WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.005 --> 00:00:08.005

3
00:00:08.009 --> 00:00:12.009

4
00:00:12.012 --> 00:00:16.012

5
00:00:16.016 --> 00:00:20.016

6
00:00:20.017 --> 00:00:24.017

7
00:00:24.019 --> 00:00:28.019

8
00:00:28.022 --> 00:00:32.022

9
00:00:32.026 --> 00:00:36.026

10
00:00:36.028 --> 00:00:40.028

11
00:00:40.030 --> 00:00:44.030

12
00:00:44.032 --> 00:00:48.032

13
00:00:48.034 --> 00:00:52.034

14
00:00:52.036 --> 00:00:56.036

15
00:00:56.038 --> 00:01:00.038

16
00:01:00.039 --> 00:01:04.039

17
00:01:04.040 --> 00:01:08.040

18
00:01:08.043 --> 00:01:12.043

19
00:01:12.044 --> 00:01:16.044

20
00:01:16.047 --> 00:01:20.047

21
00:01:20.049 --> 00:01:24.049

22
00:01:24.051 --> 00:01:28.051

23
00:01:28.052 --> 00:01:32.052

24
00:01:32.054 --> 00:01:36.054

25
00:01:36.057 --> 00:01:40.057

26
00:01:40.060 --> 00:01:44.060

27
00:01:43.492 --> 00:01:47.492

28
00:01:47.493 --> 00:01:51.493

29
00:01:51.495 --> 00:01:55.495

30
00:01:55.496 --> 00:01:59.496

31
00:01:59.498 --> 00:02:03.498

32
00:02:03.501 --> 00:02:07.501

33
00:02:07.504 --> 00:02:11.504

34
00:02:11.507 --> 00:02:15.507

35
00:02:15.509 --> 00:02:19.509

36
00:02:19.512 --> 00:02:23.512

37
00:02:23.515 --> 00:02:27.515

38
00:02:27.518 --> 00:02:31.518

39
00:02:31.519 --> 00:02:35.519

40
00:02:35.523 --> 00:02:39.523

41
00:02:39.524 --> 00:02:43.524

42
00:02:43.535 --> 00:02:47.535

43
00:02:47.538 --> 00:02:51.538

44
00:02:51.539 --> 00:02:55.539

45
00:02:55.541 --> 00:02:59.541

46
00:02:59.543 --> 00:03:03.543

47
00:03:03.545 --> 00:03:07.545

48
00:03:07.548 --> 00:03:11.548

49
00:03:11.550 --> 00:03:15.550

50
00:03:15.552 --> 00:03:19.552

51
00:03:19.554 --> 00:03:23.554

52
00:03:23.556 --> 00:03:27.556

53
00:03:27.557 --> 00:03:31.557

54
00:03:31.559 --> 00:03:35.559

55
00:03:35.561 --> 00:03:39.561

56
00:03:39.563 --> 00:03:43.563

57
00:03:43.569 --> 00:03:47.569

58
00:03:47.570 --> 00:03:51.570

59
00:03:51.574 --> 00:03:55.574

60
00:03:55.577 --> 00:03:59.577

61
00:03:59.581 --> 00:04:03.581

62
00:04:03.583 --> 00:04:07.583

63
00:04:07.588 --> 00:04:11.588

64
00:04:11.592 --> 00:04:15.592

65
00:04:15.594 --> 00:04:19.594

66
00:04:19.597 --> 00:04:23.597

67
00:04:23.599 --> 00:04:27.599

68
00:04:27.601 --> 00:04:31.601

69
00:04:31.603 --> 00:04:35.603

70
00:04:35.605 --> 00:04:39.605

71
00:04:39.607 --> 00:04:43.607

72
00:04:43.610 --> 00:04:47.610

73
00:04:47.615 --> 00:04:51.615

74
00:04:51.617 --> 00:04:55.617

75
00:04:55.619 --> 00:04:59.619

76
00:04:59.620 --> 00:05:03.620

77
00:05:03.624 --> 00:05:07.624

78
00:05:07.626 --> 00:05:11.626

79
00:05:11.629 --> 00:05:15.629

80
00:05:15.632 --> 00:05:19.632

81
00:05:19.641 --> 00:05:23.641

82
00:05:23.644 --> 00:05:27.644

83
00:05:27.645 --> 00:05:31.645

84
00:05:31.647 --> 00:05:35.647

85
00:05:35.648 --> 00:05:39.648

86
00:05:39.650 --> 00:05:43.650

87
00:05:43.654 --> 00:05:47.654

88
00:05:47.656 --> 00:05:51.656

89
00:05:51.658 --> 00:05:55.658

90
00:05:55.661 --> 00:05:59.661

91
00:05:59.663 --> 00:06:03.663

92
00:06:03.665 --> 00:06:07.665

93
00:06:07.666 --> 00:06:11.666

94
00:06:11.669 --> 00:06:15.669

95
00:06:15.671 --> 00:06:19.671

96
00:06:19.674 --> 00:06:23.674

97
00:06:23.677 --> 00:06:27.677

98
00:06:27.679 --> 00:06:31.679

99
00:06:31.681 --> 00:06:35.681

100
00:06:35.683 --> 00:06:39.683

101
00:06:39.685 --> 00:06:43.685

102
00:06:43.687 --> 00:06:47.687

103
00:06:47.688 --> 00:06:51.688

104
00:06:51.692 --> 00:06:55.692

105
00:06:55.694 --> 00:06:59.694

106
00:06:59.696 --> 00:07:03.696

107
00:07:03.698 --> 00:07:07.698

108
00:07:07.701 --> 00:07:11.701

109
00:07:11.701 --> 00:07:15.701

110
00:07:15.703 --> 00:07:19.703

111
00:07:19.705 --> 00:07:23.705

112
00:07:23.708 --> 00:07:27.708

113
00:07:27.711 --> 00:07:31.711

114
00:07:31.711 --> 00:07:35.711

115
00:07:35.713 --> 00:07:39.713

116
00:07:39.715 --> 00:07:43.715

117
00:07:43.718 --> 00:07:47.718

118
00:07:47.720 --> 00:07:51.720

119
00:07:51.722 --> 00:07:55.722

120
00:07:55.723 --> 00:07:59.723

121
00:07:59.725 --> 00:08:03.725

122
00:08:03.728 --> 00:08:07.728

123
00:08:07.729 --> 00:08:11.729

124
00:08:11.732 --> 00:08:15.732

125
00:08:15.733 --> 00:08:19.733

126
00:08:19.735 --> 00:08:23.735

127
00:08:23.738 --> 00:08:27.738

128
00:08:27.740 --> 00:08:31.740

129
00:08:31.743 --> 00:08:35.743

130
00:08:35.745 --> 00:08:39.745

131
00:08:39.748 --> 00:08:43.748

132
00:08:43.754 --> 00:08:47.754

133
00:08:47.756 --> 00:08:51.756

134
00:08:51.757 --> 00:08:55.757

135
00:08:55.762 --> 00:08:59.762

136
00:08:59.767 --> 00:09:03.767

137
00:09:03.769 --> 00:09:07.769

138
00:09:07.770 --> 00:09:11.770

139
00:09:11.772 --> 00:09:15.772

140
00:09:15.777 --> 00:09:19.777

141
00:09:19.780 --> 00:09:23.780

142
00:09:23.782 --> 00:09:27.782

143
00:09:27.784 --> 00:09:31.784

144
00:09:31.787 --> 00:09:35.787
(อาจารย์อิสรา)  ครับ สวัสดีครับ พี่ล่ามครับ

145
00:09:35.792 --> 00:09:39.792
ครับ มีใครจะตอบอาจารย์

146
00:09:39.793 --> 00:09:43.793
ได้ไหมครับ ว่าสัปดาห์ที่แล้วที่เราพูดถึง Active

147
00:09:43.795 --> 00:09:47.795
Leanning ไปครับ การที่จะเป็นกิจกรรม

148
00:09:47.796 --> 00:09:51.796
แบบ Active Lerning ได้

149
00:09:51.798 --> 00:09:55.798
อย่างไรครับ กิจกรรมต้องมีลักษณะอย่างไรเอ่ย

150
00:09:55.799 --> 00:09:59.799

151
00:09:59.800 --> 00:10:03.800
ให้กระตุ้นการคิดของนักเรียน แล้วก็

152
00:10:03.801 --> 00:10:07.801
ให้นักเรียนเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง

153
00:10:07.805 --> 00:10:11.805
ใช่ไหมครับ มีอะไรอีกครับ มีอีก

154
00:10:11.806 --> 00:10:15.806
บทบาทของคุณครูล่ะ คุณครู

155
00:10:15.808 --> 00:10:19.808
ต้องเป็นอย่างไรครับ

156
00:10:19.809 --> 00:10:23.809
บทบาทของคุณครูจะทำหน้าที่อะไร

157
00:10:23.810 --> 00:10:27.810

158
00:10:27.814 --> 00:10:31.814

159
00:10:31.815 --> 00:10:35.815

160
00:10:35.818 --> 00:10:39.818
คุณครูก็ต้องพยายามเชื่อมโยงความรู้เดิมของนักเรียน

161
00:10:39.820 --> 00:10:43.820
นะครับ เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้องค์ความรู้ใหม่

162
00:10:43.821 --> 00:10:47.821
นะครับ มีอะไรอีกครับ ที่เป็นหลักการสำคัญ

163
00:10:47.823 --> 00:10:51.823
เลย สำหรับบทบาทของคุณครูนะครับ

164
00:10:51.824 --> 00:10:55.824
อีกอย่างหนึ่ง

165
00:10:55.825 --> 00:10:59.825

166
00:10:59.826 --> 00:11:03.826
คุณครูต้องทำอะไรเอ่ย

167
00:11:03.827 --> 00:11:07.827
ต้องเป็นผู้บรรยายไหมครับ

168
00:11:07.829 --> 00:11:11.829
บรรยายเป็นหลักไหมครับ

169
00:11:11.830 --> 00:11:15.830
ไม่ได้บรรยายเป็นหลัก แต่คุณครูต้องทำอะไร

170
00:11:15.830 --> 00:11:19.830
เป็นผู้อะไรครับ

171
00:11:19.832 --> 00:11:23.832

172
00:11:23.833 --> 00:11:27.833
เป็นผู้

173
00:11:27.836 --> 00:11:31.836
อำนวยความสะดวก ในการเรียนรู้ให้กับนักเรียนใช่ไหมครับ

174
00:11:31.837 --> 00:11:35.837
เป็นผู้ที่คอยให้คำแนะนำนะครับ

175
00:11:35.838 --> 00:11:39.838
ช่วยเหลือสนับสนุนนักเรียนนะครับ อาจจะมีการ

176
00:11:39.839 --> 00:11:43.839
บอกมีการบรรยายบ้างเป็นบางครั้งนะครับ

177
00:11:43.844 --> 00:11:47.844
แต่ไม่ได้เน้นที่คุณครูเป็นผู้บรรยายอย่างเดียว

178
00:11:47.845 --> 00:11:51.845
เน้นที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก ส่วนนักเรียนเกิด

179
00:11:51.847 --> 00:11:55.847
การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงนะครับ

180
00:11:55.848 --> 00:11:59.848
อันนี้คือหลักการของ Active  Learning ที่เราเรียนไป

181
00:11:59.849 --> 00:12:03.849
ในสัปดาห์ที่แล้วนะครับ ทีนี้

182
00:12:03.851 --> 00:12:07.851
วันนี้นะครับ ก็จะเป็นส่วนสุดท้ายที่เราจะต้อง

183
00:12:07.853 --> 00:12:11.853
มาฝึกออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้นะครับ

184
00:12:11.854 --> 00:12:15.854
แล้วก็นำไปสู่การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้

185
00:12:15.856 --> 00:12:19.856
นะครับ ก่อนที่เราจะปฏิบัติ

186
00:12:19.857 --> 00:12:23.857
การสอนจริง ๆ นะครับ

187
00:12:23.858 --> 00:12:27.858
ทีนี้เรามาดูหลักการ

188
00:12:27.859 --> 00:12:31.859
ของการออกแบบการจัดการเรียนรู้ก่อนนะครับ

189
00:12:31.860 --> 00:12:35.860
หลักการสำคัญนะครับ ของการออกแบบ

190
00:12:35.861 --> 00:12:39.861
การจัดการเรียนรู้ มันจะมีอยู่ 3 ส่วน

191
00:12:39.864 --> 00:12:43.864
นะครับ มีอยู่ 3 ส่วนหลัก ที่เราจะต้อง

192
00:12:43.865 --> 00:12:47.865
กำหนดนะครับ ให้มันมีความสัมพันธ์

193
00:12:47.867 --> 00:12:51.867
สอดคล้องกันนะครับ 3 ก้อนหลัก ที่เราต้องพิจารณา

194
00:12:51.868 --> 00:12:55.868
เอาไว้นะครับ ซึ่ง

195
00:12:55.869 --> 00:12:59.869
ส่วนแรกนะครับ ก้อนแรกเลย ซึ่งเป็นจุเริ่มต้น

196
00:12:59.871 --> 00:13:03.871
ของการเรียนรู้ ของการสอนแต่ละครั้ง ก็คือ

197
00:13:03.874 --> 00:13:07.874
ก้อนที่เป็นสีเขียวตรงนี้นะครับ ก็คือจุดประสงค์

198
00:13:07.876 --> 00:13:11.876
การเรียนรู้นะครับ ที่เราจะต้องกำหนดขึ้น

199
00:13:11.877 --> 00:13:15.877
มานะครับ ว่าการสอนของเราแต่ละครั้ง

200
00:13:15.877 --> 00:13:19.877
นะครับ เรามีจุดมุ่งหวัง

201
00:13:19.879 --> 00:13:23.879
ว่าเราจะทำให้นักเรียนเกิดความรู้ เกิด

202
00:13:23.880 --> 00:13:27.880
การทักษะ หรือเกิดเจตคติอะไร

203
00:13:27.881 --> 00:13:31.881
นะครับ ซึ่งโดยหลักแล้วนะครับ โดยหลัก

204
00:13:31.882 --> 00:13:35.882
แล้วเราก็จะยึดเป้าหมายของหลักสูตรแกนกลาง

205
00:13:35.883 --> 00:13:39.883
อยู่แล้วนะครับ เดี๋ยวเราค่อย

206
00:13:39.885 --> 00:13:43.885
มาวิเคราะห์กันว่าสิ่งที่หลักสูตรแกนกลางกำหนด

207
00:13:43.887 --> 00:13:47.887
ที่เราเรียกว่าตัวชี้วัดนั้นนะครับ

208
00:13:47.888 --> 00:13:51.888
มันจะนำมาสู่การกำหนด

209
00:13:51.890 --> 00:13:55.890
จุดประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างไรนะครับ

210
00:13:55.890 --> 00:13:59.890
อันนี้เป็นก้อนแรกนะครับ ก่อนที่เราจะสอนนักเรียน

211
00:13:59.892 --> 00:14:03.892
นะครับ เราก็ต้องมีจุดมุ่งหมายก่อนนะครับ ว่าเราจะ

212
00:14:03.893 --> 00:14:07.893
พานักเรียนไปบรรลุอะไรนะครับ

213
00:14:07.894 --> 00:14:11.894
เมื่อเราได้จุดมุ่งหมาย

214
00:14:11.895 --> 00:14:15.895
นะครับ หรือจุดประสงค์การเรียนรู้ชัดเจนแล้ว

215
00:14:15.896 --> 00:14:19.896
ก้อนที่ 2 ที่เราจะต้องพิจารณา

216
00:14:19.898 --> 00:14:23.898
นะครับ ก็คือส่วนที่เป็นสีส้มนะครับ

217
00:14:23.898 --> 00:14:27.898
ก็คือการประเมินผล หรือ Evaluation นะครับ

218
00:14:27.900 --> 00:14:31.900
การประเมินผลตรงนี้ เราจะต้อง

219
00:14:31.903 --> 00:14:35.903
มากำหนดวิธีการประเมินนะครับ

220
00:14:35.905 --> 00:14:39.905
จะประเมินนักเรียนอย่างไร แล้วก็ประเมินเมื่อไหร่

221
00:14:39.906 --> 00:14:43.906
ถึงจะตรวจสอบได้ว่า

222
00:14:43.907 --> 00:14:47.907
นักเรียนบรรลุตามจุดประสงค์สีเขียวที่เรากำหนด

223
00:14:47.909 --> 00:14:51.909
เอาไว้แล้วนะครับ เราต้องมากำหนดวิธีการ

224
00:14:51.911 --> 00:14:55.911
ว่าเราจะประเมินด้วยการ

225
00:14:55.912 --> 00:14:59.912
ให้นักเรียนทำแบบทดสอบนะครับ หรือ

226
00:14:59.913 --> 00:15:03.913
ประเมินโดยสังเกตพฤติกรรมนักเรียนนะครับ หรือ

227
00:15:03.914 --> 00:15:07.914
ประเมินโดยการปฏิบัติงานของนักเรียน

228
00:15:07.916 --> 00:15:11.916
นะครับ เราก็ต้องมากำหนดวิธีการประเมินนะครับ

229
00:15:11.918 --> 00:15:15.918
ซึ่งมันต้องสอดรับกับจุดประสงค์การเรียรรู

230
00:15:15.919 --> 00:15:19.919
ที่เรากำหนดขึ้นนะครับ เมื่อเรา

231
00:15:19.921 --> 00:15:23.921
กำหนดวิธีการประเมินแล้วนะครับ เราก็ต้อง

232
00:15:23.922 --> 00:15:27.922
มาสร้างเครื่องมือนะครับ

233
00:15:27.923 --> 00:15:31.923
ต้องทำเครื่องมือการประเมินขึ้นมานะครับ ว่าเราจะใช้

234
00:15:31.924 --> 00:15:35.924
เครื่องมืออะไรนะครับ ถ้าเราจะประเมินโดยใช้แบบทดสอบเราก็

235
00:15:35.925 --> 00:15:39.925
ทำต้องทำแบบทดสอบขึ้นมานะครับ ถ้าเรา

236
00:15:39.926 --> 00:15:43.926
จะประเมินโดยประเมินชิ้นงาน

237
00:15:43.927 --> 00:15:47.927
ของนักเรียนนะครับ เราก็ต้องสร้างแบบประเมินชิ้นงาน

238
00:15:47.928 --> 00:15:51.928
ของนักเรียนขึ้นมานะครับ ถ้าเราจะประเมินด้วย

239
00:15:51.929 --> 00:15:55.929
วิธีการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

240
00:15:55.930 --> 00:15:59.930
ในชั้นเรียนนะครับ เราก็จะทำเครื่องมือ

241
00:15:59.931 --> 00:16:03.931
ที่เป็นแบบสังเกตพฤติกรรมขึ้นมานะครับ

242
00:16:03.932 --> 00:16:07.932
การที่เรานะครับ

243
00:16:07.933 --> 00:16:11.933
จะต้องกำหนดวิธีการประเมินผลนี้นะครับ เพื่อเป็นการ

244
00:16:11.933 --> 00:16:15.933
ตรวจสอบว่านักเรียนบรรลุตามจุดประสงค์

245
00:16:15.933 --> 00:16:19.933
การเรียนรู้ที่เรากำหนดขึ้นมานี้

246
00:16:19.935 --> 00:16:23.935
มากน้อยเพียงใดนะครับ

247
00:16:23.936 --> 00:16:27.936

248
00:16:27.937 --> 00:16:31.937
ซึ่งการประเมินนี้นอกจากจะทำให้

249
00:16:31.941 --> 00:16:35.941
เรารู้ว่านักเรียน

250
00:16:35.942 --> 00:16:39.942
บรรลุตามจุดประสงค์มากน้อยเพียงใดแล้ว การ

251
00:16:39.943 --> 00:16:43.943
ประเมินมันยังช่วยนำไปสู่การสะท้อนผลล

252
00:16:43.944 --> 00:16:47.944
ผลลัพธ์ว่านักเรียนควรที่จะ

253
00:16:47.945 --> 00:16:51.945
พัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างไรนะครับ เพื่อให้นักเรียน

254
00:16:51.946 --> 00:16:55.946
มีพัฒนาการที่ดีขึ้นนะครับ อันนี้

255
00:16:55.947 --> 00:16:59.947
มันจะช่วยนำไปสู่การสะท้อนผลลัพธ์

256
00:16:59.949 --> 00:17:03.949
ของนักเรียนได้ด้วยนะครับ เมื่อเรา

257
00:17:03.953 --> 00:17:07.953
มีจุดประสงค์การเรียนรู้แล้วนะครับ

258
00:17:07.957 --> 00:17:11.957
มีได้วิธีการประเมินแล้วนะครับ

259
00:17:11.958 --> 00:17:15.958
ก้อนสุดท้ายนะครับ ก็คือส่วนที่เป้นกิจกรรม

260
00:17:15.960 --> 00:17:19.960
การเรียนรู้นะครับ ที่เราจะต้องมาเลือก

261
00:17:19.961 --> 00:17:23.961
นะครับ ว่าเราจะใช้กลยุทธ์การสอนอะไร

262
00:17:23.963 --> 00:17:27.963
ที่เราเรียนมาทั้งหมดเลยนะครับ ทั้งรูปแบบ

263
00:17:27.964 --> 00:17:31.964
การสอน ทั้งวิธีการสอนต่าง ๆ ทั้งเทคนิคการสอน

264
00:17:31.965 --> 00:17:35.965
ต่าง ๆ นะครับ รวมไปจนถึงการใช้สื่อ

265
00:17:35.966 --> 00:17:39.966
เทคโนโลยีต่าง ๆ ด้วยนะครับ เราก็จะมาเลือก

266
00:17:39.966 --> 00:17:43.966
นะครับ ว่าเราจะใช้กลยุทธ์การสอนอะไรนะครับ

267
00:17:43.967 --> 00:17:47.967
จึงจะสามารถเอาไปจัดกิจกรรมให้กับ

268
00:17:47.969 --> 00:17:51.969
ผู้เรียน แล้วทำให้ผู้เรียนบรรลุ

269
00:17:51.970 --> 00:17:55.970
ตามจุดประสงค์ของเราให้ได้นะครับ เราก็ต้องมาเลือกนะครับ

270
00:17:55.971 --> 00:17:59.971
เราต้องเลือกกลยุทธ์การสอนให้มัน

271
00:17:59.974 --> 00:18:03.974
สอดคล้องกับจุดประสงค์ด้วยนะครับ

272
00:18:03.975 --> 00:18:07.975
อย่างเช่นจุดประสงค์เรานะครับ เราอยากให้นักเรียน

273
00:18:07.976 --> 00:18:11.976
มีทักษะในการสืบค้นข้อมูล

274
00:18:11.977 --> 00:18:15.977
นะครับ เมื่อเรามีจุดประสงค์แบบนี้ เราก็ต้อง

275
00:18:15.978 --> 00:18:19.978
ไปดูว่ากลยุทธ์การสอนอะไรนะครับ ที่มัน

276
00:18:19.979 --> 00:18:23.979
ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกการสืบค้น

277
00:18:23.980 --> 00:18:27.980
ข้อมูลนะครับ นั่นก็คือ

278
00:18:27.981 --> 00:18:31.981
มีใครจำได้ไหมครับ ว่ามันมี Approve อะไรที่มัน

279
00:18:31.982 --> 00:18:35.982
สามารถพัฒนาการสืบค้นข้อมูลของนักเรียนได้

280
00:18:35.984 --> 00:18:39.984
จำได้ไหมครับ

281
00:18:39.986 --> 00:18:43.986
จำได้ไหมครับ การจัดการเรียนรู้แบบ...

282
00:18:43.987 --> 00:18:47.987

283
00:18:47.988 --> 00:18:51.988
สืบ สอบ จำได้ไหมครับ Inquly

284
00:18:51.989 --> 00:18:55.989
approach นี้

285
00:18:55.989 --> 00:18:59.989
มันจะช่วยพัฒนาทักษะการสืบค้นข้อมูล

286
00:18:59.991 --> 00:19:03.991
ของนักเรียนด้วยนะครับ นอกจากนักเรียนจะได้ความรู้

287
00:19:03.991 --> 00:19:07.991
ยังได้ทักษะการสืบค้นข้อมูลนะครับ

288
00:19:07.994 --> 00:19:11.994
เพราะฉะนั้น เมื่อเรา

289
00:19:11.996 --> 00:19:15.996
มีจุดประสงค์ที่แน่ชัดแล้ว ว่าเราจะพัฒนา

290
00:19:15.996 --> 00:19:19.996
นักเรียนในด้านใดบ้างนะครับ เราก็ต้องมา

291
00:19:19.998 --> 00:19:23.998
เลือกกลยุทธ์การสอนให้มันสัมพันธ์สอดคล้อง

292
00:19:23.999 --> 00:19:27.999
กับจุดประสงค์ที่เราตั้งเอาไว้

293
00:19:28.000 --> 00:19:32.000
นะครับ มันจึง 3 ก้อนนี้นะครับ 3 ส่วนนี้

294
00:19:32.000 --> 00:19:36.000
มันจึงต้อง... เราต้องออกแบบให้มันสัมพันธ์

295
00:19:36.002 --> 00:19:40.002
กันนะครับ ให้มันสอดคล้องซึ่งกันและกัน

296
00:19:40.003 --> 00:19:44.003
นะครับอันนี้คือการออกแบบการจัดการเรียนรู้

297
00:19:44.004 --> 00:19:48.004
นะครับ เราต้องพิจารณา 3 ข้อนี้เป็นหลัก

298
00:19:48.008 --> 00:19:52.008

299
00:19:52.008 --> 00:19:56.008
ทีนี้เราดูไปทีละอัน

300
00:19:56.010 --> 00:20:00.010
นะครับ ว่าการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ที่เราพูดไป

301
00:20:00.011 --> 00:20:04.011
ก้อนแรก ไปเมื่อกี้ ที่เป็นสีเขียวนะครับ ว่า

302
00:20:04.012 --> 00:20:08.012
การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ เราสามารถกำหนดได้

303
00:20:08.013 --> 00:20:12.013
อย่างไรนะครับ

304
00:20:12.014 --> 00:20:16.014
เนื่องจากว่าจุดประสงค์การเรียนรู้

305
00:20:16.015 --> 00:20:20.015
ของเรา เราไปสอนเด็กนักเรียนนะครับ

306
00:20:20.016 --> 00:20:24.016
จุดประสงค์มันจะอิงมาจาก

307
00:20:24.023 --> 00:20:28.023
ตัวชี้วัดที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางนะครับ

308
00:20:28.026 --> 00:20:32.026
มันจะมีตัวชี้วัดเป็นตัวกำหนดนะครับ

309
00:20:32.027 --> 00:20:36.027
ทีนี้ เวลาเราเขียน เวลาเราจะเขียน

310
00:20:36.028 --> 00:20:40.028
แผนการสอนนะครับ เราจะต้องมีการใส่เป็น

311
00:20:40.030 --> 00:20:44.030
รหัสตัวชี้วัดนะครับ เราต้องมีการ

312
00:20:44.031 --> 00:20:48.031
ใส่เป็นรหัสตัวชี้วัด เดี๋ยว เดี๋ยวอาจารย์จะสอนเป็นตัว

313
00:20:48.031 --> 00:20:52.031
ถัดไปนะครับ

314
00:20:52.033 --> 00:20:56.033
จุดเริ่มต้นของการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับ เราต้องวิเคราะห์

315
00:20:56.034 --> 00:21:00.034
ตัวชี้วัดมาก่อนนะครับ ว่าตัวชี้วัด

316
00:21:00.035 --> 00:21:04.035
ในหลักสูตรแกนกลางนะครับ กำหนด

317
00:21:04.035 --> 00:21:08.035
อะไรไว้นะครับ

318
00:21:08.037 --> 00:21:12.037
เมื่อเราวิเคราะห์ตัวชี้วัดแล้วนะครับ เราก็มากำหนดจุดประสงค์

319
00:21:12.038 --> 00:21:16.038
การเรียนรู้ โดยนะครับ หลักการ

320
00:21:16.040 --> 00:21:20.040
นะครับ หลักการในการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้

321
00:21:20.041 --> 00:21:24.041
มีอยู่ 4 ข้อนะครับ ข้อแรก

322
00:21:24.042 --> 00:21:28.042
นะครับ หลักการในการกำหนดจุดประสงค์ข้อแรก

323
00:21:28.043 --> 00:21:32.043
ก็คือจุดประสงค์นะครับ มันจะประกอบ

324
00:21:32.044 --> 00:21:36.044
ไปด้วยพฤติกรรมการเรียนรู้ ด้าน K ด้าน P

325
00:21:36.044 --> 00:21:40.044
ด้าน A ก็แล้วแต่นะครับ ด้าน K

326
00:21:40.045 --> 00:21:44.045
ก็อย่างเช่น อธิบาย บอก หรือระบุ

327
00:21:44.047 --> 00:21:48.047
ใช่ไหมครับ วิเคราะห์นะครับ

328
00:21:48.048 --> 00:21:52.048
นำประยุกต์ใช้ความรู้ อันนี้

329
00:21:52.052 --> 00:21:56.052
คือ พฤติกรรมการเรียนรู้ด้าน

330
00:21:56.055 --> 00:22:00.055
พุทธิพิสัยนะครับ หรือด้าน K เราเรียกสั้น ๆ ว่า "ด้าน K"

331
00:22:00.057 --> 00:22:04.057
นะครับ แล้วมันจะมี

332
00:22:04.058 --> 00:22:08.058
เนื้อหาต่อท้ายพฤติกรรมด้วยนะครับ

333
00:22:08.059 --> 00:22:12.059
อันนี้ อย่างเช่น อธิบาย

334
00:22:12.060 --> 00:22:16.060
การเกิด... อธิบาย

335
00:22:16.061 --> 00:22:20.061
การเกิด กระบวนการเกิดแก๊สเรือนกระจก

336
00:22:20.063 --> 00:22:24.063
พฤติกรรมก็คือการอธิบายใช่ไหมครับ

337
00:22:24.064 --> 00:22:28.064
แก๊ส กระบวนการเกิดแก๊สเรือนกระจก ก็คือ

338
00:22:28.065 --> 00:22:32.065
ส่วนที่เป็นเนื้อหาสาระวิทยาศาสตร์นะครับ

339
00:22:32.066 --> 00:22:36.066
เพราะฉะนั้น จุดประสงค์นะครับ มันจะมีพฤติกรรม

340
00:22:36.067 --> 00:22:40.067
นะครับ แล้วก็ตามด้วยเนื้อหานะครับ

341
00:22:40.068 --> 00:22:44.068
ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้นะครับ

342
00:22:44.069 --> 00:22:48.069
หลักการข้อที่ 2 ใน

343
00:22:48.070 --> 00:22:52.070
การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับ  ก็คือ

344
00:22:52.071 --> 00:22:56.071
หากพฤติกรรมให้หลักการข้อที่ 1 นะครับ

345
00:22:56.072 --> 00:23:00.072
มันเป็นพฤติกรรมด้าน K หรือด้าน P นะครับ

346
00:23:00.073 --> 00:23:04.073
ถ้าเป็นพฤติกรรมด้าน K หรือด้าน P เราจะ

347
00:23:04.073 --> 00:23:08.073
ลงท้ายจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยคำว่า

348
00:23:08.075 --> 00:23:12.075
ได้ นะครับ เราจำเติมคำว่า "ได้" ต่อท้ายลงไป

349
00:23:12.076 --> 00:23:16.076
นะครับ เดี๋ยวเราดูตัวอย่างเป็นลำดับถัดไปนะครับ

350
00:23:16.077 --> 00:23:20.077
ส่วน

351
00:23:20.078 --> 00:23:24.078
ข้อที่ 3 นะครับ ข้อที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้

352
00:23:24.080 --> 00:23:28.080
1 ข้อนะครับ มันจะต้องมีพฤติกรรม

353
00:23:28.081 --> 00:23:32.081
ในจุดประสงค์เพียง 1 พฤติกรรม

354
00:23:32.084 --> 00:23:36.084
นะครับ จุดประสงค์ 1 ข้อ จะต้องมีเพียง 1

355
00:23:36.085 --> 00:23:40.085
พฤติกรรมการเรียนรู้อยู่ในข้อนั้น เราจะ

356
00:23:40.086 --> 00:23:44.086
ใช้ 2 พฤติกรรม หรือ 3 พฤติกรรม ในจุดประสงค์ข้อเดียว

357
00:23:44.087 --> 00:23:48.087
ไม่ได้นะครับ เพราะว่ามันจะเกี่ยวข้องกับการประเมินผล

358
00:23:48.089 --> 00:23:52.089
ด้วยนะครับ เครื่องมือแต่ละอย่าง

359
00:23:52.089 --> 00:23:56.089
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน มันจะประเมินพฤติกรรมในลักษณะ

360
00:23:56.091 --> 00:24:00.091
เฉพาะนะครับ อย่างเช่น ถ้าพฤติกรรมด้าน K

361
00:24:00.092 --> 00:24:04.092
ถ้าพฤติกรรมด้าน K หรือด้าน

362
00:24:04.093 --> 00:24:08.093
พุทธิพิสัยนี่ เราสามารถใช้แบบทดสอบมาวัดได้

363
00:24:08.096 --> 00:24:12.096
นะครับ แต่ถ้าเป็นด้าน P กับด้าน A

364
00:24:12.097 --> 00:24:16.097
เราใช้ข้อสอบวัดไม่ได้นะครับ ดังนั้น

365
00:24:16.098 --> 00:24:20.098
หากเรา... หากจุดประสงค์เรามี 2 พฤติกรรม

366
00:24:20.100 --> 00:24:24.100
มาปะปนกันนะครับ เราจะไม่สามารถใช้เครื่อง

367
00:24:24.102 --> 00:24:28.102
มือมาวัดพฤติกรรมเหล่านั้นได้พร้อม ๆ กัน

368
00:24:28.102 --> 00:24:32.102
นะครับ ดังนั้น เราจึงต้อง

369
00:24:32.104 --> 00:24:36.104
กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับ ให้

370
00:24:36.105 --> 00:24:40.105
มีเพียง 1 พฤติกรรมนะครับ ในจุดประสงค์ 1 ข้อ

371
00:24:40.107 --> 00:24:44.107
นะครับ

372
00:24:44.108 --> 00:24:48.108
หลักการสุดท้ายของการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้

373
00:24:48.110 --> 00:24:52.110
นะครับ ก็คือพฤติกรรมนะครับ พฤติกรรม

374
00:24:52.111 --> 00:24:56.111
ที่เรากำหนดไว้ในจุดประสงค์การเรียนรู้

375
00:24:56.111 --> 00:25:00.111
มันจะต้องเป็นพฤติกรรมที่สามารถ

376
00:25:00.113 --> 00:25:04.113
วัดได้หรือสังเกตผลได้

377
00:25:04.113 --> 00:25:08.113
นะครับ อย่างเช่น

378
00:25:08.115 --> 00:25:12.115
พฤติกรรมที่บอกว่าเข้าใจ

379
00:25:12.116 --> 00:25:16.116
นักเรียนสามารถเข้าใจกระบวน

380
00:25:16.118 --> 00:25:20.118
การเกิดแก๊สเรือนกระจำได้

381
00:25:20.119 --> 00:25:24.119
พฤติกรรม ก็คือเข้าใจใช่ไหมครับ

382
00:25:24.120 --> 00:25:28.120
เข้าใจ คือ พฤติกรรมการเรียนรู้ในจุดประสงค์ข้อนี้

383
00:25:28.121 --> 00:25:32.121
ทีนี้นักศึกษาลองคิดว่า ลองพิจารณา

384
00:25:32.125 --> 00:25:36.125
ดูนะครับ ว่าคำว่า "เข้าใจ" นะครับ

385
00:25:36.126 --> 00:25:40.126
เราสามารถตรวจสอบพฤติกรรม

386
00:25:40.126 --> 00:25:44.126
นักเรียนได้โดยตรงไหม เราสามารถรู้ได้โดยตรงไหม

387
00:25:44.128 --> 00:25:48.128
ว่านักเรียนมีความเข้าใจ

388
00:25:48.129 --> 00:25:52.129
เราคิดว่าตรวจสอบ

389
00:25:52.130 --> 00:25:56.130
ผลลัพธ์ได้โดยตรงไหมครับ

390
00:25:56.131 --> 00:26:00.131
เข้าใจ มันสังเกตไม่ได้

391
00:26:00.132 --> 00:26:04.132
ใช่ไหมครับ เราไม่สามารถรู้ได้ว่านักเรียนเข้าใจหรือ

392
00:26:04.133 --> 00:26:08.133
ไม่เข้าใจนะครับ ถ้าเราถามนักเรียน ว่า

393
00:26:08.134 --> 00:26:12.134
หลังจากที่เรียนไปแล้วนี่ แล้วเราถามนักเรียนว่า นักเรียนเข้าใจ

394
00:26:12.135 --> 00:26:16.135
กระบวนการเกิดแก๊สเรือนกระจกไหม ถ้านักเรียนส่ายหน้า

395
00:26:16.136 --> 00:26:20.136
หรือนักเรียนผงกหัวมันสามารถยอกได้ไหมว่านักเรียน

396
00:26:20.137 --> 00:26:24.137
เข้าใจหรือไม่เข้าใจนะครับ มันบอกไม่ได้

397
00:26:24.138 --> 00:26:28.138
ถูกไหมครับ เพราะฉะนั้น ถ้าเราอยากจะตรวจสอบว่านักเรียน

398
00:26:28.139 --> 00:26:32.139
เข้าใจไหม เราต้องใช้พฤติกรรมที่สามารถ

399
00:26:32.140 --> 00:26:36.140
ตรวจสอบได้โดยตรง นั่นก็คืออธิบาย

400
00:26:36.141 --> 00:26:40.141
ใช่ไหมครับ อธิบายหรือบอกนะครับ

401
00:26:40.142 --> 00:26:44.142
ให้นักเรียนอธิบายออกมา หรือบอกออกมา

402
00:26:44.143 --> 00:26:48.143
นะครับ จะอธิบายโดยพูด โดยการพูด หรือโดย

403
00:26:48.144 --> 00:26:52.144
การเขียนนะครับ ก็ได้นะครับ

404
00:26:52.145 --> 00:26:56.145
เพราะฉะนั้น เราอยากให้นักเรียน

405
00:26:56.145 --> 00:27:00.145
มีความเข้าใจกับบางสิ่ง บางอย่าง เราต้องเปลี่ยนพฤติกรรม

406
00:27:00.147 --> 00:27:04.147
การเรียนรู้มาเป็นการอธิบาย

407
00:27:04.149 --> 00:27:08.149
หรือการบอกแทนนะครับ มันถึงจะเป็นพฤติกรรม

408
00:27:08.150 --> 00:27:12.150
ที่สามารถวัดได้นะครับ

409
00:27:12.151 --> 00:27:16.151
อันนี้คือหลักการ ของการกำหนดจุดประสงค์

410
00:27:16.152 --> 00:27:20.152
นะครับ ที่มีอยู่ 4 ข้อนะครับ

411
00:27:20.153 --> 00:27:24.153
ทีนี้เรามาดู

412
00:27:24.154 --> 00:27:28.154
ตัวอย่างนะครับ ในการกำหนด

413
00:27:28.155 --> 00:27:32.155
จุดประสงค์การ... กำหนดตัวชี้วัด แล้วก็กำหนดจุดประสงค์

414
00:27:32.155 --> 00:27:36.155
การเรียนรู้นะครับ

415
00:27:36.156 --> 00:27:40.156
หากอันนี้ ข้างบนอันนี้คือหลักสูตร

416
00:27:40.157 --> 00:27:44.157
แกนกลางนะครับ เป็นของกลุ่มสาระการเรียนรู้

417
00:27:44.158 --> 00:27:48.158
คณิตศาสตร์นะครับ ซึ่งให้หลักสูตร

418
00:27:48.159 --> 00:27:52.159
แกนกลางนะครับ มันจะประกอบไปด้วยมาตรฐาน

419
00:27:52.161 --> 00:27:56.161
การเรียนรู้ เห็นไหมครับ อันนี้ครับ อาจารย์ตัด

420
00:27:56.162 --> 00:28:00.162
มาจากเล่มหลักสูตรเลยนะครับ มันจะมีมาตรฐานการเรียนรู้

421
00:28:00.163 --> 00:28:04.163
นะครับ แล้วก็ข้างล่างจะเป็นตัวชี้วัดนะครับ

422
00:28:04.164 --> 00:28:08.164
ตัวชี้วัด แล้ว ป.1 อันนี้ก็คือตัวชี้วัดของ ป.1

423
00:28:08.165 --> 00:28:12.165
นะครับ ซึ่งแต่ละชั้นปี

424
00:28:12.165 --> 00:28:16.165
นะครับ มันจะมีตัวชี้วัดนี่ หลาย ๆ ข้อ

425
00:28:16.169 --> 00:28:20.169
นะครับ อันนี้อาจารย์ตัดมาเพียงแค่ข้อเดียวนะครับ

426
00:28:20.170 --> 00:28:24.170
ทีนี้หากเราจะกำหนด

427
00:28:24.171 --> 00:28:28.171
รหัสตัวชี้วัดนะครับ ที่อาจารย์วงกลมเอาไว้

428
00:28:28.172 --> 00:28:32.172
นะครับ ถ้าอาจารย์จะกำหนดตัวชี้วัด และถ้าหาก

429
00:28:32.174 --> 00:28:36.174
ตัวชี้วัดของตัวนี้นะครับ เราก็

430
00:28:36.175 --> 00:28:40.175
สามารถใส่ ใส่รหัส

431
00:28:40.175 --> 00:28:44.175
มาตรฐานการเรียนรู้ที่อยู่ข้างบนนะครับ เห็นไหมครับ

432
00:28:44.177 --> 00:28:48.177
ข้อ 2.1 นะครับ เราก็ใส่มาไว้นะครับ

433
00:28:48.178 --> 00:28:52.178
ค 2.1 นะครับ ทีนี้

434
00:28:52.178 --> 00:28:56.178
พอเราใส่รหัสมาตรฐานการเรียนรู้แล้ว ก็จะตามด้วย

435
00:28:56.180 --> 00:29:00.180
ชั้นปีนะครับ ว่าตัวชี้วัดตัวนั้น มันเป็นของชั้น

436
00:29:00.181 --> 00:29:04.181
ปีไหนนะครับ ตัวนี้มันอยู่เป็นตัวชี้วัด

437
00:29:04.182 --> 00:29:08.182
ของ ป. 1 ใช่ไหมครับ เป็นตัวชี้วัด ของ ป. 1

438
00:29:08.183 --> 00:29:12.183
ก็เติมคำว่า "ป. 1" เข้าไปนะครับ

439
00:29:12.185 --> 00:29:16.185
แล้วก็ตามด้วย / นะครับ ใส่เครื่องหมาย /

440
00:29:16.186 --> 00:29:20.186
ตรงนี้ ทับอะไร หลังทับ

441
00:29:20.187 --> 00:29:24.187
ก็จะเป็นลำดับตัวชี้วัดของชั้นปีนั้น

442
00:29:24.188 --> 00:29:28.188
นะครับ ซึ่งมันเป็นตัวชี้วัดตัวที่ 1

443
00:29:28.190 --> 00:29:32.190
ของ ป. 1 ใช่ไหมครับ ก็ใส่เป็น

444
00:29:32.191 --> 00:29:36.191
ป.1/1 นะครับ เราก็จะได้รหัส

445
00:29:36.193 --> 00:29:40.193
ตัวชี้วัดของตัวนี้ออกมานะครับ

446
00:29:40.194 --> 00:29:44.194
ว่าเป็น ค 2.1 ป.1/1

447
00:29:44.195 --> 00:29:48.195
นะครับ เราก็จะได้รหัสตัวชี้วัดนี้ออกมา

448
00:29:48.197 --> 00:29:52.197
ทีนี้พอเราได้

449
00:29:52.200 --> 00:29:56.200
รหัสตัวชี้วัดแล้วนะครับ เรากำหนด

450
00:29:56.201 --> 00:30:00.201
จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มาจากตัว

451
00:30:00.202 --> 00:30:04.202
ชี้วัดตัวนี้นะครับ

452
00:30:04.203 --> 00:30:08.203
เราจะกำหนดอย่างไรนะครับ จากเงื่อนไข

453
00:30:08.204 --> 00:30:12.204
นะครับ จากเงื่อนไข จากหลักการ 4 ข้อ ในเบื่องต้น

454
00:30:12.205 --> 00:30:16.205
นะครับ จุดประสงค์ 1 ข้อ ต้องมีเพียง 1 พฤติกรรมใช่ไหมครับ

455
00:30:16.206 --> 00:30:20.206
เราลองพิจารณาตัวชี้วัดตัวนี้

456
00:30:20.207 --> 00:30:24.207
นะครับ ว่าเขากำหนดอะไรไว้บ้างนะครับ

457
00:30:24.209 --> 00:30:28.209
เขาบอกว่า วัดและ

458
00:30:28.210 --> 00:30:32.210
เปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตรเป็นเมตร

459
00:30:32.212 --> 00:30:36.212
ในตัวชี้วัดตัวนี้ เราจะเห็นว่า

460
00:30:36.215 --> 00:30:40.215
มันมีพฤติกรรมการเรียนรู้อยู่

461
00:30:40.217 --> 00:30:44.217
2 พฤติกรรม ใช่ไหมครับ มีอยู่ 2 พฤติกรรม

462
00:30:44.218 --> 00:30:48.218
พฤติกรรมแรก ก็คือการวัด

463
00:30:48.219 --> 00:30:52.219
ใช่ไหมครับ พฤติกรรมที่ 2 ก็คือ

464
00:30:52.220 --> 00:30:56.220
เปรียบเทียบใช่ไหมครับ มี 2 พฤติกรรม

465
00:30:56.222 --> 00:31:00.222
เพราะฉะนั้น จุดประสงค์การเรียนรู้ที่เกิด

466
00:31:00.223 --> 00:31:04.223
จากตัวชี้วัดตัวนี้มันต้องมี 2 ข้อแน่ ๆ

467
00:31:04.223 --> 00:31:08.223
มันต้องมี 2 ข้อ เราก็แยกมันออกมา ข้อที่ 1 คือ

468
00:31:08.225 --> 00:31:12.225
พฤติกรรมว่าวัดนะครับ

469
00:31:12.225 --> 00:31:16.225
นักเรียนต้องวัดอะไรสักอย่างได้นะครับ ข้อ 2 ก็คือ

470
00:31:16.226 --> 00:31:20.226
เปรียบเทียบได้นะครับ เปรียบเทียบได้

471
00:31:20.226 --> 00:31:24.226
ทีนี้วัดอะไร วัดอะไรล่ะ

472
00:31:24.228 --> 00:31:28.228
เรามาพิจารณาตัวชี้วัด เขาบอกว่า

473
00:31:28.230 --> 00:31:32.230
วัดและเปรียบเทียบความยาว เป็นเซนติเมตร

474
00:31:32.231 --> 00:31:36.231
เป็นเมตร ใช่ไหมครับ เพราะฉะนั้น เราก็

475
00:31:36.234 --> 00:31:40.234
ต้องใส่เป็นวัดความยาว

476
00:31:40.236 --> 00:31:44.236
เป็นเซนติเมตร แล้วก็เป็นเมตรได้นะครับ

477
00:31:44.238 --> 00:31:48.238
เราก็จะได้จุดประสงค์การเรียนรู้ข้อที่ 1

478
00:31:48.240 --> 00:31:52.240
ขึ้นมานะครับ ส่วนข้อที่ 2

479
00:31:52.242 --> 00:31:56.242
ก็คือเปรียบเทียบใช่ไหมครับ

480
00:31:56.243 --> 00:32:00.243
เปรียบเทียบอะไร ก็คือข้อความส่วนที่เป็นเนื้อหา

481
00:32:00.244 --> 00:32:04.244
นะครับ ก็คือเปรียบเทียบความยาว

482
00:32:04.245 --> 00:32:08.245
เป็นเซนติเมตรเป็นเมตรได้นะครับ

483
00:32:08.246 --> 00:32:12.246
เปรียบเทียบความยาว โดยใช้มาตรวั

484
00:32:12.248 --> 00:32:16.248
เป็นเซนติเมตร แล้วก็เป็นเมตรนะครับ

485
00:32:16.249 --> 00:32:20.249

486
00:32:20.250 --> 00:32:24.250
เราก็จะได้จุดประสงค์ขึ้นมา 2 ข้อ ถ้าเป็นด้านวัด

487
00:32:24.253 --> 00:32:28.253
กับเปรียบเทียบนะครับ

488
00:32:28.254 --> 00:32:32.254
วัดความยาวเป็น K เป็น P หรือเป็น A ครับ

489
00:32:32.255 --> 00:32:36.255
วัด

490
00:32:36.257 --> 00:32:40.257
เอาเครื่องมือไปวัด เอาไม้บรรทัด เอาตลับเมตร

491
00:32:40.258 --> 00:32:44.258
เอาไม้เมตรอะไรก็แล้วแต่ไปวัดความยาว เป็นเซนติเมตร

492
00:32:44.259 --> 00:32:48.259
เป็นเมตรนี่ พฤติกรรมแบบนี้ เป็น K เป็น P

493
00:32:48.260 --> 00:32:52.260
หรือเป็น A ครับ เป็ฯ P ใช่ไหมครับ

494
00:32:52.262 --> 00:32:56.262
เป็นการปฏิบัติการเคลื่อนไหวร่างกาย ถ้าเป็น K กับเป็น P

495
00:32:56.264 --> 00:33:00.264
เราต้องเติมคำว่า ได้ ต่อท้าย

496
00:33:00.265 --> 00:33:04.265
เติมคำว่า "ได้" ต่อท้าย

497
00:33:04.265 --> 00:33:08.265
ส่วนเปรียบเทียบความยาว อันนี้ใช้ ใช้กระบวนการ

498
00:33:08.267 --> 00:33:12.267
ทางสมองในการประมวลผลนะครับ อันนี้

499
00:33:12.268 --> 00:33:16.268
ก็จะเป็นพฤติกรรมด้าน K นะครับ ถ้าเป็น K

500
00:33:16.269 --> 00:33:20.269
กับ P เราต้องต่อท้ายด้วยคำว่า "ได้"

501
00:33:20.271 --> 00:33:24.271
นะครับ เราก็จะได้จุดประสงค์

502
00:33:24.273 --> 00:33:28.273
การเรียนรู้ที่เกิดจากตัวชี้วัด

503
00:33:28.273 --> 00:33:32.273
ค 2.1 ป .1 / 1

504
00:33:32.275 --> 00:33:36.275
ขึ้นมานะครับ

505
00:33:36.277 --> 00:33:40.277
ดู ตัวอย่างตัวต่อไป

506
00:33:40.279 --> 00:33:44.279
ตัวอย่างของตัวชี้วัดของกลุ่ม

507
00:33:44.284 --> 00:33:48.284
สาระการเรียนรู้วิท

508
00:33:48.284 --> 00:33:52.284
เหมือนเดิมนะครับ เราจะเขียนรหัส

509
00:33:52.286 --> 00:33:56.286
ตัวชี้วัดของ

510
00:33:56.287 --> 00:34:00.287
ตัวที่อาจารย์วงกลมเอาไว้นะครับ

511
00:34:00.289 --> 00:34:04.289
ตัวนี้เราจะกำหนดได้อย่างไรครับ

512
00:34:04.290 --> 00:34:08.290
เริ่มต้นเราก็ต้องใส่รหัสของ

513
00:34:08.291 --> 00:34:12.291
รหัสของอะไรครับ

514
00:34:12.292 --> 00:34:16.292
ถ้าจะ

515
00:34:16.293 --> 00:34:20.293
เขียนรหัสตัวชี้วัดตัวนี้ เริ่มต้นต้องใส่เป็น

516
00:34:20.295 --> 00:34:24.295
มาตรฐานการเรียนรู้ก่อน

517
00:34:24.296 --> 00:34:28.296
นะครับ ก็คือ ว 3.2

518
00:34:28.297 --> 00:34:32.297
นะครับ ขึ้นมาก่อน

519
00:34:32.298 --> 00:34:36.298
แล้วก็ตามด้วยชั้นปีของตัว

520
00:34:36.299 --> 00:34:40.299
ชี้วัดนั้นก็คือ ป.1 ก็ใส่ ป.1

521
00:34:40.300 --> 00:34:44.300
แล้วก็ / ข้อที่ 1 นะครับ

522
00:34:44.301 --> 00:34:48.301
ก็จะเป็น ว 3.2 ป.1/1 นะ

523
00:34:48.301 --> 00:34:52.301
ครับ เมื่อเรารู้

524
00:34:52.303 --> 00:34:56.303
ว่ารหัสตัวชี้วัดคืออะไรแล้ว เราก็

525
00:34:56.304 --> 00:35:00.304
จะมาใส่... เราก็จะกำหนดเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้

526
00:35:00.306 --> 00:35:04.306
นะครับ ถ้าเราอยากจะ

527
00:35:04.307 --> 00:35:08.307
สอนนักเรียน ให้บรรลุตัวชี้วัดตัวนี้ เราจะ

528
00:35:08.308 --> 00:35:12.308
จุดประสงค์กาเรียนรู้อย่างไรนะครับ

529
00:35:12.309 --> 00:35:16.309
อันดับแรก เราก็ต้องพิจารณา

530
00:35:16.311 --> 00:35:20.311
นะครับ ข้อความในตัวชี้วัดนะครับ ว่าเขากำหนด

531
00:35:20.313 --> 00:35:24.313
อะไรไว้นะครับ

532
00:35:24.314 --> 00:35:28.314
ตัวชี้วัดบอกว่า อธิบาย

533
00:35:28.315 --> 00:35:32.315
ลักษณะภายนอกของหินนะครับ

534
00:35:32.316 --> 00:35:36.316
จากลักษณะเฉพาะตัวที่สังเกตได้

535
00:35:36.319 --> 00:35:40.319
นะครับ จากข้อความ

536
00:35:40.320 --> 00:35:44.320
ในตัวชี้วัดนี้เราจะเห็นวันมีเพียง

537
00:35:44.321 --> 00:35:48.321
พฤติกรรมเดียวใช่ไหมครับ ก็คืออธิบาย

538
00:35:48.322 --> 00:35:52.322
นะครับ ก็คืออธิบาย เมื่อมีพฤติกรรม

539
00:35:52.323 --> 00:35:56.323
เดียวนะครับ เราก็จะเอามากำหนดเป็นจุดประสงค์

540
00:35:56.325 --> 00:36:00.325
ได้เลยนะครับ แล้วก็พฤติกรรม

541
00:36:00.326 --> 00:36:04.326
การเรียนรู้ที่บอกว่าอธิบายนี้ ก็เป็นพฤติกรรมที่

542
00:36:04.328 --> 00:36:08.328
สามารถสังเกตผลได้โดยตรง

543
00:36:08.329 --> 00:36:12.329
อยู่แล้วนะครับ เราก็ไม่ต้องไปปรับไปเปลี่ยนอะไร

544
00:36:12.330 --> 00:36:16.330
นะครับ เราวัดได้โดยตรงอยู่แล้วนะครับ

545
00:36:16.332 --> 00:36:20.332
เพราะฉะนั้น ตัวชี้วัดตัวนี้ เราสามารถ

546
00:36:20.334 --> 00:36:24.334
ยกมากำหนดเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้ได้เลย

547
00:36:24.335 --> 00:36:28.335
นะครับ ได้เลย ไม่ต้องไปปรับ ไปแต่งอะไร

548
00:36:28.336 --> 00:36:32.336

549
00:36:32.338 --> 00:36:36.338
ทีนี้

550
00:36:36.339 --> 00:36:40.339
มันมีกรอบอีกอย่างหนึ่งนะครับ

551
00:36:40.341 --> 00:36:44.341
ตรงนี้ครับ ลักษณะเฉพาะตัวที่เขากล่าว

552
00:36:44.346 --> 00:36:48.346
ถึงในตัวชี้วัดมันเป็นลักษณะอะไรบ้าง

553
00:36:48.347 --> 00:36:52.347
นะครับ ให้เราดูช่องขวานะครับ

554
00:36:52.348 --> 00:36:56.348
ในเล่มหลักสูตรนะครับ ช่องขวาของตัวชี้วัด

555
00:36:56.349 --> 00:37:00.349
นั้น มันจะกำหนดกรอบเอาไว้นะครับว่า ลักษณะ

556
00:37:00.350 --> 00:37:04.350
ตัวสำหรับนักเรียนชั้น ป.1

557
00:37:04.351 --> 00:37:08.351
ให้สังเกตลักษณะอะไรบ้างนะครับ ก็คือ

558
00:37:08.352 --> 00:37:12.352
ดูสีนะครับ สังเกตสีของหินนะครับ

559
00:37:12.354 --> 00:37:16.354
ลวดลายของหินนะครับ น้ำหนักเป็นอย่างไร

560
00:37:16.354 --> 00:37:20.354
ความแข็งเป็นอย่างไรนะครับ

561
00:37:20.357 --> 00:37:24.357
เนื้อของหิน มีลักษณะอย่างไรนะครับช่องขวา

562
00:37:24.360 --> 00:37:28.360
ที่มันอยู่ช่องสาระการเรียนรู้

563
00:37:28.361 --> 00:37:32.361
แกนกลางนะครับ อันนี้มันจะกำหนดกรอบเนื้อหา

564
00:37:32.362 --> 00:37:36.362
ของตัวชี้วัดตัวนั้น ๆ เอาไว้แล้ว

565
00:37:36.366 --> 00:37:40.366
นะครับ เพราะว่าอันนี้เป็นของ ป. 1 นะครับ

566
00:37:40.367 --> 00:37:44.367
ลักษณะหินก็เอาแค่ง่าย ๆ ประมาณนี้

567
00:37:44.368 --> 00:37:48.368
นะครับ

568
00:37:48.369 --> 00:37:52.369
มีอีกตัวอย่างมีอีกครับ

569
00:37:52.371 --> 00:37:56.371
อันนี้ก็เป็น

570
00:37:56.372 --> 00:38:00.372
วิทยาศาสตร์เหมือนกันนะครับ

571
00:38:00.373 --> 00:38:04.373
ถ้าเราจะกำหนดตัวชี้วัด

572
00:38:04.375 --> 00:38:08.375
ของที่อาจารย์วงกลมเอาไว้ตัวนี้

573
00:38:08.376 --> 00:38:12.376
เริ่มต้น ก็ใส่ด้วยรหัสมาตราฐาน

574
00:38:12.377 --> 00:38:16.377
การเรียนรู้เหมือนเดิม ก็คือ ว 3.2

575
00:38:16.381 --> 00:38:20.381
ก้ตั้งเอาไว้ ว 3.2 แล้วตัวชี้วัดอันนี้มัน

576
00:38:20.385 --> 00:38:24.385
มันเป็นตัวชี้วัดของชั้นไหน ของ

577
00:38:24.385 --> 00:38:28.385
ป. 5 ก็ใส่ ป. 5 /

578
00:38:28.387 --> 00:38:32.387
ข้อที่เท่าไร มันเป็นตัวชี้วัดข้อที่ 4

579
00:38:32.389 --> 00:38:36.389
ป.5 ข้อที่ 4 ก็เลยเป็น ป.5/4

580
00:38:36.389 --> 00:38:40.389
นะครับ เราก็จะได้รหัสตัวชี้วัดขึ้นมา

581
00:38:40.391 --> 00:38:44.391
ว่า ว 3.2 ป. 5/4

582
00:38:44.392 --> 00:38:48.392
นะครับ ทีนี้

583
00:38:48.393 --> 00:38:52.393
เราจะกำหนดจุดประสงค์

584
00:38:52.394 --> 00:38:56.394
การเรียนรู้จากตัวชี้วัดตัวนี้นะครับ

585
00:38:56.395 --> 00:39:00.395
เราก็มาพิจารณาข้อความ ข้อความ

586
00:39:00.396 --> 00:39:04.396
ในตัวชี้วัดบอกว่าเปรียบเทียบ

587
00:39:04.397 --> 00:39:08.397
การเกิดลมบก ลมทะเล

588
00:39:08.399 --> 00:39:12.399
และมรสุม นะครับ

589
00:39:12.400 --> 00:39:16.400
รวมทั้งอธิบายผลที่มี

590
00:39:16.401 --> 00:39:20.401
ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมจาก

591
00:39:20.402 --> 00:39:24.402
แบบจำลองนะครับ ข้อความในตัวชี้วัด

592
00:39:24.404 --> 00:39:28.404
ตัวนี้เราจะเห็นว่ามันมี 2 ประโยค

593
00:39:28.406 --> 00:39:32.406
ใช่ไหมครับ ประโยคแรก ก็คือเปรียบเทียบ

594
00:39:32.410 --> 00:39:36.410
การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม

595
00:39:36.411 --> 00:39:40.411
ประโยคที่ 2 ก็คืออธิบาย

596
00:39:40.413 --> 00:39:44.413
ผลที่มีต่อ

597
00:39:44.414 --> 00:39:48.414
สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม

598
00:39:48.416 --> 00:39:52.416
จากแบบจำลองนะครับ มันมี 2 ประโยค แล้ว

599
00:39:52.418 --> 00:39:56.418
มันก็ตัดพฤติกรรม 2 ข้อนี้ออกจากกันชัดเจนเลย

600
00:39:56.419 --> 00:40:00.419
อันนี้ค่อนข้างง่ายนะครับ กำหนดจุดประสงค์ค่อนข้างง่าย

601
00:40:00.420 --> 00:40:04.420
เราจึงได้จุดประสงค์ข้อแรกว่า

602
00:40:04.422 --> 00:40:08.422
เปรียบเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม

603
00:40:08.423 --> 00:40:12.423
อันนี้คือประโยคแรกใช่ีไหมครับเปรียบเทียบพฤติกรรม

604
00:40:12.426 --> 00:40:16.426
ด้าน K เราก็เติมคำว่า "

605
00:40:16.426 --> 00:40:20.426
ได้ เข้าไปนะครับ ส่วนจุดประสงค์

606
00:40:20.428 --> 00:40:24.428
ข้อที่ 2 ก็คือประโยคที่ 2 นะครับ ก็คือ

607
00:40:24.430 --> 00:40:28.430
อธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิต และ

608
00:40:28.431 --> 00:40:32.431
สิ่งแวดล้อมจากแบบจำลอง แล้วก็เติมคำว่า

609
00:40:32.433 --> 00:40:36.433
"ได้" เข้าไป อธิบายเป็นพฤติกรรมด้าน K

610
00:40:36.434 --> 00:40:40.434
นะครับ นี่เราก็ได้จุดประสงค์

611
00:40:40.440 --> 00:40:44.440
ขึ้นมา

612
00:40:44.441 --> 00:40:48.441
มีตัวอย่างอีกนะครับอันนี้เป็น

613
00:40:48.443 --> 00:40:52.443
ภาษาไทยนะครับ เป็นภาษาไทย

614
00:40:52.444 --> 00:40:56.444
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยนะครับ

615
00:40:56.445 --> 00:41:00.445
ถ้าเราจะกำหนด

616
00:41:00.447 --> 00:41:04.447
รหัสตัวชี้วัดที่อาจารย์วงกลมเอาตัว สีแดงตัวนี้

617
00:41:04.448 --> 00:41:08.448
นะครับ รหัสตตัวชี้วัดมันจะได้นะครับ

618
00:41:08.449 --> 00:41:12.449
ตัวชี้วัดตัวนี้มันอยู่ภายใต้มาตรฐาน ท 1

619
00:41:12.451 --> 00:41:16.451
.1 ใช่ไหมครับ เราก็ดึงลงมา ท 1.1

620
00:41:16.453 --> 00:41:20.453
นะครับ เป็นตัวชี้วัดของชั้นไหน

621
00:41:20.454 --> 00:41:24.454
ป. 1 ก็ใส่มา แล้วมันเป็น

622
00:41:24.456 --> 00:41:28.456
ตัวชี้วัดข้อที่เราได้ของ ป. 1 มันเป็น

623
00:41:28.458 --> 00:41:32.458
ข้อที่ 2 ใช่ไหมครับ ก็จะเป็น ท

624
00:41:32.460 --> 00:41:36.460
1.1 ป.1/2

625
00:41:36.461 --> 00:41:40.461
นะครับ เราก็จะได้รหัสตัวชี้วัดออกมา

626
00:41:40.461 --> 00:41:44.461
สำหรับตัวชี้วัด

627
00:41:44.462 --> 00:41:48.462
ตัวนี้ถ้าเราจะกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้

628
00:41:48.464 --> 00:41:52.464
มันมีพฤติกรรมอยู่กี่พฤติกรรมครับ

629
00:41:52.465 --> 00:41:56.465
บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน

630
00:41:56.467 --> 00:42:00.467
ต้องแสดง

631
00:42:00.469 --> 00:42:04.469
พฤติกรรมเดียวใช่ไหมครับ คือบอก บอก

632
00:42:04.473 --> 00:42:08.473
แล้วต้องบอกอะไรก็คือบอก

633
00:42:08.474 --> 00:42:12.474
ความหมายของคำและข้อความนะครับ จากสิ่งที่

634
00:42:12.476 --> 00:42:16.476
ได้อ่านไปนะครับ ซึ่งพฤติกรรมการบอกวัดได้

635
00:42:16.477 --> 00:42:20.477
อยุ่แล้วนะครับ บอกด้วยการพูด หรือ

636
00:42:20.479 --> 00:42:24.479
บอกด้วยการเขียนก็ได้นะครับ

637
00:42:24.480 --> 00:42:28.480
บอกด้วยการพูดหรือเขียนก็ได้ เมื่อมันเป็นพฤติกรรมด้าน K

638
00:42:28.488 --> 00:42:32.488
ก็จะใส่คำว่า "ได้"

639
00:42:32.490 --> 00:42:36.490
ต่อท้ายนะครับ ได้ ต่อท้าย

640
00:42:36.491 --> 00:42:40.491
มีอีกหรือเปล่า มี

641
00:42:40.492 --> 00:42:44.492
มีอีกนะครับ ข้อนี้นะครับ

642
00:42:44.493 --> 00:42:48.493
ข้อนี้อยู่ภายใต้มาตรฐานเดียวกันนะครับ

643
00:42:48.495 --> 00:42:52.495
เป็นของ ป. 1 ภายใต้มาตรฐานเดียวกัน

644
00:42:52.495 --> 00:42:56.495
เราก็จะใส่เป็น ท.1.1

645
00:42:56.496 --> 00:43:00.496
มันเป็นของ ป. 1 ใช่ไหมครับ

646
00:43:00.497 --> 00:43:04.497
ข้อที่ 7 ก็เป็น /7 นะครับ

647
00:43:04.500 --> 00:43:08.500
ก็จะได้รหัสตัวชี้วัดออกมา ทีนี้

648
00:43:08.501 --> 00:43:12.501
ตัวชี้วัดตัวนี้เรามาพิจารณาข้อความนะครับ

649
00:43:12.501 --> 00:43:16.501
ว่าตัวชี้วัดเขากำหนดนะครับ ว่านักเรียน

650
00:43:16.502 --> 00:43:20.502
ต้องทำอะไรให้ได้ สำหรับ ป. 1

651
00:43:20.503 --> 00:43:24.503
เขาบอกว่าหลักสูตรแกนกลางบอกว่าอ่านข้อเขียน

652
00:43:24.504 --> 00:43:28.504
เชิงอธิบายนะครับ อ่านข้อเขียน

653
00:43:28.506 --> 00:43:32.506
เชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อ

654
00:43:32.510 --> 00:43:36.510
แนะนำนะครับ เราจะเห็นว่าประโยค

655
00:43:36.516 --> 00:43:40.516
ตัวชี้วีดตัวนี้มันมีอยู่ 2 ประโยคใช่ไหมครับ

656
00:43:40.520 --> 00:43:44.520
มี 2 ส่วน ส่วนแรกก็คือ อ่านข้อเขียน

657
00:43:44.521 --> 00:43:48.521
เชิงอธิบายให้ได้นะครับ

658
00:43:48.522 --> 00:43:52.522
ส่วนที่ 2 ก็คือปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำให้ได้

659
00:43:52.525 --> 00:43:56.525
นะครับ เมื่อครุให้คำสั่ง

660
00:43:56.525 --> 00:44:00.525
หรือให้ข้อแนะนำอะไรสักอย่างไร นักเรียนต้องปฏิบัติให้ได้

661
00:44:00.527 --> 00:44:04.527
นะครับ เพราะฉะนั้น

662
00:44:04.528 --> 00:44:08.528
จากตัวชี้วัดตัวนี้จึงเกิดจุดประสงค์การเรียนรู้

663
00:44:08.529 --> 00:44:12.529
ได้ 2 ข้อนะครับ ได้ 2 ข้อ

664
00:44:12.530 --> 00:44:16.530
ข้อแรกก็คืออ่านข้อเขียน

665
00:44:16.531 --> 00:44:20.531
เชิงอธิบายได้นะครับ

666
00:44:20.533 --> 00:44:24.533
ข้อที่ 2 ก็คือปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อ

667
00:44:24.547 --> 00:44:28.547
แนะนำได้นะครับ ได้ 2 ข้อ

668
00:44:28.547 --> 00:44:32.547

669
00:44:32.549 --> 00:44:36.549
อันนี้อาจารย์ขอข้ามไปนะครับ เราน่าจะได้แล้วนะครับ

670
00:44:36.551 --> 00:44:40.551
เป็นตัวอย่างเฉย ๆ

671
00:44:40.552 --> 00:44:44.552
เดี๋ยวอาจารย์ส่งไฟลืให้อีกครั้งก็ได้นะครับ

672
00:44:44.553 --> 00:44:48.553

673
00:44:48.554 --> 00:44:52.554
ทีนี้มาดู สมมติว่า ถ้าเรา

674
00:44:52.555 --> 00:44:56.555
อยากจะสอนเราจะ

675
00:44:56.556 --> 00:45:00.556
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ 1 ครั้ง ให้บรรลุตัว

676
00:45:00.556 --> 00:45:04.556
ชี้วัด 2 ตัวพร้อมกันก็สามารถ

677
00:45:04.558 --> 00:45:08.558
ทำได้นะครับ เราสามารถออกแบบได้เลยนะครับ

678
00:45:08.558 --> 00:45:12.558
สมมติว่าเราสอน

679
00:45:12.560 --> 00:45:16.560
สอนสังคมศึกษา

680
00:45:16.561 --> 00:45:20.561
ป.5 นะครับอันนี้เราดูรหัสตัวชี้วัด

681
00:45:20.562 --> 00:45:24.562
นะครับ มันบอกอะไรกับเรานะครับ

682
00:45:24.563 --> 00:45:28.563
ส 4.2 ป. 5/1 อันนี้หมายความว่าอะไรครับ

683
00:45:28.565 --> 00:45:32.565
ส 4.2 นี้หมายถึง

684
00:45:32.566 --> 00:45:36.566
มาตรฐานการเรียนรู้ใช่ไหม สาระการเรียนรู้

685
00:45:36.567 --> 00:45:40.567
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

686
00:45:40.569 --> 00:45:44.569
ตัวอักษรข้างหน้านี้จะบอกว่ามันเป็น

687
00:45:44.569 --> 00:45:48.569
ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้อะไร

688
00:45:48.570 --> 00:45:52.570
นะครับ ถ้าเป็น ส. ก็คือสังคมศึกษา ศาสนา

689
00:45:52.571 --> 00:45:56.571
และวัฒนธรรม ถ้าเป็น ท ทหาร ก็คือ

690
00:45:56.573 --> 00:46:00.573
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยนะครับ

691
00:46:00.575 --> 00:46:04.575
ถ้า ค ก้คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

692
00:46:04.576 --> 00:46:08.576
นะครับ ถ้าว. ก็คือวิทยาศาสตร์

693
00:46:08.577 --> 00:46:12.577
นะครับ ทีนี้

694
00:46:12.578 --> 00:46:16.578
ถ้าเราอยาก... เราเล็งแล้วล่ะว่าตัวชี้วัด

695
00:46:16.579 --> 00:46:20.579
ตัวนี้ มันน่าจะสอนพร้อมกันได้ ในกิจกรรม

696
00:46:20.581 --> 00:46:24.581
การเรียนรู้ของเรา 1 ครั้งนะครับ เราสามารถ

697
00:46:24.584 --> 00:46:28.584
ดึงเอาตัวชี้วัด 2 ตัวนี้ มาออกแบบ

698
00:46:28.585 --> 00:46:32.585
กิจกรรมพร้อมกันทีเดียวได้ อย่างเช่น

699
00:46:32.587 --> 00:46:36.587
ตัวแรกนะครับ อธิบายอิทธิพล

700
00:46:36.588 --> 00:46:40.588
ของอารยธรรมอินเดีย และจีน ที่มีต่อไ

701
00:46:40.590 --> 00:46:44.590
และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป

702
00:46:44.591 --> 00:46:48.591
นะครับ ส่วนตัวชี้วัดตัวที่ 2

703
00:46:48.592 --> 00:46:52.592
ตัวชี้วัดตัวที่ 2 สืบค้นข้อมูล

704
00:46:52.593 --> 00:46:56.593
เกี่ยวกับอิทธิพล

705
00:46:56.593 --> 00:47:00.593
ต่างชาติ ที่มีต่อสังคมไทยในปัจจุบันโดยสังเขป

706
00:47:00.594 --> 00:47:04.594
นะครับ เราจะเห็นว่า

707
00:47:04.595 --> 00:47:08.595
ตัวชี้วัด 2 ตัวนี้ มันมีเนื้อหา

708
00:47:08.595 --> 00:47:12.595
ส่วนที่เป็นเนื้อหานี่ มันมีความเกี่ยวข้องกัน

709
00:47:12.597 --> 00:47:16.597
ใช่ไหมครับ ตัวชี้วัด

710
00:47:16.597 --> 00:47:20.597
ตัวแรก ส่วนที่เป็นเนื้อหาเราสังเกตจากตรงไหนครับ

711
00:47:20.599 --> 00:47:24.599
ตัวชี้วัดตัวแรก เนื้อหาที่ปรากฏ

712
00:47:24.599 --> 00:47:28.599
ในนี้คืออะไร

713
00:47:28.601 --> 00:47:32.601
อะไรคือกรอบเนื้อหาของตัวชี้วัดตัวนี้

714
00:47:32.602 --> 00:47:36.602
ของ ป. 5/1

715
00:47:36.605 --> 00:47:40.605
อิทธิพลใช่ไหมครับ อิทธิพล

716
00:47:40.605 --> 00:47:44.605
ของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทย และเอเชี

717
00:47:44.607 --> 00:47:48.607
ตะวันออกเฉียงใต้ ส่วนนี้คือกรอบเนื้อหา

718
00:47:48.608 --> 00:47:52.608
แต่พฤติกรรมที่นักเรียนต้องปฏิบัติให้ได้ ก็คืออธิบาย

719
00:47:52.609 --> 00:47:56.609
นะครับ ต้องอธิบาย อิทธิพลของอารยธรรมอิเดีย

720
00:47:56.609 --> 00:48:00.609
ที่มีต่อไทยให้ได้ ส่วนข้อที่ 2

721
00:48:00.613 --> 00:48:04.613
ตัวชี้วัดตัวที่ 2 ป 5/2

722
00:48:04.614 --> 00:48:08.614
ส่วนที่เป็นเนื้อหา ก็คืออิทธิพลของวัฒนธรรม

723
00:48:08.615 --> 00:48:12.615
ต่างชาติที่มีต่อสังคมไทย

724
00:48:12.617 --> 00:48:16.617
ในปัจจุบัน นี้ส่วนที่เป็นเนื้อหา

725
00:48:16.618 --> 00:48:20.618
ตัวชี้วัด 2 ตัวนี้ มันมีความเกี่ยวข้องกันอยู่แล้ว

726
00:48:20.619 --> 00:48:24.619
เราก็เอามาออกแบบกิจกรรม

727
00:48:24.622 --> 00:48:28.622
การเรียนรู้ ควบคู่กันไปทีเดียวได้เลย

728
00:48:28.624 --> 00:48:32.624
เราไม่เป็นต้องแจก แผนการสอนออกเป็น

729
00:48:32.625 --> 00:48:36.625
2 ครั้งนะครับ เราก็รวมกันได้

730
00:48:36.626 --> 00:48:40.626
ทีนี้ ถ้าเราจะกำหนด

731
00:48:40.627 --> 00:48:44.627
จุดประสงค์การเรียนรู้ของตัวชี้วัด 2 ตัวนี้

732
00:48:44.628 --> 00:48:48.628
ก็เหมือนเดิม เราก็วิเคราะห์เหมือนเดิม

733
00:48:48.629 --> 00:48:52.629
ตัวแรก มีพฤติกรรมเดียวอยู่แล้ว ใช่ไหมครับ

734
00:48:52.630 --> 00:48:56.630
เราก็ยกมันมากำหนดเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้

735
00:48:56.632 --> 00:49:00.632
ได้เลยนะครับ แล้วพฤติกรรมอธิบาย

736
00:49:00.633 --> 00:49:04.633
เป็นพฤติกรรมด้าน K

737
00:49:04.636 --> 00:49:08.636
ถูกไหมครับ ถ้าเป็นพฤติกรรมด้าน K เราก็ใส่คำว่า

738
00:49:08.639 --> 00:49:12.639
"ได้" ต่อท้ายประโยคเขาไปนะครับ

739
00:49:12.640 --> 00:49:16.640
ตัวชี้วัดตัวที่ 2

740
00:49:16.640 --> 00:49:20.640
สืบค้นข้อมูลคือพฤติกรรม

741
00:49:20.642 --> 00:49:24.642
การเรียนรู้ของนักเรียนใช่ไหมครับ ที่นักเรียน

742
00:49:24.644 --> 00:49:28.644
ต้องทำ ต้องปฏิบัติ ซึ่งสืบค้นข้อมูล

743
00:49:28.645 --> 00:49:32.645
เป็นพฤติกรรมด้าน P นะครับ

744
00:49:32.646 --> 00:49:36.646
เป็นพฤติกรรมด้าน P ถ้าเป็นพฤติกรรมด้าน P

745
00:49:36.647 --> 00:49:40.647
เราต้องเติมคำว่า "ได้" ต่อท้ายเข้าไปนะครับ

746
00:49:40.648 --> 00:49:44.648
สืบค้น ก็มีพฤติกรรมเดียวอยู่แล้ว

747
00:49:44.649 --> 00:49:48.649
แล้วก้สังเกตกระบวนการสืบค้นของนักเรียนได้จากการ

748
00:49:48.650 --> 00:49:52.650
ปฏิบัติจริงของนักเรียน ก็ได้อยู่แล้ว

749
00:49:52.652 --> 00:49:56.652
ข้อความนี้ลงมาเลย แล้วเติมคำว่า "ได้" ต่อท้าย

750
00:49:56.653 --> 00:50:00.653
ทีนี้

751
00:50:00.655 --> 00:50:04.655
เราจะเห็นว่าจุดประสงค์การเรียนรู้ที่เกิดจากตัวชี้วัด

752
00:50:04.655 --> 00:50:08.655
2 ตัวนี้เราจะได้จุดประสงค์ด้าน K

753
00:50:08.657 --> 00:50:12.657
กับด้าน P ออกมาใช่ไหมครับ ด้าน K

754
00:50:12.658 --> 00:50:16.658
กับด้าน P ออกมา ทีนี้ หาก

755
00:50:16.659 --> 00:50:20.659
เราอยากจะพัฒนา Effective Domain หรือด้าน

756
00:50:20.660 --> 00:50:24.660
ด้านเจตคติลงไปด้วยนะครับ

757
00:50:24.661 --> 00:50:28.661
แม้ว่าในตัวชี้วัดนะครับ

758
00:50:28.662 --> 00:50:32.662
ไม่ได้มีตัวชี้วัดด้าน A หรือด้าน

759
00:50:32.663 --> 00:50:36.663
เจตคติก็ตาม หากเรา

760
00:50:36.665 --> 00:50:40.665
พัฒนานักเรียนของเรานะครับ

761
00:50:40.665 --> 00:50:44.665
ในการสอนครั้งนั้น เราสามารถเพิ่มเข้ามาได้เอเงลย

762
00:50:44.670 --> 00:50:48.670
นะครับ เราสามารถเติมจุดประสงค์การ

763
00:50:48.671 --> 00:50:52.671
เรียนรู้เพิ่มเข้ามาได้นะครับ แม้ว่า

764
00:50:52.672 --> 00:50:56.672
ในตัวชี้วัดไม่ได้กำหนดก็ตาม

765
00:50:56.675 --> 00:51:00.675
นะครับ เราอยากให้นักเรียนเห็นคุณค่า

766
00:51:00.676 --> 00:51:04.676
ของวัฒนธรรมไทยด้วยนะครับ เราก็

767
00:51:04.677 --> 00:51:08.677
เพิ่มตัวจุดประสงค์การเรียนรู้ด้าน เจตคติ

768
00:51:08.678 --> 00:51:12.678
ที่ดีให้กับนักเรียนเพิ่มเข้ามาได้

769
00:51:12.679 --> 00:51:16.679
นะครับ

770
00:51:16.680 --> 00:51:20.680
แล้วสังเกตไหมครับ ถ้าด้าน A มันไม่ต้องใส่

771
00:51:20.681 --> 00:51:24.681
คำว่า "ได้" ข้อความมันก็สมบูรณ์ ก้เข้าใจได้แล้ว

772
00:51:24.683 --> 00:51:28.683
ใช่ไหมครับ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย

773
00:51:28.683 --> 00:51:32.683
มันก็สื่อความหมายได้แล้ว ถ้าเราเติม "ได้" เข้าไป

774
00:51:32.685 --> 00:51:36.685
มันจะงงมากใช่ไหม ว่ามันหมายถึงอะไร เห็นคุณค่า

775
00:51:36.687 --> 00:51:40.687
ของวัฒนธรรมไทยได้นี่ มันก็คือ มันทำให้ข้อความของเรา

776
00:51:40.689 --> 00:51:44.689
มันไม่ได้ความหมายนะครับ

777
00:51:44.690 --> 00:51:48.690
เพราะฉะนั้น พฤติกรรมด้าน A ไม่จำเป็นต้องใส่

778
00:51:48.691 --> 00:51:52.691
คำว่า "ได้" นะครับ อย่างเช่น นักเรียนมีความ

779
00:51:52.692 --> 00:51:56.692
ใฝ่รู้นะครับ ก็ไ่ต้องเติมได้

780
00:51:56.693 --> 00:52:00.693
นักเรียนมีความเสียสละก็ไม่ต้องเติม ได้ นะครับ

781
00:52:00.694 --> 00:52:04.694
นักเรียนตรงต่อเวลาอย่างนี้ครับ ก็ไม่ต้องเติม "ได้" เข้าไป

782
00:52:04.695 --> 00:52:08.695
นะครับ ถ้าเป็นจุดประสงค์ด้าน A ไม่ต้องเติม ได้

783
00:52:08.697 --> 00:52:12.697
แต่ถ้า k กับ P เราต้องเติมด้วยนะครับ

784
00:52:12.697 --> 00:52:16.697

785
00:52:16.699 --> 00:52:20.699
อันนี้คือในส่วนแรกของการกำหนดจุดประสงค์

786
00:52:20.699 --> 00:52:24.699
การเรียนรู้

787
00:52:24.700 --> 00:52:28.700
เดี๋ยวอาจารยืขอถามหน่อยว่า ถ้าจุดประสงค์

788
00:52:28.701 --> 00:52:32.701
ของเรา 3 ข้อ มี 3 ข้อแบบนี้

789
00:52:32.701 --> 00:52:36.701
ถ้าเราจะวัด

790
00:52:36.703 --> 00:52:40.703
ถ้าเราจะวัดและประเมินว่านักเรียนบรรลุ

791
00:52:40.704 --> 00:52:44.704
จุดประสงค์ 3 ข้อนี้เรา เพื่อตรวจสอบว่า

792
00:52:44.705 --> 00:52:48.705
เราจะรู้ว่านักเรียนบรรลุหรือไม่ บรรลุมากน้อยเพียงใด

793
00:52:48.706 --> 00:52:52.706
จุดประสงค์แต่ละข้อนี้ นักศึกษา

794
00:52:52.706 --> 00:52:56.706
จะวัดนักเรียนตอนไหน

795
00:52:56.708 --> 00:53:00.708
อย่างอธิบายนี่ ข้อแรกอธิบายอิทธิพล

796
00:53:00.709 --> 00:53:04.709
และจีที่มีต่อไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ถ้าเรา

797
00:53:04.710 --> 00:53:08.710
จะตรวจสอบว่านักเรียนเกิด

798
00:53:08.711 --> 00:53:12.711
สามารถอธิบายได้หรือไม่ได้นี่ เราจะวัดช่วงไหนของกิจกรรม

799
00:53:12.712 --> 00:53:16.712
ในแผนการสอนของเรา

800
00:53:16.713 --> 00:53:20.713
ถึงจะสามารถตรวจสอบได้ ว่า

801
00:53:20.714 --> 00:53:24.714
นักเรียนอธิบายสิ่งนี้ได้

802
00:53:24.715 --> 00:53:28.715
จะตอนต้นหรือ

803
00:53:28.717 --> 00:53:32.717
ระหว่างสอน หรือสอนเสร้จแล้วถึงวัด

804
00:53:32.718 --> 00:53:36.718
ก่อนระหว่างกับหลังเราจะวัดตอนไหน

805
00:53:36.719 --> 00:53:40.719

806
00:53:40.720 --> 00:53:44.720
อันนี้คือเราต้องจัดกิจกรรมนี้ให้เสร็จ

807
00:53:44.721 --> 00:53:48.721
แล้วเราถึงวัดนะครับ ว่านักเรียนอธิบายได้ไหม หล

808
00:53:48.723 --> 00:53:52.723
ไปแล้วนะครับ ข้อที่ 2 ล่ะ

809
00:53:52.726 --> 00:53:56.726
สืบค้นข้อมูล

810
00:53:56.727 --> 00:54:00.727
อันนี้ต้องวัดตอนระหว่างใช่ไหมครับ

811
00:54:00.728 --> 00:54:04.728
ระหว่างที่นักเรียนสืบค้นข้อมูลจริง ๆ เราก็สังเกตกระบว

812
00:54:04.729 --> 00:54:08.729
ของข้อมูลของนักเรียนได้เลยนะครับ

813
00:54:08.733 --> 00:54:12.733
อันนี้วัดระหว่าง เห็นคุณค่า

814
00:54:12.734 --> 00:54:16.734
ของวัฒนธรรม อันนี้มันเป็นด้าน A เราจะวัดตอนไหนครับ

815
00:54:16.734 --> 00:54:20.734

816
00:54:20.736 --> 00:54:24.736

817
00:54:24.739 --> 00:54:28.739
เราจะรู้ได้อย่างไร ว่านักเรียนเห็นคุณค่าของ

818
00:54:28.745 --> 00:54:32.745
วัฒนธรรมไทย ก็คือนักเรียน

819
00:54:32.746 --> 00:54:36.746
ต้องแสดงพฤติกรรมถึงความมีวัฒนธรรม

820
00:54:36.747 --> 00:54:40.747
ออกมาใช่ไหมครับ เพราะฉะนั้น เราก็

821
00:54:40.747 --> 00:54:44.747
จะวัดจุดประสงค์ด้าน A นี้ ในระหว่าง

822
00:54:44.749 --> 00:54:48.749
นะครับ ในระหว่างกิจกรรมที่นักเรียนจะต้องแสดงพฤติกรรม

823
00:54:48.750 --> 00:54:52.750
นี้ออกมา ถ้าเราไปวัดหลัง เราก็จะสังเกตไม่ได้

824
00:54:52.751 --> 00:54:56.751
เพราะกิจกรรมมันจบแล้วใช่ไหมครับ เพราะกิจกรรมจบไปแล้ว

825
00:54:56.752 --> 00:55:00.752
เราจะไปสังเกตอะไรไม่ได้นะครับ เพราะฉะนั้น

826
00:55:00.753 --> 00:55:04.753
ถ้าเป็นด้าน P กับด้าน A เราสามารถ

827
00:55:04.755 --> 00:55:08.755
วัดนักเรียนได้ ในระหว่างกิจกรรม

828
00:55:08.756 --> 00:55:12.756
นะครับ ถ้าเป็นด้าน K เราสามารถ

829
00:55:12.757 --> 00:55:16.757
วัดตอนท้ายได้นะครับ คือ สอนเสร็จแล้ว

830
00:55:16.758 --> 00:55:20.758
เราอาจจะให้ทำแบบทดสอบนะครับ หรือวัดจาก

831
00:55:20.759 --> 00:55:24.759
การทำใบงานของนักเรียนก็ได้นะครับ

832
00:55:24.759 --> 00:55:28.759

833
00:55:28.761 --> 00:55:32.761
เพราะฉะนั้น อันนี้คือเราจำเป็นต้องรู้นะครับ ว่าจุดประสงค์

834
00:55:32.762 --> 00:55:36.762
แต่ละข้อเราจะวัดอย่างไร วัดเมื่อไหร่

835
00:55:36.763 --> 00:55:40.763
นะครับ จะวัดอย่างไร วัดเมื่อไหร่ เพราะมันจะมีผล

836
00:55:40.763 --> 00:55:44.763
ต่อก้อนที่ 2 ที่เป็นสีส้ม ที่อาจารย์

837
00:55:44.765 --> 00:55:48.765
พูดไปตั้งแต่ต้นนะครับ ในส่วนของการประเมินผล

838
00:55:48.768 --> 00:55:52.768
นะครับ เราจะต้องประเมิน

839
00:55:52.769 --> 00:55:56.769
นะครับ ประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ของเรานะครับ

840
00:55:56.770 --> 00:56:00.770
อันนี้เป็นแนวทางนะครับ เป็น

841
00:56:00.772 --> 00:56:04.772
แนวทาง ว่าถ้าเป็นจุดประสงค์ด้าน K ด้าน P

842
00:56:04.773 --> 00:56:08.773
ด้าน A นะครับ เราจะใช้วิธีการวัด

843
00:56:08.774 --> 00:56:12.774
อย่างไรนะครับ แล้วก็ใช้

844
00:56:12.776 --> 00:56:16.776
เครื่องมืออะไรในการวัดได้บ้างนะครับ

845
00:56:16.777 --> 00:56:20.777
แล้วเกณฑ์การผ่านไม่ตรวจะต่ำกว่า

846
00:56:20.778 --> 00:56:24.778
ร้อยละ 70 นะครับ ไม่ควรจะต่ำกว่าร้อยละ 70

847
00:56:24.779 --> 00:56:28.779
นะครับ ถ้าเรา

848
00:56:28.780 --> 00:56:32.780
สามารถสอนนักเรียนแล้วให้นักเรียน

849
00:56:32.783 --> 00:56:36.783
ได้ร้อยละ 80 จะดีมาก ๆ เลยนะครับ

850
00:56:36.784 --> 00:56:40.784
ถ้าร้อยละ 80 ก็คือถ้าทำข้อสอบหลังเรียน

851
00:56:40.785 --> 00:56:44.785
10 ข้อ ต้องได้ ต้องตอบถูก 8 ข้อขึ้นไป

852
00:56:44.786 --> 00:56:48.786
นะครับ ก็คือร้อยละ 80

853
00:56:48.787 --> 00:56:52.787
ถ้าทำ ถ้าทำแบบฝึกหัดนะครับ แบบฝึกหัด

854
00:56:52.790 --> 00:56:56.790
10 ข้อ ก็ต้องสามารถทำถูก 7 ข้อขึ้นไป

855
00:56:56.792 --> 00:57:00.792
ถ้าเราตั้งไว้ร้อยละ 70 นะครับ

856
00:57:00.793 --> 00:57:04.793
ทีนี้เรามาดูนะครับ ว่าเป็นพฤติกรรม

857
00:57:04.795 --> 00:57:08.795
ด้านพุทธพิสัยนะครับ พุทธพิสัย

858
00:57:08.796 --> 00:57:12.796
มันเป็นความสามารถทางสมองนะครับ เราก็จะวัด

859
00:57:12.797 --> 00:57:16.797
โดยการตรวจบางสิ่งบางอย่างนะครับ

860
00:57:16.799 --> 00:57:20.799
ถ้าเราใช้แบบทดสอบเราก็วัด

861
00:57:20.800 --> 00:57:24.800
โดยการตรวจแบบทดสอบนะครับ

862
00:57:24.802 --> 00:57:28.802
ถ้าเราใช้ใบงานนะครับ ถ้าเครื่องมือวัดเป็นใบงาน

863
00:57:28.803 --> 00:57:32.803
เราอาจจะตรวจใบงานนะครับ เป็นวิธีการตรวจสอบ

864
00:57:32.804 --> 00:57:36.804
ว่านักเรียนบรรลุจุดประสงค์ด้านพุทธิพิสัย

865
00:57:36.805 --> 00:57:40.805
มากน้อยเพียงใดนะครับ แล้ว

866
00:57:40.806 --> 00:57:44.806
เราก็ต้องมากำหนดเครื่องมือด้วยนะครับ

867
00:57:44.808 --> 00:57:48.808
ว่าเราจะใช้เครื่องมืออะไรนะครับ อันนี้เราสามารถเลือก

868
00:57:48.809 --> 00:57:52.809
ได้นะครับ ใช้แบบทดสอบหลังเรียน

869
00:57:52.810 --> 00:57:56.810
หรือใช้ใบงาน หรือใช้แบบฝึกหัดในการ

870
00:57:56.810 --> 00:58:00.810
ตรวจสอบว่านักเรียนบรรลุพฤติกรรมด้าน K

871
00:58:00.810 --> 00:58:04.810
มากน้อยเพียงใดนะครับ แล้วก็กำหนด

872
00:58:04.811 --> 00:58:08.811
เกณฑ์การผ่านด้วยนะครับ

873
00:58:08.812 --> 00:58:12.812
ถ้าเป็นการประเมินด้านทักษะพิสัย

874
00:58:12.812 --> 00:58:16.812
ทักษะพิสัยนะครับ อันนี้

875
00:58:16.814 --> 00:58:20.814
เราต้องประเมิน หรือเราต้องวัดระหว่าง

876
00:58:20.815 --> 00:58:24.815
กิจกรรมนั้นอยู่แล้วนะครับ ต้องประเมินระหว่าง

877
00:58:24.816 --> 00:58:28.816
ทักษะพิสัยเป็นการปฏิบัติ

878
00:58:28.817 --> 00:58:32.817
เราต้องประเมินระหว่างนักเรียนทำกิจกรรมนั้นหรือปฏิบัติ

879
00:58:32.819 --> 00:58:36.819
สิ่งนั้นนะครับ เพราะฉะนั้น วิธี

880
00:58:36.820 --> 00:58:40.820
การวัดก็คือการประเมิน

881
00:58:40.821 --> 00:58:44.821
การทำกิจกรรมนั้นเลยนะครับ เราก็ใส่ว่า

882
00:58:44.823 --> 00:58:48.823
มันเป็นพฤติกรรมอะไร เราก็ต่อท้ายด้วยคำว่า "ประเมิน"

883
00:58:48.825 --> 00:58:52.825
ได้เลยนะครับ ถ้าเป็นสืบค้นข้อมูล

884
00:58:52.827 --> 00:58:56.827
สมมติว่าพฤติกรรมการสืบค้นข้อมูล

885
00:58:56.829 --> 00:59:00.829
ตรงนี้ก็จะเป็นแบบ... ตรงนี้ก็จะเป็รการ

886
00:59:00.831 --> 00:59:04.831
ข้อมูลนะครับ เราก็เติมพฤติกรรมต่อท้ายไปเลย

887
00:59:04.832 --> 00:59:08.832
นะ อาจารย์ทำเอาไว้  ส่วน

888
00:59:08.833 --> 00:59:12.833
เครื่องมือ เครื่องมือเราก็ใส่คำว่า "แบบประเมิน"

889
00:59:12.833 --> 00:59:16.833
ขึ้นต้นนะครับ แล้วก็ต่อด้วยพฤติกรรมที่

890
00:59:16.835 --> 00:59:20.835
เราจะประเมินได้เลยนะครับ ถ้า

891
00:59:20.837 --> 00:59:24.837
เป็นความสามารถในการสืบค้นข้อมูล ก็จะเป็นแบบประเมินการ

892
00:59:24.839 --> 00:59:28.839
สืบค้นข้อมูลนะครับ

893
00:59:28.839 --> 00:59:32.839
ถ้าเป็นเครื่องมือด้าน P มันจะเป็น

894
00:59:32.840 --> 00:59:36.840
เราใช้แบบทดสอบมาวัดไม่ได้นะครับ P กับ A ห้ามใช้

895
00:59:36.843 --> 00:59:40.843
แบบทดสอบ มันต้องมีลักษณธเป็น Lubig Score

896
00:59:40.844 --> 00:59:44.844
ถ้าเป็นด้านจิตพิสัย

897
00:59:44.845 --> 00:59:48.845
จิตตพิสัย มันเป็นด้านจิตใจ อารมณ์

898
00:59:48.846 --> 00:59:52.846
ความรู้สึกใช่ไหมครับ จิตใจ อารมณ์ ความรู้สึกที่ดี

899
00:59:52.848 --> 00:59:56.848
เราไปดูไมไ่ด้นะครับ

900
00:59:56.849 --> 01:00:00.849
เราดู เข้าไปดูในจิตใจของนักเรียนไม่ได้ แต่สิ่ง

901
01:00:00.849 --> 01:00:04.849
ที่เราสามารถวัดได้ ก็คือเราสังเกต

902
01:00:04.851 --> 01:00:08.851
จากพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออกมานะครับ

903
01:00:08.852 --> 01:00:12.852
ว่านักเรียนแสดงพฤติกรรมด้านเจตคต

904
01:00:12.853 --> 01:00:16.853
ไหมนะครับ อย่างเช่น

905
01:00:16.855 --> 01:00:20.855
ความตรงต่อเวลา เราก็สังเกตพฤติกรรมความ

906
01:00:20.856 --> 01:00:24.856
ตรงต่อเวลาของนักเรียนนะครับ ว่าในการปฏิบัติงาน

907
01:00:24.860 --> 01:00:28.860
หรือการเข้าชั้นเรียน นักเรียนมีความตรงต่อเวลาไหม

908
01:00:28.862 --> 01:00:32.862
นะครับ

909
01:00:32.862 --> 01:00:36.862
ถ้าเป็นพฤติกรรมความไฝ่เรียน ไฝ่รู้ เราก็สังเกต

910
01:00:36.866 --> 01:00:40.866
พฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียนนะครับ ว่านักเรียน

911
01:00:40.868 --> 01:00:44.868
ได้แสดงถึงความใฝ่เรียนใฝ่รู้ออกมาหรือไม่นะครับ

912
01:00:44.870 --> 01:00:48.870
เพราะฉะนั้น วิธีการวัด เราก็จะใช้คำว่า

913
01:00:48.871 --> 01:00:52.871
"สังเกตพฤติกรรม" สังเกตพฤติกรรม

914
01:00:52.872 --> 01:00:56.872
นั้น ๆ เลยนะครับ

915
01:00:56.874 --> 01:01:00.874

916
01:01:00.875 --> 01:01:04.875
ต่อมาเครื่องมือ เครื่องมือก็ใช้คำว่า "

917
01:01:04.876 --> 01:01:08.876
แบบสังเกตนะครับ แบบสังเกตขึ้นต้น

918
01:01:08.877 --> 01:01:12.877
แล้วก็ตามด้วยพฤติกรรมนั้นไปเลยนะครับ ถ้าเรา

919
01:01:12.879 --> 01:01:16.879
จะวัดความใฝ่เรียนใฝ่รู้

920
01:01:16.880 --> 01:01:20.880
นะครับ เครื่องมือเราก็ใช้คำว่า "แบบสังเกต

921
01:01:20.881 --> 01:01:24.881
ความไฝ่เรียน ไฝ่รู้นะครับ เราก็เติม

922
01:01:24.881 --> 01:01:28.881
พฤติกรรมนั้นต่อท้ายได้เลยนะครับ

923
01:01:28.886 --> 01:01:32.886

924
01:01:32.887 --> 01:01:36.887
เพราะฉะนั้น เวลาเราออกแบบ

925
01:01:36.888 --> 01:01:40.888
วิธีการประเมินผลนะครับ ในการออกแบบ

926
01:01:40.889 --> 01:01:44.889
ประเมินผล 1. เราต้องพิจารณาจุดประสงค์การเรียนรู้

927
01:01:44.890 --> 01:01:48.890
ของเรานะครับ 2 เมื่อเรารู้แล้วมีจุดประสงค์อะไร

928
01:01:48.891 --> 01:01:52.891
บ้าง เราต้องพิจารณาว่าจุดประสงค์

929
01:01:52.893 --> 01:01:56.893
แต่ละข้อ เราจะวัด หรือเราจะประเมินเมื่อไหร่

930
01:01:56.893 --> 01:02:00.893
นะครับ จะประเมินเมื่อไหร่ในกิจกรรมการเรียนรู้

931
01:02:00.895 --> 01:02:04.895
จะก่อน จะระหว่าง หรือหลังนะครับ

932
01:02:04.898 --> 01:02:08.898
เมื่อเรารู้แล้ว เราก็จะได้มากำหนด

933
01:02:08.899 --> 01:02:12.899
เครื่องมือวัดนะครับ ว่าเราจะใช้เครื่องมืออะไรเป็นตัว

934
01:02:12.901 --> 01:02:16.901
ตัววัดและประเมินนะครับ

935
01:02:16.903 --> 01:02:20.903
มันจะส่งผลต่อก้อนที่ 3 ของเรา

936
01:02:20.906 --> 01:02:24.906
นะครับ มันจะส่งผลต่อก้อนที่ 3 ของเรา

937
01:02:24.909 --> 01:02:28.909
ในการกำหนดหรือการออกแบบ

938
01:02:28.911 --> 01:02:32.911
กิจกรรมการเรียนรู้นะครับ เมื่อ

939
01:02:32.912 --> 01:02:36.912
เรารู้แล้วว่าจุดประสงค์ข้อนี้

940
01:02:36.914 --> 01:02:40.914
เราจะวัดในระหว่างการเรียน ระหว่างกิจกรรม

941
01:02:40.915 --> 01:02:44.915
นะครับ เพราะฉะนั้น การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของเรา เราก็ต้อง

942
01:02:44.916 --> 01:02:48.916
ออกแบบให้มันมีการ

943
01:02:48.917 --> 01:02:52.917
ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ที่เราวัดระหว่างในกิจกรรมได้

944
01:02:52.918 --> 01:02:56.918
นะครับ หรือว่าจุดประสงค์ข้อไหน

945
01:02:56.920 --> 01:03:00.920
ที่เราจะประเมินตอนท้าย ตอนที่เราออกแบบกิจกรรม

946
01:03:00.921 --> 01:03:04.921
เราก็ต้องกำหนดขั้นตอน

947
01:03:04.922 --> 01:03:08.922
การสอนนะครับในขั้นสุดท้ายที่เป้นการวัดจุดประสงค์

948
01:03:08.923 --> 01:03:12.923
ข้อนั้นเข้าไปด้วยนะครับ

949
01:03:12.925 --> 01:03:16.925
เพราะฉะนั้น จุดประสงค์ กับการประเมิน เราต้องทำความเข้าใจกับมัน

950
01:03:16.926 --> 01:03:20.926
ให้ชัดเจนนะครับ มันจะส่งผลต่อก้อน

951
01:03:20.928 --> 01:03:24.928
สุดท้าย ก็คือตอนเราออกแบบกิจกรรมเรียนรู้

952
01:03:24.930 --> 01:03:28.930
นะครับ กิจกรรมการเรียนรู้

953
01:03:28.933 --> 01:03:32.933
นะครับ เราสามารถเลือกใช้กลยุทธ์การสอน

954
01:03:32.934 --> 01:03:36.934
อะไรก็ได้นะครับ อะไรก็ได้ที่

955
01:03:36.935 --> 01:03:40.935
จะสามารถสอน

956
01:03:40.937 --> 01:03:44.937
นักเรียนแล้วนักเรียนสามารถบรรลุ

957
01:03:44.939 --> 01:03:48.939
วัตถุประสงค์ หรือบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ให้ได้

958
01:03:48.940 --> 01:03:52.940
เราต้องเลือกกลยุทธ์การสอนให้มันสอดคล้องกับ

959
01:03:52.941 --> 01:03:56.941
พฤติกรรมที่ปรากฏอยู่ในจุดประสงค์

960
01:03:56.942 --> 01:04:00.942
การเรียนรู้นะครับ เหมือนที่อาจารย์ยกตัวอย่างไป

961
01:04:00.943 --> 01:04:04.943
ตอนต้น ถ้าสืบค้นข้อมูลนะครับ

962
01:04:04.944 --> 01:04:08.944
เราจะจัดกิจกรรมด้วยกลยุทธ์การสอนอะไรนะครับ ถ้า

963
01:04:08.945 --> 01:04:12.945
อยากให้นักเรียนเกิดความคิดสร้างสรรเราสามารถใช้อะไรได้บ้า

964
01:04:12.946 --> 01:04:16.946
นะครับ ตรง เราจำได้ไหมครับ

965
01:04:16.947 --> 01:04:20.947
มี Sten มีหลายอย่างเลยนะครับ เราต้องกลับไปทบทวน

966
01:04:20.948 --> 01:04:24.948
กลยุทธ์การสอนต่าง ๆ นะครับ ว่า

967
01:04:24.950 --> 01:04:28.950
กลยุทธ์การสอนแต่ละอย่าง มันมีประโยชน์อะไร

968
01:04:28.951 --> 01:04:32.951
นะครับ แล้วเราก็เลือกมันมาใช้

969
01:04:32.952 --> 01:04:36.952
ให้สอดรับกับจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับ

970
01:04:36.962 --> 01:04:40.962
เลือกมาใช้ให้สอดรับกับจุดประสงค์การเรียนรู้

971
01:04:40.964 --> 01:04:44.964
นะครับ ซึ่งกลยุทธ์

972
01:04:44.965 --> 01:04:48.965
แต่ละอย่างมันจะกำหนดขั้นตอนการสอน

973
01:04:48.966 --> 01:04:52.966
ไว้อยู่แล้วนะครับ แล้วก็ออกแบบกิจกรรม

974
01:04:52.966 --> 01:04:56.966
ตามขั้นตอนของกลยุทธ์การสอนนั้น ๆ ได้เลยนะครับ

975
01:04:56.968 --> 01:05:00.968

976
01:05:00.969 --> 01:05:04.969
จะใช้ Active Learning จะใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วย

977
01:05:04.971 --> 01:05:08.971
ในกิจกรรม เราสามารถทำได้เลยนะครับ

978
01:05:08.972 --> 01:05:12.972
เราก็ต้องกลับไปทบทวนด้วยว่าเทคโนโลยี

979
01:05:12.973 --> 01:05:16.973
อะไรมันเหมาะสำหรับนำมาใช้กระตุ้นการเรียนรู้

980
01:05:16.974 --> 01:05:20.974
ของผู้เรียนนะครับ เทคโนโลยีอะไรมันเหมาะสำหรับ

981
01:05:20.975 --> 01:05:24.975
นำมาใช้ในการสร้างองค์ความรู้ให้กับนักเรียน

982
01:05:24.976 --> 01:05:28.976
นะครับ เทคโนโลยีอะไรมันสามารถนำมาใช้ในการ

983
01:05:28.978 --> 01:05:32.978
ประเมินนักเรียนได้บ้างนะครับ เราก็สามารถเลือกมาใช้ให้เหม

984
01:05:32.979 --> 01:05:36.979
ได้เลยนะครับ

985
01:05:36.986 --> 01:05:40.986

986
01:05:40.988 --> 01:05:44.988
ทีนี้เราจะได้

987
01:05:44.989 --> 01:05:48.989
ฝึกเขียนแผนการสอนนะครับ

988
01:05:48.991 --> 01:05:52.991
เข้ามาทำไมเป็นหน้าตา

989
01:05:52.993 --> 01:05:56.993
แบบนี้

990
01:05:56.993 --> 01:06:00.993

991
01:06:00.994 --> 01:06:04.994
นะครับ

992
01:06:04.998 --> 01:06:08.998
เดี๋ยวอาจารย์จำเอาแบบฟอร์มให้

993
01:06:09.001 --> 01:06:13.001
อันนี้คือหัวข้อ

994
01:06:13.002 --> 01:06:17.002
นะครับ ที่เราต้องใส่ในรายละเอียดแผนการสอนของเรา

995
01:06:17.003 --> 01:06:21.003
นะครับ ตรงส่วนหัวตรงนี้นะครับ

996
01:06:21.004 --> 01:06:25.004
เราก็ใส่ตามนี้เลยนะครับ

997
01:06:25.005 --> 01:06:29.005
ตามช่องประที่อาจารย์เติมให้นะครับ อันไหนที่อาจารย์

998
01:06:29.006 --> 01:06:33.006
แด๊ดไว้เราก็ไม่ต้องเติมก็ได้นะครับ

999
01:06:33.007 --> 01:06:37.007
เราก็ใส่ว่ามันเป็นวิชาอะไรที่เราจะใส่แผนการสอน

1000
01:06:37.011 --> 01:06:41.011
แล้วก็ไปสอนนักเรียนนะครับ

1001
01:06:41.012 --> 01:06:45.012
แล้วมันเป็นวิชาในกลุ่มสาระการเรียนรู้อะไร

1002
01:06:45.013 --> 01:06:49.013
นะครับ เราก็ใส่ หน่วยไม่ต้องใส่

1003
01:06:49.014 --> 01:06:53.014
นะครับ หน่วยอันนี้ยังไม่ต้องใส่ก็ได้

1004
01:06:53.015 --> 01:06:57.015
แล้วที่เราจะสอนในครั้งนั้นนะครับ

1005
01:06:57.016 --> 01:07:01.016
ที่เราจะสอนในครั้งนั้น มันเป็นเรื่องอะไรนะครับ

1006
01:07:01.017 --> 01:07:05.017
แล้วเราจะสอนในระดับชั้นอะไร

1007
01:07:05.019 --> 01:07:09.019
นะครับ เราก็ใส่ได้เลย ใครเป็น

1008
01:07:09.021 --> 01:07:13.021
คนสอนนะครับ เราก็ใส่ชื่อตนเอง

1009
01:07:13.022 --> 01:07:17.022
อาจารย์จะให้ทำเป็นคู่นะครับ ช่วยกันทำเป็นคู่

1010
01:07:17.023 --> 01:07:21.023
เราก็ต้องจับคู่กันช่วยกันทำ เพราะฉะนั้น

1011
01:07:21.023 --> 01:07:25.023
ชื่อคนสอนก็จะมีอยู่ 2 คนนะครับ ก็ใส่

1012
01:07:25.025 --> 01:07:29.025
เวลาที่ใช้สอนเรากำหนดได้เลย

1013
01:07:29.028 --> 01:07:33.028
นะครับ ว่าจะใช้สอน 1 ชั่วโมง 2 ชั่วโมง

1014
01:07:33.030 --> 01:07:37.030
หรือ 3 ชั่วโมงนะครับ อันนี้เราก็ใส่

1015
01:07:37.032 --> 01:07:41.032
หัวข้อถัดมา เราก็ใส่

1016
01:07:41.033 --> 01:07:45.033
รายละเอียดของมาตรฐานการเรียนรู้นะครับ

1017
01:07:45.034 --> 01:07:49.034
เราใส่เลย ว่าเราจะสอนนักเรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้

1018
01:07:49.036 --> 01:07:53.036
อะไร

1019
01:07:53.038 --> 01:07:57.038
ภายใต้มาตราฐานการเรียนรู้

1020
01:07:57.040 --> 01:08:01.040
ตัวชี้วัดเราจะให้นักเรียนบรรลุตัวชี้วัดอะไร

1021
01:08:01.041 --> 01:08:05.041
เราก็ใส่มานะครับ ซึ่ง

1022
01:08:05.041 --> 01:08:09.041
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด

1023
01:08:09.042 --> 01:08:13.042
มันจะนำมาสู่การกำหนด

1024
01:08:13.045 --> 01:08:17.045
มันจะมาสู่การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้

1025
01:08:17.048 --> 01:08:21.048
เราก็ใส่นะครับ เราก็วิเคราะห์ตัวชี้วัด

1026
01:08:21.049 --> 01:08:25.049
เราจะสอนให้บรรลุ แล้วก็มากำหนดให้เป็น

1027
01:08:25.050 --> 01:08:29.050
จุดประสงค์การเรียนรู้นะครับ

1028
01:08:29.051 --> 01:08:33.051
ส่วนหัวข้อนี้ สาระสำคัญ

1029
01:08:33.052 --> 01:08:37.052
ก็คือเราต้องสรุปใจความสำคัญของเนื้อหา

1030
01:08:37.053 --> 01:08:41.053
ในเรื่องนี้ที่เราจะสอนนะครับ

1031
01:08:41.054 --> 01:08:45.054
นักเรียนจะได้องค์ความรู้อะไร จากแผนการ

1032
01:08:45.055 --> 01:08:49.055
เรียนรู้ในแผนการสอนครั้งนี้ เราสรุปเป็น

1033
01:08:49.057 --> 01:08:53.057
ใจความสำคัญออกมานะครับ

1034
01:08:53.058 --> 01:08:57.058

1035
01:08:57.059 --> 01:09:01.059
ทีนี้

1036
01:09:01.060 --> 01:09:05.060
หัวข้อของสาระการเรียนรู้แกนกลาง

1037
01:09:05.064 --> 01:09:09.064
หัวข้อของสาระการเรียนรู้แกนกลาง

1038
01:09:09.068 --> 01:09:13.068
เราจะใส่เป็นหัวข้อเรื่องย่อย ๆ นะครับ

1039
01:09:13.070 --> 01:09:17.070
หัวข้อย่อยของเรื่อง

1040
01:09:17.070 --> 01:09:21.070
หลักนะครับอันนี้คือเรื่องหลักของแผนที่เราจะสอน

1041
01:09:21.074 --> 01:09:25.074
นะครั บแล้วสาระการเรียนรู้ ก็คือหัวข้อย่อยอีกทีหนึ่ง

1042
01:09:25.080 --> 01:09:29.080
นะครับ เป็นหัวข้อย่อยของแผนหลัก

1043
01:09:29.085 --> 01:09:33.085
ของเรา

1044
01:09:33.086 --> 01:09:37.086

1045
01:09:37.088 --> 01:09:41.088

1046
01:09:41.090 --> 01:09:45.090
ส่วน 2 หัวข้อนี้ยังไม่ต้องใส่ก็ได้นะครับ

1047
01:09:45.093 --> 01:09:49.093
ยังไม่ต้องใส่ก็ได้

1048
01:09:49.094 --> 01:09:53.094
ต่อมา

1049
01:09:53.096 --> 01:09:57.096
อันนี้ ส่วนที่เป็นกิจกรรมการเรียนรู้นะครับ

1050
01:09:57.097 --> 01:10:01.097
ส่วนที่เป็นกิจกรรมเรียนรู้ อันนี้แหละ

1051
01:10:01.098 --> 01:10:05.098
จำได้ไหมครับ ตอนออกแบบมันมี 3 ก้่

1052
01:10:05.099 --> 01:10:09.099
ก้อนที่มันเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่เราต้องออกแบบ

1053
01:10:09.100 --> 01:10:13.100
นะครับ เราก็สามารถออกแบบกิจกรรม

1054
01:10:13.102 --> 01:10:17.102
ได้เลยนะครับ

1055
01:10:17.106 --> 01:10:21.106
ขึ้นอยู่กับว่าจุดประสงค์การเรียนู้มันคืออะไน

1056
01:10:21.107 --> 01:10:25.107
จุดประสงค์แบบนี้เราควรเลือกใช้กลยุทธ์การสอน

1057
01:10:25.112 --> 01:10:29.112
อะไรนะครับ ซึ่งกลยุทธ์การสอนแต่ละอย่าง มันจะมี

1058
01:10:29.112 --> 01:10:33.112
ขั้นตอนการสอนของมันอยู่แล้วนะครับ

1059
01:10:33.114 --> 01:10:37.114
เราก็ออกแบบกิจกรรมได้ตามกลยุทธ์นั้น ๆ

1060
01:10:37.115 --> 01:10:41.115
ได้เลยนะครับ

1061
01:10:41.116 --> 01:10:45.116
โดยพึงระลึกไว้เสมอว่า เราต้องออกแบบ

1062
01:10:45.117 --> 01:10:49.117
กิจกรรมให้นักเรียนบรรลุตามจุดประสงค์

1063
01:10:49.118 --> 01:10:53.118
ของเราให้ได้นะครับ เราใช้กลยุทธ์อะไร

1064
01:10:53.120 --> 01:10:57.120
ก็ได้ ใช้เทคโนโลยีอะไรมาช่วยก็ได้

1065
01:10:57.121 --> 01:11:01.121
นะครับ

1066
01:11:01.122 --> 01:11:05.122

1067
01:11:05.123 --> 01:11:09.123

1068
01:11:09.126 --> 01:11:13.126
หัวข้อถัดมานะครับ

1069
01:11:13.128 --> 01:11:17.128
สื่อและแหล่งเรียนรู้นะครับ อันนี้เราก็ใส่

1070
01:11:17.129 --> 01:11:21.129
เป็นข้อ ๆ ได้เลยนะครับ เราจะใช้สื่ออะไรนะครับ

1071
01:11:21.130 --> 01:11:25.130
ใช้แหล่งเรียนยรุ้อะไรบ้างนะครับ สามารถกำหนด

1072
01:11:25.130 --> 01:11:29.130
ได้เลย ใส่เป็นข้อ ๆ เรียงลำดับมาได้เลย

1073
01:11:29.131 --> 01:11:33.131
นะครับ ต่อมา ในส่วน

1074
01:11:33.132 --> 01:11:37.132
ของการประเมินผลนะครับ ในส่วนของ

1075
01:11:37.132 --> 01:11:41.132
การประเมินผล เราก็ทำ

1076
01:11:41.132 --> 01:11:45.132
เป็น 4 คอลัมน์แบบนี้ทำเป็น 4 คอลัมน์

1077
01:11:45.137 --> 01:11:49.137
แบบนี้เลยนะครับ คอลัมน์แรก

1078
01:11:49.139 --> 01:11:53.139
ก็เป็นรายการประเมินนะครับ รายการประเมิน

1079
01:11:53.140 --> 01:11:57.140
คอลัมน์ที่ 2 ก็คือวิธีการวัด เราจะวัดด้วยวิธีการไหน

1080
01:11:57.142 --> 01:12:01.142
นะครับ เราจะวัดด้วยวิธีไหน

1081
01:12:01.143 --> 01:12:05.143
ตรวจ ตรวจชิ้นงาน สังเกตพฤติกรรม หรือประเมิน

1082
01:12:05.144 --> 01:12:09.144
การปฏิบัติงาน เราก็ใส่ได้เลยนะครับ เครื่องมือ

1083
01:12:09.145 --> 01:12:13.145
ที่เราใช้ในการวัด เราจะใช้อะไร

1084
01:12:13.149 --> 01:12:17.149
แบบทดสอบ แบบสังเกตพฤติกรรม หรือแบบประเมิน

1085
01:12:17.150 --> 01:12:21.150
เราก็ใส่ ช่องสุดท้าย

1086
01:12:21.153 --> 01:12:25.153
เกณฑ์การประเมินเราก็ตั้งไว้เลยนะครับ

1087
01:12:25.156 --> 01:12:29.156
ร้อยละ 70 ขึ้นไปผ่านเกณฑ์ หรือร้อยละ 80 ขึ้นไป

1088
01:12:29.159 --> 01:12:33.159
นะครับ

1089
01:12:33.161 --> 01:12:37.161
อันนี้ แล้วรายการประเมิน เราจะใส่อะไร

1090
01:12:37.163 --> 01:12:41.163
รายการประเมินเราจะใส่จุดประสงค์

1091
01:12:41.164 --> 01:12:45.164
การเรียนรู้เข้ามาเลยนะครับ เราเอาจุดประสงค์การเรียนรู้

1092
01:12:45.165 --> 01:12:49.165
มาวางได้เลย เรามีจุดประสงค์ 3 ข้อ

1093
01:12:49.169 --> 01:12:53.169
เราก็เอาจุดประสงค์ทั้ง 3 ข้อ

1094
01:12:53.172 --> 01:12:57.172
มาวางไว้ในรายการ ช่องรายการ

1095
01:12:57.173 --> 01:13:01.173
ประเมินได้เลยนะครับ เราเอามาวางไว้ได้เลย

1096
01:13:01.174 --> 01:13:05.174
แล้ววิธีการวัด

1097
01:13:05.176 --> 01:13:09.176
ของจุดประสงค์แต่ละข้อ เราวัดอย่างไร ใช้เครื่องมือ

1098
01:13:09.177 --> 01:13:13.177
อะไรนะครับ แล้วมีเกณฑ์การประเมิน

1099
01:13:13.178 --> 01:13:17.178
เท่าไร เราก็ใส่ไปทีละจุดประสงค์นะครับ

1100
01:13:17.178 --> 01:13:21.178

1101
01:13:21.180 --> 01:13:25.180
ส่วนท้านแผน ส่วนท้ายแผนนะครับ เราจะ

1102
01:13:25.185 --> 01:13:29.185
ทำเป็น... เป็นว่าง

1103
01:13:29.186 --> 01:13:33.186
เอาไว้เพื่อสำหรับการบันทึกหลังสอนเสร็จสิ้นแล้ว

1104
01:13:33.188 --> 01:13:37.188
เพื่อที่ว่าจะสอนเสร็จสิ้นแล้วเราจะได้บันทึกเอาไว้

1105
01:13:37.189 --> 01:13:41.189
นะครับ ว่ากิจกรรมที่เราสอนเสร็จในแต่ละครั้ง

1106
01:13:41.190 --> 01:13:45.190
นะครับ มันมีจุดแข็งจุดอ่อนอะไรบ้างนะครับ

1107
01:13:45.191 --> 01:13:49.191
มีส่วนใดที่เราต้องปรับปรุงแก้ไขได้ดีขึ้นนะครับ

1108
01:13:49.192 --> 01:13:53.192
ทั้งในแง่ของตัวคุณครูเอง ทั้งในแง่

1109
01:13:53.193 --> 01:13:57.193
ตัวของผู้เรียนของเราเองนะครับ ว่า

1110
01:13:57.194 --> 01:14:01.194
หากเราจะสอนแผนนี้ในครั้งถัดไปนะครับ

1111
01:14:01.195 --> 01:14:05.195
เราจะพัฒนาอย่างไรนะครับ ให้สามารถ

1112
01:14:05.195 --> 01:14:09.195
พัฒนานักเรียนให้บรรลุจุดประสงค์

1113
01:14:09.197 --> 01:14:13.197
ของเราให้ได้มากยิ่งขึ้นนะครับ แล้ว

1114
01:14:13.198 --> 01:14:17.198
อันนี้เป็นส่วนประกอบของ

1115
01:14:17.199 --> 01:14:21.199
แผนการจัดการเรียนรู้นะครับ

1116
01:14:21.200 --> 01:14:25.200
เดี๋ยวอันนี้อาจารย์ก็จะส่งให้ แบบฟอร์มนี้เราก็เติม

1117
01:14:25.201 --> 01:14:29.201
ในแต่ละหัวข้อได้เลย เดี๋ยวเรา

1118
01:14:29.202 --> 01:14:33.202
กลับมาดูตรงการประเมินนิดหนึ่งนะครับ

1119
01:14:33.203 --> 01:14:37.203
นี่ครับ เราก็ใส่เป็น

1120
01:14:37.204 --> 01:14:41.204
ตารางเป็นคอลัมน์แบบนี้ได้เลยนะครับ

1121
01:14:41.204 --> 01:14:45.204
ตรงช่องรายการประเมินนี่ จุดประสงค์การเรียนรู้

1122
01:14:45.205 --> 01:14:49.205
เรามีอะไรบ้าง เราก็เอามาใส่ได้เลยนะครับ

1123
01:14:49.206 --> 01:14:53.206
ดึงมาใส่ได้เลย ไม่ต้องไปปรับไปแต่งอะไร

1124
01:14:53.207 --> 01:14:57.207
นะครับ ดึงมาใส่ได้เลย แล้วจุดประสงค์

1125
01:14:57.208 --> 01:15:01.208
แต่ละข้อ เราใช้วิธีการใด

1126
01:15:01.212 --> 01:15:05.212
ในการวัดผลนักเรียนนะครับ ใช้เครื่องมือใดใน

1127
01:15:05.213 --> 01:15:09.213
การวัดผลนัดเรียน เราก็ใส่มาได้เลย แล้วก็ทำ

1128
01:15:09.218 --> 01:15:13.218
แบบนี้ไปทีละข้อ ๆ ให้ครบทุกจุดประสงค์

1129
01:15:13.220 --> 01:15:17.220
การเรียนรู้นะครับ

1130
01:15:17.221 --> 01:15:21.221
ทีนี้มีใคร

1131
01:15:21.222 --> 01:15:25.222
ไม่... ยังไม่รู้ว่าเราจะไปดุ

1132
01:15:25.226 --> 01:15:29.226
หลักสูตรแกนกลางได้ที่ไหน

1133
01:15:29.227 --> 01:15:33.227
รู้ไหมครับ

1134
01:15:33.228 --> 01:15:37.228
เดี๋ยวอาจารย์จะบอกที่ไปเอา

1135
01:15:37.233 --> 01:15:41.233
นะครับ เราเข้า Google ไปนะครับ

1136
01:15:41.233 --> 01:15:45.233
แล้วก็ใส่คำว่า "หลักสูตร

1137
01:15:45.235 --> 01:15:49.235
แกนกลาง"

1138
01:15:49.238 --> 01:15:53.238
ตรงนี้นะครับ

1139
01:15:53.240 --> 01:15:57.240
หลักสูตรแกนการ 2551 ปรับปรุงหลักสูตร

1140
01:15:57.242 --> 01:16:01.242
2560 นะครับ แล้วเราก็เลือกลิงก์ของ

1141
01:16:01.244 --> 01:16:05.244
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

1142
01:16:05.245 --> 01:16:09.245
ขั้นพื้นฐานที่มันขึ้นว่า สำนักวิชาการและมาตรฐาน

1143
01:16:09.246 --> 01:16:13.246
การศึกษา สพฐ. นะครับ เราเลือกลิงก์นี้เลย

1144
01:16:13.247 --> 01:16:17.247
แล้วก็คลิกเข้าไป

1145
01:16:17.248 --> 01:16:21.248
คลิกเบา ๆ มันก็มานะครับ

1146
01:16:21.249 --> 01:16:25.249
แล้วเราก็ดูนะครับ

1147
01:16:25.250 --> 01:16:29.250
ตรงนี้มันจะเป็น ถ้าเราจะ

1148
01:16:29.251 --> 01:16:33.251
สอนวิชาภาษาไทยนะครับ เราก็เลือก

1149
01:16:33.253 --> 01:16:37.253
ตรงนี้นะครับ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยนะครับ

1150
01:16:37.254 --> 01:16:41.254
แล้วก็ดับเบิลคลิก

1151
01:16:41.255 --> 01:16:45.255
เข้ามา นี่ มันจะเป็นหน้าตัวของหลักสู

1152
01:16:45.257 --> 01:16:49.257
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

1153
01:16:49.258 --> 01:16:53.258
เราเลื่อนลงมาเรื่อย ๆ นะครับ อันนี้คือ

1154
01:16:53.259 --> 01:16:57.259
สาระของหลักสูตร ภาษาไทยมีอยู่ 5

1155
01:16:57.261 --> 01:17:01.261
สาระก็คือมัด้านการอ่าน การเขียน การฟัง

1156
01:17:01.262 --> 01:17:05.262
การดู และการพูด หลักการใช้ภาษาไทย

1157
01:17:05.264 --> 01:17:09.264
วรรณกรรมและวรรณคดี มี 5 สาระ

1158
01:17:09.266 --> 01:17:13.266
เราเลือกได้เลยนะครับ ว่าเราอยากสอน

1159
01:17:13.271 --> 01:17:17.271
มาตรฐานไหน ตัวชี้วัดของชั้นไหน

1160
01:17:17.272 --> 01:17:21.272
เห็นไหมครับ อันนี้คือหน้าตาของมัน

1161
01:17:21.273 --> 01:17:25.273
ถ้าเราจะสอนสาระการอ่านนะครับ เราจะสอน

1162
01:17:25.274 --> 01:17:29.274
มาตรฐานนี้ไหมนะครับ สอนของชั้นไหน

1163
01:17:29.274 --> 01:17:33.274
เราเลือกได้เลยนะครับ นี่

1164
01:17:33.277 --> 01:17:37.277
ถ้าจะสอนของป.3 เราก็มาดูช่องของ ป.3

1165
01:17:37.279 --> 01:17:41.279
นะครับ ตัวชี้วัดของ ป. 3 เราเลือกได้เลย

1166
01:17:41.280 --> 01:17:45.280
ตามความถนัดของตัวเองนะครับ

1167
01:17:45.281 --> 01:17:49.281
เราเปิดลงมาดูเรื่อย ๆ เลยนะครับ ว่าเราสนใจอยากจสอน

1168
01:17:49.281 --> 01:17:53.281
สอนในตัวชี้วัดตัวไหน ของชั้นไหนนะครับ

1169
01:17:53.284 --> 01:17:57.284
นี่ ในระดับชั้นมันจะบอก

1170
01:17:57.284 --> 01:18:01.284
ไว้แบบนี้อยู่นะครับ ในช่องมันจะบอกเอาไว้ว่าเป็นของชั้นไหน

1171
01:18:01.286 --> 01:18:05.286
ช่องนี้คือตัวชี้วัด

1172
01:18:05.287 --> 01:18:09.287
ของชั้นนั้นนะครับ ช่องนี้คือกรอบสาระการเรียนรู้

1173
01:18:09.288 --> 01:18:13.288
ของตัวชี้วัดตัวนั้นนะครับ

1174
01:18:13.288 --> 01:18:17.288
ถ้าเราอยากสอน

1175
01:18:17.290 --> 01:18:21.290
วิชาสังคมศึกษา

1176
01:18:21.291 --> 01:18:25.291
นะครับ ถ้าเราอยากสอนสังคมศึกษา

1177
01:18:25.294 --> 01:18:29.294
เรามาดูอันนี้นะครับ ดูข้างล่างนี้นะครับ เพราะว่า

1178
01:18:29.295 --> 01:18:33.295
สังคมศึกษามันมีการปรับปรุงนะครับ

1179
01:18:33.296 --> 01:18:37.296
ดูข้างล่าง

1180
01:18:37.297 --> 01:18:41.297
นี่

1181
01:18:41.299 --> 01:18:45.299

1182
01:18:45.301 --> 01:18:49.301

1183
01:18:49.302 --> 01:18:53.302

1184
01:18:53.306 --> 01:18:57.306

1185
01:18:57.308 --> 01:19:01.308

1186
01:19:01.309 --> 01:19:05.309

1187
01:19:05.314 --> 01:19:09.314
นี่ครับ

1188
01:19:09.316 --> 01:19:13.316
สังคมศึกษา

1189
01:19:13.319 --> 01:19:17.319
นี่นะครับ

1190
01:19:17.322 --> 01:19:21.322
ถ้าเราอยากสอนสาระภูมิศาสตร์ของสังคมศึกษา

1191
01:19:21.324 --> 01:19:25.324
นะครับ อันนี้คือมาตรฐาาน

1192
01:19:25.325 --> 01:19:29.325
ส 5.1 อันนี้คือรหัสมาตรฐาน

1193
01:19:29.328 --> 01:19:33.328
เราอยากสอนของชั้นไหน สมมติ

1194
01:19:33.328 --> 01:19:37.328
เราจะสอน ป. 3 นะครับ ตัวชี้วัดตัวที่เท่าไร

1195
01:19:37.332 --> 01:19:41.332
ถ้าเกิดตัวที่ 2 ก็คือตัวนี้

1196
01:19:41.333 --> 01:19:45.333
นะครับ

1197
01:19:45.334 --> 01:19:49.334

1198
01:19:49.337 --> 01:19:53.337
ถ้าอยากสอน

1199
01:19:53.339 --> 01:19:57.339
ศิลปะนะครับ ศิลปะก็คือลิงกืข้างบนนี้นะครับ

1200
01:19:57.340 --> 01:20:01.340
ศิลปะ

1201
01:20:01.342 --> 01:20:05.342

1202
01:20:05.343 --> 01:20:09.343
ศิลปะปกสีม่วงนะครับ เราก็เลื่อน

1203
01:20:09.346 --> 01:20:13.346
มาดู ลงมาดูข้างล่างเหมือนเดิมนะครับ

1204
01:20:13.354 --> 01:20:17.354
สมมติว่าเราอยากเป็นครู ป.2 สอนศิลปะ

1205
01:20:17.355 --> 01:20:21.355
นะครับ เราก็เลื่อนมาดูตัวชี้วัดของ ป. 2 นะครับ

1206
01:20:21.357 --> 01:20:25.357
แล้วเราก็ดูเลยว่าจะสอนตัวชี้วัด

1207
01:20:25.359 --> 01:20:29.359
ตัวไหนนะครับ

1208
01:20:29.360 --> 01:20:33.360
ตรงลิงก์ของเข้าไปดูอันนี้ มีใคร

1209
01:20:33.361 --> 01:20:37.361
สงสัยอะไรไหมครับ การเข้าไปดู

1210
01:20:37.362 --> 01:20:41.362
เล่มหลักสูตร

1211
01:20:41.363 --> 01:20:45.363
ไม่มีนะครับ

1212
01:20:45.364 --> 01:20:49.364
ถ้าไม่มี

1213
01:20:49.366 --> 01:20:53.366
อาจารย์จะมอบหมายนะครับ ให้เราจับคู่กันนะครับ

1214
01:20:53.368 --> 01:20:57.368
จับคู่กัน แล้วก็เขียนแผนการสอน

1215
01:20:57.369 --> 01:21:01.369
ออกมานะครับ แล้วอาจารย์

1216
01:21:01.372 --> 01:21:05.372
จะให้พอเขียนแผนเสร็จนะครับ

1217
01:21:05.373 --> 01:21:09.373
ชั่วโมงหน้าเอามาให้อาจารย์ดูก่อน ส่ง

1218
01:21:09.375 --> 01:21:13.375
มาให้อาจารย์ดูก่อน แล้วชั่วโมงถัดไป

1219
01:21:13.376 --> 01:21:17.376
เราจะต้องปฏิบัติการสอนจริง แล้วให้เพื่อน

1220
01:21:17.377 --> 01:21:21.377
เป็นนักเรียนให้เรานะครับ

1221
01:21:21.379 --> 01:21:25.379
ให้เพื่อนเป็นนักเรียนให้เรา แล้วเราคู่กัน

1222
01:21:25.381 --> 01:21:29.381
ก็ช่วยกันสอน แล้วแต่ว่าจะแบ่งบทบาทอย่างไร

1223
01:21:29.382 --> 01:21:33.382
ในคู่ตัวเองนะครับ

1224
01:21:33.383 --> 01:21:37.383
ส่วนจะใช้สอนห้องไหนก็รบกวนนักศึกษา

1225
01:21:37.384 --> 01:21:41.384
หาห้องให้หน่อยนะครับ ที่มันเอื้อต่อการจัดกิจกรรม

1226
01:21:41.384 --> 01:21:45.384
นะครับ ห้องนี้มันคงไม่เหมาะ เพราะ

1227
01:21:45.386 --> 01:21:49.386
มันมีเครื่องคอมมา...

1228
01:21:49.390 --> 01:21:53.390
โอเคครับ สัปดาห์หน้า

1229
01:21:53.391 --> 01:21:57.391
มันเป็นสัปดาห์ออนไลน์ เราส่งไฟล์อาจารย์

1230
01:21:57.392 --> 01:22:01.392
ให้ แล้วก็จะส่งกลับให้พวกเราปรับแก้ แล้วสัปดาห์

1231
01:22:01.393 --> 01:22:05.393
ถัดไป มันจะเป็น On site แล้วเดี๋ยว...

1232
01:22:05.394 --> 01:22:09.394
เดี๋ยวเราค่อยหาห้องกันอีกทีนะ เพื่อไปสอบสอน

1233
01:22:09.394 --> 01:22:13.394
นะครับ ครับ

1234
01:22:13.398 --> 01:22:17.398
มีใครมีคำถามอะไรไหมครับ

1235
01:22:17.399 --> 01:22:21.399
วันนี้มีใครมีคำถามไหมครับ

1236
01:22:21.409 --> 01:22:25.409

1237
01:22:25.411 --> 01:22:29.411

1238
01:22:29.412 --> 01:22:33.412
ขั้นตอนการสอน...

1239
01:22:33.415 --> 01:22:37.415
ขั้นตอนการสอนนะ เราก็

1240
01:22:37.418 --> 01:22:41.418
ไปเลือกนะครับ ว่าสมมติ

1241
01:22:41.420 --> 01:22:45.420
เราเลือกกลยุทธ์การสอนได้แล้วนะครับ

1242
01:22:45.422 --> 01:22:49.422
ในไฟล์ที่อาจารย์ส่งไปที่เป็นไฟล์ PDF

1243
01:22:49.422 --> 01:22:53.422
ที่เป็นเอกสารน่ะ เราสามารถไปเลือกได้เลย ว่าเราจะใช้

1244
01:22:53.424 --> 01:22:57.424
กลยุทย์อะไร ซึ่ง

1245
01:22:57.428 --> 01:23:01.428
มันจะอธิบายขั้นตอนการสอนของมันอยู่แล้วนะครับ

1246
01:23:01.429 --> 01:23:05.429
นักศึกษาสามารถกลับไปทบทวนนะครับ ว่าแต่ละขั้นมัน

1247
01:23:05.431 --> 01:23:09.431
จัดอย่างไรนะครับ ในไฟลืที่อาจารย์ส่งให้

1248
01:23:09.432 --> 01:23:13.432
อธิบายไว้ให้แล้วนะครับ ถ้าเราอยากให้

1249
01:23:13.433 --> 01:23:17.433
5 E E แต่ละตัว

1250
01:23:17.433 --> 01:23:21.433
จัดอย่างไร มีอธิบายให้แล้วนะครับ

1251
01:23:21.435 --> 01:23:25.435
เราก็ไปเลือกใช้ กลับไปศึกษาดูก่อนได้

1252
01:23:25.436 --> 01:23:29.436
นะครับ เทคนิคพวกนี้แต่ละขั้นจัดอย่างไร

1253
01:23:29.438 --> 01:23:33.438
นะครับ มันอธิบายให้อยู่ Stem

1254
01:23:33.439 --> 01:23:37.439
มี 5 ขั้นตอน แต่ละขั้นจัดอย่างไรนะครับ

1255
01:23:37.439 --> 01:23:41.439
ก็อธิบยไว้ให้แล้วนะครับ สิ่งที่สำคัญ

1256
01:23:41.441 --> 01:23:45.441
ก็คือเมื่อเรากำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มาแล้ว

1257
01:23:45.443 --> 01:23:49.443
เราต้องเลือกกลยุทธ์ให้ได้นะครับ ว่ากลยุทธ์การสอน

1258
01:23:49.444 --> 01:23:53.444
อะไรมันจะไปช่วยส่งเสริม

1259
01:23:53.445 --> 01:23:57.445
ให้นักเรียนสามารถบรรลุจุดประสงค์เราได้

1260
01:23:57.446 --> 01:24:01.446
เพราะฉะนั้น ในกลยุทธ์แต่ละอย่างเราต้องไปศึกษาดู ว่า

1261
01:24:01.447 --> 01:24:05.447
มันมีประโยชน์อะไร อย่าง STEM มันช่วย

1262
01:24:05.449 --> 01:24:09.449
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เราก็ใช้ STEM หาจุดประสงค์

1263
01:24:09.450 --> 01:24:13.450
นั้น มันกำหนดให้... เรากำหนด

1264
01:24:13.452 --> 01:24:17.452
ว่าอยากพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้กับนักเรียนนะครับ

1265
01:24:17.453 --> 01:24:21.453
แต่ตัวเนื้อหาน่ะ วิธีการไหน นักเรียนก็ได้อยู่แล้ว

1266
01:24:21.454 --> 01:24:25.454
นะครับ แต่เราต้องพิจารณาตัวทักษะที่

1267
01:24:25.456 --> 01:24:29.456
มันเป็นทักษะฌฉพาะนะครับ เราก็ไปเลือก

1268
01:24:29.457 --> 01:24:33.457
ให้มันถูกนะครับ

1269
01:24:33.459 --> 01:24:37.459
มันมีอยู่แล้ว

1270
01:24:37.464 --> 01:24:41.464
นะครับ

1271
01:24:41.464 --> 01:24:45.464
มาอันนี้แหละ ถ้าจะเป็น Bas

1272
01:24:45.468 --> 01:24:49.468
Lerning เราก็มี In

1273
01:24:49.469 --> 01:24:53.469
มีให้แล้วนะครับ นะ

1274
01:24:53.470 --> 01:24:57.470
เพราะฉะนั้น สิ่งที่สำคัญเราต้องกลับไป

1275
01:24:57.472 --> 01:25:01.472
ทบทวนกลยุทธ์นะครับ เมื่อได้จุดประสงค์แล้ว กลับไป

1276
01:25:01.475 --> 01:25:05.475
ศึกษาประโยชน์ของมัน แล้วก็เลือกมาใช้ให้เหมาะกับ

1277
01:25:05.476 --> 01:25:09.476
จุดประสงค์การเรียนรู้ของเรานะ

1278
01:25:09.478 --> 01:25:13.478
ส่วนรายละเอียดมันมีเยอะ อาจารย์อธิบายซ้ำไม่หมดแน่

1279
01:25:13.479 --> 01:25:17.479
เราต้องกลับไปทบทวนเองนะครับ

1280
01:25:17.480 --> 01:25:21.480
มีคำถามอีกไหมครับ

1281
01:25:21.480 --> 01:25:25.480

1282
01:25:25.484 --> 01:25:29.484

1283
01:25:29.485 --> 01:25:33.485
ถ้าไม่มีนะครับ

1284
01:25:33.490 --> 01:25:37.490
หลังจากนี้อาจารย์จะส่งไฟล์ให้ 2 ไฟล์

1285
01:25:37.491 --> 01:25:41.491
ก็คือไฟล์ที่อาจารย์ใช้สอนวันนี้ แล้วก็เอาไป

1286
01:25:41.493 --> 01:25:45.493
ทบทวนได้ แล้วก็ไฟล์แบบฟอร์มการเขียนแบบการสอน

1287
01:25:45.494 --> 01:25:49.494
นะครับ เราก็ไปเติมข้อมูลตามหัวข้อต่าง ๆ

1288
01:25:49.497 --> 01:25:53.497
ได้เลยนะครับ ส่วนเนื้อหาเดิม อาจารย์

1289
01:25:53.498 --> 01:25:57.498
เคยส่งให้แล้ว หรือจะให้อาจารย์ส่งให้อีกไหม

1290
01:25:57.498 --> 01:26:01.498
เดี๋ยวส่งให้ใหม่หมดเลยนะครับ

1291
01:26:01.500 --> 01:26:05.500
ไฟลืเนื้อหาทั้งหมด เดี๋ยวอาจารยืจะส่งให้

1292
01:26:05.504 --> 01:26:09.504
อีกครั้งหนึ่ง เราต้องรีบ Save ไว้

1293
01:26:09.505 --> 01:26:13.505
โหลดไปเก็บไว้นะครับ

1294
01:26:13.507 --> 01:26:17.507

1295
01:26:17.507 --> 01:26:21.507
อาทิตย์ที่แล้วนี่ เป็น Active Learning

1296
01:26:21.509 --> 01:26:25.509
วันนี้ไม่ได้เกี่ยวกับอาทิตย์ที่แล้ว เราต้องตั้งต้น

1297
01:26:25.511 --> 01:26:29.511
จากตัวชี้วัดในหลักสูตร ว่าเราอยากจะ

1298
01:26:29.512 --> 01:26:33.512
สอนตัวชี้วัดไหนให้กับนักเรียน แล้ว

1299
01:26:33.513 --> 01:26:37.513
เราก็มากำหนดจุดประสงค์ตามหัวข้อที่อาจารย์

1300
01:26:37.513 --> 01:26:41.513
ได้ให้ในไฟล์นี้ แต่อันที่แล้วนี่

1301
01:26:41.514 --> 01:26:45.514
ไม่ได้เกี่ยวอะไรกับตัวชี้วัด อาจารย์จำลอง

1302
01:26:45.516 --> 01:26:49.516
จุดประสงค์ขึ้นมา แล้วก็จัดกิจกรรมตามแนว Active Learning

1303
01:26:49.518 --> 01:26:53.518
เฉย  ๆ นะครับ แต่วันนี้เราต้องเอามาเขียนเป็นแผน

1304
01:26:53.519 --> 01:26:57.519
ให้ได้ครบตามหัวข้อของแผนการสอนเลย

1305
01:26:57.520 --> 01:27:01.520
แล้วก็ได้ตามตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลาง

1306
01:27:01.522 --> 01:27:05.522
นะครับ ส่วนก่อนหน้านี้ไม่ได้กำหนดว่าต้องมีตัวชี้วัด

1307
01:27:05.524 --> 01:27:09.524
มาเป้นตวกำหนดนะครับ

1308
01:27:09.525 --> 01:27:13.525
ให้เราตั้งจุดประสงค์ขึ้นมาลอย ๆ ได้เลย

1309
01:27:13.526 --> 01:27:17.526
ส่งด้วย

1310
01:27:17.527 --> 01:27:21.527
ใช่ แล้วมันต้องมีเทคโนโลยีเข้ามาด้วย อาทิตย์ที่แล้วมันเป็น ac

1311
01:27:21.529 --> 01:27:25.529
กับ T-pack ก็คือเราต้องใช้เทคโนโลยีมาช่วย

1312
01:27:25.530 --> 01:27:29.530
ในกิจกรรม Active  Learning  แต่วันนี้

1313
01:27:29.531 --> 01:27:33.531
เราจะใช้ TPAC เข้ามาร่วมด้วยก็ได้นะครับ เราอยากใช้

1314
01:27:33.531 --> 01:27:37.531
เทคโนโลยีอะไรเราก็เลือกมาใช้ให้เหมาะสม

1315
01:27:37.537 --> 01:27:41.537

1316
01:27:41.538 --> 01:27:45.538
ส่งในลิงก์

1317
01:27:45.539 --> 01:27:49.539
ได้ลิงก์หรือยัง

1318
01:27:49.541 --> 01:27:53.541
น่าจะมีลิงก์แล้วนะ

1319
01:27:53.542 --> 01:27:57.542
เดี๋ยวอาจารย์จะทำ

1320
01:27:57.544 --> 01:28:01.544
โฟลเดอร์ให้นะครับ จะทำโฟลเดอร์

1321
01:28:01.544 --> 01:28:05.544
ลิงก์ส่ง ให้อีก 2 อย่างนะครับ อันแรก ก็คือ

1322
01:28:05.545 --> 01:28:09.545
Active Learning ของสัปดาห์ที่แล้วนะครับ

1323
01:28:09.546 --> 01:28:13.546
อีกอันหนึ่งก็จะเป็นลิงก์ของแผนวันนี

1324
01:28:13.547 --> 01:28:17.547
นะ แล้วอาทิตย์หน้าเราต้องส่ง

1325
01:28:17.548 --> 01:28:21.548
อย่างน้อยนะครับ อาทิตย์หน้าต้องได้

1326
01:28:21.549 --> 01:28:25.549
แผนการสอนออกมา เพราะอาจารย์จะตรวจแผนให้ แล้ว

1327
01:28:25.552 --> 01:28:29.552
ให้เราไปปรับนะครับ ต้องปรับให้สมบูรณ์

1328
01:28:29.557 --> 01:28:33.557
แล้วสัปดาห์ถัดไปเราก็มาสอบสอน

1329
01:28:33.558 --> 01:28:37.558
นะครับ สอบปฏิบัติการสอนจริง ๆ

1330
01:28:37.559 --> 01:28:41.559
มีใครมีคำถามอีกไหมครับ

1331
01:28:41.561 --> 01:28:45.561

1332
01:28:45.562 --> 01:28:49.562
ไม่มีนะครับ อย่างนั้น

1333
01:28:49.564 --> 01:28:53.564
หลังจากนี้ไป อาจารย์ก็จะให้เราไปจับคู่กัน

1334
01:28:53.565 --> 01:28:57.565
แล้วก็ทำแผนการสอนของตนเองนะครับ

1335
01:28:57.566 --> 01:29:01.566
โอเคครับ

1336
01:29:01.567 --> 01:29:05.567
ครับวันนี้ก็พอเท่านี้นะครับ ขอบคุณพี่ล่ามครับ ขอบคุณมาก ๆ ครับ

1337
01:29:05.568 --> 01:29:09.568
สวัสดีครับ [สิ้นสุดการถอดความ]

1338
01:29:09.571 --> 01:29:13.571

1339
01:29:13.572 --> 01:29:17.572
[สิ้นสุดการถอดความ]

1340
01:29:17.573 --> 01:29:21.573

1341
01:29:21.574 --> 01:29:25.574

1342
01:29:25.577 --> 01:29:29.577

1343
01:29:29.578 --> 01:29:33.578

1344
01:29:33.580 --> 01:29:37.580

1345
01:29:37.583 --> 01:29:41.583

1346
01:29:41.586 --> 01:29:45.586

1347
01:29:45.587 --> 01:29:48.587

1348
01:29:49.590 --> 01:29:49.592