Accuracy : 90.79%
Insertion : 177
Deletion : 155
Substitution : 90
Correction : 4337
Reference tokens : 4582
Hypothesis tokens : 4604
กับเพื่อนๆถ้าไปเขียนในเรื่องที่ไม่ดีนะครับการเขียนก็จะเป็นเครื่องทำลายความสามัคคีนั้นได้เช่นกันก็เหมือนกับภาษาในการสื่อสารภาคเรียนสื่อสารออกมาในสิ่งที่ไม่ดีมันก็จะทำให้คนที่รับสารเข้าไปคนที่ฟังเราคนที่ดูเราเข้าไปอ่ะเขาจะเข้าใจในสิ่งที่เราสื่อสารออกไปอย่างนั้นไม่ดีนะครับนักเรียนเขียนลงในสมุดเลยนะโอok(เค)นะครับนักเรียนนักเรียนไปทบทวนดูนะครับสถึ(-ิ่)งที่นักเรียนเขียนไปนะครับนักเรียนร(ด)-ู-้พ-ี่ล-่าด(ม)นะเวลาที่เราอธิบายภาษามือนะครับจะได้เข้าใจนะครับคุณครูพูดออกไปแล้วให้พี่ล่ามสืศึกษ(-ื่อส)ารนักเรียนอีกครั้งหนึ-่งนะครับโอok(เค)นะครับสำหรับสิ่งที่นักเรียนจดไว-้(ป)ในสมุดนะครับจะมีอยู่ในข้อสอบด้วยให้นักเรียนอ่านทบทวนดีๆนะครับมันออกข้อสอบด้วยนะเดี๋ยวสอบไม่รู้เรื่องนะครับต่อภ-ัย(ไป)นะครับจะเป็นจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับการเขียนนะจะบรรลุผลตามวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นนะครับสิ่งสำคัญอย่างหนึ่งก็คือการเขียนจะต้องมีจุดมุ่งหมายที่สามารถจำแนกได้ดังนี้1.ข้อที่1นะครับการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องเนี่ยเป็นการนำเสนอการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียนนะครับเช่นการเขียนเล่าประวัติยกตัวอย่างเช่นคุณครูจะเขียนประวัติของตัวเองเนี่ยคุณครูจะต้องเขียนเล่ามากค(ว)-่ะ(า)คุณครูเกิดภูมิลำเนาเกิดอยู่ที่จังหวัดไหนเรียนอยู่ที่ไหนเรียนจบอะไรมาถึงจะได้มาเป็นครูที่โรงเรียนแห่งนี้ประมาณนั้นนะครับเล่าประวัติอย่างเช่นคก(ร)-ูจะยกตัวอย่างนักเรียนในห้องเรียนอย่างเช่นเจซ(-็)ตเจ๊ตมาจากจังหวัดอะไรเกิดอยู่ที่ไหนพ่อแม่ชื่ออะไรก็เหมือนการเขียนประวัติส่วนตัวของเราเล่าให้คนที่เขาอ่านไม่เข้าใจนะครับข้อที่2นะครับการเขียนเพื่ออธิบายการเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆอย่างเช่นคุณครูได้โทรศัพท์มา1เครื่องคุณครูก็ต้องอธิบายว่าโทรศัพท์เครื่องนี้สามารถทำอะไรได้บ้างสามารถโทรออกได้เล่นapplicationไหนได้บ้างอย่างนี้นะครับเป็นการเขียนเพื่ออธิบายเดี๋ยวให้นักเรียนจดลงในสมุดเลยนะครับอาทิตย์หน้า(ครับเดี๋ยว)เรามาดูข้อที่3สำหรับจุดมุ่งหมายการเขียนต่อเลยนะครับครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห-็นเป-็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับนักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามนะครับดูพี่น-ั(ล)-่าง(ม)อธิบายภาษามือนะครับนัไม่ได้(กเรียน)อย่าเพิ่งเขียนนะเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลานักเรียนเขียนนะครับเดี๋ยวต้องดูพี่ล่าง(ม)ก่อนนะไมรา(-่อ)ย-่างนัา(-้)นนักเรียนจะไม่เข้าใจนะครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นก็เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับข้อที่4การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับเป็นการเขียนที่แสดงเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้อง(ม)น-้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับวัน(ข้อ)ที่5การเขียนเพื่อธุรกิจนะครับเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันตามประเภทของการเขียนนะครับนักเรียนเข้าใจไหมครับไม่(นัก)เรป็(-ีย)นพอเข้าใจนะอ่(ถ้)านแล-้ว(พอ)เข้าใจแล้วนะครับนักเรียนเขียนลงในสมุดและเลยค่ะอ่านนะครับต่อไปนะครับก็จะเป็นเรื่องของมารยาทในการเขียนนะคะเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะอธิบายให้เป็นของข้อๆนะมารยาทในการเขียนนะครับข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะหลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติวิจารณ์ผู้อื่นอย่างปราศจากเหตุผลจนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสังคมแตกแยกนะครับเข้า(อ)ที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบว่าถูกต้องแล้วถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับมารยาทข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะเวลานักเรียนจะเขียนอะไรก็ช่างนะครับนักเรียนจะเขียนสื่อสารให้กับเพื่อนๆเนี่ยจะเขียนสื่อสารให้กับคุณครูหรือว่าจะเขียนสื่อสารให้กับคนอื่นนะครับนักเรียนจะต้องหลีกเลี่ยงคำหยาบคายนะครับต้องต้องใช้คำที่สุภาพไพเราะไม่ใช้อารมณ์ในการเขียนนะครับจนทำให้ผู้อื่นรู้สึกเดือดร้อนเสียหายหโดย(รือ)ทำให้ผู้อื่นรู้สึกโกรธอย่างนี้นักเรียนไม่ต้องเขียนแบบนั้นนะข้อที่2นะครับหรือ(ไม่)ว่านักเรียนจะเขียนอะไรนะครับนักเรียไม่(นจะ)ต้องได้ศึกษาเรื่องนั้นจริงๆก่อนนักเรียนค่อยจะเขียนสื่อสารออกไปเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างว่านักเรียนจะเขียนสื่อสารเกี่ยวกับเรื่องสมุนไพรนักเรียนจะต้องศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสมุนไพรตัวนั้นก่อนนะครับว่ามีสรรพคุณช่วยรักษาโรคอะไรได้บ้างไม่ใช่ว่านักเรียนจะเขียนโดยที่นักเรียนไม่รู้เลยว่าสมุนไพรตัวนั้นน่ะเป็นสมุนไพรจริงๆหรือเปล่าช่วยรักษาโรคนี้จริงๆหรือเปล่าเลยก็เขียนมั่วไปหมดถ้าคนอื่นเข้าไปอ่านนะไปอ่านสิ่งที่นักเรียนเขียนออกไปแล้วเขากลับไปคิดว่าสมุนไพรตัวไหนสามารถรักษาตัวเขาได้เข-้าไปกินแล้วเข-้อ(า)เสียชีวิตอย่างนี้มันก็เป็นเรื่องที่ผิดนะครับเข้าใจไหมครับมีอะไรจะถามครูไหมโอเokนะ(คถ้า)เข้าใจแล้วนักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยครับอ่านนะครับสำหรับมารยาทในการเขียนนะครับต่อไปนะคะจะเป็นข้อที่3วัน(ข้อ)ที่3นะครับเขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีใช้สระพยัญชนะวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะและสถานะบุคคน(ล)นะครับข้อที่4นะครับเขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขให้เกิดความสงบสุขแก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับนักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยครับอ่านนะคร-ับยังไม่ได้คุยก-ับค้างไว้ที่ข้อที่4ก่อนนะครับเดี๋ยวเรามาต่อเข้าที่แล้วชั่วโมงถัดไปนะวันนี้ก็หมดเวลาแล้วข้อที่4ก่อนนะคร-ัก(บ)เร(ด)-ี-๋ยนไป(ว)เร-ียน(ามา)ต่อเข้ในค(าที)-่แล้าบ(วช)-ั-่วโมงถตร(-ัด)ไปนะคร(ว)-ันนี้ก็หมดเวลาแล้บ(ว)วันนี้สวัสดีครับขอบคุณที่รับนะครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 13:08:45
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}