Accuracy : 95.80%
Insertion : 53
Deletion : 257
Substitution : 135
Correction : 10205
Reference tokens : 10597
Hypothesis tokens : 10393
show pipe segment :
(|เจ้าหน้าที่|ชาย|)|สวัสดี|ครับ|สวัสดี|ครับ|ล่าม|ได้ยิน|ไหม|ครับ|สวัสดี|ครับ|ทาง|ล่าม|ได้ยิน|นะ|ครับ|โอเค|ครับ|เดี๋ยว|รอ|สัก|ครู่|นะ|ครับ|พอดี|อาจารย์|ยัง|ไม่|เข้า|มา|นะ|ครับ|พอดี|เปิด|ระบบ|ไว้|ก่อน|นะ|ครับ|(|อาจารย์จุลมณี|)|สวัสดี|ค่ะ|ตอน|นี้|ทาง|ล่าม|ได้ยิน|ไหม|คะโอเค|ค่ะ|เห็น|ล่าม|แล้ว|ค่ะ|เดี๋ยว|วัน|นี้|นะ|คะ|อาจารย์|ได้|ติด|ภารกิจ|แล้ว|ได้|ฝาก|วิดีโอ|มา|ให้|นัก|ศึกษา|ได้|เรียนรู้|นะ|คะ|ซึ่ง|ถ้า|ดู|วิดีโอ|เสร็จ|แล้ว|น่ะ|นะ|คะ(ค่ะ)|ก็|จะ|มี|ให้|นัก|ศึกษา|สามารถ|เดินทาง|กลับ|ได้|เลย|ค่ะ|ซึ่ง|ตอน|นี้|นัก|ศึกษา|ก็|พร้อม|แล้ว|นะ|คะ|ทาง|ล่าม|ได้ยิน|เสียง|นะ|คะ|เสียง|ของ|วิดีโอ|[|เสียง|วีดิทัศน์|]|โอเค|ค่ะ|(|เจ้าหน้าที่|ชาย|)|อาจารย์|ครับ|(|อาจารย์(อาจารย์จุลมณี)|ครับ())|สวัสดี|ค่ะ|นัก|ศึกษา|ทุก|คน|วัน|นี้|ครู|จะ|ไป|เรียนรู้|ใน|ประเด็น|การ|เรียนรู้|ใน|หัวข้อ|จาก|หลักสูตร|สู่|ชั้น|เรียน|สังเกต|ว่า|จาก|หลักสูตร|สู่|ชั้น|เรียน|นี่|มัน|คือ(เป็น)|การ|นำ|ทฤษฎี|ไป|สู่|การ|ปฏิบัติ|นะ|คะ|ก็|คือ|จาก|หลักสูตร|เดิม|(|เจ้าหน้าที่|หญิง|)|ทาง|ล่าม|ไม่|ได้ยิน|เสียง|วิดีโอ|ใช่|ไหม|คะ|(|เจ้าหน้าที่|ชาย|)|ใช่|ครับ|ไม่|ได้ยิน|ครับ|(|เจ้าหน้าที่|หญิง|)|เดี๋ยว|สัก|ครู|นะ|คะ|[|เสียง|วีดิทัศน์|]|(|อาจารย์จุลมณี|)|เป็น|หลักสูตร|ที่|มัน|เป็น|นามธรรม|ถ้า|เปรียบ|เสมือน|กับ|อาหาร|นะ|ก็|จะ|เป็น|วัตถุ|ดิบ|กิน|ไม่|ได้|(|เจ้าหน้าที่|หญิง|)|แบบ|นี้|ได้ยิน|เสียง|ไหม|คะ|พอ|ได้ยิน|เสียง|ชัดเจน|ไหม|คะ|ทาง|ล่าม|ได้ยิน|เสียง|ชัดเจน|ไหม|คะ|ที่|เมื่อ(เมื่อกี้)|กี้(ที่)|เปิด|วิดีโอ|เปิด|ไมค์|เดี๋ยว|ลอง|ทดสอบ|อีก|ครั้ง|นะ|คะ|[|เสียง|วีดิทัศน์|]|(|บรรยาย(อาจารย์จุลมณี)|)|สวัสดี|ค่ะ|นัก|ศึกษา|ทุก|คน|วัน|นี้|ครู|ก็|จะ|พา|ไป|เรียนรู้|ใน|ประเด็น|การ|เรียนรู้|จาก|หัวข้อ|จาก|หลักสูตร|สู่|ชั้น|เรียน|สังเกต|ว่า|จาก|หลักสูตร|สู่|ชั้น|เรียน|มัน|เป็น|การ|นำ|ทฤษฎี|ไป|สู่|การ|ปฏิบัติ|นะ|คะ|ก็|คือ|จาก|หลักสูตร|เดิม|เป็น|หลักสูตร|ที่|ท่มัน(มัน)|เป็น|นาม(นามธรรม)|ถ้า|ธรรม|ก็(เปรียบ)|เปรีเสมือน(เสมือน)|กับ|อาหาร|นะ|ก็|จะ|เป็น|วัตถุ|ดิบ|ที่|ยัง|กิน|ไม่|ได้|นะ|คะ|แต่|ถ้า|เมื่อ|ไหร่|มัน|ลง|สู่|ชั้น|เรียน|แสดง|ว่า|มัน|ถูก|ปรุง|มา|แล้ว|นะ|คะ|ครู|ก็|เลย|ใช้|ชื่อ|ว่า|จาก|หลักสูตร|มา|ปรุง|เป็น|เมนู|เด็ด|เพราะ|ฉะนั้น|ที่|ครู|เคย|บอก|ไป|นะ|ว่า|ครู|จะ|ต้อง|ทำ|หน้าที่|อยู่|3|อย่าง|หน้าที่|อัน|แรก|เลย|ก็|คือ|หน้าที่|ของ|การ|เป็น|นัก|designer|นัก|disingner(disigner)|ทำ|อะไร|ก้(ก็)|จะ|เป็น|นัก|ออก|แบบ|การ|จัด|กิจกรรม|กิจกรรม|ทุก|อย่างการ|จัด|การ|เรียนรู้|ทุก|อย่าง|เลย|design|ทำไม|design|ให้|มัน|น่า|เรียน|มัน|...|มัน|มี|ความ|สุข|สนุกสนาน|ใน|การ|เรียนรู้|เพราะ|เรา|ไม่|ใช่|เป็น|ครู|สอน|หนังสือ|ที่|จะ|ถ่ายทอด|วิชาการ|ถ้า|ถ่ายทอด|ทาง|วิชาการ|ตอน|นี้|แข้า(เข้า)|ไป|สู่|ผู้|เรียน|โดย|อัตโนมัติ|เพราะ|ฉะนั้น|คือ|หน้าที่|ของ|เรา|คือ|ต้อง|disindesigne(designdesign)|ให้|มัน|น่า|เรียน|เรียน|แล้ว|เข้า|เรียน|อย่าง|มี|ความ|สุข|เรียน|ด้วย|ความ|สนอกสนใจ|อัน|นั้น|แหละ|คือ|หน้า|ของ|ครู|และ|อัน|ที่|2|หลักสูตร|มัน|ต้อง|กิน|ได้|การ|ที่|จะ|กิน|ได้|มัน|ก็|ต้อง|น่า|กิน|กิน|ได้|แล้ว|ก็|ต้อง|อร่อย|ด้วย|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|นอก|จาก|เป็น|นัก|designer|ต้อง|เป็น|เชฟเชฟ|ต้อง|ปรุง|ให้|อร่อย|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครุ(ครู)|ผู้|สอน|ก็|ต้อง|ปรุ(ปรุง)|หลักสูตร|เขา|กำหนด|วัตถุ|ดิบ|มา|1234|เรา|ก็|ต้อง|จินตนาการ|แหละ|จิตนาการ|ใช้|ความ|create|เป็น|ครู|นี่|ล่ะ|ของ|ครู|ยุค|5g|นี่|ล่ะ|จะ|ต้อง|design|(|เจ้าหน้าที่|หญิง|)|เดี๋ยว|กลับ|ไป|อีก|นิดหนึ่ง|(|อาจารย์จุลมณี|)|ก็|ทาง|วิชาการ|ตอน|นี้|คือ|content|ต่างๆ|มัน|ไป|สู่|ผู้|เรียน|อัตโนมัติ|โดย|อัตโนมัติ|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|เรา|คือ|ต้อง|design|ค่ะ|ค่ะดเรียน(เรียน)|แล้ว|เขา|เรียน|อย่าง|มี|ความ|สุข|เรียน|แล้ว|เขา|สนอกสนใจ|อัน|นั้น|แหละ|คือ|หน้าที่|ของ|ครู|อัน|ที่|2|หลักสูตร|มัน|ต้อง|กิน|ได้|การ|ที่|จะ|ต้อง|กิน|ได้|มัน|ก็|ต้อง|น่า|กิน|กิน|ได้|แล้ว|ก็|ต้อง|อร่อย|ด้วย|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|นอก|จาก|เป็น|นัก|designer|แล้ว|ก็|จะ|ต้อง|เป็น|chefchef|ต้อง|ปรุง|ให้|อร่อย|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|ก็|จะ|ต้อง|ปรุง|หลักสูตร|เจา(เขา)|กำหนด|วัตถุ|วุตถุดิน(ดิบ)|มา|1234|เรา|ก็|ต้อง|จินตนาการ|ล่ะ|ใช้|ความ|create|ของ|ความ|เป็น|ครู|นี่|แหละ|จะ|ต้อง|design|หลักสูตร|ทำ|อย่าง|ไร|ให้|เป็น|เมนู|จาน|เด็ด|ให้|ได้|ปกติ|เชฟ|ไม่|ใช่|แค่|ปรุง|อาหาร|สุก|แล้ว|ก็|กิน|ได้|เลย|นะ|มัน|ต้อง|มี|ศิลปะ|ใน|การ|จัดจาน|ใน|การ|คัดเลือก|วัตถุ|ดิบ|ใน|การ|ที่|แบบ|ความ|กลมกล่อม|คือ|ต้องการ|เทสต์|ลักษณะ|ไหน|ก็|ต้องการ|การ|design|เหมือน|กัน|นะ|คะ|ก็|รับ|รูป|ต่อ|มา|จาก|ของ|การ|เป็น|นัก|designer|นั่น|เอง|สุดท้าย|แล้ว|พอ|หลัง|จาก|ที่|กิน|ได้|อร่อย|ด้วย|มี|ความ|สุข|ทั้ง|อาหาร|ตา|อาหาร|ใจ|ก็|จะ|ต้อง|เข้า|เป้า|ด้วย|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ผู้|เรียน|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|จะ|ต้อง|ทำ|หน้าที่|เป็น|กัปตัน|พา|ผู้|เรียน|ไป|สู่|จุดหมายปลาย|ทาง|ตาม|ที่|ตั้ง|ไว้|นะ|คะ|เป้าหมาย|ปลาย|ทาง|อยู่|ตรง|ไหน|ก็|อยู่|ที่|จุดประสงค์|นั่น|แหละ|ค่ะ|ที่|ครู|ผู้|สอน|ได้|กำหนด|ไว้|นะ|คะ|เริ่ม|จาก|ตัว|หลักสูตร|ใน|ระดับ|ชั้น|เรียน|ที่|เป็น|คำ|อธิบาย|ราย|วิชา|ที่|ได้|กำหนด|ไว้|ครู|ก็|ต้อง|ทำ|หน้าที่|ถอด|คำ|อธิบาย|รายวิชา|ที่|เขา|กำหนด|ไว้|มี|อะไร|บ้าง|kpa|นั่น|ก็|คือ|จะ|ต้อง|พัฒนา|ผู้|เรียน|ทั้ง|ทาง|ด้าน|สมอง|ทั้ง|ทาง|ด้าน|ทักษะ|ทั้ง|ทาง|ด้าน|จิตใจ|คุณ|ลักษณะ|นิสัย|ต้อง|ไป|ตาม|ให้|เป็น|แบบ|องคาพยพ|เลย|เรา|ไม่|ได้|สอน|หนังสือ|ให้|เด็ก|หัว|โต|แต่|เรา|ต้อง|สอน|ให้|มี|ความ|เติบโต|ใน|ทุก|ๆ|ด้าน|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|ใน|หลักสูตร|ก็|เปรียบ|เสมือน|กับ|เป็น|วัตถุ|ดิบ|นะ|เริ่มต้น|ตั้งแต่|หลักสูตร|ชาติ|ก่อน|หลักสูตร|ชาติ|ผนวก|กับ|หลักสูตร|ท้องถิ่น|ถาม|ว่า|หลักสูตร|ท้องถิ่น|มัน|มี|มา|อย่าง|ไร|ก็|คือ|ใน|แต่ละ|ท้องถิ่น|สิ่ง|ไหน|ที่|เขา|ต้องการ|จะ|อนุรักษ์|รักษา|ต้องการ|ที่|จะ|พัฒนา|ก็|เลย|มี|หลักสูตร|อัน|นี้|เกิด|ขึ้น|เอา|มา|ช่วย|support|สนับสนุน|ท้องถิ่น|นะ|คะ|ซึ่ง|หลักสูตร|ท้องถิ่(ท้องถิ่น)|ทำ|งาน|คู่|ไป|กับ|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|นะ|คะ|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|นอก|จาก|การ|สร้าง|ให้|เด็ก|เป็น|อย่าง|ไร|จุด|เน้น|ของ|โรง|เรียน|เป็น|อย่าง|ไร|อาจ|จะ|เอา|มา|บูรณาการ|กับ|หลักสูตร|ท้องถิ่น|เข้า|ไป|ด้วย|ไนะ(นะ)|คะ|ถาม|ว่า|ยัง|กิน|ได้|หรือ|ยัง|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|เมื่อ|เปิด|ดู|ปุ๊บ|มัน|ก็|จะ|มี|โครงสร้าง|ใช่|ไหม|คะ|โครงสร้าง|ของ|หลักสูตร|ซึ่ง|ใน|โครงสร้าง|หลักสูตร|ก็|จะ|ม|มี|ราย|วิชา|ต่างๆ|ซึ่ง|ใน|ราย|วิชา|ต่างๆ|นั่น|แหละ|จะ|มี|คำ|อธิบาย|รายวิชา|เป็น|ตัว|กำหนด|จะ|มี|การ|กำหนด|ว่า|k|เรียน|อะไร|บ้าง|p|จะ|ใช้|อะไร|บ้าง|ใน|การ|catalyze|เด็ก|แล้ว|ก็|a|จะ|ช่วย|ส่งเสริม|คุณลักษณะ|วิสัย|ให้|เด็ก|ได้|อย่าง|ไร|โดย|ที่|เป้าหมาย|หลาย|ทาง|ได้|กำหนด|เอา|ไว้|เพราะ|ฉะนั้น|ครู|ใหม่|หรือ|ครู|เก่า|ก็ตาม|ไม่ว่า|จะ|ได้|รับ|มอบหมาย|ให้|สอน|วิชา|อะไร|ต้|ต้อง|กลับ|ไป|ดู|คำ|อธิบาย|ราย|วิชา|ก่อน|นะ|คะ|คำ|อธิบาย|รายวิชา|นี่|แหละ|ที่|จะ|เป็น|เข็ม|ทิศ|นะ|คะ|ที่|จะ|ให้|ครู|ได้|เอา|ไป|เขียน|แผน|ต่อ|ไป|นะ|คะ|จาก|คำ|อธิบาย|รายวิชา|ครู|จะ|ต้อง|ทำ|หน้าที่|ของ|นัก|designer|ล่ะ(แล้ว)|ค่ะ|จัด|ทำ|ให้|เป็น|หน่วย|การ|เรียนรู้|ให้|มัน|เป็น|story|ให้|มัน|มี|ชีวิตชีวา|ให้|ได้|นะ|คะ|มี|การ|จัด|กลุ่ม|ก้อน|เนื้อหา|ทั้งหลาย|แหล่|ที่|ปรากฏ|ใน|คำ|อธิบาย|รายวิชา|เอา|มา|สร้าง|เป็น|story|หลัก(หลัง)|จาก|นั้น|เห็น|ไหม|คะ|เห็น|ไหม|คะ|จาก|สถาน|ศึกษา|ไป|สู่|ชั้น|เรียน|ขั้นตอน|แบบ|นี้|ถาม|ว่า|หน่วย|การ|เรียนรู้|ใช้|ได้|หรือ|ยัง|ยัง|ใช้|ไม่|ได้|เพราะ|มัน|บอก|แค่|โครง|เฉย|ๆ|เห็น|แค่|โครง|ว่า|จะ|เกิด|อะไร|ขึ้น|สถานการณ์|อะไร|จะ|เกิด|ขึ้น|บ้าง|กิจกรรม|จะ|เกิด|อะไร|ขึ้น|บ้าง|เนื้อหา|จะ|เรียน|อะไร|บ้าง|คือ|จะ|บอก|แค่|คร่าว|ๆ|เป็น|โครง|เฉย|ๆ|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|ก็|จะ|มี|โครงสร้าง|ราย|วิชา|เกิด|ขึ้น|นะ|คะ|หน่วย|การ|เรียนรู้|ก็|คือ|จะ|เป็น|หน่วย|ใหญ่|นะ|คะ|ถึง|จะ|ถอด|ไป|เป็น|แผน|การ|จัดการ|เรียนรู้|ตรง|นี้|ถือ|เป็น|อาวุธ|ของ|ครู|ที่|ครู|ทุก|คน|จะ|ต้อง|มี|แผน|การ|สอน|ถ้า|เรียก|สั้น|ๆ|นะ|ว่า|แผน|การ|สอน|แต่|ถ้า|เรียก|เต็ม|เต็ม|รูป|เป็นแฟน(เป็นแผน)|การ|สอน|ถ้า|แผน|การ|สอน|เขา|ก็|กลัว|ว่า|เขา|จะ|ติด|นะ|ว่า|สอน|หนังสือ|นะ|คะ|แต่|ถ้า|เป็น|การ|จัด|การ|เรียนรู้|มัน|ก็|จะ|เกี่ยวเนื่อง|กับ|การ|design|หรือ|เรื่อง|ของ|การ|ออก|แบบ|ที|นี้|พอ|รายวิชา|มัน|มี|การ|กำหนด|มาตรฐาน|การ|เรียนรู้|กำหนด|เป้าหมาย|นี่|แหละ|มัน|เป็น|เป้าหมาย|นะ|คะ|เมื่อ|มี|ตัว|ชี้|วัด|แล้ว|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|ก็|จะ|ต้อง|recheck|ค่ะ|ว่า|แต่ละ|ตัว|ชี้|วัด|นี่|มัน|มี|รายละเอียด|อะไร|หา|คีย์เวิร์ด|ให้|เจอ|verb(actionverb)|ต้อง|นี้|ค่ะ|อ่าน|ออก|เสียง|ร้อยแก้ว|วิชา|ภาษา|ไทย|นะ|อ่าน|ออก|เสียง|ร้อยแก้ว|ได้|อย่าง|ถูกต้อง|เหมาะสม|สมมติ|ว่า|ตอน|นี้|เรา|ให้|ดูแล|2|ตัว|ชี้|วัด|นี้|จะ|สร้าง|อย่าง|ไรstory|ได้|ตัว|ชี้|วัด|แรก|เป็น|เรื่อง|ของ|การ|อ่าน|ออก|เสียง|ตัว|ชี้|วัด|ตัว|ที่|2|เป็น|เรื่อง|ของ|การ|จับใจ|ความ|เรา|ต้อง|เอา|มา|หลอม(หล่อหลอม)|ให้|เป็น|สาระ|สำคัญ|เดียว|คำ|ว่า|"|สาระ|สำคัญ|"|มัน|ก็|คือ|เรื่อง|สำคัญ|มัน|เป็น|concept|เดียว|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|สาระ|สำคัญ|จะ|คน|ละ|อย่าง|กับ|สาระ|การ|เรียนรู้|นะ|คะ|แยก|ให้|ออก|นะ|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|สาระ|สำคัญ|ที่|ถอด|มา|2|ตัว|ชี้|วัด|ก็|จะ|มี|การ|ระบุ|เลย|ว่า|การ|อ่าน|ออกเสียง|การ|จับใจ|ความ|มัน|คือ|อะไร|แล้ว|การ|ศึกษา|เรื่อง|ก็|คือ|สาระ|ที่|จะ|สอน|นี่|มี|อะไร|บ้าง|อ๋อ|เนื้อหาสาร(เนื้อหาสาระ)|เกี่ยว|กับ|เรื่อง|การ|อ่าน|กับ|เรื่อง|ของ|การ|จับใจ|ความ|แล้ว|สุดท้าย|มัน|จะ|ทำ|ให้|ผู้|อ่าน|ได้|อะไร|เรา|ก็|ต้อง|เขียน|ตรง|นี้|ด้วย|สรุป|ว่า|สาระ|สำคัญ|มัน|จะ|ประกอบ|ไป|ด้วย|3|ประเด็น|สำคัญ|ด้วย|กัน|ประเด็น|แรก|เป็น|นิยาม|หรือ|เขียน|เป็น|หลักการ|ก็|ได้|"|ด้(นะ)|คะ|อัน|ที่|2|เป็น|เนื้อหา|ที่|จะ|สอน|สุดท้าย|คือ|เป็น|ประโยชน์|ที่|ผู้|เรียน|จะ|ได้|รับ|หรือ|เนื้อหา|ที่|ผู้|เรียน|จะ|ได้|รับ|ถ้า|ครู|เขียน|สาระ|สำคัญ|ได้|ชัดเจน|มัน|จะ|ช่วย|ให้|ตัว|เอง|มี|ความ|เข้าใจ|ว่า|สิ่ง|ที่|เรา|กำลัง|สอน|คือ|อะไร|แล้ว|เนื้อหาสาระ|ที่|จะ|สอน|มี|อะไร|บ้าง|จะ|ได้|หา|มา|ถูก|จะ|ได้|เอา|มา|สอน|ถูก|และ|สุดท้าย|คือ|เรียน|แล้ว|มัน|ได้|ประโยชน์|อะไร|3|อย่าง|นี้|ต้อง|ไป|ด้วย|กัน|เวลา|เขียน|สาระ|สำคัญ|ต้อง|เขียน|แบบ|นี้|นะ|ถอด|ออก|มา|ให้|ได้|อยู่|3|ประเด็น|นะ|คะ|ไม่|ใช่|เขียน|สาระ|การ|เรียนรู้|เนื้อหา|ที่|เอา|มา|สอน|นะ|คะ|ส่วน|ใหญ่|ที่|เห็น|ใน|อินเทอร์เน็ต|กลาย|เป็น|เขียน|สาระ|การ|เรียนรู้|เสีย|ส่วน|ใหญ๋่(ใหญ่)|ซึ่(ซึ่ง)|ไม่|ถูก|นะ|คะ|ที|นี้|ใน|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี่|มัน|ก็|เหมือน|กับ|เป็น|โครง|นะ|เป็น|โครง|ยัง|ไม่|ใช่|ลง|รายละเอียด|ว่า|มัน|มี|กิจกรรม|อะไร|แต่|แค่|เห็น|แค่|โครง|นี่|อย่าง|น้อย|ๆ|ก็|จะ|เห็น|เป้าหมาย|ปลาย|ทาง|ได้|ว่า|ภาพ|สุดท้าย|เรา|ต้องการ|ให้|เด็ก|ได้|อะไร|ภาพ|สุดท้าย|มัน|จะ|ออก|หน้าตา|กิจกรรม|เป็น|แบบ|ไหน|เพราะ|ฉะนั้น|คือ|หน่วย|การ|เรียนรู้|มัน|จะ|กำหนด|โครงสร้าง|ราย|วิชา|ด้วย|เหมือน|บ้าง|หลัง|นี้|เห็น|ไหม|คะ|มี|โครง|ซึ่ง|เป็น|โครงเหล็ก|ที่|ต่อ|กัน|มา|นี่|ต่อ|กัน|เป็น|โครง|หน้าต่าง|ประตู|เป็น|โครง|ทุก|ทุก|อย่าง|แต่|เรา|เดา|ได้|ใช่|ไหม|คะ|ว่า|หน้าตา|หลัง|จาก|ที่|บ้าน|หลัง|นี้|สร้าง|เสร็จ|แล้ว|มัน|จะ|เป็น|แบบ|ไหน|เรา|ก็|เดา|ได้|เลย|มัน|ต้อง|เป็น|บ้าน|2|ชั้น|ทรง|โมเดิร์น|มี|โรง|จอด|รถ|ที่|มาก|กว่า|1|คัน|แน่|ๆ|นะ|คะ|หลังคา|ก็|จะ|เป็น|หลังคา|กระเบื้อง|อะไร|อย่าง|นี้|ภาพ|สุดท้าย|จะ|ออก|มา|เป็น|แบบ|นี้|ค่ะ|เห็น|ไหม|คะ|ก็|โมเดิร์น|จริง|ๆ|เรา|ก็|จะ|คาดเดา|ออก|ว่า|โครงสร้าง|ของ|รายวิชา|มัน|จะ|มี|หน้าตา|เป็น|แบบ|ไหน|นะ|คะ|ที|นี้|จาก|โครงสร้าง|ราย|วิชา|มัน|จะ|เห็น|อะไร|บ้าง|นะ|คะ|โครงสร้าง|ราย|วิชา|เห็น|ไหม|คะ|มัน|จะ|เห็น|หน่วย|มัน|จะ|เห็น|ตัว|ชี้|วัด|ว่า|ใช้|ตัว|ไหน|แล้ว|ก็|ถอด|ออก|ไป|เป็น|สาระ|สำคัญ|จะ|เห็น|เวลา|เรียน|ก็|จะ|เป็น|100|คะแนน|ส่วน|เวลา|เรียน|มัน|ก็ตาม|ที่|หน่วย|กิตมัน|ล็อก|เอา|ไว้|กำหนด|อย่าง|วิชา|วิทยาศาสตร์|นี่|1|หน่วย|กิต|เห็น|ไหม|คะ|1|หน่วย|กิต|ก็|เท่า|กับ|40|ชั่วโมง|เพราะ|ฉะนั้น|จะ|ต้อง|บริหารจัดการ|ให้|มัน|ลง|ตัว|40|ชั่วโมง|แต่|สอน|จริง|ต้อง|ยืดหยุ่น|นะ|อาจ|จะ|ไม่|ถึง|40|หรอก|นะ|คะ|แล้ว|ก็|คะแนน|สัดส่วน|ก็|ต้อง|พอ(พอเหมาะเหมาะสม)|เหมาะ|พอ|สมหน้า|วิชา|ไหน|เป็น|วิชา|ปฏิบัติ|ก็|ให้|คะแนน|เยอะ|ๆ|หน่อย|ทฤษฎี|ไม่|ต้อง|เยอะ|นะ|คะ|ไม่|ใช่|วิชา|ปฏิบัติ|แต่ว่า|ไป|ให้|เด็ก|วุ่นวาย|เกี่ยว|กับ|การ|ทดสอบ|ความ|รู้|ความ|จำ|อัน|นี้|คือ|เด็ก|ได้|ประโยชน์|น้อย|นะ|คะ|แล้ว|ก็|อัน|นี้|หน่วย|การ|เรียนรู้|40|ชั่วโมง|5|หน่วย|มัน|เยอะ|เกิน|ไป|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|ที่|ยัง|ไม่|ค่อย|ดี|นะ|แต่ว่า|เดี๋ยว|เรา|ไป|ฝึก|การ|เขียน|หน่วย|การเีย(การ)|รู้(เรียนรู้)|เดี๋ยว|ครู|อู๋|จะ|อธิบาย|ให้|ฟัง|อีก|ที|1|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|จาก|โครงสร้าง|ปุ๊บ|มัน|จะ|ถอด|ไป|เป็น|เห็น|ไหม|คะ|เรา|ก็|ต้อง|เอา|ไป|ออก|แบบ|เป็น|หน่วย|ย่อย|พอ|ได้|หน่วย|ย่อย|1|หน่วย|เสร็จ|ปุ๊บ|ก็|ค่อย|ไป|เป็น|แผน|การ|จัดการ|การ|เรียนรู้|ถาม|ว่า|หน่วย|การ|เรียนรู้|คือ|อะไร|หน่วย|การ|เรียนรู้|มัน|ก็|คือ|เนื้อหาสาระ|ที่|มี|การ|จุด|เป็น|ชุด|ๆ|โยงใย|ความ|สัมพันธ์|ของ|เนื้อหา|จัด|เป็น|กลุ่ม|เป็น|ก้อน|นะ|คะ|เพราะ|ว่า|เรา|จะ|ได้|ไป|design|กิจกรรม|ต่อ|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|เห็น|ไหม|คะ|ใน|เรื่อง|เรื่อง|1|หน่วย|การ|เรียนรู้|อาจ|จะ|มี|การ|จัด(รวม)|เนื้อหา|ที่|มัน|คล้าย|จัดจัด|เป็น|กลุ่ม|เดียว|กัน|อย่าง|นี้|จัด|เป็น|กลุ่ม|เดียว|กัน|นะ|คะ|ใน|1|หน่วย|ไม่|ควร|ต่ำ|กว่า|8|ชั่วโมง|เพราะ|ว่า|ถ้า|น้อย|กว่า|นั้น|เช่น|ว่า|บอก|ว่า|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี้|มี|1|ชั่วโมง|2|ชั่วโมง|ชั่มัน(มัน)|ก็|ไม่|เพียงพอ|ที่|จะ|เป็น|story|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|จะ|ต้อง|ให้|มัน|เกิน|88|ชั่วโมง|เป็นต้น|ไป|หน่วย|การ|เรียนรู้|มี|ไว้|ทำไม|มี|ไว้|ตรง|นี้|ป้องกัน|ไม่|ให้|ครู|ครุสอน(สอน)|ตาม|หนังสือ|ถ้า|ครู|สอน|ตาม|หนังสือ|แล้ว|ปกติ|ครู|คน|นั้น|จะ|ไม่|ค่อย|เขียน|จะ|ไม่|ค่อย|ออก|แบบ|หน่วย|การ|เรียนรู้|หรอก|ค่ะ|เพราะ|ว่า|มัน|เป็น|ภาระ|มัน|เหนื่อย|มัน|อะไร|นี่|แต่|จริง|ๆ|น่ะ|ถ้า|ครู|design|หน่วย|การ|เรียนรู้|เรียนรูื้ดี(ดี)|ๆ|นี่|การ|เรียน|จะ|สนุนะ|คะ|เด็ก|ก็|จะ|มี|ชีวิตชีวา|เขา|เรียก|ว่า|มัน|เป็น|แผนที่|มี|ชีวิต|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|การ|สร้าง|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี่|สามารถ|ทำ|ได้|2|วิธี|วิธี|แรก|นะ|คะ|สร้าง|หน่วย|จาก|ประเด็น|หรือ|หัว|เรื่อง|อัน|ที่|2|คือ|สร้าง|จาก|ผล|การ|เรียนรู้|เรา|ลอง|ดู|นะ|ว่า|เรา|จะ|สร้าง|แบบ|ไหน|อย่าง|แบบ|แรก|นี่|สร้าง|จาก|ประเด็น|คือ|สร้าง|จาก|ไอเดีย|นะ|คะ|แล้ว|ก็|ค่อย|มา|หา|ว่า|เนื้อหาสาระ|ไหน|ที่|มัน|จะ|match|นะ|คะ|อาจ|จะ|มา|shopping|จาก|การ|เรียนรู้|ตัว|ชี้|วัด|นะ|คะ|แล้ว|ก็|มา|เรียน|เป็น|สาระ|สำคัญ|สุดท้าย|ก็|มา|ออก|เป็น|กิจกรรม|ก็|เลย|ได้|หน่วย|การ|เรียนรู้|ขึ้น|มา|อัน|นี้|คือ|สร้าง|จาก|ประเด็น|ก่อน|แล้ว|ค่อย|ไป|คิด|หา|เนื้อหา|ที่|จะ|เอา|มา|บูรณาการ|ภาย|หลัง|อัน|นี้|วิธี|แรก|วิธี|ที่|2|นะ|คะ|วิธี|ที่|2|คือ|สร้าง|จาก|เป้าหมาย|ปัก|ธง|ไว้|เลย|ว่า|อยาก|ให้|ผู้|เรียน|ได้|อะไร|ได้|ความ|รู้|อะไร|ได้|ทักษะ|อะไร|พอ|ตั้ง|ธง|เสร็จ|ปุ๊บ|ก็|มา|คิด|หน่วย|การ|เรียนรู้|ให้|มัน|สอดคล้อง|กับ|เป้าหมาย|ที่|เรา|ต้อง|เอา|ไว้|วิธีการ|นี้|เรียก|ว่า|"|backwarddesign|backdesign(")|นะ|คะ|ก็|เอา|เป้าหมาย|เป็น|ที่|ตั้ง|นะ|คะ|แล้ว|ค่อย|ไป|กำหนด|ภาระ|ชิ้น|งาน|จริง|ๆ|ต้อง|มา|ที่|ภาระ|ชิ้น|งาน|ก่อน|นะ|จาก|นั้น|ค่อย|ไป|ที่|การ|วัด|การ|ประเมิน|ผล|นะ|คะ|และ|สุดท้าย|ท้าย|สุด|เลย|ก็|ไป|ออก|แบบ|กิจกรรม|ที่|หลัง|นะ|คะ|วิธี|...|เขา|เรียก|ว่า|"|backwarddesign|"|เอา|เป้าหมาย|เป็น|หลัก|เนื้อหา|ที|หลัง|นะ|ที|นี้|หลักสูตร|สถาน|ศึกษาเห็(ศึกษา)|ฯ(เห็น)|ไหม|คะ|ใน|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|มัน|ก็|จะ|บรรจุ|ราย|วิชา|ที่|ครู|ผู้|สอน|จะ|ต้อง|สอน|นะ|คะ|ก็|แยก|ขาด|กัน|วิชา|วิชา|เลย|นะ|คะ|ใน|แต่ละ|วิชา|ก็|มี|การ|กำหนด|เป้าหมาย|อีก|ว่า|เนื้อหา|จะ|สอน|อะไร|กระว|จะ|มี|อะไร|บ้าง|แล้ว|เป้าหมาย|ที่|ต้อง|ไป|ให้|ถึง|คือ|ตาม|ตัว|ชี้|วัด|ที่|ระบุ|นั่น|แหละ|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ต้อง|ใน|ความ|เป็น|นัก|designer|นี่|ล่ะ|ออก|แบบ|หน่วย|การ|เรียนรู้|ให้|มัน|น่า|เรียน|นะ|คะ|ทำ|ได้|อยู่|2|วิธี|นะ|คะ|ก็|คือ|มี|อยู่|รายวิชา|อยู่แล้ว|ก็|ไป|สร้าง|หน่วย|ได้|เลย|นะ|คะ|อีก|วิธี|ก็|คือ|ไม่|มี|หน่วย|ก็|คือ|ไม่|มี|คำ|อธิบาย|เรียนรู้|ราย(รายวิชา)|เรา|ต้อง|วิชา(เขียน)|ขึ้น|มา|เอง|นะ|คะ|ซึ่ง|ใน|รายวิชา|พัฒนา|หลักสูตร|พวก|เรา|จะ|ได้|เขียน|ขึ้น|มา|เอง|เพื่อ|ให้|ได้|หลักสูตร|ที่|มัน|โดนใจ|เด็ก|ๆ|เป็น|หลักสูตร|ที่|มา|จาก|ฐาน|ความ|สนใจ|ของ|เด็ก|ๆ|นะ|คะ|แล้ว|ใน|คำ|อธิบาย|รายวิชา|มัน|จะ|ปรากฏ|อะไร|อยู่|บ้าง|มัน|ก็|จะ|ปรากฏ|อยู่|3|ส่วน|ด้วย|กัน|ส่วน|หัว|ส่วน|ตัว|ส่วน|ตัว|ที่|เป็น|เนื้อหา|นะ|เนื้อหา|ที่|ใช้|เรียน|มัน|ก็|จะ|บอก|ทั้ง|kpa|เป็น|paragraphparagraph|แรก|จะ|เป็น|pharagraph|ที่|2|จะ|เป็น|พวก|pยฟพฟเพฟย้(paragraph)|สุดท้าย|เลย|ก็|จะ|เป็นa|แล้ว|ก็|กำกับ|ด้วย|ตัว|ชี้|วัด|ที่|จะ|ให้|เด็ก|ไป|ถึง|นะ|คะ|ก็|จะ|มี|อยู่|3|ส่วน|ตรง|นี้|นะ|คะ|ที่|เรา|จะ|ต้อง|มา|ดู|กัน|แล้ว|ก็|มา|ออก|แบบ|กัน|นะ|คะ|จริง|ๆ|การ|ออก|แบบ|ไม่|ยาก|นะ|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|ก็|คือ|อย่าง|ไร|แล้ว|ก็|ต้อง|หา|ข้อมูล|ว่า|จะ|สอน|ทั้ง|ที|จะ|สอน|แบบ|change|นะ|ไม่|ใช่|ถือ|หนังสือ|เข้า|ไป|ใน|ห้อง|เรียน|ถ้า|สอน|แบบ|นั้น|น่ะ|มัน|ไม่|ใช่|ครู|มือ|อาชีพ|หน้าที่|ของ|เรา|ต้อง|เป็น|ครูยุค|5|g|ต้อง|เป็น|ครู|มือ|อาชีพ|วิชา|อะไร|ก็ตาม|ที่|ผ่าน|มือ|เรา|เด็ก|ที่|เรียน|กับ|เรา|แล้ว|ต้อง|มี|ความ|เจริญเติบโต|ใน|ทุก|ๆ|ด้าน|นะ|คะ|ไม่|ใช่|สอน|ให้|หัวโต|อย่าง|เดียว|นะ|คะ|ถ้า|สอน|ให้|หัวโต|อย่าง|เดียว|นี่|มัน|ก็|จะ|เป็น|ฝั่ง|ขวา|มือ|นี่|แหละ|ค่ะ|สอน|หนังสือ|เข้า|ไป|สอน|ให้|ท่อง|จำ|แล้ว|เอา|ไป|สอบ|ไป|สุดท้าย|คือ|เด็ก|กิน|ความ|รู้|นั้น|ไม่|ได้|เอา|ไป|ประยุกต์|ใช้|ไม่|เป็น|ก็|ไม่|มี|นิสัย|ที่|ดี|ๆ|ก็|ไม่|เกิด|ใน|รายวิชา|สอน|แต่|บวก|ลบ|คูณหาร|ไม่|ได้|สอน|ให้|อ่าน|ออก|เขียน|ได้|ไม่|ได้|สอน|นิสัย|ถ้า|สอน|แบบ|นี้|ยิ่ง|เรียน|ยิ่ง|แห้ง|เหี่ยวแต่|ถ้า|สอน|มี|การ|design|ดี|ๆ|นะ|เนื้อหา|ทุก|อย่าง|มัน|มี|การ|design|หมด|เลย|การ|เรียน|แบบ|นี้|จะ|เป็น|การ|เรียน|แบบ|ชีวิต|ชีวา|มัน|จะ|อุดมสมบูรณ์|มาก|แบบ|ฝั่ง|ซ้าย|มือ|นี่|ล่ะ|เรา|มา|เป็ค|รูยุค|5|ม้(g)|หมุgสอน(สอน)|ให้|เด็ก|เติบโต|ใน|ด้าน|ฝั่ง|ซ้าย|ดี|กว่า|นะ|เพราะ|ฉะนั้น|มัน|ก็|จะ|ต้อง|มี|การ|เปลี่ยน|ระบบ|ใน|การเรียนการสอน|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|หนวยการ|เรียนรู้|จะ|ต้อง|design|ดี|ๆ|นะ|คะ|ของ|มัน|ก็|คือ|จะ|ต้อง|มี|ความ|สมบูรณ์|และ|จบ|ใน|ตัว|เหมือน|หนัง|สั้น|น่ะ|มัน|ต้อง|จบ|ใน|ตัว|ไม่|ใช่|มี|ตอน|1|ตอน|2|ตอน|3|จบ|ภาย|ใน|ตัว|ถาย(ภาย)|ใน|8|ชั่วโมง|10|ชั่วโมง|นี่|นี่|ภาย|ใน|8|ชั่วโมง|10|ชั่วโมง|มัน|จะ|ต้อง|ประกอบ|ไป|ด้วย|เนื้อหา|มี|จุดประสงค์|มี|เนื้อหา|มี|กิจกรรม|มี|การ|วัด|การ|ประเมิน|อย่าง|น้อย|ๆ|จะ|ต้อง|มี|4|อย่าง|ส่วน|ปัจจัย|ส่วน|องค์|ประกอบ|ที่|เหลือ|การ|สอน|เช่น|เทคนิค|การ|สอน|อะไร|ต่างๆ|มัน|ก็|จะ|รวม|อยู่|ใน|นี้|แต่|มัน|เป็น|เรื่อง|ย่อย|ๆ|ที่|เอา|มา|เสริม|เฉย|ๆ|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|การ|สร้าง|หน่วย|การ|เรียนรู้|ที่|ดี|นี่|คือ|นอก|จาก|เป็น|หน่วย|ที่|มี|ชีวิตชีวา|แล้ว|นี่|เนื้อหา|ที่|เอา|มา|สอน|มัน|ควร|จะ|มี|ความ|เชื่อมโยง|สัมพันธ์|กัน|นะ|คะ|แล้ว|ก็|ไม่|ควร|ใหญ่|หรือ|ว่า|เล็ก|เกิน|ไป|อย่าง|ที่|ครู|อู๋|บอก|เมื่อ|ครู่|นี่|บอก|ว่า|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี้|เนื้อหา|3|ชั่วโมง|นี่|ไม่|ได้|อะไร|เลย|นะ|คะ|เพราะ|สอน|จริง|นี่|50|นาที|คาบ|1|50|นาที|นะ|คะ|กว่า|จะ|ได้|ลงมือ|ปฏิบัติ|กิจกรรม|นี่|มัน|ก็|ไม่|ทัน|เวลา|เพราะ|ฉะนั้น|คือ|หน่วย|1|น่ะ|สัก|10|ชั่วโมง|กำลัง|ดี|นะ|คนะ|คะ|เรา|จะ|ได้|design|กิจกรรม|ได้|นะ|คะ|แล้ว|ใน|หน่วย|นั้น|จะ|ต้อง|พา|ผู้|เรียน|ไป|สู่|มาตรฐาน|ตาม|ที่|กำหนด|ไว้|ด้วย|แล้ว|หน่วย|การ|เรียนรู้|สร้าง|ขึ้น|มา|ปุ๊บ|เด็ก|ต้อง|มี|ส่วน|ร่วม|ด้วย|นะไม(นะ)|ไม่|ใช่|10|ชั่วโมง|ให้|เด็ก|มา|นั่ง|ฟัง|อย่าง|เดียว|มัน|ก็|ไม่|ใช่|แล้ว|ใน|หน่วย|นั้น|จะ|ต้อง|มี|ชิ้นงาน|ที่|สะท้อน|ตาม|เป้าหมาย|ด้วย|นะ|คะ|สมมติ|เรา|สอน|ให้|เด็ก|ว่าย|น้ำ|นี่|ชิ้น|งาน|คือ|ให้|เด็ก|ทำ|แบบ|ทดสอบ|มัน|ก็|ไม่|match|กัน|นะ|เพราะ|ฉะนั้น|ภาระ|งาน|ที่|เรา|ให้|นั่น|ก็|คือ|ให้|ฝึกซ้อม|ว่าย|น้ำ|ให้|ว่าย|น้ำ|ให้|เป็น|อย่าง|นี้|ถึง|จะ|เป็น|ภาระ|งาน|ที่|มัน|math(match)|กับ|เป้าหมาย|เวลา|design|หน่วย|นี่|เวลา|กับ|น้ำหนัก|คะแนน|ต้อง|ให้|มัน|พอเหมาะ|พอสม|บาง|วิชา|ครู|เห็น|พอสมถ้า(ถ้า)|เป็น|ปฏิบัติ|ต้อง|เท|คะแนน|ให้|เยอะ|ๆ|หน่อย|บาง|วิชา|ที่|ครู|เห็น|นะ|เทคะแนน|ให้|กับ|การ|สอน|นี่|30|-|3040(40)|นี่|มัน|เยอะ|เกิน|ไป|นะ|ไป|ท่อง|จำ|แบบ|นั้น|คือ|เด็ก|ไม่|ได้|อะไร|เลย|ไป|สอน|แบบ|นก|แก้ว|นก|ขุนทอง|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|คือ|ต้อง|design|ค่ะ|design|ตรง|ไหน|ทำ|ให้|มัน|เป็น|หน่วย|บูรณาการ|ไม่|ใช่|เป็น|หน่วย|ปกติ|หน่วย|บูรณาการ|กับ|หน่วย|ปกติ|มัน|ต่าง|กัน|อย่าง|ไร|หน่วย|การ|เรียนรู้|โดย|ทั่วไป|ปกติ|คือ|สอน|แล้ว|ก็|สอบ|จบ|แล้ว|แต่|ถ้า|เป็น|หน่วย|บูรณาการ|ล่ะ|หน่วย|บูรณาการ|นี่|พวก|นี้|ผู้|เรียน|จะ|ได้|ลงมือ|ปฏิบัติ|ด้วย|เวลา|เด็ก|เอา|ความ|รู้|ไป|ใช้|นี่|การ|ใช้|คววาม|รู้|ได้|ใช้|ทั้ง|ความ|รู้|ความ|คิด|ประสบการณ์|มัน|ไม่|แยก|จาก|กัน|นะ|คะ|design|กิจกรรม|อย่าง|เช่น|การ|เรียน|แบบ|base(projectbase)|นี่|การ|จัด|การ|เรียนรู้|ที่|ให้|เด็ก|นี่|ได้|คิด|ขั้น|สูง|ได้|ลงมือ|ทำ|ได้|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|นะ|คะ|ใน|ห้อง|4|เหลี่ยม|นะ|คะ|แล้ว|ถ้า|มัน|บูรณาการ|ก็|จะ|ต้อง|มี|การ|ก่รplc(plc)|กับ|เพื่อน|ครู|ด้ว(ด้วย)|เรา|จะ|ได้|ลด|ความ|ซ้ำซ้อน|ของ|ภาระ|งาน|สมมติ|ถ้า|เรา|ไป|สอน|ภาษา|ไทย|อย่าง|นี้|เรา|ต้อง|มอง|หา|ดู|เอ๊ะ|เรา|จะ|ดีล|กับ|ครู|คน|ไหน|ได้|บ้าง|นี่|สมมติ|ไป|ดีล|กับ|ครูวิทยาศาสตร์|อย่าง|นี้|ดีล|กับ|ครู|ภาษา|อังกฤษ|ชิ้น|งาน|สร้าง|ขึ้น|มา|ชิ้น|งาน|เดียว|นะ|คะ|แต่|ว่า|คิด|คะแนน|อย่าง|นี้|ก็|แยก|เป็น|ราย|วิชา|ไป|เห็น|ไหม|คะ|เด็ก|ทำ|ชิ้น|เดียว|แต่|ออก|คะแนน|ไป|2|ทาง|อย่าง|นี้|จะ|ได้|ช่วย|ลด|ภาระ|งาน|ของ|เด็ก|ด้วย|นะ|คะ|นี่|แหละ|ก็|คือ|ใน|ลักลักษณะ|ของ|การ|บูรณาการ|การบูรณาการ|มี|หลาย|แบบ|ด้วย|กัน|นะ|คะ|อย่าง|เช่น|การ|เรียง|ลำดับ|การ|มี|ส่วน|ร่วม|แบบ|ใย|แมงมุม|เดี่ยว(เดี๋ยว)|ครู|จะ|อธิบาย|แต่ละ|แบบ|นะ|คะ|อัน|นี้|เป็น|การ|แยก|ประเภท|ของ|คน|นี้|ที่|เป็น|นัก|วิชาการ|เขา|แยก|ออก|มา|ซึง(ซึ่ง)|หลัก|ๆ|นะ|อัน|นี้|เป็น|กล่ม|เดียว|กัน|นะ|คะ|เดี๋ยว|ครู|อธิบาย|อีก|ที|1|การ|บูรณาการ|แบบ|เรียง|ลำดับ|มัน|เป็น|อย่าง|ไร|ก็|คือ|เป็น|การ|บูรณาการ|2|เนื้อหา|สาระ|เอา|มา|สอน|ให้|มัน|อยู่|ใน|ช่วง|เวลา|เดียว|กัน|สมมติ|ครู|อู๋|จะ|สอน|วิชา|ภาษา|อังกฤษ|กับ|สอน|วิชา|ท้องถิ่น|อย่าง|นี้|khoratgeopark|ช่วง|นี้|ครู|ก็|สอน|geopath|ช่วย|สอน|geopark|ไป|ด้วย|ใน|ขณะ|เดียว|กัน|ก็|สอน|ที่|มี|เนื้อหา|เกี่ยว|กับ|giopark(geopark)|ไป|ด้วย|ใน|ส่วน|ของ|อย่าง|เช่น|คำ|ศัพท์|การ|แต่ง|ประโยค|เกี่ยว|กับ|geopath(geopark)|อะไร|อย่าง|นี้|คือ|สอน|แยก|2|วิชา|สอน|แยก|เนื้อหาสาระ|แต่|อยู่|ใน|ช่วง|เวลา|เดียว|กัน|ไป|อยู่|ใน|ช่วง|เวลา|เดียว|กัน|เรา|ก็|ไป|ดู|สมมติ|เรา|สอน|ภาษา|ไทย|หรือ|ภาษา|อังกฤษ|เรา|ก็|ไป|ดู|เอ๊ะ|มัน|เข้า|ค่าย|กับ|รายวิชา|ไหน|สมมติ|เรา|ดู|แล้ว|เรา|จะ|ให้|มัน|เกี่ยว|กับ|geopark|ให้|ได้|ใน|gopark|มัน|ก็|จะ|มี|บาง|ส่วน|ที่|สอดคล้อง|กับ|ภาษา|อังกฤษ|ที่|ครู|อู๋สอน|ก็|ได้|ลอง|กับ|ภาษา|อังกฤษ|ที่|ครู|อู๋สอน|ก็|ได้|มี|เนื้อหา|ที่|คาบเกี่ยว|กัน|เพราะ|ฉะนั้น|ครู|อู๋|ก็|จะ|เอา|มา|สอน|ที่|มัน|คาบเกี่ยว|กัน|เอา|มา|สอน|เป็น|แบบ|share|หรือ|แบบ|มี|ส่วน|ร่วม|นะ|คะ|สอน|ควบคู่|กัน|ไได้(ได้)|เลย|นะ|คะ|ประเภท|ต่อ|มา|ใย|แมงมุง|ครู|อู๋|อู๋คิด(คิด)|them(ธีม)|สมมติ|ครู|อู๋สอน|เรื่อง|geopark|มัน|เกี่ยว|กับ|วิชา|อะไร|ได้|บ้าง|ปรากฏ|ว่า|โอเค|มัน|เกี่ยวข้อง|กับ|วิชา|คณิตศาสตร์|ได้|ด้วย|นะ|มี|การ|คำนวณ|พื้นที่|อะไร|ต่างๆ|นี่|เช็ก|สะสาร|ของ|พื้น|ดิน|เขต|พื้นที่|อะไร|ก็|แล้วแต่|มี|การ|สร้าง|ผล|งาน|ขึ้น|มา|ก็ได้|วิชา|ศิลปะ|ขึ้น|มา|อย่าง|นี้|วาด|เกี่ยว|กับ|geopark|นี่|เกี่ยว|กับ|ไดโนเสาร์|เกี่ยว|กับ|พื้นที่|อย่าง|นี้|นะ|คะ|อัน|นี้|เขา|เรียก|ว่า|เป็น|การ|บูรณาการ|แบบ|ใย|แมงมุม|คือ|บูรณาการ|หลาย|ๆ|วิช(วิชา)|ภาย|ใต้|เรื่อง|หรือ|ธีม|นะ|คะ|อีก|อัน|1|เป็น|แบบ|100|ด้าย|นะ|ก็|คือ|เอา|ทักษะ|อะไร|ก็|ได้|เอา|มา|เป็น|แกน|นะ|คะ|เอา|มา|ผูก|กับ|ราย|วิชา|ต่างๆ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|สอน|ไป|ด้วย|กัน|ให้|มัน|เชื่อมโยง|กัน|ช่วง|แรก|อาจ|จะ|วิทยาศาสตร์|แล้ว|ก็|โยง|ไป|ที่|โครา|ช|geopark(khoratgeopark)|แล้ว|โยง|ไป|ที่|ภาษา|ญี่ปุ่น|ก็|ได้|ภาษา|อังกฤษ|ก็|ได้|ทั้ง|3|ตัว|จะ|ถูก|100|ด้วย|ครู|อู๋|ทักษะ|ความ|คิด|สร้างสรรค์|อย่าง|นี้|เอา|มา|ใส่|ใน|ทุก|กิจกรรม|ทุก|เนื้อหา|เลย|100|ให้|เป็น|1|เดียว|เป็น|แกน|หลัก|นะ|คะ|แล้ว|อัน|สุดท้าย|แบบ|บูรณาการ|เป็น|การ|จัด|การเรียนการสอน|ที่|เป็น|สหวิทยาการ|ผสมผสาน|ทั้ง|เนื้อหา|สาระ|ทักษะ|ให้|มัน|รวบยอด|ไป|ด้วย|กัน|หมด|เลย|เอา|แทรก|ใน|แต่ละ|ส่วน|แทรก|ใน|แต่ละ|ส่วน|อัน|นี้|เขา|เรียก|ว่า|เป็น|การ|สอน|แบบ|บูรณาการ|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|การ|ออก|แบบ|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี่|จริง|ๆ|เป็น|เรื่อง|ที่|สนุก|มาก|นะ|คะ|ออก|แบบ|ทำ|อย่าง|ไร|ออก|แบบ|ก็|จะ|ต้อง|ทำ|ให้|มัน|เป็น|story|นะ|เหมือน|กับ|เป็น|หนัง|สั้น|อย่าง|นี้|ซึ่ง|เรา|ก็|จะ|ต้อง|มี|การ|เขียน|plot|ก่อน|นะ|คะ|ก็|เลย|เข้า|มา|สู่|workshop|ที่|2|ที่|เรา|จะ|ได้|ฝึก|ทำ|กัน|เป็น|กลุ่ม|ครู|อู๋|จะ|ส่ง|ที่|เป็น|ใบ|กิจกรรม|ใบ|งาน|ต่างๆ|คำ|ชี้แจง|ต่างๆ|ให้|พวก|เรา|ทำ|กัน|เป็น|กลุ่ม|แบ่ง|กลุ่ม|ละ|4|-|5|คน|นะ|เลือก|คำ|อธิบาย|รายวิชา|ที่|เรา|สนใจ|นี่|มา|1|ราย|วิชา|แล้ว|ก็|มา|ลอง|ลองงออก(ออก)|แบบ|หน่วย|การ|เรียนรู้|แล้ว|ก็|ลอง|ทำ|โครงสร้าง|ราย|วิชา|นะ|คะ|เดี๋ยว|ครู|จะ|ส่ง|ใบ|กิจกรรม|ให้|หลัง|จาก|นั้น|เรา|ก็|ศึกษา|ตัว|ชี้|วัด|ทุก|ตัว|ที่|ปรากฏ|ใน|คำ|อธิบาย|รายวิชา|แล้ว|ก็|ถอด|ออก|มา|เป็น|concept|นะ|คะ|แล้ว|ก็|หลอม|จัด|กลุ่ม|นะ|คะ|เหมือน|ที่|ครู|อู๋|เชิญชวน|ให้|พวก|เรา|ดู|ก่อนหน้า|นี้|นะ|ว่า|เรา|มี|วิธี|การ|หลอม|ตัว|ชี้|วัด|อย่าง|ไร|สุดท้าย|ก็|มา|สร้าง|เป็น|concept|หรือ|idea(ไอเดีย)|แล้ว|มา|ทำ|เป็น|แล้ว|ก็|ตั้ง|ชื่อ|หน่วย|ตอน|สุดท้าย|ถาม|ว่า|ทำไม|ตั้ง|ชื่อ|หน่วย|ตอน|สุดท้าย|ตอน|นั้น|เรา|เห็น|แล้ว|ว่า|มัน|เป็น|ไป|ใน|ทิศทาง|ไหน|นะ|คะ|เรา|ก็|จะ|พอ|คาดเดา|ได้|ว่า|สาระ|สำคัญ|แบบ|นี้|มัน|จะ|นำ|ไป|สู่|การ|ออก|แบบ|กิจกรรม|อะไร|ได้|อย่าง|นี้|นะ|คะ|ซึ่ง|ใบ|กิจกรรม|ที่|2|ครู|อู๋|จะ|มี|ใบ|ความ|รู้|ให้|มี|คำ|ชี้แจง|จะ|มี|ใบ|งาน|ให้|นะ|คะ|มี|อยู่|2|ฉบับ|เรา|ทำ|ร่วม|กัน|เป็น|กลุ่ม|นะ|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|สร้าง|1|หน่วย|การ|เรียนรู้|นะ|หน่วย|การ|เรียนรู้|สร้าง|หน่วย|การ|เรียนรู้|นะ|หน่วย|การ|เรียนรู้|ครู|อู็(อู๋)|สมมติ|ว่า|ตอน|นี้|ยัง|ไม่|ปรากฎ|ชื่อ|ชื่อ|ควร|จะ|มา|เขียน|ตอน|สุดท้าย|นะ|ชื่อ|ตัว|ชี้|วัดคำ|อธิบาย|รายวิชา|สมมติ|มี|อยู่|10|ตัว|นะ|อัน|นี้|หน่วย|แรก|หลัง|จาก|ที่|ไป|ดู|คำ|อธิบาย|รายละเอียด|แล้ว|ใน|แต่ละ|รหัส|นะ|คะ|ตัว|ชี้|วัด|นี่|สรุป|ได้|แล้ว|เรียบร้อย|นะ|คะ|เอา|มา|ตั้ง|เป็น|เป้าหมาย|การ|เรียนรู้|นะ|คะ|หลัก|จาก|นั้น|อัน|นี้|คือ|ครู|อู๋|จะ|พา|ทำ|หน่วย|การ|เรียนรู้|เป็น|แบบ|backworddesign|นะ|คะ|ว่า|เอ๊ะ|ชิ้น|งาน|แบบ|ไหน|ที่|จะ|มา|ตอบ|ตัด|ตัว|ชี้|วัด|ที่|เกี่ยวข้อง|ได้|นะ|คะ|เป็น|หลักฐาน|นะ|คะ|ว่า|เด็ก|ได้|บรรลุ|เป้าหมาย|ตาม|กำหนด|แล้ว|นะ|คะ|ครู|อู๋|ก็|ว่า|โอเค|ให้|เด็ก|สร้าง|ผล|งาน|ถ่าย|ภาพ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|ผล|งาน|การ|ถ่าย|ภาพ|เป็น|อย่าง|ไร|ปุ๊บ|ก็|ใช้|เกณฑ์|การ|ให้|คะแนน|หรือ|rubrics|อัน|นี้|เป็น|หลักฐาน|ผล|การ|เรียนรู้|วัด|การ|ประเมิน|แล้ว|แนว|การ|จัด|กิจกรรม|ล่ะ|จัด|เป็น|แบบ|โครง|งาน|แล้ว|ก็|ให้|มา|นำ|เสนอ|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี้|มี|อยู่|ทั้งหมด|10|ชั่วโมง|ก็|ต้อง|ไป|design|ว่า|ทำ|อย่าง|ไร|เด็ก|จะ|มี|ส่วน|ร่วม|ให้|เด็ก|นี่|เป็น|center|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|เรา|ก็|เขียน|ออก|มา|คร่าว|ๆ|ไม่|ต้อง|เขียน|เยอะ|ค่ะ|ว่า|เรา|จะ|มี|แนว|การ|จัด|กิจกรรม|แบบ|ไหน|อัน|นี้|ก็|คือ|ตัวอย่าง|กิจกรรม|1|หน่วย|ซึ่ง|ใน|ราย|วิชา|1|ก็|จะ|มี|2|หน่วย|3|หน่วย|ก็|แล้วแต่|เรา|นะ|คะ|อัน|นี้|ก็|เป็น|หน้าตา|ของ|โครงสร้าง|ราย|วิชา|เอา|ตัว|ชี้|วัด|นี่|เขียน|มา|ก่อน|ตัว|ชี้|วัด|ก็|มา|หลอม|เป็น|สาระ|สำคัญ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|รอง|ลง|มา|พอ|จาก|มัน|ครบ|แล้ว|เรา|ก็|มาด(มา)|4ู(ดู)|ว่า|ใน|แต่ละ|หน่วย|เรา|จะ|ใช้|เวลา|เท่า|ไร|กำหนด|น้ำหนัก|คะแนน|เท่า|ไร|รวม|คะแนน|แล้ว|ต้อง|ได้|100|รวม|คะแนน|แล้ว|ก็ตาม|ให้|มัน|สอดคล้อง|กับ|หน่วย|กิต|นะ|อัน|นี้|แนะนำ|ไป|แล้ว|นะ|การ|เขียน|สาระ|สำคัญ|นะ|คะ|ที|นี้|เทคนิค|การ|เขียน|สาระ|สำคัญ|ทบมวน|อีก|รอบ|1|นะ|คะ|ตัว|นี้|สังเกต|ว่า|มัน|เป็น|หลักการ|นิยาม|นะ|สังเกต|เอาคีย์เวิร์ด|ใน|เนื้อหา|หลัก|นะ|คะ|การ|ตั้งต้น|สังเกต|ว่า|จะ|ขึ้น|ด้วย|ว่า|การ|หรือ|ความ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|การ|ศึกษา|เรื่อง|นะ|คะ|เนื้อหา|ที่|จะ|สอน|นั่น|แหละ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|สุดท้าย|คุณค่า|ที่|เด็ก|จะ|ได้|นะ|คะ|วิธี|การ|เขียน|ก็|สำคัญ|แล้ว|ก็|มา|ตั้ง|ชื่อ|หน่วย|ตอน|สุดท้าย|เลย|วิธี|การ|ต้อง|ชื่อ|หน่วย|เหมือน|กับ|เรา|ตั้ง|ชื่อ|หนัง|น่ะ|ค่ะ|มัน|ต้อง|ตื่นตาตื่นใจ|มัน|ต้อง|สะท้อน|concept|ของ|หนัง|เห็น|พอเดา|ได้|ว่า|หนัง|มัน|จะ|เป็น|theme(ธีม)|แนว|ไหน|นะ|คะ|ชื่อ|มัน|ก็|ต้อง|เป็น|ชื่อ|ชื่แที่(ที่)|ชวน|คิด|ติดตาม|สอดคล้อง|กับ|จุด|เน้น|ด้วย|นะ|คะ|อย่าง|poster|หนัง|avatar|อย่าง|นี้|เรา|พอ|จะ|คาดเดา|ได้|ว่า|มัน|เป็น|เรื่อง|เดียว|กับ|ความ|ลึกลับ|ความ|เป็น|ตัวตน|อะไร|ต่างๆ|หรือ|หนัง|เรื่อง|thecityofgold|นะ(น่ะ)|กับ|ภาพ|ประกอบ|อย่าง|นี้|มัน|เป็น|สื่อ|ได้|ว่า|มัน|เป็น|เรื่อง|ของ|การ|ตาม|ล่า|หา|สมบัติ|อย่าง|นี้|เป็น|เรื่อง|เกี่ยว|กับ|การ|ผจยภัย|นี่|เห็น|ไหม|คะ|คน|ดู|สามารถ|ที่|จะ|เดา|ได้|เลย|ว่า|เป็น|เรื่อง|ที่|ชอบ|แนว|นี้|หรือ|เปล่า|อย่าง|นี้|เรื่อง|นี้|น่ะ|ค่ะ|นเรศวรมหาราช|ยุตถหัตถี|มัน|น่า|จะ|เป็น|เรื่อง|ของ|การ|ทำ|สงคราม|อย่าง|นี้|นะ|คะ|วัย|รุ่น|1000|1000000|วัย|รุ่น|1000|1000000|ว่า|เอ๊ะ|มัน|จะ|เป็น|เรื่อง|ที่|น่า|เกี่ยว|กับ|วัย|รุ่น|คน|1|ที่|สร้าง|เนื้อ|สร้าง|ตัว|จนกระทั่ง|ได้|เป็น|วัย|รุ่น|1000|1000000|อย่าง|นี้|topsecrect|ก็|เป็น|หน้าที่|เรา|แล้ว|ล่ะ|ว่า|จะ|ต้อง|สร้าง|story|ทำ|อย่าง|ไร|ให้|หน่วย|การ|เรียนรู้|ของ|เรา|มี|ชีวิตชีวา|ให้|ได้|นะ|คะ|หนัง|เขา|ยัง|สร้าง|ให้|มี|ชีวิตชีวา|ได้|...|(|เจ้าหน้าที่|หญิง|)|ค่ะ|ตอน|นี้|ก็|วิดีโอ|จบ|ไป|แล้ว|นะ|คะ|แต่|นัก|ศึกษา|บอก|ว่า|ขอ|อีก|รอบ|1|เพราะ|ว่า|เนื้อหา|ค่อนข้าง|ยาก|ค่ะ|เดี๋ยว|เปิด|อีก|รอบ|1|นะ|คะ|วิดีโอ|ประมาณ|30|กว่า|นาที|ค่ะ|ตอน|นี้|ได้ยิน|เสียง|ไหม|คะ|ตอน|นี้|ได้ยิน|เสียง|ไหม|คะ|ทาง|ล่าม|ได้ยิน|เสียง|ไหม|เอ่ย|ค่ะ|ตอน|นี้|วิดีโอ|จบ|ไป|แล้ว|เดี๋ยว|จะ|ขอ|เปิด|ใหม่|อีก|ครั้ง|1|นะ|คะ|[|เสียง|วีดิทัศน์|]|(|บรรยาย(อาจารย์จุลมณี)|)|สวัสดี|ค่ะ|นัก|ศึกษา|ทุก|คน|วัน|นี้|ครู|ก็|จะ|พา|พวก|เรา|ไป|เรียนรู้|ใน|ประเด็น|การ|เรียนรู้|ใน|หัวข้อ|จาก|หลักสูตร|สู่|ชั้น|เรียน|สังเกต|ว่า|จาก|หลักสูตร|สู่|ชั้น|เรียน|นี่|คือ|การ|นำ|ทฤษฎี|ไป|สู่|การ|ปฏิบัติ|นะ|คะ|ก็|คือ|หลักสูตร|เดิม|เป็น|หลักสูตร|ที่|มัน|เป็น|นามธรรม|ถ้า|เปรียบ|เสมือน|กับ|อาหาร|นะ|ก็|จะ|เป็น|วัตถุ|ดิบ|แต่|ยัง|กิน|ไม่|ได้|นะ|คะ|แต่|ถ้า|เมื่อ|ไร|ที่|มัน|ลง|สู่|ชั้น|เรียน|แสดง|ว่า|มัน|ถูก|ปรุง|มา|แล้ว|ครู|ก็|เลย|ใช้|ชื่อ|ว่า|"|จับ|หลักสูตร|มา|ปรุง|เป็น|เมนู|เด็ด|"|เพราะ|ฉะนั้น|ที่|ครู|เคย|บอก|ไป|นะ|ว่า|ครู|จะ|ต้อง|ทำ|หน้าที่|อยู่|3|อย่าง|หน้าที่|อัน|แรก|เลย|ก็|คือ|หน้าที่|ของ|การ|เป็น|นัก|design(designer)|นัก|designer|ทำ|อะไร|นัก|designer|ก็|เป็น|นัก|ออก|แบบ|การ|จัด|กิจกรรม|กิจกรรม|ทุก|อย่างการ|จัด|การ|เรียนรู้|ทุก|อย่าง|เลย|ต้อง|designdesign|ทำไม|design|ก็|ให้|มัน|น่า|เรียน|มัน|มี|ความ|สุข|สนุกสนาน|ใน|การ|เรียนรู้|เพราะ|เรา|ไม่|ใช่|เป็น|ครู|สอน|หนัง(หนังสือ)|ถ้า(ที่)|ถ่ายทอด|วิชาการ|ตอน|นี้|คือ|มัน|เข้า|ไป|สู่|ผู้|เรียน|โดย|อัติโนมัตอัตโนมัติ(อัติโนมัติ)|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|เรา|คือ|ต้อง|design|ให้|มัน|น่า|เรียน|เรียน|อย่าง|มี|ความ|สุข|เรียน|ด้วย|ความ|สนอกสนใจ|อัน|นี้|ล่ะ|คือ|หน้าที่|ของ|ครู|อัน|ที่|2|หลักสูตร|มัน|ต้อง|กิน|ได้|การ|ที่|จะ|กิน|ได้|มัน|ก็|ต้อง|น่า|กิน|กิน|ได้|แล้ว|ก็|ต้อง|อร่อย|ด้วย|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|นอก|จาก|เป็น|นัก|designer|แล้ว|จะ|ต้อง|เป็น|เชฟเชฟ|ต้อง|ปรุง|ให้|อร่อย|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|ก็|คือ|ต้อง|ปรุง|เขา|กำหนด|วัตถุ|ดิบ|มา|1234|เรา|ก็|ต้อง|จินตนาการ|ล่ะ|จินตนาการ|ใช้|ความ|create|ของ|ความ|เป็น|ครู|นี่|ล่ะ|ของ|ครู|ยุค|5|g|หลักสูตร|ทำ|อย่าง|ไร|ให้|เป็น|เมนู|จาน|เด็ด|ให้|ได้|ปกติ|เชฟ|ไม่|ใช่|แค่|ปรุง|อาหาร|สุก|แล้ว|ก็|กิน|ได้|เลย|นะ|มัน|ต้อง|มี|ศิลปะ|ใน|การ|จัดจาน|ใน|การ|คัดเลือก|วัตถุ|ดิบ|ใน|การ|ที่|แบบ|...|ความ|กลมกล่อม|คือ|ต้องการ|chef(เชฟ)|ลักษณะ|ไหน|ต้อง|มี|การ|design|เหมือน|กัน|นะ|คะ|ก็|รับ|ลูก|ต่อ|มา|จาก|การ|เป็น|นัก|designer|นั่น|เอง|สุดท้าย|แล้ว|กิน|ได้|อร่อย|ด้วย|มี|ความ|สุข|มี|ทั้ง|อาหาร|ตา|และ|อาหาร|ใจ|ก็|จะ|ต้อง|เข้า|เป้า|ด้วย|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ผู้|เรียน|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|ก็|จะ|ต้อง|ทำ|หน้าที่|เป็น|กัปตัน|พา|ผู้|เรียน|ไป|สู่|จุดหมายปลาย|ทาง|ตาม|ที่|ตั้ง|ไว้|นะ|คะ|เป้าหมาย|ปลาย|ทาง|อยู่|ตรง|ไหน|ก็|อยู่|ตรง|ที่|จุดประสงค์|นั่น|ล่ะ|ค่ะ|ที่|ครู|ได้|สอน|ไว้|นะ|คะ|เริ่ม|จาก|ตัว|หลักสูตร|ใน|ระดับ|ชั้น|เรียน|ที่|เป็น|คำ|อธิบาย|ราย|วิชา|ที่|กำหนด|ไว้|ครู|ก็|ต้อง|ทำ|หน้าที่|ถอด|คำ|อธิบาย|รายวิชา|ที่|เขา|กำหนด|ไว้|น่ะ|มี|อะไร|บ้าง|kta(kpa)|นั่น|ก็|คือ|ต้อง|พัฒนา|ผู้|เรียน|ทาง|ด้าน|สมอง|ทั้ง|ทาง|ด้าน|ทักษะ|ทั้ง|ทาง|ด้าน|จิตใจ|คุณ|ลักษณะ|นิสัย|ต้อง|ไป|พร้อม|กัน|ให้|เป็น|แบบ|องคาพยพ|เลย|นะ|คะ|เรา|ไม่|ได้|สอน|หนังสือ|ให้|เด็ก|เด็ฏหัว(หัว)|โต|แต่|เรา|ต้อง|สอน|ให้|มี|ความ|เติบโต|ใน|ทุก|ๆ|ด้าน|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|ใน|หลักสูตร|ก็|จะ|เป็น|เหมือน|วัตถุ|ดิบ|นะ|เริ่มต้น|ตั้งแต่|หลักสูตร|ชาติ|ก่อน|หลักสูตร|ชาติ|ผนวก|กับ|หลักสูตร|ท้องถิ่น|ถาม|ว่า|หลักสูตร|ท้องถิ่น|มัน|มี|มา|อย่าง|ไร|ก็|คือ|หลักสูตร|ใน|แต่ละ|ท้องถิ่น|สิ่ง|ไหน|ที่|เขา|จะ|ต้อง|การ|อนุรักษ์|รักษา|ต้องการ|พัฒนา|ก็|เลย|มี|หลักสูตร|อัน|นี้|เกิด|ขึ้น|เอา|มา|ช่วย|ซัปพอร์ต(support)|สนับสนุน|ท้องถิ่น|ซึ่ง|หลักสูตร|ท้องถิ่น|ก็|จะ|ทำ|งาน|คู่|ไป|กับ|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|นะ|คะ|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|นอก|จาก|ต้องการ|จะ|สร้าง|ให้|เด็ฏ(เด็ก)|เป็น|อย่าง|ไร|จุด|เน้น|ของ|โรง|เรียน|เป็น|อย่าง|ไร|อาจ|จะ|บูรณาการ|กับ|หลักสูตร|ท้องถิ่น|เข้า|ไป|ด้วย|นะ|คะ|ถาม|ว่า|ยัง|กิน|ได้|หรือ|ยัง|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|เมื่อ|เปิด|ดู|ปุ๊บ|มัน|ก็|จะ|มี|โครงส(โครงสร้าง)|ใช่|ไหม|คะ|โครงสร้าง|ของ|หลักสูตร|ใน|โครงสร้าง|ของ|หลักสูตร|ก็|จะ|มี|ราย|วิชา|ต่างๆ|ซึ่ง|ใน|ราย|วิชา|ต่างๆ|นั่น|แหละ|จะ|มี|คำ|อธิบาย|รายวิชา|เป็น|ตัว|กำหนด|จะ|มี|การ|กำหนด|ว่า|k|เรียน|อะไร|บ้าง|p|จะ|ใช้|ทักษะ|กระบวนการ|อะไร|เป็น|ที่|จะ|เป็นัตัว(ตัว)|คัด(catalyze)|อะไร|เด็ก|แล้ว|ก็|a|จะ|ช่วย|ส่งเสริม|คุณลักษณะ|นิสัย|ให้|กับ|เด็ก|อย่าง|ไร|โดย|ที่|เป้าหมาย|ปลาย|ทาง|ก็|มี|การ|กำหนด|เอา|ไว้|เพราะ|ครู|ใหม่|หรือ|ครู|เก่า|ก็ตาม|ไม่ว่า|จะ|ได้|รับ|มอบหมาย|ให้|สอน|วิชา|อะไร|ให้|กลับ|ไป|ดู|เป้าหมาย|เป้าหราย(ราย)|วิชา|ก่อน|นะ|คะ|คำ|อธิบาย|รายวิชา|นี่|แหละ|ที่|จะ|เป็น|เข็ม|ทิศ|ให้|ครู|ได้|เขียน|ต่อ|ไป|นะ|คะ|จาก|คำ|อธิบาย|รายวิชา|ครู|ก็|จะ|ต้อง|ทำ|หน้าที่|ของ|การ|เป็น|นัก|designer|ล่ะ|ค่ะ|จัด|ทำ|ให้|เป็น|หน่วย|การ|เรียนรู้|ให้|เป็น|story|มี|ชีวิตชีวา|ให้|ได้|นะ|คะ|มี|การ|จับ|กลุ่ม|ก้อน|เนื้อหา|ทั้งหลาย|แหล่|ใน|คำ|อธิบาย|รายวิชา|เอา|มา|สร้าง|เป็น|story|แล้ว|หลัง|จาก|นั้น|เห็น|ไหม|คะ|จาก|สถาน|ศึกษา|ไป|สู่|ชั้น|เรียน|มัน|เป็น|เป็ขั้นตอน(ขั้นตอน)|แบบ|นี้|ถาม|ว่า|หน่วย|การ|เรียนรู้|ใช้|ได้|หรือ|ยัง|ยัง|ใช้|ไม่|ได้|เพราะ|มัน|ยัง|บอก|แค่|โครง|เฉย|ๆ|เห็น|แค่|โครง|ว่า|จะ|เกิด|อะไร|ขึ้น|สถานการณ์|จะ|เกิด|อะไร|ขึ้น|บ้าง|กิจกรรม|จะ|เกิด|อะไร|ขึ้น|บ้าง|เนื้อหา|จะ|เกิด|อะไร|บ้าง|กิจกรรม|อะไร|จะ|เกิด|ขึ้น|บ้าง|คือ|จะ|บอก|แค่|คร่าว|ๆ|เป็น|โครง|เฉย|ๆ|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|ก็|จะ|มี|โครงสร้าง|ราย|วิชา|เกิด|ขึ้น|นะ|คะ|หน่วย|การ|เรียนรู้|คือ|จะ|เป็น|หน่วย|ใหญ่|นะ|คะ|จาก|โครงสร้าง|ราย|วิชา|นั่น|แหละ|ถึง|จะ|ถอด|เป็น|แผน|การ|จัดการ|เรียนรู้|ตรง|นี้|ถือ|ว่า|เป็น|อาวุธ|ของ|ครู|ที่|ครู|ทุก|คน|จะ|ต้อง|มี|แผน|การ|สอน|ถ้า|เรียก|สั้น|ๆ|นะ|ว่า|"|แผน|การ|สอน|"|ถ้า|เต็ม|รูป|ก็|คือ|เป็น|แผน|การ|จัดการ|เรียนรู้|เขา|ก็|กลัว|ครู|จะ|ติด|นะ|ว่า|สอน|หนังสือ|นะ|คะ|แต่|ถ้า|เป็น|การ|จัด|การ|เรียนรู้|มัน|ก็|จะ|เกี่ยว|เนื่อง|ใน|เรื่อง|ของ|การ|design|ใน|เรื่อง|ของ|การ|ออก|แบบ|ที|นี้|พอ|รายวิชา|มัน|มี|การ|กำหนด|มาตรฐาน|การ|เรียนรู้|มี|การ|กำหนด|เป้าหมาย|ไอ้|ตัว|ชี้|วัด|นี่|แหละ|เป็น|เป้าหมาย|นะ|คะ|เมื่อ|มี|ตัว|ชี้|วัด|แล้ว|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|ก็|จะ|ต้อง|rechek(recheck)|ค่ะ|ว่า|แต่ละ|ตัว|ชี้|วัด|นี่|มัน|มี|รายละเอียด|อะไร|หา|คีย์เวิร์ด|ให้|เจอ|actionverb|ตรง|นี้|ค่ะ|อ่าน|ออก|เสียง|ร้อยแก้ว|อัน|นี้|เป็น|สมมติ|อัน|นี้|เป็น|วิชา|ภาษา|ไทย|นะ|อ่าน|ออก|เสียง|ร้อยแก้ว|ได้|อย่าง|ถูกต้อง|เหมาะสม|สมมติ|ว่า|ตอน|นี้|เรา|ได้|รับผิดชอบ|ให้|ดูแล|2|ตัว|ชี้|วัด|นี้|ควร|ทำ|อย่าง|ไร|จะ|สร้าง|มัน|เป็น|story|ได้|ตัว|ชี้|วัด|แรก|เป็น|เรื่อง|ของ|การ|อ่าน|ออก|เสียง|ตัว|ชี้|วัด|ตัว|ที่|2|เป็น|เรื่อง|จับใจ|ความ|เรา|จะ|ต้อง|เอา|มา|หลอม|รวม|กัน|ให้|เป็น|สาระ|สำคัญ|เดียว|คำ|ว่า|"|สาระ|สำคัญ|"|มัน|ก็|คือ|เรื่อง|สำคัญ|มัน|เป็น|concept|เดียว|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|สาระ|สำคัญ|จะ|คน|ละ|อย่าง|กับ|สาระ|การ|เรียนรู้|นะ|คะ|แยก|ให้|ออก|นะ|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|หน้าตา|สาระ|สำคัญ|ที่|ถอด|ออก|มา|2|ตัว|ชี้|วัด|ก็|จะ|มี|การ|ระบุ|เลย|ว่า|การ|อ่าน|ออกเสียง|การ|อ่าน|จับใจความ|มัน|คือ|อะไร|และ|การ|ศึกษา|เรื่อง|ก็|คือ|เรื่อง(สาระ)|ที่|จะ|สอน|นี่|มี|อะไร|บ้าง|อ๋อ|เนื้อหาสาระ|เกี่ยว|กับ|เรื่อง|การ|อ่าน|กับ|เรื่อง|ที่|เรา|จับใจความ|และ|สุดท้าย|แล้ว|มัน|จะ|ช่วย|ให้|ผู้|เรียน|ได้|อะไร|เขียน|ตรง|นี้|ด้วย|สรุป|ว่า|สาระ|สำคัญ|จะ|ประกอบ|ไป|ด้วย|3|ประเด็น|ด้วย|กัน|ประเด็น|แรก|ก็|คือ|นิยม(นิยาม)|หรือ|เขียน|เป็น|หลักการ|ก็|ได้|นะ|คะ|อัน|ที่|2|เป็น|เนื้อหา|ที่|จะ|สอน|สุดท้าย|คือ|เป็น|ประโยชน์|ที่|ผู้|เรียน|จะ|ได้|รับ|หรือ|คุณค่า|ที่|ได้|รับ|ถ้า|ครู|เขียน|สาระ|สำคัญ|ได้|ชัดเจน|มัน|จะ|ช่วย|ให้|ตัว|เอง|นี่|มี|ความ|เข้าใจ|ว่า|สิ่ง|ที่|เรา|กำลัง|สอน|นี่|คือ|อะไร|แล้ว|เนื้อหาสาระ|ที่|จะ|สอน|มี|อะไร|บ้าง|จะ|ได้|ไป|หา|มา|ถูก|เอา|มา|สอน|ถูก|แล้ว|สุดท้าย|คือ|เรียน|แล้ว|มัน|ได้|ประโยชน์|อะไร|3|อย่าง|นี้|ต้อง|ไป|ด้วย|กัน|เวลา|เขียน|สาระ|สำคัญ|ต้อง|เขียน|แบบ|นี้|นะ|ถอด|ออก|มา|ให้|ได้|อยู่|3|ประเด็น|นะ|คะ|ไม่|ใช่|เขียยน(เขียน)|เนื้อหา|สาระ|การ|เรียนรู้|ที่|เอา|มา|สอน|นะ|คะ|ส่วน|ใหญ่|ใน|อินเทอร์เน็ต|เป็น|เขียน|สาระ|การ|เรียนรู้|เสีย|ส่วน|ใหญ่|นะ|คะ|ซึ่ง|ไม่|ค่อย|...|ไม่|ถูก|นะ|ที|นี้|ใน|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี่|มัน|ก็|เหมืแน(เหมือน)|กับ|เป็น|โครง|นะ|เป็น|โครง|ยัง|ไม่|ใช่|ลง|รายละเอียด|อะไร|มี|สื่อ|อะไร|จะ|เห็น|แค่|โครง|แต่|แค่|เห็น|แค่|โครง|อย่าง|น้อย|ๆ|ก็|พอ|จะ|เห็น|เป้าหมาย|ปลาย|ทาง|ได้|ว่า|ภาพ|สุดท้าย|เรา|ต้องการ|ให้|เด็ก|ได้|อะไร|ภาพ|สุดท้าย|มัน|จะ|ออก|หน้าตา|กิจกรรม|เป็น|แบบ|ไหน|เพราะ|ฉะนั้น|คือ|ใน|หน่วย|การ|เรียนรู้|มัน|จะ|ปรากฏ|โครงสร้าง|ราย|วิชา|ด้วย|เหมือน|บ้าน|หลัง|นี้|เห็น|ไหม|คะ|มี|โครง|ซึ่ง|เป็น|โครงเหล็ก|ที่|ต่อ|กัน|มา|นี่|ต่อ|กัน|เป็น|เป็น|โครง|หน้าต่าง|ประตู|เป็น|หลังคา|ทุก|อย่าง|แต่|เรา|เาด(เดา)|ได้|ใช่|ไหม|คะ|ว่า|หน้าตา|หลัง|จาก|ที่|บ้าน|หลัง|นี้|สร้าง|เสร็จ|แล้ว|มัน|จะ|เป็น|แบบ|ไหน|เรา|ก็|เดา|ได้|เลย|เป็น|บ้าน|2|ชั้น|ทรง|modern(โมเดิร์น)|มี|โรง|จอด|รถ|ที่|มาก|กว่า|1|คัน|แน่|ๆ|นะ|คะ|หลังคา|ก็|จะ|เป็น|หลังคา|กระเบื้อง|อะไร|อย่าง|นี้|ภาพ|สุดท้าย|ก็|จะ|ออก|มา|แบบ|นี้|เห็น|ไหม|คะ|ก็|modern(โมเดิร์น)|จริง|ๆ|เรา|ก็|จะ|คาดเดา|ออก|ว่า|โครงสร้าง|ของ|รายวิชา|มัน|จะ|มี|หน้าตา|เป็น|แบบ|ไหน|นะ|คะ|ที|นี้|จาก|โครงสร้าง|ราย|วิชา|มัน|จะ|เห็น|อะไร|บ้าง|นะ|คะ|โครงสร้าง|ราย|วิชา|เห็น|ไหม|คะ|มัน|จะ|เห็น|หน่วย|มัน|จะ|เห็น|มาตรฐาน|ตัว|ชี้|วัด|ว่า|ใช้|ตัว|ไหน|แล้ว|ก็|ถอด|ออก|ไป|เป็น|สาระ|สำคัญ|เวลา|เรียน|เห็น|คะแนน|ทั้งหมด|เลย|คะแนน|ก็|จะ|เป็น|100|คะแนน|ส่วน|เวลา|เรียน|ก็ตาม|ที่|หน่วย|หน่วยกิตมัน(กิตมัน)|lock(ล็อก)|เอา|ไว้|กำหนด|อย่าง|วิชา|นี้|สมมติ|วิชา|วิทยาศาสตร์|นี้|1|หน่วย|กิต|เห็น|ไหม|คะ|1|หน่วย|กิต|ก็|เท่า|กับ|40|ชั่วโมง|เรา|ก็|ต้อง|จัดการ|ให้|มัน|ลง|ตัว|ที่|40|ชั่วโมง|แต่|สอน|จริง|ต้อง|ยืดหยุ่น|นะ|อาจ|จะ|ไม่|ถึง|40|นะ|คะ|แล้ว|ก็|คะแนน|สัดส่วน|ก็|ให้|มัน|พอเหมาะ|พอ|สมถ้า|วิชา|ไหน|เป็น|วิชา|ปฏิบัติ|ต้อง|ให้|เยอะ|หน่อย|ก็|ไม่|ต้อง|เยอะ|นะ|คะ|ไม่|ใช่|วิชา|ปฏิบัติ|แต่ว่า|ไป|ให้|เด็ก|วุ่นวาย|อยู่|กับ|การ|ทดสอบ|ความ|รู้|ความ|จำ|อัน|นั้น|คือ|เด็ก|ได้|ประโยชน์|น้อย|นะ|คะ|แล้ว|ก็|หน่วย|การ|เรียนรู้|อัน|นี้|หน่วย|การ|เรียนรู้|40|ชั่วโมง|นี่|5|หน่วย|มัน|เยอะ|เกิน|ไป|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|ที่|ยัง|ไม่|ค่อย|ดี|นะ|แต่|พอ|เรา|ไป|ฝึก|เขียน|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี่|เดี๋ยว|ครู|อู๋|จะ|อธิบาย|ให้|ฟัง|อีก|ที่|1|นะะค(นะ)|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|จาก|โครงสร้าง|ปุ๊บ|เห็น|ไหม|คะ|มัน|จะ|ปรากฏ|เป็น|หน่วย|ออก|เป็น|หน่วย|ย่อย|พอ|ได้|หน่วย|ย่อย|1|หน่วย|เสร็จ|ปุ๊บ|เห็น|ไหม|คะ|ก็|ค่อย|ไป|เป็น|แผน|การ|จัดการ|เรียนรู้|ถาม|ว่า|หน่วย|การ|เรียนรู้|คือ|อะไร|หน่วย|การ|เรียนรู้|คือ|เนื้อหาสาระ|ที่|จัด|ไว้|เป็น|ชุด|ๆ|มี|การ|โยงใย|ความ|สัมพันธ์|กับ|เนื้อหา|จัด|เป็น|กลุ่ม|เป็น|ก้อน|นะ|คะ|เพราะ|ว่า|เรา|จะ|ได้|ไป|design|กิจกรรม|ต่อ|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|เห็น|ไหม|คะ|ใน|เรื่อง|เรื่อง|1|หน่วย|การ|เรียนรู้|อาจ|จะ|มี|การ|รวม|เนื้อหา|ที่|มัน|คล้าย|กัน|จัด|เป็น|กลุ่ม|เดียว|กัน|อย่าง|นี้|จัด|เป็น|กลุ่ม|เดียว|กัน|นะ|คะ|ใน|1|หน่วย|ไม่|ควร|ต่ำ|กว่า|8|ชั่วโมง|เพราะ|ว่า|ถ้า|น้อย|กว่า|นั้น|หรือ|บอก|ว่า|หน่วย|นี้|มี|2|ชั่วโมง|หรือ|ว่า|มี|4|ชั่วโมง|มัน|ก็|ไม่|เพียงพอ|ที่|จะ|เป็น|story|นะ|คะ|ฉะนั้น|จะ|ต้อง|ให้|มัน|เกิน|88|ชั่วโมง|เป็นต้น|ไป|หน่วย|การ|เรียนรู้|มี|ไว้|ทำไม|มี|ไว้|ตรง|นี้|มี|ไว้|ป้องกัน|ไม่|ให้|ครู|สอน|ตาม|หนังสือ|ถ้า|ครู|สอน|ตาม|หนังสือ|แล้ว|ปกติ|แล้ว|ครู|คน|นั้น|จะ|ไม่|ค่อย|เขียน|จะ|ไม่|ออก|แบบ|หน่วย|การ|เรียนรู้|หรอก|ค่ะ|เพราะ|เขา|รู้สึก|ว่า|มัน|เป็น|ภาระ|แต่|จริง|ๆ|นี่|ถ้า|ครู|ออก|แบบ|ครู|design|หน่วย|การ|เรียนรู้|ดี|ๆ|นี่|การ|เรียน|มัน|จะ|น่า|สนุก|มาก|เลย|นะ|คะ|เด็ก|ก็|จะ|มี|ชีวิตชีวา|เขา|เรียก|ว่า|มันเป้น(มัน)|เป็น|"|แผนที่|มี|ชีวิต|"|นะ|คะ|การ|สร้าง|หน่วย|การเรีย(การเรียน)|สามารถ|ทำ|ได้|2|วิธี|วิธี|แรก|ก็|คือ|สร้าง|จาก|ประเด็น|หรือ|ว่า|หัว|เรื่อง|อัน|ที่|2|คือ|สร้าง|จาก|ผล|การ|เรียนรู้|เรา|ลอง|ดู|นะ|ว่า|เรา|จะ|สร้าง|แบบ|ไหน|อย่าง|แบบ|แรก|สร้าง|จาก|ประเด็น|ไอเดีย|นะ|คะ|แล้ว|ก็|ค่อย|มา|หา|ว่า|เนื้อหาสาระ|ไหน|ที่|มัน|จะ|แมตช์(match)|นะ|คะ|อาจ|จะ|มา|shopping|จาก|สาระ|การ|เรียนรู้|แล้ว|ก็|ค่อย|เอา|ไป|เขียน|สาระ|สำคัญ|สุดท้าย|เป็น|กิจกรรม|ก็|เลย|ได้|หน่วย|การ|เรียนรู้|ขึ้น|มา|อัน|นี้|คือ|สร้าง|จาก|ประเด็น|ก่อน|แล้ว|ค่อย|ไป|คิด|หา|เนื้อหา|ที่|จะ|เอา|มา|บูรณาการ|ภาย|หลัง|อัน|นี้|คือ|วิธี|แรก|วิธี|ที่|2|นะ|คะ|วิธี|ที่|2|คือ|สร้าง|จาก|เป้าหมาย|ปัก|ธง|ไว้|เลย|ว่า|ต้องการ|ให้|ผู้|เรียน|ได้|ความ|รู้|อะไร|ได้|ทักษะ|อะไร|ได้|ความ|รู้|อะไร|พอ|ตั้ง|ธง|เสร็จ|ปุ๊บ|ก็|มา|คิด|หน่วยก(หน่วย)|การ|เรียนรู้|ให้|มัน|สอดคล้อง|กับ|เป้าหมาย|ที่|เรา|ตั้ง|เอา|ไว้|วิธีการ|นี้|เขา|เรียก|ว่า|"|backwarddesign|"|เอา|เป้าหมาย|เป็น|ที่|ตั้ง|นะ|คะ|แล้ว|ค่อย|ไป|กำหนด|ภาระ|ชิ้น|งาน|จริง|ๆ|ต้อง|มา|ภาระ|ชิ้น|งาน|ก่อน|นะ|จาก|นั้น|ค่อย|ไป|กำหนด|การ|วัด|การ|ประเมิน|ผล|นะ|คะ|และ|สุดท้าย|ท้าย|สุด|เลย|ก็|คือ|ค่อย|ไป|ออก|แบบ|กิจกรรม|ที|หลัง|นะ|คะ|วิธี|นี้|เรียก|ว่า|"|backwarddesign|"|เป็น|หลัก|เนื้อหา|ที|...(หลัง)|นะ|คะ|ที|นี้|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|เห็น|ไหม|คะ|หลักสูตร|สถาน|ศึกษา|มัน|ก็|จะ|บรรจุ|ราย|วิชา|ต่างๆ|ที่|ครู|ผู้|สอน|จะ|ต้อง|สอน|นะ|คะ|ก็|แยก|ขาด|กัน|เป็น|วิชา|ๆ|เลย|นะ|คะ|ใน|แต่ละ|วิชา|ก็|การ|กำหนด|เป้าหมาย|อีก|ว่า|เนื้อหา|จะ|สอน|อะไร|ทักษะ|กระบวน|การ|มี|อะไร|บ้าง|แล้ว|เป้าหมาย|ที่|ต้อง|ไป|ให้|ถึง|ก็|คือ|ตัว|ชี้|วัด|ที่|ระบุ|นี่|ล่ะ(แหละ)|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ก็|จะ|ต้อง|ใช้|จิตนาการ|ใน|ความ|เป็น|นัก|designer|นั่น|แหละ|ใน|การ|ออก|แบบ|ให้|มัน|น่า|เรียน|นะ|คะ|ซึ่ง|สามารถ|ทำ|ได้|อยู่|2|วิธี|นะ|คะ|วิธี|แรก|ก็|คือ|มี|คำ|อธิบาย|รายวิชา|อยู่แล้ว|ก็|ไป|สร้าง|หน่วย|ได้|เลย|นะ|คะ|กับ|อีก|วิธี|ก็|คือ|ไม่|มี|หน่วย|ก็|คือ|ไม่|มี|คำ|อธิบาย|รายวิชา|เรา|จะ|ต้อง|เขียน|ขึ้น|มา|เอง|นะ|คะ|ซึ่ง|ใน|รายวิชา|พัฒนา|หลักสูตร|พวก|เรา|จะ|ได้|เขียน|ขึ้น|มา|เอง|เพื่อ|ให้|ได้|หลักสูตร|ที่|มัน|โดนใจ|เด็ก|เป็น|หลักสูตร|ที่|มา|จาก|ฐาน|ความ|สนใจ|ของ|เด็ก|ๆ|นะ|คะ|แล้ว|ใน|คำ|อธิบาย|รายวิชา|มัน|ปรากฏ|อะไร|บ้าง|มัน|ก็|จะ|ปรากฏ|อยู่|3|ส่วน|ด้วย|กัน|คือ|ส่วน|หัวส่วน|ตัว|ที่|เป็น|เนื้อหา|นะ|เนื้อหา|ที่|ใช้|เรียน|มัน|ก็|จะ|บอก|ทั้ง|kทั้ง|pทั้ง|aส่วน|ใหญ่|นะ|เวลา|เขา|เขียน|เขา|จะ|แยก|เป็น|paragraphparagraph|แรก|นี่|เป็น|พวก|k(kparagraph)|พารากราฟ|ที่|2|จะ|เป็น|pparagrahf(pparagraph)|ที่|3|ก็|จะ|เป็นa|แล้ว|ก็|กำกับ|ด้วย|ตัว|ชี้|วัด|ที่|ต้องการ|จะ|ให้|เด็ก|ไป|ถึง|นะ|คะ|ก็|จะ|มี|อยู่|3|ส่วน|ตรง|นี้|นะ|คะ|ที่|เรา|จะ|ต้อง|มา|ดู|กัน|แล้ว|ก็|ออก|แบบ|กัน|นะ|คะ|จริง|ๆ|การ|ออก|แบบ|ไม่|ยาก|นะ|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|จะ|ต้อง|design|อย่าง|ไร|นะ|คะ|เรา|จะ|ต้อง|คิด|แหละ|และ|ก็|ต้อง|หา|ข้อมูล|ว่า|จะ|ต้อง|หา|ทั้ง|ที|จะ|ต้อง|หา|แบบ|change|นะ|ไม่|ใช่|สอน|แบบ|เดิม|ๆ|ถ้า|สอน|แบบ|นั้น|น่ะ|มัน|ไม่|ใช้|ครู|มือ|อาชีพ|นะ|คะ|หน้าที่|ของ|เรา|ต้อง|เป็น|ครู|ยุค|5|g|ต้อง|มี|ความ|เป็น|มือ|อาชีพ|วิชา|อะไร|ก็ตาม|ที่|ผ่าน|มือ|เรา|เด็ก|ที่|เรียน|กับ|เรา|ต้อง|มี|ความ|เจริญเติบโต|ใน|ทุก|ๆ|ด้าน|นะ|คะ|ไม่|ใช่|สอน|ให้|หัวโต|อย่าง|เดียว|นะ|คะ|ถ้า|สอน|ให้|หัวโต|อย่าง|เดียว|นี่|มัน|ก็|จะ|เป็น|อย่าง|ฝั่ง|ขวา|มือ|นี่|ล่ะ|ค่ะ|สอน|หนังสือ|ไป|สอน|ให้|จำ|แล้ว|เอา|ไป|สอบ|ไป|สุดท้าย|เด็ก|กิน|ความ|รู้|นั้น|ไม่|ได้|เอา|ไป|ประยุกต์|ใช้|ไม่|เป็น|ทักษะ|ก็|ไม่|มี|ไม่|มี|ความ|รู้|ใน|รายวิชา|ก็|ไม่|สอน|อะไร|เลย|สอน|ให้|แต่|สอน|บวก|ลบ|คูณ|หาร|สอน|ให้|แต่|การ|อ่าน|ออก|เขียน|ได้|ไม่|ได้|สอน|คุณธรรม|สอน|นิสัย|ถ้า|สอน|แบบ|นี้|ยิ่ง|เรียน|ยิ่ง|แห้ง|เหี่ยวแต่|ถ้า|สอน|แบบ|มี|การ|design|นะ|เนื้อหา|การ|เรียน|กิจกรรม|ทุก|อย่าง|มัน|มี|การ|design|หมด|เลย|การ|เรียน|แบบ|นี้|มัน|จะ|มี|ชีวิตชีวา|สมบูรณ์(อุดมสมบูรณ์)|มาก|นะ|คะ|จะ|เป็น|แบบ|ฝั่ง|ซ้าย|มือ|นี่|แหละ|เรา|มา|เป็น|ครู|ยุค|5|g|ที่|สอน|ให้|เติบโต|แบบ|ฝั่ง|ซ้าย|ดี|กว่า|นะ|เพราะ|ฉะนั้น|มัน|ก็|จะ|ต้อง|มี|การ|เปลี่ยน|ระบบ|ใน|การเรียนการสอน|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|ใน|หน่วย|การ|เรียนรู้|จะ|ต้อง|design|ดี|ๆ|นะ|คะ|ใน|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี่|ลักษณะ|ใน|หน่วย|จะ|ต้อง|มี|ความ|สมบูรณ์|และ|จบ|ใน|ตัว|เหมือน|หนัง|สั้น|น่ะ|จะ|ต้อง|จบ|ใน|ตัว|ไม่|ใช่|มี|ตอน|1|ตอน|2|ตอน|3|ภาย|ใน|8|ชั่วโมง|10|ชั่วคราว|ภาย|ใน|8|ชั่วโมง|10|ชั่วโมง|มัน|จะ|ต้อง|ประกอบ|ไป|ด้วย|เนื้อหา|มี|จุดประสงค์|มี|เนื้อหา|มี|กิจกรรม|การ|วัด|การ|ประเมิน|อย่าง|น้อย|ๆ|ต้อง|มี|4|อย่าง|ส่วน|ปัจจัย|ส่วน|องค์|ประกอบ|ที่|เหลือ|ส่วน|สื่อ|การ|สอน|เทคนิค|การ|สอน|อะไร|ต่างๆ|นี่|มัน|ก็|จะ|รวม|อยู่|ใน|นี้|นี่|ล่ะ(แหละ)|ที่|เอา|มา|เสริม|เฉย|ๆ|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|การ|สร้าง|หน่วย|การ|เรียนรู้|ที่|ดี|นี่|นอก|จาก|เป็น|หน่วย|ที่|มี|ชีวิตชีวา|แล้ว|นี่|เนื้อหา|ที่|เอา|มา|สอน|นี่|มัน|ควร|จะ|มี|การ|เชื่อมโยง|สัมพันธ์|กัน|นะ|คะ|แล้ว|ก็|ไม่|ควร|ใหญ่|หรือ|ว่า|เล็ก|เกิน|ไป|อย่าง|เช่น|ที่|ครู|อู๋|บอก|เมื่อ|สัก|ครู|นี่|บอก|ว่า|หน่วย|การ|เรียนรู้|นี้|เนื้อหา|3|ชั่วโมง|อย่าง|นี้|มัน|ยัง|ไม่|ได้|อะไร|เลย|นะ|พอ|สอน|จริง|นี่|50|นาที|นะ|คะ|กว่า|จะ|ได้|ลงมือ|ปฏิบัติ|กิจกรรม|นี่|มัน|ก็|ไม่|ทัน|เวลา|เพราะ|ฉะนั้น|หน่วย|1|น่ะ|ประมาณ|สัก|10|ชั่วโมง|นี่|กำลัง|ดี|นะ|คะ|เรา|จะ|design|กิจกรรม|ได้|นะ|คะ|แล้ว|ใน|หน่วย|นั้น|จะ|ต้อง|พา|ผู้|เรียน|ไป|สู่|มาตรฐาน|ตาม|ที่|กำหนด|ไว้|ด้วย|แล้ว|หน่วย|การ|เรียนรู้|สร้าง|ขึ้น|มา|ปุ๊บ|เด็ก|ต้อง|มี|ส่วน|ร่วม|ด้วย|นะ|ไม่|ใช่|ตลอด|ทั้ง|หน่วย|นี่|10|ชั่วโมง|นี่|ให้|เด็ก|มา|นั่ง|ฟัง|อย่าง|เดียว|มัน|ก็|ไม่|ใช่|แล้ว|ก็|ใน|หน่วย|นั้น|มัน|ก็|จะ|ต้อง|มี|ชิ้นงาน|ที่|สะท้อน|ตาม|เป้าหมาย|ด้วย|นะ|คะ|สมมติ|เรา|สอน|ให้|เด็ก|ว่าย|น้ำ|นี่|ชิ้น|งาน|คือ|ให้|เด็ก|ทำ|แบบ|ทดสอบ|มัน|ก็|ไม่|match|กัน|นะ|เพราะ|ฉะนั้น|ภาระ|งาน|ที่|เรา|ให้|นั่น|ก็|คือ|ให้|ฝึกซ้อม|ว่าย|น้ำ|ให้|ว่า(ว่าย)|น้ำ|ให้|เป็น|อย่าง|นี้|ถึง|เป็น|ภาระ|งาน|ที่|มัน|แมตช์(match)|กับ|เป้าหมาย|นะ|คะ|แล้ว|ก็|เวลา|ที่|design|หน่วย|นี่|เวลา|กับ|น้ำหนัก|คะแนน|จะ|ต้อง|พอ|เหมาะ|พอสมถ้า|เป็น|ปฏิบัติ|ต้อง|เท|คะแนน|ให้|เยอะ|หน่อย|มี|บาง|วิชา|ที่|ครู|เห็น|นะ|โอ้โหเท|คะแนน|ให้|กับ|การ|สอบ|นี่|30|-|40|นี่|มัน|เยอะ|เกิน|ไป|นะ|ไป|ท่อง|จำ|แบบ|นั้น|คือ|เด็ก|ไม่|ได้|อะไร|เลย|มัน|ก็|ไม่|ต่าง|จาก|การ|สอน|นก|แก้ว|นก|ขุ(ขุนทอง)|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|หน้าที่|ของ|ครู|ผู้|สอน|ต้อง|design|ค่ะ|design|ตรง|ไหน|เริ่ม|จา(จาก)|ห|design|ตรง|หน่วย|นี่|แหละ|หน่วย|บูรณาการ|ไม่|ใช่|เป็น|หน่วย|ปกติ|หน่วย|บูรณาการ|กับ|หน่วย|ปกติ|มัน|ต่าง|กัน|อย่าง|ไร|หน่วย|การ|เรียนรู้|โดย|ทั่วไป|เป็น|หน่วย|ปกติ|แล้ว|ก็|สอบ|จบ|แล้ว|แต่|ถ้า|เป็น|หน่วย|บูรณาการ|ล่ะ|หน่วย|บูรณาการ|นี่|ก็|คือ|ผู้|เรียน|ก็|ได้|ลงมือ|ปฏิบัติ|ด้วย|เวลา|เด็ก|เอา|ความ|รู้|ไป|ใช้|นี่|เขา|ใช้|ความ|รู้|ใน|ลักษณะ|ของ|ได้|ใช้|ทั้ง|ความ|รู้|ความ|คิด|ทักษะ|และ|ประสบการณ์|มัน|ไม่|แยก|จาก|นะ|คะ|นั่น|แสดง|ว่า|ครู|ก็|จะ|ต้อง|มี|การ|design|กิจกรรม|อย่าง|การ|ให้|เรียน|แบบ|projetcbase|พวก|นี้|มัน|จะ|เป็น|รูปแบบ|จัด|การ|เรียนรู้|ที่|ช่วย|ให้|เด็ก|นี่|มี|ส่วน|ร่วม|ใน|กิจกรรม|ได้|คิด|ขั้น|ได้|ลงมือ|ทำ|ได้|สร้าง|องค์|ความ|รู้|ด้วย|ตน|เอง|นะ|คะ|การ|เรียน|ไม่|ใช่|การ|เรีย(เรียน)|ใน|ห้อง|4|เหลี่ยม|แล้ว|ก็|ถ้า|มัน|บูรณาการ|มัน|จะ|ต้อง|มี|การ|plc|กับ|เพื่อน|ครู|ด้วย|นะ|เรา|จะ|ได้|ลด|ความ|ซ้ำซ้อน|ภาระ|งาน|อย่าง|เช่น|สมมติ|เรา|ไป|สอน|ภาษา|ไทย|นะ|เรา|ก็|ต้อง|มอง|หา|ดู|เรา|จะ|ดีล|กับ|ครู|คน|ไหน|ได้|บ้(บ้าง)|สมมติ|ไป|ดีล|กับ|ครูวิทยาศาสตร์|อย่าง|นี้|ดีล|กับ|ครู|ภาษา|อังกฤษ|อย่าง|นี้|ชิ้น|งาน|สร้าง|ขึ้น|มา|ชิ้น|งาน|เดียว|นะ|คะ|แต่|เวลา|คิด|คะแนน|อย่าง|นี้|ก็|แยก|เป็น|ราย|วิชา|ไป|ก็|แยก|เป็น|ราย(รายวิชา)|วิชา|ไป|เห็ฯ(เห็ม)|ไหม|คะ|คแต่(แต่)|ออก|คะแนน|ไป|2|ทาง|อย่าง|นี้|จะ|ได้|ช่วย|ลด|ภาระ|งาน|ของ|เด็ก|ด้วย|นะ|นี่|ล่ะ(แหละ)|คือ|ใน|ลักษณะ|ของ|การ|บูรณาการ|การ|บูรณาการ|ก็|แยก|เป็น|2|อย่าง|เช่น|แบบ|เรียง|ลำดับ|แบบ|มี|ส่วน|ร่วม|แบบ|ใย|แมงมุม|ใน|แต่ละ|แบบ|นะ|คะ|อั้น(อัน)|นี้|เป็น|การ|แยก|ประเภท|ของ|fogarty|นะ|คะ|เป็น|นัก|วิชาการ|เขา|แยก|ออก|มา|ซึ่ง|หลัก|ๆ|นะ|เดียว|กัน|นะ|คะ|เดี๋ยว|ครู|อธิบาย|อีก|ที|1|การ|บูรณาการ|แบบ|เรียง|ลำดับ|มัน|เป็น|อย่าง|ไร|ก็|คือ|เป็น|การ|บูรณาการ|2|เนื้อหา|สาระ|เอา|มา|สอน|ให้|มา|อยู่|ใน|ช่วง|เวลา|เดียว|กัน|สมมติ|ครู|อู๋|จะ|สอน|วิชา|ภาษา|อังกฤษ|กับ|สอน|วิชา|หลักสูตร|ท้องถิ่น|อย่าง|นี้|โครา|ช|geopark|อย่าง|นี้|ช่วง|นี้|ครู|อู๋|ก็|สอน|geopark|ไป|ด้วย|หา|คน|มา|ช่วย|สอน|ใน|ขณะ|เดียว|กัน|ก็|สอน|ภาษา|อังกฤษ|ที่|เกี่ยว|กับ|geopark|ได้|ด้วย|การ|สอน|อย่าง|เช่น|คำ|ศัพท์|การ|แต่ง|ประโยค|เกี่ยว|กับ|geopark|นะ|คะ|คือ|บูรณาการ|2|วิชา|2(สอน)|แยก|เนื้อหาสาระ|แต่|อยู่|ใน|ช่วง|เวลา|เดียว|กัน|อัน|ที่|2|เรา|ก็|ไป|ดู|สมมติ|ตอน|นี้|เรา|สอน|ภาษา|ไทย|หรือ|ภาษา|อังกฤษ|นี่|เรา|ก็|ไป|ดู|เอ๊ะ|มัน|เข้า|ข่าย|กับ|รายวิชา|ไหน|สมมติ|เรา|ดู|เรา|จะ|ให้|มัน|เกี่ยว|กับ|geopark|ให้|ได้|มัน|ก็|อาจ|จะ|มี|เนื้อหาสาระ|บาง|ส่วน|ที่|สอดคล้อง|กับ|ภาษา|อังกฤษ|ที่|ครู|อู๋สอน|ก็|ได้่าย(ได้)|ปีน|เกี่ยว|กับ|เพราะ|ฉะนั้น|ครู|อู๋|ก็|จะ|เอา|ตรง|นี้|แหละ|ที่|มัน|เอา|มา|สอน|เป็น|แบบ|share(แชร์)|หรือ|แบบ|มี|ส่วน|ร่วม|นะ|คะ|สอน|ควบคู่|กัน|ไป|ได้|เลย|นะ|คะ|ประเภท|ต่อ|มา|ใย|แมงมุม|ครู|อู๋|คิด|ธีม|คิด|อะไร|ไว้|ก่อน|สมมติ|ครู|สอน|ge(geopark)|ก็|คิด|เลย|มัน|จะ|เกี่ยว|กับ|วิชา|อะไร|ได้|บ้าง|ปรากฏ|ว่า|พอ|หลัง|จาก|ที่|เช็ก|แล้ว|โอเคมัน|เกี่ยวข้อง|กับ|วิชา|คณิตศาสตร์|ได้|ด้วย|นะ|มี|การ|คำนวณ|พื้นที่|อะไร|ต่างๆ|มี|การ|เช็ก|สสาร|อย่าง|นี้|ของ|พื้น|ดิน|เขต|พื้นที่|อะไร|ก็|แล้วแต่|แล้ว|ก็|มี|การ|สร้าง|ผล|งาน|ขึ้น|มา|ก็ได้|วิชา|ศิลปะ|อย่าง|นี้|วาด|เกี่ยว|กับ|geopark|นี่|วาด|เกี่ยว|ไดโนเสาร์|เกี่ยว|กับ|พื้นที่|อย่าง|นี้|นะ|คะ|อัน|นี้|เขา|เรียก|ว่า|เป็น|การ|บูรณาการ|แบบ|ใย|แมงมุม|คือ|บูรณาการ|ได้|หลาย|วิชา|ภาย|ใต้|เรื่อง|หรือ|theme(ธีม)|นะ|คะ|เป็น|ตัว|ดำเนิน|เรื่อง|อีก|อัน|1|เป็น|แบบ|100|ด้าย|นะ|ก็|คือ|เอา|ทักษะ|อะไร|ก็|ได้|เอา|มา|เป็น|แกน|นะ|คะ|เอา|มา|ผูก|กับ|ราย|วิชา|ต่างๆ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|สอน|ไป|ด้วย|กัน|ให้|มัน|เชื่อมโยง|กัน|นะ|คะ|ช่วง|แรก|อาจ|จะ|เป็น|การ|สอน|วิทยาศาสตร์|แล้ว|ก็|โยง|ไป|ที่|โkhoratgeopark(khoratgeopark)|โยง|ไป|กับ|ภาษา|ญี่ปุ่น|ญี่ภาษา(ภาษา)|อังกฤษ|ก็|ได้|โดย|ที่|ทั้ง|3|ตัว|จะ|ถูก|100|ด้วย|สมมติ|ครู|อู๋|ใช้|ทักษะ|ความ|คิด|สร้างสรรค์|อย่าง|นี้|เอา|ไป|ใส่|ใน|ทุก|ๆ|กิจกรรม|ทุก|เนื้อหา|เลย|100|ให้|เป็น|1|เดียว|เป็น|แกน|หลัก|นะ|คะ|และ|อัน|สุดท้าย|แบบ|บูรณาการ|ก็|คือ|เป็น|การ|จัด|การเรียนการสอน|ก็|คือ|แบบ|สหวิ|ทยาการ|ผสมผสาน|ทั้ง|เนื้อหา|สาระ|ทักษะ|ความ|คิด|รวบ|ยอด|ให้|มัน|ไป|ด้วย|กัน|หมด|เลย|เอา|แทรก|ใน|แต่ละ|ส่วน|นะ|คะ|เอา|แทรก|ใน|แต่ละ|ส่วน|การ|สอน|แบบ|บูรณาการ|integrated|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|การ|ออก|แบบ|หน่วย|การ|เรียนรู้|จริง|ๆ|เป็น|เรื่อง|ที่|สนุก|มาก|นะ|คะ|ทำ|อย่าง|ไร|ออก|แบบ|ก็|จะ|ต้อง|ทำ|ให้|มัน|เป็น|story|นะ|เหมือน|กับ|เป็น|หนัง|สั้น|อย่าง|นี้|ซึ่ง|เรา|ก็|จะ|ต้อง|มี|การ|เขียน|พล็อ|ต|ก่อน|ใช่|ไหม|คะ|มัน|ก็|เลย|เข้า|มา|สู่|work(workshop)|ที่|2|ซึ่ง|เรา|จะ|ได้|ฝึก|ทำ|กัน|เป็น|กลุ่ม|ครู|อู๋|จะ|ส่ง|ที่|เป็น|กิจกรรม|ใบ|งาน|ต่างๆ|นะ|คะ|คำ|ชี้แจง|ต่างๆ|ให้|โดย|ให้|เรา|ทำ|กัน|เป็น|กลุ่ม|แบ่ง|เป็น|กลุ่ม|ละ|4|-|5|คน|เลือก|คำ|อธิบาย|รายวิชา|ที่|เรา|สนใจ|นี่|มา|1|ราย|วิชา|แล้ว|ก็|มา|ลอง|ออก|แบบ|หน่วย|การ|เรียนรู้|แล้ว|ก็|ลอง|จัดทำ|โครงสร้าง|ราย|วิชา|นะ|คะ|เดี๋ยว|ครุ(ครู)|จะ|ส่ง|ใบ|กิจกรรม|ให้|หลัง|จาก|นั้น|เรา|ก็|ศึกษา|ตัว|ชี้|วัด|ใน|ทุก|ตัว|ที่|ปรากฎ|ใน|ทุก|คำ|อธิบาย|รายวิชา|แล้ว|ก็|ถอด|ออก|มา|เป็น|concept|นะ|คะ|แล้ว|ก็|หลอม|จัด|กลุ่ม|นะ|คะ|เหมือน|ที่|ครู|อู๋|เชิญชวน|ให้|พวก|เรา|ดู|ก่อนหน้า|นี่|นะ|ว่า|มี|วิธี|การ|หลอม|ตัว|ชี้|วัด|อย่าง|ไร|สุดท้าย|ก็|มา|สร้าง|เป็น|concept|หรือ|ไอเดีย|แล้ว|ก็|มา|เขียน|เป็น|สาระ|สำคัญ|แล้ว|ก็|มา|ตั้ง|ชื่อ|หน่วย|ตอน|สุดท้าย|ถาม|ว่า|ทำไม|ตั้ง|ชื่อ|หน่วย|ตอน|สุด(สุดท้าย)|คือ|เรา|เห็น|แล้ว|ไง|คะ|ว่า|สาระ|สำคัญ|มัน|ไป|ใน|ทิศทาง|ไหน|ทิศทาง|ไหน|นะ|คะ|เรา|ก็|พอ|จะ|คาดเดา|ได้|ว่า|สาระ|สำคัญ|แบบ|นี้|มัน|จะ|นำ|ไป|สู่|การ|ออก|แบบ|กิจกรรม|อะไร|ได้|อย่าง|นี้|นะ|คะ|ซึ่ง|ใบ|กิจกรรม|ที่|2|ครู|อู๋|จะ|มี|ใบ|ความ|รู้|ให้|นะ|คะ|มี|คำ|ชี้แจง|จะ|มี|ใบ|งาน|ให้|นะ|คะ|มี|อยู่|2|ฉบับ|เรา|ทำ|ร่วม|กัน|เป็น|กลุ่ม|นะ|อัน|นี้|เป็น|ตัวอย่าง|สร้าง|1|หน่วย|การ|เรียนรู้|นะ|หน่วย|การ|เรียนรู้|สมมติ|ครู|อู๋สร้าง|หน่วย|การ|เรียนรู้|ยัง|ไม่|ปรากฏ|ชื่อ|ชื่อ|ควร|จะ|มา|เขียน|ตอน|สุดท้าย|นะ|คะ|ตัว|ชี้|วัด|ที่|ครู|อู๋ดึง|มา|จาก|ตัว|ชี้|วัด|รายวิชา|พบ|ว่า|มี|อยู่|สมมติ|ว่า|มี|อยู่|10|ตัว|นะ|อัน|นี้|เป็น|หน่วย|แรก|หลัง|จาก|ที่|ไป|ดู|คำ|อธิบาย|รายละเอียด|แล้ว|ใน|แต่ละ|รหัส|นะ|คะ|ตัว|ชี้|วัด|นี่|ก็|ปรากฏ|ว่า|อ๋อ|สรุป|ได้|แล้ว|เรียบร้อย|นะ|คะ|เอา|มา|ตั้ง|เป็น|เป้าหมาย|การ|เรียนรู้|นะ|คะ|แล้ว|หลัง|จาก|นั้น|อัน|นี้|ครู|อู๋|กำลัง|จะ|พา|ทำ|หน่วย|การ|เรียนรู้|แบบ|backwarddesign|นะ|คะ|แล้ว|ก็|มา|คิด|ชิ้น|งาน|ชิ้น|งาน|แบบ|ไหน|ที่|มัน|จะ|ตอบ|ตัว|ชี้|วัด|ที่|เกี่ยวข้อง|ได้|นะ|คะ|เป็น|หลักฐาน|ว่า|เด็ก|ได้|บรรลุ|เป้าหมาย|ตาม|ที่|กำหนด|แล้ว|นะ|คะ|ครู|อู๋|ก็|โอเค|ให้|เด็ก|สร้าง|ผล|งาน|ถ่าย|ภาพ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|ผล|งาน|ถ่าย|ภาพ|เป็น|อย่าง|ไร|ก็|ให้|ใช้|เกณฑ์|ให้|คะแนน|หรือ|rubrics|นะ|คะ|อัน|นี้|เป็น|หลักฐาน|ผล|การ|เรียนรู้|นะ|คะ|แล้ว|ก็|แนว|การ|วัด|การ|ประเมิน|แล้ว|แนว|การ|จัด|กิจกรรม|ล่ะ|ก็|จัด|เป็น|แบบ|โครง|งาน|แล้ว|ก็|ให้|เด็ก|ไป|ถ่าย|ภาพ|แล้ว|ก็|มา|นำ|เสนอ|หน่วย|การรเียนรู้(การ)|เรียนรู้|นี้|มี|10|ชั่วโมง|นะ|คะ|ก็|ต้อง|ไป|design|ว่า|ทำ|อย่าง|ไร|เด็ก|จะ|มี|ส่วน|ร่วม|แล้ว|ก็|ให้|เด็ก|นี่|เป็น|childcenter|เขียน|ออก|มา|คร่าว|ๆ|ไม่|ต้อง|เขียน|เยอะ|ค่ะ|แบบ|ไหน|ก็|คือ|ตัวอย่าง|ใน|ราย|วิชา|1|ก็|อาจ|จะ|มี|1|หน่วย|2|หน่วย|3|หน่วย|ก็|แล้วแต่|เรา|นะ|คะ|อัน|นี้|เป็น|หน้าตา|ของ|โครงสร้าง|ราย|วิชา|เอา|ตัว|ชี้|วัด|นี่|เขียน|มา|ก่อน|ตัว|ชี้|วัด|ก็|ไป|หลอม|เป็น|สาระ|สำคัญ|นะ|คะ|พอ|หลัง|จาก|มัน|ครบ|แล้ว|กำหนด|ใน|แต่ละ|หน่วย|จะ|ใช้|เวลา|เท่า|ไร|กำหนด|น้ำหนัก|คะแนน|เท่า|ไร|ส่วน|เวลา|ลง|คะแนน|แล้ว|ก็|ให้|มัน|สอดคล้อง|กับ|หน่วย|กิต|นะ|อัน|นี้|แนะนำ|ไป|แล้ว|นะ|การ|เขียน|สาระ|สำคัญ|นะ|คะ|ที|นี้|การ|เขียน|เทคนิค|การ|เขียน|สาระ|สำคัญ|ทบทวน|อีก|รอบ|1|นะ|คะ|ตัว|นี้|สังเกต|ว่า|มัน|จะ|เป็น|หลักการ|เป็น|นิยาม|นะ|ให้|สังเกต|keyword(คีย์เวิร์ด)|ใน|คีย์|หลัก|นะ|คเนื้อหา|หลัก|นะ|คะ|ก็|คือ|การ|ตั้งต้น|มัก|จะ|ขึ้น|ต้อง|ด้วย|การ|หรือ|ความ|นะ|คะ|แล้ว|ก็|การ|ศึกษา|เรื่อง|นะ|คะ|เนื้อหา|ที่|จะ|สอน|นั่น|แหละ|นะ|คะ|และ|สุดท้าย|...|มา|ตั้ง|ชื่อ|หน่วย|รอง|สุดท้าย|เลย|วิธี|การ|ตั้ง|ชื่อ|หน่วย|เหมือน|กับ|เรา|ตั้ง|ชื่อ|หนัง|ค่ะ|ชื่อ|มัน|ตื่นตาตื่นใจ|มัน|ต้อง|สะท้อน|concept|ของ|หนัง|พอ|เดา|ได้|ว่า|หนัง|มัน|จะ|เป็น|ธีม|แนว|ไหน|นะ|คะ|ชื่อ|มัน|ก็|จะ|ต้อง|เป็น|ชื่อ|...|สอดคล้อง|สมมติ|นี่|เห็น|ไหม|คะ|เรา|พอ|จะ|คาดเดา|ได้|ว่า|อ๋อ|มัน|เป็น|เรื่อง|เกี่ยว|กับ|ความ|ลึกลับ|ความ|เป็น|ตัวตน|อะไร|ต่างๆ|นี่|หรือ|หนัง|เรื่อง|thecityofgoldน(thecityofgold)|นี่|มัน|เป็น|สื่อ|ได้|ว่า|มัน|น่า|จะ|เป็น|การ|ตาม|ล่า|หา|สมบัติ|อย่าง|นี้|เป็น|เรื่อง|ของ|การ|ผจญ|ภัย|เห็น|ไหม|คะ|คน|ดู|สามารถ|ที่|จะ|เดา|ได้|เลย|ว่า|เป็น|หนัง|ที่|ชอบ|แนว|นี้|หรือ|เปล่า|อย่าง|นี้|เรื่อง|นี้|ค่ะ|นเรศวรมหาราช|ยุทธหัตถี|มัน|น่า|จะ|เป็น|เรื่อง|ของ|การ|ทำ|สงคราม|อย่าง|นี้|นะ|คะ|วัย|รุ่น|1000|1000000|เห็น|ไหม|คะ|ว่า|เอ๊ะ|น่า|จะ|เป็น|เรื่อง|เกี่ยว|กับ|วัย|รุ่น|คน|1|ที่|สร้าง|เนื้อ|สร้าง|ตัว|จนกระทั่ง|ได้|เป็น|วัย|รุ่น|1000|1000000|top(topsecret)|เห็น|ไหม|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|ก็|เป็น|หน้าที่|เรา|แล้ว|ล่ะ|ว่า|จะ|ต้อง|สร้าง|story|ทำ|อย่าง|ไร|ให้|หน่วย|การ|เรียนรู้|ของ|เรา|มี|ชีวิตชีวา|ให้|ได้|นะ|คะ|หนัง|เขา|ยัง|สร้าง|ให้|ใี(มี)|ชีวิต(ชีวิตชีวา)|ชีวา|ได้|ทำไม|ครู|ผู้|สอน|จะ|สร้าง|การเรียนการสอน|ให้|มี|ชีวิตชีวา|...|(|เจ้าหน้าที่|หญิง|)|ค่ะ|ตอน|นี้|เนื้อหา|ก็|เสร็จ|หมด|เรียบร้อย|แล้ว|นะ|คะ|ค่ะ|วัน|นี้|ก็|มี|เพียง|เท่า|นี้|ค่ะ|ขอบคุณ|เจ้าหน้าที่|ล่าม|ภาษา|มือ|แล้วก(แล้ว)|ก็|เจ้าหน้าที่|ถอดคำ|บรรยาย|แทน|เสียง|ด้วย|นะ|คะ|ขอบคุณ|ค่ะ|สวัสดี|ค่ะ|[|สิ้นสุด|การ|ถอด|ความ|]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 13:18:17
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :deepcut
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}