Accuracy : 86.27%
Insertion : 106
Deletion : 489
Substitution : 278
Correction : 5593
Reference tokens : 6360
Hypothesis tokens : 5977
(ผศ.ดร.กาญจนา)TestTestสวัสดีค่ะนับนับก่อน23ทMini(-ีนี้)ใน6กลุ่มนี้เดี๋ยวขอให้เพื่อนนะคะทั้ง6ที่นั่งอยู่ตรงนี้นะคะให้ได้แยกกันนะคะแยกกันไปอยู่กับเพื่อนๆนะคะเพราะฉะนั้นกลุ่มหนึ-่งจะมีอยู่ประมาณ4ไหม4หรือเทนะ12(-่าไร)6x40(=)24น่าจะประมาณนี้นะกี่เ(ค)นา(น)ะเมื่อกี้20เท่าไรลูก(นักศึกษา)23(ผศ.ดร.กาญจนา)6x4=24เว่(พร)าะฉะนั้นก็จะมี...6x4=24ก็จะมีกลุ่มละ4คนมีอย-ีก(-ู่)กลุ่มหนึ-่งมี3คนถูก(ใช่)ไหมลูกใช่ไหมเพราะว่าต(ห)-้องเรอ(า)ตอนท(น)-ี-้ม-่(-ี)236x4=24กล-ุ่มละ3-4คนทั้งห้องนี้จะมี1กลุ่มเท่านั้นที่มี3คนนอกนั้น4คนขก็(-้อ)แม-่(-้)ก็คือในทั้ง6กลุ่มนี้จะต้องมีเพื่อนนะคะที่นั่งอยู่แถวหน้านะคะวั(6ค)นนี้เข้าไปอยู่เลือกมา1คนนะคะเพื่อนตานะคะกลุ่มละ1นะคะเพื่อนฝ(ห)-ูงกลุ่มละ1นะคะเลือกเอานะคะแบ-่งค์เลยลูก(ค่ะ)แบ-่งค์แล้วก็ไปนั่งด้วยกันแบ่งแล้วก็ลุกไปนั่งด้วยกันเดี๋ยวเหลือเพื่อนไป(ตา)อีก2นะคะเพื่อนหน-ูอีก2นะคะเดี๋ยวเอาเพื่อนเข้าไปด้วยนะคะรั(แย)กกันนะพร(กล)-ุ่มง(ห)น-ึ-ี้(-่ง)มีคนเดียวค่ะเแล้ว(พราะ)ตอนนี้พ(ท)-ี่นั่งอยู่ในห้องมีเพื่อนตายอยู่3ใช่ไหมคะเพื่อนหน-ูอยู่36กอบร(ลุ่)มก็จะได้เพื่อนนะคะที่เป็นเพื่อนหน-ูนะคะแล้วก็เพื่อนตานะคะอยู่ในกลุ่มกลุ่มละ1คนครบหรือยังกลุ่มนั้นมี3ใช่ไหมคะโอเคนั่งเลยค่ะนั่งเลยค่ะนั่งเลยได้กลุ่มแล้วนั่งเลยค่ะร(น)-ับเฉพาะคนที่อยู่ในนี้คนที่ไม่มานะคะหรือยังมาไม่ถึงไม่ต้องนับมาทีหลังเดี๋ยวคก(ร)-ูจะจัดกลุ่มให้ใหม่คราวนี้นะคะนั่งลงลูกนั่งลงนั่งลงเช้(คร)าวนี้ค่ะเดี๋ยวครูจะให้เลือกหมายเลขใครจะรับหมายเลข1เป็นกลุ่มที่1ไม่ต่างกันค่ะเนื้อหาไม่ต่างกันเลยนะคะหมายเลข1ค่ะถ้าอย่างนั้นครูเลือกให้นะใอั(ห้)นะนี-้(-่)คือกลุ่มที่1กลุ่มที่2กลุ่มที่3กลุ่มที่4กลุร(-่)มที่53คนแล(นั)-้ว(น)ใช่ไหมคะได(แล)-้วอีก3คนนั้นเป็น(คืออ)ย-่-ั(า)งไรเอ้าง(อ)ย-่-ั(า)งไง(ร)ของเธอคก็(รู)ไม่เข้าใจตอนนี้นะคะกลุ่มลงตัวแล้วตาม(อน)นี้นะคะหมายเลขนะกลุ่มนี้กลุ่มที่1กลุ่ม2กล-ุ่ม3กล-ุ่ม4กลุร(-่)ม5กล-ุ่มอย(6ด)-ู-่ข้างหน้าก่อนอเดี๋ยวขึ้น(ย่าเพิ่งรอ)ด้วยเธอ..บั(.ค)นท-ึก(-ี่)เมื่อกี้ที่ครูบอกว่าให้ไปรวมกับเพื่อนเดี๋ยวมารวมกับอัน(เซต)นี้ก็ได้ค่ะจะได้สมาชิกมันจะไพอ(ด้)พอๆกันลุกมาก่อนม-ัน(า)อยู่ตรงนี้ก่อนน-ั่งข้างล่างก่อะ(น)คราวนี้นะคะดูตามหัวข้อนะคะในเอกสารทุกคนดูค่ะในเอกสารเรื่องหลักการสอนอ่านเดแล้(-ี๋ย)วคก(ร)-ูขอขยายหน้าจอแป๊บหนึ-่งนะคะทุกคนเปิดดูเอกสารนะคะกลุร(-่)มที่1ค่ะตั้งแต่บรรทัดแรกเลยค่ะตั้งแต่บรรทัดแรกเลยคก(ร)-ูจะมอบหมายให้ทุกกลุ่มทำงานเหมือนกันแต่หัวข้อที่ได้รับแตกต่างกันวันนี้จะให้พวกเราป(อ)-่านช่วยกันอ่านแล้วสรุปออกมาเป็นใจความสำคัญสรุปออกมาในลักษณะของMindMappingนะคะโดยใช้t(T)emplateนะคะสวยๆนะคะแต่ในTemplเฟส(ate)สวยๆนั้นข้อความที่สรุปจะต้องสรุปใจความสำคัญจริงๆไม่ใช่การนำเอาข้อความไปก๊อป(บ)วางไม่ใช่การc(C)opyแล้วไปPasteCopyPasแพ้แพ้ก็แพ้(teCopyPaste)ไม่ใช่นะคะก๊อประห(บแล้)ว-่(ว)างไม่ใช่แต่ทุกคนในกลุ่มต้องช่วยกันอ่านแล้วสรุปสาระสำคัญว่าในหัวข้อที่เราได้รับผิดชอบนั้นมันกล่าวถึงประเด็นอะไรเป็นสำคัญและมีรายละเอียดที่สามารถสรุปเป็นใจความสำคัญใน1ประโยคได้ว่าอย่างไรแล้วนำมาร้อยเรียงจัดรีบมาจัดระเบียบให้สวยงามลงในt(T)emplateเดี๋ยกเลิก(วครู)มีตัวอย่างTเทมเพลต(emplate)ให้ดูนะคะกลุ่มที่1นะคะตั้งแต่บทที่2เลยค่ะขึ้นต้นบทที่2นะคะไปเรื่อยๆเลยนะคะไปจนถึงข้อ2.7การอ่านแบบคร่าวๆคร(ซึ)-่งหัวข้อนี้เราเรียนไว(ป)แล้วใช่ไหมคะเม-ื่อคราวที่แล้วโอเคนะกลุร(-่)มที่2ค่ะกลุ่มที่2ได้หัวข้อความมุ่งหมายในการอ่านเป็นต้นไปค่ะความมุ่งหมายในการอ่านไปเรื่อยๆเลยค่ะอ่านไปเรื่อยๆไปจนถึง…ถึงเรื่องอะไรคะถึงการใช้มุมหนังสือและการใช้ห้องสมุดส่วนกลุ่มที่3หัวข้อหลักการสอนอ่านกลุ่มที่3ยกมือค่ะเห็นไหมคะกลุผ(-่)มที่3กลุน(-่)มที่3เริ่มตั้งแต่หัวข้อหลักการสอนอ่านไปได้เรื่อยๆเลยค่ะไปจนถึงข้อย่อยที่9การอ่านเขียนขั้นสุดท้ายหรือคำที่มีข้อยกเว้นรั(จา)กนั้นค่ะก็จะเป็นความรับผิดชอบของกลุ่มที่4เรื่องเทคนิควิธีการสอนอ่านกลุ่มที่4ยกมือค่ะเห็นไหมคะหัวข้อนี้เทคนิควิธีการสอนอ่านพร(กล)-ุ่ง(ม)นี้ต้องรับผิดชอบนะคะแล้วก็สรุปประเด็นออกมาว่าแต่ละวิธีไม่ว่าจะเป็นวิธีมุ่งประสบการณ์ภาษาแล้(ไม่)ว-่าจะเป็นแบบที่1หรือแบบที่2มีความแตกต่างหรือมีความเหมือนกันอย่างไรนะคะสรุปออกมานะคะเป็นภาษาของตัวเราเองจากนั้นค่ะไปเรื่อยๆเลยนะคะไปจนถึงRรีวิว(eview)ใช่ไหมคะขค(-้)อย-่อ-้ายที่6ตัวRก็คือตัวRรีวิว(eview)นะคะฮ-ิวโกExcuse(SQ4RSQ3R4R)ใช่ไหมคะจากนั้นจะเป็นหัวข้อของกลุ่มที่5ค่ะกลรว(-ุ่)มที่5ยกมือโล-ูกอยู่ตรงไหนนะกลุ่มที่5กลุ่มที่5หัวข้อยุทธศาสตร์การสอนอ่านอย่างเป็นกระบวนการค่ะยุทธศาสตร์การสอนอ่านอย่างเป็นกระบวนการหัวข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะถ้าเราอยากที่จะมีความสามารถในการอ่านอย่างเป็นกระบวนการเขาทำกันอย-่-ั(า)งไง(ร)เริ่มจากขั้นตอนไหนกลุ่มนี้จะได้นำเสนอให้เพื่อนๆได้ฝ(ฟ)-ังกันนะใจ(คะ)ไปจนถึงการเกิดความเข้าใจเนื้อหาที่อ่านง-่าย(ได้)อย่างลุ่มลึกใช่ไหมคะสุดท้ายค่ะกลุ่มที่6ไปที่หัวข้อกิจกรรมเสนอแนะในการสอนอ่านค่ะกิจกรรมเสนอแนะในการสอนอ่านไปจนหน้าสุดท้ายเลยค่ะนั่นแหละค่ะคือความรับผิดชอบของกลุ่มที่6โอเคนะที-่นี-่(-้)เดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้ดูตัวอย่างค่ะเมื่อเราสรุปเป็นโครงร่างออกมาแล้วว่าในหัวข้อที่เราได้รับผิดชอบมีข้อสรุปว่าอย่างไรเราเขียนเป็นย่อหน้าเขียนเป็นประโยคเอาไว้ใช-่(-้)ไหมคะเขียนเป็นประเด็นเอาไว้ก่อนหลังจากนั้นเขา(ค่ะ)ก็ไปเลือกTเทมเพลต(emplate)สวยๆนะคะแล้วนำมานะคะใส่ข้อมูลลงไปอันนี-่(-้)คือตัวอย่างการสรุปความรู้เรื่องการจัดการเรียนรู้เชิงรุกหรือที่เรียกว่า"ActiveLearning"เขาก็สรุปออกมาเป็นประเด็นประเด็น(ๆ)ไม่ว่าจะเป็นในด้านของลักษณะด้านของข้อจำกัดและแนวทางในหัวข้อที่เรารับผิดชอบมันจะมีประเด็นต่างๆเหล่านี้อยู่น-ักศ-้าส(-ึกษ)าก็ทำออกมาในลักษณะเทมเพลตที่ครูยก(Template)ตัวอย่างที่ครูให้ดูนี้นะคะแบบนี้สบายตาไหมแบบนี้ดีไหมขยายสุดได้เท่านี้นะค-่ะหรือแบบนี้ก็ได้ค่ะดูดีไหมสบายตาไหมแล้วอย่าลืมใส่อะไรเข้าไปด้วยชื่อสมาชิกในกลุ่มนะคะลงไปด้วยนะครูให้ทำภายในชั่วโมงนี้ส่งt(T)emplateแบบนี้มาให้ครูนะคะในชั่วโมงนี้เลยค่ะทำในชั่วโมงนี้ส่งภายในชั่วโมงนี้และเดี๋ยวครูจะส่งตัวTeแทนเพจ(mplate)นี้กลับเข้าไป-่านะคะในLINEกลุ่มหรือพวกเราจะส่งในไลน์(LINE)กลุ่มเลยก็ได้ลูกส่งในไลน์(LINE)กลุ่มเลยนะคะส่งเสร็จแล้วเนี่ยตัวนี้อ่ะค่ะกลัว(ครู)จะใช้เป็นคำถามในบทเรียนเนื้อหาที่พวบ(ก)เธอสรุปมาคก(ร)-ูจะใช้เป็นคำถามท้ายบทอันนี้เพื่อนยกมือมีคำถามอะไรไหมคะมีในโ(ไหม)ล-ูกเข้าใจนะส่งท้ายชั่วโมงนี้ครู-้จ-ัก(ะ)รอรับงานในLINEกลุ่มของพวกเราขอให้ทำในส่วนที่เรารับผิดชอบดังนั้นพอจบบทนี้เราจะสามารถสรุปนะคะเนื้อหาของบทที่2ว-ัด(-่า)ได้ภายในกี่สไลด์6สไลด์เท่านั้นเองเก็บไว้อ่านเพื่ออะไรลูกทำแบบทดสอบหลังเรียนนะอ่านแล้(คะเดี๋ย)วหลังจากนี้ให้น-ักศ-้าส(-ึกษ)าทำกิจกรรมเลยนะคะทำกิจกรรมแล้วก็ทำส่งครูตกแต่งให้สวยงามจนพอใจเลยนะนะคะเพราะฉะนั้นในลักษณะของMindMappingนะคะอาจจะไม่ได้อยู่ในลักษณะของแผนผังวงกลมใช่ไหมคะแต่เป็นการสรุปเป็นประเด็นประเด็น(ๆ)แบบนี้เชื่อมร้อยความคิดเข้าด้วยกันจากการอ่านจับใจความโอเคเดี๋ยวหลังจากนี้ให้น-ักศ-้าส(-ึกษ)าวทำกิจกรรมนะคะนักศึกษาคะเมื่อแต่ละกลุ่มส่งไฟลป(-์)งานแล้วในชั่วโมงต่อไปก่อนจะขึ้นบทที่3ครูจะให้นักศึกษาสอบหลังเรียนบทที่2สอบผ่านGooglef(F)ormโจทย์เบื้องต้นอยู่ที่10ข้อนะคะครูมีข้อสอบอยู่10ข้อแต่ครูอาจจะมีการปรับนะคะอาจจะมีการปรับในเบื้องต้นเขียนไว้ก่อนนะคะว่ามีสิทธ-ิ์(10)แต่อาจจะไปถึง15นะคะเก็บคะแนนหลังเรียนบทนี้5คะแนนนะเพราวัฒ(ะฉะ)น-ั้นหลังจากที่ส่งไฟล์ท-ั้(ถึ)ง6กลุ่มแล้วอย่าลืมไปอ่านสิ่งที่เพื่อนสรุปเพื่อนำมาใช้ในการสอบหลังเรียนด้วยนะคะเข้าใจตามนี้นะเข้าใจตรงกันนะคะครูจะให้สอบในชั่วโมงหน้าแต่สอบก่อนที่จะเริ่มเรียนบทที่3เพราะฉะนั้นครั้งหน้าสายได้ไหมไม่สายนะคะถ้าใครไม่ได้มานะคะเสร็จ(ติด)ภารกิจหรือลาอยู่บ้านทำได้ไหมทำได้ถ้าผ่านลิงค์ใช่ไหม(Linkนะ)คะน(ท)-ำส่งภายในระยะเวลาที่กำหนดนอกเสียจากว่าใครป่วยนะคะจ(ท)-ำไม่ได้จริงๆไม่ไหวจริงๆก็ให้แจ้งครูมานะเพรก็(าะ)ไม่ฉช(ะ)น-ั้ะ(น)แล้วท-ั(ถ)-้ง(า)หมดเวลาครูปิดระบบนะคะครูปิดระบบจะทำแบบทดสอบไม่ได้นะต้องนัดหมายเวลากันให้เป็นระบบเดียวกันนะคะให้เข้าใจตรงกันนะสำหรับกลุ่มที่ทำเสร็จแล้วส่งงานแล้วก็สามารถที่จะแยกย้ายได้นะคะคนที่ยังค้างส่งงานเมื่อคราว(บ)ที่แล้วมาหาคก(ร)-ูได้เลยค่ะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะลงคะแนนให-้[สิ-้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 16:39:28
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}