจะเป็นการตามล่า

1332
01:28:43.483 --> 01:28:47.483
หาสมบัติอย่างนี้ เป็นเรื่องของการผจญภัย

1333
01:28:47.484 --> 01:28:51.484
เห็นไหมคะ คนดูสามารถที่จะเดาได้เลย ว่าเป็นหนังที่

1334
01:28:51.487 --> 01:28:55.487
ชอบแนวนี้หรือเปล่าอย่างนี้

1335
01:28:55.489 --> 01:28:59.489
เรื่องนี้ค่ะ นเรศวรมหาราช ยุทธหัตถี

1336
01:28:59.489 --> 01:29:03.489
เป็นเรื่องของการทำสงครามอย่างนี้นะคะ

1337
01:29:03.491 --> 01:29:07.491
วัยรุ่นพันล้าน เห็นไหมคะ ว่า เอ๊ะ น่าจะเป็น

1338
01:29:07.492 --> 01:29:11.492
เรื่องเกี่ยวกับวัยรุ่นคนหนึ่งที่สร้างเนื้อสร้างตัว

1339
01:29:11.493 --> 01:29:15.493
จนกระทั่งได้เป็นวัยรุ่นพันล้าน Top

1340
01:29:15.494 --> 01:29:19.494
เห็นไหมคะ เพราะฉะนั้นก็เป็นหน้าที่เราแล้วล่ะ

1341
01:29:19.494 --> 01:29:23.494
ว่าจะต้องสร้าง Story ทำอย่างไรให้หน่วยการเรียนรู้ของเรา

1342
01:29:23.496 --> 01:29:27.496
มีชีวิตชีวาให้ได้นะคะ

1343
01:29:27.496 --> 01:29:31.496
หนังเขายังสร้างให้ใีชีวิตชีวาได้ ทำไม

1344
01:29:31.499 --> 01:29:35.499
ครูผู้สอนจะสร้างการเรียนการสอนให้มีชีวิต

1345
01:29:35.500 --> 01:29:39.500
ชีวา...

1346
01:29:39.500 --> 01:29:43.500

1347
01:29:43.502 --> 01:29:47.502

1348
01:29:47.503 --> 01:29:51.503

1349
01:29:51.507 --> 01:29:55.507

1350
01:29:55.509 --> 01:29:59.509

1351
01:29:59.511 --> 01:30:03.511

1352
01:30:03.516 --> 01:30:07.516
(เจ้าหน้าที่หญิง) ค่ะ ตอนนี้

1353
01:30:07.518 --> 01:30:11.518
เนื้อหาก็เสร็จหมดเรียบร้อยแล้วนะคะ

1354
01:30:11.520 --> 01:30:15.520
ค่ะ วันนี้ก็มีเพียง

1355
01:30:15.521 --> 01:30:19.521
เท่านี้ค่ะ ขอบคุณเจ้าหน้าที่ล่ามภาษามือ แล้วก

1356
01:30:19.522 --> 01:30:23.522
เจ้าหน้าที่ถอดคำบรรยายแทนเสียงด้วยนะคะ

1357
01:30:23.524 --> 01:30:27.524

1358
01:30:27.525 --> 01:30:31.525
ขอบคุณค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]

1359
01:30:31.526 --> 01:30:35.526

1360
01:30:35.527 --> 01:30:39.527

1361
01:30:39.528 --> 01:30:43.528

1362
01:30:43.530 --> 01:30:47.530

1363
01:30:47.531 --> 01:30:51.531

1364
01:30:51.533 --> 01:30:55.533

1365
01:30:55.534 --> 01:30:59.534

1366
01:30:59.535 --> 01:31:03.535

1367
01:31:03.540 --> 01:31:07.540

1368
01:31:07.541 --> 01:31:11.541

1369
01:31:11.544 --> 01:31:15.544

1370
01:31:15.545 --> 01:31:19.545

1371
01:31:19.548 --> 01:31:22.551

1372
01:31:23.549 --> 01:31:26.552

1373
01:31:27.552 --> 01:31:30.553

1374
01:31:31.555 --> 01:31:34.555

1375
01:31:35.558 --> 01:31:38.560

1376
01:31:39.561 --> 01:31:39.562

1377
01:31:43.562 --> 01:31:43.564

1378
01:31:51.570 --> 01:31:51.574

1379
01:31:47.565 --> 01:31:47.570