Accuracy : 96.83%
Insertion : 161
Deletion : 843
Substitution : 61
Correction : 32700
Reference tokens : 33604
Hypothesis tokens : 32922
(เจ้าหน้าที่)ค่ะช่วงนี้เดี๋ยวรออาจารย์สักครู่นะคะเดี๋ยวล่ามพักก่อนก็ได้ค่ะเดี๋ยวอาจารย์มาแล้วอาจารย์เปิดไมค์ค่อยเปิดก็ได้ค่ะ(ผศ.ดร.กาญจนา)นักศึกษาสวัสดีค่ะ(นักศึกษา)สวัสดีครับ/ค่ะวันนี้เราเริ่มกันช้านิดหนึ่งพอดีครูลืมอุปกรณ์นะคะครูลืมอ(u)ยู่sbตัวไฟล์มาแล้วไม่ได้ส่งเข้าemailก็เลยต้องกลับไปเอานะคะเดี๋ยววันนี้นะคะเราจะมาเข้าสู่หัวข้อที่เป็นชิ้นงานชิ้นเดียวที่เราต้องทำและเป็นชิ้นงานที่เป็นงานเดี่ยวรายบุคคลหัวข้อนี้คือการทำบรรณนิทัศน์เขาเรียกว่า"การเขียนบรรณนิทัศน์"นะคะแต่ว่างานที่จะเกิดขึ้นจะนำเอาสิ่งที่เราเขียนไปพัฒนานะคะครูจะให้นักศึกษาทำเป็นคลิปคลิปการทำบรรณนิทัศน์หนังสือหรือการแนะนำหนังสือนั่นเองเดี๋ยวเรามารู้กันก่อนว่าบทนี้เนื้อหาเป็นอย่างไรนักศึกษาอาจจะดูเอกสารนะคะประกอบไปได้หลักการไม่ได้เยอะเลยค่ะแต่มันจะขึ้นอยู่กับวิธีการในการนำเสนอของเราแต่ว่าเราสามารถที่จะนำเอารายละเอียดที่น่าสนใจในหนังสือนั้นๆมาแนะนำสู่สาธารณชนอย่างไรเพื่อให้ผู้ที่เขาอยากจะอ่านหนังสือเล่มเดียวกันกับเรานี่เขามีแนวทางในการอ่านถ้าเขาเห็นคลิปนี้แล้วเขาจะได้รู้ว่ามันตรงกับความต้องการหรือมันตรงกับจริตของเขาไหมเขาควรจะเลือกอ่านหนังสือเล่มนี้มันตรงกด้วย(-ับ)ความน่าสนใจจากการนำเสนอของเราหรือเปล่านะคะบทที่6นะคะการอ่านเพื่อแนะนำหนังสือในการอ่านเพื่อแนะนำหนังสือนักศึกษาดูที่กระดานนะคะดูที่หน้าจอเขาให้ความหมายว่าอย่างไรคะมันมีคำว่า"แสดงทัศนะ"ใช่ไหมคะแสดงทร(-ั)รศนะคืออะไรแสดงความคิดเห็นความรู้สึกที่มีต่ออะไรคะต่อหนังสือเล่มที่อ่านถ้าอ่านแล้วจบที่ตัวเราแจ้งล่ามนะคะสักครู่นะคะพอดีนักศึกษาตาขอไฟล์ที่เป็นไฟล์wordเดี๋ยวส่งให้นักศึกษาก่อนต่อได้แล้วนะคะทีนี้คำแรกที่เราต้องทำความรู้จักก็คือการอ่านเพื่อแนะนำหนังสือการอ่านเพื่อแนะนำหนังสือนะคะเป็นการแสดงความคิดเห็นห(น)ะร-ือ(คะ)แสดงความรู้สึกหรือที่เราใช้ค-ั-ำว่า"แสดงทรรศนะ"เป็นการแสดงความรู้สึกที่เรามีต่อหนังสือเล่มที่เราอ่านโดยเวลาที่เราจะอ่านเพื่อแนะนำหนังสื่อนี่นะคะเราอาจจะมีขั้นตอนหรือมีกระบวนการในการอ่านเพื่อแนะนำขั้นที่1นะคะก่อนที่เราจะอ่านนะคะในช่วงเริ่มต้นนะเราอาจจะต้องเตรียมตัวเราเตรียมความพร้อมนั่นก็คือจะต้องมีสมาธิในการอ่านมีความตั้งใจนะมีความมุ่งมั่นขณะที่2นะคะก็คือขณะอ่านขณะที่กำลังอ่านก็อาจจะต้องมีการตั้งคำถามหรือมีการตั้งเป้าหมายในการอ่านว่าหลังจากที่อ่านหนังสือเล่มนี้จบแล้วสิ่งที่เราจะได้จากการอ่านมีอะไรบ้างหรือเราตั้งคำถามเอาไว้ว่าในการอ่านครั้งนี้สิ่งที่เป็นองค์ประกอบสำคัญของหนังสือเล่มนี้มีอะไรประเด็นที่สำคัญในหนังสือเล่มนี้ได้แก่ประเด็นใดบ้างข้อคิดที่เราได้จากหนังสือเล่มนี้คืออะไรเราจะสามารถนำความรู้หรือข้อคิดจากหนังสือเล่มนี้เอาไปใช้ประโยชน์ได้อย่างไรคำถามต่างๆเหล่านี้ควรเกิดขึ้นในขณะที่เรากำลังอ่านอ่านเพื่อทำให้การอ่านนั้นมีเป้าหมายที่ชัดเจนไม่อ่านแบบเลื่อนลอยขั้นที่3หลังจากที่อ่านไปแล้วเราจะไม่นำสิ่งที่เราได้เก็บไว้กับตัวแต่เราจะต้องเผยแพร่หรือถ่ายทอดความรู้หรือความคิดที่ได้จากการอ่านนั้นนะคะถ่ายทอดออกไปนะคะด้วยการพูดหรือการเขียนสื่อสารไปยังผู้อ่านคนอื่นๆเพื่อให้ความรู้จักของหนังสือเล่มนั้นเป็นอย่างไรคะมีความแพร่ขยายความรู้ที่เกิดขึ้นก็จะถูกนำไปขยายต่อมีผู้อ่านต่อจากเราหากว่าเขาเห็นว่าสิ่งที่เราได้จากการอ่านแล้วนำมาถ่ายทอดนั้นมันเป็นประโยชน์ต่อตัวเขาเองเพราะฉะนั้นคนที่จะทำหน้าที่แนะนำหนังสือก็คือพวกเราทุกคนนี่แหละนะคะหลักพื้นฐานพื้นฐานในการอ่านนะคะในการแสดงทรรศนะต่อหนังสื่อที่อ่านมีอะไรบ้างอ่านเพื่อแนะนำหนังสือนั่นแหละนะคะหลักพื้นฐานในการที่เราจะไปแสดงความคิดเห็นหรือไปแนะนำผู้อื่นต่อได้นั้นนี่ตัวเราเองต้องมีพื้นฐาน2ประการนี้อยู่ในตัวเราเองก่อนเราจึงจะมั่นใจได้ว่าเราถ่ายทอดต่อไปยังผู้อื่นได้นั่นก็คือคุณลักษณะข้อที่1จะต้องเป็นนักอ่านการเป็นนักอ่านไม่ใช่ว่าอ่านเฉพาะสิ่งที่ตนเองชอบแต่ถ้าเป็นนักอ่านที่แท้จริงจะต้องอ่านหนังสือทุกประเภทอ่านเพื่อให้เกิดความรู้ในวงกว้างอ่านเพื่อให้เกิดความคิดเห็นที่กว้างขวางและสามารถนำข้อมูลที่ได้จากหนังสือที่ตนอ่านนั้นเอาไปใช้ประกอบในการแสดงความคิดเห็นและจะเป็นความคิดเห็นที่มีความน่าเชื่อถือสมมติว่านักศึกษาไม่เคยอ่านงานประเภทอื่นเลยนอกจากนวนิยายถ้าหากว่าเราจะไปแนะนำให้ผู้อื่นอ่านหนังสือประเภทอื่นที่ไม่ใช่นวนิยายเราจะมีความมั่นใจในตัวเองไหมคะคงไม่มีเพราะเราไม่คุ้นเคยและเราไม่มีความรู้เกี่ยวกับหนังสือประเภทอื่นๆนอกจากนวนิยายเลยดังนั้นการเป-้(-็)นนักอ่านจึงเป-้(-็)นพื้นฐานสำคัญของการเป็นผู้แนะนำหนังสือนะคะอันที่2ค่ะหลักพื้นฐานอันที่2ก็คือจะต้องฝึกแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือเล่มที่อ่านนั้นโดยให้เหตุผลประกอบเน้นนะคะตามความเป็นจริงการให้เหตุผลประกอบตามความเป็นจริงเป็นหัวใจสำคัญของการแนะนำหนังสือเพราะถ้าหากว่านักศึกษาแนะนำหนังสือไปโดยความชอบส่วนตัวโดยไม่อยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริงนั่นมันจะมีลักษณะใกล้เคียงกับการโฆษณาหรือการให้ความคิดเห็นเกินจริงดังนั้นในการที่เราจะแสดงความคิดเห็นหรือให้เหตุผลเพื่อสนับสนุนหรือแสดงความรู้สึกต่างๆกับหนังสือเล่มนี้จึงจำเป็นจะต้องอยู่ในขอบเขตที่พอดีและอยู่บนเหตุผลของความเป็นจริงตามสภาพที่เกิดขึ้นจริงนั้นๆเพราะบางคนเห็นว่านักเขียนคนนี้เป็นผู้ที่มีชื่อเสียงเราชื่นชอบที่ยังไม่ได้อ่านเนื้องานหรืออ่านไม่ละเอียดพอแต่เราไปให้เครดิตหรือให้คำนิยมกับนักเขียนผู้นั้นก่อนแล้วหรือให้ความรู้สึกหรือให้ข้อแนะนำที่มีลักษณะการเชียร์การสนับสนุนและไม่ได้ตั้งอยอย-ู่บนพื้นฐานของข้อเท็จจริงว่าหนังสือเล่มนี้โครงสร้างของมันประกอบไปด้วยอะไรบ้างสามารถวิเคราะห์ออกมาในแต่ละด้านแล้วนี่ออกมาเป็นอย่างไรนะคะและมันมีลักษณะที่มันโดดเด่นอย่างไรการที่ไม่ได้นำเอาความรู้สึกส่วนตัวความชื่นชอบส่วนตัวมาประกอบสิ่งนี้จะทำให้การแนะนำหนังสือหรือการให้ข้อคิดเห็นมีความน่าเชื่อถือเห็นข้อความข้างบนไหมคะการแนะนำหนังสือไม่ใช่การโฆษณาหนังสือเป็นเพียงการนำเสนอข้อมูลของหนังสือเล่มนั้นๆตามความเป็นจริงปราศจากอคติอย่างที่ครูว่าไปแล้วเมื่อกี้นี้ที่ครูบอกไปครูบอกว่าถ้าว่าเรามีความโน้มเอียงของความรู้สึกโดยใช้ความรู้สึกส่วนตัวนะคะมานำเสนอหรือแสดงความคิดเห็นมันจะมีลักษณะเข้าข่ายการโฆษณาเกินจริงเมื่อกี้เป็นหัวข้อการอ่านเพื่อแสดงความคิดเห็นใช่ไหมคะคราวนี้ค่ะเข้าไปสู่การเขียนค่ะในการอ่านเพื่อแสดงความคิดเห็นเราจะต้องเอาสิ่งที่เราอ่านนั้นไปถ่ายทอดถ่ายทอดด้วยวิธีใดก็ถ่ายทอดโดยการเขียนการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือเล่มต่างๆเขาเรียกว่าการ"บรรณนิทัศน์หนังสือ"ภาษาอังกฤษคือbookreviewไปห้องสมุดนักศึกษาเจอคำนี้ใช่ไหมคะเห็นเขาจัดมุมไว้ไหมคะหนังสือแนะนำเห็นหนังสือใช่ไหมคะวางอยู-่ยิ-่งเป็นหนังสือเข้าใหม่ของเดือนนี้หนังสือแนะนำประจำสัปดาห์แต่ในห้องสมุดหากเป็นลักษณะของการจัดวางจะไม่มีข้อความที่เป็นลักษณะของการเขียนแนะนำโดยการให้รายละเอียดแต่ถ้าหากว่าเข้าไปดูในเว็บไซต์ของสำนักวิทยบริการเขาจะมีการอธิบายประกอบว่าหนังสือเล่มนี้มีข้อมูลพื้นฐานอย่างไรข้อมูลพื้นฐานที่ว่านี้ประกอบไปด้วยอะไรบ้างเดี๋ยวหัวข้อต่อไปและหนังสือเล่มนี้มีความโดดเด่นอย่างไรเขาจะให้ข้อมูล2ส่วนนี้มาและส่วนที่3ก็คือเขาก็จะเชิญชวนให้เราไปเลือกชมเลือกอ่านเลือกยืมนี่คือวิธีการแนะนำผ่านช่องทางออนไลน์ต่างๆของสำนักวิทยบริการเขาจะใช้วิธีนี้แต่ในปัจจุบันนี้ก็มีวิธีการแนะนำที่เป็นขั้นเหนือ...เขาเรียก"ขั้นเหนือกว่า"ขั้นกว่านั่นก็คือนอกจากการเขียนแนะนำแล้วก็ยังมีการทำเป็นคลิปเพื่อแนะนำหนังสือด้วยดังนั้นในการจะทำคลิปจะต้องมีอะไรก่อนค่ะมีโครงที่เขียนไว้ก่อนใช่ไหมคะว่าจะแนะนำในลักษณะใดเพราะในการพูดผ่านคลิปไม่สามารถจะอธิบายได้จากความรู้สึกแต่เพียงอย่างเดียวแต่ต้องมีโครงเขียนเอาไว้ก่อนเพื่อให้การนำเสนอด้วยการพูดผ่านคลิปพูดแนะนำหนังสือเป็นไปอย่างครบถ้วนตามขั้นตอนและมีข้อมูลที่ถูกต้องเหมือนกับงานที่ครูจะให้ทำนี่แหละเราจะต้องเขียนเป็นโครงของเราไว้ก่อนเพื่อนำเอาโครงที่เราเขียนนั้นไปทำอะไรคะไปเปลี่ยนให้มันอยู่ในรูปของคลิปการแนะนำหนังสือนะคะต่อไปนะคะนักศึกษาดูความหมายค่ะคำว่า"บรรณ"หมายถึงหนังสือนิทัศน์หมายถึงตัวอย่างที่นำมาแสดงให้เห็นบรรณนิทัศน์หนังสือคือการเขียนเล่าเรื่องเกี่ยวกับหนังสือนั้นๆโดยสังเขปนักศึกษาดูคำนี้นะคะ"โดยสังเขป"ถ้าหากเป็นการบรรณนิทัศน์เราไม่ต้องไปลงลึกรายละเอียดทั้งหมดแต่เราต้องอ่านทั้งหมดเพื่อให้เห็นว่าหนังสือเล่มนี้มีโครงสร้างอย่างไรมีความโดดเด่นอย่างไรเราถึงได้เลือกนำมาเพื่อแนะนำผู้อื่นแนะนำสาธารณชนเพื่อให้ได้อ่านร่วมกันเพียงสังเขปนี้มันมีขอบเขตอย่างไรในหัวข้อต่อไปจะได้อธิบายเพิ่มนะคะในการอธิบายนะคะหรือการเล่าเรื่องเกี่ยวกับหนังสือเล่มนั้นๆนี่อาจจะต้องระบระบ-ุไปถึงคุณค่าของหนังสือเล่มนั้นว่ามันมีคุณค่าเหมาะแก่การอ่านอย่างไรหัวข้อนี้ต้องใส่เข้าไปเพื่อให้เห็นความเด่นชัดของคุณค่าและอาจจะต้องใส่เข้าไปในหัวข้อเรื่องของลักษณะพิเศษหรือควาโดดเด่นของหนังสือนั้นๆนะคะในการทำบรรณนิทัศน์หนังสือมีหลักการหรือมีองค์ประกอบของการเขียนบรรนิทัศน์อยู่5ข้อด้วยกันแต่นักศึกษาดูนะคะว่ามีทั้งหมด5ข้อแต่ข้อที่1กับข้อที่2เราสามารถนำมารวมกันได้แล้ว1กับ2นี้เราจะรวมเรียกว่า"ข้อมูลพื้นฐานของหนังสือ"ข้อมูลพื้นฐานที่ว่านี้ประกอบไปด้วยอะไรบ้างประกอบไปด้วยชื่อหนังสือชื่อผู้แต่งในลักษณะของชื่อผู้แต่งนี้ในบางครั้งอาจจะเป็นชื่อเต็มชื่อจริงนามสกุลจริงหรือในบางครั้งผู้แต่งหรือผู้เขียนหนังสือไม่ประสงค์จะใช้ชื่อและนามสกุลจริงจึงใช้สิ่งที่เรียกว่า"นามแฝง"หรือ"นามปากกา"นักศึกษาเข้าใจความหมายของคำนี้ใช่ไหมคะกับข้อที่2ค่ะขนาดของหนังสือขนาดของหนังสือก็คือจำนวนหน้านะคะมีอยู่กี่หน้าพิมพ์ครั้งที่เท่าไรสถานที่พิมพ์ปีที่พิมพ์ราคาของหนังสือกี่บาทหัวข้อนี้ทั้ง1และ2รวมกันได้เราเรียกว่า"ข้อมูลพื้นฐานของหนังสือ"ต่อมาค่ะข้อที่3เมื่อกี้ข้อมูลของหนังสือแล้วนะคะข้อมูลพื้นฐานส่วนที่2ค่ะส่วนที่นักศึกษาจะต้องกล่าวถึงในการบรรณนิทัศน์นั่นก็คือสรุปสาระสำคัญของเรื่องการสรุปสาระสำคัญนักศึกษาต้องใช้ทักษะในการสรุปใจความที่เราเรียนมาจากบทที่แล้วต้องนำเอาทักษะการสรุปใจความนำมาใช้เพื่อทำให้เห็นว่าหนังสือเล่มนี้มีโครงเรื่องมีการดำเนินเรื่องนะคะอย่างไรใครทำอะไรที่ไหนรายละเอียดที่เป-้(-็)นเชิงลึกไม่ต้องแต่ให้สรุปใจความสำคัญว่าในหนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือที่เกี่ยวกับอะไรนะคะมีองค์ประกอบอะไรบ้างโดยเฉพาะอย่างยิ่งหนังสือที่เป็นหนังสือประเภทให้ความรู้ถ้านักศ-ี(-ึ)กษาไปในห้องสมุดนะหมวด0000จนถึง9000นี่ค่ะตามแนวจัดหนังสือของบิวอี้ใช่ไหมคะตั้งแต่0000-9000นี่เราจะเห็นว่ามีหนังสือมากมายหลากหลายประเภทนักศึกษาสามารถเลือกหยิบได้ทั้งหมดเลยนักศึกษาเลือกมาแค่1เรื่องก่อนแล้วมาอ่านอ่านแล้วสรุปใจความสำคัญด้วยนะคะสรุปใจความเพื่อให้เห็นว่าถ้าเป็นหนังสือประเภทวิชาการเนื้อหามีลักษณะของความเป็นวิชาการหรืออีกอย่างหนึ่งเราเรียกว่า"มีลักษณะเนื้อหาแบบสารคดี"แบบสารคดีเราอาจจะมาสรุปว่าตั้งแต่บทที่1ถึงบทสุดท้ายนี่บทที่1เกี่ยวกับอะไร2.เนื้อหาเกี่ยวกับอะไรนะคะให้เห็นองค์ประกอบของเนื้อหาในหนังสือมีอะไรบ้างที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันแต่ถ้าเป-้(-็)นหนังสือแบบที่เรียกว่า"บันเทิงคดี"เช่นนวนิยายหนังสือบันเทิงนิตยสารวารสารต่างๆหรือหนังสือที่มีเนื้อหาในลักษณะของการให้ความบันเทิงอาจจะสอดแทรกความรู้ลักษณะของกจะ(า)รสรุปใจความสำคัญก็อาจจะสรุปถึงลักษณะของโครงเรื่องนะคะว่าหนังสือเล่มนี้นะคะมีตัวละครที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันอย่างไรใช้วิธีการเล่าเรื่องที่สนุกสนานอย่างไรละครมีความโดดเด่นนะคะอย่างไรแต่อาจจะไม่ต้องไปวิเคราะห์ถึงขั้นวิเคราะห์พฤติกรรมตัวละครไม่ต้องไปถึงขั้นนั้นเอาแค่ว่ามีอะไรบ้างนะคะแล้วมันมีปมของเรื่องเป็นอย่างไรบทสรุปของปมนั้นถูกแก้ด้วยอะไรนะคะต่อไปข้อที่4ค่ะข้อที่4หรือประเด็นที่3คุณลักษณะพิเศษของหนังสือคุณลักษณะพิเศษที่ว่านี้มีอะไรบ้างหนังสือเล่มนี้มีความโดดเด่นในเรื่องของการใช้ภาษาหรือไม่ใช้ภาษาแบบไหนใช้ภาษาเก่าภาษาสมัยยุครัตนโกสินทร์ตอนต้นหรือยุคสมัยกรุงศรีอยุธยาเช่นบางคนไปเลือกหนังสือที่เป็นหนังสือนวนิยายเช่นบุเพสันนิวาสนะคะว่าไปหยิบบุพเพสันนิวาสมาก็อาจจะพูดถึงความโดดเด่นของการใช้ภาษาว่าหนังสือเล่มนี้ผู้แต่งใช้ภาษาเก่าตั้งแต่สมัยกรุงศรีอยุทธยาผนวกกันกับตัวละครที่ย้อนอดีตโดยมีการใช้ภาษาแบบยุคปัจจุบันร่วมด้วยนี่คือลักษณะของความโดดเด่นของการใช้ภาษาหรือเนื้อหาเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรเนื้อหาเกี่ยวกับความรักเนื้อหาเกี่ยวกับการเดินทางท่องเที่ยวหรือเนื้อหาเกี่ยวกับการบันทึกประวัติศาสตร์หรือเนื้อหาเกี่ยวข้องกับอะไรนี่คือหรือเนืสิ่งที่เราจะต-้องว(หา)-ิเกี่ครา(ย)วะห์(ข้)องกับอะกมา(ไร)น-ีะ(-่)ค-ืะ(อ)หรือโดดเด่นที่ภาพประกอบเวลาที่เธออ่านเธอจะเป็นผู้สรุปได้เองนะคะว่าหนังสือเล่มนี้มีความโดดเด่นหรือมีคุณลักษณะพิเศษอย่างไรหนังสือ1เล่มอาจจะไม่ได้โดดเด่นครบทุกด้านนะคะแต่อาจจะโดดเด่นขึ้นมาอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับว่าเราจะนำเสนอและค้นพบความโดดเด่นในหนังสือเล่มนั้นในลักษณะใดดังนั้นในข้อที่4นะคะหรือองค์ประกอบในข้อที่3นี้ต้องใช้ทักษะในการวอ(-ิ)เคราะห์ค่ะค่ะต่อไปข้อสุดท้ายคือข้อ5ข้อนี้คือจะต้องเขียนข้อคิดเห็นสั้นๆเกี่ยวกับหนังสือซึ่งในข้อคิดเห็นนี้จะต้องบอกถึงข้อดีหรือสิ่งที่เป็นข้อบกพร่องข้อดีที่ว่านี้นะคะก็อาจจะเป็นในลักษณะของอะไรคะความทันสมัยเนื้อเรื่องทันสมัยหรือมีรูปแบบของหนังสือที่พกพาง่ายมีสีสันประกอบมีภาพสดใสนะคะราคาย่อมเยาหรือเหมาะกับนักอ่านในวัยใดหรือเหมาะกับนักอ่านในกลุ่มใดสิ่งนี้คือความคิดเห็นส่วนตัวของเราที่เราใส่เพิ่มเข้าไปอย่าลืมนะคะข้อ1234เราต้องยึดตามตัวข้อความหรือสิ่งที่ปรากฏตามความเป็นจริงในหนังสือแต่ข้อ5คือสิ่งที่เราคิดเองความคิดเห็นส่วนตัวของเราเพื่อแสดงให้เห็นว่าจากข้อมูลตั้งแต่1-4นี่เรามีความคิดเห็นมีการประเมินค่าหนังสือนี้ไปในทิศทางใดอะไรดีก็บอกว่าดีอะไรที่คิดว่าต้องเพิ่มเติมก็ต้องใส่ความคิดเห็นของเราเข้าไปเพิ่มเติมด้วยดังนั้นสิ่งสำคัญในข้อ5ก็คือในเมื่อเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของเราเราจะต้องแสดงความคิดเห็นโดยปราศจากอคติย้ำนะคะอย่ามีอคติกับงานเขียนที่ตนเองเลือกมาเคยมีนะคะที่ลักษณะของการเอางานเขียนนั้นมาโจมตีนะคะเอามาdistcreditใช่ไหมคะนะคะแล้วก็ยิ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าหากว่าเป็นผู้ที่มีชื่อเสียงนำหนังสือสักเล่มหนึ่งของคนที่ตนเองไม่ชอบเอามาวิจารณ์เพระาฉะนั้นสิ่งที่จะเกิดขึ้นก็คือการถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างกว้างขวางใช่ไหมคะเพราะคือผู้ที่มีอิทธิพลทางสังคมกระทำอะไรบางอย่างก้กระเพื่อมในสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในมีเดียนี่คือสิ่งที่จะต้องระมัดระวังนะคะในการเขียนบรรณนิทัศน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือข้อ5นะคะการปราศจากอคติในการวิพากษ์วิจารณ์จะต้อง...หรือแสดงความคิดเห็นจะต้องอยู่ในความพอดีในตามสภาพจริงนะคะหัวข้อต่อไปลักษณะที่ดีของบรรณนิทัศน์ในการเขียนบรรณนิทัศน์สิ่งที่เราจะต้องคำนึงและครูจะใช้เป็นเกณฑ์ในการตรวจผลงานของนักศึกษาครูจะใช้เกณฑ์ลักษณะที่ดีอันที่1นะคะครูเพิ่มเข้าไปนะอันที่1ถ้าทำมาครบทั้ง5ข้อจากหัวข้อองค์ประกอบเมื่อกี้1กับ2คืออะไรนะข้อมูลพื้นฐานมีไหม2.สรุปสาระสำคัญมาหรือเปล่า3.บอกคุณลักษณะพิเศษของหนังสือเล่มนั้นๆหรือไม่4.อะไรคะแสดงความคิดเห็นในลักษณะประเมินค่าโดยให้เหตุผลประกอบหรือไม่ถ้าทำมาครบถ้วนนักศึกษาเข้าข่ายคุณลักษณะที่ดีของบรรณนิทัศน์ไปแล้วนอกเหนือจากนั้นค่ะเวลาเขียนข้อความต้อเงขียนได้อย่างถูกต้องตามเนื้อหาสาระของเรื่องไม่ใช่ว่าไปเอาสิ่งที่อยู่นอกหนังสือมาประกอบมาอธิบายเพิ่มอย่าลืม1234เราไม่เอาสิ่งที่อยู่นอกเหนือหนังสือเอามาพูดเอามาเล่าแต่เราจะยึดตามเนื้อหาในหนังสือยกเว้นการแสดงความคิดเห็นนะคะต่อไปค่ะการใช้ภาษาในการนำเสนอของเราน่ะค่ะเราใช้ภาษาได้กระทัดรัดกระชับได้ใจความหรือไม่สื่อความได้ตรงตามจุดมุ่งหมายหรือเปล่านี่คือสิ่งที่ครูจะดูในการนำเสนอมีลักษณะการใช้สำนวนการใช้ภาษาที่สละสลวยหรือไม่ในข้อที่4ค่ะตรงนี้คือศิลปะในการเขียนนะแต่ในการเขียนของพวกเราจะอยู่ในการดัดแปลงอยู่ในคลิปของการนำเสนอดังนั้นจะเป็นศิลปะในการเขียนครูก็จะบอกว่ามีศิลปะในการนำเสนอด้วยการพูดที่ทำให้ผู้อ่านเข้าใจเนื้อเรื่องและเห็นคุณค่าของหนังสือได้อย่างถูกต้องถ้าเป็นการเขียนนะคะถ้าเป็นการเขียนบรรณนิทัศน์ก็คือต้องมีศิลปะในการเขียนนะแต่เมื่อเราจะนำไปแปลงนะคะให้อยู่ในรูปแบบonlineเราก็ปรับให้อยู่ในรูปของการนำเสนอก็จะเป็นศิลปะในการนำเสนอนั่นเองต่อไปข้อที่5มาอีกแล้วค่ะต้องเขียนโดยปราศจากอคติเห็นไหมเขาย้ำมากเลยนะคะเขาย้ำมากเลยเพราะจริงๆแล้วในสังคมโลกที่พัฒนาแล้วสิ่งที่เป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาคนในชาติของเขาคือการอ่านนะคะคนในชาติของประเทศที่พัฒนาแล้วนี่เราจะเห็นว่ากิจกรรมที่สำคัญที่สุดและเป็นพื้นฐานของคนในชาติเขาเลยก็คือการอ่านการอ่านช่วยสร้างสติปัญญาสติปัญญาสร้างคนคนไปสร้างชาติดังนั้นดัชนีชี้วัดว่าประเทศนั้นจะเป็นอย่างไรมันจึงขึ้นอยู่กับพื้นฐานเรื่องของการอ่านนี่ล่ะตอนนี้งานวิจัยเปลี่ยนไปหรือยังคะที่บอกว่าคนไทยอ่านหนังสือแค่วันละไม่เกินกี่บรรทัดนะจำได้ไหมกี่บรรทัด8บรรทัดใช่ไหมคะไม่เกิน8บรรทัดใช่ไหมในต่อวันแต่ครูเชื่อว่าตอนนี้คนไทยอ่านหนังสือเพิ่มมากขึ้นแต่เปลี่ยนจากการอ่านหนังสือที่เป็นรูปเล่มเป็นการอ่านแบบไหนคะทีนี้เป็นการอ่านในรูปแบบของonlineใช่ไหมคะอ่านผ่านหน้าจอมือถืออ่านผ่านแพลตฟอร์มต่างๆนะคะเรารับข้อมูลข่าวสารเราอ่านเราวิเคราะห์นะคะเรารับข้อมูลโดยเฉพาอย่างยิ่งทุกวันนี้มีลักษณะของการนำเสนอการวิเคราะห์แนวคิดวิเคราะห์สถานการณ์ลักษณะงานเขียนแบบนี้มีอยู่เป็นจำนวนมากนะคะใครที่ติดตามเพจต่างๆนะfanpageต่างๆไม่เฉพาะว่าเป็นนักเขียนนะคะคนที่เป็นนักข่าวคนที่เป็นผู้มีอิทธิพลทางสังคมในทางสังคมโว(ซ)เชียลมีเดียเวลาเขาเขียนอะไรออกมากลายเป็นประเด็นใช่ไหมคะแล้วคนก็เข้าไปแสดงความคิดเห็นกันอย่างกว้างขวางด้วยหัวข้อต่อไปข้อควรระวังในการเขียนบรรณนิทัศน์ในการที่จะเขียนเราต้องระมัดระวังสิ่งที่เป็นลักษณะ2ประการดังนี้อันที่1ก็คือไม่เล่าเรื่องอย่างละเอียดจนเกินไปจำได้ไหมคะเมื่อกี้ที่ครูบอกว่าเล่าโดยสังเขปเพราะถ้าหากว่าเล่าหรือใส่รายละเอียดมากจนเกินไปมันจะมีลักษณะไปคล่อมกับการวิจารณ์วรรณกรรมมันจะมีเนื้อความหรือมีลักษณะไปในแนวของการวิจารณ์วรรณกรรมหรือวิจารณ์วรรณคดีต้องระวังเวลาที่นำนะคะข้อสรุปหรือข้อที่เป็นข้อวิเคราะห์มานำเสนอนักศึกษาอาจจะใช้วิธีการยกข้อความมาแล้วใส่เครื่องหมายอัญประกาศคล่อมข้อความเพื่อให้เห็นว่าข้อความนี้มีความโดดเด่นหรืแ(อ)มีความหน-้(-่)าสนใจและนอกเหนือจากนี้ยังเป็นการชี้นำหรือชักชวนให้ผู้อ่านหรือผู้ฟังตามเข้าไปในเล่มนะคะเพื่อเข้าไปดูไปดูว่าไอ้สิ่งที่เรานำมาหรือยกมานี่เมื่อมันไปอยู่ในเนื้อเรื่องทั้งหมดแล้วมันไปอยู่ในบริบทของหนังสือนั้นๆแล้วมันจะมีความน่าสนใจหรือเป็นจุดเชื่อมโยงกับตอนอื่นๆหรือเนื้อความอื่นๆอย่างไรนะคะข้อควรระวังข้อที่2ก็คือจะต้องไม่ยกย่องคุณค่าของเรื่องมากจนเกินไปเพราะมันจะมีลักษณะความหมิ่นเหม่กับโฆษณาชวนเชื่อใช่ไหมคะหรือถ้าหากว่าเป็นลักษณะของการแสดงความไม่เห็นด้วยหรือไม่ได้ชื่นชอบหนังสือเล่มนั้นก็อาจจะไม่ใช้วาจาหรือใช้ภาษาที่เป็นเชิงตำหนิติเตียนนะคะแล้วก็ที่สำคัญก็คือเวลาที่เราจะเขียนในลักษณะของการชื่นชมนะการชื่นชมนี้นะคะถ้าหากว่าเราไปใช้คำว่า"ต้องรีบซื้อมาอ่านกันแล้ว""ต้องมีเป็นของตัวเองแล้ว"ถ้าใช้ภาษาแบบนี้เป็นลักษณะของการอะไรชัดเจนเลยการโฆษณาชัดเจนใช่ไหมคะมันก็จะไม่เข้าข่ายการบรรณนิทัศน์ใครทำมาในลักษณะเช่นนี้ไม่ได้นะคะไม่มีคำเหล่านี้นะคะที่เป็นการชี้ชวนหรือชักชวนให้ซื้อนะคะหรือไป...เขาเรียกอะไรล่ะไปตามหานะไปเก็บมาเป็นสมบัติของตนเองนะคะนักศึกษาดูหัวข้อต่อไปมันมีลักษณะอย่างที่ครูว่าเมื่อกี้ก็คือถ้าเราไปให้รายละเอียดกับการวิเคราะห์มากจนเกินไปมันจะเข้าข่ายลักษณะของการวิจารณ์วรรณกรรมเหมือนหัวข้อนี้ค่ะหัวข้อนี้เขาบอกว่าการเขียนบรรณนิทัศน์เป็นความรู้เบื้องต้นและเป็นภูมิหลังของกระบวนการวิจารณ์วรรณกรรมหมายความว่าการเขียนบรรณนิทัศน์นะคะหากว่าเขียนในลักษณะที่ให้รายละเอียดมากจนเกินไปเกินความมุ่งหมายที่แท้จริงมันก็จะกลายมาเป็นการวิจาก(ร)ความมุ่งหมายของการเขียนบรรณนิทัศน์มีจุดมุ่งหมายเพียงแค่แนะนำข้อมูลหนังสือโดยสังเขปแต่ข้อมูลนั้นมีความครบถ้วนและมีการวิเคราะห์เบื้องต้นอย่างรอบด้านและมีการให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือนั้นแต่ในขณะที่การวิจารณ์จะมีความละเอียดถี่ถ้วนเพราะอะไรเพราะการวิจารณ์วรรณกรรมหรือวิจารณ์หนังสือนั้นเขาจะพิจารณาทุกด้านไม่ว่าจะเป็นรูปแบบการนำเสนอกลวิธีในการเขียนของผู้เขียนการใช้ภาษาคุณค่าที่เกิดขึ้นจากการอ่านหนังสือเล่มนั้นในทุกๆมิติเพราะฉะนั้นถ้าหากว่ามันไปถึงขั้นนี้มันจะเลยเถิดจากวัตถุประสงค์ของการบรรณนิทัศน์แต่มันจะเข้าไปสู่การวิจารณ์หนังสือนั่นเองนะคะนักศึกษาดูตัวอย่างค่ะเห็นหนังสคะ(-ื)อนี้ไหมพิจารณาดูค่ะในหนังสือนี้เป็นรูปภาพและมีชื่อหนังสือว่าไชยเชษฐ์มีเขียนเอาไว้ข้างบนว่าพิมพ์ครั้งที่2หนังสือส่งเสริมการอ่านชุดนิทานพื้นบ้านเรียบเรียงใครเป็นผู้เรียบเรียงเขาใช้ชื่อว่าครูนกภาพประกอบคนที่วาดภาพคือคุณพินิจมนรัตน์นักศึกษาดูนะคะนักศึกษาคิดว่าไชยเชษฐ์ในความคิดของนักศึกษาหน้าตาแบบนี้ไหมเคยอ่านไหมคะวรรณคดีเรื่องไชยเชษฐ์ไชยเชษฐ์เป็นบทละครนอกนะคะนิยมกันมากในช่วงสมัยรัชกาลที่2รัชกาลที่3มีคนนำเอาไปแสดงซ้ำๆๆๆซ้ำจกันจนมีสำนวนหนึ่งที่เขาเปรียบเทียบว่านำไปฉายซ้ำนำไปเล่นซ้ำทำอะไรซ้ำๆจนน่าเบื่อจนกลายเป็นสำนวนว่าจืดเป็นไชยเชษฐ์แต่สำนวนนี้ทำวันนี้ไม่ใช้แล้วเขาเลิกใช้แล้วแต่มันฮิตนะคะมันใช้อยู่ช่วงหนึ่งในระยะเวลาที่ยาวนานอยู่พอสมควรแหละแต่ต่อมานะคะสำนวนนี้ก็หายไปป(แ)สดงว่าเรื่องนี้สนุกมากและที่สำคัญก็คือเรื่องนี้ถูกนำมาเป็นบทเรียนให้กับนักเรียนได้อ่านในบทเรียนวรรณคดีลำนำใช่ไหมคะคุณครูจะแนะนำให้อ่านนะคะให้อ่านวรรณคดีเสริมหนังสือที่เสริมเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนเราเรียกว่า"หนังสือส่งเสริมการอ่าน"คราวนี้มาดูข้อมูลทั่วไปของหนังสือก-ันค่ะฝั่งขวามือนักศึกษาเห็นอะไรบ้างข้อมูลทั่วไปทั้งหมดในหน้านี้คือข้อมูลพื้นฐานของหนังสือค่ะมีใครบ้างมีข้อมูลอะไรบ้างนะคะข้อมูลก็คือหนังสือชื่อหนังสือส่งเสริมการอ่านชุดนิทานพื้นบ้านเรื่องไชยเชษฐ์หมวดหมู่อยู่ในหมวดหมู่อะไรคะนิทานหมวดหมู่อยู่ในหมวดหมู่อะไรคะนิทานเลขหนังสือนักศึกษาเข้าใจความหมายของisbnไหมคะisbnคืออะไรหนังสือทุกเล่มที่ตีพิมพ์อยู่ในห้องสมุดมีลักษณะเป็นรูปเล่มลักษณะของisbmก็คือหนังสือที่อยู่ในฐานข้อมูลของหอสมุดแห่งชาติจะมีเลขisbm(n)ได้ผู้เขียนหนังสจะต้องข้ออนุญาตกับหอสมุดแห่งชาติเพื่อให้เขาออกหมายเลขประจำตัวของหนังสือเล่มนั้นๆสมมติผู้เขียนนะคะแต่ง1เรื่องขึ้นมาก็จะได้isbn1เซตน่ะค่ะหมายเลขisbn1เซตแบบนี้พอแต่งเรื่องใหม่ไปยื่นใหม่ก็จะได้หมายเลขisbnอันใหม่เป็นหมายเลขกำกับหนังสือทุกเล่มที่เขียนขึ้นและอยู่ในฐานข้อมูลของหอสมุดแห่งชาติซึ่งรวบรวมหนังสือทุกประเภทเอาไว้ในประเทศของเรานะคะจริงๆแล้วในส่วนของสำนักพิมพ์นะคะสำนักพิมพ์นี้สำนักพิมพ์เสริมวิทย์นะคะเป็นสำนักพิมพ์ที่ตั้งอยู่ในจังหวัดกรุงเทพฯนะคะแต่ครูไม่ได้เขียนไว้นะนะคะผู้แต่งนะคะผู้แต่งผู้แต่งเขาเขียนเอาไว้ว่าผู้แต่งคือสำนักพิมพ์เพื่อนเรียนสำนักพิมพ์เพื่อนเรียนเขาว่าอย่างนั้นนะคะผู้แต่งเป็นสำนักพิมพ์แต่ในขณะที่หน้าปกบอกว่าผู้เรียบเรียงคือครูนกใช่ไหมคะต่อไปค่ะจำนวนหน้าคือ43หน้านะคะขนาด21x19เซนติเมตรกว้างคูณยาวใช่ไหมคะกว้างเท่าไรยาวเท่าไรใช่ไหมผู้แต่งนะคะผู้จัดทำอันเดียวกันเลยค่ะผู้จัดทำก็คืออะไรผู้จัดทำหนังสือนี้ใช่ไหมคะหรือเรียบเรียงรวบรวมลงสินค้าคือลงประกาศนะคะพิมพ์ขายปุ๊บขายออนไลน์ปั้บเลยก็คือปีค.ศ.2020นี้เปรียบเป็นพ.ศ.พ.ศ.อะไรคะตอนนี้20233ปีย้อนหลัง2563นะราคากี่บาท70บาทคราวนี้เราจะนำข้อมูลหนังสือนี้นะคะสมมติเราเลือกหนังสือเล่มนี้ค่ะอยากอ่านไชยเชษฐ์นะคะเอาหนังสือเล่มนี้มาอ่านปรากฏว่าในการเขียนบรรณนิทัศน์ในการเขียนบรรณนิทัศน์แบบฟอร์มในการเขียนบรรณนิทัศน์สิ่งแรกที่เราจะต้องระบุลงไปนั่นก็คือข้อมูลพื้นฐานหรือข้อมูลทั่วไปของหนังสือเล่มนั้นนักศึกษาดูนะคะครูใช่คำว่าอะไรทำไมครูไม่ใช้สำนักพิมพ์ทำไมครูไม่ใช้สำนักพิมพ์เพราะเมื่อกี้เครู(ขา)บอกว่าสำนักพิมพ์จัดทำหรือเป็นผู้แต่งในหน้าปกเขาเขียนว่า"เรียบเรียง"ใช่ไหมคะในการเรียบเรียงนะคะเราอนุมานได้ว่าครูนกคนนี้อาจจะเป็นคนหนึ่งคนคนที่อยู่ในทีมของผู้แต่งนะคะอยู่ในทีมของผู้แต่งผู้แต่งในนามของสำนักพิมพ์ใช่ไหมคะแต่ครูนกในที่นี้เครูนกในที่นี้เป็นชื่อเล่นครูนกเป็นใครเราไม่รู้แต่เราใส่อะไรเข้าไปแทนมีการใส่วงเล็บเอาไว้ด้วยว่าเขาคือนามแฝงนะคะเป็นนามแฝงไม่ใช่นามปากกาแต่เป็นนามแฝงนะคะต่อไปนะคะชื่อเรื่องค่ะตามด้วยชื่อเรื่องชื่อเรื่องคือไชยเชษฐ์เขาให้ใส่ตัวหนานะคะเขียนตามหลักการของการอ้างอิงเขียนตามหลักการของการอ้างอิงนะพิมพ์ครั้งที่2นะคะพิมพ์ครั้งที่2จังหวัดที่พิมพ์คือกรุงเทพฯชื่อสำนักพิมพ์ที่พิมพ์คือเสริมวิทย์นะคะปีพ.ศ.ที่จัดทำก็คือ...ปีพ.ศ.ที่พิมพ์คือ2563นะคะจำนวนกี่หน้าลูก43หน้าราคา70บาทเขาให้ใส่ข้อมูลตรงนี้เข้าไปส่วนที่1จากนั้นค่ะส่วนที่2คืออะไรนะสรุปสาระสำคัญใช่ไหมคะสรุปสาระสำคัญของเรื่องในนี้นะคะเขาเริ่มต้นจากอะไรเขาเริ่มต้นจากการบอกที่มาของหนังสือก่อนว่าหนังสือเล่มนี้นะคะเป็นบทพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัยให้เป็นบทเรียนในหนังสือวิชาภาษาไทยบอกถึงที่มาจากนั้นอะไรต่อจากนั้นกล่าวถึงการสรุปเนื้อหาค่ะสรุปเนื้อหาหรือสรุปใจความสำคัญว่าไชยเชษฐ์นี้นะคะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรนะคะอันนี้ครูเอาตัวอย่างให้ดูก่อนนะหนังสือของเรามีตัวอย่างเยอะมากค่ะมีตัวอย่างเยอะมากเพราะฉะนั้นนะคะเดี๋ยวครูจะให้ดูตัวอย่างเพราะฉะนั-้นนักศึกษาเปิดหนังสือนิดหนึ่งค่ะหน้า121ค่ะหน้า121เห็นหนังสือเรื่องที่1ไหมคะชื่อเรื่องว่าความรู้เรื่องพระไตรปิฎกเดาแนวทางได้ไหมคะว่าแนวทางหนังสือเล่มนี้เป็นบ-ันเทิงคดีหรือเป็นเชิงวิชาการเป็นเชิงวิชาการดูย่อหน้าแรกสิเขาพูดถึงเรื่องอะไรก่อนเนื้อหาของหนังสือเล่มนี้ประกอบไปด้วยแสดงว่าเขาเอาอะไรคะเอาโครงสร้างหรือการวิเคราะห์องค์ประกอบมาเล่ามาสรุปใช่ไหมคะว่าในหนังสือเล่มนี้นะคะมีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรนักศึกษาดูในบรรทัดที่4ค่ะคาดว่าหนังสือเล่มนี้เห็นคำว่า"คาดว่า"ไหมคะเห็นนะคำว่า"คาดว่า"คือการแสดงอะไรคะความรู้สึกการแสดงความรู้สึกหนังสือเล่มนี้ยังไม่ปรากฏถึงการนำเสนอคุณลักษณะพิเศษใช่ไหมคะเพราะอะไรเพราะเป็นหนังสือในเชิงวิชาการอาจจะไม่ได้โดดเด่นเรื่องของภาษาใช่ไหมคะแต่เป็นภาษาในลักษณะทางการแต่ไปเด่นอะไรแทนตัวเนื้อหาว่าเนื้อหานั้นนะคะมีความเกี่ยวข้องกับพุทธศาสนิกชนและสืบพระพุทธศาสนาให้สถาพรสืบไปนี่เขายกอะไรขึ้นมายกจุดเด่นของเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ของงานเขียนเล่มนี้มีอะไรอีกคะที่เป็นข้อโดดเด่นหนังสือเล่มนี้อาจจะเป็นสื่อนำให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าพระไตรปิฎกฉบับเต็มในโอกาสต่อไปคีย์เวิร์ดหรือคำสำคัญที่ปรากฏอยู่ตรงนี้นักศึกษาจะเห็นว่าส่วนที่เขากล่าวถึงนั้นมันมีใจความหรือมีแนวโน้มนะคะในลักษณะของการพูดถึงใจความสำคัญพูดถึงคุณลักษณะพิเศษหรือพูดถึงความคิดเห็นที่มีต่อหนังสือเล่มนั้นๆคราวนี้มาดูเรื่องที่2ค่ะนครประวัติศาสตร์พระนครศรีอยุธยามรดกทางวัฒนธรรมนักศึกษาดูตั้งแต่อันแรกเลยเพื่อส่งเสริมเขาพูดถึงเรื่องอะไรก่อนคะพูดถึงจุดมุ่งหมายของหนังสือเล่มนี้ว่าหนังสือเล่มนี้มีเจตนาหรือวัตถุประสงค์อย่างไรแล้วกล่าวถึงเรื่องอะไรด้วยคะกล่าวถึงเนื้อหาใช่ไหมคะกล่าวถึงเนื้อหาว่าหนังสือเล่มนี้นะคะได้กล่าวถึงมรดกโลกทางวัฒนธรรมได้แก่อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัยอุทยานประวัติศาสตร์ศรีสัชนาลัยนครประวัติศาสตร์พระนครศรีอยุธยาและโบราณคดีบ้างเชียงนี่คือเนื้อหาในหนังสือเล่มนี้คราวนี้มาดูสิอะไรที่เป็นการแสดงความคิดเห็นของผู้เขียนนักศึกษาเห็นคำว่าอะไรคะ"เชื่อว่า"เห็นไหมคะนี่คือส่วนที่เป็นความคิดเห็นของคนทำบรรณนิทัศน์หรือคนเขียนแนะนำหนังสือต่อไปในหนังสือเล่มที่3กำเนิดหนังไทยอันนี้มีลักษณะพิเศษค่ะย่อหน้าแรกกล่าวถึงอะไรก่อนคะย่อหน้าแรกเขากล่าวถึงความมีชื่อเสียงหรือลักษณะที่โดดเด่นของผู้แต่งหนังสือเล่มนี้ว่าผู้แต่งหนังสือเล่มนี้เป็นผู้ที่มีความเชี่ยวชาญและมีความสำคัญต่อวงการภาพยนตร์ของไทยมาตั้งแต่สมัยอดีตย่อหน้าต่อมากล่าวถึงองค์ประกอบหรือเนื้อหาของหนังสือนั้นๆหน้าถัดมาค่ะในหน้า122ย่อหน้าต่อมาเขากล่าวถึงแง่คิดหรือคุณค่าที่ได้จากหนังสือเล่มนี้กำเนิดหนังไทยต่อมาพูดถึงภาคผนวกพูดถึงความโดดเด่นของหนังสือเล่มนี้ใช่ไหมคะว่าเด่นที่ไหนเด่นที่ภาคผนวกค่ะภาคผนวกมีความน่าสนใจอย่างไรภาคผนวกไม่ใช่การนำเอาคำศัพท์มาใส่ไม่ใช่เอาตารางมาให้ผู้อ่านได้ดูแต่คือการนำเอาบทสัมภาษณ์ผู้ที่เกี่ยวข้องกับแวดวงในการวิจารณ์ภาพยนต์เอามาใส่เป็นบทที่เรียกว่า"ภาคผนวก"นี่คือข้อคิดเห็นของคนที่อ่านหนังสือกำเนิดหนังไทยแล้วบอกว่าหนังสือเล่มนี้มันเจ๋งตรงนี้ท(น)-ี่เองเจ-็(-๋)งตรงที่การนำเอาภาคผนวกมามันไม่เหมือนกับที่อื่นแต่มีการนำเอาบทสัมภาษณ์ผู้วิจารณ์หนังไทยจำนวนทั้ง2เรื่องใช่ไหมคะเอามาใส่และการประเมินค่าหรือการแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมอยู่ในย่อหน้าสุดท้ายค่ะเขาใช้คำว่าอะไรนี่คือหนังสือเกี่ยวกับหนังไทยในอดีตที่มีคุณค่ามากที่สุดเล่มหนึ่งสำหรับวงการหนังไทยประโยคเดียวแต่จึ้งมากใช่ไหมคะเพราะเขาให้การประเมินค่าว่าหนังสือเล่มนี้มีคุร(ณ)ค่าต่อวงการประวัติศาสตร์ของหนังไทยเขาใช้คำว่า"มีคุณค่ามากที่สุดเล่มหนึ่ง"แสดงว่าหนังสือที่มีคุณค่าก็มีอยู่หลายเล่มนะแต่นี่คือหนึ่งในหนังสือที่มีคุณค่านั่นเองนักศึกษษ(า)เห็นความชัดเจนนะของวิธีการเขียนนะคะวิธีการเขียนบรรณนิทัศน์คราวนี้ครูอยากให้ดูค่ะนักศึกษาในหน้าต่อมาในหน้า124มีการอธิบายถึงตัวอย่างของบรรณนิทัศน์ขนาดยาวเมื่อกี้นี้เป็นบรรณนิทัศน์ขนาดสั้นคราวนี้เป็นบรรณนิทัศน์ขนาดยาวบรรณนิทัศน์ขนาดยาวตัวอย่างเรื่องชีวจิตของอาจารย์สาธ(ท)-ิต(ส)อินทรค(ก)-ำแหงแสดงว่าหนังสือเล่มนี้ต้องเป็นหนังสือที่มีขนาดยาวมีเนื้อหาเป็นจำนวนมากและมีมีเรื่องราวมากมายผู้เขียนจึงใช้วิธีการบรรณนิทัศน์ขนาดยาวดูสิตั้งแต่ย่อหน้าแรกคิดว่าย่อหน้าแรกเป็นเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรคะที่มาไหมคะที่มาของการเขียนหนังสือชีวจิตจุดมุ่งหมายของการเขียนหนังสือชีวจิตเห็นได้จากอะไรในบรรทัดที่เท่าไรคะกอะไรในบรรทัดที่เท่าไรคะบรรทัดที่6ท่านจึงถ่ายทอดและเผยแพร่เรื่องของการกินอาหารเพื่อประโยชน์ของร่างกายบอกถึงที่มาใช่ไหมคะบอกถึงจุดมุ่งหมายเห็นไหมและที่สำคัญยังมีการยกเอาข้อความมาใส่เห็นตัวอย่างไหมคะในเครื่องหมายอัญประกาศเราอยากใช้ความรู้ในเรื่องเกี่ยวกับอาหารเกี่ยวกับการใช้ชีวิตให้เป็นไปตามธรรมชาติไปจนถึงมีโอกาสได้รับความสุขสดชื่นอย่างนี้บ้างแสดงว่านี่คือคำสำคัญที่ผู้อ่านหนังสือชีวจิตเห็นว่านี่คือข้อความที่สำคัญและเป็นหัวใจสำคัญของการเขียนหนังสือชีวจิตจึงได้ยกข้อความนี้มาแล้วทำการโค้ดข้อความหรือการใส่อัญประกาศคล่อมเข้าไปเพื่อชี้ให้เห็นว่านี่ไงวัตถุประสงค์หรือเจตนารมณ์สำคัญของผู้แต่งหนังสือเล่มนี้นั่นก็คืออาจารญ์สาธ(ท)-ิต(ส)อินทรกำแหงคราวนี้มาพูดถึงผลงานของผู้แต่งใช่ไหมคะว่าผู้แต่งมีผลงานอะไรบ้างนักศึกษาเห็นในตัวหนาไหมคะมีอยู่4เล่มมีอะไรบ้างกล่าวถึงผลงานที่ผ่านมาของผู้แต่งเพื่อจะเชื่อมโยงบอกไปว่าเขียนมาแล้วตั้ง4เล่มชีวจิตเป-้(-็)นเล่มต่อมาคือเล่มที่5คนเขียนหนังสือมาได้ถึง4เล่มขนาดนี้แสดงว่าต้องมีความรู้และมีความน่าเชื่อถือดังนั้นในย่อหน้าที่1เป็นการให้เครดิตใครคะผู้แต่งล้วนๆเลยค่ะแต่เป็นการให้ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงว่าการที่ผู้เขียนนะคะก็หร(ค)-ืออาจารย์สาทิสนี่เขียนเพราะอะไรแล้วความน่าเชื่อถือของผู้เขียนมีอะไรบ้างเขาก็ได้ให้ข้อมูลตรงนี้เพื่อเป็นการแนะนำนะคะแนะนำผู้อ่านอย่างเรานี่ค่ะถ้าสมมติว่าเราจะไปอ่านหนังสือชีวจิตแล้วเราเห็นคำแนะนำหนังสือแบบนี้โอ้โหจุดมุ่งหมายก็ดีนะเจตนาแต่ผู้ที่เขียน...เจตนาต่อผู้อ่านนี่ดีจังเลยคผ-ู(น)-้เขียนก็มีผลงานมาอย่างมากมายการเลือกหนังสือเล่มนี้มาอ่านก็น่าจะเป็นประโยชน์กับตัวเราพอย่อหน้าที่2ค่ะเป็นการวิเคราะห์เนื้อหาว่าเนื้อหาในหนังสือเล่มนี้ได้สะท้อนความจริงในชีวิตหรือในลักษณะของความเป็นชีวจิตในสังคมกล่าวถึงเนื้อหาในหนังสือแล้วใช่ไหมคะคราวนี้กล่าวถึงเนื้อหาแล้วนะคะและสิ่งที่มีความโดดเด่นอีกอย่างหนึ่งในหน้า125นั่นก็คือการที่ผู้หญิงให้ความสนใจเป็นพิเศษและน่าจะลองหาอ่านกัน-่อ่านกันหนังสือเล่มนี้น่าจะเหมาะกับผู้หญิงและผู้หญิงควรเลือกอ่านเพราะอะไรวิธีการอะไรคะชะลอวัยด้วยอาหารชะลอความแก่ด้วยการรับประทานอาหารให้กินอากหารเป็นยาจากนั้นในย่อหน้าสุดท้ายนะคะในย่อหน้าสุดท้ายก็มีการให้คำนิยามหรือการเปรียบเทียบหนังสือเล่มนี้เป-้(-็)นเสมือนคู่มือนี่เป็นความคิดเห็นของผู้อ่านไหมคะเสมือนเป็นคู่มือเป็นการแสดงความคิดเห็นของผู้อ่านว่าหนังสือเล่มนี้มันสำคัญสำคัญเพราะอะไรเป็นเหมือนกับข้อมือในการดำเนินชีวิตเป็นความคิดเห็นส่วนตัวนะคะบางคนอ่านแล้วอาจจะไม่รู้สึกก็ได-้แต่สำหรับคนที่เขาทำบรรณนิทัศน์เขารู้สึกอย่างนี้ว่าหนังสือเล่มนี้เปรียบได้กับคู่มือในการดำเนินชีวิตดังนั้นงานที่นักศึกษาจะทำนะคะนักศึกษาจะต้องเขียนออกมาก่อนนะนะคะเขียนออกมาก่อนว่าบรรณนิทัศน์ของเรานั้นนะคะเราจะเขียนออกมาในลักษณะใดแต่ให้มีโครงสร้างครบทั้ง4ข้อนะคะนั่นก็คือข้อมูลพื้นฐานใจความสำคัญลักษณะพิเศษและความคิดเห็นของผู้บรรณนิทัศน์4อย่างนี้นะคะจะถูกนำไปเปลี่ยนนะคะนำไปเปลี่ยนนะคะให้อยู่ในรูปของคลิปนะคะคลิปของการบรรณนิทัศน์หรือการแนะนำหนังสือโจทย์ก็คือนักศึกษาจะต้องไปเลือกหนังสือหมวดใดก็ได้ตั้งแต่0000ไปจนถึง9000ในสมุดจะซื้อออนไลน์ก็ได้ไม่ว่ากันหรือนักศึกษาจะไปยืมในห้องสมุดก็ได้ค่ะยืมแล้วเอามาอ่านเอามาอ่านแล้วทำการบรรณนิทัศน์เขียนก่อนนะเขียนเป็นโครงก่อนเขียนเสร็จแล้วให้ทำเป็นคลิปนักศึกษาช่วยsearchนะคะเพราะว่าครูไม่แน่ใจว่าคลิกแล้วมันจะเปิดขึ้นไหมนะคะเดี๋ยวครูลองเปิดดูแป๊บหน-ุ(-ึ)-่งนะคะนักศึกษาคะนักศึกษาช่วยเข้าไปในyoutubeนะคะเข้าไปในyoutubนยูทูบ(e)แล้วsearเซิร-์ซ(ch)หาคำว่า"แนะนำหนังสือกว่าจะเป็นหมอ"ค่ะแนะนำหนังสือกว่าจะเป็นหมอนักศึกษาจะเห็นคลิปหน้าตาแบบนี้นะคะนักศึกษาลองเปิดดูความยาวคลิปประมาณ4นาทีทีนี้มีข้อจำกัดอีกอย่างหนึ่งค่ะที่ครูจำกัดวงในแคบเข้านะหนังสือที่เราจะเลือกมาทำการบรรณนิทัศน์ขอให้เป็นหนังสือที่ไม่มีอายุ...ที่อายุไม่เกิน5ปีค่ะหมายความว่าตีพิมพ์มาแล้วนะคะนับตั้งแต่ปี2561เป็นต้นไปนับปี256125622563256425652566หนังสือหลังปี2561ได้ไหมคะไม่ได้แล้วนะคะขอให้เป็นหนังสือที่ตีพิมพ์ย้อนหลังในช่วง5ปีนี้จะเป็นตีพิมพ์ซ้ำเป็นรอบที่30ก็ไม่ว่ากันค่ะถ้าหากว่ายิ่งตีพิมพ์ซ้ำแบบนั้นแสดงว่าหนังสือเล่มนั้นยิ่งมีความโดดเด่นและมีความน่าสนใจได้รับความนิยมเป็นจำนวนมากตีพิมพ์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าอย่างนี้น่าหยิบมาบรรณนิทัศน์นะคะเพราะอะไรทำไมถึงได้ถูกนำมาทำซ้ำแล้วซ้ำอีกมันเด่นอย่างไรมันดีอย่างไรนี่อันนี้น่าสนใจดังนั้นยึดปีพ.ศ.ในหนังสือเป็นหลักนะนะคะยึดปีพ.ศ.ที่ตีพิมพ์เป็นหลักนะคะขอข้อมูลย้อนหลังไม่เกิน5ปีนะต่อไปนะคะดูตัวอย่างอันต่อไปนะคะตัวอย่างอันต่อมานะคะใครที่สนใจหนังสือในเชิงวิชาการนะคะนักศึกษาลองหาดูนะคะแนะนำหนังสือการสอนแบบมอนเตสซอรีนมอนเตสเชอรีน-ักศึกษาดูนะคะนะคะถึงหนังสือนะคะว่าหนังสือเล่มนี้นี่นะคะมันน่าสนใจอย่างไรและมันเหมาะกับใครคนเป็นพ่อเป็นแม่ควรนำมาอ่านไหมเขามีวิธีการในการนำเสนอที่น่าสนใจนะคะคร-ุ(-ู)รู้สึกว่าเขาให้ข้อมูลได้ดีนะคะครูก็เลยนำมาเป็นตัวอย่างนะคะนักศึกษาลองsearchด-ูค่ะการแนะนำหนังสือลได้ดีนะคะครูก็เลยนำมาเป็นตัวอย่างนะคะนักศึกษาลองsearchดูค่ะการแนะนำหนังสือแบบมอนเตสเซ(ช)อรีลองค้นดูนะคะคราวนี้ค่ะมากำหนดนัดหมายวันส่งงานกันนะคะว่าครูจะให้ส่งงานวันไหนนักศึกษาช่วยทำเป็นคลิปของใครของมันนะคะเป็นงานเดี่ยวส่วนบุคคลเป็นชิ้นงานที่มีค่าคะแนนค่อนข้างสูงงานชิ้นนี้10คะแนนเพราะมันจะต้องใช้ทั้งทักษะในการจับใจความทักษะในการเขียนทักษะในการวิเคราะห์ทักษะในการแสดงความคิดเห็นโดยการเขียนและการพูดค่าคะแนนค่อนข้างสูงครูก็เลยอยากให้พวกเราตั้งใจและก็ทำออกมาให้ดีบางคนบอกว่าหนูใช้โปรแกรมพวกตัดต่ออะไรพวกนี้ไม่เป็นหนูทำแบบธรรมดาได้ไหมได้ค่ะหน-ุ(-ู)สามารถอัดเสียงของหนูทำเป็นคลิปวิดีโอในในpowerpointที่มีการบันทึกของเรานะแล้วก็ใส่ข้อมูลหนังสือแล้วก็เรื่องของการวิเคราะห์ของเรานะคะเป็นลักษณะของการทำคลิปผ่านการทำpowerpointทั่วๆไปธรรมดาก็ได้แต่ที่สำคัญที่ครูจะดูก็คือลักษณะที่ดีของบรรณนิทัศน์จำได้ไหมคะเมื่อกี้นี้ลักษณะที่ดีที่ครูจะใช้เป็นเกณฑ์ในการให้คะแนนเบื้องต้นคณุ(รู)จะดูอะไรก่อนดูว่าหัวข-้อทั้ง4ครบถ้วนไหมการใช้ภาษาเป็นอย่างไรการนำเสนอมีจังหวะจะโคนแบบไหนและสามารถโน้มน้าวสามารถชักจูงให้ผู้ฟังนะคะคนดูคลิปนี่อยากตามไปอ่านหนังสือเล่มนั้นโดยการให้ข้อมูลของเราหรือไม่นี่คือสิ่งที่ครูจะดูนะคะแต่ถ้าหากว่าใครใ(ม)-ีความสามารถในการใช้โปรแกรมต่างๆนะคะได้อันนี้ก็จะเป็นเรื่องที่ดีค่ะสำหรับน้องๆนะคะนักศึกษาที่ใช้ภาษามือจริงๆมันมีโปรแกรมนะมันมีตัวอักษรใช่ไหมคะก็สามารถทำได้นสามารถทำได้นะนัดหมายนะคะส่งวันไหนขอให้ส่งพร้อมกันทั้ง3หมู่เรียนในวันจันทร์ที่30ตุลาคมค่ะวันจันทร์ที่30ตุลาคมนักศึกษาค่ะในวันที่23ขออภัย23เป็นวันหยุดนะในวันพฤหัสบดีที่26ครูไปราชการนะคะครูไปเป-้(-็)นวิทยากรให้สทสก-ั(.)นะคะเพราะฉะนั้นตั้งแต่วันที่26จนถึงวันที่31นะคะครูไป5-6วันดังนั้นจะมีคาบหนึ่งนะที่จะขอให้นักศึกษาเอาเวลาไปทำงานนะคะเอาเวลาไปทำงานวันที่26นะคะขออนุญาตงด1ครั้งเพราะว่าครูจะไปราชการดังนั้นวันที่26นักศึกษาก็ทำงานให้เสร็จแล้วส่งภายในวันที่30ส่งแบบไหนนักศึกษาไปโพสต์คลิปของตนเองนะคะไว้ในlineกลุ่มนะคะไ(แ)ปโ(ะ)พสต์ไว้ในnoteนะให้คะแนนนะคะไปรับชมผ่านช่องทางนั้นแล้วถ้าหากว่านักศึกษามีความรู้สึกว่างานของเราน่ะค่ะเราทำดีน่ะนักศึกษาสามารถไปโพสต์ไว้ในคลิป...เขาเรียกอะไรล่ะไปโพสต์ไว้ในช่องทางออนไลน์ของตนเองก็ได้นะคะเผยแพร่ผลงานของเราเช่นไปโพสต์ในfacebookก็ได้ทางช่องyoutubeก็ได้นะคะแล้วแต่ว่าจะเผยแพร่ช่องทางไหนทีนี้ถ้างานของนักศึกษาดีนักศึกษานำเสนอได้น่าสนใจมีวิธีการใช้เทคนิคต่างๆที่ทันสมัยครูจะขออนุญาตนำเอาคลิปนั้นไปโพสต์ไว้ในหลักสูตรด้วยนะคะจะขออนุญาตเอาไปเผยแพร่ในเพจของหลักสูตรเพราะมีผู้ติดตามเป็นจำนวนมากนะคะ5,000ขึ้นนะคะเพราะฉะนั้นการเข้าถึงการรับชมผลงานของนักศึกษาก็จะยิ่งกว้างขวางแล้วก็เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวมมากยิ่งขึ้นนะโอเคมีใครจะถามอะไรเกี่ยวกับหัวข้อนี้ไหมคะเกี่ยวกับงานเกี่ยวกับสิ่งที่เราจะทำมีคำถามไหมคะอีกอย่างหนึ่งค่ะอีกอย่างหนึ่งขออภัยอีกอย่างหนึ่งเวลาทำการบรรณนิทัศน์นักศึกษาเลือกได้ค่ะว่าจะทำเป็นบรรณนิทัศน์ขนาดสั้นหรือขนาดยาวก็ได้ขึ้นอยู่กับประเภทของหนังสือที่เราเลือกมาอ่านสมมติว่าเราเลือกนิทานพื้นบ้านมา1เรื่องนิทานพื้นบ้านเรื่องนั้นเป็นนิทานที่เราชอบเราประทับใจมาตั้งแต่เด็กเวลาจะเขียนบรรณนิทัศน์หรือนำมาทำเป็นคลิปนี่เราจะทำแบบสั้นหรือแบบยาวดีตัวเราเองจะเป็นคนประเมินนะคะว่าสิ่งที่เราอ่านนั้นนี่มันมีปริมาณหรือมีจำนวนของเนื้อหามากหรือน้อยถ้ามากก็ให้อยู่ในบรรณนิทัศน์ขนาดยาวหรือหนังสือบางเล่มฟังนะหนังสือบางเล่มเป็นหน-ังสือแบบสารคดีบางคนหนูชอบท่องโลกกว้างค่ะบางคนชอบbackpackนะคะหนูจะไปเที่ยวรอบโลกเหมือนคนนี้มีการแบ่งpartในหนังสือค่ะแบ่งส่วนไว้ว่าอันนี้ก็คืออาจะเป็นการเตรียมตัวก่อนเดินทางนะคะหรือพูดถึงขณะที่เขาเดินทางแล้วก็ประสบการณ์ที่เขาได้รับถ้าเนื้อหามันเยอะประเทศต่างๆมันเยอะนักศึกษาก็ทำเป็นแบบไหนคะแบบขนาดยาวทั้งๆที่จริงมันอาจจะเป็นแค่pocketbookมันมีความน่าสนใจและมันมีเนื้อหาของการให้รายละเอียดที่เป็นประโยชน์กับคนอ่านเราก็อาจจะปรับให้อยู่ในรูปของบรรณนิทัศน์ขนาดยาวก็ได้เมื่อมันถูกมาเปลี่ยนเป็นคลิปเวลามันต่างกันไหมคราวนี้ก็อาจจะแตกต่างกันนะคะก็อาจจะแตกต่างกันถ้าเป็นแบบขนาดนั้นส-ั้นความยาวจะอยู่ที่4นาทีใช่ไหมคะประมาณนี้นะขนาดยาวน่าจะไม่เกิน8นาทีนะคะเบิ้ลเข้าไปไม่เกิน8นาทีประมาณนี้นะคะทั้งนี้นักศึกษาพิจารณาตามความเหมาะสมได้บางคนเลยไปถึง10นาทีก็ได้ค่ะแต่10นาทีนั้นจะต้องเป็น10นาทีที่น่าติดตามเพราะถ้า10นาทีแล้วน่าเบื่อคนจะอยากติดตามไหมลูกไม่ดังนั้นเราจะต้องใส่เทคนิคการนำเสนอของเราเข้าไปทำอย่างไรให้10นาทีที่เป็นการเล่าเรื่องของหนังสือเล่มนี้มันไม่น่าเบื่อตรงนี้ใส-่เรื-่องของความสามารถส่วนตัวได้นะคะโอเคไหมคะโอเคมีคำถามอีกไหมคะโอเคชัดแล้วนะเมื่อกี้อยากถามเรื่องเวลาอยู่พอดีใช่ไหมโอเคถามว่าต้องส่งตัวโครงไหมไม่ต้องส่งค่ะเพราะเมื่อดูคลิปครูทะลุมองไปถึงโครงของพวกเราได้เลยว่าเรามีการจัดลำดับเนื้อหาความสัมพันธ์ของหัวข้อเป็นไปอย่างมีระบบระเบียบหรือไม่เพราะบางคนเล่าสลับไปสลับมานั่นแสดปล(ง)ว่าคุณไม่ได้เขียนโครงมันมาก่อนถูกไหมคะเห็นทะลุไปแล้วดังนั้นไม่ต้องส่งตัวโครงส่งแค่คลิปมาก็พอนะคะโอเคถ้าอย่างนั้นชั่วโมงนี้นะคะครูฝากไว้เท่านี้แป๊บหนึ่งค่ะโอเคถ้าอย่างนั้นนะคะถ้าไม่มีคำถามแล้วชั่วโมงนี้ฝากไว้เท่านี้เจอกันใหม่สัปดาห์หน้าสัปดาห์หน้าตรงกับวันหยุดอะไรไหมคะไม่ตรงนะไม่โอเค3วันนี้พักผ่อนให้เต็มที่นะคะสวัสดีค่ะ(นักศึกษา)ขด-ี(อ)บคุณค่ะ/ครับ(ผศ.ดร.กาญจนา)ค่ะขอบคุณล่ามด้วยนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 12:45:52
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}