Accuracy : 95.35%
Insertion : 36
Deletion : 141
Substitution : 41
Correction : 4505
Reference tokens : 4687
Hypothesis tokens : 4582
(อาจารย์จักรพงศ์)ก็เหมือนกับภาษาในการสื่อสารถภ(-้)านัค(ก)เรียนสื่อสารออกมาในสิ่งที่ไม่ดีมันก็จะทำให้คนที่รับสารเข้าไปคนที่ฟังเราคนที่ดูเราเข้าไปน่ะเขาจะเข้าใจในสิ่งที่เราสื่อสารออกไปอย่างนั้นไม่ดีนะครับนักเรียนเขียนลงในสมุดเลยนะโอเคนะครับนักเรียนนักเรียนไปทบทวนดูนะครับสิ่งที่นักเรียนเขียนไปนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะเวลาที่เราอธิบายภาษามือนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะครับคุณครูพูดออกไปแล้วให้พี่ล่ามส-ื-ื่อสารนักเรียนอีกครั้งหนึ่งนะครับโอเคนะครับสำหรับสิ่งที่นักเรียนจดไปในสมุดนะครับมันจะมีอยู่ในข้อสอบด้วยให้นักเรียนอ่านทบทวนดีๆนะครับมันออกข้อสอบด้วยนะเดี๋ยวสอบไม่รู้เรื่องนะครับต่อไปนะครับจะเป็นจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับการเขียนนะจะบรรลุผลตามวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นนะครับสิ่งสำคัญอย่างหนึ่งก็คือการเขียนจะต้องมีจุดมุ่งหมายที่สามารถจำแนกได้ดังนี้1.ข้อที่1นะครับการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องนี่เป็นการนำเสนอการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียนนะครับเช่นการเขียนเล่าประวัติยกตัวอย่างเช่นคุณครูจะเขียนประวัติของตัวเองนี่คุณครูจะต้องเขียนเล่าว่าคุณครูเกิดภูมิลำเนาเกิดอยู่ที่จังหวัดไหนเรียนอยู่ที่ไหนเรียนจบอะไรมาถึงจะได้มาเป็นครูที่โรงเรียนแห่งนี้ประมาณนั้นนะครับเล่าประวัติอย่างเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างนักเรียนในห้องเรียนอย่างเช่นเจ็ตเจ-๊(-็)ตมาจากจังหวัดอะไรเกิดอยู่ที่ไหนพ่อแม่ชื่ออะไรก็เหมือนการเขียนประวัติส่วนตัวของเราเล่าให้คนที่เขาอ่านน-่ะไม่(ด้)เข้าใจนะครับข้อที่2นะครับการเขียนเพื่ออธิบายการเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆอย่างเช่นคุณครูได้โทรศัพท์มา1เครื่องคุณครูก็ต้องอธิบายว่าโทรศัพท์เครื่องนี้สามารถทำอะไรได้บ้างสามารถโทรออกได้เล่นApplicationไหนได้บ้างอย่างนี้นะครับเป็นการเขียนเพื่ออธิบายเดี๋ยวให้นักเรียนจดลงในสมุดเลยนะครับครับเดี๋ยวเรามาดูข้อที่3สำหรับจุดมุ่งหมายการเขียนต่อเลยนะครับครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายภาษามือนะครับนักเรียนอย่าเพิ่งเขียนนะเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลานักเรียนเขียนนะครับเดี๋ยวต้องดูพี่ล่ามก่อนนะไม่อย่างนั้นนักเรียนจะไม่เข้าใจนะครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นก็เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับข้อที่4การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับเป็นการเขียนที่แสดง…เป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับข้อที่5การเขียนเพื่อธุรกิจนะครับเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันตามประเภทของการเขียนนะครับนักเรียนเข้าใจไหมครับนักเรียนพอเข้าใจนะถ้านักเรีพอ(ยน)เข้าใจแล้วนะครับนักเรียนเขียนลอกลงในสมุดและ(ได้)เลยครับ-่ะ(ผม)นะครับต่อไปนะครับก็จะเป็นเรื่องของมารยาทในการเขียนนะครัะ(บ)เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้เป็นข้อๆนะมารยาทในการเขียนนะครับข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะหลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติวิจารณ์ผู้อื่นอย่างปราศจากเหตุผลจนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสังคมแตกแยกนะครับข้อที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบว่าถูกต้องแล้วถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับมารยาทข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะเวลานักเรียนจะเขียนอะไรก็ช่างนะครับนักเรียนจะเขียนสื่อสารให้กับเพื่อนๆน-ักเร-ีย-่(น)จะเขียนสื่อสารให้กับคุณครูหรือว่าจะเขียนสื่อสารให้กับคนอื่นนะครับนักเรียนจะต้องหลีกเลี่ยงคำหยาบคายนะครับต้องใช้คำที่สุภาพไพเราะไม่ใช้อารมณ์ในการเขียนนะครับจนทำให้ผู้อื่นรู้สึกเดือดร้อนเสียหายหรือทำให้ผู้อื่นรู้สึกโกรธอย่างนี้นักเรียนไม่ต้องเขียนแบบนั้นนะข้อที่2นะครับไม่ว่านักเรียนจะเขียนอะไรนะครับนักเรียนจะต้องได้ศึกษาเรื่องนั้นจริงๆก่อนนักเรียนค่อยจะเขียนสื่อสารออกไปเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างว่านักเรียนจะเขียนสื่อสารเกี่ยวกับเรื่องสมุนไพรนักเรียนจะต้องศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสมุนไพรตัวนั้นก่อนนะครับว่ามีสรรพคุณช่วยรักษาโรคอะไรได้บ้างไม่ใช่ว่านักเรียนจะเขียนโดยที่นักเรียนไม่รู้เลยว่าสมุนไพรตัวนั้นน่ะเป็นสมุนไพรจริงๆหรือเปล่าช่วยรักษาโรคนี้จริงๆหรือเปล่านักเรียนก็เขียนมั่วไปหมดถ้าคนอื่นเข-้าไปอ่านนะไปอ่านสิ่งที่นักเรียนเขียนออกไปแล้วเขากลับไปคิดว่าสมุนไพรตัวไหนสามารถรักษาตัวเขาได้เขาไปกินแล้วเขาเสียชีวิตอย่างนี้มันก็เป็นเรื่องที่ผิดนะครับนักเรียนเข้าใจไหมครับมีอะไรจะถามครูไหมโอเคถ้าเข้าใจแล้วนักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยครับนะครับสำหรับมารยาทในการเขียนนะครับต่อไปนะครัะ(บ)จะเป็นข้อที่3ข้อที่3นะครับเขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาลเทศะและสถานะบุคคลนะครับข้อที่4นะครับเขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขให้เกิดความสงบสุขแก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับนักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยครับนะครับวันนี้คุณครูจะค้างไว้ที่ข้อที่4ก่อนนะครับเดี๋ยวเรามาต่อเข้า(อ)ที่แล้ว(5ใน)ชั่วโมงถัดไปนะวันนี้ก็หมดเวลาแล้วข้อท(เด)-ี-่4ก-่อน(-๋ยว)นะคร-ับ(ก)เด(ร)-ี-๋ยนไว(ป)เรามา(-ียน)ต่อเข้(ในค)าที่แล้วชั่วโมง(บ)ถัดไปนะคว(ร)-ันนี-้ก็(บสำ)หมดเวลาแล้ว(รับ)วันนี้สวัสดีครับขอบคุณพี่ล่ามนะครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 20:33:07
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}